心得體會是對個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中所獲得的體驗和感悟的總結(jié)。還要充分展現(xiàn)自己的思考和反思能力，給出進(jìn)一步改進(jìn)和提高的建議。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能為大家提供一些寫作的參考和經(jīng)驗。
幼師對幼兒的愛心得體會篇一
幼兒園幼師是孩子們成長道路上的引路者和朋友，他們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。多年的從教經(jīng)驗使得幼師們積累了許多寶貴的心得體會，這些經(jīng)驗不僅啟迪了幼兒的智慧，也讓他們在教育工作中得到了不斷的成長。在這篇文章中，我將分享自己作為一名幼師的一些心得體會。
第二段：愛與關(guān)懷
作為幼師，最重要的一點就是要有真心的愛和耐心的關(guān)懷。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的興趣、能力和需求。我們需要用心觀察每個孩子，了解他們的特點并努力滿足他們的需求。愛和關(guān)懷可以讓孩子感受到安全和尊重，從而幫助他們建立自信、積極的個性。通過和孩子建立良好的關(guān)系，我們還可以更好地理解他們，為他們提供更有針對性的教育和幫助。
第三段：耐心與堅持
教育是一項艱巨而令人充實的工作，需要耐心和堅持。每個孩子都需要時間去理解和掌握新的知識和技能。在教育他們的過程中，我們不能急于求成或者輕易放棄，而是要以恒心和毅力幫助他們克服困難。同時，我們也要堅信每個孩子都有潛力和能力去成為出色的人。通過耐心和堅持，我們可以看到孩子們的成長和進(jìn)步，這也是我們作為幼師最大的成就和動力。
第四段：創(chuàng)意與啟發(fā)
創(chuàng)意和啟發(fā)是幼師必備的素養(yǎng)。幼兒是天生的探索者和創(chuàng)造者，他們對世界充滿了好奇和想象力。作為幼師，我們應(yīng)該能夠啟發(fā)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們可以通過提供有趣和多樣化的學(xué)習(xí)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動思考和解決問題。同時，在課堂上，我們也應(yīng)該鼓勵孩子們自由表達(dá)和嘗試，給予他們自信和支持。創(chuàng)意和啟發(fā)的方法可以包括游戲、藝術(shù)、音樂等，通過這些活動，我們可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和綜合能力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
幼教工作是一個日新月異的領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是幼師的責(zé)任。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以了解到最新的教育理論和方法，不斷豐富提升自己的專業(yè)知識和技能。與此同時，我們還可以與其他幼師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們可以更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)，同時也可以為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)和專業(yè)的教育。
結(jié)尾
作為一名幼師，通過多年的教育實踐，我深深體會到愛與關(guān)懷、耐心與堅持、創(chuàng)意與啟發(fā)以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些心得體會不僅對幼兒園幼師的教育工作有著深遠(yuǎn)的影響，也對孩子們的成長和發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。通過不斷總結(jié)和分享心得體會，我們可以共同努力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師對幼兒的愛心得體會篇二
一、明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù)：
推進(jìn)以實施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動研究，努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。
二、加強學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)隊伍建設(shè)：
一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。
三、創(chuàng)新活動模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以昂揚飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團(tuán)結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
幼師對幼兒的愛心得體會篇三
在幼兒教育的領(lǐng)域中，幼兒和幼師之間的相處方式和溝通方式非常重要。然而，令人惋惜的是，有時候幼兒教育中存在著一些不良現(xiàn)象，例如幼師摔打幼兒。對于這一問題，我有著一些深刻的體會和思考。
首先，摔打幼兒是不可接受的。幼師是扮演者適應(yīng)幼兒需求和幫助他們成長的重要角色，而幼兒正處于他們生命中最關(guān)鍵的發(fā)展階段。摔打幼兒既不符合幼兒教育的原則，也違背了道德底線。幼兒在成長過程中需要得到愛、關(guān)心、鼓勵和尊重，而非暴力和傷害。摔打幼兒只會給他們帶來身心上的創(chuàng)傷，威脅他們的健康成長。
其次，摔打幼兒對教育正常化亦產(chǎn)生負(fù)面影響。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒社會能力、學(xué)習(xí)能力和判斷能力，以便他們成為自律和負(fù)責(zé)任的人。通過摔打幼兒來達(dá)到教育目標(biāo)是完全錯誤的做法，這只會令幼兒感到恐懼、痛苦和不信任。在這樣的環(huán)境中，幼兒無法發(fā)展出自己的獨立思考和解決問題的能力，他們可能會變得膽怯、退縮，并且對教育持懷疑態(tài)度。
來自心理、教育學(xué)的研究證明，對幼兒教育最有效的方法是建立積極的、支持性的和相互尊重的關(guān)系。相信并贊賞幼兒的努力和進(jìn)步，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。對于幼兒的不符合行為，應(yīng)該選擇與他們進(jìn)行有效的溝通和討論，并找到合適的解決方案。只有這樣，幼兒才能建立起積極的自我形象和自尊心，從而更好地適應(yīng)社交環(huán)境。
在幼師摔打幼兒的問題上，相關(guān)部門和個人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起責(zé)任。對于教師，他們應(yīng)該擁有必要的專業(yè)素養(yǎng)和能力，他們應(yīng)該接受持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)，包括教育心理學(xué)和溝通技巧等方面的知識。教育機構(gòu)也應(yīng)該提供相關(guān)的培訓(xùn)資源和輔導(dǎo)，以確保教師能夠理解和應(yīng)用最新的教育理念和方法。此外，相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)該加強對于幼兒教育領(lǐng)域的監(jiān)管，確保每個幼師都能夠遵守教育倫理，保證幼兒的權(quán)益不受侵犯。
最后，作為家長，我們應(yīng)該積極參與和關(guān)注幼兒的教育過程。我們可以與教師建立起密切的溝通和合作關(guān)系，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)任何摔打幼兒的痕跡或跡象，我們應(yīng)該勇敢地站出來，與學(xué)校和相關(guān)部門一起保護(hù)幼兒的權(quán)益和安全。
總之，幼師摔打幼兒是一種不可接受的行為。我們應(yīng)該共同努力，建立起積極的、支持性的和相互尊重的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠幫助幼兒實現(xiàn)他們的潛力，讓他們茁壯成長。
幼師對幼兒的愛心得體會篇四
學(xué)生相處也是一種技巧嗎，如果說你對同學(xué)們不管是上課還是平時的時候，見到都是板著一張臉的話，那同學(xué)心里自然會對你產(chǎn)生一種畏懼感，下面小編帶來的幼兒園幼師實習(xí)心得體會最新，希望大家喜歡！
暑假期間，在同學(xué)的幫助下，我找到一個在幼兒園實習(xí)的工作，當(dāng)時我的心情很高興。但是，心里不免有點懷疑自己，因為在這之前我也找到過一個工作，但是，我都沒有干很長時間，因為很累所已都沒有堅持下來。
到了第二天，我和一個師姐約好在一個地方見面，他帶我們?nèi)嵙?xí)的地方，當(dāng)我到了實習(xí)的地方的時候，那些孩子都過來把我緊緊地圍住了。七嘴八舌的說話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。
師姐大體的給我說了一下，要教的東西，我也看著師姐教了一上午，我當(dāng)時感覺很簡單，當(dāng)我第二天，真的去實習(xí)的時候，我開始緊張了，因為他們的書，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時間去學(xué)習(xí)，在這實習(xí)的一個月中，我也曾經(jīng)想過要放棄，但最終還是堅持了下來，因為在教他們的時候，當(dāng)我第一次在黑板上寫字的時候園長說我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學(xué)到的知識還少，應(yīng)該更多地去學(xué)習(xí)一些知識，豐富自己。在實習(xí)的這一個多月中，和孩子們在一起真的很快樂，雖然自己還有很多不足的地方，但孩子們都會很寬容的去包容你，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不在那里實習(xí)了但是我永遠(yuǎn)也忘不了在那里實習(xí)的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎樣去教好孩子怎樣和孩子相處，這些經(jīng)歷是我永遠(yuǎn)的財富，在那里我也收獲了快樂。我也知道了今后我要怎樣去努力我永遠(yuǎn)不會忘記這次實習(xí)的。我也不會忘記我教過的那些孩子們的。我永遠(yuǎn)都會記得你們的。
幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。
在我學(xué)習(xí)課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧！
幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進(jìn)行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動。
同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進(jìn)行了關(guān)注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進(jìn)行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當(dāng)他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。
其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力尋找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動。
離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進(jìn)行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。
離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認(rèn)真；選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進(jìn)行活動。
離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動：與家長交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。
教師的指導(dǎo)：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細(xì)。
離園的游戲：結(jié)合主題活動或當(dāng)天的教育活動來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進(jìn)行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。
作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進(jìn)行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一；家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進(jìn)感情；幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善！
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動。
以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。
來到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒有壓力，整個幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實的，老師給予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新審視了自己，給成長賦予了另一個新的含義。還記得王悅給我們分享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩留給我無盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過他的孩提時代，同時孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點也更加堅定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時間的學(xué)習(xí)中，對于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識提升。我開始思考，成為一個真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動時，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因為老師的一句話或許會影響孩子的一生，這樣也就對教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因為以前的我一直接觸傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來，不著急，我們都會幫你的！”但是內(nèi)心的焦慮還是會時不時的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過去吧！不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油！加油！我是最棒的?。?！
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。
從20__月3日到5月9日在__省呂梁交口縣機關(guān)幼兒園實習(xí)生活讓我獲益匪淺。我們的實習(xí)第一周為見習(xí)，主要是觀察和學(xué)習(xí)所在班級的情況和教師的保教方法;從第二周開始到第三周是正式的實習(xí)，開始自己組織活動;從第四周到第五周，開始組織半日活動;第十周為實習(xí)總結(jié)周，主要是寫觀察日記和實習(xí)結(jié)束工作。在正式開始去幼兒園前，在學(xué)院有一周是屬于實習(xí)前的試教周，每個人準(zhǔn)備一個活動，在微格教室試講。我們的工作主要是教學(xué)，附加保育。在臨近實習(xí)尾聲時，回顧這幾周的實習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準(zhǔn)備實習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習(xí)，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;害怕去實習(xí)，因為覺得自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了三年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實習(xí)了，走進(jìn)交口縣機關(guān)幼兒園。我被分到小一班，一個人在這個班。在學(xué)校試教的那一周的星期一，我們?nèi)チ擞變簣@拿教學(xué)計劃，選了一些活動，準(zhǔn)備回來備課。在幼兒園與他們的領(lǐng)導(dǎo)和老師見了面，互相做了介紹。那時的感覺是這些老師年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這都源于社會磨練。我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習(xí)，我們在這些方面有了很大的提高。
雖然我們的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí)這幾周，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班，小班的保育工作比中大班任務(wù)重些。在教學(xué)上，這幾周，我上過15個活動。包括五大領(lǐng)域的活動和英語活動，上得最多的是英語活動和數(shù)學(xué)活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術(shù)活動、數(shù)學(xué)活動、英語活動、體育活動、科學(xué)活動中，我自己覺得社會活動和語言活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學(xué)活動和英語活動我自己比較順手些。在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。
2 、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3 、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。
以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1 對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。
2 虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。
3 每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。
4 組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5 在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。
6 大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。
這幾點也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。
在組織半日活動的兩周里，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級。所以要想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。
短短的幾周實習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實習(xí)期間，我也看到了一些問題，自己也進(jìn)行過思考。
1 幼兒園稱教學(xué)活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?
2 幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
3 教師的評價語言如何能做到恰到好處?
4 社會領(lǐng)域活動的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成?
6 如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?
7 幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?
8 教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
9 如何提高幼兒教師的地位和待遇?
10 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?
11配教在教學(xué)活動中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?
以上這些問題是我在這次實習(xí)中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考 實習(xí)即將結(jié)束，我們也將重返校園。在接下來的一年多的學(xué)習(xí)里，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，查漏補缺，從各個方面完善自己，讓自己成為一名名副其實的學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，朝著優(yōu)秀的幼兒教師進(jìn)軍，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
這次的實習(xí)工作盡管不長，但是我卻依然非常的享受這段時間的體會。作為一實習(xí)的教師，在實習(xí)開始之前，我們已經(jīng)掌握了豐富的專業(yè)知識。我以為這樣一來，面對眾多的幼兒也是萬無一失。但是，事實證明我這點水平是完全不夠的。在這次的實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了太多自己過去沒有注意的問題，這不僅導(dǎo)致工作中問題頻出，還讓我深刻的感受到了自己的問題。
但是，對于這些問題，我也并沒有放任自己的無知。通過和前輩的學(xué)習(xí)，以及我們幾位實習(xí)生自己的總結(jié)，順利的提升了我們的工作能力，并完成了這次的實習(xí)工作。以下是我總結(jié)的一些心得感受：
一、對工作地點的感受
我們這次實習(xí)的地點是__市的__幼兒園。這是一家非常出色的地方，不僅有非常豐富的設(shè)備和教具，各位老師也都是經(jīng)驗豐富的教師。能來帶這樣一個地方進(jìn)行自己的實習(xí)，我真的感到非常的幸運。
二、對工作的感受
作為實習(xí)的幼師，我們一直都是在老師們的幫助下完成實習(xí)工作的。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，看著滿教室的孩子們，心中居然還有不少緊張，回想著自己的當(dāng)時的情況，真的感到很羞愧。作為一名老師，居然還會對學(xué)生感到緊張。但是，很快我就找到了訣竅。面對這種問題，與其去逃避，倒不如積極的去面對！通過和幼兒們積極的互動，我們很快就融入了這個班級當(dāng)中。
對于這個班級，在代教了幾天后，我就有了深刻的感受。這些孩子們都非常的聽話，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，生活中也是這樣。但不僅僅是聽話，他們也都有活潑好動的一面，但即使如此，他們在玩耍中也總是表現(xiàn)的很好，基本上沒有出現(xiàn)沖突或調(diào)皮的事件。這不僅讓我感到慶幸，在實習(xí)之前，我還一直在擔(dān)心如果遇上調(diào)皮的孩子該怎么去處理。但是看著這群孩子，我卻更加的好奇__老師們的教學(xué)方式，這也激起了我學(xué)習(xí)的熱情。
三、體會總結(jié)
這次的實習(xí)讓我感受到了很多，尤其是作為一名幼教要面臨的問題。即使是再聽話的班級，也總會有許許多多的事情需要去處理。并且，為了讓班級更加的積極向上，我們老師要做的事情就更多了！我清楚自己現(xiàn)在還有許多不懂的事情，還有許多需要學(xué)習(xí)的技巧。在今后的工作中，我也會繼續(xù)努力的！
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習(xí)兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實踐中，理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運用到其中。
二、園本課程的開發(fā)
三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號7點，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時一天的美術(shù)教育活動培訓(xùn)，對當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價方式，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四、親子運動會
幼兒園在20__年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。學(xué)區(qū)中心校張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔(dān)任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。
當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機關(guān)幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一年的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
幼師對幼兒的愛心得體會篇五
幼兒教師的崗位是神圣的，幼兒教師站在人類未來的搖籃邊，她幸福，她快樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園幼師教學(xué)心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：
一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的'人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進(jìn)來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼師對幼兒的愛心得體會篇六
本人是一名大學(xué)幼師專業(yè)的學(xué)生，在完成大量理論學(xué)習(xí)后，我來到了一個幼兒園進(jìn)行實習(xí)，這是我第一次親身接觸真正的幼教實踐。我的實習(xí)目的是為了了解幼兒園運作，掌握教師和幼兒的關(guān)系，在實踐中探索最優(yōu)的教育方式，為成為一名合格的幼兒園教師做好充足準(zhǔn)備。
第二段：幼師的工作職責(zé)
在幼兒園里，幼師需要負(fù)責(zé)孩子的生活起居和教育，具體來說，就是要實現(xiàn)以下幾個方面的工作職責(zé)：
1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教育環(huán)境，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)孩子接觸自然科學(xué)、社會知識、生活技能等方面的內(nèi)容。
3.掌控教育過程，引導(dǎo)孩子積極參與，達(dá)到學(xué)生發(fā)掘、研究、合作的目標(biāo)。
4.保障孩子的生命體驗、情感經(jīng)歷和社會交往。
這些重要的職責(zé)使我深深地體會到了教師職業(yè)的神圣和高貴，同時也深刻認(rèn)識到自己在專業(yè)知識和教育技能上需要很好的完善和提升。
第三段：幼兒教育的關(guān)鍵問題
在幼兒教育過程中，最關(guān)鍵的問題是如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能。幼兒的興趣十分重要，它是孩子們發(fā)掘、研究和合作的動機。在實習(xí)中，我結(jié)合幼兒實際情況，運用創(chuàng)意思維方法，通過講故事、唱歌、游戲等方式，為孩子們設(shè)計出生動有趣的課堂，孩子們能夠自發(fā)參與、熱情合作，營造了一個充滿溫馨與激情的教育氛圍。在這個氛圍下，孩子們學(xué)得快樂而有成就感，我也可以很好的了解和促進(jìn)孩子們的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們逐步邁向成長。
第四段：交流和合作
在幼兒園實習(xí)中，我們要和同事平等交流，互相學(xué)習(xí)和發(fā)掘教育資源，為孩子們提供最好的教育服務(wù)。同時，要注意與家長的溝通和合作，建立良好的家園教育合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的發(fā)展和進(jìn)步。在每次家長會上，我與家長分享孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，了解家長的關(guān)注點和需求，及時給予反饋和建議。這樣一來，我們可以實現(xiàn)家園分享，使孩子得到更好的發(fā)展。
第五段：實習(xí)總結(jié)
在這次實習(xí)中，我切實體會到幼兒園教師的工作并不輕松，需要我們積極投入，克服各種困難挑戰(zhàn)，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人際交往能力。通過實習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)定位，感受到了教育工作者的責(zé)任和使命，增強了自己的信心和能力。我相信，在日后的歲月里，我會不斷學(xué)習(xí)提高，堅守本職崗位，以實際行動為孩子和家庭的幸福做出努力，為教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼師對幼兒的愛心得體會篇七
作為一名幼兒幼師，我有幸接觸到了許多可愛的孩子們，并且親身感受到了他們的成長和進(jìn)步。在這段時間里，我深深地體會到了幼師職業(yè)的意義和價值。下面將從我的學(xué)習(xí)、教學(xué)、跟蹤、交流和成長五個方面來分享我的幼師心得體會。
首先，對于我來說，學(xué)習(xí)是成為一名合格幼師的基礎(chǔ)。在幼教學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒教育理論和實踐知識。通過學(xué)習(xí)，我了解到了幼兒教育的特點和原則，知道如何制定合理的教育計劃，并能夠有效地組織和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動。我還通過參加各種培訓(xùn)班和研討會不斷更新自己的知識和技能，提高自己的教育水平。
其次，教學(xué)是我作為一名幼師最重要的任務(wù)之一。在實際的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。我注重因材施教，根據(jù)每個幼兒的特點和需要，進(jìn)行個性化的教學(xué)。同時，我尊重幼兒的自主性，鼓勵他們主動參與活動，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們不僅能夠更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
第三，跟蹤是我在幼兒幼師工作中經(jīng)常進(jìn)行的工作。通過對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行跟蹤，我可以了解到他們的進(jìn)步和困難，及時采取相應(yīng)的措施，幫助他們解決問題。跟蹤的過程中，我與幼兒建立起了信任和互動的關(guān)系，使他們能夠更加坦然地分享自己的問題和困惑。在與家長的跟蹤交流中，我分享了幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，聽取了家長的意見和建議，建立了密切的合作關(guān)系，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
第四，交流是一種寶貴的資源，我始終認(rèn)為與同事的交流是提高自己教育水平的重要途徑之一。通過與同事的交流，我可以了解到他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，借鑒他們的成功經(jīng)驗，糾正自己的不足之處。同時，我也可以分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，為其他同事提供幫助和指導(dǎo)。在與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對教育事業(yè)充滿激情，共同努力為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
最后，作為一名年輕的幼師，我深感自己在幼教工作中的成長和進(jìn)步。通過與幼兒的互動和交流，我不斷提高自己的教育能力和質(zhì)量，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己作為一名幼師的自信心和責(zé)任感也得到了增強。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為一名幼兒幼師，我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒們的良好品質(zhì)和能力。通過學(xué)習(xí)、教學(xué)、跟蹤、交流和成長，我深刻地感受到了這個職業(yè)的重要性和意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)更多的力量。
幼師對幼兒的愛心得體會篇八
作為一位幼兒幼師，我深深地感受到自己肩上的責(zé)任與使命。在工作的開始，我意識到自己所從事的職業(yè)并不僅僅只是一份工作，而是一項具有偉大意義的事業(yè)。在這個令人羨慕的職業(yè)中，我能夠與可愛的幼兒共同成長，為他們的健康快樂奉獻(xiàn)力量。初入職場時，我對自己提出了一個小小的期望，那就是能夠用愛心和耐心去引導(dǎo)幼兒，為他們樹立正確的價值觀和培養(yǎng)積極的品質(zhì)。
第二段：感受與困惑并存的工作日常。
在工作中，我常常面臨各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。幼兒們天真、調(diào)皮，有時并不聽話，讓我心生苦惱。我曾經(jīng)努力尋找有效的教育方法，但有時候看似行之有效的方法對不同的幼兒卻產(chǎn)生不同的效果。我開始反思，關(guān)注自己的問題所在，學(xué)習(xí)如何更好地與幼兒進(jìn)行溝通和理解。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸培養(yǎng)起了耐心和細(xì)心，學(xué)會了更好地滿足幼兒的成長需求，并不斷提高自身的教育水平。
第三段：愛與熱情成為工作的動力。
隨著時間的推移，工作中的困惑和挑戰(zhàn)逐漸變成了對提高自我能力的動力。我深深感受到，只有用愛和熱情對待幼兒，才能讓他們感受到關(guān)懷和信任，才能真正成為他們的引路人。在我的班級中，我經(jīng)常與幼兒進(jìn)行親密接觸，用充滿愛心的言語和行動來建立與他們的情感聯(lián)系。我充分發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段：自我成長與職業(yè)發(fā)展的追求。
在工作中，我不斷地追求自我發(fā)展和職業(yè)提升。除了參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，我還積極參與教育研討會和交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和思考。我認(rèn)為作為一名幼兒教育工作者，不僅要關(guān)注自己的教育技巧和知識儲備，還要注重自身的情商和思維方式的提升。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：幸福與收獲貫穿工作始終。
工作的過程中，幸福與收獲貫穿始終。每當(dāng)看到幼兒們在我引導(dǎo)下進(jìn)步和成長，看到他們在美好的環(huán)境中健康而快樂地成長，我感到無比幸福。雖然工作中常常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到幼兒的笑容和成長的腳步時，這一切都變得微不足道。幼兒們的幸福和成長，是我工作的最大收獲，也是我對自己工作的最大肯定。
總結(jié)：作為一名幼兒幼師，我深感這個職業(yè)的美好和重要性。通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我逐漸克服了工作中的困惑和挑戰(zhàn)，學(xué)會了如何用愛心和耐心對待幼兒。工作中的苦辣酸甜成為我成長和進(jìn)步的動力，而幼兒們的快樂和成長是我工作的最大回報。繼續(xù)為幼兒的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量，這是我作為一名幼師的初心和使命。
幼師對幼兒的愛心得體會篇九
作為一名幼兒幼師，我深知自己的工作責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)水平。在多年的從教經(jīng)驗中，我得出了一些心得和體會。下面我將以五段式的方式，分享我的心得和體會。
首先，我認(rèn)為作為一名幼兒幼師，與孩子建立起良好的關(guān)系至關(guān)重要。在教學(xué)的過程中，我們需要與孩子建立起信任和親近的關(guān)系，使他們感受到我們的關(guān)心和愛護(hù)。通過觀察孩子的表情和行為，了解他們的需求，給予他們積極的反饋和鼓勵。只有與孩子建立了良好的關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我認(rèn)為每個孩子都是獨一無二的，我們需要根據(jù)他們的興趣、特長和個性差異來制定個性化的教學(xué)計劃。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要靈活地調(diào)整教學(xué)方法和時間，滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。同時，我們也要充分發(fā)揮孩子的個人特長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。只有針對個體的差異化教學(xué)，才能最大程度地幫助孩子發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)全面發(fā)展。
再次，我認(rèn)為幼兒幼師需要保持積極的教學(xué)態(tài)度和心態(tài)。在工作中，我們不可避免地會遇到一些困難和挫折，但我們不能氣餒，要堅持下去。只有積極的心態(tài)和態(tài)度，才能影響孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)能力，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
另外，作為幼兒幼師，我們不僅要教育孩子，還要與家長建立緊密的聯(lián)系和合作。與家長的合作是孩子教育的重要一環(huán)，我們需要與家長保持及時的溝通，了解孩子在家的情況和需求，共同制定教育目標(biāo)和計劃。同時，我們也需要引導(dǎo)家長，提供正確的教育方法和理念，幫助他們更好地教育孩子。通過與家長的合作，我們可以形成一個良好的教育環(huán)境，最大程度地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
最后，我認(rèn)為作為幼兒幼師，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。教育是一個不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，在這個快速發(fā)展的社會中，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新教育理念和教育方法。我們可以參加培訓(xùn)課程和教育研討會，與同行交流心得和經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，以提高自己的專業(yè)能力和影響力。
總之，作為一名幼兒幼師，我們需要與孩子建立良好的關(guān)系，個性化教學(xué)，保持積極的教學(xué)態(tài)度和心態(tài)，與家長合作，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。通過不懈地努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮自己的教育使命，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十
作為一名幼師，我時刻牽掛著幼兒，因為我深知，幼兒是我們未來的希望。在日常的教育教學(xué)中，我時刻關(guān)注著他們的身心發(fā)展，并將他們的需要和情感放在首位。下面，我將分享一些我在幼師工作中的一些體會和心得。
第二段：關(guān)注孩子的情感發(fā)展。
幼兒是非常敏感而脆弱的群體，他們很容易受到外界環(huán)境的影響。因此，作為幼師，我們需要時刻關(guān)注他們的情感發(fā)展，并提供適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒建立深入的情感聯(lián)系，能夠給予他們安全感和信任感，從而促進(jìn)他們的心理成長。通過多種形式的活動，如游戲、繪畫和互動交流，我努力營造一個溫馨而和諧的教育環(huán)境，讓每個幼兒都能感受到我的關(guān)心和愛護(hù)。
第三段：關(guān)注孩子的身體發(fā)展。
幼兒正處于生長發(fā)育期，他們的身體需要得到充分的關(guān)注和照顧。幼師要注意觀察幼兒的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，并幫助他們獲得合理的鍛煉和飲食習(xí)慣。我會定期檢查幼兒的健康狀況，并與家長溝通，提供相關(guān)的健康建議和指導(dǎo)。此外，我也注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，例如洗手、刷牙等，以保障他們的身體健康。
第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
在幼兒園教育中，學(xué)習(xí)是幼兒非常重要的一個環(huán)節(jié)。作為幼師，我要關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)不同的情況給予個性化的指導(dǎo)和幫助。我注重培養(yǎng)幼兒的探究精神和動手能力，通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助他們積極參與，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時給予鼓勵和肯定，讓他們更有自信心地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
作為一名幼師，我時刻牽掛著幼兒的成長和發(fā)展。關(guān)注幼兒的情感、身體和學(xué)習(xí)發(fā)展，是我工作的重要內(nèi)容。通過與幼兒建立良好的情感關(guān)系，關(guān)注他們的身體健康和學(xué)習(xí)動力，我希望能夠為每個幼兒提供最好的教育和呵護(hù)。我相信，只有在我不斷牽掛和關(guān)愛的過程中，幼兒才能茁壯成長，實現(xiàn)他們的夢想和希望。
在幼師的工作中，牽掛幼兒是我們的職責(zé)和使命。通過關(guān)注孩子的情感、身體和學(xué)習(xí)發(fā)展，我們能夠為他們提供最好的教育和呵護(hù)，幫助他們茁壯成長。幼師是幼兒園的靈魂，是孩子成長道路上的引路人，讓我們共同努力，為每個幼兒的未來撐起美好的天空。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
最近，關(guān)于幼師摔打幼兒的報道引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名幼師，我深感愧疚和心痛。幼兒是社會的希望和未來，我們作為幼師應(yīng)該給予他們關(guān)愛和呵護(hù)。然而，現(xiàn)實中不幸發(fā)生的事件提醒我們，不僅幼師們需要反思，幼兒教育更需要得到重視。在這篇文章中，我將分享我對幼師摔打幼兒的心得和體會。
第二段：反思與懺悔（200字）。
作為一名幼師，我切身體會到幼兒教育的重要性。幼兒是非常敏感和脆弱的，他們需要我們耐心和關(guān)懷。然而，在工作中，我們有時會因為一時的沖動而犯下錯誤。我曾經(jīng)因為幼兒頑皮或不聽話而失去耐心，對他們進(jìn)行過粗暴的摔打。每當(dāng)想起這些事情，我深感內(nèi)疚和悔恨，我對自己的行為感到非常愧疚。
第三段：認(rèn)識錯誤并改正（300字）。
這些錯誤的行為使我認(rèn)識到我的無知和無能。我悲痛地意識到摔打幼兒是極其錯誤的行為，它既傷害了幼兒的身心健康，也嚴(yán)重違反了教育倫理和法律法規(guī)。因此，我下定決心要改正自己的錯誤行為，追求更好的教育方式和方法。
我開始主動學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)的知識，在專業(yè)書籍、研討會和培訓(xùn)課程中積極學(xué)習(xí)。我積極與同事們交流，分享對幼兒教育的理解和經(jīng)驗。同時，我通過觀摩其他優(yōu)秀幼師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)方法。通過這些努力，我逐漸認(rèn)識到教育應(yīng)該是以愛和尊重為基礎(chǔ)的，我也開始在自己的教學(xué)中付諸實踐。
第四段：傾聽和理解幼兒（300字）。
在改正錯誤的過程中，我深刻體會到傾聽和理解幼兒的重要性。幼兒在成長中經(jīng)歷著痛苦、無助和困惑，他們需要教師的關(guān)心和幫助。作為幼師，我們應(yīng)該盡力理解幼兒的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。我開始積極與幼兒交流，尊重他們的想法和感受。我主動關(guān)心他們的生活和成長，關(guān)注他們的情緒和需求。通過傾聽和理解，我與幼兒建立了良好的師生關(guān)系，他們也更加樂意與我溝通和合作。
第五段：全面提升自己（200字）。
改正錯誤不僅僅是停留在課堂上，更是在工作和生活中全面提升自己。我開始關(guān)注自己的情緒管理和自我控制能力，學(xué)會通過冷靜和理智來應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。我也積極參加心理輔導(dǎo)課程和團(tuán)隊建設(shè)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。通過這些努力，我逐漸擺脫了過去的錯誤行為和思維方式，成為了一名更好的幼師。
結(jié)尾：
通過這一次的體驗和反思，我對幼兒教育有了更深入的認(rèn)識。我要用實際行動來彌補過去的錯誤，努力成為一名優(yōu)秀的幼師，給予幼兒最好的關(guān)愛和教育。我希望其他幼師也能從我身上得到啟發(fā)和教訓(xùn)，共同呵護(hù)好每個幼兒的成長。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十二
寫生是繪畫中的一種重要技巧，通過觀察生活中的對象，借助筆墨和色彩的表達(dá)，將所見所感完整地呈現(xiàn)在紙上。對于幼兒來說，寫生是一種鍛煉觀察力、培養(yǎng)藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造力的有效方法。作為一名幼師，我有幸親身體會到了幼兒寫生的過程，讓我深深認(rèn)識到寫生對于幼兒全面發(fā)展的重要性。
首先，寫生能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)節(jié)關(guān)注能力。在寫生的過程中，幼兒需要認(rèn)真觀察目標(biāo)對象的形狀、顏色、紋理等細(xì)節(jié)特征，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來。幼兒需要仔細(xì)分析事物的組成，掌握形象的結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。比如，在繪畫一只鳥時，幼兒需要觀察鳥的身體、翅膀、腳爪等部位，并將它們合理地安置在畫布上。通過不斷的實踐和反復(fù)觀察，幼兒的觀察力和細(xì)節(jié)關(guān)注能力將得到鍛煉和提高。
其次，寫生有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力。在寫生的過程中，孩子們會通過自己的感受和想象，對目標(biāo)對象進(jìn)行加工和創(chuàng)造，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格。他們可以運用各種繪畫技法，例如畫線、涂抹、點綴等，將平凡的事物賦予生機和美感。在繪畫一朵花朵時，他們可以選擇不同的色彩搭配，與實際花朵的顏色不同，以展現(xiàn)自己獨特的藝術(shù)觀點。通過寫生的實踐，幼兒的藝術(shù)審美能力得以培養(yǎng)和提高，他們能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
再次，寫生有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。寫生不僅要求幼兒準(zhǔn)確地觀察對象并表現(xiàn)出來，還要求他們能夠思考如何將所見所感進(jìn)行改編和創(chuàng)造。比如，在繪畫一座建筑物時，幼兒可以選擇在原有的形狀基礎(chǔ)上進(jìn)行改變和創(chuàng)造，添加一些他們自己的構(gòu)思，使得畫面更加生動有趣。通過寫生的實踐，幼兒的創(chuàng)造力將得到鍛煉和發(fā)展，他們能夠更好地運用自己的想象和創(chuàng)造力。
最后，寫生有利于培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。在寫生的過程中，幼兒需要反復(fù)觀察目標(biāo)對象，不斷嘗試和修正，直到達(dá)到自己滿意的效果。這需要耐心和毅力的支持，幼兒需要付出較長時間和較大精力才能完成一幅滿意的作品。通過不斷地實踐和探索，幼兒可以逐漸培養(yǎng)起不斷努力和堅持的品質(zhì)，這對于他們的成長和未來的學(xué)習(xí)都具有重要意義。
總之，幼兒寫生是一種重要的藝術(shù)實踐方式，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、藝術(shù)審美能力、創(chuàng)造力以及耐心和毅力。作為幼師，我將繼續(xù)鼓勵幼兒積極參與寫生活動，并且合理引導(dǎo)他們在寫生的過程中進(jìn)行思考和創(chuàng)作。希望通過這種有效的藝術(shù)教育方式，能夠培養(yǎng)出更多有想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)才能的幼兒，為未來的社會作出更大的貢獻(xiàn)。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十三
作為一名幼兒文學(xué)幼師，我每天都深感責(zé)任重大。幼兒文學(xué)是幼兒園教育中的重要組成部分，它為幼兒提供了一個廣闊的想象空間，不僅可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在這里，我將分享我在幼兒文學(xué)教育中的體會和心得。
第一段：創(chuàng)設(shè)魔幻的閱讀空間。
在幼兒園里，我將閱讀空間打造成了一個魔幻的世界。我選擇了一些色彩鮮艷、富有趣味性的幼兒文學(xué)作品，用來裝飾教室。我還設(shè)置了一個專門的角落，用來擺放幼兒們最喜歡的繪本和故事書。每天，我都會帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)入這個世界，一起探索其中的奇妙與樂趣。通過這樣的創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愿意主動地去閱讀，并從中獲得快樂。
第二段：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在幼兒文學(xué)教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。我會選擇一些富有情節(jié)和情感表達(dá)的故事書來講述給幼兒們聽。在講故事的過程中，我會適時地停下來，讓幼兒們參與進(jìn)來，發(fā)表自己的感受和猜測。我還經(jīng)常鼓勵幼兒們在課后進(jìn)行繪畫或手工制作，來表達(dá)他們對故事的理解和感受。通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)，他們能夠用自己的方式去理解和表達(dá)故事中的意義。
第三段：開展親子閱讀活動。
為了鼓勵家長與孩子一起閱讀，我在幼兒園中定期開展了親子閱讀活動。我會邀請家長們來到幼兒園，和自己的孩子一起閱讀繪本和故事書。在活動中，我會向家長們介紹一些適合親子閱讀的作品，并給予他們一些閱讀引導(dǎo)和建議。通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)家長們逐漸意識到了閱讀的重要性，同時也加深了與孩子的互動和溝通。
第四段：提高幼兒的言語表達(dá)能力。
幼兒階段是培養(yǎng)孩子言語能力的關(guān)鍵時期。在幼兒文學(xué)教育中，我注重提高幼兒的言語表達(dá)能力。我會用一些簡單有趣的故事來啟發(fā)幼兒的想法，并鼓勵他們用自己的語言表達(dá)出來。同時，我也會給予幼兒們一些參數(shù)和技巧，幫助他們逐步提高言語表達(dá)的能力。通過這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的口頭表達(dá)能力和表達(dá)自己想法的勇氣得到了明顯的提高。
第五段：讓幼兒愛上閱讀。
作為幼兒文學(xué)幼師，我最大的心愿就是讓每一個幼兒都能夠愛上閱讀。我相信，閱讀是一扇打開知識大門的鑰匙，只有愛上閱讀，才能享受到這個過程中的快樂和收獲。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我會引導(dǎo)幼兒們選擇適合自己的閱讀材料，為他們提供一個適合閱讀的環(huán)境，并經(jīng)常與他們分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)越來越多的幼兒逐漸喜歡上了閱讀，并從中得到了許多的樂趣。
總結(jié)：通過幼兒文學(xué)幼師工作的實踐，我深刻體會到了幼兒文學(xué)教育的重要性和美妙之處。幼兒文學(xué)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，還能夠提高幼兒的言語表達(dá)能力，讓他們愛上閱讀。作為一名幼兒文學(xué)幼師，我愿意繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，為幼兒們帶來更多的閱讀樂趣和收獲。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十四
作為一名幼師，觀察幼兒是我們工作中的重要一環(huán)。通過觀察，我們可以更好地了解幼兒的需求、興趣和能力，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在觀察幼兒的過程中，我收獲了很多體會和啟示，下面我將和大家分享我的心得體會。
第二段：觀察方法和重要性
為了系統(tǒng)地觀察一個幼兒，我通常會采用多種觀察方法。首先，我會以參與觀察的方式，親身體驗幼兒的活動，感受他們的情緒與需求。其次，我會用觀察記錄法，記錄下幼兒在不同環(huán)境下的表現(xiàn)和互動，并結(jié)合照片和視頻記錄，來更好地分析幼兒的發(fā)展。觀察幼兒的重要性是顯而易見的。只有通過觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)幼兒的成長點和成長需要，從而做出更有針對性的教學(xué)計劃和干預(yù)措施。
第三段：觀察幼兒的成果
通過觀察幼兒，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有他們獨特的個性和發(fā)展路徑。有的幼兒在藝術(shù)方面天賦異稟，他們可以通過觀察他人的繪畫或雕塑作品來學(xué)習(xí)并提高自己的技能。而有的幼兒可能在溝通和社交方面需要更多的指導(dǎo)。通過觀察，我能夠抓住每個幼兒的潛力和需求，并針對性地提供幫助和支持。這樣的觀察不僅提高了我對幼兒的了解，也使我成為了更好的幼師。
第四段：觀察的困惑和反思
在觀察幼兒的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。有時候，幼兒的表現(xiàn)可能會出人意料，讓我感到不知所措。這時候，我就需要反思我的觀察方法和角度，以及是否充分理解幼兒的個體差異。有時候，觀察記錄的編寫也可能存在主觀性和不準(zhǔn)確性。因此，我會積極參與專業(yè)培訓(xùn)和與同行交流，不斷改進(jìn)自己的觀察技巧，提高觀察的準(zhǔn)確性和客觀性。
第五段：觀察的啟示和總結(jié)
通過觀察幼兒，我體會到了教育真正的意義和價值。每個幼兒都是獨一無二的，有不同的需求和成長速度。作為幼師，我應(yīng)該尊重和關(guān)注每個幼兒的個體差異，并給予他們個性化的教育支持。觀察讓我更加敏銳地捕捉到幼兒的需求和進(jìn)步，從而更好地滿足他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)需要。同時，觀察也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的教育方法和技巧，以更好地引導(dǎo)幼兒成長。
在幼師的工作中，觀察幼兒是一項重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過觀察，我更好地了解了幼兒的需求和潛力，同時也找到了自己的不足之處。我相信，在不斷反省和提升的過程中，我可以成為一名更好的幼師，并為幼兒的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十五
第一段：引言（150字）。
作為一名幼師，觀察幼兒是我工作中的一項重要任務(wù)。通過觀察，我可以更好地了解每個幼兒的個性、興趣和發(fā)展需求，從而為他們提供更有針對性的教育。同時，觀察也讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)是否存在身心發(fā)展上的問題，并及時采取相應(yīng)的措施。通過這段時間的觀察，我深刻地體會到了幼師觀察幼兒的重要性以及它對我工作的促進(jìn)作用。
第二段：細(xì)致觀察(250字)。
在觀察幼兒時，我注重細(xì)節(jié)并努力保持客觀公正的態(tài)度。首先，我觀察幼兒的面部表情，通過眼神、微笑、皺眉等細(xì)微變化，我能夠了解他們的情緒和需求。其次，我觀察幼兒的身體語言，包括姿勢、動作和肢體接觸等，通過這些細(xì)節(jié)，我能夠體會到他們之間的互動和溝通。此外，我還觀察幼兒的口齒表達(dá)能力和語言表達(dá)能力，通過聽他們的講述和對話，我可以了解到他們對于事物的理解和表達(dá)能力。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題并及時干預(yù)(250字)。
通過觀察，我也經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問題。例如，我注意到有些幼兒在情緒管理上存在困難，容易發(fā)脾氣或焦慮。對于這些幼兒，我會及時采取安撫措施，提供一個穩(wěn)定安全的環(huán)境，并引導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒。另外，我也發(fā)現(xiàn)一些幼兒在語言表達(dá)能力上有困難，可能出現(xiàn)口語不流利、表達(dá)能力不足等問題。對于這些幼兒，我會設(shè)計特定的語言訓(xùn)練活動，幫助他們提高語言表達(dá)和交流能力。
第四段：深化教育教學(xué)(300字)。
通過觀察，我能夠更好地了解每個幼兒的個性、興趣和發(fā)展需求。根據(jù)觀察結(jié)果，我可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，為每個幼兒提供更加個性化和針對性的教育。例如，對于喜歡動手實踐的幼兒，我會增加手工制作和實踐活動，培養(yǎng)他們動手動腦的能力。對于喜歡藝術(shù)創(chuàng)作的幼兒，我會提供更多的繪畫和音樂活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。觀察也幫助我更好地組織小組活動，通過觀察組員之間的相互關(guān)系，我能夠更好地進(jìn)行小組安排，促進(jìn)社交和合作能力的發(fā)展。
第五段：總結(jié)(250字)。
通過觀察幼兒，我深刻體會到了幼師觀察的重要性和對工作的促進(jìn)作用。觀察讓我更加了解每個幼兒的個性和需求，幫助我更好地開展教育教學(xué)工作。同時，觀察也讓我及時發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問題，并采取相應(yīng)的措施。通過深入觀察，我能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，為每個幼兒提供更加個性化和針對性的教育。幼師觀察幼兒不僅僅是一項工作任務(wù)，更是一種關(guān)心和愛護(hù)，讓我在工作中更加感受到幼兒們的成長和進(jìn)步，帶來更多的工作成就感。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十六
幼師作為幼兒教育的引領(lǐng)者和陪伴者，扮演著重要的角色。他們需要具備敏銳的觀察力，以便深入了解每個幼兒的獨特需求，并提供個性化的教育。本文將以五段式的方式，結(jié)合個人的經(jīng)歷和體會，探討幼師觀察幼兒的重要性以及如何有效地進(jìn)行觀察。
第一段：幼師觀察的重要性
作為幼師，觀察是我們工作中最重要的技能之一。通過觀察，我們可以獲取大量的信息，了解幼兒的性格特點、喜好、需要和潛力等。觀察使我們能夠真正了解每個幼兒的獨特性，從而提供個性化的教育和關(guān)懷。僅僅憑借教材和課程是無法滿足所有幼兒的需求的，因此，通過觀察，我們可以更好地確定和滿足每個幼兒的特殊需求。
第二段：觀察的方法和技巧
為了有效地進(jìn)行觀察，幼師需要采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。首先，我們?yīng)該選擇合適的環(huán)境，確保幼兒能夠自由自在地展示自己。同時，我們應(yīng)該用尊重和關(guān)愛的態(tài)度與幼兒建立良好的關(guān)系，讓他們感到安全和信任，才能更好地展現(xiàn)他們的真實一面。此外，我們還可以通過親自參與和玩耍，與幼兒建立更深的聯(lián)系，并更好地觀察他們的行為和互動方式。
第三段：觀察的重點和目的
在觀察幼兒的過程中，我們應(yīng)該關(guān)注一些重要的方面，例如：幼兒的社交能力、情緒表達(dá)、語言發(fā)展、智力發(fā)展和動手能力等。這些方面的觀察，有助于我們了解幼兒在各個方面的發(fā)展水平，進(jìn)而設(shè)計適合他們的教學(xué)和活動。此外，觀察還有助于發(fā)現(xiàn)潛在的問題和困難，及時采取措施幫助幼兒克服困難，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：觀察的難點和挑戰(zhàn)
盡管觀察是必不可少的，但它也面臨一些難點和挑戰(zhàn)。首先，幼兒的行為具有多樣性和臨時性，我們可能會錯過一些關(guān)鍵時刻或細(xì)節(jié)。其次，觀察需要耗費大量的時間和精力，尤其是當(dāng)班級規(guī)模大或教師資源不足時。此外，我們還可能受到自身偏見和先入為主的觀念的影響，導(dǎo)致觀察結(jié)果的不準(zhǔn)確。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，幼師應(yīng)該加強自身的觀察技能，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：觀察的實踐和反思
在實際工作中，我深切感受到觀察的重要性和挑戰(zhàn)。通過持續(xù)的觀察實踐和反思，我逐漸掌握了有效的觀察方法和技巧，并提高了自己的觀察力。我發(fā)現(xiàn)，觀察不僅僅是為了獲取信息，更重要的是理解幼兒。每個幼兒都是獨特的，他們的情感和需求也各不相同。只有通過深入觀察，我們才能真正理解他們，為他們提供最合適的教育和關(guān)懷。
總結(jié)：觀察幼兒是幼師工作的核心內(nèi)容之一。通過觀察，幼師能夠了解幼兒的個性特點、需求和潛力，為他們提供個性化的教育和關(guān)懷。然而，觀察也存在一定的難點和挑戰(zhàn)，幼師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的觀察技巧，以應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。只有通過持續(xù)的實踐和反思，我們才能成為合格的幼師，給予幼兒最好的教育和關(guān)懷。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十七
通過對有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，讓我感到學(xué)習(xí)是認(rèn)識自己和提高自己的一種最好途徑;學(xué)習(xí)，能了解更多的知識;學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代，也能改造自己的世界觀、更新教育理念和開拓思路、創(chuàng)造業(yè)績而發(fā)展。
教育的核心和本質(zhì)是育人。育人的內(nèi)涵是：教師對幼兒的愛心和關(guān)心，讓幼兒學(xué)會做人，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會創(chuàng)造。因此，教師要進(jìn)行新的教育理念的學(xué)習(xí)，才能在教育思想中，樹立遠(yuǎn)大的理想，用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響幼兒、去適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要和提高教學(xué)效益，應(yīng)自覺加強理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺地更新教育教學(xué)觀念。在長期的教學(xué)實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學(xué)方法和模式，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，在教學(xué)中不斷摸索，逐步形成完整有效的教學(xué)方法。自古云：學(xué)海無邊，教無定法，實踐和效果才是真理。所以，只有不斷學(xué)習(xí)、思考、實踐、研究，才能不斷發(fā)展，才能促進(jìn)自身觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新，從而提高自己的全面素質(zhì)，促使我們更加奮發(fā)努力地探索和追求，在實踐中擔(dān)負(fù)起教育的重任，認(rèn)真負(fù)責(zé)地在教育線上走下去。
人生道路不是平坦而是坎坷的，只有在崎嶇山路上行走過的人，才能在平坦的道路上奔跑。人只要有了曲折的經(jīng)歷，才會有豐富的.經(jīng)驗。才能獲得巨大的成就、實現(xiàn)自己的人生夢想。在我國基礎(chǔ)教育面臨著前所未有的來自國內(nèi)外的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的挑戰(zhàn)面前，我深感自己與時代相差甚遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)，矢志不渝地去探求，大膽實踐，在開拓前進(jìn)中不斷去鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐的能力，始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照幼兒園管理規(guī)范對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個讓幼兒與家長尊重的教育者。要達(dá)到這個目標(biāo)，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個合格的教師!
總而言之，教師的創(chuàng)造性是教師應(yīng)該樹立創(chuàng)造性的教育思想、創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機的結(jié)合起來，才能使幼兒的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來?，F(xiàn)代教育對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具有與時代精神相符的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性。還要有對教育事業(yè)心的熱愛和博大的胸懷，對下一代成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻(xiàn)的崇高精神。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高自身素質(zhì)和發(fā)展的本錢。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十八
幼兒文學(xué)是一種以滿足幼兒的認(rèn)知、情感和興趣為目標(biāo)的文學(xué)形式，是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分。作為一名幼師，我有幸參與了幼兒文學(xué)的教學(xué)工作，并在實踐中獲得了一些體會和心得。本篇文章將以五個段落來探討“幼兒文學(xué)幼師心得體會”。
首先，作為一名幼師，我深刻理解了幼兒文學(xué)對幼兒認(rèn)知發(fā)展的積極影響。幼兒文學(xué)以幼兒的認(rèn)知特點為出發(fā)點，通過鮮活生動的情節(jié)、豐富多樣的角色和絢麗多彩的語言，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)幼兒欣賞、朗讀和模仿文學(xué)作品，他們的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和思維能力都得到了顯著提升。通過對幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)和感悟，幼兒們的認(rèn)知觸角不斷延伸，他們能夠主動思考、積極探索，獲得更多的知識，并將其運用到實際生活中。
其次，幼兒文學(xué)的教學(xué)也對幼兒情感發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。幼兒文學(xué)作品通常以美好的情感為主線，塑造了許多可愛、勇敢、善良的形象，通過這些主角的經(jīng)歷和行為，培養(yǎng)了幼兒對人類情感的感知和理解。在我的教學(xué)實踐中，我注意到，通過與幼兒一起共讀、討論文學(xué)作品，他們逐漸學(xué)會了用情感的角度看世界，懂得了如何與他人建立情感的聯(lián)系。他們從文學(xué)中學(xué)到的善良、友愛、勇敢等美德，不僅在幼兒園里發(fā)揮作用，還延伸到孩子們的日常生活中，使他們成為了受人喜愛和值得信賴的人。
第三，幼兒文學(xué)教學(xué)過程中，我也體會到了幼兒文學(xué)對幼兒興趣培養(yǎng)的重要性。幼兒正處于探索世界的階段，他們對新鮮事物充滿了好奇，但也容易走神或失去興趣。而幼兒文學(xué)作品通常涉及到豐富的故事情節(jié)和情感表達(dá)，具有很強的吸引力。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過精心選擇教材，把握幼兒喜歡的主題和情節(jié)，結(jié)合豐富多樣的教學(xué)方法，我成功激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到文學(xué)活動中來。由此可見，培養(yǎng)幼兒對幼兒文學(xué)的興趣，可以促進(jìn)他們對文學(xué)的深入思考，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和主觀能動性。
第四，我在幼兒文學(xué)教學(xué)中還注意到了教師的引導(dǎo)和示范對幼兒發(fā)展的積極影響。作為幼師，我們的任務(wù)不僅是為幼兒提供文學(xué)材料，更要扮演好引路人的角色。在我的教學(xué)實踐中，我積極探索不同的教學(xué)方法和策略，通過親身示范、多種講解方式和小組合作等方式，引導(dǎo)幼兒理解和欣賞作品內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們通過繪畫、表演等形式表達(dá)對文學(xué)作品的理解和感受。通過逐步引導(dǎo)和示范，我發(fā)現(xiàn)幼兒在文學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出了巨大的潛力和創(chuàng)造力，使我對幼兒文學(xué)教學(xué)的意義更加深刻。
最后，我要強調(diào)的是，幼兒文學(xué)的教學(xué)需要與幼兒的實際需求相結(jié)合，緊密聯(lián)系幼兒身邊的生活實際。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒的興趣愛好和特點，根據(jù)幼兒的需求進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計。我也經(jīng)常組織幼兒參觀、參與社區(qū)文化活動，以拓寬幼兒的視野，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣和探索欲望。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠更加主動地參與到文學(xué)教學(xué)中來，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，“幼兒文學(xué)幼師心得體會”主要包括對幼兒文學(xué)對幼兒認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的積極影響的體會，以及教師引導(dǎo)和示范的重要性和與幼兒實際需求結(jié)合的重要性。通過我的實踐探索，我深刻認(rèn)識到幼兒文學(xué)對幼兒成長的重要意義，也堅信通過幼師的不懈努力，我們可以培養(yǎng)出更多熱愛文學(xué)、熱愛生活，并具備良好品德素養(yǎng)的幼兒。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十九
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的本事，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命，因為我們應(yīng)對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應(yīng)對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力?？墒怯變簣@的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，并且更懂得如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果教師的.語言不禮貌，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，因為孩子如果理解不當(dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼師對幼兒的愛心得體會篇一
幼兒園幼師是孩子們成長道路上的引路者和朋友，他們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。多年的從教經(jīng)驗使得幼師們積累了許多寶貴的心得體會，這些經(jīng)驗不僅啟迪了幼兒的智慧，也讓他們在教育工作中得到了不斷的成長。在這篇文章中，我將分享自己作為一名幼師的一些心得體會。
第二段：愛與關(guān)懷
作為幼師，最重要的一點就是要有真心的愛和耐心的關(guān)懷。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的興趣、能力和需求。我們需要用心觀察每個孩子，了解他們的特點并努力滿足他們的需求。愛和關(guān)懷可以讓孩子感受到安全和尊重，從而幫助他們建立自信、積極的個性。通過和孩子建立良好的關(guān)系，我們還可以更好地理解他們，為他們提供更有針對性的教育和幫助。
第三段：耐心與堅持
教育是一項艱巨而令人充實的工作，需要耐心和堅持。每個孩子都需要時間去理解和掌握新的知識和技能。在教育他們的過程中，我們不能急于求成或者輕易放棄，而是要以恒心和毅力幫助他們克服困難。同時，我們也要堅信每個孩子都有潛力和能力去成為出色的人。通過耐心和堅持，我們可以看到孩子們的成長和進(jìn)步，這也是我們作為幼師最大的成就和動力。
第四段：創(chuàng)意與啟發(fā)
創(chuàng)意和啟發(fā)是幼師必備的素養(yǎng)。幼兒是天生的探索者和創(chuàng)造者，他們對世界充滿了好奇和想象力。作為幼師，我們應(yīng)該能夠啟發(fā)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們可以通過提供有趣和多樣化的學(xué)習(xí)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動思考和解決問題。同時，在課堂上，我們也應(yīng)該鼓勵孩子們自由表達(dá)和嘗試，給予他們自信和支持。創(chuàng)意和啟發(fā)的方法可以包括游戲、藝術(shù)、音樂等，通過這些活動，我們可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和綜合能力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
幼教工作是一個日新月異的領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是幼師的責(zé)任。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以了解到最新的教育理論和方法，不斷豐富提升自己的專業(yè)知識和技能。與此同時，我們還可以與其他幼師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們可以更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)，同時也可以為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)和專業(yè)的教育。
結(jié)尾
作為一名幼師，通過多年的教育實踐，我深深體會到愛與關(guān)懷、耐心與堅持、創(chuàng)意與啟發(fā)以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些心得體會不僅對幼兒園幼師的教育工作有著深遠(yuǎn)的影響，也對孩子們的成長和發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。通過不斷總結(jié)和分享心得體會，我們可以共同努力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師對幼兒的愛心得體會篇二
一、明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù)：
推進(jìn)以實施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動研究，努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。
二、加強學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)隊伍建設(shè)：
一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。
三、創(chuàng)新活動模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以昂揚飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團(tuán)結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
幼師對幼兒的愛心得體會篇三
在幼兒教育的領(lǐng)域中，幼兒和幼師之間的相處方式和溝通方式非常重要。然而，令人惋惜的是，有時候幼兒教育中存在著一些不良現(xiàn)象，例如幼師摔打幼兒。對于這一問題，我有著一些深刻的體會和思考。
首先，摔打幼兒是不可接受的。幼師是扮演者適應(yīng)幼兒需求和幫助他們成長的重要角色，而幼兒正處于他們生命中最關(guān)鍵的發(fā)展階段。摔打幼兒既不符合幼兒教育的原則，也違背了道德底線。幼兒在成長過程中需要得到愛、關(guān)心、鼓勵和尊重，而非暴力和傷害。摔打幼兒只會給他們帶來身心上的創(chuàng)傷，威脅他們的健康成長。
其次，摔打幼兒對教育正常化亦產(chǎn)生負(fù)面影響。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒社會能力、學(xué)習(xí)能力和判斷能力，以便他們成為自律和負(fù)責(zé)任的人。通過摔打幼兒來達(dá)到教育目標(biāo)是完全錯誤的做法，這只會令幼兒感到恐懼、痛苦和不信任。在這樣的環(huán)境中，幼兒無法發(fā)展出自己的獨立思考和解決問題的能力，他們可能會變得膽怯、退縮，并且對教育持懷疑態(tài)度。
來自心理、教育學(xué)的研究證明，對幼兒教育最有效的方法是建立積極的、支持性的和相互尊重的關(guān)系。相信并贊賞幼兒的努力和進(jìn)步，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。對于幼兒的不符合行為，應(yīng)該選擇與他們進(jìn)行有效的溝通和討論，并找到合適的解決方案。只有這樣，幼兒才能建立起積極的自我形象和自尊心，從而更好地適應(yīng)社交環(huán)境。
在幼師摔打幼兒的問題上，相關(guān)部門和個人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起責(zé)任。對于教師，他們應(yīng)該擁有必要的專業(yè)素養(yǎng)和能力，他們應(yīng)該接受持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)，包括教育心理學(xué)和溝通技巧等方面的知識。教育機構(gòu)也應(yīng)該提供相關(guān)的培訓(xùn)資源和輔導(dǎo)，以確保教師能夠理解和應(yīng)用最新的教育理念和方法。此外，相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)該加強對于幼兒教育領(lǐng)域的監(jiān)管，確保每個幼師都能夠遵守教育倫理，保證幼兒的權(quán)益不受侵犯。
最后，作為家長，我們應(yīng)該積極參與和關(guān)注幼兒的教育過程。我們可以與教師建立起密切的溝通和合作關(guān)系，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)任何摔打幼兒的痕跡或跡象，我們應(yīng)該勇敢地站出來，與學(xué)校和相關(guān)部門一起保護(hù)幼兒的權(quán)益和安全。
總之，幼師摔打幼兒是一種不可接受的行為。我們應(yīng)該共同努力，建立起積極的、支持性的和相互尊重的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠幫助幼兒實現(xiàn)他們的潛力，讓他們茁壯成長。
幼師對幼兒的愛心得體會篇四
學(xué)生相處也是一種技巧嗎，如果說你對同學(xué)們不管是上課還是平時的時候，見到都是板著一張臉的話，那同學(xué)心里自然會對你產(chǎn)生一種畏懼感，下面小編帶來的幼兒園幼師實習(xí)心得體會最新，希望大家喜歡！
暑假期間，在同學(xué)的幫助下，我找到一個在幼兒園實習(xí)的工作，當(dāng)時我的心情很高興。但是，心里不免有點懷疑自己，因為在這之前我也找到過一個工作，但是，我都沒有干很長時間，因為很累所已都沒有堅持下來。
到了第二天，我和一個師姐約好在一個地方見面，他帶我們?nèi)嵙?xí)的地方，當(dāng)我到了實習(xí)的地方的時候，那些孩子都過來把我緊緊地圍住了。七嘴八舌的說話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。
師姐大體的給我說了一下，要教的東西，我也看著師姐教了一上午，我當(dāng)時感覺很簡單，當(dāng)我第二天，真的去實習(xí)的時候，我開始緊張了，因為他們的書，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時間去學(xué)習(xí)，在這實習(xí)的一個月中，我也曾經(jīng)想過要放棄，但最終還是堅持了下來，因為在教他們的時候，當(dāng)我第一次在黑板上寫字的時候園長說我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學(xué)到的知識還少，應(yīng)該更多地去學(xué)習(xí)一些知識，豐富自己。在實習(xí)的這一個多月中，和孩子們在一起真的很快樂，雖然自己還有很多不足的地方，但孩子們都會很寬容的去包容你，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不在那里實習(xí)了但是我永遠(yuǎn)也忘不了在那里實習(xí)的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎樣去教好孩子怎樣和孩子相處，這些經(jīng)歷是我永遠(yuǎn)的財富，在那里我也收獲了快樂。我也知道了今后我要怎樣去努力我永遠(yuǎn)不會忘記這次實習(xí)的。我也不會忘記我教過的那些孩子們的。我永遠(yuǎn)都會記得你們的。
幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。
在我學(xué)習(xí)課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧！
幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進(jìn)行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動。
同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進(jìn)行了關(guān)注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進(jìn)行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當(dāng)他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。
其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力尋找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動。
離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進(jìn)行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。
離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認(rèn)真；選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進(jìn)行活動。
離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動：與家長交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。
教師的指導(dǎo)：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細(xì)。
離園的游戲：結(jié)合主題活動或當(dāng)天的教育活動來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進(jìn)行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。
作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進(jìn)行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一；家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進(jìn)感情；幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善！
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動。
以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。
來到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒有壓力，整個幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實的，老師給予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新審視了自己，給成長賦予了另一個新的含義。還記得王悅給我們分享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩留給我無盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過他的孩提時代，同時孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點也更加堅定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時間的學(xué)習(xí)中，對于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識提升。我開始思考，成為一個真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動時，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因為老師的一句話或許會影響孩子的一生，這樣也就對教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因為以前的我一直接觸傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來，不著急，我們都會幫你的！”但是內(nèi)心的焦慮還是會時不時的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過去吧！不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油！加油！我是最棒的?。?！
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。
從20__月3日到5月9日在__省呂梁交口縣機關(guān)幼兒園實習(xí)生活讓我獲益匪淺。我們的實習(xí)第一周為見習(xí)，主要是觀察和學(xué)習(xí)所在班級的情況和教師的保教方法;從第二周開始到第三周是正式的實習(xí)，開始自己組織活動;從第四周到第五周，開始組織半日活動;第十周為實習(xí)總結(jié)周，主要是寫觀察日記和實習(xí)結(jié)束工作。在正式開始去幼兒園前，在學(xué)院有一周是屬于實習(xí)前的試教周，每個人準(zhǔn)備一個活動，在微格教室試講。我們的工作主要是教學(xué)，附加保育。在臨近實習(xí)尾聲時，回顧這幾周的實習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準(zhǔn)備實習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習(xí)，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;害怕去實習(xí)，因為覺得自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了三年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實習(xí)了，走進(jìn)交口縣機關(guān)幼兒園。我被分到小一班，一個人在這個班。在學(xué)校試教的那一周的星期一，我們?nèi)チ擞變簣@拿教學(xué)計劃，選了一些活動，準(zhǔn)備回來備課。在幼兒園與他們的領(lǐng)導(dǎo)和老師見了面，互相做了介紹。那時的感覺是這些老師年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這都源于社會磨練。我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習(xí)，我們在這些方面有了很大的提高。
雖然我們的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí)這幾周，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班，小班的保育工作比中大班任務(wù)重些。在教學(xué)上，這幾周，我上過15個活動。包括五大領(lǐng)域的活動和英語活動，上得最多的是英語活動和數(shù)學(xué)活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術(shù)活動、數(shù)學(xué)活動、英語活動、體育活動、科學(xué)活動中，我自己覺得社會活動和語言活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學(xué)活動和英語活動我自己比較順手些。在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。
2 、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3 、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。
以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1 對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。
2 虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。
3 每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。
4 組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5 在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。
6 大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。
這幾點也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。
在組織半日活動的兩周里，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級。所以要想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。
短短的幾周實習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實習(xí)期間，我也看到了一些問題，自己也進(jìn)行過思考。
1 幼兒園稱教學(xué)活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?
2 幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
3 教師的評價語言如何能做到恰到好處?
4 社會領(lǐng)域活動的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成?
6 如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?
7 幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?
8 教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
9 如何提高幼兒教師的地位和待遇?
10 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?
11配教在教學(xué)活動中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?
以上這些問題是我在這次實習(xí)中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考 實習(xí)即將結(jié)束，我們也將重返校園。在接下來的一年多的學(xué)習(xí)里，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，查漏補缺，從各個方面完善自己，讓自己成為一名名副其實的學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，朝著優(yōu)秀的幼兒教師進(jìn)軍，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
這次的實習(xí)工作盡管不長，但是我卻依然非常的享受這段時間的體會。作為一實習(xí)的教師，在實習(xí)開始之前，我們已經(jīng)掌握了豐富的專業(yè)知識。我以為這樣一來，面對眾多的幼兒也是萬無一失。但是，事實證明我這點水平是完全不夠的。在這次的實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了太多自己過去沒有注意的問題，這不僅導(dǎo)致工作中問題頻出，還讓我深刻的感受到了自己的問題。
但是，對于這些問題，我也并沒有放任自己的無知。通過和前輩的學(xué)習(xí)，以及我們幾位實習(xí)生自己的總結(jié)，順利的提升了我們的工作能力，并完成了這次的實習(xí)工作。以下是我總結(jié)的一些心得感受：
一、對工作地點的感受
我們這次實習(xí)的地點是__市的__幼兒園。這是一家非常出色的地方，不僅有非常豐富的設(shè)備和教具，各位老師也都是經(jīng)驗豐富的教師。能來帶這樣一個地方進(jìn)行自己的實習(xí)，我真的感到非常的幸運。
二、對工作的感受
作為實習(xí)的幼師，我們一直都是在老師們的幫助下完成實習(xí)工作的。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，看著滿教室的孩子們，心中居然還有不少緊張，回想著自己的當(dāng)時的情況，真的感到很羞愧。作為一名老師，居然還會對學(xué)生感到緊張。但是，很快我就找到了訣竅。面對這種問題，與其去逃避，倒不如積極的去面對！通過和幼兒們積極的互動，我們很快就融入了這個班級當(dāng)中。
對于這個班級，在代教了幾天后，我就有了深刻的感受。這些孩子們都非常的聽話，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，生活中也是這樣。但不僅僅是聽話，他們也都有活潑好動的一面，但即使如此，他們在玩耍中也總是表現(xiàn)的很好，基本上沒有出現(xiàn)沖突或調(diào)皮的事件。這不僅讓我感到慶幸，在實習(xí)之前，我還一直在擔(dān)心如果遇上調(diào)皮的孩子該怎么去處理。但是看著這群孩子，我卻更加的好奇__老師們的教學(xué)方式，這也激起了我學(xué)習(xí)的熱情。
三、體會總結(jié)
這次的實習(xí)讓我感受到了很多，尤其是作為一名幼教要面臨的問題。即使是再聽話的班級，也總會有許許多多的事情需要去處理。并且，為了讓班級更加的積極向上，我們老師要做的事情就更多了！我清楚自己現(xiàn)在還有許多不懂的事情，還有許多需要學(xué)習(xí)的技巧。在今后的工作中，我也會繼續(xù)努力的！
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習(xí)兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實踐中，理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運用到其中。
二、園本課程的開發(fā)
三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號7點，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時一天的美術(shù)教育活動培訓(xùn)，對當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價方式，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四、親子運動會
幼兒園在20__年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。學(xué)區(qū)中心校張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔(dān)任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。
當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機關(guān)幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一年的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
幼師對幼兒的愛心得體會篇五
幼兒教師的崗位是神圣的，幼兒教師站在人類未來的搖籃邊，她幸福，她快樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園幼師教學(xué)心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：
一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的'人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進(jìn)來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼師對幼兒的愛心得體會篇六
本人是一名大學(xué)幼師專業(yè)的學(xué)生，在完成大量理論學(xué)習(xí)后，我來到了一個幼兒園進(jìn)行實習(xí)，這是我第一次親身接觸真正的幼教實踐。我的實習(xí)目的是為了了解幼兒園運作，掌握教師和幼兒的關(guān)系，在實踐中探索最優(yōu)的教育方式，為成為一名合格的幼兒園教師做好充足準(zhǔn)備。
第二段：幼師的工作職責(zé)
在幼兒園里，幼師需要負(fù)責(zé)孩子的生活起居和教育，具體來說，就是要實現(xiàn)以下幾個方面的工作職責(zé)：
1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教育環(huán)境，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)孩子接觸自然科學(xué)、社會知識、生活技能等方面的內(nèi)容。
3.掌控教育過程，引導(dǎo)孩子積極參與，達(dá)到學(xué)生發(fā)掘、研究、合作的目標(biāo)。
4.保障孩子的生命體驗、情感經(jīng)歷和社會交往。
這些重要的職責(zé)使我深深地體會到了教師職業(yè)的神圣和高貴，同時也深刻認(rèn)識到自己在專業(yè)知識和教育技能上需要很好的完善和提升。
第三段：幼兒教育的關(guān)鍵問題
在幼兒教育過程中，最關(guān)鍵的問題是如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能。幼兒的興趣十分重要，它是孩子們發(fā)掘、研究和合作的動機。在實習(xí)中，我結(jié)合幼兒實際情況，運用創(chuàng)意思維方法，通過講故事、唱歌、游戲等方式，為孩子們設(shè)計出生動有趣的課堂，孩子們能夠自發(fā)參與、熱情合作，營造了一個充滿溫馨與激情的教育氛圍。在這個氛圍下，孩子們學(xué)得快樂而有成就感，我也可以很好的了解和促進(jìn)孩子們的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們逐步邁向成長。
第四段：交流和合作
在幼兒園實習(xí)中，我們要和同事平等交流，互相學(xué)習(xí)和發(fā)掘教育資源，為孩子們提供最好的教育服務(wù)。同時，要注意與家長的溝通和合作，建立良好的家園教育合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的發(fā)展和進(jìn)步。在每次家長會上，我與家長分享孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，了解家長的關(guān)注點和需求，及時給予反饋和建議。這樣一來，我們可以實現(xiàn)家園分享，使孩子得到更好的發(fā)展。
第五段：實習(xí)總結(jié)
在這次實習(xí)中，我切實體會到幼兒園教師的工作并不輕松，需要我們積極投入，克服各種困難挑戰(zhàn)，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人際交往能力。通過實習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)定位，感受到了教育工作者的責(zé)任和使命，增強了自己的信心和能力。我相信，在日后的歲月里，我會不斷學(xué)習(xí)提高，堅守本職崗位，以實際行動為孩子和家庭的幸福做出努力，為教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼師對幼兒的愛心得體會篇七
作為一名幼兒幼師，我有幸接觸到了許多可愛的孩子們，并且親身感受到了他們的成長和進(jìn)步。在這段時間里，我深深地體會到了幼師職業(yè)的意義和價值。下面將從我的學(xué)習(xí)、教學(xué)、跟蹤、交流和成長五個方面來分享我的幼師心得體會。
首先，對于我來說，學(xué)習(xí)是成為一名合格幼師的基礎(chǔ)。在幼教學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒教育理論和實踐知識。通過學(xué)習(xí)，我了解到了幼兒教育的特點和原則，知道如何制定合理的教育計劃，并能夠有效地組織和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動。我還通過參加各種培訓(xùn)班和研討會不斷更新自己的知識和技能，提高自己的教育水平。
其次，教學(xué)是我作為一名幼師最重要的任務(wù)之一。在實際的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。我注重因材施教，根據(jù)每個幼兒的特點和需要，進(jìn)行個性化的教學(xué)。同時，我尊重幼兒的自主性，鼓勵他們主動參與活動，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們不僅能夠更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
第三，跟蹤是我在幼兒幼師工作中經(jīng)常進(jìn)行的工作。通過對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行跟蹤，我可以了解到他們的進(jìn)步和困難，及時采取相應(yīng)的措施，幫助他們解決問題。跟蹤的過程中，我與幼兒建立起了信任和互動的關(guān)系，使他們能夠更加坦然地分享自己的問題和困惑。在與家長的跟蹤交流中，我分享了幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，聽取了家長的意見和建議，建立了密切的合作關(guān)系，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
第四，交流是一種寶貴的資源，我始終認(rèn)為與同事的交流是提高自己教育水平的重要途徑之一。通過與同事的交流，我可以了解到他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，借鑒他們的成功經(jīng)驗，糾正自己的不足之處。同時，我也可以分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，為其他同事提供幫助和指導(dǎo)。在與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對教育事業(yè)充滿激情，共同努力為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
最后，作為一名年輕的幼師，我深感自己在幼教工作中的成長和進(jìn)步。通過與幼兒的互動和交流，我不斷提高自己的教育能力和質(zhì)量，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己作為一名幼師的自信心和責(zé)任感也得到了增強。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為一名幼兒幼師，我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒們的良好品質(zhì)和能力。通過學(xué)習(xí)、教學(xué)、跟蹤、交流和成長，我深刻地感受到了這個職業(yè)的重要性和意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)更多的力量。
幼師對幼兒的愛心得體會篇八
作為一位幼兒幼師，我深深地感受到自己肩上的責(zé)任與使命。在工作的開始，我意識到自己所從事的職業(yè)并不僅僅只是一份工作，而是一項具有偉大意義的事業(yè)。在這個令人羨慕的職業(yè)中，我能夠與可愛的幼兒共同成長，為他們的健康快樂奉獻(xiàn)力量。初入職場時，我對自己提出了一個小小的期望，那就是能夠用愛心和耐心去引導(dǎo)幼兒，為他們樹立正確的價值觀和培養(yǎng)積極的品質(zhì)。
第二段：感受與困惑并存的工作日常。
在工作中，我常常面臨各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。幼兒們天真、調(diào)皮，有時并不聽話，讓我心生苦惱。我曾經(jīng)努力尋找有效的教育方法，但有時候看似行之有效的方法對不同的幼兒卻產(chǎn)生不同的效果。我開始反思，關(guān)注自己的問題所在，學(xué)習(xí)如何更好地與幼兒進(jìn)行溝通和理解。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸培養(yǎng)起了耐心和細(xì)心，學(xué)會了更好地滿足幼兒的成長需求，并不斷提高自身的教育水平。
第三段：愛與熱情成為工作的動力。
隨著時間的推移，工作中的困惑和挑戰(zhàn)逐漸變成了對提高自我能力的動力。我深深感受到，只有用愛和熱情對待幼兒，才能讓他們感受到關(guān)懷和信任，才能真正成為他們的引路人。在我的班級中，我經(jīng)常與幼兒進(jìn)行親密接觸，用充滿愛心的言語和行動來建立與他們的情感聯(lián)系。我充分發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段：自我成長與職業(yè)發(fā)展的追求。
在工作中，我不斷地追求自我發(fā)展和職業(yè)提升。除了參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，我還積極參與教育研討會和交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和思考。我認(rèn)為作為一名幼兒教育工作者，不僅要關(guān)注自己的教育技巧和知識儲備，還要注重自身的情商和思維方式的提升。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：幸福與收獲貫穿工作始終。
工作的過程中，幸福與收獲貫穿始終。每當(dāng)看到幼兒們在我引導(dǎo)下進(jìn)步和成長，看到他們在美好的環(huán)境中健康而快樂地成長，我感到無比幸福。雖然工作中常常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到幼兒的笑容和成長的腳步時，這一切都變得微不足道。幼兒們的幸福和成長，是我工作的最大收獲，也是我對自己工作的最大肯定。
總結(jié)：作為一名幼兒幼師，我深感這個職業(yè)的美好和重要性。通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我逐漸克服了工作中的困惑和挑戰(zhàn)，學(xué)會了如何用愛心和耐心對待幼兒。工作中的苦辣酸甜成為我成長和進(jìn)步的動力，而幼兒們的快樂和成長是我工作的最大回報。繼續(xù)為幼兒的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量，這是我作為一名幼師的初心和使命。
幼師對幼兒的愛心得體會篇九
作為一名幼兒幼師，我深知自己的工作責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)水平。在多年的從教經(jīng)驗中，我得出了一些心得和體會。下面我將以五段式的方式，分享我的心得和體會。
首先，我認(rèn)為作為一名幼兒幼師，與孩子建立起良好的關(guān)系至關(guān)重要。在教學(xué)的過程中，我們需要與孩子建立起信任和親近的關(guān)系，使他們感受到我們的關(guān)心和愛護(hù)。通過觀察孩子的表情和行為，了解他們的需求，給予他們積極的反饋和鼓勵。只有與孩子建立了良好的關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我認(rèn)為每個孩子都是獨一無二的，我們需要根據(jù)他們的興趣、特長和個性差異來制定個性化的教學(xué)計劃。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要靈活地調(diào)整教學(xué)方法和時間，滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。同時，我們也要充分發(fā)揮孩子的個人特長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。只有針對個體的差異化教學(xué)，才能最大程度地幫助孩子發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)全面發(fā)展。
再次，我認(rèn)為幼兒幼師需要保持積極的教學(xué)態(tài)度和心態(tài)。在工作中，我們不可避免地會遇到一些困難和挫折，但我們不能氣餒，要堅持下去。只有積極的心態(tài)和態(tài)度，才能影響孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)能力，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
另外，作為幼兒幼師，我們不僅要教育孩子，還要與家長建立緊密的聯(lián)系和合作。與家長的合作是孩子教育的重要一環(huán)，我們需要與家長保持及時的溝通，了解孩子在家的情況和需求，共同制定教育目標(biāo)和計劃。同時，我們也需要引導(dǎo)家長，提供正確的教育方法和理念，幫助他們更好地教育孩子。通過與家長的合作，我們可以形成一個良好的教育環(huán)境，最大程度地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
最后，我認(rèn)為作為幼兒幼師，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。教育是一個不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，在這個快速發(fā)展的社會中，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新教育理念和教育方法。我們可以參加培訓(xùn)課程和教育研討會，與同行交流心得和經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，以提高自己的專業(yè)能力和影響力。
總之，作為一名幼兒幼師，我們需要與孩子建立良好的關(guān)系，個性化教學(xué)，保持積極的教學(xué)態(tài)度和心態(tài)，與家長合作，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。通過不懈地努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮自己的教育使命，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十
作為一名幼師，我時刻牽掛著幼兒，因為我深知，幼兒是我們未來的希望。在日常的教育教學(xué)中，我時刻關(guān)注著他們的身心發(fā)展，并將他們的需要和情感放在首位。下面，我將分享一些我在幼師工作中的一些體會和心得。
第二段：關(guān)注孩子的情感發(fā)展。
幼兒是非常敏感而脆弱的群體，他們很容易受到外界環(huán)境的影響。因此，作為幼師，我們需要時刻關(guān)注他們的情感發(fā)展，并提供適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒建立深入的情感聯(lián)系，能夠給予他們安全感和信任感，從而促進(jìn)他們的心理成長。通過多種形式的活動，如游戲、繪畫和互動交流，我努力營造一個溫馨而和諧的教育環(huán)境，讓每個幼兒都能感受到我的關(guān)心和愛護(hù)。
第三段：關(guān)注孩子的身體發(fā)展。
幼兒正處于生長發(fā)育期，他們的身體需要得到充分的關(guān)注和照顧。幼師要注意觀察幼兒的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，并幫助他們獲得合理的鍛煉和飲食習(xí)慣。我會定期檢查幼兒的健康狀況，并與家長溝通，提供相關(guān)的健康建議和指導(dǎo)。此外，我也注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，例如洗手、刷牙等，以保障他們的身體健康。
第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
在幼兒園教育中，學(xué)習(xí)是幼兒非常重要的一個環(huán)節(jié)。作為幼師，我要關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)不同的情況給予個性化的指導(dǎo)和幫助。我注重培養(yǎng)幼兒的探究精神和動手能力，通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助他們積極參與，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時給予鼓勵和肯定，讓他們更有自信心地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
作為一名幼師，我時刻牽掛著幼兒的成長和發(fā)展。關(guān)注幼兒的情感、身體和學(xué)習(xí)發(fā)展，是我工作的重要內(nèi)容。通過與幼兒建立良好的情感關(guān)系，關(guān)注他們的身體健康和學(xué)習(xí)動力，我希望能夠為每個幼兒提供最好的教育和呵護(hù)。我相信，只有在我不斷牽掛和關(guān)愛的過程中，幼兒才能茁壯成長，實現(xiàn)他們的夢想和希望。
在幼師的工作中，牽掛幼兒是我們的職責(zé)和使命。通過關(guān)注孩子的情感、身體和學(xué)習(xí)發(fā)展，我們能夠為他們提供最好的教育和呵護(hù)，幫助他們茁壯成長。幼師是幼兒園的靈魂，是孩子成長道路上的引路人，讓我們共同努力，為每個幼兒的未來撐起美好的天空。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
最近，關(guān)于幼師摔打幼兒的報道引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名幼師，我深感愧疚和心痛。幼兒是社會的希望和未來，我們作為幼師應(yīng)該給予他們關(guān)愛和呵護(hù)。然而，現(xiàn)實中不幸發(fā)生的事件提醒我們，不僅幼師們需要反思，幼兒教育更需要得到重視。在這篇文章中，我將分享我對幼師摔打幼兒的心得和體會。
第二段：反思與懺悔（200字）。
作為一名幼師，我切身體會到幼兒教育的重要性。幼兒是非常敏感和脆弱的，他們需要我們耐心和關(guān)懷。然而，在工作中，我們有時會因為一時的沖動而犯下錯誤。我曾經(jīng)因為幼兒頑皮或不聽話而失去耐心，對他們進(jìn)行過粗暴的摔打。每當(dāng)想起這些事情，我深感內(nèi)疚和悔恨，我對自己的行為感到非常愧疚。
第三段：認(rèn)識錯誤并改正（300字）。
這些錯誤的行為使我認(rèn)識到我的無知和無能。我悲痛地意識到摔打幼兒是極其錯誤的行為，它既傷害了幼兒的身心健康，也嚴(yán)重違反了教育倫理和法律法規(guī)。因此，我下定決心要改正自己的錯誤行為，追求更好的教育方式和方法。
我開始主動學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)的知識，在專業(yè)書籍、研討會和培訓(xùn)課程中積極學(xué)習(xí)。我積極與同事們交流，分享對幼兒教育的理解和經(jīng)驗。同時，我通過觀摩其他優(yōu)秀幼師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)方法。通過這些努力，我逐漸認(rèn)識到教育應(yīng)該是以愛和尊重為基礎(chǔ)的，我也開始在自己的教學(xué)中付諸實踐。
第四段：傾聽和理解幼兒（300字）。
在改正錯誤的過程中，我深刻體會到傾聽和理解幼兒的重要性。幼兒在成長中經(jīng)歷著痛苦、無助和困惑，他們需要教師的關(guān)心和幫助。作為幼師，我們應(yīng)該盡力理解幼兒的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。我開始積極與幼兒交流，尊重他們的想法和感受。我主動關(guān)心他們的生活和成長，關(guān)注他們的情緒和需求。通過傾聽和理解，我與幼兒建立了良好的師生關(guān)系，他們也更加樂意與我溝通和合作。
第五段：全面提升自己（200字）。
改正錯誤不僅僅是停留在課堂上，更是在工作和生活中全面提升自己。我開始關(guān)注自己的情緒管理和自我控制能力，學(xué)會通過冷靜和理智來應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。我也積極參加心理輔導(dǎo)課程和團(tuán)隊建設(shè)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。通過這些努力，我逐漸擺脫了過去的錯誤行為和思維方式，成為了一名更好的幼師。
結(jié)尾：
通過這一次的體驗和反思，我對幼兒教育有了更深入的認(rèn)識。我要用實際行動來彌補過去的錯誤，努力成為一名優(yōu)秀的幼師，給予幼兒最好的關(guān)愛和教育。我希望其他幼師也能從我身上得到啟發(fā)和教訓(xùn)，共同呵護(hù)好每個幼兒的成長。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十二
寫生是繪畫中的一種重要技巧，通過觀察生活中的對象，借助筆墨和色彩的表達(dá)，將所見所感完整地呈現(xiàn)在紙上。對于幼兒來說，寫生是一種鍛煉觀察力、培養(yǎng)藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造力的有效方法。作為一名幼師，我有幸親身體會到了幼兒寫生的過程，讓我深深認(rèn)識到寫生對于幼兒全面發(fā)展的重要性。
首先，寫生能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)節(jié)關(guān)注能力。在寫生的過程中，幼兒需要認(rèn)真觀察目標(biāo)對象的形狀、顏色、紋理等細(xì)節(jié)特征，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來。幼兒需要仔細(xì)分析事物的組成，掌握形象的結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。比如，在繪畫一只鳥時，幼兒需要觀察鳥的身體、翅膀、腳爪等部位，并將它們合理地安置在畫布上。通過不斷的實踐和反復(fù)觀察，幼兒的觀察力和細(xì)節(jié)關(guān)注能力將得到鍛煉和提高。
其次，寫生有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力。在寫生的過程中，孩子們會通過自己的感受和想象，對目標(biāo)對象進(jìn)行加工和創(chuàng)造，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格。他們可以運用各種繪畫技法，例如畫線、涂抹、點綴等，將平凡的事物賦予生機和美感。在繪畫一朵花朵時，他們可以選擇不同的色彩搭配，與實際花朵的顏色不同，以展現(xiàn)自己獨特的藝術(shù)觀點。通過寫生的實踐，幼兒的藝術(shù)審美能力得以培養(yǎng)和提高，他們能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
再次，寫生有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。寫生不僅要求幼兒準(zhǔn)確地觀察對象并表現(xiàn)出來，還要求他們能夠思考如何將所見所感進(jìn)行改編和創(chuàng)造。比如，在繪畫一座建筑物時，幼兒可以選擇在原有的形狀基礎(chǔ)上進(jìn)行改變和創(chuàng)造，添加一些他們自己的構(gòu)思，使得畫面更加生動有趣。通過寫生的實踐，幼兒的創(chuàng)造力將得到鍛煉和發(fā)展，他們能夠更好地運用自己的想象和創(chuàng)造力。
最后，寫生有利于培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。在寫生的過程中，幼兒需要反復(fù)觀察目標(biāo)對象，不斷嘗試和修正，直到達(dá)到自己滿意的效果。這需要耐心和毅力的支持，幼兒需要付出較長時間和較大精力才能完成一幅滿意的作品。通過不斷地實踐和探索，幼兒可以逐漸培養(yǎng)起不斷努力和堅持的品質(zhì)，這對于他們的成長和未來的學(xué)習(xí)都具有重要意義。
總之，幼兒寫生是一種重要的藝術(shù)實踐方式，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、藝術(shù)審美能力、創(chuàng)造力以及耐心和毅力。作為幼師，我將繼續(xù)鼓勵幼兒積極參與寫生活動，并且合理引導(dǎo)他們在寫生的過程中進(jìn)行思考和創(chuàng)作。希望通過這種有效的藝術(shù)教育方式，能夠培養(yǎng)出更多有想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)才能的幼兒，為未來的社會作出更大的貢獻(xiàn)。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十三
作為一名幼兒文學(xué)幼師，我每天都深感責(zé)任重大。幼兒文學(xué)是幼兒園教育中的重要組成部分，它為幼兒提供了一個廣闊的想象空間，不僅可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在這里，我將分享我在幼兒文學(xué)教育中的體會和心得。
第一段：創(chuàng)設(shè)魔幻的閱讀空間。
在幼兒園里，我將閱讀空間打造成了一個魔幻的世界。我選擇了一些色彩鮮艷、富有趣味性的幼兒文學(xué)作品，用來裝飾教室。我還設(shè)置了一個專門的角落，用來擺放幼兒們最喜歡的繪本和故事書。每天，我都會帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)入這個世界，一起探索其中的奇妙與樂趣。通過這樣的創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愿意主動地去閱讀，并從中獲得快樂。
第二段：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在幼兒文學(xué)教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。我會選擇一些富有情節(jié)和情感表達(dá)的故事書來講述給幼兒們聽。在講故事的過程中，我會適時地停下來，讓幼兒們參與進(jìn)來，發(fā)表自己的感受和猜測。我還經(jīng)常鼓勵幼兒們在課后進(jìn)行繪畫或手工制作，來表達(dá)他們對故事的理解和感受。通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)，他們能夠用自己的方式去理解和表達(dá)故事中的意義。
第三段：開展親子閱讀活動。
為了鼓勵家長與孩子一起閱讀，我在幼兒園中定期開展了親子閱讀活動。我會邀請家長們來到幼兒園，和自己的孩子一起閱讀繪本和故事書。在活動中，我會向家長們介紹一些適合親子閱讀的作品，并給予他們一些閱讀引導(dǎo)和建議。通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)家長們逐漸意識到了閱讀的重要性，同時也加深了與孩子的互動和溝通。
第四段：提高幼兒的言語表達(dá)能力。
幼兒階段是培養(yǎng)孩子言語能力的關(guān)鍵時期。在幼兒文學(xué)教育中，我注重提高幼兒的言語表達(dá)能力。我會用一些簡單有趣的故事來啟發(fā)幼兒的想法，并鼓勵他們用自己的語言表達(dá)出來。同時，我也會給予幼兒們一些參數(shù)和技巧，幫助他們逐步提高言語表達(dá)的能力。通過這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的口頭表達(dá)能力和表達(dá)自己想法的勇氣得到了明顯的提高。
第五段：讓幼兒愛上閱讀。
作為幼兒文學(xué)幼師，我最大的心愿就是讓每一個幼兒都能夠愛上閱讀。我相信，閱讀是一扇打開知識大門的鑰匙，只有愛上閱讀，才能享受到這個過程中的快樂和收獲。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我會引導(dǎo)幼兒們選擇適合自己的閱讀材料，為他們提供一個適合閱讀的環(huán)境，并經(jīng)常與他們分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)越來越多的幼兒逐漸喜歡上了閱讀，并從中得到了許多的樂趣。
總結(jié)：通過幼兒文學(xué)幼師工作的實踐，我深刻體會到了幼兒文學(xué)教育的重要性和美妙之處。幼兒文學(xué)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，還能夠提高幼兒的言語表達(dá)能力，讓他們愛上閱讀。作為一名幼兒文學(xué)幼師，我愿意繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，為幼兒們帶來更多的閱讀樂趣和收獲。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十四
作為一名幼師，觀察幼兒是我們工作中的重要一環(huán)。通過觀察，我們可以更好地了解幼兒的需求、興趣和能力，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在觀察幼兒的過程中，我收獲了很多體會和啟示，下面我將和大家分享我的心得體會。
第二段：觀察方法和重要性
為了系統(tǒng)地觀察一個幼兒，我通常會采用多種觀察方法。首先，我會以參與觀察的方式，親身體驗幼兒的活動，感受他們的情緒與需求。其次，我會用觀察記錄法，記錄下幼兒在不同環(huán)境下的表現(xiàn)和互動，并結(jié)合照片和視頻記錄，來更好地分析幼兒的發(fā)展。觀察幼兒的重要性是顯而易見的。只有通過觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)幼兒的成長點和成長需要，從而做出更有針對性的教學(xué)計劃和干預(yù)措施。
第三段：觀察幼兒的成果
通過觀察幼兒，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有他們獨特的個性和發(fā)展路徑。有的幼兒在藝術(shù)方面天賦異稟，他們可以通過觀察他人的繪畫或雕塑作品來學(xué)習(xí)并提高自己的技能。而有的幼兒可能在溝通和社交方面需要更多的指導(dǎo)。通過觀察，我能夠抓住每個幼兒的潛力和需求，并針對性地提供幫助和支持。這樣的觀察不僅提高了我對幼兒的了解，也使我成為了更好的幼師。
第四段：觀察的困惑和反思
在觀察幼兒的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。有時候，幼兒的表現(xiàn)可能會出人意料，讓我感到不知所措。這時候，我就需要反思我的觀察方法和角度，以及是否充分理解幼兒的個體差異。有時候，觀察記錄的編寫也可能存在主觀性和不準(zhǔn)確性。因此，我會積極參與專業(yè)培訓(xùn)和與同行交流，不斷改進(jìn)自己的觀察技巧，提高觀察的準(zhǔn)確性和客觀性。
第五段：觀察的啟示和總結(jié)
通過觀察幼兒，我體會到了教育真正的意義和價值。每個幼兒都是獨一無二的，有不同的需求和成長速度。作為幼師，我應(yīng)該尊重和關(guān)注每個幼兒的個體差異，并給予他們個性化的教育支持。觀察讓我更加敏銳地捕捉到幼兒的需求和進(jìn)步，從而更好地滿足他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)需要。同時，觀察也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的教育方法和技巧，以更好地引導(dǎo)幼兒成長。
在幼師的工作中，觀察幼兒是一項重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過觀察，我更好地了解了幼兒的需求和潛力，同時也找到了自己的不足之處。我相信，在不斷反省和提升的過程中，我可以成為一名更好的幼師，并為幼兒的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十五
第一段：引言（150字）。
作為一名幼師，觀察幼兒是我工作中的一項重要任務(wù)。通過觀察，我可以更好地了解每個幼兒的個性、興趣和發(fā)展需求，從而為他們提供更有針對性的教育。同時，觀察也讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)是否存在身心發(fā)展上的問題，并及時采取相應(yīng)的措施。通過這段時間的觀察，我深刻地體會到了幼師觀察幼兒的重要性以及它對我工作的促進(jìn)作用。
第二段：細(xì)致觀察(250字)。
在觀察幼兒時，我注重細(xì)節(jié)并努力保持客觀公正的態(tài)度。首先，我觀察幼兒的面部表情，通過眼神、微笑、皺眉等細(xì)微變化，我能夠了解他們的情緒和需求。其次，我觀察幼兒的身體語言，包括姿勢、動作和肢體接觸等，通過這些細(xì)節(jié)，我能夠體會到他們之間的互動和溝通。此外，我還觀察幼兒的口齒表達(dá)能力和語言表達(dá)能力，通過聽他們的講述和對話，我可以了解到他們對于事物的理解和表達(dá)能力。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題并及時干預(yù)(250字)。
通過觀察，我也經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問題。例如，我注意到有些幼兒在情緒管理上存在困難，容易發(fā)脾氣或焦慮。對于這些幼兒，我會及時采取安撫措施，提供一個穩(wěn)定安全的環(huán)境，并引導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒。另外，我也發(fā)現(xiàn)一些幼兒在語言表達(dá)能力上有困難，可能出現(xiàn)口語不流利、表達(dá)能力不足等問題。對于這些幼兒，我會設(shè)計特定的語言訓(xùn)練活動，幫助他們提高語言表達(dá)和交流能力。
第四段：深化教育教學(xué)(300字)。
通過觀察，我能夠更好地了解每個幼兒的個性、興趣和發(fā)展需求。根據(jù)觀察結(jié)果，我可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，為每個幼兒提供更加個性化和針對性的教育。例如，對于喜歡動手實踐的幼兒，我會增加手工制作和實踐活動，培養(yǎng)他們動手動腦的能力。對于喜歡藝術(shù)創(chuàng)作的幼兒，我會提供更多的繪畫和音樂活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。觀察也幫助我更好地組織小組活動，通過觀察組員之間的相互關(guān)系，我能夠更好地進(jìn)行小組安排，促進(jìn)社交和合作能力的發(fā)展。
第五段：總結(jié)(250字)。
通過觀察幼兒，我深刻體會到了幼師觀察的重要性和對工作的促進(jìn)作用。觀察讓我更加了解每個幼兒的個性和需求，幫助我更好地開展教育教學(xué)工作。同時，觀察也讓我及時發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問題，并采取相應(yīng)的措施。通過深入觀察，我能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，為每個幼兒提供更加個性化和針對性的教育。幼師觀察幼兒不僅僅是一項工作任務(wù)，更是一種關(guān)心和愛護(hù)，讓我在工作中更加感受到幼兒們的成長和進(jìn)步，帶來更多的工作成就感。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十六
幼師作為幼兒教育的引領(lǐng)者和陪伴者，扮演著重要的角色。他們需要具備敏銳的觀察力，以便深入了解每個幼兒的獨特需求，并提供個性化的教育。本文將以五段式的方式，結(jié)合個人的經(jīng)歷和體會，探討幼師觀察幼兒的重要性以及如何有效地進(jìn)行觀察。
第一段：幼師觀察的重要性
作為幼師，觀察是我們工作中最重要的技能之一。通過觀察，我們可以獲取大量的信息，了解幼兒的性格特點、喜好、需要和潛力等。觀察使我們能夠真正了解每個幼兒的獨特性，從而提供個性化的教育和關(guān)懷。僅僅憑借教材和課程是無法滿足所有幼兒的需求的，因此，通過觀察，我們可以更好地確定和滿足每個幼兒的特殊需求。
第二段：觀察的方法和技巧
為了有效地進(jìn)行觀察，幼師需要采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。首先，我們?yīng)該選擇合適的環(huán)境，確保幼兒能夠自由自在地展示自己。同時，我們應(yīng)該用尊重和關(guān)愛的態(tài)度與幼兒建立良好的關(guān)系，讓他們感到安全和信任，才能更好地展現(xiàn)他們的真實一面。此外，我們還可以通過親自參與和玩耍，與幼兒建立更深的聯(lián)系，并更好地觀察他們的行為和互動方式。
第三段：觀察的重點和目的
在觀察幼兒的過程中，我們應(yīng)該關(guān)注一些重要的方面，例如：幼兒的社交能力、情緒表達(dá)、語言發(fā)展、智力發(fā)展和動手能力等。這些方面的觀察，有助于我們了解幼兒在各個方面的發(fā)展水平，進(jìn)而設(shè)計適合他們的教學(xué)和活動。此外，觀察還有助于發(fā)現(xiàn)潛在的問題和困難，及時采取措施幫助幼兒克服困難，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：觀察的難點和挑戰(zhàn)
盡管觀察是必不可少的，但它也面臨一些難點和挑戰(zhàn)。首先，幼兒的行為具有多樣性和臨時性，我們可能會錯過一些關(guān)鍵時刻或細(xì)節(jié)。其次，觀察需要耗費大量的時間和精力，尤其是當(dāng)班級規(guī)模大或教師資源不足時。此外，我們還可能受到自身偏見和先入為主的觀念的影響，導(dǎo)致觀察結(jié)果的不準(zhǔn)確。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，幼師應(yīng)該加強自身的觀察技能，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：觀察的實踐和反思
在實際工作中，我深切感受到觀察的重要性和挑戰(zhàn)。通過持續(xù)的觀察實踐和反思，我逐漸掌握了有效的觀察方法和技巧，并提高了自己的觀察力。我發(fā)現(xiàn)，觀察不僅僅是為了獲取信息，更重要的是理解幼兒。每個幼兒都是獨特的，他們的情感和需求也各不相同。只有通過深入觀察，我們才能真正理解他們，為他們提供最合適的教育和關(guān)懷。
總結(jié)：觀察幼兒是幼師工作的核心內(nèi)容之一。通過觀察，幼師能夠了解幼兒的個性特點、需求和潛力，為他們提供個性化的教育和關(guān)懷。然而，觀察也存在一定的難點和挑戰(zhàn)，幼師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的觀察技巧，以應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。只有通過持續(xù)的實踐和反思，我們才能成為合格的幼師，給予幼兒最好的教育和關(guān)懷。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十七
通過對有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，讓我感到學(xué)習(xí)是認(rèn)識自己和提高自己的一種最好途徑;學(xué)習(xí)，能了解更多的知識;學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代，也能改造自己的世界觀、更新教育理念和開拓思路、創(chuàng)造業(yè)績而發(fā)展。
教育的核心和本質(zhì)是育人。育人的內(nèi)涵是：教師對幼兒的愛心和關(guān)心，讓幼兒學(xué)會做人，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會創(chuàng)造。因此，教師要進(jìn)行新的教育理念的學(xué)習(xí)，才能在教育思想中，樹立遠(yuǎn)大的理想，用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響幼兒、去適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要和提高教學(xué)效益，應(yīng)自覺加強理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺地更新教育教學(xué)觀念。在長期的教學(xué)實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學(xué)方法和模式，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，在教學(xué)中不斷摸索，逐步形成完整有效的教學(xué)方法。自古云：學(xué)海無邊，教無定法，實踐和效果才是真理。所以，只有不斷學(xué)習(xí)、思考、實踐、研究，才能不斷發(fā)展，才能促進(jìn)自身觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新，從而提高自己的全面素質(zhì)，促使我們更加奮發(fā)努力地探索和追求，在實踐中擔(dān)負(fù)起教育的重任，認(rèn)真負(fù)責(zé)地在教育線上走下去。
人生道路不是平坦而是坎坷的，只有在崎嶇山路上行走過的人，才能在平坦的道路上奔跑。人只要有了曲折的經(jīng)歷，才會有豐富的.經(jīng)驗。才能獲得巨大的成就、實現(xiàn)自己的人生夢想。在我國基礎(chǔ)教育面臨著前所未有的來自國內(nèi)外的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的挑戰(zhàn)面前，我深感自己與時代相差甚遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)，矢志不渝地去探求，大膽實踐，在開拓前進(jìn)中不斷去鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐的能力，始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照幼兒園管理規(guī)范對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個讓幼兒與家長尊重的教育者。要達(dá)到這個目標(biāo)，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個合格的教師!
總而言之，教師的創(chuàng)造性是教師應(yīng)該樹立創(chuàng)造性的教育思想、創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機的結(jié)合起來，才能使幼兒的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來?，F(xiàn)代教育對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具有與時代精神相符的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性。還要有對教育事業(yè)心的熱愛和博大的胸懷，對下一代成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻(xiàn)的崇高精神。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高自身素質(zhì)和發(fā)展的本錢。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十八
幼兒文學(xué)是一種以滿足幼兒的認(rèn)知、情感和興趣為目標(biāo)的文學(xué)形式，是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分。作為一名幼師，我有幸參與了幼兒文學(xué)的教學(xué)工作，并在實踐中獲得了一些體會和心得。本篇文章將以五個段落來探討“幼兒文學(xué)幼師心得體會”。
首先，作為一名幼師，我深刻理解了幼兒文學(xué)對幼兒認(rèn)知發(fā)展的積極影響。幼兒文學(xué)以幼兒的認(rèn)知特點為出發(fā)點，通過鮮活生動的情節(jié)、豐富多樣的角色和絢麗多彩的語言，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)幼兒欣賞、朗讀和模仿文學(xué)作品，他們的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和思維能力都得到了顯著提升。通過對幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)和感悟，幼兒們的認(rèn)知觸角不斷延伸，他們能夠主動思考、積極探索，獲得更多的知識，并將其運用到實際生活中。
其次，幼兒文學(xué)的教學(xué)也對幼兒情感發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。幼兒文學(xué)作品通常以美好的情感為主線，塑造了許多可愛、勇敢、善良的形象，通過這些主角的經(jīng)歷和行為，培養(yǎng)了幼兒對人類情感的感知和理解。在我的教學(xué)實踐中，我注意到，通過與幼兒一起共讀、討論文學(xué)作品，他們逐漸學(xué)會了用情感的角度看世界，懂得了如何與他人建立情感的聯(lián)系。他們從文學(xué)中學(xué)到的善良、友愛、勇敢等美德，不僅在幼兒園里發(fā)揮作用，還延伸到孩子們的日常生活中，使他們成為了受人喜愛和值得信賴的人。
第三，幼兒文學(xué)教學(xué)過程中，我也體會到了幼兒文學(xué)對幼兒興趣培養(yǎng)的重要性。幼兒正處于探索世界的階段，他們對新鮮事物充滿了好奇，但也容易走神或失去興趣。而幼兒文學(xué)作品通常涉及到豐富的故事情節(jié)和情感表達(dá)，具有很強的吸引力。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過精心選擇教材，把握幼兒喜歡的主題和情節(jié)，結(jié)合豐富多樣的教學(xué)方法，我成功激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到文學(xué)活動中來。由此可見，培養(yǎng)幼兒對幼兒文學(xué)的興趣，可以促進(jìn)他們對文學(xué)的深入思考，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和主觀能動性。
第四，我在幼兒文學(xué)教學(xué)中還注意到了教師的引導(dǎo)和示范對幼兒發(fā)展的積極影響。作為幼師，我們的任務(wù)不僅是為幼兒提供文學(xué)材料，更要扮演好引路人的角色。在我的教學(xué)實踐中，我積極探索不同的教學(xué)方法和策略，通過親身示范、多種講解方式和小組合作等方式，引導(dǎo)幼兒理解和欣賞作品內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們通過繪畫、表演等形式表達(dá)對文學(xué)作品的理解和感受。通過逐步引導(dǎo)和示范，我發(fā)現(xiàn)幼兒在文學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出了巨大的潛力和創(chuàng)造力，使我對幼兒文學(xué)教學(xué)的意義更加深刻。
最后，我要強調(diào)的是，幼兒文學(xué)的教學(xué)需要與幼兒的實際需求相結(jié)合，緊密聯(lián)系幼兒身邊的生活實際。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒的興趣愛好和特點，根據(jù)幼兒的需求進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計。我也經(jīng)常組織幼兒參觀、參與社區(qū)文化活動，以拓寬幼兒的視野，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣和探索欲望。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠更加主動地參與到文學(xué)教學(xué)中來，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，“幼兒文學(xué)幼師心得體會”主要包括對幼兒文學(xué)對幼兒認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的積極影響的體會，以及教師引導(dǎo)和示范的重要性和與幼兒實際需求結(jié)合的重要性。通過我的實踐探索，我深刻認(rèn)識到幼兒文學(xué)對幼兒成長的重要意義，也堅信通過幼師的不懈努力，我們可以培養(yǎng)出更多熱愛文學(xué)、熱愛生活，并具備良好品德素養(yǎng)的幼兒。
幼師對幼兒的愛心得體會篇十九
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的本事，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命，因為我們應(yīng)對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應(yīng)對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力?？墒怯變簣@的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，并且更懂得如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果教師的.語言不禮貌，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，因為孩子如果理解不當(dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。