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        最熱萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖(通用15篇)

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            編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),包括知識、能力和情感目標(biāo)。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法,值得借鑒和思考。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇一
            設(shè)計(jì)意圖:
            引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
            活動準(zhǔn)備:
            1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
            2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)
            活動過程:
            集體活動:
            1.誰拍到了氣球
            請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)
            2.與同伴比高矮
            幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)
            3.比用具
            4.比積木
            教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
            分組操作:
            幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
            1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)
            2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)
            3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)
            4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個(gè)高,哪個(gè)矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)
            演示游戲:
            教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)
            雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
            教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
            教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇二
            幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。
            幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思
            活動意圖:
            人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
            活動目標(biāo):
            1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
            2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
            3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
            4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
            家園共育:
            家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
            活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
            活動難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
            活動準(zhǔn)備:
            教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
            學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
            活動過程:
            1、情景游戲
            爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
            2、分析兒歌內(nèi)容
            剛才走了哪些地方?
            出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
            播放動畫,幼兒觀察。
            小動物在哪里?
            3、豐富方位名詞、量詞及使用
            根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
            用語言描述畫面?
            用一個(gè)字表示這個(gè)動物?(虎)
            虎在哪里?(山上)
            完整說一說。(山上一只虎)
            同種方法說出其他幾幅圖。
            4、學(xué)習(xí)兒歌
            觀看兒歌動畫片。
            說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
            教師糾正不正確的發(fā)音。
            5、游戲:找朋友
            玩法:5名扮小動物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
            規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
            活動延伸:
            在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
            活動反思:
            語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
            [幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思]
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            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇三
            幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。
            幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思
            活動意圖:
            人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
            活動目標(biāo):
            1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
            2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
            3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
            4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
            家園共育:
            家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
            活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
            活動難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
            活動準(zhǔn)備:
            教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
            學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
            活動過程:
            1、情景游戲
            爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
            2、分析兒歌內(nèi)容
            剛才走了哪些地方?
            出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
            播放動畫,幼兒觀察。
            小動物在哪里?
            3、豐富方位名詞、量詞及使用
            根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
            用語言描述畫面?
            用一個(gè)字表示這個(gè)動物?(虎)
            虎在哪里?(山上)
            完整說一說。(山上一只虎)
            同種方法說出其他幾幅圖。
            4、學(xué)習(xí)兒歌
            觀看兒歌動畫片。
            說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
            教師糾正不正確的發(fā)音。
            5、游戲:找朋友
            玩法:5名扮小動物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
            規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
            活動延伸:
            在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
            活動反思:
            語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
            [幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思]
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇四
            一、創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)專題
            二、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問
            1.直奔最后一節(jié)
            誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)
            聽了大家的朗讀,柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場,可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你們說要破案,還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個(gè)任務(wù)就教給大家了。
            三、自主讀書,再現(xiàn)案情
            (1)要讓偵探了解寒號鳥生前,我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法:
            以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情
            用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情
            以鄰居喜鵲的身份來描述案情
            也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。
            (學(xué)生合作學(xué)習(xí),采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)
            (2)集體交流
            四.撰寫死亡鑒定
            看了你們精彩的再現(xiàn),柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的死因。你們呢?誰來說說?
            (根據(jù)學(xué)生的回答板書:得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)
            要你寫鑒定你會認(rèn)為寒號鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認(rèn)為是慢性自殺)
            五、改名續(xù)寫
            (學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)
            的確,寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎?給他改個(gè)什么名字?(生:寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)
            今天我們就來個(gè)故事新編,把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……
            板書設(shè)計(jì):
            寒號鳥
            不聽勸告得過且過
            懶惰自以為是
            死不悔改………
            (死因)
            慢性自殺
            本堂課還存在不足,如教學(xué)思緒過多、教師語言過于羅嗦等,希望以后能盡量避免這些不足。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇五
            1、能利用小椅子做運(yùn)動,學(xué)會跨障礙跑。
            2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感。
            活動準(zhǔn)備
            1、人手一把小椅子。
            2、音樂、小粘貼。
            活動過程
            一、入場,熱身活動。
            小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
            二、自由探索,提升經(jīng)驗(yàn)。
            剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
            我們還可以幾個(gè)小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示,幼兒嘗試。
            今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰???(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊(duì),第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),跨跳完成后,跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進(jìn)行比賽。
            三、參與競爭,相互鼓勵。
            我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了,那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
            教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進(jìn)行。最先全部取得獎牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵)
            四、放松運(yùn)動。
            把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。
            五、結(jié)束,退場。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇六
            有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
            1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
            2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
            活動準(zhǔn)備:
            動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
            活動與指導(dǎo):
            1.認(rèn)識有關(guān)動物的特性。
            出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
            2.引起學(xué)兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個(gè)兒歌?!?BR>    告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復(fù)朗誦兩遍。
            3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
            “小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
            4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌,先集體學(xué)說,基本學(xué)會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長,也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。
            5.幼兒朗誦這個(gè)兒歌。
            附兒歌:
            大傻瓜
            小狗熊,當(dāng)警察,
            警長出題考考它:
            “要是魚兒犯了罪?”
            “投到河里淹死它?!?BR>    “要是蚯蚓犯了罪?”
            “放到土里活埋它?!?BR>    “要是老鼠犯了罪?”
            “塞到洞里憋死它。”
            警長聽了哈哈笑:
            “一個(gè)天才大傻瓜?!?BR>    萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇七
            在日?;顒又?,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點(diǎn),積累起來加以提煉,反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了此音樂游戲。
            1.體驗(yàn)合作游戲的樂趣,并用良好的心態(tài)對待輸贏。
            2.在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
            根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,學(xué)會換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。
            1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則,并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
            2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,嘗試游戲的不同玩法。
            3.樂意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
            1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
            1百樹教育集團(tuán)
            (一)、玩猜拳游戲,引入活動。
            1.小手玩游戲。
            師:你們玩過猜拳游戲嗎?猜猜看老師出的是什么?
            2.幼兒嘗試玩一玩。
            師:石頭、剪刀和布。誰贏誰輸?誰來試試看?
            (二)、學(xué)唱歌曲。
            1、教師示范唱歌曲。
            2、師:歌曲里說了什么?幾個(gè)手掌?幾個(gè)指頭?幾個(gè)拳頭?
            3、教師再次邊做動作邊范唱。
            4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲,可以加上動作表演。
            (三)、游戲一:猜拳。
            1、師:我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳游戲呢?
            2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
            規(guī)則一:剪刀可以剪布,布可以包石頭,石頭可以敲剪刀。
            師:剪刀石頭布是怎么玩的?怎么分輸贏,誰來說說?
            規(guī)則二:唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布,嘿”進(jìn)行猜拳,直到分出輸贏。
            游戲二:變魔術(shù)。
            (1)魔法師引入。魔法師說:“你們石頭剪刀布,誰贏了就要變成小貓,誰輸了
            2百樹教育集團(tuán)
            就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥?!?BR>    (2)提問:贏了變成什么?那輸了呢?什么時(shí)候變成小鳥?
            (3)兩位教師示范游戲。
            (4)幼兒嘗試合著音樂玩游戲。
            (5)請幼兒站起來合著音樂完整游戲。
            3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
            (四)、活動結(jié)束。
            師:今天我們師用手來玩猜拳游戲的,那我們還可以怎么玩呢?你們回去想一想,下次來告訴大家,我們再一起玩。
            3百樹教育集團(tuán)
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇八
            【教案目的'】
            1、認(rèn)識1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
            2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
            【教案準(zhǔn)備】
            1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
            2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
            3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
            【教案流程】
            一、活動引入:
            師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR>    二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多:
            1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
            (1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說出來。
            (2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多。”
            2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
            (1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。
            (2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)?!?BR>    3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,我送給你一個(gè)蘿卜?!?BR>    三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
            1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)
            2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR>    3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?BR>    四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇九
            作為一名高中生,我深刻認(rèn)識到教案對于教學(xué)的重要性。好的教案能夠指導(dǎo)教師有針對性地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生更好地掌握知識。經(jīng)過自己的實(shí)踐和體驗(yàn),我也深刻感受到了教案設(shè)計(jì)的重要性,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
            首先,教案設(shè)計(jì)要明確教學(xué)目標(biāo)。這是教案設(shè)計(jì)的第一步,也是最基礎(chǔ)的步驟。明確教學(xué)目標(biāo)不僅是為了指導(dǎo)教師的教學(xué),更是為了使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
            其次,教案設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位。在教案設(shè)計(jì)中,教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上,教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為中心,將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生掌握難點(diǎn)的提高上,并在教學(xué)中讓學(xué)生參與到課堂討論和探究中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            再次,教案設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法對于教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同的教學(xué)方法來達(dá)成,而且教學(xué)方法的選擇也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過不同的教學(xué)方法,可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和掌握能力。
            最后,教案設(shè)計(jì)要不斷反思和完善。教案設(shè)計(jì)并不是一成不變的,而是需要不斷調(diào)整和完善的。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷完善自己的教案設(shè)計(jì)。
            綜上所述,教案設(shè)計(jì)是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。只有通過精心的設(shè)計(jì)和有效的實(shí)踐,才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們作為學(xué)生,應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)的基本方法和原則,積極參與課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)自我提高與發(fā)展。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇十
             教學(xué)目標(biāo):
             1、初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容,教育每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識
             2、學(xué)生提高安全意識,愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識。
             3、自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的辨別。
             教學(xué)手段:
             1、ppt課件。
             教學(xué)課時(shí):
             一課時(shí)。
             教學(xué)過程:
             一、談話導(dǎo)入課題。
             游泳,是廣大少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而,不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識,遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救,極易發(fā)生溺水傷亡事故。所以今天我們來學(xué)習(xí)《防溺水安全教育》。
             全國中校學(xué)生溺水事故相關(guān)數(shù)據(jù)。
             二、學(xué)習(xí)新知:
             1、回憶溺水死亡事例。
             三、安全教育。
             1、公安部門統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)生溺亡的特點(diǎn)。
             2、學(xué)生下水游泳導(dǎo)致溺亡的主要原因。
             3、學(xué)生發(fā)生溺水事件的客觀原因
             4、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí),你該怎么做?
             四、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):
             1、無論在炎熱的夏季還是秋季,同學(xué)們都喜歡游泳,但因?yàn)槿鄙侔踩WR而溺水死亡,再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡,今年秋季雨水較多,學(xué)生喜歡到有水的地方去玩,會引發(fā)溺水事故,教師教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”。
             一不:未經(jīng)家長、老師不準(zhǔn)去。
             二不:沒有會水性的大人陪同不準(zhǔn)去。
             三不:有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。
             四不:不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。
             2、同學(xué)們一定要熟記:《防溺水歌》。
             五、班級防溺水教育倡議書。
             六、全班宣誓:
             絕不私自下河游泳;絕不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;絕不無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;絕不在無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍、游泳。
             七、總結(jié):
             同學(xué)們,生命有時(shí)候是很脆弱的,讓我們珍愛生命。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
            教案目標(biāo):
            1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
            2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
            3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
            教案準(zhǔn)備:
            1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
            2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
            3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
            教案過程:
            1、導(dǎo)入。“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
            2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
            1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)
            2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
            3、游戲:給大大、小小坐椅子。
            “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?,誰來幫助它們?”
            小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
            4、幼兒送禮物
            要求:幼兒能在目測比較出禮物的.大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
            (1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
            1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
            2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
            3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
            (2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
            (3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
            創(chuàng)設(shè)情境:
            1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。 2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課,不僅自然,而且反映了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,而且解決問題的過程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
            5.展示圖片和動畫,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在,運(yùn)用數(shù)學(xué)無時(shí)不有。
            6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。
            7.輔以相應(yīng)的音樂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。 8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,同時(shí)對新知識的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
            11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。 12.讓學(xué)生動手、動腦經(jīng)歷實(shí)際操作,認(rèn)真體驗(yàn),猜想驗(yàn)證的過程,培養(yǎng)學(xué)生想象力,發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析,使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí):
            14.有利于學(xué)生參與探索,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
            15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。
            16.學(xué)生在探索這個(gè)問題的過程中,將自然地體會到―――的必要性,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn),而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納的思想,也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高,這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,體驗(yàn)成功。
            19.學(xué)生開展合作探究,采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法,易使學(xué)生體會知識的形成過程,突破難點(diǎn)。
            20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),在合作交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。 21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力 22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展。
            23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時(shí)間、空間,讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中,有機(jī)會分享同學(xué)的想法,培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。 練習(xí)鞏固:
            24.及時(shí)練習(xí)鞏固,體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。 25.落實(shí)新知與方法,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
            26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評價(jià):
            28.進(jìn)行自我評價(jià),既面向全體學(xué)生,又照顧個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生,體現(xiàn)因材施教的原則。 關(guān)于小結(jié):
            29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。 關(guān)于手段:
            30.以動代靜,使課堂氣氛活躍,面向全體學(xué)生,給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,滿足他們的求知欲。 31.通過圖片和動畫展示,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),將知識形象化、生動化、具體化。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
            《紙船和風(fēng)箏》 作業(yè)設(shè)計(jì)及意圖
            【作業(yè)設(shè)計(jì)】
            a、讀寫積累——基礎(chǔ)題
            1.字詞積累(可以任選一項(xiàng),也可以兩項(xiàng)都選)。
            (1)注意執(zhí)筆和坐姿,抄寫詞語1-3次,難寫的、帶有生字的詞語多寫幾次。寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑。
            (2)注意執(zhí)筆和坐姿,聽寫詞語。寫完后,讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正、整潔的字,并圈出寫錯的字,改正后再寫幾次。
            2.句子積累(任選一項(xiàng))。
            (1)摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動的句子,有感情地讀給爸爸媽媽聽。
            (2)和爸爸媽媽合作尋找合適的音樂,配樂朗讀課文。
            b、閱讀感悟——拓展題(完成不限時(shí)間)
            繪本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龍》《你看起來好像很好吃》《月亮狗》等都是關(guān)于友情的優(yōu)秀作品,課后到圖書館或網(wǎng)上搜集這些繪本故事,與你的好朋友一起分享,并談?wù)勯喿x感受。
            c、綜合運(yùn)用——實(shí)踐題(任選一項(xiàng))
            (1)收集一些團(tuán)結(jié)友愛的格言、諺語,做成漂亮的書簽,想和誰做好朋友就送給誰。
            (2)你和好朋友之間有小矛盾、小誤會嗎?把你想說的話寫在你的小制作(紙船、千紙鶴、風(fēng)箏、花瓶等)上送出去吧!
            【設(shè)計(jì)意圖】
            本課作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)層次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。
            1.基礎(chǔ)題中,針對學(xué)生的差異設(shè)計(jì)梯級作業(yè),學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量和完成方法積極主動地完成。讓學(xué)生寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑(自評),讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正、整潔的字,并圈出寫錯的字(父母評),正是評價(jià)主體多元化的體現(xiàn)。
            2.拓展題中,推薦相關(guān)的優(yōu)秀書目,讓學(xué)生不受時(shí)間限制地閱讀繪本故事,既是一次次閱讀,又是一次次心靈的“盛宴”。長期加強(qiáng)課外閱讀,能讓學(xué)生真正走進(jìn)書籍的世界,并在閱讀中健康成長。
            3.實(shí)踐題中,將語文學(xué)科與美術(shù)、手工學(xué)科整合起來設(shè)計(jì)作業(yè),給作業(yè)注入了生機(jī)和活力,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供了實(shí)踐機(jī)會。讓學(xué)生動手做一做,動筆畫一畫和寫一寫,互贈禮物,這就打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境,使作業(yè)和生活接軌,故事的教育意義也就在學(xué)生的作業(yè)中得到了體現(xiàn)。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
            設(shè)計(jì)意圖怎么寫?
            教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的,也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo),一般情況下,教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的,因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的!
            怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
            一、教材內(nèi)容分析本課教材是 本節(jié)的重點(diǎn)是
            二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:情感態(tài)度與價(jià)值觀:
            三、學(xué)習(xí)者特征分析
            四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
            五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
            你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
            大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案
            一、設(shè)計(jì)意圖: 幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動,在活動中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來移動,滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索箱子的不同玩法。
            萬里長城教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
            活動目標(biāo):
            1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
            2、樂意積極動手塑造,體驗(yàn)成功的快樂。
            3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
            4、感受作品的美感。
            5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
            活動準(zhǔn)備:
            橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
            活動過程:
            1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
            “你喜歡這些花嗎?為什么?”
            2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
            “每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?”
            教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
            3、教師示范塑造花朵
            引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?”
            步驟:
            1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形
            2一小團(tuán),揉一揉,團(tuán)一團(tuán)變圓形,再壓一壓變成“花蕊媽媽”
            3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
            4綠色的橡皮泥,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,變成“葉子爸爸”。
            4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進(jìn)行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
            5、欣賞評價(jià)