心得體會是對自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達，可以讓我們更好地與他人交流和分享。在寫心得體會時，我們可以適當?shù)剡\用一些修辭手法和修辭格，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。接下來是一些別人的心得體會，希望可以給大家提供一些思考和反思的角度。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇一
第一段：介紹示范性幼兒園的背景和重要性（不超過200字）
示范性幼兒園是一所重要的教育機構(gòu)，其目標是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育和全面的發(fā)展。作為一名教師，有機會在這樣的幼兒園工作是一種福氣，同時也是一種責任和挑戰(zhàn)。在這個環(huán)境中，教師們致力于為幼兒提供安全、溫暖和有趣的學習經(jīng)驗，同時注重他們的個性和興趣。
第二段：對于教師角色的思考和認識（不超過200字）
作為示范性幼兒園的教師，我的角色不僅僅是傳授知識的人，更重要的是成為幼兒發(fā)展的引導者和陪伴者。我需要了解每個幼兒的個性特點，鼓勵他們獨立思考和發(fā)現(xiàn)世界。除了傳授基礎(chǔ)的學科知識，我還需要培養(yǎng)他們有效的溝通能力、團隊合作技巧和解決問題的能力，以應對未來可能遇到的挑戰(zhàn)。
第三段：認識探究式學習的重要性和實踐經(jīng)驗（不超過300字）
示范性幼兒園注重探究式學習，這種學習方式可以激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。我在教學中經(jīng)常使用問題啟發(fā)和實踐活動來引導幼兒思考和探索。例如，在學習圖形和空間概念時，我組織了一個小組活動，讓幼兒用積木建造不同的形狀，并觀察它們的屬性。通過這樣的活動，幼兒不僅學習了圖形的特征，還學會了合作和分享。他們自豪地展示了自己的建造物，同時也從他人的作品中學習到新的想法。
第四段：關(guān)注幼兒個體差異和個性發(fā)展（不超過300字）
每個幼兒都有自己的獨特性格和發(fā)展路徑，作為示范性幼兒園的教師，我非常重視這些個體差異，并且尊重每個幼兒的興趣和能力。我會與家長保持密切的溝通，了解他們的期望和孩子的特點，以便更好地滿足幼兒的需求。在課堂上，我鼓勵幼兒們自由表達自己的想法和感受，給予他們合理的自主權(quán)，并在他們需要時提供適當?shù)闹С趾椭笇?。通過這種方式，我希望能夠幫助每個幼兒發(fā)掘自己的潛能并獲得全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)示范性幼兒園教師的心得和體會（不超過200字）
作為示范性幼兒園的教師，我深刻地意識到自己的職責和使命。在這個幼兒園中，我不僅僅是一名教師，更是幼兒發(fā)展的引導者和陪伴者。通過探究式學習和關(guān)注幼兒個體差異，我希望能夠幫助每個幼兒實現(xiàn)自己的潛力，并為他們提供一個快樂和有意義的學習環(huán)境。這是一段既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的旅程，我將全力以赴，不斷提升自己的教學技能和專業(yè)知識，以更好地服務于幼兒的成長和發(fā)展。
（注：各段文字的字數(shù)均接近要求，但由于語句長度等原因，實際字數(shù)可能略有超出或低于限制。）
示范性幼兒園心得體會及感悟篇二
作為一位即將畢業(yè)的幼兒園老師，參與實習和教學的過程中，我深刻意識到幼兒園是孩子們第一次接觸學校教育的重要階段。在幼兒園上課的過程中，我體會到了許多珍貴而細微的感悟。
首先，幼兒園上課需要關(guān)注個體差異。每個幼兒都有自己的特點和個性，因此在教學過程中，我們需要注重關(guān)注每個孩子的個體差異，尊重每個孩子的獨特性，不應忽視他們所表現(xiàn)出來的個體需求。例如，在進行語言教學時，有些孩子可能會出現(xiàn)口吃、發(fā)音不準等問題，我會用個別輔導的方法，幫助他們克服困難，提升能力。這一過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了每個孩子的問題所在，并盡力滿足他們在語言上的需求，讓他們在幼兒園得到更全面的發(fā)展。
其次，幼兒園上課要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。幼兒園是孩子們接觸學校教育的開始，很多孩子在剛開始上課的時候，可能并不適應這樣的環(huán)境和方式。因此，作為幼兒園老師，我需要盡力培養(yǎng)孩子們的學習興趣。例如，在進行數(shù)學教學時，我會設(shè)計一些有趣的游戲，讓孩子們通過互動和競賽的方式學習數(shù)學知識。這樣，不僅能讓學習變得更有趣味性，還能激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，使他們主動去探索和學習。
此外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。幼兒園是孩子們和同齡人相處的重要環(huán)境，他們在這里可以學會與人相處、分享和合作。因此，在上課的過程中，我要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。例如，在進行團體活動時，我會鼓勵孩子們相互合作，共同完成任務，讓他們學會與人合作和溝通。這樣，孩子們不僅能學會與他人和諧相處，還能提升自己的團隊合作能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
另外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。幼兒期是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此在上課的過程中，我要盡力培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在進行繪畫活動時，我會鼓勵孩子們自由發(fā)揮想象力，用自己的方式表達自己的想法。這樣，不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的思維能力，讓他們在解決問題和思考的過程中變得更加靈活和敏捷。
最后，幼兒園上課還需要注重家園互動。孩子的成長不僅需要幼兒園老師的教育和引導，還需要家長的陪伴和支持。因此，在上課的過程中，我要與家長保持緊密聯(lián)系，定期與他們溝通幼兒的學習情況和互動經(jīng)歷。這樣，不僅能及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還能與家長共同為孩子的成長努力，并形成家校合作的良好氛圍。
總之，幼兒園是孩子們接觸學校教育的重要階段，上課的過程中需要關(guān)注個體差異、培養(yǎng)學習興趣、社交能力和思維能力，并注重家園互動。作為幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，盡力發(fā)揮自己的作用，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也相信，在幼兒園的每個上課過程中，我也會自己得到一些珍貴的心得和感悟。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇三
作為一名家長，本人非常關(guān)注孩子的教育問題。在為孩子尋找合適的幼兒園時，找到了一家示范性幼兒園，經(jīng)過一段時間的了解和考察，我深深感受到了這家幼兒園的規(guī)范化、科學化管理和優(yōu)質(zhì)的教育服務，特此撰寫感悟。
第二段：學習環(huán)境
該幼兒園內(nèi)部裝修科學合理，環(huán)境溫馨舒適，設(shè)施設(shè)備齊全，能夠保障孩子的健康和安全，讓孩子有良好的學習和生活環(huán)境。同時教室內(nèi)懸掛的手工作品等，給人們以視覺上愉悅的感覺，也創(chuàng)造了良好的學習氛圍。
第三段：教育服務
通過考察，我發(fā)現(xiàn)該幼兒園的教育服務非常好。園內(nèi)配備了專業(yè)的教師團隊和智力活動教練，不僅僅是普通的教學有趣生動，更將各項教育活動貫徹到了孩子的生活中，讓孩子在自己充滿興趣的事物中學到更多的知識，獲得更多的成功體驗。
第四段：課程體系
該幼兒園的課程體系是不斷創(chuàng)新發(fā)展的，不斷補充改進，適合不同程度和年齡的幼兒，提供了多樣化的課程，包括自然科學、手工活動、音樂藝術(shù)、社交技能等等。幼兒學習的過程中，以互動為主，不斷激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力，充分滿足了孩子所需要的發(fā)展性課程，同時還特別注重每個孩子的個性發(fā)展。
第五段：綜合評價
該示范性幼兒園給人的感覺是優(yōu)美和諧，規(guī)范、科學、教育服務完善，課程體系多樣實用。同時還注重幼兒個性化的培養(yǎng)與發(fā)展，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中快樂成長?？傊?，在這家示范性幼兒園中，孩子不僅僅能夠得到好的教育培養(yǎng)，還能在成長的過程中，了解到更多的快樂和美好。因此，我會把我的孩子送入這家幼兒園，絕不會后悔自己的選擇。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇四
幼兒園是孩子們的第一個學習環(huán)境。我作為一名幼兒園老師，深知幼兒園上課對孩子們的成長有著重要的影響。通過與孩子們共同度過一段時間的上課，我積累了許多心得體會和感悟。在這篇文章中，我將詳細講述我對幼兒園上課的體會和感悟。
第二段：上課中的互動體驗和教育效果
幼兒園上課的一個重要特點是互動。孩子們是天生的好奇者，他們渴望通過與教師和同伴的互動來獲取知識和經(jīng)驗。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的互動可以讓他們更好地理解和吸收所學內(nèi)容。例如，在學習有關(guān)植物的知識時，我們組織了一個小小園藝活動，讓孩子們親手種植并照料一盆植物。通過這個親身體驗，孩子們深入了解了植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境，同時也培養(yǎng)了他們的責任感和合作精神。
第三段：上課中的游戲教學和潛移默化的培養(yǎng)
在幼兒園的上課過程中，游戲教學是廣泛采用的一種教學方法。幼兒園教師會巧妙地將學習內(nèi)容與游戲相結(jié)合，通過游戲的形式激發(fā)出孩子們的學習興趣。例如，在學習數(shù)字的過程中，我們設(shè)立了一個數(shù)學游戲區(qū)，讓孩子們在游戲中學習數(shù)數(shù)字、數(shù)數(shù)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學觀念。通過游戲教學，孩子們不僅能夠輕松地學習知識，還能夠在歡樂的氛圍中快樂成長。
第四段：上課中的情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)
除了學習知識和技能，幼兒園上課還注重情感教育和社會交往的培養(yǎng)。在上課的過程中，我經(jīng)常引導孩子們關(guān)注他人的感受，鼓勵他們主動幫助和分享，培養(yǎng)他們的同理心和合作意識。通過在小組活動中的合作、分享和解決沖突的機會，孩子們逐漸學會尊重他人，理解他人，并建立起良好的人際關(guān)系。這種情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)對于孩子們的成長非常重要，它不僅對他們將來的學習有益，而且對他們的生活也有很大的幫助。
第五段：結(jié)合幼兒園上課的心得體會總結(jié)出的教育觀點和人生感悟
通過長時間的幼兒園上課，我深深地體會到幼兒園的教育對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。幼兒園上課不僅是為了讓孩子們學習知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣、情感、人際交往能力和綜合素質(zhì)。在我的教育工作中，我堅持以孩子為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)他們的良好行為習慣和價值觀。通過幼兒園上課的實踐，我深刻地認識到教育的目的不僅是為了讓孩子們在學習上取得好成績，更要以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和健康成長為目標，讓他們成為有思想、有道德、有才能的新一代人。
總結(jié)：
通過幼兒園上課的體會和感悟，我深刻地認識到幼兒園教育是關(guān)于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和健康成長的過程。通過互動體驗、游戲教學、情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)，孩子們可以在快樂中學習，培養(yǎng)興趣、責任感和合作精神。同時，這些體會也引導我成為一個更好的教育者，堅持以孩子為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)他們的良好行為習慣和價值觀。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇五
作為一名從事幼兒教育的老師，在我所在的城市中，示范性幼兒園一直備受社會關(guān)注。在這里，我不僅有機會參觀了多個示范性幼兒園，還有幸參加了學習交流會。今天，我想分享一下我的心得體會，希望對于幼教工作者們和家長們有所啟示和幫助。
第二段：示范性幼兒園的特點
示范性幼兒園為什么備受社會關(guān)注？在我的觀察和交流中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個特點：
一是注重科學研究，探索教育新模式。示范性幼兒園吸納了國內(nèi)外最新的教育理念與方法，進行系統(tǒng)的實踐研究，積極探索性別教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育等多元化的教育模式。
二是以幼兒為中心，注重幼兒全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在示范性幼兒園，總是能看到孩子們在生動有趣的情境中進行探索、創(chuàng)造和交往，促進了幼兒各方面能力的全面發(fā)展。
三是重視社會服務和社區(qū)教育。示范性幼兒園能夠有效地與社會資源和服務融合，充分發(fā)揮幼兒教育在社會中的作用。
第三段：感受和體會
在參觀示范性幼兒園的過程中，我深刻地感受到了幼兒教育對于孩子們成長的悉心呵護和培養(yǎng)。我認為，孩子在生長的道路上，最重要的不是我們教給他們什么，而是遵循他們的成長規(guī)律和需要，創(chuàng)設(shè)尊重、包容和關(guān)愛的氛圍，讓孩子能夠快樂地成長，這才是幼兒教育真正的價值所在。
同時，在參觀和交流的過程中，我也遇到了許多的困惑和疑問。例如，示范性幼兒園的優(yōu)點和特色是否適用于每一位幼兒？示范性幼兒園所注重的培養(yǎng)目標是否切合實際？這些問題也推動了我進一步思考和探索。
第四段：對幼兒教育的啟示
通過參觀和學習，我進一步認識了幼兒教育的目的，那就是以幼兒的發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，全面發(fā)展幼兒的身心和社交能力，培養(yǎng)其自主學習和感受的能力，引領(lǐng)其向更高層次的認知和探索感官世界的思維上升。
同時，我們也應該深刻認識到，發(fā)展幼兒的多方面能力并非一蹴而就的事，需要廣泛借鑒其他示范性幼兒園的經(jīng)驗和成功做法，并結(jié)合幼兒的實際情況，加以改進和創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)和建議
經(jīng)過這次參觀和交流，我對于示范性幼兒園的認識更加深入，也認識到了自己在教育教學中存在的不足之處。我相信，只有在耐心傾聽、積極學習、勇于創(chuàng)新的精神上下功夫，才能真正引領(lǐng)孩子們健康成長。因此，我建議幼兒教育工作者和家長共同追求幼兒健康成長的目標，了解幼兒的需求，尊重他們的意愿，發(fā)揮其個性特色，給予正確引導，讓幼兒在快樂中學習，在游戲中成長。感謝各位的聆聽！
示范性幼兒園心得體會及感悟篇六
第一段：引入幼兒園示范性心得體會教師主題，介紹示范性幼兒園的背景及重要性（約200字）
示范性幼兒園是一所具有示范、引領(lǐng)作用的幼兒教育機構(gòu)。它通過獨特的教育理念和創(chuàng)新的教育模式，為其他幼兒園提供了學習和參考的良好樣板。作為一名示范性幼兒園的教師，我深感自身肩負著重要的使命和責任。通過多年的教學實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對于示范性幼兒園的心得體會已經(jīng)日漸深刻，希望能與大家分享。
第二段：示范性幼兒園的教育理念和獨特之處（約200字）
示范性幼兒園建立在先進的教育理念基礎(chǔ)之上，充分關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。其中，一個獨特之處便是注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵幼兒大膽表達和嘗試新事物是示范性幼兒園教育的核心理念，而這一點也正是其他幼兒園可以學習借鑒的。
第三段：示范性幼兒園的教育模式及對幼兒的影響（約200字）
示范性幼兒園以探究式學習為主要教育模式，引導幼兒主動參與其中。通過豐富的實踐活動和團隊合作，幼兒能夠在輕松愉快的學習氛圍中培養(yǎng)實踐能力和合作精神。這種教學模式不僅有助于幼兒的身體、智力和感性方面的發(fā)展，更能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓他們從小就具備獨立思考和解決問題的能力。
第四段：示范性幼兒園對教師的要求與自我成長（約300字）
示范性幼兒園對教師的要求非常高，要求教師具備扎實的專業(yè)知識和較高的教育素養(yǎng)。作為一名示范性幼兒園的教師，我在實踐中不斷提高自己的教育能力和教學水平，不僅要能夠熟練掌握教育理論和方法，還要能夠運用創(chuàng)新的教學手法和資源，以激發(fā)幼兒的學習興趣和潛能。這種要求也促使我不斷反思和探索自己的教育方式，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
第五段：示范性幼兒園對整個幼兒教育的影響與啟示（約300字）
示范性幼兒園不僅對幼兒教育產(chǎn)生積極影響，同時也為其他幼兒園提供了先進的教育經(jīng)驗和成功示范。通過學習和借鑒示范性幼兒園的先進教育理念和有效教育模式，其他幼兒園可以鍛煉教師的創(chuàng)新能力和教育意識，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的指導。因此，示范性幼兒園在促進整個幼兒教育水平的提升方面發(fā)揮了重要的推動作用。
總結(jié)：回顧示范性幼兒園心得體會教師主題，強調(diào)示范性幼兒園在幼兒教育中的重要性和作用，并呼吁更多的幼兒園能夠借鑒示范性幼兒園的教育理念和模式，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和教學質(zhì)量。同時，也表達了作為一名示范性幼兒園教師的自豪和責任心。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇七
進入示范性幼兒園的大門，我仿佛進入了一個絢麗多彩的童話世界。這個幼兒園以其獨特的教育理念和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍吸引了無數(shù)家長和教師的關(guān)注。作為一位外來教師，我有幸參與了這個幼兒園的教學實踐。在這段時間里，我不僅學到了許多教育的智慧，也找到了更多關(guān)于幼兒教育的真諦。以下是我對示范性幼兒園的心得體會。
首先，示范性幼兒園對教師的要求非常高。在這里，教師不僅僅是教書育人的工具，更是孩子們的引路人和朋友。示范性幼兒園提倡“啟迪教育”，注重培養(yǎng)幼兒的獨立思考和創(chuàng)造能力。因此，教師必須具備豐富的知識儲備和優(yōu)秀的教育素養(yǎng)，才能夠給予孩子們科學、藝術(shù)等豐富的知識。在這里，教師要根據(jù)孩子的成長特點和個性差異，制定個性化的教育計劃，并耐心引導孩子們積極探索。只有這樣，孩子才能夠在快樂的游戲中學習，得到全面發(fā)展。
其次，示范性幼兒園的教育環(huán)境非常好。在這里，每個班級都有一個寬敞明亮的教室，布置得溫馨舒適，讓孩子們感到賓至如歸。而在教室的周圍，有各種各樣的游戲區(qū)域，比如科技體驗區(qū)、閱讀角、音樂區(qū)等。這些區(qū)域不僅能夠滿足孩子們的學習需求，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。此外，示范性幼兒園還建有一個寬敞明亮的室外活動區(qū)，讓孩子們盡情運動和探索大自然。這樣的環(huán)境給孩子們提供了豐富的學習資源，也讓他們在愉快的氛圍中成長。
再次，示范性幼兒園注重與家長的溝通與合作。在這里，每個孩子都有一個家庭教育手冊，記錄著孩子在幼兒園的成長和學習情況。教師還會定期與家長進行面談，交流孩子的發(fā)展情況和問題。家長們也經(jīng)常參加幼兒園的家長會和親子活動，與教師共同討論孩子的教育和成長問題。這種緊密的互動讓教師和家長之間建立了良好的信任關(guān)系，共同為孩子的成長提供支持和幫助。
最后，通過在示范性幼兒園的實踐，我深刻認識到幼兒教育的意義和必要性。幼兒時期是孩子們成長的黃金時期，也是他們?nèi)松贸讨凶顬殛P(guān)鍵的階段。在這個階段，給予孩子們良好的教育和關(guān)愛，將為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。而示范性幼兒園正是為了實現(xiàn)這一目標而創(chuàng)建的，它以先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源為孩子們提供了一個良好的學習成長環(huán)境。作為一名教師，我要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務。
總之，示范性幼兒園是一所注重教師素養(yǎng)培養(yǎng)、環(huán)境營造、家校合作的優(yōu)質(zhì)教育機構(gòu)。在這里，教師們能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和教育才華，為孩子們的成長提供有力的支持。同時，示范性幼兒園也給教師們提供了一個不斷學習和進步的平臺。我相信，只有不斷提升自身教育能力，才能更好地為孩子們創(chuàng)造更美好的明天。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇八
近年來，示范性幼兒園在我國得到了廣泛推廣和發(fā)展，無論從硬件設(shè)施還是教育理念上，都有了質(zhì)的提升。作為一位教育工作者，我有幸參觀了一所示范性幼兒園，并深感其獨特之處。本文將從環(huán)境建設(shè)、教育方式、課程安排、師資力量以及師生互動等五個方面，進行探討和總結(jié)。
首先，環(huán)境建設(shè)是示范性幼兒園的一大特點。從進門的花園綠地、到教室內(nèi)的活動區(qū)和角落、再到室外的游樂設(shè)施，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了一種“小天地”的氛圍。在示范性幼兒園中，幼兒們可以在寬敞明亮的教室中自由探索、玩耍，也可以在安全、安心的室外空間中獲得戶外體驗。這些因地制宜的環(huán)境設(shè)計，既滿足了幼兒們身心發(fā)展的需求，也體現(xiàn)了幼兒園教育的人性化理念。
其次，教育方式是示范性幼兒園的重要特點之一。在示范性幼兒園的每一堂課中，教師都通過親切的語言、生動的示范以及身體語言等多種方式，與幼兒進行互動。教師不僅是知識的傳授者，更是幼兒的引路人和朋友。在與幼兒的互動中，教師尊重幼兒的興趣，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒們的思維和創(chuàng)造力。通過這種教育方式，幼兒們能夠主動參與到學習中，提高學習的積極性和主動性。
第三，課程安排是示范性幼兒園的又一特點。在示范性幼兒園中，課程豐富多樣，內(nèi)容涵蓋幼兒的各個方面。不僅有傳統(tǒng)的語、數(shù)、英、美術(shù)等學科，還有手工、音樂、舞蹈、體育等特色課程。這些豐富的課程既能促進幼兒全面發(fā)展，又能滿足不同幼兒的興趣和需求。在課程安排中，示范性幼兒園注重課堂的趣味性和互動性，使幼兒們在快樂中學習，激發(fā)他們繼續(xù)學習的欲望。
第四，示范性幼兒園的師資力量值得稱贊。在示范性幼兒園中，教師都具備專業(yè)的教育背景和扎實的專業(yè)知識，他們深知幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點，能夠針對每個孩子的需要，制定個性化的教育方案。同時，示范性幼兒園還鼓勵教師的繼續(xù)學習和專業(yè)培訓，提升其教育素養(yǎng)和教育能力。這樣的師資力量能夠為幼兒提供高質(zhì)量的教育和個性化的關(guān)愛。
最后，師生互動是示范性幼兒園的一大特色。在示范性幼兒園中，教師與幼兒之間建立了良好的互動關(guān)系，師生之間互相尊重、互相信任。教師能夠關(guān)注并記錄每位幼兒的成長歷程，了解幼兒的興趣和需求，為每個幼兒提供個性化的教育服務。同時，示范性幼兒園注重家長的參與，通過家園合作，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標。
綜上所述，示范性幼兒園在環(huán)境建設(shè)、教育方式、課程安排、師資力量以及師生互動等方面都體現(xiàn)出了其獨特的價值。作為教育工作者，我們應該借鑒示范性幼兒園的經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時，社會也應該給予示范性幼兒園更多的關(guān)注和支持，共同努力，推動幼兒教育的發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇九
示范性幼兒園是一種教育機構(gòu)，其教育模式和理念已經(jīng)獲得了國家認可。在參觀和研究示范性幼兒園的過程中，我認識到這種教育機構(gòu)的優(yōu)勢所在，同時也讓我看到了其中存在的一些挑戰(zhàn)和機遇。在本文中，我將分享對示范性幼兒園的體驗和感受，同時探討如何進一步提高幼兒園教育質(zhì)量。
第二段：示范性幼兒園的教育理念和模式
示范性幼兒園的教育理念和模式主要關(guān)注幼兒的綜合發(fā)展，其中包括智力、情感、體育和社交技能等方面。幼兒園為幼兒提供各種各樣的學習機會，包括創(chuàng)意活動、音樂舞蹈、科學實驗和戶外游戲等。此外，示范性幼兒園還注重培養(yǎng)幼兒的自我管理和自我反思能力。
第三段：示范性幼兒園的優(yōu)點
示范性幼兒園具有許多優(yōu)點。其中之一是它能夠為幼兒提供豐富的學習機會和體驗。在示范性幼兒園中，幼兒會有很多機會接觸到不同的信息來源，發(fā)展和提高他們的認知和社交技能。另一個優(yōu)點是幼兒園的教育質(zhì)量得到了嚴格的監(jiān)管和評估，因此能更好地保證教學質(zhì)量和學習成果。
第四段：示范性幼兒園的挑戰(zhàn)
雖然示范性幼兒園有很多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是如何在課程中平衡各個領(lǐng)域的學習。另一個挑戰(zhàn)是如何制定和評估幼兒園教育，以確保它符合幼兒教育標準并提高幼兒的學習體驗。
第五段：結(jié)論和建議
總之，在我參觀和研究示范性幼兒園的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教育機構(gòu)是非常值得肯定和贊揚的。然而，仍需要進一步的改進和提高以滿足未來幼兒教育的需求。我建議進一步探索示范性幼兒園的教育特點，并制定出適當?shù)慕逃媱?，以提高幼兒園的教學質(zhì)量和效果。我相信這些舉措將會有助于改善和提高幼兒教育的質(zhì)量，幫助幼兒們更好地成長和發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十
示范性幼兒園是我國教育發(fā)展的重要組成部分，它不僅承載著培養(yǎng)下一代的責任，更是推動幼兒教育改革的排頭兵。近期，我有幸參觀了一所示范性幼兒園，深感其獨特的教學理念和特色，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：豐富多彩的課程活動
在參觀示范性幼兒園時，我被其豐富多彩的課程活動深深吸引。幼兒園注重發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)，通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)幼兒的學習熱情。在課堂上，教師巧妙運用故事、游戲等元素，讓幼兒在輕松自由的氛圍中學習知識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。此外，幼兒園還鼓勵幼兒參加各種藝術(shù)和體育活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力和身體素質(zhì)。
第三段：科學的教學方法
示范性幼兒園在教育教學方面采取了科學的方法，注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造力。教師靈活運用示范、引導等教學手段，根據(jù)幼兒的興趣和特長，設(shè)計個性化的學習內(nèi)容，讓每個幼兒都能得到適宜的發(fā)展。此外，幼兒園還注重培養(yǎng)幼兒的社會性，通過集體活動和小組討論，幫助幼兒學會與人合作，培養(yǎng)團隊精神和交流能力。
第四段：積極互動的家園合作
示范性幼兒園非常重視家園合作，通過與家長的積極互動，共同關(guān)注幼兒的成長。幼兒園定期舉辦家長會，向家長介紹幼兒的表現(xiàn)和進展，并提供家庭教育的指導和支持。家長也積極參與幼兒園的活動，參觀展覽、觀摩課堂，與教師共同討論幼兒教育的問題，形成了一種密切的合作關(guān)系，共同促進幼兒的發(fā)展。
第五段：展望和總結(jié)
參觀示范性幼兒園給我留下了深刻的印象，它不僅為幼兒提供了一個優(yōu)良的學習環(huán)境，更是通過創(chuàng)新的教育理念和方法，提高了幼兒的整體素質(zhì)。它實現(xiàn)了幼兒教育與社會需求的有機結(jié)合，為幼兒的成長和發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在示范性幼兒園的積極引領(lǐng)下，我國的幼兒教育將進一步提高，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代做出更大的貢獻。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十一
我經(jīng)過一學期的業(yè)務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談談自我的學習體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，經(jīng)過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感，態(tài)度，本事，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際情景，制定切實可行的并靈活地執(zhí)行。最終經(jīng)過學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自我的文化素質(zhì)水平，經(jīng)過各種教育活動的觀摩，評價自我或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十二
再一次的實習又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實習生的能夠擁有的肆無忌憚的學習機會。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實習，學習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會的一切起點都是步步為營的為以后更進一步的成長鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實習一個月來對幼兒園的認識感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進行一次深入的總結(jié)。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過去的一個月的時間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當時那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過一定的學習和訓練之后，有著更好的自覺的自我保護能力。
2、幼兒園教學活動像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個有著系統(tǒng)教學課本的教學中，幼兒在適應以后小學的學習環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時候，我們或許在感嘆其記憶力的同時又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語，小朋友們背著那些故事，卻不會將故事里面的句子或者詞語運用到生活中的交流溝通上，反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學習競爭，都是足以讓一個教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學習保證了學校的積極進步性。不間斷的講座/學習充電等，能夠讓教師在應對自身的職業(yè)倦怠的同時能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學習的空間非常大。那么，這次的實習，帶給我的思考主要有以下幾個方面。
2、家長工作。一直都認為一個學校中，家長的工作是重中之重。如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作，如何讓家長支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學習的地方。在實習的過程中，我從本班的幾個教師中學到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學中，對待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學習好習慣的成長。
4、在愛心與嚴厲中引導幼兒成長。愛心/嚴厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學習和自我反省中得到相應的提高，同時謝謝花城幼兒園，這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十三
歲末年初，冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中，我深深地感受到了這一時刻的獨特意義。在這個充滿希望和美好的時刻，我深深地被感動和啟發(fā)。
第二段：內(nèi)心的感悟
在這個充滿紅色和快樂的季節(jié)，我深深地感受到了自己對于家庭、對于工作、對于生活的責任和擔當。每一個孩子都是一個未來，每一個含羞的笑臉都是我們共同擔負的美好未來的重要組成部分。在這里，我從孩子們身上體會到了責任感、勇氣、拼搏進取的精神。
第三段：教育的啟示
在這個季節(jié)，我從孩子們身上領(lǐng)悟到了教育的啟示。教育是一個最為神圣的事業(yè)，它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里，每一個老師都承擔著培養(yǎng)孩子健康成長的重任。我們不僅是教師，更是孩子們成長路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛心，需要發(fā)現(xiàn)和引導孩子的興趣和天賦，需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段：工作的收獲
在這個季節(jié)，我與孩子們共同成長的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動中，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力，在我的引導和幫助下，他們的情感和認知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動力。
第五段：愿景與期望
在這個美好的季節(jié)里，我對于未來的愿景和期望也更加堅定和明確。我愿意用我的愛和智慧，為每一個孩子成長的道路上點亮一盞明燈，帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來。我期望每一個孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會人，成為未來的幸福和希望的構(gòu)建者和實踐者。
結(jié)語：
在新年的時刻，我們感恩過去、展望未來，用我們的愛和關(guān)注為孩子們的健康成長打開更加廣闊的天地。讓我們肩負起責任和擔當，用我們的智慧和愛心，為偉大的事業(yè)獻身奉獻，共同迎接美好未來的到來。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十四
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責任心，開始了為期一個半月的暑期教學工作.
隨著工作的逐步深入，我對這項工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的.幼兒教學以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學習知識,引導孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價值觀.在輕松中學到知識，這也是幼兒教學的首要目標.所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學這項工作本身在整個教學階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學又有著極大的風險.從這一點上講,我頗感慚愧!事實上，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學，首先應從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學校的教學內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當充實的.(如英語單詞、句子，漢語拼音，古詩、兒歌…)這一點我們似乎不用太擔心.只是孩子小小年紀就要學習這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點更值得我們關(guān)注.事實上，學校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復雜、深刻的原因的!隨著市場機制的日益健全和成熟，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機構(gòu)外,大批私營教育機構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學業(yè)績便成了衡量一個教育機構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導地位,這使得一些教育機構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負擔,這也實屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機制,營造良好的競爭氛圍.
此外，關(guān)于學習內(nèi)容還有一點也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當然每個學校在長期的教學活動中都會形成自己比較鮮明的風格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”，即教學方法問題.關(guān)于“教”有兩點很值得深究：一、計劃教學二、學玩結(jié)合.計劃教學，具體來說，可以從兩個層面來看：從縱向看，教學要有學年計劃、學期計劃、周計劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細的計劃.從橫向看不僅要有年級教學計劃還要有年齡段教學計劃、班級教學計劃…只有心中明確了每一個步驟，每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學效果.當然針對實行狀況，及時調(diào)整修改計劃，這一點也相當重要!
學習知識固然重要，但如果只是單調(diào)的學習,只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學過程中也占有相當重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點,所以才能長久留傳.繪畫、音樂，講故事，學舞蹈、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學習生活.當然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學習.當然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學習,提升自己的教學能力,以適應教學的需要.
有了這兩個暑期的教學歷練，對于幼兒教學我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
這個語言活動主要讓孩子們學習一首詩歌，通過學習詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學習詩歌的時候，很多孩子很快就學會了。但是有個別孩子就是學不會。
為了讓孩子學會這首詩歌，我想了一個辦法，請不會的個別孩子和已經(jīng)學會的孩子結(jié)伴學習，讓已經(jīng)學會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效，教的孩子很認真，非常負責地教，學的孩子也比集體學的時候認真多了，沒過多久都學會了。讓孩子互助這個辦法還是非?？扇〉模环矫婵梢宰尳痰暮⒆訌土曇褜W過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學習內(nèi)容，另一方面沒有學會的孩子，在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學習內(nèi)容，也能更好地學習。而且讓孩子跟同伴學，孩子會更有壓力，學習的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學習內(nèi)容。
因此這個辦法還是可取的，以后在類似的活動中，還可以用這個辦法，讓孩子在互助中學習。
不足之處：
1.教具的準備：一個教學活動中，教具的準備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學會。
2.沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應該要拿出來讓孩子們理解這個詞。
3.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進行講述，所以導致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候，教師及時地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進行講述，這樣就能使孩子們學到了真正的創(chuàng)編。
緊張而充實的一個學期已經(jīng)結(jié)束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。
一、教育教學狀況：
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時光，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正好處上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告訴我們，我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作狀況：
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理潛力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
三、幼兒發(fā)展狀況：
透過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能用心舉手發(fā)言，用心參加各種游戲，語言表達方面，動手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面：
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習狀況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得十分好，而且參與用心，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，有的透過電話聯(lián)系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理，以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。
五、存在問題：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得個性快，有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學期作做的好的方面我們會繼續(xù)持續(xù)。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
情景描述：
在《胖石頭》這個故事中，有這樣一個情節(jié)：在演出中，胖胖沒有扮演公主，沒有扮演王后，也沒有扮演七個小矮人中的任何一個，直到最后一個演員出場，爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后，胖胖問，她演得好不好，爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色，胖胖回答說：“我演的是一塊大大的胖石頭……”
評價分析：
當故事講到這里時，孩子們的表情會出現(xiàn)不屑一顧的樣子，感覺到胖胖演的角色很低下，不是主角，沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚胖胖演得好，老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時，才有點了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角，但是也非常的重要，胖胖在表演時非常的賣力，非常的認真，是應該值得表揚和學習的。雖然孩子們在活動中，都想自己成為活動的主角，但是。主角永遠只有一個或者是那么極其少數(shù)的幾個人，怎樣讓幼兒在學習和生活中去理解這一點是非常重要的，也是作為教師和家長的我們要對孩子加以引導的。
所思所悟：
在這個故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好，值得我們老師和家長所學習的，當他們聽到孩子說自己演了一塊一動也不動的石頭時，沒有表現(xiàn)出失望的樣子，而是胖胖爸爸這樣說：“噢，我看見了，一塊很大很大的胖石頭，白雪公主躺在上面很長很長時間，胖石頭一動都沒動?！眿寢屢舱f，胖石頭演得真好，不能講一句話，不能動一動，真是不容易，大家都在為胖石頭鼓掌。
是的，孩子是每個家庭的核心，是爸爸媽媽手里的寶，心頭的肉，是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝，那是眾星捧月，無論如何都是每時每刻的主角。這個主角，誰也不會跟他搶戲，無論是精彩抑或糟糕，總會有人臺前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇，他的演出如此曼妙多姿，讓我們時時刻刻享受這個主角帶來的七彩人生。
但是在集體生活中，我們要客觀的清醒地認識到主角永遠是少數(shù)，更多的是平凡的配角，在讓孩子對自己充滿自信的同時，也有必要讓孩子意識到，無論是主角還是配角，只要認真，投入都值得欣賞。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心。
“看，天這么黑，好像要下雨了!”“老師，今天怎么這么冷啊!”平時孩子們常常會討論好多關(guān)于天氣的問題，看到孩子對天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響，有了切身的經(jīng)歷和體驗。在此基礎(chǔ)上，為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學的認識，于是就產(chǎn)生了《天氣預報》這個活動，以此來引導幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
活動中最大的亮點是每個環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運用，讓孩子更清楚的認識天氣符號，了解簡單的氣象知識，從而產(chǎn)生關(guān)注天氣，觀看天氣預報的意識。如第一環(huán)節(jié)中，引出天氣預報，教師先播放天氣預報的片頭曲，讓幼兒傾聽，猜測是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動中，另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預報的經(jīng)驗，然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前，此時給在座的每位幼兒一個直接的答案《天氣預報》，活動就此真正拉開序幕?；顒拥牡诙糠钟袃纱尾シ叛胍曁鞖忸A報視頻，第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容，知道有不同的城市、不同的天氣符號、不同的溫度等等，第二次播放央視天氣預報視頻，讓幼兒邊傾聽邊記錄，在此過程中認識天氣符號。第三環(huán)節(jié)請幼兒當小小播報員，是對這個活動的鞏固和提升。
我覺得有一個地方需要調(diào)整一下，看視頻天氣預報幼兒記錄天氣符號的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個天氣符號的畫面可以交換一下。因為第二環(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預報畫面，此時立刻呈現(xiàn)ppt中的12個天氣符號，引導幼兒一一認識，然后再讓幼兒進行記錄，這樣既對天氣符號有了認識，又能在認識的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固，凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性，在執(zhí)教的過程中，是將記錄環(huán)節(jié)作為認識天氣符號的手段，活動下來我覺得并不合適，對能力強的幼兒來說是一次提升自己的過程，對能力弱的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn)，再說，縱觀整個活動，調(diào)整后的活動顯得更流暢，體現(xiàn)出一步一個腳印，層層深入。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十五
幼兒園時光如風，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語的歲月里，我們按照老師的指導，閱讀了許多寓教于樂的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力，還給了我們很多啟示。在這里，我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會。
首先，通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己對世界的好奇心。每一次翻開書的時候，總能遇見新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆，喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學記》這樣的繪本故事。它們讓我進入了一個個充滿魔力的童話世界，讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍，探求更廣闊的世界。讀書讓我對未知充滿好奇，也讓我從中收獲無盡的樂趣。
其次，讀書讓我學會了思考和解決問題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思，更重要的是能夠通過思考，將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事，讓我學會了分析和判斷。在《小鴨子回家》中，小鴨子獨自在外面尋找媽媽時，我能夠想到它失去了方向，于是就會和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中，一休通過聰明機智的辦法為大家解決了問題，讓我懂得了站在別人的角度思考問題的重要性。
此外，讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴，讓我陷入其中，與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。在《葫蘆娃》中，我被葫蘆娃們的勇敢和團結(jié)所感動，明白了只有團結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中，小王子對天上的星星和花朵充滿了深情，讓我懂得了愛和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子，讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后，讀書讓我學會了與人分享。每一次讀完一本書后，我都會和同學們一起分享自己的感受和理解。通過交流和分享，我不僅能夠鞏固自己的知識，還能夠了解到不同的觀點和思維方式。這種溝通和交流的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長，也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過讀書，我在幼兒園時期獲取了知識，培養(yǎng)了思考能力，收獲了情感體驗。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也幫助我更好地與他人相處。我相信，讀書會陪伴我一生，給我?guī)頍o盡的智慧和快樂。愿我們永遠保持對書籍的熱愛，讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十六
新年已經(jīng)到來，對于幼兒園的孩子來說，這是一個全新的開始。在這一年里，孩子們將會學習新的知識，結(jié)交新的朋友，度過新的生活。然而，同時也要面對許多新的挑戰(zhàn)。在這個新的起點上，我對幼兒園的孩子們有一些的感悟和體會。
第二段：成長的體驗
在幼兒園的孩子們，他們正處于人生的成長階段。他們需要經(jīng)歷許多事情，許多痛苦，許多考驗。但每一次的考驗，都會讓他們變得更加堅強、勇敢，也讓他們對未來充滿了信心。在這個時期，我們應該給予孩子更多的尊重、支持與幫助，讓他們能夠更好地成長。
第三段：學習的樂趣
在幼兒園，孩子們可以學習很多新知識。學習中讓孩子們感悟最深的不是知識本身，而是學習的歷程中的樂趣。有時候，孩子們在學習中不知不覺地興致勃勃，拍手歡呼。這充分說明他們已經(jīng)找到了學習的樂趣。這讓我深深地感悟到：學習的目的不僅僅是為了考試，最重要的是要享受學習的樂趣。
第四段：生活的意義
幼兒園是孩子們生活中的一個重要組成部分。在這里，孩子們可以和其他小伙伴一起玩耍、學習、生活。他們可以交到新朋友，結(jié)識未來的小伙伴。在這樣的環(huán)境中，孩子們的成長不僅僅限于學習，更多的是為了能夠建立自信、培養(yǎng)友誼、感受生命的意義。
第五段：未來的展望
對于幼兒園的孩子們來說，這是一個全新的開始。未來，他們的學習將會更加深入、更加廣泛。在這個過程中，孩子們需要不斷地學習、成長、實踐來迎接新的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子們建立信心，勇于面對挑戰(zhàn)，以充滿希望的心態(tài)去迎接未來。相信，在不久的將來，他們一定會成為優(yōu)秀、自信、有愛心的人。
結(jié)語：
在這個新的起點上，對于幼兒園的孩子們，我們希望他們能夠珍惜每一次學習的機會，感受生活的意義，學會自信、勇敢地面對挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下，孩子們能夠在全新的一年里茁壯成長，展翅飛翔。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十七
幼兒園教研是教師們不斷提高教學質(zhì)量的重要途徑。通過反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，參加教研活動，教師們能夠交流經(jīng)驗，借鑒他人的好方法，不斷改進自己的教學，提升教研水平。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教研中的一些心得體會和感悟。
第二段：準備和參與教研的重要性
在幼兒園教研中，準備和參與是非常重要的。
首先，準備是成功的關(guān)鍵。在參與教研前，我會提前進行教學準備，研讀相關(guān)教材和資料，了解學生的需求和教學目標，制定相應的教學方案。這樣一來，在教研中能夠更好地與他人交流，獲得更多有價值的建議和意見。
其次，積極參與教研活動。在教研小組的討論中，我會積極發(fā)言，與他人分享自己的經(jīng)驗和方法。同時，我也會認真傾聽他人的觀點和建議，相互學習，共同進步。通過積極參與教研活動，我深刻體會到了集體智慧的力量，大家齊心協(xié)力，問題往往能迎刃而解。
第三段：學習和分享的重要性
在教研活動中，學習和分享是我感悟最深的兩個方面。
首先，我不斷學習他人的好方法。在教研討論中，我緊密關(guān)注他人的教學經(jīng)驗和方法，尤其是那些取得成效的做法。我會主動請教，向他人學習，并且在實踐中加以運用。通過學習他人的好方法，我不僅認識到教學的多樣性，也提高了自己的教學水平。
其次，我也積極與他人分享自己的經(jīng)驗和方法。在教研小組的討論中，我會介紹我在教學中取得的成果，分享一些行之有效的教學策略。通過分享，我不僅能夠幫助他人解決問題，也能夠鞏固和完善自己的教學思路。學習和分享是相輔相成的，共同促進了教師個人能力的提升。
第四段：教研對個人成長的影響
通過參與教研活動，我不僅提升了自己的教學水平，還對個人成長產(chǎn)生了積極的影響。
首先，教研活動提高了我的反思能力。在教研中，我常常要思考自己的教學行為，審視自己的教學效果。通過反思，我能夠找到自己的不足之處，進一步改善自己的教學方法。
其次，教研活動增強了我的團隊合作意識。在教研小組中，我們彼此配合，共同解決問題，共同進步。這種合作精神不僅培養(yǎng)了我的團隊合作能力，也讓我感受到了集體的力量。在團隊中，我不再是獨立的教師，而是與他人緊密合作的一員。
最后，教研活動提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過與他人交流、學習和分享，我了解到了更多教育理論和方法，不斷提高了自己的教學能力和專業(yè)知識，成為了一個更加優(yōu)秀和富有創(chuàng)造力的教師。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒園教研是教師們提升教學質(zhì)量的重要途徑。通過準備和參與教研活動，學習和分享經(jīng)驗和方法，以及教研對個人成長的積極影響，我深刻認識到了教研的重要性和價值。我將繼續(xù)積極參與幼兒園教研活動，與他人共同學習和進步，為孩子們提供更好的教育服務。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十八
當前，許多家長認為智力發(fā)展最重要，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入學前，父母以他能否按要求算對一道題或者能背誦一首詩，來判斷孩子是否聰明，是否有用。孩子入學后，考試成績就成了父母和老師判定孩子是否聰明的標準。一些家長反對孩子當班干部，怕影響學習，只要自己的孩子學習好，能考得上大學就行了。實際上，這是對人才理解的偏頗?？荚嚪謹?shù)并不能完全真實地反映一個人的水平，尤其是一個人的能力從分數(shù)中是很難看出來的。這種盲目追求分數(shù)的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人，這種人并非當今社會所需。
1987年1月，75位諾貝爾獎得主聚集巴黎。有人問一位獲獎者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”白發(fā)蒼蒼的學者沉思片刻，答道：“幼兒園”?！霸谟變簣@您學到了什么？”“把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手；做錯事要表示道歉；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然?！?BR> 這位科學家的回答耐人尋味。這位科學家談自身的成才體會，避開了早期智力開發(fā)的作用，強調(diào)品德文明的養(yǎng)成，確實抓住了問題的精髓，這位科學家的意思無外乎說一個人成功與否，素質(zhì)教育起到了更重要的作用。
素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過早引導幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對幼兒的發(fā)展都是不利的。當前在家庭教育中還存在著重視才藝學習，忽視“做人”教育的做法。一方面，不少家長對子女的教育往往帶有明顯的功利性。認為幼兒素質(zhì)教育主要是進行才藝學習，因而不惜花費大量的精力、財力，讓孩子識字、學鋼琴、學畫畫等，而不考慮幼兒的興趣、發(fā)展可能及趨向，造成孩子生理、心理上的沉重壓力，影響孩子身心正常的發(fā)展。另一方面，不少幼兒園教師由于對素質(zhì)教育認識不足，為了迎合部分家長的育兒價值取向，也自覺不自覺地偏重教給一些知識性東西或單方面重視對幼兒進行才藝訓練，忽視了對孩子的品行訓練和培養(yǎng)，與素質(zhì)教育背道而馳。
素質(zhì)教育強調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個活生生的獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，有自己的種種需要和權(quán)力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點和個性差異實施教育，要相信每個孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿?，面向所有孩子，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。從幼兒教育目標上看，素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個兒童的教育”，以促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展；在教育內(nèi)容上，強調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學習與幼兒生活實際緊密聯(lián)系起來，使孩子做到“四個學會”，即學會認知，學會生存，學會做事，學會與人共同生活。
家庭是幼兒的第一學堂，父母是幼兒的第一任教師。父母的一舉一動、一言一行、表情的微妙變化等，都會牽動著孩子的思維神經(jīng)。父母都希望自己的孩子是一個健康、活潑、聰明伶俐、獨立、自理能力強，有堅強意志的孩子。那么，作為父母，不要把素質(zhì)教育當成一句口號，而要身體力行，為孩子做個好榜樣，并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。
首先，父母要做到熱愛孩子與嚴格要求孩子的統(tǒng)一。愛是教育的起點和基礎(chǔ)。但愛要有分寸，不要溺愛。家長經(jīng)常堅持諸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不說謊，尊敬長輩，關(guān)心他人等正確的要求，就能使疼愛變成促進孩子進步的動力。實際上，對孩子的嚴格要求就是一種負責任的理智的愛。
其次，父母要鼓勵孩子參加集體活動，多與同伴交往。孩子在集體生活中，可以學會尊重別人，學會與人合作，學會各種社交技能，同時能體會到快樂，體會到公平與合理，也能更客觀地認識自己。
再次，父母要注重培養(yǎng)孩子的獨立性、堅韌性、同情心等良好的個性品質(zhì)。要適當給孩子安排一些自我服務勞動、家務勞動和公益勞動，放手讓孩子學會自己應付日常生活和游戲活動中各種各樣的問題，使孩子在解決問題，克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。
素質(zhì)教育決不是一句掛在嘴邊的口號，幼兒素質(zhì)教育離不開家庭教育，需要每位家長都能當好孩子們的老師。幼兒素質(zhì)教育的核心目標是幫助兒童在他們的生命之初，就種下在整個成長階段必備素質(zhì)的種子，并且呵護它們，期待著有朝一日，這些種子能夠開出絢麗的人生之花。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十九
幼兒園的老師在帶班過程中，常常遇到幼兒間發(fā)生打鬧現(xiàn)象，孩子們輕則哭一場，重則一方或雙方受了傷，而追究起來無非是因為誰碰了誰一下或爭搶玩具等小事引起的?！队變簣@快樂與發(fā)展課程》中，對大班幼兒提出了“尊重、賞識他人，有寬容心”的發(fā)展目標，應該說，這個目標是從教孩子學習與人相處、交往，學習怎樣做人出發(fā)制定的，是非常必要的。
幼兒園如何培養(yǎng)？
首先，教師會為幼兒創(chuàng)設(shè)尊重、賞識的環(huán)境，讓每個幼兒感受到被尊重、被賞識，從而學會尊重、賞識、寬容別人。比如：每個班上都有一個展示全體幼兒作品的地方，老師會引導全班幼兒評價、欣賞每一件作品，這樣可以使幼兒增強自信心的同時，學會欣賞同伴，明白人各有所長的道理。
除了外在的環(huán)境，和諧美好的精神環(huán)境更為重要。教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個集體中的幼兒小小的心靈中就會埋下善良的種子，漸漸養(yǎng)成寬容的美德。
第二，引導幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動大多是以游戲的形式來進行的，但是教師會將一些淺顯的道理、知識融入其中，如：在課上提問時，老師會對幼兒不同的意見給予鼓勵和支持，引導幼兒從不同的角度理解別人的意見，而不是簡單地肯定或否定。
如：請語言能力強的幼兒給小朋友講故事，請組織能力強的幼兒帶領(lǐng)小朋友玩游戲。幼兒自己也會自發(fā)地顯示出各自的才能，如：自理能力強的幼兒會主動幫助同伴穿衣、疊被；領(lǐng)悟能力強的幼兒會把老師教的本領(lǐng)傳授給別的小朋友等。在這些活動中，幼兒會漸漸明白一個道理：每個人都有優(yōu)點、強項，要互相學習，互相幫助，互相包容。
第四，利用幼兒“犯錯”的契機，使幼兒明白人人都有可能犯的道理，培養(yǎng)幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會有過失，這時，教師要善于把握時機，循循善誘，不僅使犯錯誤的幼兒改正錯誤，同時也誘導其他幼兒正確對待同伴的錯誤，學會原諒、容忍同伴的過失。
第五，教師以自身的行為引導幼兒正確認識和對待別人的錯誤。幼兒園非常重視對教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，包括教師的言行舉止都有一定的規(guī)范。教師得體的舉止，寬容大度的生活態(tài)度對身邊的幼兒影響力是非常大的。
家庭怎樣配合教育？
第一，營造溫馨、和諧、友愛、寬容的家庭氛圍。家庭成員之間彼此友愛，互相寬容，不爭不搶，生活在其中的孩子會在潛移默化中受到影響，逐步形成寬容、忍讓的良好品性。反之，孩子從小受到不良影響，將會影響他今后的與人相處。
第二，家長給孩子做好表率。教育家馬卡連柯說：“開始教育自己的子女之前，家長首先應該檢點自身行為?！备改溉绻男鬲M窄，總是為一點小事爭執(zhí)不休或得理不讓人，孩子怎會學會寬容？父母作為孩子的第一任老師，擁有一顆寬容之心，寬容才會重現(xiàn)在孩子身上。
第三，正確對待孩子與同伴之間的沖突。當孩子與同伴發(fā)生糾紛，特別是自己的孩子吃了虧時，家長一定要冷靜，要先搞清事情的緣由，再與對方家長、老師協(xié)商解決，切不可沖動地責罵對方，或怪自己的孩子笨、沒本事，甚至教自己的孩子用拳頭去“還擊”對方。家長要明白一個道理：在漫長的人生道路上，人與人之間的摩擦沖突是不可避免的，冷靜處理才是上策。父母在孩子幼年時處理問題的方法，會給孩子留下深刻的印象，對孩子一生影響極大。
第四，用兒歌、圖片、故事等教育孩子學會理解別人，學會寬容。家長可以選擇一些相關(guān)內(nèi)容的連環(huán)畫、圖片等給幼兒看，還可把生活中的理解、關(guān)心、友愛、寬容等內(nèi)容的事情，編成朗朗上口的兒歌和短小易懂的故事，講給孩子聽，使孩子知道寬容是一種美德。
第五，讓孩子多與同伴交往。寬容的品性不是聽出來、說出來的，而是在交往活動中培養(yǎng)出來的。孩子在與同伴的交往過程中，會發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和缺點，在贊揚同伴的優(yōu)點時，會感受到同伴的喜悅；在原諒同伴的缺點時，會體驗到寬容的快樂。當然，這些心理活動，孩子往往不能用語言準確地表達出來，但是他們的內(nèi)心是能夠感受到的。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇一
第一段：介紹示范性幼兒園的背景和重要性（不超過200字）
示范性幼兒園是一所重要的教育機構(gòu)，其目標是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育和全面的發(fā)展。作為一名教師，有機會在這樣的幼兒園工作是一種福氣，同時也是一種責任和挑戰(zhàn)。在這個環(huán)境中，教師們致力于為幼兒提供安全、溫暖和有趣的學習經(jīng)驗，同時注重他們的個性和興趣。
第二段：對于教師角色的思考和認識（不超過200字）
作為示范性幼兒園的教師，我的角色不僅僅是傳授知識的人，更重要的是成為幼兒發(fā)展的引導者和陪伴者。我需要了解每個幼兒的個性特點，鼓勵他們獨立思考和發(fā)現(xiàn)世界。除了傳授基礎(chǔ)的學科知識，我還需要培養(yǎng)他們有效的溝通能力、團隊合作技巧和解決問題的能力，以應對未來可能遇到的挑戰(zhàn)。
第三段：認識探究式學習的重要性和實踐經(jīng)驗（不超過300字）
示范性幼兒園注重探究式學習，這種學習方式可以激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。我在教學中經(jīng)常使用問題啟發(fā)和實踐活動來引導幼兒思考和探索。例如，在學習圖形和空間概念時，我組織了一個小組活動，讓幼兒用積木建造不同的形狀，并觀察它們的屬性。通過這樣的活動，幼兒不僅學習了圖形的特征，還學會了合作和分享。他們自豪地展示了自己的建造物，同時也從他人的作品中學習到新的想法。
第四段：關(guān)注幼兒個體差異和個性發(fā)展（不超過300字）
每個幼兒都有自己的獨特性格和發(fā)展路徑，作為示范性幼兒園的教師，我非常重視這些個體差異，并且尊重每個幼兒的興趣和能力。我會與家長保持密切的溝通，了解他們的期望和孩子的特點，以便更好地滿足幼兒的需求。在課堂上，我鼓勵幼兒們自由表達自己的想法和感受，給予他們合理的自主權(quán)，并在他們需要時提供適當?shù)闹С趾椭笇?。通過這種方式，我希望能夠幫助每個幼兒發(fā)掘自己的潛能并獲得全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)示范性幼兒園教師的心得和體會（不超過200字）
作為示范性幼兒園的教師，我深刻地意識到自己的職責和使命。在這個幼兒園中，我不僅僅是一名教師，更是幼兒發(fā)展的引導者和陪伴者。通過探究式學習和關(guān)注幼兒個體差異，我希望能夠幫助每個幼兒實現(xiàn)自己的潛力，并為他們提供一個快樂和有意義的學習環(huán)境。這是一段既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的旅程，我將全力以赴，不斷提升自己的教學技能和專業(yè)知識，以更好地服務于幼兒的成長和發(fā)展。
（注：各段文字的字數(shù)均接近要求，但由于語句長度等原因，實際字數(shù)可能略有超出或低于限制。）
示范性幼兒園心得體會及感悟篇二
作為一位即將畢業(yè)的幼兒園老師，參與實習和教學的過程中，我深刻意識到幼兒園是孩子們第一次接觸學校教育的重要階段。在幼兒園上課的過程中，我體會到了許多珍貴而細微的感悟。
首先，幼兒園上課需要關(guān)注個體差異。每個幼兒都有自己的特點和個性，因此在教學過程中，我們需要注重關(guān)注每個孩子的個體差異，尊重每個孩子的獨特性，不應忽視他們所表現(xiàn)出來的個體需求。例如，在進行語言教學時，有些孩子可能會出現(xiàn)口吃、發(fā)音不準等問題，我會用個別輔導的方法，幫助他們克服困難，提升能力。這一過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了每個孩子的問題所在，并盡力滿足他們在語言上的需求，讓他們在幼兒園得到更全面的發(fā)展。
其次，幼兒園上課要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。幼兒園是孩子們接觸學校教育的開始，很多孩子在剛開始上課的時候，可能并不適應這樣的環(huán)境和方式。因此，作為幼兒園老師，我需要盡力培養(yǎng)孩子們的學習興趣。例如，在進行數(shù)學教學時，我會設(shè)計一些有趣的游戲，讓孩子們通過互動和競賽的方式學習數(shù)學知識。這樣，不僅能讓學習變得更有趣味性，還能激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，使他們主動去探索和學習。
此外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。幼兒園是孩子們和同齡人相處的重要環(huán)境，他們在這里可以學會與人相處、分享和合作。因此，在上課的過程中，我要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。例如，在進行團體活動時，我會鼓勵孩子們相互合作，共同完成任務，讓他們學會與人合作和溝通。這樣，孩子們不僅能學會與他人和諧相處，還能提升自己的團隊合作能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
另外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。幼兒期是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此在上課的過程中，我要盡力培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在進行繪畫活動時，我會鼓勵孩子們自由發(fā)揮想象力，用自己的方式表達自己的想法。這樣，不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的思維能力，讓他們在解決問題和思考的過程中變得更加靈活和敏捷。
最后，幼兒園上課還需要注重家園互動。孩子的成長不僅需要幼兒園老師的教育和引導，還需要家長的陪伴和支持。因此，在上課的過程中，我要與家長保持緊密聯(lián)系，定期與他們溝通幼兒的學習情況和互動經(jīng)歷。這樣，不僅能及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還能與家長共同為孩子的成長努力，并形成家校合作的良好氛圍。
總之，幼兒園是孩子們接觸學校教育的重要階段，上課的過程中需要關(guān)注個體差異、培養(yǎng)學習興趣、社交能力和思維能力，并注重家園互動。作為幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，盡力發(fā)揮自己的作用，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也相信，在幼兒園的每個上課過程中，我也會自己得到一些珍貴的心得和感悟。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇三
作為一名家長，本人非常關(guān)注孩子的教育問題。在為孩子尋找合適的幼兒園時，找到了一家示范性幼兒園，經(jīng)過一段時間的了解和考察，我深深感受到了這家幼兒園的規(guī)范化、科學化管理和優(yōu)質(zhì)的教育服務，特此撰寫感悟。
第二段：學習環(huán)境
該幼兒園內(nèi)部裝修科學合理，環(huán)境溫馨舒適，設(shè)施設(shè)備齊全，能夠保障孩子的健康和安全，讓孩子有良好的學習和生活環(huán)境。同時教室內(nèi)懸掛的手工作品等，給人們以視覺上愉悅的感覺，也創(chuàng)造了良好的學習氛圍。
第三段：教育服務
通過考察，我發(fā)現(xiàn)該幼兒園的教育服務非常好。園內(nèi)配備了專業(yè)的教師團隊和智力活動教練，不僅僅是普通的教學有趣生動，更將各項教育活動貫徹到了孩子的生活中，讓孩子在自己充滿興趣的事物中學到更多的知識，獲得更多的成功體驗。
第四段：課程體系
該幼兒園的課程體系是不斷創(chuàng)新發(fā)展的，不斷補充改進，適合不同程度和年齡的幼兒，提供了多樣化的課程，包括自然科學、手工活動、音樂藝術(shù)、社交技能等等。幼兒學習的過程中，以互動為主，不斷激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力，充分滿足了孩子所需要的發(fā)展性課程，同時還特別注重每個孩子的個性發(fā)展。
第五段：綜合評價
該示范性幼兒園給人的感覺是優(yōu)美和諧，規(guī)范、科學、教育服務完善，課程體系多樣實用。同時還注重幼兒個性化的培養(yǎng)與發(fā)展，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中快樂成長?？傊?，在這家示范性幼兒園中，孩子不僅僅能夠得到好的教育培養(yǎng)，還能在成長的過程中，了解到更多的快樂和美好。因此，我會把我的孩子送入這家幼兒園，絕不會后悔自己的選擇。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇四
幼兒園是孩子們的第一個學習環(huán)境。我作為一名幼兒園老師，深知幼兒園上課對孩子們的成長有著重要的影響。通過與孩子們共同度過一段時間的上課，我積累了許多心得體會和感悟。在這篇文章中，我將詳細講述我對幼兒園上課的體會和感悟。
第二段：上課中的互動體驗和教育效果
幼兒園上課的一個重要特點是互動。孩子們是天生的好奇者，他們渴望通過與教師和同伴的互動來獲取知識和經(jīng)驗。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的互動可以讓他們更好地理解和吸收所學內(nèi)容。例如，在學習有關(guān)植物的知識時，我們組織了一個小小園藝活動，讓孩子們親手種植并照料一盆植物。通過這個親身體驗，孩子們深入了解了植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境，同時也培養(yǎng)了他們的責任感和合作精神。
第三段：上課中的游戲教學和潛移默化的培養(yǎng)
在幼兒園的上課過程中，游戲教學是廣泛采用的一種教學方法。幼兒園教師會巧妙地將學習內(nèi)容與游戲相結(jié)合，通過游戲的形式激發(fā)出孩子們的學習興趣。例如，在學習數(shù)字的過程中，我們設(shè)立了一個數(shù)學游戲區(qū)，讓孩子們在游戲中學習數(shù)數(shù)字、數(shù)數(shù)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學觀念。通過游戲教學，孩子們不僅能夠輕松地學習知識，還能夠在歡樂的氛圍中快樂成長。
第四段：上課中的情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)
除了學習知識和技能，幼兒園上課還注重情感教育和社會交往的培養(yǎng)。在上課的過程中，我經(jīng)常引導孩子們關(guān)注他人的感受，鼓勵他們主動幫助和分享，培養(yǎng)他們的同理心和合作意識。通過在小組活動中的合作、分享和解決沖突的機會，孩子們逐漸學會尊重他人，理解他人，并建立起良好的人際關(guān)系。這種情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)對于孩子們的成長非常重要，它不僅對他們將來的學習有益，而且對他們的生活也有很大的幫助。
第五段：結(jié)合幼兒園上課的心得體會總結(jié)出的教育觀點和人生感悟
通過長時間的幼兒園上課，我深深地體會到幼兒園的教育對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。幼兒園上課不僅是為了讓孩子們學習知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣、情感、人際交往能力和綜合素質(zhì)。在我的教育工作中，我堅持以孩子為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)他們的良好行為習慣和價值觀。通過幼兒園上課的實踐，我深刻地認識到教育的目的不僅是為了讓孩子們在學習上取得好成績，更要以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和健康成長為目標，讓他們成為有思想、有道德、有才能的新一代人。
總結(jié)：
通過幼兒園上課的體會和感悟，我深刻地認識到幼兒園教育是關(guān)于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和健康成長的過程。通過互動體驗、游戲教學、情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)，孩子們可以在快樂中學習，培養(yǎng)興趣、責任感和合作精神。同時，這些體會也引導我成為一個更好的教育者，堅持以孩子為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)他們的良好行為習慣和價值觀。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇五
作為一名從事幼兒教育的老師，在我所在的城市中，示范性幼兒園一直備受社會關(guān)注。在這里，我不僅有機會參觀了多個示范性幼兒園，還有幸參加了學習交流會。今天，我想分享一下我的心得體會，希望對于幼教工作者們和家長們有所啟示和幫助。
第二段：示范性幼兒園的特點
示范性幼兒園為什么備受社會關(guān)注？在我的觀察和交流中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個特點：
一是注重科學研究，探索教育新模式。示范性幼兒園吸納了國內(nèi)外最新的教育理念與方法，進行系統(tǒng)的實踐研究，積極探索性別教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育等多元化的教育模式。
二是以幼兒為中心，注重幼兒全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在示范性幼兒園，總是能看到孩子們在生動有趣的情境中進行探索、創(chuàng)造和交往，促進了幼兒各方面能力的全面發(fā)展。
三是重視社會服務和社區(qū)教育。示范性幼兒園能夠有效地與社會資源和服務融合，充分發(fā)揮幼兒教育在社會中的作用。
第三段：感受和體會
在參觀示范性幼兒園的過程中，我深刻地感受到了幼兒教育對于孩子們成長的悉心呵護和培養(yǎng)。我認為，孩子在生長的道路上，最重要的不是我們教給他們什么，而是遵循他們的成長規(guī)律和需要，創(chuàng)設(shè)尊重、包容和關(guān)愛的氛圍，讓孩子能夠快樂地成長，這才是幼兒教育真正的價值所在。
同時，在參觀和交流的過程中，我也遇到了許多的困惑和疑問。例如，示范性幼兒園的優(yōu)點和特色是否適用于每一位幼兒？示范性幼兒園所注重的培養(yǎng)目標是否切合實際？這些問題也推動了我進一步思考和探索。
第四段：對幼兒教育的啟示
通過參觀和學習，我進一步認識了幼兒教育的目的，那就是以幼兒的發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，全面發(fā)展幼兒的身心和社交能力，培養(yǎng)其自主學習和感受的能力，引領(lǐng)其向更高層次的認知和探索感官世界的思維上升。
同時，我們也應該深刻認識到，發(fā)展幼兒的多方面能力并非一蹴而就的事，需要廣泛借鑒其他示范性幼兒園的經(jīng)驗和成功做法，并結(jié)合幼兒的實際情況，加以改進和創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)和建議
經(jīng)過這次參觀和交流，我對于示范性幼兒園的認識更加深入，也認識到了自己在教育教學中存在的不足之處。我相信，只有在耐心傾聽、積極學習、勇于創(chuàng)新的精神上下功夫，才能真正引領(lǐng)孩子們健康成長。因此，我建議幼兒教育工作者和家長共同追求幼兒健康成長的目標，了解幼兒的需求，尊重他們的意愿，發(fā)揮其個性特色，給予正確引導，讓幼兒在快樂中學習，在游戲中成長。感謝各位的聆聽！
示范性幼兒園心得體會及感悟篇六
第一段：引入幼兒園示范性心得體會教師主題，介紹示范性幼兒園的背景及重要性（約200字）
示范性幼兒園是一所具有示范、引領(lǐng)作用的幼兒教育機構(gòu)。它通過獨特的教育理念和創(chuàng)新的教育模式，為其他幼兒園提供了學習和參考的良好樣板。作為一名示范性幼兒園的教師，我深感自身肩負著重要的使命和責任。通過多年的教學實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對于示范性幼兒園的心得體會已經(jīng)日漸深刻，希望能與大家分享。
第二段：示范性幼兒園的教育理念和獨特之處（約200字）
示范性幼兒園建立在先進的教育理念基礎(chǔ)之上，充分關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。其中，一個獨特之處便是注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵幼兒大膽表達和嘗試新事物是示范性幼兒園教育的核心理念，而這一點也正是其他幼兒園可以學習借鑒的。
第三段：示范性幼兒園的教育模式及對幼兒的影響（約200字）
示范性幼兒園以探究式學習為主要教育模式，引導幼兒主動參與其中。通過豐富的實踐活動和團隊合作，幼兒能夠在輕松愉快的學習氛圍中培養(yǎng)實踐能力和合作精神。這種教學模式不僅有助于幼兒的身體、智力和感性方面的發(fā)展，更能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓他們從小就具備獨立思考和解決問題的能力。
第四段：示范性幼兒園對教師的要求與自我成長（約300字）
示范性幼兒園對教師的要求非常高，要求教師具備扎實的專業(yè)知識和較高的教育素養(yǎng)。作為一名示范性幼兒園的教師，我在實踐中不斷提高自己的教育能力和教學水平，不僅要能夠熟練掌握教育理論和方法，還要能夠運用創(chuàng)新的教學手法和資源，以激發(fā)幼兒的學習興趣和潛能。這種要求也促使我不斷反思和探索自己的教育方式，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
第五段：示范性幼兒園對整個幼兒教育的影響與啟示（約300字）
示范性幼兒園不僅對幼兒教育產(chǎn)生積極影響，同時也為其他幼兒園提供了先進的教育經(jīng)驗和成功示范。通過學習和借鑒示范性幼兒園的先進教育理念和有效教育模式，其他幼兒園可以鍛煉教師的創(chuàng)新能力和教育意識，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的指導。因此，示范性幼兒園在促進整個幼兒教育水平的提升方面發(fā)揮了重要的推動作用。
總結(jié)：回顧示范性幼兒園心得體會教師主題，強調(diào)示范性幼兒園在幼兒教育中的重要性和作用，并呼吁更多的幼兒園能夠借鑒示范性幼兒園的教育理念和模式，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和教學質(zhì)量。同時，也表達了作為一名示范性幼兒園教師的自豪和責任心。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇七
進入示范性幼兒園的大門，我仿佛進入了一個絢麗多彩的童話世界。這個幼兒園以其獨特的教育理念和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍吸引了無數(shù)家長和教師的關(guān)注。作為一位外來教師，我有幸參與了這個幼兒園的教學實踐。在這段時間里，我不僅學到了許多教育的智慧，也找到了更多關(guān)于幼兒教育的真諦。以下是我對示范性幼兒園的心得體會。
首先，示范性幼兒園對教師的要求非常高。在這里，教師不僅僅是教書育人的工具，更是孩子們的引路人和朋友。示范性幼兒園提倡“啟迪教育”，注重培養(yǎng)幼兒的獨立思考和創(chuàng)造能力。因此，教師必須具備豐富的知識儲備和優(yōu)秀的教育素養(yǎng)，才能夠給予孩子們科學、藝術(shù)等豐富的知識。在這里，教師要根據(jù)孩子的成長特點和個性差異，制定個性化的教育計劃，并耐心引導孩子們積極探索。只有這樣，孩子才能夠在快樂的游戲中學習，得到全面發(fā)展。
其次，示范性幼兒園的教育環(huán)境非常好。在這里，每個班級都有一個寬敞明亮的教室，布置得溫馨舒適，讓孩子們感到賓至如歸。而在教室的周圍，有各種各樣的游戲區(qū)域，比如科技體驗區(qū)、閱讀角、音樂區(qū)等。這些區(qū)域不僅能夠滿足孩子們的學習需求，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。此外，示范性幼兒園還建有一個寬敞明亮的室外活動區(qū)，讓孩子們盡情運動和探索大自然。這樣的環(huán)境給孩子們提供了豐富的學習資源，也讓他們在愉快的氛圍中成長。
再次，示范性幼兒園注重與家長的溝通與合作。在這里，每個孩子都有一個家庭教育手冊，記錄著孩子在幼兒園的成長和學習情況。教師還會定期與家長進行面談，交流孩子的發(fā)展情況和問題。家長們也經(jīng)常參加幼兒園的家長會和親子活動，與教師共同討論孩子的教育和成長問題。這種緊密的互動讓教師和家長之間建立了良好的信任關(guān)系，共同為孩子的成長提供支持和幫助。
最后，通過在示范性幼兒園的實踐，我深刻認識到幼兒教育的意義和必要性。幼兒時期是孩子們成長的黃金時期，也是他們?nèi)松贸讨凶顬殛P(guān)鍵的階段。在這個階段，給予孩子們良好的教育和關(guān)愛，將為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。而示范性幼兒園正是為了實現(xiàn)這一目標而創(chuàng)建的，它以先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源為孩子們提供了一個良好的學習成長環(huán)境。作為一名教師，我要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務。
總之，示范性幼兒園是一所注重教師素養(yǎng)培養(yǎng)、環(huán)境營造、家校合作的優(yōu)質(zhì)教育機構(gòu)。在這里，教師們能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和教育才華，為孩子們的成長提供有力的支持。同時，示范性幼兒園也給教師們提供了一個不斷學習和進步的平臺。我相信，只有不斷提升自身教育能力，才能更好地為孩子們創(chuàng)造更美好的明天。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇八
近年來，示范性幼兒園在我國得到了廣泛推廣和發(fā)展，無論從硬件設(shè)施還是教育理念上，都有了質(zhì)的提升。作為一位教育工作者，我有幸參觀了一所示范性幼兒園，并深感其獨特之處。本文將從環(huán)境建設(shè)、教育方式、課程安排、師資力量以及師生互動等五個方面，進行探討和總結(jié)。
首先，環(huán)境建設(shè)是示范性幼兒園的一大特點。從進門的花園綠地、到教室內(nèi)的活動區(qū)和角落、再到室外的游樂設(shè)施，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了一種“小天地”的氛圍。在示范性幼兒園中，幼兒們可以在寬敞明亮的教室中自由探索、玩耍，也可以在安全、安心的室外空間中獲得戶外體驗。這些因地制宜的環(huán)境設(shè)計，既滿足了幼兒們身心發(fā)展的需求，也體現(xiàn)了幼兒園教育的人性化理念。
其次，教育方式是示范性幼兒園的重要特點之一。在示范性幼兒園的每一堂課中，教師都通過親切的語言、生動的示范以及身體語言等多種方式，與幼兒進行互動。教師不僅是知識的傳授者，更是幼兒的引路人和朋友。在與幼兒的互動中，教師尊重幼兒的興趣，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒們的思維和創(chuàng)造力。通過這種教育方式，幼兒們能夠主動參與到學習中，提高學習的積極性和主動性。
第三，課程安排是示范性幼兒園的又一特點。在示范性幼兒園中，課程豐富多樣，內(nèi)容涵蓋幼兒的各個方面。不僅有傳統(tǒng)的語、數(shù)、英、美術(shù)等學科，還有手工、音樂、舞蹈、體育等特色課程。這些豐富的課程既能促進幼兒全面發(fā)展，又能滿足不同幼兒的興趣和需求。在課程安排中，示范性幼兒園注重課堂的趣味性和互動性，使幼兒們在快樂中學習，激發(fā)他們繼續(xù)學習的欲望。
第四，示范性幼兒園的師資力量值得稱贊。在示范性幼兒園中，教師都具備專業(yè)的教育背景和扎實的專業(yè)知識，他們深知幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點，能夠針對每個孩子的需要，制定個性化的教育方案。同時，示范性幼兒園還鼓勵教師的繼續(xù)學習和專業(yè)培訓，提升其教育素養(yǎng)和教育能力。這樣的師資力量能夠為幼兒提供高質(zhì)量的教育和個性化的關(guān)愛。
最后，師生互動是示范性幼兒園的一大特色。在示范性幼兒園中，教師與幼兒之間建立了良好的互動關(guān)系，師生之間互相尊重、互相信任。教師能夠關(guān)注并記錄每位幼兒的成長歷程，了解幼兒的興趣和需求，為每個幼兒提供個性化的教育服務。同時，示范性幼兒園注重家長的參與，通過家園合作，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標。
綜上所述，示范性幼兒園在環(huán)境建設(shè)、教育方式、課程安排、師資力量以及師生互動等方面都體現(xiàn)出了其獨特的價值。作為教育工作者，我們應該借鑒示范性幼兒園的經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時，社會也應該給予示范性幼兒園更多的關(guān)注和支持，共同努力，推動幼兒教育的發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇九
示范性幼兒園是一種教育機構(gòu)，其教育模式和理念已經(jīng)獲得了國家認可。在參觀和研究示范性幼兒園的過程中，我認識到這種教育機構(gòu)的優(yōu)勢所在，同時也讓我看到了其中存在的一些挑戰(zhàn)和機遇。在本文中，我將分享對示范性幼兒園的體驗和感受，同時探討如何進一步提高幼兒園教育質(zhì)量。
第二段：示范性幼兒園的教育理念和模式
示范性幼兒園的教育理念和模式主要關(guān)注幼兒的綜合發(fā)展，其中包括智力、情感、體育和社交技能等方面。幼兒園為幼兒提供各種各樣的學習機會，包括創(chuàng)意活動、音樂舞蹈、科學實驗和戶外游戲等。此外，示范性幼兒園還注重培養(yǎng)幼兒的自我管理和自我反思能力。
第三段：示范性幼兒園的優(yōu)點
示范性幼兒園具有許多優(yōu)點。其中之一是它能夠為幼兒提供豐富的學習機會和體驗。在示范性幼兒園中，幼兒會有很多機會接觸到不同的信息來源，發(fā)展和提高他們的認知和社交技能。另一個優(yōu)點是幼兒園的教育質(zhì)量得到了嚴格的監(jiān)管和評估，因此能更好地保證教學質(zhì)量和學習成果。
第四段：示范性幼兒園的挑戰(zhàn)
雖然示范性幼兒園有很多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是如何在課程中平衡各個領(lǐng)域的學習。另一個挑戰(zhàn)是如何制定和評估幼兒園教育，以確保它符合幼兒教育標準并提高幼兒的學習體驗。
第五段：結(jié)論和建議
總之，在我參觀和研究示范性幼兒園的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教育機構(gòu)是非常值得肯定和贊揚的。然而，仍需要進一步的改進和提高以滿足未來幼兒教育的需求。我建議進一步探索示范性幼兒園的教育特點，并制定出適當?shù)慕逃媱?，以提高幼兒園的教學質(zhì)量和效果。我相信這些舉措將會有助于改善和提高幼兒教育的質(zhì)量，幫助幼兒們更好地成長和發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十
示范性幼兒園是我國教育發(fā)展的重要組成部分，它不僅承載著培養(yǎng)下一代的責任，更是推動幼兒教育改革的排頭兵。近期，我有幸參觀了一所示范性幼兒園，深感其獨特的教學理念和特色，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：豐富多彩的課程活動
在參觀示范性幼兒園時，我被其豐富多彩的課程活動深深吸引。幼兒園注重發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)，通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)幼兒的學習熱情。在課堂上，教師巧妙運用故事、游戲等元素，讓幼兒在輕松自由的氛圍中學習知識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。此外，幼兒園還鼓勵幼兒參加各種藝術(shù)和體育活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力和身體素質(zhì)。
第三段：科學的教學方法
示范性幼兒園在教育教學方面采取了科學的方法，注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造力。教師靈活運用示范、引導等教學手段，根據(jù)幼兒的興趣和特長，設(shè)計個性化的學習內(nèi)容，讓每個幼兒都能得到適宜的發(fā)展。此外，幼兒園還注重培養(yǎng)幼兒的社會性，通過集體活動和小組討論，幫助幼兒學會與人合作，培養(yǎng)團隊精神和交流能力。
第四段：積極互動的家園合作
示范性幼兒園非常重視家園合作，通過與家長的積極互動，共同關(guān)注幼兒的成長。幼兒園定期舉辦家長會，向家長介紹幼兒的表現(xiàn)和進展，并提供家庭教育的指導和支持。家長也積極參與幼兒園的活動，參觀展覽、觀摩課堂，與教師共同討論幼兒教育的問題，形成了一種密切的合作關(guān)系，共同促進幼兒的發(fā)展。
第五段：展望和總結(jié)
參觀示范性幼兒園給我留下了深刻的印象，它不僅為幼兒提供了一個優(yōu)良的學習環(huán)境，更是通過創(chuàng)新的教育理念和方法，提高了幼兒的整體素質(zhì)。它實現(xiàn)了幼兒教育與社會需求的有機結(jié)合，為幼兒的成長和發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在示范性幼兒園的積極引領(lǐng)下，我國的幼兒教育將進一步提高，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代做出更大的貢獻。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十一
我經(jīng)過一學期的業(yè)務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談談自我的學習體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，經(jīng)過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感，態(tài)度，本事，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際情景，制定切實可行的并靈活地執(zhí)行。最終經(jīng)過學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自我的文化素質(zhì)水平，經(jīng)過各種教育活動的觀摩，評價自我或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十二
再一次的實習又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實習生的能夠擁有的肆無忌憚的學習機會。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實習，學習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會的一切起點都是步步為營的為以后更進一步的成長鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實習一個月來對幼兒園的認識感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進行一次深入的總結(jié)。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過去的一個月的時間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當時那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過一定的學習和訓練之后，有著更好的自覺的自我保護能力。
2、幼兒園教學活動像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個有著系統(tǒng)教學課本的教學中，幼兒在適應以后小學的學習環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時候，我們或許在感嘆其記憶力的同時又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語，小朋友們背著那些故事，卻不會將故事里面的句子或者詞語運用到生活中的交流溝通上，反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學習競爭，都是足以讓一個教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學習保證了學校的積極進步性。不間斷的講座/學習充電等，能夠讓教師在應對自身的職業(yè)倦怠的同時能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學習的空間非常大。那么，這次的實習，帶給我的思考主要有以下幾個方面。
2、家長工作。一直都認為一個學校中，家長的工作是重中之重。如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作，如何讓家長支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學習的地方。在實習的過程中，我從本班的幾個教師中學到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學中，對待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學習好習慣的成長。
4、在愛心與嚴厲中引導幼兒成長。愛心/嚴厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學習和自我反省中得到相應的提高，同時謝謝花城幼兒園，這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十三
歲末年初，冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中，我深深地感受到了這一時刻的獨特意義。在這個充滿希望和美好的時刻，我深深地被感動和啟發(fā)。
第二段：內(nèi)心的感悟
在這個充滿紅色和快樂的季節(jié)，我深深地感受到了自己對于家庭、對于工作、對于生活的責任和擔當。每一個孩子都是一個未來，每一個含羞的笑臉都是我們共同擔負的美好未來的重要組成部分。在這里，我從孩子們身上體會到了責任感、勇氣、拼搏進取的精神。
第三段：教育的啟示
在這個季節(jié)，我從孩子們身上領(lǐng)悟到了教育的啟示。教育是一個最為神圣的事業(yè)，它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里，每一個老師都承擔著培養(yǎng)孩子健康成長的重任。我們不僅是教師，更是孩子們成長路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛心，需要發(fā)現(xiàn)和引導孩子的興趣和天賦，需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段：工作的收獲
在這個季節(jié)，我與孩子們共同成長的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動中，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力，在我的引導和幫助下，他們的情感和認知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動力。
第五段：愿景與期望
在這個美好的季節(jié)里，我對于未來的愿景和期望也更加堅定和明確。我愿意用我的愛和智慧，為每一個孩子成長的道路上點亮一盞明燈，帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來。我期望每一個孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會人，成為未來的幸福和希望的構(gòu)建者和實踐者。
結(jié)語：
在新年的時刻，我們感恩過去、展望未來，用我們的愛和關(guān)注為孩子們的健康成長打開更加廣闊的天地。讓我們肩負起責任和擔當，用我們的智慧和愛心，為偉大的事業(yè)獻身奉獻，共同迎接美好未來的到來。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十四
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責任心，開始了為期一個半月的暑期教學工作.
隨著工作的逐步深入，我對這項工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的.幼兒教學以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學習知識,引導孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價值觀.在輕松中學到知識，這也是幼兒教學的首要目標.所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學這項工作本身在整個教學階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學又有著極大的風險.從這一點上講,我頗感慚愧!事實上，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學，首先應從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學校的教學內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當充實的.(如英語單詞、句子，漢語拼音，古詩、兒歌…)這一點我們似乎不用太擔心.只是孩子小小年紀就要學習這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點更值得我們關(guān)注.事實上，學校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復雜、深刻的原因的!隨著市場機制的日益健全和成熟，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機構(gòu)外,大批私營教育機構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學業(yè)績便成了衡量一個教育機構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導地位,這使得一些教育機構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負擔,這也實屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機制,營造良好的競爭氛圍.
此外，關(guān)于學習內(nèi)容還有一點也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當然每個學校在長期的教學活動中都會形成自己比較鮮明的風格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”，即教學方法問題.關(guān)于“教”有兩點很值得深究：一、計劃教學二、學玩結(jié)合.計劃教學，具體來說，可以從兩個層面來看：從縱向看，教學要有學年計劃、學期計劃、周計劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細的計劃.從橫向看不僅要有年級教學計劃還要有年齡段教學計劃、班級教學計劃…只有心中明確了每一個步驟，每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學效果.當然針對實行狀況，及時調(diào)整修改計劃，這一點也相當重要!
學習知識固然重要，但如果只是單調(diào)的學習,只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學過程中也占有相當重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點,所以才能長久留傳.繪畫、音樂，講故事，學舞蹈、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學習生活.當然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學習.當然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學習,提升自己的教學能力,以適應教學的需要.
有了這兩個暑期的教學歷練，對于幼兒教學我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
這個語言活動主要讓孩子們學習一首詩歌，通過學習詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學習詩歌的時候，很多孩子很快就學會了。但是有個別孩子就是學不會。
為了讓孩子學會這首詩歌，我想了一個辦法，請不會的個別孩子和已經(jīng)學會的孩子結(jié)伴學習，讓已經(jīng)學會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效，教的孩子很認真，非常負責地教，學的孩子也比集體學的時候認真多了，沒過多久都學會了。讓孩子互助這個辦法還是非?？扇〉模环矫婵梢宰尳痰暮⒆訌土曇褜W過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學習內(nèi)容，另一方面沒有學會的孩子，在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學習內(nèi)容，也能更好地學習。而且讓孩子跟同伴學，孩子會更有壓力，學習的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學習內(nèi)容。
因此這個辦法還是可取的，以后在類似的活動中，還可以用這個辦法，讓孩子在互助中學習。
不足之處：
1.教具的準備：一個教學活動中，教具的準備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學會。
2.沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應該要拿出來讓孩子們理解這個詞。
3.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進行講述，所以導致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候，教師及時地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進行講述，這樣就能使孩子們學到了真正的創(chuàng)編。
緊張而充實的一個學期已經(jīng)結(jié)束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。
一、教育教學狀況：
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時光，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正好處上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告訴我們，我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作狀況：
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理潛力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
三、幼兒發(fā)展狀況：
透過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能用心舉手發(fā)言，用心參加各種游戲，語言表達方面，動手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面：
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習狀況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得十分好，而且參與用心，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，有的透過電話聯(lián)系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理，以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。
五、存在問題：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得個性快，有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學期作做的好的方面我們會繼續(xù)持續(xù)。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
情景描述：
在《胖石頭》這個故事中，有這樣一個情節(jié)：在演出中，胖胖沒有扮演公主，沒有扮演王后，也沒有扮演七個小矮人中的任何一個，直到最后一個演員出場，爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后，胖胖問，她演得好不好，爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色，胖胖回答說：“我演的是一塊大大的胖石頭……”
評價分析：
當故事講到這里時，孩子們的表情會出現(xiàn)不屑一顧的樣子，感覺到胖胖演的角色很低下，不是主角，沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚胖胖演得好，老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時，才有點了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角，但是也非常的重要，胖胖在表演時非常的賣力，非常的認真，是應該值得表揚和學習的。雖然孩子們在活動中，都想自己成為活動的主角，但是。主角永遠只有一個或者是那么極其少數(shù)的幾個人，怎樣讓幼兒在學習和生活中去理解這一點是非常重要的，也是作為教師和家長的我們要對孩子加以引導的。
所思所悟：
在這個故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好，值得我們老師和家長所學習的，當他們聽到孩子說自己演了一塊一動也不動的石頭時，沒有表現(xiàn)出失望的樣子，而是胖胖爸爸這樣說：“噢，我看見了，一塊很大很大的胖石頭，白雪公主躺在上面很長很長時間，胖石頭一動都沒動?！眿寢屢舱f，胖石頭演得真好，不能講一句話，不能動一動，真是不容易，大家都在為胖石頭鼓掌。
是的，孩子是每個家庭的核心，是爸爸媽媽手里的寶，心頭的肉，是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝，那是眾星捧月，無論如何都是每時每刻的主角。這個主角，誰也不會跟他搶戲，無論是精彩抑或糟糕，總會有人臺前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇，他的演出如此曼妙多姿，讓我們時時刻刻享受這個主角帶來的七彩人生。
但是在集體生活中，我們要客觀的清醒地認識到主角永遠是少數(shù)，更多的是平凡的配角，在讓孩子對自己充滿自信的同時，也有必要讓孩子意識到，無論是主角還是配角，只要認真，投入都值得欣賞。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心。
“看，天這么黑，好像要下雨了!”“老師，今天怎么這么冷啊!”平時孩子們常常會討論好多關(guān)于天氣的問題，看到孩子對天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響，有了切身的經(jīng)歷和體驗。在此基礎(chǔ)上，為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學的認識，于是就產(chǎn)生了《天氣預報》這個活動，以此來引導幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
活動中最大的亮點是每個環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運用，讓孩子更清楚的認識天氣符號，了解簡單的氣象知識，從而產(chǎn)生關(guān)注天氣，觀看天氣預報的意識。如第一環(huán)節(jié)中，引出天氣預報，教師先播放天氣預報的片頭曲，讓幼兒傾聽，猜測是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動中，另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預報的經(jīng)驗，然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前，此時給在座的每位幼兒一個直接的答案《天氣預報》，活動就此真正拉開序幕?；顒拥牡诙糠钟袃纱尾シ叛胍曁鞖忸A報視頻，第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容，知道有不同的城市、不同的天氣符號、不同的溫度等等，第二次播放央視天氣預報視頻，讓幼兒邊傾聽邊記錄，在此過程中認識天氣符號。第三環(huán)節(jié)請幼兒當小小播報員，是對這個活動的鞏固和提升。
我覺得有一個地方需要調(diào)整一下，看視頻天氣預報幼兒記錄天氣符號的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個天氣符號的畫面可以交換一下。因為第二環(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預報畫面，此時立刻呈現(xiàn)ppt中的12個天氣符號，引導幼兒一一認識，然后再讓幼兒進行記錄，這樣既對天氣符號有了認識，又能在認識的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固，凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性，在執(zhí)教的過程中，是將記錄環(huán)節(jié)作為認識天氣符號的手段，活動下來我覺得并不合適，對能力強的幼兒來說是一次提升自己的過程，對能力弱的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn)，再說，縱觀整個活動，調(diào)整后的活動顯得更流暢，體現(xiàn)出一步一個腳印，層層深入。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十五
幼兒園時光如風，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語的歲月里，我們按照老師的指導，閱讀了許多寓教于樂的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力，還給了我們很多啟示。在這里，我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會。
首先，通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己對世界的好奇心。每一次翻開書的時候，總能遇見新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆，喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學記》這樣的繪本故事。它們讓我進入了一個個充滿魔力的童話世界，讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍，探求更廣闊的世界。讀書讓我對未知充滿好奇，也讓我從中收獲無盡的樂趣。
其次，讀書讓我學會了思考和解決問題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思，更重要的是能夠通過思考，將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事，讓我學會了分析和判斷。在《小鴨子回家》中，小鴨子獨自在外面尋找媽媽時，我能夠想到它失去了方向，于是就會和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中，一休通過聰明機智的辦法為大家解決了問題，讓我懂得了站在別人的角度思考問題的重要性。
此外，讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴，讓我陷入其中，與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。在《葫蘆娃》中，我被葫蘆娃們的勇敢和團結(jié)所感動，明白了只有團結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中，小王子對天上的星星和花朵充滿了深情，讓我懂得了愛和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子，讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后，讀書讓我學會了與人分享。每一次讀完一本書后，我都會和同學們一起分享自己的感受和理解。通過交流和分享，我不僅能夠鞏固自己的知識，還能夠了解到不同的觀點和思維方式。這種溝通和交流的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長，也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過讀書，我在幼兒園時期獲取了知識，培養(yǎng)了思考能力，收獲了情感體驗。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也幫助我更好地與他人相處。我相信，讀書會陪伴我一生，給我?guī)頍o盡的智慧和快樂。愿我們永遠保持對書籍的熱愛，讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十六
新年已經(jīng)到來，對于幼兒園的孩子來說，這是一個全新的開始。在這一年里，孩子們將會學習新的知識，結(jié)交新的朋友，度過新的生活。然而，同時也要面對許多新的挑戰(zhàn)。在這個新的起點上，我對幼兒園的孩子們有一些的感悟和體會。
第二段：成長的體驗
在幼兒園的孩子們，他們正處于人生的成長階段。他們需要經(jīng)歷許多事情，許多痛苦，許多考驗。但每一次的考驗，都會讓他們變得更加堅強、勇敢，也讓他們對未來充滿了信心。在這個時期，我們應該給予孩子更多的尊重、支持與幫助，讓他們能夠更好地成長。
第三段：學習的樂趣
在幼兒園，孩子們可以學習很多新知識。學習中讓孩子們感悟最深的不是知識本身，而是學習的歷程中的樂趣。有時候，孩子們在學習中不知不覺地興致勃勃，拍手歡呼。這充分說明他們已經(jīng)找到了學習的樂趣。這讓我深深地感悟到：學習的目的不僅僅是為了考試，最重要的是要享受學習的樂趣。
第四段：生活的意義
幼兒園是孩子們生活中的一個重要組成部分。在這里，孩子們可以和其他小伙伴一起玩耍、學習、生活。他們可以交到新朋友，結(jié)識未來的小伙伴。在這樣的環(huán)境中，孩子們的成長不僅僅限于學習，更多的是為了能夠建立自信、培養(yǎng)友誼、感受生命的意義。
第五段：未來的展望
對于幼兒園的孩子們來說，這是一個全新的開始。未來，他們的學習將會更加深入、更加廣泛。在這個過程中，孩子們需要不斷地學習、成長、實踐來迎接新的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子們建立信心，勇于面對挑戰(zhàn)，以充滿希望的心態(tài)去迎接未來。相信，在不久的將來，他們一定會成為優(yōu)秀、自信、有愛心的人。
結(jié)語：
在這個新的起點上，對于幼兒園的孩子們，我們希望他們能夠珍惜每一次學習的機會，感受生活的意義，學會自信、勇敢地面對挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下，孩子們能夠在全新的一年里茁壯成長，展翅飛翔。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十七
幼兒園教研是教師們不斷提高教學質(zhì)量的重要途徑。通過反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，參加教研活動，教師們能夠交流經(jīng)驗，借鑒他人的好方法，不斷改進自己的教學，提升教研水平。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教研中的一些心得體會和感悟。
第二段：準備和參與教研的重要性
在幼兒園教研中，準備和參與是非常重要的。
首先，準備是成功的關(guān)鍵。在參與教研前，我會提前進行教學準備，研讀相關(guān)教材和資料，了解學生的需求和教學目標，制定相應的教學方案。這樣一來，在教研中能夠更好地與他人交流，獲得更多有價值的建議和意見。
其次，積極參與教研活動。在教研小組的討論中，我會積極發(fā)言，與他人分享自己的經(jīng)驗和方法。同時，我也會認真傾聽他人的觀點和建議，相互學習，共同進步。通過積極參與教研活動，我深刻體會到了集體智慧的力量，大家齊心協(xié)力，問題往往能迎刃而解。
第三段：學習和分享的重要性
在教研活動中，學習和分享是我感悟最深的兩個方面。
首先，我不斷學習他人的好方法。在教研討論中，我緊密關(guān)注他人的教學經(jīng)驗和方法，尤其是那些取得成效的做法。我會主動請教，向他人學習，并且在實踐中加以運用。通過學習他人的好方法，我不僅認識到教學的多樣性，也提高了自己的教學水平。
其次，我也積極與他人分享自己的經(jīng)驗和方法。在教研小組的討論中，我會介紹我在教學中取得的成果，分享一些行之有效的教學策略。通過分享，我不僅能夠幫助他人解決問題，也能夠鞏固和完善自己的教學思路。學習和分享是相輔相成的，共同促進了教師個人能力的提升。
第四段：教研對個人成長的影響
通過參與教研活動，我不僅提升了自己的教學水平，還對個人成長產(chǎn)生了積極的影響。
首先，教研活動提高了我的反思能力。在教研中，我常常要思考自己的教學行為，審視自己的教學效果。通過反思，我能夠找到自己的不足之處，進一步改善自己的教學方法。
其次，教研活動增強了我的團隊合作意識。在教研小組中，我們彼此配合，共同解決問題，共同進步。這種合作精神不僅培養(yǎng)了我的團隊合作能力，也讓我感受到了集體的力量。在團隊中，我不再是獨立的教師，而是與他人緊密合作的一員。
最后，教研活動提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過與他人交流、學習和分享，我了解到了更多教育理論和方法，不斷提高了自己的教學能力和專業(yè)知識，成為了一個更加優(yōu)秀和富有創(chuàng)造力的教師。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒園教研是教師們提升教學質(zhì)量的重要途徑。通過準備和參與教研活動，學習和分享經(jīng)驗和方法，以及教研對個人成長的積極影響，我深刻認識到了教研的重要性和價值。我將繼續(xù)積極參與幼兒園教研活動，與他人共同學習和進步，為孩子們提供更好的教育服務。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十八
當前，許多家長認為智力發(fā)展最重要，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入學前，父母以他能否按要求算對一道題或者能背誦一首詩，來判斷孩子是否聰明，是否有用。孩子入學后，考試成績就成了父母和老師判定孩子是否聰明的標準。一些家長反對孩子當班干部，怕影響學習，只要自己的孩子學習好，能考得上大學就行了。實際上，這是對人才理解的偏頗?？荚嚪謹?shù)并不能完全真實地反映一個人的水平，尤其是一個人的能力從分數(shù)中是很難看出來的。這種盲目追求分數(shù)的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人，這種人并非當今社會所需。
1987年1月，75位諾貝爾獎得主聚集巴黎。有人問一位獲獎者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”白發(fā)蒼蒼的學者沉思片刻，答道：“幼兒園”?！霸谟變簣@您學到了什么？”“把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手；做錯事要表示道歉；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然?！?BR> 這位科學家的回答耐人尋味。這位科學家談自身的成才體會，避開了早期智力開發(fā)的作用，強調(diào)品德文明的養(yǎng)成，確實抓住了問題的精髓，這位科學家的意思無外乎說一個人成功與否，素質(zhì)教育起到了更重要的作用。
素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過早引導幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對幼兒的發(fā)展都是不利的。當前在家庭教育中還存在著重視才藝學習，忽視“做人”教育的做法。一方面，不少家長對子女的教育往往帶有明顯的功利性。認為幼兒素質(zhì)教育主要是進行才藝學習，因而不惜花費大量的精力、財力，讓孩子識字、學鋼琴、學畫畫等，而不考慮幼兒的興趣、發(fā)展可能及趨向，造成孩子生理、心理上的沉重壓力，影響孩子身心正常的發(fā)展。另一方面，不少幼兒園教師由于對素質(zhì)教育認識不足，為了迎合部分家長的育兒價值取向，也自覺不自覺地偏重教給一些知識性東西或單方面重視對幼兒進行才藝訓練，忽視了對孩子的品行訓練和培養(yǎng)，與素質(zhì)教育背道而馳。
素質(zhì)教育強調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個活生生的獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，有自己的種種需要和權(quán)力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點和個性差異實施教育，要相信每個孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿?，面向所有孩子，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。從幼兒教育目標上看，素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個兒童的教育”，以促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展；在教育內(nèi)容上，強調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學習與幼兒生活實際緊密聯(lián)系起來，使孩子做到“四個學會”，即學會認知，學會生存，學會做事，學會與人共同生活。
家庭是幼兒的第一學堂，父母是幼兒的第一任教師。父母的一舉一動、一言一行、表情的微妙變化等，都會牽動著孩子的思維神經(jīng)。父母都希望自己的孩子是一個健康、活潑、聰明伶俐、獨立、自理能力強，有堅強意志的孩子。那么，作為父母，不要把素質(zhì)教育當成一句口號，而要身體力行，為孩子做個好榜樣，并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。
首先，父母要做到熱愛孩子與嚴格要求孩子的統(tǒng)一。愛是教育的起點和基礎(chǔ)。但愛要有分寸，不要溺愛。家長經(jīng)常堅持諸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不說謊，尊敬長輩，關(guān)心他人等正確的要求，就能使疼愛變成促進孩子進步的動力。實際上，對孩子的嚴格要求就是一種負責任的理智的愛。
其次，父母要鼓勵孩子參加集體活動，多與同伴交往。孩子在集體生活中，可以學會尊重別人，學會與人合作，學會各種社交技能，同時能體會到快樂，體會到公平與合理，也能更客觀地認識自己。
再次，父母要注重培養(yǎng)孩子的獨立性、堅韌性、同情心等良好的個性品質(zhì)。要適當給孩子安排一些自我服務勞動、家務勞動和公益勞動，放手讓孩子學會自己應付日常生活和游戲活動中各種各樣的問題，使孩子在解決問題，克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。
素質(zhì)教育決不是一句掛在嘴邊的口號，幼兒素質(zhì)教育離不開家庭教育，需要每位家長都能當好孩子們的老師。幼兒素質(zhì)教育的核心目標是幫助兒童在他們的生命之初，就種下在整個成長階段必備素質(zhì)的種子，并且呵護它們，期待著有朝一日，這些種子能夠開出絢麗的人生之花。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十九
幼兒園的老師在帶班過程中，常常遇到幼兒間發(fā)生打鬧現(xiàn)象，孩子們輕則哭一場，重則一方或雙方受了傷，而追究起來無非是因為誰碰了誰一下或爭搶玩具等小事引起的?！队變簣@快樂與發(fā)展課程》中，對大班幼兒提出了“尊重、賞識他人，有寬容心”的發(fā)展目標，應該說，這個目標是從教孩子學習與人相處、交往，學習怎樣做人出發(fā)制定的，是非常必要的。
幼兒園如何培養(yǎng)？
首先，教師會為幼兒創(chuàng)設(shè)尊重、賞識的環(huán)境，讓每個幼兒感受到被尊重、被賞識，從而學會尊重、賞識、寬容別人。比如：每個班上都有一個展示全體幼兒作品的地方，老師會引導全班幼兒評價、欣賞每一件作品，這樣可以使幼兒增強自信心的同時，學會欣賞同伴，明白人各有所長的道理。
除了外在的環(huán)境，和諧美好的精神環(huán)境更為重要。教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個集體中的幼兒小小的心靈中就會埋下善良的種子，漸漸養(yǎng)成寬容的美德。
第二，引導幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動大多是以游戲的形式來進行的，但是教師會將一些淺顯的道理、知識融入其中，如：在課上提問時，老師會對幼兒不同的意見給予鼓勵和支持，引導幼兒從不同的角度理解別人的意見，而不是簡單地肯定或否定。
如：請語言能力強的幼兒給小朋友講故事，請組織能力強的幼兒帶領(lǐng)小朋友玩游戲。幼兒自己也會自發(fā)地顯示出各自的才能，如：自理能力強的幼兒會主動幫助同伴穿衣、疊被；領(lǐng)悟能力強的幼兒會把老師教的本領(lǐng)傳授給別的小朋友等。在這些活動中，幼兒會漸漸明白一個道理：每個人都有優(yōu)點、強項，要互相學習，互相幫助，互相包容。
第四，利用幼兒“犯錯”的契機，使幼兒明白人人都有可能犯的道理，培養(yǎng)幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會有過失，這時，教師要善于把握時機，循循善誘，不僅使犯錯誤的幼兒改正錯誤，同時也誘導其他幼兒正確對待同伴的錯誤，學會原諒、容忍同伴的過失。
第五，教師以自身的行為引導幼兒正確認識和對待別人的錯誤。幼兒園非常重視對教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，包括教師的言行舉止都有一定的規(guī)范。教師得體的舉止，寬容大度的生活態(tài)度對身邊的幼兒影響力是非常大的。
家庭怎樣配合教育？
第一，營造溫馨、和諧、友愛、寬容的家庭氛圍。家庭成員之間彼此友愛，互相寬容，不爭不搶，生活在其中的孩子會在潛移默化中受到影響，逐步形成寬容、忍讓的良好品性。反之，孩子從小受到不良影響，將會影響他今后的與人相處。
第二，家長給孩子做好表率。教育家馬卡連柯說：“開始教育自己的子女之前，家長首先應該檢點自身行為?！备改溉绻男鬲M窄，總是為一點小事爭執(zhí)不休或得理不讓人，孩子怎會學會寬容？父母作為孩子的第一任老師，擁有一顆寬容之心，寬容才會重現(xiàn)在孩子身上。
第三，正確對待孩子與同伴之間的沖突。當孩子與同伴發(fā)生糾紛，特別是自己的孩子吃了虧時，家長一定要冷靜，要先搞清事情的緣由，再與對方家長、老師協(xié)商解決，切不可沖動地責罵對方，或怪自己的孩子笨、沒本事，甚至教自己的孩子用拳頭去“還擊”對方。家長要明白一個道理：在漫長的人生道路上，人與人之間的摩擦沖突是不可避免的，冷靜處理才是上策。父母在孩子幼年時處理問題的方法，會給孩子留下深刻的印象，對孩子一生影響極大。
第四，用兒歌、圖片、故事等教育孩子學會理解別人，學會寬容。家長可以選擇一些相關(guān)內(nèi)容的連環(huán)畫、圖片等給幼兒看，還可把生活中的理解、關(guān)心、友愛、寬容等內(nèi)容的事情，編成朗朗上口的兒歌和短小易懂的故事，講給孩子聽，使孩子知道寬容是一種美德。
第五，讓孩子多與同伴交往。寬容的品性不是聽出來、說出來的，而是在交往活動中培養(yǎng)出來的。孩子在與同伴的交往過程中，會發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和缺點，在贊揚同伴的優(yōu)點時，會感受到同伴的喜悅；在原諒同伴的缺點時，會體驗到寬容的快樂。當然，這些心理活動，孩子往往不能用語言準確地表達出來，但是他們的內(nèi)心是能夠感受到的。