通過感悟，我們可以獲得更多的內心力量和智慧，使自己更加成熟和穩(wěn)定。感悟需要有時間和空間，我們可以給自己一段專注思考的時間。分享一些關于感悟的故事和經歷，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌捏w驗和思考。
三經假期讀書心得感悟篇一
假期里閑著沒事的時候也喜歡看看書，今年正愁看什么的時候，接到了學校的通知，要舉行假期閱讀活動，并提供了一些好書供大家讀，于是，我便選擇了其中一本買來看看。剛開始不知道看哪本，后來看到書名《發(fā)現(xiàn)教師成長密碼》，我頓時有了興趣，想想自己還出于剛入職階段還是讀一些對自己快速成長幫助比較大的書。在網上搜了搜評價，覺得還不錯，就買了回來。
拿到書的那一刻，我知道，這一定是我喜歡的一類書籍。包裝用的是淺淺的藍色，而且都是一篇篇短小精悍的文章，都是我的所愛。書皮上的一句話吸引了我：“一位草根名師的成長箴言一份教育幸福的完整解決方案”，我必須承認，我也想當一位幸福的教師，一位普通的草根教師。
細細地品味這本書，他給我?guī)砹嗽S多新鮮的感受。有對某個字的獨特解釋，比如：“亙古未有”的“亙”，他是這樣解釋的——上面一橫是天，下面一橫是地，人生天地間，只有擁抱陽光，才會成為永遠。大學時候，專修文字學的我竟然找不出這解釋的破綻。還有一些經典的很有哲理的語言，比如：“一個能洗好馬桶的人，不會洗一輩子馬桶?！薄吧褪菑碾u到鷹的泅渡?！薄敖┗哪Ｊ绞墙處熤腔鄣呐??！薄鞍l(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展空間?！薄龅竭@些語句時我都會停下來認真品味其中的韻味。
有一句話讓我印象深刻——“學會用文化化妝”。我想，跟女人談化妝一定就是討論用什么樣的化妝品，經過哪些洗臉步驟，再按照什么順序涂到臉上?？墒?，這里卻說到用文化化妝，我是第一次聽到這個詞語。這句話是在“美麗指數(shù)最大化定律”這篇文章中提到的，講了那么多，其實說白了還是讀書好，要多讀書，但是卻用另外一種說法表達了出來。讓我最受用的還是其中的一小段話：
“文化化妝，對于愛美尤甚的女人，更有特別的啟迪。據法國一項研究表明，愛讀書的女人不易發(fā)胖，顯得年輕。關于這一點，我們還可以從江浙一帶讀書女人形體的苗條優(yōu)美受到啟發(fā)?！?BR> 不管這些話是真是假，我相信，化妝能夠使人保持美麗，那么讀書會使人提升氣質。
從古至今，關于“讀書”話題的文章多不勝數(shù)，有說讀書樂，也有說讀書苦?？墒?，我想說，讀書苦中有樂，而我們應該從苦中尋樂，樂中尋深刻。
“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話所傳達的意義與近來網上流傳的一句話異曲同工，這句話可真是令人深省的大白話：一日不讀書，無人看得出；一周不讀書，開始會爆粗；一月不讀書，智商輸給豬。我們并不會因為時間久不讀書會“言語無味”，也不是怕被別人罵做“豬”。只是幾天不讀點什么書就會覺得生活中少了些什么，這種感覺來源也許跟自己的工作有關。
都說，作為教師，如果要給學生一碗水，自己要有一桶水，這樣才可以勝任這份工作?？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這一桶水還是遠遠不夠的，應該擁有整個太平洋。時代在進步，再加上網絡的普及，學生們的思維越來越活躍，那么我們的知識也應該具有新鮮感?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷胄枰性搭^活水，這些活水中一大部分要來自于讀書，讀書的好處我想用不著我多說。
“讀書”這兩個字可以說意味深長，因為書有太多太多種，有的人把讀書簡單地理解為“上學”，有人也認為讀書應該實實在在地把書中內容朗讀出來，而在我看來，讀書更多地是從書中感受生命，尋求感悟，不在于你采取什么樣的讀書方式。
上學的時候讀書更多的是為尋找寫作思路，說的文藝點是為了找靈感，那時候要寫的論文太多，也為拓展知識，鉆研所學專業(yè)的更深層次。說到這就想起那時候的生活，剛入學導師就擬定了一份書單，讓我們多讀一些專業(yè)書籍，我們總以為中文領域已經被前人研究得很透徹了，讀了前輩們的書發(fā)現(xiàn)中華文化是那么得博大精深，我們需要學習的東西還有很多。
現(xiàn)在，工作后，沒有人會再叮囑自己多讀書、讀哪些書。只是除了上課備課要看的專業(yè)書籍外，其它的書大都是為陶冶心靈而讀，生活經歷不夠就用讀書來湊，因為從書中我們可以領悟到許多做人的道理。多數(shù)情況下，我會利用閱讀課或者是晚上的時間跟學生一起讀書，這個時候覺得整個人都沉靜下來了，書能蕩滌心靈、洗盡鉛華。
我們讀書并非為了增加經濟收入，也不可能會增加，所以無論什么時候讀書，功利性是存在不得的，拿起身邊的書，只為感悟生活而讀，用讀書增加自己的文化底蘊，用文化來給自己化妝，挺好。
三經假期讀書心得感悟篇二
初到假期，我?guī)缀醺惺懿坏椒潘傻男那?。作為一個工作狂，常年忙碌使我不知如何是好，所以這個假期對我來說尤為重要。然而，我沒有一下子找到答案，而是經過一系列的感悟和體會，才逐漸明白了假期的真正意義。正是在這個過程中，我找到了自己放松的方法，也感悟到了生活的真諦。
首先，我意識到放松并不僅僅是停下來休息。一開始，我以為只要躺在沙發(fā)上看電視、刷微博，自然會感到輕松愉悅。然而，在擴大化了的時間里，這種方式漸漸使我產生厭倦感，甚至有些無聊。我開始感到空虛和焦慮，仿佛時間被浪費了。漸漸地，我明白了一個道理：放松是為了調整心態(tài)，恢復精力，而不僅僅是消磨時間。于是，我嘗試去做一些更有意義的事情，如讀書、鍛煉、追溯興趣愛好等。這樣的實踐使我感到更加充實和滿足，真正達到了放松的效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)了文化體驗的重要性。作為一個一直在城市里忙碌的人，我?guī)缀跬浟巳ジ惺芎托蕾p生活中的美好。于是，我決定到一些藝術展覽和博物館去看看，并嘗試學習一些新的藝術形式。通過參觀展覽和博物館，我感受到了藝術的魅力，也拓寬了我的眼界。從中，我學到了一些藝術的理念和技巧，這對于我的工作和生活都帶來了很大的啟發(fā)。這個假期真正成為了我重新認識文化的時刻，我也意識到假期不僅是休閑放松的時光，更是豐富自己內涵的時刻。
然后，我進一步深入思考人生的意義。當我們一直在工作的時候，我們似乎把生命的意義局限在了物質和外在的成就上。所以，我用這個假期來思考生活的真諦。我讀了一些哲學和心理學的書籍，思考關于幸福的問題。通過梳理思緒，我明白了生活的本質在于人與人之間的關系以及內心的平靜與滿足。沒有了欲望的煎熬，沒有了與他人的競爭，我們才能真正找到生活的平衡和自己的快樂。這樣的深入思考給了我一種重新定義和塑造人生的機會。
最后，我對大自然產生了更加深刻的敬畏之情。平日里，我常常忽視了大自然的美麗與偉大，忽略了大自然給予我們的寶貴資源。然而，在這個假期，我選擇了去一些遠離城市的地方，與大自然親密接觸。山川湖海之美使我驚嘆不已，清新的空氣讓我恢復了清醒的頭腦。我開始明白，我們應該保護大自然、珍惜資源。在日常生活中，我開始鼓勵自己減少碳排放，從小事做起，為保護環(huán)境出一份力。
通過這個假期，我不僅放松了身心，也獲得了很多有意義的體驗和啟發(fā)。我明白放松不僅僅是停下來休息，而是為了調整心態(tài)、恢復精力；我發(fā)現(xiàn)文化體驗是豐富自己內涵的重要途徑；我思考了生活的意義，明白了人與人之間的關系和內心的平靜才是真正的價值；我對大自然產生了更深的敬畏之情，開始關注并保護環(huán)境。這個假期的感悟和體會將一直伴隨我前進，讓我更加堅定地追求幸福和成長。
三經假期讀書心得感悟篇三
我一直都認為《愛的.教育》這本書不錯，也看過一些就在語文書上。這使我更加肯定了我對這本書的評價。在暑假的時候我看了它，“愛”這個字眼讓我深深體會。
《愛的教育》一書是一個意大利四年級小學生恩利科在一個學年十個月中所寫的日記。全書大約共一百篇文章，主要由三部分構成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年才完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。在他的100篇日記中〈馬可爾萬里尋母〉的故事觸動了我。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但如果你加以體會，你會感覺到，愛，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己。其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我是多么的幸福呀！
在國外有一個感恩節(jié)，是為了教會孩子學會感恩的。在中國這個古老的國家，有著歷史悠久的傳統(tǒng)美德的炎黃子孫也應該學會對愛感恩。當你付出了愛，當你真正學會了愛別人，當你真正學會了對愛感恩，那你的天空就將永遠明亮。
三經假期讀書心得感悟篇四
掩卷而思，標題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾？柯察金一生經歷了無數(shù)風風雨雨，他的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類而斗爭！他的身上有著不計其數(shù)的傷痕：眼睛、脊椎、腿……但他絕不輕言放棄，一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話令我感慨萬千——“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回首往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無為而羞愧?！?BR> 我作為一名小學生不也應該珍惜時間，多為祖國做出自己的貢獻嗎？就像保爾？柯察金那樣，在回首往事的時候，能做到問心無愧！我并不善于抓緊時間，也做不到迎難而上，就像做題也一樣。
有一次，我碰到了一只“攔路虎”，我看著題目，卻始終找不到思緒，百思不得其解。正準備輕言放棄的時候，我發(fā)現(xiàn)保爾在桌上似乎對我微笑，他高舉著劍，在戰(zhàn)場上英勇奮戰(zhàn)。面對呼嘯而來的子彈，他依然臨危不懼，生與死，都是變幻莫測的，他一次次與死神擦肩而過。我眼前的小挫折又算得了什么呢？我“熱血沸騰”地拿起筆，在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著。我的心中總有一個聲音在呼喚：不要放棄！我靈光一現(xiàn)，在圖上添了一條輔助線，一道難題迎刃而解。我面對來之不易的答案，激動萬分。這不僅僅是一個數(shù)字，更包含了我堅持不懈的努力。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。不要為了時光流逝而哭泣，因為只有你付出了努力，才不會覺得失落。不要為了一事無成而悔恨，因為只有經歷了挫折，才不會空虛。
“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”高爾基這么說過。其實不僅僅是為了革命事業(yè)，在生活中，只有經歷了風雨的.洗禮，才會更加堅強！如果你不想成為一個一事無成的人，那就多多直面困難和挫折吧，這樣你就能具有鋼鐵般的意志，成為一個像保爾一樣百折不撓的“英雄”。
三經假期讀書心得感悟篇五
假期讀書心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的假期讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【假期讀書心得通用10篇】，供你選擇借鑒。
有一句名言是這樣說的你不能增加生命的長度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺中，讀書使我的生命變寬變深。我對讀書的理解和這句名言差不多，我認為讀書能給我?guī)砜鞓贰?BR> 《草房子》是我最喜歡的書之一，這本書里寫一個叫桑桑的小孩在油麻地小學的故事……
桑桑是這本書的主角他又淘氣又好笑，記得有一次他把蚊帳弄成網來撈魚，最后被他的媽媽發(fā)現(xiàn)就奪去他的蚊帳害得他晚上被蚊子叮得滿身是包。
文中寫了他的朋友紙月、禿鶴還有死黨阿恕。先說紙月，她是個文靜的女孩，但是她十分可憐，從小到大都是和外婆生活在一起，最后她外婆也不幸去世了，紙月非常傷心難過。
說到了禿鶴還有死黨阿恕，我真是又想哭又想笑!有一次桑桑還和他的好朋友阿恕，一起把禿鶴的帽子掛到國旗桿上，讓他拿不到帽子，最后，桑桑被他老媽發(fā)現(xiàn)了揪著他的耳朵，半夜三跟的到禿鶴家道歉。
后來桑桑生病了，他以為自己要死了，桑桑求父親帶他去打獵，但醫(yī)生卻說是個小病，不會死的他才松了一口氣。
這一本書都記載這他們童年時的快樂，多么有趣、天真的小孩啊!就好像我。小時候，我天不怕地不怕就怕老爸的那一對衣架。
有一天我無聊的左撞撞右撞撞一不小心撞到了老爸的金錢樹，上面落下了一片綠葉，“啊!完了，完了!”我知道有大事要發(fā)生了，就溜之大吉，很快老爸知道了這件事兩手拿著衣架，怒氣沖沖的向我跑來，很快我就被追上了，手兩下，我的淚水像噴泉一樣噴涌而出，當時我一直心想“不就是一片小葉子么，用的打么!”
想想當年的我和桑桑差不多一樣天真，一樣好笑。
寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
教師經常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
活著，看似很簡單，可有時卻很難。尤其是在讀過余華的《活著》后，才深刻的體會到活著所代表的含義。
《活著》講述了名叫福貴的一個老人的一生，他年少時是一個少爺，卻因為好賭丟失了一切。終于結婚，但是婚后面臨的貧困不可想象，更大的問題是他的父母，親人、媳婦、孩子相繼去世，最終只留下他一個人，還有一頭牛。故事極為悲慘，幾度讓人落淚，這是一個人的一生，但同樣是那個時代人所經歷一切的縮影。
故事最后讓人深思：一個人活著，只要活著，是不是就代表沒有絕望?人，或許是為了活著本身而活著，而不是為了其他事物而活著?！痘钪愤@本書讓我見證了那個年代，見證了真正的貧苦與無奈，但同時也讓人思考，如果福貴開始沒有進入賭場，也許一切的悲劇就不會開始。那是不是代表，有時候，人不可以走錯一步路，一步錯，從此再也沒有了回轉的余地。
活著，究竟是為什么?這個問題現(xiàn)代人也值得思考。不同的時代，不同的角度，或許會有不同的答案。
從1993年到2007年，余華在不斷的自序中完整著自己。1993年寫下的《活著》在二十余年后的今天看來，跨越了時間的障礙，頑強地活著。
我們能做的已經不是旁觀與審視，而是站在福貴一家人的茅屋里，和他們一起笑，一起哭。這是很奇妙的視角，你清醒地知道自己是誰，但在閱讀的每個瞬間卻又身不由己地被卷入其中渾然忘我。正如余華在2007年的自序中所言，當他以旁觀者的視角來寫這個故事的時候，困難重重，可是當有一天突然以第一人稱來寫這個故事的時候，突然順暢無礙。冥冥之中自有天意。這仿佛也是一個奇特的隱喻，這個故事必須讓我們進入、替代。
福貴的一生絕不是他自己的一生，《活著》是每個人活著的象征。盡管我們可能沒有福貴的苦痛、沒有福貴的歡樂，但是，每個人只要活著，就必然要經歷他(她)自己的悲歡。
徐福貴的前半生可以說是自己造的，本來是地主家的少爺，賭嫖俱全，傾家蕩產?？墒菑臄〖抑蟮拿恳徊?，似乎就走進了命運的魔掌。福貴的后半生可以說真是無奈。去給母親請郎中時被抓了壯丁，后來又經歷三反五反，大躍進的窮困難捱。兒子死于人禍，妻子死于疾病，女兒難產殞命，女婿事故身亡，的孫子也意外送命。
在死亡面前，人的渺小無助就像福貴面對醫(yī)院那個小房子時的恐懼和無奈，這就是命運，或者說叫宿命。在這樣龐大的力量面前，人是微不足道的。但是，福貴仍然要樂樂呵呵地活下去。余華說：“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著”。
福貴和老牛相依為命，一樣黝黑，一樣衰老，但是，老人依然用“粗啞卻令人感動的嗓音”唱著歌謠，自鳴得意。故事的開篇，老人吆喝著“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊?！崩先诉@時候“黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著”，這時我們尚不知情。到了故事結尾的時候，當老人再數(shù)出這一個個名字的時候，悲喜在那一刻洶涌而來，不可斷絕。
余華說：“生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法?！备ＹF的一生抑或每個人的一生，是窄如手掌，還是寬若大地，冷暖自知，無人得曉。
最近，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小。
《給教師的一百條新建議》中提到了學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，培養(yǎng)習慣;總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內心地為之贊美!
我們的學生年齡雖小，內心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識，愿學生在教師們的贊美和賞識中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。
讀著鄭杰的這一百條新建議，我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識，“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。
為了更好地提升自身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我頗有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧??正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝?！锻辍罚矠槲覀冋J真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
教師個人讀書心得體會5篇教師個人讀書心得體會5篇我們教師經常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
讀書是一件莫大的樂事，也是一種學習的過程，
一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射整個世界。書，在我的生活中是必不可少的，我的生活離開了書，就像鳥兒失去了能幫忙它飛向藍天的翅膀。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有了書的人生就像空心的竹子，空洞無物。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住只要細細品味書，它就是甜的，而要讓甜蜜充滿人生就要讀書。書中充滿了“財富”，一點一滴積累，你就會發(fā)現(xiàn)自我是世上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術，曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人，并且要勇于正視自我;丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險的心里比危險本身還要可怕一萬倍”;塞爾瑪?拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領悟到“善有善報，惡有惡報”此名言的真諦……每一本書都是一位好老師，教會我們許多道理。
讀書是一種享受生活的藝術。當你枯燥煩悶時，書把你心中的煩惱全部趕走，讓你把它們拋諸腦后，遨游在無邊的書海里;當你對前方的路感到迷茫時，書搖身化作一盞明燈，為你照亮前路;當你情緒愉快時，書會讓你發(fā)現(xiàn)世界、生活是如此的完美，并讓你感到生活之愜意與舒服。
書是燈，為你照亮了前方的路;書是風，為你推動了人生的船……讀書是一門人生的藝術，因為有了書的陪伴，人生才更加精彩!
為了更好地提升自身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我頗有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧??正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝?！锻辍?，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。
此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經說過：“除了愛我什么都沒有!”的確，當你擁有愛就不需要別的什么東西了，因為你已經擁有了一切。冰心接受著母愛，同時她贊譽母愛，她愛大自然的一切。
冰心的詩句，是那樣簡樸，但是每一個字眼都蘊含著那樣深的含義，許多詩句還透入著對母愛的深深的贊譽。從冰心的詩句中，我悟道：一個人愛萬物，她(他)是美麗而快樂的;一個人被萬物愛著，她(他)過得會安逸舒適。而同時為這兩者，她(他)就是快樂的。
“冰心”這個詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆。”告訴我們應該珍惜時間，去做該做的，在時間的書上寫下你的成績與輝煌。總之，在冰心的詩句中，我們總能學到很多。
讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
三經假期讀書心得感悟篇六
假期對于我們每個人來說都是一段放松身心的時光。在這段時間里，我們有機會與家人相聚、與朋友聚會、或者獨自享受一段安靜的時光。無論是忙碌的工作日憂心忡忡的狀態(tài)還是閑暇時的輕松自在，假期總能給我們帶來一些值得反思和思考的機會。因此，在這個特殊的假期中，我深感到了人生的珍貴和幸福。以下是我在假期中的感悟和心得體會。
第一段：感悟生命的寶貴
假期里，我看到了許多人們不能享受假期的情景。有的人忙于工作，無暇顧及家庭和朋友；有的人疲于奔波，心力交瘁。而我，能夠在假期里與家人團聚，盡情享受親情的美好；能夠與朋友聚會，分享友誼的溫暖。這樣的假期讓我深刻地明白，生命是無比珍貴的，我們應該好好珍惜和享受每一天。
第二段：體驗感恩的心情
假期讓我開始反思自己的生活，并且以更加感恩的心態(tài)面對生活。在每天的忙碌工作中，我們常常忽略了對生活的感激。假期里，我用心感受自然的美景，欣賞每一個細小的美好瞬間。我感悟到，生活中有太多太多值得我們感恩，比如健康的身體、溫暖的家庭、真摯的友情等等。所以，每當我感到疲憊或者失望時，我會告訴自己這個世界上還有很多人生活在比我更艱難的環(huán)境中，我應該心存感激。
第三段：找尋內心的平靜
在假期里，我嘗試了一些冥想和瑜伽的練習。通過這些練習，我發(fā)現(xiàn)了內心平靜和寧靜的力量。在冥想的過程中，我努力將雜念排除在外，關注于自己內心的感受。我發(fā)現(xiàn)，在這個喧囂的世界中，內心的平靜是多么難得和寶貴。通過冥想和瑜伽，我可以調整心態(tài)，舒緩壓力，擁有更積極向上的心態(tài)去面對生活。這個體驗讓我意識到，我們不僅應該關注外在的享受，還要注重內心的撫慰和平衡。
第四段：重拾對夢想的追求
在假期里，我有更多的時間思考自己的人生和未來。我回憶起曾經的夢想和希望，思考自己是否還在朝著自己的目標努力。我清晰地意識到，人生可貴的不僅僅是當下的享受，更是對夢想的追求和前進的勇氣。所以，我決定在接下來的日子里，重新找回并堅守自己的夢想，不忘初心，持之以恒。
第五段：總結與展望
通過這個特殊的假期，我對生活有了更深刻的認識與體會。我懂得生命的珍貴，知道感恩的重要性，追求內心的平靜，重拾對夢想的追求。我相信，無論是假期還是平常的日子，我們都應該珍惜和把握每一天，活出自己想要的樣子。因為只有在不斷的體驗與反思中，我們才能更好地成長和進步。我對未來充滿信心，期待著更美好的明天。
總結以上的感悟與心得，我真切地意識到了生活的真諦。在平凡的日子里，我們始終在不斷地體驗與領悟生活的意義。而假期，正是這種體驗與領悟的特殊時刻。讓我們珍惜每一個假期，吸取其中的養(yǎng)分，讓自己更加堅強、自信、勇敢地面對生活中的一切。
三經假期讀書心得感悟篇七
暑期閱書，有所感，談幸福從師德談起，因為幸福正是師德之水灌潤而成的那樹繁花。
關于師德，我是一個具有嚴格自我評價意識的人，我堅守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負于學生。我始終謹記：學生是活生生的人，是一個具有被尊重、被關愛權的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒有人可以剝奪，也沒有人應該被剝奪。所以，我不是個迷信權威的老師。
曾經有同行義正詞嚴地說——需要什么理由?你說對就對，錯就錯，這點權威都沒有還當什么老師?——我驚愕失語，有此認知，出此言論，其對學生之“風范”可想而知了。
我不愿意給學生下馬威，也不會嚴詞厲色震懾學生，學生從不懼怕我;我輕易不會生氣，也不會出離憤怒，只是有時會“痛其不爭”;我會受傷，會輾轉反側，因為我在乎學生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權威甚至有點傻的我居然并不是個很失敗的老師。隨著時機的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學生變得溫順，沉默的打開了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛的靈魂，幸福感無限蓬勃著。
清楚記得那天，那個身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰也攔不住!我刷的沖過去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說：“沒事，別急，好好說，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開了拳頭，其實我心里也很恐慌——那是一個多么偏激執(zhí)拗強悍又極度憤怒中的學生呀——我一點都沒有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對我的尊重強行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學生們電話短信慰問不絕，每到周末就三三兩兩的來探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學生們常會問：當老師，幸福嗎?坦誠說，作為職業(yè)的教師，對于那些教育教學之外附加的形式化工作，我并不樂意;但只作為學生的老師，望著那一雙雙專注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請記住，你們曾經讓我幸福，也請一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福!學會愛，學會被愛，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力!
人與人相處，其實簡單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學生是和你一樣需要坦誠相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實理和愛的大地，讓學生如白云如飛鳥輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個大寫的師字。
所以，我不權威，但很知足。我惟愿從從容容，簡簡單單，踏踏實實，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開，天籟之聲響起。
三經假期讀書心得感悟篇八
寒假讀書不僅是老師布置的課外作業(yè)，也是我對自己寒假的安排。
“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。
讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們去讀那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。
讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕松;而在人們處理事務的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。
從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創(chuàng)新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?
三經假期讀書心得感悟篇九
后來，她被送到孤兒院,當過家庭教師，與羅切斯特相識相知,也經歷了一場火災……在種種無奈之下，在一個凄風苦雨的夜晚,簡愛離開了羅切斯特。盡管在尋找新的生活出路的途中,她風餐露宿,沿途乞討，歷盡磨難，她也保持著自己的本心――一顆單純、美好、天真的心，最終收獲了美好的結局。
當我正為主人公間愛的經歷所感慨時，作者夏洛蒂又一次令我震憾了。同樣從小經歷磨難,經濟精神都受到折磨的夏洛蒂，卻也選擇不屈地走完一生。甚至直到最后，她依舊對生活充滿熱情。而這，也是筆下簡愛的靈魂;而簡?愛，也正是作者的一個縮影。
簡愛說過：“生命太短暫了，不應該用于記恨。人生在世,誰都會有錯誤，但我們很快會死去.我們的罪過將會同我們的身體一起消失,只留下精神的火花。這就是我從來不想報復，從來不認為生活不公的原因。我平靜地生活，等待末日的降臨?！?BR> 這就是簡愛，一直是照耀后人在生活、在愛情上追逐的燈塔!
三經假期讀書心得感悟篇十
人常說：讀書足以移情，足以，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。
作為一名一線的小學教師，在十幾年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔。范梅南先生說，機智是"智慧的化身"。因此，教師要做到"機智"地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質和條件。這就要求我們教師必須要讀書，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。
首先讀書促進了我成長。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說："愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。"教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的："在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下--用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。"記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。""照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。"從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。教師要"目中有人"切實關懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的.是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。
三經假期讀書心得感悟篇十一
在假期里有幸拜讀了曾校長的兩本著作《高效學習方略》和《愛與智慧的教育》。對曾校長的了解不是起源于這兩本書，而是早聽北京學習而歸的同事提起“曾校長，可是是個了不起的人啊，他是我們湖南人。原來在岳陽湘陰的一所農村中學教書，后來在長郡中學，最后去了北京發(fā)展。”帶著這曾校長的敬意，我開始閱讀《高效學習方略》。剛要打開書，就被封面上的簡介給吸引住了?！霸荚鴮υ驴伎偡衷?80分以下、自認為考本科絕無可能的45位高三學生進行了3個月的強化教育，在隨后的高考中，這些孩子創(chuàng)造出了一個真實的奇跡：有41位學生過了二本分數(shù)線，其中更有12位學生過了一本分數(shù)線。”天啊，這就是一個奇跡??！他是怎么做到的呢？帶著很多很多的質疑，我迫不及待的想要看看究竟了?？吹皆ｉL召開特殊“班會”這一章時，我折服了，不得不感嘆他是如此的英明，具有超強的領導才能。
每年200位左右的高三學生中至少有30位以上的學生不愛讀書，表現(xiàn)不好。負面影響較大。期中統(tǒng)考后，個別學生有了情緒波動，出現(xiàn)了一下不積極的行為，這時就有老師議論：問題學生耐不住了，又要開始爆發(fā)了，他們會影響高三畢業(yè)班的迎考復習工作。在這種情況下，曾校長決定創(chuàng)造性地開一次學困生（實踐上是問題生）思想工作動員會——特殊“班會”。看到這里，我還并不覺得他的方法有什么獨特之處，這是很多高三學生都會做的事情。但，要做怎樣才能做好，怎樣才能做到真正有效果呢？接下來，曾校長是這么做的。
在會前曾校長精心準備了五件“法寶”?！暗谝粚殹比饧议L激勵信。調研出30位學困家庭情況，選擇三位素質較高的家長，邀請他們來學校開了一次座談會，表明學校將高度關注其孩子的發(fā)展。為更好的發(fā)揮學校、學生、家庭的教育合力，學校邀請這三位家長給自給30位學困生寫一封激勵信，要求特別能體現(xiàn)父母之深愛與厚望。
“第二寶”：三封同學關愛信。曾校長，給高三最優(yōu)秀的30位學生開了一次互幫互助動員會，強調相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)文明，是同學們高貴品格的充分體現(xiàn)，要求每位同學有選擇性的幫助一位學困生，推動他們更好的前進。隨后捕捉三位優(yōu)秀學生幫助學困生的鏡頭，并召集三位優(yōu)秀生開了一次交心會，還布置他們一項任務——各自給30位學困生學一封關愛信。
“第三寶”三封老師的鼓勁信。曾校長尋找老師們關愛學困生的鏡頭，用手機拍攝了十多張老師利用課余時間給這些學生答疑輔導的場景，并請其中三位老師各自給30位學困生寫一封鼓勁信。
“第四寶”30張合影。曾校長請來學校有攝影特長的老師，給他和20位學困生一一拍攝合影照片，并洗印出來。
“第五寶”30個筆記本。曾校長給30位學生每人買了一個筆記本，在本子上貼好他與他們的合影，并寫上一段激勵語，簽了名并蓋了私章。
學生們沒有想到校長這么重視他們，這么期待他們，開始有了改變的強烈沖動。在這個特殊的”班會“上，他們實現(xiàn)了與孩子的心靈對話，喚醒了孩子們沉睡的夢想，讓他們”在愛中奮勇前行“。在最后的三個月里，各科老師每天集中對他們進行輔導，幫助他們答疑解惑。在校長的領導下，同學，老師，家長的共同的努力下，他們創(chuàng)造了看似不可能的奇跡。
三經假期讀書心得感悟篇十二
假期讀書心得交流會
為響應學校組織的讀書文化活動和積極配合學校學風建設，結合寒假的讀書要求學生假期必讀兩本書并寫出讀書心得，而在班級間組織的活動。
提升學生對讀書的興趣，搞好班級的學習氛圍，樹立讀書模范，促進學生讀書的方法改進，提高學生寫讀書心得的水平，為學生以后搞好學習打好基礎。
20xx年3月13日下午閱讀大課堂時間五、班會流程：1、由班長發(fā)言，向學生說明這次假期讀書心得交流會的目的，并向他們陳述對每個學生讀書心得打分的準則（打分準則：每個同學的分數(shù)分為兩部分，在演講內容上的分數(shù)占60%和在語言表達上占40%，語言的表達包括語句是否通順，普通話是否標準等，總分為100分。）評選出一等獎、二等獎各一名，三等獎兩名。
2、每個同學上臺演講，跟其他同學談論一下自己的讀書心得并和同學分享自己從讀書中獲得樂趣。
3、由班委會組成的評判小組，按照班長陳述的打分準則對每個演講的同學進行打分。
4、最后，每個同學演講完畢，由班長和評判小組一起總結每個同學的分數(shù)，并記錄下來。再由班主任對此次假期讀書心得交流會做最后的總結發(fā)言。
一等獎：李欣欣二等獎：苗濤濤
三等獎：楊璽朝楊玉雨七、活動小結：
此次假期讀書心得交流會，同學們都用自己樸實的語言表達了自己假期讀書的'收獲，大部分學生對讀書以有了高度重視，以養(yǎng)成了初步的讀書習慣，能將書中事與生活實際相聯(lián)系，不死讀書。雖然這次班會成功舉辦，但班會過程中也有著一些缺陷。比如、說：由于班會時間不充足，而致使每個同學上臺演講的時間受到限制，從而不能充分的把每個同學的讀書心得分享給其他同學。
假期讀書心得“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”哎，鬧鐘又響了，如果我沒猜錯的話現(xiàn)在又到了看書的時間了?！皶鴷鴷庇质菚?，我簡直煩透了。這時爸爸走了過來對我說“讀書要心靜，不能心亂”聽了這話我無可奈何得隨便拿起一本《閃閃的紅星》，心不在焉讀了起來。隨著一步一步的深入閱讀，我感覺對這本書有了濃厚的興趣，書中的一個個動人的故事吸引了我。
《閃閃的紅星》這本書主要講了紅軍戰(zhàn)士抗日的故事。我被書中每一個小故事感動著。故事中的主人公潘冬子十分可憐，在他很小的時候自己的媽媽為了掩護同志壯烈犧牲，爸爸隨紅軍轉移，就把他留到了一位老鄉(xiāng)家里。爸爸臨走時留下來的一顆八角帽上的紅五星，在艱苦的歲月和漫漫長夜中溫暖著潘冬子幼小的心靈，堅定了他爸爸一定會回來、紅軍一定會勝利的信念。當映山紅再次開滿山野的時候，長大了的冬子肩扛槍，帶著綴著閃閃的紅星的帽子，和父親并肩走上了解放全中國的隊伍中。通過讀這本書我對書有了新的看法，一開始我把書比做是我的“敵人”，現(xiàn)在我把書好比是我良師益友，“書”它可以給我?guī)砜鞓?、感動和充實，是我一生享用不完的財富?BR> 三經假期讀書心得感悟篇十三
我讀了一個故事，它十分的有教育好處，使我懂得了一個深刻的道理。
故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側的狀況，而對另一側的狀況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉，想了一個辦法，自我到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險了。起初，這只鹿是很幸運的.吃到了草，它覺得自我的主意太棒啦！最后有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對于人的逼近，一點兒反應都沒有，結果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會明白，原本以為危險會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告訴我們：世界上的事情是復雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。
三經假期讀書心得感悟篇十四
此次暑假期間，我有幸參與了由團省委組織的青馬工程培訓班，在兩周的時間里，我們來到了省團校、延安以及濟源的愚公移山精神教育基地。通過課堂專題報告、現(xiàn)場教學、實景感受等教學方式，我親身感受到延安精神、愚公移山精神的內涵，也更能體會到作為新時代青年身上所肩負的強烈使命和責任擔當。對于此次青馬工程培訓班，我有以下四點感想。
1、加強馬克思主義理論學習，樹立遠大理想
時代是思想之母，實踐是理論之源，在團校培訓時，我們就“如何成長為一名合格的青年馬克思主義者”展開了充分的討論，我們青年人要高度重視理論學習，要花費時間讀馬克思主義經典著作，學馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論，只有加強馬克思主義理論學習，才能深刻理解黨的最新理論成果，才能認識歷史發(fā)展規(guī)律，才能把握時代脈搏，只有加強馬克思主義理論學習，才能堅定四個自信，才能樹立遠大理想。越是理解馬克思主義的科學性，個人信仰越是堅定。在革命戰(zhàn)爭年代，沒有延安時期的小米加步槍，就沒有今天的軍隊現(xiàn)代化，歷史就是靠人民大眾通過實踐前進，在實踐中學習，在實踐中提高認識，在實踐中檢驗真理。不忘初心，方得始終，作為中原工學院的一名學生，我們應當積極投身于日新月異的改革進程中，為學校建設添磚加瓦、為中原崛起保駕護航、為民族復興貢獻青春力量。
2、加強專業(yè)知識學習，錘煉過硬本領
在愚公移山精神教育基地參觀時，通過講解員對濟蟒渠建設歷程的講解，我們無不一感慨著革命前輩下定決心，不怕犧牲，排除萬難的精神，在當初如此條件惡劣的環(huán)境，相關核心技術被國外封鎖的情況下，前輩們運用自己的學識智慧解決了一個又一個國外專家認為“不可能”的問題;如今我們當代青年更要繼承光榮傳統(tǒng)，要抓好科學文化知識學習，通過堅持不懈學習，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念。要專心致志地學習、要持之以恒地學習、以創(chuàng)新形式地學習。每一個人都應在中國特色社會主義前進的巨輪中找到自己的位置，為了使這艘航船更加平穩(wěn)而有力，安全的進行，每一顆螺絲釘都要合適，都要足夠堅固。把開拓創(chuàng)新精神與持之以恒的精神結合起來。創(chuàng)新過程是一個開拓過程,在這個過程中會遇到各種問題、困難、矛盾,需要我們持之以恒的精神、需要經過長期的奮斗。越是曲折和艱辛,越要有持之以恒、久久為功的韌勁。“沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路”。只要“立下愚公志”,一任接著一任干,一張藍圖繪到底,宏偉目標就能成為美好現(xiàn)實。我們青年大學生，特別是青年學生干部要做好榜樣、發(fā)揮模范帶頭作用，加強專業(yè)知識學習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力和研究能力，做到學研結合，刻苦鉆研，要在原有知識的基礎上有新的突破。才能成為補全社會發(fā)展短板的緊缺人才，才能成為創(chuàng)造核心技術、掌握競爭優(yōu)勢的緊缺人才，才能有本領為未來中國經濟社會發(fā)展保駕護航。
3、加強時代敏感度，勇?lián)鷼v史使命
當我們步入楊家?guī)X，一個個普通的窯洞、一張張斑駁的座椅，古樸的氣息撲面而來，當我們紛紛拿出相機拍照時，腦子里浮想起當年毛主席在這窯洞的小油燈下，寫出了《論持久戰(zhàn)》等大量有遠見卓識的政論著作，給中國革命指明了正確的道路。時代至今，我們面對歷史賦予青年的使命，我們的理想只有與國家的前途，民族的命運緊密聯(lián)系，才真正有價值。珍惜大好形勢和幸福時光，我們應該擁有高度敏銳的觀察狀態(tài)，關注國家大事和國際形勢，關心社會熱點和民生焦點，為共青團更好的服務、引導青年勇?lián)鷼v史使命賦予的重任。延安精神沒有過時，它在現(xiàn)時代仍然有著偉大的現(xiàn)實意義。現(xiàn)階段，是中國人民中華民族闊步奔向中國夢的關鍵時期，是全面建成小康社會的關鍵時期，歷史的車輪改革的浪潮，以推動當代青年站在時代的前沿，順風而行，踏浪而歌，才是青年的時代風騷。
4、加強無私奉獻理念，厚值奮斗精神
來到延安，我們一處處的參觀學習，延安革命紀念館、楊家?guī)X、寶塔山、梁家河、南泥灣、為人民服務講臺、抗日軍政大學……通過現(xiàn)場教學講解，老一輩革命家和老一代*人的崢嶸歲月仿佛歷歷在目。在那些艱苦卓絕的歲月，吃不飽、穿不暖，卻始終保持著一顆為祖國奉獻的心。我們要將延安精神內化于心，外化于行，學習革命前輩不忘初心、扎根群眾、造福民族群眾的巧干實干奮斗精神，想人民之所想、急群眾之所急，多為群眾辦實事、辦好事，以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。作為一名學生干部，我們就應以明鏡般保持本心，堅定理想信念，擺正自己的位置，以“全心全意為廣大同學服務”為身份銘牌，在學習工作中，唯有以身作則、敢于擔當才能讓學校信賴、同學們信服，才能凝聚人心，團結奮進。勇于奉獻，在成就他人中成就自己，在成就學業(yè)中成就自己，成長為擔當民族復興大任的時代新人，繼承并發(fā)揚革命前輩留下來的優(yōu)良品德，不忘初心，牢記使命，永遠奮斗。
牢記歷史使命，追尋革命足跡，重溫了那段艱苦奮斗的紅色歷史,感受到了革命勝利的來之不易，仿佛回到了那個崢嶸歲月的不平凡的年代，見證了革命先輩的奮斗歷程。我們將繼續(xù)傳承和弘揚“偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神”的新時代精神，擔當其責，自省其身。
【假期培訓心得體會2】
今年九月，我很榮幸作為我校學生會的代表，參加了省學聯(lián)組織的“學習貫徹*總書記‘7.2’重要講話精神和團十八大精神”專題研討班。在為期兩天半的學習中有許多收獲，也深入了解了兩次會議的時代背景以及重點問題。對兩次會議不斷剖析，我們發(fā)現(xiàn)會議一直圍繞著“培養(yǎng)什么樣的青年?怎樣培養(yǎng)青年?建設什么樣的共青團?怎樣建設共青團?”等問題展開。
習總書記在講話中強調：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途、民族就有希望?！秉h中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度重視和大力推進青年工作。明確了青年工作的戰(zhàn)略地位。
黨旗所指，團旗所向。習總書記指出，共青團是黨的助手和后備軍。團所有的工作，歸結到一點就是當好這個助手和后備軍。關鍵是抓住根本任務、政治責任、工作主線三個根本性問題。履行好引領青年、組織青年、服務青年這三項職責使命。讓廣大青年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。
同時習總書記對廣大青年的發(fā)展明確也指明了方向：
01廣大青年應牢記習總書記關于“革命理想高于天”的教導，始終堅定理想信念。習總書記強調“理想指引方向，信念決定事業(yè)成敗?！蔽覀儚V大青年要在依據國家歷史、現(xiàn)實成就、國際比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律。要在順境中不驕傲、不急躁，在逆境中不消沉、不動搖。不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的信念和信心。讓青春理想抵得住風浪、經得起考驗。
02廣大青年應牢記習總書記關于“扣好人生第一?？圩印钡慕虒?，著力錘煉高尚品格，總書記強調青年的價值取向決定了整個社會的價值取向。青年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。應積極走在培養(yǎng)和踐行核心價值觀的前列，加強品格涵養(yǎng)，要注重身體力行，從自身做起、從小事做起，要學會感恩、學會助人、學會自省、學會自律、爭當向善好青年。
03廣大青年應牢記習總書記關于“事業(yè)靠本領成就”的教導，不斷增長能力才干，廣大青年要求真學問、練真本領。我們應加強學習，應如饑似渴的學、持之以恒的學。打牢扎實的知識根基。應主動擴寬全球視野，積極參與國際交流合作，展現(xiàn)大國青年風范、氣派、形象。
04廣大青年應牢記習總書記關于“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”的論述，勇于投身創(chuàng)新創(chuàng)造。青年是社會上最富活力，創(chuàng)造性的群體，青年常為新，青年也最能為新。廣大青年應解放思想、實事求是、與時俱進，踴躍投身全面深化改革大潮，聚集國家發(fā)展戰(zhàn)略和人民美好生活需要。各盡所能、各展所長，讓創(chuàng)新活力充分涌流。
生逢其時、重任在肩。通過幾天的學習深刻感受到黨和國家對于青年一代寄語厚望。我們廣大青年應牢記習總書記囑托，勇?lián)鷷r代重任，自覺把個人奮斗融入黨和人民的共同奮斗中。樹立遠大理想，書寫人生華章。
【假期培訓心得體會3】
短短一個星期的培訓學習，對我來說是一次難忘的充電機會。教育局給我們提供了這個學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質。一次難忘的學習交流，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實真誠、謙虛好學的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效，教學的永恒追求”的講座像一場及時雨;特別是劉曉朝局長在培訓班開班儀式上的講話，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。
教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。這次的培訓，聽取了劉局長開班儀式上激動人心的講話，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。講話中，劉局長表揚了一批我市教育第一線的教育工作者，特別是對自己孩子的小學教師——市一小的余陽老師的大力稱贊，使我的心情久久不能平靜。余陽老師不僅是省級骨干教師，更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向余陽老師學習，爭當一名優(yōu)秀的教育工作者。
新課程理念下，學生的學習方式發(fā)生了重大變化，教師的教學方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽了何教研員的講座，大家的心里豁然開朗?！坝行Ы虒W”“為什么在實施有效教學?”“如何實踐有效教學?”等問題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒有什么特別高深的理論，而是引用了一些“大家”的話，用例子來論證提出的觀點，并且出示了我市教學課中的一些相關案例來為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽得也很認真，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學到了同行們的先進經驗，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考。
這次的培訓學習，別開生面。課堂上，我們分組討論，交流學習成果;人人參與，各自走上講臺交流，展示自己的風采。學習可以說是緊張的，但又是輕松的，愉悅的。白天參加課堂學習，晚上參加集體大合唱活動，不僅提高了自己的教學技能和業(yè)務水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操。培訓學習繁忙但卻有意義。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可是無法言語的，只有自己經歷，才會有認識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。
【假期培訓心得體會4】
今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
在通過這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
【假期培訓心得體會5】
201x年7月20日，全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的培訓，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的精彩講座——數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。
針對數(shù)學核心素養(yǎng)劉千老師結合自己在美國的學習內容和他們教育團隊的研究成果從八個方面為我們進行深度解析，每位老師都受益匪淺。作為一線教育工作者，我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么，深刻認識核心素養(yǎng)的內涵才能在教學實踐中明確方向，勇于改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生。
核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學核心素養(yǎng)告訴我們，作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng)，這直接關系到有效的數(shù)學課堂教學?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學，要求教師要抓住知識的本質，創(chuàng)設合適的教學情境，啟發(fā)學生思考，讓學生在掌握所學知識技能的同時，感悟知識的本質，積累思維和實踐的經驗，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學課的成功與否，無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式，應更加關注教學是否真正發(fā)展了學生的思維能力。
在學習中，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在今后的教學工作中，努力轉變教學能力和教學方法。積極思考，精心設計教案，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?；谝陨戏治觯旅婢臀以谛W數(shù)學教學中的實踐，談談以下想法。
1.創(chuàng)設“需要”的情境
我們說數(shù)學來源于生活，在教學中，我們要注意創(chuàng)設有價值的情境，引發(fā)學生對知識的好奇心與需求，從而產生進一步探究的渴望。
2.先備學生再備課
教育以人為本，教師的職責是教學生先做人，后求知。所以教師要用心備學生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生，必須先了解你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗，都是用心備課，做好教學設計是教學的重心，輪帶幾屆學生，基本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易，教好課更不容易。我們也許應該改變思路，在以人為本的課堂，備好學生才是事半功倍的方法。如果接手一個新班級，了解學生的性格、家庭及學習情況至關重要。在數(shù)學學習方面，可以從學習習慣、思維能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價，對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù)，有利于在教學中因材施教，取長補短，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。在了解學生的途徑中，可以以談話的方式開展調查，學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導，盡可能讓更多的學生不排斥這門學科，慢慢地產生興趣。在數(shù)學學習中，學生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應以人文關懷為起點，讓學生健康生活為基礎，引導學生學會學習。
3.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，應包括自主學習能力，邏輯思維能力，探究和質疑的能力等。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣，可以從以下幾個方面入手：預習的習慣，課前準備的習慣，主動發(fā)言的習慣，集中精力聽課的習慣，認真閱讀課本的習慣，認真審題和驗算的習慣，課后復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，質疑問難的習慣，合理安排時間的習慣，勤于動手、團結協(xié)作的習慣，歸納總結反思的習慣等。在學生學習習慣的培養(yǎng)上，學生本人是主體，家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素，所以做好家校合作是關鍵，學生、家長、學校三方共同協(xié)作，保持交流探討，才能助力學生良好習慣的培養(yǎng)。
4.加強數(shù)學課堂的實踐活動
數(shù)學學科的實踐性很強，計算也具有很強的周密性，解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性。所以在數(shù)學學習中，動手能力和思維能力是非常重要的，教師在教學過程中和布置課外練習時，應多提供讓學生自己動手的實踐活動，在這個活動過程中，可以發(fā)現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞，進而給予準確的指導。在教學實踐活動中，多安排小組討論和實踐活動，引導學生團結協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人，也要善于向別人學習，通過協(xié)作實踐活動，使學生在思考問題、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善，實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構。下面列舉個教學實例：
此類型題是有多余條件的減法問題，讓一年級學生去甄別有一定的難度，需要學生認真分析條件與問題之間的關系，排除多余條件，提高解決問題的能力。在這個習題講解時，教師可以先做一個情景安排，如安排20個學生為一組，本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲，在室外活動的學生有6人在外面，其他學生藏起來。通過游戲體驗，每個學生有固定的角色，游戲結束再回到課堂來解答這個問題，就相對容易很多了。學生在游戲過程中，可以很清晰地找出多余條件，是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng)，更重要的是，在實踐體驗的過程中，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識，全面思考能力。對低段學生來說，通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的。
5.幫助學生制作“錯題集”
歸納總結的能力在數(shù)學學科中非常重要，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質。教師首先應該組織學生學會整理錯題，同時高度重視學生錯題集的使用，每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果。錯題集的具體選題范圍如下：尚未理解、掌握的習題;特別易錯的習題;難記題;教師指定的典型例題，由于小學生的認知水平有限，應在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質很有作用的習題?？傊?，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中，讓學生先抄題目，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結解題關鍵、原則、方法等。學生在整理錯題集這一過程中，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難，教師應有足夠的耐心，同時給學生以必要的指導和鼓勵。學生經歷這個過程后，逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神，在文化基礎的積累下，更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，克服一些不良習慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學生意識到：做好、用好錯題集是自主學習的迫切需要。
數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結合，在嚴謹、縝密的文化基礎上，要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力，最終使學生健康生活，學會學習。核心素質教育以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，任重而道遠，在教學研究的路上和學生共同學習，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點：擔心、講解、整齊劃一。多一點：信任、鼓勵、合作、交流、體驗。
三經假期讀書心得感悟篇十五
我讀了《一片樹葉的奇跡》后對我感觸很大。
書中是這樣講述的：有一個生命垂危的`病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說：“當樹葉落完，我也要死了?！?BR> 我明白了：信念就像一個火炬，它能燃起生活的期望。我們的人生有時也面臨著“山重水復疑無路”的問題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會在腳下延伸，直到成功的彼岸。
三經假期讀書心得感悟篇十六
對于貝多芬，許多人對他的外貌等都做出了許多假設，對于他的頭發(fā)，從未梳理過，就像美杜莎頭上的亂蛇，他仿佛一個巫師召來妖怪之后反被妖魔制服了一般，這就是貝多芬。
“貝多芬的童年是艱苦的，不像莫扎特成長于優(yōu)越的環(huán)境，從一開始，人生之于他，就像是一場悲慘而殘酷的斗爭?！彼耐昕鄻O了，這里將他的童年比作一場斗爭，生動形象的寫出了他童年的悲慘，他需要每天都和音樂打交道。
他熱愛自己的母親，當母親去世的時候，他曾說：“她對我那么仁慈，是那么值得我敬愛，是我的朋友!當我能叫出‘母親’這甜蜜的字眼，而她又能聽見的時候，誰能比我更幸福?”他對母親充滿了濃濃的愛意，是一個孝順的孩子，每一個人都有自己的母親，母親生我們養(yǎng)我們，是我們需要用一生去報答的，我們也要深愛自己的母親，用優(yōu)異的的成績去報答她。
貝多芬在波恩的一個家庭里找到了親切的依偎，是他終身珍視的勃羅寧一家，他們女兒比貝多芬小，貝多芬教她音樂，帶她走上詩歌之路，她是他少時的伴侶，盡管貝多芬的童年和少年如此悲慘，但他對這段時日和消磨這時日的地方永遠保留著溫柔的回憶。
然而痛苦已在敲門，它一旦降臨便不再離開，1796年至1800年，耳聾已開始了它的酷刑，耳聾日夜折磨著他，他的聽覺越來越衰退，內臟也承受著劇烈的痛苦，“連續(xù)好幾年，他瞞著所有人，獨自守著這可怕的秘密，就連最親密的朋友也不說”。他可憐極了，他是多么想要好起來啊!貝多芬還抱著一種愛的熱情，這種愛情幾乎永遠是純潔的。
人生總是會有許許多多的不幸，但只要有堅強的意志，你總能打敗不幸，迎來光明
三經假期讀書心得感悟篇一
假期里閑著沒事的時候也喜歡看看書，今年正愁看什么的時候，接到了學校的通知，要舉行假期閱讀活動，并提供了一些好書供大家讀，于是，我便選擇了其中一本買來看看。剛開始不知道看哪本，后來看到書名《發(fā)現(xiàn)教師成長密碼》，我頓時有了興趣，想想自己還出于剛入職階段還是讀一些對自己快速成長幫助比較大的書。在網上搜了搜評價，覺得還不錯，就買了回來。
拿到書的那一刻，我知道，這一定是我喜歡的一類書籍。包裝用的是淺淺的藍色，而且都是一篇篇短小精悍的文章，都是我的所愛。書皮上的一句話吸引了我：“一位草根名師的成長箴言一份教育幸福的完整解決方案”，我必須承認，我也想當一位幸福的教師，一位普通的草根教師。
細細地品味這本書，他給我?guī)砹嗽S多新鮮的感受。有對某個字的獨特解釋，比如：“亙古未有”的“亙”，他是這樣解釋的——上面一橫是天，下面一橫是地，人生天地間，只有擁抱陽光，才會成為永遠。大學時候，專修文字學的我竟然找不出這解釋的破綻。還有一些經典的很有哲理的語言，比如：“一個能洗好馬桶的人，不會洗一輩子馬桶?！薄吧褪菑碾u到鷹的泅渡?！薄敖┗哪Ｊ绞墙處熤腔鄣呐??！薄鞍l(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展空間?！薄龅竭@些語句時我都會停下來認真品味其中的韻味。
有一句話讓我印象深刻——“學會用文化化妝”。我想，跟女人談化妝一定就是討論用什么樣的化妝品，經過哪些洗臉步驟，再按照什么順序涂到臉上?？墒?，這里卻說到用文化化妝，我是第一次聽到這個詞語。這句話是在“美麗指數(shù)最大化定律”這篇文章中提到的，講了那么多，其實說白了還是讀書好，要多讀書，但是卻用另外一種說法表達了出來。讓我最受用的還是其中的一小段話：
“文化化妝，對于愛美尤甚的女人，更有特別的啟迪。據法國一項研究表明，愛讀書的女人不易發(fā)胖，顯得年輕。關于這一點，我們還可以從江浙一帶讀書女人形體的苗條優(yōu)美受到啟發(fā)?！?BR> 不管這些話是真是假，我相信，化妝能夠使人保持美麗，那么讀書會使人提升氣質。
從古至今，關于“讀書”話題的文章多不勝數(shù)，有說讀書樂，也有說讀書苦?？墒?，我想說，讀書苦中有樂，而我們應該從苦中尋樂，樂中尋深刻。
“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話所傳達的意義與近來網上流傳的一句話異曲同工，這句話可真是令人深省的大白話：一日不讀書，無人看得出；一周不讀書，開始會爆粗；一月不讀書，智商輸給豬。我們并不會因為時間久不讀書會“言語無味”，也不是怕被別人罵做“豬”。只是幾天不讀點什么書就會覺得生活中少了些什么，這種感覺來源也許跟自己的工作有關。
都說，作為教師，如果要給學生一碗水，自己要有一桶水，這樣才可以勝任這份工作?？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這一桶水還是遠遠不夠的，應該擁有整個太平洋。時代在進步，再加上網絡的普及，學生們的思維越來越活躍，那么我們的知識也應該具有新鮮感?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷胄枰性搭^活水，這些活水中一大部分要來自于讀書，讀書的好處我想用不著我多說。
“讀書”這兩個字可以說意味深長，因為書有太多太多種，有的人把讀書簡單地理解為“上學”，有人也認為讀書應該實實在在地把書中內容朗讀出來，而在我看來，讀書更多地是從書中感受生命，尋求感悟，不在于你采取什么樣的讀書方式。
上學的時候讀書更多的是為尋找寫作思路，說的文藝點是為了找靈感，那時候要寫的論文太多，也為拓展知識，鉆研所學專業(yè)的更深層次。說到這就想起那時候的生活，剛入學導師就擬定了一份書單，讓我們多讀一些專業(yè)書籍，我們總以為中文領域已經被前人研究得很透徹了，讀了前輩們的書發(fā)現(xiàn)中華文化是那么得博大精深，我們需要學習的東西還有很多。
現(xiàn)在，工作后，沒有人會再叮囑自己多讀書、讀哪些書。只是除了上課備課要看的專業(yè)書籍外，其它的書大都是為陶冶心靈而讀，生活經歷不夠就用讀書來湊，因為從書中我們可以領悟到許多做人的道理。多數(shù)情況下，我會利用閱讀課或者是晚上的時間跟學生一起讀書，這個時候覺得整個人都沉靜下來了，書能蕩滌心靈、洗盡鉛華。
我們讀書并非為了增加經濟收入，也不可能會增加，所以無論什么時候讀書，功利性是存在不得的，拿起身邊的書，只為感悟生活而讀，用讀書增加自己的文化底蘊，用文化來給自己化妝，挺好。
三經假期讀書心得感悟篇二
初到假期，我?guī)缀醺惺懿坏椒潘傻男那?。作為一個工作狂，常年忙碌使我不知如何是好，所以這個假期對我來說尤為重要。然而，我沒有一下子找到答案，而是經過一系列的感悟和體會，才逐漸明白了假期的真正意義。正是在這個過程中，我找到了自己放松的方法，也感悟到了生活的真諦。
首先，我意識到放松并不僅僅是停下來休息。一開始，我以為只要躺在沙發(fā)上看電視、刷微博，自然會感到輕松愉悅。然而，在擴大化了的時間里，這種方式漸漸使我產生厭倦感，甚至有些無聊。我開始感到空虛和焦慮，仿佛時間被浪費了。漸漸地，我明白了一個道理：放松是為了調整心態(tài)，恢復精力，而不僅僅是消磨時間。于是，我嘗試去做一些更有意義的事情，如讀書、鍛煉、追溯興趣愛好等。這樣的實踐使我感到更加充實和滿足，真正達到了放松的效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)了文化體驗的重要性。作為一個一直在城市里忙碌的人，我?guī)缀跬浟巳ジ惺芎托蕾p生活中的美好。于是，我決定到一些藝術展覽和博物館去看看，并嘗試學習一些新的藝術形式。通過參觀展覽和博物館，我感受到了藝術的魅力，也拓寬了我的眼界。從中，我學到了一些藝術的理念和技巧，這對于我的工作和生活都帶來了很大的啟發(fā)。這個假期真正成為了我重新認識文化的時刻，我也意識到假期不僅是休閑放松的時光，更是豐富自己內涵的時刻。
然后，我進一步深入思考人生的意義。當我們一直在工作的時候，我們似乎把生命的意義局限在了物質和外在的成就上。所以，我用這個假期來思考生活的真諦。我讀了一些哲學和心理學的書籍，思考關于幸福的問題。通過梳理思緒，我明白了生活的本質在于人與人之間的關系以及內心的平靜與滿足。沒有了欲望的煎熬，沒有了與他人的競爭，我們才能真正找到生活的平衡和自己的快樂。這樣的深入思考給了我一種重新定義和塑造人生的機會。
最后，我對大自然產生了更加深刻的敬畏之情。平日里，我常常忽視了大自然的美麗與偉大，忽略了大自然給予我們的寶貴資源。然而，在這個假期，我選擇了去一些遠離城市的地方，與大自然親密接觸。山川湖海之美使我驚嘆不已，清新的空氣讓我恢復了清醒的頭腦。我開始明白，我們應該保護大自然、珍惜資源。在日常生活中，我開始鼓勵自己減少碳排放，從小事做起，為保護環(huán)境出一份力。
通過這個假期，我不僅放松了身心，也獲得了很多有意義的體驗和啟發(fā)。我明白放松不僅僅是停下來休息，而是為了調整心態(tài)、恢復精力；我發(fā)現(xiàn)文化體驗是豐富自己內涵的重要途徑；我思考了生活的意義，明白了人與人之間的關系和內心的平靜才是真正的價值；我對大自然產生了更深的敬畏之情，開始關注并保護環(huán)境。這個假期的感悟和體會將一直伴隨我前進，讓我更加堅定地追求幸福和成長。
三經假期讀書心得感悟篇三
我一直都認為《愛的.教育》這本書不錯，也看過一些就在語文書上。這使我更加肯定了我對這本書的評價。在暑假的時候我看了它，“愛”這個字眼讓我深深體會。
《愛的教育》一書是一個意大利四年級小學生恩利科在一個學年十個月中所寫的日記。全書大約共一百篇文章，主要由三部分構成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年才完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。在他的100篇日記中〈馬可爾萬里尋母〉的故事觸動了我。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但如果你加以體會，你會感覺到，愛，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己。其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我是多么的幸福呀！
在國外有一個感恩節(jié)，是為了教會孩子學會感恩的。在中國這個古老的國家，有著歷史悠久的傳統(tǒng)美德的炎黃子孫也應該學會對愛感恩。當你付出了愛，當你真正學會了愛別人，當你真正學會了對愛感恩，那你的天空就將永遠明亮。
三經假期讀書心得感悟篇四
掩卷而思，標題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾？柯察金一生經歷了無數(shù)風風雨雨，他的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類而斗爭！他的身上有著不計其數(shù)的傷痕：眼睛、脊椎、腿……但他絕不輕言放棄，一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話令我感慨萬千——“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回首往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無為而羞愧?！?BR> 我作為一名小學生不也應該珍惜時間，多為祖國做出自己的貢獻嗎？就像保爾？柯察金那樣，在回首往事的時候，能做到問心無愧！我并不善于抓緊時間，也做不到迎難而上，就像做題也一樣。
有一次，我碰到了一只“攔路虎”，我看著題目，卻始終找不到思緒，百思不得其解。正準備輕言放棄的時候，我發(fā)現(xiàn)保爾在桌上似乎對我微笑，他高舉著劍，在戰(zhàn)場上英勇奮戰(zhàn)。面對呼嘯而來的子彈，他依然臨危不懼，生與死，都是變幻莫測的，他一次次與死神擦肩而過。我眼前的小挫折又算得了什么呢？我“熱血沸騰”地拿起筆，在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著。我的心中總有一個聲音在呼喚：不要放棄！我靈光一現(xiàn)，在圖上添了一條輔助線，一道難題迎刃而解。我面對來之不易的答案，激動萬分。這不僅僅是一個數(shù)字，更包含了我堅持不懈的努力。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。不要為了時光流逝而哭泣，因為只有你付出了努力，才不會覺得失落。不要為了一事無成而悔恨，因為只有經歷了挫折，才不會空虛。
“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”高爾基這么說過。其實不僅僅是為了革命事業(yè)，在生活中，只有經歷了風雨的.洗禮，才會更加堅強！如果你不想成為一個一事無成的人，那就多多直面困難和挫折吧，這樣你就能具有鋼鐵般的意志，成為一個像保爾一樣百折不撓的“英雄”。
三經假期讀書心得感悟篇五
假期讀書心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的假期讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【假期讀書心得通用10篇】，供你選擇借鑒。
有一句名言是這樣說的你不能增加生命的長度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺中，讀書使我的生命變寬變深。我對讀書的理解和這句名言差不多，我認為讀書能給我?guī)砜鞓贰?BR> 《草房子》是我最喜歡的書之一，這本書里寫一個叫桑桑的小孩在油麻地小學的故事……
桑桑是這本書的主角他又淘氣又好笑，記得有一次他把蚊帳弄成網來撈魚，最后被他的媽媽發(fā)現(xiàn)就奪去他的蚊帳害得他晚上被蚊子叮得滿身是包。
文中寫了他的朋友紙月、禿鶴還有死黨阿恕。先說紙月，她是個文靜的女孩，但是她十分可憐，從小到大都是和外婆生活在一起，最后她外婆也不幸去世了，紙月非常傷心難過。
說到了禿鶴還有死黨阿恕，我真是又想哭又想笑!有一次桑桑還和他的好朋友阿恕，一起把禿鶴的帽子掛到國旗桿上，讓他拿不到帽子，最后，桑桑被他老媽發(fā)現(xiàn)了揪著他的耳朵，半夜三跟的到禿鶴家道歉。
后來桑桑生病了，他以為自己要死了，桑桑求父親帶他去打獵，但醫(yī)生卻說是個小病，不會死的他才松了一口氣。
這一本書都記載這他們童年時的快樂，多么有趣、天真的小孩啊!就好像我。小時候，我天不怕地不怕就怕老爸的那一對衣架。
有一天我無聊的左撞撞右撞撞一不小心撞到了老爸的金錢樹，上面落下了一片綠葉，“啊!完了，完了!”我知道有大事要發(fā)生了，就溜之大吉，很快老爸知道了這件事兩手拿著衣架，怒氣沖沖的向我跑來，很快我就被追上了，手兩下，我的淚水像噴泉一樣噴涌而出，當時我一直心想“不就是一片小葉子么，用的打么!”
想想當年的我和桑桑差不多一樣天真，一樣好笑。
寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
教師經常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
活著，看似很簡單，可有時卻很難。尤其是在讀過余華的《活著》后，才深刻的體會到活著所代表的含義。
《活著》講述了名叫福貴的一個老人的一生，他年少時是一個少爺，卻因為好賭丟失了一切。終于結婚，但是婚后面臨的貧困不可想象，更大的問題是他的父母，親人、媳婦、孩子相繼去世，最終只留下他一個人，還有一頭牛。故事極為悲慘，幾度讓人落淚，這是一個人的一生，但同樣是那個時代人所經歷一切的縮影。
故事最后讓人深思：一個人活著，只要活著，是不是就代表沒有絕望?人，或許是為了活著本身而活著，而不是為了其他事物而活著?！痘钪愤@本書讓我見證了那個年代，見證了真正的貧苦與無奈，但同時也讓人思考，如果福貴開始沒有進入賭場，也許一切的悲劇就不會開始。那是不是代表，有時候，人不可以走錯一步路，一步錯，從此再也沒有了回轉的余地。
活著，究竟是為什么?這個問題現(xiàn)代人也值得思考。不同的時代，不同的角度，或許會有不同的答案。
從1993年到2007年，余華在不斷的自序中完整著自己。1993年寫下的《活著》在二十余年后的今天看來，跨越了時間的障礙，頑強地活著。
我們能做的已經不是旁觀與審視，而是站在福貴一家人的茅屋里，和他們一起笑，一起哭。這是很奇妙的視角，你清醒地知道自己是誰，但在閱讀的每個瞬間卻又身不由己地被卷入其中渾然忘我。正如余華在2007年的自序中所言，當他以旁觀者的視角來寫這個故事的時候，困難重重，可是當有一天突然以第一人稱來寫這個故事的時候，突然順暢無礙。冥冥之中自有天意。這仿佛也是一個奇特的隱喻，這個故事必須讓我們進入、替代。
福貴的一生絕不是他自己的一生，《活著》是每個人活著的象征。盡管我們可能沒有福貴的苦痛、沒有福貴的歡樂，但是，每個人只要活著，就必然要經歷他(她)自己的悲歡。
徐福貴的前半生可以說是自己造的，本來是地主家的少爺，賭嫖俱全，傾家蕩產?？墒菑臄〖抑蟮拿恳徊?，似乎就走進了命運的魔掌。福貴的后半生可以說真是無奈。去給母親請郎中時被抓了壯丁，后來又經歷三反五反，大躍進的窮困難捱。兒子死于人禍，妻子死于疾病，女兒難產殞命，女婿事故身亡，的孫子也意外送命。
在死亡面前，人的渺小無助就像福貴面對醫(yī)院那個小房子時的恐懼和無奈，這就是命運，或者說叫宿命。在這樣龐大的力量面前，人是微不足道的。但是，福貴仍然要樂樂呵呵地活下去。余華說：“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著”。
福貴和老牛相依為命，一樣黝黑，一樣衰老，但是，老人依然用“粗啞卻令人感動的嗓音”唱著歌謠，自鳴得意。故事的開篇，老人吆喝著“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊?！崩先诉@時候“黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著”，這時我們尚不知情。到了故事結尾的時候，當老人再數(shù)出這一個個名字的時候，悲喜在那一刻洶涌而來，不可斷絕。
余華說：“生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法?！备ＹF的一生抑或每個人的一生，是窄如手掌，還是寬若大地，冷暖自知，無人得曉。
最近，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小。
《給教師的一百條新建議》中提到了學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，培養(yǎng)習慣;總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內心地為之贊美!
我們的學生年齡雖小，內心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識，愿學生在教師們的贊美和賞識中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。
讀著鄭杰的這一百條新建議，我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識，“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。
為了更好地提升自身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我頗有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧??正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝?！锻辍罚矠槲覀冋J真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
教師個人讀書心得體會5篇教師個人讀書心得體會5篇我們教師經常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
讀書是一件莫大的樂事，也是一種學習的過程，
一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射整個世界。書，在我的生活中是必不可少的，我的生活離開了書，就像鳥兒失去了能幫忙它飛向藍天的翅膀。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有了書的人生就像空心的竹子，空洞無物。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住只要細細品味書，它就是甜的，而要讓甜蜜充滿人生就要讀書。書中充滿了“財富”，一點一滴積累，你就會發(fā)現(xiàn)自我是世上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術，曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人，并且要勇于正視自我;丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險的心里比危險本身還要可怕一萬倍”;塞爾瑪?拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領悟到“善有善報，惡有惡報”此名言的真諦……每一本書都是一位好老師，教會我們許多道理。
讀書是一種享受生活的藝術。當你枯燥煩悶時，書把你心中的煩惱全部趕走，讓你把它們拋諸腦后，遨游在無邊的書海里;當你對前方的路感到迷茫時，書搖身化作一盞明燈，為你照亮前路;當你情緒愉快時，書會讓你發(fā)現(xiàn)世界、生活是如此的完美，并讓你感到生活之愜意與舒服。
書是燈，為你照亮了前方的路;書是風，為你推動了人生的船……讀書是一門人生的藝術，因為有了書的陪伴，人生才更加精彩!
為了更好地提升自身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我頗有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧??正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝?！锻辍?，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。
此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經說過：“除了愛我什么都沒有!”的確，當你擁有愛就不需要別的什么東西了，因為你已經擁有了一切。冰心接受著母愛，同時她贊譽母愛，她愛大自然的一切。
冰心的詩句，是那樣簡樸，但是每一個字眼都蘊含著那樣深的含義，許多詩句還透入著對母愛的深深的贊譽。從冰心的詩句中，我悟道：一個人愛萬物，她(他)是美麗而快樂的;一個人被萬物愛著，她(他)過得會安逸舒適。而同時為這兩者，她(他)就是快樂的。
“冰心”這個詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆。”告訴我們應該珍惜時間，去做該做的，在時間的書上寫下你的成績與輝煌。總之，在冰心的詩句中，我們總能學到很多。
讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
三經假期讀書心得感悟篇六
假期對于我們每個人來說都是一段放松身心的時光。在這段時間里，我們有機會與家人相聚、與朋友聚會、或者獨自享受一段安靜的時光。無論是忙碌的工作日憂心忡忡的狀態(tài)還是閑暇時的輕松自在，假期總能給我們帶來一些值得反思和思考的機會。因此，在這個特殊的假期中，我深感到了人生的珍貴和幸福。以下是我在假期中的感悟和心得體會。
第一段：感悟生命的寶貴
假期里，我看到了許多人們不能享受假期的情景。有的人忙于工作，無暇顧及家庭和朋友；有的人疲于奔波，心力交瘁。而我，能夠在假期里與家人團聚，盡情享受親情的美好；能夠與朋友聚會，分享友誼的溫暖。這樣的假期讓我深刻地明白，生命是無比珍貴的，我們應該好好珍惜和享受每一天。
第二段：體驗感恩的心情
假期讓我開始反思自己的生活，并且以更加感恩的心態(tài)面對生活。在每天的忙碌工作中，我們常常忽略了對生活的感激。假期里，我用心感受自然的美景，欣賞每一個細小的美好瞬間。我感悟到，生活中有太多太多值得我們感恩，比如健康的身體、溫暖的家庭、真摯的友情等等。所以，每當我感到疲憊或者失望時，我會告訴自己這個世界上還有很多人生活在比我更艱難的環(huán)境中，我應該心存感激。
第三段：找尋內心的平靜
在假期里，我嘗試了一些冥想和瑜伽的練習。通過這些練習，我發(fā)現(xiàn)了內心平靜和寧靜的力量。在冥想的過程中，我努力將雜念排除在外，關注于自己內心的感受。我發(fā)現(xiàn)，在這個喧囂的世界中，內心的平靜是多么難得和寶貴。通過冥想和瑜伽，我可以調整心態(tài)，舒緩壓力，擁有更積極向上的心態(tài)去面對生活。這個體驗讓我意識到，我們不僅應該關注外在的享受，還要注重內心的撫慰和平衡。
第四段：重拾對夢想的追求
在假期里，我有更多的時間思考自己的人生和未來。我回憶起曾經的夢想和希望，思考自己是否還在朝著自己的目標努力。我清晰地意識到，人生可貴的不僅僅是當下的享受，更是對夢想的追求和前進的勇氣。所以，我決定在接下來的日子里，重新找回并堅守自己的夢想，不忘初心，持之以恒。
第五段：總結與展望
通過這個特殊的假期，我對生活有了更深刻的認識與體會。我懂得生命的珍貴，知道感恩的重要性，追求內心的平靜，重拾對夢想的追求。我相信，無論是假期還是平常的日子，我們都應該珍惜和把握每一天，活出自己想要的樣子。因為只有在不斷的體驗與反思中，我們才能更好地成長和進步。我對未來充滿信心，期待著更美好的明天。
總結以上的感悟與心得，我真切地意識到了生活的真諦。在平凡的日子里，我們始終在不斷地體驗與領悟生活的意義。而假期，正是這種體驗與領悟的特殊時刻。讓我們珍惜每一個假期，吸取其中的養(yǎng)分，讓自己更加堅強、自信、勇敢地面對生活中的一切。
三經假期讀書心得感悟篇七
暑期閱書，有所感，談幸福從師德談起，因為幸福正是師德之水灌潤而成的那樹繁花。
關于師德，我是一個具有嚴格自我評價意識的人，我堅守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負于學生。我始終謹記：學生是活生生的人，是一個具有被尊重、被關愛權的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒有人可以剝奪，也沒有人應該被剝奪。所以，我不是個迷信權威的老師。
曾經有同行義正詞嚴地說——需要什么理由?你說對就對，錯就錯，這點權威都沒有還當什么老師?——我驚愕失語，有此認知，出此言論，其對學生之“風范”可想而知了。
我不愿意給學生下馬威，也不會嚴詞厲色震懾學生，學生從不懼怕我;我輕易不會生氣，也不會出離憤怒，只是有時會“痛其不爭”;我會受傷，會輾轉反側，因為我在乎學生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權威甚至有點傻的我居然并不是個很失敗的老師。隨著時機的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學生變得溫順，沉默的打開了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛的靈魂，幸福感無限蓬勃著。
清楚記得那天，那個身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰也攔不住!我刷的沖過去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說：“沒事，別急，好好說，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開了拳頭，其實我心里也很恐慌——那是一個多么偏激執(zhí)拗強悍又極度憤怒中的學生呀——我一點都沒有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對我的尊重強行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學生們電話短信慰問不絕，每到周末就三三兩兩的來探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學生們常會問：當老師，幸福嗎?坦誠說，作為職業(yè)的教師，對于那些教育教學之外附加的形式化工作，我并不樂意;但只作為學生的老師，望著那一雙雙專注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請記住，你們曾經讓我幸福，也請一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福!學會愛，學會被愛，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力!
人與人相處，其實簡單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學生是和你一樣需要坦誠相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實理和愛的大地，讓學生如白云如飛鳥輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個大寫的師字。
所以，我不權威，但很知足。我惟愿從從容容，簡簡單單，踏踏實實，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開，天籟之聲響起。
三經假期讀書心得感悟篇八
寒假讀書不僅是老師布置的課外作業(yè)，也是我對自己寒假的安排。
“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。
讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們去讀那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。
讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕松;而在人們處理事務的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。
從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創(chuàng)新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?
三經假期讀書心得感悟篇九
后來，她被送到孤兒院,當過家庭教師，與羅切斯特相識相知,也經歷了一場火災……在種種無奈之下，在一個凄風苦雨的夜晚,簡愛離開了羅切斯特。盡管在尋找新的生活出路的途中,她風餐露宿,沿途乞討，歷盡磨難，她也保持著自己的本心――一顆單純、美好、天真的心，最終收獲了美好的結局。
當我正為主人公間愛的經歷所感慨時，作者夏洛蒂又一次令我震憾了。同樣從小經歷磨難,經濟精神都受到折磨的夏洛蒂，卻也選擇不屈地走完一生。甚至直到最后，她依舊對生活充滿熱情。而這，也是筆下簡愛的靈魂;而簡?愛，也正是作者的一個縮影。
簡愛說過：“生命太短暫了，不應該用于記恨。人生在世,誰都會有錯誤，但我們很快會死去.我們的罪過將會同我們的身體一起消失,只留下精神的火花。這就是我從來不想報復，從來不認為生活不公的原因。我平靜地生活，等待末日的降臨?！?BR> 這就是簡愛，一直是照耀后人在生活、在愛情上追逐的燈塔!
三經假期讀書心得感悟篇十
人常說：讀書足以移情，足以，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。
作為一名一線的小學教師，在十幾年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔。范梅南先生說，機智是"智慧的化身"。因此，教師要做到"機智"地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質和條件。這就要求我們教師必須要讀書，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。
首先讀書促進了我成長。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說："愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。"教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的："在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下--用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。"記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。""照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。"從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。教師要"目中有人"切實關懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的.是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。
三經假期讀書心得感悟篇十一
在假期里有幸拜讀了曾校長的兩本著作《高效學習方略》和《愛與智慧的教育》。對曾校長的了解不是起源于這兩本書，而是早聽北京學習而歸的同事提起“曾校長，可是是個了不起的人啊，他是我們湖南人。原來在岳陽湘陰的一所農村中學教書，后來在長郡中學，最后去了北京發(fā)展。”帶著這曾校長的敬意，我開始閱讀《高效學習方略》。剛要打開書，就被封面上的簡介給吸引住了?！霸荚鴮υ驴伎偡衷?80分以下、自認為考本科絕無可能的45位高三學生進行了3個月的強化教育，在隨后的高考中，這些孩子創(chuàng)造出了一個真實的奇跡：有41位學生過了二本分數(shù)線，其中更有12位學生過了一本分數(shù)線。”天啊，這就是一個奇跡??！他是怎么做到的呢？帶著很多很多的質疑，我迫不及待的想要看看究竟了?？吹皆ｉL召開特殊“班會”這一章時，我折服了，不得不感嘆他是如此的英明，具有超強的領導才能。
每年200位左右的高三學生中至少有30位以上的學生不愛讀書，表現(xiàn)不好。負面影響較大。期中統(tǒng)考后，個別學生有了情緒波動，出現(xiàn)了一下不積極的行為，這時就有老師議論：問題學生耐不住了，又要開始爆發(fā)了，他們會影響高三畢業(yè)班的迎考復習工作。在這種情況下，曾校長決定創(chuàng)造性地開一次學困生（實踐上是問題生）思想工作動員會——特殊“班會”。看到這里，我還并不覺得他的方法有什么獨特之處，這是很多高三學生都會做的事情。但，要做怎樣才能做好，怎樣才能做到真正有效果呢？接下來，曾校長是這么做的。
在會前曾校長精心準備了五件“法寶”?！暗谝粚殹比饧议L激勵信。調研出30位學困家庭情況，選擇三位素質較高的家長，邀請他們來學校開了一次座談會，表明學校將高度關注其孩子的發(fā)展。為更好的發(fā)揮學校、學生、家庭的教育合力，學校邀請這三位家長給自給30位學困生寫一封激勵信，要求特別能體現(xiàn)父母之深愛與厚望。
“第二寶”：三封同學關愛信。曾校長，給高三最優(yōu)秀的30位學生開了一次互幫互助動員會，強調相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)文明，是同學們高貴品格的充分體現(xiàn)，要求每位同學有選擇性的幫助一位學困生，推動他們更好的前進。隨后捕捉三位優(yōu)秀學生幫助學困生的鏡頭，并召集三位優(yōu)秀生開了一次交心會，還布置他們一項任務——各自給30位學困生學一封關愛信。
“第三寶”三封老師的鼓勁信。曾校長尋找老師們關愛學困生的鏡頭，用手機拍攝了十多張老師利用課余時間給這些學生答疑輔導的場景，并請其中三位老師各自給30位學困生寫一封鼓勁信。
“第四寶”30張合影。曾校長請來學校有攝影特長的老師，給他和20位學困生一一拍攝合影照片，并洗印出來。
“第五寶”30個筆記本。曾校長給30位學生每人買了一個筆記本，在本子上貼好他與他們的合影，并寫上一段激勵語，簽了名并蓋了私章。
學生們沒有想到校長這么重視他們，這么期待他們，開始有了改變的強烈沖動。在這個特殊的”班會“上，他們實現(xiàn)了與孩子的心靈對話，喚醒了孩子們沉睡的夢想，讓他們”在愛中奮勇前行“。在最后的三個月里，各科老師每天集中對他們進行輔導，幫助他們答疑解惑。在校長的領導下，同學，老師，家長的共同的努力下，他們創(chuàng)造了看似不可能的奇跡。
三經假期讀書心得感悟篇十二
假期讀書心得交流會
為響應學校組織的讀書文化活動和積極配合學校學風建設，結合寒假的讀書要求學生假期必讀兩本書并寫出讀書心得，而在班級間組織的活動。
提升學生對讀書的興趣，搞好班級的學習氛圍，樹立讀書模范，促進學生讀書的方法改進，提高學生寫讀書心得的水平，為學生以后搞好學習打好基礎。
20xx年3月13日下午閱讀大課堂時間五、班會流程：1、由班長發(fā)言，向學生說明這次假期讀書心得交流會的目的，并向他們陳述對每個學生讀書心得打分的準則（打分準則：每個同學的分數(shù)分為兩部分，在演講內容上的分數(shù)占60%和在語言表達上占40%，語言的表達包括語句是否通順，普通話是否標準等，總分為100分。）評選出一等獎、二等獎各一名，三等獎兩名。
2、每個同學上臺演講，跟其他同學談論一下自己的讀書心得并和同學分享自己從讀書中獲得樂趣。
3、由班委會組成的評判小組，按照班長陳述的打分準則對每個演講的同學進行打分。
4、最后，每個同學演講完畢，由班長和評判小組一起總結每個同學的分數(shù)，并記錄下來。再由班主任對此次假期讀書心得交流會做最后的總結發(fā)言。
一等獎：李欣欣二等獎：苗濤濤
三等獎：楊璽朝楊玉雨七、活動小結：
此次假期讀書心得交流會，同學們都用自己樸實的語言表達了自己假期讀書的'收獲，大部分學生對讀書以有了高度重視，以養(yǎng)成了初步的讀書習慣，能將書中事與生活實際相聯(lián)系，不死讀書。雖然這次班會成功舉辦，但班會過程中也有著一些缺陷。比如、說：由于班會時間不充足，而致使每個同學上臺演講的時間受到限制，從而不能充分的把每個同學的讀書心得分享給其他同學。
假期讀書心得“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”哎，鬧鐘又響了，如果我沒猜錯的話現(xiàn)在又到了看書的時間了?！皶鴷鴷庇质菚?，我簡直煩透了。這時爸爸走了過來對我說“讀書要心靜，不能心亂”聽了這話我無可奈何得隨便拿起一本《閃閃的紅星》，心不在焉讀了起來。隨著一步一步的深入閱讀，我感覺對這本書有了濃厚的興趣，書中的一個個動人的故事吸引了我。
《閃閃的紅星》這本書主要講了紅軍戰(zhàn)士抗日的故事。我被書中每一個小故事感動著。故事中的主人公潘冬子十分可憐，在他很小的時候自己的媽媽為了掩護同志壯烈犧牲，爸爸隨紅軍轉移，就把他留到了一位老鄉(xiāng)家里。爸爸臨走時留下來的一顆八角帽上的紅五星，在艱苦的歲月和漫漫長夜中溫暖著潘冬子幼小的心靈，堅定了他爸爸一定會回來、紅軍一定會勝利的信念。當映山紅再次開滿山野的時候，長大了的冬子肩扛槍，帶著綴著閃閃的紅星的帽子，和父親并肩走上了解放全中國的隊伍中。通過讀這本書我對書有了新的看法，一開始我把書比做是我的“敵人”，現(xiàn)在我把書好比是我良師益友，“書”它可以給我?guī)砜鞓?、感動和充實，是我一生享用不完的財富?BR> 三經假期讀書心得感悟篇十三
我讀了一個故事，它十分的有教育好處，使我懂得了一個深刻的道理。
故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側的狀況，而對另一側的狀況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉，想了一個辦法，自我到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險了。起初，這只鹿是很幸運的.吃到了草，它覺得自我的主意太棒啦！最后有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對于人的逼近，一點兒反應都沒有，結果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會明白，原本以為危險會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告訴我們：世界上的事情是復雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。
三經假期讀書心得感悟篇十四
此次暑假期間，我有幸參與了由團省委組織的青馬工程培訓班，在兩周的時間里，我們來到了省團校、延安以及濟源的愚公移山精神教育基地。通過課堂專題報告、現(xiàn)場教學、實景感受等教學方式，我親身感受到延安精神、愚公移山精神的內涵，也更能體會到作為新時代青年身上所肩負的強烈使命和責任擔當。對于此次青馬工程培訓班，我有以下四點感想。
1、加強馬克思主義理論學習，樹立遠大理想
時代是思想之母，實踐是理論之源，在團校培訓時，我們就“如何成長為一名合格的青年馬克思主義者”展開了充分的討論，我們青年人要高度重視理論學習，要花費時間讀馬克思主義經典著作，學馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論，只有加強馬克思主義理論學習，才能深刻理解黨的最新理論成果，才能認識歷史發(fā)展規(guī)律，才能把握時代脈搏，只有加強馬克思主義理論學習，才能堅定四個自信，才能樹立遠大理想。越是理解馬克思主義的科學性，個人信仰越是堅定。在革命戰(zhàn)爭年代，沒有延安時期的小米加步槍，就沒有今天的軍隊現(xiàn)代化，歷史就是靠人民大眾通過實踐前進，在實踐中學習，在實踐中提高認識，在實踐中檢驗真理。不忘初心，方得始終，作為中原工學院的一名學生，我們應當積極投身于日新月異的改革進程中，為學校建設添磚加瓦、為中原崛起保駕護航、為民族復興貢獻青春力量。
2、加強專業(yè)知識學習，錘煉過硬本領
在愚公移山精神教育基地參觀時，通過講解員對濟蟒渠建設歷程的講解，我們無不一感慨著革命前輩下定決心，不怕犧牲，排除萬難的精神，在當初如此條件惡劣的環(huán)境，相關核心技術被國外封鎖的情況下，前輩們運用自己的學識智慧解決了一個又一個國外專家認為“不可能”的問題;如今我們當代青年更要繼承光榮傳統(tǒng)，要抓好科學文化知識學習，通過堅持不懈學習，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念。要專心致志地學習、要持之以恒地學習、以創(chuàng)新形式地學習。每一個人都應在中國特色社會主義前進的巨輪中找到自己的位置，為了使這艘航船更加平穩(wěn)而有力，安全的進行，每一顆螺絲釘都要合適，都要足夠堅固。把開拓創(chuàng)新精神與持之以恒的精神結合起來。創(chuàng)新過程是一個開拓過程,在這個過程中會遇到各種問題、困難、矛盾,需要我們持之以恒的精神、需要經過長期的奮斗。越是曲折和艱辛,越要有持之以恒、久久為功的韌勁。“沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路”。只要“立下愚公志”,一任接著一任干,一張藍圖繪到底,宏偉目標就能成為美好現(xiàn)實。我們青年大學生，特別是青年學生干部要做好榜樣、發(fā)揮模范帶頭作用，加強專業(yè)知識學習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力和研究能力，做到學研結合，刻苦鉆研，要在原有知識的基礎上有新的突破。才能成為補全社會發(fā)展短板的緊缺人才，才能成為創(chuàng)造核心技術、掌握競爭優(yōu)勢的緊缺人才，才能有本領為未來中國經濟社會發(fā)展保駕護航。
3、加強時代敏感度，勇?lián)鷼v史使命
當我們步入楊家?guī)X，一個個普通的窯洞、一張張斑駁的座椅，古樸的氣息撲面而來，當我們紛紛拿出相機拍照時，腦子里浮想起當年毛主席在這窯洞的小油燈下，寫出了《論持久戰(zhàn)》等大量有遠見卓識的政論著作，給中國革命指明了正確的道路。時代至今，我們面對歷史賦予青年的使命，我們的理想只有與國家的前途，民族的命運緊密聯(lián)系，才真正有價值。珍惜大好形勢和幸福時光，我們應該擁有高度敏銳的觀察狀態(tài)，關注國家大事和國際形勢，關心社會熱點和民生焦點，為共青團更好的服務、引導青年勇?lián)鷼v史使命賦予的重任。延安精神沒有過時，它在現(xiàn)時代仍然有著偉大的現(xiàn)實意義。現(xiàn)階段，是中國人民中華民族闊步奔向中國夢的關鍵時期，是全面建成小康社會的關鍵時期，歷史的車輪改革的浪潮，以推動當代青年站在時代的前沿，順風而行，踏浪而歌，才是青年的時代風騷。
4、加強無私奉獻理念，厚值奮斗精神
來到延安，我們一處處的參觀學習，延安革命紀念館、楊家?guī)X、寶塔山、梁家河、南泥灣、為人民服務講臺、抗日軍政大學……通過現(xiàn)場教學講解，老一輩革命家和老一代*人的崢嶸歲月仿佛歷歷在目。在那些艱苦卓絕的歲月，吃不飽、穿不暖，卻始終保持著一顆為祖國奉獻的心。我們要將延安精神內化于心，外化于行，學習革命前輩不忘初心、扎根群眾、造福民族群眾的巧干實干奮斗精神，想人民之所想、急群眾之所急，多為群眾辦實事、辦好事，以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。作為一名學生干部，我們就應以明鏡般保持本心，堅定理想信念，擺正自己的位置，以“全心全意為廣大同學服務”為身份銘牌，在學習工作中，唯有以身作則、敢于擔當才能讓學校信賴、同學們信服，才能凝聚人心，團結奮進。勇于奉獻，在成就他人中成就自己，在成就學業(yè)中成就自己，成長為擔當民族復興大任的時代新人，繼承并發(fā)揚革命前輩留下來的優(yōu)良品德，不忘初心，牢記使命，永遠奮斗。
牢記歷史使命，追尋革命足跡，重溫了那段艱苦奮斗的紅色歷史,感受到了革命勝利的來之不易，仿佛回到了那個崢嶸歲月的不平凡的年代，見證了革命先輩的奮斗歷程。我們將繼續(xù)傳承和弘揚“偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神”的新時代精神，擔當其責，自省其身。
【假期培訓心得體會2】
今年九月，我很榮幸作為我校學生會的代表，參加了省學聯(lián)組織的“學習貫徹*總書記‘7.2’重要講話精神和團十八大精神”專題研討班。在為期兩天半的學習中有許多收獲，也深入了解了兩次會議的時代背景以及重點問題。對兩次會議不斷剖析，我們發(fā)現(xiàn)會議一直圍繞著“培養(yǎng)什么樣的青年?怎樣培養(yǎng)青年?建設什么樣的共青團?怎樣建設共青團?”等問題展開。
習總書記在講話中強調：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途、民族就有希望?！秉h中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度重視和大力推進青年工作。明確了青年工作的戰(zhàn)略地位。
黨旗所指，團旗所向。習總書記指出，共青團是黨的助手和后備軍。團所有的工作，歸結到一點就是當好這個助手和后備軍。關鍵是抓住根本任務、政治責任、工作主線三個根本性問題。履行好引領青年、組織青年、服務青年這三項職責使命。讓廣大青年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。
同時習總書記對廣大青年的發(fā)展明確也指明了方向：
01廣大青年應牢記習總書記關于“革命理想高于天”的教導，始終堅定理想信念。習總書記強調“理想指引方向，信念決定事業(yè)成敗?！蔽覀儚V大青年要在依據國家歷史、現(xiàn)實成就、國際比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律。要在順境中不驕傲、不急躁，在逆境中不消沉、不動搖。不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的信念和信心。讓青春理想抵得住風浪、經得起考驗。
02廣大青年應牢記習總書記關于“扣好人生第一?？圩印钡慕虒?，著力錘煉高尚品格，總書記強調青年的價值取向決定了整個社會的價值取向。青年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。應積極走在培養(yǎng)和踐行核心價值觀的前列，加強品格涵養(yǎng)，要注重身體力行，從自身做起、從小事做起，要學會感恩、學會助人、學會自省、學會自律、爭當向善好青年。
03廣大青年應牢記習總書記關于“事業(yè)靠本領成就”的教導，不斷增長能力才干，廣大青年要求真學問、練真本領。我們應加強學習，應如饑似渴的學、持之以恒的學。打牢扎實的知識根基。應主動擴寬全球視野，積極參與國際交流合作，展現(xiàn)大國青年風范、氣派、形象。
04廣大青年應牢記習總書記關于“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”的論述，勇于投身創(chuàng)新創(chuàng)造。青年是社會上最富活力，創(chuàng)造性的群體，青年常為新，青年也最能為新。廣大青年應解放思想、實事求是、與時俱進，踴躍投身全面深化改革大潮，聚集國家發(fā)展戰(zhàn)略和人民美好生活需要。各盡所能、各展所長，讓創(chuàng)新活力充分涌流。
生逢其時、重任在肩。通過幾天的學習深刻感受到黨和國家對于青年一代寄語厚望。我們廣大青年應牢記習總書記囑托，勇?lián)鷷r代重任，自覺把個人奮斗融入黨和人民的共同奮斗中。樹立遠大理想，書寫人生華章。
【假期培訓心得體會3】
短短一個星期的培訓學習，對我來說是一次難忘的充電機會。教育局給我們提供了這個學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質。一次難忘的學習交流，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實真誠、謙虛好學的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效，教學的永恒追求”的講座像一場及時雨;特別是劉曉朝局長在培訓班開班儀式上的講話，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。
教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。這次的培訓，聽取了劉局長開班儀式上激動人心的講話，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。講話中，劉局長表揚了一批我市教育第一線的教育工作者，特別是對自己孩子的小學教師——市一小的余陽老師的大力稱贊，使我的心情久久不能平靜。余陽老師不僅是省級骨干教師，更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向余陽老師學習，爭當一名優(yōu)秀的教育工作者。
新課程理念下，學生的學習方式發(fā)生了重大變化，教師的教學方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽了何教研員的講座，大家的心里豁然開朗?！坝行Ы虒W”“為什么在實施有效教學?”“如何實踐有效教學?”等問題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒有什么特別高深的理論，而是引用了一些“大家”的話，用例子來論證提出的觀點，并且出示了我市教學課中的一些相關案例來為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽得也很認真，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學到了同行們的先進經驗，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考。
這次的培訓學習，別開生面。課堂上，我們分組討論，交流學習成果;人人參與，各自走上講臺交流，展示自己的風采。學習可以說是緊張的，但又是輕松的，愉悅的。白天參加課堂學習，晚上參加集體大合唱活動，不僅提高了自己的教學技能和業(yè)務水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操。培訓學習繁忙但卻有意義。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可是無法言語的，只有自己經歷，才會有認識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。
【假期培訓心得體會4】
今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
在通過這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
【假期培訓心得體會5】
201x年7月20日，全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的培訓，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的精彩講座——數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。
針對數(shù)學核心素養(yǎng)劉千老師結合自己在美國的學習內容和他們教育團隊的研究成果從八個方面為我們進行深度解析，每位老師都受益匪淺。作為一線教育工作者，我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么，深刻認識核心素養(yǎng)的內涵才能在教學實踐中明確方向，勇于改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生。
核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學核心素養(yǎng)告訴我們，作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng)，這直接關系到有效的數(shù)學課堂教學?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學，要求教師要抓住知識的本質，創(chuàng)設合適的教學情境，啟發(fā)學生思考，讓學生在掌握所學知識技能的同時，感悟知識的本質，積累思維和實踐的經驗，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學課的成功與否，無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式，應更加關注教學是否真正發(fā)展了學生的思維能力。
在學習中，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在今后的教學工作中，努力轉變教學能力和教學方法。積極思考，精心設計教案，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?；谝陨戏治觯旅婢臀以谛W數(shù)學教學中的實踐，談談以下想法。
1.創(chuàng)設“需要”的情境
我們說數(shù)學來源于生活，在教學中，我們要注意創(chuàng)設有價值的情境，引發(fā)學生對知識的好奇心與需求，從而產生進一步探究的渴望。
2.先備學生再備課
教育以人為本，教師的職責是教學生先做人，后求知。所以教師要用心備學生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生，必須先了解你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗，都是用心備課，做好教學設計是教學的重心，輪帶幾屆學生，基本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易，教好課更不容易。我們也許應該改變思路，在以人為本的課堂，備好學生才是事半功倍的方法。如果接手一個新班級，了解學生的性格、家庭及學習情況至關重要。在數(shù)學學習方面，可以從學習習慣、思維能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價，對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù)，有利于在教學中因材施教，取長補短，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。在了解學生的途徑中，可以以談話的方式開展調查，學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導，盡可能讓更多的學生不排斥這門學科，慢慢地產生興趣。在數(shù)學學習中，學生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應以人文關懷為起點，讓學生健康生活為基礎，引導學生學會學習。
3.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，應包括自主學習能力，邏輯思維能力，探究和質疑的能力等。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣，可以從以下幾個方面入手：預習的習慣，課前準備的習慣，主動發(fā)言的習慣，集中精力聽課的習慣，認真閱讀課本的習慣，認真審題和驗算的習慣，課后復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，質疑問難的習慣，合理安排時間的習慣，勤于動手、團結協(xié)作的習慣，歸納總結反思的習慣等。在學生學習習慣的培養(yǎng)上，學生本人是主體，家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素，所以做好家校合作是關鍵，學生、家長、學校三方共同協(xié)作，保持交流探討，才能助力學生良好習慣的培養(yǎng)。
4.加強數(shù)學課堂的實踐活動
數(shù)學學科的實踐性很強，計算也具有很強的周密性，解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性。所以在數(shù)學學習中，動手能力和思維能力是非常重要的，教師在教學過程中和布置課外練習時，應多提供讓學生自己動手的實踐活動，在這個活動過程中，可以發(fā)現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞，進而給予準確的指導。在教學實踐活動中，多安排小組討論和實踐活動，引導學生團結協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人，也要善于向別人學習，通過協(xié)作實踐活動，使學生在思考問題、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善，實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構。下面列舉個教學實例：
此類型題是有多余條件的減法問題，讓一年級學生去甄別有一定的難度，需要學生認真分析條件與問題之間的關系，排除多余條件，提高解決問題的能力。在這個習題講解時，教師可以先做一個情景安排，如安排20個學生為一組，本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲，在室外活動的學生有6人在外面，其他學生藏起來。通過游戲體驗，每個學生有固定的角色，游戲結束再回到課堂來解答這個問題，就相對容易很多了。學生在游戲過程中，可以很清晰地找出多余條件，是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng)，更重要的是，在實踐體驗的過程中，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識，全面思考能力。對低段學生來說，通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的。
5.幫助學生制作“錯題集”
歸納總結的能力在數(shù)學學科中非常重要，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質。教師首先應該組織學生學會整理錯題，同時高度重視學生錯題集的使用，每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果。錯題集的具體選題范圍如下：尚未理解、掌握的習題;特別易錯的習題;難記題;教師指定的典型例題，由于小學生的認知水平有限，應在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質很有作用的習題?？傊?，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中，讓學生先抄題目，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結解題關鍵、原則、方法等。學生在整理錯題集這一過程中，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難，教師應有足夠的耐心，同時給學生以必要的指導和鼓勵。學生經歷這個過程后，逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神，在文化基礎的積累下，更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，克服一些不良習慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學生意識到：做好、用好錯題集是自主學習的迫切需要。
數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結合，在嚴謹、縝密的文化基礎上，要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力，最終使學生健康生活，學會學習。核心素質教育以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，任重而道遠，在教學研究的路上和學生共同學習，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點：擔心、講解、整齊劃一。多一點：信任、鼓勵、合作、交流、體驗。
三經假期讀書心得感悟篇十五
我讀了《一片樹葉的奇跡》后對我感觸很大。
書中是這樣講述的：有一個生命垂危的`病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說：“當樹葉落完，我也要死了?！?BR> 我明白了：信念就像一個火炬，它能燃起生活的期望。我們的人生有時也面臨著“山重水復疑無路”的問題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會在腳下延伸，直到成功的彼岸。
三經假期讀書心得感悟篇十六
對于貝多芬，許多人對他的外貌等都做出了許多假設，對于他的頭發(fā)，從未梳理過，就像美杜莎頭上的亂蛇，他仿佛一個巫師召來妖怪之后反被妖魔制服了一般，這就是貝多芬。
“貝多芬的童年是艱苦的，不像莫扎特成長于優(yōu)越的環(huán)境，從一開始，人生之于他，就像是一場悲慘而殘酷的斗爭?！彼耐昕鄻O了，這里將他的童年比作一場斗爭，生動形象的寫出了他童年的悲慘，他需要每天都和音樂打交道。
他熱愛自己的母親，當母親去世的時候，他曾說：“她對我那么仁慈，是那么值得我敬愛，是我的朋友!當我能叫出‘母親’這甜蜜的字眼，而她又能聽見的時候，誰能比我更幸福?”他對母親充滿了濃濃的愛意，是一個孝順的孩子，每一個人都有自己的母親，母親生我們養(yǎng)我們，是我們需要用一生去報答的，我們也要深愛自己的母親，用優(yōu)異的的成績去報答她。
貝多芬在波恩的一個家庭里找到了親切的依偎，是他終身珍視的勃羅寧一家，他們女兒比貝多芬小，貝多芬教她音樂，帶她走上詩歌之路，她是他少時的伴侶，盡管貝多芬的童年和少年如此悲慘，但他對這段時日和消磨這時日的地方永遠保留著溫柔的回憶。
然而痛苦已在敲門，它一旦降臨便不再離開，1796年至1800年，耳聾已開始了它的酷刑，耳聾日夜折磨著他，他的聽覺越來越衰退，內臟也承受著劇烈的痛苦，“連續(xù)好幾年，他瞞著所有人，獨自守著這可怕的秘密，就連最親密的朋友也不說”。他可憐極了，他是多么想要好起來啊!貝多芬還抱著一種愛的熱情，這種愛情幾乎永遠是純潔的。
人生總是會有許許多多的不幸，但只要有堅強的意志，你總能打敗不幸，迎來光明