讀后感是讀完一本書后，根據(jù)自己的理解和感悟?qū)懴碌囊黄牡皿w會。一篇好的讀后感應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對書中內(nèi)容的理解和感悟。如果你需要參考一些優(yōu)秀的讀后感范文，可以看看以下幾篇文章。
面包房里的貓讀后感篇一
周一上午我執(zhí)教了一堂《面包房里的貓》，這是《你變我變大家變》主題里的一個語言活動。
故事活動作為幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。每個故事中蘊(yùn)涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，如何采取有效的互動策略，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，主動積極地理解故事背后蘊(yùn)涵的道理呢?我在故事活動《面包房里的帽》中采取了以下策略：
1．鼓勵幼兒自主觀賞圖書，猜測故事內(nèi)容后再聽講故事。
第一個環(huán)節(jié)我讓孩子們自主閱讀故事，我啟發(fā)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察、講述。在閱讀后孩子們紛紛講述，發(fā)表自己的看法，有一點(diǎn)相同的看法是貓變的越來越大了，有的孩子講述的十分精彩，能夠用語言把故事講述出來。
2．傾聽故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。當(dāng)我把故事講給孩子聽后，孩子們覺得很奇怪，喝了酵母的貓為什么會變的這么大。原來孩子們對酵母的理解還不是很透，其中一些外地的孩子能理解。孩子們的看法與前三張圖片的內(nèi)容基本相同，可是第四張圖片的內(nèi)容孩子們理解出錯了，原來貓?zhí)稍诤由喜皇亲鰳虻亩菫榱藫踝∮肯虺鞘械暮樗Ｓ變鹤灾髦v述的過程不但大大提高了幼兒對故事的興趣，而且這種形式對大班孩子的觀察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
3．尋找故事中的矛盾點(diǎn)（莫格變大是好還是壞？），鼓勵持有不同意見的孩子進(jìn)行辯論。
大班的孩子開始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會，最終孩子的辯論分為兩派：
認(rèn)為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。
通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的'意見和想法，同時(shí)也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
最后孩子們認(rèn)為：莫格變大既是好事也是壞事，要讓莫格盡量避免身體上的巨大為別人帶來的麻煩，多利用身體上的優(yōu)勢為別人服務(wù)。
4．鼓勵幼兒積極創(chuàng)編故事。抓住莫格變大的特征，鼓勵幼兒進(jìn)行合理的想象：變大的莫格還會遇到那些事情，它會怎么做？孩子創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣、也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編：變大的莫格為面包師傅捉到了更多的老鼠；變大的莫格幫大家抓住了小偷；變大的莫格幫有困難的小動物做了好事。
從幼兒的活動情況來看，策略比較得當(dāng)有效，目標(biāo)達(dá)成狀況比較理想。
面包房里的貓讀后感篇二
有一天，它覺得身體很難受，在地上直打滾……一會兒，它又發(fā)現(xiàn)爪子越來越長，身體又越來越壯，把它住的山洞都破壞了！它的山洞破了，想：山洞會不會太小呀？然后它又去找新家了。
莫格走進(jìn)森林，這時(shí)候它已經(jīng)有好幾座山那么大了！“這里還是沒有地方能當(dāng)我的家?！彼f著，忽然看見了一個小東西，我可以自己做個窩呀，于是莫格碰倒了很多樹，好不容易才做了一個小窩，幾乎把這片森林的樹都用來做窩了，完了之后他就睡覺了。
第二天它去找吃的，發(fā)現(xiàn)洞口被許多小動物給堵住了，莫格走了過去，說：“讓開！”他們回答道：“我們?nèi)蚊銥檫@里的國王?！薄笆裁匆馑?？”莫格問到?！熬褪沁@里所有的東西都是你的，你讓我們干什么我們就干什么。只希望你能和我們一塊兒打敗所有的種族，帶領(lǐng)“虎王”種族走向第一！”
第三天，莫格和士兵穿上裝備，帶上武器去攻打“漁王”，全勝！又攻打“猴帝”，全勝！接著是“鳥族”大獲全勝。
從此它和“虎王”種族快樂地生活在一起。
面包房里的貓讀后感篇三
瓊斯太太開了一家面包房。她每天很早起來生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡她的甜面包。瓊斯太太養(yǎng)了一只貓，叫莫格。莫格每天也起得很早，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚吃。
一天，雨下得很大，莫格蹲在河里抓魚。它回到家里，一連打了九個大噴嚏?！鞍パ?，莫格，你著涼了吧？”瓊斯太太趕緊用毛巾把莫格的毛擦干，給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。瓊斯太太摸了摸莫格，讓它好好待在家里，自己打著傘上街買東西去了。
可是，你猜猜莫格出了什么事？酵母把莫格發(fā)起來了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來越大。起初它脹得像一只綿羊。慢慢的，它脹得像一頭驢子。后來，它脹得像一匹馬。再后來，它脹得像一頭大河馬，都快把瓊斯太太的房子脹破了。
瓊斯太太回家一看，驚叫起來：“天哪，我的房子怎么了？”只見整座房子都膨脹起來，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來。“喵！”莫格睡醒了，伸了一個懶腰。這么一來，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃了一驚?！鞍パ?，莫格！”瓊斯太太叫起來，“看看你干了些什么？”
鎮(zhèn)上的人讓瓊斯太太搬到鎮(zhèn)公所去住，因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g她和她的面包。但是他們不讓莫格去住。鎮(zhèn)長說：“要是莫格沒完沒了地長怎么辦？還是讓它到山上去住吧！”瓊斯太太說：“莫格是一只溫和的貓，它不會傷人。雨下得這么大，叫它上哪兒去呢？”可人們還是不答應(yīng)?？蓱z的莫格被趕走了。瓊斯太太傷心極了，它在鎮(zhèn)公所和面時(shí)，眼淚流進(jìn)去，面團(tuán)變得又軟又咸。
莫格走進(jìn)山谷，它幾乎有鯨魚那么大了。它跑到河里去捉魚，把河水都堵住了。雨越下越大，莫格突然聽到山谷上面?zhèn)鱽砼叵暎樗窬薮蟮膲ο蛩鼡鋪??！拔乙遣话阉當(dāng)r住，那么好吃的魚就會被沖走。”莫格一下子坐在山谷中間。
城里的`人聽到洪水的聲音害怕極了。鎮(zhèn)長說：“趁洪水還沒有沖到城里，大家快跑上山去！”人們跑到山上一看，莫格在山中間坐著，它身后是一個大湖。“瓊斯太太”，鎮(zhèn)長說，“你能不能叫你的貓先待在那兒別動，好讓我們修水壩?！薄拔以囋嚢伞！杯偹固f：“在它下巴底下?lián)蠐?，它就會老老?shí)實(shí)地坐著。”
于是大家輪流用干草耙在它下巴底下?lián)?，撓了三天三夜，莫格高興地嗚嗚叫著，叫著，它的叫聲掀起一個又一個巨浪，從洪水湖上滾滾而過。
這些天，鎮(zhèn)上最好的工匠都在不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。人們給莫格送來了一碗碗奶油、肝、腌肉，還有巧克力！可是它吃了好多魚，一點(diǎn)也不餓。
修好水壩，鎮(zhèn)長說：“莫格是溫和的貓，可以和瓊斯太太住在鎮(zhèn)公所里?！辨?zhèn)長還拿出一個銀鏈子的獎?wù)?，給莫格掛在脖子上。獎?wù)律峡讨骸澳裾攘宋覀兊某鞘??！?BR> 早上，莫格到湖里去捉魚時(shí)，警察會斷絕交通，讓莫格獨(dú)自通行。
瓊斯太太再也不給它吃酵母了，莫格已經(jīng)夠大了！
面包房里的貓讀后感篇四
暑假里，我讀了《新語文讀本》小學(xué)卷第九冊。書中一個個動人的故事選自一本本中外名著，它們把我?guī)нM(jìn)了富麗堂皇的精神殿堂。其中我最喜歡英國艾肯寫的《面包房里的貓》這個感人的故事。
合上書，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了故事中的情景：小貓莫格因?yàn)橹鴽龆攘它c(diǎn)摻有酵母的熱牛奶。于是，它變得很大很大，撐破了小小的面包房。這只貓變成了一個龐然大物，村長擔(dān)心它會傷害村民，便把它趕出了村子。有一回，河水泛濫，鬧起了洪災(zāi)。在危急時(shí)刻，善良的莫格不計(jì)前嫌，用身體擋住了洪水，挽救了許多人的生命，成了大家心目中的英雄。我也被莫格的無私、偉大所震憾。
可我呢？和莫格相比，真是太渺小了。我的好朋友湯涵玉做事大大咧咧的，平日里，我總是和她斤斤計(jì)較。記得有一次，我正在看書，湯涵玉從我身邊經(jīng)過，一不小心，把我心愛的鉛筆盒碰到了地上，里面的文具撒了一地。無名之火頓時(shí)從我心中竄出。我瞪著眼對她嚷道：“你走路不能小心點(diǎn)兒嗎？要是筆摔壞了，找你賠！”
湯涵玉剛想張嘴向我道歉，我就又沖她叫了起來：“你怎么做什么事都不當(dāng)心呀？別在走道上閑逛了，省得又惹事生非！”
湯涵玉見我火氣這么大，似乎也很傷心和委屈，她默默地回到了座位上。從此，我們倆之間的話少了好多，漸漸地疏遠(yuǎn)起來。最后，我竟準(zhǔn)備給她寫絕交信。
讀罷《面包房里的貓》，我覺得自己既小氣，又傻氣。我真得向莫格好好學(xué)習(xí)，心胸要寬廣，不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較，否則將會失去珍貴的友誼。想到這兒，我的臉有些發(fā)燙，心中感到十分慚愧?，F(xiàn)在，我終于明白了真正的友誼不僅需要緣分，還要有大海般的胸懷，為了朋友愿做鋪路石的.精神。明天我就要去向湯涵玉道歉，再沖她甜甜地笑一笑，讓我們的友誼之花在寬容和理解中綻放。
《面包房里的貓》這個故事真好，它讓我的心在寬廣的胸懷中快樂飛翔。
面包房里的貓讀后感篇五
這里講的是一只貓的故事，故事發(fā)生在面包房里。面包房里生活著上了年紀(jì)的瓊斯太太和一只叫莫格的貓。莫格是一只很乖順的貓，她又有些特別。她喜歡玩水，喜歡把水灑在自己身上，弄得全身濕漉漉的。她也很聽話，很聽瓊斯太太的話。不過，一次意外，讓莫格不再是面包房里的貓了，而是山里的貓，流浪的貓。瓊斯太太給莫格吃了放有做面包用的酵母的牛奶，結(jié)果，莫格和面包發(fā)酵一樣，迅速地漲大起來，她撐破了瓊斯太太的房子，嚇壞了鎮(zhèn)上的人。無論瓊斯怎么解釋，怎么相信莫格的溫順，鎮(zhèn)長還是決定趕莫格出去。
懸念產(chǎn)生了。莫格會怎樣呢？她會去流浪嗎？或是重新回到鎮(zhèn)上去嗎？莫格離開了小鎮(zhèn)，到了山谷。她沒有因?yàn)楸悔s走而意志消沉，倒在山谷中快活地捉起魚來。洪水來了，河水泛濫，山下的小鎮(zhèn)遇到了威脅。莫格最先看到了危險(xiǎn)，她的危險(xiǎn)是什么呢！“我要是不把洪水?dāng)r住，那些好吃的魚就都得被沖走了?！蹦袷遣慌滤?，甚至她還很喜歡水的。前面已經(jīng)說過。于是，她走到山谷中間，攔住了洪水。故事戲劇般地展開了，鎮(zhèn)上的人趕走了莫格，莫格卻救了鎮(zhèn)上的人。莫格是溫順的，還是“非常兇暴”，“住在城里是很不安全”呢？“一碗碗的奶油、奶酪、肝、腌肉、沙丁魚”和“巧克力”說明了一切，如果還不夠的話，那個帶著銀鏈子的獎?wù)乱部梢詠碜C明。莫格成了鎮(zhèn)上人的救命恩人。
莫格真的算是英雄嗎？可以肯定地講，不是，她做擋山洪的行為也只是為了怕”那些好吃的.魚就都得被沖走了”。而她成為大英雄，也只是她自己的自發(fā)行為造成了人們期待的結(jié)果。這就是童話的真實(shí)，符合生活邏輯的一種真實(shí)。
面包房里的貓讀后感篇六
有一位上了年紀(jì)的瓊斯太太養(yǎng)了一只貓。它長得非?？蓯鄄⒑芷?。它叫莫格。
莫格和它的主人瓊斯太太生活在一個山谷里。瓊斯太太在山谷里開了一間面包房，她每天都要早早的.起來做各種各樣的面包，蛋糕。
莫格和其他的貓不一樣。其他的貓都不喜歡水，但莫格卻很喜歡，它常常把水弄得滿身都是。有一次，它也是向平常那樣在池塘邊上玩水，一不小心掉進(jìn)了池塘里，它突然打了一個噴嚏。噢！很不幸，莫格感冒了。于是它的女主人就給它喝了一點(diǎn)兌了酵母的牛奶，莫格就在火爐旁邊睡著了。很奇怪，莫格的身體脹得越來越大。最后，它的身體大的都超過了那間面包房。瓊斯太太見了以后可嚇壞了。瓊斯太太做的面包非常地受歡迎。大家都想讓瓊斯太太搬到城里去住。但是被酵母發(fā)大的莫格可不能和自己的女主人一起搬到城里住了。以前快快樂樂的莫格現(xiàn)在變成了孤孤單單的“大氣球”了。每天莫格都在山谷里游蕩。有一次，莫格好不容易看到一群羊，它剛想要過去和它們打聲招呼，那群羊卻帶著害怕的心情走開了。
再來看看瓊斯太太吧！瓊斯太太沒有了莫格的陪伴，每天都心不在焉的。每當(dāng)瓊斯太太和面時(shí)，總會不自覺地想起莫格。想起他們以前在一起歡笑的日子，這時(shí)候瓊斯太太總會掉下黃豆大小的淚珠?？刹还墉偹固趺聪虼蠹医忉屇袷且恢粶仨樀呢垼墒谴蠹疫€是不肯把莫格這只“大氣球”帶回城里。直到一次洪水的來臨讓城里的人們對莫格改變了看法。
有一次，洪水突然來臨了。莫格用自己龐大的身體擋住了洪水，鎮(zhèn)長把人們安頓好以后，就讓工匠修起了水壩。水壩修好后人們逃過了這一劫，人們對莫格感激不已。
雖然城里的人們不讓莫格搬到城里去，但是莫格并沒有記恨他們，城里的人們遇到了大災(zāi)難，莫格還是沒有一點(diǎn)一點(diǎn)怨言地幫著他們，從這一件事中可以看出莫格對城里人的熱愛，讓我非常感動。
面包房里的貓讀后感篇七
有一天，它覺得身體很難受，在地上直打滾……一會兒，它又發(fā)現(xiàn)爪子越來越長，身體又越來越壯，把它住的山洞都破壞了！它的山洞破了，想：山洞會不會太小呀？然后它又去找新家了。
莫格走進(jìn)森林，這時(shí)候它已經(jīng)有好幾座山那么大了！“這里還是沒有地方能當(dāng)我的家?！彼f著，忽然看見了一個小東西，我可以自己做個窩呀，于是莫格碰倒了很多樹，好不容易才做了一個小窩，幾乎把這片森林的樹都用來做窩了，完了之后他就睡覺了。
第二天它去找吃的，發(fā)現(xiàn)洞口被許多小動物給堵住了，莫格走了過去，說：“讓開！”他們回答道：“我們?nèi)蚊銥檫@里的國王?！薄笆裁匆馑迹俊蹦駟柕??！熬褪沁@里所有的東西都是你的，你讓我們干什么我們就干什么。只希望你能和我們一塊兒打敗所有的種族，帶領(lǐng)“虎王”種族走向第一！”
第三天，莫格和士兵穿上裝備，帶上武器去攻打“漁王”，全勝！又攻打“猴帝”，全勝！接著是“鳥族”大獲全勝。
從此它和“虎王”種族快樂地生活在一起。
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面包店計(jì)劃書。
面包房里的貓讀后感篇八
1.喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.圖片
2.已簡單了解酵母的作用。
1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2.聽聽面包房里的貓的故事。 ——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事后半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?BR> 3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)
1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗(yàn)變化的樂趣。
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ蹋峙康綘t子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
大班的孩子開始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時(shí)也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
面包房里的貓讀后感篇九
自從莫格被鎮(zhèn)上的人們趕出去之后，莫格的身體越來越大。
莫格走進(jìn)了山谷，由于摻著酵母的牛奶還在發(fā)酵，它已經(jīng)漲得比大象還大了。過了一會兒，又變得大鯨魚一般。莫格走了幾步，肚子就“呼嚕、呼?！钡亟辛似饋?！那聲音讓人震耳欲聾，在距離十公里的小鎮(zhèn)上的人們也聽到聲音后，以為是怪物來了，就四處逃竄。它那巨大的腳步一踩，整座大樓如同顫動起來。在那猶如一片綠色海洋的樹林上印出了一個巨大的腳印。莫格終于來到來到了小河邊，用爪子抓魚。它看著小河里又大又肥的魚兒，饞得直流口水。它的口水如同一顆巨大而沉重的隕石沉落在小河里，小河里又大又肥的魚兒勾醒了莫格肚里的饞蟲。莫格以迅雷不及掩耳的速度抓到了一條大鰻魚，這一條又大又肥的大鰻魚在人們的眼里堪稱巨大，而對莫格來說，還不夠塞牙縫呢。大約過了幾分鐘，莫格又抓到了更多的魚，真像一座“魚山”。莫格一口氣就將“魚山”吃得一干二凈。
面包房里的貓讀后感篇十
瓊斯太太開了一家面包房，她還養(yǎng)了一只貓。有一天，貓喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，小貓變得越來越大，起初像一只綿羊；接著他脹得像一頭驢子；后來，他脹得像一匹拉車的馬；再后來，他脹得像一頭大河馬；把瓊斯太太的面包房都撐破了。
鎮(zhèn)上的人們嚇壞了，讓瓊斯太太搬到鎮(zhèn)公所去住，把貓趕出了城門，一直趕到山里。后來洪水來了，貓坐到山谷中間，把身體展開，活像一塊又大又胖的大面包，把洪水擋住了。救了大家，大家非常感謝貓，就讓他住到了鎮(zhèn)公所里。
看了這個故事我懂了，動物也是人類的好朋友，我們要愛護(hù)小動物，有時(shí)候它們也會幫助我們的'。
面包房里的貓讀后感篇十一
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的.重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽故事
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
面包房里的貓讀后感篇十二
這是一個發(fā)生在托萊摩斯小鎮(zhèn)的故事：博魯特是托萊摩斯小鎮(zhèn)的“面包王”，他的面包房每天都是人山人海，門庭若市。但自從有人在對面開了一家面包店后，博魯特便感覺有些不安了。
在嘗試了對面賣的面包后，博魯特發(fā)現(xiàn)這面包比自己做的好吃多了!于是，他讓大徒弟卡魯魯喬裝打扮，以學(xué)徒的身份潛伏到對面的面包房里把他們烤面包的技術(shù)偷學(xué)過來?？旚斪吆?，博魯特極度不安地等著卡魯魯?shù)囊粲?，卻一直沒有消息。
在他的及其忐忑和不自信中，又迎來了一年一度的.面包王大賽。果然，博魯特連前三甲都沒進(jìn)，他極度的失望和沮喪。這時(shí)他收到了徒弟卡魯魯?shù)男?，一切真相大白，原來，那位面包師利用了最適合做面包的水。但水的價(jià)格不菲，因此他們要用自己更多的努力辛勞來彌補(bǔ)。他們的付出也在面包王大賽那天得到了回報(bào)?？梢哉f，得到“面包王”的稱號是那位面包師應(yīng)有的。
讀完信后，博魯特決定和妻子繼續(xù)干下去，直到做出能讓人們真正感到幸福的美味面包。這也是對徒弟卡魯魯唯一的報(bào)答。
這本書中的博魯特起初做面包時(shí)很快樂，但自從在面包王大賽中獲獎后，榮譽(yù)帶來的滿足感超越了他做面包時(shí)的快樂。
直到收到了卡魯魯?shù)男藕?，博魯特深感自己以前是多么的可憐，腦子里只想著一定不能輸給對手，而忽略了比輸贏更重要的東西。他現(xiàn)在才知道自己失敗的原因——那個被視為威脅自己地位的赤路德為了做出真正好吃的面包下的功夫比自己要大得多，自己卻固執(zhí)地認(rèn)為自己烤的面包已經(jīng)好得沒有再改進(jìn)的必要了。
在我們現(xiàn)實(shí)中也是，如果一個人太注意輸贏，那必會像博魯特一樣以失敗告終。但，如果你能從中獲得快樂，不管輸贏，你都是成功者。
這讓我想起了我彈鋼琴時(shí)的一些體會：每當(dāng)我要參加鋼琴比賽時(shí)，因?yàn)楹芟朐诒荣愔腥〉煤贸煽儯椭敝亚繌椇?，越是著急卻越彈不好。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會提醒我不要太在乎輸贏，要用心去體會音樂，只有真正地投入到音樂中去，欣賞音樂，才能把鋼琴彈好。演奏一首好曲子，首先要能打動自己，才能打動別人。
在這個故事里，卡魯魯?shù)男抛尣斕孛靼琢诉@個道理，讓他踏上了成功的道路。
在此，我也真心地祝愿：博魯特能在接下來的日子里找到幸福和快樂。
面包房里的貓讀后感篇十三
1、喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2、能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、圖片
2、已簡單了解酵母的作用。
1、看看越變越大的貓。
幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化?
這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2、聽聽面包房里的貓的故事。
傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。
小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?
小貓是怎樣越變越大的?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢?
傾聽故事后半部分。
洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?
雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?BR> 3、編編有可能發(fā)生的故事。
變大的莫格還會遇到哪些事呢?
引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)
1、活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2、活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗(yàn)變化的樂趣。
附故事：面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
莫格變得越大，越能吃，大家都來幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。
莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來洪水。不好!洪水沖到城市里會把面包師和大家的.房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。
面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個大湖。
面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來。
它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心里很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫著：越變越大的莫格，救了我們。
面包房里的貓讀后感篇十四
1.喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1.圖片
2.已簡單了解酵母的作用。
1.看看越變越大的貓。
——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
——引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么？小貓有什么變化？
——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大？讓我們聽聽故事吧！
2.聽聽面包房里的貓的故事。
——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。
——小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的？
——小貓是怎樣越變越大的？它變得像什么？(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
——引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
——傾聽故事后半部分。
——洪水來了，是誰救了大家？它是怎樣做的？
——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?BR> 3.編編有可能發(fā)生的故事。
——變大的莫格還會遇到哪些事呢？
——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎？會發(fā)生哪些事情呢？)
1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗(yàn)變化的樂趣。
面包房里的貓讀后感篇十五
后來，莫格越來越大，比五條鯨魚還大，一口就能把河里的水喝掉一大半，還可以一口吃掉長江里過半的魚。在一棟高樓大廈面前，它一個噴嚏，就能讓大樓轟然倒塌。
無奈莫格只能選擇去沙漠流浪。尾巴輕輕的一甩，卻發(fā)現(xiàn)有大面積的沙土被拋到半空，到處飛揚(yáng)，堪稱一場突發(fā)的沙塵暴。遇到鴕鳥，它一口就吞下去了。更讓它沒想到的是，它現(xiàn)在只要一跳就能跳出一千米遠(yuǎn)。
走完沙漠，莫格來到了一個小村莊，它不想傷害到人，就直接跨越過去。騰空飛躍在天空中時(shí)，它看到一條小飛龍從它身邊經(jīng)過，就一口把他吃掉了。
最后，莫格來到了一個城市，看見自己的主人時(shí)，它都愣住了，轉(zhuǎn)了一大個圈，它居然回到了自己的小窩，自己都不明白是怎么轉(zhuǎn)回來的。
瓊斯太太趕緊去跟當(dāng)?shù)卣笾?，科學(xué)家團(tuán)隊(duì)啟動一級救急方案！團(tuán)隊(duì)中的一個博士想做一個縮小器是一把特別的槍?；氐街魅松磉叺哪瘢郧樽兊酶鼫仨樍?。等待的過程，它只是在居住的環(huán)境周圍走來走去，一會兒喝一口水，一會吃一口魚，就這樣耐心的連續(xù)等了幾天。
總算等來了科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功的消息?？茖W(xué)家們利用莫格睡著的時(shí)間，利用縮小槍對莫格進(jìn)行發(fā)射。莫格瞬間變小了，順利地回到了瓊斯太太的身邊！
面包房里的貓讀后感篇十六
故事活動作為幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。每個故事中蘊(yùn)涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，如何采取有效的互動策略，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，主動積極地理解故事背后蘊(yùn)涵的道理呢?我在故事活動《面包房里的帽》中采取了以下策略：
這種方式的目的是為了提高幼兒傾聽故事的興趣，明確傾聽故事的目的性。
孩子在觀察過掛圖后，理出的線索有：(1)貓生活在面包師的家里。(2)貓?jiān)阶冊酱?，房子里也住不下了?3)變大的貓走在路上嚇壞了司機(jī)，影響了交通。(4)貓累了就躺在河上休息，看身邊的小朋友在湖上搭橋(第四張)。當(dāng)我把故事講給孩子聽后，孩子很快發(fā)現(xiàn)：前三個線索找對了，可是第四張掛圖的理解出錯了，原來貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸菫榱藫踝∮肯虺鞘械暮樗?。猜測的過程不但大大提高了幼兒對故事的興趣，而且這種形式對大班孩子的觀察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
大班的孩子開始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會，最終孩子的辯論分為兩派：
認(rèn)為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。
通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時(shí)也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
最后孩子們認(rèn)為：莫格變大既是好事也是壞事，要讓莫格盡量避免身體上的巨大為別人帶來的麻煩，多利用身體上的優(yōu)勢為別人服務(wù)。
抓住莫格變大的特征，我鼓勵幼兒進(jìn)行合理的想象：莫格能為大家做些什么好事呢?以此讓孩子意識到：任何人都能利用自身的優(yōu)勢在某些方面幫助到大家。
孩子創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣、也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編：(大致的內(nèi)容)
應(yīng)銘：變大的莫格救了爬上大樹而下不來的人。
金張誠：變大的莫格用自己的大力氣幫助人們搬石頭造房子。
邵伊人：變大的莫格用長手把掉到井里的孩子救上來。(這是孩子在新聞中獲取的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的想象。)
從幼兒的活動情況來看，策略比較得當(dāng)有效，目標(biāo)達(dá)成狀況比較理想。
面包房里的貓讀后感篇十七
后來，莫格越來越大，比五條鯨魚還大，一口就能把河里的水喝掉一大半，還可以一口吃掉長江里過半的魚。在一棟高樓大廈面前，它一個噴嚏，就能讓大樓轟然倒塌。
無奈莫格只能選擇去沙漠流浪。尾巴輕輕的一甩，卻發(fā)現(xiàn)有大面積的沙土被拋到半空，到處飛揚(yáng)，堪稱一場突發(fā)的沙塵暴。遇到鴕鳥，它一口就吞下去了。更讓它沒想到的是，它現(xiàn)在只要一跳就能跳出一千米遠(yuǎn)。
走完沙漠，莫格來到了一個小村莊，它不想傷害到人，就直接跨越過去。騰空飛躍在天空中時(shí)，它看到一條小飛龍從它身邊經(jīng)過，就一口把他吃掉了。
最后，莫格來到了一個城市，看見自己的主人時(shí)，它都愣住了，轉(zhuǎn)了一大個圈，它居然回到了自己的小窩，自己都不明白是怎么轉(zhuǎn)回來的。
瓊斯太太趕緊去跟當(dāng)?shù)卣笾茖W(xué)家團(tuán)隊(duì)啟動一級救急方案！團(tuán)隊(duì)中的一個博士想做一個縮小器是一把特別的槍?；氐街魅松磉叺哪瘢郧樽兊酶鼫仨樍?。等待的過程，它只是在居住的環(huán)境周圍走來走去，一會兒喝一口水，一會吃一口魚，就這樣耐心的連續(xù)等了幾天。
總算等來了科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功的消息?？茖W(xué)家們利用莫格睡著的時(shí)間，利用縮小槍對莫格進(jìn)行發(fā)射。莫格瞬間變小了，順利地回到了瓊斯太太的身邊！
面包房里的貓讀后感篇十八
1、理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編。
理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
能隨情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編。
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、《面包房里的貓》
傾聽
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述。
3、莫格的新。
變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓讀后感篇十九
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽故事
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
面包房里的貓讀后感篇一
周一上午我執(zhí)教了一堂《面包房里的貓》，這是《你變我變大家變》主題里的一個語言活動。
故事活動作為幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。每個故事中蘊(yùn)涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，如何采取有效的互動策略，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，主動積極地理解故事背后蘊(yùn)涵的道理呢?我在故事活動《面包房里的帽》中采取了以下策略：
1．鼓勵幼兒自主觀賞圖書，猜測故事內(nèi)容后再聽講故事。
第一個環(huán)節(jié)我讓孩子們自主閱讀故事，我啟發(fā)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察、講述。在閱讀后孩子們紛紛講述，發(fā)表自己的看法，有一點(diǎn)相同的看法是貓變的越來越大了，有的孩子講述的十分精彩，能夠用語言把故事講述出來。
2．傾聽故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。當(dāng)我把故事講給孩子聽后，孩子們覺得很奇怪，喝了酵母的貓為什么會變的這么大。原來孩子們對酵母的理解還不是很透，其中一些外地的孩子能理解。孩子們的看法與前三張圖片的內(nèi)容基本相同，可是第四張圖片的內(nèi)容孩子們理解出錯了，原來貓?zhí)稍诤由喜皇亲鰳虻亩菫榱藫踝∮肯虺鞘械暮樗Ｓ變鹤灾髦v述的過程不但大大提高了幼兒對故事的興趣，而且這種形式對大班孩子的觀察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
3．尋找故事中的矛盾點(diǎn)（莫格變大是好還是壞？），鼓勵持有不同意見的孩子進(jìn)行辯論。
大班的孩子開始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會，最終孩子的辯論分為兩派：
認(rèn)為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。
通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的'意見和想法，同時(shí)也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
最后孩子們認(rèn)為：莫格變大既是好事也是壞事，要讓莫格盡量避免身體上的巨大為別人帶來的麻煩，多利用身體上的優(yōu)勢為別人服務(wù)。
4．鼓勵幼兒積極創(chuàng)編故事。抓住莫格變大的特征，鼓勵幼兒進(jìn)行合理的想象：變大的莫格還會遇到那些事情，它會怎么做？孩子創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣、也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編：變大的莫格為面包師傅捉到了更多的老鼠；變大的莫格幫大家抓住了小偷；變大的莫格幫有困難的小動物做了好事。
從幼兒的活動情況來看，策略比較得當(dāng)有效，目標(biāo)達(dá)成狀況比較理想。
面包房里的貓讀后感篇二
有一天，它覺得身體很難受，在地上直打滾……一會兒，它又發(fā)現(xiàn)爪子越來越長，身體又越來越壯，把它住的山洞都破壞了！它的山洞破了，想：山洞會不會太小呀？然后它又去找新家了。
莫格走進(jìn)森林，這時(shí)候它已經(jīng)有好幾座山那么大了！“這里還是沒有地方能當(dāng)我的家?！彼f著，忽然看見了一個小東西，我可以自己做個窩呀，于是莫格碰倒了很多樹，好不容易才做了一個小窩，幾乎把這片森林的樹都用來做窩了，完了之后他就睡覺了。
第二天它去找吃的，發(fā)現(xiàn)洞口被許多小動物給堵住了，莫格走了過去，說：“讓開！”他們回答道：“我們?nèi)蚊銥檫@里的國王?！薄笆裁匆馑?？”莫格問到?！熬褪沁@里所有的東西都是你的，你讓我們干什么我們就干什么。只希望你能和我們一塊兒打敗所有的種族，帶領(lǐng)“虎王”種族走向第一！”
第三天，莫格和士兵穿上裝備，帶上武器去攻打“漁王”，全勝！又攻打“猴帝”，全勝！接著是“鳥族”大獲全勝。
從此它和“虎王”種族快樂地生活在一起。
面包房里的貓讀后感篇三
瓊斯太太開了一家面包房。她每天很早起來生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡她的甜面包。瓊斯太太養(yǎng)了一只貓，叫莫格。莫格每天也起得很早，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚吃。
一天，雨下得很大，莫格蹲在河里抓魚。它回到家里，一連打了九個大噴嚏?！鞍パ?，莫格，你著涼了吧？”瓊斯太太趕緊用毛巾把莫格的毛擦干，給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。瓊斯太太摸了摸莫格，讓它好好待在家里，自己打著傘上街買東西去了。
可是，你猜猜莫格出了什么事？酵母把莫格發(fā)起來了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來越大。起初它脹得像一只綿羊。慢慢的，它脹得像一頭驢子。后來，它脹得像一匹馬。再后來，它脹得像一頭大河馬，都快把瓊斯太太的房子脹破了。
瓊斯太太回家一看，驚叫起來：“天哪，我的房子怎么了？”只見整座房子都膨脹起來，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來。“喵！”莫格睡醒了，伸了一個懶腰。這么一來，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃了一驚?！鞍パ?，莫格！”瓊斯太太叫起來，“看看你干了些什么？”
鎮(zhèn)上的人讓瓊斯太太搬到鎮(zhèn)公所去住，因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g她和她的面包。但是他們不讓莫格去住。鎮(zhèn)長說：“要是莫格沒完沒了地長怎么辦？還是讓它到山上去住吧！”瓊斯太太說：“莫格是一只溫和的貓，它不會傷人。雨下得這么大，叫它上哪兒去呢？”可人們還是不答應(yīng)?？蓱z的莫格被趕走了。瓊斯太太傷心極了，它在鎮(zhèn)公所和面時(shí)，眼淚流進(jìn)去，面團(tuán)變得又軟又咸。
莫格走進(jìn)山谷，它幾乎有鯨魚那么大了。它跑到河里去捉魚，把河水都堵住了。雨越下越大，莫格突然聽到山谷上面?zhèn)鱽砼叵暎樗窬薮蟮膲ο蛩鼡鋪??！拔乙遣话阉當(dāng)r住，那么好吃的魚就會被沖走。”莫格一下子坐在山谷中間。
城里的`人聽到洪水的聲音害怕極了。鎮(zhèn)長說：“趁洪水還沒有沖到城里，大家快跑上山去！”人們跑到山上一看，莫格在山中間坐著，它身后是一個大湖。“瓊斯太太”，鎮(zhèn)長說，“你能不能叫你的貓先待在那兒別動，好讓我們修水壩?！薄拔以囋嚢伞！杯偹固f：“在它下巴底下?lián)蠐?，它就會老老?shí)實(shí)地坐著。”
于是大家輪流用干草耙在它下巴底下?lián)?，撓了三天三夜，莫格高興地嗚嗚叫著，叫著，它的叫聲掀起一個又一個巨浪，從洪水湖上滾滾而過。
這些天，鎮(zhèn)上最好的工匠都在不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。人們給莫格送來了一碗碗奶油、肝、腌肉，還有巧克力！可是它吃了好多魚，一點(diǎn)也不餓。
修好水壩，鎮(zhèn)長說：“莫格是溫和的貓，可以和瓊斯太太住在鎮(zhèn)公所里?！辨?zhèn)長還拿出一個銀鏈子的獎?wù)?，給莫格掛在脖子上。獎?wù)律峡讨骸澳裾攘宋覀兊某鞘??！?BR> 早上，莫格到湖里去捉魚時(shí)，警察會斷絕交通，讓莫格獨(dú)自通行。
瓊斯太太再也不給它吃酵母了，莫格已經(jīng)夠大了！
面包房里的貓讀后感篇四
暑假里，我讀了《新語文讀本》小學(xué)卷第九冊。書中一個個動人的故事選自一本本中外名著，它們把我?guī)нM(jìn)了富麗堂皇的精神殿堂。其中我最喜歡英國艾肯寫的《面包房里的貓》這個感人的故事。
合上書，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了故事中的情景：小貓莫格因?yàn)橹鴽龆攘它c(diǎn)摻有酵母的熱牛奶。于是，它變得很大很大，撐破了小小的面包房。這只貓變成了一個龐然大物，村長擔(dān)心它會傷害村民，便把它趕出了村子。有一回，河水泛濫，鬧起了洪災(zāi)。在危急時(shí)刻，善良的莫格不計(jì)前嫌，用身體擋住了洪水，挽救了許多人的生命，成了大家心目中的英雄。我也被莫格的無私、偉大所震憾。
可我呢？和莫格相比，真是太渺小了。我的好朋友湯涵玉做事大大咧咧的，平日里，我總是和她斤斤計(jì)較。記得有一次，我正在看書，湯涵玉從我身邊經(jīng)過，一不小心，把我心愛的鉛筆盒碰到了地上，里面的文具撒了一地。無名之火頓時(shí)從我心中竄出。我瞪著眼對她嚷道：“你走路不能小心點(diǎn)兒嗎？要是筆摔壞了，找你賠！”
湯涵玉剛想張嘴向我道歉，我就又沖她叫了起來：“你怎么做什么事都不當(dāng)心呀？別在走道上閑逛了，省得又惹事生非！”
湯涵玉見我火氣這么大，似乎也很傷心和委屈，她默默地回到了座位上。從此，我們倆之間的話少了好多，漸漸地疏遠(yuǎn)起來。最后，我竟準(zhǔn)備給她寫絕交信。
讀罷《面包房里的貓》，我覺得自己既小氣，又傻氣。我真得向莫格好好學(xué)習(xí)，心胸要寬廣，不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較，否則將會失去珍貴的友誼。想到這兒，我的臉有些發(fā)燙，心中感到十分慚愧?，F(xiàn)在，我終于明白了真正的友誼不僅需要緣分，還要有大海般的胸懷，為了朋友愿做鋪路石的.精神。明天我就要去向湯涵玉道歉，再沖她甜甜地笑一笑，讓我們的友誼之花在寬容和理解中綻放。
《面包房里的貓》這個故事真好，它讓我的心在寬廣的胸懷中快樂飛翔。
面包房里的貓讀后感篇五
這里講的是一只貓的故事，故事發(fā)生在面包房里。面包房里生活著上了年紀(jì)的瓊斯太太和一只叫莫格的貓。莫格是一只很乖順的貓，她又有些特別。她喜歡玩水，喜歡把水灑在自己身上，弄得全身濕漉漉的。她也很聽話，很聽瓊斯太太的話。不過，一次意外，讓莫格不再是面包房里的貓了，而是山里的貓，流浪的貓。瓊斯太太給莫格吃了放有做面包用的酵母的牛奶，結(jié)果，莫格和面包發(fā)酵一樣，迅速地漲大起來，她撐破了瓊斯太太的房子，嚇壞了鎮(zhèn)上的人。無論瓊斯怎么解釋，怎么相信莫格的溫順，鎮(zhèn)長還是決定趕莫格出去。
懸念產(chǎn)生了。莫格會怎樣呢？她會去流浪嗎？或是重新回到鎮(zhèn)上去嗎？莫格離開了小鎮(zhèn)，到了山谷。她沒有因?yàn)楸悔s走而意志消沉，倒在山谷中快活地捉起魚來。洪水來了，河水泛濫，山下的小鎮(zhèn)遇到了威脅。莫格最先看到了危險(xiǎn)，她的危險(xiǎn)是什么呢！“我要是不把洪水?dāng)r住，那些好吃的魚就都得被沖走了?！蹦袷遣慌滤?，甚至她還很喜歡水的。前面已經(jīng)說過。于是，她走到山谷中間，攔住了洪水。故事戲劇般地展開了，鎮(zhèn)上的人趕走了莫格，莫格卻救了鎮(zhèn)上的人。莫格是溫順的，還是“非常兇暴”，“住在城里是很不安全”呢？“一碗碗的奶油、奶酪、肝、腌肉、沙丁魚”和“巧克力”說明了一切，如果還不夠的話，那個帶著銀鏈子的獎?wù)乱部梢詠碜C明。莫格成了鎮(zhèn)上人的救命恩人。
莫格真的算是英雄嗎？可以肯定地講，不是，她做擋山洪的行為也只是為了怕”那些好吃的.魚就都得被沖走了”。而她成為大英雄，也只是她自己的自發(fā)行為造成了人們期待的結(jié)果。這就是童話的真實(shí)，符合生活邏輯的一種真實(shí)。
面包房里的貓讀后感篇六
有一位上了年紀(jì)的瓊斯太太養(yǎng)了一只貓。它長得非?？蓯鄄⒑芷?。它叫莫格。
莫格和它的主人瓊斯太太生活在一個山谷里。瓊斯太太在山谷里開了一間面包房，她每天都要早早的.起來做各種各樣的面包，蛋糕。
莫格和其他的貓不一樣。其他的貓都不喜歡水，但莫格卻很喜歡，它常常把水弄得滿身都是。有一次，它也是向平常那樣在池塘邊上玩水，一不小心掉進(jìn)了池塘里，它突然打了一個噴嚏。噢！很不幸，莫格感冒了。于是它的女主人就給它喝了一點(diǎn)兌了酵母的牛奶，莫格就在火爐旁邊睡著了。很奇怪，莫格的身體脹得越來越大。最后，它的身體大的都超過了那間面包房。瓊斯太太見了以后可嚇壞了。瓊斯太太做的面包非常地受歡迎。大家都想讓瓊斯太太搬到城里去住。但是被酵母發(fā)大的莫格可不能和自己的女主人一起搬到城里住了。以前快快樂樂的莫格現(xiàn)在變成了孤孤單單的“大氣球”了。每天莫格都在山谷里游蕩。有一次，莫格好不容易看到一群羊，它剛想要過去和它們打聲招呼，那群羊卻帶著害怕的心情走開了。
再來看看瓊斯太太吧！瓊斯太太沒有了莫格的陪伴，每天都心不在焉的。每當(dāng)瓊斯太太和面時(shí)，總會不自覺地想起莫格。想起他們以前在一起歡笑的日子，這時(shí)候瓊斯太太總會掉下黃豆大小的淚珠?？刹还墉偹固趺聪虼蠹医忉屇袷且恢粶仨樀呢垼墒谴蠹疫€是不肯把莫格這只“大氣球”帶回城里。直到一次洪水的來臨讓城里的人們對莫格改變了看法。
有一次，洪水突然來臨了。莫格用自己龐大的身體擋住了洪水，鎮(zhèn)長把人們安頓好以后，就讓工匠修起了水壩。水壩修好后人們逃過了這一劫，人們對莫格感激不已。
雖然城里的人們不讓莫格搬到城里去，但是莫格并沒有記恨他們，城里的人們遇到了大災(zāi)難，莫格還是沒有一點(diǎn)一點(diǎn)怨言地幫著他們，從這一件事中可以看出莫格對城里人的熱愛，讓我非常感動。
面包房里的貓讀后感篇七
有一天，它覺得身體很難受，在地上直打滾……一會兒，它又發(fā)現(xiàn)爪子越來越長，身體又越來越壯，把它住的山洞都破壞了！它的山洞破了，想：山洞會不會太小呀？然后它又去找新家了。
莫格走進(jìn)森林，這時(shí)候它已經(jīng)有好幾座山那么大了！“這里還是沒有地方能當(dāng)我的家?！彼f著，忽然看見了一個小東西，我可以自己做個窩呀，于是莫格碰倒了很多樹，好不容易才做了一個小窩，幾乎把這片森林的樹都用來做窩了，完了之后他就睡覺了。
第二天它去找吃的，發(fā)現(xiàn)洞口被許多小動物給堵住了，莫格走了過去，說：“讓開！”他們回答道：“我們?nèi)蚊銥檫@里的國王?！薄笆裁匆馑迹俊蹦駟柕??！熬褪沁@里所有的東西都是你的，你讓我們干什么我們就干什么。只希望你能和我們一塊兒打敗所有的種族，帶領(lǐng)“虎王”種族走向第一！”
第三天，莫格和士兵穿上裝備，帶上武器去攻打“漁王”，全勝！又攻打“猴帝”，全勝！接著是“鳥族”大獲全勝。
從此它和“虎王”種族快樂地生活在一起。
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面包房里的貓讀后感篇八
1.喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.圖片
2.已簡單了解酵母的作用。
1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2.聽聽面包房里的貓的故事。 ——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事后半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?BR> 3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)
1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗(yàn)變化的樂趣。
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ蹋峙康綘t子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
大班的孩子開始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時(shí)也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
面包房里的貓讀后感篇九
自從莫格被鎮(zhèn)上的人們趕出去之后，莫格的身體越來越大。
莫格走進(jìn)了山谷，由于摻著酵母的牛奶還在發(fā)酵，它已經(jīng)漲得比大象還大了。過了一會兒，又變得大鯨魚一般。莫格走了幾步，肚子就“呼嚕、呼?！钡亟辛似饋?！那聲音讓人震耳欲聾，在距離十公里的小鎮(zhèn)上的人們也聽到聲音后，以為是怪物來了，就四處逃竄。它那巨大的腳步一踩，整座大樓如同顫動起來。在那猶如一片綠色海洋的樹林上印出了一個巨大的腳印。莫格終于來到來到了小河邊，用爪子抓魚。它看著小河里又大又肥的魚兒，饞得直流口水。它的口水如同一顆巨大而沉重的隕石沉落在小河里，小河里又大又肥的魚兒勾醒了莫格肚里的饞蟲。莫格以迅雷不及掩耳的速度抓到了一條大鰻魚，這一條又大又肥的大鰻魚在人們的眼里堪稱巨大，而對莫格來說，還不夠塞牙縫呢。大約過了幾分鐘，莫格又抓到了更多的魚，真像一座“魚山”。莫格一口氣就將“魚山”吃得一干二凈。
面包房里的貓讀后感篇十
瓊斯太太開了一家面包房，她還養(yǎng)了一只貓。有一天，貓喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，小貓變得越來越大，起初像一只綿羊；接著他脹得像一頭驢子；后來，他脹得像一匹拉車的馬；再后來，他脹得像一頭大河馬；把瓊斯太太的面包房都撐破了。
鎮(zhèn)上的人們嚇壞了，讓瓊斯太太搬到鎮(zhèn)公所去住，把貓趕出了城門，一直趕到山里。后來洪水來了，貓坐到山谷中間，把身體展開，活像一塊又大又胖的大面包，把洪水擋住了。救了大家，大家非常感謝貓，就讓他住到了鎮(zhèn)公所里。
看了這個故事我懂了，動物也是人類的好朋友，我們要愛護(hù)小動物，有時(shí)候它們也會幫助我們的'。
面包房里的貓讀后感篇十一
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的.重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽故事
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
面包房里的貓讀后感篇十二
這是一個發(fā)生在托萊摩斯小鎮(zhèn)的故事：博魯特是托萊摩斯小鎮(zhèn)的“面包王”，他的面包房每天都是人山人海，門庭若市。但自從有人在對面開了一家面包店后，博魯特便感覺有些不安了。
在嘗試了對面賣的面包后，博魯特發(fā)現(xiàn)這面包比自己做的好吃多了!于是，他讓大徒弟卡魯魯喬裝打扮，以學(xué)徒的身份潛伏到對面的面包房里把他們烤面包的技術(shù)偷學(xué)過來?？旚斪吆?，博魯特極度不安地等著卡魯魯?shù)囊粲?，卻一直沒有消息。
在他的及其忐忑和不自信中，又迎來了一年一度的.面包王大賽。果然，博魯特連前三甲都沒進(jìn)，他極度的失望和沮喪。這時(shí)他收到了徒弟卡魯魯?shù)男?，一切真相大白，原來，那位面包師利用了最適合做面包的水。但水的價(jià)格不菲，因此他們要用自己更多的努力辛勞來彌補(bǔ)。他們的付出也在面包王大賽那天得到了回報(bào)?？梢哉f，得到“面包王”的稱號是那位面包師應(yīng)有的。
讀完信后，博魯特決定和妻子繼續(xù)干下去，直到做出能讓人們真正感到幸福的美味面包。這也是對徒弟卡魯魯唯一的報(bào)答。
這本書中的博魯特起初做面包時(shí)很快樂，但自從在面包王大賽中獲獎后，榮譽(yù)帶來的滿足感超越了他做面包時(shí)的快樂。
直到收到了卡魯魯?shù)男藕?，博魯特深感自己以前是多么的可憐，腦子里只想著一定不能輸給對手，而忽略了比輸贏更重要的東西。他現(xiàn)在才知道自己失敗的原因——那個被視為威脅自己地位的赤路德為了做出真正好吃的面包下的功夫比自己要大得多，自己卻固執(zhí)地認(rèn)為自己烤的面包已經(jīng)好得沒有再改進(jìn)的必要了。
在我們現(xiàn)實(shí)中也是，如果一個人太注意輸贏，那必會像博魯特一樣以失敗告終。但，如果你能從中獲得快樂，不管輸贏，你都是成功者。
這讓我想起了我彈鋼琴時(shí)的一些體會：每當(dāng)我要參加鋼琴比賽時(shí)，因?yàn)楹芟朐诒荣愔腥〉煤贸煽儯椭敝亚繌椇?，越是著急卻越彈不好。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會提醒我不要太在乎輸贏，要用心去體會音樂，只有真正地投入到音樂中去，欣賞音樂，才能把鋼琴彈好。演奏一首好曲子，首先要能打動自己，才能打動別人。
在這個故事里，卡魯魯?shù)男抛尣斕孛靼琢诉@個道理，讓他踏上了成功的道路。
在此，我也真心地祝愿：博魯特能在接下來的日子里找到幸福和快樂。
面包房里的貓讀后感篇十三
1、喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2、能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、圖片
2、已簡單了解酵母的作用。
1、看看越變越大的貓。
幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化?
這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2、聽聽面包房里的貓的故事。
傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。
小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?
小貓是怎樣越變越大的?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢?
傾聽故事后半部分。
洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?
雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?BR> 3、編編有可能發(fā)生的故事。
變大的莫格還會遇到哪些事呢?
引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)
1、活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2、活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗(yàn)變化的樂趣。
附故事：面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
莫格變得越大，越能吃，大家都來幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。
莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來洪水。不好!洪水沖到城市里會把面包師和大家的.房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。
面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個大湖。
面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來。
它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心里很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫著：越變越大的莫格，救了我們。
面包房里的貓讀后感篇十四
1.喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1.圖片
2.已簡單了解酵母的作用。
1.看看越變越大的貓。
——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
——引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么？小貓有什么變化？
——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大？讓我們聽聽故事吧！
2.聽聽面包房里的貓的故事。
——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。
——小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的？
——小貓是怎樣越變越大的？它變得像什么？(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
——引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
——傾聽故事后半部分。
——洪水來了，是誰救了大家？它是怎樣做的？
——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?BR> 3.編編有可能發(fā)生的故事。
——變大的莫格還會遇到哪些事呢？
——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎？會發(fā)生哪些事情呢？)
1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗(yàn)變化的樂趣。
面包房里的貓讀后感篇十五
后來，莫格越來越大，比五條鯨魚還大，一口就能把河里的水喝掉一大半，還可以一口吃掉長江里過半的魚。在一棟高樓大廈面前，它一個噴嚏，就能讓大樓轟然倒塌。
無奈莫格只能選擇去沙漠流浪。尾巴輕輕的一甩，卻發(fā)現(xiàn)有大面積的沙土被拋到半空，到處飛揚(yáng)，堪稱一場突發(fā)的沙塵暴。遇到鴕鳥，它一口就吞下去了。更讓它沒想到的是，它現(xiàn)在只要一跳就能跳出一千米遠(yuǎn)。
走完沙漠，莫格來到了一個小村莊，它不想傷害到人，就直接跨越過去。騰空飛躍在天空中時(shí)，它看到一條小飛龍從它身邊經(jīng)過，就一口把他吃掉了。
最后，莫格來到了一個城市，看見自己的主人時(shí)，它都愣住了，轉(zhuǎn)了一大個圈，它居然回到了自己的小窩，自己都不明白是怎么轉(zhuǎn)回來的。
瓊斯太太趕緊去跟當(dāng)?shù)卣笾?，科學(xué)家團(tuán)隊(duì)啟動一級救急方案！團(tuán)隊(duì)中的一個博士想做一個縮小器是一把特別的槍?；氐街魅松磉叺哪瘢郧樽兊酶鼫仨樍?。等待的過程，它只是在居住的環(huán)境周圍走來走去，一會兒喝一口水，一會吃一口魚，就這樣耐心的連續(xù)等了幾天。
總算等來了科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功的消息?？茖W(xué)家們利用莫格睡著的時(shí)間，利用縮小槍對莫格進(jìn)行發(fā)射。莫格瞬間變小了，順利地回到了瓊斯太太的身邊！
面包房里的貓讀后感篇十六
故事活動作為幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。每個故事中蘊(yùn)涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，如何采取有效的互動策略，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，主動積極地理解故事背后蘊(yùn)涵的道理呢?我在故事活動《面包房里的帽》中采取了以下策略：
這種方式的目的是為了提高幼兒傾聽故事的興趣，明確傾聽故事的目的性。
孩子在觀察過掛圖后，理出的線索有：(1)貓生活在面包師的家里。(2)貓?jiān)阶冊酱?，房子里也住不下了?3)變大的貓走在路上嚇壞了司機(jī)，影響了交通。(4)貓累了就躺在河上休息，看身邊的小朋友在湖上搭橋(第四張)。當(dāng)我把故事講給孩子聽后，孩子很快發(fā)現(xiàn)：前三個線索找對了，可是第四張掛圖的理解出錯了，原來貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸菫榱藫踝∮肯虺鞘械暮樗?。猜測的過程不但大大提高了幼兒對故事的興趣，而且這種形式對大班孩子的觀察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
大班的孩子開始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會，最終孩子的辯論分為兩派：
認(rèn)為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。
通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時(shí)也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
最后孩子們認(rèn)為：莫格變大既是好事也是壞事，要讓莫格盡量避免身體上的巨大為別人帶來的麻煩，多利用身體上的優(yōu)勢為別人服務(wù)。
抓住莫格變大的特征，我鼓勵幼兒進(jìn)行合理的想象：莫格能為大家做些什么好事呢?以此讓孩子意識到：任何人都能利用自身的優(yōu)勢在某些方面幫助到大家。
孩子創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣、也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編：(大致的內(nèi)容)
應(yīng)銘：變大的莫格救了爬上大樹而下不來的人。
金張誠：變大的莫格用自己的大力氣幫助人們搬石頭造房子。
邵伊人：變大的莫格用長手把掉到井里的孩子救上來。(這是孩子在新聞中獲取的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的想象。)
從幼兒的活動情況來看，策略比較得當(dāng)有效，目標(biāo)達(dá)成狀況比較理想。
面包房里的貓讀后感篇十七
后來，莫格越來越大，比五條鯨魚還大，一口就能把河里的水喝掉一大半，還可以一口吃掉長江里過半的魚。在一棟高樓大廈面前，它一個噴嚏，就能讓大樓轟然倒塌。
無奈莫格只能選擇去沙漠流浪。尾巴輕輕的一甩，卻發(fā)現(xiàn)有大面積的沙土被拋到半空，到處飛揚(yáng)，堪稱一場突發(fā)的沙塵暴。遇到鴕鳥，它一口就吞下去了。更讓它沒想到的是，它現(xiàn)在只要一跳就能跳出一千米遠(yuǎn)。
走完沙漠，莫格來到了一個小村莊，它不想傷害到人，就直接跨越過去。騰空飛躍在天空中時(shí)，它看到一條小飛龍從它身邊經(jīng)過，就一口把他吃掉了。
最后，莫格來到了一個城市，看見自己的主人時(shí)，它都愣住了，轉(zhuǎn)了一大個圈，它居然回到了自己的小窩，自己都不明白是怎么轉(zhuǎn)回來的。
瓊斯太太趕緊去跟當(dāng)?shù)卣笾茖W(xué)家團(tuán)隊(duì)啟動一級救急方案！團(tuán)隊(duì)中的一個博士想做一個縮小器是一把特別的槍?；氐街魅松磉叺哪瘢郧樽兊酶鼫仨樍?。等待的過程，它只是在居住的環(huán)境周圍走來走去，一會兒喝一口水，一會吃一口魚，就這樣耐心的連續(xù)等了幾天。
總算等來了科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功的消息?？茖W(xué)家們利用莫格睡著的時(shí)間，利用縮小槍對莫格進(jìn)行發(fā)射。莫格瞬間變小了，順利地回到了瓊斯太太的身邊！
面包房里的貓讀后感篇十八
1、理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編。
理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
能隨情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編。
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、《面包房里的貓》
傾聽
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述。
3、莫格的新。
變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓讀后感篇十九
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽故事
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。