寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高個(gè)人工作能力。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力?這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天能在這里和大家一起交流工作,我感到既榮幸又慚愧!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì),其次,還要感謝組內(nèi)姐妹對(duì)我的支持和鼓勵(lì),實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),就本著學(xué)習(xí)的原則,把自己在語(yǔ)文教學(xué)中的心得和體會(huì),向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做個(gè)匯報(bào)。
現(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)成以下三點(diǎn):
良好的課堂聽課習(xí)慣可以提高教學(xué)質(zhì)量。如何能讓孩子們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽講,成為了我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子天性活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),自我控制能力較差,很容易在課堂上分散注意力。我學(xué)習(xí)組內(nèi)教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),采用了接兒歌的形式提高他們的注意力。我說(shuō)前半句,他們接后半句,1234——做好姿勢(shì),5678——閉上嘴巴。小眼睛——看黑板,小手指——伸出來(lái)等等,我還自編課中操,拍拍手來(lái)提高學(xué)生的注意力,讓孩子由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)自律。漸漸地,孩子們?cè)谇槿ぶ叙B(yǎng)成了良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率也有了大幅提高!
孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”??梢?,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。
1.研究教法,激發(fā)興趣
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,我們教研組集體交流,研究教學(xué)方法,統(tǒng)一制作多媒體課件。課堂上我采用做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)等多種形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(1)朗讀方面
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。在指導(dǎo)朗讀時(shí),我們貫徹谷校長(zhǎng)的“注重引導(dǎo),快樂(lè)閱讀,悟出真情”思想。首先我注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我特別注意這篇課文的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作好示范。在朗讀訓(xùn)練時(shí),我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,拍手讀,小組讀、男女讀、分角色讀、帶著動(dòng)作有感情地讀等多種形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
(2)識(shí)字認(rèn)字方面
課堂上,我采用邢校長(zhǎng)指導(dǎo)的“動(dòng)靜結(jié)合,讀寫統(tǒng)一”的教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,分批分期地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生探討識(shí)記方法,,通過(guò)“摘蘋果”、“卡片魔術(shù)”、“小小郵遞員”等多種游戲形式,激發(fā)學(xué)生識(shí)字認(rèn)字的興趣。
(3)在教授拼音方面
我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),編排兒歌記住字形,一根拐杖f(wàn)ff,大鼓鼓槌ddd……,利用動(dòng)物名稱、做手勢(shì)和常見諺語(yǔ)區(qū)分易混字母,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),還鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀帶拼音的課外書,對(duì)知識(shí)學(xué)以致用。
2.制定策略,激發(fā)興趣
為了更好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,我班實(shí)行小紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過(guò)平時(shí)的課上表現(xiàn),作業(yè)書寫,小測(cè)驗(yàn)滿分等情況,均可獲得一朵小紅花,統(tǒng)一粘貼在語(yǔ)文書第一頁(yè),二十朵小紅花兌換一個(gè)本子。學(xué)期末統(tǒng)計(jì)小紅花數(shù)目,評(píng)選出“紅花小少年”并給予獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度的實(shí)施,孩子們的學(xué)習(xí)熱情更高了。當(dāng)孩子們能力有所提高時(shí),我還將會(huì)把上學(xué)期實(shí)施的“師徒傳幫帶”活動(dòng)融入課堂,帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使全班同學(xué)共同步!
蘇霍姆林斯基說(shuō),“給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),便會(huì)在孩子幼小的心靈中點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把?!币荒昙?jí)的兒童更是愛(ài)聽表?yè)P(yáng),為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)。課上,我創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,并用積極、贊美的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià),樹立學(xué)生的自信心。例如:“你真棒,你的想象力真奇特,你的朗讀很動(dòng)聽,你真會(huì)觀察,你的小腦袋真會(huì)想問(wèn)題等等。如果學(xué)生回答有偏差,我會(huì)說(shuō)很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn),坐下來(lái)再想一想。學(xué)生往往在得到這樣的評(píng)價(jià)之后,表現(xiàn)得更加踴躍,更加主動(dòng)大膽。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們。我班的高天翼同學(xué),上一年級(jí)以前一點(diǎn)拼音沒(méi)接觸過(guò),剛開始講a的四個(gè)聲調(diào)他根本分不清,但是我發(fā)現(xiàn)他回答問(wèn)題的聲音特別洪亮,就借機(jī)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,給他更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。他進(jìn)步突飛猛進(jìn),越來(lái)越喜歡學(xué)語(yǔ)文,令我驚喜的是這次還考了100分!孩子們的表現(xiàn)告訴我,教師善于用親切的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),從而參與學(xué)習(xí)的積極性更高。
在我的教學(xué)工作中,還存在著很多問(wèn)題和不足:
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、對(duì)學(xué)生寫字教學(xué)不嚴(yán)。以后要更加注重自己在課堂板書、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”??傊?,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐,讓我深刻認(rèn)識(shí)到低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng),今后,我要向有經(jīng)驗(yàn)教師多多請(qǐng)教,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源不斷學(xué)習(xí),深刻剖析,取長(zhǎng)補(bǔ)短!爭(zhēng)做一名稱職的xx人!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇二
今年我有幸教一年級(jí)語(yǔ)文,通過(guò)一段時(shí)間的識(shí)字教學(xué)我感受頗深,低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)看起來(lái)很容易,其實(shí)并不然。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ),是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識(shí)字量,在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識(shí)字教學(xué),從而達(dá)到識(shí)字的目的。
第一,低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語(yǔ)等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二,低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都是古代的象形字演變而來(lái)的,這些字都和實(shí)物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記,就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多,所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學(xué)生識(shí)記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三,利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動(dòng)有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物,每個(gè)家庭都有,學(xué)生很感興趣。通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)照,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用,使每個(gè)漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四,做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ),可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課,動(dòng)作的詞語(yǔ)很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān),在學(xué)習(xí)過(guò)程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語(yǔ)都是用腳的,所以都有足字旁。通過(guò)動(dòng)作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非?;钴S,興致極高,學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。
第五,利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標(biāo),日用品,廣告,路牌,超市購(gòu)物等等,無(wú)處不在。如:我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒,找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí),孩子的興趣很濃,從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字,平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大識(shí)字量。
另外,我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物,看少兒頻道的教學(xué)節(jié)目,加強(qiáng)識(shí)字。
當(dāng)然,識(shí)字的方法還有很多很多,需要我不斷的反思總結(jié),不斷的探索發(fā)現(xiàn),不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更快樂(lè)。我會(huì)繼續(xù)努力的!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇三
我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,壓力很大,因?yàn)橐荒昙?jí)教學(xué)不同于高年級(jí)。作為一位教師,總要對(duì)得起孩子,“路慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,于是我踏上了一條求索之路,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,感受頗多,收獲匪淺。要上好一年級(jí)的每一節(jié)課的確很難,自擔(dān)任一年級(jí)以來(lái),我聽了許多老師的課。
根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)說(shuō),要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文,首先,老師要至多耐心,做一名愛(ài)生的老師,心中有愛(ài),那么在課堂上,一個(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì),一聲問(wèn)寒問(wèn)暖,都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意。心中有愛(ài),才會(huì)有更多的愛(ài)心去教育學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,其次,就要能吸引每位孩子的注意力。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),注意力不易持久,要根據(jù)他們的年齡和心理特征,采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法,這樣,可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),再者,老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒。因此,老師必須首先有良好的精神面貌,另外,還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子在肯定中充滿自信。
總之,一年級(jí)教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多,需要我們老師進(jìn)一步去摸索、去探討,我們的擔(dān)子不輕,責(zé)任不小,因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ),是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我相信,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師,我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識(shí)字時(shí)是非常重要的,而且會(huì)直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。
因?yàn)檎Z(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),而識(shí)字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基矗但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),單單識(shí)字是一件非??菰锏氖虑?。那怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢?五年的工作經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),得出了一些結(jié)論:激發(fā)孩子對(duì)識(shí)字的興趣,教給學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
如教完23聲母后,我設(shè)計(jì)排隊(duì)這個(gè)游戲,把聲母卡片分給學(xué)生,然后說(shuō)“我請(qǐng)聲母來(lái)排隊(duì)??凑l(shuí)站得又快又對(duì)?!边@個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí),而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,思維敏捷,動(dòng)作迅速,一舉兩得。又如,識(shí)字教學(xué)中“找朋友”游戲,我把生字卡片分學(xué)生,我讀出生字的音,學(xué)生聽后拿出對(duì)應(yīng)的生字讀出來(lái)并組詞。舉一個(gè)例子:我讀朵的拼音,然后問(wèn):“我的朋友在哪里?”拿生字“朵”的學(xué)生回答:“你的朋友在這里。朵朵,花朵的朵。”
抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓學(xué)生到黑板上做題,并請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng),每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)評(píng)別人,被別人評(píng),都能體會(huì)到被人評(píng),評(píng)別人的不同感受,學(xué)生就顯得異常激動(dòng),特別渴望得到別人的贊賞,一旦得到同學(xué)的肯定,臉上幸??鞓?lè)的光芒就情不自禁地顯露出來(lái)。不足的地方又可以得到改正,效果很不錯(cuò)。
低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂(lè)于畫畫,愿意用畫表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn),讓他們?cè)陂喿x想像的同時(shí),拿起彩筆,把自己在閱讀中想到的畫出來(lái),把自己在閱讀中的所思所想表達(dá)出來(lái),充分享受閱讀的快樂(lè)。畫筆走進(jìn)了學(xué)生識(shí)字,閱讀的`世界,這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力,也提高了學(xué)生的審美。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇四
曾經(jīng)有過(guò)這樣一句話“沒(méi)有做過(guò)班主的老師不算完全的老師”,但我卻想再加一句,“沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)的老師不能真正體會(huì)老師的意義?!?BR> 從快樂(lè)無(wú)憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級(jí)小學(xué)生,也許他們還未意識(shí)到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始。坐到教室里眼睛不停的張望,打量著老師,撫摸著嶄新的書包,我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來(lái)學(xué)習(xí)的。在這片凈土,擺在孩子面前的這幅巨畫,我該怎樣引導(dǎo)他們來(lái)填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我猛然一驚小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,唯一可做要做的是如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。在不斷的思與實(shí)踐中,我悟出了一些頭緒。
課改后,已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說(shuō)你記;我問(wèn)你答”,在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須復(fù)練習(xí),從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時(shí)候我就采用家熟悉的《西游記》人物孫悟空,孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后,來(lái)到我們教室,給小朋友們送禮物,孫悟空可是有火眼金睛誰(shuí)表現(xiàn)好孫悟空就會(huì)送給他禮物,這樣家都認(rèn)真了。在讀的時(shí)候,讓他們用自己喜歡的方式來(lái)讀,如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來(lái)佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無(wú)關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個(gè)整體,使整個(gè)課堂成為一個(gè)故事,師生共同表演這個(gè)故事,從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
和一年級(jí)的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾,沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō),更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時(shí),孩子問(wèn)“為什么禾苗的穗是往下垂的,我們這個(gè)字卻不那樣寫呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?”這樣一問(wèn)下面的孩子都哄動(dòng)了。對(duì)于孩子的這些問(wèn)題我首先給予肯定,表?yè)P(yáng)了他善于思考,并給他們講了中國(guó)漢字的博精深,鼓勵(lì)他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個(gè)時(shí)候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話,或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài),對(duì)學(xué)生循循善誘,對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有益處,作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!
下面是我在一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的體會(huì):
第一,低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語(yǔ)等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,我在黑板上畫上一棵樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二,低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都逝代的象形字演變而來(lái)的,這些字都和實(shí)物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記,就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多,所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學(xué)生識(shí)記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三,利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),我們低年級(jí)的課本中有量的插圖,色彩鮮艷,生動(dòng)有趣,孩子們也非常喜歡,能助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物,每個(gè)家庭都有,學(xué)生很感興趣。通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)照,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用,使每個(gè)漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四,做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ),可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課,動(dòng)作的詞語(yǔ)很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān),在學(xué)習(xí)過(guò)程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語(yǔ)都是用腳的,所以都有足字旁。通過(guò)動(dòng)作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非?;钴S,興致極高,學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。
第五,利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標(biāo),日用品,廣告,路牌,超市購(gòu)物等等,無(wú)處不在。如:我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒,找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí),孩子的興趣很濃,從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字,平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)識(shí)字量。
另外,我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物,交代每個(gè)家長(zhǎng)給孩子買兒童故事書,現(xiàn)在我班很多的孩子識(shí)字量的提高了。
當(dāng)然,識(shí)字的方法還有很多很多,在此不一一列舉。只要我們不斷的思總結(jié),不斷的探索發(fā)現(xiàn),不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更快樂(lè)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇五
從教二十一年,原來(lái)都是教中高年級(jí),只是近幾年才教低年級(jí)。當(dāng)我聽到又要執(zhí)教一年級(jí)的語(yǔ)文時(shí),前年第一次教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)的迷茫、心酸涌上心頭……但既然任 教了這一學(xué)科,就要積極面對(duì),不能將情緒帶進(jìn)教學(xué)中去。一年級(jí)是基礎(chǔ)教學(xué)的起步,是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在這一學(xué)年我重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入 手,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野?,F(xiàn)將這一學(xué)年做的工作作一回顧:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好 習(xí)慣讓孩子終身受益,好的開頭就是成功的一半。開學(xué)第一周,我配合班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,用順口溜等學(xué)生易學(xué)易記的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教 育,在教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)(讀課文、讀生字);課堂上認(rèn)真聽課,積極思考,大膽發(fā)言;課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,并通過(guò)校訊通發(fā)信息盡量取得家 長(zhǎng)的合力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣,學(xué)習(xí)就 不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。因此,在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)情境,將游戲帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。如在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),我將孩子帶進(jìn)拼音王國(guó),用開火車、 做拼音操、聲調(diào)操、摘蘋果等孩子喜歡的游戲,讓孩子在游戲中輕松地學(xué)習(xí),讓他們愛(ài)上語(yǔ)文。一年級(jí)教學(xué)中識(shí)字是重點(diǎn),在識(shí)字教學(xué)中我盡量根據(jù)低年級(jí)的孩子天 真活潑,愛(ài)交朋友這一特點(diǎn),將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程。親切自然的 稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。小學(xué)生注意力不能持久,所以在教學(xué)中還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容變換游戲形式,如識(shí)字中可以用加一加、減一減、 換一換、猜一猜的方法識(shí)記生字,有些會(huì)意字還可以讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言做一做,變枯燥的識(shí)字為有趣的游戲,孩子們識(shí)字的興趣自然就濃了。
三、擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ) 文是我們的母語(yǔ),因此我們的語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試,而要致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下多看課外書,如可 以讓家長(zhǎng)和孩子交換角色睡前互相讀童話故事,也可以讓孩子們將自己讀到的好故事,要閱讀中的新發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)交流,在閱讀中既擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,又培養(yǎng)了學(xué) 生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓孩子們愛(ài)上閱讀、愛(ài)上語(yǔ)文。
四、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)子互相幫扶。
因?yàn)榘嗌嫌邪耸粋€(gè)人,再加上有不少留守兒童 和家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的,因此在有不少孩子在學(xué)習(xí)上非常落后、被動(dòng),這讓我看在眼里,急在心上。怎么辦呢?孩子長(zhǎng)期這樣下去,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的,我在 課后曾對(duì)幾個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),但見效不大,且需要幫助的孩子太多,我感到力不從心,因此我就試著讓幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子跟這些學(xué)困生結(jié)對(duì)子,組成幫扶小組,幫 幫這些學(xué)困生。但畢竟孩子自己年齡還小,成效不大。
一年的教學(xué)下來(lái),總的感覺(jué)是累,但是累的同時(shí)見證了學(xué)生的成長(zhǎng),也分享了孩子成長(zhǎng)的喜悅。語(yǔ)文教學(xué)中,我一路前行,“累且快樂(lè)著”!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇六
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的'重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇七
近年來(lái),隨著打卡潮的興起,一年級(jí)學(xué)生也開始加入到這個(gè)行列中來(lái),每天都打卡記錄自己的學(xué)習(xí)和生活。在這樣的活動(dòng)中,孩子們不僅可以培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣,還可以提高自己的自律和責(zé)任心。作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子們很有好處,下面就為大家講述一些學(xué)生打卡的心得體會(huì)。
第二段:建立目標(biāo)
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),一開始參加打卡活動(dòng)有些困難。他們需要知道為什么要打卡,從而才能建立目標(biāo),保持動(dòng)力。因此,我們首先教導(dǎo)孩子們?nèi)绾谓⒛繕?biāo),并通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的措施增強(qiáng)他們的動(dòng)力。例如,每周為參與打卡活動(dòng)的孩子們發(fā)放紅花卡,以鼓勵(lì)他們持續(xù)堅(jiān)持打卡。我們發(fā)現(xiàn),在這樣的鼓勵(lì)下,學(xué)生們的積極性逐漸增強(qiáng)。
第三段:培養(yǎng)好習(xí)慣
學(xué)生打卡不僅可以建立目標(biāo),還可以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在打卡中,孩子們需要按時(shí)完成自己的作業(yè),按時(shí)完成相關(guān)的活動(dòng),做好每天的記錄。這些要求使孩子們逐漸建立自己的生活規(guī)律,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。特別是對(duì)那些經(jīng)常遲到或者不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),打卡活動(dòng)會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,并逐漸形成按時(shí)完成任務(wù)的良好習(xí)慣。
第四段:加強(qiáng)交流
打卡活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子們的自律、責(zé)任心和習(xí)慣,還可以加強(qiáng)家校之間的交流。每天學(xué)生打卡后,家長(zhǎng)會(huì)收到通知,了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí),家長(zhǎng)也可以在打卡中逐漸掌握孩子們的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律,了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況,進(jìn)而及時(shí)調(diào)整教育方式和方法,促進(jìn)孩子的全方位發(fā)展。
第五段:總結(jié)
綜合來(lái)看,學(xué)生打卡活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣和增強(qiáng)自律、責(zé)任心,還可以促進(jìn)家校交流和全方位的發(fā)展。當(dāng)然,在打卡活動(dòng)中,我們還需要注重引導(dǎo)孩子們的態(tài)度和行為,不讓他們把打卡僅僅當(dāng)成是一個(gè)任務(wù)的完成。希望每位學(xué)生都能在打卡活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,提升自己的能力和素質(zhì),為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇八
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),作為教師,我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一年的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō),通過(guò)一年的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(2)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。
第三,注重自己的示范性。
由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的'把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生。
2、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,完整性,減少地方方言、口語(yǔ)。
1、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、、猜、表演等引進(jìn)課堂。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
在今后的教育教學(xué)中,決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇九
一年級(jí)的小學(xué)生開始接觸體育課程,讓他們了解了體育鍛煉的重要性,也擴(kuò)展了他們的視野。在打卡期間,學(xué)生們從中獲得了不少的經(jīng)驗(yàn),也有了自己的體育鍛煉方式和心得,接下來(lái),就讓我來(lái)分享一下我的一年級(jí)體育打卡心得體會(huì)吧。
第二段:集體鍛煉
在一年級(jí)體育打卡期間,我們通常是以集體的形式進(jìn)行鍛煉,這讓我們充滿了活力和斗志。在體育老師的帶領(lǐng)下,我們會(huì)進(jìn)行各種有趣的運(yùn)動(dòng)游戲,例如跑步、跳躍、爬墻等?!凹w賽跑”是我們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅可以鍛煉身體,還能培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,讓我們感到很快樂(lè)。
第三段:個(gè)人鍛煉
除了集體鍛煉,我們還需要進(jìn)行個(gè)人的鍛煉。我經(jīng)常在家運(yùn)動(dòng),例如做一些簡(jiǎn)單的瑜伽、俯臥撐和蹲起來(lái)。這些鍛煉不需要太多的時(shí)間和空間,但是對(duì)身體健康大有裨益。我每天都在小本子上記錄自己的運(yùn)動(dòng)量和感受,這讓我更加積極地投入到體育鍛煉中。
第四段:自由活動(dòng)
體育課程也給我們留出了自由活動(dòng)的時(shí)間,這時(shí)候我們可以選擇自己喜歡的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行鍛煉。我喜歡打羽毛球和踢足球,這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還可以培養(yǎng)自己的技能和運(yùn)動(dòng)方式。久而久之,我愛(ài)上了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也讓我更加喜歡參加體育鍛煉。
第五段:收獲與感悟
通過(guò)一年級(jí)的體育打卡,我不僅學(xué)會(huì)了許多體育項(xiàng)目的規(guī)則和技巧,也讓我意識(shí)到了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。除此之外,還讓我內(nèi)心更加強(qiáng)大,開拓了我的視野,也讓我更有信心去積極投入到體育鍛煉中??傊?,我非常感謝一年級(jí)體育打卡這個(gè)機(jī)會(huì),也希望我可以在以后的日子里,繼續(xù)努力,保持好自己的身體和心態(tài)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十
一年級(jí)是學(xué)生們開始接觸閱讀的重要時(shí)期,在這一年級(jí),閱讀打卡成為了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。通過(guò)在一年級(jí)的閱讀打卡活動(dòng)中,我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將從堅(jiān)持閱讀的重要性、閱讀打卡對(duì)課堂學(xué)習(xí)的促進(jìn)、閱讀打卡對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、閱讀書目的選擇以及閱讀打卡帶來(lái)的樂(lè)趣等幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。
首先,閱讀打卡讓我意識(shí)到了堅(jiān)持閱讀的重要性。通過(guò)每天打卡記錄,我養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,可以說(shuō)已經(jīng)把閱讀融入到了我的生活中。不僅如此,這個(gè)習(xí)慣還讓我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和自律,使我的學(xué)習(xí)更加有序和高效。此外,堅(jiān)持閱讀也讓我收獲了更多的知識(shí)和信息,開拓了我的眼界,培養(yǎng)了對(duì)于各類題材和文體的興趣。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要性。
其次,閱讀打卡活動(dòng)對(duì)我的課堂學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。在進(jìn)行閱讀打卡的過(guò)程中,我不僅有機(jī)會(huì)接觸到了各種經(jīng)典的文學(xué)作品,還學(xué)會(huì)了觀察、思考和分析,提高了自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些都為我的課堂學(xué)習(xí)提供了很好的基礎(chǔ)。特別是在語(yǔ)文課上,我能夠更好地理解老師的講解,提出更多的問(wèn)題,并能夠更自如地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。閱讀打卡對(duì)于培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和閱讀的能力起到了事半功倍的效果。
閱讀打卡對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)也產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)閱讀不同的書籍,我認(rèn)識(shí)到了自己在很多方面還存在不足和需要努力的地方。例如,在閱讀科普類書籍時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)并不是很深入,這就激發(fā)了我進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的欲望。此外,在閱讀人物傳記時(shí),我會(huì)被書中主人公的堅(jiān)持和努力所感動(dòng),從而給予我忍耐、堅(jiān)毅和奮斗的動(dòng)力。閱讀打卡使我學(xué)會(huì)了從書中的故事和人物身上獲取啟示,不斷超越自己。
選擇適合年級(jí)的閱讀書籍也是閱讀打卡活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。一年級(jí)的孩子初涉閱讀的海洋,他們對(duì)于文字和故事的理解能力和閱讀能力還有待提高。因此,在選擇閱讀書籍時(shí),我們需要考慮到孩子的閱讀水平和興趣愛(ài)好。一年級(jí)的閱讀書籍應(yīng)該既能幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀能力,又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。只有用心挑選適合的書籍,才能讓一年級(jí)的閱讀打卡活動(dòng)更具實(shí)效性和效果。
最后,閱讀打卡活動(dòng)帶給我了很多樂(lè)趣。在閱讀的過(guò)程中,我可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西,感受到文學(xué)作品的魅力和智慧。讀書不僅讓我與作者進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話,還讓我獲得了愉悅和快樂(lè)。每當(dāng)我讀完一本書,打卡之后,在打卡冊(cè)上留下自己的心得和感受時(shí),我會(huì)感到一種滿足和成就感。閱讀打卡活動(dòng)讓我愛(ài)上了閱讀,也讓我更加期待和喜歡上每天的閱讀時(shí)間。
總之,閱讀打卡一年級(jí)心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,促進(jìn)了我的課堂學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng),也給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。我相信,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷提高自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。閱讀打卡,不僅是一種推動(dòng)課程前進(jìn)的工具,更是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十一
在來(lái)公開課現(xiàn)場(chǎng)的路上,我的腦子里就已經(jīng)在勾畫,想象一堂公開課的樣式。多媒體的使用,與學(xué)生生活貼近的教學(xué)內(nèi)容,熱情活躍的學(xué)生……可當(dāng)我步入現(xiàn)場(chǎng)后,就立刻將這些想法全部打亂。臨時(shí)停電,教學(xué)內(nèi)容:《為人民服務(wù)》第二課時(shí),寂靜的課堂……還有沉著的教師。
演講詞對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,不易接受??晒蠋焻s將演講詞本身的論證嚴(yán)密與自己的課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合,滲透于課堂教學(xué)之中。從內(nèi)容入手,既是回顧復(fù)習(xí),又是為下文分析論證的嚴(yán)密性作鋪墊。教師從典型段落入手,設(shè)題,引導(dǎo)學(xué)生分析論證嚴(yán)密性。問(wèn)題之間,層層深入,沿著作者的思維軌跡將學(xué)生帶入其中去感受。學(xué)生似乎已經(jīng)學(xué)會(huì)了釣“如何分析演講詞論證嚴(yán)密”這條“魚”的方法。教師進(jìn)而讓學(xué)生小組合作分析句與句關(guān)系如何論證嚴(yán)密,一起來(lái)試釣,從中加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教師并未到此為止,她還想讓學(xué)生吃到自己釣到的這條“魚”,進(jìn)一步深入到句中,分析分句與分句的論證嚴(yán)密。首先,她把“柴草”堆好,給出例句,設(shè)題,讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)聯(lián)詞在論證中的作用。因而學(xué)生從中找到更多的柴草——關(guān)聯(lián)詞,體驗(yàn)燒“魚”之樂(lè)趣。如果說(shuō)學(xué)生正沉浸在成功之中時(shí),魚熟的香味已經(jīng)讓他們自己開始思考讓魚的味道更鮮美——品味語(yǔ)言的嚴(yán)密。同學(xué)們想到很多方法——一些使語(yǔ)言更生動(dòng)形象、富于表現(xiàn)力的修辭方法和增強(qiáng)感情的特殊句式,使語(yǔ)言更準(zhǔn)確的修飾限制詞。
最后,一道師生共同烹制的鮮美大餐即將呈現(xiàn)之前,檢驗(yàn)水準(zhǔn)最好的辦法就是讓“廚師”學(xué)生自談做“魚”之體會(huì)。
在課堂之上,教師不僅應(yīng)該是一位釣魚高手,也應(yīng)該是一位“漁”生高手。在寂靜、光線稍顯暗淡的教室中,教師原生態(tài)的內(nèi)在功力才是課改成果的真正展示。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十二
今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日,我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課,聽后我收獲頗豐,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫下來(lái),與同行們交流一下。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的.難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書,板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。
田艾春老師的一年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼和米老鼠》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個(gè)聽課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì),孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
近年來(lái),多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng),聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
xx月xx日上午,我有幸觀摩了xx小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動(dòng),這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是xx老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》,本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來(lái)特別和善,聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt,更多的是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生依次來(lái)表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義,這些負(fù)數(shù)表示什么,用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù),并描述出來(lái)。
接下來(lái)是來(lái)自xx附小的xx老師,一開場(chǎng),她的聲音清脆悅耳,非常好聽。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》,雖然數(shù)學(xué)課本上沒(méi)有本堂課的內(nèi)容,但我覺(jué)得這節(jié)課很有趣,受益匪淺,不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識(shí)與規(guī)律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的思考。
新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺(tái),令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法??傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十三
一年級(jí)是小孩子進(jìn)入學(xué)校的第一年,對(duì)他們來(lái)說(shuō),一切都是新鮮的,包括學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。學(xué)校通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng),其中一個(gè)常見的活動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)打卡,要求學(xué)生每天完成一定的運(yùn)動(dòng)量并記錄下來(lái)。在此,我將分享我通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng)所獲得的心得體會(huì)。
第二段:重視健康
通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),我逐漸認(rèn)識(shí)到健康對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在參與活動(dòng)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何正確鍛煉身體,保持良好的姿勢(shì)和呼吸方式,并且通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我也了解到了不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的不同好處。這讓我深刻意識(shí)到只有擁有健康的身體,我們才能更好地完成學(xué)習(xí)和生活中的各種任務(wù)。
第三段:培養(yǎng)毅力
每天都記錄運(yùn)動(dòng)量并堅(jiān)持下去并不容易,但是通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),我培養(yǎng)了自己的毅力。一開始的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)感到疲倦或沒(méi)有興趣去完成運(yùn)動(dòng),但是我意識(shí)到只有堅(jiān)持下去才能達(dá)到目標(biāo)。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的動(dòng)力,不再輕易放棄,即使面對(duì)困難,我也會(huì)努力克服。這種堅(jiān)持不懈的精神也在其他方面對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作
一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)個(gè)人的任務(wù),它也鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中一起完成。我們會(huì)在運(yùn)動(dòng)課上分成小組進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,通過(guò)相互協(xié)作和互相鼓勵(lì),我們可以更好地完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議,并且學(xué)會(huì)了與他人共享成功和失敗的喜悅和教訓(xùn)。這進(jìn)一步培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力,讓我更好地與他人合作,并取得更好的成績(jī)。
第五段:養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),我不僅僅學(xué)到了如何正確鍛煉身體和培養(yǎng)毅力,更重要的是,我還養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。每天記錄運(yùn)動(dòng)量和完成運(yùn)動(dòng)任務(wù),讓我逐漸意識(shí)到運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是我們每天生活的一部分?,F(xiàn)在,我已經(jīng)不再將運(yùn)動(dòng)視為一項(xiàng)任務(wù),而是將其融入到了我的日常生活中。我會(huì)主動(dòng)參加學(xué)校和社區(qū)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),也會(huì)鼓勵(lì)我的家人和朋友一起參與運(yùn)動(dòng)。我相信,通過(guò)堅(jiān)持這種良好的習(xí)慣,我將能夠擁有一個(gè)健康、快樂(lè)和充實(shí)的生活。
總結(jié):
通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),我領(lǐng)悟到了健康的重要性,培養(yǎng)了自己的毅力,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,最重要的是,養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。這些收獲將伴隨我一生,不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響,也讓我明白了運(yùn)動(dòng)是人生中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),將其融入到我的生活當(dāng)中,并且在朋友和家人中傳播這種健康的生活方式。這樣,我們可以擁有一個(gè)更加健康、快樂(lè)和充實(shí)的未來(lái)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十四
本學(xué)期,我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,我不斷反思自己,努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè)。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,注重學(xué)生需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為自己上課做好準(zhǔn)備,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
1、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固,并為后來(lái)的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢?我通過(guò)順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了,學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。
2、抓好書寫訓(xùn)練
寫字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因此,在日常的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范,其次,對(duì)于書寫的好的作業(yè),在班內(nèi)公開表?yè)P(yáng)、全班瀏覽。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大。
3、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)
在拼音、字、詞教學(xué)過(guò)程中,我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ),而且要讀準(zhǔn)口型。因此,在今日舉行的期末開始第一題:(聽)看話寫拼音,我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音,與此同時(shí),嘴巴也讀出了那個(gè)拼音。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ),聰明的他叫我再讀一遍,而他認(rèn)真看了我的口型后,準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出了那個(gè)拼音。
4、做好培優(yōu)不差的工作,提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的'接受能力不同,但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作、團(tuán)隊(duì)工作,平時(shí)工作極為繁忙,所以我在不值班的情況下,將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
5、注意反思、總結(jié)
每一次測(cè)試,我都會(huì)認(rèn)真加以分析,用書面的形式寫出存在的問(wèn)題,一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差,有效地提升自己的教育水平。
作為一名年輕老師,我也知道自身存在許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自我。我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十五
作為一名一年級(jí)學(xué)生,我最近經(jīng)歷了一場(chǎng)絕不易的挑戰(zhàn)——打卡挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多東西,對(duì)自己也有了深入的認(rèn)識(shí)。因此,我想分享我的一些心得和體會(huì)。
第一段:了解目標(biāo)
在開始打卡挑戰(zhàn)之前,我們首先學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)。我們明確了每個(gè)人需要達(dá)到的打卡次數(shù),以及需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。這幫助我們更好地了解自己的目標(biāo),并為之付出更多的努力。
第二段:制定計(jì)劃
我們也學(xué)會(huì)了為自己建立計(jì)劃。我們每天需要預(yù)先計(jì)劃我們的行程和學(xué)習(xí)計(jì)劃,以確保我們可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。制定計(jì)劃更讓我們了解到時(shí)間的重要性,以及如何更好地管理它。
第三段:堅(jiān)持不懈
打卡挑戰(zhàn)并不容易,每天都有新的挑戰(zhàn)等待著我們。然而,我們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。不管有多困難,我們都必須花費(fèi)時(shí)間和精力,盡力完成自己的任務(wù),并且不因失敗而意志消沉。
第四段:群體力量
打卡挑戰(zhàn)中,我們還體會(huì)到了群體的力量。我們互相鼓勵(lì)、幫助,并一起合作,共同完成任務(wù)。在集體的支持下,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都有了巨大的進(jìn)步。
第五段:夢(mèng)想
最后,打卡挑戰(zhàn)也啟示我對(duì)于自己夢(mèng)想的定義。我們都有一些追求的目標(biāo)和愿望,而打卡挑戰(zhàn)讓我明白,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是提出目標(biāo),更在于我們每天的堅(jiān)持。而這個(gè)過(guò)程,也成為了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路程和記憶。
總的來(lái)說(shuō),打卡挑戰(zhàn)讓我更加明確了目標(biāo)、學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃和時(shí)間管理,在堅(jiān)持不懈中不斷提升自己,并且讓我深刻體會(huì)到了群體力量的鼓舞和驅(qū)動(dòng)。最重要的是,它讓我看到和理解了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性和難度。而這些,都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十六
一年級(jí)的體育打卡是我們學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在引導(dǎo)孩子們享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)以及健康意識(shí),讓他們?cè)诩ち业膶W(xué)業(yè)壓力下也能擁有快樂(lè)的童年。
第二段:體育打卡帶給我們的改變
在經(jīng)歷了這一年的體育打卡活動(dòng)后,我們可以深刻地感受到自己的發(fā)生了哪些改變。首先是身體得到鍛煉,仿佛有了更大的能量和勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn);其次是心態(tài)上的改變,愉快的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷讓我們更加自信和堅(jiān)定,也更懂得如何配合與進(jìn)退。這些改變?cè)从隗w育打卡,也將伴隨我們的成長(zhǎng)。
第三段:體育打卡的益處
體育打卡不僅僅是為了讓孩子們開心,還有更多的益處。在體育活動(dòng)中,孩子們能夠培養(yǎng)與同伴的團(tuán)結(jié)及協(xié)作精神,擴(kuò)展自身的社交圈子;同時(shí),通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng),孩子們還能更好地鍛煉自己的身體素質(zhì),提高記憶力及專注力,以及減輕心理壓力等益處。
第四段:分享體育打卡中的收獲
回想起過(guò)去一年的體育打卡,我的體驗(yàn)也是豐富多彩的。每次參加活動(dòng),我都會(huì)全身心投入其中,感受到運(yùn)動(dòng)帶給我的喜悅,也體驗(yàn)到自我挑戰(zhàn)后的成就感。在和伙伴們一起共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,更明白了不同人的協(xié)作策略,這讓我更加自信和沉穩(wěn)。
第五段:未來(lái)的展望
未來(lái),我們會(huì)繼續(xù)參加體育打卡并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,同時(shí)我們也將會(huì)在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到成人世界的挑戰(zhàn)和職業(yè)導(dǎo)向。“好的身體體現(xiàn)優(yōu)秀的自我”,這是我個(gè)人在體育打卡后的信念。在不斷的嘗試中,我會(huì)為自己的理想不斷努力,健康自信地迎接未知的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
最后,體育打卡是我們學(xué)校中一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的活動(dòng),這一年的體驗(yàn)也必將深深地烙印在孩子們的成長(zhǎng)中,帶給我們更多的力量和支持,讓我們擁有健康自信的人生。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十七
第一段:介紹閱讀打卡一年級(jí)的目的和意義(200字)
閱讀打卡是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的方法,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在一年級(jí)時(shí),孩子初步接觸課文,通過(guò)打卡記錄閱讀的時(shí)間和內(nèi)容,可以激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的閱讀興趣,并幫助他們?cè)陂喿x中提升語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。在我參與閱讀打卡一年級(jí)一年的時(shí)間里,我有許多心得和體會(huì)。
第二段:閱讀打卡對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)(200字)
通過(guò)閱讀打卡,我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣得到了顯著的提升。打卡制度讓孩子們明確了自己的目標(biāo)和任務(wù),意識(shí)到閱讀對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要意義。他們主動(dòng)選擇書籍,積極閱讀,并和同學(xué)分享讀后感。通過(guò)參與打卡活動(dòng),孩子們逐漸發(fā)展出對(duì)閱讀的熱愛(ài)和主動(dòng)性,他們主動(dòng)尋找各種機(jī)會(huì)擴(kuò)大閱讀范圍,進(jìn)一步培養(yǎng)了積極向上的閱讀習(xí)慣。
第三段:閱讀打卡對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力的提升(200字)
閱讀打卡活動(dòng)讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中提升了語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。通過(guò)打卡記錄,孩子們不僅深度理解課文的內(nèi)容,還能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行討論和思考。在和同學(xué)交流中,他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法和想法,并學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的意見。通過(guò)打卡記錄,孩子們逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力,以及對(duì)文本的理解和思考能力,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段:閱讀打卡對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升(200字)
參與閱讀打卡活動(dòng)不僅對(duì)孩子們的閱讀興趣和能力有所提升,也帶來(lái)了顯著的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。通過(guò)打卡記錄,孩子們對(duì)所讀內(nèi)容有了深刻的理解,進(jìn)一步提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。在課堂上,他們能夠更好地吸收老師的講解和參與到師生互動(dòng)中,從而提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過(guò)閱讀打卡,孩子們不僅在閱讀方面有所收獲,也在其他學(xué)科中取得了更好的成績(jī)。
第五段:總結(jié)閱讀打卡的重要性及個(gè)人的體會(huì)(200字)
通過(guò)一年的閱讀打卡活動(dòng),我對(duì)閱讀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀打卡活動(dòng)能有效培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣,提升他們的閱讀能力和思維能力,并進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一名一年級(jí)的老師,我非常鼓勵(lì)和支持孩子們參與閱讀打卡活動(dòng),因?yàn)槲疑钪@是他們?nèi)姘l(fā)展的重要一步。希望以后能有更多的學(xué)校和老師推廣閱讀打卡活動(dòng),讓更多的孩子在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十八
暑假期間,我讀了一本感人至深的好書——《夏洛的網(wǎng)》。它是美國(guó)作家e·b·杯特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以擬人化的方式,講述了一個(gè)動(dòng)物世界里令人唏噓的溫情故事。
朱克曼家的谷倉(cāng)里,生活著一群快樂(lè)的小動(dòng)物。其中,跛腳豬威爾伯和蜘蛛夏洛是一對(duì)形影不離的好朋友。有一天,忽然傳來(lái)一個(gè)不好的消息:圣誕節(jié)之際,人們?yōu)榱藨c祝節(jié)日,將把小豬威爾伯變成熏肉火腿。小豬威爾伯極度恐慌,嚇得整日不敢出圈,連太陽(yáng)也沒(méi)心情曬了。他的好友蜘蛛夏洛也心急如焚,她絞盡腦汁想出了拯救小豬威爾伯的妙計(jì):她用盡自己的蛛絲,在小豬威爾伯的豬圈上織出了一行驚世駭俗的文字:“王牌豬,了不起,光彩照人”。小豬威爾伯因此而一夜成名,成為了舉世獨(dú)有的明星。他被人們視為了一頭神豬。蜘蛛夏洛的欺世絕招徹底改變了小豬威爾伯的命運(yùn)。小豬威爾伯終于獲得了新生,可以安度余生了。然而,為友誼獻(xiàn)身的蜘蛛夏洛卻因吐盡了蛛絲而香消玉殞了!
讀了《夏洛的網(wǎng)》,不禁想起了一件令我難忘的事情:4月26日下午,我們學(xué)?!敖鹇萏?hào)”鼓樂(lè)團(tuán)在南京曉莊學(xué)院體育館內(nèi),參加了由市少工委組織的“奏響亞青鼓樂(lè)喜迎青奧盛會(huì)”南京市少先隊(duì)鼓管樂(lè)大賽暨南京市少先隊(duì)鼓管樂(lè)協(xié)會(huì)成立大會(huì)。大賽期間,由于我們的礦泉水丟在了旅游車上而沒(méi)有水喝,比賽期間又不得離開體育館,因此無(wú)法找到水喝。正當(dāng)我口干舌燥之際,熊康平把他僅有的一瓶礦泉水悄悄遞給了我,由于當(dāng)時(shí)太渴了,我想也沒(méi)想就一飲而盡了。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)熊康平自己沒(méi)有水喝了。我非常感動(dòng),一時(shí)語(yǔ)塞。熊康平的友誼之水猶如一股甘冽的清泉流進(jìn)了我愧疚的心田。雖然事情已經(jīng)過(guò)去很久了,但是熊康平給我的友誼之花卻一直開放在我的心房里。令我珍惜無(wú)比!珍貴的友情真是可遇而不可求的啊!
讀了《夏洛的網(wǎng)》,我對(duì)友誼又有了更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。馬克思說(shuō)過(guò):“人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易的;友誼總需要忠誠(chéng)去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理?!毕穆逵盟某绺咂犯窨椌土艘粡埲鰸M世界的友愛(ài)與溫情的網(wǎng)。
讓我們永遠(yuǎn)銘記夏洛的偉大吧!用真誠(chéng)去編織人間最美的友誼之網(wǎng)!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天能在這里和大家一起交流工作,我感到既榮幸又慚愧!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì),其次,還要感謝組內(nèi)姐妹對(duì)我的支持和鼓勵(lì),實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),就本著學(xué)習(xí)的原則,把自己在語(yǔ)文教學(xué)中的心得和體會(huì),向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做個(gè)匯報(bào)。
現(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)成以下三點(diǎn):
良好的課堂聽課習(xí)慣可以提高教學(xué)質(zhì)量。如何能讓孩子們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽講,成為了我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子天性活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),自我控制能力較差,很容易在課堂上分散注意力。我學(xué)習(xí)組內(nèi)教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),采用了接兒歌的形式提高他們的注意力。我說(shuō)前半句,他們接后半句,1234——做好姿勢(shì),5678——閉上嘴巴。小眼睛——看黑板,小手指——伸出來(lái)等等,我還自編課中操,拍拍手來(lái)提高學(xué)生的注意力,讓孩子由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)自律。漸漸地,孩子們?cè)谇槿ぶ叙B(yǎng)成了良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率也有了大幅提高!
孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”??梢?,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。
1.研究教法,激發(fā)興趣
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,我們教研組集體交流,研究教學(xué)方法,統(tǒng)一制作多媒體課件。課堂上我采用做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)等多種形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(1)朗讀方面
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。在指導(dǎo)朗讀時(shí),我們貫徹谷校長(zhǎng)的“注重引導(dǎo),快樂(lè)閱讀,悟出真情”思想。首先我注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我特別注意這篇課文的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作好示范。在朗讀訓(xùn)練時(shí),我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,拍手讀,小組讀、男女讀、分角色讀、帶著動(dòng)作有感情地讀等多種形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
(2)識(shí)字認(rèn)字方面
課堂上,我采用邢校長(zhǎng)指導(dǎo)的“動(dòng)靜結(jié)合,讀寫統(tǒng)一”的教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,分批分期地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生探討識(shí)記方法,,通過(guò)“摘蘋果”、“卡片魔術(shù)”、“小小郵遞員”等多種游戲形式,激發(fā)學(xué)生識(shí)字認(rèn)字的興趣。
(3)在教授拼音方面
我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),編排兒歌記住字形,一根拐杖f(wàn)ff,大鼓鼓槌ddd……,利用動(dòng)物名稱、做手勢(shì)和常見諺語(yǔ)區(qū)分易混字母,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),還鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀帶拼音的課外書,對(duì)知識(shí)學(xué)以致用。
2.制定策略,激發(fā)興趣
為了更好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,我班實(shí)行小紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過(guò)平時(shí)的課上表現(xiàn),作業(yè)書寫,小測(cè)驗(yàn)滿分等情況,均可獲得一朵小紅花,統(tǒng)一粘貼在語(yǔ)文書第一頁(yè),二十朵小紅花兌換一個(gè)本子。學(xué)期末統(tǒng)計(jì)小紅花數(shù)目,評(píng)選出“紅花小少年”并給予獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度的實(shí)施,孩子們的學(xué)習(xí)熱情更高了。當(dāng)孩子們能力有所提高時(shí),我還將會(huì)把上學(xué)期實(shí)施的“師徒傳幫帶”活動(dòng)融入課堂,帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使全班同學(xué)共同步!
蘇霍姆林斯基說(shuō),“給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),便會(huì)在孩子幼小的心靈中點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把?!币荒昙?jí)的兒童更是愛(ài)聽表?yè)P(yáng),為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)。課上,我創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,并用積極、贊美的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià),樹立學(xué)生的自信心。例如:“你真棒,你的想象力真奇特,你的朗讀很動(dòng)聽,你真會(huì)觀察,你的小腦袋真會(huì)想問(wèn)題等等。如果學(xué)生回答有偏差,我會(huì)說(shuō)很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn),坐下來(lái)再想一想。學(xué)生往往在得到這樣的評(píng)價(jià)之后,表現(xiàn)得更加踴躍,更加主動(dòng)大膽。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們。我班的高天翼同學(xué),上一年級(jí)以前一點(diǎn)拼音沒(méi)接觸過(guò),剛開始講a的四個(gè)聲調(diào)他根本分不清,但是我發(fā)現(xiàn)他回答問(wèn)題的聲音特別洪亮,就借機(jī)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,給他更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。他進(jìn)步突飛猛進(jìn),越來(lái)越喜歡學(xué)語(yǔ)文,令我驚喜的是這次還考了100分!孩子們的表現(xiàn)告訴我,教師善于用親切的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),從而參與學(xué)習(xí)的積極性更高。
在我的教學(xué)工作中,還存在著很多問(wèn)題和不足:
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、對(duì)學(xué)生寫字教學(xué)不嚴(yán)。以后要更加注重自己在課堂板書、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”??傊?,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐,讓我深刻認(rèn)識(shí)到低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng),今后,我要向有經(jīng)驗(yàn)教師多多請(qǐng)教,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源不斷學(xué)習(xí),深刻剖析,取長(zhǎng)補(bǔ)短!爭(zhēng)做一名稱職的xx人!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇二
今年我有幸教一年級(jí)語(yǔ)文,通過(guò)一段時(shí)間的識(shí)字教學(xué)我感受頗深,低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)看起來(lái)很容易,其實(shí)并不然。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ),是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識(shí)字量,在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識(shí)字教學(xué),從而達(dá)到識(shí)字的目的。
第一,低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語(yǔ)等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二,低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都是古代的象形字演變而來(lái)的,這些字都和實(shí)物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記,就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多,所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學(xué)生識(shí)記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三,利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動(dòng)有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物,每個(gè)家庭都有,學(xué)生很感興趣。通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)照,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用,使每個(gè)漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四,做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ),可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課,動(dòng)作的詞語(yǔ)很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān),在學(xué)習(xí)過(guò)程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語(yǔ)都是用腳的,所以都有足字旁。通過(guò)動(dòng)作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非?;钴S,興致極高,學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。
第五,利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標(biāo),日用品,廣告,路牌,超市購(gòu)物等等,無(wú)處不在。如:我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒,找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí),孩子的興趣很濃,從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字,平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大識(shí)字量。
另外,我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物,看少兒頻道的教學(xué)節(jié)目,加強(qiáng)識(shí)字。
當(dāng)然,識(shí)字的方法還有很多很多,需要我不斷的反思總結(jié),不斷的探索發(fā)現(xiàn),不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更快樂(lè)。我會(huì)繼續(xù)努力的!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇三
我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,壓力很大,因?yàn)橐荒昙?jí)教學(xué)不同于高年級(jí)。作為一位教師,總要對(duì)得起孩子,“路慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,于是我踏上了一條求索之路,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,感受頗多,收獲匪淺。要上好一年級(jí)的每一節(jié)課的確很難,自擔(dān)任一年級(jí)以來(lái),我聽了許多老師的課。
根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)說(shuō),要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文,首先,老師要至多耐心,做一名愛(ài)生的老師,心中有愛(ài),那么在課堂上,一個(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì),一聲問(wèn)寒問(wèn)暖,都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意。心中有愛(ài),才會(huì)有更多的愛(ài)心去教育學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,其次,就要能吸引每位孩子的注意力。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),注意力不易持久,要根據(jù)他們的年齡和心理特征,采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法,這樣,可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),再者,老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒。因此,老師必須首先有良好的精神面貌,另外,還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子在肯定中充滿自信。
總之,一年級(jí)教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多,需要我們老師進(jìn)一步去摸索、去探討,我們的擔(dān)子不輕,責(zé)任不小,因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ),是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我相信,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師,我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識(shí)字時(shí)是非常重要的,而且會(huì)直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。
因?yàn)檎Z(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),而識(shí)字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基矗但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),單單識(shí)字是一件非??菰锏氖虑?。那怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢?五年的工作經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),得出了一些結(jié)論:激發(fā)孩子對(duì)識(shí)字的興趣,教給學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
如教完23聲母后,我設(shè)計(jì)排隊(duì)這個(gè)游戲,把聲母卡片分給學(xué)生,然后說(shuō)“我請(qǐng)聲母來(lái)排隊(duì)??凑l(shuí)站得又快又對(duì)?!边@個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí),而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,思維敏捷,動(dòng)作迅速,一舉兩得。又如,識(shí)字教學(xué)中“找朋友”游戲,我把生字卡片分學(xué)生,我讀出生字的音,學(xué)生聽后拿出對(duì)應(yīng)的生字讀出來(lái)并組詞。舉一個(gè)例子:我讀朵的拼音,然后問(wèn):“我的朋友在哪里?”拿生字“朵”的學(xué)生回答:“你的朋友在這里。朵朵,花朵的朵。”
抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓學(xué)生到黑板上做題,并請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng),每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)評(píng)別人,被別人評(píng),都能體會(huì)到被人評(píng),評(píng)別人的不同感受,學(xué)生就顯得異常激動(dòng),特別渴望得到別人的贊賞,一旦得到同學(xué)的肯定,臉上幸??鞓?lè)的光芒就情不自禁地顯露出來(lái)。不足的地方又可以得到改正,效果很不錯(cuò)。
低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂(lè)于畫畫,愿意用畫表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn),讓他們?cè)陂喿x想像的同時(shí),拿起彩筆,把自己在閱讀中想到的畫出來(lái),把自己在閱讀中的所思所想表達(dá)出來(lái),充分享受閱讀的快樂(lè)。畫筆走進(jìn)了學(xué)生識(shí)字,閱讀的`世界,這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力,也提高了學(xué)生的審美。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇四
曾經(jīng)有過(guò)這樣一句話“沒(méi)有做過(guò)班主的老師不算完全的老師”,但我卻想再加一句,“沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)的老師不能真正體會(huì)老師的意義?!?BR> 從快樂(lè)無(wú)憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級(jí)小學(xué)生,也許他們還未意識(shí)到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始。坐到教室里眼睛不停的張望,打量著老師,撫摸著嶄新的書包,我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來(lái)學(xué)習(xí)的。在這片凈土,擺在孩子面前的這幅巨畫,我該怎樣引導(dǎo)他們來(lái)填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我猛然一驚小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,唯一可做要做的是如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。在不斷的思與實(shí)踐中,我悟出了一些頭緒。
課改后,已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說(shuō)你記;我問(wèn)你答”,在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須復(fù)練習(xí),從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時(shí)候我就采用家熟悉的《西游記》人物孫悟空,孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后,來(lái)到我們教室,給小朋友們送禮物,孫悟空可是有火眼金睛誰(shuí)表現(xiàn)好孫悟空就會(huì)送給他禮物,這樣家都認(rèn)真了。在讀的時(shí)候,讓他們用自己喜歡的方式來(lái)讀,如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來(lái)佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無(wú)關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個(gè)整體,使整個(gè)課堂成為一個(gè)故事,師生共同表演這個(gè)故事,從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
和一年級(jí)的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾,沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō),更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時(shí),孩子問(wèn)“為什么禾苗的穗是往下垂的,我們這個(gè)字卻不那樣寫呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?”這樣一問(wèn)下面的孩子都哄動(dòng)了。對(duì)于孩子的這些問(wèn)題我首先給予肯定,表?yè)P(yáng)了他善于思考,并給他們講了中國(guó)漢字的博精深,鼓勵(lì)他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個(gè)時(shí)候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話,或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài),對(duì)學(xué)生循循善誘,對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有益處,作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!
下面是我在一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的體會(huì):
第一,低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語(yǔ)等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,我在黑板上畫上一棵樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二,低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都逝代的象形字演變而來(lái)的,這些字都和實(shí)物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記,就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多,所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學(xué)生識(shí)記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三,利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),我們低年級(jí)的課本中有量的插圖,色彩鮮艷,生動(dòng)有趣,孩子們也非常喜歡,能助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物,每個(gè)家庭都有,學(xué)生很感興趣。通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)照,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用,使每個(gè)漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四,做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ),可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課,動(dòng)作的詞語(yǔ)很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān),在學(xué)習(xí)過(guò)程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語(yǔ)都是用腳的,所以都有足字旁。通過(guò)動(dòng)作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非?;钴S,興致極高,學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。
第五,利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標(biāo),日用品,廣告,路牌,超市購(gòu)物等等,無(wú)處不在。如:我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒,找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí),孩子的興趣很濃,從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字,平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)識(shí)字量。
另外,我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物,交代每個(gè)家長(zhǎng)給孩子買兒童故事書,現(xiàn)在我班很多的孩子識(shí)字量的提高了。
當(dāng)然,識(shí)字的方法還有很多很多,在此不一一列舉。只要我們不斷的思總結(jié),不斷的探索發(fā)現(xiàn),不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更快樂(lè)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇五
從教二十一年,原來(lái)都是教中高年級(jí),只是近幾年才教低年級(jí)。當(dāng)我聽到又要執(zhí)教一年級(jí)的語(yǔ)文時(shí),前年第一次教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)的迷茫、心酸涌上心頭……但既然任 教了這一學(xué)科,就要積極面對(duì),不能將情緒帶進(jìn)教學(xué)中去。一年級(jí)是基礎(chǔ)教學(xué)的起步,是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在這一學(xué)年我重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入 手,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野?,F(xiàn)將這一學(xué)年做的工作作一回顧:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好 習(xí)慣讓孩子終身受益,好的開頭就是成功的一半。開學(xué)第一周,我配合班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,用順口溜等學(xué)生易學(xué)易記的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教 育,在教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)(讀課文、讀生字);課堂上認(rèn)真聽課,積極思考,大膽發(fā)言;課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,并通過(guò)校訊通發(fā)信息盡量取得家 長(zhǎng)的合力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣,學(xué)習(xí)就 不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。因此,在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)情境,將游戲帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。如在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),我將孩子帶進(jìn)拼音王國(guó),用開火車、 做拼音操、聲調(diào)操、摘蘋果等孩子喜歡的游戲,讓孩子在游戲中輕松地學(xué)習(xí),讓他們愛(ài)上語(yǔ)文。一年級(jí)教學(xué)中識(shí)字是重點(diǎn),在識(shí)字教學(xué)中我盡量根據(jù)低年級(jí)的孩子天 真活潑,愛(ài)交朋友這一特點(diǎn),將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程。親切自然的 稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。小學(xué)生注意力不能持久,所以在教學(xué)中還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容變換游戲形式,如識(shí)字中可以用加一加、減一減、 換一換、猜一猜的方法識(shí)記生字,有些會(huì)意字還可以讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言做一做,變枯燥的識(shí)字為有趣的游戲,孩子們識(shí)字的興趣自然就濃了。
三、擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ) 文是我們的母語(yǔ),因此我們的語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試,而要致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下多看課外書,如可 以讓家長(zhǎng)和孩子交換角色睡前互相讀童話故事,也可以讓孩子們將自己讀到的好故事,要閱讀中的新發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)交流,在閱讀中既擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,又培養(yǎng)了學(xué) 生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓孩子們愛(ài)上閱讀、愛(ài)上語(yǔ)文。
四、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)子互相幫扶。
因?yàn)榘嗌嫌邪耸粋€(gè)人,再加上有不少留守兒童 和家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的,因此在有不少孩子在學(xué)習(xí)上非常落后、被動(dòng),這讓我看在眼里,急在心上。怎么辦呢?孩子長(zhǎng)期這樣下去,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的,我在 課后曾對(duì)幾個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),但見效不大,且需要幫助的孩子太多,我感到力不從心,因此我就試著讓幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子跟這些學(xué)困生結(jié)對(duì)子,組成幫扶小組,幫 幫這些學(xué)困生。但畢竟孩子自己年齡還小,成效不大。
一年的教學(xué)下來(lái),總的感覺(jué)是累,但是累的同時(shí)見證了學(xué)生的成長(zhǎng),也分享了孩子成長(zhǎng)的喜悅。語(yǔ)文教學(xué)中,我一路前行,“累且快樂(lè)著”!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇六
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的'重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇七
近年來(lái),隨著打卡潮的興起,一年級(jí)學(xué)生也開始加入到這個(gè)行列中來(lái),每天都打卡記錄自己的學(xué)習(xí)和生活。在這樣的活動(dòng)中,孩子們不僅可以培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣,還可以提高自己的自律和責(zé)任心。作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子們很有好處,下面就為大家講述一些學(xué)生打卡的心得體會(huì)。
第二段:建立目標(biāo)
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),一開始參加打卡活動(dòng)有些困難。他們需要知道為什么要打卡,從而才能建立目標(biāo),保持動(dòng)力。因此,我們首先教導(dǎo)孩子們?nèi)绾谓⒛繕?biāo),并通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的措施增強(qiáng)他們的動(dòng)力。例如,每周為參與打卡活動(dòng)的孩子們發(fā)放紅花卡,以鼓勵(lì)他們持續(xù)堅(jiān)持打卡。我們發(fā)現(xiàn),在這樣的鼓勵(lì)下,學(xué)生們的積極性逐漸增強(qiáng)。
第三段:培養(yǎng)好習(xí)慣
學(xué)生打卡不僅可以建立目標(biāo),還可以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在打卡中,孩子們需要按時(shí)完成自己的作業(yè),按時(shí)完成相關(guān)的活動(dòng),做好每天的記錄。這些要求使孩子們逐漸建立自己的生活規(guī)律,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。特別是對(duì)那些經(jīng)常遲到或者不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),打卡活動(dòng)會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,并逐漸形成按時(shí)完成任務(wù)的良好習(xí)慣。
第四段:加強(qiáng)交流
打卡活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子們的自律、責(zé)任心和習(xí)慣,還可以加強(qiáng)家校之間的交流。每天學(xué)生打卡后,家長(zhǎng)會(huì)收到通知,了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí),家長(zhǎng)也可以在打卡中逐漸掌握孩子們的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律,了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況,進(jìn)而及時(shí)調(diào)整教育方式和方法,促進(jìn)孩子的全方位發(fā)展。
第五段:總結(jié)
綜合來(lái)看,學(xué)生打卡活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣和增強(qiáng)自律、責(zé)任心,還可以促進(jìn)家校交流和全方位的發(fā)展。當(dāng)然,在打卡活動(dòng)中,我們還需要注重引導(dǎo)孩子們的態(tài)度和行為,不讓他們把打卡僅僅當(dāng)成是一個(gè)任務(wù)的完成。希望每位學(xué)生都能在打卡活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,提升自己的能力和素質(zhì),為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇八
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),作為教師,我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一年的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō),通過(guò)一年的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(2)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。
第三,注重自己的示范性。
由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的'把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生。
2、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,完整性,減少地方方言、口語(yǔ)。
1、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、、猜、表演等引進(jìn)課堂。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
在今后的教育教學(xué)中,決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇九
一年級(jí)的小學(xué)生開始接觸體育課程,讓他們了解了體育鍛煉的重要性,也擴(kuò)展了他們的視野。在打卡期間,學(xué)生們從中獲得了不少的經(jīng)驗(yàn),也有了自己的體育鍛煉方式和心得,接下來(lái),就讓我來(lái)分享一下我的一年級(jí)體育打卡心得體會(huì)吧。
第二段:集體鍛煉
在一年級(jí)體育打卡期間,我們通常是以集體的形式進(jìn)行鍛煉,這讓我們充滿了活力和斗志。在體育老師的帶領(lǐng)下,我們會(huì)進(jìn)行各種有趣的運(yùn)動(dòng)游戲,例如跑步、跳躍、爬墻等?!凹w賽跑”是我們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅可以鍛煉身體,還能培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,讓我們感到很快樂(lè)。
第三段:個(gè)人鍛煉
除了集體鍛煉,我們還需要進(jìn)行個(gè)人的鍛煉。我經(jīng)常在家運(yùn)動(dòng),例如做一些簡(jiǎn)單的瑜伽、俯臥撐和蹲起來(lái)。這些鍛煉不需要太多的時(shí)間和空間,但是對(duì)身體健康大有裨益。我每天都在小本子上記錄自己的運(yùn)動(dòng)量和感受,這讓我更加積極地投入到體育鍛煉中。
第四段:自由活動(dòng)
體育課程也給我們留出了自由活動(dòng)的時(shí)間,這時(shí)候我們可以選擇自己喜歡的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行鍛煉。我喜歡打羽毛球和踢足球,這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還可以培養(yǎng)自己的技能和運(yùn)動(dòng)方式。久而久之,我愛(ài)上了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也讓我更加喜歡參加體育鍛煉。
第五段:收獲與感悟
通過(guò)一年級(jí)的體育打卡,我不僅學(xué)會(huì)了許多體育項(xiàng)目的規(guī)則和技巧,也讓我意識(shí)到了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。除此之外,還讓我內(nèi)心更加強(qiáng)大,開拓了我的視野,也讓我更有信心去積極投入到體育鍛煉中??傊?,我非常感謝一年級(jí)體育打卡這個(gè)機(jī)會(huì),也希望我可以在以后的日子里,繼續(xù)努力,保持好自己的身體和心態(tài)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十
一年級(jí)是學(xué)生們開始接觸閱讀的重要時(shí)期,在這一年級(jí),閱讀打卡成為了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。通過(guò)在一年級(jí)的閱讀打卡活動(dòng)中,我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將從堅(jiān)持閱讀的重要性、閱讀打卡對(duì)課堂學(xué)習(xí)的促進(jìn)、閱讀打卡對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、閱讀書目的選擇以及閱讀打卡帶來(lái)的樂(lè)趣等幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。
首先,閱讀打卡讓我意識(shí)到了堅(jiān)持閱讀的重要性。通過(guò)每天打卡記錄,我養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,可以說(shuō)已經(jīng)把閱讀融入到了我的生活中。不僅如此,這個(gè)習(xí)慣還讓我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和自律,使我的學(xué)習(xí)更加有序和高效。此外,堅(jiān)持閱讀也讓我收獲了更多的知識(shí)和信息,開拓了我的眼界,培養(yǎng)了對(duì)于各類題材和文體的興趣。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要性。
其次,閱讀打卡活動(dòng)對(duì)我的課堂學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。在進(jìn)行閱讀打卡的過(guò)程中,我不僅有機(jī)會(huì)接觸到了各種經(jīng)典的文學(xué)作品,還學(xué)會(huì)了觀察、思考和分析,提高了自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些都為我的課堂學(xué)習(xí)提供了很好的基礎(chǔ)。特別是在語(yǔ)文課上,我能夠更好地理解老師的講解,提出更多的問(wèn)題,并能夠更自如地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。閱讀打卡對(duì)于培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和閱讀的能力起到了事半功倍的效果。
閱讀打卡對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)也產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)閱讀不同的書籍,我認(rèn)識(shí)到了自己在很多方面還存在不足和需要努力的地方。例如,在閱讀科普類書籍時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)并不是很深入,這就激發(fā)了我進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的欲望。此外,在閱讀人物傳記時(shí),我會(huì)被書中主人公的堅(jiān)持和努力所感動(dòng),從而給予我忍耐、堅(jiān)毅和奮斗的動(dòng)力。閱讀打卡使我學(xué)會(huì)了從書中的故事和人物身上獲取啟示,不斷超越自己。
選擇適合年級(jí)的閱讀書籍也是閱讀打卡活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。一年級(jí)的孩子初涉閱讀的海洋,他們對(duì)于文字和故事的理解能力和閱讀能力還有待提高。因此,在選擇閱讀書籍時(shí),我們需要考慮到孩子的閱讀水平和興趣愛(ài)好。一年級(jí)的閱讀書籍應(yīng)該既能幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀能力,又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。只有用心挑選適合的書籍,才能讓一年級(jí)的閱讀打卡活動(dòng)更具實(shí)效性和效果。
最后,閱讀打卡活動(dòng)帶給我了很多樂(lè)趣。在閱讀的過(guò)程中,我可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西,感受到文學(xué)作品的魅力和智慧。讀書不僅讓我與作者進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話,還讓我獲得了愉悅和快樂(lè)。每當(dāng)我讀完一本書,打卡之后,在打卡冊(cè)上留下自己的心得和感受時(shí),我會(huì)感到一種滿足和成就感。閱讀打卡活動(dòng)讓我愛(ài)上了閱讀,也讓我更加期待和喜歡上每天的閱讀時(shí)間。
總之,閱讀打卡一年級(jí)心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,促進(jìn)了我的課堂學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng),也給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。我相信,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷提高自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。閱讀打卡,不僅是一種推動(dòng)課程前進(jìn)的工具,更是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十一
在來(lái)公開課現(xiàn)場(chǎng)的路上,我的腦子里就已經(jīng)在勾畫,想象一堂公開課的樣式。多媒體的使用,與學(xué)生生活貼近的教學(xué)內(nèi)容,熱情活躍的學(xué)生……可當(dāng)我步入現(xiàn)場(chǎng)后,就立刻將這些想法全部打亂。臨時(shí)停電,教學(xué)內(nèi)容:《為人民服務(wù)》第二課時(shí),寂靜的課堂……還有沉著的教師。
演講詞對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,不易接受??晒蠋焻s將演講詞本身的論證嚴(yán)密與自己的課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合,滲透于課堂教學(xué)之中。從內(nèi)容入手,既是回顧復(fù)習(xí),又是為下文分析論證的嚴(yán)密性作鋪墊。教師從典型段落入手,設(shè)題,引導(dǎo)學(xué)生分析論證嚴(yán)密性。問(wèn)題之間,層層深入,沿著作者的思維軌跡將學(xué)生帶入其中去感受。學(xué)生似乎已經(jīng)學(xué)會(huì)了釣“如何分析演講詞論證嚴(yán)密”這條“魚”的方法。教師進(jìn)而讓學(xué)生小組合作分析句與句關(guān)系如何論證嚴(yán)密,一起來(lái)試釣,從中加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教師并未到此為止,她還想讓學(xué)生吃到自己釣到的這條“魚”,進(jìn)一步深入到句中,分析分句與分句的論證嚴(yán)密。首先,她把“柴草”堆好,給出例句,設(shè)題,讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)聯(lián)詞在論證中的作用。因而學(xué)生從中找到更多的柴草——關(guān)聯(lián)詞,體驗(yàn)燒“魚”之樂(lè)趣。如果說(shuō)學(xué)生正沉浸在成功之中時(shí),魚熟的香味已經(jīng)讓他們自己開始思考讓魚的味道更鮮美——品味語(yǔ)言的嚴(yán)密。同學(xué)們想到很多方法——一些使語(yǔ)言更生動(dòng)形象、富于表現(xiàn)力的修辭方法和增強(qiáng)感情的特殊句式,使語(yǔ)言更準(zhǔn)確的修飾限制詞。
最后,一道師生共同烹制的鮮美大餐即將呈現(xiàn)之前,檢驗(yàn)水準(zhǔn)最好的辦法就是讓“廚師”學(xué)生自談做“魚”之體會(huì)。
在課堂之上,教師不僅應(yīng)該是一位釣魚高手,也應(yīng)該是一位“漁”生高手。在寂靜、光線稍顯暗淡的教室中,教師原生態(tài)的內(nèi)在功力才是課改成果的真正展示。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十二
今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日,我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課,聽后我收獲頗豐,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫下來(lái),與同行們交流一下。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的.難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書,板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。
田艾春老師的一年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼和米老鼠》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個(gè)聽課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì),孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
近年來(lái),多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng),聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
xx月xx日上午,我有幸觀摩了xx小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動(dòng),這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是xx老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》,本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來(lái)特別和善,聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt,更多的是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生依次來(lái)表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義,這些負(fù)數(shù)表示什么,用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù),并描述出來(lái)。
接下來(lái)是來(lái)自xx附小的xx老師,一開場(chǎng),她的聲音清脆悅耳,非常好聽。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》,雖然數(shù)學(xué)課本上沒(méi)有本堂課的內(nèi)容,但我覺(jué)得這節(jié)課很有趣,受益匪淺,不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識(shí)與規(guī)律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的思考。
新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺(tái),令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法??傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十三
一年級(jí)是小孩子進(jìn)入學(xué)校的第一年,對(duì)他們來(lái)說(shuō),一切都是新鮮的,包括學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。學(xué)校通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng),其中一個(gè)常見的活動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)打卡,要求學(xué)生每天完成一定的運(yùn)動(dòng)量并記錄下來(lái)。在此,我將分享我通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng)所獲得的心得體會(huì)。
第二段:重視健康
通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),我逐漸認(rèn)識(shí)到健康對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在參與活動(dòng)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何正確鍛煉身體,保持良好的姿勢(shì)和呼吸方式,并且通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我也了解到了不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的不同好處。這讓我深刻意識(shí)到只有擁有健康的身體,我們才能更好地完成學(xué)習(xí)和生活中的各種任務(wù)。
第三段:培養(yǎng)毅力
每天都記錄運(yùn)動(dòng)量并堅(jiān)持下去并不容易,但是通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),我培養(yǎng)了自己的毅力。一開始的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)感到疲倦或沒(méi)有興趣去完成運(yùn)動(dòng),但是我意識(shí)到只有堅(jiān)持下去才能達(dá)到目標(biāo)。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的動(dòng)力,不再輕易放棄,即使面對(duì)困難,我也會(huì)努力克服。這種堅(jiān)持不懈的精神也在其他方面對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作
一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)個(gè)人的任務(wù),它也鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中一起完成。我們會(huì)在運(yùn)動(dòng)課上分成小組進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,通過(guò)相互協(xié)作和互相鼓勵(lì),我們可以更好地完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議,并且學(xué)會(huì)了與他人共享成功和失敗的喜悅和教訓(xùn)。這進(jìn)一步培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力,讓我更好地與他人合作,并取得更好的成績(jī)。
第五段:養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),我不僅僅學(xué)到了如何正確鍛煉身體和培養(yǎng)毅力,更重要的是,我還養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。每天記錄運(yùn)動(dòng)量和完成運(yùn)動(dòng)任務(wù),讓我逐漸意識(shí)到運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是我們每天生活的一部分?,F(xiàn)在,我已經(jīng)不再將運(yùn)動(dòng)視為一項(xiàng)任務(wù),而是將其融入到了我的日常生活中。我會(huì)主動(dòng)參加學(xué)校和社區(qū)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),也會(huì)鼓勵(lì)我的家人和朋友一起參與運(yùn)動(dòng)。我相信,通過(guò)堅(jiān)持這種良好的習(xí)慣,我將能夠擁有一個(gè)健康、快樂(lè)和充實(shí)的生活。
總結(jié):
通過(guò)一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng),我領(lǐng)悟到了健康的重要性,培養(yǎng)了自己的毅力,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,最重要的是,養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。這些收獲將伴隨我一生,不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響,也讓我明白了運(yùn)動(dòng)是人生中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),將其融入到我的生活當(dāng)中,并且在朋友和家人中傳播這種健康的生活方式。這樣,我們可以擁有一個(gè)更加健康、快樂(lè)和充實(shí)的未來(lái)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十四
本學(xué)期,我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,我不斷反思自己,努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè)。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,注重學(xué)生需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為自己上課做好準(zhǔn)備,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
1、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固,并為后來(lái)的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢?我通過(guò)順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了,學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。
2、抓好書寫訓(xùn)練
寫字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因此,在日常的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范,其次,對(duì)于書寫的好的作業(yè),在班內(nèi)公開表?yè)P(yáng)、全班瀏覽。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大。
3、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)
在拼音、字、詞教學(xué)過(guò)程中,我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ),而且要讀準(zhǔn)口型。因此,在今日舉行的期末開始第一題:(聽)看話寫拼音,我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音,與此同時(shí),嘴巴也讀出了那個(gè)拼音。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ),聰明的他叫我再讀一遍,而他認(rèn)真看了我的口型后,準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出了那個(gè)拼音。
4、做好培優(yōu)不差的工作,提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的'接受能力不同,但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作、團(tuán)隊(duì)工作,平時(shí)工作極為繁忙,所以我在不值班的情況下,將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
5、注意反思、總結(jié)
每一次測(cè)試,我都會(huì)認(rèn)真加以分析,用書面的形式寫出存在的問(wèn)題,一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差,有效地提升自己的教育水平。
作為一名年輕老師,我也知道自身存在許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自我。我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要!
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十五
作為一名一年級(jí)學(xué)生,我最近經(jīng)歷了一場(chǎng)絕不易的挑戰(zhàn)——打卡挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多東西,對(duì)自己也有了深入的認(rèn)識(shí)。因此,我想分享我的一些心得和體會(huì)。
第一段:了解目標(biāo)
在開始打卡挑戰(zhàn)之前,我們首先學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)。我們明確了每個(gè)人需要達(dá)到的打卡次數(shù),以及需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。這幫助我們更好地了解自己的目標(biāo),并為之付出更多的努力。
第二段:制定計(jì)劃
我們也學(xué)會(huì)了為自己建立計(jì)劃。我們每天需要預(yù)先計(jì)劃我們的行程和學(xué)習(xí)計(jì)劃,以確保我們可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。制定計(jì)劃更讓我們了解到時(shí)間的重要性,以及如何更好地管理它。
第三段:堅(jiān)持不懈
打卡挑戰(zhàn)并不容易,每天都有新的挑戰(zhàn)等待著我們。然而,我們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。不管有多困難,我們都必須花費(fèi)時(shí)間和精力,盡力完成自己的任務(wù),并且不因失敗而意志消沉。
第四段:群體力量
打卡挑戰(zhàn)中,我們還體會(huì)到了群體的力量。我們互相鼓勵(lì)、幫助,并一起合作,共同完成任務(wù)。在集體的支持下,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都有了巨大的進(jìn)步。
第五段:夢(mèng)想
最后,打卡挑戰(zhàn)也啟示我對(duì)于自己夢(mèng)想的定義。我們都有一些追求的目標(biāo)和愿望,而打卡挑戰(zhàn)讓我明白,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是提出目標(biāo),更在于我們每天的堅(jiān)持。而這個(gè)過(guò)程,也成為了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路程和記憶。
總的來(lái)說(shuō),打卡挑戰(zhàn)讓我更加明確了目標(biāo)、學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃和時(shí)間管理,在堅(jiān)持不懈中不斷提升自己,并且讓我深刻體會(huì)到了群體力量的鼓舞和驅(qū)動(dòng)。最重要的是,它讓我看到和理解了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性和難度。而這些,都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十六
一年級(jí)的體育打卡是我們學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在引導(dǎo)孩子們享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)以及健康意識(shí),讓他們?cè)诩ち业膶W(xué)業(yè)壓力下也能擁有快樂(lè)的童年。
第二段:體育打卡帶給我們的改變
在經(jīng)歷了這一年的體育打卡活動(dòng)后,我們可以深刻地感受到自己的發(fā)生了哪些改變。首先是身體得到鍛煉,仿佛有了更大的能量和勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn);其次是心態(tài)上的改變,愉快的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷讓我們更加自信和堅(jiān)定,也更懂得如何配合與進(jìn)退。這些改變?cè)从隗w育打卡,也將伴隨我們的成長(zhǎng)。
第三段:體育打卡的益處
體育打卡不僅僅是為了讓孩子們開心,還有更多的益處。在體育活動(dòng)中,孩子們能夠培養(yǎng)與同伴的團(tuán)結(jié)及協(xié)作精神,擴(kuò)展自身的社交圈子;同時(shí),通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng),孩子們還能更好地鍛煉自己的身體素質(zhì),提高記憶力及專注力,以及減輕心理壓力等益處。
第四段:分享體育打卡中的收獲
回想起過(guò)去一年的體育打卡,我的體驗(yàn)也是豐富多彩的。每次參加活動(dòng),我都會(huì)全身心投入其中,感受到運(yùn)動(dòng)帶給我的喜悅,也體驗(yàn)到自我挑戰(zhàn)后的成就感。在和伙伴們一起共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,更明白了不同人的協(xié)作策略,這讓我更加自信和沉穩(wěn)。
第五段:未來(lái)的展望
未來(lái),我們會(huì)繼續(xù)參加體育打卡并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,同時(shí)我們也將會(huì)在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到成人世界的挑戰(zhàn)和職業(yè)導(dǎo)向。“好的身體體現(xiàn)優(yōu)秀的自我”,這是我個(gè)人在體育打卡后的信念。在不斷的嘗試中,我會(huì)為自己的理想不斷努力,健康自信地迎接未知的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
最后,體育打卡是我們學(xué)校中一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的活動(dòng),這一年的體驗(yàn)也必將深深地烙印在孩子們的成長(zhǎng)中,帶給我們更多的力量和支持,讓我們擁有健康自信的人生。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十七
第一段:介紹閱讀打卡一年級(jí)的目的和意義(200字)
閱讀打卡是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的方法,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在一年級(jí)時(shí),孩子初步接觸課文,通過(guò)打卡記錄閱讀的時(shí)間和內(nèi)容,可以激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的閱讀興趣,并幫助他們?cè)陂喿x中提升語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。在我參與閱讀打卡一年級(jí)一年的時(shí)間里,我有許多心得和體會(huì)。
第二段:閱讀打卡對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)(200字)
通過(guò)閱讀打卡,我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣得到了顯著的提升。打卡制度讓孩子們明確了自己的目標(biāo)和任務(wù),意識(shí)到閱讀對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要意義。他們主動(dòng)選擇書籍,積極閱讀,并和同學(xué)分享讀后感。通過(guò)參與打卡活動(dòng),孩子們逐漸發(fā)展出對(duì)閱讀的熱愛(ài)和主動(dòng)性,他們主動(dòng)尋找各種機(jī)會(huì)擴(kuò)大閱讀范圍,進(jìn)一步培養(yǎng)了積極向上的閱讀習(xí)慣。
第三段:閱讀打卡對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力的提升(200字)
閱讀打卡活動(dòng)讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中提升了語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。通過(guò)打卡記錄,孩子們不僅深度理解課文的內(nèi)容,還能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行討論和思考。在和同學(xué)交流中,他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法和想法,并學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的意見。通過(guò)打卡記錄,孩子們逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力,以及對(duì)文本的理解和思考能力,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段:閱讀打卡對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升(200字)
參與閱讀打卡活動(dòng)不僅對(duì)孩子們的閱讀興趣和能力有所提升,也帶來(lái)了顯著的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。通過(guò)打卡記錄,孩子們對(duì)所讀內(nèi)容有了深刻的理解,進(jìn)一步提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。在課堂上,他們能夠更好地吸收老師的講解和參與到師生互動(dòng)中,從而提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過(guò)閱讀打卡,孩子們不僅在閱讀方面有所收獲,也在其他學(xué)科中取得了更好的成績(jī)。
第五段:總結(jié)閱讀打卡的重要性及個(gè)人的體會(huì)(200字)
通過(guò)一年的閱讀打卡活動(dòng),我對(duì)閱讀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀打卡活動(dòng)能有效培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣,提升他們的閱讀能力和思維能力,并進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一名一年級(jí)的老師,我非常鼓勵(lì)和支持孩子們參與閱讀打卡活動(dòng),因?yàn)槲疑钪@是他們?nèi)姘l(fā)展的重要一步。希望以后能有更多的學(xué)校和老師推廣閱讀打卡活動(dòng),讓更多的孩子在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
一年級(jí)語(yǔ)文寫字打卡心得篇十八
暑假期間,我讀了一本感人至深的好書——《夏洛的網(wǎng)》。它是美國(guó)作家e·b·杯特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以擬人化的方式,講述了一個(gè)動(dòng)物世界里令人唏噓的溫情故事。
朱克曼家的谷倉(cāng)里,生活著一群快樂(lè)的小動(dòng)物。其中,跛腳豬威爾伯和蜘蛛夏洛是一對(duì)形影不離的好朋友。有一天,忽然傳來(lái)一個(gè)不好的消息:圣誕節(jié)之際,人們?yōu)榱藨c祝節(jié)日,將把小豬威爾伯變成熏肉火腿。小豬威爾伯極度恐慌,嚇得整日不敢出圈,連太陽(yáng)也沒(méi)心情曬了。他的好友蜘蛛夏洛也心急如焚,她絞盡腦汁想出了拯救小豬威爾伯的妙計(jì):她用盡自己的蛛絲,在小豬威爾伯的豬圈上織出了一行驚世駭俗的文字:“王牌豬,了不起,光彩照人”。小豬威爾伯因此而一夜成名,成為了舉世獨(dú)有的明星。他被人們視為了一頭神豬。蜘蛛夏洛的欺世絕招徹底改變了小豬威爾伯的命運(yùn)。小豬威爾伯終于獲得了新生,可以安度余生了。然而,為友誼獻(xiàn)身的蜘蛛夏洛卻因吐盡了蛛絲而香消玉殞了!
讀了《夏洛的網(wǎng)》,不禁想起了一件令我難忘的事情:4月26日下午,我們學(xué)?!敖鹇萏?hào)”鼓樂(lè)團(tuán)在南京曉莊學(xué)院體育館內(nèi),參加了由市少工委組織的“奏響亞青鼓樂(lè)喜迎青奧盛會(huì)”南京市少先隊(duì)鼓管樂(lè)大賽暨南京市少先隊(duì)鼓管樂(lè)協(xié)會(huì)成立大會(huì)。大賽期間,由于我們的礦泉水丟在了旅游車上而沒(méi)有水喝,比賽期間又不得離開體育館,因此無(wú)法找到水喝。正當(dāng)我口干舌燥之際,熊康平把他僅有的一瓶礦泉水悄悄遞給了我,由于當(dāng)時(shí)太渴了,我想也沒(méi)想就一飲而盡了。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)熊康平自己沒(méi)有水喝了。我非常感動(dòng),一時(shí)語(yǔ)塞。熊康平的友誼之水猶如一股甘冽的清泉流進(jìn)了我愧疚的心田。雖然事情已經(jīng)過(guò)去很久了,但是熊康平給我的友誼之花卻一直開放在我的心房里。令我珍惜無(wú)比!珍貴的友情真是可遇而不可求的啊!
讀了《夏洛的網(wǎng)》,我對(duì)友誼又有了更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。馬克思說(shuō)過(guò):“人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易的;友誼總需要忠誠(chéng)去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理?!毕穆逵盟某绺咂犯窨椌土艘粡埲鰸M世界的友愛(ài)與溫情的網(wǎng)。
讓我們永遠(yuǎn)銘記夏洛的偉大吧!用真誠(chéng)去編織人間最美的友誼之網(wǎng)!