一個良好的計劃需要不斷進行監(jiān)控和評估，及時調(diào)整和改進。制定計劃時，可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗，借鑒他人的方法和思路。計劃能夠幫助我們做出明智的抉擇，避免盲目決策和隨意行動。
    小學學校教學計劃第一學期篇一
    數(shù)??學科教學計劃。
    上學期學生知識質(zhì)量分析上學期共有學生74人，在學年統(tǒng)考中，及格人數(shù)為73人，及格率為98.6％，總分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，優(yōu)分率為90.5％。學生對于上學期所學知識掌握如下:?大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好，也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數(shù)學生對基礎(chǔ)知識掌握得不牢固。具體表現(xiàn)在：一、計算方法沒掌握好；二、概念含混不清；三、最基本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進率記不牢，名數(shù)之間的化聚方法沒掌握好；四、分析解答應用題的能力差。
    本學期教學的任務(wù)和要求1、??理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。會用“四舍五入”法取積、商是小數(shù)的近似值。能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。
    2、??掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。
    3、??理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
    4、知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會解簡易方程。
    教材的重點和難點重點：小數(shù)乘除法的計算法則；小數(shù)四則混合運算和應用題；掌握多邊形的面積計算公式及方法；會解簡易方程。
    難點；熟練地進行小數(shù)四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題；用含有字母的式子表示數(shù)量；列方程解應用題。
    提高教學質(zhì)量的措施一、??重視概念教學，打好扎實基礎(chǔ)；
    二、??加強計算訓練，熟練技能技巧；
    三、??抓好應用題教學，突出思維訓練；
    四、開展活動課教學，發(fā)展學生智力。
    單元進度計劃。
    授課。
    時間周次第1周至第6周審查。
    簽字。
    人姓名?。
    月日?時間?。
    單元或組???別第一單元課時?。
    課題小數(shù)的乘法和除法。
    教學目的要求思想教育注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。
    雙基要求1、使學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。
    2、使學生會用“四舍五入”法取積、商是小數(shù)的近似值。
    3、??使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣積適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。
    能力培養(yǎng)注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生靈活的計算能力。
    教學重點、難點重點：小數(shù)乘除法的計算法則。
    難點；積與商的小數(shù)點定位。
    關(guān)鍵：理解確定積、商小數(shù)點位置的方法與道理。?。
    教具。
    準備口算卡片。
    授課。
    時間周次第7周至第9周審查。
    簽字。
    人姓名?。
    月日?時間?。
    單元或組???別第二單元課時?。
    課題整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。
    教學目的要求思想教育1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
    2、教育學生愛祖國、愛科學。
    3、使學生初步受到唯物辯證觀點的啟蒙教育。
    雙基要求1、使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。
    2、使學生進一步掌握列綜合算式解答文字題。
    3、??使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。
    4、使學生初步掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數(shù)量關(guān)系，會解答一些比較容易的行程應用題。
    能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力。
    2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題能力。
    3、進一步提高學生解答應用題的能力。
    教學重點、難點重點：小數(shù)四則混合運算和應用題。
    難點；熟練地進行小數(shù)四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題。
    關(guān)鍵：掌握小數(shù)四則混合運算的順序及應用題的分析方法。
    教具。
    準備口算卡片。
    授課。
    時間周次第10周至第11周審查。
    簽字。
    人姓名?。
    月日?時間?。
    單元或組???別第三單元課時?。
    課題多邊形面積的計算。
    教學目的要求思想教育1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
    2、培養(yǎng)學生良好的思想品德和學習習慣。
    雙基要求1、使學生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
    2、使學生初步學會使用簡單的測量工具測定走直線和沿著直線測量指定的距離；了解步測和目測的方法，能夠計算常見的規(guī)則形狀的土地面積。
    能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。
    2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題能力。
    3、引導學生提揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。
    難點；三角形和梯形的面積計算公式的推導。
    關(guān)鍵：在理解基礎(chǔ)上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
    教具。
    準備平行四邊形、三角形和梯形模型。
    授課。
    時間周次第12周至第16周審查。
    簽字。
    人姓名?。
    月日?時間?。
    單元或組???別第四單元課時?。
    課題簡易方程。
    教學目的要求思想教育在教學簡易方程時,介紹《九章算術(shù)》使用方程的情況等，使學生受到愛祖國、愛科學的教育。
    雙基要求1、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。
    2、使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。
    3、初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。
    能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。
    2、培養(yǎng)判斷、推理能力。
    教學重點、難點重點：用含有字母的式子表示數(shù)量。?。
    難點；列方程解應用題。
    關(guān)鍵：突出列方程解答應用題的解題規(guī)律，弄清兩種方法在解題思路上的不同。
    教具。
    準備天平。
    授課。
    時間周次第17周至第19周審查。
    簽字。
    人姓名?。
    月日?時間?。
    單元或組???別第五單元課時?。
    課題總復習。
    教學目的要求思想教育做好復習動員工作,教育學生努力學習,認真復習,以優(yōu)異成績向老師和家長匯報。
    雙基要求1、使學生進一步明確小數(shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法的意義的聯(lián)系和區(qū)別，能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘、除法運算，進一步提高學生靈活計算的能力。
    2、掌握已學的多邊形面積的計算方法，會綜合運用知識解決實際問題。
    3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟，能根據(jù)應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。
    能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
    2、培養(yǎng)學生靈活的解題能力。
    難點；提高學生計算的正確率和速度，根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系的特點，選擇合理的方法解答應用題，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
    教具。
    準備?。
    小學學校教學計劃第一學期篇二
    書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的學校文化氛圍，打造“書香學?！惫こ蹋訌妼W校文化建設(shè)，扎實推進素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，擬開展“我讀書，我快樂，我生長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我生長。
    我讀書，我快樂，我生長。
    1、通過閱讀，使同學增加知識，拓展視野，提高閱讀能力。
    2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓同學在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，激發(fā)同學的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受生長。
    3、營造親子一起學習的氛圍，讓同學在活動中體驗到讀書給自身帶來的樂趣。
    益智明理——我們愛讀書。
    良師益友——我們讀好書。
    第一階段：活動籌劃。
    1、對同學做好宣傳發(fā)動工作，使同學認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。
    2、調(diào)查同學擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
    3、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”。
    4、同學自身從家里帶書閱讀，并對同學進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
    第二階段：組織實施。
    1、讓同學充沛利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證同學每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許同學來校帶課外書）。讓同學每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
    2、班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄同學的閱讀內(nèi)容和效果。
    3、老師做好導讀工作，初步教給同學讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。
    4、開展交流活動，如讓同學選取一段自身最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自身認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，同學之間和班級間同學互相交換看書等。
    5、老師和同學一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得。
    6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
    7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)同學讀書的興趣。
    8、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導小朋友選擇合適的讀物或家長和小朋友共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。
    9、開展“班級故事會”。利用經(jīng)典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
    第三階段：總結(jié)表彰。
    1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
    2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的同學進行綜合評定，選出班級“讀書明星”，予以獎勵。
    3、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的小朋友都有可能得到加星的獎勵。
    4、年級評選讀書優(yōu)秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。
    小學學校教學計劃第一學期篇三
    1、開展聽評課活動，或“大小三步一跟近”模式展示課（研討模式）或問題研討課（有具體的研討主題），學期未對教師課堂教學水準作出定性定量評價。
    2、開展青藍工程，助力年青教師以成長。
    3、開展互聽課活動，要主動聽課，取長補短，聽課節(jié)數(shù)要求按學校規(guī)定執(zhí)行。
    4、組織二課活動，開展豐富多彩的課外活動，參與上級行政部門組織的比賽活動要有突破。
    5、參加區(qū)教育局組織的有關(guān)教師專業(yè)成長的活動，或?qū)W生特長展示的活動。
    8、悉心打造教學管理模式，編寫各類管理模塊，提高管理效度與精確度；教務(wù)處人員要能力合作，做到既分工又合作，每項工作有主抓，有配合，人人都有主抓項目，都有配合義務(wù)，要創(chuàng)造性的開展工作。做到工作有條理，有預見，有鋪墊，有計劃，有總結(jié)，有反思，每推進一步就提高一步，不能原地踏步，要有建樹。
    本計劃未提及事項，按學校有關(guān)制度執(zhí)行。
    教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
    小學學校教學計劃第一學期篇四
    各學科開學初要在熟悉教材的基礎(chǔ)上，制定學科教學計劃，設(shè)計教學進度，合理劃分教學時段，做到有計劃地教學，平時教學要按計劃進行，達到同年級、同學科一致，日常教學中教學要與復習鞏固相統(tǒng)一，要與練習相同步。九年級補習班要按系統(tǒng)復習、知識切塊復習、題型歸類復習、綜合復習、模擬考試五步來劃分時間；九年級應屆班上學期教學內(nèi)容11月底完成，2月底結(jié)束全年內(nèi)容，3月份進入全面復習。七、八年級和小學期中考試時教學進度要過半，考前要安排十天左右的復習時間。
    （二）向管理要質(zhì)量，向考核要質(zhì)量，向過程要質(zhì)量，切實做到備、講、輔、批、考、評工作。
    1、備課。
    教學設(shè)計站在不同圈層上看，都能看到“自學、解疑、練習（學生自學、教師導學、跟近訓練）”三步來，而三步的主體都是學生。
    本學期教學設(shè)計突破兩個點：一是教學目標，二是教學過程中學生活動蹤跡。一般包括：課題、教學時間、教學目標、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學反思。要求寫課時教學設(shè)計，不以內(nèi)容劃塊，以保證教學的計劃性。
    教學設(shè)計每周一評價，周一語文，周二數(shù)學，周三英語，周四理化，周五政史。其結(jié)果在年級群公示，月底競現(xiàn)獎勵。
    2、上課。
    推廣“自主預習合作探究測標補標”三步模式。
    揭示目標。就是揭示本節(jié)課要理解什么、記住什么、演算什么、學會什么等等。
    自學指導。從自學內(nèi)容、自學方法、自學時間、自學要求四個方面給予學生以明晰的指導、引導，讓學生的自學避免盲目性。
    自學。一般可以因材施“看”，如看課文、看例題、看定義、看注釋、做實驗、圈問題、做標記、發(fā)現(xiàn)疑難、歸納要點、做與例題相類似或相反的試題等等?？傊?，要手腦并用，積極思考。
    點撥精講。一般包括訂正、討論、補充、總結(jié)幾個小環(huán)節(jié)。必要時教師出面幫助學生補充、訂正、歸納、總結(jié)、完善。
    訓練。在訓練設(shè)計上要低起點、小坡度、多層次、多類型，有必做題目、選做題目、思考題目等等，讓不同學習狀況的學生都達到不同的訓練目的。
    另外，上課時實行候課制，中途不要隨意出入，不要接打手機，不體現(xiàn)學生，不挖苦學生，不得坐著上課，上課衣著要符合職業(yè)特點和職業(yè)要求，不提倡穿聲音很響的高跟鞋上課，不得隨意調(diào)課，杜絕空堂。
    上課評價，采取隨機推門實現(xiàn)，或在一個教室連聽一天，或40分鐘聽多節(jié)課。
    3、輔導。
    邊角時間。老師見縫插針輔導，學生見縫插針學，候課時組織學生讀背，課間老師身邊有學生問問題。
    自習時間。我倡導給學生留點自己掌控支配的時間，所有時間全有老師霸占的做法應該反思。理想的做法是學生在自習作業(yè)或預習，老師個別輔導，幫助差學生解決一些困難。
    4、作業(yè)批改。
    作業(yè)評價，一個必查內(nèi)容就是作業(yè)本，作業(yè)本重要使命是培養(yǎng)良好文風與規(guī)范，是知識歸納積累的重要方法之一。要求有一定量，每周大學科4次，小學科2次，要求全批全改。老師們的習慣與偏好不同，所以練習冊、練習本、筆記本等練習形式自選。檢查作業(yè)，采取抽查法，減少成本，提高效能，要有更好的導向性。
    作業(yè)檢查每月一次，與獎金掛鉤。方法：教務(wù)處根據(jù)學生成績隨機按比例抽取檢查對象，涉及到作業(yè)量，作業(yè)批發(fā)情況，學生規(guī)范程度，一般地種各類為必查項目作業(yè)本（包括語文作文），選查項目練習冊、筆記本、練習本等。
    為了促進與規(guī)范學生的文風，在適當?shù)臅r候舉行優(yōu)秀作業(yè)展評活動。
    教學訓練要以教材內(nèi)容為主，導學案，課外輔助資料由學校統(tǒng)一及時解決，對作業(yè)本上的訓練內(nèi)容要做到全批全改，初中語、數(shù)、英每一基本教學段，批改次數(shù)不低于10次，物、化、史，她，生，政不低于6次，音樂、美術(shù)，經(jīng)曲朗誦，研究性學習也要布置適量的作業(yè)，原則上不低干1次，大作文為一次，批改要有批有評有改，要寫批改日期，作文批改要做到眉批、旁批總批相結(jié)合。
    5、考試與檢測。
    有計劃、有措施、有監(jiān)督、有評價是搞好工作的四要素，考試以后要及時的對學生進行分析評價，并制訂適度的計劃，各科任教師要側(cè)重縱向評價，班主任要縱橫評價，各科任老師當眾評價與個別評價相結(jié)合?？己蟾鶕?jù)成績給于獎勵，成績評價采取均分參數(shù)，與對比學校比較排名，根據(jù)排名獎勵，重獎名茅前列者。參與科目人均期中x元，期未x元。
    小學學校教學計劃第一學期篇五
    一、指導思想：
    201x-201x學年度，第三小學將秉承“樂為本”教學理念，以“推進課改進程，提高課堂教學質(zhì)量”為中心，以“教學常規(guī)、教育科研、教師培訓、教學活動”四個方面的工作為基本點，細致認真、有實效性、創(chuàng)造性的開展教學工作，加強教師隊伍建設(shè)，提高課堂教學水平，推進教學改革進程，提升課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生綜合能力。
    二、工作目標：
    創(chuàng)新教學常規(guī)管理工作，實現(xiàn)管理提效。
    注重教學研究活動實效，加快課改進程。
    加大校本培訓活動力度，力求優(yōu)師提質(zhì)。
    開展多項師生競賽活動，務(wù)求以賽增效。
    三、工作措施：
    （一）常規(guī)管理工作：
    1.實行集體備課,做好服務(wù)管理工作。
    各學年組教師進行集體備課。時間安排為每周二下午為一、三、五學年，周三下午為二、四、六學年。
    本學年度要嚴格備課管理，實行備課教案審查制度。第一步，個人備課，各年組長進行審核；第二步，集體備課形成主教案；第三步每位教師個性化的二次備課(在空白處加批注)。第四步，分包學年主任進行審核，合格后使用，務(wù)求實現(xiàn)備課提效。
    2.堅持聽“推門課”，提升常態(tài)教學效果。
    常態(tài)教學是為學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學常規(guī)管理中，對課堂教學效果的考核一直是薄弱環(huán)節(jié)。為改變此局面，本學年度，教學副校長將帶領(lǐng)教導主任和副主任，每周最少一次，共同深入課堂聽“推門課”，當堂做記錄，課后由副校長進行整理并及時反饋給任課教，并做好跟蹤指導，務(wù)求以此強化常態(tài)教學管理，提升課堂教學質(zhì)量。
    3.規(guī)范批改標準，舉辦作業(yè)展評活動。
    本學年度，將把作業(yè)批改檢查作為常規(guī)管理的重點工作。作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業(yè)批改要及時，書寫與格式要規(guī)范，特別作文批改，8篇的話5詳3略，10篇的話6詳4略。本著以鼓勵為主的原則，開展作業(yè)展評活動，開學初制定作業(yè)批改競賽方案，規(guī)范作業(yè)批改標準，并下發(fā)至每個學年，期末進行作業(yè)評改大賽，務(wù)求以賽增效。
    （二）教育科研工作：
    1.推進“三微”教學研究工作。
    三微即：微團隊、微課題、微視頻。
    （1）加強微團隊建設(shè)。在以學年組為單位組建的微團隊基礎(chǔ)上，進一步組建以學科為標準的研究團隊，分兩個層面開展團隊研究活動：一是以學年為單位的微團隊“一課多講”活動，按照從高到低的學年順序進行，每兩周完成一個團隊的活動；二是以學科為單位的團隊集體磨課活動，以自愿為原則，每兩周集體活動一次。
    （2）深化微課題研究。堅持“問題即課題”的原則，以學生能力培養(yǎng)需求，教師個人專業(yè)特點，課堂急需解決問題為依據(jù)，確立本年度的研究課題，開展微課題研究工作。
    （3）繼續(xù)微視頻實驗。以“微課”實驗團隊中的教師為先行者，進行微視頻的錄制，嘗試進行“微課”實驗，微視頻內(nèi)容包括朗讀、寫字、習作指導、例題講解等，通過資源共享，體現(xiàn)“微課”課外解惑輔導的作用。
    2.深入開展課題研究活動。
    一是在十二月份舉行四至六學年校園道德情景劇大賽，希望通過本次活動，促進學生的行為習慣養(yǎng)成教充，推動課題研究進程。
    二是每周進行“三度四適法”寫字教學實驗班教學實驗，為課題實驗工作做好準備。
    （三）教師培訓工作：
    1.以“寫字”培訓為中心，大力開展教師基本功培訓活動。
    一是以鋼筆字（楷書）為主，每雙周周四下午放學后進行集中培訓。
    二是邀請縣書法家協(xié)會，來校開展“書法進校園”培訓活動。
    三是繼續(xù)開展多媒體使用培訓，所有老師達到熟練使用“班班通”的程度。
    2.繼續(xù)開展“學名師促提升造精品”教師系列培訓活動。
    每單周周四下午放學后，全體教師集中學習。上學期，重點學習于永正老師的“五重”特色教學。通過學習，讓教師能在作文教學上得到啟發(fā)，掌握方法，使自己的教學思想得到“解放”。在通過一系列的反思動，推動教師提高自身課堂教學水平。
    3.結(jié)合教學競賽活動，展示“師”帶“徒”（青藍工程）效果。
    充分發(fā)揮骨干教師作用，從指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，促進青年教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
    （四）學生培養(yǎng)方面
    1.扎實有效的開展“三個一”活動。
    本學年度，結(jié)合“微視頻”錄制實驗活動，精選每日“三個一”的訓練內(nèi)容，加大早晨誦讀和中午練字的檢查力度，將平時的檢查結(jié)果納入期末的教師考核之中。將個別提醒與定期總結(jié)相結(jié)合，對出現(xiàn)較多的問題，及時提出并糾，真正扎實有效的開展活動，培養(yǎng)學生能力。
    2.擴大變考為賽范圍，全方位培養(yǎng)學生。
    “變考為賽”活動是我校的一大特色，我們將繼續(xù)完善此活動。本學年度計劃將此類活動擴大范圍，增加內(nèi)容，給每位科任教師組織和展示的機會，每月由不同的學科教師，組織至少一次學科競賽活動。
    總之，教學工作要精細化管理，從細、從實，持之以恒，不斷創(chuàng)新，穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。
    小學學校教學計劃第一學期篇六
    以《北京市北外附屬外國語學?！笆濉焙椭虚L期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為目標，以學?！?01x——201x學年工作思路》為指導，以“學生獲得高學業(yè)成就”為教學工作重點，制定切實可行的目標,讓每個孩子都能獲得學業(yè)的進步,享受學業(yè)帶來的成功和快樂。聚焦核心素養(yǎng)，采用多樣化的評價方式，開展豐富多彩的學科活動,實現(xiàn)核心素養(yǎng)與課程，教學與評價的深度融合，推動學生核心素養(yǎng)的有效落實。以教育科研引領(lǐng)教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展。
    二、基本概況
    北外附校小學部現(xiàn)有67個教學班，其中8個義務(wù)班，學生總計2196人，教師166名，其中班主任67名。
    三、工作重點
    1、規(guī)范管理。完善各項規(guī)章制度，規(guī)范教學工作和教師的教學行為，以每學期“5次”評價為抓手對教師實行過程性評價;將日常多元化的、多角度的過程性評價結(jié)果與學期末的最終評價結(jié)合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。
    2、加強教師隊伍建設(shè)。著力培養(yǎng)骨干教師，通過骨干教師的示范、帶動、引領(lǐng)作用，逐步建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)精干的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展“青藍”工程，通過“師徒結(jié)對”提升年輕教師的教學能力。
    3、重視教研。不斷發(fā)揮教研組、備課組的團隊優(yōu)勢，加強校本教研力度，不斷提升教師整體教學水平，并力爭形成一定數(shù)量的教學資源積累。以賽促研，促優(yōu)輔差。搭建平臺，建立窗口，請進來，走出去。充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流，活動機會，搭建教師學習成長的專業(yè)化平臺，通過賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的窗口。
    4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。小學部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發(fā)揮元智科學的教學優(yōu)勢，做好元智科學與其他學科的聯(lián)合教研、揚長避短。
    5、聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教與學的方式，全面提高課堂教學質(zhì)量。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養(yǎng)，教給學生學習的策略及方法，構(gòu)建平等、和諧的對話式課堂，關(guān)注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以“教學方式變革對于學生的影響”為主題進行分享匯報。
    6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既關(guān)注學生外在的行為習慣，更要關(guān)注內(nèi)在的心理、思維的習慣。
    7、落實流動圖書館建設(shè)，推進閱讀工程項目。積極響應學校閱讀工程項目的號召，創(chuàng)造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計劃和任務(wù)，并在學期末的時候展示、總結(jié)閱讀成果和收獲，促進教師和學生的成長和進步。
    8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續(xù)把減輕學生課業(yè)負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業(yè)與課后分層作業(yè)，在減輕學生負擔的基礎(chǔ)上，提升或保持學業(yè)質(zhì)量，為新課程計劃的順利實施奠定基礎(chǔ)?！皽p負”還需“增效”，積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養(yǎng)學生的學科綜合素養(yǎng)。
    9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續(xù)開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術(shù)生活，促進學生全面發(fā)展。期末開展二課展示匯報活動。
    10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃，加強年級組，教研組“金點子”分享?！耙揽縼碜詫W校內(nèi)部的那些有思想、有成功經(jīng)驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動”。
    三、具體措施
    (一)加強教學常規(guī)管理——關(guān)鍵詞：深入課堂獎優(yōu)罰劣
    管理出質(zhì)量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優(yōu)質(zhì)、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質(zhì)量。一個學校教育教學質(zhì)量，取決于能否限度地發(fā)揮教師的聰明才智，調(diào)動教師的工作積極性，必須深化內(nèi)部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制。
    1、立足課堂，認真落實教學“五認真”。(1)備課做到功在課前。教案規(guī)范完整;備出不少于兩周的課;要有復備課。(2)上課要持教案，努力上出高效課堂。上好開學第一課、家長開放課、組內(nèi)(備課組、教研組、年級組)研究課;新教師匯報課。(3)作業(yè)科學合理，批改及時認真。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一;作業(yè)量適度;提倡根據(jù)學生實際分層留作業(yè);提倡根據(jù)學科知識重點及訓練點設(shè)計特色作業(yè)。每學期定期檢查作業(yè)，并不定期抽查作業(yè)。開展學段內(nèi)作業(yè)交流活動。(4)輔導學困生，不斷提高學生學業(yè)水平。(5)每人一份優(yōu)秀試卷評比活動。
    2、加強巡課。(1)繼續(xù)落實相關(guān)制度。限度保證按課表上課，控制隨意調(diào)換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領(lǐng)導進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務(wù)。(2)加強巡課。主管校長、教務(wù)、各級組長加強日常巡課，通過巡課及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，杜絕教學事故的發(fā)生;及時了解教師的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結(jié)合新課標進行討論學習，從細微處關(guān)注教師的成長與進步。各級組長每天巡課，巡課情況要有記錄，并每日上報，教務(wù)及時匯總反饋。
    3、繼續(xù)落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學?！堵犝n制度》的要求，每周至少聽本組教師2節(jié)課(多次聽同一位教師的同一節(jié)課，視為聽課1節(jié))，除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，盡量不要一學期內(nèi)多次聽某一位老師的多節(jié)課，要保證聽課的覆蓋面，盡可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課后，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，并由被聽課教師在聽課本上簽名，組長按“a\b\c”打出評價等級(a級的比例不超過30%)。教學主任及主管校長每周檢查組長的聽課記錄。
    4、作業(yè)方面：學期第5周和第15周，教務(wù)處、教研組長組織備課組長和骨干教師，對小學部學生作業(yè)進行普查;備課組長每兩周對本組作業(yè)情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業(yè)進行抽查。分別評出不超過30%的集體優(yōu)秀作業(yè)在內(nèi)網(wǎng)上公示。
    5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，了解各組活動開展情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。
    6、我們的切入點和著力點應該放在“教學管理制度的重建”上。
    各級組長對本組負責，采用連帶責任制。
    (二)加強教師隊伍建設(shè)——關(guān)鍵詞：以賽促研專家引領(lǐng)自我提升
    要確保學生獲得高學業(yè)成就，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。沒有高素質(zhì)的教師，就談不上教育向深層次發(fā)展。
    1、教師隊伍建設(shè)目標：成為“適合一切學生的高質(zhì)量的教師”。
    具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。
    2、制定專家進校計劃。
    繼上學期采取“走出去”和“請進來”兩種形式，各學科建立起學區(qū)、海淀區(qū)、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平臺，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實了解一線教師的需求。
    3、“一師一優(yōu)課”
    借力教育部“一師一優(yōu)課”曬課活動的選拔，在校內(nèi)開展骨干教師展示課、研究課、兄弟學校來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規(guī)范教學。
    教研組課題緊扣課堂教學，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。
    4、“一師一論文”
    每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經(jīng)驗體系向建構(gòu)自我的思想體系的轉(zhuǎn)變。
    5、完善評比制度。學部成立以骨干教師及教研組長為評委的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內(nèi)容與時間自行確定后上報教務(wù)，再由教務(wù)統(tǒng)籌安排，學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數(shù)的30%評選出一等獎頒發(fā)證書并在內(nèi)網(wǎng)公示表彰;二等獎不超過40%，一并公示。并在期末進行頒獎。
    6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設(shè)計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務(wù)存檔，供所有老師查閱、學習。
    7、組織開展《海淀區(qū)義務(wù)教育學業(yè)標準與教學指導》的校本研討，借助標準準確定位教學目標，優(yōu)化教學設(shè)計。通過學習，加強對學生學科思想方法的引導，關(guān)注學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    8、積極參加北京市中小學教師開放型教學實踐活動。
    (三)做大做強特色課程?！P(guān)鍵詞：循序漸進特色發(fā)展學校命脈
    1、英語特色建設(shè)、雙語科學
    1)繼續(xù)完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節(jié)日都在英語課上對該節(jié)日有相應的介紹并組織相應的活動，教師應將這種具體的節(jié)日文化和活動設(shè)計體現(xiàn)在教案和教學設(shè)計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂，關(guān)注學生國際思維，國際視野的培養(yǎng)，在“基礎(chǔ)教育國際化”課題下開展有教育意義的英語特色活動。
    2)校本閱讀工程
    英語圖書角，閱讀角，英語閱讀課，英語閱讀習慣培養(yǎng)研究，英語閱讀等活動。
    3)英語教材整合
    掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵(包括校內(nèi)《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區(qū)別)，做好統(tǒng)整與融合。
    4)英語課堂
    a.浸入式全英文授課：熱身(歌謠/dailyshow)-導入活動—學習活動(呈現(xiàn)任務(wù)-新知學習-新知操練-新知鞏固)—知識拓展(還原生活)—實踐活動(生活運用，家庭作業(yè))的教學設(shè)計模式。
    b.關(guān)注思維視野:發(fā)現(xiàn)當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞匯，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養(yǎng)融入一點一滴的日常教學。
    c.關(guān)注口語教學：學習是為了運用，且注真實情景下的語言使用。
    d.落實周三英語日。
    2、元智科學。
    a、加大宣傳力度
    b、關(guān)注課堂
    c、項目負責制
    (四)各學科明確短期目標——關(guān)鍵詞：學科口號務(wù)實清晰螺旋上升
    沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發(fā)孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現(xiàn)大的質(zhì)變。
    1、各學科要有短期目標，并將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每周講一個英語故事。
    2、各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，并制定考核方式。
    3、學部對各組目標的達成進行抽查，評比。
    (五)開展豐富多彩學科活動——關(guān)鍵詞：減負增效培養(yǎng)興趣提升素養(yǎng)
    豐富多彩的學科活動對于提升孩子的學科素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內(nèi)化，不斷成長?；顒拥拈_展亦能有效地促進家校和諧。
    1、學科活動的開展要量化考核。語數(shù)英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數(shù)學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術(shù)舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。
    2、學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。
    3、學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調(diào)查。
    (六)建立學生的學業(yè)檔案——培優(yōu)補差全面提升
    孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業(yè)檔案應該以學生的發(fā)展為本，既關(guān)注學習的結(jié)果、又關(guān)注學習的過程;評價內(nèi)容多維化，從學生學業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價;評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結(jié)合;評價方式的多樣化，定量與定性評價相結(jié)合，書面檢測與實踐展示相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，更加重視過程。
    1、橫向。本班學生間，同年級學生之間進行比較。
    2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。
    3、就學業(yè)進步情況與學生、家長進行座談。
    4、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會。
    5、因材施教，差生學業(yè)成績要有進步，優(yōu)生要沖向校外，在各類比賽中獲獎。
    6、各學科針對提升學業(yè)質(zhì)量水平制定相應的措施。如作業(yè)設(shè)置方面，1、根據(jù)年段特點優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，做到少而精。2、鼓勵年級研發(fā)特色作業(yè)。3、鼓勵研發(fā)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。
    (七)培養(yǎng)學生良好的課堂習慣——關(guān)鍵詞：每天滲透舉手投足規(guī)范大氣
    每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養(yǎng)舉手投足大氣沉穩(wěn)、具有國際視野、善于合作、善于思考的國際化預備英才，每一節(jié)課，對孩子習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要.
    成功教育從習慣養(yǎng)成開始。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。
    1、制定量表,確立課堂習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容。
    培養(yǎng)目標具體要求
    學會傾聽的習慣(1)上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關(guān)的事;(2)認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的;(3)傾聽老師講解，并按要求認真練習。
    善于思考的習慣(1)上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言;(2)善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教;(3)課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。
    敢于提問的習慣(1)勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯;(2)發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。
    與人合作的習慣(1)主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題;(2)與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。
    自主讀書的習慣(1)養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累;(2)樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣;(3)不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站;(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
    認真書寫的習慣(1)讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸;(2)書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。
    搜集資料的習慣(1)能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面;(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
    按時完成作業(yè)的習慣(1)能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè);(2)注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。
    2、聽課過程中對習慣養(yǎng)成進行評價監(jiān)控。
    (八)切實提升二課質(zhì)量——關(guān)鍵詞：過程監(jiān)控成果匯報
    選修課是我校的一大特色之一。構(gòu)建精品校本課程體系，這個學期要做四件事：
    1、打造高效、平實的選修課課堂。完善學期教學計劃，每門課確定一個或兩個主題項目為教學內(nèi)容，如籃球課學籃球操，精講精練。目標清晰，杜絕教學內(nèi)容的隨意性。
    2、選修課與校隊訓練相結(jié)合。帶校隊教師開設(shè)自己的校隊選修課程，校隊作為選修課堂的有效延伸，在訓練時間上有更多保障，限度發(fā)揮教師的潛能，完成運動會、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)的高效優(yōu)質(zhì)訓練。
    3、召開選修課課程研討會。期中召開研討會，加強各課程教師間的交流，整合資源，互相啟發(fā)，揚長避短。
    4、評選優(yōu)秀課程。多元評估，學生評、家長評、學部評。包括教材使用、考勤、學生作業(yè)、學生技能。期末組織選修課匯報演出，評出優(yōu)秀課程和優(yōu)秀指導教師，并進行表彰。
    (九)教科研工作
    以課題研究為抓手，凝聚團隊力量，著力推進全體教師的專業(yè)發(fā)展。通過科研課題，重新審視教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，反思課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。
    目前我校已成功申報海淀區(qū)十二五課題《小學想象文課堂教學策略研究》;成功申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“基礎(chǔ)教育國際化人才培養(yǎng)及國際比較研究”子課題——“跨文化交際下的國際理解教育研究”;北京市教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于校本的教師發(fā)展評價指標體系及實施機制研究”子課題——“基于校本的發(fā)展性教師評價實施機制研究”;全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題——“培養(yǎng)小學生英語閱讀策略的方法探析”;中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“雙語科學課例研究及評價研究”。在此基礎(chǔ)上，本學期我校又成功通過六個區(qū)級課題的立項。
    全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題《培養(yǎng)小學生英語閱讀策略的方法探析》已進入結(jié)題階段，通過一年的實驗，學生在閱讀能力方面有很大的提高，閱讀單項訓練對學生的英語學習起到巨大的推動作用。為了更有效地推廣學生閱讀研究成果，英語組將在期中和期末舉行“繪本閱讀故事書創(chuàng)作展示活動”和“繪本閱讀角色扮演”活動。語文組想象文課題已完成中期匯報，本學期將繼續(xù)完善想象文課堂教學指導策略，并將策略實施于課堂教學，在實踐-研究-再實踐-再研究的過程中，細化指導策略，探討策略的有效性。
    借助各類科研課題的平臺，將教育教學與教科研相結(jié)合，更新教育觀念，以科研帶教研，促進學科建設(shè)，促進教師的職業(yè)成長。
    (十)流動圖書館建設(shè)
    “腹有詩書氣自華”，繼續(xù)營造濃郁的校園文化氛圍，讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，陶冶情操。本學期我校將大力推進書香校園建設(shè)活動，落實流動圖書館建設(shè)。
    教師以身作則，成立書香小組。開學第二周，教師分享假期讀后感，同時為各年級學生推薦好書。
    各年級加強書香班級環(huán)境建設(shè)，各班開辟“圖書角”、“作品展示欄”，展示國學經(jīng)典、名言詩句、書畫作品、手抄報等，營造書香氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣。開展豐富多彩的年級讀書活動，如一年級的“童星故事會”、二年級的讀書筆記交流展示、三四年級的“好書我推薦”、五六年級的課本劇表演等活動。開展形式多樣的班級讀書會：圖畫書閱讀、名著導讀、閱讀交流會、比較閱讀、讀寫結(jié)合等，讓孩子日有所誦、周有所讀，天天浸潤在書香中。
    加強國學經(jīng)典誦讀。挖掘國學經(jīng)典誦讀對學生成長的獨特價值，將國學經(jīng)典誦讀納入過程性評價體系。開展以年級或班級為單位的“美文誦讀”、“經(jīng)典伴我行”演講比賽、經(jīng)典詩文硬筆書法比賽活動，將國學課程建設(shè)落到實處。
    小學學校教學計劃第一學期篇七
    本學期，學校教科研工作以學校工作計劃為指導，繼續(xù)以"提升教學質(zhì)量"為工作主線，以解決落實上學年工作中存在的問題為重點，積極推行素質(zhì)教育，提高學生的綜合素養(yǎng)，加強教研教改，全面提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，爭取高質(zhì)量完成學期初計劃中擬定的各項工作任務(wù)。
    二、工作目標
    1.學科抽考測試目標：爭取語數(shù)英三學科抽考都跨入第二區(qū)間并縮短三學科與全區(qū)均分差距。
    2.教學管理目標：精細化、精致化，向教學管理要質(zhì)量，向課堂教學要效率，向校本教研要成效。
    3.師生培養(yǎng)目標：教師——勤反思、善總結(jié)、能奉獻、敢創(chuàng)新，按照新的章程規(guī)定，分層抓好教師培訓工作，爭取讓不同層次的老師都能有所提高；學生——擁有健康人格、健壯體格、積極上進、學習習慣自覺良好，學習成績整體有所提升。
    4.藝術(shù)、電教實驗、科技工作目標：確保這幾科教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，各項教育教學抽考競賽活動名次能在以往基礎(chǔ)上有所提升。
    5.狠抓教學質(zhì)量，深入課堂教學，強化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；加強弱門弱科的管理力度，狠抓落實；爭取讓30%的課堂達到理想課堂，讓10%的課堂達到高效課堂，讓90%的課堂達到合格加滿意課堂。
    三、主要工作及措施
    (一)全面提升學生素質(zhì)，重點抓好質(zhì)量提升
    1.從后進生工作抓起。各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優(yōu)先進行關(guān)注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。確保優(yōu)生面達到要求，差生達到基本要求。
    2.向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅決杜絕“整堂課講解式、分析式”的教學。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據(jù)學生情況和教材特點，制定明確、合適的教學目標，并根據(jù)生本理念、學科特點及自己特長，設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)。上課時，教師要以學生發(fā)展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主參與學習，充分地展示思維過程和學習成果，注重教給學生學習方法，大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其要高度關(guān)注待優(yōu)生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現(xiàn)低負高質(zhì)的目標。
    3.抓好畢業(yè)班課堂教學及復習迎考工作。認真總結(jié)上學期期末畢業(yè)年級考試情況，組織上屆畢業(yè)年級科任教師與新學年畢業(yè)年級教師座談交流會，并將上學期整理好的字詞、日積月累、古詩詞、課內(nèi)外閱讀資料打印成冊下發(fā)本屆畢業(yè)年級師生手中，爭取進行早準備、早復習；通過上學期末的質(zhì)量分析大會，引導畢業(yè)年級教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開畢業(yè)班家長會，加強家校聯(lián)系溝通工作，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，采取月月清、單項過關(guān)測查，獎勵優(yōu)等生和進步大的學生等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率、及格率和均分。
    4.落實教學常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作。定期對常規(guī)情況進行檢查，對檢查出現(xiàn)的問題要及時整改。
    開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，全學期教科室進行三次大型教學檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
    5.認真組織好單元測試及單項測查工作，并要求各教師對學生答題情況認真做好質(zhì)量分析，存在的問題積極采取措施，力爭解決問題。抓好單項測查，即一年級拼音測查、看拼音寫漢字測查；二年級朗讀比賽，識字、寫字測查；三—六年級“六一”快速作文比賽，低年級口算測查，中高年級計算、概念、應用題測查，英語朗讀、書寫、聽力測查。
    6.通過教研中心加強與區(qū)域骨干、名師的聯(lián)系，學期初通過調(diào)研了解老師們在工作中的實際需求，安排預約區(qū)域名師，搞好系列性的名師講堂活動。
    7.努力開好第二課堂。充分挖掘師資隊伍的潛力，有效利用學?，F(xiàn)有的資源，積極開展二課堂活動，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
    (二)以隊伍促實效，提高教科研的品位
    1.加大教研組長的隊伍建設(shè)，具體措施：
    (1)建立一個良好的教研組長培養(yǎng)機制，給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍，使其在本年級組真正發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，組織好集體備課活動及日常組內(nèi)的小教研活動。每學期給予外出學習的機會。限度地發(fā)揮教研組長在學校教學和教改中的作用。
    (2)以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設(shè)，學校定期開展教研組長會議，每月召開教研組長例會，在會上既交流一個月以來的工作，又培訓教研組長的綜合素質(zhì)，如進行組內(nèi)工作開展與引領(lǐng)等一系列培訓(本學期欲邀請知名中學某年級部級部主任做相關(guān)培訓)。
    (3)加強教科研活動。本學期要利用每周二、三、四下午教研活動時間，提高每次教研活動質(zhì)量。做到定時間、定內(nèi)容(觀看名師講座、錄像課；科任教師讀書會；集體備課、聽評課；年級主任、學科組長培訓會；名師講堂等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。學校將根據(jù)調(diào)研有針對性地組織有關(guān)學科間隔時間開展教研活動，具體活動內(nèi)容見教研活動安排。
    (4)結(jié)合學校的實際情況，做好學期初各學科在教材教法、學法上的培訓、指導工作。
    2.按照學校章程中教師培養(yǎng)模式，對教師進行分層培訓，讓每位教師在原有基礎(chǔ)上均有所提升。
    在實際工作中，根據(jù)教師的實際情況，把他們分為三種類型，根據(jù)不同層次，有針對性地進行培養(yǎng)，使教師能近快達到“一、二、三、五、十”培養(yǎng)目標。
    第一種是剛參加工作的新教師。他們在教學工作上，對課程標準和教材把握上缺乏深度和廣度，在課堂教學中很難靈活的駕馭課堂，駕馭教材。所以重點放在指導新教師領(lǐng)會課標、把握教材上，然后逐步進行教學思想和方法的指導。
    第二種是有一定教齡和教學經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)積累了一些教學經(jīng)驗，有了一定的教學水平，但離骨干教師還有一定的距離，特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導。對這些教師通過集體備課，一課多磨等方式幫助他們在教學技能上精益求精。
    第三種是各級各類的骨干、能手教師。對這類教師嚴格要求，不斷通過課堂教學展示、承擔業(yè)務(wù)培訓、專題性培訓等形式給他們壓擔子，以此來不斷提高他們的教學能力，使他們始終走在教改的前列，發(fā)揮骨干典型引領(lǐng)作用。
    (三)開展各類活動，營造書香校園、活力校園
    按照我校書香校園活動方案要求，認真開展師生讀書活動。
    1.開展閱讀評比活動，營造書香校園
    開學初各年級按照學校在假期布置的學生讀書要求，通過查閱讀書記錄單、讀書筆記等統(tǒng)計學生的讀書字數(shù)，評出假期班級讀書小明星，每班2人，開學典禮時進行全校性表彰。在班級開學典禮上以班再進一步表彰，面盡量大一些，充分調(diào)動學生的讀書積極性。
    2.開學初，由教研室檢查教師假期讀書情況，教師上交讀書筆記和讀書心得。
    3.每班堅持早晨課前15分鐘背誦國學經(jīng)典，下午課前15分鐘的大閱讀活動，語文教師跟進，檢查，讓學生養(yǎng)成習慣。
    4.開展寫字比賽活動，逐步提高學生的寫字水平。
    具體措施：(1)班級開展中午寫字短課訓練，加強訓練的力度。(2)以年級開展專業(yè)性的書法訓練課。(3)舉辦學校寫字比賽活動，各班推薦10人參加寫字比賽，分高、中、低段進行。
    5.在9月份、12月份，組織兩次教師讀書沙龍、讀書經(jīng)驗分享。每次大會前安排2人，由教科室組織，主要是教師匯報讀書情況，交流讀書心得，介紹讀書經(jīng)驗，互相學習，共同提高。
    (四)繼續(xù)推進新教育實驗
    在進行高效課堂研究和教師專業(yè)發(fā)展研究外，重點進行兒童課程的實驗研究，每月開展一次示范觀摩課，確定每周兩次的誦讀時間，開展班級誦讀、年級誦讀比賽，同時開展繪本課和整本書閱讀示范課活動，逐步培養(yǎng)學生閱讀習慣，提高閱讀興趣。
    (五)抓好體衛(wèi)藝、電教實驗、語言文字、科技、民族教育等工作
    1.抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在區(qū)級各項賽事中取得好成績。開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡，穿戴要整潔，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    2.藝術(shù)、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢，一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點;二要加強教師的專業(yè)培訓，實現(xiàn)教師一專多能;三要努力培養(yǎng)學生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發(fā)，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市區(qū)中小學各項比賽，并且在比賽中獲得成績。
    3.加強電教實驗工作。借助網(wǎng)絡(luò)資源，開展教研活動和網(wǎng)絡(luò)學課、備課活動。充分使用電教實驗設(shè)備，提高學生實驗操作能力和動畫制作能力，提高學校圖書和班級圖書的使用率。新學期盡力爭取建一個錄播室，聘用一名專業(yè)的能夠進行網(wǎng)絡(luò)維護的工作人員，及時對學校的網(wǎng)絡(luò)進行維修，冰能組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，對一些大型活動課能及時錄下來。
    4.科技工作。因?qū)W校缺乏專業(yè)的科技老師，所以在科技節(jié)等大型活動中很難出成果。打算新學期征得家長的同意，組建一個科技興趣班，聘請外面專業(yè)教師授課，培養(yǎng)科技方面有特長的孩子。
    5.民族教育工作。利用重大節(jié)日，利用國旗下講話，對學生進行民族傳統(tǒng)教育：讀一本民族團結(jié)題材的好書，唱一首民族團結(jié)歌曲，了解一個民族團結(jié)英模，看一部以民族團結(jié)為內(nèi)容的電影，寫一篇民族團結(jié)心得體會。
    6.語言文字工作。繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點,結(jié)合我校實際,加強宣傳力度,做好各項常規(guī)工作,開展多樣活動,以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
    7.校本課程開設(shè)。學校將利用下午大課間活動等，繼續(xù)進行腰鼓和網(wǎng)球特色活動訓練。
    1.如果安排與上級工作發(fā)生時間沖突，先完成上級或?qū)W校其他工作，教科室工作順延。
    2.因節(jié)日放假未落實的工作順延。
    3.具體工作以周工作安排為準，可能因工作需要個別工作前后有調(diào)整。
    小學學校教學計劃第一學期篇八
    以情境教育理論和《如東縣小學教學十條措施》為指導，以“主題性大單元情境特色課程建設(shè)”為支撐，以“真學課堂”項目攻關(guān)成果驗收為抓手，以提升學生核心素養(yǎng)為主攻方向， 以“過有滋有味的教育生活”辦學理念為引領(lǐng)，切實貫徹落實縣教育行政工作會議精神，不斷深化情境教育實驗，努力創(chuàng)新課程和研訓管理機制，不斷提升我校辦學質(zhì)量，在區(qū)域范圍內(nèi)提升影響。
    本學期，學校教學處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測試、輔導等各個方面對全體教師的教學常規(guī)進行嚴格而細致的督查，并將督查等級即時反饋、公布，通過管理干預、專家引領(lǐng)等多項措施促進學校課堂質(zhì)量整體提升。具體督查與考核內(nèi)容如下：
    1. 堅持“六認真”月查。 延續(xù)“六認真”月查的一貫做法，規(guī)范備課、作業(yè)要求，對各學科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進行全程監(jiān)控，檢查結(jié)果采取等級計分，分為優(yōu)秀、良好、合格三類，每次檢查結(jié)果進行匯總公布。
    2. 規(guī)范行政聽課點評。 繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度，一次集中蹲點聽課，一次分散自主聽課，將行政聽課成為行政人員、教研組長自覺、自主的常態(tài)工作，基本實現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時了解教師的課堂教學現(xiàn)狀，促進行政人員、教研組長在學科教學中的話語地位。通過教學工作專題會議對行政聽課情況進行點評和匯總，對行政人員的聽課筆記進行檢查審閱，確保此項工作能在上學年的基礎(chǔ)上做得更實在，更有成效。
    3. 實時教學質(zhì)量監(jiān)控。 建立學校質(zhì)量監(jiān)控中心，為質(zhì)量檢測提供支撐。以縣真學課堂建設(shè)為重點，由點及面，關(guān)注各科教學質(zhì)量，切實將質(zhì)量的提高作為教學工作的重點內(nèi)容來抓。通過平時的課堂觀察、每月一次的隨機質(zhì)量監(jiān)控、每學期一次的集中調(diào)研，及時、準確把握各班各學科教學變化趨勢，通過召開專題質(zhì)量分析會共同探求教學質(zhì)量提高的有效途徑和策略。
    建立科學質(zhì)量觀，把切實減輕學生過重的課業(yè)負擔作為教學管理的重點工作來抓。各教研組構(gòu)建分享式集體備課模式，在自主研究、備課的基礎(chǔ)上，分享交流，進行二次備課。另外，每天的作業(yè)、每月的練習、每單元的檢測等，均要做到組內(nèi)的統(tǒng)一。要堅決杜絕機械重復的抄寫，反復無效的訓練，要將提升學生的學科素養(yǎng)和基本能力、良好習慣作為我們教學的重點，為學生的.終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是新一屆六年級，要在蹲點主任的帶領(lǐng)下，做好打硬仗的準備，全年級上下要始終凝成一股繩，齊心聚力，認真鉆研，提高效率，在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)，力爭一年后再攀新高。
    新一期省、市、縣“十三五”重點課題的立項，給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進帶來了最好的契機，本學期將在三至五年級強勢推進“生態(tài)課堂”，促進生態(tài)課堂模式的運用。一二年級以學科組、教研組活動為陣地，開展豐富的情境研究活動。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓、全員嘗試執(zhí)教的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入研究，搭建四類展示平臺，科學、有效地推進研究進程。
    1. 骨干教師示范。 充分發(fā)揮市縣學科帶頭人、骨干教師的示范與引領(lǐng)作用，要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或?qū)ｎ}講座。同時，依托“桂苑論壇”、“教學研共同體”等活動陣地，促骨干教師的再成長與再發(fā)展。
    2. 學科組“教研周”活動 。 緊緊圍繞縣“真學課堂推進年”系列研討活動主題，繼續(xù)利用每周二、三、四學科組集體備課的時間，舉行“生態(tài)課堂”（真學課堂）的研討活動。結(jié)合“教學研共同體”創(chuàng)建， 語文學科：（1）加強寫字教學。（2）深化習作教學。（3）完善課外閱讀，尤其是結(jié)合新教育實驗做好晨誦、午讀、暮省，在此基礎(chǔ)上舉辦新教育實驗成果展示。數(shù)學學科：（1）每日一道拓展提高題，對學生進行思維訓練。（2）每日一頁，對學生進行口算、心算的訓練。（3）讀書節(jié)期間開展好學生數(shù)學閱讀系列活動，提升學生數(shù)學素養(yǎng)。英語學科：（1）每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生交際能力。（2）在班級內(nèi)定期舉行課文朗讀模仿比賽，提升學生英語朗讀能力。（3）長期開展三至六年級課外閱讀能力活動，擬在英語周活動中進行展示并組織學生參加閱讀類競賽。
    3. 教研組全員嘗試。 在學科組研討、展示的基礎(chǔ)上，各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課（50周歲以上的教師可免于執(zhí)教），在教研組觀摩研討，通過全員參與，促進全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學方式，提高每一堂課的教學效率，共同構(gòu)建真學課堂教學模式。
    4. 活動平臺優(yōu)課展示。 積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)“教學研共同體”，加強與兄弟學校的教學交流以及對外展示活動，通過舉辦南通市語文、數(shù)學學科教研活動，縣真學課堂教研活動，以及“縣學科中心組”活動等，進一步擴大我校生態(tài)研究成果，發(fā)揮我校學科教學對周邊兄弟學校的輻射與引領(lǐng)作用，提升學校辦學知名度和美譽度。
    教師的專業(yè)發(fā)展制約著學校教學研究和課程改革的進程和方向，也影響著學生發(fā)展與成長，師資是學校教育教學質(zhì)量的基本保障。因此，本學期，我們繼續(xù)加大對教師的培訓力度，并通過開展各層、各類的技能競賽，促進、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，在認真上課的同時形成以育人為導向的課堂教學價值觀念，杜絕唯分數(shù)論，做學習型教師。具體舉措如下：
    1. 讀書交流與考學。 一方面是課標的研讀。在上學期新課標自主學習以及暑期培訓的基礎(chǔ)上，本學期，我們利用學科組集體備課的時間，分專題舉行新課標研讀體會交流活動，圍繞一個話題，請全體學科組老師發(fā)表自己的學習體會，相互進行碰撞與分享。學期末舉行各學科新課標的研讀書面考學活動，考學成績與教師教學業(yè)績直接掛鉤。另一個方面是教師的專業(yè)閱讀，配合教科室組織教師讀書寫作研修組，定讀本，定時間，定期活動，定期交流。另外，根據(jù)實際情況，將適時組織教師讀書考學和技能競賽。
    2. 課堂觀察與感悟。 要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動，每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課，認真做好聽課記錄，及時記下聽課隨感。通過對骨干教師以及同事課堂教學的細致觀察，提升自我教學的執(zhí)行力，提高日常教學的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動，鼓勵教師走近錄播教室，換個角度辯證分析，不斷提升課堂技藝。
    3. 課題研究與反思。 以課題研究為抓手，一至二年級的致力于情境課堂的研究，三至五年級著力生態(tài)課堂的研究，各教研組結(jié)合微型課題，在行動中研究，在行動中反思，鼓勵每位實驗教師每周寫一篇研究周記，每個月至少撰寫1篇較有質(zhì)量的課堂教學案例分析與反思，上傳學校教師博客群，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流。以此促進全體教師的教學論文寫作以及教學反思能力，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
    1 ．開展節(jié)日活動 。 探索節(jié)日的展示形式，大膽進行有機融合。結(jié)合新教育實驗開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動。讀書節(jié)，以“快樂閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題，通過開展豐富多彩的讀書活動，同時融入數(shù)學、英語等閱讀活動進一步激發(fā)師生的讀書熱情，引導師生共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典同行，感受書籍的魅力，享受成長的快樂。
    為了豐富學生的閱歷，開拓學生的文化視野，鍛煉英語思維能力，進一步提升我校小學生對英語學習的興趣，鼓勵課外閱讀，拓寬英語學用途徑，放飛想象的翅膀，繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動。本屆文化節(jié)將以“enjoy reading! enjoy showing! (愛閱讀樂展示)”為主題，開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項活動。
    2 ．開展“體育藝術(shù)2+1”專項活動 。 一是依托學?，F(xiàn)有場館，開展豐富多彩的社團活動，達到陶冶情操、強健體魄，培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新意識的素質(zhì)教育之目標：利用學校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢，讓孩子們安靜地坐下來，寫一寫，畫一畫，在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力；利用圖書館結(jié)合教室內(nèi)的圖書角，合理安排，繼續(xù)實施“圖書漂流”活動，讓淡淡書香始終伴隨每一個孩子幸福成長；以“小紅花”藝術(shù)團為根基，吸收更多對器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子，在學習之余盡情地吹一吹，拉一拉，唱一唱，跳一跳，民族樂團要正常開展活動，為后期各級各類活動中的驚艷展示打好基礎(chǔ)；充分利用心理咨詢室，定期開展活動，關(guān)注兒童心理健康；充分利用科學實驗室和實驗器材，保障科學課質(zhì)量，做到節(jié)節(jié)有設(shè)計，堂堂有實驗，真正提高學生的動手操作能力及科學素養(yǎng)水平。
    二是深入開展 “陽光體育”鍛煉活動 。開展“快樂健康大課間”活動，全面啟動各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動項目，確保學生每天活動1小時， 強化訓練，形成特色，力爭在全縣領(lǐng)先，在 培養(yǎng)學生兩項體育特長的同時，讓孩子體驗快樂體育、感受健康快樂。本學期學校還將與揚州大學體育系建立合作，將中華傳統(tǒng)文化——武術(shù)引入校園，相信屆時一定能給全校師生以及社會各界不一樣的精彩，這也將成為我?！绑w育2+1工程”中的又一亮麗名片。
    小學學校教學計劃第一學期篇九
    《牛津小學英語3a》是從三年級起學習英語的小學生的起始課本，小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學習的起始階段，教師應在幫助學生進行知識積累的同時，特別重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。
    本套教材從聽說入手，結(jié)合進行字母教學，然后在繼續(xù)加強聽說的同時，進行輔以情景的句型操練。這樣安排的目的是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語感。本冊書共十二個單元，其中第六和第十二是復習單元。本冊教科書中出現(xiàn)了五個板塊。這些板塊的主要功能如下：
    learntosay通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語，句型，功能和話題。
    lookandlearn，主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。
    lookandsay以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過比較真實的語言情景用滾動的方法引導學生操練本單元和已經(jīng)學過的內(nèi)容。
    funhouse通過做游戲，誦童謠，唱歌，調(diào)查等活動進一步幫助學生鞏固所學的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。
    look,readandwrite板塊在四線三格中提供了二十六個字母的大寫和小寫，以幫助學生正確認讀和拼寫。
    1、情感要求。
    對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學習英語的目的，能認識到學習英語的目的在于交流；有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；樂于接觸并了解異國文化。
    2、知識要求。
    能按要求掌握所學單詞，能按要求掌握所學句型，能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。
    3、技能要求。
    養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。
    略
    1．從聽說入手，結(jié)合進行單詞教學，然后在繼續(xù)加強聽說的同時，進行輔以情景的句型操練。
    2．在教學中根據(jù)學生學習的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。
    3．盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫、先整體、后局部”
    小學學校教學計劃第一學期篇十
    課堂教學生活化是藝術(shù)教學的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學習是課堂教學的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動讓學生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導學生學會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。
    1、學唱《我們的.田野》，指導學生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。
    2、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。
    3、學唱《山娃娃的音樂會》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。
    4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格。
    1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。
    2、學唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調(diào)歌曲。
    1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。
    2、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點。
    3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格。配合歌曲表演。
    4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結(jié)構(gòu)），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調(diào)式做準備。
    5、學唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
    6、學唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
    1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。
    2、結(jié)合歌曲學習“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學過的歌曲進行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識概念的學習方式。
    3、學唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學習五聲音階調(diào)式。
    4、學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。
    1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。
    2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調(diào)的作用。
    3、學唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
    4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。
    5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。
    6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。
    7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。
    8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。
    1、學唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。
    2、分析歌曲的節(jié)奏特點，重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。
    1、學唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn)，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力。
    2、學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創(chuàng)作方法。
    小學學校教學計劃第一學期篇十一
    各學科開學初要在熟悉教材的基礎(chǔ)上，制定學科教學計劃，設(shè)計教學進度，合理劃分教學時段，做到有計劃地教學，平時教學要按計劃進行，達到同年級、同學科一致，日常教學中教學要與復習鞏固相統(tǒng)一，要與練習相同步。九年級補習班要按系統(tǒng)復習、知識切塊復習、題型歸類復習、綜合復習、模擬考試五步來劃分時間；九年級應屆班上學期教學內(nèi)容11月底完成， 2月底結(jié)束全年內(nèi)容， 3月份進入全面復習。七、八年級和小學期中考試時教學進度要過半，考前要安排十天左右的復習時間。
    （二）向管理要質(zhì)量，向考核要質(zhì)量，向過程要質(zhì)量，切實做到備、講、輔、批、考、評工作。
    1、備課
    教學設(shè)計站在不同圈層上看，都能看到“自學、解疑、練習（學生自學、教師導學、跟近訓練）”三步來，而三步的主體都是學生。
    本學期教學設(shè)計突破兩個點：一是教學目標，二是教學過程中學生活動蹤跡。一般包括：課題、教學時間、教學目標、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學反思。要求寫課時教學設(shè)計，不以內(nèi)容劃塊，以保證教學的計劃性。
    教學設(shè)計每周一評價，周一語文，周二數(shù)學，周三英語，周四理化，周五政史。其結(jié)果在年級群公示，月底競現(xiàn)獎勵。
    2、上課
    推廣“自主預習 合作探究 測標補標”三步模式。
    揭示目標。就是揭示本節(jié)課要理解什么、記住什么、演算什么、學會什么等等。
    自學指導。從自學內(nèi)容、自學方法、自學時間、自學要求四個方面給予學生以明晰的指導、引導，讓學生的自學避免盲目性。
    自學。一般可以因材施“看”，如看課文、看例題、看定義、看注釋、做實驗、圈問題、做標記、發(fā)現(xiàn)疑難、歸納要點、做與例題相類似或相反的試題等等?？傊?，要手腦并用，積極思考。
    點撥精講。一般包括訂正、討論、補充、總結(jié)幾個小環(huán)節(jié)。必要時教師出面幫助學生補充、訂正、歸納、總結(jié)、完善。
    訓練。在訓練設(shè)計上要低起點、小坡度、多層次、多類型，有必做題目、選做題目、思考題目等等，讓不同學習狀況的學生都達到不同的訓練目的。
    另外，上課時實行候課制，中途不要隨意出入，不要接打手機，不體現(xiàn)學生，不挖苦學生，不得坐著上課，上課衣著要符合職業(yè)特點和職業(yè)要求，不提倡穿聲音很響的高跟鞋上課，不得隨意調(diào)課，杜絕空堂。
    上課評價，采取隨機推門實現(xiàn)，或在一個教室連聽一天，或40分鐘聽多節(jié)課。
    3、輔導
    邊角時間。老師見縫插針輔導，學生見縫插針學，候課時組織學生讀背，課間老師身邊有學生問問題。
    自習時間。我倡導給學生留點自己掌控支配的時間，所有時間全有老師霸占的做法應該反思。理想的做法是學生在自習作業(yè)或預習，老師個別輔導，幫助差學生解決一些困難。
    4、作業(yè)批改
    作業(yè)評價，一個必查內(nèi)容就是作業(yè)本，作業(yè)本重要使命是培養(yǎng)良好文風與規(guī)范，是知識歸納積累的重要方法之一。要求有一定量，每周大學科4次，小學科2次，要求全批全改。老師們的習慣與偏好不同，所以練習冊、練習本、筆記本等練習形式自選。檢查作業(yè)，采取抽查法，減少成本，提高效能，要有更好的導向性。
    作業(yè)檢查每月一次，與獎金掛鉤。方法：教務(wù)處根據(jù)學生成績隨機按比例抽取檢查對象，涉及到作業(yè)量，作業(yè)批發(fā)情況，學生規(guī)范程度，一般地種各類為必查項目作業(yè)本（包括語文作文），選查項目練習冊、筆記本、練習本等。
    為了促進與規(guī)范學生的文風，在適當?shù)臅r候舉行優(yōu)秀作業(yè)展評活動。
    教學訓練要以教材內(nèi)容為主，導學案，課外輔助資料由學校統(tǒng)一及時解決，對作業(yè)本上的訓練內(nèi)容要做到全批全改，初中語、數(shù)、英每一基本教學段，批改次數(shù)不低于10次，物、化、史，她，生，政不低于6次，音樂、美術(shù)，經(jīng)曲朗誦，研究性學習也要布置適量的作業(yè)，原則上不低干1次，大作文為一次，批改要有批有評有改，要寫批改日期，作文批改要做到眉批、旁批總批相結(jié)合。
    小學學校教學計劃第一學期篇十二
    落實科學發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設(shè)活動的動力支撐，實現(xiàn)我校教育教學的科學可持續(xù)性發(fā)展。
    質(zhì)量是學校的生命線，為形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局。因此，本學期，我校以 “強化教學管理，指向質(zhì)量提升”為教學工作主題，形成教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”，從而促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。
    各學科認真學習《區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，期初各教研組長制定好本學期的教學計劃，各年級相應在備課本中體現(xiàn)合理的年級教學計劃，每單元還需要有單元教學計劃。
    備課前的規(guī)范，包括備課標、備教材、備學生、備教法、集體備課、撰寫教案。集體備課除平時平行班中的常態(tài)化討論外，在教研組活動中，本學期安排不少于2次集體備課，一次放在期初，一次放在學期中間。主要是就某個文本或某個章節(jié)，進行集體研議，確定教學重難點，進行教學環(huán)節(jié)的設(shè)計等，并最終形成完整的教學設(shè)計稿，實現(xiàn)共享。教師個體要注重二次備課。
    全體教師，尤其是新上崗教師，仔細研讀教案的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范，認真學習教研室提供的范例，嚴格按要求進行備課及作業(yè)設(shè)計。作業(yè)形式應從學科特點出發(fā)，口頭的、書面的、實踐操作式的、靈活運用式的等，盡量避免大量機械式的抄默。對作業(yè)必須做到“五有五必”，有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。對學困生多面批，及時落實補償性作業(yè)。
    倡導多樣化的教研形式，開展有實效的教研活動。確保教研活動次數(shù)，語數(shù)英學科每學期不少于八次，其他學科不少于五次。教研形式可以是集體備課、主題式課堂研討、試題研制、名師課堂觀摩研討等形式，各學科結(jié)合學科特點設(shè)計豐富的活動。追求校本教研的實效化，確保每次教研活動都有兩節(jié)課的時間保證，有研后成果體現(xiàn)。
    教育局組織的調(diào)研，其題型占比、題目設(shè)計就是考試的風向標。教研組學期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動。語文英語每單元、數(shù)學每章節(jié)有檢測反饋，試題由平行班老師進行分工合作，試題體現(xiàn)“精、巧、活、新”，在開學前一個月每人負責完成相關(guān)章節(jié)的試卷設(shè)計，并在教研組活動中將這些試卷題目設(shè)計的科學性與合理性進行討論、調(diào)整，實現(xiàn)資源共享。定稿前，建議老師先將試題自做一遍，力避不合理之處。只有教師做到研題研卷，學生才能遠離題海戰(zhàn)術(shù)。
    本學期抓實一至兩次集體備課活動，教研組長提前幾天告知備課的課題，各自獨立思考。在研討中充分交流，特別是對文本重難點的把握及突破，在碰撞的基礎(chǔ)上形成共識，最后將教學設(shè)計整理下來，以供下次校本教研時進行課堂實踐。教學設(shè)計先求準與精，再求創(chuàng)與活。
    在校本教研中，倡導有氛圍、有實效的研討。教研活動實行簽到制，需要教研組長認真設(shè)計、統(tǒng)籌安排，開課老師提前認真?zhèn)浜谜n，在教學設(shè)計中充分體現(xiàn)研討主題，如關(guān)于小組合作的教學，設(shè)計中就要充分考慮小組合作的時機、形式、合作后的反饋評價。執(zhí)教老師備好課后，可與教研組長一起交流討論下。課后，教研組內(nèi)組織有實際意義的交流研討，敢說真話，不說套話。圍繞研討主題，針對教學實際，多說問題，多提策略，促進共同提高。盡可能做到人人發(fā)言，人人交流，哪些教師發(fā)言了，教研組長做好記錄。最后，請執(zhí)教老師對大家所提意見發(fā)表自己的看法，最好能重新整理思路，修復完善教學設(shè)計，有機會進行課堂再構(gòu)。
    教學質(zhì)量是學校的生命線，質(zhì)量調(diào)研各學科自我檢測、及時調(diào)整補救的重要方式。學校教務(wù)處每月組織一次質(zhì)量調(diào)研，質(zhì)量調(diào)研采用提前兩天左右通知，采用抽年級抽學科的方式。區(qū)級層面的調(diào)研，四、五年級每學期調(diào)研一次，一般是周四下班前通知，下周一測試，避免停課突擊式復習。我們要向課堂要質(zhì)量，要向平時要質(zhì)量。做好每一節(jié)課的課堂管理，沒有良好的課堂紀律做保障，教師即便講得再多再精彩，學生沒有聽到，依然屬于低效或無效。平時多抓實抓，才能做到從容應對。對于質(zhì)量調(diào)研的成績，既要有橫向的比對，也要有基于本班的縱向比對，老師們要調(diào)整好心態(tài)，打有準備的仗，努力將功夫用在平時。
    教師需精神飽滿地進入課堂，提前1-3分鐘進入教室準備組織教學，不無故中途離開教室。課堂教學做到“三清”：目標清、思路清、語言清。上課聲音洪亮，有效組織課堂紀律。四十分鐘時間有限，要精講多煉，給學生充分的思維活動空間，忌一言堂、滿堂灌。
    學習的學習行為習慣，直接影響著教學質(zhì)量的提升。學生的課堂學習行為、作業(yè)習慣，在開學初的前兩個月必須要齊抓嚴管，各學科教師需協(xié)同配合，形成統(tǒng)一要求，隨時強調(diào)。比如課前學習用品的準備，上課聽講的姿勢，回答問題的要求，作業(yè)字跡的要求，作業(yè)上交、訂正的時間點等，在第一個月就要樹立規(guī)矩，嚴格執(zhí)行。根據(jù)區(qū)教學工作會議精神，建議在中高年級嘗試錯題本的設(shè)計與運用，對于幫助學生查漏補缺、提升自主學習能力，是相當有好處的。
    在前幾年課程建設(shè)的過程中，我校和樂課程體系已初步建構(gòu)。和樂課程體系包括生本課程四大類（學科課程、拓展課程、浸潤課程、探究課程）以及富有特色的導師團課程。在本學期中，將繼續(xù)加強國家課程校本化的實施，特別是圍繞“指向有質(zhì)量的課堂教學”展開研討，努力追求課堂教學的高效率。重點推進社團活動、導師團課程的建設(shè)，在實踐的基礎(chǔ)上，進一步完善課程建設(shè)建設(shè)單。
    繼續(xù)傳承學校優(yōu)質(zhì)校級社團開展“寫字社團”、“盛川詩社”“象棋社團”、“郵語社團”、“集郵社團”、“小記者社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“編程社團”、“珠心算社團”等，扎實展開金鑰匙科技競賽輔導、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓練的科學化、常態(tài)化、梯隊化，積極應對區(qū)學生身體素質(zhì)普測，引領(lǐng)學生養(yǎng)成健康的生活方式和科學健身的良好習慣，促進學生身心的全面成長，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
    學校以教師為本，以教師發(fā)展為本，努力構(gòu)建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓機制，實現(xiàn)研培一體化。將校本教研、校本科研、校本培訓有機整合起來，充分發(fā)揮三者之間的互動和共振效應，把教師的業(yè)務(wù)水平和能力培養(yǎng)落到實處，為青年教師的迅速成長搭建更加寬廣的.舞臺。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，因人制宜，自定目標，向更高一級的骨干目標前行。
    小學學校教學計劃第一學期篇十三
    圍繞海淀區(qū)教委、西北望學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
    規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，*開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使西北望小學教學工作科研化、教學研討經(jīng)?；⒔虒W管理規(guī)范化，全面育人個性化。
    （一）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    1．嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
    2．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
    3．進行語文、數(shù)學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
    4．單項訓練過關(guān)：單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。
    5．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。
    每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養(yǎng)興趣，強化訓練。
    英語單項過關(guān)：單詞、句型、背誦等。
    （二）重視學科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
    完善低年級、高年級、科任學科大組建設(shè)，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。
    （三）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。
    1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
    每學期教師聽課不少于10節(jié)。
    由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學習（時間待定）。
    組織學習現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；單周教研組使用；雙周學校使用。
    落實教研組工作：
    教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務(wù)處
    教研組工作：組長直接負責；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)。
    加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)
    借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。
    分學科進行兩至三次教學專題研討活動
    2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風的形成。
    加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：
    市、區(qū)級學科帶頭人至少開放一次；區(qū)級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）；每周每個教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）；新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說課比賽。
    （四）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。
    １．修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
    強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
    ２．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
    備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
    上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。
    作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。
    輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
    （五）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
    小學學校教學計劃第一學期篇十四
    根據(jù)學校新三年規(guī)劃，繼續(xù)扎實推進課程建設(shè)“種子?！焙徒淘菏屑壵n題《基于課程標準教學的.區(qū)域性轉(zhuǎn)化與指導策略》“項目實驗?！钡捻椖垦芯窟M程。以“學科手冊研制”為抓手，立足課堂深入開展“基于課標的教學與評價”的實踐研究。聚焦問題，進一步規(guī)范常規(guī)、優(yōu)化管理，高質(zhì)量地上好每一堂課，高品位地進行教學研究，不斷提升我校教學質(zhì)量；尊重差異，適切教育，使每位學生都能學有所教、學有所獲，成為“求真、尚禮、和樂”的長二學子。
    （一）繼續(xù)以“學科教學手冊研制”項目為抓手，扎實開展校本研訓活動，優(yōu)化研課工具，深化學科研究，促進個體和團隊協(xié)同發(fā)展。
    1、認真學習和領(lǐng)會區(qū)域教研精神，根據(jù)各學科實際進展，繼續(xù)完善學科手冊的文本編制，力求在完成手冊編制量的基礎(chǔ)上，努力提高手冊編制的質(zhì)。本學期結(jié)束，語數(shù)英學科每個年級都能完成一本比較成熟的《學科教學手冊》樣例。
    2、各學科以“學科手冊”為指導，圍繞“教學評一致性”，運用“課堂觀察量表”和“課堂教學反思工具”，繼續(xù)深入開展連環(huán)推進式研課活動。通過基于證據(jù)的課堂教學實踐研究，進一步聚焦問題，深化研討，逐步改變?nèi)粘＝虒W行為，提高課堂教學效益，提升學生學習質(zhì)量。
    3、以區(qū)域?qū)用嬲故窘涣髟u比活動為契機，形成“團結(jié)和諧，銳意進取”的教師文化，集結(jié)團隊智慧，開展精品研究，以“手冊研制項目研究成果展示”為載體，打造長二優(yōu)質(zhì)教研團隊。通過展示我校教研組研修成果，促進校際交流，讓青年教師快速成長，讓成熟教師二度成長，讓骨干教師高位成長。
    （二）在“學業(yè)質(zhì)量綠色指標”的引領(lǐng)下，認真學習和領(lǐng)會“上海市低年級、中高年級語數(shù)英評價指南”的精神，開展對“評價”的校本化實施研究，改變評價方式，改變教學行為，關(guān)注學生學習過程和學習能力的評價，減負增效，提升學生學習的快樂指數(shù)。
    1、低年級繼續(xù)實行等第制評價。以《“陽陽開心之旅”低年級評價手冊》研制為抓手開展表現(xiàn)性評價的研究。一是注重觀察孩子日常真實環(huán)境中的表現(xiàn)，對其進行多維度的評價。二是結(jié)合“單元綜合活動”、“陽陽開心游園會”、“學科活動周”、“學科競賽”等主題活動，設(shè)計表現(xiàn)性活動方案，對學生進行過程性評價。評價時尤其要關(guān)注“興趣”和“習慣”的維度，采用等第和評語相結(jié)合的方式呈現(xiàn)評價結(jié)果，建立學生學習成長袋。
    2、中高年級認真學習“評價指南”，領(lǐng)會“中高年級等第制評價”的培訓會議精神，提升對“等第制”評價的認識，從“重分數(shù)”轉(zhuǎn)向“重素養(yǎng)”，關(guān)注學業(yè)水平的同時關(guān)注學生的學習興趣培養(yǎng)和良好習慣養(yǎng)成；積極開展“中高年級等第制評價”實踐，形成校本等第制評價實踐模式和案例。日常評價強調(diào)寓評價于教學過程中，注重“學評一體”。“紙筆測試”以“分項評價”“等第+評語”的方式發(fā)揮評價對學生學習的診斷和改進作用。
    （1）紙筆測試評價：語、數(shù)、英學科選擇學科手冊中的重點，進行“紙筆測試”的等第制評價探索。每個年級設(shè)計一份“紙筆測試”評價方案，注意基于課標，突出評價重點，評價內(nèi)容可以綜合，也可進行單項評價，注意采用等第和評語相結(jié)合的方式來呈現(xiàn)評價結(jié)果，并將評價結(jié)果保存在學生成長袋中。
    （2）表現(xiàn)性評價：本學期，數(shù)學、英語學科開展學科活動周工作，活動設(shè)計注意主題突出和相應中長期作業(yè)的趣味性。語文學科可針對學情開展“朗讀”、“寫字”等競賽活動，激發(fā)學生學習興趣，并促進學生朗讀和書寫水平的提升。綜合組可以“習慣”為重點評價內(nèi)容，設(shè)計一次表現(xiàn)性評價任務(wù)，對學生進行等第制評價。其他組可以結(jié)合學科活動的主題設(shè)計相關(guān)的表現(xiàn)性評價任務(wù)，對學生進行多緯度的評價。
    評價目標注意突出重點，避免面面俱到，操作過程簡單易行，評價指標清晰、明確，便于觀測和操作。
    期末教研組、備課組和教師就“等第制評價”的設(shè)計、實施進行反思，形成多元的評價實踐案例。教導處也將組織教學大獎賽，評選出優(yōu)秀的評價案例匯編成冊，供大家分享學習。
    3、一年級學習準備期。
    圍繞學生學習興趣的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成和師生情感的教育目標，設(shè)計4周的學科準備期和綜合活動準備學習內(nèi)容，讓學生初步感受、了解學習活動的基本要求，促使學生盡快適應小學生活。
    本學期教導處將進一步加強對教學五環(huán)節(jié)的流程管理，制定相關(guān)的考核量表，由校長室、教導處和教研組分別對教師的備課、作業(yè)等定期檢查，并與教學考核相掛鉤。
    1、每學期進行兩次的備課檢查、評價。
    2、檢查的項目包括《流程管理》中一些常規(guī)內(nèi)容和要求。比如兩周的備課余量、全覆蓋的二次修改，40%的教學反思等。
    3、圍繞“教學評一致性”的研究主題，本學期備課的檢查重點著重關(guān)注目標的適切性和教學設(shè)計、評價關(guān)注點與目標的一致性。具體要求如下：
    （1）單課教學目標的制定要基于課標、教材和學生，與單元重點目標保持一致，與學生的學習能力相適切。
    （2）活動設(shè)計能立足單元整體，夯實重點訓練內(nèi)容，與教學目標相匹配。
    4、職初期教師選擇一個年級教案需手寫，注意格式的規(guī)范、字跡的端正和要素的齊全。
    1、本學期總護導將加強對教學常規(guī)的巡視，檢查的內(nèi)容包括上課及時到崗、不拖堂、課堂組織教學、課中不擅自離開教室、不請學生離開教室等。
    2、分管領(lǐng)導將深入課堂，聆聽各類推門課、研究課、匯報課。通過觀察課堂教學中教師的行為和學生的學習行為，學生學習目標的達成情況來考量教學的質(zhì)量。教師方面著重關(guān)注：
    課前的準備工作和教學節(jié)奏的把握情況。
    教、學、評一致性的情況（包括目標分步落實，操作性強。重點內(nèi)容教學過程展開充分、清晰；評價融于教學，能認真傾聽學生發(fā)言和指導的情況；能關(guān)注學生的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，進行多維評價的情況。
    學生方面著重關(guān)注：
    能認真傾聽的情況。
    小組能互相協(xié)調(diào)，分工合作完成相應的學習任務(wù)的情況。
    學生發(fā)言態(tài)度大方、聲音響亮，語言規(guī)范。
    1、作業(yè)的布置要精心設(shè)計，認真篩選，練習要有效性，切實做到“增效、減負”。作業(yè)、試卷的批改一定要及時、規(guī)范，并及時向?qū)W生反潰作業(yè)的檢查。嚴格控制回家作業(yè)量，一年級不布置書面回家作業(yè)。學生簿本、作業(yè)布置、教師批改的具體要求詳見《教學管理條例》。
    2、在周練卷中繼續(xù)推進各學科作業(yè)的分層設(shè)計與布置工作。各教研組根據(jù)學科特點制定落實的措施，平時的抄寫等機械性操作一定要針對學生特點分層要求。提升備課組作業(yè)布置的協(xié)同性、適度性、有效性的工作，及對學生的激勵機制。
    輔導：
    1、關(guān)注優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，對優(yōu)秀學生的輔導要注重拓展，多研究學生特點，多與家長溝通，有針對性的輔導，爭取在各類比賽中獲獎。
    2、基于我校的學情，繼續(xù)發(fā)揚我校教師的奉獻精神，按照年級組安排每周義務(wù)補習一到二次，平時課余多幫助；義務(wù)補習及時到崗（3：45—4：30）；輔導內(nèi)容有針對性；認真完成學困生輔導記錄，能與家長及時溝通，學困生輔導有效果。
    評價：
    1、學業(yè)評價要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)學生成長過程中變化與進步，從學習興趣、學習習慣、學業(yè)成果等方面對學生進行多維度的評價。各學科教研組認真研究《學生評價手冊》的評價內(nèi)容，年級組統(tǒng)一評價指標，評價方式，教師本人認真填寫《學生評價手冊》，按時下發(fā)。
    2、重視對學生的日常評價，基于課程標準優(yōu)先設(shè)計教學評價，保證課堂教學評價的針對性和有效性，使教學評價融入教學過程；在平時的作業(yè)批改中可以根據(jù)學生的特殊情況進行作業(yè)評語，通過評價促進學生學業(yè)進步。
    3、在平時的周練、單元卷中要體現(xiàn)當前學科習慣的要求。平時練習由組長統(tǒng)籌，備課組內(nèi)成員共同分工合作完成。形式可分為單元練習、周練卷、復習卷，總量每學期不超過24份。每份試卷的標識清晰，便于學生排列和整理。
    4、各類質(zhì)量分析完成要及時，期中、期末的分析任課教師在批改結(jié)束后一天完成、教研組長在三天內(nèi)完成。質(zhì)量分析時通過對相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，了解教學目標的達成度，提出有效的改進措施和補救方法。在考試情況分析本上重點分析好監(jiān)控、單元、期終試卷（一學期不少于4次），分析的試卷內(nèi)容年級組統(tǒng)一，一律用手寫的形式進行，并按照各項要求針對共性問題認真進行(舉例完整、措施詳盡)。
    各備課組、教研組作好各自層面上的（周練、單元）教學監(jiān)控資料的收集整理工作，并于學期結(jié)束以電子文檔的形式上交教導處集中保存，每學期開學初，各教研組長做好各類資料的傳承工作。
    1、加強對綜合學科的教學常態(tài)管理，根據(jù)不同學科特點進行學生學習狀態(tài)抽查。
    2、提高專用教室的使用效率，做好使用記錄。
    3、各學科的骨干學生隊伍的日常訓練有組織、有落實、有記錄。
    1、以“教、學、評一致性”為大主題，以“學科教學手冊”為指導，繼續(xù)開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動，注重實踐、觀察、交流和反思，在研修過程中繼續(xù)動態(tài)調(diào)整“課堂觀察量表”和“執(zhí)教者反思表”，使之更突顯學科特點，聚焦學科突出問題，更利于教研活動的深入研究。
    2、按照“課前準備——課堂觀察——課后研討——反思交流”的流程開展三輪連環(huán)研課，過程中按照觀察量表中的要素如實記錄，評分，針對較低的數(shù)據(jù)進行基于課程標準教學與評價進行追因分析，不斷深化認識，調(diào)整策略，形成最佳教學方案，提升課程執(zhí)行力。期末通過撰寫課堂觀察報告，研修案例，專題小結(jié)等，進一步提升認識，促進專業(yè)發(fā)展。
    3、教導處將拓寬學習的平臺，引進兄弟校資源，組織學習觀摩，邀請專家，骨干引領(lǐng)來優(yōu)化專業(yè)指導，并通過練兵展示活動，提高教研組研磨能力。同時制定完善教研組建設(shè)的各項評價指標，期末評選優(yōu)秀教研組（備課組），促進教研團隊的教學研究質(zhì)效。
    教研（備課）組長：
    （1）每次活動組長要提前做到定內(nèi)容、時間、地點、中心發(fā)言人。每次活動過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關(guān)記錄。每次活動完畢根據(jù)教師的參與度、發(fā)言的質(zhì)量等進行考核，并月教學考核中“教研活動”部分掛鉤。結(jié)合學校重點推進工作，教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進情況，督促各備課組完成工作。
    （2）備課組長每月聽組內(nèi)每位老師的課一節(jié)（每學期校內(nèi)不少于12節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)），做到多交流，多探討，提升組內(nèi)整體水平。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課（每學期校內(nèi)不少于15節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)），并與教師、備課組長多交流、多指導。
    （3）安排、調(diào)節(jié)組內(nèi)活動情況，合理分配組內(nèi)平時練習卷的出卷工作，監(jiān)督負責組內(nèi)的練習卷的質(zhì)量。
    教師：
    （1）每位教師按時參加教研大組（或備課組）活動，如有特殊情況需向?qū)W科分管領(lǐng)導請假并得到批準才可免于出席。
    （2）每位教師應積極參加連環(huán)推進式研課活動，職初期教師每學期一次，40歲以上教師一學年一次，其余教師一學期一次，離退休兩年教師可以提出書面申請不參加研課活動。執(zhí)教教師認真撰寫教學設(shè)計，完成三份執(zhí)教者反思。
    （3）每位教師積極參與每次研課討論，每學期至少進行1次中心發(fā)言。
    （4）每位教師在備課組長的安排協(xié)調(diào)下出好學生的練習卷。
    （5）每位教師學期初根據(jù)實際情況制定好班級教學計劃，學期末根據(jù)一學期實施情況進行有效總結(jié)；上交一篇優(yōu)秀教案；上交一份高質(zhì)量的學科綜合試卷。
    （1）每位教師每學期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
    （2）聽課之前了解教學內(nèi)容、教學目標與教學設(shè)計。
    （3）每次聽課按要求寫好臺頭。在聽課記錄本第一頁目錄中寫明課題、學科、執(zhí)教者等情況。
    （4）記錄好課堂教學的主要環(huán)節(jié)、主要練習設(shè)計、板書。
    （5）認真、及時完成課堂觀察量表，組長及時做好統(tǒng)計并掛網(wǎng)。
    各教研組、備課組具體活動時間安排：
    語文：周三下午14：30—16：30（教研組每月活動1次，備課組每月活動3次）。
    綜合：單周周五上午第一、二節(jié)課。
    （1）拓展課程：圍繞學校培養(yǎng)目標，依托城市少年宮，繼續(xù)開展“星期五快樂活動日”活動，根據(jù)我校學生需求，本學期進一步優(yōu)化整合“尋趣”、“怡趣”拓展課程。對不太受學生歡迎的課程予以淘汰，重新設(shè)計有趣味的課程。根據(jù)課程特色和實際需要，延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長，以便給予學生更充分的學習和操作時間。做好過程性管理，每周進行常態(tài)檢查，并將日常檢查與成果展示相結(jié)合對拓展課程進行考核，考核成績納入績效。進一步完善校本課程設(shè)計方案、評價機制，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生技能，拓展學科視野------教導處將進一步規(guī)范拓展課程日常管理和過程性資料積累，加強跟蹤指導，確保質(zhì)量。
    四年級開設(shè)游泳課程，做好游泳課程的動員，重視對教師和學生對過程性管理、服務(wù)和評價，努力確保學生游泳達標率在85%以上。
    （2）探究課程：課程實施以專職教師為主，兼職教師為輔，圍繞學校辦學理念、培養(yǎng)目標，挖掘校本實踐基地的教育元素，形成探究型課程的主題，建立課程框架，通過主題探究課程的設(shè)計、實施、評價等方面的研究，提升課程品質(zhì)。
    完善師徒帶教制度，要求帶教教師根據(jù)職初教師的學年成長計劃，帶教學、帶教研、帶做人，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。師徒之間認真完成每周的聽課活動，積極討教教學實踐經(jīng)驗。學期結(jié)束，學校將對根據(jù)帶教情況對帶教工作進行考核。
    （1）圍繞本學期區(qū)內(nèi)開展的各項教學評比活動，組織安排好學校內(nèi)的準備工作。
    （2）開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    （3）職初期教師3年內(nèi)每學期獨立備課，完成一次組內(nèi)匯報課，由教研組成員進行考評。第3年年末進行1次學校匯報課，由專門考評小組進行考評。
    （4）校骨干教師講座。
    （5）校骨干教師展示課。
    （6）語文教研組二年級區(qū)域展示交流評比。
    （1）組織安排好每月一次一、二年級家長開放日活動，其中一次為教學展示活動。
    （2）一學期發(fā)放2次學生手冊；召開1--2次學生座談會；根據(jù)需要召開部分家長座談會。
    小學學校教學計劃第一學期篇十五
    以情境教育理論和《如東縣小學教學十條措施》為指導，以“主題性大單元情境特色課程建設(shè)”為支撐，以“真學課堂”項目攻關(guān)成果驗收為抓手，以提升學生核心素養(yǎng)為主攻方向，以“過有滋有味的教育生活”辦學理念為引領(lǐng)，切實貫徹落實縣教育行政工作會議精神，不斷深化情境教育實驗，努力創(chuàng)新課程和研訓管理機制，不斷提升我校辦學質(zhì)量，在區(qū)域范圍內(nèi)提升影響。
    二、工作重點及舉措
    （一）嚴守“五嚴規(guī)定”，加強教學常規(guī)管理督查。
    本學期，學校教學處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測試、輔導等各個方面對全體教師的教學常規(guī)進行嚴格而細致的督查，并將督查等級即時反饋、公布，通過管理干預、專家引領(lǐng)等多項措施促進學校課堂質(zhì)量整體提升。具體督查與考核內(nèi)容如下：
    1.堅持“六認真”月查。延續(xù)“六認真”月查的一貫做法，規(guī)范備課、作業(yè)要求，對各學科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進行全程監(jiān)控，檢查結(jié)果采取等級計分，分為優(yōu)秀、良好、合格三類，每次檢查結(jié)果進行匯總公布。
    2.規(guī)范行政聽課點評。繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度，一次集中蹲點聽課，一次分散自主聽課，將行政聽課成為行政人員、教研組長自覺、自主的常態(tài)工作，基本實現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時了解教師的課堂教學現(xiàn)狀，促進行政人員、教研組長在學科教學中的話語地位。通過教學工作專題會議對行政聽課情況進行點評和匯總，對行政人員的聽課筆記進行檢查審閱，確保此項工作能在上學年的基礎(chǔ)上做得更實在，更有成效。
    3.實時教學質(zhì)量監(jiān)控。建立學校質(zhì)量監(jiān)控中心，為質(zhì)量檢測提供支撐。以縣真學課堂建設(shè)為重點，由點及面，關(guān)注各科教學質(zhì)量，切實將質(zhì)量的提高作為教學工作的重點內(nèi)容來抓。通過平時的課堂觀察、每月一次的隨機質(zhì)量監(jiān)控、每學期一次的集中調(diào)研，及時、準確把握各班各學科教學變化趨勢，通過召開專題質(zhì)量分析會共同探求教學質(zhì)量提高的.有效途徑和策略。
    建立科學質(zhì)量觀，把切實減輕學生過重的課業(yè)負擔作為教學管理的重點工作來抓。各教研組構(gòu)建分享式集體備課模式，在自主研究、備課的基礎(chǔ)上，分享交流，進行二次備課。另外，每天的作業(yè)、每月的練習、每單元的檢測等，均要做到組內(nèi)的統(tǒng)一。要堅決杜絕機械重復的抄寫，反復無效的訓練，要將提升學生的學科素養(yǎng)和基本能力、良好習慣作為我們教學的重點，為學生的終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是新一屆六年級，要在蹲點主任的帶領(lǐng)下，做好打硬仗的準備，全年級上下要始終凝成一股繩，齊心聚力，認真鉆研，提高效率，在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)，力爭一年后再攀新高。
    （二）深入研討與反思，強勢推進真學課堂。
    新一期省、市、縣“十三五”重點課題的立項，給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進帶來了最好的契機，本學期將在三至五年級強勢推進“生態(tài)課堂”，促進生態(tài)課堂模式的運用。一二年級以學科組、教研組活動為陣地，開展豐富的情境研究活動。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓、全員嘗試執(zhí)教的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入研究，搭建四類展示平臺，科學、有效地推進研究進程。
    1.骨干教師示范。充分發(fā)揮市縣學科帶頭人、骨干教師的示范與引領(lǐng)作用，要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或?qū)ｎ}講座。同時，依托“桂苑論壇”、“教學研共同體”等活動陣地，促骨干教師的再成長與再發(fā)展。
    2.學科組“教研周”活動。緊緊圍繞縣“真學課堂推進年”系列研討活動主題，繼續(xù)利用每周二、三、四學科組集體備課的時間，舉行“生態(tài)課堂”（真學課堂）的研討活動。結(jié)合“教學研共同體”創(chuàng)建，語文學科：（1）加強寫字教學。（2）深化習作教學。（3）完善課外閱讀，尤其是結(jié)合新教育實驗做好晨誦、午讀、暮省，在此基礎(chǔ)上舉辦新教育實驗成果展示。數(shù)學學科：（1）每日一道拓展提高題，對學生進行思維訓練。（2）每日一頁，對學生進行口算、心算的訓練。（3）讀書節(jié)期間開展好學生數(shù)學閱讀系列活動，提升學生數(shù)學素養(yǎng)。英語學科：（1）每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生交際能力。（2）在班級內(nèi)定期舉行課文朗讀模仿比賽，提升學生英語朗讀能力。（3）長期開展三至六年級課外閱讀能力活動，擬在英語周活動中進行展示并組織學生參加閱讀類競賽。
    3.教研組全員嘗試。在學科組研討、展示的基礎(chǔ)上，各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課（50周歲以上的教師可免于執(zhí)教），在教研組觀摩研討，通過全員參與，促進全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學方式，提高每一堂課的教學效率，共同構(gòu)建真學課堂教學模式。
    4.活動平臺優(yōu)課展示。積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)“教學研共同體”，加強與兄弟學校的教學交流以及對外展示活動，通過舉辦南通市語文、數(shù)學學科教研活動，縣真學課堂教研活動，以及“縣學科中心組”活動等，進一步擴大我校生態(tài)研究成果，發(fā)揮我校學科教學對周邊兄弟學校的輻射與引領(lǐng)作用，提升學校辦學知名度和美譽度。
    （三）整合教研與科研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
    教師的專業(yè)發(fā)展制約著學校教學研究和課程改革的進程和方向，也影響著學生發(fā)展與成長，師資是學校教育教學質(zhì)量的基本保障。因此，本學期，我們繼續(xù)加大對教師的培訓力度，并通過開展各層、各類的技能競賽，促進、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，在認真上課的同時形成以育人為導向的課堂教學價值觀念，杜絕唯分數(shù)論，做學習型教師。具體舉措如下：
    1.讀書交流與考學。一方面是課標的研讀。在上學期新課標自主學習以及暑期培訓的基礎(chǔ)上，本學期，我們利用學科組集體備課的時間，分專題舉行新課標研讀體會交流活動，圍繞一個話題，請全體學科組老師發(fā)表自己的學習體會，相互進行碰撞與分享。學期末舉行各學科新課標的研讀書面考學活動，考學成績與教師教學業(yè)績直接掛鉤。另一個方面是教師的專業(yè)閱讀，配合教科室組織教師讀書寫作研修組，定讀本，定時間，定期活動，定期交流。另外，根據(jù)實際情況，將適時組織教師讀書考學和技能競賽。
    2.課堂觀察與感悟。要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動，每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課，認真做好聽課記錄，及時記下聽課隨感。通過對骨干教師以及同事課堂教學的細致觀察，提升自我教學的執(zhí)行力，提高日常教學的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動，鼓勵教師走近錄播教室，換個角度辯證分析，不斷提升課堂技藝。
    3.課題研究與反思。以課題研究為抓手，一至二年級的致力于情境課堂的研究，三至五年級著力生態(tài)課堂的研究，各教研組結(jié)合微型課題，在行動中研究，在行動中反思，鼓勵每位實驗教師每周寫一篇研究周記，每個月至少撰寫1篇較有質(zhì)量的課堂教學案例分析與反思，上傳學校教師博客群，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流。以此促進全體教師的教學論文寫作以及教學反思能力，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
    （四）豐富學生活動，促進學生全面發(fā)展
    1．開展節(jié)日活動。探索節(jié)日的展示形式，大膽進行有機融合。結(jié)合新教育實驗開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動。讀書節(jié)，以“快樂閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題，通過開展豐富多彩的讀書活動，同時融入數(shù)學、英語等閱讀活動進一步激發(fā)師生的讀書熱情，引導師生共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典同行，感受書籍的魅力，享受成長的快樂。
    為了豐富學生的閱歷，開拓學生的文化視野，鍛煉英語思維能力，進一步提升我校小學生對英語學習的興趣，鼓勵課外閱讀，拓寬英語學用途徑，放飛想象的翅膀，繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動。本屆文化節(jié)將以“enjoyreading!enjoyshowing!(愛閱讀樂展示)”為主題，開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項活動。
    2．開展“體育藝術(shù)2+1”專項活動。一是依托學校現(xiàn)有場館，開展豐富多彩的社團活動，達到陶冶情操、強健體魄，培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新意識的素質(zhì)教育之目標：利用學校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢，讓孩子們安靜地坐下來，寫一寫，畫一畫，在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力；利用圖書館結(jié)合教室內(nèi)的圖書角，合理安排，繼續(xù)實施“圖書漂流”活動，讓淡淡書香始終伴隨每一個孩子幸福成長；以“小紅花”藝術(shù)團為根基，吸收更多對器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子，在學習之余盡情地吹一吹，拉一拉，唱一唱，跳一跳，民族樂團要正常開展活動，為后期各級各類活動中的驚艷展示打好基礎(chǔ)；充分利用心理咨詢室，定期開展活動，關(guān)注兒童心理健康；充分利用科學實驗室和實驗器材，保障科學課質(zhì)量，做到節(jié)節(jié)有設(shè)計，堂堂有實驗，真正提高學生的動手操作能力及科學素養(yǎng)水平。
    二是深入開展“陽光體育”鍛煉活動。開展“快樂健康大課間”活動，全面啟動各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動項目，確保學生每天活動1小時，強化訓練，形成特色，力爭在全縣領(lǐng)先，在培養(yǎng)學生兩項體育特長的同時，讓孩子體驗快樂體育、感受健康快樂。本學期學校還將與揚州大學體育系建立合作，將中華傳統(tǒng)文化——武術(shù)引入校園，相信屆時一定能給全校師生以及社會各界不一樣的精彩，這也將成為我校“體育2+1工程”中的又一亮麗名片。
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    小學學校教學計劃第一學期篇十六
    落實科學發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設(shè)活動的動力支撐，實現(xiàn)我校教育教學的科學可持續(xù)性發(fā)展。
    質(zhì)量是學校的生命線，為形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局。因此，本學期，我校以“強化教學管理，指向質(zhì)量提升”為教學工作主題，形成教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”，從而促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。
    各學科認真學習《區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，期初各教研組長制定好本學期的教學計劃，各年級相應在備課本中體現(xiàn)合理的年級教學計劃，每單元還需要有單元教學計劃。
    備課前的規(guī)范，包括備課標、備教材、備學生、備教法、集體備課、撰寫教案。集體備課除平時平行班中的常態(tài)化討論外，在教研組活動中，本學期安排不少于2次集體備課，一次放在期初，一次放在學期中間。主要是就某個文本或某個章節(jié)，進行集體研議，確定教學重難點，進行教學環(huán)節(jié)的設(shè)計等，并最終形成完整的教學設(shè)計稿，實現(xiàn)共享。教師個體要注重二次備課。
    全體教師，尤其是新上崗教師，仔細研讀教案的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范，認真學習教研室提供的范例，嚴格按要求進行備課及作業(yè)設(shè)計。作業(yè)形式應從學科特點出發(fā)，口頭的、書面的、實踐操作式的、靈活運用式的等，盡量避免大量機械式的抄默。對作業(yè)必須做到“五有五必”，有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。對學困生多面批，及時落實補償性作業(yè)。
    倡導多樣化的教研形式，開展有實效的教研活動。確保教研活動次數(shù)，語數(shù)英學科每學期不少于八次，其他學科不少于五次。教研形式可以是集體備課、主題式課堂研討、試題研制、名師課堂觀摩研討等形式，各學科結(jié)合學科特點設(shè)計豐富的活動。追求校本教研的實效化，確保每次教研活動都有兩節(jié)課的時間保證，有研后成果體現(xiàn)。
    教育局組織的調(diào)研，其題型占比、題目設(shè)計就是考試的風向標。教研組學期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動。語文英語每單元、數(shù)學每章節(jié)有檢測反饋，試題由平行班老師進行分工合作，試題體現(xiàn)“精、巧、活、新”，在開學前一個月每人負責完成相關(guān)章節(jié)的試卷設(shè)計，并在教研組活動中將這些試卷題目設(shè)計的科學性與合理性進行討論、調(diào)整，實現(xiàn)資源共享。定稿前，建議老師先將試題自做一遍，力避不合理之處。只有教師做到研題研卷，學生才能遠離題海戰(zhàn)術(shù)。
    本學期抓實一至兩次集體備課活動，教研組長提前幾天告知備課的課題，各自獨立思考。在研討中充分交流，特別是對文本重難點的把握及突破，在碰撞的基礎(chǔ)上形成共識，最后將教學設(shè)計整理下來，以供下次校本教研時進行課堂實踐。教學設(shè)計先求準與精，再求創(chuàng)與活。
    在校本教研中，倡導有氛圍、有實效的研討。教研活動實行簽到制，需要教研組長認真設(shè)計、統(tǒng)籌安排，開課老師提前認真?zhèn)浜谜n，在教學設(shè)計中充分體現(xiàn)研討主題，如關(guān)于小組合作的教學，設(shè)計中就要充分考慮小組合作的時機、形式、合作后的反饋評價。執(zhí)教老師備好課后，可與教研組長一起交流討論下。課后，教研組內(nèi)組織有實際意義的交流研討，敢說真話，不說套話。圍繞研討主題，針對教學實際，多說問題，多提策略，促進共同提高。盡可能做到人人發(fā)言，人人交流，哪些教師發(fā)言了，教研組長做好記錄。最后，請執(zhí)教老師對大家所提意見發(fā)表自己的看法，最好能重新整理思路，修復完善教學設(shè)計，有機會進行課堂再構(gòu)。
    教學質(zhì)量是學校的生命線，質(zhì)量調(diào)研各學科自我檢測、及時調(diào)整補救的重要方式。學校教務(wù)處每月組織一次質(zhì)量調(diào)研，質(zhì)量調(diào)研采用提前兩天左右通知，采用抽年級抽學科的方式。區(qū)級層面的調(diào)研，四、五年級每學期調(diào)研一次，一般是周四下班前通知，下周一測試，避免停課突擊式復習。我們要向課堂要質(zhì)量，要向平時要質(zhì)量。做好每一節(jié)課的課堂管理，沒有良好的課堂紀律做保障，教師即便講得再多再精彩，學生沒有聽到，依然屬于低效或無效。平時多抓實抓，才能做到從容應對。對于質(zhì)量調(diào)研的成績，既要有橫向的比對，也要有基于本班的縱向比對，老師們要調(diào)整好心態(tài)，打有準備的仗，努力將功夫用在平時。
    教師需精神飽滿地進入課堂，提前1-3分鐘進入教室準備組織教學，不無故中途離開教室。課堂教學做到“三清”：目標清、思路清、語言清。上課聲音洪亮，有效組織課堂紀律。四十分鐘時間有限，要精講多煉，給學生充分的思維活動空間，忌一言堂、滿堂灌。
    學習的學習行為習慣，直接影響著教學質(zhì)量的提升。學生的課堂學習行為、作業(yè)習慣，在開學初的前兩個月必須要齊抓嚴管，各學科教師需協(xié)同配合，形成統(tǒng)一要求，隨時強調(diào)。比如課前學習用品的準備，上課聽講的姿勢，回答問題的要求，作業(yè)字跡的要求，作業(yè)上交、訂正的時間點等，在第一個月就要樹立規(guī)矩，嚴格執(zhí)行。根據(jù)區(qū)教學工作會議精神，建議在中高年級嘗試錯題本的設(shè)計與運用，對于幫助學生查漏補缺、提升自主學習能力，是相當有好處的。
    在前幾年課程建設(shè)的過程中，我校和樂課程體系已初步建構(gòu)。和樂課程體系包括生本課程四大類（學科課程、拓展課程、浸潤課程、探究課程）以及富有特色的導師團課程。在本學期中，將繼續(xù)加強國家課程校本化的實施，特別是圍繞“指向有質(zhì)量的課堂教學”展開研討，努力追求課堂教學的高效率。重點推進社團活動、導師團課程的建設(shè)，在實踐的基礎(chǔ)上，進一步完善課程建設(shè)建設(shè)單。
    繼續(xù)傳承學校優(yōu)質(zhì)校級社團開展“寫字社團”、“盛川詩社”“象棋社團”、“郵語社團”、“集郵社團”、“小記者社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“編程社團”、“珠心算社團”等，扎實展開金鑰匙科技競賽輔導、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓練的科學化、常態(tài)化、梯隊化，積極應對區(qū)學生身體素質(zhì)普測，引領(lǐng)學生養(yǎng)成健康的生活方式和科學健身的良好習慣，促進學生身心的全面成長，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
    學校以教師為本，以教師發(fā)展為本，努力構(gòu)建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓機制，實現(xiàn)研培一體化。將校本教研、校本科研、校本培訓有機整合起來，充分發(fā)揮三者之間的互動和共振效應，把教師的業(yè)務(wù)水平和能力培養(yǎng)落到實處，為青年教師的迅速成長搭建更加寬廣的舞臺。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，因人制宜，自定目標，向更高一級的'骨干目標前行。
    小學學校教學計劃第一學期篇十七
    1、認真抓好畢業(yè)班工作，各校應樹立責任意識，質(zhì)量意識，全力抓好畢業(yè)班工作。認真分析，進一步反思、探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，著重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方式，爭取今年的畢業(yè)考試成績上一個新臺階。
    2、繼續(xù)重視寫字教學。本學期全校教師要重視寫字教學，教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，把學生的寫字練字落實到日常作業(yè)中，任何作業(yè)，書寫都要求規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。這將納入作業(yè)檢查之中。
    3、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。
    抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校達標運動會，體育工作要加強器材的使用和管理，做好防病、治病工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    4、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。
    5、對學生進行知法懂法教育，國情教育。利用班會、隊會等進行大力宣傳。
    小學學校教學計劃第一學期篇十八
    以學校工作計劃和教學教研工作為指導，認真貫徹落實新課程教學改革，以課堂教學為突破口，建立以重視審美能力的培養(yǎng)，降低美術(shù)知識和技能的培養(yǎng)，注重美術(shù)文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神為中心的教學教育機制，促進學校藝術(shù)教育的發(fā)展。
    1、加強業(yè)務(wù)學習，努力提高自身的素質(zhì)，認真做好教學五認真。
    2、以豐富校本文化，充實陶研活動，創(chuàng)建以“漁民畫”為特色的美術(shù)校本文化。
    3、以“豐富校園活動、提高學生審美能力”為目的，開展豐富多彩的美術(shù)活動。
    4、積極培養(yǎng)美術(shù)人才，組織好各類繪畫競賽，出好成績。
    5、組織好教研活動。
    2、落實組內(nèi)的責任課和研究課。
    3、常規(guī)檢查。
    4、落實美術(shù)課外活動計劃。
    1、舉行校鉛筆字、鋼筆字比賽。
    2、教研活動。
    2、優(yōu)秀鉛筆字鋼筆字展示。
    3、組織舉行?！靶履曩R卡”設(shè)計比賽。
    4、教研活動。
    1、“新年賀卡”優(yōu)秀作品展示。
    2、組建?！皾O民畫活動”領(lǐng)導小組及成員，制定“漁民畫活動”計劃。
    3、教研活動。
    1、做好期末復習、考試工作。
    2、期末檢查。
    3、期末結(jié)束工作。
    周次年級內(nèi)容執(zhí)教者。
    六一年級《我的胸卡》張玲玲。
    八一年級《花式“點心”》顧海明。
    九三年級《小樹叢》劉亞球。
    十四四年級《美麗的熱帶魚》翁偉能。
    十五另定顧海明。
    十六一年級《大氣球飛呀飛》張玲玲。
    十七二年級《服裝貼花設(shè)計》張文青。
    十八五年級《繩子粘貼畫》干志友。