心得體會是通過對自身經(jīng)歷和感悟的整理和概括，總結(jié)出來的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，理清思路，發(fā)現(xiàn)問題，并從中獲得成長與提升?？傊?，心得體會是一種非常重要的學(xué)習(xí)和成長方式。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們可以先進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些重要經(jīng)歷和收獲。然后，要將這些經(jīng)歷和收獲進(jìn)行概括和提煉，形成簡明扼要的文字表達(dá)。同時，要注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫，使讀者能夠快速地理解和接受我們的心得體會。最后，可以適當(dāng)添加一些個人感悟和展望，以增加文章的深度和思考性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇一
今天有幸聽了於丹老師一年級的識字課，不由地感慨，聽她的課就是一種享受。以前聽課總認(rèn)為是上課教師是在先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的支持下的表演，對我們實(shí)際教學(xué)沒有幫助。今天聽了這節(jié)課真是茅塞頓開。老師上課沒有利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，她在課堂教學(xué)中，或淺唱低呤，或手舞足蹈，不僅令學(xué)生興趣濃厚，更讓我得到不少啟示：
一年級的孩子，注意力比較薄弱，容易分心，如果只是一味的識字，是無法很好的吸引孩子的注意力的。而她在識字過程中使用學(xué)生最喜歡的游戲，對于吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的識記能力是不言而喻的?；顒又?，她的“開火車”游戲開展得非常好。這種游戲方法，不僅大范圍地檢查學(xué)生的識字效果，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很有好處?！盎疖嚮疖囬_到這兒”、“雙軌火車開起來”……給識字過程帶來了調(diào)劑。
於丹老師的的一幅動物開會圖導(dǎo)入，寓教于樂，把識字融入動物中，讓學(xué)生在新奇有趣的識字場景中體驗(yàn)識字的快樂，積累了語文素材、增強(qiáng)了識字興趣！她的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
漢字有多種識字方法，但對于一年級的'孩子來說，識字是難點(diǎn)。本課教學(xué)的是有關(guān)動物的漢字，與“蟲”有關(guān)。他抓住這一特點(diǎn)讓孩子們很快記住了這些字。我體會到真正讓孩子們掌握識字的規(guī)律，這才是識字的最好方法。
活動中，她不時提醒孩子們要正確的寫字姿勢，因?yàn)檎_的寫字姿勢不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以她格外重視培養(yǎng)良好的習(xí)慣。寫字前，指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學(xué)生寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。從中我體會到執(zhí)筆方法正確的重要性。很多學(xué)生剛開始時執(zhí)筆方法不正確，她在教學(xué)過程中逐個觀察指導(dǎo)，對于習(xí)慣不好的學(xué)生，手把手的糾正。不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇二
教師是傳播知識的使者，是孩子們成長道路上的引路人。隨著教育環(huán)境的變化和社會需求的不斷提高，教師的角色也在不斷演變和拓展。作為一名教師，除了扎實(shí)的學(xué)科知識以外，還需要具備一定的教學(xué)方法和技巧，不斷提升自身的教育思想和教學(xué)水平。在教學(xué)的過程中，我深感教學(xué)是一門科學(xué)，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會，下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)，分享我對教學(xué)的科學(xué)心得體會。
首先，教學(xué)需要因材施教。每個學(xué)生的興趣、特長、學(xué)習(xí)能力都不同，因此在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略和方法，讓每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃c關(guān)注。舉個例子，我教一年級的數(shù)學(xué)課時，發(fā)現(xiàn)班級里有些學(xué)生對于數(shù)字理解能力較強(qiáng)，但計算能力不足，我就針對他們的需要，通過多次思維性的游戲和練習(xí)，使他們對數(shù)字的認(rèn)識更為深入，計算能力也得到了大幅提高。因材施教，使得每個學(xué)生的潛能都得到了發(fā)掘和充分利用。
其次，教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要驅(qū)動力，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考問題，在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我設(shè)計了一個小型的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們進(jìn)行探索性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們的好奇心和想象力。經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們不僅解決了實(shí)驗(yàn)中的問題，還提出了一些獨(dú)特的見解和思考，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三，教學(xué)需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際性。學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識之外，還需要將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，了解其實(shí)際應(yīng)用。通過將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。例如，在地理課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察了本地的河流和湖泊，讓學(xué)生親身感受到地理知識與實(shí)際環(huán)境的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會，教學(xué)變得更加實(shí)際和有意義，學(xué)生也能夠更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識。
第四，教學(xué)需要注重情感教育。學(xué)生是有感情的，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生良好人格和正面價值觀的關(guān)鍵步驟。在教學(xué)中，我們應(yīng)注重對學(xué)生的情感關(guān)懷和引導(dǎo)，通過與學(xué)生的交流和互動，建立良好的師生關(guān)系。例如，我在語文課上鼓勵學(xué)生用詩歌、故事等方式表達(dá)自己的情感和思想，設(shè)立一個“歡樂閱讀時間”，倡導(dǎo)學(xué)生讀書的習(xí)慣和興趣。通過這些情感教育的方式，學(xué)生們能夠更好地理解他人，培養(yǎng)自己的情感能力和人際交往能力。
最后，教學(xué)需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，知識更新?lián)Q代速度非?？臁Ｗ鳛橐幻處?，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，保持與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我們可以通過參加培訓(xùn)班、研討會、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平和知識儲備。同時，我們還可以與同事進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)共同成長。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地適應(yīng)教育的需求和學(xué)生的發(fā)展。
總之，教學(xué)是一門科學(xué)，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會，提升自身的教育思想和教學(xué)水平。從因材施教、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實(shí)際性、情感教育到不斷學(xué)習(xí)，這些都是教學(xué)的科學(xué)心得體會。通過運(yùn)用這些方法和思想，我們將能夠更好地實(shí)施教育和培養(yǎng)學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇三
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報，學(xué)生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學(xué)生的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)計劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和。
總結(jié)。
中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘?”?！澳銈冋嫦褚粋€小科學(xué)家!我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”......這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時，我經(jīng)常說：“你們真棒!”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度)同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，有聲、有色、形象直觀，能引起學(xué)生探究的興趣，增進(jìn)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視。
1、教師角色、觀念的改變。
現(xiàn)代教育技術(shù)引入科學(xué)教育，可以加強(qiáng)學(xué)生的感知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化，加深理解和提高應(yīng)用能力。但是，它在給科學(xué)教育帶來契機(jī)的同時，也對科學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)，對教師提出了更新更高的要求。教師要適應(yīng)這種要求，就必須更新教育觀念，要認(rèn)真研究新世紀(jì)人才的素質(zhì)要求，及時對每個學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計?，F(xiàn)代教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”。這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)過程”而不是“教學(xué)過程”，從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生將從被動的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最大受益者。教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應(yīng)更努力地尋求獲得知識的方法。教師應(yīng)該花更多的精力去分析研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，預(yù)測和幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式，以期使每個學(xué)生都成為成功的學(xué)習(xí)者。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動，既要做引路人，又要做學(xué)生的朋友。而現(xiàn)代教育技術(shù)正為增強(qiáng)師生互動、突出學(xué)生主體提供了條件。
2、教師要不斷更新自己的知識，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與操作技能。
現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)，使教師與學(xué)生處在相同的環(huán)境中。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此教師必須不斷學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用教育技術(shù)的理論、手段、方法和技巧，并深入研究、交流開展電化教學(xué)的心得體會，互相推薦和提供軟件資料，多渠道收集，或通過簡單的輯納編制新的軟件教材。
3、媒體課件要適時適地適用妙用。
毫無疑問，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為科學(xué)的教學(xué)帶來了新的生機(jī)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的空間，但教師必須明確這樣一個觀點(diǎn)——應(yīng)科學(xué)、合理、巧妙地使用多媒體。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術(shù)來完成，包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，如果忽視學(xué)生的思維發(fā)展過程，那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義?？傃灾荒茏尪嗝襟w輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用，真正為優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)。
總之，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立新的教學(xué)理念，采用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，是現(xiàn)代科學(xué)教育的要求，也是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求，對于整個教學(xué)改革有著舉足輕重的作用。
隨著新的國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國小學(xué)科學(xué)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在這方面收獲很大，談一談我的教學(xué)心得：
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
三、
科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇四
科學(xué)態(tài)度是人們能夠正確對待客觀事物的一種持久的內(nèi)在反應(yīng)傾向，是經(jīng)過長期的實(shí)踐活動養(yǎng)成的。其核心是實(shí)事求是。圍繞這一核心，科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、毫不含糊地尊重客觀事實(shí)，及時分析試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，哪怕是極偶然的一個發(fā)現(xiàn)，否則就會與即將獲得的新成果擦肩而過。
科學(xué)情感主要包括對科學(xué)知識的熱愛和渴求，關(guān)心自然，關(guān)心與社會密切相關(guān)的課題，具有社會責(zé)任感、愛國熱情和創(chuàng)新精神?？茖W(xué)情感不但能激發(fā)認(rèn)知者強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，長時間保持、遷移和深化這種興趣，還能提高認(rèn)知加工的水平和效率，促進(jìn)知識內(nèi)化水平的發(fā)展，對認(rèn)知活動發(fā)揮一系列積極的作用。
巴甫洛夫所認(rèn)為的：“重要的是科學(xué)方法，科學(xué)是思想的總結(jié)，認(rèn)識一個科學(xué)家的方法遠(yuǎn)比認(rèn)識他的成果價值要大?！笨茖W(xué)方法是科學(xué)探究的工具，是連接知識與能力的橋梁，它是提高學(xué)生科學(xué)探究能力的一個重要方面。科學(xué)方法是人們揭示客觀世界奧秘，獲得新知識，探索真理的工具?？茖W(xué)方法通常分為經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)方法、理論性科學(xué)方法和橫向科學(xué)方法。
常見科學(xué)思維有：求異思維、輻射思維和輻輳思維、逆向思維、側(cè)向思維和合向思維、聯(lián)想思維、靈感思維等。科學(xué)思維形式是課堂教學(xué)的要素和目的。我們的科學(xué)課堂要求學(xué)生對科學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是一味的告知。要一定要想辦法“授人以漁”，而少些“授人以魚”。使學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人、探究的主人、科學(xué)知識“再發(fā)現(xiàn)”的主人。
總之，科學(xué)教學(xué)中必須重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該反映在科學(xué)教學(xué)的整個過程中，應(yīng)當(dāng)滲透到科學(xué)教育的精髓里。只有這樣才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，才能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基，才能培養(yǎng)出真正具有科學(xué)素養(yǎng)的新世紀(jì)人才。我們教師任重而道遠(yuǎn)，讓我們攜起來手一起努力奮斗吧！
科學(xué)教學(xué)心得體會篇五
科學(xué)教學(xué)是一門高深的學(xué)問，涉及到多個學(xué)科和領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探究能力的重要途徑。我一直以來認(rèn)為：教學(xué)是一種藝術(shù)，需要教師不斷地探索和實(shí)踐。在多年的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭?BR> 第二段：探討科學(xué)教育的意義。
科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，科學(xué)的方法和思維方式在現(xiàn)代社會已經(jīng)成為必備的技能。在科學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)掘問題、拓展思路，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，解放學(xué)生的思維能力。
第三段：科學(xué)教學(xué)需要注重互動性。
在科學(xué)課堂中，教師和學(xué)生的互動是非常重要的，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。我喜歡采用啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向?qū)W習(xí)和思考，同時更好地理解和掌握科學(xué)知識。這樣的互動性不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任關(guān)系，進(jìn)一步提升課堂效果。
第四段：科學(xué)教學(xué)需要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。
科學(xué)課程是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂教學(xué)需要充分引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和探究等多種方式發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實(shí)踐中培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我喜歡在課堂上設(shè)置小組實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中體會到科學(xué)的魅力和實(shí)踐的樂趣。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以讓他們在實(shí)踐中更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第五段：科學(xué)教育需要走向深入和全面發(fā)展。
科學(xué)教育需要面向現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，開展多元化的教育活動，推動學(xué)科特色教育的深入發(fā)展。我認(rèn)為，科學(xué)教育不僅僅是知識的傳授，更是一個過程：學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新。因此，科學(xué)教學(xué)需要從教材、教法和教學(xué)方式等多個角度考慮，全面推動科學(xué)教育的深入和全面發(fā)展，為學(xué)生的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
科學(xué)教學(xué)是一門高深的學(xué)問，需要教師不斷探索和實(shí)踐。在多年的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我積累了不少的心得體會，這也成為我一路教育下去的動力和信仰。教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索才能讓學(xué)科和科學(xué)教育不斷推向前進(jìn)，培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才，讓他們在科學(xué)的舞臺上大展身手，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇六
2月11日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了今年的小學(xué)科學(xué)教材分析暨期末試卷分析，我有幸參加了這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，分為兩個階段，先由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五位教師解說五六年級的科學(xué)，然后是教研室的許老師解說，我認(rèn)真傾聽并記錄了每位教師的說課指導(dǎo)、演示過程，這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)，抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。
通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動?？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實(shí)驗(yàn)活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言。
很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我頗為感動。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也看到了自己在教學(xué)中的不足，使我深深體會到要上好科學(xué)課，課前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，教師的演示、示范，一定要規(guī)范，來源于教材，又不局限于教材，上課時的細(xì)節(jié)問題一定要注意，才能保證課堂的高效。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇七
科學(xué)教學(xué)心得體會，是教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中得出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟?？茖W(xué)教學(xué)是一項(xiàng)開放和不斷創(chuàng)新的過程，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)任務(wù)，不斷地去完善自己的教學(xué)方法和技能。在此，我分享一些我在科學(xué)教學(xué)方面的體會和感悟。
第二段：重視課堂互動。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個互動的過程，教師要注重與學(xué)生的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，讓學(xué)生成為科學(xué)研究和探究的主體。因此，教師應(yīng)該盡可能地在課堂上用言語、實(shí)物和多媒體等方式去豐富科學(xué)知識，吸引學(xué)生的興趣。同時，在學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)演示和課中小測驗(yàn)等環(huán)節(jié)，教師要及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生消除疑惑。
第三段：注意教學(xué)方式的多樣性。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)生的個性、興趣和認(rèn)知能力不同，所以同樣的知識應(yīng)該用不同的方法去講授，以方便學(xué)生的掌握和思考。例如，教師可以讓學(xué)生通過小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察、多媒體展示等方式進(jìn)行交流和表達(dá)；同時，學(xué)生也可以用游戲、漫畫等形式去加深對科學(xué)知識的認(rèn)識和理解。
第四段：關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要條件。例如，老師可以要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn)，積極探究問題，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，科學(xué)教學(xué)心得體會是教師在長期的授課實(shí)踐過程中所總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的教學(xué)體驗(yàn)不僅來自于自身的努力和積累，更需要不斷地反思，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中主動而愉悅地參與科學(xué)研究和實(shí)踐，創(chuàng)造新的知識和方法。因此，科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個開放、多樣化和創(chuàng)新的過程，需要老師們認(rèn)真對待。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇八
_________，是對黨的集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想,既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。_________。
立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)_________。
是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)是全面建設(shè)小康社會的必然要求符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。_________。
密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
二、進(jìn)一步認(rèn)識和把握目前的工作方向。
1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。
2、強(qiáng)化師德教育。對正式教師、聘用人員一致要求，對待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。
4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇九
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。這些天來，通過對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識上進(jìn)一步深化，行動上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會。
科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想,既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求，符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。科學(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
學(xué)以致用。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是為了在工作中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀念，指導(dǎo)、提升工作質(zhì)量。xx年8月，區(qū)教育局把我調(diào)入秦淮幼兒園負(fù)責(zé)分園的工作。在幼兒園起步階段，存在著基建未到位、資金未到位、人員未到位等問題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學(xué)的所有準(zhǔn)備工作必須在8月底結(jié)束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個小班、一個托班順利開學(xué)。開學(xué)兩個月來，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個適應(yīng)和調(diào)整的問題&&可以說，一直以來比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準(zhǔn)確的定位和方向，未得結(jié)果。通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動，使我更加清楚的認(rèn)識到：發(fā)展是第一要義，核心是以人為本。人的發(fā)展意味著我們必須作好人的工作。
1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。
2、強(qiáng)化師德教育。對正式教師、聘用人員一致要求，對待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。
4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十
第一段：引言(200字)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)科學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和反思是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。然而，僅僅依靠主觀經(jīng)驗(yàn)和直覺來指導(dǎo)教學(xué)的做法往往無法達(dá)到最佳效果。因此，科學(xué)化的教學(xué)心得體會對于教師的成長至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深認(rèn)識到了教學(xué)心得體會科學(xué)的價值和意義。
第二段：科學(xué)方法論(200字)。
科學(xué)方法論是指一套嚴(yán)謹(jǐn)和可重復(fù)的研究方法。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用科學(xué)方法論來獲得準(zhǔn)確的教學(xué)心得體會。首先，教師可以制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計合適的教學(xué)方法和策略。其次，教師需要收集和整理教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，通過對數(shù)據(jù)的分析和歸納，找到教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)的空間。最后，教師需要進(jìn)行實(shí)證研究，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證教學(xué)策略的效果，并根據(jù)實(shí)證結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
第三段：實(shí)踐探索(200字)。
在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索并運(yùn)用科學(xué)的方法論來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化，通過分解大目標(biāo)為小目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段（如教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)等），提高教學(xué)活動的趣味性和吸引力。通過這些實(shí)踐探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，學(xué)習(xí)效果也有了很大的改善。
第四段：問題與改進(jìn)(200字)。
然而，科學(xué)的教學(xué)心得體會也不是一勞永逸的。在教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了一些問題。例如，有時候?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠積極，教師需要找到合適的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)內(nèi)容的選擇和難度的掌握也是需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的。針對這些問題，我積極尋找方法和策略，與同行交流和討論，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過科學(xué)的教學(xué)心得體會，我逐漸認(rèn)識到教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和科學(xué)的思維方法。教學(xué)心得體會科學(xué)的價值在于，它幫助教師在實(shí)踐中建立起科學(xué)的教學(xué)理論和方法，從而提高自己的教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)深入研究教學(xué)心得體會科學(xué)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)(200字)。
科學(xué)的教學(xué)心得體會是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過運(yùn)用科學(xué)方法論，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的明確和達(dá)成，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。在實(shí)踐中，教師需要勇于探索，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。盡管存在一些挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以逐漸提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)心得體會科學(xué)的意義和價值在于，它可以幫助教師以科學(xué)的方式來指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
彩妝開始前先確立臉型修飾及眉型：將眉型以外的雜毛，如兩眉之間、眉峰下方，及眉峰過厚部份拔除。
眉型的標(biāo)準(zhǔn)位置—眉頭應(yīng)與眼頭齊，超出部份應(yīng)該去，眉峰應(yīng)位于黑眼球直視時的外側(cè)正上方，眉頭至眉峰應(yīng)齊寬，東方女子多眉頭稀、眉峰厚，應(yīng)將眉頭加深、加厚，眉峰則修薄直到等寬，眉的長度為自鼻翼與眼眉的直線延長，寬度則自眉峰開始逐漸變窄到眉尾。定眉型后，再觀察唇部上方的汗毛是否太粗、顏色太深，許多汗毛較粗、顏色較深的女性在此部位即有此問題，如果不處理，不管如何上妝，總令人覺得太男性化，最好定期以刮刀剔去，也不須擔(dān)心剔去后是否會變得更粗、更黑。第二步驟是決定粉底的顏色：
先決定為有光澤或無光澤，油性肌膚應(yīng)使用無光澤粉底，因油性肌膚已極易出油造成脫妝；干性肌膚應(yīng)使用光澤粉底，但拍婚紗照時則須使用無光澤粉底以免拍照時反光。
挑選兩、三種接近自己膚色的粉底，試擦于臉頰，以確定與自己的膚色最接近顏色，如已有上妝，最好于耳前方局部位置卸妝再試，顏色才會準(zhǔn)確。
也可以嘗試比自己膚色較深的一號的粉底，如此妝看來為更有立體感的效果。如何以粉底修飾臉型是一個很重要的技巧：
柔軟海綿來擦勻粉底，效果更佳。
上粉：
在家上妝可以蜜粉上妝。如須較濃的效果，可以蜜粉均勻的揉擦再輕按于臉上，如此蜜粉及上粉的效果較持久且不易脫落。淡妝則以粉刷沾粉再自臉部上方至下方、油中到外的順序刷上，最好使用有附過濾蜜網(wǎng)的蜜粉，可避免沾上過多的粉，使得臉上粉妝濃、淡、厚、薄不均勻。粉的顏色也須選擇最接近膚色，標(biāo)準(zhǔn)的粉底，粉色上完妝后，臉部的顏色應(yīng)與頸部的膚色相同，才是最自然、正確的色調(diào)。如希望有較白膚效果，可以使用較膚色淡一號的粉底及蜜粉。但須在頸部及上衣領(lǐng)口露出部位都上同色調(diào)的粉底與蜜粉，以達(dá)臉、頸色調(diào)一致的效果。外出補(bǔ)妝時，先以吸油紙吸去分泌出的油脂，再上粉底，如此效果較好。色調(diào)也才與臉部其它位置相同，此時如攜帶多用途的水粉餅最為方便，可兼具粉底與蜜粉的功能。
腮紅：
進(jìn)入彩妝步驟，首先要選擇色調(diào)、膚色漂亮者，上任何色系的彩妝效果都好，如白里透紅的膚色。如為蒼白的膚色，通常較適合上寒色系的彩妝。深膚色或黃色系膚色則較適合暖色系的彩妝，此一原理應(yīng)用于服裝上也極適合。
選出適合色系的腮紅刷上眼瞼，連接至顴骨、臉頰處，位置約于眼下兩指及鼻翼兩指的位置；由下往上刷，使用時每次的腮紅量要少，可多刷幾次直至效果完美，才不致顏色太濃、泰重、不自然。如為較豐潤的臉頰可于上粉底時在顴骨下方淡淡上些深膚色的粉底，如此臉部看來較為立體。畫眉：
一條一條畫眉痕跡，而顯得不自然。眉筆的顏色須選與自己眉毛顏色最接近的，東方人通常為棕色或灰色，有些人眉毛長得很長，會掉下影響眉型，可以用小剪刀修短，或以睫毛刷固定眉型，尤其是本身眉毛很稀疏者，或不想時常修剪眉毛者，可以使用此法。
建議女士們盡量不要紋眉，因?yàn)槊夹偷脑煨突虼旨?xì)常受流行趨勢的影響，紋眉后就無法調(diào)整；此外，紋眉的顏色多極為僵硬（色澤過深）不自然。眼影：
眼影是彩妝中最具挑戰(zhàn)性，也最富變化且有趣的步驟了，因?yàn)榫实难塾笆沁\(yùn)用無窮的創(chuàng)意。如何將不同、豐富的色彩組合在一起，做出抽象、夢幻、多樣化的面貌來。通常服裝的色彩運(yùn)用都盡量避免將對比色或不同色系的色彩放在一起，如紫色和黃色、桃紅色和橘紅色等，但是眼影的色彩運(yùn)用則完全不受這層限制，眼影的畫法有下列幾種：
（a）漸層法：這是最普通也為簡單的一種方法，同一色彩以不同深、淺的色彩，字眼瞼下方至上方、由深至淺漸次畫上，可以塑造深邃眼睛的效果。
（b）清純型：此種以腮紅刷上眼瞼后，在雙眼皮的位置刷上深灰色或深棕色的眼影，由眼頭至眼尾都使用同一種色彩，下眼線以灰棕色或深棕色由眼尾至眼頭，由粗到細(xì)自然畫出，如此幾乎看不出有上妝的感覺，但眼睛看起來會便大至少1/3且很有神、很亮。
（c）歐式立體畫法：眼窩處以深棕色或深灰色畫出眼窩的效果，增加眼部的深度及三維效果。眼瞼上可搭配金黃色橘色橄欖綠等暖色系，或藍(lán)紫色、酒紅色等寒色彩，表現(xiàn)不同的主色調(diào)。
（d）幾何造型法：以眼瞼中間畫出曲線造型，如中間以湛藍(lán)色做出造型效果，眼頭則以桃紅色，眼尾則以亮酒紅色，整體勾勒出浪漫風(fēng)情，營造出迷人的韻味?；瘖y是一種技巧。時常練習(xí)，一定可以培養(yǎng)出純熟的技巧與手法，但是如何運(yùn)用色彩則是一種藝術(shù)，需發(fā)揮想象力與創(chuàng)意，才可揮灑自如地將多樣的色彩幻化出不同的風(fēng)格，這也正是眼影迷人的地方。它是那么地具有挑戰(zhàn)性，也完全不受任何限制，甚至暖、寒色互相搭配也常有出人意表的效果。眼線：
眼線有多種畫法：
（a）以液狀眼線筆畫出，為持久且不會暈開，但較不自然，通常都用在濃妝。
（b）以眼線筆畫出，很自然但較易暈開，最好畫好以后以同色調(diào)眼影再刷上會有較好的固定效果。
（c）以眼瞼上最深色眼影畫出眼線效果。畫眼線可上、下都畫，也可以只畫下方或上方，濃妝時下眼線由眼頭畫至眼尾；淡妝則自眼頭算起1/3處開始由淡至深，由細(xì)漸粗，如此會很自然。睫毛刷：
東方人睫毛大多短而直，甚至向下垂，最好在刷睫毛前以睫毛夾壓卷后再刷，睫毛應(yīng)壓3次：第1次夾根部，角度為45度；第2次夾中斷，呈90度，并輕輕向上彎；第3次夾尾端，呈120度，向上彎更大角度，夾時注意物夾到眼皮。
最好使用兩用式睫毛刷，取出任一邊睫毛刷時，可與另一邊睫毛刷濾去多余之纖維，才不會刷出凝結(jié)一團(tuán)的效果，也不會過于浪費(fèi)，先刷上睫毛，再以小睫毛刷刷下睫毛，刷好以后以眉刷刷出睫毛造型，也使其不會黏著有更濃密的效果。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計－探究－驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報，學(xué)生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學(xué)生的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)計劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘?！”?！澳銈冋嫦褚粋€小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”……這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時，我經(jīng)常說：“你們真棒！……”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量：
科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。
實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。
選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時選擇玉米種子作為研究對象。
在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生要充分體驗(yàn)在教學(xué)“蝸?！薄膀球尽睍r，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動物。為了達(dá)到“充分”的目的，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個課時的充分活動中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉，會游泳，怕煙火，運(yùn)動時腹足如波浪般前進(jìn)；蚯蚓不能生活在水中，運(yùn)動時身體伸縮前(更多請搜索：)進(jìn)。
充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
《國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。因此教師必須精心設(shè)計教學(xué)活動，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的功能和作用，讓學(xué)生積極主動參與到實(shí)驗(yàn)活動中去，親自感知實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象和變化，通過認(rèn)真觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在多年的科學(xué)課教學(xué)中筆者作了如下幾點(diǎn)心得：
興趣是最好的老師，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，正是學(xué)生主動的進(jìn)行探索活動的基礎(chǔ)。如果在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能利用和保護(hù)學(xué)生的這種好奇心，加以引導(dǎo)，就能引起學(xué)生對科學(xué)課和科學(xué)技術(shù)的興趣和熱愛，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣去探索大自然的秘密。
教學(xué)中有些內(nèi)容不便于直觀講解，特別是一些抽象的知識，就需要老師一邊演示一邊講解。演示實(shí)驗(yàn)，是教師在傳授知識的過程中，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，教師運(yùn)用直觀教具，演示給全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的受到教育，提高科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，潛移默化中培養(yǎng)了探究的潛在能力。
學(xué)生課堂分組實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能更細(xì)致地觀察和研究一些自然現(xiàn)象，驗(yàn)證一些規(guī)律，熟悉一些簡單儀器的使用和性能。為此，在指導(dǎo)學(xué)生分組時實(shí)驗(yàn)時，我都提出明確的要求，講清楚實(shí)驗(yàn)的目的和研究的問題，交代儀器的名稱以及使用方法，并提供材料超市供學(xué)生自由選材，為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的條件。
學(xué)生要開展除課堂實(shí)驗(yàn)以外的多種形式是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般是指那些簡單易做的，取材容易的，沒有危險的，或是長期堅持的，用一些簡單的器材可以獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)，課外實(shí)驗(yàn)和學(xué)生生活關(guān)系更為密切，更能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?，繼而將其培養(yǎng)成習(xí)慣?？茖W(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使我們的學(xué)生成為新課程理念的受益者，有較強(qiáng)的好奇心，而且能保持較長的時間；他們在面對一個科學(xué)研究任務(wù)前，會提出問題，會制定一個周到的計劃，會付諸研究活動；他們在面對一個科學(xué)甚至社會問題的時候，會用質(zhì)疑的眼光去審視。這些起步教育對于學(xué)生、老師，乃至我們整個社會的影響都是深遠(yuǎn)的。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
本學(xué)期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課。對我來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。活動之后受益匪淺，寫下了自己的感受，勉勵自己。
觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué)，對科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學(xué)。
林霞老師的三年級課例。我感觸良多，因?yàn)槲乙彩墙倘昙壍目茖W(xué)課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。（2）在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的過程中，林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報的時候，老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實(shí)踐活動，主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時增長學(xué)生的科學(xué)知識。我們學(xué)校兩個科學(xué)老師開了兩個第二課堂，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和探究試驗(yàn)課堂。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用。
以上只是我個人的一點(diǎn)小小的見解，現(xiàn)在我對科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇一
今天有幸聽了於丹老師一年級的識字課，不由地感慨，聽她的課就是一種享受。以前聽課總認(rèn)為是上課教師是在先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的支持下的表演，對我們實(shí)際教學(xué)沒有幫助。今天聽了這節(jié)課真是茅塞頓開。老師上課沒有利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，她在課堂教學(xué)中，或淺唱低呤，或手舞足蹈，不僅令學(xué)生興趣濃厚，更讓我得到不少啟示：
一年級的孩子，注意力比較薄弱，容易分心，如果只是一味的識字，是無法很好的吸引孩子的注意力的。而她在識字過程中使用學(xué)生最喜歡的游戲，對于吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的識記能力是不言而喻的?；顒又?，她的“開火車”游戲開展得非常好。這種游戲方法，不僅大范圍地檢查學(xué)生的識字效果，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很有好處?！盎疖嚮疖囬_到這兒”、“雙軌火車開起來”……給識字過程帶來了調(diào)劑。
於丹老師的的一幅動物開會圖導(dǎo)入，寓教于樂，把識字融入動物中，讓學(xué)生在新奇有趣的識字場景中體驗(yàn)識字的快樂，積累了語文素材、增強(qiáng)了識字興趣！她的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
漢字有多種識字方法，但對于一年級的'孩子來說，識字是難點(diǎn)。本課教學(xué)的是有關(guān)動物的漢字，與“蟲”有關(guān)。他抓住這一特點(diǎn)讓孩子們很快記住了這些字。我體會到真正讓孩子們掌握識字的規(guī)律，這才是識字的最好方法。
活動中，她不時提醒孩子們要正確的寫字姿勢，因?yàn)檎_的寫字姿勢不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以她格外重視培養(yǎng)良好的習(xí)慣。寫字前，指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學(xué)生寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。從中我體會到執(zhí)筆方法正確的重要性。很多學(xué)生剛開始時執(zhí)筆方法不正確，她在教學(xué)過程中逐個觀察指導(dǎo)，對于習(xí)慣不好的學(xué)生，手把手的糾正。不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇二
教師是傳播知識的使者，是孩子們成長道路上的引路人。隨著教育環(huán)境的變化和社會需求的不斷提高，教師的角色也在不斷演變和拓展。作為一名教師，除了扎實(shí)的學(xué)科知識以外，還需要具備一定的教學(xué)方法和技巧，不斷提升自身的教育思想和教學(xué)水平。在教學(xué)的過程中，我深感教學(xué)是一門科學(xué)，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會，下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)，分享我對教學(xué)的科學(xué)心得體會。
首先，教學(xué)需要因材施教。每個學(xué)生的興趣、特長、學(xué)習(xí)能力都不同，因此在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略和方法，讓每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃c關(guān)注。舉個例子，我教一年級的數(shù)學(xué)課時，發(fā)現(xiàn)班級里有些學(xué)生對于數(shù)字理解能力較強(qiáng)，但計算能力不足，我就針對他們的需要，通過多次思維性的游戲和練習(xí)，使他們對數(shù)字的認(rèn)識更為深入，計算能力也得到了大幅提高。因材施教，使得每個學(xué)生的潛能都得到了發(fā)掘和充分利用。
其次，教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要驅(qū)動力，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考問題，在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我設(shè)計了一個小型的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們進(jìn)行探索性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們的好奇心和想象力。經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們不僅解決了實(shí)驗(yàn)中的問題，還提出了一些獨(dú)特的見解和思考，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三，教學(xué)需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際性。學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識之外，還需要將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，了解其實(shí)際應(yīng)用。通過將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。例如，在地理課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察了本地的河流和湖泊，讓學(xué)生親身感受到地理知識與實(shí)際環(huán)境的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會，教學(xué)變得更加實(shí)際和有意義，學(xué)生也能夠更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識。
第四，教學(xué)需要注重情感教育。學(xué)生是有感情的，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生良好人格和正面價值觀的關(guān)鍵步驟。在教學(xué)中，我們應(yīng)注重對學(xué)生的情感關(guān)懷和引導(dǎo)，通過與學(xué)生的交流和互動，建立良好的師生關(guān)系。例如，我在語文課上鼓勵學(xué)生用詩歌、故事等方式表達(dá)自己的情感和思想，設(shè)立一個“歡樂閱讀時間”，倡導(dǎo)學(xué)生讀書的習(xí)慣和興趣。通過這些情感教育的方式，學(xué)生們能夠更好地理解他人，培養(yǎng)自己的情感能力和人際交往能力。
最后，教學(xué)需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，知識更新?lián)Q代速度非?？臁Ｗ鳛橐幻處?，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，保持與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我們可以通過參加培訓(xùn)班、研討會、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平和知識儲備。同時，我們還可以與同事進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)共同成長。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地適應(yīng)教育的需求和學(xué)生的發(fā)展。
總之，教學(xué)是一門科學(xué)，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會，提升自身的教育思想和教學(xué)水平。從因材施教、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實(shí)際性、情感教育到不斷學(xué)習(xí)，這些都是教學(xué)的科學(xué)心得體會。通過運(yùn)用這些方法和思想，我們將能夠更好地實(shí)施教育和培養(yǎng)學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇三
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報，學(xué)生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學(xué)生的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)計劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和。
總結(jié)。
中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘?”?！澳銈冋嫦褚粋€小科學(xué)家!我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”......這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時，我經(jīng)常說：“你們真棒!”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度)同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，有聲、有色、形象直觀，能引起學(xué)生探究的興趣，增進(jìn)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視。
1、教師角色、觀念的改變。
現(xiàn)代教育技術(shù)引入科學(xué)教育，可以加強(qiáng)學(xué)生的感知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化，加深理解和提高應(yīng)用能力。但是，它在給科學(xué)教育帶來契機(jī)的同時，也對科學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)，對教師提出了更新更高的要求。教師要適應(yīng)這種要求，就必須更新教育觀念，要認(rèn)真研究新世紀(jì)人才的素質(zhì)要求，及時對每個學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計?，F(xiàn)代教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”。這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)過程”而不是“教學(xué)過程”，從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生將從被動的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最大受益者。教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應(yīng)更努力地尋求獲得知識的方法。教師應(yīng)該花更多的精力去分析研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，預(yù)測和幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式，以期使每個學(xué)生都成為成功的學(xué)習(xí)者。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動，既要做引路人，又要做學(xué)生的朋友。而現(xiàn)代教育技術(shù)正為增強(qiáng)師生互動、突出學(xué)生主體提供了條件。
2、教師要不斷更新自己的知識，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與操作技能。
現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)，使教師與學(xué)生處在相同的環(huán)境中。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此教師必須不斷學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用教育技術(shù)的理論、手段、方法和技巧，并深入研究、交流開展電化教學(xué)的心得體會，互相推薦和提供軟件資料，多渠道收集，或通過簡單的輯納編制新的軟件教材。
3、媒體課件要適時適地適用妙用。
毫無疑問，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為科學(xué)的教學(xué)帶來了新的生機(jī)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的空間，但教師必須明確這樣一個觀點(diǎn)——應(yīng)科學(xué)、合理、巧妙地使用多媒體。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術(shù)來完成，包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，如果忽視學(xué)生的思維發(fā)展過程，那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義?？傃灾荒茏尪嗝襟w輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用，真正為優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)。
總之，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立新的教學(xué)理念，采用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，是現(xiàn)代科學(xué)教育的要求，也是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求，對于整個教學(xué)改革有著舉足輕重的作用。
隨著新的國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國小學(xué)科學(xué)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在這方面收獲很大，談一談我的教學(xué)心得：
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
三、
科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇四
科學(xué)態(tài)度是人們能夠正確對待客觀事物的一種持久的內(nèi)在反應(yīng)傾向，是經(jīng)過長期的實(shí)踐活動養(yǎng)成的。其核心是實(shí)事求是。圍繞這一核心，科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、毫不含糊地尊重客觀事實(shí)，及時分析試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，哪怕是極偶然的一個發(fā)現(xiàn)，否則就會與即將獲得的新成果擦肩而過。
科學(xué)情感主要包括對科學(xué)知識的熱愛和渴求，關(guān)心自然，關(guān)心與社會密切相關(guān)的課題，具有社會責(zé)任感、愛國熱情和創(chuàng)新精神?？茖W(xué)情感不但能激發(fā)認(rèn)知者強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，長時間保持、遷移和深化這種興趣，還能提高認(rèn)知加工的水平和效率，促進(jìn)知識內(nèi)化水平的發(fā)展，對認(rèn)知活動發(fā)揮一系列積極的作用。
巴甫洛夫所認(rèn)為的：“重要的是科學(xué)方法，科學(xué)是思想的總結(jié)，認(rèn)識一個科學(xué)家的方法遠(yuǎn)比認(rèn)識他的成果價值要大?！笨茖W(xué)方法是科學(xué)探究的工具，是連接知識與能力的橋梁，它是提高學(xué)生科學(xué)探究能力的一個重要方面。科學(xué)方法是人們揭示客觀世界奧秘，獲得新知識，探索真理的工具?？茖W(xué)方法通常分為經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)方法、理論性科學(xué)方法和橫向科學(xué)方法。
常見科學(xué)思維有：求異思維、輻射思維和輻輳思維、逆向思維、側(cè)向思維和合向思維、聯(lián)想思維、靈感思維等。科學(xué)思維形式是課堂教學(xué)的要素和目的。我們的科學(xué)課堂要求學(xué)生對科學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是一味的告知。要一定要想辦法“授人以漁”，而少些“授人以魚”。使學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人、探究的主人、科學(xué)知識“再發(fā)現(xiàn)”的主人。
總之，科學(xué)教學(xué)中必須重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該反映在科學(xué)教學(xué)的整個過程中，應(yīng)當(dāng)滲透到科學(xué)教育的精髓里。只有這樣才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，才能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基，才能培養(yǎng)出真正具有科學(xué)素養(yǎng)的新世紀(jì)人才。我們教師任重而道遠(yuǎn)，讓我們攜起來手一起努力奮斗吧！
科學(xué)教學(xué)心得體會篇五
科學(xué)教學(xué)是一門高深的學(xué)問，涉及到多個學(xué)科和領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探究能力的重要途徑。我一直以來認(rèn)為：教學(xué)是一種藝術(shù)，需要教師不斷地探索和實(shí)踐。在多年的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭?BR> 第二段：探討科學(xué)教育的意義。
科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，科學(xué)的方法和思維方式在現(xiàn)代社會已經(jīng)成為必備的技能。在科學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)掘問題、拓展思路，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，解放學(xué)生的思維能力。
第三段：科學(xué)教學(xué)需要注重互動性。
在科學(xué)課堂中，教師和學(xué)生的互動是非常重要的，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。我喜歡采用啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向?qū)W習(xí)和思考，同時更好地理解和掌握科學(xué)知識。這樣的互動性不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任關(guān)系，進(jìn)一步提升課堂效果。
第四段：科學(xué)教學(xué)需要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。
科學(xué)課程是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂教學(xué)需要充分引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和探究等多種方式發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實(shí)踐中培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我喜歡在課堂上設(shè)置小組實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中體會到科學(xué)的魅力和實(shí)踐的樂趣。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以讓他們在實(shí)踐中更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第五段：科學(xué)教育需要走向深入和全面發(fā)展。
科學(xué)教育需要面向現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，開展多元化的教育活動，推動學(xué)科特色教育的深入發(fā)展。我認(rèn)為，科學(xué)教育不僅僅是知識的傳授，更是一個過程：學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新。因此，科學(xué)教學(xué)需要從教材、教法和教學(xué)方式等多個角度考慮，全面推動科學(xué)教育的深入和全面發(fā)展，為學(xué)生的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
科學(xué)教學(xué)是一門高深的學(xué)問，需要教師不斷探索和實(shí)踐。在多年的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我積累了不少的心得體會，這也成為我一路教育下去的動力和信仰。教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索才能讓學(xué)科和科學(xué)教育不斷推向前進(jìn)，培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才，讓他們在科學(xué)的舞臺上大展身手，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇六
2月11日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了今年的小學(xué)科學(xué)教材分析暨期末試卷分析，我有幸參加了這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，分為兩個階段，先由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五位教師解說五六年級的科學(xué)，然后是教研室的許老師解說，我認(rèn)真傾聽并記錄了每位教師的說課指導(dǎo)、演示過程，這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)，抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。
通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動?？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實(shí)驗(yàn)活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言。
很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我頗為感動。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也看到了自己在教學(xué)中的不足，使我深深體會到要上好科學(xué)課，課前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，教師的演示、示范，一定要規(guī)范，來源于教材，又不局限于教材，上課時的細(xì)節(jié)問題一定要注意，才能保證課堂的高效。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇七
科學(xué)教學(xué)心得體會，是教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中得出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟?？茖W(xué)教學(xué)是一項(xiàng)開放和不斷創(chuàng)新的過程，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)任務(wù)，不斷地去完善自己的教學(xué)方法和技能。在此，我分享一些我在科學(xué)教學(xué)方面的體會和感悟。
第二段：重視課堂互動。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個互動的過程，教師要注重與學(xué)生的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，讓學(xué)生成為科學(xué)研究和探究的主體。因此，教師應(yīng)該盡可能地在課堂上用言語、實(shí)物和多媒體等方式去豐富科學(xué)知識，吸引學(xué)生的興趣。同時，在學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)演示和課中小測驗(yàn)等環(huán)節(jié)，教師要及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生消除疑惑。
第三段：注意教學(xué)方式的多樣性。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)生的個性、興趣和認(rèn)知能力不同，所以同樣的知識應(yīng)該用不同的方法去講授，以方便學(xué)生的掌握和思考。例如，教師可以讓學(xué)生通過小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察、多媒體展示等方式進(jìn)行交流和表達(dá)；同時，學(xué)生也可以用游戲、漫畫等形式去加深對科學(xué)知識的認(rèn)識和理解。
第四段：關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要條件。例如，老師可以要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn)，積極探究問題，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，科學(xué)教學(xué)心得體會是教師在長期的授課實(shí)踐過程中所總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的教學(xué)體驗(yàn)不僅來自于自身的努力和積累，更需要不斷地反思，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中主動而愉悅地參與科學(xué)研究和實(shí)踐，創(chuàng)造新的知識和方法。因此，科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個開放、多樣化和創(chuàng)新的過程，需要老師們認(rèn)真對待。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇八
_________，是對黨的集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想,既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。_________。
立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)_________。
是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)是全面建設(shè)小康社會的必然要求符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。_________。
密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
二、進(jìn)一步認(rèn)識和把握目前的工作方向。
1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。
2、強(qiáng)化師德教育。對正式教師、聘用人員一致要求，對待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。
4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇九
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。這些天來，通過對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識上進(jìn)一步深化，行動上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會。
科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想,既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求，符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。科學(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
學(xué)以致用。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是為了在工作中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀念，指導(dǎo)、提升工作質(zhì)量。xx年8月，區(qū)教育局把我調(diào)入秦淮幼兒園負(fù)責(zé)分園的工作。在幼兒園起步階段，存在著基建未到位、資金未到位、人員未到位等問題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學(xué)的所有準(zhǔn)備工作必須在8月底結(jié)束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個小班、一個托班順利開學(xué)。開學(xué)兩個月來，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個適應(yīng)和調(diào)整的問題&&可以說，一直以來比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準(zhǔn)確的定位和方向，未得結(jié)果。通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動，使我更加清楚的認(rèn)識到：發(fā)展是第一要義，核心是以人為本。人的發(fā)展意味著我們必須作好人的工作。
1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。
2、強(qiáng)化師德教育。對正式教師、聘用人員一致要求，對待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。
4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十
第一段：引言(200字)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)科學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和反思是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。然而，僅僅依靠主觀經(jīng)驗(yàn)和直覺來指導(dǎo)教學(xué)的做法往往無法達(dá)到最佳效果。因此，科學(xué)化的教學(xué)心得體會對于教師的成長至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深認(rèn)識到了教學(xué)心得體會科學(xué)的價值和意義。
第二段：科學(xué)方法論(200字)。
科學(xué)方法論是指一套嚴(yán)謹(jǐn)和可重復(fù)的研究方法。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用科學(xué)方法論來獲得準(zhǔn)確的教學(xué)心得體會。首先，教師可以制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計合適的教學(xué)方法和策略。其次，教師需要收集和整理教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，通過對數(shù)據(jù)的分析和歸納，找到教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)的空間。最后，教師需要進(jìn)行實(shí)證研究，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證教學(xué)策略的效果，并根據(jù)實(shí)證結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
第三段：實(shí)踐探索(200字)。
在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索并運(yùn)用科學(xué)的方法論來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化，通過分解大目標(biāo)為小目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段（如教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)等），提高教學(xué)活動的趣味性和吸引力。通過這些實(shí)踐探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，學(xué)習(xí)效果也有了很大的改善。
第四段：問題與改進(jìn)(200字)。
然而，科學(xué)的教學(xué)心得體會也不是一勞永逸的。在教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了一些問題。例如，有時候?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠積極，教師需要找到合適的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)內(nèi)容的選擇和難度的掌握也是需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的。針對這些問題，我積極尋找方法和策略，與同行交流和討論，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過科學(xué)的教學(xué)心得體會，我逐漸認(rèn)識到教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和科學(xué)的思維方法。教學(xué)心得體會科學(xué)的價值在于，它幫助教師在實(shí)踐中建立起科學(xué)的教學(xué)理論和方法，從而提高自己的教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)深入研究教學(xué)心得體會科學(xué)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)(200字)。
科學(xué)的教學(xué)心得體會是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過運(yùn)用科學(xué)方法論，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的明確和達(dá)成，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。在實(shí)踐中，教師需要勇于探索，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。盡管存在一些挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以逐漸提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)心得體會科學(xué)的意義和價值在于，它可以幫助教師以科學(xué)的方式來指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
彩妝開始前先確立臉型修飾及眉型：將眉型以外的雜毛，如兩眉之間、眉峰下方，及眉峰過厚部份拔除。
眉型的標(biāo)準(zhǔn)位置—眉頭應(yīng)與眼頭齊，超出部份應(yīng)該去，眉峰應(yīng)位于黑眼球直視時的外側(cè)正上方，眉頭至眉峰應(yīng)齊寬，東方女子多眉頭稀、眉峰厚，應(yīng)將眉頭加深、加厚，眉峰則修薄直到等寬，眉的長度為自鼻翼與眼眉的直線延長，寬度則自眉峰開始逐漸變窄到眉尾。定眉型后，再觀察唇部上方的汗毛是否太粗、顏色太深，許多汗毛較粗、顏色較深的女性在此部位即有此問題，如果不處理，不管如何上妝，總令人覺得太男性化，最好定期以刮刀剔去，也不須擔(dān)心剔去后是否會變得更粗、更黑。第二步驟是決定粉底的顏色：
先決定為有光澤或無光澤，油性肌膚應(yīng)使用無光澤粉底，因油性肌膚已極易出油造成脫妝；干性肌膚應(yīng)使用光澤粉底，但拍婚紗照時則須使用無光澤粉底以免拍照時反光。
挑選兩、三種接近自己膚色的粉底，試擦于臉頰，以確定與自己的膚色最接近顏色，如已有上妝，最好于耳前方局部位置卸妝再試，顏色才會準(zhǔn)確。
也可以嘗試比自己膚色較深的一號的粉底，如此妝看來為更有立體感的效果。如何以粉底修飾臉型是一個很重要的技巧：
柔軟海綿來擦勻粉底，效果更佳。
上粉：
在家上妝可以蜜粉上妝。如須較濃的效果，可以蜜粉均勻的揉擦再輕按于臉上，如此蜜粉及上粉的效果較持久且不易脫落。淡妝則以粉刷沾粉再自臉部上方至下方、油中到外的順序刷上，最好使用有附過濾蜜網(wǎng)的蜜粉，可避免沾上過多的粉，使得臉上粉妝濃、淡、厚、薄不均勻。粉的顏色也須選擇最接近膚色，標(biāo)準(zhǔn)的粉底，粉色上完妝后，臉部的顏色應(yīng)與頸部的膚色相同，才是最自然、正確的色調(diào)。如希望有較白膚效果，可以使用較膚色淡一號的粉底及蜜粉。但須在頸部及上衣領(lǐng)口露出部位都上同色調(diào)的粉底與蜜粉，以達(dá)臉、頸色調(diào)一致的效果。外出補(bǔ)妝時，先以吸油紙吸去分泌出的油脂，再上粉底，如此效果較好。色調(diào)也才與臉部其它位置相同，此時如攜帶多用途的水粉餅最為方便，可兼具粉底與蜜粉的功能。
腮紅：
進(jìn)入彩妝步驟，首先要選擇色調(diào)、膚色漂亮者，上任何色系的彩妝效果都好，如白里透紅的膚色。如為蒼白的膚色，通常較適合上寒色系的彩妝。深膚色或黃色系膚色則較適合暖色系的彩妝，此一原理應(yīng)用于服裝上也極適合。
選出適合色系的腮紅刷上眼瞼，連接至顴骨、臉頰處，位置約于眼下兩指及鼻翼兩指的位置；由下往上刷，使用時每次的腮紅量要少，可多刷幾次直至效果完美，才不致顏色太濃、泰重、不自然。如為較豐潤的臉頰可于上粉底時在顴骨下方淡淡上些深膚色的粉底，如此臉部看來較為立體。畫眉：
一條一條畫眉痕跡，而顯得不自然。眉筆的顏色須選與自己眉毛顏色最接近的，東方人通常為棕色或灰色，有些人眉毛長得很長，會掉下影響眉型，可以用小剪刀修短，或以睫毛刷固定眉型，尤其是本身眉毛很稀疏者，或不想時常修剪眉毛者，可以使用此法。
建議女士們盡量不要紋眉，因?yàn)槊夹偷脑煨突虼旨?xì)常受流行趨勢的影響，紋眉后就無法調(diào)整；此外，紋眉的顏色多極為僵硬（色澤過深）不自然。眼影：
眼影是彩妝中最具挑戰(zhàn)性，也最富變化且有趣的步驟了，因?yàn)榫实难塾笆沁\(yùn)用無窮的創(chuàng)意。如何將不同、豐富的色彩組合在一起，做出抽象、夢幻、多樣化的面貌來。通常服裝的色彩運(yùn)用都盡量避免將對比色或不同色系的色彩放在一起，如紫色和黃色、桃紅色和橘紅色等，但是眼影的色彩運(yùn)用則完全不受這層限制，眼影的畫法有下列幾種：
（a）漸層法：這是最普通也為簡單的一種方法，同一色彩以不同深、淺的色彩，字眼瞼下方至上方、由深至淺漸次畫上，可以塑造深邃眼睛的效果。
（b）清純型：此種以腮紅刷上眼瞼后，在雙眼皮的位置刷上深灰色或深棕色的眼影，由眼頭至眼尾都使用同一種色彩，下眼線以灰棕色或深棕色由眼尾至眼頭，由粗到細(xì)自然畫出，如此幾乎看不出有上妝的感覺，但眼睛看起來會便大至少1/3且很有神、很亮。
（c）歐式立體畫法：眼窩處以深棕色或深灰色畫出眼窩的效果，增加眼部的深度及三維效果。眼瞼上可搭配金黃色橘色橄欖綠等暖色系，或藍(lán)紫色、酒紅色等寒色彩，表現(xiàn)不同的主色調(diào)。
（d）幾何造型法：以眼瞼中間畫出曲線造型，如中間以湛藍(lán)色做出造型效果，眼頭則以桃紅色，眼尾則以亮酒紅色，整體勾勒出浪漫風(fēng)情，營造出迷人的韻味?；瘖y是一種技巧。時常練習(xí)，一定可以培養(yǎng)出純熟的技巧與手法，但是如何運(yùn)用色彩則是一種藝術(shù)，需發(fā)揮想象力與創(chuàng)意，才可揮灑自如地將多樣的色彩幻化出不同的風(fēng)格，這也正是眼影迷人的地方。它是那么地具有挑戰(zhàn)性，也完全不受任何限制，甚至暖、寒色互相搭配也常有出人意表的效果。眼線：
眼線有多種畫法：
（a）以液狀眼線筆畫出，為持久且不會暈開，但較不自然，通常都用在濃妝。
（b）以眼線筆畫出，很自然但較易暈開，最好畫好以后以同色調(diào)眼影再刷上會有較好的固定效果。
（c）以眼瞼上最深色眼影畫出眼線效果。畫眼線可上、下都畫，也可以只畫下方或上方，濃妝時下眼線由眼頭畫至眼尾；淡妝則自眼頭算起1/3處開始由淡至深，由細(xì)漸粗，如此會很自然。睫毛刷：
東方人睫毛大多短而直，甚至向下垂，最好在刷睫毛前以睫毛夾壓卷后再刷，睫毛應(yīng)壓3次：第1次夾根部，角度為45度；第2次夾中斷，呈90度，并輕輕向上彎；第3次夾尾端，呈120度，向上彎更大角度，夾時注意物夾到眼皮。
最好使用兩用式睫毛刷，取出任一邊睫毛刷時，可與另一邊睫毛刷濾去多余之纖維，才不會刷出凝結(jié)一團(tuán)的效果，也不會過于浪費(fèi)，先刷上睫毛，再以小睫毛刷刷下睫毛，刷好以后以眉刷刷出睫毛造型，也使其不會黏著有更濃密的效果。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計－探究－驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報，學(xué)生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學(xué)生的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)計劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘?！”?！澳銈冋嫦褚粋€小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”……這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時，我經(jīng)常說：“你們真棒！……”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量：
科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。
實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。
選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時選擇玉米種子作為研究對象。
在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生要充分體驗(yàn)在教學(xué)“蝸?！薄膀球尽睍r，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動物。為了達(dá)到“充分”的目的，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個課時的充分活動中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉，會游泳，怕煙火，運(yùn)動時腹足如波浪般前進(jìn)；蚯蚓不能生活在水中，運(yùn)動時身體伸縮前(更多請搜索：)進(jìn)。
充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
《國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。因此教師必須精心設(shè)計教學(xué)活動，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的功能和作用，讓學(xué)生積極主動參與到實(shí)驗(yàn)活動中去，親自感知實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象和變化，通過認(rèn)真觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在多年的科學(xué)課教學(xué)中筆者作了如下幾點(diǎn)心得：
興趣是最好的老師，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，正是學(xué)生主動的進(jìn)行探索活動的基礎(chǔ)。如果在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能利用和保護(hù)學(xué)生的這種好奇心，加以引導(dǎo)，就能引起學(xué)生對科學(xué)課和科學(xué)技術(shù)的興趣和熱愛，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣去探索大自然的秘密。
教學(xué)中有些內(nèi)容不便于直觀講解，特別是一些抽象的知識，就需要老師一邊演示一邊講解。演示實(shí)驗(yàn)，是教師在傳授知識的過程中，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，教師運(yùn)用直觀教具，演示給全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的受到教育，提高科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，潛移默化中培養(yǎng)了探究的潛在能力。
學(xué)生課堂分組實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能更細(xì)致地觀察和研究一些自然現(xiàn)象，驗(yàn)證一些規(guī)律，熟悉一些簡單儀器的使用和性能。為此，在指導(dǎo)學(xué)生分組時實(shí)驗(yàn)時，我都提出明確的要求，講清楚實(shí)驗(yàn)的目的和研究的問題，交代儀器的名稱以及使用方法，并提供材料超市供學(xué)生自由選材，為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的條件。
學(xué)生要開展除課堂實(shí)驗(yàn)以外的多種形式是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般是指那些簡單易做的，取材容易的，沒有危險的，或是長期堅持的，用一些簡單的器材可以獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)，課外實(shí)驗(yàn)和學(xué)生生活關(guān)系更為密切，更能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?，繼而將其培養(yǎng)成習(xí)慣?？茖W(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使我們的學(xué)生成為新課程理念的受益者，有較強(qiáng)的好奇心，而且能保持較長的時間；他們在面對一個科學(xué)研究任務(wù)前，會提出問題，會制定一個周到的計劃，會付諸研究活動；他們在面對一個科學(xué)甚至社會問題的時候，會用質(zhì)疑的眼光去審視。這些起步教育對于學(xué)生、老師，乃至我們整個社會的影響都是深遠(yuǎn)的。
科學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
本學(xué)期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課。對我來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。活動之后受益匪淺，寫下了自己的感受，勉勵自己。
觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué)，對科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學(xué)。
林霞老師的三年級課例。我感觸良多，因?yàn)槲乙彩墙倘昙壍目茖W(xué)課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。（2）在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的過程中，林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報的時候，老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實(shí)踐活動，主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時增長學(xué)生的科學(xué)知識。我們學(xué)校兩個科學(xué)老師開了兩個第二課堂，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和探究試驗(yàn)課堂。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用。
以上只是我個人的一點(diǎn)小小的見解，現(xiàn)在我對科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。