教案是教師沉淀教學經(jīng)驗和分享教學心得的重要方式之一。編寫教案時要注重知識的延伸和拓展，引導學生形成自主學習的習慣。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇一
活動目標：
1.嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3.體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和自豪感。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1.課前請家長帶幼兒上網(wǎng)搜索樹葉粘貼作品進行欣賞。
2.收集各種樹葉分類擺放。
3.ppt.
4.畫紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。
活動過程：
一、出示樹葉，導入課題。
1.“小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎？”
2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來欣賞吧！”
二、播放課件。
1.欣賞幾幅樹葉粘貼作品，以其中一幅《兩個小姑娘》為例，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉粘貼畫獨特的表現(xiàn)手法。
師：圖上有什么？小姑娘細細的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時候不一定每次把葉子全部露出來，可以根據(jù)自己想要的`樣子擺出來。）。
2.看課件：微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。
三、幼兒動手操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。
四、展示、評價作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動進行）。
活動反思：
選擇幼兒感興趣的活動才能讓幼兒主動學習。秋天的樹葉來自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹葉粘貼畫是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的?！秳傄分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。整個過程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗生長的方向去提供及時的支持和幫助。幼兒在整個活動過程中處于主動參與的狀態(tài)，探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達的熱情是持續(xù)的。最后展示評價幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨一節(jié)活動請幼兒自己來展示介紹的，既有足夠的時間又鍛煉了幼兒的口語表達能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進行樹葉粘貼活動。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇二
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對老師的教學有幫助！
設計意圖。
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。
活動目標：
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1．提出設想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇三
活動目標：
1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的`繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實的方形紙若干。
2、果實造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
一、導入。
1、觀察果實的形狀，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)。
二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師出示范畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。
2、啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?
3、用添畫的方法進行果實造型。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
三、展示作品。
展示幼兒作品，并互相欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。
活動延伸：
教師與幼兒一起用《果實造型》中的作品裝飾自己的活動室。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇四
設計意圖：
秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。
活動目標。
1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備。
1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
2、事先做好的掛圖。
活動過程。
一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉。
教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)。
三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。
閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、
2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
五、幼兒動手嘗試拓印畫。
大家想用什么樣的樹葉拓印呢?
1、幼兒分小組進行版畫游戲。
2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。
4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
七、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進行拓印畫的嘗試。
八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
教學反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇五
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.幼兒收集各種形狀的樹葉。
2.紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
活動反思：
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇六
活動目標：
1、試著用棉簽點畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受春天的美好，萌發(fā)愛護樹木的愿望。
活動準備：
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包。
活動過程：
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化。
1、（出示圖片）今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）。
2、天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認為這棵樹會有什么變化嗎？（長出樹葉、樹葉變綠等）。
3、今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）。
4、故事里的大樹是怎么變化的？（長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵）。
5、小結(jié)：春天到了，大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1、小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。
3、我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請你來試一試。（引導幼兒邊點畫邊念咒語：變變變）。
4、用指印畫畫出小花朵。
5、小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作。
1、鼓勵幼兒自由操作嘗試。
2、大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3、鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
4、小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇七
活動目標：
1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。
活動過程：
一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作。
師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習發(fā)聲。
師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?
師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。
師：12345---54321---。
小樹葉沙沙沙。
三、學習歌詞。
1.出示樹干。
師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?
師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師：樹媽媽你為什么哭呀!
大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
師幼：小樹葉你在哪?
2.出示兩份信“小樹葉”的.信。
呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
四、學習歌曲《小樹葉》。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學習四二拍的節(jié)奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞。
(3)學習打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。
3.聽音樂跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。
師：我們就用害怕難過的聲音來唱。
師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)。
師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱。
六、表演歌曲。
1.聽音樂集體表演歌曲。
2.游戲“會跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。
3.打扮樹媽媽。
出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇八
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。
1、歌曲"表情歌"引出主題。
小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論：表演"表情歌"時，你的`五官有哪些變化?。本.文來源：是什么樣子的?
請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇九
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)圓形變變變教案，歡迎大家分享。
1.了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法，喜歡圖形組合繪畫。
2.通過聯(lián)想、添畫，發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重點：
用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。
教學難點：
發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。
2.前期經(jīng)驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
一、引起興趣
師：“小朋友們，今天我們班里來了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀(向小動物問好)，圓圓特別喜歡圓形的東西。
圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!
師：什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)
圓圓：看(出示范例)，我能把一個紅色的圓形變成蘋果!兩個黃色的圓形變成小雞，三個圓形變成小花，四個圓變成蝴蝶。
(環(huán)節(jié)目標：用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的活動興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法。)
二、教師示范
重點提問：師：啊，真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?
小結(jié)：哦，原來它用了四個圓形，兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答，教師再操作，教師邊操作邊提示：要用到幾個圓形、不同的大小的.圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)
(環(huán)節(jié)目標：教師按照幼兒的回答進行操作演示，強調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細節(jié)，讓幼兒對于添畫有了進一步較清晰的認識。)
三、幼兒操作，教師指導
重點提問：
師：真棒!這么難的魔術(shù)你們也會學會了。想想看兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導幼兒說完整話：我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。)
小結(jié)：原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請你們每個人都來變一變。但是，請你們要變出一個和別人不一樣的東西!
(環(huán)節(jié)目標：這個環(huán)節(jié)是本次活動的主體，在這個過程中，教師先請幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，創(chuàng)作出自己的個性的作品。)
四、展示欣賞
(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，并小聲地評議。)
重點提問：
師：“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”
(環(huán)節(jié)目標：每個幼兒可以在這個環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們在這里可以分享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學習的同時體驗成功的喜悅。)
教學反思：
本次活動，教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發(fā)幼兒的參與興趣，形式很巧妙;教師選擇的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時活動的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣，孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨一無二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十
1、學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2、積極參與、大膽想像。
1、收集各種各樣的樹葉。
2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗。
4、幻燈片。
師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？
（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）
（1）欣賞幻燈片。
師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}
師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其他東西）
（2）教師根據(jù)幼兒的想像進行添畫，作出一兩個范例。
（3）拓印
師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。
紙吹干。
（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的.幼兒分層指導。
種。
（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。
（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)積木變變變教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、嘗試用積木變變，進行創(chuàng)意作畫，體驗積木變變作畫的樂趣。
2、學習與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
1、導入激趣：
游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。
2、講解示范：
向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。
老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4、展示欣賞：
幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。
引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
5、總結(jié)分享：
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價 搜集整理
(1)愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。
(2)能辨別出相同的形狀和顏色。
1、教師可根據(jù)本班實際情況,適當調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。
2、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十二
美術(shù)活動，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗，大膽的表現(xiàn)?！懂嫎淙~》這個美術(shù)活動整個思路就是以體驗、探索、交往這三點為依據(jù)。
“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術(shù)繪畫活動的樂趣，感受美術(shù)活動帶給自身的快樂；體驗合作繪畫的樂趣，感受有別于獨立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對這個美術(shù)活動的興趣，讓他們在創(chuàng)作時能盡情表現(xiàn)，畫出自身喜歡的、富有個性的樹葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫、說說小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構(gòu)造。
“交往”—游戲類型的活動是最能推動孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流，幼兒獨立創(chuàng)作時，交往的體現(xiàn)會比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強幼兒間的.合作交往。每個孩子的作品上除了有自身的繪畫痕跡外，也會留下他人的繪畫痕跡，他們會從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ?、去模仿、去相互交流?BR> 1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。
2、喜歡參加美術(shù)活動，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、貼紙，右指向箭頭若干。
2、彩筆，畫有樹干的畫紙若干。
3、ppt演示文檔，背景音樂。
（一）游戲：畫紙傳送。
1、（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）。
2、請你拿一張粘紙，貼在大樹上做個記號，有這個記號的大樹就是你的哦。我的記號是××，你們的呢？（幼兒自由講述）。
3、現(xiàn)在，我們來和大樹玩?zhèn)€游戲，讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會有一個很特別的地方，當我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4、幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個）。
5、現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的，請你讓它在桌子上休息會兒，我們到前面找張小椅子坐下來。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十三
二、教學目標：
1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
2.根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
三、教學準備：
1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2.雙面膠、彩筆、畫紙等。
四、教學重點與難點：
五、教學方法與手段：談話討論法、示范講解法、多媒體輔助教學法。
六、教學過程：
教師活動。
幼兒活動。
設計意圖。
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術(shù)，你們想不想看呀？
3.提問：你們看像什么？
（教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，）。
4.教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1.欣賞教師拼貼畫。
2.討論：變出的魔術(shù)像什么？
3.欣賞教師的添畫。
欣賞討論教師的拼添畫，在這樣的形式下，也能初步的激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，以及能初步的引導幼兒如何的進行創(chuàng)作。
二、通過討論，引導幼兒想一想，自己怎么來拼貼。
1.教師出示不同的樹葉。
師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些形狀呀？
2.我們有這么多的樹葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢？（幼兒討論）。
3.誰愿意告訴大家，你準備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西？
1.觀察不同的樹葉。
2.討論：我想制作什么樣的作品。
在觀察葉子的時候能讓幼兒對進行如何來拼貼的時候進行思考。也為下個環(huán)節(jié)討論想制作什么做一個鋪墊。
三、幼兒操作，教師巡視指導。
1.操作要求：
（1）小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。
（2）指導和幫助個別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。
幼兒自由操作。
自主的操作能鍛煉幼兒的能力，在自己的操作中也能體會到作品完成的喜悅。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。
欣賞作品。
在欣賞中除了感受到作品的美以外，還能讓幼兒感受到自己作品的不足之處等。
七、教學反思：
在幼兒操作之前，我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十四
1、能用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創(chuàng)造和動手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。
3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗創(chuàng)造的魅力。
剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
一、實物導入，引入課題
師：今天老師給小朋友帶來了一個紙杯，他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎？小朋友想想辦法幫幫它吧。（幼兒出主意，教師隨機評價）
師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢？（幼兒回答自己喜歡的動物）
二、激發(fā)興趣，探索方法
1.出示作品，激發(fā)幼兒興趣。
2.探索制作方法
——請個別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)
3.示范制作方法
（1）選擇一個紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。
（2）選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。
（3）將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進行固定，紙杯動物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作，自由創(chuàng)作
1.提出制作要求，開始進行制作
師：接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的`小動物。
要求：幼兒自己設計自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒！
2.親子創(chuàng)作，教師隨機指導
3.評價：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當小評委來評一評。
四、拓展延伸
（1）做好后，這些小動物還可以怎樣進行美化，改進？
（2）今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，（出示廢舊制作的作品的圖片）課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十五
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。
1、在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
1、黑白樹葉裝飾畫。
2、記號筆、畫紙。
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2、教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自身喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的'線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1、明確提出設想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自身最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3、操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣利用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上很多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許很多多的圖案。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇一
活動目標：
1.嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3.體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和自豪感。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1.課前請家長帶幼兒上網(wǎng)搜索樹葉粘貼作品進行欣賞。
2.收集各種樹葉分類擺放。
3.ppt.
4.畫紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。
活動過程：
一、出示樹葉，導入課題。
1.“小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎？”
2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來欣賞吧！”
二、播放課件。
1.欣賞幾幅樹葉粘貼作品，以其中一幅《兩個小姑娘》為例，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉粘貼畫獨特的表現(xiàn)手法。
師：圖上有什么？小姑娘細細的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時候不一定每次把葉子全部露出來，可以根據(jù)自己想要的`樣子擺出來。）。
2.看課件：微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。
三、幼兒動手操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。
四、展示、評價作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動進行）。
活動反思：
選擇幼兒感興趣的活動才能讓幼兒主動學習。秋天的樹葉來自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹葉粘貼畫是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的?！秳傄分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。整個過程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗生長的方向去提供及時的支持和幫助。幼兒在整個活動過程中處于主動參與的狀態(tài)，探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達的熱情是持續(xù)的。最后展示評價幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨一節(jié)活動請幼兒自己來展示介紹的，既有足夠的時間又鍛煉了幼兒的口語表達能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進行樹葉粘貼活動。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇二
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對老師的教學有幫助！
設計意圖。
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。
活動目標：
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1．提出設想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇三
活動目標：
1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的`繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實的方形紙若干。
2、果實造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
一、導入。
1、觀察果實的形狀，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)。
二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師出示范畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。
2、啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?
3、用添畫的方法進行果實造型。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
三、展示作品。
展示幼兒作品，并互相欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。
活動延伸：
教師與幼兒一起用《果實造型》中的作品裝飾自己的活動室。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇四
設計意圖：
秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。
活動目標。
1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備。
1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
2、事先做好的掛圖。
活動過程。
一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉。
教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)。
三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。
閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、
2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
五、幼兒動手嘗試拓印畫。
大家想用什么樣的樹葉拓印呢?
1、幼兒分小組進行版畫游戲。
2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。
4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
七、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進行拓印畫的嘗試。
八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
教學反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇五
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.幼兒收集各種形狀的樹葉。
2.紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
活動反思：
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇六
活動目標：
1、試著用棉簽點畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受春天的美好，萌發(fā)愛護樹木的愿望。
活動準備：
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包。
活動過程：
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化。
1、（出示圖片）今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）。
2、天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認為這棵樹會有什么變化嗎？（長出樹葉、樹葉變綠等）。
3、今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）。
4、故事里的大樹是怎么變化的？（長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵）。
5、小結(jié)：春天到了，大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1、小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。
3、我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請你來試一試。（引導幼兒邊點畫邊念咒語：變變變）。
4、用指印畫畫出小花朵。
5、小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作。
1、鼓勵幼兒自由操作嘗試。
2、大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3、鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
4、小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇七
活動目標：
1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。
活動過程：
一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作。
師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習發(fā)聲。
師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?
師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。
師：12345---54321---。
小樹葉沙沙沙。
三、學習歌詞。
1.出示樹干。
師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?
師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師：樹媽媽你為什么哭呀!
大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
師幼：小樹葉你在哪?
2.出示兩份信“小樹葉”的.信。
呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
四、學習歌曲《小樹葉》。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學習四二拍的節(jié)奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞。
(3)學習打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。
3.聽音樂跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。
師：我們就用害怕難過的聲音來唱。
師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)。
師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱。
六、表演歌曲。
1.聽音樂集體表演歌曲。
2.游戲“會跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。
3.打扮樹媽媽。
出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇八
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。
1、歌曲"表情歌"引出主題。
小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論：表演"表情歌"時，你的`五官有哪些變化?。本.文來源：是什么樣子的?
請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇九
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)圓形變變變教案，歡迎大家分享。
1.了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法，喜歡圖形組合繪畫。
2.通過聯(lián)想、添畫，發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重點：
用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。
教學難點：
發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。
2.前期經(jīng)驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
一、引起興趣
師：“小朋友們，今天我們班里來了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀(向小動物問好)，圓圓特別喜歡圓形的東西。
圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!
師：什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)
圓圓：看(出示范例)，我能把一個紅色的圓形變成蘋果!兩個黃色的圓形變成小雞，三個圓形變成小花，四個圓變成蝴蝶。
(環(huán)節(jié)目標：用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的活動興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法。)
二、教師示范
重點提問：師：啊，真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?
小結(jié)：哦，原來它用了四個圓形，兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答，教師再操作，教師邊操作邊提示：要用到幾個圓形、不同的大小的.圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)
(環(huán)節(jié)目標：教師按照幼兒的回答進行操作演示，強調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細節(jié)，讓幼兒對于添畫有了進一步較清晰的認識。)
三、幼兒操作，教師指導
重點提問：
師：真棒!這么難的魔術(shù)你們也會學會了。想想看兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導幼兒說完整話：我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。)
小結(jié)：原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請你們每個人都來變一變。但是，請你們要變出一個和別人不一樣的東西!
(環(huán)節(jié)目標：這個環(huán)節(jié)是本次活動的主體，在這個過程中，教師先請幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，創(chuàng)作出自己的個性的作品。)
四、展示欣賞
(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，并小聲地評議。)
重點提問：
師：“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”
(環(huán)節(jié)目標：每個幼兒可以在這個環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們在這里可以分享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學習的同時體驗成功的喜悅。)
教學反思：
本次活動，教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發(fā)幼兒的參與興趣，形式很巧妙;教師選擇的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時活動的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣，孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨一無二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十
1、學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2、積極參與、大膽想像。
1、收集各種各樣的樹葉。
2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗。
4、幻燈片。
師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？
（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）
（1）欣賞幻燈片。
師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}
師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其他東西）
（2）教師根據(jù)幼兒的想像進行添畫，作出一兩個范例。
（3）拓印
師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。
紙吹干。
（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的.幼兒分層指導。
種。
（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。
（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)積木變變變教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、嘗試用積木變變，進行創(chuàng)意作畫，體驗積木變變作畫的樂趣。
2、學習與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
1、導入激趣：
游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。
2、講解示范：
向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。
老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4、展示欣賞：
幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。
引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
5、總結(jié)分享：
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價 搜集整理
(1)愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。
(2)能辨別出相同的形狀和顏色。
1、教師可根據(jù)本班實際情況,適當調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。
2、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十二
美術(shù)活動，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗，大膽的表現(xiàn)?！懂嫎淙~》這個美術(shù)活動整個思路就是以體驗、探索、交往這三點為依據(jù)。
“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術(shù)繪畫活動的樂趣，感受美術(shù)活動帶給自身的快樂；體驗合作繪畫的樂趣，感受有別于獨立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對這個美術(shù)活動的興趣，讓他們在創(chuàng)作時能盡情表現(xiàn)，畫出自身喜歡的、富有個性的樹葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫、說說小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構(gòu)造。
“交往”—游戲類型的活動是最能推動孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流，幼兒獨立創(chuàng)作時，交往的體現(xiàn)會比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強幼兒間的.合作交往。每個孩子的作品上除了有自身的繪畫痕跡外，也會留下他人的繪畫痕跡，他們會從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ?、去模仿、去相互交流?BR> 1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。
2、喜歡參加美術(shù)活動，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、貼紙，右指向箭頭若干。
2、彩筆，畫有樹干的畫紙若干。
3、ppt演示文檔，背景音樂。
（一）游戲：畫紙傳送。
1、（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）。
2、請你拿一張粘紙，貼在大樹上做個記號，有這個記號的大樹就是你的哦。我的記號是××，你們的呢？（幼兒自由講述）。
3、現(xiàn)在，我們來和大樹玩?zhèn)€游戲，讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會有一個很特別的地方，當我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4、幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個）。
5、現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的，請你讓它在桌子上休息會兒，我們到前面找張小椅子坐下來。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十三
二、教學目標：
1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
2.根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
三、教學準備：
1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2.雙面膠、彩筆、畫紙等。
四、教學重點與難點：
五、教學方法與手段：談話討論法、示范講解法、多媒體輔助教學法。
六、教學過程：
教師活動。
幼兒活動。
設計意圖。
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術(shù)，你們想不想看呀？
3.提問：你們看像什么？
（教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，）。
4.教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1.欣賞教師拼貼畫。
2.討論：變出的魔術(shù)像什么？
3.欣賞教師的添畫。
欣賞討論教師的拼添畫，在這樣的形式下，也能初步的激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，以及能初步的引導幼兒如何的進行創(chuàng)作。
二、通過討論，引導幼兒想一想，自己怎么來拼貼。
1.教師出示不同的樹葉。
師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些形狀呀？
2.我們有這么多的樹葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢？（幼兒討論）。
3.誰愿意告訴大家，你準備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西？
1.觀察不同的樹葉。
2.討論：我想制作什么樣的作品。
在觀察葉子的時候能讓幼兒對進行如何來拼貼的時候進行思考。也為下個環(huán)節(jié)討論想制作什么做一個鋪墊。
三、幼兒操作，教師巡視指導。
1.操作要求：
（1）小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。
（2）指導和幫助個別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。
幼兒自由操作。
自主的操作能鍛煉幼兒的能力，在自己的操作中也能體會到作品完成的喜悅。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。
欣賞作品。
在欣賞中除了感受到作品的美以外，還能讓幼兒感受到自己作品的不足之處等。
七、教學反思：
在幼兒操作之前，我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十四
1、能用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創(chuàng)造和動手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。
3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗創(chuàng)造的魅力。
剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
一、實物導入，引入課題
師：今天老師給小朋友帶來了一個紙杯，他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎？小朋友想想辦法幫幫它吧。（幼兒出主意，教師隨機評價）
師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢？（幼兒回答自己喜歡的動物）
二、激發(fā)興趣，探索方法
1.出示作品，激發(fā)幼兒興趣。
2.探索制作方法
——請個別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)
3.示范制作方法
（1）選擇一個紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。
（2）選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。
（3）將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進行固定，紙杯動物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作，自由創(chuàng)作
1.提出制作要求，開始進行制作
師：接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的`小動物。
要求：幼兒自己設計自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒！
2.親子創(chuàng)作，教師隨機指導
3.評價：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當小評委來評一評。
四、拓展延伸
（1）做好后，這些小動物還可以怎樣進行美化，改進？
（2）今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，（出示廢舊制作的作品的圖片）課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十五
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。
1、在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
1、黑白樹葉裝飾畫。
2、記號筆、畫紙。
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2、教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自身喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的'線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1、明確提出設想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自身最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3、操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣利用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上很多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許很多多的圖案。