撰寫心得體會，是對自己在學習和工作中的經驗進行挖掘和總結的過程。寫心得體會時可以適當運用例子或事例，以生動形象地展示自己的觀點和思考。下面是一些成功人士的心得體會，希望對大家有所幫助和啟示。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇一
20xx年2月25日-26日，我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我深有感觸，受益匪淺。
在這次訓練中，我意識到禮貌是以最恰當的方式表達對別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統治自己，尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現2.5~6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時期。孩子們覺得在這個階段善于模仿，在這個時期實施禮儀教育很重要，自己的責任很重要。在日常教育中，如何以最恰當的方式表達對父母和子女的尊重。相老師提到了很多細節(jié)，生活中有我注意到的，聽了這次訓練后，我想糾正我以前沒有注意到的地方，創(chuàng)造一個各方面都有禮貌的人。
在遠離幼兒園日常生活的幼兒園進行禮儀教育是困難的部分，例如公共場所禮儀，上老師也可以通過如何解決這個問題，到外面來教，為了更好地告訴家長我們的禮儀教育，可以通過劇場演出給家長看。
此外，通過對教師禮儀的系統學習，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的四個主要特征和教師應有的基本素養(yǎng)。
教師，即教師的人格魅力，好的教師不僅要在課堂上通過講課實施教育，在日常生活中也要規(guī)范自己的言行，用好的道德態(tài)度教育學生，通過自己的存在、自己的人格影響學生。
師父就是我們要做榜樣。教師的言行，舉手投足不僅影響教師形象，還影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此，教師不僅要教好書、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強修養(yǎng)，約束自己，說“漂亮話，漂亮話”。
教師道德是教師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導黨和人民信任的那個講臺上通過教授業(yè)解惑的人，不能傳授偽科學，不能批評黨和政府，不能藐視我們的憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能做損害愛國主義和民族團結的事情。師傅的心要有愛。幼兒園、小學生、中學生都要像對待我們的孩子一樣對待他們，尊重他們，與他們互動時使用文明語言。
總之，禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，與一個社會的禮儀是一個國家社會文明、道德風尚、生活習慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們在今后的工作和生活中要多學習禮儀，用禮儀規(guī)范自己。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇二
我從事禮儀課教學雖然才短短的幾個月，但是通過這段時間的教學實踐，以及從學生還有自己身上表現出來的變化，我覺得收獲還是不小。
我所教授的對象是大一新生，他們剛剛經歷了緊張的中學學習生活。可以說，對于禮儀，他們還非常陌生。記得第一次走上講臺，我還非常地緊張，教室也有些鬧哄哄的，上課鈴聲也沒起到多大作用。好不容易等大家的眼光都集中在我身上，我問大家有沒學過禮儀，都說沒有。我告訴大家，通過學習并運用禮儀，可以把大家打造成紳士和淑女。聽我這么說，學生們似乎有了些興趣。于是我從個人禮儀里面的坐姿開始講，告訴大家正確的坐姿是怎樣的，還說到校園禮儀里面的課堂禮儀，在上課的時候學生應該如何表現才符合校園禮儀規(guī)范。我發(fā)現，在我講完這些之后，學生們在不知不覺中，調整著自己的坐姿，另外，課堂也變得安靜很多了，還有的學生在為剛上課時的失禮行為而不好意思。
經過了兩個多月的禮儀課教學，我能感受到學生身上的變化，不僅是課堂上，學生們變得更加遵守課堂紀律；在課外，有許多學生總是禮貌的和我打招呼。
另外，我也能感覺到自己的變化。作為一個教師，特別是一想到自己是禮儀課教師的時候，不知不覺中，我就非常注意自己的一言一行。許多的禮儀規(guī)范，既然要求學生要做到，那么作為他們的老師，我首當其沖，應該成為他們的表率。用行動來說話，比單純的說教更有說服力。
此外，作為一個剛剛走上大學講臺上的新老師，我還缺乏許多的實踐經驗。我在剛開始教學的時候，理論講授的時間比較多，實訓方面時間分配得比較少，教學方法單一。后來通過向有經驗的老教師請教，并深入他們的課堂去學習，我明白了，要想激發(fā)學生對禮儀課程的興趣，必須改變單一的教學方法。要搞好教學，首先，必須精心設計好每一堂課，特別是開頭、結尾。其次，多讓學生參與課堂，一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面，可以通過學生的演練，讓他們真正學會一些禮儀規(guī)范，而不是我僅僅靠我講，他們聽，知道了不會做，或者做得不到位的話，禮儀也無法落到實處。
除此之外，我還覺得，禮儀課在學校似乎地位還不太高，每周一個班也就兩節(jié)課，甚至有些同學認為禮儀課不是專業(yè)課，沒必要學得多好。但我認為，隨著社會的不斷向前發(fā)展，人們在物質條件得到滿足的前提下，追求精神文明，人的禮儀素養(yǎng)是非常重要的，它是社會發(fā)展的需要，也是大學生就業(yè)必須具備的。當代許多青年大學生表現出缺乏禮儀素養(yǎng)，不注意細節(jié)，這將會影響到他們的人生發(fā)展。在今后的教學工作中，我希望能通過一些課外輔導、實訓、講座、理論講授等形式來加強學生的禮儀教育，切實提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
通過這段時間的教學，我發(fā)現自己還有很多不足的地方。我要揚長避短，不斷學習，盡量在較短的時間內認真系統地學習金正昆老師所著的《大學生禮儀》、《商務禮儀》等書籍，還有多觀看現代禮儀之母周思敏等人的禮儀課視頻講座，以提高自己的理論水平。我希望在這一個學期的時間里，讓學生們能真正懂得禮儀，并能熟練得運用禮儀。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇三
20xx年11月11日下午，我們15期（小學語文第四期）特崗教師來到了濮上園培訓基地開始了為期五天的培訓。
教育無小事，教師無小節(jié)。教師作為教書育人的職業(yè)要以身作則，言傳身教。作為教師，尤其是一名新教師，要接受教師禮儀的培訓至關重要，所以在培訓的第一天（11月12日）上午局領導就給我們安排了辛巖老師主講的教師禮儀課。
講課之前我在想：教授禮儀的這位老師應該是一位穿著職業(yè)套裙、踩著高跟鞋、畫著淡淡的妝的美女吧。但上課后，老師穿著樸素、穿著運動鞋，但是盡管這樣，也掩蓋不住她那得體的氣質。對呀，這才是老師該有的裝扮吧。這一上午辛巖老師給我們分享了很多，聽了她的這晌課我真的是受益匪淺。
辛老師說，教師無小節(jié)，處處見楷模。他先以教師課堂教學基本規(guī)范和教師形象的魅力給我們將了教師禮儀的開篇內容。作為一名教師，在對待學生時首先要有溫和親切的眼神，讓自己的眼睛會說話，時刻注意自己的形象，自己的一言一行，一舉一動都要大方、得體、儒雅；其次要有適當得體、自然大方的教態(tài)手勢；第三是教師的課堂站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然；最后是教師步伐從容的走姿。教師的形象至關重要，教師形象的好壞，直接影響到學生，教師的形象就是學校的形象。為了塑造一個良好的教師形象，辛老師還從服飾禮儀、語言禮儀、表情與禮儀三個方面為我們作了詳細的介紹。從辛老師的講解和分享中，我了解到教師一走進課堂就要注意自己的形象，一言一行都要端莊大方，含蓄穩(wěn)重。在平常的。與人交流中也要談吐文雅，明理達意，讓人聽后覺得舒適悅耳。另外老師的表情對學生也起著非常大的引領作用，所以，教師要在特定的環(huán)境流露出該有的表情。接著，辛老師就握手的禮儀給我們作了簡單的講解。
除此之外，辛老師還有一句話給我敲醒了警鐘：禮儀的真諦是心有敬而行于外。這句話時刻警醒著我：首先要心有敬才可以形于外。在今后的教學工作中，除了在思想道德方面為學生作出表率之外，我希望自己在日常生活中的行為也能夠去影響他們。教師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個細節(jié)，去影響、感染每一位學生，從而提升學生的精神品位，完善學生人格。除了這些，我還要做好與同事、家長之間的形象。在家長眼里，我不僅可以把他們的孩子教好，還可以對他們孩子非常好。在同事眼里，我能做到為人謙和，謙虛謹慎。
聽了辛老師老師的講述，我覺得自己離一個得體的教師還有很大的差距，所以在今后的工作中我會繼續(xù)在各個方面嚴格要求自己，努力去塑造學生心中的好老師形象。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇四
為了加強我們老師的師德風范，學校對我們全體老師進行了老師禮儀教育，專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對老師禮儀有了新的認識。
我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現代的一名老師，我們更應該把我們國家的這項傳統美德傳揚下去，要知道老師形象重于生命，老師形象的好壞直接影響到學生，老師的形象就是學校的形象。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
1、老師的著裝非常重要。老師教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。老師著裝應“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女老師，還要注意自己的發(fā)型?！胺彩聫念^開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。
在公眾場合，應注意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方；在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出榜樣，不能給老師丟人。
3、老師之間相遇，一般都應主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可互相點頭微笑；臨下班則互道聲“再見”！這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年老師和學生相處，因為年齡差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動招呼學生。這樣有利于和學生打成一片，并有利于教學工作?？傊?，作為一名老師，在任何場合，都應自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴，信任以及社會的敬重。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。
學校作為一個既嚴肅又活潑，既莊嚴又親切，既緊張又文明的地方，與此相適應，就要求必須有合適的禮儀規(guī)范，這不但是老師為人師表的體現，也是學生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。
我們老師這個特殊的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應該首先向他們展示我們良好的學校老師形象，因為老師是學校工作的主體，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇五
作為一名教師，我們不僅要有扎實的學科知識，還要具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)與良好的師德師風。而作為扮演傳道授業(yè)解惑角色的教師，有良好的教師禮儀則顯得尤為重要。為了提高自身的教師禮儀，我在工作中總結了不少心得體會。
教師禮儀是一種行為規(guī)范，它是一種表現出尊重他人、關注他人、信任他人的行為方式。教師禮儀還是營造校園良好氛圍的重要一環(huán)。通過規(guī)范各位教師的行為，即力求提高教師的素質，繼而影響學生的品德和行為，讓學生在團隊和諧、陽光、溫暖的大環(huán)境下成長并收獲美好收獲。
第三段：教師禮儀的具體要求。
作為教師，我們應該注意自己的言行舉止，體現出我們的職業(yè)尊嚴。我們需要注意身體姿態(tài)、儀態(tài)、著裝、言行、言談舉止等方面，同時，我們還要注重禮節(jié)，學會用語文化的方式與學生溝通。這些細節(jié)在我們的教學工作中非常重要，它會促進我們與學生、家長之間的交流與互動，讓我們更好地完成我們的教學使命。
第四段：我起初在教師禮儀方面的不足。
在過去的教學過程中，我會因為表情安排不好、聲音太大或太小、語速有些緩慢、動作不夠自然、服飾搭配不當等不恰當的禮儀舉止而受到不同程度的影響。這些行為不僅沒能準確傳達我的意思，反而會讓學生感到我缺乏自信、認同和權威。因為教師禮儀不夠完善，使得學生成績提高受到了阻礙。
第五段：通過反思，我在教師禮儀上得到了改善。
通過自我反思，我積極地調整、改善和完善了我的教師禮儀，我會始終保持微笑面對學生，這周期間溫馨化、平和化了教學氣氛；調整了講話語速，使學生更容易聽懂我說的內容；在班級管理中，我使用文明用語，讓學生感到我的關心體貼；我提高了穿著、儀態(tài)等禮儀品格，學生從而更尊敬我，因此我收到了成效，學生成績不斷提升。我認為，在教師的專業(yè)發(fā)展中，重視教師禮儀的培訓和反思是非常必要的。通過我自身的經驗，我堅信，這種決定教學成功與失敗的細節(jié)，是非常值得教師們共同關注的，因為只有完善教師禮儀，我們才能成為真正的好教師。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇六
通過這次教師禮儀的集中學習，使我對教師禮儀有了新的認識，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，會有很大的促進作用，真是受益匪淺。
作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。教師得體的舉止，高雅的談吐本身就是一種教育資源。儀表不僅是一個人容貌、衣著的外在表現，還包括人的談吐、舉止、風度和精神狀態(tài)，它更直接表現人的內在修養(yǎng)和受教育的程度。教師良好的禮儀素養(yǎng)將會影響正在成長時期的孩子們。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。教師除了必須以滿腔的熱情對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的'人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。通過學習，使我更進一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師禮儀不僅僅是外在的言行舉止、穿著打扮得體，它還包含有師表、師德、師言以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)，道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處事、待人接物的素養(yǎng)。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師要以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
作為小學教師，更應正確處理好教師、家長和學生的關系。我們只有嚴以律己，寬以待人，正確看待自己，并樹立終身學習的理念，不斷進取，才能使自己在文明禮儀方面有所進步和提高，才能無愧于“人民教師”這一稱號。在以后的工作中，我會不斷地學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做一個學生喜歡的老師。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇七
作為大學教師，我們不僅要傳授學生知識和技能，還要培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和社交能力。在此過程中，禮儀規(guī)范顯得格外重要，因為它能夠影響到學生的日常行為習慣甚至職業(yè)發(fā)展。以下是我在大學禮儀規(guī)范方面的心得體會。
第一段：意識到禮儀規(guī)范的重要性。
參加一些社交場合時會對禮儀規(guī)范有一些基本了解，但并不代表就掌握了大學禮儀規(guī)范。在大學校園中，有很多禮儀陋習，比如學生上課打瞌睡、講話不禮貌等。這些問題大大影響了教學效果和學生形象。作為教師，我們必須要充分意識到禮儀規(guī)范的重要性，積極加以引導和培養(yǎng)。
第二段：學生禮儀教育的有效手段。
為了增強學生對禮儀規(guī)范的理解和應用，我們可以在課堂上開設相關內容的講解和討論，甚至通過游戲和實踐活動進行互動和分享。在教育過程中，我們還應該不斷鼓勵學生，讓他們在實際中實踐和表現，逐漸養(yǎng)成禮儀良好習慣。
第三段：以身作則，以真情實意引導學生。
教師作為學生心靈上的引路人，要在自身模范上下功夫。只有我們自己做到了，才能以身作則，教育學生。為此，我們可以從細節(jié)入手，如注意自己的穿著、言行舉止等細節(jié)，使自己成為學生的榜樣。同時，我們也要在引導學生過程中充滿真情實意，讓學生感受到禮儀規(guī)范體現的價值和意義。
第四段：大學禮儀規(guī)范的差異會影響學生之后的發(fā)展。
大學禮儀規(guī)范的差異往往會對學生之后的職業(yè)發(fā)展產生直接影響。在就業(yè)過程中，許多公司、企業(yè)注重員工的綜合素質評估，其中禮儀規(guī)范是不容忽視的一項。如果學生沒有學會并貫徹禮儀規(guī)范，將極大影響他們的職業(yè)前途。因此，我們應該引導學生學好和掌握大學禮儀規(guī)范，為他們的職業(yè)生涯打下良好的基礎。
第五段：大學教師作為“禮儀規(guī)范”的引路人和實踐者。
在大學禮儀規(guī)范的推廣和普及過程中，教師們是不可或缺的因素。因為我們不僅是教師、傳授者，更是學生道德品質和社會優(yōu)秀素質的養(yǎng)成者。如果我們能夠在大學禮儀規(guī)范方面做出貢獻，如引導學生培養(yǎng)良好時尚的社交禮儀、提升是非判斷的能力等，就能夠產生積極的推動效應，提高學生綜合能力和智慧拓展?jié)撃?，展開更加美麗而富有意義的人生旅途。
總之，大學禮儀規(guī)范是大學生應該了解和掌握的重要素質。作為教師，我們應該以身作則，引導學生在大學校園里樹立起良好的禮貌習慣，提高其社交能力和道德修養(yǎng)。在培養(yǎng)學生學業(yè)上的同時，不斷加強對禮儀規(guī)范的教育和引導，讓學生在成長的過程中消除陋習，逐步提高綜合素質。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇八
20__年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力。
正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣。
學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊Y儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇九
20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力。
正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣。
學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊Y儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇十
開學初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風的學習，在教學中更應該做到以下幾點：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。
老師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個稱號面前毫無愧色。
二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。
沒有愛，就沒有教育。老師春風化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對老師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受老師的教誨，養(yǎng)成良好的'認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了學生，學生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調教育植根于愛，老師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意王子、公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么家。
其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。
三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的老師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，老師需要有一桶水。然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。
老師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。
既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇十一
“禮者、敬人也”，這是教師禮儀的首要原則，也是教師禮儀的靈魂所在。幼兒教師每天都要和孩子、家長以及社會上的人們溝通，我們的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養(yǎng)和品位，更是幼兒學習效仿的榜樣。我園是一所省浙江省示范性幼兒園，而教師作為幼兒園的形象代表更應該時刻都注意自己的言行舉止，在日常工作中以良好的形象和規(guī)范的行為感染、引導幼兒。在創(chuàng)建和諧校園的.今天，我們制定了寧波市江北區(qū)中心幼兒園教師禮儀規(guī)范，以規(guī)范教師禮儀行為，做文明教師，建文明校園，創(chuàng)素質之美。
與家長溝通禮儀
一、家長會與家長接待禮儀
1、家長會目的
(1)與家長溝通，加深雙方對幼兒的了解。
(2)向家長宣傳，幫助家長正確地教育子女。
(3)向家長展示，讓家長認識老師、理解老師，從而支持老師的工作。
2、家長會禮儀
(1)提前書面通知家長。
(2)努力創(chuàng)設和諧氛圍，注重情感作用。
(3)與家長平等交流，友好協商。
(4)多給家長發(fā)言的機會。
(5)重視會后反饋。
3、家訪禮儀
(1)提前與家長預約，不可勉強家長。
(2)守時守約，若因事不能準時赴約，要設法告知家長，以免家長久候。
(3)講究敲門的藝術。若是雨天，不可將濕淋淋的雨傘帶進室內。
(4)家訪時如遇有新客來訪，家長做介紹時，應起立向來客問候。
(5)跟家長談話，語言要客氣。對幼兒多表揚少批評。
(6)家訪時，以真誠為貴，不可借家訪解決私事或收受“禮物”。
(7)家長未提出邀請，不要在幼兒家里隨意參觀。但可以要求看看幼兒的房間，以示關心，并對幼兒做些了解。
(8)家訪時間不宜過長，達到預期目的，即應告辭。
二、與家長日常溝通禮儀
1、與家長溝通禮儀
(1)熱情接待來園的幼兒家長。家長來訪教師要立即起身，問明來意。
(2)談話時要控制音量并保持距離，認真傾聽家長的敘述。
(3)營造寬松的氛圍，要以平等的身份與家長交談。
(4)對孩子的評價一定要客觀全面，既肯定優(yōu)點與進步也要真誠地提出不足之處。
(5)交談時不要與別的幼兒比較。談完后要肯定溝通收獲。
2、與家長溝通技巧
(1)、尊重家長，態(tài)度誠懇;主動微笑，用字遣詞優(yōu)雅;儀態(tài)端莊，包括肢體語言。
(2)選擇恰當的溝通時間與地點，向對方表示善意與歡迎。
(3)保留對方的面子，委婉地透露壞消息。
(4)適時提出建議，詢問對方的意見。
(5)不要倉促地做決定，不要催促對方下決定。
(6)強調溝通雙方相同的處境，充滿信心地進行溝通。
例如:
家長反映問題--態(tài)度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。如:謝謝!讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。
家長之間發(fā)生沖突--穩(wěn)定家長情緒，分別與家長談話。如:別著急，孩子在園發(fā)生事情，責任在我，您有什么意見和我們說。
孩子發(fā)生事故--如實說清，表示歉意。如:真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時，需要我們做什么盡管與我們聯系。
家長晚接孩子--主動熱情，耐心接待。如:沒關系，請您今后商量好誰接，免得孩子著急。
家長饋贈物品--禮貌回絕。如:您的心意我們領了，照顧孩子是我們應該做的，您別這么客氣。
找個別家長談話--態(tài)度平和，講究藝術。如:對不起，耽誤您一會兒時間。
與家長聯系--體貼關心、禮貌客氣。如:您好!我是*老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫(yī)院?謝謝!給您添麻煩了。
3、注意事項:
一忌居高臨下二忌自我炫耀三忌口若懸河四忌心不在焉
五忌隨意插嘴六忌節(jié)外生枝七忌搔首弄姿八忌挖苦嘲弄
九忌言不由衷十忌故弄玄虛十一忌冷暖不均十二忌短話長談
教師禮儀規(guī)范心得體會篇十二
有人說“教養(yǎng)體現于細節(jié)，細節(jié)展示素質，細節(jié)決定成敗?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，承擔著教書育人，為人師表的光榮職責。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。在無意間發(fā)現了、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范(三)：禮儀篇》一書，看了這本書，讓我明白了很多為人師表的禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
通過此次的學習，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對幼兒思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。
職場禮儀規(guī)范。
商務禮儀中握手禮儀規(guī)范。
商務禮儀中的握手禮儀規(guī)范。
規(guī)范工作收入證明范文。
規(guī)范的教師辭職報告2017。
規(guī)范員工辭職信范文。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
在當今社會，禮儀規(guī)范已經成為人們日常生活不可或缺的一部分。為了提高自己的綜合素養(yǎng)，我參加了一期為期兩周的禮儀規(guī)范課。這門課程不僅教會了我正確的言談舉止，還重塑了我的外在形象，讓我在人際交往中更加得體。通過這次學習，我深刻體會到了禮儀規(guī)范的重要性，也明白了它對個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響。
第二段：身體語言與形象管理（250字）
課程的第一個階段主要圍繞身體語言與形象管理展開。老師著重強調了正確的坐姿、站姿以及握手禮儀等方面。尤其是姿勢端正和微笑面對他人是一種積極的形象管理方式，這不僅能幫助我們樹立良好的個人形象，還能增強自信心和積極的心態(tài)。通過老師的指導，我逐漸養(yǎng)成了良好的坐姿，學會了大方得體地與他人交流，這些禮儀規(guī)范不僅改變了我的外在形象，還影響著我的內心。
第三段：言談舉止與社交禮儀（300字）
在言談舉止與社交禮儀這一部分的學習中，我受益匪淺。老師示范了正確的禮貌用語和禮儀規(guī)范，例如自我介紹、道歉、詢問等。這些基本的社交禮儀規(guī)范不僅在日常生活中適用，而且在職場等場合也具有重要意義。通過課堂上的角色扮演和實踐，我掌握了正確的聆聽技巧和有效的表達能力，學會了與他人保持良好的溝通和互動，進一步提高了自己的溝通素養(yǎng)。
第四段：著裝儀容與形象定位（300字）
課程的第三部分是關于著裝儀容與形象定位的學習。老師教授了我正確的著裝搭配和儀容儀表方面的知識。他強調了職業(yè)形象的重要性，傳達了不同場合下著裝與形象搭配的要求。通過這部分課程的學習，我了解到了著裝搭配的藝術，進一步提高了自己的穿衣搭配能力。我明白了形象定位是根據個人的特點和職業(yè)需求來確定的，只有合適的形象定位才能更好地展現自己，同時也表達了對他人的尊重。
第五段：結語（200字）
通過這期禮儀規(guī)范課的學習，我不僅獲得了實用的禮儀知識，還培養(yǎng)了自身的綜合素養(yǎng)。在令人難忘的兩周時間里，我逐漸改變了自己的行為習慣，提高了個人修養(yǎng)和禮貌素質。我相信，在未來的道路上，這些禮儀規(guī)范將伴隨著我，成為我日常生活和職業(yè)發(fā)展的重要基礎。我感謝這門課程，它讓我在社交場合中更加從容和自信，也讓我明白了禮儀規(guī)范對于個人的意義和價值。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇一
20xx年2月25日-26日，我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我深有感觸，受益匪淺。
在這次訓練中，我意識到禮貌是以最恰當的方式表達對別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統治自己，尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現2.5~6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時期。孩子們覺得在這個階段善于模仿，在這個時期實施禮儀教育很重要，自己的責任很重要。在日常教育中，如何以最恰當的方式表達對父母和子女的尊重。相老師提到了很多細節(jié)，生活中有我注意到的，聽了這次訓練后，我想糾正我以前沒有注意到的地方，創(chuàng)造一個各方面都有禮貌的人。
在遠離幼兒園日常生活的幼兒園進行禮儀教育是困難的部分，例如公共場所禮儀，上老師也可以通過如何解決這個問題，到外面來教，為了更好地告訴家長我們的禮儀教育，可以通過劇場演出給家長看。
此外，通過對教師禮儀的系統學習，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的四個主要特征和教師應有的基本素養(yǎng)。
教師，即教師的人格魅力，好的教師不僅要在課堂上通過講課實施教育，在日常生活中也要規(guī)范自己的言行，用好的道德態(tài)度教育學生，通過自己的存在、自己的人格影響學生。
師父就是我們要做榜樣。教師的言行，舉手投足不僅影響教師形象，還影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此，教師不僅要教好書、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強修養(yǎng)，約束自己，說“漂亮話，漂亮話”。
教師道德是教師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導黨和人民信任的那個講臺上通過教授業(yè)解惑的人，不能傳授偽科學，不能批評黨和政府，不能藐視我們的憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能做損害愛國主義和民族團結的事情。師傅的心要有愛。幼兒園、小學生、中學生都要像對待我們的孩子一樣對待他們，尊重他們，與他們互動時使用文明語言。
總之，禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，與一個社會的禮儀是一個國家社會文明、道德風尚、生活習慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們在今后的工作和生活中要多學習禮儀，用禮儀規(guī)范自己。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇二
我從事禮儀課教學雖然才短短的幾個月，但是通過這段時間的教學實踐，以及從學生還有自己身上表現出來的變化，我覺得收獲還是不小。
我所教授的對象是大一新生，他們剛剛經歷了緊張的中學學習生活。可以說，對于禮儀，他們還非常陌生。記得第一次走上講臺，我還非常地緊張，教室也有些鬧哄哄的，上課鈴聲也沒起到多大作用。好不容易等大家的眼光都集中在我身上，我問大家有沒學過禮儀，都說沒有。我告訴大家，通過學習并運用禮儀，可以把大家打造成紳士和淑女。聽我這么說，學生們似乎有了些興趣。于是我從個人禮儀里面的坐姿開始講，告訴大家正確的坐姿是怎樣的，還說到校園禮儀里面的課堂禮儀，在上課的時候學生應該如何表現才符合校園禮儀規(guī)范。我發(fā)現，在我講完這些之后，學生們在不知不覺中，調整著自己的坐姿，另外，課堂也變得安靜很多了，還有的學生在為剛上課時的失禮行為而不好意思。
經過了兩個多月的禮儀課教學，我能感受到學生身上的變化，不僅是課堂上，學生們變得更加遵守課堂紀律；在課外，有許多學生總是禮貌的和我打招呼。
另外，我也能感覺到自己的變化。作為一個教師，特別是一想到自己是禮儀課教師的時候，不知不覺中，我就非常注意自己的一言一行。許多的禮儀規(guī)范，既然要求學生要做到，那么作為他們的老師，我首當其沖，應該成為他們的表率。用行動來說話，比單純的說教更有說服力。
此外，作為一個剛剛走上大學講臺上的新老師，我還缺乏許多的實踐經驗。我在剛開始教學的時候，理論講授的時間比較多，實訓方面時間分配得比較少，教學方法單一。后來通過向有經驗的老教師請教，并深入他們的課堂去學習，我明白了，要想激發(fā)學生對禮儀課程的興趣，必須改變單一的教學方法。要搞好教學，首先，必須精心設計好每一堂課，特別是開頭、結尾。其次，多讓學生參與課堂，一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面，可以通過學生的演練，讓他們真正學會一些禮儀規(guī)范，而不是我僅僅靠我講，他們聽，知道了不會做，或者做得不到位的話，禮儀也無法落到實處。
除此之外，我還覺得，禮儀課在學校似乎地位還不太高，每周一個班也就兩節(jié)課，甚至有些同學認為禮儀課不是專業(yè)課，沒必要學得多好。但我認為，隨著社會的不斷向前發(fā)展，人們在物質條件得到滿足的前提下，追求精神文明，人的禮儀素養(yǎng)是非常重要的，它是社會發(fā)展的需要，也是大學生就業(yè)必須具備的。當代許多青年大學生表現出缺乏禮儀素養(yǎng)，不注意細節(jié)，這將會影響到他們的人生發(fā)展。在今后的教學工作中，我希望能通過一些課外輔導、實訓、講座、理論講授等形式來加強學生的禮儀教育，切實提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
通過這段時間的教學，我發(fā)現自己還有很多不足的地方。我要揚長避短，不斷學習，盡量在較短的時間內認真系統地學習金正昆老師所著的《大學生禮儀》、《商務禮儀》等書籍，還有多觀看現代禮儀之母周思敏等人的禮儀課視頻講座，以提高自己的理論水平。我希望在這一個學期的時間里，讓學生們能真正懂得禮儀，并能熟練得運用禮儀。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇三
20xx年11月11日下午，我們15期（小學語文第四期）特崗教師來到了濮上園培訓基地開始了為期五天的培訓。
教育無小事，教師無小節(jié)。教師作為教書育人的職業(yè)要以身作則，言傳身教。作為教師，尤其是一名新教師，要接受教師禮儀的培訓至關重要，所以在培訓的第一天（11月12日）上午局領導就給我們安排了辛巖老師主講的教師禮儀課。
講課之前我在想：教授禮儀的這位老師應該是一位穿著職業(yè)套裙、踩著高跟鞋、畫著淡淡的妝的美女吧。但上課后，老師穿著樸素、穿著運動鞋，但是盡管這樣，也掩蓋不住她那得體的氣質。對呀，這才是老師該有的裝扮吧。這一上午辛巖老師給我們分享了很多，聽了她的這晌課我真的是受益匪淺。
辛老師說，教師無小節(jié)，處處見楷模。他先以教師課堂教學基本規(guī)范和教師形象的魅力給我們將了教師禮儀的開篇內容。作為一名教師，在對待學生時首先要有溫和親切的眼神，讓自己的眼睛會說話，時刻注意自己的形象，自己的一言一行，一舉一動都要大方、得體、儒雅；其次要有適當得體、自然大方的教態(tài)手勢；第三是教師的課堂站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然；最后是教師步伐從容的走姿。教師的形象至關重要，教師形象的好壞，直接影響到學生，教師的形象就是學校的形象。為了塑造一個良好的教師形象，辛老師還從服飾禮儀、語言禮儀、表情與禮儀三個方面為我們作了詳細的介紹。從辛老師的講解和分享中，我了解到教師一走進課堂就要注意自己的形象，一言一行都要端莊大方，含蓄穩(wěn)重。在平常的。與人交流中也要談吐文雅，明理達意，讓人聽后覺得舒適悅耳。另外老師的表情對學生也起著非常大的引領作用，所以，教師要在特定的環(huán)境流露出該有的表情。接著，辛老師就握手的禮儀給我們作了簡單的講解。
除此之外，辛老師還有一句話給我敲醒了警鐘：禮儀的真諦是心有敬而行于外。這句話時刻警醒著我：首先要心有敬才可以形于外。在今后的教學工作中，除了在思想道德方面為學生作出表率之外，我希望自己在日常生活中的行為也能夠去影響他們。教師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個細節(jié)，去影響、感染每一位學生，從而提升學生的精神品位，完善學生人格。除了這些，我還要做好與同事、家長之間的形象。在家長眼里，我不僅可以把他們的孩子教好，還可以對他們孩子非常好。在同事眼里，我能做到為人謙和，謙虛謹慎。
聽了辛老師老師的講述，我覺得自己離一個得體的教師還有很大的差距，所以在今后的工作中我會繼續(xù)在各個方面嚴格要求自己，努力去塑造學生心中的好老師形象。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇四
為了加強我們老師的師德風范，學校對我們全體老師進行了老師禮儀教育，專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對老師禮儀有了新的認識。
我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現代的一名老師，我們更應該把我們國家的這項傳統美德傳揚下去，要知道老師形象重于生命，老師形象的好壞直接影響到學生，老師的形象就是學校的形象。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
1、老師的著裝非常重要。老師教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。老師著裝應“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女老師，還要注意自己的發(fā)型?！胺彩聫念^開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。
在公眾場合，應注意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方；在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出榜樣，不能給老師丟人。
3、老師之間相遇，一般都應主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可互相點頭微笑；臨下班則互道聲“再見”！這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年老師和學生相處，因為年齡差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動招呼學生。這樣有利于和學生打成一片，并有利于教學工作?？傊?，作為一名老師，在任何場合，都應自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴，信任以及社會的敬重。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。
學校作為一個既嚴肅又活潑，既莊嚴又親切，既緊張又文明的地方，與此相適應，就要求必須有合適的禮儀規(guī)范，這不但是老師為人師表的體現，也是學生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。
我們老師這個特殊的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應該首先向他們展示我們良好的學校老師形象，因為老師是學校工作的主體，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇五
作為一名教師，我們不僅要有扎實的學科知識，還要具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)與良好的師德師風。而作為扮演傳道授業(yè)解惑角色的教師，有良好的教師禮儀則顯得尤為重要。為了提高自身的教師禮儀，我在工作中總結了不少心得體會。
教師禮儀是一種行為規(guī)范，它是一種表現出尊重他人、關注他人、信任他人的行為方式。教師禮儀還是營造校園良好氛圍的重要一環(huán)。通過規(guī)范各位教師的行為，即力求提高教師的素質，繼而影響學生的品德和行為，讓學生在團隊和諧、陽光、溫暖的大環(huán)境下成長并收獲美好收獲。
第三段：教師禮儀的具體要求。
作為教師，我們應該注意自己的言行舉止，體現出我們的職業(yè)尊嚴。我們需要注意身體姿態(tài)、儀態(tài)、著裝、言行、言談舉止等方面，同時，我們還要注重禮節(jié)，學會用語文化的方式與學生溝通。這些細節(jié)在我們的教學工作中非常重要，它會促進我們與學生、家長之間的交流與互動，讓我們更好地完成我們的教學使命。
第四段：我起初在教師禮儀方面的不足。
在過去的教學過程中，我會因為表情安排不好、聲音太大或太小、語速有些緩慢、動作不夠自然、服飾搭配不當等不恰當的禮儀舉止而受到不同程度的影響。這些行為不僅沒能準確傳達我的意思，反而會讓學生感到我缺乏自信、認同和權威。因為教師禮儀不夠完善，使得學生成績提高受到了阻礙。
第五段：通過反思，我在教師禮儀上得到了改善。
通過自我反思，我積極地調整、改善和完善了我的教師禮儀，我會始終保持微笑面對學生，這周期間溫馨化、平和化了教學氣氛；調整了講話語速，使學生更容易聽懂我說的內容；在班級管理中，我使用文明用語，讓學生感到我的關心體貼；我提高了穿著、儀態(tài)等禮儀品格，學生從而更尊敬我，因此我收到了成效，學生成績不斷提升。我認為，在教師的專業(yè)發(fā)展中，重視教師禮儀的培訓和反思是非常必要的。通過我自身的經驗，我堅信，這種決定教學成功與失敗的細節(jié)，是非常值得教師們共同關注的，因為只有完善教師禮儀，我們才能成為真正的好教師。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇六
通過這次教師禮儀的集中學習，使我對教師禮儀有了新的認識，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，會有很大的促進作用，真是受益匪淺。
作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。教師得體的舉止，高雅的談吐本身就是一種教育資源。儀表不僅是一個人容貌、衣著的外在表現，還包括人的談吐、舉止、風度和精神狀態(tài)，它更直接表現人的內在修養(yǎng)和受教育的程度。教師良好的禮儀素養(yǎng)將會影響正在成長時期的孩子們。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。教師除了必須以滿腔的熱情對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的'人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。通過學習，使我更進一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師禮儀不僅僅是外在的言行舉止、穿著打扮得體，它還包含有師表、師德、師言以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)，道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處事、待人接物的素養(yǎng)。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師要以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
作為小學教師，更應正確處理好教師、家長和學生的關系。我們只有嚴以律己，寬以待人，正確看待自己，并樹立終身學習的理念，不斷進取，才能使自己在文明禮儀方面有所進步和提高，才能無愧于“人民教師”這一稱號。在以后的工作中，我會不斷地學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做一個學生喜歡的老師。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇七
作為大學教師，我們不僅要傳授學生知識和技能，還要培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和社交能力。在此過程中，禮儀規(guī)范顯得格外重要，因為它能夠影響到學生的日常行為習慣甚至職業(yè)發(fā)展。以下是我在大學禮儀規(guī)范方面的心得體會。
第一段：意識到禮儀規(guī)范的重要性。
參加一些社交場合時會對禮儀規(guī)范有一些基本了解，但并不代表就掌握了大學禮儀規(guī)范。在大學校園中，有很多禮儀陋習，比如學生上課打瞌睡、講話不禮貌等。這些問題大大影響了教學效果和學生形象。作為教師，我們必須要充分意識到禮儀規(guī)范的重要性，積極加以引導和培養(yǎng)。
第二段：學生禮儀教育的有效手段。
為了增強學生對禮儀規(guī)范的理解和應用，我們可以在課堂上開設相關內容的講解和討論，甚至通過游戲和實踐活動進行互動和分享。在教育過程中，我們還應該不斷鼓勵學生，讓他們在實際中實踐和表現，逐漸養(yǎng)成禮儀良好習慣。
第三段：以身作則，以真情實意引導學生。
教師作為學生心靈上的引路人，要在自身模范上下功夫。只有我們自己做到了，才能以身作則，教育學生。為此，我們可以從細節(jié)入手，如注意自己的穿著、言行舉止等細節(jié)，使自己成為學生的榜樣。同時，我們也要在引導學生過程中充滿真情實意，讓學生感受到禮儀規(guī)范體現的價值和意義。
第四段：大學禮儀規(guī)范的差異會影響學生之后的發(fā)展。
大學禮儀規(guī)范的差異往往會對學生之后的職業(yè)發(fā)展產生直接影響。在就業(yè)過程中，許多公司、企業(yè)注重員工的綜合素質評估，其中禮儀規(guī)范是不容忽視的一項。如果學生沒有學會并貫徹禮儀規(guī)范，將極大影響他們的職業(yè)前途。因此，我們應該引導學生學好和掌握大學禮儀規(guī)范，為他們的職業(yè)生涯打下良好的基礎。
第五段：大學教師作為“禮儀規(guī)范”的引路人和實踐者。
在大學禮儀規(guī)范的推廣和普及過程中，教師們是不可或缺的因素。因為我們不僅是教師、傳授者，更是學生道德品質和社會優(yōu)秀素質的養(yǎng)成者。如果我們能夠在大學禮儀規(guī)范方面做出貢獻，如引導學生培養(yǎng)良好時尚的社交禮儀、提升是非判斷的能力等，就能夠產生積極的推動效應，提高學生綜合能力和智慧拓展?jié)撃?，展開更加美麗而富有意義的人生旅途。
總之，大學禮儀規(guī)范是大學生應該了解和掌握的重要素質。作為教師，我們應該以身作則，引導學生在大學校園里樹立起良好的禮貌習慣，提高其社交能力和道德修養(yǎng)。在培養(yǎng)學生學業(yè)上的同時，不斷加強對禮儀規(guī)范的教育和引導，讓學生在成長的過程中消除陋習，逐步提高綜合素質。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇八
20__年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力。
正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣。
學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊Y儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇九
20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力。
正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣。
學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊Y儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇十
開學初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風的學習，在教學中更應該做到以下幾點：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。
老師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個稱號面前毫無愧色。
二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。
沒有愛，就沒有教育。老師春風化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對老師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受老師的教誨，養(yǎng)成良好的'認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了學生，學生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調教育植根于愛，老師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意王子、公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么家。
其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。
三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的老師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，老師需要有一桶水。然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。
老師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。
既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇十一
“禮者、敬人也”，這是教師禮儀的首要原則，也是教師禮儀的靈魂所在。幼兒教師每天都要和孩子、家長以及社會上的人們溝通，我們的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養(yǎng)和品位，更是幼兒學習效仿的榜樣。我園是一所省浙江省示范性幼兒園，而教師作為幼兒園的形象代表更應該時刻都注意自己的言行舉止，在日常工作中以良好的形象和規(guī)范的行為感染、引導幼兒。在創(chuàng)建和諧校園的.今天，我們制定了寧波市江北區(qū)中心幼兒園教師禮儀規(guī)范，以規(guī)范教師禮儀行為，做文明教師，建文明校園，創(chuàng)素質之美。
與家長溝通禮儀
一、家長會與家長接待禮儀
1、家長會目的
(1)與家長溝通，加深雙方對幼兒的了解。
(2)向家長宣傳，幫助家長正確地教育子女。
(3)向家長展示，讓家長認識老師、理解老師，從而支持老師的工作。
2、家長會禮儀
(1)提前書面通知家長。
(2)努力創(chuàng)設和諧氛圍，注重情感作用。
(3)與家長平等交流，友好協商。
(4)多給家長發(fā)言的機會。
(5)重視會后反饋。
3、家訪禮儀
(1)提前與家長預約，不可勉強家長。
(2)守時守約，若因事不能準時赴約，要設法告知家長，以免家長久候。
(3)講究敲門的藝術。若是雨天，不可將濕淋淋的雨傘帶進室內。
(4)家訪時如遇有新客來訪，家長做介紹時，應起立向來客問候。
(5)跟家長談話，語言要客氣。對幼兒多表揚少批評。
(6)家訪時，以真誠為貴，不可借家訪解決私事或收受“禮物”。
(7)家長未提出邀請，不要在幼兒家里隨意參觀。但可以要求看看幼兒的房間，以示關心，并對幼兒做些了解。
(8)家訪時間不宜過長，達到預期目的，即應告辭。
二、與家長日常溝通禮儀
1、與家長溝通禮儀
(1)熱情接待來園的幼兒家長。家長來訪教師要立即起身，問明來意。
(2)談話時要控制音量并保持距離，認真傾聽家長的敘述。
(3)營造寬松的氛圍，要以平等的身份與家長交談。
(4)對孩子的評價一定要客觀全面，既肯定優(yōu)點與進步也要真誠地提出不足之處。
(5)交談時不要與別的幼兒比較。談完后要肯定溝通收獲。
2、與家長溝通技巧
(1)、尊重家長，態(tài)度誠懇;主動微笑，用字遣詞優(yōu)雅;儀態(tài)端莊，包括肢體語言。
(2)選擇恰當的溝通時間與地點，向對方表示善意與歡迎。
(3)保留對方的面子，委婉地透露壞消息。
(4)適時提出建議，詢問對方的意見。
(5)不要倉促地做決定，不要催促對方下決定。
(6)強調溝通雙方相同的處境，充滿信心地進行溝通。
例如:
家長反映問題--態(tài)度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。如:謝謝!讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。
家長之間發(fā)生沖突--穩(wěn)定家長情緒，分別與家長談話。如:別著急，孩子在園發(fā)生事情，責任在我，您有什么意見和我們說。
孩子發(fā)生事故--如實說清，表示歉意。如:真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時，需要我們做什么盡管與我們聯系。
家長晚接孩子--主動熱情，耐心接待。如:沒關系，請您今后商量好誰接，免得孩子著急。
家長饋贈物品--禮貌回絕。如:您的心意我們領了，照顧孩子是我們應該做的，您別這么客氣。
找個別家長談話--態(tài)度平和，講究藝術。如:對不起，耽誤您一會兒時間。
與家長聯系--體貼關心、禮貌客氣。如:您好!我是*老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫(yī)院?謝謝!給您添麻煩了。
3、注意事項:
一忌居高臨下二忌自我炫耀三忌口若懸河四忌心不在焉
五忌隨意插嘴六忌節(jié)外生枝七忌搔首弄姿八忌挖苦嘲弄
九忌言不由衷十忌故弄玄虛十一忌冷暖不均十二忌短話長談
教師禮儀規(guī)范心得體會篇十二
有人說“教養(yǎng)體現于細節(jié)，細節(jié)展示素質，細節(jié)決定成敗?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，承擔著教書育人，為人師表的光榮職責。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。在無意間發(fā)現了、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范(三)：禮儀篇》一書，看了這本書，讓我明白了很多為人師表的禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
通過此次的學習，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對幼兒思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。
職場禮儀規(guī)范。
商務禮儀中握手禮儀規(guī)范。
商務禮儀中的握手禮儀規(guī)范。
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規(guī)范的教師辭職報告2017。
規(guī)范員工辭職信范文。
教師禮儀規(guī)范心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
在當今社會，禮儀規(guī)范已經成為人們日常生活不可或缺的一部分。為了提高自己的綜合素養(yǎng)，我參加了一期為期兩周的禮儀規(guī)范課。這門課程不僅教會了我正確的言談舉止，還重塑了我的外在形象，讓我在人際交往中更加得體。通過這次學習，我深刻體會到了禮儀規(guī)范的重要性，也明白了它對個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響。
第二段：身體語言與形象管理（250字）
課程的第一個階段主要圍繞身體語言與形象管理展開。老師著重強調了正確的坐姿、站姿以及握手禮儀等方面。尤其是姿勢端正和微笑面對他人是一種積極的形象管理方式，這不僅能幫助我們樹立良好的個人形象，還能增強自信心和積極的心態(tài)。通過老師的指導，我逐漸養(yǎng)成了良好的坐姿，學會了大方得體地與他人交流，這些禮儀規(guī)范不僅改變了我的外在形象，還影響著我的內心。
第三段：言談舉止與社交禮儀（300字）
在言談舉止與社交禮儀這一部分的學習中，我受益匪淺。老師示范了正確的禮貌用語和禮儀規(guī)范，例如自我介紹、道歉、詢問等。這些基本的社交禮儀規(guī)范不僅在日常生活中適用，而且在職場等場合也具有重要意義。通過課堂上的角色扮演和實踐，我掌握了正確的聆聽技巧和有效的表達能力，學會了與他人保持良好的溝通和互動，進一步提高了自己的溝通素養(yǎng)。
第四段：著裝儀容與形象定位（300字）
課程的第三部分是關于著裝儀容與形象定位的學習。老師教授了我正確的著裝搭配和儀容儀表方面的知識。他強調了職業(yè)形象的重要性，傳達了不同場合下著裝與形象搭配的要求。通過這部分課程的學習，我了解到了著裝搭配的藝術，進一步提高了自己的穿衣搭配能力。我明白了形象定位是根據個人的特點和職業(yè)需求來確定的，只有合適的形象定位才能更好地展現自己，同時也表達了對他人的尊重。
第五段：結語（200字）
通過這期禮儀規(guī)范課的學習，我不僅獲得了實用的禮儀知識，還培養(yǎng)了自身的綜合素養(yǎng)。在令人難忘的兩周時間里，我逐漸改變了自己的行為習慣，提高了個人修養(yǎng)和禮貌素質。我相信，在未來的道路上，這些禮儀規(guī)范將伴隨著我，成為我日常生活和職業(yè)發(fā)展的重要基礎。我感謝這門課程，它讓我在社交場合中更加從容和自信，也讓我明白了禮儀規(guī)范對于個人的意義和價值。