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        精選高三物理教學工作計劃物理(案例19篇)

        字號:

            計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列步驟或安排。最后,進行定期的評估和反思,以便不斷改進計劃并提升效果。相信通過這些計劃范文的學習和借鑒,你能夠更好地制定和執(zhí)行自己的計劃。
            高三物理教學工作計劃物理篇一
            一、指導思想:
            以高三年級組的計劃目標為統帥,以高考政治考試大綱為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在20__年的高考中取得優(yōu)異成績。
            二、授課班級:
            高三(3)班 57人 高三(5)班 55人
            三、授課內容及課型:
            本期的主要復習內容:經濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)
            三、教學任務與總體安排:
            9月份:結束必修一經濟生活的復習
            10月份:結束必修二政治生活的復習
            11月份:結束必修三哲學生活的復習
            12月份:結束必修四文化生活的復習
            元月份:市統考前綜合強化訓練
            四、主要措施:
            1、加強教學研究,把準高考方向和要求。
            首先,研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實高考要求,研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題,特別是重點研究20__年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題,準確把握高考方向。
            其次,研究學生。依據學生的基本情況,做到因材施教、對癥下藥。
            再次,研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設計,努力提高課堂效率。
            2、遵循備考規(guī)律,促進教學質量的提高。
            課本知識點撥到位。梳理知識,形成條理清晰的知識網絡,建立知識間的橫向和縱向聯系。做到 精細備考,精心設計 , 注重基礎,深鉆教材 ,提供、篩選各種資料,點面都能照顧到。 講練結合,提高能力 。
            3、加強和落實培優(yōu) :作業(yè)單獨批改,要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助,學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。
            4、創(chuàng)造條件,進行校校交流,廣泛收集高考信息。
            五、教學目標與策略(第一輪復習):
            1、明確考點夯實基礎,構建知識體系與網絡。
            復習時間:20__年9月初 20__年12月底
            復習目標:使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復習,夯實基礎,厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識,建構知識網絡,把握知識間的內在聯系,形成知識結構。初步提高分析問題和解決問題的能力。
            復習策略:第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、
            單元檢測、講評的程序進行。
            (1)認真研讀考綱,明確考點,把屋考試方向。
            認真研究考綱規(guī)定考試的性質,內容,形式及試卷結構,考查的知識范圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質,了解考點的內涵和外延,明確復習的方向,提高復習的針對性和實效性。
            (2)以教材為本,夯實基礎,構建知識體系與網絡。
            首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系,每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。
            其次,突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學和考試的重點。
            再次,要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建,重視網絡化復習,注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯系和綜合。
            (3)精講多練,實行考點練習。
            通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔,查缺補漏。
            (4)加強方法指導,培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。
            良好思維習慣的養(yǎng)成,主要是指學生解題時能遵循這樣的思路:
            第一、閱讀題目和設問。分析題意,確定答題方向和范圍。
            第二、閱讀材料,根據設問要求從材料中提取有效信息。
            第三、根據題目所給信息,確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
            第四、思考基本的答案要點。
            第五、規(guī)范地組織答案。
            2、綜合模擬訓練
            復習時間:20__年1月中上旬 市期末統考前
            復習目標:學科滲透,精選試題,強化訓練,規(guī)范答題。本輪復習是市統考前的一輪復習,本輪復習要做到:(1)立足學科內綜合,夯實基礎,加強能力提升,堅持一周一次學科綜合考試。(2)精選試題,規(guī)范答題,提高學生的應試技巧和得分能力。在市統考最后階段的復習過程中,結合近幾年來江蘇各省市測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應試能力。
            復習策略:(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學與復習的整體性和知識的系統性,以實現學科知識的理解運用。
            (2)在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,標準答案與學生的答案懸殊太大,學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。
            (3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。
            (4)在綜合訓練階段,為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來,應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質,要求他們注意以下幾點:
            第一、讀題、審題要仔細、慎重。
            第二、答題要確切、簡練,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語,防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少,得分卻極少的現象。
            第三、建議學生按順序和 先易后難 的原則作答。當然,考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此,通過加強定時訓練,使學生視個人實際把握答題速度。
            計劃是行動的先導,落實是成功的關鍵。我相信,在學校和年級的正確領導和統一組織下,通過教師和學生的共同努力,20__年6月,一定是我們收獲成功的季節(jié)。
            高三物理教學工作計劃物理篇二
            所
            教學
            科
            高三物理
            高三6班
            教者
            霍雅悠
            指導思想
            本學期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學校為工作目標,緊緊圍繞“一個中心,兩個工程,四條主線,四個意識”開展教學工作。
            學生現狀分析
            學生基礎弱,注重基礎知識的培養(yǎng),分等次教學。
            教材研習
            一輪復習注重基礎,《優(yōu)化設計》題型多,著重講解題型,但是有難度且不夠基礎,另定《小題狂做》,物理報紙基礎篇,方便學生扎實基礎。
            本學期教學的主要任務目標和要求以及完成這些任務目標或要求的主要措施
            1.提升我校高三學生學習的自主性,措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點。
            2.加大物理學習習慣的培養(yǎng)力度,努力使學生學會學習,做學習的主人,多培養(yǎng)學生物理觀念,科學思維,避免學生死學。措施:增加測試,訓練思維,教學多使用問答發(fā),訓練學生分析問題能力,集中學生注意力。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養(yǎng)。
            4.如有機會,積極參加學習和培訓,了解教改動向,指導教學工作,及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經驗。5.組內應互相聽課、評課,探討難點、重點問題的解決方法,實行教學資源共享,及時調整教學方法,將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
            課堂教學改革
            將盡可能多的物理小實驗融入課堂,培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
            對學生課外學習的具體要求
            1.禁占用晚自習時間進行講課,學生自主學習時間段不能破壞
            2.加大學生梯度訓練,分層次教學,讓每個學生都能學到知識。
            對教學效果的檢查安排(測試)
            測驗評價
            必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
            除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數
            并要求平時練習考試化,用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習的效率。
            常規(guī)教研
            根據各班的具體情況,適當進行調整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,教案應體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)及學科素養(yǎng)(物理觀念,科學思維,科學探究,科學態(tài)度及責任)
            時常教學反思、歸納
            總結
            修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據不同層次的學生,要求完成補充習題(分層教學,不只針對基礎練習)。
            專題研究
            課堂上例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個班級學生的成績水平,靈活處理。重視教學過程的反思,做到每節(jié)課后教師都要將教學反思寫于教案之上。
            教研組長審批簽字
            備注
            高三物理教學工作心得體會
            三年級教學工作計劃表
            教師教學工作計劃表
            幼兒園教學工作計劃表
            物理教學工作總結報告
            高三物理教學工作計劃物理篇三
            一輪復習將完,在進入高三復習沖刺階段時,學生的個體差異還是相當明顯。針對我校采用的a、b班制而言,根據不同學生群體的知識儲備和能力狀況,應分別提出不同的分階段學習目標,課堂教學內容與訓練體系應立足中等學生,適當照顧兩極。對于基礎較差的b班同學防止他們疲于應付繁重的作業(yè),被些難題弄得暈頭轉向,根本沒有時間消化鞏固復習基本知識,甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學,應引導他們立足課本基本知識,對于難題一律放棄,把他們的復習目標定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現他們的目標。對于a班同學,首先應提醒他們防止滋生驕傲情緒,因為一些競賽得過獎的同學在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外,除了要求他們完成正常作業(yè)和認真聽好課外,還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓練,尤其對于北清班的同學,讓他們在復習中多一些靈活性與自主權,使他們潛力得到充分發(fā)揮。
            2、精心編制講義,提高訓練質量
            第二輪復習的練習應以綜合訓練為主,如分塊綜合,把整個高中物理分成若干個專題,加強知識橫向和縱向聯系;或者是大綜合訓練,使學生能逐漸適應高考試題中知識點的跳躍性。第三輪復習的訓練應注重其回歸性與總結性,可以挑選一些前面訓練中失誤率高的題目反復訓練,或回到基本知識與基本技能訓練上去,適當做一些查漏補缺,使整個復習疏而不漏。
            3、重視知識積累,培養(yǎng)遷移能力
            高考物理試題歷來既重視知識,又重視能力。尤其近年來,為了適應素質教育的要求,更是把對能力的考核放在首位。所以在高三物理復習中既要重視知識積累,又要注意培養(yǎng)能力。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活、科技、科研相結合,往往這些題目是大家不太熟悉的,也沒有什么訣竅,其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目,熟悉了這些情景,到高考的時候就會迎刃而解了,因為這類案例太多了。最關鍵的是,教師適當選擇一些典型例子教會學生怎樣去分析、建立合適的物理模型、根據給出的數據求解。告訴學生有好多時候,前面給出的一些信息,很多和科研結合的問題,有一些很大的帽子,比如這是什么原子核實驗等等的,大家不要害怕,耐心地把這個題讀下去,慢慢你就會發(fā)現你自己熟悉的物理模型就在后面,只要學會復雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模,還是按照自己解平常的問題的方法、思路去要想,就沒問題了。
            關注上海、江蘇、山東高考題。它一定程度上代表了未來年命題方向,從近年上海試題看,可歸納為下列幾種題型:觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯系實際的操作題;運用規(guī)律的實驗題;反思評價的辨析題;構建體系的創(chuàng)意題。為了讓學生涉及到更多的新型題,可印發(fā)新題賞析小報??傊覀儜摳鶕约旱臅r間情況,適當的汲取一些有用的東西,正確指導我們的復習工作。
            4、建立備忘錄和錯題集,提高復習質量
            備忘錄:做用心人,及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài),進入良性學習循環(huán)。首先,錯題本是對自身錯誤的系統匯總。可能很多同學會說,這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實,這是一個關于統計的問題,現實生活中統計的效用是相當重要的。當我們把錯誤匯總在一起的時候,就會很容易看出其中的規(guī)律性,尤其是當我們對錯誤進行了總結之后。其次,很多學習比較浮躁的同學滿足于知道自己這道題錯了,但是,認識往往不是很深。有時,即使讓他馬上重新做一遍原來的題目,可能還是拿不到滿分,其關鍵是步驟和過程。這時,建立錯題本,將錯題抄錄下來,并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了,而且很有鞏固作用。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來,更重要的是要分析出現錯誤的原因和預防類似錯誤出現的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程,會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。對于一些題目很長的錯題,剪切下來錯誤的題目,粘貼在錯題本上。再認真訂錯。用好錯題本要經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閑時間或準備下一次考試時,拿出錯題本,瀏覽一下,對錯題不妨再做一遍,這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,在今后遇到同類習題時,會立刻回想起曾經犯過的錯誤,從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次,同一類題目不能錯兩次,從而減少習題量。如果各科都建立錯題本,這樣經常溫故知錯、持之以恒,學生的高考成績至少會提高20分。錯題本是提高學習效率的辦法,是減輕學習負擔的作業(yè)。通過錯題本的使用,可以提高思路質量,可以更準確地把握知識點及概念點,可以極大地改善粗心的現象,可以迅速地提高學習成績。
            高三物理教學工作計劃物理篇四
            1、制定教學計劃
            2、明確教學重點、難點
            3、集體備課
            4、提高課堂效率,減負增效
            5、不斷提高學生的思維能力
            1、充分發(fā)揮備課組的集體力量,團結協作,經常性地進行教學研究,認真執(zhí)行教學“六認真”,嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習“三統一”切實把握教學各個環(huán)節(jié)。
            2、認真研究教材、考試大綱,夯實基礎,注重基礎知識的復習和基本能力的培養(yǎng)。
            3、因材施教,積極配合學校安排,扎實做好分層教學,認真做好尖子生的培養(yǎng)和關鍵生的補差工作,努力提高合格率和優(yōu)秀率,全面提高教育、教學質量。
            4、認真研究“教法”、“學法”,認真收集高考信息,努力提高教學效率,為在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績做最后沖刺。
            5、充分利用有關資料,科學合理選編作業(yè),精練精講。
            高三物理教學工作計劃物理篇五
            一、指導思想:
            以高三年級組的計劃目標為統帥,以高考政治考試大綱為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
            二、授課班級:
            高三(3)班57人高三(5)班55人。
            三、授課內容及課型:
            本期的主要復習內容:經濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)。
            三、教學任務與總體安排:
            9月份:結束必修一經濟生活的復習。
            10月份:結束必修二政治生活的復習。
            11月份:結束必修三哲學生活的復習。
            12月份:結束必修四文化生活的復習。
            元月份:市統考前綜合強化訓練。
            四、主要措施:
            1、加強教學研究,把準高考方向和要求。
            首先,研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實高考要求,研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題,特別是重點研究20xx年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題,準確把握高考方向。
            其次,研究學生。依據學生的基本情況,做到因材施教、對癥下藥。
            再次,研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設計,努力提高課堂效率。
            2、遵循備考規(guī)律,促進教學質量的提高。
            課本知識點撥到位。梳理知識,形成條理清晰的知識網絡,建立知識間的橫向和縱向聯系。做到精細備考,精心設計,注重基礎,深鉆教材,提供、篩選各種資料,點面都能照顧到。講練結合,提高能力。
            3、加強和落實培優(yōu):作業(yè)單獨批改,要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助,學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。
            4、創(chuàng)造條件,進行校校交流,廣泛收集高考信息。
            五、教學目標與策略(第一輪復習):
            1、明確考點夯實基礎,構建知識體系與網絡。
            復習時間:20xx年9月初20xx年12月底。
            復習目標:使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復習,夯實基礎,厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識,建構知識網絡,把握知識間的內在聯系,形成知識結構。初步提高分析問題和解決問題的能力。
            復習策略:第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、
            單元檢測、講評的程序進行。
            (1)認真研讀考綱,明確考點,把屋考試方向。
            認真研究考綱規(guī)定考試的性質,內容,形式及試卷結構,考查的知識范圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質,了解考點的內涵和外延,明確復習的方向,提高復習的針對性和實效性。
            (2)以教材為本,夯實基礎,構建知識體系與網絡。
            首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系,每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。
            其次,突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學和考試的重點。
            再次,要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建,重視網絡化復習,注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯系和綜合。
            (3)精講多練,實行考點練習。
            通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔,查缺補漏。
            (4)加強方法指導,培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。
            良好思維習慣的養(yǎng)成,主要是指學生解題時能遵循這樣的思路:
            第一、閱讀題目和設問。分析題意,確定答題方向和范圍。
            第二、閱讀材料,根據設問要求從材料中提取有效信息。
            第三、根據題目所給信息,確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
            第四、思考基本的答案要點。
            第五、規(guī)范地組織答案。
            2、綜合模擬訓練。
            復習時間:20xx年1月中上旬市期末統考前。
            復習目標:學科滲透,精選試題,強化訓練,規(guī)范答題。本輪復習是市統考前的一輪復習,本輪復習要做到:(1)立足學科內綜合,夯實基礎,加強能力提升,堅持一周一次學科綜合考試。(2)精選試題,規(guī)范答題,提高學生的應試技巧和得分能力。在市統考最后階段的復習過程中,結合近幾年來江蘇各省市測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應試能力。
            復習策略:(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學與復習的整體性和知識的系統性,以實現學科知識的理解運用。
            (2)在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,標準答案與學生的答案懸殊太大,學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。
            (3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。
            (4)在綜合訓練階段,為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來,應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質,要求他們注意以下幾點:
            第一、讀題、審題要仔細、慎重。
            第二、答題要確切、簡練,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語,防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少,得分卻極少的現象。
            第三、建議學生按順序和先易后難的原則作答。當然,考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此,通過加強定時訓練,使學生視個人實際把握答題速度。
            計劃是行動的先導,落實是成功的關鍵。我相信,在學校和年級的正確領導和統一組織下,通過教師和學生的共同努力,20xx年6月,一定是我們收獲成功的季節(jié)。
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            高三物理教學工作計劃物理篇六
            1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網絡;
            2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養(yǎng)物理學科科學方法。
            4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
            1、x年暑假至x年2月上旬:第一輪復習。
            2、x年2月中、下旬:實驗理論、操作復習。
            3、x年3月至4月底:第二輪專題復習。
            4、x年5月至5月底:模擬考試。
            5、x年5月底至6月初,學生回歸課本,查缺補漏。
            1、第一輪復習中,要求學生帶齊高中課本,加強基本概念、原理復習,指導學生梳理知識點知識結構。
            2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。
            3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
            4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的`功能.訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
            5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.
            高三物理教學工作計劃物理篇七
            對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致多數學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的計劃與目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
            二、指導思想:
            物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
            努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
            三、工作目標:
            1,進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。
            2,使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。
            3,加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉變,有效提高教學質量。
            4,學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。
            四、存在問題:
            1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。
            2,課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。
            3,對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質疑的。
            4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。
            5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現的各種問題并尋找解決的對策。
            五、工作措施:
            1,認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的平臺。
            2,注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。
            3,要特別強調知識與能力的階段性,強調學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。
            4,講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。
            課前有預習,課后有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。
            6,高考改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
            7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。
            六、教學安排:
            高三物理教學工作計劃物理篇八
            轉眼間,短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人能按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現將本學期工作總結如下:
            一、認真組織好課堂教學,努力完成教學進度
            二、加強高考研討,實現備考工作的科學性和實效性
            四、經常對學生進行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考
            五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點
            物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
            力學是基礎,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
            靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
            運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?;靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。
            力學中最為復雜的是動力學部分,但是只要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。
            振動和波是選考內容,這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現象等等。
            電學是物理學中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
            靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電場的性質。
            場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
            恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件。
            電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
            交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
            電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
            在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
            六、高三復習策略
            1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。
            高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實每一個知識點。
            2、指導學生,學會復習,提高能力。
            學生應自覺編織知識網絡,自己總結,強化用已學知識解決未學問題,再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法,將知識轉化為能力。
            3、創(chuàng)新、質疑,強調聯系實際,強化實驗。
            建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現和收獲,同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論,并會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習,設計新的實驗。進一步完善認知結構,明確認識結論、過程和質疑三要素,為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題,學會知識的應用。
            4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。
            例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
            一學期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下,相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓??傊?,信息社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
            場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
            恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件。
            電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
            交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
            電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
            在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
            六、高三復習策略
            全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎。
            總結:新的學期物理網會為您分享更多精彩內容,以上就是下學期,希望對您的教學有所幫助,請持續(xù)關注物理網!
            高三物理教學工作計劃物理篇九
            (一)教材分析:高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合高三的總復習,學校統一訂購了由延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材,該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據編寫,作為本學年參考用,本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
            (二)學情分析:
            1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數的學生對基礎知識的求知*比較強烈。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學任務。
            2、對基礎知識的掌握:高三(10)為理科重點班,相對來說物理基礎較好些。高三(9)班是理科普通班,學習能力有著較大的差異,根據前段時間的觀察和摸底,大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應的基本問題,所以對知識的.了解和掌握有待地提高。
            3、解題技能:利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差,學生解決問題的技能還有待提高。
            加強和利用知識點的復習,盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài),掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法,進一步提高解決問題的技能。具體地說:
            2、技能方面,主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合,同時,要求學生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學生的解題速度。
            3、情感與價值觀方面,引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀,使學生在物理美中陶冶自己的情操,從而達到全面育人的目的。
            1、面向全體,分類指導。從學生的全面素質提高,對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據各層次學生具體情況,制定恰當的教學目標,滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
            2、抓好基礎,培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,使自復習教學更具有計對性,在教學中應強調理解。掌握好基礎知識,基本技能和基本方法。同時,也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,獨立形成物理情景或建立物理模型,獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
            3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程,掌握不同學生的學習主要障礙,在此基礎上制訂教學方案,要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率,減輕學生負擔。
            1~2周:物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》
            3~4周:物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》
            5~6周:物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》
            7~8周:物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動萬有引力與航天》
            9~10周:物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》
            11~12周:選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》
            13~14周:選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》
            15~16周:選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》
            17~18周:選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應》
            19~20周:選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流傳感器》
            21~22周:選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》
            1、處理好課時較少與內容較多的矛盾
            (1)優(yōu)化教學過程
            (2)優(yōu)化教學方法
            (3)合理安排時間,計劃安排時間
            (4)不減進度,把握難度
            2、通過這一階段的教學,應使以選修課為中心的內容,達到過去高考第一輪復習的水平。
            (1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化
            (2)認識基本概念,對聯系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分
            (3)對基本規(guī)律,明確成立條件和應用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
            常采用的方法有:
            (1)復習必修知識,而引入選修課題
            (2)學習過程中加強知識間的聯系
            (3)章節(jié)學習之后,全面歸納建立物理知識系統
            4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,應采取的措施
            (1)加強基礎,提高能力
            基礎——基礎知識,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
            能力(理科綜合考試目標)——理解能力,推理能力,設計完成實驗的能力,獲取知識的能力,分析綜合能力。
            命題指導思想——以能力測試為主導,考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
            (2)加強聯系實際,擴大學生視野
            切實落實"理論聯系實際"的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。
            (3)加強實驗教學
            物理實驗的六大功能:豐富感性認識,提高學習興趣;突破重點難點,理解物理概念;形成物理圖象,認識物理過程;啟發(fā)學生思維,增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,學會科學方法。
            (4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
            (5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主,以學科內綜合為主
            高三物理教學工作計劃物理篇十
            一、工作目標:
            加強教學研究,實現課堂教學效率的提高,從而提高整體教學質量,同時提高教師的業(yè)務素質,提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量,對復習過程精益求精,提高應試成績。
            二、指導思想:
            一輪復習的指導思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實基礎,聯系實際,關注信息。
            一輪復習要抓好學科基礎知識的落實,以新大綱為依據,以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復習,理解含義,掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系,弄清它們的本質,會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學科知識和學科能力緊密結合起來,提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
            三、加強教學研究:
            (1)我們要堅持發(fā)揮集體的力量,搞好集體備課、互相學習取長補短。備課組的老師都根據自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記,爭取更加適合自己所教學生。在教學過程中我們要堅持“五統一”即“統一進度、統一教學目標、統一教案、統一考練、統一作業(yè)”。資源共享,相互交流。
            (2)認真研究近三年高考的試題形式和試題特點,預測20__年高考的走向,認真學習《課程標準》《考試大綱》,注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點,尤其要關注課改四省和全國考卷,使高三物理后期教學避免盲目性,增強針對性。
            四、加強學生知識落實
            每周組織一次限時訓練,時間安排在晚自修第二節(jié)課后,組織學生興趣小組及時批改。每期試卷命題由備課組成員:朱清雨 單陳敏 陳蒙蒙輪流命題,做到題目有針對性,有效簡練。
            高三物理教學進度表:
            9月份
            1、完成第三章 牛頓運動定律復習(三周)備課組
            2、準備第三章的單元測試卷(1份)朱清雨
            3、完成第四章 曲線運動 萬有引力與航天復習(兩周)備課組
            4、準備第四章的單元測試卷(1份)陳蒙蒙
            10月份
            1、完成第五章 機械能及其守恒定律復習(四周)備課組
            2、準備第五章的單元測試卷(1份)單陳敏
            11月份
            1、完成第六章 電場復習(三周)備課組
            2、準備第六章的單元測試卷(1份)朱清雨
            12月份
            1、完成第七章 恒定電流復習(三周)備課組
            2、準備第七章的單元測試卷陳蒙蒙
            1月份
            1、完成第八章 磁場復習(四周)備課組
            2、準備第八章的單元測試卷單陳敏
            2月份
            1、完成第九章 電磁感應和交變電流復習(三周)備課組
            2、準備第九章的單元測試卷朱清雨
            高三物理教學工作計劃物理篇十一
            本學期,本人擔任高三12和13班的物理教學工作。高三物理復習工作是一個系統工程,更好地提高高三物理的復習工作,努力使自己成為一個合格的教學工作者。
            一、情況分析:
            1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學任務。
            2、對基礎知識的掌握還不夠牢固,從跟學生一段時間的觀察的摸底,大多數學生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型。獨立分析物理過程,解決有關的物理問題的能力較低,還有待于提高和培養(yǎng)。
            二、教學目標與計劃:
            認真學習普通高中物理課程標準,根據新課標的要求,認真組織教學。
            1、知識方面,根據課標要求,使學生掌握好基礎知識,基礎技能、基本方法和基本的物理思想。
            2、知識和能力方面,高中物理教學既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者不可分,在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。
            3、情感態(tài)度方面,要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,充分調動學生學習主動性,要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
            三、方法與措施:
            1、注重學生學習習慣的培養(yǎng),強化形成。上課、自習應該準備的材料要準備好,此外,必須有練習本,手里始終要有一支筆。學生聽課過程中可隨手記點東西,甚至是僅僅寫幾個字,這樣能大體顯現本節(jié)內容,便于課后回顧,同時也能有效防止學生走神。
            2、堅持實行新的課堂教學模式。重視學生自主學習、討論式學習。這樣有利于培養(yǎng)學習習慣、自學能力、合作能力,對學生的終生學習有利。
            3、面向全體,分類分層次指導。
            從學生的全面素質提高,對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據各層次學生具體情況,制定恰當的教學目標和要求,因材施教。抓好尖子生管理。
            4、抓好基礎教學,注意能力的培養(yǎng)。
            認真學習新的課程標準,在教學中應強調理解,掌握好基礎知識,同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
            5、強化規(guī)范意識。規(guī)范學生的審題思路、分析過程和解題步驟,向規(guī)范要一個分數段。
            高三物理教學工作計劃物理篇十二
            時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的高三物理教學工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
            對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致多數學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的計劃與目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
            物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
            努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
            1,進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。
            2,使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。
            3,加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉變,有效提高教學質量。
            4,學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。
            1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。
            2,課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。
            3,對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質疑的。
            4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。
            5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現的各種問題并尋找解決的對策。
            1,認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的.平臺。
            2,注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。
            3,要特別強調知識與能力的階段性,強調學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。
            4,講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。
            課前有預習,課后有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。
            6,高考改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
            7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。
            高三物理教學工作計劃物理篇十三
            二、主要工作思路和措施
            1、制定教學計劃
            2、明確教學重點、難點
            3、集體備課
            4、提高課堂效率,減負增效
            5、不斷提高學生的思維能力
            (基本要求及措施):
            1、充分發(fā)揮備課組的集體力量,團結協作,經常性地進行教學研究,認真執(zhí)行教學“六認真”,嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習“三統一”切實把握教學各個環(huán)節(jié)。
            2、認真研究教材、考試大綱,夯實基礎,注重基礎知識的復習和基本能力的培養(yǎng)。
            3、因材施教,積極配合學校安排,扎實做好分層教學,認真做好尖子生的培養(yǎng)和關鍵生的補差工作,努力提高合格率和優(yōu)秀率,全面提高教育、教學質量。
            4、認真研究“教法”、“學法”,認真收集高考信息,努力提高教學效率,為在20__年的高考中取得優(yōu)異成績做最后沖刺。
            5、充分利用有關資料,科學合理選編作業(yè),精練精講。
            高三物理教學工作計劃物理篇十四
            光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又有了新的工作,該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,那么如何做出一份高質量的工作計劃呢?下面是小編整理的高三物理教學工作計劃范文,希望能夠幫助到大家。
            一、復習目標、宗旨
            1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網絡;
            2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養(yǎng)物理學科科學方法。
            4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
            二、復習具體時間安排
            1、_年暑假至_年2月上旬:第一輪復習。
            2、_年2月中、下旬:實驗理論、操作復習。
            3、_年3月至4月底:第二輪專題復習。
            4、_年5月至5月底:模擬考試。
            5、_年5月底至6月初,學生回歸課本,查缺補漏。
            三、復習具體措施
            1、第一輪復習中,要求學生帶齊高中課本,加強基本概念、原理復習,指導學生梳理知識點知識結構。
            2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。
            3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
            4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
            5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.
            物理一輪復習計劃主要內容包括了指導思想、學習目標、復習策略、注意事項等,結合這些內容,物理一輪才能達到更加理想的復習效果。
            物理一輪復習的指導思想
            從近幾年高考看出,物理學科的重要性越來越凸顯出來,而且重點考查了學生對基礎的掌握以及靈活運用能力,所以,在一輪復習中,要以基礎為核心,將知識“織成網、碼成塊”,這也是一輪復習的指導思想。
            高三物理一輪復習目標
            根據指導思想,我們就可以確立一輪的復習目標:
            1、概念、原理、定理、公式這些基礎知識要做到熟練掌握、理解并能靈活運用。
            2、跟緊老師復習節(jié)奏,加強對基礎題的聯系,做到規(guī)范答題、活學活用。
            3、對于力學、電學、光學、熱學、功和能等部分的知識,要做到各知識點內部形成系統,各知識點之間形成網絡,讓知識形成一個整體,真正達到“牽一發(fā)動全身”。
            4、總結教訓、汲取經驗,避免同樣的錯誤重復犯。
            高三物理一輪復習策略
            1、確立范圍、找準考點。
            課本是高考的“根”,“兩綱”是高考的“脈”?!皟删V”指的是《教學大綱》、《考試大綱》,在一輪復習階段,首先要對《考試大綱》進行深度解讀,知道高考物理哪些知識需要熟練掌握,哪些知識需要簡單了解,只有確立范圍、找準考點才能有的放矢、輕裝上陣,這樣復習起來會更加輕松、高效。
            2、全面復習、不留疑點。
            一輪復習就是要全面、細致,不能遺漏任何的疑點。不少同學會覺得還有二輪和三輪復習,一輪不懂沒關系,如果有這種想法,建議大家盡早修正,一輪復習連最基礎的知識還有疑點,到了二輪、三輪全部是綜合運用,不僅不會彌補漏洞,反而會放大漏洞的效果。所以,必須在一輪復習中把對基礎知識的疑惑全部消滅掉。
            3、靈活變通、把握要點。
            學習方法
            ,同時,要抓住題目的核心物理量和解題的關鍵點,圍繞著這些點、采取恰當的方法,進而達到準確、高效解題的目的。
            4、總結規(guī)律、關注熱點。
            高考物理強調對能力的考查,不僅僅要考查理解能力、解題能力,還考查歸納總結能力和綜合運用能力,那力學來說,高考并不是單單考力學的知識,還會結合電學、磁場等知識綜合考查。這就需要我們在一輪復習中善于總結規(guī)律,把握核心,力爭做到“以不變應萬變”。
            近幾年,很多高考試題都是將物理知識與實際生活相聯系,所以,關注熱點也是一輪復習中需要注意的地方,只有不斷獲取新知識、新信息,才能更好的將理論與實際結合起來。
            高三物理一輪復習計劃表
            高中物理
            知識,下面為大家分享的這份表格就是一輪復習計劃表,可能學習內容和時間與大家實際情況有所出入,大家可以自行調整。
            物理一輪復習如何進行知識梳理?
            對知識進行有序的梳理是一輪復習中非常重要的工作,那么,如何進行知識梳理呢?下面我們將從基礎知識、錯題本、綜合試題、實驗題四個部分為大家介紹。
            1、以基礎知識為中心
            一輪復習階段,最難的就是鞏固基礎知識,通過目錄法、提綱法來理清知識脈絡,有助于進一步的學習;對于基本概念、基本操作、公式定理等內容要做到透徹理解、靈活運用。
            2、以錯題本為中心
            錯題本是物理學習的重要工具之一,學習物理知識就是錯題本由少到多再到少的過程。把錯題整理出來是由少到多的積累過程,然后讓錯題逐漸減少是對物理知識消化吸收的過程。只有不斷提升查漏補缺的能力,才能不斷完善物理的解題思路與策略。
            3、以綜合試題為中心
            綜合試題就是通常所說的“大題”,這類題目,通常會考查多個知識點,需要同學們有較強的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“??汀保?,同學們要引以為重。當然,綜合試題看起來很難,其實,如果我們學會“抽絲剝繭”,將大的要求分成一個個小的知識點,就能很快理清頭緒、完成答題。
            4、以實驗題為中心
            如果能把實驗原理、實驗步驟、實驗現象、實驗結果等知識梳理清晰,那么實驗題基本上就能得到很高的分數。物理學科中無論是力學、電磁學、光學都是通過各種各樣的實驗來向我們闡述相關理論,如果能夠掌握實驗題那么也就能弄懂對應的物理知識。
            因此,在一輪復習中,從以上四個方面來梳理物理知識,能夠更快的理清脈絡,形成知識體系。
            物理一輪復習注意事項
            1、守住課本這條主線。
            2、跟緊老師復習進度。
            3、規(guī)范解題步驟。
            3、總結題型、找準方法。
            4、建立做題本,定時復習。
            5、定期反思、查漏補缺
            轉眼間,短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人能按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現將本學期工作總結如下:
            一、認真組織好課堂教學,努力完成教學進度
            二、加強高考研討,實現備考工作的科學性和實效性
            四、經常對學生進行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考
            五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點
            物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
            力學是基礎,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
            靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
            運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。
            力學中最為復雜的是動力學部分,但是只要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。
            振動和波是選考內容,這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現象等等。
            電學是物理學中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
            靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電場的性質。
            場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
            恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件。
            電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
            交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
            電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
            在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
            六、高三復習策略
            1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。
            高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實每一個知識點。
            2、指導學生,學會復習,提高能力。
            學生應自覺編織知識網絡,自己總結,強化用已學知識解決未學問題,再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法,將知識轉化為能力。
            3、創(chuàng)新、質疑,強調聯系實際,強化實驗。
            建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現和收獲,同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論,并會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習,設計新的實驗。進一步完善認知結構,明確認識結論、過程和質疑三要素,為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題,學會知識的應用。
            4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。
            例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
            一學期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下,相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓。總之,信息社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
            場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
            恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件。
            電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
            交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經制作好的.變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
            電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
            在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
            六、高三復習策略
            全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎。
            新的一學年已經開始,為了把教學工作做實做細,全面貫徹課改精神,提升教學質量,力爭在20__年的高考中取得優(yōu)異的成績,本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結經驗、改善不足,現擬定本學期教學工作計劃如下:
            一、指導思想
            以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī),堅持改革,實現新跨越》為指導,深入領悟普通高中《物理課程標準》(實驗),進一步認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求,結合現行使用的教材做好調整,搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據學生的實際情況,制定恰當的教學計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,順利完成高中教學任務。
            二、目標及任務
            1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。
            2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹,高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。
            3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。
            4、期末物理實驗考查達100%。
            5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習,找出自己疑惑的地方,并做好記錄;對學有余力的學生,要鼓勵其超前學習,自主復習,充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學,及自主復習。
            6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上,6—10名達90分以上,實驗班均分達80分以上,普通班達70分以上。
            7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式,深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭取上出高質量課。
            9、認真及時地做好導學稿批改工作,努力做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
            10、堅持聽課,每月聽課八節(jié)以上,注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經驗,努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來,提高課堂的實效性。
            11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng),多做題,做好題,深入研究近3年來兄弟省市的高考題,特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20__年全國新課標試題,探索新課程改革下高考的方向。
            12、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物,并寫好教學隨筆。
            13、努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
            14、加強物理實驗課的研討和教學,在學?,F有實驗教學器材的基礎上限度的開設好實驗課,能做的實驗讓學生親手做,不能做的看光盤或錄像。
            15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足,寫好教學工作日記。
            三、復習進度安排表
            1、高三物理總復習分為三個階段
            2、第一階段復習章節(jié)課時安考察報告排
            四、復習策略
            1、立足課本,面向全體學生,著眼基礎,循序漸進。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要電工工作總結做到重點突出、覆蓋面廣。
            2、認真學習和理解考綱,仔細研究近幾年來的新課標高考題,準確把握知識標高,控制好教學的難度和坡度。
            3、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。
            4、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
            5、關注高考信息,隨時了解最新動態(tài),適當調整教學計劃。
            6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘學生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。
            五、具體措施
            1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,嚴格按照學校的要求編寫導學稿,吃透課標、研透考綱,將教材、復習資料進行優(yōu)化整合,編寫出高質量的導學稿。
            2、認真上好每節(jié)課,嚴格按照導學稿的流程教學,將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處,充分發(fā)揮學生的主體性,采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力,上出高質量的課。
            3、導學稿的批改要做到及時準確,全批全改,對尖子生要做到面批面改,每次批改都要有等級、日期、批語,并要做好批改記錄,以反饋促教學。
            4、做好培優(yōu)輔差工作,尤其是對尖子生的培養(yǎng),要及時的了解這部分學生的學習情況,對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。
            5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯起來,形成知識網絡。復習過的內容要多次見面,這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練,拔高。
            6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項,要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,為此,老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,專業(yè)術語和字符的準確。同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質量。
            7、每章節(jié)都小學生演講稿要有單元測試,閱完卷后,根據學生答題情況,逐題分析,特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。
            8、文科在念,理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道6的題進行有針對性的練習,這樣學生才能將所學知識牢固掌握,融會貫通。
            9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間,讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象,記憶。尤其對一些概念、公式學校工作總結定理要牢記,使知識達到系統化、網絡化、具體化。
            10、實驗教學中,要讓學生先明確實驗的目的,要求,以及實驗的注意事項,然后再進行操作,操作的過程中老師要給予必要的指導,幫助。切忌不按實驗步驟操作,胡亂動手,以期達到提高學生實驗技能的目的。
            11、制定好切實可行的復習計劃,具體如下:
            (一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作
            1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
            2、復習時引導學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯系,構建高中物理基礎知識網絡,形成完整的知識體系,使知識系統化、網絡化;如復習力學知識時,要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎,而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯系起來,為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能,則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。
            3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
            (二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點
            結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側重點,全卷考查的熱點等。
            (三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內課外學習效率
            1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路---借題發(fā)揮”,引導學生發(fā)現,歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。
            2、講練結合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
            (四)滲透方法,彰顯技巧,努力構建物理學習思想體系
            1、在平日教學中,結合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。
            2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質,做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。
            3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
            (五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力
            1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。
            2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
            3、加強解題速度訓練,每次訓練90分鐘,讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,讓學生學會在考試中如何分配時間,不斷積累考試經驗。
            4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題8(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用。
            5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數。
            6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力
            (3)不會做的題也要能得一部分分數,在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結果,此時學生應該按照現象發(fā)生的先后順序,涉及幾個規(guī)律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規(guī)范答題。
            一、復習目標、宗旨
            1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網絡;
            2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養(yǎng)物理學科科學方法。
            4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
            二、復習具體時間安排
            1、20_年暑假至20_年2月上旬:第一輪復習。
            2、20_年2月中、下旬:實驗理論、操作復習。
            3、20_年3月至4月底:第二輪專題復習。
            4、20_年5月至5月底:模擬考試。
            5、20_年5月底至6月初,學生回歸課本,查缺補漏。
            三、復習具體措施
            1、第一輪復習中,要求學生帶齊高中課本,加強基本概念、原理復習,指導學生梳理知識點知識結構。
            2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。
            3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
            4。提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能。 訓練題全收全改,有針對性地做好講評。
            5。典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練。
            高三物理教學工作計劃物理篇十五
            新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中,應加強科學探究的教學、增加學生的活動(討論、探究、制作等)以改變學習方式、注重學生的經驗、擴大學生的知識面,這樣有利于落實課程的三維目標。
            九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究,絕大部分要求學生自己動手操作。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗,相比之下,新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低,但在科學方法和科學價值觀的教育上,要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多,這樣可以使學生感到科學并不神秘、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗,在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗,積極開展家庭實驗,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
            九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現象,因此在新教材的編寫中,所有的科學內容在引入時都充分考慮到學生的經驗,列舉了大量生活中的事例,加強了物理知識與自然現象和各種技術的聯系,這點也體現了“從生活走向物理,從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學過程中應將這個理念體現出來,使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識,同時會運用物理知識解決實際問題。
            在九年級階段,教師應著重提高學生以下幾方面的能力。
            (5)關心科學發(fā)展前沿,具有可持續(xù)發(fā)展的意識,樹立正確的科學觀,有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。
            第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見的一種形式的能,本章將繼續(xù)探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題,進一步認識宇宙萬物之間能的轉化,以及能的轉化在現實生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念,在此基礎上,理論聯系實際,講述內能的利用,介紹內燃機的基本工作原理,并最終得出能量守恒定律。
            第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過讓學生研究基本的串、并聯電路和一些基本測量,使學生經歷科學探究的過程,初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上,通過對家庭電路的學習,受到安全用電的教育。對于初中學生來說,雖然“電”不是陌生的東西,但是它卻讓人感到神秘。為了讓學生在開始學習電的時候就能消除恐懼感和神秘感,教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界,同時讓學生明白“一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理。只要從最簡單的、基礎的“電”學起,掌握其規(guī)律性的東西,“電”就不會那么神秘也不那么可怕,使學生認識到電是可操作的,并產生進一步探究其奧秘的興趣。
            第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關系,得出歐姆定律,這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結論,知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內在聯系和規(guī)律,知道“控制變量法”這一重要的實驗方法。在基本測量方面,要讓學生在會用電流表的基礎上,學會使用電壓表和滑動變阻器等,并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。
            第十三章的主要內容是讓學生了解電能和電功率的概念,知道電流的熱效應以及與電功率有關的安全用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉化快慢的物理量,以及電能和電功率的單位;學生應該會讀取電能表的數值,并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調電能的概念,對電功只是一帶而過,這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念:
            1、能量是比功更基本的概念,從更深層次上反映了物質運動和相互作用的本質;
            2、重視學生在學習科學知識時生活經驗的作用,學生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。
            另外需要說明的是有關安全用電的知識,在新教材中做了較大的改動,把安全用電的教學內容分成了三個部分,分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內。這樣處理有兩個原因:第一,使家庭電路和安全用的電的問題多次出現,從不同角度反復學習,意在強調安全用電的重要性。第二,加強對于家庭電路和安全電知識的理性認識。
            1、建立探究性學習的思想和習慣
            探究式教學就是用知識作為載體,注重學生接受知識的過程,把傳統教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心,轉化到以學生為中心;把科學內容和科學方法的學習放到同等重要的地位上;把只重視傳授知識轉化到以知識為載體,加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中,科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內容,同時還是一種精神,對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。
            九年級教材中電磁學的探究活動也比較容易進行,實驗成功率比較高。例如,“探究串并聯電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動,但它的“猜想與假設”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小,可以很明確地表達出來;實驗設計的難度也不大,一般都能想到用電流表進行測量,看看哪里電流大,哪里電流小?!皻W姆定律”的探究是一個比較完整的探究,這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。教師要多注意引導,指導學生完成實驗步驟,幫助學生根據實驗現象進行歸納總結,讓學生領悟科學探究的方法,體驗科學探究的樂趣。同時,這里還涉及兩個變量的問題,教師應適當介紹一下“控制變量法”。
            教師要設法鼓勵、提示、引導。學生能干的事情,教師不做;學生能說出的,教師不說;學生能懂的問題,教師不講。不顧惜時間,堅持下去,學生逐漸學會探究了??梢詮囊韵聨追矫媾囵B(yǎng)探究的習慣:
            (1)注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結構的習慣,千方百計地引導學生自己去發(fā)現、去認識新的知識。不管是探究活動、課堂講授,還是資料查詢、還是調查,都注意盡量應用科學的教育方法。
            (2)注意讓學生自己發(fā)現提出問題。學生發(fā)現并提出問題,是求知的開始,是教學的最好開端,抓住這個機會,嘗試應用實驗探究,查詢資料、調查討論等,極為重要。教學中,我們盡量創(chuàng)設問題情境,讓學生自己動腦主動地發(fā)現提出問題,特別是當學生提出有價值的問題時。便因勢利導,并大加贊賞和鼓勵。以培養(yǎng)他們發(fā)現問題的興趣和習慣。
            (3)注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現代社會中生存和發(fā)展的基本能力,也是學生自主學習所必要的能力。在培養(yǎng)學生獲取信息的能力方面,新課本示范得很好、很多,所以平常教學中,不惜耗費大量的時間和精力,指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調查、訪問等多渠道獲取知識信息。
            (4)注意討論交流習慣的培養(yǎng)。探究教學過程的始終,都需要學生間、師生間的交流合作,而交流合作的主要表現形式是交流討論,只有通過充分的交流討論,才能發(fā)現更有價值的問題,才能更迅速地設計出更好的實驗方案,更快地發(fā)現規(guī)律。交流討論又是相互學習、相互提高的過程,所以我們盡量增加學生討論機會,以便于討論習慣的養(yǎng)成,為促進交流討論習慣的養(yǎng)成,在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內容。
            2、重視各方面能力的培養(yǎng)
            物理課程應通過探索物理現象揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應用于生產、生活實際,培養(yǎng)學生初步的科學實踐能力。教師應聯系科學、生產、生活實際創(chuàng)設好問題情景引導學生分析,注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力,如檢查電路中是否存在故障,應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。
            在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題,最好是看得見、摸得著的東西,理論聯系實際的視野可廣闊一些,讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程,來提高自己的學以致用的能力。如使用照相機時,如何調節(jié)才能照得更清楚。
            同時還應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。創(chuàng)新人格主要表現為:良好的思維品質;獨立的個性特征,如懷疑精神、創(chuàng)新意識、不迷信權威;優(yōu)良的意志品質;強烈的求知欲;不竭的進取精神。教師應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,其過程主要經過以下階段:培養(yǎng)創(chuàng)新意識激發(fā)創(chuàng)新欲實施創(chuàng)新行為形成創(chuàng)新能力塑造創(chuàng)新個性。除了課堂教學外,教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力,如引導學生開展家庭實驗,即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗,這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現成的器具或簡單加工就可制成的器材,提倡“瓶瓶罐罐作器材,拼拼湊湊做實驗”。如:在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板”,用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗。利用鉛筆、導線、手電筒設計調光燈電路。
            3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能
            在新教材的每一節(jié)中,都設置有一些欄目,如“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目,內容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設置精巧、有很強的思考價值和教學價值,在教材結構中起到了畫龍點睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學中,可使教學效果錦上添花,會收到提高教學質量、增強學生素質的綜合效果。
            高三物理教學工作計劃物理篇十六
            本屆學生自進入高中學習以來,使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。該大綱突出了全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想,這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的教學思想。
            高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合學生的復習,我們定了《三維設計》一書,作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務。
            我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性,首先這屆學生是高中擴招后的學生,因此從全縣學生的整體來看,這屆學生的知識基礎、學習能力有著較大的差異,即使是同一學?;蛲唤虒W班,學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外,本屆高三學生在高一學年第二學期受省示范驗收的影響,這必將使得他們進入高三時的學科能力基礎和學習狀態(tài)較以往高三學生要差一些。基于以上的客觀原因,本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。
            認真學習有關文件精神,從學生的全面素質提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據各班學生具體情況,制訂恰當的教學計劃和目標要求,滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,是每一位任課教師應盡的職責,是基本的師德要求,也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。
            高三年級物理屬理工科選修課,同時本屆學生要參加3+x模式的高考,物理屬于綜合理科考試中的重要部分。我一定認真學習新的教學大綱與高考考試大綱,研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點,使高三的復習工作更具有針對性。
            在整個高三階段,對所有學生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力要求的基本體現。有系統地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務,也是能力培養(yǎng)的主要方面,因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選,不要求多、求全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng),從中理解并學會運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法,這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務。同時,還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎。
            要認真研究學生學習過程,掌握不同學生的學習主要障礙,包括思維障礙與非智力因素的障礙,在此基礎上制訂教學方案,要特別注意調動學生的學習積極性,盡可能把學生應該自己完成的學習任務(如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論)交給學生自己完成,精心設計課時教學計劃,充分運用現代化教學手段,提高課堂教學效率,減輕學生負擔。
            高三物理教學工作計劃物理篇十七
            新的一學年已經開始,為了把教學工作做實做細,全面貫徹課改精神,提升教學質量,力爭在__年的高考中取得優(yōu)異的成績,本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結經驗、改善不足,現擬定本學期教學工作計劃如下:
            一、指導思想。
            以學校工作計劃和趙校長《狠抓常規(guī),堅持改革,實現新跨越》為指導,深入領悟普通高中《物理課程標準》(實驗),進一步認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求,結合現行使用的教材做好調整,搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據學生的實際情況,制定恰當的教學計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,順利完成高中教學任務。
            二、目標及任務。
            1、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式,深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭取上出高質量課。
            2、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作,認真研究課標、考綱,吃透教材,力求準確把握好知識的深度,設計出能引起學生共鳴的問題,多做題、做好題,選出有典型性的精題、好題。
            3、認真及時地做好導學稿批改工作,努力做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
            4、堅持聽課,每月聽課4節(jié)以上,注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經驗,努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來,提高課堂的實效性。
            5、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng),多做題,做好題,深入研究近3年來兄弟省市的高考題,特別是海南新課改以來四年的高考題和__年全國新課標試題,探索新課程改革下高考的。
            6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物,并寫好教學隨筆。
            7、努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
            8、加強物理實驗課的研討和教學,在學?,F有實驗教學器材的基礎上最大限度的開設好實驗課,能做的實驗讓學生親手做,不能做的看光盤或錄像。
            9、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足,寫好教學工作日記。
            高三物理教學工作計劃物理篇十八
            加強教學研究,實現課堂教學效率的提高,從而提高整體教學質量,同時提高教師的業(yè)務素質,提升教學研究能力.同時狠抓高三學生學習質量,對復習過程精益求精,提高應試成績.
            一輪復習的指導思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實基礎,聯系實際,關注信息.
            一輪復習要抓好學科基礎知識的落實,以新大綱為依據,以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復習,理解含義,掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系,弄清它們的本質,會運用他們分析解決實際問題.復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學科知識和學科能力緊密結合起來,提高學科內部的綜合能力.復習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力.
            本學期要完成選修3—5的18,19兩章新課教學,并完成必修1,必修2,選修3—1,3—2的一輪復習任務.在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性.加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學科內綜合能力的培養(yǎng).
            四、學情分析:
            通過高一高二的物理學習,學生對物理知識的基本結構,基本概念,定律和公式有了一定的認識,但掌握的物理知識是比較淺顯,分析和解決物理問題的能力較差.
            1.引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識.
            2.引導學生如何建構物理模型來分析和解決物理問題.
            3.引導學生掌握公式法、圖象法、數學法、等物理解題方法.
            1、抓好主要環(huán)節(jié):“讀、講、練、考、評、補”.
            第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進,環(huán)環(huán)相扣.
            “讀”是在學生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材,通過學生精讀,使學生全面系統地復習所有的知識點,達到知識在頭腦中的“再現”,并把“考綱”中要求識記的內容記憶于腦.
            “講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上,了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點.根據學生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難.講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結論輕過程的不良習慣,引導學生注意知識點間的聯系,注意對思想、方法、物理模型等進行歸類,逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力.
            “練”分為專題練習和綜合練習兩種.專題練習要有針對性,講什么練什么,并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習,增強學生的知識遷移能力.綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點,“全面練,重點講”.練習題要有所篩選,增強其針對性、應用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的,避免訓練盲目拔高,與學生實際水平脫節(jié).
            “考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一,也是鍛煉學生應試能力所必須的.該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進行一次檢測.
            “評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié).講評課要以學生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到.
            “補”就是通過考試發(fā)現復習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進行補償性測試.
            2、加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生):
            (1)、思想上要高度重視,充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處.
            (2)、對目標學生進行學法指導.學習方法是非常關鍵的因素,特別是對物理學科而言.學無定法,要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異,幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,并不斷調整、改進,提高目標學生的學習效率.
            (3)、對目標學生的成績與能力提出明確要求,使目標學生復習物理有明確的奮斗目標,逐步提高物理學科能力.
            (4)、個別輔導,因材施教,發(fā)現目標學生在復習中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決.
            (5)、建立目標學生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高.
            3、防止出現以下幾個問題:
            1、復習無計劃,復習程序亂.一般表現為:
            (1)時間安排不當,或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢.
            (2)復習無穩(wěn)定的程序,學生無所適從.
            2、講課無新意,詳略不得當,重結論輕過程.其表現為:
            高三物理教學工作計劃物理篇十九
            (2006-2007學年度)
            一、基本情況
            對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致多數學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的計劃與目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
            二、指導思想:
            物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
            努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
            三、
            工作目標:
            1,進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。
            2,使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。
            3,加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉變,有效提高教學質量。
            4,學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。
            四、存在問題:
            1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。
            2,課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。
            3,對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質疑的。
            4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。
            5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現的各種問題并尋找解決的對策。
            五、工作措施:
            1,認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的平臺。
            2,注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。
            3,要特別強調知識與能力的階段性,強調學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。
            4,講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。
            課前有預習,課后有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。
            6,高考改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
            7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。
            六、教學安排:
            本解題方法與技巧。期中考試(11月上旬)萬有引力定律(第6章完);期末考試(1月下旬)恒定電流復習完。
            第二階段專題復習:按知識塊(1力和運動,2動量和能量,3電磁學中的“路”5電磁學 綜合,6熱學,光學,原子物理,7物理實驗)進行小綜合復習和專題訓練,時間為第二學期的3月,四月,大約二個月,本階段主要針對物理學的幾個分支(力、熱、光、電、原子)來進行。本階段要求學生能辨析各部分知識內的基本概念及其相互關系,
            總結
            小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,培養(yǎng)分析問題 和解決問題的能力,圍繞重點、難點、薄弱點,重點訓練解題速度,解題技巧與解題規(guī)范。本階段復習的主要方法是以“講“評“練”“看”為主。3月下旬的摸擬考試(全部內容)與4月下旬的全真模擬兩次考試。
            第三階段 題組練習:這是備考復習的最后沖刺階段,是學生知識和能力鞏固、深化、提高的階段。時間大致分兩段,一段是5月初至5月25日左右,著重培養(yǎng)學生的綜合能力和應試能力。教師要按高考命題的內容、形式、要求、難度,精選各地模擬試題,讓學生按試卷規(guī)定的時間和要求進行練習。練習之后,進行認真的試卷分析。通過試卷分析,要明確學生的缺漏和復習中存在的問題,每一個學生都應知道自己的不足,明確自己的努力方向。在查缺補漏的基礎上,進 行復習,落實到位,提高 應試水平。最后一段是5月25日至高考前,主要是學生自我完善、反饋矯正、調整狀態(tài),確保以最佳心理進入高考。