總結(jié)讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處。注重總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給大家一些借鑒。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇一
    非常有幸于__日參加了第__期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒園、湖北省軍區(qū)幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
    再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
    第二，深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
    （一）明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷。
    總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
    （二）具體措施
    1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。
    務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
    根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，
    加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
    3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
    繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每__一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
    4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
    在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，__活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
    5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
    要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
    6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
    我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
    7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
    幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰；孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇二
    時(shí)光飛逝，光陰荏苒。不知不覺(jué)英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下。度過(guò)了將近半學(xué)期，回首這些時(shí)光，英語(yǔ)教研組所開(kāi)展的一系列活動(dòng)。旨在引導(dǎo)教師逐步樹(shù)立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學(xué)水平；不斷促進(jìn)幼兒對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，先將這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：
    一.加強(qiáng)英語(yǔ)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)：
    在英語(yǔ)教學(xué)中為了更好的將知識(shí)教給孩子。英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英語(yǔ)培訓(xùn)，提高自身能力。
    二.扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)：
    衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好每一節(jié)課，對(duì)活動(dòng)中存在問(wèn)題及時(shí)的討論并交流，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語(yǔ)教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。經(jīng)常開(kāi)展各種聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
    三.加元配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：
    在實(shí)施家園共育中，為了使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的作用，我們通過(guò)一日活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同提高孩子的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
    四.利用游戲，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
    游戲是幼兒易于接受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘催化劑’特別是針對(duì)年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語(yǔ)教學(xué)中，幼兒才會(huì)愿意學(xué)。通過(guò)游戲，引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子主動(dòng)的加入到活動(dòng)中來(lái)。
    五.新的一年工作構(gòu)想：
    1.努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
    2.積極探索新的教學(xué)方法。
    3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
    英語(yǔ)是我國(guó)的特色之一，為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)教學(xué)氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去實(shí)踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇三
    再者，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到“英語(yǔ)工具的重要性”，語(yǔ)主是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時(shí)候，我們都不能忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個(gè)傳授知識(shí)的工具，傳授方法簡(jiǎn)單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。但通過(guò)這次交流，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識(shí)潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。
    交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
    1.要有專業(yè)的理想。對(duì)教學(xué)工作抱有承諾。
    2.要有專業(yè)的情操。對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
    3.要有專業(yè)的自我。對(duì)從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇四
    首先是交流，因?yàn)楝F(xiàn)階段的幼兒沒(méi)有認(rèn)字的能力，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上往往依靠聽(tīng)和說(shuō)，所以和幼兒有一個(gè)良好的溝通和交流是非常重要的，讓他們適應(yīng)用英語(yǔ)的日常用語(yǔ)。在幼兒園里教師和孩子們一起度過(guò)美好的一天，在這一天中通過(guò)不斷地說(shuō)創(chuàng)造這樣的一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)經(jīng)常反復(fù)的聽(tīng)，明白這是什么樣的意思，形成條件反射，一聽(tīng)到這樣的話就知道是什么意思。除了聽(tīng)之外，還有說(shuō)，在和小朋友打招呼的時(shí)候經(jīng)常的說(shuō)，他們就會(huì)去模仿，慢慢的也會(huì)說(shuō)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的表達(dá)遇到問(wèn)候就會(huì)脫口而出同樣的問(wèn)候。
    其次是課堂教學(xué)要靈活，這個(gè)年紀(jì)的孩童正式好動(dòng)的時(shí)候，對(duì)外界感到十分的好奇，要調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的興趣可以通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)英文的兒童歌曲，還可以通過(guò)一些師生互動(dòng)的游戲來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。迪士尼的動(dòng)畫(huà)片有英文原音，通過(guò)引導(dǎo)在這樣的畫(huà)面里，會(huì)說(shuō)出什么樣的話，英語(yǔ)是這樣的說(shuō)的，意思是什么，讓同學(xué)在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。在聽(tīng)英語(yǔ)歌時(shí)，也叫同學(xué)們?cè)趺闯?，學(xué)習(xí)在歌曲中英語(yǔ)的表達(dá)。除此之外還有一些活動(dòng)，比如說(shuō)蘿卜蹲這樣的簡(jiǎn)單的游戲，同學(xué)們?nèi)〉妹钟⒄Z(yǔ)是怎么說(shuō)的，在游戲中只能用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)時(shí)，就能達(dá)到重復(fù)的記憶和聯(lián)系。
    最后是不能讓孩子們產(chǎn)生厭倦感，此時(shí)就需要一些鼓勵(lì)機(jī)制，比如在活動(dòng)中給予話語(yǔ)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于獲勝者給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，讓小朋友們對(duì)英語(yǔ)的興趣不會(huì)消退，從而取得良好的教學(xué)效果。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇五
    家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，作為家長(zhǎng)最好和孩子一起學(xué)習(xí)。這樣不但可以了解孩子學(xué)習(xí)的具體情況，更重要的是可以感染孩子。幼兒本是一個(gè)活潑好動(dòng)的時(shí)期，但是當(dāng)孩子能夠和父母一起的時(shí)候，他們就能更開(kāi)心，所以與孩子一起學(xué)習(xí)，這樣更有利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)在父母陪同下，父母還可以為孩子解答英語(yǔ)問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候父母還可以教育孩子心態(tài)放松，多表?yè)P(yáng)孩子。學(xué)習(xí)英語(yǔ)本是一個(gè)枯燥的時(shí)期，所以父母不要給孩子施加太多壓力，而是家更多的表?yè)P(yáng)孩子，這樣能讓孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性提高。有時(shí)還可以通過(guò)英語(yǔ)的形式來(lái)表?yè)P(yáng)，如：youareverygood。等等英語(yǔ)鼓勵(lì)方式，這樣也會(huì)有助于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
    在日常的家庭生活中，要和孩子就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單詞和句子。如“thankyou”、“iamsorry”等。父母還可以購(gòu)買(mǎi)許多玩耍的互動(dòng)玩具，故事機(jī)，點(diǎn)讀筆等玩具產(chǎn)品，這樣父母和孩子參與在玩具游戲中，不僅讓孩子感到快樂(lè)，同時(shí)還可以讓孩子在游戲中尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，大大的增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，興趣是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的最好方法。因此為孩子購(gòu)買(mǎi)一款有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)玩具，也是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
    為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，這樣也是更有利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。購(gòu)買(mǎi)播放兒童英語(yǔ)歌曲的七彩點(diǎn)播故事機(jī)產(chǎn)品，雖然孩子不一定能夠會(huì)聽(tīng)懂故事機(jī)的英語(yǔ)歌曲，但是卻可以讓孩子多聽(tīng)中掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法。英語(yǔ)的語(yǔ)法掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最有效方法，讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)造孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，讓孩子在英語(yǔ)氣氛中學(xué)習(xí)。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇六
    東昌府區(qū)首屆幼兒教師崗前培訓(xùn)班開(kāi)班了，我有幸參加了這次培訓(xùn)。昨天的開(kāi)班典禮甚是隆重，說(shuō)它隆重是因?yàn)楦鱾€(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)為開(kāi)班儀式助威，有教育局的領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)政局的領(lǐng)導(dǎo)、人社部的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然還有我們托幼辦的滿主任、張老師。隆重的開(kāi)班儀式之后，滿主任為我們做了精彩的報(bào)告《幼兒園工作常規(guī)》。
    聽(tīng)了滿主任的報(bào)告，我覺(jué)得自己很慚愧，一日常規(guī)工作自己做的很不到位，有許多的不足。比如游戲活動(dòng)，因?yàn)榘囝~較大，幼兒做游戲很難組織，所以游戲的時(shí)間打了折扣，相對(duì)來(lái)說(shuō)集體活動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)。而且我們?cè)诮M織幼兒游戲時(shí)缺乏技能技巧，本來(lái)孩子們都應(yīng)該喜愛(ài)的游戲卻沒(méi)有了興趣。我覺(jué)得自己缺少的是教育孩子的方法技巧，我想成為幼兒喜愛(ài)的老師，想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要不斷的學(xué)習(xí)充電。我要在今后的幾天里，認(rèn)真傾聽(tīng)各位專家的講座，讓自己有所收獲，把自己獲得的東西運(yùn)用到今后的教學(xué)中。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇七
    作為一名幼兒園學(xué)習(xí)生活中的一環(huán)，分級(jí)閱讀在孩子們的閱讀教育中起到了重要的作用。它不僅可以滿足孩子們的閱讀需求，還可以幫助他們更好地掌握閱讀技巧，提高閱讀效率。在分級(jí)閱讀的實(shí)踐中，我深刻地感受到這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)，也收獲了很多體會(huì)。
    一、分級(jí)閱讀讓孩子們更喜歡閱讀
    在以前的閱讀過(guò)程中，孩子們常常會(huì)對(duì)一些難度較大的書(shū)籍感到困難，也就失去了閱讀的興趣。而分級(jí)閱讀可以讓孩子根據(jù)自己的閱讀能力，選擇適合自己的閱讀題材和難度，讓閱讀變得更加輕松、有趣，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
    二、分級(jí)閱讀促進(jìn)孩子們閱讀能力的提高
    閱讀經(jīng)驗(yàn)不足或是語(yǔ)言表達(dá)能力不充分的孩子初次接觸閱讀難免會(huì)感到些許困難。而分級(jí)閱讀采用分段難度的教育方式，逐漸提升孩子們的閱讀難度，充分挖掘每個(gè)孩子的閱讀潛力，使孩子們的閱讀技能得到了進(jìn)一步地提高。
    三、分級(jí)閱讀培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考的能力
    不同的題材類型也可以提供孩子們不同的突破口，激發(fā)他們的獨(dú)立思考能力。例如，讀一篇科幻小說(shuō)，孩子們可以先思考一下作者的寫(xiě)作意圖，然后在閱讀過(guò)程中落實(shí)作者的寫(xiě)作技巧是如何體現(xiàn)的，從而培養(yǎng)孩子們對(duì)思維和閱讀的自我認(rèn)知能力。
    四、分級(jí)閱讀有利于孩子們的情感發(fā)展
    在閱讀過(guò)程中，孩子們可以從書(shū)中尋找到自己的同伴，分享彼此的感受。孩子們不僅能夠交流閱讀情境中的感受，還能通過(guò)閱讀擴(kuò)展視野，感受人生中的情緒波動(dòng)，從而提高自我情緒管理和理解能力。
    五、分級(jí)閱讀為孩子們的未來(lái)成長(zhǎng)添磚加瓦
    分級(jí)閱讀的作用并不只是在孩子的閱讀，還深深影響到了他們的成長(zhǎng)過(guò)程。一本好書(shū)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義在于他們有沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而五六年后是否還能傳達(dá)出它的價(jià)值，學(xué)會(huì)了資訊搜集和整理方法，在今后的學(xué)業(yè)生涯中將能夠從容面對(duì)大量的知識(shí)信息, 獲得更廣闊的學(xué)術(shù)視野，展現(xiàn)出更加出色的成長(zhǎng)與發(fā)展。
    總之，分級(jí)閱讀是一種非常有益于孩子們閱讀能力培養(yǎng)的教育方式。通過(guò)分級(jí)閱讀，孩子們能夠從中獲得豐富的知識(shí)，提高閱讀技能，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和情感發(fā)展，同時(shí)也為未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展添磚加瓦。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該更好地發(fā)揮分級(jí)閱讀教育的作用，讓每一個(gè)孩子都能感受到閱讀的魅力，從而更好地發(fā)展成長(zhǎng)。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇八
    上周五（4月18日）中午，幼兒園按計(jì)劃舉辦中心青年教師讀書(shū)沙龍，12位青年教師因若研有事未能參加，11位青年教師交流了讀書(shū)體會(huì)。我的要求是交流兩方面，一是上次沙龍以后看了些什么書(shū)，二是選一則體會(huì)與大家分享?；蛘呦虼蠹彝扑]一本好書(shū)，說(shuō)出理由。
    由于18日下午1：30教育局召開(kāi)全市幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，我就無(wú)法參加園內(nèi)的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。未能聽(tīng)到老師們的交流非常遺憾，所以我就利用今天中午周例會(huì)前的一個(gè)小時(shí)時(shí)間將11位青年教師的讀書(shū)體會(huì)一一閱讀，一定要補(bǔ)上這一課。只是自己閱讀就未能欣賞到老師交流時(shí)的那份甜蜜和幸福，不過(guò)腦海里還是隱約浮現(xiàn)了每一位老師交流時(shí)的自信和收獲的樣子。
    我一口氣看罷11位老師的讀書(shū)體會(huì)，還圈劃了一些感人的或哲理的經(jīng)典語(yǔ)句。下面摘抄一些與大家分享：
    何冬亞老師寫(xiě)的是《成功就是“做最好的自己”》，她從書(shū)中摘錄了這樣一段話：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……”她說(shuō)“我想這就是‘做最好的自己’?！鲎詈玫淖约骸瘡?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！?BR>    范仁紅老師寫(xiě)的是《以積極的心態(tài)面對(duì)人生》，她說(shuō)“你的態(tài)度決定了你的前途。”
    張鳳娟老師的《讀書(shū)有感》中說(shuō)“只有樂(lè)學(xué)的老師，才能成為樂(lè)教的老師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！鲆惠呑咏處煛仨殹惠呑訉W(xué)做教師’”。
    對(duì)于很多家長(zhǎng)讓孩子發(fā)展追求完美而使孩子失去快樂(lè)的做法，沈美玲老師的《讀書(shū)交流》中說(shuō)出了“與其讓孩子在痛苦的圓滿中生活，不如讓孩子在快樂(lè)的殘缺中生活”的感言。
    毛利娟老師的《想做一個(gè)好媽媽》給家長(zhǎng)們提出了應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：要全面了解和掌握孩子的個(gè)性特征，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，在孩子需要幫助的時(shí)候，能正確地引導(dǎo)和解除他們的心理障礙。
    陸燕的《讀〈假如只有三天光明〉有感》中說(shuō)“時(shí)間是無(wú)限的，猶如長(zhǎng)江永遠(yuǎn)奔流向前，源源不斷。然而，每個(gè)人所能利用、享受的時(shí)間卻是有限的，是轉(zhuǎn)瞬即逝的?！薄爸挥性谑ヒ粯?xùn)|西時(shí)才知道它的可貴和重要，一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切?！?BR>    李英讀的《不找借口找方法》中說(shuō)“主動(dòng)的人是最聰明的人，是團(tuán)隊(duì)中最好的伙伴，是人人都想要有的朋友。永遠(yuǎn)要記住，主動(dòng)精神是你最好的老師，在困難的時(shí)候能夠幫助我們的，是主動(dòng)，而不是運(yùn)氣?！崩钣⒓で榈卣f(shuō)“為每個(gè)人能激情工作而主動(dòng)學(xué)習(xí)，為建設(shè)新幼美好的明天而激情工作！”
    王葉芳老師讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書(shū)。書(shū)中說(shuō)“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)?！?BR>    顧麗英讀的是《修煉你的第二顆心》，說(shuō)到“愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人?！?BR>    湯水英老師閱讀的是《做最好的自己》一書(shū)，她說(shuō)“智慧并不是指人的智商，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來(lái)獲得成功?！?BR>    金娟老師舉了兩個(gè)教育的例子，非常生動(dòng)，在生動(dòng)的例子中蘊(yùn)含著教育的道理，非常動(dòng)聽(tīng)。
    一個(gè)人最大的工作動(dòng)力來(lái)自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度，讀書(shū)學(xué)習(xí)能修煉每個(gè)人的心智，我們做老師的就需要不斷地自己修煉。我們堅(jiān)持這么開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，就會(huì)讓每個(gè)老師達(dá)到這樣的修煉成功。我和老師一起努力著。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇九
    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈，閱讀成為了重要的學(xué)習(xí)方式之一。而在幼兒園中，小朋友們的閱讀能力相對(duì)還不成熟，為了促進(jìn)幼兒園小朋友的閱讀發(fā)展，我們開(kāi)展了分級(jí)閱讀活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，我有了一些深刻的體會(huì)和收獲，現(xiàn)在與大家分享。
    第一段，了解分級(jí)閱讀的好處。在幼兒園開(kāi)展分級(jí)閱讀活動(dòng)的初衷是為了給小朋友們提供更適合他們閱讀能力的書(shū)籍，鼓勵(lì)他們閱讀，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀興趣。分級(jí)閱讀將書(shū)籍按照小朋友們的閱讀難度進(jìn)行分級(jí)，便于他們更好的選擇和閱讀。
    第二段，規(guī)劃分級(jí)閱讀活動(dòng)整個(gè)流程。在分級(jí)閱讀活動(dòng)之前，幼兒園要想好整個(gè)活動(dòng)的流程，包括選書(shū)，規(guī)劃時(shí)間，確定活動(dòng)目標(biāo)等。這些都是確保活動(dòng)順利進(jìn)行的重要步驟。在選書(shū)方面，要選與小朋友們年齡相適的書(shū)籍，并考慮到他們的閱讀興趣和閱讀難度，這樣才能夠讓小朋友們獲得更好的體驗(yàn)。
    第三段，實(shí)施分級(jí)閱讀活動(dòng)。實(shí)施分級(jí)閱讀活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)小朋友們的程度將他們分組，按閱讀難度借給他們相應(yīng)的書(shū)籍。小朋友們會(huì)通過(guò)分級(jí)閱讀活動(dòng)體驗(yàn)到不同難度的書(shū)籍，做到從容應(yīng)對(duì)，逐步提高閱讀能力。老師要經(jīng)常檢查并引導(dǎo)小朋友們，鼓勵(lì)他們發(fā)表閱讀文章及作文，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。
    第四段，教師與家長(zhǎng)積極配合。在分級(jí)閱讀過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)的配合也很重要。教師和家長(zhǎng)要做好溝通，幫助確保小朋友們按時(shí)閱讀，并記錄并分析他們的閱讀情況。這樣才能更好的促進(jìn)小朋友們的閱讀興趣以及閱讀能力的發(fā)展。
    第五段，總結(jié)分級(jí)閱讀活動(dòng)的收獲。分級(jí)閱讀活動(dòng)不僅可以讓小朋友們獲得更好的閱讀體驗(yàn)，更能夠有效地增強(qiáng)他們的閱讀能力及理解、表達(dá)能力，同時(shí)還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主閱讀的習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)讓小朋友們更加愛(ài)上閱讀和學(xué)習(xí)，也為之后的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    以上是本人關(guān)于分級(jí)閱讀心得體會(huì)幼兒園的文章。希望對(duì)于幼兒園及家庭教育有所幫助。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)分級(jí)閱讀的活動(dòng)雖然是針對(duì)幼兒園小朋友開(kāi)展的，但是在我們?nèi)粘Ｉ钪屑议L(zhǎng)也可以采用類似的方法，給孩子多一些書(shū)籍閱讀的機(jī)會(huì)，為他們的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇十
    作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
    二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
    培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
    通過(guò)專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
    正確的職業(yè)規(guī)劃。
    培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
    四、我的行動(dòng)指南。
    通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
    1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
    2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。2。熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
    3、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
    用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè)在其中。
    把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想?？吹剿麄冞M(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè)家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè)章，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達(dá)到朋友一樣這就要求教師必須要有愛(ài)心了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫助。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的責(zé)任心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對(duì)待，比例高老師說(shuō)的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
    新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
    在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇十一
    成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作崗位上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會(huì)有人來(lái)教你，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩，才能體會(huì)到其中的滋味！
    在我看到《給幼兒教師的建議》一書(shū)時(shí)，眼前不覺(jué)一亮，可是又在那想，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要在碰到困惑時(shí)，從中取得一些啟示。
    《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成。
    第一輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛(ài)可以這樣簡(jiǎn)單，寫(xiě)出了我的心聲。
    從事幼兒教育工作的老師們，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己就像個(gè)魔術(shù)師，面對(duì)不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛(ài)。但在我們的工作中常常不乏來(lái)自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒(méi)法再像愛(ài)過(guò)去的孩子那樣去愛(ài)他們，真累！”確實(shí)，老師們一天下來(lái)，有時(shí)用“身心疲憊”來(lái)形容一點(diǎn)兒不為過(guò)，但愛(ài)孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛(ài)，也許是簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱、甜美的一個(gè)微笑、輕輕的一聲問(wèn)候。也許還可以更簡(jiǎn)單！
    其實(shí)，我們很多老師都知道去愛(ài)孩子，可每次愛(ài)得卻有點(diǎn)急，急著讓孩子接受我們的愛(ài)。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛(ài)轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)。老師應(yīng)給予孩子一定的空間，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛(ài)的面太窄，只愛(ài)“好孩子”，只愛(ài)孩子“好的方面”，難于接受“不聽(tīng)話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，不同的孩子將來(lái)在社會(huì)中的作用是不一樣的，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子。即使同一個(gè)孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展，而不是以各個(gè)方面都優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他。再次，我們的教育目標(biāo)太高，缺乏針對(duì)性。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)性，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難于讓孩子愛(ài)上老師。
    成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要?！蹦切┏晒Φ娜?，哪個(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開(kāi)始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來(lái)沒(méi)有一個(gè)是成功的。
    可見(jiàn)，成功的奧秘來(lái)自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動(dòng)人；微笑時(shí)生命的綠洲，它清新怡人。幼兒教師每天面對(duì)的是天真、活潑、靈動(dòng)、可愛(ài)又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。
    孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會(huì)從品德、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺(jué)到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開(kāi)心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
    看來(lái)，在我們心目中，愛(ài)她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！
    我覺(jué)得我又該反思了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。
    我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的恩賜，誰(shuí)都不能強(qiáng)求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰(shuí)都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂(lè)！
    作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠(chéng)、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直、正義、寬容、進(jìn)取、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求，才能以身作則，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)。
    與此同時(shí)，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來(lái)就有內(nèi)涵，使用語(yǔ)言就會(huì)文明、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配，提高審美情趣，穿著打扮自然會(huì)更得體；提高了音樂(lè)、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈都會(huì)自然而然地表現(xiàn)出一種美感。
    我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。人與人之間的交往時(shí)相互的，愛(ài)更是相互的。我們平等地、友善地、真誠(chéng)地愛(ài)孩子，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛(ài)。只要我們熱愛(ài)這份職業(yè)，它也能帶給我們無(wú)限的驚喜與喜悅！
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇十二
    近年來(lái)，隨著教育觀念的更新和社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視度的提高，幼兒園培訓(xùn)在中國(guó)已經(jīng)逐漸成為一種普遍現(xiàn)象。幼兒園培訓(xùn)不僅可以提供更好的教育資源和環(huán)境，給孩子們提供更廣泛的發(fā)展空間，還能夠減輕父母對(duì)教育的焦慮。然而，考慮到幼兒園培訓(xùn)的成本、效果以及現(xiàn)象引起的一系列問(wèn)題，我們應(yīng)該對(duì)幼兒園培訓(xùn)進(jìn)行反思和總結(jié)，以更好地指導(dǎo)我們的教育方式。
    首先，在進(jìn)行幼兒園培訓(xùn)時(shí)，我們應(yīng)該明確培訓(xùn)的目的和意義。幼兒園培訓(xùn)并非僅僅是為了提高孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是要培養(yǎng)他們的生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，我們不能把培訓(xùn)過(guò)程看作是孩子的“死記硬背”，而應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)讓孩子們參加各種廣泛的培訓(xùn)活動(dòng)，如藝術(shù)、體育和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，可以培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，激發(fā)他們的潛力，提高他們的綜合素質(zhì)。
    其次，幼兒園培訓(xùn)也需要注意培訓(xùn)方式和方法。培訓(xùn)應(yīng)該從孩子們感興趣的內(nèi)容和需求出發(fā)，因材施教，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，不能一刀切地對(duì)所有孩子采取相同的培訓(xùn)方式。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)短期內(nèi)的成績(jī)。另外，培訓(xùn)師和家長(zhǎng)也應(yīng)該合理安排孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，不給他們過(guò)多的壓力，以免對(duì)他們的身心健康造成不良影響。
    再次，幼兒園培訓(xùn)需要與幼兒園的教育內(nèi)容和目標(biāo)相銜接。幼兒園本身就是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展而設(shè)立的教育機(jī)構(gòu)，因此，培訓(xùn)應(yīng)該補(bǔ)充幼兒園教育的不足之處，而不是重復(fù)和替代。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該與幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，注重綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼兒園之間應(yīng)保持密切的溝通和合作，共同制定教育目標(biāo)和方案，確保培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。
    最后，幼兒園培訓(xùn)的監(jiān)管和評(píng)估也是十分重要的。目前，幼兒園培訓(xùn)市場(chǎng)存在著無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)追求利潤(rùn)最大化，不顧孩子們的身心健康。因此，政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園培訓(xùn)的監(jiān)管，制定相關(guān)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注冊(cè)和資質(zhì)審核，執(zhí)法和處罰非法辦學(xué)行為。此外，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與培訓(xùn)過(guò)程，通過(guò)家庭教育和溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求。
    總之，幼兒園培訓(xùn)在一定程度上能夠提供更好的教育資源和環(huán)境，給孩子們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。但是，我們不能盲目跟風(fēng)，要對(duì)幼兒園培訓(xùn)進(jìn)行反思和總結(jié)，以更好地指導(dǎo)我們的教育方式。通過(guò)明確培訓(xùn)的目的和意義、注意培訓(xùn)方式和方法、與幼兒園教育相銜接、加強(qiáng)監(jiān)管和評(píng)估等措施，我們可以更好地為孩子們提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
    分級(jí)閱讀培訓(xùn)心得反思幼兒園篇十三
    這次赴x縣參觀學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，雖然時(shí)間短暫，但x縣創(chuàng)新、x幼兒園等幼兒園先進(jìn)的辦園理念、科學(xué)的管理模式、強(qiáng)大的硬件建設(shè)以及優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，無(wú)不深深震撼著我，使我開(kāi)闊了視野，感觸頗深，倍受啟迪，許多經(jīng)驗(yàn)做法值得我們學(xué)習(xí)借鑒。主要體現(xiàn)在：
    (一)先進(jìn)的辦園理念。x縣創(chuàng)新幼兒園堅(jiān)持“以人為本、制度管理+民主管理+情感管理”的辦園理念，突出設(shè)備貴族化、師資都市化、教學(xué)娛樂(lè)化、管理信息化、服務(wù)親情化、環(huán)境人文化等六大特色，全新的教學(xué)模式贏得了社會(huì)及廣大家長(zhǎng)的信賴和孩子們的喜愛(ài)。_商業(yè)幼兒園不斷開(kāi)拓辦園思路，創(chuàng)新管理體制，逐步形成了辦園多形式、管理多層次、服務(wù)多樣化、教學(xué)多元化的辦園格局。_幼兒園是_連鎖幼兒園，以讓幼兒贊美生命為核心理念。
    (二)科學(xué)的管理模式。x創(chuàng)新幼兒園教學(xué)使用_鳳凰康軒多元能力探索教材，洪恩英語(yǔ)應(yīng)用國(guó)內(nèi)先進(jìn)的mp8教學(xué)手段，洪恩早期閱讀讓孩子在快樂(lè)中識(shí)字。同時(shí)將蒙氏教學(xué)思想融匯于日常教學(xué)中，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。商業(yè)幼兒園注重師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷更新教師教育理念，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，塑造教師形象，要求所有教師遵循“六六要求”、“八心”和“五微笑”規(guī)范自己行為，做到對(duì)幼兒和諧可親、循循善誘、不厭其煩，讓每一個(gè)幼兒都能感到老師母愛(ài)一般的溫暖，讓孩子們?cè)趷?ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)。
    (三)強(qiáng)大的硬件設(shè)備。創(chuàng)新幼兒園所有設(shè)施均按照幼兒教育特點(diǎn)高規(guī)格配備。每個(gè)教室均配有電視、鋼琴、消毒柜、移動(dòng)黑板及幼兒玩具圖書(shū)專用柜。建有500平方米戶外活動(dòng)人工草坪。園區(qū)電子監(jiān)控、幼兒園網(wǎng)站“家校通”不僅能夠全面監(jiān)控教學(xué)及安全情況，而且將系統(tǒng)并入互聯(lián)網(wǎng)，家長(zhǎng)足不出戶便可從網(wǎng)上瀏覽到孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)及生活實(shí)況。商業(yè)幼兒園建有漂亮的多功能廳，建有戲水池、沙池、綠化園，建有兒童書(shū)屋，并配備多媒體教學(xué)等，為孩子生活、學(xué)習(xí)、游戲營(yíng)造了一個(gè)理想環(huán)境。
    (四)規(guī)范的規(guī)章制度。創(chuàng)新幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度建立健全，園門(mén)口刷卡器每天記錄著孩子入園離園情況;園內(nèi)監(jiān)控對(duì)孩子在園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，家長(zhǎng)可通過(guò)網(wǎng)站，及時(shí)了解孩子在園情況;廚房、操作室干凈衛(wèi)生，消毒程序規(guī)范，做到餐餐消毒，確保師幼飲食安全;幼兒衛(wèi)生間人性化設(shè)計(jì)，有著家一般溫暖;教室內(nèi)外張貼有交通標(biāo)志、危險(xiǎn)警示標(biāo)識(shí)、安全通道標(biāo)識(shí)，便于孩子在日常生活中了解各種社會(huì)常識(shí)和知識(shí)，有力地提高了幼兒自我保護(hù)意識(shí)。家長(zhǎng)留言簿可以征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，有效增進(jìn)家園的聯(lián)系溝通。每個(gè)班級(jí)都按時(shí)做好教學(xué)計(jì)劃、本月主題，周計(jì)劃，月計(jì)劃及成長(zhǎng)記錄，所有幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，教學(xué)寓教寓樂(lè)，教學(xué)氛圍充滿愛(ài)心、親情。
    二、下一步工作打算
    (一)建設(shè)先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施設(shè)備，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。我們將在今后工作，不斷加大資金投入，改善幼兒園環(huán)境。一是配備幼兒活動(dòng)室、休息室、多媒體教學(xué)室等，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)空間，豐富幼兒課外生活，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，做到幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶外活動(dòng)符合要求。二是購(gòu)買(mǎi)教學(xué)器材，添置電子琴、投影機(jī)、各種手工原料等，同時(shí)添置各種玩具、睡床、空調(diào)等保障幼兒在園生活，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。三是合理使用公用經(jīng)費(fèi)，對(duì)園大門(mén)進(jìn)行建設(shè)，建立健全幼兒入園離園電子錄入系統(tǒng)，及時(shí)做好園出入登記。
    (二)注重幼兒園日?？茖W(xué)管理。注重安全、提升效率是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。堅(jiān)持晨午檢制度，特別是春秋季節(jié)各種傳染病高發(fā)期，對(duì)每位幼兒面部、手部進(jìn)行細(xì)致檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒患病情況;對(duì)幼兒隨身攜帶物品進(jìn)行檢查，防止刀具、彈球等易吞誤食物品，引發(fā)不安全事故。要求各班主任加強(qiáng)對(duì)幼兒的監(jiān)管，確保每位幼兒不離開(kāi)教師視野;接送幼兒必須清點(diǎn)人數(shù)，做好考勤及交接工作;對(duì)各種檔案文件，要分類歸檔，有序整理;對(duì)環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔，經(jīng)常性檢查;對(duì)食品、蔬菜要實(shí)行索票制，保證食品流通安全，并做好食品留樣;注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，并定期進(jìn)行抽查。
    (三)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對(duì)教師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，形成教師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵(lì)教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展，為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái)，為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。
    (四)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。無(wú)規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰分明，以獎(jiǎng)為主、以罰為副、獎(jiǎng)罰結(jié)合，采取相互打分，相互考評(píng)的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們?cè)诠ぷ髦?、生活中存在?wèn)題和困難，盡可能給予幫助，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。
    (五)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。幼兒園、家長(zhǎng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(zhǎng)資源，重視幼兒園、老師與家長(zhǎng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(zhǎng)會(huì)、戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園健康有序發(fā)展。