心得體會是對自己努力和付出的一種驗證和認可。需要以客觀的角度審視自己的經歷與感受，做到客觀公正。心得體會是一種表達思考和情感的方式，下面是一些給力的心得體會范文，希望能給你帶來靈感。
初中語數英的心得體會篇一
第一段：導言（100字）
初中語法對于語文學習來說是至關重要的一環(huán)。在初中階段，我也經歷了對語法規(guī)則的探索和理解。通過不斷的學習和總結，我逐漸形成了自己的一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些備受啟發(fā)的觀點和經驗，希望能對其他同學的語文學習有所幫助。
第二段：理解與應用相結合（250字）
初中語法學習的核心是理解和應用。只有真正理解了語法規(guī)則，才能夠正確運用它們。我曾經犯過一個常見的錯誤，就是只拘泥于死記硬背語法規(guī)則，卻忽略了語法規(guī)則背后的邏輯和意義。后來我發(fā)現(xiàn)，只有將語法規(guī)則與實際運用相結合，才能夠真正理解語法的本質。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我學會了如何在寫作中巧妙地運用不同的語法規(guī)則，使文章更加精彩。
第三段：積累與記憶相輔相成（250字）
初中語法的學習需要積累大量的詞匯和短語，這一點對于提高寫作能力至關重要。我發(fā)現(xiàn)，只有廣泛地閱讀各種不同題材和風格的文章，才能有更多的機會接觸到不同的詞匯和短語。通過持續(xù)的詞匯積累，我漸漸提高了自己的寫作水平。然而，詞匯的積累并不僅僅是死記硬背，記憶也是十分重要的。記憶力好的同學能夠更輕松地運用所學的語法知識，表達自己的意思。因此，記憶和積累相輔相成，是提高語法能力的關鍵。
第四段：靈活與多樣相結合（300字）
語法規(guī)則固然重要，但刻板地死記硬背規(guī)則是遠遠不夠的。在實際應用中，語法規(guī)則往往是靈活的，需要根據具體的語境來確定。我經常遇到一個問題，就是學了很多語法規(guī)則，但在實踐中卻感到束手無策。后來我明白，只有在不同的語境中多樣化地應用語法規(guī)則，才能真正掌握它們。此外，語法規(guī)則還需要與寫作技巧相結合。通過練習各種不同類型的寫作，我懂得了如何在表達自己意思的同時，靈活地運用語法規(guī)則，使我的表達更加精準。
第五段：總結與展望（300字）
初中語法學習是一項持續(xù)的任務，需要我們付出大量的努力和時間。然而，在這個過程中，我也深深體會到語法學習的樂趣和益處。通過學習語法，我懂得了如何正確地表達自己，并且逐漸提高了寫作能力。通過理解和應用，積累和記憶，靈活和多樣，我相信我的語法能力會不斷提高，為我的未來學習和生活打下堅實的基礎。
總體而言，初中語法學習需要我們對規(guī)則的理解與應用相結合，積極地積累與記憶相輔相成。同時，我們還要靈活運用語法規(guī)則，并結合寫作技巧，以提高我們的語法和寫作能力。只有通過不斷的練習和總結，我們才能夠真正掌握語法規(guī)則，并在實際應用中得心應手。通過初中的語法學習，我們將為將來的學習和生活打下堅實的基礎。
初中語數英的心得體會篇二
語法作為語言的基礎和規(guī)范，在學習語文的過程中扮演著重要的角色。而在初中階段，我們對于語法的學習也愈發(fā)深入和系統(tǒng)。通過多年的學習，我積累了一些關于初中語法的心得和體會。下面，我將通過一些具體的例子和實際的體驗來探討初中語法的學習方法以及應用的重要性。
首先，正確理解語法的定義和意義是學好語法的基礎。語法并不僅僅是一些抽象的規(guī)則和概念，它更是語言的結構和運用的規(guī)律。通過掌握語法，我們能更好地理解語言，并準確地表達自己的意思。比如，我們學習了句子的成分和結構，可以更好地理解主謂賓和定狀補等，并能在寫作和閱讀中正確運用。因此，學習語法不僅僅是為了應付考試，更是為了提高語言表達能力。
其次，熟練掌握常見的語法知識點是理解和運用語法的關鍵。在中學語法中，我們學習了許多常見的知識點，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等等。這些知識點不僅涉及到不同的語法規(guī)則，而且在實際應用中也需要我們正確使用。比如，在時態(tài)中，我們需要根據句子的語境和時間關系來確定正確的時態(tài)，并要注意時態(tài)的一致性。只有通過大量的練習和實戰(zhàn)，我們才能熟練掌握這些語法知識點。
然后，培養(yǎng)語感和運用語境是學習語法的重要環(huán)節(jié)。語法知識的學習不能只停留在死記硬背的層次上，更要通過實際的運用來提高語言的感覺。例如，我們可以通過閱讀各種不同類型的文章來培養(yǎng)自己對句子結構和詞匯的敏感度。同時，我們也要在寫作中注重語法的運用，努力把學到的知識應用到實踐中。只有通過不斷的實踐，我們才能掌握語法，并將其應用到日常的語言交流和寫作中。
此外，對于那些難點和易錯的語法知識，我們需要有針對性的進行學習和鞏固。在初中階段，我們常常會遇到一些難以理解和掌握的語法知識。比如，虛擬語氣在初中階段的學習中是一個較為復雜的知識點。對于這些難點，我們可以多向老師請教，找一些類似的例句進行分析和比較。同時，我們還要時刻留意錯誤的出現(xiàn)，并及時進行糾正和改進。只有通過針對性的學習和鞏固，我們才能將難點變得容易，易錯變得正確。
綜上所述，初中語法的學習是一個較為系統(tǒng)和連續(xù)的過程。通過正確理解語法的定義和意義，熟練掌握常見的語法知識點，培養(yǎng)語感和運用語境，以及針對性的學習和鞏固，我們可以提高語言的表達能力和運用水平。同時，我們也要注重積累和實踐，才能在日常的學習和交流中獲得更好的效果。相信只要我們堅持不懈地學習和努力實踐，我們一定能夠在語法學習中取得令人滿意的成績。
初中語數英的心得體會篇三
隨著學習的深入，對于語文、數學和英語這三門學科的理解也逐漸加深。通過不斷努力和積累，我逐漸領悟到了學習這三門學科的一些方法和技巧，也積累了一些心得和體會。
首先，學習語文需要注重思維的拓展和閱讀的積累。語文學科是一門重在思考和理解的學科，而不是死記硬背。在學習語文的過程中，應該培養(yǎng)自己的思辨能力，通過自己的思考去解讀文章中的寓意和表達方式。此外，廣泛閱讀也是培養(yǎng)語文能力的重要途徑。通過閱讀不同類型的文章，可以擴展自己的知識面和視野，提高自己的寫作水平。
其次，學習數學需要注重基礎知識的牢固和解題能力的提升。數學是一門邏輯嚴謹的學科，解題能力是學好數學的重要保證。在學習數學的過程中，我發(fā)現(xiàn)要通過大量的練習來鞏固基礎知識。只有將基本的運算規(guī)則和定理牢牢掌握，才能在解題時游刃有余。另外，解題過程中要善于思考，靈活運用已學知識，找到最簡單直接的解題方法。
然后，學習英語需要注重聽說讀寫的全面提升。英語是一門實用性很強的學科，它不僅僅是作為一門課程存在，更是我們面對國際交流和全球化競爭的重要工具。在學習英語的過程中，要注重聽力訓練，通過聽原聲對話、英語歌曲等方式來提高自己的聽力水平。同時，也要注重口語表達的訓練，多參加英語口語角的活動，勤練口語可以提高英語的實際運用能力。此外，讀寫訓練也要同步進行，多讀英語文章和課外書籍，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。
最后，在學習語數英的過程中，堅持努力和持之以恒是最關鍵的。這三門學科都需要長期的積累和勤奮的學習，沒有捷徑可走。所以我們不能急功近利，要做到每天都有堅定的學習目標和規(guī)劃，堅持自己的學習計劃，不斷提高自己的學習效率。同時，我們還需要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會有回報。只有不畏艱難，堅持到底，我們才能真正掌握好語文、數學和英語。
總結來說，學習語數英需要注重思維拓展、基礎知識的牢固和全面能力的合理提升。通過積累自己的經驗和提高自己的學習方法，我們可以逐步提高自己在這三門學科中的水平。但最重要的是要保持堅持和積極樂觀的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，才能真正突破自己的學習瓶頸，成為一名優(yōu)秀的學生。讓我們一起努力，共同進步！
初中語數英的心得體會篇四
語文是我們與世界溝通的橋梁，是一種表達思想的方式。在學習語文的過程中，我深刻體會到語文是一門藝術，它要求我們對語言的運用有著高度的敏感性和創(chuàng)造性。在課堂上，我學會了通過寫作和演講來表達自己的觀點，提高了我的語言表達能力。此外，在閱讀中，我不僅學會了欣賞文學作品的美，也了解了作者的思想和情感。語文教給我如何用準確的詞語表達自己的心境和思想，以及如何通過語言激發(fā)別人的共鳴。
第二段：數學是思維的舞臺
數學是一門需要思考和推理的科學，它培養(yǎng)了我邏輯思維和問題解決能力。在學習數學的過程中，我經歷了困難和挫折，但通過不斷努力，我漸漸掌握了數學的方法和技巧。數學教給我如何獨立思考和分析問題，如何運用邏輯和推理解決問題。在解決數學題的過程中，我學會了堅持不懈和不怕困難，這些品質對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。
第三段：英語是開拓視野的鑰匙
在現(xiàn)代社會，英語已成為全球共通的語言，掌握英語不僅可以拓寬我們的視野，還能夠幫助我們更好地了解世界。學習英語的過程中，我不僅提高了我的聽說讀寫能力，還了解了不同國家和文化的差異。通過和外國朋友交流，我收獲了豐富多彩的文化經驗。英語教給我如何與世界溝通和合作，如何成為一個全球化公民。我相信，掌握好英語對我未來的發(fā)展至關重要。
第四段：心理是自我理解的階梯
學習心理學讓我更好地了解自己和他人。通過學習心理學的知識，我開始明白人們的行為和情感是如何受到內外因素的影響的。我學會了換位思考，尊重他人的感受和需要。心理學教給我如何正確處理自己的情緒和壓力，如何與他人建立良好的人際關系。學習心理學讓我成為一個更加關心他人和自己的人，并且懂得如何與自己和他人和諧相處。
第五段：結語
從語文、數學、英語到心理學的學習中，我不僅獲得了知識，也收獲了更多的啟示。語文讓我掌握了語言的藝術和表達的技巧，數學培養(yǎng)了我的思維方式和解決問題的能力，英語拓寬了我的視野和世界觀，心理學使我更加理解自己和他人。這一路上的學習和體驗，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值。通過不斷努力和探索，我相信自己能夠在未來的道路上邁得更加堅定和自信。
初中語數英的心得體會篇五
這次的初中語數英講座給了我很大的啟示和幫助。下面我將從三個方面談談我的心得體會。
首先，語文方面。語文是一門基礎學科，也是一門最能培養(yǎng)學生綜合能力的學科。在講座上，老師們強調了課文的重要性和默讀的藝術。通過課文的研讀，我們能夠領略到文學的魅力，提高自己的寫作能力。在默讀課文的過程中，我們需要注意語音語調、停頓抑揚等等，使自己的朗讀更加地完美。同時，老師們還逐一講解了中小學生最常犯的語文問題，如錯別字、造句等。這讓我們深感語文學習的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的語文水平。
其次，數學方面。數學是一門重要的實用學科，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的重要工具。在講座上，老師們?yōu)槲覀冎v解了一些數學題目的解題技巧。他們指導我們如何利用找規(guī)律和逆向思維等方法解決數學題目。通過不斷的訓練和實踐，我們可以提高自己的計算能力和解題能力。同時，老師們還強調了數學知識的應用價值，例如在生活中如何運用幾何知識規(guī)劃房屋的建設等。這讓我們深感數學學習的重要性和實用性，也讓我們懂得了如何提高自己的數學水平。
最后，英語方面。英語是一門國際性的語言，也是一門不可缺少的工具。在講座上，老師們多次強調了英語的重要性和學習方法。他們告訴我們，學英語不僅要打好基礎，還要多說多練。通過大量閱讀和聽力訓練，我們可以提高聽說能力。同時，老師們還給我們講解了一些常用英語句型和詞匯，以及在英語學習中常見的問題。這讓我們深感英語學習的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的英語水平。
總之，這次初中語數英講座為我們打開了一扇新的大門，讓我們看到了學習的無限可能性。在以后的學習中，我將更加努力地學習語文、數學和英語，提高自己的學習成績和綜合素質。同時，我也要學會總結經驗、分析問題，并運用所學知識解決實際問題。
初中語數英講座使我受益匪淺，讓我意識到學習的重要性和提高自己的責任感。相信通過不斷的努力和學習，我一定可以取得更好的成績和更高的成就。我將永遠銘記這次講座，使之成為我學習生活的動力和方向。
初中語數英的心得體會篇六
送培下鄉(xiāng)子項目（楚雄）初中語文培訓
心 得 體 會
武定民族中學 李沁娜 通過為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓，期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
(一)以學論教
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內容，后方法；為內容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
（三）培訓感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
初中語數英的心得體會篇七
近日，學校組織了一系列的初中語數英講座，通過這些講座，我收獲了很多知識和經驗，也對自己的學習方法有了更深入的了解。在這次講座中，最引人注目的是語數英學科的重要性以及如何有效地學習這些學科。下面是我對這次講座的心得體會。
首先，我深刻地意識到語數英學科在我們日常學習中的重要性。通過語言學科，我們可以豐富自己的思維，進行有效的溝通和交流。數學學科可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。英語學科可以拓寬我們的視野，使我們更好地了解世界。這些學科不僅在學校教育中起到至關重要的作用，更是人們日常生活中必不可少的一部分。掌握好這些學科對我們的發(fā)展至關重要。
其次，通過講座我了解到了一些有效的學習方法和技巧。比如，在語文學科中，老師強調了閱讀的重要性。通過多讀書，我們可以積累詞匯，提升閱讀能力。在數學學科中，老師告訴我們，做好習題是學好數學的關鍵。不僅要刷題，還要掌握解題的方法和思路。英語學科中，老師強調了聽說讀寫的全面發(fā)展。通過多聽多說多讀多寫，我們可以提高自己的英語水平。這些學習方法是我們學習的底子，只有掌握了這些方法，我們才能在學習中取得更大的突破。
此外，講座還為我們提供了一個良好的交流平臺。在講座期間，我們可以向老師請教問題，解決我們在學習過程中遇到的困惑。同時，聽取其他同學的發(fā)言和分享，我們可以互相借鑒、互相學習。通過這種交流，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并找到解決問題的方法。這種交流不僅能夠幫助我們提高學習成績，更能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。
在這次講座中，我也認識到了自身存在的一些問題。比如，我在學習中常常缺乏耐心和毅力，容易放棄。同時，我也經常將時間浪費在一些瑣碎的事情上，沒有合理安排時間。對此，我要調整自己的學習態(tài)度，保持耐心和毅力，在遇到困難時不輕易退縮。同時，我要合理規(guī)劃時間，提高學習效率，不被瑣事干擾。
總之，這次初中語數英講座是我學習中的一次重要經歷。通過這次講座，我深刻地意識到了語數英學科的重要性，了解到了一些學習方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。我將努力調整自己的學習態(tài)度，保持耐心和毅力，遵守學習方法，提高學習效率。相信通過自己的努力，我一定能取得更好的成績，實現(xiàn)自己的目標。同時，我也將積極參與更多的講座和學習活動，不斷提高自己的綜合素質和能力。
初中語數英的心得體會篇八
語文涉及面廣，說起來容易，做起來卻很難，因為每個人的閱歷不同，所以領悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學習不同的做題方法，做題才可以得心應手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，積累一些適合自己的解題方法。要寫好作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結尾，一些描寫獨特的地方，也可以學習一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤記筆記，勤寫。
日記。
將生活中的有意義的東西及時記下來。注重積累為以后的寫作打下堅實的基礎。
學習數學，上課要認真聽講，積極回答問題，多舉手，搞不懂的問題課后虛心請教老師，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎差的人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，思考每個步驟，多做題。每次測驗后，將錯的地方找出來，建立錯題集，寫在專門的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。
學習英語，要抓好入門，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有，還有一些很相似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有可能變成另一個單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時間聽英語磁帶，認真記和背。對于基礎差的人，最好每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復，寫錯一個就中英文各抄10遍，每天30個，加上以前記過的10個單詞，每天如此反復，我相信你一定會有收獲的。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很普通，但是對于一些同學來說卻是很有用的。
初中語數英的心得體會篇九
近日，在學校舉行了一場以“初中語數英講座”為主題的活動。通過這次講座，我獲益匪淺，不僅進一步開闊了眼界，還學到了很多實用的學習方法和技巧。下面，我將在此與大家分享我的心得體會。
首先，語文講座給我留下了深刻的印象。講座中，老師強調了課外閱讀的重要性，他說：“通過廣泛閱讀，我們不僅能夠提升自己的語言表達能力，還能拓寬自己的知識面?！蔽疑钣懈杏|地想到了自己曾經因為閱讀太少而導致的詞匯貧乏和寫作能力的不足。于是，我下定決心要改變現(xiàn)狀，每天讀一些經典的文學作品和英語原著書籍，不僅增加了我的詞匯量，提高了自己的語文能力，還讓我愛上了閱讀，享受心靈與思想的升華。
其次，數學講座也給我留下了深刻的印象。在講座上，老師給我們講解了常規(guī)的解題思路，同時，還教導了我們一些高效的計算方法。我尤其記住了老師說的“學會歸納總結，讓知識變得井井有條”，這像是為我開了一扇窗，讓我看到了數學問題的本質。從那以后，我開始將各種數學題目和方法梳理整理，形成自己的思維導圖，并牢記不忘。這種方法不僅使我在做數學題時事半功倍，而且也提高了我的思維能力，使我在解決問題的時候更加得心應手。
最后，英語講座讓我受益匪淺。在講座中，老師強調了提高聽說讀寫四個方面能力的重要性，他說：“只有全面提升英語能力，才能真正實現(xiàn)語言的應用?！甭犃诉@番話，我意識到自己在英語學習的過程中，偏重了閱讀和寫作能力的提高，忽視了聽力和口語的訓練。因此，在講座結束后，我開始大量練習英語聽力和口語，通過與老師和同學的交流，逐漸克服了自己的緊張和膽怯，提高了自己的表達能力，打下了堅實的英語基礎。
通過這次“初中語數英講座”，我不僅獲得了學科知識和技能的積累，還在心理和思維方面得到了提升。我發(fā)現(xiàn)，只要我們掌握正確的學習方法和思維模式，就能夠事半功倍地提高學習效果。在以后的學習中，我會繼續(xù)積極參加各種講座和學習活動，不斷拓展自己的知識面，提高自己的綜合素質。
總之，這次“初中語數英講座”活動給了我很多啟發(fā)和感悟。通過語文講座，我明白了課外閱讀對于語言能力的重要性；通過數學講座，我掌握了一些高效的解題方法；通過英語講座，我意識到了全面提高英語能力的重要性。通過這次活動，我已經在知識和技能方面有了一個明顯的提升，同時也平復了自己的心態(tài)，積極進取。我相信，在以后的學習中，通過不斷地參加各類講座和學習活動，我能夠在語文、數學和英語方面取得更大的進步，為將來的學習奠定良好的基礎。
初中語數英的心得體會篇十
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：
一、主張實現(xiàn)教學上的主體性。
二、強調發(fā)展學生的個性特長。
在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力。
四、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。
初中語數英的心得體會篇十一
臨沂沭河學校 劉艷萍
10月18日，臨沂市初中優(yōu)質課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語文組全體教師前往郯城聽課學習。聆聽了幾位老師的語文課，收獲良多。下面談談我個人的一些聽課心得體會。
首先我認為作為一名合格的教師想要上好一堂課應該做好以下準備工作：
一、必須要有一定的教學經驗和教學方法。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語言，學生默契的配合，閱讀聲，搶答聲，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學技能及課堂掌控力。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的學生，課堂上學生們某些問題往往會讓你大吃一驚。
二、必須要有對教材的充分理解。馬強老師的《喂---出來》深度挖掘課文內涵，以出來為突破口，呼喚人性出來，呼喚原始出來，呼喚新的生命出來、、理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本??”當然這不是說講課就圍著書本轉來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學內容，而且也能充分調動起學生的積極性，吸引學生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈。也有的由于準備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時缺乏邏輯性嚴密性。
四、必須要對所教的學生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的學生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學會擦出教學的火花，使教學變得更精彩。我們的學生都是很敏感，很聰明的，當你對他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候，他們會回報給你百倍的情意。于科長說過一個真實的例子，曾經有個學生因為受到學校的表彰，他當時要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學習生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動。是啊我們的學生也許是最調皮最不好管理的，但是他們更是內心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導他們。優(yōu)秀的教師就是以他們人格魅力和品德來打動人的，而并不僅僅是學識。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。也使我認識到只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
10月24日
初中語數英的心得體會篇十二
通過本學期教學工作的展開，收獲良多。下面談談我個人的一些心得體會。
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的.理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本。”當然這不是說講課就圍著書本轉來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的。
課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學內容，而且也能充分調動起學生的積極性，吸引學生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈。也有的準備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時缺乏邏輯性嚴密性。
我們說教師教的是一群活生生的學生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。我發(fā)現(xiàn)青年教師都能跟學生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學會擦出教學的火花，使教學變得更精彩。我們的學生都是很敏感，很聰明的，當你對他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候，他們會回報給你百倍的情意。
曾經有個學生因為受到學校的表彰，他當時要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學習生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動。是啊我們的學生也許是最調皮最不好管理的，但是他們更是內心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導他們。優(yōu)秀的教師就是以他們人格魅力和品德來打動人的，而并不僅僅是學識。
總得來說，這學期的工作豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。也使我認識到只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
初中語數英的心得體會篇十三
很榮幸能夠參加20xx年為期一天的xx語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學習機會，對于能夠成為工作室中的學員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學習和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學中找到前進的方向，奮斗的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的認識，語文課不是為了應付考試，而是要培養(yǎng)學生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現(xiàn)在各個學校都配備了白板，但是大部分學校還是不能真正發(fā)揮白板對教學的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個環(huán)節(jié)中何老師教我們如何制作課件，談談自己用白板的心得等等，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發(fā)展的目標方向。有人說“教學有法，教無定法”。培訓是我明白只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
學到老，活到老。經過這次培訓，在今后的教學工作中，我會好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會有一個好的收獲和成果。
初中語數英的心得體會篇十四
隨著新課改的進一步實施，本人在新課改的過程中，結合自身的教學實踐經驗，在初中語文課文教學中運用自主學習方法，取得了良好的教學效果。具體操作如下：
教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習動機，引起學生學習興趣，引導明確學習目標。根據建構主義理論，讓學生自主定向，使學生學有目標，攻有方向。在自主定向的過程中，學生初次與文本對話、與老師對話、與學生對話。如《小石潭記》的教學可以從學生原有知識出發(fā)，引導學生從整體把握文章整體情緒，抓住理解文章主旨的關鍵所在，把握文章情感基調。在學生整體感知文章，在教師指導和學生討論的基礎上明確學習目標：通曉文章大意，了解一些文言實詞與虛詞的用法；寫景及借景抒情的寫作方法；理解文章抒發(fā)的抑郁憂傷之情。這樣學生在教師的引導下明確了目標，有利于學生從整體上感知、把握文章。
引導學生從教學目的出發(fā)，緊扣教材，提出問題。對于學生提出的問題，教師無論會不會答，都應給予熱情的表揚和鼓勵，贊揚他們勤于思考的可貴精神，鼓勵他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問題的地方大膽質疑，充分尊重學生的學習權利和學習個性，真正保證學生的學習主體地位。例如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》這篇課文較長，如果教師眉毛胡子一把抓，那么學生肯定會無所適從。在教這篇課文時從文章題目入手，引導學生只提了兩個問題：一是為什么要打鎮(zhèn)關西？二是魯提轄是怎樣打死鎮(zhèn)關西的？由這兩個問題作為課堂討論的向標，學生圍繞這個問題自由發(fā)揮提出問題。在發(fā)現(xiàn)問題、學生自主學習的過程中老師要放手于學生。自主學習，提出問題的過程中目標的達成是通過小組內部交流答案，探討最佳方案，教師巡查情況，學生合作交流的過程中實現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)中最核心的問題是發(fā)現(xiàn)問題，質疑交流。教師通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索，為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
問題提出來了，如何解決，常用的辦法是以小組為單位抽樣展示嘗試結論，教師適時進行學習方法指導，便于學生舉一反三，拓展視野。學生自由發(fā)言評價，展開討論，對學生而言，這是學習語文最需要實實在在行動的一個階段，學生將帶著問題回到文本中去有針對性地閱讀，展開較有深度的思維。如，在學習《同志的信任》一課時，學生提出了六十多個問題。經過分類和篩選，把學生可以自己查閱工具書解決的問題，全部都交由學生自己查找討論來回答；把牽涉到文章主題的學生提問，做了一個統(tǒng)計和歸納：
1.這篇課文主要寫到了誰？
2.誰寫信？
3.誰收信、看信、藏信、送信？
4.這是一種什么記敘順序？
5.同志的信任到底是誰信任誰？
6.誰才是文章的主人？
7.主人公有什么樣的優(yōu)秀品質？
8.這些優(yōu)秀品質體現(xiàn)在哪幾個方面？
9.作者又是用哪些寫作手法來表現(xiàn)的？
經過合并處理，重新安排后，學生提出的問題，就形成了一個層層設疑、步步啟發(fā)的提綱。在這些問題優(yōu)化初中語文教學策略的探究與實踐中，再把比較淺顯的，仍然放手讓學生去尋根究底，充分發(fā)揮不同層次學生的互助性和互動性，讓他們在相互爭論中，去補充和校正，得出相對一致的看法，最終獲得問題的答案。這一過程是全體教師指導下自主學習、探究研討、合作交流的過程，而學生的自主學習是其核心。
初中語數英的心得體會篇十五
雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學，同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
1、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學生深刻思考意識
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。
學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
2、要調控自己的情緒，做好學生的表率。
我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。
初中語數英的心得體會篇十六
語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學習機會，對于能夠成為工作室中的學員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學習和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學中找到前進的方向，奮斗的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的認識，語文課不是為了應付考試，而是要培養(yǎng)學生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現(xiàn)在各個學校都配備了白板，但是大部分學校還是不能真正發(fā)揮白板對教學的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個環(huán)節(jié)中何老師教我們如何制作課件，談談自己用白板的心得等等，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發(fā)展的目標方向。有人說“教學有法，教無定法”。培訓是我明白只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
學到老，活到老。經過這次培訓，在今后的教學工作中，我會好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會有一個好的收獲和成果。
初中語數英的心得體會篇十七
隨著教育信息化的不斷推進，公開課已成為教育界的一種新現(xiàn)象。公開課作為現(xiàn)代教育重要的一環(huán)，在提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展方面起到了積極作用。最近，我參觀了一堂語數英其他學科的公開課，深受啟發(fā)。本文將詳細敘述這次觀摩公開課的經歷，對我和我的同事的教學思維以及教學方式產生了積極影響。
首先，我對這堂語數英公開課的選擇感到非常滿意。盡管語數英是中學的三大基礎學科，貫穿整個教育過程，但其重要性往往被忽視。這堂公開課既突出了這三門學科的重要性，又彰顯了它們之間的關聯(lián)性與互補性。而且，教師采用了多元化的教學手段，包括課堂講解、互動問答、小組合作等，在一定程度上培養(yǎng)了學生的綜合能力。這讓我深刻認識到，語數英公開課不僅有助于學生的學業(yè)發(fā)展，而且能促進他們的全面發(fā)展。
其次，這堂公開課不僅教室里的教學活動豐富多樣，而且教室外的教學活動也加強了學生的學習效果。首先，學生在課堂外練習的時間較長。教師根據不同學生的實際情況，布置了合適的課后作業(yè)，讓學生在課后進行思考和練習。這種“多樣化方式”不僅有助于學生鞏固所學知識，還能培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，學生通過參觀外部的課外實踐活動，如參觀博物館、圖書館、科技館等，加深對學科知識的理解和應用，并且增強了他們對社會的認識和參與。因此，這種公開課模式不僅能提高學生的學習興趣，而且能夠促進他們的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
此外，這堂公開課在教學內容上也給我留下了很深的印象。教師通過豐富多樣的教學資源，結合實例進行講解，并請學生進行了解釋和應用。這種“理論與實踐相結合”的教學方式，使學生更易于理解和應用學科知識。而且，教師還通過組織小組活動，培養(yǎng)了學生的合作和溝通能力。在這個過程中，也激發(fā)了學生的探究和創(chuàng)新能力。總的來說，教師在這堂公開課中巧妙地設計了教學內容和教學方法，使學生能夠全面發(fā)展。
最后，我對這堂公開課的評價是十分積極的。這次公開課給了我很多啟發(fā)，也提醒了我語數英教學中的一些問題。首先，我們應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。我們應該更多地運用多媒體和互動教學手段，豐富教學資源，使學生在實踐中學習，并能將所學知識應用到實際生活中。其次，我們應該更注重學科之間的關聯(lián)，如語文與數學之間的邏輯思維、英語與科技之間的交流和合作等。要通過合作學習和項目式學習等多種教學方法，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的學業(yè)水平。最后，我們要注重學生的探究精神和學習興趣。我們應該設計更多的開放性問題，激發(fā)學生的思考和個性發(fā)展，使他們能夠自主學習，并享受學習的樂趣。
總之，這堂語數英公開課讓我深刻認識到公開課的重要性，并為我今后的教學工作提供了有益的啟示。我相信，只有不斷改進自己的教學方法和內容，才能更好地服務于學生的發(fā)展。通過參加公開課，我們不僅能夠從中學到很多有益的教學經驗，還能不斷提升自己的教育素質和教學能力。
初中語數英的心得體會篇十八
10月12日至11月11日，我在xx學校教育實習，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加xx學校寫字比賽，校運會等重要活動。在為期五周的實習中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學會如何為人處事，如何承擔自己的責任。
從學生到教師的轉變，讓我認識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學技能以及個人品德素質。而教學技能的掌握與運用正是我的弱項。為了彌補我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學習不單單局限于我的指導老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學方法教學經驗都值得我學習。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學方法跟教學態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學們交談對話的過程中，將知識傳授給同學們，這樣的方式輕松愉快，同學們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調將同學們代入知識的海洋里，每個學生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細聲細語，如春風拂過孩子們的心房，她從來不強求學生在課內一定要背下課文或是默寫重點，而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學生，讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學也各有千秋。不同的教學方法曾經一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學，覺得所有老師的教學方法都好，都想運用到自己的教學中去。可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學生覺得混換抓不住重點，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學生接受你，接受知識呢？帶著這些疑問，我又聽了同組實習老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學們都是實習老師，一些教學技法和教學重點都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學們的喜愛，并且在課后被同學們津津樂道。我問同學們，為什么對這些實習老師印象深刻。他們告訴我，因為這些老師的課堂很有自己的特點，不同的特質讓學生記住了不同的老師，這是學生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。
從聽課的過程中我認識到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學方法，更重要的是在教學的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學生接受知識程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學生性格學習等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當畫出同學們寫得好的句子加以點評表揚，也要把同學們一些不太通順的句子畫出來，引導他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細心觀察每個學生一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些學生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學生，很認真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵，增強他的自信心，讓他不喪失對學習的信心與興趣。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學校第一屆寫字比賽，我設計的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運會期間，我協(xié)助小學部二年級的楊老師管理二年一班的班級，帶領同學們參加各項體育賽事，雖然二年級的學生們還很小，一些體育項目還不能參加?？墒撬麄儓竺拿恳豁椂颊J真努力地完成，并且取得了良好的成績。
同時我還和同組的實習老師一起舉報了一期“感受自然，親近自然”初一年級的手抄報比賽，比賽不僅評選了一二三等獎，還將同學們獲獎的手抄報張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔任監(jiān)考老師，認真負責地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀律，并且及時給同學們報時，反復叮囑同學們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，認真仔細的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級的語文閱卷工作，認真批改同學們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學負責。
在課余時間，我協(xié)助劉老師帶領同學們排練學科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學們咬字發(fā)音，引導同學們如何在朗誦中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達給觀眾。在大家的共同努力下，同學們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學上的技能，她還經常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個人只有學會與人溝通，才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關于大學生活有什么看法。在聊天的過程中，我學會了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質，還要擁有良好的人格素質，禮貌與傾聽，是一個老師別在衣上的招牌，是別人對你最直觀的感受。通過劉老師，我才認識到自己這方面的不足，知道自己還需要改進。
初中語數英的心得體會篇十九
通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團隊精神，把班級的簡報辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學習的平臺，展示的舞臺。
研修讓我快樂。從走進研修班的第一天開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學習過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學習任務外，還積極參與到點評互動中來，取長補短，認真吸取他人經驗。指導教師劉淑愛評價我的作業(yè)：“方法多樣，語言簡練，值得借鑒”。指導教師崔玲玲評價我的作業(yè)：“見縫插針”是個不錯的閱讀“巧”法。還有好多的同學同事給了我很多精彩的點評。我在研修班濃濃的學習氛圍中奮發(fā)向上，找到了學習的快樂。
研修讓我成長。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我在研修中學習，在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長。
研修，一路走來一路歌。蔣大光老師說：“研修有如春草，更行更遠還生?！蔽矣X得研修，就是路。滿懷信心與熱情的人，正踏著矯健的步子，唱著歡快的歌兒，收獲著美麗的風景！
網絡教育給了我們一把學習的鑰匙，通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。
初中語數英的心得體會篇二十
通過為期五天(xx年xx月xx日—xx月xx日)的短期培訓，為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的'東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內容，后方法;為內容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近xx年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
初中語數英的心得體會篇二十一
xx縣初中語文名師工作室研修活動在新華中心校舉行。全縣各中學的初中語文教師近60多人參加活動，而我有幸參加了本次活動，下就談談此次參會的心得：
一、廖長寬校長——搭建共同學習與成長的平臺
廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長，以及名師自我提升的發(fā)展平臺。在介紹名師工作室的功能的時候，廖校提到了閱讀量的問題，發(fā)達國家公民的閱讀量很高，日本每人每年的閱讀量是40本，而中國平均才4。7本，由此可以看出我們應該加強我們的閱讀量，促進師生閱讀提高綜合素質，提高品性內涵，打造書香校園，是我們教師迫在眉睫的任務。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生閱讀文學類的作品可能不到兩本，在校園里花園里，石桌旁根本沒有人在看書，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起，研究一課，提高一師，帶動一校。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施，xx縣名師工作室情況，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這說明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。廖校還介紹了下一步的打算，這樣我們每個語文老師明確了名師工作室的任務，能夠更好清楚的完成任務。
二、觀看清華附屬中學上地中學葉春芳老師的《春》的課堂實錄，葉老師的導入很自然就過渡到課文內容，接著以《春天在哪里》歌曲引導同學們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來講解，這樣就符合孩子的心理。特別是葉老師讓學生上臺演唱《春風之滴答版》《春風之童年版》，激發(fā)學生這堂課的激情，讓學生注意力比較集中，因為我個人認為學生每天坐在教室里十節(jié)課，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閱讀，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風》作比較，做到知識的拓展遷移。而且也老師注重文本的賞析，一改老師講，學生聽的局面，讓學生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方，從字、詞、句上品味作者的感情，這樣學生可能感悟深過我們老師講。聽名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學，更是一種享受，思想的，靈魂的，心靈的，全心的不同。
三、玉元平老師——語文課程的本質屬性
語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字的運用能力，語文區(qū)別于其他學科的根本特征，即語文課程的基本屬性，它是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，各方面的習慣養(yǎng)成教育，書寫習慣，學習習慣，閱讀習慣等。正確把握語文教育的特點；要尊重學生學習語文過程中的獨特體驗；重視培養(yǎng)良好的預感和整體把握的能力；積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程；關于語文知識的教學等方面內容。使我明白了《語文課程標準》主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想，特別是吧發(fā)展人的綜合素質作為提高學生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和產生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐、以小組討論合作、探究的學習方式，提高其死開、分析、探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察力。想象力和合作精神。
通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。
通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。
初中語數英的心得體會篇一
第一段：導言（100字）
初中語法對于語文學習來說是至關重要的一環(huán)。在初中階段，我也經歷了對語法規(guī)則的探索和理解。通過不斷的學習和總結，我逐漸形成了自己的一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些備受啟發(fā)的觀點和經驗，希望能對其他同學的語文學習有所幫助。
第二段：理解與應用相結合（250字）
初中語法學習的核心是理解和應用。只有真正理解了語法規(guī)則，才能夠正確運用它們。我曾經犯過一個常見的錯誤，就是只拘泥于死記硬背語法規(guī)則，卻忽略了語法規(guī)則背后的邏輯和意義。后來我發(fā)現(xiàn)，只有將語法規(guī)則與實際運用相結合，才能夠真正理解語法的本質。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我學會了如何在寫作中巧妙地運用不同的語法規(guī)則，使文章更加精彩。
第三段：積累與記憶相輔相成（250字）
初中語法的學習需要積累大量的詞匯和短語，這一點對于提高寫作能力至關重要。我發(fā)現(xiàn)，只有廣泛地閱讀各種不同題材和風格的文章，才能有更多的機會接觸到不同的詞匯和短語。通過持續(xù)的詞匯積累，我漸漸提高了自己的寫作水平。然而，詞匯的積累并不僅僅是死記硬背，記憶也是十分重要的。記憶力好的同學能夠更輕松地運用所學的語法知識，表達自己的意思。因此，記憶和積累相輔相成，是提高語法能力的關鍵。
第四段：靈活與多樣相結合（300字）
語法規(guī)則固然重要，但刻板地死記硬背規(guī)則是遠遠不夠的。在實際應用中，語法規(guī)則往往是靈活的，需要根據具體的語境來確定。我經常遇到一個問題，就是學了很多語法規(guī)則，但在實踐中卻感到束手無策。后來我明白，只有在不同的語境中多樣化地應用語法規(guī)則，才能真正掌握它們。此外，語法規(guī)則還需要與寫作技巧相結合。通過練習各種不同類型的寫作，我懂得了如何在表達自己意思的同時，靈活地運用語法規(guī)則，使我的表達更加精準。
第五段：總結與展望（300字）
初中語法學習是一項持續(xù)的任務，需要我們付出大量的努力和時間。然而，在這個過程中，我也深深體會到語法學習的樂趣和益處。通過學習語法，我懂得了如何正確地表達自己，并且逐漸提高了寫作能力。通過理解和應用，積累和記憶，靈活和多樣，我相信我的語法能力會不斷提高，為我的未來學習和生活打下堅實的基礎。
總體而言，初中語法學習需要我們對規(guī)則的理解與應用相結合，積極地積累與記憶相輔相成。同時，我們還要靈活運用語法規(guī)則，并結合寫作技巧，以提高我們的語法和寫作能力。只有通過不斷的練習和總結，我們才能夠真正掌握語法規(guī)則，并在實際應用中得心應手。通過初中的語法學習，我們將為將來的學習和生活打下堅實的基礎。
初中語數英的心得體會篇二
語法作為語言的基礎和規(guī)范，在學習語文的過程中扮演著重要的角色。而在初中階段，我們對于語法的學習也愈發(fā)深入和系統(tǒng)。通過多年的學習，我積累了一些關于初中語法的心得和體會。下面，我將通過一些具體的例子和實際的體驗來探討初中語法的學習方法以及應用的重要性。
首先，正確理解語法的定義和意義是學好語法的基礎。語法并不僅僅是一些抽象的規(guī)則和概念，它更是語言的結構和運用的規(guī)律。通過掌握語法，我們能更好地理解語言，并準確地表達自己的意思。比如，我們學習了句子的成分和結構，可以更好地理解主謂賓和定狀補等，并能在寫作和閱讀中正確運用。因此，學習語法不僅僅是為了應付考試，更是為了提高語言表達能力。
其次，熟練掌握常見的語法知識點是理解和運用語法的關鍵。在中學語法中，我們學習了許多常見的知識點，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等等。這些知識點不僅涉及到不同的語法規(guī)則，而且在實際應用中也需要我們正確使用。比如，在時態(tài)中，我們需要根據句子的語境和時間關系來確定正確的時態(tài)，并要注意時態(tài)的一致性。只有通過大量的練習和實戰(zhàn)，我們才能熟練掌握這些語法知識點。
然后，培養(yǎng)語感和運用語境是學習語法的重要環(huán)節(jié)。語法知識的學習不能只停留在死記硬背的層次上，更要通過實際的運用來提高語言的感覺。例如，我們可以通過閱讀各種不同類型的文章來培養(yǎng)自己對句子結構和詞匯的敏感度。同時，我們也要在寫作中注重語法的運用，努力把學到的知識應用到實踐中。只有通過不斷的實踐，我們才能掌握語法，并將其應用到日常的語言交流和寫作中。
此外，對于那些難點和易錯的語法知識，我們需要有針對性的進行學習和鞏固。在初中階段，我們常常會遇到一些難以理解和掌握的語法知識。比如，虛擬語氣在初中階段的學習中是一個較為復雜的知識點。對于這些難點，我們可以多向老師請教，找一些類似的例句進行分析和比較。同時，我們還要時刻留意錯誤的出現(xiàn)，并及時進行糾正和改進。只有通過針對性的學習和鞏固，我們才能將難點變得容易，易錯變得正確。
綜上所述，初中語法的學習是一個較為系統(tǒng)和連續(xù)的過程。通過正確理解語法的定義和意義，熟練掌握常見的語法知識點，培養(yǎng)語感和運用語境，以及針對性的學習和鞏固，我們可以提高語言的表達能力和運用水平。同時，我們也要注重積累和實踐，才能在日常的學習和交流中獲得更好的效果。相信只要我們堅持不懈地學習和努力實踐，我們一定能夠在語法學習中取得令人滿意的成績。
初中語數英的心得體會篇三
隨著學習的深入，對于語文、數學和英語這三門學科的理解也逐漸加深。通過不斷努力和積累，我逐漸領悟到了學習這三門學科的一些方法和技巧，也積累了一些心得和體會。
首先，學習語文需要注重思維的拓展和閱讀的積累。語文學科是一門重在思考和理解的學科，而不是死記硬背。在學習語文的過程中，應該培養(yǎng)自己的思辨能力，通過自己的思考去解讀文章中的寓意和表達方式。此外，廣泛閱讀也是培養(yǎng)語文能力的重要途徑。通過閱讀不同類型的文章，可以擴展自己的知識面和視野，提高自己的寫作水平。
其次，學習數學需要注重基礎知識的牢固和解題能力的提升。數學是一門邏輯嚴謹的學科，解題能力是學好數學的重要保證。在學習數學的過程中，我發(fā)現(xiàn)要通過大量的練習來鞏固基礎知識。只有將基本的運算規(guī)則和定理牢牢掌握，才能在解題時游刃有余。另外，解題過程中要善于思考，靈活運用已學知識，找到最簡單直接的解題方法。
然后，學習英語需要注重聽說讀寫的全面提升。英語是一門實用性很強的學科，它不僅僅是作為一門課程存在，更是我們面對國際交流和全球化競爭的重要工具。在學習英語的過程中，要注重聽力訓練，通過聽原聲對話、英語歌曲等方式來提高自己的聽力水平。同時，也要注重口語表達的訓練，多參加英語口語角的活動，勤練口語可以提高英語的實際運用能力。此外，讀寫訓練也要同步進行，多讀英語文章和課外書籍，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。
最后，在學習語數英的過程中，堅持努力和持之以恒是最關鍵的。這三門學科都需要長期的積累和勤奮的學習，沒有捷徑可走。所以我們不能急功近利，要做到每天都有堅定的學習目標和規(guī)劃，堅持自己的學習計劃，不斷提高自己的學習效率。同時，我們還需要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會有回報。只有不畏艱難，堅持到底，我們才能真正掌握好語文、數學和英語。
總結來說，學習語數英需要注重思維拓展、基礎知識的牢固和全面能力的合理提升。通過積累自己的經驗和提高自己的學習方法，我們可以逐步提高自己在這三門學科中的水平。但最重要的是要保持堅持和積極樂觀的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，才能真正突破自己的學習瓶頸，成為一名優(yōu)秀的學生。讓我們一起努力，共同進步！
初中語數英的心得體會篇四
語文是我們與世界溝通的橋梁，是一種表達思想的方式。在學習語文的過程中，我深刻體會到語文是一門藝術，它要求我們對語言的運用有著高度的敏感性和創(chuàng)造性。在課堂上，我學會了通過寫作和演講來表達自己的觀點，提高了我的語言表達能力。此外，在閱讀中，我不僅學會了欣賞文學作品的美，也了解了作者的思想和情感。語文教給我如何用準確的詞語表達自己的心境和思想，以及如何通過語言激發(fā)別人的共鳴。
第二段：數學是思維的舞臺
數學是一門需要思考和推理的科學，它培養(yǎng)了我邏輯思維和問題解決能力。在學習數學的過程中，我經歷了困難和挫折，但通過不斷努力，我漸漸掌握了數學的方法和技巧。數學教給我如何獨立思考和分析問題，如何運用邏輯和推理解決問題。在解決數學題的過程中，我學會了堅持不懈和不怕困難，這些品質對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。
第三段：英語是開拓視野的鑰匙
在現(xiàn)代社會，英語已成為全球共通的語言，掌握英語不僅可以拓寬我們的視野，還能夠幫助我們更好地了解世界。學習英語的過程中，我不僅提高了我的聽說讀寫能力，還了解了不同國家和文化的差異。通過和外國朋友交流，我收獲了豐富多彩的文化經驗。英語教給我如何與世界溝通和合作，如何成為一個全球化公民。我相信，掌握好英語對我未來的發(fā)展至關重要。
第四段：心理是自我理解的階梯
學習心理學讓我更好地了解自己和他人。通過學習心理學的知識，我開始明白人們的行為和情感是如何受到內外因素的影響的。我學會了換位思考，尊重他人的感受和需要。心理學教給我如何正確處理自己的情緒和壓力，如何與他人建立良好的人際關系。學習心理學讓我成為一個更加關心他人和自己的人，并且懂得如何與自己和他人和諧相處。
第五段：結語
從語文、數學、英語到心理學的學習中，我不僅獲得了知識，也收獲了更多的啟示。語文讓我掌握了語言的藝術和表達的技巧，數學培養(yǎng)了我的思維方式和解決問題的能力，英語拓寬了我的視野和世界觀，心理學使我更加理解自己和他人。這一路上的學習和體驗，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值。通過不斷努力和探索，我相信自己能夠在未來的道路上邁得更加堅定和自信。
初中語數英的心得體會篇五
這次的初中語數英講座給了我很大的啟示和幫助。下面我將從三個方面談談我的心得體會。
首先，語文方面。語文是一門基礎學科，也是一門最能培養(yǎng)學生綜合能力的學科。在講座上，老師們強調了課文的重要性和默讀的藝術。通過課文的研讀，我們能夠領略到文學的魅力，提高自己的寫作能力。在默讀課文的過程中，我們需要注意語音語調、停頓抑揚等等，使自己的朗讀更加地完美。同時，老師們還逐一講解了中小學生最常犯的語文問題，如錯別字、造句等。這讓我們深感語文學習的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的語文水平。
其次，數學方面。數學是一門重要的實用學科，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的重要工具。在講座上，老師們?yōu)槲覀冎v解了一些數學題目的解題技巧。他們指導我們如何利用找規(guī)律和逆向思維等方法解決數學題目。通過不斷的訓練和實踐，我們可以提高自己的計算能力和解題能力。同時，老師們還強調了數學知識的應用價值，例如在生活中如何運用幾何知識規(guī)劃房屋的建設等。這讓我們深感數學學習的重要性和實用性，也讓我們懂得了如何提高自己的數學水平。
最后，英語方面。英語是一門國際性的語言，也是一門不可缺少的工具。在講座上，老師們多次強調了英語的重要性和學習方法。他們告訴我們，學英語不僅要打好基礎，還要多說多練。通過大量閱讀和聽力訓練，我們可以提高聽說能力。同時，老師們還給我們講解了一些常用英語句型和詞匯，以及在英語學習中常見的問題。這讓我們深感英語學習的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的英語水平。
總之，這次初中語數英講座為我們打開了一扇新的大門，讓我們看到了學習的無限可能性。在以后的學習中，我將更加努力地學習語文、數學和英語，提高自己的學習成績和綜合素質。同時，我也要學會總結經驗、分析問題，并運用所學知識解決實際問題。
初中語數英講座使我受益匪淺，讓我意識到學習的重要性和提高自己的責任感。相信通過不斷的努力和學習，我一定可以取得更好的成績和更高的成就。我將永遠銘記這次講座，使之成為我學習生活的動力和方向。
初中語數英的心得體會篇六
送培下鄉(xiāng)子項目（楚雄）初中語文培訓
心 得 體 會
武定民族中學 李沁娜 通過為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓，期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
(一)以學論教
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內容，后方法；為內容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
（三）培訓感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
初中語數英的心得體會篇七
近日，學校組織了一系列的初中語數英講座，通過這些講座，我收獲了很多知識和經驗，也對自己的學習方法有了更深入的了解。在這次講座中，最引人注目的是語數英學科的重要性以及如何有效地學習這些學科。下面是我對這次講座的心得體會。
首先，我深刻地意識到語數英學科在我們日常學習中的重要性。通過語言學科，我們可以豐富自己的思維，進行有效的溝通和交流。數學學科可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。英語學科可以拓寬我們的視野，使我們更好地了解世界。這些學科不僅在學校教育中起到至關重要的作用，更是人們日常生活中必不可少的一部分。掌握好這些學科對我們的發(fā)展至關重要。
其次，通過講座我了解到了一些有效的學習方法和技巧。比如，在語文學科中，老師強調了閱讀的重要性。通過多讀書，我們可以積累詞匯，提升閱讀能力。在數學學科中，老師告訴我們，做好習題是學好數學的關鍵。不僅要刷題，還要掌握解題的方法和思路。英語學科中，老師強調了聽說讀寫的全面發(fā)展。通過多聽多說多讀多寫，我們可以提高自己的英語水平。這些學習方法是我們學習的底子，只有掌握了這些方法，我們才能在學習中取得更大的突破。
此外，講座還為我們提供了一個良好的交流平臺。在講座期間，我們可以向老師請教問題，解決我們在學習過程中遇到的困惑。同時，聽取其他同學的發(fā)言和分享，我們可以互相借鑒、互相學習。通過這種交流，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并找到解決問題的方法。這種交流不僅能夠幫助我們提高學習成績，更能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。
在這次講座中，我也認識到了自身存在的一些問題。比如，我在學習中常常缺乏耐心和毅力，容易放棄。同時，我也經常將時間浪費在一些瑣碎的事情上，沒有合理安排時間。對此，我要調整自己的學習態(tài)度，保持耐心和毅力，在遇到困難時不輕易退縮。同時，我要合理規(guī)劃時間，提高學習效率，不被瑣事干擾。
總之，這次初中語數英講座是我學習中的一次重要經歷。通過這次講座，我深刻地意識到了語數英學科的重要性，了解到了一些學習方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。我將努力調整自己的學習態(tài)度，保持耐心和毅力，遵守學習方法，提高學習效率。相信通過自己的努力，我一定能取得更好的成績，實現(xiàn)自己的目標。同時，我也將積極參與更多的講座和學習活動，不斷提高自己的綜合素質和能力。
初中語數英的心得體會篇八
語文涉及面廣，說起來容易，做起來卻很難，因為每個人的閱歷不同，所以領悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學習不同的做題方法，做題才可以得心應手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，積累一些適合自己的解題方法。要寫好作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結尾，一些描寫獨特的地方，也可以學習一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤記筆記，勤寫。
日記。
將生活中的有意義的東西及時記下來。注重積累為以后的寫作打下堅實的基礎。
學習數學，上課要認真聽講，積極回答問題，多舉手，搞不懂的問題課后虛心請教老師，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎差的人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，思考每個步驟，多做題。每次測驗后，將錯的地方找出來，建立錯題集，寫在專門的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。
學習英語，要抓好入門，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有，還有一些很相似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有可能變成另一個單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時間聽英語磁帶，認真記和背。對于基礎差的人，最好每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復，寫錯一個就中英文各抄10遍，每天30個，加上以前記過的10個單詞，每天如此反復，我相信你一定會有收獲的。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很普通，但是對于一些同學來說卻是很有用的。
初中語數英的心得體會篇九
近日，在學校舉行了一場以“初中語數英講座”為主題的活動。通過這次講座，我獲益匪淺，不僅進一步開闊了眼界，還學到了很多實用的學習方法和技巧。下面，我將在此與大家分享我的心得體會。
首先，語文講座給我留下了深刻的印象。講座中，老師強調了課外閱讀的重要性，他說：“通過廣泛閱讀，我們不僅能夠提升自己的語言表達能力，還能拓寬自己的知識面?！蔽疑钣懈杏|地想到了自己曾經因為閱讀太少而導致的詞匯貧乏和寫作能力的不足。于是，我下定決心要改變現(xiàn)狀，每天讀一些經典的文學作品和英語原著書籍，不僅增加了我的詞匯量，提高了自己的語文能力，還讓我愛上了閱讀，享受心靈與思想的升華。
其次，數學講座也給我留下了深刻的印象。在講座上，老師給我們講解了常規(guī)的解題思路，同時，還教導了我們一些高效的計算方法。我尤其記住了老師說的“學會歸納總結，讓知識變得井井有條”，這像是為我開了一扇窗，讓我看到了數學問題的本質。從那以后，我開始將各種數學題目和方法梳理整理，形成自己的思維導圖，并牢記不忘。這種方法不僅使我在做數學題時事半功倍，而且也提高了我的思維能力，使我在解決問題的時候更加得心應手。
最后，英語講座讓我受益匪淺。在講座中，老師強調了提高聽說讀寫四個方面能力的重要性，他說：“只有全面提升英語能力，才能真正實現(xiàn)語言的應用?！甭犃诉@番話，我意識到自己在英語學習的過程中，偏重了閱讀和寫作能力的提高，忽視了聽力和口語的訓練。因此，在講座結束后，我開始大量練習英語聽力和口語，通過與老師和同學的交流，逐漸克服了自己的緊張和膽怯，提高了自己的表達能力，打下了堅實的英語基礎。
通過這次“初中語數英講座”，我不僅獲得了學科知識和技能的積累，還在心理和思維方面得到了提升。我發(fā)現(xiàn)，只要我們掌握正確的學習方法和思維模式，就能夠事半功倍地提高學習效果。在以后的學習中，我會繼續(xù)積極參加各種講座和學習活動，不斷拓展自己的知識面，提高自己的綜合素質。
總之，這次“初中語數英講座”活動給了我很多啟發(fā)和感悟。通過語文講座，我明白了課外閱讀對于語言能力的重要性；通過數學講座，我掌握了一些高效的解題方法；通過英語講座，我意識到了全面提高英語能力的重要性。通過這次活動，我已經在知識和技能方面有了一個明顯的提升，同時也平復了自己的心態(tài)，積極進取。我相信，在以后的學習中，通過不斷地參加各類講座和學習活動，我能夠在語文、數學和英語方面取得更大的進步，為將來的學習奠定良好的基礎。
初中語數英的心得體會篇十
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：
一、主張實現(xiàn)教學上的主體性。
二、強調發(fā)展學生的個性特長。
在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力。
四、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。
初中語數英的心得體會篇十一
臨沂沭河學校 劉艷萍
10月18日，臨沂市初中優(yōu)質課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語文組全體教師前往郯城聽課學習。聆聽了幾位老師的語文課，收獲良多。下面談談我個人的一些聽課心得體會。
首先我認為作為一名合格的教師想要上好一堂課應該做好以下準備工作：
一、必須要有一定的教學經驗和教學方法。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語言，學生默契的配合，閱讀聲，搶答聲，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學技能及課堂掌控力。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的學生，課堂上學生們某些問題往往會讓你大吃一驚。
二、必須要有對教材的充分理解。馬強老師的《喂---出來》深度挖掘課文內涵，以出來為突破口，呼喚人性出來，呼喚原始出來，呼喚新的生命出來、、理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本??”當然這不是說講課就圍著書本轉來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學內容，而且也能充分調動起學生的積極性，吸引學生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈。也有的由于準備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時缺乏邏輯性嚴密性。
四、必須要對所教的學生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的學生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學會擦出教學的火花，使教學變得更精彩。我們的學生都是很敏感，很聰明的，當你對他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候，他們會回報給你百倍的情意。于科長說過一個真實的例子，曾經有個學生因為受到學校的表彰，他當時要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學習生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動。是啊我們的學生也許是最調皮最不好管理的，但是他們更是內心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導他們。優(yōu)秀的教師就是以他們人格魅力和品德來打動人的，而并不僅僅是學識。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。也使我認識到只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
10月24日
初中語數英的心得體會篇十二
通過本學期教學工作的展開，收獲良多。下面談談我個人的一些心得體會。
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的.理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本。”當然這不是說講課就圍著書本轉來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的。
課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學內容，而且也能充分調動起學生的積極性，吸引學生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈。也有的準備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時缺乏邏輯性嚴密性。
我們說教師教的是一群活生生的學生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。我發(fā)現(xiàn)青年教師都能跟學生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學會擦出教學的火花，使教學變得更精彩。我們的學生都是很敏感，很聰明的，當你對他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候，他們會回報給你百倍的情意。
曾經有個學生因為受到學校的表彰，他當時要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學習生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動。是啊我們的學生也許是最調皮最不好管理的，但是他們更是內心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導他們。優(yōu)秀的教師就是以他們人格魅力和品德來打動人的，而并不僅僅是學識。
總得來說，這學期的工作豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。也使我認識到只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
初中語數英的心得體會篇十三
很榮幸能夠參加20xx年為期一天的xx語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學習機會，對于能夠成為工作室中的學員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學習和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學中找到前進的方向，奮斗的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的認識，語文課不是為了應付考試，而是要培養(yǎng)學生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現(xiàn)在各個學校都配備了白板，但是大部分學校還是不能真正發(fā)揮白板對教學的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個環(huán)節(jié)中何老師教我們如何制作課件，談談自己用白板的心得等等，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發(fā)展的目標方向。有人說“教學有法，教無定法”。培訓是我明白只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
學到老，活到老。經過這次培訓，在今后的教學工作中，我會好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會有一個好的收獲和成果。
初中語數英的心得體會篇十四
隨著新課改的進一步實施，本人在新課改的過程中，結合自身的教學實踐經驗，在初中語文課文教學中運用自主學習方法，取得了良好的教學效果。具體操作如下：
教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習動機，引起學生學習興趣，引導明確學習目標。根據建構主義理論，讓學生自主定向，使學生學有目標，攻有方向。在自主定向的過程中，學生初次與文本對話、與老師對話、與學生對話。如《小石潭記》的教學可以從學生原有知識出發(fā)，引導學生從整體把握文章整體情緒，抓住理解文章主旨的關鍵所在，把握文章情感基調。在學生整體感知文章，在教師指導和學生討論的基礎上明確學習目標：通曉文章大意，了解一些文言實詞與虛詞的用法；寫景及借景抒情的寫作方法；理解文章抒發(fā)的抑郁憂傷之情。這樣學生在教師的引導下明確了目標，有利于學生從整體上感知、把握文章。
引導學生從教學目的出發(fā)，緊扣教材，提出問題。對于學生提出的問題，教師無論會不會答，都應給予熱情的表揚和鼓勵，贊揚他們勤于思考的可貴精神，鼓勵他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問題的地方大膽質疑，充分尊重學生的學習權利和學習個性，真正保證學生的學習主體地位。例如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》這篇課文較長，如果教師眉毛胡子一把抓，那么學生肯定會無所適從。在教這篇課文時從文章題目入手，引導學生只提了兩個問題：一是為什么要打鎮(zhèn)關西？二是魯提轄是怎樣打死鎮(zhèn)關西的？由這兩個問題作為課堂討論的向標，學生圍繞這個問題自由發(fā)揮提出問題。在發(fā)現(xiàn)問題、學生自主學習的過程中老師要放手于學生。自主學習，提出問題的過程中目標的達成是通過小組內部交流答案，探討最佳方案，教師巡查情況，學生合作交流的過程中實現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)中最核心的問題是發(fā)現(xiàn)問題，質疑交流。教師通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索，為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
問題提出來了，如何解決，常用的辦法是以小組為單位抽樣展示嘗試結論，教師適時進行學習方法指導，便于學生舉一反三，拓展視野。學生自由發(fā)言評價，展開討論，對學生而言，這是學習語文最需要實實在在行動的一個階段，學生將帶著問題回到文本中去有針對性地閱讀，展開較有深度的思維。如，在學習《同志的信任》一課時，學生提出了六十多個問題。經過分類和篩選，把學生可以自己查閱工具書解決的問題，全部都交由學生自己查找討論來回答；把牽涉到文章主題的學生提問，做了一個統(tǒng)計和歸納：
1.這篇課文主要寫到了誰？
2.誰寫信？
3.誰收信、看信、藏信、送信？
4.這是一種什么記敘順序？
5.同志的信任到底是誰信任誰？
6.誰才是文章的主人？
7.主人公有什么樣的優(yōu)秀品質？
8.這些優(yōu)秀品質體現(xiàn)在哪幾個方面？
9.作者又是用哪些寫作手法來表現(xiàn)的？
經過合并處理，重新安排后，學生提出的問題，就形成了一個層層設疑、步步啟發(fā)的提綱。在這些問題優(yōu)化初中語文教學策略的探究與實踐中，再把比較淺顯的，仍然放手讓學生去尋根究底，充分發(fā)揮不同層次學生的互助性和互動性，讓他們在相互爭論中，去補充和校正，得出相對一致的看法，最終獲得問題的答案。這一過程是全體教師指導下自主學習、探究研討、合作交流的過程，而學生的自主學習是其核心。
初中語數英的心得體會篇十五
雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學，同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
1、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學生深刻思考意識
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。
學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
2、要調控自己的情緒，做好學生的表率。
我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。
初中語數英的心得體會篇十六
語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學習機會，對于能夠成為工作室中的學員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學習和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學中找到前進的方向，奮斗的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的認識，語文課不是為了應付考試，而是要培養(yǎng)學生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現(xiàn)在各個學校都配備了白板，但是大部分學校還是不能真正發(fā)揮白板對教學的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個環(huán)節(jié)中何老師教我們如何制作課件，談談自己用白板的心得等等，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發(fā)展的目標方向。有人說“教學有法，教無定法”。培訓是我明白只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
學到老，活到老。經過這次培訓，在今后的教學工作中，我會好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會有一個好的收獲和成果。
初中語數英的心得體會篇十七
隨著教育信息化的不斷推進，公開課已成為教育界的一種新現(xiàn)象。公開課作為現(xiàn)代教育重要的一環(huán)，在提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展方面起到了積極作用。最近，我參觀了一堂語數英其他學科的公開課，深受啟發(fā)。本文將詳細敘述這次觀摩公開課的經歷，對我和我的同事的教學思維以及教學方式產生了積極影響。
首先，我對這堂語數英公開課的選擇感到非常滿意。盡管語數英是中學的三大基礎學科，貫穿整個教育過程，但其重要性往往被忽視。這堂公開課既突出了這三門學科的重要性，又彰顯了它們之間的關聯(lián)性與互補性。而且，教師采用了多元化的教學手段，包括課堂講解、互動問答、小組合作等，在一定程度上培養(yǎng)了學生的綜合能力。這讓我深刻認識到，語數英公開課不僅有助于學生的學業(yè)發(fā)展，而且能促進他們的全面發(fā)展。
其次，這堂公開課不僅教室里的教學活動豐富多樣，而且教室外的教學活動也加強了學生的學習效果。首先，學生在課堂外練習的時間較長。教師根據不同學生的實際情況，布置了合適的課后作業(yè)，讓學生在課后進行思考和練習。這種“多樣化方式”不僅有助于學生鞏固所學知識，還能培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，學生通過參觀外部的課外實踐活動，如參觀博物館、圖書館、科技館等，加深對學科知識的理解和應用，并且增強了他們對社會的認識和參與。因此，這種公開課模式不僅能提高學生的學習興趣，而且能夠促進他們的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
此外，這堂公開課在教學內容上也給我留下了很深的印象。教師通過豐富多樣的教學資源，結合實例進行講解，并請學生進行了解釋和應用。這種“理論與實踐相結合”的教學方式，使學生更易于理解和應用學科知識。而且，教師還通過組織小組活動，培養(yǎng)了學生的合作和溝通能力。在這個過程中，也激發(fā)了學生的探究和創(chuàng)新能力。總的來說，教師在這堂公開課中巧妙地設計了教學內容和教學方法，使學生能夠全面發(fā)展。
最后，我對這堂公開課的評價是十分積極的。這次公開課給了我很多啟發(fā)，也提醒了我語數英教學中的一些問題。首先，我們應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。我們應該更多地運用多媒體和互動教學手段，豐富教學資源，使學生在實踐中學習，并能將所學知識應用到實際生活中。其次，我們應該更注重學科之間的關聯(lián)，如語文與數學之間的邏輯思維、英語與科技之間的交流和合作等。要通過合作學習和項目式學習等多種教學方法，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的學業(yè)水平。最后，我們要注重學生的探究精神和學習興趣。我們應該設計更多的開放性問題，激發(fā)學生的思考和個性發(fā)展，使他們能夠自主學習，并享受學習的樂趣。
總之，這堂語數英公開課讓我深刻認識到公開課的重要性，并為我今后的教學工作提供了有益的啟示。我相信，只有不斷改進自己的教學方法和內容，才能更好地服務于學生的發(fā)展。通過參加公開課，我們不僅能夠從中學到很多有益的教學經驗，還能不斷提升自己的教育素質和教學能力。
初中語數英的心得體會篇十八
10月12日至11月11日，我在xx學校教育實習，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加xx學校寫字比賽，校運會等重要活動。在為期五周的實習中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學會如何為人處事，如何承擔自己的責任。
從學生到教師的轉變，讓我認識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學技能以及個人品德素質。而教學技能的掌握與運用正是我的弱項。為了彌補我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學習不單單局限于我的指導老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學方法教學經驗都值得我學習。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學方法跟教學態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學們交談對話的過程中，將知識傳授給同學們，這樣的方式輕松愉快，同學們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調將同學們代入知識的海洋里，每個學生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細聲細語，如春風拂過孩子們的心房，她從來不強求學生在課內一定要背下課文或是默寫重點，而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學生，讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學也各有千秋。不同的教學方法曾經一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學，覺得所有老師的教學方法都好，都想運用到自己的教學中去。可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學生覺得混換抓不住重點，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學生接受你，接受知識呢？帶著這些疑問，我又聽了同組實習老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學們都是實習老師，一些教學技法和教學重點都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學們的喜愛，并且在課后被同學們津津樂道。我問同學們，為什么對這些實習老師印象深刻。他們告訴我，因為這些老師的課堂很有自己的特點，不同的特質讓學生記住了不同的老師，這是學生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。
從聽課的過程中我認識到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學方法，更重要的是在教學的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學生接受知識程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學生性格學習等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當畫出同學們寫得好的句子加以點評表揚，也要把同學們一些不太通順的句子畫出來，引導他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細心觀察每個學生一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些學生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學生，很認真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵，增強他的自信心，讓他不喪失對學習的信心與興趣。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學校第一屆寫字比賽，我設計的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運會期間，我協(xié)助小學部二年級的楊老師管理二年一班的班級，帶領同學們參加各項體育賽事，雖然二年級的學生們還很小，一些體育項目還不能參加?？墒撬麄儓竺拿恳豁椂颊J真努力地完成，并且取得了良好的成績。
同時我還和同組的實習老師一起舉報了一期“感受自然，親近自然”初一年級的手抄報比賽，比賽不僅評選了一二三等獎，還將同學們獲獎的手抄報張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔任監(jiān)考老師，認真負責地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀律，并且及時給同學們報時，反復叮囑同學們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，認真仔細的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級的語文閱卷工作，認真批改同學們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學負責。
在課余時間，我協(xié)助劉老師帶領同學們排練學科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學們咬字發(fā)音，引導同學們如何在朗誦中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達給觀眾。在大家的共同努力下，同學們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學上的技能，她還經常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個人只有學會與人溝通，才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關于大學生活有什么看法。在聊天的過程中，我學會了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質，還要擁有良好的人格素質，禮貌與傾聽，是一個老師別在衣上的招牌，是別人對你最直觀的感受。通過劉老師，我才認識到自己這方面的不足，知道自己還需要改進。
初中語數英的心得體會篇十九
通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團隊精神，把班級的簡報辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學習的平臺，展示的舞臺。
研修讓我快樂。從走進研修班的第一天開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學習過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學習任務外，還積極參與到點評互動中來，取長補短，認真吸取他人經驗。指導教師劉淑愛評價我的作業(yè)：“方法多樣，語言簡練，值得借鑒”。指導教師崔玲玲評價我的作業(yè)：“見縫插針”是個不錯的閱讀“巧”法。還有好多的同學同事給了我很多精彩的點評。我在研修班濃濃的學習氛圍中奮發(fā)向上，找到了學習的快樂。
研修讓我成長。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我在研修中學習，在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長。
研修，一路走來一路歌。蔣大光老師說：“研修有如春草，更行更遠還生?！蔽矣X得研修，就是路。滿懷信心與熱情的人，正踏著矯健的步子，唱著歡快的歌兒，收獲著美麗的風景！
網絡教育給了我們一把學習的鑰匙，通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。
初中語數英的心得體會篇二十
通過為期五天(xx年xx月xx日—xx月xx日)的短期培訓，為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的'東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內容，后方法;為內容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近xx年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
初中語數英的心得體會篇二十一
xx縣初中語文名師工作室研修活動在新華中心校舉行。全縣各中學的初中語文教師近60多人參加活動，而我有幸參加了本次活動，下就談談此次參會的心得：
一、廖長寬校長——搭建共同學習與成長的平臺
廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長，以及名師自我提升的發(fā)展平臺。在介紹名師工作室的功能的時候，廖校提到了閱讀量的問題，發(fā)達國家公民的閱讀量很高，日本每人每年的閱讀量是40本，而中國平均才4。7本，由此可以看出我們應該加強我們的閱讀量，促進師生閱讀提高綜合素質，提高品性內涵，打造書香校園，是我們教師迫在眉睫的任務。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生閱讀文學類的作品可能不到兩本，在校園里花園里，石桌旁根本沒有人在看書，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起，研究一課，提高一師，帶動一校。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施，xx縣名師工作室情況，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這說明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。廖校還介紹了下一步的打算，這樣我們每個語文老師明確了名師工作室的任務，能夠更好清楚的完成任務。
二、觀看清華附屬中學上地中學葉春芳老師的《春》的課堂實錄，葉老師的導入很自然就過渡到課文內容，接著以《春天在哪里》歌曲引導同學們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來講解，這樣就符合孩子的心理。特別是葉老師讓學生上臺演唱《春風之滴答版》《春風之童年版》，激發(fā)學生這堂課的激情，讓學生注意力比較集中，因為我個人認為學生每天坐在教室里十節(jié)課，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閱讀，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風》作比較，做到知識的拓展遷移。而且也老師注重文本的賞析，一改老師講，學生聽的局面，讓學生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方，從字、詞、句上品味作者的感情，這樣學生可能感悟深過我們老師講。聽名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學，更是一種享受，思想的，靈魂的，心靈的，全心的不同。
三、玉元平老師——語文課程的本質屬性
語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字的運用能力，語文區(qū)別于其他學科的根本特征，即語文課程的基本屬性，它是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，各方面的習慣養(yǎng)成教育，書寫習慣，學習習慣，閱讀習慣等。正確把握語文教育的特點；要尊重學生學習語文過程中的獨特體驗；重視培養(yǎng)良好的預感和整體把握的能力；積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程；關于語文知識的教學等方面內容。使我明白了《語文課程標準》主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想，特別是吧發(fā)展人的綜合素質作為提高學生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和產生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐、以小組討論合作、探究的學習方式，提高其死開、分析、探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察力。想象力和合作精神。
通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。
通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。