心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事件中的反思和思考。那么，要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要確立寫作目的和主題，明確自己的觀點(diǎn)和思考角度。其次，要有條理地展開論述，邏輯清晰，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。此外，還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免使用模糊的詞匯或概念。最后，在寫完初稿后，要進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改，確保結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)義通順，語(yǔ)法正確。以下范文為你提供了一些建議和經(jīng)驗(yàn)，但請(qǐng)注意，它們僅供參考，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇一
為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái)，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。
近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，通過(guò)集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵(lì)青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。
1、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
2、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解，決不當(dāng)“聽客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見仁見智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽;老師說(shuō)、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：
1、教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。
2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過(guò)程。
3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問(wèn)，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見解，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂(lè)趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：
聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。
3、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過(guò)何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽課時(shí)需要特別注意的。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力如何等。
另外，要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會(huì)。這樣，他們通過(guò)集體聽課和互相聽課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī)。
所有這一切，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
新教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)4
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇二
11月8號(hào)，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——師大二附。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。
考試時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的。
新教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)2
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇三
在幼兒的教育中，家長(zhǎng)工作是必不可少的一個(gè)部分，要做好這項(xiàng)工作是每個(gè)教師必備的基本能力和素質(zhì)家長(zhǎng)工作的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)工作效果的體現(xiàn)、目的的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于相互溝通的條件、方法和技巧。
為了達(dá)到家園同步的配合教育，我們根據(jù)教育的需要舉行各種形式的家園聯(lián)系，如在家長(zhǎng)會(huì)中幼兒園向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育科學(xué)知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據(jù)各年齡班的特點(diǎn)分別向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育任務(wù)和內(nèi)容，與家長(zhǎng)共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問(wèn)題。通過(guò)交流，幼兒園的教育方案得到了家長(zhǎng)的贊同與理解，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)。平時(shí)家長(zhǎng)們能與孩子一起收集廢舊物品;一起做實(shí)驗(yàn)，觀察，記錄;一起查書找資料;還有的家長(zhǎng)給我們送來(lái)了光碟、書籍等。在整個(gè)過(guò)程中，看到了我們的家長(zhǎng)也從幼兒旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。
我們還利用每天放學(xué)的時(shí)間接待家長(zhǎng)訪問(wèn)、與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交流。在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)們主動(dòng)向老師反映幼兒在家中的表現(xiàn)，了解孩子在園的.情況，同老師共同探討教育方法。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，令家長(zhǎng)感動(dòng)。還有，每天早晨有的家長(zhǎng)送孩子來(lái)園后總是匆匆忙忙地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在教室門口，這其實(shí)是給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。
我碰到類似情況時(shí)，總是主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷。我想這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)來(lái)拉住你老師講要親切許多，也會(huì)拉進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的距離。為及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)幼兒在園的情況和了解幼兒在家中的表現(xiàn)，我園為孩子們準(zhǔn)備了家園聯(lián)系簿，我們每月一次向家長(zhǎng)進(jìn)行一次書面聯(lián)系。在家園聯(lián)系簿中，有老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與希望以及對(duì)家長(zhǎng)的具體要求;有家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和對(duì)幼兒園工作的建議與感受。小小聯(lián)系簿像一座橋梁，將幼兒園教育和家庭教育緊密聯(lián)系起來(lái)。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇四
為深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件，落實(shí)“3+1”育人模式，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用，學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，現(xiàn)就近期家長(zhǎng)委員會(huì)的開展情況總結(jié)如下：
一、家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立
家長(zhǎng)委員會(huì)是代表家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)是以年級(jí)為單位，各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)都以“自愿報(bào)名、家長(zhǎng)互相推薦、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長(zhǎng)，對(duì)所推家長(zhǎng)要求熱身于教育事業(yè)，要求所在年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)成員工作環(huán)境不單一，盡量涉及面廣。以便從多角度、全方位觀察教育教學(xué)問(wèn)題。
1、針對(duì)校園安全問(wèn)題，我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極召集家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全的重要性：一是向家長(zhǎng)們通報(bào)發(fā)生的校園事件，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報(bào)學(xué)校安全工作的做法和管理措施，得到了家長(zhǎng)的理解和支持;三是通過(guò)集中交流學(xué)習(xí)后，學(xué)校以分組討論的形式又組織各位家長(zhǎng)到班級(jí)進(jìn)行深入交流。家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)和教育，保證學(xué)生能夠健康、安全學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2、通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法，為人師表。師愛崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀(jì)守法，自覺樹立起教師的良好形象。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)專家“知心姐姐”給家長(zhǎng)做報(bào)告，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。
4、暑假期間我校幼兒園拆遷，部分家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，阻礙搬遷。學(xué)校召集家長(zhǎng)委員會(huì)，由拆遷辦領(lǐng)導(dǎo)給家長(zhǎng)委員會(huì)解釋拆遷安置工作，并答應(yīng)等新建幼兒園竣工后，再安排搬遷，家長(zhǎng)們予以認(rèn)可，保證了幼兒園搬遷的順利進(jìn)行。
5、我校家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)成有機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員、小商小販、農(nóng)民、醫(yī)生等，涉及工作范圍廣、影響力大，正是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)我校得到了來(lái)自方方面面的信息，及時(shí)的了解問(wèn)題、解決問(wèn)題，辦好人民滿意的教育，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)一直處于領(lǐng)先行列。
二、存在的問(wèn)題
1、關(guān)于召開家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)時(shí)，因?yàn)樯婕暗降募议L(zhǎng)工作特點(diǎn)，參加例會(huì)的時(shí)間不好確定，從而導(dǎo)致參加人員不夠。
2、在家長(zhǎng)委員會(huì)任職的家長(zhǎng)，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面，學(xué)校因財(cái)力物力有限，無(wú)法予以解決。
3、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)了解班級(jí)內(nèi)的一些情況時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作環(huán)境原因，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)工作的情況不好征集。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂(lè)?；厥走@一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名新教師,踏上工作經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。
于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一. 熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二. 獻(xiàn)身教育事業(yè).教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
新教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)5
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇六
幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通是指幼兒教師和家長(zhǎng)通過(guò)語(yǔ)言、文字等多種媒介進(jìn)行的彼此傳遞信息、交流思想情感的行為，以達(dá)到相互理解、相互合作，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的共同目標(biāo)。對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通進(jìn)行研究，有利于豐富家園溝通的`理論，有助于充分發(fā)揮教育的整體作用，也有益于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
筆者先檢索國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的研究缺少整體、系統(tǒng)性的研究，國(guó)外的相關(guān)研究值得借鑒，但還需考慮我國(guó)實(shí)情。在此基礎(chǔ)上，本文從社會(huì)互動(dòng)學(xué)、信息傳播學(xué)和人際溝通學(xué)三個(gè)角度闡述了研究的理論基礎(chǔ)，試圖為幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的研究提供新的視角。
本文以問(wèn)卷法、訪談法為主要研究方法，以文獻(xiàn)法、觀察法和實(shí)物分析法為輔助方法，對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通做了全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的目的、準(zhǔn)備、過(guò)程、頻率、選擇傾向、作用、不足和影響因素進(jìn)行了深入的研究。
研究結(jié)果表明，幼兒教師與家長(zhǎng)溝通存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在:溝通頻度不能滿足家長(zhǎng)的需要，溝通過(guò)程家長(zhǎng)不能充分參與，溝通作用不能深入、個(gè)別化，幼兒園有關(guān)管理不夠細(xì)化。
研究結(jié)果還表明，幼兒教師與家長(zhǎng)溝通受到包括溝通者的角色意識(shí)、溝通技巧、溝通的信息、溝通渠道、溝通環(huán)境等多方面因素的影響。
本文最后提出了相關(guān)建議：樹立正確的溝通觀念，掌握溝通技巧，豐富和拓展溝通渠道，完善現(xiàn)有溝通方式，完善幼兒園管理制度規(guī)范等。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇七
幼兒園只有有了幼兒家長(zhǎng)的支持配合才能取得預(yù)定的成果。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的如何做好家長(zhǎng)工作心得，希望大家喜歡!
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。
從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙，比較少和老師面對(duì)面溝通情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定， 使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。
較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小二班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
幼教工作非同一般，它要求老師們具有全方位的知識(shí)技能，特別是家長(zhǎng)工作，是幼兒園重要工作之一，要做好這項(xiàng)工作的確不容易。我認(rèn)為真誠(chéng)可以打動(dòng)家長(zhǎng)的心。我班有個(gè)叫平平的來(lái)自四川的孩子 ，小孩子很懂事，就是他的爸爸媽媽可能由于工作關(guān)系，沒有多少時(shí)間理會(huì)孩子的事情。孩子有時(shí)生病在家，也不知道打個(gè)電話過(guò)來(lái)想我請(qǐng)假。我也曾經(jīng)多次打電話與他爸爸溝通，不是說(shuō)忘了，就是說(shuō)沒時(shí)間。我對(duì)他也是很頭疼。因?yàn)樗倔w會(huì)不到幼兒園及老師的擔(dān)心。有一次，孩子沒來(lái)幼兒園，打電話打不通，只能按照地點(diǎn)找過(guò)去。過(guò)去以后只有奶奶在家，孩子好好在家，說(shuō)是坐車沒坐上。后來(lái)他父母也知道了這件事，才知道問(wèn)題的嚴(yán)重性，從此以后再也沒有上述情況出現(xiàn)。
當(dāng)然與家長(zhǎng)的溝通有時(shí)也會(huì)有委屈的時(shí)候，比如我班的龍龍的爸爸，剛開學(xué)時(shí)，他會(huì)每天至少一次電話詢問(wèn)孩子在園的情況，孩子剛進(jìn)入幼兒園，做父親的關(guān)心這是很正常的。我總是能夠耐心地聽他詢問(wèn)，與他溝通。有一次，龍龍和濤濤在玩耍的時(shí)候，眼角上被濤濤抓了一下，出現(xiàn)了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話來(lái)，好像指責(zé)我沒有看護(hù)好孩子。我呢先是向他道歉，又向他解釋說(shuō)孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的，免不了會(huì)被抓或被推等情況，但是我們會(huì)更加注意孩子的一舉一動(dòng)的。這樣的保證還是不行。以后的幾天，他每天都會(huì)打電話來(lái)叫我看好他的孩子。一次，他又打來(lái)了電話，說(shuō)是我因?yàn)樗啻蔚穆裨?，不把在幼兒園所學(xué)的內(nèi)容以校信通的形式發(fā)給他了。 我真是感到太委屈了，哪有這樣的事，但我還是耐心向他解釋前幾周的校信通上每天發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是補(bǔ)上一到八周的，因?yàn)橹皼]有開通校信通，現(xiàn)在每個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)了，但不是每天都發(fā)，而且要發(fā)大家都會(huì)收到，不會(huì)把他的除外。當(dāng)然這只是極個(gè)別現(xiàn)象。
為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，我們充分利用校信通這個(gè)平臺(tái)，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們還建立了年級(jí)博客，在那里，家長(zhǎng)們可以更詳細(xì)的了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可以我們?cè)谂c家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，積極接納每一位家長(zhǎng)，把他們當(dāng)作是自己的朋友，和他們以心換心，坦誠(chéng)交流，從而使家長(zhǎng)誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合我們的工作。
能力不是與生俱來(lái)的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中逐漸形成的。九十年代初，中國(guó)和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)中，中國(guó)兒童暴露出的最大弱點(diǎn)是生活能力差。一時(shí)間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學(xué)生在二十一世紀(jì)將戰(zhàn)勝中
國(guó)學(xué)
生，貶低中國(guó)學(xué)生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國(guó)學(xué)生的動(dòng)機(jī)是什么，但這一問(wèn)題，不能不引起我們的家長(zhǎng)和老師的深思。
心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過(guò)了培養(yǎng)期，過(guò)了關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常?？吹揭恍└改?，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯;作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤;進(jìn)出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無(wú)能了。
我們知道，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。
可見，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞，使其具有較強(qiáng)的信心和決心，以至不達(dá)目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇八
廉潔教師是每個(gè)教育工作者應(yīng)當(dāng)全身投入的責(zé)任與職責(zé)，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)高尚的職業(yè)，教師作為培養(yǎng)社會(huì)基礎(chǔ)人才的關(guān)鍵角色，傳承著國(guó)家和民族的理想信仰、職業(yè)倫理和生命精神。走進(jìn)新時(shí)代，做好廉潔教師，更加需要一心向善、以德施教、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膱?zhí)教態(tài)度。既要明確廉潔教師的意義與重要性，更要根據(jù)自身崗位屬性有的放矢，持續(xù)提升個(gè)人品質(zhì)與情操修養(yǎng)，把良好的職業(yè)道德和個(gè)人修為貫徹到工作中，有力地推動(dòng)教育行業(yè)文明發(fā)展和社會(huì)和諧進(jìn)步。
第二段：如何明確廉潔教師
明確廉潔教師的含義和概念，是開展教育教學(xué)工作的首要任務(wù)。廉潔教師不僅是內(nèi)心有信仰、有理想，言行舉止處處符合師德的良好教師，還需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，隨時(shí)積極主動(dòng)地更新自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，廉潔教師對(duì)個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信，不以權(quán)謀私，不縱容違規(guī)行為等也應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于自身能力和職業(yè)發(fā)展有實(shí)際的規(guī)劃和目標(biāo)是廉潔教師的必備條件。
第三段：如何提高教職工自身素養(yǎng)
廉潔教師必須具備高尚的道德品質(zhì)，一言一行都要仔細(xì)斟酌，要言行一致且言行背后都是正確的思想。教師應(yīng)切實(shí)保持內(nèi)心恒定的職業(yè)操守，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)、義務(wù)、使命，不輕割、不為所動(dòng)、不將功名利祿的刺激因素而左右其思想和行動(dòng)。此外，教師也應(yīng)該注重形態(tài)上的衛(wèi)生、儀態(tài)莊重和儀表端莊等因素的保持，體現(xiàn)出對(duì)作為教育工作者的一份敬畏和敬意，同時(shí)也是傳遞健康美好的汲取的一種方式。
第四段：如何提高學(xué)校師生合作
教育工作的重心在教研和教學(xué)活動(dòng)中，教師的管理團(tuán)隊(duì)和支持團(tuán)隊(duì)的共同作用也是必須得到發(fā)揮，也是必須要開展的。學(xué)校師生合作的關(guān)鍵在于教育工作者們的日常職業(yè)人際關(guān)系和精神文明建設(shè)，除此之外，兩種中“居之間”的“中間實(shí)力”往往具有極大的影響力，因?yàn)樗麄兡軌驕贤◣熒筒煌I(lǐng)域教育專業(yè)人員，通過(guò)交流和溝通，促進(jìn)工作的有效開展，使教學(xué)、管理和研究等方面的工作穩(wěn)步水平不斷得到提升。
第五段：如何有效推動(dòng)行動(dòng)實(shí)踐
提高缺乏廉潔意識(shí)的教師的思想觀念，開展引導(dǎo)教育和典型事例宣傳，是有必要的推行方式。管理人員應(yīng)根據(jù)教師實(shí)際情況，制定說(shuō)服教育計(jì)劃，逐個(gè)詳細(xì)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、教育法規(guī)、財(cái)務(wù)管理、行為規(guī)范等相關(guān)條規(guī)和法規(guī)，建立宣傳教材庫(kù)和在線論壇，開展有針對(duì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)與講述活動(dòng)，建立類似鏡子、游戲互動(dòng)、其他測(cè)量類行動(dòng)度量等推廣模式，根據(jù)不同情況，制定不同的處罰與紀(jì)動(dòng)措施，真正做起推動(dòng)的實(shí)踐工作。
結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈，信息化快速發(fā)展的時(shí)代背景下，教師作為肩負(fù)著國(guó)家和民族興旺的責(zé)任感，不停創(chuàng)新、不斷進(jìn)取有利于自身成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)學(xué)生成才的未來(lái)。只有在高潮水位上保持廉潔教師的內(nèi)心，以真實(shí)真誠(chéng)的態(tài)度和行動(dòng)感召穩(wěn)定的反響，才能夠達(dá)到中和、建立人格獲得尊重和信任的基礎(chǔ)。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育尤為重要。家規(guī)作為家庭教育的重要組成部分，起著規(guī)范孩子行為和培養(yǎng)自律意識(shí)的作用。然而，制定和執(zhí)行家規(guī)并不容易。如何做好家規(guī)，使其既能起到教育作用，又能得到孩子的理解和配合，是每位家長(zhǎng)都要面對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)我自身的體驗(yàn)，我總結(jié)出了一些方法和心得體會(huì)。
第二段：制定家規(guī)的重要性（200字）
家規(guī)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。它不僅能夠幫助孩子建立正確的行為習(xí)慣，還可以培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感。制定家規(guī)可以根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)而不同，但需要具備幾個(gè)基本原則。首先，要注重與孩子的溝通和參與。在制定家規(guī)的過(guò)程中，可以邀請(qǐng)孩子參與并提出自己的意見，這樣孩子會(huì)更加認(rèn)可和理解家規(guī)的重要性。其次，要考慮孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)體差異。孩子的年齡、性格、興趣愛好都是制定家規(guī)的參考因素，要因材施教，靈活調(diào)整家規(guī)。
第三段：執(zhí)行家規(guī)的技巧（300字）
制定好家規(guī)只是第一步，更重要的是家長(zhǎng)如何與孩子共同執(zhí)行這些規(guī)定。首先，要以身作則。作為父母，我們要率先遵守家規(guī)，成為孩子的榜樣。只有我們自己身體力行，孩子才會(huì)認(rèn)可和尊重這些規(guī)定。其次，要注重獎(jiǎng)懲措施的合理設(shè)置。家庭應(yīng)該建立起獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的機(jī)制，以激發(fā)孩子的積極性和責(zé)任感，但同時(shí)要注重方法的科學(xué)性和合理性。再次，要與孩子進(jìn)行適時(shí)的溝通和引導(dǎo)。當(dāng)孩子違反了家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，找出問(wèn)題的原因，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和改正。
第四段：培養(yǎng)孩子自律意識(shí)和責(zé)任感（300字）
制定和執(zhí)行家規(guī)的目的是讓孩子養(yǎng)成自律和責(zé)任感。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些具體的方法來(lái)培養(yǎng)孩子這方面的能力。首先，可以借助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)孩子。當(dāng)孩子遵守家規(guī)時(shí)，可以給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)品等，以此來(lái)引導(dǎo)和激勵(lì)他們。其次，要注重對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些游戲或活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的自律意識(shí)和責(zé)任感，如讓他們承擔(dān)一些家庭的小事務(wù)或組織一次家庭聚會(huì)等。最后，要給孩子一定的自主權(quán)和選擇權(quán)。將一些家規(guī)交給孩子自己選擇和制定，可以讓他們更加主動(dòng)參與到家規(guī)的執(zhí)行中，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和主動(dòng)性。
第五段：總結(jié)（250字）
制定和執(zhí)行家規(guī)是家庭教育的重要組成部分，也是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)。在制定家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通和參與，考慮孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)體差異。在執(zhí)行家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則，注重獎(jiǎng)懲措施的合理設(shè)置，與孩子進(jìn)行適時(shí)的溝通和引導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)和責(zé)任感，可以幫助他們建立正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)家規(guī)，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)變化和家庭的需要，讓家庭成為孩子成長(zhǎng)的溫暖港灣。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十
家規(guī)是一種家庭管理的方式，可以幫助家長(zhǎng)和孩子們建立起良好的家庭秩序和親密關(guān)系。但是，如何做好家規(guī)并不是一件容易的事情。在實(shí)施家規(guī)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要充分考慮孩子的需求和特點(diǎn)，以及家庭成員之間的關(guān)系，以確保家規(guī)的有效性和孩子的健康成長(zhǎng)。在我做家規(guī)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，下面將從制定家規(guī)的目的與原則、與孩子進(jìn)行有效溝通、靈活調(diào)整家規(guī)的方式、以身作則和多與孩子共處的心得來(lái)談?wù)勎覍?duì)如何做好家規(guī)的體會(huì)。
首先，制定家規(guī)的目的與原則是十分重要的。家規(guī)的目的是為了營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自理能力和自主性，同時(shí)也是為了保護(hù)孩子的安全和健康成長(zhǎng)。在制定家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)需要考慮到孩子的年齡、個(gè)性和特點(diǎn)，不可盲目苛求，要以孩子的發(fā)展階段為依據(jù)。同時(shí)，家規(guī)應(yīng)該是具體明確的，不可模棱兩可，以便孩子們能夠明確知道自己應(yīng)該遵守的規(guī)則。家規(guī)還應(yīng)該是公平公正的，不偏袒任何一個(gè)孩子，以維護(hù)家庭成員間的平等和和諧。
其次，與孩子進(jìn)行有效溝通是制定家規(guī)的關(guān)鍵。在制定家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行充分的溝通和交流，聽取孩子的意見和建議。這樣不僅能夠增加孩子對(duì)家規(guī)的認(rèn)同度，還可以培養(yǎng)孩子的自主思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子溝通的方式來(lái)教育孩子，使他們明白為什么需要制定這樣的規(guī)則，以及規(guī)則的重要性。家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地解答孩子的疑問(wèn)，讓他們理解規(guī)則的合理性和必要性。
家規(guī)的制定是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)需要靈活調(diào)整家規(guī)以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)和變化。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，需求也會(huì)不同，因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的發(fā)展需求來(lái)靈活地調(diào)整家規(guī)。家長(zhǎng)可以定期與孩子進(jìn)行家規(guī)的復(fù)盤和調(diào)整，聽取孩子的意見和建議，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，家長(zhǎng)還要重視孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，及時(shí)調(diào)整家規(guī)，以便更好地適應(yīng)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)需求。
作為家規(guī)的制定者和執(zhí)行者，家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子對(duì)家規(guī)的理解和遵守程度。因此，家長(zhǎng)要做到言傳身教，切實(shí)做好自己的表率作用。家長(zhǎng)要自律，時(shí)刻牢記自己作為家庭成員的責(zé)任，并在行動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，孩子才會(huì)從家長(zhǎng)身上得到正確的導(dǎo)向，并能夠更好地理解和遵守家規(guī)。
最后，多與孩子共處是制定好家規(guī)的基礎(chǔ)。家規(guī)是為了促進(jìn)家庭成員之間的和諧和親密關(guān)系，而不是用來(lái)限制孩子們的自由。因此，家長(zhǎng)需要花時(shí)間和孩子一起共處，增進(jìn)家庭成員之間的感情和信任。家長(zhǎng)可以和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)、游戲和其他有意義的活動(dòng)，積極投入到孩子的生活中，了解他們的需求和困惑，并適時(shí)給予指導(dǎo)和支持。只有在與孩子的密切互動(dòng)中，家長(zhǎng)才能更好地了解孩子，了解他們的需求，為他們制定合適的家規(guī)。
總之，家長(zhǎng)如何做好家規(guī)需要考慮多方面的因素，包括制定家規(guī)的目的與原則、與孩子進(jìn)行有效溝通、靈活調(diào)整家規(guī)的方式、以身作則和多與孩子共處的心得。只有家長(zhǎng)做到真正關(guān)心和理解孩子，積極溝通和交流，以身作則，多與孩子共處，才能建立起良好的家庭秩序和親密關(guān)系，為孩子的健康成長(zhǎng)提供有力的支持。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，如何做到優(yōu)秀并不僅僅是教育工作中的一個(gè)任務(wù)，更是一種責(zé)任和使命感。優(yōu)秀的教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)，用真心去關(guān)愛學(xué)生，用智慧去指導(dǎo)學(xué)生，用心靈去啟迪學(xué)生。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我從自己的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)了一些做好優(yōu)秀教師的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)是了解學(xué)生。了解學(xué)生不僅要了解他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好，更要了解他們的心理需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的特點(diǎn)和問(wèn)題。作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，積極傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，努力去發(fā)現(xiàn)和滿足學(xué)生的需求。只有真正與學(xué)生建立起良好的溝通和信任關(guān)系，才能更好地開展教育教學(xué)工作。
其次，作為一名優(yōu)秀的教師，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。只有掌握了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和方法，才能更好地開展教學(xué)工作。因此，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。我經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍，參加學(xué)科培訓(xùn)和教研活動(dòng)，與同事們進(jìn)行交流和探討。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，采用多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得更多的知識(shí)。
而優(yōu)秀的教師更需要具備良好的師德師風(fēng)。作為教師，我們不僅要教書育人，更要起到榜樣和引領(lǐng)作用。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在我們的言傳身教中學(xué)到做人的道理和做事的方法。我們要堅(jiān)守教育的倫理底線，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不盲目追求分?jǐn)?shù)和競(jìng)爭(zhēng)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的豐富性格和健全的人生觀。
另外，作為一名優(yōu)秀的教師，需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)能力。教師工作是一項(xiàng)高度情緒化的工作，教師容易受到各種因素的影響，情緒波動(dòng)較大。因此，我注重培養(yǎng)自己的情緒管理能力，運(yùn)用積極的心理調(diào)節(jié)策略來(lái)應(yīng)對(duì)挫折和困難。同時(shí)，我也會(huì)定期與同事們交流，共同成長(zhǎng)，互相支持。只有保持積極向上的心態(tài)，才能更好地影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，作為一名優(yōu)秀的教師，要注重與家長(zhǎng)的良好溝通與合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的發(fā)展也具有重要影響。因此，我時(shí)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。并且，我也會(huì)積極組織家長(zhǎng)會(huì)、家?；?dòng)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
總之，做好一名優(yōu)秀教師需要全面發(fā)展，除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能外，還需要高度的責(zé)任感、良好的師德師風(fēng)、強(qiáng)大的心理素質(zhì)和良好的家校合作。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身，用真心去關(guān)愛學(xué)生，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并且收獲教育事業(yè)的喜悅和成就感。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十二
作為一名村小教師，我深感自己的責(zé)任重大。雖然村小教育資源有限，但我們努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量已成為了我們的共同使命。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做好村小教師，現(xiàn)在分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：積極與學(xué)生溝通
作為村小教師，與學(xué)生的良好溝通至關(guān)重要。在教學(xué)中，我始終保持耐心和關(guān)心，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況和興趣愛好等。這樣的交流可以讓我更好地了解學(xué)生，并為他們提供更有針對(duì)性的教育和協(xié)助。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和意見，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考能力。
第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
在村小教學(xué)中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親自參與，了解社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新精神，通過(guò)小組活動(dòng)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：與家長(zhǎng)密切合作
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，與家長(zhǎng)密切合作可以更好地促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。我用心傾聽家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，并及時(shí)與他們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同探討孩子的發(fā)展方向和解決問(wèn)題的方法。我們還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育中來(lái)，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，我們共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造了和諧的環(huán)境。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，提升自身能力
作為村小教師，我意識(shí)到自身的素養(yǎng)和能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)水平。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解教育前沿的理論和方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也經(jīng)常與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我相信我可以做好村小教師的工作。
結(jié)尾段：總結(jié)
做好村小教師需要我們發(fā)揚(yáng)愛心、耐心和責(zé)任心，與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通與合作，注重學(xué)生的全面發(fā)展并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名村小教師，我們要有教育的熱情和使命感，用自己的努力和智慧，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十三
作為村小教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)鄉(xiāng)村未來(lái)希望的重要責(zé)任。這是一份偉大的使命，我們需要正確認(rèn)識(shí)并承擔(dān)起來(lái)。我們要始終牢記，我們的學(xué)生是鄉(xiāng)村的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展將對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻以這份使命為動(dòng)力，盡己所能地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷。
二、注重學(xué)生的全面發(fā)展
村小教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的同學(xué)互助精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面，我們應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。比如，可以組織學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生去參加各種比賽和競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
三、注重師生之間的互動(dòng)
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。作為村小教師，我們應(yīng)該注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，這有利于我們更好地了解學(xué)生的需要和困難，更好地幫助他們成長(zhǎng)。在互動(dòng)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教育手段和方法，幫助他們更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣和自信心。
四、持續(xù)提高自身素質(zhì)
作為村小教師，我們應(yīng)該不斷提高自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷提高自身的知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們還可以經(jīng)常與同事進(jìn)行交流和研討，共同提高教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒和學(xué)習(xí)。
五、關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展
作為村小教師，我們需要關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施和教育資源的建設(shè)。我們應(yīng)該積極參與教育改革和鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展提供自己的力量。我們可以積極參與學(xué)校的規(guī)劃和管理工作，為學(xué)校爭(zhēng)取更多的教育資源和政策支持。通過(guò)這樣的努力，我們可以為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，做好村小教師需要我們有責(zé)任心、關(guān)愛心和創(chuàng)新精神。只有以這樣的態(tài)度和行動(dòng)，我們才能更好地完成自己的使命和責(zé)任，為村小學(xué)生的成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十四
家庭教育是每個(gè)家庭必須關(guān)注的重要問(wèn)題，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。作為家長(zhǎng)，我們是孩子最親密、最重要的教育者，我們的言行將直接影響他們的價(jià)值觀、行為習(xí)慣和人際關(guān)系。因此，如何成為模范家長(zhǎng)，做好家庭教育，是一個(gè)值得我們探索與思考的重要話題。
第二段：親子溝通的重要性
親子溝通是家庭教育的基礎(chǔ)，它直接影響著家庭氛圍和孩子的成長(zhǎng)。模范家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求和困惑。在與孩子交流時(shí)，應(yīng)保持耐心和理解，避免批評(píng)和指責(zé)，以便讓他們充分表達(dá)自己的想法和感受。而同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該通過(guò)積極引導(dǎo)和適度建議的方式，幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法，提升他們的自信和能力。
第三段：言傳身教的重要性
作為孩子的榜樣，模范家長(zhǎng)必須以身作則，做到言傳身教。我們的行為舉止和價(jià)值觀念將直接影響孩子的行為習(xí)慣和道德觀念的形成。因此，我們應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，樹立正確的行為榜樣，教會(huì)孩子正義和寬容，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)和追求卓越。此外，我們還應(yīng)該積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和責(zé)任心。
第四段：尊重孩子的個(gè)性
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣、愛好和天賦。作為模范家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和選擇，給予他們自由發(fā)展的空間。我們應(yīng)該了解孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和環(huán)境來(lái)發(fā)展他們的才能。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予孩子適度的挑戰(zhàn)和限制，讓他們?cè)诓粩嘣囧e(cuò)中成長(zhǎng)和進(jìn)步，樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀。
第五段：關(guān)注家庭教育的細(xì)節(jié)
家庭教育的細(xì)節(jié)決定了成敗，模范家長(zhǎng)應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的把握與落實(shí)。我們應(yīng)該與孩子共同制定家規(guī)，建立良好的家庭環(huán)境和教育制度，讓孩子明確家庭的紀(jì)律和規(guī)矩。同時(shí)，我們也要注重孩子的日常飲食和作息習(xí)慣，關(guān)注他們的身心健康。此外，我們還應(yīng)該注重孩子的生活習(xí)慣和社交禮儀的培養(yǎng)，讓他們具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
總結(jié)：
做好模范家長(zhǎng)需要我們付出很多努力和心血，但它也是一份重要而有意義的工作。只有成為良好的家庭教育者，我們才能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們一起努力，成為模范家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和家庭的幸福努力奮斗。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，家長(zhǎng)已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到陪伴孩子的重要性。然而，很多家長(zhǎng)陪伴孩子的方式不恰當(dāng)，甚至有些人認(rèn)為購(gòu)買昂貴的玩具或送孩子去名校就是陪伴，這種想法是錯(cuò)的。那么，家長(zhǎng)如何做好陪伴呢？我認(rèn)為，家長(zhǎng)需要從以下幾個(gè)方面入手，讓陪伴更加有意義。
第二段：關(guān)注孩子的情感需求
首先，我們應(yīng)該了解孩子的情感需求并及時(shí)關(guān)注。一些孩子不喜歡大聲喧嘩，而喜歡安靜的環(huán)境，一些孩子則喜歡活潑的互動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，定期了解孩子的情感需求，以及如何更好地表達(dá)關(guān)愛，很重要。許多家長(zhǎng)認(rèn)為衣食住行就是關(guān)愛，在孩子的心目中這很可能不是真正的陪伴。所以在對(duì)待孩子的情感需求時(shí)，家長(zhǎng)要多花些心思，讓孩子感受到自己的關(guān)愛。
第三段：和孩子共同學(xué)習(xí)
其次，家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)新事物，并參與其中?？梢院秃⒆油嫘┯腥さ挠螒?、閱讀書籍或看電影等，逐漸培養(yǎng)起孩子的興趣愛好。在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子，讓孩子感受到父母的溫暖和陪伴。不僅僅是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還可以帶孩子參加戶外活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)自然和生命的美麗，讓孩子的視野得到拓寬。
第四段：創(chuàng)造親情回憶
另外，家長(zhǎng)還可以和孩子一起制造親情回憶，抽出時(shí)間和孩子一起做些有意義的事情。比如，和孩子一起去野餐，或者一起做些手工，一起烘焙蛋糕等等，只要是能夠讓孩子參與其中并收獲快樂(lè)的事情，都可以盡情去嘗試。創(chuàng)造親情回憶不僅能讓家人感情更加牢固，更能讓孩子感受到家庭溫暖，這對(duì)孩子以后的發(fā)展和成長(zhǎng)大有裨益。
第五段：多溝通，給予關(guān)愛
最后，在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，多傾聽孩子的心聲。孩子雖然年幼，但他們的思想和感受也會(huì)隨著時(shí)光的流逝發(fā)生改變。因此，家長(zhǎng)必須更好地理解孩子的變化，及時(shí)給予孩子合適的關(guān)懷。今天的關(guān)愛，可能會(huì)給孩子留下一生的美好回憶。而這些回憶，將成為孩子一生的財(cái)富。
總之，陪伴孩子是家長(zhǎng)必須要做好的基礎(chǔ)工作。良好的陪伴環(huán)境，不僅有助于孩子的身心健康發(fā)展，還能夠讓家人之間的關(guān)系更加緊密，共同創(chuàng)造美好的回憶。希望今天的家長(zhǎng)能夠重視陪伴，做好父母的本職工作，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十六
現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)父母因?yàn)槊τ诠ぷ骱蜕疃鵁o(wú)法給予子女充足的陪伴，導(dǎo)致家庭關(guān)系的疏離和心理問(wèn)題的出現(xiàn)。為了讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視陪伴，建立良好的親子關(guān)系。本文將從三個(gè)方面探討如何做好陪伴，用自己的親身經(jīng)歷和心得體會(huì)來(lái)分享給大家。
第二段：營(yíng)造和諧的家庭氛圍
讓孩子感到家是他們最舒適和安全的港灣，他們需要爸爸媽媽關(guān)心、陪伴和尊重。家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間與孩子溝通，讓他們感受到自己的存在和重要性。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。要建立正確的家庭價(jià)值觀，避免用懲罰的方式來(lái)教育孩子，而是通過(guò)積極的激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)激發(fā)孩子自我動(dòng)力。
第三段：充分關(guān)照孩子身心健康
家長(zhǎng)在陪伴孩子的同時(shí)，要注意孩子的身心健康，幫助他們規(guī)律作息、合理飲食、適度鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，要密切關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)幫助和引導(dǎo)。要讓孩子感到家庭的溫暖和安全，讓他們能夠放松心情，舒緩壓力，避免因長(zhǎng)時(shí)間疲勞和孤獨(dú)而引發(fā)情緒問(wèn)題。
第四段：創(chuàng)造豐富多彩的閱讀環(huán)境
陪伴還包括提供給孩子一個(gè)豐富多彩的閱讀環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多讀書，參加有益的社交活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面和認(rèn)知范圍。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行深入思考和交流，傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)
陪伴是一種無(wú)形的力量，觸摸著每個(gè)人的心靈。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，陪伴不僅是需要，更是一種渴求和依賴。家長(zhǎng)應(yīng)該把陪伴作為最重要的任務(wù)之一，創(chuàng)造健康和諧的家庭氛圍，充分關(guān)照孩子的身心健康，提供豐富多彩的閱讀環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展添磚加瓦。讓孩子在溫暖關(guān)愛的陪伴中快樂(lè)成長(zhǎng)，健康茁壯地走向美好未來(lái)。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇一
為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái)，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。
近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，通過(guò)集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵(lì)青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。
1、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
2、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解，決不當(dāng)“聽客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見仁見智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽;老師說(shuō)、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：
1、教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。
2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過(guò)程。
3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問(wèn)，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見解，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂(lè)趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：
聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。
3、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過(guò)何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽課時(shí)需要特別注意的。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力如何等。
另外，要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會(huì)。這樣，他們通過(guò)集體聽課和互相聽課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī)。
所有這一切，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
新教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)4
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇二
11月8號(hào)，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——師大二附。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。
考試時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的。
新教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)2
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇三
在幼兒的教育中，家長(zhǎng)工作是必不可少的一個(gè)部分，要做好這項(xiàng)工作是每個(gè)教師必備的基本能力和素質(zhì)家長(zhǎng)工作的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)工作效果的體現(xiàn)、目的的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于相互溝通的條件、方法和技巧。
為了達(dá)到家園同步的配合教育，我們根據(jù)教育的需要舉行各種形式的家園聯(lián)系，如在家長(zhǎng)會(huì)中幼兒園向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育科學(xué)知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據(jù)各年齡班的特點(diǎn)分別向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育任務(wù)和內(nèi)容，與家長(zhǎng)共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問(wèn)題。通過(guò)交流，幼兒園的教育方案得到了家長(zhǎng)的贊同與理解，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)。平時(shí)家長(zhǎng)們能與孩子一起收集廢舊物品;一起做實(shí)驗(yàn)，觀察，記錄;一起查書找資料;還有的家長(zhǎng)給我們送來(lái)了光碟、書籍等。在整個(gè)過(guò)程中，看到了我們的家長(zhǎng)也從幼兒旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。
我們還利用每天放學(xué)的時(shí)間接待家長(zhǎng)訪問(wèn)、與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交流。在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)們主動(dòng)向老師反映幼兒在家中的表現(xiàn)，了解孩子在園的.情況，同老師共同探討教育方法。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，令家長(zhǎng)感動(dòng)。還有，每天早晨有的家長(zhǎng)送孩子來(lái)園后總是匆匆忙忙地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在教室門口，這其實(shí)是給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。
我碰到類似情況時(shí)，總是主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷。我想這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)來(lái)拉住你老師講要親切許多，也會(huì)拉進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的距離。為及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)幼兒在園的情況和了解幼兒在家中的表現(xiàn)，我園為孩子們準(zhǔn)備了家園聯(lián)系簿，我們每月一次向家長(zhǎng)進(jìn)行一次書面聯(lián)系。在家園聯(lián)系簿中，有老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與希望以及對(duì)家長(zhǎng)的具體要求;有家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和對(duì)幼兒園工作的建議與感受。小小聯(lián)系簿像一座橋梁，將幼兒園教育和家庭教育緊密聯(lián)系起來(lái)。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇四
為深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件，落實(shí)“3+1”育人模式，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用，學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，現(xiàn)就近期家長(zhǎng)委員會(huì)的開展情況總結(jié)如下：
一、家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立
家長(zhǎng)委員會(huì)是代表家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)是以年級(jí)為單位，各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)都以“自愿報(bào)名、家長(zhǎng)互相推薦、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長(zhǎng)，對(duì)所推家長(zhǎng)要求熱身于教育事業(yè)，要求所在年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)成員工作環(huán)境不單一，盡量涉及面廣。以便從多角度、全方位觀察教育教學(xué)問(wèn)題。
1、針對(duì)校園安全問(wèn)題，我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極召集家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全的重要性：一是向家長(zhǎng)們通報(bào)發(fā)生的校園事件，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報(bào)學(xué)校安全工作的做法和管理措施，得到了家長(zhǎng)的理解和支持;三是通過(guò)集中交流學(xué)習(xí)后，學(xué)校以分組討論的形式又組織各位家長(zhǎng)到班級(jí)進(jìn)行深入交流。家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)和教育，保證學(xué)生能夠健康、安全學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2、通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法，為人師表。師愛崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀(jì)守法，自覺樹立起教師的良好形象。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)專家“知心姐姐”給家長(zhǎng)做報(bào)告，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。
4、暑假期間我校幼兒園拆遷，部分家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，阻礙搬遷。學(xué)校召集家長(zhǎng)委員會(huì)，由拆遷辦領(lǐng)導(dǎo)給家長(zhǎng)委員會(huì)解釋拆遷安置工作，并答應(yīng)等新建幼兒園竣工后，再安排搬遷，家長(zhǎng)們予以認(rèn)可，保證了幼兒園搬遷的順利進(jìn)行。
5、我校家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)成有機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員、小商小販、農(nóng)民、醫(yī)生等，涉及工作范圍廣、影響力大，正是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)我校得到了來(lái)自方方面面的信息，及時(shí)的了解問(wèn)題、解決問(wèn)題，辦好人民滿意的教育，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)一直處于領(lǐng)先行列。
二、存在的問(wèn)題
1、關(guān)于召開家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)時(shí)，因?yàn)樯婕暗降募议L(zhǎng)工作特點(diǎn)，參加例會(huì)的時(shí)間不好確定，從而導(dǎo)致參加人員不夠。
2、在家長(zhǎng)委員會(huì)任職的家長(zhǎng)，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面，學(xué)校因財(cái)力物力有限，無(wú)法予以解決。
3、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)了解班級(jí)內(nèi)的一些情況時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作環(huán)境原因，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)工作的情況不好征集。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂(lè)?；厥走@一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名新教師,踏上工作經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。
于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一. 熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二. 獻(xiàn)身教育事業(yè).教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
新教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)5
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇六
幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通是指幼兒教師和家長(zhǎng)通過(guò)語(yǔ)言、文字等多種媒介進(jìn)行的彼此傳遞信息、交流思想情感的行為，以達(dá)到相互理解、相互合作，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的共同目標(biāo)。對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通進(jìn)行研究，有利于豐富家園溝通的`理論，有助于充分發(fā)揮教育的整體作用，也有益于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
筆者先檢索國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的研究缺少整體、系統(tǒng)性的研究，國(guó)外的相關(guān)研究值得借鑒，但還需考慮我國(guó)實(shí)情。在此基礎(chǔ)上，本文從社會(huì)互動(dòng)學(xué)、信息傳播學(xué)和人際溝通學(xué)三個(gè)角度闡述了研究的理論基礎(chǔ)，試圖為幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的研究提供新的視角。
本文以問(wèn)卷法、訪談法為主要研究方法，以文獻(xiàn)法、觀察法和實(shí)物分析法為輔助方法，對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通做了全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的目的、準(zhǔn)備、過(guò)程、頻率、選擇傾向、作用、不足和影響因素進(jìn)行了深入的研究。
研究結(jié)果表明，幼兒教師與家長(zhǎng)溝通存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在:溝通頻度不能滿足家長(zhǎng)的需要，溝通過(guò)程家長(zhǎng)不能充分參與，溝通作用不能深入、個(gè)別化，幼兒園有關(guān)管理不夠細(xì)化。
研究結(jié)果還表明，幼兒教師與家長(zhǎng)溝通受到包括溝通者的角色意識(shí)、溝通技巧、溝通的信息、溝通渠道、溝通環(huán)境等多方面因素的影響。
本文最后提出了相關(guān)建議：樹立正確的溝通觀念，掌握溝通技巧，豐富和拓展溝通渠道，完善現(xiàn)有溝通方式，完善幼兒園管理制度規(guī)范等。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇七
幼兒園只有有了幼兒家長(zhǎng)的支持配合才能取得預(yù)定的成果。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的如何做好家長(zhǎng)工作心得，希望大家喜歡!
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。
從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙，比較少和老師面對(duì)面溝通情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定， 使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。
較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小二班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
幼教工作非同一般，它要求老師們具有全方位的知識(shí)技能，特別是家長(zhǎng)工作，是幼兒園重要工作之一，要做好這項(xiàng)工作的確不容易。我認(rèn)為真誠(chéng)可以打動(dòng)家長(zhǎng)的心。我班有個(gè)叫平平的來(lái)自四川的孩子 ，小孩子很懂事，就是他的爸爸媽媽可能由于工作關(guān)系，沒有多少時(shí)間理會(huì)孩子的事情。孩子有時(shí)生病在家，也不知道打個(gè)電話過(guò)來(lái)想我請(qǐng)假。我也曾經(jīng)多次打電話與他爸爸溝通，不是說(shuō)忘了，就是說(shuō)沒時(shí)間。我對(duì)他也是很頭疼。因?yàn)樗倔w會(huì)不到幼兒園及老師的擔(dān)心。有一次，孩子沒來(lái)幼兒園，打電話打不通，只能按照地點(diǎn)找過(guò)去。過(guò)去以后只有奶奶在家，孩子好好在家，說(shuō)是坐車沒坐上。后來(lái)他父母也知道了這件事，才知道問(wèn)題的嚴(yán)重性，從此以后再也沒有上述情況出現(xiàn)。
當(dāng)然與家長(zhǎng)的溝通有時(shí)也會(huì)有委屈的時(shí)候，比如我班的龍龍的爸爸，剛開學(xué)時(shí)，他會(huì)每天至少一次電話詢問(wèn)孩子在園的情況，孩子剛進(jìn)入幼兒園，做父親的關(guān)心這是很正常的。我總是能夠耐心地聽他詢問(wèn)，與他溝通。有一次，龍龍和濤濤在玩耍的時(shí)候，眼角上被濤濤抓了一下，出現(xiàn)了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話來(lái)，好像指責(zé)我沒有看護(hù)好孩子。我呢先是向他道歉，又向他解釋說(shuō)孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的，免不了會(huì)被抓或被推等情況，但是我們會(huì)更加注意孩子的一舉一動(dòng)的。這樣的保證還是不行。以后的幾天，他每天都會(huì)打電話來(lái)叫我看好他的孩子。一次，他又打來(lái)了電話，說(shuō)是我因?yàn)樗啻蔚穆裨?，不把在幼兒園所學(xué)的內(nèi)容以校信通的形式發(fā)給他了。 我真是感到太委屈了，哪有這樣的事，但我還是耐心向他解釋前幾周的校信通上每天發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是補(bǔ)上一到八周的，因?yàn)橹皼]有開通校信通，現(xiàn)在每個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)了，但不是每天都發(fā)，而且要發(fā)大家都會(huì)收到，不會(huì)把他的除外。當(dāng)然這只是極個(gè)別現(xiàn)象。
為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，我們充分利用校信通這個(gè)平臺(tái)，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們還建立了年級(jí)博客，在那里，家長(zhǎng)們可以更詳細(xì)的了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可以我們?cè)谂c家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，積極接納每一位家長(zhǎng)，把他們當(dāng)作是自己的朋友，和他們以心換心，坦誠(chéng)交流，從而使家長(zhǎng)誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合我們的工作。
能力不是與生俱來(lái)的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中逐漸形成的。九十年代初，中國(guó)和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)中，中國(guó)兒童暴露出的最大弱點(diǎn)是生活能力差。一時(shí)間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學(xué)生在二十一世紀(jì)將戰(zhàn)勝中
國(guó)學(xué)
生，貶低中國(guó)學(xué)生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國(guó)學(xué)生的動(dòng)機(jī)是什么，但這一問(wèn)題，不能不引起我們的家長(zhǎng)和老師的深思。
心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過(guò)了培養(yǎng)期，過(guò)了關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常?？吹揭恍└改?，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯;作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤;進(jìn)出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無(wú)能了。
我們知道，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。
可見，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞，使其具有較強(qiáng)的信心和決心，以至不達(dá)目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇八
廉潔教師是每個(gè)教育工作者應(yīng)當(dāng)全身投入的責(zé)任與職責(zé)，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)高尚的職業(yè)，教師作為培養(yǎng)社會(huì)基礎(chǔ)人才的關(guān)鍵角色，傳承著國(guó)家和民族的理想信仰、職業(yè)倫理和生命精神。走進(jìn)新時(shí)代，做好廉潔教師，更加需要一心向善、以德施教、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膱?zhí)教態(tài)度。既要明確廉潔教師的意義與重要性，更要根據(jù)自身崗位屬性有的放矢，持續(xù)提升個(gè)人品質(zhì)與情操修養(yǎng)，把良好的職業(yè)道德和個(gè)人修為貫徹到工作中，有力地推動(dòng)教育行業(yè)文明發(fā)展和社會(huì)和諧進(jìn)步。
第二段：如何明確廉潔教師
明確廉潔教師的含義和概念，是開展教育教學(xué)工作的首要任務(wù)。廉潔教師不僅是內(nèi)心有信仰、有理想，言行舉止處處符合師德的良好教師，還需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，隨時(shí)積極主動(dòng)地更新自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，廉潔教師對(duì)個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信，不以權(quán)謀私，不縱容違規(guī)行為等也應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于自身能力和職業(yè)發(fā)展有實(shí)際的規(guī)劃和目標(biāo)是廉潔教師的必備條件。
第三段：如何提高教職工自身素養(yǎng)
廉潔教師必須具備高尚的道德品質(zhì)，一言一行都要仔細(xì)斟酌，要言行一致且言行背后都是正確的思想。教師應(yīng)切實(shí)保持內(nèi)心恒定的職業(yè)操守，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)、義務(wù)、使命，不輕割、不為所動(dòng)、不將功名利祿的刺激因素而左右其思想和行動(dòng)。此外，教師也應(yīng)該注重形態(tài)上的衛(wèi)生、儀態(tài)莊重和儀表端莊等因素的保持，體現(xiàn)出對(duì)作為教育工作者的一份敬畏和敬意，同時(shí)也是傳遞健康美好的汲取的一種方式。
第四段：如何提高學(xué)校師生合作
教育工作的重心在教研和教學(xué)活動(dòng)中，教師的管理團(tuán)隊(duì)和支持團(tuán)隊(duì)的共同作用也是必須得到發(fā)揮，也是必須要開展的。學(xué)校師生合作的關(guān)鍵在于教育工作者們的日常職業(yè)人際關(guān)系和精神文明建設(shè)，除此之外，兩種中“居之間”的“中間實(shí)力”往往具有極大的影響力，因?yàn)樗麄兡軌驕贤◣熒筒煌I(lǐng)域教育專業(yè)人員，通過(guò)交流和溝通，促進(jìn)工作的有效開展，使教學(xué)、管理和研究等方面的工作穩(wěn)步水平不斷得到提升。
第五段：如何有效推動(dòng)行動(dòng)實(shí)踐
提高缺乏廉潔意識(shí)的教師的思想觀念，開展引導(dǎo)教育和典型事例宣傳，是有必要的推行方式。管理人員應(yīng)根據(jù)教師實(shí)際情況，制定說(shuō)服教育計(jì)劃，逐個(gè)詳細(xì)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、教育法規(guī)、財(cái)務(wù)管理、行為規(guī)范等相關(guān)條規(guī)和法規(guī)，建立宣傳教材庫(kù)和在線論壇，開展有針對(duì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)與講述活動(dòng)，建立類似鏡子、游戲互動(dòng)、其他測(cè)量類行動(dòng)度量等推廣模式，根據(jù)不同情況，制定不同的處罰與紀(jì)動(dòng)措施，真正做起推動(dòng)的實(shí)踐工作。
結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈，信息化快速發(fā)展的時(shí)代背景下，教師作為肩負(fù)著國(guó)家和民族興旺的責(zé)任感，不停創(chuàng)新、不斷進(jìn)取有利于自身成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)學(xué)生成才的未來(lái)。只有在高潮水位上保持廉潔教師的內(nèi)心，以真實(shí)真誠(chéng)的態(tài)度和行動(dòng)感召穩(wěn)定的反響，才能夠達(dá)到中和、建立人格獲得尊重和信任的基礎(chǔ)。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育尤為重要。家規(guī)作為家庭教育的重要組成部分，起著規(guī)范孩子行為和培養(yǎng)自律意識(shí)的作用。然而，制定和執(zhí)行家規(guī)并不容易。如何做好家規(guī)，使其既能起到教育作用，又能得到孩子的理解和配合，是每位家長(zhǎng)都要面對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)我自身的體驗(yàn)，我總結(jié)出了一些方法和心得體會(huì)。
第二段：制定家規(guī)的重要性（200字）
家規(guī)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。它不僅能夠幫助孩子建立正確的行為習(xí)慣，還可以培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感。制定家規(guī)可以根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)而不同，但需要具備幾個(gè)基本原則。首先，要注重與孩子的溝通和參與。在制定家規(guī)的過(guò)程中，可以邀請(qǐng)孩子參與并提出自己的意見，這樣孩子會(huì)更加認(rèn)可和理解家規(guī)的重要性。其次，要考慮孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)體差異。孩子的年齡、性格、興趣愛好都是制定家規(guī)的參考因素，要因材施教，靈活調(diào)整家規(guī)。
第三段：執(zhí)行家規(guī)的技巧（300字）
制定好家規(guī)只是第一步，更重要的是家長(zhǎng)如何與孩子共同執(zhí)行這些規(guī)定。首先，要以身作則。作為父母，我們要率先遵守家規(guī)，成為孩子的榜樣。只有我們自己身體力行，孩子才會(huì)認(rèn)可和尊重這些規(guī)定。其次，要注重獎(jiǎng)懲措施的合理設(shè)置。家庭應(yīng)該建立起獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的機(jī)制，以激發(fā)孩子的積極性和責(zé)任感，但同時(shí)要注重方法的科學(xué)性和合理性。再次，要與孩子進(jìn)行適時(shí)的溝通和引導(dǎo)。當(dāng)孩子違反了家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，找出問(wèn)題的原因，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和改正。
第四段：培養(yǎng)孩子自律意識(shí)和責(zé)任感（300字）
制定和執(zhí)行家規(guī)的目的是讓孩子養(yǎng)成自律和責(zé)任感。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些具體的方法來(lái)培養(yǎng)孩子這方面的能力。首先，可以借助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)孩子。當(dāng)孩子遵守家規(guī)時(shí)，可以給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)品等，以此來(lái)引導(dǎo)和激勵(lì)他們。其次，要注重對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些游戲或活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的自律意識(shí)和責(zé)任感，如讓他們承擔(dān)一些家庭的小事務(wù)或組織一次家庭聚會(huì)等。最后，要給孩子一定的自主權(quán)和選擇權(quán)。將一些家規(guī)交給孩子自己選擇和制定，可以讓他們更加主動(dòng)參與到家規(guī)的執(zhí)行中，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和主動(dòng)性。
第五段：總結(jié)（250字）
制定和執(zhí)行家規(guī)是家庭教育的重要組成部分，也是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)。在制定家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通和參與，考慮孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)體差異。在執(zhí)行家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則，注重獎(jiǎng)懲措施的合理設(shè)置，與孩子進(jìn)行適時(shí)的溝通和引導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)和責(zé)任感，可以幫助他們建立正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)家規(guī)，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)變化和家庭的需要，讓家庭成為孩子成長(zhǎng)的溫暖港灣。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十
家規(guī)是一種家庭管理的方式，可以幫助家長(zhǎng)和孩子們建立起良好的家庭秩序和親密關(guān)系。但是，如何做好家規(guī)并不是一件容易的事情。在實(shí)施家規(guī)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要充分考慮孩子的需求和特點(diǎn)，以及家庭成員之間的關(guān)系，以確保家規(guī)的有效性和孩子的健康成長(zhǎng)。在我做家規(guī)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，下面將從制定家規(guī)的目的與原則、與孩子進(jìn)行有效溝通、靈活調(diào)整家規(guī)的方式、以身作則和多與孩子共處的心得來(lái)談?wù)勎覍?duì)如何做好家規(guī)的體會(huì)。
首先，制定家規(guī)的目的與原則是十分重要的。家規(guī)的目的是為了營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自理能力和自主性，同時(shí)也是為了保護(hù)孩子的安全和健康成長(zhǎng)。在制定家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)需要考慮到孩子的年齡、個(gè)性和特點(diǎn)，不可盲目苛求，要以孩子的發(fā)展階段為依據(jù)。同時(shí)，家規(guī)應(yīng)該是具體明確的，不可模棱兩可，以便孩子們能夠明確知道自己應(yīng)該遵守的規(guī)則。家規(guī)還應(yīng)該是公平公正的，不偏袒任何一個(gè)孩子，以維護(hù)家庭成員間的平等和和諧。
其次，與孩子進(jìn)行有效溝通是制定家規(guī)的關(guān)鍵。在制定家規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行充分的溝通和交流，聽取孩子的意見和建議。這樣不僅能夠增加孩子對(duì)家規(guī)的認(rèn)同度，還可以培養(yǎng)孩子的自主思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子溝通的方式來(lái)教育孩子，使他們明白為什么需要制定這樣的規(guī)則，以及規(guī)則的重要性。家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地解答孩子的疑問(wèn)，讓他們理解規(guī)則的合理性和必要性。
家規(guī)的制定是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)需要靈活調(diào)整家規(guī)以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)和變化。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，需求也會(huì)不同，因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的發(fā)展需求來(lái)靈活地調(diào)整家規(guī)。家長(zhǎng)可以定期與孩子進(jìn)行家規(guī)的復(fù)盤和調(diào)整，聽取孩子的意見和建議，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，家長(zhǎng)還要重視孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，及時(shí)調(diào)整家規(guī)，以便更好地適應(yīng)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)需求。
作為家規(guī)的制定者和執(zhí)行者，家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子對(duì)家規(guī)的理解和遵守程度。因此，家長(zhǎng)要做到言傳身教，切實(shí)做好自己的表率作用。家長(zhǎng)要自律，時(shí)刻牢記自己作為家庭成員的責(zé)任，并在行動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，孩子才會(huì)從家長(zhǎng)身上得到正確的導(dǎo)向，并能夠更好地理解和遵守家規(guī)。
最后，多與孩子共處是制定好家規(guī)的基礎(chǔ)。家規(guī)是為了促進(jìn)家庭成員之間的和諧和親密關(guān)系，而不是用來(lái)限制孩子們的自由。因此，家長(zhǎng)需要花時(shí)間和孩子一起共處，增進(jìn)家庭成員之間的感情和信任。家長(zhǎng)可以和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)、游戲和其他有意義的活動(dòng)，積極投入到孩子的生活中，了解他們的需求和困惑，并適時(shí)給予指導(dǎo)和支持。只有在與孩子的密切互動(dòng)中，家長(zhǎng)才能更好地了解孩子，了解他們的需求，為他們制定合適的家規(guī)。
總之，家長(zhǎng)如何做好家規(guī)需要考慮多方面的因素，包括制定家規(guī)的目的與原則、與孩子進(jìn)行有效溝通、靈活調(diào)整家規(guī)的方式、以身作則和多與孩子共處的心得。只有家長(zhǎng)做到真正關(guān)心和理解孩子，積極溝通和交流，以身作則，多與孩子共處，才能建立起良好的家庭秩序和親密關(guān)系，為孩子的健康成長(zhǎng)提供有力的支持。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，如何做到優(yōu)秀并不僅僅是教育工作中的一個(gè)任務(wù)，更是一種責(zé)任和使命感。優(yōu)秀的教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)，用真心去關(guān)愛學(xué)生，用智慧去指導(dǎo)學(xué)生，用心靈去啟迪學(xué)生。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我從自己的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)了一些做好優(yōu)秀教師的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)是了解學(xué)生。了解學(xué)生不僅要了解他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好，更要了解他們的心理需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的特點(diǎn)和問(wèn)題。作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，積極傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，努力去發(fā)現(xiàn)和滿足學(xué)生的需求。只有真正與學(xué)生建立起良好的溝通和信任關(guān)系，才能更好地開展教育教學(xué)工作。
其次，作為一名優(yōu)秀的教師，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。只有掌握了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和方法，才能更好地開展教學(xué)工作。因此，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。我經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍，參加學(xué)科培訓(xùn)和教研活動(dòng)，與同事們進(jìn)行交流和探討。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，采用多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得更多的知識(shí)。
而優(yōu)秀的教師更需要具備良好的師德師風(fēng)。作為教師，我們不僅要教書育人，更要起到榜樣和引領(lǐng)作用。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在我們的言傳身教中學(xué)到做人的道理和做事的方法。我們要堅(jiān)守教育的倫理底線，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不盲目追求分?jǐn)?shù)和競(jìng)爭(zhēng)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的豐富性格和健全的人生觀。
另外，作為一名優(yōu)秀的教師，需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)能力。教師工作是一項(xiàng)高度情緒化的工作，教師容易受到各種因素的影響，情緒波動(dòng)較大。因此，我注重培養(yǎng)自己的情緒管理能力，運(yùn)用積極的心理調(diào)節(jié)策略來(lái)應(yīng)對(duì)挫折和困難。同時(shí)，我也會(huì)定期與同事們交流，共同成長(zhǎng)，互相支持。只有保持積極向上的心態(tài)，才能更好地影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，作為一名優(yōu)秀的教師，要注重與家長(zhǎng)的良好溝通與合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的發(fā)展也具有重要影響。因此，我時(shí)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。并且，我也會(huì)積極組織家長(zhǎng)會(huì)、家?；?dòng)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
總之，做好一名優(yōu)秀教師需要全面發(fā)展，除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能外，還需要高度的責(zé)任感、良好的師德師風(fēng)、強(qiáng)大的心理素質(zhì)和良好的家校合作。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身，用真心去關(guān)愛學(xué)生，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并且收獲教育事業(yè)的喜悅和成就感。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十二
作為一名村小教師，我深感自己的責(zé)任重大。雖然村小教育資源有限，但我們努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量已成為了我們的共同使命。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做好村小教師，現(xiàn)在分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：積極與學(xué)生溝通
作為村小教師，與學(xué)生的良好溝通至關(guān)重要。在教學(xué)中，我始終保持耐心和關(guān)心，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況和興趣愛好等。這樣的交流可以讓我更好地了解學(xué)生，并為他們提供更有針對(duì)性的教育和協(xié)助。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和意見，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考能力。
第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
在村小教學(xué)中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親自參與，了解社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新精神，通過(guò)小組活動(dòng)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：與家長(zhǎng)密切合作
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，與家長(zhǎng)密切合作可以更好地促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。我用心傾聽家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，并及時(shí)與他們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同探討孩子的發(fā)展方向和解決問(wèn)題的方法。我們還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育中來(lái)，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，我們共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造了和諧的環(huán)境。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，提升自身能力
作為村小教師，我意識(shí)到自身的素養(yǎng)和能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)水平。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解教育前沿的理論和方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也經(jīng)常與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我相信我可以做好村小教師的工作。
結(jié)尾段：總結(jié)
做好村小教師需要我們發(fā)揚(yáng)愛心、耐心和責(zé)任心，與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通與合作，注重學(xué)生的全面發(fā)展并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名村小教師，我們要有教育的熱情和使命感，用自己的努力和智慧，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十三
作為村小教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)鄉(xiāng)村未來(lái)希望的重要責(zé)任。這是一份偉大的使命，我們需要正確認(rèn)識(shí)并承擔(dān)起來(lái)。我們要始終牢記，我們的學(xué)生是鄉(xiāng)村的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展將對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻以這份使命為動(dòng)力，盡己所能地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷。
二、注重學(xué)生的全面發(fā)展
村小教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的同學(xué)互助精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面，我們應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。比如，可以組織學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生去參加各種比賽和競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
三、注重師生之間的互動(dòng)
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。作為村小教師，我們應(yīng)該注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，這有利于我們更好地了解學(xué)生的需要和困難，更好地幫助他們成長(zhǎng)。在互動(dòng)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教育手段和方法，幫助他們更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣和自信心。
四、持續(xù)提高自身素質(zhì)
作為村小教師，我們應(yīng)該不斷提高自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷提高自身的知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們還可以經(jīng)常與同事進(jìn)行交流和研討，共同提高教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒和學(xué)習(xí)。
五、關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展
作為村小教師，我們需要關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施和教育資源的建設(shè)。我們應(yīng)該積極參與教育改革和鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展提供自己的力量。我們可以積極參與學(xué)校的規(guī)劃和管理工作，為學(xué)校爭(zhēng)取更多的教育資源和政策支持。通過(guò)這樣的努力，我們可以為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，做好村小教師需要我們有責(zé)任心、關(guān)愛心和創(chuàng)新精神。只有以這樣的態(tài)度和行動(dòng)，我們才能更好地完成自己的使命和責(zé)任，為村小學(xué)生的成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十四
家庭教育是每個(gè)家庭必須關(guān)注的重要問(wèn)題，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。作為家長(zhǎng)，我們是孩子最親密、最重要的教育者，我們的言行將直接影響他們的價(jià)值觀、行為習(xí)慣和人際關(guān)系。因此，如何成為模范家長(zhǎng)，做好家庭教育，是一個(gè)值得我們探索與思考的重要話題。
第二段：親子溝通的重要性
親子溝通是家庭教育的基礎(chǔ)，它直接影響著家庭氛圍和孩子的成長(zhǎng)。模范家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求和困惑。在與孩子交流時(shí)，應(yīng)保持耐心和理解，避免批評(píng)和指責(zé)，以便讓他們充分表達(dá)自己的想法和感受。而同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該通過(guò)積極引導(dǎo)和適度建議的方式，幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法，提升他們的自信和能力。
第三段：言傳身教的重要性
作為孩子的榜樣，模范家長(zhǎng)必須以身作則，做到言傳身教。我們的行為舉止和價(jià)值觀念將直接影響孩子的行為習(xí)慣和道德觀念的形成。因此，我們應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，樹立正確的行為榜樣，教會(huì)孩子正義和寬容，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)和追求卓越。此外，我們還應(yīng)該積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和責(zé)任心。
第四段：尊重孩子的個(gè)性
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣、愛好和天賦。作為模范家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和選擇，給予他們自由發(fā)展的空間。我們應(yīng)該了解孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和環(huán)境來(lái)發(fā)展他們的才能。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予孩子適度的挑戰(zhàn)和限制，讓他們?cè)诓粩嘣囧e(cuò)中成長(zhǎng)和進(jìn)步，樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀。
第五段：關(guān)注家庭教育的細(xì)節(jié)
家庭教育的細(xì)節(jié)決定了成敗，模范家長(zhǎng)應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的把握與落實(shí)。我們應(yīng)該與孩子共同制定家規(guī)，建立良好的家庭環(huán)境和教育制度，讓孩子明確家庭的紀(jì)律和規(guī)矩。同時(shí)，我們也要注重孩子的日常飲食和作息習(xí)慣，關(guān)注他們的身心健康。此外，我們還應(yīng)該注重孩子的生活習(xí)慣和社交禮儀的培養(yǎng)，讓他們具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
總結(jié)：
做好模范家長(zhǎng)需要我們付出很多努力和心血，但它也是一份重要而有意義的工作。只有成為良好的家庭教育者，我們才能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們一起努力，成為模范家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和家庭的幸福努力奮斗。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，家長(zhǎng)已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到陪伴孩子的重要性。然而，很多家長(zhǎng)陪伴孩子的方式不恰當(dāng)，甚至有些人認(rèn)為購(gòu)買昂貴的玩具或送孩子去名校就是陪伴，這種想法是錯(cuò)的。那么，家長(zhǎng)如何做好陪伴呢？我認(rèn)為，家長(zhǎng)需要從以下幾個(gè)方面入手，讓陪伴更加有意義。
第二段：關(guān)注孩子的情感需求
首先，我們應(yīng)該了解孩子的情感需求并及時(shí)關(guān)注。一些孩子不喜歡大聲喧嘩，而喜歡安靜的環(huán)境，一些孩子則喜歡活潑的互動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，定期了解孩子的情感需求，以及如何更好地表達(dá)關(guān)愛，很重要。許多家長(zhǎng)認(rèn)為衣食住行就是關(guān)愛，在孩子的心目中這很可能不是真正的陪伴。所以在對(duì)待孩子的情感需求時(shí)，家長(zhǎng)要多花些心思，讓孩子感受到自己的關(guān)愛。
第三段：和孩子共同學(xué)習(xí)
其次，家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)新事物，并參與其中?？梢院秃⒆油嫘┯腥さ挠螒?、閱讀書籍或看電影等，逐漸培養(yǎng)起孩子的興趣愛好。在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子，讓孩子感受到父母的溫暖和陪伴。不僅僅是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還可以帶孩子參加戶外活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)自然和生命的美麗，讓孩子的視野得到拓寬。
第四段：創(chuàng)造親情回憶
另外，家長(zhǎng)還可以和孩子一起制造親情回憶，抽出時(shí)間和孩子一起做些有意義的事情。比如，和孩子一起去野餐，或者一起做些手工，一起烘焙蛋糕等等，只要是能夠讓孩子參與其中并收獲快樂(lè)的事情，都可以盡情去嘗試。創(chuàng)造親情回憶不僅能讓家人感情更加牢固，更能讓孩子感受到家庭溫暖，這對(duì)孩子以后的發(fā)展和成長(zhǎng)大有裨益。
第五段：多溝通，給予關(guān)愛
最后，在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，多傾聽孩子的心聲。孩子雖然年幼，但他們的思想和感受也會(huì)隨著時(shí)光的流逝發(fā)生改變。因此，家長(zhǎng)必須更好地理解孩子的變化，及時(shí)給予孩子合適的關(guān)懷。今天的關(guān)愛，可能會(huì)給孩子留下一生的美好回憶。而這些回憶，將成為孩子一生的財(cái)富。
總之，陪伴孩子是家長(zhǎng)必須要做好的基礎(chǔ)工作。良好的陪伴環(huán)境，不僅有助于孩子的身心健康發(fā)展，還能夠讓家人之間的關(guān)系更加緊密，共同創(chuàng)造美好的回憶。希望今天的家長(zhǎng)能夠重視陪伴，做好父母的本職工作，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭。
教師如何做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)篇十六
現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)父母因?yàn)槊τ诠ぷ骱蜕疃鵁o(wú)法給予子女充足的陪伴，導(dǎo)致家庭關(guān)系的疏離和心理問(wèn)題的出現(xiàn)。為了讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視陪伴，建立良好的親子關(guān)系。本文將從三個(gè)方面探討如何做好陪伴，用自己的親身經(jīng)歷和心得體會(huì)來(lái)分享給大家。
第二段：營(yíng)造和諧的家庭氛圍
讓孩子感到家是他們最舒適和安全的港灣，他們需要爸爸媽媽關(guān)心、陪伴和尊重。家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間與孩子溝通，讓他們感受到自己的存在和重要性。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。要建立正確的家庭價(jià)值觀，避免用懲罰的方式來(lái)教育孩子，而是通過(guò)積極的激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)激發(fā)孩子自我動(dòng)力。
第三段：充分關(guān)照孩子身心健康
家長(zhǎng)在陪伴孩子的同時(shí)，要注意孩子的身心健康，幫助他們規(guī)律作息、合理飲食、適度鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，要密切關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)幫助和引導(dǎo)。要讓孩子感到家庭的溫暖和安全，讓他們能夠放松心情，舒緩壓力，避免因長(zhǎng)時(shí)間疲勞和孤獨(dú)而引發(fā)情緒問(wèn)題。
第四段：創(chuàng)造豐富多彩的閱讀環(huán)境
陪伴還包括提供給孩子一個(gè)豐富多彩的閱讀環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多讀書，參加有益的社交活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面和認(rèn)知范圍。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行深入思考和交流，傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)
陪伴是一種無(wú)形的力量，觸摸著每個(gè)人的心靈。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，陪伴不僅是需要，更是一種渴求和依賴。家長(zhǎng)應(yīng)該把陪伴作為最重要的任務(wù)之一，創(chuàng)造健康和諧的家庭氛圍，充分關(guān)照孩子的身心健康，提供豐富多彩的閱讀環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展添磚加瓦。讓孩子在溫暖關(guān)愛的陪伴中快樂(lè)成長(zhǎng)，健康茁壯地走向美好未來(lái)。