總結(jié)是一種自我反思的過(guò)程，讓我們更有意識(shí)地觀察和思考自己的行為和思維方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)注重突出重點(diǎn)、提煉核心，避免水泛濫船載重的情況。以下是小編為大家收集的一些養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇一
    我們的腳下的土地?zé)o時(shí)不刻發(fā)生著天翻地覆的變化，這一切都源于科技!
    ——題記。
    一千年前，人們過(guò)著簡(jiǎn)單、艱辛的生活，那時(shí)候。人們并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃飽喝足，維持正常的生活，為此人們燒香拜佛，祈禱平安。馬車(chē)應(yīng)該是唯一的交通工具了，但是價(jià)格昂貴，老百姓只得選擇徒步。從上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是無(wú)藥可醫(yī)，因此人們的壽命很短。
    如今，有人發(fā)明了手機(jī)，緩解了身處異地的人們的相思愁緒;有人發(fā)明了飛機(jī)，舍去了在外奔波的人們的漫漫路途;有人發(fā)明了麻醉劑，避免了被病魔折磨著的人們又一層的痛苦。正是科技使我們的這個(gè)地球變小，變?，F(xiàn)在的我們已經(jīng)不再滿足于物質(zhì)的享受，更多的則是精神上的安逸。燒香拜佛依舊存在，不存在的是人們愚笨的觀念罷了。
    發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中所有常見(jiàn)的疾病通通治愈，被延長(zhǎng)了壽命的人們，擁有更多的時(shí)間去拓展生命、享受生命。生物、化學(xué)等自然學(xué)科技術(shù)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，給原本好奇心強(qiáng)烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人類在探索與發(fā)明的同時(shí)給自我價(jià)值以肯定，人們?cè)谙硎芸萍紟?lái)的福祉的同時(shí)也收獲了快樂(lè)。
    曾經(jīng)，人們驚異于漫天的星斗;如今，我們已經(jīng)能夠?qū)⑿l(wèi)星送到太空。
    曾經(jīng)，人們思索著如何在這弱肉強(qiáng)食的世界中立足;如今，我們思索著如何在這明爭(zhēng)暗斗的世界里生存。
    科技改造者這個(gè)社會(huì)，我們需正視科技的力量，從而使我們的生活更美好!
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇二
    摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)于教育事業(yè)的要求與越來(lái)越高。依此情況下，家長(zhǎng)們會(huì)把孩子們送去藝術(shù)班，一是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，同時(shí)也為孩子未來(lái)能夠在這個(gè)越來(lái)越發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本文主要向大家介紹的是聲樂(lè)藝術(shù)。聲樂(lè)藝術(shù)主要講究的是聲帶，通過(guò)口腔與舌頭碰撞發(fā)出的連續(xù)的氣息聲音而形成的聲樂(lè)藝術(shù)。本文主要向大家論述了聲樂(lè)藝術(shù)中支撐的幾個(gè)重要條件以及在高校教學(xué)中聲樂(lè)藝術(shù)的改革與創(chuàng)新的方法。
    關(guān)鍵詞：聲樂(lè)藝術(shù)；重要條件；聲樂(lè)教學(xué)；改革與創(chuàng)新
    一、聲樂(lè)藝術(shù)中支撐的幾個(gè)重要條件
    聲樂(lè)藝術(shù)中兩個(gè)比較關(guān)鍵的因素就是聲樂(lè)中的技術(shù)與個(gè)性，然后將它們完美的呈現(xiàn)出來(lái)，然而技術(shù)中也有幾個(gè)比較重要的條件，具體有以下幾點(diǎn)：1.技術(shù)與個(gè)性相互融合，相輔相成因?yàn)槁晿?lè)技術(shù)中最重要的兩個(gè)部分就是技術(shù)與個(gè)性，所以，如果想要聲樂(lè)藝術(shù)有所發(fā)展的話，就需要將兩者相互融合，兩個(gè)方面進(jìn)行相輔相成。因?yàn)椋粋€(gè)沒(méi)有技術(shù)作為支撐的聲樂(lè)藝術(shù)，即使再感人的情感也不會(huì)引起觀眾的共鳴；而一個(gè)聲樂(lè)藝術(shù)如果在情感上缺乏與觀眾的溝通，也不能感動(dòng)到觀眾。所以聲樂(lè)藝術(shù)的演唱者需要將兩者結(jié)合起來(lái)，才能與觀眾產(chǎn)生更好的共鳴，為觀眾帶來(lái)更好的藝術(shù)享受。2.演唱技術(shù)為不同民族以及文化服務(wù)目前高校中主要是以西洋美聲為主要的唱法，所以很多高校就會(huì)認(rèn)為美聲就只有這一種唱法。其實(shí)不同的民族的聲樂(lè)有不同的唱法，比如說(shuō)，蒙古族的聲樂(lè)唱法就是呼麥，這就是說(shuō)一個(gè)人可以唱幾個(gè)聲部：其中嘹亮的聲音就是從口腔中發(fā)出來(lái)的，低沉的聲音就是從聲帶發(fā)出來(lái)的。這種唱法是比較罕見(jiàn)的唱法。3.技術(shù)服從不同作品的情感表達(dá)因?yàn)槊恳粋€(gè)聲樂(lè)作品表達(dá)的情感都是不一樣的，所以不同的聲樂(lè)演奏方式表達(dá)出的情感也是不太一樣的，比如說(shuō)江南的民歌和內(nèi)蒙古的長(zhǎng)調(diào)就有很大的區(qū)別，而且它們的演奏方式也有很大的區(qū)別，所以想要觀眾更好的感受到聲樂(lè)中表達(dá)出的情感，就一定要選擇正確的演奏方式。
    二、個(gè)性是聲樂(lè)藝術(shù)的永恒追求
    1.藝術(shù)的魅力在于個(gè)性
    因?yàn)橐粋€(gè)有個(gè)性的藝術(shù)本身就具有一定的吸引力，而且藝術(shù)的個(gè)性最主要的目的就是將自己的藝術(shù)作品中所想表達(dá)的思想傳達(dá)給觀眾，讓觀眾感演奏者之所感。藝術(shù)的根本在于生命，而生命在于個(gè)性。所以聲樂(lè)藝術(shù)中的`個(gè)性表達(dá)是至關(guān)重要的。
    2.民族聲樂(lè)中的個(gè)性表達(dá)
    因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，而且民族的聲樂(lè)藝術(shù)也不盡相同，所以我國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)具有民族性。不同的民族展現(xiàn)出來(lái)的聲樂(lè)藝術(shù)展現(xiàn)給觀眾不同的聲樂(lè)感受。每一個(gè)民族的聲樂(lè)藝術(shù)都是一個(gè)比較特殊的存在，都是不能被其他民族的聲樂(lè)藝術(shù)所替代的。
    三、高校聲樂(lè)教學(xué)中的改革與創(chuàng)新
    因?yàn)槟壳吧鐣?huì)對(duì)于技術(shù)以及藝術(shù)類的要求越來(lái)越高了，所以高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。下面對(duì)高校聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新提出來(lái)以下幾個(gè)方案：
    1.高校聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)該充分重視對(duì)民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)
    目前社會(huì)中，民族的就是世界的，而且我國(guó)的民族較多，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也比較復(fù)雜，而且每一個(gè)民族的聲樂(lè)藝術(shù)都不盡相同，所以學(xué)生想要學(xué)習(xí)到更加細(xì)致的聲樂(lè)藝術(shù)就需要老師的指導(dǎo)。因?yàn)樗囆g(shù)本身就是一個(gè)充滿個(gè)性的存在，所以，想要學(xué)習(xí)還聲樂(lè)藝術(shù)就需要掌握每一個(gè)聲樂(lè)中的藝術(shù)表達(dá)。那么這就需要高校出點(diǎn)力了，加強(qiáng)對(duì)民族文化的重視，在課堂上盡量的引用民族的聲樂(lè)藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族聲樂(lè)藝術(shù)的重視程度。在課堂之外，盡量地向?qū)W生灌輸關(guān)于聲樂(lè)藝術(shù)之類的知識(shí)，講解一些民族上的風(fēng)俗趣事，讓學(xué)生更加的了解不同民族的聲樂(lè)藝術(shù)以及當(dāng)?shù)氐奈幕．?dāng)學(xué)生越來(lái)越重視民族文化了，那么這也是對(duì)民族文化的一種傳承，這會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
    2.高校聲樂(lè)藝術(shù)應(yīng)該充分重視對(duì)學(xué)生個(gè)性潛質(zhì)的挖掘
    這是因?yàn)槊恳粋€(gè)個(gè)體都是具有他本身的個(gè)性與特點(diǎn)的，這對(duì)于學(xué)生更是這樣了。一個(gè)學(xué)生可能不是很適應(yīng)開(kāi)放式學(xué)習(xí)，但是他自主學(xué)習(xí)能力卻很強(qiáng)；也有可能一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱，他需要?jiǎng)e人對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的督促，所以，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生都有自己的個(gè)性。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該要因材施教，并且對(duì)學(xué)生的個(gè)性潛質(zhì)進(jìn)行一定的挖掘，最大程度地讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)之前就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)大致的了解，然后再學(xué)習(xí)中進(jìn)行一定的指導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生自主的理解聲樂(lè)藝術(shù)作品中所包含的意義以及情感。如果學(xué)生在對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)作品的感情的理解中出現(xiàn)了一定的偏差，老師一定要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生正確的理解聲樂(lè)藝術(shù)中表達(dá)出的情感，不至于對(duì)民族聲樂(lè)作品產(chǎn)生一些不必要的抵制情感。
    四、總結(jié)
    綜上所述，我們應(yīng)該能夠大致的了解了聲樂(lè)藝術(shù)中比較重要的部分。一個(gè)聲樂(lè)藝術(shù)如果缺少了個(gè)性就沒(méi)有了聲樂(lè)藝術(shù)中的基本魅力。而且聲樂(lè)藝術(shù)最主要的就是向觀眾表達(dá)出他們想要表達(dá)的感情。所以一個(gè)比較出色的聲樂(lè)藝術(shù)就需要將兩者有機(jī)融合在一起，使這兩部分能夠相輔相成。而且，對(duì)于高校的聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)，老師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的民族聲樂(lè)藝術(shù)方面的培養(yǎng)，這不僅能夠使文化出現(xiàn)多元化的發(fā)展，還能使聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行更高層次的發(fā)展，同時(shí)也能使學(xué)生更加的了解各個(gè)民族的知識(shí)與文化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
    參考文獻(xiàn)：
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    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇三
    科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程?？萍紕?chuàng)新可以被分成三種類型：知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新。
    技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程?？萍紕?chuàng)新可以被分成三種類型：知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新。
    原創(chuàng)性的科學(xué)研究或知識(shí)創(chuàng)新是提出新觀點(diǎn)(包括新概念、新思想、新理論、新方法、新發(fā)現(xiàn)和新假設(shè))的科學(xué)研究活動(dòng)，并涵蓋開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域、以新的視角來(lái)重新認(rèn)識(shí)已知事物等。原創(chuàng)性的知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合在一起，使人類知識(shí)系統(tǒng)不斷豐富和完善，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，產(chǎn)品不斷更新。信息通信技術(shù)發(fā)展引領(lǐng)的管理創(chuàng)新作為信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)科技創(chuàng)新的主題，也是當(dāng)今時(shí)代科技創(chuàng)新的重要組成部分。
    當(dāng)今之世，科技創(chuàng)新能力成為國(guó)家實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，一個(gè)國(guó)家具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，就能在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，就能創(chuàng)造激活國(guó)家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)，就能擁有重要的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展?？傊萍紕?chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)活力的標(biāo)志，是國(guó)家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)，提高科技創(chuàng)新能力是一活百活的勝負(fù)手。
    科技創(chuàng)新能力的形成是一個(gè)過(guò)程，需要一定的環(huán)境。如果人們自覺(jué)而明智地去塑造有利于科技創(chuàng)新的環(huán)境，就能激發(fā)科技創(chuàng)新的社會(huì)潛能，就能縮減從科技創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)運(yùn)用的時(shí)間進(jìn)程。學(xué)習(xí)各國(guó)在科技創(chuàng)新上的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑是提高上述自覺(jué)性的很好方式。
    從各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)看，科技創(chuàng)新能力的形成有賴于如下因素：
    一種良好的文化環(huán)境。例如，有一種尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍，有熱愛(ài)科學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣，有百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、追求真理、實(shí)事求是的學(xué)術(shù)教養(yǎng)和規(guī)范，等等。沒(méi)有一個(gè)良好的軟環(huán)境，就很難形成科技創(chuàng)新能力生長(zhǎng)的土壤。當(dāng)前，世界各國(guó)都出現(xiàn)了一些科技詐騙、學(xué)術(shù)腐敗的案例，盡管這類事在急功近利的風(fēng)氣下難以避免，但必須加以有效地扼制。
    一個(gè)較強(qiáng)的基礎(chǔ)條件。在科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件中，最重要的恐怕是教育體系。中國(guó)的傳統(tǒng)教育體系偏重于知識(shí)傳授，厚重有余，活力不足，在某種意義上不利于創(chuàng)造能力的形成。中國(guó)的教育在課程設(shè)置、教授方式、考評(píng)方式等方面均有諸多待興待革之處。
    一種有效的制度支持。國(guó)家對(duì)自主科技創(chuàng)新的制度支持應(yīng)是全面而有效的。例如，有有效的項(xiàng)目評(píng)估和資金支持體系，有有利于自主創(chuàng)新的政府采購(gòu)制度，有明智的產(chǎn)業(yè)政策，有合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，有有利于科技創(chuàng)業(yè)的社會(huì)融資系統(tǒng)，等等。
    在人類社會(huì)中，做成一件事的條件無(wú)非是人、財(cái)、物。在三個(gè)條件中，人是主體、是最活躍的因素。在科技創(chuàng)新中，人的因素第一，人才第一，體現(xiàn)得更為突出。當(dāng)然，人的因素并不僅僅指?jìng)€(gè)人的才智，也包括人的社會(huì)組織水平。另一方面，有人而無(wú)財(cái)、物，便是英雄無(wú)用武之地，也是做不成事。因此，所謂科技創(chuàng)新的環(huán)境創(chuàng)造，就是讓人、財(cái)、物能自然地結(jié)合、有效地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一種“人能盡其才，物能盡其用，貨能暢其流”的和諧狀態(tài)。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇四
    1、鼓勵(lì)企業(yè)建立研發(fā)中心。對(duì)引進(jìn)的國(guó)內(nèi)外重大科技創(chuàng)新平臺(tái)給予100萬(wàn)元的資助；對(duì)經(jīng)認(rèn)定的企業(yè)技術(shù)中心、企業(yè)工程技術(shù)研發(fā)中心、檢驗(yàn)檢測(cè)中心、院士工作站和博士工作站，給予10-30萬(wàn)元的資助。允許企業(yè)按當(dāng)年實(shí)際發(fā)生的研發(fā)費(fèi)用的150%抵扣應(yīng)納稅所得額，抵扣不足部分，可在5年內(nèi)結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。對(duì)研發(fā)費(fèi)用支出占當(dāng)年銷(xiāo)售額比例超過(guò)5%的，按其對(duì)市財(cái)政的貢獻(xiàn)，給予部分獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、鼓勵(lì)企業(yè)申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)和產(chǎn)品。每申報(bào)成功1個(gè)省級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)品，獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)1萬(wàn)元；每申報(bào)成功1個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)10萬(wàn)元。
    4、鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資。對(duì)在我市注冊(cè)3000萬(wàn)元以上、成功為2個(gè)以上科技型中小型企業(yè)投資的投融資公司，給予注冊(cè)資金1%的資助(最高不超過(guò)50萬(wàn)元)。
    5、鼓勵(lì)自主創(chuàng)新。對(duì)自主創(chuàng)新能力強(qiáng)、形成核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)并能快速產(chǎn)業(yè)化的項(xiàng)目，給予30萬(wàn)-80萬(wàn)元的資助；對(duì)在本市申報(bào)并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的授權(quán)發(fā)明專利，給予30萬(wàn)-50萬(wàn)元的資助；對(duì)參加國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定，獲得認(rèn)可的企業(yè)分別給予20萬(wàn)和10萬(wàn)元的資助；對(duì)新獲中國(guó)和江蘇省名牌產(chǎn)品的企業(yè)，分別給予20萬(wàn)和10萬(wàn)元的資助。
    6、鼓勵(lì)技術(shù)改造。對(duì)企業(yè)提升裝備水平、采用新技術(shù)、選用新工藝為主，并且企業(yè)設(shè)備投入超過(guò)500萬(wàn)元的工業(yè)企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目，給予設(shè)備投入額2%的資助；對(duì)企業(yè)通過(guò)信息化、自動(dòng)化改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)裝備水平的項(xiàng)目，給予增加設(shè)備投入額1%的資助；對(duì)企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)施高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的項(xiàng)目，給予增加設(shè)備投入額1%的資助。
    7、“雙軟”扶持。對(duì)新認(rèn)定的軟件企業(yè)給予10萬(wàn)元的資助；對(duì)新認(rèn)定的軟件產(chǎn)品每件給予3萬(wàn)-5萬(wàn)元的資助；對(duì)評(píng)為省中小企業(yè)信息化示范單位的企業(yè)給予3萬(wàn)-5萬(wàn)元的資助；對(duì)企業(yè)利用國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)站開(kāi)展電子商務(wù)的，給予第一年年費(fèi)50%的資助。
    8、支持初創(chuàng)型科技企業(yè)。對(duì)入駐省級(jí)以上科技企業(yè)孵化器內(nèi)的初創(chuàng)型科技企業(yè)，在三年孵化期內(nèi)，按其所繳納增值稅地方留成的額度，予以返還獎(jiǎng)勵(lì)，專項(xiàng)用于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)；根據(jù)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)目錄，實(shí)到注冊(cè)資本、人才綜合能力、創(chuàng)新性、成長(zhǎng)性、市場(chǎng)耐挫性等方面條件，經(jīng)評(píng)審立項(xiàng)的，可獲得無(wú)償資助、償還資助、直接股權(quán)投資、引導(dǎo)性投資等各種專項(xiàng)扶持，資金量為20-50萬(wàn)元。
    9、企業(yè)研究院扶持。對(duì)注冊(cè)完成、實(shí)際運(yùn)行的企業(yè)研究院，獲得市本級(jí)立項(xiàng)后，給予100萬(wàn)元的資助；獲得省級(jí)立項(xiàng)后，給予每年100萬(wàn)元連續(xù)三年共300萬(wàn)元的資助。
    10、高技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室扶持。對(duì)完成共建合作協(xié)議、實(shí)際運(yùn)行的高技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，獲得市本級(jí)立項(xiàng)后，給予150萬(wàn)元的資助；獲得省級(jí)立項(xiàng)后，給予每年150萬(wàn)元連續(xù)三年共450萬(wàn)元的資助；獲得國(guó)家級(jí)立項(xiàng)后，再給予每年150萬(wàn)元連續(xù)3年共450萬(wàn)元的資助。
    11、企業(yè)院士工作站扶持。對(duì)完成合作協(xié)議、實(shí)際運(yùn)行的企業(yè)院士工作站，獲得市本級(jí)立項(xiàng)后，給予20萬(wàn)元的資助；獲得省級(jí)立項(xiàng)后，給予每年50萬(wàn)元連續(xù)三年共150萬(wàn)元的資助。
    12、工程技術(shù)研究中心扶持。對(duì)完成合作協(xié)議、實(shí)際運(yùn)行的工程技術(shù)研究中心、獲得市本級(jí)立項(xiàng)后，給予10萬(wàn)元的資助；獲得省級(jí)立項(xiàng)后，給予每年20萬(wàn)元，連續(xù)三年共60萬(wàn)元的資助；獲得國(guó)家級(jí)立項(xiàng)后，再給予每年100萬(wàn)，連續(xù)三年共300萬(wàn)元的資助。
    13、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資。引導(dǎo)基金規(guī)模1億元，重點(diǎn)投向電子信息、生物醫(yī)藥、系能源、新材料、環(huán)保節(jié)能、知識(shí)型服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)等高新技術(shù)領(lǐng)域的初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期科技型企業(yè)和投資于以上所述領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)。
    初創(chuàng)期科技型企業(yè)是指主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)，并已取得省以上科技型企業(yè)認(rèn)定、公司成立在5年內(nèi)的非上市公司，且同時(shí)具備下列條件：(一)在句容登記注冊(cè)，具有企業(yè)法人資格；(二)職工人數(shù)在300人以下，具有大專以上學(xué)歷的科技人員占職工總數(shù)比例30%以上，直接從事研究開(kāi)發(fā)的科技人員占職工總數(shù)比例的10%以上；(三)年銷(xiāo)售額在3000萬(wàn)元以下，凈資產(chǎn)在2000萬(wàn)元以下，每年用于高新技術(shù)研發(fā)的經(jīng)費(fèi)占銷(xiāo)售額的3%以上。
    成長(zhǎng)期科技型企業(yè)是指主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)，成立期限在5年以上的非上市公司，并已取得了省以上科技型企業(yè)認(rèn)證，且應(yīng)當(dāng)具備下列條件：(一)在句容登記注冊(cè)，具有企業(yè)法人資格；(二)具有大專以上學(xué)歷的科技人員占職工總數(shù)比例30%以上，直接從事研究開(kāi)發(fā)的科技人員占職工總數(shù)比例的10%以上；(三)年銷(xiāo)售額在3000萬(wàn)元以上，凈資產(chǎn)在2000萬(wàn)元以上，每年用于高新技術(shù)研發(fā)的經(jīng)費(fèi)占銷(xiāo)售額的5%以上。
    創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)是指具有融資和投資功能，主要從事創(chuàng)業(yè)投資活動(dòng)的公司制企業(yè)或者有限合伙制企業(yè)，且同時(shí)具備下列條件：(一)在句容登記注冊(cè)，具有企業(yè)法人資格；(二)注冊(cè)資本認(rèn)繳在5000萬(wàn)元以上，所有投資者以貨幣形式出資；(三)有明確的投資領(lǐng)域，并已對(duì)科技型中小企業(yè)投資累計(jì)3000萬(wàn)元以上；(四)有至少3名具備5年以上創(chuàng)業(yè)投資或相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的專職高級(jí)管理人員；(五)管理運(yùn)作規(guī)范，具有嚴(yán)格合理的投資決策程序和風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制；(六)能按照國(guó)家企業(yè)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度規(guī)定，建立健全內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度和會(huì)計(jì)核算辦法。
    引導(dǎo)基金投資不參與日常經(jīng)營(yíng)和管理，但擁有監(jiān)督權(quán)。一般在5年內(nèi)退出。
    14、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金。總規(guī)模3000萬(wàn)元，重點(diǎn)支持入駐我市省級(jí)以上科技企業(yè)孵化器、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園及現(xiàn)金制造業(yè)特色園區(qū)等初創(chuàng)期科技型企業(yè)的扶育、孵化，且符合我市重點(diǎn)發(fā)展的新能源、新材料、生物技術(shù)和新醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算、新一代信息技術(shù)和軟件、高端設(shè)備制造等高新技術(shù)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。優(yōu)先支持由高層次人才及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期科技型企業(yè)和能夠?qū)嵭挟a(chǎn)業(yè)化的項(xiàng)目，滿足其合理資金需求。單個(gè)項(xiàng)目資助50至200萬(wàn)元。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇五
    創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不蝎動(dòng)力。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將主要體現(xiàn)為創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。 當(dāng)今社會(huì)科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這樣的新的環(huán)境下，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。大學(xué)生是21世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，在黨和國(guó)家大力強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新的今天，科技創(chuàng)新能力成為高素質(zhì)人才的核心和靈魂。所以，培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題更加突出地?cái)[在我們面前。
    培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才“首先要從教育這個(gè)源頭抓起”?！翱萍紕?chuàng)新，關(guān)鍵在人才”，關(guān)鍵在于要有自主創(chuàng)新意識(shí)和自主創(chuàng)新能力的人才。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技創(chuàng)新更是一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的基石。科技創(chuàng)新教育是高校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是高校教育發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力，是目前高校學(xué)生工作的一個(gè)重要課題。
    一、科技創(chuàng)新能力及大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
    科技創(chuàng)新能力是指通過(guò)科學(xué)知識(shí)的積累和創(chuàng)新性思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系，而且能夠在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開(kāi)創(chuàng)性的探索未知的心理活動(dòng)，是人類智慧升華的表示。當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要而且必要的。
    創(chuàng)新教育中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、潛能
    的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的發(fā)展和實(shí)踐能力的提高，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)有重要意義。在擁有一流的人才、一流的科研設(shè)備、全新的知識(shí)和高新技術(shù)的高等學(xué)校，對(duì)新世紀(jì)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究和實(shí)踐，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一大批有素質(zhì)、有創(chuàng)新意識(shí)、有創(chuàng)新能力的人才，不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要，更是國(guó)家興旺、民族振興的要求；對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義；對(duì)于加快我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、加強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力具有重要的理論意義和戰(zhàn)略意義。
    第二，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)能力是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要。深化教育改革，加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為我們?cè)谖磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生是將來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義主力軍，高等教育必須盡快擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的歷史責(zé)任，把增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力上升到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。而對(duì)于肩負(fù)振興中華歷史使命的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。
    識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力，縮短了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律與目的。
    第四，科技創(chuàng)新活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動(dòng)與良好的專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)技能密不可分，即創(chuàng)新活動(dòng)以專業(yè)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以良好的學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)水平為保證。善于學(xué)習(xí)、良好的學(xué)風(fēng)會(huì)給創(chuàng)新的成功帶來(lái)機(jī)遇；另一方面，科技創(chuàng)新是一項(xiàng)綜合工程，需要眾多的領(lǐng)域和學(xué)科知識(shí)的支持，如果不拓寬自己的知識(shí)面則無(wú)從談起，因此科技創(chuàng)新的知識(shí)需要又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和涉獵其它學(xué)科及領(lǐng)域的主動(dòng)性。
    二、當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新現(xiàn)狀
    根據(jù)研究，大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，缺乏創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新欲望；二，缺乏創(chuàng)新性思維能力；三，缺乏創(chuàng)新的興趣和毅力；四，缺乏創(chuàng)新所必需的毅力。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行、西方思想的傳入和現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)所面臨的種種壓力等問(wèn)題的日益呈現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為活動(dòng)也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心理問(wèn)題和道德修養(yǎng)缺陷等，這些無(wú)疑都給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高設(shè)置了障礙。從中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀分析，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已成為迫在眉睫的重大工程，重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力并“緊急治療”大學(xué)生在創(chuàng)新問(wèn)題上犯下的疾病有著迫切的必要性。
    二、 大學(xué)生如何提升自己的創(chuàng)新能力
    大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，不可能在一朝一夕
    內(nèi)就能解決，同時(shí)，這項(xiàng)歷史任務(wù)更是賦予了眾多的艱辛和曲折，因此在大學(xué)生里面建造起濃郁的創(chuàng)新氛圍更不可能是一個(gè)人或組織的事情，除了國(guó)家和政府能審時(shí)度勢(shì)制定出規(guī)范的創(chuàng)新方面的政策和必要的物質(zhì)投資外，作為這項(xiàng)工程的主體，大學(xué)生更應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到其中來(lái)，并與國(guó)家的創(chuàng)新體系相配合，形成呼應(yīng)，拉近互動(dòng)，最終為創(chuàng)新工程的建構(gòu)共譜勝利之曲。
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    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇六
    有人說(shuō)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開(kāi)拓。
    隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來(lái)越重要。文學(xué)上需要?jiǎng)?chuàng)新，產(chǎn)業(yè)上也要?jiǎng)?chuàng)新。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能不被潮流落下，才能創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
    錢(qián)鐘書(shū)先生曾在《論中國(guó)詩(shī)》一文中提到“中國(guó)詩(shī)是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。”這僅僅是因?yàn)橹袊?guó)詩(shī)一蹴就達(dá)頂峰，而后來(lái)的詩(shī)人多是沿用前人的套路來(lái)吟詩(shī)作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學(xué)會(huì)創(chuàng)新，所以后來(lái)的很多詩(shī)也就失去了其意義所在，讓人覺(jué)得空洞、乏味。文學(xué)也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會(huì)有更多的人去爭(zhēng)先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價(jià)值，盲目追隨。事實(shí)證明，這些套用別人的東西，不自主創(chuàng)新的東西往往經(jīng)不過(guò)時(shí)間的沖刷，就被遺落在歷史的長(zhǎng)河中，不見(jiàn)天日。要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，來(lái)提高作品的內(nèi)涵，使之不落于俗套之中。
    在中國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)也可見(jiàn)創(chuàng)新的重要性。隨著時(shí)間的流逝，一切都在發(fā)生著變化。很顯然，上個(gè)世紀(jì)的動(dòng)漫也早已不再適用于這個(gè)時(shí)代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有那樣，才能與外來(lái)動(dòng)漫有底氣競(jìng)爭(zhēng)。如果沒(méi)有創(chuàng)新，我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)必然會(huì)在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進(jìn)的步伐。所以，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是競(jìng)爭(zhēng)的必備條件。
    在產(chǎn)業(yè)中，因?yàn)椴粩鄤?chuàng)新而取得輝煌成就的企業(yè)不在少數(shù)。而也有許多企業(yè)因固守傳統(tǒng)，不懂得去創(chuàng)新，依靠自己原來(lái)的東西，完全適應(yīng)不了競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)。也許曾經(jīng)輝煌過(guò)、燦爛過(guò)，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國(guó)內(nèi)的很多自主創(chuàng)新企業(yè)，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發(fā)展的如此迅速，超過(guò)更多的企業(yè)，是因?yàn)槎脛?chuàng)新的意義所在。所以只有不斷創(chuàng)新，才能取得更大的進(jìn)步。
    對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新很重要;對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新也很重要。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，只有不斷創(chuàng)新，自力更生，不依靠別國(guó)，才能立足于世界不敗之林!
    隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家也在進(jìn)步。各種各樣的進(jìn)步，“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略思想也逐步深入到中小學(xué)的教育課程中來(lái)。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越受到社會(huì)和國(guó)家的重視。
    科技創(chuàng)新要重視科學(xué)，聯(lián)系實(shí)際。當(dāng)今世界，國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。其競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)除了科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，更多的集中在科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域里。而科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)核心又是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是看其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新才能。因此，建設(shè)創(chuàng)新國(guó)家，建設(shè)一個(gè)國(guó)富民強(qiáng)的國(guó)家，核心就是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。比如，當(dāng)今世界，科技競(jìng)爭(zhēng)在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位更加突出，科學(xué)技術(shù)日益成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，最根本的是要依靠科技的力量，最關(guān)鍵的是要大幅提高自主創(chuàng)新能力。
    為了探個(gè)究竟，他做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：拿一大團(tuán)橡皮泥，分成四小團(tuán)。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《。
    新華字典。
    》和《小學(xué)生。
    作文。
    》兩本書(shū)。驚訝的發(fā)現(xiàn)，結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損!想如果雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢?動(dòng)腦不如動(dòng)手，在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎!沒(méi)想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了!是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢?不如換別的蛋試試看!但結(jié)果還是一樣。再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結(jié)果又是怎么樣呢?再做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，結(jié)果放上一只鉛筆盒，原封不動(dòng)，又放上一只瓷盤(pán)，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。
    這是為什么呢?經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢?這想法是對(duì)還是錯(cuò)呢?如果是對(duì)的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……他一下子想出了好多問(wèn)題。后來(lái)，翻翻科學(xué)書(shū)，查了查資料，又問(wèn)了問(wèn)老師，得出了一個(gè)結(jié)論：他的想法是錯(cuò)的。正確的答案應(yīng)該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強(qiáng)度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。
    經(jīng)過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他養(yǎng)成了遇見(jiàn)問(wèn)題就要仔細(xì)思考，爭(zhēng)取弄懂的好習(xí)慣。
    科技創(chuàng)新要不斷地實(shí)踐，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)。隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略思想的深入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)成為大家的共識(shí)。并成為了是人才培養(yǎng)的的一種發(fā)展趨勢(shì)。而這種趨勢(shì)如何形成呢?那么就要在中、小學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)。比如：通過(guò)舉辦的各種各樣的中小學(xué)生科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)，為中小學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。用我們有限的科學(xué)知識(shí)，生活閱歷，制作工具和制作材料。創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的不可思議成果。然后在全市全省全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行交流、比賽。
    科技創(chuàng)新開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。青少年通過(guò)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的不同視覺(jué)，不僅使學(xué)生了解了現(xiàn)代科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和進(jìn)步，而且使學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì)了各種思路的優(yōu)缺點(diǎn)，逐步樹(shù)立了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)青少年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
    科技創(chuàng)新應(yīng)該不斷吸取先進(jìn)的理念，使越來(lái)越多的人們參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，科學(xué)方法與科學(xué)技能，科學(xué)世界觀等方面有獨(dú)特的意義。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇七
    【摘要】大學(xué)生作為社會(huì)中的特殊群體，在進(jìn)入校園后，就面臨學(xué)業(yè)和社會(huì)接軌的雙面挑戰(zhàn)，從而引起高校的重視。因此，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的觀念，引導(dǎo)大學(xué)生思維創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的就業(yè)觀和擇業(yè)關(guān)，成為高校的重要工作之一。分析目前大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，特征和原因，并以此作為依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，提出相應(yīng)的問(wèn)題和解決措施，對(duì)高?？萍紕?chuàng)新工作也顯得尤為重要。本文旨在以高校學(xué)生為例進(jìn)行分析，望能給予讀者以有效信息。
    【關(guān)鍵詞】大學(xué)生，科技創(chuàng)新，分析
    大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)就是堅(jiān)持創(chuàng)新精神，依托高校，在老師的正確指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間，主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研討、創(chuàng)新實(shí)踐等活動(dòng)，其目的是為了促進(jìn)高校人才的全面、激發(fā)青少年創(chuàng)作的熱情、營(yíng)造一個(gè)良好的高校學(xué)術(shù)氛圍，具體內(nèi)涵包括經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、教育內(nèi)涵、社會(huì)內(nèi)涵。就經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵而言，大學(xué)生科技創(chuàng)新產(chǎn)生的科技成果可以直接用于生產(chǎn)中，并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益，例如1999年在重慶舉辦的第六屆“挑戰(zhàn)杯”，僅協(xié)議轉(zhuǎn)讓金額就達(dá)到一億人民幣，因此在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵會(huì)越發(fā)凸顯出它的重要性。文化內(nèi)涵，科技創(chuàng)新活動(dòng)屬于校園文化的重要組成部分。
    一、我國(guó)高校大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀
    創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)，因此必然經(jīng)歷一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)、提出想法、創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程。雖然大學(xué)生的學(xué)習(xí)有了自主性，科技創(chuàng)新需要遵循科學(xué)的一般規(guī)律，嚴(yán)格要求自己，符合學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范，但因人而異也需尊重學(xué)生的個(gè)人想法。學(xué)生可以深入發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新特質(zhì)，這種展現(xiàn)方式具有豐富性。
    高?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的開(kāi)放的系統(tǒng)，是國(guó)家科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個(gè)分支。這樣的系統(tǒng)必然要求高校與國(guó)家的互動(dòng)性、學(xué)校管理者與學(xué)生的互動(dòng)性。高校是社會(huì)的一份子，為社會(huì)輸入優(yōu)秀的人才，因此高校的科技創(chuàng)新必然切合我國(guó)的實(shí)際狀況，具有合理性、科學(xué)性、易操作性。
    高校科技創(chuàng)新最終的目的是為了拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，增大社會(huì)的收益，因此此項(xiàng)活動(dòng)必須立足于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)保持一致性。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展源于理論和科技實(shí)踐的創(chuàng)新，而高校就是創(chuàng)新的基地，它代表了當(dāng)?shù)氐奈幕諊涂萍紕?chuàng)新的人文修養(yǎng)，始終貫穿于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)新中。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不竭動(dòng)力在于創(chuàng)新，以及對(duì)勞動(dòng)力和資金等的投入，高校一方面為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供高精尖的人才，也為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)注入嶄新的科技力量，這樣就實(shí)現(xiàn)了政府、高校、企業(yè)的.一體化和聯(lián)動(dòng)化，帶動(dòng)了大學(xué)的學(xué)科建設(shè)，提高了大學(xué)的科研水平，同時(shí)也立足于本地促進(jìn)了整個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    二、高校學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問(wèn)題
    1.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)參與率低
    目前，在學(xué)校的日益重視下，學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。但受資金、時(shí)間、比賽性質(zhì)及科技創(chuàng)新活動(dòng)短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導(dǎo)致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問(wèn)題，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)并未出臺(tái)完整的資金獎(jiǎng)勵(lì)制度，許多學(xué)生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。
    3. 大學(xué)生科技創(chuàng)新知識(shí)儲(chǔ)備不足
    創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐的能力及創(chuàng)新知識(shí)的儲(chǔ)備直接影響著大學(xué)生其參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和可行性。大學(xué)擴(kuò)招后，生源學(xué)習(xí)水平下降，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)還需要高端的專業(yè)技術(shù)，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后僅有興趣，但缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的時(shí)間和能力，主動(dòng)性也比較差。
    三.加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新管理工作的措施
    高校中應(yīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育課程或創(chuàng)新項(xiàng)目課題，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生的觀念，同時(shí)加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，課題申報(bào)，項(xiàng)目申報(bào)等多種方式積極開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，并創(chuàng)造條件，這也加強(qiáng)了學(xué)生們?nèi)?chuàng)新探索的主動(dòng)性。
    科技創(chuàng)新工作的重點(diǎn)在于創(chuàng)新，大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好，主動(dòng)與導(dǎo)師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學(xué)生在導(dǎo)師處尋求幫助的同時(shí)，積極發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)作用，形成導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些項(xiàng)目，從而達(dá)到科技創(chuàng)新在高校中的實(shí)用價(jià)值。
    科技創(chuàng)新工作的開(kāi)展，也需要好的校園文化氛圍，針對(duì)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，可以開(kāi)展形式多樣的組隊(duì)合作形式，讓老生帶領(lǐng)新生，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生，從而形成一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)。對(duì)于提高科技創(chuàng)新中的團(tuán)隊(duì)精神，分享精神起到積極的作用。
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    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇八
    我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)需要模式。因?yàn)榻虒W(xué)模式即反映特定教學(xué)理論邏輯輪廊的、為保持某種教學(xué)任務(wù)相對(duì)穩(wěn)定而具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。模式具有直觀性、假設(shè)性、近似性和完整性。從理論上講，教學(xué)采用一定的模式應(yīng)該是行之有效的提高教學(xué)效率的有效行徑之一。尤其是對(duì)于初上工作崗位的人來(lái)說(shuō)，可以模仿別人人教學(xué)模式，但需要在模仿別人的教學(xué)模式中有所思考有所創(chuàng)新。
    “有選擇地引進(jìn)”一些他人成功的教學(xué)方法，這可讓初學(xué)者減少在黑暗中摸索的時(shí)間，能留出更多的時(shí)間去考慮該如何更有效地去組織課堂教學(xué)，使學(xué)生更好得理解并接受。也就是說(shuō)初學(xué)者最好去模仿一些教學(xué)方法教學(xué)模式，一些程序化的東西，使自己的教學(xué)顯得井井有序，而不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣不知往哪個(gè)方向闖，即一些模式方法能夠指導(dǎo)初學(xué)者該從哪里入手，該怎樣組織課堂教學(xué)?？捎幸恍┤苏J(rèn)為模式怎能套用，模式不就是幾句死板的話，幾個(gè)條條框框，如果照搬那不就成了死板僵硬的教條主義者形成主義者的行為了。如果照搬當(dāng)然不行，我是說(shuō)有“選擇的引進(jìn)”，當(dāng)然還得“有改造地吸收”，竊取別人的教學(xué)方法不是為了讓你偷懶，而是為了讓你能更有效得組織課堂教學(xué)，為了讓你有更多的時(shí)間去思考一些問(wèn)題，為了讓你早日形成自己的教學(xué)風(fēng)格。即在有選擇地引進(jìn)、有改造地吸收的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)“在實(shí)踐中創(chuàng)新，使這些教學(xué)方法在實(shí)踐中賦有自身的特色”。這樣不知不覺(jué)中已經(jīng)在模仿中創(chuàng)新了，小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)毛筆字老師總是要求我們從臨摹開(kāi)始，所運(yùn)用的就是這個(gè)道理，希望我們?cè)诓粩嗄７轮杏兴鶆?chuàng)新。
    最近兩年我縣的東溪中學(xué)和殷夫中學(xué)在教學(xué)中也進(jìn)行了改革，因?yàn)樗鼈兏械阶约盒陆滩牡膲毫ο滤坪鯚o(wú)路可走了，推翻了原先的所有陳舊的教學(xué)方法之后變得一無(wú)所有，在彷徨之下這兩個(gè)學(xué)校都學(xué)習(xí)洋思教學(xué)方法，兩年來(lái)雖然有風(fēng)有雨，碰到不少難處，可取得了驕人的成績(jī)。聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)中學(xué)的老師在說(shuō)笑，現(xiàn)在他們所在運(yùn)用的課堂教學(xué)法好像已經(jīng)不是什么洋思教學(xué)法了，不知道是什么教學(xué)法。可我認(rèn)為他們?cè)谶\(yùn)用洋思教學(xué)法的時(shí)候，已經(jīng)有了自己的東西，已經(jīng)形成了自己自己的教學(xué)方法，只不過(guò)還沒(méi)有形之于理論而已。這也就是這兩個(gè)中學(xué)采取了模仿這個(gè)最古的辦法去創(chuàng)造了自己學(xué)校的新高潮。
    相同的我個(gè)人也在學(xué)習(xí)別人的教學(xué)模式。一開(kāi)始是學(xué)習(xí)我校一些老教師的授課過(guò)程，從一些最簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)處理技巧學(xué)起，然后從他們的講課思路中學(xué)習(xí)他們的教學(xué)風(fēng)格。慢慢地接觸到了他人的成功的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生能力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想的口號(hào)下，我選擇了一種“自學(xué)——討論——質(zhì)疑——練習(xí)”的四步法教學(xué)方案，來(lái)實(shí)施我的第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?！八牟椒ā敝笇W(xué)生學(xué)習(xí)每篇課文要進(jìn)行四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，即一自學(xué)，即學(xué)生自學(xué)課文階段，這里的“自學(xué)”不是讓學(xué)生漫無(wú)目的的地去讀課文，而是根據(jù)教師精心設(shè)計(jì)的自學(xué)提綱去自學(xué)。二討論，在自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞自學(xué)提綱進(jìn)行討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解，以便了解學(xué)生自學(xué)課文的情況，同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，對(duì)在討論中大家比較模糊的地方，由教師作解答。三質(zhì)疑，這一階段是指通過(guò)學(xué)生、討論自學(xué)提綱后，讓學(xué)生對(duì)課文在存在的疑問(wèn)提出來(lái)，老師加以解答。四練習(xí)。這四步法讓老師發(fā)揮的余地很大，它沒(méi)有像洋思教學(xué)法一樣把課堂時(shí)間嚴(yán)格規(guī)定成幾個(gè)階段且決不能少或多，操作起來(lái)也有點(diǎn)難度，尤其是自學(xué)提納的提出和課堂討論的控制這兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在這一教學(xué)法運(yùn)用下，課堂氛圍比上個(gè)學(xué)期活躍多了，學(xué)生也更喜歡語(yǔ)文課了。
    相同的我個(gè)人也在學(xué)習(xí)別人的.教學(xué)模式。一開(kāi)始是學(xué)習(xí)我校一些老教師的授課過(guò)程，從一些最簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)處理技巧學(xué)起，然后從他們的講課思路中學(xué)習(xí)他們的教學(xué)風(fēng)格。慢慢地接觸到了他人的成功的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生能力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想的口號(hào)下，我選擇了一種“自學(xué)——討論——質(zhì)疑——練習(xí)”的四步法教學(xué)方案，來(lái)實(shí)施我的第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?！八牟椒ā敝笇W(xué)生學(xué)習(xí)每篇課文要進(jìn)行四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，即一自學(xué)，即學(xué)生自學(xué)課文階段，這里的“自學(xué)”不是讓學(xué)生漫無(wú)目的的去讀課文，而是根據(jù)教師精心設(shè)計(jì)的自學(xué)提綱自學(xué)。二討論，在自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞自學(xué)提綱進(jìn)行討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解，以便了解學(xué)生自學(xué)課文的情況，同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，對(duì)在討論中大家比較模糊的地方，由教師作解答。三質(zhì)疑，這一階段是指通過(guò)學(xué)生、討論自學(xué)提綱后，讓學(xué)生對(duì)課文在存在的疑問(wèn)提出來(lái)，老師加以解答。四練習(xí)。這四步法讓老師發(fā)揮的余地很大，它沒(méi)有像洋思教學(xué)法一樣把課堂時(shí)間嚴(yán)格規(guī)定成幾個(gè)階段且決不能少或多，操作起來(lái)也有點(diǎn)難度，尤其是自學(xué)提綱的提出和課堂討論的控制這兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在這一教學(xué)法運(yùn)用下，課堂氛圍比上個(gè)學(xué)期活躍多了，學(xué)生也更喜歡語(yǔ)文課了。
    可在授課過(guò)程中感到告訴學(xué)生如何學(xué)習(xí)某類文件的方法太少，學(xué)生學(xué)習(xí)某篇課文僅知其一，不能從中悟出一些帶普遍性的規(guī)律以一當(dāng)十、觸類旁通、融會(huì)貫通。我認(rèn)為這是我們語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不能迅速提高的重要原因之一。所以我將教材中同體裁的課文集中分類，進(jìn)行比較，求同存異，綜合分析，閱讀鑒賞，寫(xiě)作實(shí)踐，尋找規(guī)律，使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)的知識(shí)，掌握閱讀和寫(xiě)作的有關(guān)要領(lǐng)。
    我在教高中語(yǔ)文第三冊(cè)前備課時(shí)，發(fā)現(xiàn)第三、四單元有八篇小說(shuō)，都是中外名作家的精品，很值得認(rèn)真一讀。如按前面的四步教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，在自學(xué)這一環(huán)節(jié)我一般在課堂中完成，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很理想，而如此一來(lái)篇幅如此長(zhǎng)的小說(shuō)，學(xué)生看起來(lái)相當(dāng)?shù)某粤?。因此我在上《祝福》的時(shí)候，對(duì)課堂進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)：用幾分鐘時(shí)間告訴學(xué)生何謂“小說(shuō)及其三大特點(diǎn)”，并簡(jiǎn)明地書(shū)寫(xiě)在黑板上，立即要求學(xué)生應(yīng)用這些基本知識(shí)閱讀《祝?！?，邊閱讀邊分析魯迅是怎樣以藝術(shù)概括的方法塑造祥林嫂和魯四老爺這兩個(gè)人物形象的，是如何對(duì)環(huán)境作具體描寫(xiě)的，并初步掌握《祝?！返耐暾适虑楣?jié)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生分組寫(xiě)好各自的發(fā)言稿，準(zhǔn)備第二課時(shí)在全班發(fā)言互相交流。同時(shí)告訴學(xué)生寫(xiě)發(fā)言稿只側(cè)重某一問(wèn)題，做到有觀點(diǎn)有材料，緊密聯(lián)系課文的具體內(nèi)容，力爭(zhēng)觀點(diǎn)鮮明，材料詳實(shí)，有血有肉，富有說(shuō)服力。然后引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)言討論，各抒已見(jiàn)，老師聽(tīng)完學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)補(bǔ)充和點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有完整的認(rèn)識(shí)。只需一個(gè)課時(shí)，學(xué)生對(duì)《祝?！返墓适虑楣?jié)、人物形象、環(huán)境描寫(xiě)就基本弄清楚了。在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀《祝福》，在書(shū)上對(duì)有關(guān)人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等方面句子和段落邊打記號(hào)邊作簡(jiǎn)明批注，以便進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的寫(xiě)法。第三節(jié)課采用質(zhì)疑，質(zhì)疑的辦法，在全班展開(kāi)師生討論，深入領(lǐng)悟小說(shuō)《祝福》的主題和藝術(shù)特色。當(dāng)這些問(wèn)題弄清楚后，再要求學(xué)生完成課后思考和練習(xí)題。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，老師教得輕松，達(dá)到了事半功倍的效果。
    這樣一來(lái)，讓學(xué)生掌握了我們學(xué)小說(shuō)要學(xué)點(diǎn)什么，即在上課的過(guò)程中得告訴學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)的一般規(guī)律——掌握小說(shuō)的三要素，并運(yùn)用此規(guī)律解決其他小說(shuō)的具體問(wèn)題，接下來(lái)指導(dǎo)學(xué)生分析《守財(cái)奴》、《裝在套子里的人》、《母親》、《藥》等小說(shuō)就簡(jiǎn)單多了。當(dāng)然我在教這些小說(shuō)時(shí)還運(yùn)用對(duì)比的方法，從人物塑造、環(huán)境描寫(xiě)等方面進(jìn)行比較。比如祥林嫂與華老栓的對(duì)比，《祝?！分协h(huán)境與《藥》中環(huán)境的對(duì)比等等。學(xué)生通過(guò)具體作品的閱讀和賞析，便能從實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)何謂“小說(shuō)及其三大特點(diǎn)”，并可以讓自己在創(chuàng)造小說(shuō)的時(shí)候需要注意那些因素，這也把教學(xué)和作文聯(lián)系起來(lái)了。
    我在模仿的過(guò)程中時(shí)時(shí)記著思考，不僅教學(xué)生要多思考，其實(shí)老師自身也需要多思考。模仿與創(chuàng)新看似矛盾，其實(shí)存在密切的聯(lián)系。因?yàn)闆](méi)有模仿就無(wú)所謂創(chuàng)新，有了創(chuàng)新才顯現(xiàn)出之前模仿的成效。
    我們要學(xué)會(huì)在模仿中創(chuàng)新。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇九
    隨著改革開(kāi)放的不斷深化，建筑業(yè)逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)池帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。水工建筑工程在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面發(fā)揮著重要的作用在促進(jìn)水利工程建設(shè)、實(shí)現(xiàn)水利事業(yè)持續(xù)發(fā)展方面有著重要的影響。隨著水工建筑工程項(xiàng)目數(shù)量的增加規(guī)模也不斷擴(kuò)大對(duì)于水工建筑項(xiàng)目的管理也提出了更高的要求。
    1水工建筑工程項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題
    1.1管理模式存在的問(wèn)題
    水工建筑工程管理模式的不科學(xué)，是影響項(xiàng)目管理效率的一個(gè)主要因素。水工建筑在我國(guó)有著多年的發(fā)展歷史，這也使得其在管理模式方面存在著不同程度的滯后性。從經(jīng)濟(jì)管理的角度來(lái)說(shuō)油于水工建筑的起步較早，因此在管理方式上仍然較大的傾向于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的管理方式技照硬性的指標(biāo)對(duì)工程進(jìn)行評(píng)價(jià)和管理這種管理模式與當(dāng)前的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)不適應(yīng)也無(wú)法保證管理的科學(xué)性。
    1.2工程經(jīng)濟(jì)效益的問(wèn)題
    工程項(xiàng)目施工管理的目標(biāo)在于通過(guò)科學(xué)的管理和規(guī)劃，以最少的人力和物力投入獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。對(duì)于水工建筑工程來(lái)說(shuō)，是否能夠獲得預(yù)定的經(jīng)濟(jì)效益在于施工計(jì)劃是否嚴(yán)格執(zhí)行同時(shí)與施工人員和管理人員的水平也有很大的關(guān)系。而從當(dāng)前水工建筑項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀來(lái)看在管理人員的水平建設(shè)方面仍然存在著一定的距離這直接影響工程項(xiàng)目的管理效率對(duì)于工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益也有很大的影響。
    1.3制度保障的問(wèn)題
    管理制度保障問(wèn)題是水工建筑工程管理中的一個(gè)難題，由于缺乏完善的制度保障在施工過(guò)程中無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)施工人員和是鞏固技術(shù)的有效約束，因此也就無(wú)法保證施工人員在施工過(guò)程中的有效性。另外，由于相關(guān)的保障措施不完善對(duì)于施工人員的作業(yè)安全也無(wú)法保障，對(duì)人身安全造成一定的威脅。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇十
    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在多媒體技術(shù)更多地被人們應(yīng)用在自己的生活之中，尤其是在教育方面，多媒體技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化，打破了傳統(tǒng)教育的模式，讓教育不再局限于黑白的板書(shū)和死板的工具，而是有了更為現(xiàn)代化的方式，為教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)提供了很大的便利。本文主要討論了多媒體中央控制系統(tǒng)的功能特點(diǎn)和基于單片機(jī)的中央控制系統(tǒng)在教學(xué)中對(duì)于多媒體幕布控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和相關(guān)作用。堅(jiān)持多媒體中央控制，單片機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用現(xiàn)代教育。
    在現(xiàn)如今的社會(huì)上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它更加強(qiáng)大的作用是主要作用于教育技術(shù)方面的創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，不僅實(shí)現(xiàn)了生活的現(xiàn)代化，更實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化。多媒體中央控制系統(tǒng)的組成，多媒體中央控制系統(tǒng)的硬件部分主要是由用戶操作界面，設(shè)備中央控制設(shè)備，通信網(wǎng)絡(luò)三大部分組成的。用戶操作界面的設(shè)備主要觸及到觸屏技術(shù)，分為單向平和，雙向平兩種，但小平只能發(fā)出指令，沒(méi)有信號(hào)的反饋，而生向平則是可以接受反饋信號(hào)，具有輸出功能。不要控制系統(tǒng)主要是指對(duì)聲，光電等各種設(shè)備進(jìn)行集中控制了設(shè)備，它多用于多媒體教室，多功能會(huì)議廳的用戶可以用按鈕式控制面板，計(jì)算機(jī)顯示器的設(shè)備，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和中央控制系統(tǒng)軟件控制投影機(jī)，電動(dòng)屏幕或者是展示臺(tái)等設(shè)備。
    通信網(wǎng)絡(luò)是指多個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸，交換和終端組成的，遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的交流，多媒體的`遠(yuǎn)程教學(xué)就是最好的體現(xiàn)，應(yīng)用多媒體中央控制系統(tǒng)的功能特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。多媒體中央控制系統(tǒng)的功能。多媒體顯示功能的控制主要是指多媒體對(duì)顯示設(shè)備的共同官網(wǎng)的控制，比如說(shuō)開(kāi)機(jī)，關(guān)機(jī)，對(duì)視頻圖像的切換的能夠?qū)崿F(xiàn)。關(guān)連動(dòng)作，比如說(shuō)關(guān)閉系統(tǒng)的時(shí)候自動(dòng)將設(shè)備關(guān)閉，或者將通過(guò)強(qiáng)電繼電器控制各類電動(dòng)設(shè)備，如屏幕的上升，下降的，總之就是通過(guò)多媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)功能各部分的控制和其關(guān)聯(lián)動(dòng)作了實(shí)現(xiàn)。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇十一
    農(nóng)業(yè)大國(guó)的基本國(guó)情，決定了我國(guó)需要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。的中央一號(hào)文件堅(jiān)持了穩(wěn)糧增收、提質(zhì)增效、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的總要求，并圍繞“強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用”明確提出了體制機(jī)制和政策創(chuàng)新的方向。，一號(hào)文件延續(xù)并發(fā)展了20的中央一號(hào)文件，指出要發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，因此提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力顯得愈加重要。隨著經(jīng)濟(jì)科技的進(jìn)步，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果逐步增加，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家距離有所減小，成就顯著?？陀^來(lái)看，成就值得肯定，但問(wèn)題也不容忽視，雖然國(guó)家已出臺(tái)相關(guān)政策來(lái)調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，但效果仍不理想。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展緩慢、動(dòng)力不足，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和開(kāi)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過(guò)程中面臨一定困難，應(yīng)努力尋求解決辦法來(lái)解決農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新動(dòng)力不足的問(wèn)題。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇十二
    摘要：聲樂(lè)教學(xué)中的模仿式教學(xué)由來(lái)已久并被廣泛采用。在模仿學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者要有鑒賞能力，要找準(zhǔn)自我，在各個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段要有不同的側(cè)重點(diǎn)。模仿是為了傳承，提高，是為了求得創(chuàng)新，更好地發(fā)展自我.
    關(guān)鍵詞：模仿；找準(zhǔn)自我；鑒賞；創(chuàng)新
    現(xiàn)在，在聲樂(lè)教學(xué)中有一部分教師對(duì)“模仿’一詞諱莫如深，不大愿意提到它，總認(rèn)為“模仿”是一種惰性、機(jī)械性的學(xué)習(xí)方法，會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性的發(fā)展。還有人認(rèn)為“模仿”不是藝術(shù)，也不會(huì)成為真正的歌唱家，不予提倡，甚至堅(jiān)決反對(duì)。在學(xué)生中，也有一部分對(duì)“模仿”的概念存在模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為可有可無(wú)。另外還有一種過(guò)分強(qiáng)調(diào)“模仿”，認(rèn)為模仿要精確到位，字字、句句以及每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、表情都要模仿得很精確，稍有點(diǎn)個(gè)性的成分、即興的東西就是叛逆。這樣，又使模仿學(xué)習(xí)完全喪失了個(gè)性，失去了自我，更談不上發(fā)展創(chuàng)新.
    “模仿”在辭海里是這樣解釋的：“依照一定的榜樣，做出類似動(dòng)作和行為的過(guò)程。人在掌握語(yǔ)言和各種技能的過(guò)程中，以及藝術(shù)習(xí)作的最初階段，都要借助于模仿?！甭晿?lè)權(quán)威夏里亞平說(shuō)過(guò)：“教師必須能夠說(shuō)清楚，什么是他要求學(xué)生去做的事，解釋和模仿是所有聲樂(lè)教學(xué)的基本方法?！惫P者認(rèn)為模仿在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中不是惰性、機(jī)械性的學(xué)習(xí)方法，而是一種積極誠(chéng)實(shí)的學(xué)習(xí)方法。尤其是在初學(xué)階段應(yīng)予提倡與正確引導(dǎo)，它可以幫助我們更快地入門(mén)，更快地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，它能使我們吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，早日進(jìn)入聲樂(lè)藝術(shù)的殿堂。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，注重模仿，將有利于傳承發(fā)展，提高創(chuàng)新.
    一、在模仿學(xué)習(xí)中入門(mén)
    模仿雖是一種傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)模式，它同樣也適用于現(xiàn)代聲樂(lè)教學(xué)。模仿的首要任務(wù)是要使學(xué)習(xí)者盡早入門(mén)，更快地提高。我國(guó)的戲劇、曲藝、山歌號(hào)子、民間小調(diào)傳承都是口傳心授，這種方法代代相傳。意大利美聲學(xué)派的早期教學(xué)也是模仿式教學(xué)。在現(xiàn)代的聲樂(lè)實(shí)際教學(xué)中，聲樂(lè)教師給學(xué)生做示范演唱也是在向?qū)W生進(jìn)行模仿的啟示。學(xué)生跟著老師的示范與磁帶、光碟中的聲音模唱，照著做，雖然是只知其然，不知其所以然，但卻是初級(jí)階段很重要的一種練習(xí)方法。在這一階段中，學(xué)生應(yīng)盡量“依樣畫(huà)葫蘆”，就像初學(xué)寫(xiě)字的人一樣，先從“描紅”開(kāi)始，模仿得越像越好。到了學(xué)生對(duì)老師的范唱有了一定的感性認(rèn)識(shí)，在模仿中對(duì)歌唱的器官、氣息、位置、共鳴等技能技巧有了一些體會(huì)，并能較自如地配合，較靈活地運(yùn)用時(shí)，學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)理性的認(rèn)識(shí)，只有多分析，多問(wèn)幾個(gè)為什么，通過(guò)思考和反復(fù)地練習(xí)，掌握好歌唱中控制運(yùn)用各器官的方法，才能達(dá)到理想的模仿。這一階段的模仿學(xué)習(xí)時(shí)間是較長(zhǎng)的，也是模仿學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)最重要的階段。在此基礎(chǔ)上，到了只要通過(guò)老師某一個(gè)手勢(shì)、眼神或某一聲樂(lè)術(shù)語(yǔ)的提示，學(xué)生就知道，老師是什么意思，指的什么地方，該怎樣去做時(shí)，就到了模仿學(xué)習(xí)的高級(jí)階段。這時(shí)學(xué)生能基本體會(huì)到老師的要求、方法，理解歌曲的風(fēng)格、韻味，在扎實(shí)模仿的基礎(chǔ)上加上自己的悟性、理解，去運(yùn)用自己的聲音，自如地發(fā)展個(gè)性，追求特色，逐漸形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，經(jīng)過(guò)不斷追求和不斷地創(chuàng)新，便有可能會(huì)成為極具個(gè)性特色的歌唱演員或歌唱家.
    二、在模仿學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自我
    從學(xué)習(xí)模仿的初始階段起，學(xué)習(xí)者首先最重要的是找準(zhǔn)自我位置。其一，要正確估量自己，清楚地認(rèn)識(shí)了解自己的音色、音域、樂(lè)感及音樂(lè)素質(zhì)等聲音條件。如果你的聲音粗獷、低沉，就不要拼命去追求聲音的清純、亮麗。你的音域不寬，不能唱高音，就不要刻意地去追求音域的寬廣。其二，要找準(zhǔn)老師，千古名言曰：“師高弟子強(qiáng)”，所以，要拜有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師為師。老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況制定出具體的教學(xué)計(jì)劃。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，是模仿學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自我的有利保證.
    當(dāng)學(xué)習(xí)者找準(zhǔn)了自我，根據(jù)自身的條件、基礎(chǔ)、藝術(shù)水準(zhǔn)找準(zhǔn)了模仿對(duì)象之后，就可以去選擇適合自己模仿的磁帶、光碟。在模仿學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次、分階段的學(xué)習(xí)，通過(guò)演唱者與老師、與范本(磁帶、光碟)的不斷磨合、不斷領(lǐng)悟與消化，通過(guò)由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)、持續(xù)不斷的努力，他們的發(fā)聲器官就能憑借聽(tīng)覺(jué)的音響信號(hào)作出快速的反應(yīng)，從而，由心理聽(tīng)覺(jué)來(lái)指揮生理的條件反射，下意識(shí)地調(diào)節(jié)好發(fā)聲狀態(tài)，逐漸形成好的歌唱習(xí)慣，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.
    三、在模仿學(xué)習(xí)中掌握技能技巧
    漢普爾認(rèn)為：“對(duì)于優(yōu)秀模式的模仿不會(huì)有什么害處，只是不能機(jī)械的或奴隸式的模仿?！币J(rèn)真分析模仿范本和歌唱家的演唱技法，不能盲目地照搬和復(fù)印。在模仿者還沒(méi)有達(dá)到一定水平時(shí)，不要去盲目地發(fā)展個(gè)性，過(guò)早地追求個(gè)性可能是沒(méi)有根基的花朵。模仿學(xué)習(xí)首先要有敏銳的鑒賞能力。什么是好的、優(yōu)秀的，什么是不好的，什么是壞毛病，要分得清、看得準(zhǔn)。好的方法，好的特點(diǎn)可模仿學(xué)習(xí)，不好的棄之、不可學(xué)，千萬(wàn)不要優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)到，某些歌星的壞習(xí)慣、壞毛病卻沾上了。例：有的學(xué)生認(rèn)為某某歌星的聲音有特點(diǎn)，有沙啞的效果，于是就捏著嗓子，伸長(zhǎng)脖子去擠壓聲帶，結(jié)果丟掉自己自然的聲音和好聽(tīng)的音色。沙啞的聲音學(xué)得有點(diǎn)像了，自己的聲帶卻受到了損傷。正像當(dāng)年一曲電影插曲《妹妹你大膽地往前走》使多少盲目的模仿者，唱啞了嗓子，喊出了多少個(gè)“破鑼式”的“哥哥”“好漢”。自然的聲音不等于不要方法，甚至可以說(shuō)，自然正是要靠“方法”才能得到的。在模仿中學(xué)習(xí)理解與掌握聲樂(lè)的一些技能技巧：歌唱的意識(shí)與感覺(jué)，內(nèi)在的氣質(zhì)，正確的發(fā)聲，通暢而又有支持的呼吸，高位置與“關(guān)閉”集中的聲音，“打開(kāi)”與整體的共鳴，音色與音質(zhì)的變化，情感的處理，咬字吐字、歸韻收音等等，這些聲樂(lè)上的技能技巧都可在模仿學(xué)習(xí)中學(xué)到并掌握.
    四、在模仿學(xué)習(xí)中發(fā)展、創(chuàng)新
    聲樂(lè)的演唱風(fēng)格、方法是多種多樣的，不論何種演唱藝術(shù)形式，發(fā)展到一定的階段，都會(huì)逐步形成具有獨(dú)特個(gè)性的唱法、流派，這就是在模仿傳承的'基礎(chǔ)上發(fā)展，提高創(chuàng)新的結(jié)果。聲樂(lè)諸多唱法流派的產(chǎn)生，是聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展繁榮的必然產(chǎn)物，如果我們的聲樂(lè)演唱與學(xué)習(xí)總是寄托在無(wú)休無(wú)止的模仿上，那只會(huì)成為古董，盡管模仿達(dá)到惟妙惟肖，甚至達(dá)到亂真的地步，那也只是廉價(jià)的仿造品。模仿是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。模仿的目的是提高，但模仿的出路在創(chuàng)新。所以我們?cè)诼晿?lè)學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)自己的情操和美德，提高我們聲樂(lè)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，懷著創(chuàng)造精神去觀察分析每個(gè)作品，用創(chuàng)造的思維去表現(xiàn)處理每個(gè)作品.
    我國(guó)許多老歌唱家都是在成熟的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個(gè)性、特色，形成了自己的風(fēng)格，例：胡松華的贊歌、吳雁澤的號(hào)子、何繼光的漁歌、才旦卓瑪?shù)牟馗?、郭頌的船歌，無(wú)不浸透著老藝術(shù)家們辛勤的汗水，模仿傳承，銳意創(chuàng)新，終成全國(guó)人民喜愛(ài)敬重的老藝術(shù)家。我國(guó)擅長(zhǎng)多種演唱風(fēng)格的通俗歌手劉歡，他也是一個(gè)模仿學(xué)習(xí)、自學(xué)成才的佼佼者，他在如何把民族風(fēng)格恰到好處地運(yùn)用到通俗唱法中去做得很成功。他的《心中的太陽(yáng)》《少年壯志不言愁》《好漢歌》傳遍大街小巷，更可喜的是劉歡后來(lái)又在通俗、民族風(fēng)格的基礎(chǔ)上借用美聲方法唱出了《千萬(wàn)次的問(wèn)》等歌曲，劉歡勇于模仿，更敢于創(chuàng)新。上述例子，都是模仿創(chuàng)新的典范，也體現(xiàn)了聲樂(lè)學(xué)習(xí)中模仿與創(chuàng)新的重要性.
    模仿的目的是提高，模仿的結(jié)果是傳承，模仿的出路更在于創(chuàng)新。我們運(yùn)用模仿學(xué)習(xí)方法，去學(xué)習(xí)和傳承祖先、前人、大師們?yōu)槲覀兞粝碌穆晿?lè)演唱藝術(shù)技巧的寶貴財(cái)富，運(yùn)用新的思路、新的觀念，去發(fā)展、創(chuàng)新聲樂(lè)演唱藝術(shù)，必將會(huì)使我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)與學(xué)習(xí)更加規(guī)范，更加理性，更加繁榮.
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇十三
    一、我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園所存在的問(wèn)題
    1.1國(guó)家引導(dǎo)力度不夠。對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)的益處一直受到政府和地方部門(mén)的認(rèn)可，但是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化中有系統(tǒng)有步驟的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)是許多區(qū)域的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園沒(méi)有做到的。這不僅是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園運(yùn)作方面的問(wèn)題，還與國(guó)家的引導(dǎo)有關(guān)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)對(duì)高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的運(yùn)用欠缺明確的指導(dǎo)原則，一般是哪里運(yùn)用了某個(gè)新技術(shù)，收效很好，哪個(gè)技術(shù)就會(huì)被在短期內(nèi)廣泛采用，沒(méi)有統(tǒng)一指導(dǎo)、協(xié)調(diào)扶持的政策，在個(gè)別地區(qū)甚至出現(xiàn)了一哄而上的情況，造成了資源浪費(fèi)。
    1.2園區(qū)設(shè)計(jì)不合理。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少地方政府為了實(shí)現(xiàn)政績(jī)而建設(shè)科技含量高的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，但是由于與技術(shù)單位聯(lián)系較少，沒(méi)能建立起良好的技術(shù)體系，造成發(fā)展后勁兒不足，使技術(shù)失去了其本該發(fā)揮的效果。在山東壽光的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園中，大膽采用視頻監(jiān)控技術(shù)作為檢測(cè)植物生長(zhǎng)、培育植物信息的主要渠道，但是經(jīng)其他地區(qū)借鑒之后卻將園區(qū)內(nèi)的.信息化技術(shù)變成了好看的擺著，由于園區(qū)設(shè)計(jì)本身不適用而造成該技術(shù)及設(shè)備浪費(fèi)。
    1.3運(yùn)用模式單一。目前進(jìn)行現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目建設(shè)與開(kāi)發(fā)是與政府支撐分不開(kāi)的，但是產(chǎn)業(yè)園在建成之初一直強(qiáng)調(diào)的政企分開(kāi)，政府引導(dǎo)市場(chǎng)決定的管理原則卻沒(méi)能落實(shí)。在單一的運(yùn)營(yíng)模式下，產(chǎn)業(yè)園呈現(xiàn)出運(yùn)行效率低下，市場(chǎng)活力不足的現(xiàn)象。由此得知，政府對(duì)產(chǎn)業(yè)園單一的運(yùn)營(yíng)模式是造成產(chǎn)業(yè)園技術(shù)支撐力度小，經(jīng)濟(jì)效率下，設(shè)備更新慢的重要原因之一。另外，在產(chǎn)業(yè)園融資渠道、技術(shù)引進(jìn)方式上都存在著方式單一的問(wèn)題，需要政府在充分考慮市場(chǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)上對(duì)政策作出進(jìn)一步調(diào)整。
    二、發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的策略
    2.1技術(shù)更新與技術(shù)普及相結(jié)合
    隨著信息化及數(shù)字化技術(shù)在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中的普及，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園中實(shí)施視頻監(jiān)控技術(shù)成為提升種植效率的新興技術(shù)。使用視頻監(jiān)控技術(shù)不僅能夠以數(shù)字信息傳輸?shù)哪Ｊ教嵘a(chǎn)業(yè)園內(nèi)應(yīng)急防范系統(tǒng)的工作效率，還能夠達(dá)到隨時(shí)監(jiān)控植物生長(zhǎng)信息的作用。值得注意的是，這種視頻監(jiān)控技術(shù)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園中能夠得到推廣需要長(zhǎng)期的設(shè)備試驗(yàn)和磨合為基礎(chǔ)，不是所有的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園都能夠適用該技術(shù)。另外，視頻監(jiān)控技術(shù)對(duì)農(nóng)作物的監(jiān)控效率以及信息傳送時(shí)間、大小都需要以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)為支撐，因此，推廣視頻監(jiān)控技術(shù)的前提就是要提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園自身的種植運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，兩者相互結(jié)合才能夠促進(jìn)技術(shù)推廣。
    2.2設(shè)備更新與園區(qū)設(shè)計(jì)相結(jié)合
    對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的提升與產(chǎn)業(yè)園內(nèi)的設(shè)備更新有密切聯(lián)系，沒(méi)有設(shè)備更新為產(chǎn)業(yè)園提供物質(zhì)支撐，科學(xué)技術(shù)很難得到充分貫徹。但是，設(shè)備更新需要與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)相結(jié)合。首先，應(yīng)該提升產(chǎn)業(yè)園設(shè)計(jì)上的前瞻性，在可預(yù)見(jiàn)范圍內(nèi)，做好設(shè)備更新的預(yù)留空間。其次，是產(chǎn)業(yè)園在進(jìn)行設(shè)備更新時(shí)應(yīng)該以產(chǎn)業(yè)園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)為主線，在增加產(chǎn)業(yè)園基本收益的基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)設(shè)備進(jìn)行有條理有步驟有計(jì)劃的更新。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)化產(chǎn)業(yè)園現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)行設(shè)備更新有兩個(gè)大方向，一是農(nóng)業(yè)專業(yè)設(shè)備更新，這種設(shè)備更新主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)園中的試驗(yàn)園區(qū)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，試驗(yàn)園區(qū)內(nèi)需要添加足夠的新型檢測(cè)設(shè)備才能起到提升實(shí)驗(yàn)效率的作用，因此要建立完善的設(shè)備更新檔案，保證新設(shè)備添加與老設(shè)備更新相協(xié)調(diào)，保證實(shí)驗(yàn)資源的有效利用。二是對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)其他種植輔助設(shè)備的更新，對(duì)待新技術(shù)設(shè)備的采用既要大膽試驗(yàn)又要謹(jǐn)慎小心，保證新技術(shù)采用與產(chǎn)業(yè)化種植相結(jié)合，促進(jìn)傳統(tǒng)種植與新設(shè)備更新的無(wú)縫銜接。
    2.3運(yùn)營(yíng)機(jī)制與市場(chǎng)環(huán)境相結(jié)合
    對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行科學(xué)技術(shù)提升還需要以科學(xué)的運(yùn)用機(jī)制為基礎(chǔ)，保證科學(xué)技術(shù)有效貫徹，科學(xué)管理合理實(shí)施。比如在對(duì)蚯蚓生物反應(yīng)器的采用中不僅需要有專業(yè)的技術(shù)來(lái)支撐，還需要與之配套的運(yùn)營(yíng)機(jī)制。這樣才能保證新技術(shù)的采用達(dá)到提升農(nóng)業(yè)種植效率的目的。
    三、小結(jié)
    綜上所述，促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的科技技術(shù)提升需要以科學(xué)規(guī)劃為基礎(chǔ)，根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的變化對(duì)規(guī)劃作出合理調(diào)整，控制技術(shù)因素以及規(guī)劃因素在產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展中的比重。比如，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式發(fā)展環(huán)境下，將農(nóng)業(yè)休閑旅游引進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園就是增加產(chǎn)業(yè)園收益的新途徑。
    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇十四
    摘要：建筑工程項(xiàng)目管理的控制審計(jì)是對(duì)建筑工程項(xiàng)目所涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全過(guò)程的真實(shí)完整合法性和效益性進(jìn)行全方位地監(jiān)管和評(píng)價(jià)的過(guò)程，需要對(duì)建筑工程項(xiàng)目存在的問(wèn)題提出整改措施并發(fā)表審計(jì)意見(jiàn)。本文筆者闡述了建筑工程項(xiàng)目管理控制審計(jì)的作用，剖析了我國(guó)建筑工程項(xiàng)目管理的控制審計(jì)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，具體分析了建筑工程項(xiàng)目管理的控制審計(jì)的主要內(nèi)容，提出了建立以控制審計(jì)為核心的工程項(xiàng)目管理控制審計(jì)體系的具體措施，對(duì)今后搞好建筑工程項(xiàng)目管理的控制審計(jì)的理論研究與實(shí)際應(yīng)用具有借鑒作用。
    開(kāi)展建筑工程項(xiàng)目管理控制審計(jì)是以工程項(xiàng)目的真實(shí)完整合法性以及效益性進(jìn)行全面綜合的檢查、監(jiān)督和評(píng)價(jià)。盡可能通過(guò)主觀努力增加可控制的范圍，優(yōu)先考慮把可控制的范圍納入項(xiàng)目管理范疇?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為控制管理是在建筑工程實(shí)際項(xiàng)目管理中針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，有組織地實(shí)施評(píng)價(jià)監(jiān)督整改的全過(guò)程。建筑工程項(xiàng)目管理控制以審計(jì)的形式介入項(xiàng)目工程的實(shí)施過(guò)程中，盡可能地把項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中容易引發(fā)錯(cuò)誤導(dǎo)致偏離目標(biāo)的因素進(jìn)行規(guī)避，形成能夠有效應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題得到解決的辦法，項(xiàng)目審計(jì)目標(biāo)貫穿于項(xiàng)目?jī)?nèi)部管理控制環(huán)節(jié)，根據(jù)內(nèi)部管理控制環(huán)節(jié)啟動(dòng)相應(yīng)的審計(jì)程序，重點(diǎn)審計(jì)內(nèi)部控制范圍內(nèi)工程項(xiàng)目，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，盡快解決審計(jì)反饋的問(wèn)題，確保建筑工程項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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    科技創(chuàng)新的重要性和意義論文篇十五
    摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各企業(yè)事業(yè)單位越來(lái)越重視人力資源管理的作用。在人力資源管理中，績(jī)效管理占據(jù)著重要地位?？?jī)效管理有利于充分發(fā)揮工作人員的潛能，調(diào)動(dòng)工作積極性，從而完善企業(yè)的各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，提高企業(yè)的工作效率。本文主要研究績(jī)效管理現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的措施，旨在推動(dòng)我國(guó)績(jī)效管理工作的順利開(kāi)展。
    關(guān)鍵詞：績(jī)效管理；工作效率；提升
    企業(yè)的運(yùn)營(yíng)績(jī)效離不開(kāi)企業(yè)所制定的戰(zhàn)略部署及設(shè)定的目標(biāo)，讓企業(yè)朝著正確的方向前進(jìn)。提高企業(yè)績(jī)效的關(guān)鍵在于充分激發(fā)每一個(gè)工作人員的潛能，增加每一個(gè)員工的工作績(jī)效。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的工作績(jī)效考核，及時(shí)地反饋企業(yè)員工在一定時(shí)間、范圍內(nèi)的工作績(jī)效，有利于激發(fā)工作人員的工作熱情，提升企業(yè)工作人員的創(chuàng)新精神，從而建設(shè)一支高效率的工作團(tuán)隊(duì)，為提高企業(yè)的整體績(jī)效提供重要保障。
    一、我國(guó)企業(yè)的績(jī)效管理現(xiàn)狀
    1.缺乏對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)
    企業(yè)工作人員對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)，能夠推動(dòng)績(jī)效管理工作的開(kāi)展?，F(xiàn)階段，企業(yè)管理的工作人員缺乏對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)，片面地將績(jī)效管理與績(jī)效考核等同起來(lái)。其實(shí)，績(jī)效管理與績(jī)效考核存在本質(zhì)上的區(qū)別。前者注重循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，通過(guò)采取一定的措施提高工作人員的績(jī)效，從而提升企業(yè)整體水平，強(qiáng)調(diào)事先與工作人員保持信息暢通，貫徹于企業(yè)管理活動(dòng)的全過(guò)程。后者則是管理其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在特定的時(shí)期內(nèi)使用，是對(duì)任務(wù)完成情況的`評(píng)估，將績(jī)效管理與績(jī)效考核混為一談，導(dǎo)致信息不暢，直接影響企業(yè)的運(yùn)行效率。
    2.缺乏完善的績(jī)效管理制度
    企業(yè)的人力資源專員在開(kāi)展績(jī)效管理工作過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合各地區(qū)及員工自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定管理體系及指標(biāo)考核體系。現(xiàn)階段，大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有建立與企業(yè)自身發(fā)展相適應(yīng)的、完善的績(jī)效管理制度，通常只是模仿其他企業(yè)的績(jī)效管理方式，或者引入國(guó)外先進(jìn)的績(jī)效管理方式，無(wú)法真實(shí)地反映企業(yè)運(yùn)行的實(shí)際狀況，對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
    3.不合理的績(jī)效考核指標(biāo)
    企業(yè)的績(jī)效考核應(yīng)堅(jiān)持公平合理的原則，根據(jù)各個(gè)部門(mén)及工作難易程度的不同，有針對(duì)性地制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲體系及考核指標(biāo)，嚴(yán)厲杜絕“一刀切”現(xiàn)象。企業(yè)績(jī)效考核的指標(biāo)應(yīng)力求做到公正、客觀，能夠正確地認(rèn)識(shí)到考核目標(biāo)?，F(xiàn)階段，大多數(shù)企業(yè)的考核指標(biāo)存在較多不合理的地方，某些企業(yè)甚至出現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)意志”的考核指標(biāo)，大大降低了考核結(jié)果的可靠性。
    二、提升企業(yè)績(jī)效管理的措施
    1.改變落后觀念
    績(jī)效管理及績(jī)效考核雖然在字面上非常相似，但是，績(jī)效管理中更加重視更新管理理念。企業(yè)在實(shí)施績(jī)效管理時(shí)，應(yīng)提高全體工作人員對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)，由上至下地貫徹落實(shí)績(jī)效管理理念，明確各個(gè)職能部門(mén)的責(zé)任，最大限度地發(fā)揮績(jī)效管理的功能，尤其是企業(yè)高層管理人員，應(yīng)提高自身的綜合素質(zhì)，站在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，審視績(jī)效管理系統(tǒng)，提高對(duì)績(jī)效管理的重視程度，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
    2.建立溝通機(jī)制
    績(jī)效管理的順利實(shí)施離不開(kāi)一套完善的人力資源績(jī)效管理制度。要結(jié)合企業(yè)各個(gè)部門(mén)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定相應(yīng)的績(jī)效管理制度；要結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展實(shí)際需要，制定出與企業(yè)將來(lái)發(fā)展相適應(yīng)的績(jī)效考核方式。企業(yè)的全體工作人員應(yīng)提高對(duì)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，根據(jù)崗位名稱、工作責(zé)任及專業(yè)技能的不同，有針對(duì)性地制定出相關(guān)規(guī)定。其中，績(jī)效管理與績(jī)效考核最大的不同點(diǎn)在于溝通，良好的績(jī)效管理以有效的溝通為基礎(chǔ)。因此，建立起雙向式溝通方式，取代以往的匯報(bào)式溝通方式，通過(guò)有效的雙向溝通機(jī)制建立，能夠讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與員工之間進(jìn)行良好溝通，增進(jìn)彼此的了解，通過(guò)集中大家的思想，找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，提高企業(yè)的績(jī)效管理水平。
    3.績(jī)效考核指標(biāo)體系的完善
    建立良好的績(jī)效考核指標(biāo)體系需要具備較多的評(píng)估要素。通常情況下，可以通過(guò)個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、問(wèn)卷調(diào)查法及專題訪談法等方式找到評(píng)估要素，從而獲得全面的、合理的、可變動(dòng)性的績(jī)效考核指標(biāo)。需要注意的是，在確定績(jī)效考核指標(biāo)的過(guò)程中，要杜絕生搬硬套的方式，應(yīng)充分考慮各方面因素，如企業(yè)員工特點(diǎn)、崗位性質(zhì)及工作能力等，通過(guò)分析調(diào)查實(shí)踐獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，從而制定出較合理的績(jī)效考核指標(biāo)。隨著企業(yè)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，應(yīng)結(jié)合實(shí)際狀況，進(jìn)一步完善有關(guān)指標(biāo)，從而構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的績(jī)效考核指標(biāo)體系。一方面，科學(xué)的績(jī)效考核指標(biāo)體系可以提高企業(yè)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面，科學(xué)的績(jī)效考核指標(biāo)體系可以充分地調(diào)動(dòng)員工的工作熱情，從而挖掘出員工的內(nèi)在潛能，為人力資源管理體系的順利進(jìn)行提供重要保障。
    4.激勵(lì)作用的發(fā)揮
    企業(yè)在發(fā)揮績(jī)效管理激勵(lì)作用的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)以下三種形式可以有效地發(fā)揮其激勵(lì)作用：首先，將個(gè)人及所在部門(mén)的績(jī)效與薪酬相聯(lián)系，發(fā)揮每個(gè)工作人員的潛能，調(diào)動(dòng)其工作熱情；其次，構(gòu)建合理的機(jī)會(huì)激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)應(yīng)為員工的個(gè)人發(fā)展提供更多平臺(tái)，使企業(yè)員工能夠充分地認(rèn)識(shí)到通過(guò)提高個(gè)人業(yè)績(jī)能夠獲得相應(yīng)的晉升機(jī)會(huì)，促使員工不斷地完善自己；最后，構(gòu)建責(zé)任激勵(lì)機(jī)制，促使有關(guān)負(fù)責(zé)人能夠充分地認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任，提高對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)，通過(guò)完善自身工作可以獲得相應(yīng)的政策獎(jiǎng)勵(lì)，提高員工的工作熱情，發(fā)揮出個(gè)人的主觀能動(dòng)性，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    三、結(jié)束語(yǔ)
    在人力資源管理系統(tǒng)中，績(jī)效管理占據(jù)著重要地位?，F(xiàn)階段，大多數(shù)的企業(yè)建立了一定的績(jī)效考核制度。由于缺乏對(duì)績(jī)效管理的充分認(rèn)識(shí)，致使企業(yè)無(wú)法充分地發(fā)揮出績(jī)效管理的功能。因此，需要提高對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建科學(xué)的績(jī)效管理指標(biāo)體系，充分發(fā)揮績(jī)效管理的激勵(lì)作用，推動(dòng)企業(yè)與員工的共同進(jìn)步。
    參考文獻(xiàn)
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