總結(jié)是一個(gè)思考和反思的過程，可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。寫總結(jié)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。下面是一些經(jīng)典的讀書推薦，希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣。
與老師交流心得篇一
時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個(gè)班級(jí)半年多了，一下這半年來的心得，如下：
一、要團(tuán)結(jié)一心，合作共贏
首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認(rèn)真負(fù)責(zé)，無私奉獻(xiàn)，讓我深受感動(dòng)。簡(jiǎn)單舉兩個(gè)例子：英語(yǔ)程艷老師，每一單元的單詞都親自落實(shí)，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù)，晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級(jí)群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生，督促補(bǔ)齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認(rèn)真感動(dòng)著家長(zhǎng)、感動(dòng)著我，更感動(dòng)著學(xué)生！學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師，每天下午午休后的小自習(xí)，也就是下午一點(diǎn)五十左右，就進(jìn)入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時(shí)間，只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負(fù)責(zé)，但絕不爭(zhēng)課、搶課，整個(gè)班級(jí)的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時(shí)間上做到無縫對(duì)接，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己最大的努力。
二、要和學(xué)生多溝通
當(dāng)老師的都知道這句話：“親其師，信其道。”一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話，一個(gè)會(huì)心的微笑，都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話，基本上每個(gè)月每位學(xué)生都要談一到二次，在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生，也能及時(shí)了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，并給他們指導(dǎo)解決問題的方法。
三、多做正面引導(dǎo)
作為學(xué)生，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常，批評(píng)懲罰也要講究方法，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話就是批評(píng)。在班里統(tǒng)一講的時(shí)候，要多表?yè)P(yáng)，正面引導(dǎo)一定要多。多樹立學(xué)習(xí)的榜樣，比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并多加表?yè)P(yáng)，比如某某寫的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細(xì)致，某某樂于助人等等。
四、好家校溝通
學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開老師，更離不開家長(zhǎng)。要想更好的全面了解學(xué)生的情況，我和家長(zhǎng)們溝通的也比較多，有時(shí)電話聯(lián)系，有時(shí)家長(zhǎng)送孩子來學(xué)時(shí)簡(jiǎn)單見個(gè)面談個(gè)話，有時(shí)特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校談話，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生高考的考試模式、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹，給家長(zhǎng)們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。
自擔(dān)任班主任以來，我忙碌緊張，但也充實(shí)快樂。今后我會(huì)更加努力工作，不斷探索班級(jí)管理的方式方法。
與老師交流心得篇二
xx年4月9日，我們與欒城五中吉校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)和崔主任面對(duì)面做了一次交流。
首先是郭校長(zhǎng)先給我們介紹了學(xué)校近期的一些工作，接下來又對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的所有實(shí)習(xí)生提出了一些要求：1.對(duì)于工作要嚴(yán)謹(jǐn)。的確我們雖然帶著老師的稱號(hào)，卻沒有按照正式老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，由原來的每天簽到，到現(xiàn)在偶爾請(qǐng)假；由原來的每天坐在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，到現(xiàn)在的懶散；在生活中也沒有嚴(yán)格要求自己。2.做事情要主動(dòng)。遇到問題，我們不能總等著別人來找自己解決，而是應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著，主動(dòng)尋求幫助。做工作也不要總抱怨，對(duì)于作為新老師的我們，多做些事情對(duì)我們以后的工作都是有好處的，正所謂“吃虧是?！薄?.做人腳踏實(shí)地。在實(shí)習(xí)中，也是對(duì)我們成長(zhǎng)的很重要時(shí)期，我們應(yīng)該一步一個(gè)腳印為自己打好基礎(chǔ)，訓(xùn)練好自己的教師基本功。吉校長(zhǎng)的要求，讓我看到了自己在工作中的不足，我反思過后，告訴自己：我要嚴(yán)格要求自己。
接著是崔主任和我們分享了一些她的經(jīng)驗(yàn)，原來覺得他是很嚴(yán)肅的老師，今天交流才發(fā)現(xiàn)他是很直爽很有趣的老師。他的一句話讓我印象深刻“有作為才有地位”，一個(gè)有地位的人，必然有自己突出的才能，必然做出過作為。我們總在期望能有很高的地位，卻從未想過為什么別人可以有地位，而自己卻沒有。在以后工作中我要用這句話來激勵(lì)自己，實(shí)實(shí)在在地做些業(yè)績(jī)，從而不斷地提高自己的地位。在交流中，我們提出了很多在實(shí)習(xí)中遇到的問題，崔主任很認(rèn)真地記錄下來，并承諾要為我們解決。我覺得老師其實(shí)都是幫助我們的支柱，在實(shí)習(xí)過程中我們不能單槍匹馬，在遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)請(qǐng)求老師的幫助。
最后是吉校長(zhǎng)對(duì)我們的語(yǔ)重深長(zhǎng)。吉老師給我們介紹了近期我們需要準(zhǔn)備的一些活動(dòng)，并且為我們安排好聽評(píng)課。從吉校長(zhǎng)的話中我還明白了，在現(xiàn)在社會(huì)只做不說是不行的，如果我們做了很多的工作卻沒有把這些工作說出來，別人不知道的情況下，對(duì)我們來說這些事的最終的意義就沒有了。除了說得好，我們還要寫的好，任何事情都是要以文字的形式呈現(xiàn)出來的，以后我要經(jīng)常記錄自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一方面提高自己的文筆，我希望有一天我也可以把自己的經(jīng)歷寫成優(yōu)美的文章展現(xiàn)出來。
與老師交流心得篇三
幾年前，我作為一名初中英語(yǔ)教師，曾有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)崗交流到一所高中任教。在這段經(jīng)歷中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我轉(zhuǎn)崗交流的心得體會(huì)，包括對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)、教學(xué)方式的改進(jìn)以及與學(xué)生之間的建立關(guān)系。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境
剛開始轉(zhuǎn)崗交流時(shí)，我面對(duì)著一個(gè)完全陌生的環(huán)境，對(duì)于新的教學(xué)樓、辦公室和同事們都感到陌生。然而，我相信適應(yīng)是一個(gè)自然的過程，所以我積極主動(dòng)地去了解和融入這個(gè)新環(huán)境。我盡可能多地與我的新同事進(jìn)行交流和合作，借此機(jī)會(huì)了解他們的教學(xué)方法和想法，并且從他們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，我也主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)，以便更好地了解學(xué)校的教學(xué)理念和管理方式。通過努力適應(yīng)，我很快融入了新環(huán)境，并與我的新同事們建立了良好的工作關(guān)系。
第三段：教學(xué)方式的改進(jìn)
在轉(zhuǎn)崗交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)高中生和初中生的差異很大，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求也有所不同。因此，我意識(shí)到需要對(duì)我的教學(xué)方式進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。首先，我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并且提供充分的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還積極創(chuàng)造多樣、趣味的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)通過這些改進(jìn)，我能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也讓我的課堂更加生動(dòng)有趣。
第四段：與學(xué)生之間的建立關(guān)系
在高中任教的過程中，我深刻體會(huì)到建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)的重要性。因此，我努力與每一位學(xué)生建立聯(lián)系，了解他們的興趣以及學(xué)習(xí)的困難和需求。我通過鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和幫助他們解決問題，讓每一位學(xué)生都感受到我的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也盡力與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。這樣，我能夠更好地理解學(xué)生，滿足他們的需求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力和信心。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過這次轉(zhuǎn)崗交流的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)的技巧和方法，也更加深刻地體會(huì)到教師的職責(zé)和使命。適應(yīng)新環(huán)境、改進(jìn)教學(xué)方式以及與學(xué)生建立良好的關(guān)系都是我作為一名教師必須不斷努力的方向。我深信，在今后的教學(xué)工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我起到積極的指導(dǎo)作用，讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望通過我的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?，讓他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
與老師交流心得篇四
隨著教育改革的不斷深入，教育工作者們對(duì)于教學(xué)方法、課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)估等問題的探索與討論變得越來越頻繁。而在這個(gè)過程中，老師之間的交流是至關(guān)重要的。接下來，我將分享自己在老師交流工作方面的心得體會(huì)。
第一段：了解不同的交流形式
我認(rèn)為老師之間交流可以采取多種方式，包括面對(duì)面交流、電話/短信溝通、電子郵件、線上討論等。面對(duì)面交流是最直接也最受老師們歡迎的形式，因?yàn)榭梢宰岆p方更好地理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意見。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上討論也變得越來越流行，它不僅可以節(jié)約時(shí)間和成本，并且可以讓更多人參與進(jìn)來，共同構(gòu)建教育討論的平臺(tái)。
第二段：尋找切入點(diǎn)，了解對(duì)方想法
在交流之前，我覺得先找到一個(gè)共同的話題或興趣點(diǎn)是非常重要的。這可以幫助我們更好地了解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)，并且讓交流更加有意義和高效。有時(shí)候我會(huì)嘗試與同事分享一些有趣的文章或視頻，在這個(gè)過程中，我們不僅可以展開探討，還可以依托這些話題來引申到教育方面的問題，收獲頗豐。
第三段：敢于分享成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
在老師之間分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是非常重要的，畢竟大家都是從教育實(shí)踐中取得進(jìn)步和成長(zhǎng)的。有時(shí)候，我會(huì)在老師會(huì)議上分享自己在課堂上創(chuàng)新的做法，或是在教學(xué)評(píng)估過程中的反思和調(diào)整。同時(shí)，我也積極參與同事分享的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)他們的不足。
第四段：尊重不同意見，保持開放性思維
老師之間在教育討論中難免會(huì)有不同的意見和觀點(diǎn)，我認(rèn)為這是很正常的。然而，我們需要始終保持一個(gè)開放性思維，尊重對(duì)方的想法。在討論中，我會(huì)提出我的疑惑或反駁，同時(shí)也會(huì)在同事的問題和質(zhì)疑中找到我的不足，這種討論的互動(dòng)可以推動(dòng)我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：立足實(shí)際，重在實(shí)踐
最后，我覺得老師之間的交流最終要落實(shí)到實(shí)際的教育實(shí)踐中，只有在實(shí)踐中去驗(yàn)證和優(yōu)化自己的觀點(diǎn)和想法，才能真正實(shí)現(xiàn)交流的價(jià)值。因此，我會(huì)根據(jù)自己和同事的討論，思考如何制定更合理的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之，老師之間的交流不僅可以讓我們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，還可以提高整個(gè)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的教學(xué)水平和質(zhì)量，讓更多的學(xué)生受益。通過以上體驗(yàn)，我相信教育工作者們可以更好地開展交流工作。
與老師交流心得篇五
我擔(dān)任的是和科學(xué)老師，每天都需要完成常規(guī)工作：備課、上課、布置作業(yè)、與家長(zhǎng)溝通、批改作業(yè)，在這個(gè)過程中，我收獲了許多教學(xué)和課堂管理經(jīng)驗(yàn)。我實(shí)際參與了小學(xué)每周三的.數(shù)學(xué)、科學(xué)教研活動(dòng)，在聽課、評(píng)課中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足并加以改進(jìn)，不斷提高自身教師專業(yè)水平。另外，家校合作對(duì)于學(xué)校開展教學(xué)管理工作是至關(guān)重要的，所以與家長(zhǎng)溝通交流是老師必不可少的工作。
總的來說，實(shí)習(xí)中有收獲，也有缺憾，雖然在這個(gè)過程中學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)際的教學(xué)和管理依然存在許多不足，不少知識(shí)都無法運(yùn)用于實(shí)踐，所以還需繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的教師專業(yè)水平。
與老師交流心得篇六
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，越來越多的老師選擇轉(zhuǎn)崗交流，以尋求新的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我也是其中的一員，最近一次的轉(zhuǎn)崗交流讓我有了很多新的體會(huì)。本文將從交流的目的、經(jīng)歷、收獲、挑戰(zhàn)以及對(duì)職業(yè)生涯的影響等方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，轉(zhuǎn)崗交流的主要目的是為了拓寬自己的教育視野，提高專業(yè)能力。在這次交流過程中，我有幸進(jìn)入了一所更高年級(jí)的學(xué)校，從小學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師。這讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同年齡段的學(xué)生，更深入地了解他們的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)，我還能夠?qū)W習(xí)到各種不同的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)方法提供新的思路和借鑒。
其次，交流的經(jīng)歷豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)。在新的學(xué)校和年級(jí)，我遇到了很多不同的挑戰(zhàn)和困難。但這些挑戰(zhàn)也讓我鍛煉了自己的能力，學(xué)會(huì)了處理問題和解決困難。特別是在與學(xué)生和同事的交流中，我掌握了更好地溝通和協(xié)作的技巧，使我能夠更好地與他們建立起良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系。
第三，我從交流中獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。新的學(xué)校和年級(jí)為我提供了新的教育環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具，如多媒體教學(xué)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源，以提高教學(xué)效果。此外，我還學(xué)會(huì)了更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔助措施，以幫助他們更好地發(fā)展和進(jìn)步。
然而，轉(zhuǎn)崗交流也伴隨著一些挑戰(zhàn)和困擾。首先是適應(yīng)新環(huán)境和同事的問題。由于新的學(xué)校和年級(jí)，我需要重新適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)安排，同時(shí)也需要與新同事建立起良好的信任和合作關(guān)系。其次是教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整。不同年級(jí)的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，我需要重新研究教材和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
總之，這次轉(zhuǎn)崗交流給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)我職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響。通過與不同年級(jí)的學(xué)生和各種教學(xué)環(huán)境的接觸，我明確了自己的教育理念和目標(biāo)，并進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過與不同的同事和學(xué)生互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了更好地與他人合作和溝通，這將對(duì)我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
總而言之，轉(zhuǎn)崗交流是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)到了很多新的教育理念和方法，也鍛煉了我的能力和素質(zhì)。我相信，通過這次轉(zhuǎn)崗交流，我將能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，致力于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我也希望能夠繼續(xù)參與更多的交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的教育視野和知識(shí)面，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
與老師交流心得篇七
聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí)，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動(dòng)，因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的.舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。二、了解學(xué)生，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。
與老師交流心得篇八
在教育工作中，老師交流是非常重要的一環(huán)。因?yàn)榻逃ぷ魇且粋€(gè)集體協(xié)作的過程，老師們必須通過交流才能共同提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中取得更好的效果。在我的教育工作中，我也經(jīng)歷了許多老師交流的經(jīng)歷和體會(huì)，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：重視多樣的交流形式
老師們?cè)谶M(jìn)行交流的過程中，需要注意多樣性的交流形式。通過社群共建、教研組討論、老師座談會(huì)、遠(yuǎn)程視頻交流，每種交流形式都有不同的優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)景，我們可以根據(jù)不同的需求和情況進(jìn)行靈活的選擇。切忌只停留在口頭上的交流，一定要用實(shí)際行動(dòng)來推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三段：倡導(dǎo)平等開放的交流氛圍
在交流中，老師們應(yīng)以平等開放的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)交流的對(duì)象。不要輕易妄自菲薄，也不要看不起別人。在交流的過程中，要尊重彼此的見解、經(jīng)驗(yàn)和思路，并互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，本著開放互鑒的心態(tài)，把自己的優(yōu)點(diǎn)分享給其他老師，并從其他老師的優(yōu)點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第四段：促進(jìn)集體合作精神
教育工作是一項(xiàng)集體事業(yè)。老師們之間的交流，最核心的目標(biāo)就是通過互動(dòng)和互助，建立更為緊密的教學(xué)合作關(guān)系，一起向更優(yōu)秀的教育事業(yè)努力。要促進(jìn)正能量的交流，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，建立集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，共同提升課堂教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的人才貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名教育工作者，不斷地交流和學(xué)習(xí)是我們生命中永恒的主題。只有用充滿熱情和真誠(chéng)的心態(tài)來?yè)肀н@個(gè)主題，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值和潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同進(jìn)步。如果我們真正認(rèn)識(shí)到交流的重要性，在教育工作中創(chuàng)造積極的氛圍，那么我們的教育工作一定會(huì)更加出色、更具生命力。
與老師交流心得篇九
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的三年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谌哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
與老師交流心得篇十
引言：
交流是人類社會(huì)中非常重要的一種行為方式，它能夠促進(jìn)家庭、社會(huì)和職業(yè)上的關(guān)系。每位學(xué)生都應(yīng)該與任課老師在學(xué)業(yè)和教學(xué)上保持良好的溝通，以充分利用學(xué)業(yè)資源，促進(jìn)自我發(fā)展。在本文中，我將分享我的交流心得體會(huì)，以及它們?nèi)绾螏椭遗c我的任課老師溝通并取得成功。
第一段：逐漸建立溝通橋梁
在初次與任課老師見面時(shí)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該試圖建立良好的關(guān)系。在這種情況下，我嘗試用微笑來打招呼，用自己的話介紹自己和自己的興趣愛好。通過這種方式，我的老師和我逐漸建立起了溝通橋梁。他學(xué)會(huì)了如何和我交流，了解我的個(gè)人情況和成就，而我也清楚了解他的教學(xué)理念和期望，讓我們變得更加親近。
第二段：尋找交流機(jī)會(huì)
無論是在上課、下課中，甚至在教室外的茶水間，交流的機(jī)會(huì)都是隨時(shí)隨地存在的。我會(huì)把這些交流機(jī)會(huì)視作寶貴的資源，不斷和老師交流，以尋找更多的工作協(xié)作和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我會(huì)盡可能多地提出自己的問題，以使得老師能夠輔導(dǎo)和幫助到我。在我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法有更多疑問時(shí)，我也會(huì)聯(lián)絡(luò)老師，以獲得他寶貴的意見和建議。
第三段：說話真誠(chéng)坦率
頻繁的溝通并不意味著總有所得，實(shí)際上，抱著虛偽和不誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，通過交流僅會(huì)帶入負(fù)面影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坦誠(chéng)地傳達(dá)自己擔(dān)心或問題時(shí)，與任課老師之間的交流變得更加親密，也更加實(shí)在。說話時(shí)記著配上適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，可以減輕負(fù)面感覺，而這也會(huì)為像我這樣的學(xué)生帶來更多交流時(shí)的信心。
第四段：互相尊重
建立一種互相尊重的關(guān)系是對(duì)學(xué)生來說非常重要的。這種關(guān)系使得學(xué)生在與老師共同工作時(shí)更自信且更協(xié)調(diào)。在我的交流中我注重溝通前的禮儀和尊重，在溝通中注意語(yǔ)調(diào)和用詞的選擇，以展示自己對(duì)他人的尊重。同時(shí)，我也相信我的老師會(huì)尊重我，并在我的問題和關(guān)切上打開心扉，以共同找到最佳的解決方案。
第五段：不斷提高
與任課老師進(jìn)行交流是一個(gè)不斷提升的過程，而每次溝通都應(yīng)該被視作一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我的專業(yè)技能和自信心不斷提高時(shí)，與我的老師之間的交流也變得更加輕松愉快。在我學(xué)習(xí)了新的技能、新的媒體工具和新的教學(xué)方法后，我的交流質(zhì)量也隨之提升，這也為我未來的職業(yè)道路奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
以上是我與任課老師進(jìn)行交流時(shí)的體驗(yàn)，通過與他們溝通我意識(shí)到建立良好的關(guān)系和尊重他人是取得成功的關(guān)鍵。相信我這篇文章能夠給那些正在尋找方法與任課老師進(jìn)行更好交流的學(xué)生帶來幫助。
與老師交流心得篇十一
老師是一份充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的職業(yè)，每一天都充滿了各種各樣的任務(wù)和工作。除了與學(xué)生的互動(dòng)以外，老師之間的交流和合作也是十分重要的。 在教學(xué)中，老師們互相交流著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同探討提高教學(xué)效果的可行性方案。本文將會(huì)分享一些我在與其他老師交流中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：建立交流平臺(tái)
在交流工作中，建立一個(gè)相互交流和分享的平臺(tái)非常必要。這樣，老師們可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)。在我表現(xiàn)最佳的時(shí)候，就是在學(xué)校的集體備課會(huì)議上。這些會(huì)議允許我們?cè)谝粋€(gè)放松的環(huán)境中互相交流對(duì)教學(xué)過程的理解，也可以幫助我們形成共識(shí)。對(duì)于年輕的教師來說，這種平臺(tái)不僅可以擴(kuò)大他們的視野、增加他們的知識(shí)，還可以幫助他們更快速地適應(yīng)學(xué)校文化。
第三段：探討教學(xué)方法
教學(xué)方法是可能有所發(fā)展和變化的領(lǐng)域，需要與其他老師緊密合作以提高教學(xué)方法。教學(xué)方法可以因?qū)W科、年級(jí)、課程設(shè)計(jì)和學(xué)生需求而有所不同，所以沒有一種方法適用于所有課程。 在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的有效的交流必須集中在如何更好地將學(xué)科概念與學(xué)生聯(lián)系起來，以便他們能夠更好地理解和掌握。交流中我們學(xué)到了，無論桌上游戲還是實(shí)地實(shí)驗(yàn)，我們都必須時(shí)刻記住學(xué)生的興趣和需要，以使他們對(duì)中不出現(xiàn)厭倦感并留下頗豐的收獲。
第四段：分享資源和經(jīng)驗(yàn)
在教育工作時(shí)，助力是非常重要的，尤其是老師對(duì)新教師的助力。有效的助力應(yīng)集中在教學(xué)資源的分享、考試準(zhǔn)備技巧和孩子們學(xué)習(xí)過程問題的討論。作為校內(nèi)的數(shù)學(xué)老師，我意識(shí)到我們的資源和經(jīng)驗(yàn)對(duì)年輕的老師非常寶貴。在教學(xué)資源共享方面，我們必須看到，在一些時(shí)期內(nèi)，我們每個(gè)人都需要幫助和支持，以便更好地完成我們的工作。
第五段：共同成長(zhǎng)
在教學(xué)中充滿智慧和共鳴的靈魂中，這種愿望會(huì)隨著智慧和閱歷的不斷提升而變得愈發(fā)強(qiáng)烈。無論他們是無意識(shí)地分享他們?nèi)绾卧谠缟祥_啟日子的，還是為他們的學(xué)生提供了一個(gè)巧妙的觀念的原因，我們都在共同成長(zhǎng)中提高了我們共同的使命：為孩子們創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著我們不斷推陳出新并分享我們的才能，我們不僅可以在更廣范圍內(nèi)助力，同時(shí)也重新迎接了這份挑戰(zhàn)，這是一個(gè)本著團(tuán)結(jié)且積極的跨學(xué)科交流的寶貴機(jī)會(huì)。
總之，良好的師生關(guān)系和老師之間的交流至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)和資源共享能夠幫助我們更好地教學(xué)和學(xué)習(xí)。它們可以使我們的學(xué)校文化更加堅(jiān)實(shí)，并提供了一個(gè)更適合教育成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管我們的教師生涯可能繁忙且充滿挑戰(zhàn)，但通過與其他老師的密切合作和交流，我們可以成為更出色的老師和更有影響力的導(dǎo)師。
與老師交流心得篇十二
教育是孩子成長(zhǎng)道路上最為重要的一環(huán)，而老師與家長(zhǎng)之間的有效交流，則是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。作為教育的實(shí)施者，老師需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同探討孩子成長(zhǎng)和教育問題，為孩子的未來擘畫美好藍(lán)圖。
第二段：溫情的傾聽
在與家長(zhǎng)交流過程中，傾聽是最重要的技巧之一。家長(zhǎng)希望傾訴心聲，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)懷與期望；而老師則需要傾聽家長(zhǎng)對(duì)教育的看法和建議。通過傾聽，雙方能夠更好地互相理解，建立共識(shí)。只有站在家長(zhǎng)的角度，真正關(guān)注和理解他們的需求，才能促進(jìn)良好的家校合作關(guān)系。
第三段：積極的互動(dòng)
對(duì)于老師來說，積極參與和家長(zhǎng)的互動(dòng)也是至關(guān)重要的。維護(hù)好與家長(zhǎng)的關(guān)系要從平等互利出發(fā)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)詢問對(duì)方對(duì)自己工作的看法和建議。與家長(zhǎng)共同參與教育工作，讓家長(zhǎng)與自己的孩子、自己的教育理念有深入的溝通，能夠很好地實(shí)現(xiàn)家校共育。只有雙方保持積極的互動(dòng)，才能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的孩子。
第四段：合作共贏
在與家長(zhǎng)的交流中，雙方應(yīng)該秉持著合作共贏的原則，目標(biāo)是為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。共同探討孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)展和改進(jìn)方向等等，雙方的經(jīng)驗(yàn)和智慧共同出發(fā)，形成更具針對(duì)性和科學(xué)性的教育策略。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，需要給予老師更多的支持和配合，而老師也應(yīng)該及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同努力為孩子創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：持之以恒
良好的交流是建立在持之以恒的基礎(chǔ)上的。家長(zhǎng)和老師需要保持頻繁的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校和家庭的情況，解決可能存在的問題。不定期地召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，建立多層次的交流機(jī)制。另外，如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)了問題，家長(zhǎng)和老師更要攜手合作，共同尋找解決問題的方法和策略，共同克服困難，助力孩子更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)：
在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)和老師之間的合作是育人工作中不可或缺的一環(huán)。良好的家校合作能夠使孩子在全面發(fā)展中得到更好的認(rèn)知、心理、道德等多個(gè)方面的培養(yǎng)，促使孩子在成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自身的潛能。通過傾聽、積極互動(dòng)、合作共贏和持之以恒的交流方式，家校共同為孩子的成長(zhǎng)提供了有力的保障，使孩子成長(zhǎng)為積極健康、有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。
與老師交流心得篇十三
世人皆把學(xué)生比作花朵、朝陽(yáng)，我認(rèn)為學(xué)生更像一株株茁壯成長(zhǎng)的小樹。新世紀(jì)不差花般的風(fēng)貌，獨(dú)缺樹木堅(jiān)挺向上的精神，教師就是一名名培育扶助小樹成長(zhǎng)的園丁?；仡櫴畮啄甑慕逃ぷ?，我深感只要像母愛那樣無私奉獻(xiàn)的師愛，再頑劣倔強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)在我們面前融化。
一、關(guān)注特殊家庭的學(xué)生，促其健康成長(zhǎng)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，區(qū)域宗教的特殊性，離異家庭中的學(xué)生日漸增多，這些孩子的教育也日漸成為班主任工作的難點(diǎn)。一些單親家庭的孩子，有偏激的行為是缺少了愛的溫暖，我深知只有像母愛那樣無私奉獻(xiàn)的師愛和耐心，才能融化這些童心的冰層，讓他們接受教育、享受知識(shí)為他們帶來的快樂。
二、面向全體優(yōu)差生兼顧，讓學(xué)生共遨游在知識(shí)的海洋
在人們心目中，優(yōu)秀生往往集萬般寵愛于一身，而“后進(jìn)生”卻因不能充分享受愛的陽(yáng)光雨露而發(fā)育不良，精神貧血。這時(shí)“反向偏愛”的教育手段，就可以喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”沉睡、麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí)。班上有位學(xué)生叫---馬東，才入學(xué)，就令老師頭疼，平時(shí)常做惡作劇，做一些違規(guī)違紀(jì)的事，只有作業(yè)不做，同學(xué)怕他，老師惱他。我通過一段時(shí)間的細(xì)致觀察，和家訪的了解，采取了教育措施。他做過的點(diǎn)滴好事，都在班上宣傳，讓全班同學(xué)都喜歡他，關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，再加上老師曉之以理，動(dòng)之以情，耐心細(xì)致的引導(dǎo)，馬東現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，而且行為禮貌方面也有很大的長(zhǎng)進(jìn)。
三、嚴(yán)格要求促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
習(xí)慣的力量是強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。小學(xué)階段的學(xué)生是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。因此，一定要抓住這個(gè)最佳時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如在對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求上，我嚴(yán)格端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出“及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成”的具體要求。還注重培養(yǎng)學(xué)生各類文明禮儀養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生無聲自習(xí)的習(xí)慣等，當(dāng)然，冰凍三尺非一日之功，只有經(jīng)過不斷鞏固“正確的”不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練，才能有好的效果。
班主任的工作是瑣碎復(fù)雜而辛苦的，卻又是那么微不足道，所有與學(xué)生有關(guān)的喜怒哀樂，皆是我漫漫教學(xué)生涯中的一道道漣漪罷了，而傾心教育事業(yè)，培育各類“花草樹木”，愿享桃李滿天下是我這一生無悔的追求。
老師工作交流心得精選篇2
與老師交流心得篇十四
回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任老師的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個(gè)班級(jí)，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：
人都是有感情的，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到。舉個(gè)例子，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對(duì)于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對(duì)學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果。
嚴(yán)格管理，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。班級(jí)管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個(gè)自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
衛(wèi)生打掃的.標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任老師會(huì)比較累，但是經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任老師在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。
與老師交流心得篇十五
因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
與老師交流心得篇十六
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)。勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓。同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀。顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品；而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程，研讀孩子的`歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力。生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)。電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水。碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真。善。美吧！
與老師交流心得篇十七
作為學(xué)生，與老師的交流是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中極為重要的一環(huán)。與老師的良好溝通不僅可以幫助我們解決學(xué)習(xí)問題，還能夠建立親和力和信任感。有幸我在過去的幾年中遇到了一位非常好的老師，通過與他的交流，我學(xué)到了很多，也明白到與老師交流的重要性。
首先，與老師交流能夠幫助我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師作為學(xué)科專家，他們具有深厚的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)，向老師請(qǐng)教是最直接有效的方法。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)數(shù)學(xué)題，簡(jiǎn)單的題目就卡住了我。我不敢跳過，也擔(dān)心耽誤了其他題目的學(xué)習(xí)進(jìn)度。于是，我決定向老師請(qǐng)教。老師很細(xì)心地幫我找到解題的關(guān)鍵，讓我明白了問題的所在。通過這次交流，我的理解能力得到了極大的提高，對(duì)于類似問題我也能夠更加熟練地解決。
其次，與老師交流有助于建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞直接影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的穩(wěn)定和積極性。而與老師交流是建立良好師生關(guān)系的重要途徑。比如，在上課時(shí)，老師常常會(huì)提出一些問題，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)我主動(dòng)參與討論并且表達(dá)了自己的見解后，老師對(duì)我表達(dá)了認(rèn)可和鼓勵(lì)，我們的交流越發(fā)融洽了。另外，遇到一些學(xué)習(xí)困難，我也會(huì)找機(jī)會(huì)與老師交流。他們?cè)敢庵鲃?dòng)傾聽、理解并幫助解決問題，讓我感到被關(guān)心和關(guān)注。通過與老師的交流，我不僅收獲了學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，而且也得到了情感上的滿足。
此外，與老師積極交流也帶給了我信任感。課堂上，當(dāng)老師在講解時(shí)，我時(shí)常會(huì)主動(dòng)提問，與老師展開互動(dòng)。老師總是耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵(lì)和支持。這種互動(dòng)讓我感到，我是被認(rèn)可和重視的。當(dāng)我遇到一些挫折和困難時(shí)，我會(huì)選擇向老師尋求幫助。在年級(jí)考試前的緊張時(shí)期，我和老師進(jìn)行了一次深入的交流，我向老師表達(dá)了我對(duì)于考試的焦慮和不安。老師給予了我鼓勵(lì)，并且?guī)臀抑贫烁咝У膹?fù)習(xí)計(jì)劃。這次交流在我心中樹立了一種信任感，筆試過程中的自信和冷靜都得到了保證。
最后，與老師交流也可以讓我了解到他們的教學(xué)理念和期望。有一次，老師在課堂上告訴我們他的教學(xué)方式：“我們班是一個(gè)很有創(chuàng)造力和想象力的班級(jí)，我希望你們保持自我并且勇敢嘗試新的東西?！蓖ㄟ^與老師的交流，我明白了他對(duì)于我們的期望和鼓勵(lì)。我開始更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中去，也變得更加開放，積極地展示自己的想法和表達(dá)方式。與老師的交流不僅讓我更了解他們，也幫助我進(jìn)一步了解了自己。
總之，與老師的良好交流是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過與老師交流，我不僅更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立了良好的師生關(guān)系，還獲得了信任感和教學(xué)期望。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極與老師交流，不斷借助他們的幫助和鼓勵(lì)，不斷追求自我提升和成長(zhǎng)。
與老師交流心得篇十八
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。
如在國(guó)慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國(guó)、頌祖國(guó)”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)安全教育，開展一系列活動(dòng)，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣自己的扣子到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法讓幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)、在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非常活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和能力得到了提高。
教研工作
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。
配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
家長(zhǎng)工作
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋?，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長(zhǎng)園地專欄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。我班家長(zhǎng)撰寫的文章不僅多篇獲獎(jiǎng)，而且經(jīng)?？窃趫@刊《七彩橋》中。為使家長(zhǎng)更快更好地獲取新的教育信息，我班(園)開展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“元旦家園同樂”等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，積極參加。
存在不足
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
老師工作交流心得精選篇4
與老師交流心得篇十九
老師是我們成長(zhǎng)道路上最親近的人之一，而交流是增進(jìn)師生感情的重要途徑。與老師進(jìn)行交流不僅可以促進(jìn)師生之間的相互了解，還能夠建立師生間的信任關(guān)系。我曾有幸和各位老師進(jìn)行了許多交談，深感交流對(duì)于增進(jìn)我與老師之間的感情起到了重要的作用。
二、交流讓我更深入地了解老師的教育理念
通過與老師的交流，我逐漸清楚老師的教育理念和教學(xué)方法。此前我對(duì)老師的工作并沒有深入的了解，只是認(rèn)為老師只是在課堂上講授知識(shí)而已。但通過與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。老師還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力。這些對(duì)我來說都是很新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)老師的工作充滿了敬意。
三、交流幫助我更好地解決學(xué)習(xí)問題
在與老師的交流中，我常常向老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)問題。有時(shí)我遇到了難以理解的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)我犯了錯(cuò)誤而感到困惑。在與老師交流的過程中，老師總是用耐心和細(xì)心的態(tài)度向我解答疑惑并引導(dǎo)我正確思考。有時(shí)候只是簡(jiǎn)單的解釋一下，有時(shí)候會(huì)給我一些建議和方法，讓我能夠更好地解決這些問題。通過與老師交流解決學(xué)習(xí)問題，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
四、交流提供了一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)的平臺(tái)
通過與老師的交流，我還發(fā)現(xiàn)老師除了在課堂上教書育人之外，還有很多有趣的知識(shí)和故事。在課余時(shí)間，我常常和老師進(jìn)行閑聊，聽取老師的生活經(jīng)驗(yàn)和見解。老師們總是愿意與我們分享他們的知識(shí)和見解，讓我們受益匪淺。通過這種交流，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，并對(duì)一些問題有了更深入的了解。這使我更加熱愛學(xué)習(xí)和追求知識(shí)。
五、交流激發(fā)我對(duì)未來的信心和動(dòng)力
與老師的交流讓我更加明確了自己的興趣和目標(biāo)，同時(shí)也增加了我對(duì)未來的信心和動(dòng)力。通過與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師總是以鼓勵(lì)和支持的態(tài)度對(duì)待我們。無論是在學(xué)習(xí)方面還是在生活中遇到困難時(shí)，老師總是給予我們鼓勵(lì)和關(guān)心。這使我深刻地感受到，老師們?cè)敢鉃槲覀兲峁椭椭С?，讓我充滿了對(duì)未來的希望和動(dòng)力，對(duì)自己的未來充滿了信心。
總結(jié)起來，與老師的交流是一種寶貴的體驗(yàn)。通過與老師的交流，我可以增進(jìn)師生之間的感情，更深入地了解老師的教育理念，解決學(xué)習(xí)問題，擴(kuò)展知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)未來的信心和動(dòng)力。我將會(huì)繼續(xù)保持與老師的交流，不斷與老師們學(xué)習(xí)，為了自己的成長(zhǎng)和發(fā)展而不懈努力。
與老師交流心得篇二十
12月23日到佛山市第二中學(xué)聽了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任開展的班會(huì)課，以及能在評(píng)課期間聽了李季教授和韓東才教授的點(diǎn)評(píng)，獲益良多，對(duì)班會(huì)課的設(shè)計(jì)、上好一節(jié)班會(huì)課大有裨益。次日到佛山市第一中學(xué)參觀，聽了名班主任王建青老師和其工作室成員許靜老師的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)了班主任成長(zhǎng)方面的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)交流對(duì)今后的班級(jí)工作的開展，以及本人班主任發(fā)展有著較大的促進(jìn)作用。
一、關(guān)于班會(huì)的設(shè)計(jì)
23日下午聽了鼎湖中學(xué)彭樹康老師和佛山二中鄧碧蘭老師的“做時(shí)間的主人”同題異構(gòu)主題班會(huì)課，以及課后聽了李季教授和韓東才教授的點(diǎn)評(píng)，我從中收獲較多關(guān)于上好一節(jié)班會(huì)課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。先把收獲總結(jié)如下：
（1）主題的確立。
首先，班會(huì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。尤其體現(xiàn)在鄧碧蘭老師的課堂《我的時(shí)間我感知》。針對(duì)班上較多同學(xué)反映的一個(gè)問題：晚修的時(shí)間太少，不夠用，有時(shí)連作業(yè)也完成不了。鄧碧蘭老師課上播放了一段視頻，關(guān)于班主任晚修時(shí)間、自習(xí)時(shí)間課室的情況，通過視頻，一目了然，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在晚修、自習(xí)期間聊天、打鬧，導(dǎo)致自己和他人的時(shí)間在揮霍中度過。鄧?yán)蠋熝普T，讓自己班上的學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問題，并且引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，也提供一些方法供學(xué)生參考。我認(rèn)為這是一節(jié)非常真實(shí)、有效的班會(huì)課，就是為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有效性差這個(gè)問題，圍繞這個(gè)主題展開的一節(jié)班會(huì)課，明確有效，為了解決問題而設(shè)計(jì)的一節(jié)班會(huì)課。班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。班會(huì)課的順利開展有利于班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成。
（2）要做好準(zhǔn)備工作。
首先是教師的準(zhǔn)備。教師對(duì)主題班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，搜尋大量的資料，對(duì)課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。在準(zhǔn)備一節(jié)班會(huì)課一定要做好充足的準(zhǔn)備，先要了解學(xué)生的情況。鼎湖中學(xué)的彭老師與學(xué)生第一次見面，師生之間彼此較陌生，他能夠通過較為幽默的語(yǔ)言和臉上的微笑拉近與學(xué)生的關(guān)系，為班會(huì)課的順利開展打好了基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為除了做好認(rèn)真充分的準(zhǔn)備工作，良好的師生關(guān)系是一節(jié)有效班會(huì)課的前提條件。班主任要熟悉自己的學(xué)生，就像準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)課一樣，精心準(zhǔn)備一節(jié)班會(huì)課，尋找素材豐富這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容，以期達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
（3）課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
無論什么內(nèi)容，哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力，大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者。我非常贊同李季教授的看法，一節(jié)好的班會(huì)課，要有一個(gè)明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)，和良好的設(shè)計(jì)之外，班會(huì)過程非常重要。一節(jié)好的班會(huì)課，最好是一節(jié)走心式的課堂，不是按照固定的模式，有很強(qiáng)的技巧和嚴(yán)格的流程走下來。例如，在班會(huì)過程中，某個(gè)學(xué)生突然提出一個(gè)問題，教師最好能夠積極回應(yīng)這個(gè)問題，巧妙應(yīng)對(duì)。在這個(gè)過程中，師生應(yīng)當(dāng)共同參與進(jìn)來，通過班會(huì)課，不僅學(xué)生，教師也能在這個(gè)過程中有所提高，有所收獲。
二、關(guān)于班主任成長(zhǎng)方面
24日上午到佛山一中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在王建青老師的引導(dǎo)下，參觀了佛山一中的校園。校園的一角，一個(gè)由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的咖啡廳吸引了大家的的注意。這是完全由幾個(gè)學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧的地方，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的平臺(tái)，通過經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，能夠提高這部分同學(xué)的各方面能力，經(jīng)營(yíng)管理能力，與人溝通能力，與人合作能力，提供一個(gè)讓他們自主的平臺(tái)，能夠充分發(fā)揮聰明才智的平臺(tái)。
從王建青老師身上，我感受到一份樸實(shí)的感覺。王建青老師作為佛山市的一位名班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富，我能夠感受到一份踏實(shí)質(zhì)樸?；蛟S，教師，尤其是班主任工作，就是一份平平淡淡的工作，一份踏踏實(shí)實(shí)的工作，教師腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，帶著一班勤勤懇懇的學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做人，盡力實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。
從王建青名班主任工作室成員許靜老師身上，我又有另一份體會(huì)收獲。許靜老師是佛山一中一名年輕、成功的班主任，我從她的身上感受到年輕人那種積極向上的精神。許老師參加了很多比賽，獲得了較多優(yōu)秀的成績(jī)。從她身上，我明白：及時(shí)總結(jié)反思的重要性，從書籍中汲取養(yǎng)分提高自己?？磿?、結(jié)合書中的經(jīng)驗(yàn)帶班，反思寫心得體會(huì)，不斷提高自己?；蛟S，我所處的平臺(tái)不如許老師那么大，但是只要有類似許老師那種積極向上的態(tài)度，加上切實(shí)的行動(dòng)，我相信自己也能提高，讓自己的班級(jí)變得更優(yōu)秀。
非常感謝有鄺杰名班主任工作室這個(gè)平臺(tái)，讓我從中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我能夠發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀班主任身上優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我能夠收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)做一個(gè)善于反思，積極進(jìn)取的教師，讓自己的班級(jí)變得更好、更精彩。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：
莫廣森老師20xx年畢業(yè)于華南師范大學(xué)，是一位年輕的班主任，有沖勁，有活力，對(duì)班主任工作充滿熱情。莫廣森老師所帶的班級(jí)是普通班，學(xué)生的自我管理意識(shí)較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，這給莫老師帶來了不小的挑戰(zhàn)。
這次佛山學(xué)習(xí)，我們所有的成員與學(xué)員均收獲了很多?；氐綄W(xué)校后，莫廣森老師與我談了很多，他從彭老師的主題班會(huì)課上，深切地體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，感受到班主任要會(huì)表演的重要性，班主任隨機(jī)應(yīng)變的重要性，深刻地體驗(yàn)到了以學(xué)生為主體的課堂模式。從鄧?yán)蠋煹陌鄷?huì)課上，莫廣森老師體會(huì)到了真實(shí)、有強(qiáng)針對(duì)性的主題班會(huì)。
關(guān)于彭老師的主題班會(huì)課，我認(rèn)為在教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生和各個(gè)小階段的總結(jié)方面上，可以更精確、更到位一點(diǎn)，且應(yīng)該在原備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。關(guān)于鄧?yán)蠋煹闹黝}班會(huì)課，我認(rèn)為時(shí)間的把握上不是很到位，教師對(duì)課堂的掌控力還需加強(qiáng)，學(xué)生的參與程度不太高。
第二天佛山一中的參觀與學(xué)習(xí)，給莫廣森老師帶來的沖擊非常大，特別是許靜老師的現(xiàn)身說法讓他深受震撼。在我們后來的交流中，莫老師希望以許靜老師為榜樣，在學(xué)校積極向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)年級(jí)的各項(xiàng)工作，多參與各種賽事，多寫文章，多反思自己在工作上的得與失，隨時(shí)做好提高自己的準(zhǔn)備。
通過這次的交流學(xué)習(xí)，莫廣森老師收獲很多，我也收獲很多，我們會(huì)將所收獲到的應(yīng)用到平時(shí)的工作之中，努力地提高自己，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
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與老師交流心得篇二十一
高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。知識(shí)就是力量。書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書使人淵博，辯論使人機(jī)敏詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。書籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒有它們，我們就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。
此次讀書交流活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的讀書熱情，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間都在閱讀自己喜歡的書籍，希望同學(xué)們可以在以后繼續(xù)保持這種良好的讀書習(xí)慣。同學(xué)們?cè)跓崃?、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書與個(gè)人素質(zhì)提高、國(guó)家的富強(qiáng)等多方面的意義。此次活動(dòng)提高學(xué)生整體知識(shí)素質(zhì)的一個(gè)有效手段，也是為營(yíng)造健康的.校園文化氛圍，引導(dǎo)積極的求學(xué)風(fēng)尚，倡導(dǎo)快樂的學(xué)習(xí)理念。不僅是滿足我們大學(xué)生的文化需求，更是為了鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書，讀好書，開闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。
此次交流會(huì)的成功之處有很多，不僅促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，加深了同學(xué)們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學(xué)們通過互相分享好書，提高了同學(xué)們的整體素質(zhì)，推進(jìn)了同學(xué)們的思想進(jìn)步，使同學(xué)們受益匪淺。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動(dòng)起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，讓我們一起沐浴書香世界！永駐青春！讓書香潤(rùn)澤我們每一個(gè)人的心靈！
與老師交流心得篇二十二
近日，我校開展了“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動(dòng)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到要樹立“人人謀實(shí)事、人人干實(shí)事兒、人人講實(shí)際、人人講奉獻(xiàn)”的工作狀態(tài)，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望與全員共勉：
第一、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的`各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
第二、凝心聚力、團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。
做事多以團(tuán)隊(duì)、大局出發(fā)，與同事們?cè)谌粘I(yè)務(wù)中，多多分享工作方法和聽取同事們的意見和建議。與同事們從內(nèi)心里擰成一條繩，共同進(jìn)步。把理論學(xué)習(xí)放到實(shí)際工作中。
第三、認(rèn)真用心、端正態(tài)度。
透徹學(xué)習(xí)分享本次大討論活動(dòng)，不把學(xué)習(xí)和大討論當(dāng)成走過場(chǎng)的形式主義。用心領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)與傳達(dá)的每次活動(dòng)或者會(huì)議的精神，尋找學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。“所有的一切都是學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)才能提高。把學(xué)習(xí)內(nèi)容必須與實(shí)際工作結(jié)合起來。多多自我分析，查找不足，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，完成任務(wù)?！靶Ч葘懶牡皿w會(huì)更重要!”要用實(shí)際工作任務(wù)完成情況，來自我檢驗(yàn)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
以上是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的膚淺認(rèn)識(shí)。以后，我將一如繼往保持學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷總結(jié)，自我加壓，團(tuán)結(jié)同事。在做好本職崗位工作的同時(shí)，講方法、提效率，與同事們凝心聚力提高工作效率。
老師工作交流心得精選篇5
與老師交流心得篇一
時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個(gè)班級(jí)半年多了，一下這半年來的心得，如下：
一、要團(tuán)結(jié)一心，合作共贏
首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認(rèn)真負(fù)責(zé)，無私奉獻(xiàn)，讓我深受感動(dòng)。簡(jiǎn)單舉兩個(gè)例子：英語(yǔ)程艷老師，每一單元的單詞都親自落實(shí)，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù)，晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級(jí)群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生，督促補(bǔ)齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認(rèn)真感動(dòng)著家長(zhǎng)、感動(dòng)著我，更感動(dòng)著學(xué)生！學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師，每天下午午休后的小自習(xí)，也就是下午一點(diǎn)五十左右，就進(jìn)入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時(shí)間，只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負(fù)責(zé)，但絕不爭(zhēng)課、搶課，整個(gè)班級(jí)的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時(shí)間上做到無縫對(duì)接，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己最大的努力。
二、要和學(xué)生多溝通
當(dāng)老師的都知道這句話：“親其師，信其道。”一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話，一個(gè)會(huì)心的微笑，都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話，基本上每個(gè)月每位學(xué)生都要談一到二次，在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生，也能及時(shí)了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，并給他們指導(dǎo)解決問題的方法。
三、多做正面引導(dǎo)
作為學(xué)生，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常，批評(píng)懲罰也要講究方法，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話就是批評(píng)。在班里統(tǒng)一講的時(shí)候，要多表?yè)P(yáng)，正面引導(dǎo)一定要多。多樹立學(xué)習(xí)的榜樣，比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并多加表?yè)P(yáng)，比如某某寫的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細(xì)致，某某樂于助人等等。
四、好家校溝通
學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開老師，更離不開家長(zhǎng)。要想更好的全面了解學(xué)生的情況，我和家長(zhǎng)們溝通的也比較多，有時(shí)電話聯(lián)系，有時(shí)家長(zhǎng)送孩子來學(xué)時(shí)簡(jiǎn)單見個(gè)面談個(gè)話，有時(shí)特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校談話，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生高考的考試模式、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹，給家長(zhǎng)們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。
自擔(dān)任班主任以來，我忙碌緊張，但也充實(shí)快樂。今后我會(huì)更加努力工作，不斷探索班級(jí)管理的方式方法。
與老師交流心得篇二
xx年4月9日，我們與欒城五中吉校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)和崔主任面對(duì)面做了一次交流。
首先是郭校長(zhǎng)先給我們介紹了學(xué)校近期的一些工作，接下來又對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的所有實(shí)習(xí)生提出了一些要求：1.對(duì)于工作要嚴(yán)謹(jǐn)。的確我們雖然帶著老師的稱號(hào)，卻沒有按照正式老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，由原來的每天簽到，到現(xiàn)在偶爾請(qǐng)假；由原來的每天坐在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，到現(xiàn)在的懶散；在生活中也沒有嚴(yán)格要求自己。2.做事情要主動(dòng)。遇到問題，我們不能總等著別人來找自己解決，而是應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著，主動(dòng)尋求幫助。做工作也不要總抱怨，對(duì)于作為新老師的我們，多做些事情對(duì)我們以后的工作都是有好處的，正所謂“吃虧是?！薄?.做人腳踏實(shí)地。在實(shí)習(xí)中，也是對(duì)我們成長(zhǎng)的很重要時(shí)期，我們應(yīng)該一步一個(gè)腳印為自己打好基礎(chǔ)，訓(xùn)練好自己的教師基本功。吉校長(zhǎng)的要求，讓我看到了自己在工作中的不足，我反思過后，告訴自己：我要嚴(yán)格要求自己。
接著是崔主任和我們分享了一些她的經(jīng)驗(yàn)，原來覺得他是很嚴(yán)肅的老師，今天交流才發(fā)現(xiàn)他是很直爽很有趣的老師。他的一句話讓我印象深刻“有作為才有地位”，一個(gè)有地位的人，必然有自己突出的才能，必然做出過作為。我們總在期望能有很高的地位，卻從未想過為什么別人可以有地位，而自己卻沒有。在以后工作中我要用這句話來激勵(lì)自己，實(shí)實(shí)在在地做些業(yè)績(jī)，從而不斷地提高自己的地位。在交流中，我們提出了很多在實(shí)習(xí)中遇到的問題，崔主任很認(rèn)真地記錄下來，并承諾要為我們解決。我覺得老師其實(shí)都是幫助我們的支柱，在實(shí)習(xí)過程中我們不能單槍匹馬，在遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)請(qǐng)求老師的幫助。
最后是吉校長(zhǎng)對(duì)我們的語(yǔ)重深長(zhǎng)。吉老師給我們介紹了近期我們需要準(zhǔn)備的一些活動(dòng)，并且為我們安排好聽評(píng)課。從吉校長(zhǎng)的話中我還明白了，在現(xiàn)在社會(huì)只做不說是不行的，如果我們做了很多的工作卻沒有把這些工作說出來，別人不知道的情況下，對(duì)我們來說這些事的最終的意義就沒有了。除了說得好，我們還要寫的好，任何事情都是要以文字的形式呈現(xiàn)出來的，以后我要經(jīng)常記錄自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一方面提高自己的文筆，我希望有一天我也可以把自己的經(jīng)歷寫成優(yōu)美的文章展現(xiàn)出來。
與老師交流心得篇三
幾年前，我作為一名初中英語(yǔ)教師，曾有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)崗交流到一所高中任教。在這段經(jīng)歷中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我轉(zhuǎn)崗交流的心得體會(huì)，包括對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)、教學(xué)方式的改進(jìn)以及與學(xué)生之間的建立關(guān)系。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境
剛開始轉(zhuǎn)崗交流時(shí)，我面對(duì)著一個(gè)完全陌生的環(huán)境，對(duì)于新的教學(xué)樓、辦公室和同事們都感到陌生。然而，我相信適應(yīng)是一個(gè)自然的過程，所以我積極主動(dòng)地去了解和融入這個(gè)新環(huán)境。我盡可能多地與我的新同事進(jìn)行交流和合作，借此機(jī)會(huì)了解他們的教學(xué)方法和想法，并且從他們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，我也主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)，以便更好地了解學(xué)校的教學(xué)理念和管理方式。通過努力適應(yīng)，我很快融入了新環(huán)境，并與我的新同事們建立了良好的工作關(guān)系。
第三段：教學(xué)方式的改進(jìn)
在轉(zhuǎn)崗交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)高中生和初中生的差異很大，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求也有所不同。因此，我意識(shí)到需要對(duì)我的教學(xué)方式進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。首先，我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并且提供充分的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還積極創(chuàng)造多樣、趣味的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)通過這些改進(jìn)，我能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也讓我的課堂更加生動(dòng)有趣。
第四段：與學(xué)生之間的建立關(guān)系
在高中任教的過程中，我深刻體會(huì)到建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)的重要性。因此，我努力與每一位學(xué)生建立聯(lián)系，了解他們的興趣以及學(xué)習(xí)的困難和需求。我通過鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和幫助他們解決問題，讓每一位學(xué)生都感受到我的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也盡力與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。這樣，我能夠更好地理解學(xué)生，滿足他們的需求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力和信心。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過這次轉(zhuǎn)崗交流的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)的技巧和方法，也更加深刻地體會(huì)到教師的職責(zé)和使命。適應(yīng)新環(huán)境、改進(jìn)教學(xué)方式以及與學(xué)生建立良好的關(guān)系都是我作為一名教師必須不斷努力的方向。我深信，在今后的教學(xué)工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我起到積極的指導(dǎo)作用，讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望通過我的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?，讓他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
與老師交流心得篇四
隨著教育改革的不斷深入，教育工作者們對(duì)于教學(xué)方法、課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)估等問題的探索與討論變得越來越頻繁。而在這個(gè)過程中，老師之間的交流是至關(guān)重要的。接下來，我將分享自己在老師交流工作方面的心得體會(huì)。
第一段：了解不同的交流形式
我認(rèn)為老師之間交流可以采取多種方式，包括面對(duì)面交流、電話/短信溝通、電子郵件、線上討論等。面對(duì)面交流是最直接也最受老師們歡迎的形式，因?yàn)榭梢宰岆p方更好地理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意見。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上討論也變得越來越流行，它不僅可以節(jié)約時(shí)間和成本，并且可以讓更多人參與進(jìn)來，共同構(gòu)建教育討論的平臺(tái)。
第二段：尋找切入點(diǎn)，了解對(duì)方想法
在交流之前，我覺得先找到一個(gè)共同的話題或興趣點(diǎn)是非常重要的。這可以幫助我們更好地了解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)，并且讓交流更加有意義和高效。有時(shí)候我會(huì)嘗試與同事分享一些有趣的文章或視頻，在這個(gè)過程中，我們不僅可以展開探討，還可以依托這些話題來引申到教育方面的問題，收獲頗豐。
第三段：敢于分享成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
在老師之間分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是非常重要的，畢竟大家都是從教育實(shí)踐中取得進(jìn)步和成長(zhǎng)的。有時(shí)候，我會(huì)在老師會(huì)議上分享自己在課堂上創(chuàng)新的做法，或是在教學(xué)評(píng)估過程中的反思和調(diào)整。同時(shí)，我也積極參與同事分享的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)他們的不足。
第四段：尊重不同意見，保持開放性思維
老師之間在教育討論中難免會(huì)有不同的意見和觀點(diǎn)，我認(rèn)為這是很正常的。然而，我們需要始終保持一個(gè)開放性思維，尊重對(duì)方的想法。在討論中，我會(huì)提出我的疑惑或反駁，同時(shí)也會(huì)在同事的問題和質(zhì)疑中找到我的不足，這種討論的互動(dòng)可以推動(dòng)我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：立足實(shí)際，重在實(shí)踐
最后，我覺得老師之間的交流最終要落實(shí)到實(shí)際的教育實(shí)踐中，只有在實(shí)踐中去驗(yàn)證和優(yōu)化自己的觀點(diǎn)和想法，才能真正實(shí)現(xiàn)交流的價(jià)值。因此，我會(huì)根據(jù)自己和同事的討論，思考如何制定更合理的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之，老師之間的交流不僅可以讓我們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，還可以提高整個(gè)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的教學(xué)水平和質(zhì)量，讓更多的學(xué)生受益。通過以上體驗(yàn)，我相信教育工作者們可以更好地開展交流工作。
與老師交流心得篇五
我擔(dān)任的是和科學(xué)老師，每天都需要完成常規(guī)工作：備課、上課、布置作業(yè)、與家長(zhǎng)溝通、批改作業(yè)，在這個(gè)過程中，我收獲了許多教學(xué)和課堂管理經(jīng)驗(yàn)。我實(shí)際參與了小學(xué)每周三的.數(shù)學(xué)、科學(xué)教研活動(dòng)，在聽課、評(píng)課中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足并加以改進(jìn)，不斷提高自身教師專業(yè)水平。另外，家校合作對(duì)于學(xué)校開展教學(xué)管理工作是至關(guān)重要的，所以與家長(zhǎng)溝通交流是老師必不可少的工作。
總的來說，實(shí)習(xí)中有收獲，也有缺憾，雖然在這個(gè)過程中學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)際的教學(xué)和管理依然存在許多不足，不少知識(shí)都無法運(yùn)用于實(shí)踐，所以還需繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的教師專業(yè)水平。
與老師交流心得篇六
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，越來越多的老師選擇轉(zhuǎn)崗交流，以尋求新的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我也是其中的一員，最近一次的轉(zhuǎn)崗交流讓我有了很多新的體會(huì)。本文將從交流的目的、經(jīng)歷、收獲、挑戰(zhàn)以及對(duì)職業(yè)生涯的影響等方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，轉(zhuǎn)崗交流的主要目的是為了拓寬自己的教育視野，提高專業(yè)能力。在這次交流過程中，我有幸進(jìn)入了一所更高年級(jí)的學(xué)校，從小學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師。這讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同年齡段的學(xué)生，更深入地了解他們的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)，我還能夠?qū)W習(xí)到各種不同的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)方法提供新的思路和借鑒。
其次，交流的經(jīng)歷豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)。在新的學(xué)校和年級(jí)，我遇到了很多不同的挑戰(zhàn)和困難。但這些挑戰(zhàn)也讓我鍛煉了自己的能力，學(xué)會(huì)了處理問題和解決困難。特別是在與學(xué)生和同事的交流中，我掌握了更好地溝通和協(xié)作的技巧，使我能夠更好地與他們建立起良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系。
第三，我從交流中獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。新的學(xué)校和年級(jí)為我提供了新的教育環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具，如多媒體教學(xué)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源，以提高教學(xué)效果。此外，我還學(xué)會(huì)了更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔助措施，以幫助他們更好地發(fā)展和進(jìn)步。
然而，轉(zhuǎn)崗交流也伴隨著一些挑戰(zhàn)和困擾。首先是適應(yīng)新環(huán)境和同事的問題。由于新的學(xué)校和年級(jí)，我需要重新適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)安排，同時(shí)也需要與新同事建立起良好的信任和合作關(guān)系。其次是教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整。不同年級(jí)的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，我需要重新研究教材和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
總之，這次轉(zhuǎn)崗交流給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)我職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響。通過與不同年級(jí)的學(xué)生和各種教學(xué)環(huán)境的接觸，我明確了自己的教育理念和目標(biāo)，并進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過與不同的同事和學(xué)生互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了更好地與他人合作和溝通，這將對(duì)我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
總而言之，轉(zhuǎn)崗交流是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)到了很多新的教育理念和方法，也鍛煉了我的能力和素質(zhì)。我相信，通過這次轉(zhuǎn)崗交流，我將能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，致力于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我也希望能夠繼續(xù)參與更多的交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的教育視野和知識(shí)面，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
與老師交流心得篇七
聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí)，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動(dòng)，因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的.舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。二、了解學(xué)生，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。
與老師交流心得篇八
在教育工作中，老師交流是非常重要的一環(huán)。因?yàn)榻逃ぷ魇且粋€(gè)集體協(xié)作的過程，老師們必須通過交流才能共同提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中取得更好的效果。在我的教育工作中，我也經(jīng)歷了許多老師交流的經(jīng)歷和體會(huì)，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：重視多樣的交流形式
老師們?cè)谶M(jìn)行交流的過程中，需要注意多樣性的交流形式。通過社群共建、教研組討論、老師座談會(huì)、遠(yuǎn)程視頻交流，每種交流形式都有不同的優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)景，我們可以根據(jù)不同的需求和情況進(jìn)行靈活的選擇。切忌只停留在口頭上的交流，一定要用實(shí)際行動(dòng)來推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三段：倡導(dǎo)平等開放的交流氛圍
在交流中，老師們應(yīng)以平等開放的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)交流的對(duì)象。不要輕易妄自菲薄，也不要看不起別人。在交流的過程中，要尊重彼此的見解、經(jīng)驗(yàn)和思路，并互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，本著開放互鑒的心態(tài)，把自己的優(yōu)點(diǎn)分享給其他老師，并從其他老師的優(yōu)點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第四段：促進(jìn)集體合作精神
教育工作是一項(xiàng)集體事業(yè)。老師們之間的交流，最核心的目標(biāo)就是通過互動(dòng)和互助，建立更為緊密的教學(xué)合作關(guān)系，一起向更優(yōu)秀的教育事業(yè)努力。要促進(jìn)正能量的交流，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，建立集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，共同提升課堂教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的人才貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名教育工作者，不斷地交流和學(xué)習(xí)是我們生命中永恒的主題。只有用充滿熱情和真誠(chéng)的心態(tài)來?yè)肀н@個(gè)主題，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值和潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同進(jìn)步。如果我們真正認(rèn)識(shí)到交流的重要性，在教育工作中創(chuàng)造積極的氛圍，那么我們的教育工作一定會(huì)更加出色、更具生命力。
與老師交流心得篇九
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的三年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谌哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
與老師交流心得篇十
引言：
交流是人類社會(huì)中非常重要的一種行為方式，它能夠促進(jìn)家庭、社會(huì)和職業(yè)上的關(guān)系。每位學(xué)生都應(yīng)該與任課老師在學(xué)業(yè)和教學(xué)上保持良好的溝通，以充分利用學(xué)業(yè)資源，促進(jìn)自我發(fā)展。在本文中，我將分享我的交流心得體會(huì)，以及它們?nèi)绾螏椭遗c我的任課老師溝通并取得成功。
第一段：逐漸建立溝通橋梁
在初次與任課老師見面時(shí)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該試圖建立良好的關(guān)系。在這種情況下，我嘗試用微笑來打招呼，用自己的話介紹自己和自己的興趣愛好。通過這種方式，我的老師和我逐漸建立起了溝通橋梁。他學(xué)會(huì)了如何和我交流，了解我的個(gè)人情況和成就，而我也清楚了解他的教學(xué)理念和期望，讓我們變得更加親近。
第二段：尋找交流機(jī)會(huì)
無論是在上課、下課中，甚至在教室外的茶水間，交流的機(jī)會(huì)都是隨時(shí)隨地存在的。我會(huì)把這些交流機(jī)會(huì)視作寶貴的資源，不斷和老師交流，以尋找更多的工作協(xié)作和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我會(huì)盡可能多地提出自己的問題，以使得老師能夠輔導(dǎo)和幫助到我。在我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法有更多疑問時(shí)，我也會(huì)聯(lián)絡(luò)老師，以獲得他寶貴的意見和建議。
第三段：說話真誠(chéng)坦率
頻繁的溝通并不意味著總有所得，實(shí)際上，抱著虛偽和不誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，通過交流僅會(huì)帶入負(fù)面影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坦誠(chéng)地傳達(dá)自己擔(dān)心或問題時(shí)，與任課老師之間的交流變得更加親密，也更加實(shí)在。說話時(shí)記著配上適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，可以減輕負(fù)面感覺，而這也會(huì)為像我這樣的學(xué)生帶來更多交流時(shí)的信心。
第四段：互相尊重
建立一種互相尊重的關(guān)系是對(duì)學(xué)生來說非常重要的。這種關(guān)系使得學(xué)生在與老師共同工作時(shí)更自信且更協(xié)調(diào)。在我的交流中我注重溝通前的禮儀和尊重，在溝通中注意語(yǔ)調(diào)和用詞的選擇，以展示自己對(duì)他人的尊重。同時(shí)，我也相信我的老師會(huì)尊重我，并在我的問題和關(guān)切上打開心扉，以共同找到最佳的解決方案。
第五段：不斷提高
與任課老師進(jìn)行交流是一個(gè)不斷提升的過程，而每次溝通都應(yīng)該被視作一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我的專業(yè)技能和自信心不斷提高時(shí)，與我的老師之間的交流也變得更加輕松愉快。在我學(xué)習(xí)了新的技能、新的媒體工具和新的教學(xué)方法后，我的交流質(zhì)量也隨之提升，這也為我未來的職業(yè)道路奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
以上是我與任課老師進(jìn)行交流時(shí)的體驗(yàn)，通過與他們溝通我意識(shí)到建立良好的關(guān)系和尊重他人是取得成功的關(guān)鍵。相信我這篇文章能夠給那些正在尋找方法與任課老師進(jìn)行更好交流的學(xué)生帶來幫助。
與老師交流心得篇十一
老師是一份充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的職業(yè)，每一天都充滿了各種各樣的任務(wù)和工作。除了與學(xué)生的互動(dòng)以外，老師之間的交流和合作也是十分重要的。 在教學(xué)中，老師們互相交流著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同探討提高教學(xué)效果的可行性方案。本文將會(huì)分享一些我在與其他老師交流中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：建立交流平臺(tái)
在交流工作中，建立一個(gè)相互交流和分享的平臺(tái)非常必要。這樣，老師們可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)。在我表現(xiàn)最佳的時(shí)候，就是在學(xué)校的集體備課會(huì)議上。這些會(huì)議允許我們?cè)谝粋€(gè)放松的環(huán)境中互相交流對(duì)教學(xué)過程的理解，也可以幫助我們形成共識(shí)。對(duì)于年輕的教師來說，這種平臺(tái)不僅可以擴(kuò)大他們的視野、增加他們的知識(shí)，還可以幫助他們更快速地適應(yīng)學(xué)校文化。
第三段：探討教學(xué)方法
教學(xué)方法是可能有所發(fā)展和變化的領(lǐng)域，需要與其他老師緊密合作以提高教學(xué)方法。教學(xué)方法可以因?qū)W科、年級(jí)、課程設(shè)計(jì)和學(xué)生需求而有所不同，所以沒有一種方法適用于所有課程。 在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的有效的交流必須集中在如何更好地將學(xué)科概念與學(xué)生聯(lián)系起來，以便他們能夠更好地理解和掌握。交流中我們學(xué)到了，無論桌上游戲還是實(shí)地實(shí)驗(yàn)，我們都必須時(shí)刻記住學(xué)生的興趣和需要，以使他們對(duì)中不出現(xiàn)厭倦感并留下頗豐的收獲。
第四段：分享資源和經(jīng)驗(yàn)
在教育工作時(shí)，助力是非常重要的，尤其是老師對(duì)新教師的助力。有效的助力應(yīng)集中在教學(xué)資源的分享、考試準(zhǔn)備技巧和孩子們學(xué)習(xí)過程問題的討論。作為校內(nèi)的數(shù)學(xué)老師，我意識(shí)到我們的資源和經(jīng)驗(yàn)對(duì)年輕的老師非常寶貴。在教學(xué)資源共享方面，我們必須看到，在一些時(shí)期內(nèi)，我們每個(gè)人都需要幫助和支持，以便更好地完成我們的工作。
第五段：共同成長(zhǎng)
在教學(xué)中充滿智慧和共鳴的靈魂中，這種愿望會(huì)隨著智慧和閱歷的不斷提升而變得愈發(fā)強(qiáng)烈。無論他們是無意識(shí)地分享他們?nèi)绾卧谠缟祥_啟日子的，還是為他們的學(xué)生提供了一個(gè)巧妙的觀念的原因，我們都在共同成長(zhǎng)中提高了我們共同的使命：為孩子們創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著我們不斷推陳出新并分享我們的才能，我們不僅可以在更廣范圍內(nèi)助力，同時(shí)也重新迎接了這份挑戰(zhàn)，這是一個(gè)本著團(tuán)結(jié)且積極的跨學(xué)科交流的寶貴機(jī)會(huì)。
總之，良好的師生關(guān)系和老師之間的交流至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)和資源共享能夠幫助我們更好地教學(xué)和學(xué)習(xí)。它們可以使我們的學(xué)校文化更加堅(jiān)實(shí)，并提供了一個(gè)更適合教育成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管我們的教師生涯可能繁忙且充滿挑戰(zhàn)，但通過與其他老師的密切合作和交流，我們可以成為更出色的老師和更有影響力的導(dǎo)師。
與老師交流心得篇十二
教育是孩子成長(zhǎng)道路上最為重要的一環(huán)，而老師與家長(zhǎng)之間的有效交流，則是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。作為教育的實(shí)施者，老師需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同探討孩子成長(zhǎng)和教育問題，為孩子的未來擘畫美好藍(lán)圖。
第二段：溫情的傾聽
在與家長(zhǎng)交流過程中，傾聽是最重要的技巧之一。家長(zhǎng)希望傾訴心聲，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)懷與期望；而老師則需要傾聽家長(zhǎng)對(duì)教育的看法和建議。通過傾聽，雙方能夠更好地互相理解，建立共識(shí)。只有站在家長(zhǎng)的角度，真正關(guān)注和理解他們的需求，才能促進(jìn)良好的家校合作關(guān)系。
第三段：積極的互動(dòng)
對(duì)于老師來說，積極參與和家長(zhǎng)的互動(dòng)也是至關(guān)重要的。維護(hù)好與家長(zhǎng)的關(guān)系要從平等互利出發(fā)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)詢問對(duì)方對(duì)自己工作的看法和建議。與家長(zhǎng)共同參與教育工作，讓家長(zhǎng)與自己的孩子、自己的教育理念有深入的溝通，能夠很好地實(shí)現(xiàn)家校共育。只有雙方保持積極的互動(dòng)，才能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的孩子。
第四段：合作共贏
在與家長(zhǎng)的交流中，雙方應(yīng)該秉持著合作共贏的原則，目標(biāo)是為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。共同探討孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)展和改進(jìn)方向等等，雙方的經(jīng)驗(yàn)和智慧共同出發(fā)，形成更具針對(duì)性和科學(xué)性的教育策略。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，需要給予老師更多的支持和配合，而老師也應(yīng)該及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同努力為孩子創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：持之以恒
良好的交流是建立在持之以恒的基礎(chǔ)上的。家長(zhǎng)和老師需要保持頻繁的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校和家庭的情況，解決可能存在的問題。不定期地召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，建立多層次的交流機(jī)制。另外，如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)了問題，家長(zhǎng)和老師更要攜手合作，共同尋找解決問題的方法和策略，共同克服困難，助力孩子更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)：
在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)和老師之間的合作是育人工作中不可或缺的一環(huán)。良好的家校合作能夠使孩子在全面發(fā)展中得到更好的認(rèn)知、心理、道德等多個(gè)方面的培養(yǎng)，促使孩子在成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自身的潛能。通過傾聽、積極互動(dòng)、合作共贏和持之以恒的交流方式，家校共同為孩子的成長(zhǎng)提供了有力的保障，使孩子成長(zhǎng)為積極健康、有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。
與老師交流心得篇十三
世人皆把學(xué)生比作花朵、朝陽(yáng)，我認(rèn)為學(xué)生更像一株株茁壯成長(zhǎng)的小樹。新世紀(jì)不差花般的風(fēng)貌，獨(dú)缺樹木堅(jiān)挺向上的精神，教師就是一名名培育扶助小樹成長(zhǎng)的園丁?；仡櫴畮啄甑慕逃ぷ?，我深感只要像母愛那樣無私奉獻(xiàn)的師愛，再頑劣倔強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)在我們面前融化。
一、關(guān)注特殊家庭的學(xué)生，促其健康成長(zhǎng)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，區(qū)域宗教的特殊性，離異家庭中的學(xué)生日漸增多，這些孩子的教育也日漸成為班主任工作的難點(diǎn)。一些單親家庭的孩子，有偏激的行為是缺少了愛的溫暖，我深知只有像母愛那樣無私奉獻(xiàn)的師愛和耐心，才能融化這些童心的冰層，讓他們接受教育、享受知識(shí)為他們帶來的快樂。
二、面向全體優(yōu)差生兼顧，讓學(xué)生共遨游在知識(shí)的海洋
在人們心目中，優(yōu)秀生往往集萬般寵愛于一身，而“后進(jìn)生”卻因不能充分享受愛的陽(yáng)光雨露而發(fā)育不良，精神貧血。這時(shí)“反向偏愛”的教育手段，就可以喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”沉睡、麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí)。班上有位學(xué)生叫---馬東，才入學(xué)，就令老師頭疼，平時(shí)常做惡作劇，做一些違規(guī)違紀(jì)的事，只有作業(yè)不做，同學(xué)怕他，老師惱他。我通過一段時(shí)間的細(xì)致觀察，和家訪的了解，采取了教育措施。他做過的點(diǎn)滴好事，都在班上宣傳，讓全班同學(xué)都喜歡他，關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，再加上老師曉之以理，動(dòng)之以情，耐心細(xì)致的引導(dǎo)，馬東現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，而且行為禮貌方面也有很大的長(zhǎng)進(jìn)。
三、嚴(yán)格要求促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
習(xí)慣的力量是強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。小學(xué)階段的學(xué)生是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。因此，一定要抓住這個(gè)最佳時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如在對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求上，我嚴(yán)格端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出“及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成”的具體要求。還注重培養(yǎng)學(xué)生各類文明禮儀養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生無聲自習(xí)的習(xí)慣等，當(dāng)然，冰凍三尺非一日之功，只有經(jīng)過不斷鞏固“正確的”不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練，才能有好的效果。
班主任的工作是瑣碎復(fù)雜而辛苦的，卻又是那么微不足道，所有與學(xué)生有關(guān)的喜怒哀樂，皆是我漫漫教學(xué)生涯中的一道道漣漪罷了，而傾心教育事業(yè)，培育各類“花草樹木”，愿享桃李滿天下是我這一生無悔的追求。
老師工作交流心得精選篇2
與老師交流心得篇十四
回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任老師的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個(gè)班級(jí)，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：
人都是有感情的，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到。舉個(gè)例子，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對(duì)于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對(duì)學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果。
嚴(yán)格管理，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。班級(jí)管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個(gè)自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
衛(wèi)生打掃的.標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任老師會(huì)比較累，但是經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任老師在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。
與老師交流心得篇十五
因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
與老師交流心得篇十六
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)。勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓。同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀。顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品；而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程，研讀孩子的`歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力。生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)。電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水。碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真。善。美吧！
與老師交流心得篇十七
作為學(xué)生，與老師的交流是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中極為重要的一環(huán)。與老師的良好溝通不僅可以幫助我們解決學(xué)習(xí)問題，還能夠建立親和力和信任感。有幸我在過去的幾年中遇到了一位非常好的老師，通過與他的交流，我學(xué)到了很多，也明白到與老師交流的重要性。
首先，與老師交流能夠幫助我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師作為學(xué)科專家，他們具有深厚的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)，向老師請(qǐng)教是最直接有效的方法。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)數(shù)學(xué)題，簡(jiǎn)單的題目就卡住了我。我不敢跳過，也擔(dān)心耽誤了其他題目的學(xué)習(xí)進(jìn)度。于是，我決定向老師請(qǐng)教。老師很細(xì)心地幫我找到解題的關(guān)鍵，讓我明白了問題的所在。通過這次交流，我的理解能力得到了極大的提高，對(duì)于類似問題我也能夠更加熟練地解決。
其次，與老師交流有助于建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞直接影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的穩(wěn)定和積極性。而與老師交流是建立良好師生關(guān)系的重要途徑。比如，在上課時(shí)，老師常常會(huì)提出一些問題，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)我主動(dòng)參與討論并且表達(dá)了自己的見解后，老師對(duì)我表達(dá)了認(rèn)可和鼓勵(lì)，我們的交流越發(fā)融洽了。另外，遇到一些學(xué)習(xí)困難，我也會(huì)找機(jī)會(huì)與老師交流。他們?cè)敢庵鲃?dòng)傾聽、理解并幫助解決問題，讓我感到被關(guān)心和關(guān)注。通過與老師的交流，我不僅收獲了學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，而且也得到了情感上的滿足。
此外，與老師積極交流也帶給了我信任感。課堂上，當(dāng)老師在講解時(shí)，我時(shí)常會(huì)主動(dòng)提問，與老師展開互動(dòng)。老師總是耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵(lì)和支持。這種互動(dòng)讓我感到，我是被認(rèn)可和重視的。當(dāng)我遇到一些挫折和困難時(shí)，我會(huì)選擇向老師尋求幫助。在年級(jí)考試前的緊張時(shí)期，我和老師進(jìn)行了一次深入的交流，我向老師表達(dá)了我對(duì)于考試的焦慮和不安。老師給予了我鼓勵(lì)，并且?guī)臀抑贫烁咝У膹?fù)習(xí)計(jì)劃。這次交流在我心中樹立了一種信任感，筆試過程中的自信和冷靜都得到了保證。
最后，與老師交流也可以讓我了解到他們的教學(xué)理念和期望。有一次，老師在課堂上告訴我們他的教學(xué)方式：“我們班是一個(gè)很有創(chuàng)造力和想象力的班級(jí)，我希望你們保持自我并且勇敢嘗試新的東西?！蓖ㄟ^與老師的交流，我明白了他對(duì)于我們的期望和鼓勵(lì)。我開始更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中去，也變得更加開放，積極地展示自己的想法和表達(dá)方式。與老師的交流不僅讓我更了解他們，也幫助我進(jìn)一步了解了自己。
總之，與老師的良好交流是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過與老師交流，我不僅更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立了良好的師生關(guān)系，還獲得了信任感和教學(xué)期望。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極與老師交流，不斷借助他們的幫助和鼓勵(lì)，不斷追求自我提升和成長(zhǎng)。
與老師交流心得篇十八
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。
如在國(guó)慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國(guó)、頌祖國(guó)”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)安全教育，開展一系列活動(dòng)，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣自己的扣子到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法讓幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)、在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非常活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和能力得到了提高。
教研工作
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。
配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
家長(zhǎng)工作
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋?，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長(zhǎng)園地專欄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。我班家長(zhǎng)撰寫的文章不僅多篇獲獎(jiǎng)，而且經(jīng)?？窃趫@刊《七彩橋》中。為使家長(zhǎng)更快更好地獲取新的教育信息，我班(園)開展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“元旦家園同樂”等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，積極參加。
存在不足
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
老師工作交流心得精選篇4
與老師交流心得篇十九
老師是我們成長(zhǎng)道路上最親近的人之一，而交流是增進(jìn)師生感情的重要途徑。與老師進(jìn)行交流不僅可以促進(jìn)師生之間的相互了解，還能夠建立師生間的信任關(guān)系。我曾有幸和各位老師進(jìn)行了許多交談，深感交流對(duì)于增進(jìn)我與老師之間的感情起到了重要的作用。
二、交流讓我更深入地了解老師的教育理念
通過與老師的交流，我逐漸清楚老師的教育理念和教學(xué)方法。此前我對(duì)老師的工作并沒有深入的了解，只是認(rèn)為老師只是在課堂上講授知識(shí)而已。但通過與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。老師還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力。這些對(duì)我來說都是很新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)老師的工作充滿了敬意。
三、交流幫助我更好地解決學(xué)習(xí)問題
在與老師的交流中，我常常向老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)問題。有時(shí)我遇到了難以理解的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)我犯了錯(cuò)誤而感到困惑。在與老師交流的過程中，老師總是用耐心和細(xì)心的態(tài)度向我解答疑惑并引導(dǎo)我正確思考。有時(shí)候只是簡(jiǎn)單的解釋一下，有時(shí)候會(huì)給我一些建議和方法，讓我能夠更好地解決這些問題。通過與老師交流解決學(xué)習(xí)問題，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
四、交流提供了一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)的平臺(tái)
通過與老師的交流，我還發(fā)現(xiàn)老師除了在課堂上教書育人之外，還有很多有趣的知識(shí)和故事。在課余時(shí)間，我常常和老師進(jìn)行閑聊，聽取老師的生活經(jīng)驗(yàn)和見解。老師們總是愿意與我們分享他們的知識(shí)和見解，讓我們受益匪淺。通過這種交流，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，并對(duì)一些問題有了更深入的了解。這使我更加熱愛學(xué)習(xí)和追求知識(shí)。
五、交流激發(fā)我對(duì)未來的信心和動(dòng)力
與老師的交流讓我更加明確了自己的興趣和目標(biāo)，同時(shí)也增加了我對(duì)未來的信心和動(dòng)力。通過與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師總是以鼓勵(lì)和支持的態(tài)度對(duì)待我們。無論是在學(xué)習(xí)方面還是在生活中遇到困難時(shí)，老師總是給予我們鼓勵(lì)和關(guān)心。這使我深刻地感受到，老師們?cè)敢鉃槲覀兲峁椭椭С?，讓我充滿了對(duì)未來的希望和動(dòng)力，對(duì)自己的未來充滿了信心。
總結(jié)起來，與老師的交流是一種寶貴的體驗(yàn)。通過與老師的交流，我可以增進(jìn)師生之間的感情，更深入地了解老師的教育理念，解決學(xué)習(xí)問題，擴(kuò)展知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)未來的信心和動(dòng)力。我將會(huì)繼續(xù)保持與老師的交流，不斷與老師們學(xué)習(xí)，為了自己的成長(zhǎng)和發(fā)展而不懈努力。
與老師交流心得篇二十
12月23日到佛山市第二中學(xué)聽了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任開展的班會(huì)課，以及能在評(píng)課期間聽了李季教授和韓東才教授的點(diǎn)評(píng)，獲益良多，對(duì)班會(huì)課的設(shè)計(jì)、上好一節(jié)班會(huì)課大有裨益。次日到佛山市第一中學(xué)參觀，聽了名班主任王建青老師和其工作室成員許靜老師的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)了班主任成長(zhǎng)方面的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)交流對(duì)今后的班級(jí)工作的開展，以及本人班主任發(fā)展有著較大的促進(jìn)作用。
一、關(guān)于班會(huì)的設(shè)計(jì)
23日下午聽了鼎湖中學(xué)彭樹康老師和佛山二中鄧碧蘭老師的“做時(shí)間的主人”同題異構(gòu)主題班會(huì)課，以及課后聽了李季教授和韓東才教授的點(diǎn)評(píng)，我從中收獲較多關(guān)于上好一節(jié)班會(huì)課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。先把收獲總結(jié)如下：
（1）主題的確立。
首先，班會(huì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。尤其體現(xiàn)在鄧碧蘭老師的課堂《我的時(shí)間我感知》。針對(duì)班上較多同學(xué)反映的一個(gè)問題：晚修的時(shí)間太少，不夠用，有時(shí)連作業(yè)也完成不了。鄧碧蘭老師課上播放了一段視頻，關(guān)于班主任晚修時(shí)間、自習(xí)時(shí)間課室的情況，通過視頻，一目了然，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在晚修、自習(xí)期間聊天、打鬧，導(dǎo)致自己和他人的時(shí)間在揮霍中度過。鄧?yán)蠋熝普T，讓自己班上的學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問題，并且引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，也提供一些方法供學(xué)生參考。我認(rèn)為這是一節(jié)非常真實(shí)、有效的班會(huì)課，就是為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有效性差這個(gè)問題，圍繞這個(gè)主題展開的一節(jié)班會(huì)課，明確有效，為了解決問題而設(shè)計(jì)的一節(jié)班會(huì)課。班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。班會(huì)課的順利開展有利于班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成。
（2）要做好準(zhǔn)備工作。
首先是教師的準(zhǔn)備。教師對(duì)主題班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，搜尋大量的資料，對(duì)課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。在準(zhǔn)備一節(jié)班會(huì)課一定要做好充足的準(zhǔn)備，先要了解學(xué)生的情況。鼎湖中學(xué)的彭老師與學(xué)生第一次見面，師生之間彼此較陌生，他能夠通過較為幽默的語(yǔ)言和臉上的微笑拉近與學(xué)生的關(guān)系，為班會(huì)課的順利開展打好了基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為除了做好認(rèn)真充分的準(zhǔn)備工作，良好的師生關(guān)系是一節(jié)有效班會(huì)課的前提條件。班主任要熟悉自己的學(xué)生，就像準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)課一樣，精心準(zhǔn)備一節(jié)班會(huì)課，尋找素材豐富這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容，以期達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
（3）課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
無論什么內(nèi)容，哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力，大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者。我非常贊同李季教授的看法，一節(jié)好的班會(huì)課，要有一個(gè)明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)，和良好的設(shè)計(jì)之外，班會(huì)過程非常重要。一節(jié)好的班會(huì)課，最好是一節(jié)走心式的課堂，不是按照固定的模式，有很強(qiáng)的技巧和嚴(yán)格的流程走下來。例如，在班會(huì)過程中，某個(gè)學(xué)生突然提出一個(gè)問題，教師最好能夠積極回應(yīng)這個(gè)問題，巧妙應(yīng)對(duì)。在這個(gè)過程中，師生應(yīng)當(dāng)共同參與進(jìn)來，通過班會(huì)課，不僅學(xué)生，教師也能在這個(gè)過程中有所提高，有所收獲。
二、關(guān)于班主任成長(zhǎng)方面
24日上午到佛山一中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在王建青老師的引導(dǎo)下，參觀了佛山一中的校園。校園的一角，一個(gè)由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的咖啡廳吸引了大家的的注意。這是完全由幾個(gè)學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧的地方，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的平臺(tái)，通過經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，能夠提高這部分同學(xué)的各方面能力，經(jīng)營(yíng)管理能力，與人溝通能力，與人合作能力，提供一個(gè)讓他們自主的平臺(tái)，能夠充分發(fā)揮聰明才智的平臺(tái)。
從王建青老師身上，我感受到一份樸實(shí)的感覺。王建青老師作為佛山市的一位名班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富，我能夠感受到一份踏實(shí)質(zhì)樸?；蛟S，教師，尤其是班主任工作，就是一份平平淡淡的工作，一份踏踏實(shí)實(shí)的工作，教師腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，帶著一班勤勤懇懇的學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做人，盡力實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。
從王建青名班主任工作室成員許靜老師身上，我又有另一份體會(huì)收獲。許靜老師是佛山一中一名年輕、成功的班主任，我從她的身上感受到年輕人那種積極向上的精神。許老師參加了很多比賽，獲得了較多優(yōu)秀的成績(jī)。從她身上，我明白：及時(shí)總結(jié)反思的重要性，從書籍中汲取養(yǎng)分提高自己?？磿?、結(jié)合書中的經(jīng)驗(yàn)帶班，反思寫心得體會(huì)，不斷提高自己?；蛟S，我所處的平臺(tái)不如許老師那么大，但是只要有類似許老師那種積極向上的態(tài)度，加上切實(shí)的行動(dòng)，我相信自己也能提高，讓自己的班級(jí)變得更優(yōu)秀。
非常感謝有鄺杰名班主任工作室這個(gè)平臺(tái)，讓我從中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我能夠發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀班主任身上優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我能夠收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)做一個(gè)善于反思，積極進(jìn)取的教師，讓自己的班級(jí)變得更好、更精彩。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：
莫廣森老師20xx年畢業(yè)于華南師范大學(xué)，是一位年輕的班主任，有沖勁，有活力，對(duì)班主任工作充滿熱情。莫廣森老師所帶的班級(jí)是普通班，學(xué)生的自我管理意識(shí)較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，這給莫老師帶來了不小的挑戰(zhàn)。
這次佛山學(xué)習(xí)，我們所有的成員與學(xué)員均收獲了很多?；氐綄W(xué)校后，莫廣森老師與我談了很多，他從彭老師的主題班會(huì)課上，深切地體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，感受到班主任要會(huì)表演的重要性，班主任隨機(jī)應(yīng)變的重要性，深刻地體驗(yàn)到了以學(xué)生為主體的課堂模式。從鄧?yán)蠋煹陌鄷?huì)課上，莫廣森老師體會(huì)到了真實(shí)、有強(qiáng)針對(duì)性的主題班會(huì)。
關(guān)于彭老師的主題班會(huì)課，我認(rèn)為在教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生和各個(gè)小階段的總結(jié)方面上，可以更精確、更到位一點(diǎn)，且應(yīng)該在原備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。關(guān)于鄧?yán)蠋煹闹黝}班會(huì)課，我認(rèn)為時(shí)間的把握上不是很到位，教師對(duì)課堂的掌控力還需加強(qiáng)，學(xué)生的參與程度不太高。
第二天佛山一中的參觀與學(xué)習(xí)，給莫廣森老師帶來的沖擊非常大，特別是許靜老師的現(xiàn)身說法讓他深受震撼。在我們后來的交流中，莫老師希望以許靜老師為榜樣，在學(xué)校積極向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)年級(jí)的各項(xiàng)工作，多參與各種賽事，多寫文章，多反思自己在工作上的得與失，隨時(shí)做好提高自己的準(zhǔn)備。
通過這次的交流學(xué)習(xí)，莫廣森老師收獲很多，我也收獲很多，我們會(huì)將所收獲到的應(yīng)用到平時(shí)的工作之中，努力地提高自己，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
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與老師交流心得篇二十一
高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。知識(shí)就是力量。書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書使人淵博，辯論使人機(jī)敏詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。書籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒有它們，我們就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。
此次讀書交流活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的讀書熱情，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間都在閱讀自己喜歡的書籍，希望同學(xué)們可以在以后繼續(xù)保持這種良好的讀書習(xí)慣。同學(xué)們?cè)跓崃?、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書與個(gè)人素質(zhì)提高、國(guó)家的富強(qiáng)等多方面的意義。此次活動(dòng)提高學(xué)生整體知識(shí)素質(zhì)的一個(gè)有效手段，也是為營(yíng)造健康的.校園文化氛圍，引導(dǎo)積極的求學(xué)風(fēng)尚，倡導(dǎo)快樂的學(xué)習(xí)理念。不僅是滿足我們大學(xué)生的文化需求，更是為了鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書，讀好書，開闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。
此次交流會(huì)的成功之處有很多，不僅促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，加深了同學(xué)們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學(xué)們通過互相分享好書，提高了同學(xué)們的整體素質(zhì)，推進(jìn)了同學(xué)們的思想進(jìn)步，使同學(xué)們受益匪淺。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動(dòng)起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，讓我們一起沐浴書香世界！永駐青春！讓書香潤(rùn)澤我們每一個(gè)人的心靈！
與老師交流心得篇二十二
近日，我校開展了“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動(dòng)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到要樹立“人人謀實(shí)事、人人干實(shí)事兒、人人講實(shí)際、人人講奉獻(xiàn)”的工作狀態(tài)，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望與全員共勉：
第一、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的`各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
第二、凝心聚力、團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。
做事多以團(tuán)隊(duì)、大局出發(fā)，與同事們?cè)谌粘I(yè)務(wù)中，多多分享工作方法和聽取同事們的意見和建議。與同事們從內(nèi)心里擰成一條繩，共同進(jìn)步。把理論學(xué)習(xí)放到實(shí)際工作中。
第三、認(rèn)真用心、端正態(tài)度。
透徹學(xué)習(xí)分享本次大討論活動(dòng)，不把學(xué)習(xí)和大討論當(dāng)成走過場(chǎng)的形式主義。用心領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)與傳達(dá)的每次活動(dòng)或者會(huì)議的精神，尋找學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。“所有的一切都是學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)才能提高。把學(xué)習(xí)內(nèi)容必須與實(shí)際工作結(jié)合起來。多多自我分析，查找不足，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，完成任務(wù)?！靶Ч葘懶牡皿w會(huì)更重要!”要用實(shí)際工作任務(wù)完成情況，來自我檢驗(yàn)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
以上是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的膚淺認(rèn)識(shí)。以后，我將一如繼往保持學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷總結(jié)，自我加壓，團(tuán)結(jié)同事。在做好本職崗位工作的同時(shí)，講方法、提效率，與同事們凝心聚力提高工作效率。
老師工作交流心得精選篇5