總結(jié)是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式，可以讓我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)和規(guī)劃自己的行動?？偨Y(jié)范文是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟的具體呈現(xiàn)，可以給我們帶來思考和啟示。
課程設(shè)計說明書篇一
一、零件建模
1、箱體零件建模過程
1、新建零件命名為箱體，確定進(jìn)入草繪環(huán)境。
2、草繪箱體輪廓，完成后確定，拉伸160
3、選擇抽殼工具，選擇平面放置，輸入厚度為12
4、選擇上平面草繪，提取外邊繪制長方形，到提取的邊左右為32.25，上下為25。單擊確定完成草繪。
5、選擇相反方向拉伸。
7、刪除多余線段，點(diǎn)擊完成，拉伸25.8、單擊草繪使用先前平面進(jìn)行草繪，繪制三個同心圓。直徑分別為100、71、71。單擊確定，拉伸25.9、使用先前平面草繪三個同心圓直徑分別為84、61、61.確定拉伸去除材料。
10、選擇上三步拉伸鏡像。選擇筋工具繪制兩個加強(qiáng)筋，鏡像，完成箱體建模。底座建模方式相同。箱體建模主要采用拉伸、旋轉(zhuǎn)、鏡像，基準(zhǔn)面、基準(zhǔn)軸的建立等。
11、二、裝配
1、輸入軸裝配
新建組建命名為輸入軸裝配，點(diǎn)擊確定進(jìn)入組件裝配界面。插入軸3選擇缺省，點(diǎn)擊完成，再插入軸承，點(diǎn)擊放置選擇對齊，選擇軸3中心軸和軸承中心軸完成部分約束。新建約束，選擇對齊，選擇軸承面與軸面，完成完全約束。同上完成另一軸承與齒輪的裝配。
2、中間軸的裝配
新建組建命名為中間軸裝配，點(diǎn)確定進(jìn)入裝配環(huán)境。插入軸2選擇缺省點(diǎn)擊完成，再插入軸承1點(diǎn)擊放置選擇對齊進(jìn)行約束，選擇兩零件的中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承面與軸端面完成完全約束，重復(fù)插入軸承與軸另一端面完成約束。插入齒輪，點(diǎn)擊放置選擇兩零件中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承端面與軸的面完成完全約束。
3、輸出軸裝配
新建組建不使用缺省模板命名為輸入軸裝配，進(jìn)入組件裝配環(huán)境，插入軸1選擇缺省點(diǎn)擊完成，再插入軸承點(diǎn)擊放置選擇對齊，選擇兩零件中心軸完成部分約束，新建約束，選擇對齊，再選擇軸承面與軸端面完成完全約束。同樣方法插入軸承完成輸出軸的約束。
4、總裝配
新建組建不使用缺省模板，命名為總裝配，點(diǎn)擊確定進(jìn)入組件裝配環(huán)境。插入底座選擇缺省點(diǎn)擊完成。插入輸入軸裝配組件點(diǎn)擊放置選擇對齊，然后選擇底座大圓中心軸與輸入軸中心軸完成部分約束，新建約束選擇對齊選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)面完成完全約束。插入中間軸裝配組件點(diǎn)擊放置，選擇對齊，然后選擇軸承與底座中間圓的中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)表面完成完全約束。再插入輸出軸裝配組件，點(diǎn)擊放置選擇對齊，然后選擇輸出軸與底座最后一個圓的中心軸完成部分約束，新建約束選擇對齊，然后選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)表面完成完全約束。
插入箱蓋，點(diǎn)擊放置選擇對齊，然后選擇底座與箱蓋上對應(yīng)孔的中心軸完成部分約束，新建約束，然后選擇底座與箱蓋面完成完全約束。插入螺栓，點(diǎn)擊放置，然后選擇螺栓與箱體上孔的中心軸完成部分約束，新建約束選擇對齊然后選擇螺栓帽下表面與箱蓋上面對齊完成完全約束。同樣方法完成六個螺栓與螺母的裝配。
建模過程其余零部件截圖如下： 3
三、工程圖
1、輸入軸工程圖
右鍵選擇插入普通視圖，在視圖類型里面選擇幾何參照，設(shè)置好參照。在視圖顯示里面顯示類型選擇線框相切邊顯示樣式選擇無，完成設(shè)置。插入尺寸新參照標(biāo)注零件尺寸，如上圖所示。
2、大齒輪工程圖
建立方法與輸入軸工程圖方法相同。
四、課程設(shè)計感想
這次關(guān)于圓柱齒輪減速器的課程設(shè)計是我們真正理論聯(lián)系實(shí)際、深入了解設(shè)計概念和設(shè)計過程的實(shí)踐考驗(yàn)，對于培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計思想;訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計和有關(guān)先修課程的理論,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和解決工程實(shí)際問題的能力;鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計方面的知識；提高我們機(jī)械設(shè)計的綜合素質(zhì)等方面有重要的作用。
通過兩三個星期的設(shè)計實(shí)踐，使我們對機(jī)械設(shè)計有了更多的了解和認(rèn)識。為我們以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在此次設(shè)計過程中，不但使我們樹立起了正確的設(shè)計思想，而且，也使我們學(xué)到了很多機(jī)械設(shè)計的一般方法，基本掌握了一般機(jī)械設(shè)計的過程，還培養(yǎng)了我們的基本設(shè)計技能，所以這次課程設(shè)計我們的收獲是非常巨大的。
機(jī)械設(shè)計是機(jī)械工業(yè)的基礎(chǔ),是一門綜合性相當(dāng)強(qiáng)的技術(shù)課程，它融《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計》、《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《公差與配合》、《cad實(shí)用軟件》、《機(jī)械工程材料》、《機(jī)械設(shè)計手冊》等于一體。
在這次的課程設(shè)計過程中,綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)的有關(guān)知識與技能,結(jié)合各個教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行機(jī)械課程的設(shè)計,逐步提高了我們的理論水平、構(gòu)思能力、工程洞察力和判斷力,特別是提高了分析問題和解決問題的能力。在此期間我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對課程設(shè)計當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)我們面地團(tuán)隊(duì)精神。在這些過程中充分認(rèn)識到自己在知識理解和接受應(yīng)用方面的不足，將來要近一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。為我們以后對專業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計打下了寬廣而堅實(shí)的基礎(chǔ)。
一分耕耘一分收獲，雖然兩三周的設(shè)計時間很緊迫，每天都要計算、畫圖到深夜，但是我們的收獲也是很巨大的，相信這次的課程設(shè)計必將是我們走向成功的一個堅實(shí)基礎(chǔ)。
在本次設(shè)計過程中得到了各位指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助和支持。衷心的感謝老師們的指導(dǎo)和幫助.設(shè)計中還存在不少錯誤和缺點(diǎn)，需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)機(jī)械設(shè)計的知識，繼續(xù)培養(yǎng)設(shè)計習(xí)慣和思維從而提高設(shè)計實(shí)踐操作能力。
課程設(shè)計說明書篇二
三周的課程設(shè)計結(jié)束了，緊張而又充實(shí)，有煩惱也有喜悅！這是我們的第一次獨(dú)立設(shè)計，雖然和實(shí)際工作中的設(shè)計還有很大差距，但是對于我們的能力的提升仍然有很大的幫助，我們從中學(xué)到了不少知識，對于設(shè)計也有了更深一層的認(rèn)識和體會。
對于這次設(shè)計，感觸最深的就是我們?nèi)鄙賹υO(shè)計的整體把握。由于我們本身對機(jī)器接觸的比較少，對設(shè)計也是紙上談兵，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很多實(shí)際中應(yīng)注意的問題，我們都沒有考慮到。比如在螺栓的裝配，當(dāng)時在畫圖時，畫的螺栓是從下面往上面裝，其實(shí)，螺栓的長度，已經(jīng)大于下面留的安裝空隙了，實(shí)際裝配時根本裝不上去，只有重新改為從上面向下面裝了。其實(shí)老師也講過這樣的問題，但是在設(shè)計中，我們確實(shí)沒考慮到位。剛開始設(shè)計的時候，我們沒有清晰的設(shè)計思路，感覺無從下手，相信每個設(shè)計初學(xué)者都有這樣的體會，但當(dāng)設(shè)計一展開，一步一步做下去，到設(shè)計完成也是水到渠成了。
我們組是三個人，組員也都很賣力，前幾天主要是計算，先是根據(jù)原始數(shù)據(jù)算出各個軸的轉(zhuǎn)速、功率、扭矩，再來選擇電動機(jī)，然后算設(shè)計計算齒輪、軸、軸承以及聯(lián)軸器等。在設(shè)計中每個部分都是緊密聯(lián)系的，組員一定要相互溝通。開始的時候我們也是比較順利，電動機(jī)的選擇我們一起努力計算，很快就完成了。接下來，我們?nèi)齻€人，每人算一根軸，每人算一對齒輪，效率也挺高的。我們組在分工合作方面做的非常好，每個人都有自己的事情做，大家做出的數(shù)據(jù)都放在一起，彼此交流自己的設(shè)計進(jìn)程，遇到問題，一起討論攻破難點(diǎn)，共同確定一些關(guān)鍵尺寸，使我們的設(shè)計實(shí)現(xiàn)最好的配合。有點(diǎn)麻煩的感覺就是箱體了，因?yàn)檫@個不能單單是算的，要邊畫邊算，邊算邊改。其實(shí)軸在前期的設(shè)計中也不是很準(zhǔn)確，在畫圖的過程中，也需要改，但是如果在前期的計算中和組員交流的比較好，軸的改動也不會很大。就是箱體，要根據(jù)整體布局來設(shè)計，螺釘長度和位置，有時候會發(fā)生干涉，很難發(fā)現(xiàn)。我們組的較大的軸承端蓋螺釘位置和箱體螺栓位置就出現(xiàn)了問題，剛開始也沒發(fā)現(xiàn)，也沒有去注意這個問題，當(dāng)畫一個剖視圖的時候，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)這兩個螺栓發(fā)生了干涉，只有嘆口氣，再去改了。還是考慮的太不周全了。
關(guān)于課本上老師講過的東西還不錯，像軸承端蓋與罩杯，罩杯與機(jī)壁間的墊片，軸承端蓋與軸承間的間隙，加工面與非加工面的區(qū)別等，也都注意到了。有的地方局部剖視做的還不是太好，有的不是很必要卻畫上了，有的必要則是沒畫，都是后來才補(bǔ)上，以后都得注意。剛開始的時候，最基本的沉槽都沒注意，也都是后來補(bǔ)上的，以后也得提前考慮。
在設(shè)計中最令人頭疼的就是畫好的圖突然發(fā)現(xiàn)了錯誤。當(dāng)你看著你自己費(fèi)了那么多心血畫出的漂亮圖紙，實(shí)在不忍心擦掉，哪怕只有一點(diǎn)，哪怕只有幾根線條，尤其是加深過的，就更悲催了，好像一個美人臉上突然長了一道疤痕，大煞風(fēng)景，讓人很是無奈，以后一定得把草圖搞好，什么都考慮周全了再加深。
在最后的尺寸標(biāo)注上，也遇到一點(diǎn)問題。剛開始標(biāo)準(zhǔn)記得不是很清楚，一些細(xì)節(jié)沒注意到，后來才又仔細(xì)查了標(biāo)準(zhǔn)才完善了尺寸標(biāo)注。比如裝配圖的尺寸標(biāo)注，主要有五條，一是配合尺寸，二是相對位置尺寸，三是安裝尺寸，四是外形尺寸，五是其他重要尺寸，公差也是查了才標(biāo)。零件圖的尺寸標(biāo)注就比較復(fù)雜一點(diǎn)，一些細(xì)節(jié)只有照著圖冊來標(biāo)了。但是，我們最后還是漏掉了一個重要的尺寸，裝配圖上中心距的極限偏差，經(jīng)老師的提醒才知道，這個是非常重要的尺寸，一定得標(biāo)，到最后才又補(bǔ)上。
減速器算是比較簡單的設(shè)計了，但是里面的知識點(diǎn)也不少，很多地方都有具體的規(guī)定，在任務(wù)指導(dǎo)書里面都有，開始我們也都看了任務(wù)指導(dǎo)書，但是在設(shè)計過程中，很多細(xì)節(jié)都忽略掉了，到設(shè)計收尾環(huán)節(jié)會出現(xiàn)很多漏洞，我感覺這是我們對減速器理解的還不夠，如果我們做到對減速器每個零件，每個部位的功能和作用都能了解透徹，那么我們的設(shè)計將會輕松很多。
最后我們都按時完成了設(shè)計，看著親手畫出來的圖紙，心中有一種興奮和喜悅，設(shè)計中的煩惱一掃而空。這是我們第一次畫零號圖紙，以后估計機(jī)會也很少了，真有一種想把圖紙永久收藏的沖動，要是不用交該多好??！只能拍照留念了。
總之，經(jīng)過這次設(shè)計，我們的收獲是非常大的，有了設(shè)計的初步經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多知識，對課本上的知識在實(shí)踐中加以應(yīng)用，加深了對以前所學(xué)知識的理解和體會。
課程設(shè)計說明書篇三
十二、潤滑與密封……………………………………………………31。
十三、設(shè)計小結(jié)………………………………………………………32。
十四、參考資料………………………………………………………33。
課程設(shè)計說明書篇四
目錄
1．機(jī)械畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書………………………………………………3
2．設(shè)計目的及總體分析…………………………………………………
3．電動機(jī)選擇…………………………………………………………6
4．傳動裝置總傳動比及分配傳動比…………………………………7
5．傳動系統(tǒng)的運(yùn)動和動力參數(shù)計算…………………………………8
6．v帶的傳動設(shè)計……………………………………………………8
7．齒輪的傳動設(shè)計……………………………………………………10
8.軸的設(shè)計……………………………………………………………13
9．軸承的設(shè)計…………………………………………………………18
10.鍵與聯(lián)軸器的選擇………………………………………………26
11． 潤滑方式與密封方式……………………………………………27
課程設(shè)計說明書篇五
機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計是對本專業(yè)學(xué)生設(shè)計能力的一次綜合訓(xùn)練，是對學(xué)生掌握、運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識情況的考查，綜合反映出學(xué)生的分析能力、計算能力、設(shè)計能力以及邏輯思維語言表達(dá)能力。
設(shè)計要求：每人針對零件加工過程中的某一個或幾個工步、工序制定裝夾方案，可采用氣動、液壓、手動形式。
設(shè)計工作量：
1、夾具裝配圖1張（根據(jù)實(shí)際需要，a1或a2均可，手繪）繪圖比例一般為1:1；
主視圖應(yīng)取操作者實(shí)際工作位置；零件視為“假想體”，雙點(diǎn)劃線繪制輪廓；夾緊機(jī)構(gòu)處于夾緊狀態(tài)。
2、設(shè)計說明書1份（7～10頁，手寫）(1)制訂簡單的工藝路線（工藝規(guī)程）；
切削力及夾緊力計算等。設(shè)計時間：1周設(shè)計圖紙要求：
(1)圖紙規(guī)范，符合國家標(biāo)準(zhǔn)；
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、正確；
(3)結(jié)構(gòu)表達(dá)正確；(4)圖面清晰、整潔；(5)尺寸、配合標(biāo)注完整；
(6)文字表達(dá)準(zhǔn)確、工整。
設(shè)計說明書要求：
(1)撰寫規(guī)范、條理清晰；(2)計算內(nèi)容正確、完整。參考文獻(xiàn)：
1.趙家齊.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書.2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998.2.機(jī)床夾具設(shè)計集錦.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.3.哈爾濱工業(yè)大學(xué)，上海工業(yè)大學(xué).機(jī)床夾具設(shè)計.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1980.4.王先逵.機(jī)械加工工藝手冊.2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.5.王棟.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.6.李益民.機(jī)械工藝設(shè)計簡明手冊.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994.7.趙長發(fā).機(jī)械制造工藝學(xué).3版.哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社,2013.8.機(jī)床夾具圖冊、機(jī)械工藝師手冊、機(jī)械工程師手冊、機(jī)械設(shè)計手冊等相關(guān)的參考資料。
課程設(shè)計說明書篇六
題 目： 二級圓柱齒輪減速器造型設(shè)計 院（部）： 機(jī)械工程學(xué)院 專業(yè)： 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化 班級：0801 學(xué)生姓名： 李維 指導(dǎo)教師：
何麗紅 譚加才 完成日期： 2011年1月 8日
目錄
第1章 前言
1.1引言
目前大學(xué)生就業(yè)壓力極大，要想畢業(yè)后找到一份不錯的工作的話，就一定要有足夠的知識水平，作為一個工程技術(shù)人員，掌握ug繪圖的本領(lǐng)是必須的。
另外現(xiàn)在的實(shí)際生產(chǎn)中，手工制圖已經(jīng)成為歷史，為此熟練掌握至少一項(xiàng)的制圖軟件是十分用必要的，此外將二維圖轉(zhuǎn)為三維圖也是十分重要的一項(xiàng)技能。是作為工程型人才必備的基本素質(zhì)。
1.1.1減速器的功能
本品為二級減速器，其功能為連接電動機(jī)和工作機(jī)，將電動機(jī)相對于工作機(jī)高速的動力經(jīng)過其內(nèi)部的兩對齒輪轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為低速的。
1.1.2減速器傳動方案
高速端連接電動機(jī)的，其為一對直齒輪傳動，再由一對斜齒輪傳動至工作機(jī)。
54213圖1.1二級圓柱齒輪減速器傳動方案
1-電動機(jī) 2-聯(lián)軸器 3-減速器 4-聯(lián)軸器 5-工作機(jī)
1.2任務(wù)安排
1.2.1基本任務(wù)：
結(jié)合各人已完成機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計等課程設(shè)計成果，綜合應(yīng)用ug等cad軟件完成齒輪減速器三維實(shí)體造型及工程圖設(shè)計。
1.2.2設(shè)計內(nèi)容及要求
1）減速器零部件三維造型設(shè)計。
建模必須依據(jù)設(shè)計圖紙表達(dá)出零件的主要外形特征與內(nèi)特征，對于細(xì)部結(jié)構(gòu)，也應(yīng)盡量完整的表達(dá)。
2）應(yīng)用工程圖模塊轉(zhuǎn)化生成符合國家標(biāo)準(zhǔn)二維工程圖。
裝配圖上應(yīng)標(biāo)注外形尺寸、安裝尺寸、裝配尺寸以及技術(shù)特性數(shù)據(jù)和技術(shù)要求，并應(yīng)有完整的標(biāo)題欄和明細(xì)表。
零件工程圖上應(yīng)包括制造和檢驗(yàn)零件所需的內(nèi)容，標(biāo)注規(guī)范（如形位公差、粗糙度、技術(shù)要求，對齒輪還要有嚙合參數(shù)表等）。
3）減速器虛擬裝配。
將各零件按裝配關(guān)系進(jìn)行正確定位，并生成爆炸圖。4）撰寫課程設(shè)計說明書。
說明書應(yīng)涵蓋整個設(shè)計內(nèi)容，包括總體方案的確定，典型零件造型的方法，工程圖生成過程，虛擬裝配介紹，心得體會（或建議）等，說明書的字?jǐn)?shù)不少于3千字。
1.2.3進(jìn)度安排：
第四天：虛擬裝配、撰寫說明書； 第五天：檢查、答辯。
第2章 減速器零件建模
2.1引言
ug軟件建模是基于特征的復(fù)合建模，是顯示建模、參數(shù)化建模、基于約束的建模技術(shù)的選擇性組合。
顯示建模：顯示建模的對象是相對于模型空間，而不是相對于彼此建立。對一個或多個對象所做的變化不影響其他對象。
個模型。
基于約束的建模:模型幾何體的一組設(shè)計規(guī)則的定義，稱之為約束。模型是通過約束或求解的。這些約束可以是尺寸約束或幾何約束。
2.2零件的建模如圖2.1
圖2.1 2.2.1大的直齒輪建模
建立齒輪的平面圖進(jìn)行回轉(zhuǎn)并建鍵槽如圖2.2
圖2.2
在齒輪腹板開減重孔如圖2.3
圖2.3
輸入表達(dá)式如圖2.4 7
圖2.4
生成漸開線如圖2.5
圖2.5
生成齒如圖2.6 8
圖2.6
第3章 工程制圖
3.1箱蓋的轉(zhuǎn)換
打開箱蓋模型圖如圖3.1 9
圖3.1
設(shè)置圖紙為a3建立基本視圖如圖3.2
圖3.2
將圖導(dǎo)出cgm如圖3.3 10
圖3.3
將圖導(dǎo)出dxf/dwg在caxa中打開調(diào)入a3圖框如圖3.4
圖3.4
第4章 虛擬裝配
4.1引言
零件之間的裝配關(guān)系就是零件之間的位置約束，也可以見零件組裝成組件，然后再將多個組件裝配成總裝配件。
根據(jù)裝配的模型和零件模型的引用關(guān)系，ug軟件有3種創(chuàng)建裝配體的方法，即從頂向下裝配、從底向上裝配和混合裝配。
自頂向下裝配：如果裝配模型中的組件存在關(guān)聯(lián)，可以基于一個組件創(chuàng)建一個組件，即首先完成裝配級的裝配模型，然后再根據(jù)裝配級模型創(chuàng)建其子裝配件。也可以首先完成頂層裝配模型文件，然后在裝配體中創(chuàng)建零部件模型，再將其中的子裝配體另外存儲。
從底向上裝配：先創(chuàng)建零件模型，再組合成子裝配模型，最后由子裝配模型生成總裝配件的裝配方法。
4.2總裝配圖
4.2.1總裝配圖
根據(jù)配對與中心的方法裝配好端蓋如圖4.1 12
圖4.1
同樣方法裝好軸承如圖4.2
圖4.2
把軸裝好如圖4.3 13
圖4.3
裝好齒輪如圖4.4
圖4.4
蓋好蓋并裝好其余零件如圖4.5 14
圖4.5
心得體會
說句實(shí)話，在沒搞ug課程設(shè)計之前，我對ug這個制圖軟件還很不熟練很所東西都不會，cad還馬馬虎虎，但是在這一個星期的ug課程稱設(shè)計中，我學(xué)到了很多，從基本不會到慢慢熟悉，這種過程真的很美妙，這一個星期我感覺真的很充實(shí)，不過期間我也搞得很煩燥，有的時候也想干脆不搞算了，但是做事情沒有一帆風(fēng)順的，一個人要想成為一個能在社會上立足的人的話，就一定要在失敗，困難中學(xué)到知識，所以我還是在老師和同學(xué)的幫助下完成了本次設(shè)計任務(wù)，課程設(shè)計其實(shí)很長知識，很有意義。
這次ug課程設(shè)計加深了我對這款軟件的認(rèn)識，通過這次課程設(shè)計，使我熟悉了很多以前不懂得不熟悉的操作及其功能，通過查閱書籍或上網(wǎng)查閱資料并詢問同學(xué)，使自己對這款軟件印象更深刻了，既鞏固了以前所學(xué)的知識也學(xué)到了很多書本上沒有學(xué)到過的知識。使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論才能真正為啥社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。
這次課程設(shè)計跟我們以后的工作性質(zhì)很相似，很多機(jī)設(shè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作后去從事技術(shù)研發(fā)，這就要求自己有一定的專業(yè)素養(yǎng)，并且有獨(dú)立的思考能力，會熟練的利用一門或幾門制圖軟件，這次整個三維設(shè)計均是利用ug軟件制圖，它運(yùn)用方便，易修改，速度快，且易學(xué)好懂，不過還有很多不是太熟練的地方，這就要求我以后多加練習(xí)，更加熟練的運(yùn)用此款軟件，為以后找工作加些堅實(shí)的籌碼。
本次的課程設(shè)計，培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用機(jī)械設(shè)計課程及其他課程的理論知識和理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際知識解決工程實(shí)際題目的能力；在設(shè)計的過程中還培養(yǎng)出了我們的團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們共同協(xié)作，解決了很多個人無法解決的題目；在今后的學(xué)習(xí)過程中我們會更加努力和團(tuán)結(jié)。
這次課程設(shè)計使我收獲頗大，真切感受到ug的強(qiáng)大功能，作為一名機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該熟練掌握ug的各項(xiàng)功能，快速制作出三維實(shí)物，還使我學(xué)到了很多的專業(yè)知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，也體會到了團(tuán)隊(duì)的力量，與同學(xué)們一起解決難題，也鍛煉了我的毅力，不怕困難不怕失敗，擁有恒心去解決任何的困難，這正是以后我們工作中所需要的，對以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過這次課程設(shè)計我也找到了自己在很多方面的額不足，以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，充實(shí)自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為以后走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
課程設(shè)計說明書篇七
ug
設(shè)計題目: 減速器箱體
姓 名 梁晟豪
學(xué) 號 108102315
院（系）航空工程系
專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計制作及其自動化自動化
指導(dǎo)教師 于斐
2012年 11月 28日
1、打開ug6.0軟件，新建文件夾；再在模型選項(xiàng)卡的模板類型為模型，進(jìn)入新的環(huán)境。
2、進(jìn)入繪制草圖環(huán)境，繪制如下草圖：
3、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，確定拉伸開始值和終點(diǎn)值，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值160；其他采用系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置；如下圖：
4、進(jìn)入繪制草圖平面，選著yc-zc平面繪制如下草圖：
5、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值60，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他的采用系統(tǒng)默認(rèn)對象，如下圖：
6、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
7、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖：
8、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
9、完成草圖后，進(jìn)行回轉(zhuǎn)命令，確定回轉(zhuǎn)起始值和結(jié)束值，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的角度文本中輸入值0，在終點(diǎn)下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的角度文本框中輸入值360，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
10、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
11、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值50；在布爾區(qū)域中的下拉列表框中選擇求差選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
12、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
13、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇貫通選項(xiàng)，在終點(diǎn)的下拉列表框中選擇貫通選項(xiàng)，布爾區(qū)域中的下拉列表框中選擇求差選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
14、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
15、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖：
16、進(jìn)行鏡像命令，如下圖：
17、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
18、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
19、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
20、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值0，在終點(diǎn)的下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區(qū)域選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
21、進(jìn)行孔命令，孔的類型選取簡單孔，孔的直徑為14.5，深度為38，頂錐角為118，然后孔的安放的位子如圖所示：
22、進(jìn)行孔命令，孔的類型選取簡單孔，孔的直徑為13.5，深度為22，頂錐角為118，然后空的安放的位子如圖所示：
23、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
24、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖所示：
25、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
26、進(jìn)行倒圓角命令，位子如圖所示
27、進(jìn)行孔命令，孔的類型選取沉頭孔，沉頭孔直徑為30，沉頭孔深度為3，孔徑為15.5，孔深度為20，頂錐角為118，空的安放位子如下圖所示：
28、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
29、進(jìn)行孔命令，孔的類型選取螺紋孔，孔的直徑為7，深度為20，在螺紋中大徑為8，長度為20，螺距為1.5，角度為60，位子如下圖所示：
30、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
31、進(jìn)行孔命令，如下圖所示：
32、進(jìn)行鏡像命令，如圖所示：
33、進(jìn)行倒圓角命令，半徑為1，如下圖所示：
設(shè)計完畢。。。
課程設(shè)計說明書篇八
設(shè)計內(nèi)容——(二級齒輪減速器
專 業(yè) ：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化
班 級 ： 1201 班
姓 名 ： 閆佳榮
學(xué) 號 ： 20121804141 指導(dǎo)老師 ： 馬利云
呂梁學(xué)院學(xué)院 礦業(yè)工程系
完成時間 ： 2015 年
月日)
目 錄
第一章 前言.............................................................（3）
第二章 減速器零部件三維造型設(shè)計.........................................（3）
2.1 箱座建模主要參數(shù)及主要過程.....................................（3）
2.2 大端蓋建模主要參數(shù)及主要過程...................................（7）
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過程.............................（8）
第三章 虛擬裝配..........................................................（11）
3.1制作裝配圖.....................................................（11）
第四章 心得體會..........................................................(13)第五章 參考文獻(xiàn)..........................................................(14)
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
第一章 前言
計算機(jī)輔助設(shè)計（cad）技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域中設(shè)計技術(shù)之一，也是使用最廣泛的技術(shù)。ug作為中高端三維cad軟件，具有功能強(qiáng)大、應(yīng)用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)此被認(rèn)為是具有統(tǒng)一力的中高端設(shè)計解決方案。
ug由許多功能模塊組成，每一個模塊都有自己獨(dú)立的功能，可以根據(jù)需要調(diào)用其中的一個或幾個模塊進(jìn)行設(shè)計。還可以調(diào)用系統(tǒng)的附加模塊或者使用軟件進(jìn)行二次開發(fā)工作。下面介紹ug集成環(huán)境中的四個主要cad模塊。
1.基礎(chǔ)環(huán)境 基礎(chǔ)環(huán)境是ug啟動后自動運(yùn)行的第一個模塊，是其他應(yīng)用模塊運(yùn)行的公共平臺。
2.建模模塊 建模模塊用于創(chuàng)建三維模型，是ug中的核心模塊。ug軟件所擅長的曲線功能和曲面功能在該模塊中得到了充分體現(xiàn)，可以自由地表達(dá)設(shè)計思想和進(jìn)行創(chuàng)造性的改進(jìn)設(shè)計，從而獲得良好的造型效果和造型速度。3.裝配模塊 使用ug的裝配模塊可以很輕松地完成所有零件的裝配工作。在組裝過程中，可以采用自頂而下和自下而上的裝配方法，可以快速跨越裝配層來直接訪問任何組件或子裝配圖的設(shè)計模型。
4.制圖模塊 使用ug三維模型生成工程圖簡單方便，只需對自動生成的視圖進(jìn)行簡單的修改或標(biāo)注就可以完成工程圖的繪制。同時，如果在實(shí)體模型或工程圖二者之一做任何修改，其修改結(jié)果就會立即反應(yīng)到另一個中，使得工程圖的繪制更加輕松快捷。
這次二級減速器造型設(shè)計能夠使我們學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品ug設(shè)計基本方法，鞏固課程知識，提高動手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行三維造型及裝配設(shè)計、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數(shù)據(jù)傳遞交換等運(yùn)用。
第二章
減速器零部件三維造型設(shè)計
2.1 箱座建模主要參數(shù)及主要過程
1、繪制箱座底座，如圖2.1-1所示
利用草圖和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.1-1
2、箱體的壁厚取12，如圖2.1-2所示
圖2.1-2
圖2.1-3
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.1-4
圖2.1-5
4、箱體通過拉伸打孔等特征操作最后箱體如圖2.1-6
圖2.1-6
5、利用孔、螺紋特征工具制作油塞孔、視孔、通氣器孔及吊環(huán)孔，如圖2.1-7所示
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.1-7
8、油塞螺紋孔的創(chuàng)建參數(shù)如圖2.1-8所示
圖2.1-8
9、倒圓角、倒斜角操作完善箱座建模
圖2.1-9
9、用到的其他特征和操作：插入墊塊，建立平面和基準(zhǔn)
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.1-10 2.2 大端蓋建模主要過程
1、建立草圖、拉伸完成箱蓋大至外形建模2.2-1
圖2.2-1
4、運(yùn)用拉伸、利用孔完成凸臺上螺栓沉頭孔的建模如圖2.2-2
圖2.2-2
5、運(yùn)用鏡像操作，完成箱蓋主體建模即完成大端蓋建模如圖2.2-3
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.2-3
圖 2.2-4
7、利用倒斜角、倒圓角完善箱蓋建模，完成效果圖如圖2.2-5
圖 2.2-5
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過程
1、軸的建模：建立草圖、回轉(zhuǎn)（臺階軸）——草圖，拉伸、布爾操作（鍵槽）
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
——倒斜角如圖2.3-1
圖2.3-1
2、利用ug斜齒輪建模插件，輸入?yún)?shù)，自動生成斜齒輪
圖2.3-2
3、運(yùn)用鍵特征生成鍵如圖2.3-3
圖2.3-3
4、運(yùn)用拉伸和倒角特征完成最后零件如圖2.3-4
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.3-4
5、軸承端蓋：草圖——回轉(zhuǎn)——孔——倒斜角、倒圓角如圖2.3-5
圖 2.3-5
6、通氣蓋板 草圖——拉伸——孔——矩形陣列——倒圓角
圖 2.3-6
7、通氣塞
圖 2.3-7
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
8、螺栓和起蓋螺釘
圖 2.3-8
9、軸承的建模
軸承是標(biāo)準(zhǔn)件，利用ug軟件插件獲得軸承模型
圖 2.3-9
10、軸套按照實(shí)際尺寸，建立草圖——回轉(zhuǎn)獲得
圖 2.3-10 第三章虛擬裝配
3.1制作裝配圖
1）新建文件設(shè)置如圖并打開，開始-裝配如圖3.1-
1、3.1-2所示
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
3）點(diǎn)擊“添加組件”以絕對原點(diǎn)的方式添加零件如圖3.1-3
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖3.1-4 5）分別添加零部件最后裝配圖渲染效果如下圖3.1-5
圖3.1-5
第四章 心得體會
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計 的一些符號相混，結(jié)果往往是張冠李戴。但如果書上的知識沒有掌握，在設(shè)計的過程中會遇到很多麻煩，就像有許多公式記不起來，結(jié)果是弄得自己手忙腳亂，只好再從書上查找；通過這次設(shè)計，我查找資料的能力和軟件操作能力也得到了很大的提高。
經(jīng)過這次課程設(shè)計，我的三維造型能力得到很大的提高。在這個二級減速器造型設(shè)計過程中，我的ug制圖知識得到了進(jìn)一步的鞏固，同時還知道了許多的技巧。例如，箱體上螺紋孔的創(chuàng)建。我還有一個收獲就是學(xué)會了查資料來解決問題，我本來不知道圓柱直齒輪是怎么建模的，于是我到圖書館找了幾本書回來看，最后，我才懂得用掃掠的方法來畫斜齒輪。所以，我應(yīng)該感謝這次課程設(shè)計使我獲得了進(jìn)一步的提高。
這次的設(shè)計，使我也懂得所學(xué)的理論知識要做到真正的融會貫通，就必須是理論同實(shí)踐相結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)生活中要勤于用學(xué)過的知識分析遇到的問題。
第五章 參考文獻(xiàn)
[1] nx7.0中文版機(jī)械設(shè)計從入門到精通.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.[2] 吳宗澤等.機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計手冊.北京：高等教育出版社，2006.[3] nx6.0中文版產(chǎn)品建模.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[4] 濮良貴等.機(jī)械設(shè)計.北京：高等教育出版社.北京：高等教育出版社，2006.
課程設(shè)計說明書篇九
一、設(shè)置與使用方法
1、回答時間設(shè)置：（假設(shè)回答問題的時間為15秒）
按一下“回答時間設(shè)置”按鍵，進(jìn)入回答時間設(shè)置界面。此時的在時間界面上，顯 示時間（好像）是23:59，長按回答時間設(shè)置按鍵，時間會快速調(diào)整（按一次本按鍵 時間調(diào)整一秒）。兩者結(jié)合起來調(diào)整時間，直到界面顯示變成00:15為止，便完成了 回答時間的設(shè)置。
2、搶答時間設(shè)置：（假設(shè)回答問題的時間為10秒）
其實(shí)這個設(shè)置的方法也是跟上面那個設(shè)置的方法是一樣的，只要安裝上面的方法做
一次就可以了。
3、當(dāng)回答時間和搶答時間設(shè)置完成后，按復(fù)位鍵回到準(zhǔn)備界面。這個時候可以檢查一 下你的設(shè)置是否已完成。方法如下：按復(fù)位鍵回到準(zhǔn)備狀態(tài)，按開始鍵（此時界面上顯示10的搶答時間在倒數(shù)），然后隨便按一個號碼（如5），界面正常顯示應(yīng)該為（組別顯示5，時間顯示在倒數(shù)15秒）。
4、當(dāng)檢查完這些設(shè)置后，便可開始搶答環(huán)節(jié)。每個問題結(jié)束后，按復(fù)位鍵。主持人在下一個問題讀完后，主持人說請搶答（開始按鍵必須在主持人說請搶答的答字前按下）后，選手們才能搶答。在這里強(qiáng)調(diào)一個問題，如果主持人在沒有說完請搶答和按下開始按鍵的時候，有個別組（如5）超前搶答的，界面顯示的是（組別顯示5，時間顯示空白），這樣就代表組5違反規(guī)定。
二、需要注意問題
1、當(dāng)回答時間與搶答時間設(shè)置好后，主持人要做的是負(fù)責(zé)復(fù)位鍵（一個問題結(jié)束）和開始鍵（下一個問題開始）。
2、本機(jī)器最好是由主持人自己控制，主要難度是主持人在說請搶答與什么時候按下開始按鍵的時間配合，做到公平、公正。
課程設(shè)計說明書篇十
前文介紹了整個系統(tǒng)核心的資料及單元模塊的實(shí)現(xiàn)，證明整個系統(tǒng)控制方法合理，并成功于實(shí)際中。最終對所做工作進(jìn)行總結(jié)，并提出系統(tǒng)的改善意見和展望。
1、工作總結(jié)。
珍貴的三年大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將接近尾聲，我們迎來了大學(xué)最終一個比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設(shè)計，因?yàn)樗呛饬棵總€大學(xué)生知識掌握程度的關(guān)鍵，并且是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，更是對自我本事的一種提高。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)校對我們在大學(xué)中所學(xué)知識的一個檢驗(yàn)，它幾乎包含了我們學(xué)習(xí)的全部專業(yè)知識。畢業(yè)設(shè)計工作做的好壞，直接體現(xiàn)了個人現(xiàn)階段實(shí)力的強(qiáng)弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設(shè)計。
經(jīng)過幾個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計最終完成了?？墒谴丝袒叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，可是樂趣盡在其中!
接到任務(wù)書以后進(jìn)行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開關(guān)系統(tǒng)設(shè)計》的時候覺得有點(diǎn)恍惚，當(dāng)時我有一種想法：覺得這么高難度的東西憑我的實(shí)力要完成簡直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設(shè)計的前期準(zhǔn)備工作，好的開端就相當(dāng)于成功了一半，所以資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)程。總之，不管經(jīng)過哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備后用。在圖書館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖，可是還是不太完善，之后又去找教師找到了相關(guān)的書籍。
經(jīng)過前面幾周不斷搜索資料的過程中，我已經(jīng)對所選的課題有了必須的了解，并且大概的設(shè)計思路已經(jīng)確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師周紅兵教師，說明了我們對整個系統(tǒng)電路的設(shè)計與想法，指導(dǎo)教師給我們系統(tǒng)的設(shè)計思路講述了在設(shè)計中需要注意的地方。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬事開頭難的道理了，也堅定了我做畢業(yè)設(shè)計的信心。，這一步就是在這樣一個基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目，最終完成圖紙初稿。
在本次設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多的問題，給我的感覺就是很難很不順手，看似很簡單的電路，要動手把它給設(shè)計出來，是很難的一件事，異常是整個電路圖的設(shè)計，同時，經(jīng)過本次課程設(shè)計，鞏固了我們學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上相結(jié)合起來;考驗(yàn)了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，和組織材料的綜合本事;從中能夠自我測驗(yàn)，認(rèn)識到自我哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學(xué)習(xí)中得以改善、提高;這也使我明白要對以前學(xué)過的知識溫故知新。
2、展望。
經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學(xué)習(xí)的東西還很多，學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我的知識和綜合素質(zhì)。但從中我也學(xué)到了很多知識，更培養(yǎng)了我獨(dú)立工作與思考的本事，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識。使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個項(xiàng)目還不是很完善，可是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
經(jīng)過實(shí)際情景證明，這套系統(tǒng)設(shè)計采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好，從而降低了硬件成本，簡化了硬件結(jié)構(gòu)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高實(shí)踐操作本事，為在以后的工作中打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善的是：
1.在選擇核心器件過程中需要慎重研究，盡量把硬件電路簡化一點(diǎn)，以便在調(diào)試過程中方便快捷，取得最佳效果。
2.由于時間關(guān)系，兩個核心器件(即解碼和編碼)在設(shè)計過程中存在一些問題，在以后的設(shè)計中需要進(jìn)一步改善。
我認(rèn)真的進(jìn)行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現(xiàn)的錯誤和不足之處，敬請大家批評指正。
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課程設(shè)計說明書篇十一
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，社會實(shí)踐是我們在大學(xué)生活中的一個重要環(huán)節(jié)。大三的時候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計研究院，在將近幾個月的實(shí)習(xí)期里，我大三的時候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計研究院，在將近幾個月的實(shí)習(xí)期里，的時候初步接觸建筑設(shè)計的一些運(yùn)作，熟悉了畫建筑平面，立面，剖面圖，初步接觸建筑設(shè)計的一些運(yùn)作，熟悉了畫建筑平面，立面，剖面圖，積累了一定的社會經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師的社會經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是auto的運(yùn)用。王工的悉心教導(dǎo)下的悉心教導(dǎo)下，cad的各項(xiàng)命令，cad的運(yùn)用。在王工的悉心教導(dǎo)下，很快我就熟悉了cad的各項(xiàng)命令，使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，以下就是我的一些實(shí)習(xí)過程和體會。
實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計公司的一個大辦公室，實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計公司的一個大辦公室，有獨(dú)立的辦公桌和電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁?，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，電腦。可是不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用cad最終還是公司里的王工程師給我指了條路，軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。
在學(xué)習(xí)過程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，在學(xué)習(xí)過程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。
心得體會：第一次到公司實(shí)習(xí)，剛來的時候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實(shí)習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時，你就要多問，習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機(jī)會，這樣，不僅問題解決，在問的同時，就增添了你和同事交流的機(jī)會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問，多與人交流，要以誠待人。入了集體。僅僅是一種社會經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語說：喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友，他們給予我不少的'幫助。俗語說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。上得來終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為能有機(jī)會走進(jìn)設(shè)計公司去實(shí)習(xí)，對我來說是受益非淺的。主，能有機(jī)會走進(jìn)設(shè)計公司去實(shí)習(xí)，對我來說是受益非淺的。我就快畢業(yè)走向社會了，相信這次實(shí)習(xí)對我日后參加工作有幫助。
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工王工也給了我很多機(jī)爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工也給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計是我懂得了很多以前難以解決的問題，會參與他們的設(shè)計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計工作所要面對的問題。
總體來說，我覺得這次在設(shè)計研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，總體來說，我覺得這次在設(shè)計研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：初步了解到設(shè)計院的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境，設(shè)計人員的日常工作開展情況，以及認(rèn)識到一些從事設(shè)計工流程、工作環(huán)境，設(shè)計人員的日常工作開展情況，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計師等等。其次，我還提高自己對電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計師等等。其次，我還提高自己對電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，并學(xué)到了一些以前從來沒有學(xué)過的制圖軟件。除此之外，并學(xué)到了一些以前從來沒有學(xué)過的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過程當(dāng)中，讓我加深了對設(shè)計的認(rèn)識。不過令我覺得不滿意的地方還有很多：過程當(dāng)中，讓我加深了對設(shè)計的認(rèn)識。不過令我覺得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動積極，引致在工作時產(chǎn)生困難；在日常的交流中不夠主動積極，引致在工作時產(chǎn)生困難；此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過程中往往遇到相當(dāng)大的難度…相信我能夠件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過程中往往遇到相當(dāng)大的難度……相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣龀鲐暙I(xiàn)的年青人。
課程設(shè)計說明書篇十二
崗位職責(zé)：
1.獨(dú)立完成活動項(xiàng)目中工業(yè)產(chǎn)品、展臺、舞臺設(shè)計效果圖;。
2.根據(jù)客戶需求進(jìn)行整個活動場景、舞臺等的核心設(shè)計理念和整體框架的'搭建;。
任職資格：
1.大專以上學(xué)歷，美術(shù)或視覺設(shè)計專業(yè)畢業(yè);。
3.善于與團(tuán)隊(duì)及客戶溝通，有較強(qiáng)的圖形表達(dá)能力和敘述能力;。
4.適應(yīng)能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任心強(qiáng)，能承受較大的工作壓力;。
5.能獨(dú)立完成各類項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計、制作等;。
課程設(shè)計說明書篇十三
畢業(yè)設(shè)計說明書是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所從事畢業(yè)設(shè)計工作和取得的設(shè)計結(jié)果的表述。畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生教學(xué)計劃中最后的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，它與實(shí)際的方案設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計既有密切的聯(lián)系又有很大的區(qū)別。實(shí)際的設(shè)計，是在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的和要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。由于這種特殊的工作，是在正式進(jìn)行某種工作之前進(jìn)行的，是要花人力、物力、財力和時間去實(shí)施的。因此，它是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅、非常細(xì)致的工作。而大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，正確地分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生獲得設(shè)計工作的基本訓(xùn)練。另外，通過畢業(yè)設(shè)計，可對學(xué)生成績進(jìn)行綜合考核，對教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)檢查。
設(shè)計說明書屬于一種說明文體，作為畢業(yè)設(shè)計說明書，特別強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)和收集資料的能力，理論分析、制定設(shè)計方案的能力以及創(chuàng)造性，等等。要根據(jù)實(shí)踐崗位的具體項(xiàng)目，進(jìn)行詳實(shí)的敘述，并針對該項(xiàng)目進(jìn)行有效處理，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能來制定、設(shè)計一份有一定操作性及應(yīng)用價值的設(shè)計說明書，來解決實(shí)際問題。
1.實(shí)用性。畢業(yè)設(shè)計說明書是學(xué)生融會貫通所學(xué)過的專業(yè)知識，進(jìn)行各類專題活動設(shè)計或產(chǎn)品設(shè)計及工程設(shè)計，具有明顯的實(shí)用性。
2.解釋說明性。畢業(yè)設(shè)計成果的原理、應(yīng)用范圍、技術(shù)參數(shù)、工作流程等，只有通過文字和必要圖紙進(jìn)行解釋、說明，才容易被人了解，乃至認(rèn)同。對設(shè)計成果的解釋和說明，()是畢業(yè)設(shè)計的有機(jī)組成部分。
3.體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計能力及綜合素質(zhì)。高職院校畢業(yè)生對基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能的應(yīng)用情況、思維能力、創(chuàng)新能力乃至文字表述水平，在畢業(yè)設(shè)計中將得到綜合體現(xiàn)。
因高職類專業(yè)的繁多，相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計類型也多。比較常見的有設(shè)計方案、施工主案、生產(chǎn)方案、工藝方案、策劃方案，等等。對文秘專業(yè)學(xué)生來說，則主要有各種專題活動策劃方案。如對外接待、參觀、開業(yè)、慶典、新聞發(fā)布會、記者招待會、競賽、捐助等大型活動的策劃方案；各類大中型會務(wù)活動設(shè)計方案，等等。
畢業(yè)設(shè)計的一般程序如下：選題與任務(wù)書分析，搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)，技術(shù)設(shè)計和編寫說明書，答辯。
（一）選題與任務(wù)書分析。
設(shè)計題目是畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的核心，它對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量有很大影響。設(shè)計題目一般由教師根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱確定，結(jié)合來自就業(yè)崗位或就業(yè)單位需要解決的實(shí)際問題。教師也可先征求學(xué)生意見，然后再定題目、編任務(wù)書。此時，學(xué)生可在符合專業(yè)要求情況下提出選題意見。如可以以辦會為切人點(diǎn)，圍繞會議組織過程中前前后后的一系列工作進(jìn)行方案設(shè)計。其中包括會議的前后安排等一系列事務(wù)處理，在會議事務(wù)安排與處理過程中充分考慮應(yīng)協(xié)調(diào)的各種關(guān)系以及會議前后所需撰寫的各種文稿。
指導(dǎo)教師在此階段為每一位學(xué)生下發(fā)任務(wù)書，分配具體的設(shè)計任務(wù)，提供設(shè)計條件，指明應(yīng)達(dá)到的設(shè)計目標(biāo)，并周密安排項(xiàng)目設(shè)計的進(jìn)度計劃。學(xué)生對下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，要進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便按時獨(dú)立高質(zhì)量地完成。要明確設(shè)計任務(wù)。如任務(wù)書中具體要求設(shè)計什么內(nèi)容？要進(jìn)行哪些調(diào)查和預(yù)算？對設(shè)計說明書有什么特殊要求？字?jǐn)?shù)有無規(guī)定？等等。作了這些分析之后，就可以在有關(guān)部分投入較大氣力，多學(xué)習(xí)有關(guān)知識，多收集有關(guān)資料，以便順利地完成任務(wù)。同時，要了解時間安排。畢業(yè)設(shè)計必須按時完成，任務(wù)書中，對整個設(shè)計時間，一般都作了分段安排。對這個安排，要了解清楚，做到心中有數(shù)，制訂可行計劃，保證按期完成各段時間的任務(wù)。不然，就會影響按時答辯。
（二）搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)。
設(shè)計工作是在可靠的、足夠的資料上完成的。因此，在開始設(shè)計工作時就要圍繞設(shè)計題目、設(shè)計任務(wù)書搜集資料。畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書下達(dá)后，緊密配合設(shè)計課題而進(jìn)行的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的單位應(yīng)該是對口的，以便搜集有關(guān)資料。同時，畢業(yè)實(shí)習(xí)還有利于加深感性認(rèn)識，有助于結(jié)合實(shí)際進(jìn)行設(shè)計。
畢業(yè)實(shí)習(xí)，對畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)行、設(shè)計說明書的編寫，有直接的影響。為了提高實(shí)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期的目的，在出發(fā)前，要盡快了解有關(guān)單位的情況，閱讀必要的資料，制訂實(shí)習(xí)大綱與計劃。如有同學(xué)選題為《xx會議籌備方案設(shè)計》，那么就應(yīng)該在單位實(shí)習(xí)時，有意識進(jìn)行這方面的實(shí)踐鍛煉。如學(xué)習(xí)把握領(lǐng)導(dǎo)決定的會議目的、內(nèi)容、議題、要求等。學(xué)會安排會議進(jìn)程，做到具體、周密、有序，分工明確，責(zé)任到人。能精確預(yù)算各種資源要素。排出進(jìn)程時間表，并認(rèn)真實(shí)施會前預(yù)案檢查，找出差錯和疏漏，及時采取彌補(bǔ)措施。
課題的技術(shù)設(shè)計，是畢業(yè)設(shè)計的中心工作，要完成設(shè)計方案的選擇、方案的詳細(xì)設(shè)計、布局設(shè)計等重要項(xiàng)目內(nèi)容。技術(shù)設(shè)計情況，關(guān)系著畢業(yè)設(shè)計的成敗，影響畢業(yè)設(shè)計成績的優(yōu)劣。寫畢業(yè)設(shè)計說明書的過程，就是運(yùn)用所學(xué)的.基礎(chǔ)理論、專門知識、基本技能來制訂設(shè)計方案、解決實(shí)際問題的過程，就是對設(shè)計工作進(jìn)行分析、整理、歸納、加工的過程。因此，對于設(shè)計說明書，要求程序完備、內(nèi)容正確、概念清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字通順、書寫工整、符合規(guī)范。
三、畢業(yè)設(shè)計說明書的結(jié)構(gòu)和寫作要求。
（一）結(jié)構(gòu)。
1標(biāo)題。
通常由時間、頂崗實(shí)習(xí)單位名稱、活動內(nèi)容、文種四項(xiàng)構(gòu)成，也可根據(jù)需要省略其中一、二項(xiàng)。
2.引言或前言。
主要寫課題的來源或方案背景與目的、意義。畢業(yè)設(shè)計課題一般都要求來自崗位或頂崗實(shí)習(xí)單位需要解決的實(shí)際間題。課題的設(shè)計實(shí)踐應(yīng)該有利于提高畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)職應(yīng)崗能力，尤其是應(yīng)職應(yīng)崗專業(yè)能力。
3,設(shè)計任務(wù)分析。
在深刻理解畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書中的任務(wù)與要求、給定條件的基礎(chǔ)上，明確本設(shè)計要解決的具體問題，分清主次，認(rèn)定關(guān)鍵問題或難點(diǎn)問題，并提出評價的大致要求。因此，這部分內(nèi)容主要是表述分析思考過程，展示問題和問題解決的評價標(biāo)準(zhǔn)等。
4.方案初選。
在明確問題及評價標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，提出解決問題的思路及初步方案。這部分內(nèi)容主要是表述思路方案的架構(gòu)過程，羅列相應(yīng)的初步方案，撰寫技術(shù)層面簡要分析，以及在各種主客觀條件下幾種方案的優(yōu)缺點(diǎn)、比較過程及選定原因。
5.方案的詳細(xì)設(shè)計。
這是本設(shè)計說明書的核心部分，是確保其規(guī)范性、可操作性與實(shí)施質(zhì)量的前提。這部分內(nèi)容應(yīng)按設(shè)計內(nèi)容與過程順序規(guī)范地撰寫。如大型會議方案的詳細(xì)設(shè)計包括：會議前的準(zhǔn)備（時間、地點(diǎn)、參加人物安排及媒體邀請、準(zhǔn)備擬制設(shè)計方案及發(fā)通知、準(zhǔn)備物品及現(xiàn)場布置、座次安排、邀請表演、禮物購買及發(fā)放安排、展臺設(shè)計等），會務(wù)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置（附圖表）、人員配置與職責(zé)方案設(shè)計（附圖表），展銷會現(xiàn)場操作程序安排（附圖表），會后工作安排，經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等。
根據(jù)設(shè)計的任務(wù)要求，結(jié)合本設(shè)計成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可靠性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等相關(guān)評價要求，對本方案的預(yù)期效果和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行如實(shí)的總結(jié)評價。
7.參考文獻(xiàn)。
同論文要求。
（二）寫作要求。
1.選題適當(dāng)。
客觀條件出發(fā)，難度要適中，工作量要適度。
2.正確真切。
確，要用精練的文字，客觀、準(zhǔn)確地說明有關(guān)內(nèi)容。例如，在寫作設(shè)計的目的和意義時，不講假、大、空話；介紹設(shè)計項(xiàng)目發(fā)展情況時，應(yīng)盡量全面、客觀地敘述。
3.規(guī)范清晰。
說明書中所列表格、所繪插圖以及說明書所附的圖表符合規(guī)范，確切地表示出有關(guān)內(nèi)容，并且注意內(nèi)容和文字說明的一致性。
設(shè)計說明書的篇幅一般都是不小的，務(wù)必要綱目清楚、層次分明、結(jié)論明確，讓別人一目了然。
課程設(shè)計說明書篇十四
4、負(fù)責(zé)定期對網(wǎng)店店鋪裝修、版面調(diào)整以及產(chǎn)品詳情的日常維護(hù)等工作;。
5、負(fù)責(zé)各類宣傳物料的設(shè)計及實(shí)物制作工作;。
6、負(fù)責(zé)參與新開發(fā)產(chǎn)品的外包裝設(shè)計;。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
課程設(shè)計說明書篇十五
二、總圖消防。
基地出入口設(shè)在東側(cè)道路中間，新建廠房與原有車間留有8m通道，與南側(cè)圍墻留有6m通道，新建廠房周圍形成消防環(huán)路。
三、新建車間、辦公樓建筑耐火等級為二級，生產(chǎn)的火災(zāi)危險性為丙類，建筑面積為5000m2。
四、給水排水消防措施。
室內(nèi)均布10只室內(nèi)單栓消火栓，室外設(shè)二只室外地上式消火栓，滿足消防要求。
第八節(jié)概算。
一、本概算價值按“公司生產(chǎn)廠房”的初步設(shè)計進(jìn)行編制。
總建筑面積：3950m2。
總投資：320.4萬元。
二、本概算價值依據(jù)《江蘇省建筑工程綜合預(yù)算定額》（97版）、《江蘇省建筑工程單位估價表》（97版）、《江蘇省建筑工程費(fèi)用定額》（97版）、南通市工程造價信息（第5期）及有關(guān)文件和規(guī)定進(jìn)行編制。
工程類別：二類，施工單位按1970年底成立的集體施工企業(yè)考慮。
三、其它。
1、本工程價值僅含單體工程費(fèi)用。
2、本工程價值不含土地購置費(fèi)，建設(shè)單位管理費(fèi)，貸款利息、水整容費(fèi)、電整容費(fèi)、設(shè)計費(fèi)、勘察費(fèi)等。
3、三材：水泥：300.628噸。
木材：12.437m3。
鋼材：92.418噸。
課程設(shè)計說明書篇十六
崗位描述：
2、結(jié)合攝影或活動的性質(zhì)和需要，設(shè)計合適的造型；
3、根據(jù)設(shè)計的.造型，采購配套的服裝；
4、為模特進(jìn)行造型設(shè)計，包括頭發(fā)造型，臉部處理，服裝搭配以及首飾佩戴等；
5、跟蹤拍攝或表演現(xiàn)場，與燈光師和攝影師合作，及時處理落妝等臨時狀況；
6、追蹤了解最新的時尚流行趨勢，提升專業(yè)技能；
7、根據(jù)部門要求，合理制定個人工作計劃，并按時總結(jié)；
8、負(fù)責(zé)傳授團(tuán)隊(duì)中各助理的業(yè)務(wù)技能；
9、負(fù)責(zé)建立化妝組完備的妝容、發(fā)型資料庫；
10、負(fù)責(zé)化妝飾物道具的整理和歸檔，，
任職資格：
1、大專以上學(xué)歷，造型設(shè)計專業(yè)優(yōu)先。
2、兩年以上造型設(shè)計和化妝經(jīng)驗(yàn)。
3、接受過專業(yè)的形象設(shè)計和化妝造型的培訓(xùn)；
4、熟悉造型工作流程，能獨(dú)立完成人物造型設(shè)計；
5、熟悉各類化妝技巧；
6、持美容師資格證書或培訓(xùn)經(jīng)歷優(yōu)先；
7、擁有一定的審美觀、溝通能力、控制能力及責(zé)任感。
課程設(shè)計說明書篇十七
崗位描述：
1、接受主管分配的制圖任務(wù);。
2、按時保質(zhì)完成各項(xiàng)制圖任務(wù);。
3、與制圖團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作，
任職資格：
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，建筑工程專業(yè)，熟練使用cad制圖，兩年以上制圖經(jīng)驗(yàn);。
2、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，快速自學(xué)能力，能迅速有效查找各種專業(yè)信息;。
3、工作認(rèn)真細(xì)致、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、積極主動，能承受較強(qiáng)工作壓力，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，
課程設(shè)計說明書篇十八
1、用水量。
本工程為單層丙類廠房，體積〉10000m3，室內(nèi)消防用水量10l／s，室外消防用水量25l／s。
2、給水系統(tǒng)。
室內(nèi)均布10只室內(nèi)單栓消火栓，室外設(shè)二只室外地上式消火栓，利用市政自來水壓力直接供水，管網(wǎng)在廠房室外地下成環(huán)。室外消火栓設(shè)在計量水表前，室內(nèi)消火栓設(shè)在計量水表后。
三、排水設(shè)計。
本工程僅有雨水排水。南通暴雨強(qiáng)度為2.17l／s100m2。
徑流系數(shù)取0.8，雨水排水量為401.9l／s，用二根d500混凝土管排水附近河道。
第六節(jié)電氣。
5、其它現(xiàn)行的有關(guān)國家規(guī)范、規(guī)程。
6、其它專業(yè)提供的技術(shù)條件及要求。
本車間配電系統(tǒng)、照明、動力、火災(zāi)報警及防雷系統(tǒng)。
三、配電系統(tǒng)。
1、電源引自廠區(qū)變電所，動力、照明各采用一根鎧裝電纜埋地引入車間動力、照明配電總柜。
2、自配電總柜采用放射式向動力及照明分配電箱（崐屏）供電。
四、照明及動力。
1、車間內(nèi)一般照明采用250w金屬鹵化物燈，照度按100lx設(shè)計，局部照明根據(jù)工藝要求設(shè)計。
2、車間內(nèi)設(shè)置一定數(shù)量應(yīng)急燈。
3、車間內(nèi)動力設(shè)備配電箱（屏）根據(jù)工藝要求布置，并預(yù)留插座箱，供移動式用電設(shè)備用電。
五、管線敷設(shè)。
動力及配電干線采用銅芯線或電纜穿鍍鋅鋼管沿墻或埋地敷設(shè)。
照明線路采用銅芯線穿鍍鋅鋼管沿墻暗敷或沿鋼梁明敷。
六、火災(zāi)報警。
車間內(nèi)設(shè)置兩臺火災(zāi)顯示盤，每隔24米設(shè)置一只手動報警按鈕，火災(zāi)報警控制設(shè)置于傳達(dá)室。
七、防雷及接地。
1、本建筑屬三類防雷建筑，利用金屬屋面作接閃器。引下線利用柱內(nèi)對角鋼筋，采用人工接地裝置，接地電阻小于10歐姆。
2、工作接地型式與廠內(nèi)原有接地系統(tǒng)型式相同。
課程設(shè)計說明書篇一
一、零件建模
1、箱體零件建模過程
1、新建零件命名為箱體，確定進(jìn)入草繪環(huán)境。
2、草繪箱體輪廓，完成后確定，拉伸160
3、選擇抽殼工具，選擇平面放置，輸入厚度為12
4、選擇上平面草繪，提取外邊繪制長方形，到提取的邊左右為32.25，上下為25。單擊確定完成草繪。
5、選擇相反方向拉伸。
7、刪除多余線段，點(diǎn)擊完成，拉伸25.8、單擊草繪使用先前平面進(jìn)行草繪，繪制三個同心圓。直徑分別為100、71、71。單擊確定，拉伸25.9、使用先前平面草繪三個同心圓直徑分別為84、61、61.確定拉伸去除材料。
10、選擇上三步拉伸鏡像。選擇筋工具繪制兩個加強(qiáng)筋，鏡像，完成箱體建模。底座建模方式相同。箱體建模主要采用拉伸、旋轉(zhuǎn)、鏡像，基準(zhǔn)面、基準(zhǔn)軸的建立等。
11、二、裝配
1、輸入軸裝配
新建組建命名為輸入軸裝配，點(diǎn)擊確定進(jìn)入組件裝配界面。插入軸3選擇缺省，點(diǎn)擊完成，再插入軸承，點(diǎn)擊放置選擇對齊，選擇軸3中心軸和軸承中心軸完成部分約束。新建約束，選擇對齊，選擇軸承面與軸面，完成完全約束。同上完成另一軸承與齒輪的裝配。
2、中間軸的裝配
新建組建命名為中間軸裝配，點(diǎn)確定進(jìn)入裝配環(huán)境。插入軸2選擇缺省點(diǎn)擊完成，再插入軸承1點(diǎn)擊放置選擇對齊進(jìn)行約束，選擇兩零件的中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承面與軸端面完成完全約束，重復(fù)插入軸承與軸另一端面完成約束。插入齒輪，點(diǎn)擊放置選擇兩零件中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承端面與軸的面完成完全約束。
3、輸出軸裝配
新建組建不使用缺省模板命名為輸入軸裝配，進(jìn)入組件裝配環(huán)境，插入軸1選擇缺省點(diǎn)擊完成，再插入軸承點(diǎn)擊放置選擇對齊，選擇兩零件中心軸完成部分約束，新建約束，選擇對齊，再選擇軸承面與軸端面完成完全約束。同樣方法插入軸承完成輸出軸的約束。
4、總裝配
新建組建不使用缺省模板，命名為總裝配，點(diǎn)擊確定進(jìn)入組件裝配環(huán)境。插入底座選擇缺省點(diǎn)擊完成。插入輸入軸裝配組件點(diǎn)擊放置選擇對齊，然后選擇底座大圓中心軸與輸入軸中心軸完成部分約束，新建約束選擇對齊選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)面完成完全約束。插入中間軸裝配組件點(diǎn)擊放置，選擇對齊，然后選擇軸承與底座中間圓的中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)表面完成完全約束。再插入輸出軸裝配組件，點(diǎn)擊放置選擇對齊，然后選擇輸出軸與底座最后一個圓的中心軸完成部分約束，新建約束選擇對齊，然后選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)表面完成完全約束。
插入箱蓋，點(diǎn)擊放置選擇對齊，然后選擇底座與箱蓋上對應(yīng)孔的中心軸完成部分約束，新建約束，然后選擇底座與箱蓋面完成完全約束。插入螺栓，點(diǎn)擊放置，然后選擇螺栓與箱體上孔的中心軸完成部分約束，新建約束選擇對齊然后選擇螺栓帽下表面與箱蓋上面對齊完成完全約束。同樣方法完成六個螺栓與螺母的裝配。
建模過程其余零部件截圖如下： 3
三、工程圖
1、輸入軸工程圖
右鍵選擇插入普通視圖，在視圖類型里面選擇幾何參照，設(shè)置好參照。在視圖顯示里面顯示類型選擇線框相切邊顯示樣式選擇無，完成設(shè)置。插入尺寸新參照標(biāo)注零件尺寸，如上圖所示。
2、大齒輪工程圖
建立方法與輸入軸工程圖方法相同。
四、課程設(shè)計感想
這次關(guān)于圓柱齒輪減速器的課程設(shè)計是我們真正理論聯(lián)系實(shí)際、深入了解設(shè)計概念和設(shè)計過程的實(shí)踐考驗(yàn)，對于培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計思想;訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計和有關(guān)先修課程的理論,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和解決工程實(shí)際問題的能力;鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計方面的知識；提高我們機(jī)械設(shè)計的綜合素質(zhì)等方面有重要的作用。
通過兩三個星期的設(shè)計實(shí)踐，使我們對機(jī)械設(shè)計有了更多的了解和認(rèn)識。為我們以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在此次設(shè)計過程中，不但使我們樹立起了正確的設(shè)計思想，而且，也使我們學(xué)到了很多機(jī)械設(shè)計的一般方法，基本掌握了一般機(jī)械設(shè)計的過程，還培養(yǎng)了我們的基本設(shè)計技能，所以這次課程設(shè)計我們的收獲是非常巨大的。
機(jī)械設(shè)計是機(jī)械工業(yè)的基礎(chǔ),是一門綜合性相當(dāng)強(qiáng)的技術(shù)課程，它融《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計》、《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《公差與配合》、《cad實(shí)用軟件》、《機(jī)械工程材料》、《機(jī)械設(shè)計手冊》等于一體。
在這次的課程設(shè)計過程中,綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)的有關(guān)知識與技能,結(jié)合各個教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行機(jī)械課程的設(shè)計,逐步提高了我們的理論水平、構(gòu)思能力、工程洞察力和判斷力,特別是提高了分析問題和解決問題的能力。在此期間我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對課程設(shè)計當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)我們面地團(tuán)隊(duì)精神。在這些過程中充分認(rèn)識到自己在知識理解和接受應(yīng)用方面的不足，將來要近一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。為我們以后對專業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計打下了寬廣而堅實(shí)的基礎(chǔ)。
一分耕耘一分收獲，雖然兩三周的設(shè)計時間很緊迫，每天都要計算、畫圖到深夜，但是我們的收獲也是很巨大的，相信這次的課程設(shè)計必將是我們走向成功的一個堅實(shí)基礎(chǔ)。
在本次設(shè)計過程中得到了各位指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助和支持。衷心的感謝老師們的指導(dǎo)和幫助.設(shè)計中還存在不少錯誤和缺點(diǎn)，需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)機(jī)械設(shè)計的知識，繼續(xù)培養(yǎng)設(shè)計習(xí)慣和思維從而提高設(shè)計實(shí)踐操作能力。
課程設(shè)計說明書篇二
三周的課程設(shè)計結(jié)束了，緊張而又充實(shí)，有煩惱也有喜悅！這是我們的第一次獨(dú)立設(shè)計，雖然和實(shí)際工作中的設(shè)計還有很大差距，但是對于我們的能力的提升仍然有很大的幫助，我們從中學(xué)到了不少知識，對于設(shè)計也有了更深一層的認(rèn)識和體會。
對于這次設(shè)計，感觸最深的就是我們?nèi)鄙賹υO(shè)計的整體把握。由于我們本身對機(jī)器接觸的比較少，對設(shè)計也是紙上談兵，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很多實(shí)際中應(yīng)注意的問題，我們都沒有考慮到。比如在螺栓的裝配，當(dāng)時在畫圖時，畫的螺栓是從下面往上面裝，其實(shí)，螺栓的長度，已經(jīng)大于下面留的安裝空隙了，實(shí)際裝配時根本裝不上去，只有重新改為從上面向下面裝了。其實(shí)老師也講過這樣的問題，但是在設(shè)計中，我們確實(shí)沒考慮到位。剛開始設(shè)計的時候，我們沒有清晰的設(shè)計思路，感覺無從下手，相信每個設(shè)計初學(xué)者都有這樣的體會，但當(dāng)設(shè)計一展開，一步一步做下去，到設(shè)計完成也是水到渠成了。
我們組是三個人，組員也都很賣力，前幾天主要是計算，先是根據(jù)原始數(shù)據(jù)算出各個軸的轉(zhuǎn)速、功率、扭矩，再來選擇電動機(jī)，然后算設(shè)計計算齒輪、軸、軸承以及聯(lián)軸器等。在設(shè)計中每個部分都是緊密聯(lián)系的，組員一定要相互溝通。開始的時候我們也是比較順利，電動機(jī)的選擇我們一起努力計算，很快就完成了。接下來，我們?nèi)齻€人，每人算一根軸，每人算一對齒輪，效率也挺高的。我們組在分工合作方面做的非常好，每個人都有自己的事情做，大家做出的數(shù)據(jù)都放在一起，彼此交流自己的設(shè)計進(jìn)程，遇到問題，一起討論攻破難點(diǎn)，共同確定一些關(guān)鍵尺寸，使我們的設(shè)計實(shí)現(xiàn)最好的配合。有點(diǎn)麻煩的感覺就是箱體了，因?yàn)檫@個不能單單是算的，要邊畫邊算，邊算邊改。其實(shí)軸在前期的設(shè)計中也不是很準(zhǔn)確，在畫圖的過程中，也需要改，但是如果在前期的計算中和組員交流的比較好，軸的改動也不會很大。就是箱體，要根據(jù)整體布局來設(shè)計，螺釘長度和位置，有時候會發(fā)生干涉，很難發(fā)現(xiàn)。我們組的較大的軸承端蓋螺釘位置和箱體螺栓位置就出現(xiàn)了問題，剛開始也沒發(fā)現(xiàn)，也沒有去注意這個問題，當(dāng)畫一個剖視圖的時候，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)這兩個螺栓發(fā)生了干涉，只有嘆口氣，再去改了。還是考慮的太不周全了。
關(guān)于課本上老師講過的東西還不錯，像軸承端蓋與罩杯，罩杯與機(jī)壁間的墊片，軸承端蓋與軸承間的間隙，加工面與非加工面的區(qū)別等，也都注意到了。有的地方局部剖視做的還不是太好，有的不是很必要卻畫上了，有的必要則是沒畫，都是后來才補(bǔ)上，以后都得注意。剛開始的時候，最基本的沉槽都沒注意，也都是后來補(bǔ)上的，以后也得提前考慮。
在設(shè)計中最令人頭疼的就是畫好的圖突然發(fā)現(xiàn)了錯誤。當(dāng)你看著你自己費(fèi)了那么多心血畫出的漂亮圖紙，實(shí)在不忍心擦掉，哪怕只有一點(diǎn)，哪怕只有幾根線條，尤其是加深過的，就更悲催了，好像一個美人臉上突然長了一道疤痕，大煞風(fēng)景，讓人很是無奈，以后一定得把草圖搞好，什么都考慮周全了再加深。
在最后的尺寸標(biāo)注上，也遇到一點(diǎn)問題。剛開始標(biāo)準(zhǔn)記得不是很清楚，一些細(xì)節(jié)沒注意到，后來才又仔細(xì)查了標(biāo)準(zhǔn)才完善了尺寸標(biāo)注。比如裝配圖的尺寸標(biāo)注，主要有五條，一是配合尺寸，二是相對位置尺寸，三是安裝尺寸，四是外形尺寸，五是其他重要尺寸，公差也是查了才標(biāo)。零件圖的尺寸標(biāo)注就比較復(fù)雜一點(diǎn)，一些細(xì)節(jié)只有照著圖冊來標(biāo)了。但是，我們最后還是漏掉了一個重要的尺寸，裝配圖上中心距的極限偏差，經(jīng)老師的提醒才知道，這個是非常重要的尺寸，一定得標(biāo)，到最后才又補(bǔ)上。
減速器算是比較簡單的設(shè)計了，但是里面的知識點(diǎn)也不少，很多地方都有具體的規(guī)定，在任務(wù)指導(dǎo)書里面都有，開始我們也都看了任務(wù)指導(dǎo)書，但是在設(shè)計過程中，很多細(xì)節(jié)都忽略掉了，到設(shè)計收尾環(huán)節(jié)會出現(xiàn)很多漏洞，我感覺這是我們對減速器理解的還不夠，如果我們做到對減速器每個零件，每個部位的功能和作用都能了解透徹，那么我們的設(shè)計將會輕松很多。
最后我們都按時完成了設(shè)計，看著親手畫出來的圖紙，心中有一種興奮和喜悅，設(shè)計中的煩惱一掃而空。這是我們第一次畫零號圖紙，以后估計機(jī)會也很少了，真有一種想把圖紙永久收藏的沖動，要是不用交該多好??！只能拍照留念了。
總之，經(jīng)過這次設(shè)計，我們的收獲是非常大的，有了設(shè)計的初步經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多知識，對課本上的知識在實(shí)踐中加以應(yīng)用，加深了對以前所學(xué)知識的理解和體會。
課程設(shè)計說明書篇三
十二、潤滑與密封……………………………………………………31。
十三、設(shè)計小結(jié)………………………………………………………32。
十四、參考資料………………………………………………………33。
課程設(shè)計說明書篇四
目錄
1．機(jī)械畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書………………………………………………3
2．設(shè)計目的及總體分析…………………………………………………
3．電動機(jī)選擇…………………………………………………………6
4．傳動裝置總傳動比及分配傳動比…………………………………7
5．傳動系統(tǒng)的運(yùn)動和動力參數(shù)計算…………………………………8
6．v帶的傳動設(shè)計……………………………………………………8
7．齒輪的傳動設(shè)計……………………………………………………10
8.軸的設(shè)計……………………………………………………………13
9．軸承的設(shè)計…………………………………………………………18
10.鍵與聯(lián)軸器的選擇………………………………………………26
11． 潤滑方式與密封方式……………………………………………27
課程設(shè)計說明書篇五
機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計是對本專業(yè)學(xué)生設(shè)計能力的一次綜合訓(xùn)練，是對學(xué)生掌握、運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識情況的考查，綜合反映出學(xué)生的分析能力、計算能力、設(shè)計能力以及邏輯思維語言表達(dá)能力。
設(shè)計要求：每人針對零件加工過程中的某一個或幾個工步、工序制定裝夾方案，可采用氣動、液壓、手動形式。
設(shè)計工作量：
1、夾具裝配圖1張（根據(jù)實(shí)際需要，a1或a2均可，手繪）繪圖比例一般為1:1；
主視圖應(yīng)取操作者實(shí)際工作位置；零件視為“假想體”，雙點(diǎn)劃線繪制輪廓；夾緊機(jī)構(gòu)處于夾緊狀態(tài)。
2、設(shè)計說明書1份（7～10頁，手寫）(1)制訂簡單的工藝路線（工藝規(guī)程）；
切削力及夾緊力計算等。設(shè)計時間：1周設(shè)計圖紙要求：
(1)圖紙規(guī)范，符合國家標(biāo)準(zhǔn)；
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、正確；
(3)結(jié)構(gòu)表達(dá)正確；(4)圖面清晰、整潔；(5)尺寸、配合標(biāo)注完整；
(6)文字表達(dá)準(zhǔn)確、工整。
設(shè)計說明書要求：
(1)撰寫規(guī)范、條理清晰；(2)計算內(nèi)容正確、完整。參考文獻(xiàn)：
1.趙家齊.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書.2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998.2.機(jī)床夾具設(shè)計集錦.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.3.哈爾濱工業(yè)大學(xué)，上海工業(yè)大學(xué).機(jī)床夾具設(shè)計.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1980.4.王先逵.機(jī)械加工工藝手冊.2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.5.王棟.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.6.李益民.機(jī)械工藝設(shè)計簡明手冊.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994.7.趙長發(fā).機(jī)械制造工藝學(xué).3版.哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社,2013.8.機(jī)床夾具圖冊、機(jī)械工藝師手冊、機(jī)械工程師手冊、機(jī)械設(shè)計手冊等相關(guān)的參考資料。
課程設(shè)計說明書篇六
題 目： 二級圓柱齒輪減速器造型設(shè)計 院（部）： 機(jī)械工程學(xué)院 專業(yè)： 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化 班級：0801 學(xué)生姓名： 李維 指導(dǎo)教師：
何麗紅 譚加才 完成日期： 2011年1月 8日
目錄
第1章 前言
1.1引言
目前大學(xué)生就業(yè)壓力極大，要想畢業(yè)后找到一份不錯的工作的話，就一定要有足夠的知識水平，作為一個工程技術(shù)人員，掌握ug繪圖的本領(lǐng)是必須的。
另外現(xiàn)在的實(shí)際生產(chǎn)中，手工制圖已經(jīng)成為歷史，為此熟練掌握至少一項(xiàng)的制圖軟件是十分用必要的，此外將二維圖轉(zhuǎn)為三維圖也是十分重要的一項(xiàng)技能。是作為工程型人才必備的基本素質(zhì)。
1.1.1減速器的功能
本品為二級減速器，其功能為連接電動機(jī)和工作機(jī)，將電動機(jī)相對于工作機(jī)高速的動力經(jīng)過其內(nèi)部的兩對齒輪轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為低速的。
1.1.2減速器傳動方案
高速端連接電動機(jī)的，其為一對直齒輪傳動，再由一對斜齒輪傳動至工作機(jī)。
54213圖1.1二級圓柱齒輪減速器傳動方案
1-電動機(jī) 2-聯(lián)軸器 3-減速器 4-聯(lián)軸器 5-工作機(jī)
1.2任務(wù)安排
1.2.1基本任務(wù)：
結(jié)合各人已完成機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計等課程設(shè)計成果，綜合應(yīng)用ug等cad軟件完成齒輪減速器三維實(shí)體造型及工程圖設(shè)計。
1.2.2設(shè)計內(nèi)容及要求
1）減速器零部件三維造型設(shè)計。
建模必須依據(jù)設(shè)計圖紙表達(dá)出零件的主要外形特征與內(nèi)特征，對于細(xì)部結(jié)構(gòu)，也應(yīng)盡量完整的表達(dá)。
2）應(yīng)用工程圖模塊轉(zhuǎn)化生成符合國家標(biāo)準(zhǔn)二維工程圖。
裝配圖上應(yīng)標(biāo)注外形尺寸、安裝尺寸、裝配尺寸以及技術(shù)特性數(shù)據(jù)和技術(shù)要求，并應(yīng)有完整的標(biāo)題欄和明細(xì)表。
零件工程圖上應(yīng)包括制造和檢驗(yàn)零件所需的內(nèi)容，標(biāo)注規(guī)范（如形位公差、粗糙度、技術(shù)要求，對齒輪還要有嚙合參數(shù)表等）。
3）減速器虛擬裝配。
將各零件按裝配關(guān)系進(jìn)行正確定位，并生成爆炸圖。4）撰寫課程設(shè)計說明書。
說明書應(yīng)涵蓋整個設(shè)計內(nèi)容，包括總體方案的確定，典型零件造型的方法，工程圖生成過程，虛擬裝配介紹，心得體會（或建議）等，說明書的字?jǐn)?shù)不少于3千字。
1.2.3進(jìn)度安排：
第四天：虛擬裝配、撰寫說明書； 第五天：檢查、答辯。
第2章 減速器零件建模
2.1引言
ug軟件建模是基于特征的復(fù)合建模，是顯示建模、參數(shù)化建模、基于約束的建模技術(shù)的選擇性組合。
顯示建模：顯示建模的對象是相對于模型空間，而不是相對于彼此建立。對一個或多個對象所做的變化不影響其他對象。
個模型。
基于約束的建模:模型幾何體的一組設(shè)計規(guī)則的定義，稱之為約束。模型是通過約束或求解的。這些約束可以是尺寸約束或幾何約束。
2.2零件的建模如圖2.1
圖2.1 2.2.1大的直齒輪建模
建立齒輪的平面圖進(jìn)行回轉(zhuǎn)并建鍵槽如圖2.2
圖2.2
在齒輪腹板開減重孔如圖2.3
圖2.3
輸入表達(dá)式如圖2.4 7
圖2.4
生成漸開線如圖2.5
圖2.5
生成齒如圖2.6 8
圖2.6
第3章 工程制圖
3.1箱蓋的轉(zhuǎn)換
打開箱蓋模型圖如圖3.1 9
圖3.1
設(shè)置圖紙為a3建立基本視圖如圖3.2
圖3.2
將圖導(dǎo)出cgm如圖3.3 10
圖3.3
將圖導(dǎo)出dxf/dwg在caxa中打開調(diào)入a3圖框如圖3.4
圖3.4
第4章 虛擬裝配
4.1引言
零件之間的裝配關(guān)系就是零件之間的位置約束，也可以見零件組裝成組件，然后再將多個組件裝配成總裝配件。
根據(jù)裝配的模型和零件模型的引用關(guān)系，ug軟件有3種創(chuàng)建裝配體的方法，即從頂向下裝配、從底向上裝配和混合裝配。
自頂向下裝配：如果裝配模型中的組件存在關(guān)聯(lián)，可以基于一個組件創(chuàng)建一個組件，即首先完成裝配級的裝配模型，然后再根據(jù)裝配級模型創(chuàng)建其子裝配件。也可以首先完成頂層裝配模型文件，然后在裝配體中創(chuàng)建零部件模型，再將其中的子裝配體另外存儲。
從底向上裝配：先創(chuàng)建零件模型，再組合成子裝配模型，最后由子裝配模型生成總裝配件的裝配方法。
4.2總裝配圖
4.2.1總裝配圖
根據(jù)配對與中心的方法裝配好端蓋如圖4.1 12
圖4.1
同樣方法裝好軸承如圖4.2
圖4.2
把軸裝好如圖4.3 13
圖4.3
裝好齒輪如圖4.4
圖4.4
蓋好蓋并裝好其余零件如圖4.5 14
圖4.5
心得體會
說句實(shí)話，在沒搞ug課程設(shè)計之前，我對ug這個制圖軟件還很不熟練很所東西都不會，cad還馬馬虎虎，但是在這一個星期的ug課程稱設(shè)計中，我學(xué)到了很多，從基本不會到慢慢熟悉，這種過程真的很美妙，這一個星期我感覺真的很充實(shí)，不過期間我也搞得很煩燥，有的時候也想干脆不搞算了，但是做事情沒有一帆風(fēng)順的，一個人要想成為一個能在社會上立足的人的話，就一定要在失敗，困難中學(xué)到知識，所以我還是在老師和同學(xué)的幫助下完成了本次設(shè)計任務(wù)，課程設(shè)計其實(shí)很長知識，很有意義。
這次ug課程設(shè)計加深了我對這款軟件的認(rèn)識，通過這次課程設(shè)計，使我熟悉了很多以前不懂得不熟悉的操作及其功能，通過查閱書籍或上網(wǎng)查閱資料并詢問同學(xué)，使自己對這款軟件印象更深刻了，既鞏固了以前所學(xué)的知識也學(xué)到了很多書本上沒有學(xué)到過的知識。使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論才能真正為啥社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。
這次課程設(shè)計跟我們以后的工作性質(zhì)很相似，很多機(jī)設(shè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作后去從事技術(shù)研發(fā)，這就要求自己有一定的專業(yè)素養(yǎng)，并且有獨(dú)立的思考能力，會熟練的利用一門或幾門制圖軟件，這次整個三維設(shè)計均是利用ug軟件制圖，它運(yùn)用方便，易修改，速度快，且易學(xué)好懂，不過還有很多不是太熟練的地方，這就要求我以后多加練習(xí)，更加熟練的運(yùn)用此款軟件，為以后找工作加些堅實(shí)的籌碼。
本次的課程設(shè)計，培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用機(jī)械設(shè)計課程及其他課程的理論知識和理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際知識解決工程實(shí)際題目的能力；在設(shè)計的過程中還培養(yǎng)出了我們的團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們共同協(xié)作，解決了很多個人無法解決的題目；在今后的學(xué)習(xí)過程中我們會更加努力和團(tuán)結(jié)。
這次課程設(shè)計使我收獲頗大，真切感受到ug的強(qiáng)大功能，作為一名機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該熟練掌握ug的各項(xiàng)功能，快速制作出三維實(shí)物，還使我學(xué)到了很多的專業(yè)知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，也體會到了團(tuán)隊(duì)的力量，與同學(xué)們一起解決難題，也鍛煉了我的毅力，不怕困難不怕失敗，擁有恒心去解決任何的困難，這正是以后我們工作中所需要的，對以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過這次課程設(shè)計我也找到了自己在很多方面的額不足，以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，充實(shí)自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為以后走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
課程設(shè)計說明書篇七
ug
設(shè)計題目: 減速器箱體
姓 名 梁晟豪
學(xué) 號 108102315
院（系）航空工程系
專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計制作及其自動化自動化
指導(dǎo)教師 于斐
2012年 11月 28日
1、打開ug6.0軟件，新建文件夾；再在模型選項(xiàng)卡的模板類型為模型，進(jìn)入新的環(huán)境。
2、進(jìn)入繪制草圖環(huán)境，繪制如下草圖：
3、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，確定拉伸開始值和終點(diǎn)值，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值160；其他采用系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置；如下圖：
4、進(jìn)入繪制草圖平面，選著yc-zc平面繪制如下草圖：
5、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值60，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他的采用系統(tǒng)默認(rèn)對象，如下圖：
6、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
7、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖：
8、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
9、完成草圖后，進(jìn)行回轉(zhuǎn)命令，確定回轉(zhuǎn)起始值和結(jié)束值，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的角度文本中輸入值0，在終點(diǎn)下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的角度文本框中輸入值360，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
10、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
11、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值50；在布爾區(qū)域中的下拉列表框中選擇求差選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
12、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
13、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇貫通選項(xiàng)，在終點(diǎn)的下拉列表框中選擇貫通選項(xiàng)，布爾區(qū)域中的下拉列表框中選擇求差選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
14、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
15、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖：
16、進(jìn)行鏡像命令，如下圖：
17、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
18、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
19、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
20、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開始下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值0，在終點(diǎn)的下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區(qū)域選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對象，如下圖：
21、進(jìn)行孔命令，孔的類型選取簡單孔，孔的直徑為14.5，深度為38，頂錐角為118，然后孔的安放的位子如圖所示：
22、進(jìn)行孔命令，孔的類型選取簡單孔，孔的直徑為13.5，深度為22，頂錐角為118，然后空的安放的位子如圖所示：
23、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
24、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖所示：
25、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
26、進(jìn)行倒圓角命令，位子如圖所示
27、進(jìn)行孔命令，孔的類型選取沉頭孔，沉頭孔直徑為30，沉頭孔深度為3，孔徑為15.5，孔深度為20，頂錐角為118，空的安放位子如下圖所示：
28、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
29、進(jìn)行孔命令，孔的類型選取螺紋孔，孔的直徑為7，深度為20，在螺紋中大徑為8，長度為20，螺距為1.5，角度為60，位子如下圖所示：
30、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
31、進(jìn)行孔命令，如下圖所示：
32、進(jìn)行鏡像命令，如圖所示：
33、進(jìn)行倒圓角命令，半徑為1，如下圖所示：
設(shè)計完畢。。。
課程設(shè)計說明書篇八
設(shè)計內(nèi)容——(二級齒輪減速器
專 業(yè) ：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化
班 級 ： 1201 班
姓 名 ： 閆佳榮
學(xué) 號 ： 20121804141 指導(dǎo)老師 ： 馬利云
呂梁學(xué)院學(xué)院 礦業(yè)工程系
完成時間 ： 2015 年
月日)
目 錄
第一章 前言.............................................................（3）
第二章 減速器零部件三維造型設(shè)計.........................................（3）
2.1 箱座建模主要參數(shù)及主要過程.....................................（3）
2.2 大端蓋建模主要參數(shù)及主要過程...................................（7）
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過程.............................（8）
第三章 虛擬裝配..........................................................（11）
3.1制作裝配圖.....................................................（11）
第四章 心得體會..........................................................(13)第五章 參考文獻(xiàn)..........................................................(14)
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
第一章 前言
計算機(jī)輔助設(shè)計（cad）技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域中設(shè)計技術(shù)之一，也是使用最廣泛的技術(shù)。ug作為中高端三維cad軟件，具有功能強(qiáng)大、應(yīng)用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)此被認(rèn)為是具有統(tǒng)一力的中高端設(shè)計解決方案。
ug由許多功能模塊組成，每一個模塊都有自己獨(dú)立的功能，可以根據(jù)需要調(diào)用其中的一個或幾個模塊進(jìn)行設(shè)計。還可以調(diào)用系統(tǒng)的附加模塊或者使用軟件進(jìn)行二次開發(fā)工作。下面介紹ug集成環(huán)境中的四個主要cad模塊。
1.基礎(chǔ)環(huán)境 基礎(chǔ)環(huán)境是ug啟動后自動運(yùn)行的第一個模塊，是其他應(yīng)用模塊運(yùn)行的公共平臺。
2.建模模塊 建模模塊用于創(chuàng)建三維模型，是ug中的核心模塊。ug軟件所擅長的曲線功能和曲面功能在該模塊中得到了充分體現(xiàn)，可以自由地表達(dá)設(shè)計思想和進(jìn)行創(chuàng)造性的改進(jìn)設(shè)計，從而獲得良好的造型效果和造型速度。3.裝配模塊 使用ug的裝配模塊可以很輕松地完成所有零件的裝配工作。在組裝過程中，可以采用自頂而下和自下而上的裝配方法，可以快速跨越裝配層來直接訪問任何組件或子裝配圖的設(shè)計模型。
4.制圖模塊 使用ug三維模型生成工程圖簡單方便，只需對自動生成的視圖進(jìn)行簡單的修改或標(biāo)注就可以完成工程圖的繪制。同時，如果在實(shí)體模型或工程圖二者之一做任何修改，其修改結(jié)果就會立即反應(yīng)到另一個中，使得工程圖的繪制更加輕松快捷。
這次二級減速器造型設(shè)計能夠使我們學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品ug設(shè)計基本方法，鞏固課程知識，提高動手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行三維造型及裝配設(shè)計、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數(shù)據(jù)傳遞交換等運(yùn)用。
第二章
減速器零部件三維造型設(shè)計
2.1 箱座建模主要參數(shù)及主要過程
1、繪制箱座底座，如圖2.1-1所示
利用草圖和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.1-1
2、箱體的壁厚取12，如圖2.1-2所示
圖2.1-2
圖2.1-3
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.1-4
圖2.1-5
4、箱體通過拉伸打孔等特征操作最后箱體如圖2.1-6
圖2.1-6
5、利用孔、螺紋特征工具制作油塞孔、視孔、通氣器孔及吊環(huán)孔，如圖2.1-7所示
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.1-7
8、油塞螺紋孔的創(chuàng)建參數(shù)如圖2.1-8所示
圖2.1-8
9、倒圓角、倒斜角操作完善箱座建模
圖2.1-9
9、用到的其他特征和操作：插入墊塊，建立平面和基準(zhǔn)
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.1-10 2.2 大端蓋建模主要過程
1、建立草圖、拉伸完成箱蓋大至外形建模2.2-1
圖2.2-1
4、運(yùn)用拉伸、利用孔完成凸臺上螺栓沉頭孔的建模如圖2.2-2
圖2.2-2
5、運(yùn)用鏡像操作，完成箱蓋主體建模即完成大端蓋建模如圖2.2-3
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.2-3
圖 2.2-4
7、利用倒斜角、倒圓角完善箱蓋建模，完成效果圖如圖2.2-5
圖 2.2-5
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過程
1、軸的建模：建立草圖、回轉(zhuǎn)（臺階軸）——草圖，拉伸、布爾操作（鍵槽）
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
——倒斜角如圖2.3-1
圖2.3-1
2、利用ug斜齒輪建模插件，輸入?yún)?shù)，自動生成斜齒輪
圖2.3-2
3、運(yùn)用鍵特征生成鍵如圖2.3-3
圖2.3-3
4、運(yùn)用拉伸和倒角特征完成最后零件如圖2.3-4
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖2.3-4
5、軸承端蓋：草圖——回轉(zhuǎn)——孔——倒斜角、倒圓角如圖2.3-5
圖 2.3-5
6、通氣蓋板 草圖——拉伸——孔——矩形陣列——倒圓角
圖 2.3-6
7、通氣塞
圖 2.3-7
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
8、螺栓和起蓋螺釘
圖 2.3-8
9、軸承的建模
軸承是標(biāo)準(zhǔn)件，利用ug軟件插件獲得軸承模型
圖 2.3-9
10、軸套按照實(shí)際尺寸，建立草圖——回轉(zhuǎn)獲得
圖 2.3-10 第三章虛擬裝配
3.1制作裝配圖
1）新建文件設(shè)置如圖并打開，開始-裝配如圖3.1-
1、3.1-2所示
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
3）點(diǎn)擊“添加組件”以絕對原點(diǎn)的方式添加零件如圖3.1-3
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計
圖3.1-4 5）分別添加零部件最后裝配圖渲染效果如下圖3.1-5
圖3.1-5
第四章 心得體會
機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計 的一些符號相混，結(jié)果往往是張冠李戴。但如果書上的知識沒有掌握，在設(shè)計的過程中會遇到很多麻煩，就像有許多公式記不起來，結(jié)果是弄得自己手忙腳亂，只好再從書上查找；通過這次設(shè)計，我查找資料的能力和軟件操作能力也得到了很大的提高。
經(jīng)過這次課程設(shè)計，我的三維造型能力得到很大的提高。在這個二級減速器造型設(shè)計過程中，我的ug制圖知識得到了進(jìn)一步的鞏固，同時還知道了許多的技巧。例如，箱體上螺紋孔的創(chuàng)建。我還有一個收獲就是學(xué)會了查資料來解決問題，我本來不知道圓柱直齒輪是怎么建模的，于是我到圖書館找了幾本書回來看，最后，我才懂得用掃掠的方法來畫斜齒輪。所以，我應(yīng)該感謝這次課程設(shè)計使我獲得了進(jìn)一步的提高。
這次的設(shè)計，使我也懂得所學(xué)的理論知識要做到真正的融會貫通，就必須是理論同實(shí)踐相結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)生活中要勤于用學(xué)過的知識分析遇到的問題。
第五章 參考文獻(xiàn)
[1] nx7.0中文版機(jī)械設(shè)計從入門到精通.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.[2] 吳宗澤等.機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計手冊.北京：高等教育出版社，2006.[3] nx6.0中文版產(chǎn)品建模.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[4] 濮良貴等.機(jī)械設(shè)計.北京：高等教育出版社.北京：高等教育出版社，2006.
課程設(shè)計說明書篇九
一、設(shè)置與使用方法
1、回答時間設(shè)置：（假設(shè)回答問題的時間為15秒）
按一下“回答時間設(shè)置”按鍵，進(jìn)入回答時間設(shè)置界面。此時的在時間界面上，顯 示時間（好像）是23:59，長按回答時間設(shè)置按鍵，時間會快速調(diào)整（按一次本按鍵 時間調(diào)整一秒）。兩者結(jié)合起來調(diào)整時間，直到界面顯示變成00:15為止，便完成了 回答時間的設(shè)置。
2、搶答時間設(shè)置：（假設(shè)回答問題的時間為10秒）
其實(shí)這個設(shè)置的方法也是跟上面那個設(shè)置的方法是一樣的，只要安裝上面的方法做
一次就可以了。
3、當(dāng)回答時間和搶答時間設(shè)置完成后，按復(fù)位鍵回到準(zhǔn)備界面。這個時候可以檢查一 下你的設(shè)置是否已完成。方法如下：按復(fù)位鍵回到準(zhǔn)備狀態(tài)，按開始鍵（此時界面上顯示10的搶答時間在倒數(shù)），然后隨便按一個號碼（如5），界面正常顯示應(yīng)該為（組別顯示5，時間顯示在倒數(shù)15秒）。
4、當(dāng)檢查完這些設(shè)置后，便可開始搶答環(huán)節(jié)。每個問題結(jié)束后，按復(fù)位鍵。主持人在下一個問題讀完后，主持人說請搶答（開始按鍵必須在主持人說請搶答的答字前按下）后，選手們才能搶答。在這里強(qiáng)調(diào)一個問題，如果主持人在沒有說完請搶答和按下開始按鍵的時候，有個別組（如5）超前搶答的，界面顯示的是（組別顯示5，時間顯示空白），這樣就代表組5違反規(guī)定。
二、需要注意問題
1、當(dāng)回答時間與搶答時間設(shè)置好后，主持人要做的是負(fù)責(zé)復(fù)位鍵（一個問題結(jié)束）和開始鍵（下一個問題開始）。
2、本機(jī)器最好是由主持人自己控制，主要難度是主持人在說請搶答與什么時候按下開始按鍵的時間配合，做到公平、公正。
課程設(shè)計說明書篇十
前文介紹了整個系統(tǒng)核心的資料及單元模塊的實(shí)現(xiàn)，證明整個系統(tǒng)控制方法合理，并成功于實(shí)際中。最終對所做工作進(jìn)行總結(jié)，并提出系統(tǒng)的改善意見和展望。
1、工作總結(jié)。
珍貴的三年大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將接近尾聲，我們迎來了大學(xué)最終一個比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設(shè)計，因?yàn)樗呛饬棵總€大學(xué)生知識掌握程度的關(guān)鍵，并且是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，更是對自我本事的一種提高。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)校對我們在大學(xué)中所學(xué)知識的一個檢驗(yàn)，它幾乎包含了我們學(xué)習(xí)的全部專業(yè)知識。畢業(yè)設(shè)計工作做的好壞，直接體現(xiàn)了個人現(xiàn)階段實(shí)力的強(qiáng)弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設(shè)計。
經(jīng)過幾個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計最終完成了?？墒谴丝袒叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，可是樂趣盡在其中!
接到任務(wù)書以后進(jìn)行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開關(guān)系統(tǒng)設(shè)計》的時候覺得有點(diǎn)恍惚，當(dāng)時我有一種想法：覺得這么高難度的東西憑我的實(shí)力要完成簡直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設(shè)計的前期準(zhǔn)備工作，好的開端就相當(dāng)于成功了一半，所以資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)程。總之，不管經(jīng)過哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備后用。在圖書館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖，可是還是不太完善，之后又去找教師找到了相關(guān)的書籍。
經(jīng)過前面幾周不斷搜索資料的過程中，我已經(jīng)對所選的課題有了必須的了解，并且大概的設(shè)計思路已經(jīng)確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師周紅兵教師，說明了我們對整個系統(tǒng)電路的設(shè)計與想法，指導(dǎo)教師給我們系統(tǒng)的設(shè)計思路講述了在設(shè)計中需要注意的地方。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬事開頭難的道理了，也堅定了我做畢業(yè)設(shè)計的信心。，這一步就是在這樣一個基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目，最終完成圖紙初稿。
在本次設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多的問題，給我的感覺就是很難很不順手，看似很簡單的電路，要動手把它給設(shè)計出來，是很難的一件事，異常是整個電路圖的設(shè)計，同時，經(jīng)過本次課程設(shè)計，鞏固了我們學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上相結(jié)合起來;考驗(yàn)了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，和組織材料的綜合本事;從中能夠自我測驗(yàn)，認(rèn)識到自我哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學(xué)習(xí)中得以改善、提高;這也使我明白要對以前學(xué)過的知識溫故知新。
2、展望。
經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學(xué)習(xí)的東西還很多，學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我的知識和綜合素質(zhì)。但從中我也學(xué)到了很多知識，更培養(yǎng)了我獨(dú)立工作與思考的本事，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識。使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個項(xiàng)目還不是很完善，可是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
經(jīng)過實(shí)際情景證明，這套系統(tǒng)設(shè)計采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好，從而降低了硬件成本，簡化了硬件結(jié)構(gòu)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高實(shí)踐操作本事，為在以后的工作中打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善的是：
1.在選擇核心器件過程中需要慎重研究，盡量把硬件電路簡化一點(diǎn)，以便在調(diào)試過程中方便快捷，取得最佳效果。
2.由于時間關(guān)系，兩個核心器件(即解碼和編碼)在設(shè)計過程中存在一些問題，在以后的設(shè)計中需要進(jìn)一步改善。
我認(rèn)真的進(jìn)行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現(xiàn)的錯誤和不足之處，敬請大家批評指正。
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課程設(shè)計說明書篇十一
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，社會實(shí)踐是我們在大學(xué)生活中的一個重要環(huán)節(jié)。大三的時候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計研究院，在將近幾個月的實(shí)習(xí)期里，我大三的時候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計研究院，在將近幾個月的實(shí)習(xí)期里，的時候初步接觸建筑設(shè)計的一些運(yùn)作，熟悉了畫建筑平面，立面，剖面圖，初步接觸建筑設(shè)計的一些運(yùn)作，熟悉了畫建筑平面，立面，剖面圖，積累了一定的社會經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師的社會經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是auto的運(yùn)用。王工的悉心教導(dǎo)下的悉心教導(dǎo)下，cad的各項(xiàng)命令，cad的運(yùn)用。在王工的悉心教導(dǎo)下，很快我就熟悉了cad的各項(xiàng)命令，使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，以下就是我的一些實(shí)習(xí)過程和體會。
實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計公司的一個大辦公室，實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計公司的一個大辦公室，有獨(dú)立的辦公桌和電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁?，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，電腦。可是不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用cad最終還是公司里的王工程師給我指了條路，軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。
在學(xué)習(xí)過程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，在學(xué)習(xí)過程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。
心得體會：第一次到公司實(shí)習(xí)，剛來的時候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實(shí)習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時，你就要多問，習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機(jī)會，這樣，不僅問題解決，在問的同時，就增添了你和同事交流的機(jī)會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問，多與人交流，要以誠待人。入了集體。僅僅是一種社會經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語說：喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友，他們給予我不少的'幫助。俗語說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。上得來終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為能有機(jī)會走進(jìn)設(shè)計公司去實(shí)習(xí)，對我來說是受益非淺的。主，能有機(jī)會走進(jìn)設(shè)計公司去實(shí)習(xí)，對我來說是受益非淺的。我就快畢業(yè)走向社會了，相信這次實(shí)習(xí)對我日后參加工作有幫助。
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工王工也給了我很多機(jī)爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工也給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計是我懂得了很多以前難以解決的問題，會參與他們的設(shè)計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計工作所要面對的問題。
總體來說，我覺得這次在設(shè)計研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，總體來說，我覺得這次在設(shè)計研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：初步了解到設(shè)計院的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境，設(shè)計人員的日常工作開展情況，以及認(rèn)識到一些從事設(shè)計工流程、工作環(huán)境，設(shè)計人員的日常工作開展情況，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計師等等。其次，我還提高自己對電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計師等等。其次，我還提高自己對電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，并學(xué)到了一些以前從來沒有學(xué)過的制圖軟件。除此之外，并學(xué)到了一些以前從來沒有學(xué)過的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過程當(dāng)中，讓我加深了對設(shè)計的認(rèn)識。不過令我覺得不滿意的地方還有很多：過程當(dāng)中，讓我加深了對設(shè)計的認(rèn)識。不過令我覺得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動積極，引致在工作時產(chǎn)生困難；在日常的交流中不夠主動積極，引致在工作時產(chǎn)生困難；此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過程中往往遇到相當(dāng)大的難度…相信我能夠件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過程中往往遇到相當(dāng)大的難度……相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣龀鲐暙I(xiàn)的年青人。
課程設(shè)計說明書篇十二
崗位職責(zé)：
1.獨(dú)立完成活動項(xiàng)目中工業(yè)產(chǎn)品、展臺、舞臺設(shè)計效果圖;。
2.根據(jù)客戶需求進(jìn)行整個活動場景、舞臺等的核心設(shè)計理念和整體框架的'搭建;。
任職資格：
1.大專以上學(xué)歷，美術(shù)或視覺設(shè)計專業(yè)畢業(yè);。
3.善于與團(tuán)隊(duì)及客戶溝通，有較強(qiáng)的圖形表達(dá)能力和敘述能力;。
4.適應(yīng)能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任心強(qiáng)，能承受較大的工作壓力;。
5.能獨(dú)立完成各類項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計、制作等;。
課程設(shè)計說明書篇十三
畢業(yè)設(shè)計說明書是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所從事畢業(yè)設(shè)計工作和取得的設(shè)計結(jié)果的表述。畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生教學(xué)計劃中最后的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，它與實(shí)際的方案設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計既有密切的聯(lián)系又有很大的區(qū)別。實(shí)際的設(shè)計，是在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的和要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。由于這種特殊的工作，是在正式進(jìn)行某種工作之前進(jìn)行的，是要花人力、物力、財力和時間去實(shí)施的。因此，它是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅、非常細(xì)致的工作。而大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，正確地分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生獲得設(shè)計工作的基本訓(xùn)練。另外，通過畢業(yè)設(shè)計，可對學(xué)生成績進(jìn)行綜合考核，對教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)檢查。
設(shè)計說明書屬于一種說明文體，作為畢業(yè)設(shè)計說明書，特別強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)和收集資料的能力，理論分析、制定設(shè)計方案的能力以及創(chuàng)造性，等等。要根據(jù)實(shí)踐崗位的具體項(xiàng)目，進(jìn)行詳實(shí)的敘述，并針對該項(xiàng)目進(jìn)行有效處理，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能來制定、設(shè)計一份有一定操作性及應(yīng)用價值的設(shè)計說明書，來解決實(shí)際問題。
1.實(shí)用性。畢業(yè)設(shè)計說明書是學(xué)生融會貫通所學(xué)過的專業(yè)知識，進(jìn)行各類專題活動設(shè)計或產(chǎn)品設(shè)計及工程設(shè)計，具有明顯的實(shí)用性。
2.解釋說明性。畢業(yè)設(shè)計成果的原理、應(yīng)用范圍、技術(shù)參數(shù)、工作流程等，只有通過文字和必要圖紙進(jìn)行解釋、說明，才容易被人了解，乃至認(rèn)同。對設(shè)計成果的解釋和說明，()是畢業(yè)設(shè)計的有機(jī)組成部分。
3.體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計能力及綜合素質(zhì)。高職院校畢業(yè)生對基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能的應(yīng)用情況、思維能力、創(chuàng)新能力乃至文字表述水平，在畢業(yè)設(shè)計中將得到綜合體現(xiàn)。
因高職類專業(yè)的繁多，相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計類型也多。比較常見的有設(shè)計方案、施工主案、生產(chǎn)方案、工藝方案、策劃方案，等等。對文秘專業(yè)學(xué)生來說，則主要有各種專題活動策劃方案。如對外接待、參觀、開業(yè)、慶典、新聞發(fā)布會、記者招待會、競賽、捐助等大型活動的策劃方案；各類大中型會務(wù)活動設(shè)計方案，等等。
畢業(yè)設(shè)計的一般程序如下：選題與任務(wù)書分析，搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)，技術(shù)設(shè)計和編寫說明書，答辯。
（一）選題與任務(wù)書分析。
設(shè)計題目是畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的核心，它對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量有很大影響。設(shè)計題目一般由教師根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱確定，結(jié)合來自就業(yè)崗位或就業(yè)單位需要解決的實(shí)際問題。教師也可先征求學(xué)生意見，然后再定題目、編任務(wù)書。此時，學(xué)生可在符合專業(yè)要求情況下提出選題意見。如可以以辦會為切人點(diǎn)，圍繞會議組織過程中前前后后的一系列工作進(jìn)行方案設(shè)計。其中包括會議的前后安排等一系列事務(wù)處理，在會議事務(wù)安排與處理過程中充分考慮應(yīng)協(xié)調(diào)的各種關(guān)系以及會議前后所需撰寫的各種文稿。
指導(dǎo)教師在此階段為每一位學(xué)生下發(fā)任務(wù)書，分配具體的設(shè)計任務(wù)，提供設(shè)計條件，指明應(yīng)達(dá)到的設(shè)計目標(biāo)，并周密安排項(xiàng)目設(shè)計的進(jìn)度計劃。學(xué)生對下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，要進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便按時獨(dú)立高質(zhì)量地完成。要明確設(shè)計任務(wù)。如任務(wù)書中具體要求設(shè)計什么內(nèi)容？要進(jìn)行哪些調(diào)查和預(yù)算？對設(shè)計說明書有什么特殊要求？字?jǐn)?shù)有無規(guī)定？等等。作了這些分析之后，就可以在有關(guān)部分投入較大氣力，多學(xué)習(xí)有關(guān)知識，多收集有關(guān)資料，以便順利地完成任務(wù)。同時，要了解時間安排。畢業(yè)設(shè)計必須按時完成，任務(wù)書中，對整個設(shè)計時間，一般都作了分段安排。對這個安排，要了解清楚，做到心中有數(shù)，制訂可行計劃，保證按期完成各段時間的任務(wù)。不然，就會影響按時答辯。
（二）搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)。
設(shè)計工作是在可靠的、足夠的資料上完成的。因此，在開始設(shè)計工作時就要圍繞設(shè)計題目、設(shè)計任務(wù)書搜集資料。畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書下達(dá)后，緊密配合設(shè)計課題而進(jìn)行的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的單位應(yīng)該是對口的，以便搜集有關(guān)資料。同時，畢業(yè)實(shí)習(xí)還有利于加深感性認(rèn)識，有助于結(jié)合實(shí)際進(jìn)行設(shè)計。
畢業(yè)實(shí)習(xí)，對畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)行、設(shè)計說明書的編寫，有直接的影響。為了提高實(shí)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期的目的，在出發(fā)前，要盡快了解有關(guān)單位的情況，閱讀必要的資料，制訂實(shí)習(xí)大綱與計劃。如有同學(xué)選題為《xx會議籌備方案設(shè)計》，那么就應(yīng)該在單位實(shí)習(xí)時，有意識進(jìn)行這方面的實(shí)踐鍛煉。如學(xué)習(xí)把握領(lǐng)導(dǎo)決定的會議目的、內(nèi)容、議題、要求等。學(xué)會安排會議進(jìn)程，做到具體、周密、有序，分工明確，責(zé)任到人。能精確預(yù)算各種資源要素。排出進(jìn)程時間表，并認(rèn)真實(shí)施會前預(yù)案檢查，找出差錯和疏漏，及時采取彌補(bǔ)措施。
課題的技術(shù)設(shè)計，是畢業(yè)設(shè)計的中心工作，要完成設(shè)計方案的選擇、方案的詳細(xì)設(shè)計、布局設(shè)計等重要項(xiàng)目內(nèi)容。技術(shù)設(shè)計情況，關(guān)系著畢業(yè)設(shè)計的成敗，影響畢業(yè)設(shè)計成績的優(yōu)劣。寫畢業(yè)設(shè)計說明書的過程，就是運(yùn)用所學(xué)的.基礎(chǔ)理論、專門知識、基本技能來制訂設(shè)計方案、解決實(shí)際問題的過程，就是對設(shè)計工作進(jìn)行分析、整理、歸納、加工的過程。因此，對于設(shè)計說明書，要求程序完備、內(nèi)容正確、概念清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字通順、書寫工整、符合規(guī)范。
三、畢業(yè)設(shè)計說明書的結(jié)構(gòu)和寫作要求。
（一）結(jié)構(gòu)。
1標(biāo)題。
通常由時間、頂崗實(shí)習(xí)單位名稱、活動內(nèi)容、文種四項(xiàng)構(gòu)成，也可根據(jù)需要省略其中一、二項(xiàng)。
2.引言或前言。
主要寫課題的來源或方案背景與目的、意義。畢業(yè)設(shè)計課題一般都要求來自崗位或頂崗實(shí)習(xí)單位需要解決的實(shí)際間題。課題的設(shè)計實(shí)踐應(yīng)該有利于提高畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)職應(yīng)崗能力，尤其是應(yīng)職應(yīng)崗專業(yè)能力。
3,設(shè)計任務(wù)分析。
在深刻理解畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書中的任務(wù)與要求、給定條件的基礎(chǔ)上，明確本設(shè)計要解決的具體問題，分清主次，認(rèn)定關(guān)鍵問題或難點(diǎn)問題，并提出評價的大致要求。因此，這部分內(nèi)容主要是表述分析思考過程，展示問題和問題解決的評價標(biāo)準(zhǔn)等。
4.方案初選。
在明確問題及評價標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，提出解決問題的思路及初步方案。這部分內(nèi)容主要是表述思路方案的架構(gòu)過程，羅列相應(yīng)的初步方案，撰寫技術(shù)層面簡要分析，以及在各種主客觀條件下幾種方案的優(yōu)缺點(diǎn)、比較過程及選定原因。
5.方案的詳細(xì)設(shè)計。
這是本設(shè)計說明書的核心部分，是確保其規(guī)范性、可操作性與實(shí)施質(zhì)量的前提。這部分內(nèi)容應(yīng)按設(shè)計內(nèi)容與過程順序規(guī)范地撰寫。如大型會議方案的詳細(xì)設(shè)計包括：會議前的準(zhǔn)備（時間、地點(diǎn)、參加人物安排及媒體邀請、準(zhǔn)備擬制設(shè)計方案及發(fā)通知、準(zhǔn)備物品及現(xiàn)場布置、座次安排、邀請表演、禮物購買及發(fā)放安排、展臺設(shè)計等），會務(wù)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置（附圖表）、人員配置與職責(zé)方案設(shè)計（附圖表），展銷會現(xiàn)場操作程序安排（附圖表），會后工作安排，經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等。
根據(jù)設(shè)計的任務(wù)要求，結(jié)合本設(shè)計成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可靠性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等相關(guān)評價要求，對本方案的預(yù)期效果和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行如實(shí)的總結(jié)評價。
7.參考文獻(xiàn)。
同論文要求。
（二）寫作要求。
1.選題適當(dāng)。
客觀條件出發(fā)，難度要適中，工作量要適度。
2.正確真切。
確，要用精練的文字，客觀、準(zhǔn)確地說明有關(guān)內(nèi)容。例如，在寫作設(shè)計的目的和意義時，不講假、大、空話；介紹設(shè)計項(xiàng)目發(fā)展情況時，應(yīng)盡量全面、客觀地敘述。
3.規(guī)范清晰。
說明書中所列表格、所繪插圖以及說明書所附的圖表符合規(guī)范，確切地表示出有關(guān)內(nèi)容，并且注意內(nèi)容和文字說明的一致性。
設(shè)計說明書的篇幅一般都是不小的，務(wù)必要綱目清楚、層次分明、結(jié)論明確，讓別人一目了然。
課程設(shè)計說明書篇十四
4、負(fù)責(zé)定期對網(wǎng)店店鋪裝修、版面調(diào)整以及產(chǎn)品詳情的日常維護(hù)等工作;。
5、負(fù)責(zé)各類宣傳物料的設(shè)計及實(shí)物制作工作;。
6、負(fù)責(zé)參與新開發(fā)產(chǎn)品的外包裝設(shè)計;。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
課程設(shè)計說明書篇十五
二、總圖消防。
基地出入口設(shè)在東側(cè)道路中間，新建廠房與原有車間留有8m通道，與南側(cè)圍墻留有6m通道，新建廠房周圍形成消防環(huán)路。
三、新建車間、辦公樓建筑耐火等級為二級，生產(chǎn)的火災(zāi)危險性為丙類，建筑面積為5000m2。
四、給水排水消防措施。
室內(nèi)均布10只室內(nèi)單栓消火栓，室外設(shè)二只室外地上式消火栓，滿足消防要求。
第八節(jié)概算。
一、本概算價值按“公司生產(chǎn)廠房”的初步設(shè)計進(jìn)行編制。
總建筑面積：3950m2。
總投資：320.4萬元。
二、本概算價值依據(jù)《江蘇省建筑工程綜合預(yù)算定額》（97版）、《江蘇省建筑工程單位估價表》（97版）、《江蘇省建筑工程費(fèi)用定額》（97版）、南通市工程造價信息（第5期）及有關(guān)文件和規(guī)定進(jìn)行編制。
工程類別：二類，施工單位按1970年底成立的集體施工企業(yè)考慮。
三、其它。
1、本工程價值僅含單體工程費(fèi)用。
2、本工程價值不含土地購置費(fèi)，建設(shè)單位管理費(fèi)，貸款利息、水整容費(fèi)、電整容費(fèi)、設(shè)計費(fèi)、勘察費(fèi)等。
3、三材：水泥：300.628噸。
木材：12.437m3。
鋼材：92.418噸。
課程設(shè)計說明書篇十六
崗位描述：
2、結(jié)合攝影或活動的性質(zhì)和需要，設(shè)計合適的造型；
3、根據(jù)設(shè)計的.造型，采購配套的服裝；
4、為模特進(jìn)行造型設(shè)計，包括頭發(fā)造型，臉部處理，服裝搭配以及首飾佩戴等；
5、跟蹤拍攝或表演現(xiàn)場，與燈光師和攝影師合作，及時處理落妝等臨時狀況；
6、追蹤了解最新的時尚流行趨勢，提升專業(yè)技能；
7、根據(jù)部門要求，合理制定個人工作計劃，并按時總結(jié)；
8、負(fù)責(zé)傳授團(tuán)隊(duì)中各助理的業(yè)務(wù)技能；
9、負(fù)責(zé)建立化妝組完備的妝容、發(fā)型資料庫；
10、負(fù)責(zé)化妝飾物道具的整理和歸檔，，
任職資格：
1、大專以上學(xué)歷，造型設(shè)計專業(yè)優(yōu)先。
2、兩年以上造型設(shè)計和化妝經(jīng)驗(yàn)。
3、接受過專業(yè)的形象設(shè)計和化妝造型的培訓(xùn)；
4、熟悉造型工作流程，能獨(dú)立完成人物造型設(shè)計；
5、熟悉各類化妝技巧；
6、持美容師資格證書或培訓(xùn)經(jīng)歷優(yōu)先；
7、擁有一定的審美觀、溝通能力、控制能力及責(zé)任感。
課程設(shè)計說明書篇十七
崗位描述：
1、接受主管分配的制圖任務(wù);。
2、按時保質(zhì)完成各項(xiàng)制圖任務(wù);。
3、與制圖團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作，
任職資格：
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，建筑工程專業(yè)，熟練使用cad制圖，兩年以上制圖經(jīng)驗(yàn);。
2、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，快速自學(xué)能力，能迅速有效查找各種專業(yè)信息;。
3、工作認(rèn)真細(xì)致、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、積極主動，能承受較強(qiáng)工作壓力，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，
課程設(shè)計說明書篇十八
1、用水量。
本工程為單層丙類廠房，體積〉10000m3，室內(nèi)消防用水量10l／s，室外消防用水量25l／s。
2、給水系統(tǒng)。
室內(nèi)均布10只室內(nèi)單栓消火栓，室外設(shè)二只室外地上式消火栓，利用市政自來水壓力直接供水，管網(wǎng)在廠房室外地下成環(huán)。室外消火栓設(shè)在計量水表前，室內(nèi)消火栓設(shè)在計量水表后。
三、排水設(shè)計。
本工程僅有雨水排水。南通暴雨強(qiáng)度為2.17l／s100m2。
徑流系數(shù)取0.8，雨水排水量為401.9l／s，用二根d500混凝土管排水附近河道。
第六節(jié)電氣。
5、其它現(xiàn)行的有關(guān)國家規(guī)范、規(guī)程。
6、其它專業(yè)提供的技術(shù)條件及要求。
本車間配電系統(tǒng)、照明、動力、火災(zāi)報警及防雷系統(tǒng)。
三、配電系統(tǒng)。
1、電源引自廠區(qū)變電所，動力、照明各采用一根鎧裝電纜埋地引入車間動力、照明配電總柜。
2、自配電總柜采用放射式向動力及照明分配電箱（崐屏）供電。
四、照明及動力。
1、車間內(nèi)一般照明采用250w金屬鹵化物燈，照度按100lx設(shè)計，局部照明根據(jù)工藝要求設(shè)計。
2、車間內(nèi)設(shè)置一定數(shù)量應(yīng)急燈。
3、車間內(nèi)動力設(shè)備配電箱（屏）根據(jù)工藝要求布置，并預(yù)留插座箱，供移動式用電設(shè)備用電。
五、管線敷設(shè)。
動力及配電干線采用銅芯線或電纜穿鍍鋅鋼管沿墻或埋地敷設(shè)。
照明線路采用銅芯線穿鍍鋅鋼管沿墻暗敷或沿鋼梁明敷。
六、火災(zāi)報警。
車間內(nèi)設(shè)置兩臺火災(zāi)顯示盤，每隔24米設(shè)置一只手動報警按鈕，火災(zāi)報警控制設(shè)置于傳達(dá)室。
七、防雷及接地。
1、本建筑屬三類防雷建筑，利用金屬屋面作接閃器。引下線利用柱內(nèi)對角鋼筋，采用人工接地裝置，接地電阻小于10歐姆。
2、工作接地型式與廠內(nèi)原有接地系統(tǒng)型式相同。