手記是一種用來(lái)記錄、記述和評(píng)價(jià)個(gè)人經(jīng)歷、心情和感受的一種文學(xué)形式。如何克服困難和挫折是每個(gè)人都需要面對(duì)和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例吧。
讀書寫字心得篇一
《冰心散文》真是一本好看又有意義的書，它的作者就是冰心奶奶，冰心奶奶是著名的現(xiàn)代女作家，原名叫謝婉瑩，故鄉(xiāng)在福建省福州市。
書中分兩大版塊。第一版塊是散文類，里面有我的故鄉(xiāng)、我的童年、我到了北京、我的大學(xué)生涯……;第二版塊是小說(shuō)類，里面有去國(guó)、超人、分、六一姊、相片……。其中小說(shuō)部分中的“分”我最感興趣。
“分”這篇文章中把剛出生的嬰兒“成人化”，他會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考、會(huì)交朋友，并從嬰兒的角度、眼光去解讀成人的世界，這種寫法真是奇妙。文中的兩個(gè)嬰兒雖然出生在同一家醫(yī)院，同一個(gè)時(shí)間，也在醫(yī)院里建立了純真的友誼，但是在離開(kāi)時(shí)因?yàn)榧揖车牟煌匚坏牟煌?，造成了他們面?duì)生活的態(tài)度和待遇的不同，全文圍繞著“貧”與“富”兩個(gè)字，深刻地揭露了舊社會(huì)貧與富的懸殊造成了兩個(gè)孩子命運(yùn)的懸殊。
《冰心散文》很抒情，她語(yǔ)句非常優(yōu)美，有時(shí)帶我仿佛在仙境中一樣，但看一遍不一定理解其中的意思，就像這篇讀后感，返工了五、六遍好像還是說(shuō)不清，我有時(shí)間會(huì)再重新讀《冰心散文》。
這篇文章主要寫的是：冰心的奶奶家有許多的蓮花，在一幕物與物的交流中，讓她收益非淺，在一陣雨中，一朵紅蓮快要被雨水給淹死時(shí)，一片荷葉慢慢地垂下幫紅蓮擋雨，冰心奶奶突然想起這自己而病倒的母親，心里涼涼的。一物一景，就能感受到母愛(ài)的偉大，可見(jiàn)母親是那么的崇高。母親能為孩子而病倒，荷葉能忍痛救紅蓮，這就是母愛(ài)的火花。它只是一眨眼的舉動(dòng)，但當(dāng)火花燃燒起來(lái)時(shí)，雖然會(huì)很痛，但痛時(shí)會(huì)很快樂(lè)，很溫暖，再當(dāng)火花“啪”的一聲，燒到了極限，那崇高的精神力量，已從熱火中噴發(fā)。這時(shí)，所有的疼痛都在那高溫中融掉了，這就是母愛(ài)的火花，一種具有外在美，又有內(nèi)在崇高品質(zhì)的高溫火花，我想應(yīng)該也只有這種花能做到這一點(diǎn)。
可能，每個(gè)人心中的火花都不一樣，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，火中充滿情，花中充滿愛(ài)，每個(gè)人都把自己的愛(ài)釋放出來(lái)，一朵朵母愛(ài)之花便會(huì)成為一片母愛(ài)之地。
讓我們共同來(lái)用愛(ài)溫暖人間。讓愛(ài)填滿天和地，更讓母愛(ài)精神成為人類之本，人類之軀。
讀書寫字心得篇二
讀完《簡(jiǎn)。愛(ài)》，我的`心靈受到了深深地震撼。愛(ài)在卑微的同時(shí)又那么偉大，它可以讓人盲目的同時(shí)也可以讓人清醒，是愛(ài)的力量，讓簡(jiǎn)沒(méi)有放棄她自己的愛(ài)情，沒(méi)有嫌棄殘疾的愛(ài)人。
簡(jiǎn)？愛(ài)是一個(gè)很可憐的女孩兒，由于父母早逝，她只能住在舅媽家。從小她受盡舅媽的虐待、表哥表姐的欺負(fù)和痛打。十歲時(shí)舅媽把她送入慈善學(xué)校當(dāng)修女，修女在當(dāng)時(shí)地位是最低賤的，可簡(jiǎn)并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而自暴自棄，在那里，簡(jiǎn)？愛(ài)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，并在那里一呆就是八年。長(zhǎng)大后，她一邊當(dāng)家庭教師，一邊反抗政府的偏見(jiàn)，她追求平等，打破傳統(tǒng)地位觀念，最終她嫁給了自己愛(ài)的人，過(guò)上了幸福的生活。
“難道就因?yàn)槲邑毟F，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有一顆心了嗎？你想錯(cuò)了！我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實(shí)。”這是《簡(jiǎn)。愛(ài)》作者夏洛蒂？勃朗特的一句名言，是的，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，相信書中敢于抗?fàn)?、性格倔?qiáng)的簡(jiǎn)？愛(ài)一定會(huì)給你留下深刻的印象。
讀完這本書，我深深地吸了一口氣。這個(gè)曲折的故事，讓我意猶未盡，簡(jiǎn)？愛(ài)的倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格，深深地震撼了我。簡(jiǎn)？愛(ài)從小就寄人籬下，受盡了別人的冷眼虐待，而她并沒(méi)有屈服，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與偏見(jiàn)和命運(yùn)抗?fàn)?，以勇敢頑強(qiáng)的毅力克服所有的人生挫折，這就是我喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)的理由。更讓我驚訝的是簡(jiǎn)？愛(ài)在那所修女學(xué)校竟然待了八年，在那所學(xué)校里學(xué)習(xí)，不是被老師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡(jiǎn)？愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的意志了。
在日常生活中，我們也會(huì)遇到許多困難，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，不要哭泣，也不要絕望，要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)？愛(ài)，勇敢地面對(duì)困難，敢于正視現(xiàn)實(shí)，不屈服不放棄，擁有簡(jiǎn)？愛(ài)一樣的毅力，堅(jiān)強(qiáng)的克服困難，這樣任何困難也都能迎刃而解了。記得有一次體育測(cè)試，因?yàn)槲疑眢w不舒服不想?yún)⒓?，但想到這次測(cè)試又很重要，不能因我一人而拖了全班的后腿，剛剛讀了《簡(jiǎn)。愛(ài)》，她的堅(jiān)定地影子又再次浮現(xiàn)在我的面前，因?yàn)楹?jiǎn)？愛(ài)給了我動(dòng)力，我終于參加了這次重要比賽。
我很喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)這個(gè)書中人物，也相信這種人物并不只存在于書中。我希望能成為一個(gè)像她一樣的人，一個(gè)敢于與命運(yùn)、偏見(jiàn)抗?fàn)?，擁有?jiān)定意志的人。如果大家愿意去讀一讀這個(gè)精彩的故事，我相信一定也會(huì)有深深的感觸。
讀書寫字心得篇三
現(xiàn)代社會(huì)，雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給人們帶來(lái)了很多便利，但也不可否認(rèn)，閱讀和寫字能力正在逐漸喪失。作為學(xué)生，讀書和寫字是基本的學(xué)習(xí)技能，也是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過(guò)不斷地讀書寫字，我明白了很多道理，體會(huì)到了很多樂(lè)趣。
第二段：讀書的樂(lè)趣和受益。
讀書是一種既能增長(zhǎng)知識(shí)又能開(kāi)闊眼界的方式，在書的世界里，我可以與偉大的思想家和作家對(duì)話，感受他們的智慧和情感。在閱讀中，我不斷汲取文化精髓，豐富自己的內(nèi)涵。通過(guò)研讀名著，我了解到歷史的滄桑、人性的善惡，更懂得了世界的多樣性和不同文化的價(jià)值。同時(shí)，讀書也讓我學(xué)會(huì)思考，鍛煉了我的邏輯思維和判斷能力。
第三段：寫字的樂(lè)趣和受益。
寫字是表達(dá)思想和情感的方式之一，通過(guò)用筆記錄自己的所思所想，我感覺(jué)到了難得的平靜和寧?kù)o。寫字需要思考，并將思考轉(zhuǎn)化為文字，這個(gè)過(guò)程既繁瑣又充實(shí)，但卻是一種獨(dú)特的享受。通過(guò)寫字，我學(xué)會(huì)了沉淀自己的思考，整理自己的情感，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種必要的修煉。同時(shí)，寫字也是鍛煉手腕和手眼協(xié)調(diào)能力的方式，對(duì)于提高書寫質(zhì)量和速度也起到了積極的作用。
第四段：如何讀書寫字更有收獲。
要想更好地讀書寫字，首先要樹(shù)立正確的態(tài)度。閱讀不僅僅只是應(yīng)付考試，更是一種享受，應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)書中的樂(lè)趣和智慧。在選擇讀物時(shí)，要根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的書籍。此外，讀書時(shí)也要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，將自己的思考和感悟記下來(lái)，以便日后回顧和總結(jié)。在寫字方面，要注重練字的技巧和規(guī)范，勤于鉆研書法，提高書寫的美感和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)讀書和寫字，我不僅獲得了知識(shí)和能力的提升，還得到了精神層面的滿足和心靈的寧?kù)o。讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)思維能力和品格的一種方式。而寫字不僅僅是涂鴉和填表，更是一種修煉，是培養(yǎng)自我內(nèi)涵的一個(gè)過(guò)程。因此，我們作為學(xué)生，應(yīng)該充分利用讀書和寫字的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
通過(guò)以上的幾個(gè)方面來(lái)思考讀書和寫字的體會(huì)，使文章內(nèi)容更加豐富，觀點(diǎn)更加全面。當(dāng)然，在寫作過(guò)程中，還可以舉例子來(lái)具象說(shuō)明，讓讀者更能理解你的觀點(diǎn)。這篇范文可以作為寫作的參考，希望對(duì)你有所幫助！
讀書寫字心得篇四
今年暑假我閱讀崔允漷教授主編的《有效教學(xué)》，本書分別從“什么是教學(xué)——怎樣教得有效——怎樣教得更好”三方面，闡述了教學(xué)活動(dòng)的有效性。他所提出“有效教學(xué)”主要是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，教師主要起到引導(dǎo)、維持與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。
下面所談內(nèi)容是我學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》思考心得。
要還學(xué)生以民主，用討論激活課堂氣氛。崔允漷先生說(shuō)，要盡可能鼓勵(lì)學(xué)生集體活動(dòng)，并給予客觀的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在課堂教學(xué)中我往往對(duì)學(xué)生要求高，總感覺(jué)學(xué)生知道的太少，于是，不自覺(jué)地急于把知識(shí)直接教給學(xué)生，而忘記了給他們時(shí)間讓他們?nèi)ニ伎加懻摗＿@樣以來(lái)，學(xué)生少了思考的時(shí)間，被動(dòng)的接受教師強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)，學(xué)生自然對(duì)強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)就有了抵制情緒?，F(xiàn)在想來(lái)，無(wú)論如何，教師在一節(jié)課上是至少要給學(xué)生一次討論的時(shí)間的。
例如在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，由于我的操之過(guò)急，把文本知識(shí)填鴨式的灌輸給學(xué)生，使得他們疲于學(xué)習(xí)。在《有效教學(xué)》的指引下，我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。于是，我嘗試著讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討論。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛頓時(shí)就多了些生機(jī)。他們討論后，我再給以小結(jié)和板書，學(xué)生的印象也更加深刻了，而我要講的內(nèi)容也變得少而精了。是啊，學(xué)生是充滿了活力的，還他們以民主，經(jīng)過(guò)他們思考后再給以引導(dǎo)幫助，質(zhì)和量都會(huì)提高。所以，永遠(yuǎn)不能剝奪學(xué)生民主的權(quán)力。
因此，從《有效教學(xué)》中了解了課堂氣氛的重要，讓我驚恐萬(wàn)分。于是，在備好內(nèi)容的同時(shí)，我總要考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)，如果是下午第一堂課，更應(yīng)該設(shè)計(jì)好活躍課堂氣氛的方法，因?yàn)檫@時(shí)的課學(xué)生容易犯困，我得打消他們的困意。像這樣經(jīng)過(guò)多次思考，方敢確定自己備好了課，才敢走進(jìn)課堂。
我希望我們每位老師都盡量去認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，盡量讓自己的每堂課學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，盡量達(dá)到積極課堂氣氛的幾項(xiàng)指標(biāo)。我想這樣的結(jié)果，不只是學(xué)生會(huì)愛(ài)上課堂，愛(ài)上老師，老師也會(huì)受感染，而愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)生！
讀書寫字心得篇五
第一段：引入背景和意義（200字）。
盲人是一個(gè)特殊的群體，他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知世界，同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)和交流的困難。然而，每個(gè)人都應(yīng)該享有獲取知識(shí)和表達(dá)自己的權(quán)利。因此，教盲人寫字讀書成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了這項(xiàng)工作，并從中收獲了很多。
第二段：教盲人寫字的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
首先，盲人沒(méi)有視覺(jué)，無(wú)法通過(guò)模仿他人的筆跡來(lái)學(xué)習(xí)寫字。因此，對(duì)于盲人而言，學(xué)習(xí)寫字需要一種全新的方法。其次，盲人需要通過(guò)觸摸來(lái)感知字母形狀和位置，而不像正常人那樣通過(guò)視覺(jué)。這需要教師提供足夠的訓(xùn)練材料和指導(dǎo)，以幫助盲人逐漸熟悉并掌握寫字技巧。
第三段：教盲人讀書的挑戰(zhàn)和技巧（300字）。
與教盲人寫字相比，教盲人讀書更具挑戰(zhàn)性。由于盲人無(wú)法通過(guò)視覺(jué)直接獲得信息，他們需要通過(guò)觸摸或聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取知識(shí)。因此，教師需要使用特殊的教學(xué)方法，例如Braille盲文系統(tǒng)，來(lái)幫助盲人閱讀和理解文本。此外，教師還應(yīng)該教導(dǎo)盲人學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)和其他輔助工具，以提高他們的閱讀效率。
在教盲人寫字讀書的過(guò)程中，我深深感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。盡管學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多困難，但盲人們沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。他們的毅力和勇氣是我最大的激勵(lì)源泉。此外，通過(guò)與他們的交流，在教學(xué)的同時(shí)，我也學(xué)到了很多。盲人獨(dú)特的感知方式和思維方式使我對(duì)世界有了全新的理解，也讓我更加珍惜自己的能力和機(jī)會(huì)。
教盲人寫字讀書是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。然而，我們也看到了這個(gè)群體在這個(gè)過(guò)程中的巨大潛力和進(jìn)步。隨著科技的不斷進(jìn)步，促進(jìn)盲人寫字讀書的輔助工具和教育方法也在不斷完善。我相信，在不久的將來(lái)，盲人將有更多的機(jī)會(huì)獲得教育，發(fā)展自己的潛力，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)教盲人寫字讀書，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該享有獲取知識(shí)和表達(dá)自己的權(quán)利。教盲人寫字讀書是一項(xiàng)重要的任務(wù)，盡管面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但這也是一項(xiàng)有意義且值得投入的工作。通過(guò)與盲人的交流，我從中收獲了很多，也為自己的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的教育方法將有助于進(jìn)一步促進(jìn)盲人的教育和發(fā)展，為他們打開(kāi)更廣闊的未來(lái)。
讀書寫字心得篇六
自古以來(lái)，讀書寫字一直被看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的變遷，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)使得書寫的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，而學(xué)生讀書的興趣也隨之下降。然而，讀書寫字依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在我過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我對(duì)讀書寫字有了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享。
讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它能開(kāi)拓我們的思維，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讀書，我能夠拓寬自己的眼界，了解到各種各樣的事物。比如，在讀一本名著《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我通過(guò)作者對(duì)家庭、社會(huì)等方面的描寫，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。此外，讀書還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到不同的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
寫字是一個(gè)需要耗費(fèi)時(shí)間和精力的過(guò)程，但它也是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寫字可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)我把知識(shí)通過(guò)筆尖寫在紙上時(shí)，我需要思考每個(gè)字的意義和用法。這個(gè)過(guò)程讓我更加深入地了解所學(xué)的內(nèi)容，并幫助我記憶更加牢固。此外，寫字是一種藝術(shù)，通過(guò)寫字，我能夠培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我會(huì)花時(shí)間選擇合適的字體和書寫方式，這樣不僅讓我寫字更加漂亮，也能增加寫字的樂(lè)趣。
第四段：面對(duì)困難的堅(jiān)持。
然而，在讀書寫字的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最大的困難是缺乏時(shí)間和堅(jiān)持。作為一名學(xué)生，我面臨著各種各樣的學(xué)業(yè)壓力和課外活動(dòng)，時(shí)間總是顯得不夠。此外，讀書和寫字需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，而我們往往容易對(duì)此失去興趣和耐心。然而，正是在面對(duì)這些困難的時(shí)候，我們更應(yīng)該堅(jiān)持下去。讀書和寫字是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持，才能取得真正的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
讀書寫字不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程。通過(guò)讀書和寫字，我們能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。要想在讀書寫字中取得進(jìn)步，我們首先要培養(yǎng)自己的興趣，找到適合自己的讀書和寫字方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該面對(duì)困難，堅(jiān)持下去。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到讀書寫字的樂(lè)趣和收獲。
以上就是我的一些關(guān)于學(xué)生讀書寫字心得體會(huì)。通過(guò)讀書寫字，我獲得了許多知識(shí)，拓寬了眼界，并且提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在面對(duì)困難的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。希望通過(guò)我的分享，能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助，讓大家都能享受到讀書寫字的樂(lè)趣。
讀書寫字心得篇七
第一段：引言（引出主題）。
盲人是我們社會(huì)中的一部分，雖然他們失去了視覺(jué)，但是他們依然有學(xué)習(xí)、閱讀和寫字的權(quán)利。作為志愿者，我參與了一項(xiàng)教盲人寫字讀書的活動(dòng)，通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教盲人寫字讀書的意義和挑戰(zhàn)。
第二段：了解盲人的特殊需求。
在開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)之前，我首先努力了解盲人的特殊需求。事實(shí)上，有很多種方法可以教盲人寫字和讀書，像盲文和聲音閱讀器等。學(xué)習(xí)盲文是最傳統(tǒng)的方式，但是盲文的使用范圍較窄，而聲音閱讀器則仍面臨技術(shù)上的限制。因此，我特別關(guān)注每個(gè)盲人學(xué)習(xí)的方法和需求，以便能夠?yàn)樗麄兲峁┳钸m合他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：耐心和溝通的重要性。
在教盲人寫字讀書的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了耐心和溝通的重要性。由于視覺(jué)障礙，盲人在寫字和讀書上確實(shí)存在一定的困難。然而，只要我們擁有耐心和信心，用更加簡(jiǎn)單明了的方式來(lái)傳達(dá)知識(shí)，盲人也可以輕松學(xué)習(xí)。與盲人交流的時(shí)候，我們需要更加仔細(xì)地傾聽(tīng)他們的需求和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這種耐心和溝通讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加順暢、有效。
第四段：影響盲人的學(xué)習(xí)環(huán)境。
盲人的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以提高盲人學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵要素。首先，良好的光線是非常重要的，因?yàn)楣饩€明亮可以幫助盲人更好地感知和區(qū)分字體。其次，合適的工具也對(duì)盲文教學(xué)起到了很大的作用。有時(shí)候，一些簡(jiǎn)單的工具，如咖啡攪拌棒和盲文針等，都可以在盲人的閱讀和寫字中發(fā)揮不可替代的作用。最重要的是，鼓勵(lì)和支持是盲人學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們需要不斷鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信自己的能力，這樣他們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)并取得進(jìn)步。
第五段：成就感和改變。
雖然教盲人寫字讀書是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是看到盲人們能夠逐漸掌握寫字和閱讀的技巧，無(wú)論多么小的進(jìn)步都給我?guī)?lái)了巨大的滿足感。這種成就感來(lái)源于我?guī)Ыo他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和快樂(lè)，同時(shí)也見(jiàn)證了他們自己的努力和堅(jiān)持。通過(guò)與盲人的交流和互動(dòng)，我深深地被他們的勇氣和堅(jiān)毅所感動(dòng)。這種教學(xué)經(jīng)歷也改變了我，讓我更加關(guān)注和關(guān)心那些被視覺(jué)障礙所限制的人們。
結(jié)尾：
通過(guò)參與教盲人寫字讀書的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多。我認(rèn)識(shí)到無(wú)論處于何種困境中的人們都有權(quán)利接受教育，而作為志愿者，我們需要努力為他們提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程中也培養(yǎng)了我的耐心和溝通能力，讓我更加關(guān)注并尊重他人的需求。這次經(jīng)歷改變了我，讓我懂得了真正的意義所在。我希望通過(guò)自己的努力，能夠?yàn)楦嗟拿と藙?chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。
讀書寫字心得篇八
學(xué)生讀書是學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是開(kāi)闊視野、提高素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)讀書，學(xué)生不僅可以獲取知識(shí)，還可以開(kāi)拓思維，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在讀書過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持專注，靈活運(yùn)用閱讀方法，加強(qiáng)思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以提高學(xué)習(xí)效果。
寫字是學(xué)生面向社會(huì)的一種表達(dá)方式，也是展示自己的重要方式。寫字不僅僅是簡(jiǎn)單地記下文字，更應(yīng)當(dāng)注重書寫規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、形式美觀。在寫字時(shí)，學(xué)生要堅(jiān)持練字，即使在電子時(shí)代，也不能忽視寫字的重要性。良好的寫字能力可以提高學(xué)生的觀察力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀書心得體會(huì)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。首先，通過(guò)積極的閱讀，學(xué)生能夠了解作品中的情節(jié)、人物形象、道德觀念等，培養(yǎng)自己的審美能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)善于提問(wèn)、思考，深入理解作者的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。最后，學(xué)生還可以嘗試寫讀書筆記、寫讀后感等形式，將自己的理解和感受記錄下來(lái)，加深對(duì)所讀書籍的印象。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生讀書心得體會(huì)才能更加全面和深入。
學(xué)生寫字心得體會(huì)的形成離不開(kāi)具體方法的支持。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持良好的寫字姿勢(shì)，筆法要正確，字形要規(guī)范。其次，學(xué)生要注重字跡的美觀，將寫字視為一種藝術(shù)表達(dá)。此外，學(xué)生可以通過(guò)模仿書法作品，提高自己的字體水平。最重要的是，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持練字，通過(guò)不斷的反復(fù)和練習(xí)來(lái)提高寫字水平。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生讀書寫字心得體會(huì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生的積極主動(dòng)和不斷地努力。通過(guò)有效的閱讀和寫字，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)審美情趣。讀書和寫字是學(xué)生人生中重要的一部分，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，才能取得良好的效果。希望學(xué)生在讀書和寫字的過(guò)程中，不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠提高自己的人文素養(yǎng)和綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書寫字心得篇九
讀書是每個(gè)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)讀書，我們能夠拓寬視野，培養(yǎng)情感，提高自我修養(yǎng)。在讀書的過(guò)程中，我有很多的心得體會(huì)。首先，讀書讓我明白了知識(shí)的重要性。只有通過(guò)閱讀，我們才能夠了解到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，才能夠擁有更廣闊的視野。其次，讀書讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在讀書的過(guò)程中，我意識(shí)到需要有專門的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)閱讀，養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。最后，讀書讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種享受。通過(guò)讀書，我能夠與眾多的人物結(jié)識(shí)，沉浸在故事的世界中，感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
寫字是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)寫字，我們可以表達(dá)自己的思想和情感，展現(xiàn)個(gè)性和才華。在寫字的過(guò)程中，我也有一些心得體會(huì)。首先，準(zhǔn)備工作是很重要的。寫字之前，我們需要選擇合適的書寫工具和紙張，并保持良好的姿勢(shì)和心態(tài)。其次，練習(xí)是提高字寫得好的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地練習(xí)，我們可以提高書寫的速度和質(zhì)量。最重要的是，寫字要有耐心。只有投入足夠的時(shí)間和精力，才能寫出漂亮的字體。
讀書和寫字對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)讀書，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了豐富的情感和人生經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我在思想上不斷成長(zhǎng)，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的批判思維。通過(guò)寫字，我可以將內(nèi)心的情感和思想表達(dá)出來(lái)，展示自己的個(gè)性和才華。寫字讓我變得更加自信，鍛煉了我的耐心和毅力。讀書和寫字既相互促進(jìn)又相互依賴，對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
四、如何更好地讀書和寫字。
要更好地讀書和寫字，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面做起。首先，培養(yǎng)良好的閱讀和寫字習(xí)慣。每天都要保持一定的閱讀和寫字的時(shí)間，養(yǎng)成這些習(xí)慣。其次，選擇適合自己的讀物和寫字方式。不同的人有不同的喜好和特點(diǎn)，要根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的讀物和寫字方式。最后，充分利用各種資源?，F(xiàn)在有很多的圖書館、書店和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以獲取到各種各樣的讀物，我們要充分利用這些資源，拓寬我們的閱讀和寫字范圍。
為了進(jìn)一步提高自己的讀書和寫字水平，我制定了一些計(jì)劃和目標(biāo)。首先，我計(jì)劃每天至少讀一本書。通過(guò)每天的閱讀，我可以積累更多的知識(shí)和智慧，提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。其次，我計(jì)劃每周寫一篇文章。通過(guò)寫作，我可以提高自己的寫字能力，培養(yǎng)思維和表達(dá)能力。最后，我計(jì)劃每個(gè)學(xué)期選擇一本名著進(jìn)行深度閱讀。通過(guò)深入研究一本書，我可以更好地理解其中的思想和內(nèi)涵，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
總之，讀書和寫字是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)不斷地讀書和寫字，我們可以拓寬視野，培養(yǎng)情感，提高修養(yǎng)。要更好地讀書和寫字，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀和寫字習(xí)慣，選擇適合自己的讀物和寫字方式，并充分利用各種資源。定下計(jì)劃和目標(biāo)，積極實(shí)施，相信我們都能在讀書和寫字的道路上取得不錯(cuò)的成果。
讀書寫字心得篇十
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的閱讀和寫字習(xí)慣也發(fā)生了巨大的改變。然而，讀書和寫字作為人類傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展仍然具有極其重要的意義。下面我將從讀書和寫字的習(xí)慣養(yǎng)成、開(kāi)拓視野和表達(dá)能力等方面，談?wù)勎以谧x書和寫字過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書和寫字習(xí)慣。讀書和寫字都是需要付出時(shí)間和精力的，只有保持堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，習(xí)慣很難養(yǎng)成，但我們可以通過(guò)設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃，逐步培養(yǎng)自己的讀書和寫字習(xí)慣。例如，我每天都設(shè)定一個(gè)讀書和寫字的時(shí)間段，無(wú)論多忙，都要保證完成。我發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好的讀書和寫字習(xí)慣后，我能夠更加獨(dú)立地處理學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，也更加自律，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，讀書和寫字能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)閱讀各類書籍，我們可以了解到豐富多樣的文化知識(shí)和生活體驗(yàn)，拓展我們的思維。我曾經(jīng)讀過(guò)一本外國(guó)的名著，其中描述的風(fēng)景和人物使我對(duì)外國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的好奇心。于是，我努力學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，并申請(qǐng)了一次短期的交流機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)了外國(guó)的文化。這讓我受益匪淺，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，也增加了我對(duì)于其他文化的理解和包容。而寫字則有助于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和表達(dá)能力，通過(guò)通過(guò)書寫，我們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思維。在寫字過(guò)程中，我意識(shí)到通過(guò)不斷的寫作和修改，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何更好地組織和表達(dá)自己的思想。這讓我更加有信心面對(duì)各種寫作的挑戰(zhàn)。
最后，讀書和寫字對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀不同類型的文章和著作，我們可以學(xué)習(xí)到各種豐富的表達(dá)方式和技巧。例如，寫作一篇好的議論文時(shí)，我經(jīng)常會(huì)從一些名人名言和著作中尋找啟發(fā)，學(xué)習(xí)他們的寫作手法和思考方式。這讓我的文章更加有說(shuō)服力和可讀性。在寫字過(guò)程中，我也會(huì)積極參與各種寫作比賽和活動(dòng)，這不僅提高了我的寫作水平，也讓我更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀和寫字，我不僅能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，也能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
總之，讀書和寫字作為學(xué)生的重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的意義。通過(guò)養(yǎng)成良好的讀書和寫字習(xí)慣，開(kāi)拓自己的視野和提高自己的表達(dá)能力，我們可以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的才華。我相信，只要我們堅(jiān)持讀書和寫字的習(xí)慣，不斷提升自己，我們一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的成功。
讀書寫字心得篇十一
盲人是社會(huì)的一部分，他們的存在并不妨礙他們對(duì)知識(shí)和文字的向往。教盲人寫字讀書不僅是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自立生活的重要途徑，也是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一項(xiàng)志愿活動(dòng)，教盲人寫字讀書。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到教盲人寫字讀書的意義和挑戰(zhàn)，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教盲人寫字讀書需要充分理解盲人的特殊需求和困難。和教視力正常的人相比，盲人面臨著更多的挑戰(zhàn)。他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知文字和圖像，需要通過(guò)觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息。這就要求我們教學(xué)的方式要更加細(xì)致入微，更加耐心和細(xì)心。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，文字不只是通過(guò)筆和紙來(lái)表達(dá)，還可以通過(guò)盲文和語(yǔ)音等多種形式呈現(xiàn)。通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和手段，我能夠更好地幫助盲人學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
其次，教盲人寫字讀書要重視培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。盲人生活中往往會(huì)面臨各種各樣的挫折和困難，容易對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑和自卑情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷鼓勵(lì)盲人，幫助他們建立起對(duì)自己能力的自信。我常常和盲人學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和對(duì)話，積極肯定他們的努力和進(jìn)步，讓他們意識(shí)到自己仍然具備學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能力。在他們逐漸擺脫盲人身份的框架，樹(shù)立了自信心和獨(dú)立性的同時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)中尋找到了更多的樂(lè)趣和動(dòng)力。
再次，教盲人寫字讀書需要更多的耐心和時(shí)間。和教視力正常的人相比，盲人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和理解知識(shí)。由于他們無(wú)法以常人的速度看書和寫字，我們需要更加耐心地等待他們的學(xué)習(xí)和表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到一個(gè)人的進(jìn)步是需要時(shí)間的，不能急于求成。只有給予他們足夠的時(shí)間和鼓勵(lì)，才能讓他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)效果。
最后，教盲人寫字讀書需要團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)支持。單憑我們一個(gè)人的力量是無(wú)法完成這項(xiàng)任務(wù)的。在學(xué)校和社會(huì)的支持下，我們組成了一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同合作，互相鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)，只要我們和盲人學(xué)習(xí)者之間形成了良好的互動(dòng)，能夠提供足夠的資源和支持，他們的學(xué)習(xí)效果就能夠得到很好的提升。同時(shí)，社會(huì)也可以提供更多的機(jī)會(huì)和條件，讓盲人有更多的機(jī)會(huì)參與到正常的學(xué)習(xí)和工作中去。
通過(guò)參與教盲人寫字讀書的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多。教盲人寫字讀書不僅是他們獲得知識(shí)的途徑，更是一種交流和理解的方式。我們不應(yīng)該因?yàn)槊と说囊暳θ毕荻鴮⑺麄兒臀覀兏綦x開(kāi)，而應(yīng)該關(guān)注他們的需求和潛力，盡力幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望這種關(guān)注和支持能夠在整個(gè)社會(huì)中得到更廣泛的傳播和實(shí)踐，讓我們的社會(huì)變得更加包容和平等。
讀書寫字心得篇十二
隨著科技的發(fā)展，閱讀和寫字似乎已經(jīng)被一些人所忽視。然而，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫字是非常重要的學(xué)習(xí)工具。閱讀可以幫助他們拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而寫字可以讓他們更好地記錄和思考。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生讀書寫字的心得體會(huì)。
首先，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識(shí)和信息。例如，讀歷史書可以了解到古代的文化傳承和智慧，讀科學(xué)書可以開(kāi)闊我們的科學(xué)視野，讀經(jīng)典文學(xué)可以感受到作家的藝術(shù)表達(dá)。閱讀的好處還不止于此，它還可以提高我們的語(yǔ)言能力。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，這樣就可以豐富我們的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。因此，我們不僅要讀課外書籍，還要多讀一些經(jīng)典著作，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的工具。寫字可以幫助我們整理思緒，記錄下重要的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中寫下筆記時(shí)，我們不僅可以更好地理解和掌握知識(shí)，還可以增強(qiáng)記憶力。寫字還可以讓我們更好地思考問(wèn)題。通過(guò)寫字，我們可以逐步分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)我們的思維能力。尤其是寫作文，可以讓我們更好地組織語(yǔ)言，表達(dá)思想，在寫作過(guò)程中反復(fù)思考，提高邏輯思維能力。因此，我們要注重寫字，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
在學(xué)生讀書和寫字的過(guò)程中，我覺(jué)得堅(jiān)持是非常重要的。閱讀和寫字都需要時(shí)間和耐心，不能期望一蹴而就。在閱讀上，我們可以每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，建立起良好的閱讀習(xí)慣。在寫字上，我們可以每天寫一些日記，鍛煉自己的書寫能力。同時(shí)，我們還可以互相交流和分享讀書和寫字的體會(huì)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
另外，讀書和寫字要注重方法和技巧。在閱讀上，我們可以選擇適合自己水平和興趣的書籍，培養(yǎng)起閱讀的興趣。同時(shí)，我們還可以使用一些輔助工具，比如字典，翻譯軟件等，幫助我們更好地理解閱讀材料。在寫字上，我們可以學(xué)習(xí)一些寫作技巧，比如如何開(kāi)頭結(jié)尾，如何組織段落等，以提高寫作水平。在學(xué)習(xí)方法和技巧的基礎(chǔ)上，我們的讀書和寫字能夠更高效、更有質(zhì)量。
最后，讀書寫字不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)閱讀和寫字，我們可以走進(jìn)一個(gè)個(gè)精彩的世界，體驗(yàn)不同的人生。閱讀可以帶給我們激動(dòng)人心的故事、感人至深的情感，寫字可以讓我們抒發(fā)自己的情感、表達(dá)內(nèi)心的思想。因此，我們要將讀書寫字當(dāng)作一種樂(lè)趣來(lái)對(duì)待，享受其中的喜悅和成就感。
總之，作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)讀書寫字的習(xí)慣，掌握好閱讀技巧和寫作方法，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讀書寫字不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，還能夠豐富我們的人生，讓我們更好地理解自己和世界。讓我們認(rèn)真對(duì)待讀書寫字，挖掘它們的無(wú)窮魅力，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
讀書寫字心得篇十三
歲月，滄桑。塵路，蹉跎。
江山易改，江湖輪渡。曾幾何時(shí)，才子佳人，漁樵唱晚，仍不免，一抔黃土。日升月落，世情的慨嘆，今安在？泛黃的故書碎片中尋覓，瞥見(jiàn)，相逢，澄澈自我的心靈。
閑暇的日子，閉門讀書。讀書之前，要做些莊重的功課。比如，燃一枝檀香，沏一杯熱茶。裊裊的輕煙，仿佛，時(shí)光荏苒。曾有朋友提醒，燃燒的香枝，嗅多了，有熱毒。于是，想出辦法，購(gòu)買了一瓶貴重的進(jìn)口檀香水，先噴灑數(shù)滴，再裁一根素色的絨線，浸入含蓄，絳紅色的玻璃瓶。不久，整個(gè)書房，浸漫著，若隱若無(wú)，淡雅的香霧。已然營(yíng)造，處?kù)o益讀的氣氛。趿敞履，著寬服，捧好書，斜倚床頭，悄然翻閱。
案前有茶，枕邊有書。沙發(fā)，床柜，甚至家人的梳妝鏡臺(tái)前，也要擺放一摞書。零亂或整齊擺放的書籍，方便了我，隨性取讀。
冬去春來(lái)，喝茶看云，讀書品心，屏蔽了喧囂。讀閱的傾向，多喜歡古風(fēng)詞韻。咀嚼唯美，簡(jiǎn)約的文字，慢慢地抖落歷史的煙塵，感知，壯志豪放，或婉約的家國(guó)情懷，體驗(yàn)，廣袤絢麗的意境。
此去，經(jīng)年的流散，如同透過(guò)綠紗窗，四季的風(fēng)聲，溪邊的花樹(shù)，去了復(fù)來(lái)，花謝又花開(kāi)。只把塵心，安放在每一張書頁(yè)，放牧，洗濯，往返。也將自悟，欣喜，捺進(jìn)一枚蒼黃的指紋。
讀書寫字心得篇十四
故事發(fā)生在一個(gè)瓜地馬拉的小村落dos vias，在一個(gè)夜晚，政府軍闖入村落，以支持共產(chǎn)黨的無(wú)端罪名燒毀他們的村落，殺死村民。有兩個(gè)小孩逃出村落，橫越了大半個(gè)瓜地馬拉，用他們的留給他們的獨(dú)木舟經(jīng)過(guò)墨西哥灣到美國(guó)的佛羅里達(dá)州，試圖在那里找到自由。
紅色深夜，就是指在這恐怖陰影下的半夜，就連現(xiàn)在，這個(gè)世界上仍有成千上萬(wàn)個(gè)經(jīng)歷這樣恐怖夜晚的人。一顆小小的星球，竟然有那么多人正在受著這樣的苦。當(dāng)你撫過(guò)地球儀表面，你可能從來(lái)都不知道你正觸摸到的那個(gè)村落，正被戰(zhàn)火燃燒出一片紅色的天空。
我常在想，自己是多么的幸運(yùn)，能處在一個(gè)安樂(lè)的生活環(huán)境中。每當(dāng)看到世界各地難民的報(bào)導(dǎo)，總會(huì)讓我覺(jué)得慚愧；生為村的子民，我們竟然無(wú)法為他們做什么事？幸好還是有一群有愛(ài)心的人，為這些人奉獻(xiàn)出他們的心力，像是國(guó)際紅十字會(huì)、無(wú)國(guó)界醫(yī)生組織、慈濟(jì)和綠色和平組織等。
我想我也可以和圣誕小鼓手一樣，做一個(gè)〝和平小鼓手〞，透過(guò)我的文章，讓大家知道，世界上還有這么多不幸的人。我們除了珍惜自己所擁有的外，更應(yīng)該多盡一份心力去關(guān)心這些生活在絕望中的人。有錢出錢，有力出力，透過(guò)國(guó)際的救援組織，伸出你我關(guān)愛(ài)的雙手。
讀書寫字心得篇十五
——讀書破萬(wàn)卷素質(zhì)躍上乘
10月14日，拋開(kāi)一切冗陳繁雜，我們帶著朝圣般的心情來(lái)到市委培養(yǎng)干部的最高學(xué)府——市委黨校，參加**年**市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部專題讀書班學(xué)習(xí)，由于市委組織部和市委黨校精心選擇學(xué)習(xí)讀本，科學(xué)制定讀書方案，認(rèn)真組織專題講座，此次讀書班學(xué)習(xí)雖只歷經(jīng)短短的四天時(shí)間，但我們每個(gè)人都仿佛鳳凰浴火，涅磐重生。通過(guò)這次專題讀書班學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到鎮(zhèn)辦領(lǐng)導(dǎo)必須要把讀書作為提升素質(zhì)、促進(jìn)工作的一把金鑰匙，只有涉獵廣泛，多讀書，讀好書，才能不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，凈化心靈，提升能力。
一、讀書破萬(wàn)卷，思維必上乘
“善謀全局者謀一域，不善謀全局者不足以謀一域”?！冬F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思維》一書告訴我們：作為一名鎮(zhèn)辦領(lǐng)導(dǎo)，必須具備比較完備的系統(tǒng)知識(shí)，既要有政治方面的，也要有經(jīng)濟(jì)方面的，既要有法律方面的、還要有自然方面的，只有擁有豐富的知識(shí)，才能激發(fā)睿智的思維。學(xué)生時(shí)代，我們可以通過(guò)老師的教授獲得這些知識(shí)，參加工作后，讀書則成為我們獲取這些知識(shí)的重要途徑。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，此言充分說(shuō)明了讀書的重要意義。當(dāng)今時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，世界瞬息萬(wàn)變，知識(shí)更新的速度不斷加快，如不與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，僅憑參加工作前所學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)來(lái)支撐工作，必將會(huì)被時(shí)代所淘汰，唯有沉下心來(lái)，認(rèn)真深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，克服惰性，持之以恒，才能豐富頭腦，提升戰(zhàn)略思維能力，從容應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面。進(jìn)讀書班前，我曾一直認(rèn)為自己是正兒八經(jīng)的本科大學(xué)生，受過(guò)良好的高等教育，理論功底還不錯(cuò)，再加上平時(shí)還喜歡看點(diǎn)報(bào)紙、讀點(diǎn)書藉，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話和思路也能時(shí)時(shí)揣摩，自我感覺(jué)各方面的知識(shí)還比較全面，因此，總以工作太忙，應(yīng)酬太多為借口放松甚至中斷學(xué)習(xí)。到學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)后，通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)交流，我深深體會(huì)到，一個(gè)人如不持之以恒、永不停息的學(xué)習(xí)，單靠平時(shí)積累的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，肯定不會(huì)有很新的思路，很好的方法和很好的結(jié)果。在這幾天的學(xué)習(xí)中，通過(guò)精讀《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思維》一書，仿佛站在了巨人的腳下，覺(jué)得自己知識(shí)太過(guò)淺薄，思維太過(guò)簡(jiǎn)單，因此，對(duì)夏部長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上所說(shuō)的“越少讀書越?jīng)]有緊迫感，越多讀書越感到知識(shí)匱乏”這句話有了深刻理解，對(duì)讀書的重要意義有了更深層次的領(lǐng)悟。今后我將以這次讀書班學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，通過(guò)讀書破萬(wàn)卷來(lái)不斷豐富和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力讓自己成為一個(gè)有“戰(zhàn)略思維”的領(lǐng)導(dǎo)者。
二、讀書破萬(wàn)卷，境界必上乘
寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書籍銘刻著歷史，記載著現(xiàn)代，讀書可以讓人學(xué)到古今中外社會(huì)賢達(dá)的操守和修養(yǎng)，可以使人提升境界，凈化心靈，讓人保持一顆平常的心、安份的心、感思的心，做到少索取，多奉獻(xiàn)。多讀一些哲學(xué)書籍、勵(lì)志書籍，對(duì)于我們這些黨的基層領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，不為金錢名利所誘惑，當(dāng)好人民的公仆，做一個(gè)清清白白、堂堂正正的人有著十分重要的意義。正如羅素在《什么是快樂(lè)的人生》一書中對(duì)快樂(lè)人生的精辟闡述一樣，作為黨的干部，不要過(guò)分關(guān)注自我，過(guò)分看重得失，要時(shí)時(shí)把為上級(jí)分憂，為群眾解難作為最快樂(lè)的事情來(lái)做，把黨的基本要求和人民的基本期待牢記于心，做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。要像市委劉書記在全市黨政干部大會(huì)上要求我們干部的那樣：對(duì)我們所從事的事業(yè)要有一份癡情，對(duì)我們所從事的崗位要有一份激情，對(duì)我們的同志要有一份真情，對(duì)我們的人民群眾要有一份深情，盡心盡責(zé)為黨工作，為人民群眾服務(wù)，做一個(gè)情趣高尚、品質(zhì)端潔的人，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨和人民的信任與重視，只有這樣，才能贏得百姓的尊重，得到社會(huì)的認(rèn)同。
三、讀書破萬(wàn)卷，能力必上乘
人的能力不是與生俱來(lái)的，只有通過(guò)不斷的歷練和持之以恒的學(xué)習(xí)才能獲取。浩瀚的書海中記載著古今中外成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，這對(duì)我們做好自己的工作有很多的借鑒和啟示。我們作為基層一方的黨政領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)著一方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展之責(zé)，因此更應(yīng)該博覽群書，兼蓄并用，努力在提升能力上下功夫。讀了《執(zhí)行重在到位》這本書后，書中的“執(zhí)行不到位，等于沒(méi)執(zhí)行!執(zhí)行不到位，不如不執(zhí)行!”的經(jīng)典論段給了我極大震撼。的確，我們平常很多工作都存在著重部署輕執(zhí)行的問(wèn)題，就像書中所述一樣，只注重了過(guò)程，沒(méi)有注重結(jié)果，只注重做了，沒(méi)有注重是否做到了位，是否取得甚至超越了我們預(yù)期的結(jié)果。因此，在今后的工作中，我們要把抓執(zhí)行作為推動(dòng)工作的重要手段，努力提高執(zhí)行力建設(shè)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪?！?，四天短暫的專題讀書班的學(xué)習(xí)，留給我們的是無(wú)限的啟迪，我們將以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的表率，切實(shí)加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，按照市委劉書記提出的“做開(kāi)明的**人，造開(kāi)放的**城，建開(kāi)心的創(chuàng)業(yè)地”的要求，帶領(lǐng)全體干部群眾在**“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，重返百?gòu)?qiáng)縣市，打造武漢1+8西翼中心城市”的重要戰(zhàn)役中建功立業(yè)，為**經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀書寫字心得篇十六
《偷書賊》講述的，是與他遇見(jiàn)三次的“偷書賊”——莉賽爾·梅明格這個(gè)小女孩的故事。
二戰(zhàn)期間的德國(guó)并不太平。
莉賽爾在短短兩天內(nèi)經(jīng)歷了弟弟死亡，媽媽把她送到養(yǎng)父母家然后狠心離去。所幸，莉賽爾的養(yǎng)父母休伯曼夫婦對(duì)她十分的好，雖然家境并不如何，尤其是莉賽爾的爸爸——漢斯·休伯曼總能給莉賽爾許多驚喜與樂(lè)趣。在莫爾欽小鎮(zhèn)，她結(jié)識(shí)了一位喜歡她的小男孩——魯?shù)稀に沟ぜ{。他們將一起走過(guò)許多時(shí)光。莉賽爾因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年代背景和家境經(jīng)歷了生離死別、和爸爸媽媽一起窩藏一個(gè)猶太人，甚至偷書。偷書賊這個(gè)名號(hào)起先是魯?shù)腺n給她的。這樣的日子一天天過(guò)下去，正當(dāng)莉賽爾為之感到滿足的時(shí)候，變故接二連三地發(fā)生了。先是魯?shù)媳幌Ｌ乩涨嗄陥F(tuán)精英夏令營(yíng)給看上了——不過(guò)好在，上帝保佑，他最后沒(méi)有去。但是魯?shù)系陌职趾蜐h斯·休伯曼給納粹黨征入了軍隊(duì)。幾個(gè)月后漢斯·休伯曼失小得大，因受了點(diǎn)傷而得以回家。
死神之前就已經(jīng)告訴我們。
兩年之后。莫爾欽的許多靈魂會(huì)被他帶走。然而其中，僅僅不包括莉賽爾·梅明格.
炸彈最終還是來(lái)了。那個(gè)夜晚，莉賽爾正在地下室沉迷寫作然后就在桌子上趴著睡著了。收音機(jī)沒(méi)有發(fā)出布谷鳥(niǎo)一樣的聲音，警報(bào)也整夜未響。她最終還是親吻了那個(gè)頭發(fā)是檸檬色的男孩——盡管他已經(jīng)感受不到了。而她最愛(ài)的爸爸媽媽，店主迪勒太太，霍菲佩茨爾太太，還有……都死于這場(chǎng)沒(méi)有預(yù)警的空襲。
死神也提到了，戰(zhàn)爭(zhēng)是他也非常不喜歡的東西。他也會(huì)累。他不明白人類為何要自相殘殺，更不懂猶太人被屠殺的原因。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，種族歧視也是殘酷的，然而作為戰(zhàn)爭(zhēng)挑起者的德國(guó)，它的子民們也并不好過(guò)，讀完這本書的我也十分震撼。整本書的道理淺顯易懂。相信我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的和平日子，保衛(wèi)和平，倡導(dǎo)和平。珍惜當(dāng)下努力學(xué)習(xí)。
而莉賽爾對(duì)文字的熱愛(ài)也深深令我觸動(dòng)。文字已經(jīng)不只是物質(zhì)，顯現(xiàn)的工具，更是一種精神食糧。而我，對(duì)每本作品已經(jīng)書籍，突然就無(wú)比尊重起來(lái)。
全本書并無(wú)過(guò)多華麗的修辭，因?yàn)槭强陀^角度描寫死神并無(wú)過(guò)多的情感流露。但卻把每個(gè)人物的情感表達(dá)的淋漓盡致以及各種環(huán)境天氣，只是簡(jiǎn)單的幾筆卻生動(dòng)傳神。
讀書寫字心得篇十七
——我們所期冀的小語(yǔ)課堂
9月27日—28日，我有幸赴**參加了“名師論道之相約**”小學(xué)語(yǔ)文名師高端研修活動(dòng)。在短短的一天半的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了**本土的兩位小語(yǔ)名師執(zhí)教的一節(jié)閱讀課和一節(jié)綜合學(xué)習(xí)課，聆聽(tīng)了來(lái)自香港的小學(xué)教師**老師帶來(lái)的《包公審石頭》，同時(shí)還觀摩欣賞到了兩位全國(guó)著名特級(jí)教師**老師和**老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課。
在**老師的課堂上，沒(méi)有精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，沒(méi)有環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有揭題后的開(kāi)門見(jiàn)山：“本節(jié)課有兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、續(xù)寫及演繹包公審案;2、分析包公的性格?！苯酉聛?lái)便是圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是當(dāng)堂續(xù)寫劇本并表演，第二個(gè)活動(dòng)是采用“循環(huán)涂鴉討論”的方式分析包公的性格。所謂“循環(huán)涂鴉討論”，其實(shí)是類似于我們常說(shuō)常用的小組討論，但是也有若干不同之處：一是小組內(nèi)有明確的分工，每個(gè)小組內(nèi)有主持人，有文書(即記錄人)，有后勤(即提供學(xué)具)等，同時(shí)這種分工實(shí)行循環(huán)制;二是小組內(nèi)討論交流后還需在一張較大的紙上寫下來(lái)，同時(shí)還以組間循環(huán)的方式在鄰組的紙上寫下自己的看法和意見(jiàn)。
從這堂課和稍后進(jìn)行的題為“不一樣的香港小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)中，我依稀感覺(jué)到了一些香港小學(xué)語(yǔ)文課堂的氣息，大概是比國(guó)內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文課堂更多些自由，更多些個(gè)性。當(dāng)然這只是感覺(jué)，似有“窺一斑而知全豹”之嫌。
我個(gè)人認(rèn)為，參加此次活動(dòng)最大的驚喜和收獲便是聽(tīng)到了兩節(jié)在大型公開(kāi)活動(dòng)中很少能聽(tīng)到的作文指導(dǎo)課，而且還是兩位名家所執(zhí)教的。
已逾古稀的**老師仍然精神矍鑠，寶刀未老。他指導(dǎo)的作文題是：“我”。賈老師以范文引路，使學(xué)生知道寫文章要有材料，有內(nèi)容，接著便引導(dǎo)學(xué)生用一句話、兩句話、三句話寫“我”，寫不一樣的“我”，低起點(diǎn)降低學(xué)生寫作的難度，然后層層遞進(jìn)，可謂用心良苦。然而更讓人稱道的是在引導(dǎo)學(xué)生累積了三個(gè)寫作材料后，賈老師又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較甄別，選擇留下一個(gè)最好的。至此，常讓學(xué)生無(wú)所適從的選材過(guò)程就在賈老師了無(wú)痕跡的指導(dǎo)下輕松完成。最后在指導(dǎo)寫作時(shí)，賈老師又以范文引路，采用邊讀邊指導(dǎo)的方法，使學(xué)生明白了要用事實(shí)，用例子把內(nèi)容寫具體。整堂課，讓學(xué)生讀范文，讓學(xué)生寫板書，處處體現(xiàn)了以生為本，又處處有老師不著痕跡的引導(dǎo);整堂課，沒(méi)有教材，沒(méi)有課件，沒(méi)有華麗的辭藻渲染，卻讓我們感受到了“返璞回真”的至高教學(xué)境界。
穩(wěn)重儒雅的**老師為我們帶來(lái)的則是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，他的作文課主題是：“頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)意寫作”。在兩首極具創(chuàng)意的小詩(shī)的閱讀與其末句的猜測(cè)活動(dòng)中，張老師拉開(kāi)了“頭腦風(fēng)暴”的序幕。接著，張老師將一部奧斯卡動(dòng)畫短片搬到了課堂上，并極具匠心地將其分成了三個(gè)部分。在第一部分觀看結(jié)束后，張老師通過(guò)讓學(xué)生交流意想不到的畫面和情節(jié)，給四幅屏幕截圖排序，并用自己的話把四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)了觀看的內(nèi)容，并巧妙地進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練。在看完了第二部分并交流了以后，張老師出示了學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)線索，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)讓人意想不到又能自圓其說(shuō)的結(jié)尾。有了開(kāi)篇兩首創(chuàng)意小詩(shī)的鋪墊，再加上引人入勝的動(dòng)畫情節(jié)，學(xué)生的寫作便有了依托。在后面的寫作指導(dǎo)中，張老師又通過(guò)方法、示例的引導(dǎo)，以及先寫關(guān)鍵詞，改寫為說(shuō)，降低了寫作的難度。對(duì)于學(xué)生的想象，張老師無(wú)一否定，但又在帶有傾向性的引導(dǎo)中，使學(xué)生明白了富有創(chuàng)意的想象才是最好的想象。
古稀之年的**老師和四十不惑的**老師帶給我們的是兩堂風(fēng)格迥異的作文課，卻都能引人深思。賈老師的作文課告訴我們，兒童作文，一切要從兒童的實(shí)際出發(fā)，讓兒童用自己的眼去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的，用自己的筆去寫自己發(fā)現(xiàn)的。張老師的作文課告訴我們，兒童作文不僅要有序，還應(yīng)有趣，有創(chuàng)意，這樣兒童才會(huì)樂(lè)于作文。
名師論道，我等悟道。論道也好，悟道也罷，所期冀的都是我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之路能夠越走越寬廣，我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂能夠越來(lái)越高效，越來(lái)越讓我們的孩子，更多的孩子所喜歡。
讀書寫字心得篇十八
讀了冰心寫的《憶讀書》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。
作者從第一次讀書，一直寫到自己指導(dǎo)兒童讀書的九個(gè)耐人尋味的字：讀書好，好讀書，讀好書。文中有一段令我難忘：談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候方把全書讀到分久必合的結(jié)局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書竟然做到了同書中的人物一起哭泣，一起高興，自己進(jìn)入書中的極高境界，讀得多么專心啊!回想我，家里那些收藏已久的好書不看，卻去看那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)無(wú)用的書?？础度龂?guó)演義》時(shí)，看到關(guān)羽死時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，到諸葛亮死時(shí)心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。
當(dāng)讀到90歲高齡的.冰心在傷腿的情況下把讀書作為唯一的消遣時(shí)，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內(nèi)心久久不能平靜。是啊!我被作者這種持之以恒的讀書精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問(wèn)心有愧。作者是那樣愛(ài)讀書，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺(jué)……，可她都沒(méi)做，她選擇的，是在某一個(gè)地方靜靜地看書!我每次看書起碼間隔十個(gè)小時(shí)，對(duì)一些自己不感興趣，但對(duì)我有益的書一看就從腦海中抹去，轉(zhuǎn)去看一些漫畫書。
《憶讀書》折服了我，震撼了我，教育了我!使我明白要多讀書，增長(zhǎng)知識(shí)。一篇好文章，如一個(gè)太陽(yáng)，燦爛光輝，照亮我前進(jìn)的方向!
讀書寫字心得篇十九
這個(gè)寒假里，我和老媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書。
這本書主要講了主人公金鈴和她的老爸、老媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為老媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2、定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3、同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書，更讓我知道了做人要充滿愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2、被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好
讀書寫字心得篇二十
今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽(tīng)了**、**等小學(xué)的有關(guān)校園讀書方面的直播講座。老師們聽(tīng)得認(rèn)真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來(lái)談?wù)剰闹械母惺堋?BR> 為了增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，塑造豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導(dǎo)廣學(xué)生走近書籍，熱愛(ài)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)。各個(gè)學(xué)校都舉行了不同主題的讀書活動(dòng)。
每個(gè)學(xué)校都以讀書節(jié)分形式開(kāi)展，學(xué)校學(xué)生掀起了愛(ài)書讀書的熱潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過(guò)紅領(lǐng)巾書市換書，早自習(xí)可以聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書聲，周一紅領(lǐng)巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動(dòng)情的配樂(lè)朗誦，課間可以看到課桌旁同學(xué)們讀書的身影，燈光下可以想像到同學(xué)們?nèi)绨V如醉的臉龐。小說(shuō)，故事，童話，科學(xué)探索各種各樣的圖書走進(jìn)了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們做近距離的交流，通過(guò)讀書我們的生活變得豐富多彩，通過(guò)讀書，同學(xué)們的文化積累走上了一個(gè)新的臺(tái)階。
讀書節(jié)期間每個(gè)學(xué)校每個(gè)同學(xué)都參與相應(yīng)的活動(dòng)，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報(bào)宣傳讀書，紅領(lǐng)巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習(xí)開(kāi)展美文及古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？傊?，學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的讀書興趣，而且讓同學(xué)們體驗(yàn)到了讀書的快樂(lè)。
歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說(shuō)：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人?！芭c好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)!
高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，所有班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。
在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
(一)捐贈(zèng)圖書，豐富了班級(jí)“圖書部落”讀書吧。全班同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
(三)“書香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書之星和書香班級(jí)。
(四)以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào).
四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
“活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有，有發(fā)展!
讀書寫字心得篇二十一
作者葛亮的文筆淡雅而有節(jié)制，穩(wěn)妥的節(jié)奏讓人讀起來(lái)仿佛面前播放著一張又一張的幻燈片，緩緩地流淌而過(guò)，如行云流水般。語(yǔ)言介乎現(xiàn)代和古典之間，富含古韻，同時(shí)又言簡(jiǎn)意賅。
結(jié)構(gòu)上采用平行敘事的手法，男女主人公的生活軌跡分兩條主線如火車車軌并行，偶爾有交叉瞬間，直到最后交匯融合。
《北鳶》從一個(gè)孩子說(shuō)起，一個(gè)不知底細(xì)的棄兒，在抓周時(shí)眼里含笑，氣定神閑，不拾一物。所謂一歲看大，三歲看老，眾人失望之際聽(tīng)得畫家吳先生一番贊賞，“無(wú)欲則剛，目無(wú)俗物，日后定有乾坤定奪之量?！背砷L(zhǎng)起來(lái)的盧文笙一直淡定寡言，從小到大經(jīng)歷了家事與國(guó)事的顛簸起伏，戰(zhàn)爭(zhēng)使百姓們家破人亡、流離失所。
“鳶”就是風(fēng)箏，書中以“鳶”為隱喻，象征著人與命運(yùn)的關(guān)系。無(wú)論人們?nèi)绾慰範(fàn)帲坪醵继硬贿^(guò)這條命線。
這種宿命無(wú)論在整個(gè)家族世紀(jì)中并不是完全絕對(duì)的，因?yàn)橹魅斯R文笙是冷靜內(nèi)向的，這種性格使他沒(méi)有在激烈的命運(yùn)浪潮中偏離軌道，終而成為歷史和周遭命運(yùn)的見(jiàn)證人。
正如書中所寫的:“文笙也坐下來(lái)，說(shuō)，放風(fēng)箏，其實(shí)就是順勢(shì)而為，總不能擰著它的性子”雅各笑著說(shuō):“可你到底還是用條線牽住了它。說(shuō)順著它，卻又跑不得。?！蔽纳谎鸥髡f(shuō)的一愣，輕聲道，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。這線就是是風(fēng)箏的規(guī)矩。放風(fēng)箏的規(guī)矩就是做人的責(zé)任。
風(fēng)箏是文笙父親每年送給他的生日禮物。即使在他父親去世后，工匠仍然遵循叮囑，并每年繼續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)。
風(fēng)箏在這里代表著血脈相傳和傳統(tǒng)的傳承，是在毀滅性的歷史里頑強(qiáng)而積極地堅(jiān)持著。
全文描述了兩大家庭的興衰。作者以細(xì)致入微的筆觸，勾勒出民國(guó)政治家、軍閥、文人、商人、才女等數(shù)百個(gè)經(jīng)典國(guó)民人物。
小說(shuō)內(nèi)容涉獵廣泛。故事的安排前半部分比較流暢自然,但逐漸變得有點(diǎn)粗糙,作者過(guò)度產(chǎn)生太多的外部事件,失去了整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和馳張有度的節(jié)奏,把大部分人物塑造成被命運(yùn)擺弄的木偶們,失去了人性本身的張力和色彩，呈現(xiàn)出一絲的做作。
讀書寫字心得篇一
《冰心散文》真是一本好看又有意義的書，它的作者就是冰心奶奶，冰心奶奶是著名的現(xiàn)代女作家，原名叫謝婉瑩，故鄉(xiāng)在福建省福州市。
書中分兩大版塊。第一版塊是散文類，里面有我的故鄉(xiāng)、我的童年、我到了北京、我的大學(xué)生涯……;第二版塊是小說(shuō)類，里面有去國(guó)、超人、分、六一姊、相片……。其中小說(shuō)部分中的“分”我最感興趣。
“分”這篇文章中把剛出生的嬰兒“成人化”，他會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考、會(huì)交朋友，并從嬰兒的角度、眼光去解讀成人的世界，這種寫法真是奇妙。文中的兩個(gè)嬰兒雖然出生在同一家醫(yī)院，同一個(gè)時(shí)間，也在醫(yī)院里建立了純真的友誼，但是在離開(kāi)時(shí)因?yàn)榧揖车牟煌匚坏牟煌?，造成了他們面?duì)生活的態(tài)度和待遇的不同，全文圍繞著“貧”與“富”兩個(gè)字，深刻地揭露了舊社會(huì)貧與富的懸殊造成了兩個(gè)孩子命運(yùn)的懸殊。
《冰心散文》很抒情，她語(yǔ)句非常優(yōu)美，有時(shí)帶我仿佛在仙境中一樣，但看一遍不一定理解其中的意思，就像這篇讀后感，返工了五、六遍好像還是說(shuō)不清，我有時(shí)間會(huì)再重新讀《冰心散文》。
這篇文章主要寫的是：冰心的奶奶家有許多的蓮花，在一幕物與物的交流中，讓她收益非淺，在一陣雨中，一朵紅蓮快要被雨水給淹死時(shí)，一片荷葉慢慢地垂下幫紅蓮擋雨，冰心奶奶突然想起這自己而病倒的母親，心里涼涼的。一物一景，就能感受到母愛(ài)的偉大，可見(jiàn)母親是那么的崇高。母親能為孩子而病倒，荷葉能忍痛救紅蓮，這就是母愛(ài)的火花。它只是一眨眼的舉動(dòng)，但當(dāng)火花燃燒起來(lái)時(shí)，雖然會(huì)很痛，但痛時(shí)會(huì)很快樂(lè)，很溫暖，再當(dāng)火花“啪”的一聲，燒到了極限，那崇高的精神力量，已從熱火中噴發(fā)。這時(shí)，所有的疼痛都在那高溫中融掉了，這就是母愛(ài)的火花，一種具有外在美，又有內(nèi)在崇高品質(zhì)的高溫火花，我想應(yīng)該也只有這種花能做到這一點(diǎn)。
可能，每個(gè)人心中的火花都不一樣，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，火中充滿情，花中充滿愛(ài)，每個(gè)人都把自己的愛(ài)釋放出來(lái)，一朵朵母愛(ài)之花便會(huì)成為一片母愛(ài)之地。
讓我們共同來(lái)用愛(ài)溫暖人間。讓愛(ài)填滿天和地，更讓母愛(ài)精神成為人類之本，人類之軀。
讀書寫字心得篇二
讀完《簡(jiǎn)。愛(ài)》，我的`心靈受到了深深地震撼。愛(ài)在卑微的同時(shí)又那么偉大，它可以讓人盲目的同時(shí)也可以讓人清醒，是愛(ài)的力量，讓簡(jiǎn)沒(méi)有放棄她自己的愛(ài)情，沒(méi)有嫌棄殘疾的愛(ài)人。
簡(jiǎn)？愛(ài)是一個(gè)很可憐的女孩兒，由于父母早逝，她只能住在舅媽家。從小她受盡舅媽的虐待、表哥表姐的欺負(fù)和痛打。十歲時(shí)舅媽把她送入慈善學(xué)校當(dāng)修女，修女在當(dāng)時(shí)地位是最低賤的，可簡(jiǎn)并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而自暴自棄，在那里，簡(jiǎn)？愛(ài)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，并在那里一呆就是八年。長(zhǎng)大后，她一邊當(dāng)家庭教師，一邊反抗政府的偏見(jiàn)，她追求平等，打破傳統(tǒng)地位觀念，最終她嫁給了自己愛(ài)的人，過(guò)上了幸福的生活。
“難道就因?yàn)槲邑毟F，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有一顆心了嗎？你想錯(cuò)了！我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實(shí)。”這是《簡(jiǎn)。愛(ài)》作者夏洛蒂？勃朗特的一句名言，是的，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，相信書中敢于抗?fàn)?、性格倔?qiáng)的簡(jiǎn)？愛(ài)一定會(huì)給你留下深刻的印象。
讀完這本書，我深深地吸了一口氣。這個(gè)曲折的故事，讓我意猶未盡，簡(jiǎn)？愛(ài)的倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格，深深地震撼了我。簡(jiǎn)？愛(ài)從小就寄人籬下，受盡了別人的冷眼虐待，而她并沒(méi)有屈服，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與偏見(jiàn)和命運(yùn)抗?fàn)?，以勇敢頑強(qiáng)的毅力克服所有的人生挫折，這就是我喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)的理由。更讓我驚訝的是簡(jiǎn)？愛(ài)在那所修女學(xué)校竟然待了八年，在那所學(xué)校里學(xué)習(xí)，不是被老師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡(jiǎn)？愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的意志了。
在日常生活中，我們也會(huì)遇到許多困難，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，不要哭泣，也不要絕望，要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)？愛(ài)，勇敢地面對(duì)困難，敢于正視現(xiàn)實(shí)，不屈服不放棄，擁有簡(jiǎn)？愛(ài)一樣的毅力，堅(jiān)強(qiáng)的克服困難，這樣任何困難也都能迎刃而解了。記得有一次體育測(cè)試，因?yàn)槲疑眢w不舒服不想?yún)⒓?，但想到這次測(cè)試又很重要，不能因我一人而拖了全班的后腿，剛剛讀了《簡(jiǎn)。愛(ài)》，她的堅(jiān)定地影子又再次浮現(xiàn)在我的面前，因?yàn)楹?jiǎn)？愛(ài)給了我動(dòng)力，我終于參加了這次重要比賽。
我很喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)這個(gè)書中人物，也相信這種人物并不只存在于書中。我希望能成為一個(gè)像她一樣的人，一個(gè)敢于與命運(yùn)、偏見(jiàn)抗?fàn)?，擁有?jiān)定意志的人。如果大家愿意去讀一讀這個(gè)精彩的故事，我相信一定也會(huì)有深深的感觸。
讀書寫字心得篇三
現(xiàn)代社會(huì)，雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給人們帶來(lái)了很多便利，但也不可否認(rèn)，閱讀和寫字能力正在逐漸喪失。作為學(xué)生，讀書和寫字是基本的學(xué)習(xí)技能，也是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過(guò)不斷地讀書寫字，我明白了很多道理，體會(huì)到了很多樂(lè)趣。
第二段：讀書的樂(lè)趣和受益。
讀書是一種既能增長(zhǎng)知識(shí)又能開(kāi)闊眼界的方式，在書的世界里，我可以與偉大的思想家和作家對(duì)話，感受他們的智慧和情感。在閱讀中，我不斷汲取文化精髓，豐富自己的內(nèi)涵。通過(guò)研讀名著，我了解到歷史的滄桑、人性的善惡，更懂得了世界的多樣性和不同文化的價(jià)值。同時(shí)，讀書也讓我學(xué)會(huì)思考，鍛煉了我的邏輯思維和判斷能力。
第三段：寫字的樂(lè)趣和受益。
寫字是表達(dá)思想和情感的方式之一，通過(guò)用筆記錄自己的所思所想，我感覺(jué)到了難得的平靜和寧?kù)o。寫字需要思考，并將思考轉(zhuǎn)化為文字，這個(gè)過(guò)程既繁瑣又充實(shí)，但卻是一種獨(dú)特的享受。通過(guò)寫字，我學(xué)會(huì)了沉淀自己的思考，整理自己的情感，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種必要的修煉。同時(shí)，寫字也是鍛煉手腕和手眼協(xié)調(diào)能力的方式，對(duì)于提高書寫質(zhì)量和速度也起到了積極的作用。
第四段：如何讀書寫字更有收獲。
要想更好地讀書寫字，首先要樹(shù)立正確的態(tài)度。閱讀不僅僅只是應(yīng)付考試，更是一種享受，應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)書中的樂(lè)趣和智慧。在選擇讀物時(shí)，要根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的書籍。此外，讀書時(shí)也要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，將自己的思考和感悟記下來(lái)，以便日后回顧和總結(jié)。在寫字方面，要注重練字的技巧和規(guī)范，勤于鉆研書法，提高書寫的美感和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)讀書和寫字，我不僅獲得了知識(shí)和能力的提升，還得到了精神層面的滿足和心靈的寧?kù)o。讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)思維能力和品格的一種方式。而寫字不僅僅是涂鴉和填表，更是一種修煉，是培養(yǎng)自我內(nèi)涵的一個(gè)過(guò)程。因此，我們作為學(xué)生，應(yīng)該充分利用讀書和寫字的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
通過(guò)以上的幾個(gè)方面來(lái)思考讀書和寫字的體會(huì)，使文章內(nèi)容更加豐富，觀點(diǎn)更加全面。當(dāng)然，在寫作過(guò)程中，還可以舉例子來(lái)具象說(shuō)明，讓讀者更能理解你的觀點(diǎn)。這篇范文可以作為寫作的參考，希望對(duì)你有所幫助！
讀書寫字心得篇四
今年暑假我閱讀崔允漷教授主編的《有效教學(xué)》，本書分別從“什么是教學(xué)——怎樣教得有效——怎樣教得更好”三方面，闡述了教學(xué)活動(dòng)的有效性。他所提出“有效教學(xué)”主要是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，教師主要起到引導(dǎo)、維持與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。
下面所談內(nèi)容是我學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》思考心得。
要還學(xué)生以民主，用討論激活課堂氣氛。崔允漷先生說(shuō)，要盡可能鼓勵(lì)學(xué)生集體活動(dòng)，并給予客觀的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在課堂教學(xué)中我往往對(duì)學(xué)生要求高，總感覺(jué)學(xué)生知道的太少，于是，不自覺(jué)地急于把知識(shí)直接教給學(xué)生，而忘記了給他們時(shí)間讓他們?nèi)ニ伎加懻摗＿@樣以來(lái)，學(xué)生少了思考的時(shí)間，被動(dòng)的接受教師強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)，學(xué)生自然對(duì)強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)就有了抵制情緒?，F(xiàn)在想來(lái)，無(wú)論如何，教師在一節(jié)課上是至少要給學(xué)生一次討論的時(shí)間的。
例如在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，由于我的操之過(guò)急，把文本知識(shí)填鴨式的灌輸給學(xué)生，使得他們疲于學(xué)習(xí)。在《有效教學(xué)》的指引下，我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。于是，我嘗試著讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討論。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛頓時(shí)就多了些生機(jī)。他們討論后，我再給以小結(jié)和板書，學(xué)生的印象也更加深刻了，而我要講的內(nèi)容也變得少而精了。是啊，學(xué)生是充滿了活力的，還他們以民主，經(jīng)過(guò)他們思考后再給以引導(dǎo)幫助，質(zhì)和量都會(huì)提高。所以，永遠(yuǎn)不能剝奪學(xué)生民主的權(quán)力。
因此，從《有效教學(xué)》中了解了課堂氣氛的重要，讓我驚恐萬(wàn)分。于是，在備好內(nèi)容的同時(shí)，我總要考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)，如果是下午第一堂課，更應(yīng)該設(shè)計(jì)好活躍課堂氣氛的方法，因?yàn)檫@時(shí)的課學(xué)生容易犯困，我得打消他們的困意。像這樣經(jīng)過(guò)多次思考，方敢確定自己備好了課，才敢走進(jìn)課堂。
我希望我們每位老師都盡量去認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，盡量讓自己的每堂課學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，盡量達(dá)到積極課堂氣氛的幾項(xiàng)指標(biāo)。我想這樣的結(jié)果，不只是學(xué)生會(huì)愛(ài)上課堂，愛(ài)上老師，老師也會(huì)受感染，而愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)生！
讀書寫字心得篇五
第一段：引入背景和意義（200字）。
盲人是一個(gè)特殊的群體，他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知世界，同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)和交流的困難。然而，每個(gè)人都應(yīng)該享有獲取知識(shí)和表達(dá)自己的權(quán)利。因此，教盲人寫字讀書成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了這項(xiàng)工作，并從中收獲了很多。
第二段：教盲人寫字的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
首先，盲人沒(méi)有視覺(jué)，無(wú)法通過(guò)模仿他人的筆跡來(lái)學(xué)習(xí)寫字。因此，對(duì)于盲人而言，學(xué)習(xí)寫字需要一種全新的方法。其次，盲人需要通過(guò)觸摸來(lái)感知字母形狀和位置，而不像正常人那樣通過(guò)視覺(jué)。這需要教師提供足夠的訓(xùn)練材料和指導(dǎo)，以幫助盲人逐漸熟悉并掌握寫字技巧。
第三段：教盲人讀書的挑戰(zhàn)和技巧（300字）。
與教盲人寫字相比，教盲人讀書更具挑戰(zhàn)性。由于盲人無(wú)法通過(guò)視覺(jué)直接獲得信息，他們需要通過(guò)觸摸或聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取知識(shí)。因此，教師需要使用特殊的教學(xué)方法，例如Braille盲文系統(tǒng)，來(lái)幫助盲人閱讀和理解文本。此外，教師還應(yīng)該教導(dǎo)盲人學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)和其他輔助工具，以提高他們的閱讀效率。
在教盲人寫字讀書的過(guò)程中，我深深感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。盡管學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多困難，但盲人們沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。他們的毅力和勇氣是我最大的激勵(lì)源泉。此外，通過(guò)與他們的交流，在教學(xué)的同時(shí)，我也學(xué)到了很多。盲人獨(dú)特的感知方式和思維方式使我對(duì)世界有了全新的理解，也讓我更加珍惜自己的能力和機(jī)會(huì)。
教盲人寫字讀書是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。然而，我們也看到了這個(gè)群體在這個(gè)過(guò)程中的巨大潛力和進(jìn)步。隨著科技的不斷進(jìn)步，促進(jìn)盲人寫字讀書的輔助工具和教育方法也在不斷完善。我相信，在不久的將來(lái)，盲人將有更多的機(jī)會(huì)獲得教育，發(fā)展自己的潛力，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)教盲人寫字讀書，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該享有獲取知識(shí)和表達(dá)自己的權(quán)利。教盲人寫字讀書是一項(xiàng)重要的任務(wù)，盡管面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但這也是一項(xiàng)有意義且值得投入的工作。通過(guò)與盲人的交流，我從中收獲了很多，也為自己的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的教育方法將有助于進(jìn)一步促進(jìn)盲人的教育和發(fā)展，為他們打開(kāi)更廣闊的未來(lái)。
讀書寫字心得篇六
自古以來(lái)，讀書寫字一直被看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的變遷，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)使得書寫的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，而學(xué)生讀書的興趣也隨之下降。然而，讀書寫字依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在我過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我對(duì)讀書寫字有了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享。
讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它能開(kāi)拓我們的思維，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讀書，我能夠拓寬自己的眼界，了解到各種各樣的事物。比如，在讀一本名著《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我通過(guò)作者對(duì)家庭、社會(huì)等方面的描寫，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。此外，讀書還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到不同的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
寫字是一個(gè)需要耗費(fèi)時(shí)間和精力的過(guò)程，但它也是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寫字可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)我把知識(shí)通過(guò)筆尖寫在紙上時(shí)，我需要思考每個(gè)字的意義和用法。這個(gè)過(guò)程讓我更加深入地了解所學(xué)的內(nèi)容，并幫助我記憶更加牢固。此外，寫字是一種藝術(shù)，通過(guò)寫字，我能夠培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我會(huì)花時(shí)間選擇合適的字體和書寫方式，這樣不僅讓我寫字更加漂亮，也能增加寫字的樂(lè)趣。
第四段：面對(duì)困難的堅(jiān)持。
然而，在讀書寫字的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最大的困難是缺乏時(shí)間和堅(jiān)持。作為一名學(xué)生，我面臨著各種各樣的學(xué)業(yè)壓力和課外活動(dòng)，時(shí)間總是顯得不夠。此外，讀書和寫字需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，而我們往往容易對(duì)此失去興趣和耐心。然而，正是在面對(duì)這些困難的時(shí)候，我們更應(yīng)該堅(jiān)持下去。讀書和寫字是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持，才能取得真正的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
讀書寫字不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程。通過(guò)讀書和寫字，我們能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。要想在讀書寫字中取得進(jìn)步，我們首先要培養(yǎng)自己的興趣，找到適合自己的讀書和寫字方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該面對(duì)困難，堅(jiān)持下去。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到讀書寫字的樂(lè)趣和收獲。
以上就是我的一些關(guān)于學(xué)生讀書寫字心得體會(huì)。通過(guò)讀書寫字，我獲得了許多知識(shí)，拓寬了眼界，并且提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在面對(duì)困難的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。希望通過(guò)我的分享，能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助，讓大家都能享受到讀書寫字的樂(lè)趣。
讀書寫字心得篇七
第一段：引言（引出主題）。
盲人是我們社會(huì)中的一部分，雖然他們失去了視覺(jué)，但是他們依然有學(xué)習(xí)、閱讀和寫字的權(quán)利。作為志愿者，我參與了一項(xiàng)教盲人寫字讀書的活動(dòng)，通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教盲人寫字讀書的意義和挑戰(zhàn)。
第二段：了解盲人的特殊需求。
在開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)之前，我首先努力了解盲人的特殊需求。事實(shí)上，有很多種方法可以教盲人寫字和讀書，像盲文和聲音閱讀器等。學(xué)習(xí)盲文是最傳統(tǒng)的方式，但是盲文的使用范圍較窄，而聲音閱讀器則仍面臨技術(shù)上的限制。因此，我特別關(guān)注每個(gè)盲人學(xué)習(xí)的方法和需求，以便能夠?yàn)樗麄兲峁┳钸m合他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：耐心和溝通的重要性。
在教盲人寫字讀書的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了耐心和溝通的重要性。由于視覺(jué)障礙，盲人在寫字和讀書上確實(shí)存在一定的困難。然而，只要我們擁有耐心和信心，用更加簡(jiǎn)單明了的方式來(lái)傳達(dá)知識(shí)，盲人也可以輕松學(xué)習(xí)。與盲人交流的時(shí)候，我們需要更加仔細(xì)地傾聽(tīng)他們的需求和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這種耐心和溝通讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加順暢、有效。
第四段：影響盲人的學(xué)習(xí)環(huán)境。
盲人的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以提高盲人學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵要素。首先，良好的光線是非常重要的，因?yàn)楣饩€明亮可以幫助盲人更好地感知和區(qū)分字體。其次，合適的工具也對(duì)盲文教學(xué)起到了很大的作用。有時(shí)候，一些簡(jiǎn)單的工具，如咖啡攪拌棒和盲文針等，都可以在盲人的閱讀和寫字中發(fā)揮不可替代的作用。最重要的是，鼓勵(lì)和支持是盲人學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們需要不斷鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信自己的能力，這樣他們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)并取得進(jìn)步。
第五段：成就感和改變。
雖然教盲人寫字讀書是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是看到盲人們能夠逐漸掌握寫字和閱讀的技巧，無(wú)論多么小的進(jìn)步都給我?guī)?lái)了巨大的滿足感。這種成就感來(lái)源于我?guī)Ыo他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和快樂(lè)，同時(shí)也見(jiàn)證了他們自己的努力和堅(jiān)持。通過(guò)與盲人的交流和互動(dòng)，我深深地被他們的勇氣和堅(jiān)毅所感動(dòng)。這種教學(xué)經(jīng)歷也改變了我，讓我更加關(guān)注和關(guān)心那些被視覺(jué)障礙所限制的人們。
結(jié)尾：
通過(guò)參與教盲人寫字讀書的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多。我認(rèn)識(shí)到無(wú)論處于何種困境中的人們都有權(quán)利接受教育，而作為志愿者，我們需要努力為他們提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程中也培養(yǎng)了我的耐心和溝通能力，讓我更加關(guān)注并尊重他人的需求。這次經(jīng)歷改變了我，讓我懂得了真正的意義所在。我希望通過(guò)自己的努力，能夠?yàn)楦嗟拿と藙?chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。
讀書寫字心得篇八
學(xué)生讀書是學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是開(kāi)闊視野、提高素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)讀書，學(xué)生不僅可以獲取知識(shí)，還可以開(kāi)拓思維，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在讀書過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持專注，靈活運(yùn)用閱讀方法，加強(qiáng)思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以提高學(xué)習(xí)效果。
寫字是學(xué)生面向社會(huì)的一種表達(dá)方式，也是展示自己的重要方式。寫字不僅僅是簡(jiǎn)單地記下文字，更應(yīng)當(dāng)注重書寫規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、形式美觀。在寫字時(shí)，學(xué)生要堅(jiān)持練字，即使在電子時(shí)代，也不能忽視寫字的重要性。良好的寫字能力可以提高學(xué)生的觀察力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀書心得體會(huì)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。首先，通過(guò)積極的閱讀，學(xué)生能夠了解作品中的情節(jié)、人物形象、道德觀念等，培養(yǎng)自己的審美能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)善于提問(wèn)、思考，深入理解作者的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。最后，學(xué)生還可以嘗試寫讀書筆記、寫讀后感等形式，將自己的理解和感受記錄下來(lái)，加深對(duì)所讀書籍的印象。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生讀書心得體會(huì)才能更加全面和深入。
學(xué)生寫字心得體會(huì)的形成離不開(kāi)具體方法的支持。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持良好的寫字姿勢(shì)，筆法要正確，字形要規(guī)范。其次，學(xué)生要注重字跡的美觀，將寫字視為一種藝術(shù)表達(dá)。此外，學(xué)生可以通過(guò)模仿書法作品，提高自己的字體水平。最重要的是，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持練字，通過(guò)不斷的反復(fù)和練習(xí)來(lái)提高寫字水平。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生讀書寫字心得體會(huì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生的積極主動(dòng)和不斷地努力。通過(guò)有效的閱讀和寫字，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)審美情趣。讀書和寫字是學(xué)生人生中重要的一部分，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，才能取得良好的效果。希望學(xué)生在讀書和寫字的過(guò)程中，不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠提高自己的人文素養(yǎng)和綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書寫字心得篇九
讀書是每個(gè)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)讀書，我們能夠拓寬視野，培養(yǎng)情感，提高自我修養(yǎng)。在讀書的過(guò)程中，我有很多的心得體會(huì)。首先，讀書讓我明白了知識(shí)的重要性。只有通過(guò)閱讀，我們才能夠了解到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，才能夠擁有更廣闊的視野。其次，讀書讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在讀書的過(guò)程中，我意識(shí)到需要有專門的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)閱讀，養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。最后，讀書讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種享受。通過(guò)讀書，我能夠與眾多的人物結(jié)識(shí)，沉浸在故事的世界中，感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
寫字是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)寫字，我們可以表達(dá)自己的思想和情感，展現(xiàn)個(gè)性和才華。在寫字的過(guò)程中，我也有一些心得體會(huì)。首先，準(zhǔn)備工作是很重要的。寫字之前，我們需要選擇合適的書寫工具和紙張，并保持良好的姿勢(shì)和心態(tài)。其次，練習(xí)是提高字寫得好的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地練習(xí)，我們可以提高書寫的速度和質(zhì)量。最重要的是，寫字要有耐心。只有投入足夠的時(shí)間和精力，才能寫出漂亮的字體。
讀書和寫字對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)讀書，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了豐富的情感和人生經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我在思想上不斷成長(zhǎng)，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的批判思維。通過(guò)寫字，我可以將內(nèi)心的情感和思想表達(dá)出來(lái)，展示自己的個(gè)性和才華。寫字讓我變得更加自信，鍛煉了我的耐心和毅力。讀書和寫字既相互促進(jìn)又相互依賴，對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
四、如何更好地讀書和寫字。
要更好地讀書和寫字，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面做起。首先，培養(yǎng)良好的閱讀和寫字習(xí)慣。每天都要保持一定的閱讀和寫字的時(shí)間，養(yǎng)成這些習(xí)慣。其次，選擇適合自己的讀物和寫字方式。不同的人有不同的喜好和特點(diǎn)，要根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的讀物和寫字方式。最后，充分利用各種資源?，F(xiàn)在有很多的圖書館、書店和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以獲取到各種各樣的讀物，我們要充分利用這些資源，拓寬我們的閱讀和寫字范圍。
為了進(jìn)一步提高自己的讀書和寫字水平，我制定了一些計(jì)劃和目標(biāo)。首先，我計(jì)劃每天至少讀一本書。通過(guò)每天的閱讀，我可以積累更多的知識(shí)和智慧，提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。其次，我計(jì)劃每周寫一篇文章。通過(guò)寫作，我可以提高自己的寫字能力，培養(yǎng)思維和表達(dá)能力。最后，我計(jì)劃每個(gè)學(xué)期選擇一本名著進(jìn)行深度閱讀。通過(guò)深入研究一本書，我可以更好地理解其中的思想和內(nèi)涵，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
總之，讀書和寫字是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)不斷地讀書和寫字，我們可以拓寬視野，培養(yǎng)情感，提高修養(yǎng)。要更好地讀書和寫字，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀和寫字習(xí)慣，選擇適合自己的讀物和寫字方式，并充分利用各種資源。定下計(jì)劃和目標(biāo)，積極實(shí)施，相信我們都能在讀書和寫字的道路上取得不錯(cuò)的成果。
讀書寫字心得篇十
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的閱讀和寫字習(xí)慣也發(fā)生了巨大的改變。然而，讀書和寫字作為人類傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展仍然具有極其重要的意義。下面我將從讀書和寫字的習(xí)慣養(yǎng)成、開(kāi)拓視野和表達(dá)能力等方面，談?wù)勎以谧x書和寫字過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書和寫字習(xí)慣。讀書和寫字都是需要付出時(shí)間和精力的，只有保持堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，習(xí)慣很難養(yǎng)成，但我們可以通過(guò)設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃，逐步培養(yǎng)自己的讀書和寫字習(xí)慣。例如，我每天都設(shè)定一個(gè)讀書和寫字的時(shí)間段，無(wú)論多忙，都要保證完成。我發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好的讀書和寫字習(xí)慣后，我能夠更加獨(dú)立地處理學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，也更加自律，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，讀書和寫字能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)閱讀各類書籍，我們可以了解到豐富多樣的文化知識(shí)和生活體驗(yàn)，拓展我們的思維。我曾經(jīng)讀過(guò)一本外國(guó)的名著，其中描述的風(fēng)景和人物使我對(duì)外國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的好奇心。于是，我努力學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，并申請(qǐng)了一次短期的交流機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)了外國(guó)的文化。這讓我受益匪淺，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，也增加了我對(duì)于其他文化的理解和包容。而寫字則有助于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和表達(dá)能力，通過(guò)通過(guò)書寫，我們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思維。在寫字過(guò)程中，我意識(shí)到通過(guò)不斷的寫作和修改，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何更好地組織和表達(dá)自己的思想。這讓我更加有信心面對(duì)各種寫作的挑戰(zhàn)。
最后，讀書和寫字對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀不同類型的文章和著作，我們可以學(xué)習(xí)到各種豐富的表達(dá)方式和技巧。例如，寫作一篇好的議論文時(shí)，我經(jīng)常會(huì)從一些名人名言和著作中尋找啟發(fā)，學(xué)習(xí)他們的寫作手法和思考方式。這讓我的文章更加有說(shuō)服力和可讀性。在寫字過(guò)程中，我也會(huì)積極參與各種寫作比賽和活動(dòng)，這不僅提高了我的寫作水平，也讓我更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀和寫字，我不僅能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，也能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
總之，讀書和寫字作為學(xué)生的重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的意義。通過(guò)養(yǎng)成良好的讀書和寫字習(xí)慣，開(kāi)拓自己的視野和提高自己的表達(dá)能力，我們可以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的才華。我相信，只要我們堅(jiān)持讀書和寫字的習(xí)慣，不斷提升自己，我們一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的成功。
讀書寫字心得篇十一
盲人是社會(huì)的一部分，他們的存在并不妨礙他們對(duì)知識(shí)和文字的向往。教盲人寫字讀書不僅是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自立生活的重要途徑，也是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一項(xiàng)志愿活動(dòng)，教盲人寫字讀書。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到教盲人寫字讀書的意義和挑戰(zhàn)，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教盲人寫字讀書需要充分理解盲人的特殊需求和困難。和教視力正常的人相比，盲人面臨著更多的挑戰(zhàn)。他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知文字和圖像，需要通過(guò)觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息。這就要求我們教學(xué)的方式要更加細(xì)致入微，更加耐心和細(xì)心。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，文字不只是通過(guò)筆和紙來(lái)表達(dá)，還可以通過(guò)盲文和語(yǔ)音等多種形式呈現(xiàn)。通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和手段，我能夠更好地幫助盲人學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
其次，教盲人寫字讀書要重視培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。盲人生活中往往會(huì)面臨各種各樣的挫折和困難，容易對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑和自卑情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷鼓勵(lì)盲人，幫助他們建立起對(duì)自己能力的自信。我常常和盲人學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和對(duì)話，積極肯定他們的努力和進(jìn)步，讓他們意識(shí)到自己仍然具備學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能力。在他們逐漸擺脫盲人身份的框架，樹(shù)立了自信心和獨(dú)立性的同時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)中尋找到了更多的樂(lè)趣和動(dòng)力。
再次，教盲人寫字讀書需要更多的耐心和時(shí)間。和教視力正常的人相比，盲人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和理解知識(shí)。由于他們無(wú)法以常人的速度看書和寫字，我們需要更加耐心地等待他們的學(xué)習(xí)和表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到一個(gè)人的進(jìn)步是需要時(shí)間的，不能急于求成。只有給予他們足夠的時(shí)間和鼓勵(lì)，才能讓他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)效果。
最后，教盲人寫字讀書需要團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)支持。單憑我們一個(gè)人的力量是無(wú)法完成這項(xiàng)任務(wù)的。在學(xué)校和社會(huì)的支持下，我們組成了一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同合作，互相鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)，只要我們和盲人學(xué)習(xí)者之間形成了良好的互動(dòng)，能夠提供足夠的資源和支持，他們的學(xué)習(xí)效果就能夠得到很好的提升。同時(shí)，社會(huì)也可以提供更多的機(jī)會(huì)和條件，讓盲人有更多的機(jī)會(huì)參與到正常的學(xué)習(xí)和工作中去。
通過(guò)參與教盲人寫字讀書的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多。教盲人寫字讀書不僅是他們獲得知識(shí)的途徑，更是一種交流和理解的方式。我們不應(yīng)該因?yàn)槊と说囊暳θ毕荻鴮⑺麄兒臀覀兏綦x開(kāi)，而應(yīng)該關(guān)注他們的需求和潛力，盡力幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望這種關(guān)注和支持能夠在整個(gè)社會(huì)中得到更廣泛的傳播和實(shí)踐，讓我們的社會(huì)變得更加包容和平等。
讀書寫字心得篇十二
隨著科技的發(fā)展，閱讀和寫字似乎已經(jīng)被一些人所忽視。然而，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫字是非常重要的學(xué)習(xí)工具。閱讀可以幫助他們拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而寫字可以讓他們更好地記錄和思考。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生讀書寫字的心得體會(huì)。
首先，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識(shí)和信息。例如，讀歷史書可以了解到古代的文化傳承和智慧，讀科學(xué)書可以開(kāi)闊我們的科學(xué)視野，讀經(jīng)典文學(xué)可以感受到作家的藝術(shù)表達(dá)。閱讀的好處還不止于此，它還可以提高我們的語(yǔ)言能力。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，這樣就可以豐富我們的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。因此，我們不僅要讀課外書籍，還要多讀一些經(jīng)典著作，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的工具。寫字可以幫助我們整理思緒，記錄下重要的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中寫下筆記時(shí)，我們不僅可以更好地理解和掌握知識(shí)，還可以增強(qiáng)記憶力。寫字還可以讓我們更好地思考問(wèn)題。通過(guò)寫字，我們可以逐步分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)我們的思維能力。尤其是寫作文，可以讓我們更好地組織語(yǔ)言，表達(dá)思想，在寫作過(guò)程中反復(fù)思考，提高邏輯思維能力。因此，我們要注重寫字，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
在學(xué)生讀書和寫字的過(guò)程中，我覺(jué)得堅(jiān)持是非常重要的。閱讀和寫字都需要時(shí)間和耐心，不能期望一蹴而就。在閱讀上，我們可以每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，建立起良好的閱讀習(xí)慣。在寫字上，我們可以每天寫一些日記，鍛煉自己的書寫能力。同時(shí)，我們還可以互相交流和分享讀書和寫字的體會(huì)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
另外，讀書和寫字要注重方法和技巧。在閱讀上，我們可以選擇適合自己水平和興趣的書籍，培養(yǎng)起閱讀的興趣。同時(shí)，我們還可以使用一些輔助工具，比如字典，翻譯軟件等，幫助我們更好地理解閱讀材料。在寫字上，我們可以學(xué)習(xí)一些寫作技巧，比如如何開(kāi)頭結(jié)尾，如何組織段落等，以提高寫作水平。在學(xué)習(xí)方法和技巧的基礎(chǔ)上，我們的讀書和寫字能夠更高效、更有質(zhì)量。
最后，讀書寫字不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)閱讀和寫字，我們可以走進(jìn)一個(gè)個(gè)精彩的世界，體驗(yàn)不同的人生。閱讀可以帶給我們激動(dòng)人心的故事、感人至深的情感，寫字可以讓我們抒發(fā)自己的情感、表達(dá)內(nèi)心的思想。因此，我們要將讀書寫字當(dāng)作一種樂(lè)趣來(lái)對(duì)待，享受其中的喜悅和成就感。
總之，作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)讀書寫字的習(xí)慣，掌握好閱讀技巧和寫作方法，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讀書寫字不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，還能夠豐富我們的人生，讓我們更好地理解自己和世界。讓我們認(rèn)真對(duì)待讀書寫字，挖掘它們的無(wú)窮魅力，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
讀書寫字心得篇十三
歲月，滄桑。塵路，蹉跎。
江山易改，江湖輪渡。曾幾何時(shí)，才子佳人，漁樵唱晚，仍不免，一抔黃土。日升月落，世情的慨嘆，今安在？泛黃的故書碎片中尋覓，瞥見(jiàn)，相逢，澄澈自我的心靈。
閑暇的日子，閉門讀書。讀書之前，要做些莊重的功課。比如，燃一枝檀香，沏一杯熱茶。裊裊的輕煙，仿佛，時(shí)光荏苒。曾有朋友提醒，燃燒的香枝，嗅多了，有熱毒。于是，想出辦法，購(gòu)買了一瓶貴重的進(jìn)口檀香水，先噴灑數(shù)滴，再裁一根素色的絨線，浸入含蓄，絳紅色的玻璃瓶。不久，整個(gè)書房，浸漫著，若隱若無(wú)，淡雅的香霧。已然營(yíng)造，處?kù)o益讀的氣氛。趿敞履，著寬服，捧好書，斜倚床頭，悄然翻閱。
案前有茶，枕邊有書。沙發(fā)，床柜，甚至家人的梳妝鏡臺(tái)前，也要擺放一摞書。零亂或整齊擺放的書籍，方便了我，隨性取讀。
冬去春來(lái)，喝茶看云，讀書品心，屏蔽了喧囂。讀閱的傾向，多喜歡古風(fēng)詞韻。咀嚼唯美，簡(jiǎn)約的文字，慢慢地抖落歷史的煙塵，感知，壯志豪放，或婉約的家國(guó)情懷，體驗(yàn)，廣袤絢麗的意境。
此去，經(jīng)年的流散，如同透過(guò)綠紗窗，四季的風(fēng)聲，溪邊的花樹(shù)，去了復(fù)來(lái)，花謝又花開(kāi)。只把塵心，安放在每一張書頁(yè)，放牧，洗濯，往返。也將自悟，欣喜，捺進(jìn)一枚蒼黃的指紋。
讀書寫字心得篇十四
故事發(fā)生在一個(gè)瓜地馬拉的小村落dos vias，在一個(gè)夜晚，政府軍闖入村落，以支持共產(chǎn)黨的無(wú)端罪名燒毀他們的村落，殺死村民。有兩個(gè)小孩逃出村落，橫越了大半個(gè)瓜地馬拉，用他們的留給他們的獨(dú)木舟經(jīng)過(guò)墨西哥灣到美國(guó)的佛羅里達(dá)州，試圖在那里找到自由。
紅色深夜，就是指在這恐怖陰影下的半夜，就連現(xiàn)在，這個(gè)世界上仍有成千上萬(wàn)個(gè)經(jīng)歷這樣恐怖夜晚的人。一顆小小的星球，竟然有那么多人正在受著這樣的苦。當(dāng)你撫過(guò)地球儀表面，你可能從來(lái)都不知道你正觸摸到的那個(gè)村落，正被戰(zhàn)火燃燒出一片紅色的天空。
我常在想，自己是多么的幸運(yùn)，能處在一個(gè)安樂(lè)的生活環(huán)境中。每當(dāng)看到世界各地難民的報(bào)導(dǎo)，總會(huì)讓我覺(jué)得慚愧；生為村的子民，我們竟然無(wú)法為他們做什么事？幸好還是有一群有愛(ài)心的人，為這些人奉獻(xiàn)出他們的心力，像是國(guó)際紅十字會(huì)、無(wú)國(guó)界醫(yī)生組織、慈濟(jì)和綠色和平組織等。
我想我也可以和圣誕小鼓手一樣，做一個(gè)〝和平小鼓手〞，透過(guò)我的文章，讓大家知道，世界上還有這么多不幸的人。我們除了珍惜自己所擁有的外，更應(yīng)該多盡一份心力去關(guān)心這些生活在絕望中的人。有錢出錢，有力出力，透過(guò)國(guó)際的救援組織，伸出你我關(guān)愛(ài)的雙手。
讀書寫字心得篇十五
——讀書破萬(wàn)卷素質(zhì)躍上乘
10月14日，拋開(kāi)一切冗陳繁雜，我們帶著朝圣般的心情來(lái)到市委培養(yǎng)干部的最高學(xué)府——市委黨校，參加**年**市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部專題讀書班學(xué)習(xí)，由于市委組織部和市委黨校精心選擇學(xué)習(xí)讀本，科學(xué)制定讀書方案，認(rèn)真組織專題講座，此次讀書班學(xué)習(xí)雖只歷經(jīng)短短的四天時(shí)間，但我們每個(gè)人都仿佛鳳凰浴火，涅磐重生。通過(guò)這次專題讀書班學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到鎮(zhèn)辦領(lǐng)導(dǎo)必須要把讀書作為提升素質(zhì)、促進(jìn)工作的一把金鑰匙，只有涉獵廣泛，多讀書，讀好書，才能不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，凈化心靈，提升能力。
一、讀書破萬(wàn)卷，思維必上乘
“善謀全局者謀一域，不善謀全局者不足以謀一域”?！冬F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思維》一書告訴我們：作為一名鎮(zhèn)辦領(lǐng)導(dǎo)，必須具備比較完備的系統(tǒng)知識(shí)，既要有政治方面的，也要有經(jīng)濟(jì)方面的，既要有法律方面的、還要有自然方面的，只有擁有豐富的知識(shí)，才能激發(fā)睿智的思維。學(xué)生時(shí)代，我們可以通過(guò)老師的教授獲得這些知識(shí)，參加工作后，讀書則成為我們獲取這些知識(shí)的重要途徑。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，此言充分說(shuō)明了讀書的重要意義。當(dāng)今時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，世界瞬息萬(wàn)變，知識(shí)更新的速度不斷加快，如不與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，僅憑參加工作前所學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)來(lái)支撐工作，必將會(huì)被時(shí)代所淘汰，唯有沉下心來(lái)，認(rèn)真深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，克服惰性，持之以恒，才能豐富頭腦，提升戰(zhàn)略思維能力，從容應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面。進(jìn)讀書班前，我曾一直認(rèn)為自己是正兒八經(jīng)的本科大學(xué)生，受過(guò)良好的高等教育，理論功底還不錯(cuò)，再加上平時(shí)還喜歡看點(diǎn)報(bào)紙、讀點(diǎn)書藉，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話和思路也能時(shí)時(shí)揣摩，自我感覺(jué)各方面的知識(shí)還比較全面，因此，總以工作太忙，應(yīng)酬太多為借口放松甚至中斷學(xué)習(xí)。到學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)后，通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)交流，我深深體會(huì)到，一個(gè)人如不持之以恒、永不停息的學(xué)習(xí)，單靠平時(shí)積累的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，肯定不會(huì)有很新的思路，很好的方法和很好的結(jié)果。在這幾天的學(xué)習(xí)中，通過(guò)精讀《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思維》一書，仿佛站在了巨人的腳下，覺(jué)得自己知識(shí)太過(guò)淺薄，思維太過(guò)簡(jiǎn)單，因此，對(duì)夏部長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上所說(shuō)的“越少讀書越?jīng)]有緊迫感，越多讀書越感到知識(shí)匱乏”這句話有了深刻理解，對(duì)讀書的重要意義有了更深層次的領(lǐng)悟。今后我將以這次讀書班學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，通過(guò)讀書破萬(wàn)卷來(lái)不斷豐富和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力讓自己成為一個(gè)有“戰(zhàn)略思維”的領(lǐng)導(dǎo)者。
二、讀書破萬(wàn)卷，境界必上乘
寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書籍銘刻著歷史，記載著現(xiàn)代，讀書可以讓人學(xué)到古今中外社會(huì)賢達(dá)的操守和修養(yǎng)，可以使人提升境界，凈化心靈，讓人保持一顆平常的心、安份的心、感思的心，做到少索取，多奉獻(xiàn)。多讀一些哲學(xué)書籍、勵(lì)志書籍，對(duì)于我們這些黨的基層領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，不為金錢名利所誘惑，當(dāng)好人民的公仆，做一個(gè)清清白白、堂堂正正的人有著十分重要的意義。正如羅素在《什么是快樂(lè)的人生》一書中對(duì)快樂(lè)人生的精辟闡述一樣，作為黨的干部，不要過(guò)分關(guān)注自我，過(guò)分看重得失，要時(shí)時(shí)把為上級(jí)分憂，為群眾解難作為最快樂(lè)的事情來(lái)做，把黨的基本要求和人民的基本期待牢記于心，做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。要像市委劉書記在全市黨政干部大會(huì)上要求我們干部的那樣：對(duì)我們所從事的事業(yè)要有一份癡情，對(duì)我們所從事的崗位要有一份激情，對(duì)我們的同志要有一份真情，對(duì)我們的人民群眾要有一份深情，盡心盡責(zé)為黨工作，為人民群眾服務(wù)，做一個(gè)情趣高尚、品質(zhì)端潔的人，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨和人民的信任與重視，只有這樣，才能贏得百姓的尊重，得到社會(huì)的認(rèn)同。
三、讀書破萬(wàn)卷，能力必上乘
人的能力不是與生俱來(lái)的，只有通過(guò)不斷的歷練和持之以恒的學(xué)習(xí)才能獲取。浩瀚的書海中記載著古今中外成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，這對(duì)我們做好自己的工作有很多的借鑒和啟示。我們作為基層一方的黨政領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)著一方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展之責(zé)，因此更應(yīng)該博覽群書，兼蓄并用，努力在提升能力上下功夫。讀了《執(zhí)行重在到位》這本書后，書中的“執(zhí)行不到位，等于沒(méi)執(zhí)行!執(zhí)行不到位，不如不執(zhí)行!”的經(jīng)典論段給了我極大震撼。的確，我們平常很多工作都存在著重部署輕執(zhí)行的問(wèn)題，就像書中所述一樣，只注重了過(guò)程，沒(méi)有注重結(jié)果，只注重做了，沒(méi)有注重是否做到了位，是否取得甚至超越了我們預(yù)期的結(jié)果。因此，在今后的工作中，我們要把抓執(zhí)行作為推動(dòng)工作的重要手段，努力提高執(zhí)行力建設(shè)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪?！?，四天短暫的專題讀書班的學(xué)習(xí)，留給我們的是無(wú)限的啟迪，我們將以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的表率，切實(shí)加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，按照市委劉書記提出的“做開(kāi)明的**人，造開(kāi)放的**城，建開(kāi)心的創(chuàng)業(yè)地”的要求，帶領(lǐng)全體干部群眾在**“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，重返百?gòu)?qiáng)縣市，打造武漢1+8西翼中心城市”的重要戰(zhàn)役中建功立業(yè)，為**經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀書寫字心得篇十六
《偷書賊》講述的，是與他遇見(jiàn)三次的“偷書賊”——莉賽爾·梅明格這個(gè)小女孩的故事。
二戰(zhàn)期間的德國(guó)并不太平。
莉賽爾在短短兩天內(nèi)經(jīng)歷了弟弟死亡，媽媽把她送到養(yǎng)父母家然后狠心離去。所幸，莉賽爾的養(yǎng)父母休伯曼夫婦對(duì)她十分的好，雖然家境并不如何，尤其是莉賽爾的爸爸——漢斯·休伯曼總能給莉賽爾許多驚喜與樂(lè)趣。在莫爾欽小鎮(zhèn)，她結(jié)識(shí)了一位喜歡她的小男孩——魯?shù)稀に沟ぜ{。他們將一起走過(guò)許多時(shí)光。莉賽爾因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年代背景和家境經(jīng)歷了生離死別、和爸爸媽媽一起窩藏一個(gè)猶太人，甚至偷書。偷書賊這個(gè)名號(hào)起先是魯?shù)腺n給她的。這樣的日子一天天過(guò)下去，正當(dāng)莉賽爾為之感到滿足的時(shí)候，變故接二連三地發(fā)生了。先是魯?shù)媳幌Ｌ乩涨嗄陥F(tuán)精英夏令營(yíng)給看上了——不過(guò)好在，上帝保佑，他最后沒(méi)有去。但是魯?shù)系陌职趾蜐h斯·休伯曼給納粹黨征入了軍隊(duì)。幾個(gè)月后漢斯·休伯曼失小得大，因受了點(diǎn)傷而得以回家。
死神之前就已經(jīng)告訴我們。
兩年之后。莫爾欽的許多靈魂會(huì)被他帶走。然而其中，僅僅不包括莉賽爾·梅明格.
炸彈最終還是來(lái)了。那個(gè)夜晚，莉賽爾正在地下室沉迷寫作然后就在桌子上趴著睡著了。收音機(jī)沒(méi)有發(fā)出布谷鳥(niǎo)一樣的聲音，警報(bào)也整夜未響。她最終還是親吻了那個(gè)頭發(fā)是檸檬色的男孩——盡管他已經(jīng)感受不到了。而她最愛(ài)的爸爸媽媽，店主迪勒太太，霍菲佩茨爾太太，還有……都死于這場(chǎng)沒(méi)有預(yù)警的空襲。
死神也提到了，戰(zhàn)爭(zhēng)是他也非常不喜歡的東西。他也會(huì)累。他不明白人類為何要自相殘殺，更不懂猶太人被屠殺的原因。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，種族歧視也是殘酷的，然而作為戰(zhàn)爭(zhēng)挑起者的德國(guó)，它的子民們也并不好過(guò)，讀完這本書的我也十分震撼。整本書的道理淺顯易懂。相信我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的和平日子，保衛(wèi)和平，倡導(dǎo)和平。珍惜當(dāng)下努力學(xué)習(xí)。
而莉賽爾對(duì)文字的熱愛(ài)也深深令我觸動(dòng)。文字已經(jīng)不只是物質(zhì)，顯現(xiàn)的工具，更是一種精神食糧。而我，對(duì)每本作品已經(jīng)書籍，突然就無(wú)比尊重起來(lái)。
全本書并無(wú)過(guò)多華麗的修辭，因?yàn)槭强陀^角度描寫死神并無(wú)過(guò)多的情感流露。但卻把每個(gè)人物的情感表達(dá)的淋漓盡致以及各種環(huán)境天氣，只是簡(jiǎn)單的幾筆卻生動(dòng)傳神。
讀書寫字心得篇十七
——我們所期冀的小語(yǔ)課堂
9月27日—28日，我有幸赴**參加了“名師論道之相約**”小學(xué)語(yǔ)文名師高端研修活動(dòng)。在短短的一天半的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了**本土的兩位小語(yǔ)名師執(zhí)教的一節(jié)閱讀課和一節(jié)綜合學(xué)習(xí)課，聆聽(tīng)了來(lái)自香港的小學(xué)教師**老師帶來(lái)的《包公審石頭》，同時(shí)還觀摩欣賞到了兩位全國(guó)著名特級(jí)教師**老師和**老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課。
在**老師的課堂上，沒(méi)有精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，沒(méi)有環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有揭題后的開(kāi)門見(jiàn)山：“本節(jié)課有兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、續(xù)寫及演繹包公審案;2、分析包公的性格?！苯酉聛?lái)便是圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是當(dāng)堂續(xù)寫劇本并表演，第二個(gè)活動(dòng)是采用“循環(huán)涂鴉討論”的方式分析包公的性格。所謂“循環(huán)涂鴉討論”，其實(shí)是類似于我們常說(shuō)常用的小組討論，但是也有若干不同之處：一是小組內(nèi)有明確的分工，每個(gè)小組內(nèi)有主持人，有文書(即記錄人)，有后勤(即提供學(xué)具)等，同時(shí)這種分工實(shí)行循環(huán)制;二是小組內(nèi)討論交流后還需在一張較大的紙上寫下來(lái)，同時(shí)還以組間循環(huán)的方式在鄰組的紙上寫下自己的看法和意見(jiàn)。
從這堂課和稍后進(jìn)行的題為“不一樣的香港小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)中，我依稀感覺(jué)到了一些香港小學(xué)語(yǔ)文課堂的氣息，大概是比國(guó)內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文課堂更多些自由，更多些個(gè)性。當(dāng)然這只是感覺(jué)，似有“窺一斑而知全豹”之嫌。
我個(gè)人認(rèn)為，參加此次活動(dòng)最大的驚喜和收獲便是聽(tīng)到了兩節(jié)在大型公開(kāi)活動(dòng)中很少能聽(tīng)到的作文指導(dǎo)課，而且還是兩位名家所執(zhí)教的。
已逾古稀的**老師仍然精神矍鑠，寶刀未老。他指導(dǎo)的作文題是：“我”。賈老師以范文引路，使學(xué)生知道寫文章要有材料，有內(nèi)容，接著便引導(dǎo)學(xué)生用一句話、兩句話、三句話寫“我”，寫不一樣的“我”，低起點(diǎn)降低學(xué)生寫作的難度，然后層層遞進(jìn)，可謂用心良苦。然而更讓人稱道的是在引導(dǎo)學(xué)生累積了三個(gè)寫作材料后，賈老師又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較甄別，選擇留下一個(gè)最好的。至此，常讓學(xué)生無(wú)所適從的選材過(guò)程就在賈老師了無(wú)痕跡的指導(dǎo)下輕松完成。最后在指導(dǎo)寫作時(shí)，賈老師又以范文引路，采用邊讀邊指導(dǎo)的方法，使學(xué)生明白了要用事實(shí)，用例子把內(nèi)容寫具體。整堂課，讓學(xué)生讀范文，讓學(xué)生寫板書，處處體現(xiàn)了以生為本，又處處有老師不著痕跡的引導(dǎo);整堂課，沒(méi)有教材，沒(méi)有課件，沒(méi)有華麗的辭藻渲染，卻讓我們感受到了“返璞回真”的至高教學(xué)境界。
穩(wěn)重儒雅的**老師為我們帶來(lái)的則是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，他的作文課主題是：“頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)意寫作”。在兩首極具創(chuàng)意的小詩(shī)的閱讀與其末句的猜測(cè)活動(dòng)中，張老師拉開(kāi)了“頭腦風(fēng)暴”的序幕。接著，張老師將一部奧斯卡動(dòng)畫短片搬到了課堂上，并極具匠心地將其分成了三個(gè)部分。在第一部分觀看結(jié)束后，張老師通過(guò)讓學(xué)生交流意想不到的畫面和情節(jié)，給四幅屏幕截圖排序，并用自己的話把四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)了觀看的內(nèi)容，并巧妙地進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練。在看完了第二部分并交流了以后，張老師出示了學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)線索，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)讓人意想不到又能自圓其說(shuō)的結(jié)尾。有了開(kāi)篇兩首創(chuàng)意小詩(shī)的鋪墊，再加上引人入勝的動(dòng)畫情節(jié)，學(xué)生的寫作便有了依托。在后面的寫作指導(dǎo)中，張老師又通過(guò)方法、示例的引導(dǎo)，以及先寫關(guān)鍵詞，改寫為說(shuō)，降低了寫作的難度。對(duì)于學(xué)生的想象，張老師無(wú)一否定，但又在帶有傾向性的引導(dǎo)中，使學(xué)生明白了富有創(chuàng)意的想象才是最好的想象。
古稀之年的**老師和四十不惑的**老師帶給我們的是兩堂風(fēng)格迥異的作文課，卻都能引人深思。賈老師的作文課告訴我們，兒童作文，一切要從兒童的實(shí)際出發(fā)，讓兒童用自己的眼去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的，用自己的筆去寫自己發(fā)現(xiàn)的。張老師的作文課告訴我們，兒童作文不僅要有序，還應(yīng)有趣，有創(chuàng)意，這樣兒童才會(huì)樂(lè)于作文。
名師論道，我等悟道。論道也好，悟道也罷，所期冀的都是我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之路能夠越走越寬廣，我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂能夠越來(lái)越高效，越來(lái)越讓我們的孩子，更多的孩子所喜歡。
讀書寫字心得篇十八
讀了冰心寫的《憶讀書》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。
作者從第一次讀書，一直寫到自己指導(dǎo)兒童讀書的九個(gè)耐人尋味的字：讀書好，好讀書，讀好書。文中有一段令我難忘：談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候方把全書讀到分久必合的結(jié)局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書竟然做到了同書中的人物一起哭泣，一起高興，自己進(jìn)入書中的極高境界，讀得多么專心啊!回想我，家里那些收藏已久的好書不看，卻去看那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)無(wú)用的書?？础度龂?guó)演義》時(shí)，看到關(guān)羽死時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，到諸葛亮死時(shí)心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。
當(dāng)讀到90歲高齡的.冰心在傷腿的情況下把讀書作為唯一的消遣時(shí)，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內(nèi)心久久不能平靜。是啊!我被作者這種持之以恒的讀書精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問(wèn)心有愧。作者是那樣愛(ài)讀書，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺(jué)……，可她都沒(méi)做，她選擇的，是在某一個(gè)地方靜靜地看書!我每次看書起碼間隔十個(gè)小時(shí)，對(duì)一些自己不感興趣，但對(duì)我有益的書一看就從腦海中抹去，轉(zhuǎn)去看一些漫畫書。
《憶讀書》折服了我，震撼了我，教育了我!使我明白要多讀書，增長(zhǎng)知識(shí)。一篇好文章，如一個(gè)太陽(yáng)，燦爛光輝，照亮我前進(jìn)的方向!
讀書寫字心得篇十九
這個(gè)寒假里，我和老媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書。
這本書主要講了主人公金鈴和她的老爸、老媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為老媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2、定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3、同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書，更讓我知道了做人要充滿愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2、被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好
讀書寫字心得篇二十
今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽(tīng)了**、**等小學(xué)的有關(guān)校園讀書方面的直播講座。老師們聽(tīng)得認(rèn)真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來(lái)談?wù)剰闹械母惺堋?BR> 為了增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，塑造豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導(dǎo)廣學(xué)生走近書籍，熱愛(ài)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)。各個(gè)學(xué)校都舉行了不同主題的讀書活動(dòng)。
每個(gè)學(xué)校都以讀書節(jié)分形式開(kāi)展，學(xué)校學(xué)生掀起了愛(ài)書讀書的熱潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過(guò)紅領(lǐng)巾書市換書，早自習(xí)可以聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書聲，周一紅領(lǐng)巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動(dòng)情的配樂(lè)朗誦，課間可以看到課桌旁同學(xué)們讀書的身影，燈光下可以想像到同學(xué)們?nèi)绨V如醉的臉龐。小說(shuō)，故事，童話，科學(xué)探索各種各樣的圖書走進(jìn)了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們做近距離的交流，通過(guò)讀書我們的生活變得豐富多彩，通過(guò)讀書，同學(xué)們的文化積累走上了一個(gè)新的臺(tái)階。
讀書節(jié)期間每個(gè)學(xué)校每個(gè)同學(xué)都參與相應(yīng)的活動(dòng)，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報(bào)宣傳讀書，紅領(lǐng)巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習(xí)開(kāi)展美文及古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？傊?，學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的讀書興趣，而且讓同學(xué)們體驗(yàn)到了讀書的快樂(lè)。
歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說(shuō)：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人?！芭c好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)!
高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，所有班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。
在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
(一)捐贈(zèng)圖書，豐富了班級(jí)“圖書部落”讀書吧。全班同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
(三)“書香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書之星和書香班級(jí)。
(四)以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào).
四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
“活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有，有發(fā)展!
讀書寫字心得篇二十一
作者葛亮的文筆淡雅而有節(jié)制，穩(wěn)妥的節(jié)奏讓人讀起來(lái)仿佛面前播放著一張又一張的幻燈片，緩緩地流淌而過(guò)，如行云流水般。語(yǔ)言介乎現(xiàn)代和古典之間，富含古韻，同時(shí)又言簡(jiǎn)意賅。
結(jié)構(gòu)上采用平行敘事的手法，男女主人公的生活軌跡分兩條主線如火車車軌并行，偶爾有交叉瞬間，直到最后交匯融合。
《北鳶》從一個(gè)孩子說(shuō)起，一個(gè)不知底細(xì)的棄兒，在抓周時(shí)眼里含笑，氣定神閑，不拾一物。所謂一歲看大，三歲看老，眾人失望之際聽(tīng)得畫家吳先生一番贊賞，“無(wú)欲則剛，目無(wú)俗物，日后定有乾坤定奪之量?！背砷L(zhǎng)起來(lái)的盧文笙一直淡定寡言，從小到大經(jīng)歷了家事與國(guó)事的顛簸起伏，戰(zhàn)爭(zhēng)使百姓們家破人亡、流離失所。
“鳶”就是風(fēng)箏，書中以“鳶”為隱喻，象征著人與命運(yùn)的關(guān)系。無(wú)論人們?nèi)绾慰範(fàn)帲坪醵继硬贿^(guò)這條命線。
這種宿命無(wú)論在整個(gè)家族世紀(jì)中并不是完全絕對(duì)的，因?yàn)橹魅斯R文笙是冷靜內(nèi)向的，這種性格使他沒(méi)有在激烈的命運(yùn)浪潮中偏離軌道，終而成為歷史和周遭命運(yùn)的見(jiàn)證人。
正如書中所寫的:“文笙也坐下來(lái)，說(shuō)，放風(fēng)箏，其實(shí)就是順勢(shì)而為，總不能擰著它的性子”雅各笑著說(shuō):“可你到底還是用條線牽住了它。說(shuō)順著它，卻又跑不得。?！蔽纳谎鸥髡f(shuō)的一愣，輕聲道，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。這線就是是風(fēng)箏的規(guī)矩。放風(fēng)箏的規(guī)矩就是做人的責(zé)任。
風(fēng)箏是文笙父親每年送給他的生日禮物。即使在他父親去世后，工匠仍然遵循叮囑，并每年繼續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)。
風(fēng)箏在這里代表著血脈相傳和傳統(tǒng)的傳承，是在毀滅性的歷史里頑強(qiáng)而積極地堅(jiān)持著。
全文描述了兩大家庭的興衰。作者以細(xì)致入微的筆觸，勾勒出民國(guó)政治家、軍閥、文人、商人、才女等數(shù)百個(gè)經(jīng)典國(guó)民人物。
小說(shuō)內(nèi)容涉獵廣泛。故事的安排前半部分比較流暢自然,但逐漸變得有點(diǎn)粗糙,作者過(guò)度產(chǎn)生太多的外部事件,失去了整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和馳張有度的節(jié)奏,把大部分人物塑造成被命運(yùn)擺弄的木偶們,失去了人性本身的張力和色彩，呈現(xiàn)出一絲的做作。