教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和能力水平。制定教案時應該注重教學評價和反思的內(nèi)容。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提高自己的教學水平。
微笑的魅力幼兒教案篇一
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準備】
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。
2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡故事里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?BR> 五：邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
附歌聲與微笑：
歌詞：
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
微笑的魅力幼兒教案篇二
活動目標：
1、懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
活動過程：
（一）、故事導入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓?，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調(diào)動孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達的機會）
3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
（三）、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?BR> 2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發(fā)展。
（四）、結(jié)束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
活動反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
微笑的魅力幼兒教案篇三
設(shè)計意圖：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》
活動過程：
1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力
(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎?。?BR> (4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！
2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。
(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應的課件。
a、師生互問好時的微笑
b、服務行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑
d、餐飲業(yè)服務員的微笑………
(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應跟著老師做動作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？
3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。
活動反思：
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的.時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。
微笑的魅力幼兒教案篇四
理解散文內(nèi)容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。
學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。
材料準備：勾線筆人手一份。
活動過程
談話導入活動。
1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論
——你有好朋友嗎？為他們做過什么事嗎？他們高興嗎？
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個什么樣的名字呢？喜歡里面的動物們嗎？為什么？
小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛心卡，并互相交流
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？
2.播放輕快的音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的'線條畫在愛心卡上。
3.展示愛心卡并相互交流。
活動延伸
日?；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
微笑的魅力幼兒教案篇五
――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行。
微笑的魅力幼兒教案篇六
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
多媒體課件一套，繪畫材料若干。
了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學會用微笑感染別人。
1、師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的心情嗎？對，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。
老師先請小朋友欣賞一個幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）。
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師：你們看見了什么？
師：你們看了笑臉心里感覺怎么樣？（很舒服、快樂）。
師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很快樂。
1、師：微笑不僅使人快樂，而且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》。
幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》。
微笑。
微笑是開在臉上的花朵，
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
當微笑寫在臉上，
臉就顯得特別漂亮，
當微笑藏在心底，
心里就充滿了歡喜，
2、提問：a詩歌里是怎樣說微笑的？
b為什么說微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？
引導幼兒討論：因為微笑的臉讓人看了感覺特別漂亮；而且心里感覺非常甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩歌嗎？請小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）。
4、討論：生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢？
引導幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟著分享你的快樂。
三、創(chuàng)造笑。
1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎么辦呢？（想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事）。
請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）。
2、出示幼兒生活中的兩個片段。
師：如果你在旁邊會怎么做呢？
幼兒討論后接著放錄像、
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧?！蔽奈母吲d地接過來說：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你。”
師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說的？她心情怎么樣？
幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說：沒關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”
師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說的？
通過直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？
4、引導幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你快樂，我快樂，大家都快樂）。
1、游戲：傳遞微笑。
a小朋友，現(xiàn)在我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮？（用相機給幼兒拍照）。
b現(xiàn)在我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且可以說些問候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見到你很快樂等等）也可以用動作（拉拉手、抱一抱）來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。
c幼兒交流活動后的感受。
師：你們收到朋友的微笑祝福嗎？那你們高興嗎？對，快樂是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂帶給別人。
2．畫“微笑”
你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的。
鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。
師：小朋友，今天你快樂嗎？
師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。
微笑的魅力幼兒教案篇七
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。
一、看“微笑”
1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。
提問：
a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺？
b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？
c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情，當你開心高興的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。
二、聽“微笑”
師：老師這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎？
師朗誦詩歌：
微笑讓陰天變得明媚，
微笑讓彩虹變得鮮艷，
微笑讓朋友變得快樂。
請你獻出自己的微笑，
別人也會以微笑相報。
提問：詩歌里是怎樣說微笑的？
三、談“微笑”
借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。
（1）微笑讓陰天變得怎樣呢？
（2）微笑讓彩虹變得怎樣呢？
（3）微笑讓冬天變得怎樣呢？
（4）微笑讓朋友變得怎樣呢。
（5）怎樣把微笑留??？
引導幼兒討論得出結(jié)論：
四、創(chuàng)“微笑”
師：微笑還可以使什么變得怎樣呢？（引導幼兒用自己的語言進行仿編）。
五、畫“微笑”
師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢？讓我們一起來看一看吧。
1、幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。
2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。
師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當我們不高興的時候要想些開心的事情讓自己高興起來，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂。
六、結(jié)束部分。
師：小朋友，今天你快樂嗎？那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
微笑的魅力幼兒教案篇八
活動目標：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。
3、環(huán)境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動過程：
1、看“微笑”
提問：
1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的'人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
2、聽“微笑”
1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。
提問：
2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。
1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?
3）怎樣把微笑留住?
5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍游戲。
老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)
6、畫“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）
活動結(jié)束：
師：小朋友，今天你快樂嗎?
幼：快樂!
師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動反思：
“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個簡單的表情――微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。
有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學生的思路，為培養(yǎng)學生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心里很溫暖；有的說當我成了好成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增；有的還說微笑的威力可真大，當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎(chǔ)上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不斷深入，提高情感的升華！
微笑的魅力幼兒教案篇九
通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學習用簡單的方式表達自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
活動目標
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1、ppt課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂活動過程1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：
2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。
3、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?。，大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
4、體驗微笑。
(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!
活動反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
微笑的魅力幼兒教案篇十
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
掌握多種使大家快樂的方法
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
知識準備：
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
（二）談談小蝸牛的笑
（三）教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
（一）體驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們先一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧猓瑘D片）
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?BR> （二）用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？現(xiàn)在請你做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
（三）探索多種用帶來快樂的方法
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！
微笑的魅力幼兒教案篇十一
【教學目標】
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。
2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學準備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學過程】
一、設(shè)置問題，導入活動
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什么不開心?
2、請××小朋友自己說說生氣的原因。
3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導入主題。同時體現(xiàn)出老師對幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害
1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時候會有什么表情，會做什么動作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片
1、在動物王國里有一群小動物，它們就經(jīng)常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點引導幼兒了解生氣對人體的危害。
利用課件錄音把生氣對人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認識。
2、引導幼兒想辦法為動物們治病。
動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來給小動物治病的.呢?(教師播放課件邊講述邊提問)
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫(yī)生開始在陽臺上高喊。
(課件：故事片段一)
陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒
動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)
六、生生互動，感受快樂
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時請他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對，想辦法讓別人開心快樂。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找?guī)讉€好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣?
七、活動延伸：把快樂帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動
一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動反思】
這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕松自然地導入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。
自己的經(jīng)驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動生活經(jīng)驗為活動服務。
在活動中，我設(shè)計了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調(diào)動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對于教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師再引導孩子對經(jīng)常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學會將這種生活經(jīng)驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。
四、堅持正面引導的原則
本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗快樂”為重點。
微笑的魅力幼兒教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
配套課件：大班語言課件《微笑》ppt課件
ppt多媒體課件、信封實物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
一、導入部分
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、大象為朋友們--?(干活)
4、小兔為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
微笑的魅力幼兒教案篇十三
嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來的快樂。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力160;
提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”
小蝸牛為什么要微笑呢？
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
微笑的魅力幼兒教案篇十四
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
：掌握多種使大家快樂的方法。
：知識準備：
（一）、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么。
（二）、談談小蝸牛的笑。
（三）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧猓瑘D片）。
3看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）。
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)。
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！
微笑的魅力幼兒教案篇十五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動準備：
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。
活動過程：
一、開始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？（師讀信）
2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事。
提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？
2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。
三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學說對話。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡單講解）
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束）
活動成果：
活動中，我通過談話、提問、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動，并大膽表達自己的想法與感受，對故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動也較好。通過本節(jié)活動，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情，每個人都應有一顆愛心，關(guān)愛、善待他人。本節(jié)活動目標完成較好。但活動中也有許多不足的地方，教學過程中，教學手段單一，不夠豐富，沒能充分運用多種教學手段；教師語言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點羅嗦；活動中沒能讓幼兒處于主動，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達、表現(xiàn)機會。在今后的教育教學工作中，我一定不斷學習先進的教育教學理念和方法，爭取上好每一節(jié)課。
微笑的魅力幼兒教案篇十六
1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。
2.培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.表情娃娃若干個。
2.課件：微笑。
3.氣球若干、記號筆若干、大框2個。
一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。
1.師：你們看，這里有很多表情娃娃?？纯从心男┍砬?？
你喜歡哪個表情娃娃呢？選一個你喜歡的掛在脖子上，找一個位置坐下來。
師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。
師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。
（如果有人選擇生氣或者傷心的。
如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。
師：他還是有點不高興，沒關(guān)系，我們先送給他一個微笑好嗎？）。
師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀？現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。
2.講述你平時所看到的微笑，并說說微笑的重要性。
師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？
媽媽在什么情況下對你笑？你感覺怎么樣？（強調(diào)把話說完整）。
除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑？他的微笑有什么作用？
師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。
師：這個警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）。
小結(jié)：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。
3.拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？
師：你還想把微笑送給誰？
4.了解世界“微笑日”，學說微笑日口號。
師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。
師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。
師：最后的口號誰看懂了，告訴我們。
師：“在乎一個笑容，收獲無限美好?！蔽覀円黄鸶麑W說一下這句好聽的話。
5.制作微笑氣球。
師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？
師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。
教師個別指導。
師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。
師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
微笑的魅力幼兒教案篇十七
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。
2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學準備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學過程】
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什么不開心?
2、請××小朋友自己說說生氣的原因。
3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導入主題。同時體現(xiàn)出老師對幼兒情緒變化的關(guān)注。
1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時候會有什么表情，會做什么動作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
1、在動物王國里有一群小動物，它們就經(jīng)常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點引導幼兒了解生氣對人體的危害。
利用課件錄音把生氣對人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認識。
2、引導幼兒想辦法為動物們治病。
動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
醫(yī)生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫(yī)生開始在陽臺上高喊。
(課件：故事片段一)
陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時請他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對，想辦法讓別人開心快樂。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找?guī)讉€好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣?
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。
一起出去把開心快樂帶給所有的`人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動反思】
這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
自己的經(jīng)驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。
在活動中，我設(shè)計了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調(diào)動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對于教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師再引導孩子對經(jīng)常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學會將這種生活經(jīng)驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。
本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗快樂”為重點。
微笑的魅力幼兒教案篇一
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準備】
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。
2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡故事里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?BR> 五：邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
附歌聲與微笑：
歌詞：
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
微笑的魅力幼兒教案篇二
活動目標：
1、懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
活動過程：
（一）、故事導入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓?，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調(diào)動孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達的機會）
3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
（三）、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?BR> 2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發(fā)展。
（四）、結(jié)束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
活動反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
微笑的魅力幼兒教案篇三
設(shè)計意圖：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》
活動過程：
1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力
(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎?。?BR> (4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！
2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。
(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應的課件。
a、師生互問好時的微笑
b、服務行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑
d、餐飲業(yè)服務員的微笑………
(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應跟著老師做動作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？
3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。
活動反思：
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的.時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。
微笑的魅力幼兒教案篇四
理解散文內(nèi)容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。
學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。
材料準備：勾線筆人手一份。
活動過程
談話導入活動。
1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論
——你有好朋友嗎？為他們做過什么事嗎？他們高興嗎？
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個什么樣的名字呢？喜歡里面的動物們嗎？為什么？
小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛心卡，并互相交流
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？
2.播放輕快的音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的'線條畫在愛心卡上。
3.展示愛心卡并相互交流。
活動延伸
日?；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
微笑的魅力幼兒教案篇五
――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行。
微笑的魅力幼兒教案篇六
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
多媒體課件一套，繪畫材料若干。
了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學會用微笑感染別人。
1、師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的心情嗎？對，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。
老師先請小朋友欣賞一個幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）。
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師：你們看見了什么？
師：你們看了笑臉心里感覺怎么樣？（很舒服、快樂）。
師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很快樂。
1、師：微笑不僅使人快樂，而且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》。
幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》。
微笑。
微笑是開在臉上的花朵，
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
當微笑寫在臉上，
臉就顯得特別漂亮，
當微笑藏在心底，
心里就充滿了歡喜，
2、提問：a詩歌里是怎樣說微笑的？
b為什么說微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？
引導幼兒討論：因為微笑的臉讓人看了感覺特別漂亮；而且心里感覺非常甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩歌嗎？請小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）。
4、討論：生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢？
引導幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟著分享你的快樂。
三、創(chuàng)造笑。
1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎么辦呢？（想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事）。
請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）。
2、出示幼兒生活中的兩個片段。
師：如果你在旁邊會怎么做呢？
幼兒討論后接著放錄像、
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧?！蔽奈母吲d地接過來說：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你。”
師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說的？她心情怎么樣？
幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說：沒關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”
師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說的？
通過直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？
4、引導幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你快樂，我快樂，大家都快樂）。
1、游戲：傳遞微笑。
a小朋友，現(xiàn)在我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮？（用相機給幼兒拍照）。
b現(xiàn)在我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且可以說些問候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見到你很快樂等等）也可以用動作（拉拉手、抱一抱）來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。
c幼兒交流活動后的感受。
師：你們收到朋友的微笑祝福嗎？那你們高興嗎？對，快樂是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂帶給別人。
2．畫“微笑”
你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的。
鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。
師：小朋友，今天你快樂嗎？
師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。
微笑的魅力幼兒教案篇七
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。
一、看“微笑”
1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。
提問：
a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺？
b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？
c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情，當你開心高興的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。
二、聽“微笑”
師：老師這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎？
師朗誦詩歌：
微笑讓陰天變得明媚，
微笑讓彩虹變得鮮艷，
微笑讓朋友變得快樂。
請你獻出自己的微笑，
別人也會以微笑相報。
提問：詩歌里是怎樣說微笑的？
三、談“微笑”
借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。
（1）微笑讓陰天變得怎樣呢？
（2）微笑讓彩虹變得怎樣呢？
（3）微笑讓冬天變得怎樣呢？
（4）微笑讓朋友變得怎樣呢。
（5）怎樣把微笑留??？
引導幼兒討論得出結(jié)論：
四、創(chuàng)“微笑”
師：微笑還可以使什么變得怎樣呢？（引導幼兒用自己的語言進行仿編）。
五、畫“微笑”
師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢？讓我們一起來看一看吧。
1、幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。
2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。
師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當我們不高興的時候要想些開心的事情讓自己高興起來，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂。
六、結(jié)束部分。
師：小朋友，今天你快樂嗎？那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
微笑的魅力幼兒教案篇八
活動目標：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。
3、環(huán)境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動過程：
1、看“微笑”
提問：
1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的'人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
2、聽“微笑”
1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。
提問：
2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。
1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?
3）怎樣把微笑留住?
5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍游戲。
老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)
6、畫“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）
活動結(jié)束：
師：小朋友，今天你快樂嗎?
幼：快樂!
師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動反思：
“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個簡單的表情――微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。
有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學生的思路，為培養(yǎng)學生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心里很溫暖；有的說當我成了好成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增；有的還說微笑的威力可真大，當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎(chǔ)上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不斷深入，提高情感的升華！
微笑的魅力幼兒教案篇九
通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學習用簡單的方式表達自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
活動目標
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1、ppt課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂活動過程1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：
2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。
3、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?。，大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
4、體驗微笑。
(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!
活動反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
微笑的魅力幼兒教案篇十
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
掌握多種使大家快樂的方法
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
知識準備：
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
（二）談談小蝸牛的笑
（三）教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
（一）體驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們先一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧猓瑘D片）
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?BR> （二）用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？現(xiàn)在請你做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
（三）探索多種用帶來快樂的方法
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！
微笑的魅力幼兒教案篇十一
【教學目標】
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。
2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學準備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學過程】
一、設(shè)置問題，導入活動
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什么不開心?
2、請××小朋友自己說說生氣的原因。
3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導入主題。同時體現(xiàn)出老師對幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害
1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時候會有什么表情，會做什么動作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片
1、在動物王國里有一群小動物，它們就經(jīng)常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點引導幼兒了解生氣對人體的危害。
利用課件錄音把生氣對人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認識。
2、引導幼兒想辦法為動物們治病。
動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來給小動物治病的.呢?(教師播放課件邊講述邊提問)
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫(yī)生開始在陽臺上高喊。
(課件：故事片段一)
陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒
動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)
六、生生互動，感受快樂
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時請他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對，想辦法讓別人開心快樂。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找?guī)讉€好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣?
七、活動延伸：把快樂帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動
一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動反思】
這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕松自然地導入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。
自己的經(jīng)驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動生活經(jīng)驗為活動服務。
在活動中，我設(shè)計了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調(diào)動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對于教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師再引導孩子對經(jīng)常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學會將這種生活經(jīng)驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。
四、堅持正面引導的原則
本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗快樂”為重點。
微笑的魅力幼兒教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
配套課件：大班語言課件《微笑》ppt課件
ppt多媒體課件、信封實物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
一、導入部分
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、大象為朋友們--?(干活)
4、小兔為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
微笑的魅力幼兒教案篇十三
嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來的快樂。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力160;
提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”
小蝸牛為什么要微笑呢？
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
微笑的魅力幼兒教案篇十四
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
：掌握多種使大家快樂的方法。
：知識準備：
（一）、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么。
（二）、談談小蝸牛的笑。
（三）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧猓瑘D片）。
3看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）。
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)。
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！
微笑的魅力幼兒教案篇十五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動準備：
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。
活動過程：
一、開始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？（師讀信）
2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事。
提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？
2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。
三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學說對話。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡單講解）
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束）
活動成果：
活動中，我通過談話、提問、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動，并大膽表達自己的想法與感受，對故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動也較好。通過本節(jié)活動，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情，每個人都應有一顆愛心，關(guān)愛、善待他人。本節(jié)活動目標完成較好。但活動中也有許多不足的地方，教學過程中，教學手段單一，不夠豐富，沒能充分運用多種教學手段；教師語言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點羅嗦；活動中沒能讓幼兒處于主動，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達、表現(xiàn)機會。在今后的教育教學工作中，我一定不斷學習先進的教育教學理念和方法，爭取上好每一節(jié)課。
微笑的魅力幼兒教案篇十六
1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。
2.培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.表情娃娃若干個。
2.課件：微笑。
3.氣球若干、記號筆若干、大框2個。
一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。
1.師：你們看，這里有很多表情娃娃?？纯从心男┍砬?？
你喜歡哪個表情娃娃呢？選一個你喜歡的掛在脖子上，找一個位置坐下來。
師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。
師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。
（如果有人選擇生氣或者傷心的。
如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。
師：他還是有點不高興，沒關(guān)系，我們先送給他一個微笑好嗎？）。
師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀？現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。
2.講述你平時所看到的微笑，并說說微笑的重要性。
師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？
媽媽在什么情況下對你笑？你感覺怎么樣？（強調(diào)把話說完整）。
除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑？他的微笑有什么作用？
師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。
師：這個警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）。
小結(jié)：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。
3.拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？
師：你還想把微笑送給誰？
4.了解世界“微笑日”，學說微笑日口號。
師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。
師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。
師：最后的口號誰看懂了，告訴我們。
師：“在乎一個笑容，收獲無限美好?！蔽覀円黄鸶麑W說一下這句好聽的話。
5.制作微笑氣球。
師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？
師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。
教師個別指導。
師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。
師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
微笑的魅力幼兒教案篇十七
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。
2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學準備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學過程】
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什么不開心?
2、請××小朋友自己說說生氣的原因。
3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導入主題。同時體現(xiàn)出老師對幼兒情緒變化的關(guān)注。
1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時候會有什么表情，會做什么動作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
1、在動物王國里有一群小動物，它們就經(jīng)常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點引導幼兒了解生氣對人體的危害。
利用課件錄音把生氣對人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認識。
2、引導幼兒想辦法為動物們治病。
動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
醫(yī)生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫(yī)生開始在陽臺上高喊。
(課件：故事片段一)
陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時請他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對，想辦法讓別人開心快樂。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找?guī)讉€好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣?
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。
一起出去把開心快樂帶給所有的`人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動反思】
這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
自己的經(jīng)驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。
在活動中，我設(shè)計了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調(diào)動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對于教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師再引導孩子對經(jīng)常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學會將這種生活經(jīng)驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。
本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗快樂”為重點。