總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇一
執(zhí)筆:呂雪芳
在早期閱讀活動中少不了提問，提問是成人與孩子共同閱讀并交流互動的重要途徑之一。缺少了有效的交流，就無法了解孩子的閱讀需求與現(xiàn)狀，更無法推動孩子繼續(xù)閱讀與思考。因此，在各類閱讀活動中，提問的設(shè)計始終受到了極大的關(guān)注。對于中班孩子而言，怎樣的提問才是最為有效的呢?通過多次的閱讀活動教學(xué),我積累了一些有益的經(jīng)驗,總結(jié)出來與大家共享:
1.“步步推進(jìn)”式的提問。
即將復(fù)雜的情節(jié)點進(jìn)行梳理，遵循由淺入深的教學(xué)規(guī)律，設(shè)計一連串有聯(lián)系的提問，幫助孩子逐步深入理解，最終撥開云霧，理清頭緒。如在閱讀故事《第二塊蛋糕》的第二個情節(jié)點時，我們可以以這樣一組提問，來啟發(fā)孩子思考?！靶游飩冊诟墒裁?”“他們?yōu)槭裁催€要做蛋糕?”“這次小狐貍搶走了蛋糕，小動物們?yōu)槭裁炊夹α四?”“猜猜，狐貍的下場會是怎樣的呢?”，通過一連串的問題，有效分解了故事理解中的難點，不僅使不同能力的孩子最終都能理解這個故事的情節(jié)，更重要的是幫助孩子梳理了思緒，習(xí)得了有序思維的方式。
2.“天馬行空”式的提問。
考慮到中班幼兒思維仍然以具體形象占主導(dǎo)地位，因此，教師在閱讀后的交流中，還是應(yīng)以開放性的提問為主，提供幼兒大膽講述不同見解，且不會受到太多思維局限的表達(dá)機(jī)會。如：故事“《貪吃的哈羅德》中的提問：“小動物在哈羅德的肚子里會有什么樣的感覺呢?”圖畫故事《幸好只是一個夢》中的提問：“小刺猬看到大蘋果會怎么想呢?”等等，這類問題沒有固定的答案，也就不會限制孩子的思維，又而可以根據(jù)自己的理解和已有經(jīng)驗，大膽的想象和猜測，并運(yùn)用不同的方式來表達(dá)不同于他人的看法。這樣的提問方式有助于幼兒用想象來補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。
3.“旁敲側(cè)擊”式的提問。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇二
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。去年11月，受培訓(xùn)的啟發(fā)，針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做解放軍”情景游戲為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。
?播放背景音樂《小號手》――用雄壯有力的音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性
來到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號手》音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準(zhǔn)備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。情境逼真，具有鮮明特點的準(zhǔn)備活動，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性。
?“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會動作要領(lǐng)
我以班長的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”的任務(wù)。這個任務(wù)需要跨兩道“戰(zhàn)壕”，為了保證成功地將“子彈”運(yùn)回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)行了嘗試。
助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”(一條是60厘米，另一條是75厘米)。
在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來比較容易;跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因為能力強(qiáng)，跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習(xí)時我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時，我就鼓勵他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難。看到老師鼓勵的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿!真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。
在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功跨過“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個小朋友之所以跳不過去，有的是因為離“戰(zhàn)
壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳，有的是因為跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是因為沒邁腿。在同伴的幫助下，這幾個孩子經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗，終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。
幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地;跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。
在充分體驗的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進(jìn)行“運(yùn)子彈”的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場面非常熱烈?？墒牵驗楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了“戰(zhàn)壕”，影響了動作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，掉進(jìn)“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運(yùn)的“子彈”不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇三
本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動，我執(zhí)教的是大班的散文詩《落葉》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，以力求使教學(xué)活動達(dá)到理想的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。
一、教材的處理1.第一遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個非常規(guī)整的句式，語言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動設(shè)計中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個重點內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是：學(xué)習(xí)句式"樹葉---小動物---"，體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語言美。
2.第二遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的一個提升。如何來處理這一段的內(nèi)容，是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我該如何體現(xiàn)，這些思考便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計。
第一次執(zhí)教時，我在欣賞散文詩的最后一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執(zhí)教時，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后，直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。
3.第三遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內(nèi)容其實是一個很好的導(dǎo)入，可以通過對第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。
在前兩次執(zhí)教中，我采用的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題，這些問題不僅對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時，我采用的ppt落葉圖片是動態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過一個非常簡單的問題"秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、細(xì)節(jié)的處理1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒說的欲望，促進(jìn)幼兒更加積極、主動地去學(xué)習(xí)語言。
其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容，在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)ppt畫面，通過一個提問"---"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，第二遍朗誦散文詩時配上ppt畫面，再次通過一個提問"---"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同，提問指向的重點不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩的世界中去。同時，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架，幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
2.動詞的處理散文詩重點內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞，動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動，如果將動詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，一定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。
其一：集體試試躺的動作，請個別小朋友學(xué)學(xué)坐的動作，個別、集體試試藏的動作。其二：為最后的角色表演活動做好鋪墊。
3.圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動、真實，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。
通過這次的"跨班跟進(jìn)課"活動那個，我在如何處理教材、設(shè)計活動方案方面又有了一些新的認(rèn)識和經(jīng)驗，我認(rèn)為：
首先，一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對教材有一個整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。
其次，一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇四
圣誕卡是學(xué)生特別熟悉的事物，他們也非常感興趣，課前積極準(zhǔn)備，到商場搜集賀卡、網(wǎng)上搜集有關(guān)圣誕節(jié)的各種信息。培養(yǎng)了學(xué)生的社會實踐活動能力。在本課預(yù)習(xí)時，我讓學(xué)生充分地所收集的材料，以便提高學(xué)生的交流能力
了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識，通過小組討論確定了制作賀卡的設(shè)計方案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。也給學(xué)生創(chuàng)建了自主探究的空間。在教學(xué)過程中我本著以學(xué)生為主體，通過小組合作的形式完成圣誕卡的制作。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力以及小組合作的精神。使學(xué)生完全體驗到活動所帶來的樂趣。為培養(yǎng)
學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生說出發(fā)自內(nèi)心的祝福話，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力。
通過學(xué)生討論、教師演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生全身心的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)通過歸納，總結(jié)出制作賀卡的步驟。
自主探究，制作賀卡。播放音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂中充分發(fā)揮想象把美好的祝愿用賀卡展現(xiàn)出來，同時學(xué)生全身心的投入到制作賀卡的實踐能夠達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的。
評價作品方法較為合理：這一過程中傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式是學(xué)生互評好的作品，而忽略了有“問題”的作品，本課以學(xué)生自主評價為主教師評價為輔對賀卡的優(yōu)處與不足展開充分的評價。達(dá)到了活躍學(xué)生思維，總結(jié)、鞏固知識的目的。
不足之處：
1、在卡紙的顏色選擇上應(yīng)力求鮮艷，才能烘托出節(jié)日的氣氛。
2、教師應(yīng)事先強(qiáng)調(diào)注意寫字規(guī)范，不能涂抹。
3、賀卡上的圖案畫的很好，但沒有涂顏色，整體效果欠佳。
4，圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，在祝福的語中，有大部分同學(xué)只有一種書寫體形式，以上幾點需在今后教學(xué)中改進(jìn)。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇五
活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的重要性，形成強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
2、使學(xué)生初步具備識別人為傷害危險信號的能力。
3、使學(xué)生感受并掌握必備的防御人為傷害的方法和技巧。
4、使學(xué)生懂得關(guān)注他人生命安全同樣重要。
活動主體：人民北路小學(xué)六年級四班全體少先隊員
學(xué)情分析：
有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,近年來,意外傷害已成為小學(xué)生的頭等殺手，孩子的安全成了家庭、學(xué)校、社會關(guān)注的焦點，安全警鐘長鳴。隨著每年“安全教育日” 活動的深入開展，交通安全、用電安全等安全知識已經(jīng)逐漸深入學(xué)生心中。但是，如何對人為傷害進(jìn)行防范對很多小學(xué)生來說還是一個陌生的課題?？稍谖覀兊膶W(xué)生中間，學(xué)生遭受人為傷害的事件卻時有發(fā)生，而學(xué)生在這些人為傷害面前所表現(xiàn)出來的膽小、無助往往讓學(xué)生精神上、身體上都遭受不同程度的傷害。例如有的學(xué)生遭到搶劫時，雖然明知自己處于弱勢，仍固執(zhí)地與歹徒糾纏、掙扎，直接導(dǎo)致其生命安全受到威脅。也有的學(xué)生抱著“路見不平，拔刀相助”的態(tài)度，在能力不足以救人的情況下“挺身而出”，反而危及自身安全。無獨有偶，前不久我在上班的路上與我們年級另外一個班的孩子閑談時他告訴我就在前一天，他騎自行車上學(xué)，路上被兩個高中生模樣的人給騙了，幸好是騙，除了損失一輛嶄新的自行車以外人身安全還沒有遭到傷害。但是，他的同學(xué)就沒有這么幸運(yùn)了，純粹是被搶，還挨了打。為此人北派出所的同志還到我們學(xué)校來了解了情況。我想關(guān)注學(xué)生生命存在，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量是教育工作者義不容辭的責(zé)任，因此為學(xué)生開設(shè)人為傷害防范這一課具有切實的現(xiàn)實意義。
活動重點：在活動過程中使學(xué)生感受并掌握部分防御認(rèn)為傷害的方法和技巧。
活動難點：通過體驗提高學(xué)生的安全自護(hù)意識。
準(zhǔn)備工作：
1、學(xué)生：收集人為傷害事例，了解人為傷害防范方法。
2、教師：將全班學(xué)生分為四個小隊，各隊自行命名、情景劇排練、彩色信箋紙、一支玫瑰、自護(hù)小能手獎?wù)?、《未成年人自我保護(hù)一百招》、“陽光寶寶”、多媒體課件。
輔助用具：多媒體設(shè)備
活動形式：主題班會
活動時間：40分鐘
活動過程：
一、自護(hù)真重要：
(一)導(dǎo)入：
師：(出示玫瑰)今天老師給大家?guī)砹艘恢善G的玫瑰，你聞聞，它香嗎?(學(xué)生聞花香，談感受)
有人說生活就象一支嬌艷欲滴的玫瑰，當(dāng)我們沉醉于玫瑰的芳香中時，總會不小心被玫瑰小小的刺刺傷，帶來鉆心的疼。這些看似不起眼的玫瑰刺中其實就包括生活中人為的意外傷害。我們來看一組數(shù)據(jù)：(課件出示)
“ 20__年9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽市南岳區(qū)小學(xué)學(xué)生文某以其母親生病為由從學(xué)校騙出，隨后向其家長勒索贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時，發(fā)現(xiàn)這位小學(xué)生已經(jīng)死亡.
20__年10月25日，巴中市通江縣一小學(xué)一群學(xué)生下晚自習(xí)經(jīng)過漆黑的樓道時，被一聲“鬼來了”嚇倒，紛紛向樓下奔跑，造成7人被踩死，5人重傷、13人輕傷的嚴(yán)重后果。
20__年2月28日，周寧縣某中學(xué)初三學(xué)生小夏在學(xué)校附近遭遇幾個年齡相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三處骨折，筋骨外露，頭上和背后的刀口縫了數(shù)十針?！?BR> 師：看到這些令人震撼的報道，你有什么感受?
生1：我覺得這些事情太嚇人了
生2：我覺得要是這些事故中的小學(xué)生知道怎么保護(hù)自己的話也許情況會好一些。
師：是的，如果我們懂得一些自護(hù)知識，也許這些悲劇是可以避免的。今天我們就將一起來學(xué)習(xí)如何防范認(rèn)人為傷害從而實現(xiàn)自我保護(hù)。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)陽光自護(hù)訓(xùn)練營。首先，我要給大家介紹一位我們訓(xùn)練營的朋友——陽光寶貝。
(陽光寶貝自我介紹：hello，大家好，我是你們的好朋友陽光寶貝，在今天的陽光自糊訓(xùn)練營中我會給大家提供最貼心的幫助，而且我還會給今天訓(xùn)練營中表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)陽光自護(hù)章，大家可要努力哦!)
二、陽光闖關(guān)行動
1、師：今天陽光訓(xùn)練營的第一個任務(wù)是——陽光闖關(guān)行動。我們要在闖關(guān)行動中比一比，看哪個組能獲得最多的自護(hù)獎?wù)?，最先抵達(dá)“陽光自護(hù)站”。開始闖關(guān)前，我們先請四個闖關(guān)隊做個自我介紹，向你們的對手亮亮自己的實力。(小組自我介紹)
水火相融組：水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂無窮!
清風(fēng)雅月組：清風(fēng)雅月，團(tuán)結(jié)必勝!
乘風(fēng)破浪組：乘快樂的風(fēng)，破驚險的浪，摘成功的桂冠!
銳意進(jìn)取組：銳意進(jìn)取，所向無敵!
2、第一關(guān)：耳聰目明
師：好，各組整裝待發(fā)，我們進(jìn)入第一關(guān)——耳聰目明。在這一關(guān)里，要求各組隊員認(rèn)真聽老師念完題目，我說開始答題后，迅速判斷正誤，并說出理由?；卮鹫_的將為本組獲得一枚“自護(hù)小能手”獎?wù)?。好，現(xiàn)在請聽題:(1)晚上玲玲和媽媽吵了一架，賭氣摔門沖出了家，故意不讓爸爸媽媽找到自己。
師：請回答
生：玲玲這樣做不對，再生氣也不能摔門沖出家，而且，天這么晚了，一個人在外面要是遇上壞人怎么辦?
師：回答正確，分析也很有道理，給你們組贏得一枚標(biāo)志。
(2)街上不知道發(fā)生什么事情了，好多人圍觀，天天也使勁擠進(jìn)人群。
師：請作答
生：天天這樣做很危險，萬一發(fā)生什么事情，天天人小，很容易被擠傷或踩傷。
師：回答正確，分析細(xì)致，為你們組贏得一枚標(biāo)志。
(3)滔滔一邊走一邊玩自己的游戲機(jī)，這是前些天花了1200塊錢買的呢，可漂亮了。
師：請作答
生：滔滔這樣做很危險，手里拿那么貴重的東西，萬一被壞人盯上了可怎么辦。以前我們小區(qū)里一個孩子就是這樣，結(jié)果不僅被壞人搶了東西，還被打傷了。
師：你能一下子聯(lián)系相似的事例，很會思考。也給你們組加上一枚標(biāo)志。
(4)明明的爸爸出差前告訴他，一個人回家開門前一定要先左右看看，沒有陌生人時再開門。
師：請作答
生：明明的爸爸是個細(xì)心的爸爸，這樣就避免了壞人跟蹤，或者有什么不良企圖。
師：是的，防患于未然很有必要。為你們組加上一枚標(biāo)志。
2、小結(jié)：看來我們的同學(xué)真了不起，都有敏銳的洞察力。在第一關(guān)中小組暫時領(lǐng)先，祝賀你們。
3、第二關(guān)：尋找“玫瑰刺”
(1)講故事。師：現(xiàn)在我們把闖關(guān)難度提高。進(jìn)入今天的第二關(guān)：尋找玫瑰刺。在這一關(guān)里，老師首先給大家講一個故事，故事中有很多潛藏的危險信息或者是不正確的做法，各位營員一定要仔細(xì)聽，認(rèn)真分辨，找出故事中潛藏的“玫瑰刺”。為了保證你能準(zhǔn)確找出潛藏的玫瑰刺，聽的過程中你可以拿筆記下你的發(fā)現(xiàn)。同樣，找正確一處即可為本組獲得“自護(hù)小能手”獎?wù)乱幻丁?課件出示)
故事一：我們接著說剛才那個喜歡看熱鬧的天天。這天街上一輛電瓶車撞到了一輛自行車，兩個騎車人相互指責(zé)，大打出手，好多人圍觀。天天也圍上去看熱鬧，人越來越多，天天被擠到中間去了。突然，兩個騎車人惱羞成怒，一個抄起一塊磚頭向另一個人砸去，圍觀的人群“呼啦”一下四處躲避，天天退讓不及，被擠倒在地，驚慌失措的他不知如何是好，結(jié)果手腳都被踩傷。
生：天天不應(yīng)該去看熱鬧
生：人多擁擠的時候天天應(yīng)該迅速離開人群密集的地方。
師：可是天天已經(jīng)擠進(jìn)去了，現(xiàn)在怎么辦呢?
生：他可以找個大人求助
生：他可以在路邊找根電桿或者大樹什么的抱住，這樣不容易被擠倒。
師：可要是已經(jīng)被擠倒在地了怎么辦呢?
學(xué)生：如果被推倒在地，要把身子蜷縮成一團(tuán)，側(cè)臥或弓身臥地，用背部承受壓力，注意保護(hù)好頭部和胸部。
師：呀，你可真是個自我保護(hù)的小專家，請你帶著同學(xué)們一起來做做這個姿勢吧。
(生練習(xí))
師：在人群密集的地方發(fā)生擁擠時我們究竟應(yīng)該怎么辦呢?陽光寶貝你有好辦法嗎?(課件出示)
陽光寶貝：當(dāng)然有，同學(xué)們，陽光寶貝告訴你：
人群密集不要去，安全通道早撤離。
頭胸部位多保護(hù)，玻璃墻角都遠(yuǎn)離。
師：同學(xué)們，陽光寶貝的辦法不僅適合于在大街上應(yīng)對人多擁擠，也適合我們在學(xué)校上下樓梯時應(yīng)對擁擠。我們掌聲謝謝陽光寶貝!
(2)情景表演。師：人為傷害不止是在故事中會出現(xiàn)，生活中也常有，前不久，我們同學(xué)身上就發(fā)生了這樣一件事情。我們一起來看一看，注意看的過程中也要睜大眼睛去尋找里面的玫瑰刺哦!(情景表演：一個六年級小學(xué)生小龍剛買了一輛新自行車，一大早，天還下雨，高高興興騎到學(xué)校想向同學(xué)炫耀，結(jié)果路遇兩個劫匪，要搶自行車，小龍不給，結(jié)果車被搶不說還被惡打一頓)
師：從剛才這個情景劇中你又發(fā)現(xiàn)了哪些“玫瑰刺”呢?
生：小龍?zhí)妹孀恿?，而且他不聽媽媽勸告，這么早就騎車去上學(xué)，天又下雨，路上人少，多危險呀!
生：他當(dāng)時應(yīng)該就把自行車給兩個壞人，免得自己挨打，或者受到更嚴(yán)重的傷害。
生：他可以把車給他們，記清楚壞人的長相，迅速報警，這樣即保護(hù)自己又追回了財物。
(出示課件：)
同學(xué)們真能干，把這些潛藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出來了。辦法都很不錯，陽光寶貝也想把自己在路上遇到強(qiáng)大的歹徒時的好辦法告訴大家，我們來聽聽：
陽光寶貝：路遇劫匪不要怕，冷靜思考想辦法。自己安全放第一，壞人長相要牢記。
4、師：自我保護(hù)的方法靈活多樣，要根據(jù)具體情況隨機(jī)應(yīng)變。老師和陽光寶貝幫助同學(xué)們總結(jié)了幾點最根本的要點，編成了我們陽光自護(hù)訓(xùn)練營的營歌——《自護(hù)歌》，陽光寶貝，來教大家念一念吧。
自護(hù)歌
同學(xué)們，要牢記，
生命得來不容易，
危險面前要警惕。
保護(hù)自己是前提，
千萬不要逞意氣。
機(jī)智應(yīng)對好樣的。
若是知法又懂法，
自我保護(hù)更得力!
5、總結(jié)：好，到此我們的陽光闖關(guān)行動就結(jié)束了，我們一起來看一看今天的優(yōu)勝組——發(fā)獎(《自我保護(hù)一百招》)其他小組也不要氣餒，陽光寶貝早就迫不及待想要送給大家禮物了!
同學(xué)們，雖然剛才我們在陽光闖關(guān)行動中找到了很多生活中的“玫瑰刺“，但是同學(xué)們不要擔(dān)憂，就如我們訓(xùn)練營的名字一樣——陽光，生活中善良永遠(yuǎn)多與邪惡，生活永遠(yuǎn)充滿陽光，因為我們是自我保護(hù)小能手!
三、祝你平安
1、同學(xué)們，平安需要自我保護(hù)，但是如果你能把自我保護(hù)的智慧分享給他人，我們共同平安、幸福成長，這是更意義的成長?，F(xiàn)在在就請同學(xué)們在你手中的卡片上寫下你認(rèn)為最有效的兩條防御人為傷害的具體辦法?？梢允墙裉煺n堂上新學(xué)到的，也可以是你曾經(jīng)運(yùn)用過的或從其他途徑獲得的有效方法。(音樂《祝你平安》)
3、現(xiàn)在，請你將手中的智慧卡折成裝載平安的紙飛機(jī)，我們一起把它飛給你的同學(xué)，并對他大聲喊出——祝你平安!
師：這小小的卡片承載的是靈動的智慧，更是深情的祝福，是我們共同撐起的自護(hù)大傘。它是我們在即將來臨的六一兒童節(jié)和畢業(yè)前夕最真情的祝愿——祝大家一生平安、幸福。
四、關(guān)于此課的思考
2、為學(xué)生搭建靜謐的心靈舞臺?；诘谝稽c認(rèn)識，我想要求得班會課的教育意義，教師應(yīng)當(dāng)努力搭建起一個可以喚起學(xué)生心靈共鳴的平臺，這個平臺首先求“靜”，這種“靜”是屬于心靈的，靜是思考的前提，思考是對話的前提。對話是智慧的碰撞，是心聲的應(yīng)和。因為靜，也就注定了這堂課本身的樸素。但是，我想只有靜，才足以表達(dá)對生命的敬畏，才能讓學(xué)生真正地思考生命的可貴，生命的脆弱，自護(hù)的重要;也只有靜，學(xué)生才能萌生自護(hù)的妙招，學(xué)生的智慧之泉才能汩汩噴涌，只有靜，學(xué)生才能在關(guān)注自身安全的同時也能將關(guān)切的目光投向身邊的生命存在。正是這樣的關(guān)注，學(xué)生才把個人智慧寫在智慧卡上，讓紙飛機(jī)傳達(dá)出他對他人生命的敬重，對他人生命的關(guān)愛。這一刻，是情誼、是大愛溫暖了智慧。我以為每一個學(xué)生都應(yīng)該有顆柔弱的心，因為愛和善而柔弱。教育不正一場發(fā)掘并弘揚(yáng)愛與善的事業(yè)嗎?即使是班會課，特別是班會課，我們不能將目光只停留在課堂本身，那樣的課堂只是無根之木，燦爛一時，但卻不能在學(xué)生心靈的沃土上植根，更無法實現(xiàn)學(xué)生個體生命的精神成長。如何讓班會課更具生命力呢?大處著眼，小處著手是我的一點思考。
3、挖掘?qū)W生鮮活的情感體驗。鮮活的體驗是能力增長的基礎(chǔ)。在這堂課的設(shè)計中，我選用的事例都有學(xué)生的生活原形。我想選擇貼近學(xué)生生活世界的，甚至就是他們身上發(fā)生過的故事作為情景，可以降低學(xué)生思考的門檻，他們倘若能在情景中發(fā)現(xiàn)自己的影子，于是“言之有物”有何難?而所言之“物”正是指導(dǎo)自己或者同伴自我保護(hù)的“寶典”。由此，可以促使他們思考出自我保護(hù)的“通則”，比如，在危險面前“自護(hù)”是前提，要“機(jī)智應(yīng)對”，要“知法、懂法”。同時，在體驗中進(jìn)行一些具體的操作，比如如何應(yīng)對被擠倒在地，如何大聲呼救等。這些是對自我保護(hù)的方法性指導(dǎo)，是讓學(xué)生真正有收獲的訓(xùn)練。另外，設(shè)置一些諸如“陽光闖關(guān)行動”的競爭活動，這樣的競爭是符合兒童天性的，在競爭中促進(jìn)思考，在思考中獲得競爭的資本和成功。于是，這個課堂又“活”了起來。如此，班會課，似乎可以“靜”“活”兩相宜的。
4、關(guān)于第二部分結(jié)語。在此之前，我的設(shè)計中并沒有這個總結(jié)，是經(jīng)朋友的提醒才加上去的。朋友的建議不無道理。我們不能只顧著就設(shè)定的自護(hù)而說自護(hù)，而忽略了在學(xué)生找尋“玫瑰刺”的課堂本身也許會給學(xué)生傳達(dá)出這樣一個信息：我們的身邊充滿危險，我們隨時都可能是不安全的。這個潛藏的信息，其實也是一種“人為傷害”，它徒增了學(xué)生的不安全感。當(dāng)然學(xué)生也許不會這樣想，但是作為教師卻不能不考慮到。因此在小結(jié)語中才添上了這段話語。哪怕是從課的整體來看有畫蛇添足之嫌，但是我不是剛為關(guān)注學(xué)生個體生命的真正成長而喝彩了嗎?所以，我必須添這一“足”。
主題班會教育性是前提。竊以為，教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會可以說是沒有任何意義的。班會課不同于隊會，他不是學(xué)生的一臺表演。班會課上，教師的目光應(yīng)該投向?qū)W生的成長，學(xué)生在教育活動中的成長應(yīng)該是真實的，可感的。只有讓學(xué)生真實感受到他在四十分鐘內(nèi)的成長，那么這節(jié)課對于他才稱得上是真正幸福的，是煥發(fā)著生命、智慧光彩的。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇六
一 ·活動主題：誠信考試 誠實做人
二、活動背景：
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個人的立身之本。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的學(xué)習(xí)又將告一段落，我們也迎來了20____—20____學(xué)年度第一學(xué)期期末考試，我們要面臨的既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗，面臨期末全校已經(jīng)進(jìn)入了備考階段。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)成為普遍關(guān)注的問題。本次活動意在使同學(xué)們認(rèn)識到誠信的重要性和培養(yǎng)同學(xué)們誠信的意識，并初步學(xué)會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。讓每位同學(xué)認(rèn)識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個人成就事業(yè)的根基。要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。
三、活動目的：
1.全面貫徹、認(rèn)真學(xué)習(xí)考場紀(jì)律要求。
2.指導(dǎo)大家的認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好考試準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)誠信意識教育，塑造良好道德品質(zhì)
四·活動對象：咸陽職員醫(yī)學(xué)系全體學(xué)生。
五·活動時間 ：20____年12月
六·活動地點：個班教室
七 ·活動流程
1·誠信意識教育
班長 團(tuán)支書首先向同學(xué)們傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)考試的規(guī)章制度，詳細(xì)闡述考試過程中誠實守信·認(rèn)證仔細(xì)·沉著冷靜的重要性。接著要求同學(xué)們圍繞即將到來的期末考試，結(jié)合自身實際闡述自己所理解考試的含義。讓同學(xué)們明白考試只是檢測所學(xué)知識的手段，是平時努力程度的集中反映。優(yōu)異的成績要靠自己的真實智慧·辛勤奮斗來爭取。因此大家一定要遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囎黠L(fēng)，嚴(yán)明的考試紀(jì)律和良好的心態(tài)迎接期末考試的到來。
2 請幾位成績優(yōu)秀的同學(xué)講講自己的復(fù)習(xí)方法和平時學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
3 “誠信考試，誠實做人”的簽名活動
組織全班同學(xué)在“倡導(dǎo)誠信考試，建立和諧校園”的橫幅上簽名，以便提醒同學(xué)們要誠信考試，杜絕一切作弊行為。
4 活動最后由班長和團(tuán)支書總結(jié)性發(fā)言再次強(qiáng)調(diào)迎接復(fù)習(xí)的注意事項及考試的注意事項。并祝同學(xué)們在考試中獲得優(yōu)異的成績。
八、活動意義：
通過策劃舉辦這次活動，同學(xué)們都充分的認(rèn)識到了誠信的重要性，大家都會在以后的工作與學(xué)習(xí)中以誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的人?？鬃诱f：“人而無信,不知其可也?！敝挥杏辛苏\信，你才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因為誰都不喜歡被欺騙。因此，做一個誠信之人是我們的責(zé)任和義務(wù)，以及一個做人的最起碼的原則!要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學(xué)們能牢記這一點，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信。為將來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。
九、注意事項：
1、在組織過程中負(fù)責(zé)人要注意時間的分配，盡量避免由于時間過短和問題過偏而效果不佳。
2、會場氣氛要活躍，但保持會議的紀(jì)律;負(fù)責(zé)人要調(diào)動班內(nèi)氣氛，注意保持會場安靜。
3、通過靈活方式，讓同學(xué)更投入到會議，正面認(rèn)識考試紀(jì)律的嚴(yán)肅性，讓所有同學(xué)都有所收獲。
4、每個班干部都要積極配合負(fù)責(zé)人工作，幫助維持會場次序。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇七
每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動區(qū)的內(nèi)容，平時工作活動時大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項活動在開展時都比較順利、有頭有緒。
在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進(jìn)。活動評價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。兩個月來，區(qū)域活動開展比較好的地方是：
1.活動有目標(biāo)性
我們把開學(xué)初定的特色計劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動。十月份1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動;2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標(biāo)基本達(dá)到。
其他象美工區(qū)，九—十月份我們的重點是撕紙，十一月份是學(xué)習(xí)使用剪刀，比如學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)九—十月份愿意參與音樂表演，十一月份學(xué)習(xí)使用打擊樂器等參與表演。有目標(biāo)活動才能順利開展。
2.建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。
3.注重講評工作
小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。兩個月下來，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。
比較困惑的地方：
材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
活動內(nèi)容——區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。
不足的地方：
1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
2.開學(xué)初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機(jī)會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇一
執(zhí)筆:呂雪芳
在早期閱讀活動中少不了提問，提問是成人與孩子共同閱讀并交流互動的重要途徑之一。缺少了有效的交流，就無法了解孩子的閱讀需求與現(xiàn)狀，更無法推動孩子繼續(xù)閱讀與思考。因此，在各類閱讀活動中，提問的設(shè)計始終受到了極大的關(guān)注。對于中班孩子而言，怎樣的提問才是最為有效的呢?通過多次的閱讀活動教學(xué),我積累了一些有益的經(jīng)驗,總結(jié)出來與大家共享:
1.“步步推進(jìn)”式的提問。
即將復(fù)雜的情節(jié)點進(jìn)行梳理，遵循由淺入深的教學(xué)規(guī)律，設(shè)計一連串有聯(lián)系的提問，幫助孩子逐步深入理解，最終撥開云霧，理清頭緒。如在閱讀故事《第二塊蛋糕》的第二個情節(jié)點時，我們可以以這樣一組提問，來啟發(fā)孩子思考?！靶游飩冊诟墒裁?”“他們?yōu)槭裁催€要做蛋糕?”“這次小狐貍搶走了蛋糕，小動物們?yōu)槭裁炊夹α四?”“猜猜，狐貍的下場會是怎樣的呢?”，通過一連串的問題，有效分解了故事理解中的難點，不僅使不同能力的孩子最終都能理解這個故事的情節(jié)，更重要的是幫助孩子梳理了思緒，習(xí)得了有序思維的方式。
2.“天馬行空”式的提問。
考慮到中班幼兒思維仍然以具體形象占主導(dǎo)地位，因此，教師在閱讀后的交流中，還是應(yīng)以開放性的提問為主，提供幼兒大膽講述不同見解，且不會受到太多思維局限的表達(dá)機(jī)會。如：故事“《貪吃的哈羅德》中的提問：“小動物在哈羅德的肚子里會有什么樣的感覺呢?”圖畫故事《幸好只是一個夢》中的提問：“小刺猬看到大蘋果會怎么想呢?”等等，這類問題沒有固定的答案，也就不會限制孩子的思維，又而可以根據(jù)自己的理解和已有經(jīng)驗，大膽的想象和猜測，并運(yùn)用不同的方式來表達(dá)不同于他人的看法。這樣的提問方式有助于幼兒用想象來補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。
3.“旁敲側(cè)擊”式的提問。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇二
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。去年11月，受培訓(xùn)的啟發(fā)，針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做解放軍”情景游戲為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。
?播放背景音樂《小號手》――用雄壯有力的音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性
來到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號手》音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準(zhǔn)備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。情境逼真，具有鮮明特點的準(zhǔn)備活動，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性。
?“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會動作要領(lǐng)
我以班長的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”的任務(wù)。這個任務(wù)需要跨兩道“戰(zhàn)壕”，為了保證成功地將“子彈”運(yùn)回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)行了嘗試。
助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”(一條是60厘米，另一條是75厘米)。
在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來比較容易;跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因為能力強(qiáng)，跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習(xí)時我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時，我就鼓勵他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難。看到老師鼓勵的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿!真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。
在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功跨過“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個小朋友之所以跳不過去，有的是因為離“戰(zhàn)
壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳，有的是因為跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是因為沒邁腿。在同伴的幫助下，這幾個孩子經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗，終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。
幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地;跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。
在充分體驗的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進(jìn)行“運(yùn)子彈”的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場面非常熱烈?？墒牵驗楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了“戰(zhàn)壕”，影響了動作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，掉進(jìn)“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運(yùn)的“子彈”不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇三
本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動，我執(zhí)教的是大班的散文詩《落葉》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，以力求使教學(xué)活動達(dá)到理想的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。
一、教材的處理1.第一遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個非常規(guī)整的句式，語言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動設(shè)計中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個重點內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是：學(xué)習(xí)句式"樹葉---小動物---"，體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語言美。
2.第二遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的一個提升。如何來處理這一段的內(nèi)容，是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我該如何體現(xiàn)，這些思考便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計。
第一次執(zhí)教時，我在欣賞散文詩的最后一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執(zhí)教時，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后，直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。
3.第三遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內(nèi)容其實是一個很好的導(dǎo)入，可以通過對第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。
在前兩次執(zhí)教中，我采用的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題，這些問題不僅對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時，我采用的ppt落葉圖片是動態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過一個非常簡單的問題"秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、細(xì)節(jié)的處理1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒說的欲望，促進(jìn)幼兒更加積極、主動地去學(xué)習(xí)語言。
其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容，在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)ppt畫面，通過一個提問"---"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，第二遍朗誦散文詩時配上ppt畫面，再次通過一個提問"---"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同，提問指向的重點不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩的世界中去。同時，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架，幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
2.動詞的處理散文詩重點內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞，動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動，如果將動詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，一定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。
其一：集體試試躺的動作，請個別小朋友學(xué)學(xué)坐的動作，個別、集體試試藏的動作。其二：為最后的角色表演活動做好鋪墊。
3.圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動、真實，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。
通過這次的"跨班跟進(jìn)課"活動那個，我在如何處理教材、設(shè)計活動方案方面又有了一些新的認(rèn)識和經(jīng)驗，我認(rèn)為：
首先，一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對教材有一個整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。
其次，一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇四
圣誕卡是學(xué)生特別熟悉的事物，他們也非常感興趣，課前積極準(zhǔn)備，到商場搜集賀卡、網(wǎng)上搜集有關(guān)圣誕節(jié)的各種信息。培養(yǎng)了學(xué)生的社會實踐活動能力。在本課預(yù)習(xí)時，我讓學(xué)生充分地所收集的材料，以便提高學(xué)生的交流能力
了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識，通過小組討論確定了制作賀卡的設(shè)計方案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。也給學(xué)生創(chuàng)建了自主探究的空間。在教學(xué)過程中我本著以學(xué)生為主體，通過小組合作的形式完成圣誕卡的制作。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力以及小組合作的精神。使學(xué)生完全體驗到活動所帶來的樂趣。為培養(yǎng)
學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生說出發(fā)自內(nèi)心的祝福話，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力。
通過學(xué)生討論、教師演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生全身心的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)通過歸納，總結(jié)出制作賀卡的步驟。
自主探究，制作賀卡。播放音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂中充分發(fā)揮想象把美好的祝愿用賀卡展現(xiàn)出來，同時學(xué)生全身心的投入到制作賀卡的實踐能夠達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的。
評價作品方法較為合理：這一過程中傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式是學(xué)生互評好的作品，而忽略了有“問題”的作品，本課以學(xué)生自主評價為主教師評價為輔對賀卡的優(yōu)處與不足展開充分的評價。達(dá)到了活躍學(xué)生思維，總結(jié)、鞏固知識的目的。
不足之處：
1、在卡紙的顏色選擇上應(yīng)力求鮮艷，才能烘托出節(jié)日的氣氛。
2、教師應(yīng)事先強(qiáng)調(diào)注意寫字規(guī)范，不能涂抹。
3、賀卡上的圖案畫的很好，但沒有涂顏色，整體效果欠佳。
4，圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，在祝福的語中，有大部分同學(xué)只有一種書寫體形式，以上幾點需在今后教學(xué)中改進(jìn)。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇五
活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的重要性，形成強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
2、使學(xué)生初步具備識別人為傷害危險信號的能力。
3、使學(xué)生感受并掌握必備的防御人為傷害的方法和技巧。
4、使學(xué)生懂得關(guān)注他人生命安全同樣重要。
活動主體：人民北路小學(xué)六年級四班全體少先隊員
學(xué)情分析：
有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,近年來,意外傷害已成為小學(xué)生的頭等殺手，孩子的安全成了家庭、學(xué)校、社會關(guān)注的焦點，安全警鐘長鳴。隨著每年“安全教育日” 活動的深入開展，交通安全、用電安全等安全知識已經(jīng)逐漸深入學(xué)生心中。但是，如何對人為傷害進(jìn)行防范對很多小學(xué)生來說還是一個陌生的課題?？稍谖覀兊膶W(xué)生中間，學(xué)生遭受人為傷害的事件卻時有發(fā)生，而學(xué)生在這些人為傷害面前所表現(xiàn)出來的膽小、無助往往讓學(xué)生精神上、身體上都遭受不同程度的傷害。例如有的學(xué)生遭到搶劫時，雖然明知自己處于弱勢，仍固執(zhí)地與歹徒糾纏、掙扎，直接導(dǎo)致其生命安全受到威脅。也有的學(xué)生抱著“路見不平，拔刀相助”的態(tài)度，在能力不足以救人的情況下“挺身而出”，反而危及自身安全。無獨有偶，前不久我在上班的路上與我們年級另外一個班的孩子閑談時他告訴我就在前一天，他騎自行車上學(xué)，路上被兩個高中生模樣的人給騙了，幸好是騙，除了損失一輛嶄新的自行車以外人身安全還沒有遭到傷害。但是，他的同學(xué)就沒有這么幸運(yùn)了，純粹是被搶，還挨了打。為此人北派出所的同志還到我們學(xué)校來了解了情況。我想關(guān)注學(xué)生生命存在，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量是教育工作者義不容辭的責(zé)任，因此為學(xué)生開設(shè)人為傷害防范這一課具有切實的現(xiàn)實意義。
活動重點：在活動過程中使學(xué)生感受并掌握部分防御認(rèn)為傷害的方法和技巧。
活動難點：通過體驗提高學(xué)生的安全自護(hù)意識。
準(zhǔn)備工作：
1、學(xué)生：收集人為傷害事例，了解人為傷害防范方法。
2、教師：將全班學(xué)生分為四個小隊，各隊自行命名、情景劇排練、彩色信箋紙、一支玫瑰、自護(hù)小能手獎?wù)?、《未成年人自我保護(hù)一百招》、“陽光寶寶”、多媒體課件。
輔助用具：多媒體設(shè)備
活動形式：主題班會
活動時間：40分鐘
活動過程：
一、自護(hù)真重要：
(一)導(dǎo)入：
師：(出示玫瑰)今天老師給大家?guī)砹艘恢善G的玫瑰，你聞聞，它香嗎?(學(xué)生聞花香，談感受)
有人說生活就象一支嬌艷欲滴的玫瑰，當(dāng)我們沉醉于玫瑰的芳香中時，總會不小心被玫瑰小小的刺刺傷，帶來鉆心的疼。這些看似不起眼的玫瑰刺中其實就包括生活中人為的意外傷害。我們來看一組數(shù)據(jù)：(課件出示)
“ 20__年9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽市南岳區(qū)小學(xué)學(xué)生文某以其母親生病為由從學(xué)校騙出，隨后向其家長勒索贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時，發(fā)現(xiàn)這位小學(xué)生已經(jīng)死亡.
20__年10月25日，巴中市通江縣一小學(xué)一群學(xué)生下晚自習(xí)經(jīng)過漆黑的樓道時，被一聲“鬼來了”嚇倒，紛紛向樓下奔跑，造成7人被踩死，5人重傷、13人輕傷的嚴(yán)重后果。
20__年2月28日，周寧縣某中學(xué)初三學(xué)生小夏在學(xué)校附近遭遇幾個年齡相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三處骨折，筋骨外露，頭上和背后的刀口縫了數(shù)十針?！?BR> 師：看到這些令人震撼的報道，你有什么感受?
生1：我覺得這些事情太嚇人了
生2：我覺得要是這些事故中的小學(xué)生知道怎么保護(hù)自己的話也許情況會好一些。
師：是的，如果我們懂得一些自護(hù)知識，也許這些悲劇是可以避免的。今天我們就將一起來學(xué)習(xí)如何防范認(rèn)人為傷害從而實現(xiàn)自我保護(hù)。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)陽光自護(hù)訓(xùn)練營。首先，我要給大家介紹一位我們訓(xùn)練營的朋友——陽光寶貝。
(陽光寶貝自我介紹：hello，大家好，我是你們的好朋友陽光寶貝，在今天的陽光自糊訓(xùn)練營中我會給大家提供最貼心的幫助，而且我還會給今天訓(xùn)練營中表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)陽光自護(hù)章，大家可要努力哦!)
二、陽光闖關(guān)行動
1、師：今天陽光訓(xùn)練營的第一個任務(wù)是——陽光闖關(guān)行動。我們要在闖關(guān)行動中比一比，看哪個組能獲得最多的自護(hù)獎?wù)?，最先抵達(dá)“陽光自護(hù)站”。開始闖關(guān)前，我們先請四個闖關(guān)隊做個自我介紹，向你們的對手亮亮自己的實力。(小組自我介紹)
水火相融組：水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂無窮!
清風(fēng)雅月組：清風(fēng)雅月，團(tuán)結(jié)必勝!
乘風(fēng)破浪組：乘快樂的風(fēng)，破驚險的浪，摘成功的桂冠!
銳意進(jìn)取組：銳意進(jìn)取，所向無敵!
2、第一關(guān)：耳聰目明
師：好，各組整裝待發(fā)，我們進(jìn)入第一關(guān)——耳聰目明。在這一關(guān)里，要求各組隊員認(rèn)真聽老師念完題目，我說開始答題后，迅速判斷正誤，并說出理由?；卮鹫_的將為本組獲得一枚“自護(hù)小能手”獎?wù)?。好，現(xiàn)在請聽題:(1)晚上玲玲和媽媽吵了一架，賭氣摔門沖出了家，故意不讓爸爸媽媽找到自己。
師：請回答
生：玲玲這樣做不對，再生氣也不能摔門沖出家，而且，天這么晚了，一個人在外面要是遇上壞人怎么辦?
師：回答正確，分析也很有道理，給你們組贏得一枚標(biāo)志。
(2)街上不知道發(fā)生什么事情了，好多人圍觀，天天也使勁擠進(jìn)人群。
師：請作答
生：天天這樣做很危險，萬一發(fā)生什么事情，天天人小，很容易被擠傷或踩傷。
師：回答正確，分析細(xì)致，為你們組贏得一枚標(biāo)志。
(3)滔滔一邊走一邊玩自己的游戲機(jī)，這是前些天花了1200塊錢買的呢，可漂亮了。
師：請作答
生：滔滔這樣做很危險，手里拿那么貴重的東西，萬一被壞人盯上了可怎么辦。以前我們小區(qū)里一個孩子就是這樣，結(jié)果不僅被壞人搶了東西，還被打傷了。
師：你能一下子聯(lián)系相似的事例，很會思考。也給你們組加上一枚標(biāo)志。
(4)明明的爸爸出差前告訴他，一個人回家開門前一定要先左右看看，沒有陌生人時再開門。
師：請作答
生：明明的爸爸是個細(xì)心的爸爸，這樣就避免了壞人跟蹤，或者有什么不良企圖。
師：是的，防患于未然很有必要。為你們組加上一枚標(biāo)志。
2、小結(jié)：看來我們的同學(xué)真了不起，都有敏銳的洞察力。在第一關(guān)中小組暫時領(lǐng)先，祝賀你們。
3、第二關(guān)：尋找“玫瑰刺”
(1)講故事。師：現(xiàn)在我們把闖關(guān)難度提高。進(jìn)入今天的第二關(guān)：尋找玫瑰刺。在這一關(guān)里，老師首先給大家講一個故事，故事中有很多潛藏的危險信息或者是不正確的做法，各位營員一定要仔細(xì)聽，認(rèn)真分辨，找出故事中潛藏的“玫瑰刺”。為了保證你能準(zhǔn)確找出潛藏的玫瑰刺，聽的過程中你可以拿筆記下你的發(fā)現(xiàn)。同樣，找正確一處即可為本組獲得“自護(hù)小能手”獎?wù)乱幻丁?課件出示)
故事一：我們接著說剛才那個喜歡看熱鬧的天天。這天街上一輛電瓶車撞到了一輛自行車，兩個騎車人相互指責(zé)，大打出手，好多人圍觀。天天也圍上去看熱鬧，人越來越多，天天被擠到中間去了。突然，兩個騎車人惱羞成怒，一個抄起一塊磚頭向另一個人砸去，圍觀的人群“呼啦”一下四處躲避，天天退讓不及，被擠倒在地，驚慌失措的他不知如何是好，結(jié)果手腳都被踩傷。
生：天天不應(yīng)該去看熱鬧
生：人多擁擠的時候天天應(yīng)該迅速離開人群密集的地方。
師：可是天天已經(jīng)擠進(jìn)去了，現(xiàn)在怎么辦呢?
生：他可以找個大人求助
生：他可以在路邊找根電桿或者大樹什么的抱住，這樣不容易被擠倒。
師：可要是已經(jīng)被擠倒在地了怎么辦呢?
學(xué)生：如果被推倒在地，要把身子蜷縮成一團(tuán)，側(cè)臥或弓身臥地，用背部承受壓力，注意保護(hù)好頭部和胸部。
師：呀，你可真是個自我保護(hù)的小專家，請你帶著同學(xué)們一起來做做這個姿勢吧。
(生練習(xí))
師：在人群密集的地方發(fā)生擁擠時我們究竟應(yīng)該怎么辦呢?陽光寶貝你有好辦法嗎?(課件出示)
陽光寶貝：當(dāng)然有，同學(xué)們，陽光寶貝告訴你：
人群密集不要去，安全通道早撤離。
頭胸部位多保護(hù)，玻璃墻角都遠(yuǎn)離。
師：同學(xué)們，陽光寶貝的辦法不僅適合于在大街上應(yīng)對人多擁擠，也適合我們在學(xué)校上下樓梯時應(yīng)對擁擠。我們掌聲謝謝陽光寶貝!
(2)情景表演。師：人為傷害不止是在故事中會出現(xiàn)，生活中也常有，前不久，我們同學(xué)身上就發(fā)生了這樣一件事情。我們一起來看一看，注意看的過程中也要睜大眼睛去尋找里面的玫瑰刺哦!(情景表演：一個六年級小學(xué)生小龍剛買了一輛新自行車，一大早，天還下雨，高高興興騎到學(xué)校想向同學(xué)炫耀，結(jié)果路遇兩個劫匪，要搶自行車，小龍不給，結(jié)果車被搶不說還被惡打一頓)
師：從剛才這個情景劇中你又發(fā)現(xiàn)了哪些“玫瑰刺”呢?
生：小龍?zhí)妹孀恿?，而且他不聽媽媽勸告，這么早就騎車去上學(xué)，天又下雨，路上人少，多危險呀!
生：他當(dāng)時應(yīng)該就把自行車給兩個壞人，免得自己挨打，或者受到更嚴(yán)重的傷害。
生：他可以把車給他們，記清楚壞人的長相，迅速報警，這樣即保護(hù)自己又追回了財物。
(出示課件：)
同學(xué)們真能干，把這些潛藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出來了。辦法都很不錯，陽光寶貝也想把自己在路上遇到強(qiáng)大的歹徒時的好辦法告訴大家，我們來聽聽：
陽光寶貝：路遇劫匪不要怕，冷靜思考想辦法。自己安全放第一，壞人長相要牢記。
4、師：自我保護(hù)的方法靈活多樣，要根據(jù)具體情況隨機(jī)應(yīng)變。老師和陽光寶貝幫助同學(xué)們總結(jié)了幾點最根本的要點，編成了我們陽光自護(hù)訓(xùn)練營的營歌——《自護(hù)歌》，陽光寶貝，來教大家念一念吧。
自護(hù)歌
同學(xué)們，要牢記，
生命得來不容易，
危險面前要警惕。
保護(hù)自己是前提，
千萬不要逞意氣。
機(jī)智應(yīng)對好樣的。
若是知法又懂法，
自我保護(hù)更得力!
5、總結(jié)：好，到此我們的陽光闖關(guān)行動就結(jié)束了，我們一起來看一看今天的優(yōu)勝組——發(fā)獎(《自我保護(hù)一百招》)其他小組也不要氣餒，陽光寶貝早就迫不及待想要送給大家禮物了!
同學(xué)們，雖然剛才我們在陽光闖關(guān)行動中找到了很多生活中的“玫瑰刺“，但是同學(xué)們不要擔(dān)憂，就如我們訓(xùn)練營的名字一樣——陽光，生活中善良永遠(yuǎn)多與邪惡，生活永遠(yuǎn)充滿陽光，因為我們是自我保護(hù)小能手!
三、祝你平安
1、同學(xué)們，平安需要自我保護(hù)，但是如果你能把自我保護(hù)的智慧分享給他人，我們共同平安、幸福成長，這是更意義的成長?，F(xiàn)在在就請同學(xué)們在你手中的卡片上寫下你認(rèn)為最有效的兩條防御人為傷害的具體辦法?？梢允墙裉煺n堂上新學(xué)到的，也可以是你曾經(jīng)運(yùn)用過的或從其他途徑獲得的有效方法。(音樂《祝你平安》)
3、現(xiàn)在，請你將手中的智慧卡折成裝載平安的紙飛機(jī)，我們一起把它飛給你的同學(xué)，并對他大聲喊出——祝你平安!
師：這小小的卡片承載的是靈動的智慧，更是深情的祝福，是我們共同撐起的自護(hù)大傘。它是我們在即將來臨的六一兒童節(jié)和畢業(yè)前夕最真情的祝愿——祝大家一生平安、幸福。
四、關(guān)于此課的思考
2、為學(xué)生搭建靜謐的心靈舞臺?；诘谝稽c認(rèn)識，我想要求得班會課的教育意義，教師應(yīng)當(dāng)努力搭建起一個可以喚起學(xué)生心靈共鳴的平臺，這個平臺首先求“靜”，這種“靜”是屬于心靈的，靜是思考的前提，思考是對話的前提。對話是智慧的碰撞，是心聲的應(yīng)和。因為靜，也就注定了這堂課本身的樸素。但是，我想只有靜，才足以表達(dá)對生命的敬畏，才能讓學(xué)生真正地思考生命的可貴，生命的脆弱，自護(hù)的重要;也只有靜，學(xué)生才能萌生自護(hù)的妙招，學(xué)生的智慧之泉才能汩汩噴涌，只有靜，學(xué)生才能在關(guān)注自身安全的同時也能將關(guān)切的目光投向身邊的生命存在。正是這樣的關(guān)注，學(xué)生才把個人智慧寫在智慧卡上，讓紙飛機(jī)傳達(dá)出他對他人生命的敬重，對他人生命的關(guān)愛。這一刻，是情誼、是大愛溫暖了智慧。我以為每一個學(xué)生都應(yīng)該有顆柔弱的心，因為愛和善而柔弱。教育不正一場發(fā)掘并弘揚(yáng)愛與善的事業(yè)嗎?即使是班會課，特別是班會課，我們不能將目光只停留在課堂本身，那樣的課堂只是無根之木，燦爛一時，但卻不能在學(xué)生心靈的沃土上植根，更無法實現(xiàn)學(xué)生個體生命的精神成長。如何讓班會課更具生命力呢?大處著眼，小處著手是我的一點思考。
3、挖掘?qū)W生鮮活的情感體驗。鮮活的體驗是能力增長的基礎(chǔ)。在這堂課的設(shè)計中，我選用的事例都有學(xué)生的生活原形。我想選擇貼近學(xué)生生活世界的，甚至就是他們身上發(fā)生過的故事作為情景，可以降低學(xué)生思考的門檻，他們倘若能在情景中發(fā)現(xiàn)自己的影子，于是“言之有物”有何難?而所言之“物”正是指導(dǎo)自己或者同伴自我保護(hù)的“寶典”。由此，可以促使他們思考出自我保護(hù)的“通則”，比如，在危險面前“自護(hù)”是前提，要“機(jī)智應(yīng)對”，要“知法、懂法”。同時，在體驗中進(jìn)行一些具體的操作，比如如何應(yīng)對被擠倒在地，如何大聲呼救等。這些是對自我保護(hù)的方法性指導(dǎo)，是讓學(xué)生真正有收獲的訓(xùn)練。另外，設(shè)置一些諸如“陽光闖關(guān)行動”的競爭活動，這樣的競爭是符合兒童天性的，在競爭中促進(jìn)思考，在思考中獲得競爭的資本和成功。于是，這個課堂又“活”了起來。如此，班會課，似乎可以“靜”“活”兩相宜的。
4、關(guān)于第二部分結(jié)語。在此之前，我的設(shè)計中并沒有這個總結(jié)，是經(jīng)朋友的提醒才加上去的。朋友的建議不無道理。我們不能只顧著就設(shè)定的自護(hù)而說自護(hù)，而忽略了在學(xué)生找尋“玫瑰刺”的課堂本身也許會給學(xué)生傳達(dá)出這樣一個信息：我們的身邊充滿危險，我們隨時都可能是不安全的。這個潛藏的信息，其實也是一種“人為傷害”，它徒增了學(xué)生的不安全感。當(dāng)然學(xué)生也許不會這樣想，但是作為教師卻不能不考慮到。因此在小結(jié)語中才添上了這段話語。哪怕是從課的整體來看有畫蛇添足之嫌，但是我不是剛為關(guān)注學(xué)生個體生命的真正成長而喝彩了嗎?所以，我必須添這一“足”。
主題班會教育性是前提。竊以為，教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會可以說是沒有任何意義的。班會課不同于隊會，他不是學(xué)生的一臺表演。班會課上，教師的目光應(yīng)該投向?qū)W生的成長，學(xué)生在教育活動中的成長應(yīng)該是真實的，可感的。只有讓學(xué)生真實感受到他在四十分鐘內(nèi)的成長，那么這節(jié)課對于他才稱得上是真正幸福的，是煥發(fā)著生命、智慧光彩的。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇六
一 ·活動主題：誠信考試 誠實做人
二、活動背景：
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個人的立身之本。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的學(xué)習(xí)又將告一段落，我們也迎來了20____—20____學(xué)年度第一學(xué)期期末考試，我們要面臨的既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗，面臨期末全校已經(jīng)進(jìn)入了備考階段。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)成為普遍關(guān)注的問題。本次活動意在使同學(xué)們認(rèn)識到誠信的重要性和培養(yǎng)同學(xué)們誠信的意識，并初步學(xué)會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。讓每位同學(xué)認(rèn)識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個人成就事業(yè)的根基。要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。
三、活動目的：
1.全面貫徹、認(rèn)真學(xué)習(xí)考場紀(jì)律要求。
2.指導(dǎo)大家的認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好考試準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)誠信意識教育，塑造良好道德品質(zhì)
四·活動對象：咸陽職員醫(yī)學(xué)系全體學(xué)生。
五·活動時間 ：20____年12月
六·活動地點：個班教室
七 ·活動流程
1·誠信意識教育
班長 團(tuán)支書首先向同學(xué)們傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)考試的規(guī)章制度，詳細(xì)闡述考試過程中誠實守信·認(rèn)證仔細(xì)·沉著冷靜的重要性。接著要求同學(xué)們圍繞即將到來的期末考試，結(jié)合自身實際闡述自己所理解考試的含義。讓同學(xué)們明白考試只是檢測所學(xué)知識的手段，是平時努力程度的集中反映。優(yōu)異的成績要靠自己的真實智慧·辛勤奮斗來爭取。因此大家一定要遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囎黠L(fēng)，嚴(yán)明的考試紀(jì)律和良好的心態(tài)迎接期末考試的到來。
2 請幾位成績優(yōu)秀的同學(xué)講講自己的復(fù)習(xí)方法和平時學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
3 “誠信考試，誠實做人”的簽名活動
組織全班同學(xué)在“倡導(dǎo)誠信考試，建立和諧校園”的橫幅上簽名，以便提醒同學(xué)們要誠信考試，杜絕一切作弊行為。
4 活動最后由班長和團(tuán)支書總結(jié)性發(fā)言再次強(qiáng)調(diào)迎接復(fù)習(xí)的注意事項及考試的注意事項。并祝同學(xué)們在考試中獲得優(yōu)異的成績。
八、活動意義：
通過策劃舉辦這次活動，同學(xué)們都充分的認(rèn)識到了誠信的重要性，大家都會在以后的工作與學(xué)習(xí)中以誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的人?？鬃诱f：“人而無信,不知其可也?！敝挥杏辛苏\信，你才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因為誰都不喜歡被欺騙。因此，做一個誠信之人是我們的責(zé)任和義務(wù)，以及一個做人的最起碼的原則!要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學(xué)們能牢記這一點，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信。為將來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。
九、注意事項：
1、在組織過程中負(fù)責(zé)人要注意時間的分配，盡量避免由于時間過短和問題過偏而效果不佳。
2、會場氣氛要活躍，但保持會議的紀(jì)律;負(fù)責(zé)人要調(diào)動班內(nèi)氣氛，注意保持會場安靜。
3、通過靈活方式，讓同學(xué)更投入到會議，正面認(rèn)識考試紀(jì)律的嚴(yán)肅性，讓所有同學(xué)都有所收獲。
4、每個班干部都要積極配合負(fù)責(zé)人工作，幫助維持會場次序。
幼兒中班教學(xué)活動反思總結(jié)篇七
每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動區(qū)的內(nèi)容，平時工作活動時大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項活動在開展時都比較順利、有頭有緒。
在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進(jìn)。活動評價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。兩個月來，區(qū)域活動開展比較好的地方是：
1.活動有目標(biāo)性
我們把開學(xué)初定的特色計劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動。十月份1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動;2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標(biāo)基本達(dá)到。
其他象美工區(qū)，九—十月份我們的重點是撕紙，十一月份是學(xué)習(xí)使用剪刀，比如學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)九—十月份愿意參與音樂表演，十一月份學(xué)習(xí)使用打擊樂器等參與表演。有目標(biāo)活動才能順利開展。
2.建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。
3.注重講評工作
小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。兩個月下來，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。
比較困惑的地方：
材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
活動內(nèi)容——區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。
不足的地方：
1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
2.開學(xué)初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機(jī)會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。