通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作提供參考和借鑒。在寫總結(jié)時(shí)，要全面考慮到自己的學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面。以下是一些值得借鑒的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
投入產(chǎn)出分析課程篇一
如果將公開課定性為一種示范課，即充分和集中地展示執(zhí)教者對(duì)—定的教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格等的追求，供觀摩者評(píng)議、學(xué)習(xí)乃至在某種特定含義上的效仿，這未嘗不可;進(jìn)而，如果將公開課設(shè)定為一種探究課，即通過特定課例來奉獻(xiàn)執(zhí)教者對(duì)某個(gè)教學(xué)問題的思考和追問，尤其是通過對(duì)該問題化解流程的演示來表達(dá)教研主體的課堂價(jià)值取向，并在開放的研究氛圍中獲得多元化評(píng)價(jià)，從而共同深化課堂教學(xué)思維，這自然更有不可小覷的積極意義。問題在于，在指令型課程與教學(xué)中，公開課本身不由自主地被異化和俗化了。
。由于公開課往往代表著學(xué)校甚至地方教育行政主體的教學(xué)成就和教學(xué)水準(zhǔn)，執(zhí)教者個(gè)體已異化為集體意志和力量、的一個(gè)符號(hào)，故公開課“公開”的多是精心包裝、華而不實(shí)的陽光面，而更多、更深層次的問題恰恰在得意的教學(xué)炫耀中被遮蔽起來了、被習(xí)慣成自然地深深隱藏起來了，從而失去了為眾人清醒審視的可能和必要。正是在此特殊背景下，名額指派、層層選拔，開課前的刻意彩排、反復(fù)修改，開課后的一元評(píng)價(jià)、同聲稱好，才令聽課教師輕則謂無味、重則曰反感，“作秀”的公開課、“泡沫化”的公開課之類譏刺、批評(píng)之聲油然而生。
。特別是“級(jí)別”較高的大型公開課，一方面公開課已不是教師個(gè)人的教學(xué)或教研行為，而是凝聚了專家、同行的教學(xué)智慧，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的教育意志;而另一方面，公開課教師個(gè)人卻往往十分得寵，在“一課定終身”的評(píng)價(jià)尺度下很輕易獲得各種榮譽(yù)、地位和實(shí)利，極端者借此享用一生而不思進(jìn)取。這種“優(yōu)秀教師”已喪失了原真態(tài)和可
摹
仿性，負(fù)面作用是鼓勵(lì)某些無抱負(fù)而有名利欲者專走這條公開課的“成才”捷徑，以一課之成功獲一生之永逸。這種充滿了脂粉氣的“教學(xué)明星”愈多，對(duì)勤奮踏實(shí)、堅(jiān)忍刻苦、執(zhí)著追求教學(xué)理想的教師之挫傷感愈重;久之，對(duì)教育教學(xué)創(chuàng)造力更會(huì)產(chǎn)生難以估量的腐蝕作用。故日：“作秀”的公開課可以休矣!
上述所謂同心同德、群策群力的公開課，以行政領(lǐng)導(dǎo)教育意志為核心。具有濃重的教育行政色彩。它深深留有過去那個(gè)好大喜功、長官意志、運(yùn)動(dòng)式操作的極“左”時(shí)代的灰色印記，急需在勇敢反思、冷峻剖析的基礎(chǔ)上對(duì)公開課作出新的科學(xué)的定位，使其正效應(yīng)最大化、負(fù)效應(yīng)最小化，從而在新課程建設(shè)中發(fā)揮其科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向。
投入產(chǎn)出分析課程篇二
課程分析是我們進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和課前思考的重要過程，通過課程分析，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。在本次學(xué)習(xí)中，我對(duì)課程分析進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有了許多收獲和體會(huì)，現(xiàn)在將對(duì)此進(jìn)行總結(jié)和歸納。
第二段：認(rèn)識(shí)課程分析
認(rèn)識(shí)課程分析，我們需要明確的是，課程分析是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，它包括了對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)方式等多個(gè)方面的綜合考量。在進(jìn)行課程分析時(shí)，我們要考慮的不僅僅是知識(shí)能力的傳授，還要考慮學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。只有做到全面考慮，才能更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。
第三段：課程分析的實(shí)踐過程
在課程分析的實(shí)踐過程中，我們需要做到以下幾點(diǎn)：首先，需要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真閱讀和評(píng)估，了解教材的結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)的難度、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系等；其次，要確定教學(xué)目標(biāo)，通過分析學(xué)生的情況和教學(xué)任務(wù)的要求等因素來確定適宜的教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的方式；再次，要分析學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、需求等，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)；最后，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)的要求選擇和使用合適的教學(xué)方法和手段，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：課程分析的意義和價(jià)值
課程分析的意義和價(jià)值是很大的。它幫助教師更好地了解自己的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，也可以幫助教師更好地了解自己的教育執(zhí)教方向和個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教師的教育學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。此外，課程分析還可以幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)論
通過本次課程分析的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加深入地了解了課程分析的重要性，也更加清晰地了解了課程分析的整個(gè)過程。在以后的教育教學(xué)工作中，我將會(huì)更加注重課程分析的實(shí)踐，將它作為教學(xué)過程中的重要一環(huán)，從而提高我的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)反饋效果。
投入產(chǎn)出分析課程篇三
課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。課程安排合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，同時(shí)也能在一定程度上幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。在考試壓力越來越大的當(dāng)下，我們需要更多的課程分析來更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
第二段：課程分析的定義及其重要性
課程分析指對(duì)教育課程的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、資源、方法和評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)觀察、評(píng)判和分析的過程。通過課程分析，可以找出課程設(shè)計(jì)存在的問題，為改進(jìn)課程設(shè)計(jì)提供方向。課程分析能夠幫助教師更好地了解課程的本質(zhì)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)更好的教育目標(biāo)。
第三段：實(shí)際體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)
進(jìn)行課程分析并不是一件簡單的事情。長期從事教育行業(yè)的我曾經(jīng)認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)豐富，但卻在分析課程中發(fā)現(xiàn)了很多意想不到的問題。在分析具體的課程過程中，光靠自己的經(jīng)驗(yàn)往往難以發(fā)現(xiàn)隱性的教學(xué)問題。需要更深入對(duì)課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行研究，才能系統(tǒng)地找出問題并提供改進(jìn)建議。
第四段：課程分析的困難及其解決方案
在進(jìn)行課程分析的過程中，我們遇到了許多困難。例如，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、情感態(tài)度等往往不易被感知和測量，需要教師在真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行觀察和感知。同時(shí)，還需要教師具備良好的分析能力、研究能力和創(chuàng)新能力，因此需要強(qiáng)化自身的教育教學(xué)素質(zhì)，并加強(qiáng)教學(xué)研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)及展望
通過課程分析的實(shí)踐和進(jìn)一步思考，我深深認(rèn)識(shí)到課程分析和教學(xué)研究的重要性。課程分析需要教師進(jìn)行深入思考，結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生需求，從根本上把握課程設(shè)計(jì)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)效果。未來，我們需要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的研究和改進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更高效的教育。
投入產(chǎn)出分析課程篇四
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身任務(wù)，無論是學(xué)習(xí)新知識(shí)還是回顧舊知識(shí)，我們都需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在學(xué)校里，我們通過學(xué)習(xí)各種不同的課程來提升自己的能力和素質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我非常幸運(yùn)能夠?qū)W習(xí)到很多有趣的課程，在這些課程中，最讓我受益匪淺的是分析課程，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：課程簡介
分析課程是一門基礎(chǔ)課程，主要涉及微積分的相關(guān)概念和理論，包括極限，導(dǎo)數(shù)，積分等。盡管這些概念在高中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但在大學(xué)里，我們需要更深入地理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
第三段：課程體會(huì)
在學(xué)習(xí)分析課程的過程中，我逐漸體會(huì)到微積分學(xué)的精髓，也漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)美之處。通過分析課程，我不再把微積分看作一門難懂的學(xué)科，而是能夠真正理解其內(nèi)在的邏輯關(guān)系和運(yùn)用方法。分析課不斷推動(dòng)我思考，提高我運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而提高我自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
第四段：課程收獲
雖然分析課程的學(xué)習(xí)過程有時(shí)是枯燥的，但回溯學(xué)習(xí)成果的收獲，確實(shí)令人欣慰的回報(bào)。分析課程不僅幫助我提高了數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，還培養(yǎng)了我許多重要的能力，如動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造能力等。分析課程的訓(xùn)練認(rèn)真和努力，也讓我明白了一件事，就是只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓住每個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)一定可以實(shí)現(xiàn)。
第五段：結(jié)語
為了不讓這份感悟只是一段流過而已的文字，我將把它用于我的日常學(xué)習(xí)生活中。我希望，不僅分析課程，所有的學(xué)科都能給我?guī)硗瑯佣嗟氖斋@。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，只要持之以恒，不斷堅(jiān)持努力，我們的學(xué)習(xí)之路才會(huì)越走越寬廣，越走越有意義。
投入產(chǎn)出分析課程篇五
模擬課程已經(jīng)成為了當(dāng)今教育界中頗受歡迎的教學(xué)方式，它讓學(xué)生們通過模擬情境來感受和了解真實(shí)世界中的問題和情況。我曾參與了一場名為“分析模擬”的課程，在這個(gè)課程中，我親身體會(huì)到了模擬課程的魅力，學(xué)到了許多知識(shí)并培養(yǎng)了自己的分析思維能力。在本次論文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：課程介紹
“分析模擬”是一門采用模擬情境的授課方式的思維課程，對(duì)于我們學(xué)生來說，它是一門非常有意思的課程。在該課程中，我們以研究一個(gè)實(shí)際的情境為主題，通過分析情境并得出解決方案來提高自己的分析思考能力。
第三段：教學(xué)亮點(diǎn)
這門課程的教學(xué)亮點(diǎn)之一是課程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作。在分析模擬的課堂上，每個(gè)人都是行動(dòng)者，通過實(shí)踐來理解自己的思維以及實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我們被賦予了一定的權(quán)力，在這個(gè)模擬情境中就像是一個(gè)議會(huì)成員，自己的想法可以得到他人的接受，成功與否都將反映在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上。從實(shí)踐中，我們深刻地體會(huì)到了理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的差距，也感受到了科學(xué)方法論的重要性。
第四段：我的收獲
在這個(gè)模擬情境中，我按照自己的思路展開了分析，選取我合理的方法并且在團(tuán)隊(duì)中成功地說服了我的同學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)。通過“分析模擬”這門課程的學(xué)習(xí)，我更加了解到了自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方；同時(shí)，也能夠通過自己的優(yōu)點(diǎn)不斷提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作意識(shí)。這門課程教會(huì)了我分析和處理問題的能力，提高了我的自信心并爆發(fā)出了我潛在的激情和能力。
第五段：結(jié)論
“分析模擬”課程是一門非常有趣的課程，它在以模擬為手段的教學(xué)方法、學(xué)生自主思考與分析、以及實(shí)踐操作上都取得了極好的效果。通過這一學(xué)期的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的影響和地位，更意識(shí)到了自己的發(fā)展方向和未來規(guī)劃。我相信，“分析模擬”課程所帶給我們的，不僅僅是眼前的成就和收獲，更是一種穩(wěn)定的、持久的、全面的提升。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)能力，也提高了我們的邏輯分析能力、團(tuán)隊(duì)精神及溝通交流能力，讓我們知道了如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去解決實(shí)際問題。這一學(xué)期的收獲不僅僅是知識(shí)，更是一種關(guān)于人生的領(lǐng)悟。
投入產(chǎn)出分析課程篇六
投入產(chǎn)出課程是一門非常實(shí)用和有趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到投入和產(chǎn)出之間的緊密關(guān)系，并且對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯有著重要的指導(dǎo)意義。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)投入產(chǎn)出課程時(shí)的心得體會(huì)，從課程的結(jié)構(gòu)、方法、實(shí)踐和應(yīng)用等方面進(jìn)行闡述。
首先，在學(xué)習(xí)投入產(chǎn)出課程的過程中，我對(duì)其結(jié)構(gòu)有了深入的了解。投入產(chǎn)出分析模型是這門課程的核心，它主要包括輸入階段和輸出階段兩個(gè)部分。在輸入階段，我們將研究投入的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，如資本、勞動(dòng)力和材料等。在輸出階段，我們將研究產(chǎn)出的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，如產(chǎn)品和服務(wù)的產(chǎn)出。這種結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式讓我清晰地了解到各個(gè)因素之間的相互作用，從而更好地理解和應(yīng)用投入產(chǎn)出模型。
其次，投入產(chǎn)出課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過大量的實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用投入產(chǎn)出模型來解決實(shí)際問題。例如，我們需要計(jì)算不同行業(yè)的關(guān)聯(lián)系數(shù)，以評(píng)估它們之間的相互依賴關(guān)系。這種實(shí)踐讓我在具體問題中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，提高了我的綜合能力。我相信，在未來的實(shí)踐中，我將能夠更加熟練地運(yùn)用投入產(chǎn)出模型來解決更加復(fù)雜和現(xiàn)實(shí)的問題。
此外，投入產(chǎn)出課程還強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們不僅學(xué)習(xí)了投入產(chǎn)出模型的理論知識(shí)，還通過實(shí)際的數(shù)據(jù)分析和模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和應(yīng)用這些理論。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法讓我更加深入地理解投入產(chǎn)出模型的原理和應(yīng)用。通過在實(shí)踐中反復(fù)演練，我不僅鞏固了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。
最后，投入產(chǎn)出課程不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣和熱愛。在課程中，我對(duì)不同行業(yè)之間的相互依賴關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且深入研究了相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用案例。這種興趣的培養(yǎng)不僅對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和研究有著重要的影響，還激發(fā)了我進(jìn)一步探索這一領(lǐng)域的動(dòng)力。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)投入產(chǎn)出課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深入了解了投入和產(chǎn)出之間的緊密關(guān)系，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，并且激發(fā)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中更好地運(yùn)用投入產(chǎn)出模型，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
投入產(chǎn)出分析課程篇七
作為一名教育工作者，我深知好的教學(xué)與優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)的重要性。因此，近期我參加了一系列的課程分析培訓(xùn)，旨在提高自己的教學(xué)水平和課程設(shè)計(jì)能力。在這個(gè)過程中，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想分享給大家我的感悟。
第二段：學(xué)習(xí)和思考
在課程分析的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和思考相互促進(jìn)。學(xué)習(xí)是研究課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，首先我們需要對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，然后再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課程設(shè)計(jì)中。同時(shí)，我們也需要通過思考來提高課程設(shè)計(jì)的水平。思考能夠幫助我們更深入地理解和分析課程，找出局限和問題，并尋找合適的解決方法。
第三段：規(guī)劃和設(shè)計(jì)
規(guī)劃和設(shè)計(jì)是課程分析的核心工作。在規(guī)劃和設(shè)計(jì)階段，我們必須充分考慮學(xué)生的需求和個(gè)性化的思考方式，然后結(jié)合教材以及其他可用的資源，制定出最適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我們也需要在設(shè)計(jì)中考慮不同的教學(xué)策略和方式，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段：實(shí)踐和反思
實(shí)踐和反思是課程分析的重要組成部分。在實(shí)踐過程中，我們需要及時(shí)調(diào)整和完善設(shè)計(jì)，以適應(yīng)學(xué)生的需求，并提高教學(xué)效果。同時(shí)，反思能夠幫助我們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，并找出自己教學(xué)中存在的問題和不足之處，以便在下一次課程設(shè)計(jì)中避免類似問題。
第五段：結(jié)論
在課程分析和設(shè)計(jì)過程中，學(xué)習(xí)和思考，規(guī)劃和設(shè)計(jì)，實(shí)踐和反思這幾個(gè)階段相互交織，相互影響。只有把這些環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，我們才能有效地提高教學(xué)效果和課程質(zhì)量。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能給學(xué)生帶來更好的教育和教學(xué)體驗(yàn)。
投入產(chǎn)出分析課程篇八
水是人類生活中必不可少的重要資源，水的質(zhì)量對(duì)人類健康和生存環(huán)境的影響至關(guān)重要。為了提高水質(zhì)的安全性和可靠性，水分析作為一門重要的學(xué)科課程應(yīng)運(yùn)而生。在學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了水質(zhì)的重要性以及水的多種危害，同時(shí)也初步掌握了水分析的技能和方法，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：了解水質(zhì)的重要性
首先，在學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，我們深刻地領(lǐng)悟到了水質(zhì)的重要性。其實(shí)，水作為一種生命之源，不僅是人類賴以生存的基本物質(zhì)，而且是環(huán)境的重要組成部分，具有不可替代的重要意義。水污染的發(fā)生會(huì)直接影響到人們的生命安全和身體健康，因此保障水質(zhì)安全是保障人民群眾生命安全和身體健康的重要保障。
第二段：認(rèn)識(shí)水的多種危害
其次，在學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，我們也了解到了水的多種危害。水污染的成因和類型很多，如重金屬污染、有機(jī)污染、放射性污染、細(xì)菌病毒污染等，這些污染來源和類型都會(huì)給人造成很大的危害。比如，淡水中有機(jī)污染物對(duì)人體有害，包括微生物、有毒物質(zhì)、致癌物、激素、代謝產(chǎn)物等，而長期飲用含有過多重金屬的水會(huì)影響人體的神經(jīng)、免疫、生殖、呼吸和循環(huán)系統(tǒng)的健康，亦有可能造成致癌和致死的后果，這些都使我們重新認(rèn)識(shí)到保障水質(zhì)安全的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)水分析的技能和方法
同時(shí)，在學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，我們也初步掌握了水分析的技能和方法。水分析的過程中，需要運(yùn)用一系列的技術(shù)和方法，如理論分析方法、儀器分析方法、特殊分析方法等。我們通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)了水質(zhì)的實(shí)驗(yàn)分析方法、樣品的制備及處理方法、常規(guī)物理化學(xué)參數(shù)檢測方法、紫外分析、原子吸收分析等技術(shù)，而這些技術(shù)和方法不僅在水分析上有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)在日常生活中亦可以運(yùn)用。
第四段：彌補(bǔ)水分析的不足
此外，學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，還需掌握充分的實(shí)踐技能，這樣才能更好地彌補(bǔ)水分析中的不足。一些生命物理化學(xué)知識(shí)也需要深入學(xué)習(xí)，像環(huán)能、物質(zhì)轉(zhuǎn)移、宏觀環(huán)境化學(xué)等，這些目前都是進(jìn)行水分析研發(fā)的必需知識(shí)，它們一方面支持了現(xiàn)代分析技術(shù)的不斷進(jìn)步，又有助于我們的實(shí)驗(yàn)工作更加容易，因此在學(xué)習(xí)水分析課程的同時(shí)，還需要注重實(shí)踐技能的提升。
第五段：總結(jié)
綜上所述，水分析課程的學(xué)習(xí)，不僅可以讓我們充分認(rèn)識(shí)到水質(zhì)安全的重要性和水的多種危害，同時(shí)也可以掌握水分析的一系列技能和方法，為今后開展水分析的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們希望自己的實(shí)驗(yàn)技能與能力能夠更加突出，不斷提高自身的水平，用實(shí)踐技能彌補(bǔ)水分析中的不足，同時(shí)運(yùn)用分析技術(shù)支撐起高品質(zhì)的水質(zhì)監(jiān)測工作，為保障人的身心健康和環(huán)境的持續(xù)健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
投入產(chǎn)出分析課程篇九
音樂分析課程是音樂專業(yè)的一門重要課程，通過學(xué)習(xí)和分析各類音樂作品，深入理解音樂的結(jié)構(gòu)、形式、風(fēng)格等內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到音樂分析的重要性和價(jià)值，它不僅可以幫助我們欣賞并理解音樂作品，還能提升我們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。因此，我對(duì)音樂分析課程充滿了期待和好奇。
二、聽音樂的新視角
在音樂分析課程中，我學(xué)會(huì)了用一種新的視角來聆聽音樂。以前，我只是簡單地享受音樂的旋律和節(jié)奏，但是在分析課程中，我開始關(guān)注音樂的內(nèi)在構(gòu)造和表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)音樂分析技巧，我能夠分辨出不同音樂作品中的主題、變奏、對(duì)位、轉(zhuǎn)調(diào)等元素，進(jìn)而深入理解作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作意圖。對(duì)于我來說，這是一種全新的聆聽音樂的方式，使我對(duì)音樂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
三、美感與技巧的結(jié)合
在音樂分析課程中，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞音樂作品，還學(xué)習(xí)了一些分析的技巧和方法。這對(duì)于我們來說是非常重要的，因?yàn)槊栏泻图记墒窍噍o相成的。通過學(xué)習(xí)分析技巧，我們可以更好地理解音樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，從而增加我們對(duì)音樂的欣賞和理解力。同時(shí)，分析技巧也是我們進(jìn)行音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它可以幫助我們更好地表達(dá)自己的音樂思想和情感。所以，在音樂分析課程中，我不僅學(xué)到了欣賞音樂的美感，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用技巧來分析和創(chuàng)作音樂。
四、豐富的音樂知識(shí)
音樂分析課程為我們提供了一個(gè)豐富、全面的音樂知識(shí)體系。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂歷史、音樂理論、音樂風(fēng)格等方面的知識(shí)，還對(duì)各個(gè)時(shí)期的音樂作品進(jìn)行了深入的分析和解讀。這些知識(shí)幫助我們更好地理解和欣賞音樂作品，拓寬了我們的音樂視野，同時(shí)也增加了我們的音樂素養(yǎng)。通過掌握這些知識(shí)，我們可以更好地進(jìn)行音樂研究和創(chuàng)作，提升自己的專業(yè)能力和整體水平。
五、音樂分析應(yīng)用的思考
最后，經(jīng)過音樂分析課程的學(xué)習(xí)，我開始思考如何將音樂分析應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。音樂分析不僅僅是一種學(xué)術(shù)研究方法，更是一種思考和感知能力。對(duì)于音樂愛好者來說，我們可以通過分析音樂作品來提升自己的欣賞能力，更好地享受音樂的魅力；對(duì)于音樂從業(yè)者來說，我們可以運(yùn)用音樂分析的技巧來進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。無論身處何方，音樂分析都能為我們帶來更深入的音樂體驗(yàn)和更廣闊的創(chuàng)作空間。
總之，音樂分析課程是一門充滿挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)科。通過課程的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了音樂的奧妙和魅力，擴(kuò)展了自己的音樂視野和思維方式。同時(shí)，音樂分析也為我打開了更多的音樂創(chuàng)作和表達(dá)的可能性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更好地將音樂分析應(yīng)用到實(shí)際中，讓音樂在我的生活中發(fā)揮更多的作用。
投入產(chǎn)出分析課程篇十
一、實(shí)施關(guān)系營銷的前提條件
1.對(duì)公司銷售人員的要求
優(yōu)秀的銷售人員關(guān)注客戶而非產(chǎn)品本身，他們?cè)阡N售之前往往會(huì)站在客戶的角度來考慮問題，將心比心、感同身受。這與拙劣的銷售人員只顧向客戶推銷產(chǎn)品，而不從客戶的角度考慮是否真正需要完全不同的。優(yōu)秀的銷售人員理解客戶關(guān)注的并不是所購產(chǎn)品本身，而是關(guān)注通過購買產(chǎn)品能獲得的利益或功效。這也是我們公司定期培訓(xùn)不斷加強(qiáng)的營銷理念。
我公司要求銷售人員對(duì)客戶的購買行為具有強(qiáng)烈的敏感性。他們必須能夠及時(shí)識(shí)別出客戶的需要并向客戶說明或演示該產(chǎn)品如何能滿足他們的需求，解決他們的問題。從這個(gè)角度來說，客戶購買并不是因?yàn)樗麄兝斫猱a(chǎn)品，而是因?yàn)樗麄兊男枨鬄殇N售人員所理解。做銷售要達(dá)到這個(gè)境界，銷售人員就必須注意一些細(xì)節(jié)問題。首先是要具備銷售實(shí)戰(zhàn)能力，掌握豐富的產(chǎn)品知識(shí)及問題處理技巧；其次是要和藹可親，容易接近客戶，與客戶產(chǎn)生共鳴，這樣就容易建立朋友關(guān)系；再其次是要對(duì)客戶以誠相待，不能做像那種路邊小販，只顧吆喝；第四是要努力做一個(gè)客戶的采購向?qū)?，把握客戶的真?shí)需求，站在客戶立場來幫助客戶確定采購方案。最后一點(diǎn)，就是要言行一致，對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的介紹既不能夸夸其談，又不能過于謹(jǐn)慎，盡可能做到名副其實(shí)。
銷售人員如何與客戶建立朋友般的信任關(guān)系是關(guān)系營銷的核心。銷售人員必須通過自身行為證明自己是值得信賴的?？梢孕刨囈馕吨N售人員必須在客戶心目中確立務(wù)實(shí)的形象，決不輕易承諾無法兌現(xiàn)的事情。銷售人員的行為必須與其承諾保持一致，隨著承諾的兌現(xiàn)，銷售人員的信賴程度會(huì)不斷地提高。最后是兌現(xiàn)承諾，讓客戶明白自己是有能力的并且是可以兌現(xiàn)承諾的。
2.對(duì)公司的要求
關(guān)系營銷與一般意義上在銷售中去“拉關(guān)系”、“找關(guān)系”等有本質(zhì)的區(qū)別。真正的關(guān)系營銷是建立在一定的基礎(chǔ)之上的，即需要買方和賣方之間達(dá)到一定的條件，基本上做到“門當(dāng)戶對(duì)”才談的上發(fā)展關(guān)系營銷，否則去談關(guān)系營銷是不能長久的。發(fā)展關(guān)系營銷的目的是希望將買賣雙方長期地聯(lián)系在一起，對(duì)賣方來說希望通過關(guān)營銷售降低銷售成本，對(duì)買方來說希望通過這種關(guān)系來降低采購成本。為了做到這一點(diǎn)，賣方公司必須向買方公司或個(gè)人承諾并提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、良好的服務(wù)以及適中的價(jià)格，從而與其建立并維持一種長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。如果供應(yīng)商的產(chǎn)品性能、種類以及服務(wù)等滿足不了客戶的要求，就無從談起關(guān)系營銷。
3.對(duì)客戶的要求
銷售不是一場在買賣雙方間進(jìn)行的沒有硝煙的戰(zhàn)斗，關(guān)系營銷真正賦予銷售人員的基本任務(wù)則是積極鼓勵(lì)并自覺聽取客戶表述自己已經(jīng)存在的需求。銷售人員所要做的工作并非是為客戶提供“正確的答案”，而是尋找到客戶存在的“正確的問題”，即客戶的真正需求。優(yōu)秀的銷售人員發(fā)現(xiàn)，只是簡單地向客戶傳播自己產(chǎn)品的性能以及客戶能從產(chǎn)品中獲得哪些好處，已經(jīng)很難使客戶迅速作出購買決策。我們要求銷售人員在與客戶深入互動(dòng)溝通，在溝通中客戶則更容易作出購買決策，在溝通中真正地認(rèn)識(shí)客戶的需求，在共贏的基礎(chǔ)上為這種需求帶來增值。
4.對(duì)商業(yè)規(guī)則的遵守，包括承諾與信任
信譽(yù)是合作方持續(xù)發(fā)展合作關(guān)系的基本要求。這種要求顯示出保持已有關(guān)系對(duì)于雙方都非常重要，雙方都確認(rèn)保持這種關(guān)系能為彼此帶來預(yù)期的收益。承諾的最基本要求是合作方彼此認(rèn)同相互合作這種共存的模式，否則承諾可能流于形式而不著邊際。以相互合作的方式建立起來的伙伴關(guān)系才能夠支撐合作方所一致認(rèn)同的共同目標(biāo)。不過，良好的合作關(guān)系應(yīng)該是建立在合作方彼此自愿合作的'基礎(chǔ)之上的，任何在被迫之下所作出的依賴性行為的合作隨時(shí)都可能夭折。
總之，公司的實(shí)力、承諾以及雙方的信任構(gòu)成關(guān)系營銷的前提。如何做到關(guān)系營銷，這就涉及到關(guān)系營銷的方法。
二、實(shí)現(xiàn)關(guān)系營銷的方法
（3）了解客戶對(duì)于購買產(chǎn)品或服務(wù)使用后的真實(shí)感受；
（4）評(píng)估客戶對(duì)于公司的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與潛在價(jià)值；
（5）掌握與客戶有效溝通的方式方法（包括客戶常用的非語言溝通習(xí)慣等）；
（6）確保對(duì)客戶關(guān)系管理中的重要內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新。
正如客戶關(guān)系管理的內(nèi)容非常龐雜一樣，做好客戶關(guān)系管理更不容易，可謂仁者見仁、智者見智。不同的地域、行業(yè)、公司、公司所處的發(fā)展階段以及公司銷售團(tuán)隊(duì)等對(duì)于客戶關(guān)系管理都可能有自己獨(dú)到的看法。不過，營銷實(shí)踐表明在公司推行客戶關(guān)系管理，要求銷售人員至少在如下一些方面要有充分的理解、掌握。這些方面包括關(guān)系營銷原理、關(guān)系營銷的基礎(chǔ)、關(guān)系營銷的關(guān)系類別、實(shí)施關(guān)系營銷的主要途徑以及如何做到從客戶滿意到客戶成功等。
優(yōu)秀的銷售人員都擁有自己相對(duì)穩(wěn)定的客戶關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，他們會(huì)根據(jù)客戶的重要程度確定與其保持溝通的頻次，以維系一種相互信賴的關(guān)系，而這種關(guān)系正是銷售人員賴以成功的秘訣。因此，從這個(gè)角度來講，銷售人員應(yīng)該是公司中最善于與人交往并建立良好人際關(guān)系的一族人群。
（2）向客戶提供附加的社會(huì)利益；
（3）建立公司與客戶之間的結(jié)構(gòu)性紐帶；
（4）強(qiáng)化品質(zhì)、服務(wù)與價(jià)格策略。
另外，就是要制定合理的價(jià)格水平。“互惠互利”是公司進(jìn)行關(guān)系營銷的核心，只有這樣客戶的利益才能得到保證，客戶才能成為公司的忠實(shí)的顧客，公司的關(guān)系營銷才能真正發(fā)揮作用。我公司良好的安裝指導(dǎo)和以客戶利益之上深得客戶得認(rèn)可。
三、實(shí)行關(guān)系營銷的效果
通過客戶關(guān)系管理來強(qiáng)化客戶購買后的信心是關(guān)系營銷的又一重要原則。研究表明，重復(fù)行為增大的可能性是與回報(bào)緊密相關(guān)的。銷售人員應(yīng)該通過積極的客戶關(guān)系管理來引導(dǎo)并強(qiáng)化客戶認(rèn)識(shí)購買決策所帶來的回報(bào)。為此，銷售人員需要做好如下一些工作，比如努力讓客戶在購買后持續(xù)地感到滿意；對(duì)客戶的每次購買都測試客戶的滿意程度等?？傊?，做好客戶關(guān)系管理，就要先想客戶之所想，急客戶之所急。
讓客戶滿意只是第一步，更重要的是讓客戶感到成功。如果客戶感到成功，那么它就會(huì)將自己的成功通過一切能夠傳播的手段或途徑傳播到它能夠傳播或影響的人那里，這樣做的結(jié)果就相當(dāng)于免費(fèi)讓成功的客戶為我們做活生生的廣告。試想你是否在與某些公司的合作中感到成功并為其自覺地傳播美名呢？事實(shí)上，很多公司或個(gè)人消費(fèi)者還沒有達(dá)到從合作中感到成功的這個(gè)程度，可能還僅僅是從合作中感到滿意這個(gè)程度就在不斷地一遍又一遍地為其合作方去努力宣傳了。因此，銷售人員要?jiǎng)?wù)必通過各種手段去讓客戶感到成功。每個(gè)行業(yè)都有其特定的業(yè)務(wù)圈，良好的口碑會(huì)帶來意想不到的結(jié)果。
我公司通過十年的探討、發(fā)展，目前在業(yè)內(nèi)以公認(rèn)的龍頭主導(dǎo)者該領(lǐng)域市場的發(fā)展，良好的客戶關(guān)系營銷成為競爭對(duì)手無法模仿的市場籌碼，是我們快速發(fā)展的訣竅。
參考文獻(xiàn)：
[1]約翰.伊根?！蛾P(guān)系營銷》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，.
摘要：本文主要從關(guān)系營銷的前提條件、方法和達(dá)到的效果三個(gè)方面結(jié)合公司實(shí)際來論述關(guān)系營銷。
關(guān)鍵詞：關(guān)系營銷；外跨國公司；國內(nèi)銷售
投入產(chǎn)出分析課程篇十一
中國作一為巨個(gè)大消的費(fèi)品零售市，不僅場實(shí)發(fā)生的購際買力已在5萬億元經(jīng)右左含眾（的城鄉(xiāng)集多貿(mào)市易）額，而未來且的消品市費(fèi)場求潛需巨力。目前，大除去本基活吃穿用日常開生，經(jīng)支過多積累，相年一當(dāng)部城市居分民的宗購大買力能進(jìn)入1萬元―已1―0元階段萬少，家數(shù)庭更入進(jìn)01萬元――30萬元至甚05萬階段。元村農(nóng)民除居日生常、產(chǎn)生活支以開外，過積經(jīng)累大，分也部進(jìn)了入千元1―1萬―元宗購買能大時(shí)期力。
關(guān)于收―入消費(fèi)水―平，僅作鄉(xiāng)城大層兩的劃分還次于籠統(tǒng)過，少還至于過平均“，因?yàn)椤彼隽宿r(nóng)村少視高數(shù)收入群體經(jīng)達(dá)已到至甚過城市中低超入―收―費(fèi)水消的平?jīng)r情。本文在里試這些新的探作。我索認(rèn)為在，前目“的入世過渡期，無”城市還論是農(nóng)，村自各收入的―消費(fèi)―距都差有一進(jìn)擴(kuò)大之步；與此勢時(shí)，同城將鄉(xiāng)收入―消―費(fèi)（購買力）能適當(dāng)融后合作劃再，便可有分的發(fā)新現(xiàn)，消費(fèi)需求業(yè)已即成形具各特的三征消費(fèi)群大體這。是時(shí)期新增消費(fèi)政策強(qiáng)針對(duì)性思的維點(diǎn)起。
改革開放02多來，年特是值此“入別”世過期渡中國確，形實(shí)了成樣的三這大態(tài)動(dòng)群，從而形成了三體大體群各自的消特點(diǎn)費(fèi)。
.1高入收持支“先的導(dǎo)”消型費(fèi)群
基
狀本：人均年況可配支入收18840，元庭家均戶年入收65520元；口約人4460萬人1，40多0戶，萬城市占人的10口％總?cè)?、口?3％。未5扣當(dāng)年除蓄額的儲(chǔ)購力總量為買400多8元，占全億會(huì)消社費(fèi)購買力總和5億萬的1元％7左。右因?qū)儆诙鞘袨橐灾鞯捏w富裕、極富裕型的消型群費(fèi)體。
。
.中2等收支入的持升級(jí)型”“
消費(fèi)群
基本狀況
中收等入群恩體格系數(shù)在3爾5％右左邊，際費(fèi)消向傾居，正中于處從小型康富向裕、從講求消型數(shù)量向講費(fèi)消費(fèi)質(zhì)求量轉(zhuǎn)變階的，加上多年段蓄儲(chǔ)累積，構(gòu)成已最當(dāng)前具消費(fèi)購―能力買和費(fèi)消始開樣化的群體，是多高繼入收群之體后最活躍的為強(qiáng)有、力的.進(jìn)跟力量。其費(fèi)消構(gòu)結(jié)始開快加動(dòng)變轉(zhuǎn)型、升、級(jí)購，力指向以買中檔個(gè)低人宅住、人轎車私為主與目前，的費(fèi)消品給存在一供的結(jié)定性矛盾構(gòu)因而。，化其解供矛盾求加，快整產(chǎn)業(yè)調(diào)結(jié)，調(diào)整某構(gòu)消些費(fèi)政策，可就收“到99＋度1度，促進(jìn)即期購”，較快釋放買買購存量的明顯力果效。
3.低收支持的入“育培型”費(fèi)群消
市城均可人支配入收農(nóng)或村均純?nèi)巳胧兆笤?，右庭年均收家在?00―8000元，包括0城占人市口1％0、村人口農(nóng)80％6.8的億人9，約億2居戶。未扣民當(dāng)年除蓄額的購儲(chǔ)買總量力在1.83萬億，元占約全會(huì)社費(fèi)購消買的2力7％以城。市收入低階層和農(nóng)中等收村入層階主為體。要包主括市部分城崗職工下退休職工、進(jìn)、務(wù)工人城員、大部農(nóng)分民等等其及庭家。
收入群體的邊低際消費(fèi)傾雖向然最，強(qiáng)收但入長增較，恩慢格系數(shù)爾50％左在，右費(fèi)能消尚于力處大為宗購積買力量的狀態(tài)聚因此，增加其。收入是加增消費(fèi)的關(guān)其，鍵迫切需要國家入―收消―費(fèi)策的政育和扶持培這。群體一的求需現(xiàn)有同供給能的較為力應(yīng)適同目，的消前費(fèi)品給結(jié)供構(gòu)矛盾較少是目，前低中檔消的費(fèi)主市要，也場是“買想而少錢缺，”講實(shí)最的消惠群費(fèi)。體幅度增加其收入大至關(guān)重，但也要非艱巨常。
在低
更集中一些，中西部在區(qū)會(huì)地應(yīng)降相低。
提消出群體的費(fèi)分概布念其義在于意按不同群體的點(diǎn)制特消定費(fèi)策，政培育市。場
《明日光》報(bào)200年101月9日
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投入產(chǎn)出分析課程篇十二
一、形式教育
近代德國著名的教育家、心理學(xué)家赫爾巴特主張以兒童心理活動(dòng)的規(guī)律為基礎(chǔ)，將教學(xué)活動(dòng)劃分為“明了”、“聯(lián)合”、“系統(tǒng)”、“方法”四個(gè)階段，即著名的“教學(xué)形式階段理論”。該理論嚴(yán)格依照心理過程的規(guī)律，為了達(dá)到建立一種明確的、規(guī)范的教學(xué)模式的目的，而脫離任何具體的內(nèi)容，“對(duì)教學(xué)過程中的一切因素和活動(dòng)進(jìn)行高度抽象”。從這個(gè)角度上來看，赫爾巴特是形式教育理論的代表人物。但也有人認(rèn)為他是實(shí)質(zhì)教育理論的代表，這一點(diǎn)，下文再議。至此，不難發(fā)現(xiàn)，形式教育論主張教學(xué)應(yīng)當(dāng)主要地培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是那些所謂的悟性或理性能力、思維能力、記憶能力等“形式”的東西，而不僅僅是傳授給學(xué)生多少事物的知識(shí)。能力重于知識(shí)，形式重于實(shí)質(zhì)，這便是對(duì)其主張最簡潔的表述。
二、實(shí)質(zhì)教育
隨著18世紀(jì)啟蒙思想的廣泛傳播與發(fā)展，自然主義教育思想開始逐步形成，資產(chǎn)階級(jí)出于對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展的需要，主張學(xué)校課程應(yīng)教授自然科學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)以及所有對(duì)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活有用的知識(shí)。上文提到，有人認(rèn)為赫爾巴特的思想代表了實(shí)質(zhì)教育的立場。他首次提出教育學(xué)必須以心理學(xué)為基礎(chǔ)，但是他反對(duì)官能心理學(xué)，而提倡觀念心理學(xué)，并且把人的全部心理活動(dòng)看做是各種觀念的活動(dòng)，而觀念則是人的大腦與外部事物相互作用的結(jié)果。從這種觀念的統(tǒng)覺理論出發(fā)，他非常重視教師以及書本的作用，認(rèn)為教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是為了獲得這些觀念，教育通過這些觀念使學(xué)生不斷地獲得新知識(shí)并加強(qiáng)同原有知識(shí)之間的聯(lián)系。另外，要保持課堂教學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)和知識(shí)的系統(tǒng)性，他認(rèn)為應(yīng)將歷史和數(shù)學(xué)作為所有學(xué)科的中心。實(shí)質(zhì)教育論的另一重要代表人物為19世紀(jì)英國著名教育家斯賓塞。在其教育代表作《教育論》一書中，他反對(duì)古典主義教育，認(rèn)為科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值，提倡科學(xué)教育。他認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)從古典主義的傳統(tǒng)中解放出來，要適應(yīng)生產(chǎn)、生活的實(shí)際需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的向前發(fā)展，最終為人的“完滿生活作準(zhǔn)備”。這是一種立足于現(xiàn)實(shí)的“實(shí)”的教育，具有很強(qiáng)的功利主義色彩。實(shí)質(zhì)教育論反對(duì)古典主義教育，認(rèn)為對(duì)實(shí)際生產(chǎn)、生活有用的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該主要掌握的東西。因此，非常重視自然科學(xué)知識(shí)的價(jià)值。輕能力，甚至完全忽視教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重視，而著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的習(xí)得。
三、傳統(tǒng)意義上形式教育與實(shí)質(zhì)教育的關(guān)系
1.“培養(yǎng)目標(biāo)和課程方面”、
2“.偏重知識(shí)和偏重能力”、
3“.哲學(xué)認(rèn)識(shí)論上唯理論和經(jīng)驗(yàn)論”、
四、形式教育與實(shí)質(zhì)教育“新”關(guān)系
盡管形式教育與實(shí)質(zhì)教育之間的分歧如此之大，然而，通過系統(tǒng)深入地分析這些分歧不難發(fā)現(xiàn)，兩者之爭的焦點(diǎn)在于，知識(shí)與能力之間究竟是一種怎樣的關(guān)系。因此，知識(shí)與能力的關(guān)系問題自然成了探究形式教育與實(shí)質(zhì)教育關(guān)系的重要突破口。傳統(tǒng)觀認(rèn)為，知識(shí)和能力是相互對(duì)立、相互沖突的，重視知識(shí)必然輕視能力，重視能力必然輕視知識(shí)，兩者不能兼而有之。應(yīng)試教育和素質(zhì)教育就是最好的例子。普遍認(rèn)為，應(yīng)試教育偏重于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而忽視對(duì)其能力的培養(yǎng)。學(xué)生只會(huì)“紙上談兵”、照搬書本，而沒有實(shí)際的動(dòng)手操作能力。與此相反，素質(zhì)教育則倡導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，主張培養(yǎng)人的各方面能力，是一種真正把人培養(yǎng)為“人”的教育。因此，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的思想開始盛行。這一思想將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育完全對(duì)立。而現(xiàn)在的教學(xué)論已不再將知識(shí)與能力看作是絕對(duì)相互對(duì)立的關(guān)系。因此，有學(xué)者對(duì)此提出了質(zhì)疑，專門研究了此思想盛行的各方原因，最終指出，“由‘應(yīng)試教育’向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的提法，在理論、實(shí)踐、歷史、邏輯上，都是經(jīng)不住檢驗(yàn)的，是錯(cuò)誤的。它把很多的理論問題和人們的思想搞亂了，至今還在流行，并影響、干擾著現(xiàn)實(shí)的教育、課程改革活動(dòng)，其后果是堪憂的”，因此“必須堅(jiān)決摒棄這一提法”?！坝伞畱?yīng)試教育’向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的提法，以及在課程改革中反對(duì)‘知識(shí)本位’的說法，反映了一股‘輕視知識(shí)’的教育思潮?！倍八猩詈竦纳鐣?huì)歷史根源、駁雜的思想來源、一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、片面的道理”。知識(shí)并不是作為能力的對(duì)立面而存在的。也有學(xué)者從能力的形成要素角度出發(fā)，指出“能力就是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)是在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，與心理品質(zhì)、知識(shí)繼承等因素交互作用下，在社會(huì)實(shí)踐的整合過程中形成和發(fā)展起來的”。為了“就能力的形成要素及知識(shí)和能力的關(guān)系提供一個(gè)大體的框架”，通過具體分析形成能力的各個(gè)因素以及相互之間的關(guān)系、作用，最終指出，“在知識(shí)與能力的關(guān)系中”，應(yīng)該是這樣的，“天賦的智力品質(zhì)是基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐是橋梁，知識(shí)的繼承是推動(dòng)力，但個(gè)性和意志品質(zhì)也參與其中”。還有學(xué)者采取了一種折中主義的態(tài)度，認(rèn)為知識(shí)與能力的關(guān)系可以用“中庸思想”加以協(xié)調(diào)。從“中庸的不偏不倚、過猶不及的適度原則、‘執(zhí)兩用中’的整體原則、‘經(jīng)權(quán)損益’的權(quán)變?cè)瓌t以及‘和而不同’的和諧原則”出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)“‘中庸’要解決的問題是來源于具體的實(shí)際情境中的問題或障礙，而不是人的脫離現(xiàn)實(shí)的想象或幻想”。那么，“在知識(shí)和能力的關(guān)系問題上”自然“要結(jié)合具體的、特定的情境，確定該強(qiáng)調(diào)知識(shí)還是能力”。其實(shí)知識(shí)和能力“本身并不矛盾”，“知識(shí)是基礎(chǔ)，沒有一定的知識(shí)何談能力，而能力又是必不可少的”。
在教育活動(dòng)中，所要注意的是“應(yīng)該把握一個(gè)度，應(yīng)把兩者結(jié)合起來，以知識(shí)為基點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的能力”。新的教育觀認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，知識(shí)與能力是并重的，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，而能力的發(fā)展又有助于知識(shí)的掌握。兩者是相互依存、相互促進(jìn)的。簡言之，習(xí)得知識(shí)和發(fā)展能力是和諧統(tǒng)一的。當(dāng)然，這兩者必須統(tǒng)一于使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)之上。還有一點(diǎn)值得注意的是，兩者的統(tǒng)一是“有條件的矛盾的統(tǒng)一”。我國有些教學(xué)論工作者就指出了，“要在課程的內(nèi)容性質(zhì)、分量、結(jié)構(gòu)上，還要在教學(xué)方法和教學(xué)組織形式乃至考試辦法上多方創(chuàng)造條件”，知識(shí)與能力才能更好地統(tǒng)一起來。立足于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的實(shí)際狀況，形式教育與實(shí)質(zhì)教育依據(jù)不同的心理學(xué)、哲學(xué)理論逐步形成和發(fā)展，后來出于不同的目的而相互斗爭，在當(dāng)時(shí)都是具有很大的合理性的。而現(xiàn)今社會(huì)的各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化，所面對(duì)的情況也與以往有著巨大的差異。因此，當(dāng)代教學(xué)論看來，這兩種教育理論都有失偏頗，都因過分偏重于一方而忽視了另一方。既然知識(shí)和能力可以統(tǒng)一起來，那么強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)質(zhì)教育與強(qiáng)調(diào)能力的形式教育自然也可以是和諧統(tǒng)一的。從知識(shí)與能力關(guān)系的角度來看，形式教育與實(shí)質(zhì)教育并不一定非要斗爭到“你死我活”，兩者是可以和諧共生的。在新形勢下，要全面提高教育質(zhì)量，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，更加需要知識(shí)與能力并重的思想，更加需要將形式教育與實(shí)質(zhì)教育有效統(tǒng)一起來。
投入產(chǎn)出分析課程篇十三
水是生命之源，對(duì)人類的生活和健康起著至關(guān)重要的作用。隨著人口的增加和工業(yè)的發(fā)展，水資源的短缺和水污染問題日益嚴(yán)重。為了更好地保護(hù)水資源和提高水質(zhì)，我參加了水質(zhì)分析課程，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在水質(zhì)分析課程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。
首先，通過這門課程，我了解到水質(zhì)分析的基本原理和方法。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了各種水質(zhì)參數(shù)的測量方法，如溶解氧、pH值、濁度等。通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，我逐漸掌握了這些方法的使用和意義。例如，我們通過測量溶解氧濃度來評(píng)估水體的自凈能力，了解水體中的有機(jī)物和無機(jī)鹽對(duì)水質(zhì)的影響。這些實(shí)驗(yàn)不僅幫助我提高了實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了我的觀察和分析能力。
其次，水質(zhì)分析課程讓我認(rèn)識(shí)到了水污染問題的嚴(yán)重性。通過分析不同水樣中的污染物濃度，我更清楚地了解了水質(zhì)的狀況。課程中，我們還學(xué)習(xí)了污染源的分析與控制方法，如廢水處理、水處理劑的應(yīng)用等。在實(shí)驗(yàn)室中，我們使用化學(xué)試劑進(jìn)行水樣處理和污染物檢測，了解了常見的水污染物的性質(zhì)和影響。這些知識(shí)對(duì)我今后從事環(huán)境保護(hù)工作具有重要的指導(dǎo)意義，讓我更加關(guān)注水污染問題，積極參與相關(guān)活動(dòng)。
此外，水質(zhì)分析課程強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。通過親自操作實(shí)驗(yàn)儀器和使用分析儀器，我鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。我注意到，實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)決定了結(jié)果的準(zhǔn)確性，因此我學(xué)會(huì)了認(rèn)真細(xì)致地操作。此外，課程還要求我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了我的寫作能力和科學(xué)研究的思維方式。
最后，通過水質(zhì)分析課程，我還意識(shí)到改善水質(zhì)的重要性。水質(zhì)分析不僅幫助我們了解水質(zhì)狀況，還能為改善水質(zhì)提供科學(xué)依據(jù)。例如，通過分析和控制水體中有機(jī)物和無機(jī)鹽的濃度，可以減少水體富營養(yǎng)化的發(fā)生。此外，水質(zhì)分析還為水處理工程提供技術(shù)支持，幫助提高飲用水的質(zhì)量。這些知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人和社會(huì)對(duì)水資源的共同責(zé)任，我愿意將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為改善水質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，水質(zhì)分析課程讓我深入了解了水質(zhì)分析的原理和方法，認(rèn)識(shí)到了水污染問題的嚴(yán)重性，并培養(yǎng)了我實(shí)踐能力和改善水質(zhì)的意識(shí)。這門課程對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為保護(hù)水資源，改善水質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
投入產(chǎn)出分析課程篇十四
一、教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)
老師在講授一門課程之前，要明確該課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇都要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。當(dāng)前，就職業(yè)院校?？茖哟蔚膶W(xué)生而言，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)就要更加注重應(yīng)用性與實(shí)用性。因此，在設(shè)計(jì)審計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)首先注意下面兩點(diǎn)：
一是審計(jì)課程要能夠拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。審計(jì)與會(huì)計(jì)、稅法等相關(guān)學(xué)科緊密相連，并且是以會(huì)計(jì)等課程為基礎(chǔ)，所以，審計(jì)課程要能夠拓寬學(xué)生的會(huì)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。
二是審計(jì)課程提高學(xué)生的專業(yè)勝任能力。職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后去事務(wù)所獨(dú)立從事審計(jì)工作的可能性不大，因此，在審計(jì)課程體系中雖然要包含審計(jì)基本理論和審計(jì)實(shí)務(wù)兩部分內(nèi)容，但審計(jì)實(shí)務(wù)要是重點(diǎn)，審計(jì)理論要運(yùn)用到審計(jì)實(shí)務(wù)中去，并且審計(jì)實(shí)務(wù)要主要針對(duì)企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)、管理等方面，這樣展開審計(jì)工作，才能使學(xué)生能夠運(yùn)用的已學(xué)的專業(yè)知識(shí)。
因而，開設(shè)審計(jì)課程，能讓學(xué)生各方面知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)生的專業(yè)能力?；谝陨蟽牲c(diǎn)，審計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確立如下：通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生了解審計(jì)在市場經(jīng)濟(jì)中的作用，掌握審計(jì)的基本理論、審計(jì)程序、審計(jì)技術(shù)與方法，使學(xué)生更加熟悉現(xiàn)行的財(cái)務(wù)制度，能夠運(yùn)用審計(jì)方法來處理企業(yè)內(nèi)部的各種業(yè)務(wù)，以便使學(xué)生學(xué)以致用。所以，審計(jì)課程的教學(xué)應(yīng)該是把審計(jì)的基本理論運(yùn)用到企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)及管理中，以企業(yè)內(nèi)部審計(jì)為主，旨在為企業(yè)的經(jīng)營管理服務(wù)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
對(duì)于審計(jì)課程，學(xué)生普遍感到內(nèi)容很抽象、很混亂，缺乏有效的框架結(jié)構(gòu)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，是審計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要方面。更具高職學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為高職審計(jì)課程主要應(yīng)該是內(nèi)部審計(jì)，教學(xué)內(nèi)容仍然可以分為兩大塊，一是審計(jì)理論，二是審計(jì)實(shí)務(wù)。在審計(jì)理論部分，要講授清楚內(nèi)部審計(jì)的要素、流程和方法，內(nèi)容可能比較混亂，老師講起來和學(xué)生學(xué)起來都會(huì)覺得枯燥無味。那么，審計(jì)老師就要確定一條主線，使所有的.內(nèi)容都能圍繞這條主線來展開。在審計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)還是按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，分要素來安排教學(xué)內(nèi)容。一般來講，本部分以制造業(yè)為例來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，共分為五大部分：資產(chǎn)審計(jì)、負(fù)債審計(jì)、所有者權(quán)益審計(jì)、收入與費(fèi)用審計(jì)、利潤審計(jì)等內(nèi)容。這樣與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法等相關(guān)內(nèi)容相統(tǒng)一，就企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行審計(jì)。
三、選用教學(xué)方法
本課程采用的教學(xué)方法靈活多樣，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)案例教學(xué)以及分組討論法等，對(duì)于不太重要的內(nèi)容嘗試讓學(xué)生參與講授與討論等。
（一）案例教學(xué)。對(duì)于審計(jì)課程中理論部分，內(nèi)容比較多，概念抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為枯燥，所以在講授這部分內(nèi)容的時(shí)候，還是要列舉一些案例，或者讓學(xué)生自己參與其中。比如在學(xué)習(xí)內(nèi)部控制時(shí)，可以結(jié)合高職院校技能競賽中關(guān)于內(nèi)部控制方面的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
（二）分組討論。把全班學(xué)生分成若干小組，教師提前提出討論案例和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集查閱相關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生利用所學(xué)的審計(jì)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，認(rèn)真寫好簡要的分析報(bào)告，并分組進(jìn)行闡述。討論時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂所授重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。同學(xué)之間有不同意見也可以進(jìn)行辯論，各抒己見。討論結(jié)束后，先讓學(xué)生代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師再進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。這樣，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還能強(qiáng)化學(xué)生其他方面的綜合能力。
（三）學(xué)生參與講授。審計(jì)課程內(nèi)容所涉及的知識(shí)很多，對(duì)于不太重要的章節(jié)，要嘗試放手讓學(xué)生去講授。老師首先把任務(wù)布置下去，教學(xué)生如何備課、講授及總結(jié)。備課主要是以小組的形式來進(jìn)行，在課堂上可以由學(xué)生自己推選代表授課，講授完畢再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)有疑問的地方進(jìn)行解答。
（四）開展審計(jì)學(xué)專題報(bào)告或講座。學(xué)院可以定期請(qǐng)事務(wù)所、企業(yè)等企業(yè)的財(cái)務(wù)、審計(jì)方面的人員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離的接觸審計(jì)方面的知識(shí)。同時(shí)，還可以拿一些審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際的相關(guān)文稿讓學(xué)生觀看，提高對(duì)審計(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。審計(jì)課程教學(xué)的設(shè)計(jì)，必須要以學(xué)生就業(yè)的職業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行把握，才能形成高效率和高效果的教學(xué)。
投入產(chǎn)出分析課程篇十五
在大學(xué)化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，水分析課程是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)水分析課程，我們能夠深入了解水的基本成分、性質(zhì)、凈化和污染控制等方面的知識(shí)，掌握有關(guān)水環(huán)境問題的措施和方法，為實(shí)現(xiàn)人類賴以生存的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文將結(jié)合自己的親身感受，闡述水分析課程對(duì)我的啟示與影響。
第二段：課程背景
水分析課程是我專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期，涵蓋了水化學(xué)與水污染物分析等多個(gè)方面的內(nèi)容。在課程中，我們學(xué)習(xí)了水的生態(tài)環(huán)境、水的凈化處理和水污染控制等方面的內(nèi)容，同時(shí)也深入研究了分析水質(zhì)的方法和技術(shù)，例如分光光度法、重金屬檢測法等。
第三段：課程收獲
在這門課程中，我學(xué)到了很多的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能。在學(xué)習(xí)過程中，我掌握了分析水質(zhì)的基本方法，也了解到了環(huán)保措施領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了人類對(duì)水環(huán)境造成的危害和損害，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了珍惜水資源的必要性。在完成實(shí)驗(yàn)和課堂作業(yè)的過程中，我加深了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本流程和操作規(guī)范的理解，對(duì)相關(guān)工具、儀器及試劑的性質(zhì)和使用方法等都有了深入了解。
第四段：課程體驗(yàn)
水分析課程是一門注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐操作的課程。在實(shí)驗(yàn)室中，我遇到過各種各樣的問題，例如化學(xué)試劑的工作原理不同導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異，儀器操作環(huán)境的影響等，對(duì)這些問題的解決和經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我感受到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的魅力。同時(shí)，對(duì)于理論知識(shí)的提高，我也深入感受到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積累的重要性。
第五段：結(jié)論
總的來說，水分析課程的學(xué)習(xí)是我大學(xué)化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有關(guān)水環(huán)境保護(hù)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧的知識(shí)，并且得到了實(shí)際的實(shí)踐基礎(chǔ)。在實(shí)踐中逐漸提升自己化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，不斷錘煉自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維?；仡櫵治稣n程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在獨(dú)立思考和解決問題中，我漸漸形成了自己的知識(shí)體系和解決問題的方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，不僅僅有助于我的學(xué)習(xí)，同時(shí)也將成為我未來對(duì)環(huán)境保護(hù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要基礎(chǔ)。
投入產(chǎn)出分析課程篇十六
去年在經(jīng)濟(jì)增長放緩的背景下，中國石油產(chǎn)品象柴油、汽油和煤油消費(fèi)量的增長明顯減慢，但液化氣消費(fèi)量仍在以兩位數(shù)的幅度上升。初步估計(jì)中國液化氣消費(fèi)量增長了大約15％，從的1,010萬噸增加到1,160萬噸。在19，中國液化氣消費(fèi)量已經(jīng)超過墨西哥，成為僅次于美國（5,210萬噸）和日本（1,980萬噸）的全球第三大液化氣消費(fèi)國（見表1）。在低價(jià)格的刺激下，中國去年液化氣進(jìn)口量創(chuàng)歷史最高記錄，從年的358萬噸增加到477萬噸，躍增了1／3。國產(chǎn)液化氣增長13％，達(dá)到大約720萬噸。在國內(nèi)液化氣市場，進(jìn)口液化氣所占的份額從1997年的35％擴(kuò)大到41％。
由于韓國去年進(jìn)口量減少，中國液化氣進(jìn)口量現(xiàn)已超過韓國，成為僅次于日本的亞洲第二大液化氣進(jìn)口國。液化氣生產(chǎn)：商品液化氣產(chǎn)量猛增19，中國國內(nèi)液化氣產(chǎn)量繼續(xù)以較快速度增長。在煉油廠原油加工量減少0．3％、汽油、柴油和燃料油產(chǎn)量分別減少1．2％、0.4％和9．4％的同時(shí)，液化氣產(chǎn)量增長13％，從1997年的635萬噸增加到720萬噸。液化氣的增產(chǎn)部分幾乎全都作為商品售出，煉油廠自用做原料和燃料的數(shù)量僅從1997年的101萬噸增加到104萬噸，而商品量卻由534萬噸增加到616萬噸，增幅達(dá)15％。價(jià)格因素促使煉油廠增產(chǎn)商品液化氣由于近年來民用清凈燃料需求不斷上升，加上液化氣市場的逐漸放開，煉油廠商品液化氣產(chǎn)量持續(xù)以兩位數(shù)的幅度增長，而煉油廠自用液化氣數(shù)量卻一直保持在大約100萬噸左右的水平。煉油廠自用液化氣中有l(wèi)／3用做原料，生產(chǎn)烷基化油和甲基叔丁基醚（mtbe）等產(chǎn)品。主要由于價(jià)格因素，煉油廠寧愿讓象烷基化一類裝置嚴(yán)重開工不足或停工，也要多擠出一些液化氣外銷。在過去兩年里，國家兩次將計(jì)劃內(nèi)液化氣價(jià)格調(diào)高，調(diào)后價(jià)格比調(diào)前的每噸800元提高了一倍。最近一次是在去年夏季，國家計(jì)委將計(jì)劃內(nèi)液化氣價(jià)格從每噸1，200元提高到1，600元，同時(shí)規(guī)定計(jì)劃外液化氣價(jià)格按每噸元由企業(yè)自行確定。目前，計(jì)劃內(nèi)液化氣僅占水平液化氣產(chǎn)量的不到1／10。絕大部分商品液化氣根據(jù)市場的變化趨勢定價(jià)銷售。去年煉油廠出廠價(jià)最高時(shí)曾在春節(jié)期間漲到大約2，300元。催化裂化能力擴(kuò)大使液化氣產(chǎn)率提高商品液化氣產(chǎn)量的快速增長得益于國內(nèi)為增產(chǎn)汽油和柴油而大規(guī)模建設(shè)和擴(kuò)建的深度加工裝置，特別是催化裂化能力的不斷擴(kuò)大，為增產(chǎn)液化氣創(chuàng)造了有利條件。在1987年到1997年，國內(nèi)原油一次加工能力翻了一番，達(dá)到2.27億噸／年，年均遞增幅度是7.4％，而催化裂化能力增加了160％，達(dá)到7375萬噸／年，年均增幅達(dá)10.0％。在輕油收率增加的同時(shí)，液化氣產(chǎn)率也顯著提高。在這里，商品液化氣產(chǎn)量的增長幅度從最初的5－10％提高到近兩年來的超過15％，使液化氣成為石油產(chǎn)品中增長最為活躍的品種之一。年產(chǎn)量140萬噸增加到534萬噸，10年來年均遞增14％，而同期原油加工量的年均遞增率只有不到5％。液化氣產(chǎn)率也提高了一倍，從1987年液化氣產(chǎn)量占原油加工量的20％提高到1997年的4．0％。
液化氣進(jìn)口：低價(jià)格刺激進(jìn)口恢復(fù)增長液化石油氣（lpg）進(jìn)口在經(jīng)歷了1997年的停滯之后，在國際市場低價(jià)格和國內(nèi)庫存狀況改善這些有利條件的支持下，恢復(fù)了較快的增長步伐。全年液化氣進(jìn)口量比1997年躍增33％，從358萬噸增加到477萬噸。平均進(jìn)口單價(jià)卻由1997年的每噸235．68美元降低到169.15美元，是至少7年來最低的。中國自90年代初開始大量進(jìn)口液化氣，進(jìn)口量從1990年的11．67萬噸增加到去年的'476.59萬噸，年均遞增幅度達(dá)59％。隨著進(jìn)口的增加，價(jià)格因素對(duì)進(jìn)口活動(dòng)的影響越來越顯著。最明顯的例子是1997年，當(dāng)年初沙特阿拉伯液化氣合同價(jià)（cp）漲到每噸330美元的歷史高峰時(shí)，中國的液化氣進(jìn)口幾乎停滯。
高價(jià)格抑制進(jìn)口需求1997年2月份的液化氣進(jìn)口平均單價(jià)是有史以來最高的，每噸達(dá)358．68美元。消費(fèi)高價(jià)進(jìn)口液化氣甚至造成民怨沸騰。進(jìn)口成本的高漲，使得一些進(jìn)口液化氣用戶紛紛轉(zhuǎn)向國內(nèi)煉油廠的液化氣供應(yīng)，當(dāng)年的液化氣進(jìn)口量在連續(xù)幾年的高速增長后，僅上升了1％。去年沙特液化氣合同價(jià)的平均水平是自1995年以來最低的，為每噸丙烷137.90美元和每噸丁烷143.60美元。7月份沙特合同價(jià)曾降到每噸丙烷和丁烷105美元，8月份丙烷僅漲2美元，丁烷價(jià)格不變。中國進(jìn)口量繼而在9、10兩個(gè)月連破單月進(jìn)口最高記錄，分別達(dá)到54萬噸和57萬噸。
從近幾年的國際市場價(jià)格走勢和中國液化氣進(jìn)口量的變化來看，中國作為發(fā)展中的液化氣市場需要一個(gè)較低的價(jià)格環(huán)境.在較低的國際價(jià)格下，預(yù)期今后至少5年內(nèi)即進(jìn)口液化天然氣（lng）登陸前，中國仍將具備大量增加液化氣進(jìn)口的潛力。儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施為增加進(jìn)口創(chuàng)造條件除價(jià)格低這一最主要因素外，進(jìn)口量大幅增加的另一個(gè)背景是南方沿海幾座儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施投入運(yùn)轉(zhuǎn)。去年7月份，與日本丸紅合資的華安公司8萬噸冷凍液化氣庫在廣東深圳投產(chǎn)。而在珠海與阿科公司合資的九豐公司6，000立方米壓力庫的即將投產(chǎn)意味著廣東省今年的液化氣進(jìn)口量還將以顯著幅度上升。盡管進(jìn)口增加的重心正由南向北轉(zhuǎn)移．但去年廠東省仍舊是中國的液化氣進(jìn)口中心。雖然廣東省進(jìn)口量占全國進(jìn)口總量的比例由1997年的74％降到了69％，但進(jìn)口量仍有接近l／4的增幅．從266.18萬噸增加到去年的327.19萬噸。
其中僅珠江三角洲的珠海和深圳兩市進(jìn)口量就達(dá)243.79萬，占全國總量的51％。廣東省在國內(nèi)是前屈一指的液化氣消費(fèi)大省，1997年的液化氣消費(fèi)量達(dá)294萬噸其中進(jìn)口液化氣占90％。生活用即民用消費(fèi)量約占廣東省液化氣消費(fèi)總量的9成．即264萬噸，可以說進(jìn)口拔化氣全部用于民用消費(fèi)。工業(yè)及商業(yè)用消費(fèi)量只有30萬噸僅占廣東省消費(fèi)總量的10％。江蘇、浙江和福建是中國液化氣進(jìn)口的新熱點(diǎn)。在福建省，去年12月份與臺(tái)灣合資的華興公司3萬噸冷凍庫在福州開始運(yùn)作。在江蘇太倉，華能阿莫克公司早在1997年11月份就投產(chǎn)7一座3．l萬噸的冷凍庫。今年7月份，江蘇張家港和上海金山衛(wèi)還將分別建成3.1萬噸和5方噸的冷凍庫。江蘇在國內(nèi)液化氣消費(fèi)量的排名中緊隨廣東、黑龍江和浙江省名列第4，但如是消費(fèi)進(jìn)口液化氣的第二大省。1997年進(jìn)口液化氣占全省液化氣消費(fèi)量的一半以上，去年估計(jì)這一比例已經(jīng)上升到8成以上。年該省的進(jìn)口量增加90％，從1997年的35.67萬噸增加到67.70萬噸，相當(dāng)于1993年全國的進(jìn)口量。浙江省的進(jìn)口量翻了一番，由11.00萬噸增加到22.48萬噸。在浙江省1997年80萬噸的液化氣消費(fèi)量當(dāng)中，進(jìn)口液化氣僅占14％。福建省進(jìn)口量則從18.25萬噸增至30.89萬噸。同樣是沿海省份，福建省78.5％的城市燃?xì)馄占奥拭黠@低于上海（94.8％）、浙江（94.9）和江蘇（87.8％），因此福建省增加國產(chǎn)或進(jìn)口液化氣消費(fèi)的潛力還很大。
進(jìn)口量增加到58.89萬噸。增幅達(dá)190％。來自阿聯(lián)酋的進(jìn)口量也增加達(dá)31萬噸，增至36.46萬噸（見表6）。陸上大型冷凍庫的陸續(xù)建成投產(chǎn)將使長距離運(yùn)自中東的液化氣進(jìn)口量繼續(xù)猛增。液化氣消費(fèi)市場：民用市場發(fā)展迅速。中國目前是世界第三大液化氣消費(fèi)市場。然受東南亞金融危機(jī)影響，去年國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況不如前兩年，許多企業(yè)利潤低下甚至虧損等原因造成的需求減少，使得主要石油產(chǎn)品如汽油和柴油的消費(fèi)呈低速增長（l－4％），但民用需求為主的液化氣卻仍以兩位數(shù)的幅度增長。初步估計(jì)1998年全國共消費(fèi)液化氣1，160萬噸，比1997年的1，010萬噸增長15％。民用需求恢復(fù)較快增長民用需求一直是中國液化氣消費(fèi)增長的動(dòng)力。生活用液化氣消費(fèi)量占國內(nèi)液化氣消費(fèi)總量的73％，而石油產(chǎn)品中用于生活消費(fèi)的數(shù)量僅占5％，在能源消費(fèi)總量中生活消費(fèi)占13％。
液化氣消費(fèi)構(gòu)成的這一特點(diǎn)決定了它對(duì)民用需求的依賴性。而隨著城市人口的增加，城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量的改善，以及環(huán)保上的需要，來自民用方面對(duì)液化氣這種清凈燃料也產(chǎn)生了越來越強(qiáng)烈的依賴性，需求與日俱增。近年來南方（主要是廣東?。┮夯瘹膺M(jìn)口量的大幅增長，使民用液化氣進(jìn)一步成為消費(fèi)增長的熱點(diǎn)。在進(jìn)口最多的廣東省，民用液化氣消費(fèi)量占消費(fèi)總量的90％，而全國的這一比例是73％。事實(shí)上，近年來大量增加的進(jìn)口液化氣絕大部分用做南方地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村居民的生活燃料。1997年國內(nèi)液化氣消費(fèi)總量增幅減緩，說到底是民用消費(fèi)量增長減緩。90年代以來，民用液化氣消費(fèi)量增幅顯著高于國內(nèi)消費(fèi)總量的增長。1990－，民用液化氣消費(fèi)量從158.5萬噸增加到703.4萬噸，平均每年遞增28.2％，比工商業(yè)及其他用途消費(fèi)量15.2％的年均增幅高出13個(gè)百分點(diǎn)。而在1997年，在工商業(yè)及其他用途的液化氣消費(fèi)量增長19．6％的同時(shí)，民用液化氣消費(fèi)量僅增長5.5％，甚至比消費(fèi)總量9.0％的增幅還低得多?？梢娪蓢H市場價(jià)格高漲引起的進(jìn)口減弱直接影響民用需求。
低價(jià)格促進(jìn)民用消費(fèi)市場擴(kuò)展
去年由于全球經(jīng)濟(jì)增長減弱，能源市場的嚴(yán)重供過于求導(dǎo)致石油等大部分商品價(jià)格跌落到歷史低點(diǎn)。液化氣價(jià)格也處在多年來的低點(diǎn)水平。進(jìn)口成本的降低還得益于人民幣匯率的穩(wěn)定，去年全年人民幣對(duì)美元基本上保持在1美元兌換8．27元的水平，這使得消費(fèi)進(jìn)口液化氣的南方用戶受益匪淺。國內(nèi)市場的液化氣價(jià)格同樣隨國際市場走低。1998年民用液化氣消費(fèi)量估計(jì)已經(jīng)隨進(jìn)口的復(fù)蘇而恢復(fù)較快的增長速度，雖然目前還無法掌握準(zhǔn)確的數(shù)字，但是估計(jì)去年民用液化氣消費(fèi)量已經(jīng)從1997年的742萬噸增加到大約850萬噸。其中城鎮(zhèn)民用液化氣消費(fèi)量已經(jīng)突破700萬噸，鄉(xiāng)村消費(fèi)量可能已達(dá)到120萬噸水平。在民用液化氣消費(fèi)量恢復(fù)增長的同時(shí)，煤炭的生活消費(fèi)用量減少。中國的人均生活用液化氣消費(fèi)量估計(jì)已由1997年的6．0千克增至6．8千克。液化氣市場、進(jìn)口和消費(fèi)前景：對(duì)進(jìn)口需求保持增勢中國作為人口眾多的發(fā)展中國家，液化氣市場的發(fā)展?jié)摿σ廊痪薮?，特別是民用消費(fèi)。今后幾年在世界能源價(jià)格不出現(xiàn)大幅度上揚(yáng)、液化氣市場維持較低或適中價(jià)格的環(huán)境下，中國液化氣市場將會(huì)繼續(xù)以較快的速度發(fā)展。預(yù)計(jì)到，中國液化氣消費(fèi)量的年均增長幅度可望保持在6－12％的水平，消費(fèi)量將從1997年的1，010萬噸增加到1，900―2，500萬噸國內(nèi)煉油廠的液化氣供應(yīng)量預(yù)計(jì)也將保持強(qiáng)勁的增長勢頭。增加產(chǎn)量主要依賴于提高現(xiàn)有裝置開工率來實(shí)現(xiàn)。進(jìn)口原油加工量的增加將使液化氣的產(chǎn)率提高。而石油石化兩大集團(tuán)公司多進(jìn)口原油少進(jìn)口油品的主張，將使包括催化裂化在內(nèi)的煉油裝置利用率得到提高，液化氣產(chǎn)量可能繼續(xù)以較高幅度增長，估計(jì)年均增幅為6－10％。到20，國內(nèi)液化氣產(chǎn)量預(yù)計(jì)將從1997年的635萬噸增加到1，000－l，400萬噸。由于國內(nèi)產(chǎn)量繼續(xù)落后于需求，到年國內(nèi)對(duì)進(jìn)口液化氣的需求量將增加到900－l，100萬噸。影響中國液化氣進(jìn)口的主要因素近期來看主要是價(jià)格。人民幣匯率的穩(wěn)定也是進(jìn)口保持健康增長的一個(gè)前提。此外，其他競爭性燃料如液化天然氣（lng）和天然氣未來將對(duì)液化氣市場產(chǎn)生影響。不過由于已批準(zhǔn)立項(xiàng)的廣東lng項(xiàng)目需要5一7年時(shí)間才能建成投產(chǎn)，估計(jì)在20o5年前對(duì)液化氣市場不會(huì)造成影響。
投入產(chǎn)出分析課程篇十七
一、相關(guān)概述
經(jīng)濟(jì)新常態(tài)是我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)狀態(tài)，用經(jīng)濟(jì)新常態(tài)來透視我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策和未來選擇是深思熟慮之舉。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，單位管理所處的環(huán)境和內(nèi)容都有了新的變化。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)是不斷變化，動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，管理者應(yīng)當(dāng)積極思考自身定位，考慮如何有效適應(yīng)新常態(tài)，如何在新常態(tài)下尋求自身發(fā)展，把握發(fā)展機(jī)遇。內(nèi)部審計(jì)作為我國內(nèi)部監(jiān)督的重要環(huán)節(jié)，在推動(dòng)單位科學(xué)發(fā)展，切實(shí)提高科學(xué)管理水平方面具有不可替代的地位和作用。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，內(nèi)部審計(jì)面臨新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。內(nèi)部審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)切實(shí)把握經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的特點(diǎn)以及對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作的新要求，轉(zhuǎn)變工作思路和工作方法，積極運(yùn)用新的技術(shù)手段，有效應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)工作。通過提升內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量，為單位健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供有力的支持和保障。
二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)工作轉(zhuǎn)型分析
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，內(nèi)部審計(jì)的作用更加重要，所承擔(dān)的管理職能越來越大。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下管理環(huán)境變化，內(nèi)部審計(jì)工作難度不斷加大，外部競爭壓力不斷加大，對(duì)于內(nèi)部審計(jì)人員的能力和素質(zhì)要求也越來越高。思路決定出路。在新常態(tài)下，內(nèi)部審計(jì)部門要想有所作為，為單位管理科學(xué)化提供有力支撐，就需要轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新思路，進(jìn)一步提升內(nèi)部審計(jì)的水平和層次。在審計(jì)內(nèi)容上，不僅突破原有的一般合規(guī)性審計(jì)和財(cái)務(wù)收支審計(jì)，還應(yīng)當(dāng)逐步向控制為主線，風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向，增值為目的的全新方向轉(zhuǎn)變。
更加關(guān)注單位運(yùn)營管理的全過程和全環(huán)節(jié)，尤其對(duì)于關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域以及經(jīng)常出現(xiàn)問題的薄弱環(huán)節(jié)，要尤為重視。要通過內(nèi)部審計(jì)轉(zhuǎn)型，為單位科學(xué)持續(xù)發(fā)展提供更好的服務(wù)。內(nèi)部審計(jì)在思維轉(zhuǎn)型上，要逐漸從過去的過程控制型向風(fēng)險(xiǎn)管理型轉(zhuǎn)變，從原先的借鑒應(yīng)用型向開發(fā)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，從原先的揭露問題型向持續(xù)改進(jìn)型轉(zhuǎn)變，從原先的被動(dòng)接受型到主動(dòng)參與型轉(zhuǎn)變，從原先的單純強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性到積極追求價(jià)值增值轉(zhuǎn)變。要將發(fā)現(xiàn)和解決問題作為審計(jì)理念。在此基礎(chǔ)上，幫助單位管理部門提高科學(xué)管理水平，為單位健康發(fā)展提供保障。
要將審計(jì)對(duì)象參與審計(jì)過程作為審計(jì)理念，共同研究經(jīng)營管理過程中出現(xiàn)的問題和偏差，要將提高組織的管理服務(wù)水平作為目標(biāo)。要將增加組織的價(jià)值作為審計(jì)理念，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)責(zé)任化，并將其納入單位組織管理目標(biāo)，為單位管理提供支持。要將改善風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制作為審計(jì)理念，逐步預(yù)防單位管理過程中存在的內(nèi)部和外部風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)單位持續(xù)經(jīng)營和科學(xué)發(fā)展。要將采用新技術(shù)新方法作為新的審計(jì)理念，要在審計(jì)實(shí)踐過程中逐步改變?cè)械膫鹘y(tǒng)審計(jì)模式和審計(jì)方法，采用新的審計(jì)手段和審計(jì)技術(shù)，提高內(nèi)部審計(jì)的效率和質(zhì)量。
三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)的價(jià)值提升
圍繞經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，內(nèi)部審計(jì)要逐步提升自身價(jià)值，從以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升。一是依靠內(nèi)部審計(jì)，進(jìn)一步推動(dòng)單位管理層頂層戰(zhàn)略決策和重大措施落實(shí)到位。內(nèi)部審計(jì)相對(duì)于外部審計(jì)具有支撐自身的獨(dú)特優(yōu)勢，對(duì)于單位管理和日常流程比較熟悉，因此內(nèi)部審計(jì)在審計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)充分利用自身優(yōu)勢，對(duì)單位頂層戰(zhàn)略決策的執(zhí)行過程實(shí)施關(guān)注。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)戰(zhàn)略執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和缺陷，及時(shí)向管理者進(jìn)行報(bào)告，對(duì)于遇到的困難應(yīng)當(dāng)提出相應(yīng)的管理措施和建議。應(yīng)當(dāng)基于管理定位，實(shí)現(xiàn)對(duì)單位管理和戰(zhàn)略決策重大措施落實(shí)的有效支撐。通過內(nèi)部審計(jì)，為單位科學(xué)發(fā)展提供有力支持和保障。二是應(yīng)當(dāng)充分考慮單位關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)單位核心業(yè)務(wù)和環(huán)節(jié)的全過程跟蹤，通過實(shí)時(shí)監(jiān)督和跟蹤義務(wù)有效識(shí)別和預(yù)防可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。內(nèi)部審計(jì)部門基于自身的管理定位和業(yè)務(wù)需求，應(yīng)當(dāng)首先確保單位管理過程中不存在重大的經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)。逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)單位關(guān)鍵管理環(huán)節(jié)和核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域的全過程全流程跟蹤，及時(shí)揭露和發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)并消除問題和缺陷，進(jìn)一步提升單位提高管理風(fēng)險(xiǎn)防范的能力。
四、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)工作流程優(yōu)化分析
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，內(nèi)部審計(jì)工作也應(yīng)當(dāng)結(jié)合管理需求和經(jīng)濟(jì)新常態(tài)特點(diǎn)，對(duì)自身的管理流程進(jìn)行優(yōu)化和完善，進(jìn)一步減少不必要的環(huán)節(jié)和流程，提高內(nèi)部審計(jì)工作的效率和效益。在降低內(nèi)部審計(jì)成本，提高信息共享程度，減少信息不對(duì)稱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的作用。內(nèi)部審計(jì)要面對(duì)新常態(tài)下復(fù)雜的環(huán)境，對(duì)于自身的業(yè)務(wù)工作流程進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)在優(yōu)化工作流程過程中，有積極樹立風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的內(nèi)部審計(jì)工作理念，確保內(nèi)部審計(jì)的針對(duì)性和科學(xué)性。一方面，在內(nèi)部審計(jì)控制的范圍、流程和關(guān)鍵控制點(diǎn)上，要進(jìn)行合理的評(píng)估和確定，要全面風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定科學(xué)有效的審計(jì)方法和審計(jì)策略，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確審計(jì)的樣本量和審計(jì)的測試步驟。要結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)水平進(jìn)行排序，對(duì)于排序優(yōu)先的領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，要專門制定專項(xiàng)的內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃。
在提高內(nèi)部審計(jì)工作效率的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)的質(zhì)量。另一方面，又要結(jié)合審計(jì)規(guī)劃對(duì)具體的內(nèi)部控制進(jìn)行測試。在測試過程中，要注重穿行測試，對(duì)內(nèi)部控制流程設(shè)計(jì)有效性進(jìn)行實(shí)時(shí)驗(yàn)證。通過驗(yàn)證測試確保內(nèi)部控制流程執(zhí)行的有效性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，出具相應(yīng)的內(nèi)部控制階段性評(píng)估報(bào)告，通過評(píng)估報(bào)告進(jìn)行評(píng)估分析，確定專項(xiàng)審計(jì)的重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在實(shí)施專項(xiàng)審計(jì)之后，出具相應(yīng)的審計(jì)報(bào)告。另外還應(yīng)當(dāng)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的審計(jì)結(jié)果進(jìn)行跟蹤，要重點(diǎn)對(duì)審計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行審計(jì)整改，確保內(nèi)部控制缺陷都能完善，將提高單位內(nèi)部控制體系的完善性作為重要的內(nèi)容加以落實(shí)。同時(shí)對(duì)于重大審計(jì)問題，要提交管理部門進(jìn)行專題研討，妥善處理和解決審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題。
五、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)方法和技術(shù)的創(chuàng)新
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，要求內(nèi)部審計(jì)在方法和技術(shù)方面也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和完善。內(nèi)部審計(jì)部門要應(yīng)對(duì)新常態(tài)下管理業(yè)務(wù)，除了要熟練掌握傳統(tǒng)審計(jì)方法之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)非現(xiàn)場審計(jì)與審計(jì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用等新的審計(jì)方法和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。將創(chuàng)新審計(jì)方法和技術(shù)作為提高內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量和效率的重要手段。一是要充分利用非現(xiàn)場審計(jì)。審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場審計(jì)和非現(xiàn)場審計(jì)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)場審計(jì)和非現(xiàn)場審計(jì)各自的優(yōu)勢，并規(guī)避兩者各自的缺點(diǎn)。面對(duì)非現(xiàn)場審計(jì)要求，審計(jì)人員要充分借助計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，提高審計(jì)的質(zhì)量和效率。二是進(jìn)一步提升大數(shù)據(jù)應(yīng)用質(zhì)量。面對(duì)新的發(fā)展環(huán)境，審計(jì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用是提高審計(jì)效率的重要途徑，應(yīng)當(dāng)提高自身數(shù)據(jù)分析能力，通過數(shù)據(jù)加工實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)增值。借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析手段，逐步實(shí)現(xiàn)審計(jì)數(shù)據(jù)跨區(qū)域、跨業(yè)務(wù)、跨部門之間的聯(lián)動(dòng)分析，實(shí)現(xiàn)審計(jì)在更廣區(qū)域和更多業(yè)務(wù)領(lǐng)域的綜合運(yùn)用，以此來有效應(yīng)對(duì)表現(xiàn)形式更為復(fù)雜，關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，危害程度更大的管理風(fēng)險(xiǎn)。通過對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)信息在部門之間的有效貫通，要切實(shí)轉(zhuǎn)變?cè)酗L(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的分布形式和表現(xiàn)形式，及時(shí)獲取單位管理狀況，明確風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，掌握風(fēng)險(xiǎn)視圖。
大數(shù)據(jù)的應(yīng)用對(duì)內(nèi)部審計(jì)履職能力提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，要注重單位信息化管理，同時(shí)也要在信息管理信息化過程中，逐步提升內(nèi)部審計(jì)的信息化審計(jì)能力和手段，逐步打破原有部門之間的信息壁壘，實(shí)現(xiàn)信息共享。通過對(duì)原先關(guān)聯(lián)復(fù)雜流程過長，標(biāo)準(zhǔn)不一，專業(yè)分割等信息技術(shù)所造成的審計(jì)難題進(jìn)行攻關(guān)，逐步推動(dòng)內(nèi)部審計(jì)在跨部門、跨專業(yè)方面的優(yōu)勢，提高審計(jì)視角的開闊性。同時(shí)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變審計(jì)職能，跟蹤變化做出相應(yīng)的調(diào)整，切實(shí)避免內(nèi)部審計(jì)邊緣化風(fēng)險(xiǎn)。尤其在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，單位管理環(huán)境發(fā)生了重大變化，數(shù)據(jù)信息量呈爆炸式增長，審計(jì)的內(nèi)容和領(lǐng)域越來越廣，內(nèi)部審計(jì)要在大數(shù)據(jù)環(huán)境下及時(shí)調(diào)整審計(jì)思路，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和數(shù)據(jù)信息化意識(shí)，堅(jiān)持信息化發(fā)展模式，提高內(nèi)部審計(jì)信息化水平。
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內(nèi)部審計(jì)及代理成本的關(guān)系
投入產(chǎn)出分析課程篇一
如果將公開課定性為一種示范課，即充分和集中地展示執(zhí)教者對(duì)—定的教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格等的追求，供觀摩者評(píng)議、學(xué)習(xí)乃至在某種特定含義上的效仿，這未嘗不可;進(jìn)而，如果將公開課設(shè)定為一種探究課，即通過特定課例來奉獻(xiàn)執(zhí)教者對(duì)某個(gè)教學(xué)問題的思考和追問，尤其是通過對(duì)該問題化解流程的演示來表達(dá)教研主體的課堂價(jià)值取向，并在開放的研究氛圍中獲得多元化評(píng)價(jià)，從而共同深化課堂教學(xué)思維，這自然更有不可小覷的積極意義。問題在于，在指令型課程與教學(xué)中，公開課本身不由自主地被異化和俗化了。
。由于公開課往往代表著學(xué)校甚至地方教育行政主體的教學(xué)成就和教學(xué)水準(zhǔn)，執(zhí)教者個(gè)體已異化為集體意志和力量、的一個(gè)符號(hào)，故公開課“公開”的多是精心包裝、華而不實(shí)的陽光面，而更多、更深層次的問題恰恰在得意的教學(xué)炫耀中被遮蔽起來了、被習(xí)慣成自然地深深隱藏起來了，從而失去了為眾人清醒審視的可能和必要。正是在此特殊背景下，名額指派、層層選拔，開課前的刻意彩排、反復(fù)修改，開課后的一元評(píng)價(jià)、同聲稱好，才令聽課教師輕則謂無味、重則曰反感，“作秀”的公開課、“泡沫化”的公開課之類譏刺、批評(píng)之聲油然而生。
。特別是“級(jí)別”較高的大型公開課，一方面公開課已不是教師個(gè)人的教學(xué)或教研行為，而是凝聚了專家、同行的教學(xué)智慧，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的教育意志;而另一方面，公開課教師個(gè)人卻往往十分得寵，在“一課定終身”的評(píng)價(jià)尺度下很輕易獲得各種榮譽(yù)、地位和實(shí)利，極端者借此享用一生而不思進(jìn)取。這種“優(yōu)秀教師”已喪失了原真態(tài)和可
摹
仿性，負(fù)面作用是鼓勵(lì)某些無抱負(fù)而有名利欲者專走這條公開課的“成才”捷徑，以一課之成功獲一生之永逸。這種充滿了脂粉氣的“教學(xué)明星”愈多，對(duì)勤奮踏實(shí)、堅(jiān)忍刻苦、執(zhí)著追求教學(xué)理想的教師之挫傷感愈重;久之，對(duì)教育教學(xué)創(chuàng)造力更會(huì)產(chǎn)生難以估量的腐蝕作用。故日：“作秀”的公開課可以休矣!
上述所謂同心同德、群策群力的公開課，以行政領(lǐng)導(dǎo)教育意志為核心。具有濃重的教育行政色彩。它深深留有過去那個(gè)好大喜功、長官意志、運(yùn)動(dòng)式操作的極“左”時(shí)代的灰色印記，急需在勇敢反思、冷峻剖析的基礎(chǔ)上對(duì)公開課作出新的科學(xué)的定位，使其正效應(yīng)最大化、負(fù)效應(yīng)最小化，從而在新課程建設(shè)中發(fā)揮其科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向。
投入產(chǎn)出分析課程篇二
課程分析是我們進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和課前思考的重要過程，通過課程分析，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。在本次學(xué)習(xí)中，我對(duì)課程分析進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有了許多收獲和體會(huì)，現(xiàn)在將對(duì)此進(jìn)行總結(jié)和歸納。
第二段：認(rèn)識(shí)課程分析
認(rèn)識(shí)課程分析，我們需要明確的是，課程分析是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，它包括了對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)方式等多個(gè)方面的綜合考量。在進(jìn)行課程分析時(shí)，我們要考慮的不僅僅是知識(shí)能力的傳授，還要考慮學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。只有做到全面考慮，才能更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。
第三段：課程分析的實(shí)踐過程
在課程分析的實(shí)踐過程中，我們需要做到以下幾點(diǎn)：首先，需要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真閱讀和評(píng)估，了解教材的結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)的難度、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系等；其次，要確定教學(xué)目標(biāo)，通過分析學(xué)生的情況和教學(xué)任務(wù)的要求等因素來確定適宜的教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的方式；再次，要分析學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、需求等，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)；最后，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)的要求選擇和使用合適的教學(xué)方法和手段，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：課程分析的意義和價(jià)值
課程分析的意義和價(jià)值是很大的。它幫助教師更好地了解自己的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，也可以幫助教師更好地了解自己的教育執(zhí)教方向和個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教師的教育學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。此外，課程分析還可以幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)論
通過本次課程分析的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加深入地了解了課程分析的重要性，也更加清晰地了解了課程分析的整個(gè)過程。在以后的教育教學(xué)工作中，我將會(huì)更加注重課程分析的實(shí)踐，將它作為教學(xué)過程中的重要一環(huán)，從而提高我的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)反饋效果。
投入產(chǎn)出分析課程篇三
課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。課程安排合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，同時(shí)也能在一定程度上幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。在考試壓力越來越大的當(dāng)下，我們需要更多的課程分析來更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
第二段：課程分析的定義及其重要性
課程分析指對(duì)教育課程的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、資源、方法和評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)觀察、評(píng)判和分析的過程。通過課程分析，可以找出課程設(shè)計(jì)存在的問題，為改進(jìn)課程設(shè)計(jì)提供方向。課程分析能夠幫助教師更好地了解課程的本質(zhì)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)更好的教育目標(biāo)。
第三段：實(shí)際體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)
進(jìn)行課程分析并不是一件簡單的事情。長期從事教育行業(yè)的我曾經(jīng)認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)豐富，但卻在分析課程中發(fā)現(xiàn)了很多意想不到的問題。在分析具體的課程過程中，光靠自己的經(jīng)驗(yàn)往往難以發(fā)現(xiàn)隱性的教學(xué)問題。需要更深入對(duì)課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行研究，才能系統(tǒng)地找出問題并提供改進(jìn)建議。
第四段：課程分析的困難及其解決方案
在進(jìn)行課程分析的過程中，我們遇到了許多困難。例如，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、情感態(tài)度等往往不易被感知和測量，需要教師在真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行觀察和感知。同時(shí)，還需要教師具備良好的分析能力、研究能力和創(chuàng)新能力，因此需要強(qiáng)化自身的教育教學(xué)素質(zhì)，并加強(qiáng)教學(xué)研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)及展望
通過課程分析的實(shí)踐和進(jìn)一步思考，我深深認(rèn)識(shí)到課程分析和教學(xué)研究的重要性。課程分析需要教師進(jìn)行深入思考，結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生需求，從根本上把握課程設(shè)計(jì)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)效果。未來，我們需要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的研究和改進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更高效的教育。
投入產(chǎn)出分析課程篇四
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身任務(wù)，無論是學(xué)習(xí)新知識(shí)還是回顧舊知識(shí)，我們都需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在學(xué)校里，我們通過學(xué)習(xí)各種不同的課程來提升自己的能力和素質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我非常幸運(yùn)能夠?qū)W習(xí)到很多有趣的課程，在這些課程中，最讓我受益匪淺的是分析課程，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：課程簡介
分析課程是一門基礎(chǔ)課程，主要涉及微積分的相關(guān)概念和理論，包括極限，導(dǎo)數(shù)，積分等。盡管這些概念在高中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但在大學(xué)里，我們需要更深入地理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
第三段：課程體會(huì)
在學(xué)習(xí)分析課程的過程中，我逐漸體會(huì)到微積分學(xué)的精髓，也漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)美之處。通過分析課程，我不再把微積分看作一門難懂的學(xué)科，而是能夠真正理解其內(nèi)在的邏輯關(guān)系和運(yùn)用方法。分析課不斷推動(dòng)我思考，提高我運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而提高我自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
第四段：課程收獲
雖然分析課程的學(xué)習(xí)過程有時(shí)是枯燥的，但回溯學(xué)習(xí)成果的收獲，確實(shí)令人欣慰的回報(bào)。分析課程不僅幫助我提高了數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，還培養(yǎng)了我許多重要的能力，如動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造能力等。分析課程的訓(xùn)練認(rèn)真和努力，也讓我明白了一件事，就是只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓住每個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)一定可以實(shí)現(xiàn)。
第五段：結(jié)語
為了不讓這份感悟只是一段流過而已的文字，我將把它用于我的日常學(xué)習(xí)生活中。我希望，不僅分析課程，所有的學(xué)科都能給我?guī)硗瑯佣嗟氖斋@。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，只要持之以恒，不斷堅(jiān)持努力，我們的學(xué)習(xí)之路才會(huì)越走越寬廣，越走越有意義。
投入產(chǎn)出分析課程篇五
模擬課程已經(jīng)成為了當(dāng)今教育界中頗受歡迎的教學(xué)方式，它讓學(xué)生們通過模擬情境來感受和了解真實(shí)世界中的問題和情況。我曾參與了一場名為“分析模擬”的課程，在這個(gè)課程中，我親身體會(huì)到了模擬課程的魅力，學(xué)到了許多知識(shí)并培養(yǎng)了自己的分析思維能力。在本次論文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：課程介紹
“分析模擬”是一門采用模擬情境的授課方式的思維課程，對(duì)于我們學(xué)生來說，它是一門非常有意思的課程。在該課程中，我們以研究一個(gè)實(shí)際的情境為主題，通過分析情境并得出解決方案來提高自己的分析思考能力。
第三段：教學(xué)亮點(diǎn)
這門課程的教學(xué)亮點(diǎn)之一是課程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作。在分析模擬的課堂上，每個(gè)人都是行動(dòng)者，通過實(shí)踐來理解自己的思維以及實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我們被賦予了一定的權(quán)力，在這個(gè)模擬情境中就像是一個(gè)議會(huì)成員，自己的想法可以得到他人的接受，成功與否都將反映在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上。從實(shí)踐中，我們深刻地體會(huì)到了理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的差距，也感受到了科學(xué)方法論的重要性。
第四段：我的收獲
在這個(gè)模擬情境中，我按照自己的思路展開了分析，選取我合理的方法并且在團(tuán)隊(duì)中成功地說服了我的同學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)。通過“分析模擬”這門課程的學(xué)習(xí)，我更加了解到了自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方；同時(shí)，也能夠通過自己的優(yōu)點(diǎn)不斷提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作意識(shí)。這門課程教會(huì)了我分析和處理問題的能力，提高了我的自信心并爆發(fā)出了我潛在的激情和能力。
第五段：結(jié)論
“分析模擬”課程是一門非常有趣的課程，它在以模擬為手段的教學(xué)方法、學(xué)生自主思考與分析、以及實(shí)踐操作上都取得了極好的效果。通過這一學(xué)期的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的影響和地位，更意識(shí)到了自己的發(fā)展方向和未來規(guī)劃。我相信，“分析模擬”課程所帶給我們的，不僅僅是眼前的成就和收獲，更是一種穩(wěn)定的、持久的、全面的提升。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)能力，也提高了我們的邏輯分析能力、團(tuán)隊(duì)精神及溝通交流能力，讓我們知道了如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去解決實(shí)際問題。這一學(xué)期的收獲不僅僅是知識(shí)，更是一種關(guān)于人生的領(lǐng)悟。
投入產(chǎn)出分析課程篇六
投入產(chǎn)出課程是一門非常實(shí)用和有趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到投入和產(chǎn)出之間的緊密關(guān)系，并且對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯有著重要的指導(dǎo)意義。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)投入產(chǎn)出課程時(shí)的心得體會(huì)，從課程的結(jié)構(gòu)、方法、實(shí)踐和應(yīng)用等方面進(jìn)行闡述。
首先，在學(xué)習(xí)投入產(chǎn)出課程的過程中，我對(duì)其結(jié)構(gòu)有了深入的了解。投入產(chǎn)出分析模型是這門課程的核心，它主要包括輸入階段和輸出階段兩個(gè)部分。在輸入階段，我們將研究投入的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，如資本、勞動(dòng)力和材料等。在輸出階段，我們將研究產(chǎn)出的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，如產(chǎn)品和服務(wù)的產(chǎn)出。這種結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式讓我清晰地了解到各個(gè)因素之間的相互作用，從而更好地理解和應(yīng)用投入產(chǎn)出模型。
其次，投入產(chǎn)出課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過大量的實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用投入產(chǎn)出模型來解決實(shí)際問題。例如，我們需要計(jì)算不同行業(yè)的關(guān)聯(lián)系數(shù)，以評(píng)估它們之間的相互依賴關(guān)系。這種實(shí)踐讓我在具體問題中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，提高了我的綜合能力。我相信，在未來的實(shí)踐中，我將能夠更加熟練地運(yùn)用投入產(chǎn)出模型來解決更加復(fù)雜和現(xiàn)實(shí)的問題。
此外，投入產(chǎn)出課程還強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們不僅學(xué)習(xí)了投入產(chǎn)出模型的理論知識(shí)，還通過實(shí)際的數(shù)據(jù)分析和模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和應(yīng)用這些理論。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法讓我更加深入地理解投入產(chǎn)出模型的原理和應(yīng)用。通過在實(shí)踐中反復(fù)演練，我不僅鞏固了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。
最后，投入產(chǎn)出課程不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣和熱愛。在課程中，我對(duì)不同行業(yè)之間的相互依賴關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且深入研究了相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用案例。這種興趣的培養(yǎng)不僅對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和研究有著重要的影響，還激發(fā)了我進(jìn)一步探索這一領(lǐng)域的動(dòng)力。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)投入產(chǎn)出課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深入了解了投入和產(chǎn)出之間的緊密關(guān)系，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，并且激發(fā)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中更好地運(yùn)用投入產(chǎn)出模型，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
投入產(chǎn)出分析課程篇七
作為一名教育工作者，我深知好的教學(xué)與優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)的重要性。因此，近期我參加了一系列的課程分析培訓(xùn)，旨在提高自己的教學(xué)水平和課程設(shè)計(jì)能力。在這個(gè)過程中，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想分享給大家我的感悟。
第二段：學(xué)習(xí)和思考
在課程分析的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和思考相互促進(jìn)。學(xué)習(xí)是研究課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，首先我們需要對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，然后再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課程設(shè)計(jì)中。同時(shí)，我們也需要通過思考來提高課程設(shè)計(jì)的水平。思考能夠幫助我們更深入地理解和分析課程，找出局限和問題，并尋找合適的解決方法。
第三段：規(guī)劃和設(shè)計(jì)
規(guī)劃和設(shè)計(jì)是課程分析的核心工作。在規(guī)劃和設(shè)計(jì)階段，我們必須充分考慮學(xué)生的需求和個(gè)性化的思考方式，然后結(jié)合教材以及其他可用的資源，制定出最適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我們也需要在設(shè)計(jì)中考慮不同的教學(xué)策略和方式，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段：實(shí)踐和反思
實(shí)踐和反思是課程分析的重要組成部分。在實(shí)踐過程中，我們需要及時(shí)調(diào)整和完善設(shè)計(jì)，以適應(yīng)學(xué)生的需求，并提高教學(xué)效果。同時(shí)，反思能夠幫助我們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，并找出自己教學(xué)中存在的問題和不足之處，以便在下一次課程設(shè)計(jì)中避免類似問題。
第五段：結(jié)論
在課程分析和設(shè)計(jì)過程中，學(xué)習(xí)和思考，規(guī)劃和設(shè)計(jì)，實(shí)踐和反思這幾個(gè)階段相互交織，相互影響。只有把這些環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，我們才能有效地提高教學(xué)效果和課程質(zhì)量。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能給學(xué)生帶來更好的教育和教學(xué)體驗(yàn)。
投入產(chǎn)出分析課程篇八
水是人類生活中必不可少的重要資源，水的質(zhì)量對(duì)人類健康和生存環(huán)境的影響至關(guān)重要。為了提高水質(zhì)的安全性和可靠性，水分析作為一門重要的學(xué)科課程應(yīng)運(yùn)而生。在學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了水質(zhì)的重要性以及水的多種危害，同時(shí)也初步掌握了水分析的技能和方法，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：了解水質(zhì)的重要性
首先，在學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，我們深刻地領(lǐng)悟到了水質(zhì)的重要性。其實(shí)，水作為一種生命之源，不僅是人類賴以生存的基本物質(zhì)，而且是環(huán)境的重要組成部分，具有不可替代的重要意義。水污染的發(fā)生會(huì)直接影響到人們的生命安全和身體健康，因此保障水質(zhì)安全是保障人民群眾生命安全和身體健康的重要保障。
第二段：認(rèn)識(shí)水的多種危害
其次，在學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，我們也了解到了水的多種危害。水污染的成因和類型很多，如重金屬污染、有機(jī)污染、放射性污染、細(xì)菌病毒污染等，這些污染來源和類型都會(huì)給人造成很大的危害。比如，淡水中有機(jī)污染物對(duì)人體有害，包括微生物、有毒物質(zhì)、致癌物、激素、代謝產(chǎn)物等，而長期飲用含有過多重金屬的水會(huì)影響人體的神經(jīng)、免疫、生殖、呼吸和循環(huán)系統(tǒng)的健康，亦有可能造成致癌和致死的后果，這些都使我們重新認(rèn)識(shí)到保障水質(zhì)安全的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)水分析的技能和方法
同時(shí)，在學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，我們也初步掌握了水分析的技能和方法。水分析的過程中，需要運(yùn)用一系列的技術(shù)和方法，如理論分析方法、儀器分析方法、特殊分析方法等。我們通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)了水質(zhì)的實(shí)驗(yàn)分析方法、樣品的制備及處理方法、常規(guī)物理化學(xué)參數(shù)檢測方法、紫外分析、原子吸收分析等技術(shù)，而這些技術(shù)和方法不僅在水分析上有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)在日常生活中亦可以運(yùn)用。
第四段：彌補(bǔ)水分析的不足
此外，學(xué)習(xí)水分析課程的過程中，還需掌握充分的實(shí)踐技能，這樣才能更好地彌補(bǔ)水分析中的不足。一些生命物理化學(xué)知識(shí)也需要深入學(xué)習(xí)，像環(huán)能、物質(zhì)轉(zhuǎn)移、宏觀環(huán)境化學(xué)等，這些目前都是進(jìn)行水分析研發(fā)的必需知識(shí)，它們一方面支持了現(xiàn)代分析技術(shù)的不斷進(jìn)步，又有助于我們的實(shí)驗(yàn)工作更加容易，因此在學(xué)習(xí)水分析課程的同時(shí)，還需要注重實(shí)踐技能的提升。
第五段：總結(jié)
綜上所述，水分析課程的學(xué)習(xí)，不僅可以讓我們充分認(rèn)識(shí)到水質(zhì)安全的重要性和水的多種危害，同時(shí)也可以掌握水分析的一系列技能和方法，為今后開展水分析的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們希望自己的實(shí)驗(yàn)技能與能力能夠更加突出，不斷提高自身的水平，用實(shí)踐技能彌補(bǔ)水分析中的不足，同時(shí)運(yùn)用分析技術(shù)支撐起高品質(zhì)的水質(zhì)監(jiān)測工作，為保障人的身心健康和環(huán)境的持續(xù)健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
投入產(chǎn)出分析課程篇九
音樂分析課程是音樂專業(yè)的一門重要課程，通過學(xué)習(xí)和分析各類音樂作品，深入理解音樂的結(jié)構(gòu)、形式、風(fēng)格等內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到音樂分析的重要性和價(jià)值，它不僅可以幫助我們欣賞并理解音樂作品，還能提升我們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。因此，我對(duì)音樂分析課程充滿了期待和好奇。
二、聽音樂的新視角
在音樂分析課程中，我學(xué)會(huì)了用一種新的視角來聆聽音樂。以前，我只是簡單地享受音樂的旋律和節(jié)奏，但是在分析課程中，我開始關(guān)注音樂的內(nèi)在構(gòu)造和表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)音樂分析技巧，我能夠分辨出不同音樂作品中的主題、變奏、對(duì)位、轉(zhuǎn)調(diào)等元素，進(jìn)而深入理解作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作意圖。對(duì)于我來說，這是一種全新的聆聽音樂的方式，使我對(duì)音樂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
三、美感與技巧的結(jié)合
在音樂分析課程中，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞音樂作品，還學(xué)習(xí)了一些分析的技巧和方法。這對(duì)于我們來說是非常重要的，因?yàn)槊栏泻图记墒窍噍o相成的。通過學(xué)習(xí)分析技巧，我們可以更好地理解音樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，從而增加我們對(duì)音樂的欣賞和理解力。同時(shí)，分析技巧也是我們進(jìn)行音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它可以幫助我們更好地表達(dá)自己的音樂思想和情感。所以，在音樂分析課程中，我不僅學(xué)到了欣賞音樂的美感，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用技巧來分析和創(chuàng)作音樂。
四、豐富的音樂知識(shí)
音樂分析課程為我們提供了一個(gè)豐富、全面的音樂知識(shí)體系。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂歷史、音樂理論、音樂風(fēng)格等方面的知識(shí)，還對(duì)各個(gè)時(shí)期的音樂作品進(jìn)行了深入的分析和解讀。這些知識(shí)幫助我們更好地理解和欣賞音樂作品，拓寬了我們的音樂視野，同時(shí)也增加了我們的音樂素養(yǎng)。通過掌握這些知識(shí)，我們可以更好地進(jìn)行音樂研究和創(chuàng)作，提升自己的專業(yè)能力和整體水平。
五、音樂分析應(yīng)用的思考
最后，經(jīng)過音樂分析課程的學(xué)習(xí)，我開始思考如何將音樂分析應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。音樂分析不僅僅是一種學(xué)術(shù)研究方法，更是一種思考和感知能力。對(duì)于音樂愛好者來說，我們可以通過分析音樂作品來提升自己的欣賞能力，更好地享受音樂的魅力；對(duì)于音樂從業(yè)者來說，我們可以運(yùn)用音樂分析的技巧來進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。無論身處何方，音樂分析都能為我們帶來更深入的音樂體驗(yàn)和更廣闊的創(chuàng)作空間。
總之，音樂分析課程是一門充滿挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)科。通過課程的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了音樂的奧妙和魅力，擴(kuò)展了自己的音樂視野和思維方式。同時(shí)，音樂分析也為我打開了更多的音樂創(chuàng)作和表達(dá)的可能性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更好地將音樂分析應(yīng)用到實(shí)際中，讓音樂在我的生活中發(fā)揮更多的作用。
投入產(chǎn)出分析課程篇十
一、實(shí)施關(guān)系營銷的前提條件
1.對(duì)公司銷售人員的要求
優(yōu)秀的銷售人員關(guān)注客戶而非產(chǎn)品本身，他們?cè)阡N售之前往往會(huì)站在客戶的角度來考慮問題，將心比心、感同身受。這與拙劣的銷售人員只顧向客戶推銷產(chǎn)品，而不從客戶的角度考慮是否真正需要完全不同的。優(yōu)秀的銷售人員理解客戶關(guān)注的并不是所購產(chǎn)品本身，而是關(guān)注通過購買產(chǎn)品能獲得的利益或功效。這也是我們公司定期培訓(xùn)不斷加強(qiáng)的營銷理念。
我公司要求銷售人員對(duì)客戶的購買行為具有強(qiáng)烈的敏感性。他們必須能夠及時(shí)識(shí)別出客戶的需要并向客戶說明或演示該產(chǎn)品如何能滿足他們的需求，解決他們的問題。從這個(gè)角度來說，客戶購買并不是因?yàn)樗麄兝斫猱a(chǎn)品，而是因?yàn)樗麄兊男枨鬄殇N售人員所理解。做銷售要達(dá)到這個(gè)境界，銷售人員就必須注意一些細(xì)節(jié)問題。首先是要具備銷售實(shí)戰(zhàn)能力，掌握豐富的產(chǎn)品知識(shí)及問題處理技巧；其次是要和藹可親，容易接近客戶，與客戶產(chǎn)生共鳴，這樣就容易建立朋友關(guān)系；再其次是要對(duì)客戶以誠相待，不能做像那種路邊小販，只顧吆喝；第四是要努力做一個(gè)客戶的采購向?qū)?，把握客戶的真?shí)需求，站在客戶立場來幫助客戶確定采購方案。最后一點(diǎn)，就是要言行一致，對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的介紹既不能夸夸其談，又不能過于謹(jǐn)慎，盡可能做到名副其實(shí)。
銷售人員如何與客戶建立朋友般的信任關(guān)系是關(guān)系營銷的核心。銷售人員必須通過自身行為證明自己是值得信賴的?？梢孕刨囈馕吨N售人員必須在客戶心目中確立務(wù)實(shí)的形象，決不輕易承諾無法兌現(xiàn)的事情。銷售人員的行為必須與其承諾保持一致，隨著承諾的兌現(xiàn)，銷售人員的信賴程度會(huì)不斷地提高。最后是兌現(xiàn)承諾，讓客戶明白自己是有能力的并且是可以兌現(xiàn)承諾的。
2.對(duì)公司的要求
關(guān)系營銷與一般意義上在銷售中去“拉關(guān)系”、“找關(guān)系”等有本質(zhì)的區(qū)別。真正的關(guān)系營銷是建立在一定的基礎(chǔ)之上的，即需要買方和賣方之間達(dá)到一定的條件，基本上做到“門當(dāng)戶對(duì)”才談的上發(fā)展關(guān)系營銷，否則去談關(guān)系營銷是不能長久的。發(fā)展關(guān)系營銷的目的是希望將買賣雙方長期地聯(lián)系在一起，對(duì)賣方來說希望通過關(guān)營銷售降低銷售成本，對(duì)買方來說希望通過這種關(guān)系來降低采購成本。為了做到這一點(diǎn)，賣方公司必須向買方公司或個(gè)人承諾并提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、良好的服務(wù)以及適中的價(jià)格，從而與其建立并維持一種長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。如果供應(yīng)商的產(chǎn)品性能、種類以及服務(wù)等滿足不了客戶的要求，就無從談起關(guān)系營銷。
3.對(duì)客戶的要求
銷售不是一場在買賣雙方間進(jìn)行的沒有硝煙的戰(zhàn)斗，關(guān)系營銷真正賦予銷售人員的基本任務(wù)則是積極鼓勵(lì)并自覺聽取客戶表述自己已經(jīng)存在的需求。銷售人員所要做的工作并非是為客戶提供“正確的答案”，而是尋找到客戶存在的“正確的問題”，即客戶的真正需求。優(yōu)秀的銷售人員發(fā)現(xiàn)，只是簡單地向客戶傳播自己產(chǎn)品的性能以及客戶能從產(chǎn)品中獲得哪些好處，已經(jīng)很難使客戶迅速作出購買決策。我們要求銷售人員在與客戶深入互動(dòng)溝通，在溝通中客戶則更容易作出購買決策，在溝通中真正地認(rèn)識(shí)客戶的需求，在共贏的基礎(chǔ)上為這種需求帶來增值。
4.對(duì)商業(yè)規(guī)則的遵守，包括承諾與信任
信譽(yù)是合作方持續(xù)發(fā)展合作關(guān)系的基本要求。這種要求顯示出保持已有關(guān)系對(duì)于雙方都非常重要，雙方都確認(rèn)保持這種關(guān)系能為彼此帶來預(yù)期的收益。承諾的最基本要求是合作方彼此認(rèn)同相互合作這種共存的模式，否則承諾可能流于形式而不著邊際。以相互合作的方式建立起來的伙伴關(guān)系才能夠支撐合作方所一致認(rèn)同的共同目標(biāo)。不過，良好的合作關(guān)系應(yīng)該是建立在合作方彼此自愿合作的'基礎(chǔ)之上的，任何在被迫之下所作出的依賴性行為的合作隨時(shí)都可能夭折。
總之，公司的實(shí)力、承諾以及雙方的信任構(gòu)成關(guān)系營銷的前提。如何做到關(guān)系營銷，這就涉及到關(guān)系營銷的方法。
二、實(shí)現(xiàn)關(guān)系營銷的方法
（3）了解客戶對(duì)于購買產(chǎn)品或服務(wù)使用后的真實(shí)感受；
（4）評(píng)估客戶對(duì)于公司的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與潛在價(jià)值；
（5）掌握與客戶有效溝通的方式方法（包括客戶常用的非語言溝通習(xí)慣等）；
（6）確保對(duì)客戶關(guān)系管理中的重要內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新。
正如客戶關(guān)系管理的內(nèi)容非常龐雜一樣，做好客戶關(guān)系管理更不容易，可謂仁者見仁、智者見智。不同的地域、行業(yè)、公司、公司所處的發(fā)展階段以及公司銷售團(tuán)隊(duì)等對(duì)于客戶關(guān)系管理都可能有自己獨(dú)到的看法。不過，營銷實(shí)踐表明在公司推行客戶關(guān)系管理，要求銷售人員至少在如下一些方面要有充分的理解、掌握。這些方面包括關(guān)系營銷原理、關(guān)系營銷的基礎(chǔ)、關(guān)系營銷的關(guān)系類別、實(shí)施關(guān)系營銷的主要途徑以及如何做到從客戶滿意到客戶成功等。
優(yōu)秀的銷售人員都擁有自己相對(duì)穩(wěn)定的客戶關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，他們會(huì)根據(jù)客戶的重要程度確定與其保持溝通的頻次，以維系一種相互信賴的關(guān)系，而這種關(guān)系正是銷售人員賴以成功的秘訣。因此，從這個(gè)角度來講，銷售人員應(yīng)該是公司中最善于與人交往并建立良好人際關(guān)系的一族人群。
（2）向客戶提供附加的社會(huì)利益；
（3）建立公司與客戶之間的結(jié)構(gòu)性紐帶；
（4）強(qiáng)化品質(zhì)、服務(wù)與價(jià)格策略。
另外，就是要制定合理的價(jià)格水平。“互惠互利”是公司進(jìn)行關(guān)系營銷的核心，只有這樣客戶的利益才能得到保證，客戶才能成為公司的忠實(shí)的顧客，公司的關(guān)系營銷才能真正發(fā)揮作用。我公司良好的安裝指導(dǎo)和以客戶利益之上深得客戶得認(rèn)可。
三、實(shí)行關(guān)系營銷的效果
通過客戶關(guān)系管理來強(qiáng)化客戶購買后的信心是關(guān)系營銷的又一重要原則。研究表明，重復(fù)行為增大的可能性是與回報(bào)緊密相關(guān)的。銷售人員應(yīng)該通過積極的客戶關(guān)系管理來引導(dǎo)并強(qiáng)化客戶認(rèn)識(shí)購買決策所帶來的回報(bào)。為此，銷售人員需要做好如下一些工作，比如努力讓客戶在購買后持續(xù)地感到滿意；對(duì)客戶的每次購買都測試客戶的滿意程度等?？傊?，做好客戶關(guān)系管理，就要先想客戶之所想，急客戶之所急。
讓客戶滿意只是第一步，更重要的是讓客戶感到成功。如果客戶感到成功，那么它就會(huì)將自己的成功通過一切能夠傳播的手段或途徑傳播到它能夠傳播或影響的人那里，這樣做的結(jié)果就相當(dāng)于免費(fèi)讓成功的客戶為我們做活生生的廣告。試想你是否在與某些公司的合作中感到成功并為其自覺地傳播美名呢？事實(shí)上，很多公司或個(gè)人消費(fèi)者還沒有達(dá)到從合作中感到成功的這個(gè)程度，可能還僅僅是從合作中感到滿意這個(gè)程度就在不斷地一遍又一遍地為其合作方去努力宣傳了。因此，銷售人員要?jiǎng)?wù)必通過各種手段去讓客戶感到成功。每個(gè)行業(yè)都有其特定的業(yè)務(wù)圈，良好的口碑會(huì)帶來意想不到的結(jié)果。
我公司通過十年的探討、發(fā)展，目前在業(yè)內(nèi)以公認(rèn)的龍頭主導(dǎo)者該領(lǐng)域市場的發(fā)展，良好的客戶關(guān)系營銷成為競爭對(duì)手無法模仿的市場籌碼，是我們快速發(fā)展的訣竅。
參考文獻(xiàn)：
[1]約翰.伊根?！蛾P(guān)系營銷》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，.
摘要：本文主要從關(guān)系營銷的前提條件、方法和達(dá)到的效果三個(gè)方面結(jié)合公司實(shí)際來論述關(guān)系營銷。
關(guān)鍵詞：關(guān)系營銷；外跨國公司；國內(nèi)銷售
投入產(chǎn)出分析課程篇十一
中國作一為巨個(gè)大消的費(fèi)品零售市，不僅場實(shí)發(fā)生的購際買力已在5萬億元經(jīng)右左含眾（的城鄉(xiāng)集多貿(mào)市易）額，而未來且的消品市費(fèi)場求潛需巨力。目前，大除去本基活吃穿用日常開生，經(jīng)支過多積累，相年一當(dāng)部城市居分民的宗購大買力能進(jìn)入1萬元―已1―0元階段萬少，家數(shù)庭更入進(jìn)01萬元――30萬元至甚05萬階段。元村農(nóng)民除居日生常、產(chǎn)生活支以開外，過積經(jīng)累大，分也部進(jìn)了入千元1―1萬―元宗購買能大時(shí)期力。
關(guān)于收―入消費(fèi)水―平，僅作鄉(xiāng)城大層兩的劃分還次于籠統(tǒng)過，少還至于過平均“，因?yàn)椤彼隽宿r(nóng)村少視高數(shù)收入群體經(jīng)達(dá)已到至甚過城市中低超入―收―費(fèi)水消的平?jīng)r情。本文在里試這些新的探作。我索認(rèn)為在，前目“的入世過渡期，無”城市還論是農(nóng)，村自各收入的―消費(fèi)―距都差有一進(jìn)擴(kuò)大之步；與此勢時(shí)，同城將鄉(xiāng)收入―消―費(fèi)（購買力）能適當(dāng)融后合作劃再，便可有分的發(fā)新現(xiàn)，消費(fèi)需求業(yè)已即成形具各特的三征消費(fèi)群大體這。是時(shí)期新增消費(fèi)政策強(qiáng)針對(duì)性思的維點(diǎn)起。
改革開放02多來，年特是值此“入別”世過期渡中國確，形實(shí)了成樣的三這大態(tài)動(dòng)群，從而形成了三體大體群各自的消特點(diǎn)費(fèi)。
.1高入收持支“先的導(dǎo)”消型費(fèi)群
基
狀本：人均年況可配支入收18840，元庭家均戶年入收65520元；口約人4460萬人1，40多0戶，萬城市占人的10口％總?cè)?、口?3％。未5扣當(dāng)年除蓄額的儲(chǔ)購力總量為買400多8元，占全億會(huì)消社費(fèi)購買力總和5億萬的1元％7左。右因?qū)儆诙鞘袨橐灾鞯捏w富裕、極富裕型的消型群費(fèi)體。
。
.中2等收支入的持升級(jí)型”“
消費(fèi)群
基本狀況
中收等入群恩體格系數(shù)在3爾5％右左邊，際費(fèi)消向傾居，正中于處從小型康富向裕、從講求消型數(shù)量向講費(fèi)消費(fèi)質(zhì)求量轉(zhuǎn)變階的，加上多年段蓄儲(chǔ)累積，構(gòu)成已最當(dāng)前具消費(fèi)購―能力買和費(fèi)消始開樣化的群體，是多高繼入收群之體后最活躍的為強(qiáng)有、力的.進(jìn)跟力量。其費(fèi)消構(gòu)結(jié)始開快加動(dòng)變轉(zhuǎn)型、升、級(jí)購，力指向以買中檔個(gè)低人宅住、人轎車私為主與目前，的費(fèi)消品給存在一供的結(jié)定性矛盾構(gòu)因而。，化其解供矛盾求加，快整產(chǎn)業(yè)調(diào)結(jié)，調(diào)整某構(gòu)消些費(fèi)政策，可就收“到99＋度1度，促進(jìn)即期購”，較快釋放買買購存量的明顯力果效。
3.低收支持的入“育培型”費(fèi)群消
市城均可人支配入收農(nóng)或村均純?nèi)巳胧兆笤?，右庭年均收家在?00―8000元，包括0城占人市口1％0、村人口農(nóng)80％6.8的億人9，約億2居戶。未扣民當(dāng)年除蓄額的購儲(chǔ)買總量力在1.83萬億，元占約全會(huì)社費(fèi)購消買的2力7％以城。市收入低階層和農(nóng)中等收村入層階主為體。要包主括市部分城崗職工下退休職工、進(jìn)、務(wù)工人城員、大部農(nóng)分民等等其及庭家。
收入群體的邊低際消費(fèi)傾雖向然最，強(qiáng)收但入長增較，恩慢格系數(shù)爾50％左在，右費(fèi)能消尚于力處大為宗購積買力量的狀態(tài)聚因此，增加其。收入是加增消費(fèi)的關(guān)其，鍵迫切需要國家入―收消―費(fèi)策的政育和扶持培這。群體一的求需現(xiàn)有同供給能的較為力應(yīng)適同目，的消前費(fèi)品給結(jié)供構(gòu)矛盾較少是目，前低中檔消的費(fèi)主市要，也場是“買想而少錢缺，”講實(shí)最的消惠群費(fèi)。體幅度增加其收入大至關(guān)重，但也要非艱巨常。
在低
更集中一些，中西部在區(qū)會(huì)地應(yīng)降相低。
提消出群體的費(fèi)分概布念其義在于意按不同群體的點(diǎn)制特消定費(fèi)策，政培育市。場
《明日光》報(bào)200年101月9日
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至
考文參獻(xiàn)
關(guān)專題相
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投入產(chǎn)出分析課程篇十二
一、形式教育
近代德國著名的教育家、心理學(xué)家赫爾巴特主張以兒童心理活動(dòng)的規(guī)律為基礎(chǔ)，將教學(xué)活動(dòng)劃分為“明了”、“聯(lián)合”、“系統(tǒng)”、“方法”四個(gè)階段，即著名的“教學(xué)形式階段理論”。該理論嚴(yán)格依照心理過程的規(guī)律，為了達(dá)到建立一種明確的、規(guī)范的教學(xué)模式的目的，而脫離任何具體的內(nèi)容，“對(duì)教學(xué)過程中的一切因素和活動(dòng)進(jìn)行高度抽象”。從這個(gè)角度上來看，赫爾巴特是形式教育理論的代表人物。但也有人認(rèn)為他是實(shí)質(zhì)教育理論的代表，這一點(diǎn)，下文再議。至此，不難發(fā)現(xiàn)，形式教育論主張教學(xué)應(yīng)當(dāng)主要地培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是那些所謂的悟性或理性能力、思維能力、記憶能力等“形式”的東西，而不僅僅是傳授給學(xué)生多少事物的知識(shí)。能力重于知識(shí)，形式重于實(shí)質(zhì)，這便是對(duì)其主張最簡潔的表述。
二、實(shí)質(zhì)教育
隨著18世紀(jì)啟蒙思想的廣泛傳播與發(fā)展，自然主義教育思想開始逐步形成，資產(chǎn)階級(jí)出于對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展的需要，主張學(xué)校課程應(yīng)教授自然科學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)以及所有對(duì)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活有用的知識(shí)。上文提到，有人認(rèn)為赫爾巴特的思想代表了實(shí)質(zhì)教育的立場。他首次提出教育學(xué)必須以心理學(xué)為基礎(chǔ)，但是他反對(duì)官能心理學(xué)，而提倡觀念心理學(xué)，并且把人的全部心理活動(dòng)看做是各種觀念的活動(dòng)，而觀念則是人的大腦與外部事物相互作用的結(jié)果。從這種觀念的統(tǒng)覺理論出發(fā)，他非常重視教師以及書本的作用，認(rèn)為教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是為了獲得這些觀念，教育通過這些觀念使學(xué)生不斷地獲得新知識(shí)并加強(qiáng)同原有知識(shí)之間的聯(lián)系。另外，要保持課堂教學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)和知識(shí)的系統(tǒng)性，他認(rèn)為應(yīng)將歷史和數(shù)學(xué)作為所有學(xué)科的中心。實(shí)質(zhì)教育論的另一重要代表人物為19世紀(jì)英國著名教育家斯賓塞。在其教育代表作《教育論》一書中，他反對(duì)古典主義教育，認(rèn)為科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值，提倡科學(xué)教育。他認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)從古典主義的傳統(tǒng)中解放出來，要適應(yīng)生產(chǎn)、生活的實(shí)際需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的向前發(fā)展，最終為人的“完滿生活作準(zhǔn)備”。這是一種立足于現(xiàn)實(shí)的“實(shí)”的教育，具有很強(qiáng)的功利主義色彩。實(shí)質(zhì)教育論反對(duì)古典主義教育，認(rèn)為對(duì)實(shí)際生產(chǎn)、生活有用的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該主要掌握的東西。因此，非常重視自然科學(xué)知識(shí)的價(jià)值。輕能力，甚至完全忽視教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重視，而著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的習(xí)得。
三、傳統(tǒng)意義上形式教育與實(shí)質(zhì)教育的關(guān)系
1.“培養(yǎng)目標(biāo)和課程方面”、
2“.偏重知識(shí)和偏重能力”、
3“.哲學(xué)認(rèn)識(shí)論上唯理論和經(jīng)驗(yàn)論”、
四、形式教育與實(shí)質(zhì)教育“新”關(guān)系
盡管形式教育與實(shí)質(zhì)教育之間的分歧如此之大，然而，通過系統(tǒng)深入地分析這些分歧不難發(fā)現(xiàn)，兩者之爭的焦點(diǎn)在于，知識(shí)與能力之間究竟是一種怎樣的關(guān)系。因此，知識(shí)與能力的關(guān)系問題自然成了探究形式教育與實(shí)質(zhì)教育關(guān)系的重要突破口。傳統(tǒng)觀認(rèn)為，知識(shí)和能力是相互對(duì)立、相互沖突的，重視知識(shí)必然輕視能力，重視能力必然輕視知識(shí)，兩者不能兼而有之。應(yīng)試教育和素質(zhì)教育就是最好的例子。普遍認(rèn)為，應(yīng)試教育偏重于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而忽視對(duì)其能力的培養(yǎng)。學(xué)生只會(huì)“紙上談兵”、照搬書本，而沒有實(shí)際的動(dòng)手操作能力。與此相反，素質(zhì)教育則倡導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，主張培養(yǎng)人的各方面能力，是一種真正把人培養(yǎng)為“人”的教育。因此，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的思想開始盛行。這一思想將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育完全對(duì)立。而現(xiàn)在的教學(xué)論已不再將知識(shí)與能力看作是絕對(duì)相互對(duì)立的關(guān)系。因此，有學(xué)者對(duì)此提出了質(zhì)疑，專門研究了此思想盛行的各方原因，最終指出，“由‘應(yīng)試教育’向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的提法，在理論、實(shí)踐、歷史、邏輯上，都是經(jīng)不住檢驗(yàn)的，是錯(cuò)誤的。它把很多的理論問題和人們的思想搞亂了，至今還在流行，并影響、干擾著現(xiàn)實(shí)的教育、課程改革活動(dòng)，其后果是堪憂的”，因此“必須堅(jiān)決摒棄這一提法”?！坝伞畱?yīng)試教育’向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的提法，以及在課程改革中反對(duì)‘知識(shí)本位’的說法，反映了一股‘輕視知識(shí)’的教育思潮?！倍八猩詈竦纳鐣?huì)歷史根源、駁雜的思想來源、一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、片面的道理”。知識(shí)并不是作為能力的對(duì)立面而存在的。也有學(xué)者從能力的形成要素角度出發(fā)，指出“能力就是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)是在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，與心理品質(zhì)、知識(shí)繼承等因素交互作用下，在社會(huì)實(shí)踐的整合過程中形成和發(fā)展起來的”。為了“就能力的形成要素及知識(shí)和能力的關(guān)系提供一個(gè)大體的框架”，通過具體分析形成能力的各個(gè)因素以及相互之間的關(guān)系、作用，最終指出，“在知識(shí)與能力的關(guān)系中”，應(yīng)該是這樣的，“天賦的智力品質(zhì)是基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐是橋梁，知識(shí)的繼承是推動(dòng)力，但個(gè)性和意志品質(zhì)也參與其中”。還有學(xué)者采取了一種折中主義的態(tài)度，認(rèn)為知識(shí)與能力的關(guān)系可以用“中庸思想”加以協(xié)調(diào)。從“中庸的不偏不倚、過猶不及的適度原則、‘執(zhí)兩用中’的整體原則、‘經(jīng)權(quán)損益’的權(quán)變?cè)瓌t以及‘和而不同’的和諧原則”出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)“‘中庸’要解決的問題是來源于具體的實(shí)際情境中的問題或障礙，而不是人的脫離現(xiàn)實(shí)的想象或幻想”。那么，“在知識(shí)和能力的關(guān)系問題上”自然“要結(jié)合具體的、特定的情境，確定該強(qiáng)調(diào)知識(shí)還是能力”。其實(shí)知識(shí)和能力“本身并不矛盾”，“知識(shí)是基礎(chǔ)，沒有一定的知識(shí)何談能力，而能力又是必不可少的”。
在教育活動(dòng)中，所要注意的是“應(yīng)該把握一個(gè)度，應(yīng)把兩者結(jié)合起來，以知識(shí)為基點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的能力”。新的教育觀認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，知識(shí)與能力是并重的，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，而能力的發(fā)展又有助于知識(shí)的掌握。兩者是相互依存、相互促進(jìn)的。簡言之，習(xí)得知識(shí)和發(fā)展能力是和諧統(tǒng)一的。當(dāng)然，這兩者必須統(tǒng)一于使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)之上。還有一點(diǎn)值得注意的是，兩者的統(tǒng)一是“有條件的矛盾的統(tǒng)一”。我國有些教學(xué)論工作者就指出了，“要在課程的內(nèi)容性質(zhì)、分量、結(jié)構(gòu)上，還要在教學(xué)方法和教學(xué)組織形式乃至考試辦法上多方創(chuàng)造條件”，知識(shí)與能力才能更好地統(tǒng)一起來。立足于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的實(shí)際狀況，形式教育與實(shí)質(zhì)教育依據(jù)不同的心理學(xué)、哲學(xué)理論逐步形成和發(fā)展，后來出于不同的目的而相互斗爭，在當(dāng)時(shí)都是具有很大的合理性的。而現(xiàn)今社會(huì)的各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化，所面對(duì)的情況也與以往有著巨大的差異。因此，當(dāng)代教學(xué)論看來，這兩種教育理論都有失偏頗，都因過分偏重于一方而忽視了另一方。既然知識(shí)和能力可以統(tǒng)一起來，那么強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)質(zhì)教育與強(qiáng)調(diào)能力的形式教育自然也可以是和諧統(tǒng)一的。從知識(shí)與能力關(guān)系的角度來看，形式教育與實(shí)質(zhì)教育并不一定非要斗爭到“你死我活”，兩者是可以和諧共生的。在新形勢下，要全面提高教育質(zhì)量，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，更加需要知識(shí)與能力并重的思想，更加需要將形式教育與實(shí)質(zhì)教育有效統(tǒng)一起來。
投入產(chǎn)出分析課程篇十三
水是生命之源，對(duì)人類的生活和健康起著至關(guān)重要的作用。隨著人口的增加和工業(yè)的發(fā)展，水資源的短缺和水污染問題日益嚴(yán)重。為了更好地保護(hù)水資源和提高水質(zhì)，我參加了水質(zhì)分析課程，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在水質(zhì)分析課程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。
首先，通過這門課程，我了解到水質(zhì)分析的基本原理和方法。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了各種水質(zhì)參數(shù)的測量方法，如溶解氧、pH值、濁度等。通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，我逐漸掌握了這些方法的使用和意義。例如，我們通過測量溶解氧濃度來評(píng)估水體的自凈能力，了解水體中的有機(jī)物和無機(jī)鹽對(duì)水質(zhì)的影響。這些實(shí)驗(yàn)不僅幫助我提高了實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了我的觀察和分析能力。
其次，水質(zhì)分析課程讓我認(rèn)識(shí)到了水污染問題的嚴(yán)重性。通過分析不同水樣中的污染物濃度，我更清楚地了解了水質(zhì)的狀況。課程中，我們還學(xué)習(xí)了污染源的分析與控制方法，如廢水處理、水處理劑的應(yīng)用等。在實(shí)驗(yàn)室中，我們使用化學(xué)試劑進(jìn)行水樣處理和污染物檢測，了解了常見的水污染物的性質(zhì)和影響。這些知識(shí)對(duì)我今后從事環(huán)境保護(hù)工作具有重要的指導(dǎo)意義，讓我更加關(guān)注水污染問題，積極參與相關(guān)活動(dòng)。
此外，水質(zhì)分析課程強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。通過親自操作實(shí)驗(yàn)儀器和使用分析儀器，我鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。我注意到，實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)決定了結(jié)果的準(zhǔn)確性，因此我學(xué)會(huì)了認(rèn)真細(xì)致地操作。此外，課程還要求我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了我的寫作能力和科學(xué)研究的思維方式。
最后，通過水質(zhì)分析課程，我還意識(shí)到改善水質(zhì)的重要性。水質(zhì)分析不僅幫助我們了解水質(zhì)狀況，還能為改善水質(zhì)提供科學(xué)依據(jù)。例如，通過分析和控制水體中有機(jī)物和無機(jī)鹽的濃度，可以減少水體富營養(yǎng)化的發(fā)生。此外，水質(zhì)分析還為水處理工程提供技術(shù)支持，幫助提高飲用水的質(zhì)量。這些知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人和社會(huì)對(duì)水資源的共同責(zé)任，我愿意將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為改善水質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，水質(zhì)分析課程讓我深入了解了水質(zhì)分析的原理和方法，認(rèn)識(shí)到了水污染問題的嚴(yán)重性，并培養(yǎng)了我實(shí)踐能力和改善水質(zhì)的意識(shí)。這門課程對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為保護(hù)水資源，改善水質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
投入產(chǎn)出分析課程篇十四
一、教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)
老師在講授一門課程之前，要明確該課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇都要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。當(dāng)前，就職業(yè)院校?？茖哟蔚膶W(xué)生而言，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)就要更加注重應(yīng)用性與實(shí)用性。因此，在設(shè)計(jì)審計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)首先注意下面兩點(diǎn)：
一是審計(jì)課程要能夠拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。審計(jì)與會(huì)計(jì)、稅法等相關(guān)學(xué)科緊密相連，并且是以會(huì)計(jì)等課程為基礎(chǔ)，所以，審計(jì)課程要能夠拓寬學(xué)生的會(huì)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。
二是審計(jì)課程提高學(xué)生的專業(yè)勝任能力。職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后去事務(wù)所獨(dú)立從事審計(jì)工作的可能性不大，因此，在審計(jì)課程體系中雖然要包含審計(jì)基本理論和審計(jì)實(shí)務(wù)兩部分內(nèi)容，但審計(jì)實(shí)務(wù)要是重點(diǎn)，審計(jì)理論要運(yùn)用到審計(jì)實(shí)務(wù)中去，并且審計(jì)實(shí)務(wù)要主要針對(duì)企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)、管理等方面，這樣展開審計(jì)工作，才能使學(xué)生能夠運(yùn)用的已學(xué)的專業(yè)知識(shí)。
因而，開設(shè)審計(jì)課程，能讓學(xué)生各方面知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)生的專業(yè)能力?；谝陨蟽牲c(diǎn)，審計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確立如下：通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生了解審計(jì)在市場經(jīng)濟(jì)中的作用，掌握審計(jì)的基本理論、審計(jì)程序、審計(jì)技術(shù)與方法，使學(xué)生更加熟悉現(xiàn)行的財(cái)務(wù)制度，能夠運(yùn)用審計(jì)方法來處理企業(yè)內(nèi)部的各種業(yè)務(wù)，以便使學(xué)生學(xué)以致用。所以，審計(jì)課程的教學(xué)應(yīng)該是把審計(jì)的基本理論運(yùn)用到企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)及管理中，以企業(yè)內(nèi)部審計(jì)為主，旨在為企業(yè)的經(jīng)營管理服務(wù)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
對(duì)于審計(jì)課程，學(xué)生普遍感到內(nèi)容很抽象、很混亂，缺乏有效的框架結(jié)構(gòu)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，是審計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要方面。更具高職學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為高職審計(jì)課程主要應(yīng)該是內(nèi)部審計(jì)，教學(xué)內(nèi)容仍然可以分為兩大塊，一是審計(jì)理論，二是審計(jì)實(shí)務(wù)。在審計(jì)理論部分，要講授清楚內(nèi)部審計(jì)的要素、流程和方法，內(nèi)容可能比較混亂，老師講起來和學(xué)生學(xué)起來都會(huì)覺得枯燥無味。那么，審計(jì)老師就要確定一條主線，使所有的.內(nèi)容都能圍繞這條主線來展開。在審計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)還是按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，分要素來安排教學(xué)內(nèi)容。一般來講，本部分以制造業(yè)為例來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，共分為五大部分：資產(chǎn)審計(jì)、負(fù)債審計(jì)、所有者權(quán)益審計(jì)、收入與費(fèi)用審計(jì)、利潤審計(jì)等內(nèi)容。這樣與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法等相關(guān)內(nèi)容相統(tǒng)一，就企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行審計(jì)。
三、選用教學(xué)方法
本課程采用的教學(xué)方法靈活多樣，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)案例教學(xué)以及分組討論法等，對(duì)于不太重要的內(nèi)容嘗試讓學(xué)生參與講授與討論等。
（一）案例教學(xué)。對(duì)于審計(jì)課程中理論部分，內(nèi)容比較多，概念抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為枯燥，所以在講授這部分內(nèi)容的時(shí)候，還是要列舉一些案例，或者讓學(xué)生自己參與其中。比如在學(xué)習(xí)內(nèi)部控制時(shí)，可以結(jié)合高職院校技能競賽中關(guān)于內(nèi)部控制方面的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
（二）分組討論。把全班學(xué)生分成若干小組，教師提前提出討論案例和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集查閱相關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生利用所學(xué)的審計(jì)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，認(rèn)真寫好簡要的分析報(bào)告，并分組進(jìn)行闡述。討論時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂所授重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。同學(xué)之間有不同意見也可以進(jìn)行辯論，各抒己見。討論結(jié)束后，先讓學(xué)生代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師再進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。這樣，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還能強(qiáng)化學(xué)生其他方面的綜合能力。
（三）學(xué)生參與講授。審計(jì)課程內(nèi)容所涉及的知識(shí)很多，對(duì)于不太重要的章節(jié)，要嘗試放手讓學(xué)生去講授。老師首先把任務(wù)布置下去，教學(xué)生如何備課、講授及總結(jié)。備課主要是以小組的形式來進(jìn)行，在課堂上可以由學(xué)生自己推選代表授課，講授完畢再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)有疑問的地方進(jìn)行解答。
（四）開展審計(jì)學(xué)專題報(bào)告或講座。學(xué)院可以定期請(qǐng)事務(wù)所、企業(yè)等企業(yè)的財(cái)務(wù)、審計(jì)方面的人員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離的接觸審計(jì)方面的知識(shí)。同時(shí)，還可以拿一些審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際的相關(guān)文稿讓學(xué)生觀看，提高對(duì)審計(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。審計(jì)課程教學(xué)的設(shè)計(jì)，必須要以學(xué)生就業(yè)的職業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行把握，才能形成高效率和高效果的教學(xué)。
投入產(chǎn)出分析課程篇十五
在大學(xué)化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，水分析課程是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)水分析課程，我們能夠深入了解水的基本成分、性質(zhì)、凈化和污染控制等方面的知識(shí)，掌握有關(guān)水環(huán)境問題的措施和方法，為實(shí)現(xiàn)人類賴以生存的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文將結(jié)合自己的親身感受，闡述水分析課程對(duì)我的啟示與影響。
第二段：課程背景
水分析課程是我專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期，涵蓋了水化學(xué)與水污染物分析等多個(gè)方面的內(nèi)容。在課程中，我們學(xué)習(xí)了水的生態(tài)環(huán)境、水的凈化處理和水污染控制等方面的內(nèi)容，同時(shí)也深入研究了分析水質(zhì)的方法和技術(shù)，例如分光光度法、重金屬檢測法等。
第三段：課程收獲
在這門課程中，我學(xué)到了很多的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能。在學(xué)習(xí)過程中，我掌握了分析水質(zhì)的基本方法，也了解到了環(huán)保措施領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了人類對(duì)水環(huán)境造成的危害和損害，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了珍惜水資源的必要性。在完成實(shí)驗(yàn)和課堂作業(yè)的過程中，我加深了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本流程和操作規(guī)范的理解，對(duì)相關(guān)工具、儀器及試劑的性質(zhì)和使用方法等都有了深入了解。
第四段：課程體驗(yàn)
水分析課程是一門注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐操作的課程。在實(shí)驗(yàn)室中，我遇到過各種各樣的問題，例如化學(xué)試劑的工作原理不同導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異，儀器操作環(huán)境的影響等，對(duì)這些問題的解決和經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我感受到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的魅力。同時(shí)，對(duì)于理論知識(shí)的提高，我也深入感受到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積累的重要性。
第五段：結(jié)論
總的來說，水分析課程的學(xué)習(xí)是我大學(xué)化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有關(guān)水環(huán)境保護(hù)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧的知識(shí)，并且得到了實(shí)際的實(shí)踐基礎(chǔ)。在實(shí)踐中逐漸提升自己化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，不斷錘煉自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維?；仡櫵治稣n程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在獨(dú)立思考和解決問題中，我漸漸形成了自己的知識(shí)體系和解決問題的方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，不僅僅有助于我的學(xué)習(xí)，同時(shí)也將成為我未來對(duì)環(huán)境保護(hù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要基礎(chǔ)。
投入產(chǎn)出分析課程篇十六
去年在經(jīng)濟(jì)增長放緩的背景下，中國石油產(chǎn)品象柴油、汽油和煤油消費(fèi)量的增長明顯減慢，但液化氣消費(fèi)量仍在以兩位數(shù)的幅度上升。初步估計(jì)中國液化氣消費(fèi)量增長了大約15％，從的1,010萬噸增加到1,160萬噸。在19，中國液化氣消費(fèi)量已經(jīng)超過墨西哥，成為僅次于美國（5,210萬噸）和日本（1,980萬噸）的全球第三大液化氣消費(fèi)國（見表1）。在低價(jià)格的刺激下，中國去年液化氣進(jìn)口量創(chuàng)歷史最高記錄，從年的358萬噸增加到477萬噸，躍增了1／3。國產(chǎn)液化氣增長13％，達(dá)到大約720萬噸。在國內(nèi)液化氣市場，進(jìn)口液化氣所占的份額從1997年的35％擴(kuò)大到41％。
由于韓國去年進(jìn)口量減少，中國液化氣進(jìn)口量現(xiàn)已超過韓國，成為僅次于日本的亞洲第二大液化氣進(jìn)口國。液化氣生產(chǎn)：商品液化氣產(chǎn)量猛增19，中國國內(nèi)液化氣產(chǎn)量繼續(xù)以較快速度增長。在煉油廠原油加工量減少0．3％、汽油、柴油和燃料油產(chǎn)量分別減少1．2％、0.4％和9．4％的同時(shí)，液化氣產(chǎn)量增長13％，從1997年的635萬噸增加到720萬噸。液化氣的增產(chǎn)部分幾乎全都作為商品售出，煉油廠自用做原料和燃料的數(shù)量僅從1997年的101萬噸增加到104萬噸，而商品量卻由534萬噸增加到616萬噸，增幅達(dá)15％。價(jià)格因素促使煉油廠增產(chǎn)商品液化氣由于近年來民用清凈燃料需求不斷上升，加上液化氣市場的逐漸放開，煉油廠商品液化氣產(chǎn)量持續(xù)以兩位數(shù)的幅度增長，而煉油廠自用液化氣數(shù)量卻一直保持在大約100萬噸左右的水平。煉油廠自用液化氣中有l(wèi)／3用做原料，生產(chǎn)烷基化油和甲基叔丁基醚（mtbe）等產(chǎn)品。主要由于價(jià)格因素，煉油廠寧愿讓象烷基化一類裝置嚴(yán)重開工不足或停工，也要多擠出一些液化氣外銷。在過去兩年里，國家兩次將計(jì)劃內(nèi)液化氣價(jià)格調(diào)高，調(diào)后價(jià)格比調(diào)前的每噸800元提高了一倍。最近一次是在去年夏季，國家計(jì)委將計(jì)劃內(nèi)液化氣價(jià)格從每噸1，200元提高到1，600元，同時(shí)規(guī)定計(jì)劃外液化氣價(jià)格按每噸元由企業(yè)自行確定。目前，計(jì)劃內(nèi)液化氣僅占水平液化氣產(chǎn)量的不到1／10。絕大部分商品液化氣根據(jù)市場的變化趨勢定價(jià)銷售。去年煉油廠出廠價(jià)最高時(shí)曾在春節(jié)期間漲到大約2，300元。催化裂化能力擴(kuò)大使液化氣產(chǎn)率提高商品液化氣產(chǎn)量的快速增長得益于國內(nèi)為增產(chǎn)汽油和柴油而大規(guī)模建設(shè)和擴(kuò)建的深度加工裝置，特別是催化裂化能力的不斷擴(kuò)大，為增產(chǎn)液化氣創(chuàng)造了有利條件。在1987年到1997年，國內(nèi)原油一次加工能力翻了一番，達(dá)到2.27億噸／年，年均遞增幅度是7.4％，而催化裂化能力增加了160％，達(dá)到7375萬噸／年，年均增幅達(dá)10.0％。在輕油收率增加的同時(shí)，液化氣產(chǎn)率也顯著提高。在這里，商品液化氣產(chǎn)量的增長幅度從最初的5－10％提高到近兩年來的超過15％，使液化氣成為石油產(chǎn)品中增長最為活躍的品種之一。年產(chǎn)量140萬噸增加到534萬噸，10年來年均遞增14％，而同期原油加工量的年均遞增率只有不到5％。液化氣產(chǎn)率也提高了一倍，從1987年液化氣產(chǎn)量占原油加工量的20％提高到1997年的4．0％。
液化氣進(jìn)口：低價(jià)格刺激進(jìn)口恢復(fù)增長液化石油氣（lpg）進(jìn)口在經(jīng)歷了1997年的停滯之后，在國際市場低價(jià)格和國內(nèi)庫存狀況改善這些有利條件的支持下，恢復(fù)了較快的增長步伐。全年液化氣進(jìn)口量比1997年躍增33％，從358萬噸增加到477萬噸。平均進(jìn)口單價(jià)卻由1997年的每噸235．68美元降低到169.15美元，是至少7年來最低的。中國自90年代初開始大量進(jìn)口液化氣，進(jìn)口量從1990年的11．67萬噸增加到去年的'476.59萬噸，年均遞增幅度達(dá)59％。隨著進(jìn)口的增加，價(jià)格因素對(duì)進(jìn)口活動(dòng)的影響越來越顯著。最明顯的例子是1997年，當(dāng)年初沙特阿拉伯液化氣合同價(jià)（cp）漲到每噸330美元的歷史高峰時(shí)，中國的液化氣進(jìn)口幾乎停滯。
高價(jià)格抑制進(jìn)口需求1997年2月份的液化氣進(jìn)口平均單價(jià)是有史以來最高的，每噸達(dá)358．68美元。消費(fèi)高價(jià)進(jìn)口液化氣甚至造成民怨沸騰。進(jìn)口成本的高漲，使得一些進(jìn)口液化氣用戶紛紛轉(zhuǎn)向國內(nèi)煉油廠的液化氣供應(yīng)，當(dāng)年的液化氣進(jìn)口量在連續(xù)幾年的高速增長后，僅上升了1％。去年沙特液化氣合同價(jià)的平均水平是自1995年以來最低的，為每噸丙烷137.90美元和每噸丁烷143.60美元。7月份沙特合同價(jià)曾降到每噸丙烷和丁烷105美元，8月份丙烷僅漲2美元，丁烷價(jià)格不變。中國進(jìn)口量繼而在9、10兩個(gè)月連破單月進(jìn)口最高記錄，分別達(dá)到54萬噸和57萬噸。
從近幾年的國際市場價(jià)格走勢和中國液化氣進(jìn)口量的變化來看，中國作為發(fā)展中的液化氣市場需要一個(gè)較低的價(jià)格環(huán)境.在較低的國際價(jià)格下，預(yù)期今后至少5年內(nèi)即進(jìn)口液化天然氣（lng）登陸前，中國仍將具備大量增加液化氣進(jìn)口的潛力。儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施為增加進(jìn)口創(chuàng)造條件除價(jià)格低這一最主要因素外，進(jìn)口量大幅增加的另一個(gè)背景是南方沿海幾座儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施投入運(yùn)轉(zhuǎn)。去年7月份，與日本丸紅合資的華安公司8萬噸冷凍液化氣庫在廣東深圳投產(chǎn)。而在珠海與阿科公司合資的九豐公司6，000立方米壓力庫的即將投產(chǎn)意味著廣東省今年的液化氣進(jìn)口量還將以顯著幅度上升。盡管進(jìn)口增加的重心正由南向北轉(zhuǎn)移．但去年廠東省仍舊是中國的液化氣進(jìn)口中心。雖然廣東省進(jìn)口量占全國進(jìn)口總量的比例由1997年的74％降到了69％，但進(jìn)口量仍有接近l／4的增幅．從266.18萬噸增加到去年的327.19萬噸。
其中僅珠江三角洲的珠海和深圳兩市進(jìn)口量就達(dá)243.79萬，占全國總量的51％。廣東省在國內(nèi)是前屈一指的液化氣消費(fèi)大省，1997年的液化氣消費(fèi)量達(dá)294萬噸其中進(jìn)口液化氣占90％。生活用即民用消費(fèi)量約占廣東省液化氣消費(fèi)總量的9成．即264萬噸，可以說進(jìn)口拔化氣全部用于民用消費(fèi)。工業(yè)及商業(yè)用消費(fèi)量只有30萬噸僅占廣東省消費(fèi)總量的10％。江蘇、浙江和福建是中國液化氣進(jìn)口的新熱點(diǎn)。在福建省，去年12月份與臺(tái)灣合資的華興公司3萬噸冷凍庫在福州開始運(yùn)作。在江蘇太倉，華能阿莫克公司早在1997年11月份就投產(chǎn)7一座3．l萬噸的冷凍庫。今年7月份，江蘇張家港和上海金山衛(wèi)還將分別建成3.1萬噸和5方噸的冷凍庫。江蘇在國內(nèi)液化氣消費(fèi)量的排名中緊隨廣東、黑龍江和浙江省名列第4，但如是消費(fèi)進(jìn)口液化氣的第二大省。1997年進(jìn)口液化氣占全省液化氣消費(fèi)量的一半以上，去年估計(jì)這一比例已經(jīng)上升到8成以上。年該省的進(jìn)口量增加90％，從1997年的35.67萬噸增加到67.70萬噸，相當(dāng)于1993年全國的進(jìn)口量。浙江省的進(jìn)口量翻了一番，由11.00萬噸增加到22.48萬噸。在浙江省1997年80萬噸的液化氣消費(fèi)量當(dāng)中，進(jìn)口液化氣僅占14％。福建省進(jìn)口量則從18.25萬噸增至30.89萬噸。同樣是沿海省份，福建省78.5％的城市燃?xì)馄占奥拭黠@低于上海（94.8％）、浙江（94.9）和江蘇（87.8％），因此福建省增加國產(chǎn)或進(jìn)口液化氣消費(fèi)的潛力還很大。
進(jìn)口量增加到58.89萬噸。增幅達(dá)190％。來自阿聯(lián)酋的進(jìn)口量也增加達(dá)31萬噸，增至36.46萬噸（見表6）。陸上大型冷凍庫的陸續(xù)建成投產(chǎn)將使長距離運(yùn)自中東的液化氣進(jìn)口量繼續(xù)猛增。液化氣消費(fèi)市場：民用市場發(fā)展迅速。中國目前是世界第三大液化氣消費(fèi)市場。然受東南亞金融危機(jī)影響，去年國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況不如前兩年，許多企業(yè)利潤低下甚至虧損等原因造成的需求減少，使得主要石油產(chǎn)品如汽油和柴油的消費(fèi)呈低速增長（l－4％），但民用需求為主的液化氣卻仍以兩位數(shù)的幅度增長。初步估計(jì)1998年全國共消費(fèi)液化氣1，160萬噸，比1997年的1，010萬噸增長15％。民用需求恢復(fù)較快增長民用需求一直是中國液化氣消費(fèi)增長的動(dòng)力。生活用液化氣消費(fèi)量占國內(nèi)液化氣消費(fèi)總量的73％，而石油產(chǎn)品中用于生活消費(fèi)的數(shù)量僅占5％，在能源消費(fèi)總量中生活消費(fèi)占13％。
液化氣消費(fèi)構(gòu)成的這一特點(diǎn)決定了它對(duì)民用需求的依賴性。而隨著城市人口的增加，城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量的改善，以及環(huán)保上的需要，來自民用方面對(duì)液化氣這種清凈燃料也產(chǎn)生了越來越強(qiáng)烈的依賴性，需求與日俱增。近年來南方（主要是廣東?。┮夯瘹膺M(jìn)口量的大幅增長，使民用液化氣進(jìn)一步成為消費(fèi)增長的熱點(diǎn)。在進(jìn)口最多的廣東省，民用液化氣消費(fèi)量占消費(fèi)總量的90％，而全國的這一比例是73％。事實(shí)上，近年來大量增加的進(jìn)口液化氣絕大部分用做南方地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村居民的生活燃料。1997年國內(nèi)液化氣消費(fèi)總量增幅減緩，說到底是民用消費(fèi)量增長減緩。90年代以來，民用液化氣消費(fèi)量增幅顯著高于國內(nèi)消費(fèi)總量的增長。1990－，民用液化氣消費(fèi)量從158.5萬噸增加到703.4萬噸，平均每年遞增28.2％，比工商業(yè)及其他用途消費(fèi)量15.2％的年均增幅高出13個(gè)百分點(diǎn)。而在1997年，在工商業(yè)及其他用途的液化氣消費(fèi)量增長19．6％的同時(shí)，民用液化氣消費(fèi)量僅增長5.5％，甚至比消費(fèi)總量9.0％的增幅還低得多?？梢娪蓢H市場價(jià)格高漲引起的進(jìn)口減弱直接影響民用需求。
低價(jià)格促進(jìn)民用消費(fèi)市場擴(kuò)展
去年由于全球經(jīng)濟(jì)增長減弱，能源市場的嚴(yán)重供過于求導(dǎo)致石油等大部分商品價(jià)格跌落到歷史低點(diǎn)。液化氣價(jià)格也處在多年來的低點(diǎn)水平。進(jìn)口成本的降低還得益于人民幣匯率的穩(wěn)定，去年全年人民幣對(duì)美元基本上保持在1美元兌換8．27元的水平，這使得消費(fèi)進(jìn)口液化氣的南方用戶受益匪淺。國內(nèi)市場的液化氣價(jià)格同樣隨國際市場走低。1998年民用液化氣消費(fèi)量估計(jì)已經(jīng)隨進(jìn)口的復(fù)蘇而恢復(fù)較快的增長速度，雖然目前還無法掌握準(zhǔn)確的數(shù)字，但是估計(jì)去年民用液化氣消費(fèi)量已經(jīng)從1997年的742萬噸增加到大約850萬噸。其中城鎮(zhèn)民用液化氣消費(fèi)量已經(jīng)突破700萬噸，鄉(xiāng)村消費(fèi)量可能已達(dá)到120萬噸水平。在民用液化氣消費(fèi)量恢復(fù)增長的同時(shí)，煤炭的生活消費(fèi)用量減少。中國的人均生活用液化氣消費(fèi)量估計(jì)已由1997年的6．0千克增至6．8千克。液化氣市場、進(jìn)口和消費(fèi)前景：對(duì)進(jìn)口需求保持增勢中國作為人口眾多的發(fā)展中國家，液化氣市場的發(fā)展?jié)摿σ廊痪薮?，特別是民用消費(fèi)。今后幾年在世界能源價(jià)格不出現(xiàn)大幅度上揚(yáng)、液化氣市場維持較低或適中價(jià)格的環(huán)境下，中國液化氣市場將會(huì)繼續(xù)以較快的速度發(fā)展。預(yù)計(jì)到，中國液化氣消費(fèi)量的年均增長幅度可望保持在6－12％的水平，消費(fèi)量將從1997年的1，010萬噸增加到1，900―2，500萬噸國內(nèi)煉油廠的液化氣供應(yīng)量預(yù)計(jì)也將保持強(qiáng)勁的增長勢頭。增加產(chǎn)量主要依賴于提高現(xiàn)有裝置開工率來實(shí)現(xiàn)。進(jìn)口原油加工量的增加將使液化氣的產(chǎn)率提高。而石油石化兩大集團(tuán)公司多進(jìn)口原油少進(jìn)口油品的主張，將使包括催化裂化在內(nèi)的煉油裝置利用率得到提高，液化氣產(chǎn)量可能繼續(xù)以較高幅度增長，估計(jì)年均增幅為6－10％。到20，國內(nèi)液化氣產(chǎn)量預(yù)計(jì)將從1997年的635萬噸增加到1，000－l，400萬噸。由于國內(nèi)產(chǎn)量繼續(xù)落后于需求，到年國內(nèi)對(duì)進(jìn)口液化氣的需求量將增加到900－l，100萬噸。影響中國液化氣進(jìn)口的主要因素近期來看主要是價(jià)格。人民幣匯率的穩(wěn)定也是進(jìn)口保持健康增長的一個(gè)前提。此外，其他競爭性燃料如液化天然氣（lng）和天然氣未來將對(duì)液化氣市場產(chǎn)生影響。不過由于已批準(zhǔn)立項(xiàng)的廣東lng項(xiàng)目需要5一7年時(shí)間才能建成投產(chǎn)，估計(jì)在20o5年前對(duì)液化氣市場不會(huì)造成影響。
投入產(chǎn)出分析課程篇十七
一、相關(guān)概述
經(jīng)濟(jì)新常態(tài)是我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)狀態(tài)，用經(jīng)濟(jì)新常態(tài)來透視我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策和未來選擇是深思熟慮之舉。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，單位管理所處的環(huán)境和內(nèi)容都有了新的變化。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)是不斷變化，動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，管理者應(yīng)當(dāng)積極思考自身定位，考慮如何有效適應(yīng)新常態(tài)，如何在新常態(tài)下尋求自身發(fā)展，把握發(fā)展機(jī)遇。內(nèi)部審計(jì)作為我國內(nèi)部監(jiān)督的重要環(huán)節(jié)，在推動(dòng)單位科學(xué)發(fā)展，切實(shí)提高科學(xué)管理水平方面具有不可替代的地位和作用。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，內(nèi)部審計(jì)面臨新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。內(nèi)部審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)切實(shí)把握經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的特點(diǎn)以及對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作的新要求，轉(zhuǎn)變工作思路和工作方法，積極運(yùn)用新的技術(shù)手段，有效應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)工作。通過提升內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量，為單位健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供有力的支持和保障。
二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)工作轉(zhuǎn)型分析
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，內(nèi)部審計(jì)的作用更加重要，所承擔(dān)的管理職能越來越大。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下管理環(huán)境變化，內(nèi)部審計(jì)工作難度不斷加大，外部競爭壓力不斷加大，對(duì)于內(nèi)部審計(jì)人員的能力和素質(zhì)要求也越來越高。思路決定出路。在新常態(tài)下，內(nèi)部審計(jì)部門要想有所作為，為單位管理科學(xué)化提供有力支撐，就需要轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新思路，進(jìn)一步提升內(nèi)部審計(jì)的水平和層次。在審計(jì)內(nèi)容上，不僅突破原有的一般合規(guī)性審計(jì)和財(cái)務(wù)收支審計(jì)，還應(yīng)當(dāng)逐步向控制為主線，風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向，增值為目的的全新方向轉(zhuǎn)變。
更加關(guān)注單位運(yùn)營管理的全過程和全環(huán)節(jié)，尤其對(duì)于關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域以及經(jīng)常出現(xiàn)問題的薄弱環(huán)節(jié)，要尤為重視。要通過內(nèi)部審計(jì)轉(zhuǎn)型，為單位科學(xué)持續(xù)發(fā)展提供更好的服務(wù)。內(nèi)部審計(jì)在思維轉(zhuǎn)型上，要逐漸從過去的過程控制型向風(fēng)險(xiǎn)管理型轉(zhuǎn)變，從原先的借鑒應(yīng)用型向開發(fā)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，從原先的揭露問題型向持續(xù)改進(jìn)型轉(zhuǎn)變，從原先的被動(dòng)接受型到主動(dòng)參與型轉(zhuǎn)變，從原先的單純強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性到積極追求價(jià)值增值轉(zhuǎn)變。要將發(fā)現(xiàn)和解決問題作為審計(jì)理念。在此基礎(chǔ)上，幫助單位管理部門提高科學(xué)管理水平，為單位健康發(fā)展提供保障。
要將審計(jì)對(duì)象參與審計(jì)過程作為審計(jì)理念，共同研究經(jīng)營管理過程中出現(xiàn)的問題和偏差，要將提高組織的管理服務(wù)水平作為目標(biāo)。要將增加組織的價(jià)值作為審計(jì)理念，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)責(zé)任化，并將其納入單位組織管理目標(biāo)，為單位管理提供支持。要將改善風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制作為審計(jì)理念，逐步預(yù)防單位管理過程中存在的內(nèi)部和外部風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)單位持續(xù)經(jīng)營和科學(xué)發(fā)展。要將采用新技術(shù)新方法作為新的審計(jì)理念，要在審計(jì)實(shí)踐過程中逐步改變?cè)械膫鹘y(tǒng)審計(jì)模式和審計(jì)方法，采用新的審計(jì)手段和審計(jì)技術(shù)，提高內(nèi)部審計(jì)的效率和質(zhì)量。
三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)的價(jià)值提升
圍繞經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，內(nèi)部審計(jì)要逐步提升自身價(jià)值，從以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升。一是依靠內(nèi)部審計(jì)，進(jìn)一步推動(dòng)單位管理層頂層戰(zhàn)略決策和重大措施落實(shí)到位。內(nèi)部審計(jì)相對(duì)于外部審計(jì)具有支撐自身的獨(dú)特優(yōu)勢，對(duì)于單位管理和日常流程比較熟悉，因此內(nèi)部審計(jì)在審計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)充分利用自身優(yōu)勢，對(duì)單位頂層戰(zhàn)略決策的執(zhí)行過程實(shí)施關(guān)注。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)戰(zhàn)略執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和缺陷，及時(shí)向管理者進(jìn)行報(bào)告，對(duì)于遇到的困難應(yīng)當(dāng)提出相應(yīng)的管理措施和建議。應(yīng)當(dāng)基于管理定位，實(shí)現(xiàn)對(duì)單位管理和戰(zhàn)略決策重大措施落實(shí)的有效支撐。通過內(nèi)部審計(jì)，為單位科學(xué)發(fā)展提供有力支持和保障。二是應(yīng)當(dāng)充分考慮單位關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)單位核心業(yè)務(wù)和環(huán)節(jié)的全過程跟蹤，通過實(shí)時(shí)監(jiān)督和跟蹤義務(wù)有效識(shí)別和預(yù)防可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。內(nèi)部審計(jì)部門基于自身的管理定位和業(yè)務(wù)需求，應(yīng)當(dāng)首先確保單位管理過程中不存在重大的經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)。逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)單位關(guān)鍵管理環(huán)節(jié)和核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域的全過程全流程跟蹤，及時(shí)揭露和發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)并消除問題和缺陷，進(jìn)一步提升單位提高管理風(fēng)險(xiǎn)防范的能力。
四、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)工作流程優(yōu)化分析
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，內(nèi)部審計(jì)工作也應(yīng)當(dāng)結(jié)合管理需求和經(jīng)濟(jì)新常態(tài)特點(diǎn)，對(duì)自身的管理流程進(jìn)行優(yōu)化和完善，進(jìn)一步減少不必要的環(huán)節(jié)和流程，提高內(nèi)部審計(jì)工作的效率和效益。在降低內(nèi)部審計(jì)成本，提高信息共享程度，減少信息不對(duì)稱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的作用。內(nèi)部審計(jì)要面對(duì)新常態(tài)下復(fù)雜的環(huán)境，對(duì)于自身的業(yè)務(wù)工作流程進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)在優(yōu)化工作流程過程中，有積極樹立風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的內(nèi)部審計(jì)工作理念，確保內(nèi)部審計(jì)的針對(duì)性和科學(xué)性。一方面，在內(nèi)部審計(jì)控制的范圍、流程和關(guān)鍵控制點(diǎn)上，要進(jìn)行合理的評(píng)估和確定，要全面風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定科學(xué)有效的審計(jì)方法和審計(jì)策略，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確審計(jì)的樣本量和審計(jì)的測試步驟。要結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)水平進(jìn)行排序，對(duì)于排序優(yōu)先的領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，要專門制定專項(xiàng)的內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃。
在提高內(nèi)部審計(jì)工作效率的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)的質(zhì)量。另一方面，又要結(jié)合審計(jì)規(guī)劃對(duì)具體的內(nèi)部控制進(jìn)行測試。在測試過程中，要注重穿行測試，對(duì)內(nèi)部控制流程設(shè)計(jì)有效性進(jìn)行實(shí)時(shí)驗(yàn)證。通過驗(yàn)證測試確保內(nèi)部控制流程執(zhí)行的有效性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，出具相應(yīng)的內(nèi)部控制階段性評(píng)估報(bào)告，通過評(píng)估報(bào)告進(jìn)行評(píng)估分析，確定專項(xiàng)審計(jì)的重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在實(shí)施專項(xiàng)審計(jì)之后，出具相應(yīng)的審計(jì)報(bào)告。另外還應(yīng)當(dāng)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的審計(jì)結(jié)果進(jìn)行跟蹤，要重點(diǎn)對(duì)審計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行審計(jì)整改，確保內(nèi)部控制缺陷都能完善，將提高單位內(nèi)部控制體系的完善性作為重要的內(nèi)容加以落實(shí)。同時(shí)對(duì)于重大審計(jì)問題，要提交管理部門進(jìn)行專題研討，妥善處理和解決審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題。
五、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下內(nèi)部審計(jì)方法和技術(shù)的創(chuàng)新
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，要求內(nèi)部審計(jì)在方法和技術(shù)方面也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和完善。內(nèi)部審計(jì)部門要應(yīng)對(duì)新常態(tài)下管理業(yè)務(wù)，除了要熟練掌握傳統(tǒng)審計(jì)方法之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)非現(xiàn)場審計(jì)與審計(jì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用等新的審計(jì)方法和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。將創(chuàng)新審計(jì)方法和技術(shù)作為提高內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量和效率的重要手段。一是要充分利用非現(xiàn)場審計(jì)。審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場審計(jì)和非現(xiàn)場審計(jì)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)場審計(jì)和非現(xiàn)場審計(jì)各自的優(yōu)勢，并規(guī)避兩者各自的缺點(diǎn)。面對(duì)非現(xiàn)場審計(jì)要求，審計(jì)人員要充分借助計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，提高審計(jì)的質(zhì)量和效率。二是進(jìn)一步提升大數(shù)據(jù)應(yīng)用質(zhì)量。面對(duì)新的發(fā)展環(huán)境，審計(jì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用是提高審計(jì)效率的重要途徑，應(yīng)當(dāng)提高自身數(shù)據(jù)分析能力，通過數(shù)據(jù)加工實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)增值。借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析手段，逐步實(shí)現(xiàn)審計(jì)數(shù)據(jù)跨區(qū)域、跨業(yè)務(wù)、跨部門之間的聯(lián)動(dòng)分析，實(shí)現(xiàn)審計(jì)在更廣區(qū)域和更多業(yè)務(wù)領(lǐng)域的綜合運(yùn)用，以此來有效應(yīng)對(duì)表現(xiàn)形式更為復(fù)雜，關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，危害程度更大的管理風(fēng)險(xiǎn)。通過對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)信息在部門之間的有效貫通，要切實(shí)轉(zhuǎn)變?cè)酗L(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的分布形式和表現(xiàn)形式，及時(shí)獲取單位管理狀況，明確風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，掌握風(fēng)險(xiǎn)視圖。
大數(shù)據(jù)的應(yīng)用對(duì)內(nèi)部審計(jì)履職能力提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，要注重單位信息化管理，同時(shí)也要在信息管理信息化過程中，逐步提升內(nèi)部審計(jì)的信息化審計(jì)能力和手段，逐步打破原有部門之間的信息壁壘，實(shí)現(xiàn)信息共享。通過對(duì)原先關(guān)聯(lián)復(fù)雜流程過長，標(biāo)準(zhǔn)不一，專業(yè)分割等信息技術(shù)所造成的審計(jì)難題進(jìn)行攻關(guān)，逐步推動(dòng)內(nèi)部審計(jì)在跨部門、跨專業(yè)方面的優(yōu)勢，提高審計(jì)視角的開闊性。同時(shí)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變審計(jì)職能，跟蹤變化做出相應(yīng)的調(diào)整，切實(shí)避免內(nèi)部審計(jì)邊緣化風(fēng)險(xiǎn)。尤其在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，單位管理環(huán)境發(fā)生了重大變化，數(shù)據(jù)信息量呈爆炸式增長，審計(jì)的內(nèi)容和領(lǐng)域越來越廣，內(nèi)部審計(jì)要在大數(shù)據(jù)環(huán)境下及時(shí)調(diào)整審計(jì)思路，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和數(shù)據(jù)信息化意識(shí)，堅(jiān)持信息化發(fā)展模式，提高內(nèi)部審計(jì)信息化水平。
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內(nèi)部審計(jì)及代理成本的關(guān)系