通過心得體會，我們可以更深入地思考問題，形成自己的見解。寫心得體會時，要注意語氣適中，既要坦誠接受批評，也要肯定自己的成績。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
教學成就得心得體會篇一
教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，而教學成績則是評判教育質量的重要依據(jù)之一。作為一名教師，我深知教學成績的重要性，并通過多年的教學實踐積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對教學成績的理解和感悟，希望能為廣大教師和教育工作者提供一些啟示和思考。
第二段：重視教學方法和策略。
教學成績的取得離不開正確的教學方法和策略的運用。在我長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的學生有著不同的學習風格和學習習慣，因此尋找適合他們的教學方法和策略顯得尤為重要。例如，有的學生喜歡圖文并茂的教材，而有的學生則更偏愛文字詳盡的講解。因此，我盡量多樣化教學手段，靈活運用課堂討論、小組合作等活動，以激發(fā)學生的積極性和學習興趣。同時，我也鼓勵學生獨立思考和自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：關注學生的個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體，他們在學習能力、興趣愛好等方面存在差異。作為一名教師，我始終堅持關注學生的個體差異，盡力滿足每個學生的學習需求。例如，有些學生喜好學習數(shù)學，但對文學課程不那么感興趣，這時候我會鼓勵他們在數(shù)學方面發(fā)揮出色，并制定個別輔導計劃，讓他們在感興趣的學科中有所突破。另外，我也盡量多角度評價學生的學習成績，以綜合評價的方式更全面地了解學生的學業(yè)水平。
第四段：激發(fā)學生的自主動力。
學生成績的提升需要他們的付出和努力，而學生的自主動力是推動他們努力學習的重要動力源泉。在我教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習動機。我會通過激發(fā)學生的好奇心、提出問題引導學生思考、鼓勵學生進行主動探索等方式，積極引導學生積極主動地思考和學習。同時，我也注重給予學生及時的正面反饋，鼓勵他們在學習上的進步和突破。這種積極正面的反饋能夠增強學生的自信心，進而激發(fā)他們更高的學習動力。
第五段：持續(xù)改進和反思。
教學成績的提升需要教師不斷改進教學方式和提高教學能力。在教學實踐中，我始終保持積極的學習態(tài)度，努力加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我注重不斷學習新的教育理論和方法，參加教育研討會和培訓班，與同行交流心得體會。同時，我也善于反思自己的教學方式，總結教學中的不足和經(jīng)驗教訓，并進行相應調整和改進。通過持續(xù)的改進和反思，我相信自己的教學能力將得到不斷提高，也能為學生成績的提升做出更大的貢獻。
總結：
教學成績的提升是教育工作者始終關注和追求的目標。正確的教學方法和策略、關注學生的個體差異、激發(fā)學生的自主動力以及持續(xù)改進和反思是促進教學成績提升的關鍵。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的教學能力，為學生的學業(yè)成績做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多的教育工作者共同探討和分享教學成績的心得體會，共同促進教育事業(yè)不斷發(fā)展和進步。
教學成就得心得體會篇二
春光明媚，xx年xx月的兩日，我有幸到xx小學參加了全國名師成長研究會課堂教學觀摩活動，在此次活動中領略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風采,課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點：
語文課堂必須講究藝術，講究預設的美麗，追求生成的精彩，有一點卻是要始終牢記的：讓課堂姓“語”。課堂既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課堂語言、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
省教科院，我們的“男神”xxx老師執(zhí)教示范課：之前和學生的互動談話，幽默風趣，有策略，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪路搭橋。x老師用他的幽默、智慧，如春風化雨溝通起師生之間的情感，使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
自然流暢，不留痕跡。著名語文特級教師陳秀娟執(zhí)教《總也不倒的老屋》，不露痕跡地由談話引入新課學習中去，為學生的課堂學習做好知識、方法、情感等方面的準備。上課前，教師緊扣文本的“預測”策略，提起學生的好奇心入手，拉近了學生與文本的好奇，為后文的學習做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導入，真正做到“不了痕跡”。我從陳老師的課中，學到了如何上好一節(jié)課的精髓。教學過程層層遞進，充滿想象，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。設計令人叫絕，預測“老屋為什么不倒”豐富了學生的語言，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當中，學生不僅學習到了什么是“預測”的閱讀策略，并且對猜測充滿了無限的興趣。
這次青年教師語文教學說課，共分為四個分會場，觀摩活動課堂空間廣闊，課型多樣。既有閱讀課，作文課，又有口語交際課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的.基本素養(yǎng)。葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調動起來了，對于文章的思想內容，藝術特色就會有成倍的收獲。”語文教學中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法?！?BR> 聆聽了兩位位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！痹谳p松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質。在他們的課堂中語文教學已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質樸，扎實和簡單。尤其是x老師的《逍遙游》，嚴謹、精確，真正做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。在讀中感悟，以悟來促讀，使學生逐步感受到閱讀的魅力。雖簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
在xx小學兩天的學習時間雖短暫，收益卻很多，打鐵還得自身硬，在市特級教師工作站中只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養(yǎng)，才能適應性語文教學新的發(fā)展需要。
教學成就得心得體會篇三
在教育領域中，常常會遇到面對多元化學生群體的挑戰(zhàn)。小班制度被提出，旨在為學生提供更有針對性的教學，并促進個性化學習的成果。在我參與教學成果心得體會小班的過程中，我深刻體會到小班制度給學生和教師帶來的好處，這對于我今后的教育實踐產(chǎn)生了深遠的影響。
二段：學生個性化與積極參與
小班制度給學生提供了更加個性化的學習環(huán)境和學習機會。在小班中，我可以更加全面地了解學生的特點、興趣和需求，為每個學生量身定制適合他們的學習計劃。這樣，學生們能夠以自己的節(jié)奏和方式進行學習，不再受到單一教學模式的限制。同時，由于小班的互動性強，學生們更容易積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，從而培養(yǎng)了他們的思辨能力和團隊合作精神。
三段：師生互動與關系密切
小班制度讓師生之間的關系更加密切。在小班中，我深刻感受到了與學生之間的互動和溝通的重要性。我可以更加及時地發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，并及時調整我的教學策略，幫助他們解決困難。同時，我也能與學生建立起更為親密的關系，讓他們更加信任和尊重我，進而更愿意接受我的教育引導。這種良好的師生互動關系進一步增強了學習的效果，使得教育更具有針對性和有效性。
四段：每個學生都得到充分關注
在小班制度中，每個學生都能得到充分的關注和關心。相比于大班制度，小班制度能夠更好地滿足學生的個體需求，確保每個學生都能得到優(yōu)質的教育和個性化的指導。我曾經(jīng)遇到過一位學習成績較差的學生，在小班的教學中，我能更加耐心地幫助他理解和掌握知識，讓他重拾自信并取得了很大的進步。這樣，每個學生都有機會充分發(fā)展自己的潛力，取得更好的成績和表現(xiàn)。
五段：小班教學制度的挑戰(zhàn)與應對
盡管小班教學制度帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，小班制度對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高，需要教師能夠靈活應對不同學生的需求。其次，小班制度的實施需要更多的資源和時間投入，對學校和教師來說都是一種挑戰(zhàn)。然而，只要教師能夠提升自己的教學能力，學校能夠提供足夠的支持和資源，小班制度仍然是一種非常值得推崇的教育改革措施。
結束段：總結
總而言之，教學成果心得體會小班制度在個性化教育方面有著顯著的效果。通過學生個性化與積極參與、師生互動與關系密切、每個學生都得到充分關注等方面的優(yōu)勢，小班制度能夠最大程度地促進學生的全面發(fā)展。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但只要正確應對，小班制度將在今后的教育實踐中繼續(xù)發(fā)揮其重要作用。
教學成就得心得體會篇四
教學是一項既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的事業(yè)，作為一名教師，我在長期的教學實踐中，不斷總結和提高，取得了一些教學成就。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能給其他教師帶來一些啟示和幫助。
一、明確教學目標。
教學的第一步是明確教學目標。每個學科都有自己的目標和要求，教師應該深入研究并理解這些目標，確保教學方向正確。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確的教學目標對學生的學習效果有著重要的影響。當學生知道他們要學什么，以及學習的目的和意義時，他們會更有動力去學習和探索。因此，我會在教學計劃中明確列出每個課時的教學目標，并在課堂上與學生共同討論和明確目標。
二、激發(fā)學生的興趣。
激發(fā)學生的學習興趣是教學中的關鍵一環(huán)。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對于有趣的、與他們生活經(jīng)驗相關的內容更感興趣。因此，我會盡量將學科知識與學生的生活聯(lián)系起來，通過真實的例子和實際應用來激發(fā)學生的興趣。此外，我還會利用多媒體和互動教學方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使他們在輕松的學習氛圍中獲得更多的知識。
三、因材施教。
在面對不同的學生時，我會因材施教，采取不同的教學策略和方法。每個學生都有不同的學習風格和學習能力，作為教師，我們要有針對性地進行教學，幫助每個學生充分發(fā)展自己的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常與學生進行親密的交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)這些信息調整我的教學方法。通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)學生學習效果明顯提高，學生的學習興趣和自信心也得到了增強。
四、鼓勵合作學習。
合作學習是提高學生學習效果的有效方法之一。在我的教學中，我鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論和合作完成任務。在這個過程中，學生可以互相交流和分享知識，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和社交技能，提高他們的學習成績和解決問題的能力。同時，我也會在小組合作學習的過程中，進行及時的反饋和評價，幫助學生及時糾正錯誤和提高自己。
五、持續(xù)的自我反思和改進。
作為一名教師，持續(xù)的自我反思和改進是提高教學水平的重要手段之一。在我的教學實踐中，我會不斷地反思自己的教學方法和效果，尋找不足之處，并進行相應的改進。我也會向其他優(yōu)秀的教師請教和學習，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。通過持續(xù)的學習和改進，我相信我可以不斷提高我的教學能力和水平，為學生提供更好的教育。
總結起來，教學成就的取得離不開明確的教學目標、激發(fā)學生的興趣、因材施教、鼓勵合作學習和持續(xù)的自我反思和改進。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習和發(fā)展提供更好的支持和幫助。相信只要我們堅持不懈，就能夠實現(xiàn)更大的教學成就。
教學成就得心得體會篇五
小學語文新課程改革成果展心得體會 我非常榮幸有這樣一次機會參加耒陽市首屆新課程改革成果展。觀摩學習歸來，內心久久不能平靜，也有了自己的一些心得體會。我最大的感受就是教學目標更明確了。過去的語文教學以內容理解作為教學目標，而新課程改革后的語文教學以承載內容的語言文字的習得作為目標。新課標注重了學生自主、探究能力的培養(yǎng)，就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，我個人認為存在兩種不良傾向：一是過分強調思想性；二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調發(fā)展學生的個性特長。
純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
己在讀中去體會。真正做到了在語文教學中一個情感的推進：文字—情境—情感。
總之，新課改成果展中有許多值得我們學習的地方，只有理論和實際相結合，才能使我們的業(yè)務水平更上一層樓。
李 嬌
教學成就得心得體會篇六
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學成績始終是學生和教師關注的焦點。而對于教師而言，教學成績不僅意味著學生的學業(yè)水平，更是教師教育教學質量的一種反映。所以，我將結合自己長期從事教育教學工作的經(jīng)驗，從教學方式、學習態(tài)度、學生自主性等角度談談對教學成績的心得體會。
首先，一種良好的教學方式必不可少。教師的教學方式對學生的學習效果起著至關重要的作用。傳統(tǒng)的講授式教學已經(jīng)不能完全滿足學生的需求，新時代下，教師需要根據(jù)學生的興趣特點、學習方式來合理調整教學方式。比如，通過多媒體、實物模型等形式可以更加生動、形象地展示教學內容，使學生更容易理解和記憶。而且，教師還需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，引導學生自主探索，從而提高他們的學習興趣和主動性。在我實踐教學過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學生個體差異，采用多元化的教學方式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，學生的學習態(tài)度也是影響教學成績的重要因素。學生的學習態(tài)度直接影響他們的學習效果。只有積極主動的學習態(tài)度，才能使學生更加專注于學習，提高學習效果。然而現(xiàn)實情況是，有些學生對學習持消極態(tài)度，缺乏自主學習的意識。對于這種情況，作為教師，我們要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)他們對學習的興趣和積極性。在日常教學中，我鼓勵學生多問問題，相信他們的思考能力，激發(fā)他們自我解決問題的能力。同時，我努力營造一種輕松愉快的班級氛圍，營造讓每個學生都愿意積極參與學習的環(huán)境。通過這樣的努力，學生的學習態(tài)度得到了有效調整，他們的學習成績也得到了顯著提高。
此外，學生的自主性也是影響教學成績的重要因素之一。自主性是指學生對學習過程的主動參與和掌控能力。傳統(tǒng)的教學模式往往是教師以知識的傳授者的角色出現(xiàn)，學生則是被動接受者。然而，在現(xiàn)代教育中，不再僅僅強調知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合能力。因此，教師需要通過一系列的教學設計和組織，激發(fā)學生的自主學習興趣。我在教學中經(jīng)常使用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相討論、相互學習，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，學生的自主性得到了有效的提升，學習成績也實現(xiàn)了質的飛躍。
綜上所述，教學成績是教育教學工作的重要衡量標準，也是學生與教師共同關注的焦點。對于教師而言，提高教學成績需要經(jīng)過科學的教學方式的選擇、學生積極主動的學習態(tài)度的引導以及學生自主性的培養(yǎng)。在我自己的實踐中，通過不斷調整和改進教學方式，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和提高自主性，我取得了顯著的教學成績。同時，我也深刻認識到教師的教學能力對教學成績的巨大影響，因此，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的教育教學能力，為學生的學業(yè)發(fā)展貢獻更多。
教學成就得心得體會篇七
近年來，教育愈發(fā)重視學生的綜合素質培養(yǎng)，而教學成績更是成為學生和教師關注的焦點之一。在我的教學中，我積累了一些關于教學成績的心得體會。從個人學習方法的培養(yǎng)、有效評價的實施、教育資源的合理利用、教師與學生的有效溝通以及鼓勵互助合作等方面，我深感教學成績的提高離不開多方面的因素的相互作用和積極貢獻。
首先，學生個人學習方法的培養(yǎng)對于提高教學成績起著關鍵作用。每個學生的學習情況和興趣特點不盡相同，因此，教師應根據(jù)每個學生的個體差異，開展個性化教學，培養(yǎng)學生科學的學習方法。例如，可以通過分組討論、小組合作等方式創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生自主學習，充分發(fā)揮他們的學習潛力。此外，要鼓勵學生多方面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣和愛好，讓他們在學習中感到快樂和滿足，從而激發(fā)他們進一步提高教學成績的積極性和主動性。
其次，有效評價在教學中扮演著重要的角色。評價不僅僅是要對學生的學業(yè)進行檢驗，更重要的是要發(fā)現(xiàn)學生的潛力，為后期的學習提供指導。本人認為，評價需要量化和定性相結合，要注重能力和素質的培養(yǎng)。例如，可以采用考試、作業(yè)、班級互評等方式來評估學生的書面能力，同時利用口頭表達、小組討論等方式來評價學生的口頭表達能力。此外，教師還應注重通過評價來激勵學生，引導其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，從而進一步提高教學成績。
再次，合理利用教育資源也是提高教學成績的關鍵?，F(xiàn)代教育離不開信息技術的支持，教師應積極利用多媒體、網(wǎng)絡等教育資源，為學生提供豐富的學習體驗。同時，學校和家庭應提供良好的學習環(huán)境和資源，給予學生更多的學習機會和資源。此外，教師還應積極開展各類教育活動，包括參觀、實踐等，讓學生拓寬視野，增長見識，促進教學成績的提高。
此外，教師與學生之間的有效溝通對于教學成績的提高至關重要。教師應了解學生的學習情況和需求，通過溝通了解他們的困惑和問題，及時給予幫助和指導。同時，教師還應注重與學生的積極互動，讓學生感覺到教師的關懷和支持，增強他們對學習的信心和動力。此外，教師還應提高自己的溝通和反饋能力，用言行和實際行動來激發(fā)學生學習興趣，推動教學成績的提高。
最后，鼓勵互助合作也是提高教學成績的有效途徑之一。互相幫助和合作可以促進學生之間的交流和學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交能力。教師可以通過分組討論、小組活動等方式，鼓勵學生之間的互相合作和支持，讓每個學生都能有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同進步。
綜上所述，提高教學成績需要學生個人學習方法的培養(yǎng)、有效評價的實施、教育資源的合理利用、教師與學生的有效溝通以及鼓勵互助合作等多方面因素的共同推動。只有在這些因素相互作用和相互促進的基礎上，才能真正實現(xiàn)教學成績的提高，讓每個學生都能取得優(yōu)異的成績和全面的發(fā)展。因此，教育者應時刻關注這些因素，并不斷加強自身的能力和素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務和指導。
教學成就得心得體會篇八
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的.、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。
教學成就得心得體會篇九
在教育成果展示活動啟動儀式上的致辭
（2012年9月9日）
各位領導，老師們、同學們、朋友們：
在第二十八個教師節(jié)來臨之際，四化一體東部新區(qū)幸福懷仁教師節(jié)系列活動——教育成果大型廣場展示活動就要拉開帷幕了。在此，我謹代表縣委、縣政府對這次活動的舉辦表示熱烈的祝賀，對光臨指導和觀摩鑒賞的各位領導、學生家長、社會各界同仁表示衷心的感謝！
近年來，我縣以校成殿堂和創(chuàng)建全國教育強縣為目標，堅持以人為本，科學發(fā)展，努力辦名校、樹名師、創(chuàng)品牌、育英才，全面提升教育質量和辦學品位，教育事業(yè)步入了轉型跨越發(fā)展的新階段，為加快建設四化一體東部新區(qū)和幸福懷仁作出了積極的貢獻。今天舉辦的教育成果大型展示活動，有美術書法，有音樂舞蹈，有體育健身、有藝術攝影，集中反映了豐富多彩的校園文化生活，反映了新一代“懷德、懷禮、懷善、懷義”的仁人品質，反映了廣大師生健康向上的精神風貌，是我縣推進素質教育、特色教育的一次大檢閱，是全縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展，實施文化強縣、科教興縣戰(zhàn)略所取得重大成果的大展示。
舉辦這樣的展示活動，不僅是對廣大教師躬耕教壇、無私奉獻精神的一種贊美，更是對新一代學子全面發(fā)展的一種導向，同時也是向各位家長和全社會作出的一種莊嚴承諾。希望通過這樣的展示活動，進一步喚起全社會關心教育、支持教育的熱情，激發(fā)廣大教職工建設全國教育強縣的豪情壯志，凝聚全縣方方面面的積極因素，共同促進教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育。我相信，有縣委、縣政府的堅強領導，有社會各界的關心支持，有廣大教師的辛勤努力，懷仁的教育一定會欣欣向榮、蒸蒸日上，懷仁的明天一定會更加美好！
最后，預祝教育成果展示活動取得圓滿成功!
祝廣大教師節(jié)日愉快，身體健康！
謝謝大家！
教學成就得心得體會篇十
不知不覺，來到育才已經(jīng)三個多月了。在這段日子里，美麗的校園、睿智的師長，可愛的學生都給我們留下了深刻的印象。有幸聽的幾次公開課，更讓我感受頗深，收益匪淺。各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我贊嘆不已，不愧為名校名師！翁穎老師教學思路明晰，語言幽默；黎堯老師課上知識內容層層相扣，循序漸進；王歷權老師邏輯嚴謹，深入淺出。他的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”，展現(xiàn)了名師對數(shù)學歸納法這一經(jīng)典課題的精妙解讀。我還聽了兩位老師講的線性規(guī)劃，通過同課異構這種形式，讓我看到了育才教師的創(chuàng)新、進取。曲洋老師通過情景導入，把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來得成功?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的'探究世界。安璐老師的課親切、自然，深入淺出，彰顯出了精湛的教學功底。特別值得一提的是黨忠良老師的公開課，他的這堂課主題是評講試卷。這樣的公開課機會可不多，要好好把握。聽這堂課讓我看到了習題課的寬度與廣度，意識到講題不能僅僅停留在把題講清楚的水平上，還要從更高的教育認知來分析習題，鞏固知識。通過聽這些名師課堂我認為在以后的教學中我要做到：
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點，這樣才能知道上什么，怎么上，什么是重點、難點，才能上好課。
備課包括備學生、備教材。只有作好充分、足夠的準備，才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
課堂上我們面對的是一群有思想有生命的學生。學生們不按套路的問答，往往會讓我這樣的新手教師緊張慌亂。所以，要積累一定的教學經(jīng)驗，掌握一些教學方法，夯實教學基本功，提高課堂調控能力，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
通過實習，通過聽公開課，我參與了教學實踐，豐富了教學經(jīng)驗和教學方法。對我的教師生涯來說，這是一個良好的開端。今后，我會帶著從育才汲取到的營養(yǎng)，努力前行！感謝育才，實習的伙伴們，我們一起，加油！
教學成就得心得體會篇十一
高效課堂教學改革反思
教師：王玉利
“學案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學改革下的新事物。我在使用“學案”教學中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：
1、擔心課堂超時，害怕在規(guī)定的時間不能完成學案已設計的教學內容。其結果是：要么不能按時完成教學任務，要么教學任務草草收場，導致教學過程簡單缺乏生動性。
2、擔心學生對提出的問題不會解答，不敢讓過多的學生參與到問題的探討中，不敢、甚至也不會去突破現(xiàn)有的學案模式。在實際教學過程中，設計一些精彩的問題，讓學生在自主探究的過程中展示風采，以至于整堂課完成后讓人感覺到，不管是不是同一學科，是不是同一位教師都在按同一個模式施教。
3、按學案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對學案內容拓展的少。
4、學生大部分在忙于完成手中的學案練習，沒有認真傾聽教師的講解。
課堂教學改革體會
教師：王玉利
開學初，學校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，使整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說是“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會：
體會一
學案教學就是要求教師“更新觀念，轉變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學法自然變了。轉變做法，就是轉變學生的學法和教師的教法。
體會二：學案教學，課堂的精彩屬于學生。
“教師是導演，學生是演員。”課堂的精彩不在老師，而在學生，是他們見證奇跡的時刻。學案教學中，教師的精彩體現(xiàn)在導學案的編寫上和點撥中。學生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時相互的發(fā)問、補充，表現(xiàn)在激烈的爭辯、思維的碰撞，知識的構建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵。
家都說不清楚，組長講解。還不會，及時將意見反饋給老師。
展示時，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學生可提問，可補充，但必須有評價。然后二人小組相互復述。教師點撥時，要說做法，更要說思路，說思想，說規(guī)律。必不可少的是要表揚，要真實的評價學生的講解過程那里好，好在那里。只有及時評價，才能激勵學生積極合作。
課堂教學改革心得體會(二）
開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學中，我也想過用杜郎口中學的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重，沒法完成被學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？ 我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
新課堂教學改革心得體會
（一）新課改與教師、學生一起成長
整理完課堂教學改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。
近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風滿樓”之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經(jīng)驗,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。
在參加了多次關于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的……。
教學改革心得體會
開學初，學校至上而下掀起了學習太谷中學課堂教學理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了改革精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
通過學習，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。太谷中學的成功啟示我們：在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。太谷中學的教改很有特色，也很有成績。此次學習是我參加工作十年以來收獲最大的一次，對我觸動很大。對比自己的教學思想和實踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對太谷中學教改思想的特點的歸納。結合自己和同事們的所見、所聞、所感，我認為杜郎口中學教改思想的特點是如下六點：
（一）課堂上以教師為主導，以學生為主體，以明晰的教學內容為主線的教師與學生、學生與學生之間的多邊對話活動。
（二）課型設置上有“預習+展示”兩種主課型。
（三）預習時間長短靈活，展示課“10+35”的時間安排。
課堂教學改革心得體會
開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。
我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來 實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
教學成就得心得體會篇十二
近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，注重教學成果的選題成為教師們共同關注的話題。選題是教學工作的第一步，它的好壞直接影響到教學效果的好壞。經(jīng)過反復實踐和總結，我逐漸認識到教學成果選題的重要性，并獲得了一些心得體會。
首先，教學成果選題要貼近學生現(xiàn)實生活。學生是教學的主體，他們的興趣和需求是決定教學成果選題的主要因素。因此，在選題時要充分考慮學生的實際情況，挖掘和利用學生的生活經(jīng)驗和興趣愛好，讓他們感到身臨其境般的參與進來。比如，在教授寫作技巧時，我可以讓學生以他們喜愛的小說為主題，提供一篇作文作為教學成果。這種選題方式既能調動學生的積極性，提高他們的參與度，又能使學生將所學知識應用到自己喜歡的題材上，提升寫作水平。
其次，教學成果選題要側重于培養(yǎng)學生綜合能力。如今，社會對人才需求越來越高，學生不僅需要掌握學科知識，還需要具備一定的綜合能力。因此，在選題上要注意培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質。比如，在教學成果選題時，我經(jīng)常讓學生參與小組討論，針對熱點話題進行辯論或寫作。這樣既可以培養(yǎng)學生的重要思維能力，又可以鍛煉他們的表達和溝通能力，提高學生在綜合素質方面的能力水平。
再次，教學成果選題要有一定的難度和挑戰(zhàn)性。選題過于簡單易懂，容易引發(fā)學生的厭倦和不重視，選題過于困難晦澀，又容易導致學生學習負擔過重，挫傷學習積極性。因此，選題的難易度要適中，能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性，同時保證他們能夠理解和掌握。比如，在教學成果選題時，我常常選擇一些與學生學習內容相關的思維導圖或實際問題，要求學生通過自主思考和集體討論來解決。這種選題方式既能鍛煉學生的思維能力，又能增強他們的學習興趣，提高學習動力。
此外，教學成果選題要注重培養(yǎng)學生的實踐能力?，F(xiàn)在的教育更加注重學生的實際操作和應用能力，而不僅僅是一味地灌輸理論知識。因此，在選題時，要選擇一些能夠讓學生將知識與實際結合起來的題目，讓他們親手去實踐，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在教學成果選題時，我會選取一些實用性強的項目，如寫作、手工、科研等，通過實際操作來鞏固學生的理論基礎，并培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
最后，教學成果選題要根據(jù)學校要求進行合理的調整和安排。學校對教學成果的選題可能有一定的要求和限制，因此，我們教師要根據(jù)學校具體情況進行相應的調整和安排，確保選題符合學校教學大綱和教學進度，同時要注意選題的多樣性，使學生綜合素質得以全面提升。在教學成果選題時，我會結合學校的要求，選擇適合自己教學特點的選題方式，既能夠完成教學任務，又能夠充分發(fā)揮學生的潛力。
總之，在教學成果選題中，我們教師應該貼近學生現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的綜合能力，設置一定的難度和挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)實踐能力，并根據(jù)學校要求進行合理調整和安排。通過合理選題，我們可以提高學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的綜合素質，促進他們的全面發(fā)展。教育事業(yè)需要不斷探索和創(chuàng)新，在教學成果選題方面我們還有很多進一步的努力和嘗試。
教學成就得心得體會篇十三
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務有幫助的`書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。“有疑才會有進步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
教學成就得心得體會篇十四
各位領導，各位老師：
大家下午好！
時光飛逝，本人自20xx年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經(jīng)驗也有教訓，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長來談談自己的一點心得體會。
記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓，有一項內容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环?，現(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學校不是工廠，學生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學校老師的教育就不能讓學生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學生的機會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑挘c醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎？當然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導學生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學生為主體，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設，要建設高素質教師隊伍。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。要加強師德建設，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W生，為了一切的學生，為了學生的一切”，這是我一直追求的。
我的教學開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學生交流不夠，問題設問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學還沒入門。我當時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實習的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內功。精心準備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認真批改作業(yè)，并給學習困難的學生進行輔導和幫助。在程老師的.幫助下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們三個人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學帶來了很多的幫助，老教師在教學方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學習的。
歷史組同仁對我的關心和幫助遠不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當時就很緊張，一是時間緊張，二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭以谒麄兊膸椭?，不斷調整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團結和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學方面，我認為反思是必要的，它可以總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學反思是不重視的。當學校要求上交教學反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當教學中不斷出現(xiàn)問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進行反思，認真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學方法，并運用到以后的教學中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點，一是沒有注重以史導論。史學是一門實證科學，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結合。二是沒有處理好學生主體和教師引導之間的關系。在課堂上，教師應該做到，既要積極鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，又要適當?shù)刂笇W生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務水平。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學能力，在教學方面完成飛躍，得到成長。
班主任工作是繁瑣復雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學習。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學習怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我積極地向他學習，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學不在教室。錢同學是住校生，當時應該在教室晚自修。我詢問其他同學，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當天晚上12點，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結果錢同學失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了?；貋硪粏枺虑楸任蚁胂蟮倪€復雜。原來錢偉杰同學出去找了一群人幫忙打架，結果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學生進行交流，通過交流，達到了解學生、引導學生、教育學生的目的。通過交流，我了解了學生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學生的心理問題。特別考前考后，學生的心理輔導工作越發(fā)重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴重性。于是跟他分析：“第一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。第二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準確。第三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當年文綜才155分，照樣上了重點。”在我的鼓勵下，他很快恢復了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任。
以上，就是我六年來思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長的一點心得體會，如今，新學期即將要拉開帷幕，我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學年里身體健康，工作順利。祝愿平中明天更美好，謝謝。
教學成就得心得體會篇十五
教學是教師的教與學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。在新課標指導下，我認為在實際的教學中，應注意以下問題：
一、教師應轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主，當好學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。
二．教師應聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設趣味情景，激發(fā)學生的興趣，充分調動學生學習積極性
新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學生的胃口。因此，教師在教學時要認真鉆研教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設情景時不能只流于形式。教師在情景創(chuàng)設時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)學生學習積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設情景，這樣才能達到創(chuàng)設情景的目的。
在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流，讓學生有表現(xiàn)自已才干的機會。
例如：在教“字母表示什么？”這個問題時，我先布置學生每個小組在課前準備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進行拼圖，并回答問題：
3、搭 100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。
同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
五．教師應充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，提高教學效益在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內容恰當?shù)剡\用多媒體進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間 ,提供更為豐富的數(shù)學學習資源。
例如對“展開與折疊”、“截一個幾何體”的教學，我利用多媒體開展教學活動，以豐富學生感知認識的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學，理解數(shù)學，在數(shù)學學習中獲得更多的成功。
教學成就得心得體會篇十六
管理學院：江群生
1．認真作好課前的準備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺得這里面要應該注意的是要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對于我來說，因為教學經(jīng)驗不夠導致對教學的控制能力不強，重難點把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時候能達到最好的效果。再次，我覺得輔導和答疑工作是非常重要的，首先在時間上，我把中午的時間利用了起來，中午一個小時的時間我會先叫同學們練習幾個當天課堂上所講的知識內容，檢查同學們所做的情況，以達到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評講，對于差生更是要耐心。在教學過程中，請教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗是非常有好處，有必要的，這會使我們成長得更快。
2．講課時注意的一些事項。首先，作為教師要有良好的教風，儀態(tài)儀容和穿著我覺得應端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識和表演藝術。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。對于我們青年教師來說還各方面都達不到老教師的高度，這激勵我應該在今后的教學過程中，以更加嚴格的標準要求自己，要認真塌實走好每一步。
3.教學中要轉換角色，改變已有的教學行為
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
（2）教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現(xiàn)為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
（3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的伙伴，愿意與我進行探討、互相交流。
二．師生關系方面
作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當一年班主任時與學生有過親密的接觸，在嚴重缺乏經(jīng)驗的情況下，在處理師生關系時總免不了有些不妥的地方。有時我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。
我班有一個同學，特別的皮，不僅不遵守課堂紀律，還不完成作業(yè)，因為這，我好幾次當著全班同學的面批評他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓他罵他，他越是和你唱反調，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結果我們的關系越來越僵，這時候我有些彷徨了，也開始懷疑自己的教育手段是否真正對學生有效。在一些有經(jīng)驗的老師的幫助下，我開始用另一種眼光去看待我的學生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，經(jīng)過一段時間的細心觀察，我發(fā)覺這位同學的本質并不壞，例如，學校組織的大掃除，他會主動要求干這干那，學校募捐時，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時我發(fā)覺他也是個很要面子的學生。針對這些情況，我開始試著對他多表揚少批評，即使他有做的不對的地方，我也不再像以前那樣當著全班同學的面批評他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯誤，幫他分析利害關系，漸漸地，我覺得他有所好轉了，聽課認真了，和同學也團結起來了，不再是一位令老師頭痛的學生了。通過實踐我覺得千萬不可把師生關系當作是舊社會的師徒關系，教師必須尊重、關心、愛護、平等的對待每一位學生。
“學高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時的座右銘，也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！
教學成就得心得體會篇一
教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，而教學成績則是評判教育質量的重要依據(jù)之一。作為一名教師，我深知教學成績的重要性，并通過多年的教學實踐積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對教學成績的理解和感悟，希望能為廣大教師和教育工作者提供一些啟示和思考。
第二段：重視教學方法和策略。
教學成績的取得離不開正確的教學方法和策略的運用。在我長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的學生有著不同的學習風格和學習習慣，因此尋找適合他們的教學方法和策略顯得尤為重要。例如，有的學生喜歡圖文并茂的教材，而有的學生則更偏愛文字詳盡的講解。因此，我盡量多樣化教學手段，靈活運用課堂討論、小組合作等活動，以激發(fā)學生的積極性和學習興趣。同時，我也鼓勵學生獨立思考和自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：關注學生的個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體，他們在學習能力、興趣愛好等方面存在差異。作為一名教師，我始終堅持關注學生的個體差異，盡力滿足每個學生的學習需求。例如，有些學生喜好學習數(shù)學，但對文學課程不那么感興趣，這時候我會鼓勵他們在數(shù)學方面發(fā)揮出色，并制定個別輔導計劃，讓他們在感興趣的學科中有所突破。另外，我也盡量多角度評價學生的學習成績，以綜合評價的方式更全面地了解學生的學業(yè)水平。
第四段：激發(fā)學生的自主動力。
學生成績的提升需要他們的付出和努力，而學生的自主動力是推動他們努力學習的重要動力源泉。在我教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習動機。我會通過激發(fā)學生的好奇心、提出問題引導學生思考、鼓勵學生進行主動探索等方式，積極引導學生積極主動地思考和學習。同時，我也注重給予學生及時的正面反饋，鼓勵他們在學習上的進步和突破。這種積極正面的反饋能夠增強學生的自信心，進而激發(fā)他們更高的學習動力。
第五段：持續(xù)改進和反思。
教學成績的提升需要教師不斷改進教學方式和提高教學能力。在教學實踐中，我始終保持積極的學習態(tài)度，努力加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我注重不斷學習新的教育理論和方法，參加教育研討會和培訓班，與同行交流心得體會。同時，我也善于反思自己的教學方式，總結教學中的不足和經(jīng)驗教訓，并進行相應調整和改進。通過持續(xù)的改進和反思，我相信自己的教學能力將得到不斷提高，也能為學生成績的提升做出更大的貢獻。
總結：
教學成績的提升是教育工作者始終關注和追求的目標。正確的教學方法和策略、關注學生的個體差異、激發(fā)學生的自主動力以及持續(xù)改進和反思是促進教學成績提升的關鍵。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的教學能力，為學生的學業(yè)成績做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多的教育工作者共同探討和分享教學成績的心得體會，共同促進教育事業(yè)不斷發(fā)展和進步。
教學成就得心得體會篇二
春光明媚，xx年xx月的兩日，我有幸到xx小學參加了全國名師成長研究會課堂教學觀摩活動，在此次活動中領略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風采,課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點：
語文課堂必須講究藝術，講究預設的美麗，追求生成的精彩，有一點卻是要始終牢記的：讓課堂姓“語”。課堂既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課堂語言、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
省教科院，我們的“男神”xxx老師執(zhí)教示范課：之前和學生的互動談話，幽默風趣，有策略，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪路搭橋。x老師用他的幽默、智慧，如春風化雨溝通起師生之間的情感，使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
自然流暢，不留痕跡。著名語文特級教師陳秀娟執(zhí)教《總也不倒的老屋》，不露痕跡地由談話引入新課學習中去，為學生的課堂學習做好知識、方法、情感等方面的準備。上課前，教師緊扣文本的“預測”策略，提起學生的好奇心入手，拉近了學生與文本的好奇，為后文的學習做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導入，真正做到“不了痕跡”。我從陳老師的課中，學到了如何上好一節(jié)課的精髓。教學過程層層遞進，充滿想象，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。設計令人叫絕，預測“老屋為什么不倒”豐富了學生的語言，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當中，學生不僅學習到了什么是“預測”的閱讀策略，并且對猜測充滿了無限的興趣。
這次青年教師語文教學說課，共分為四個分會場，觀摩活動課堂空間廣闊，課型多樣。既有閱讀課，作文課，又有口語交際課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的.基本素養(yǎng)。葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調動起來了，對于文章的思想內容，藝術特色就會有成倍的收獲。”語文教學中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法?！?BR> 聆聽了兩位位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！痹谳p松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質。在他們的課堂中語文教學已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質樸，扎實和簡單。尤其是x老師的《逍遙游》，嚴謹、精確，真正做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。在讀中感悟，以悟來促讀，使學生逐步感受到閱讀的魅力。雖簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
在xx小學兩天的學習時間雖短暫，收益卻很多，打鐵還得自身硬，在市特級教師工作站中只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養(yǎng)，才能適應性語文教學新的發(fā)展需要。
教學成就得心得體會篇三
在教育領域中，常常會遇到面對多元化學生群體的挑戰(zhàn)。小班制度被提出，旨在為學生提供更有針對性的教學，并促進個性化學習的成果。在我參與教學成果心得體會小班的過程中，我深刻體會到小班制度給學生和教師帶來的好處，這對于我今后的教育實踐產(chǎn)生了深遠的影響。
二段：學生個性化與積極參與
小班制度給學生提供了更加個性化的學習環(huán)境和學習機會。在小班中，我可以更加全面地了解學生的特點、興趣和需求，為每個學生量身定制適合他們的學習計劃。這樣，學生們能夠以自己的節(jié)奏和方式進行學習，不再受到單一教學模式的限制。同時，由于小班的互動性強，學生們更容易積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，從而培養(yǎng)了他們的思辨能力和團隊合作精神。
三段：師生互動與關系密切
小班制度讓師生之間的關系更加密切。在小班中，我深刻感受到了與學生之間的互動和溝通的重要性。我可以更加及時地發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，并及時調整我的教學策略，幫助他們解決困難。同時，我也能與學生建立起更為親密的關系，讓他們更加信任和尊重我，進而更愿意接受我的教育引導。這種良好的師生互動關系進一步增強了學習的效果，使得教育更具有針對性和有效性。
四段：每個學生都得到充分關注
在小班制度中，每個學生都能得到充分的關注和關心。相比于大班制度，小班制度能夠更好地滿足學生的個體需求，確保每個學生都能得到優(yōu)質的教育和個性化的指導。我曾經(jīng)遇到過一位學習成績較差的學生，在小班的教學中，我能更加耐心地幫助他理解和掌握知識，讓他重拾自信并取得了很大的進步。這樣，每個學生都有機會充分發(fā)展自己的潛力，取得更好的成績和表現(xiàn)。
五段：小班教學制度的挑戰(zhàn)與應對
盡管小班教學制度帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，小班制度對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高，需要教師能夠靈活應對不同學生的需求。其次，小班制度的實施需要更多的資源和時間投入，對學校和教師來說都是一種挑戰(zhàn)。然而，只要教師能夠提升自己的教學能力，學校能夠提供足夠的支持和資源，小班制度仍然是一種非常值得推崇的教育改革措施。
結束段：總結
總而言之，教學成果心得體會小班制度在個性化教育方面有著顯著的效果。通過學生個性化與積極參與、師生互動與關系密切、每個學生都得到充分關注等方面的優(yōu)勢，小班制度能夠最大程度地促進學生的全面發(fā)展。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但只要正確應對，小班制度將在今后的教育實踐中繼續(xù)發(fā)揮其重要作用。
教學成就得心得體會篇四
教學是一項既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的事業(yè)，作為一名教師，我在長期的教學實踐中，不斷總結和提高，取得了一些教學成就。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能給其他教師帶來一些啟示和幫助。
一、明確教學目標。
教學的第一步是明確教學目標。每個學科都有自己的目標和要求，教師應該深入研究并理解這些目標，確保教學方向正確。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確的教學目標對學生的學習效果有著重要的影響。當學生知道他們要學什么，以及學習的目的和意義時，他們會更有動力去學習和探索。因此，我會在教學計劃中明確列出每個課時的教學目標，并在課堂上與學生共同討論和明確目標。
二、激發(fā)學生的興趣。
激發(fā)學生的學習興趣是教學中的關鍵一環(huán)。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對于有趣的、與他們生活經(jīng)驗相關的內容更感興趣。因此，我會盡量將學科知識與學生的生活聯(lián)系起來，通過真實的例子和實際應用來激發(fā)學生的興趣。此外，我還會利用多媒體和互動教學方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使他們在輕松的學習氛圍中獲得更多的知識。
三、因材施教。
在面對不同的學生時，我會因材施教，采取不同的教學策略和方法。每個學生都有不同的學習風格和學習能力，作為教師，我們要有針對性地進行教學，幫助每個學生充分發(fā)展自己的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常與學生進行親密的交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)這些信息調整我的教學方法。通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)學生學習效果明顯提高，學生的學習興趣和自信心也得到了增強。
四、鼓勵合作學習。
合作學習是提高學生學習效果的有效方法之一。在我的教學中，我鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論和合作完成任務。在這個過程中，學生可以互相交流和分享知識，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和社交技能，提高他們的學習成績和解決問題的能力。同時，我也會在小組合作學習的過程中，進行及時的反饋和評價，幫助學生及時糾正錯誤和提高自己。
五、持續(xù)的自我反思和改進。
作為一名教師，持續(xù)的自我反思和改進是提高教學水平的重要手段之一。在我的教學實踐中，我會不斷地反思自己的教學方法和效果，尋找不足之處，并進行相應的改進。我也會向其他優(yōu)秀的教師請教和學習，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。通過持續(xù)的學習和改進，我相信我可以不斷提高我的教學能力和水平，為學生提供更好的教育。
總結起來，教學成就的取得離不開明確的教學目標、激發(fā)學生的興趣、因材施教、鼓勵合作學習和持續(xù)的自我反思和改進。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習和發(fā)展提供更好的支持和幫助。相信只要我們堅持不懈，就能夠實現(xiàn)更大的教學成就。
教學成就得心得體會篇五
小學語文新課程改革成果展心得體會 我非常榮幸有這樣一次機會參加耒陽市首屆新課程改革成果展。觀摩學習歸來，內心久久不能平靜，也有了自己的一些心得體會。我最大的感受就是教學目標更明確了。過去的語文教學以內容理解作為教學目標，而新課程改革后的語文教學以承載內容的語言文字的習得作為目標。新課標注重了學生自主、探究能力的培養(yǎng)，就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，我個人認為存在兩種不良傾向：一是過分強調思想性；二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調發(fā)展學生的個性特長。
純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
己在讀中去體會。真正做到了在語文教學中一個情感的推進：文字—情境—情感。
總之，新課改成果展中有許多值得我們學習的地方，只有理論和實際相結合，才能使我們的業(yè)務水平更上一層樓。
李 嬌
教學成就得心得體會篇六
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學成績始終是學生和教師關注的焦點。而對于教師而言，教學成績不僅意味著學生的學業(yè)水平，更是教師教育教學質量的一種反映。所以，我將結合自己長期從事教育教學工作的經(jīng)驗，從教學方式、學習態(tài)度、學生自主性等角度談談對教學成績的心得體會。
首先，一種良好的教學方式必不可少。教師的教學方式對學生的學習效果起著至關重要的作用。傳統(tǒng)的講授式教學已經(jīng)不能完全滿足學生的需求，新時代下，教師需要根據(jù)學生的興趣特點、學習方式來合理調整教學方式。比如，通過多媒體、實物模型等形式可以更加生動、形象地展示教學內容，使學生更容易理解和記憶。而且，教師還需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，引導學生自主探索，從而提高他們的學習興趣和主動性。在我實踐教學過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學生個體差異，采用多元化的教學方式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，學生的學習態(tài)度也是影響教學成績的重要因素。學生的學習態(tài)度直接影響他們的學習效果。只有積極主動的學習態(tài)度，才能使學生更加專注于學習，提高學習效果。然而現(xiàn)實情況是，有些學生對學習持消極態(tài)度，缺乏自主學習的意識。對于這種情況，作為教師，我們要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)他們對學習的興趣和積極性。在日常教學中，我鼓勵學生多問問題，相信他們的思考能力，激發(fā)他們自我解決問題的能力。同時，我努力營造一種輕松愉快的班級氛圍，營造讓每個學生都愿意積極參與學習的環(huán)境。通過這樣的努力，學生的學習態(tài)度得到了有效調整，他們的學習成績也得到了顯著提高。
此外，學生的自主性也是影響教學成績的重要因素之一。自主性是指學生對學習過程的主動參與和掌控能力。傳統(tǒng)的教學模式往往是教師以知識的傳授者的角色出現(xiàn)，學生則是被動接受者。然而，在現(xiàn)代教育中，不再僅僅強調知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合能力。因此，教師需要通過一系列的教學設計和組織，激發(fā)學生的自主學習興趣。我在教學中經(jīng)常使用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相討論、相互學習，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，學生的自主性得到了有效的提升，學習成績也實現(xiàn)了質的飛躍。
綜上所述，教學成績是教育教學工作的重要衡量標準，也是學生與教師共同關注的焦點。對于教師而言，提高教學成績需要經(jīng)過科學的教學方式的選擇、學生積極主動的學習態(tài)度的引導以及學生自主性的培養(yǎng)。在我自己的實踐中，通過不斷調整和改進教學方式，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和提高自主性，我取得了顯著的教學成績。同時，我也深刻認識到教師的教學能力對教學成績的巨大影響，因此，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的教育教學能力，為學生的學業(yè)發(fā)展貢獻更多。
教學成就得心得體會篇七
近年來，教育愈發(fā)重視學生的綜合素質培養(yǎng)，而教學成績更是成為學生和教師關注的焦點之一。在我的教學中，我積累了一些關于教學成績的心得體會。從個人學習方法的培養(yǎng)、有效評價的實施、教育資源的合理利用、教師與學生的有效溝通以及鼓勵互助合作等方面，我深感教學成績的提高離不開多方面的因素的相互作用和積極貢獻。
首先，學生個人學習方法的培養(yǎng)對于提高教學成績起著關鍵作用。每個學生的學習情況和興趣特點不盡相同，因此，教師應根據(jù)每個學生的個體差異，開展個性化教學，培養(yǎng)學生科學的學習方法。例如，可以通過分組討論、小組合作等方式創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生自主學習，充分發(fā)揮他們的學習潛力。此外，要鼓勵學生多方面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣和愛好，讓他們在學習中感到快樂和滿足，從而激發(fā)他們進一步提高教學成績的積極性和主動性。
其次，有效評價在教學中扮演著重要的角色。評價不僅僅是要對學生的學業(yè)進行檢驗，更重要的是要發(fā)現(xiàn)學生的潛力，為后期的學習提供指導。本人認為，評價需要量化和定性相結合，要注重能力和素質的培養(yǎng)。例如，可以采用考試、作業(yè)、班級互評等方式來評估學生的書面能力，同時利用口頭表達、小組討論等方式來評價學生的口頭表達能力。此外，教師還應注重通過評價來激勵學生，引導其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，從而進一步提高教學成績。
再次，合理利用教育資源也是提高教學成績的關鍵?，F(xiàn)代教育離不開信息技術的支持，教師應積極利用多媒體、網(wǎng)絡等教育資源，為學生提供豐富的學習體驗。同時，學校和家庭應提供良好的學習環(huán)境和資源，給予學生更多的學習機會和資源。此外，教師還應積極開展各類教育活動，包括參觀、實踐等，讓學生拓寬視野，增長見識，促進教學成績的提高。
此外，教師與學生之間的有效溝通對于教學成績的提高至關重要。教師應了解學生的學習情況和需求，通過溝通了解他們的困惑和問題，及時給予幫助和指導。同時，教師還應注重與學生的積極互動，讓學生感覺到教師的關懷和支持，增強他們對學習的信心和動力。此外，教師還應提高自己的溝通和反饋能力，用言行和實際行動來激發(fā)學生學習興趣，推動教學成績的提高。
最后，鼓勵互助合作也是提高教學成績的有效途徑之一。互相幫助和合作可以促進學生之間的交流和學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交能力。教師可以通過分組討論、小組活動等方式，鼓勵學生之間的互相合作和支持，讓每個學生都能有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同進步。
綜上所述，提高教學成績需要學生個人學習方法的培養(yǎng)、有效評價的實施、教育資源的合理利用、教師與學生的有效溝通以及鼓勵互助合作等多方面因素的共同推動。只有在這些因素相互作用和相互促進的基礎上，才能真正實現(xiàn)教學成績的提高，讓每個學生都能取得優(yōu)異的成績和全面的發(fā)展。因此，教育者應時刻關注這些因素，并不斷加強自身的能力和素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務和指導。
教學成就得心得體會篇八
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的.、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。
教學成就得心得體會篇九
在教育成果展示活動啟動儀式上的致辭
（2012年9月9日）
各位領導，老師們、同學們、朋友們：
在第二十八個教師節(jié)來臨之際，四化一體東部新區(qū)幸福懷仁教師節(jié)系列活動——教育成果大型廣場展示活動就要拉開帷幕了。在此，我謹代表縣委、縣政府對這次活動的舉辦表示熱烈的祝賀，對光臨指導和觀摩鑒賞的各位領導、學生家長、社會各界同仁表示衷心的感謝！
近年來，我縣以校成殿堂和創(chuàng)建全國教育強縣為目標，堅持以人為本，科學發(fā)展，努力辦名校、樹名師、創(chuàng)品牌、育英才，全面提升教育質量和辦學品位，教育事業(yè)步入了轉型跨越發(fā)展的新階段，為加快建設四化一體東部新區(qū)和幸福懷仁作出了積極的貢獻。今天舉辦的教育成果大型展示活動，有美術書法，有音樂舞蹈，有體育健身、有藝術攝影，集中反映了豐富多彩的校園文化生活，反映了新一代“懷德、懷禮、懷善、懷義”的仁人品質，反映了廣大師生健康向上的精神風貌，是我縣推進素質教育、特色教育的一次大檢閱，是全縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展，實施文化強縣、科教興縣戰(zhàn)略所取得重大成果的大展示。
舉辦這樣的展示活動，不僅是對廣大教師躬耕教壇、無私奉獻精神的一種贊美，更是對新一代學子全面發(fā)展的一種導向，同時也是向各位家長和全社會作出的一種莊嚴承諾。希望通過這樣的展示活動，進一步喚起全社會關心教育、支持教育的熱情，激發(fā)廣大教職工建設全國教育強縣的豪情壯志，凝聚全縣方方面面的積極因素，共同促進教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育。我相信，有縣委、縣政府的堅強領導，有社會各界的關心支持，有廣大教師的辛勤努力，懷仁的教育一定會欣欣向榮、蒸蒸日上，懷仁的明天一定會更加美好！
最后，預祝教育成果展示活動取得圓滿成功!
祝廣大教師節(jié)日愉快，身體健康！
謝謝大家！
教學成就得心得體會篇十
不知不覺，來到育才已經(jīng)三個多月了。在這段日子里，美麗的校園、睿智的師長，可愛的學生都給我們留下了深刻的印象。有幸聽的幾次公開課，更讓我感受頗深，收益匪淺。各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我贊嘆不已，不愧為名校名師！翁穎老師教學思路明晰，語言幽默；黎堯老師課上知識內容層層相扣，循序漸進；王歷權老師邏輯嚴謹，深入淺出。他的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”，展現(xiàn)了名師對數(shù)學歸納法這一經(jīng)典課題的精妙解讀。我還聽了兩位老師講的線性規(guī)劃，通過同課異構這種形式，讓我看到了育才教師的創(chuàng)新、進取。曲洋老師通過情景導入，把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來得成功?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的'探究世界。安璐老師的課親切、自然，深入淺出，彰顯出了精湛的教學功底。特別值得一提的是黨忠良老師的公開課，他的這堂課主題是評講試卷。這樣的公開課機會可不多，要好好把握。聽這堂課讓我看到了習題課的寬度與廣度，意識到講題不能僅僅停留在把題講清楚的水平上，還要從更高的教育認知來分析習題，鞏固知識。通過聽這些名師課堂我認為在以后的教學中我要做到：
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點，這樣才能知道上什么，怎么上，什么是重點、難點，才能上好課。
備課包括備學生、備教材。只有作好充分、足夠的準備，才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
課堂上我們面對的是一群有思想有生命的學生。學生們不按套路的問答，往往會讓我這樣的新手教師緊張慌亂。所以，要積累一定的教學經(jīng)驗，掌握一些教學方法，夯實教學基本功，提高課堂調控能力，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
通過實習，通過聽公開課，我參與了教學實踐，豐富了教學經(jīng)驗和教學方法。對我的教師生涯來說，這是一個良好的開端。今后，我會帶著從育才汲取到的營養(yǎng)，努力前行！感謝育才，實習的伙伴們，我們一起，加油！
教學成就得心得體會篇十一
高效課堂教學改革反思
教師：王玉利
“學案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學改革下的新事物。我在使用“學案”教學中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：
1、擔心課堂超時，害怕在規(guī)定的時間不能完成學案已設計的教學內容。其結果是：要么不能按時完成教學任務，要么教學任務草草收場，導致教學過程簡單缺乏生動性。
2、擔心學生對提出的問題不會解答，不敢讓過多的學生參與到問題的探討中，不敢、甚至也不會去突破現(xiàn)有的學案模式。在實際教學過程中，設計一些精彩的問題，讓學生在自主探究的過程中展示風采，以至于整堂課完成后讓人感覺到，不管是不是同一學科，是不是同一位教師都在按同一個模式施教。
3、按學案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對學案內容拓展的少。
4、學生大部分在忙于完成手中的學案練習，沒有認真傾聽教師的講解。
課堂教學改革體會
教師：王玉利
開學初，學校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，使整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說是“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會：
體會一
學案教學就是要求教師“更新觀念，轉變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學法自然變了。轉變做法，就是轉變學生的學法和教師的教法。
體會二：學案教學，課堂的精彩屬于學生。
“教師是導演，學生是演員。”課堂的精彩不在老師，而在學生，是他們見證奇跡的時刻。學案教學中，教師的精彩體現(xiàn)在導學案的編寫上和點撥中。學生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時相互的發(fā)問、補充，表現(xiàn)在激烈的爭辯、思維的碰撞，知識的構建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵。
家都說不清楚，組長講解。還不會，及時將意見反饋給老師。
展示時，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學生可提問，可補充，但必須有評價。然后二人小組相互復述。教師點撥時，要說做法，更要說思路，說思想，說規(guī)律。必不可少的是要表揚，要真實的評價學生的講解過程那里好，好在那里。只有及時評價，才能激勵學生積極合作。
課堂教學改革心得體會(二）
開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學中，我也想過用杜郎口中學的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重，沒法完成被學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？ 我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
新課堂教學改革心得體會
（一）新課改與教師、學生一起成長
整理完課堂教學改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。
近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風滿樓”之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經(jīng)驗,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。
在參加了多次關于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的……。
教學改革心得體會
開學初，學校至上而下掀起了學習太谷中學課堂教學理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了改革精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
通過學習，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。太谷中學的成功啟示我們：在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。太谷中學的教改很有特色，也很有成績。此次學習是我參加工作十年以來收獲最大的一次，對我觸動很大。對比自己的教學思想和實踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對太谷中學教改思想的特點的歸納。結合自己和同事們的所見、所聞、所感，我認為杜郎口中學教改思想的特點是如下六點：
（一）課堂上以教師為主導，以學生為主體，以明晰的教學內容為主線的教師與學生、學生與學生之間的多邊對話活動。
（二）課型設置上有“預習+展示”兩種主課型。
（三）預習時間長短靈活，展示課“10+35”的時間安排。
課堂教學改革心得體會
開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。
我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來 實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
教學成就得心得體會篇十二
近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，注重教學成果的選題成為教師們共同關注的話題。選題是教學工作的第一步，它的好壞直接影響到教學效果的好壞。經(jīng)過反復實踐和總結，我逐漸認識到教學成果選題的重要性，并獲得了一些心得體會。
首先，教學成果選題要貼近學生現(xiàn)實生活。學生是教學的主體，他們的興趣和需求是決定教學成果選題的主要因素。因此，在選題時要充分考慮學生的實際情況，挖掘和利用學生的生活經(jīng)驗和興趣愛好，讓他們感到身臨其境般的參與進來。比如，在教授寫作技巧時，我可以讓學生以他們喜愛的小說為主題，提供一篇作文作為教學成果。這種選題方式既能調動學生的積極性，提高他們的參與度，又能使學生將所學知識應用到自己喜歡的題材上，提升寫作水平。
其次，教學成果選題要側重于培養(yǎng)學生綜合能力。如今，社會對人才需求越來越高，學生不僅需要掌握學科知識，還需要具備一定的綜合能力。因此，在選題上要注意培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質。比如，在教學成果選題時，我經(jīng)常讓學生參與小組討論，針對熱點話題進行辯論或寫作。這樣既可以培養(yǎng)學生的重要思維能力，又可以鍛煉他們的表達和溝通能力，提高學生在綜合素質方面的能力水平。
再次，教學成果選題要有一定的難度和挑戰(zhàn)性。選題過于簡單易懂，容易引發(fā)學生的厭倦和不重視，選題過于困難晦澀，又容易導致學生學習負擔過重，挫傷學習積極性。因此，選題的難易度要適中，能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性，同時保證他們能夠理解和掌握。比如，在教學成果選題時，我常常選擇一些與學生學習內容相關的思維導圖或實際問題，要求學生通過自主思考和集體討論來解決。這種選題方式既能鍛煉學生的思維能力，又能增強他們的學習興趣，提高學習動力。
此外，教學成果選題要注重培養(yǎng)學生的實踐能力?，F(xiàn)在的教育更加注重學生的實際操作和應用能力，而不僅僅是一味地灌輸理論知識。因此，在選題時，要選擇一些能夠讓學生將知識與實際結合起來的題目，讓他們親手去實踐，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在教學成果選題時，我會選取一些實用性強的項目，如寫作、手工、科研等，通過實際操作來鞏固學生的理論基礎，并培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
最后，教學成果選題要根據(jù)學校要求進行合理的調整和安排。學校對教學成果的選題可能有一定的要求和限制，因此，我們教師要根據(jù)學校具體情況進行相應的調整和安排，確保選題符合學校教學大綱和教學進度，同時要注意選題的多樣性，使學生綜合素質得以全面提升。在教學成果選題時，我會結合學校的要求，選擇適合自己教學特點的選題方式，既能夠完成教學任務，又能夠充分發(fā)揮學生的潛力。
總之，在教學成果選題中，我們教師應該貼近學生現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的綜合能力，設置一定的難度和挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)實踐能力，并根據(jù)學校要求進行合理調整和安排。通過合理選題，我們可以提高學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的綜合素質，促進他們的全面發(fā)展。教育事業(yè)需要不斷探索和創(chuàng)新，在教學成果選題方面我們還有很多進一步的努力和嘗試。
教學成就得心得體會篇十三
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務有幫助的`書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。“有疑才會有進步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
教學成就得心得體會篇十四
各位領導，各位老師：
大家下午好！
時光飛逝，本人自20xx年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經(jīng)驗也有教訓，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長來談談自己的一點心得體會。
記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓，有一項內容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环?，現(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學校不是工廠，學生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學校老師的教育就不能讓學生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學生的機會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑挘c醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎？當然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導學生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學生為主體，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設，要建設高素質教師隊伍。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。要加強師德建設，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W生，為了一切的學生，為了學生的一切”，這是我一直追求的。
我的教學開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學生交流不夠，問題設問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學還沒入門。我當時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實習的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內功。精心準備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認真批改作業(yè)，并給學習困難的學生進行輔導和幫助。在程老師的.幫助下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們三個人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學帶來了很多的幫助，老教師在教學方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學習的。
歷史組同仁對我的關心和幫助遠不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當時就很緊張，一是時間緊張，二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭以谒麄兊膸椭?，不斷調整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團結和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學方面，我認為反思是必要的，它可以總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學反思是不重視的。當學校要求上交教學反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當教學中不斷出現(xiàn)問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進行反思，認真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學方法，并運用到以后的教學中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點，一是沒有注重以史導論。史學是一門實證科學，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結合。二是沒有處理好學生主體和教師引導之間的關系。在課堂上，教師應該做到，既要積極鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，又要適當?shù)刂笇W生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務水平。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學能力，在教學方面完成飛躍，得到成長。
班主任工作是繁瑣復雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學習。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學習怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我積極地向他學習，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學不在教室。錢同學是住校生，當時應該在教室晚自修。我詢問其他同學，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當天晚上12點，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結果錢同學失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了?；貋硪粏枺虑楸任蚁胂蟮倪€復雜。原來錢偉杰同學出去找了一群人幫忙打架，結果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學生進行交流，通過交流，達到了解學生、引導學生、教育學生的目的。通過交流，我了解了學生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學生的心理問題。特別考前考后，學生的心理輔導工作越發(fā)重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴重性。于是跟他分析：“第一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。第二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準確。第三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當年文綜才155分，照樣上了重點。”在我的鼓勵下，他很快恢復了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任。
以上，就是我六年來思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長的一點心得體會，如今，新學期即將要拉開帷幕，我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學年里身體健康，工作順利。祝愿平中明天更美好，謝謝。
教學成就得心得體會篇十五
教學是教師的教與學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。在新課標指導下，我認為在實際的教學中，應注意以下問題：
一、教師應轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主，當好學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。
二．教師應聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設趣味情景，激發(fā)學生的興趣，充分調動學生學習積極性
新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學生的胃口。因此，教師在教學時要認真鉆研教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設情景時不能只流于形式。教師在情景創(chuàng)設時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)學生學習積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設情景，這樣才能達到創(chuàng)設情景的目的。
在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流，讓學生有表現(xiàn)自已才干的機會。
例如：在教“字母表示什么？”這個問題時，我先布置學生每個小組在課前準備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進行拼圖，并回答問題：
3、搭 100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。
同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
五．教師應充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，提高教學效益在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內容恰當?shù)剡\用多媒體進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間 ,提供更為豐富的數(shù)學學習資源。
例如對“展開與折疊”、“截一個幾何體”的教學，我利用多媒體開展教學活動，以豐富學生感知認識的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學，理解數(shù)學，在數(shù)學學習中獲得更多的成功。
教學成就得心得體會篇十六
管理學院：江群生
1．認真作好課前的準備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺得這里面要應該注意的是要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對于我來說，因為教學經(jīng)驗不夠導致對教學的控制能力不強，重難點把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時候能達到最好的效果。再次，我覺得輔導和答疑工作是非常重要的，首先在時間上，我把中午的時間利用了起來，中午一個小時的時間我會先叫同學們練習幾個當天課堂上所講的知識內容，檢查同學們所做的情況，以達到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評講，對于差生更是要耐心。在教學過程中，請教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗是非常有好處，有必要的，這會使我們成長得更快。
2．講課時注意的一些事項。首先，作為教師要有良好的教風，儀態(tài)儀容和穿著我覺得應端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識和表演藝術。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。對于我們青年教師來說還各方面都達不到老教師的高度，這激勵我應該在今后的教學過程中，以更加嚴格的標準要求自己，要認真塌實走好每一步。
3.教學中要轉換角色，改變已有的教學行為
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
（2）教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現(xiàn)為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
（3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的伙伴，愿意與我進行探討、互相交流。
二．師生關系方面
作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當一年班主任時與學生有過親密的接觸，在嚴重缺乏經(jīng)驗的情況下，在處理師生關系時總免不了有些不妥的地方。有時我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。
我班有一個同學，特別的皮，不僅不遵守課堂紀律，還不完成作業(yè)，因為這，我好幾次當著全班同學的面批評他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓他罵他，他越是和你唱反調，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結果我們的關系越來越僵，這時候我有些彷徨了，也開始懷疑自己的教育手段是否真正對學生有效。在一些有經(jīng)驗的老師的幫助下，我開始用另一種眼光去看待我的學生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，經(jīng)過一段時間的細心觀察，我發(fā)覺這位同學的本質并不壞，例如，學校組織的大掃除，他會主動要求干這干那，學校募捐時，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時我發(fā)覺他也是個很要面子的學生。針對這些情況，我開始試著對他多表揚少批評，即使他有做的不對的地方，我也不再像以前那樣當著全班同學的面批評他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯誤，幫他分析利害關系，漸漸地，我覺得他有所好轉了，聽課認真了，和同學也團結起來了，不再是一位令老師頭痛的學生了。通過實踐我覺得千萬不可把師生關系當作是舊社會的師徒關系，教師必須尊重、關心、愛護、平等的對待每一位學生。
“學高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時的座右銘，也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！