亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        最新小學學校教學計劃第一學期(案例18篇)

        字號:

            制定計劃可以幫助我們明確目標、合理安排時間,并提高工作學習的效率。鼓勵成員參與計劃制定,增加執(zhí)行的積極性。以下是一些計劃的技巧和方法,希望能夠對您的計劃制定有所幫助。
            小學學校教學計劃第一學期篇一
            一、指導思想:
            為全面實施素質教育,不斷深化教育教學改革,努力辦好人民滿意的學校,牢固樹立“教學是中心,質量是生命”的意識,我校教學工作將以"__"重要思想為指導,立足我校教育發(fā)展的實際,以素質教育和教育現(xiàn)代化工作為目標,以課程改革為中心,以提高課堂教學效率為重點,以提高師資整體素質為核心,以強化教學過程的精細化管理為突破口,促進全校教師專業(yè)化發(fā)展,有效提高我校教育教學質量。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質量,提出新舉措,開創(chuàng)新局面,力爭新突破。
            二、工作要點:
            (一)抓好理論學習,穩(wěn)步實施新課程計劃。
            注重全面和諧發(fā)展,使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,使學生打下適應終身學習的基礎,具有健壯的體魄和良好的心理素質,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。
            優(yōu)化課程結構,重視各種學科、各種課程的綜合發(fā)展,均衡發(fā)展。
            充分開發(fā)課程內容,加強學科內容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。實現(xiàn)從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉變。沖破學科自身的知識界限,加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用,注重音樂、體育、美術、信息技術、校本課程的研究。
            著重培養(yǎng)學生的能力,重視培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
            形成正確的評價觀,提倡綜合性評價,多元化評價,開展成果展示,口試、自評、互評等多種形式的評價,重視評價的發(fā)展性。
            (二)抓好教學常規(guī)管理,提高教育教學質量,加強教學常規(guī)管理。
            全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度,備課內容上課,不開無軌電車,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業(yè),不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間,按時清校。
            開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式,并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導集體聽評課活動進行檢查,及時了解本校教師的教學情況。
            做好教學質量檢測。
            強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質量關,扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況,教導處將要跟蹤分析,對薄弱環(huán)節(jié)(年級學科)要跟蹤調查指導。
            本學期將分學科統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容對學生的學習成績進行相應的評價,可以采取多種方式進行,并做好質量分析,對檢測的情況進行全面的總結,各學科要切實做好這項工作,及時分析教學中存在的優(yōu)缺,提出今后改進的措施。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作,實現(xiàn)“輕負擔,高質量”,讓學生想學、會學、樂學,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率,特別是合格率,確保我校教學質量進一步提高。
            注意特長學生的培養(yǎng),組織學生參加各級各類競賽,豐富學生課余生活。進一步加強體育、藝術以及衛(wèi)生工作。
            抓好體育與衛(wèi)生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,認真組織好學校運動會,體育工作要加強器材的使用和管理,想法設法提高器材的利用率。各個學科的教學要努力培養(yǎng)學生的多樣藝術素質,要認真組織好興趣小組,從學校實際出發(fā),精心組織,做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果,期末將繼續(xù)組織興趣小組成果展示活動。開好衛(wèi)生健康教育課,開展衛(wèi)生宣傳活動,教師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥”的思想教育,要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡,穿戴要整潔,合理安排學習、活動時間,不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作,定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,建立健全學生健康檔案,為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎。
            嚴格搞好保學控輟工作,搞好學籍管理。保證學生流失業(yè)率為0,鞏固率100%。
            安全教育警鐘長鳴,做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育,提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時,要樹立三種意識:一是安全第一意識,安全重于泰山,全校教師每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全,做到人人管、天天講、月月查;二是安全工作超前思維意識,堅持預防為主,對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除;三是安全無小事意識,對學生發(fā)生的每一件事要多過問、多關照,不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁,特別是較為嚴重事故要及時匯報。
            對學生進行知法懂法教育,利用班會、隊會等進行大力宣傳。
            (三)開展豐富多采的教研活動。
            以開展課堂教學研究為重點,開展集體備課活動,帶著課題上研討課,推進教學改革。對于上教研課,必須強調要結合課題,體現(xiàn)研究的成果,評議時也要圍繞課題進行,提倡教師課后必須寫課后小結,一課一反思。對于熱點問題,將以沙龍形式組織研討,各抒己見,形成共識。對于教學方法改革,要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣,能引導學生主動參與學習過程,能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略,能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導,學習研究的策略,汲取他人的教改經驗,確立教研組及個人的研究課題,并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。充分利用教師業(yè)務學習時間,學文章、學經驗、學理論,學教材教法,把提高教師上課和評課水平落到實處,帶動全體教師迅速成長,繼續(xù)組織教師進行“三字”練習活動、信息技術應用的培訓,全面提高教師的基本素質,為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。
            本學期還將由教導處牽頭,由各教研組長組成進行隨堂聽課,并檢查教師備課,作業(yè)。
            (四)搞好師資培訓,提高教師隊伍素質。
            進一步加強青年教師培訓工作,有目標,有層次,有措施的加強師資隊伍建設,強化學科帶頭人、教學能手的爭創(chuàng)意識、發(fā)揮骨干教師作用,與青年教師師徒結對,使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
            抓好教師的業(yè)務學習,爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校。
            開展“走出去、請進來”活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓活動,回來后上好匯報課,并談一談自己的學習體會,使一人學習,大家受益。學校將抓住一切機會,請縣、市教研員及有關教育專家等到我校講學。
            繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術培訓。爭取教師人人均會制作簡單的課件,一部份教師能夠掌握較難課件的制作。
            鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學,加快信息技術與學科教學的整合。
            (五)其他工作。
            做好各種迎檢工作。
            做好上情下達工作,對各項工作認真落實、部署。
            積極配合學校工作,為大家服務好。
            小學學校教學計劃第一學期篇二
            數(shù)??學科教學計劃。
            上學期學生知識質量分析上學期共有學生74人,在學年統(tǒng)考中,及格人數(shù)為73人,及格率為98.6%,總分是6639分,每人平均89.7分,八十分以上有67人,優(yōu)分率為90.5%。學生對于上學期所學知識掌握如下:?大部分學生對基礎知識掌握得比較好,也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數(shù)學生對基礎知識掌握得不牢固。具體表現(xiàn)在:一、計算方法沒掌握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進率記不牢,名數(shù)之間的化聚方法沒掌握好;四、分析解答應用題的能力差。
            本學期教學的任務和要求1、??理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計算法則,能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。會用“四舍五入”法取積、商是小數(shù)的近似值。能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。
            2、??掌握解答應用題的一般方法和步驟,會列綜合算式解答三步計算的應用題,進一步提高學生解題能力。
            3、??理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,能夠計算它們的面積。
            4、知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義,會解簡易方程。
            教材的重點和難點重點:小數(shù)乘除法的計算法則;小數(shù)四則混合運算和應用題;掌握多邊形的面積計算公式及方法;會解簡易方程。
            難點;熟練地進行小數(shù)四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題;用含有字母的式子表示數(shù)量;列方程解應用題。
            提高教學質量的措施一、??重視概念教學,打好扎實基礎;
            二、??加強計算訓練,熟練技能技巧;
            三、??抓好應用題教學,突出思維訓練;
            四、開展活動課教學,發(fā)展學生智力。
            單元進度計劃。
            授課。
            時間周次第1周至第6周審查。
            簽字。
            人姓名?。
            月日?時間?。
            單元或組???別第一單元課時?。
            課題小數(shù)的乘法和除法。
            教學目的要求思想教育注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。
            雙基要求1、使學生理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計算法則,能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。
            2、使學生會用“四舍五入”法取積、商是小數(shù)的近似值。
            3、??使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣積適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。
            能力培養(yǎng)注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生靈活的計算能力。
            教學重點、難點重點:小數(shù)乘除法的計算法則。
            難點;積與商的小數(shù)點定位。
            關鍵:理解確定積、商小數(shù)點位置的方法與道理。?。
            教具。
            準備口算卡片。
            授課。
            時間周次第7周至第9周審查。
            簽字。
            人姓名?。
            月日?時間?。
            單元或組???別第二單元課時?。
            課題整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。
            教學目的要求思想教育1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
            2、教育學生愛祖國、愛科學。
            3、使學生初步受到唯物辯證觀點的啟蒙教育。
            雙基要求1、使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,會使用中括號,能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。
            2、使學生進一步掌握列綜合算式解答文字題。
            3、??使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟,會列綜合算式解答三步計算的應用題,進一步提高學生解題能力。
            4、使學生初步掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數(shù)量關系,會解答一些比較容易的行程應用題。
            能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力。
            2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題能力。
            3、進一步提高學生解答應用題的能力。
            教學重點、難點重點:小數(shù)四則混合運算和應用題。
            難點;熟練地進行小數(shù)四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題。
            關鍵:掌握小數(shù)四則混合運算的順序及應用題的分析方法。
            教具。
            準備口算卡片。
            授課。
            時間周次第10周至第11周審查。
            簽字。
            人姓名?。
            月日?時間?。
            單元或組???別第三單元課時?。
            課題多邊形面積的計算。
            教學目的要求思想教育1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
            2、培養(yǎng)學生良好的思想品德和學習習慣。
            雙基要求1、使學生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,能夠計算它們的面積。
            2、使學生初步學會使用簡單的測量工具測定走直線和沿著直線測量指定的距離;了解步測和目測的方法,能夠計算常見的規(guī)則形狀的土地面積。
            能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。
            2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題能力。
            3、引導學生提揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律、總結規(guī)律。
            難點;三角形和梯形的面積計算公式的推導。
            關鍵:在理解基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
            教具。
            準備平行四邊形、三角形和梯形模型。
            授課。
            時間周次第12周至第16周審查。
            簽字。
            人姓名?。
            月日?時間?。
            單元或組???別第四單元課時?。
            課題簡易方程。
            教學目的要求思想教育在教學簡易方程時,介紹《九章算術》使用方程的情況等,使學生受到愛祖國、愛科學的教育。
            雙基要求1、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子的值。
            2、使學生初步理解方程的意義,會解簡易方程。
            3、初步學會列方程解兩、三步計算的應用題,初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。
            能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。
            2、培養(yǎng)判斷、推理能力。
            教學重點、難點重點:用含有字母的式子表示數(shù)量。?。
            難點;列方程解應用題。
            關鍵:突出列方程解答應用題的解題規(guī)律,弄清兩種方法在解題思路上的不同。
            教具。
            準備天平。
            授課。
            時間周次第17周至第19周審查。
            簽字。
            人姓名?。
            月日?時間?。
            單元或組???別第五單元課時?。
            課題總復習。
            教學目的要求思想教育做好復習動員工作,教育學生努力學習,認真復習,以優(yōu)異成績向老師和家長匯報。
            雙基要求1、使學生進一步明確小數(shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法的意義的聯(lián)系和區(qū)別,能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘、除法運算,進一步提高學生靈活計算的能力。
            2、掌握已學的多邊形面積的計算方法,會綜合運用知識解決實際問題。
            3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟,能根據(jù)應用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。
            能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
            2、培養(yǎng)學生靈活的解題能力。
            難點;提高學生計算的正確率和速度,根據(jù)題中數(shù)量關系的特點,選擇合理的方法解答應用題,培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
            教具。
            準備?。
            小學學校教學計劃第一學期篇三
            本學期,學校教科研工作以學校工作計劃為指導,繼續(xù)以"提升教學質量"為工作主線,以解決落實上學年工作中存在的問題為重點,積極推行素質教育,提高學生的綜合素養(yǎng),加強教研教改,全面提高教學質量,充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性,爭取高質量完成學期初計劃中擬定的各項工作任務。
            二、工作目標
            1.學科抽考測試目標:爭取語數(shù)英三學科抽考都跨入第二區(qū)間并縮短三學科與全區(qū)均分差距。
            2.教學管理目標:精細化、精致化,向教學管理要質量,向課堂教學要效率,向校本教研要成效。
            3.師生培養(yǎng)目標:教師——勤反思、善總結、能奉獻、敢創(chuàng)新,按照新的章程規(guī)定,分層抓好教師培訓工作,爭取讓不同層次的老師都能有所提高;學生——擁有健康人格、健壯體格、積極上進、學習習慣自覺良好,學習成績整體有所提升。
            4.藝術、電教實驗、科技工作目標:確保這幾科教學質量穩(wěn)步上升,各項教育教學抽考競賽活動名次能在以往基礎上有所提升。
            5.狠抓教學質量,深入課堂教學,強化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié),提高課堂效率,向四十分鐘要質量;加強弱門弱科的管理力度,狠抓落實;爭取讓30%的課堂達到理想課堂,讓10%的課堂達到高效課堂,讓90%的課堂達到合格加滿意課堂。
            三、主要工作及措施
            (一)全面提升學生素質,重點抓好質量提升
            1.從后進生工作抓起。各任課教師要對其做到“不放棄,不拋棄”。要從學習態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優(yōu)先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。確保優(yōu)生面達到要求,差生達到基本要求。
            2.向40分鐘課堂要質量。堅決杜絕“整堂課講解式、分析式”的教學。上課前,教師除個人備課外,還要積極參加集體備課,要根據(jù)學生情況和教材特點,制定明確、合適的教學目標,并根據(jù)生本理念、學科特點及自己特長,設計每一個教學環(huán)節(jié)。上課時,教師要以學生發(fā)展為中心,精心組織好課堂,讓每個學生有效地自主參與學習,充分地展示思維過程和學習成果,注重教給學生學習方法,大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,尤其要高度關注待優(yōu)生的學習狀況,讓每個學生學有所獲,實現(xiàn)低負高質的目標。
            3.抓好畢業(yè)班課堂教學及復習迎考工作。認真總結上學期期末畢業(yè)年級考試情況,組織上屆畢業(yè)年級科任教師與新學年畢業(yè)年級教師座談交流會,并將上學期整理好的字詞、日積月累、古詩詞、課內外閱讀資料打印成冊下發(fā)本屆畢業(yè)年級師生手中,爭取進行早準備、早復習;通過上學期末的質量分析大會,引導畢業(yè)年級教師進一步明確各科教學中存在的問題,采取針對性的應對舉措;及時召開畢業(yè)班家長會,加強家校聯(lián)系溝通工作,做好宣傳發(fā)動工作,爭取家長配合支持,為學生復習迎考,打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導,采取月月清、單項過關測查,獎勵優(yōu)等生和進步大的學生等形式,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率、及格率和均分。
            4.落實教學常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作。定期對常規(guī)情況進行檢查,對檢查出現(xiàn)的問題要及時整改。
            開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式,全學期教科室進行三次大型教學檢查,檢查一次總結一次,并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解我校教師的教學情況。
            5.認真組織好單元測試及單項測查工作,并要求各教師對學生答題情況認真做好質量分析,存在的問題積極采取措施,力爭解決問題。抓好單項測查,即一年級拼音測查、看拼音寫漢字測查;二年級朗讀比賽,識字、寫字測查;三—六年級“六一”快速作文比賽,低年級口算測查,中高年級計算、概念、應用題測查,英語朗讀、書寫、聽力測查。
            6.通過教研中心加強與區(qū)域骨干、名師的聯(lián)系,學期初通過調研了解老師們在工作中的實際需求,安排預約區(qū)域名師,搞好系列性的名師講堂活動。
            7.努力開好第二課堂。充分挖掘師資隊伍的潛力,有效利用學?,F(xiàn)有的資源,積極開展二課堂活動,全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
            (二)以隊伍促實效,提高教科研的品位
            1.加大教研組長的隊伍建設,具體措施:
            (1)建立一個良好的教研組長培養(yǎng)機制,給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍,使其在本年級組真正發(fā)揮引領示范作用,組織好集體備課活動及日常組內的小教研活動。每學期給予外出學習的機會。限度地發(fā)揮教研組長在學校教學和教改中的作用。
            (2)以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設,學校定期開展教研組長會議,每月召開教研組長例會,在會上既交流一個月以來的工作,又培訓教研組長的綜合素質,如進行組內工作開展與引領等一系列培訓(本學期欲邀請知名中學某年級部級部主任做相關培訓)。
            (3)加強教科研活動。本學期要利用每周二、三、四下午教研活動時間,提高每次教研活動質量。做到定時間、定內容(觀看名師講座、錄像課;科任教師讀書會;集體備課、聽評課;年級主任、學科組長培訓會;名師講堂等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。學校將根據(jù)調研有針對性地組織有關學科間隔時間開展教研活動,具體活動內容見教研活動安排。
            (4)結合學校的實際情況,做好學期初各學科在教材教法、學法上的培訓、指導工作。
            2.按照學校章程中教師培養(yǎng)模式,對教師進行分層培訓,讓每位教師在原有基礎上均有所提升。
            在實際工作中,根據(jù)教師的實際情況,把他們分為三種類型,根據(jù)不同層次,有針對性地進行培養(yǎng),使教師能近快達到“一、二、三、五、十”培養(yǎng)目標。
            第一種是剛參加工作的新教師。他們在教學工作上,對課程標準和教材把握上缺乏深度和廣度,在課堂教學中很難靈活的駕馭課堂,駕馭教材。所以重點放在指導新教師領會課標、把握教材上,然后逐步進行教學思想和方法的指導。
            第二種是有一定教齡和教學經驗的青年教師。這些教師已經積累了一些教學經驗,有了一定的教學水平,但離骨干教師還有一定的距離,特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導。對這些教師通過集體備課,一課多磨等方式幫助他們在教學技能上精益求精。
            第三種是各級各類的骨干、能手教師。對這類教師嚴格要求,不斷通過課堂教學展示、承擔業(yè)務培訓、專題性培訓等形式給他們壓擔子,以此來不斷提高他們的教學能力,使他們始終走在教改的前列,發(fā)揮骨干典型引領作用。
            (三)開展各類活動,營造書香校園、活力校園
            按照我校書香校園活動方案要求,認真開展師生讀書活動。
            1.開展閱讀評比活動,營造書香校園
            開學初各年級按照學校在假期布置的學生讀書要求,通過查閱讀書記錄單、讀書筆記等統(tǒng)計學生的讀書字數(shù),評出假期班級讀書小明星,每班2人,開學典禮時進行全校性表彰。在班級開學典禮上以班再進一步表彰,面盡量大一些,充分調動學生的讀書積極性。
            2.開學初,由教研室檢查教師假期讀書情況,教師上交讀書筆記和讀書心得。
            3.每班堅持早晨課前15分鐘背誦國學經典,下午課前15分鐘的大閱讀活動,語文教師跟進,檢查,讓學生養(yǎng)成習慣。
            4.開展寫字比賽活動,逐步提高學生的寫字水平。
            具體措施:(1)班級開展中午寫字短課訓練,加強訓練的力度。(2)以年級開展專業(yè)性的書法訓練課。(3)舉辦學校寫字比賽活動,各班推薦10人參加寫字比賽,分高、中、低段進行。
            5.在9月份、12月份,組織兩次教師讀書沙龍、讀書經驗分享。每次大會前安排2人,由教科室組織,主要是教師匯報讀書情況,交流讀書心得,介紹讀書經驗,互相學習,共同提高。
            (四)繼續(xù)推進新教育實驗
            在進行高效課堂研究和教師專業(yè)發(fā)展研究外,重點進行兒童課程的實驗研究,每月開展一次示范觀摩課,確定每周兩次的誦讀時間,開展班級誦讀、年級誦讀比賽,同時開展繪本課和整本書閱讀示范課活動,逐步培養(yǎng)學生閱讀習慣,提高閱讀興趣。
            (五)抓好體衛(wèi)藝、電教實驗、語言文字、科技、民族教育等工作
            1.抓好體育與衛(wèi)生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,認真組織好學校運動會,體育工作要加強器材管理,各運動隊要加強訓練,力爭在區(qū)級各項賽事中取得好成績。開好衛(wèi)生健康教育課,開展衛(wèi)生宣傳活動,教師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥”的思想教育,要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡,穿戴要整潔,合理安排學習、活動時間,不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作,定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,建立健全學生健康檔案,為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎。
            2.藝術、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢,一要探索音樂、美術相互滲透的融合點;二要加強教師的專業(yè)培訓,實現(xiàn)教師一專多能;三要努力培養(yǎng)學生的多樣藝術素質。要認真組織好興趣小組,從學校實際出發(fā),精心組織,做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果,組織參加好市區(qū)中小學各項比賽,并且在比賽中獲得成績。
            3.加強電教實驗工作。借助網絡資源,開展教研活動和網絡學課、備課活動。充分使用電教實驗設備,提高學生實驗操作能力和動畫制作能力,提高學校圖書和班級圖書的使用率。新學期盡力爭取建一個錄播室,聘用一名專業(yè)的能夠進行網絡維護的工作人員,及時對學校的網絡進行維修,冰能組織教師開展網絡教研,對一些大型活動課能及時錄下來。
            4.科技工作。因學校缺乏專業(yè)的科技老師,所以在科技節(jié)等大型活動中很難出成果。打算新學期征得家長的同意,組建一個科技興趣班,聘請外面專業(yè)教師授課,培養(yǎng)科技方面有特長的孩子。
            5.民族教育工作。利用重大節(jié)日,利用國旗下講話,對學生進行民族傳統(tǒng)教育:讀一本民族團結題材的好書,唱一首民族團結歌曲,了解一個民族團結英模,看一部以民族團結為內容的電影,寫一篇民族團結心得體會。
            6.語言文字工作。繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結合我校實際,加強宣傳力度,做好各項常規(guī)工作,開展多樣活動,以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
            7.校本課程開設。學校將利用下午大課間活動等,繼續(xù)進行腰鼓和網球特色活動訓練。
            1.如果安排與上級工作發(fā)生時間沖突,先完成上級或學校其他工作,教科室工作順延。
            2.因節(jié)日放假未落實的工作順延。
            3.具體工作以周工作安排為準,可能因工作需要個別工作前后有調整。
            小學學校教學計劃第一學期篇四
            以《北京市北外附屬外國語學校“十三五”和中長期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為目標,以學校《201x——201x學年工作思路》為指導,以“學生獲得高學業(yè)成就”為教學工作重點,制定切實可行的目標,讓每個孩子都能獲得學業(yè)的進步,享受學業(yè)帶來的成功和快樂。聚焦核心素養(yǎng),采用多樣化的評價方式,開展豐富多彩的學科活動,實現(xiàn)核心素養(yǎng)與課程,教學與評價的深度融合,推動學生核心素養(yǎng)的有效落實。以教育科研引領教師隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展。
            二、基本概況
            北外附校小學部現(xiàn)有67個教學班,其中8個義務班,學生總計2196人,教師166名,其中班主任67名。
            三、工作重點
            1、規(guī)范管理。完善各項規(guī)章制度,規(guī)范教學工作和教師的教學行為,以每學期“5次”評價為抓手對教師實行過程性評價;將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末的最終評價結合起來,獎勤罰懶,形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。
            2、加強教師隊伍建設。著力培養(yǎng)骨干教師,通過骨干教師的示范、帶動、引領作用,逐步建設一支師德高尚、專業(yè)精干的教師隊伍,形成我校教學中堅力量。開展“青藍”工程,通過“師徒結對”提升年輕教師的教學能力。
            3、重視教研。不斷發(fā)揮教研組、備課組的團隊優(yōu)勢,加強校本教研力度,不斷提升教師整體教學水平,并力爭形成一定數(shù)量的教學資源積累。以賽促研,促優(yōu)輔差。搭建平臺,建立窗口,請進來,走出去。充分利用外研社,教科所的培訓,賽課,交流,活動機會,搭建教師學習成長的專業(yè)化平臺,通過賽課,交流課,學生活動等請進專家,外校教師,建立我校對外宣傳,走出去的窗口。
            4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。小學部英語以課題研究為導向,以課程研究為重點,以一年級英語教學為切入點,制定各年級英語教學方案,切實提高學生的口語水平。充分發(fā)揮元智科學的教學優(yōu)勢,做好元智科學與其他學科的聯(lián)合教研、揚長避短。
            5、聚焦核心素養(yǎng),轉變教與學的方式,全面提高課堂教學質量。推進以學生為主體的多邊教學活動,注重學生的合作、探究、實踐能力的培養(yǎng),教給學生學習的策略及方法,構建平等、和諧的對話式課堂,關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以“教學方式變革對于學生的影響”為主題進行分享匯報。
            6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣,更要關注內在的心理、思維的習慣。
            7、落實流動圖書館建設,推進閱讀工程項目。積極響應學校閱讀工程項目的號召,創(chuàng)造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍,以教研組為單位,制定閱讀計劃和任務,并在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收獲,促進教師和學生的成長和進步。
            8、落實減負增效工作,開展豐富多彩的學科活動。繼續(xù)把減輕學生課業(yè)負擔作為一項重要工作目標,研究高效課堂,研究課前預習作業(yè)與課后分層作業(yè),在減輕學生負擔的基礎上,提升或保持學業(yè)質量,為新課程計劃的順利實施奠定基礎?!皽p負”還需“增效”,積極開展豐富多彩的學科活動,在活動中培養(yǎng)學生的學科綜合素養(yǎng)。
            9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃,重視日常教學管理,利用各種資源,繼續(xù)開展好學生體藝選修課,豐富學生的藝術生活,促進學生全面發(fā)展。期末開展二課展示匯報活動。
            10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃,加強年級組,教研組“金點子”分享?!耙揽縼碜詫W校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享,推進教師的學習行動”。
            三、具體措施
            (一)加強教學常規(guī)管理——關鍵詞:深入課堂獎優(yōu)罰劣
            管理出質量,管理出效益,只有通過行之有效的管理,建立一支優(yōu)質、高效、充滿活力的師資隊伍,才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量,取決于能否限度地發(fā)揮教師的聰明才智,調動教師的工作積極性,必須深化內部管理體制改革,引入競爭機制和激勵機制。
            1、立足課堂,認真落實教學“五認真”。(1)備課做到功在課前。教案規(guī)范完整;備出不少于兩周的課;要有復備課。(2)上課要持教案,努力上出高效課堂。上好開學第一課、家長開放課、組內(備課組、教研組、年級組)研究課;新教師匯報課。(3)作業(yè)科學合理,批改及時認真。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一;作業(yè)量適度;提倡根據(jù)學生實際分層留作業(yè);提倡根據(jù)學科知識重點及訓練點設計特色作業(yè)。每學期定期檢查作業(yè),并不定期抽查作業(yè)。開展學段內作業(yè)交流活動。(4)輔導學困生,不斷提高學生學業(yè)水平。(5)每人一份優(yōu)秀試卷評比活動。
            2、加強巡課。(1)繼續(xù)落實相關制度。限度保證按課表上課,控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假,凡涉及到不能按課表上課的情況,都要按照要求,填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》,由主管領導進行審批,各組長做好記錄,每周上報教務。(2)加強巡課。主管校長、教務、各級組長加強日常巡課,通過巡課及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,杜絕教學事故的發(fā)生;及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況,同時捕捉教師教學過程中的亮點,組織大家結合新課標進行討論學習,從細微處關注教師的成長與進步。各級組長每天巡課,巡課情況要有記錄,并每日上報,教務及時匯總反饋。
            3、繼續(xù)落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學?!堵犝n制度》的要求,每周至少聽本組教師2節(jié)課(多次聽同一位教師的同一節(jié)課,視為聽課1節(jié)),除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外,盡量不要一學期內多次聽某一位老師的多節(jié)課,要保證聽課的覆蓋面,盡可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課后,應及時將聽課意見反饋給被聽課教師,并由被聽課教師在聽課本上簽名,組長按“a\b\c”打出評價等級(a級的比例不超過30%)。教學主任及主管校長每周檢查組長的聽課記錄。
            4、作業(yè)方面:學期第5周和第15周,教務處、教研組長組織備課組長和骨干教師,對小學部學生作業(yè)進行普查;備課組長每兩周對本組作業(yè)情況進行抽查,教研組長每月對本組各年級作業(yè)進行抽查。分別評出不超過30%的集體優(yōu)秀作業(yè)在內網上公示。
            5、教研組及備課組活動情況:主管校長、教學主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動,了解各組活動開展情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動,對備課組活動進行了解和指導。
            6、我們的切入點和著力點應該放在“教學管理制度的重建”上。
            各級組長對本組負責,采用連帶責任制。
            (二)加強教師隊伍建設——關鍵詞:以賽促研專家引領自我提升
            要確保學生獲得高學業(yè)成就,必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師,就談不上教育向深層次發(fā)展。
            1、教師隊伍建設目標:成為“適合一切學生的高質量的教師”。
            具體解讀:學生喜歡、家長滿意、學校放心。
            2、制定專家進校計劃。
            繼上學期采取“走出去”和“請進來”兩種形式,各學科建立起學區(qū)、海淀區(qū)、北京市各級專家的引進機制,英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平臺,深入開展教研活動,全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談,切實了解一線教師的需求。
            3、“一師一優(yōu)課”
            借力教育部“一師一優(yōu)課”曬課活動的選拔,在校內開展骨干教師展示課、研究課、兄弟學校來訪交流課,家長開放課,使每位教師每學期最少上一節(jié)優(yōu)質課。通過各類課堂展評,促使青年教師迅速成長,促進教師規(guī)范教學。
            教研組課題緊扣課堂教學,進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。
            4、“一師一論文”
            每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中,不斷反思,不斷總結經驗,每人至少撰寫一篇教育教學論文,通過寫論文,幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。
            5、完善評比制度。學部成立以骨干教師及教研組長為評委的評審小組,對各類展示課及論文進行評比,課題內容與時間自行確定后上報教務,再由教務統(tǒng)籌安排,學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數(shù)的30%評選出一等獎頒發(fā)證書并在內網公示表彰;二等獎不超過40%,一并公示。并在期末進行頒獎。
            6、收集賽課資料,建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等,均以電子版形式上報教務存檔,供所有老師查閱、學習。
            7、組織開展《海淀區(qū)義務教育學業(yè)標準與教學指導》的校本研討,借助標準準確定位教學目標,優(yōu)化教學設計。通過學習,加強對學生學科思想方法的引導,關注學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
            8、積極參加北京市中小學教師開放型教學實踐活動。
            (三)做大做強特色課程?!P鍵詞:循序漸進特色發(fā)展學校命脈
            1、英語特色建設、雙語科學
            1)繼續(xù)完善英語語言文化課堂,逢西方的重大節(jié)日都在英語課上對該節(jié)日有相應的介紹并組織相應的活動,教師應將這種具體的節(jié)日文化和活動設計體現(xiàn)在教案和教學設計中。另外,在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動,組織老師進研究課堂,嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中,期末各進行一次特色課程展評,制定各年級英語教學方案,開展英語文化課堂,關注學生國際思維,國際視野的培養(yǎng),在“基礎教育國際化”課題下開展有教育意義的英語特色活動。
            2)校本閱讀工程
            英語圖書角,閱讀角,英語閱讀課,英語閱讀習慣培養(yǎng)研究,英語閱讀等活動。
            3)英語教材整合
            掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵(包括校內《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合,區(qū)別),做好統(tǒng)整與融合。
            4)英語課堂
            a.浸入式全英文授課:熱身(歌謠/dailyshow)-導入活動—學習活動(呈現(xiàn)任務-新知學習-新知操練-新知鞏固)—知識拓展(還原生活)—實踐活動(生活運用,家庭作業(yè))的教學設計模式。
            b.關注思維視野:發(fā)現(xiàn)當講的文化的切入點,或者比較有趣的文化差異,教學中融入文化的講解,另外補充反映西方文化的片子,文章等。通過詞匯,句型,語法,文章的講解把文化差異,思維方式的培養(yǎng)融入一點一滴的日常教學。
            c.關注口語教學:學習是為了運用,且注真實情景下的語言使用。
            d.落實周三英語日。
            2、元智科學。
            a、加大宣傳力度
            b、關注課堂
            c、項目負責制
            (四)各學科明確短期目標——關鍵詞:學科口號務實清晰螺旋上升
            沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發(fā)孩子的學習潛能,應從目標的確立開始。從短期目標開始,一個個階梯逐漸提升,小的量變積累會出現(xiàn)大的質變。
            1、各學科要有短期目標,并將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如:語文:讓每個孩子每月讀一本書。英語:讓每個孩子每周講一個英語故事。
            2、各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成,并制定考核方式。
            3、學部對各組目標的達成進行抽查,評比。
            (五)開展豐富多彩學科活動——關鍵詞:減負增效培養(yǎng)興趣提升素養(yǎng)
            豐富多彩的學科活動對于提升孩子的學科素養(yǎng)起到至關重要的作用,孩子在活動中得到將所學知識內化,不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。
            1、學科活動的開展要量化考核。語數(shù)英大學科以教研組提出的短期目標為主題,開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動,講故事比賽,數(shù)學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽,畫展,體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。
            2、學科活動要制定全面的方案,確保全員參與,確保每一個孩子都有獎狀。
            3、學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。
            (六)建立學生的學業(yè)檔案——培優(yōu)補差全面提升
            孩子的成長是一個漫長的過程,學生的學業(yè)檔案應該以學生的發(fā)展為本,既關注學習的結果、又關注學習的過程;評價內容多維化,從學生學業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價;評價主體的多元化,教師、學生、家長、社會評價相結合;評價方式的多樣化,定量與定性評價相結合,書面檢測與實踐展示相結合,形成性評價與終結性評價相結合,更加重視過程。
            1、橫向。本班學生間,同年級學生之間進行比較。
            2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。
            3、就學業(yè)進步情況與學生、家長進行座談。
            4、開展優(yōu)秀教師經驗交流會。
            5、因材施教,差生學業(yè)成績要有進步,優(yōu)生要沖向校外,在各類比賽中獲獎。
            6、各學科針對提升學業(yè)質量水平制定相應的措施。如作業(yè)設置方面,1、根據(jù)年段特點優(yōu)化作業(yè)設計,做到少而精。2、鼓勵年級研發(fā)特色作業(yè)。3、鼓勵研發(fā)網絡作業(yè)。
            (七)培養(yǎng)學生良好的課堂習慣——關鍵詞:每天滲透舉手投足規(guī)范大氣
            每個學校的孩子,當他離開校園時,總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養(yǎng)舉手投足大氣沉穩(wěn)、具有國際視野、善于合作、善于思考的國際化預備英才,每一節(jié)課,對孩子習慣的培養(yǎng)至關重要.
            成功教育從習慣養(yǎng)成開始。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說:“教育是什么?往簡單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習慣?!苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中,就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。
            1、制定量表,確立課堂習慣養(yǎng)成教育的內容。
            培養(yǎng)目標具體要求
            學會傾聽的習慣(1)上課不做小動作,不玩玩具及學習用品,不做與學習無關的事;(2)認真傾聽其他同學發(fā)言,看他們發(fā)言是否正確,有沒有需要補充的;(3)傾聽老師講解,并按要求認真練習。
            善于思考的習慣(1)上課專心聽講,認真思考,積極發(fā)言;(2)善于發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)表自己的見解,對不懂的問題要主動向教師請教;(3)課前預習知識,不明白的問題提前做好標記。
            敢于提問的習慣(1)勤于思考,敢于質疑,與人交流,不怕說錯;(2)發(fā)言時,站得直,口齒清,講普通話,聲音要洪亮。
            與人合作的習慣(1)主動和同學、老師合作,學會表達自己的觀點和見解,共同解決問題;(2)與同學交流時,要尊重別人的意見和觀點。
            自主讀書的習慣(1)養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣,注重知識的積累;(2)樂于讀書,愿意和書交朋友,養(yǎng)成閱讀的好習慣;(3)不閱讀不健康書籍,不看不健康光盤,不瀏覽不健康網站;(4)愛護書籍,不在公用書籍上亂寫亂畫。
            認真書寫的習慣(1)讀寫姿勢端正,會正確執(zhí)筆,做到“三個一”--眼離書本一尺,胸離桌子一拳頭,執(zhí)筆處離筆尖一寸;(2)書寫端正大方,保持卷面潔凈,不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范,格式要美觀。
            搜集資料的習慣(1)能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料,拓寬自己的知識面;(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
            按時完成作業(yè)的習慣(1)能復習鞏固當天所學的知識,認真完成并細心檢查作業(yè);(2)注意運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)自己的各種能力。
            2、聽課過程中對習慣養(yǎng)成進行評價監(jiān)控。
            (八)切實提升二課質量——關鍵詞:過程監(jiān)控成果匯報
            選修課是我校的一大特色之一。構建精品校本課程體系,這個學期要做四件事:
            1、打造高效、平實的選修課課堂。完善學期教學計劃,每門課確定一個或兩個主題項目為教學內容,如籃球課學籃球操,精講精練。目標清晰,杜絕教學內容的隨意性。
            2、選修課與校隊訓練相結合。帶校隊教師開設自己的校隊選修課程,校隊作為選修課堂的有效延伸,在訓練時間上有更多保障,限度發(fā)揮教師的潛能,完成運動會、科技節(jié)、藝術節(jié)的高效優(yōu)質訓練。
            3、召開選修課課程研討會。期中召開研討會,加強各課程教師間的交流,整合資源,互相啟發(fā),揚長避短。
            4、評選優(yōu)秀課程。多元評估,學生評、家長評、學部評。包括教材使用、考勤、學生作業(yè)、學生技能。期末組織選修課匯報演出,評出優(yōu)秀課程和優(yōu)秀指導教師,并進行表彰。
            (九)教科研工作
            以課題研究為抓手,凝聚團隊力量,著力推進全體教師的專業(yè)發(fā)展。通過科研課題,重新審視教學過程,發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,形成解決問題的策略,反思課堂教學,提高教育教學質量。
            目前我校已成功申報海淀區(qū)十二五課題《小學想象文課堂教學策略研究》;成功申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“基礎教育國際化人才培養(yǎng)及國際比較研究”子課題——“跨文化交際下的國際理解教育研究”;北京市教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于校本的教師發(fā)展評價指標體系及實施機制研究”子課題——“基于校本的發(fā)展性教師評價實施機制研究”;全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題——“培養(yǎng)小學生英語閱讀策略的方法探析”;中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“雙語科學課例研究及評價研究”。在此基礎上,本學期我校又成功通過六個區(qū)級課題的立項。
            全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題《培養(yǎng)小學生英語閱讀策略的方法探析》已進入結題階段,通過一年的實驗,學生在閱讀能力方面有很大的提高,閱讀單項訓練對學生的英語學習起到巨大的推動作用。為了更有效地推廣學生閱讀研究成果,英語組將在期中和期末舉行“繪本閱讀故事書創(chuàng)作展示活動”和“繪本閱讀角色扮演”活動。語文組想象文課題已完成中期匯報,本學期將繼續(xù)完善想象文課堂教學指導策略,并將策略實施于課堂教學,在實踐-研究-再實踐-再研究的過程中,細化指導策略,探討策略的有效性。
            借助各類科研課題的平臺,將教育教學與教科研相結合,更新教育觀念,以科研帶教研,促進學科建設,促進教師的職業(yè)成長。
            (十)流動圖書館建設
            “腹有詩書氣自華”,繼續(xù)營造濃郁的校園文化氛圍,讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識,開闊視野,陶冶情操。本學期我校將大力推進書香校園建設活動,落實流動圖書館建設。
            教師以身作則,成立書香小組。開學第二周,教師分享假期讀后感,同時為各年級學生推薦好書。
            各年級加強書香班級環(huán)境建設,各班開辟“圖書角”、“作品展示欄”,展示國學經典、名言詩句、書畫作品、手抄報等,營造書香氛圍,激發(fā)學生的閱讀興趣。開展豐富多彩的年級讀書活動,如一年級的“童星故事會”、二年級的讀書筆記交流展示、三四年級的“好書我推薦”、五六年級的課本劇表演等活動。開展形式多樣的班級讀書會:圖畫書閱讀、名著導讀、閱讀交流會、比較閱讀、讀寫結合等,讓孩子日有所誦、周有所讀,天天浸潤在書香中。
            加強國學經典誦讀。挖掘國學經典誦讀對學生成長的獨特價值,將國學經典誦讀納入過程性評價體系。開展以年級或班級為單位的“美文誦讀”、“經典伴我行”演講比賽、經典詩文硬筆書法比賽活動,將國學課程建設落到實處。
            小學學校教學計劃第一學期篇五
            識字課的內容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有表達愛國之情的
            三字經
            ,有講思想方法、給人啟迪的
            成語
            ,有提倡團結合作的諺語,有教學生怎樣做人的
            對聯(lián)
            ,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
            3.課文的內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
            本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》,有教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》,有倡導友好相處,表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》,有體現(xiàn)關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》,有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息,蘊含著豐富的人文精神,密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界,文質兼美,語言典范,學生愛讀,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。
            4.課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
            5.突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強了親和力。
            6.教材內容具有開放性和彈性。
            本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。
            教科書后面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師在教學中可以靈活處理,鼓勵學生獨立閱讀。
            課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā),有些題目不作統(tǒng)一要求,如,“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語,會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果,目的在于使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發(fā)展。這些,都體現(xiàn)了教材內容的開放性和彈性。
            三、學習目標
            1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學技術。
            2、語文知識方面(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
            (二)識字與寫字1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。(二)閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,做到不出聲,不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。6、積累自己喜歡的成語和
            格言
            警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。7、喜愛圖書,愛護圖書。(三)寫話1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。(四)口語交際1、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。(五)綜合性學習1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
            四、教學措施
            1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n
            這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。同時要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。
            教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道??傊?,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
            2.識字和寫字教學應注意的問題。
            本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字,提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。
            在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字,引導他們要字寫美觀,準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等,并強調漢字在田字格中的正確位置。同時要關注孩子的書寫時的姿勢,做到“一拳、一尺、一寸”。
            3.閱讀教學應注意的問題。
            在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。并且注重課堂的理答,鼓勵學生拓展思維,獨立思考,學會質疑,重視學生個體的閱讀感受。尊重學生的獨特感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導,逐步培養(yǎng)學生的語感。
            4.口語交際教學應注意的問題。
            注重日常課堂中的口語交際教學,而非限制于教材中的八個口語交際。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流。學生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,不斷提高學生的口語交際能力。
            5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),繼續(xù)一年級的好習慣,要求每個學生每周至少寫一篇日記。在班級中開設“妙筆生花”專欄,展示優(yōu)秀習作,培養(yǎng)學生寫話的興趣。
            6.開展豐富多彩的語文實踐活動。
            教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜
            謎語
            、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
            7.積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩。
            五、班級情況分析
            本班共有學生26人,男生人,女生人,兩極分化比較明顯。總體來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結合課文的一定語境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學習習慣比較好,學習比較主動自覺。學困生也占了相當?shù)谋壤?。個別學生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,學習會拖拖拉拉,效率很低,上課時無法作到專心聽講,作業(yè)沒能及時訂正;新課程識字量很大,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。
            本學期針對我校學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。
            本期的教學任務、要求及重點如下:
            一、教學任務
            1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
            2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。
            3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
            4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。
            二、教學要求:
            1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
            2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
            3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
            4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
            三、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂
            四、教研課題與教學措施奮斗目標:以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
            教研課題:如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
            教學措施:
            (一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
            在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向學生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
            (二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
            1、建立必要的課堂常規(guī)
            在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
            2、運用多媒體,視聽結合激發(fā)學生興趣
            如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
            3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
            因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
            4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
            在啟發(fā)學生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。
            6、繪畫、故事、表演相結合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情積累少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
            三、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關系
            在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關系。
            教學進度:
            第一周校園升旗2課時目的:培養(yǎng)愛國意識,唱《國旗、國旗真美麗》;
            第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),會打《接媽媽》的節(jié)拍,會表演唱;
            第三周農場的早晨2課時目的:模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;
            第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,及打節(jié)奏
            第五周玩具音樂會2課時目的:學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》
            第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》
            第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,會唱《望月亮》欣賞樂曲;
            第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;
            第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;
            第十一周好房子2課時目的:教育孩子愛自己的家,進行音樂游戲,欣賞《好房子》;
            第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;
            第十三周小動物回家2課時目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;
            第十四周倫敦橋2課時目的:學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;
            第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演
            第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
            第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試
            共
            2
            頁,當前第
            2
            頁
            1
            2
            小學學校教學計劃第一學期篇六
            本學期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導,讓學生在適應新課標理念中真正成為學習的主人。
            1、小數(shù)的乘法和除法。
            2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。
            3、多邊形面積的計算。
            4、簡易方程。
            5、統(tǒng)計與可能性
            6、數(shù)學廣角(數(shù)字與編碼)
            7、總復習
            1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。
            2、使學生掌握應用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的應用題以及相遇的行程問題。
            3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質。
            4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。
            5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。
            6、理解中位數(shù)的意義。
            1、小數(shù)乘法和除法
            2、簡易方程
            3、多邊形的面積計算
            4、統(tǒng)計與可能性
            1、小數(shù)乘法和除法。
            2、列方程解應用題
            1、加強解題方程的教學
            2、加強實際操作。
            3、培養(yǎng)學生抽象思維能力。
            4、培養(yǎng)學生應用題的意識和初步解決問題的能力。
            5、注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習習慣。
            周次內容
            1、小數(shù)乘整法
            2、小數(shù)乘小數(shù)近似數(shù)
            3、小數(shù)乘法運用
            4、小數(shù)除法
            6、小數(shù)除法
            7、循環(huán)小數(shù)探規(guī)律
            8、解決問題、整理及測試
            9、觀察物體
            10、期中考試
            11、用字母表示數(shù)
            12、簡易方程
            13、列方程解應用題
            14、整理測試找規(guī)律
            15、多邊形面積
            16、多邊形面積整理測試
            17、統(tǒng)計與可能性
            18、統(tǒng)計與可能性整理測試
            19、數(shù)學廣角
            20、總復習
            小學學校教學計劃第一學期篇七
            以情境教育理論和《如東縣小學教學十條措施》為指導,以“主題性大單元情境特色課程建設”為支撐,以“真學課堂”項目攻關成果驗收為抓手,以提升學生核心素養(yǎng)為主攻方向, 以“過有滋有味的教育生活”辦學理念為引領,切實貫徹落實縣教育行政工作會議精神,不斷深化情境教育實驗,努力創(chuàng)新課程和研訓管理機制,不斷提升我校辦學質量,在區(qū)域范圍內提升影響。
            本學期,學校教學處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測試、輔導等各個方面對全體教師的教學常規(guī)進行嚴格而細致的督查,并將督查等級即時反饋、公布,通過管理干預、專家引領等多項措施促進學校課堂質量整體提升。具體督查與考核內容如下:
            1. 堅持“六認真”月查。 延續(xù)“六認真”月查的一貫做法,規(guī)范備課、作業(yè)要求,對各學科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進行全程監(jiān)控,檢查結果采取等級計分,分為優(yōu)秀、良好、合格三類,每次檢查結果進行匯總公布。
            2. 規(guī)范行政聽課點評。 繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度,一次集中蹲點聽課,一次分散自主聽課,將行政聽課成為行政人員、教研組長自覺、自主的常態(tài)工作,基本實現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時了解教師的課堂教學現(xiàn)狀,促進行政人員、教研組長在學科教學中的話語地位。通過教學工作專題會議對行政聽課情況進行點評和匯總,對行政人員的聽課筆記進行檢查審閱,確保此項工作能在上學年的基礎上做得更實在,更有成效。
            3. 實時教學質量監(jiān)控。 建立學校質量監(jiān)控中心,為質量檢測提供支撐。以縣真學課堂建設為重點,由點及面,關注各科教學質量,切實將質量的提高作為教學工作的重點內容來抓。通過平時的課堂觀察、每月一次的隨機質量監(jiān)控、每學期一次的集中調研,及時、準確把握各班各學科教學變化趨勢,通過召開專題質量分析會共同探求教學質量提高的有效途徑和策略。
            建立科學質量觀,把切實減輕學生過重的課業(yè)負擔作為教學管理的重點工作來抓。各教研組構建分享式集體備課模式,在自主研究、備課的基礎上,分享交流,進行二次備課。另外,每天的作業(yè)、每月的練習、每單元的檢測等,均要做到組內的統(tǒng)一。要堅決杜絕機械重復的抄寫,反復無效的訓練,要將提升學生的學科素養(yǎng)和基本能力、良好習慣作為我們教學的重點,為學生的.終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎。特別是新一屆六年級,要在蹲點主任的帶領下,做好打硬仗的準備,全年級上下要始終凝成一股繩,齊心聚力,認真鉆研,提高效率,在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績的基礎上,認真總結,力爭一年后再攀新高。
            新一期省、市、縣“十三五”重點課題的立項,給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進帶來了最好的契機,本學期將在三至五年級強勢推進“生態(tài)課堂”,促進生態(tài)課堂模式的運用。一二年級以學科組、教研組活動為陣地,開展豐富的情境研究活動。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓、全員嘗試執(zhí)教的基礎上,繼續(xù)深入研究,搭建四類展示平臺,科學、有效地推進研究進程。
            1. 骨干教師示范。 充分發(fā)揮市縣學科帶頭人、骨干教師的示范與引領作用,要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或專題講座。同時,依托“桂苑論壇”、“教學研共同體”等活動陣地,促骨干教師的再成長與再發(fā)展。
            2. 學科組“教研周”活動 。 緊緊圍繞縣“真學課堂推進年”系列研討活動主題,繼續(xù)利用每周二、三、四學科組集體備課的時間,舉行“生態(tài)課堂”(真學課堂)的研討活動。結合“教學研共同體”創(chuàng)建, 語文學科:(1)加強寫字教學。(2)深化習作教學。(3)完善課外閱讀,尤其是結合新教育實驗做好晨誦、午讀、暮省,在此基礎上舉辦新教育實驗成果展示。數(shù)學學科:(1)每日一道拓展提高題,對學生進行思維訓練。(2)每日一頁,對學生進行口算、心算的訓練。(3)讀書節(jié)期間開展好學生數(shù)學閱讀系列活動,提升學生數(shù)學素養(yǎng)。英語學科:(1)每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生交際能力。(2)在班級內定期舉行課文朗讀模仿比賽,提升學生英語朗讀能力。(3)長期開展三至六年級課外閱讀能力活動,擬在英語周活動中進行展示并組織學生參加閱讀類競賽。
            3. 教研組全員嘗試。 在學科組研討、展示的基礎上,各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課(50周歲以上的教師可免于執(zhí)教),在教研組觀摩研討,通過全員參與,促進全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學方式,提高每一堂課的教學效率,共同構建真學課堂教學模式。
            4. 活動平臺優(yōu)課展示。 積極創(chuàng)建優(yōu)質“教學研共同體”,加強與兄弟學校的教學交流以及對外展示活動,通過舉辦南通市語文、數(shù)學學科教研活動,縣真學課堂教研活動,以及“縣學科中心組”活動等,進一步擴大我校生態(tài)研究成果,發(fā)揮我校學科教學對周邊兄弟學校的輻射與引領作用,提升學校辦學知名度和美譽度。
            教師的專業(yè)發(fā)展制約著學校教學研究和課程改革的進程和方向,也影響著學生發(fā)展與成長,師資是學校教育教學質量的基本保障。因此,本學期,我們繼續(xù)加大對教師的培訓力度,并通過開展各層、各類的技能競賽,促進、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng),在認真上課的同時形成以育人為導向的課堂教學價值觀念,杜絕唯分數(shù)論,做學習型教師。具體舉措如下:
            1. 讀書交流與考學。 一方面是課標的研讀。在上學期新課標自主學習以及暑期培訓的基礎上,本學期,我們利用學科組集體備課的時間,分專題舉行新課標研讀體會交流活動,圍繞一個話題,請全體學科組老師發(fā)表自己的學習體會,相互進行碰撞與分享。學期末舉行各學科新課標的研讀書面考學活動,考學成績與教師教學業(yè)績直接掛鉤。另一個方面是教師的專業(yè)閱讀,配合教科室組織教師讀書寫作研修組,定讀本,定時間,定期活動,定期交流。另外,根據(jù)實際情況,將適時組織教師讀書考學和技能競賽。
            2. 課堂觀察與感悟。 要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動,每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課,認真做好聽課記錄,及時記下聽課隨感。通過對骨干教師以及同事課堂教學的細致觀察,提升自我教學的執(zhí)行力,提高日常教學的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動,鼓勵教師走近錄播教室,換個角度辯證分析,不斷提升課堂技藝。
            3. 課題研究與反思。 以課題研究為抓手,一至二年級的致力于情境課堂的研究,三至五年級著力生態(tài)課堂的研究,各教研組結合微型課題,在行動中研究,在行動中反思,鼓勵每位實驗教師每周寫一篇研究周記,每個月至少撰寫1篇較有質量的課堂教學案例分析與反思,上傳學校教師博客群,利用網絡平臺進行交流。以此促進全體教師的教學論文寫作以及教學反思能力,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
            1 .開展節(jié)日活動 。 探索節(jié)日的展示形式,大膽進行有機融合。結合新教育實驗開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動。讀書節(jié),以“快樂閱讀——我與經典同行”為主題,通過開展豐富多彩的讀書活動,同時融入數(shù)學、英語等閱讀活動進一步激發(fā)師生的讀書熱情,引導師生共同讀書,與書為伴,與經典同行,感受書籍的魅力,享受成長的快樂。
            為了豐富學生的閱歷,開拓學生的文化視野,鍛煉英語思維能力,進一步提升我校小學生對英語學習的興趣,鼓勵課外閱讀,拓寬英語學用途徑,放飛想象的翅膀,繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動。本屆文化節(jié)將以“enjoy reading! enjoy showing! (愛閱讀樂展示)”為主題,開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項活動。
            2 .開展“體育藝術2+1”專項活動 。 一是依托學?,F(xiàn)有場館,開展豐富多彩的社團活動,達到陶冶情操、強健體魄,培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新意識的素質教育之目標:利用學校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢,讓孩子們安靜地坐下來,寫一寫,畫一畫,在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力;利用圖書館結合教室內的圖書角,合理安排,繼續(xù)實施“圖書漂流”活動,讓淡淡書香始終伴隨每一個孩子幸福成長;以“小紅花”藝術團為根基,吸收更多對器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子,在學習之余盡情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族樂團要正常開展活動,為后期各級各類活動中的驚艷展示打好基礎;充分利用心理咨詢室,定期開展活動,關注兒童心理健康;充分利用科學實驗室和實驗器材,保障科學課質量,做到節(jié)節(jié)有設計,堂堂有實驗,真正提高學生的動手操作能力及科學素養(yǎng)水平。
            二是深入開展 “陽光體育”鍛煉活動 。開展“快樂健康大課間”活動,全面啟動各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動項目,確保學生每天活動1小時, 強化訓練,形成特色,力爭在全縣領先,在 培養(yǎng)學生兩項體育特長的同時,讓孩子體驗快樂體育、感受健康快樂。本學期學校還將與揚州大學體育系建立合作,將中華傳統(tǒng)文化——武術引入校園,相信屆時一定能給全校師生以及社會各界不一樣的精彩,這也將成為我?!绑w育2+1工程”中的又一亮麗名片。
            小學學校教學計劃第一學期篇八
            一、指導思想:
            201x-201x學年度,第三小學將秉承“樂為本”教學理念,以“推進課改進程,提高課堂教學質量”為中心,以“教學常規(guī)、教育科研、教師培訓、教學活動”四個方面的工作為基本點,細致認真、有實效性、創(chuàng)造性的開展教學工作,加強教師隊伍建設,提高課堂教學水平,推進教學改革進程,提升課堂教學質量,培養(yǎng)學生綜合能力。
            二、工作目標:
            創(chuàng)新教學常規(guī)管理工作,實現(xiàn)管理提效。
            注重教學研究活動實效,加快課改進程。
            加大校本培訓活動力度,力求優(yōu)師提質。
            開展多項師生競賽活動,務求以賽增效。
            三、工作措施:
            (一)常規(guī)管理工作:
            1.實行集體備課,做好服務管理工作。
            各學年組教師進行集體備課。時間安排為每周二下午為一、三、五學年,周三下午為二、四、六學年。
            本學年度要嚴格備課管理,實行備課教案審查制度。第一步,個人備課,各年組長進行審核;第二步,集體備課形成主教案;第三步每位教師個性化的二次備課(在空白處加批注)。第四步,分包學年主任進行審核,合格后使用,務求實現(xiàn)備課提效。
            2.堅持聽“推門課”,提升常態(tài)教學效果。
            常態(tài)教學是為學生打好基礎,培養(yǎng)學生能力的關鍵環(huán)節(jié)。在教學常規(guī)管理中,對課堂教學效果的考核一直是薄弱環(huán)節(jié)。為改變此局面,本學年度,教學副校長將帶領教導主任和副主任,每周最少一次,共同深入課堂聽“推門課”,當堂做記錄,課后由副校長進行整理并及時反饋給任課教,并做好跟蹤指導,務求以此強化常態(tài)教學管理,提升課堂教學質量。
            3.規(guī)范批改標準,舉辦作業(yè)展評活動。
            本學年度,將把作業(yè)批改檢查作為常規(guī)管理的重點工作。作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫,作業(yè)批改要及時,書寫與格式要規(guī)范,特別作文批改,8篇的話5詳3略,10篇的話6詳4略。本著以鼓勵為主的原則,開展作業(yè)展評活動,開學初制定作業(yè)批改競賽方案,規(guī)范作業(yè)批改標準,并下發(fā)至每個學年,期末進行作業(yè)評改大賽,務求以賽增效。
            (二)教育科研工作:
            1.推進“三微”教學研究工作。
            三微即:微團隊、微課題、微視頻。
            (1)加強微團隊建設。在以學年組為單位組建的微團隊基礎上,進一步組建以學科為標準的研究團隊,分兩個層面開展團隊研究活動:一是以學年為單位的微團隊“一課多講”活動,按照從高到低的學年順序進行,每兩周完成一個團隊的活動;二是以學科為單位的團隊集體磨課活動,以自愿為原則,每兩周集體活動一次。
            (2)深化微課題研究。堅持“問題即課題”的原則,以學生能力培養(yǎng)需求,教師個人專業(yè)特點,課堂急需解決問題為依據(jù),確立本年度的研究課題,開展微課題研究工作。
            (3)繼續(xù)微視頻實驗。以“微課”實驗團隊中的教師為先行者,進行微視頻的錄制,嘗試進行“微課”實驗,微視頻內容包括朗讀、寫字、習作指導、例題講解等,通過資源共享,體現(xiàn)“微課”課外解惑輔導的作用。
            2.深入開展課題研究活動。
            一是在十二月份舉行四至六學年校園道德情景劇大賽,希望通過本次活動,促進學生的行為習慣養(yǎng)成教充,推動課題研究進程。
            二是每周進行“三度四適法”寫字教學實驗班教學實驗,為課題實驗工作做好準備。
            (三)教師培訓工作:
            1.以“寫字”培訓為中心,大力開展教師基本功培訓活動。
            一是以鋼筆字(楷書)為主,每雙周周四下午放學后進行集中培訓。
            二是邀請縣書法家協(xié)會,來校開展“書法進校園”培訓活動。
            三是繼續(xù)開展多媒體使用培訓,所有老師達到熟練使用“班班通”的程度。
            2.繼續(xù)開展“學名師促提升造精品”教師系列培訓活動。
            每單周周四下午放學后,全體教師集中學習。上學期,重點學習于永正老師的“五重”特色教學。通過學習,讓教師能在作文教學上得到啟發(fā),掌握方法,使自己的教學思想得到“解放”。在通過一系列的反思動,推動教師提高自身課堂教學水平。
            3.結合教學競賽活動,展示“師”帶“徒”(青藍工程)效果。
            充分發(fā)揮骨干教師作用,從指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),促進青年教師的業(yè)務水平的提高。
            (四)學生培養(yǎng)方面
            1.扎實有效的開展“三個一”活動。
            本學年度,結合“微視頻”錄制實驗活動,精選每日“三個一”的訓練內容,加大早晨誦讀和中午練字的檢查力度,將平時的檢查結果納入期末的教師考核之中。將個別提醒與定期總結相結合,對出現(xiàn)較多的問題,及時提出并糾,真正扎實有效的開展活動,培養(yǎng)學生能力。
            2.擴大變考為賽范圍,全方位培養(yǎng)學生。
            “變考為賽”活動是我校的一大特色,我們將繼續(xù)完善此活動。本學年度計劃將此類活動擴大范圍,增加內容,給每位科任教師組織和展示的機會,每月由不同的學科教師,組織至少一次學科競賽活動。
            總之,教學工作要精細化管理,從細、從實,持之以恒,不斷創(chuàng)新,穩(wěn)定和提升我校的教學質量。
            小學學校教學計劃第一學期篇九
            作為本校的優(yōu)勢學科,語文學科已經發(fā)展至瓶頸,急需在本學期獲得進一步突破,將在以下幾個方面加以推進:
            1.形成基于主題單元的“誦讀”課程讀本。
            根據(jù)教材主題單元編排的特點,結合部編版教材語用能力提升的相關要求,三至五年級每個單元新增3—6篇名篇佳作,補充到日常閱讀教學中。采用螺旋上升的方式,全面提高閱讀能力。
            2.探索“三劍客”自主課堂的深化途徑。
            著力在以下三個方面進行突破:
            (1)課前自主學習任務單,著力探討怎樣利用文本這個例子,讓學生喜歡讀,讀進去,運用方法讀。
            (2)構建學能監(jiān)測系統(tǒng)。一是課堂上小組合作情況的監(jiān)測,全面調動小組競爭的熱情,培養(yǎng)“會參與、會傾聽、會互動”的自主學習能力。二是課堂學習效果的監(jiān)測,通過問卷星、智慧云平臺來了解課前或者課后學習的效果等,有效監(jiān)測學生個性化學習的學習效能。
            (3)變革前置性微課的內容。改變單純的從字詞句段篇幾個方面入手的干巴巴的講授型微課,變?yōu)?個或者2個以上的小微課,來輔助學生的課前學習。
            3.形成教師團隊成長的基本范式。
            (1)課題引領,骨干帶動。
            依托區(qū)名師工作室和學校區(qū)級課題,實施骨干帶動工程。每周一次的課題研討,每月一次的大型研究課及案例、成果展示,帶動全體語文教師鉆研教材,研究教材,從根本上解決語文教學效率不高的問題。
            (2)青藍工程,實踐演練。
            根據(jù)青年教師多、經驗不足的特點,全面落實青藍工程,隨時隨地的師傅引領,青年教師成長手冊的推進,每月一次的匯報,促使青年教師快速成長為成熟教師。
            (3)專業(yè)素養(yǎng),競賽推進。
            語文教師應該擁有基本的學科專業(yè)素養(yǎng)。本學期將每月舉行一次,分別為漢字、朗誦、閱讀、創(chuàng)作等,用競賽的方式促使教師學習豐厚學科素養(yǎng),從而推動教學質量的提升。
            通過這些方式(關于學生大閱讀將在下面具體闡釋),全面推動語文學科建設,有效實現(xiàn)本年度優(yōu)勢學科建設目標。
            二、推進師生大閱讀工程。
            1.建立完善的“健康悅讀”課程體系。
            教師層面:根據(jù)“學以致用”的原則,采用必讀與選讀相結合,分理論、學科、文化三個層面構建教師讀書體系,明確每個學期的閱讀書目及具體實施策略。
            學生層面:一是優(yōu)勢學科建設中的誦讀讀本,二是教師推薦每月必須與選讀書目,三是經典誦讀相關詩詞。
            在閱讀時間、閱讀數(shù)量、閱讀活動的推進、閱讀策略的實施等方面進行頂層設計,形成本校特有的“健康悅讀”課程體系,指導本項目走向深入。
            2.高度重視“健康悅讀”課程的有效實施。
            (1)教師層面:個體研讀+團隊活動。
            每天讀書半小時、每周各種軟件隨讀隨記、每周團隊主題讀書沙龍活動、每月骨干教師整本書講讀、每學期專業(yè)素養(yǎng)大賽,全面提升教師素養(yǎng)。
            (2)學生層面:經典誦讀+讀寫創(chuàng)作。
            每晚的讀書打卡、每天晨誦暮讀詩詞經典、每周兒童讀書會、每月“讀書小達人”評選、每學期的讀書節(jié)系列活動,用活動來激發(fā)閱讀興趣,促使閱讀落到實處。
            (3)家庭層面:親子共讀+活動展示。
            開展“家庭圖書曬一曬”、親子讀書會、書香家庭志愿者活動,利用現(xiàn)代信息網絡,宣傳優(yōu)秀讀書家長典型,發(fā)布親子讀書作品,以點帶面。同時,利用學校微信公眾號,教給家長親子閱讀“三個一”,評選學校“書香家庭”,用這種方式來提高親子閱讀的質量。
            3.全面建立“健康閱讀”課程評價體系。
            形成各學科閱讀評價細則,評選書香教師、書香學子、書香家庭,利用學校公眾微信號,宣傳讀書先進事跡、優(yōu)秀做法,建立高效的閱讀交流平臺,讓閱讀成為每個北小人生活的常態(tài),用閱讀豐實生命。
            三、提升創(chuàng)客教育水平。
            1.創(chuàng)客課程:重視融合,狠抓落實。
            一是繼續(xù)抓好四、五年級常態(tài)的scrich編程課程、3d打印課程,讓孩子進一步了解什么是創(chuàng)客,怎樣進行創(chuàng)意。
            二是高度重視與學科與日常生活的融合。將編程與學科教學相融合,利用編程設計豐富有趣的學科游戲解決學科中的難點與重點。例如數(shù)學口算大闖關、圖形大分類、英語學科的單詞對對碰、語文學科我是小詩人等;將影視剪輯與陶泥、剪紙相結合,制作富有生活意義和教育意義的影視小故事。
            三是重視社團課程的有效推進。目前學校有編程、影視剪輯、創(chuàng)意搭建、智能車、航模無線電、沙畫等創(chuàng)客課程,從社團活動的效果入手,推進創(chuàng)客教育的有效深化。
            四是重視創(chuàng)科課程實施的效果,利用多種評價方式,檢測課程實施情況,確保學生擁有最基本的創(chuàng)造理念和意識。
            2.創(chuàng)客競賽活動:賽出水平,賽出成績。
            提前將已知的相關賽事已經按土堆組建完畢,并進行常態(tài)化的訓練,做好訓練記錄,力爭每次訓練都有新進步,取得好成績。
            根據(jù)協(xié)作區(qū)統(tǒng)籌安排,在創(chuàng)客嘉年華展示中將以創(chuàng)意搭建、編程、feg智能車作為重點展示項目。整個展區(qū),創(chuàng)意搭建為展示主體,創(chuàng)意黑白畫為布景,分編程、3d打印兩個大的實踐操作區(qū)與沙畫、電腦動畫兩個小操作區(qū)。目前也在緊張的準備作品當中,爭取展示我們的創(chuàng)客特色和亮點。
            3.創(chuàng)客教師培養(yǎng):多彩活動,提升素養(yǎng)。
            一是請進來:邀請中莘教育的培訓師及相關專家到校,專業(yè)培訓、強化技能、實地指導、快速提升;二是走出去:組織創(chuàng)客教師積極參加省、市、區(qū)等各級各部門組織開展的培訓活動;三是賽事培養(yǎng):主動組織校內、校際間的小競賽,以賽促技能提升;三是分層培養(yǎng)創(chuàng)客教師梯隊,形成全員參與加重點培養(yǎng)的創(chuàng)客教師養(yǎng)成模式。
            四、優(yōu)化研學旅行工作。
            將研學旅行與中醫(yī)藥文化進校園工作有效整合,作為其輔助項目全面優(yōu)化。
            1.優(yōu)化課程設計。
            本學期,研學中涉及山東食品藥品職業(yè)學院、xx市中醫(yī)院、羊亭歡樂谷種植合作社、汪疃尚農園等場所。行前指導卡,指導學生結合各班級百草園中的藥物、國醫(yī)教室中的相關常識,做好相關的調查,讓研學更有針對性;研后匯中,則分成不同的板塊,多角度呈現(xiàn)中醫(yī)藥文化這一傳統(tǒng)精華,實現(xiàn)以研促學,讓出行更有質量。
            2.優(yōu)化課程評價。
            改進以往研學評價,一看研究過程中的表現(xiàn),通過等級的形式,記錄情況;二看學習的成果,通過實踐操作、作品展示、競賽評比等方式呈現(xiàn),評選“研學旅行小明星”,每個級部10名。同時,研學成果展示,要與信息技術、創(chuàng)客教育充分結合,指導學生通過微視頻、創(chuàng)作等形式,進行研學成果的交流匯報。三是進行活動反饋式評價,便于對整體活動進行及時調整完善。
            小學學校教學計劃第一學期篇十
            1、嚴格執(zhí)行課程計劃,開足開齊課程,堅持按課表上課。
            2、嚴把五道關,加強教學常規(guī)管理。
            衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”,一看教學理念是否符合課改精神,二看教學設計是否依托學科標準思想,三看集體備課調整是否認真,是否符合班級實際,四看教后小記是否具有針對性、指導上課。課堂是課程實施的主陣地,有效的課堂教學是提高教學質量的根本保證。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,關注每個學生的發(fā)展,要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式,給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會,面向全體學生。
            上課時做到“七不”:不坐著上課、不帶與教學無關的書報進課堂、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。本學期,我們將定期或不定期地進行教學常規(guī)檢查及“常態(tài)課”的聽課。
            作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中,教師精心設計作業(yè)內容,學生書寫工整,作業(yè)批改及時認真仔細,紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查,作業(yè)量適中。每位科任教師都要重視學生的書寫質量,把學生的書寫作為重點來抓。
            輔導。教師輔導既是對學生的負責,也是對學生的尊重,教師輔導要做到“三心”,“兩性”即:細心、耐心、恒心;及時性,針對性。
            評價。在考試的內容、形式和方法上作改進,要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法,將評價方法,評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結合,進一步完善學生學業(yè)評價標準。在評價主體上,改變單一由教師評價的狀況,把學生自評、互評、家長評與師評相結合,使評價更為全面、客觀。
            小學學校教學計劃第一學期篇十一
            一、指導思想:
            以貫徹黨的十六大精神為動力,以超前實驗,示范一方,追求卓越,和諧發(fā)展為目標,以深入推進教育現(xiàn)代化,全面推進素質教育為重點,加強學校特色建設,打造學校品牌,提升學校品位,全面提高學校辦學水平。
            二、工作目標
            本學期的工作目標,概括起來就是:“圍繞一個中心”、“推進兩項工程”、“實現(xiàn)三個滿意”,“抓實五項工作”。
            1、“圍繞一個中心”探發(fā)展新路
            以九十二周年校慶籌備工作為中心,傳承歷史,繼往開來,再創(chuàng)輝煌。
            2、“推進兩項工程”謀發(fā)展動力
            一是扎實推進“特色學校建設工程”,著力于探索“新課程背景下和諧教育”之路,精心打造教學、德育、科研、管理、課程、師生之和諧特色,全面推進學校各項工作再上新臺階。二是全面實施“教師發(fā)展工程”建設力度,加大骨干教師培養(yǎng)力度,打造一支師德高尚、教學精湛的教師隊伍。
            3、“實現(xiàn)三個滿意”夯發(fā)展之基
            用實驗小學優(yōu)秀的教師素質,優(yōu)質的教育服務,優(yōu)美的教學環(huán)境來實現(xiàn)學生滿意、家長滿意、社會滿意。
            4、“做實五項工作”展發(fā)展宏圖
            一是課改實驗要見成效;二是課題研究要出成果;三是教學質量要創(chuàng)佳績;四是文化建設要上品位;五是三星級現(xiàn)代化學校評估要通過。
            三、具體工作措施
            (一)和諧管理人本化
            1、積極創(chuàng)建區(qū)三星級現(xiàn)代化學校活動,進一步完善和規(guī)范學?!缎R?guī)》,加強規(guī)章制度的管理,做到“有法必依、違法必糾”。將管理的規(guī)范化與人情化相結合,促進師風建設,促進學校的整體形象的提高,推動素質教育的持續(xù)發(fā)展。讓四眼契人在溫馨的校園里可持續(xù)性和諧發(fā)展。
            2、強化師德建設,自覺加強教師職業(yè)道德的學習,自覺加強政策法規(guī)的學習,規(guī)范教師的職業(yè)行為,進一步強化師德意識和服務意識,實行教師師德一票否決制,開展黨員先進性教育師范活動,推動行風建設和效能建設,積極參加區(qū)“最滿意的學?!痹u選活動,進一步形成“博愛、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風,成為工作上有壓力、事業(yè)上有追求、發(fā)展上有目標的現(xiàn)代型教師。
            3、狠抓自身學習,創(chuàng)建學習型組織。把創(chuàng)建學習型學校融入日常管理工作,開展各種形式的教師學習教育活動,加強建設中國特色社會主義的思想信念教育,抓好公民基本道德規(guī)范和社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等學習教育,加強現(xiàn)代教育理論、專業(yè)技術知識和現(xiàn)代教育技能學習。認真組織教師開展“營造書香校園,享受讀書快樂”為主題的讀書節(jié)活動。
            4、全面推進校務公開,定期召開教代會,加強全員管理的意識,落實教職工的知情權、參與權、監(jiān)督權。結合文明辦公室的創(chuàng)建,促進教職工自主發(fā)展的進取精神、自我規(guī)范的責任精神、團結合作、互幫互學共同進步的集體主義精神,積極參加先進教工之家的評比。
            5、深化人事制度和分配制度改革,完善考核、獎懲、競爭機制,逐步建立重貢獻、重實績、向優(yōu)秀突出人才傾斜的內部分配制度。
            6、抓住各種機遇,加大學校新聞宣傳力度。
            (二)和諧課程校本化
            1、建立行之有效的教師校本培訓體系。引導教師積極投身新課程改革,探索和形成適應新課改的教育教學方法,加大新課程改革的實踐、研究力度;倡導教師開展自主學習,積極參與教育科研。
            2、以教師教學反思為起點,解決教育教學現(xiàn)場中的問題作為教研活動的基本內容,不斷完善星級教研組的評比,以省校本教研先進單位及具有校本特色的教研活動為龍頭,帶動學校教師教學能力上水平。
            3、繼續(xù)開發(fā)校本化課程,完善套餐式課程和選修課程的設置,加大對法制學校、英語俱樂部研究性學習、心理健康教育等校本課程的管理和評價力度。探討一年級的中華經典誦讀為內容的特色教育活動及班級特色教學活動。
            (三)和諧教學精品化
            1、加強對教學過程的管理。嚴格執(zhí)行教學計劃和課程標準,學校領導要深入課堂,全面了解各科教師教學情況,落實《學校教育教學事故責任與處理辦法》,掌握好指導和調控教學的主動權。以各種形式的小型競賽活動為載體,加強對學生各方面素質的檢測。
            2、強調對教師教學各環(huán)節(jié)的管理,改進學科教學質量評價機制。對語文、數(shù)學、外語等學科教學質量評價,堅持“重平時”、“看三率”的原則,即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔情況;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”,全面評價班級學生學習情況;探討在新課程標準精神指導下,如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè),從知識練習、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作,探索提高教學質量的途徑和方法。
            3、不斷完善教師發(fā)展工程,全面落實開展區(qū)學習型學校創(chuàng)建工作的實施意見。繼續(xù)實施《實驗學校青年教師5年發(fā)展規(guī)劃》。加大對骨干教師培養(yǎng)力度,積極參加區(qū)學科首席教師的評選工作,積極培養(yǎng)區(qū)后備干部。創(chuàng)設多種渠道對各層次教師進行繼續(xù)培訓,使教師進一步提高自身的修養(yǎng),較好地適應課程改革的要求,營造教師自我提高的良好環(huán)境。進一步提高教師的學歷層次,力爭大專以上學歷達到85%以上,本科學歷達到25%。
            4、重視特長教育,加強學校選修課程的管理,發(fā)展學生的興趣和特長,培養(yǎng)學生多方面素質。同時,加強對學校選修課程的計劃、實施、檢查、考核的全程管理,提高教學質量,重視參加各級各類的藝術、體育、書法等特長比賽,力爭在市、區(qū)級各級比賽中保前三名爭第一名,以贏得社會贊譽。
            5、繼續(xù)實施“科研興?!睉?zhàn)略,以“新課程背景下小學和諧教育的研究”為中心,重點搞好第一階段的實施方案,做到人人參與,同時加強對學校各級課題的全程管理,把教育科研作為強師、增效、創(chuàng)特的重要手段,積極開展校本研究,突出教育科研的針對性和實效性,提高研究質量和水平,進行科研型教師的評比,形成全員科研的氛圍。
            (四)和諧德育人性化
            1、加強對學生愛班愛校思想的教育,使學生形成“我愛我班,我愛我?!钡闹魅艘庾R。班主任及任課老師要積極引導學生熱愛自己班級的一切榮譽,熱愛學校的一草一木,關心學校的一人一事,努力按學校的常規(guī)要求做好自己的事,管好本班的事,關心學校的事。引導學生自覺同違反班規(guī)、校紀的行為作斗爭。
            2、開展以學習《中小學生行為規(guī)范》、《中小學生守則》為重點的行為規(guī)范養(yǎng)成教育月活動。加強學生行為規(guī)范教育,使良好習慣的形成從強化到內化,最終實現(xiàn)自動化的過程。大隊部及值日值周組教師要充分利用校園廣播、板報、電視等媒體進行監(jiān)督,及時反饋存在問題,強勢宣傳,強行入軌。同時,對于常規(guī)工作,要經常研究,準確把握存在的問題,定期確定抓重點項目,通過一個一個重點項目的強化、規(guī)范,做到周周有重點,周周有突破,提高常規(guī)管理質量。
            3、加強以政教主任、班主任和少先隊輔導員思品骨干教師和心理輔導教師為骨干的德育工作隊伍建設。貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和《江東區(qū)教育局關于加強和改進青少年學生思想道德建設的實施意見》。利用午談課、班隊課、心理輔導課、綜合實踐課、思想品德課等主陣地,繼續(xù)開展“人人都是德育工作者”活動,強化全員德育意識,堅持教育教學全過程德育,加強學科中的德育滲透。改革德育評價方法,完善學生成長檔案,積極參加區(qū)“班主任帶頭人”評選活動,繼續(xù)開展校先進班級和特色班級評比。
            4、繼續(xù)有創(chuàng)意、少而精地舉辦好具有學校特色的校慶慶典、科技節(jié)、電腦節(jié)、外語節(jié)、兒童軍校、家長學校、特色大課間等傳統(tǒng)活動,讓學生的各種有趣的活動中展現(xiàn)個性,和諧發(fā)展。
            5、繼續(xù)重視心理健康教育,使心理熱線、心理咨詢室、心理網頁等建設做到正常、實效、新穎、靈活。
            6、認真貫徹《學校體育工作條例》,做好群體健身工作,游泳體育傳統(tǒng)項目,業(yè)余體育訓練,提高體育教學質量和運動水平,力爭在區(qū)中小學生田徑運動會團體總分進入前六名,各類單項比賽保前三名爭第一名。認真實施《學校衛(wèi)生工作條理》,做好學校的衛(wèi)生工作,抓好學生的保健、健康教育、衛(wèi)生防病宣傳以及學生身體檢查、近視眼防治工作。努力做到新增近視率不超過10%,保證1小時的課外活動時間。
            (五)和諧環(huán)境人文化
            1、高標準、高質量、有特色地做好學校的樓道大廳文化、綠色文化、宣傳文化、雕塑文化等顯性文化的建設。做好校園綠化及景點的保養(yǎng)工作,確保學?;ú輼淠镜淖罡叱苫盥?,為營造一流的和諧育人環(huán)境提供物質的保障,爭創(chuàng)市區(qū)環(huán)保綠色學校。
            2、保質量、搶時間確保校園入口景點、體育館、塑膠操場等二期附屬工程的早日完工,投入使用。完成學校財產的清查登記工作,迎接“省教育強區(qū)復查”。
            3、加強節(jié)水節(jié)電意識,要求全校師生人人參與水電管理,平時加強對校園的巡視和檢查,對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。
            4、加強資源整合,提高現(xiàn)代化設備在教育、管理中的使用效率問題。充分利用網絡技術,搭建學校日常管理平臺、教師培訓管理平臺、教學輔助平臺、家?;悠脚_,把提高教師信息素養(yǎng)落到實處。
            管理。高度重視學生飲食飲水衛(wèi)生安全、學校設施安全、教育教學活動安全、消防安全及交通安全。維護學校及周邊治安秩序,確保學校財產和師生人身安全,努力創(chuàng)建平安校園。
            6、后勤工作規(guī)范操作,包括收費、采購、工程項目等,做到按文件精神辦事,按上級規(guī)定操作。
            小學學校教學計劃第一學期篇十二
            以學校工作計劃和教學教研工作為指導,認真貫徹落實新課程教學改革,以課堂教學為突破口,建立以重視審美能力的培養(yǎng),降低美術知識和技能的培養(yǎng),注重美術文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力,涵養(yǎng)人文精神為中心的教學教育機制,促進學校藝術教育的發(fā)展。
            1、加強業(yè)務學習,努力提高自身的素質,認真做好教學五認真。
            2、以豐富校本文化,充實陶研活動,創(chuàng)建以“漁民畫”為特色的美術校本文化。
            3、以“豐富校園活動、提高學生審美能力”為目的,開展豐富多彩的美術活動。
            4、積極培養(yǎng)美術人才,組織好各類繪畫競賽,出好成績。
            5、組織好教研活動。
            2、落實組內的責任課和研究課。
            3、常規(guī)檢查。
            4、落實美術課外活動計劃。
            1、舉行校鉛筆字、鋼筆字比賽。
            2、教研活動。
            2、優(yōu)秀鉛筆字鋼筆字展示。
            3、組織舉行校“新年賀卡”設計比賽。
            4、教研活動。
            1、“新年賀卡”優(yōu)秀作品展示。
            2、組建校“漁民畫活動”領導小組及成員,制定“漁民畫活動”計劃。
            3、教研活動。
            1、做好期末復習、考試工作。
            2、期末檢查。
            3、期末結束工作。
            周次年級內容執(zhí)教者。
            六一年級《我的胸卡》張玲玲。
            八一年級《花式“點心”》顧海明。
            九三年級《小樹叢》劉亞球。
            十四四年級《美麗的熱帶魚》翁偉能。
            十五另定顧海明。
            十六一年級《大氣球飛呀飛》張玲玲。
            十七二年級《服裝貼花設計》張文青。
            十八五年級《繩子粘貼畫》干志友。
            小學學校教學計劃第一學期篇十三
            課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線,培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式,多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯(lián)出發(fā),引導學生學會用藝術的形式表現(xiàn)各單元的主題,發(fā)展它們的綜合藝術能力。
            1、學唱《我們的.田野》,指導學生配合呼吸,唱好弱起拍節(jié)奏,富有感情地演唱。
            2、學唱《種子之歌》,學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律,體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。
            3、學唱《山娃娃的音樂會》,練習歌唱和“間奏”的準確銜接,這也是內心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。
            4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格。
            1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義,富有情感地歌唱。
            2、學唱《祖國有多美》,引導學生富有情感地歌唱,準確唱好七聲音調歌曲。
            1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。
            2、引導學生分組自己學習視唱樂譜,要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點。
            3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風格。配合歌曲表演。
            4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉,感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點(八三拍,兩句式結構),排排這首歌曲包含了哪些音級,為學習調式做準備。
            5、學唱寧夏民歌〈數(shù)花〉,感受歌曲的說唱風格,啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。
            6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉,引導學生準確唱好切分節(jié)奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
            1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。
            2、結合歌曲學習“五聲音階調式”,并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。
            3、學唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉,繼續(xù)鞏固學習五聲音階調式。
            4、學唱〈啄木鳥〉,引導學生唱好短促、有力的硬吐音,引導學生相互傾聽、配合,常昊二聲部合唱。
            1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉,體會歌曲的內容和意境。結合歌曲,認識降半音記號,唱好帶有降記號的變化音級。
            2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號,感知變化音級對豐富音調的作用。
            3、學唱〈紫竹調〉,唱譜學唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調式。
            4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器,寫出它們的名稱。
            5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段,識別是哪種樂器演奏,它們在音色上的特點。
            6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲,體驗不同音樂表現(xiàn)。
            7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉,和著音樂學跳竹竿舞。
            8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。
            1、學唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的情緒表現(xiàn)。
            2、分析歌曲的節(jié)奏特點,重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法,鍛煉結構感知能力和分析能力。
            1、學唱〈紅星歌〉,討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn),學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格,提高感受、分析能力。
            2、學唱〈軍隊和老百姓〉,引導學生分析歌曲中,變化重復手法的具體應用,提高學生的音樂分析能力,學習音樂創(chuàng)作方法。
            小學學校教學計劃第一學期篇十四
            落實科學發(fā)展理念,堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀,緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路,堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設活動的動力支撐,實現(xiàn)我校教育教學的科學可持續(xù)性發(fā)展。
            質量是學校的生命線,為形成管理規(guī)范、運轉有序的工作格局。因此,本學期,我校以 “強化教學管理,指向質量提升”為教學工作主題,形成教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”,從而促進教育教學質量提升的“最大化”。
            各學科認真學習《區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》,期初各教研組長制定好本學期的教學計劃,各年級相應在備課本中體現(xiàn)合理的年級教學計劃,每單元還需要有單元教學計劃。
            備課前的規(guī)范,包括備課標、備教材、備學生、備教法、集體備課、撰寫教案。集體備課除平時平行班中的常態(tài)化討論外,在教研組活動中,本學期安排不少于2次集體備課,一次放在期初,一次放在學期中間。主要是就某個文本或某個章節(jié),進行集體研議,確定教學重難點,進行教學環(huán)節(jié)的設計等,并最終形成完整的教學設計稿,實現(xiàn)共享。教師個體要注重二次備課。
            全體教師,尤其是新上崗教師,仔細研讀教案的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范,認真學習教研室提供的范例,嚴格按要求進行備課及作業(yè)設計。作業(yè)形式應從學科特點出發(fā),口頭的、書面的、實踐操作式的、靈活運用式的等,盡量避免大量機械式的抄默。對作業(yè)必須做到“五有五必”,有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。對學困生多面批,及時落實補償性作業(yè)。
            倡導多樣化的教研形式,開展有實效的教研活動。確保教研活動次數(shù),語數(shù)英學科每學期不少于八次,其他學科不少于五次。教研形式可以是集體備課、主題式課堂研討、試題研制、名師課堂觀摩研討等形式,各學科結合學科特點設計豐富的活動。追求校本教研的實效化,確保每次教研活動都有兩節(jié)課的時間保證,有研后成果體現(xiàn)。
            教育局組織的調研,其題型占比、題目設計就是考試的風向標。教研組學期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動。語文英語每單元、數(shù)學每章節(jié)有檢測反饋,試題由平行班老師進行分工合作,試題體現(xiàn)“精、巧、活、新”,在開學前一個月每人負責完成相關章節(jié)的試卷設計,并在教研組活動中將這些試卷題目設計的科學性與合理性進行討論、調整,實現(xiàn)資源共享。定稿前,建議老師先將試題自做一遍,力避不合理之處。只有教師做到研題研卷,學生才能遠離題海戰(zhàn)術。
            本學期抓實一至兩次集體備課活動,教研組長提前幾天告知備課的課題,各自獨立思考。在研討中充分交流,特別是對文本重難點的把握及突破,在碰撞的基礎上形成共識,最后將教學設計整理下來,以供下次校本教研時進行課堂實踐。教學設計先求準與精,再求創(chuàng)與活。
            在校本教研中,倡導有氛圍、有實效的研討。教研活動實行簽到制,需要教研組長認真設計、統(tǒng)籌安排,開課老師提前認真?zhèn)浜谜n,在教學設計中充分體現(xiàn)研討主題,如關于小組合作的教學,設計中就要充分考慮小組合作的時機、形式、合作后的反饋評價。執(zhí)教老師備好課后,可與教研組長一起交流討論下。課后,教研組內組織有實際意義的交流研討,敢說真話,不說套話。圍繞研討主題,針對教學實際,多說問題,多提策略,促進共同提高。盡可能做到人人發(fā)言,人人交流,哪些教師發(fā)言了,教研組長做好記錄。最后,請執(zhí)教老師對大家所提意見發(fā)表自己的看法,最好能重新整理思路,修復完善教學設計,有機會進行課堂再構。
            教學質量是學校的生命線,質量調研各學科自我檢測、及時調整補救的重要方式。學校教務處每月組織一次質量調研,質量調研采用提前兩天左右通知,采用抽年級抽學科的方式。區(qū)級層面的調研,四、五年級每學期調研一次,一般是周四下班前通知,下周一測試,避免停課突擊式復習。我們要向課堂要質量,要向平時要質量。做好每一節(jié)課的課堂管理,沒有良好的課堂紀律做保障,教師即便講得再多再精彩,學生沒有聽到,依然屬于低效或無效。平時多抓實抓,才能做到從容應對。對于質量調研的成績,既要有橫向的比對,也要有基于本班的縱向比對,老師們要調整好心態(tài),打有準備的仗,努力將功夫用在平時。
            教師需精神飽滿地進入課堂,提前1-3分鐘進入教室準備組織教學,不無故中途離開教室。課堂教學做到“三清”:目標清、思路清、語言清。上課聲音洪亮,有效組織課堂紀律。四十分鐘時間有限,要精講多煉,給學生充分的思維活動空間,忌一言堂、滿堂灌。
            學習的學習行為習慣,直接影響著教學質量的提升。學生的課堂學習行為、作業(yè)習慣,在開學初的前兩個月必須要齊抓嚴管,各學科教師需協(xié)同配合,形成統(tǒng)一要求,隨時強調。比如課前學習用品的準備,上課聽講的姿勢,回答問題的要求,作業(yè)字跡的要求,作業(yè)上交、訂正的時間點等,在第一個月就要樹立規(guī)矩,嚴格執(zhí)行。根據(jù)區(qū)教學工作會議精神,建議在中高年級嘗試錯題本的設計與運用,對于幫助學生查漏補缺、提升自主學習能力,是相當有好處的。
            在前幾年課程建設的過程中,我校和樂課程體系已初步建構。和樂課程體系包括生本課程四大類(學科課程、拓展課程、浸潤課程、探究課程)以及富有特色的導師團課程。在本學期中,將繼續(xù)加強國家課程校本化的實施,特別是圍繞“指向有質量的課堂教學”展開研討,努力追求課堂教學的高效率。重點推進社團活動、導師團課程的建設,在實踐的基礎上,進一步完善課程建設建設單。
            繼續(xù)傳承學校優(yōu)質校級社團開展“寫字社團”、“盛川詩社”“象棋社團”、“郵語社團”、“集郵社團”、“小記者社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“編程社團”、“珠心算社團”等,扎實展開金鑰匙科技競賽輔導、鉛鋼筆字備賽,田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓練的科學化、常態(tài)化、梯隊化,積極應對區(qū)學生身體素質普測,引領學生養(yǎng)成健康的生活方式和科學健身的良好習慣,促進學生身心的全面成長,讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
            學校以教師為本,以教師發(fā)展為本,努力構建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓機制,實現(xiàn)研培一體化。將校本教研、校本科研、校本培訓有機整合起來,充分發(fā)揮三者之間的互動和共振效應,把教師的業(yè)務水平和能力培養(yǎng)落到實處,為青年教師的迅速成長搭建更加寬廣的.舞臺。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,因人制宜,自定目標,向更高一級的骨干目標前行。
            小學學校教學計劃第一學期篇十五
            為全面落實教研室的`工作計劃,小學英語教研工作將根據(jù)英語學科特點,進一步推進素質教育進程,鞏固和推廣課改六年來的經驗,堅持面向全體學生,關注學生的終身發(fā)展,追求課堂實效,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,建立有效的評價體系,進一步為提高我市英語教學水平而努力。
            本學期教研的工作重點是關注學生的發(fā)展,追求課堂實效。通過將區(qū)域性教學研究、校本教研、專題研究等形式的有機結合,創(chuàng)建“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化,逐步形成有效的教研機制。深入各學校了解并及時解決教學中的實際問題,在實踐中不斷提高教師的教學專業(yè)水平。
            (一)提高教育教學理論水平,轉變教育觀念。
            通過參與和組織各級教材培訓、網絡等多種形式與途徑,組織教師深入學習教學理論與課改理念,了解最新的教學信息與動態(tài),不斷更新教學理念,將正確、先進的理念內化轉換為具體的切實可行的教育教學行為、策略等。
            1、加強教研員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。不斷增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到較大幅度提升。
            2、從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。使教師轉變教學思想,接收、融合、運用新的教育理念為目標,著眼課堂教學,深化學科教研,提高英語教師的專業(yè)水平。
            3、營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
            (二)借助課題研究,重點解決課改中的一線難點問題。
            在教研的過程中,關注三個層面:教研員要轉變教研方式,提升教研水平;建設學習型教師團隊,實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展;開展多彩的學生活動,促進學生和諧發(fā)展。
            1、不定期舉辦專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗,提升自身素質創(chuàng)造更好的條件和機會。
            2、各課題組確定本學期的研究重點與難點,并開展相應的研究活動。確立省、市、區(qū)各級別多形式的課題研究工作,以新課程理念為指導,圍繞《中小學英語銜接教學問題的行動研究》和《小學英語閱讀教學研究》,研究教法,以促進學生發(fā)展,提高課堂實效為目標,深入開展教學方法、學習和評價方式的研究,正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系。
            3、以第四屆優(yōu)秀教研組評選為契機,引導各小學根據(jù)“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”,把課題研究作為教研組工作開展的核心,加強教研組的建設和發(fā)展。
            (三)重視課堂教學,前移教研位線。
            1、加強對各種課型的研究,與教師一起開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。
            2、了解學校環(huán)境對英語教學的影響。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來培養(yǎng)學生學習英語興趣、提高學生英語學習素質的有效方法,從而提高英語教和學的效率。
            3、了解課堂上教師與學生之間的關系,抓好課堂教學,與教師共同研究、探討合理使用現(xiàn)代化教學設備、充分利用課內外教學資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法。
            4、深入學生,了解他們的個性和學習上的要求,指導他們用科學、有效的學習方法學習,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和自學、自我完善的能力。
            (四)整合課程資源,搭建服務平臺
            1、充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能,健全青年教師培養(yǎng)機制。通過青英會工作的開展和青年教師主題沙龍和課堂交流活動,提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,努力提升英語教師的理論素養(yǎng)和實踐改革的綜合能力。
            2、教研員強化科研意識,逐步從經驗指導教學向科研指導教學轉化。
            3、深入教師,體驗他們的生活,了解教師的真實想法,幫助他們克服困難,抓好教師的課前準備和課后總結、輔導,有的放矢地為一線教師服務,充分調動教師的積極性。
            4、以“市英語教研網”為依托,總結我市優(yōu)秀教師的教育教學經驗,共享優(yōu)質教育資源,促進區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展。建立英語教學資源庫,為中小學教師提供更多更好的素材性資源,減輕教師備課負擔,同時拓展教學研究的時間和空間,營造互動平臺,進一步增加教研員與教師、教師與教師的對話機會,提升教師對課程與教學的感悟能力。
            5、建立有效的評價體系,促進教育教學水平的提高。
            8月份:
            開學初各年級新教材培訓(以轄市、區(qū)為單位)
            9月份:“中小學銜接”課堂教學研討活動
            10月份:省優(yōu)質課競賽
            11月份:
            (1)英語課堂教學研討
            (2)市學科帶頭人送課下鄉(xiāng)。(同課異構)
            12月份:常州市小學生英語朗誦比賽
            小學學校教學計劃第一學期篇十六
            根據(jù)學校新三年規(guī)劃,繼續(xù)扎實推進課程建設“種子?!焙徒淘菏屑壵n題《基于課程標準教學的.區(qū)域性轉化與指導策略》“項目實驗校”的項目研究進程。以“學科手冊研制”為抓手,立足課堂深入開展“基于課標的教學與評價”的實踐研究。聚焦問題,進一步規(guī)范常規(guī)、優(yōu)化管理,高質量地上好每一堂課,高品位地進行教學研究,不斷提升我校教學質量;尊重差異,適切教育,使每位學生都能學有所教、學有所獲,成為“求真、尚禮、和樂”的長二學子。
            (一)繼續(xù)以“學科教學手冊研制”項目為抓手,扎實開展校本研訓活動,優(yōu)化研課工具,深化學科研究,促進個體和團隊協(xié)同發(fā)展。
            1、認真學習和領會區(qū)域教研精神,根據(jù)各學科實際進展,繼續(xù)完善學科手冊的文本編制,力求在完成手冊編制量的基礎上,努力提高手冊編制的質。本學期結束,語數(shù)英學科每個年級都能完成一本比較成熟的《學科教學手冊》樣例。
            2、各學科以“學科手冊”為指導,圍繞“教學評一致性”,運用“課堂觀察量表”和“課堂教學反思工具”,繼續(xù)深入開展連環(huán)推進式研課活動。通過基于證據(jù)的課堂教學實踐研究,進一步聚焦問題,深化研討,逐步改變日常教學行為,提高課堂教學效益,提升學生學習質量。
            3、以區(qū)域層面展示交流評比活動為契機,形成“團結和諧,銳意進取”的教師文化,集結團隊智慧,開展精品研究,以“手冊研制項目研究成果展示”為載體,打造長二優(yōu)質教研團隊。通過展示我校教研組研修成果,促進校際交流,讓青年教師快速成長,讓成熟教師二度成長,讓骨干教師高位成長。
            (二)在“學業(yè)質量綠色指標”的引領下,認真學習和領會“上海市低年級、中高年級語數(shù)英評價指南”的精神,開展對“評價”的校本化實施研究,改變評價方式,改變教學行為,關注學生學習過程和學習能力的評價,減負增效,提升學生學習的快樂指數(shù)。
            1、低年級繼續(xù)實行等第制評價。以《“陽陽開心之旅”低年級評價手冊》研制為抓手開展表現(xiàn)性評價的研究。一是注重觀察孩子日常真實環(huán)境中的表現(xiàn),對其進行多維度的評價。二是結合“單元綜合活動”、“陽陽開心游園會”、“學科活動周”、“學科競賽”等主題活動,設計表現(xiàn)性活動方案,對學生進行過程性評價。評價時尤其要關注“興趣”和“習慣”的維度,采用等第和評語相結合的方式呈現(xiàn)評價結果,建立學生學習成長袋。
            2、中高年級認真學習“評價指南”,領會“中高年級等第制評價”的培訓會議精神,提升對“等第制”評價的認識,從“重分數(shù)”轉向“重素養(yǎng)”,關注學業(yè)水平的同時關注學生的學習興趣培養(yǎng)和良好習慣養(yǎng)成;積極開展“中高年級等第制評價”實踐,形成校本等第制評價實踐模式和案例。日常評價強調寓評價于教學過程中,注重“學評一體”?!凹埞P測試”以“分項評價”“等第+評語”的方式發(fā)揮評價對學生學習的診斷和改進作用。
            (1)紙筆測試評價:語、數(shù)、英學科選擇學科手冊中的重點,進行“紙筆測試”的等第制評價探索。每個年級設計一份“紙筆測試”評價方案,注意基于課標,突出評價重點,評價內容可以綜合,也可進行單項評價,注意采用等第和評語相結合的方式來呈現(xiàn)評價結果,并將評價結果保存在學生成長袋中。
            (2)表現(xiàn)性評價:本學期,數(shù)學、英語學科開展學科活動周工作,活動設計注意主題突出和相應中長期作業(yè)的趣味性。語文學科可針對學情開展“朗讀”、“寫字”等競賽活動,激發(fā)學生學習興趣,并促進學生朗讀和書寫水平的提升。綜合組可以“習慣”為重點評價內容,設計一次表現(xiàn)性評價任務,對學生進行等第制評價。其他組可以結合學科活動的主題設計相關的表現(xiàn)性評價任務,對學生進行多緯度的評價。
            評價目標注意突出重點,避免面面俱到,操作過程簡單易行,評價指標清晰、明確,便于觀測和操作。
            期末教研組、備課組和教師就“等第制評價”的設計、實施進行反思,形成多元的評價實踐案例。教導處也將組織教學大獎賽,評選出優(yōu)秀的評價案例匯編成冊,供大家分享學習。
            3、一年級學習準備期。
            圍繞學生學習興趣的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成和師生情感的教育目標,設計4周的學科準備期和綜合活動準備學習內容,讓學生初步感受、了解學習活動的基本要求,促使學生盡快適應小學生活。
            本學期教導處將進一步加強對教學五環(huán)節(jié)的流程管理,制定相關的考核量表,由校長室、教導處和教研組分別對教師的備課、作業(yè)等定期檢查,并與教學考核相掛鉤。
            1、每學期進行兩次的備課檢查、評價。
            2、檢查的項目包括《流程管理》中一些常規(guī)內容和要求。比如兩周的備課余量、全覆蓋的二次修改,40%的教學反思等。
            3、圍繞“教學評一致性”的研究主題,本學期備課的檢查重點著重關注目標的適切性和教學設計、評價關注點與目標的一致性。具體要求如下:
            (1)單課教學目標的制定要基于課標、教材和學生,與單元重點目標保持一致,與學生的學習能力相適切。
            (2)活動設計能立足單元整體,夯實重點訓練內容,與教學目標相匹配。
            4、職初期教師選擇一個年級教案需手寫,注意格式的規(guī)范、字跡的端正和要素的齊全。
            1、本學期總護導將加強對教學常規(guī)的巡視,檢查的內容包括上課及時到崗、不拖堂、課堂組織教學、課中不擅自離開教室、不請學生離開教室等。
            2、分管領導將深入課堂,聆聽各類推門課、研究課、匯報課。通過觀察課堂教學中教師的行為和學生的學習行為,學生學習目標的達成情況來考量教學的質量。教師方面著重關注:
            課前的準備工作和教學節(jié)奏的把握情況。
            教、學、評一致性的情況(包括目標分步落實,操作性強。重點內容教學過程展開充分、清晰;評價融于教學,能認真傾聽學生發(fā)言和指導的情況;能關注學生的學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,進行多維評價的情況。
            學生方面著重關注:
            能認真傾聽的情況。
            小組能互相協(xié)調,分工合作完成相應的學習任務的情況。
            學生發(fā)言態(tài)度大方、聲音響亮,語言規(guī)范。
            1、作業(yè)的布置要精心設計,認真篩選,練習要有效性,切實做到“增效、減負”。作業(yè)、試卷的批改一定要及時、規(guī)范,并及時向學生反潰作業(yè)的檢查。嚴格控制回家作業(yè)量,一年級不布置書面回家作業(yè)。學生簿本、作業(yè)布置、教師批改的具體要求詳見《教學管理條例》。
            2、在周練卷中繼續(xù)推進各學科作業(yè)的分層設計與布置工作。各教研組根據(jù)學科特點制定落實的措施,平時的抄寫等機械性操作一定要針對學生特點分層要求。提升備課組作業(yè)布置的協(xié)同性、適度性、有效性的工作,及對學生的激勵機制。
            輔導:
            1、關注優(yōu)秀學生的培養(yǎng),對優(yōu)秀學生的輔導要注重拓展,多研究學生特點,多與家長溝通,有針對性的輔導,爭取在各類比賽中獲獎。
            2、基于我校的學情,繼續(xù)發(fā)揚我校教師的奉獻精神,按照年級組安排每周義務補習一到二次,平時課余多幫助;義務補習及時到崗(3:45—4:30);輔導內容有針對性;認真完成學困生輔導記錄,能與家長及時溝通,學困生輔導有效果。
            評價:
            1、學業(yè)評價要關注、發(fā)現(xiàn)學生成長過程中變化與進步,從學習興趣、學習習慣、學業(yè)成果等方面對學生進行多維度的評價。各學科教研組認真研究《學生評價手冊》的評價內容,年級組統(tǒng)一評價指標,評價方式,教師本人認真填寫《學生評價手冊》,按時下發(fā)。
            2、重視對學生的日常評價,基于課程標準優(yōu)先設計教學評價,保證課堂教學評價的針對性和有效性,使教學評價融入教學過程;在平時的作業(yè)批改中可以根據(jù)學生的特殊情況進行作業(yè)評語,通過評價促進學生學業(yè)進步。
            3、在平時的周練、單元卷中要體現(xiàn)當前學科習慣的要求。平時練習由組長統(tǒng)籌,備課組內成員共同分工合作完成。形式可分為單元練習、周練卷、復習卷,總量每學期不超過24份。每份試卷的標識清晰,便于學生排列和整理。
            4、各類質量分析完成要及時,期中、期末的分析任課教師在批改結束后一天完成、教研組長在三天內完成。質量分析時通過對相關的數(shù)據(jù)分析,了解教學目標的達成度,提出有效的改進措施和補救方法。在考試情況分析本上重點分析好監(jiān)控、單元、期終試卷(一學期不少于4次),分析的試卷內容年級組統(tǒng)一,一律用手寫的形式進行,并按照各項要求針對共性問題認真進行(舉例完整、措施詳盡)。
            各備課組、教研組作好各自層面上的(周練、單元)教學監(jiān)控資料的收集整理工作,并于學期結束以電子文檔的形式上交教導處集中保存,每學期開學初,各教研組長做好各類資料的傳承工作。
            1、加強對綜合學科的教學常態(tài)管理,根據(jù)不同學科特點進行學生學習狀態(tài)抽查。
            2、提高專用教室的使用效率,做好使用記錄。
            3、各學科的骨干學生隊伍的日常訓練有組織、有落實、有記錄。
            1、以“教、學、評一致性”為大主題,以“學科教學手冊”為指導,繼續(xù)開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動,注重實踐、觀察、交流和反思,在研修過程中繼續(xù)動態(tài)調整“課堂觀察量表”和“執(zhí)教者反思表”,使之更突顯學科特點,聚焦學科突出問題,更利于教研活動的深入研究。
            2、按照“課前準備——課堂觀察——課后研討——反思交流”的流程開展三輪連環(huán)研課,過程中按照觀察量表中的要素如實記錄,評分,針對較低的數(shù)據(jù)進行基于課程標準教學與評價進行追因分析,不斷深化認識,調整策略,形成最佳教學方案,提升課程執(zhí)行力。期末通過撰寫課堂觀察報告,研修案例,專題小結等,進一步提升認識,促進專業(yè)發(fā)展。
            3、教導處將拓寬學習的平臺,引進兄弟校資源,組織學習觀摩,邀請專家,骨干引領來優(yōu)化專業(yè)指導,并通過練兵展示活動,提高教研組研磨能力。同時制定完善教研組建設的各項評價指標,期末評選優(yōu)秀教研組(備課組),促進教研團隊的教學研究質效。
            教研(備課)組長:
            (1)每次活動組長要提前做到定內容、時間、地點、中心發(fā)言人。每次活動過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關記錄。每次活動完畢根據(jù)教師的參與度、發(fā)言的質量等進行考核,并月教學考核中“教研活動”部分掛鉤。結合學校重點推進工作,教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進情況,督促各備課組完成工作。
            (2)備課組長每月聽組內每位老師的課一節(jié)(每學期校內不少于12節(jié),總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)),做到多交流,多探討,提升組內整體水平。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課(每學期校內不少于15節(jié),總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)),并與教師、備課組長多交流、多指導。
            (3)安排、調節(jié)組內活動情況,合理分配組內平時練習卷的出卷工作,監(jiān)督負責組內的練習卷的質量。
            教師:
            (1)每位教師按時參加教研大組(或備課組)活動,如有特殊情況需向學科分管領導請假并得到批準才可免于出席。
            (2)每位教師應積極參加連環(huán)推進式研課活動,職初期教師每學期一次,40歲以上教師一學年一次,其余教師一學期一次,離退休兩年教師可以提出書面申請不參加研課活動。執(zhí)教教師認真撰寫教學設計,完成三份執(zhí)教者反思。
            (3)每位教師積極參與每次研課討論,每學期至少進行1次中心發(fā)言。
            (4)每位教師在備課組長的安排協(xié)調下出好學生的練習卷。
            (5)每位教師學期初根據(jù)實際情況制定好班級教學計劃,學期末根據(jù)一學期實施情況進行有效總結;上交一篇優(yōu)秀教案;上交一份高質量的學科綜合試卷。
            (1)每位教師每學期校內聽課不少于10節(jié),總節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
            (2)聽課之前了解教學內容、教學目標與教學設計。
            (3)每次聽課按要求寫好臺頭。在聽課記錄本第一頁目錄中寫明課題、學科、執(zhí)教者等情況。
            (4)記錄好課堂教學的主要環(huán)節(jié)、主要練習設計、板書。
            (5)認真、及時完成課堂觀察量表,組長及時做好統(tǒng)計并掛網。
            各教研組、備課組具體活動時間安排:
            語文:周三下午14:30—16:30(教研組每月活動1次,備課組每月活動3次)。
            綜合:單周周五上午第一、二節(jié)課。
            (1)拓展課程:圍繞學校培養(yǎng)目標,依托城市少年宮,繼續(xù)開展“星期五快樂活動日”活動,根據(jù)我校學生需求,本學期進一步優(yōu)化整合“尋趣”、“怡趣”拓展課程。對不太受學生歡迎的課程予以淘汰,重新設計有趣味的課程。根據(jù)課程特色和實際需要,延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長,以便給予學生更充分的學習和操作時間。做好過程性管理,每周進行常態(tài)檢查,并將日常檢查與成果展示相結合對拓展課程進行考核,考核成績納入績效。進一步完善校本課程設計方案、評價機制,培養(yǎng)學生興趣,發(fā)展學生技能,拓展學科視野------教導處將進一步規(guī)范拓展課程日常管理和過程性資料積累,加強跟蹤指導,確保質量。
            四年級開設游泳課程,做好游泳課程的動員,重視對教師和學生對過程性管理、服務和評價,努力確保學生游泳達標率在85%以上。
            (2)探究課程:課程實施以專職教師為主,兼職教師為輔,圍繞學校辦學理念、培養(yǎng)目標,挖掘校本實踐基地的教育元素,形成探究型課程的主題,建立課程框架,通過主題探究課程的設計、實施、評價等方面的研究,提升課程品質。
            完善師徒帶教制度,要求帶教教師根據(jù)職初教師的學年成長計劃,帶教學、帶教研、帶做人,做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會,提供廣闊的學習空間,使新教師盡快適應教學工作。師徒之間認真完成每周的聽課活動,積極討教教學實踐經驗。學期結束,學校將對根據(jù)帶教情況對帶教工作進行考核。
            (1)圍繞本學期區(qū)內開展的各項教學評比活動,組織安排好學校內的準備工作。
            (2)開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
            (3)職初期教師3年內每學期獨立備課,完成一次組內匯報課,由教研組成員進行考評。第3年年末進行1次學校匯報課,由專門考評小組進行考評。
            (4)校骨干教師講座。
            (5)校骨干教師展示課。
            (6)語文教研組二年級區(qū)域展示交流評比。
            (1)組織安排好每月一次一、二年級家長開放日活動,其中一次為教學展示活動。
            (2)一學期發(fā)放2次學生手冊;召開1--2次學生座談會;根據(jù)需要召開部分家長座談會。
            小學學校教學計劃第一學期篇十七
            以情境教育理論和《如東縣小學教學十條措施》為指導,以“主題性大單元情境特色課程建設”為支撐,以“真學課堂”項目攻關成果驗收為抓手,以提升學生核心素養(yǎng)為主攻方向,以“過有滋有味的教育生活”辦學理念為引領,切實貫徹落實縣教育行政工作會議精神,不斷深化情境教育實驗,努力創(chuàng)新課程和研訓管理機制,不斷提升我校辦學質量,在區(qū)域范圍內提升影響。
            二、工作重點及舉措
            (一)嚴守“五嚴規(guī)定”,加強教學常規(guī)管理督查。
            本學期,學校教學處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測試、輔導等各個方面對全體教師的教學常規(guī)進行嚴格而細致的督查,并將督查等級即時反饋、公布,通過管理干預、專家引領等多項措施促進學校課堂質量整體提升。具體督查與考核內容如下:
            1.堅持“六認真”月查。延續(xù)“六認真”月查的一貫做法,規(guī)范備課、作業(yè)要求,對各學科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進行全程監(jiān)控,檢查結果采取等級計分,分為優(yōu)秀、良好、合格三類,每次檢查結果進行匯總公布。
            2.規(guī)范行政聽課點評。繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度,一次集中蹲點聽課,一次分散自主聽課,將行政聽課成為行政人員、教研組長自覺、自主的常態(tài)工作,基本實現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時了解教師的課堂教學現(xiàn)狀,促進行政人員、教研組長在學科教學中的話語地位。通過教學工作專題會議對行政聽課情況進行點評和匯總,對行政人員的聽課筆記進行檢查審閱,確保此項工作能在上學年的基礎上做得更實在,更有成效。
            3.實時教學質量監(jiān)控。建立學校質量監(jiān)控中心,為質量檢測提供支撐。以縣真學課堂建設為重點,由點及面,關注各科教學質量,切實將質量的提高作為教學工作的重點內容來抓。通過平時的課堂觀察、每月一次的隨機質量監(jiān)控、每學期一次的集中調研,及時、準確把握各班各學科教學變化趨勢,通過召開專題質量分析會共同探求教學質量提高的.有效途徑和策略。
            建立科學質量觀,把切實減輕學生過重的課業(yè)負擔作為教學管理的重點工作來抓。各教研組構建分享式集體備課模式,在自主研究、備課的基礎上,分享交流,進行二次備課。另外,每天的作業(yè)、每月的練習、每單元的檢測等,均要做到組內的統(tǒng)一。要堅決杜絕機械重復的抄寫,反復無效的訓練,要將提升學生的學科素養(yǎng)和基本能力、良好習慣作為我們教學的重點,為學生的終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎。特別是新一屆六年級,要在蹲點主任的帶領下,做好打硬仗的準備,全年級上下要始終凝成一股繩,齊心聚力,認真鉆研,提高效率,在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績的基礎上,認真總結,力爭一年后再攀新高。
            (二)深入研討與反思,強勢推進真學課堂。
            新一期省、市、縣“十三五”重點課題的立項,給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進帶來了最好的契機,本學期將在三至五年級強勢推進“生態(tài)課堂”,促進生態(tài)課堂模式的運用。一二年級以學科組、教研組活動為陣地,開展豐富的情境研究活動。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓、全員嘗試執(zhí)教的基礎上,繼續(xù)深入研究,搭建四類展示平臺,科學、有效地推進研究進程。
            1.骨干教師示范。充分發(fā)揮市縣學科帶頭人、骨干教師的示范與引領作用,要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或專題講座。同時,依托“桂苑論壇”、“教學研共同體”等活動陣地,促骨干教師的再成長與再發(fā)展。
            2.學科組“教研周”活動。緊緊圍繞縣“真學課堂推進年”系列研討活動主題,繼續(xù)利用每周二、三、四學科組集體備課的時間,舉行“生態(tài)課堂”(真學課堂)的研討活動。結合“教學研共同體”創(chuàng)建,語文學科:(1)加強寫字教學。(2)深化習作教學。(3)完善課外閱讀,尤其是結合新教育實驗做好晨誦、午讀、暮省,在此基礎上舉辦新教育實驗成果展示。數(shù)學學科:(1)每日一道拓展提高題,對學生進行思維訓練。(2)每日一頁,對學生進行口算、心算的訓練。(3)讀書節(jié)期間開展好學生數(shù)學閱讀系列活動,提升學生數(shù)學素養(yǎng)。英語學科:(1)每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生交際能力。(2)在班級內定期舉行課文朗讀模仿比賽,提升學生英語朗讀能力。(3)長期開展三至六年級課外閱讀能力活動,擬在英語周活動中進行展示并組織學生參加閱讀類競賽。
            3.教研組全員嘗試。在學科組研討、展示的基礎上,各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課(50周歲以上的教師可免于執(zhí)教),在教研組觀摩研討,通過全員參與,促進全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學方式,提高每一堂課的教學效率,共同構建真學課堂教學模式。
            4.活動平臺優(yōu)課展示。積極創(chuàng)建優(yōu)質“教學研共同體”,加強與兄弟學校的教學交流以及對外展示活動,通過舉辦南通市語文、數(shù)學學科教研活動,縣真學課堂教研活動,以及“縣學科中心組”活動等,進一步擴大我校生態(tài)研究成果,發(fā)揮我校學科教學對周邊兄弟學校的輻射與引領作用,提升學校辦學知名度和美譽度。
            (三)整合教研與科研,促進教師專業(yè)發(fā)展。
            教師的專業(yè)發(fā)展制約著學校教學研究和課程改革的進程和方向,也影響著學生發(fā)展與成長,師資是學校教育教學質量的基本保障。因此,本學期,我們繼續(xù)加大對教師的培訓力度,并通過開展各層、各類的技能競賽,促進、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng),在認真上課的同時形成以育人為導向的課堂教學價值觀念,杜絕唯分數(shù)論,做學習型教師。具體舉措如下:
            1.讀書交流與考學。一方面是課標的研讀。在上學期新課標自主學習以及暑期培訓的基礎上,本學期,我們利用學科組集體備課的時間,分專題舉行新課標研讀體會交流活動,圍繞一個話題,請全體學科組老師發(fā)表自己的學習體會,相互進行碰撞與分享。學期末舉行各學科新課標的研讀書面考學活動,考學成績與教師教學業(yè)績直接掛鉤。另一個方面是教師的專業(yè)閱讀,配合教科室組織教師讀書寫作研修組,定讀本,定時間,定期活動,定期交流。另外,根據(jù)實際情況,將適時組織教師讀書考學和技能競賽。
            2.課堂觀察與感悟。要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動,每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課,認真做好聽課記錄,及時記下聽課隨感。通過對骨干教師以及同事課堂教學的細致觀察,提升自我教學的執(zhí)行力,提高日常教學的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動,鼓勵教師走近錄播教室,換個角度辯證分析,不斷提升課堂技藝。
            3.課題研究與反思。以課題研究為抓手,一至二年級的致力于情境課堂的研究,三至五年級著力生態(tài)課堂的研究,各教研組結合微型課題,在行動中研究,在行動中反思,鼓勵每位實驗教師每周寫一篇研究周記,每個月至少撰寫1篇較有質量的課堂教學案例分析與反思,上傳學校教師博客群,利用網絡平臺進行交流。以此促進全體教師的教學論文寫作以及教學反思能力,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
            (四)豐富學生活動,促進學生全面發(fā)展
            1.開展節(jié)日活動。探索節(jié)日的展示形式,大膽進行有機融合。結合新教育實驗開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動。讀書節(jié),以“快樂閱讀——我與經典同行”為主題,通過開展豐富多彩的讀書活動,同時融入數(shù)學、英語等閱讀活動進一步激發(fā)師生的讀書熱情,引導師生共同讀書,與書為伴,與經典同行,感受書籍的魅力,享受成長的快樂。
            為了豐富學生的閱歷,開拓學生的文化視野,鍛煉英語思維能力,進一步提升我校小學生對英語學習的興趣,鼓勵課外閱讀,拓寬英語學用途徑,放飛想象的翅膀,繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動。本屆文化節(jié)將以“enjoyreading!enjoyshowing!(愛閱讀樂展示)”為主題,開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項活動。
            2.開展“體育藝術2+1”專項活動。一是依托學?,F(xiàn)有場館,開展豐富多彩的社團活動,達到陶冶情操、強健體魄,培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新意識的素質教育之目標:利用學校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢,讓孩子們安靜地坐下來,寫一寫,畫一畫,在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力;利用圖書館結合教室內的圖書角,合理安排,繼續(xù)實施“圖書漂流”活動,讓淡淡書香始終伴隨每一個孩子幸福成長;以“小紅花”藝術團為根基,吸收更多對器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子,在學習之余盡情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族樂團要正常開展活動,為后期各級各類活動中的驚艷展示打好基礎;充分利用心理咨詢室,定期開展活動,關注兒童心理健康;充分利用科學實驗室和實驗器材,保障科學課質量,做到節(jié)節(jié)有設計,堂堂有實驗,真正提高學生的動手操作能力及科學素養(yǎng)水平。
            二是深入開展“陽光體育”鍛煉活動。開展“快樂健康大課間”活動,全面啟動各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動項目,確保學生每天活動1小時,強化訓練,形成特色,力爭在全縣領先,在培養(yǎng)學生兩項體育特長的同時,讓孩子體驗快樂體育、感受健康快樂。本學期學校還將與揚州大學體育系建立合作,將中華傳統(tǒng)文化——武術引入校園,相信屆時一定能給全校師生以及社會各界不一樣的精彩,這也將成為我校“體育2+1工程”中的又一亮麗名片。
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
            推薦度:
            點擊下載文檔
            搜索文檔
            小學學校教學計劃第一學期篇十八
            圍繞海淀區(qū)教委、西北望學區(qū)本學期工作重點,繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改進程。
            規(guī)范教學管理,健全機制、完善制度,*開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;真正更新教師觀念,促進骨干教師的成長,全面提升教師的整體素質;強化教育科研,促進教學和科研一體化;使西北望小學教學工作科研化、教學研討經?;⒔虒W管理規(guī)范化,全面育人個性化。
            (一)強化質量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控,切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。
            1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識,促進師生協(xié)調發(fā)展。
            2.繼續(xù)做好單元檢測把關,單元練習隨教學進度,統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正??茖W使用檢測結果,及時調整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。
            3.進行語文、數(shù)學、英語學科的月考,每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調研,教導處及時了解學校教學質量狀況,采取措施進行宏觀調控。
            4.單項訓練過關:單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文:字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學:口算、計算、應用題等;英語:以單詞、背誦為主。
            5.營造英語學習氛圍,調動學生學習英語積極性,提高英語教學質量。
            每天英語十分鐘,進行學生英語記憶、練習;培養(yǎng)興趣,強化訓練。
            英語單項過關:單詞、句型、背誦等。
            (二)重視學科教研組建設,開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高教研的實效性。
            完善低年級、高年級、科任學科大組建設,加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動,內容充實,形式多樣,全員參與,講求實效。
            (三)實施校本培訓,切實提升教師素質。
            1.采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
            每學期教師聽課不少于10節(jié)。
            由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習(時間待定)。
            組織學習現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;單周教研組使用;雙周學校使用。
            落實教研組工作:
            教研組長例會:單周一下午4:20,地點——教務處
            教研組工作:組長直接負責;有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內容)、有總結。
            加強校本培訓與教研,加快提升教師素質
            借助外援,適時聘請專家來校傳經送寶。
            分學科進行兩至三次教學專題研討活動
            2.加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。
            加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用:
            市、區(qū)級學科帶頭人至少開放一次;區(qū)級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課,學校組織老師觀看,錄相掛在學區(qū)網上;校級骨干做一節(jié)公開課(保存資料);每周每個教研組推出一節(jié)研究課(錄相并放到網上,上交打印稿及電子稿教案);新教師(教齡在五年以內,含五年)全員參與說課比賽。
            (四)加強教學常規(guī)管理,完善各種教學制度,規(guī)范教師教學行為。
            1.修改完善教學常規(guī)管理制度,重點推進,逐項貫徹落實。
            強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查,加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經?;?、制度化,獎懲分明。本學期我校制定了如下制度:《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。
            2.加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度,輔導、檢查、評優(yōu)相結合。
            備課:普查、抽查與復查結合。開學初普查,兩周內對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。
            上課:嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思,平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。
            作業(yè):課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱及時、規(guī)范、正確,要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內教師做到隨時自查,教導處定期檢查與抽查,期中進行學生作業(yè)展覽。
            輔導:提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng),重視對學困生的個別輔導,以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解,采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化,要有實效。
            (五)結合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的提高。