總結(jié)可以幫助我們梳理思路，清晰地了解自己的成長和進(jìn)步。在寫總結(jié)時，應(yīng)該坦誠地反思自己的成績和不足，不回避問題，尋求真實有效的解決辦法。以下是一些寫作總結(jié)的范文，供大家參考，希望能夠幫助大家在寫作時更好地把握要點。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇一
一、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區(qū)級示范課。
二、加強集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。
同時，我們教研組注重實效，認(rèn)真組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。堅持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，”親其師才能信其道“，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵。對此深有體會，輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。
備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決。我堅持搞單元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。
本學(xué)期工作的不足之處：對新教材的研究力度不夠，尤其是對新教材的不足該如何補充還考慮不周；教研論文發(fā)表的數(shù)量不多。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二
本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了微格教學(xué)的展示評比活動。本組老師都積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，把自己最好的一面在全校進(jìn)行了展示，并從中看到了別人的優(yōu)點，找到了自己的不足，收益非淺。
學(xué)期初學(xué)校布置了微格教學(xué)的任務(wù)，要求每位老師準(zhǔn)備15分鐘的微格教學(xué)，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)不能缺少的情況下，重點研究怎樣用問題引導(dǎo)內(nèi)容的啟發(fā)式教學(xué)方法講授知識。明確任務(wù)后，我們教研組就開始行動起來。首先利用教研活動時間，大家對微格教學(xué)的理論知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，明確了微格的概念、特點及要求，大家在一起探討、研究和學(xué)習(xí)，并且確定了具體的教學(xué)內(nèi)容。然后，老師們分頭進(jìn)行了認(rèn)真、詳實的準(zhǔn)備工作，通過上網(wǎng)、查書籍、觀摩優(yōu)秀課等形式進(jìn)行資料的搜集，吃透教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)思索，并且認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的新理念，為把課上好，進(jìn)行扎實的知識鋪墊。
由于我們組的展示被安排在后期進(jìn)行，所以有機會觀摩其他組老師的教學(xué)過程，于是我們利用這個優(yōu)勢，在每組展示完后及時地進(jìn)行討論和研究，學(xué)習(xí)別人的長處，分析、總結(jié)、提煉精華；同時也找出不足，以便吸取經(jīng)驗，少走彎路。通過不斷地學(xué)習(xí)，研究和探討，老師們深深地感到學(xué)海無崖這句話的含義，看到了自己的差距，并決心好好地下一番功夫把自己的教學(xué)水平提升到一個新的高度。
5月20日，我們教研組的5位老師進(jìn)行了微格教學(xué)展示。音樂盧志剛老師和李志敏老師展示的題目是《七子之歌——澳門》；美術(shù)楊明琪老師的題目是《人像繪畫技法》；信息李會英老師的題目是《制作簡易動畫》；研究性學(xué)習(xí)卞雪梅老師的題目是《小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題》。每位老師都做了多媒體演示課件，內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，有的以一段優(yōu)美的音樂引入新課；有的以生動活潑的動畫內(nèi)容吸引學(xué)生；有的以做游戲的形式展開師生互動；還有的給大家展示了許多精美的圖片?？傊覀兘M是八仙過海，各顯其能?？梢钥闯雒课焕蠋煻际蔷牡販?zhǔn)備，非常重視這次教學(xué)活動，努力把自己的最佳狀態(tài)展示給大家，提高自己的教學(xué)水平。在展示過程中大部分老師嚴(yán)格地把握住了時間，非常清楚、生動地教授了教學(xué)內(nèi)容，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都很到位，節(jié)奏緊湊，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，課上得有聲有色，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
雖然我們組的微格教學(xué)展示得到了許多老師的認(rèn)可和肯定，但我們組在展示過程中，也表現(xiàn)出一些需要改進(jìn)的地方。
1、在授課時間的把握上，有些老師就做得不是很好，有嚴(yán)重超時的現(xiàn)象。這體現(xiàn)了教學(xué)基本功還不扎實，需要改進(jìn)。表面看超了幾分鐘沒什么，但如果是在平時教學(xué)中時間把握得不好，就會導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象，影響學(xué)生休息和教學(xué)秩序。所以我們要重視這個問題，嚴(yán)格控制時間，做到干凈利落，不拖泥帶水。
2、過分追求多媒體的演示功能，有喧賓奪主之嫌。目前，隨著科技的發(fā)展，我們已經(jīng)改變了過去一支粉筆講到頭的局面。而是大力提倡老師運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容感性化、多元化，用豐富多彩的畫面吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組在這次微格教學(xué)中充分利用了多媒體技術(shù)做出了賞心悅目的課件，達(dá)到了預(yù)期的效果。但從另一個角度來看，有些教師過于追求畫面的精美，過分強調(diào)了多媒體的演示功能，使得資料過分重復(fù)、摞列和堆積，有喧賓奪主的現(xiàn)象。真正的教學(xué)內(nèi)容一帶而過，沒有得到詳細(xì)的講解，沒有達(dá)到教學(xué)目的。怎樣合理地使用多媒體輔助教學(xué)是今后我們每位教師應(yīng)加以思考和注意的問題。
1、加強理論學(xué)習(xí)。要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新課標(biāo)對我們的要求，就必須不斷地用知識武裝自己，系統(tǒng)地把理論知識弄清吃透，這樣才能明確努力方向，有章可循、有理可依。做一名具有先進(jìn)理念、科研型的人民教師。
2、積極參加教研活動，多聽多看，加強基本功訓(xùn)練。做到平時虛心向別人請教，多觀摩優(yōu)秀課，取人之長、補己之短。從一點一滴做起，加強基本功訓(xùn)練，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并經(jīng)常參加聽評課活動，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足，從而大幅度提高教學(xué)水平。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇三
一年一度的期末考試結(jié)束了，標(biāo)志著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)。但從總體成績來看，高樂小學(xué)的語文成績有了一的上升，特別是五級的語文，兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升，特別是二年級的語文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整，扭轉(zhuǎn)局面，讓我們付出的辛勞都得到回報。只有“一分耕耘，才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教師自身素質(zhì)方面：
每個星期都組織全體語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求教師除組織的學(xué)習(xí)外，還要多進(jìn)行自身學(xué)習(xí)，多閱讀書籍，特別是關(guān)于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的教學(xué)論著。每位語文教師都不定期的收看了遠(yuǎn)程教育接收的教學(xué)實錄。讓教師時時掌握現(xiàn)代教育動態(tài)，開闊視野，逐步認(rèn)新課程理念滲透到了教學(xué)之中，課堂之上。教師教學(xué)水平又上了一個新臺階，基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準(zhǔn)。
二、校本教研活動方面：
兩學(xué)期的教研活動開展情況良好，取得了一定的成效。教研計劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動開展的次數(shù)不多，但教師們討論也非常激烈，大膽的暢談自己的想法，結(jié)合農(nóng)村實際教學(xué)條件提出了寶貴的意見。特別在這一學(xué)年的教研中，我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，老師們今后使用這一設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，給廣大老師和學(xué)生帶來了很大的方便。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法，學(xué)到了自己沒有的經(jīng)驗、欠缺的教育手段。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力，學(xué)生已得到實惠，這一學(xué)期利用設(shè)備進(jìn)行了兩次全片區(qū)的教研活動，學(xué)生學(xué)習(xí)時積極、主動，老師上課時輕松、簡易，也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動在今后一定要鼓勵教師多實踐，鍛煉自己的實際操作能力。
三、今后的打算：
雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效，全體教師積極、主動參與，但工作需要進(jìn)一步的深入開展，進(jìn)一步研究課題。有的老同志思想還比較保守，教學(xué)方法還十分老化，根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，必須鼓勵他們學(xué)習(xí)，互相交流意見，要有活到老、學(xué)到老的強烈意識，才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才能上得去、過得硬?？偠灾萄谢顒拥淖罱K目標(biāo)：就是要讓老師上出一堂高水平、高質(zhì)量的好課，讓學(xué)生聽得懂、主動參與的好課。這需要我們的'教師在今后的工作當(dāng)中一定要多學(xué)習(xí)、多總結(jié)教學(xué)當(dāng)中的成敗經(jīng)驗，找出解決問題的有效方法。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇四
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學(xué)，并兼補習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學(xué)外，還任教高二各兩個班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個別談心，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應(yīng)做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇五
本學(xué)期在學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，通過教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項工作。
教研組共五位教師：鄭__、胡__、胡__、師__、舒__老師，而舒__老師參與國培，本學(xué)期實際任教老師只有四人，而教學(xué)班級有五個班：二年級會60、61銀行3和一年級會62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財務(wù)科胡__、劉__、劉__、劉__等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專職教師仍是超負(fù)荷工作，周課時：胡荷贊18課時，鄭冰18課時，師克利16課時，胡衛(wèi)平14課時，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時任務(wù)下達(dá)，尤其是國示校建設(shè)，會計類專業(yè)學(xué)生會計從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項艱巨的任務(wù)，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
即將參加會計從業(yè)資格考證的班級是會60、61班及銀行3班，胡荷贊老師負(fù)責(zé)《會計基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，劉__老師負(fù)責(zé)《會計電算化》科目的教學(xué)，鄭__老師負(fù)責(zé)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》科目的教學(xué)，教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良；三個班各考證科目的教學(xué)時間量和時間安排科學(xué)合理。
各教學(xué)科目教師之間相互溝通，探討提高教學(xué)效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒__、黃__等老師，自己出資，網(wǎng)上購買《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料，再轉(zhuǎn)載給學(xué)生，學(xué)生用手機就可以隨時隨地觀看教學(xué)視頻，方便學(xué)生異步學(xué)習(xí)；各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫，組織模擬考試。
1.積極開展教研活動，互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得，本期完成了計劃的五次教研活動，第一次是20xx年8月份，全體財經(jīng)任課教師針對提高會計從業(yè)資格考證通過率，開了一個研討會，認(rèn)識了存在的問題，總結(jié)了經(jīng)驗，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對會計從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開設(shè)珠算課，對該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進(jìn)行了研討，制訂了珠算課程的教學(xué)大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學(xué)生技能比賽，開展了本專業(yè)的學(xué)生會計技能比賽，胡衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式，財經(jīng)組參與組織，由胡__老師主持，鄭__老師在國旗下講話，反映良好。
2.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)，參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè)，因頂層設(shè)計為“四維三方”（涉及到__市政府、__市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟）的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，致使無從使力。
3.新老教師“師徒結(jié)對”，以老帶新、優(yōu)化配對，互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年入門，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強的財經(jīng)師資隊伍。
營造團結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開的態(tài)度開展教研室的各項教研活動和對待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開展的各項活動，注重集體活動，不讓教研室里的一位教師掉隊、不讓一位教師感到孤單，經(jīng)過大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團結(jié)和諧、有活力的團隊。
本學(xué)期各教研組成員撰寫了論文，并參于__省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比，有2人次獲獎，舒桂梅、胡衛(wèi)平獲三等獎。
由吳__、胡__、劉__、劉__為指導(dǎo)老師，學(xué)生參加湘潭市高中職院校學(xué)生技能賽，取得團體二等獎，單項獎一等獎一個名次，二等獎二個名次，三等獎二個名次。
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，也取得了一些成績，但仍然存在一些問題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇六
在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導(dǎo)，以學(xué)校骨干教師為依托，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求，理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責(zé)任意識。通過學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，我積極引導(dǎo)全組教師加強學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，并且通過網(wǎng)絡(luò)教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學(xué)校的吳春莉、岳宗勝、范獻(xiàn)龍、趙遠(yuǎn)創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學(xué)安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學(xué)崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進(jìn)行各方面指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。
作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校對新走上講臺的特崗教師進(jìn)行結(jié)對幫扶，并把對特崗教師的崗前在培訓(xùn)工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內(nèi)迅速成長。同時，也對校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，有力地推動了學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動，我從上課內(nèi)容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務(wù)意識、教研意識。
開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。學(xué)校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學(xué)公開月活動，累計聽課達(dá)4余節(jié)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇七
學(xué)期末，又到了寫總結(jié)的時候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、扎實抓好集體備課。
本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個人。四年級下冊，共有課文28篇加上綜合活動和語文天地共41課。組里14個老師，平均一個人只要主備三課就夠了。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無不凝結(jié)著他們的心血，讓人讀來佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。
一開始，學(xué)校定的集體備課時間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來因為學(xué)?；顒?，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂部的活動時間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開始，到第一節(jié)課下課。不管什么原因，我們的活動時間一定要保證。老師們也非常配合，有時忘了通知，大家也會按時到辦公室來。其實組里的年輕老師有不少，近一年來的集體備課，對于他們來說可能是收獲最大的吧。
做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過無數(shù)的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長。
二、團結(jié)合作促進(jìn)成長。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課，蘭思思老師的師徒匯報課。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認(rèn)真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請教同行，為了讓課堂達(dá)到最好的效果，一段音樂，一張圖片也要精心準(zhǔn)備，花費了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個月的教齡，想要準(zhǔn)確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽她的課，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上。
在這樣的一次次真誠的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
三、落實常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。
對于學(xué)生來說，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律，勞動紀(jì)律，還包括孩子的日常行為習(xí)慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達(dá)成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字，讀好書，上好課。
本學(xué)期，我們年級要求孩子都購買了《一筆好字》，并要求學(xué)生認(rèn)真完成。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
剛接手四年級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀(jì)律問題，不少班級的紀(jì)律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀(jì)律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。
上學(xué)期開始，年級的所有班級都陸續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學(xué)期，有一半以上的班級還通過捐款，統(tǒng)一購買了適合孩子們閱讀的.兒童讀物，建立了班級借閱制度，達(dá)到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來了，能認(rèn)真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)常互相交流指導(dǎo)寫日記的經(jīng)驗，精心批改，及時指導(dǎo)。在堅持中，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時間比較緊，為了用好校本教材《書聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個單元，按部就班地扎實推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。
五、心血換來累累碩果。
一個學(xué)期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變，班級的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛的中國》當(dāng)仁不讓地獲得了一等獎，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語文教師美文誦讀賽，又獲一等獎第一名，為學(xué)校，也為我們四年級語文組爭得了榮譽。
本學(xué)期，組里每個老師都有了自己的博客，寫得多的老師博文已經(jīng)超過了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級組就有四個。
我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點，申報了市級課題，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過這樣的教學(xué)實驗，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗，提高教研能力，培養(yǎng)年輕教師。
六一活動，四年級學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊伍，昂揚的精神風(fēng)貌，標(biāo)準(zhǔn)的動作，贏得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級組教師的追求目標(biāo)，不搞花架子，踏踏實實地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級語文組的全體教師仍然會團結(jié)一心，通過認(rèn)真踏實的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇八
我們語文組是一個團結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。經(jīng)過大家共同努力，圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了顯著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念
本學(xué)期我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并組織了切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理論深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每位老師結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生的民展為宗旨。
二、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主
教師們以新理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改變傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式備課，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每周教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中的點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
四、加強教研活動，促進(jìn)教學(xué)工作
堅持每周二的集體教研活動。教研活動重點以三項活動為主。一是理論學(xué)習(xí)部分，我們組十分重視學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記；教研活動組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》上有關(guān)理論文章。通過學(xué)習(xí)，教師們明確了在教學(xué)活動中，教師的角色是學(xué)生體驗活動的組織者、促進(jìn)者、對話者。教學(xué)中，教師能正確運用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”、“承認(rèn)個體差異”、“重視個體體驗”、“在探究中學(xué)習(xí)”等教育理論。強化學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。二是集體備課制度，突出研究教材的重點難點環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論，隨時教研的良好氛圍。三是組織討論。
五、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，上好教研課、匯報課
我們組重視教研課。提高了全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)工作。
六、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。老師們堅持不放棄每年一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。
七、抓好學(xué)生知識競賽，提高教學(xué)質(zhì)量
我們組開展了豐富多彩的知識競賽活動。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增進(jìn)了班級之間的交流與友誼。
八、存在的三點不足：
1、我們的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、學(xué)困生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇九
本教研組老師努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，求真務(wù)實地開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程、新教材的研究以及推進(jìn)課堂改革的研究，全面提高教師實踐新課程的能力。組內(nèi)老師結(jié)合本校的.實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學(xué)研究上，取長補短、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、探討備課的思路、教學(xué)的方法，在組內(nèi)形成了良好的教學(xué)教研氛圍，在各方面都有了很大的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將本組教師在本學(xué)期教學(xué)教研方面工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
雖然組內(nèi)幾位教師都是初次接觸新教材，但是我們很早就接受了新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并掌握了新的教學(xué)方法。我們組內(nèi)幾位教師還一起討論交流并根據(jù)我們對教學(xué)內(nèi)容的理解及學(xué)生的實際，精心設(shè)計課的類型，擬定合理有效的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
為了落實實效課堂，我們努力增強上課技能，力爭使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)布置有有針對性，有層次性。為了做到這點，我們常常主動搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，精心設(shè)計練習(xí)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對有困難的學(xué)生我們教研組的主要策略是加強雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。對學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，為他們提供足夠的材料和思維的空間，設(shè)計有針對性的練習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，避免學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，讓他們學(xué)得輕松，興趣和求知欲也會隨之增加。個別存在“歷史問題的后進(jìn)生”，也在本學(xué)期里慢慢有了進(jìn)步。
我們還積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)新課標(biāo)的先進(jìn)理念，制定科學(xué)合理的教研計劃，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了提高課堂效率，我們組內(nèi)幾位老師之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)聽課，認(rèn)真組織好每一次的集體備課，每個新的教學(xué)內(nèi)容、每個單元我們都是認(rèn)真做好教學(xué)反思，每個月，我們都積極上傳校園博客，博客內(nèi)容涉及教育教學(xué)各個方面的內(nèi)容，力爭把我們在平時工作的點點滴滴以及所思所想記錄下來，努力做到教有所思、研有所獲。在辦公室里兩個教研組之間總是合作學(xué)習(xí)、共同探討，形成了團結(jié)、和諧的教研氛圍。盡管教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)壓力大，我組三位教師都努力爭取每一次鍛煉自己的機會，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)涂紅玲教師在本學(xué)期還參加了省里的說課比賽、田纓老師和涂紅玲老師還積極撰寫教學(xué)案例參加區(qū)里的案例比賽，田纓老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)展示課也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的一致好評。新老師邱利華經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐加上她的虛心好學(xué)和我們兩為教師對她的熱情幫助在各方面都有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校舉行的教學(xué)反思、教案抽查、作業(yè)抽查等各項活動中，我組三位教師均較好的完成了任務(wù)。
總之，我們四年級教研組是一個團結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)、積極向上、努力奮進(jìn)、成績出色的教研組。本學(xué)期本教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認(rèn)真完滿的完成了學(xué)校制定的各項工作計劃以及各項教研任務(wù)，組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過一學(xué)期的磨煉也有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也較以前有了很大提高。雖然本教研組在本學(xué)期內(nèi)取得了一些成績，但是也還存在有一些不足，如：對課題的研究還不夠透徹和完善，對于學(xué)生在后一階段的學(xué)習(xí)還不夠重視等等。我們將總結(jié)這些經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的工作中改正不足、努力學(xué)習(xí)、積極提高、認(rèn)真鉆研，努力工作，讓我們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量都能更上一層樓！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十
3月31日，教體局吳景寅局長、教研室李向東主任及八位教研員一行十一人，對我校的課堂教學(xué)、教案書寫、作業(yè)批改、聽課筆記進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，并在結(jié)束時作了詳細(xì)的反饋交流，教研室教學(xué)檢查總結(jié)。
一、高效細(xì)致，檢查全面
各位領(lǐng)導(dǎo)下車即直接進(jìn)入課堂聽課，按前一天安排的七大科聽了前三節(jié)，并臨時增加了生物的聽課；期間，吳局長除聽了安排的第一節(jié)外，第二節(jié)、第三節(jié)自己隨機聽了沒安排的于寶晶的音樂、任雪蓮的語文課。
第四節(jié)理、化、生、政四科完成了聽課任務(wù)的直接評課，語、數(shù)、英、史教研員推門聽課，又聽四節(jié)；同時，吳局長對我校的宿舍進(jìn)行了檢查。
各位領(lǐng)導(dǎo)中午未飲酒，用半小時簡單吃了飯，到新校區(qū)參觀后，第五節(jié)語、數(shù)、英、史教研員準(zhǔn)時評課；其他教研員又臨時推門聽了三節(jié)；吳局長、李主任對領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師的聽課筆記做了詳細(xì)檢查，并記錄了未聽課教師名單、聽課時間、科目及記錄的內(nèi)容情況。
第六、七節(jié)分三組對各年級的教案書寫、所有學(xué)生所有項目的作業(yè)批改進(jìn)行了檢查，并記錄在案。齊會閣教研員在檢查后抽空對陳文華老師的語文多媒體課進(jìn)行了細(xì)致、全面的指導(dǎo)。
第八節(jié)上課至五點五十，各檢查組用了近兩個小時，向?qū)W校通報了檢查情況，肯定進(jìn)步，指出不足。
如此高密度、超細(xì)致、寬范圍的檢查，在我們黨壩中學(xué)是第一次，對很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師更是第一次。
二、正視成績，發(fā)現(xiàn)問題
檢查組對我校近一個月來的成績予以肯定，八年級檢查組還對做得較好的教師給予了表揚。取得的主要成績有：
1、總體來看，被查所有教師的教案都達(dá)到了節(jié)數(shù)要求，多數(shù)超出一節(jié)，最多的超出4、5節(jié)；教案要求規(guī)范，項目齊全，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)了雙邊活動，內(nèi)容較為實用。對九年級選題認(rèn)真、內(nèi)容切合實際、標(biāo)有具體上課日期的教案給予了肯定。
2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強，教師素質(zhì)和專業(yè)知識水平都沒有問題。前三節(jié)有準(zhǔn)備的課比隨機聽的課強。講課教師增強了改革意識，不同程度地體現(xiàn)了新的課堂教學(xué)理念，采用多種方法，重視了學(xué)生的主體地位，注重了雙邊活動。
3、作業(yè)批改方面，各科的同步訓(xùn)練、作業(yè)本基本做到了全批全改，有日期、有等級，個別有評語。語文學(xué)科大作文除學(xué)生互批外均有教師復(fù)批、小作文數(shù)量夠，有批閱；對英語老師相明閣的“詞匯作業(yè)本”給予了表揚。
4、聽課筆記：此項由李向東主任專查，總體上看比以前有明顯進(jìn)步。聽課較多有李耀生10節(jié)，江國成9節(jié)，張力青8節(jié)，楊振林6節(jié)，王洪軍7節(jié)，楊俊華6節(jié)；在時間分配上均勻、并有較詳細(xì)點評的有：任雪蓮、楊振林、楊俊華、金淑俠、李耀生、江國成、張力青。
5、對畢業(yè)班工作下面幾個方面給予肯定：畢業(yè)班的輔導(dǎo)制定有詳細(xì)計劃，做到了教師包學(xué)生，對期末試卷分析會、中考百日動員大會、畢業(yè)班教師研討會的召開，第八節(jié)進(jìn)班輔導(dǎo)；九一九二沒見到趴桌子的，九三學(xué)習(xí)積極性更高了，工作總結(jié)《教研室教學(xué)檢查總結(jié)》。
當(dāng)然，在我們剛剛起步，指出我校稍有進(jìn)步的同時，也指出了不足之處：
1、教案：
（2）、教案缺少單元計劃、目標(biāo)；
（3）、多數(shù)沒有板書設(shè)計；
（4）、個別教案過于簡單或缺乏規(guī)范，部分科目教案不能體現(xiàn)雙邊活動；
（5）、有的教案三維目標(biāo)分的不清，尤其是知識、能力目標(biāo)的區(qū)分；
（6）、有的兼課教師及個別請假教師未提供教案；
2、講課：
（2）、選題不精，題型的代表性不強，雷同式題目多；
（4）、對學(xué)生的全面提高意識不強，從老師的意識上就甩掉了太多的學(xué)生。
3、批改作業(yè)：
（1）、部分作業(yè)單次量小，有的學(xué)科一個作業(yè)只留一個小題；
（2）、有的科目沒按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)不夠；
（3）、錯題沒有改正；
（4）、學(xué)生沒有完成作業(yè)時間；
（5）、有些試卷判了卻沒有分?jǐn)?shù)，只有等級；
4、聽課筆記：
（1）、聽課時間不均勻，存在較嚴(yán)重的集中聽課現(xiàn)象；
（3）、對聽課內(nèi)容的記錄、點評存在著程度不同的應(yīng)付現(xiàn)象；
5、畢業(yè)班教學(xué)工作：
（1）、初三的分層教學(xué)體現(xiàn)的還不夠明顯；
（2）、課堂效率顯得低；
（3）、典型習(xí)題的選擇上雷同的多，處理方法簡單，能力的培養(yǎng)方面有待提高。
三、認(rèn)真總結(jié)，重在落實
對這次檢查，我校高度重視，與會成員當(dāng)時均做了詳細(xì)記錄，王校長于檢查的第二天第一節(jié)，立即召開班子會議，部署了下一步工作。班子會議當(dāng)天，各年級分別以年級會的形式向各組傳達(dá)。根據(jù)吳局長、教研室的意見，分析我校存在的問題，重點從以下幾個方面落實：
1、教案：
（1）、規(guī)范教案格式，完善各個環(huán)節(jié)。教學(xué)三維目標(biāo)要分清；
（2）、教案增加單元計劃、單元目標(biāo)；
（3）、補充板書設(shè)計；
（5）、對個別過于簡單或缺乏規(guī)范的教案，不能體現(xiàn)雙邊活動的教案，將予以個別指導(dǎo)；
（6）、兼課教師要按學(xué)校要求書寫教案；
2、講課：
（2）、選題要精化，題型要具有代表性，避免雷同式題目；
（4）、增強對學(xué)生的全面提高意識，一定要兼顧到大多數(shù)學(xué)生。
3、批改作業(yè)：
（1）、合理布置單次作業(yè)量，既不過多又不過少；
（2）、按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，確保作業(yè)次數(shù)足夠；
（3）、理科建立錯題集，文科建立積累本；
4、聽課筆記：詳細(xì)學(xué)習(xí)《黨壩中學(xué)聽課制度（修定稿）》
5、畢業(yè)班教學(xué)工作：
（2）、各科要向課堂要成績，充分備課，全面挖掘?qū)W生，切實提高課堂效率；
（3）、加大典型習(xí)題的選擇力度，靈活運用多種處理方法，注重能力的培養(yǎng)和提高。
6、月考：在第5周，我們進(jìn)行了各年級的月考，本周分年級進(jìn)行了月考分析會，望大家按著月考分析的工作重點開展下一步工作。在此公布《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實施辦法》。
我們有理由相信，有著上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有著學(xué)校的大力支持，有著全體教師的努力，我們的進(jìn)步會越來越大！
20xx年4月9日
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十一
9月25日下午，xx中學(xué)語文組全體教師參加了第四周大教研活動。
本周教研分三個階段實施。
一、組內(nèi)示范課
本周示范課文由資歷頗深的中心校劉建明主任主講，課題是《秋天的懷念》。劉主任教態(tài)自然，口語清晰，層次分明，分明以我會朗讀、我會概括、我會欣賞為主要內(nèi)容構(gòu)建課堂，以學(xué)生為主體，善用啟發(fā)式教學(xué)原則，調(diào)動學(xué)生積極性，呈現(xiàn)了一節(jié)讓大家耳目一新的語文示范課。
二、組內(nèi)評論課
示范課結(jié)束后，大家齊聚四樓教研室點評。
首先，劉建明主任講述了自己的從教經(jīng)歷和經(jīng)驗，闡述了對本節(jié)課的整體構(gòu)思以及重點的把握和難點的突破。
緊接著，各位語文教師分別談了個人感想，切實贊揚了劉主任本節(jié)課的亮點，比如，層次清晰，善于啟發(fā)，重視朗讀及技法指導(dǎo)，很好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成，是一節(jié)樸實無華、真金白銀的高效課。同時同志們也從導(dǎo)入、問題設(shè)置、歸納要點等方面提出了參考建議。
最后，語文組組長、名師工作室負(fù)責(zé)人xx作了全面總結(jié)，盛贊了全體成員務(wù)實真切的點評，希望同志們在今后的教研活動中繼續(xù)發(fā)揚敢講敢說、求真務(wù)實的精神，積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，努力提升學(xué)校語文學(xué)科整體教育教學(xué)水平，為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高貢獻(xiàn)智慧和力量！
三、專題研討課
第三階段的專題研討課由30多年教齡的資深教師胡云偉同志主持，并作了專題報告――《淺談走出作文教學(xué)困境的策略》。胡老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分別從激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣、改革作文評講方法、改革作文教學(xué)模式四個方面暢談了作文教學(xué)理念與經(jīng)驗，受到了大家好評。大家一致認(rèn)為，胡老師講的真實、切實、務(wù)實，為農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)指明了方向、創(chuàng)新了方法，切實貫徹執(zhí)行，必將大幅提升學(xué)生作文水平。
同時，9月26日語文組成員還參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十二
1、試卷的基本情況：
歷史考試時間為60分鐘，卷面總分為100分，歷史學(xué)科的題型包括單項選擇題、判斷題、材料分析題。
2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：
試卷考查的歷史知識點，分布于初一歷史課本前11課。
3、試卷的基本特點：
（1）依綱據(jù)本。命題依據(jù)初一歷史教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。
（2）基礎(chǔ)性強。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。
（3）標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。
（4）題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。
兩個班最高分86分，最低分6分，分?jǐn)?shù)差距較大。
取得成績的原因：大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試任務(wù)。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯(lián)系，特別是在具體情境中綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。
存在問題：
1、審題不認(rèn)真。單項選擇題、判斷題對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀，沒有注意分析，導(dǎo)致失分。在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒有對材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分。
2、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第2、4，5，6、7、8、小題，材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習(xí)過的基礎(chǔ)知識，但錯誤的學(xué)生還比較多。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。
4、涂卡問題。由于選擇題答案是通過答題卡進(jìn)行提交，學(xué)生對涂卡方法掌握不熟，失誤較多，甚至出現(xiàn)大面積同學(xué)選擇題0分的情況，嚴(yán)重影響班級平均分。
1、在加強基礎(chǔ)知識、史實掌握的同時注意提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。
2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立歷史觀念。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
雖然此次考試成績并不理想，但是只要從中找出問題，吸取教訓(xùn)，并積極總結(jié)反思，相信我們會在下一次取得進(jìn)步！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十三
到今天，我們學(xué)校已經(jīng)實施分組教學(xué)有兩個多星期了，今天利用教研組活動時間把我們的分組教學(xué)的實施情況做了一下總結(jié)。
程老師的總結(jié)：分組實施情況不好，學(xué)生的知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)意識，按好中差分下去，好的受到反面影響，差的把好的給影響了，反而是整體更差了，這是根據(jù)調(diào)查學(xué)生了解的情況。
鄭老師的總結(jié)：實施分組教學(xué)能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是好學(xué)生有點反對分組教學(xué)，而部分差生比較樂意分組教學(xué)，這樣我們又不會的題有人教了，學(xué)習(xí)起來也有興趣了。但是還有不會也不學(xué)的學(xué)生，真拿他們沒辦法，其家長也不理解。
趙老師的總結(jié)：通過實施分組教學(xué)以來，我感覺確實能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可能現(xiàn)在看起來有些耽誤好學(xué)生，可時間久了，對全體學(xué)生都有好處，能培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的分析問題能力和表達(dá)能力，同時能幫助差生提高成績，但是也存在不會還不學(xué)的學(xué)生，這是分組嘗試路上的老大難。
最后我們教研組形成共識：分組嘗試教學(xué)的實施確實能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，但對于沒有學(xué)習(xí)意識的差生卻成了分組嘗試路上的老大難，影響著課堂，影響著我們的課堂教學(xué)很難做到照顧全體。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十四
今秋，我校的教學(xué)教研工作主要是以“一師一優(yōu)課一課一名師”活動進(jìn)行的。根據(jù)咸豐縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實推進(jìn)，制定了具體的活動實施方案，將曬課工作具體分解到各相關(guān)老師，再到要求老師們完成課題上報和網(wǎng)上報名工作。整個曬課活動可以說“任務(wù)重、時間緊、工作量大、涉及面廣”。但無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是承擔(dān)曬課、拍課工作的老師本人，都非常重視這項活動。雖然我校老教師較多，但他們都能盡心盡力地配合學(xué)校工作，從而才使得該項重要的工作得以順利完成?，F(xiàn)將本期“優(yōu)課”工作開展情況簡單總結(jié)如下：
學(xué)校成立了以校長楊青山為組長、教務(wù)主任覃柏洲為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)此項活動的開展。為了保證老師們拍出的錄像課更有質(zhì)量，電教主任李洪第一時間從自家拿來了一臺攝像機，主管領(lǐng)導(dǎo)覃柏洲對活動的每一步進(jìn)展都時時關(guān)注，對每一個環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，使我校的教學(xué)研究工作得以扎實推進(jìn)。
雖然這項活動由教導(dǎo)處牽頭，但這項工作得以順利開展離不開相關(guān)部門及人員的通力合作。“一師一優(yōu)課，一課一名師”培訓(xùn)活動是重點圍繞教育信息化在深化教育領(lǐng)域綜合改革、助力解決教育改革發(fā)展重大問題，發(fā)揮教育信息化在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用，突出教育信息化在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的地位，深刻把握教育信息化的準(zhǔn)確內(nèi)涵、核心理念、基本思路和發(fā)展態(tài)勢，以及及時了解和知曉當(dāng)前和今后一個時期教育信息化的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體部署、重點任務(wù)和推進(jìn)策略等。為此我校專門召開全校教職工大會，詳細(xì)解讀“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的方法、目的和利弊，并以此為契機開展了推門聽課活動。
雖然這項活動布置之初一些年長的老師有一定的的抵觸情緒，但最終所有老師都接受了工作，并為此花費了很多時間備教材、寫教案、做課件、試講。無論是接近該項活動年齡上限的老師、年輕的老師，都在很認(rèn)真的做著準(zhǔn)備。每位教師都按照教導(dǎo)處的安排，在規(guī)定的時間，在網(wǎng)上加入了全縣各自學(xué)科教研組，學(xué)校教研組和丁寨鄉(xiāng)曲江河畔教研組，完成了各自的曬課任務(wù)。
在完成網(wǎng)上教研注冊時，學(xué)校電教主任李洪積極幫忙為老教師注冊，是我校教師率先在全鄉(xiāng)乃至全縣完成注冊任務(wù)。同時，本次曬課按上級任務(wù)是9節(jié)，我校實際完成15節(jié)，超出了6節(jié)，圓滿完成了任務(wù)。
由于曬課平臺的不穩(wěn)定，導(dǎo)致部分老師依然沒有完成曬課任務(wù)，學(xué)校登錄后臺統(tǒng)計出了曬課數(shù)量并將具體的名單進(jìn)行發(fā)放粘貼，督促老師們繼續(xù)耐心登錄并及時上傳相關(guān)的資源。
盡管活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的思考和行動仍將繼續(xù)?；顒又皇且粋€載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的途徑之一，努力把它形成長效機制。深入持久地開展“曬課”活動，提高老師們專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步把“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推向深入。
最后，希望我校的老師們能夠在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的優(yōu)課評選中能夠取得優(yōu)異的成績！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十五
上周校區(qū)對我們六年級進(jìn)行了一次全面檢測，語文試卷內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。題型和評價形式多樣靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次測試，共有455名學(xué)生參加，平均分是85.54分，其中最高分98分，最低分28分，優(yōu)秀人數(shù)296人，優(yōu)秀率達(dá)65%，及格人數(shù)448人，及格率達(dá)98%。從學(xué)生的答題情況來看，主要存在的問題如下：
1．卷面不夠整潔，書寫不夠端正、不夠規(guī)范，句末標(biāo)點符號不寫，有些同學(xué)書寫潦草，涂改的地方比較多，甚至還有學(xué)生用藍(lán)色墨水筆書寫，用修正液修改，整體看上去不整潔。
2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從看拼音寫詞語、畫出正確的讀音和根據(jù)課文內(nèi)容填空這些題目上可以看出來。
3.學(xué)生的審題能力、判斷是非能力、靈活運用知識的能力比較差，主要表現(xiàn)在選擇題上。這次十個選擇題難度不怎么大，錯得最多的是第一個和第十個，原因是學(xué)生積累少、語感差，沒有對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。
4.非連續(xù)文本這一大題失分非常嚴(yán)重，好多同學(xué)看不懂圖意，答題時瞎蒙，沒有把握性，為海報設(shè)計副標(biāo)題好多同學(xué)漏做了。
5.課外閱讀仍然是學(xué)生測試的難點，這次測試的短文是《最動聽的聲音》，失分也比較多。有許多學(xué)生沒有讀懂原文的意思，閱讀膚淺，停留于文字表面，不能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，從而更不能感悟人物品質(zhì)。答題時“蜻蜓點水”，不能抓住重點來回答，因而失分厲害。
6.作文是《愛在細(xì)微處》，有許多同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，事例不夠新穎，語句不夠通順，沒有真情實感。還有為數(shù)不少的同學(xué)作文沒有達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
面對這樣的現(xiàn)狀，我們六年級語文組也進(jìn)行了認(rèn)真的分析與反思，為了更好地提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，結(jié)合目前的課改精神，提出如下改進(jìn)措施：
1．加強良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上抓起，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不認(rèn)真，涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生沒有認(rèn)真答題的意識。我們老師應(yīng)高度重視學(xué)生的規(guī)范書寫和答題態(tài)度，長抓不懈。
2.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強扎實有效的技能訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語言文字的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)，如本次考試中學(xué)生出現(xiàn)了許多錯字，錯詞，就體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，因此，教學(xué)中要重視字詞句的訓(xùn)練。
（1）多種形式，強化運用。教學(xué)中對課文出現(xiàn)的形近字，同音字，教師在課堂上要加以提醒，并通過組詞、填空、選擇的形式讓學(xué)生運用，從中體會字詞的用意，鞏固基礎(chǔ)。
（2）加強聽、讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，結(jié)合課文，有針對性地抓好重點文段的閱讀，鼓勵學(xué)生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強對文本內(nèi)容的記憶。
（3）積累要與運用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上背誦或運用。積累的詞語平時要多運用，加深學(xué)生的理解，記憶。
（4）加強品詞品句的`訓(xùn)練，采取讀-說-寫-用等形式，檢查學(xué)生對課文常用字、詞、句、段的掌握程度，抓細(xì)抓實基礎(chǔ)知識的過關(guān)，牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字的能力；要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。
要切實提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文，老師要根據(jù)教材特點有意識指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重點詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展到課外，積極開展讀書活動，擴大學(xué)生閱讀面，讀名篇名著，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。
4.加強對學(xué)生課外閱讀書目的檢查與指導(dǎo)。
5.注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。
6．讀寫結(jié)合加強作文訓(xùn)練。目前學(xué)生的作文問題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開學(xué)生練筆的各個渠道。增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。
7.教者要多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，向40分鐘要效益。
8.加強對學(xué)困生關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)困生是班級學(xué)習(xí)的“弱勢群體”，在教學(xué)中我們教師要更多關(guān)注他們，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)分層教學(xué)，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多關(guān)心，促使他們學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績的提高。
9.多與家長溝通、交流，獲得家長的理解與支持。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十六
走過20xx年，喜迎20xx奧運年?；厥?0xx年的教研組工作，感觸頗深，收獲頗多。
我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級教研活動的同時，結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計劃，并督促落實。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)?！皩W(xué)無止境”，通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化，有討論學(xué)習(xí)材料，觀看專家講座，觀看教學(xué)錄像，開展“讀書論壇”活動，參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動等。有了不斷的學(xué)習(xí)，我們教研組成員才會成長得更快。
2、研修活動扎實，富有成效。我校研修活動分為四步走：
第一步：憑借承辦“校際互動活動”這一契機，積極推動我校校本研修活動，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》，獲得了一致好評，體現(xiàn)個人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。
第二步：重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行，提高校本研修的實效性：新老師上見面課，45歲以下的老師上教研課，做到課前有說課，精心施教，課后評課、及時上傳教案、反思?；顒訉嵭Ш?，鍛煉了青年老師的成長，在校本研修活動中達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
第三步：通過校外研修推動校內(nèi)研修，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)習(xí)，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。
第四步：依托“a61”這一平臺，形成鮮明的教研特色：在“a61”“研修交流”欄目中，我們開辟了教研活動記錄專欄，每次活動都有記錄，有圖片，有討論交流，有反思（教研組成員每月按時上傳一篇教學(xué)反思）真正做到了在交流中提高，在反思中進(jìn)步。教研組成員積極撰寫教學(xué)論文，幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計有不同級別的獲獎。
3、精心籌辦文學(xué)社，初見成效。我?！瓣柟馕膶W(xué)社”的成立是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立，組織活動，辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞，他們不計報酬，無私奉獻(xiàn)，積極出謀劃策；同時，老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表，《少年作家報》曾兩次專版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動。
4、推動校園文化建設(shè)，開展“親子閱讀"活動。
在營造書香校園的基礎(chǔ)上，把讀書活動由學(xué)校引向家庭，營造書香家庭，讓孩子和家長讀好書，以書為友，在書香中提升自己。為此，我們給家長發(fā)了倡議書，設(shè)計了活動方案，制定了"親子閱讀反饋表"并將進(jìn)行評優(yōu)活動。
這一學(xué)期是忙碌的，充實的！展望未來，我們充滿信心；在通往優(yōu)秀的路上，我們的步伐堅定不移！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十七
本學(xué)期擔(dān)任20xx級生物技術(shù)及應(yīng)用班的《無機及分析化學(xué)》教學(xué)工作，對學(xué)生經(jīng)過近一學(xué)期的教學(xué)實踐，取得了一定的成績，當(dāng)然也存在著一些不足之處，現(xiàn)作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并結(jié)合課本內(nèi)容和專業(yè)對口崗位，準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按收集每課的知識要點，及時整改。
由于該班二分之一的學(xué)生都是文科生，對于高中化學(xué)不熟悉，這就需要把教材內(nèi)容講解得通俗化、生動化、幽默化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。我還將比較簡單的'章節(jié)讓學(xué)生自學(xué)，自己做ppt并給大家講，加強學(xué)生互動能力，讓他們能夠說出來。認(rèn)真關(guān)注課堂，使課堂教學(xué)緊張有序地進(jìn)行下去。解決學(xué)生提出的棘手問題時要靈活多樣。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)均能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
為了讓學(xué)生盡快準(zhǔn)確地記憶各章節(jié)的知識點，我每章節(jié)都做一次小結(jié)，明確告訴學(xué)生哪個知識點是教學(xué)重點，哪個是需要務(wù)必記住的，哪個是掌握了解就可以的，做到層析分明，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好能力強的學(xué)生掌握全部知識點，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握重點知識點。對于考試不能達(dá)到理想分?jǐn)?shù)的學(xué)生，要求學(xué)生寫出試卷分析，找到自己學(xué)習(xí)中的不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，迎頭趕上。
以上是近一學(xué)期的工作經(jīng)驗積累，當(dāng)然也存在著一些不足之處，比如學(xué)生的成績還不盡如人意，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，學(xué)習(xí)勁頭還不足，部分容易小富即安，不求上進(jìn)，自我滿足。這都需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十八
近年來，我校積極推進(jìn)新課程改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，強化督促檢查，教育教學(xué)工作有了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，借此機會，我把我校教育教學(xué)工作做個總結(jié)。
師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提，“教育是愛的藝術(shù)”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對待家長等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。開展扎實有效的校本研訓(xùn)活動，注重教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
近年來，我校每學(xué)期都開展了全員性的聽課評課活動，本學(xué)期，是圍繞探索“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的，這次活動，在課型上有新的亮點，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，數(shù)學(xué)有一節(jié)復(fù)習(xí)課，我們是請教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強。這些課型，在老師平時的教學(xué)比較隨意，是不容易上好的課，老師們深受啟發(fā)，受益非淺。集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計。
在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
教學(xué)狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。
課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個關(guān)鍵，切實提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對性開展課堂教學(xué)活動。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不斷擴大課堂教學(xué)的知識信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。
作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實分層教學(xué)、對學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注重個別輔導(dǎo)，做到定時間、定對象、定內(nèi)容。
考試抓嚴(yán)謹(jǐn)。考試是評價教學(xué)質(zhì)量的重要手段?？硷L(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對教師教學(xué)評價的公平和公正，也關(guān)系到對學(xué)生誠信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評分，并評出三個等次，評選結(jié)果及時公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學(xué)研討活動，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。
自從在小學(xué)開設(shè)英語學(xué)科以來，我校的英語教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，一是我們有一個優(yōu)秀的英語教師，教學(xué)能力比較強，二是主管部門和學(xué)校的重視，學(xué)校像重視語文、數(shù)學(xué)一樣重視英語學(xué)科，我們的英語課堂一直是比較規(guī)范，教研室也時常下到學(xué)校進(jìn)行英語教研工作指導(dǎo)。對于當(dāng)前的英語教學(xué)，由于各方面原因，似乎有向?qū)倏瓢l(fā)展的趨勢，如難以有效地教研活動，教學(xué)評價是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對于小學(xué)英語學(xué)科的健康發(fā)展是不利的。
屬科教學(xué)對于我們這樣的農(nóng)村小學(xué)來說做到十分規(guī)范是不現(xiàn)實的，一是專門的老師，二是硬件條件太差，但學(xué)校對屬科的教學(xué)還是非常重視的，要求教師在現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個底線要求：一要有簡單的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完成教學(xué)任務(wù)。這些切合實際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能時時聽到悠揚的琴聲，操場上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動，電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。
隨著績效工資的實施，會給教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提出更高的要求，同時也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會“更上一層樓。”
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十九
教研組作為學(xué)校的基層組織，他是學(xué)校教學(xué)研究的基地，是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地。我校提出加強教研組的.建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎(chǔ)，它對提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。我們組共有理化生教師8人，特點是：年輕，專業(yè)化。其中物理專業(yè)三人，化學(xué)，生物專業(yè)各兩人，今年又增加一個科學(xué)專業(yè)的老師。雖然在教學(xué)經(jīng)驗上還有待豐富，但我們都很深鉆好學(xué)，表現(xiàn)在精力充沛，戰(zhàn)斗力強，講團結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn)，教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打，也積累了一點教學(xué)經(jīng)驗。近些年來，我校理化中考成績都排在全區(qū)前列，今年中考全校學(xué)生共288人，合格率100%，最高分126分，尖子率3.9%全區(qū)第五名，優(yōu)生率20.71%全區(qū)第四名，平均分71分，全區(qū)第五名，理化成績綜合考核排名第四名。20××年度被評為區(qū)教育質(zhì)量與效益先進(jìn)教研組。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級領(lǐng)導(dǎo)做個匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，同時懇請領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見。
每個學(xué)期的預(yù)備周，我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處，教科室的工作計劃，分析學(xué)生基本情況，通過集體討論，制定出本學(xué)期本組具體的工作計劃，包括每個人的學(xué)期工作計劃，階段目標(biāo)計劃，單元計劃，培優(yōu)補差計劃，課外興趣小組計劃，課題研究計劃，還有需要承擔(dān)的集體備課計劃，組內(nèi)和校級公開課計劃。我們每個教師每學(xué)期必須承擔(dān)組內(nèi)公開課一次，主講集體備課一次，每學(xué)年主講校級以上公開課一次。確定時間，落實到人。
（一）理論學(xué)習(xí)。
我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學(xué)習(xí)，提高合作意識，提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學(xué)習(xí)為主線，以合作為方式，以效益為目標(biāo)。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動中，首先10分鐘的時間誦讀新課標(biāo)，大家讀完以后，通過思考，再利用5分鐘的時間進(jìn)行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行討論，分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路，會后寫出心得體會，下次活動時在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有，在探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時，首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，然后通過實踐一段時間后，每個老師寫出心得體會，在組內(nèi)交流。通過這樣的活動形式，老師們的理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。
（二）集體備課。
對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量，實現(xiàn)資源共享。因為各學(xué)科人少，所以我們做到定時間，定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，分三步進(jìn)行，首先對上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析，最后大家各自發(fā)表意見，達(dá)成共識，在教學(xué)中實施。例如，在科學(xué)課備課中，我們每個年級只有兩個老師，即使一起備課能力也有限，所以我們的做法是對即將要上的課，包括七年級和八年級的課程，首先由這內(nèi)容的本專業(yè)的教師（即中心發(fā)言人）把教材分析或教案打印出來，提前發(fā)給其他老師，使老師們對內(nèi)容有一定的了解，做到事先有準(zhǔn)備，然后在集體備課時集體講解分析，形成共識，使非本專業(yè)的老師最快最準(zhǔn)最好的領(lǐng)會課程的知識和要求，為提高課堂教學(xué)的效率起到了很好的指導(dǎo)作用。
（三）公開課。
以公開課來促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，是我組較為成功的做法，在公開課教學(xué)中，我們都經(jīng)過幾個步驟，一是寫好說課材料，二是集體討論，三是上課，四是評析。要求說課材料詳細(xì)，討論自由充分，一人上課7人聽課，評析單刀直入，決不只說好話，因此只要有老師講公開課，我組教師都如同自己承擔(dān)了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。所以每次推出的公開課，都能受到聽課老師的好評。本學(xué)期我們組就承擔(dān)了武漢市農(nóng)村教師暑期培訓(xùn)后期跟蹤實驗課一次，區(qū)級公開課三次，校級公開課2次，通過這些課，一方面加強了組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作的意識，另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平。
（四）培優(yōu)補差。
農(nóng)村學(xué)校由于各方面條件的限制，注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學(xué)生，為了每一個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識的特點，我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上，執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確，分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補差以“激發(fā)興趣，改變習(xí)慣，樹立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生，我們重點放在總分靠前，但理科成績較差的學(xué)生，詳細(xì)分析到他哪一個知識點不懂，然后集中全組老師的力量，精選題目，改進(jìn)教法，精心輔導(dǎo)，例如20××屆初三年級學(xué)生四月調(diào)考，進(jìn)入全區(qū)270名的學(xué)生我們只有一個，分析原因發(fā)現(xiàn)，排在前面的學(xué)生都是女生，基于多數(shù)女生學(xué)習(xí)理科較較困難，于是在后面一段時間，全組老師一起行動，一對一，多對一，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，最后起到明顯的效果。對于差生，則充分抓住理科實驗多的特點，從他們感興趣的知識入手，然后降低難度和要求，正確引導(dǎo)和多方位關(guān)注及關(guān)愛，一步一步引導(dǎo)他們，走上學(xué)習(xí)之路。
以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點做法，雖然有那么一點成績，可我們也感覺到存在很多問題，例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，教研組力量比較單薄，教學(xué)儀器缺乏，教師間的交流還不夠多等等，這些都需要我們在后面的教學(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探索，還須做出更大的努力。學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話，這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課，落實這幾句話，讓學(xué)生掌握這幾句話，就能使學(xué)生明確目標(biāo)，掌握知識，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話，也沒有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實，只有把常規(guī)工作扎扎實實做好，才能取得績效。
通過多年來的教學(xué)實踐，我們深切感受到，在這個以知識經(jīng)濟為核心，高速發(fā)展的社會領(lǐng)域中，我們還要進(jìn)一步更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，教研組的工作更應(yīng)適應(yīng)社會的進(jìn)步，不但要組織學(xué)習(xí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中思考，在思考中找出對策，解決教學(xué)中實際存在的問題，同時要有超他人經(jīng)驗的教學(xué)行為，形成本教研組獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要在合作中學(xué)習(xí)，隨著教育信息化，教學(xué)手段多樣化，我們要從原有的單純競爭轉(zhuǎn)變到合作中競爭，同時也要聯(lián)絡(luò)兄弟學(xué)校和其他教研組加強合作交流，在合作學(xué)習(xí)中拓展能力，從而讓教師真正成為具備較強綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師，使教研組真正成為一個研究型教研組。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二十
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)案例分析總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體。開展有組織、有指導(dǎo)的互教、互學(xué)、互幫活動。在活動中體驗、在快樂中收獲是我上四邊形這節(jié)課的一大特色。讓學(xué)生在想一想，找一找，涂一涂，折一折，分一分等一系列教學(xué)活動中認(rèn)識四邊形、感受四邊形，從而獲得新知。
因為數(shù)學(xué)問題的情境，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)情境的主要目的是為了溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。現(xiàn)實生活中到處都是四邊形的圖形，物體，能有效的引起學(xué)生對圖形的思考。所以當(dāng)我用自己學(xué)校校園場景圖引入新課時，學(xué)生很快就能從熟悉的主題圖中找到許多關(guān)于圖形的信息，豐富了學(xué)生對四邊形的感性認(rèn)識，同時也馬上激起了學(xué)生對本節(jié)課的興趣。接著讓學(xué)生按照邊的數(shù)量不同把四邊形與其他的圖形區(qū)分開來，為下面的教學(xué)起到了很好的鋪墊。創(chuàng)設(shè)熟悉的'情境，學(xué)生很快就能接受新知識。
在創(chuàng)設(shè)問題情境之后，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么。四邊形是一節(jié)操作性很強的課，學(xué)生通過操作能探索究竟怎樣的圖形叫做四邊形，同時又能進(jìn)一步理解、鞏固概念。上課時出示圖形，讓學(xué)生想一想，什么樣的圖形是四邊形，把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂一涂，初步感知了四邊形的特征，再調(diào)動學(xué)生多種感官看一看，指一指，說一說，然后折一折。總結(jié)歸納出四邊形的特征。
關(guān)注學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度和價值觀等方面得到充分的發(fā)展。
在教學(xué)四邊形分類時，我讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，并交流自己的想法，然后安排學(xué)生通過動手測量、對折正方形和長方形的邊，自主探索發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特點，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。
總之，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要學(xué)習(xí)方式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往的重要方式。需要我們不斷探索，努力研究，使這種學(xué)習(xí)方式更加科學(xué)，更加有效。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二十一
時間飛逝，短短的`一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：
培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認(rèn)知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
實行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎；區(qū)電教論文評選三等獎；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二十二
上一個學(xué)年我們是以“全科”的教師，以一個抵個半的工作量撐起這間黌舍。黌舍的教誨、傳授和辦理工作順利展開，雖成績不驚人，但我們的艱苦，我們的付出上級帶領(lǐng)是有目共睹的。今學(xué)年我們覺得難關(guān)已過，巴望可以松一口氣，卻不知是難上加難。教師的式樣在緊張缺額的根本上又增缺了幾個，無疑落井下石。學(xué)年分工幾易方案，難以落實。乞求上級救濟不如求本身黌舍教師互助，我們的教授識大要，顧大局，對黌舍的分工樂于接納，勇挑重?fù)?dān)。感謝全部教職工與黌舍共患難，通力互助，才使黌舍如期開學(xué)，各項工作順利展開。客觀堅苦臨時難以辦理，我們富裕闡揚人的主觀能動性和創(chuàng)設(shè)精神，利用現(xiàn)有的配置辦法，富裕把握分級辦學(xué)、資本重組和優(yōu)化配合的契機，委曲求全，調(diào)整心態(tài)，奮發(fā)精神，歡迎新的挑釁。
（一）黌舍的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面，經(jīng)過議定政治表面進(jìn)修和各種政策標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)修，進(jìn)步了依法執(zhí)教，依法治教的程度，進(jìn)一步建立了教書育人，以工錢本，德育為首的見解和科學(xué)教誨觀，人才觀，質(zhì)量觀和政績觀，更新了傳授理念，規(guī)矩了教誨思維。我們重點進(jìn)修新修訂的〈〈中小學(xué)教師職業(yè)操行典范〉〉，展開深切的評論辯論，撰寫進(jìn)修深得，并進(jìn)行了測驗，讓全部教師明了職責(zé)，服從典范，建立崇高的師德師風(fēng)。全校教職工大家遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，工作任勞任怨，無違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)。在門生方面，我們深切探討了青少年的心理和心理特點，加強了對門生課表里的辦理，從10月起，我們實行《學(xué)平生常行動100分考核》，收到了空前未有的結(jié)果。打斗的現(xiàn)象在黌舍異國呈現(xiàn)過；課室前的積水，如今有人自動排除；教授想找門生干點事，同學(xué)爭著做；門生變得乖巧很多。門生犯罪率為零，違紀(jì)現(xiàn)象裁減，那些穿拖鞋、男同學(xué)長長發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有呈現(xiàn),校風(fēng)、校紀(jì)有較大的變化。
（二）黌舍的傳授工作：08秋季學(xué)期縣調(diào)研抽測，平凡班的.一分三率，站回我們黌舍應(yīng)站位置，學(xué)科比賽有3人獲獎，根據(jù)如今我們黌舍如許的環(huán)境、如許的師資、如許的教師式樣，我們覺得還算過得去。教師撰寫的論文，有三篇獲獎。
（三）鞏固“普九”工作。我們做好九年任務(wù)教誨宣揚策開工作，挨家逐戶做漏生工作，門生入學(xué)率97.7%，普九鞏固率98.06%，我們的停學(xué)率是全縣比較低的黌舍之一。
食物衛(wèi)生和禁毒知識和各種安定知識的教誨，周全進(jìn)步門生的本質(zhì)。
3、這個學(xué)期的緊張工作。
1、鞏固教師步隊。教師的身體健康、教師步隊的鞏固，為黌舍平常的傳授秩序，歡迎新的挑釁，兌現(xiàn)目標(biāo)供給人才的包管。我們已經(jīng)飽受式樣缺額帶來的麻煩和悲涼。如今我們教師的工作負(fù)荷已經(jīng)到達(dá)了“千上添兩難”地步，如果再有教師半途病休或離職，黌舍的傳授秩序難以平常進(jìn)行。存眷教師的健康，關(guān)心教師的難過，為教師排難解紛，保護教師步隊的鞏固是黌舍平常運作，進(jìn)步傳授質(zhì)量的包管，我們黌舍經(jīng)過議定心理健康的涵養(yǎng)、展開各種文娛體育活動，如教職工活動會，急促來自各種的壓力，到達(dá)身心健康，以頹廢的精神，茂盛斗志投入到教誨傳授工作。
2、健康各項規(guī)章軌制。一個好的團隊，一個具有戰(zhàn)役力的團隊，得靠周到的規(guī)章軌制來保護。在教師方面訂定《上下班軌制》、《傳授工作獎罰軌制》等等，由教代會評論辯論經(jīng)過議定，到達(dá)以軌制管人的目標(biāo)。在門生方面我們根據(jù)《門生守則》和《中小學(xué)平生常行動典范》的精神，聯(lián)合當(dāng)前社會的局勢和我們黌舍門生的表現(xiàn)，履行《學(xué)平生常行動100分考核》，把對門生的辦理構(gòu)成詳細(xì)的可操縱軌制、條則，辦理有章可循，履行m懲明了，使校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有較大的變化。
3、把集體備課落到實處。以往的集體備課，表面上有一個單位時候，但大部分都被集結(jié)集會占了大半的時候，教師奔波忙碌，時候不包管，見效不大。如今我們履行分級辦學(xué)，同級同科的教師每天坐在一路，隨時可以進(jìn)行探討。黌舍要求每個單位、章節(jié)進(jìn)行一次集體備課，每次集體備課包管一個單位時候。加強教師之間的互助，為進(jìn)步傳授程度，周全進(jìn)步傳授質(zhì)量打下根本。
4、強化二度備課，闡揚教師的個牲特長，凸起教師的傳授特點。在建立單位要求、母教案的前提下，必須進(jìn)行第二次備課。二次備課要表現(xiàn)本身的傳授思維，班級門生特點，要長于把本身的經(jīng)驗、知識積聚、新匯集的信息應(yīng)用到傳授中去，教出程度，教出特點，不能聯(lián)合課題的傳授呈現(xiàn)聯(lián)合的傳授思路，把自力思慮與互助交換聯(lián)合起來。
5、抓好單位過關(guān)，抓好各個單位的測試工作，做好試題的分析，及時地查漏補缺。這個學(xué)期每個月進(jìn)行一次測試。
6、抓好個別的帶領(lǐng)工作（報括學(xué)科、心理和心理）。帶領(lǐng)尖子向高一個層次邁進(jìn)，進(jìn)步參加學(xué)科比賽的獲獎率和和升重中率。帶領(lǐng)掉隊生趕隊，進(jìn)步“一份兩率”，低落基層生率。帶領(lǐng)有心理、心理和感情障礙的門生走出窘境，健康成長。如九（８）班的張家樞同學(xué)，剛開學(xué)的時候，凡是打斗、曠課、無意向?qū)W，經(jīng)過議定班主任和帶領(lǐng)的耐煩指導(dǎo)，與家長的屢次雷同互助，性情變了，不打斗了，遲到、早退、上課違紀(jì)的現(xiàn)象大大裁減，進(jìn)修也有進(jìn)步。
7、抓好老例辦理，當(dāng)真落實“49條”發(fā)起的要乞降做法，構(gòu)筑科學(xué)、典范的辦理模式。我們根據(jù)要求構(gòu)造評估課，帶領(lǐng)平常勤到課室巡擦，明白教師的傳授和門生的進(jìn)修環(huán)境，發(fā)覺題目及時改正，對違紀(jì)的門生及時教誨。展開傳授工作的查抄，對做得好的及時加以必定、表揚，對存在的題目發(fā)起改革的定見。如我們放哨講堂的時候，發(fā)覺很多的教師講很多，很辛苦，而很多的門生鄙人面無動于中、或講話、或搞東西、或睡覺，達(dá)不到“自立、互助、探討”的新課程的進(jìn)修要求。因而我們法則每節(jié)課教師講的時候不能超出一半，騰出時候讓門活潑口、脫手、動腦。數(shù)理科的可讓門生當(dāng)堂結(jié)束功課，對不會做的門生及時帶領(lǐng)，進(jìn)步講堂傳授效果。平常我們要求教師做好有關(guān)資料的匯集、辦理和料理，如功課批改摘記，我們要求講堂把記錄本放在案頭，隨時記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強鞭策和查抄，堅定杜絕假造材料的做法。
8、抓好傳授探討。傳授探討。
是黌舍成長的必由之路。經(jīng)過議定傳授探討增進(jìn)改革立異，進(jìn)步師資程度，進(jìn)步傳授效果，到達(dá)減負(fù)增效的目標(biāo)。連續(xù)抓好有效傳授的探討，進(jìn)步講堂傳授效果。從下面幾個方面脫手：教師的傳授行動、門生的進(jìn)修方法的選用、教師對門生的評價、當(dāng)代傳授伎倆的應(yīng)用、師生達(dá)成的結(jié)果，以及如那邊理好講堂中師生雙邊活動的干系，落實“雙基”和立異的干系，吃苦進(jìn)修與告成體驗的干系，講堂進(jìn)修活動中“靜”與“動”的干系。各科任教師環(huán)繞履行新課程的理念，根據(jù)黌舍的課題和本身在傳授實踐報告碰到的題目，選擇一個沖破點作為課題，根據(jù)題目——計劃——舉動——反思的程序進(jìn)行立項探討，到學(xué)期結(jié)束時將其寫成論文或?qū)嵭袌蟾妗?BR> 9、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會看黌舍的窗口，做好畢業(yè)班工作是黌舍的終端目標(biāo)。畢業(yè)班工作是黌舍工作的重中之重，黌舍在人力、物力、財力各方面對畢業(yè)班傾斜，工作宜抓早抓好。汲取以往在第二個學(xué)期時候安排太緊，趕上特別的環(huán)境，在籌辦不富裕的環(huán)境下便倉促參加測驗的教訓(xùn)，要求在第一個學(xué)期講部分第二個學(xué)期的課程，包管在第二個學(xué)期有更多時候進(jìn)行總復(fù)習(xí)。同時我們在這個學(xué)期便故意識地安排根本知識的復(fù)習(xí)，如課程標(biāo)準(zhǔn)法則初中階段一切背誦的古詩文，我們這個學(xué)期便抓好復(fù)習(xí)，履行每課一詩的籌劃。抓好講課的進(jìn)度、抓好復(fù)習(xí)探討、抓信息的匯集、抓好報考的宣揚策動、抓好抱負(fù)前程的教誨、抓好考紀(jì)考風(fēng)的宣揚教誨。落實科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的籌劃，大面積進(jìn)步傳授質(zhì)量。特別抓好150名前門生的一對一的帶領(lǐng)，作好記錄，把工作做實做細(xì)，進(jìn)步薄弱學(xué)科的成績，進(jìn)步升重中率，重塑黌舍的形象。
10、抓好安定出產(chǎn)，確保師生的人身安定。前事不忘，后事之師，我們汲取以往的和他方的教訓(xùn)，凡事安定為先。我們思慮周全，未雨纏綿，防患于未然。美滿安定的辦理軌制，落實層級責(zé)任制，大家參加安定工作。加強安定知識個教誨，進(jìn)步安定防犯意識，加強安定督查，特別對校舍、配置辦法的查抄補綴工作，防備因校舍、配置辦法而誤事出變亂。強化校外安定的辦理，自動與本地公安、法律、治安部分獲得互助，防備社會上不良的人對黌舍干擾，保護黌舍平常的進(jìn)修、糊口生涯和工作秩序。這個學(xué)期我們汲取四川地動的教訓(xùn)，構(gòu)造了一次逃生的練習(xí)練習(xí)。
4、存在的題目和今后的竭力方向。
最終是傳授質(zhì)量進(jìn)步悲痛。其因為之一是教師的傳授程度不高，專任教師不鞏固，有的科目只要有人教就好了，位數(shù)很多的教師是教非所學(xué)的、黌舍必要教甚么請教甚么的“全科教師”，不會就邊教邊學(xué)，他們能夠承擔(dān)起學(xué)科的傳授，不呈現(xiàn)知識性的不對便是勝任。二是我們黌舍教師的任課，一個相稱于有的黌舍一個半人的課程，成天奔波于上課、改功課，能夠應(yīng)付平常的工作都不錯了，哪偶然間去進(jìn)修去探討呢。三是門生的門生的進(jìn)修自動性還未富裕變動起來。根據(jù)我們的明白，如今的門生有1/3真正想讀書，有1/3想讀也不想讀，因為根本差跟不上，有1/3完全不想讀。背面1/3門生有家長的默許和贊成，家長對后代說，書讀不好沒干系，只要不學(xué)壞就好了，反正如今讀書不要錢，坐夠三年，養(yǎng)大一點，畢業(yè)出到社會找一分工作就好了。這些門生厭學(xué)感情比較緊張，對黌舍的甚么東西都不感樂趣。我們做掉隊生的帶領(lǐng)工作所把握的環(huán)境，他們的根本相稱小學(xué)二三年級的程度，有的乃至不如，聽不懂初中的課程，上課如坐監(jiān)，不是睡覺便是講話或搞東西。當(dāng)我們問及“你們回黌舍做甚么”時，卻大言不慚地說“返來玩”。我們再問，“既然玩為甚么不在家里玩呢。”“因為在家里異國伴?！币徽Z道出了他們的內(nèi)心話。在我們凡是的查看發(fā)覺，有部分的門生不聽教授的教誨，盡情曠課、遲到，不造功課，這些門生連家長都異國方法，帶領(lǐng)教師也有沒有可耐何之感。掉隊生面積大，大大拉大了差生率，感化我們黌舍傳授質(zhì)量的進(jìn)步，這是擺在我們每個教誨工作者的龐大課題。
總的來講，這個學(xué)期我們的帶領(lǐng)，我們的教師在教。
學(xué)、教誨和辦理工作中做了大量的工作，黌舍師生的精神面貌，校風(fēng)校紀(jì)有較大的變化，這是有目共睹的，不敷的方面是傳授質(zhì)量跟不上來。但是進(jìn)步傳授質(zhì)量不是一朝一夕的事，必須依靠全部師發(fā)展時候的拼搏竭力。今后的日子里，我們要利用黌舍分級辦學(xué)的優(yōu)勢，乘著全社會關(guān)心教誨的春風(fēng)，更加奮發(fā)竭力，狠抓辦理，相信我們黌舍的教誨質(zhì)量定會邁上新的臺階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇一
一、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區(qū)級示范課。
二、加強集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。
同時，我們教研組注重實效，認(rèn)真組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。堅持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，”親其師才能信其道“，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵。對此深有體會，輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。
備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決。我堅持搞單元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。
本學(xué)期工作的不足之處：對新教材的研究力度不夠，尤其是對新教材的不足該如何補充還考慮不周；教研論文發(fā)表的數(shù)量不多。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二
本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了微格教學(xué)的展示評比活動。本組老師都積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，把自己最好的一面在全校進(jìn)行了展示，并從中看到了別人的優(yōu)點，找到了自己的不足，收益非淺。
學(xué)期初學(xué)校布置了微格教學(xué)的任務(wù)，要求每位老師準(zhǔn)備15分鐘的微格教學(xué)，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)不能缺少的情況下，重點研究怎樣用問題引導(dǎo)內(nèi)容的啟發(fā)式教學(xué)方法講授知識。明確任務(wù)后，我們教研組就開始行動起來。首先利用教研活動時間，大家對微格教學(xué)的理論知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，明確了微格的概念、特點及要求，大家在一起探討、研究和學(xué)習(xí)，并且確定了具體的教學(xué)內(nèi)容。然后，老師們分頭進(jìn)行了認(rèn)真、詳實的準(zhǔn)備工作，通過上網(wǎng)、查書籍、觀摩優(yōu)秀課等形式進(jìn)行資料的搜集，吃透教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)思索，并且認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的新理念，為把課上好，進(jìn)行扎實的知識鋪墊。
由于我們組的展示被安排在后期進(jìn)行，所以有機會觀摩其他組老師的教學(xué)過程，于是我們利用這個優(yōu)勢，在每組展示完后及時地進(jìn)行討論和研究，學(xué)習(xí)別人的長處，分析、總結(jié)、提煉精華；同時也找出不足，以便吸取經(jīng)驗，少走彎路。通過不斷地學(xué)習(xí)，研究和探討，老師們深深地感到學(xué)海無崖這句話的含義，看到了自己的差距，并決心好好地下一番功夫把自己的教學(xué)水平提升到一個新的高度。
5月20日，我們教研組的5位老師進(jìn)行了微格教學(xué)展示。音樂盧志剛老師和李志敏老師展示的題目是《七子之歌——澳門》；美術(shù)楊明琪老師的題目是《人像繪畫技法》；信息李會英老師的題目是《制作簡易動畫》；研究性學(xué)習(xí)卞雪梅老師的題目是《小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題》。每位老師都做了多媒體演示課件，內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，有的以一段優(yōu)美的音樂引入新課；有的以生動活潑的動畫內(nèi)容吸引學(xué)生；有的以做游戲的形式展開師生互動；還有的給大家展示了許多精美的圖片?？傊覀兘M是八仙過海，各顯其能?？梢钥闯雒课焕蠋煻际蔷牡販?zhǔn)備，非常重視這次教學(xué)活動，努力把自己的最佳狀態(tài)展示給大家，提高自己的教學(xué)水平。在展示過程中大部分老師嚴(yán)格地把握住了時間，非常清楚、生動地教授了教學(xué)內(nèi)容，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都很到位，節(jié)奏緊湊，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，課上得有聲有色，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
雖然我們組的微格教學(xué)展示得到了許多老師的認(rèn)可和肯定，但我們組在展示過程中，也表現(xiàn)出一些需要改進(jìn)的地方。
1、在授課時間的把握上，有些老師就做得不是很好，有嚴(yán)重超時的現(xiàn)象。這體現(xiàn)了教學(xué)基本功還不扎實，需要改進(jìn)。表面看超了幾分鐘沒什么，但如果是在平時教學(xué)中時間把握得不好，就會導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象，影響學(xué)生休息和教學(xué)秩序。所以我們要重視這個問題，嚴(yán)格控制時間，做到干凈利落，不拖泥帶水。
2、過分追求多媒體的演示功能，有喧賓奪主之嫌。目前，隨著科技的發(fā)展，我們已經(jīng)改變了過去一支粉筆講到頭的局面。而是大力提倡老師運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容感性化、多元化，用豐富多彩的畫面吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組在這次微格教學(xué)中充分利用了多媒體技術(shù)做出了賞心悅目的課件，達(dá)到了預(yù)期的效果。但從另一個角度來看，有些教師過于追求畫面的精美，過分強調(diào)了多媒體的演示功能，使得資料過分重復(fù)、摞列和堆積，有喧賓奪主的現(xiàn)象。真正的教學(xué)內(nèi)容一帶而過，沒有得到詳細(xì)的講解，沒有達(dá)到教學(xué)目的。怎樣合理地使用多媒體輔助教學(xué)是今后我們每位教師應(yīng)加以思考和注意的問題。
1、加強理論學(xué)習(xí)。要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新課標(biāo)對我們的要求，就必須不斷地用知識武裝自己，系統(tǒng)地把理論知識弄清吃透，這樣才能明確努力方向，有章可循、有理可依。做一名具有先進(jìn)理念、科研型的人民教師。
2、積極參加教研活動，多聽多看，加強基本功訓(xùn)練。做到平時虛心向別人請教，多觀摩優(yōu)秀課，取人之長、補己之短。從一點一滴做起，加強基本功訓(xùn)練，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并經(jīng)常參加聽評課活動，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足，從而大幅度提高教學(xué)水平。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇三
一年一度的期末考試結(jié)束了，標(biāo)志著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)。但從總體成績來看，高樂小學(xué)的語文成績有了一的上升，特別是五級的語文，兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升，特別是二年級的語文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整，扭轉(zhuǎn)局面，讓我們付出的辛勞都得到回報。只有“一分耕耘，才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教師自身素質(zhì)方面：
每個星期都組織全體語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求教師除組織的學(xué)習(xí)外，還要多進(jìn)行自身學(xué)習(xí)，多閱讀書籍，特別是關(guān)于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的教學(xué)論著。每位語文教師都不定期的收看了遠(yuǎn)程教育接收的教學(xué)實錄。讓教師時時掌握現(xiàn)代教育動態(tài)，開闊視野，逐步認(rèn)新課程理念滲透到了教學(xué)之中，課堂之上。教師教學(xué)水平又上了一個新臺階，基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準(zhǔn)。
二、校本教研活動方面：
兩學(xué)期的教研活動開展情況良好，取得了一定的成效。教研計劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動開展的次數(shù)不多，但教師們討論也非常激烈，大膽的暢談自己的想法，結(jié)合農(nóng)村實際教學(xué)條件提出了寶貴的意見。特別在這一學(xué)年的教研中，我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，老師們今后使用這一設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，給廣大老師和學(xué)生帶來了很大的方便。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法，學(xué)到了自己沒有的經(jīng)驗、欠缺的教育手段。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力，學(xué)生已得到實惠，這一學(xué)期利用設(shè)備進(jìn)行了兩次全片區(qū)的教研活動，學(xué)生學(xué)習(xí)時積極、主動，老師上課時輕松、簡易，也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動在今后一定要鼓勵教師多實踐，鍛煉自己的實際操作能力。
三、今后的打算：
雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效，全體教師積極、主動參與，但工作需要進(jìn)一步的深入開展，進(jìn)一步研究課題。有的老同志思想還比較保守，教學(xué)方法還十分老化，根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，必須鼓勵他們學(xué)習(xí)，互相交流意見，要有活到老、學(xué)到老的強烈意識，才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才能上得去、過得硬?？偠灾萄谢顒拥淖罱K目標(biāo)：就是要讓老師上出一堂高水平、高質(zhì)量的好課，讓學(xué)生聽得懂、主動參與的好課。這需要我們的'教師在今后的工作當(dāng)中一定要多學(xué)習(xí)、多總結(jié)教學(xué)當(dāng)中的成敗經(jīng)驗，找出解決問題的有效方法。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇四
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學(xué)，并兼補習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學(xué)外，還任教高二各兩個班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個別談心，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應(yīng)做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇五
本學(xué)期在學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，通過教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項工作。
教研組共五位教師：鄭__、胡__、胡__、師__、舒__老師，而舒__老師參與國培，本學(xué)期實際任教老師只有四人，而教學(xué)班級有五個班：二年級會60、61銀行3和一年級會62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財務(wù)科胡__、劉__、劉__、劉__等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專職教師仍是超負(fù)荷工作，周課時：胡荷贊18課時，鄭冰18課時，師克利16課時，胡衛(wèi)平14課時，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時任務(wù)下達(dá)，尤其是國示校建設(shè)，會計類專業(yè)學(xué)生會計從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項艱巨的任務(wù)，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
即將參加會計從業(yè)資格考證的班級是會60、61班及銀行3班，胡荷贊老師負(fù)責(zé)《會計基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，劉__老師負(fù)責(zé)《會計電算化》科目的教學(xué)，鄭__老師負(fù)責(zé)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》科目的教學(xué)，教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良；三個班各考證科目的教學(xué)時間量和時間安排科學(xué)合理。
各教學(xué)科目教師之間相互溝通，探討提高教學(xué)效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒__、黃__等老師，自己出資，網(wǎng)上購買《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料，再轉(zhuǎn)載給學(xué)生，學(xué)生用手機就可以隨時隨地觀看教學(xué)視頻，方便學(xué)生異步學(xué)習(xí)；各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫，組織模擬考試。
1.積極開展教研活動，互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得，本期完成了計劃的五次教研活動，第一次是20xx年8月份，全體財經(jīng)任課教師針對提高會計從業(yè)資格考證通過率，開了一個研討會，認(rèn)識了存在的問題，總結(jié)了經(jīng)驗，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對會計從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開設(shè)珠算課，對該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進(jìn)行了研討，制訂了珠算課程的教學(xué)大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學(xué)生技能比賽，開展了本專業(yè)的學(xué)生會計技能比賽，胡衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式，財經(jīng)組參與組織，由胡__老師主持，鄭__老師在國旗下講話，反映良好。
2.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)，參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè)，因頂層設(shè)計為“四維三方”（涉及到__市政府、__市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟）的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，致使無從使力。
3.新老教師“師徒結(jié)對”，以老帶新、優(yōu)化配對，互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年入門，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強的財經(jīng)師資隊伍。
營造團結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開的態(tài)度開展教研室的各項教研活動和對待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開展的各項活動，注重集體活動，不讓教研室里的一位教師掉隊、不讓一位教師感到孤單，經(jīng)過大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團結(jié)和諧、有活力的團隊。
本學(xué)期各教研組成員撰寫了論文，并參于__省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比，有2人次獲獎，舒桂梅、胡衛(wèi)平獲三等獎。
由吳__、胡__、劉__、劉__為指導(dǎo)老師，學(xué)生參加湘潭市高中職院校學(xué)生技能賽，取得團體二等獎，單項獎一等獎一個名次，二等獎二個名次，三等獎二個名次。
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，也取得了一些成績，但仍然存在一些問題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇六
在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導(dǎo)，以學(xué)校骨干教師為依托，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求，理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責(zé)任意識。通過學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，我積極引導(dǎo)全組教師加強學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，并且通過網(wǎng)絡(luò)教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學(xué)校的吳春莉、岳宗勝、范獻(xiàn)龍、趙遠(yuǎn)創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學(xué)安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學(xué)崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進(jìn)行各方面指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。
作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校對新走上講臺的特崗教師進(jìn)行結(jié)對幫扶，并把對特崗教師的崗前在培訓(xùn)工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內(nèi)迅速成長。同時，也對校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，有力地推動了學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動，我從上課內(nèi)容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務(wù)意識、教研意識。
開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。學(xué)校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學(xué)公開月活動，累計聽課達(dá)4余節(jié)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇七
學(xué)期末，又到了寫總結(jié)的時候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、扎實抓好集體備課。
本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個人。四年級下冊，共有課文28篇加上綜合活動和語文天地共41課。組里14個老師，平均一個人只要主備三課就夠了。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無不凝結(jié)著他們的心血，讓人讀來佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。
一開始，學(xué)校定的集體備課時間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來因為學(xué)?；顒?，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂部的活動時間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開始，到第一節(jié)課下課。不管什么原因，我們的活動時間一定要保證。老師們也非常配合，有時忘了通知，大家也會按時到辦公室來。其實組里的年輕老師有不少，近一年來的集體備課，對于他們來說可能是收獲最大的吧。
做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過無數(shù)的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長。
二、團結(jié)合作促進(jìn)成長。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課，蘭思思老師的師徒匯報課。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認(rèn)真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請教同行，為了讓課堂達(dá)到最好的效果，一段音樂，一張圖片也要精心準(zhǔn)備，花費了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個月的教齡，想要準(zhǔn)確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽她的課，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上。
在這樣的一次次真誠的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
三、落實常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。
對于學(xué)生來說，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律，勞動紀(jì)律，還包括孩子的日常行為習(xí)慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達(dá)成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字，讀好書，上好課。
本學(xué)期，我們年級要求孩子都購買了《一筆好字》，并要求學(xué)生認(rèn)真完成。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
剛接手四年級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀(jì)律問題，不少班級的紀(jì)律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀(jì)律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。
上學(xué)期開始，年級的所有班級都陸續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學(xué)期，有一半以上的班級還通過捐款，統(tǒng)一購買了適合孩子們閱讀的.兒童讀物，建立了班級借閱制度，達(dá)到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來了，能認(rèn)真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)常互相交流指導(dǎo)寫日記的經(jīng)驗，精心批改，及時指導(dǎo)。在堅持中，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時間比較緊，為了用好校本教材《書聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個單元，按部就班地扎實推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。
五、心血換來累累碩果。
一個學(xué)期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變，班級的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛的中國》當(dāng)仁不讓地獲得了一等獎，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語文教師美文誦讀賽，又獲一等獎第一名，為學(xué)校，也為我們四年級語文組爭得了榮譽。
本學(xué)期，組里每個老師都有了自己的博客，寫得多的老師博文已經(jīng)超過了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級組就有四個。
我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點，申報了市級課題，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過這樣的教學(xué)實驗，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗，提高教研能力，培養(yǎng)年輕教師。
六一活動，四年級學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊伍，昂揚的精神風(fēng)貌，標(biāo)準(zhǔn)的動作，贏得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級組教師的追求目標(biāo)，不搞花架子，踏踏實實地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級語文組的全體教師仍然會團結(jié)一心，通過認(rèn)真踏實的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇八
我們語文組是一個團結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。經(jīng)過大家共同努力，圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了顯著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念
本學(xué)期我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并組織了切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理論深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每位老師結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生的民展為宗旨。
二、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主
教師們以新理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改變傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式備課，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每周教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中的點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
四、加強教研活動，促進(jìn)教學(xué)工作
堅持每周二的集體教研活動。教研活動重點以三項活動為主。一是理論學(xué)習(xí)部分，我們組十分重視學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記；教研活動組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》上有關(guān)理論文章。通過學(xué)習(xí)，教師們明確了在教學(xué)活動中，教師的角色是學(xué)生體驗活動的組織者、促進(jìn)者、對話者。教學(xué)中，教師能正確運用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”、“承認(rèn)個體差異”、“重視個體體驗”、“在探究中學(xué)習(xí)”等教育理論。強化學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。二是集體備課制度，突出研究教材的重點難點環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論，隨時教研的良好氛圍。三是組織討論。
五、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，上好教研課、匯報課
我們組重視教研課。提高了全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)工作。
六、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。老師們堅持不放棄每年一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。
七、抓好學(xué)生知識競賽，提高教學(xué)質(zhì)量
我們組開展了豐富多彩的知識競賽活動。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增進(jìn)了班級之間的交流與友誼。
八、存在的三點不足：
1、我們的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、學(xué)困生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇九
本教研組老師努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，求真務(wù)實地開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程、新教材的研究以及推進(jìn)課堂改革的研究，全面提高教師實踐新課程的能力。組內(nèi)老師結(jié)合本校的.實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學(xué)研究上，取長補短、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、探討備課的思路、教學(xué)的方法，在組內(nèi)形成了良好的教學(xué)教研氛圍，在各方面都有了很大的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將本組教師在本學(xué)期教學(xué)教研方面工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
雖然組內(nèi)幾位教師都是初次接觸新教材，但是我們很早就接受了新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并掌握了新的教學(xué)方法。我們組內(nèi)幾位教師還一起討論交流并根據(jù)我們對教學(xué)內(nèi)容的理解及學(xué)生的實際，精心設(shè)計課的類型，擬定合理有效的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
為了落實實效課堂，我們努力增強上課技能，力爭使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)布置有有針對性，有層次性。為了做到這點，我們常常主動搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，精心設(shè)計練習(xí)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對有困難的學(xué)生我們教研組的主要策略是加強雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。對學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，為他們提供足夠的材料和思維的空間，設(shè)計有針對性的練習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，避免學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，讓他們學(xué)得輕松，興趣和求知欲也會隨之增加。個別存在“歷史問題的后進(jìn)生”，也在本學(xué)期里慢慢有了進(jìn)步。
我們還積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)新課標(biāo)的先進(jìn)理念，制定科學(xué)合理的教研計劃，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了提高課堂效率，我們組內(nèi)幾位老師之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)聽課，認(rèn)真組織好每一次的集體備課，每個新的教學(xué)內(nèi)容、每個單元我們都是認(rèn)真做好教學(xué)反思，每個月，我們都積極上傳校園博客，博客內(nèi)容涉及教育教學(xué)各個方面的內(nèi)容，力爭把我們在平時工作的點點滴滴以及所思所想記錄下來，努力做到教有所思、研有所獲。在辦公室里兩個教研組之間總是合作學(xué)習(xí)、共同探討，形成了團結(jié)、和諧的教研氛圍。盡管教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)壓力大，我組三位教師都努力爭取每一次鍛煉自己的機會，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)涂紅玲教師在本學(xué)期還參加了省里的說課比賽、田纓老師和涂紅玲老師還積極撰寫教學(xué)案例參加區(qū)里的案例比賽，田纓老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)展示課也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的一致好評。新老師邱利華經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐加上她的虛心好學(xué)和我們兩為教師對她的熱情幫助在各方面都有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校舉行的教學(xué)反思、教案抽查、作業(yè)抽查等各項活動中，我組三位教師均較好的完成了任務(wù)。
總之，我們四年級教研組是一個團結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)、積極向上、努力奮進(jìn)、成績出色的教研組。本學(xué)期本教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認(rèn)真完滿的完成了學(xué)校制定的各項工作計劃以及各項教研任務(wù)，組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過一學(xué)期的磨煉也有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也較以前有了很大提高。雖然本教研組在本學(xué)期內(nèi)取得了一些成績，但是也還存在有一些不足，如：對課題的研究還不夠透徹和完善，對于學(xué)生在后一階段的學(xué)習(xí)還不夠重視等等。我們將總結(jié)這些經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的工作中改正不足、努力學(xué)習(xí)、積極提高、認(rèn)真鉆研，努力工作，讓我們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量都能更上一層樓！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十
3月31日，教體局吳景寅局長、教研室李向東主任及八位教研員一行十一人，對我校的課堂教學(xué)、教案書寫、作業(yè)批改、聽課筆記進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，并在結(jié)束時作了詳細(xì)的反饋交流，教研室教學(xué)檢查總結(jié)。
一、高效細(xì)致，檢查全面
各位領(lǐng)導(dǎo)下車即直接進(jìn)入課堂聽課，按前一天安排的七大科聽了前三節(jié)，并臨時增加了生物的聽課；期間，吳局長除聽了安排的第一節(jié)外，第二節(jié)、第三節(jié)自己隨機聽了沒安排的于寶晶的音樂、任雪蓮的語文課。
第四節(jié)理、化、生、政四科完成了聽課任務(wù)的直接評課，語、數(shù)、英、史教研員推門聽課，又聽四節(jié)；同時，吳局長對我校的宿舍進(jìn)行了檢查。
各位領(lǐng)導(dǎo)中午未飲酒，用半小時簡單吃了飯，到新校區(qū)參觀后，第五節(jié)語、數(shù)、英、史教研員準(zhǔn)時評課；其他教研員又臨時推門聽了三節(jié)；吳局長、李主任對領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師的聽課筆記做了詳細(xì)檢查，并記錄了未聽課教師名單、聽課時間、科目及記錄的內(nèi)容情況。
第六、七節(jié)分三組對各年級的教案書寫、所有學(xué)生所有項目的作業(yè)批改進(jìn)行了檢查，并記錄在案。齊會閣教研員在檢查后抽空對陳文華老師的語文多媒體課進(jìn)行了細(xì)致、全面的指導(dǎo)。
第八節(jié)上課至五點五十，各檢查組用了近兩個小時，向?qū)W校通報了檢查情況，肯定進(jìn)步，指出不足。
如此高密度、超細(xì)致、寬范圍的檢查，在我們黨壩中學(xué)是第一次，對很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師更是第一次。
二、正視成績，發(fā)現(xiàn)問題
檢查組對我校近一個月來的成績予以肯定，八年級檢查組還對做得較好的教師給予了表揚。取得的主要成績有：
1、總體來看，被查所有教師的教案都達(dá)到了節(jié)數(shù)要求，多數(shù)超出一節(jié)，最多的超出4、5節(jié)；教案要求規(guī)范，項目齊全，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)了雙邊活動，內(nèi)容較為實用。對九年級選題認(rèn)真、內(nèi)容切合實際、標(biāo)有具體上課日期的教案給予了肯定。
2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強，教師素質(zhì)和專業(yè)知識水平都沒有問題。前三節(jié)有準(zhǔn)備的課比隨機聽的課強。講課教師增強了改革意識，不同程度地體現(xiàn)了新的課堂教學(xué)理念，采用多種方法，重視了學(xué)生的主體地位，注重了雙邊活動。
3、作業(yè)批改方面，各科的同步訓(xùn)練、作業(yè)本基本做到了全批全改，有日期、有等級，個別有評語。語文學(xué)科大作文除學(xué)生互批外均有教師復(fù)批、小作文數(shù)量夠，有批閱；對英語老師相明閣的“詞匯作業(yè)本”給予了表揚。
4、聽課筆記：此項由李向東主任專查，總體上看比以前有明顯進(jìn)步。聽課較多有李耀生10節(jié)，江國成9節(jié)，張力青8節(jié)，楊振林6節(jié)，王洪軍7節(jié)，楊俊華6節(jié)；在時間分配上均勻、并有較詳細(xì)點評的有：任雪蓮、楊振林、楊俊華、金淑俠、李耀生、江國成、張力青。
5、對畢業(yè)班工作下面幾個方面給予肯定：畢業(yè)班的輔導(dǎo)制定有詳細(xì)計劃，做到了教師包學(xué)生，對期末試卷分析會、中考百日動員大會、畢業(yè)班教師研討會的召開，第八節(jié)進(jìn)班輔導(dǎo)；九一九二沒見到趴桌子的，九三學(xué)習(xí)積極性更高了，工作總結(jié)《教研室教學(xué)檢查總結(jié)》。
當(dāng)然，在我們剛剛起步，指出我校稍有進(jìn)步的同時，也指出了不足之處：
1、教案：
（2）、教案缺少單元計劃、目標(biāo)；
（3）、多數(shù)沒有板書設(shè)計；
（4）、個別教案過于簡單或缺乏規(guī)范，部分科目教案不能體現(xiàn)雙邊活動；
（5）、有的教案三維目標(biāo)分的不清，尤其是知識、能力目標(biāo)的區(qū)分；
（6）、有的兼課教師及個別請假教師未提供教案；
2、講課：
（2）、選題不精，題型的代表性不強，雷同式題目多；
（4）、對學(xué)生的全面提高意識不強，從老師的意識上就甩掉了太多的學(xué)生。
3、批改作業(yè)：
（1）、部分作業(yè)單次量小，有的學(xué)科一個作業(yè)只留一個小題；
（2）、有的科目沒按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)不夠；
（3）、錯題沒有改正；
（4）、學(xué)生沒有完成作業(yè)時間；
（5）、有些試卷判了卻沒有分?jǐn)?shù)，只有等級；
4、聽課筆記：
（1）、聽課時間不均勻，存在較嚴(yán)重的集中聽課現(xiàn)象；
（3）、對聽課內(nèi)容的記錄、點評存在著程度不同的應(yīng)付現(xiàn)象；
5、畢業(yè)班教學(xué)工作：
（1）、初三的分層教學(xué)體現(xiàn)的還不夠明顯；
（2）、課堂效率顯得低；
（3）、典型習(xí)題的選擇上雷同的多，處理方法簡單，能力的培養(yǎng)方面有待提高。
三、認(rèn)真總結(jié)，重在落實
對這次檢查，我校高度重視，與會成員當(dāng)時均做了詳細(xì)記錄，王校長于檢查的第二天第一節(jié)，立即召開班子會議，部署了下一步工作。班子會議當(dāng)天，各年級分別以年級會的形式向各組傳達(dá)。根據(jù)吳局長、教研室的意見，分析我校存在的問題，重點從以下幾個方面落實：
1、教案：
（1）、規(guī)范教案格式，完善各個環(huán)節(jié)。教學(xué)三維目標(biāo)要分清；
（2）、教案增加單元計劃、單元目標(biāo)；
（3）、補充板書設(shè)計；
（5）、對個別過于簡單或缺乏規(guī)范的教案，不能體現(xiàn)雙邊活動的教案，將予以個別指導(dǎo)；
（6）、兼課教師要按學(xué)校要求書寫教案；
2、講課：
（2）、選題要精化，題型要具有代表性，避免雷同式題目；
（4）、增強對學(xué)生的全面提高意識，一定要兼顧到大多數(shù)學(xué)生。
3、批改作業(yè)：
（1）、合理布置單次作業(yè)量，既不過多又不過少；
（2）、按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，確保作業(yè)次數(shù)足夠；
（3）、理科建立錯題集，文科建立積累本；
4、聽課筆記：詳細(xì)學(xué)習(xí)《黨壩中學(xué)聽課制度（修定稿）》
5、畢業(yè)班教學(xué)工作：
（2）、各科要向課堂要成績，充分備課，全面挖掘?qū)W生，切實提高課堂效率；
（3）、加大典型習(xí)題的選擇力度，靈活運用多種處理方法，注重能力的培養(yǎng)和提高。
6、月考：在第5周，我們進(jìn)行了各年級的月考，本周分年級進(jìn)行了月考分析會，望大家按著月考分析的工作重點開展下一步工作。在此公布《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實施辦法》。
我們有理由相信，有著上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有著學(xué)校的大力支持，有著全體教師的努力，我們的進(jìn)步會越來越大！
20xx年4月9日
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十一
9月25日下午，xx中學(xué)語文組全體教師參加了第四周大教研活動。
本周教研分三個階段實施。
一、組內(nèi)示范課
本周示范課文由資歷頗深的中心校劉建明主任主講，課題是《秋天的懷念》。劉主任教態(tài)自然，口語清晰，層次分明，分明以我會朗讀、我會概括、我會欣賞為主要內(nèi)容構(gòu)建課堂，以學(xué)生為主體，善用啟發(fā)式教學(xué)原則，調(diào)動學(xué)生積極性，呈現(xiàn)了一節(jié)讓大家耳目一新的語文示范課。
二、組內(nèi)評論課
示范課結(jié)束后，大家齊聚四樓教研室點評。
首先，劉建明主任講述了自己的從教經(jīng)歷和經(jīng)驗，闡述了對本節(jié)課的整體構(gòu)思以及重點的把握和難點的突破。
緊接著，各位語文教師分別談了個人感想，切實贊揚了劉主任本節(jié)課的亮點，比如，層次清晰，善于啟發(fā)，重視朗讀及技法指導(dǎo)，很好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成，是一節(jié)樸實無華、真金白銀的高效課。同時同志們也從導(dǎo)入、問題設(shè)置、歸納要點等方面提出了參考建議。
最后，語文組組長、名師工作室負(fù)責(zé)人xx作了全面總結(jié)，盛贊了全體成員務(wù)實真切的點評，希望同志們在今后的教研活動中繼續(xù)發(fā)揚敢講敢說、求真務(wù)實的精神，積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，努力提升學(xué)校語文學(xué)科整體教育教學(xué)水平，為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高貢獻(xiàn)智慧和力量！
三、專題研討課
第三階段的專題研討課由30多年教齡的資深教師胡云偉同志主持，并作了專題報告――《淺談走出作文教學(xué)困境的策略》。胡老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分別從激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣、改革作文評講方法、改革作文教學(xué)模式四個方面暢談了作文教學(xué)理念與經(jīng)驗，受到了大家好評。大家一致認(rèn)為，胡老師講的真實、切實、務(wù)實，為農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)指明了方向、創(chuàng)新了方法，切實貫徹執(zhí)行，必將大幅提升學(xué)生作文水平。
同時，9月26日語文組成員還參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十二
1、試卷的基本情況：
歷史考試時間為60分鐘，卷面總分為100分，歷史學(xué)科的題型包括單項選擇題、判斷題、材料分析題。
2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：
試卷考查的歷史知識點，分布于初一歷史課本前11課。
3、試卷的基本特點：
（1）依綱據(jù)本。命題依據(jù)初一歷史教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。
（2）基礎(chǔ)性強。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。
（3）標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。
（4）題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。
兩個班最高分86分，最低分6分，分?jǐn)?shù)差距較大。
取得成績的原因：大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試任務(wù)。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯(lián)系，特別是在具體情境中綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。
存在問題：
1、審題不認(rèn)真。單項選擇題、判斷題對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀，沒有注意分析，導(dǎo)致失分。在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒有對材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分。
2、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第2、4，5，6、7、8、小題，材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習(xí)過的基礎(chǔ)知識，但錯誤的學(xué)生還比較多。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。
4、涂卡問題。由于選擇題答案是通過答題卡進(jìn)行提交，學(xué)生對涂卡方法掌握不熟，失誤較多，甚至出現(xiàn)大面積同學(xué)選擇題0分的情況，嚴(yán)重影響班級平均分。
1、在加強基礎(chǔ)知識、史實掌握的同時注意提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。
2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立歷史觀念。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
雖然此次考試成績并不理想，但是只要從中找出問題，吸取教訓(xùn)，并積極總結(jié)反思，相信我們會在下一次取得進(jìn)步！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十三
到今天，我們學(xué)校已經(jīng)實施分組教學(xué)有兩個多星期了，今天利用教研組活動時間把我們的分組教學(xué)的實施情況做了一下總結(jié)。
程老師的總結(jié)：分組實施情況不好，學(xué)生的知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)意識，按好中差分下去，好的受到反面影響，差的把好的給影響了，反而是整體更差了，這是根據(jù)調(diào)查學(xué)生了解的情況。
鄭老師的總結(jié)：實施分組教學(xué)能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是好學(xué)生有點反對分組教學(xué)，而部分差生比較樂意分組教學(xué)，這樣我們又不會的題有人教了，學(xué)習(xí)起來也有興趣了。但是還有不會也不學(xué)的學(xué)生，真拿他們沒辦法，其家長也不理解。
趙老師的總結(jié)：通過實施分組教學(xué)以來，我感覺確實能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可能現(xiàn)在看起來有些耽誤好學(xué)生，可時間久了，對全體學(xué)生都有好處，能培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的分析問題能力和表達(dá)能力，同時能幫助差生提高成績，但是也存在不會還不學(xué)的學(xué)生，這是分組嘗試路上的老大難。
最后我們教研組形成共識：分組嘗試教學(xué)的實施確實能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，但對于沒有學(xué)習(xí)意識的差生卻成了分組嘗試路上的老大難，影響著課堂，影響著我們的課堂教學(xué)很難做到照顧全體。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十四
今秋，我校的教學(xué)教研工作主要是以“一師一優(yōu)課一課一名師”活動進(jìn)行的。根據(jù)咸豐縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實推進(jìn)，制定了具體的活動實施方案，將曬課工作具體分解到各相關(guān)老師，再到要求老師們完成課題上報和網(wǎng)上報名工作。整個曬課活動可以說“任務(wù)重、時間緊、工作量大、涉及面廣”。但無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是承擔(dān)曬課、拍課工作的老師本人，都非常重視這項活動。雖然我校老教師較多，但他們都能盡心盡力地配合學(xué)校工作，從而才使得該項重要的工作得以順利完成?，F(xiàn)將本期“優(yōu)課”工作開展情況簡單總結(jié)如下：
學(xué)校成立了以校長楊青山為組長、教務(wù)主任覃柏洲為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)此項活動的開展。為了保證老師們拍出的錄像課更有質(zhì)量，電教主任李洪第一時間從自家拿來了一臺攝像機，主管領(lǐng)導(dǎo)覃柏洲對活動的每一步進(jìn)展都時時關(guān)注，對每一個環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，使我校的教學(xué)研究工作得以扎實推進(jìn)。
雖然這項活動由教導(dǎo)處牽頭，但這項工作得以順利開展離不開相關(guān)部門及人員的通力合作。“一師一優(yōu)課，一課一名師”培訓(xùn)活動是重點圍繞教育信息化在深化教育領(lǐng)域綜合改革、助力解決教育改革發(fā)展重大問題，發(fā)揮教育信息化在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用，突出教育信息化在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的地位，深刻把握教育信息化的準(zhǔn)確內(nèi)涵、核心理念、基本思路和發(fā)展態(tài)勢，以及及時了解和知曉當(dāng)前和今后一個時期教育信息化的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體部署、重點任務(wù)和推進(jìn)策略等。為此我校專門召開全校教職工大會，詳細(xì)解讀“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的方法、目的和利弊，并以此為契機開展了推門聽課活動。
雖然這項活動布置之初一些年長的老師有一定的的抵觸情緒，但最終所有老師都接受了工作，并為此花費了很多時間備教材、寫教案、做課件、試講。無論是接近該項活動年齡上限的老師、年輕的老師，都在很認(rèn)真的做著準(zhǔn)備。每位教師都按照教導(dǎo)處的安排，在規(guī)定的時間，在網(wǎng)上加入了全縣各自學(xué)科教研組，學(xué)校教研組和丁寨鄉(xiāng)曲江河畔教研組，完成了各自的曬課任務(wù)。
在完成網(wǎng)上教研注冊時，學(xué)校電教主任李洪積極幫忙為老教師注冊，是我校教師率先在全鄉(xiāng)乃至全縣完成注冊任務(wù)。同時，本次曬課按上級任務(wù)是9節(jié)，我校實際完成15節(jié)，超出了6節(jié)，圓滿完成了任務(wù)。
由于曬課平臺的不穩(wěn)定，導(dǎo)致部分老師依然沒有完成曬課任務(wù)，學(xué)校登錄后臺統(tǒng)計出了曬課數(shù)量并將具體的名單進(jìn)行發(fā)放粘貼，督促老師們繼續(xù)耐心登錄并及時上傳相關(guān)的資源。
盡管活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的思考和行動仍將繼續(xù)?；顒又皇且粋€載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的途徑之一，努力把它形成長效機制。深入持久地開展“曬課”活動，提高老師們專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步把“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推向深入。
最后，希望我校的老師們能夠在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的優(yōu)課評選中能夠取得優(yōu)異的成績！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十五
上周校區(qū)對我們六年級進(jìn)行了一次全面檢測，語文試卷內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。題型和評價形式多樣靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次測試，共有455名學(xué)生參加，平均分是85.54分，其中最高分98分，最低分28分，優(yōu)秀人數(shù)296人，優(yōu)秀率達(dá)65%，及格人數(shù)448人，及格率達(dá)98%。從學(xué)生的答題情況來看，主要存在的問題如下：
1．卷面不夠整潔，書寫不夠端正、不夠規(guī)范，句末標(biāo)點符號不寫，有些同學(xué)書寫潦草，涂改的地方比較多，甚至還有學(xué)生用藍(lán)色墨水筆書寫，用修正液修改，整體看上去不整潔。
2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從看拼音寫詞語、畫出正確的讀音和根據(jù)課文內(nèi)容填空這些題目上可以看出來。
3.學(xué)生的審題能力、判斷是非能力、靈活運用知識的能力比較差，主要表現(xiàn)在選擇題上。這次十個選擇題難度不怎么大，錯得最多的是第一個和第十個，原因是學(xué)生積累少、語感差，沒有對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。
4.非連續(xù)文本這一大題失分非常嚴(yán)重，好多同學(xué)看不懂圖意，答題時瞎蒙，沒有把握性，為海報設(shè)計副標(biāo)題好多同學(xué)漏做了。
5.課外閱讀仍然是學(xué)生測試的難點，這次測試的短文是《最動聽的聲音》，失分也比較多。有許多學(xué)生沒有讀懂原文的意思，閱讀膚淺，停留于文字表面，不能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，從而更不能感悟人物品質(zhì)。答題時“蜻蜓點水”，不能抓住重點來回答，因而失分厲害。
6.作文是《愛在細(xì)微處》，有許多同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，事例不夠新穎，語句不夠通順，沒有真情實感。還有為數(shù)不少的同學(xué)作文沒有達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
面對這樣的現(xiàn)狀，我們六年級語文組也進(jìn)行了認(rèn)真的分析與反思，為了更好地提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，結(jié)合目前的課改精神，提出如下改進(jìn)措施：
1．加強良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上抓起，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不認(rèn)真，涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生沒有認(rèn)真答題的意識。我們老師應(yīng)高度重視學(xué)生的規(guī)范書寫和答題態(tài)度，長抓不懈。
2.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強扎實有效的技能訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語言文字的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)，如本次考試中學(xué)生出現(xiàn)了許多錯字，錯詞，就體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，因此，教學(xué)中要重視字詞句的訓(xùn)練。
（1）多種形式，強化運用。教學(xué)中對課文出現(xiàn)的形近字，同音字，教師在課堂上要加以提醒，并通過組詞、填空、選擇的形式讓學(xué)生運用，從中體會字詞的用意，鞏固基礎(chǔ)。
（2）加強聽、讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，結(jié)合課文，有針對性地抓好重點文段的閱讀，鼓勵學(xué)生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強對文本內(nèi)容的記憶。
（3）積累要與運用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上背誦或運用。積累的詞語平時要多運用，加深學(xué)生的理解，記憶。
（4）加強品詞品句的`訓(xùn)練，采取讀-說-寫-用等形式，檢查學(xué)生對課文常用字、詞、句、段的掌握程度，抓細(xì)抓實基礎(chǔ)知識的過關(guān)，牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字的能力；要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。
要切實提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文，老師要根據(jù)教材特點有意識指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重點詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展到課外，積極開展讀書活動，擴大學(xué)生閱讀面，讀名篇名著，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。
4.加強對學(xué)生課外閱讀書目的檢查與指導(dǎo)。
5.注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。
6．讀寫結(jié)合加強作文訓(xùn)練。目前學(xué)生的作文問題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開學(xué)生練筆的各個渠道。增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。
7.教者要多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，向40分鐘要效益。
8.加強對學(xué)困生關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)困生是班級學(xué)習(xí)的“弱勢群體”，在教學(xué)中我們教師要更多關(guān)注他們，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)分層教學(xué)，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多關(guān)心，促使他們學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績的提高。
9.多與家長溝通、交流，獲得家長的理解與支持。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十六
走過20xx年，喜迎20xx奧運年?；厥?0xx年的教研組工作，感觸頗深，收獲頗多。
我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級教研活動的同時，結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計劃，并督促落實。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)?！皩W(xué)無止境”，通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化，有討論學(xué)習(xí)材料，觀看專家講座，觀看教學(xué)錄像，開展“讀書論壇”活動，參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動等。有了不斷的學(xué)習(xí)，我們教研組成員才會成長得更快。
2、研修活動扎實，富有成效。我校研修活動分為四步走：
第一步：憑借承辦“校際互動活動”這一契機，積極推動我校校本研修活動，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》，獲得了一致好評，體現(xiàn)個人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。
第二步：重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行，提高校本研修的實效性：新老師上見面課，45歲以下的老師上教研課，做到課前有說課，精心施教，課后評課、及時上傳教案、反思?；顒訉嵭Ш?，鍛煉了青年老師的成長，在校本研修活動中達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
第三步：通過校外研修推動校內(nèi)研修，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)習(xí)，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。
第四步：依托“a61”這一平臺，形成鮮明的教研特色：在“a61”“研修交流”欄目中，我們開辟了教研活動記錄專欄，每次活動都有記錄，有圖片，有討論交流，有反思（教研組成員每月按時上傳一篇教學(xué)反思）真正做到了在交流中提高，在反思中進(jìn)步。教研組成員積極撰寫教學(xué)論文，幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計有不同級別的獲獎。
3、精心籌辦文學(xué)社，初見成效。我?！瓣柟馕膶W(xué)社”的成立是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立，組織活動，辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞，他們不計報酬，無私奉獻(xiàn)，積極出謀劃策；同時，老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表，《少年作家報》曾兩次專版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動。
4、推動校園文化建設(shè)，開展“親子閱讀"活動。
在營造書香校園的基礎(chǔ)上，把讀書活動由學(xué)校引向家庭，營造書香家庭，讓孩子和家長讀好書，以書為友，在書香中提升自己。為此，我們給家長發(fā)了倡議書，設(shè)計了活動方案，制定了"親子閱讀反饋表"并將進(jìn)行評優(yōu)活動。
這一學(xué)期是忙碌的，充實的！展望未來，我們充滿信心；在通往優(yōu)秀的路上，我們的步伐堅定不移！
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十七
本學(xué)期擔(dān)任20xx級生物技術(shù)及應(yīng)用班的《無機及分析化學(xué)》教學(xué)工作，對學(xué)生經(jīng)過近一學(xué)期的教學(xué)實踐，取得了一定的成績，當(dāng)然也存在著一些不足之處，現(xiàn)作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并結(jié)合課本內(nèi)容和專業(yè)對口崗位，準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按收集每課的知識要點，及時整改。
由于該班二分之一的學(xué)生都是文科生，對于高中化學(xué)不熟悉，這就需要把教材內(nèi)容講解得通俗化、生動化、幽默化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。我還將比較簡單的'章節(jié)讓學(xué)生自學(xué)，自己做ppt并給大家講，加強學(xué)生互動能力，讓他們能夠說出來。認(rèn)真關(guān)注課堂，使課堂教學(xué)緊張有序地進(jìn)行下去。解決學(xué)生提出的棘手問題時要靈活多樣。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)均能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
為了讓學(xué)生盡快準(zhǔn)確地記憶各章節(jié)的知識點，我每章節(jié)都做一次小結(jié)，明確告訴學(xué)生哪個知識點是教學(xué)重點，哪個是需要務(wù)必記住的，哪個是掌握了解就可以的，做到層析分明，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好能力強的學(xué)生掌握全部知識點，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握重點知識點。對于考試不能達(dá)到理想分?jǐn)?shù)的學(xué)生，要求學(xué)生寫出試卷分析，找到自己學(xué)習(xí)中的不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，迎頭趕上。
以上是近一學(xué)期的工作經(jīng)驗積累，當(dāng)然也存在著一些不足之處，比如學(xué)生的成績還不盡如人意，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，學(xué)習(xí)勁頭還不足，部分容易小富即安，不求上進(jìn)，自我滿足。這都需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十八
近年來，我校積極推進(jìn)新課程改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，強化督促檢查，教育教學(xué)工作有了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，借此機會，我把我校教育教學(xué)工作做個總結(jié)。
師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提，“教育是愛的藝術(shù)”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對待家長等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。開展扎實有效的校本研訓(xùn)活動，注重教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
近年來，我校每學(xué)期都開展了全員性的聽課評課活動，本學(xué)期，是圍繞探索“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的，這次活動，在課型上有新的亮點，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，數(shù)學(xué)有一節(jié)復(fù)習(xí)課，我們是請教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強。這些課型，在老師平時的教學(xué)比較隨意，是不容易上好的課，老師們深受啟發(fā)，受益非淺。集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計。
在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
教學(xué)狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。
課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個關(guān)鍵，切實提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對性開展課堂教學(xué)活動。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不斷擴大課堂教學(xué)的知識信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。
作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實分層教學(xué)、對學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注重個別輔導(dǎo)，做到定時間、定對象、定內(nèi)容。
考試抓嚴(yán)謹(jǐn)。考試是評價教學(xué)質(zhì)量的重要手段?？硷L(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對教師教學(xué)評價的公平和公正，也關(guān)系到對學(xué)生誠信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評分，并評出三個等次，評選結(jié)果及時公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學(xué)研討活動，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。
自從在小學(xué)開設(shè)英語學(xué)科以來，我校的英語教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，一是我們有一個優(yōu)秀的英語教師，教學(xué)能力比較強，二是主管部門和學(xué)校的重視，學(xué)校像重視語文、數(shù)學(xué)一樣重視英語學(xué)科，我們的英語課堂一直是比較規(guī)范，教研室也時常下到學(xué)校進(jìn)行英語教研工作指導(dǎo)。對于當(dāng)前的英語教學(xué)，由于各方面原因，似乎有向?qū)倏瓢l(fā)展的趨勢，如難以有效地教研活動，教學(xué)評價是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對于小學(xué)英語學(xué)科的健康發(fā)展是不利的。
屬科教學(xué)對于我們這樣的農(nóng)村小學(xué)來說做到十分規(guī)范是不現(xiàn)實的，一是專門的老師，二是硬件條件太差，但學(xué)校對屬科的教學(xué)還是非常重視的，要求教師在現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個底線要求：一要有簡單的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完成教學(xué)任務(wù)。這些切合實際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能時時聽到悠揚的琴聲，操場上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動，電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。
隨著績效工資的實施，會給教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提出更高的要求，同時也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會“更上一層樓。”
教研教學(xué)總結(jié)分析篇十九
教研組作為學(xué)校的基層組織，他是學(xué)校教學(xué)研究的基地，是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地。我校提出加強教研組的.建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎(chǔ)，它對提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。我們組共有理化生教師8人，特點是：年輕，專業(yè)化。其中物理專業(yè)三人，化學(xué)，生物專業(yè)各兩人，今年又增加一個科學(xué)專業(yè)的老師。雖然在教學(xué)經(jīng)驗上還有待豐富，但我們都很深鉆好學(xué)，表現(xiàn)在精力充沛，戰(zhàn)斗力強，講團結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn)，教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打，也積累了一點教學(xué)經(jīng)驗。近些年來，我校理化中考成績都排在全區(qū)前列，今年中考全校學(xué)生共288人，合格率100%，最高分126分，尖子率3.9%全區(qū)第五名，優(yōu)生率20.71%全區(qū)第四名，平均分71分，全區(qū)第五名，理化成績綜合考核排名第四名。20××年度被評為區(qū)教育質(zhì)量與效益先進(jìn)教研組。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級領(lǐng)導(dǎo)做個匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，同時懇請領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見。
每個學(xué)期的預(yù)備周，我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處，教科室的工作計劃，分析學(xué)生基本情況，通過集體討論，制定出本學(xué)期本組具體的工作計劃，包括每個人的學(xué)期工作計劃，階段目標(biāo)計劃，單元計劃，培優(yōu)補差計劃，課外興趣小組計劃，課題研究計劃，還有需要承擔(dān)的集體備課計劃，組內(nèi)和校級公開課計劃。我們每個教師每學(xué)期必須承擔(dān)組內(nèi)公開課一次，主講集體備課一次，每學(xué)年主講校級以上公開課一次。確定時間，落實到人。
（一）理論學(xué)習(xí)。
我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學(xué)習(xí)，提高合作意識，提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學(xué)習(xí)為主線，以合作為方式，以效益為目標(biāo)。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動中，首先10分鐘的時間誦讀新課標(biāo)，大家讀完以后，通過思考，再利用5分鐘的時間進(jìn)行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行討論，分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路，會后寫出心得體會，下次活動時在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有，在探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時，首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，然后通過實踐一段時間后，每個老師寫出心得體會，在組內(nèi)交流。通過這樣的活動形式，老師們的理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。
（二）集體備課。
對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量，實現(xiàn)資源共享。因為各學(xué)科人少，所以我們做到定時間，定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，分三步進(jìn)行，首先對上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析，最后大家各自發(fā)表意見，達(dá)成共識，在教學(xué)中實施。例如，在科學(xué)課備課中，我們每個年級只有兩個老師，即使一起備課能力也有限，所以我們的做法是對即將要上的課，包括七年級和八年級的課程，首先由這內(nèi)容的本專業(yè)的教師（即中心發(fā)言人）把教材分析或教案打印出來，提前發(fā)給其他老師，使老師們對內(nèi)容有一定的了解，做到事先有準(zhǔn)備，然后在集體備課時集體講解分析，形成共識，使非本專業(yè)的老師最快最準(zhǔn)最好的領(lǐng)會課程的知識和要求，為提高課堂教學(xué)的效率起到了很好的指導(dǎo)作用。
（三）公開課。
以公開課來促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，是我組較為成功的做法，在公開課教學(xué)中，我們都經(jīng)過幾個步驟，一是寫好說課材料，二是集體討論，三是上課，四是評析。要求說課材料詳細(xì)，討論自由充分，一人上課7人聽課，評析單刀直入，決不只說好話，因此只要有老師講公開課，我組教師都如同自己承擔(dān)了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。所以每次推出的公開課，都能受到聽課老師的好評。本學(xué)期我們組就承擔(dān)了武漢市農(nóng)村教師暑期培訓(xùn)后期跟蹤實驗課一次，區(qū)級公開課三次，校級公開課2次，通過這些課，一方面加強了組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作的意識，另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平。
（四）培優(yōu)補差。
農(nóng)村學(xué)校由于各方面條件的限制，注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學(xué)生，為了每一個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識的特點，我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上，執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確，分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補差以“激發(fā)興趣，改變習(xí)慣，樹立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生，我們重點放在總分靠前，但理科成績較差的學(xué)生，詳細(xì)分析到他哪一個知識點不懂，然后集中全組老師的力量，精選題目，改進(jìn)教法，精心輔導(dǎo)，例如20××屆初三年級學(xué)生四月調(diào)考，進(jìn)入全區(qū)270名的學(xué)生我們只有一個，分析原因發(fā)現(xiàn)，排在前面的學(xué)生都是女生，基于多數(shù)女生學(xué)習(xí)理科較較困難，于是在后面一段時間，全組老師一起行動，一對一，多對一，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，最后起到明顯的效果。對于差生，則充分抓住理科實驗多的特點，從他們感興趣的知識入手，然后降低難度和要求，正確引導(dǎo)和多方位關(guān)注及關(guān)愛，一步一步引導(dǎo)他們，走上學(xué)習(xí)之路。
以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點做法，雖然有那么一點成績，可我們也感覺到存在很多問題，例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，教研組力量比較單薄，教學(xué)儀器缺乏，教師間的交流還不夠多等等，這些都需要我們在后面的教學(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探索，還須做出更大的努力。學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話，這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課，落實這幾句話，讓學(xué)生掌握這幾句話，就能使學(xué)生明確目標(biāo)，掌握知識，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話，也沒有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實，只有把常規(guī)工作扎扎實實做好，才能取得績效。
通過多年來的教學(xué)實踐，我們深切感受到，在這個以知識經(jīng)濟為核心，高速發(fā)展的社會領(lǐng)域中，我們還要進(jìn)一步更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，教研組的工作更應(yīng)適應(yīng)社會的進(jìn)步，不但要組織學(xué)習(xí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中思考，在思考中找出對策，解決教學(xué)中實際存在的問題，同時要有超他人經(jīng)驗的教學(xué)行為，形成本教研組獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要在合作中學(xué)習(xí)，隨著教育信息化，教學(xué)手段多樣化，我們要從原有的單純競爭轉(zhuǎn)變到合作中競爭，同時也要聯(lián)絡(luò)兄弟學(xué)校和其他教研組加強合作交流，在合作學(xué)習(xí)中拓展能力，從而讓教師真正成為具備較強綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師，使教研組真正成為一個研究型教研組。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二十
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)案例分析總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體。開展有組織、有指導(dǎo)的互教、互學(xué)、互幫活動。在活動中體驗、在快樂中收獲是我上四邊形這節(jié)課的一大特色。讓學(xué)生在想一想，找一找，涂一涂，折一折，分一分等一系列教學(xué)活動中認(rèn)識四邊形、感受四邊形，從而獲得新知。
因為數(shù)學(xué)問題的情境，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)情境的主要目的是為了溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。現(xiàn)實生活中到處都是四邊形的圖形，物體，能有效的引起學(xué)生對圖形的思考。所以當(dāng)我用自己學(xué)校校園場景圖引入新課時，學(xué)生很快就能從熟悉的主題圖中找到許多關(guān)于圖形的信息，豐富了學(xué)生對四邊形的感性認(rèn)識，同時也馬上激起了學(xué)生對本節(jié)課的興趣。接著讓學(xué)生按照邊的數(shù)量不同把四邊形與其他的圖形區(qū)分開來，為下面的教學(xué)起到了很好的鋪墊。創(chuàng)設(shè)熟悉的'情境，學(xué)生很快就能接受新知識。
在創(chuàng)設(shè)問題情境之后，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么。四邊形是一節(jié)操作性很強的課，學(xué)生通過操作能探索究竟怎樣的圖形叫做四邊形，同時又能進(jìn)一步理解、鞏固概念。上課時出示圖形，讓學(xué)生想一想，什么樣的圖形是四邊形，把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂一涂，初步感知了四邊形的特征，再調(diào)動學(xué)生多種感官看一看，指一指，說一說，然后折一折。總結(jié)歸納出四邊形的特征。
關(guān)注學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度和價值觀等方面得到充分的發(fā)展。
在教學(xué)四邊形分類時，我讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，并交流自己的想法，然后安排學(xué)生通過動手測量、對折正方形和長方形的邊，自主探索發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特點，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。
總之，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要學(xué)習(xí)方式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往的重要方式。需要我們不斷探索，努力研究，使這種學(xué)習(xí)方式更加科學(xué)，更加有效。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二十一
時間飛逝，短短的`一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：
培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認(rèn)知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
實行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎；區(qū)電教論文評選三等獎；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
教研教學(xué)總結(jié)分析篇二十二
上一個學(xué)年我們是以“全科”的教師，以一個抵個半的工作量撐起這間黌舍。黌舍的教誨、傳授和辦理工作順利展開，雖成績不驚人，但我們的艱苦，我們的付出上級帶領(lǐng)是有目共睹的。今學(xué)年我們覺得難關(guān)已過，巴望可以松一口氣，卻不知是難上加難。教師的式樣在緊張缺額的根本上又增缺了幾個，無疑落井下石。學(xué)年分工幾易方案，難以落實。乞求上級救濟不如求本身黌舍教師互助，我們的教授識大要，顧大局，對黌舍的分工樂于接納，勇挑重?fù)?dān)。感謝全部教職工與黌舍共患難，通力互助，才使黌舍如期開學(xué)，各項工作順利展開。客觀堅苦臨時難以辦理，我們富裕闡揚人的主觀能動性和創(chuàng)設(shè)精神，利用現(xiàn)有的配置辦法，富裕把握分級辦學(xué)、資本重組和優(yōu)化配合的契機，委曲求全，調(diào)整心態(tài)，奮發(fā)精神，歡迎新的挑釁。
（一）黌舍的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面，經(jīng)過議定政治表面進(jìn)修和各種政策標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)修，進(jìn)步了依法執(zhí)教，依法治教的程度，進(jìn)一步建立了教書育人，以工錢本，德育為首的見解和科學(xué)教誨觀，人才觀，質(zhì)量觀和政績觀，更新了傳授理念，規(guī)矩了教誨思維。我們重點進(jìn)修新修訂的〈〈中小學(xué)教師職業(yè)操行典范〉〉，展開深切的評論辯論，撰寫進(jìn)修深得，并進(jìn)行了測驗，讓全部教師明了職責(zé)，服從典范，建立崇高的師德師風(fēng)。全校教職工大家遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，工作任勞任怨，無違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)。在門生方面，我們深切探討了青少年的心理和心理特點，加強了對門生課表里的辦理，從10月起，我們實行《學(xué)平生常行動100分考核》，收到了空前未有的結(jié)果。打斗的現(xiàn)象在黌舍異國呈現(xiàn)過；課室前的積水，如今有人自動排除；教授想找門生干點事，同學(xué)爭著做；門生變得乖巧很多。門生犯罪率為零，違紀(jì)現(xiàn)象裁減，那些穿拖鞋、男同學(xué)長長發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有呈現(xiàn),校風(fēng)、校紀(jì)有較大的變化。
（二）黌舍的傳授工作：08秋季學(xué)期縣調(diào)研抽測，平凡班的.一分三率，站回我們黌舍應(yīng)站位置，學(xué)科比賽有3人獲獎，根據(jù)如今我們黌舍如許的環(huán)境、如許的師資、如許的教師式樣，我們覺得還算過得去。教師撰寫的論文，有三篇獲獎。
（三）鞏固“普九”工作。我們做好九年任務(wù)教誨宣揚策開工作，挨家逐戶做漏生工作，門生入學(xué)率97.7%，普九鞏固率98.06%，我們的停學(xué)率是全縣比較低的黌舍之一。
食物衛(wèi)生和禁毒知識和各種安定知識的教誨，周全進(jìn)步門生的本質(zhì)。
3、這個學(xué)期的緊張工作。
1、鞏固教師步隊。教師的身體健康、教師步隊的鞏固，為黌舍平常的傳授秩序，歡迎新的挑釁，兌現(xiàn)目標(biāo)供給人才的包管。我們已經(jīng)飽受式樣缺額帶來的麻煩和悲涼。如今我們教師的工作負(fù)荷已經(jīng)到達(dá)了“千上添兩難”地步，如果再有教師半途病休或離職，黌舍的傳授秩序難以平常進(jìn)行。存眷教師的健康，關(guān)心教師的難過，為教師排難解紛，保護教師步隊的鞏固是黌舍平常運作，進(jìn)步傳授質(zhì)量的包管，我們黌舍經(jīng)過議定心理健康的涵養(yǎng)、展開各種文娛體育活動，如教職工活動會，急促來自各種的壓力，到達(dá)身心健康，以頹廢的精神，茂盛斗志投入到教誨傳授工作。
2、健康各項規(guī)章軌制。一個好的團隊，一個具有戰(zhàn)役力的團隊，得靠周到的規(guī)章軌制來保護。在教師方面訂定《上下班軌制》、《傳授工作獎罰軌制》等等，由教代會評論辯論經(jīng)過議定，到達(dá)以軌制管人的目標(biāo)。在門生方面我們根據(jù)《門生守則》和《中小學(xué)平生常行動典范》的精神，聯(lián)合當(dāng)前社會的局勢和我們黌舍門生的表現(xiàn)，履行《學(xué)平生常行動100分考核》，把對門生的辦理構(gòu)成詳細(xì)的可操縱軌制、條則，辦理有章可循，履行m懲明了，使校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有較大的變化。
3、把集體備課落到實處。以往的集體備課，表面上有一個單位時候，但大部分都被集結(jié)集會占了大半的時候，教師奔波忙碌，時候不包管，見效不大。如今我們履行分級辦學(xué)，同級同科的教師每天坐在一路，隨時可以進(jìn)行探討。黌舍要求每個單位、章節(jié)進(jìn)行一次集體備課，每次集體備課包管一個單位時候。加強教師之間的互助，為進(jìn)步傳授程度，周全進(jìn)步傳授質(zhì)量打下根本。
4、強化二度備課，闡揚教師的個牲特長，凸起教師的傳授特點。在建立單位要求、母教案的前提下，必須進(jìn)行第二次備課。二次備課要表現(xiàn)本身的傳授思維，班級門生特點，要長于把本身的經(jīng)驗、知識積聚、新匯集的信息應(yīng)用到傳授中去，教出程度，教出特點，不能聯(lián)合課題的傳授呈現(xiàn)聯(lián)合的傳授思路，把自力思慮與互助交換聯(lián)合起來。
5、抓好單位過關(guān)，抓好各個單位的測試工作，做好試題的分析，及時地查漏補缺。這個學(xué)期每個月進(jìn)行一次測試。
6、抓好個別的帶領(lǐng)工作（報括學(xué)科、心理和心理）。帶領(lǐng)尖子向高一個層次邁進(jìn)，進(jìn)步參加學(xué)科比賽的獲獎率和和升重中率。帶領(lǐng)掉隊生趕隊，進(jìn)步“一份兩率”，低落基層生率。帶領(lǐng)有心理、心理和感情障礙的門生走出窘境，健康成長。如九（８）班的張家樞同學(xué)，剛開學(xué)的時候，凡是打斗、曠課、無意向?qū)W，經(jīng)過議定班主任和帶領(lǐng)的耐煩指導(dǎo)，與家長的屢次雷同互助，性情變了，不打斗了，遲到、早退、上課違紀(jì)的現(xiàn)象大大裁減，進(jìn)修也有進(jìn)步。
7、抓好老例辦理，當(dāng)真落實“49條”發(fā)起的要乞降做法，構(gòu)筑科學(xué)、典范的辦理模式。我們根據(jù)要求構(gòu)造評估課，帶領(lǐng)平常勤到課室巡擦，明白教師的傳授和門生的進(jìn)修環(huán)境，發(fā)覺題目及時改正，對違紀(jì)的門生及時教誨。展開傳授工作的查抄，對做得好的及時加以必定、表揚，對存在的題目發(fā)起改革的定見。如我們放哨講堂的時候，發(fā)覺很多的教師講很多，很辛苦，而很多的門生鄙人面無動于中、或講話、或搞東西、或睡覺，達(dá)不到“自立、互助、探討”的新課程的進(jìn)修要求。因而我們法則每節(jié)課教師講的時候不能超出一半，騰出時候讓門活潑口、脫手、動腦。數(shù)理科的可讓門生當(dāng)堂結(jié)束功課，對不會做的門生及時帶領(lǐng)，進(jìn)步講堂傳授效果。平常我們要求教師做好有關(guān)資料的匯集、辦理和料理，如功課批改摘記，我們要求講堂把記錄本放在案頭，隨時記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強鞭策和查抄，堅定杜絕假造材料的做法。
8、抓好傳授探討。傳授探討。
是黌舍成長的必由之路。經(jīng)過議定傳授探討增進(jìn)改革立異，進(jìn)步師資程度，進(jìn)步傳授效果，到達(dá)減負(fù)增效的目標(biāo)。連續(xù)抓好有效傳授的探討，進(jìn)步講堂傳授效果。從下面幾個方面脫手：教師的傳授行動、門生的進(jìn)修方法的選用、教師對門生的評價、當(dāng)代傳授伎倆的應(yīng)用、師生達(dá)成的結(jié)果，以及如那邊理好講堂中師生雙邊活動的干系，落實“雙基”和立異的干系，吃苦進(jìn)修與告成體驗的干系，講堂進(jìn)修活動中“靜”與“動”的干系。各科任教師環(huán)繞履行新課程的理念，根據(jù)黌舍的課題和本身在傳授實踐報告碰到的題目，選擇一個沖破點作為課題，根據(jù)題目——計劃——舉動——反思的程序進(jìn)行立項探討，到學(xué)期結(jié)束時將其寫成論文或?qū)嵭袌蟾妗?BR> 9、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會看黌舍的窗口，做好畢業(yè)班工作是黌舍的終端目標(biāo)。畢業(yè)班工作是黌舍工作的重中之重，黌舍在人力、物力、財力各方面對畢業(yè)班傾斜，工作宜抓早抓好。汲取以往在第二個學(xué)期時候安排太緊，趕上特別的環(huán)境，在籌辦不富裕的環(huán)境下便倉促參加測驗的教訓(xùn)，要求在第一個學(xué)期講部分第二個學(xué)期的課程，包管在第二個學(xué)期有更多時候進(jìn)行總復(fù)習(xí)。同時我們在這個學(xué)期便故意識地安排根本知識的復(fù)習(xí)，如課程標(biāo)準(zhǔn)法則初中階段一切背誦的古詩文，我們這個學(xué)期便抓好復(fù)習(xí)，履行每課一詩的籌劃。抓好講課的進(jìn)度、抓好復(fù)習(xí)探討、抓信息的匯集、抓好報考的宣揚策動、抓好抱負(fù)前程的教誨、抓好考紀(jì)考風(fēng)的宣揚教誨。落實科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的籌劃，大面積進(jìn)步傳授質(zhì)量。特別抓好150名前門生的一對一的帶領(lǐng)，作好記錄，把工作做實做細(xì)，進(jìn)步薄弱學(xué)科的成績，進(jìn)步升重中率，重塑黌舍的形象。
10、抓好安定出產(chǎn)，確保師生的人身安定。前事不忘，后事之師，我們汲取以往的和他方的教訓(xùn)，凡事安定為先。我們思慮周全，未雨纏綿，防患于未然。美滿安定的辦理軌制，落實層級責(zé)任制，大家參加安定工作。加強安定知識個教誨，進(jìn)步安定防犯意識，加強安定督查，特別對校舍、配置辦法的查抄補綴工作，防備因校舍、配置辦法而誤事出變亂。強化校外安定的辦理，自動與本地公安、法律、治安部分獲得互助，防備社會上不良的人對黌舍干擾，保護黌舍平常的進(jìn)修、糊口生涯和工作秩序。這個學(xué)期我們汲取四川地動的教訓(xùn)，構(gòu)造了一次逃生的練習(xí)練習(xí)。
4、存在的題目和今后的竭力方向。
最終是傳授質(zhì)量進(jìn)步悲痛。其因為之一是教師的傳授程度不高，專任教師不鞏固，有的科目只要有人教就好了，位數(shù)很多的教師是教非所學(xué)的、黌舍必要教甚么請教甚么的“全科教師”，不會就邊教邊學(xué)，他們能夠承擔(dān)起學(xué)科的傳授，不呈現(xiàn)知識性的不對便是勝任。二是我們黌舍教師的任課，一個相稱于有的黌舍一個半人的課程，成天奔波于上課、改功課，能夠應(yīng)付平常的工作都不錯了，哪偶然間去進(jìn)修去探討呢。三是門生的門生的進(jìn)修自動性還未富裕變動起來。根據(jù)我們的明白，如今的門生有1/3真正想讀書，有1/3想讀也不想讀，因為根本差跟不上，有1/3完全不想讀。背面1/3門生有家長的默許和贊成，家長對后代說，書讀不好沒干系，只要不學(xué)壞就好了，反正如今讀書不要錢，坐夠三年，養(yǎng)大一點，畢業(yè)出到社會找一分工作就好了。這些門生厭學(xué)感情比較緊張，對黌舍的甚么東西都不感樂趣。我們做掉隊生的帶領(lǐng)工作所把握的環(huán)境，他們的根本相稱小學(xué)二三年級的程度，有的乃至不如，聽不懂初中的課程，上課如坐監(jiān)，不是睡覺便是講話或搞東西。當(dāng)我們問及“你們回黌舍做甚么”時，卻大言不慚地說“返來玩”。我們再問，“既然玩為甚么不在家里玩呢。”“因為在家里異國伴?！币徽Z道出了他們的內(nèi)心話。在我們凡是的查看發(fā)覺，有部分的門生不聽教授的教誨，盡情曠課、遲到，不造功課，這些門生連家長都異國方法，帶領(lǐng)教師也有沒有可耐何之感。掉隊生面積大，大大拉大了差生率，感化我們黌舍傳授質(zhì)量的進(jìn)步，這是擺在我們每個教誨工作者的龐大課題。
總的來講，這個學(xué)期我們的帶領(lǐng)，我們的教師在教。
學(xué)、教誨和辦理工作中做了大量的工作，黌舍師生的精神面貌，校風(fēng)校紀(jì)有較大的變化，這是有目共睹的，不敷的方面是傳授質(zhì)量跟不上來。但是進(jìn)步傳授質(zhì)量不是一朝一夕的事，必須依靠全部師發(fā)展時候的拼搏竭力。今后的日子里，我們要利用黌舍分級辦學(xué)的優(yōu)勢，乘著全社會關(guān)心教誨的春風(fēng)，更加奮發(fā)竭力，狠抓辦理，相信我們黌舍的教誨質(zhì)量定會邁上新的臺階。