教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中的教學(xué)資源應(yīng)豐富多樣，能夠滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展。教案是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份教案了吧。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識(shí)要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，希望能對(duì)大家有所幫助。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱身音樂(lè)，激昂的音樂(lè)，低沉的音樂(lè)，《炒豆子》音樂(lè)磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各5張。
4、油桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形。
（1）“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。”（熱身運(yùn)動(dòng)）
（2）“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來(lái)?！?BR> （3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
（4）豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。
二、認(rèn)識(shí)各種豆
（1）出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認(rèn)識(shí)。
（2）“你認(rèn)識(shí)這些豆嗎？”
三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
（1）“有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?？這里有繩子，你們有什么好辦法嗎？”（將繩子拉成一個(gè)大鍋。）
（2）教師提問(wèn)：“你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎？”“炒熟以后是什么樣子的？”
（3）游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè)，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。
（4）教師提問(wèn)：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。
（5）教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來(lái)”，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
（6）“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ń處煆?qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作）。
（7）按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí)）
四、游戲：“炒豆子”。
“剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧?！保ㄓ螒蜢柟蹋?BR> 五、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。
活動(dòng)反思：
這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于一個(gè)音樂(lè)游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂(lè)氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂(lè)的氛圍中。
活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂(lè)，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂(lè)，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂(lè)來(lái)烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。最后，結(jié)束部分，教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的.喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。
原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)?，一?huì)兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。
教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)中的不足：
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂(lè)，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動(dòng)作完成能更好。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索剝果殼的方法。
2、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生、開(kāi)心果、盤(pán)子、小筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入游戲
1、媽媽一會(huì)兒要帶你們?nèi)フ覂蓚€(gè)好朋友一起玩兒，如果你愿意去，聽(tīng)到音樂(lè)就快把玩具收好來(lái)找媽媽。
2、到好朋友家了，快看一看我們的好朋友是誰(shuí)？（花生和開(kāi)心果）你好花生，你好開(kāi)心果！
3、讓我們摸一摸他們的大門(mén)，一個(gè)……一個(gè)……（讓孩子們摸后說(shuō)感覺(jué)）。
（二）探索游戲
1、讓我們敲敲門(mén)：“咦，他們?cè)趺床婚_(kāi)門(mén)？讓我聽(tīng)聽(tīng)，噢，他們想想考考寶寶們聰明不聰明，想想辦法怎樣把門(mén)打開(kāi)吧？”
（三）結(jié)束游戲
“我們不能吃得太多，會(huì)上火的。讓我們收拾干凈去買(mǎi)點(diǎn)豆奶喝好嗎？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)效果較好，幼兒全部都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行了操作。分析此活動(dòng)成功的原因：
1、開(kāi)始教師出示的'食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對(duì)吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗(yàn)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒就會(huì)積極配合教師的活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒剝殼：利用游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，想一探究竟，所以會(huì)不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西?；ㄉ?、開(kāi)心果，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇。
3、幼兒在剝開(kāi)心果殼時(shí)，有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝，其他幼兒有的咬，有的捏，都沒(méi)有找到正確的開(kāi)啟方法，教師適時(shí)插入，請(qǐng)剝開(kāi)的小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么做的，教師和幼兒一起試一試，指導(dǎo)不會(huì)的幼兒（分組、個(gè)別指導(dǎo)）。
4、內(nèi)容由淺入深，在了解外部特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最適合的方法，注重培養(yǎng)小班幼兒的主動(dòng)性。從而也進(jìn)一步了解果肉的特征，并滲透小常識(shí)，這兩種果實(shí)不宜多吃，會(huì)上火。
5、幼兒剝開(kāi)后，吃了一會(huì)了，請(qǐng)幼兒送給客人老師吃，體驗(yàn)了和他人分享的樂(lè)趣。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。
3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置（在地面上畫(huà)有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中）
2、幼兒會(huì)說(shuō)靖江民謠“炒豆子”
3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片）
活動(dòng)過(guò)程
一、以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來(lái)羅。（來(lái)羅）
（通過(guò)老師的語(yǔ)言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)融入在語(yǔ)言情境中）
二、在邊說(shuō)邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂(lè)。
1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友健！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟?。?BR> 2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說(shuō)民謠邊玩游戲。
教師：讓我們一起來(lái)玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。
幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。
教師：我們?cè)賮?lái)炒炒“紅豆”、“綠豆”。
幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。
教師：還有扁豆、毛豆沒(méi)炒呢。
幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。
（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）
三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱歌曲
“你們是邊說(shuō)兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢，你們聽(tīng)？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒配合）
2、幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲與民謠的不同之處
“老師唱的這首歌曲和小朋友說(shuō)的民謠有什么地方不一樣？”
3、根據(jù)幼兒的回答揭開(kāi)相應(yīng)圖案，形成圖譜。
（1）用拳頭表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來(lái)試一試。”
（2）區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”
“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣？”
4、指導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲幼兒教育網(wǎng)
教師：“接下來(lái)就讓我們聽(tīng)著旋律試著唱一唱吧！”
突出重難點(diǎn)練習(xí)：你覺(jué)得歌曲中哪些地方比較難唱。
（圖譜能形象地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒理解記憶歌詞的教育功能。教師先清唱歌曲，讓幼兒聽(tīng)清歌詞，然后引導(dǎo)他們比較一下歌曲和民謠的異同，與此同時(shí)，幼兒說(shuō)什么教師就揭開(kāi)相應(yīng)的圖案，最后形成圖譜。這個(gè)學(xué)唱的過(guò)程始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。）
四、隨琴聲采用輕、重、跳躍的方法邊唱歌邊玩游戲。
1、輕輕地玩“炒豆子”的游戲。
“小豆子說(shuō)話(huà)了，它想讓小朋友輕輕地炒一炒?！?BR> 第一遍游戲后，教師提問(wèn)：有的'小朋友先翻跟頭，有的小朋友后翻跟頭，這樣看起來(lái)不整齊，怎么辦呢？通過(guò)討論制定游戲規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)對(duì)，手拉手邊唱歌邊“炒豆”，學(xué)唱到“噼里啪啦翻跟頭”時(shí)，做翻身動(dòng)作。
2、重重地玩“炒豆子”游戲
“小豆子讓大家使點(diǎn)勁羅！”
3、跳躍地玩“炒豆子”游戲
“小豆子可開(kāi)心了，都快樂(lè)地跳起來(lái)啦?！?BR> （采用輕、重、跳躍的方法邊演唱邊游戲，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”，愉快地投入到活動(dòng)中。）
五、在“大鍋”中扮演角色進(jìn)行游戲，將活動(dòng)推向**。
1、教師扮演廚師穿圍裙，手持大鏟子說(shuō)：你們是快樂(lè)的小豆子，我是快樂(lè)的大廚師，我要來(lái)炒炒你們了。（音樂(lè)起）
2、提升要求，想象不同的翻身方法
“看樣子，我的火力還不夠，豆子們都是兩個(gè)在一起翻身的，還可以怎樣翻身呢？”
3、遷移已有民謠經(jīng)驗(yàn)，替代“豆子”進(jìn)行游戲。
（1）教師從圍裙口袋中將紅豆、綠豆的圖片貼在自己的左臂和右臂上，說(shuō)：“蠶豆、豇豆炒熟了，我還要來(lái)炒一炒“紅豆、綠豆”。
（2）根據(jù)幼兒的回答，教師再將扁豆、毛豆貼在胸前及背后，請(qǐng)幼兒一起來(lái)變變變，擺個(gè)有趣的造型。教師做叫喚狀：扁豆、毛豆。幼兒答：哎。游戲再次進(jìn)行。
4、自然結(jié)束
“讓我們把這個(gè)有趣的游戲和其他小朋友一起分享吧！”（離開(kāi)活動(dòng)室）
（當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。一方面，幼兒扮演“豆子”積極參與到音樂(lè)游戲中，大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解；另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，參與者與促進(jìn)者，教師扮演成“小廚師”帶著鼓勵(lì)自覺(jué)不自覺(jué)地把期望傳遞給幼兒，這樣幼兒游戲的主動(dòng)性、積極性都得到充分的發(fā)揮，也將活動(dòng)推向了**，同時(shí)和第二環(huán)節(jié)起到了前呼后應(yīng)的作用。
教學(xué)反思
1、注意教的定位，在幼兒學(xué)習(xí)中扮演著多元角色
教師要尊重兒童，在平等的師幼關(guān)系中支持兒童的發(fā)展。為此，教師必須按照《綱要》的基本要求，對(duì)自己角色定位進(jìn)行調(diào)整。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師絕不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)是多元的角色。如良好的師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。簡(jiǎn)單的用顏料在地上畫(huà)一個(gè)圈就是一個(gè)“大鍋”；互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者。如孩子將“豆子”抬進(jìn)教室，教師就隨機(jī)互動(dòng)“呦，頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛梁拱伞薄澳闾У氖鞘裁囱健钡鹊?；兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。如在活動(dòng)中，我把自己融入到孩子們當(dāng)中，扮演成大廚師，與幼兒扮演的“豆子”零距離接觸，讓孩子感受一種輕松、和諧的氛圍，整個(gè)活動(dòng)有滋有味，情緒飽滿(mǎn)。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。
2、注意教的時(shí)機(jī)，應(yīng)善于引發(fā)幼兒認(rèn)知沖突
幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的要求動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問(wèn)題的要害，如在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，出現(xiàn)了這么一幕，師：你的小耳朵真靈！聽(tīng)到了“翻跟頭”，那究竟有幾個(gè)“翻跟頭”呢？幼兒（猜測(cè)）：有4個(gè)，有5個(gè)…師（笑）：還是讓有趣的圖譜來(lái)告訴大家吧！一語(yǔ)道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，孩子一下子明白：噢，原來(lái)有4個(gè)翻跟頭，這樣，受到教與學(xué)的高效。
3、注意教的藝術(shù)，應(yīng)讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)
教師在教學(xué)中，不應(yīng)再是直接的講授，將自己的思維強(qiáng)加給孩子，而是要善于合理運(yùn)用間接引導(dǎo)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)，引發(fā)孩子思考。通過(guò)問(wèn)題的巧妙設(shè)置，讓孩子在主動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)。因此，教師在教的過(guò)程中要講究教的藝術(shù)，精心設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有多樣性、針對(duì)性、呈現(xiàn)梯度的問(wèn)題情境，從而使幼兒獲得真正的發(fā)展，如在師幼扮演角色玩游戲中，教師提示幼兒“看樣子，我的火力還不夠，豆子們都是兩個(gè)在一起翻身的，還可以怎樣翻身呢？”來(lái)鼓勵(lì)孩子充分想象各種翻身的動(dòng)作，這樣就把學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維融為一體，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。老師還應(yīng)以積極的情感策略支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍，也使學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)，效果更好，做到“親其師而信其道?！?BR> 蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇四
球?qū)τ谟變簣@的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小班就開(kāi)始玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的`。
［說(shuō)目標(biāo)］
1、對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線(xiàn)、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。
2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。
3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。
［說(shuō)過(guò)程］
結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞帶球?qū)殞毴ヂ眯械挠螒蚯楣?jié)展開(kāi)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：
（一）首先做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師和孩子一起伴隨鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)（哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范）。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好朋友。
（二）基本部分：
1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣参⒆?，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線(xiàn)，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。
路線(xiàn)主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同（結(jié)合路線(xiàn)圖講述）：左邊的第一條路線(xiàn)有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力；第二條路線(xiàn)中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受；第三條路線(xiàn)是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞）。
這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線(xiàn)可以接著嘗試另外一條路線(xiàn)，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野蛇@樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然后太?yáng)出來(lái)了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行，孩子們可以繼續(xù)探索。
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蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇五
瓶子是日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了許多種類(lèi)、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會(huì)給環(huán)境帶來(lái)許多的負(fù)面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、操作、討論、等一系列活動(dòng)，了解瓶子的種類(lèi)，從而讓幼兒對(duì)瓶子產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平，制定了以下目標(biāo)：
1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點(diǎn)數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
本次活動(dòng)，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點(diǎn)上，展開(kāi)了多層次多方位的活動(dòng)。
瓶子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是比較枯燥、乏味的.一個(gè)個(gè)體，如何使幼兒積極地投入于活動(dòng)中，就需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體意識(shí)，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂(lè)地參與活動(dòng)。
因此，本次活動(dòng)，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動(dòng)手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
師：小朋友都帶了很多瓶子來(lái)幼兒園，今天，我們就來(lái)和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）。
師：我們先來(lái)和瓶寶寶們跳個(gè)舞吧。
（聽(tīng)音樂(lè)，自由律動(dòng)）。
a、師：請(qǐng)小朋友看一看，再相互說(shuō)一說(shuō)，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）。
b、探索后針對(duì)操作要求進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開(kāi)了瓶子，我們的生活里會(huì)增添很多的麻煩。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點(diǎn)兒豆子吧。
a、第一次喂一顆，并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。（把盤(pán)子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽(tīng)，我們用它來(lái)打節(jié)奏，一起來(lái)唱《大蘋(píng)果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
（兩遍音樂(lè)，第一遍較強(qiáng)，第二遍較弱）。
（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應(yīng)該把沒(méi)用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣(mài)給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）。
師：老師也想了個(gè)辦法，把你們帶過(guò)來(lái)的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的?；丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋?lái)做瓶子玩具。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇六
本周的周末活動(dòng)是剝桔子，秋季是桔子最多的時(shí)候，孩子們隨處可見(jiàn)，也經(jīng)常吃桔子，桔子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝桔子活動(dòng)，孩子們都剝的很好，不需要老師的幫忙，等到都剝好了，還不著急吃，聞聞桔子皮？把桔子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)，數(shù)一數(shù)一個(gè)桔子有幾瓣？孩子們數(shù)的很認(rèn)真，有的能一個(gè)不拉地?cái)?shù)，有的就有漏數(shù)或重復(fù)數(shù)的?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象后，請(qǐng)孩子們給桔子排排隊(duì)，再數(shù)一數(shù)一個(gè)桔子有幾瓣桔子？比一比誰(shuí)的桔子瓣數(shù)最多?最后選出班級(jí)中桔子瓣數(shù)最多的一位。
孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了――吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
活動(dòng)很簡(jiǎn)單，只要我們善于挖掘教材，真正起到引導(dǎo)者的角色，活動(dòng)照樣很精彩。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇七
活動(dòng)目的：
1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒在游戲中體會(huì)生活的樂(lè)趣，提高他們處理多種指令的能力。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小馬運(yùn)糧圖片。
活動(dòng)步驟：
1、教師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到戶(hù)外做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1）教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動(dòng)，注意著中活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和手腕。
2）教師指導(dǎo)小朋友列隊(duì)站好，彼此間要有一定的距離。
2、游戲開(kāi)始。
1）出示小馬運(yùn)糧的展示圖。
3）教師示范一編完整的動(dòng)作，小朋友注意仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作。
5）教師給小朋友幾分鐘的時(shí)間練習(xí)各個(gè)動(dòng)作和記住做每個(gè)動(dòng)作的順序。
6）在小朋友熟悉了所有動(dòng)作和順序后，幼兒開(kāi)始玩小馬運(yùn)糧的游戲。
3、游戲結(jié)束。
1）小朋友吸收今天所學(xué)的動(dòng)作。
2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。
活動(dòng)建議：如果條件允許，小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
活動(dòng)反思
體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會(huì)讀書(shū)應(yīng)試的“書(shū)呆子”，而是一個(gè)生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇八
----滑滑梯
軍王小學(xué)齊省芬
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩具使小汽車(chē)從滑梯滑落的活動(dòng)，知道玩具小汽車(chē)滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。當(dāng)光滑度相同時(shí)，坡度越大，滑落的速度越快；當(dāng)坡度相同時(shí)，表面越粗糙，滑落的速度越慢。
2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言交流，表達(dá)、分享探索的過(guò)程和結(jié)果的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小汽車(chē)、方形積木若干、長(zhǎng)方形kt紙板
2、毛巾若干、紙、布、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
同學(xué)們，你們玩過(guò)滑滑梯嗎？滑下來(lái)是什么感覺(jué)呢？今天我們來(lái)玩玩具小汽車(chē)滑滑梯的游戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，讓玩具小汽車(chē)從上面滑落下來(lái)，試試怎樣讓玩具小汽車(chē)滑得更快。
2、學(xué)生自由操作探索玩具小汽車(chē)滑落的速度和斜坡高度的關(guān)系。
快。然后請(qǐng)你們用記錄紙記錄下來(lái)?？奢啌Q玩。
（2）學(xué)生自由操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。要求兩個(gè)玩具小汽車(chē)要同時(shí)從頂端松手才能比較
（3）小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)：做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣能讓玩具小汽車(chē)滑得快？請(qǐng)把你的記錄紙講解一下。
教師示范小結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，下面積木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽車(chē)滑得越慢；積木越多，滑梯越高，玩具小汽車(chē)滑得就快；滑梯一樣高，滑得一樣快。
3、學(xué)生操作探索：玩具小汽車(chē)滑落跟滑梯表面光滑度有關(guān)系。
（1）教師交代要求：現(xiàn)在我們?cè)趦蓚€(gè)滑梯下放一樣多的積木，讓兩個(gè)滑梯高度一樣，想一想怎樣讓玩具小汽車(chē)從相同高度的滑梯上，一個(gè)滑得快，一個(gè)滑得慢。請(qǐng)你們用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)。
（2）學(xué)生操作。
注意不能用手推，大家合作。告訴大家，假如需要的話(huà)可以使用毛巾，紙，布。
（3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
誰(shuí)能告訴我，你們用了什么方法使玩具小汽車(chē)慢下來(lái)的？為什么會(huì)這樣呢？
教師示范小結(jié)：原來(lái)我們的玩具小汽車(chē)滑落速度和滑滑梯表面的光滑度有關(guān)，表面光滑的滾落下來(lái)速度就快，表面粗糙的滾落速度就慢。
4、活動(dòng)總結(jié)：小汽車(chē)滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影響。當(dāng)
光滑度相同時(shí)，坡度越大，滑落的速度約快；坡度越小，滑落的速度越慢；當(dāng)坡度相同時(shí)，表面越光滑，滑落的速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。
5、生活中的應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們積極去探索的精神。
（向?qū)W生介紹斜坡防滑的方法）在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子，比如冬天下雪結(jié)冰，汽車(chē)在下坡時(shí)，因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上灑一些沙子讓地面粗糙，這樣汽車(chē)速度就會(huì)慢，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)了。好，請(qǐng)你們?cè)谏钪胁粩嗵剿鳎l(fā)明更多的好辦法，幫助人們解決問(wèn)題。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇九
游戲名稱(chēng)：跳長(zhǎng)繩
游戲目標(biāo)：
1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。
3.教幼兒掄長(zhǎng)繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。
游戲準(zhǔn)備：
1.兩條長(zhǎng)繩
2.每人一條短繩
游戲過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
整隊(duì)帶幼兒到游戲場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
(一)自由玩繩。
幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：
1.跳繩：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳
2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。
3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。
4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)
5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開(kāi)繩子。
(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩：
1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩，教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的`兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。
2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法：
兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。
3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。
4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。
5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當(dāng)念到“手摸地”時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請(qǐng)下去。
6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。
三、結(jié)束部分。
放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結(jié)幼兒游戲情況,對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇十
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽(yáng)光、空氣的關(guān)系。
2、教幼兒學(xué)會(huì)做觀察記錄，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個(gè)，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長(zhǎng)成、開(kāi)花、結(jié)果的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種植物的圖片，問(wèn)幼兒：“這些大樹(shù)、蔬菜、水果是怎么來(lái)的？”引出種子。
2、出示種子從發(fā)芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。
3、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹(shù)，首先它要發(fā)芽。
4、取五個(gè)器皿，分別編上1―5號(hào)。將1號(hào)容器中放入幾粒蠶豆；2號(hào)容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號(hào)容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒(méi)過(guò)蠶豆；4、5號(hào)容器與水量與3號(hào)相同，但4號(hào)容器外罩一層黑紙；5號(hào)容器放于冰箱中。
5、老師與幼兒一起總結(jié)，5個(gè)容器中的蠶豆所處的不同環(huán)境。1號(hào)，有陽(yáng)光、空氣、無(wú)水；2號(hào)，有陽(yáng)光、水、無(wú)空氣；3號(hào)，水、陽(yáng)光、空氣、一定溫度；4號(hào)無(wú)陽(yáng)光；5號(hào)無(wú)定溫度。
6、取紙、筆，在教師指導(dǎo)下畫(huà)一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號(hào)種子發(fā)芽。
7、數(shù)天后，請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟?、水、?yáng)光、空氣。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇十一
(一)活動(dòng)目的和意義
本次活動(dòng)目的在于增進(jìn)班級(jí)凝聚力，提高同學(xué)們對(duì)戶(hù)外鍛煉等體育活動(dòng)的興趣，豐富大家的大學(xué)生活;讓習(xí)慣“宅”寢室的信息學(xué)子們，關(guān)掉電腦，走出寢室，奔向操場(chǎng)，在大型的集體體育活動(dòng)中釋放自我，展現(xiàn)自我，充分感受到集體活動(dòng)的魅力，讓大家在這個(gè)開(kāi)始耕耘的季節(jié)里，感受到一股團(tuán)結(jié)向上的力量;此次活動(dòng)不僅可以展示我們信息學(xué)子的良好風(fēng)采，在這個(gè)生機(jī)勃勃的春天里，為大家提供一個(gè)健身和競(jìng)技的平臺(tái)，同時(shí)也可以營(yíng)造出和諧校園的良好氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分展示各班級(jí)良好的精神面貌和自強(qiáng)進(jìn)取的拼搏精神，不斷增強(qiáng)身體體質(zhì)和豐富、活躍同學(xué)們的課余文化生活。
(二)活動(dòng)主題
熱愛(ài)生活，躍動(dòng)青春
(三)活動(dòng)宗旨
學(xué)習(xí)不忘娛樂(lè)，奮斗不忘生活;勞逸結(jié)合，創(chuàng)造屬于我們現(xiàn)代大學(xué)生的精彩人生
(四)活動(dòng)對(duì)象
20xx級(jí)信息院全體同學(xué)
(五)活動(dòng)項(xiàng)目
趣味跳繩
(六)活動(dòng)時(shí)間
周日下午2:00開(kāi)始，預(yù)計(jì)所需時(shí)間2小時(shí)。
(七)活動(dòng)場(chǎng)地
新校體育館籃球場(chǎng)
(八)主辦方
共青團(tuán)中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院委員會(huì)
(九)承辦方
中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院20xx級(jí)年級(jí)會(huì)
(十)贊助單位
聯(lián)發(fā)科技有限公司
二、活動(dòng)流程
(一)活動(dòng)宣傳
2.寢室下面張貼海報(bào)(1棟、27棟、28棟、31棟)。
(二)準(zhǔn)備工作
1.工具準(zhǔn)備：大繩、秒表、喇叭、桌凳、相機(jī);
3.獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備;
4.制作比賽結(jié)果統(tǒng)計(jì)表并打印;
5.事先分派相關(guān)工作人員任務(wù)。
(三)比賽流程
1、工作人員提前半個(gè)小時(shí)入場(chǎng)。
5、比賽完后各班可留下班長(zhǎng)或文體委員等候評(píng)審結(jié)果，并領(lǐng)獎(jiǎng)
6、年級(jí)長(zhǎng)講話(huà)，宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)及名次，頒獎(jiǎng)。
(四)游戲規(guī)則
1.原則上每班至少20人參加，男女比例不限。
3.參與人數(shù)少于20人的班級(jí)，每少一人扣2分。
三、工作人員分配
1.總臺(tái)2名負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)記錄各班成績(jī)并排出名次;
2.2名成員維護(hù)比賽秩序;
3.每個(gè)場(chǎng)地各派3名負(fù)責(zé)人，其中a負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),b計(jì)分，c負(fù)責(zé)處理突發(fā)情況
四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
五、突發(fā)情況及其解決方案
1.比賽過(guò)程中有不按規(guī)則進(jìn)行者，視情節(jié)輕重予以扣分;
2.為確保比賽的公開(kāi)及嚴(yán)謹(jǐn)性，各參賽的班級(jí)可派出一人與計(jì)時(shí)人員一同計(jì)分;
4.有班級(jí)中途有事情要求離場(chǎng)時(shí)，可也根據(jù)比賽進(jìn)程判斷是否可以讓其先參賽;無(wú)法協(xié)調(diào)者，取消其比賽資格。
聲明：未盡事宜另行通知，本次活動(dòng)最終解釋權(quán)為信息科學(xué)與工程學(xué)院20xx級(jí)年級(jí)會(huì)所有。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與交流，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3.在學(xué)習(xí)操作中，探究發(fā)現(xiàn)豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越??；根據(jù)豆子的軟硬、大小等不同特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：各種瓶子、花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已有認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出名稱(chēng)；請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸诩覍ふ业拇鸢浮?BR> 二、基本部分
（一）向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。
1.介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
2.根據(jù)幼兒提供的方法，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧！
3.重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的.方法，探索豆子的軟硬、大小、多少與在瓶子中產(chǎn)生聲音大小的關(guān)系。
4.怎樣才能更好地把豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢？
（二）請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1.請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交換，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
2.得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越少；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
三、結(jié)束部分
幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂(lè)起舞。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇十三
設(shè)計(jì)思路：
武術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，有著悠久的歷史，同樣也是我們祖國(guó)的驕傲。平時(shí)，孩子們?cè)谠S多影視作品中，對(duì)武術(shù)有了一些小小的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期的早操也是《武術(shù)操》，使得孩子們對(duì)武術(shù)更是充滿(mǎn)了熱情，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》，讓孩子們學(xué)一學(xué)做一做，進(jìn)一步感受武術(shù)的氣勢(shì)。
本節(jié)活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，觀看錄像引發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和興趣；第二環(huán)節(jié)，跟著學(xué)一學(xué)，做一做；第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)一起做，嘗試聽(tīng)清音樂(lè)提示。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿武術(shù)動(dòng)作，并嘗試跟著音樂(lè)做一做。
2、知道武術(shù)的作用，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，萌生愛(ài)國(guó)熱情。
重點(diǎn)：模仿武術(shù)動(dòng)作，嘗試跟著音樂(lè)做一做。
難點(diǎn)：找準(zhǔn)音樂(lè)提示，在音樂(lè)提示時(shí)變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)武術(shù)錄像、中國(guó)功夫圖片、中國(guó)功夫音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像
小結(jié)：原來(lái)，圖片上的人是在打中國(guó)功夫。
2、師：那孩子們想不想來(lái)看看真正的中國(guó)功夫？
觀看中國(guó)武術(shù)的錄像（五步拳）
3、討論：我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫，為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？
小結(jié)：中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)自己。
二、看看學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作
1、師：大家想不想來(lái)做一個(gè)小小武術(shù)家？
看錄像，模仿各自看到武術(shù)動(dòng)作，交流做動(dòng)作的體驗(yàn)。
2、學(xué)一學(xué)：
沖拳：手握拳，手臂平平地快快地沖出去。
砸拳：手握拳，手臂快速向下砸。
推掌：五指并攏，掌心向前，手臂平平地快速將手掌推出。
亮掌：一手握拳收于腰間，一手五指并攏，手心向上，手臂伸直向上，將手臂收于耳朵的一側(cè)。
弓步：一腿向前一步跨出，同時(shí)彎曲前面的腿，后面的腿伸直。
馬步：一腳向左（或右）跨出一步，與肩同寬，同時(shí)稍稍彎曲膝蓋，呈半蹲狀。
3、師：學(xué)了這么多動(dòng)作，請(qǐng)你們找?guī)讉€(gè)伙伴一起練習(xí)一下，不是和同伴對(duì)打，而是和同伴一起練習(xí)。
三、手與腿的協(xié)同動(dòng)作
1、再次觀看中國(guó)功夫錄像。
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腳的動(dòng)作合起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。
3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作、共同糾正。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做武術(shù)操
1、聽(tīng)音樂(lè)《中國(guó)功夫》和老師一起做武術(shù)操。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱身音樂(lè)，激昂的音樂(lè)，低沉的音樂(lè)，《炒豆子》音樂(lè)磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各5張。
4、油桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形。
（1）“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。”（熱身運(yùn)動(dòng)）
（2）“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來(lái)?！?BR> （3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
（4）豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。
二、認(rèn)識(shí)各種豆
（1）出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認(rèn)識(shí)。
（2）“你認(rèn)識(shí)這些豆嗎？”
三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
（1）“有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?？這里有繩子，你們有什么好辦法嗎？”（將繩子拉成一個(gè)大鍋。）
（2）教師提問(wèn)：“你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎？”“炒熟以后是什么樣子的？”
（3）游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè)，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。
（4）教師提問(wèn)：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。
（5）教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來(lái)”，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
（6）“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ń處煆?qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作）。
（7）按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí)）
四、游戲：“炒豆子”。
“剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧?！保ㄓ螒蜢柟蹋?BR> 五、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。
活動(dòng)反思：
這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于一個(gè)音樂(lè)游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂(lè)氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂(lè)的氛圍中。
活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂(lè)，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂(lè)，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂(lè)來(lái)烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。最后，結(jié)束部分，教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的.喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。
原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)?，一?huì)兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。
教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)中的不足：
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂(lè)，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動(dòng)作完成能更好。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索剝果殼的方法。
2、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生、開(kāi)心果、盤(pán)子、小筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入游戲
1、媽媽一會(huì)兒要帶你們?nèi)フ覂蓚€(gè)好朋友一起玩兒，如果你愿意去，聽(tīng)到音樂(lè)就快把玩具收好來(lái)找媽媽。
2、到好朋友家了，快看一看我們的好朋友是誰(shuí)？（花生和開(kāi)心果）你好花生，你好開(kāi)心果！
3、讓我們摸一摸他們的大門(mén)，一個(gè)……一個(gè)……（讓孩子們摸后說(shuō)感覺(jué)）。
（二）探索游戲
1、讓我們敲敲門(mén)：“咦，他們?cè)趺床婚_(kāi)門(mén)？讓我聽(tīng)聽(tīng)，噢，他們想想考考寶寶們聰明不聰明，想想辦法怎樣把門(mén)打開(kāi)吧？”
（三）結(jié)束游戲
“我們不能吃得太多，會(huì)上火的。讓我們收拾干凈去買(mǎi)點(diǎn)豆奶喝好嗎？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)效果較好，幼兒全部都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行了操作。分析此活動(dòng)成功的原因：
1、開(kāi)始教師出示的'食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對(duì)吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗(yàn)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒就會(huì)積極配合教師的活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒剝殼：利用游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，想一探究竟，所以會(huì)不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西?；ㄉ?、開(kāi)心果，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇。
3、幼兒在剝開(kāi)心果殼時(shí)，有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝，其他幼兒有的咬，有的捏，都沒(méi)有找到正確的開(kāi)啟方法，教師適時(shí)插入，請(qǐng)剝開(kāi)的小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么做的，教師和幼兒一起試一試，指導(dǎo)不會(huì)的幼兒（分組、個(gè)別指導(dǎo)）。
4、內(nèi)容由淺入深，在了解外部特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最適合的方法，注重培養(yǎng)小班幼兒的主動(dòng)性。從而也進(jìn)一步了解果肉的特征，并滲透小常識(shí)，這兩種果實(shí)不宜多吃，會(huì)上火。
5、幼兒剝開(kāi)后，吃了一會(huì)了，請(qǐng)幼兒送給客人老師吃，體驗(yàn)了和他人分享的樂(lè)趣。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。
3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置（在地面上畫(huà)有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中）
2、幼兒會(huì)說(shuō)靖江民謠“炒豆子”
3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片）
活動(dòng)過(guò)程
一、以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來(lái)羅。（來(lái)羅）
（通過(guò)老師的語(yǔ)言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)融入在語(yǔ)言情境中）
二、在邊說(shuō)邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂(lè)。
1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友健！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟?。?BR> 2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說(shuō)民謠邊玩游戲。
教師：讓我們一起來(lái)玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。
幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。
教師：我們?cè)賮?lái)炒炒“紅豆”、“綠豆”。
幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。
教師：還有扁豆、毛豆沒(méi)炒呢。
幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。
（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）
三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱歌曲
“你們是邊說(shuō)兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢，你們聽(tīng)？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒配合）
2、幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲與民謠的不同之處
“老師唱的這首歌曲和小朋友說(shuō)的民謠有什么地方不一樣？”
3、根據(jù)幼兒的回答揭開(kāi)相應(yīng)圖案，形成圖譜。
（1）用拳頭表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來(lái)試一試。”
（2）區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”
“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣？”
4、指導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲幼兒教育網(wǎng)
教師：“接下來(lái)就讓我們聽(tīng)著旋律試著唱一唱吧！”
突出重難點(diǎn)練習(xí)：你覺(jué)得歌曲中哪些地方比較難唱。
（圖譜能形象地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒理解記憶歌詞的教育功能。教師先清唱歌曲，讓幼兒聽(tīng)清歌詞，然后引導(dǎo)他們比較一下歌曲和民謠的異同，與此同時(shí)，幼兒說(shuō)什么教師就揭開(kāi)相應(yīng)的圖案，最后形成圖譜。這個(gè)學(xué)唱的過(guò)程始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。）
四、隨琴聲采用輕、重、跳躍的方法邊唱歌邊玩游戲。
1、輕輕地玩“炒豆子”的游戲。
“小豆子說(shuō)話(huà)了，它想讓小朋友輕輕地炒一炒?！?BR> 第一遍游戲后，教師提問(wèn)：有的'小朋友先翻跟頭，有的小朋友后翻跟頭，這樣看起來(lái)不整齊，怎么辦呢？通過(guò)討論制定游戲規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)對(duì)，手拉手邊唱歌邊“炒豆”，學(xué)唱到“噼里啪啦翻跟頭”時(shí)，做翻身動(dòng)作。
2、重重地玩“炒豆子”游戲
“小豆子讓大家使點(diǎn)勁羅！”
3、跳躍地玩“炒豆子”游戲
“小豆子可開(kāi)心了，都快樂(lè)地跳起來(lái)啦?！?BR> （采用輕、重、跳躍的方法邊演唱邊游戲，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”，愉快地投入到活動(dòng)中。）
五、在“大鍋”中扮演角色進(jìn)行游戲，將活動(dòng)推向**。
1、教師扮演廚師穿圍裙，手持大鏟子說(shuō)：你們是快樂(lè)的小豆子，我是快樂(lè)的大廚師，我要來(lái)炒炒你們了。（音樂(lè)起）
2、提升要求，想象不同的翻身方法
“看樣子，我的火力還不夠，豆子們都是兩個(gè)在一起翻身的，還可以怎樣翻身呢？”
3、遷移已有民謠經(jīng)驗(yàn)，替代“豆子”進(jìn)行游戲。
（1）教師從圍裙口袋中將紅豆、綠豆的圖片貼在自己的左臂和右臂上，說(shuō)：“蠶豆、豇豆炒熟了，我還要來(lái)炒一炒“紅豆、綠豆”。
（2）根據(jù)幼兒的回答，教師再將扁豆、毛豆貼在胸前及背后，請(qǐng)幼兒一起來(lái)變變變，擺個(gè)有趣的造型。教師做叫喚狀：扁豆、毛豆。幼兒答：哎。游戲再次進(jìn)行。
4、自然結(jié)束
“讓我們把這個(gè)有趣的游戲和其他小朋友一起分享吧！”（離開(kāi)活動(dòng)室）
（當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。一方面，幼兒扮演“豆子”積極參與到音樂(lè)游戲中，大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解；另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，參與者與促進(jìn)者，教師扮演成“小廚師”帶著鼓勵(lì)自覺(jué)不自覺(jué)地把期望傳遞給幼兒，這樣幼兒游戲的主動(dòng)性、積極性都得到充分的發(fā)揮，也將活動(dòng)推向了**，同時(shí)和第二環(huán)節(jié)起到了前呼后應(yīng)的作用。
教學(xué)反思
1、注意教的定位，在幼兒學(xué)習(xí)中扮演著多元角色
教師要尊重兒童，在平等的師幼關(guān)系中支持兒童的發(fā)展。為此，教師必須按照《綱要》的基本要求，對(duì)自己角色定位進(jìn)行調(diào)整。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師絕不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)是多元的角色。如良好的師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。簡(jiǎn)單的用顏料在地上畫(huà)一個(gè)圈就是一個(gè)“大鍋”；互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者。如孩子將“豆子”抬進(jìn)教室，教師就隨機(jī)互動(dòng)“呦，頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛梁拱伞薄澳闾У氖鞘裁囱健钡鹊?；兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。如在活動(dòng)中，我把自己融入到孩子們當(dāng)中，扮演成大廚師，與幼兒扮演的“豆子”零距離接觸，讓孩子感受一種輕松、和諧的氛圍，整個(gè)活動(dòng)有滋有味，情緒飽滿(mǎn)。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。
2、注意教的時(shí)機(jī)，應(yīng)善于引發(fā)幼兒認(rèn)知沖突
幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的要求動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問(wèn)題的要害，如在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，出現(xiàn)了這么一幕，師：你的小耳朵真靈！聽(tīng)到了“翻跟頭”，那究竟有幾個(gè)“翻跟頭”呢？幼兒（猜測(cè)）：有4個(gè)，有5個(gè)…師（笑）：還是讓有趣的圖譜來(lái)告訴大家吧！一語(yǔ)道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，孩子一下子明白：噢，原來(lái)有4個(gè)翻跟頭，這樣，受到教與學(xué)的高效。
3、注意教的藝術(shù)，應(yīng)讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)
教師在教學(xué)中，不應(yīng)再是直接的講授，將自己的思維強(qiáng)加給孩子，而是要善于合理運(yùn)用間接引導(dǎo)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)，引發(fā)孩子思考。通過(guò)問(wèn)題的巧妙設(shè)置，讓孩子在主動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)。因此，教師在教的過(guò)程中要講究教的藝術(shù)，精心設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有多樣性、針對(duì)性、呈現(xiàn)梯度的問(wèn)題情境，從而使幼兒獲得真正的發(fā)展，如在師幼扮演角色玩游戲中，教師提示幼兒“看樣子，我的火力還不夠，豆子們都是兩個(gè)在一起翻身的，還可以怎樣翻身呢？”來(lái)鼓勵(lì)孩子充分想象各種翻身的動(dòng)作，這樣就把學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維融為一體，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。老師還應(yīng)以積極的情感策略支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍，也使學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)，效果更好，做到“親其師而信其道?！?BR> 蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇四
球?qū)τ谟變簣@的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小班就開(kāi)始玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的`。
［說(shuō)目標(biāo)］
1、對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線(xiàn)、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。
2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。
3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。
［說(shuō)過(guò)程］
結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞帶球?qū)殞毴ヂ眯械挠螒蚯楣?jié)展開(kāi)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：
（一）首先做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師和孩子一起伴隨鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)（哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范）。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好朋友。
（二）基本部分：
1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣参⒆?，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線(xiàn)，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。
路線(xiàn)主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同（結(jié)合路線(xiàn)圖講述）：左邊的第一條路線(xiàn)有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力；第二條路線(xiàn)中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受；第三條路線(xiàn)是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞）。
這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線(xiàn)可以接著嘗試另外一條路線(xiàn)，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野蛇@樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然后太?yáng)出來(lái)了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行，孩子們可以繼續(xù)探索。
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蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇五
瓶子是日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了許多種類(lèi)、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會(huì)給環(huán)境帶來(lái)許多的負(fù)面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、操作、討論、等一系列活動(dòng)，了解瓶子的種類(lèi)，從而讓幼兒對(duì)瓶子產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平，制定了以下目標(biāo)：
1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點(diǎn)數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
本次活動(dòng)，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點(diǎn)上，展開(kāi)了多層次多方位的活動(dòng)。
瓶子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是比較枯燥、乏味的.一個(gè)個(gè)體，如何使幼兒積極地投入于活動(dòng)中，就需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體意識(shí)，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂(lè)地參與活動(dòng)。
因此，本次活動(dòng)，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動(dòng)手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
師：小朋友都帶了很多瓶子來(lái)幼兒園，今天，我們就來(lái)和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）。
師：我們先來(lái)和瓶寶寶們跳個(gè)舞吧。
（聽(tīng)音樂(lè)，自由律動(dòng)）。
a、師：請(qǐng)小朋友看一看，再相互說(shuō)一說(shuō)，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）。
b、探索后針對(duì)操作要求進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步感知。
小結(jié)：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結(jié)：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開(kāi)了瓶子，我們的生活里會(huì)增添很多的麻煩。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點(diǎn)兒豆子吧。
a、第一次喂一顆，并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。（把盤(pán)子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽(tīng)，我們用它來(lái)打節(jié)奏，一起來(lái)唱《大蘋(píng)果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
（兩遍音樂(lè)，第一遍較強(qiáng)，第二遍較弱）。
（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應(yīng)該把沒(méi)用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣(mài)給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）。
師：老師也想了個(gè)辦法，把你們帶過(guò)來(lái)的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的?；丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋?lái)做瓶子玩具。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇六
本周的周末活動(dòng)是剝桔子，秋季是桔子最多的時(shí)候，孩子們隨處可見(jiàn)，也經(jīng)常吃桔子，桔子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝桔子活動(dòng)，孩子們都剝的很好，不需要老師的幫忙，等到都剝好了，還不著急吃，聞聞桔子皮？把桔子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)，數(shù)一數(shù)一個(gè)桔子有幾瓣？孩子們數(shù)的很認(rèn)真，有的能一個(gè)不拉地?cái)?shù)，有的就有漏數(shù)或重復(fù)數(shù)的?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象后，請(qǐng)孩子們給桔子排排隊(duì)，再數(shù)一數(shù)一個(gè)桔子有幾瓣桔子？比一比誰(shuí)的桔子瓣數(shù)最多?最后選出班級(jí)中桔子瓣數(shù)最多的一位。
孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了――吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
活動(dòng)很簡(jiǎn)單，只要我們善于挖掘教材，真正起到引導(dǎo)者的角色，活動(dòng)照樣很精彩。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇七
活動(dòng)目的：
1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒在游戲中體會(huì)生活的樂(lè)趣，提高他們處理多種指令的能力。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小馬運(yùn)糧圖片。
活動(dòng)步驟：
1、教師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到戶(hù)外做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1）教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動(dòng)，注意著中活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和手腕。
2）教師指導(dǎo)小朋友列隊(duì)站好，彼此間要有一定的距離。
2、游戲開(kāi)始。
1）出示小馬運(yùn)糧的展示圖。
3）教師示范一編完整的動(dòng)作，小朋友注意仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作。
5）教師給小朋友幾分鐘的時(shí)間練習(xí)各個(gè)動(dòng)作和記住做每個(gè)動(dòng)作的順序。
6）在小朋友熟悉了所有動(dòng)作和順序后，幼兒開(kāi)始玩小馬運(yùn)糧的游戲。
3、游戲結(jié)束。
1）小朋友吸收今天所學(xué)的動(dòng)作。
2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。
活動(dòng)建議：如果條件允許，小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
活動(dòng)反思
體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會(huì)讀書(shū)應(yīng)試的“書(shū)呆子”，而是一個(gè)生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇八
----滑滑梯
軍王小學(xué)齊省芬
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩具使小汽車(chē)從滑梯滑落的活動(dòng)，知道玩具小汽車(chē)滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。當(dāng)光滑度相同時(shí)，坡度越大，滑落的速度越快；當(dāng)坡度相同時(shí)，表面越粗糙，滑落的速度越慢。
2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言交流，表達(dá)、分享探索的過(guò)程和結(jié)果的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小汽車(chē)、方形積木若干、長(zhǎng)方形kt紙板
2、毛巾若干、紙、布、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
同學(xué)們，你們玩過(guò)滑滑梯嗎？滑下來(lái)是什么感覺(jué)呢？今天我們來(lái)玩玩具小汽車(chē)滑滑梯的游戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，讓玩具小汽車(chē)從上面滑落下來(lái)，試試怎樣讓玩具小汽車(chē)滑得更快。
2、學(xué)生自由操作探索玩具小汽車(chē)滑落的速度和斜坡高度的關(guān)系。
快。然后請(qǐng)你們用記錄紙記錄下來(lái)?？奢啌Q玩。
（2）學(xué)生自由操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。要求兩個(gè)玩具小汽車(chē)要同時(shí)從頂端松手才能比較
（3）小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)：做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣能讓玩具小汽車(chē)滑得快？請(qǐng)把你的記錄紙講解一下。
教師示范小結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，下面積木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽車(chē)滑得越慢；積木越多，滑梯越高，玩具小汽車(chē)滑得就快；滑梯一樣高，滑得一樣快。
3、學(xué)生操作探索：玩具小汽車(chē)滑落跟滑梯表面光滑度有關(guān)系。
（1）教師交代要求：現(xiàn)在我們?cè)趦蓚€(gè)滑梯下放一樣多的積木，讓兩個(gè)滑梯高度一樣，想一想怎樣讓玩具小汽車(chē)從相同高度的滑梯上，一個(gè)滑得快，一個(gè)滑得慢。請(qǐng)你們用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)。
（2）學(xué)生操作。
注意不能用手推，大家合作。告訴大家，假如需要的話(huà)可以使用毛巾，紙，布。
（3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
誰(shuí)能告訴我，你們用了什么方法使玩具小汽車(chē)慢下來(lái)的？為什么會(huì)這樣呢？
教師示范小結(jié)：原來(lái)我們的玩具小汽車(chē)滑落速度和滑滑梯表面的光滑度有關(guān)，表面光滑的滾落下來(lái)速度就快，表面粗糙的滾落速度就慢。
4、活動(dòng)總結(jié)：小汽車(chē)滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影響。當(dāng)
光滑度相同時(shí)，坡度越大，滑落的速度約快；坡度越小，滑落的速度越慢；當(dāng)坡度相同時(shí)，表面越光滑，滑落的速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。
5、生活中的應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們積極去探索的精神。
（向?qū)W生介紹斜坡防滑的方法）在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子，比如冬天下雪結(jié)冰，汽車(chē)在下坡時(shí)，因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上灑一些沙子讓地面粗糙，這樣汽車(chē)速度就會(huì)慢，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)了。好，請(qǐng)你們?cè)谏钪胁粩嗵剿鳎l(fā)明更多的好辦法，幫助人們解決問(wèn)題。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇九
游戲名稱(chēng)：跳長(zhǎng)繩
游戲目標(biāo)：
1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。
3.教幼兒掄長(zhǎng)繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。
游戲準(zhǔn)備：
1.兩條長(zhǎng)繩
2.每人一條短繩
游戲過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
整隊(duì)帶幼兒到游戲場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
(一)自由玩繩。
幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：
1.跳繩：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳
2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。
3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。
4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)
5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開(kāi)繩子。
(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩：
1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩，教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的`兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。
2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法：
兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。
3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。
4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。
5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當(dāng)念到“手摸地”時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請(qǐng)下去。
6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。
三、結(jié)束部分。
放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結(jié)幼兒游戲情況,對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇十
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽(yáng)光、空氣的關(guān)系。
2、教幼兒學(xué)會(huì)做觀察記錄，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個(gè)，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長(zhǎng)成、開(kāi)花、結(jié)果的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種植物的圖片，問(wèn)幼兒：“這些大樹(shù)、蔬菜、水果是怎么來(lái)的？”引出種子。
2、出示種子從發(fā)芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。
3、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹(shù)，首先它要發(fā)芽。
4、取五個(gè)器皿，分別編上1―5號(hào)。將1號(hào)容器中放入幾粒蠶豆；2號(hào)容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號(hào)容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒(méi)過(guò)蠶豆；4、5號(hào)容器與水量與3號(hào)相同，但4號(hào)容器外罩一層黑紙；5號(hào)容器放于冰箱中。
5、老師與幼兒一起總結(jié)，5個(gè)容器中的蠶豆所處的不同環(huán)境。1號(hào)，有陽(yáng)光、空氣、無(wú)水；2號(hào)，有陽(yáng)光、水、無(wú)空氣；3號(hào)，水、陽(yáng)光、空氣、一定溫度；4號(hào)無(wú)陽(yáng)光；5號(hào)無(wú)定溫度。
6、取紙、筆，在教師指導(dǎo)下畫(huà)一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號(hào)種子發(fā)芽。
7、數(shù)天后，請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟?、水、?yáng)光、空氣。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇十一
(一)活動(dòng)目的和意義
本次活動(dòng)目的在于增進(jìn)班級(jí)凝聚力，提高同學(xué)們對(duì)戶(hù)外鍛煉等體育活動(dòng)的興趣，豐富大家的大學(xué)生活;讓習(xí)慣“宅”寢室的信息學(xué)子們，關(guān)掉電腦，走出寢室，奔向操場(chǎng)，在大型的集體體育活動(dòng)中釋放自我，展現(xiàn)自我，充分感受到集體活動(dòng)的魅力，讓大家在這個(gè)開(kāi)始耕耘的季節(jié)里，感受到一股團(tuán)結(jié)向上的力量;此次活動(dòng)不僅可以展示我們信息學(xué)子的良好風(fēng)采，在這個(gè)生機(jī)勃勃的春天里，為大家提供一個(gè)健身和競(jìng)技的平臺(tái)，同時(shí)也可以營(yíng)造出和諧校園的良好氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分展示各班級(jí)良好的精神面貌和自強(qiáng)進(jìn)取的拼搏精神，不斷增強(qiáng)身體體質(zhì)和豐富、活躍同學(xué)們的課余文化生活。
(二)活動(dòng)主題
熱愛(ài)生活，躍動(dòng)青春
(三)活動(dòng)宗旨
學(xué)習(xí)不忘娛樂(lè)，奮斗不忘生活;勞逸結(jié)合，創(chuàng)造屬于我們現(xiàn)代大學(xué)生的精彩人生
(四)活動(dòng)對(duì)象
20xx級(jí)信息院全體同學(xué)
(五)活動(dòng)項(xiàng)目
趣味跳繩
(六)活動(dòng)時(shí)間
周日下午2:00開(kāi)始，預(yù)計(jì)所需時(shí)間2小時(shí)。
(七)活動(dòng)場(chǎng)地
新校體育館籃球場(chǎng)
(八)主辦方
共青團(tuán)中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院委員會(huì)
(九)承辦方
中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院20xx級(jí)年級(jí)會(huì)
(十)贊助單位
聯(lián)發(fā)科技有限公司
二、活動(dòng)流程
(一)活動(dòng)宣傳
2.寢室下面張貼海報(bào)(1棟、27棟、28棟、31棟)。
(二)準(zhǔn)備工作
1.工具準(zhǔn)備：大繩、秒表、喇叭、桌凳、相機(jī);
3.獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備;
4.制作比賽結(jié)果統(tǒng)計(jì)表并打印;
5.事先分派相關(guān)工作人員任務(wù)。
(三)比賽流程
1、工作人員提前半個(gè)小時(shí)入場(chǎng)。
5、比賽完后各班可留下班長(zhǎng)或文體委員等候評(píng)審結(jié)果，并領(lǐng)獎(jiǎng)
6、年級(jí)長(zhǎng)講話(huà)，宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)及名次，頒獎(jiǎng)。
(四)游戲規(guī)則
1.原則上每班至少20人參加，男女比例不限。
3.參與人數(shù)少于20人的班級(jí)，每少一人扣2分。
三、工作人員分配
1.總臺(tái)2名負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)記錄各班成績(jī)并排出名次;
2.2名成員維護(hù)比賽秩序;
3.每個(gè)場(chǎng)地各派3名負(fù)責(zé)人，其中a負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),b計(jì)分，c負(fù)責(zé)處理突發(fā)情況
四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
五、突發(fā)情況及其解決方案
1.比賽過(guò)程中有不按規(guī)則進(jìn)行者，視情節(jié)輕重予以扣分;
2.為確保比賽的公開(kāi)及嚴(yán)謹(jǐn)性，各參賽的班級(jí)可派出一人與計(jì)時(shí)人員一同計(jì)分;
4.有班級(jí)中途有事情要求離場(chǎng)時(shí)，可也根據(jù)比賽進(jìn)程判斷是否可以讓其先參賽;無(wú)法協(xié)調(diào)者，取消其比賽資格。
聲明：未盡事宜另行通知，本次活動(dòng)最終解釋權(quán)為信息科學(xué)與工程學(xué)院20xx級(jí)年級(jí)會(huì)所有。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與交流，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3.在學(xué)習(xí)操作中，探究發(fā)現(xiàn)豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越??；根據(jù)豆子的軟硬、大小等不同特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：各種瓶子、花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已有認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出名稱(chēng)；請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸诩覍ふ业拇鸢浮?BR> 二、基本部分
（一）向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。
1.介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
2.根據(jù)幼兒提供的方法，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧！
3.重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的.方法，探索豆子的軟硬、大小、多少與在瓶子中產(chǎn)生聲音大小的關(guān)系。
4.怎樣才能更好地把豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢？
（二）請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1.請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交換，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
2.得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越少；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
三、結(jié)束部分
幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂(lè)起舞。
蒙氏活動(dòng)教案舀豆子篇十三
設(shè)計(jì)思路：
武術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，有著悠久的歷史，同樣也是我們祖國(guó)的驕傲。平時(shí)，孩子們?cè)谠S多影視作品中，對(duì)武術(shù)有了一些小小的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期的早操也是《武術(shù)操》，使得孩子們對(duì)武術(shù)更是充滿(mǎn)了熱情，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》，讓孩子們學(xué)一學(xué)做一做，進(jìn)一步感受武術(shù)的氣勢(shì)。
本節(jié)活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，觀看錄像引發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和興趣；第二環(huán)節(jié)，跟著學(xué)一學(xué)，做一做；第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)一起做，嘗試聽(tīng)清音樂(lè)提示。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿武術(shù)動(dòng)作，并嘗試跟著音樂(lè)做一做。
2、知道武術(shù)的作用，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，萌生愛(ài)國(guó)熱情。
重點(diǎn)：模仿武術(shù)動(dòng)作，嘗試跟著音樂(lè)做一做。
難點(diǎn)：找準(zhǔn)音樂(lè)提示，在音樂(lè)提示時(shí)變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)武術(shù)錄像、中國(guó)功夫圖片、中國(guó)功夫音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像
小結(jié)：原來(lái)，圖片上的人是在打中國(guó)功夫。
2、師：那孩子們想不想來(lái)看看真正的中國(guó)功夫？
觀看中國(guó)武術(shù)的錄像（五步拳）
3、討論：我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫，為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？
小結(jié)：中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)自己。
二、看看學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作
1、師：大家想不想來(lái)做一個(gè)小小武術(shù)家？
看錄像，模仿各自看到武術(shù)動(dòng)作，交流做動(dòng)作的體驗(yàn)。
2、學(xué)一學(xué)：
沖拳：手握拳，手臂平平地快快地沖出去。
砸拳：手握拳，手臂快速向下砸。
推掌：五指并攏，掌心向前，手臂平平地快速將手掌推出。
亮掌：一手握拳收于腰間，一手五指并攏，手心向上，手臂伸直向上，將手臂收于耳朵的一側(cè)。
弓步：一腿向前一步跨出，同時(shí)彎曲前面的腿，后面的腿伸直。
馬步：一腳向左（或右）跨出一步，與肩同寬，同時(shí)稍稍彎曲膝蓋，呈半蹲狀。
3、師：學(xué)了這么多動(dòng)作，請(qǐng)你們找?guī)讉€(gè)伙伴一起練習(xí)一下，不是和同伴對(duì)打，而是和同伴一起練習(xí)。
三、手與腿的協(xié)同動(dòng)作
1、再次觀看中國(guó)功夫錄像。
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腳的動(dòng)作合起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。
3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作、共同糾正。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做武術(shù)操
1、聽(tīng)音樂(lè)《中國(guó)功夫》和老師一起做武術(shù)操。