科技的迅猛發(fā)展給我們的生活帶來了諸多便利。總結(jié)應(yīng)該突出重點，對關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗進行概括和提煉。閱讀這些總結(jié)范文后，我們可以對比自己的寫作，找出需要改進的地方，并在下一次的總結(jié)中嘗試應(yīng)用。
稅收籌劃課程思政心得篇一
近日，《求是》雜志刊發(fā)了***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要文章。文章強調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。筆者認為，思政教師要充分發(fā)揮“溫度”的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生心靈真善美的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
用內(nèi)心“溫度”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國著名教育家陶行知先生曾說，“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！鼻嗌倌暾幱谌松P(guān)鍵期和黃金期，其在生理、心理方面不斷成長，思想純潔如白紙，熱情像火焰，容易迷茫失措，需要精心引導(dǎo)和栽培。思政教師要自然而然地走進學(xué)生的心靈，用內(nèi)心的溫度關(guān)懷、體貼學(xué)生，讓學(xué)生深切感受到關(guān)愛和期望，學(xué)會善待和寬容，體驗自信和成功。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正成為學(xué)習(xí)的“主人”。
用語言“溫度”激勵學(xué)生努力奮斗?！昂迷捯痪淙?，思政教師語言是“立德樹人”的一張名片，在教學(xué)中要換位思考，交心交友，盡可能多一些理解與尊重，少一份訓(xùn)示。要注意場合、時間、語氣和方式，做到言行一致、表里如一，做孩子們的“標桿”。要講究策略，能夠巧妙地加上微笑、點頭、撫摸、鼓掌、擁抱這些形體語言，增強思政教師的親和力、感染力。讓學(xué)生將愛國情、強國志、報國行自覺融入中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
用情感“溫度”激活學(xué)生內(nèi)在潛能。思政課教師要“以情育人”，引導(dǎo)學(xué)生立德成人，立志成先。只有打動學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才會喜歡你。如果思政教學(xué)方式上要摒棄“填鴨式”和“滿堂灌”，改變簡單的歷史回顧、空洞的價值觀說教，才能引導(dǎo)學(xué)生在價值情感上有所升華。有共情，才會有共鳴。就要求思政課教師要胸有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷，把這些情感融為一體，用真情實感的溫度溫暖學(xué)生，觸動學(xué)生心靈。讓學(xué)生親其師，信其道，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。
只要每一位思政教師都有“溫度”，我們的教育就一定會是有溫度的教育，我們培養(yǎng)的人就一定會是有溫度的人，我們的社會也就一定會成為有溫度的社會。
稅收籌劃課程思政心得篇二
作為一名師范生，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到師范生課程思政的重要性。在這個過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識，也鍛煉了自己的思政素養(yǎng)。以下是我對師范生課程思政的一些心得體會。
首先，師范生課程思政使我深入了解了中國特色社會主義理論體系。通過學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程，我對中國共產(chǎn)黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)濟制度等有了更深入的了解。這一系列的學(xué)習(xí)為我今后成為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
其次，師范生課程思政還培養(yǎng)了我正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、辯證唯物主義和歷史唯物主義等思想方法論，我明確了我在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。我意識到，作為一名師范生，除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責(zé)任感。我也意識到，只有通過正確的方法論和思想道德修養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們在未來的人生道路上走得更穩(wěn)更遠。
再次，師范生課程思政使我加深了對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的認識。通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義偉大實踐、中國特色社會主義制度、黨的建設(shè)等課程，我更加明確了中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標和路徑。我深刻認識到，我們所處的時代是一個屬于我們自己的時代，我們必須緊密圍繞中國特色社會主義偉大事業(yè)，立足崗位，履行職責(zé)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
此外，師范生課程思政還培養(yǎng)了我為人師表的高尚師德情操。師范生課程思政注重培養(yǎng)學(xué)生的師德修養(yǎng)，使我深刻體會到教育工作的嚴肅性和莊重性。作為一名教育者，我們要注重自己的品德修養(yǎng)，樹立正確的道德榜樣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在課程中，我們學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，明確了作為一名師范生應(yīng)該具備的師德修養(yǎng)和教育觀念。這些知識和實踐使我在即將踏入教育崗位時，更加自覺地踐行師范生的職責(zé)和使命。
最后，師范生課程思政讓我深刻感受到了愛國主義的力量。通過學(xué)習(xí)馬克思主義與愛國主義、中國近現(xiàn)代史綱要和毛澤東思想與中國特色社會主義偉大實踐等課程，我對愛國主義的內(nèi)容和要求有了更加深入的了解。我深刻理解到愛國主義是一個時代精神，是激勵我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興努力奮斗的力量源泉。在今后的工作中，我將堅定自己的信念，熱愛祖國，熱愛人民，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
總之，師范生課程思政在我身上起到了重要的作用。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也深入理解了中國特色社會主義理論體系，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。這些課程還加深了我對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和我國社會主義事業(yè)的認識，培養(yǎng)了我為人師表的高尚師德情操，并激發(fā)了我熱愛祖國的力量。作為一名即將步入教育崗位的師范生，我將始終保持對思政教育的重視，不斷提高自己的思政素養(yǎng)和教育水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻自己的力量。
稅收籌劃課程思政心得篇三
第一段：引言（總起）
師范生課程思政是我校培養(yǎng)教師的一門重要課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。本文將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標和實踐經(jīng)驗四個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容（提出觀點）
師范生課程思政的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、倫理、法律等方方面面。這些知識的學(xué)習(xí)不僅使我們了解了國家政策和社會發(fā)展，還讓我們深刻認識到習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，進一步堅定了我成為教育工作者的信心和決心。
第三段：教學(xué)方法（論證觀點）
師范生課程思政采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等。在課堂上，我學(xué)會了思考問題的方法和理論聯(lián)系實際的能力。同時，老師們注重培養(yǎng)我們的實踐能力，組織我們參觀學(xué)習(xí)和社會實踐活動，這些實際操作讓我更好地理解課堂上學(xué)到的知識，提升了自身的能力。
第四段：培養(yǎng)目標（展開論證）
師范生課程思政的培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)我們擔(dān)當教育事業(yè)的精神，具備高尚的師德和職業(yè)道德。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了課本知識，還學(xué)習(xí)了如何處理教育工作中的矛盾和困難，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀等。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我能成為一名合格的教育工作者，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
第五段：實踐經(jīng)驗（總結(jié)觀點）
通過師范生課程思政的學(xué)習(xí)，我深刻體會到理論和實踐是相輔相成的。只有將理論與實踐結(jié)合起來，才能更好地應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)和問題。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)加強對教育理論的學(xué)習(xí)，并積極參與各種實踐活動，不斷提升自己的教育能力和綜合素質(zhì)。
結(jié)尾：重申觀點（總結(jié)）
通過師范生課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了豐富的知識和實踐經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了正確的價值觀和人生觀。我將始終堅守初心，把思政課學(xué)習(xí)的成果運用到教育工作中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。
【總結(jié)】
這篇文章從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標和實踐經(jīng)驗四個角度，全面展示了師范生課程思政的心得體會。通過這門課程的學(xué)習(xí)，作者不僅學(xué)到了豐富的知識，還培養(yǎng)了正確的價值觀和人生觀，為將來的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
稅收籌劃課程思政心得篇四
***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》這一重要講話，是習(xí)總書記早在2019年3月18日，與學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話。今年8月31日，也就是全國大中小學(xué)開學(xué)的前夕，在事隔一年半之后，《求是》雜志又將這一重要講話作為重要的理論指南刊載推出，可見其具有的現(xiàn)實指導(dǎo)意義和深遠影響價值。
***總書記指出，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為關(guān)鍵課程的重要一環(huán)，新時代高校思政課應(yīng)在教學(xué)方法改革、師資隊伍建設(shè)、課程集群建設(shè)三個方面持續(xù)推動守正創(chuàng)新，在增強思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫，全面做好立德樹人工作。
高校應(yīng)結(jié)合自身的培養(yǎng)目標、發(fā)展定位、辦學(xué)特色、優(yōu)良傳統(tǒng)，在思政課建設(shè)上推陳出新，與時俱進。讓理論教學(xué)活起來。創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，要善于運用啟發(fā)方式，尊重和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，有效改變傳統(tǒng)課堂缺自學(xué)、缺研討，用少數(shù)同學(xué)互動代替多數(shù)同學(xué)回答、用老師的思維代替學(xué)生思考的被動接受狀態(tài)，真正讓學(xué)生開動腦筋、迸發(fā)火花，生成思想。讓實踐教學(xué)動起來。要充分發(fā)揮本地獨特的區(qū)位和資源優(yōu)勢，挖掘思政課特有的實踐元素，進而打造富有地方特色的品牌項目和活動，有計劃地組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、紅色教育基地、改革開放前沿地區(qū)開展社會實踐調(diào)查，進而實現(xiàn)與理論教學(xué)的同進互補，使學(xué)生真心喜愛、終身受益。讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)火起來。思政課要站在新時代的歷史方位，進行一場新媒體、新技術(shù)、信息化的課堂革命，擴大輻射面，增強活潑性，融入學(xué)生日常生活，真正實現(xiàn)思政課“無時不在”“無處不在”，最大限度發(fā)揮育人作用。
***總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍是塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，是思政課建設(shè)的關(guān)鍵所在。開啟“加速度”，選優(yōu)配齊。數(shù)量充足的思政課教師隊伍是高質(zhì)量打造新時代思政課的重要前提和基本要求。高校應(yīng)從思政課教師隊伍建設(shè)的源頭出發(fā)，將選優(yōu)配齊的任務(wù)放在首位。強化“大練兵”，建強創(chuàng)優(yōu)。培養(yǎng)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的好老師，是思政課建設(shè)的當務(wù)之急。一方面，加強示范引領(lǐng)，發(fā)揮高校思政課“名師工作室”的作用，引導(dǎo)思政課教師學(xué)名師、當名師；另一方面，開展技能培訓(xùn)，提升教學(xué)技能。用好“指揮棒”，激勵保障。建立高校黨委書記、校長聯(lián)系馬克思主義學(xué)院、思政課教師制度，高校領(lǐng)導(dǎo)既要與思政課教師共同“備”思政課、集體“研”思政課，還要全面“聽”思政課、協(xié)助“講”思政課，有的放矢地建立思政課教師發(fā)展的堅強領(lǐng)導(dǎo)保障。
***總書記指出，要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學(xué)名師到思政課堂上講課。因此，高校要以提高思政課建設(shè)質(zhì)量為根，打造根深枝葉茂的思政課程建設(shè)集群，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。打造多學(xué)科同向育人的思政課程集群。高校應(yīng)切實提高思政課必修課建設(shè)質(zhì)量，形成具有學(xué)校特色的“必修課+選修課+課程思政”鑄魂育人課程集群。思政課選修課是思政課必修課的有效拓展，其形式靈活多樣，內(nèi)容也更為豐富，可以采取多學(xué)科同向育人的理念建設(shè)思政課選修課。長春理工大學(xué)作為具有鮮明光電特色的省屬重點大學(xué)，創(chuàng)新推出以追光逐夢為主題的“學(xué)習(xí)筑夢”思政課選修課程，不同領(lǐng)域?qū)＜引R聚思政課堂，實現(xiàn)多學(xué)科育人同向發(fā)力，成為深受學(xué)生歡迎的“爆款課”，入選教育部“一省一策思政課”集體行動項目。打造大中小一體化的思政課程集群。高校應(yīng)充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院及思政課的輻射帶動作用，通過大中小學(xué)結(jié)對共建，搭建思政課一體化的教研平臺，形成大格局的思政課程集群，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
稅收籌劃課程思政心得篇五
隨著新時代的到來，高等教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學(xué)，許多大學(xué)開設(shè)了“課程思政”課程。我在大學(xué)期間修讀了這門課程，并在學(xué)習(xí)過程中有了一些心得體會。下面我將就這些體會進行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多國家經(jīng)濟、社會、文化方面的重要問題。通過學(xué)習(xí)這些知識，我們明白了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。我們要為國家建設(shè)、社會發(fā)展負責(zé)任，要努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責(zé)任感，讓我們明確自己的方向和目標。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀一些重要的政治文獻，鼓勵我們思考其中的觀點和內(nèi)涵。我們在小組討論中表達自己的看法，與同學(xué)們碰撞出思想的火花。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點，而是學(xué)會了獨立思考和判斷問題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國際視野。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了一些國際重要事務(wù)和國際組織的運作機制。我們了解了我國在國際事務(wù)中的地位和作用，也認識到了國際交往對于國家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國際交流和實踐活動，讓我們親身體驗不同國家的文化和風(fēng)土人情。這種國際化的教育讓我們打開了眼界，增進了對世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強了我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識，還需要參與一些社會實踐和創(chuàng)新項目。我們可以選擇參與志愿服務(wù)、科研項目和創(chuàng)業(yè)競賽等活動，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際中。這種實踐性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過這些實踐，我們更好地理解了理論知識的價值和作用。
綜上所述，課程思政是一門與時代緊密聯(lián)系的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強了自己的社會責(zé)任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中能夠牢記這些思政教育的體會，不斷提高自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
稅收籌劃課程思政心得篇六
近年來，高校在加強學(xué)生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關(guān)鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關(guān)個人道德修養(yǎng)、社會責(zé)任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關(guān)重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們要有社會責(zé)任感，為社會作出貢獻，關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責(zé)任感。在課程思政的引導(dǎo)下，我明白“為中華民族謀復(fù)興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學(xué)生，除了要注重自己的學(xué)習(xí)和成長之外，還要關(guān)心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，為社會提供有益的服務(wù)。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責(zé)任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中更有自信，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學(xué)習(xí)，我明白了時間的寶貴和限制性。大學(xué)四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學(xué)業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責(zé)任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學(xué)時光，不斷追求自己的人生目標，為建設(shè)美麗而和諧的社會作出貢獻。
稅收籌劃課程思政心得篇七
繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)
愛祖國愛人民
鮮艷的紅領(lǐng)巾…..
這是幼時耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?，激勵著無數(shù)少先隊員的心。年幼的我們對于共產(chǎn)主義的接班人有著懵懂的了解，對于愛黨愛國有著淺表的認知，是學(xué)校一堂堂的思政課，讓我們對如何做好共產(chǎn)主義的接班人有著一步步更深刻的理解。
近日，《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家**、中央軍委*****的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。
文中指出，“為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟事?！币蔀樯鐣髁x建設(shè)者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起。
文章強調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代話強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
過往十來年的校園學(xué)習(xí)生涯中，各位思政課教師已全面系統(tǒng)地向我們傳授了“馬克思主義”、“毛澤東思想”、“三個代表重要思想”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義核心價值觀”等眾多思想理論知識，讓我們積累了一定的理論基礎(chǔ)，樹立了科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成了良好的思想道德品質(zhì)，將我們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
如今，我們已走出校園，踏入社會，作為一名基層干部，要繼續(xù)學(xué)好“思政課”。在思政課中鑄魂，堅持理論學(xué)習(xí)，強化思想淬煉，用黨的最新理論成果武裝頭腦；在思政課中醒腦，謹遵紀律之尺，嚴守思想防線，只有時刻保持清醒的頭腦，才不會犯紀律上錯誤；在思政課中強體，摒棄私心雜念、堅守專業(yè)精神，用細心、扎實的工作來取得群眾的理解和認可，用實際行動為群眾辦實事。
稅收籌劃課程思政心得篇八
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合型和實踐性于一體的課程，設(shè)計內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實性、針對性都很強。對于當代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)。
通過這門課程，我深刻了解了中國是一個非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當做個有教養(yǎng)的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門課教導(dǎo)我們做個智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應(yīng)用，知識就失掉了價值。學(xué)習(xí)了思修，我知道了什么時候"為"，什么時候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動。空才能生慧，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要，但學(xué)習(xí)之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個人立足于社會的基礎(chǔ)。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關(guān)注了時代的脈搏，同時也解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。
思修課實際上是一門教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求，更重在知行結(jié)合。作為一個當代大學(xué)生，應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認識自己，懂得身心協(xié)調(diào)，關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說過，"不想當將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會當擊水三千里"。如何做人?做一個什么樣的人?是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。學(xué)了這門課程，我明白了很多：
一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應(yīng)該有信仰，應(yīng)該有理想。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現(xiàn)，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒有永遠的一帆風(fēng)順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過對理想的追逐。老師的每一節(jié)課，都在敲打著我的心，讓我時刻謹記我來到這里的理由?！独夏泻ⅰ分杏羞@樣的歌詞：當初的愿望實現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽到這首歌，總是激勵著自己不斷奮斗，不要等到老的時候才追悔莫及。
從學(xué)習(xí)與事業(yè)角度講，要有執(zhí)著的事業(yè)追求，高爾基曾說過："一個人追求的目標越高，他的才力就會發(fā)展得越快，對社會就越有益。"的確如此，但一個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執(zhí)著的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學(xué)生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復(fù)疑無路"之關(guān)卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義作為其中的一個重要組成部分從未由于時間的推移而失去色彩。相反，在新時代越發(fā)的彰顯出它強大的生命力。一個民族的凝聚力和向心力不在于它數(shù)量的多寡而在于它的民族精神，它是一個民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。
三、領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。世界觀和人生觀是人們對于外界事物的根本觀點和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個道理。黑格爾曾經(jīng)說過"一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格的固定要素時，才可以說他是有德的。"其次要有一個良好的心態(tài)，把困難當作機會，有積極的心態(tài)每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會就越多。
四、加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。如果說能力是一個人在社會生存的硬件設(shè)施的話，那么道德品質(zhì)便是軟件設(shè)施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個人，只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為，使社會生活有秩序的進行。而大學(xué)時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，才能做一個全面發(fā)展、健康成長的大學(xué)生，更能在踏入社會時站立一席之地。
五、遵守社會公德，維護公共秩序。俗話說的好，"無規(guī)矩不成方圓"，社會就是一個由人與人組成的大家庭。如果每個人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個社會便會成為一盤散沙，一片混亂。社會公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺履行社會公德和法律義務(wù)。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進社會和諧的必然要求。身為當代大學(xué)生，我們更有責(zé)任為維護社會和諧而貢獻自己的一份力量。
六、培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。處于大學(xué)階段的我們馬上就要進入社會，在我們步入職場之前學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范自己的職業(yè)行為，為我們將來在職場走的更遠做好鋪墊。社會大家庭是由一個個小家庭組成的，只有保證一個良好的家庭環(huán)境，才能確保社會成員的心理素質(zhì)，從而使社會更加和諧。
七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標中有一項非常特殊，那就是建設(shè)社會主義法制國家。法律制度的完善被提到日習(xí)議程上來。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力還不是很發(fā)達。國民素質(zhì)有待于進一步提高的情況下，只靠社會道德來約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結(jié)合起來，才能達到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的準則，學(xué)習(xí)法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權(quán)益，是我們當代大學(xué)生不可或缺的素養(yǎng)。我們只有認真領(lǐng)會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法制國家與和諧社會建設(shè)中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。
作為當代大學(xué)生，我們應(yīng)該立志成為社會主義"四有"新人。為此，我們應(yīng)該開拓視野、刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底；要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，加強修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；并且腳踏實地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，在服務(wù)祖國、在服務(wù)人民的偉大實踐中實現(xiàn)人生價值。
我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導(dǎo)，您是個很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現(xiàn)在，也有我的未來。
稅收籌劃課程思政心得篇九
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學(xué)科課程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學(xué)科知識
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學(xué)科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常將學(xué)科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學(xué)習(xí)，我們深入理解學(xué)科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學(xué)科知識的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當學(xué)習(xí)到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導(dǎo)我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價值觀。通過學(xué)習(xí)中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會之間的關(guān)系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學(xué)們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習(xí)慣，這對于將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了學(xué)科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
稅收籌劃課程思政心得篇十
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“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此，應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔(dān)，共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護航，互通有無，三者強強聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。
高校課程都是按照專業(yè)進行設(shè)計，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導(dǎo)向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強勢，讓學(xué)生在不知不覺中認同我們所要引領(lǐng)的價值理念。
同時，要扎實做好專業(yè)課程育人
教學(xué)設(shè)計
，明確思政教育的的具體要點、基本內(nèi)容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說，一個專業(yè)的價值引領(lǐng)體系應(yīng)當是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進行指導(dǎo)，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒。
最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計，提高協(xié)同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點，融入相關(guān)專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學(xué)生對課程的認同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。
在我們的教學(xué)過程中，選擇適當?shù)姆椒ǎ拍芗訌妼W(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。
因此，第一個方法，任課教師一定要了解學(xué)情，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣。
我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學(xué)生，他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。
第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個問題，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè)、這個行業(yè)進行“帶鹽”？我積極鼓勵學(xué)生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么？丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者？這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。
第三個方法是善于利用案例教學(xué)，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式，在課程設(shè)計和實際教學(xué)中，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價值觀。
在制度這個問題上，評價與監(jiān)督機制是關(guān)鍵。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點小，需要高校建立協(xié)同育人評價與監(jiān)督機制體制的一體化，而評價與監(jiān)督機制是衡量育人模式成效的重要指標，既要具有相對的獨立性，還需具有一定的系統(tǒng)性，例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評價體制與標準，還要針對課程設(shè)置專業(yè)技能的評價體制與標準。同時可能需要協(xié)同科研、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評價體制與標準，最終實現(xiàn)評價與監(jiān)督機制體制的一體化。有了評價標準和監(jiān)督機制，課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對的可量化的方式，就可以在思政課程建設(shè)初期，減少一些阻力。
稅收籌劃課程思政心得篇十一
隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:
這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國！
說起現(xiàn)在的新中國，就不得不談起共產(chǎn)黨?！皼]有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。”這句話說得很對。共產(chǎn)黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會時，黨的任務(wù)是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現(xiàn)在的新中國。
當然，不是隨便定定目標就可以實現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負了這些老英雄對我們的期盼。
毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風(fēng)頑強的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束了。
歷經(jīng)風(fēng)雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結(jié)束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國正在前進著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經(jīng)歷。
1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號也圓滿完成任務(wù)。
新中國正在前進，新中國的未來必定會是一片蔚藍的天空！我們一定要熱愛祖國勤奮學(xué)習(xí)，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍的天空！
稅收籌劃課程思政心得篇十二
近年來，課程思政公開課成為高校中的常見現(xiàn)象，以其獨特的教學(xué)方式和內(nèi)容吸引著廣大師生的關(guān)注。作為一名大學(xué)生，我也有著親身參與感受和收獲。下面，我將從開展的目的意義、組織形式、內(nèi)容設(shè)計、學(xué)習(xí)效果和對未來的思考五個方面對課程思政公開課進行探討和總結(jié)，以期能夠?qū)Ω玫赝苿铀颊逃a(chǎn)生積極的影響力。
首先，我們需要關(guān)注課程思政公開課開展的目的和意義。過去的教學(xué)模式注重知識的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的思想教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而課程思政公開課的開展正是為了填補這一空白。通過對重大時事和社會熱點話題的深入討論，學(xué)生能夠更深入地理解黨的重要指示和新時代要求，培養(yǎng)積極向上的思想意識和腳踏實地的工作態(tài)度。此外，公開課的開展也為學(xué)生提供了廣闊的交流學(xué)習(xí)平臺，增強了學(xué)生的思政教育參與性和主動性。
其次，我們來看一下課程思政公開課的組織形式。一般而言，公開課分為專題報告和小組討論兩個環(huán)節(jié)。專題報告通常由一位來自高校或社會名師講授，深入剖析某一具體問題，展示內(nèi)涵豐富的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。而小組討論則是由學(xué)生自由討論，交流各自觀點和思路，共同探討網(wǎng)絡(luò)上熱門話題。公開課形式的設(shè)計既突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，也滿足了大學(xué)生對知識的渴求和自主學(xué)習(xí)的需求。
其次，課程思政公開課的內(nèi)容設(shè)計至關(guān)重要。首先，公開課的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實際需求和社會背景，關(guān)注國家重大決策和改革創(chuàng)新。其次，公開課的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，既傳遞學(xué)科知識，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，關(guān)注民生問題。最后，公開課的內(nèi)容也應(yīng)該突出思政教育的鮮明特色，既體現(xiàn)愛國主義精神，又弘揚社會主義核心價值觀。
再次，我們來看一下課程思政公開課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。課程思政公開課通過提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生通過參與公開課，不僅擴寬了自己的知識面和視野，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我思考的能力。同時，公開課的組織形式和內(nèi)容設(shè)計也增強了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。通過與同學(xué)們一起探討問題，學(xué)生們彼此激發(fā)，共同進步。
最后，課程思政公開課還對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的思考。公開課提供了一個全新的教學(xué)理念和方法，激發(fā)了學(xué)生對思政教育的興趣和熱情。這也給我們帶來了獨特的學(xué)習(xí)體驗和價值觀樹立。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與公開課，以提升個人綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。同時，作為未來的社會翹楚，我們也要不斷探索并完善公開課的形式和內(nèi)容，為推動思政教育做出更大的貢獻。
總之，課程思政公開課作為一種新型的思政教育形式，通過其獨特的組織形式和內(nèi)容設(shè)計，為大學(xué)生提供了一個開放、多樣化的學(xué)習(xí)和交流平臺。它對于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)起到了積極的促進作用。相信在不久的將來，課程思政公開課會逐漸擴大其影響力，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
稅收籌劃課程思政心得篇十三
課程思政會議是學(xué)校為了強化大學(xué)生的思想道德教育而召開的一項重要的學(xué)生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學(xué)生的思想認同，增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學(xué)生的社會責(zé)任”，內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生的社會責(zé)任認識、社會責(zé)任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學(xué)生社會責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學(xué)生的社會責(zé)任，并引導(dǎo)我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過聽取其他同學(xué)的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學(xué)生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學(xué)校對于大學(xué)生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學(xué)進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學(xué)習(xí)和實踐，以自己的言行來擔(dān)當起大學(xué)生的社會責(zé)任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學(xué)生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學(xué)生的社會責(zé)任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
稅收籌劃課程思政心得篇十四
思政課程是當前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標準發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標準的心得體會。
第一段：思政課程標準的意義
思政課程標準是指定了學(xué)生思政課程教育目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價的標準。思政課程標準的實施，有利于深化思政課程課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，增強學(xué)生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標準的發(fā)布，標志著高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進一步推進。
第二段：思政課程標準對課堂教學(xué)的影響
思政課程標準的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學(xué)指南。課堂教學(xué)的質(zhì)量也將會得到進一步提升。教師應(yīng)充分理解思政課程標準的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標準的各項內(nèi)容，加強教育理念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，形成對學(xué)生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標準對學(xué)生的影響
思政課程標準針對學(xué)生實際情況，設(shè)計了合理的教學(xué)目標和課程內(nèi)容。標準的明確使學(xué)生知道自己在課堂上的學(xué)習(xí)和認識標準的緊迫性和必要性。同時，學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，通過思政課程標準來制定學(xué)習(xí)計劃并加以實施，將增強學(xué)生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標準對教學(xué)評價的影響
思政課程標準中設(shè)定了科學(xué)、合理、全面的教學(xué)評價指標和方法，有利于教師對學(xué)生的教學(xué)成果進行客觀、準確的評價。評價指標對學(xué)生成長的過程進行描述和引導(dǎo)，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的自我進取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標準對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標準貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神和關(guān)于思想政治工作的一系列指示要求，強調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，推動大學(xué)生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標準為高等學(xué)校實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標提供了堅實基礎(chǔ)，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標準是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進一步推進發(fā)揮了重要作用。思政課程標準的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
稅收籌劃課程思政心得篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創(chuàng)新。其中，課程思政改革一直是教育界關(guān)注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關(guān)的研究與實施工作。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經(jīng)驗和對學(xué)生的影響等方面進行闡述，總結(jié)自己的心得體會。
第二段：課程思政改革的意義
課程思政改革的本質(zhì)是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在各門課程學(xué)習(xí)中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。經(jīng)過我們學(xué)校的課程思政改革實踐，學(xué)生對于社會發(fā)展、科學(xué)文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學(xué)習(xí)中增強自己的社會責(zé)任感和使命感。
第三段：課程思政改革的實踐經(jīng)驗
在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，如何將思政內(nèi)容融入到具體的學(xué)科教學(xué)中是一個難題。我們通過開展教師的培訓(xùn)和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠?qū)⑺颊?nèi)容與各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到思政的力量。其次，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設(shè)置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判精神。最后，我們還通過開設(shè)一些專題講座和講習(xí)班，邀請一些專家學(xué)者授課，并與學(xué)生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。
第四段：課程思政改革對學(xué)生的影響
課程思政改革對學(xué)生的影響是深遠而廣泛的。首先，學(xué)生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責(zé)任感和參與感。其次，思政教育使學(xué)生更加關(guān)注社會問題，關(guān)注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發(fā)展和人生道路都有著重要的意義。
第五段：結(jié)語
通過課程思政改革的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。我們學(xué)校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能取得更多的成功。因此，我們應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思政能力和水平；注重學(xué)生的思政教育，引導(dǎo)他們通過實踐來增強社會責(zé)任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學(xué)的理論指導(dǎo)。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。
稅收籌劃課程思政心得篇十六
近年來，社會上對于大學(xué)教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責(zé)任和義務(wù)。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
稅收籌劃課程思政心得篇十七
課程素質(zhì)教育的實施是我國教育改革的重要內(nèi)容，而思想政治課作為課程思政的主要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造良好價值觀的重要途徑。日前，我參加了一場由學(xué)校組織的課程思政研討會，會上的討論與交流讓我對課程思政有了更深刻的認識和理解。以下是我對這次研討會的心得體會。
首先，研討會提高了我對課程思政的重要性的認識。在研討會上，多位教授和專家講解了課程思政的意義和作用，他們強調(diào)了課程思政對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過課程思政，學(xué)生不僅能夠接收到國家政策和法律法規(guī)的教育，還能夠培養(yǎng)良好的人生觀、世界觀和價值觀。這些觀念的形成對于一個人的成長和發(fā)展有著不可忽視的影響力，而課程思政就是培養(yǎng)這些良好觀念的重要途徑。
其次，研討會讓我認識到課程思政要貫穿于教學(xué)全過程。課程思政不能僅僅停留在教學(xué)內(nèi)容的部分，而應(yīng)該貫穿于教學(xué)過程的始終。研討會上的專家們強調(diào)了教師要在日常教學(xué)中注重對學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)。例如，在授課過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考國家政策的背景和意義，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和看法。通過這種方式，學(xué)生不僅可以提高自己的思維能力，還能夠增強對國家政策的理解和認同。
第三，研討會深化了我對課程思政內(nèi)容的了解。研討會上，專家們詳細介紹了課程思政的教學(xué)內(nèi)容和方法。他們提出，課程思政要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，課程思政還要緊密結(jié)合學(xué)科知識，通過多種途徑和教育資源進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過研討會的學(xué)習(xí)，我對課程思政的具體內(nèi)容和實施方法有了更清晰的認識，也對自己今后的教學(xué)工作有了更明確的思路。
第四，研討會增進了我與同行教師的交流與合作。研討會是一個教師之間交流與分享的平臺，參與其中讓我與其他教師交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過聽取他人的教學(xué)分享，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也對自己的教學(xué)進行了反思和改進。此外，研討會還提供了合作的機會，我與一些教師進行了合作研討，共同探討如何更好地在課程中融入思政教育。這種交流與合作讓我深刻感受到了集體的力量，也提升了自己的教學(xué)水平。
最后，研討會激發(fā)了我對課程思政的熱情和信心。研討會上充滿激情和思想碰撞的氛圍讓我對課程思政的重要性有了更深刻的認識，并激發(fā)了我在今后的教學(xué)工作中更加積極地投入到課程思政的教育中。我相信，只有通過不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地實施課程思政，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多力量。
總而言之，這次研討會為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的機會，讓我對課程思政有了更深刻的認識和理解。通過聽取專家的講解、與教師的交流以及合作研討，我對課程思政的重要性、內(nèi)容和實施方法有了全面的了解。我相信，以這次研討會為起點，我將在今后的教學(xué)中更加注重課程思政，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。
稅收籌劃課程思政心得篇十八
近年來，國家對思想政治課程的重視程度越來越高。每當思政課開講，同學(xué)們往往會感到厭煩和無聊，但事實上，思政課程正是我們學(xué)生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學(xué)院的思政課程標準已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認識到了思政課程教育的目標和標準，更加明確了思政課程的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對這個標準的心得體會。
第一段： 思政課程標準對于個人成長的意義。（200字）
思政課程是整個大學(xué)生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學(xué)習(xí)的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認識到了其他人和社會的重要性。思政課標準的發(fā)布使我們對于思政課程的重要性有了更清晰地認識，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關(guān)鍵技巧和方法。一個人的成長不僅僅是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識的同時，更是需要在道德、文化和實踐方面進行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標是教育學(xué)生懂得如何做人，使學(xué)生具備明確的道德價值和獨立的學(xué)習(xí)思考能力。我們學(xué)習(xí)思政課以達到個人成長，也為實現(xiàn)社會進步打下基礎(chǔ)。
第二段： 思政課程標準對于班級關(guān)系的幫助。（200字）
思政課是班級教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級的同學(xué)們可以更加親近、更加關(guān)注感受，從而使班級關(guān)系更加融洽。思政課程標準教育的內(nèi)容，包括團隊合作、追求目標等，都是幫助班級關(guān)系得到改善的重要因素。我們應(yīng)該認識到班級的學(xué)習(xí)和發(fā)展不只是應(yīng)付考試和考試成績，更是與班級眾人共同體驗生活和互動的過程。因此，我們需要珍惜這種班級關(guān)系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學(xué)們更好地體驗這種意切相連的感覺。
第三段： 思政課程標準對于社會關(guān)系的啟示。（200字）
思政課程也同樣對社會關(guān)系產(chǎn)生了深遠的影響。我們從中獲得了對于人類社會和歷史的認識，對社會現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時也意識到了人類文化和價值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關(guān)心自己和身邊的人，更要對社會的大眾和整個地球的未來負責(zé)。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會狀態(tài)，從而走向一個更加穩(wěn)定、和諧的新時代。
第四段： 思政課程標準對于思想內(nèi)涵的德育啟示。（200字）
隨著社會的發(fā)展，道德標準將會受到挑戰(zhàn)，而思政課程標準就是對于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認識到一些基本道德標準的重要性，這些標準包括誠實、正義、公平、共享和尊重等等。這項標準指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價值的標準和應(yīng)對措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生道德觀念，這樣他們才能更好地意識到公民職責(zé)和個人責(zé)任。
第五段： 總結(jié)感想。（200字）
總之，思政課程標準不僅是對思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導(dǎo)了思政課程的大量實踐內(nèi)容。當我們重新審視思政課程與思想信仰的關(guān)系時，我們會認識到思想信仰不僅僅是個人和社會行為的基本紐帶，它促進了人們懂得合理的思考和行動，更是幫助人們對生活條件和社區(qū)情境進行合理表達和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應(yīng)試和獲取本科學(xué)位，也為了接受更完善的道德和哲學(xué)教育，成為向上向善的公民和負責(zé)人。
稅收籌劃課程思政心得篇十九
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關(guān)注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設(shè)計上，我們應(yīng)注重貫通思政理論與學(xué)科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學(xué)生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學(xué)的物理課堂上，以講解電磁學(xué)理論為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責(zé)任的關(guān)聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設(shè)。教師作為思政教育的主要實施者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要責(zé)任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導(dǎo)致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)加強對教師思政教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應(yīng)賦予學(xué)生更多的主體性。學(xué)生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學(xué)生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學(xué)生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學(xué)生就當前社會熱點問題進行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學(xué)生思考到自身專業(yè)所承載的社會責(zé)任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學(xué)校可以組織學(xué)生參與社會實踐活動，讓學(xué)生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學(xué)生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責(zé)任感。我曾組織學(xué)生參與農(nóng)村建設(shè)項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關(guān)注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學(xué)科知識、加強教師隊伍建設(shè)、賦予學(xué)生更多主體性和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
稅收籌劃課程思政心得篇二十
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當巧妙設(shè)計，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國的教育來日可期!
稅收籌劃課程思政心得篇二十一
作為大學(xué)生，在校園中度過了幾個年頭，我明白大學(xué)并不僅僅是知識的積累，更是對于人生思考的重要階段。因此，作為大學(xué)生，我們必須重視課程思政會議的重要性。近日，我參加了一次課程思政會議，收獲頗豐，產(chǎn)生了深刻的思考。
會議伊始，主持人首先強調(diào)了課程思政的重要性，指出它是大學(xué)教育中的一種創(chuàng)新方式。在傳授知識的過程中，加入了道德品質(zhì)的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這讓我深刻認識到，知識是大學(xué)的核心，而德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣枰摹?BR> 隨后，會上進行了一次生動的主題演講。講演者通過豐富的故事、精彩的論述和直觀的實例，向我們闡釋了什么是課程思政以及它的目的和意義。課程思政不是簡單地灌輸?shù)赖掠^念，而是激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。通過引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實問題，并用理性的方式去解答，課程思政讓我們具有了獨立思考的能力，不再被他人的觀點所左右。
會議的另一個環(huán)節(jié)是集體討論。主持人提出了一個問題：“大學(xué)生應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”同學(xué)們積極踴躍地發(fā)表自己的觀點。有人提到了“責(zé)任感”，指出作為大學(xué)生，我們應(yīng)該熱愛本職工作，并對自己的行為承擔(dān)責(zé)任。還有人提到了“探索精神”，認為大學(xué)時期是人生的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該積極鍛煉自己的探索能力，不斷追求真理。這些觀點啟發(fā)了我，我從中感受到了大學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)，也深刻地認識到了自己還需要不斷提升的方面。
在會議的最后，主持人總結(jié)了本次會議取得的成果，并布置了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我感受到學(xué)術(shù)的嚴謹性和健康發(fā)展的重要性。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會積極參與各類課程思政活動，增強自己的思考能力，不斷提高自己的道德水平，并將這些思想內(nèi)化為自己的人生信條，指導(dǎo)自己在未來的人生道路上做出明智的選擇。
通過這次課程思政會議，我深刻認識到了大學(xué)教育中課程思政的重要性。它不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種方式。課程思政能夠增強學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，使我們具備獨立思考的能力。此外，課程思政還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和探索精神，使我們成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我深信，在大學(xué)的歲月中，通過參加課程思政會議，我將不斷發(fā)展自己的潛力，實現(xiàn)人生的價值。
稅收籌劃課程思政心得篇二十二
第一段：引言（字數(shù)：100）
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價值（字數(shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個方面。在學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)合自身實際，加深了對共產(chǎn)主義遠大理想的理解和認同，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅定信念。同時，通過學(xué)習(xí)黨史、國史等課程，我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅信了中國特色社會主義道路的正確性和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學(xué)方法及互動性（字數(shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過程更加生動、互動。在學(xué)習(xí)過程中，我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進行交流互動，增強了學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺的使用，我能夠隨時隨地與學(xué)習(xí)資源進行互動，深化對課程內(nèi)容的理解，并能夠及時反饋自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。這種教學(xué)方法的互動性，使我在學(xué)習(xí)過程中不僅是被動接受知識，更能主動思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：電大課程思政對個人成長的促進（字數(shù)：300）
通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認識到了自己作為一個社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國情懷方面，通過學(xué)習(xí)黨史、國史等，我對國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認識，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心和動力。同時，通過學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過程中寶貴的一部分，通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識，更形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這對我的個人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1000）
稅收籌劃課程思政心得篇二十三
隨著人們對于政治、哲學(xué)、社會等高端學(xué)科的不斷關(guān)注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學(xué)目標、內(nèi)容和標準，這對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
第一段：思政課程標準理念的認識與感悟
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容?！吨改稀诽岢隽藢W(xué)生培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、評估標準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導(dǎo)想政課程加強理論體系建設(shè)，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學(xué)科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關(guān)注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關(guān)懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務(wù)人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結(jié)合。
第二段：思政課學(xué)習(xí)過程的體驗與思考
學(xué)習(xí)思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓(xùn)練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用分析和創(chuàng)新實踐的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學(xué)生對理論知識的重構(gòu)和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責(zé)任擔(dān)當?shù)膯⒌?BR> 個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領(lǐng)作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關(guān)系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領(lǐng)悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求
《指南》中提到的思政教育目標、內(nèi)容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權(quán)學(xué)校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學(xué)科健康發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學(xué)生的職責(zé)和使命。從教師的角度考慮：在課程設(shè)計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關(guān)注學(xué)生個人特點，選擇適合該學(xué)生的教學(xué)方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結(jié)協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責(zé)任感?？傊?，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語：
思政課程的實務(wù)與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資培育、特色建設(shè)等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責(zé)任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學(xué)生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
稅收籌劃課程思政心得篇一
近日，《求是》雜志刊發(fā)了***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要文章。文章強調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。筆者認為，思政教師要充分發(fā)揮“溫度”的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生心靈真善美的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
用內(nèi)心“溫度”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國著名教育家陶行知先生曾說，“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！鼻嗌倌暾幱谌松P(guān)鍵期和黃金期，其在生理、心理方面不斷成長，思想純潔如白紙，熱情像火焰，容易迷茫失措，需要精心引導(dǎo)和栽培。思政教師要自然而然地走進學(xué)生的心靈，用內(nèi)心的溫度關(guān)懷、體貼學(xué)生，讓學(xué)生深切感受到關(guān)愛和期望，學(xué)會善待和寬容，體驗自信和成功。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正成為學(xué)習(xí)的“主人”。
用語言“溫度”激勵學(xué)生努力奮斗?！昂迷捯痪淙?，思政教師語言是“立德樹人”的一張名片，在教學(xué)中要換位思考，交心交友，盡可能多一些理解與尊重，少一份訓(xùn)示。要注意場合、時間、語氣和方式，做到言行一致、表里如一，做孩子們的“標桿”。要講究策略，能夠巧妙地加上微笑、點頭、撫摸、鼓掌、擁抱這些形體語言，增強思政教師的親和力、感染力。讓學(xué)生將愛國情、強國志、報國行自覺融入中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
用情感“溫度”激活學(xué)生內(nèi)在潛能。思政課教師要“以情育人”，引導(dǎo)學(xué)生立德成人，立志成先。只有打動學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才會喜歡你。如果思政教學(xué)方式上要摒棄“填鴨式”和“滿堂灌”，改變簡單的歷史回顧、空洞的價值觀說教，才能引導(dǎo)學(xué)生在價值情感上有所升華。有共情，才會有共鳴。就要求思政課教師要胸有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷，把這些情感融為一體，用真情實感的溫度溫暖學(xué)生，觸動學(xué)生心靈。讓學(xué)生親其師，信其道，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。
只要每一位思政教師都有“溫度”，我們的教育就一定會是有溫度的教育，我們培養(yǎng)的人就一定會是有溫度的人，我們的社會也就一定會成為有溫度的社會。
稅收籌劃課程思政心得篇二
作為一名師范生，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到師范生課程思政的重要性。在這個過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識，也鍛煉了自己的思政素養(yǎng)。以下是我對師范生課程思政的一些心得體會。
首先，師范生課程思政使我深入了解了中國特色社會主義理論體系。通過學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程，我對中國共產(chǎn)黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)濟制度等有了更深入的了解。這一系列的學(xué)習(xí)為我今后成為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
其次，師范生課程思政還培養(yǎng)了我正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、辯證唯物主義和歷史唯物主義等思想方法論，我明確了我在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。我意識到，作為一名師范生，除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責(zé)任感。我也意識到，只有通過正確的方法論和思想道德修養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們在未來的人生道路上走得更穩(wěn)更遠。
再次，師范生課程思政使我加深了對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的認識。通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義偉大實踐、中國特色社會主義制度、黨的建設(shè)等課程，我更加明確了中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標和路徑。我深刻認識到，我們所處的時代是一個屬于我們自己的時代，我們必須緊密圍繞中國特色社會主義偉大事業(yè)，立足崗位，履行職責(zé)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
此外，師范生課程思政還培養(yǎng)了我為人師表的高尚師德情操。師范生課程思政注重培養(yǎng)學(xué)生的師德修養(yǎng)，使我深刻體會到教育工作的嚴肅性和莊重性。作為一名教育者，我們要注重自己的品德修養(yǎng)，樹立正確的道德榜樣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在課程中，我們學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，明確了作為一名師范生應(yīng)該具備的師德修養(yǎng)和教育觀念。這些知識和實踐使我在即將踏入教育崗位時，更加自覺地踐行師范生的職責(zé)和使命。
最后，師范生課程思政讓我深刻感受到了愛國主義的力量。通過學(xué)習(xí)馬克思主義與愛國主義、中國近現(xiàn)代史綱要和毛澤東思想與中國特色社會主義偉大實踐等課程，我對愛國主義的內(nèi)容和要求有了更加深入的了解。我深刻理解到愛國主義是一個時代精神，是激勵我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興努力奮斗的力量源泉。在今后的工作中，我將堅定自己的信念，熱愛祖國，熱愛人民，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
總之，師范生課程思政在我身上起到了重要的作用。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也深入理解了中國特色社會主義理論體系，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。這些課程還加深了我對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和我國社會主義事業(yè)的認識，培養(yǎng)了我為人師表的高尚師德情操，并激發(fā)了我熱愛祖國的力量。作為一名即將步入教育崗位的師范生，我將始終保持對思政教育的重視，不斷提高自己的思政素養(yǎng)和教育水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻自己的力量。
稅收籌劃課程思政心得篇三
第一段：引言（總起）
師范生課程思政是我校培養(yǎng)教師的一門重要課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。本文將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標和實踐經(jīng)驗四個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容（提出觀點）
師范生課程思政的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、倫理、法律等方方面面。這些知識的學(xué)習(xí)不僅使我們了解了國家政策和社會發(fā)展，還讓我們深刻認識到習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，進一步堅定了我成為教育工作者的信心和決心。
第三段：教學(xué)方法（論證觀點）
師范生課程思政采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等。在課堂上，我學(xué)會了思考問題的方法和理論聯(lián)系實際的能力。同時，老師們注重培養(yǎng)我們的實踐能力，組織我們參觀學(xué)習(xí)和社會實踐活動，這些實際操作讓我更好地理解課堂上學(xué)到的知識，提升了自身的能力。
第四段：培養(yǎng)目標（展開論證）
師范生課程思政的培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)我們擔(dān)當教育事業(yè)的精神，具備高尚的師德和職業(yè)道德。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了課本知識，還學(xué)習(xí)了如何處理教育工作中的矛盾和困難，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀等。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我能成為一名合格的教育工作者，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
第五段：實踐經(jīng)驗（總結(jié)觀點）
通過師范生課程思政的學(xué)習(xí)，我深刻體會到理論和實踐是相輔相成的。只有將理論與實踐結(jié)合起來，才能更好地應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)和問題。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)加強對教育理論的學(xué)習(xí)，并積極參與各種實踐活動，不斷提升自己的教育能力和綜合素質(zhì)。
結(jié)尾：重申觀點（總結(jié)）
通過師范生課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了豐富的知識和實踐經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了正確的價值觀和人生觀。我將始終堅守初心，把思政課學(xué)習(xí)的成果運用到教育工作中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。
【總結(jié)】
這篇文章從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標和實踐經(jīng)驗四個角度，全面展示了師范生課程思政的心得體會。通過這門課程的學(xué)習(xí)，作者不僅學(xué)到了豐富的知識，還培養(yǎng)了正確的價值觀和人生觀，為將來的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
稅收籌劃課程思政心得篇四
***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》這一重要講話，是習(xí)總書記早在2019年3月18日，與學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話。今年8月31日，也就是全國大中小學(xué)開學(xué)的前夕，在事隔一年半之后，《求是》雜志又將這一重要講話作為重要的理論指南刊載推出，可見其具有的現(xiàn)實指導(dǎo)意義和深遠影響價值。
***總書記指出，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為關(guān)鍵課程的重要一環(huán)，新時代高校思政課應(yīng)在教學(xué)方法改革、師資隊伍建設(shè)、課程集群建設(shè)三個方面持續(xù)推動守正創(chuàng)新，在增強思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫，全面做好立德樹人工作。
高校應(yīng)結(jié)合自身的培養(yǎng)目標、發(fā)展定位、辦學(xué)特色、優(yōu)良傳統(tǒng)，在思政課建設(shè)上推陳出新，與時俱進。讓理論教學(xué)活起來。創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，要善于運用啟發(fā)方式，尊重和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，有效改變傳統(tǒng)課堂缺自學(xué)、缺研討，用少數(shù)同學(xué)互動代替多數(shù)同學(xué)回答、用老師的思維代替學(xué)生思考的被動接受狀態(tài)，真正讓學(xué)生開動腦筋、迸發(fā)火花，生成思想。讓實踐教學(xué)動起來。要充分發(fā)揮本地獨特的區(qū)位和資源優(yōu)勢，挖掘思政課特有的實踐元素，進而打造富有地方特色的品牌項目和活動，有計劃地組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、紅色教育基地、改革開放前沿地區(qū)開展社會實踐調(diào)查，進而實現(xiàn)與理論教學(xué)的同進互補，使學(xué)生真心喜愛、終身受益。讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)火起來。思政課要站在新時代的歷史方位，進行一場新媒體、新技術(shù)、信息化的課堂革命，擴大輻射面，增強活潑性，融入學(xué)生日常生活，真正實現(xiàn)思政課“無時不在”“無處不在”，最大限度發(fā)揮育人作用。
***總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍是塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，是思政課建設(shè)的關(guān)鍵所在。開啟“加速度”，選優(yōu)配齊。數(shù)量充足的思政課教師隊伍是高質(zhì)量打造新時代思政課的重要前提和基本要求。高校應(yīng)從思政課教師隊伍建設(shè)的源頭出發(fā)，將選優(yōu)配齊的任務(wù)放在首位。強化“大練兵”，建強創(chuàng)優(yōu)。培養(yǎng)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的好老師，是思政課建設(shè)的當務(wù)之急。一方面，加強示范引領(lǐng)，發(fā)揮高校思政課“名師工作室”的作用，引導(dǎo)思政課教師學(xué)名師、當名師；另一方面，開展技能培訓(xùn)，提升教學(xué)技能。用好“指揮棒”，激勵保障。建立高校黨委書記、校長聯(lián)系馬克思主義學(xué)院、思政課教師制度，高校領(lǐng)導(dǎo)既要與思政課教師共同“備”思政課、集體“研”思政課，還要全面“聽”思政課、協(xié)助“講”思政課，有的放矢地建立思政課教師發(fā)展的堅強領(lǐng)導(dǎo)保障。
***總書記指出，要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學(xué)名師到思政課堂上講課。因此，高校要以提高思政課建設(shè)質(zhì)量為根，打造根深枝葉茂的思政課程建設(shè)集群，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。打造多學(xué)科同向育人的思政課程集群。高校應(yīng)切實提高思政課必修課建設(shè)質(zhì)量，形成具有學(xué)校特色的“必修課+選修課+課程思政”鑄魂育人課程集群。思政課選修課是思政課必修課的有效拓展，其形式靈活多樣，內(nèi)容也更為豐富，可以采取多學(xué)科同向育人的理念建設(shè)思政課選修課。長春理工大學(xué)作為具有鮮明光電特色的省屬重點大學(xué)，創(chuàng)新推出以追光逐夢為主題的“學(xué)習(xí)筑夢”思政課選修課程，不同領(lǐng)域?qū)＜引R聚思政課堂，實現(xiàn)多學(xué)科育人同向發(fā)力，成為深受學(xué)生歡迎的“爆款課”，入選教育部“一省一策思政課”集體行動項目。打造大中小一體化的思政課程集群。高校應(yīng)充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院及思政課的輻射帶動作用，通過大中小學(xué)結(jié)對共建，搭建思政課一體化的教研平臺，形成大格局的思政課程集群，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
稅收籌劃課程思政心得篇五
隨著新時代的到來，高等教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學(xué)，許多大學(xué)開設(shè)了“課程思政”課程。我在大學(xué)期間修讀了這門課程，并在學(xué)習(xí)過程中有了一些心得體會。下面我將就這些體會進行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多國家經(jīng)濟、社會、文化方面的重要問題。通過學(xué)習(xí)這些知識，我們明白了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。我們要為國家建設(shè)、社會發(fā)展負責(zé)任，要努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責(zé)任感，讓我們明確自己的方向和目標。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀一些重要的政治文獻，鼓勵我們思考其中的觀點和內(nèi)涵。我們在小組討論中表達自己的看法，與同學(xué)們碰撞出思想的火花。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點，而是學(xué)會了獨立思考和判斷問題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國際視野。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了一些國際重要事務(wù)和國際組織的運作機制。我們了解了我國在國際事務(wù)中的地位和作用，也認識到了國際交往對于國家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國際交流和實踐活動，讓我們親身體驗不同國家的文化和風(fēng)土人情。這種國際化的教育讓我們打開了眼界，增進了對世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強了我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識，還需要參與一些社會實踐和創(chuàng)新項目。我們可以選擇參與志愿服務(wù)、科研項目和創(chuàng)業(yè)競賽等活動，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際中。這種實踐性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過這些實踐，我們更好地理解了理論知識的價值和作用。
綜上所述，課程思政是一門與時代緊密聯(lián)系的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強了自己的社會責(zé)任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中能夠牢記這些思政教育的體會，不斷提高自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
稅收籌劃課程思政心得篇六
近年來，高校在加強學(xué)生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關(guān)鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關(guān)個人道德修養(yǎng)、社會責(zé)任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關(guān)重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們要有社會責(zé)任感，為社會作出貢獻，關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責(zé)任感。在課程思政的引導(dǎo)下，我明白“為中華民族謀復(fù)興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學(xué)生，除了要注重自己的學(xué)習(xí)和成長之外，還要關(guān)心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，為社會提供有益的服務(wù)。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責(zé)任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中更有自信，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學(xué)習(xí)，我明白了時間的寶貴和限制性。大學(xué)四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學(xué)業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責(zé)任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學(xué)時光，不斷追求自己的人生目標，為建設(shè)美麗而和諧的社會作出貢獻。
稅收籌劃課程思政心得篇七
繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)
愛祖國愛人民
鮮艷的紅領(lǐng)巾…..
這是幼時耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?，激勵著無數(shù)少先隊員的心。年幼的我們對于共產(chǎn)主義的接班人有著懵懂的了解，對于愛黨愛國有著淺表的認知，是學(xué)校一堂堂的思政課，讓我們對如何做好共產(chǎn)主義的接班人有著一步步更深刻的理解。
近日，《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家**、中央軍委*****的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。
文中指出，“為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟事?！币蔀樯鐣髁x建設(shè)者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起。
文章強調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代話強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
過往十來年的校園學(xué)習(xí)生涯中，各位思政課教師已全面系統(tǒng)地向我們傳授了“馬克思主義”、“毛澤東思想”、“三個代表重要思想”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義核心價值觀”等眾多思想理論知識，讓我們積累了一定的理論基礎(chǔ)，樹立了科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成了良好的思想道德品質(zhì)，將我們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
如今，我們已走出校園，踏入社會，作為一名基層干部，要繼續(xù)學(xué)好“思政課”。在思政課中鑄魂，堅持理論學(xué)習(xí)，強化思想淬煉，用黨的最新理論成果武裝頭腦；在思政課中醒腦，謹遵紀律之尺，嚴守思想防線，只有時刻保持清醒的頭腦，才不會犯紀律上錯誤；在思政課中強體，摒棄私心雜念、堅守專業(yè)精神，用細心、扎實的工作來取得群眾的理解和認可，用實際行動為群眾辦實事。
稅收籌劃課程思政心得篇八
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合型和實踐性于一體的課程，設(shè)計內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實性、針對性都很強。對于當代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)。
通過這門課程，我深刻了解了中國是一個非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當做個有教養(yǎng)的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門課教導(dǎo)我們做個智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應(yīng)用，知識就失掉了價值。學(xué)習(xí)了思修，我知道了什么時候"為"，什么時候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動。空才能生慧，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要，但學(xué)習(xí)之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個人立足于社會的基礎(chǔ)。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關(guān)注了時代的脈搏，同時也解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。
思修課實際上是一門教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求，更重在知行結(jié)合。作為一個當代大學(xué)生，應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認識自己，懂得身心協(xié)調(diào)，關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說過，"不想當將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會當擊水三千里"。如何做人?做一個什么樣的人?是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。學(xué)了這門課程，我明白了很多：
一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應(yīng)該有信仰，應(yīng)該有理想。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現(xiàn)，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒有永遠的一帆風(fēng)順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過對理想的追逐。老師的每一節(jié)課，都在敲打著我的心，讓我時刻謹記我來到這里的理由?！独夏泻ⅰ分杏羞@樣的歌詞：當初的愿望實現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽到這首歌，總是激勵著自己不斷奮斗，不要等到老的時候才追悔莫及。
從學(xué)習(xí)與事業(yè)角度講，要有執(zhí)著的事業(yè)追求，高爾基曾說過："一個人追求的目標越高，他的才力就會發(fā)展得越快，對社會就越有益。"的確如此，但一個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執(zhí)著的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學(xué)生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復(fù)疑無路"之關(guān)卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義作為其中的一個重要組成部分從未由于時間的推移而失去色彩。相反，在新時代越發(fā)的彰顯出它強大的生命力。一個民族的凝聚力和向心力不在于它數(shù)量的多寡而在于它的民族精神，它是一個民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。
三、領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。世界觀和人生觀是人們對于外界事物的根本觀點和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個道理。黑格爾曾經(jīng)說過"一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格的固定要素時，才可以說他是有德的。"其次要有一個良好的心態(tài)，把困難當作機會，有積極的心態(tài)每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會就越多。
四、加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。如果說能力是一個人在社會生存的硬件設(shè)施的話，那么道德品質(zhì)便是軟件設(shè)施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個人，只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為，使社會生活有秩序的進行。而大學(xué)時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，才能做一個全面發(fā)展、健康成長的大學(xué)生，更能在踏入社會時站立一席之地。
五、遵守社會公德，維護公共秩序。俗話說的好，"無規(guī)矩不成方圓"，社會就是一個由人與人組成的大家庭。如果每個人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個社會便會成為一盤散沙，一片混亂。社會公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺履行社會公德和法律義務(wù)。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進社會和諧的必然要求。身為當代大學(xué)生，我們更有責(zé)任為維護社會和諧而貢獻自己的一份力量。
六、培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。處于大學(xué)階段的我們馬上就要進入社會，在我們步入職場之前學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范自己的職業(yè)行為，為我們將來在職場走的更遠做好鋪墊。社會大家庭是由一個個小家庭組成的，只有保證一個良好的家庭環(huán)境，才能確保社會成員的心理素質(zhì)，從而使社會更加和諧。
七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標中有一項非常特殊，那就是建設(shè)社會主義法制國家。法律制度的完善被提到日習(xí)議程上來。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力還不是很發(fā)達。國民素質(zhì)有待于進一步提高的情況下，只靠社會道德來約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結(jié)合起來，才能達到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的準則，學(xué)習(xí)法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權(quán)益，是我們當代大學(xué)生不可或缺的素養(yǎng)。我們只有認真領(lǐng)會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法制國家與和諧社會建設(shè)中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。
作為當代大學(xué)生，我們應(yīng)該立志成為社會主義"四有"新人。為此，我們應(yīng)該開拓視野、刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底；要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，加強修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；并且腳踏實地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，在服務(wù)祖國、在服務(wù)人民的偉大實踐中實現(xiàn)人生價值。
我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導(dǎo)，您是個很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現(xiàn)在，也有我的未來。
稅收籌劃課程思政心得篇九
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學(xué)科課程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學(xué)科知識
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學(xué)科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常將學(xué)科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學(xué)習(xí)，我們深入理解學(xué)科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學(xué)科知識的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當學(xué)習(xí)到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導(dǎo)我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價值觀。通過學(xué)習(xí)中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會之間的關(guān)系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學(xué)們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習(xí)慣，這對于將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了學(xué)科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
稅收籌劃課程思政心得篇十
。
“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此，應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔(dān)，共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護航，互通有無，三者強強聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。
高校課程都是按照專業(yè)進行設(shè)計，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導(dǎo)向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強勢，讓學(xué)生在不知不覺中認同我們所要引領(lǐng)的價值理念。
同時，要扎實做好專業(yè)課程育人
教學(xué)設(shè)計
，明確思政教育的的具體要點、基本內(nèi)容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說，一個專業(yè)的價值引領(lǐng)體系應(yīng)當是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進行指導(dǎo)，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒。
最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計，提高協(xié)同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點，融入相關(guān)專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學(xué)生對課程的認同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。
在我們的教學(xué)過程中，選擇適當?shù)姆椒ǎ拍芗訌妼W(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。
因此，第一個方法，任課教師一定要了解學(xué)情，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣。
我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學(xué)生，他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。
第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個問題，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè)、這個行業(yè)進行“帶鹽”？我積極鼓勵學(xué)生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么？丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者？這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。
第三個方法是善于利用案例教學(xué)，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式，在課程設(shè)計和實際教學(xué)中，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價值觀。
在制度這個問題上，評價與監(jiān)督機制是關(guān)鍵。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點小，需要高校建立協(xié)同育人評價與監(jiān)督機制體制的一體化，而評價與監(jiān)督機制是衡量育人模式成效的重要指標，既要具有相對的獨立性，還需具有一定的系統(tǒng)性，例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評價體制與標準，還要針對課程設(shè)置專業(yè)技能的評價體制與標準。同時可能需要協(xié)同科研、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評價體制與標準，最終實現(xiàn)評價與監(jiān)督機制體制的一體化。有了評價標準和監(jiān)督機制，課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對的可量化的方式，就可以在思政課程建設(shè)初期，減少一些阻力。
稅收籌劃課程思政心得篇十一
隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:
這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國！
說起現(xiàn)在的新中國，就不得不談起共產(chǎn)黨?！皼]有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。”這句話說得很對。共產(chǎn)黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會時，黨的任務(wù)是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現(xiàn)在的新中國。
當然，不是隨便定定目標就可以實現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負了這些老英雄對我們的期盼。
毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風(fēng)頑強的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束了。
歷經(jīng)風(fēng)雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結(jié)束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國正在前進著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經(jīng)歷。
1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號也圓滿完成任務(wù)。
新中國正在前進，新中國的未來必定會是一片蔚藍的天空！我們一定要熱愛祖國勤奮學(xué)習(xí)，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍的天空！
稅收籌劃課程思政心得篇十二
近年來，課程思政公開課成為高校中的常見現(xiàn)象，以其獨特的教學(xué)方式和內(nèi)容吸引著廣大師生的關(guān)注。作為一名大學(xué)生，我也有著親身參與感受和收獲。下面，我將從開展的目的意義、組織形式、內(nèi)容設(shè)計、學(xué)習(xí)效果和對未來的思考五個方面對課程思政公開課進行探討和總結(jié)，以期能夠?qū)Ω玫赝苿铀颊逃a(chǎn)生積極的影響力。
首先，我們需要關(guān)注課程思政公開課開展的目的和意義。過去的教學(xué)模式注重知識的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的思想教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而課程思政公開課的開展正是為了填補這一空白。通過對重大時事和社會熱點話題的深入討論，學(xué)生能夠更深入地理解黨的重要指示和新時代要求，培養(yǎng)積極向上的思想意識和腳踏實地的工作態(tài)度。此外，公開課的開展也為學(xué)生提供了廣闊的交流學(xué)習(xí)平臺，增強了學(xué)生的思政教育參與性和主動性。
其次，我們來看一下課程思政公開課的組織形式。一般而言，公開課分為專題報告和小組討論兩個環(huán)節(jié)。專題報告通常由一位來自高校或社會名師講授，深入剖析某一具體問題，展示內(nèi)涵豐富的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。而小組討論則是由學(xué)生自由討論，交流各自觀點和思路，共同探討網(wǎng)絡(luò)上熱門話題。公開課形式的設(shè)計既突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，也滿足了大學(xué)生對知識的渴求和自主學(xué)習(xí)的需求。
其次，課程思政公開課的內(nèi)容設(shè)計至關(guān)重要。首先，公開課的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實際需求和社會背景，關(guān)注國家重大決策和改革創(chuàng)新。其次，公開課的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，既傳遞學(xué)科知識，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，關(guān)注民生問題。最后，公開課的內(nèi)容也應(yīng)該突出思政教育的鮮明特色，既體現(xiàn)愛國主義精神，又弘揚社會主義核心價值觀。
再次，我們來看一下課程思政公開課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。課程思政公開課通過提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生通過參與公開課，不僅擴寬了自己的知識面和視野，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我思考的能力。同時，公開課的組織形式和內(nèi)容設(shè)計也增強了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。通過與同學(xué)們一起探討問題，學(xué)生們彼此激發(fā)，共同進步。
最后，課程思政公開課還對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的思考。公開課提供了一個全新的教學(xué)理念和方法，激發(fā)了學(xué)生對思政教育的興趣和熱情。這也給我們帶來了獨特的學(xué)習(xí)體驗和價值觀樹立。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與公開課，以提升個人綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。同時，作為未來的社會翹楚，我們也要不斷探索并完善公開課的形式和內(nèi)容，為推動思政教育做出更大的貢獻。
總之，課程思政公開課作為一種新型的思政教育形式，通過其獨特的組織形式和內(nèi)容設(shè)計，為大學(xué)生提供了一個開放、多樣化的學(xué)習(xí)和交流平臺。它對于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)起到了積極的促進作用。相信在不久的將來，課程思政公開課會逐漸擴大其影響力，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
稅收籌劃課程思政心得篇十三
課程思政會議是學(xué)校為了強化大學(xué)生的思想道德教育而召開的一項重要的學(xué)生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學(xué)生的思想認同，增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學(xué)生的社會責(zé)任”，內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生的社會責(zé)任認識、社會責(zé)任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學(xué)生社會責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學(xué)生的社會責(zé)任，并引導(dǎo)我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過聽取其他同學(xué)的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學(xué)生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學(xué)校對于大學(xué)生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學(xué)進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學(xué)習(xí)和實踐，以自己的言行來擔(dān)當起大學(xué)生的社會責(zé)任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學(xué)生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學(xué)生的社會責(zé)任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
稅收籌劃課程思政心得篇十四
思政課程是當前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標準發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標準的心得體會。
第一段：思政課程標準的意義
思政課程標準是指定了學(xué)生思政課程教育目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價的標準。思政課程標準的實施，有利于深化思政課程課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，增強學(xué)生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標準的發(fā)布，標志著高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進一步推進。
第二段：思政課程標準對課堂教學(xué)的影響
思政課程標準的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學(xué)指南。課堂教學(xué)的質(zhì)量也將會得到進一步提升。教師應(yīng)充分理解思政課程標準的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標準的各項內(nèi)容，加強教育理念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，形成對學(xué)生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標準對學(xué)生的影響
思政課程標準針對學(xué)生實際情況，設(shè)計了合理的教學(xué)目標和課程內(nèi)容。標準的明確使學(xué)生知道自己在課堂上的學(xué)習(xí)和認識標準的緊迫性和必要性。同時，學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，通過思政課程標準來制定學(xué)習(xí)計劃并加以實施，將增強學(xué)生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標準對教學(xué)評價的影響
思政課程標準中設(shè)定了科學(xué)、合理、全面的教學(xué)評價指標和方法，有利于教師對學(xué)生的教學(xué)成果進行客觀、準確的評價。評價指標對學(xué)生成長的過程進行描述和引導(dǎo)，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的自我進取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標準對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標準貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神和關(guān)于思想政治工作的一系列指示要求，強調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，推動大學(xué)生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標準為高等學(xué)校實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標提供了堅實基礎(chǔ)，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標準是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進一步推進發(fā)揮了重要作用。思政課程標準的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
稅收籌劃課程思政心得篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創(chuàng)新。其中，課程思政改革一直是教育界關(guān)注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關(guān)的研究與實施工作。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經(jīng)驗和對學(xué)生的影響等方面進行闡述，總結(jié)自己的心得體會。
第二段：課程思政改革的意義
課程思政改革的本質(zhì)是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在各門課程學(xué)習(xí)中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。經(jīng)過我們學(xué)校的課程思政改革實踐，學(xué)生對于社會發(fā)展、科學(xué)文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學(xué)習(xí)中增強自己的社會責(zé)任感和使命感。
第三段：課程思政改革的實踐經(jīng)驗
在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，如何將思政內(nèi)容融入到具體的學(xué)科教學(xué)中是一個難題。我們通過開展教師的培訓(xùn)和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠?qū)⑺颊?nèi)容與各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到思政的力量。其次，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設(shè)置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判精神。最后，我們還通過開設(shè)一些專題講座和講習(xí)班，邀請一些專家學(xué)者授課，并與學(xué)生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。
第四段：課程思政改革對學(xué)生的影響
課程思政改革對學(xué)生的影響是深遠而廣泛的。首先，學(xué)生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責(zé)任感和參與感。其次，思政教育使學(xué)生更加關(guān)注社會問題，關(guān)注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發(fā)展和人生道路都有著重要的意義。
第五段：結(jié)語
通過課程思政改革的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。我們學(xué)校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能取得更多的成功。因此，我們應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思政能力和水平；注重學(xué)生的思政教育，引導(dǎo)他們通過實踐來增強社會責(zé)任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學(xué)的理論指導(dǎo)。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。
稅收籌劃課程思政心得篇十六
近年來，社會上對于大學(xué)教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責(zé)任和義務(wù)。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
稅收籌劃課程思政心得篇十七
課程素質(zhì)教育的實施是我國教育改革的重要內(nèi)容，而思想政治課作為課程思政的主要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造良好價值觀的重要途徑。日前，我參加了一場由學(xué)校組織的課程思政研討會，會上的討論與交流讓我對課程思政有了更深刻的認識和理解。以下是我對這次研討會的心得體會。
首先，研討會提高了我對課程思政的重要性的認識。在研討會上，多位教授和專家講解了課程思政的意義和作用，他們強調(diào)了課程思政對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過課程思政，學(xué)生不僅能夠接收到國家政策和法律法規(guī)的教育，還能夠培養(yǎng)良好的人生觀、世界觀和價值觀。這些觀念的形成對于一個人的成長和發(fā)展有著不可忽視的影響力，而課程思政就是培養(yǎng)這些良好觀念的重要途徑。
其次，研討會讓我認識到課程思政要貫穿于教學(xué)全過程。課程思政不能僅僅停留在教學(xué)內(nèi)容的部分，而應(yīng)該貫穿于教學(xué)過程的始終。研討會上的專家們強調(diào)了教師要在日常教學(xué)中注重對學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)。例如，在授課過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考國家政策的背景和意義，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和看法。通過這種方式，學(xué)生不僅可以提高自己的思維能力，還能夠增強對國家政策的理解和認同。
第三，研討會深化了我對課程思政內(nèi)容的了解。研討會上，專家們詳細介紹了課程思政的教學(xué)內(nèi)容和方法。他們提出，課程思政要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，課程思政還要緊密結(jié)合學(xué)科知識，通過多種途徑和教育資源進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過研討會的學(xué)習(xí)，我對課程思政的具體內(nèi)容和實施方法有了更清晰的認識，也對自己今后的教學(xué)工作有了更明確的思路。
第四，研討會增進了我與同行教師的交流與合作。研討會是一個教師之間交流與分享的平臺，參與其中讓我與其他教師交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過聽取他人的教學(xué)分享，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也對自己的教學(xué)進行了反思和改進。此外，研討會還提供了合作的機會，我與一些教師進行了合作研討，共同探討如何更好地在課程中融入思政教育。這種交流與合作讓我深刻感受到了集體的力量，也提升了自己的教學(xué)水平。
最后，研討會激發(fā)了我對課程思政的熱情和信心。研討會上充滿激情和思想碰撞的氛圍讓我對課程思政的重要性有了更深刻的認識，并激發(fā)了我在今后的教學(xué)工作中更加積極地投入到課程思政的教育中。我相信，只有通過不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地實施課程思政，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多力量。
總而言之，這次研討會為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的機會，讓我對課程思政有了更深刻的認識和理解。通過聽取專家的講解、與教師的交流以及合作研討，我對課程思政的重要性、內(nèi)容和實施方法有了全面的了解。我相信，以這次研討會為起點，我將在今后的教學(xué)中更加注重課程思政，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。
稅收籌劃課程思政心得篇十八
近年來，國家對思想政治課程的重視程度越來越高。每當思政課開講，同學(xué)們往往會感到厭煩和無聊，但事實上，思政課程正是我們學(xué)生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學(xué)院的思政課程標準已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認識到了思政課程教育的目標和標準，更加明確了思政課程的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對這個標準的心得體會。
第一段： 思政課程標準對于個人成長的意義。（200字）
思政課程是整個大學(xué)生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學(xué)習(xí)的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認識到了其他人和社會的重要性。思政課標準的發(fā)布使我們對于思政課程的重要性有了更清晰地認識，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關(guān)鍵技巧和方法。一個人的成長不僅僅是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識的同時，更是需要在道德、文化和實踐方面進行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標是教育學(xué)生懂得如何做人，使學(xué)生具備明確的道德價值和獨立的學(xué)習(xí)思考能力。我們學(xué)習(xí)思政課以達到個人成長，也為實現(xiàn)社會進步打下基礎(chǔ)。
第二段： 思政課程標準對于班級關(guān)系的幫助。（200字）
思政課是班級教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級的同學(xué)們可以更加親近、更加關(guān)注感受，從而使班級關(guān)系更加融洽。思政課程標準教育的內(nèi)容，包括團隊合作、追求目標等，都是幫助班級關(guān)系得到改善的重要因素。我們應(yīng)該認識到班級的學(xué)習(xí)和發(fā)展不只是應(yīng)付考試和考試成績，更是與班級眾人共同體驗生活和互動的過程。因此，我們需要珍惜這種班級關(guān)系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學(xué)們更好地體驗這種意切相連的感覺。
第三段： 思政課程標準對于社會關(guān)系的啟示。（200字）
思政課程也同樣對社會關(guān)系產(chǎn)生了深遠的影響。我們從中獲得了對于人類社會和歷史的認識，對社會現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時也意識到了人類文化和價值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關(guān)心自己和身邊的人，更要對社會的大眾和整個地球的未來負責(zé)。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會狀態(tài)，從而走向一個更加穩(wěn)定、和諧的新時代。
第四段： 思政課程標準對于思想內(nèi)涵的德育啟示。（200字）
隨著社會的發(fā)展，道德標準將會受到挑戰(zhàn)，而思政課程標準就是對于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認識到一些基本道德標準的重要性，這些標準包括誠實、正義、公平、共享和尊重等等。這項標準指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價值的標準和應(yīng)對措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生道德觀念，這樣他們才能更好地意識到公民職責(zé)和個人責(zé)任。
第五段： 總結(jié)感想。（200字）
總之，思政課程標準不僅是對思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導(dǎo)了思政課程的大量實踐內(nèi)容。當我們重新審視思政課程與思想信仰的關(guān)系時，我們會認識到思想信仰不僅僅是個人和社會行為的基本紐帶，它促進了人們懂得合理的思考和行動，更是幫助人們對生活條件和社區(qū)情境進行合理表達和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應(yīng)試和獲取本科學(xué)位，也為了接受更完善的道德和哲學(xué)教育，成為向上向善的公民和負責(zé)人。
稅收籌劃課程思政心得篇十九
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關(guān)注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設(shè)計上，我們應(yīng)注重貫通思政理論與學(xué)科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學(xué)生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學(xué)的物理課堂上，以講解電磁學(xué)理論為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責(zé)任的關(guān)聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設(shè)。教師作為思政教育的主要實施者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要責(zé)任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導(dǎo)致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)加強對教師思政教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應(yīng)賦予學(xué)生更多的主體性。學(xué)生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學(xué)生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學(xué)生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學(xué)生就當前社會熱點問題進行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學(xué)生思考到自身專業(yè)所承載的社會責(zé)任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學(xué)校可以組織學(xué)生參與社會實踐活動，讓學(xué)生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學(xué)生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責(zé)任感。我曾組織學(xué)生參與農(nóng)村建設(shè)項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關(guān)注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學(xué)科知識、加強教師隊伍建設(shè)、賦予學(xué)生更多主體性和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
稅收籌劃課程思政心得篇二十
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當巧妙設(shè)計，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國的教育來日可期!
稅收籌劃課程思政心得篇二十一
作為大學(xué)生，在校園中度過了幾個年頭，我明白大學(xué)并不僅僅是知識的積累，更是對于人生思考的重要階段。因此，作為大學(xué)生，我們必須重視課程思政會議的重要性。近日，我參加了一次課程思政會議，收獲頗豐，產(chǎn)生了深刻的思考。
會議伊始，主持人首先強調(diào)了課程思政的重要性，指出它是大學(xué)教育中的一種創(chuàng)新方式。在傳授知識的過程中，加入了道德品質(zhì)的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這讓我深刻認識到，知識是大學(xué)的核心，而德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣枰摹?BR> 隨后，會上進行了一次生動的主題演講。講演者通過豐富的故事、精彩的論述和直觀的實例，向我們闡釋了什么是課程思政以及它的目的和意義。課程思政不是簡單地灌輸?shù)赖掠^念，而是激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。通過引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實問題，并用理性的方式去解答，課程思政讓我們具有了獨立思考的能力，不再被他人的觀點所左右。
會議的另一個環(huán)節(jié)是集體討論。主持人提出了一個問題：“大學(xué)生應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”同學(xué)們積極踴躍地發(fā)表自己的觀點。有人提到了“責(zé)任感”，指出作為大學(xué)生，我們應(yīng)該熱愛本職工作，并對自己的行為承擔(dān)責(zé)任。還有人提到了“探索精神”，認為大學(xué)時期是人生的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該積極鍛煉自己的探索能力，不斷追求真理。這些觀點啟發(fā)了我，我從中感受到了大學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)，也深刻地認識到了自己還需要不斷提升的方面。
在會議的最后，主持人總結(jié)了本次會議取得的成果，并布置了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我感受到學(xué)術(shù)的嚴謹性和健康發(fā)展的重要性。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會積極參與各類課程思政活動，增強自己的思考能力，不斷提高自己的道德水平，并將這些思想內(nèi)化為自己的人生信條，指導(dǎo)自己在未來的人生道路上做出明智的選擇。
通過這次課程思政會議，我深刻認識到了大學(xué)教育中課程思政的重要性。它不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種方式。課程思政能夠增強學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，使我們具備獨立思考的能力。此外，課程思政還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和探索精神，使我們成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我深信，在大學(xué)的歲月中，通過參加課程思政會議，我將不斷發(fā)展自己的潛力，實現(xiàn)人生的價值。
稅收籌劃課程思政心得篇二十二
第一段：引言（字數(shù)：100）
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價值（字數(shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個方面。在學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)合自身實際，加深了對共產(chǎn)主義遠大理想的理解和認同，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅定信念。同時，通過學(xué)習(xí)黨史、國史等課程，我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅信了中國特色社會主義道路的正確性和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學(xué)方法及互動性（字數(shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過程更加生動、互動。在學(xué)習(xí)過程中，我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進行交流互動，增強了學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺的使用，我能夠隨時隨地與學(xué)習(xí)資源進行互動，深化對課程內(nèi)容的理解，并能夠及時反饋自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。這種教學(xué)方法的互動性，使我在學(xué)習(xí)過程中不僅是被動接受知識，更能主動思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：電大課程思政對個人成長的促進（字數(shù)：300）
通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認識到了自己作為一個社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國情懷方面，通過學(xué)習(xí)黨史、國史等，我對國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認識，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心和動力。同時，通過學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過程中寶貴的一部分，通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識，更形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這對我的個人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1000）
稅收籌劃課程思政心得篇二十三
隨著人們對于政治、哲學(xué)、社會等高端學(xué)科的不斷關(guān)注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學(xué)目標、內(nèi)容和標準，這對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
第一段：思政課程標準理念的認識與感悟
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容?！吨改稀诽岢隽藢W(xué)生培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、評估標準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導(dǎo)想政課程加強理論體系建設(shè)，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學(xué)科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關(guān)注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關(guān)懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務(wù)人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結(jié)合。
第二段：思政課學(xué)習(xí)過程的體驗與思考
學(xué)習(xí)思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓(xùn)練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用分析和創(chuàng)新實踐的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學(xué)生對理論知識的重構(gòu)和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責(zé)任擔(dān)當?shù)膯⒌?BR> 個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領(lǐng)作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關(guān)系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領(lǐng)悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求
《指南》中提到的思政教育目標、內(nèi)容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權(quán)學(xué)校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學(xué)科健康發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學(xué)生的職責(zé)和使命。從教師的角度考慮：在課程設(shè)計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關(guān)注學(xué)生個人特點，選擇適合該學(xué)生的教學(xué)方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結(jié)協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責(zé)任感?？傊?，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語：
思政課程的實務(wù)與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資培育、特色建設(shè)等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責(zé)任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學(xué)生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。