制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有助于提高教師教學(xué)技能。教案的評估方法應(yīng)該多樣化，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。如果你對編寫教案還有疑問或困惑，可以參考下面這些范例進(jìn)行學(xué)習(xí)。
我的密碼教案篇一
密碼本是一種需要按密碼才能打開的筆記本。我的密碼本上有一只小鳥和一只小白兔，小鳥在天上飛，小兔子在地上休息，頭上還扎了一朵花呢！它的每一頁都很漂亮，而且每一處寫東西的地方都畫了雨、太陽和云朵。每一頁紙的顏色都不一樣，有藍(lán)、綠、白和粉紅。我還在里面寫了兩篇作文呢！100字
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)/）
我的密碼教案篇二
早晨，看到一個(gè)有意思的視頻。一對年輕的小夫妻在一檔電視節(jié)目中互相指責(zé)，引來主持人和嘉賓的陣陣哄笑。男生指責(zé)女孩不做家務(wù)，起床不疊被子。女孩說：“被子晚上還要蓋呀，干嘛還要疊？”男生指責(zé)女孩和他媽媽吵架，給他媽媽擠兌走了之后，一個(gè)月來洗衣做飯掃地全是他自己干，埋怨女孩不夠勤快，不懂節(jié)儉，花錢大手大腳，每個(gè)月5000元的工資全部被女孩消費(fèi)，錢都花到哪里去，根本不知道。
一小段節(jié)選的視頻，懶女孩的形象被人恥笑。憑什么家務(wù)活就一定是要女孩子做？如果女孩子有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，家務(wù)活根本不是困擾家庭生活不和諧的紛爭點(diǎn)。
我也是一個(gè)不愿意做家務(wù)活的人，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，我也會雇個(gè)保潔阿姨每周來家打掃衛(wèi)生，省出時(shí)間做更多有意義的事。新加坡作家尤今說：“平心而論，我既是個(gè)極端勤勞的人，也同時(shí)是個(gè)極端懶惰的人——我可以日夜不分的設(shè)計(jì)教材與批改學(xué)生作業(yè)，我可以廢寢忘食地閱讀各種硬件與軟件的書籍，我可以不休不眠地伏案寫作，但是，我不愿意花上一分鐘去洗衣或熨一件衣服，更遑論洗地刷屋了。做家務(wù)，僅僅只是機(jī)械性地重復(fù)又重復(fù)同樣的動作，對于智能的開發(fā)，全無裨益，我不甘心將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在上面?！?BR> 如果你事業(yè)有成，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，即便是懶女孩，也不會被丈夫指責(zé)不會干家務(wù)，被主持人嘲諷沒有家教。這個(gè)社會不是看臉的時(shí)代，是看能力的時(shí)代。無論男人女人，有足夠的經(jīng)濟(jì)能力，不但自己有底氣，也會贏得別人的更多尊重。
記得以前看過一個(gè)訪談節(jié)目，訪談對象是李靜。百度評價(jià)：“她是六檔節(jié)目的當(dāng)家主持兼制作人；以其特立獨(dú)行、率真、俏皮的主持風(fēng)格，被喻為國內(nèi)最具風(fēng)格主持人；她也是一位成功的商界女性，被稱為中國企業(yè)最具影響力“商界木蘭”；她也是中國新一代女性的典范，自信、自主創(chuàng)業(yè)，充滿了人格魅力?！?BR> 試問這樣一位成功的女性，她會把時(shí)間花在做家務(wù)上嗎？訪談中，李靜說，她是她們家出門最早，回家最晚的人，每天都是貓咪看著她早出晚歸；因?yàn)樗鲩T時(shí)，家人還在熟睡中，晚歸時(shí)，家人也在睡夢中。
女人的家庭地位也是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上。這個(gè)觀點(diǎn)會不會被拍磚，我不知道。我只想說，這個(gè)時(shí)代，越努力的女孩越會贏得男生的青睞。前不久有項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)不再看女孩是否漂亮，排在前4位的條件是，誠實(shí)可靠、富有感情、受過良好教育、身體健康。
在十點(diǎn)讀書看到一篇文章：
“聽到一對情侶吵架，大概是女孩往購物車?yán)锓帕撕芏喑缘暮鹊?，結(jié)果男生每樣都拿起來看看價(jià)錢，有的又被他放了回去，女孩終于火了。
女孩：“你至于嗎？我不就是吃點(diǎn)零食！”
男生：“你拿的這些吃的加起來都250了！你這么敗家，我再不省，將來怎么買房結(jié)婚？”女孩：“你到底愛不愛我？自己拿八千塊的工資，我吃個(gè)二百多的零食你都心疼。”
男生：“5月20號的'時(shí)候，我都給你發(fā)了520的紅包了，能不是愛你嗎？不是不讓你吃，而是你一開工資就跑到超市這樣大手大腳花錢，誰受得了啊？”
女孩：“我自己有工資，再說一個(gè)月才來超市采購一次，而且都是刷我的卡，還每次都被你罵敗家，是我瞎了眼，才會以為你愛我！”
女孩終于扔下購物車，走了。男生還站在原地，也沒有追。
女人自己賺錢和有錢有多重要？不然別人給你520塊，你就以為自己遇見愛情了。
為250塊的零食就被男友說成是敗家和奢侈，這太掉價(jià)了。
愛的時(shí)候不虧待每一份熱情，也絕不討好任何冷漠，一旦攢夠了失望就要離開，地球是圓的，路卻是直的?！?BR> 愿每一個(gè)懶于做家務(wù)的女孩，都有破譯幸福生活的能力，找到有格局的男人，他會因欣賞你的能力與才華，即使和你過一地雞毛的生活也心甘情愿。
我的密碼教案篇三
這次數(shù)學(xué)活動，我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)運(yùn)用層層遞進(jìn)式。本活動的教學(xué)流程是：一、引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、破密碼，按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。三、集體操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒的喜愛。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的`活動環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動?！被顒娱_始，我神秘地利用“鑰匙”開“密碼箱”通過游戲和動手操作，讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，使幼兒正確地感知數(shù)字“8”以內(nèi)的數(shù)與量的關(guān)系，并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。首先是利用漂亮的“密碼箱”教具和幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒懷著神秘探究的心情進(jìn)入了活動。1、出示第一個(gè)“密碼箱”：有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即找到鑰匙上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)量，進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的對應(yīng)。2、出示第二個(gè)“密碼箱”引導(dǎo)幼兒：盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是只要看清箱子上的點(diǎn)子就能知道，讓幼兒自己探索，并拿鑰匙打開。3、出示第三個(gè)“密碼箱”是由三個(gè)數(shù)字組成的，也放手讓幼兒自己觀察打開。讓幼兒體會逐步突破難關(guān)的樂趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容有循序漸進(jìn)的關(guān)系，符合幼兒的年齡特征，整個(gè)活動穿插有探索，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。用筆在物體下表明數(shù)字，可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”，使幼兒在尋找時(shí)能一目了然。通過作業(yè)練習(xí)，更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
一堂課下來，我覺得教學(xué)目標(biāo)完成得還不夠好，如果活動重建的話，首先我會在圖片設(shè)計(jì)上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣；而且變集體檢查操作結(jié)果為幼兒集體鞏固練習(xí)，并且放在幼兒作業(yè)練習(xí)之前。
在幼兒作業(yè)練習(xí)前，讓幼兒集體鞏固練習(xí)，因?yàn)閳D形難度確實(shí)很大，用四組數(shù)字組成，有挑戰(zhàn)性，如果先集體練習(xí)，幼兒作業(yè)時(shí)的錯誤也會及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并得到糾正――密碼條是由一串?dāng)?shù)字組成的，設(shè)計(jì)活動時(shí)我高估了幼兒的數(shù)學(xué)能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習(xí)前我交代得不清楚，找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字，幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。
本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補(bǔ)這些不足。讓我們充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動。總之，需要我們教師從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。
我的密碼教案篇四
1．認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2．會按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。
3．體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語的神秘小盒。
幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識。
師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!
開展游戲：
1．猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成？(5個(gè))猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2．找密碼
(1)打開第一個(gè)神秘盒師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的'?
師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)
(3)打開第三個(gè)神秘盒師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)師：我們一起來看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標(biāo)記。)這是什么標(biāo)記?(請幼兒按要求進(jìn)行密碼排序。)3．對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)三、分享快樂品嘗勝利果實(shí)，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。
取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！
本次活動，我采用了“密碼箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動。在整個(gè)活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個(gè)游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入活動，在情境游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。
我的密碼教案篇五
父母要到外地出差幾天不在家，也忘記了鎖上家門。應(yīng)同學(xué)邀請，我跟隨他們出去玩。盛京之大，卻儼然容不下我們幾個(gè)人。逛街吃路邊攤，或是在游樂場呆上一天兩天的，早已不合我們的口味。于是，一個(gè)平時(shí)零花錢挺多的同學(xué)伸手?jǐn)r下一臺出租車?！叭x?！彼f。車在一片綠油油的稻田附近停下。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，空氣也愈加清新起來。那是一個(gè)女生的叔叔家。我們在稻田中央躺著，聊著對美好的回憶，傾聽蟋蟀在林叢的吶喊，愜意極了。那稻田旁有一泓清泉，幾個(gè)膽大的男生早已下溪捉魚了，剩下我和幾個(gè)女生，也采擷了鮮花編制花籃。但夜幕降臨的時(shí)候，我們就圍坐在一起，喝著魚湯，啃著西瓜。時(shí)間從手指間匆匆流過，我們增進(jìn)了友情。若不是他們提醒，我恐怕要流連忘返了。幾個(gè)人匆匆趕回家，我打開房門時(shí)與父母裝了個(gè)滿懷。他們原計(jì)劃第二天回來，因?yàn)榉判牟幌挛遥吞崆耙惶旎貋砹?，卻發(fā)現(xiàn)我“失蹤了”，正十分焦急的等待著。媽媽說，若是我一個(gè)小時(shí)以后還不回來的話，他們就打算報(bào)警。
看著父母焦急的模樣，我突然感覺到，世界的任何地方，縱使再美再好，終究比不過在家啊。父母，盛著滿懷的愛，滿懷的關(guān)心，滿懷的牽掛，遮蔽了人世間的風(fēng)雨，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的家。有家人的相伴，縱使是再大的挫折，再大的磨難，再多的痛苦，再多的委屈又算得了什么呢？而我，只不過是厭倦了聒噪，乞求一個(gè)安靜的娛樂場所嗎？雖然那時(shí)父母不能總陪伴我，可豐衣足食的我又有什么不滿足的呢？我為我的任性自責(zé)，撲向他們，滿面焦急整日辛苦操勞的他們，還很年輕可皺紋卻在不知不覺中爬上眉梢的他們，道一聲“對不起”！
我毅然丟棄了我的密碼本，把鑰匙拋進(jìn)了河中。望著它消失在滾滾的波濤之中，我竟是坦然輕松。因?yàn)槲艺J(rèn)為我真的'不需要它，有親情足以。
我的密碼教案篇六
一、目標(biāo)客戶
各機(jī)構(gòu)所有對公客戶
二、重點(diǎn)推廣客戶
1.預(yù)留印鑒為藍(lán)色印模，即無法在電子驗(yàn)印系統(tǒng)中錄入印模的客戶。
2.預(yù)留印鑒為不同支付條件下的'組合印鑒，以及印鑒與簽字相組合使印鑒核對較為困難的客戶。
3.預(yù)留印模模糊，電子驗(yàn)印系統(tǒng)自動通過率低的客戶。
4.支付結(jié)算量較大，或支付結(jié)算方式多樣的客戶。
5.經(jīng)常有大額資金劃轉(zhuǎn)（如500萬以上）的客戶。
三、推廣計(jì)劃
1.原則上要求新開立對公客戶必須開通支付密碼系統(tǒng)。
2.預(yù)計(jì)至三季度末，各機(jī)構(gòu)已開通支付密碼系統(tǒng)的客戶應(yīng)占存量客戶的20%。
3.對于在實(shí)際業(yè)務(wù)中對支付密碼業(yè)務(wù)系統(tǒng)需求較小的客戶，可在支付密碼系統(tǒng)和結(jié)算密碼中選擇一種手段保證支付結(jié)算安全。
四、推廣方案
1.應(yīng)由客戶經(jīng)理和前臺會計(jì)柜員兩條線共同推廣支付密碼器的使用，向目標(biāo)客戶積極宣傳支付密碼器支付的安全性、跨行結(jié)算便利性等優(yōu)勢。
2.對于成功引導(dǎo)客戶開通支付密碼器的客戶經(jīng)理或柜員，分行將實(shí)行獎勵政策，每戶給予推薦人50元的獎勵。
我的密碼教案篇七
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)指紋、掌紋的奧秘，知道每個(gè)人的指紋、掌紋都是很獨(dú)特的。
2、鍛煉觀察能力，萌發(fā)探索自身的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書p13—14頁。
2、手機(jī)班上幼兒出生時(shí)的腳印、手印。
3、放大鏡、印泥。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)掌紋及指紋的秘密。
1、教師出示幼兒的腳印、手印圖，引導(dǎo)幼兒討論它們的意義。
2、教師：這是什么？爸爸、媽媽為什么要留下你的出生時(shí)的腳?。?BR> 二、引導(dǎo)幼兒觀察腳印、手印，了解它們的外部特征。
1、師：你在圖上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印紋，并告訴幼兒手指上的印紋叫指紋，手掌的印紋叫掌紋。）
2、師：你的指紋是怎樣的？你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？你的.指紋和別人的一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流，并相互比較各自的異同，發(fā)現(xiàn)自己的紋路獨(dú)特之處。）
3、師小結(jié)：我們每個(gè)人的手上和腳上都有著和別人不一樣的紋路，這代表了我們與眾不同，所以大家都說它們是我們的身體密碼。
三、了解指紋、掌紋的用途。
1、幼兒談?wù)剬φ萍y、指紋的認(rèn)識。
師：指紋或者掌紋有什么用呢？
2、教師可適當(dāng)介紹一些指紋等在科技和生活中的用處。
3、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用。
師：關(guān)于指紋，你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）
四、探討身體的其他密碼。
1、師：除了指紋和掌紋，我們身體上還有哪些與眾不同的地方呢？（結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探討每個(gè)人長相、聲音、氣息等獨(dú)特之處。）
2、師小結(jié)：我們的身體有很多密碼，如：你的長相、聲音、步態(tài)，甚至你的氣味。別人可以通過這些不太尋常的特點(diǎn)正確鑒別你的身份哦！
我的密碼教案篇八
活動目的：
1.結(jié)合西陵區(qū)3，20百分百計(jì)劃，深化課程改革，完善課程體系，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，強(qiáng)化做中學(xué)，學(xué)中做的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣愛好，提高社會實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
2、讓我校學(xué)生更多的親近自然，普及自然知識，讓學(xué)生更好地了解自然、親近自然，感知自然發(fā)展規(guī)律，探索自然奧秘，學(xué)會熱愛自然、保護(hù)生態(tài)，與自然和諧相處。
3、更進(jìn)一步了解宜昌城市建設(shè)與發(fā)展，感受綠色宜昌的森林城市魅力。
5.緬懷先烈，銘記歷史，了解宜昌解放來之不宜，讓學(xué)生們懂得珍惜和平，珍惜今天來之不易的生活。
活動主題：我愛家鄉(xiāng)春光美
活動對象：xx全體學(xué)生
活動時(shí)間：20xx.、3.31(星期四)
活動準(zhǔn)備：
1.活動前兩天各班組織全體學(xué)生開展春游活動安全教育，針對安全、衛(wèi)生、文明、理財(cái)四
個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)教育，確保學(xué)生出行必知安全文明常識，強(qiáng)化學(xué)生行為常規(guī)。做好相關(guān)安全防范提示，確保學(xué)生活動安全，信息組制作主題活動ppt，指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。各班按要求在周一整理課集中進(jìn)行。
2.各班語文老師向全體同學(xué)推薦一篇游記、推薦520篇(低段5首，中段10首、高段20首)春天的詩詞文章組織學(xué)生積累、閱讀、學(xué)習(xí)，并組織相關(guān)競賽，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生于春游結(jié)束后撰寫一篇春游活動習(xí)作參與學(xué)校評選。
3.各學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備樹葉畫、繪畫寫生的相關(guān)工具、準(zhǔn)備現(xiàn)場主題隊(duì)會內(nèi)容。
4.組織全體教師學(xué)習(xí)春游活動流程，明確職責(zé)及相關(guān)注意事項(xiàng)。
5、隨行各班教師及年級負(fù)責(zé)人員必須認(rèn)真做好學(xué)生、隨行家長的安全教育及監(jiān)督工作，做好家長學(xué)生分組安排，并隨時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的安全意識及安全行為的提醒，遇緊急情況由年級負(fù)責(zé)人員及時(shí)向校長匯報(bào)，做到及時(shí)排查解決。
6、各班認(rèn)真做好學(xué)生分組，保證活動時(shí)不散隊(duì)，學(xué)生能進(jìn)行自我管理。
7、做好學(xué)生攜帶物品的檢查，杜絕學(xué)生自帶刀具。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備20元以內(nèi)食品，自備水一瓶，杜絕浪費(fèi)。
8、各年級遇到學(xué)生意外傷害等情況由各班隨行教師及時(shí)與隨行校醫(yī)、年級負(fù)責(zé)人聯(lián)系，由隨行校醫(yī)、年級負(fù)責(zé)人與隨行醫(yī)生根據(jù)學(xué)生傷情做好及時(shí)處理，并安排上報(bào)學(xué)校。隨行校醫(yī)電話在出發(fā)前告知全體教師。
9、學(xué)生統(tǒng)一著春季運(yùn)動校服，統(tǒng)一著運(yùn)動軟底鞋，晴天時(shí)可戴太陽帽，可根據(jù)天氣攜帶折疊傘。
10.學(xué)生可分組攜帶風(fēng)箏，進(jìn)行風(fēng)箏比賽。各班可由學(xué)生分組進(jìn)行聯(lián)歡活動。
11.體育組提前一周組織學(xué)生開展1-2團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生明確游戲要求。
學(xué)校準(zhǔn)備：
1、接送車輛
2、隨行導(dǎo)游
3、急救藥品：棉簽、碘伏、創(chuàng)可貼。
4.提前與相關(guān)景區(qū)做好聯(lián)系，確保安全
學(xué)校后勤：
1、每生一瓶水、
2、中午就餐學(xué)生配發(fā)干糧和水果。
活動組織要求：
1.本著學(xué)生自愿原則，學(xué)校統(tǒng)一組織做好分組安排。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
(含交通費(fèi)用、門票費(fèi)、)
2、各班活動結(jié)束后，4.月1日上交優(yōu)秀習(xí)作1-3篇(配圖)至學(xué)生處孫桃桃老師，低年級可1篇，中年級2篇，高年級3篇。格式要求word電子文檔，a4版面，字體要求標(biāo)題黑體小二號，正文宋體4號。標(biāo)題下方班級姓名。
我的密碼教案篇九
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識。
2.鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)游戲的興趣。
3.感受不同編制方法的有趣和數(shù)學(xué)世界的奇妙。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：動動板、學(xué)具盒、電話號碼卡、電話號碼冊、鉛筆、紙、橡皮、各地區(qū)的區(qū)號表。
知識準(zhǔn)備：簡單了解座機(jī)號碼的位數(shù)、知道自己家的座機(jī)號碼。
活動過程：
一.導(dǎo)入部分：
1.“前幾天，我班轉(zhuǎn)走的苗苗小朋友給我打來電話，她說很想念老師和小朋友們，并且請我問候大家，你們想念她嗎？你們知道怎樣才能和苗苗聯(lián)系呢？（打電話）張老師今天就把苗苗家里的座機(jī)電話號碼告訴你們，如果想念她就可以電話聯(lián)系她，號碼是：。”教師出示苗苗家電話號碼牌。
2.提問：她家的座機(jī)號碼是幾位數(shù)？第三位數(shù)字是什么？第五位數(shù)字是什么？
二.破解電話號碼：
1.教師導(dǎo)語：“再過一段時(shí)間，小朋友們就要步入小學(xué)，與老師分開了，如果小朋友們想念老師，怎樣才能方便的聯(lián)系老師呢？你們知道老師的電話嗎？接下來，我請小朋友們開動腦筋，一起來破解張老師家的座機(jī)電話?！?BR> 2.以提出各種問題來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識。
例：第一位數(shù)字是1——10中最小的雙數(shù)，它是幾？“（2）”教師隨即將兩顆紅色的棋子放在動動板的第一行。
第二位數(shù)字是2和4中間的那個(gè)數(shù)。“（3）”教師將三顆藍(lán)色的棋子放在動動板第二行。
以下數(shù)字都是用10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識來設(shè)計(jì)問題。
3.幼兒讀出老師的座機(jī)號碼，觀察一下一共有多少位數(shù)字。
二.修改密碼：
1.幼兒回憶剛才破解電話號碼時(shí)都用了什么方法，除了剛才的方法可不可以用別的問題來設(shè)計(jì)號碼？例如：數(shù)字5，除了可以用比4多1的方法，還可以用比6小1或是從1到10的第五位數(shù)等等問題來設(shè)計(jì)。
2.幼兒共同商量修改密碼，互解密碼，督促檢查。
3.幼兒展示修改方法，比較方法的多樣性，和有趣。
三.編譯電話密碼：
1.幼兒將自家的座機(jī)電話號碼記錄在紙上。（先不要讓別人看見）
2.用自己喜歡的方式來編譯電話號碼。
3.展示自己編譯的方式，并請其他幼兒猜測，教師與幼兒同時(shí)將棋子按數(shù)量擺在動動板上。
4.當(dāng)幼兒展示完自己的號碼后，教師與幼兒檢查動動板上的號碼與幼兒手中的號碼單內(nèi)容是否一致。
5.同伴間可互相交流編譯的電話號碼，并將同伴的電話記錄在自己的電話號碼冊中，以便聯(lián)系。
四.介紹電話聯(lián)系的小常識：
1.介紹電話區(qū)號，請幼兒簡單了解各地區(qū)的電話區(qū)號。
2.改換電話號碼前通知他人。
3.打電話時(shí)的禮貌用語。
五.整理學(xué)具盒，自然結(jié)束活動。
活動延伸：
此游戲方法可帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)延續(xù)破解汽車的車牌號碼、各種闖關(guān)密碼等等，對幼兒加以鞏固10以內(nèi)各種數(shù)學(xué)知識。
我的密碼教案篇十
前幾天的晚上，我將英語單詞背得很好，媽媽獎勵了我一個(gè)密碼本。
密碼本該干什么呢？當(dāng)然要記我的秘密，不告訴任何人。當(dāng)天晚上，我喜氣洋洋地打開密碼本，寫上去了秘密。將密碼本關(guān)上，爸爸媽媽問我密碼，只有五個(gè)字:我不告訴你。密碼我牢記在心，每次關(guān)上后還要檢查。
這就是我的密碼本。上面畫著圖案。一個(gè)小女孩正拿著魔杖揮舞，我高興地開了看我的密碼，露出神密的微笑。
我的密碼教案篇十一
《指南》中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。
1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。
2.用完整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”進(jìn)行談話。
3.體驗(yàn)愛的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語言大膽講述。
活動難點(diǎn)：圍繞話題進(jìn)行交談。
課件、愛心卡片。
一、開始部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示課件，談話導(dǎo)入。
師：歡迎小朋友們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個(gè)美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個(gè)秘密首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎?)。
二、基本部分。
(一)初步理解愛的含義。
1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
a揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問：
1這是什么?你在哪里見過?
2假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?
3如果你收到一束鮮花，心情會怎樣?
4你覺得鮮花代表了什么?
b揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問：
1這是什么?你什么時(shí)候見過?
2你把笑臉?biāo)徒o過誰?為什么?
3如果有人對著你笑，心情會怎樣?
4你覺得笑臉代表了什么?
c揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問：
1這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?
2又有沒有伸出手去幫助過別人?什么時(shí)候?什么事情?
3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會怎樣?
4你覺得拉手代表了什么?
d揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問：
1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見過?
2你覺得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出與他人相處時(shí)應(yīng)該友好，謙讓等)。
3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會怎樣?
4你覺得它代表了什么?
(原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)。
(二)、進(jìn)一步感受身邊人對自己的愛。
討論交流：在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?
(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛的范圍。
師：我們還有幾個(gè)密碼沒有破解，這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛去破解(四幅情景圖)。
(四)、送愛心，并大膽的說出“愛”
三、結(jié)束部分。
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!
2.引導(dǎo)幼兒說出：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!
我的密碼教案篇十二
原本以為，幸福會一直在我身邊?？蛇@只是我，天真的想法而已……只有失去了，才會懂得珍惜。
那天，我和平常一樣，打開了電腦。每一天，我并不擔(dān)心自己是否會失去了幸福，因?yàn)?，我認(rèn)為我根本沒有幸福。當(dāng)聽到這一句話時(shí)，我承認(rèn)，我哭了。
那句話對我來說，簡直猶如一道‘閃電’刺進(jìn)了我幼小的心靈。那句話是："當(dāng)你回到家，想起你的媽媽時(shí)，你會為了她而哭嗎？你會為了你‘在天堂的媽媽’哭泣嗎？"明明知道這只是一個(gè)視屏而已，可我還是在電腦前哭了起來。我看到了一幅畫面：一個(gè)大約五、六歲的孩子哭倒地上，她的母親倒在冰冷的地上，女兒大聲叫道：“媽媽！媽媽！媽媽，你起來！別裝睡呀！媽媽！媽媽！”任憑孩子怎么叫，這位母親，永遠(yuǎn)的沉睡了。
這幅畫面讓我想起了一部動漫：一個(gè)9歲的孩子，承擔(dān)了父母所欠下的債務(wù)。每一天，他總是說：“我是全世界最幸福的孩子！”其實(shí)他自己也知道，自己已經(jīng)沒有力氣了，可他仍然去不停地干活。結(jié)果有一天，他因?yàn)樘诹?，所以累死了。他老板的女兒為他哭泣，他的父母卻是一整天無所事事，不僅欠了很多的債，還到處夸耀自己很有錢、很有權(quán)。終于，男孩的父母忍受不了別人的辱罵，雙雙跳河自盡。這部動漫是我以前看的，它的名字，我早已忘記了；只記得，那個(gè)男孩不辭辛苦地干活的身影。
那次是周末，天，下起了淋淋瀝瀝的雨；一刻也不停歇。我失落地望著漫無邊際的天空，我知道，天公并不做美；我好想讓雨停，這樣，我回家是不會被雨水淋濕了。但事情并不如我想象的那樣美好，下課時(shí)，天空不僅沒有變晴，雨，還反而下大了好多。我在雨滴中漫無邊際地走著，任憑雨滴打濕我的衣服、頭發(fā)。在那一瞬間，我舔了舔流下來的水珠，好咸。
好像是淚水與雨水交織成的水珠，咸咸的；又像那透明的珍珠，涼涼的。那一刻，我已分不清到底是雨水還是淚水了；只覺得臉上僵僵的，做不出任何表情。那一刻，我已分不清到底是雨水還是淚水了；只覺得臉上僵僵的，做不出任何表情。突然，一個(gè)我再也熟悉不過的身影出現(xiàn)了！是爸爸！爸爸開著那輛黑色的車，我覺得車子好像一個(gè)很棒的‘小屋’一樣；‘小屋’里，爸爸慈愛的笑著。
終于，我像只落湯雞一樣被爸爸帶回了家。那時(shí)，我覺得自己已經(jīng)得到了所謂的‘幸福密碼’：當(dāng)和家人在一起的時(shí)候，就得到了那個(gè)人人都希望得到的‘幸福密碼’了。
幸福，會一直在我們身邊?！腋Ｃ艽a’也一樣！
我的密碼教案篇十三
1、能夠運(yùn)用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。
2、學(xué)會運(yùn)用暗號方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
磁帶、筆和紙。
一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發(fā)幼兒的感情。
馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達(dá)你的情感？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用愛的密碼，表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄。
1、今天老師要用一種特殊的方式來表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？
（請個(gè)別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）。
提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？
2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同）。
3、教師示范后，請個(gè)別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進(jìn)行記錄。
三、幼兒各自設(shè)計(jì)表征愛的密碼。
鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內(nèi)容用符號表征的形式表示出來。
1、與同伴分享表征符號的運(yùn)用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂曲）互送、接受愛的密碼。
我的密碼教案篇十四
1.在解密的過程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。
3鼓勵幼兒積極主動地參與“愛”的解密活動，并大膽表達(dá)自己的想法和感受。
1.密碼筆記本、圖片、卡片若干。
2.電視。
一、快樂嘗試，初步理解密碼。
出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。
二、破解密碼，理解愛的含義。
師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1、揭開密碼1。
a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？
2、揭開密碼2。
a.笑臉表示對別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對別人的友好與感謝？
c.游戲體驗(yàn)。
3、揭開密碼3。
a.這會是誰的手呢？他們?yōu)槭裁磿谝黄穑?BR> b.觀看視頻，提問：
1)你看到了什么？
2)當(dāng)汶川地震來臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？
4、揭開密碼4。
a.是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國旗的含義。
5.出示和平鴿。
介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛的主題。
1、師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？
里面還藏著什么？
這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!
2、小結(jié)：讓愛永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛心使者，把愛帶給每一個(gè)人！
我的密碼教案篇十五
1．嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行不同的組合，排列成不同的密碼。
2．學(xué)會運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼，感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1．白板課件
2．幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗(yàn)
一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友們，猜猜我們來到了哪里？先說然后拖動，（肢體動作前傾）對拉，我們來到了羊村。看羊羊們在羊村做什么呢？可是，這個(gè)時(shí)候羊村外面誰來了？他又要來做什么？（聲音壓低）可是這次羊村的大門和平時(shí)有什么不一樣？（有密碼鎖）強(qiáng)調(diào)密碼鎖。要怎么進(jìn)去呀？（輸入密碼）可是密碼是什么呢？灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個(gè)密碼。（播放聲音）
二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數(shù)字進(jìn)行6次不同的排列組合。
1．他的密碼對嗎？（不對）那密碼是什么？
2．師幼一起小結(jié)：密碼是由......
3．那你們想想看這個(gè)密碼是什么呢？請幼兒來說一說自己編的密碼，共同檢驗(yàn)幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。
師：寶貝們真聰明，用1-6.6個(gè)數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么會有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個(gè)才是羊村大門的密碼呢？灰太狼急死了。
三、救羊羊，學(xué)習(xí)運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。
1．設(shè)置情境，拋出問題。
灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進(jìn)入了羊村的大門，（錄音“灰太狼笑聲”）他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個(gè)房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣？（都設(shè)定了密碼鎖）
2．交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。
（1）大門：運(yùn)用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。
你發(fā)現(xiàn)了嗎？31256（讀的慢點(diǎn)）密碼的第三位會是數(shù)字幾呢？
小結(jié)：123456，6個(gè)數(shù)字里有哪個(gè)數(shù)字我們沒有出現(xiàn)？
（2）對了，這就是排除法。（播放大門打開聲音）
（3）房間一：運(yùn)用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊。
打開了狼堡的大門，村長又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù)，是嗎？對了，真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢？想想還有哪個(gè)數(shù)字沒出現(xiàn)呢？我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼，（教師按）對了，我們破譯了一號門的密碼，成功解救了......（密碼拍好照放邊上）
（4）房間二：運(yùn)用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個(gè)。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。
村長帶著喜洋洋們來到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么呀？第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀？二號房間的密碼是多少？請一個(gè)幼兒來按密碼，其余幼兒念。（教師拍照功能）
（5）房間三：運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是最大的雙數(shù)，第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù)，第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù)，第五位數(shù)是最大的單數(shù)，救出美羊羊。
請小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢？想想村長剛才說了什么？好了嗎？村長決定再來考考我們，這次更難了，要一下子說出第四、第五、第六位的要求，小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？播放錄音。
有沒有把三號房間密碼破譯出來？（找一錯的'來說）你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎？（不一樣）那你呢？那么到底哪個(gè)是正確的密碼呢？（重新聽錄音）請調(diào)整好密碼。
四、結(jié)束活動
師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。
看！羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧！
教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領(lǐng)幼兒離開。
整個(gè)活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
我的密碼教案篇十六
秋天似乎在一夜之間就來臨了，金黃的落葉輕盈的飛向大地的懷抱。我站在窗前，仰起臉天真地問你：
“媽媽，大樹舍得讓葉子離開它嗎？”
“當(dāng)然不舍得啊，就像媽媽永遠(yuǎn)舍不得離開你一樣。因?yàn)槟闶菋寢屪類鄣膶氊惏?！”你貼著我的臉頰，溫柔的說。那年我三歲。
兒時(shí)的記憶中，你在我心中就像大樹一樣，是那樣的高大，那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的慈愛，那樣的偉大。似乎沒有什么是可以難的倒你，你仿佛就是我世界里的全部依靠。
一直是這樣。
時(shí)光荏苒，我漸漸長大。不知道從什么時(shí)候起，你漸漸開始不是我心中的那棵大樹，我也不再一如往常的依賴你。我開始有了自己的心事，自己的秘密，自己的主見。
心中一直存在的那棵樹，似乎沒有那么高大了。
我開始和你吵架，和你作對，而你卻依然微笑著關(guān)心我，照顧我。當(dāng)東邊的天空開始微微泛出魚肚般的白色，你就會起早為我做早飯。任憑我總是任性抱怨早飯不合我口。學(xué)了課文《荷葉 母親》，你會很認(rèn)真的賞讀，而我卻不以為然，覺得從中沒有任何啟發(fā)。
秋天，靜悄悄的掃去了夏天的痕跡，為這座城市鍍上了些許淡淡的惆悵。而歲月，也為你鍍上了幾絲朦朧的白發(fā)。
望著這冰冷匆忙的秋雨，我定定的站在校門口，看著同學(xué)一個(gè)一個(gè)被家長的傘遮住。視線很模糊，不知道是雨滴，還是淚。
葉子遇到了風(fēng)雨，大樹，你在哪兒?。恳粫r(shí)間，分不清楚是內(nèi)心的呼喚。慢慢的，校門口的人越來越少，只剩下我，還在四處張望，等待著什么，期待著什么。
最終，什么也沒有。我突然在雨里狂奔起來，毫無目地的，只是感到刺骨的冰冷。
忽然聽到熟悉的聲音，我的心一下子被什么觸動，是你的聲音。你什么時(shí)候變得這么狼狽了？雨水順著你的面頰淌下來，衣服全都濕透了。
你微笑著用袖子為我擦去臉上的雨水，像小時(shí)候一樣。然后把傘遞給我，自己卻站在風(fēng)雨中，任憑風(fēng)雨無肆的打落在你身上，風(fēng)雨中的你，看起來那么的弱小。我把傘擋在你頭上，你卻笑了笑：“傻孩子，這樣的風(fēng)雨，我還經(jīng)不起嗎”聲音是那么輕，那么柔，好像兒時(shí)每晚你給我唱的歌謠一樣。
我一直以為，葉子總有一天會離開大樹，即便是大樹很舍不得葉子。
可是，葉子只有在大樹身邊，才會健康快樂，才會幸福。只有大樹，才是這個(gè)世界上對自己的葉子付出最多的人。
葉子，心里懂大樹嗎？
媽，謝謝你！謝謝你一直都是我的大樹，謝謝你對我這片葉子無微不至的愛！葉子因?yàn)橛辛舜髽洳判腋＃?BR> 但是我，因?yàn)橛心?，會更加幸福?BR>
我的密碼教案篇一
密碼本是一種需要按密碼才能打開的筆記本。我的密碼本上有一只小鳥和一只小白兔，小鳥在天上飛，小兔子在地上休息，頭上還扎了一朵花呢！它的每一頁都很漂亮，而且每一處寫東西的地方都畫了雨、太陽和云朵。每一頁紙的顏色都不一樣，有藍(lán)、綠、白和粉紅。我還在里面寫了兩篇作文呢！100字
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)/）
我的密碼教案篇二
早晨，看到一個(gè)有意思的視頻。一對年輕的小夫妻在一檔電視節(jié)目中互相指責(zé)，引來主持人和嘉賓的陣陣哄笑。男生指責(zé)女孩不做家務(wù)，起床不疊被子。女孩說：“被子晚上還要蓋呀，干嘛還要疊？”男生指責(zé)女孩和他媽媽吵架，給他媽媽擠兌走了之后，一個(gè)月來洗衣做飯掃地全是他自己干，埋怨女孩不夠勤快，不懂節(jié)儉，花錢大手大腳，每個(gè)月5000元的工資全部被女孩消費(fèi)，錢都花到哪里去，根本不知道。
一小段節(jié)選的視頻，懶女孩的形象被人恥笑。憑什么家務(wù)活就一定是要女孩子做？如果女孩子有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，家務(wù)活根本不是困擾家庭生活不和諧的紛爭點(diǎn)。
我也是一個(gè)不愿意做家務(wù)活的人，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，我也會雇個(gè)保潔阿姨每周來家打掃衛(wèi)生，省出時(shí)間做更多有意義的事。新加坡作家尤今說：“平心而論，我既是個(gè)極端勤勞的人，也同時(shí)是個(gè)極端懶惰的人——我可以日夜不分的設(shè)計(jì)教材與批改學(xué)生作業(yè)，我可以廢寢忘食地閱讀各種硬件與軟件的書籍，我可以不休不眠地伏案寫作，但是，我不愿意花上一分鐘去洗衣或熨一件衣服，更遑論洗地刷屋了。做家務(wù)，僅僅只是機(jī)械性地重復(fù)又重復(fù)同樣的動作，對于智能的開發(fā)，全無裨益，我不甘心將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在上面?！?BR> 如果你事業(yè)有成，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，即便是懶女孩，也不會被丈夫指責(zé)不會干家務(wù)，被主持人嘲諷沒有家教。這個(gè)社會不是看臉的時(shí)代，是看能力的時(shí)代。無論男人女人，有足夠的經(jīng)濟(jì)能力，不但自己有底氣，也會贏得別人的更多尊重。
記得以前看過一個(gè)訪談節(jié)目，訪談對象是李靜。百度評價(jià)：“她是六檔節(jié)目的當(dāng)家主持兼制作人；以其特立獨(dú)行、率真、俏皮的主持風(fēng)格，被喻為國內(nèi)最具風(fēng)格主持人；她也是一位成功的商界女性，被稱為中國企業(yè)最具影響力“商界木蘭”；她也是中國新一代女性的典范，自信、自主創(chuàng)業(yè)，充滿了人格魅力?！?BR> 試問這樣一位成功的女性，她會把時(shí)間花在做家務(wù)上嗎？訪談中，李靜說，她是她們家出門最早，回家最晚的人，每天都是貓咪看著她早出晚歸；因?yàn)樗鲩T時(shí)，家人還在熟睡中，晚歸時(shí)，家人也在睡夢中。
女人的家庭地位也是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上。這個(gè)觀點(diǎn)會不會被拍磚，我不知道。我只想說，這個(gè)時(shí)代，越努力的女孩越會贏得男生的青睞。前不久有項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)不再看女孩是否漂亮，排在前4位的條件是，誠實(shí)可靠、富有感情、受過良好教育、身體健康。
在十點(diǎn)讀書看到一篇文章：
“聽到一對情侶吵架，大概是女孩往購物車?yán)锓帕撕芏喑缘暮鹊?，結(jié)果男生每樣都拿起來看看價(jià)錢，有的又被他放了回去，女孩終于火了。
女孩：“你至于嗎？我不就是吃點(diǎn)零食！”
男生：“你拿的這些吃的加起來都250了！你這么敗家，我再不省，將來怎么買房結(jié)婚？”女孩：“你到底愛不愛我？自己拿八千塊的工資，我吃個(gè)二百多的零食你都心疼。”
男生：“5月20號的'時(shí)候，我都給你發(fā)了520的紅包了，能不是愛你嗎？不是不讓你吃，而是你一開工資就跑到超市這樣大手大腳花錢，誰受得了啊？”
女孩：“我自己有工資，再說一個(gè)月才來超市采購一次，而且都是刷我的卡，還每次都被你罵敗家，是我瞎了眼，才會以為你愛我！”
女孩終于扔下購物車，走了。男生還站在原地，也沒有追。
女人自己賺錢和有錢有多重要？不然別人給你520塊，你就以為自己遇見愛情了。
為250塊的零食就被男友說成是敗家和奢侈，這太掉價(jià)了。
愛的時(shí)候不虧待每一份熱情，也絕不討好任何冷漠，一旦攢夠了失望就要離開，地球是圓的，路卻是直的?！?BR> 愿每一個(gè)懶于做家務(wù)的女孩，都有破譯幸福生活的能力，找到有格局的男人，他會因欣賞你的能力與才華，即使和你過一地雞毛的生活也心甘情愿。
我的密碼教案篇三
這次數(shù)學(xué)活動，我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)運(yùn)用層層遞進(jìn)式。本活動的教學(xué)流程是：一、引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、破密碼，按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。三、集體操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒的喜愛。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的`活動環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動?！被顒娱_始，我神秘地利用“鑰匙”開“密碼箱”通過游戲和動手操作，讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，使幼兒正確地感知數(shù)字“8”以內(nèi)的數(shù)與量的關(guān)系，并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。首先是利用漂亮的“密碼箱”教具和幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒懷著神秘探究的心情進(jìn)入了活動。1、出示第一個(gè)“密碼箱”：有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即找到鑰匙上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)量，進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的對應(yīng)。2、出示第二個(gè)“密碼箱”引導(dǎo)幼兒：盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是只要看清箱子上的點(diǎn)子就能知道，讓幼兒自己探索，并拿鑰匙打開。3、出示第三個(gè)“密碼箱”是由三個(gè)數(shù)字組成的，也放手讓幼兒自己觀察打開。讓幼兒體會逐步突破難關(guān)的樂趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容有循序漸進(jìn)的關(guān)系，符合幼兒的年齡特征，整個(gè)活動穿插有探索，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。用筆在物體下表明數(shù)字，可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”，使幼兒在尋找時(shí)能一目了然。通過作業(yè)練習(xí)，更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
一堂課下來，我覺得教學(xué)目標(biāo)完成得還不夠好，如果活動重建的話，首先我會在圖片設(shè)計(jì)上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣；而且變集體檢查操作結(jié)果為幼兒集體鞏固練習(xí)，并且放在幼兒作業(yè)練習(xí)之前。
在幼兒作業(yè)練習(xí)前，讓幼兒集體鞏固練習(xí)，因?yàn)閳D形難度確實(shí)很大，用四組數(shù)字組成，有挑戰(zhàn)性，如果先集體練習(xí)，幼兒作業(yè)時(shí)的錯誤也會及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并得到糾正――密碼條是由一串?dāng)?shù)字組成的，設(shè)計(jì)活動時(shí)我高估了幼兒的數(shù)學(xué)能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習(xí)前我交代得不清楚，找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字，幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。
本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補(bǔ)這些不足。讓我們充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動。總之，需要我們教師從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。
我的密碼教案篇四
1．認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2．會按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。
3．體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語的神秘小盒。
幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識。
師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!
開展游戲：
1．猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成？(5個(gè))猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2．找密碼
(1)打開第一個(gè)神秘盒師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的'?
師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)
(3)打開第三個(gè)神秘盒師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)師：我們一起來看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標(biāo)記。)這是什么標(biāo)記?(請幼兒按要求進(jìn)行密碼排序。)3．對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)三、分享快樂品嘗勝利果實(shí)，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。
取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！
本次活動，我采用了“密碼箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動。在整個(gè)活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個(gè)游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入活動，在情境游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。
我的密碼教案篇五
父母要到外地出差幾天不在家，也忘記了鎖上家門。應(yīng)同學(xué)邀請，我跟隨他們出去玩。盛京之大，卻儼然容不下我們幾個(gè)人。逛街吃路邊攤，或是在游樂場呆上一天兩天的，早已不合我們的口味。于是，一個(gè)平時(shí)零花錢挺多的同學(xué)伸手?jǐn)r下一臺出租車?！叭x?！彼f。車在一片綠油油的稻田附近停下。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，空氣也愈加清新起來。那是一個(gè)女生的叔叔家。我們在稻田中央躺著，聊著對美好的回憶，傾聽蟋蟀在林叢的吶喊，愜意極了。那稻田旁有一泓清泉，幾個(gè)膽大的男生早已下溪捉魚了，剩下我和幾個(gè)女生，也采擷了鮮花編制花籃。但夜幕降臨的時(shí)候，我們就圍坐在一起，喝著魚湯，啃著西瓜。時(shí)間從手指間匆匆流過，我們增進(jìn)了友情。若不是他們提醒，我恐怕要流連忘返了。幾個(gè)人匆匆趕回家，我打開房門時(shí)與父母裝了個(gè)滿懷。他們原計(jì)劃第二天回來，因?yàn)榉判牟幌挛遥吞崆耙惶旎貋砹?，卻發(fā)現(xiàn)我“失蹤了”，正十分焦急的等待著。媽媽說，若是我一個(gè)小時(shí)以后還不回來的話，他們就打算報(bào)警。
看著父母焦急的模樣，我突然感覺到，世界的任何地方，縱使再美再好，終究比不過在家啊。父母，盛著滿懷的愛，滿懷的關(guān)心，滿懷的牽掛，遮蔽了人世間的風(fēng)雨，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的家。有家人的相伴，縱使是再大的挫折，再大的磨難，再多的痛苦，再多的委屈又算得了什么呢？而我，只不過是厭倦了聒噪，乞求一個(gè)安靜的娛樂場所嗎？雖然那時(shí)父母不能總陪伴我，可豐衣足食的我又有什么不滿足的呢？我為我的任性自責(zé)，撲向他們，滿面焦急整日辛苦操勞的他們，還很年輕可皺紋卻在不知不覺中爬上眉梢的他們，道一聲“對不起”！
我毅然丟棄了我的密碼本，把鑰匙拋進(jìn)了河中。望著它消失在滾滾的波濤之中，我竟是坦然輕松。因?yàn)槲艺J(rèn)為我真的'不需要它，有親情足以。
我的密碼教案篇六
一、目標(biāo)客戶
各機(jī)構(gòu)所有對公客戶
二、重點(diǎn)推廣客戶
1.預(yù)留印鑒為藍(lán)色印模，即無法在電子驗(yàn)印系統(tǒng)中錄入印模的客戶。
2.預(yù)留印鑒為不同支付條件下的'組合印鑒，以及印鑒與簽字相組合使印鑒核對較為困難的客戶。
3.預(yù)留印模模糊，電子驗(yàn)印系統(tǒng)自動通過率低的客戶。
4.支付結(jié)算量較大，或支付結(jié)算方式多樣的客戶。
5.經(jīng)常有大額資金劃轉(zhuǎn)（如500萬以上）的客戶。
三、推廣計(jì)劃
1.原則上要求新開立對公客戶必須開通支付密碼系統(tǒng)。
2.預(yù)計(jì)至三季度末，各機(jī)構(gòu)已開通支付密碼系統(tǒng)的客戶應(yīng)占存量客戶的20%。
3.對于在實(shí)際業(yè)務(wù)中對支付密碼業(yè)務(wù)系統(tǒng)需求較小的客戶，可在支付密碼系統(tǒng)和結(jié)算密碼中選擇一種手段保證支付結(jié)算安全。
四、推廣方案
1.應(yīng)由客戶經(jīng)理和前臺會計(jì)柜員兩條線共同推廣支付密碼器的使用，向目標(biāo)客戶積極宣傳支付密碼器支付的安全性、跨行結(jié)算便利性等優(yōu)勢。
2.對于成功引導(dǎo)客戶開通支付密碼器的客戶經(jīng)理或柜員，分行將實(shí)行獎勵政策，每戶給予推薦人50元的獎勵。
我的密碼教案篇七
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)指紋、掌紋的奧秘，知道每個(gè)人的指紋、掌紋都是很獨(dú)特的。
2、鍛煉觀察能力，萌發(fā)探索自身的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書p13—14頁。
2、手機(jī)班上幼兒出生時(shí)的腳印、手印。
3、放大鏡、印泥。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)掌紋及指紋的秘密。
1、教師出示幼兒的腳印、手印圖，引導(dǎo)幼兒討論它們的意義。
2、教師：這是什么？爸爸、媽媽為什么要留下你的出生時(shí)的腳?。?BR> 二、引導(dǎo)幼兒觀察腳印、手印，了解它們的外部特征。
1、師：你在圖上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印紋，并告訴幼兒手指上的印紋叫指紋，手掌的印紋叫掌紋。）
2、師：你的指紋是怎樣的？你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？你的.指紋和別人的一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流，并相互比較各自的異同，發(fā)現(xiàn)自己的紋路獨(dú)特之處。）
3、師小結(jié)：我們每個(gè)人的手上和腳上都有著和別人不一樣的紋路，這代表了我們與眾不同，所以大家都說它們是我們的身體密碼。
三、了解指紋、掌紋的用途。
1、幼兒談?wù)剬φ萍y、指紋的認(rèn)識。
師：指紋或者掌紋有什么用呢？
2、教師可適當(dāng)介紹一些指紋等在科技和生活中的用處。
3、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用。
師：關(guān)于指紋，你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）
四、探討身體的其他密碼。
1、師：除了指紋和掌紋，我們身體上還有哪些與眾不同的地方呢？（結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探討每個(gè)人長相、聲音、氣息等獨(dú)特之處。）
2、師小結(jié)：我們的身體有很多密碼，如：你的長相、聲音、步態(tài)，甚至你的氣味。別人可以通過這些不太尋常的特點(diǎn)正確鑒別你的身份哦！
我的密碼教案篇八
活動目的：
1.結(jié)合西陵區(qū)3，20百分百計(jì)劃，深化課程改革，完善課程體系，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，強(qiáng)化做中學(xué)，學(xué)中做的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣愛好，提高社會實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
2、讓我校學(xué)生更多的親近自然，普及自然知識，讓學(xué)生更好地了解自然、親近自然，感知自然發(fā)展規(guī)律，探索自然奧秘，學(xué)會熱愛自然、保護(hù)生態(tài)，與自然和諧相處。
3、更進(jìn)一步了解宜昌城市建設(shè)與發(fā)展，感受綠色宜昌的森林城市魅力。
5.緬懷先烈，銘記歷史，了解宜昌解放來之不宜，讓學(xué)生們懂得珍惜和平，珍惜今天來之不易的生活。
活動主題：我愛家鄉(xiāng)春光美
活動對象：xx全體學(xué)生
活動時(shí)間：20xx.、3.31(星期四)
活動準(zhǔn)備：
1.活動前兩天各班組織全體學(xué)生開展春游活動安全教育，針對安全、衛(wèi)生、文明、理財(cái)四
個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)教育，確保學(xué)生出行必知安全文明常識，強(qiáng)化學(xué)生行為常規(guī)。做好相關(guān)安全防范提示，確保學(xué)生活動安全，信息組制作主題活動ppt，指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。各班按要求在周一整理課集中進(jìn)行。
2.各班語文老師向全體同學(xué)推薦一篇游記、推薦520篇(低段5首，中段10首、高段20首)春天的詩詞文章組織學(xué)生積累、閱讀、學(xué)習(xí)，并組織相關(guān)競賽，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生于春游結(jié)束后撰寫一篇春游活動習(xí)作參與學(xué)校評選。
3.各學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備樹葉畫、繪畫寫生的相關(guān)工具、準(zhǔn)備現(xiàn)場主題隊(duì)會內(nèi)容。
4.組織全體教師學(xué)習(xí)春游活動流程，明確職責(zé)及相關(guān)注意事項(xiàng)。
5、隨行各班教師及年級負(fù)責(zé)人員必須認(rèn)真做好學(xué)生、隨行家長的安全教育及監(jiān)督工作，做好家長學(xué)生分組安排，并隨時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的安全意識及安全行為的提醒，遇緊急情況由年級負(fù)責(zé)人員及時(shí)向校長匯報(bào)，做到及時(shí)排查解決。
6、各班認(rèn)真做好學(xué)生分組，保證活動時(shí)不散隊(duì)，學(xué)生能進(jìn)行自我管理。
7、做好學(xué)生攜帶物品的檢查，杜絕學(xué)生自帶刀具。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備20元以內(nèi)食品，自備水一瓶，杜絕浪費(fèi)。
8、各年級遇到學(xué)生意外傷害等情況由各班隨行教師及時(shí)與隨行校醫(yī)、年級負(fù)責(zé)人聯(lián)系，由隨行校醫(yī)、年級負(fù)責(zé)人與隨行醫(yī)生根據(jù)學(xué)生傷情做好及時(shí)處理，并安排上報(bào)學(xué)校。隨行校醫(yī)電話在出發(fā)前告知全體教師。
9、學(xué)生統(tǒng)一著春季運(yùn)動校服，統(tǒng)一著運(yùn)動軟底鞋，晴天時(shí)可戴太陽帽，可根據(jù)天氣攜帶折疊傘。
10.學(xué)生可分組攜帶風(fēng)箏，進(jìn)行風(fēng)箏比賽。各班可由學(xué)生分組進(jìn)行聯(lián)歡活動。
11.體育組提前一周組織學(xué)生開展1-2團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生明確游戲要求。
學(xué)校準(zhǔn)備：
1、接送車輛
2、隨行導(dǎo)游
3、急救藥品：棉簽、碘伏、創(chuàng)可貼。
4.提前與相關(guān)景區(qū)做好聯(lián)系，確保安全
學(xué)校后勤：
1、每生一瓶水、
2、中午就餐學(xué)生配發(fā)干糧和水果。
活動組織要求：
1.本著學(xué)生自愿原則，學(xué)校統(tǒng)一組織做好分組安排。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
(含交通費(fèi)用、門票費(fèi)、)
2、各班活動結(jié)束后，4.月1日上交優(yōu)秀習(xí)作1-3篇(配圖)至學(xué)生處孫桃桃老師，低年級可1篇，中年級2篇，高年級3篇。格式要求word電子文檔，a4版面，字體要求標(biāo)題黑體小二號，正文宋體4號。標(biāo)題下方班級姓名。
我的密碼教案篇九
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識。
2.鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)游戲的興趣。
3.感受不同編制方法的有趣和數(shù)學(xué)世界的奇妙。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：動動板、學(xué)具盒、電話號碼卡、電話號碼冊、鉛筆、紙、橡皮、各地區(qū)的區(qū)號表。
知識準(zhǔn)備：簡單了解座機(jī)號碼的位數(shù)、知道自己家的座機(jī)號碼。
活動過程：
一.導(dǎo)入部分：
1.“前幾天，我班轉(zhuǎn)走的苗苗小朋友給我打來電話，她說很想念老師和小朋友們，并且請我問候大家，你們想念她嗎？你們知道怎樣才能和苗苗聯(lián)系呢？（打電話）張老師今天就把苗苗家里的座機(jī)電話號碼告訴你們，如果想念她就可以電話聯(lián)系她，號碼是：。”教師出示苗苗家電話號碼牌。
2.提問：她家的座機(jī)號碼是幾位數(shù)？第三位數(shù)字是什么？第五位數(shù)字是什么？
二.破解電話號碼：
1.教師導(dǎo)語：“再過一段時(shí)間，小朋友們就要步入小學(xué)，與老師分開了，如果小朋友們想念老師，怎樣才能方便的聯(lián)系老師呢？你們知道老師的電話嗎？接下來，我請小朋友們開動腦筋，一起來破解張老師家的座機(jī)電話?！?BR> 2.以提出各種問題來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識。
例：第一位數(shù)字是1——10中最小的雙數(shù)，它是幾？“（2）”教師隨即將兩顆紅色的棋子放在動動板的第一行。
第二位數(shù)字是2和4中間的那個(gè)數(shù)。“（3）”教師將三顆藍(lán)色的棋子放在動動板第二行。
以下數(shù)字都是用10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識來設(shè)計(jì)問題。
3.幼兒讀出老師的座機(jī)號碼，觀察一下一共有多少位數(shù)字。
二.修改密碼：
1.幼兒回憶剛才破解電話號碼時(shí)都用了什么方法，除了剛才的方法可不可以用別的問題來設(shè)計(jì)號碼？例如：數(shù)字5，除了可以用比4多1的方法，還可以用比6小1或是從1到10的第五位數(shù)等等問題來設(shè)計(jì)。
2.幼兒共同商量修改密碼，互解密碼，督促檢查。
3.幼兒展示修改方法，比較方法的多樣性，和有趣。
三.編譯電話密碼：
1.幼兒將自家的座機(jī)電話號碼記錄在紙上。（先不要讓別人看見）
2.用自己喜歡的方式來編譯電話號碼。
3.展示自己編譯的方式，并請其他幼兒猜測，教師與幼兒同時(shí)將棋子按數(shù)量擺在動動板上。
4.當(dāng)幼兒展示完自己的號碼后，教師與幼兒檢查動動板上的號碼與幼兒手中的號碼單內(nèi)容是否一致。
5.同伴間可互相交流編譯的電話號碼，并將同伴的電話記錄在自己的電話號碼冊中，以便聯(lián)系。
四.介紹電話聯(lián)系的小常識：
1.介紹電話區(qū)號，請幼兒簡單了解各地區(qū)的電話區(qū)號。
2.改換電話號碼前通知他人。
3.打電話時(shí)的禮貌用語。
五.整理學(xué)具盒，自然結(jié)束活動。
活動延伸：
此游戲方法可帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)延續(xù)破解汽車的車牌號碼、各種闖關(guān)密碼等等，對幼兒加以鞏固10以內(nèi)各種數(shù)學(xué)知識。
我的密碼教案篇十
前幾天的晚上，我將英語單詞背得很好，媽媽獎勵了我一個(gè)密碼本。
密碼本該干什么呢？當(dāng)然要記我的秘密，不告訴任何人。當(dāng)天晚上，我喜氣洋洋地打開密碼本，寫上去了秘密。將密碼本關(guān)上，爸爸媽媽問我密碼，只有五個(gè)字:我不告訴你。密碼我牢記在心，每次關(guān)上后還要檢查。
這就是我的密碼本。上面畫著圖案。一個(gè)小女孩正拿著魔杖揮舞，我高興地開了看我的密碼，露出神密的微笑。
我的密碼教案篇十一
《指南》中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。
1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。
2.用完整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”進(jìn)行談話。
3.體驗(yàn)愛的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語言大膽講述。
活動難點(diǎn)：圍繞話題進(jìn)行交談。
課件、愛心卡片。
一、開始部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示課件，談話導(dǎo)入。
師：歡迎小朋友們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個(gè)美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個(gè)秘密首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎?)。
二、基本部分。
(一)初步理解愛的含義。
1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
a揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問：
1這是什么?你在哪里見過?
2假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?
3如果你收到一束鮮花，心情會怎樣?
4你覺得鮮花代表了什么?
b揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問：
1這是什么?你什么時(shí)候見過?
2你把笑臉?biāo)徒o過誰?為什么?
3如果有人對著你笑，心情會怎樣?
4你覺得笑臉代表了什么?
c揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問：
1這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?
2又有沒有伸出手去幫助過別人?什么時(shí)候?什么事情?
3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會怎樣?
4你覺得拉手代表了什么?
d揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問：
1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見過?
2你覺得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出與他人相處時(shí)應(yīng)該友好，謙讓等)。
3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會怎樣?
4你覺得它代表了什么?
(原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)。
(二)、進(jìn)一步感受身邊人對自己的愛。
討論交流：在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?
(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛的范圍。
師：我們還有幾個(gè)密碼沒有破解，這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛去破解(四幅情景圖)。
(四)、送愛心，并大膽的說出“愛”
三、結(jié)束部分。
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!
2.引導(dǎo)幼兒說出：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!
我的密碼教案篇十二
原本以為，幸福會一直在我身邊?？蛇@只是我，天真的想法而已……只有失去了，才會懂得珍惜。
那天，我和平常一樣，打開了電腦。每一天，我并不擔(dān)心自己是否會失去了幸福，因?yàn)?，我認(rèn)為我根本沒有幸福。當(dāng)聽到這一句話時(shí)，我承認(rèn)，我哭了。
那句話對我來說，簡直猶如一道‘閃電’刺進(jìn)了我幼小的心靈。那句話是："當(dāng)你回到家，想起你的媽媽時(shí)，你會為了她而哭嗎？你會為了你‘在天堂的媽媽’哭泣嗎？"明明知道這只是一個(gè)視屏而已，可我還是在電腦前哭了起來。我看到了一幅畫面：一個(gè)大約五、六歲的孩子哭倒地上，她的母親倒在冰冷的地上，女兒大聲叫道：“媽媽！媽媽！媽媽，你起來！別裝睡呀！媽媽！媽媽！”任憑孩子怎么叫，這位母親，永遠(yuǎn)的沉睡了。
這幅畫面讓我想起了一部動漫：一個(gè)9歲的孩子，承擔(dān)了父母所欠下的債務(wù)。每一天，他總是說：“我是全世界最幸福的孩子！”其實(shí)他自己也知道，自己已經(jīng)沒有力氣了，可他仍然去不停地干活。結(jié)果有一天，他因?yàn)樘诹?，所以累死了。他老板的女兒為他哭泣，他的父母卻是一整天無所事事，不僅欠了很多的債，還到處夸耀自己很有錢、很有權(quán)。終于，男孩的父母忍受不了別人的辱罵，雙雙跳河自盡。這部動漫是我以前看的，它的名字，我早已忘記了；只記得，那個(gè)男孩不辭辛苦地干活的身影。
那次是周末，天，下起了淋淋瀝瀝的雨；一刻也不停歇。我失落地望著漫無邊際的天空，我知道，天公并不做美；我好想讓雨停，這樣，我回家是不會被雨水淋濕了。但事情并不如我想象的那樣美好，下課時(shí)，天空不僅沒有變晴，雨，還反而下大了好多。我在雨滴中漫無邊際地走著，任憑雨滴打濕我的衣服、頭發(fā)。在那一瞬間，我舔了舔流下來的水珠，好咸。
好像是淚水與雨水交織成的水珠，咸咸的；又像那透明的珍珠，涼涼的。那一刻，我已分不清到底是雨水還是淚水了；只覺得臉上僵僵的，做不出任何表情。那一刻，我已分不清到底是雨水還是淚水了；只覺得臉上僵僵的，做不出任何表情。突然，一個(gè)我再也熟悉不過的身影出現(xiàn)了！是爸爸！爸爸開著那輛黑色的車，我覺得車子好像一個(gè)很棒的‘小屋’一樣；‘小屋’里，爸爸慈愛的笑著。
終于，我像只落湯雞一樣被爸爸帶回了家。那時(shí)，我覺得自己已經(jīng)得到了所謂的‘幸福密碼’：當(dāng)和家人在一起的時(shí)候，就得到了那個(gè)人人都希望得到的‘幸福密碼’了。
幸福，會一直在我們身邊?！腋Ｃ艽a’也一樣！
我的密碼教案篇十三
1、能夠運(yùn)用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。
2、學(xué)會運(yùn)用暗號方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
磁帶、筆和紙。
一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發(fā)幼兒的感情。
馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達(dá)你的情感？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用愛的密碼，表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄。
1、今天老師要用一種特殊的方式來表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？
（請個(gè)別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）。
提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？
2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同）。
3、教師示范后，請個(gè)別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進(jìn)行記錄。
三、幼兒各自設(shè)計(jì)表征愛的密碼。
鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內(nèi)容用符號表征的形式表示出來。
1、與同伴分享表征符號的運(yùn)用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂曲）互送、接受愛的密碼。
我的密碼教案篇十四
1.在解密的過程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。
3鼓勵幼兒積極主動地參與“愛”的解密活動，并大膽表達(dá)自己的想法和感受。
1.密碼筆記本、圖片、卡片若干。
2.電視。
一、快樂嘗試，初步理解密碼。
出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。
二、破解密碼，理解愛的含義。
師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1、揭開密碼1。
a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？
2、揭開密碼2。
a.笑臉表示對別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對別人的友好與感謝？
c.游戲體驗(yàn)。
3、揭開密碼3。
a.這會是誰的手呢？他們?yōu)槭裁磿谝黄穑?BR> b.觀看視頻，提問：
1)你看到了什么？
2)當(dāng)汶川地震來臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？
4、揭開密碼4。
a.是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國旗的含義。
5.出示和平鴿。
介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛的主題。
1、師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？
里面還藏著什么？
這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!
2、小結(jié)：讓愛永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛心使者，把愛帶給每一個(gè)人！
我的密碼教案篇十五
1．嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行不同的組合，排列成不同的密碼。
2．學(xué)會運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼，感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1．白板課件
2．幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗(yàn)
一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友們，猜猜我們來到了哪里？先說然后拖動，（肢體動作前傾）對拉，我們來到了羊村。看羊羊們在羊村做什么呢？可是，這個(gè)時(shí)候羊村外面誰來了？他又要來做什么？（聲音壓低）可是這次羊村的大門和平時(shí)有什么不一樣？（有密碼鎖）強(qiáng)調(diào)密碼鎖。要怎么進(jìn)去呀？（輸入密碼）可是密碼是什么呢？灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個(gè)密碼。（播放聲音）
二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數(shù)字進(jìn)行6次不同的排列組合。
1．他的密碼對嗎？（不對）那密碼是什么？
2．師幼一起小結(jié)：密碼是由......
3．那你們想想看這個(gè)密碼是什么呢？請幼兒來說一說自己編的密碼，共同檢驗(yàn)幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。
師：寶貝們真聰明，用1-6.6個(gè)數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么會有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個(gè)才是羊村大門的密碼呢？灰太狼急死了。
三、救羊羊，學(xué)習(xí)運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。
1．設(shè)置情境，拋出問題。
灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進(jìn)入了羊村的大門，（錄音“灰太狼笑聲”）他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個(gè)房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣？（都設(shè)定了密碼鎖）
2．交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。
（1）大門：運(yùn)用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。
你發(fā)現(xiàn)了嗎？31256（讀的慢點(diǎn)）密碼的第三位會是數(shù)字幾呢？
小結(jié)：123456，6個(gè)數(shù)字里有哪個(gè)數(shù)字我們沒有出現(xiàn)？
（2）對了，這就是排除法。（播放大門打開聲音）
（3）房間一：運(yùn)用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊。
打開了狼堡的大門，村長又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù)，是嗎？對了，真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢？想想還有哪個(gè)數(shù)字沒出現(xiàn)呢？我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼，（教師按）對了，我們破譯了一號門的密碼，成功解救了......（密碼拍好照放邊上）
（4）房間二：運(yùn)用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個(gè)。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。
村長帶著喜洋洋們來到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么呀？第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀？二號房間的密碼是多少？請一個(gè)幼兒來按密碼，其余幼兒念。（教師拍照功能）
（5）房間三：運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是最大的雙數(shù)，第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù)，第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù)，第五位數(shù)是最大的單數(shù)，救出美羊羊。
請小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢？想想村長剛才說了什么？好了嗎？村長決定再來考考我們，這次更難了，要一下子說出第四、第五、第六位的要求，小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？播放錄音。
有沒有把三號房間密碼破譯出來？（找一錯的'來說）你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎？（不一樣）那你呢？那么到底哪個(gè)是正確的密碼呢？（重新聽錄音）請調(diào)整好密碼。
四、結(jié)束活動
師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。
看！羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧！
教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領(lǐng)幼兒離開。
整個(gè)活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
我的密碼教案篇十六
秋天似乎在一夜之間就來臨了，金黃的落葉輕盈的飛向大地的懷抱。我站在窗前，仰起臉天真地問你：
“媽媽，大樹舍得讓葉子離開它嗎？”
“當(dāng)然不舍得啊，就像媽媽永遠(yuǎn)舍不得離開你一樣。因?yàn)槟闶菋寢屪類鄣膶氊惏?！”你貼著我的臉頰，溫柔的說。那年我三歲。
兒時(shí)的記憶中，你在我心中就像大樹一樣，是那樣的高大，那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的慈愛，那樣的偉大。似乎沒有什么是可以難的倒你，你仿佛就是我世界里的全部依靠。
一直是這樣。
時(shí)光荏苒，我漸漸長大。不知道從什么時(shí)候起，你漸漸開始不是我心中的那棵大樹，我也不再一如往常的依賴你。我開始有了自己的心事，自己的秘密，自己的主見。
心中一直存在的那棵樹，似乎沒有那么高大了。
我開始和你吵架，和你作對，而你卻依然微笑著關(guān)心我，照顧我。當(dāng)東邊的天空開始微微泛出魚肚般的白色，你就會起早為我做早飯。任憑我總是任性抱怨早飯不合我口。學(xué)了課文《荷葉 母親》，你會很認(rèn)真的賞讀，而我卻不以為然，覺得從中沒有任何啟發(fā)。
秋天，靜悄悄的掃去了夏天的痕跡，為這座城市鍍上了些許淡淡的惆悵。而歲月，也為你鍍上了幾絲朦朧的白發(fā)。
望著這冰冷匆忙的秋雨，我定定的站在校門口，看著同學(xué)一個(gè)一個(gè)被家長的傘遮住。視線很模糊，不知道是雨滴，還是淚。
葉子遇到了風(fēng)雨，大樹，你在哪兒?。恳粫r(shí)間，分不清楚是內(nèi)心的呼喚。慢慢的，校門口的人越來越少，只剩下我，還在四處張望，等待著什么，期待著什么。
最終，什么也沒有。我突然在雨里狂奔起來，毫無目地的，只是感到刺骨的冰冷。
忽然聽到熟悉的聲音，我的心一下子被什么觸動，是你的聲音。你什么時(shí)候變得這么狼狽了？雨水順著你的面頰淌下來，衣服全都濕透了。
你微笑著用袖子為我擦去臉上的雨水，像小時(shí)候一樣。然后把傘遞給我，自己卻站在風(fēng)雨中，任憑風(fēng)雨無肆的打落在你身上，風(fēng)雨中的你，看起來那么的弱小。我把傘擋在你頭上，你卻笑了笑：“傻孩子，這樣的風(fēng)雨，我還經(jīng)不起嗎”聲音是那么輕，那么柔，好像兒時(shí)每晚你給我唱的歌謠一樣。
我一直以為，葉子總有一天會離開大樹，即便是大樹很舍不得葉子。
可是，葉子只有在大樹身邊，才會健康快樂，才會幸福。只有大樹，才是這個(gè)世界上對自己的葉子付出最多的人。
葉子，心里懂大樹嗎？
媽，謝謝你！謝謝你一直都是我的大樹，謝謝你對我這片葉子無微不至的愛！葉子因?yàn)橛辛舜髽洳判腋＃?BR> 但是我，因?yàn)橛心?，會更加幸福?BR>