我的心得體會是，只有通過實踐才能真正理解這個問題。如何寫一篇較為完美的心得體會？需要我們對自己的經(jīng)驗進行反思和整理。這些心得體會范文具有一定的參考價值，希望能為大家的寫作提供一些思考方向。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇一
我是一名鄉(xiāng)村教師，所教的孩子們也是非常樸實的。當?shù)谝惶爝~進學校的大門的時候，就暗下決心要把自己的光和熱散發(fā)給我的孩子們，讓他們感受到濃濃的情意?？梢赃@么說，我對孩子們付出了我全部的愛，可是有的孩子根本就沒有感受到我的這份愛，沒有感受到一個班主任對他們的期望。有的家長根本就沒有對孩子的行為和學習負責。
家長早晨把孩子送到學校，晚上再接回家，其中在學校的學習情況根本就不管不問，仿佛他們的孩子是為每個老師所生。孩子們根本體會不到父母的親情，父母在生活中扮演了一個只照顧他們生活的角色，沒有把孩子們當作自己的心肝寶貝一樣疼愛。
學校是孩子們完成學習的任務，積累知識，增長見識的一個平臺，但是也不能完全把孩子當作給老師生的?。?BR> 我們班級有這樣的一個孩子――田**。她是一名女生。從一開始接手這個班級的時候就發(fā)現(xiàn)她對學習根本就不上心，各科科任老師也和我反映過這個問題，在開家長會的時候，也和家長討論過如何提高孩子的學習成績，家長當時的表現(xiàn)就很漠然，對這個問題根本就不上心。我想既然家長對孩子放棄了，作為一個班主任和語文老師不能放棄任何一個孩子，所以在課余時間和她談心，一起交談如何提高成績。剛開始交流的時候，孩子也能夠敞開心扉地討論，學習也有那么一點點的進步，可是一放假再回到學校的時候，她就仿佛是被打的妖精一樣，突然就變回了原形。我也思考了學生這樣反復無常變化的原因。
1.家長對孩子的不重視
通過和家長的溝通可以明顯地看出來，家長對孩子的學習根本就不上心，根本就不重視孩子以后的生活和出路會怎么樣。
學習語文最簡單的方法就是不斷地預習、復習、積累和背誦，這樣的幾個方面，在這個孩子的身上根本就沒有體現(xiàn)出來。我每天也堅持給家長發(fā)校訊通告知家長作業(yè)情況，可是在第二天講課的時候，明顯地發(fā)現(xiàn)孩子根本就沒有認識到這個問題的嚴重性，導致孩子的成績不斷地下降。
今天終于在我給家長打了很多遍電話之后，家長在課間的時候來到學校。我向家長說明了孩子在學校的情況，家長的回答很令我出乎意料，說：“我知道孩子一直都這樣”。當家長說完這句話的時候，我瞬間火冒三丈?，F(xiàn)在我們都已經(jīng)五年級了，家長還知道自己孩子的情況，竟然還折磨地漠視，令我很是無語，但是出于一名老師對孩子負責人的態(tài)度和意識，我還是把不學習的.利害關系都和家長闡明了。家長也漸漸地意識到問題的嚴重性。
2.學生沒有足夠的上進心
本班級的學生本來就很少，我們班級還是男生比較多，女生比較少，但是和她一起玩的同學的成績都在班級是名列前茅的，唯獨她的成績一直都提不上來，令我很頭疼。
我曾經(jīng)也用其他學生的成績和她一起對比，她在內(nèi)心中根本就沒有形成一種認同感，對我的意見和建議也是很不在意，根本就沒有讓其他同學的學習態(tài)度影響到她，她也沒有從其他同學那里學習到如何提高成績，如何提高自己的上進心，反而是自甘墮落。
一個孩子的成長在于家長、學校對孩子的影響。但我的觀點卻是，家長是孩子的第一任老師，如果家長沒有以身作則，沒有起到一個榜樣的作用，那孩子自然也就不會養(yǎng)成好的習慣：在生活中邋里邋遢，在學習上沒有上進心，同學交往比較自私，以自我為中心。學校對孩子的影響是次要的。如果一個孩子能夠有上進心，那么她會聽從學校和老師的教導，會從學校的教學理念和老師教學方法中汲取營養(yǎng)成分，為自己以后走向社會打下堅實的基礎。
總而言之，孩子的進步還是要靠自己要有上進心，要腳踏實地地走好生活中的每一步。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇二
1.主體缺失
家庭教育的主體缺失，完整地說是“父親教育行為的缺失“。有一種誤解，認為家庭教育是母親的事，與父親關系不大。實則不然，人們常說”父愛如山，母愛如水“，那這座“山”的作用有多大呢？中國的'諺語里的”知子莫若父“，《三字經(jīng)》里的“養(yǎng)不教，父之過“等，都是告訴我們，家庭教育中，父親不可缺失。
2.追求缺失
家庭教育的追求缺失，是指家庭教育中“精神追求的不足“。當下，有些家長在家庭教育中更多追求物質(zhì)的富裕，忽視了精神的富有。對孩子的物質(zhì)裝備，砸鍋賣鐵也心甘情愿，而對精神文化內(nèi)涵的充實卻很少過問。學習對孩子來講很重要，但是做人更重要。
3.觀念缺失
家庭教育的觀念缺失，具體反映是“過度教育“和”過度的愛“。有一句口號誤導父母，甚至誤導教育界，就是別讓孩子輸在起跑線上“，這就容易造成”拔苗助長“的情況。
教育也有特殊性，若將特殊性視作普遍性推廣的話，那只會適得其反。天才是極個別的，天才適用的，并不意味著人人都適用。
4.任務缺失
家庭教育的“任務缺失“，主要反映在品德養(yǎng)成“溝通交流“。品德養(yǎng)成，通俗地說就是教孩子做人，這是家庭教育的首要任務。品德養(yǎng)成，極為重要的一環(huán)是家長的以身作則，用自己的行動教育孩子。家庭中，有比學校教育更多更重要的生活細節(jié)，恰恰就是這些生活細節(jié)塑造了孩子的個性、人格、文化品位和價值觀。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇三
一、對孩子心理的影響。
比如，家長脾氣暴躁的時候，經(jīng)常在家中發(fā)泄不滿情緒。這樣久而久之，就會使包括孩子在內(nèi)的每個的家庭成員信念迷失，這樣孩子往往有一種迷茫無助的感覺，不良的心理就此形成。如果父母對他們采取熱情、溫和、尊重的態(tài)度，又能帶動孩子們將這種心里影響到自己的交往中去。
二、對孩子習慣的影響。
孩子長時間的生活在特定的環(huán)境中，久而久之也就在這種環(huán)境中生成自己的性格，家長的一言一行也會影響到孩子，比如家長每天養(yǎng)成整潔的習慣，孩子也會這樣，而且臟一點家長也不會滿意，這樣無形中對孩子有一個每天的養(yǎng)成教育。
三、對孩子交往的影響。
什么樣的孩子有什么樣的朋友，孩子因為受到家長的影響，也會把這種意識帶到生活中去，所以也會決定自己的交往環(huán)境。
四、對孩子未來的影響。
孩子的性格生成是在特定的環(huán)境下生成的，雖然在學校里能夠受到老師的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩子在學校也會走彎路，比別人多走一些路，這樣如果成功的話，還能慢慢調(diào)整自己的行為、性格，如果不成功，可能會失去很多，對于他們的將來也會有不小的影響。
家庭教育的建議方式
1、不要以孩子為中心
家庭教育是不可以完全以孩子為中心的，應該以一種平等的身份地位去陪伴孩子成長。如果以孩子為中心，他就會在溺愛中成長，不利于孩子的身心發(fā)育。我們這一代，大部分都是獨生子女，集萬千寵愛于一生，讀書是唯一的出路，有的孩子在讀書階段，什么都不做，只要你在學習，家里的電視開靜音，一家人只看圖片，或者戴耳機。本來讀書是一件重要的事，但是試問，畢業(yè)后還會遇到工作，成家、生孩子等重要的事情，每個人都要去考慮你的感受嗎?我們只能適應社會，越早適應，今后受的苦越少。
2、不要一手包辦
孩子從有行為能力的那一刻開始，就必須鼓勵和引導孩子學習獨立性，讓孩子從小就養(yǎng)成自理自立的好習慣。父母認為孩子還小，不懂事，所以自己成了孩子的ceo，有的孩子，從幼兒園開始就在補課，奧數(shù)，畫畫，大點了加上語文，后來又是英語，等等，一個周末，1天半補課，1個假期，1個半月補課，成天只學習，不用做家務，不和同齡孩子耍，孩子小，沒有反抗，一旦到了青春期，有自己的意識加上荷爾蒙作祟，突然變得很暴躁，父母的任何話都可能成為激怒他的理由。
3、不要有求必應
孩子要求得到的東西，家長要有原則性地衡量是否可以買，是否有必要買，買了有什么作用。盲目地滿足孩子的需求，這無疑是害了孩子。有的父母覺得只要孩子考得好，幾百上千的條件都能夠滿足，殊不知，父母的錢也是風里來雨里去，用汗水換回來的。
4、培養(yǎng)孩子守時和誠信
在我上課的過程中，很多學生總是遲到，也不是非要遲到很久，就是那么兩三分鐘。其實這個和父母的教育有關，比如有的父母給孩子在課外報培訓班，馬上上課了，心情一不好，不去了，家長馬上給老師打電話說孩子不舒服，說把課程換到明天。孩子覺得原來所有事情可以靠父母一句話就夠了，于是動不動就不去上課。久而久之，他就沒有了紀律觀念，學校的課也就不重視了。他認為父母會幫自己的，遲到，甚至逃課、曠課也就成了家常便飯了。
5、正確使用手機，遠離網(wǎng)癮
有手機的學生，根本不會去聽老師講的知識，很容易成績下降或成績較差。迷戀網(wǎng)絡玄幻小說、打網(wǎng)絡游戲……極易上癮，根本無法控制，甚至肆無忌憚，完全陶醉在虛幻的世界里。上課昏昏沉沉，對枯燥的學習更是失去興趣，學習成績一落千丈。凡是出現(xiàn)成績突然下滑、厭學、逃學、輟學的，家長一定要引起重視。幾乎每節(jié)課，我都可以發(fā)現(xiàn)邊聽課邊玩手機的人，講的重點也被忽略。一定要幫助孩子樹立人生觀、世界觀、價值觀，孩子學習才會有動力。情商、逆商比智商重要，要會化解自己的情緒，照顧別人的情緒，培養(yǎng)孩子的精、氣、神，父母一定要成為孩子的人生導師，能夠為孩子解讀孩子犯的錯。
6、降低對孩子的期望
小時候是一個很聰明很聽話的孩子，之后變得叛逆、厭學，主要原因就是家長有恐懼心理，總害怕孩子以后不成才，把自己沒有實現(xiàn)的理想寄托在他身上，因此對他期望值高，要求高，管得太多太死。這樣的教育違背了人成長的規(guī)律，使孩子頭腦知識多了，空間少了，智慧少了。同時由于壓力過大，使孩子產(chǎn)生了逆反心理和厭學情緒。應從這樣的教育誤區(qū)中走出來，使孩子走上正常軌道。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇四
首先、家庭要為孩子創(chuàng)設一個良好的生活、學習環(huán)境。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。顯然家庭環(huán)境對孩子的成才起著積極作用。意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹?！边@就特別強調(diào)了成長環(huán)境的作用。
其次、要充分利用孩子的先天優(yōu)勢來發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的才能。
第三、家庭要對社會環(huán)境影響進行過濾，不斷培養(yǎng)孩子的能力。
社會大環(huán)境的變化直接影響著家庭德育環(huán)境的多種德育源的產(chǎn)生和發(fā)展，社會道德層面上多種道德信息的傳播，大量道德媒體的輻射，社會影響因素在孩子思想品德形成中的作用明顯增強。
在正義與邪惡面前孩子迷茫；在個人利益極度膨脹，在物欲橫流、貪利成風、功利為上的社會現(xiàn)實面前，孩子貪利自私；孩子言語粗俗，懶惰，放任、不懂禮貌、嫉妒。因此，應打破封閉，實行開放，加強引導、嚴格要求，大膽地讓學生接觸社會，了解社會、分析解剖其丑惡現(xiàn)象，去認真閱讀理解社會這部錯綜復雜的教科書，引導和培養(yǎng)學生對社會是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的鑒別力、判斷力和批判力、自我教育力，學會自動篩選過濾社會信息，增強自身的免疫功能，樹立國家至上、社會為先的道德觀念。堅守不義之財不取，不法之財不占，取財有道，計利當計天下利的信念。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信的良好品質(zhì)。
第四、家庭擔負著培養(yǎng)孩子多種能力的責任。
父母要努力幫助孩子在日常生活中學習和掌握生活技能。這里所謂“生活技能”，不單是指洗衣、做飯、整理內(nèi)務等“生存”能力，還包括一個人的社會心理能力。這是一個人能有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力；也是使個體保持良好的心理狀態(tài)，在與他人、社會和環(huán)境的相互關系中，表現(xiàn)出適應和積極行為的能力。
1、讓孩子了解自身特點，培養(yǎng)自我認識能力
孩子往往對自己的長處和短處不甚了解，對自己的個性和特點不認識，對自己能做什么、適合做什么不清楚，對將來的奮斗目標心中無數(shù)。多數(shù)情況下是父母和老師讓他們干什么就干什么。這時，做家長的就要讓他們明白每個人身上都有優(yōu)點和不足，只有看到自己的長處才能培養(yǎng)樂觀健全的個性。也要看到自己的短處才不至于盲目自大。教育他們懂得客觀評價自己，有客觀明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進，健康成長。
2、讓孩子學會傾聽和表達，培養(yǎng)自己良好的人際交往能力
認真傾聽他人談話和意見，使用恰當?shù)恼Z言同他人交流和溝通思想，這種“聽”和“說”的技能是人際交往的重要環(huán)節(jié)。一些兒童往往在與人交往時，不注意聽他人的講話有時甚至表現(xiàn)出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些兒童不愿意講自己的心里話，表達自己的時候缺乏自然坦誠的態(tài)度，妨礙了與人的溝通，有快樂的事不能同他人分享，有煩惱的事不能同他人分擔。這樣，由于長期聽不進來，說不出去，容易把自己封閉在一個小天地里，造成獨來獨往，孤僻苦悶或固執(zhí)偏激而成為不受歡迎的人。
父母要幫孩子在與人交往時恰當?shù)剡\用言語和非言語進行自我表達，表達自己的觀點、愿望和需求，而且盡量避免別人的誤解和猜疑，形成良好的人際關系，結(jié)交到更多的朋友，也使他們懂得要對人采取和睦相處、友好對待、克己讓人的態(tài)度，對人際交流中出現(xiàn)的問題和矛盾，采取寬容、公平、有理有節(jié)的處理方式。培養(yǎng)父（母）子（女）情、師生情，正確對待同學情、朋友情以及朦朧的戀情等，學會尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。
3、讓孩子把握情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力
孩子由于生活經(jīng)驗不足、承受能力有限等原因，對自己的情緒有時難以把握，在遇到困難和矛盾的時候可能由于不會調(diào)整和控制自己的情緒，帶來許多額外的煩惱和沖突，而且長期的情緒壓抑更是精神疾病的根源。因此，要培養(yǎng)他們學會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要教育他們懂得和學會宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。
4、理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力
現(xiàn)在大多是獨生子女家庭，孩子容易受到父母溺愛，導致一些青少年兒童往往只關心自己眼前的學習和生活，對他人漠不關心。在這種時候，應培養(yǎng)他們懂得什么叫理解，什么叫愛心。在這當中，將心比心，設身處地地站在對方的立場和角度思考，這時換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。這既是交友的必須，更是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)的要求。幫助和支持他人是一種付出，但自己卻在這種付出中獲得了“快樂”。這是培養(yǎng)孩子快樂心情、健康行為極其重要的一個環(huán)節(jié)。
5、有效解決問題，培養(yǎng)應對能力
每個孩子都生活在社會中，生活在父母、親戚、老師、同學和朋友等許多人中，既然生活在社會的人群中就難免產(chǎn)生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也會遇到一些矛盾和問題。怎樣有效地解決這種矛盾和問題，需要學會應對的技巧和方法。
對孩子來說，他們往往缺乏應對的技巧和方法，不知道從什么地方著手解決。這樣就容易產(chǎn)生苦悶、難過、恐慌等心理，長此以往，將使他們處于抑郁和焦慮之中。因此，應該教育和訓練他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們應對的技巧，幫助他們認識問題出現(xiàn)和存在的客觀性，幫助他們尋求解決矛盾的突破口和方法步驟，與孩子多討論，多協(xié)商，多探討，多嘗試解決問題的方法，使他們學會主動地適應環(huán)境，盡快地處理好生活中遇到的矛盾和問題。在解決矛盾和問題中成長。
6、避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律能力
孩子之間容易因一點小事產(chǎn)生摩擦和矛盾，輕者鬧意見，鬧不團結(jié)，重者會一時沖動，自覺或不自覺地出現(xiàn)攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發(fā)展下去不僅對他人是一種嚴重的傷害，對自己更是遺患終生。
因此，要培養(yǎng)他們嚴格的自律能力，不為自己利益受損而遷怒別人，學會用和平的方法替代攻擊性行為，多想自己的不是。這既是為人之道，也是健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的基本要求。
家庭教育中的三個關鍵詞
1、陪伴
因為你和孩子在一起吃飯，在一起說話，在一起交流，無時無刻不是在進行著交流和學習，西方心理學有一個很有意思的研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞匯量有著直接的正相關。
你在談論政治，這個孩子可能今后對政治感興趣；你在抱怨，這個孩子可能就會充滿抱怨的情緒。你在家庭發(fā)生的一切，都會對孩子產(chǎn)生直接的影響。為什么我們說要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？我們很多父母親都以為不要跟孩子多說話，沒有什么意義，實際上你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會成為構(gòu)成他大腦結(jié)構(gòu)的重要組成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，會決定整個家庭是否擁有共同的命運，我們提出一個主張：共讀，共寫，共同生活?；{(diào)就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。
2、閱讀
閱讀的種子是在家庭里面播種下來的?！独首x手冊》里面引入一首詩，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！遍喿x是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)、讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。
對兒童來說，兒童時期的閱讀和教育相關，一個沒有閱讀的家庭永遠不會有真正的教育。
兒童通過這些書的閱讀之后，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為什么很重要？我一直認為，那些童書，的確和成年人讀的書有差別，童書會把人類最美好的東西，都悄悄通過一個個人物、動物的命運藏在其中，構(gòu)建的是你的價值觀。
3、習慣
習慣，在很大程度上，教育就是培養(yǎng)習慣。葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習慣，想想也對，衡量教育是不是成功就是衡量他有沒有形成良好的習慣。他怎么對人，怎么處事？體育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，實際上體育最重要的是看你有沒有養(yǎng)成良好的健身習慣。如果體育成績優(yōu)秀，大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。
心理學研究指出，一個好習慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓練，我們針對一個習慣無論是運動還是閱讀，怎樣幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我覺得這是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一個習慣。對一個孩子來說，一個好習慣可以影響一生。在家庭教育當中，把這三件事情好好抓好就很好了。
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家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇五
孩子具有模仿性。孩童呱呱墜地之時，對這個世界是一無所知的，而他一切技能的獲得皆來自于其父母。沒有模仿，就沒有學習。任何科學、藝術(shù)、技能、風格的發(fā)展形成，都有它最初的范本和源頭。而兒童在模仿方面的天賦是遠遠高于成人的，且其模仿是方方面面的，從一句口頭禪到一種語氣、手勢、到一種態(tài)度、一種氣質(zhì)。兒童對環(huán)境的吸收是驚人的，每一個人的人格都可以追溯到他的童年經(jīng)驗。家長行為文明，舉止優(yōu)雅，孩童大多也是舉止文雅之人，若家長舉止較為粗俗，則孩子也常常表現(xiàn)出一些很不文明的舉動。正如我們小時候?qū)W習新知識一樣，皆是通過大量地、反復地訓練、練習才最終獲得了新的能力。因而孩子的言行舉止無一不是通過日復一日復刻父母的行為而領悟?qū)W習而來。這充分告訴我們孩童天生的模仿本能，而這種天生的本能也促使著家長需要起以身作則的作用。
家庭原生環(huán)境伴隨個體一生。家是孩童成長開始的地方，是一個人一生旅程航行的起點。父母可以說是孩子在這個世界上最先接觸到的人，他們的一言一行，一舉一動都對剛剛產(chǎn)生意識的孩童具有決定性的影響?？梢哉f孩童的舉止、行為、思維無不都打上了家庭的烙印。而家庭既是一個人一生的起點，又是伴隨一個人一生。同樣地，家庭教育從孩童呱呱墜地時到孩童的長大，都一直伴隨著孩童，可以說是終身教育。所以家庭這個載體對于孩童心理健康的重要性可以說是不言而喻的。
家庭氛圍影響孩子性格。我們常?？梢砸姷剑诤湍赖募彝シ諊虚L大的孩子往往性格開朗，自信積極，而那些家庭氛圍不太融洽的孩子性格往往是比較偏激；那些父母包辦一切的環(huán)境下長大的小孩，往往是不可一世的“小皇帝”、“小公主”，而那些民主氛圍下成長的小孩，常常較為獨立，擁有應對挫折的能力，善于處理生活中各種突發(fā)狀況.......諸如此類，都反映了不同的家庭氛圍對孩子性格的影響。有些父母習慣于包辦一切，小到洗碗鋪床這種生活細節(jié)，大到專業(yè)、職業(yè)的選擇，事無巨細，都要自己“親力親為”。忽略孩子自身的興趣、發(fā)展的特點，只一味將自己的意志強加于孩子身上。在這種氛圍下長大的小孩，因為缺少自己做決定的經(jīng)歷，性格通常較為懦弱，遇到事情通常表現(xiàn)出不知所措，缺乏應對挫折的`能力。不健全的性格導致不健全的人格，這種氛圍下成長的小孩欠缺必要的生活能力，將來在社會上生存是困難的。
同樣的，有些家庭，家庭關系極為緊張，父母動輒打架，嚴重的時候甚至可能拳腳相加。隨著離婚率的升高，這種現(xiàn)象正變得越來越普遍。長期處于這種緊張氛圍下的孩子，內(nèi)心的安全感是極其匱乏的。父母無法給予自身成長所需要的關注度，孩子長期處于一種被忽略以及擔心被拋棄的狀況下，難以對這個世界產(chǎn)生正確的認知。在他們的眼中，這個世界往往是充滿惡意的，因為缺少應有的關注，內(nèi)心長期被放置于陰暗的角落，他們看待世界的目光是消極的，習慣以惡意去揣度他人，長此以往，終是會變成一場惡性循環(huán)。
對于家庭教育的一些期待在現(xiàn)如今的中國，教育是因人而異、因家庭而異的。況且個人追求的教育目標并不一致，探求統(tǒng)一的教育之法也是不太現(xiàn)實的。然而有一些道理則是共同的：
教育方法沒有好不好，只有適不適合。每個人都有其與生俱來的性格，有些天生靦腆害羞，有些人則外向好動。如果家長不能根據(jù)每個孩子的性格特點采取不同的教育策略，暴力壓制，簡單粗暴，首先既不能達到良好的教育效果，甚至可能會適得其反。其次，孩子正常的個性訴求被壓制，從而會產(chǎn)生一些心理問題。
教育目標不應是培養(yǎng)天才，而是良性溫暖環(huán)境的塑造，以讓孩子充分開掘自身潛能。比起直接幫孩子做好一切，將自主權(quán)交給孩子。家長則通過一些獎懲措施，來肯定孩子的自主意識。這樣才能科學地幫助孩子獨立，而不是一味依賴父母，或者當獨立意識萌芽之時反抗父母，規(guī)避戰(zhàn)爭，開掘潛能。
不要為了滿足自己而給孩子施加壓力。孩子尚不具備良好的自控系統(tǒng)和辨識能力，父母有時簡單粗暴地施壓，會導致孩子正常的壓力系統(tǒng)崩潰。而引導孩子興趣，引導他們的主動性才是最根本、最有效的方法。
父母要盡量協(xié)調(diào)自身觀念。伴隨觀念差異產(chǎn)生的碰撞本身會降低孩童的安全感，而父母之間觀念的不協(xié)調(diào)甚至于爭吵更會降低父母在孩子心中的權(quán)威性，從而引發(fā)孩子叛逆。
希望每一位父母都能在家庭教育的問題上抱有足夠的求知欲與毅力，為孩子創(chuàng)造一個良性有愛的環(huán)境。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇六
近幾年市面上出版了很多育兒類書籍，有一些書同質(zhì)化很厲害，有的還是到處平湊出版的。而這本《李中瑩親自關系全面技巧升級版》問認為是其中的佼佼者，細讀來才知道這本書已經(jīng)在前出版過，估計那時候育兒市場遠不如現(xiàn)在的火爆，而那時李中瑩已經(jīng)有了這么豐厚的研究成果，真是真正做學問，懂育兒的作者。這次的升級版更是作者在以前書稿的基礎上，增加了一些近年來更加被人關注的問題。
作者在書中提出了我們正處于“孩子不好過，家長更難為”的時代，我非常認同。就拿自身經(jīng)歷來說，我會經(jīng)常閱讀一些育兒書籍，不斷豐富自己的育兒知識，而往往遭受到家人和同齡人的不屑，他們總是說，以前怎么樣怎么樣，也沒那么用心教育孩子，不也照樣成長，甚至養(yǎng)得更好。其實，他們看到的更多的是一些表面現(xiàn)象，細究起來，當家長是一門非?！案呱睢钡膶W問，或許有的家長得益于家傳，能夠游刃有余，而更多的家長，沒有這方面的知識和經(jīng)驗，只能通過不斷的自我學習。
讀這本書，我受益良多，作者在育兒方面不僅具有專業(yè)的知識體系，更有對親子方面的獨到見解。整本書信念和價值觀一以貫之，這是很多書都不具備的。體會特別深刻的有以下幾點：
家庭教育更重要。很多家長沒有盡到做家長的責任，把教育推給學校，想通過學校解決孩子身上存在的'問題，殊不知，再好的學校和老師，沒有家長的配合，也早就不了孩子，所以，無論何時，家庭教育是關鍵，奠定孩子一生成長的底色。
頑皮是寶。家里有個男孩，每天不停地翻、爬，常常搞得一片狼藉，而寶爸又是一個及愛干凈的人，我雖然讀過一些育兒書，知道有些“調(diào)皮搗蛋”的行為有助于孩子發(fā)展，當不知所以然，讀了《李中瑩親子關系全面技巧》才恍然大悟，“頑皮”是孩子學習的一種方式，有利于激發(fā)孩子腦部神經(jīng)元之間建立連接，越頑皮的孩子越聰明。這種能力會在三歲達到高峰，12歲消失。
孩子聽話不聽話。每一代父母要為孩子做的最重要的一件事就是幫助孩子培養(yǎng)出能夠有效照顧自己人生的能力。這份能力包括很多方面，絕對不只是生活能力，必須包含有效四維的能力，面對與解決問題的能力，有效與人相處的能力，接受和欣賞自己的能力，不斷自我提升的能力，以及未來策劃的能力。具備了上述能力，家長就不必再為孩子聽話不聽話而糾結(jié)了，他已經(jīng)完全能夠照顧好自己的人生了。
從感官入手培養(yǎng)能力――提升記憶力。不作者在這部分寫的一個故事，深深吸引了我，正好可以學以致用，采用用腦“拍電影”，這個方法幫助孩子提高記憶力。
多管齊下更有效。調(diào)動孩子視、聽、感三個內(nèi)感官，因為內(nèi)視覺學得最快，內(nèi)感覺學得最深刻，而內(nèi)聽覺的學習能力最弱，三者并用也可激發(fā)孩子學習的興趣，成為孩子快樂學習的動力。
學習的目的不應該太遙遠。經(jīng)常教育孩子學習是為了拿文憑、出人頭地、為了找到好工作、為了生活的更美好之類的，其實上學讀書的信念和價值觀并不十分清晰，而告訴孩子上學讀書可以增加學問知識、認識很多同齡的朋友、學會處理人際關系、學到學習的方法、享受到成長的樂趣，這樣就比較清晰。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇七
常言道，家，是孩子的第一所學校。中國自古以來便有這樣的說法：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞?！笨梢?，家庭對于子女的影響是極其巨大的。其實來自什么樣的家庭，歸根結(jié)底，就是來自什么樣的環(huán)境。家庭對于孩子的影響是受多方面因素影響的，又在各方面影響著一個孩子的一生的成長。
家庭是孩子成長開始的地方，一個優(yōu)秀的子女肯定離不開家庭的教育。智力的遺傳限理論顯示，個體生長環(huán)境越好，在智力測驗上所表現(xiàn)的智商，將越接近其遺傳限的上限，反之亦然?？梢姯h(huán)境對于人的智力發(fā)展是有深遠的影響的，即使有相似的遺傳特質(zhì)，可能會因為不同的成長環(huán)境而發(fā)展迥異。而家庭作為個體最先接觸的環(huán)境，也是孩子出生之后接受教育熏陶的第一場所。父母的一言一行，一舉一動都會對孩子的行為習慣養(yǎng)成產(chǎn)生深遠的影響。家庭環(huán)境的和諧與否又決定著孩子身心發(fā)展的高度。
家庭教育影響孩子的智力發(fā)育。心理學研究表明，遺傳決定孩子智力發(fā)展的上限，而良好的家庭環(huán)境則可以使孩子的智力發(fā)展盡可能地趨于該上限。良好的家庭環(huán)境里，高素質(zhì)的父母的地位不可忽視。父母受過良好的教育，則相應地具備較高的素質(zhì)和審美情趣。這一客觀前提促使了父母能夠主動地關心孩子學習，注意孩子對于學習的態(tài)度，能夠幫助孩子拓寬自身視野，而父母自身較高的知識儲備和審美情操也會在潛移默化中對孩子產(chǎn)生深遠的影響，無形中影響著孩子的智力發(fā)展。
家庭教育影響孩子的身心發(fā)展。根據(jù)心理學上對兒童期心理社會性發(fā)展的研究顯示，兒童在每個階段都會表現(xiàn)出一定的心理需求，且這些心理需求應得到相應的滿足，且與之而來也同樣會產(chǎn)生一些相應的心理危機。若心理需求未得到滿足，成人后可能會出現(xiàn)一些消極的個性特征，如避免參與任何的競賽或極度喜歡與別人競爭，覺得不安全及不如別人，對自己或別人吹毛求疵等等。因此作為孩子生命起點的地方，家庭環(huán)境在體察孩子內(nèi)心需求發(fā)展之時有不可比擬的重要性。當孩子出現(xiàn)自我效能感缺失的情形時，父母應給予充分的鼓勵與及時的引導，表示孩子和其他孩子一樣能行，這樣能讓孩子逐漸擺脫覺得自己無能的心理，而變得有活力。而若父母采取嚴厲的批評或忽略，則會加重孩子的自卑感。因而，良好的家庭教育能在心理上給予孩子充分的安全感和信任感，當孩子心理上走進盲區(qū)時，能給予充分的鼓勵與正確的關懷，從而提升孩子的心理承受能力，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。
家庭教育現(xiàn)狀
而當下的家庭教育現(xiàn)狀是不容樂觀的。太多太多家長為了讓孩子在入學之前，能在知識水平和技能養(yǎng)成方面大大趕超其他孩子，將家庭教育甚至與學校教育相等同。
在家庭教育中提前向孩子灌輸課本知識而忽略孩子心理的需求與發(fā)展。
通過家庭教育為孩子做入學準備是一件合理科學的手段，是孩子在身心狀態(tài)和基礎條件上均能達到入學要求而非一些家長認為的提前學習語文、數(shù)學、外語這些具體的知識內(nèi)容。在孩子知識接受水平尚未達到的階段，強行逼迫孩子學習，而不能夠循序漸進，其實這是違背兒童認知規(guī)律的做法，有種揠苗助長的感覺。家長完全把控孩子的學習，而剝奪了孩子的自主權(quán)。這不僅會讓孩子喪失了自主學習的意識，同時也扼殺了孩子發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣的過程，容易激起孩子的逆反心理，最后往往是達不到良好的教育效果的。因此，家長在孩子的成長過程中的角色定位是有度的，可以提供方向，但是不能一手大包大攬。
而伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)生活的越發(fā)富足，家長型和溺愛型這兩種教育模式也成為越來越常見的兩種小孩的教育方式?，F(xiàn)在的小孩子身上越來越常見地被貼上冷漠、自私的標簽。
而現(xiàn)代社會離婚率的升高，又催生了越來越多的破碎家庭。孩子在這樣的家庭中長大，感受到恐懼和無助。在孩子潛意識的身體作用下，通過生病等癥狀來維系父母之間的感情。而父母的爭吵對于將來孩子與其他人建立親密關系也會產(chǎn)生一定的影響。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇八
1、幸福的家庭環(huán)境
父母營造出幸福的家庭環(huán)境，讓孩子在健康的氛圍中成長，時刻接受愛的熏陶，給孩子創(chuàng)造舒適自由的生活環(huán)境。
有助于幫助孩子培養(yǎng)健康平和的心態(tài)，讓孩子在寬松安靜環(huán)境中自由學習空間，以學習為樂，有利于孩子自我探索世界，挖掘孩子的天分，表達自己的想法，幫助孩子自我性格和自我天賦的養(yǎng)成。
2、尊重孩子的個性
每個孩子都是上天賜予父母獨一無二的禮物，孩子的個性發(fā)展各有不同，家庭教育中，父母要充分了解孩子的`個性，并尊重孩子的個性發(fā)展，挖掘孩子的潛力，正確引導子女進行學習，讓孩子全面發(fā)展。一個良好的家庭教育不僅會讓孩子養(yǎng)成良好的思想品德素質(zhì)，還會促進孩子全面發(fā)展。
3、正確引導孩子認知自我
父母在教育孩子時要采用正確教育方法，要經(jīng)常鼓勵孩子，肯定孩子，幫助孩子提高自信，同時要注重孩子的道德教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
要引導孩子正確的認識自己，發(fā)揮自身的長處，讓孩子能正確地評價自己，有自己的學習目標和生活目標。
讓孩子在父母的幫助和引導下，樹立積極地學習態(tài)度，快樂健康地成長生活學習。
4、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣愛好
孩子出生之后，尤其是少兒時期，大部分的時間都是呆在家里，沒有比家庭更了解孩子的成長軌跡和興趣愛好的了。
家庭教育中，更應該多多關注并培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，挖掘孩子的個性潛能，讓他在興趣愛好中形成良好的自覺學習習慣。家長應該了解并尊重孩子的意愿，為孩子創(chuàng)造必要的藝術(shù)學習條件和環(huán)境，并對孩子表現(xiàn)出某方面的藝術(shù)潛能給予積極的鼓勵和肯定。
5、科學系統(tǒng)的教育知識
每個孩子的性格特點、心理素質(zhì)、興趣愛好、智力水平等各有不同，家長應根據(jù)孩子的自身情況在不同的年齡階段采取不同的家教方法。
運用科學的教育方式和知識正確地引導孩子學習發(fā)展，如果家長不具備相關的教育知識，應將孩子交由專業(yè)的機構(gòu)或老師教育，以免蹉跎了孩子的個性潛能，延誤了孩子的發(fā)展。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇九
家庭教育，是國家教育的一個重要組成部分。良好的家庭教育是孩子成長的搖籃，又是學校、社會教育的基礎，是學校教育的補充。一個孩子能否較好的接受學校教育，往往取決于孩子在家庭中是否受到良好的家庭教育。因此，做好家庭教育對學生健康成長具有極其重要的意義。
家庭教育影響孩子的行為習慣
學生在學校行為習慣表現(xiàn)差，大多是因為家庭教育的影響。有的家長看到孩子從別人那里偷來一支筆，卻不及時制止孩子的這種不良行為，孩子將來就會繼續(xù)偷別人的東西。等孩子長大了，也就慢慢的養(yǎng)成了一種不良的.行為習慣，甚至犯更大的錯誤。因此家長在孩子有不良行為的時候要堅決制止，等犯了大錯后悔都來不及。
家庭教育影響孩子的學習成績
家長的知識水平、教育方法、能力都影響著對孩子的教育。如果孩子能在班上取得較高的名次，可能認為還是一個可以培養(yǎng)的對象；如果孩子在班上的成績較差，往往就失去了教育的信心。實際上，這是一種錯誤的認識和做法，這樣做打擊了孩子的自尊心和自信心，又使孩子失去了學習的樂趣。這也是家長對孩子的一種片面認識造成的。
家庭教育影響孩子的個性人格
學校雖然承擔了教育的主要任務，但是作為家庭仍然具有不可忽視的作用。對于孩子來說，家庭是孩子個體社會化的極為重要的影響因素。父母最了解孩子的個性，因而最能順應其個性而利導之，使其個性得以充分發(fā)展。
家庭教育對孩子習慣養(yǎng)成、學習態(tài)度以及學習成績都有著重大的促進作用。孩子的成長，不是只靠學校制度的約束、老師的管理和孩子的自覺來完成的，家庭要配合學校、配合老師，做好家庭教育工作。為孩子創(chuàng)造更好的學習和成長氛圍。家庭教育應該與學校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習慣，提高孩子各方面的素質(zhì)。也只有這樣，孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十
一、保持家庭教育的一致性，培養(yǎng)孩子堅定果斷的性格
家庭里，經(jīng)常會出現(xiàn)爸爸和媽媽管教孩子的方法不一致的情況，這就需要父母雙方在溝通中達成一致。標準必須是唯一的，否則孩子無從選擇，就不知道自己該怎么做了。即使有時候，有一方覺得另外一方的管教欠妥，也不能立即表現(xiàn)出來，而要在過后與其進行溝通商量，保持一致性。很多家庭還會出現(xiàn)這種情況：爺爺奶奶都住在一起，當父母嚴厲管教孩子的時候，爺爺奶奶過多地插手，也會讓孩子養(yǎng)成標準不一致的習慣，或者兩面的性格。這就需要父母和爺爺奶奶進行平等和諧的溝通，一切為了孩子的教育。
只有統(tǒng)一對孩子的教育標準，家庭成員在管教孩子的態(tài)度上保持一致，孩子才能形成正確的世界觀。對待事物的態(tài)度才會堅定，做事情才會果斷，也才能形成健康的心理。
二、平等真誠地與孩子相處，培養(yǎng)孩子陽光、有主見的性格
孩子，總是期待父母能不擺家長的架勢，可以把父母的威嚴放下，融入到自己的世界去。孩子都有自己獨特而獨立的內(nèi)心世界，他有自己的想法和個性，有自己的見解和主意。如果父母總是把自己的想法強加于孩子，容不得孩子表達，這樣的教育肯定無效。如果父母能蹲下來，走進孩子的內(nèi)心，認真地傾聽孩子的世界，分享其快樂，分擔其憂愁，幫助其承擔問題并給與引導，此時的管教“無聲勝有聲”。在遇到問題的時候，幫助孩子分析問題，并鼓勵孩子勇敢地去面對、去嘗試，一定會受益匪淺。
過于嚴厲苛刻的教育方式，會讓孩子長期籠罩在壓抑之下，逐漸形成自卑、被動的性格。如果家長們能和孩子像朋友一樣的相處，會令整個家庭洋溢著濃濃的平等氣息。這樣的家庭教育下成長的孩子，更善于與人相處，有自己的思想和見解，不會受別人左右。
三、恰當贊賞，培養(yǎng)孩子自信、自立的性格
以前的中國家長都有一個共同之處，就是喜歡拿自家孩子的缺點去比別人家孩子的優(yōu)點。孩子在整天的抱怨和批評中逐漸失去自信和自尊，嚴重一點就會自暴自棄，形成一種根深蒂固的“我什么都不行”“我什么都不如別人”的思維慣性。這樣的孩子，也會形成自卑、膽小、主動性差等性格。日本有一本著名的書《水知道答案》，里面有一個試驗：對著水說不同的話，然后放到零下70度的'環(huán)境下，它會形成不同的形狀。說美麗的話，它的形狀會漂亮；說惡毒的語言，它的形狀會很丑陋。這是個很奇妙的試驗，同樣奇妙的還有我們的孩子。給予孩子更多的鼓勵和贊賞就是給予他信心和指引，讓其在成長的道路上大步流星。
當然，在現(xiàn)實生活中，也有很多家長給予孩子過多的、泛濫的“贊賞”，讓原本優(yōu)美的贊賞變了味道，走了形狀，讓孩子形成了自以為是的性格。孩子的自大，會讓他聽不進去任何一點點不好的建議或者是批評，總認為自己是對的，這種“贊賞”不要也罷。正確地認識賞識教育，在合適的時間給予孩子恰當?shù)馁澷p，才能培養(yǎng)孩子自信、自立的好性格。
四、注意家庭教育的連續(xù)性，培養(yǎng)孩子持之以恒的性格
每個孩子在出生以后，有2/3的時間在家庭中度過。從孩子出生的第一天起，就無可選擇的接受了家庭教育。家庭教育是終身教育，所以，父母是孩子“最好的老師”，也是孩子的“終身老師”。要養(yǎng)成孩子健康的心理素質(zhì)、良好的行為習慣，必須經(jīng)過連續(xù)的、不斷重復的教育過程。同集體教育相比，家庭教育更具有連續(xù)性，家長是角色最持久的教育者。
關注孩子的成長，不是一蹴而就的事情，而是一個漫長的過程。孩子是沒有自制力的個體。有目標的教育，就要做到堅持，注意連續(xù)，及時教育，才能看得到成果。無頭無尾，“東一榔頭，西一棒子”的教育，只會養(yǎng)成孩子做事不連貫、不能堅持的性格。認真與堅持、連續(xù)與及時的家庭教育，才能養(yǎng)成孩子持之以恒、堅忍不拔的性格。
我國偉大的女性宋慶齡曾經(jīng)說過：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”孩子長大成人以后，社會就是鍛煉他們的環(huán)境，學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?？梢?，家庭教育會對孩子的一生產(chǎn)生決定性的影響，家長要注意完美參與孩子的成長，讓家庭教育在孩子的人生中開出最美麗的花。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十一
父母與孩子進行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。
父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過努力能夠達到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對孩子要求和期望過高，使他們總不能達到目標，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對于孩子要求、期望過低，會使孩子缺乏上進心和自信，阻礙他正確認識和發(fā)揮自己的潛能。
和諧的家庭關系對青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂觀、積極的心境。
對孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。
在專制型家庭里，家長絕對權(quán)威，子女要絕對服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動、膽怯或反抗等不良心理行為。
在溺愛型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順，有求必應。長期生活在這種家庭中，青少年很難真正長大成熟，往往依賴性較強獨立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應社會生活。
在自由型家庭里，父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理。在這樣的家庭中長大的青少年，一般說來獨立性和適應性較強，但由于缺乏家長的關心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題。
“父母是孩子的第一任教師。”“推動世界的物是搖搖籃的手。”自古以來，人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
（一）高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品德和良好習慣的父母。
良好的個性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對子女個性的培養(yǎng)應包括以下五個方面：
1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠的標志。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達到輝煌的頂點。理想對孩子來說，是最神圣的，讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、獨立自主。獨立是人的天性。父母主要職責在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長、培養(yǎng)獨立自主意識是對每個父母的基本要求。
3、持之以恒。父母應教育孩子認識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸。
4、勤儉節(jié)約?！安灰獜慕?jīng)濟上放縱孩子”。這是許多有遠見的教育家對父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費的良好習慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對孩子來說將終生受益。
5、良好習慣。好習慣來自于平時的點滴培養(yǎng)。對父母來說，從小養(yǎng)成孩子良好的習慣，那么習慣就會成自然，習慣成定式，孩子以后自然而然就會從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習慣可以從生活習慣、學習習慣、思維習慣三方面加以塑造。其中，生活習慣是基礎。
（二）高素質(zhì)的父母是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。
父母在教育孩子時，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。父母應盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當?shù)丶右灾笇А?BR> （三）高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。
父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應該堅定不移地相信孩子。每一個孩子都有他的天賦和潛能，他來到這個世界必然有他存在的價值和無限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關頭一生只有那么幾次，為人父母若說對自己的孩子負責，最大的'盡責就在于當你的孩子面臨困難時，充滿信心地對孩子說聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續(xù)前進的強大動力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
（四）高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子的父母。
我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠不可能形成獨立的人格。強調(diào)平等地對待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機會和解釋的權(quán)利，當孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓他的時候，父母的意見往往更容易被接受。
（五）高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關系，能以身作則、一諾千金的父母。
從心理學角度來講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過模仿，這是孩子學習的根本途徑之一。父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強烈的刺激，父母的好習慣和壞習慣都將直接影響到孩子。讓孩子學會尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關系。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十二
孩子的教育是個長期大業(yè)，可以從三大塊來概括：社會、學校、家庭，而家庭教育是最重要的基石。家庭教育是父母或孩子的照顧者對孩子特別是未成年人的教育過程，以便讓孩子在各個階段的學習中與學校、社會教育接軌。
孩子從呱呱墜地到后面的蹣跚走步再到后面的成為小學生、中學生、大學生甚至是更高學位，家庭教育對孩子的影響都是緊密相關的。
1.家庭教育中的問題
a.溺愛
如今家庭都是獨生子，所以對孩子的也寵愛有加。大多數(shù)時候，父母包括孩子的照顧者都會非常順從孩子的各種要求，即使是無理要求；涉及到的家務活肯定是從來不會考慮讓孩子來做的。因為在父母以及照顧者看來，反正家里就一個孩子，能滿足的都必須要滿足的，孩子的任務就是來享福。
b.拔苗助長
拔苗助長最為常見的'見于幼兒期，從最開始的提前教孩子走路，到后面的給孩子報各種輔導班，特別是英語學習班。這會讓孩子過早的開始討厭學習甚至是逃學。
c.獨裁管理
有些父母及孩子的照顧者覺得孩子年幼，很多事情都不是很懂，所以經(jīng)常會以特別強勢的甚至是權(quán)威的話來監(jiān)督和要求孩子的一言一行，并否定孩子的個人想法。
2.家庭教育的原則
a.互相尊重
每個人都是需要尊重的，即便是小孩子，他也需要應有的尊重。所以父母一定要尊重孩子，當然孩子也會尊重父母的。
b.相互溝通
父母或孩子的照顧者在滿足了孩子的物質(zhì)需求后，一定不要忽略了孩子的精神需求。所謂精神需求，就是父母一定要和孩子經(jīng)常性的溝通。
c.平等互助
平等是父母和孩子之間最重要的一個原則，父母不可以在孩子面前倚老賣老；父母和孩子在生活中或者學習中一定要互相幫助。
3.家庭教育的影響
孩子特別是幼兒缺乏理性的辨別是非的能力，父母一定要及時對孩子進行教育，并提高孩子的鑒別能力，同時時刻為孩子樹立正面形象并引導孩子多做對家庭、甚至是社會有意義的事情。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十三
家是我們的避風港，為我們帶來快樂與歡笑。所以家庭不僅是孩子成長的地方，更是孩子接受教育的第一所學校，所以家庭因素是學困生形成的外部條件之一。
（1）家庭不睦，放任自流
有些家長往往由于種種原因經(jīng)常在子女面前吵架，甚至打架，不懂得創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍，使子女的學習得不到安寧，長時間進行積壓會造成學生情感壓抑，孤獨苦悶，心靈上的創(chuàng)傷很難愈合。還有些家長自身的素質(zhì)水平不高，常常是喝酒、，從來不注重言傳身教也不過問孩子的學習，對子女的教育采取放任自流的態(tài)度，極少管教。所以在學習上，他們很少能得到家長的鼓勵和幫助，本來學習就不怎么樣，再加上沒有人關心和同情、理解，對學習更是沒興趣，把學習看成一種負擔。
（2）單親家庭，心理受挫
由于父母離異或再婚或由于各種原因失去親人，導致家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化或家庭受到重創(chuàng)，也給他們施加了心理上的.壓力。由于家庭不完整或者是拼湊完整的，對于孩子來說也是一種心靈上的陰影。所以在這種環(huán)境下成長的孩子往往孤僻、暴躁，無心學習，甚至會走上社會的對立面。
（3）留守兒童，長輩溺愛
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，很多學困生的家長常年在外打工，無暇顧及子女學習情況。而其爺爺、奶奶及其監(jiān)護人可能會因為孩子是留守兒童而過分關心、呵護，溺愛，教育分寸掌握不夠，或者是沒有能力進行教育幫助，所以助長他的壞毛病，而對老師的教育不予配合，從而使孩子養(yǎng)成任性、貪玩、專橫、說謊、狡辯等壞習慣，導致學習不勤奮，學習上怕困難，不愿努力，進而學習成績不理想。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十四
一、教孩子之前，先審視自己。
父母是孩子的第一位老師。你的言行舉止，都是她模仿的目標。
呵，這么說吧，自從生了果果，我再也不敢隨地亂扔紙屑了、不敢隨口罵三經(jīng)了、也不敢從車里往外扔垃圾了，等等等等諸多的行為，都被我擺在了文明、有禮的準則之上。帶著果果坐三輪車，坐公車，下車時我甚至都會和司機說謝謝。(這里申明一下：我沒生果果，也是很文明的，但生了果果后，就更加注意了!嘿嘿)
帶著果果外出，制造出了垃圾，找不到垃圾桶，我一定是先放在自己的口袋里，等到了有垃圾桶的地方，再取出扔掉。
我告訴果果，不環(huán)保，就是可恥的!這一點，她奉行的相當不錯，呵呵。
二、注意培養(yǎng)孩子的獨立、自立性。
放手讓孩子去做。自己能做的事情一定讓她自己做。
提起一些稍有難度的事情，許多家長總是說：這個不行，他(她)還不會!然后一手包辦了。結(jié)果就是，孩子真的一直都不會!
我覺得，沒有什么是孩子不會做不能做的，只有不愿意放手給孩子動手做的家長。
果果不到一周歲時，我就讓她自己坐在小椅子上吃飯，其實就是玩飯，吃得滿臉都是米粒，我婆婆說，還這么小，她怎么會呢?？晌疫€是堅持讓她自己抓著吃。沒過多久，她可以很自如的用湯匙打東西進嘴巴了。
果果一周歲多一點，出小遠門的時候，我就讓她自己背她的小包，里面裝著一小瓶她自己喝的水或奶、小玩具、小零食啥的，加在一起，鼓鼓囊囊的也挺有點份量。朋友說，你太狠心了，這么小就讓她背個這么重的包。我說，你看她背得動，那就自己背。自己的事情要自己做。
孩子都是非常精明的可愛家伙，她要是察覺到她撒撒嬌耍耍賴就可以讓家長代替她做許多讓她更省力更輕松的事情后，她會樂此不疲，并從此養(yǎng)成惰性!反之，你態(tài)度非常堅決的要求她只能通過自己的努力完成這件事，她的行動，一定會讓你驚訝的-----原來她什么都會!!而且做得比你想像的還好!!
三、最初，一定要給最正確的。
這句話，是愛爾貝于春林老師在第一次講座時說的一句話!我一直銘記于心!并作為我的教育航燈，時刻警醒我正確的方向!
果果每個新出現(xiàn)的毛病，我都會及時的制止她，保證她在第一次出現(xiàn)某種錯誤的時候，就讓她深刻的了解，那種行為是不對的。無論她哭，她鬧，我都堅決不妥協(xié)。我的果果，從來不曾出現(xiàn)在超市里為了索取一件玩具或某種商品，大哭大鬧撒潑打滾耍無賴的行為。因為她明白那樣的行為是行不通的。
是的，孩子就如一張白紙，大人就是作畫的畫家。這張紙最終是一幅美麗的作品，還是亂七八糟的一張污紙，全看大人給予了孩子些什么。
我一直非常重視在三歲以前給果果養(yǎng)成一些終身的、好的生活習慣。
這些習慣的養(yǎng)成，是在我無數(shù)無數(shù)次的重復再重復之下養(yǎng)成的?，F(xiàn)在，雖然偶爾她偷懶不想干，但在她的理念上建立的規(guī)則習慣已經(jīng)牢不可捍了!比如不在晚上九點鐘以后大聲喧嘩、不能用食指指著別人說話、不能隨地吐痰、不隨地亂扔紙屑垃圾等等。呵，這里稍舉幾個例子說明一下：
細節(jié)好習慣----她和我回到家，會把換好的鞋子整齊的擺在鞋架上，還會監(jiān)督我把鞋子擺好，我有時故意叫她幫我擺，她會小大人似的說一句：媽媽，自己的事情要自己做。
熱愛閱讀-----從果果愿意坐在我的懷里，和我一起閱讀繪本開始，我們基本上沒有中斷過閱讀這個好習慣?，F(xiàn)在晚上睡覺前，果果說得最多的就是，媽媽我想聽故事。果果非常喜歡傾聽我敘述故事里的各種內(nèi)容，這里說明下，講故事，并不是照本宣科的把故事念一遍罷了，我盡量的選擇繪本，讓孩子用眼睛看，耳朵聽，大腦思考與想像。用引導和啟發(fā)的方式，盡量讓她和我一起合作講完這個故事，哪怕有時候她就只回答我一個詞匯或一句短句，但時間長了，積累下來的詞匯量也是相當豐富了。而且這樣做對孩子的想像力和表達能力的發(fā)展都是很有幫助的。許多媽媽們喜歡拿零食作為某件事情的獎賞，而我的獎賞，在許多時候都是增加晚上的故事個數(shù)，多講一個故事，就讓果果很開心了~愛爾貝的老師經(jīng)常說果果的語言表達很象個小大人，我想，這和閱讀脫不了干系的。(我和果果約好了：七歲之前，我給她講故事;七歲以后，果果每天晚上給我講故事)
豐富情商-----晚上睡覺前，我一定會她手拉手的睡覺，在她額頭上親吻，并很溫柔的告訴她：寶貝，媽媽愛你。現(xiàn)在，有時我忘了這么做，她也會爬起來親我一下，并輕聲和帶點羞澀的和我說：媽媽，果果愛你。這樣的甜蜜，我想，是每個母親都愿意品嘗的吧。
想從孩子那兒得到些什么，就先看看你對她付出了些什么。堅持了，就會勝利。
四、孩子是在重復中長大的
給孩子建立規(guī)則也好，給她講故事也罷，需要的，只是不停的重復。
五、讓她做個孝順的孩子。
或許孩子還不理解孝順是什么含義，但你可以告訴她實際和確切的做法，讓她了解，這是非常有愛的行為!是能得到大家的肯定與贊許的。
我想，一個心中有愛的孩子，才能正直，才能善良!不僅要愛自己，也要愛別人。
果果的爺爺一直在老家照顧九十多歲的太爺爺，我很認真的告訴她，因為太爺爺年紀太大了，不能自己做飯干家務了，所以爺爺要在那里照顧她。爺爺是個孝順的孩子，等以后爺爺老了，不能自己做飯干家務時，我們也要好好孝順和照顧爺爺!結(jié)果有一天，我生病躺在床上不會動，果果端了杯水，跑來和我說，媽媽，你吃點藥吧，我來給你喂藥，吃了藥就會好了。不要怕，要勇敢哦。。。我當時真的流淚了!!
沒有完美的家庭教育，也沒有完美的父母，更不可能有完美的孩子。誰都可能有著小瑕疵小缺點(用我的話來說，那叫缺陷美，呵呵)只要不脫離大方向，堅持大原則，一切順其自然就ok。
每個孩子的屬性不同，不必苛責你的孩子必須達到某個你認為是好孩子的標準，別拿她和別人對比。只要她誠實、善良、樂觀、積極向上，我覺得就足夠了。
不要給自己強迫性的灌輸著孩子必須成龍成鳳的觀念，只要引導著她往她自己感興趣的方向正確行走就可以了。(孩子長大后能成為將軍固然很好，但將軍畢竟很少，那么我們就做個在將軍路過時熱烈鼓掌的可愛小兵吧，其實也不錯，呵呵)
陪伴孩子快樂而充實的順利渡過僅有一次的童年，陪伴她一起快樂的成長，才是我現(xiàn)在最應該做的。
家庭教育對孩子的影響心得體會范文5
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學問。
三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
五.培養(yǎng)孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七.表揚是塑造好性格的妙方
八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
十一.避免把孩子的分數(shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學習能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師.與學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
家庭教育對孩子的影響心得體會
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十五
教育光靠老師，家長甩手掌柜
現(xiàn)在很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的精力和時間都用到了其他方面，把教育的所有責任都推給了老師，完全指望老師教育好孩子。
許多父母都貫徹這一觀點：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！钡撬麄儏s忘了，還有一句話說得好：“一個好的老師，或許能影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的?！备改笇⒆拥慕逃h遠大于老師，家庭教育的影響遠遠大于學校教育。
教育界有一個著名的“5+2=0”公式，說的就是家庭教育對孩子的影響。所謂的“5+2=0”，指5天的學校教育頗有成效，但2天的家庭教育如果沒有跟上的話，那么孩子的教育始終會在原地打轉(zhuǎn)，甚至會變得越來越差。
教育部陳寶生說：“家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響?！苯逃糁豢坷蠋煟蔷驼娴氖堑⒄`孩子。教育具有雙向性，需要家長和老師的相互配合。
正如一位資深教育專家所說：“家長與學校配合得越好，教育就越成功。”千萬不要覺得把孩子送到學校，交給老師就萬事大吉了。
成就一個孩子，是老師和家長共同努力的結(jié)果。
不舍得教育，無條件放縱孩子
現(xiàn)在生活中動不動就聽到“熊孩子”這個詞，特別是近些年來，“熊孩子”頻頻上新聞頭條。深入分析事件的背后，幾乎每個熊孩子背后都有一些“不計較”養(yǎng)育的父母。
有人說：“孩子還小，不懂事”，這是父母對孩子說的最殘忍的話。孩子是小，但因他們不懂事對別人造成的傷害，卻是無法挽回的。而正因他還是個孩子，不懂事，所以才更需要教育。孩子小的時候或許沒有對錯的界限，沒有形成丑惡的分辨。如果父母不教育他，長大后，他們就會被社會狠狠地教育。
沒有天生的熊孩子，只有錯誤的教育方式和缺位的父母。
教育的底線是什么，就是起碼不讓孩子變熊。
遵從孩子意愿，任由他快樂成長
不知道從什么時候開始，中國父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。
他們認為，孩子的感覺最重要，應該讓孩子在快樂中學習。如果孩子對學習感到痛苦了，那么就不要逼著孩子學習。殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的`放任，這是父母極其不負責任的表現(xiàn)。
歌手劉歡在某次采訪中說起女兒的教育問題，他十分后悔當初沒有逼女兒一把。因為一直和妻子秉承著所謂的“快樂教育”，覺得應該尊重孩子的意愿。劉歡的女兒是那種喜歡彈琴，但吃不了苦，不愿練琴的人，于是他們對女兒妥協(xié)了。如今的他感嘆：“從小沒有迫使她學音樂，我覺得有點后悔。”此外，劉歡還奉勸那些有心栽培孩子的家長們：“其實你迫使孩子練一練，他可能就很好。有這方面天賦的孩子，還是可以推一把的。”
世上沒有后悔藥，孩子學習的最佳年齡錯過了，就再也回不來了。要知道，任何學習過程必然要經(jīng)歷一點枯燥且乏味的階段，這時候父母尊重孩子的意愿，那么孩子的學習就永遠只能停留下淺嘗輒止的階段。久而久之，孩子只能什么都學不會，什么都做不成。
現(xiàn)在的社會競爭是非常激烈的，如果不好好努力，不堅持學習，最終只能被社會所淘汰。所以為了孩子好，父母千萬不要在學習上放任孩子，鼓吹快樂教育。
孩子不想學就不學，那還要父母做什么。父母一定要狠下心來，適當逼孩子一把。要相信，長大后孩子一定會感激你們當年的嚴厲和堅持。
父母的有效期只有短短的十幾年，愿每一位家長都不要錯過。千萬不要奢望等孩子長大了再去努力、彌補，那個時候就為時已晚了。
缺少陪伴，撫養(yǎng)有老人代勞
陪伴，這個看似簡單的兩個字，在當今的親子關系中卻極為“奢侈”?，F(xiàn)在大部分的家庭都是如此，父母早出晚歸，工作忙碌，陪孩子的時間可以說是少之又少。
父母沒有在孩子最需要陪伴的那幾年和他建立親密的聯(lián)系，這就會導致親子關系的疏離。
正如龍應臺所說：“父母也是有“有效期”的，在孩子最依賴的十年里用心教養(yǎng)，提供依靠，一旦孩子長到青春期，父母再怎么努力，也再無法提供實質(zhì)性的影響。”
父母在撫養(yǎng)孩子這件事上偷懶，缺席了孩子成長中最為關鍵的那幾年，以后會有更多更大的麻煩等著你。
要知道，每個孩子的成長都需要來自父母的陪伴。
孩子需要和父母建立親密關系，它對家庭教育起著重要的作用。所以，父母需要在每天固定時間雙方一起參與到孩子的生活中來，無論是聊天，要進行一定時數(shù)的有效陪伴，我們這里說的有效陪伴是能夠真正參與到孩子的生活中。不是指爸爸媽媽坐在一邊，讓孩子自己活動，也不是簡單的詢問孩子今天做了什么啊，吃了什么啊等類似話題，而是參與到孩子的學習中，與孩子互動。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十六
家庭是人生接觸的第一個環(huán)境，是人才成長的搖籃。青少年正處于成才過程的素質(zhì)優(yōu)化期，探討家庭環(huán)境對青少年成才的影響有助于青少年成才尤其是成為高層次的人才。
1家庭環(huán)境為青少年成才提供了基礎
家庭環(huán)境是指以家庭這一社會群體為核心形成的物質(zhì)條件和精神條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。青少年的成才離不開家庭環(huán)境提供的物質(zhì)條件和精神條件。
1.1家庭遺傳提供了生理素質(zhì)
“遺傳”這個概念來源于生物學，它最先是指生物界的一種自然現(xiàn)象。生物親代通過生殖繁育把親代的特性傳遞給子代，使子代具備與親代相似的一些生物學特性的現(xiàn)象就叫遺傳。遺傳物質(zhì)的差異、優(yōu)劣直接影響到青少年能否成才、成才的方向和層次。青少年的生理素質(zhì)很大部分是來源于親代的遺傳，生理素質(zhì)差異性決定了青少年的才華見識在質(zhì)和量上潛在的差異，從而影響青少年成才的速度與層次。智力素質(zhì)是青少年成才的保障和基礎。據(jù)研究表明，人的智力遺傳率高達60%，僅有約40%的平均智力水平歸功與環(huán)境差異。除了智商有遺傳基礎外，特殊才能也有遺傳基礎。如音樂、繪畫。
1.2提供了物質(zhì)基礎
家庭的物質(zhì)條件為人才成長提供了物質(zhì)基礎和推動力。首先，家庭的地理位置對青少年的思維力、創(chuàng)造力以及綜合素質(zhì)有重要影響。一般而言，家庭地理位置在發(fā)達城市，青少年接觸的新事物的機會就比較多，較早了解科技前沿知識、參加各種科技實驗活動、眼界開闊、思維敏捷，這有利于提高青少年的創(chuàng)造力。同時，他們展現(xiàn)自己天賦、接受系統(tǒng)學習的機會大這有利于青少年較早的確定自己的成才方向。其次，家庭的經(jīng)濟狀況決定了青少年成才所需的物質(zhì)條件，如營養(yǎng)、學習資料，受培訓的機會等。好的經(jīng)濟基礎，不但可以為青少年提供好的學校，優(yōu)化智力，同時還可以為青少年提供優(yōu)越的生活條件，使他們有一個好的體質(zhì)。
1.3提供了精神環(huán)境
家庭精神環(huán)境主要包括家庭關系、文化氣氛、家庭成員的期望水平等。良好的家庭關系對青少年的心理品質(zhì)、人格、情緒產(chǎn)生好的影響。青少年在心理上正處于“斷乳期”有“成人感”的心理需要。如果家庭人員關系不穩(wěn)定、不和睦，青少年則會產(chǎn)生不安全感，表現(xiàn)出敵對、偏激、孤獨等心理，產(chǎn)生不健全的心理品格。人才史表明，人才成功和失敗，不能單憑智能水平，還要看他的個性心理品格。另一方面，家庭成員的文化素質(zhì)和特定的家庭文化氛圍直接影響青少年的自我價值體系和人才思想素質(zhì)。父母的文化水平影響子女學習水平、志向、態(tài)度等，從而制約青少年智力素質(zhì)優(yōu)化。
2家庭影響具有長期性
家庭是以夫妻為主體的，包括父母、子女等親屬在內(nèi)的社會關系的組織形式。家庭是人才一生不可脫離的環(huán)境，對青少年成才具有長期影響。青少年從嬰、幼兒到青少年甚至到老年都離不開家庭。家庭對青少年成才的影響貫穿始終。首先家庭對青少年成才的方向產(chǎn)生影響。由于遺傳和家庭的長期共同生活，父母的興趣、愛好、文化修養(yǎng)等對青少年起到潛移默化的作用。家族型人才鏈就是很好的證明。如，歷史上著名的詩人家族曹氏三父子，蘇軾兄妹，構(gòu)成了詩人家族型人才。其次，家庭對青少年成才的速度、層次起到重要作用。家庭關系的親密性和特殊性，使父母對子女最為了解，對他們的教育具有針對性、及時性和熏陶性。這有利于青少年在成才過程中少走彎路，加速其成才的過程。
由此可見，家庭對青少年成才具有不可磨滅的`作用。良好的家庭環(huán)境對青少年成才起到促進的作用。
3優(yōu)化家庭環(huán)境
3.1構(gòu)建和諧家庭關系
3.1.1維系和諧的夫妻關系
和諧、幸福的家庭是孩子心理健康發(fā)展的必要環(huán)境。夫妻關系的和諧對青少年人際交往起著重大影響。夫妻感情深、互相關心，能使子女直接受到人與人之間良好關系的生動教育。而夫妻經(jīng)常為生活等事反目，同床異夢，動輒吵架拌嘴，甚至大打出手，就會給孩子心靈上投下陰影。孩子長大后，在處理人與人的關系上容易表現(xiàn)出粗暴、刻薄，嚴重的就可能出現(xiàn)越軌行為。
3.1.2建立和諧的親子關系
親子關系是兒童、青年最主要的家庭關系，親子關系的性質(zhì)、類型和特點對青少年成才就有深遠影響。首先，建立民主平等的親子關系。青少年在進入青春期后，對父母的依戀逐漸變淡，渴望脫離父母，使自己成為獨立的個體，希望父母平等地對待自己，與父母向朋友一樣交往。這時父母應該提高自身的認識，不斷地更新思想、認識到青少年不單是家庭的成員同時也是社會的公民。形成開明、民主、平等的家風。其次，確立正確的期望值。父母對子女高期望，有時對子女的要求脫離了子女的真實情況，甚至有的家長還喜歡拿自己孩子與別人孩子比較。這樣以來，青少年可能會產(chǎn)生挫敗、自卑心理。父母應該根據(jù)青少年自己的素質(zhì)和能力對他們確立正確的期望值。
3.2完善家庭的社會化功能
家庭是青少年進行社會化的基本場所之一。完善家庭的社會化功能，是促進青少年身心健康發(fā)展、素質(zhì)提高的有效途徑。
3.2.1加強家庭教育
青少年要充分開發(fā)自己的優(yōu)良遺傳物質(zhì)必須接受優(yōu)良的家庭教育。首先，提高父母的素質(zhì)，實行全面的教育。父母的科學文化素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)對青少年成才影響很大。父母的素質(zhì)高就會對青少年實施正確的教養(yǎng)方式，使其形成正確的學習習慣。好的習慣是青少年成才的必備條件。有的家長過分重視智力教育而忽視非智力教育，過分注重孩子的成績而忽視了青少年的思想道德素質(zhì)這是非常危險的。長期生活在這種家庭環(huán)境里可能會導致青少年思想政治品德的缺失。其次，培養(yǎng)青少年能力。青少年想得到周圍人的認可，社會的承認，必須把自己的智慧通過實踐表現(xiàn)出來。另外，青少年的能力強也會獲得同伴的贊許這也會強加他們的自信心。有信心才會敢想敢做，才會出創(chuàng)造性的成果，才會為社會做貢獻。
3.2.2樹立科學成才觀
科學的成才觀是青少年成才道路上的指明燈。青少年能否成才，科學的成才觀起到了重要的作用。首先，父母不能根據(jù)自己的興趣、愛好來決定青少年的成才方向。每個青少年都有自己的強項和弱項，興趣和愛好。父母應該根據(jù)青少年的實際情況來幫助他們早日確立成才方向。不能人云亦云，隨波逐流。其次，根據(jù)社會需要培養(yǎng)人才。人才之所以為人才，不僅僅是因為他們具有良好的內(nèi)在素質(zhì)，更重要的是他們的創(chuàng)造性成果可以滿足社會需要，促進社會的進步。作為父母要根據(jù)社會的需求和發(fā)展趨勢并結(jié)合青少年的實際情況確定成才之路。
家庭環(huán)境是青少年最早接觸的環(huán)境也是對青少年影響最大，最持久的環(huán)境。加強家庭環(huán)境建設對青少年成才至關重要。
參考文獻
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家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十七
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落――人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
[師德師風學習心得體會學困生]
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十八
1、良好家庭教育環(huán)境對兒童成長的影響
良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風，冬日里溫柔的陽光，滋潤著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。沒有充足的陽光、水分、土壤、空氣，植物將無法成活；沒有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的身心發(fā)展將會受到影響。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長所必需的“土壤”。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里的小苗才能茁壯成長。
2、不良家庭教育環(huán)境對兒童成長的影響
教育專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)“成績不好的兒童”，不是因為智力方面的差異造成的，而是受“不良家庭環(huán)境”的影響。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學習、生活、健康等方面，更為嚴重的是對孩子的情感、個性、品德等方面造成惡劣影響。
3、父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對孩子的影響
教育實踐經(jīng)驗告訴我們，父母的教養(yǎng)方式與子女健康發(fā)展有著密切關系。在影響孩子成長的諸多社會因素中，家庭顯然是最重要的，它是一個人社會聯(lián)系出現(xiàn)最持久的一種，而家庭中父母與子女之間的關系又是居于穩(wěn)定的一種主要家庭關系，長期以來，這種聯(lián)系被看成是一種由父母撫養(yǎng)并塑造孩子行為的過程，通過父母的教養(yǎng)行為，把社會價值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳遞給子女。
4、家庭氛圍對兒童成長的影響
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理，尤其對子女個性品格的形成有特別深刻的意義。心理學研究得出，在影響人們健康的眾多因素中，有一個極易被忽視而又相當重要的因素，就是“家庭情緒”。我們經(jīng)常說要保持自身良好而穩(wěn)定的情緒，以增進身心健康。其實，僅僅關注自己的情緒是很不夠的。因為，每個人每天約有一半以上的時間都是在自己的家庭中度過。家庭情緒是一個整體，每個家庭成員都不能完全獨立，都要受到家庭整體情緒的影響。而對家庭中未成年的子女來說，家庭情緒的整體狀況對他們的健康成長尤其重要。
5、父母對子女的期望對兒童成長的影響
由于對子女的期望所引發(fā)的對其健康成長方面的潛在影響也是不容忽視的。望子成龍一直是為人父母最大的心愿和動力，然而我們所面對的現(xiàn)實卻是，絕大部分家庭教育只重視智力因素的訓練而忽略非智力因素的培養(yǎng)。比如，有的家長把孩子學知識放在早教的首位；有的家長對子女的期望過高，盲目攀比；有的家長則把自己未能實現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，而家長這種一相情愿的所謂理想跟孩子真正的興趣、愛好有時是背道而馳的，這勢必會增加孩子的心理負擔，以至于導致孩子喪失對學習的興趣。
二、家長要全力打造良好的家庭教育環(huán)境
1、建立良好家風，父母率先垂范
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。我國自古以來就有重視培育良好家風的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人講：“心術(shù)不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫”，要求家長作風正派，思想純正，言行慎重，為兒孫做出表率。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f得更透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果?！?BR> 2、創(chuàng)設健康、和諧的心理成長環(huán)境
培養(yǎng)孩子成才不僅需要有利的外部環(huán)境和條件，更重要的是培養(yǎng)孩子形成健康的心理品質(zhì)。良好的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)是學生健康成長的標志。心理環(huán)境能使人在不知不覺中受到感染和熏陶。良好的心理環(huán)境，有助于兒童積極向上、樂觀、自信品質(zhì)的培養(yǎng)；相反，不良的心理環(huán)境，只能使人感到處處受壓抑，導致各種不良品質(zhì)的形成。生態(tài)教育環(huán)境理論強調(diào)利用環(huán)境來陶冶人，即通過創(chuàng)設最適合兒童成長的教育環(huán)境，來改變兒童的不良行為。經(jīng)典條件反射理論告訴我們，在原有的非條件反射和條件反射的基礎上，兒童可以依據(jù)不同的環(huán)境，建立起新的行為習慣和方式。因此，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境的意義就在于有效地掌握影響人的心理和行為的各種環(huán)境因素，通過科學的管理方法和手段，利用和控制這些因素，使之有利于兒童的健康成長，以保證兒童教育目標的實現(xiàn)。
3、積極營造民主、平等的家庭氛圍
搞好家庭教育環(huán)境建設，必須重視營造和諧、民主的家庭氛圍。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育的過程是一個連續(xù)的過程，它的各個細節(jié)由家庭的風氣來解決，而家庭風氣不是想出來的，也不能用人工來保持。”
家庭是孩子接受教育的第一所學校，也是一個人終身受教育的場所。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，優(yōu)良的個性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開民主和諧的家庭氛圍。為此，家庭成員之間應團結(jié)和善，相互尊重、相互關愛、相互理解和支持，在親情、血緣的維系下建立民主平等的朋友關系。
4、把握教育之“度”，走出家教誤區(qū)。
顏之推在《顏氏家訓》中說：“父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”這里提出了“慈而有度，嚴而有格”的教育原則與方法。在家庭教育中，對教育的“度”的把握很重要。給孩子的愛，應該有所選擇，有所斟酌，保持理性，把握好一個尺度，過與不及均不好，要防止過度溺養(yǎng)。我曾經(jīng)接觸到這樣一個案例，一個幼兒越來越不會講話了，到中班做什么都是用手指，家人很是著急，來我這兒咨詢，我一問這個孩子在家里有近5個人來照顧他，爺爺姐姐、外公外婆還有一個保姆，他的生活不需要表達，只需要聽從安排或者動動手指指就可以了，不需要用言語來表達自己的訴求。
5、創(chuàng)建學習型家庭，把家庭變成學習的樂園
家庭教育的本質(zhì)是學習。這種學習不是傳統(tǒng)意義上的“孩子學，父母陪著學”，而是父母與孩子共同成長，父母要虛心向孩子學習，視孩子如朋友，變家庭為學習樂園。創(chuàng)建學習型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來越受到廣大家長的重視。這是推進家庭教育環(huán)境建設的大氣候，也是孩子們所期望的。因此，每一位家長都應該研究和高度重視家庭教育的問題，努力為新一代的健康成長營造一個良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇一
我是一名鄉(xiāng)村教師，所教的孩子們也是非常樸實的。當?shù)谝惶爝~進學校的大門的時候，就暗下決心要把自己的光和熱散發(fā)給我的孩子們，讓他們感受到濃濃的情意?？梢赃@么說，我對孩子們付出了我全部的愛，可是有的孩子根本就沒有感受到我的這份愛，沒有感受到一個班主任對他們的期望。有的家長根本就沒有對孩子的行為和學習負責。
家長早晨把孩子送到學校，晚上再接回家，其中在學校的學習情況根本就不管不問，仿佛他們的孩子是為每個老師所生。孩子們根本體會不到父母的親情，父母在生活中扮演了一個只照顧他們生活的角色，沒有把孩子們當作自己的心肝寶貝一樣疼愛。
學校是孩子們完成學習的任務，積累知識，增長見識的一個平臺，但是也不能完全把孩子當作給老師生的?。?BR> 我們班級有這樣的一個孩子――田**。她是一名女生。從一開始接手這個班級的時候就發(fā)現(xiàn)她對學習根本就不上心，各科科任老師也和我反映過這個問題，在開家長會的時候，也和家長討論過如何提高孩子的學習成績，家長當時的表現(xiàn)就很漠然，對這個問題根本就不上心。我想既然家長對孩子放棄了，作為一個班主任和語文老師不能放棄任何一個孩子，所以在課余時間和她談心，一起交談如何提高成績。剛開始交流的時候，孩子也能夠敞開心扉地討論，學習也有那么一點點的進步，可是一放假再回到學校的時候，她就仿佛是被打的妖精一樣，突然就變回了原形。我也思考了學生這樣反復無常變化的原因。
1.家長對孩子的不重視
通過和家長的溝通可以明顯地看出來，家長對孩子的學習根本就不上心，根本就不重視孩子以后的生活和出路會怎么樣。
學習語文最簡單的方法就是不斷地預習、復習、積累和背誦，這樣的幾個方面，在這個孩子的身上根本就沒有體現(xiàn)出來。我每天也堅持給家長發(fā)校訊通告知家長作業(yè)情況，可是在第二天講課的時候，明顯地發(fā)現(xiàn)孩子根本就沒有認識到這個問題的嚴重性，導致孩子的成績不斷地下降。
今天終于在我給家長打了很多遍電話之后，家長在課間的時候來到學校。我向家長說明了孩子在學校的情況，家長的回答很令我出乎意料，說：“我知道孩子一直都這樣”。當家長說完這句話的時候，我瞬間火冒三丈?，F(xiàn)在我們都已經(jīng)五年級了，家長還知道自己孩子的情況，竟然還折磨地漠視，令我很是無語，但是出于一名老師對孩子負責人的態(tài)度和意識，我還是把不學習的.利害關系都和家長闡明了。家長也漸漸地意識到問題的嚴重性。
2.學生沒有足夠的上進心
本班級的學生本來就很少，我們班級還是男生比較多，女生比較少，但是和她一起玩的同學的成績都在班級是名列前茅的，唯獨她的成績一直都提不上來，令我很頭疼。
我曾經(jīng)也用其他學生的成績和她一起對比，她在內(nèi)心中根本就沒有形成一種認同感，對我的意見和建議也是很不在意，根本就沒有讓其他同學的學習態(tài)度影響到她，她也沒有從其他同學那里學習到如何提高成績，如何提高自己的上進心，反而是自甘墮落。
一個孩子的成長在于家長、學校對孩子的影響。但我的觀點卻是，家長是孩子的第一任老師，如果家長沒有以身作則，沒有起到一個榜樣的作用，那孩子自然也就不會養(yǎng)成好的習慣：在生活中邋里邋遢，在學習上沒有上進心，同學交往比較自私，以自我為中心。學校對孩子的影響是次要的。如果一個孩子能夠有上進心，那么她會聽從學校和老師的教導，會從學校的教學理念和老師教學方法中汲取營養(yǎng)成分，為自己以后走向社會打下堅實的基礎。
總而言之，孩子的進步還是要靠自己要有上進心，要腳踏實地地走好生活中的每一步。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇二
1.主體缺失
家庭教育的主體缺失，完整地說是“父親教育行為的缺失“。有一種誤解，認為家庭教育是母親的事，與父親關系不大。實則不然，人們常說”父愛如山，母愛如水“，那這座“山”的作用有多大呢？中國的'諺語里的”知子莫若父“，《三字經(jīng)》里的“養(yǎng)不教，父之過“等，都是告訴我們，家庭教育中，父親不可缺失。
2.追求缺失
家庭教育的追求缺失，是指家庭教育中“精神追求的不足“。當下，有些家長在家庭教育中更多追求物質(zhì)的富裕，忽視了精神的富有。對孩子的物質(zhì)裝備，砸鍋賣鐵也心甘情愿，而對精神文化內(nèi)涵的充實卻很少過問。學習對孩子來講很重要，但是做人更重要。
3.觀念缺失
家庭教育的觀念缺失，具體反映是“過度教育“和”過度的愛“。有一句口號誤導父母，甚至誤導教育界，就是別讓孩子輸在起跑線上“，這就容易造成”拔苗助長“的情況。
教育也有特殊性，若將特殊性視作普遍性推廣的話，那只會適得其反。天才是極個別的，天才適用的，并不意味著人人都適用。
4.任務缺失
家庭教育的“任務缺失“，主要反映在品德養(yǎng)成“溝通交流“。品德養(yǎng)成，通俗地說就是教孩子做人，這是家庭教育的首要任務。品德養(yǎng)成，極為重要的一環(huán)是家長的以身作則，用自己的行動教育孩子。家庭中，有比學校教育更多更重要的生活細節(jié)，恰恰就是這些生活細節(jié)塑造了孩子的個性、人格、文化品位和價值觀。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇三
一、對孩子心理的影響。
比如，家長脾氣暴躁的時候，經(jīng)常在家中發(fā)泄不滿情緒。這樣久而久之，就會使包括孩子在內(nèi)的每個的家庭成員信念迷失，這樣孩子往往有一種迷茫無助的感覺，不良的心理就此形成。如果父母對他們采取熱情、溫和、尊重的態(tài)度，又能帶動孩子們將這種心里影響到自己的交往中去。
二、對孩子習慣的影響。
孩子長時間的生活在特定的環(huán)境中，久而久之也就在這種環(huán)境中生成自己的性格，家長的一言一行也會影響到孩子，比如家長每天養(yǎng)成整潔的習慣，孩子也會這樣，而且臟一點家長也不會滿意，這樣無形中對孩子有一個每天的養(yǎng)成教育。
三、對孩子交往的影響。
什么樣的孩子有什么樣的朋友，孩子因為受到家長的影響，也會把這種意識帶到生活中去，所以也會決定自己的交往環(huán)境。
四、對孩子未來的影響。
孩子的性格生成是在特定的環(huán)境下生成的，雖然在學校里能夠受到老師的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩子在學校也會走彎路，比別人多走一些路，這樣如果成功的話，還能慢慢調(diào)整自己的行為、性格，如果不成功，可能會失去很多，對于他們的將來也會有不小的影響。
家庭教育的建議方式
1、不要以孩子為中心
家庭教育是不可以完全以孩子為中心的，應該以一種平等的身份地位去陪伴孩子成長。如果以孩子為中心，他就會在溺愛中成長，不利于孩子的身心發(fā)育。我們這一代，大部分都是獨生子女，集萬千寵愛于一生，讀書是唯一的出路，有的孩子在讀書階段，什么都不做，只要你在學習，家里的電視開靜音，一家人只看圖片，或者戴耳機。本來讀書是一件重要的事，但是試問，畢業(yè)后還會遇到工作，成家、生孩子等重要的事情，每個人都要去考慮你的感受嗎?我們只能適應社會，越早適應，今后受的苦越少。
2、不要一手包辦
孩子從有行為能力的那一刻開始，就必須鼓勵和引導孩子學習獨立性，讓孩子從小就養(yǎng)成自理自立的好習慣。父母認為孩子還小，不懂事，所以自己成了孩子的ceo，有的孩子，從幼兒園開始就在補課，奧數(shù)，畫畫，大點了加上語文，后來又是英語，等等，一個周末，1天半補課，1個假期，1個半月補課，成天只學習，不用做家務，不和同齡孩子耍，孩子小，沒有反抗，一旦到了青春期，有自己的意識加上荷爾蒙作祟，突然變得很暴躁，父母的任何話都可能成為激怒他的理由。
3、不要有求必應
孩子要求得到的東西，家長要有原則性地衡量是否可以買，是否有必要買，買了有什么作用。盲目地滿足孩子的需求，這無疑是害了孩子。有的父母覺得只要孩子考得好，幾百上千的條件都能夠滿足，殊不知，父母的錢也是風里來雨里去，用汗水換回來的。
4、培養(yǎng)孩子守時和誠信
在我上課的過程中，很多學生總是遲到，也不是非要遲到很久，就是那么兩三分鐘。其實這個和父母的教育有關，比如有的父母給孩子在課外報培訓班，馬上上課了，心情一不好，不去了，家長馬上給老師打電話說孩子不舒服，說把課程換到明天。孩子覺得原來所有事情可以靠父母一句話就夠了，于是動不動就不去上課。久而久之，他就沒有了紀律觀念，學校的課也就不重視了。他認為父母會幫自己的，遲到，甚至逃課、曠課也就成了家常便飯了。
5、正確使用手機，遠離網(wǎng)癮
有手機的學生，根本不會去聽老師講的知識，很容易成績下降或成績較差。迷戀網(wǎng)絡玄幻小說、打網(wǎng)絡游戲……極易上癮，根本無法控制，甚至肆無忌憚，完全陶醉在虛幻的世界里。上課昏昏沉沉，對枯燥的學習更是失去興趣，學習成績一落千丈。凡是出現(xiàn)成績突然下滑、厭學、逃學、輟學的，家長一定要引起重視。幾乎每節(jié)課，我都可以發(fā)現(xiàn)邊聽課邊玩手機的人，講的重點也被忽略。一定要幫助孩子樹立人生觀、世界觀、價值觀，孩子學習才會有動力。情商、逆商比智商重要，要會化解自己的情緒，照顧別人的情緒，培養(yǎng)孩子的精、氣、神，父母一定要成為孩子的人生導師，能夠為孩子解讀孩子犯的錯。
6、降低對孩子的期望
小時候是一個很聰明很聽話的孩子，之后變得叛逆、厭學，主要原因就是家長有恐懼心理，總害怕孩子以后不成才，把自己沒有實現(xiàn)的理想寄托在他身上，因此對他期望值高，要求高，管得太多太死。這樣的教育違背了人成長的規(guī)律，使孩子頭腦知識多了，空間少了，智慧少了。同時由于壓力過大，使孩子產(chǎn)生了逆反心理和厭學情緒。應從這樣的教育誤區(qū)中走出來，使孩子走上正常軌道。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇四
首先、家庭要為孩子創(chuàng)設一個良好的生活、學習環(huán)境。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。顯然家庭環(huán)境對孩子的成才起著積極作用。意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹?！边@就特別強調(diào)了成長環(huán)境的作用。
其次、要充分利用孩子的先天優(yōu)勢來發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的才能。
第三、家庭要對社會環(huán)境影響進行過濾，不斷培養(yǎng)孩子的能力。
社會大環(huán)境的變化直接影響著家庭德育環(huán)境的多種德育源的產(chǎn)生和發(fā)展，社會道德層面上多種道德信息的傳播，大量道德媒體的輻射，社會影響因素在孩子思想品德形成中的作用明顯增強。
在正義與邪惡面前孩子迷茫；在個人利益極度膨脹，在物欲橫流、貪利成風、功利為上的社會現(xiàn)實面前，孩子貪利自私；孩子言語粗俗，懶惰，放任、不懂禮貌、嫉妒。因此，應打破封閉，實行開放，加強引導、嚴格要求，大膽地讓學生接觸社會，了解社會、分析解剖其丑惡現(xiàn)象，去認真閱讀理解社會這部錯綜復雜的教科書，引導和培養(yǎng)學生對社會是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的鑒別力、判斷力和批判力、自我教育力，學會自動篩選過濾社會信息，增強自身的免疫功能，樹立國家至上、社會為先的道德觀念。堅守不義之財不取，不法之財不占，取財有道，計利當計天下利的信念。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信的良好品質(zhì)。
第四、家庭擔負著培養(yǎng)孩子多種能力的責任。
父母要努力幫助孩子在日常生活中學習和掌握生活技能。這里所謂“生活技能”，不單是指洗衣、做飯、整理內(nèi)務等“生存”能力，還包括一個人的社會心理能力。這是一個人能有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力；也是使個體保持良好的心理狀態(tài)，在與他人、社會和環(huán)境的相互關系中，表現(xiàn)出適應和積極行為的能力。
1、讓孩子了解自身特點，培養(yǎng)自我認識能力
孩子往往對自己的長處和短處不甚了解，對自己的個性和特點不認識，對自己能做什么、適合做什么不清楚，對將來的奮斗目標心中無數(shù)。多數(shù)情況下是父母和老師讓他們干什么就干什么。這時，做家長的就要讓他們明白每個人身上都有優(yōu)點和不足，只有看到自己的長處才能培養(yǎng)樂觀健全的個性。也要看到自己的短處才不至于盲目自大。教育他們懂得客觀評價自己，有客觀明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進，健康成長。
2、讓孩子學會傾聽和表達，培養(yǎng)自己良好的人際交往能力
認真傾聽他人談話和意見，使用恰當?shù)恼Z言同他人交流和溝通思想，這種“聽”和“說”的技能是人際交往的重要環(huán)節(jié)。一些兒童往往在與人交往時，不注意聽他人的講話有時甚至表現(xiàn)出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些兒童不愿意講自己的心里話，表達自己的時候缺乏自然坦誠的態(tài)度，妨礙了與人的溝通，有快樂的事不能同他人分享，有煩惱的事不能同他人分擔。這樣，由于長期聽不進來，說不出去，容易把自己封閉在一個小天地里，造成獨來獨往，孤僻苦悶或固執(zhí)偏激而成為不受歡迎的人。
父母要幫孩子在與人交往時恰當?shù)剡\用言語和非言語進行自我表達，表達自己的觀點、愿望和需求，而且盡量避免別人的誤解和猜疑，形成良好的人際關系，結(jié)交到更多的朋友，也使他們懂得要對人采取和睦相處、友好對待、克己讓人的態(tài)度，對人際交流中出現(xiàn)的問題和矛盾，采取寬容、公平、有理有節(jié)的處理方式。培養(yǎng)父（母）子（女）情、師生情，正確對待同學情、朋友情以及朦朧的戀情等，學會尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。
3、讓孩子把握情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力
孩子由于生活經(jīng)驗不足、承受能力有限等原因，對自己的情緒有時難以把握，在遇到困難和矛盾的時候可能由于不會調(diào)整和控制自己的情緒，帶來許多額外的煩惱和沖突，而且長期的情緒壓抑更是精神疾病的根源。因此，要培養(yǎng)他們學會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要教育他們懂得和學會宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。
4、理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力
現(xiàn)在大多是獨生子女家庭，孩子容易受到父母溺愛，導致一些青少年兒童往往只關心自己眼前的學習和生活，對他人漠不關心。在這種時候，應培養(yǎng)他們懂得什么叫理解，什么叫愛心。在這當中，將心比心，設身處地地站在對方的立場和角度思考，這時換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。這既是交友的必須，更是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)的要求。幫助和支持他人是一種付出，但自己卻在這種付出中獲得了“快樂”。這是培養(yǎng)孩子快樂心情、健康行為極其重要的一個環(huán)節(jié)。
5、有效解決問題，培養(yǎng)應對能力
每個孩子都生活在社會中，生活在父母、親戚、老師、同學和朋友等許多人中，既然生活在社會的人群中就難免產(chǎn)生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也會遇到一些矛盾和問題。怎樣有效地解決這種矛盾和問題，需要學會應對的技巧和方法。
對孩子來說，他們往往缺乏應對的技巧和方法，不知道從什么地方著手解決。這樣就容易產(chǎn)生苦悶、難過、恐慌等心理，長此以往，將使他們處于抑郁和焦慮之中。因此，應該教育和訓練他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們應對的技巧，幫助他們認識問題出現(xiàn)和存在的客觀性，幫助他們尋求解決矛盾的突破口和方法步驟，與孩子多討論，多協(xié)商，多探討，多嘗試解決問題的方法，使他們學會主動地適應環(huán)境，盡快地處理好生活中遇到的矛盾和問題。在解決矛盾和問題中成長。
6、避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律能力
孩子之間容易因一點小事產(chǎn)生摩擦和矛盾，輕者鬧意見，鬧不團結(jié)，重者會一時沖動，自覺或不自覺地出現(xiàn)攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發(fā)展下去不僅對他人是一種嚴重的傷害，對自己更是遺患終生。
因此，要培養(yǎng)他們嚴格的自律能力，不為自己利益受損而遷怒別人，學會用和平的方法替代攻擊性行為，多想自己的不是。這既是為人之道，也是健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的基本要求。
家庭教育中的三個關鍵詞
1、陪伴
因為你和孩子在一起吃飯，在一起說話，在一起交流，無時無刻不是在進行著交流和學習，西方心理學有一個很有意思的研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞匯量有著直接的正相關。
你在談論政治，這個孩子可能今后對政治感興趣；你在抱怨，這個孩子可能就會充滿抱怨的情緒。你在家庭發(fā)生的一切，都會對孩子產(chǎn)生直接的影響。為什么我們說要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？我們很多父母親都以為不要跟孩子多說話，沒有什么意義，實際上你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會成為構(gòu)成他大腦結(jié)構(gòu)的重要組成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，會決定整個家庭是否擁有共同的命運，我們提出一個主張：共讀，共寫，共同生活?；{(diào)就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。
2、閱讀
閱讀的種子是在家庭里面播種下來的?！独首x手冊》里面引入一首詩，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！遍喿x是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)、讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。
對兒童來說，兒童時期的閱讀和教育相關，一個沒有閱讀的家庭永遠不會有真正的教育。
兒童通過這些書的閱讀之后，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為什么很重要？我一直認為，那些童書，的確和成年人讀的書有差別，童書會把人類最美好的東西，都悄悄通過一個個人物、動物的命運藏在其中，構(gòu)建的是你的價值觀。
3、習慣
習慣，在很大程度上，教育就是培養(yǎng)習慣。葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習慣，想想也對，衡量教育是不是成功就是衡量他有沒有形成良好的習慣。他怎么對人，怎么處事？體育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，實際上體育最重要的是看你有沒有養(yǎng)成良好的健身習慣。如果體育成績優(yōu)秀，大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。
心理學研究指出，一個好習慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓練，我們針對一個習慣無論是運動還是閱讀，怎樣幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我覺得這是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一個習慣。對一個孩子來說，一個好習慣可以影響一生。在家庭教育當中，把這三件事情好好抓好就很好了。
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家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇五
孩子具有模仿性。孩童呱呱墜地之時，對這個世界是一無所知的，而他一切技能的獲得皆來自于其父母。沒有模仿，就沒有學習。任何科學、藝術(shù)、技能、風格的發(fā)展形成，都有它最初的范本和源頭。而兒童在模仿方面的天賦是遠遠高于成人的，且其模仿是方方面面的，從一句口頭禪到一種語氣、手勢、到一種態(tài)度、一種氣質(zhì)。兒童對環(huán)境的吸收是驚人的，每一個人的人格都可以追溯到他的童年經(jīng)驗。家長行為文明，舉止優(yōu)雅，孩童大多也是舉止文雅之人，若家長舉止較為粗俗，則孩子也常常表現(xiàn)出一些很不文明的舉動。正如我們小時候?qū)W習新知識一樣，皆是通過大量地、反復地訓練、練習才最終獲得了新的能力。因而孩子的言行舉止無一不是通過日復一日復刻父母的行為而領悟?qū)W習而來。這充分告訴我們孩童天生的模仿本能，而這種天生的本能也促使著家長需要起以身作則的作用。
家庭原生環(huán)境伴隨個體一生。家是孩童成長開始的地方，是一個人一生旅程航行的起點。父母可以說是孩子在這個世界上最先接觸到的人，他們的一言一行，一舉一動都對剛剛產(chǎn)生意識的孩童具有決定性的影響?？梢哉f孩童的舉止、行為、思維無不都打上了家庭的烙印。而家庭既是一個人一生的起點，又是伴隨一個人一生。同樣地，家庭教育從孩童呱呱墜地時到孩童的長大，都一直伴隨著孩童，可以說是終身教育。所以家庭這個載體對于孩童心理健康的重要性可以說是不言而喻的。
家庭氛圍影響孩子性格。我們常?？梢砸姷剑诤湍赖募彝シ諊虚L大的孩子往往性格開朗，自信積極，而那些家庭氛圍不太融洽的孩子性格往往是比較偏激；那些父母包辦一切的環(huán)境下長大的小孩，往往是不可一世的“小皇帝”、“小公主”，而那些民主氛圍下成長的小孩，常常較為獨立，擁有應對挫折的能力，善于處理生活中各種突發(fā)狀況.......諸如此類，都反映了不同的家庭氛圍對孩子性格的影響。有些父母習慣于包辦一切，小到洗碗鋪床這種生活細節(jié)，大到專業(yè)、職業(yè)的選擇，事無巨細，都要自己“親力親為”。忽略孩子自身的興趣、發(fā)展的特點，只一味將自己的意志強加于孩子身上。在這種氛圍下長大的小孩，因為缺少自己做決定的經(jīng)歷，性格通常較為懦弱，遇到事情通常表現(xiàn)出不知所措，缺乏應對挫折的`能力。不健全的性格導致不健全的人格，這種氛圍下成長的小孩欠缺必要的生活能力，將來在社會上生存是困難的。
同樣的，有些家庭，家庭關系極為緊張，父母動輒打架，嚴重的時候甚至可能拳腳相加。隨著離婚率的升高，這種現(xiàn)象正變得越來越普遍。長期處于這種緊張氛圍下的孩子，內(nèi)心的安全感是極其匱乏的。父母無法給予自身成長所需要的關注度，孩子長期處于一種被忽略以及擔心被拋棄的狀況下，難以對這個世界產(chǎn)生正確的認知。在他們的眼中，這個世界往往是充滿惡意的，因為缺少應有的關注，內(nèi)心長期被放置于陰暗的角落，他們看待世界的目光是消極的，習慣以惡意去揣度他人，長此以往，終是會變成一場惡性循環(huán)。
對于家庭教育的一些期待在現(xiàn)如今的中國，教育是因人而異、因家庭而異的。況且個人追求的教育目標并不一致，探求統(tǒng)一的教育之法也是不太現(xiàn)實的。然而有一些道理則是共同的：
教育方法沒有好不好，只有適不適合。每個人都有其與生俱來的性格，有些天生靦腆害羞，有些人則外向好動。如果家長不能根據(jù)每個孩子的性格特點采取不同的教育策略，暴力壓制，簡單粗暴，首先既不能達到良好的教育效果，甚至可能會適得其反。其次，孩子正常的個性訴求被壓制，從而會產(chǎn)生一些心理問題。
教育目標不應是培養(yǎng)天才，而是良性溫暖環(huán)境的塑造，以讓孩子充分開掘自身潛能。比起直接幫孩子做好一切，將自主權(quán)交給孩子。家長則通過一些獎懲措施，來肯定孩子的自主意識。這樣才能科學地幫助孩子獨立，而不是一味依賴父母，或者當獨立意識萌芽之時反抗父母，規(guī)避戰(zhàn)爭，開掘潛能。
不要為了滿足自己而給孩子施加壓力。孩子尚不具備良好的自控系統(tǒng)和辨識能力，父母有時簡單粗暴地施壓，會導致孩子正常的壓力系統(tǒng)崩潰。而引導孩子興趣，引導他們的主動性才是最根本、最有效的方法。
父母要盡量協(xié)調(diào)自身觀念。伴隨觀念差異產(chǎn)生的碰撞本身會降低孩童的安全感，而父母之間觀念的不協(xié)調(diào)甚至于爭吵更會降低父母在孩子心中的權(quán)威性，從而引發(fā)孩子叛逆。
希望每一位父母都能在家庭教育的問題上抱有足夠的求知欲與毅力，為孩子創(chuàng)造一個良性有愛的環(huán)境。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇六
近幾年市面上出版了很多育兒類書籍，有一些書同質(zhì)化很厲害，有的還是到處平湊出版的。而這本《李中瑩親自關系全面技巧升級版》問認為是其中的佼佼者，細讀來才知道這本書已經(jīng)在前出版過，估計那時候育兒市場遠不如現(xiàn)在的火爆，而那時李中瑩已經(jīng)有了這么豐厚的研究成果，真是真正做學問，懂育兒的作者。這次的升級版更是作者在以前書稿的基礎上，增加了一些近年來更加被人關注的問題。
作者在書中提出了我們正處于“孩子不好過，家長更難為”的時代，我非常認同。就拿自身經(jīng)歷來說，我會經(jīng)常閱讀一些育兒書籍，不斷豐富自己的育兒知識，而往往遭受到家人和同齡人的不屑，他們總是說，以前怎么樣怎么樣，也沒那么用心教育孩子，不也照樣成長，甚至養(yǎng)得更好。其實，他們看到的更多的是一些表面現(xiàn)象，細究起來，當家長是一門非?！案呱睢钡膶W問，或許有的家長得益于家傳，能夠游刃有余，而更多的家長，沒有這方面的知識和經(jīng)驗，只能通過不斷的自我學習。
讀這本書，我受益良多，作者在育兒方面不僅具有專業(yè)的知識體系，更有對親子方面的獨到見解。整本書信念和價值觀一以貫之，這是很多書都不具備的。體會特別深刻的有以下幾點：
家庭教育更重要。很多家長沒有盡到做家長的責任，把教育推給學校，想通過學校解決孩子身上存在的'問題，殊不知，再好的學校和老師，沒有家長的配合，也早就不了孩子，所以，無論何時，家庭教育是關鍵，奠定孩子一生成長的底色。
頑皮是寶。家里有個男孩，每天不停地翻、爬，常常搞得一片狼藉，而寶爸又是一個及愛干凈的人，我雖然讀過一些育兒書，知道有些“調(diào)皮搗蛋”的行為有助于孩子發(fā)展，當不知所以然，讀了《李中瑩親子關系全面技巧》才恍然大悟，“頑皮”是孩子學習的一種方式，有利于激發(fā)孩子腦部神經(jīng)元之間建立連接，越頑皮的孩子越聰明。這種能力會在三歲達到高峰，12歲消失。
孩子聽話不聽話。每一代父母要為孩子做的最重要的一件事就是幫助孩子培養(yǎng)出能夠有效照顧自己人生的能力。這份能力包括很多方面，絕對不只是生活能力，必須包含有效四維的能力，面對與解決問題的能力，有效與人相處的能力，接受和欣賞自己的能力，不斷自我提升的能力，以及未來策劃的能力。具備了上述能力，家長就不必再為孩子聽話不聽話而糾結(jié)了，他已經(jīng)完全能夠照顧好自己的人生了。
從感官入手培養(yǎng)能力――提升記憶力。不作者在這部分寫的一個故事，深深吸引了我，正好可以學以致用，采用用腦“拍電影”，這個方法幫助孩子提高記憶力。
多管齊下更有效。調(diào)動孩子視、聽、感三個內(nèi)感官，因為內(nèi)視覺學得最快，內(nèi)感覺學得最深刻，而內(nèi)聽覺的學習能力最弱，三者并用也可激發(fā)孩子學習的興趣，成為孩子快樂學習的動力。
學習的目的不應該太遙遠。經(jīng)常教育孩子學習是為了拿文憑、出人頭地、為了找到好工作、為了生活的更美好之類的，其實上學讀書的信念和價值觀并不十分清晰，而告訴孩子上學讀書可以增加學問知識、認識很多同齡的朋友、學會處理人際關系、學到學習的方法、享受到成長的樂趣，這樣就比較清晰。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇七
常言道，家，是孩子的第一所學校。中國自古以來便有這樣的說法：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞?！笨梢?，家庭對于子女的影響是極其巨大的。其實來自什么樣的家庭，歸根結(jié)底，就是來自什么樣的環(huán)境。家庭對于孩子的影響是受多方面因素影響的，又在各方面影響著一個孩子的一生的成長。
家庭是孩子成長開始的地方，一個優(yōu)秀的子女肯定離不開家庭的教育。智力的遺傳限理論顯示，個體生長環(huán)境越好，在智力測驗上所表現(xiàn)的智商，將越接近其遺傳限的上限，反之亦然?？梢姯h(huán)境對于人的智力發(fā)展是有深遠的影響的，即使有相似的遺傳特質(zhì)，可能會因為不同的成長環(huán)境而發(fā)展迥異。而家庭作為個體最先接觸的環(huán)境，也是孩子出生之后接受教育熏陶的第一場所。父母的一言一行，一舉一動都會對孩子的行為習慣養(yǎng)成產(chǎn)生深遠的影響。家庭環(huán)境的和諧與否又決定著孩子身心發(fā)展的高度。
家庭教育影響孩子的智力發(fā)育。心理學研究表明，遺傳決定孩子智力發(fā)展的上限，而良好的家庭環(huán)境則可以使孩子的智力發(fā)展盡可能地趨于該上限。良好的家庭環(huán)境里，高素質(zhì)的父母的地位不可忽視。父母受過良好的教育，則相應地具備較高的素質(zhì)和審美情趣。這一客觀前提促使了父母能夠主動地關心孩子學習，注意孩子對于學習的態(tài)度，能夠幫助孩子拓寬自身視野，而父母自身較高的知識儲備和審美情操也會在潛移默化中對孩子產(chǎn)生深遠的影響，無形中影響著孩子的智力發(fā)展。
家庭教育影響孩子的身心發(fā)展。根據(jù)心理學上對兒童期心理社會性發(fā)展的研究顯示，兒童在每個階段都會表現(xiàn)出一定的心理需求，且這些心理需求應得到相應的滿足，且與之而來也同樣會產(chǎn)生一些相應的心理危機。若心理需求未得到滿足，成人后可能會出現(xiàn)一些消極的個性特征，如避免參與任何的競賽或極度喜歡與別人競爭，覺得不安全及不如別人，對自己或別人吹毛求疵等等。因此作為孩子生命起點的地方，家庭環(huán)境在體察孩子內(nèi)心需求發(fā)展之時有不可比擬的重要性。當孩子出現(xiàn)自我效能感缺失的情形時，父母應給予充分的鼓勵與及時的引導，表示孩子和其他孩子一樣能行，這樣能讓孩子逐漸擺脫覺得自己無能的心理，而變得有活力。而若父母采取嚴厲的批評或忽略，則會加重孩子的自卑感。因而，良好的家庭教育能在心理上給予孩子充分的安全感和信任感，當孩子心理上走進盲區(qū)時，能給予充分的鼓勵與正確的關懷，從而提升孩子的心理承受能力，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。
家庭教育現(xiàn)狀
而當下的家庭教育現(xiàn)狀是不容樂觀的。太多太多家長為了讓孩子在入學之前，能在知識水平和技能養(yǎng)成方面大大趕超其他孩子，將家庭教育甚至與學校教育相等同。
在家庭教育中提前向孩子灌輸課本知識而忽略孩子心理的需求與發(fā)展。
通過家庭教育為孩子做入學準備是一件合理科學的手段，是孩子在身心狀態(tài)和基礎條件上均能達到入學要求而非一些家長認為的提前學習語文、數(shù)學、外語這些具體的知識內(nèi)容。在孩子知識接受水平尚未達到的階段，強行逼迫孩子學習，而不能夠循序漸進，其實這是違背兒童認知規(guī)律的做法，有種揠苗助長的感覺。家長完全把控孩子的學習，而剝奪了孩子的自主權(quán)。這不僅會讓孩子喪失了自主學習的意識，同時也扼殺了孩子發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣的過程，容易激起孩子的逆反心理，最后往往是達不到良好的教育效果的。因此，家長在孩子的成長過程中的角色定位是有度的，可以提供方向，但是不能一手大包大攬。
而伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)生活的越發(fā)富足，家長型和溺愛型這兩種教育模式也成為越來越常見的兩種小孩的教育方式?，F(xiàn)在的小孩子身上越來越常見地被貼上冷漠、自私的標簽。
而現(xiàn)代社會離婚率的升高，又催生了越來越多的破碎家庭。孩子在這樣的家庭中長大，感受到恐懼和無助。在孩子潛意識的身體作用下，通過生病等癥狀來維系父母之間的感情。而父母的爭吵對于將來孩子與其他人建立親密關系也會產(chǎn)生一定的影響。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇八
1、幸福的家庭環(huán)境
父母營造出幸福的家庭環(huán)境，讓孩子在健康的氛圍中成長，時刻接受愛的熏陶，給孩子創(chuàng)造舒適自由的生活環(huán)境。
有助于幫助孩子培養(yǎng)健康平和的心態(tài)，讓孩子在寬松安靜環(huán)境中自由學習空間，以學習為樂，有利于孩子自我探索世界，挖掘孩子的天分，表達自己的想法，幫助孩子自我性格和自我天賦的養(yǎng)成。
2、尊重孩子的個性
每個孩子都是上天賜予父母獨一無二的禮物，孩子的個性發(fā)展各有不同，家庭教育中，父母要充分了解孩子的`個性，并尊重孩子的個性發(fā)展，挖掘孩子的潛力，正確引導子女進行學習，讓孩子全面發(fā)展。一個良好的家庭教育不僅會讓孩子養(yǎng)成良好的思想品德素質(zhì)，還會促進孩子全面發(fā)展。
3、正確引導孩子認知自我
父母在教育孩子時要采用正確教育方法，要經(jīng)常鼓勵孩子，肯定孩子，幫助孩子提高自信，同時要注重孩子的道德教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
要引導孩子正確的認識自己，發(fā)揮自身的長處，讓孩子能正確地評價自己，有自己的學習目標和生活目標。
讓孩子在父母的幫助和引導下，樹立積極地學習態(tài)度，快樂健康地成長生活學習。
4、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣愛好
孩子出生之后，尤其是少兒時期，大部分的時間都是呆在家里，沒有比家庭更了解孩子的成長軌跡和興趣愛好的了。
家庭教育中，更應該多多關注并培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，挖掘孩子的個性潛能，讓他在興趣愛好中形成良好的自覺學習習慣。家長應該了解并尊重孩子的意愿，為孩子創(chuàng)造必要的藝術(shù)學習條件和環(huán)境，并對孩子表現(xiàn)出某方面的藝術(shù)潛能給予積極的鼓勵和肯定。
5、科學系統(tǒng)的教育知識
每個孩子的性格特點、心理素質(zhì)、興趣愛好、智力水平等各有不同，家長應根據(jù)孩子的自身情況在不同的年齡階段采取不同的家教方法。
運用科學的教育方式和知識正確地引導孩子學習發(fā)展，如果家長不具備相關的教育知識，應將孩子交由專業(yè)的機構(gòu)或老師教育，以免蹉跎了孩子的個性潛能，延誤了孩子的發(fā)展。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇九
家庭教育，是國家教育的一個重要組成部分。良好的家庭教育是孩子成長的搖籃，又是學校、社會教育的基礎，是學校教育的補充。一個孩子能否較好的接受學校教育，往往取決于孩子在家庭中是否受到良好的家庭教育。因此，做好家庭教育對學生健康成長具有極其重要的意義。
家庭教育影響孩子的行為習慣
學生在學校行為習慣表現(xiàn)差，大多是因為家庭教育的影響。有的家長看到孩子從別人那里偷來一支筆，卻不及時制止孩子的這種不良行為，孩子將來就會繼續(xù)偷別人的東西。等孩子長大了，也就慢慢的養(yǎng)成了一種不良的.行為習慣，甚至犯更大的錯誤。因此家長在孩子有不良行為的時候要堅決制止，等犯了大錯后悔都來不及。
家庭教育影響孩子的學習成績
家長的知識水平、教育方法、能力都影響著對孩子的教育。如果孩子能在班上取得較高的名次，可能認為還是一個可以培養(yǎng)的對象；如果孩子在班上的成績較差，往往就失去了教育的信心。實際上，這是一種錯誤的認識和做法，這樣做打擊了孩子的自尊心和自信心，又使孩子失去了學習的樂趣。這也是家長對孩子的一種片面認識造成的。
家庭教育影響孩子的個性人格
學校雖然承擔了教育的主要任務，但是作為家庭仍然具有不可忽視的作用。對于孩子來說，家庭是孩子個體社會化的極為重要的影響因素。父母最了解孩子的個性，因而最能順應其個性而利導之，使其個性得以充分發(fā)展。
家庭教育對孩子習慣養(yǎng)成、學習態(tài)度以及學習成績都有著重大的促進作用。孩子的成長，不是只靠學校制度的約束、老師的管理和孩子的自覺來完成的，家庭要配合學校、配合老師，做好家庭教育工作。為孩子創(chuàng)造更好的學習和成長氛圍。家庭教育應該與學校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習慣，提高孩子各方面的素質(zhì)。也只有這樣，孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十
一、保持家庭教育的一致性，培養(yǎng)孩子堅定果斷的性格
家庭里，經(jīng)常會出現(xiàn)爸爸和媽媽管教孩子的方法不一致的情況，這就需要父母雙方在溝通中達成一致。標準必須是唯一的，否則孩子無從選擇，就不知道自己該怎么做了。即使有時候，有一方覺得另外一方的管教欠妥，也不能立即表現(xiàn)出來，而要在過后與其進行溝通商量，保持一致性。很多家庭還會出現(xiàn)這種情況：爺爺奶奶都住在一起，當父母嚴厲管教孩子的時候，爺爺奶奶過多地插手，也會讓孩子養(yǎng)成標準不一致的習慣，或者兩面的性格。這就需要父母和爺爺奶奶進行平等和諧的溝通，一切為了孩子的教育。
只有統(tǒng)一對孩子的教育標準，家庭成員在管教孩子的態(tài)度上保持一致，孩子才能形成正確的世界觀。對待事物的態(tài)度才會堅定，做事情才會果斷，也才能形成健康的心理。
二、平等真誠地與孩子相處，培養(yǎng)孩子陽光、有主見的性格
孩子，總是期待父母能不擺家長的架勢，可以把父母的威嚴放下，融入到自己的世界去。孩子都有自己獨特而獨立的內(nèi)心世界，他有自己的想法和個性，有自己的見解和主意。如果父母總是把自己的想法強加于孩子，容不得孩子表達，這樣的教育肯定無效。如果父母能蹲下來，走進孩子的內(nèi)心，認真地傾聽孩子的世界，分享其快樂，分擔其憂愁，幫助其承擔問題并給與引導，此時的管教“無聲勝有聲”。在遇到問題的時候，幫助孩子分析問題，并鼓勵孩子勇敢地去面對、去嘗試，一定會受益匪淺。
過于嚴厲苛刻的教育方式，會讓孩子長期籠罩在壓抑之下，逐漸形成自卑、被動的性格。如果家長們能和孩子像朋友一樣的相處，會令整個家庭洋溢著濃濃的平等氣息。這樣的家庭教育下成長的孩子，更善于與人相處，有自己的思想和見解，不會受別人左右。
三、恰當贊賞，培養(yǎng)孩子自信、自立的性格
以前的中國家長都有一個共同之處，就是喜歡拿自家孩子的缺點去比別人家孩子的優(yōu)點。孩子在整天的抱怨和批評中逐漸失去自信和自尊，嚴重一點就會自暴自棄，形成一種根深蒂固的“我什么都不行”“我什么都不如別人”的思維慣性。這樣的孩子，也會形成自卑、膽小、主動性差等性格。日本有一本著名的書《水知道答案》，里面有一個試驗：對著水說不同的話，然后放到零下70度的'環(huán)境下，它會形成不同的形狀。說美麗的話，它的形狀會漂亮；說惡毒的語言，它的形狀會很丑陋。這是個很奇妙的試驗，同樣奇妙的還有我們的孩子。給予孩子更多的鼓勵和贊賞就是給予他信心和指引，讓其在成長的道路上大步流星。
當然，在現(xiàn)實生活中，也有很多家長給予孩子過多的、泛濫的“贊賞”，讓原本優(yōu)美的贊賞變了味道，走了形狀，讓孩子形成了自以為是的性格。孩子的自大，會讓他聽不進去任何一點點不好的建議或者是批評，總認為自己是對的，這種“贊賞”不要也罷。正確地認識賞識教育，在合適的時間給予孩子恰當?shù)馁澷p，才能培養(yǎng)孩子自信、自立的好性格。
四、注意家庭教育的連續(xù)性，培養(yǎng)孩子持之以恒的性格
每個孩子在出生以后，有2/3的時間在家庭中度過。從孩子出生的第一天起，就無可選擇的接受了家庭教育。家庭教育是終身教育，所以，父母是孩子“最好的老師”，也是孩子的“終身老師”。要養(yǎng)成孩子健康的心理素質(zhì)、良好的行為習慣，必須經(jīng)過連續(xù)的、不斷重復的教育過程。同集體教育相比，家庭教育更具有連續(xù)性，家長是角色最持久的教育者。
關注孩子的成長，不是一蹴而就的事情，而是一個漫長的過程。孩子是沒有自制力的個體。有目標的教育，就要做到堅持，注意連續(xù)，及時教育，才能看得到成果。無頭無尾，“東一榔頭，西一棒子”的教育，只會養(yǎng)成孩子做事不連貫、不能堅持的性格。認真與堅持、連續(xù)與及時的家庭教育，才能養(yǎng)成孩子持之以恒、堅忍不拔的性格。
我國偉大的女性宋慶齡曾經(jīng)說過：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”孩子長大成人以后，社會就是鍛煉他們的環(huán)境，學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?？梢?，家庭教育會對孩子的一生產(chǎn)生決定性的影響，家長要注意完美參與孩子的成長，讓家庭教育在孩子的人生中開出最美麗的花。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十一
父母與孩子進行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。
父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過努力能夠達到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對孩子要求和期望過高，使他們總不能達到目標，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對于孩子要求、期望過低，會使孩子缺乏上進心和自信，阻礙他正確認識和發(fā)揮自己的潛能。
和諧的家庭關系對青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂觀、積極的心境。
對孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。
在專制型家庭里，家長絕對權(quán)威，子女要絕對服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動、膽怯或反抗等不良心理行為。
在溺愛型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順，有求必應。長期生活在這種家庭中，青少年很難真正長大成熟，往往依賴性較強獨立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應社會生活。
在自由型家庭里，父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理。在這樣的家庭中長大的青少年，一般說來獨立性和適應性較強，但由于缺乏家長的關心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題。
“父母是孩子的第一任教師。”“推動世界的物是搖搖籃的手。”自古以來，人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
（一）高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品德和良好習慣的父母。
良好的個性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對子女個性的培養(yǎng)應包括以下五個方面：
1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠的標志。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達到輝煌的頂點。理想對孩子來說，是最神圣的，讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、獨立自主。獨立是人的天性。父母主要職責在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長、培養(yǎng)獨立自主意識是對每個父母的基本要求。
3、持之以恒。父母應教育孩子認識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸。
4、勤儉節(jié)約?！安灰獜慕?jīng)濟上放縱孩子”。這是許多有遠見的教育家對父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費的良好習慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對孩子來說將終生受益。
5、良好習慣。好習慣來自于平時的點滴培養(yǎng)。對父母來說，從小養(yǎng)成孩子良好的習慣，那么習慣就會成自然，習慣成定式，孩子以后自然而然就會從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習慣可以從生活習慣、學習習慣、思維習慣三方面加以塑造。其中，生活習慣是基礎。
（二）高素質(zhì)的父母是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。
父母在教育孩子時，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。父母應盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當?shù)丶右灾笇А?BR> （三）高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。
父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應該堅定不移地相信孩子。每一個孩子都有他的天賦和潛能，他來到這個世界必然有他存在的價值和無限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關頭一生只有那么幾次，為人父母若說對自己的孩子負責，最大的'盡責就在于當你的孩子面臨困難時，充滿信心地對孩子說聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續(xù)前進的強大動力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
（四）高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子的父母。
我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠不可能形成獨立的人格。強調(diào)平等地對待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機會和解釋的權(quán)利，當孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓他的時候，父母的意見往往更容易被接受。
（五）高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關系，能以身作則、一諾千金的父母。
從心理學角度來講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過模仿，這是孩子學習的根本途徑之一。父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強烈的刺激，父母的好習慣和壞習慣都將直接影響到孩子。讓孩子學會尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關系。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十二
孩子的教育是個長期大業(yè)，可以從三大塊來概括：社會、學校、家庭，而家庭教育是最重要的基石。家庭教育是父母或孩子的照顧者對孩子特別是未成年人的教育過程，以便讓孩子在各個階段的學習中與學校、社會教育接軌。
孩子從呱呱墜地到后面的蹣跚走步再到后面的成為小學生、中學生、大學生甚至是更高學位，家庭教育對孩子的影響都是緊密相關的。
1.家庭教育中的問題
a.溺愛
如今家庭都是獨生子，所以對孩子的也寵愛有加。大多數(shù)時候，父母包括孩子的照顧者都會非常順從孩子的各種要求，即使是無理要求；涉及到的家務活肯定是從來不會考慮讓孩子來做的。因為在父母以及照顧者看來，反正家里就一個孩子，能滿足的都必須要滿足的，孩子的任務就是來享福。
b.拔苗助長
拔苗助長最為常見的'見于幼兒期，從最開始的提前教孩子走路，到后面的給孩子報各種輔導班，特別是英語學習班。這會讓孩子過早的開始討厭學習甚至是逃學。
c.獨裁管理
有些父母及孩子的照顧者覺得孩子年幼，很多事情都不是很懂，所以經(jīng)常會以特別強勢的甚至是權(quán)威的話來監(jiān)督和要求孩子的一言一行，并否定孩子的個人想法。
2.家庭教育的原則
a.互相尊重
每個人都是需要尊重的，即便是小孩子，他也需要應有的尊重。所以父母一定要尊重孩子，當然孩子也會尊重父母的。
b.相互溝通
父母或孩子的照顧者在滿足了孩子的物質(zhì)需求后，一定不要忽略了孩子的精神需求。所謂精神需求，就是父母一定要和孩子經(jīng)常性的溝通。
c.平等互助
平等是父母和孩子之間最重要的一個原則，父母不可以在孩子面前倚老賣老；父母和孩子在生活中或者學習中一定要互相幫助。
3.家庭教育的影響
孩子特別是幼兒缺乏理性的辨別是非的能力，父母一定要及時對孩子進行教育，并提高孩子的鑒別能力，同時時刻為孩子樹立正面形象并引導孩子多做對家庭、甚至是社會有意義的事情。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十三
家是我們的避風港，為我們帶來快樂與歡笑。所以家庭不僅是孩子成長的地方，更是孩子接受教育的第一所學校，所以家庭因素是學困生形成的外部條件之一。
（1）家庭不睦，放任自流
有些家長往往由于種種原因經(jīng)常在子女面前吵架，甚至打架，不懂得創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍，使子女的學習得不到安寧，長時間進行積壓會造成學生情感壓抑，孤獨苦悶，心靈上的創(chuàng)傷很難愈合。還有些家長自身的素質(zhì)水平不高，常常是喝酒、，從來不注重言傳身教也不過問孩子的學習，對子女的教育采取放任自流的態(tài)度，極少管教。所以在學習上，他們很少能得到家長的鼓勵和幫助，本來學習就不怎么樣，再加上沒有人關心和同情、理解，對學習更是沒興趣，把學習看成一種負擔。
（2）單親家庭，心理受挫
由于父母離異或再婚或由于各種原因失去親人，導致家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化或家庭受到重創(chuàng)，也給他們施加了心理上的.壓力。由于家庭不完整或者是拼湊完整的，對于孩子來說也是一種心靈上的陰影。所以在這種環(huán)境下成長的孩子往往孤僻、暴躁，無心學習，甚至會走上社會的對立面。
（3）留守兒童，長輩溺愛
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，很多學困生的家長常年在外打工，無暇顧及子女學習情況。而其爺爺、奶奶及其監(jiān)護人可能會因為孩子是留守兒童而過分關心、呵護，溺愛，教育分寸掌握不夠，或者是沒有能力進行教育幫助，所以助長他的壞毛病，而對老師的教育不予配合，從而使孩子養(yǎng)成任性、貪玩、專橫、說謊、狡辯等壞習慣，導致學習不勤奮，學習上怕困難，不愿努力，進而學習成績不理想。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十四
一、教孩子之前，先審視自己。
父母是孩子的第一位老師。你的言行舉止，都是她模仿的目標。
呵，這么說吧，自從生了果果，我再也不敢隨地亂扔紙屑了、不敢隨口罵三經(jīng)了、也不敢從車里往外扔垃圾了，等等等等諸多的行為，都被我擺在了文明、有禮的準則之上。帶著果果坐三輪車，坐公車，下車時我甚至都會和司機說謝謝。(這里申明一下：我沒生果果，也是很文明的，但生了果果后，就更加注意了!嘿嘿)
帶著果果外出，制造出了垃圾，找不到垃圾桶，我一定是先放在自己的口袋里，等到了有垃圾桶的地方，再取出扔掉。
我告訴果果，不環(huán)保，就是可恥的!這一點，她奉行的相當不錯，呵呵。
二、注意培養(yǎng)孩子的獨立、自立性。
放手讓孩子去做。自己能做的事情一定讓她自己做。
提起一些稍有難度的事情，許多家長總是說：這個不行，他(她)還不會!然后一手包辦了。結(jié)果就是，孩子真的一直都不會!
我覺得，沒有什么是孩子不會做不能做的，只有不愿意放手給孩子動手做的家長。
果果不到一周歲時，我就讓她自己坐在小椅子上吃飯，其實就是玩飯，吃得滿臉都是米粒，我婆婆說，還這么小，她怎么會呢?？晌疫€是堅持讓她自己抓著吃。沒過多久，她可以很自如的用湯匙打東西進嘴巴了。
果果一周歲多一點，出小遠門的時候，我就讓她自己背她的小包，里面裝著一小瓶她自己喝的水或奶、小玩具、小零食啥的，加在一起，鼓鼓囊囊的也挺有點份量。朋友說，你太狠心了，這么小就讓她背個這么重的包。我說，你看她背得動，那就自己背。自己的事情要自己做。
孩子都是非常精明的可愛家伙，她要是察覺到她撒撒嬌耍耍賴就可以讓家長代替她做許多讓她更省力更輕松的事情后，她會樂此不疲，并從此養(yǎng)成惰性!反之，你態(tài)度非常堅決的要求她只能通過自己的努力完成這件事，她的行動，一定會讓你驚訝的-----原來她什么都會!!而且做得比你想像的還好!!
三、最初，一定要給最正確的。
這句話，是愛爾貝于春林老師在第一次講座時說的一句話!我一直銘記于心!并作為我的教育航燈，時刻警醒我正確的方向!
果果每個新出現(xiàn)的毛病，我都會及時的制止她，保證她在第一次出現(xiàn)某種錯誤的時候，就讓她深刻的了解，那種行為是不對的。無論她哭，她鬧，我都堅決不妥協(xié)。我的果果，從來不曾出現(xiàn)在超市里為了索取一件玩具或某種商品，大哭大鬧撒潑打滾耍無賴的行為。因為她明白那樣的行為是行不通的。
是的，孩子就如一張白紙，大人就是作畫的畫家。這張紙最終是一幅美麗的作品，還是亂七八糟的一張污紙，全看大人給予了孩子些什么。
我一直非常重視在三歲以前給果果養(yǎng)成一些終身的、好的生活習慣。
這些習慣的養(yǎng)成，是在我無數(shù)無數(shù)次的重復再重復之下養(yǎng)成的?，F(xiàn)在，雖然偶爾她偷懶不想干，但在她的理念上建立的規(guī)則習慣已經(jīng)牢不可捍了!比如不在晚上九點鐘以后大聲喧嘩、不能用食指指著別人說話、不能隨地吐痰、不隨地亂扔紙屑垃圾等等。呵，這里稍舉幾個例子說明一下：
細節(jié)好習慣----她和我回到家，會把換好的鞋子整齊的擺在鞋架上，還會監(jiān)督我把鞋子擺好，我有時故意叫她幫我擺，她會小大人似的說一句：媽媽，自己的事情要自己做。
熱愛閱讀-----從果果愿意坐在我的懷里，和我一起閱讀繪本開始，我們基本上沒有中斷過閱讀這個好習慣?，F(xiàn)在晚上睡覺前，果果說得最多的就是，媽媽我想聽故事。果果非常喜歡傾聽我敘述故事里的各種內(nèi)容，這里說明下，講故事，并不是照本宣科的把故事念一遍罷了，我盡量的選擇繪本，讓孩子用眼睛看，耳朵聽，大腦思考與想像。用引導和啟發(fā)的方式，盡量讓她和我一起合作講完這個故事，哪怕有時候她就只回答我一個詞匯或一句短句，但時間長了，積累下來的詞匯量也是相當豐富了。而且這樣做對孩子的想像力和表達能力的發(fā)展都是很有幫助的。許多媽媽們喜歡拿零食作為某件事情的獎賞，而我的獎賞，在許多時候都是增加晚上的故事個數(shù)，多講一個故事，就讓果果很開心了~愛爾貝的老師經(jīng)常說果果的語言表達很象個小大人，我想，這和閱讀脫不了干系的。(我和果果約好了：七歲之前，我給她講故事;七歲以后，果果每天晚上給我講故事)
豐富情商-----晚上睡覺前，我一定會她手拉手的睡覺，在她額頭上親吻，并很溫柔的告訴她：寶貝，媽媽愛你。現(xiàn)在，有時我忘了這么做，她也會爬起來親我一下，并輕聲和帶點羞澀的和我說：媽媽，果果愛你。這樣的甜蜜，我想，是每個母親都愿意品嘗的吧。
想從孩子那兒得到些什么，就先看看你對她付出了些什么。堅持了，就會勝利。
四、孩子是在重復中長大的
給孩子建立規(guī)則也好，給她講故事也罷，需要的，只是不停的重復。
五、讓她做個孝順的孩子。
或許孩子還不理解孝順是什么含義，但你可以告訴她實際和確切的做法，讓她了解，這是非常有愛的行為!是能得到大家的肯定與贊許的。
我想，一個心中有愛的孩子，才能正直，才能善良!不僅要愛自己，也要愛別人。
果果的爺爺一直在老家照顧九十多歲的太爺爺，我很認真的告訴她，因為太爺爺年紀太大了，不能自己做飯干家務了，所以爺爺要在那里照顧她。爺爺是個孝順的孩子，等以后爺爺老了，不能自己做飯干家務時，我們也要好好孝順和照顧爺爺!結(jié)果有一天，我生病躺在床上不會動，果果端了杯水，跑來和我說，媽媽，你吃點藥吧，我來給你喂藥，吃了藥就會好了。不要怕，要勇敢哦。。。我當時真的流淚了!!
沒有完美的家庭教育，也沒有完美的父母，更不可能有完美的孩子。誰都可能有著小瑕疵小缺點(用我的話來說，那叫缺陷美，呵呵)只要不脫離大方向，堅持大原則，一切順其自然就ok。
每個孩子的屬性不同，不必苛責你的孩子必須達到某個你認為是好孩子的標準，別拿她和別人對比。只要她誠實、善良、樂觀、積極向上，我覺得就足夠了。
不要給自己強迫性的灌輸著孩子必須成龍成鳳的觀念，只要引導著她往她自己感興趣的方向正確行走就可以了。(孩子長大后能成為將軍固然很好，但將軍畢竟很少，那么我們就做個在將軍路過時熱烈鼓掌的可愛小兵吧，其實也不錯，呵呵)
陪伴孩子快樂而充實的順利渡過僅有一次的童年，陪伴她一起快樂的成長，才是我現(xiàn)在最應該做的。
家庭教育對孩子的影響心得體會范文5
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學問。
三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
五.培養(yǎng)孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七.表揚是塑造好性格的妙方
八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
十一.避免把孩子的分數(shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學習能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師.與學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
家庭教育對孩子的影響心得體會
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十五
教育光靠老師，家長甩手掌柜
現(xiàn)在很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的精力和時間都用到了其他方面，把教育的所有責任都推給了老師，完全指望老師教育好孩子。
許多父母都貫徹這一觀點：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！钡撬麄儏s忘了，還有一句話說得好：“一個好的老師，或許能影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的?！备改笇⒆拥慕逃h遠大于老師，家庭教育的影響遠遠大于學校教育。
教育界有一個著名的“5+2=0”公式，說的就是家庭教育對孩子的影響。所謂的“5+2=0”，指5天的學校教育頗有成效，但2天的家庭教育如果沒有跟上的話，那么孩子的教育始終會在原地打轉(zhuǎn)，甚至會變得越來越差。
教育部陳寶生說：“家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響?！苯逃糁豢坷蠋煟蔷驼娴氖堑⒄`孩子。教育具有雙向性，需要家長和老師的相互配合。
正如一位資深教育專家所說：“家長與學校配合得越好，教育就越成功。”千萬不要覺得把孩子送到學校，交給老師就萬事大吉了。
成就一個孩子，是老師和家長共同努力的結(jié)果。
不舍得教育，無條件放縱孩子
現(xiàn)在生活中動不動就聽到“熊孩子”這個詞，特別是近些年來，“熊孩子”頻頻上新聞頭條。深入分析事件的背后，幾乎每個熊孩子背后都有一些“不計較”養(yǎng)育的父母。
有人說：“孩子還小，不懂事”，這是父母對孩子說的最殘忍的話。孩子是小，但因他們不懂事對別人造成的傷害，卻是無法挽回的。而正因他還是個孩子，不懂事，所以才更需要教育。孩子小的時候或許沒有對錯的界限，沒有形成丑惡的分辨。如果父母不教育他，長大后，他們就會被社會狠狠地教育。
沒有天生的熊孩子，只有錯誤的教育方式和缺位的父母。
教育的底線是什么，就是起碼不讓孩子變熊。
遵從孩子意愿，任由他快樂成長
不知道從什么時候開始，中國父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育。
他們認為，孩子的感覺最重要，應該讓孩子在快樂中學習。如果孩子對學習感到痛苦了，那么就不要逼著孩子學習。殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的`放任，這是父母極其不負責任的表現(xiàn)。
歌手劉歡在某次采訪中說起女兒的教育問題，他十分后悔當初沒有逼女兒一把。因為一直和妻子秉承著所謂的“快樂教育”，覺得應該尊重孩子的意愿。劉歡的女兒是那種喜歡彈琴，但吃不了苦，不愿練琴的人，于是他們對女兒妥協(xié)了。如今的他感嘆：“從小沒有迫使她學音樂，我覺得有點后悔。”此外，劉歡還奉勸那些有心栽培孩子的家長們：“其實你迫使孩子練一練，他可能就很好。有這方面天賦的孩子，還是可以推一把的。”
世上沒有后悔藥，孩子學習的最佳年齡錯過了，就再也回不來了。要知道，任何學習過程必然要經(jīng)歷一點枯燥且乏味的階段，這時候父母尊重孩子的意愿，那么孩子的學習就永遠只能停留下淺嘗輒止的階段。久而久之，孩子只能什么都學不會，什么都做不成。
現(xiàn)在的社會競爭是非常激烈的，如果不好好努力，不堅持學習，最終只能被社會所淘汰。所以為了孩子好，父母千萬不要在學習上放任孩子，鼓吹快樂教育。
孩子不想學就不學，那還要父母做什么。父母一定要狠下心來，適當逼孩子一把。要相信，長大后孩子一定會感激你們當年的嚴厲和堅持。
父母的有效期只有短短的十幾年，愿每一位家長都不要錯過。千萬不要奢望等孩子長大了再去努力、彌補，那個時候就為時已晚了。
缺少陪伴，撫養(yǎng)有老人代勞
陪伴，這個看似簡單的兩個字，在當今的親子關系中卻極為“奢侈”?，F(xiàn)在大部分的家庭都是如此，父母早出晚歸，工作忙碌，陪孩子的時間可以說是少之又少。
父母沒有在孩子最需要陪伴的那幾年和他建立親密的聯(lián)系，這就會導致親子關系的疏離。
正如龍應臺所說：“父母也是有“有效期”的，在孩子最依賴的十年里用心教養(yǎng)，提供依靠，一旦孩子長到青春期，父母再怎么努力，也再無法提供實質(zhì)性的影響。”
父母在撫養(yǎng)孩子這件事上偷懶，缺席了孩子成長中最為關鍵的那幾年，以后會有更多更大的麻煩等著你。
要知道，每個孩子的成長都需要來自父母的陪伴。
孩子需要和父母建立親密關系，它對家庭教育起著重要的作用。所以，父母需要在每天固定時間雙方一起參與到孩子的生活中來，無論是聊天，要進行一定時數(shù)的有效陪伴，我們這里說的有效陪伴是能夠真正參與到孩子的生活中。不是指爸爸媽媽坐在一邊，讓孩子自己活動，也不是簡單的詢問孩子今天做了什么啊，吃了什么啊等類似話題，而是參與到孩子的學習中，與孩子互動。
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十六
家庭是人生接觸的第一個環(huán)境，是人才成長的搖籃。青少年正處于成才過程的素質(zhì)優(yōu)化期，探討家庭環(huán)境對青少年成才的影響有助于青少年成才尤其是成為高層次的人才。
1家庭環(huán)境為青少年成才提供了基礎
家庭環(huán)境是指以家庭這一社會群體為核心形成的物質(zhì)條件和精神條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。青少年的成才離不開家庭環(huán)境提供的物質(zhì)條件和精神條件。
1.1家庭遺傳提供了生理素質(zhì)
“遺傳”這個概念來源于生物學，它最先是指生物界的一種自然現(xiàn)象。生物親代通過生殖繁育把親代的特性傳遞給子代，使子代具備與親代相似的一些生物學特性的現(xiàn)象就叫遺傳。遺傳物質(zhì)的差異、優(yōu)劣直接影響到青少年能否成才、成才的方向和層次。青少年的生理素質(zhì)很大部分是來源于親代的遺傳，生理素質(zhì)差異性決定了青少年的才華見識在質(zhì)和量上潛在的差異，從而影響青少年成才的速度與層次。智力素質(zhì)是青少年成才的保障和基礎。據(jù)研究表明，人的智力遺傳率高達60%，僅有約40%的平均智力水平歸功與環(huán)境差異。除了智商有遺傳基礎外，特殊才能也有遺傳基礎。如音樂、繪畫。
1.2提供了物質(zhì)基礎
家庭的物質(zhì)條件為人才成長提供了物質(zhì)基礎和推動力。首先，家庭的地理位置對青少年的思維力、創(chuàng)造力以及綜合素質(zhì)有重要影響。一般而言，家庭地理位置在發(fā)達城市，青少年接觸的新事物的機會就比較多，較早了解科技前沿知識、參加各種科技實驗活動、眼界開闊、思維敏捷，這有利于提高青少年的創(chuàng)造力。同時，他們展現(xiàn)自己天賦、接受系統(tǒng)學習的機會大這有利于青少年較早的確定自己的成才方向。其次，家庭的經(jīng)濟狀況決定了青少年成才所需的物質(zhì)條件，如營養(yǎng)、學習資料，受培訓的機會等。好的經(jīng)濟基礎，不但可以為青少年提供好的學校，優(yōu)化智力，同時還可以為青少年提供優(yōu)越的生活條件，使他們有一個好的體質(zhì)。
1.3提供了精神環(huán)境
家庭精神環(huán)境主要包括家庭關系、文化氣氛、家庭成員的期望水平等。良好的家庭關系對青少年的心理品質(zhì)、人格、情緒產(chǎn)生好的影響。青少年在心理上正處于“斷乳期”有“成人感”的心理需要。如果家庭人員關系不穩(wěn)定、不和睦，青少年則會產(chǎn)生不安全感，表現(xiàn)出敵對、偏激、孤獨等心理，產(chǎn)生不健全的心理品格。人才史表明，人才成功和失敗，不能單憑智能水平，還要看他的個性心理品格。另一方面，家庭成員的文化素質(zhì)和特定的家庭文化氛圍直接影響青少年的自我價值體系和人才思想素質(zhì)。父母的文化水平影響子女學習水平、志向、態(tài)度等，從而制約青少年智力素質(zhì)優(yōu)化。
2家庭影響具有長期性
家庭是以夫妻為主體的，包括父母、子女等親屬在內(nèi)的社會關系的組織形式。家庭是人才一生不可脫離的環(huán)境，對青少年成才具有長期影響。青少年從嬰、幼兒到青少年甚至到老年都離不開家庭。家庭對青少年成才的影響貫穿始終。首先家庭對青少年成才的方向產(chǎn)生影響。由于遺傳和家庭的長期共同生活，父母的興趣、愛好、文化修養(yǎng)等對青少年起到潛移默化的作用。家族型人才鏈就是很好的證明。如，歷史上著名的詩人家族曹氏三父子，蘇軾兄妹，構(gòu)成了詩人家族型人才。其次，家庭對青少年成才的速度、層次起到重要作用。家庭關系的親密性和特殊性，使父母對子女最為了解，對他們的教育具有針對性、及時性和熏陶性。這有利于青少年在成才過程中少走彎路，加速其成才的過程。
由此可見，家庭對青少年成才具有不可磨滅的`作用。良好的家庭環(huán)境對青少年成才起到促進的作用。
3優(yōu)化家庭環(huán)境
3.1構(gòu)建和諧家庭關系
3.1.1維系和諧的夫妻關系
和諧、幸福的家庭是孩子心理健康發(fā)展的必要環(huán)境。夫妻關系的和諧對青少年人際交往起著重大影響。夫妻感情深、互相關心，能使子女直接受到人與人之間良好關系的生動教育。而夫妻經(jīng)常為生活等事反目，同床異夢，動輒吵架拌嘴，甚至大打出手，就會給孩子心靈上投下陰影。孩子長大后，在處理人與人的關系上容易表現(xiàn)出粗暴、刻薄，嚴重的就可能出現(xiàn)越軌行為。
3.1.2建立和諧的親子關系
親子關系是兒童、青年最主要的家庭關系，親子關系的性質(zhì)、類型和特點對青少年成才就有深遠影響。首先，建立民主平等的親子關系。青少年在進入青春期后，對父母的依戀逐漸變淡，渴望脫離父母，使自己成為獨立的個體，希望父母平等地對待自己，與父母向朋友一樣交往。這時父母應該提高自身的認識，不斷地更新思想、認識到青少年不單是家庭的成員同時也是社會的公民。形成開明、民主、平等的家風。其次，確立正確的期望值。父母對子女高期望，有時對子女的要求脫離了子女的真實情況，甚至有的家長還喜歡拿自己孩子與別人孩子比較。這樣以來，青少年可能會產(chǎn)生挫敗、自卑心理。父母應該根據(jù)青少年自己的素質(zhì)和能力對他們確立正確的期望值。
3.2完善家庭的社會化功能
家庭是青少年進行社會化的基本場所之一。完善家庭的社會化功能，是促進青少年身心健康發(fā)展、素質(zhì)提高的有效途徑。
3.2.1加強家庭教育
青少年要充分開發(fā)自己的優(yōu)良遺傳物質(zhì)必須接受優(yōu)良的家庭教育。首先，提高父母的素質(zhì)，實行全面的教育。父母的科學文化素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)對青少年成才影響很大。父母的素質(zhì)高就會對青少年實施正確的教養(yǎng)方式，使其形成正確的學習習慣。好的習慣是青少年成才的必備條件。有的家長過分重視智力教育而忽視非智力教育，過分注重孩子的成績而忽視了青少年的思想道德素質(zhì)這是非常危險的。長期生活在這種家庭環(huán)境里可能會導致青少年思想政治品德的缺失。其次，培養(yǎng)青少年能力。青少年想得到周圍人的認可，社會的承認，必須把自己的智慧通過實踐表現(xiàn)出來。另外，青少年的能力強也會獲得同伴的贊許這也會強加他們的自信心。有信心才會敢想敢做，才會出創(chuàng)造性的成果，才會為社會做貢獻。
3.2.2樹立科學成才觀
科學的成才觀是青少年成才道路上的指明燈。青少年能否成才，科學的成才觀起到了重要的作用。首先，父母不能根據(jù)自己的興趣、愛好來決定青少年的成才方向。每個青少年都有自己的強項和弱項，興趣和愛好。父母應該根據(jù)青少年的實際情況來幫助他們早日確立成才方向。不能人云亦云，隨波逐流。其次，根據(jù)社會需要培養(yǎng)人才。人才之所以為人才，不僅僅是因為他們具有良好的內(nèi)在素質(zhì)，更重要的是他們的創(chuàng)造性成果可以滿足社會需要，促進社會的進步。作為父母要根據(jù)社會的需求和發(fā)展趨勢并結(jié)合青少年的實際情況確定成才之路。
家庭環(huán)境是青少年最早接觸的環(huán)境也是對青少年影響最大，最持久的環(huán)境。加強家庭環(huán)境建設對青少年成才至關重要。
參考文獻
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家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十七
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落――人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
[師德師風學習心得體會學困生]
家庭環(huán)境對孩子的影響心得體會篇十八
1、良好家庭教育環(huán)境對兒童成長的影響
良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風，冬日里溫柔的陽光，滋潤著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。沒有充足的陽光、水分、土壤、空氣，植物將無法成活；沒有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的身心發(fā)展將會受到影響。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長所必需的“土壤”。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里的小苗才能茁壯成長。
2、不良家庭教育環(huán)境對兒童成長的影響
教育專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)“成績不好的兒童”，不是因為智力方面的差異造成的，而是受“不良家庭環(huán)境”的影響。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學習、生活、健康等方面，更為嚴重的是對孩子的情感、個性、品德等方面造成惡劣影響。
3、父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對孩子的影響
教育實踐經(jīng)驗告訴我們，父母的教養(yǎng)方式與子女健康發(fā)展有著密切關系。在影響孩子成長的諸多社會因素中，家庭顯然是最重要的，它是一個人社會聯(lián)系出現(xiàn)最持久的一種，而家庭中父母與子女之間的關系又是居于穩(wěn)定的一種主要家庭關系，長期以來，這種聯(lián)系被看成是一種由父母撫養(yǎng)并塑造孩子行為的過程，通過父母的教養(yǎng)行為，把社會價值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳遞給子女。
4、家庭氛圍對兒童成長的影響
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理，尤其對子女個性品格的形成有特別深刻的意義。心理學研究得出，在影響人們健康的眾多因素中，有一個極易被忽視而又相當重要的因素，就是“家庭情緒”。我們經(jīng)常說要保持自身良好而穩(wěn)定的情緒，以增進身心健康。其實，僅僅關注自己的情緒是很不夠的。因為，每個人每天約有一半以上的時間都是在自己的家庭中度過。家庭情緒是一個整體，每個家庭成員都不能完全獨立，都要受到家庭整體情緒的影響。而對家庭中未成年的子女來說，家庭情緒的整體狀況對他們的健康成長尤其重要。
5、父母對子女的期望對兒童成長的影響
由于對子女的期望所引發(fā)的對其健康成長方面的潛在影響也是不容忽視的。望子成龍一直是為人父母最大的心愿和動力，然而我們所面對的現(xiàn)實卻是，絕大部分家庭教育只重視智力因素的訓練而忽略非智力因素的培養(yǎng)。比如，有的家長把孩子學知識放在早教的首位；有的家長對子女的期望過高，盲目攀比；有的家長則把自己未能實現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，而家長這種一相情愿的所謂理想跟孩子真正的興趣、愛好有時是背道而馳的，這勢必會增加孩子的心理負擔，以至于導致孩子喪失對學習的興趣。
二、家長要全力打造良好的家庭教育環(huán)境
1、建立良好家風，父母率先垂范
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。我國自古以來就有重視培育良好家風的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人講：“心術(shù)不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫”，要求家長作風正派，思想純正，言行慎重，為兒孫做出表率。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f得更透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果?！?BR> 2、創(chuàng)設健康、和諧的心理成長環(huán)境
培養(yǎng)孩子成才不僅需要有利的外部環(huán)境和條件，更重要的是培養(yǎng)孩子形成健康的心理品質(zhì)。良好的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)是學生健康成長的標志。心理環(huán)境能使人在不知不覺中受到感染和熏陶。良好的心理環(huán)境，有助于兒童積極向上、樂觀、自信品質(zhì)的培養(yǎng)；相反，不良的心理環(huán)境，只能使人感到處處受壓抑，導致各種不良品質(zhì)的形成。生態(tài)教育環(huán)境理論強調(diào)利用環(huán)境來陶冶人，即通過創(chuàng)設最適合兒童成長的教育環(huán)境，來改變兒童的不良行為。經(jīng)典條件反射理論告訴我們，在原有的非條件反射和條件反射的基礎上，兒童可以依據(jù)不同的環(huán)境，建立起新的行為習慣和方式。因此，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境的意義就在于有效地掌握影響人的心理和行為的各種環(huán)境因素，通過科學的管理方法和手段，利用和控制這些因素，使之有利于兒童的健康成長，以保證兒童教育目標的實現(xiàn)。
3、積極營造民主、平等的家庭氛圍
搞好家庭教育環(huán)境建設，必須重視營造和諧、民主的家庭氛圍。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育的過程是一個連續(xù)的過程，它的各個細節(jié)由家庭的風氣來解決，而家庭風氣不是想出來的，也不能用人工來保持。”
家庭是孩子接受教育的第一所學校，也是一個人終身受教育的場所。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，優(yōu)良的個性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開民主和諧的家庭氛圍。為此，家庭成員之間應團結(jié)和善，相互尊重、相互關愛、相互理解和支持，在親情、血緣的維系下建立民主平等的朋友關系。
4、把握教育之“度”，走出家教誤區(qū)。
顏之推在《顏氏家訓》中說：“父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”這里提出了“慈而有度，嚴而有格”的教育原則與方法。在家庭教育中，對教育的“度”的把握很重要。給孩子的愛，應該有所選擇，有所斟酌，保持理性，把握好一個尺度，過與不及均不好，要防止過度溺養(yǎng)。我曾經(jīng)接觸到這樣一個案例，一個幼兒越來越不會講話了，到中班做什么都是用手指，家人很是著急，來我這兒咨詢，我一問這個孩子在家里有近5個人來照顧他，爺爺姐姐、外公外婆還有一個保姆，他的生活不需要表達，只需要聽從安排或者動動手指指就可以了，不需要用言語來表達自己的訴求。
5、創(chuàng)建學習型家庭，把家庭變成學習的樂園
家庭教育的本質(zhì)是學習。這種學習不是傳統(tǒng)意義上的“孩子學，父母陪著學”，而是父母與孩子共同成長，父母要虛心向孩子學習，視孩子如朋友，變家庭為學習樂園。創(chuàng)建學習型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來越受到廣大家長的重視。這是推進家庭教育環(huán)境建設的大氣候，也是孩子們所期望的。因此，每一位家長都應該研究和高度重視家庭教育的問題，努力為新一代的健康成長營造一個良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。