每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而將夢(mèng)想付諸行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)，需要我們總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和理解？總結(jié)范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法和技巧。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇一
    鑒于：
    本合同簽約各方就本合同書中所述實(shí)施專利技術(shù)的預(yù)期目的、技術(shù)內(nèi)容、成果權(quán)益、收益分配、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任以及與之相關(guān)的技術(shù)及其資料等合同條文的內(nèi)容，經(jīng)過平等協(xié)商，在真實(shí)、充分地表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》和《中華人民共和國(guó)專利法》之規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，由簽約各方共同恪守。
    第一條簽約方
    甲方(受讓方)：
    乙方(讓與方)：
    第二條合同性質(zhì)
    本合同屬于：
    1.獨(dú)占實(shí)施許可合同
    2.排他實(shí)施許可合同
    3.普通實(shí)施許可合同
    第三條簽約時(shí)間和地點(diǎn)
    本合同由上述簽約方于年 月 日在 簽訂。
    第四條項(xiàng)目名稱(許可實(shí)施的發(fā)明/實(shí)用新型/外觀設(shè)計(jì)專利技術(shù)名稱)：
    第五條專利狀況
    5.1本合同涉及的專利權(quán)屬于：
    1.發(fā)明
    2.實(shí)用新型
    3.外觀設(shè)計(jì)
    5.2專利權(quán)人：
    5.3專利授權(quán)日：
    5.4專利申請(qǐng)?zhí)枺?BR>    5.5專利號(hào)：
    5.6專利有效期限：
    第六條專利實(shí)施狀況
    6.1讓與方自行實(shí)施專利的狀況(時(shí)間、范圍、方式)：
    6.2讓與方許可他人實(shí)施專利的狀況(時(shí)間、范圍、方式)：
    第七條許可范圍和方式
    7.1讓與方許可受讓方在以下范圍內(nèi)實(shí)施本合同涉及的專利技術(shù)：
    7.2實(shí)施專利技術(shù)的方式：
    第八條技術(shù)資料
    8.1讓與方向受讓方交付以下與實(shí)施專利技術(shù)相關(guān)的技術(shù)資料及樣品：
    8.2交付時(shí)間：
    8.3交付地點(diǎn)：
    8.4交付方式：
    8.5其他約定：
    第九條技術(shù)指導(dǎo)
    9.1讓與方向受讓方提供技術(shù)指導(dǎo)的地點(diǎn)：
    9.2技術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容：
    9.3其他約定：
    第十條相關(guān)技術(shù)秘密
    10.1讓與方是否允許受讓方使用與本合同專利相關(guān)的技術(shù)秘密：
    (1)是
    (2)否
    10.2讓與方向受讓方提供與專利技術(shù)相關(guān)的技術(shù)秘密內(nèi)容：
    10.3保密范圍：
    10.4保密期限：
    第十一條專利效力
    讓與方在本合同有效期限內(nèi)，有義務(wù)維持專利權(quán)的有效性。
    第十二條權(quán)利保障
    本合同有效期限內(nèi)，如發(fā)生第三方侵犯專利權(quán)，應(yīng)由讓與方及時(shí)采取法律措施予以制止，受讓方給予必要的配合。
    第十三條風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)
    13.1在本合同履行過程中，因不可抗力因素造成的損失，雙方按如下約定承擔(dān)：
    13.2本合同所指不可抗力因素，除法律規(guī)定的情形之外，還包括以下情形：
    第十四條驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及方法
    14.1驗(yàn)收時(shí)間
    14.2驗(yàn)收地點(diǎn)：
    14.3驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：
    14.4驗(yàn)收方法：
    第十五條費(fèi)用及支付方式
    15.1 本合同費(fèi)用總額為 元。
    其中：
    (1)專利實(shí)施許可費(fèi)為 元;
    (2)技術(shù)指導(dǎo)費(fèi)為元;
    (3)技術(shù)秘密使用費(fèi)為 元;
    (4)其他費(fèi)用：
    15.2本合同費(fèi)用，按以下第種方式支付。
    (1)一次支付，支付時(shí)間和方式：
    (2)分期支付，支付時(shí)間和方式：
    (3)其他約定方式如下：
    15.3讓與方有權(quán)查閱受讓方會(huì)計(jì)賬目，查閱時(shí)間、立法如下：
    第十六條后續(xù)改進(jìn)
    16.1簽約各方是否有義務(wù)將后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果以書面方式告知對(duì)方：
    (1)是
    (2)否
    16.2后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果權(quán)益分享，按以下第 種方式履行：
    (1)后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果屬于研究開發(fā)一方享有，另一方有權(quán)使用，并且
    a.無需向提供方支付費(fèi)用
    b.應(yīng)當(dāng)向提供方支付費(fèi)用。
    具體約定如下：
    (3)簽約各方就后續(xù)改進(jìn)技術(shù)成果權(quán)益問題另行約定如下：
    16.3其他約定
    第十七條違約責(zé)任
    17.1任何簽約方違反本合同第條、第條、第條、第條、第條中的任何一條，按以下第 種方式承擔(dān)違約責(zé)任：
    (1)支付 元違約金;
    (2)按合同總標(biāo)的%支付違約金;
    (3)按實(shí)際損失支付賠償金;實(shí)際損失的范圍和計(jì)算方法為：
    (4)其他計(jì)算方式：
    17.2違約方承擔(dān)違約責(zé)任后，簽約方約定本合同內(nèi)容：
    (1)繼續(xù)履行
    (2)不再履行
    (3)是否履行再行協(xié)商
    第十八條合同的變更：
    簽約方確認(rèn)，在履行合同過程中對(duì)于具體內(nèi)容需要變更的，由簽約各方另行協(xié)商并書面約定，作為本合同的變更文本。
    第十九條合同的解除
    19.1在合同履行過程中，發(fā)生以下情形之一，簽約方可在日內(nèi)通知對(duì)方解除合同：
    (1)因?qū)Ψ竭`約使合同不能繼續(xù)履行或沒有必要繼續(xù)履行;
    (2)其他約定情形：
    19.2合同解除后，對(duì)于已履行部分給簽約方造成的實(shí)際損失，按如下約定承擔(dān)：
    第二十條爭(zhēng)議解決方式
    20.1簽約各方因履行合同發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)協(xié)商解決;
    20.2協(xié)商解決不成，簽約方同意采用以下第 種方式解決糾紛;
    (1)申請(qǐng) 仲裁委員會(huì)仲裁;
    (2)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。
    第二十一條名詞解釋
    為避免簽約各方理解上的分歧，簽約方對(duì)本合同及相關(guān)補(bǔ)充內(nèi)容中涉及的有關(guān)名詞及技術(shù)術(shù)語(yǔ)，特作如下確認(rèn)：
    第二十二條補(bǔ)充約定
    22.1簽約方確定以下內(nèi)容作為本合同的附件，并與本合同具有同等效力;
    22.2其他需要補(bǔ)充約定的內(nèi)容：
    第二十三條合同生效 本合同一式 份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，到 止。
    甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)
    法定代表人/委托代理人： 法定代表人/委托代理人：
    住所地： 住所地：
    郵政編碼： 郵政編碼：
    電話： 電話：
    傳真： 傳真：
    電子信箱： 電子信箱：
    開戶銀行： 開戶銀行：
    賬號(hào)： 賬號(hào)：
    認(rèn)定登記事項(xiàng)
    登記編號(hào)
    認(rèn)定意見：
    登記員(簽字)
    登記機(jī)關(guān)(蓋章)
    認(rèn)定時(shí)間：
    課題實(shí)施協(xié)議書篇二
    本合同于________年____月____日在________________簽訂。
    一方為:中國(guó),北京,_______________公司(以下簡(jiǎn)稱受方)
    另一方為:_____國(guó),______市,______公司(以下簡(jiǎn)稱供方)
    前言
    1.供方是____號(hào)中國(guó)專利的惟一專利權(quán)人。供方于________年_______月______日將____號(hào)專利項(xiàng)下的發(fā)明向中國(guó)專利局提出申請(qǐng),申請(qǐng)?zhí)柺莀___,中國(guó)專利局于________年_______月_______日批準(zhǔn)_________號(hào)專利權(quán)。
    2.供方有權(quán)和同意給予上述專利實(shí)施許可證。
    3.受方同意得到供方上述專利實(shí)施許可證。
    4.雙方通過協(xié)商訂立條款如下:
    第1款許可證的類型
    1.本許可證系一項(xiàng)獨(dú)占許可證。
    2.供方不得在第3款所列的合同地區(qū)內(nèi)制造、使用和銷售本許可證產(chǎn)品。
    3.受方有權(quán)授予分許可證。
    4.本獨(dú)占許可證未經(jīng)供方允許不得轉(zhuǎn)讓。
    第2款技術(shù)使用范圍
    1.供方確定____號(hào)專利的保護(hù)范圍是……
    2.供方已在合同地區(qū)以外的地區(qū)使用____號(hào)專利技術(shù),供方根據(jù)使用結(jié)果確定達(dá)到以下技術(shù)水平……(或者:供方在簽訂本合同之前沒有使用過____號(hào)專利技術(shù),供方確定____號(hào)專利技術(shù)在簽訂合同時(shí)達(dá)到下列技術(shù)使用水平……)
    3.____號(hào)專利的全部技術(shù)使用范圍為本合同許可證的技術(shù)使用范圍。
    第3款合同地區(qū)
    1.本獨(dú)占許可證授予以下地區(qū):……
    2.受方不得在上述地區(qū)以外的其他地區(qū)制造、使用和銷售本許可證產(chǎn)品。
    3.受方可以向下列國(guó)家出口本許可證產(chǎn)品:……
    第4款技術(shù)援助
    1.供方有義務(wù)向受方提供實(shí)施_________號(hào)專利所必需的技術(shù)資料,其具體內(nèi)容和交付日期詳見本合同附件1。
    2.供方負(fù)責(zé)接受、安排受方技術(shù)人員赴供方企業(yè)培訓(xùn)。供方應(yīng)盡最大努力滿足受方培訓(xùn)的要求,使受方人員能掌握____號(hào)專利技術(shù)。具體要求詳見本合同附件2。
    3.供方負(fù)責(zé)派遣技術(shù)人員赴受方企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。具體要求詳見本合同附件3。
    第5款專利技術(shù)的改進(jìn)
    1.供方有義務(wù)向受方通報(bào)所有在合同有效期內(nèi)有關(guān)專利技術(shù)的改進(jìn)成果并提供給受方使用。使用費(fèi)不得因此而提高。
    2.受方對(duì)專利技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)不需要得到供方的批準(zhǔn),但必須通知供方。供方在支付適當(dāng)費(fèi)用后有權(quán)使用受方的改進(jìn)成果。
    3.受方的改進(jìn)成果如果有專利性,受方有權(quán)提出專利申請(qǐng)。專利權(quán)批準(zhǔn)后歸受方所有。
    第6款供方的擔(dān)保2.供方擔(dān)保其所有的____號(hào)專利權(quán)是合法的、有效的和沒有缺陷的。
    第7款維護(hù)和保護(hù)專利權(quán)
    1.供方有義務(wù)負(fù)責(zé)維護(hù)專利權(quán)并支付年費(fèi)。
    2.供方有意放棄專利權(quán)時(shí),必須及時(shí)通告受方。受方有權(quán)免費(fèi)取得供方所放棄的專利權(quán)。
    3.供方和受方都有權(quán)向侵犯專利權(quán)的第三者起訴。一方起訴時(shí)另一方應(yīng)予以支持。決定起訴的一方承擔(dān)起訴費(fèi)用,勝訴時(shí)收入的款項(xiàng)也歸他所有。如果合同雙方商定共同起訴,則由此發(fā)生的費(fèi)用和收益按以下比例分?jǐn)?
    供方____%,受方____%。
    第8款實(shí)施義務(wù)
    1.受方承擔(dān)實(shí)施專利的義務(wù)。
    2.受方不承擔(dān)不制造和銷售競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的義務(wù)。
    第9款支付和支付條件
    1.受方向供方支付合同總價(jià)為:
    入門費(fèi):________美元(大寫:________美元)
    提成費(fèi):按雙方商定的提成方式、提成率、提成基價(jià)、提成年限等規(guī)定寫清楚。
    2.本合同下的一切費(fèi)用,均以美元電匯(/)或信匯(/)支付,受方通過北京中國(guó)銀行和________銀行支付。供方付給受方的款項(xiàng)應(yīng)通過________銀行和北京中國(guó)銀行支付。
    所有在中國(guó)發(fā)生的銀行費(fèi)用,由受方負(fù)擔(dān),在中國(guó)以外發(fā)生的銀行費(fèi)用由供方負(fù)擔(dān)。
    3.本合同總價(jià)按下述辦法和比例由受方支付給供方:
    3.1入門費(fèi)的____%,計(jì)________美元,受方收到供方下列單據(jù)之日起不遲于30天,,經(jīng)審核無誤支付給供方:
    .供方銀行出具的金額為________美元以受方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。
    .金額為合同總價(jià)的形式,發(fā)票一式四份。
    .即期匯票正副本各一份。
    受方在支付上述款項(xiàng)的同時(shí),向供方提交由北京中國(guó)銀行出具的金額為________美元以供方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。
    3.2入門費(fèi)的____%,計(jì)________美元,在供方交付完本合同附件1規(guī)定的技術(shù)資料后,不晚于受方收到供方提交下列單據(jù)之日起30天內(nèi),經(jīng)審核無誤,由受方支付給供方。
    .商業(yè)發(fā)票一式四份;
    .即期匯票正副本各一份;
    .技術(shù)資料最后一批交付的空運(yùn)單及供方說明技術(shù)資料已經(jīng)全部交付完畢的信件一式二份。
    3.3入門費(fèi)的____%,計(jì)________美元,在按本合同附件2完成培訓(xùn)工作后,受方收到下述單據(jù)后30天內(nèi)經(jīng)審核無誤,由受方支付給供方。
    .商業(yè)發(fā)票一式四份;
    .即期匯票正副本各一份;
    .由雙方簽署的說明培訓(xùn)已按合同要求完成的證明文件一式兩份。
    4.受方在產(chǎn)品考核達(dá)到第2款所規(guī)定的技術(shù)水平后,開始支付提成費(fèi)。提成費(fèi)支付條件如下:4.2受方收到供方下列單據(jù)后30天內(nèi),經(jīng)審核無誤后由受方支付給供方:
    .該期提成費(fèi)計(jì)算書一式四份;
    .商業(yè)發(fā)票一式四份;
    .即期匯票正副本各一份。
    5.供方需向受方支付罰款或賠償時(shí),受方有權(quán)從上述任何一次支付中扣除。
    第10款稅費(fèi)
    1.凡因履行本合同而發(fā)生在受方國(guó)家以外的一切稅費(fèi),均由供方承擔(dān)。
    2.供方因履行本合同而在中國(guó)境內(nèi)取得的收入,必須按中國(guó)稅法納稅。此稅費(fèi)由受方在每次支付時(shí)扣交,并將稅務(wù)局的收據(jù)副本一份交供方。
    第11款仲裁
    1.因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭(zhēng)議,雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商仍不能達(dá)成協(xié)議時(shí),則應(yīng)提交仲裁解決。
    2.仲裁地點(diǎn)在北京,由中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)按該會(huì)仲裁程序規(guī)則進(jìn)行仲裁。
    3.仲裁裁決是終局裁決,對(duì)雙方均有約束力。
    4.仲裁費(fèi)用由敗訴方負(fù)擔(dān)。
    5.除了在仲裁過程中進(jìn)行仲裁的部分外,合同應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行。
    第12款不可抗力
    1.簽約雙方中的任何一方,由于戰(zhàn)爭(zhēng)、嚴(yán)重水災(zāi)、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)和地震(或其他雙方同意的不可抗力事故)而影響合同執(zhí)行時(shí),則延長(zhǎng)履行合同的期限,相當(dāng)于事故所影響的時(shí)間。
    2.責(zé)任方應(yīng)盡快將發(fā)生不可抗力事故的情況以電傳或電報(bào)通知對(duì)方,并于14天內(nèi)以航空掛號(hào)信將有關(guān)當(dāng)局出的證明文件提交給另一方確認(rèn)。
    3.如不可抗力事故延續(xù)到120天以上時(shí),雙方應(yīng)通過友好協(xié)商盡快解決繼續(xù)執(zhí)行合同的問題。
    第13款違約
    合同的任何一方由于非屬不可抗力的原因違反本合同的條款,另一方可以用書面方式要求違章方賠償損失或提前終止合同。如果要求賠償損失,通知發(fā)出90天內(nèi)違章方未予賠償,另一方有權(quán)提請(qǐng)仲裁。
    第14款合同生效、終止及其他
    1.本合同由雙方代表于________簽字。由各方分別向本國(guó)政府當(dāng)局申請(qǐng)批準(zhǔn),以最后一方的批準(zhǔn)日期為本合同生效日期。雙方應(yīng)盡最大努力在60天內(nèi)獲得批準(zhǔn),用電傳通知對(duì)方,并用信件確認(rèn)。
    本合同自簽字之日起6個(gè)月仍不能生效,雙方有權(quán)取消合同。
    2.本合同有效期從合同生效日算起共__年,有效期滿后本合同自動(dòng)失效。
    3.本合同終止后,受方有權(quán)繼續(xù)銷售在合同終止前制造的合同產(chǎn)品。
    4.本合同期滿時(shí),雙方發(fā)生的未了債權(quán)和債務(wù),不受合同期滿的影響,債務(wù)人應(yīng)對(duì)債權(quán)人繼續(xù)償付未了債務(wù)。
    5.本合同用英文和中文兩種文字寫成,具有同等效力。雙方各執(zhí)英文本和中文本各一式2份(日本國(guó)以日文和中文兩種文字)。
    6.本合同附件為本合同不可分割的組成部分,與合同正文具有同等效力。
    7.對(duì)本合同條款的任何變更、修改或增減,須經(jīng)雙方協(xié)商同意后授權(quán)代表簽署書面文件,作為本合同的組成部分,具有同等效力。
    8.在本合同有效期內(nèi),雙方通訊以英文或中文進(jìn)行,正式通知應(yīng)以書面形式,用掛號(hào)信郵寄,一式兩份。
    第15款法定地址
    課題實(shí)施協(xié)議書篇三
    委托行（甲方）：
    代管行（乙方）：
    20xx年x月x日，甲方與（借款單位）就項(xiàng)目簽訂了金額為的借款合同。為了更有效地執(zhí)行該借款合同，加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)目的管理，規(guī)范甲乙雙方就甲方上述直貸貸款的委托代管行為，提高委托代管業(yè)務(wù)質(zhì)量，根據(jù)《中國(guó)銀行總行直貸項(xiàng)目委托代管管理暫行辦法》，甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，就甲方委托乙方代管事宜達(dá)成以下協(xié)議，雙方共同遵守：
    一、執(zhí)行甲方與借款單位所簽訂的上述貸款協(xié)議；
    二、對(duì)甲方委托的貸款和貸款項(xiàng)目進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理；
    三、完成甲方委托的其他事項(xiàng)。
    二、及時(shí)向乙方提供借款合同、年度貸款計(jì)劃及有關(guān)資料；
    三、借款合同變更時(shí)，甲方應(yīng)及時(shí)通知乙方；
    四、有權(quán)對(duì)乙方履行本委托代管協(xié)議項(xiàng)下職責(zé)的情況進(jìn)行監(jiān)督和管理。
    一、認(rèn)真履行本協(xié)議，辦好各項(xiàng)代管業(yè)務(wù)。
    二、根據(jù)委托代管業(yè)務(wù)的需要，確定相應(yīng)機(jī)構(gòu)和專門人員負(fù)責(zé)辦理委托代管工作。
    三、根據(jù)甲方的借款合同、年度貸款計(jì)劃和資金到位情況，按時(shí)辦理貸款的發(fā)放工作。
    四、嚴(yán)格監(jiān)督貸款的使用，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)向甲方報(bào)告并根據(jù)甲方的通知積極調(diào)查，采取有效措施處理有關(guān)問題，并及時(shí)向甲方報(bào)告有關(guān)問題解決的結(jié)果。對(duì)借款單位逾期未還的貸款本息要積極進(jìn)行催收。
    五、積極配合甲方處理突發(fā)事件。
    六、做好貸款本息的回收工作，并及時(shí)上劃資金。
    七、負(fù)責(zé)委托代管業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算，按時(shí)編報(bào)委托代管業(yè)務(wù)有關(guān)的會(huì)計(jì)報(bào)表和統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
    八、對(duì)借款單位存入乙方的其他資金情況、在乙方結(jié)算的情況要及時(shí)向甲方報(bào)告。
    九、制定代理甲方貸款業(yè)務(wù)的有關(guān)制度和規(guī)定，經(jīng)甲方同意后發(fā)布執(zhí)行。
    第四條甲方簽署借款合同后，應(yīng)立即建立有關(guān)貸款基本賬戶和臺(tái)賬。本協(xié)議簽訂后，甲方應(yīng)將借款合同副本、年度貸款計(jì)劃、分批下達(dá)的貸款指標(biāo)等文件和資料及時(shí)抄送乙方；根據(jù)借款合同和用款計(jì)劃，甲方應(yīng)及時(shí)填制有關(guān)單據(jù)，將貸款資金一次性或分批匯撥至乙方。
    第五條乙方在本協(xié)議簽訂后，應(yīng)立即建立有關(guān)貸款輔助賬戶和臺(tái)賬，設(shè)立相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目，單獨(dú)進(jìn)行核算和反映。乙方在收到甲方匯撥的貸款資金的當(dāng)日，應(yīng)通知借款單位攜帶有關(guān)單據(jù)或文件到乙方辦理貸款和轉(zhuǎn)存手續(xù)。乙方應(yīng)根據(jù)貸款協(xié)議規(guī)定的用途，負(fù)責(zé)審查借款單位提交的有關(guān)單據(jù)或文件；審核無誤后方可向借款單位發(fā)放貸款并完成有關(guān)賬務(wù)處理工作。兩個(gè)工作日內(nèi)借款單位仍沒有前來辦妥有關(guān)手續(xù)的，乙方應(yīng)立即以特種轉(zhuǎn)賬方式辦妥有關(guān)手續(xù)，并自辦理轉(zhuǎn)賬之日起計(jì)算貸款利息。上述用款手續(xù)辦理完畢后，乙方應(yīng)及時(shí)通知甲方。
    第六條乙方收到甲方匯撥的貸款資金后，遇以下情況分別處理：
    一、有關(guān)貸款計(jì)劃、指標(biāo)和協(xié)議等資料不全的，應(yīng)先行辦理貸款和轉(zhuǎn)存手續(xù)；
    二、貸款資金匯撥憑證內(nèi)容不詳，無法確認(rèn)借款單位的，應(yīng)立即與甲方聯(lián)系，報(bào)告。
    第七條乙方須指定信貸人員專職負(fù)責(zé)貸款的日常管理工作。信貸人員如有調(diào)動(dòng)，必須按照有關(guān)規(guī)定和要求認(rèn)真辦好書面交接手續(xù)。
    第八條為便于甲方對(duì)貸款項(xiàng)目進(jìn)行有效監(jiān)督和管理，乙方應(yīng)督促借款單位及時(shí)向甲方提供借款合同規(guī)定的文件、材料和年度貸款使用計(jì)劃。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇四
    “xx”詞匯立體學(xué)習(xí)法于xx年1月被批準(zhǔn)為河北省“xx”重點(diǎn)科研課題。為了保證課題研究工作的順利進(jìn)行，生成更多的科研成果，為英語(yǔ)教學(xué)改革做出更多的貢獻(xiàn)，特制定本課題實(shí)施方案。
    以面向全體學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以教研為基礎(chǔ)，在搞好教研的基礎(chǔ)上提高科研水平。以科研帶教研，以教研促科研。求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地。
    以“塑科研型教師，育創(chuàng)新型學(xué)生”的總體目標(biāo)，加大教育科研力度，以轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式為先導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂詞匯教學(xué)，提高游戲活動(dòng)的效能，全面提高學(xué)生的本事和綜合素質(zhì)。引導(dǎo)全體教師積極參與教育科研活動(dòng)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    課題研究以改變課堂詞匯教學(xué)模式、教授高效詞匯學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生的單詞記憶模式為宗旨，實(shí)驗(yàn)直接關(guān)系著教學(xué)的成敗和學(xué)生的得失。所以，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要本著對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，務(wù)必堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，踏踏實(shí)實(shí)做研究，真真正正搞學(xué)問。實(shí)驗(yàn)要在吸收的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，我們不能跟在人家后頭跑，要結(jié)合自我的獨(dú)到見解搞研究，拿出自我有特色的真東西。
    為了節(jié)省人力物力，提高工作效率，我們實(shí)行“三線并舉，齊頭并進(jìn)”的工作方針，開展相互獨(dú)立又相互交融的研究工作。在本階段的研究中，不一樣年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教師具體研究范圍不一樣?？傮w上以本學(xué)期所執(zhí)教學(xué)段的課本詞匯為主，研究單詞的具體學(xué)習(xí)和活動(dòng)方法，在此基礎(chǔ)上盡量多的與其他學(xué)段資料融會(huì)貫通。具體研究資料以年級(jí)小組為單位，主要開展兩方面的工作：針對(duì)不一樣學(xué)段的單詞學(xué)習(xí)方法和詞匯游戲活動(dòng)形式進(jìn)行系統(tǒng)的研究。各年級(jí)負(fù)責(zé)人為：七年級(jí)組由王xx教師負(fù)責(zé)，八年級(jí)組由顧京穎教師負(fù)責(zé)，九年級(jí)組由伏會(huì)先教師負(fù)責(zé)，各年級(jí)組成員的調(diào)配和銜接由組長(zhǎng)王xx教師負(fù)責(zé)。課題小組定于周四為組內(nèi)教研工作日，教研組團(tuán)體進(jìn)行教研活動(dòng)，就日常教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行交流，共同探討。
    1、強(qiáng)化職責(zé)，提高認(rèn)識(shí)，保證課題研究的實(shí)效性。
    課題的研究關(guān)系到廣大的中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前途，甚至關(guān)系到學(xué)生的終身命運(yùn)。所以，要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)意識(shí)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不驕不躁，潛心科研，確保科研的實(shí)效性。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
    組織全體教師學(xué)習(xí)“英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法”、《黑英語(yǔ)》以及其他與詞匯學(xué)習(xí)有關(guān)的文件材料，以豐富的理論為先導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行“xx詞匯立體記憶法”的探究。在研究的過程中，及時(shí)關(guān)注與課題相關(guān)的前沿性理論的進(jìn)程，保證科研成果的時(shí)效性。
    3、健全科研制度，保障科研工作的順利開展。
    在科研組討論的基礎(chǔ)上制訂科研制度，保障研究工作的順利進(jìn)行。樹立團(tuán)體意識(shí)和合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)積極，共同提高。
    4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    號(hào)召本校骨干教師開展課題研究，以專題研究為載體，指導(dǎo)其他相關(guān)英語(yǔ)教師，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。
    充分利用多媒體和其他的教學(xué)資源，開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)本事和課件制作的本事。
    5、努力探索教育改革，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)模式。
    把課題研究和學(xué)校的教研活動(dòng)相結(jié)合，完善教師公開課交流制度，在課堂教學(xué)中進(jìn)行詞匯教學(xué)方式的改革，力爭(zhēng)構(gòu)成自我的教學(xué)模式。年級(jí)組及時(shí)開展說課、做課活動(dòng)，研究教材，交流教法，并做好評(píng)價(jià)記錄。
    6、擴(kuò)大交流，尋求指導(dǎo)，堅(jiān)持科研的前沿性。
    為了保證課題研究的前沿性和開放性，課題研究要爭(zhēng)取得到有關(guān)專家和學(xué)者的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，聘請(qǐng)一些科研人員來咨詢，輔導(dǎo)，解決科研工作中的實(shí)際問題。要堅(jiān)持科研的開放性，經(jīng)常和其他學(xué)校相互交流。
    1．實(shí)驗(yàn)法：針對(duì)不一樣的年級(jí)開展各種形式的課堂教學(xué)和詞匯立體活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。
    2．調(diào)查法：實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行不一樣階段的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)形式的調(diào)查，了解研究中存在的問題及其對(duì)策。
    3．分析總結(jié)法：分析具體單詞的構(gòu)詞方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就相同構(gòu)詞規(guī)律或特點(diǎn)的詞匯進(jìn)行分類匯總。
    (一)第一階段：準(zhǔn)備階段（xx年1月—xx年3月）：
    成立課題小組、確定實(shí)驗(yàn)課題、制定實(shí)驗(yàn)方案。對(duì)參與成員進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行組內(nèi)分工，進(jìn)行資料和文獻(xiàn)的收集、整理和加工。
    (二)第二階段：實(shí)施階段（xx年4月—xx年9月）：
    課題成員及相關(guān)的教師在本校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，深入開展針對(duì)不一樣學(xué)年段的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新的方法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)組織豐富多彩的活動(dòng)，開辟一條學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的新途徑。經(jīng)過聽課、講課、評(píng)課、座談等進(jìn)行研討交流，積累優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件，寫出階段總結(jié)和階段性論文，不斷進(jìn)行完善和提高。請(qǐng)市教研員進(jìn)行指導(dǎo)，然后與周邊學(xué)校進(jìn)行匯課、講座交流或網(wǎng)上交流，集思廣益，最終構(gòu)成一整套關(guān)于“奧妙愛迪”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法的模式，以及組織相應(yīng)活動(dòng)的方法和規(guī)則。
    (三)第三階段：總結(jié)階段（xx年10月—xx年12月）
    1.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面總結(jié)，匯集各種實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料（實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、研究論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、工具書、輔導(dǎo)材料等）進(jìn)行分析和整理。
    2.撰寫成果報(bào)告。
    3.寫課題結(jié)題報(bào)告，邀請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行鑒定。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇五
    一方是經(jīng)_____省_____縣工商行政管理局核準(zhǔn)登記，具有法人資格，法定地址在_____省_____縣_____鎮(zhèn)的________(以下簡(jiǎn)稱甲方或被許可方);另一方是經(jīng)__________市_____區(qū)工商行政管理局核準(zhǔn)登記，具有法人資格，法定地址在__________市_____區(qū)_____路_____弄_____號(hào)的(以下簡(jiǎn)稱乙方或許可方)。
    鑒于乙方擁有制造______產(chǎn)品的專利和與______專利相關(guān)的專有技術(shù)，同意并有權(quán)許可甲方使用。
    鑒于甲方希望得到乙方上述______專利以及與之相關(guān)的專有技術(shù)，以開發(fā)新產(chǎn)品。
    鑒于m是依法成立的法律咨詢服務(wù)(或技術(shù)咨詢服務(wù))中介機(jī)構(gòu)(以下簡(jiǎn)稱丙方或中介方)，愿意為促成雙方簽訂本合同提供中介服務(wù)。
    甲乙雙方認(rèn)為，本合同的簽訂和履行對(duì)雙方都有益。愿意在中介方的幫助下，本著自愿、平等、互利有償和誠(chéng)實(shí)信用的原則，簽訂本合同。
    第一條定義
    1.1許可合同
    本許可合同是指對(duì)______專利實(shí)施權(quán)和與之實(shí)施______專利相關(guān)的專有技術(shù)許可使用為內(nèi)容的專利許可和專有技術(shù)許可混合合同。
    1.2普通許可證
    普通許可證是指乙方普通實(shí)施其專利及其與之相關(guān)的專有技術(shù)，乙方除自己可以實(shí)施本專利外，可視市場(chǎng)需求情況，許可第三方實(shí)施本專利，而甲方不得許可他人實(shí)施本專利。
    1.3 ______專利
    本合同所稱之專利是指中國(guó)專利局依法授予乙方的______專利。
    創(chuàng)造發(fā)明名稱：____________________
    專利申請(qǐng)人：_______________
    專利權(quán)人：_______________
    申請(qǐng)日：___________________
    申請(qǐng)?zhí)枺篲________________
    專利證書號(hào)：_______________
    專利有效期：_____________
    1.4專有技術(shù)
    專有技術(shù)是指實(shí)施本合同專利以及與之相關(guān)的全部技術(shù)訣竅。
    1.5合同技術(shù)
    本合同技術(shù)是指實(shí)施______專利以及與之相關(guān)的專有技術(shù)，以及關(guān)于本專利和專有技術(shù)的全套圖紙、技術(shù)資料還有本合同產(chǎn)品樣品二件。
    1.6合同產(chǎn)品
    本合同產(chǎn)品是指實(shí)施______專利所生產(chǎn)的______專利產(chǎn)品，達(dá)到本合同規(guī)定的各項(xiàng)技術(shù)考核指標(biāo)的合格產(chǎn)品。
    1.7銷售額
    銷售額是指甲方在合同產(chǎn)品銷售后的金額，其總額應(yīng)與甲方向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅的銷售額一致。
    1.8后續(xù)改進(jìn)技術(shù)
    后續(xù)改進(jìn)技術(shù)是指由甲乙雙方或其中任何一方，在實(shí)施合同技術(shù)中作出的可獲專利或具有商業(yè)應(yīng)用價(jià)值的技術(shù)改進(jìn)。
    1.9中介
    中介是指為促成甲方與乙方訂立和履行技術(shù)合同而進(jìn)行的聯(lián)系和介紹活動(dòng)。
    1.10合同期
    合同期是指本合同簽字生效之日起至合同期屆滿之日止的有效期間。
    第二條許可證的適用范圍
    2.1甲方同意向乙方取得，乙方許可甲方在合同有效期內(nèi)，使用合同技術(shù)。
    2.2甲方在許可使用范圍內(nèi)實(shí)施合同技術(shù)，生產(chǎn)合同產(chǎn)品，在國(guó)內(nèi)外銷售合同產(chǎn)品。
    2.3甲方使用合同技術(shù)生產(chǎn)的專利產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)在合同產(chǎn)品或者在合同產(chǎn)品包裝上標(biāo)明專利號(hào)和專利標(biāo)志。
    2.4在合同有效期內(nèi)，乙方______專利如被宣告無效，本合同即作為非專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，繼續(xù)有效。
    第三條技術(shù)資料
    3.1乙方在本合同生效之日10天內(nèi)將合同技術(shù)資料一式三份在乙方所在地交付給甲方。技術(shù)資料內(nèi)容由合同附件規(guī)定。
    3.2甲方收到乙方技術(shù)資料后即應(yīng)清點(diǎn)所交技術(shù)資料是否符合合同附件的規(guī)定，如發(fā)現(xiàn)短缺、差錯(cuò)等情況，應(yīng)及時(shí)要求乙方補(bǔ)交或更換。
    3.3甲方在收到技術(shù)資料并經(jīng)核對(duì)驗(yàn)收后，應(yīng)出具注明收到資料的名稱、份數(shù)的收據(jù)交乙方。
    第四條技術(shù)使用費(fèi)
    4.1本合同技術(shù)入門費(fèi)_____元。
    4.2合同產(chǎn)品投放市場(chǎng)銷售后，甲方按銷售額_____%向乙方支付提成費(fèi)，提成期限為_____年，從合同產(chǎn)品第一批銷售之日起算。
    4.3在合同有效期內(nèi)，本合同______專利如被宣告無效，本合同改為非專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同后，提成費(fèi)降低為銷售額的_____%，提成年限縮短為_____年。甲方已支付的入門費(fèi)和按原比例支付的提成費(fèi)，乙方不予退還。
    4.4甲方向乙方支付的提成費(fèi)的累計(jì)數(shù)最高不超過_____元，最低不少于_____元。
    4.5合同產(chǎn)品銷售額每季度超過_____元時(shí)，甲方向乙方支付提成費(fèi)比例相應(yīng)遞減，每超過元_____遞減_____%。
    第五條支付方式
    5.1本合同經(jīng)雙方簽字生效后10天內(nèi)，甲方向乙方支付入門費(fèi)，全部轉(zhuǎn)入中介方開戶銀行賬號(hào)。乙方向甲方交付全部技術(shù)資料后，憑甲方出具的收據(jù)，中介方代甲方先付乙方入門費(fèi)40%，合同產(chǎn)品驗(yàn)收合格后再付其余的60%。
    5.2甲方在產(chǎn)品開始銷售后支付提成費(fèi)。甲方每年分四次支付，在每季度終結(jié)后的15天內(nèi)，向乙方提供合同產(chǎn)品的銷售額清單，同時(shí)將提成費(fèi)支付給乙方。
    5.3甲方對(duì)合同產(chǎn)品銷售情況應(yīng)當(dāng)有明細(xì)賬目，乙方有權(quán)自行或委托有關(guān)人員查閱甲方賬冊(cè)。
    5.4甲方未能按5?1規(guī)定按時(shí)支付入門費(fèi)，乙方有權(quán)解除合同。
    5.5甲方未能按5?2規(guī)定按期支付提成費(fèi)，每延期30天支付，應(yīng)付延期支付提成費(fèi)部分5%的違約金;不按期支付提成費(fèi)如超過三個(gè)月，除補(bǔ)交提成費(fèi)和支付違約金外，乙方有權(quán)解除合同。
    第六條稅費(fèi)
    6.1甲乙雙方依法應(yīng)繳納的稅金，按稅法有關(guān)規(guī)定辦理。
    第七條技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)
    7.1乙方同意在本合同有效期內(nèi)，派出技術(shù)人員，協(xié)助甲方實(shí)施合同技術(shù)，使其生產(chǎn)的合同產(chǎn)品符合規(guī)定的技術(shù)規(guī)格。
    7.2乙方派出的技術(shù)人員必須是熟悉合同技術(shù)、能勝任技術(shù)指導(dǎo)工作的人員。
    7.3乙方派出的技術(shù)人員的費(fèi)用已包括在本合同的入門費(fèi)和提成費(fèi)中，甲方不再支付技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)費(fèi)用。
    7.4乙方負(fù)責(zé)培訓(xùn)甲方實(shí)施合同技術(shù)所需的技術(shù)人員和生產(chǎn)工人。7.5乙方對(duì)甲方人員培訓(xùn)的范圍、方法和要求的計(jì)劃，在附件中加以規(guī)定。
    第八條試制與投產(chǎn)
    8.1甲方根據(jù)乙方提供的合同技術(shù)，由乙方技術(shù)人員指導(dǎo)，最遲于本合同生效日起的天內(nèi)開始進(jìn)行試生產(chǎn)。
    8.2試生產(chǎn)出第一批樣品后，雙方對(duì)樣品進(jìn)行考核，如合同產(chǎn)品達(dá)到合同規(guī)定的技術(shù)參數(shù)，即通過驗(yàn)收，雙方簽署合同產(chǎn)品考核合格證書。產(chǎn)品合格后，甲方應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)投產(chǎn)。
    8.3如考核合同產(chǎn)品三次達(dá)不到合同規(guī)定的技術(shù)參數(shù)，如系乙方責(zé)任，乙方退回甲方已支付的入門費(fèi);如屬甲方原因，甲方已支付乙方的費(fèi)用無權(quán)請(qǐng)求返還;如屬雙方責(zé)任，則按各自的.責(zé)任分擔(dān)費(fèi)用。
    8.4如本合同產(chǎn)品試制經(jīng)三次考核不合格，在查明原因后，無責(zé)任方有權(quán)解除合同。
    第九條保密
    9.1在本合同專利有效期內(nèi)，甲方對(duì)乙方提供的與之相關(guān)的專有技術(shù)予以保密。
    9.2本合同專利有效期滿，甲方對(duì)與之相關(guān)的專有技術(shù)不再承擔(dān)保密義務(wù)。
    9.3本合同專有技術(shù)部分或全部已被乙方或第三方公開，甲方不再承擔(dān)保密義務(wù)。
    第十條后續(xù)改進(jìn)技術(shù)
    10.1甲乙雙方按照互利的原則，在合同有效期內(nèi)，互相告知后續(xù)改進(jìn)技術(shù)。
    10.2雙方或一方對(duì)合同技術(shù)取得一般的改進(jìn)和發(fā)展，向另一方予以免費(fèi)提供。
    10.3雙方或一方對(duì)合同技術(shù)取得重大改進(jìn)和發(fā)展，改進(jìn)方以優(yōu)惠價(jià)格優(yōu)先向合同另一方提供。
    10.4技術(shù)改進(jìn)的所有權(quán)和申請(qǐng)專利的權(quán)利屬于主要改進(jìn)方。
    第十一條保證
    11.1乙方保證自己向甲方所提供的合同技術(shù)是真實(shí)的、有效的，可據(jù)以實(shí)施的，并能夠達(dá)到合同規(guī)定的技術(shù)參數(shù)，能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品的最新發(fā)明專利及與之相關(guān)的專有技術(shù)。
    11.2乙方保證自己是本合同技術(shù)的合法所有者，并有權(quán)向甲方出售許可證，如有第三方指控侵權(quán)，由乙方負(fù)責(zé)向第三方交涉并承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上和法律上的責(zé)任。
    11.3乙方向甲方提供的合同技術(shù)在與第三方爭(zhēng)議中被禁止使用，致使合同終止，則根據(jù)造成的實(shí)際后果，確定乙方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
    11.4甲方保證具有實(shí)施本合同技術(shù)的一切設(shè)備、資金和技術(shù)，如因甲方不具備實(shí)施合同技術(shù)的條件而盲目與乙方簽訂合同而造成不能實(shí)施合同技術(shù)，乙方有權(quán)解除合同，對(duì)已收取甲方的費(fèi)用不予退回。
    第十二條風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的承擔(dān)
    12.1合同產(chǎn)品由甲方負(fù)責(zé)銷售，如市場(chǎng)需求發(fā)生變化，合同產(chǎn)品滯銷，乙方不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，但甲方在提供確切證據(jù)后有權(quán)要求變更或解除合同。
    12.2合同技術(shù)實(shí)施后，生產(chǎn)成本達(dá)不到乙方提供的核算成本指標(biāo)，造成銷售困難或利潤(rùn)下降，屬甲方原因則乙方不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任;屬乙方提供核算成本指標(biāo)不實(shí)，甲方有權(quán)解除合同;屬市場(chǎng)原料價(jià)格變化，則由雙方另行協(xié)商解決辦法。
    第十三條專利權(quán)的放棄及其轉(zhuǎn)讓
    13.1在合同有效期內(nèi)，甲方同意以乙方的名義繳納維持專利權(quán)的年費(fèi)，甲方?jīng)]有按照規(guī)定繳納年費(fèi)，造成乙方專利權(quán)在期限屆滿前終止的，甲方賠償乙方由此引起的實(shí)際損失。
    13.2乙方在合同有效期內(nèi)不得自行放棄專利權(quán)，否則造成專利權(quán)終止，給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失時(shí)，乙方應(yīng)賠償甲方由此引起的實(shí)際損失。
    13.3在合同有效期內(nèi)，乙方轉(zhuǎn)讓其專利權(quán)，在同等條件下，甲方有優(yōu)先受讓權(quán)，轉(zhuǎn)讓合同另訂。
    第十四條專利侵權(quán)訴訟
    14.1在合同有效期內(nèi)，任何第三方對(duì)本合同專利產(chǎn)品侵權(quán)，雙方有義務(wù)盡快告知對(duì)方。
    14.2在合同有效期內(nèi)，發(fā)生任何第三方的侵權(quán)，由乙方進(jìn)行交涉或訴訟，甲方給予協(xié)助。
    14.3訴訟所發(fā)生的一切費(fèi)用由甲乙雙方各半承擔(dān)，勝訴時(shí)的收益亦各半分享。
    第十五條中介方
    15.1中介方根據(jù)乙方的委托，將本合同技術(shù)的性能、實(shí)施條件、成本和價(jià)格、預(yù)計(jì)效益等告知甲方，并根據(jù)甲方的委托，將甲方實(shí)施本合同技術(shù)的能力告知乙方，促成雙方簽訂本技術(shù)合同。
    15.2在本合同有效期內(nèi)，中介方參與合同產(chǎn)品的驗(yàn)收工作，協(xié)助本合同的履行，促成雙方實(shí)現(xiàn)本合同的權(quán)利義務(wù)。
    15.3本合同中介費(fèi)為_____元，其中甲方支付_____%，乙方支付_____%。
    15.4甲方在支付乙方入門費(fèi)和提成費(fèi)的同時(shí)，支付中介費(fèi)。乙方在收到入門費(fèi)和提成費(fèi)的同時(shí)，支付中介費(fèi)。
    第十六條不可抗力
    16.1在合同有效期內(nèi)，一方或雙方發(fā)生人力不可抗拒的事故，必須在一個(gè)月內(nèi)通知另一方，并提供具體的內(nèi)容和有關(guān)的證明文件。
    16.2經(jīng)雙方協(xié)商后，按照實(shí)際受影響的情況，可相應(yīng)延長(zhǎng)履行本合同的期限。
    16.3由于發(fā)生人力不可抗拒事故，致使本合同的履行成為不可能或不必要時(shí)，可以變更或解除合同，并免除遭受事故方的責(zé)任。
    第十七條爭(zhēng)議的解決
    17.1在履行合同的過程中，雙方發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)友好地協(xié)商解決，在必要時(shí)可由中介方居中進(jìn)行調(diào)解。
    17.2雙方爭(zhēng)議協(xié)商或調(diào)解不成，任何一方都可以向人民法院起訴。
    第十八條合同的生效及其他
    18.1本合同的有關(guān)附件是合同不可分割的組成部分，與本合同有同等效力。
    18.2本合同未盡事宜，由雙方友好協(xié)商商定，簽署書面文件后生效。
    18.3本合同經(jīng)雙方簽字，自_____年_____月_____日起生效，合同有效期_____年，至_____年_____月_____日期滿。
    18.4本合同正本一式五份：甲方一份，乙方三份，中介方一份，具有同等效力，由乙方負(fù)責(zé)向?qū)＠芾頇C(jī)關(guān)提交本合同文本兩份備案。
    18.5本合同簽訂地：_____市_____區(qū)_____路_____號(hào)。
    甲方：_________(蓋章)
    乙方：_________(蓋章)
    法人代表：____ (簽章)
    法人代表：_____(簽章)
    中介方：_______(蓋章)
    代表：_________(簽章)
    合同簽訂日期：_________
    課題實(shí)施協(xié)議書篇六
    甲方：_________(總部/分部)。乙方：_________(分部/加盟店)。
    根據(jù)甲方與乙方于_________年_________月_________日達(dá)成的《特許經(jīng)營(yíng)合同》，為了規(guī)范總部專利實(shí)施許可的行為，根據(jù)總部的規(guī)定，經(jīng)協(xié)商一致，簽訂以下實(shí)施許可協(xié)議：
    一、許可實(shí)施的專利甲方許可乙方實(shí)施以下專利：
    (1)專利名稱：_________，研制完成時(shí)間：_________年_________月_________日，專利申請(qǐng)?zhí)枺篲________，專利批準(zhǔn)號(hào)：_________，專利申請(qǐng)時(shí)間：_________年_________月_________日，專利批準(zhǔn)時(shí)間：_________年_________月_________日，專利權(quán)的有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，專利的內(nèi)容：_________。
    (2)專利名稱：_________，研制完成時(shí)間：_________年_________月_________日，專利申請(qǐng)?zhí)枺篲________，專利批準(zhǔn)號(hào)：_________，專利申請(qǐng)時(shí)間：_________年_________月_________日，專利批準(zhǔn)時(shí)間：_________年_________月_________日，專利權(quán)的有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。專利的內(nèi)容：_________。
    二、實(shí)施許可的方式甲方授權(quán)乙方在特許區(qū)域內(nèi)，以獨(dú)占(排他/普通)許可的方式實(shí)施本協(xié)議規(guī)定的專利，并應(yīng)符合以下規(guī)定：
    (1)限于以_________方式制造(銷售)_________產(chǎn)品;
    (2)_________。
    三、實(shí)施許可的區(qū)域使用本協(xié)議許可實(shí)施的發(fā)明專利(實(shí)用新型/外觀設(shè)計(jì))制造、銷售_________產(chǎn)品的區(qū)域范圍，限于特許區(qū)域內(nèi)，并應(yīng)符合以下規(guī)定：
    (1)制造的產(chǎn)品限于在特許區(qū)域內(nèi)特許店銷售;
    (2)產(chǎn)品銷售的客戶限于在特許區(qū)域注冊(cè)的企業(yè)或企業(yè)分支機(jī)構(gòu);
    (3)_________。
    四、技術(shù)情報(bào)和資料甲方應(yīng)于本協(xié)議簽訂之日起_________日內(nèi)將實(shí)施該專利所需的設(shè)計(jì)圖紙、制造工藝及_________資料交付乙方。
    五、技術(shù)服務(wù)甲方應(yīng)指派專業(yè)技術(shù)人員，指導(dǎo)乙方實(shí)施該專利，使產(chǎn)品達(dá)到設(shè)計(jì)要求。技術(shù)服務(wù)的內(nèi)容包括：
    (1)指派開發(fā)該專利的_________人員提供技術(shù)指導(dǎo);
    (2)指派設(shè)備安裝_________人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)設(shè)備的安裝與調(diào)試;
    (3)_________。
    六、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)甲方實(shí)施許可的專利及提供的設(shè)備所生產(chǎn)的產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)符合以下質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：
    (1)符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)gb_________;
    (2)符合總部規(guī)定的_________質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
    (3)符合_________。
    七、保密事項(xiàng)與實(shí)施專利有關(guān)的技術(shù)資料中的_________，系總部未公開的專有技術(shù)，乙方應(yīng)當(dāng)按照《特許經(jīng)營(yíng)合同》的規(guī)定予以保密，并符合以下規(guī)定：
    (2)乙方應(yīng)當(dāng)與知悉該商業(yè)秘密的上述人員簽訂保密協(xié)議;
    (3)_________。
    八、實(shí)施許可的期限甲方許可乙方實(shí)施的_________專利，其許可實(shí)施期限按下列第_________項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行：
    (1)與特許經(jīng)營(yíng)合同的期限相同;
    (2)實(shí)施期限按照總部的通知執(zhí)行;
    (3)限于在_________期限內(nèi)使用。
    九、專利實(shí)施的計(jì)劃實(shí)施本協(xié)議許可專利的計(jì)劃與進(jìn)度應(yīng)當(dāng)符合以下要求：
    (4)_________年_________月_________日前開始投入生產(chǎn)(銷售)。
    十、驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和方法實(shí)施本協(xié)議許可專利制造的產(chǎn)品由_________單位以_________方法進(jìn)行試驗(yàn)和檢驗(yàn)，并符合本協(xié)議第五條規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到_________技術(shù)指標(biāo)與_________要求。
    十一、專利許可使用費(fèi)甲方應(yīng)當(dāng)收取的專利實(shí)施許可費(fèi)用，已經(jīng)包括在乙方向甲方交納的特許經(jīng)營(yíng)費(fèi)之中，不再單獨(dú)收取費(fèi)用。或乙方按照_________標(biāo)準(zhǔn)向甲方交納專利許可使用費(fèi)，按照特許經(jīng)營(yíng)合同規(guī)定的期限與特許權(quán)使用費(fèi)一并按月(季)交納。
    十二、技術(shù)改進(jìn)乙方在實(shí)施總部專利及技術(shù)秘密的基礎(chǔ)上作出的后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果，其權(quán)利歸總部所有，并視為總部的商業(yè)秘密，乙方應(yīng)當(dāng)按照《特許經(jīng)營(yíng)合同》的規(guī)定予以保密。總部有權(quán)決定將該技術(shù)成果作為商業(yè)秘密保護(hù)或申請(qǐng)專利，并無償許可網(wǎng)絡(luò)成員使用。
    十三、違約責(zé)任乙方有下列違約行為的，除按照專利法的規(guī)定賠償甲方(總部)損失外，并應(yīng)按照以下規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任：
    (5)_________。
    甲方有下列違約行為的，應(yīng)當(dāng)按照以下規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任：
    (3)_________。
    十四、總部的權(quán)利乙方依照本協(xié)議承擔(dān)的義務(wù)，均視為總部享有相應(yīng)的權(quán)利?？偛空J(rèn)為有必要時(shí)，可以直接依據(jù)本協(xié)議向乙方主張權(quán)利?？偛坑袡?quán)對(duì)乙方違反本協(xié)議規(guī)定的違約行為，直接行使賠償請(qǐng)求權(quán)及處罰權(quán)，除非乙方已經(jīng)按照本協(xié)議的規(guī)定全部履行了賠償義務(wù)。未經(jīng)總部同意，甲方不得放棄對(duì)乙方的賠償請(qǐng)求權(quán)，否則，其行為無效，總部有權(quán)依照本協(xié)議主張甲方放棄的全部或部分權(quán)利。
    十五、合同文本本協(xié)議文本由總部統(tǒng)一制定，未經(jīng)總部同意，不得擅自更改;擅自更改的，其內(nèi)容無效，仍應(yīng)按原協(xié)議文本的內(nèi)容執(zhí)行。
    本協(xié)議一式_________份，由總部、甲方及乙方各存_________份，具有同等法律效力。
    十六、術(shù)語(yǔ)解釋_________。
    甲方(簽章)：_________乙方(簽章)：_________
    法定代表人：_________法定代表人：_________
    課題實(shí)施協(xié)議書篇七
    乙方：_________
    1.總則
    1.1 甲乙雙方就合作進(jìn)行_________課題研究事宜，經(jīng)協(xié)商一致，依據(jù)我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)及證券市場(chǎng)和管理咨詢業(yè)的一般慣例，簽訂本協(xié)議，并承諾嚴(yán)格遵守。
    1.2 甲、乙雙方合作進(jìn)行_________第_________期研究課題中的“_________”一項(xiàng)課題（以下簡(jiǎn)稱本課題）的研究。
    1.3 甲、乙雙方合作研究的方式為：甲方提出課題要求、研究方向、研究進(jìn)度，進(jìn)行課題協(xié)調(diào)，參加課題討論，提供課題經(jīng)費(fèi)；乙方根據(jù)甲方要求完成課題研究，提交課題報(bào)告。
    1.4 本課題總體要求如下：
    1.4.1 具有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)或政策水準(zhǔn)，在觀點(diǎn)或方法上具有獨(dú)創(chuàng)之處；
    1.4.2 結(jié)合理論與實(shí)證分析，提出可操作性的建議；
    1.4.3 論點(diǎn)鮮明，論證充分，結(jié)構(gòu)合理，邏輯嚴(yán)密，資料翔實(shí)，行文流暢；
    1.4.4 注釋規(guī)范，引用材料須注明出處，不違反我國(guó)著作權(quán)法的有關(guān)規(guī)定；
    1.4.5 課題字?jǐn)?shù)不低于3萬字。
    1.5 乙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行上述課題要求。
    1.6 乙方應(yīng)投入足夠的人力和物力，按照甲方的要求及時(shí)完成本課題。
    1.7 甲方指派一人為本課題的課題協(xié)調(diào)人。乙方在課題研究過程中，應(yīng)積極與甲方的課題協(xié)調(diào)人協(xié)作、討論。甲方課題協(xié)調(diào)人可對(duì)乙方的研究計(jì)劃和研究提綱提出建議，并積極參與課題研究。
    2.計(jì)劃安排
    2.1 乙方應(yīng)在本合同簽訂后_________個(gè)月內(nèi)完成本課題研究。
    2.2 乙方應(yīng)在本協(xié)議簽訂后_________個(gè)月內(nèi)，向甲方提交詳細(xì)的研究計(jì)劃，包括詳細(xì)研究提綱、課題組成員名單以及研究進(jìn)度安排等。甲方課題協(xié)調(diào)人可對(duì)乙方的研究計(jì)劃提出修改意見。
    2.3 乙方應(yīng)在本協(xié)議簽訂后第_________個(gè)月末，將課題當(dāng)前研究進(jìn)度、階段性成果及需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方就下階段研究工作進(jìn)行討論。
    2.4 乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月末，再次將課題當(dāng)前研究進(jìn)度、階段性成果及需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方進(jìn)行再次討論，重點(diǎn)討論課題整合和課題應(yīng)該突出的重點(diǎn)部分。
    2.5 乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月，完成課題報(bào)告初稿。
    2.6 甲方組織專家小組對(duì)初稿進(jìn)行討論，如需修改，向乙方提出具體修改意見，乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月，完成課題報(bào)告修改。
    2.7 乙方根據(jù)甲方的意見對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行修改后定稿，并于本協(xié)議簽訂后的第_________個(gè)月內(nèi)向甲方提交電子文本與2份課題報(bào)告定稿（打印稿），同時(shí)提交課題成果簡(jiǎn)報(bào)（_________字）。對(duì)包含大量實(shí)地調(diào)研或問卷調(diào)研的課題，乙方應(yīng)向甲方提供相應(yīng)的原始調(diào)研資料。乙方應(yīng)同時(shí)向甲方提供上述材料的電子文件。
    2.8 甲方在乙方完成本課題后，組織專家對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行專家評(píng)審。專家評(píng)審小組由_________組織業(yè)內(nèi)資深專家和科研機(jī)構(gòu)、高等院校的專家學(xué)者組成，并根據(jù)課題要求進(jìn)行匿名評(píng)審。若課題報(bào)告未通過評(píng)審，則該課題報(bào)告的經(jīng)費(fèi)余款將不予支付，甲方并暫停乙方參加以后_________的資格。
    3.經(jīng)費(fèi)支付
    3.1 本課題經(jīng)費(fèi)為_________元。甲方在本協(xié)議簽訂后收到詳細(xì)的研究計(jì)劃后向乙方支付總課題經(jīng)費(fèi)的作為課題首期經(jīng)費(fèi)，余款在課題完成并評(píng)審合格后支付。乙方因故中止實(shí)施或撤銷本課題，甲方將停止向乙方付款，且乙方須向甲方償還甲方已經(jīng)付出的款項(xiàng)。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇八
    甲方：_________（總部／分部）。
    乙方：_________（分部／加盟店）。
    根據(jù)甲方與乙方于_________年_________月_________日達(dá)成的《特許經(jīng)營(yíng)合同》，為了規(guī)范總部專利實(shí)施許可的行為，根據(jù)總部的規(guī)定，經(jīng)協(xié)商一致，簽訂以下實(shí)施許可協(xié)議：
    一、許可實(shí)施的專利
    甲方許可乙方實(shí)施以下專利：
    （1）專利名稱：_________，研制完成時(shí)間：_________年_________月_________日，專利申請(qǐng)?zhí)枺篲________，專利批準(zhǔn)號(hào)：_________，專利申請(qǐng)時(shí)間：_________年_________月_________日，專利批準(zhǔn)時(shí)間：_________年_________月_________日，專利權(quán)的有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，專利的內(nèi)容：_________。
    （2）專利名稱：_________，研制完成時(shí)間：_________年_________月_________日，專利申請(qǐng)?zhí)枺篲________，專利批準(zhǔn)號(hào)：_________，專利申請(qǐng)時(shí)間：_________年_________月_________日，專利批準(zhǔn)時(shí)間：_________年_________月_________日，專利權(quán)的有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。專利的內(nèi)容：_________。
    二、實(shí)施許可的方式
    甲方授權(quán)乙方在特許區(qū)域內(nèi)，以獨(dú)占（排他/普通）許可的方式實(shí)施本協(xié)議規(guī)定的專利，并應(yīng)符合以下規(guī)定：
    （1）限于以_________方式制造（銷售）_________產(chǎn)品；
    （2）_________。
    三、實(shí)施許可的區(qū)域
    使用本協(xié)議許可實(shí)施的發(fā)明專利（實(shí)用新型/外觀設(shè)計(jì)）制造、銷售_________產(chǎn)品的區(qū)域范圍，限于特許區(qū)域內(nèi)，并應(yīng)符合以下規(guī)定：
    （1）制造的產(chǎn)品限于在特許區(qū)域內(nèi)特許店銷售；
    （2）產(chǎn)品銷售的客戶限于在特許區(qū)域注冊(cè)的企業(yè)或企業(yè)分支機(jī)構(gòu)；
    （3）_________。
    四、技術(shù)情報(bào)和資料
    甲方應(yīng)于本協(xié)議簽訂之日起_________日內(nèi)將實(shí)施該專利所需的設(shè)計(jì)圖紙、制造工藝及_________資料交付乙方。
    五、技術(shù)服務(wù)
    甲方應(yīng)指派專業(yè)技術(shù)人員，指導(dǎo)乙方實(shí)施該專利，使產(chǎn)品達(dá)到設(shè)計(jì)要求。技術(shù)服務(wù)的內(nèi)容包括：
    （1）指派開發(fā)該專利的_________人員提供技術(shù)指導(dǎo)；
    （2）指派設(shè)備安裝_________人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)設(shè)備的安裝與調(diào)試；
    （3）_________。
    六、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
    甲方實(shí)施許可的專利及提供的設(shè)備所生產(chǎn)的產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)符合以下質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：
    （1）符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)gb_________；
    （2）符合總部規(guī)定的_________質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；
    （3）符合_________。
    七、保密事項(xiàng)
    與實(shí)施專利有關(guān)的技術(shù)資料中的_________，系總部未公開的專有技術(shù)，乙方應(yīng)當(dāng)按照《特許經(jīng)營(yíng)合同》的規(guī)定予以保密，并符合以下規(guī)定：
    （2）乙方應(yīng)當(dāng)與知悉該商業(yè)秘密的上述人員簽訂保密協(xié)議；
    （3）_________。
    八、實(shí)施許可的期限
    甲方許可乙方實(shí)施的_________專利，其許可實(shí)施期限按下列第_________項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行：
    （1）與特許經(jīng)營(yíng)合同的期限相同；
    （2）實(shí)施期限按照總部的通知執(zhí)行；
    （3）限于在_________期限內(nèi)使用。
    九、專利實(shí)施的計(jì)劃
    實(shí)施本協(xié)議許可專利的計(jì)劃與進(jìn)度應(yīng)當(dāng)符合以下要求：
    （4）_________年_________月_________日前開始投入生產(chǎn)（銷售）。
    十、驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和方法
    實(shí)施本協(xié)議許可專利制造的產(chǎn)品由_________單位以_________方法進(jìn)行試驗(yàn)和檢驗(yàn)，并符合本協(xié)議第五條規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到_________技術(shù)指標(biāo)與_________要求。
    十一、專利許可使用費(fèi)
    甲方應(yīng)當(dāng)收取的專利實(shí)施許可費(fèi)用，已經(jīng)包括在乙方向甲方交納的特許經(jīng)營(yíng)費(fèi)之中，不再單獨(dú)收取費(fèi)用。或乙方按照_________標(biāo)準(zhǔn)向甲方交納專利許可使用費(fèi)，按照特許經(jīng)營(yíng)合同規(guī)定的期限與特許權(quán)使用費(fèi)一并按月（季）交納。
    十二、技術(shù)改進(jìn)
    乙方在實(shí)施總部專利及技術(shù)秘密的基礎(chǔ)上作出的后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果，其權(quán)利歸總部所有，并視為總部的商業(yè)秘密，乙方應(yīng)當(dāng)按照《特許經(jīng)營(yíng)合同》的規(guī)定予以保密。總部有權(quán)決定將該技術(shù)成果作為商業(yè)秘密保護(hù)或申請(qǐng)專利，并無償許可網(wǎng)絡(luò)成員使用。
    十三、違約責(zé)任
    乙方有下列違約行為的，除按照專利法的規(guī)定賠償甲方（總部）損失外，并應(yīng)按照以下規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任：
    （5）_________。
    甲方有下列違約行為的，應(yīng)當(dāng)按照以下規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任：
    （3）_________。
    十四、總部的權(quán)利
    乙方依照本協(xié)議承擔(dān)的義務(wù)，均視為總部享有相應(yīng)的權(quán)利?？偛空J(rèn)為有必要時(shí)，可以直接依據(jù)本協(xié)議向乙方主張權(quán)利。
    償義務(wù)。
    未經(jīng)總部同意，甲方不得放棄對(duì)乙方的賠償請(qǐng)求權(quán)，否則，其行為無效，總部有權(quán)依照本協(xié)議主張甲方放棄的全部或部分權(quán)利。
    十五、合同文本
    本協(xié)議文本由總部統(tǒng)一制定，未經(jīng)總部同意，不得擅自更改；擅自更改的，其內(nèi)容無效，仍應(yīng)按原協(xié)議文本的內(nèi)容執(zhí)行。
    本協(xié)議一式_________份，由總部、甲方及乙方各存_________份，具有同等法律效力。
    十六、術(shù)語(yǔ)解釋
    _________。
    甲方（簽章）：_________乙方（簽章）：_________
    法定代表人：_________法定代表人：_________
    課題實(shí)施協(xié)議書篇九
    甲方：
    法定地址：
    法定代表人：
    帳號(hào)
    電話
    乙方：
    法定地址：
    法定代表人：
    帳號(hào)：
    電話：
    鑒于：
    1、甲方需要對(duì)中國(guó)境內(nèi)公司所擁有的項(xiàng)目（“奧動(dòng)項(xiàng)目”）進(jìn)行投資；
    2、乙方愿意協(xié)助甲方運(yùn)作相關(guān)投資事宜，甲方愿意委托乙方代理運(yùn)作相關(guān)投資事宜。
    雙方經(jīng)過友好協(xié)商，就代理投資相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議，以茲共同信守：
    1、甲乙雙方同意，甲方將委托乙方對(duì)于中國(guó)境內(nèi)公司（“目標(biāo)公司”）奧動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行資金投資，投資金額最高為港幣280萬元（大寫：港幣貳佰捌拾萬元之內(nèi)）。
    2、甲方在本協(xié)議簽定后日之內(nèi)將資金以合理方式提供給乙方。乙方將在資金到帳后天內(nèi)合理將資金匯入甲方提供公司帳號(hào)。
    3、甲方要求（或同意）對(duì)公司的奧運(yùn)項(xiàng)目中的投資由乙方以中小企業(yè)融資租賃的形式對(duì)其進(jìn)行投資，具體事宜由雙方另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議。
    4、鑒于乙方在代理甲方委托行為期間必然發(fā)生相關(guān)費(fèi)用，甲方同意一次性支付乙方費(fèi)用人民幣萬元作為補(bǔ)償，該款項(xiàng)應(yīng)于時(shí)支付給乙方，除非乙方嚴(yán)重違約，否則甲方無權(quán)要求返還已經(jīng)支付的款項(xiàng)。若該款項(xiàng)不足以補(bǔ)償乙方在代理期間的支出，乙方有權(quán)要求甲方增加該款項(xiàng)，但應(yīng)當(dāng)提供相關(guān)支出證明。
    1、甲方享有對(duì)于投資目標(biāo)公司奧動(dòng)項(xiàng)目所產(chǎn)生的全部收益的權(quán)利。項(xiàng)應(yīng)的，對(duì)于投資目標(biāo)公司奧動(dòng)項(xiàng)目的所有投資風(fēng)險(xiǎn)及相關(guān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)均應(yīng)由實(shí)際出資人即甲方最終承擔(dān)。
    2、雙方同意，乙方不參與目標(biāo)公司對(duì)奧動(dòng)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)管理、收益分配，甲方應(yīng)履行或行使作為實(shí)際投資人的權(quán)利及對(duì)于投資產(chǎn)生的相關(guān)義務(wù)，需由乙方承擔(dān)的作為外商投資者應(yīng)履行的一切義務(wù)均由甲方最終實(shí)際承擔(dān)。
    3、雙方同意，乙方不參有限公司對(duì)奧動(dòng)項(xiàng)目的具體經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)作，但有權(quán)代甲方了解公司項(xiàng)目的'實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況。
    1、甲方是依照法律依法注冊(cè)并在境內(nèi)合法存續(xù)有限責(zé)任公司，甲方保證具有簽署本合同的合法主體資格，為此，乙方有權(quán)為達(dá)到本協(xié)議目的要求甲方提供必要的外國(guó)投資者應(yīng)提供的相關(guān)文件資料，甲方應(yīng)予以積極配合。
    2、甲方保證對(duì)于其投資的目標(biāo)公司合法設(shè)立并存續(xù)的公司，無違約經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。若由于甲方或目標(biāo)公司的原因，在乙方代理投資期間給乙方造成任何經(jīng)濟(jì)損失或名譽(yù)、信譽(yù)上的任何損失時(shí)，應(yīng)由甲方承擔(dān)賠償責(zé)任。
    本協(xié)議由甲乙雙方共同商議并訂立，關(guān)于本協(xié)議的內(nèi)容及相關(guān)事宜甲乙雙方均不得以任何方式泄露給第三方。
    甲乙雙方任何一方違反本合同，將承擔(dān)因其行為而產(chǎn)生的一切不良后果的責(zé)任。
    凡因執(zhí)行本協(xié)議所發(fā)生的或與本協(xié)議有關(guān)的一切爭(zhēng)議，應(yīng)提交中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)并按照該會(huì)的仲裁程序和規(guī)則進(jìn)行仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)雙方都有約束力。
    1、本協(xié)議未盡事宜，由雙方另行協(xié)商，并簽署書面文件。
    2、甲乙雙方確認(rèn)的傳真、電子郵件均為本協(xié)議的有效組成部分。
    3、甲乙雙方協(xié)商同意并簽署書面文件，本協(xié)議可以變更或解除。
    4、任何一方如變更協(xié)議載明的聯(lián)系方式和通訊地址，應(yīng)以書面形式通知。
    5、本協(xié)議一式貳份（中文正本），甲乙雙方各執(zhí)壹份，均為正本，自雙方有權(quán)的代表簽字蓋章之日起生效。
    甲方：
    法定代表人：
    乙方：
    法定代表人：
    20xx年x月x日
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十
    兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，角色變了、要求變了、家長(zhǎng)們的期望也變了，兒童會(huì)出現(xiàn)很多的不適應(yīng)?？陀^上，兒童在這一時(shí)期存在許多的不適應(yīng)，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)適應(yīng)性和社會(huì)適應(yīng)性兩個(gè)方面，如師生關(guān)系不一樣了，生活制度也不一樣了;幼兒園以動(dòng)靜強(qiáng)弱搭配為主，而小學(xué)以聽為主，沒有玩具、游戲 ;要求也不同了，幼兒園里無作業(yè)、無負(fù)擔(dān)，而小學(xué)生每天要完成一定量的作業(yè)。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)會(huì)給孩子的身心兩方面帶來許多的不適應(yīng)，還會(huì)使兒童感到陌生和恐懼，從而會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象將持續(xù)一個(gè)學(xué)期左右。為什么會(huì)這樣?這是因?yàn)槊鎸?duì)新的環(huán)境和新的教學(xué)模式，他們無所適從。學(xué)校是一個(gè)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，對(duì)兒童的要求和約束遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒園、家庭。培養(yǎng)孩子的“秩序感”，先干什么，后干什么，層次分明，合理利用，將使孩子在以后的社會(huì)中“社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)”，“我要獨(dú)立”，“自主性強(qiáng)”十分重要。
    “幼小銜接”研究的目的，是確保幼兒教育在可持續(xù)性發(fā)展中的銜接，保證教育的連續(xù)性，縮短幼兒從幼兒園到小學(xué)的過渡期，使幼兒在幼兒時(shí)期就具備一定的學(xué)習(xí)能力和生活自理能力，以便及早適應(yīng)小學(xué)生活。那么，怎樣解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)、健康、快樂的成長(zhǎng)，便成了我們時(shí)不以待的研究課題。
    尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮到孩子的心理需求和發(fā)展需要是我們研究的前提。幼兒園與小學(xué)要統(tǒng)一思想，在教育觀念、教育態(tài)度、教育方法、環(huán)境設(shè)置等方面進(jìn)行有效的銜接，避免幼兒園單方面的向小學(xué)靠攏、關(guān)注知識(shí)的提前儲(chǔ)備等錯(cuò)誤傾向，為孩子平穩(wěn)過渡到小學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍與條件，促進(jìn)這一階段孩子的整體和諧發(fā)展。
    《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園與小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。我園結(jié)合現(xiàn)階段我區(qū)幼小銜接過程中存在的問題進(jìn)行幼小銜接的課題研究，以求解決相關(guān)問題，幫助幼兒達(dá)到入學(xué)的平滑過渡。我們以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，將研究的重點(diǎn)由“如何讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的生活”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝變簣@、學(xué)校采取什么措施、方法盡快適應(yīng)孩子的需求”，通過與學(xué)校的溝通(即：組織教師之間的交流;組織幼兒參觀學(xué)校;幼兒與小學(xué)生、教師的之間的溝通)，針對(duì)調(diào)查中存在的問題培養(yǎng)幼兒的相關(guān)能力與習(xí)慣，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。
    本課題研究初步確定三個(gè)階段層層遞進(jìn)、深入展開。
    第一階段：確立課題、啟動(dòng)探索階段
    1、加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教育科研理論的學(xué)習(xí)，為下階段開展研究做好思想上與知識(shí)上的準(zhǔn)備。
    2、通過學(xué)習(xí)、討論、辯論等形式，使教師對(duì)幼小銜接有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，分析并確定幼小銜接的內(nèi)容，討論其可行性。
    3、召開家長(zhǎng)會(huì)，家園共育，了解幼兒入學(xué)后不適應(yīng)的具體情況，初步探索幼小銜接的模式。
    第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段
    1、對(duì)幼小銜接進(jìn)一步調(diào)查，討論修定幼小銜接工作計(jì)劃。
    2、課題小組對(duì)各班計(jì)劃進(jìn)行分析，提出指導(dǎo)意見，教師進(jìn)行修改，并著重準(zhǔn)備環(huán)境與材料。
    3、開展幼小銜接活動(dòng)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研討，進(jìn)一步驗(yàn)證幼小銜接的功能與價(jià)值。
    4、觀摩與研討，集中討論并盡力解決教師在教育策略上發(fā)生的困惑。(交流各自在幼小銜接中的觀察記錄與反思)
    5、課題小組成員觀摩幼小銜接活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)與教師進(jìn)行反饋與交流，幫助尋找解決方法。
    6、通過與學(xué)校溝通，一日生活中采取多種方式方法的教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的相關(guān)能力和習(xí)慣。
    7、分享交流，教師們將自己積累的關(guān)于幼小銜接活動(dòng)指導(dǎo)策略的心得進(jìn)行分享。
    第三階段：反思與總結(jié)階段
    1、根據(jù)幼兒的入學(xué)去向，對(duì)入小學(xué)后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查，從教師、家長(zhǎng)及幼兒三個(gè)方面的不同角度了解幼兒入學(xué)后的情況。
    2、在前階段深入研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，獲取相關(guān)信息資料和數(shù)據(jù)材料，進(jìn)行整理分析，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面入手，得出課題研究結(jié)論和報(bào)告，相關(guān)論文、隨筆集結(jié)成冊(cè)。
    以行動(dòng)研究為主，以實(shí)驗(yàn)法、訪談為輔的研究方法
    以相互參觀、相互聽課、家園相互聯(lián)系為研究途徑
    一、對(duì)我園歷屆大班畢業(yè)并升入小學(xué)一年級(jí)的幼兒的具體情況進(jìn)行調(diào)查，了解孩子們?nèi)雽W(xué)后不適應(yīng)的具體情況。即每年6月末對(duì)幼兒的入學(xué)趨向進(jìn)行記錄留檔，新學(xué)期的9月末10月初，根據(jù)幼兒的入學(xué)去向，到相關(guān)的小學(xué)對(duì)一年級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，也對(duì)孩子進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，從教師、家長(zhǎng)及幼兒三個(gè)方面的不同角度了解幼兒入學(xué)后的不適應(yīng)情況。
    二、通過與學(xué)校溝通、一日生活中采取多種方式方法的教育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的相關(guān)能力和習(xí)慣。具體方法是：
    1、組織教師之間的觀摩與交流，幫助教師了解幼兒園和小學(xué)兩大教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，從教育觀念、教育方法、教育形式、教學(xué)要求等多方面進(jìn)行溝通。
    2、針對(duì)調(diào)查中存在的問題，結(jié)合上學(xué)年研究過程中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)采取多種方法，在幼兒一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，幫助幼兒從心理上、能力上、習(xí)慣上及身體素質(zhì)上進(jìn)行銜接。
    三、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解有關(guān)有關(guān)幼小銜接的具體教育計(jì)劃，更好的做到家園一致，相互配合幼小銜接工作。
    主要措施是：
    (1)對(duì)幼兒進(jìn)行交往能力和生活自理方面的培養(yǎng)和加強(qiáng)。
    (2)在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，利用恰當(dāng)有趣的方法，向幼兒進(jìn)行漢字的滲透，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。
    (3)結(jié)合幼兒實(shí)際活動(dòng)需要，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
    (4)貼近幼兒生活引導(dǎo)學(xué)會(huì)分工合作，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
    (5)結(jié)合主題活動(dòng)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
    (6)以“主題活動(dòng)”的方式幫助幼兒了解學(xué)校、了解小學(xué)生的生活、了解小學(xué)教師。
    通過以前的一些研究，我們體會(huì)到“幼小銜接”問題是一個(gè)需要長(zhǎng)期研究的問題，我們?cè)诠ぷ麟m然取得了一些相應(yīng)的成果，使幼兒在入學(xué)的銜接上獲得了不少的幫助，但仍存在不少的問題。
    (一)目前存在的主要問題
    1、幼兒園老師和小學(xué)老師之間的溝通仍然不夠
    這主要是指在教育觀念上的溝通不夠。由于時(shí)間有限等多方面因素，在教學(xué)方法、教育目標(biāo)等方面還沒有很好的溝通與研討，而且教師們?cè)诮逃^念上仍存在著較大的分歧，主要是對(duì)待孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，幼兒園的教師多是在自己的教育方法上找問題，而小學(xué)教師多是以教學(xué)內(nèi)容和課堂要求為中心，找孩子和家長(zhǎng)方面的問題，這是造成許多幼兒入學(xué)后不適應(yīng)的主要問題。
    2、幼兒對(duì)學(xué)校了解不深入，情緒情感落差較大
    幼兒在幼兒園中可隨意選擇多種材料進(jìn)行探究，每個(gè)孩子都能找到適合自己能力發(fā)展的活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂。教師給予每名幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在日常生活和游戲中及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)，并教給幼兒調(diào)控的方法，在這種寬松、輕快的環(huán)境中，幼兒情緒愉悅。這與上學(xué)后的比較緊張、較有壓力的環(huán)境形成了對(duì)比，造成了部分幼兒情緒低落，思想負(fù)擔(dān)較重的現(xiàn)象。
    3、家長(zhǎng)觀念需要進(jìn)一步更新
    多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子多讀幾首詩(shī)歌、認(rèn)幾個(gè)漢字、做幾道題比提高孩子自身的能力、形成健康的心態(tài)來的實(shí)惠，只注重孩子的“學(xué)習(xí)”技能。對(duì)于影響孩子一生的各種習(xí)慣的培養(yǎng)不很重視，包辦代替，冷暖呵護(hù)，是父母認(rèn)為對(duì)孩子的愛的表現(xiàn)。因此，改變家長(zhǎng)的教育觀念勢(shì)在必行。
    4、合作交往能力培養(yǎng)不夠
    交往能力培養(yǎng)不夠，是主動(dòng)與別人交流方面不夠，這些與幼兒自身的思想意識(shí)和行為習(xí)慣有關(guān)，需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。
    5、規(guī)則意識(shí)等非智力因素培養(yǎng)不足
    在遵守規(guī)則方面，幼兒園的規(guī)則多是非常具體的，針對(duì)某個(gè)活動(dòng)的，并且多是幼兒自己制定的，既具體又形象。幼兒在遵守之前，首先了解為什么，怎么做，便于幼兒遵守。而學(xué)校規(guī)則多是事先定好的，學(xué)生必須遵守的，很抽象，有些孩子不理解，因而幼兒剛?cè)雽W(xué)后不適應(yīng)，造成了部分幼兒在學(xué)校的規(guī)則遵守方面的不夠。
    (二)下一步的研究設(shè)想
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通
    a、加強(qiáng)教師之間的溝通
    首先是幼兒園教師方面，需要幫助小學(xué)教師了解孩子在幼兒園時(shí)的表現(xiàn)，特別是每個(gè)孩子的長(zhǎng)項(xiàng)是什么，使小學(xué)教師盡快的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給他們更多的鼓勵(lì)，使孩子入學(xué)后保持積極上進(jìn)的心態(tài)，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。同時(shí)，小學(xué)教師要注意多向幼兒園靠攏，給孩子創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，注意孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，采用一些具體形象的方式，促使孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成積極向上的健康心態(tài)。
    b、加強(qiáng)幼兒與小學(xué)之間的溝通
    把小學(xué)生請(qǐng)到幼兒園與幼兒游戲、聊天，幫助幼兒了解小學(xué)生活;幼兒也深入到小學(xué)課堂與小學(xué)生共同聽課，熟悉學(xué)校生活。
    c、幼兒與學(xué)校的溝通
    針對(duì)幼兒的問題，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的目標(biāo)，讓幼兒帶著問題，有目的地去參觀學(xué)校，接觸教師和小學(xué)生，有針對(duì)性地打消幼兒由于不了解學(xué)校而造成的畏懼的心理，從而產(chǎn)生向往學(xué)校生活的愿望。
    2、加強(qiáng)合作交往能力的培養(yǎng)
    a、交往能力的培養(yǎng)
    大班幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強(qiáng)了，它們不僅注意了自己的活動(dòng)，也注意了同伴的活動(dòng)，有了主動(dòng)向別人學(xué)習(xí)的愿望。教師應(yīng)及時(shí)抓住這點(diǎn)，通過主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參觀、活動(dòng)中有目的的向別人進(jìn)行提問，體驗(yàn)在尋找探究答案的過程中與人交往的快樂，并提供不同材料，讓材料去刺激幼兒合作，體驗(yàn)合作成功后的快樂等等。擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，抓住契機(jī)，引發(fā)幼兒與他人主動(dòng)交往。
    b、合作能力的培養(yǎng)
    讓在幼兒交往過程中不斷的體驗(yàn)合作的意義，抓住時(shí)機(jī)以贊許的目光、肯定的語(yǔ)言強(qiáng)化幼兒合作的行為。對(duì)于一些比較自私的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到怎樣與別人交往，讓他們明白在與人交往的過程中，要改掉自己的毛病和不良的行為習(xí)慣，才能更好的與人交往。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)
    在規(guī)則意識(shí)上，要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒在上一年級(jí)后，對(duì)于學(xué)校的規(guī)則、教師要求不能主動(dòng)的遵守，需要?jiǎng)e人提醒。為此，我們需要采取有效的方法培養(yǎng)他們主動(dòng)去遵守規(guī)則，讓幼兒在幼兒園養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    4、加強(qiáng)家園共育，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。
    家庭是幼兒園的重要合作伙伴，幼兒園需進(jìn)一步重視家園合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持和理解。在此基礎(chǔ)上，幫助家長(zhǎng)改變教育觀念，更新教育方法，家園互相配合，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
    通過以前的研究，我們體會(huì)到一個(gè)非常重要的問題，幼小銜接中最主要的問題是心理能力的銜接;再有，制約孩子入小學(xué)后以至將來上中學(xué)、大學(xué)的最關(guān)鍵的因素是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和良好的習(xí)慣。因此，幼小銜接問題不僅僅是幼兒園大班與小學(xué)一年級(jí)所涉及到的，也并非一朝一夕的事，需從小班開始，我們也在進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
    同時(shí)，在研究中我們不斷地體會(huì)到許多方面研究越深入，需要解決的問題就越多，幼小銜接并不只是一些表面問題(指家長(zhǎng)一年級(jí)教師所關(guān)心的問題)的銜接問題，而需要教師在教育觀念、教育方式方法、教育內(nèi)容、教育要求等諸多方面的銜接，在能力、習(xí)慣等的培養(yǎng)方面也不僅僅是幾種具體能力的培養(yǎng)，而是一項(xiàng)大的工程，是一個(gè)關(guān)系到孩子一生的可持續(xù)發(fā)展的大工程，還需要不斷分析現(xiàn)階段社會(huì)教育、家庭教育等多方面因素，是一個(gè)值得深入研究的問題。我們將會(huì)根據(jù)這些問題進(jìn)一步的深入思考、嘗試，尋求解決的辦法。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十一
    為強(qiáng)化過程管理，提升全市小課題主持人的研究精神，根據(jù)xx市教科所20xx年12月22日文件關(guān)于加強(qiáng)小課題研究的動(dòng)態(tài)化管理，我校已上傳小課題成果評(píng)審委員會(huì)名單，以加強(qiáng)小課題的過程化管理。
    一、小課題研究方案檢查時(shí)，有部分方案沒有按時(shí)提交，本次征文我校所有的課題組均按時(shí)間要求及時(shí)上傳（時(shí)間要求是20xx.11.13），小課題研究工作比較繁瑣，但最后結(jié)題必須積分規(guī)定分?jǐn)?shù)才能結(jié)題，衷心希望各課題組對(duì)有關(guān)要求認(rèn)真對(duì)待，否則工作做了也是低效甚至是無效的，課題主持人要認(rèn)真閱讀xx市教科所“20xx-20xx學(xué)年度xx市小課題研究時(shí)間表”，嚴(yán)格按課題研究時(shí)間表完成課題任務(wù)，年級(jí)組長(zhǎng)，成員之間要隨時(shí)相互提醒。教科室不再電話通知，參看學(xué)校博客及市教育科所博客。
    二、為及時(shí)了解市教科所對(duì)小課題研究的動(dòng)態(tài)管理，請(qǐng)各主持人每天能及時(shí)瀏覽xx市教科研博客，內(nèi)有詳細(xì)的相關(guān)要求，更有利于各課題組工作。
    三、所有博文如果上級(jí)沒有特殊要求，請(qǐng)上傳者必須按學(xué)校文檔要求正確美觀編輯，以免影響成績(jī)。本次征文有的主持人打分較低與此有很大原因，要原創(chuàng)，不要抄襲。
    四、為讓各課題組成員了解小課題相關(guān)文檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，了解自己打分情況，附表1和2是通報(bào)上次檢查我校市級(jí)課題實(shí)施方案和小課題征文的得分情況。成績(jī)不理想的請(qǐng)接受經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    五、有的小課題組已上傳多篇文章，為更方便市教所針對(duì)性檢查，以后上傳文檔時(shí)，教科所要求上傳的一定要在上傳博文時(shí)，題目上標(biāo)出，如本次上傳時(shí)，可在最后上邊文本框中定寫“小課題征文”，下邊正文中把題目與內(nèi)容編輯完整。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十二
    通過本課題研究，探索；把優(yōu)秀、健康、積極向上、正面反映生活的民間剪紙藝術(shù)作品進(jìn)行篩選、整理、加工，使其成為幼兒能理解、接受的教育內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩绞褂變河仔〉男撵`感受到民族文化的豐盈，在他們的心靈中播下民間剪紙藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛民間剪紙藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)能夠在下一代的中國(guó)人中繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
    在研究和實(shí)踐中我總結(jié)出的剪紙活動(dòng)所要解決的主要問題有：
    1）、在幼兒一日活動(dòng)中滲透幼兒民間剪紙藝術(shù)教育。
    2）、幼兒園、家庭、社會(huì)三者形成共育合體。
    3）、探索民間剪紙藝術(shù)對(duì)幼兒各方面發(fā)展的促進(jìn)作用。
    4）、開發(fā)和生成民間剪紙藝術(shù)特色的主題活動(dòng)。
    本課題旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)掘幼兒生活情趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，以及參加活動(dòng)保持專心、細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣與注意能力，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的'能力，充分發(fā)揮幼兒參與剪紙活的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。
    通過剪紙機(jī)活動(dòng)，使幼兒掌握剪、貼的技能，增強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性，促進(jìn)幼兒手指靈活協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
    啟迪幼兒從剪紙活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，豐富幼兒多方面的知識(shí)，啟發(fā)幼兒自主探索大自然、大千世界，對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作活動(dòng)，自由表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我存在的價(jià)值，學(xué)習(xí)用剪紙藝術(shù)去表現(xiàn)幼兒自己在個(gè)人生活、家庭生活、幼兒園生活乃至社會(huì)生活中的感受和對(duì)生活的美好愿望。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
    以維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”的社會(huì)歷史文化學(xué)說為突破口，運(yùn)用格式塔心理學(xué)派“異質(zhì)同構(gòu)”教育觀點(diǎn)和加德納的多元智能思想，以精心篩選出的優(yōu)秀的、健康的、積極向上的、正面反映生活的、具有民族特點(diǎn)的民間剪紙藝術(shù)內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)教育。
    民間剪紙藝術(shù)蘊(yùn)涵著大量的社會(huì)人文教育和藝術(shù)教育，因此，我們將古老的民間剪紙藝術(shù)引入到幼兒園這塊教育園地中，借用現(xiàn)代人的思想情感、物質(zhì)條件和新的藝術(shù)手段，給古老的民間剪紙藝術(shù)賦予新的生命，讓它以另一種怡情悅性的形式吸引幼兒，形成人與自然、人與社會(huì)、人與自我的完美園本特色。
    一）理論價(jià)值。
    通過實(shí)驗(yàn)證明激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣以及培養(yǎng)剪紙幼兒剪紙的技能技巧沒有固定的模式和唯一的途徑，多樣化的探索就能出新，在發(fā)展原有理論的基礎(chǔ)上，探索產(chǎn)生一些新的激發(fā)幼兒剪紙活動(dòng)興趣、培養(yǎng)幼兒剪紙技能技巧的方法與途徑，總結(jié)出新的經(jīng)驗(yàn)及新的教育理念。
    二）、應(yīng)用價(jià)值。
    1、在富有開拓精神的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，形成自由的、寬松的、富有創(chuàng)新精神團(tuán)結(jié)合作的集體和獨(dú)具特色的幼兒園育人環(huán)境、管理藝術(shù)、辦園風(fēng)格，從而提高幼兒園的辦園效益和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
    2、根據(jù)幼兒剪紙活動(dòng)總目標(biāo)，選擇一些幼兒喜歡的貼近幼兒生活各類事物（包括動(dòng)物、植物、人物、交通工具以及人們的勞動(dòng)、游戲活動(dòng)等）為內(nèi)容，并激發(fā)幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中、家庭生活中、社會(huì)生活中對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等手段構(gòu)建幼兒剪紙活動(dòng)的模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考、嘗試、表現(xiàn)自我、表達(dá)美好愿望的探索空間，為幼兒提供自由選擇、認(rèn)識(shí)各種新事物、表現(xiàn)成功的教學(xué)環(huán)境。
    通過幼兒園剪紙活動(dòng)研究的實(shí)驗(yàn)可檢測(cè)幼兒剪紙能力的變異。
    3、幫助教師形成多元化的教育觀、知識(shí)結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，提高教師的教育藝術(shù)和教學(xué)技巧，形成有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格，從而提高教師工作能力和藝術(shù)欣賞、創(chuàng)造能力，并制作cai課件、掛圖、幻燈片等輔助教學(xué)，提高教師現(xiàn)代教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，全面提升教師整體素質(zhì)。
    4、在課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)中、幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念，促進(jìn)家園互動(dòng)，總結(jié)出親子關(guān)系促進(jìn)幼兒剪紙能力發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    1、探索民間剪紙藝術(shù)教育的有效途徑和方法，開發(fā)民間剪紙藝術(shù)主題資源，充實(shí)和完善我園的園本課程。
    2、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和能力，激發(fā)幼兒的民族意識(shí)與情感，開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展。
    3、提高教師的教科研素質(zhì)。
    研究多途徑的剪紙活動(dòng)組織形式，提高幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造性，加強(qiáng)家園之間的配合，促進(jìn)我園剪紙教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
    我們將古老的民間剪紙藝術(shù)引入到幼兒園這塊教育園地中，借用現(xiàn)代人的思想情感、物質(zhì)條件和新的藝術(shù)手段，給古老的民間剪紙藝術(shù)賦予新的生命，讓它以另一種怡情悅性的形式吸引幼兒，形成人與自然、人與社會(huì)、人與自我的完美園本特色。
    1、在以民間剪紙藝術(shù)為特色的園本課程的構(gòu)建中，教師能運(yùn)用創(chuàng)新的方法設(shè)計(jì)和組織各種形式的民間剪紙藝術(shù)活動(dòng)，研究適宜于孩子了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、途徑、策略等，以民間美術(shù)為切入口，拓展到課程建設(shè)中去，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)實(shí)踐邊研究探索，真正成為園本課程的決策者、設(shè)計(jì)者、實(shí)施者。
    2、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行民間剪紙藝術(shù)教育，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)化進(jìn)程和全面素質(zhì)的提高。
    3、探索民間剪紙藝術(shù)對(duì)幼兒各方面發(fā)展的促進(jìn)作用。
    4、創(chuàng)設(shè)富有民族文化特色的幼兒園環(huán)境，包括園部大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，民間剪紙藝術(shù)工作室的建立與完善，園小舞臺(tái)的充分利用，為幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境均衡化、活動(dòng)化、多元化、立體化，讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)。
    5、社區(qū)環(huán)境資源、家庭有效資源的挖掘與利用，建構(gòu)社區(qū)、家庭、幼兒園三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，提高家長(zhǎng)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)參與實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，成為實(shí)驗(yàn)實(shí)施的支持者、理解者、欣賞者、響應(yīng)者、參與者。
    本園3———6歲在園幼兒60人（實(shí)驗(yàn)班30人，對(duì)照班30人）。
    幼兒園剪紙藝術(shù)主題教育的開發(fā)研究與幼兒園課程的建設(shè)和發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。
    因此，我們將以新《綱要》為指導(dǎo)精神，努力更新教師教育觀念和建立新的教育行為模式。
    在研究過程中爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：
    （1）從教到建構(gòu)的轉(zhuǎn)變，
    （2）從強(qiáng)化到興趣的轉(zhuǎn)變，
    （3）從服從到自主（或強(qiáng)制到合作）的轉(zhuǎn)變。
    以課題研究為中心，開展一系列的園本師資培訓(xùn)：通過聽、讀、看、寫、畫、談、說、思、學(xué)（聽專家報(bào)告和專題講座，讀理論雜志和新《綱要》指導(dǎo)思想，看圖片、錄像及觀摩活動(dòng)，寫教育筆記、論文、教學(xué)方案，畫宣傳欄、主題墻，讀民間剪紙藝術(shù)教育的發(fā)展方向和前景，說民間剪紙藝術(shù)教育在當(dāng)前學(xué)前教育中的重要性，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)積極的經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法）。
    使我園教師能自覺地投入到民間剪紙藝術(shù)教育的研究和實(shí)踐中，并以此作為自我發(fā)展的舞臺(tái)。
    本課題綜合采用操作法、比較法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等多種方法；并結(jié)合生動(dòng)有趣的民間剪紙藝術(shù)主題教育的教學(xué)方法。
    （一）第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年3月至7月）。
    1、學(xué)習(xí)理論，搜集資料。
    2、進(jìn)行研究方案設(shè)計(jì)、修訂及論證。
    3、確立研究人員及分工：
    組長(zhǎng)：汪洵、盧玲（不含主持人）。
    組員：白紅林、王艷茹、李麗華、楊樹燕、陳芳琳、李冬梅、司秀、趙莎。
    4、前期師資培訓(xùn)，不斷更新和補(bǔ)充教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平。
    （二）第二階段：實(shí)施階段（20xx年8月至20xx年2月）。
    1、建立自己的子課題方案，在搜集、整理和分類的基礎(chǔ)上對(duì)民間藝術(shù)主題活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、改編、創(chuàng)新和應(yīng)用。
    2、根據(jù)各研究階段的目標(biāo)修改內(nèi)容、形式及有關(guān)材料，做好階段性小結(jié)。
    3、用邊研究邊思考，邊提煉邊總結(jié)的方法，逐步形成一些階段性成果，并定期匯報(bào)。
    （三）第三階段：總結(jié)階段（20xx年8月至20xx年xx月）。
    1、按要求完成各項(xiàng)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文、申請(qǐng)課題鑒定。
    2、在回顧、歸納、提煉、總結(jié)的基礎(chǔ)上寫出研究報(bào)告，形成最終成果。
    1、形成剪紙活動(dòng)系列活動(dòng)計(jì)劃、小、中、大班剪紙內(nèi)容模塊。
    2、幼兒園開展剪紙活動(dòng)的有效途徑。
    3、試驗(yàn)課、優(yōu)質(zhì)論文、活動(dòng)的聲相資料。
    1、課題顧問小組（略）。
    2、課題研究小組（略）。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十三
    審視當(dāng)前學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀卻不太令人樂觀，在大力呼吁讀書的同時(shí)，老師不知道該向孩子推薦什么書，家長(zhǎng)們不知道怎樣的書籍適合自己的孩子，孩子手中捧著的書則呈現(xiàn)或缺乏價(jià)值、或缺乏樂趣的狀態(tài)。
    我們課題研究的價(jià)值在于從兒童的心理與能力出發(fā)，分年段地有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，有效地提高孩子的閱讀質(zhì)量與閱讀樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、適應(yīng)力及品德修養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    朱永新教授說過，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。而童年的閱讀對(duì)于一個(gè)人的完美人格形成又起著非常重要的作用。兒童文學(xué)對(duì)于一個(gè)孩子來說，意味著成長(zhǎng)的伴侶，意味著心靈的雨露，意味著精神的家園，意味著美的存在，意味著笑的源泉，意味著第二個(gè)生命。
    兒童文學(xué)是人類專門為兒童寫的，是兒童自己的“文學(xué)”，表現(xiàn)的是童心和童趣，使最適合兒童心靈的讀物，因而也是兒童最愿意接受的。兒童文學(xué)讓人善良，兒童文學(xué)增添人審美的意趣，兒童文學(xué)會(huì)讓人孩子的心靈變得豐富敏銳，使他們具有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。童年階段的閱讀是審美情趣和美好人性的起點(diǎn)，兒童文學(xué)可能影響人的一生。
    帶領(lǐng)孩子走進(jìn)童書的世界，幫助孩子選擇適合自己年齡的書籍，引領(lǐng)孩子在閱讀中提高品德修養(yǎng)和審美情趣，讓閱讀成為孩子生活中的一種習(xí)慣、一個(gè)愛好，讓書籍成為孩子快樂的源泉。
    1．研究目標(biāo)。
    通過開展閱讀童書的活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)童書的世界，幫助孩子選擇適合自己年齡的書籍，引領(lǐng)孩子在閱讀中提高品德修養(yǎng)和審美情趣，讓閱讀成為孩子生活中的一種習(xí)慣、一個(gè)愛好，讓書籍成為孩子快樂的源泉。
    2．主要研究?jī)?nèi)容。
    （1）、研究閱讀當(dāng)前優(yōu)秀兒童讀物，尋找鑒別優(yōu)秀作品，從兒童哲學(xué)、兒童心理與教育目的出發(fā)，思考特定的兒童“應(yīng)當(dāng)讀什么”的問題。
    （2）、選擇“共讀”童書，組織和開展班級(jí)讀書會(huì)，探索如何通過師生的共同討論，引領(lǐng)兒童在閱讀能力、品德修養(yǎng)、審美情趣等方面得到發(fā)展。
    （3）、借助家長(zhǎng)與社會(huì)的力量，組織和開展親子共讀活動(dòng)，研究親子共讀在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。
    四、研究思路與方法。
    1．研究思路。
    1.文獻(xiàn)資料法：收集有關(guān)童書閱讀的中外研究資料及他人成功的閱讀課、讀書會(huì)的案例，借鑒其成功之處，同時(shí)進(jìn)行不斷揚(yáng)棄，形成課題研究的基本理念。
    2.行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師研讀童書，引領(lǐng)學(xué)生閱讀童書，以閱讀課為陣地，課內(nèi)外想結(jié)合，在實(shí)踐中不斷地反思、改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
    研究時(shí)間是3年。
    1、準(zhǔn)備階段（20xx.7～20xx.10）（1）分低中高三個(gè)年段成立課題研究小組，明確兒童階梯閱讀研究的內(nèi)容與目標(biāo)。（2）組織課題組教師開展童書的閱讀、選擇與推薦工作。提出若干兒童閱讀的“主題”，并把它們分配到不同的年級(jí)中。（3）總結(jié)分析學(xué)校近幾年讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與成果及存在的問題，討論引進(jìn)童書，進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的具體措施。
    2．實(shí)施階段：（20xx.11～20xx.1）按低中高三個(gè)年段，以閱讀課為主陣地，結(jié)合讀書節(jié)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行童書的推薦、介紹和閱讀指導(dǎo)，并由實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)做好資料的搜集與整理工作。
    3．總結(jié)階段：（20xx.2～20xx.6）整理課題研究相關(guān)資料（活動(dòng)方案、閱讀隨筆、讀書報(bào)告、學(xué)生習(xí)作、論文案例集等），撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告。
    略
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十四
    課題名稱：所屬項(xiàng)目名稱：課題承擔(dān)單位：項(xiàng)目主持單位：課題負(fù)責(zé)人：課題起止時(shí)間：
    項(xiàng)目下設(shè)的課題重點(diǎn)說明在所屬項(xiàng)目中的目的、意義及必要性。
    3、考核指標(biāo)。
    考核指標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)課題目標(biāo)預(yù)期完成程度和水平，以及與課題各項(xiàng)研究開發(fā)內(nèi)容預(yù)期完成情況的考核、指標(biāo)體系應(yīng)系統(tǒng)、完整、客觀可檢查。其中，對(duì)于軟件類成果應(yīng)明確實(shí)現(xiàn)的功能和性能等。
    課題主要研發(fā)內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)及創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)完成課題目標(biāo)和考核指標(biāo)的充要性。
    1、技術(shù)方案與技術(shù)路線。
    成果推廣和產(chǎn)業(yè)化方案應(yīng)明確課題成果的應(yīng)用推廣領(lǐng)域、擬采取的具體推廣措施或推廣計(jì)劃、課題成果的宣傳方式，以及促進(jìn)人才培養(yǎng)、國(guó)際合作及科學(xué)技術(shù)普及等方面的計(jì)劃。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十五
    小學(xué)語(yǔ)文“自主、合作、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)研究”課題實(shí)施方案
    研究在學(xué)生與教師形成的學(xué)習(xí)共同體中，建立起自主建構(gòu)、自我探索、自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)督的學(xué)習(xí)策略，通過 “生生互助”“師生互助”的學(xué)習(xí)形式，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的高效、快樂的課堂。
    在全面推進(jìn)教育改革的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校將以語(yǔ)文學(xué)科的研究為帶動(dòng)，以學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為前提，落實(shí)新課程提出的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主健康的發(fā)展，調(diào)整教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)型的課堂。
    在課程改革的過程中，我們學(xué)校已經(jīng)取得了許多成績(jī)，為了進(jìn)一步深化這一課題的研究，推廣研究的結(jié)果，延伸課題的發(fā)展，特制定本方案。
    4-6年級(jí)全部參與研究，1-3年級(jí)逐步滲透
    本著有一定研究基礎(chǔ)、責(zé)任心強(qiáng)、有創(chuàng)造力等原則，在各年級(jí)、各學(xué)科重點(diǎn)確定以下研究人員：
    語(yǔ)文：李文真、趙玲芳、趙瀅、吳敏瓊、鄭蓉、林水珍
    1、研究個(gè)體教學(xué)特色，形成適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式
    2、建構(gòu)有效教學(xué)策略，形成教學(xué)建議和常規(guī)
    3、建立課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)課堂教學(xué)改革
    4、構(gòu)建先進(jìn)課堂文化，促進(jìn)師生和諧健康發(fā)展
    本項(xiàng)研究在我們學(xué)校已經(jīng)形成了一定的氛圍。多數(shù)教師能夠正確把握構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂的理論基礎(chǔ)。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，確定下面的近期目標(biāo)：
    1、讓每一位教師在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的最大熱情;
    2、多數(shù)教師在教學(xué)中奠定合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，形成學(xué)生互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍;
    3、部分教師形成自己個(gè)性的自主互助教學(xué)模式，并對(duì)提高課堂教學(xué)效益，有一定的研究方向。
    (一)語(yǔ)文學(xué)科課型推廣與研究
    1、推廣單元授課教學(xué)模式?！皢卧谡n模式”的研究分為三個(gè)層次：
    (3)“反思研究”，對(duì)于一節(jié)課的反思，由過去對(duì)教師的語(yǔ)言和行為作重點(diǎn)反思，改為對(duì)學(xué)生參與程度、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面的研究。
    2、立體式閱讀教學(xué)模式的研究。多數(shù)教師能夠接受在課堂上拓展學(xué)生的閱讀量，做到“以讀促教”。以前因?yàn)槿鄙僮x書資料，“主題學(xué)習(xí)叢書”“語(yǔ)文拓展閱讀”等材料已經(jīng)解決了研究的困難。
    3、當(dāng)堂矯正反饋。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)該通過檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時(shí)地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為。
    4、小組劃分。為形成有效的合作小組，在編排小組的時(shí)候，一般本著優(yōu)生、學(xué)困生互相搭配的原則，將學(xué)生分成四人小組，在具體的學(xué)習(xí)過程中也可采取兩人合作的有效做法。
    教師在充分利用合作小組的同時(shí)，形成自己的教學(xué)模式，學(xué)生形成比較和諧的合作習(xí)慣，以便于學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主、互助學(xué)習(xí)。
    1、20xx年9月份—12月份為探索實(shí)施階段。
    每位教師在學(xué)習(xí)、討論、探究的基礎(chǔ)上，明確研究的內(nèi)容，把握研究的方向，探索自己自主、互助、高效、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)的特點(diǎn)，并逐步在課堂教學(xué)中實(shí)施。學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組推門聽課檢查實(shí)驗(yàn)落實(shí)情況。
    2、從20xx年1月份—6月份開始，自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)學(xué)科特色使用階段。
    每位教師都能自如地根據(jù)本學(xué)科的特色進(jìn)行授課，并且取得很好的效益，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
    3、20xx年9月—12月份，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，集思廣益。
    在自主互助學(xué)習(xí)型的課堂教學(xué)中，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生的自主、探究、合作精神，屬于學(xué)生的自由空間加大，本階段就針對(duì)在課堂操作中生發(fā)的影響教學(xué)效率的問題進(jìn)行進(jìn)行集體研究，探索各種解決問題的辦法。
    在本階段中，學(xué)校將組織研究課、公開課、示范課等多種形式的課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，并且將從中選出部分優(yōu)秀教師通過研討會(huì)、交流會(huì)等形式交流課堂教學(xué)中遇到的困難和疑惑，及時(shí)釋疑答惑，推進(jìn)課堂教學(xué)學(xué)科特色模式的順利行。
    4、20xx年1月—5月份，研究展示階段。
    學(xué)期結(jié)束前，教師們根據(jù)自己的實(shí)踐研究，要拿出具有自己特色的個(gè)性教案，形成自己個(gè)性的教學(xué)模式。可以組織側(cè)重學(xué)案設(shè)計(jì)的評(píng)選活動(dòng)。
    5、20xx年6月，研究推廣階段。
    在總結(jié)本學(xué)期的研究結(jié)果后，我們將根據(jù)實(shí)際情況確定下學(xué)期的大范圍推廣研究方案。
    1、調(diào)查法。本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課的重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合素養(yǎng)上，充分了解教師是否真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。
    如是否給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他自己去安排;
    是否給學(xué)生一個(gè)問題，讓他自己去探究;
    是否給學(xué)生一個(gè)困難，讓他自己去解決;
    是否給學(xué)生一個(gè)懸念，讓他自己去質(zhì)疑;
    是否給學(xué)生一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉;
    是否給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇;
    是否給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住;
    是否給學(xué)生一個(gè)空間，讓他自己去發(fā)展。
    通過聽課調(diào)查了解教師的具體研究情況。
    通過對(duì)學(xué)生的咨詢了解調(diào)查教師的實(shí)際研究情況。
    2、問卷法。教導(dǎo)處將進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，了解教師實(shí)際的研究情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的問題。
    3、交流法。通過教研組以及學(xué)校組織的集體研究交流，考察教師研究的具體程度。
    4、測(cè)評(píng)法。充分利用一些活動(dòng)，采用一些簡(jiǎn)便、易于操作的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)方式，對(duì)課堂教學(xué)效率進(jìn)行實(shí)際的考評(píng)。
    小學(xué)語(yǔ)文 “自主、合作、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)研究”課題實(shí)施方案，最終要通過真實(shí)的課堂，展示研究的結(jié)果。
    我們將保存學(xué)校組織的各種圍繞課堂開展的具體活動(dòng)材料，如：教學(xué)案例;課堂實(shí)錄等。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十六
    新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：語(yǔ)文課程“應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來”“應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的”語(yǔ)文課程的這一基本理念，奠定了語(yǔ)文教學(xué)走向開放、走向?qū)嵺`、走向綜合的基礎(chǔ)，也為作文生活化教學(xué)提供了政策背景。
    教育與生活，生活與作文密切相關(guān)，我國(guó)杰出的教育家陶行知先生早就提出了“教育即生活”的著名論斷；葉圣陶先生也指出：“寫作系技能，不宜視作知識(shí)，宜于實(shí)踐中練習(xí)，自悟其理法，不能空講知識(shí)，或以為多講知識(shí)，即有裨益于讀寫能力之長(zhǎng)進(jìn)，殊為不切實(shí)之想?！?BR>    然而，教學(xué)現(xiàn)狀卻是，作文教學(xué)游離于生活，學(xué)生作文興趣不高，作文缺乏真情實(shí)感，缺少靈性與創(chuàng)新，教學(xué)效率并不理想。因此，作文教學(xué)必須走向現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生實(shí)踐，教師應(yīng)該作學(xué)生生活的引導(dǎo)者，讓他們覺得平淡生活中，也有許多精彩的地方可供寫作。
    本課題的實(shí)驗(yàn)研究，將結(jié)合我班學(xué)生自身的特點(diǎn)，試圖探索一條全新的具有農(nóng)村小學(xué)特點(diǎn)的生活化作文的教學(xué)策略。
    本課題的實(shí)驗(yàn)研究將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的支撐下，確立相應(yīng)的課題目標(biāo)。
    一是進(jìn)一步確立新的作文教學(xué)理念，端正寫作目的，由“應(yīng)試”走向“應(yīng)需”；
    四是改變作文評(píng)改方式，把時(shí)間和精力用在進(jìn)行大量讀寫實(shí)踐上。
    本課題的實(shí)驗(yàn)研究，將分三個(gè)主要階段：
    總結(jié)階段：根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程資料，進(jìn)行科學(xué)總結(jié)。時(shí)間：1月份。
    1、作文題材的研究開發(fā)。
    作文教學(xué)“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”這是新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于作文教學(xué)的重要思想。寫什么？寫自己身邊的事，自己熟悉的事，自己有感觸的事。這樣學(xué)生對(duì)習(xí)作才能感到可近，可寫，可親。開發(fā)身邊的作文題材，是作文教學(xué)改革不容忽視的教學(xué)策略。
    本次課題研究，教師要從引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活入手，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走向?qū)嵺`，讓他們真正從“作文難”的陰影中走出，徹底解決作文“無米之炊”的困苦。通過對(duì)生活的觀察、寫生活日記、調(diào)查、訪問、游覽等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，充分感受自然、社會(huì)、生活之美，寫出文理兼美的好習(xí)作。
    農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)孩子感受現(xiàn)代農(nóng)村生活、愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、理解和尊重自己的祖輩、熱愛和欣賞家鄉(xiāng)人的產(chǎn)業(yè)，描繪自己眼中的家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)人的才情，讓孩子真正置身于現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中，消除“紙上談兵”的作文病灶。通過大量的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)生活，學(xué)生才能說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。
    2、閱讀與應(yīng)用結(jié)合的研究。
    引導(dǎo)學(xué)生把閱讀與應(yīng)用作為自己學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，珍視學(xué)生的閱讀中獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀和瀏覽”。要用積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪問、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。
    作文沒有終極捷徑，本課題將采用多讀多練，邊學(xué)邊用，活學(xué)活用等策略，以閱讀促進(jìn)應(yīng)用，以應(yīng)用促進(jìn)閱讀，達(dá)到閱讀、應(yīng)用“雙贏”的效果。
    3、作文評(píng)價(jià)方式的研究。
    作文評(píng)價(jià)，是作文教學(xué)理念的一種體現(xiàn)，是衡量作文教學(xué)成功與失誤的重要尺度。
    按照“生活作文”基本概念，作文的成敗得失，應(yīng)堅(jiān)持從生活中來，到生活中去的基本原則，倡導(dǎo)把評(píng)價(jià)的權(quán)利交由生活的主人的作文評(píng)價(jià)思路。
    本實(shí)驗(yàn)將采用多維度、多形式評(píng)價(jià)的方法。采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)校評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合等形式，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作能力與評(píng)價(jià)水平的提高。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十七
    為深入開展“教師專業(yè)素質(zhì)提高年”活動(dòng)，推進(jìn)“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)全校教師高效教學(xué)研究的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升學(xué)校教育科研整體水平，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校教師中開展“帶題授課”活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
    本著“科研服務(wù)教育教學(xué)，科研引領(lǐng)教育教學(xué)”的工作思路，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式構(gòu)建，促進(jìn)教師隊(duì)伍內(nèi)涵素質(zhì)提升，帶動(dòng)全校教師積極參與課題研究，努力探索課堂教學(xué)新途徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量雙提高。
    引導(dǎo)廣大教師自覺接受并實(shí)踐“問題即課題”理念，從日常教學(xué)工作中最需要解決的困惑入手，抓住教育教學(xué)過程中的某一問題展開深入的研究，尋找原因，制定措施，并在研究課上進(jìn)行驗(yàn)證、總結(jié)、反思，從而解決困惑，回歸到常態(tài)教學(xué)中，享受教學(xué)的快樂。
    1．員部署階段。
    （1）召開動(dòng)員大會(huì)。講清活動(dòng)的目的意義，動(dòng)員老師主動(dòng)報(bào)名參加“帶題授課”實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，參與到小課題研究中來（原則上35周歲以下教師必須全員參加，35--45歲教師自愿參加，45歲以上教師擔(dān)任指導(dǎo)教師）。
    （2）召開教研組長(zhǎng)會(huì)。論證教師“帶題授課”課題，確定“帶題授課”小課題實(shí)驗(yàn)研究人選，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
    （3）召開課題培訓(xùn)會(huì)。針對(duì)“帶題授課”方略、研究方向、研究策略等進(jìn)行專題培訓(xùn)，做好開題、立項(xiàng)工作。
    2．實(shí)驗(yàn)研究階段。
    （1）組織教師針對(duì)立項(xiàng)課題展開深入研究，并在常態(tài)教學(xué)中進(jìn)行驗(yàn)證、總結(jié)、反思，解決困惑，提高教育教學(xué)水平。
    （2）定期開展階段性成果示范、匯報(bào)、推介活動(dòng)。
    3．全校性“帶題授課”展示匯報(bào)，總結(jié)，推廣階段。
    在全校選樹10名“帶題授課”樣板教師，舉行特色鮮明的展示匯報(bào)活動(dòng)，以典型為引領(lǐng)，通過總結(jié)提升、經(jīng)驗(yàn)介紹、示范展示等形式，帶動(dòng)全校教師積極參與教育科研，力爭(zhēng)做到人人都有課題，個(gè)個(gè)都要“帶題授課”。
    1．教師要注重觀察、思考，及時(shí)將課堂教學(xué)中生成的難點(diǎn)問題作為課題進(jìn)行研究，通過實(shí)驗(yàn)探索，同伴交流互助，在實(shí)踐中解決問題。
    2．教師個(gè)人要在學(xué)校批準(zhǔn)實(shí)施小課題研究后，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃并在常態(tài)教學(xué)中進(jìn)行“帶題研究”。
    3．“帶題授課”教師要注意原始資料的收集與整理，研究過程中要隨時(shí)注意記錄、反思和總結(jié)。在研究探索中積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，不斷改進(jìn)。
    4．學(xué)校將定期組織“帶題授課”典型課例展示和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或集體。參加“帶題授課”的教師將在學(xué)校職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)及骨干教師評(píng)選中予以優(yōu)先考慮。
    5．學(xué)?？蒲锌瞥袚?dān)本次活動(dòng)的指導(dǎo)和推進(jìn)任務(wù)，并做好協(xié)調(diào)交流和培訓(xùn)工作，學(xué)校將定期聘請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
    為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，特成立學(xué)校“帶題授課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    成員：
    下設(shè)辦公室：科研科。
    主任：副主任：
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十八
    1、研究的背景：
    現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)今社會(huì)需要健康向上的人，而“健康”一詞已不再是傳統(tǒng)觀念認(rèn)為的身體健康，而更重要的是注重心理上的健康。在我國(guó)，學(xué)校心理健康教育是二十世紀(jì)末教育改革中出現(xiàn)的新理念，是現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、生理學(xué)等多種學(xué)科理論與學(xué)校教育實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。她是在我國(guó)大中小學(xué)生心理困擾與障礙日益增多、心理健康水平不斷下降，教育第一線的教師出于職業(yè)的責(zé)任感，迫切要求解決這些日益增多的心理問題的情況下產(chǎn)生的一種新的教育活動(dòng)。小學(xué)生作為社會(huì)培養(yǎng)的新一代接班人，他們的身心健康直接影響著國(guó)家的未來。小學(xué)階段的教育是個(gè)體首先接觸的正規(guī)教育，在個(gè)體發(fā)展中起著基礎(chǔ)性的作用。因此，無論是作為一線教師、家長(zhǎng)、還是社會(huì)各界都應(yīng)重視小學(xué)生的心理健康。
    2、研究的基礎(chǔ)：
    多年來，我校大力實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，營(yíng)造良好的科研氛圍，在實(shí)施小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)和心理健康教育實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及良好的心理品質(zhì)，形成了學(xué)生鮮明的個(gè)性特征。多年來我校堅(jiān)持以德立校，努力打“造書香校園”積極開展“經(jīng)典誦讀”的活動(dòng)、在傳統(tǒng)文化的熏陶下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。隨著越來越多的學(xué)校開展心理健康教育，依據(jù)我校發(fā)展實(shí)際，我們?cè)絹碓礁惺艿教剿饕环N學(xué)校心理健康教育研究模式，以指導(dǎo)教育工作實(shí)踐是非常重要而有意義的。在新的教育大背景下，我們依據(jù)本學(xué)校學(xué)生實(shí)際，初步探索出了學(xué)校實(shí)施心理健康教育的基本模式，從心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、學(xué)科滲透、心理咨詢、家校結(jié)合、教育活動(dòng)、教師心理健康素質(zhì)培養(yǎng)方面等六條渠道深入進(jìn)行探索，構(gòu)建了學(xué)校實(shí)施心理健康教育的系統(tǒng)框架，促進(jìn)了學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。
    為全面貫徹湖北省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案》精神實(shí)質(zhì)，遵循“整體推進(jìn)，穩(wěn)步深入，講求實(shí)效，形成體系”的原則，初步建構(gòu)起“三為主、三結(jié)合”（ 三為主，即“以學(xué)生為主，以活動(dòng)為主，以體驗(yàn)為主”；三結(jié)合，即“學(xué)校、家庭、社會(huì)”相結(jié)合。）的德育運(yùn)行機(jī)制。全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，提升學(xué)校教育品質(zhì)。
    3、研究的問題：
    現(xiàn)在，我們對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)專家的研究再次進(jìn)行深入分析，結(jié)合我校目前教育實(shí)際，認(rèn)為，雖然我們過去在學(xué)生心理健康教育方面做了大量的工作，但是，隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展、人類生存環(huán)境的改變、及新學(xué)生入校所帶來的變化，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。我們審視學(xué)校的心理健康教育工作，強(qiáng)烈的感受到還存在許多亟待研究和解決的問題。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
    一是學(xué)生學(xué)習(xí)所帶來的壓力較大，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
    小學(xué)生有的由于某一學(xué)科基礎(chǔ)差，補(bǔ)差補(bǔ)習(xí)又不及時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容不能及時(shí)理解，進(jìn)而失去興趣，上課不能認(rèn)真聽講，思想分神，作業(yè)不能及時(shí)完成，或抄襲他人的，或干脆不做，對(duì)老師的批評(píng)抱無所謂態(tài)度。這些學(xué)生消極、自悲、缺乏生氣，性格內(nèi)向，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，對(duì)學(xué)校班級(jí)集體生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，不愿接受老師的教育，通常很任性，甚至與任課老師頂撞。這種厭學(xué)情緒有時(shí)是受別人影響，有時(shí)又在影響著別人。
    二是學(xué)生人際關(guān)系的緊張，表現(xiàn)為不適應(yīng)環(huán)境，逆反激怒。
    由于家庭不和、父母離異、生理有缺陷等方面的影響，而使少數(shù)學(xué)生心理畸形發(fā)展，什么都要對(duì)著干。有的雖暫無明顯表現(xiàn)，但由于平時(shí)性格內(nèi)向，不為他人所關(guān)注，其怒氣積聚到一定程度就會(huì)以某種方式釋放、渲泄出來，如無視學(xué)校班級(jí)紀(jì)律，與教師、家長(zhǎng)頂撞對(duì)抗。
    三是學(xué)生在“自我”方面出現(xiàn)較多問題，表現(xiàn)情緒抑郁。
    小學(xué)生在情緒上通常表現(xiàn)為悲傷、孤獨(dú)、消極頹廢，認(rèn)為自己什么都不如別的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，小小年齡就對(duì)自己的人生前景持消極態(tài)度，這類學(xué)生不調(diào)皮，不影響課內(nèi)外秩序，往往不為老師、家長(zhǎng)所注意，但隨著心理障礙、不良情緒的發(fā)展，他們內(nèi)心緊張程度的加重，日益消沉下去，將會(huì)產(chǎn)生不良后果。
    學(xué)校心理健康教育以下六個(gè)方面深入進(jìn)行探索研究。
    1.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究；2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究；3.小學(xué)生心理咨詢研究；4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究；5.教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)研究。6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)。
    1、研究的意義：
    由于現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)?，生活日新月異，在物質(zhì)生活不斷提高的同時(shí)，也給人們帶來了巨大的壓力。不僅成年人承受著越來越大的壓力，就連本該天真爛漫的小學(xué)生也承受著來自學(xué)習(xí)、生活的種種壓力。這些壓力，使得小學(xué)生心理健康問題日益突出。近年來，國(guó)內(nèi)的心理學(xué)和教育工作者對(duì)他們的心理健康狀況做了大量的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)青少年學(xué)生心理健康狀況不容樂觀，存在相當(dāng)普遍的問題。很多調(diào)查和小學(xué)生的自我報(bào)告表明，當(dāng)前小學(xué)生中普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、逆反心理、神經(jīng)衰弱、社交困難、學(xué)習(xí)不良等心理行為問題。如果不及時(shí)采取有效措施，提高小學(xué)生心理素質(zhì)的話，后果將不堪設(shè)想。而且有資料表明，許多成年人心理不健康的根源在于他們青少年時(shí)期的心理偏差。要預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題，提高他們的心理素質(zhì)，就離不開心理健康教育。對(duì)小學(xué)生開展心理健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
    在教育工作實(shí)踐中我們深刻認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生社會(huì)性情感開始發(fā)展，團(tuán)體對(duì)兒童的影響日益顯著。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！毙W(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
    作為一個(gè)進(jìn)入21世紀(jì)的現(xiàn)代人，如果對(duì)心理衛(wèi)生與心理健康的知識(shí)一無所知，缺乏自我保健與自我調(diào)節(jié)的能力，在適應(yīng)現(xiàn)代生活的過程中必然會(huì)遇到困難。在開展素質(zhì)教育的過程中，心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要組成部分，作為教師，如果對(duì)此項(xiàng)工作的性質(zhì)與意義缺乏了解，就很難適應(yīng)素質(zhì)教育提出的各項(xiàng)要求。因此，我校實(shí)施心理健康教育研究，必將遵循“整體推進(jìn)，穩(wěn)步深入，講求實(shí)效，形成體系”的原則，全面構(gòu)建心理健康教育研究模式，達(dá)到“塑造人格、全面發(fā)展” 的育人目的 。
    2、專家的分析：
    我國(guó)學(xué)者陳家麟認(rèn)為中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括以下幾項(xiàng)：
    （1）能正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)并對(duì)之做出有效的適應(yīng)，思想高尚，有理想、講道德、守紀(jì)律。
    （2）熱愛學(xué)習(xí)和工作，能在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮自己的積極性和才能，并取得一定的成效。
    （3）樂于同人交往，人際關(guān)系十分融洽。
    （4）情緒樂觀穩(wěn)定，善于避免憂愁、焦慮等消極情緒。
    （5）有自知之明，能嚴(yán)格要求自己、自尊自制。
    （6）具有正常的行為方式，包括行為方式應(yīng)與年齡特點(diǎn)相一致等。
    3、教師的作用：
    教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教育工作是塑造完美個(gè)性的工作，教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，教育工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。要讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，首先教師要有良好的心理素質(zhì)。要切實(shí)提高學(xué)生的心理健康水平，首先教師要有較高的心理健康水平。
    教師不僅要教書，還要育人，也就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是比教書更重要的任務(wù)。從人的社會(huì)化的角度來看，人的思想道德的社會(huì)化是非常重要的。知識(shí)沒學(xué)好，以后可以補(bǔ)上，可如果沒有形成良好的思想道德、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，彌補(bǔ)就很難了。為了完成這一任務(wù)，就要求教師要全面深入地了解學(xué)生的思想狀況，掌握思想品德教育的基本理論與方法。一方面教師要具有高尚的思想境界和道德情操，處處做到以身作則；另一方面還要具備較強(qiáng)的德育工作能力和高超的教育藝術(shù)水平，能夠在學(xué)生的思想進(jìn)步和品德形成過程中起到重要的導(dǎo)向作用。
    教師不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康和生理衛(wèi)生，而且要重視學(xué)生的心理健康和心理衛(wèi)生問題。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)中心理素質(zhì)的日益關(guān)注，學(xué)生的心理健康問題越來越受到廣大教師和家長(zhǎng)的重視。在學(xué)校教育的條件下，教師不僅要將心理教育滲透到學(xué)校各項(xiàng)正常工作之中去，而且還要承擔(dān)起為那些有心理困擾和心理障礙的學(xué)生提供及時(shí)、有效的指導(dǎo)與幫助，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
    （一）總體目標(biāo)
    學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)他們心理健康并不斷發(fā)展完善。對(duì)個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使他們個(gè)性全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    （二）具體目標(biāo)
    學(xué)生心理的發(fā)展目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）認(rèn)識(shí)學(xué)生角色，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（3）知道做事要集中精力。（4）知道學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    2、人格目標(biāo)。（1）樂意和大家一起玩耍、游戲、活動(dòng)，能主動(dòng)和他人交往，感受到集體生活的樂趣。（2）知道自己的長(zhǎng)處，喜歡自己，能接納被人對(duì)自己的愛和幫助，也愿意用自己的愛去關(guān)心別人。
    3、生活目標(biāo)。（1）了解學(xué)校環(huán)境，并盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。（2）知道學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，并初步學(xué)會(huì)遵守其規(guī)定。（3）能在家長(zhǎng)和老師的幫助下，合理安排休閑時(shí)間。
    1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)自信心。（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角色任務(wù)，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）找到自己在班里所在的位置，能幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。（4）初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、人格目標(biāo)。（1）能與同伴、父母和老師進(jìn)行良好的交往，富有同情心。（2）懂得理解別人，能與小伙伴和睦相處，相互尊重，互相幫助。（3）在集體生活中學(xué)會(huì)尊重他人，有良好的人際關(guān)系，適應(yīng)不適應(yīng)交往的心愿。
    3、生活目標(biāo)。（1）懂得自己的事情自己做，在
    學(xué)?；蚣抑心茏隽λ芗暗氖隆＃?）學(xué)習(xí)在休閑活動(dòng)中怎樣松弛身心。（3）在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作，懂得與他人合作時(shí)必須遵守規(guī)則。
    1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）懂得學(xué)習(xí)的重要性，明確自己的責(zé)任。（2）擺正自己在班級(jí)（或小組中）的位置，肩負(fù)起自己的責(zé)任。（3）掌握學(xué)習(xí)技能，克服自卑，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)。（4）能集中精力，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、人格目標(biāo)。（1）能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足。（2）學(xué)會(huì)觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，能接受別人的批評(píng)。（3）懂得寬容待人，與他人真誠(chéng)溝通，并體諒他人。（4）學(xué)會(huì)控制自己的情緒，經(jīng)常保持輕松愉快的性情。
    3、生活目標(biāo)。（1）了解消費(fèi)常識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)管理錢財(cái)?shù)某醪侥芰?。?）培養(yǎng)處理日常班務(wù)的能力。（3）學(xué)會(huì)與他人合作的技巧。
    1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)會(huì)調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，具有良好的進(jìn)取心。（3）增強(qiáng)注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
    2、人格目標(biāo)。（1）懂得與他人交往應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，尊重他人人格，友好的與親人、老師和同學(xué)相互溝通和交往。（2）能向別人敞開心扉傾訴自己的焦慮，爭(zhēng)取別人幫助（3）能諒解別人的不足，在老師與家長(zhǎng)地指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)指出他人不足的方法。
    3、生活目標(biāo)。（1）增強(qiáng)處理日常事務(wù)的能力。（2）具有明辨是非的能力。（3）能合理安排作息時(shí)間。
    1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)技能，靈活掌握學(xué)習(xí)方法。（2）能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，克服考試緊張心理。（3）能自覺集中注意力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。
    2、人格目標(biāo)。（1）能在成績(jī)面前，保持良好的進(jìn)取心；在困難和挫折面前具有較強(qiáng)的自信心。（2）能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鰟e人的不足。（3）能理解別人，真誠(chéng)待人。
    3、生活目標(biāo)。（1）培養(yǎng)生活中的獨(dú)立自主能力。（2）進(jìn)一步增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。（3）進(jìn)一步提高與他人合作的技巧和能力。
    1、使學(xué)生在身心素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面達(dá)到優(yōu)良水平。
    2、培養(yǎng)學(xué)生好奇心、想象力、創(chuàng)造性思維能力、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、批判性、挑戰(zhàn)性、進(jìn)取性、合作性等個(gè)性特征以及創(chuàng)新人格，具有能經(jīng)受挫折、失敗的良好心態(tài)，以及堅(jiān)忍不拔的性格。
    3、研究探索編寫更適合小學(xué)年齡特點(diǎn)，符合學(xué)校實(shí)際的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。
    4、探究在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新人格的方式方法。
    5、深化家校結(jié)合的方法與途徑。
    6、幫助個(gè)別學(xué)生克服較嚴(yán)重的心理障礙，使之以健康的心態(tài)對(duì)待人生。
    7、探索“教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)”，“教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)”的方式方法。
    （一）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究
    1、研究心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的模式。
    2、研究心理輔導(dǎo)活動(dòng)課如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的方式方法。
    3、研究編寫心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。
    （二）學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究
    1、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    3、善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
    4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新性思維能力，讓學(xué)生會(huì)創(chuàng)新、能創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)新人格的形成。
    （三）小學(xué)生心理咨詢研究
    1、及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性心理，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生度過心理危機(jī)，使之以健康的心理對(duì)待人生。
    2、幫助個(gè)別學(xué)生克服嚴(yán)重的心理障礙，使之增強(qiáng)自信心，形成積極向上的態(tài)度。
    3、做好個(gè)案研究工作，建立健全檔案，規(guī)范管理。
    4、出版心理輔導(dǎo)個(gè)案研究成果集。
    （四）在家庭教育中滲透心理輔導(dǎo)的研究
    1、提高現(xiàn)代家庭教育質(zhì)量，在家庭教育中滲透心理輔導(dǎo)。
    2、針對(duì)問題家庭開展心理咨詢。
    3、探討新形勢(shì)下現(xiàn)代家庭教育模式。
    4、充分利用家長(zhǎng)學(xué)校探討理論培訓(xùn)的方式，推廣家庭教育成果。
    5、構(gòu)件學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化實(shí)施心理健康教育的格局。
    （五）教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)研究
    1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足，懂得自己在班級(jí)中的角色與承擔(dān)的責(zé)任。
    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽取別人的建議，能接受別人的批評(píng)。
    3、引導(dǎo)小干部自覺在同學(xué)們當(dāng)中起模范帶頭作用。
    4、學(xué)會(huì)遇事的處理方法。
    （六）小學(xué)教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)
    1、具有自尊、自信和較好的自控能力。
    2、能愉快的勝任教學(xué)，與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事有良好的關(guān)系。
    3、具有廣泛興趣、果斷、機(jī)智，有領(lǐng)導(dǎo)才能，有幽默感。
    4、坦白、公正、真誠(chéng)、熱情尊重學(xué)生，積極向上，有較強(qiáng)的責(zé)任心和創(chuàng)新意識(shí)。
    根據(jù)各子課題研究的內(nèi)容和性質(zhì)將采用以下研究方法。
    1、實(shí)驗(yàn)法 2、調(diào)查法 3、行動(dòng)研究法
    根據(jù)研究方法的不同可采取以下類型：
    1、應(yīng)用研究 2、個(gè)案研究 3、定性研究與定量研究相結(jié)合
    1、準(zhǔn)備階段（20xx年9月——20xx年12月）
    （1）研究制定課題實(shí)施方案，制定各子課題實(shí)施方案，成立各子課題研究小組。（2）組織課題開題會(huì)，廣泛動(dòng)員廣大教師參與課題研究，組織各子課題組長(zhǎng)制定研究方案和實(shí)施計(jì)劃。
    2、研究階段（20013年1月——20xx年12月）
    （1）各子課題全面展開研究，完成階段性研究目標(biāo)，及時(shí)寫出階段研究報(bào)告。
    （2）各子課題完善研究檔案，整理研究成果。
    3、結(jié)題階段（20xx年1月——20xx年6月）
    （1）各子課題進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)研究，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總課題全面總結(jié)研究成果，完成總課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    （2）撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)組織專家鑒定結(jié)題。
    （3）對(duì)研究成果進(jìn)行全面推廣。
    1、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
    2、活動(dòng)課教材及教師用書
    3、校刊及研究論文集
    4、個(gè)案研究典型案例集錦
    課題領(lǐng)導(dǎo)小組
    組 長(zhǎng)：陳新能
    副組長(zhǎng)：謝緒友 張曉毛 葉仕紅
    成 員：黃明芳 劉 芳 管雪君 王德良 李桂華 伍邵華
    周進(jìn)良
    課題實(shí)驗(yàn)小組
    組 長(zhǎng)：謝緒友
    副組長(zhǎng)：劉 芳 周進(jìn)良
    成 員： 朱 莉 陳雅琴 張 艷 瞿利云 徐曉云 許小麗
    周 佩 程 英 何 琪 陳瑞芳 王亞楠 錢玉珍
    江嬌寶 梅錦秀 孟 卡 王愛軍 王曉惠 彭小
    課題實(shí)施協(xié)議書篇十九
    發(fā)包人(全稱)
    承包人(全稱)
    依照《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》、《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》及相關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)信原則，合同雙方就_____ 項(xiàng)目工程總承包事宜經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同。
    一、工程概況
    工程名稱：
    工程批準(zhǔn)、核準(zhǔn)或備案文號(hào)：
    工程內(nèi)容及規(guī)模：
    工程所在省市詳細(xì)地址：
    工程承包范圍：
    二、工程主要生產(chǎn)技術(shù)(或建筑設(shè)計(jì)方案)來源
    三、主要日期
    設(shè)計(jì)開工日期(絕對(duì)日期或相對(duì)日期)：
    施工開工日期(絕對(duì)日期或相對(duì)日期)：
    工程竣工日期(絕對(duì)日期或相對(duì)日期)：
    四、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
    工程設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：
    工程施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：
    五、合同價(jià)格和付款貨幣
    合同價(jià)格為人民幣(大寫)： 元(小寫金額： 元)，詳見合同價(jià)格清單分項(xiàng)表。除根據(jù)合同約定的在工程實(shí)施過程中需進(jìn)行增減的款項(xiàng)外，合同價(jià)格不作調(diào)整。
    六、定義與解釋
    本協(xié)議書中有關(guān)詞語(yǔ)的含義與通用條款中賦予的定義與解釋相同。
    七、合同生效
    本合同在以下條件全部滿足之后生效：
    發(fā)包人： 承包人：
    (公章或合同專用章) (公章或合同專用章)
    法定代表人或其授權(quán)代表： 法定代表人或其授權(quán)代表：
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    課題實(shí)施協(xié)議書篇二十
    2.課題題目的提出：
    2.1背景的研究：
    英語(yǔ)是當(dāng)今世界主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。隨著我國(guó)改革開放和對(duì)外經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)際交流日益頻繁，英語(yǔ)教育也越來越得到重視和加強(qiáng)。字母教育作為英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)階段，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。字母教學(xué)看似簡(jiǎn)單，然而要達(dá)到理想的教學(xué)效果卻并不簡(jiǎn)單。許多老師不能足夠重視小學(xué)英語(yǔ)的字母教學(xué)，教學(xué)方法單一枯燥，使得教學(xué)效果普遍不好，加之小學(xué)生初次接觸英語(yǔ)字母，往往與漢語(yǔ)拼音混為一談，出現(xiàn)了許多認(rèn)讀和書寫方面的錯(cuò)誤，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。字母發(fā)音直接影響著學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音，學(xué)生一旦形成錯(cuò)誤的發(fā)音，就很難再糾正。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師一定要采用合適的教學(xué)策略，重視字母教學(xué)，為學(xué)生終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    2.2課題研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)：
    美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家懷特.鮑林杰（dwightbolinger）的《語(yǔ)言要略》(aspectsoflanguage)介紹了母語(yǔ)為英語(yǔ)的人如何從嬰兒階段開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言以及學(xué)會(huì)字母的不同發(fā)音，奠定了他們以后學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)。我國(guó)很多學(xué)者也在英語(yǔ)字母教學(xué)方面進(jìn)行了深入研究?！墩憬⌒W(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議》中指出：“教師要規(guī)范標(biāo)書，注意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣”。
    我國(guó)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確要求學(xué)生：“能正確書寫英語(yǔ)字母和單詞”，“能正確讀出26個(gè)英文字母”?！读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段必須重視字母教學(xué)，這不僅能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)記憶英語(yǔ)單詞，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和聽、說、讀、寫能力起著重要作用”。小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)對(duì)字母教學(xué)要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：第一，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的初步學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；第二，讓學(xué)生在字母發(fā)音和書寫上有很大提高。
    2.3實(shí)用價(jià)值和研究意義。
    通過研究英語(yǔ)字母趣味高效教學(xué)法，找到一條指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的有效途徑，讓學(xué)生從一開始接觸英語(yǔ)，就掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的興趣，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的能力，并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維和探索能力，最終使學(xué)生能夠正確書寫和拼讀26個(gè)字母，并養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，為孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓孩子們別輸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起跑線上！
    3.1研究?jī)?nèi)容。
    本課題將主要從三個(gè)方面來研究小學(xué)英語(yǔ)字母趣味高效教學(xué)法。
    3.1.1.字母的讀音教學(xué)法：我將主要通過分類記憶教學(xué)法（比如將26個(gè)字母按發(fā)音的不同，給他們分為七個(gè)家族，并編成朗朗上口的chant）；游戲或歌曲教學(xué)法(比如字母歌、what’smissing？游戲、左鄰右舍游戲等)；卡片教學(xué)法；.肢體語(yǔ)言教學(xué)法；對(duì)比教學(xué)法；單詞或句型教學(xué)法等方面來研究這個(gè)問題。
    3.1.3.字母的運(yùn)用教學(xué)法：讓學(xué)生留心觀察身邊遇到的字母，比如：跟媽媽去商場(chǎng)，看到衣服上的字母l、s、_l代表什么意思？跟著爸爸去停車場(chǎng)，看到字母p是什么意思？各種貴賓卡上的vip字母代表什么意思？電器上的字母on、off又是什么意思？現(xiàn)在人們經(jīng)常流行的一句口頭禪“咱倆pk一下”，又是什么意思？等等，生活中處處可見字母，將這些字母收集整理在筆記本上，然后在課堂上匯報(bào)交流，比比看誰收集整理的多，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生做到學(xué)以致用。
    3.2研究目標(biāo)。
    學(xué)生能夠規(guī)范、正確書寫26個(gè)英語(yǔ)字母，正確拼讀26個(gè)字母的發(fā)音，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，為今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
    3.3研究方法。
    3.3.1實(shí)踐與研究并行法：本課題以實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容，通過各個(gè)具體案例研究對(duì)比，配合其他方法，撰寫小學(xué)英語(yǔ)字母趣味高效教學(xué)法。
    3.3.2文獻(xiàn)研究法：采用文獻(xiàn)檢索手段，搜集相關(guān)的報(bào)刊，書籍等資料。結(jié)合字母教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)不足，提出策略。利用知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源了解本課題的現(xiàn)狀，對(duì)于以前先進(jìn)的研究理念及時(shí)的借鑒和學(xué)習(xí)。
    3.3.3實(shí)驗(yàn)研究法：利用班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，在取得一定有用的經(jīng)驗(yàn)后，將此方法在全校英語(yǔ)教學(xué)中推廣。
    3.3.4課堂觀察法：深入班級(jí)和學(xué)生個(gè)體，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行觀察，找準(zhǔn)問題所在，并結(jié)合教學(xué)結(jié)果進(jìn)行分析。
    3.3.5問卷調(diào)查法：通過對(duì)本年級(jí)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生問卷調(diào)查，找到問題所在，進(jìn)一步制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。
    3.3.6訪談法：通過對(duì)本年級(jí)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行訪談，了解他們的困惑所在，結(jié)合本課題研究目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。
    3.4研究對(duì)象：
    本次研究主要針對(duì)我校三年級(jí)(一）班和三年級(jí)(二)班的全體學(xué)生進(jìn)行研究。
    4.研究過程：
    4.1準(zhǔn)備階段：20xx年12月---20xx年1月。
    確定課題研究目標(biāo)及內(nèi)容，搜集整理各種相關(guān)文獻(xiàn)資料，制定課題研究方案。
    4.2實(shí)施階段：20xx年2月---20xx年5月。
    4.3總結(jié)階段：20xx年6月。
    總結(jié)研究工作，進(jìn)行論文初稿寫作、修改論文和發(fā)表論文，并做好結(jié)題驗(yàn)收工作。
    5.預(yù)期呈現(xiàn)：
    5.1每月的活動(dòng)安排、活動(dòng)材料和研究總結(jié)（包括研究心得、研究課例、研究論文等）。
    5.2研究報(bào)告：匯總《小學(xué)英語(yǔ)字母趣味高效教學(xué)法研究》的報(bào)告。
    5.3撰寫論文：完成本課題相關(guān)的教學(xué)論文。
    課題實(shí)施協(xié)議書篇二十一
    引子：
    教育科研在學(xué)校發(fā)展中起著先導(dǎo)作用，這已經(jīng)逐漸成為教育工作者的共識(shí)。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)今學(xué)校教育科研也面臨著不少困難，存在著不少問題，主要表現(xiàn)為“三多三少”，即：課題多，精品少；論文多，成果少；人員多，人才少。其原因是多方面的，具體到一線教師，也可以歸納出許多種，其中之一就是：一個(gè)“六認(rèn)真”就已經(jīng)讓我們教師累得筋疲力盡，很少有時(shí)間和精力進(jìn)行這方面的研究與探索；另一個(gè)原因便是我們?nèi)狈@方面的有效培訓(xùn)，特別是年輕教師，對(duì)如何開展教育科研還比較陌生，有的甚至連一個(gè)像樣的課題方案都不知如何撰寫。
    為了增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，提高教育科研能力，今天，想圍繞最基礎(chǔ)的“如何撰寫小課題方案”這個(gè)話題，與大家談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
    一、課題方案就包括哪些內(nèi)容
    （一）完整的課題方案就包括哪些方面
    1．課題的表述（課題名稱）
    2．課題涵義（課題的界定）（研究對(duì)象與范圍）
    3．研究的目的和意義
    4．研究的內(nèi)容
    5．研究的方法
    6．研究的步驟
    7．研究的預(yù)期成果形式
    8．課題組成員及其分工
    9．經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備條件要求
    其它還可以寫入研究的理論依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)等。
    （二）小課題方案可以簡(jiǎn)單一些
    1．課題的表述（課題名稱）
    2．課題涵義（課題的界定）（研究對(duì)象與范圍）
    3．課題提出背景
    4．研究目標(biāo)
    5．研究方法
    6．研究步驟
    7．成果形式
    二、撰寫注意點(diǎn)
    1．課題名稱（課題的表述）
    研究課題必須有一個(gè)名稱表述其所研究的問題。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響了整個(gè)課題的形象和質(zhì)量。
    一個(gè)好的課題名，要符合準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、醒目的要求。
    準(zhǔn)確，就是課題名稱要把課題研究的問題（研究?jī)?nèi)容）是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。
    表述準(zhǔn)確的課題舉例：“提高數(shù)學(xué)課堂聽課效率的研究”、“研究的對(duì)象十分明確——數(shù)學(xué)課堂的聽課效率”。
    規(guī)范，就是所用的詞語(yǔ)、句型規(guī)范、科學(xué)，特別是結(jié)論式的句型不能用。如“合理運(yùn)用學(xué)具，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率”，如果是一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文的題目還不錯(cuò)，但作為課題的名稱，則不好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正準(zhǔn)備進(jìn)行研究，不能有結(jié)論性的口氣。宜改為“運(yùn)用學(xué)具提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究”。
    “優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富學(xué)生審美體驗(yàn)”（改為“音樂課堂教學(xué)豐富學(xué)生審美體驗(yàn)的研究”）。
    簡(jiǎn)潔，就是名稱不能太長(zhǎng)，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
    如：“在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育，優(yōu)化小學(xué)中年級(jí)課堂教學(xué)”連標(biāo)點(diǎn)共26個(gè)字，不夠簡(jiǎn)潔，宜改為：“語(yǔ)文教學(xué)滲透心理健康教育的研究”。
    醒目，就是課題研究的切入口適宜、新穎，使人一看就對(duì)課題留下深刻的印象。 如：“游戲走進(jìn)低年級(jí)語(yǔ)文課堂的研究”、“提高中年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的研究”。
    2．課題涵義（課題的界定）（研究對(duì)象與范圍）
    教育研究總是指向一定的對(duì)象。進(jìn)行研究時(shí)必須先對(duì)之明確界定，以避免不同人從不同的視角來理解而帶來的混亂。
    說得通俗一些，就是要對(duì)課題名稱中所涉及的重要概念、名詞下一個(gè)比較明確的定義。 如：“提高中年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的研究”
    不少老師不懂得對(duì)關(guān)鍵的概念進(jìn)行界定，沒有一個(gè)確切的定義，絕大部分教師對(duì)課題涵義的敘述等同于“課題提出的背景”，即“為什么要進(jìn)行這樣的研究”。
    3．課題提出背景（研究的目的和意義）
    作為課題方案，首先應(yīng)對(duì)課題研究的背景和要達(dá)到的研究目的進(jìn)行闡述，回答“為什么要進(jìn)行研究”這樣一個(gè)問題，研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用；然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。
    如：“提高中年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的研究”
    計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，計(jì)算能力是學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計(jì)算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計(jì)算來落實(shí)；幾何知識(shí)的教學(xué)中涉及公式的推導(dǎo)與運(yùn)用同樣離不開計(jì)算?？梢妼W(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的。提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。因此，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要問題。而在實(shí)際的教學(xué)中，無論是教師還是學(xué)生往往不太重視計(jì)算能力的提高，重思維能力的訓(xùn)練而忽視了基本技能的訓(xùn)練，造成了學(xué)生計(jì)算能力的低下。
    4．研究的目標(biāo)
    研究目標(biāo)與研究目的是不同的。研究目的回答的是“為什么要進(jìn)行這樣的研究”，而研究目標(biāo)闡述的是通過這樣的研究，要達(dá)成哪些預(yù)期的效果。
    如“參與式合作備課的研究”課題的研究目標(biāo)：
    （1）有效落實(shí)課改理念。
    （2）提高教育教學(xué)效率。
    （3）促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    （4）有效凝聚集體智慧。
    （5）有效促進(jìn)研究氛圍。
    （6）促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
    再如：“提高中年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的研究”
    （1）學(xué)生目標(biāo)
    a、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    b、學(xué)會(huì)自主分配時(shí)間，課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來，并相互滲透，相互促進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。
    c、讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的計(jì)算水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。
    （2）教師目標(biāo)
    a、面對(duì)新課程改革中的困惑，善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。不斷提高自身各方面的能力，有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。
    很多老師研究目標(biāo)指向不明，沒有講清想通過研究達(dá)到怎樣預(yù)期的效果，學(xué)生或老師哪方面有怎樣的發(fā)展、提高，有的干脆等同于“課題提出的背景”的敘述。21個(gè)方案中，9個(gè)方案的研究目標(biāo)不明確。
    5．研究的方法
    研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的問題。教育研究的方法多種多樣，主要有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
    有一些研究可能采用單一的研究方法，有的研究則可能采用多種方法。
    6．研究的步驟
    課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。一般情況下，步驟基本上包括方案準(zhǔn)備階段，方案實(shí)施階段，專家論證評(píng)價(jià)、總結(jié)驗(yàn)收和結(jié)題三個(gè)階段。
    如：“提高中年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的研究”
    （1）前期準(zhǔn)備階段：
    調(diào)查了解學(xué)生的計(jì)算能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣愛好的程度。上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。針對(duì)問題確定課題，制定研究方案。
    （2）具體實(shí)施階段：
    a．對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)，通過摸底測(cè)試等途徑充分了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)并備好每一課，在數(shù)學(xué)中落實(shí)好計(jì)算的訓(xùn)練。
    b．密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，分層次進(jìn)行作業(yè)布置。既要關(guān)注能力相對(duì)好的學(xué)生更要關(guān)心能力相對(duì)低的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。
    c．在班里開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，探索合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    （3）研討總結(jié)階段：
    對(duì)研究過程中積累的材料進(jìn)行一次全面的整理。對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行后測(cè)，進(jìn)行前后對(duì)比分析，得出結(jié)論。
    7．成果形式
    成果形式指最后的研究結(jié)果以什么形式出現(xiàn)。教育研究成果的主要形式有兩類，一類是文本形式的，如研究報(bào)告、論文、專著、個(gè)案集、研究日志、教學(xué)課例等。另一類是非文本形式的，如音像制品、教具、學(xué)具等。研究成果究竟用哪種形式來呈現(xiàn)，必須考慮成果的內(nèi)容。
    按學(xué)期列出。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒有完成。
    “初中數(shù)學(xué)學(xué)困生心理問題表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究”
    課題實(shí)施方案
    武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
    一、課題的提出
    1、黃岡市是個(gè)農(nóng)業(yè)大市和教育強(qiáng)市，是具有光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)，我市的基礎(chǔ)教育在全省、全國(guó)具有重要的地位。但是，在初中階段，各地、各學(xué)校都存在不同程度的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，他們?cè)谛睦韱栴}所反映的問題和在學(xué)業(yè)水平上反映的差距和困難日益突出。
    2、本著新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，調(diào)查他們的心理表現(xiàn)、探索他們形成的原因、研究轉(zhuǎn)化他們的一般方法，積累轉(zhuǎn)化的一般經(jīng)驗(yàn)。不僅為我市實(shí)施素質(zhì)教育提供有效途徑，同時(shí)，也為我市實(shí)施素質(zhì)教育增加新的不可缺少的重要內(nèi)容；不僅是新課程改革的重要任務(wù)，也是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重大舉措。同時(shí)也是督促我市廣大教師在教育改革、教育創(chuàng)新的實(shí)踐中，克服重智商、輕情商的失衡傾向，走出傳統(tǒng)的、陳舊的教育誤區(qū)，不斷吸取一切有效的教育實(shí)踐的合理內(nèi)核，尋找現(xiàn)代的、自身特有的，比較完善或最具育人效果的教育方式。使學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化研究成為我市廣大教師最普遍、最可行的、科學(xué)而有效的教育實(shí)踐。
    3、實(shí)行義務(wù)教育后，我國(guó)初中教育對(duì)象已由選拔擇優(yōu)擴(kuò)大為全部小學(xué)畢業(yè)生，不僅使學(xué)生數(shù)量增加，更主要的是學(xué)生之間差異的擴(kuò)大，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)科上的差距。而我們學(xué)校學(xué)困生比例更大，有時(shí)高達(dá)60％。從近幾年的中考來看，我市每年的數(shù)學(xué)中考成績(jī)中，都出現(xiàn)了15％左右的學(xué)生處于低分，我們學(xué)校更是出現(xiàn)20％以上的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)處于低分。如何面對(duì)全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸送合格的人才，徹底地由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，對(duì)數(shù)學(xué)教師而言，解決好數(shù)學(xué)學(xué)困生的問題是十分關(guān)鍵的。
    4、我們學(xué)校的最大特點(diǎn)就是要能為學(xué)生提供差異性教育。這種特點(diǎn)就決定了我校生源的對(duì)象：一是父母在本地上班，但工作非常繁忙的；二是父母在外務(wù)工，一年回不了一次家的；三是父母以做生意、包工程為生，一年四季也很難抽點(diǎn)時(shí)間跟子女在一起的。根據(jù)問卷調(diào)查，這三類學(xué)生占到了學(xué)生總數(shù)的70％。而這三種學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是家庭經(jīng)濟(jì)條件好，但缺少家庭管教和約束，自控力較差，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。
    所以，本課題的開展，有利于體現(xiàn)基礎(chǔ)教育資源的公平、公正；有利于強(qiáng)化教師對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心、關(guān)愛；有利于我市初中新課程改革的穩(wěn)健實(shí)施；有利于我市初中學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)；有利于我市社會(huì)、家庭、和學(xué)校教育的“和諧”發(fā)展。熟知學(xué)困生的心理特征、深入剖析學(xué)困生的成因、轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我市教師工作的一部分，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是新課程的要求，也是素質(zhì)教育的要求。