心得體會可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，并在未來的工作中做出更好的決策。寫心得體會時(shí)，可以運(yùn)用比喻、類比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得更多的寫作思路。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇一
在現(xiàn)代社會里，閱讀已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的技能。無論是求職、升學(xué)還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓(xùn)，以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)中最大的收獲是我學(xué)會了高效閱讀的方法。在過去，我經(jīng)常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關(guān)注文章的標(biāo)題和重點(diǎn)，往往忽略了細(xì)節(jié)和整體的思考。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了先速讀全文，了解整體結(jié)構(gòu)和大意，然后再進(jìn)行仔細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓(xùn)中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，通過刻意練習(xí)，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常?？嘤诳床欢恍╇y詞和復(fù)雜句子，現(xiàn)在我能夠通過培訓(xùn)中學(xué)到的方法，主動去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容。
此外，培訓(xùn)中的小組討論和互動讓我受益匪淺。在小組中，我們經(jīng)常討論和分享自己的閱讀心得，提問和解答問題。這種互動使我感覺到自己不再是一個(gè)孤獨(dú)的閱讀者，而是一個(gè)擁有一群志同道合的朋友的成員。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對于同一篇文章的理解和觀點(diǎn)都不盡相同，這讓我意識到閱讀是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn)，每個(gè)人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。
最重要的是，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。以前，我經(jīng)常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無法持續(xù)深入地閱讀。通過培訓(xùn)，我明白了持續(xù)閱讀的重要性，并學(xué)會了合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。每天定下一個(gè)閱讀目標(biāo)，通過不斷閱讀不同領(lǐng)域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)深入地閱讀的習(xí)慣。
總結(jié)來說，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，良好的閱讀能力是我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。而這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我相信，只要我持續(xù)努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇二
閱讀是學(xué)習(xí)的基本技能之一，同時(shí)也是獲取信息和知識的重要途徑。然而，很多人在閱讀時(shí)常常遇到困難，感到效率低下。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)高效閱讀是至關(guān)重要的。在實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得和體會，希望能夠與大家分享。
首先，為了高效閱讀，要先提高閱讀速度。閱讀速度快不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且可以提高閱讀的連貫性。為了提高閱讀速度，我們可以通過多讀書、多看文章的方法來鍛煉自己的閱讀能力。同時(shí)，還可以嘗試一些速讀的技巧，比如使用手指或者書簽指導(dǎo)視線移動，這樣可以提高閱讀的效率。
其次，了解文章結(jié)構(gòu)對于高效閱讀也非常重要。在閱讀之前，我們可以先快速瀏覽一下文章的標(biāo)題、章節(jié)內(nèi)容和重點(diǎn)段落，對整篇文章有一個(gè)整體的把握。然后，我們需要學(xué)會尋找文章的中心思想和重點(diǎn)句子。通過理解文章的主旨，我們可以更好地抓住重點(diǎn)，避免陷入細(xì)枝末節(jié)的瑣碎細(xì)節(jié)中。
此外，記筆記也是高效閱讀的關(guān)鍵。通過記錄關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，我們可以更好地理解文章的內(nèi)容，并且在以后的閱讀中方便回顧和復(fù)習(xí)。記筆記的方法有很多種，可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇，比如可以用顏色標(biāo)記重點(diǎn)句子，或者用箭頭標(biāo)示重要段落。無論是哪種方法，都能夠提高學(xué)習(xí)的效率。
最后，要保持專注和集中注意力也是高效閱讀的必備條件。學(xué)習(xí)高效閱讀不僅僅是提高閱讀速度和記筆記的問題，更重要的是我們要在閱讀中保持集中注意力，并且對文章的內(nèi)容保持一種積極主動的思考態(tài)度。我們可以通過消除外界干擾，找到一個(gè)安靜舒適的環(huán)境來幫助集中注意力。同時(shí)，閱讀之前也可以先找?guī)讉€(gè)問題或者目標(biāo)，這樣能夠更好地引導(dǎo)自己的思維。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)高效閱讀需要我們提高閱讀速度、掌握文章結(jié)構(gòu)、記筆記和保持專注等多個(gè)方面的技巧。只有通過不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠逐漸提高閱讀效率，更好地利用閱讀這一工具來獲取知識和信息。希望大家都能夠認(rèn)識到高效閱讀的重要性，并且通過不斷的努力來提高自己的閱讀能力。相信只要堅(jiān)持不懈，我們一定能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇三
今年暑假的七月六日至八日，我有幸參加了在濰坊市招待所舉辦的全市“小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)法”培訓(xùn)班，自我感覺有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫出，與各位同仁共勉，不足之處，請各位批評指正。
一、快速高效閱讀法的主要觀點(diǎn)。
快速高效的語文閱讀教學(xué)，是信息時(shí)代的產(chǎn)物，是閱讀領(lǐng)域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、語言學(xué)等科學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，以開發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面發(fā)掘和調(diào)動人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法?？焖俑咝У拈喿x教學(xué)所產(chǎn)生的“效率意識”，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
二、快速高效閱讀法研究的目的和意義。
閱讀教學(xué)是一門特殊的藝術(shù)。快速高效閱讀法研究的目的是通過快速高效閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度與效率，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)高效閱讀心得體心得體會長期以來，學(xué)生們用傳統(tǒng)方式讀書，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個(gè)挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對有限的人生時(shí)間的挑戰(zhàn);二是呈幾何級數(shù)膨脹的信息對人們接受能力的挑戰(zhàn);三是大量新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時(shí)代，面對劇增的知識、信息，如果不能高速度、高效率地讀書、學(xué)習(xí)，不用說建設(shè)四化，就連生存也難以保障。將來不管傳遞信息手段多么先進(jìn)，閱讀始終是獲取知識的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓?from高效閱讀心得體來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)end#守舊，不思變革，就難以跟上形勢發(fā)展，所以說，快速高效閱讀教學(xué)的出現(xiàn)，順時(shí)代，適人心。
三、快速高效閱讀教學(xué)法的研究對象與方法。
快速高效閱讀法是綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語言學(xué)、思維學(xué)等有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法，并結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)而成的，是以激發(fā)學(xué)生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達(dá)到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓(xùn)練方法。
1、充分利用學(xué)生競爭心理，用計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的緊迫感和效率感。
學(xué)生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時(shí)間觀念不強(qiáng)。因此，充分利用學(xué)生積極向上的競爭心理，用計(jì)時(shí)訓(xùn)練法，增強(qiáng)他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓(xùn)練準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，然后按統(tǒng)一答案和評分標(biāo)準(zhǔn)給每個(gè)人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量字?jǐn)?shù)或段落計(jì)算出閱讀速度、理解率與效率這三個(gè)數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個(gè)數(shù)據(jù)，把閱讀訓(xùn)練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。
由于這種訓(xùn)練時(shí)間是以分秒計(jì)算的，一開始，學(xué)生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張作風(fēng)。同時(shí)，由于在閱讀中要加強(qiáng)記憶，思維活動空前活躍，思維能力也就得到了加強(qiáng)。
2、探索閱讀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練規(guī)律化高效閱讀心得體高效閱讀心得體。
3、個(gè)別突破，整體推進(jìn)。
實(shí)踐證明，諸如閱讀訓(xùn)練、快速歸納段意訓(xùn)練、快速提煉中心思想訓(xùn)練、快速辨析結(jié)構(gòu)與思路訓(xùn)練、快速鑒賞藝術(shù)特色等能力訓(xùn)練，都是可以實(shí)現(xiàn)量化的。借鑒相關(guān)學(xué)科原理，克服影響速度與效率的弊病。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達(dá)到理解;另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來認(rèn)識意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多。
閱讀時(shí)不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習(xí)慣使然，或苦思不得其解時(shí)，往往出現(xiàn)不自覺的頭部擺動現(xiàn)象，這種多余的動作只會影響閱讀速度。
快速高效閱讀教學(xué)法一直是在中學(xué)研究進(jìn)行的，在小學(xué)階段實(shí)行，他們還只是一個(gè)嘗試，但是，通過他們的應(yīng)用課型觀摩，讓我們感受到在小學(xué)階段實(shí)行快速高效閱讀教學(xué)法,雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學(xué)生的閱讀速度方面，快速高效教學(xué)法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學(xué)法是有藝術(shù)性的，其探索是無止境的。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，才能確保其順利實(shí)施，并最終取得成功。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇四
閱讀不僅僅是語文教師的責(zé)任，也是我們?nèi)w教師共同的任務(wù)，要求全體教師高度認(rèn)識共同努力，幫助學(xué)生安康成長。參加精英特快速閱讀訓(xùn)練已經(jīng)大半年了，在這段日子里我從一個(gè)對快速閱讀一問三不知的門外漢變得對快速閱讀頗有研究，今天我只想跟大家分享一下我這半年來學(xué)習(xí)快速閱讀的一些個(gè)人心得體會!
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的時(shí)候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運(yùn)動兩不誤，也是不錯(cuò)的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和穩(wěn)固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時(shí)候會花10多分鐘時(shí)間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因?yàn)橐呀?jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強(qiáng)制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
學(xué)習(xí)了內(nèi)蒙古紫蒙中學(xué)三位老師寫的文章《開展高效閱讀，做成功的語文教師》，我震驚了。沒想到高效閱讀會帶來如此大的效益，更沒想到他們的高校閱讀實(shí)驗(yàn)如此成功。
一位教育家說過：“課堂不是磁，但是他能吸引學(xué)生;課堂不是蜜，但是他能粘住學(xué)生?！逼鋵?shí)，高效閱讀勝過磁，甜過蜜。說起紫蒙中學(xué)的高效閱讀課堂，沒有一個(gè)學(xué)生不喜歡;說起高效閱讀帶來的變化，沒有一個(gè)學(xué)生不開顏;說起高效閱讀訓(xùn)練，沒有一個(gè)學(xué)生不投入;說起高效閱讀課堂上的展示，沒有一個(gè)學(xué)生不愿表現(xiàn)。一種教育方法對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引，一種教學(xué)方式為學(xué)生翻開了智慧之門，這便是高效閱讀，充滿魅力的語文。
語文閱讀能力的提高，必然會很自然地帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，我想他們的教育一定是超前的、可喜的。溫總理說過：“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺興旺。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族是沒有前途的?！边@樣看來，高效閱讀擔(dān)當(dāng)著重大的使命，它的推廣對國民的終身學(xué)習(xí)和開展必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。于是，我迫切的希望它能迅速傳播，它也能在我們學(xué)校進(jìn)展推廣。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇五
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，可以拓展知識面，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，提升思維邏輯能力等。然而，在面對大量繁雜的學(xué)習(xí)材料時(shí)，如何高效閱讀成為許多學(xué)生所關(guān)注的問題。在通過長期的實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些高效閱讀的心得體會，分享給大家。
首先，做好閱讀前的準(zhǔn)備工作是高效閱讀的關(guān)鍵。在開始閱讀之前，我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，保持專注。在處理其他事務(wù)之后，留出一段時(shí)間來集中精力閱讀，避免在碎片化時(shí)間中閱讀。同時(shí)，在具體的閱讀材料之前，先對其進(jìn)行初步的了解，掌握大致內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，從而在閱讀過程中更有目的性、針對性地提取信息。此外，建議準(zhǔn)備一些必要的學(xué)習(xí)工具，如書簽、筆記本等。書簽可以幫助我們迅速定位到某個(gè)具體內(nèi)容，筆記本可以用來記錄遇到的問題或者重點(diǎn)內(nèi)容。
其次，建立起良好的閱讀習(xí)慣也對高效閱讀至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡量減少干擾因素，切勿同時(shí)聽音樂、聊天等，以免分散了注意力。另外，遇到難懂的詞句時(shí)，不要立即停下來查字典，而是可以先猜測詞義，通過上下文進(jìn)行推斷，這樣不僅可以避免閱讀流程被打斷，還可以提高我們自主學(xué)習(xí)的能力。在閱讀過程中，學(xué)會合理使用批注和標(biāo)記的方式，可以更好地理解和記憶文章內(nèi)容。例如，可以使用圈圈標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，使用箭頭連接相關(guān)思路，使用橫線標(biāo)注關(guān)鍵詞，以便在翻閱的時(shí)候更快捷地找到需要的內(nèi)容。
第三，高效閱讀的關(guān)鍵在于提高閱讀理解和閱讀速度的能力。為了提高閱讀理解能力，我們可以采用一些閱讀策略，如快速瀏覽、預(yù)測內(nèi)容、主動提問、突出重點(diǎn)等。快速瀏覽可以讓我們對文章的整體框架和重點(diǎn)內(nèi)容有個(gè)大致的了解，預(yù)測內(nèi)容有助于我們在閱讀過程中更加關(guān)注一些可能相關(guān)的信息，主動提問可以幫助我們更深入地思考和理解文章的意義。當(dāng)我們具備了較強(qiáng)的閱讀理解能力后，接下來就要提高閱讀速度。加強(qiáng)閱讀速度可以通過大量的練習(xí)和注重技巧來實(shí)現(xiàn)。例如，可以通過閱讀大量的文章增加閱讀量，同時(shí)注意提高閱讀的節(jié)奏感，適當(dāng)降低閱讀材料重要性不高的部分的閱讀速度。
再次，多樣化的閱讀材料有助于提高閱讀能力。閱讀不僅僅局限于教科書和學(xué)術(shù)論文，多樣化的閱讀材料可以提高我們對不同主題和文體的理解能力，豐富我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，多樣化的閱讀也能夠激發(fā)我們對閱讀的興趣，增強(qiáng)我們的閱讀動力。因此，我們可以選擇一些新聞報(bào)道、文學(xué)作品、科普讀物等作為閱讀材料，豐富我們的閱讀廣度。
最后，高效閱讀還需要不斷的反思和調(diào)整。閱讀并非一蹴而就的過程，需要我們進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，我們應(yīng)該在每次閱讀之后，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出問題所在并及時(shí)調(diào)整方法。在閱讀過程中遇到的一些困難或疑問，可以與同學(xué)、老師或者閱讀俱樂部進(jìn)行交流討論，共同提高閱讀水平。
總結(jié)起來，高效閱讀需要做好閱讀前的準(zhǔn)備工作，建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解和閱讀速度能力，并且多樣化的閱讀材料以及不斷的反思和調(diào)整都是必不可少的。相信只要我們堅(jiān)持不懈地練習(xí)和思考，高效閱讀的能力一定會得到極大的提高。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇六
閱讀不是瀏覽，閱讀總要有一定的目的`，你或者是怡情，或者是求知，總有一個(gè)閱讀的理由。閱讀不能是機(jī)械的看，而是要有所追求，所以不妨我們設(shè)置一個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。一個(gè)好的問題能夠把學(xué)生帶入問題情境，使他們注意力迅速集中，積極思考，激發(fā)解決問題的興趣和能力。教師在閱讀中更要發(fā)揮其主導(dǎo)作用。
閱讀效率的提高是一個(gè)長期的過程，要求教師在學(xué)生不同的年齡中采用不同的方法。從開始就要養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會閱讀積累的習(xí)慣，哪些是重點(diǎn)，哪些而好詞妙句都有記錄下來。在閱讀的過程中也要有易到難，層層深入。
隨著學(xué)生年齡的增長，教師也要著重引導(dǎo)學(xué)生去讀一些與課文有關(guān)的課外讀物。閱讀的延伸還要掌握一個(gè)度，能夠?qū)W(xué)生目前的知識有幫助的文章，教師引導(dǎo)閱讀就可以，而不能無的放矢，造成不必要的麻煩。
閱讀不僅僅是語文教師的責(zé)任，也是我們?nèi)w教師共同的任務(wù)，要求全體教師高度認(rèn)識共同努力，幫助學(xué)生健康成長。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇七
xx省幼兒園早期閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動就在美麗的福州召開，能參加此次的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們是從4月18日學(xué)到4月20日，雖然只有短短的兩天時(shí)間，在這兩天里觀看了協(xié)和教育集團(tuán)的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學(xué)出版社xx老師的專題報(bào)告《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結(jié)項(xiàng)要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節(jié)觀摩課的一些感想，《邊界》這節(jié)課是我們平時(shí)覺得比較難上的課，因?yàn)楹⒆觽兒茈y理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點(diǎn)是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導(dǎo)孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚?？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認(rèn)識；設(shè)計(jì)上破費(fèi)心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強(qiáng)化幼兒對邊界的理解，突出了本節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)，幼兒對邊界有了很清楚的認(rèn)識。整節(jié)課孩子們非常有興趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念，也體現(xiàn)了以孩子為學(xué)習(xí)的主體，老師是引導(dǎo)者、合作者。
但在最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主閱讀，讓他們自己根據(jù)圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發(fā)展與提高更有幫助。
在第二課時(shí)理解性活動雖然我們也是按照這個(gè)步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學(xué)習(xí)，如當(dāng)孩子們說到每一種動物的邊界時(shí)，就非常自然地出示相應(yīng)的字卡，按照順序直觀地?cái)[在黑板上，把認(rèn)識漢字與理解圖意有機(jī)的融合在一起，讓幼兒自然地習(xí)得漢字。還有當(dāng)孩子們看到人家的邊界時(shí)，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應(yīng)先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點(diǎn)坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節(jié)課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關(guān)鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設(shè)計(jì)活動時(shí)時(shí)處處站在孩子的角度去思考問題，根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展水平、理解能力和思維能力來設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)提問。
19日下午聽了華東師范大學(xué)出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的’繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們?nèi)齻€(gè)年級組的繪本活動做了一個(gè)概括，從活動設(shè)計(jì)的原則到活動設(shè)計(jì)模式，講的很詳細(xì)具體，為我們開展各年級繪本教學(xué)提供很重要的理論基礎(chǔ)。還有金老師也介紹了很多關(guān)于閱讀區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，也給我們正在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的老師來說，很有點(diǎn)撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結(jié)項(xiàng)的相關(guān)工作》。要做一個(gè)課題讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢？作為教師的我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
也許有些家長會認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書太費(fèi)時(shí)，又沒實(shí)效。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時(shí)，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的.閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發(fā)現(xiàn)孩子們十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動也不動很吸引他們的注意力，并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他們被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
幼兒剛開始閱讀書籍的時(shí)候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了（因?yàn)檫€不認(rèn)識字，只能靠記憶）。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識的一種重要方式，對于小學(xué)生來說，高效閱讀更是提高學(xué)習(xí)能力和知識儲備的關(guān)鍵。在我小學(xué)生活的六年里，我通過不斷努力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的閱讀效率，積累了一些心得體會。下面我將以五段式的形式，分享我在小學(xué)高效閱讀過程中的心得。
第一段：了解閱讀的重要性。
在小學(xué)階段，閱讀是我們獲取知識的主要途徑之一。閱讀能夠開闊我們的眼界，增長見識，豐富我們的知識儲備。通過閱讀，我們可以輕松學(xué)習(xí)到世界各地的文化、歷史、科學(xué)等各種知識，讓我們的視野更加開闊。因此，我認(rèn)識到高效閱讀對我的學(xué)習(xí)和成長有著重要的作用。
第二段：合理安排閱讀時(shí)間。
在小學(xué)階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)較重，同學(xué)們的時(shí)間很有限。因此，合理安排閱讀時(shí)間就顯得尤為重要。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間段專門用來閱讀，可以使我進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，集中精力，提高效率。另外，設(shè)置一個(gè)閱讀目標(biāo)，比如每天讀完一本小說、一篇文章等等，有助于調(diào)動自己的積極性和閱讀的動力。
第三段：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
建立良好的閱讀習(xí)慣對于高效閱讀至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，課外閱讀是培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的重要途徑之一。每天花一些時(shí)間讀一些自己喜歡的圖書，無論是故事書、百科全書還是科普書，都對我影響深遠(yuǎn)。通過課外閱讀，我不僅能提高自己的閱讀速度和理解能力，還能培養(yǎng)出喜歡閱讀的興趣，享受閱讀所帶來的樂趣。
第四段：運(yùn)用閱讀技巧。
在閱讀的過程中，掌握一些閱讀技巧可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內(nèi)容，提高閱讀效率。例如，在閱讀文章時(shí)，可以先瀏覽一遍，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；然后再仔細(xì)閱讀，注意關(guān)鍵詞和句子，提取信息；最后進(jìn)行總結(jié)和歸納。此外，在閱讀過程中，可以使用標(biāo)注、摘抄、做筆記等方法，幫助記憶和回顧。運(yùn)用這些技巧，我能更加高效地閱讀，并提高理解和記憶能力。
第五段：培養(yǎng)批判性閱讀思維。
閱讀不僅是理解和記憶，更重要的是培養(yǎng)批判性閱讀思維，培養(yǎng)自己的思辨能力。小學(xué)時(shí)期，我們可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，并對其進(jìn)行思考和分析。我們可以通過提出問題、比較不同觀點(diǎn)、判斷內(nèi)容的可信度等方式，培養(yǎng)自己的批判思維和思辨能力。這樣，我們不僅能更加深入地理解所讀內(nèi)容，還能鍛煉自己的邏輯思維能力和判斷力。
總結(jié)起來，高效閱讀是小學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和知識儲備的重要手段。通過合理安排時(shí)間、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技巧，并培養(yǎng)批判性閱讀思維，我們能夠更好地提高閱讀效率和理解能力。相信通過堅(jiān)持和努力，每個(gè)小學(xué)生都能成為一名高效的閱讀家，擁有廣博的知識和卓越的能力。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇九
共享閱讀教學(xué)是培育兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜愛、學(xué)會閱讀。
共享閱讀的每一個(gè)讀本都有核心價(jià)值。在教學(xué)前，教師應(yīng)對要進(jìn)展教學(xué)的讀本分類和分析。何教師向我們演示了一堂《上床睡覺》的共享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活閱歷導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀看圖畫，從而推想故事的發(fā)生，最終才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來許多好處。它能夠逐步提高兒童對閱讀活動的參加水平，使其在整個(gè)閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨(dú)立閱讀。另外，共享閱讀還可以幫忙兒童在有意義的重復(fù)中，在無意識的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)漢字。
通過何教師的課程演示，我們的汲取和理解，我們每個(gè)教師也上了一堂共享閱讀課。在這個(gè)過程中，我們每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些缺乏之處。我個(gè)人的`問題就是沒有留意到孩子的年齡問題，提到的問題難度過大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最終，何教師在觀課后向我們供應(yīng)了珍貴的意見。大家在相互溝通、學(xué)習(xí)的過程中，完畢了一天的共享閱讀學(xué)習(xí)。
通過這個(gè)共享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到共享閱讀是一種不以識字為明顯目的，卻能夠?qū)和倪M(jìn)展帶來長期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在共享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做嬉戲。但在嬉戲中，他們不知不覺地學(xué)會了閱讀，喜愛上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的教師。兒童只要從小對閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長，閱讀也漸漸成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在共享閱讀中不僅會感受到閱讀的樂趣，同時(shí)也逐步幫忙兒童獲得閱讀的力量。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的`時(shí)候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運(yùn)動兩不誤，也是不錯(cuò)的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和鞏固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時(shí)候會花10多分鐘時(shí)間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因?yàn)橐呀?jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強(qiáng)制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十一
閱讀是一種獲取知識和享受樂趣的方式，它不僅培養(yǎng)了我的閱讀能力，還提升了我的思辨和表達(dá)能力?；仡欉^去一段時(shí)間的閱讀培訓(xùn)，我深感受益良多。通過講師的引導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我逐漸明白了閱讀的重要性，并學(xué)會了正確有效地閱讀。在此，我愿與大家分享我在閱讀培訓(xùn)中的心得體會。
首先，正確選擇閱讀材料是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了如何選擇符合自身閱讀背景和興趣愛好的書籍。我曾經(jīng)犯過一種錯(cuò)誤，就是盲目追求暢銷書，結(jié)果讀起來毫無興趣。通過培訓(xùn)，我明白了只有選擇合適自己的書籍才能激發(fā)閱讀的樂趣和動力，提高閱讀能力。
其次，培養(yǎng)嘗試多元思維的能力對于閱讀的理解至關(guān)重要。閱讀是一種思維活動，能夠開拓我們的思維，拓寬我們的視野。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了拓展閱讀思維，在閱讀過程中多角度、多元化地去理解文本。從不同的角度去思考、分析問題，不僅能夠深度理解文本，還能培養(yǎng)我們的思維能力。
再次，培訓(xùn)中的閱讀分享讓我愈發(fā)明白了交流的重要性。在閱讀培訓(xùn)中，我們常常需要和其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過分享閱讀心得體會，我們互相啟發(fā)和借鑒，獲得更多的思維火花。同時(shí)，也能夠提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會用語言準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了如何做好讀書筆記。讀書筆記不僅能幫助我們總結(jié)歸納，還可以加深對書籍內(nèi)容的理解。筆記可以是對重要觀點(diǎn)的摘錄、對關(guān)鍵詞的標(biāo)記、對自己的思考和真實(shí)感受的記錄等等。通過讀書筆記，我們能夠更加深入地思考書籍內(nèi)容，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以應(yīng)用。
最后，在閱讀培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一次閱讀報(bào)告展示。在這次展示中，我終于有機(jī)會展示自己的閱讀成果，也能夠傾聽其他同學(xué)的閱讀心得。這次展示不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力和演講技巧，還讓我更加深入地認(rèn)識了自己的閱讀成果和不足之處。從中，我收獲了更多的學(xué)習(xí)動力和自信心。
通過這段時(shí)間的閱讀培訓(xùn)，我深刻體會到了閱讀對我個(gè)人的重要性。我從中學(xué)會了如何選擇合適的閱讀材料，培養(yǎng)多元思維能力，加強(qiáng)交流與表達(dá)，做好讀書筆記，并展示自己的閱讀成果。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將伴隨我一生，并在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮作用。
在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加重視閱讀的角色，注重挖掘閱讀的樂趣和意義。通過讀書，我可以開闊視野，豐富知識，提高自己的文化素養(yǎng)。閱讀不僅有助于我個(gè)人的成長，也有助于我更好地理解世界和人類。閱讀是一座寶藏，珍藏著無盡的智慧和樂趣，我希望能夠一直與閱讀為伴，繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十二
閱讀是每個(gè)人都必須掌握的基本技能，它不僅擴(kuò)展了我們的知識面，也提升了我們的思維能力和語言表達(dá)能力。而在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們往往需要通過閱讀大量的資料來獲取信息和解決問題。因此，如何進(jìn)行認(rèn)真高效的閱讀就顯得尤為重要。在我多年的實(shí)踐中，我總結(jié)了一些閱讀心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
第二段：選擇適合的閱讀環(huán)境和時(shí)間。
要想進(jìn)行認(rèn)真高效的閱讀，首先要選擇一個(gè)適合的閱讀環(huán)境和時(shí)間。安靜的圖書館、書房或者一個(gè)不被打擾的角落都是不錯(cuò)的選擇。此外，對于每個(gè)人來說，早晨或者晚上通常是思維最為清晰、注意力最為集中的時(shí)候，因此，選擇這些時(shí)段進(jìn)行閱讀，能夠提高我們的閱讀效果。
第三段：培養(yǎng)良好的注記和摘抄習(xí)慣。
在閱讀過程中，及時(shí)并有效地做好注記和摘抄是十分重要的。通過記錄重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵詞和自己的思考，能夠幫助我們加深對文章的理解，并且方便以后回顧和總結(jié)。此外，適當(dāng)?shù)恼驼硎羌由钣洃?、提高?fù)習(xí)效果的重要手段。
第四段：采用多種策略提高閱讀效率。
要想進(jìn)行高效閱讀，我們還需采用多種策略來提高閱讀效率。首先，要有目的地閱讀，了解自己閱讀的目標(biāo)和需要回答的問題，以此來提高我們閱讀的針對性。其次，要采用快速閱讀的技巧，例如忽略細(xì)節(jié)、略讀重點(diǎn)、快速瀏覽等。不必鉆牛角尖，只需把握住主題和主要觀點(diǎn)，以能夠獲得足夠的信息即可。最后，要注意培養(yǎng)閱讀的節(jié)奏感和閱讀流暢度，通過這些策略來提高我們的閱讀速度和理解能力。
第五段：培養(yǎng)長久的閱讀習(xí)慣和持之以恒的閱讀意識。
認(rèn)真高效的閱讀需要長久的積累和持之以恒的閱讀意識。我們應(yīng)該堅(jiān)持每天閱讀一定的時(shí)間，讓閱讀成為我們生活的一部分。同時(shí)，我們還需保持著對新知識的好奇心和求知欲望，不斷地拓寬我們的閱讀領(lǐng)域。只有這樣，我們才能不斷提高閱讀的能力，真正做到認(rèn)真高效的閱讀。
總結(jié)：
認(rèn)真高效的閱讀是提高自身素質(zhì)的有效途徑，而要進(jìn)行認(rèn)真高效的閱讀，我們應(yīng)該選擇適合的閱讀環(huán)境和時(shí)間，培養(yǎng)良好的注記和摘抄習(xí)慣，采用多種策略提高閱讀效率，培養(yǎng)長久的閱讀習(xí)慣和持之以恒的閱讀意識。相信只有我們真正理解了這些心得體會，并付諸實(shí)踐，才能夠讓我們的閱讀更加高效、更加有效。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十三
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)個(gè)人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我參加了一次針對閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過培訓(xùn)老師的講解和實(shí)例演練，我明白了如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速抓住重點(diǎn)，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長文時(shí)，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。
其次，培訓(xùn)過程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過小組合作學(xué)到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會，不斷交流和討論，激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過和其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時(shí)，小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識，讓我更好地與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵(lì)我們多讀各類文章，包括小說、報(bào)紙、雜志等，以拓寬自己的知識面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵(lì)我們多寫讀后感，通過文字表達(dá)自己的思考和感受，提高自己的語言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫作量真的對我的語言和思維能力有了明顯的提升。
最后，這次閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時(shí)的閱讀習(xí)慣中，我常常會選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識和觀點(diǎn)。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個(gè)新的角度去審視和理解世界。
總而言之，參加這次閱讀培訓(xùn)課程對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過小組合作和討論拓寬了視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也提升了自己的語言表達(dá)能力。最重要的是，培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會突破自己的固有思維方式，挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十四
第一段：培訓(xùn)的重要性及目標(biāo)（200字）
培訓(xùn)是一種終身學(xué)習(xí)的方式，能夠幫助我們不斷提升自己的能力和技能。無論是在工作中還是生活中，我們都需要具備一定的知識和技能來更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。因此，參加高效的培訓(xùn)對于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。我曾參加一次關(guān)于項(xiàng)目管理的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了高效培訓(xùn)的好處，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第二段：優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)帶來的收獲（200字）
高效的培訓(xùn)不僅能夠幫助我們掌握新的知識和技能，還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力和求知欲望。在我參加的項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)師通過豐富的案例分析和實(shí)際操作，讓我深入了解了項(xiàng)目管理的核心理念和技術(shù)。同時(shí)，他還提供了一些實(shí)用的工具和方法，例如甘特圖和風(fēng)險(xiǎn)評估，這些工具幫助我們更好地進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃和控制。通過培訓(xùn)，我不僅提高了項(xiàng)目管理的專業(yè)能力，還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，這對我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。
第三段：培訓(xùn)過程中的互動與交流（250字）
高效的培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)互動的過程，培訓(xùn)師和學(xué)員之間的交流與互動能夠提高學(xué)習(xí)效果。在我參加的項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)師采用了各種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)員的參與和思考。通過小組討論、角色扮演和案例研究等活動，我們不僅可以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，還能夠相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。此外，培訓(xùn)師還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)員互相幫助和支持。這種互動與交流的方式讓我更加深入地理解和應(yīng)用項(xiàng)目管理的知識。
第四段：培訓(xùn)后的應(yīng)用與總結(jié)（250字）
高效的培訓(xùn)并不僅僅局限于培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)，更重要的是在培訓(xùn)結(jié)束后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。在項(xiàng)目管理培訓(xùn)結(jié)束后，我立即將所學(xué)的知識運(yùn)用到了我負(fù)責(zé)的項(xiàng)目中。我利用甘特圖對項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，同時(shí)采用風(fēng)險(xiǎn)評估工具對項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了量化分析。通過對項(xiàng)目管理方法的靈活應(yīng)用，我能夠更好地掌控項(xiàng)目進(jìn)度和風(fēng)險(xiǎn)，提高項(xiàng)目的成功率。在項(xiàng)目結(jié)束后，我還總結(jié)了項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)，以便在未來的項(xiàng)目中更好地應(yīng)用所學(xué)。
第五段：高效培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展（200字）
高效的培訓(xùn)不僅僅是一次性的學(xué)習(xí)活動，更應(yīng)該是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的過程。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提升自己的能力和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我參加的項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了許多進(jìn)修課程和專業(yè)認(rèn)證，可以幫助我們更深入地學(xué)習(xí)和掌握項(xiàng)目管理領(lǐng)域的知識。我也計(jì)劃在將來參加更多的培訓(xùn)，并通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的專業(yè)水平。
總結(jié)：
高效的培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，能夠幫助我們提升自己的能力和技巧。通過互動與交流，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，并進(jìn)行總結(jié)和反思，我們能夠?qū)崿F(xiàn)高效培訓(xùn)的目標(biāo)，并為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會。在這個(gè)信息時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是我們生存和發(fā)展的重要法寶，高效的培訓(xùn)正是我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十五
書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說過，“一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館?！睍?，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。
2018年9月13日，在北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)這座充滿書香氣息的學(xué)校里，一群閱讀分享人走上講臺，分享著他們對閱讀的獨(dú)到見解。本次教師講壇由智慧風(fēng)趣的主持人趙慧超老師開場后，青年優(yōu)秀語文老師徐玥先來表達(dá)了自己對繪本閱讀的獨(dú)到見解，向聽眾發(fā)起了一連串引人深思的問題，原來繪本閱讀不僅僅要看到其中的文字，還要認(rèn)真觀察、思考每幅圖畫背后的深意，徐老師還大膽在自己的教學(xué)中不斷嘗試與實(shí)踐，做到了知行合一，最讓我們震撼的是，一年級學(xué)生的繪本創(chuàng)作能力不容小覷！
接著我校青年杰出英語教師趙冰老師從英語的視角解讀繪本，為我們區(qū)分了繪本與圖畫書的不同，她還從自身做展示課的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，要更多地引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感投入到故事主人公上，讓學(xué)生對其中的`一角色產(chǎn)生認(rèn)同，即為學(xué)生提供一個(gè)“體會的過程”，這樣學(xué)生們對于人物的思考肯定也會更為深入，思維也就會更多被打開。
了解了繪本閱讀的教學(xué)之后，我們美麗大方的數(shù)學(xué)老師杜莞頔給大家呈現(xiàn)了非連續(xù)性文本的閱讀，杜老師先從一張機(jī)票入手，請現(xiàn)場聽眾們從中提取關(guān)于她的信息，之后挖掘票據(jù)里面蘊(yùn)含的內(nèi)容，可以幫助我們解決問題、了解自己、規(guī)劃生活。接著杜老師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，為我們分享了“出租車?yán)锏臄?shù)學(xué)”，從兩張出租車票中對比解析里面的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計(jì)算，從而讓大家更清晰的知道錢花在哪里了?？磥恚處熇梅沁B續(xù)性文本直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較的特點(diǎn)融入教學(xué)，學(xué)生不僅樂學(xué)善學(xué)，而且信息意識和問題解決等核心素養(yǎng)會得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課和閱讀也是天作之合。
你聽說過“拆書”嗎？我校的年輕媽媽兼科學(xué)教師陰瑜為我們帶來她對整本書閱讀的感想，其實(shí)“拆久必合”，拆書是為了更好地合書。陰老師從一位媽媽的角度給我們分析了為什么要拆書，怎樣拆書，如何為孩子挑選一本好書，從指導(dǎo)自家孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)閱讀首先應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣。
除了這些閱讀方法外，徐玥老師又為我們介紹了一些可視化工具——情節(jié)繩、情節(jié)波、情節(jié)梯、情節(jié)格、情節(jié)環(huán)等等，思維可視化是指運(yùn)用多種圖示技術(shù)把本來不可視的、抽象的思維直觀的呈現(xiàn)出來,使其清晰可見的過程。最難能可貴的是，徐老師在開學(xué)第一課就讓孩子們嘗試了這種閱讀方法，效果也是立竿見影，讓在座的老師們都躍躍欲試！
四位老師精彩的閱讀分享，配上趙慧超老師幽默詼諧的主持，可謂一出好戲、精彩紛呈，到場的校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了頒獎，最后鄭校長表示，全校各個(gè)學(xué)科的老師們都要思考本學(xué)科與閱讀的融合，真正做到全學(xué)科閱讀，建議各位老師不妨以繪本作為打開閱讀的小窗，讓陽光灑在身上，讓閱讀向著明亮那方！
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十六
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們獲取知識和技能的重要途徑之一。然而，面對復(fù)雜多變的培訓(xùn)環(huán)境，如何提高培訓(xùn)的效率并取得良好的培訓(xùn)效果成為了一個(gè)值得思考和研究的問題。通過參加一系列培訓(xùn)課程并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高效的培訓(xùn)需要有良好的計(jì)劃、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度以及多樣化的培訓(xùn)方法。
第二段：良好的計(jì)劃
在進(jìn)行培訓(xùn)前，制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃是非常重要的。首先，我會明確培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容，并分解成更小的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這種方式，我不僅可以清楚地了解培訓(xùn)的重點(diǎn)和概念，還可以將復(fù)雜的任務(wù)轉(zhuǎn)化為可操作的單元，提高學(xué)習(xí)的效率。其次，我也會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間安排，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，確保在給定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，在培訓(xùn)的過程中，我會定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，以保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏和動力，并及時(shí)做出調(diào)整。
第三段：積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度
在參加培訓(xùn)時(shí)，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。首先，我要持有一顆渴望學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。只有具備這種心態(tài)，我才能更好地吸收新的知識和技能，并持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我要注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。培訓(xùn)課程只是一個(gè)媒介，真正的學(xué)習(xí)過程在于自己的思考和實(shí)踐。因此，我會主動拓展學(xué)習(xí)資源、積極參與討論和交流，并在實(shí)踐中不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。最后，我也會注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如保持專注、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)等，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，而不是一種任務(wù)或負(fù)擔(dān)。
第四段：多樣化的培訓(xùn)方法
為了提高培訓(xùn)效果，我在學(xué)習(xí)過程中也會嘗試多樣化的培訓(xùn)方法。首先，我會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、網(wǎng)上論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還可以滿足不同學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏。其次，我也會積極參加線下培訓(xùn)班和研討會，與他人互動交流，共同學(xué)習(xí)和成長。通過與他人的合作和碰撞，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。最后，我會利用多媒體和可視化工具，如PPT、視頻等，提高學(xué)習(xí)的效果和吸引力。這些工具可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀生動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第五段：總結(jié)
通過實(shí)踐和總結(jié)，我不斷改進(jìn)和完善自己的培訓(xùn)方法和技巧，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。良好的計(jì)劃、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度以及多樣化的培訓(xùn)方法成為我取得高效培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。在未來的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，并不斷努力和追求進(jìn)步。
（注：以上文章為AI生成結(jié)果，僅供參考）
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十七
周六下午我們繼續(xù)進(jìn)行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：
內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅(jiān)持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因?yàn)槿绱?，一般人不容易看到他的?nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨(dú)特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時(shí)就會叫人感受到“人格”的差異。其實(shí)除了這點(diǎn)以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時(shí)，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時(shí)尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時(shí)，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個(gè)人相對時(shí)，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進(jìn)入正題時(shí)，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細(xì)考慮以后，方才說出口，以致在進(jìn)入“正題”以前，耗費(fèi)了很長的時(shí)間。
但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時(shí)也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點(diǎn)也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯(cuò)話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因?yàn)樗麚?dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強(qiáng)烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十八
閱讀是人類信息獲取和知識增長的主要渠道之一，而閱讀培訓(xùn)則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期，我有幸參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的訓(xùn)練班，通過一系列課程和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了閱讀培訓(xùn)的重要性和益處。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，分享我對閱讀培訓(xùn)的看法。
首先，閱讀培訓(xùn)幫助了我建立了良好的閱讀習(xí)慣。在訓(xùn)練班上，我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓(xùn)練班中得到了一些建議和技巧，例如制定合理的閱讀計(jì)劃、保持專注和集中注意力等。此外，我也意識到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過訓(xùn)練和實(shí)踐，我真切感受到了這些習(xí)慣的益處，不僅提高了我閱讀的效率，還增強(qiáng)了我的專注力和記憶力。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在訓(xùn)練班中，我們對不同類型和領(lǐng)域的文本進(jìn)行了細(xì)致的分析和解讀，學(xué)會了有效地提取關(guān)鍵信息、判斷文章結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點(diǎn)和意義等。我通過對實(shí)例的討論和閱讀技巧的訓(xùn)練，逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中，我常常遇到理解困難或不能準(zhǔn)確把握文章核心要點(diǎn)的情況，但現(xiàn)在我有信心能更好地理解各種類型的文章并提取出關(guān)鍵信息。
第三，閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的批判思維能力。在閱讀中，判斷文章是否真實(shí)可靠、分析觀點(diǎn)是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓(xùn)練班中，我們進(jìn)行了多個(gè)案例研究和閱讀討論，培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過分析文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和觀點(diǎn)，我開始更加有目的性地審視和思考文本信息，避免了盲從和被誤導(dǎo)。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對待信息，并做出更明智的決策。
第四，閱讀培訓(xùn)拓寬了我的知識面和視野。通過閱讀不同領(lǐng)域和類型的文章，我了解到了很多之前不曾接觸過的知識和概念。在訓(xùn)練班中，我們關(guān)注了文學(xué)、歷史、科技和社會等多個(gè)領(lǐng)域的文本，并在討論中分享了各自的看法和見解。這種交流不僅讓我了解到了不同領(lǐng)域的知識，還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升，讓我樂于去探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域，愿意主動尋找新的知識。
綜上所述，參加閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深切認(rèn)識到了閱讀培訓(xùn)的益處和重要性。通過建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)批判思維能力，拓寬知識面和視野等方面的訓(xùn)練，我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓(xùn)不僅讓我通過閱讀獲取更多的知識，還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所學(xué)所習(xí)在未來的閱讀中，我將會更加高效、準(zhǔn)確和深入地理解文本，以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇一
在現(xiàn)代社會里，閱讀已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的技能。無論是求職、升學(xué)還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓(xùn)，以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)中最大的收獲是我學(xué)會了高效閱讀的方法。在過去，我經(jīng)常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關(guān)注文章的標(biāo)題和重點(diǎn)，往往忽略了細(xì)節(jié)和整體的思考。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了先速讀全文，了解整體結(jié)構(gòu)和大意，然后再進(jìn)行仔細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓(xùn)中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，通過刻意練習(xí)，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常?？嘤诳床欢恍╇y詞和復(fù)雜句子，現(xiàn)在我能夠通過培訓(xùn)中學(xué)到的方法，主動去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容。
此外，培訓(xùn)中的小組討論和互動讓我受益匪淺。在小組中，我們經(jīng)常討論和分享自己的閱讀心得，提問和解答問題。這種互動使我感覺到自己不再是一個(gè)孤獨(dú)的閱讀者，而是一個(gè)擁有一群志同道合的朋友的成員。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對于同一篇文章的理解和觀點(diǎn)都不盡相同，這讓我意識到閱讀是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn)，每個(gè)人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。
最重要的是，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。以前，我經(jīng)常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無法持續(xù)深入地閱讀。通過培訓(xùn)，我明白了持續(xù)閱讀的重要性，并學(xué)會了合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。每天定下一個(gè)閱讀目標(biāo)，通過不斷閱讀不同領(lǐng)域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)深入地閱讀的習(xí)慣。
總結(jié)來說，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，良好的閱讀能力是我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。而這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我相信，只要我持續(xù)努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇二
閱讀是學(xué)習(xí)的基本技能之一，同時(shí)也是獲取信息和知識的重要途徑。然而，很多人在閱讀時(shí)常常遇到困難，感到效率低下。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)高效閱讀是至關(guān)重要的。在實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得和體會，希望能夠與大家分享。
首先，為了高效閱讀，要先提高閱讀速度。閱讀速度快不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且可以提高閱讀的連貫性。為了提高閱讀速度，我們可以通過多讀書、多看文章的方法來鍛煉自己的閱讀能力。同時(shí)，還可以嘗試一些速讀的技巧，比如使用手指或者書簽指導(dǎo)視線移動，這樣可以提高閱讀的效率。
其次，了解文章結(jié)構(gòu)對于高效閱讀也非常重要。在閱讀之前，我們可以先快速瀏覽一下文章的標(biāo)題、章節(jié)內(nèi)容和重點(diǎn)段落，對整篇文章有一個(gè)整體的把握。然后，我們需要學(xué)會尋找文章的中心思想和重點(diǎn)句子。通過理解文章的主旨，我們可以更好地抓住重點(diǎn)，避免陷入細(xì)枝末節(jié)的瑣碎細(xì)節(jié)中。
此外，記筆記也是高效閱讀的關(guān)鍵。通過記錄關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，我們可以更好地理解文章的內(nèi)容，并且在以后的閱讀中方便回顧和復(fù)習(xí)。記筆記的方法有很多種，可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇，比如可以用顏色標(biāo)記重點(diǎn)句子，或者用箭頭標(biāo)示重要段落。無論是哪種方法，都能夠提高學(xué)習(xí)的效率。
最后，要保持專注和集中注意力也是高效閱讀的必備條件。學(xué)習(xí)高效閱讀不僅僅是提高閱讀速度和記筆記的問題，更重要的是我們要在閱讀中保持集中注意力，并且對文章的內(nèi)容保持一種積極主動的思考態(tài)度。我們可以通過消除外界干擾，找到一個(gè)安靜舒適的環(huán)境來幫助集中注意力。同時(shí)，閱讀之前也可以先找?guī)讉€(gè)問題或者目標(biāo)，這樣能夠更好地引導(dǎo)自己的思維。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)高效閱讀需要我們提高閱讀速度、掌握文章結(jié)構(gòu)、記筆記和保持專注等多個(gè)方面的技巧。只有通過不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠逐漸提高閱讀效率，更好地利用閱讀這一工具來獲取知識和信息。希望大家都能夠認(rèn)識到高效閱讀的重要性，并且通過不斷的努力來提高自己的閱讀能力。相信只要堅(jiān)持不懈，我們一定能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇三
今年暑假的七月六日至八日，我有幸參加了在濰坊市招待所舉辦的全市“小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)法”培訓(xùn)班，自我感覺有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫出，與各位同仁共勉，不足之處，請各位批評指正。
一、快速高效閱讀法的主要觀點(diǎn)。
快速高效的語文閱讀教學(xué)，是信息時(shí)代的產(chǎn)物，是閱讀領(lǐng)域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、語言學(xué)等科學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，以開發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面發(fā)掘和調(diào)動人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法?？焖俑咝У拈喿x教學(xué)所產(chǎn)生的“效率意識”，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
二、快速高效閱讀法研究的目的和意義。
閱讀教學(xué)是一門特殊的藝術(shù)。快速高效閱讀法研究的目的是通過快速高效閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度與效率，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)高效閱讀心得體心得體會長期以來，學(xué)生們用傳統(tǒng)方式讀書，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個(gè)挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對有限的人生時(shí)間的挑戰(zhàn);二是呈幾何級數(shù)膨脹的信息對人們接受能力的挑戰(zhàn);三是大量新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時(shí)代，面對劇增的知識、信息，如果不能高速度、高效率地讀書、學(xué)習(xí)，不用說建設(shè)四化，就連生存也難以保障。將來不管傳遞信息手段多么先進(jìn)，閱讀始終是獲取知識的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓?from高效閱讀心得體來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)end#守舊，不思變革，就難以跟上形勢發(fā)展，所以說，快速高效閱讀教學(xué)的出現(xiàn)，順時(shí)代，適人心。
三、快速高效閱讀教學(xué)法的研究對象與方法。
快速高效閱讀法是綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語言學(xué)、思維學(xué)等有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法，并結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)而成的，是以激發(fā)學(xué)生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達(dá)到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓(xùn)練方法。
1、充分利用學(xué)生競爭心理，用計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的緊迫感和效率感。
學(xué)生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時(shí)間觀念不強(qiáng)。因此，充分利用學(xué)生積極向上的競爭心理，用計(jì)時(shí)訓(xùn)練法，增強(qiáng)他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓(xùn)練準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，然后按統(tǒng)一答案和評分標(biāo)準(zhǔn)給每個(gè)人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量字?jǐn)?shù)或段落計(jì)算出閱讀速度、理解率與效率這三個(gè)數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個(gè)數(shù)據(jù)，把閱讀訓(xùn)練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。
由于這種訓(xùn)練時(shí)間是以分秒計(jì)算的，一開始，學(xué)生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張作風(fēng)。同時(shí)，由于在閱讀中要加強(qiáng)記憶，思維活動空前活躍，思維能力也就得到了加強(qiáng)。
2、探索閱讀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練規(guī)律化高效閱讀心得體高效閱讀心得體。
3、個(gè)別突破，整體推進(jìn)。
實(shí)踐證明，諸如閱讀訓(xùn)練、快速歸納段意訓(xùn)練、快速提煉中心思想訓(xùn)練、快速辨析結(jié)構(gòu)與思路訓(xùn)練、快速鑒賞藝術(shù)特色等能力訓(xùn)練，都是可以實(shí)現(xiàn)量化的。借鑒相關(guān)學(xué)科原理，克服影響速度與效率的弊病。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達(dá)到理解;另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來認(rèn)識意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多。
閱讀時(shí)不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習(xí)慣使然，或苦思不得其解時(shí)，往往出現(xiàn)不自覺的頭部擺動現(xiàn)象，這種多余的動作只會影響閱讀速度。
快速高效閱讀教學(xué)法一直是在中學(xué)研究進(jìn)行的，在小學(xué)階段實(shí)行，他們還只是一個(gè)嘗試，但是，通過他們的應(yīng)用課型觀摩，讓我們感受到在小學(xué)階段實(shí)行快速高效閱讀教學(xué)法,雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學(xué)生的閱讀速度方面，快速高效教學(xué)法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學(xué)法是有藝術(shù)性的，其探索是無止境的。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，才能確保其順利實(shí)施，并最終取得成功。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇四
閱讀不僅僅是語文教師的責(zé)任，也是我們?nèi)w教師共同的任務(wù)，要求全體教師高度認(rèn)識共同努力，幫助學(xué)生安康成長。參加精英特快速閱讀訓(xùn)練已經(jīng)大半年了，在這段日子里我從一個(gè)對快速閱讀一問三不知的門外漢變得對快速閱讀頗有研究，今天我只想跟大家分享一下我這半年來學(xué)習(xí)快速閱讀的一些個(gè)人心得體會!
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的時(shí)候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運(yùn)動兩不誤，也是不錯(cuò)的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和穩(wěn)固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時(shí)候會花10多分鐘時(shí)間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因?yàn)橐呀?jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強(qiáng)制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
學(xué)習(xí)了內(nèi)蒙古紫蒙中學(xué)三位老師寫的文章《開展高效閱讀，做成功的語文教師》，我震驚了。沒想到高效閱讀會帶來如此大的效益，更沒想到他們的高校閱讀實(shí)驗(yàn)如此成功。
一位教育家說過：“課堂不是磁，但是他能吸引學(xué)生;課堂不是蜜，但是他能粘住學(xué)生?！逼鋵?shí)，高效閱讀勝過磁，甜過蜜。說起紫蒙中學(xué)的高效閱讀課堂，沒有一個(gè)學(xué)生不喜歡;說起高效閱讀帶來的變化，沒有一個(gè)學(xué)生不開顏;說起高效閱讀訓(xùn)練，沒有一個(gè)學(xué)生不投入;說起高效閱讀課堂上的展示，沒有一個(gè)學(xué)生不愿表現(xiàn)。一種教育方法對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引，一種教學(xué)方式為學(xué)生翻開了智慧之門，這便是高效閱讀，充滿魅力的語文。
語文閱讀能力的提高，必然會很自然地帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，我想他們的教育一定是超前的、可喜的。溫總理說過：“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺興旺。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族是沒有前途的?！边@樣看來，高效閱讀擔(dān)當(dāng)著重大的使命，它的推廣對國民的終身學(xué)習(xí)和開展必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。于是，我迫切的希望它能迅速傳播，它也能在我們學(xué)校進(jìn)展推廣。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇五
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，可以拓展知識面，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，提升思維邏輯能力等。然而，在面對大量繁雜的學(xué)習(xí)材料時(shí)，如何高效閱讀成為許多學(xué)生所關(guān)注的問題。在通過長期的實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些高效閱讀的心得體會，分享給大家。
首先，做好閱讀前的準(zhǔn)備工作是高效閱讀的關(guān)鍵。在開始閱讀之前，我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，保持專注。在處理其他事務(wù)之后，留出一段時(shí)間來集中精力閱讀，避免在碎片化時(shí)間中閱讀。同時(shí)，在具體的閱讀材料之前，先對其進(jìn)行初步的了解，掌握大致內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，從而在閱讀過程中更有目的性、針對性地提取信息。此外，建議準(zhǔn)備一些必要的學(xué)習(xí)工具，如書簽、筆記本等。書簽可以幫助我們迅速定位到某個(gè)具體內(nèi)容，筆記本可以用來記錄遇到的問題或者重點(diǎn)內(nèi)容。
其次，建立起良好的閱讀習(xí)慣也對高效閱讀至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡量減少干擾因素，切勿同時(shí)聽音樂、聊天等，以免分散了注意力。另外，遇到難懂的詞句時(shí)，不要立即停下來查字典，而是可以先猜測詞義，通過上下文進(jìn)行推斷，這樣不僅可以避免閱讀流程被打斷，還可以提高我們自主學(xué)習(xí)的能力。在閱讀過程中，學(xué)會合理使用批注和標(biāo)記的方式，可以更好地理解和記憶文章內(nèi)容。例如，可以使用圈圈標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，使用箭頭連接相關(guān)思路，使用橫線標(biāo)注關(guān)鍵詞，以便在翻閱的時(shí)候更快捷地找到需要的內(nèi)容。
第三，高效閱讀的關(guān)鍵在于提高閱讀理解和閱讀速度的能力。為了提高閱讀理解能力，我們可以采用一些閱讀策略，如快速瀏覽、預(yù)測內(nèi)容、主動提問、突出重點(diǎn)等。快速瀏覽可以讓我們對文章的整體框架和重點(diǎn)內(nèi)容有個(gè)大致的了解，預(yù)測內(nèi)容有助于我們在閱讀過程中更加關(guān)注一些可能相關(guān)的信息，主動提問可以幫助我們更深入地思考和理解文章的意義。當(dāng)我們具備了較強(qiáng)的閱讀理解能力后，接下來就要提高閱讀速度。加強(qiáng)閱讀速度可以通過大量的練習(xí)和注重技巧來實(shí)現(xiàn)。例如，可以通過閱讀大量的文章增加閱讀量，同時(shí)注意提高閱讀的節(jié)奏感，適當(dāng)降低閱讀材料重要性不高的部分的閱讀速度。
再次，多樣化的閱讀材料有助于提高閱讀能力。閱讀不僅僅局限于教科書和學(xué)術(shù)論文，多樣化的閱讀材料可以提高我們對不同主題和文體的理解能力，豐富我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，多樣化的閱讀也能夠激發(fā)我們對閱讀的興趣，增強(qiáng)我們的閱讀動力。因此，我們可以選擇一些新聞報(bào)道、文學(xué)作品、科普讀物等作為閱讀材料，豐富我們的閱讀廣度。
最后，高效閱讀還需要不斷的反思和調(diào)整。閱讀并非一蹴而就的過程，需要我們進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，我們應(yīng)該在每次閱讀之后，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出問題所在并及時(shí)調(diào)整方法。在閱讀過程中遇到的一些困難或疑問，可以與同學(xué)、老師或者閱讀俱樂部進(jìn)行交流討論，共同提高閱讀水平。
總結(jié)起來，高效閱讀需要做好閱讀前的準(zhǔn)備工作，建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解和閱讀速度能力，并且多樣化的閱讀材料以及不斷的反思和調(diào)整都是必不可少的。相信只要我們堅(jiān)持不懈地練習(xí)和思考，高效閱讀的能力一定會得到極大的提高。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇六
閱讀不是瀏覽，閱讀總要有一定的目的`，你或者是怡情，或者是求知，總有一個(gè)閱讀的理由。閱讀不能是機(jī)械的看，而是要有所追求，所以不妨我們設(shè)置一個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。一個(gè)好的問題能夠把學(xué)生帶入問題情境，使他們注意力迅速集中，積極思考，激發(fā)解決問題的興趣和能力。教師在閱讀中更要發(fā)揮其主導(dǎo)作用。
閱讀效率的提高是一個(gè)長期的過程，要求教師在學(xué)生不同的年齡中采用不同的方法。從開始就要養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會閱讀積累的習(xí)慣，哪些是重點(diǎn)，哪些而好詞妙句都有記錄下來。在閱讀的過程中也要有易到難，層層深入。
隨著學(xué)生年齡的增長，教師也要著重引導(dǎo)學(xué)生去讀一些與課文有關(guān)的課外讀物。閱讀的延伸還要掌握一個(gè)度，能夠?qū)W(xué)生目前的知識有幫助的文章，教師引導(dǎo)閱讀就可以，而不能無的放矢，造成不必要的麻煩。
閱讀不僅僅是語文教師的責(zé)任，也是我們?nèi)w教師共同的任務(wù)，要求全體教師高度認(rèn)識共同努力，幫助學(xué)生健康成長。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇七
xx省幼兒園早期閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動就在美麗的福州召開，能參加此次的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們是從4月18日學(xué)到4月20日，雖然只有短短的兩天時(shí)間，在這兩天里觀看了協(xié)和教育集團(tuán)的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學(xué)出版社xx老師的專題報(bào)告《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結(jié)項(xiàng)要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節(jié)觀摩課的一些感想，《邊界》這節(jié)課是我們平時(shí)覺得比較難上的課，因?yàn)楹⒆觽兒茈y理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點(diǎn)是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導(dǎo)孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚?？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認(rèn)識；設(shè)計(jì)上破費(fèi)心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強(qiáng)化幼兒對邊界的理解，突出了本節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)，幼兒對邊界有了很清楚的認(rèn)識。整節(jié)課孩子們非常有興趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念，也體現(xiàn)了以孩子為學(xué)習(xí)的主體，老師是引導(dǎo)者、合作者。
但在最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主閱讀，讓他們自己根據(jù)圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發(fā)展與提高更有幫助。
在第二課時(shí)理解性活動雖然我們也是按照這個(gè)步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學(xué)習(xí)，如當(dāng)孩子們說到每一種動物的邊界時(shí)，就非常自然地出示相應(yīng)的字卡，按照順序直觀地?cái)[在黑板上，把認(rèn)識漢字與理解圖意有機(jī)的融合在一起，讓幼兒自然地習(xí)得漢字。還有當(dāng)孩子們看到人家的邊界時(shí)，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應(yīng)先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點(diǎn)坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節(jié)課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關(guān)鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設(shè)計(jì)活動時(shí)時(shí)處處站在孩子的角度去思考問題，根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展水平、理解能力和思維能力來設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)提問。
19日下午聽了華東師范大學(xué)出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的’繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們?nèi)齻€(gè)年級組的繪本活動做了一個(gè)概括，從活動設(shè)計(jì)的原則到活動設(shè)計(jì)模式，講的很詳細(xì)具體，為我們開展各年級繪本教學(xué)提供很重要的理論基礎(chǔ)。還有金老師也介紹了很多關(guān)于閱讀區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，也給我們正在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的老師來說，很有點(diǎn)撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結(jié)項(xiàng)的相關(guān)工作》。要做一個(gè)課題讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢？作為教師的我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
也許有些家長會認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書太費(fèi)時(shí)，又沒實(shí)效。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時(shí)，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的.閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發(fā)現(xiàn)孩子們十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動也不動很吸引他們的注意力，并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他們被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
幼兒剛開始閱讀書籍的時(shí)候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了（因?yàn)檫€不認(rèn)識字，只能靠記憶）。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識的一種重要方式，對于小學(xué)生來說，高效閱讀更是提高學(xué)習(xí)能力和知識儲備的關(guān)鍵。在我小學(xué)生活的六年里，我通過不斷努力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的閱讀效率，積累了一些心得體會。下面我將以五段式的形式，分享我在小學(xué)高效閱讀過程中的心得。
第一段：了解閱讀的重要性。
在小學(xué)階段，閱讀是我們獲取知識的主要途徑之一。閱讀能夠開闊我們的眼界，增長見識，豐富我們的知識儲備。通過閱讀，我們可以輕松學(xué)習(xí)到世界各地的文化、歷史、科學(xué)等各種知識，讓我們的視野更加開闊。因此，我認(rèn)識到高效閱讀對我的學(xué)習(xí)和成長有著重要的作用。
第二段：合理安排閱讀時(shí)間。
在小學(xué)階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)較重，同學(xué)們的時(shí)間很有限。因此，合理安排閱讀時(shí)間就顯得尤為重要。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間段專門用來閱讀，可以使我進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，集中精力，提高效率。另外，設(shè)置一個(gè)閱讀目標(biāo)，比如每天讀完一本小說、一篇文章等等，有助于調(diào)動自己的積極性和閱讀的動力。
第三段：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
建立良好的閱讀習(xí)慣對于高效閱讀至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，課外閱讀是培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的重要途徑之一。每天花一些時(shí)間讀一些自己喜歡的圖書，無論是故事書、百科全書還是科普書，都對我影響深遠(yuǎn)。通過課外閱讀，我不僅能提高自己的閱讀速度和理解能力，還能培養(yǎng)出喜歡閱讀的興趣，享受閱讀所帶來的樂趣。
第四段：運(yùn)用閱讀技巧。
在閱讀的過程中，掌握一些閱讀技巧可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內(nèi)容，提高閱讀效率。例如，在閱讀文章時(shí)，可以先瀏覽一遍，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；然后再仔細(xì)閱讀，注意關(guān)鍵詞和句子，提取信息；最后進(jìn)行總結(jié)和歸納。此外，在閱讀過程中，可以使用標(biāo)注、摘抄、做筆記等方法，幫助記憶和回顧。運(yùn)用這些技巧，我能更加高效地閱讀，并提高理解和記憶能力。
第五段：培養(yǎng)批判性閱讀思維。
閱讀不僅是理解和記憶，更重要的是培養(yǎng)批判性閱讀思維，培養(yǎng)自己的思辨能力。小學(xué)時(shí)期，我們可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，并對其進(jìn)行思考和分析。我們可以通過提出問題、比較不同觀點(diǎn)、判斷內(nèi)容的可信度等方式，培養(yǎng)自己的批判思維和思辨能力。這樣，我們不僅能更加深入地理解所讀內(nèi)容，還能鍛煉自己的邏輯思維能力和判斷力。
總結(jié)起來，高效閱讀是小學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和知識儲備的重要手段。通過合理安排時(shí)間、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技巧，并培養(yǎng)批判性閱讀思維，我們能夠更好地提高閱讀效率和理解能力。相信通過堅(jiān)持和努力，每個(gè)小學(xué)生都能成為一名高效的閱讀家，擁有廣博的知識和卓越的能力。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇九
共享閱讀教學(xué)是培育兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜愛、學(xué)會閱讀。
共享閱讀的每一個(gè)讀本都有核心價(jià)值。在教學(xué)前，教師應(yīng)對要進(jìn)展教學(xué)的讀本分類和分析。何教師向我們演示了一堂《上床睡覺》的共享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活閱歷導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀看圖畫，從而推想故事的發(fā)生，最終才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來許多好處。它能夠逐步提高兒童對閱讀活動的參加水平，使其在整個(gè)閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨(dú)立閱讀。另外，共享閱讀還可以幫忙兒童在有意義的重復(fù)中，在無意識的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)漢字。
通過何教師的課程演示，我們的汲取和理解，我們每個(gè)教師也上了一堂共享閱讀課。在這個(gè)過程中，我們每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些缺乏之處。我個(gè)人的`問題就是沒有留意到孩子的年齡問題，提到的問題難度過大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最終，何教師在觀課后向我們供應(yīng)了珍貴的意見。大家在相互溝通、學(xué)習(xí)的過程中，完畢了一天的共享閱讀學(xué)習(xí)。
通過這個(gè)共享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到共享閱讀是一種不以識字為明顯目的，卻能夠?qū)和倪M(jìn)展帶來長期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在共享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做嬉戲。但在嬉戲中，他們不知不覺地學(xué)會了閱讀，喜愛上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的教師。兒童只要從小對閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長，閱讀也漸漸成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在共享閱讀中不僅會感受到閱讀的樂趣，同時(shí)也逐步幫忙兒童獲得閱讀的力量。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的`時(shí)候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運(yùn)動兩不誤，也是不錯(cuò)的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和鞏固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時(shí)候會花10多分鐘時(shí)間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因?yàn)橐呀?jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強(qiáng)制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十一
閱讀是一種獲取知識和享受樂趣的方式，它不僅培養(yǎng)了我的閱讀能力，還提升了我的思辨和表達(dá)能力?；仡欉^去一段時(shí)間的閱讀培訓(xùn)，我深感受益良多。通過講師的引導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我逐漸明白了閱讀的重要性，并學(xué)會了正確有效地閱讀。在此，我愿與大家分享我在閱讀培訓(xùn)中的心得體會。
首先，正確選擇閱讀材料是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了如何選擇符合自身閱讀背景和興趣愛好的書籍。我曾經(jīng)犯過一種錯(cuò)誤，就是盲目追求暢銷書，結(jié)果讀起來毫無興趣。通過培訓(xùn)，我明白了只有選擇合適自己的書籍才能激發(fā)閱讀的樂趣和動力，提高閱讀能力。
其次，培養(yǎng)嘗試多元思維的能力對于閱讀的理解至關(guān)重要。閱讀是一種思維活動，能夠開拓我們的思維，拓寬我們的視野。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了拓展閱讀思維，在閱讀過程中多角度、多元化地去理解文本。從不同的角度去思考、分析問題，不僅能夠深度理解文本，還能培養(yǎng)我們的思維能力。
再次，培訓(xùn)中的閱讀分享讓我愈發(fā)明白了交流的重要性。在閱讀培訓(xùn)中，我們常常需要和其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過分享閱讀心得體會，我們互相啟發(fā)和借鑒，獲得更多的思維火花。同時(shí)，也能夠提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會用語言準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了如何做好讀書筆記。讀書筆記不僅能幫助我們總結(jié)歸納，還可以加深對書籍內(nèi)容的理解。筆記可以是對重要觀點(diǎn)的摘錄、對關(guān)鍵詞的標(biāo)記、對自己的思考和真實(shí)感受的記錄等等。通過讀書筆記，我們能夠更加深入地思考書籍內(nèi)容，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以應(yīng)用。
最后，在閱讀培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一次閱讀報(bào)告展示。在這次展示中，我終于有機(jī)會展示自己的閱讀成果，也能夠傾聽其他同學(xué)的閱讀心得。這次展示不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力和演講技巧，還讓我更加深入地認(rèn)識了自己的閱讀成果和不足之處。從中，我收獲了更多的學(xué)習(xí)動力和自信心。
通過這段時(shí)間的閱讀培訓(xùn)，我深刻體會到了閱讀對我個(gè)人的重要性。我從中學(xué)會了如何選擇合適的閱讀材料，培養(yǎng)多元思維能力，加強(qiáng)交流與表達(dá)，做好讀書筆記，并展示自己的閱讀成果。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將伴隨我一生，并在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮作用。
在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加重視閱讀的角色，注重挖掘閱讀的樂趣和意義。通過讀書，我可以開闊視野，豐富知識，提高自己的文化素養(yǎng)。閱讀不僅有助于我個(gè)人的成長，也有助于我更好地理解世界和人類。閱讀是一座寶藏，珍藏著無盡的智慧和樂趣，我希望能夠一直與閱讀為伴，繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十二
閱讀是每個(gè)人都必須掌握的基本技能，它不僅擴(kuò)展了我們的知識面，也提升了我們的思維能力和語言表達(dá)能力。而在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們往往需要通過閱讀大量的資料來獲取信息和解決問題。因此，如何進(jìn)行認(rèn)真高效的閱讀就顯得尤為重要。在我多年的實(shí)踐中，我總結(jié)了一些閱讀心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
第二段：選擇適合的閱讀環(huán)境和時(shí)間。
要想進(jìn)行認(rèn)真高效的閱讀，首先要選擇一個(gè)適合的閱讀環(huán)境和時(shí)間。安靜的圖書館、書房或者一個(gè)不被打擾的角落都是不錯(cuò)的選擇。此外，對于每個(gè)人來說，早晨或者晚上通常是思維最為清晰、注意力最為集中的時(shí)候，因此，選擇這些時(shí)段進(jìn)行閱讀，能夠提高我們的閱讀效果。
第三段：培養(yǎng)良好的注記和摘抄習(xí)慣。
在閱讀過程中，及時(shí)并有效地做好注記和摘抄是十分重要的。通過記錄重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵詞和自己的思考，能夠幫助我們加深對文章的理解，并且方便以后回顧和總結(jié)。此外，適當(dāng)?shù)恼驼硎羌由钣洃?、提高?fù)習(xí)效果的重要手段。
第四段：采用多種策略提高閱讀效率。
要想進(jìn)行高效閱讀，我們還需采用多種策略來提高閱讀效率。首先，要有目的地閱讀，了解自己閱讀的目標(biāo)和需要回答的問題，以此來提高我們閱讀的針對性。其次，要采用快速閱讀的技巧，例如忽略細(xì)節(jié)、略讀重點(diǎn)、快速瀏覽等。不必鉆牛角尖，只需把握住主題和主要觀點(diǎn)，以能夠獲得足夠的信息即可。最后，要注意培養(yǎng)閱讀的節(jié)奏感和閱讀流暢度，通過這些策略來提高我們的閱讀速度和理解能力。
第五段：培養(yǎng)長久的閱讀習(xí)慣和持之以恒的閱讀意識。
認(rèn)真高效的閱讀需要長久的積累和持之以恒的閱讀意識。我們應(yīng)該堅(jiān)持每天閱讀一定的時(shí)間，讓閱讀成為我們生活的一部分。同時(shí)，我們還需保持著對新知識的好奇心和求知欲望，不斷地拓寬我們的閱讀領(lǐng)域。只有這樣，我們才能不斷提高閱讀的能力，真正做到認(rèn)真高效的閱讀。
總結(jié)：
認(rèn)真高效的閱讀是提高自身素質(zhì)的有效途徑，而要進(jìn)行認(rèn)真高效的閱讀，我們應(yīng)該選擇適合的閱讀環(huán)境和時(shí)間，培養(yǎng)良好的注記和摘抄習(xí)慣，采用多種策略提高閱讀效率，培養(yǎng)長久的閱讀習(xí)慣和持之以恒的閱讀意識。相信只有我們真正理解了這些心得體會，并付諸實(shí)踐，才能夠讓我們的閱讀更加高效、更加有效。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十三
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)個(gè)人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我參加了一次針對閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過培訓(xùn)老師的講解和實(shí)例演練，我明白了如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速抓住重點(diǎn)，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長文時(shí)，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。
其次，培訓(xùn)過程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過小組合作學(xué)到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會，不斷交流和討論，激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過和其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時(shí)，小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識，讓我更好地與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵(lì)我們多讀各類文章，包括小說、報(bào)紙、雜志等，以拓寬自己的知識面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵(lì)我們多寫讀后感，通過文字表達(dá)自己的思考和感受，提高自己的語言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫作量真的對我的語言和思維能力有了明顯的提升。
最后，這次閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時(shí)的閱讀習(xí)慣中，我常常會選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識和觀點(diǎn)。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個(gè)新的角度去審視和理解世界。
總而言之，參加這次閱讀培訓(xùn)課程對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過小組合作和討論拓寬了視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也提升了自己的語言表達(dá)能力。最重要的是，培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會突破自己的固有思維方式，挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十四
第一段：培訓(xùn)的重要性及目標(biāo)（200字）
培訓(xùn)是一種終身學(xué)習(xí)的方式，能夠幫助我們不斷提升自己的能力和技能。無論是在工作中還是生活中，我們都需要具備一定的知識和技能來更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。因此，參加高效的培訓(xùn)對于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。我曾參加一次關(guān)于項(xiàng)目管理的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了高效培訓(xùn)的好處，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第二段：優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)帶來的收獲（200字）
高效的培訓(xùn)不僅能夠幫助我們掌握新的知識和技能，還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力和求知欲望。在我參加的項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)師通過豐富的案例分析和實(shí)際操作，讓我深入了解了項(xiàng)目管理的核心理念和技術(shù)。同時(shí)，他還提供了一些實(shí)用的工具和方法，例如甘特圖和風(fēng)險(xiǎn)評估，這些工具幫助我們更好地進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃和控制。通過培訓(xùn)，我不僅提高了項(xiàng)目管理的專業(yè)能力，還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，這對我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。
第三段：培訓(xùn)過程中的互動與交流（250字）
高效的培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)互動的過程，培訓(xùn)師和學(xué)員之間的交流與互動能夠提高學(xué)習(xí)效果。在我參加的項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)師采用了各種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)員的參與和思考。通過小組討論、角色扮演和案例研究等活動，我們不僅可以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，還能夠相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。此外，培訓(xùn)師還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)員互相幫助和支持。這種互動與交流的方式讓我更加深入地理解和應(yīng)用項(xiàng)目管理的知識。
第四段：培訓(xùn)后的應(yīng)用與總結(jié)（250字）
高效的培訓(xùn)并不僅僅局限于培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)，更重要的是在培訓(xùn)結(jié)束后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。在項(xiàng)目管理培訓(xùn)結(jié)束后，我立即將所學(xué)的知識運(yùn)用到了我負(fù)責(zé)的項(xiàng)目中。我利用甘特圖對項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，同時(shí)采用風(fēng)險(xiǎn)評估工具對項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了量化分析。通過對項(xiàng)目管理方法的靈活應(yīng)用，我能夠更好地掌控項(xiàng)目進(jìn)度和風(fēng)險(xiǎn)，提高項(xiàng)目的成功率。在項(xiàng)目結(jié)束后，我還總結(jié)了項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)，以便在未來的項(xiàng)目中更好地應(yīng)用所學(xué)。
第五段：高效培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展（200字）
高效的培訓(xùn)不僅僅是一次性的學(xué)習(xí)活動，更應(yīng)該是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的過程。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提升自己的能力和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我參加的項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了許多進(jìn)修課程和專業(yè)認(rèn)證，可以幫助我們更深入地學(xué)習(xí)和掌握項(xiàng)目管理領(lǐng)域的知識。我也計(jì)劃在將來參加更多的培訓(xùn)，并通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的專業(yè)水平。
總結(jié)：
高效的培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，能夠幫助我們提升自己的能力和技巧。通過互動與交流，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，并進(jìn)行總結(jié)和反思，我們能夠?qū)崿F(xiàn)高效培訓(xùn)的目標(biāo)，并為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會。在這個(gè)信息時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是我們生存和發(fā)展的重要法寶，高效的培訓(xùn)正是我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十五
書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說過，“一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館?！睍?，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。
2018年9月13日，在北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)這座充滿書香氣息的學(xué)校里，一群閱讀分享人走上講臺，分享著他們對閱讀的獨(dú)到見解。本次教師講壇由智慧風(fēng)趣的主持人趙慧超老師開場后，青年優(yōu)秀語文老師徐玥先來表達(dá)了自己對繪本閱讀的獨(dú)到見解，向聽眾發(fā)起了一連串引人深思的問題，原來繪本閱讀不僅僅要看到其中的文字，還要認(rèn)真觀察、思考每幅圖畫背后的深意，徐老師還大膽在自己的教學(xué)中不斷嘗試與實(shí)踐，做到了知行合一，最讓我們震撼的是，一年級學(xué)生的繪本創(chuàng)作能力不容小覷！
接著我校青年杰出英語教師趙冰老師從英語的視角解讀繪本，為我們區(qū)分了繪本與圖畫書的不同，她還從自身做展示課的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，要更多地引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感投入到故事主人公上，讓學(xué)生對其中的`一角色產(chǎn)生認(rèn)同，即為學(xué)生提供一個(gè)“體會的過程”，這樣學(xué)生們對于人物的思考肯定也會更為深入，思維也就會更多被打開。
了解了繪本閱讀的教學(xué)之后，我們美麗大方的數(shù)學(xué)老師杜莞頔給大家呈現(xiàn)了非連續(xù)性文本的閱讀，杜老師先從一張機(jī)票入手，請現(xiàn)場聽眾們從中提取關(guān)于她的信息，之后挖掘票據(jù)里面蘊(yùn)含的內(nèi)容，可以幫助我們解決問題、了解自己、規(guī)劃生活。接著杜老師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，為我們分享了“出租車?yán)锏臄?shù)學(xué)”，從兩張出租車票中對比解析里面的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計(jì)算，從而讓大家更清晰的知道錢花在哪里了?？磥恚處熇梅沁B續(xù)性文本直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較的特點(diǎn)融入教學(xué)，學(xué)生不僅樂學(xué)善學(xué)，而且信息意識和問題解決等核心素養(yǎng)會得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課和閱讀也是天作之合。
你聽說過“拆書”嗎？我校的年輕媽媽兼科學(xué)教師陰瑜為我們帶來她對整本書閱讀的感想，其實(shí)“拆久必合”，拆書是為了更好地合書。陰老師從一位媽媽的角度給我們分析了為什么要拆書，怎樣拆書，如何為孩子挑選一本好書，從指導(dǎo)自家孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)閱讀首先應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣。
除了這些閱讀方法外，徐玥老師又為我們介紹了一些可視化工具——情節(jié)繩、情節(jié)波、情節(jié)梯、情節(jié)格、情節(jié)環(huán)等等，思維可視化是指運(yùn)用多種圖示技術(shù)把本來不可視的、抽象的思維直觀的呈現(xiàn)出來,使其清晰可見的過程。最難能可貴的是，徐老師在開學(xué)第一課就讓孩子們嘗試了這種閱讀方法，效果也是立竿見影，讓在座的老師們都躍躍欲試！
四位老師精彩的閱讀分享，配上趙慧超老師幽默詼諧的主持，可謂一出好戲、精彩紛呈，到場的校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了頒獎，最后鄭校長表示，全校各個(gè)學(xué)科的老師們都要思考本學(xué)科與閱讀的融合，真正做到全學(xué)科閱讀，建議各位老師不妨以繪本作為打開閱讀的小窗，讓陽光灑在身上，讓閱讀向著明亮那方！
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十六
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們獲取知識和技能的重要途徑之一。然而，面對復(fù)雜多變的培訓(xùn)環(huán)境，如何提高培訓(xùn)的效率并取得良好的培訓(xùn)效果成為了一個(gè)值得思考和研究的問題。通過參加一系列培訓(xùn)課程并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高效的培訓(xùn)需要有良好的計(jì)劃、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度以及多樣化的培訓(xùn)方法。
第二段：良好的計(jì)劃
在進(jìn)行培訓(xùn)前，制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃是非常重要的。首先，我會明確培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容，并分解成更小的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這種方式，我不僅可以清楚地了解培訓(xùn)的重點(diǎn)和概念，還可以將復(fù)雜的任務(wù)轉(zhuǎn)化為可操作的單元，提高學(xué)習(xí)的效率。其次，我也會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間安排，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，確保在給定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，在培訓(xùn)的過程中，我會定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，以保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏和動力，并及時(shí)做出調(diào)整。
第三段：積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度
在參加培訓(xùn)時(shí)，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。首先，我要持有一顆渴望學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。只有具備這種心態(tài)，我才能更好地吸收新的知識和技能，并持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我要注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。培訓(xùn)課程只是一個(gè)媒介，真正的學(xué)習(xí)過程在于自己的思考和實(shí)踐。因此，我會主動拓展學(xué)習(xí)資源、積極參與討論和交流，并在實(shí)踐中不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。最后，我也會注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如保持專注、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)等，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，而不是一種任務(wù)或負(fù)擔(dān)。
第四段：多樣化的培訓(xùn)方法
為了提高培訓(xùn)效果，我在學(xué)習(xí)過程中也會嘗試多樣化的培訓(xùn)方法。首先，我會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、網(wǎng)上論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還可以滿足不同學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏。其次，我也會積極參加線下培訓(xùn)班和研討會，與他人互動交流，共同學(xué)習(xí)和成長。通過與他人的合作和碰撞，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。最后，我會利用多媒體和可視化工具，如PPT、視頻等，提高學(xué)習(xí)的效果和吸引力。這些工具可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀生動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第五段：總結(jié)
通過實(shí)踐和總結(jié)，我不斷改進(jìn)和完善自己的培訓(xùn)方法和技巧，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。良好的計(jì)劃、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度以及多樣化的培訓(xùn)方法成為我取得高效培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。在未來的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，并不斷努力和追求進(jìn)步。
（注：以上文章為AI生成結(jié)果，僅供參考）
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十七
周六下午我們繼續(xù)進(jìn)行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：
內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅(jiān)持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因?yàn)槿绱?，一般人不容易看到他的?nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨(dú)特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時(shí)就會叫人感受到“人格”的差異。其實(shí)除了這點(diǎn)以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時(shí)，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時(shí)尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時(shí)，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個(gè)人相對時(shí)，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進(jìn)入正題時(shí)，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細(xì)考慮以后，方才說出口，以致在進(jìn)入“正題”以前，耗費(fèi)了很長的時(shí)間。
但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時(shí)也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點(diǎn)也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯(cuò)話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因?yàn)樗麚?dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強(qiáng)烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！
高效閱讀培訓(xùn)心得體會篇十八
閱讀是人類信息獲取和知識增長的主要渠道之一，而閱讀培訓(xùn)則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期，我有幸參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的訓(xùn)練班，通過一系列課程和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了閱讀培訓(xùn)的重要性和益處。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，分享我對閱讀培訓(xùn)的看法。
首先，閱讀培訓(xùn)幫助了我建立了良好的閱讀習(xí)慣。在訓(xùn)練班上，我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓(xùn)練班中得到了一些建議和技巧，例如制定合理的閱讀計(jì)劃、保持專注和集中注意力等。此外，我也意識到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過訓(xùn)練和實(shí)踐，我真切感受到了這些習(xí)慣的益處，不僅提高了我閱讀的效率，還增強(qiáng)了我的專注力和記憶力。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在訓(xùn)練班中，我們對不同類型和領(lǐng)域的文本進(jìn)行了細(xì)致的分析和解讀，學(xué)會了有效地提取關(guān)鍵信息、判斷文章結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點(diǎn)和意義等。我通過對實(shí)例的討論和閱讀技巧的訓(xùn)練，逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中，我常常遇到理解困難或不能準(zhǔn)確把握文章核心要點(diǎn)的情況，但現(xiàn)在我有信心能更好地理解各種類型的文章并提取出關(guān)鍵信息。
第三，閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的批判思維能力。在閱讀中，判斷文章是否真實(shí)可靠、分析觀點(diǎn)是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓(xùn)練班中，我們進(jìn)行了多個(gè)案例研究和閱讀討論，培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過分析文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和觀點(diǎn)，我開始更加有目的性地審視和思考文本信息，避免了盲從和被誤導(dǎo)。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對待信息，并做出更明智的決策。
第四，閱讀培訓(xùn)拓寬了我的知識面和視野。通過閱讀不同領(lǐng)域和類型的文章，我了解到了很多之前不曾接觸過的知識和概念。在訓(xùn)練班中，我們關(guān)注了文學(xué)、歷史、科技和社會等多個(gè)領(lǐng)域的文本，并在討論中分享了各自的看法和見解。這種交流不僅讓我了解到了不同領(lǐng)域的知識，還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升，讓我樂于去探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域，愿意主動尋找新的知識。
綜上所述，參加閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深切認(rèn)識到了閱讀培訓(xùn)的益處和重要性。通過建立良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)批判思維能力，拓寬知識面和視野等方面的訓(xùn)練，我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓(xùn)不僅讓我通過閱讀獲取更多的知識，還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所學(xué)所習(xí)在未來的閱讀中，我將會更加高效、準(zhǔn)確和深入地理解文本，以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。