寫心得體會可以幫助我們將學(xué)到的東西更好地內(nèi)化為自己的經(jīng)驗和智慧。寫心得體會時，我們應(yīng)注意避免空泛的陳述，而是要注重思考深度、觀點獨特性和文字的準(zhǔn)確性。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR>    大學(xué)啟示錄心得體會篇一
    大學(xué)生涯是每個大學(xué)生人生中一段充實而珍貴的時光。無論是在學(xué)業(yè)上還是在人際交往中，大學(xué)都給予了我們無盡的機遇和挑戰(zhàn)，從而塑造了我們的個性和人生觀。在經(jīng)歷了數(shù)年的大學(xué)生活后，我深深認(rèn)識到了大學(xué)生活啟示錄的價值，以下將分享我關(guān)于大學(xué)生活的心得體會。
    第一段：開啟人生的探索之旅
    進入大學(xué)，我們處于一個全新的環(huán)境和角色中，我們開始面對各種陌生的事物和人群。這是一次探索之旅，它為我們提供了無限的可能性和選擇。在大學(xué)，我們可以選擇自己感興趣的專業(yè)和方向，以培養(yǎng)自己的技能和興趣。同時，我們還可以參加各種社團和活動，結(jié)交更多志同道合的朋友，并且豐富自己的社交圈子。大學(xué)生涯是開啟人生的一個重要階段，它教會了我勇敢去探索自己的潛力和實現(xiàn)自身價值的重要性。
    第二段：錘煉堅韌的意志力
    大學(xué)生活并非一帆風(fēng)順，我們會遇到無數(shù)的挑戰(zhàn)和障礙。從學(xué)習(xí)上來說，我們面對著更高難度的課程和更復(fù)雜的知識體系，需要更多的努力和耐心去攻克。同時，我們還要面對考試的壓力和學(xué)術(shù)的競爭，這需要我們具備堅韌的意志力和勇敢的面對，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。此外，社交方面的挑戰(zhàn)也必不可少。大學(xué)生活中，我們將遇到各種性格迥異的人們，他們來自不同的背景和文化，有時會發(fā)生沖突和矛盾。這時，我們需要保持克制和耐心，尋求解決問題的方法，并與他們和諧相處。通過這些經(jīng)歷，我們的意志力得以錘煉，我們能夠更好地應(yīng)對人生的挫折和困難。
    第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    大學(xué)生活也是我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。在大學(xué)，我們需要獨立管理自己的學(xué)習(xí)時間，并合理安排各項任務(wù)。我們要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，以加深對知識的理解和掌握。在課堂上，我們應(yīng)積極參與討論并提出問題，以充分利用教學(xué)資源。此外，我們還應(yīng)多閱讀和探索，以豐富自己的知識面和思維方式。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)水平和競爭力，也能夠培養(yǎng)自律和獨立思考的能力，對我們的將來發(fā)展大有裨益。
    第四段：多元文化的交融與尊重
    大學(xué)是一個多元文化碰撞的場所。我們有機會結(jié)識來自不同地區(qū)和國家的同學(xué)，了解他們的文化和宗教信仰。這樣的交流和了解，能夠開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的國際視野和尊重不同文化的能力。在大學(xué)，我們要學(xué)會傾聽和關(guān)懷他人的觀點，尊重他人的權(quán)利和價值觀念。這樣的尊重和包容，不僅能夠促進友誼的建立，也能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力，為將來的社會活動做好準(zhǔn)備。
    第五段：珍惜時光，追逐夢想
    大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，時間如梭。在大學(xué)，我們應(yīng)珍惜每一天，不斷追求自己的夢想和目標(biāo)。我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。我們還要積極參加社會實踐和實習(xí)，積累實踐經(jīng)驗，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時，我們還要關(guān)心社會，回饋社會，積極參與公益活動。大學(xué)生活是實現(xiàn)夢想的良機，我們應(yīng)緊緊抓住，用最大的熱情去追逐自己的夢想。
    大學(xué)生活啟示錄是我們在大學(xué)期間學(xué)到的寶貴財富，它教會我們?nèi)绾稳ヌ剿魅松?，錘煉意志和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵我們?nèi)プ鹬夭煌奈幕妥非髩粝搿Ｔ诩磳㈦x開大學(xué)之際，我深感責(zé)任重大，并立志將這些寶貴的經(jīng)驗和啟示記錄下來，以指導(dǎo)我未來的發(fā)展和面對人生的挑戰(zhàn)。愿每個大學(xué)生都能在這段寶貴的時光中收獲自信、友誼與成長。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇二
    感悟一：有愛才有和諧的課堂
    優(yōu)秀教師的最大特點是愛心教育、和諧課堂。親切的交談，使師生之間的交流無拘無束，敞開心扉進行心靈的對話，思維的交流；恰切的評價，給學(xué)生以寬容與激勵，使學(xué)生熱情高漲，持而久之。課堂上，學(xué)生們興奮不已，閃現(xiàn)出智慧的火花，飛速流淌著思維的溪流，濃濃的愛在課堂上激蕩，呈現(xiàn)出和諧的氣氛。我想，只有那些用自己的深情和智慧，用自己的一生去備課的人，才能創(chuàng)設(shè)出這種和諧。
    如同春花才知春雨的愛一樣，優(yōu)秀教師擁有了真愛，并且深知愛的意義。因此，他們永不停息地追求課堂教學(xué)的精美，用一生去備課，用真愛去上課，課堂才如此的美麗！只有用真愛去教育，用一生去備課，將來我們才能撐起教育這一片藍天！
    感悟二：對孩子的一生負(fù)責(zé)
    學(xué)生最大的幸運是遇到一個充滿愛心、知識淵博、有現(xiàn)代教育理念的好老師！好老師的人格魅力、教育思想會影響學(xué)生的一生。
    從這位優(yōu)秀教師身上，我感悟到他們對孩子一生負(fù)責(zé)的理念——
    1、以學(xué)生為本。優(yōu)秀教師真正地相信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，恰如其分地相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體積極參與到課堂教學(xué)活動中來。課堂上，常常聽到“孩子們，誰能美美地讀一讀自己喜歡的文段”、“你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎”、“你能說說你的質(zhì)疑嗎”等等，所有這些無不體現(xiàn)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)。優(yōu)秀教師做到了：把時間還給學(xué)生；把質(zhì)疑還給學(xué)生；把回答還給學(xué)生；把朗讀感悟還給學(xué)生。他們盡量地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)近平臺，讓學(xué)生自己學(xué)，讓學(xué)生自己做。
    2、發(fā)展個性。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，優(yōu)秀教師把自己的角色定位幕后，當(dāng)好導(dǎo)演，把學(xué)生推到臺前去，戲讓他們演，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育空間。課堂上，他們常說“孩子們，從文中找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學(xué)們說說你的理解和感受”、“讀了這篇課文，你想到些什么？把你想到的說一說”、“課文在表達上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了什么”等等，這些話語無處不在引導(dǎo)學(xué)生“個性化的閱讀”，“發(fā)展學(xué)生的個性”！
    感悟三：學(xué)高才能為師
    優(yōu)秀教師的知識力量、教學(xué)藝術(shù)、教育魅力令人高山仰止。他們與學(xué)生的交流，對教材的處理，對信息的搜集，對課堂的調(diào)控如同庖丁解牛，游刃有余。他們的課堂實況證實了他們對教育藝術(shù)嫻熟于心。
    如熊海濱校長教朱自清的著名散文《匆匆》時，他憑著深厚的文學(xué)功底，優(yōu)美的言辭，深情的語調(diào)，情感的美讀，感染了臺上的學(xué)生，感染了臺下的老師！入課時，他承接主持人的話題，巧妙憶起“海濱”與廣州羊城的“第一次見面”，轉(zhuǎn)眼間，三十年匆匆過去了，今天又與同學(xué)們匆匆見面上課，真是匆匆啊！即引入學(xué)習(xí)課文《匆匆》。如此不經(jīng)意，卻自然極了！新課程理念在熊校長的課里竟發(fā)揮得如此淋漓盡致！他創(chuàng)設(shè)了一個情境，展示了一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觸景生情，想像朱自清對窗一遍遍地追問和深思；他找準(zhǔn)了一個切入點，抓住朱自清的樣子，按逆推式回扣語言文字，在品味吟詠、回旋復(fù)沓中進一步感悟時間匆匆，進一步揣摩作者傷感、無奈、留戀、惋惜的內(nèi)心情思；他抓住了一個訓(xùn)練點——讀，采用了“想像比較、創(chuàng)設(shè)情境讀、仿寫練習(xí)”等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生披情入文，聲情并茂地反復(fù)朗讀吟詠，反復(fù)品味感悟，一步一步地感悟時間匆匆，感悟作者的“嘆息”之深意！臨了，他還信手拈來“花有重開時，人無再少年”、“青山遮不住，畢竟東流去”的優(yōu)美詩句，來引導(dǎo)學(xué)生反躬自問，告誡學(xué)生時間的匆匆，人生不要“白白走這一遭啊”！來實現(xiàn)文道合一，頗有“文而化之，化而文之”之韻味！
    我們應(yīng)該像熊校長一樣，勤學(xué)習(xí)，勤實踐，勤思考，勤積累，勤創(chuàng)新，突破自我，超越自我，才能讓自已的“一桶水”，變?yōu)椤伴L流水”，變?yōu)椤耙谎廴?，才能“學(xué)高”，才能“為師”！
    感悟四：語文生活化
    課堂上，優(yōu)秀教師很善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際去教學(xué)，拉近了師生之間的距離，縮短了教材與學(xué)生認(rèn)識之間的距離，巧妙地在學(xué)生生活與心靈之間架起一座橋梁！這就彰顯了語文生活化的大語文理念。
    如劉湘老師教《科技發(fā)展：利大還是弊大》，她先聯(lián)系科技日新月異、迅猛發(fā)展的當(dāng)今時代及科技之利弊，引出了“科技發(fā)展：利大還是弊大”的辯論話題，多么貼近生活！是學(xué)生非常感興趣的話題！接著，她采用日常生活中學(xué)生喜歡的方式——辯論會，引導(dǎo)正方、反方的學(xué)生各自“搜集——討論——整理”材料，按照“先說明觀點——后擺事實，講道理”的程式進行陳述觀點與材料，展開激烈的辯論！辯論中，劉老師只是巧妙地引導(dǎo)點撥，調(diào)控學(xué)情，言語簡潔，卻又如此富有調(diào)控力度，井然有序，真有“大將點兵”的風(fēng)范！學(xué)生的辯論言辭犀利，觀點鮮明，熱情高漲，辯論中時時都有針鋒相對的言辭碰撞，產(chǎn)生出智慧的火花，展現(xiàn)了他們生活中的飛揚個性！最后，觀點又總結(jié)回歸到“科技發(fā)展是雙刃劍，我們應(yīng)趨利避害”的現(xiàn)實中來，卻還是那么貼近生活！
    我們每一位教師，都應(yīng)從現(xiàn)在開始，從第一堂課開始，教好每一個學(xué)生。我們要扎實地學(xué)習(xí)，大膽地實踐，深入地思考，與學(xué)生一道進步，一道成長，讓生命在課堂中閃亮！
    大學(xué)啟示錄心得體會篇三
    伊拉克戰(zhàn)爭與海灣戰(zhàn)爭
    伊拉克戰(zhàn)爭與1991年海灣戰(zhàn)爭相比，是一場在相同的地點、與相同的對手、用不同的戰(zhàn)法進行的戰(zhàn)爭。兩場戰(zhàn)爭的主要區(qū)別是：
    一、1991年海灣戰(zhàn)爭直接動因，是1990年8月2日伊拉克入侵科威特之后，聯(lián)合國安理會立即召開會議，通過了660號決議，譴責(zé)伊拉克入侵科威特，要求伊拉克無條件從科撤軍。美國出于保護西方石油來源和為建立符合其利益的世界新秩序的目的，乘機帶頭對伊拉克實施經(jīng)濟制裁，隨后以美國為首的多國部隊以執(zhí)行聯(lián)合國安理會決議為名，出兵海灣。通過42天的交戰(zhàn)，美軍達到了戰(zhàn)爭目的。在這場戰(zhàn)爭軍事目的上，美國也是為了試驗新的作戰(zhàn)理論。近年，美軍大力倡導(dǎo)軍事變革。指導(dǎo)伊拉克戰(zhàn)爭的理論是“網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)”理論，并運用1996年提出的“震撼與威懾”的新理論：強調(diào)運用猛烈的火力，震撼性打擊對手，不分前沿和縱深，全方位迅速地對敵人進行打擊，運用先進的精確制導(dǎo)技術(shù)，打擊對方目標(biāo)追求雙方較少的傷亡；空中與地面行動同時展開，目的是摧毀對方的意志，使其政權(quán)崩潰，從而達到不戰(zhàn)而屈人之兵的目的。伊拉克戰(zhàn)爭中，美軍沒有進行大規(guī)模的戰(zhàn)略轟炸，而是利用高技術(shù)加特種兵的戰(zhàn)術(shù)進行作戰(zhàn)，這是美軍軍事變革的主要成果之一。從武器裝備質(zhì)量上看，美軍武器裝備大部分已實現(xiàn)信息化，而伊軍武器裝備大多仍停留在半機械化或落后的機械化上，已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“時代差”，美英聯(lián)軍是如何打這場不對稱戰(zhàn)爭呢？美軍此次的作戰(zhàn)特點可以概括為：越點打擊、長驅(qū)直入、陸空一體、向心攻擊。美英聯(lián)軍繞過了巴士拉、納西里耶等戰(zhàn)略要地，圍而不打，避免與伊軍過多糾纏，陸上突擊速度很快，直撲巴格達；美空軍在對伊重要據(jù)點進行精確轟炸的同時，對地面行動也進行了有力的支持。
    二、在戰(zhàn)略指導(dǎo)和作戰(zhàn)思想上，海灣戰(zhàn)爭是用先進戰(zhàn)法打工業(yè)時代的機械化戰(zhàn)爭，要求確保戰(zhàn)爭勝利，但并不要求速戰(zhàn)速決，作戰(zhàn)指導(dǎo)是先實施戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)空襲后，再實施地面攻擊，而伊軍則采取依托沙漠工事堅守，實施集中指揮，與美軍打堂堂陣地戰(zhàn)；伊拉克戰(zhàn)爭，美軍要求用信息化武器裝備打信息化戰(zhàn)爭，不僅要求確保勝利，而且要求速戰(zhàn)速決，作戰(zhàn)指導(dǎo)是空地同時進攻、精確打擊、直取要害，而伊軍則采取收縮兵力、誘敵深入、放權(quán)指揮、分散打擊、以托待變。
    海灣戰(zhàn)爭中，美軍作戰(zhàn)共分三個階段：第一階段為戰(zhàn)略空襲，摧毀伊拉克重要政治、軍事、經(jīng)濟目標(biāo)，確保奪取制空權(quán)；第二階段為戰(zhàn)術(shù)空襲，主要打擊導(dǎo)彈發(fā)射架、共和國衛(wèi)隊、重要陣地，為發(fā)起地面進攻創(chuàng)造有利條件；第三階段為地面作戰(zhàn)，采取陸地與海上分進合擊、地面與空中同時打擊、前沿突破與縱深機降南北夾擊等戰(zhàn)術(shù)，在幾天內(nèi)將伊軍驅(qū)出科威特。
    三、海灣戰(zhàn)爭中，以美軍為首的多國部隊沿波斯灣、沙特阿拉伯、印度洋、紅海、以色列、地中海到土耳其，基本上形成了對伊拉克的戰(zhàn)略包圍。而伊拉克則在科威特境內(nèi)組織了龐大的多層防御系統(tǒng)。在伊沙長達240公里的邊境線上，精心建筑有“沙漠要塞”，以阻止多國部隊對伊境內(nèi)的進攻。多國部隊在空襲38天作戰(zhàn)中，主要采取遠程間接打擊手段，削弱伊軍有生力量后，才開始地面作戰(zhàn)，并且進行了所謂的“左勾拳”大規(guī)模遠距離機動。在地面作戰(zhàn)階段，美軍與伊軍在廣闊的沙漠地區(qū)展開了堂堂正正的遠距離裝甲集群戰(zhàn)。美軍力求在伊軍地面火力有效射程之外打擊伊軍。
    四、在諸軍兵種力量運用和地位上，海灣戰(zhàn)爭美空軍唱主角，主力是巡航導(dǎo)彈，陸軍唱配角。伊拉克戰(zhàn)爭美空軍唱配角，主要擔(dān)負(fù)支持掩護地面進攻任務(wù)，陸軍唱主角，精確制導(dǎo)武器是主力。
    海灣戰(zhàn)爭中，美軍武器裝備的信息化程度很低，戰(zhàn)爭中使用的精確制導(dǎo)武器僅占8%，打擊主力是巡航導(dǎo)彈，除了接近尾聲的100小時地面作戰(zhàn)之外，空軍、海軍實施的遠距離空中打擊幾乎貫穿了戰(zhàn)爭全過程，并主導(dǎo)了戰(zhàn)爭的進程和決定了戰(zhàn)爭的勝負(fù)，成為決定戰(zhàn)爭結(jié)局的獨立作戰(zhàn)階段。海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)當(dāng)日，美軍共出動飛機1300多架次，進行3次大規(guī)?？找u?？梢哉f，1991年海灣戰(zhàn)爭中的100小時地面作戰(zhàn)只是象征性的打掃戰(zhàn)場，隨后的波黑戰(zhàn)爭和科索沃戰(zhàn)爭沒有動用地面部隊，阿富汗反恐作戰(zhàn)中美軍動用的地面部隊也非常有限。自此，空中打擊的效果被過分渲染和夸大，美軍在部隊和裝備建設(shè)上開始向空軍和海軍傾斜。伊拉克戰(zhàn)爭中，目的是從美國戰(zhàn)略和經(jīng)濟利益出發(fā)控制伊拉克，戰(zhàn)爭目標(biāo)是徹底推翻薩達姆政權(quán)和摧毀伊拉克的“戰(zhàn)爭機器”。從戰(zhàn)爭的目的和目標(biāo)可以看出本次戰(zhàn)爭屬于領(lǐng)土征服，這一點與海灣戰(zhàn)爭相比有根本不同，因此決定了這場戰(zhàn)爭不能僅僅依靠空中打擊來解決，應(yīng)該也是必須依靠地面部隊直接介入并始終擔(dān)當(dāng)作戰(zhàn)主力軍來實現(xiàn)。從戰(zhàn)爭全程看，空中打擊的范圍、強度都是以支持地面進攻為主，聽從地面部隊招呼。最初空襲規(guī)模小，強度有限。首日空襲中，美軍發(fā)動了3個波次的攻擊，出動飛機約100架次，發(fā)射的巡航導(dǎo)彈和精確制導(dǎo)炸彈不足100枚。到第三日，用于空中打擊的飛機才達到1000余架次，發(fā)射巡航導(dǎo)彈約320枚?？偟膩砜矗舜慰找u規(guī)模小，強度有限。究其原因有：空襲的目標(biāo)是薩達姆、其它高級領(lǐng)導(dǎo)人和最高指揮控制機構(gòu)，因此目標(biāo)相對少而集中。此次空襲使用的幾乎全部是精確制導(dǎo)彈藥，作戰(zhàn)效能大大提高，所需彈藥數(shù)量減少。從伊拉克軍隊情況也能分析出地面部隊在領(lǐng)土防御中的地位。伊拉克在既無制空權(quán)、制海權(quán)，更無任何信息優(yōu)勢的情況下，依靠裝備落后的地面部隊采用靈活戰(zhàn)術(shù)頑強的抵抗美英聯(lián)軍。從伊拉克戰(zhàn)爭的攻防雙方來看，都突出地反映了地面部隊的重要性。20世紀(jì)90年代以來，隨著高技術(shù)的發(fā)展和戰(zhàn)爭形態(tài)的演變，?？哲姷牡匚贿M一步提高，軍事理論界便出現(xiàn)了這樣一種觀點：未來戰(zhàn)爭將以“非接觸”式為主?！瓣戃姴痪脤⑼顺鰵v史舞臺”或“只起到一個輔助兵種的作用”，因此沒有必要再把資金浪費在這個“過時的軍種”上，陸軍的傳統(tǒng)兵器也將隨之失去主導(dǎo)作用。但是伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美英聯(lián)軍在沒有用空中力量給予對方武裝力量重創(chuàng)的情況下就投入地面部隊，從3個方向同時向伊拉克腹地高速推進，爾后與伊軍發(fā)生了激烈的地面交戰(zhàn)，最終靠陸軍取得了勝利。因此，在一場戰(zhàn)爭中使用不使用陸軍，如何用，關(guān)鍵取決于戰(zhàn)爭要達成的目的是什么。在強調(diào)陸軍作用的同時，也不能不看到戰(zhàn)爭正向陸、海、空、天、電五維領(lǐng)域擴展。伊拉克戰(zhàn)爭中，美英地面力量如果離開空中精確打擊的協(xié)同，根本無法向前推進，其陸戰(zhàn)兵器也發(fā)揮不了良好的作戰(zhàn)效能。但從伊拉克戰(zhàn)爭看，戰(zhàn)爭樣式正在向傳統(tǒng)的地面作戰(zhàn)回歸，空中打擊力量只能發(fā)揮配合作用。從伊拉克方面來看，游擊戰(zhàn)或運動性游擊戰(zhàn)仍然可以在抗擊優(yōu)勢敵軍的戰(zhàn)斗中發(fā)揮重要作用。
    1982年5月英阿馬島戰(zhàn)爭中，阿根廷“超級軍旗”式戰(zhàn)斗轟炸機在40公里外用一枚精確制導(dǎo)的“飛魚”(exocet)空對艦導(dǎo)彈，一舉擊沉了英國“謝菲爾德”號導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。于是一艘造價5,000萬美元（有說2億美元），號稱具有“世界第一流的火力系統(tǒng)和電子戰(zhàn)系統(tǒng)”的現(xiàn)代化導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，便成了一枚價值20萬美元（效費比為250:1或1000:1）的精確制導(dǎo)導(dǎo)彈的“殉葬品”。這里面有高技術(shù)起了作用。
    戰(zhàn)爭對經(jīng)濟和后勤保障的依賴性空前增大
    這是因為:其一，現(xiàn)代高技術(shù)武器裝備的造價十分昂貴。它的價格比一般武器裝備要高數(shù)十倍甚至上百倍，并且處于不斷上漲之中。而海灣戰(zhàn)爭中使用的一架f-15戰(zhàn)斗機就高達5.040萬美元，一架f-117隱身飛機甚至高達1.06億美元。其二，現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭中的武器裝備、彈藥、油料和各種物資的消耗十分驚人。在海灣戰(zhàn)爭中，美軍單兵的日消耗量為200余公斤，相當(dāng)于越南戰(zhàn)爭時的4倍，第二次世界大戰(zhàn)時的10倍；彈藥的日消耗量為越南戰(zhàn)爭時的4.6倍，朝鮮戰(zhàn)爭時的20倍。多國部隊所需要的武器裝備、彈藥、燃料、生活用品等戰(zhàn)爭物資，總量達800余萬噸。為此，美軍不得不建立了第二次世界大戰(zhàn)以來最大的后勤保障體系。如此巨大的戰(zhàn)爭消耗，使海灣戰(zhàn)爭成了一場空前昂貴的戰(zhàn)爭。短短的42天，僅多國部隊一方就耗資611億美元。難怪連美國這樣的超級大國也單獨打不起這樣的戰(zhàn)爭，而不得不四處化緣，向盟國伸手要錢。這也是這場場戰(zhàn)爭難以持久的一條重要原因。這表明，現(xiàn)代戰(zhàn)爭越是高技術(shù)化，它對經(jīng)濟和后勤保障的依賴性也就越大。戰(zhàn)略指導(dǎo)對此萬萬不可掉以輕心。
    信息戰(zhàn)是奪取和保持戰(zhàn)場主動權(quán)的關(guān)鍵行動
    美軍利用包括50顆衛(wèi)星在內(nèi)的太空情報網(wǎng)，rc-12電子情報飛機在內(nèi)的空中情報網(wǎng)，以及地面和海上的情報網(wǎng)，大范圍、全時辰地實施情報戰(zhàn)，及時、準(zhǔn)確地獲取對方信息。同時，憑借在電子技術(shù)上的顯著優(yōu)勢，出動ea-6b“徘徊者”電子戰(zhàn)飛機等，實施超強電子干擾，保障空中突防和地面進攻。在進行電子干擾的同時，又運用反輻射手段摧毀伊軍雷達設(shè)施，并對重要電子目標(biāo)實施無線電識別和定位，及時引導(dǎo)火力摧毀。信息化戰(zhàn)爭中，信息的優(yōu)勢才是真正的優(yōu)勢，誰擁有信息優(yōu)勢，誰掌握了制信息權(quán)，誰就能在戰(zhàn)爭中贏得主動，信息戰(zhàn)是奪取和保持戰(zhàn)場主動權(quán)的關(guān)鍵行動。組織實施信息戰(zhàn)，不僅要做到立體偵察、電子干擾、實體摧毀交替并用，而且要搞好與兵力、火力行動的有機協(xié)調(diào)，形成整體合力。
    火力戰(zhàn)是決定作戰(zhàn)結(jié)局的主要樣式
    尤其是遠程精確打擊，突擊范圍廣、縱深大、效能高，可以遠距離殺傷、消滅有生力量，摧毀、破壞敵要害目標(biāo)，占領(lǐng)、控制重要地區(qū)，割裂敵兵力部署，遮斷、遲滯作戰(zhàn)行動，創(chuàng)造有利的殲敵態(tài)勢，是推動作戰(zhàn)進程，決定對抗結(jié)局，直接達成作戰(zhàn)目的主要樣式。特別是強大的火力打擊優(yōu)勢可對對方產(chǎn)生強大的震撼效果，削弱對方的抵抗意志。
    心理戰(zhàn)是軟化作戰(zhàn)體系的重要手段
    為了影響國際社會大眾心理，美國專門設(shè)立了“戰(zhàn)略影響辦公室”（后改為全球宣傳辦公室），其目的就在于左右國際輿論。在戰(zhàn)前，美軍制定有周密的心理戰(zhàn)計劃，戰(zhàn)中綜合運用各種心理戰(zhàn)手段，實施心理攻勢，以爭取伊拉克民心，分化伊軍，瓦解士氣，取得了一定的效果。這充分表明，信息化戰(zhàn)爭條件下的心理戰(zhàn)，可以借助各種經(jīng)濟、便捷、大眾化、高技術(shù)的信息傳播手段，宣傳戰(zhàn)爭的合法性，顯示取勝決心，指出抵抗的后果，或者以戰(zhàn)止戰(zhàn)、以戰(zhàn)促降，利用軍事硬打擊實現(xiàn)心理軟殺傷，以直接震憾敵人心理，沉重打擊對方精神，軟化意志，分化陣營，削弱能力，取得不戰(zhàn)而屈人之兵的效果。組織實施心理戰(zhàn)，一方面，要運用戰(zhàn)略威懾、輿論宣傳、謀略欺騙、政治策反、情感攻心、軍事脅迫等多種戰(zhàn)法；另一方面，要采取智能化、擬人化和超感觀的心理打擊技術(shù)手段，如電視插播、遙控廣播、網(wǎng)絡(luò)攻擊、信號模擬、聲像合成等。
    特種作戰(zhàn)是達成作戰(zhàn)目的的催化劑
    美軍特種部隊具有較強的機動力和突擊能力，過去曾經(jīng)有出奇致勝的戰(zhàn)績，如成功解救人質(zhì)、搶救戰(zhàn)俘等。此次伊拉克戰(zhàn)爭中，美軍同樣大規(guī)模出動特種部隊，發(fā)動了“影子戰(zhàn)爭”。伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，大約100名美特種部隊士兵和50名中央情報局特工在伊拉克境內(nèi)活動長達4個月之久，他們主要是執(zhí)行各種情報偵察和策反破壞任務(wù)，為布什政府“倒薩”決策提供了許多有意義的參考。
    聯(lián)合作戰(zhàn)是達到戰(zhàn)略企圖的決定因素
    在本次伊拉克戰(zhàn)爭中，美軍采用的是“拉氏戰(zhàn)略”?！袄蠎?zhàn)略”是相對于海灣戰(zhàn)爭時以美國為首的多國部隊所采取的“鮑氏戰(zhàn)略”而言的。兩者在使用軍隊的規(guī)模、種類、作戰(zhàn)速度等方面有所不同。
    “鮑氏戰(zhàn)略”的特點是，部署占有壓倒性優(yōu)勢的兵力，速度緩慢但有條不紊地摧毀伊拉克軍隊的實力。具體做法是，先用大規(guī)模的密集轟炸，最大限度地毀滅伊拉克軍隊的有生力量，此后再動用地面部隊結(jié)束戰(zhàn)斗。
    而拉氏戰(zhàn)略的目標(biāo)是實現(xiàn)速戰(zhàn)速決，手段是充分利用技術(shù)優(yōu)勢，塑造輕型的戰(zhàn)斗部隊；強調(diào)合成作戰(zhàn)，即空中力量、情報力量、特種部隊和地面部隊同時進行戰(zhàn)斗。根據(jù)這一戰(zhàn)略，伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美軍向伊拉克境內(nèi)同時投放了這幾種作戰(zhàn)力量，充分顯示了聯(lián)合作戰(zhàn)的作戰(zhàn)特點。透過伊拉克戰(zhàn)爭的硝煙，我們可以清楚的看到，信息聯(lián)合作戰(zhàn)是未來作戰(zhàn)的基本形態(tài)。陸、海、空三軍凝聚成聯(lián)合作戰(zhàn)的整體力量，圍繞統(tǒng)一的作戰(zhàn)企圖和作戰(zhàn)計劃，在統(tǒng)一的組織指揮下，協(xié)調(diào)一致地行動，這樣可以充分自由地發(fā)揮武器裝備的高技術(shù)優(yōu)勢，以及陸、海、空各個軍種的作戰(zhàn)特長，最大限度地利用陸地、海上、水下、空中和太空等各個戰(zhàn)場。這充分表明，聯(lián)合作戰(zhàn)在未來作戰(zhàn)中將居于主導(dǎo)地位，成為基本的作戰(zhàn)形態(tài)。組織實施聯(lián)合作戰(zhàn)，要求建立適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)需要的聯(lián)合指揮體制，以及三軍互通，可靠順暢的指揮網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)、情報網(wǎng)絡(luò)和保障網(wǎng)絡(luò)；要求陸、海，空三軍既要善于獨立作戰(zhàn)，更要著眼全局、服從全局，善于聯(lián)合作戰(zhàn)。
    有效的后勤保障
    在伊拉克作戰(zhàn)的美軍每天消耗約700萬升燃料，約50萬升瓶裝水。從科威特一直延伸到巴格達500多公里的補給線，是美英盟軍的一個“致命弱點”。若沒有有效的后勤保障，美英美軍將無法將戰(zhàn)爭進行下去。此次對伊作戰(zhàn)，美后勤系統(tǒng)依托其全球資產(chǎn)可視系統(tǒng)，實現(xiàn)了在儲資產(chǎn)、周轉(zhuǎn)資產(chǎn)和在運資產(chǎn)等的可視化，它將自動識別技術(shù)、全球運輸網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)合資源信息庫和決策支持系統(tǒng)等綜合在一起，能夠向各級指揮官、物資管理部門、武器系統(tǒng)管理部門及相關(guān)用戶提供全部資產(chǎn)信息，包括其所在位置、數(shù)量、類別、狀況、特點、身份等，從而使得相關(guān)部門可以全程跟蹤“人員流”、“裝備流”和“物資流”，并指揮和控制其接收、分發(fā)和調(diào)換，使物資的供應(yīng)和管理具有較高的透明度，大大提高了保障的有效性。在對伊作戰(zhàn)開始后，為保證進攻速度并減少傷亡，美軍提出實行“彈弓”式后勤供給，即后勤保障和作戰(zhàn)部隊一起迅速挺進伊拉克，從而使工程師、醫(yī)護人員和武器專家向作戰(zhàn)部隊提供比以前更多的支持。有效實施戰(zhàn)時后勤保障，一是制定后勤保障原則，明確保障的任務(wù)、要求，可使用的兵力兵器，以及實施的方式、程序和協(xié)同規(guī)定等問題。二是周密組織，綜合運用各種保障兵力和保障方法，實施整體保障，充分發(fā)揮后勤保障整體效能。三是實施重點保障。應(yīng)根據(jù)任務(wù)、敵情、戰(zhàn)場條件和保障力量等情況，統(tǒng)觀全局，并預(yù)見作戰(zhàn)情況的可能發(fā)展，正確地確定保障的重點。四是保障能力要與作戰(zhàn)能力相適應(yīng)。必須充分考慮到作戰(zhàn)保障能力的大小，及其對作戰(zhàn)行動的影響，不要使突擊行動超越保障的能力。
    科索沃戰(zhàn)爭
    科索沃戰(zhàn)爭既是一場獨立而持久的空襲戰(zhàn)，也是一場包括情報戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等多種形式的聯(lián)合信息戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)爭中，北約軍隊實施了多種形式的進攻性信息戰(zhàn)。處于劣勢的南軍也做了大量的針鋒相對的斗爭。
    一、情報戰(zhàn)復(fù)雜激烈
    為了最及時、最準(zhǔn)確地獲取對方的信息，并且避免己方情報被對方獲悉，北約軍隊與南軍在情報領(lǐng)域展開了激烈斗爭。
    （一）北約方面
    11、“曲棍球”雷達成像衛(wèi)星、“獵戶座”和“大灑瓶”在內(nèi)的間諜衛(wèi)星捕獲南軍信息，為作戰(zhàn)行動提供圖像偵察、電子偵察等情報保障。
    在空中，北約軍隊的80余架e-8c“聯(lián)合監(jiān)視與目標(biāo)攻擊雷達機”、u-2s、rc-135戰(zhàn)略偵察機和大量無人偵察機，不間斷地截獲南聯(lián)盟國家指揮中心與軍隊或警察之間的通信，為實施空中打擊提供近實時的情報。此外，還使用ec-130e飛機引導(dǎo)轟炸機突擊南軍地面機動目標(biāo)。北約軍隊幾乎每輪轟炸行動都有e-2c、e-3預(yù)警飛機擔(dān)任空中預(yù)警，監(jiān)視南軍行動。
    在地面，北約軍隊在塞浦路斯、土耳其和意大利境內(nèi)設(shè)置監(jiān)聽站，隨時偵聽南軍最高統(tǒng)帥部與科索沃戰(zhàn)地指揮官的通信聯(lián)絡(luò)。它還向目標(biāo)區(qū)空投了大量傳感器，直接引導(dǎo)目標(biāo)攻擊。多方安插“耳目”擴大情報來源。為全面滿足作戰(zhàn)需要，北約軍隊還采用傳統(tǒng)的人力情報方式，在南境內(nèi)廣泛組織間諜網(wǎng)，為北約飛機提供目標(biāo)情報，并對轟炸效果進行有效評估。例如，空襲前英國空軍情報人員就混入聯(lián)合國維和觀察團潛入科索沃地區(qū)，搜集有關(guān)地形、南軍部署、軍事設(shè)施等情報。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，這些情報人員向北約飛機發(fā)送無線電信號，直接引導(dǎo)轟炸行動。英軍公開承認(rèn)：由于這些情報人員的幫助，空軍即使在陰天也能有效擊中目標(biāo)。又如，北約還通過澳大利亞人普拉特領(lǐng)導(dǎo)的名叫“凱爾國際”間諜組織，利用人道主義活動為掩護，在南境內(nèi)從事間諜活動?？找u前，該組織主要搜集南軍警動向情報；戰(zhàn)爭爆發(fā)后，則主要提供轟炸效果的情報。此外，北約還向“科索沃解放軍”提供電臺、移動電話和衛(wèi)星電話，讓其提供南軍集結(jié)地域和炮兵方位等情報。
    （二）南聯(lián)盟方面
    充分利用外部情報支援。南聯(lián)盟沒有北約軍隊那些先進的情偵技術(shù)手段，但據(jù)悉在戰(zhàn)爭期間，它至少曾得到過俄羅斯的情報支援。俄羅斯有著龐大的情報搜集系統(tǒng)：空間有80顆間諜衛(wèi)星；海上有60艘間諜船組成的船隊；地面有可以監(jiān)聽美國衛(wèi)星通信的監(jiān)聽站或監(jiān)聽車。俄南雙方有情報交換合作協(xié)議，俄羅斯情報總局將他們掌握的關(guān)于北約軍隊的情報通報給了南斯拉夫。此外，俄羅斯還曾命令其駐華盛頓、倫敦、巴黎、羅馬、阿爾巴尼亞和馬其頓等國的情報人員為南聯(lián)盟提供情報。據(jù)俄軍方透露，南軍曾利用俄方提供的情報，擊落9架北約飛機。南軍經(jīng)常將外部情報與自己偵獲的情報相互印證，在兩者出現(xiàn)矛盾時，南軍的經(jīng)驗是：“只能相信自己的情報，不然就會失敗?！狈e極采取反情報措施。通過積極有效的反情報措施，阻止對方獲取情報，是南聯(lián)盟情報戰(zhàn)的重要內(nèi)容。
    一是清除“耳目”。為了確保反空襲作戰(zhàn)的地面安全與穩(wěn)定，南聯(lián)盟采取各種手段，防止境內(nèi)的敵特進行襲擊破壞或?qū)嵤罩г?。波黑?zhàn)爭時，英法等國特工人員曾用激光器引導(dǎo)北約飛機對塞族實施精確打擊，并對空襲效果進行評估，南聯(lián)盟吸取了這個教訓(xùn)，在北約宣布對南實施空襲后不久，就將所有參戰(zhàn)國記者驅(qū)逐出境。同時，大力加強新聞檢查，嚴(yán)格控制對空襲地點的采訪，避免北約通過新聞報道評估其轟炸效果。南聯(lián)盟還組織群眾采取拉網(wǎng)式的晝夜巡查，清除對方可疑的特工人員，搜尋敵空投的衛(wèi)星定位系統(tǒng)和投放式一次性干擾機。為了防止分離主義分子的破壞，南還查封了科索沃部分報紙和廣播電臺等。
    二是“掩人耳目”。為了對付北約的先進技術(shù)偵察手段，南軍把在科索沃的軍用飛機藏在山腹內(nèi)的掩體里，巧妙地隱蔽空中系統(tǒng)。南軍還學(xué)習(xí)伊拉克人的經(jīng)驗，組裝了數(shù)以千計迷惑對方空中偵察的假目標(biāo)，如假高炮陣地、假導(dǎo)彈、角反射器等，并用各種運載工具往來機動。各種隱蔽偽裝措施或戰(zhàn)法，有效地欺騙了敵人，北約飛機炸毀的許多南軍重裝備，有相當(dāng)數(shù)量是假目標(biāo)。
    二、電子戰(zhàn)有效實施
    北約憑借其在電子技術(shù)上的巨大優(yōu)勢，成功地奪取了制電磁權(quán)，保障了空襲的順利實施。處于明顯劣勢的南軍為了有效地抗擊北約的空襲，最大限度地保存有生力量，也采取了很多積極的反偵察、反干擾、反隱形和抗摧毀措施，取得了較好的效果。
    （一）北約方面
    超強電子干擾手段保障了空中突防。北約為取得電磁優(yōu)勢，在空襲行動中使用了各類性能先進的預(yù)警飛機和專用電子戰(zhàn)飛機，對南軍雷達和通信設(shè)施實施超強度干擾或壓制，為空中突防提供了有力保障。其基本戰(zhàn)術(shù)是：先以ea-6b電子戰(zhàn)飛機干擾機對南軍指揮通信系統(tǒng)實施“致盲”干擾，為空中突防提供掩護。ec-130電子干擾機留空時間長，有時甚至達18個小時，超過正常標(biāo)準(zhǔn)的3倍。擔(dān)任空中掩護任務(wù)的f-15等戰(zhàn)斗機，也使用了大量機載干擾器材，迷盲了南軍雷達。整個戰(zhàn)爭期間，北約軍隊電子戰(zhàn)飛機出動的架次占飛機出動總量的40%以上。此外，由飛機拖帶“誘餌”實施空襲，在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)也很出色。例如由b-1b轟炸機拖帶的an/ale-50誘餌，就曾使不少轟炸機逃脫了南軍防御火力的攻擊。這種誘餌獨立的、用后即丟的特點，使它成為由改進后的飛機拖帶的理想裝備。
    “軟”“硬”一體作戰(zhàn)加強了對南電子系統(tǒng)的壓制和破壞。北約在實施電子干擾的同時，又運用反輻射手段摧毀南雷達設(shè)施，并對重要的電子目標(biāo)實施無線電識別和定位，及時引導(dǎo)火力實施摧毀。美軍出動了89架f-16c/j戰(zhàn)斗機伴隨ea-6b電子戰(zhàn)飛機行動，發(fā)射反輻射導(dǎo)彈和激光制導(dǎo)炸彈攻擊南軍防空雷達系統(tǒng)和通信設(shè)施，直接實施硬摧毀。在這種軟硬兼?zhèn)涞碾娮討?zhàn)打擊下，南軍防空部隊處于極為被動的境地。
    電磁脈沖彈得到了實戰(zhàn)應(yīng)用。電磁脈沖彈是一種新式電子戰(zhàn)武器，它通過爆炸將內(nèi)部的化學(xué)能轉(zhuǎn)為電磁能，產(chǎn)生強大的電磁脈沖，將距爆心一定距離范圍內(nèi)的電子設(shè)備中的敏感電子器件燒毀，從而使該設(shè)備失效。從20世紀(jì)80年代，美軍即開始研制這種武器，多年來一直處于試驗階段，這次是其首次實戰(zhàn)應(yīng)用，對破壞南軍電子裝備發(fā)揮了一定的作用。
    多種隱身武器增強了空中突防能力。戰(zhàn)爭期間，北約使用了不少先進的隱身武器，其中包括f-117a隱形戰(zhàn)斗機、agm-129隱身巡航導(dǎo)彈和b-2a型隱身戰(zhàn)略轟炸機。隱身武器隱蔽性能好，如f-117a隱身戰(zhàn)斗機的雷達反向截面積只有0.01平方米，agm-129隱身巡航導(dǎo)彈的反射截面積為0.005平方米，b-2型隱身飛機的雷達反射截面積為0.1平方米，雷達對這些目標(biāo)的探測距離只有對通常目標(biāo)探測距離的五分之一左右。北約通過使用隱身武器，增強了其空中突防能力。
    （二）南聯(lián)盟方面
    隱真示假的電子防御戰(zhàn)術(shù)保存了軍力。南軍在失去制電磁權(quán)的情況下，積極采取一系列隱蔽防護措施，使自己的軍力大部分得以有效保存。其主要做法是：
    一、“進洞隱真”，將大部分雷達、通信、電子戰(zhàn)裝備藏進洞庫或其它便于隱藏的設(shè)施中；
    二、是“偽裝隱真”，充分利用地形、地物和簡便器材偽裝武器裝備；三是“機動示假”，先設(shè)置大量假的重型設(shè)備，制造出假目標(biāo)，然后頻繁機動和變更部署，迷惑敵人，引誘敵人摧毀這些假目標(biāo)；四是“煙幕盲敵”，利用紅外武器的弱點，施放人工煙幕，降低了北約電子效果和精確制導(dǎo)武器打擊效果。據(jù)俄軍專家估計，南軍實施的一整套電子防御戰(zhàn)術(shù)，使北約空襲打擊概率不超過30%。
    靈活的電子攻防戰(zhàn)法制約了強敵。南軍立足于現(xiàn)有裝備，研究敵人高技術(shù)兵器的弱點，制定了一些切實可行的電子戰(zhàn)戰(zhàn)法，在很大程度上制約了北約的進攻勢頭。南軍根據(jù)制導(dǎo)武器的弱點，在敵巡航導(dǎo)彈可能來襲的航路上設(shè)伏，干擾其gps制導(dǎo)系統(tǒng)，并用火炮、火箭等向空中投放鋁箔條、銀化尼龍絲、鋁化玻璃和偶極子箔條等干擾物，干擾景象匹配制導(dǎo)系統(tǒng)，使其偏離預(yù)定目標(biāo)。為使防空雷達免遭北約反輻射導(dǎo)彈攻擊，南軍在發(fā)現(xiàn)北約發(fā)射反輻射導(dǎo)彈時立即將雷達關(guān)機，使反輻射導(dǎo)彈偏離目標(biāo)。南軍還采取雷達接力戰(zhàn)術(shù)，即遠程雷達短時開機，確定有飛機來襲后迅速關(guān)機，當(dāng)判斷北約飛機已飛臨己方地空導(dǎo)彈射程范圍時，導(dǎo)彈制導(dǎo)雷達突然開機，同時發(fā)射導(dǎo)彈，爾后迅速轉(zhuǎn)移f-117a隱身飛機被擊落，就是這個戰(zhàn)法的一篇杰作。
    總體上看，電子戰(zhàn)在這場戰(zhàn)爭中發(fā)揮了很大作用。但北約“由于缺少事先計劃和戰(zhàn)略指南來界定關(guān)鍵目標(biāo)，進行一體化信息斗爭的企圖被推遲了”（參見《聯(lián)合聲明》），其作戰(zhàn)計劃中未做充分的電子戰(zhàn)準(zhǔn)備，加上南軍指揮控制系統(tǒng)和武器裝備的自動化程度有限，戰(zhàn)爭中雙方的電子對抗程度沒有人們想象的那樣激烈。
    三、心理戰(zhàn)各顯神通
    北約與南聯(lián)盟在以各種武器系統(tǒng)進行對抗的同時，還在戰(zhàn)場內(nèi)外進行著一場以瓦解對方士氣、爭取國際輿論支持為目的的心理戰(zhàn)。
    竭力鼓吹戰(zhàn)爭的合法性。科索沃戰(zhàn)爭是繞開聯(lián)合國而對一個主權(quán)國家發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。為了“師出有名”，北約憑借其強大的經(jīng)濟力量，一直操縱或控制著媒體宣傳，把南聯(lián)盟“妖魔化”，使自己的行動和形象“合法化”、“天使化”。
    一是孤立和丑化南聯(lián)盟。早在戰(zhàn)前，北約就操縱西方媒體大肆渲染所謂“南制造人道主義災(zāi)難”，稱米舍維奇為“暴君”、“種族清洗者”，宣揚塞爾維亞人“從歷史上就是巴爾干地區(qū)動蕩的根源”的論調(diào)，煽動北約國家民眾對塞族人的的反感與恐怖情緒，喚起民眾對戰(zhàn)爭的支持。戰(zhàn)爭期間，北約又操縱媒體大談科索沃地區(qū)的難民狀況，攻擊南軍是造成難民潮的罪魁禍?zhǔn)?，而只字不提空襲給南聯(lián)盟所造成的巨大災(zāi)難。北約對媒體宣傳的操縱或控制，充分暴露了西方新聞“客觀公正”原則的虛偽性。
    二是離間南人民與政府關(guān)系。為達此目的，北約通過各種宣言手段，把南領(lǐng)導(dǎo)人描繪成踐踏人權(quán)、違反國際法的“惡魔”，并通過國際戰(zhàn)犯法庭以所謂的戰(zhàn)爭罪“起訴米洛舍維奇等南軍政要員”，企圖給南聯(lián)盟人民造成這樣一種印象：現(xiàn)今他們遭受的空襲災(zāi)難，全是因米洛舍維奇一人引起的，只有懲辦了米洛舍維奇才能解決問題。
    制造戰(zhàn)爭恐怖氣氛。戰(zhàn)爭爆發(fā)前，北約曾將預(yù)定打擊的目標(biāo)、時間、強度、方法以及可能造成的后果等公之于眾，其高新技術(shù)兵器更是災(zāi)難性的。北約是想通過這種宣傳，制造戰(zhàn)爭恐怖氣氛，對南聯(lián)盟形成巨大的心理威懾，使其因畏懼軍事打擊而棄戰(zhàn)求和，達到不戰(zhàn)而屈人之兵的戰(zhàn)略威懾目的。這個企圖落空后，北約又依仗其強大的軍事力量，不斷擴大空襲規(guī)模，加大空襲力度，甚至轟炸了許多重要民用設(shè)施。北約還特別使用石墨炸彈等特種彈藥攻擊城市電力設(shè)施，制造黑暗，以求加重南人民的恐怖心理，渙散南軍民的斗志。打壓傳媒設(shè)施。北約在不斷加大對南軍事打擊力度的同時，還采取多種措施打壓傳媒設(shè)施，限制輿論報道，力圖實現(xiàn)新聞封鎖。戰(zhàn)爭期間，北約通過歐洲衛(wèi)星通信組織，停止為轉(zhuǎn)播塞爾維亞的電臺和電視臺的節(jié)目提供衛(wèi)星服務(wù)，封鎖信息。在美軍f-117a隱身飛機被擊落后，北約為防止南借機大肆宣傳，迅速封鎖消息，對墜毀原因和飛行員情況只字不提。為阻止南斯拉夫人民聽到本國政府的聲音，北約先是用高分貝“噪音干擾”南聯(lián)盟電臺廣播，后又多次轟炸南電視臺和電視發(fā)射塔。據(jù)北約的統(tǒng)計數(shù)字，南聯(lián)盟39%的廣播-電視轉(zhuǎn)播站陷入癱瘓或嚴(yán)重?fù)p毀。美國還一度曾企圖切斷南聯(lián)盟與外界的互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系。北約還在內(nèi)部嚴(yán)格新聞檢查，凡是有關(guān)不利于北約方面的消息，一律嚴(yán)格控制外泄。政府甚至直接出面指責(zé)客觀報道戰(zhàn)況的一些記者。北約通過新聞封鎖，使世界上相當(dāng)一部分媒體都只能聽信北約的一面之辭。
    加強戰(zhàn)場心理攻勢。空襲開始不到一周，美特種作戰(zhàn)司令部所屬空軍第193特種作戰(zhàn)聯(lián)隊的6架ec-130e/rr廣播電視飛機就開始輪流升空，每天向南傳送4個小時的廣播或電視節(jié)目，直接用塞爾維亞語向南軍官兵展開宣傳攻勢，瓦解南軍士氣。美軍的另一支心戰(zhàn)部隊還向南12個主要城市空投了數(shù)千萬份恐嚇和勸降傳單，鼓動南軍拒絕執(zhí)行米洛舍維奇的命令。在南聯(lián)盟陣地上留下的傳單上寫著：“留在科索沃必死無疑”、“現(xiàn)在離開你的部隊，拋下你的武器裝備，如果留下來，北約將從各個方向向你進攻”，等等。
    此外，北約還曾通過秘密手段，深入到南軍內(nèi)部進行策反宣傳，鼓動南軍分裂勢力推翻米洛舍維奇的統(tǒng)治。
    （二）南聯(lián)盟方面
    利用媒體和網(wǎng)絡(luò)進行反心戰(zhàn)宣傳。為打破北約壟斷宣傳的局面，面聯(lián)盟充分利用自己的宣傳陣地，揭露北約的戰(zhàn)爭罪行，闡明自己的正義立場，爭取國內(nèi)民眾和國際正義力量的同情與支持。它通過廣播、電視等多種宣傳媒體通報戰(zhàn)況，控訴北約轟炸給南造成災(zāi)難，鼓舞人民抗敵的士氣，堅定勝利的信心，分化和瓦解敵人。例如，南聯(lián)盟巧妙地利用美軍士兵被俘和美先進的f-117a隱身飛機被擊落的宣傳價值，提醒西方注意：為科索沃進行全面戰(zhàn)爭需要時間、鮮血和金錢。這些成功的宣傳打破了北約的一面之辭，激發(fā)了北約國內(nèi)民眾的反戰(zhàn)情緒。在國家電臺、電視臺被炸毀后，南又加強了網(wǎng)上活動，利用國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)對外進行宣傳，再次打破了北約的輿論封鎖。
    以國際法為武器，爭取國際輿論的支持。國際法是國家間應(yīng)該相互遵守的準(zhǔn)則。相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利和和平共處是現(xiàn)代國際社會始終表明科索沃是南聯(lián)盟不可分割的一部分、有關(guān)科索沃地區(qū)的任何問題都是南聯(lián)盟的內(nèi)政，任何外部力量都無權(quán)干涉的立場。他們認(rèn)為，對科索沃問題任何形式的干涉都違反了國際法，只有在北約停止轟炸和尊重科索沃地區(qū)主權(quán)地位的前提下，通過塞族與阿族間的和平談判才能真正解決。南聯(lián)盟這一立場贏得了國際社會正義力量的理解和支持，即使北約在最后停止轟炸的軍事協(xié)議中，也不得不承認(rèn)科索沃仍是南聯(lián)盟領(lǐng)土一部分的主權(quán)地位。
    此外，戰(zhàn)爭期間，南還以戰(zhàn)時國際法準(zhǔn)則，即戰(zhàn)爭法為武器，揭露了北約肆意踐踏戰(zhàn)爭法，濫用作戰(zhàn)手段或方法，給一個主權(quán)國家造成巨大災(zāi)難的戰(zhàn)爭罪行，引起國際社會對北約的廣泛譴責(zé)，使北約集團相當(dāng)被動。
    巧妙施謀，致敵被動。戰(zhàn)爭期間，南聯(lián)盟能夠注意運用計策或策略同敵人心戰(zhàn)較量，進而陷敵于被動。以下是兩個典型事例。
    一是利用美軍戰(zhàn)俘對北約施壓。南聯(lián)盟在抓到3名美國軍人后，先是揚言要審判他們，調(diào)起了美國民眾的神經(jīng)，使北約感受到很大壓力。后來隨著形勢的發(fā)展，又以高姿態(tài)釋放了這3名俘虜，使北約在政治較量中陷于被動。一名戰(zhàn)俘在被釋放前還留下字條，感謝南軍的善待，并祈禱北約對塞爾維亞的空襲行動結(jié)束，更使北約方面尷尬難堪。
    二是通過與阿族領(lǐng)導(dǎo)人談判做出緩和姿態(tài)。當(dāng)北約輿論連篇累牘地宣傳塞族與阿族矛盾已成水火不可調(diào)和之勢時，米洛舍維奇等南聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)人會見了阿族領(lǐng)導(dǎo)人魯戈瓦，南國家電視臺作了現(xiàn)場報道。報道指出，雙方在會談后一致認(rèn)為，科索沃問題只有通過政治手段才能成功地解決。魯戈瓦還呼吁北約停止轟炸科索沃，并同意通過談判尋求和平方案。報道引述魯戈瓦的話說：“大家都看到了，我還在科索沃，還在嘗試?！蹦细髅襟w藉此提醒西方：科索沃問題是南聯(lián)盟的內(nèi)政，南聯(lián)盟各民族有能力解決好這一問題，這就使得北約的侵略者形象暴露無遺。北約發(fā)言人極力狡辯說，魯戈瓦已被南政府軟禁，失去了行動自由，他是言不由衷。這些謊言在5月5日魯戈瓦攜家人抵達意大利后又不攻自破。
    四、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)初露端倪
    互聯(lián)網(wǎng)是20世紀(jì)后期人類社會的一項偉大成就，極大地方便了世界各地人們的交往?？扑魑謶?zhàn)爭第一次將戰(zhàn)火燃進了這片“戰(zhàn)爭處女地”。北、南雙方通過鍵盤和鼠標(biāo)在暗中過招。盡管雙方都在有效地管制著傳統(tǒng)媒介，但誰都無法控制互聯(lián)網(wǎng)這個新領(lǐng)域。該領(lǐng)域一度成為雙方爭奪的一個新焦點。
    （一）北約方面書院，
    1998年，美國國防部為海、陸、空增添了電腦空間，作為第四戰(zhàn)區(qū)，并建立了一個主管信息戰(zhàn)事務(wù)的機構(gòu)。盡管美國在過去的8年里旨在搞掉伊拉克總統(tǒng)薩達姆。侯賽因的種種努力已經(jīng)失敗，但在南聯(lián)盟，克林頓又把信息戰(zhàn)推向了新的高度。
    利用網(wǎng)絡(luò)對南進行在線宣言。北約利用技術(shù)優(yōu)勢，通過在國際互聯(lián)網(wǎng)上開設(shè)主頁和常設(shè)鏈接等方式，對南聯(lián)盟進行了規(guī)模空前的在線宣傳，大量發(fā)布反南聯(lián)盟政府的材料。為此，英國甚至專門建立了一英語-塞爾維亞語雙語網(wǎng)站。英國防部長喬治&s226羅伯遜聲稱，這個網(wǎng)站就是為了抵消米洛舍維奇對南人民的宣傳。就連北約扶植的“科索沃解放軍”也開設(shè)了自己的宣傳網(wǎng)站。與此同時，北約中止了對南聯(lián)盟地區(qū)的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，還計劃完全阻塞南聯(lián)盟的互聯(lián)網(wǎng)通道。
    實施黑客攻擊。北約特別是美軍計算機黑客多次對南聯(lián)盟軍隊和政府的指揮控制網(wǎng)絡(luò)實施攻擊，企圖癱瘓其指揮控制系統(tǒng)。美軍多次召集計算機專家同南進行“網(wǎng)絡(luò)對抗”，將大量病毒和欺騙性信息輸入計算機互聯(lián)網(wǎng)和通信系統(tǒng)，以阻塞南信息傳播渠道。戰(zhàn)爭期間，克林頓曾授權(quán)中央情報局組織對南聯(lián)盟金融計算機網(wǎng)絡(luò)進行攻擊，籍此圖謀攪亂南經(jīng)濟。為損害南聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)人的聲譽，推翻南現(xiàn)政府，西方媒體不斷謠傳米洛舍維奇等領(lǐng)導(dǎo)人把南聯(lián)盟國庫的一些款項轉(zhuǎn)移到了塞浦路斯等國的銀行。媒體還宣稱，美國國家安全局的電腦黑客被派往這些國家，先是非法調(diào)查南領(lǐng)導(dǎo)人在國外的銀行帳戶，然后抽取其錢款。北約官員不無得意地說，這種手段實在是心戰(zhàn)與網(wǎng)戰(zhàn)的絕妙結(jié)合。
    （二）南聯(lián)盟方面
    南聯(lián)盟充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，廣大人民群眾積極參與，開辟了與北約抗?fàn)幍囊粋€新空間，成功地嘗試了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的效果。
    開展網(wǎng)上宣傳，突破北約新聞封鎖。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，北約的電子戰(zhàn)對南的各種通信系統(tǒng)破壞極大，嚴(yán)重干擾了南聯(lián)盟的內(nèi)外宣傳。面對這種局面，南政府以網(wǎng)站為陣地，積極宣傳反侵略的正義立場，突破北約的新聞封鎖。轟炸開始后不久，一個新的網(wǎng)址在南聯(lián)盟開設(shè)，并立即成為提供科索沃戰(zhàn)爭信息最權(quán)威、最全面，也是最及時的因特網(wǎng)網(wǎng)址。這個網(wǎng)址使用塞爾維亞語和英語兩種語言，由多名具有獻身精神的南聯(lián)盟電腦迷負(fù)責(zé)，每天工作18個小時，接受900萬次“點擊”，其中70%來自美國。南主要媒體和政府部門都在網(wǎng)上設(shè)立了自己的主頁，宣傳國家的內(nèi)外政策，反映南聯(lián)盟遭北約空襲的情況，使其成為南對外傳播信息和打破北約輿論圍剿的主要途徑。南政府在網(wǎng)站播發(fā)大量圖片和新聞資料，提供戰(zhàn)場實況，披露北約在戰(zhàn)爭中使用慘無人道的新式武器，列舉種種事實駁斥西方關(guān)于南聯(lián)盟在科索沃地區(qū)進行種族滅絕的報道。政府還就科索沃問題設(shè)立電子信箱，就科索沃自治的政治框架協(xié)議廣泛征集民意，充分表現(xiàn)了政府的民主意識。與此同時，旅居世界各地的南斯拉夫人也通過計算機網(wǎng)絡(luò)反對這場戰(zhàn)爭。南聯(lián)盟以網(wǎng)站為宣傳陣地的手段與影響，反映出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在突破信息封鎖方面的重要意義，表明電腦空間的“多極化”特征已使西方在傳統(tǒng)媒體方面所具有的優(yōu)勢面臨挑戰(zhàn)。
    攻擊北約計算機網(wǎng)絡(luò)。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在政府的支持下，南斯拉夫的電腦愛好者們自發(fā)行動起來，在網(wǎng)上不斷用“電子炸彈”回?fù)魯橙?。他們通過向北約國家及軍隊的信息系統(tǒng)傾瀉大量偽信息、廢信息，制造“信息洪流”，阻塞、擠占其信息傳輸信道，最終導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)癱瘓。據(jù)北約網(wǎng)絡(luò)專家透露，僅巴爾干地區(qū)的一臺電腦每天就向北約總部發(fā)出20000多封電子郵件，大量的電子郵件造成了北約信息網(wǎng)絡(luò)因為過載而阻塞，通信效率大大降低。南聯(lián)盟的計算機“黑客”還通過公用網(wǎng)的計算機終端聯(lián)端聯(lián)到軍事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上，對北約的指揮通信系統(tǒng)進行破壞。4月4日，南聯(lián)盟黑客使用“爸爸”、“梅利莎”、“瘋?！钡炔《具M攻北約的指揮通信網(wǎng)絡(luò)，致使北約網(wǎng)絡(luò)通信陷入癱瘓。美海軍陸戰(zhàn)隊所有作戰(zhàn)單元的e-mail均被“梅利莎”病毒阻塞。北約在貝爾格萊德的b-92無線電廣播網(wǎng)，以及在布魯塞爾北約總部的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和電子郵件服務(wù)器，均連續(xù)受到計算機病毒的破壞。據(jù)報道，南計算機專家在俄羅斯黑客的幫助下，曾造成美海軍“尼米茲”航母上計算機系統(tǒng)癱瘓時間長達3個多小時。
    利用網(wǎng)絡(luò)進行情報傳遞，提供預(yù)警。在北約對南聯(lián)盟進行大規(guī)模電子干擾的情況下，南聯(lián)盟充分利用因特網(wǎng)進行通信聯(lián)絡(luò)、情報傳遞，實施及時有效的空襲預(yù)警。如北約戰(zhàn)機剛從意大利空軍基地起飛，立即就有人用計算機通過網(wǎng)絡(luò)將消息傳出，“幾分鐘前，'吸血蝙蝠'在斯科普上空向你撲來”；當(dāng)機群飛抵轟炸區(qū)以外的國家如斯洛文尼亞上空時，又有人用電腦發(fā)出“它們正路上”的消息；當(dāng)突擊機群飛抵南鄰國兇牙利或羅馬尼亞時，又有因特網(wǎng)用戶發(fā)現(xiàn)后及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞情況。計算機網(wǎng)絡(luò)上這種“消息樹”式的情報傳遞方式，在人類戰(zhàn)爭史上還是首次出現(xiàn)，為南聯(lián)盟北約空襲提供了預(yù)警時間。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇四
    大學(xué)生活是每個青年成長道路上的一段重要經(jīng)歷，它標(biāo)志著我們從高中畢業(yè)進入社會的新階段。而大學(xué)啟示錄則是給我們提供了一系列成長和思考的機會。在這個過程中，我通過學(xué)習(xí)、社交、實踐等多種途徑，深刻體會到大學(xué)啟示錄所帶給我的個人經(jīng)驗和成長。以下是我對大學(xué)啟示錄的個人心得體會。
    首先，大學(xué)啟示錄教會了我自主學(xué)習(xí)和思考的能力。在高中階段，很多時候我們只是被動地接受老師的教導(dǎo)，而在大學(xué)里，我們需要自主選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃，并且獨立完成作業(yè)和考試。這種自主學(xué)習(xí)的方式教會了我如何高效利用時間、提高學(xué)習(xí)效率。另外，大學(xué)啟示錄也注重培養(yǎng)我們的思考能力。在各類講座、論壇、辯論中，我們被鼓勵闡述自己的觀點，學(xué)會分析和解決問題。通過這些實踐，我逐漸明白了只有思考才能改變生活，并且學(xué)會如何獨立思考，形成自己的思維模式。
    其次，大學(xué)啟示錄教會了我如何處理人際關(guān)系。大學(xué)的室友、同學(xué)、老師等都是我們要經(jīng)常接觸的群體。與人相處中要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，以及處理人際糾紛的方法。我學(xué)會了傾聽、尊重他人的觀點，學(xué)會包容和理解。在大學(xué)啟示錄中，我結(jié)交了一群志同道合的朋友，共同進步，互相幫助。通過這樣的交往，我的人際關(guān)系得到了提升，也收獲了更多的友誼。
    第三，大學(xué)啟示錄讓我思考和追求人生的意義。大學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更是為了培養(yǎng)我們健全的人格和全面的發(fā)展。在大學(xué)啟示錄中，我們被鼓勵去思考人生的意義，思考自己的人生目標(biāo)和價值觀。我明白了人生不僅僅是為了追求物質(zhì)利益，更是為了實現(xiàn)個人的價值和追求內(nèi)心的滿足。大學(xué)啟示錄為我提供了追求夢想的平臺，我也逐漸明確了我的人生目標(biāo)，并為之努力。
    第四，大學(xué)啟示錄為我提供了廣泛的實踐機會。大學(xué)啟示錄不僅在課堂上教授理論知識，還注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通過實習(xí)、社會實踐等活動，我得到了更多的鍛煉和實踐的機會。在實踐中，我學(xué)會了如何應(yīng)對工作壓力，如何解決實際問題，并得到了鍛煉自己的機會。這些實踐經(jīng)歷不僅增加了我在就業(yè)市場上的競爭力，也讓我對自己的專業(yè)選擇更加明確。因此，大學(xué)啟示錄讓我深刻體會到實踐的重要性和必要性。
    最后，大學(xué)啟示錄讓我了解到自己的優(yōu)缺點和不足之處。通過大學(xué)啟示錄中的多次考試、競賽、實踐活動，我逐漸了解到自己的優(yōu)點和潛力，并培養(yǎng)和發(fā)展了自己的特長。同樣，我也看到了自己的不足和缺點，意識到自己需要不斷改進和提升。這樣的認(rèn)知讓我更加明確自己的定位和發(fā)展方向，并激勵我更加努力地改進自己，提升自己的能力和素養(yǎng)。
    總而言之，大學(xué)啟示錄是我邁向成熟與成功之路上的里程碑，它教會了我獨立思考、處理人際關(guān)系、思考人生意義、進行實踐以及了解自己的優(yōu)點和不足。大學(xué)啟示錄為我提供了充分的發(fā)展和成長的機會，使我更加明確自己的目標(biāo)和人生價值觀。我將銘記這段寶貴的經(jīng)歷，并用它來指導(dǎo)我未來的發(fā)展。我相信，通過大學(xué)啟示錄的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我會在將來的生活中取得更多的成功和成就。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇五
    "明其志，方能知所赴！"
    一個人的大學(xué)時光一生中只有一次。少壯不努力，老大徒傷悲。與其渾渾噩噩地消磨掉三年的光－陰－,不如抓緊時間為自己充電。為了更有效的完成走向社會前的學(xué)習(xí)，把握好自己的未來。我也擬訂了一份自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，以時時鞭策自己，激勵自己奮發(fā)前行。
    生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色*彩！
    一自我盤點
    1基本情況
    自己的性*格：由內(nèi)至外轉(zhuǎn)型期：目前成中性*偏外。
    自己的人生格言：
    1.“機會是給有準(zhǔn)備的人”；
    2.“強者制造機會，弱者等待機會”。
    自己的優(yōu)點盤點：
    1.自認(rèn)為是有理想，有修養(yǎng)，有思想，有激*情，有紀(jì)律，有集體，有自信，有原則，有能力，有自知之明的人。對待規(guī)章制度，我遵紀(jì)守法；對待老師，我尊敬師長；對待學(xué)習(xí)，我熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；對待同學(xué)，我寬以待人，樂于助人，一團一結(jié)同學(xué)；對待自己，我嚴(yán)以律己，堅持原則，開拓進??；對待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，態(tài)度端正，有責(zé)任感；對待生活，我熱愛生活，積極面對，樂觀向上，艱苦奮斗，打破常規(guī)，學(xué)他之長，揚長避短。
    3.我與他人不同的是我有一顆善于學(xué)習(xí)借鑒自我優(yōu)化的消化力，對人真誠和藹尊敬正直誠信的友愛心，善于打破常規(guī)，革舊立新的創(chuàng)新法，廣于交流，豁達開放的“坦蕩懷”，善于培養(yǎng)興趣，重視實踐，敢于探索，獨立自信，不畏艱苦逆流，樂觀積極向上的高尚品質(zhì)。這些用詞并非隨意夸張吹噓，因為我不是這樣的人，我就是我，知錯能改，不怕丟面子的我，我認(rèn)為我們不能因為面子思想而阻礙了我們前進的步伐和道路！
    自己的缺點盤點：
    1.體型顯得太單薄咯；[我也沒辦法]
    2.口才還不行，交際能力有限，演講基本無經(jīng)驗；
    3.英語，數(shù)學(xué)很是垃圾；
    4.希望誰知道我還有什么，給我說一下，說了我好盡快改！
    5.揚長避短[優(yōu)勢與優(yōu)點，劣勢與缺點]
    自己在大學(xué)四年中，要揚長避短，進一步發(fā)展自己的長處與優(yōu)勢，積極加強與人的溝通交流，積極參加各項活動，使自己更加自信，充滿朝氣。克服偏科帶來的嚴(yán)重問題。同時努力學(xué)好各門學(xué)科。
    3.生活中的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)
    失敗的是經(jīng)常由于做一些事無經(jīng)驗，因為猶豫而產(chǎn)生了有缺陷的效果，常后悔不已。
    成功的是事后的積極反省，對癥下藥，迅速制定了類似情況的大范圍處理方針策略。
    大學(xué)三年的規(guī)劃[中短期目標(biāo)規(guī)劃]
    大一時：
    2.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，希望能縮小不少差距；
    3.繼續(xù)同時培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，擴大知識面以及深度；
    4.對目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時修正目標(biāo)計劃，使得各項準(zhǔn)備更加科學(xué)化；
    6.形成個人鮮明的風(fēng)格和魅力和灑脫從容的生活方式；
    7.希望能當(dāng)個一官半職鍛煉自己的組織能力。
    大二時：
    3.對目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時修正目標(biāo)計劃，使得各項準(zhǔn)備更加科學(xué)化。
    大三時：
    2.鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。繼續(xù)學(xué)好各門功課；
    3.繼續(xù)對目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時修正目標(biāo)計劃，使得各項準(zhǔn)備更加科學(xué)化。
    其他：
    1.對愛情采取慎重態(tài)度；
    三專業(yè)規(guī)劃
    了解不是很多，不便于詳談。
    四結(jié)束語
    泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。只說不做到頭來都只會是一場空。人生好比是海上的波浪，有時起，有時落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才會贏。天道酬勤。我相信，只要我一直努力，一定會闖出屬于自己的一片天地！
    我的未來不是夢。然而，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標(biāo)計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不一良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中，所以必須堅持自力更生，不能全依賴外部力量。
    每一條規(guī)劃都一個目標(biāo)，等待著我們?nèi)ネ瓿?。在完成的過程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。
    我相信，我一定能行?。。?BR>    大學(xué)啟示錄心得體會篇六
    您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！
    我是西南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理專業(yè)業(yè)生，自從進入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因為我得從新開始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年?；萦跐夂竦膶W(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復(fù)合型人才。時光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。
    從入學(xué)以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學(xué)四年里全面發(fā)展自己，從適應(yīng)社會發(fā)展的角度提高個人素質(zhì)。將來真正能在本職工作上做出成績，為家人爭光。
    我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學(xué)習(xí)，不斷努力擴[文章來源于]大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種活動，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識到團結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
    現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學(xué)生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
    “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ＭF公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。
    此致
    敬禮！
    求職人：xxx
    20xx年xx月xx日
    熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。以上5篇大學(xué)啟示錄個人心得體會及感悟大學(xué)啟示錄的心得體會就是小編為您分享的大學(xué)生活啟示錄的范文模板，感謝您的查閱。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇七
    “同學(xué)，借書的時候把書包放在外面?！薄巴瑢W(xué)，移動還是聯(lián)通的？”
    圖書館阿姨友好而親切的聲音把自己的注意力從書中拽到了借書入口處，一群剛讀大一的孩子茫然地聽圖書館阿姨耐心地講解借書規(guī)則。不由得想到自己第一次借書的時候也是這個樣子，不知不覺間我已經(jīng)在圖書館進進出出三年了。三年，不足以滄海變桑田，卻足以讓一個人成長蛻變。
    嘗試。蛻變
    從小就有樓梯恐懼癥，尤其在黑暗的時候更是如此。一個人站在空蕩而封閉的樓道里看著光線昏暗的臺階以及未知的拐角無論如何都不敢邁出第一步。那次借的書剛好在第一借書處的二層，看著很多人淡定無比地在樓梯走上走下，自己心里羨慕卻不知道怎么辦，站在樓梯旁看著未知的入口心里忐忑無比。書的吸引力最終還是讓自己邁出了那一步，本以為會很驚險，手緊緊地攥著衣角。出乎自己的意料，平穩(wěn)的樓梯把一種叫做安心的感覺從腳底傳遍了全身。即使每一步都要用很久，下來的時候感覺要馬上就要癱在那里了，但是無比開心。自己出了圖書館坐在巨人廣場的長椅上久久回味著心驚肉跳和安心交織在一起的感覺，為自己克服恐懼癥而感到無比自豪。去嘗試才會發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景，去嘗試才會蛻變。
    文字
    。
    優(yōu)雅
    大二后半學(xué)期，偶然的一次機會發(fā)現(xiàn)了報刊閱覽室，走進去一看就被吸引了。這是一個優(yōu)雅的勝地。一張張泛黃的報紙被整齊地裝訂成冊。陽光透過窗戶斜斜地照在報紙上別有一種古典的味道。最喜歡民國時代的報紙申報和大公報，帶著特殊墨香的從右到左的文字一下子把自己帶回了那個充滿傳奇色彩的時代。
    文字無言，卻是那么地有震撼力，不費吹灰之力就帶你回到那個特殊的年代。與文字為伍的人是幸運的，也是優(yōu)雅的。即使做不到妙筆生花，創(chuàng)造出美麗的篇章。也可以做一個記錄者，記錄身邊的一草一木，一樹一花。不求傳于后世，只求給自己在喧囂中一份優(yōu)雅?？梢栽谧约豪狭说臅r候回想“賭書消得潑茶香”的年少時光。
    變化
    靜心
    很慶幸自己選擇了文學(xué)院，大一大二的時候時間充裕，老師給推薦各種書籍。三年來，自己的審美不斷變化著。
    最初，自己喜歡讀小說。張愛玲世事洞明，孤傲絕塵，卻愿意為胡蘭成低到塵埃里去一片深情把自己感動到淚流滿面；張曉風(fēng)，一件小事在她的溫柔細膩的筆下都是那么超凡脫俗，但是捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的時候她披上鎧甲成么果敢沉著的戰(zhàn)士，好一位劍膽琴心的女子；三毛豪放利落，一生瀟灑，她的一生是別人好幾世都做不到的傳奇；李鴻章忍辱負(fù)重一心為國，卻又幾人懂他？蕩氣回腸的小說給自己的精神力量是一生的財富。
    之后，喜歡上了詩詞。喜歡在毓秀湖邊讀慷慨激昂的普希金，惠特曼，也喜歡一個人呆在圖書館謄抄品位中國古典詩詞，有時會邊寫邊聽中國古典音樂，一年深刻地體會到什么叫做會讓人窒息的美。這是圖書館帶給自己的優(yōu)雅，一份寧靜。大三了，學(xué)習(xí)到各種理論，自己不再僅僅停留在皮毛上，更多期待理論支撐地鑒賞。常常在圖書館借各種理論書，被前人們的學(xué)術(shù)作風(fēng)深深震撼到了。書中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩碚?，原來學(xué)術(shù)著作較起真來它也和詩歌一樣，有些字，有些詞是一個都不能增，不能刪。寧吃仙桃一口，不吃爛杏一筐，這些理論知識幫自己一點點建立起自己的篩選體系。要讀就讀最好的。三年來圖書館帶給自己的變化不言而喻。這些變化帶給自己的不是自滿，而是靜心和謙遜。
    自己心情奇差的時候，對未來感到迷茫的時候，就喜歡在圖書館逛，站在那么多書的面前你沒有任何辦法不去靜心，不去思考，保持一顆謙遜的心。書架上放著這么多書，但是沒有一本是自己寫的，自己將來也會有作品被擺在那里嗎？你能在自己的專業(yè)領(lǐng)域做出怎樣的成績呢？自己雖然是文科生，但是喜歡站在不同的學(xué)科書架前看書目。這會讓自己明白這個世界你不懂的還有很多，站在計算機程序書面前，站在化學(xué)面前，都會提醒自己有多么無知。站在歷史，翻譯，教育學(xué)，心理學(xué)面前，就會想到這些和自己專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科不了解，是怎么也不會透徹了解自己的專業(yè)。每每想到這些，還有什么理由不去努力？圖書館帶給自己的靜心和專注是什么都無法代替的。圖書館，自己永恒的精神寶藏。
    學(xué)院:文學(xué)院班級:1106姓名:高晶
    聯(lián)系方式:***
    大學(xué)啟示錄心得體會篇八
    大學(xué)生活是人們成長的重要階段，讀大學(xué)啟示錄這本書對于引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能有著積極的推動作用。下面將結(jié)合我個人的體會，分享我在讀完這本書后的一些心得和體會。
    第二段：了解自我
    讀大學(xué)啟示錄給予了我對自我的思考。書中提到，了解自我是大學(xué)生活中的第一步。在讀書這一過程中，我不僅了解了自己的生活態(tài)度和價值觀，也意識到了自身的優(yōu)勢和不足。通過自我反思，我更加清楚自己的夢想和目標(biāo)，并且有了更加明確的方向和努力的動力。
    第三段：培養(yǎng)興趣愛好
    大學(xué)生活是追求知識的同時，也是追求興趣的時期。讀大學(xué)啟示錄中強調(diào)了培養(yǎng)興趣愛好的重要性。在我讀這本書之前，我雖然有一些興趣愛好，但卻沒有深入去發(fā)掘。而通過讀書，我意識到興趣對于追求成功和幸福生活的重要性。因此，我開始主動參加各種活動，拓寬自己的興趣范圍，這不僅幫助我更加全面地發(fā)展自己，也增強了我的內(nèi)在動力和滿足感。
    第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系
    大學(xué)是一個人際交往的重要階段，而讀大學(xué)啟示錄給了我一些關(guān)于人際關(guān)系的啟示。書中提到，與人相處的藝術(shù)并不難學(xué)，只需要用心去做。這給了我很大的鼓舞和啟示。在實踐中，我主動與同學(xué)們交流合作，培養(yǎng)了友誼和團隊合作能力。同時，我也學(xué)會了尊重他人的不同觀點，培養(yǎng)了良好的溝通能力。這使得我的大學(xué)生活更加豐富多彩，也幫助我在工作和生活中更好地與他人相處。
    第五段：積極投身社會實踐
    讀大學(xué)啟示錄中有關(guān)社會實踐的內(nèi)容，讓我意識到大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，更是為社會做出貢獻的機會。我開始積極參與各種實踐活動，如社區(qū)志愿者、科研項目等，通過這些實踐，不僅學(xué)到了知識和技能，也增強了自己的社會責(zé)任感和使命感。這種體驗讓我深刻明白，培養(yǎng)社會實踐能力既能拓寬自己的視野，也能為社會做出貢獻。
    結(jié)尾段：總結(jié)回顧
    讀大學(xué)啟示錄是我大學(xué)生涯中一次重要的經(jīng)歷，它給了我很多啟示和體會。通過了解自我，培養(yǎng)興趣愛好，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系以及積極投身社會實踐，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信、成熟，也更加明確了自己的人生目標(biāo)和方向。我相信，在大學(xué)生活的每個階段，都能夠通過讀書和實踐，不斷獲得新的啟示，以實現(xiàn)更加美好的未來。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇九
    大學(xué)時光是每個人生命中的重要階段，是追尋知識、成長和改變的關(guān)鍵時期。而《大學(xué)啟示錄》這部作品更是帶給了我許多啟示和思考。通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識到大學(xué)的重要性，也明白了大學(xué)生活不僅僅是為了逃離高中，更是為了實現(xiàn)自己的夢想和成為更好的自己。在接下來的幾段中，我將分享我對于大學(xué)啟示錄的個人感悟和體會。
    首先，大學(xué)啟示錄讓我認(rèn)識到大學(xué)是自我發(fā)展的關(guān)鍵機會。在大學(xué)里，我們將面對各種挑戰(zhàn)和困惑，但這也是我們自我成長的機會。作者以自己的親身經(jīng)歷勉勵我們要勇敢面對困難、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。我深感到大學(xué)是一個機會，一個讓自己發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己潛力的地方。而只有通過不斷努力和堅持，我們才能實現(xiàn)自己的價值和夢想。
    其次，大學(xué)啟示錄告訴我大學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識。知識只是大學(xué)生活的一小部分，與此同時，我們還要學(xué)會如何與人相處、如何處理人際關(guān)系。這本書中的故事和經(jīng)驗告訴我們，無論我們在學(xué)術(shù)上多么出色，在人際關(guān)系上，如果我們不懂得傾聽、尊重和合作，我們的成功將會受到限制。因此，在大學(xué)中，培養(yǎng)良好的交流和人際關(guān)系技巧同樣重要。只有在與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得更好的成就。
    第三，大學(xué)啟示錄告訴我要保持獨立思考的能力。大學(xué)是一個多元化的環(huán)境，我們會遇到各種各樣的觀點和意見。在這個過程中，我們要學(xué)會獨立思考，不盲從他人，不隨波逐流。在面對不同的觀點時，我們應(yīng)該用批判性思維去分析和評估，自己確定自己認(rèn)為正確的觀點。同時，我們要學(xué)會對自己的觀點負(fù)責(zé)，勇于表達自己的觀點和想法。只有這樣，我們才能不斷成長并為社會作出貢獻。
    第四，大學(xué)啟示錄讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個終身的過程。在大學(xué)中，我們獲得的知識只是冰山一角，我們需要終身學(xué)習(xí)來不斷拓展我們的知識和技能。這本書中的作者通過自己的經(jīng)歷告訴我們，大學(xué)時光只是人生的一個階段，我們要在這個階段中努力學(xué)習(xí)，但更重要的是要學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何持續(xù)進步和適應(yīng)變化。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們才能不斷成長并面對未來的挑戰(zhàn)。
    最后，大學(xué)啟示錄告訴我要珍惜大學(xué)時光。大學(xué)是一個特殊而寶貴的階段，我們在這里遇到了各種各樣的人和經(jīng)歷，這將會對我們的一生產(chǎn)生深遠的影響。在這個階段，我們要充分利用時間，追尋自己的夢想，擁抱新的挑戰(zhàn)，去經(jīng)歷并探索未知的領(lǐng)域。同時，我們還要珍惜大學(xué)中結(jié)識的朋友，他們會成為我們?nèi)松械闹匾С帧?BR>    大學(xué)啟示錄是一本給予我很多啟示和思考的書籍。它讓我明白大學(xué)生活不僅僅是為了逃離高中，更是為了實現(xiàn)自己的夢想和成為更好的自己。通過閱讀這本書，我更加清楚了大學(xué)的重要性，也深刻體會到大學(xué)是自我發(fā)展的關(guān)鍵機會。我將永遠銘記這些啟示，繼續(xù)探索自己，在大學(xué)時光中不停成長和進步。同時，我也希望能把這些啟示和體會傳遞給更多的人，讓更多的大學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)的重要性和自身的潛力，努力追逐自己的夢想。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十
    您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！
    我是西南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理專業(yè)業(yè)生，自從進入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因為我得從新開始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。惠于濃厚的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復(fù)合型人才。時光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。
    從入學(xué)以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學(xué)四年里全面發(fā)展自己，從適應(yīng)社會發(fā)展的角度提高個人素質(zhì)。將來真正能在本職工作上做出成績，為家人爭光。
    我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學(xué)習(xí)，不斷努力擴[文章來源于]大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種活動，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識到團結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
    現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學(xué)生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
    “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。
    此致
    敬禮！
    求職人：xxx
    20xx年xx月xx日
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十一
    首先，我非常地感謝老師給了我一個鍛煉自己的機會，我也為能參加這次演講感到無比地自豪。今天，我所要演講的題目是“我的大學(xué)”。
    起先，我想談?wù)勛晕襾淼酱髮W(xué)之后的感觸與想法。
    剛進入大學(xué)我們都參加了軍訓(xùn)，那對于我來說是第一次帶著苦澀與汗水的美好留戀，軍訓(xùn)，讓我明白了什么是團結(jié)與不懈，它在我的大學(xué)生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨著社團的招新與一項項層出不窮的比賽，使原本就對大學(xué)充滿無限崇高理想和無比美好憧憬的我，對大學(xué)也就有了更近一步的定義。
    大學(xué)，夢想萌芽的地方，它可以是學(xué)習(xí)的殿堂，也可以是放縱的溫床，關(guān)鍵是看自己如何珍惜這個積累和鍛煉的機會。大學(xué)，我要用我的熱情去營造。他是競爭的舞臺，是明天起跳的踏板。我的大學(xué)，我將用絢爛的紅色激情去面對一切的挑戰(zhàn)，用理性來灌溉我的夢想。
    首先，規(guī)劃好自己的人生。
    大學(xué)生活的本質(zhì)也是見人見智的，但有些內(nèi)容卻是公認(rèn)的，那就是掌握好專業(yè)知識，做好職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)——人生的黃金時代，縱然有迷惘的時候，縱然有失落的時候，但積極向上乃是生活的主旋律。合理規(guī)劃好人生最美好的時光，把握自己，創(chuàng)造輝煌。大學(xué)里，應(yīng)該有兩件事是主導(dǎo)我們大學(xué)生涯。一個就是學(xué)習(xí)，另一個就是社會工作，或者稱是課余生活。大學(xué)的選擇可能就決定了整個人生的軌跡，不管是充實地度過大學(xué)生活還是為了走好人生的每一步，一個明確的計劃正確的規(guī)劃尤為重要。前路總是充滿著機遇與變數(shù)，若是能夠及早的做好充分的思想準(zhǔn)備，應(yīng)付起來應(yīng)該會更加的從容淡定。大學(xué)，時值風(fēng)華正茂，可謂寸陰寸金，浪費不得。凡是預(yù)則立不預(yù)則廢，提前為自己的未來勾畫藍圖，有意識有重點的培養(yǎng)自己，終會踏實成穩(wěn)。其次，要懂得把握機遇，珍惜在校的美好時光。
    寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。大學(xué)期間的每一次經(jīng)歷，每一滴汗水都將為自己的成功增加砝碼。大學(xué)，不是天堂，也不是娛樂場，而是步入職業(yè)前充電加油的場所，學(xué)校將我們送上通往成功的大道，但真正的成功只能依靠自己腳踏實地的努力。大學(xué)生，首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職、重心和發(fā)展的根基。這句話應(yīng)該成為在校學(xué)子們的座右銘，送給我自己也與大家共勉。
    我的大學(xué)，我的青春，我的色彩，我的懵懂，不浪費在留戀處，不虛度在奢華中，不沉醉于甜夢里，不錯過于五指間，不貪圖享受，年輕的誓言不允許我們懈怠，付出才能期待回報，不要吝嗇汗水，不要虛度年華，天道酬勤。大學(xué)，就如萬物復(fù)蘇的春天，需要一段適應(yīng)期，之后大學(xué)就像是盛夏時節(jié)，我們就像是多多花蕾在充足的陽光與水分中貪婪地吸收著大地的'養(yǎng)料盡情地綻放。大學(xué)畢業(yè)，則如收獲的秋天，豐收了多少也就意味著我們?yōu)橹冻隽硕嗌?。未雨綢繆，高瞻遠矚，讓我們用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
    第三：大學(xué)里，我們要學(xué)做自己。
    曾幾何時記得蘇格拉底說過一句話：“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。大學(xué)是一個新的起點，今天的我已超過昨天的我，明天的我也必將超過今天”。是的，大學(xué)是我們練習(xí)振翅的地方，挑戰(zhàn)自我，突破自我的地方。大學(xué)里除了要學(xué)到一定的知識外，更重要的是學(xué)習(xí)獲得知識的能力，以及對事物的推理，對知識創(chuàng)新的能力。在大學(xué)里，我們可以失敗一千次一萬次，但當(dāng)走上社會一次的失敗就會使我們很難再爬起來，大學(xué)里的失敗就是為以后社會上的成功而積聚力量。藍色的“多瑙河”不過是大學(xué)生活中的小插曲吧了，在猶豫的日子里我總是告誡自己要堅強地走過，不放棄，不哭泣，直到夢想實現(xiàn)的那一天，我明白，只要自己能夠勇敢地踏出堅實的一步，用自己的聰明才智，靠自己的真實本領(lǐng)，才能做最真實的自己，做的自己。駐足現(xiàn)在，展望未來，新的起點，新的征程，大學(xué)，讓我們踏入了新的天地。大學(xué)，是學(xué)習(xí)的天堂，是成長的殿堂，之收獲的禮堂，我們最寶貴的時光在這度過，最珍貴的青春在這釋放，有太多的最在這里發(fā)生。在這片豐富的沃土上，我們只有用辛勤與努力來將至耕耘，唯有這樣，我們才能再回首往事的時候，用精彩來為她代言。
    大學(xué)是寶貴而又短暫的，每個人都有自己的人生路線，讓我們認(rèn)定目標(biāo)勇往直前吧！
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo)：
    您好！
    感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封信。我叫劉茜。我的專業(yè)是計算機科學(xué)。我聽說你們公司正在招聘新人。我冒昧地向您介紹我自己，我有著美麗的愿景和堅定的信心。我真誠希望加入貴公司，為社會做出貢獻和利潤。
    在校期間，我努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。我多次獲得獎學(xué)金。在老師和朋友的嚴(yán)格教育和個人努力下，我有了扎實的基礎(chǔ)知識。電腦方面，能熟練操作windownsxx，擅長用ps處理圖片和照片，掌握flash動畫設(shè)計和網(wǎng)頁制作。在我校計算機實驗室工作的兩年中，我的專業(yè)技能不斷得到升華，管理和組織能力得到充分發(fā)揮，簡歷得到進一步的培訓(xùn)。此外，我在拓普公司工作的`兩年時間里，積累了豐富的銷售管理經(jīng)驗。如果我有幸加入貴公司，我可以隨時投身于貴公司的需求，在某些方面工作學(xué)習(xí)。
    “順xi，逆xi，讓我自由飛翔”是我的座右銘，走在薄冰上是我的工作態(tài)度。真誠守信是我最大的特點。以開放的心態(tài)，我可以交到很多朋友，聰明的頭腦，創(chuàng)造性的思維，開拓的堅韌，熟練的專業(yè)技能。我相信我是你最好的選擇。
    請給我一個機會，我一定會以耀眼的光彩回報你。
    感謝您耐心閱讀我的求職信，并附上您的簡歷。如果您需要詳細信息，請聯(lián)系我，并尊重您的好消息！
    大學(xué)求職信3親愛的xx:
    您好！我是智能建筑工程技術(shù)的畢業(yè)生。謝謝您們。
    學(xué)習(xí)管理知識，吸收管理經(jīng)驗。我正處于人生的精力旺盛期，渴望在更廣闊的世界里展示自己的才華。我對目前的知識水平不太滿意，希望在實踐中得到培養(yǎng)和提高，所以希望加入貴公司。我會腳踏實地做好自己的工作，努力在工作中取得好成績。我相信，經(jīng)過我的努力和努力，我一定會做出應(yīng)有的貢獻。隨信附上我的簡歷。如果我有幸成為貴公司的一員，我將從現(xiàn)在開始，兢兢業(yè)業(yè)，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，努力為公司的發(fā)展增添光彩。
    求職者：xxx
    20xx年xx月xx日
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十三
    《西游記》是中國文學(xué)中的經(jīng)典之作，代表著中國傳統(tǒng)文化的精髓。這部小說有那么多的情節(jié)和人物，充滿啟示，卻也在其中隱藏著許多值得我們深思的道理和生活哲學(xué)。讀完《西游記》，我有很多感悟和體會，下面就是我的一些心得體會。
    第二段：自我認(rèn)知
    《西游記》啟示我們，要對自己進行深刻的自我認(rèn)知。書中的孫悟空作為一個具有神通廣大的齊天大圣，雖然飛檐走壁之術(shù)爐火純青，卻也有著不可克服的缺點。這不僅體現(xiàn)在他魯莽的性格上，還表現(xiàn)在他作為一個神仙的虛榮心中。孫悟空能夠發(fā)現(xiàn)并改正他的不足之處，從而完成了他的旅程，成為一個更加成熟和更加有價值的個體。
    第三段：團隊合作
    《西游記》還認(rèn)為，團隊合作對于成功是很重要的。孫寶貝、豬八戒和沙和尚以及唐僧共同旅行，盡管他們每個人都有自己的個性和弱點，但他們可以互相完成彼此的不足之處。豬八戒可能不是最聰明的，但他們有無可比擬的勇氣。沙和尚的禪修讓他成為一個非常受歡迎的伙伴。唐僧有一種吸引人的人格魅力，是他的信仰和領(lǐng)導(dǎo)力幫助團隊克服了任何障礙。
    第四段：毅力和勇氣
    《西游記》還教育我們，要有毅力和勇氣去克服難關(guān)。唐僧與他的團隊面臨諸如妖魔鬼怪，河流和世界盡頭等挑戰(zhàn)。他們不斷地克服每一次困難，充分展現(xiàn)出了他們的毅力和勇氣。面對這個非常陌生的世界，唐僧仍然閉著眼睛抱著睡著的孫悟空飛行。誠然，沒有這種精神上的毅力和勇氣，他們是不可能完成旅程的。
    第五段：信仰和智慧
    《西游記》的最后一點啟示是關(guān)于信仰和智慧的。唐僧是這個團隊中的精神核心，他的信仰與他超凡的智慧一起帶領(lǐng)團隊完成旅程。你可以將其認(rèn)為是一種精神力量，它在旅途中發(fā)揮了作用。智慧是一方面，因為唐僧擁有足夠的知識幫助他們在周圍的世界找到合理的解決方案。而信仰更為重要，因為它是彌合對方的橋梁。只有對自己的信仰堅定不移，才能贏得隊友的信任。
    結(jié)論：
    《西游記》是中國文學(xué)作品的珍品之一，其中帶有深刻的思想和教育意義。我們可以從中得到很多啟示和禮品，如自我認(rèn)知，團隊合作，毅力和勇氣，信仰和智慧。我們可以從中獲得能力和意義，以幫助我們獲得真正的成功和幸福。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十四
    在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：
    1、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。眾所周知：愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出。個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
    2、以身示范，情感育人。
    搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術(shù)。
    3、加強學(xué)習(xí)，樹立先進理念。
    愛崗敬業(yè)、無私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思、講合作、富有團隊精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)，使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
    4、加強制度建設(shè)，嚴(yán)格行為規(guī)范。
    可以通過建立師德調(diào)查問卷及通報制度，在評優(yōu)表模、晉職晉級等方面堅持“師德一票否決”。通過這些方式進一步增強廣大教師的師德意識，使他們學(xué)有內(nèi)容、趕有目標(biāo)、行有規(guī)范，促使師德建設(shè)走向自覺、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。
    作為一名青年教師，我有責(zé)任也有義務(wù)積極學(xué)習(xí)新課改的思想精髓，認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念，讓學(xué)生打好知識基礎(chǔ)，并靈活運用知識到實際問題，為教育新形勢下的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十五
    《戰(zhàn)役啟示錄》是一部關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的著名小說，作者是法國作家埃里?！が斃麃啞だ遵R克。這部小說通過描述士兵們在戰(zhàn)場上的生活，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭殘酷的一面。閱讀這本書讓我深刻地反思了戰(zhàn)爭給人類社會帶來的深遠影響，同時也對人性的脆弱性產(chǎn)生了深思。
    第二段：戰(zhàn)爭的恐怖
    《戰(zhàn)役啟示錄》中描寫的戰(zhàn)場斗爭令人窒息，無數(shù)無辜的生命在戰(zhàn)爭中被奪去。雷馬克以詳細的描寫展示了戰(zhàn)爭中的殘酷，戰(zhàn)場上的恐怖。在這樣的環(huán)境中，人們的本性幾乎消失，他們只是戰(zhàn)斗的機器。小說中的主人公保羅和他的戰(zhàn)友們，少年們在戰(zhàn)爭中逐漸失去了自我，他們的青春與夢想被戰(zhàn)火吞噬。然而，我們必須意識到，這樣的恐怖和悲慘并不僅僅存在于小說中，而是真實存在于戰(zhàn)爭的現(xiàn)實中。
    第三段：對戰(zhàn)爭的思考
    在閱讀《戰(zhàn)役啟示錄》的過程中，我對戰(zhàn)爭產(chǎn)生了深刻的思考。戰(zhàn)爭是一場集體瘋狂，它摧毀了生命和夢想，讓人類陷入無盡的苦難。這本書讓我意識到，戰(zhàn)爭背后的決策者應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任和謹(jǐn)慎。戰(zhàn)爭不僅僅是為了國家利益而發(fā)動，還應(yīng)該真正考慮到每一條生命的尊嚴(yán)。與此同時，我們每個人也應(yīng)該在平和的時刻，思考戰(zhàn)爭的成本和后果，從而更好地珍惜和維護和平與安寧。
    第四段：對人性的反思
    小說中的人物在戰(zhàn)爭中逐漸變得冷酷無情，他們不得不為了生存而互相殘殺。這種惡性循環(huán)令人觸目驚心，讓我對人性的脆弱性有了更深刻的認(rèn)識。在戰(zhàn)爭中，人們?yōu)榱松娣艞壛嗽镜拿篮茫麄儽黄炔扇埲痰男袨?。這讓我感慨萬千，也讓我意識到人性的光明和黑暗是如此脆弱而又犬牙交錯。
    第五段：呼吁和平與理解
    閱讀《戰(zhàn)役啟示錄》讓我更加珍惜和平，也深刻地意識到戰(zhàn)爭對人類社會的傷害。我呼吁全人類能夠摒棄戰(zhàn)爭和暴力，以和平與理解為基礎(chǔ)，共同構(gòu)建一個和諧的社會。只有當(dāng)人們的心靈真正感悟到戰(zhàn)爭的惡果，才能鑄就和平的世界。愿我們始終銘記戰(zhàn)爭的危害，堅守和平與理解的信念，為實現(xiàn)和平而努力奮斗。
    總結(jié)：
    通過閱讀《戰(zhàn)役啟示錄》，我對戰(zhàn)爭與和平有了更深入的認(rèn)識。戰(zhàn)爭是人類歷史上最殘酷、最痛苦的經(jīng)歷之一，它毀滅了無數(shù)無辜的生命與美好的夢想。我們應(yīng)該銘記戰(zhàn)爭的罪惡，并為實現(xiàn)和平而努力奮斗。唯有和平與理解，才能構(gòu)建一個更加美好和諧的世界。希望人類能夠從《戰(zhàn)役啟示錄》中汲取智慧，警醒于戰(zhàn)爭的殘酷和悲慘，共同努力營造一個沒有戰(zhàn)爭的世界。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十六
    愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子！
    熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師是否擁有高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，主要從幾個方面來看：一是否忠誠于人民的教育事業(yè)；二能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；三看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。
    二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是神，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師是人們對教師職業(yè)的贊譽。以天心點燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。
    關(guān)于師德問題，不少教育家曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人、以身立教、為人師表等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務(wù)是：傳道、授業(yè)、解惑，并強調(diào)：道之所存，師之所存，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。
    隨著社會的發(fā)展和對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。這是因為：
    任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是民主型的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是專制型、放任型的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。
    在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶博愛之心。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有寧給好心，不給好臉的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的好心的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：愛人者，兼其屋上之鳥。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂親其師，信其道而樂其道，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
    教師作為一個社會人，身處于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，難免會為干教師這一行不能瀟灑走一回而感到困惑。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué)，想下海、跳槽過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷激情，但不久這份激情便被清貧而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。
    熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。
    十多年的教育教學(xué)工作實踐，使我認(rèn)識到：真誠的師愛是促進學(xué)生上進的動力。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。為人師表，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十七
    《啟示錄》是圣經(jīng)中的一本書，它講述了約翰在希臘波斯港的異象，是一本關(guān)于末日的啟示書。啟示錄由不同的章節(jié)組成，而我們今天要探討的則是其中的一章，即第二章。第二章描寫了七個受難者，即七個教會，他們將要經(jīng)歷的考驗和挑戰(zhàn)。這些教會都位于小亞細亞地區(qū)。本章內(nèi)容告訴我們，基督徒們應(yīng)該如何勇敢面對逆境和挑戰(zhàn)。
    第二段：解讀七個教會的形象意義
    第二章詳細地描述了七個教會的情況：以弗所、士每拿、別迦摩、推雅推喇、撒狄、非拉鐵非和老底嘉。神告訴約翰，這些教會都有其在基督教歷史中的重要意義。其中有些教會受到稱贊，有些則受到責(zé)備。這些教會代表了不同的基督教團體。我們可以從它們的形象意義中了解到基督教教義中的教訓(xùn)，從而更好地指導(dǎo)我們的實踐信仰。
    第三段：探討基督徒應(yīng)該具備的品質(zhì)
    在第二章中，神評價了教會的貢獻和缺點，也提到了基督徒應(yīng)該具備的品質(zhì)。例如，教會在傳揚福音、維護圣言的純正、及時悔改、堅守信仰等方面所表現(xiàn)出來的美德，這些美德可以激勵我們成為更好的信徒。因此，我們可以從本章學(xué)習(xí)，如何在自己的生活中表達信仰和成為更多有益的人。
    第四段：反思當(dāng)今的基督教
    盡管第二章是寫于幾千年前的一章，但它對當(dāng)今信徒的啟迪意義仍然非常重大。當(dāng)今的基督教社會面臨許多挑戰(zhàn)，包括無神論和分裂，我們可以應(yīng)用本章的教誨來面對這些挑戰(zhàn)。與此同時，我們還需要反思當(dāng)前的基督教現(xiàn)狀，以此來找到前行的方向。
    第五段：結(jié)論
    以上，我們對啟示錄第二章的內(nèi)容進行了詳細的闡述，希望讀者能夠從中獲得一些啟示和幫助。本章尤其強調(diào)了基督徒應(yīng)該具備的品質(zhì)和勇于面對逆境的精神，這些都是我們在今后的信仰實踐中需要不斷努力的。同時，我們也要根據(jù)神的話語來檢視自己的信仰生活，不斷反思自己的表現(xiàn)和不足之處，以此推動自己在信仰生活中的成長和進步。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十八
    《啟示錄》是圣經(jīng)最后的一卷，也是最具備象征意義的一卷。在基督教圣經(jīng)中，啟示錄被視為宣告了人類歷史終結(jié)之時的一本書。在讀完《啟示錄》之后，人們或許會因其中那極具神秘感的內(nèi)容而感到困惑，但是，這部書卷對于我們指引未來人生和道路有著獨特的啟示。
    第二段：神跡與災(zāi)難
    在《啟示錄》中經(jīng)常出現(xiàn)的是各種天災(zāi)、地震、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害。同時，書中也記載了各種神跡，例如，耶穌的再臨、黑馬、白馬等等，使我們不難看出，在古代，天災(zāi)人禍無所不在，人們總是期望有些神跡能出現(xiàn)，為自己帶來救贖和改變。但是，與這些災(zāi)難相比，信仰本身才是讓人從這些災(zāi)難中獲得安慰和希望的源泉。
    第三段：紅龍與末日審判
    《啟示錄》中提到的紅龍和末日審判，也是引人入勝的話題。紅龍象征著邪惡的力量，在《啟示錄》中，紅龍將要進行的毀滅性行動預(yù)示了彌賽亞的到來。而末日審判則是為了懲罰那些不順應(yīng)神的行為的人們。這些懲罰不一定是指地球末日，而是對于那些沒有根據(jù)信仰去生活的人的懲罰，只有那些信仰堅定的人才可以在末日中獲得救贖。
    第四段：敬畏主的態(tài)度
    讀完《啟示錄》后，我們應(yīng)該感到更深刻地理解了在基督教中應(yīng)具備的敬畏主的態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)像使徒約翰對去的見神一樣矜持、虔敬、謙遜，這樣才能通過信仰獲得給予靈魂生命的洗禮和加冕。
    第五段：結(jié)論
    《啟示錄》中具有那么多神秘和象征意義，讀者應(yīng)該去理解圣經(jīng)中所提到的概念的真正含義，而不是停留在表面。面對那些日益加深的人類危機，我們應(yīng)該發(fā)揚勇氣和毅力，以信仰為基準(zhǔn)開展我們的人生，而不是恐懼地去面對它們。通過不斷地體會和閱讀，我們可以慢慢地理解每個像征的真正含義，同時更好地了解我們的信仰及其背后的意義。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇十九
    再一次觀看《師德啟示錄》，感觸頗深，好老師有許多，成為好老師的途徑也很多，但歸根結(jié)底，好老師是愛出來的，怎樣愛?我覺得寬容就是最大的愛。所以，我想和大家共同探討一下教師的“寬容”這個話題。
    在我們的教學(xué)生涯中，有許多令人驕傲的得意門生，也有經(jīng)過雕琢成器的玉，但煩惱最多的莫過于學(xué)生的過錯，為了孩子成長過程中的普遍、不普遍的錯誤，老師們傷透了腦筋，費盡了心血，但是，如果學(xué)會寬容，一切錯誤將會變得可愛。
    寬容，是母親溫暖的懷抱，是父親堅實的臂膀，是奶奶呢喃的呵護……人非圣賢，孰能無過，我們尚且如此，何況是正在學(xué)習(xí)做人的小學(xué)生呢?當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要嚴(yán)加批評，要對他們進行耐心教育，循循善誘，給他們寬容。只有老師寬容了學(xué)生，學(xué)生才能容得下老師，所謂“親其師，信其道”，才會把老師當(dāng)做知心朋友，接受他的教誨?！皡柡Α钡睦蠋熌膫€學(xué)生都怕，但“怕”不是法寶，不能成為學(xué)習(xí)的動力，甚至還會適得其反。
    給學(xué)生寬容，就是給他們一個改錯的機會，使他們有時間反醒，能夠認(rèn)識錯誤，進行自我教育，自我改正。怎樣寬容，可以做到以下“三步曲”：第一步，要幫助學(xué)生明辨是非，在這里又需要做到兩點，一是要了解事情的真相，是明知故犯，還是由誤而生，不要憑自己的主觀臆斷妄加批評，更不可廉價表揚，或大發(fā)脾氣;二是指學(xué)生的行為本身是否有是非觀念，或表揚或批評都要讓學(xué)生明白其中的原因，才能防止一犯再犯。第二步，要幫助學(xué)生分析過錯的危害以及會產(chǎn)生怎樣的嚴(yán)重后果，教師在了解事情始末后，多向?qū)W生講述幾個“假如怎么樣，那會怎么樣”之類的情況，使學(xué)生從心底里明白什么該做，什么不該做，這才會從根本上避免學(xué)生因認(rèn)識不足而犯錯。第三步，要教給學(xué)生改正錯誤的方法，教會他們正確把握人生的航向，樹立正確的人生觀。
    觀師德啟示錄心得體會
    大學(xué)啟示錄心得體會篇二十
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用非典放假期間組織我們?nèi)w老師觀看《師德啟示錄》，就好像春天里的一場及時雨滋潤著我們的心田;夏天里甜美、涼爽的冰糕沁潤著我們干渴的喉嚨;秋天里的碩果讓我們看到了希望;冬天里的一把火燃燒了我們的熱情。
    回想過去，在我們的班級管理工作中遇到束手問題的時候，由于急躁加上責(zé)任感總會無意中做出變相體罰學(xué)生的事，說出傷害學(xué)生自尊心的話來。其實，這樣做是不對的，也是不可以原諒的，而且還得不到應(yīng)有的教育效果，更得不到學(xué)生對自己工作的理解，這一點我體會很深。記得在上學(xué)期期末學(xué)生家長評價老師一欄中，我們班就有一位學(xué)生填寫全體老師不滿意，有一位學(xué)生填寫主科(語文、數(shù)學(xué)、外語、自然)不滿意。其中有一張可能是某個學(xué)生搞的惡作劇，沒有認(rèn)真地對待學(xué)校進行的這一活動。而另一張一定是我們在工作中無意傷害了某個學(xué)生，并且他始終沒有想通，于是采取這樣的方法報復(fù)老師，他這樣做是一種對自己、對老師不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)。同時一方面也說明了我們的工作沒有做到位，確實，我沒有在班級做過這方面的宣傳教育工作，總認(rèn)為自己盡心盡力了，做得很不錯;另一方面還說明我們工作中仍存在沒有解決徹底的問題;這不能不引起我對班級管理工作的深刻反思。
    今天我看完《師德啟示錄》后，受益匪淺。從金秋林教授、池伯鼎校長等老師取得教育成功的經(jīng)驗中，可以看出他們做好了尊人、愛人，所以受人尊敬，受人愛戴。
    我們只要靜下來稍微想一想，就可以發(fā)現(xiàn)上面這樣一條規(guī)律。我們每位活在世上的人都有一種強烈的發(fā)自心底的需要，需要別人的尊重;需要別人的理解;需要別人的關(guān)懷;需要別人的幫助;需要別人的信任;偶犯錯誤時，需要別人原諒。我們的小學(xué)生也不例外。
    怎樣才能得到別人的尊重、關(guān)心?有沒有得到別人的尊重、關(guān)心的秘訣呢?應(yīng)該說，是有秘訣的，這個秘訣就是，首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)，首先向?qū)Ψ?、向他人輸出尊重、關(guān)心的信息。
    從這個學(xué)期開始，我給自己立下了一條規(guī)矩，不再在班級當(dāng)著學(xué)生面批評某一個學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有問題時，我就利用課余時間找其心平氣和的談心，了解經(jīng)過，分析原因，然后指出這樣做于己于別人都沒好處，還不如原諒別人和大家開開心心的友好相處的利弊。這樣做比當(dāng)著全班學(xué)生批評效果要好，而且維護了學(xué)生的自尊心;同時也得到了學(xué)生的尊重。
    尊人者，人尊之;愛人者，人愛之。不能單是口號，要千方百計從自己的行動做起，感化學(xué)生，僅有一兩次行動遠遠不夠，要盡可能在學(xué)生生活的廣闊的空間與時間環(huán)境中身體力行。
    展望未來，我并不奢望自己成為一個有名的好老師，但我至少要做一名學(xué)生心目中最合格的老師，不論是知識，還是做人。讓我們朝著這個目標(biāo)努力行動吧!
    大學(xué)啟示錄心得體會篇二十一
    近代戰(zhàn)爭中的“戰(zhàn)役啟示錄”是許多軍事愛好者及從軍人士的必讀之書。作為一本經(jīng)典著作，這部書籍不僅記錄了許多重要的戰(zhàn)役和軍事思想，更給予讀者深刻而寶貴的戰(zhàn)爭啟示。在閱讀完這本書之后，我對戰(zhàn)爭和軍事戰(zhàn)略有了更為深入的理解。下面，我將從戰(zhàn)役啟示錄中所傳達的背后思想和信息出發(fā)，結(jié)合我個人的觀察和思考，闡述我對這本書的心得體會。
    第一段：戰(zhàn)爭與人性
    “戰(zhàn)役啟示錄”一書深刻揭示了戰(zhàn)爭與人性的緊密關(guān)系。無論是基層士兵還是高級指揮官，都離不開個人的情感和人性的因素。在作戰(zhàn)行動中，指揮官的性格特點、直覺和決策能力扮演著至關(guān)重要的角色。同時，士兵們的勇氣、忍耐力、堅定信心也是戰(zhàn)爭勝利的重要保障。通過了解歷史上的偉大戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭事件，我們可以看到人類在戰(zhàn)爭中的各種情感和行為，無論是正面的還是負(fù)面的，都是不可忽視的因素。因此，戰(zhàn)爭的勝利往往需要通過充分理解和利用人性的力量來實現(xiàn)。
    第二段：戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)
    戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略是指導(dǎo)戰(zhàn)爭勝利的兩個重要組成部分。戰(zhàn)役啟示錄中詳細解析了眾多戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的例子，使我們對其有了更加深入的理解。在戰(zhàn)術(shù)層面，正確的使用兵力、火力和裝備等手段，結(jié)合地形和敵情變化進行靈活機動，是取得戰(zhàn)場勝利的基礎(chǔ)要素。而在戰(zhàn)略層面，要善于把握戰(zhàn)爭全局，統(tǒng)籌兼顧各方面的利益，遵循利益最大化的原則，以整體勝利為導(dǎo)向。戰(zhàn)役啟示錄中所涉及到的許多戰(zhàn)例，對于我們指導(dǎo)現(xiàn)代戰(zhàn)爭戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的制定和實施具有重要借鑒意義。
    第三段：敵我雙方力量對比
    “戰(zhàn)役啟示錄”中提到的許多戰(zhàn)例都展示了敵我雙方力量對比的重要性。這與現(xiàn)實中任何一場戰(zhàn)爭都是息息相關(guān)的。了解敵我雙方的實力強弱和兵數(shù)差距，可以為戰(zhàn)爭的發(fā)起和戰(zhàn)術(shù)決策提供重要依據(jù)。根據(jù)實際力量對比，調(diào)整戰(zhàn)斗計劃，選擇合適的作戰(zhàn)方式，使戰(zhàn)場機動靈活、連續(xù)作戰(zhàn)、各個擊破，對敵人形成有效打擊。同時，根據(jù)對方的實力反饋和變化，及時調(diào)整自己的戰(zhàn)斗部署和決策，以保持戰(zhàn)場優(yōu)勢。因此，了解敵我對比是制定有效戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是推動軍事技術(shù)發(fā)展和軍事理論進步的動力。
    第四段：信息的重要性
    信息在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的意義日益凸顯，“戰(zhàn)役啟示錄”中的戰(zhàn)例也充分闡明了信息的重要性?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭中，信息的獲取速度和準(zhǔn)確性對戰(zhàn)場制勝至關(guān)重要。通過收集和分析對方的情報，及時獲取敵情，可以為戰(zhàn)爭決策和戰(zhàn)斗部署提供依據(jù)。同時，合理利用信息優(yōu)勢，削弱敵人的戰(zhàn)斗能力，增加自己的制約力，是取得戰(zhàn)爭勝利的重要手段。因此，信息的獲取、傳遞和利用，是現(xiàn)代戰(zhàn)場決定性的因素之一。
    第五段：勝利的成本
    戰(zhàn)爭的成本無疑是很高昂的，這也是“戰(zhàn)役啟示錄”所反映的一個重要方面。戰(zhàn)爭導(dǎo)致的傷亡、破壞和經(jīng)濟損失會給國家和人民帶來無盡的痛苦。因此，在決策戰(zhàn)爭的時候，需要深思熟慮，衡量成本和收益。避免不必要的沖突和無謀求的進攻，以保護自己的國家利益和人民生命安全。這體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的理性和冷靜思維，更是人類文明進步的必然要求。
    通過閱讀《戰(zhàn)役啟示錄》，我深刻理解了戰(zhàn)爭與人性、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)、敵我雙方力量對比、信息的重要性以及勝利的成本。這本書不僅帶給了我對軍事戰(zhàn)爭的深入思考，而且也讓我明白了戰(zhàn)爭的可怕與耗費。作為一個年輕人，我相信只有和平與發(fā)展才是當(dāng)代社會最重要的目標(biāo)。因此，我們應(yīng)當(dāng)銘記歷史，保持和平守護者的精神，為實現(xiàn)世界和平和共同發(fā)展而努力。
    大學(xué)啟示錄心得體會篇二十二
    第一段：導(dǎo)言（200字）
    《啟示錄》是圣經(jīng)中的一卷書，也被稱為《啟示耶穌基督的啟示錄》。它是耶穌的一系列啟示，闡述了世界的末日和末世的事件。雖然這是一個宗教主題，但《啟示錄》也是一本充滿智慧和啟示的書，對于我們每個人都有積極意義。在閱讀《啟示錄》時，很容易看到它的內(nèi)在真理，這可能對我們的個人成長和改善我們的社會關(guān)系有幫助。本文將探討《啟示錄》的主題和幾個關(guān)鍵的經(jīng)文，以及它們對我個人的啟示和體會。
    第二段：《啟示錄》的主題（200字）
    《啟示錄》主要涉及天堂和地獄、審判和復(fù)活、天使和魔鬼等主題。這些主題是基督教教義的核心。其中，耶穌是永恒和全能的，他已經(jīng)用自己的血救贖了我們的罪。透過判決，他為從惡徒處贏得永恒生命的所有信徒準(zhǔn)備好了天堂。救恩不是依賴于行為良好，而是依靠相信耶穌基督，手中擁有信念?！秵⑹句洝返膬?yōu)點就是它讓我們能夠思考和領(lǐng)悟這些重要的主題，并對此產(chǎn)生深層次的影響。
    第三段：啟示錄經(jīng)文的啟示（300字）
    在我閱讀《啟示錄》時，經(jīng)常引起我的思考是：
    第一，這世界的結(jié)束會帶來什么？反思經(jīng)文啟示，我們必須意識到每個人，每個政府和每個國家的存在都必須面臨這些審判。而且天堂和地獄都是重新建造的。耶穌回歸時，每個人都將被判定，而我們的行動和信仰對于我們未來的命運具有至關(guān)重要的意義。
    其次，另一個爭議性的主題是啟示錄中對耶穌基督的描寫。耶穌往往被描述為堅定、勇敢、領(lǐng)導(dǎo)者和救世主。這些描繪鼓舞我們投身于行善和追求更高目標(biāo)的精神，而具備這些品質(zhì)的領(lǐng)袖能夠引導(dǎo)我們在艱難時刻保持樂觀，堅定自己的信念，發(fā)掘自己的潛力并開拓自己的未來。
    第四段：《啟示錄》對我個人的啟示（300字）
    《啟示錄》對我的影響深遠。它教會了我謙遜、耐心和相信上帝的過程。這些品質(zhì)讓我變得更加開放、隨和和樂觀。我學(xué)會了放下那些讓我感到失望的事情，而這一點對于我們重新尋找自己的方向和重新開始是非常重要的。另外，我借助閱讀《啟示錄》思考關(guān)于自己對于世界的影響，意識到了自己的責(zé)任，同時感受到了社會危機意識?！秵⑹句洝纷屛颐靼祝覀儜?yīng)該看到每段經(jīng)歷的內(nèi)在價值，并感受到神與人之間的關(guān)系和互動。
    第五段：結(jié)論（200字）
    總而言之，《啟示錄》探討的主題和經(jīng)文都充滿了啟示。在面對充滿擔(dān)憂和恐懼的現(xiàn)代世界，這些范疇和訊息對我們所有人都有重要意義。我們應(yīng)該通過閱讀書籍、與家人和朋友討論和反思自己的信仰來獲取有多方面的方法來閱讀和理解《啟示錄》。通過深入閱讀和思考《啟示錄》，我們會發(fā)現(xiàn)其中有我們從未意識到的意義和價值，直到深入沉思和體察，從而使我們在生活中愈加堅定且充滿眼前的希望。