心得體會是對一個人在學習、工作或生活中的經(jīng)驗和感悟進行概括和總結(jié)的一種文字表達形式。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學內(nèi)容，總結(jié)出有效的工作方法，以及提煉出有益于生活的真理和智慧。每當我們完成一項任務或者度過一段特殊經(jīng)歷后，寫一篇心得體會，對于鞏固經(jīng)驗、反思不足、總結(jié)成果都具有極大的幫助。所以，寫心得體會是一項必不可少的工作。寫心得體會時，我們應該突出重點，將自己的感悟和領悟進行歸納和總結(jié)，言簡意賅地表達清楚。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家產(chǎn)生一些啟發(fā)。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領域的心得體會是如何表達和呈現(xiàn)的，同時也可以從中汲取一些寫作的技巧和經(jīng)驗。無論是在學習、工作還是生活中，我們都可以通過寫心得體會來反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗，進一步提高自己的思考能力和寫作水平。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會對我們有所啟發(fā)和幫助。
美術生畫展感悟心得體會篇一
最近有幸參觀了一場精彩的美術畫展，這是一次收獲滿滿的藝術之旅。整個畫展分為幾個展區(qū)，分別展示了不同風格和主題的作品，讓我感受到了藝術無窮的魅力。
在畫展的第一個展區(qū)里，我看到了一系列精美絕倫的油畫作品。這些油畫作品以色彩豐富、形象生動的特點讓我記憶猶新。其中一幅作品《春天的世界》給我留下了深刻的印象。這幅畫以溫暖明亮的色彩描繪了一個美麗的春日景象，鮮花盛開、青草茵茵，給人帶來了一種寧靜和美好的感覺。通過觀察這些油畫作品，我深深地體會到了藝術家們對于色彩運用的嫻熟和敏感。
二
另一個展區(qū)則展示了許多意境深遠的水墨畫作品。水墨畫以其獨特的表現(xiàn)形式讓我感受到了中國傳統(tǒng)藝術的魅力。我最喜歡的一幅作品是《山水之間》。畫中山水融為一體，流動的墨汁仿佛有生命般在紙上自由地流淌。這種自然流露的藝術形式讓我回味無窮，感嘆山水之間的奇妙之美。通過這些水墨畫作品，我對于藝術家們意境的表達手法有了更深的理解。
三
此外，畫展還有一個展區(qū)展示了一些現(xiàn)代藝術作品。這些作品以其獨特的表現(xiàn)方式和創(chuàng)意給觀眾帶來了很大的沖擊。我印象最深的一幅作品是《變色的城市》。這幅作品以抽象的形式表現(xiàn)了建筑物在不同時間段和不同環(huán)境下的色彩變化。這種獨特的思維方式和創(chuàng)意給我留下了深刻的印象。我意識到，現(xiàn)代藝術不僅僅是對現(xiàn)實的復制，更是對于藝術家個人認知和思維方式的表達。
四
除了不同風格的作品外，畫展還特意設置了一個交流互動的區(qū)域。在這個區(qū)域里，觀眾可以通過互動裝置與作品進行互動。我參與了一個名為“畫筆之舞”的互動項目。這個項目是一個虛擬現(xiàn)實的體驗，通過手中的控制器，我可以隨意揮動畫筆，創(chuàng)作屬于自己的藝術作品。這種與作品的互動讓我更加沉浸在藝術的世界里，創(chuàng)造出屬于我的藝術作品。
五
參觀完這次美術畫展，我不僅僅欣賞了一場藝術盛宴，更為我?guī)砹藢τ谒囆g的深刻思考。每一幅作品背后都有一個藝術家的心血和靈感，他們通過自己的創(chuàng)作表達了對于世界的獨特見解。通過這次畫展，我對于不同藝術形式和創(chuàng)作思路有了更深的認識，也更加明白了藝術的多樣性和無限的可能性。
在以后的生活中，我會更加關注藝術的學習和欣賞。我相信，藝術會給我的生活帶來更多的樂趣和思考，也會成為我追求美好、追求獨特的不竭動力。通過這次畫展的體驗，我深刻地懂得了藝術的力量和魅力，也更加堅定了我對于藝術的熱愛和追求。
美術生畫展感悟心得體會篇二
美術教學是一門復雜而又豐富的學科，要想做好美術教學需要有一定的藝術知識，同時還需要有耐心、專注、靈活及敏銳的觀察力。在這長期的教學實踐中，我有著自己的一些心得與感悟，這些感悟經(jīng)過實踐的驗證，已經(jīng)成為我成功的關鍵。
第二段：培養(yǎng)學生的觀察力
在美術教學中，學生能否獲得成功，與他們是否有著良好的觀察力有密切的關系。我會以時間和耐心去培養(yǎng)學生觀察力，例如讓他們靜下心來觀察外界的景象，通過刻意練習來提高他們的觀察能力，最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品。
第三段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力
要想在美術領域呈現(xiàn)出色的成果，需要有一顆富有創(chuàng)造力的心。我會引導學生借鑒他人作品，學習他們的優(yōu)點，然后通過活動和練習來激發(fā)出他們的創(chuàng)造性，讓他們在藝術表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。
第四段：發(fā)揮美術的審美價值
美術教學不僅培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力，更重要的是讓他們學會欣賞藝術的價值。我會用藏品向?qū)W生展示大師的藝術作品，讓他們了解藝術之美，感染他們的美的情感，并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術具有的審美價值和風格特點。
第五段：從實踐中提高教育效率
對于任何一位美術教師來說，理論不是單憑面授就能學會的。在實踐中教育效率更高，這也是在美術教育實踐中我最重要的一個心得。我會為學生們提供更多豐富的實踐機會，讓他們通過實踐的過程中了解學術原則，也能在實踐中不斷深化認識，并提高他們的美術技藝。
總結(jié)：美術教育中的學生不僅要學會如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術形式，還要學會欣賞藝術、鑒賞美術。與此同時，學生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是美術教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對于美術教師們來說，要加強實踐教學，不斷深化理論認知和實踐經(jīng)驗的積累，與時俱進地提高教育效率。
美術生畫展感悟心得體會篇三
美術是一門獨特的藝術形式，通過畫筆和色彩表達藝術家的內(nèi)心世界。視覺藝術的創(chuàng)作不僅僅只是畫出一張靜態(tài)的畫面，而是將藝術家的情感、思想和靈感傳達給觀眾。多年來，我一直對美術充滿興趣并深入研究，通過自己的實踐和觀察，我對美術創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會。
首先，美術創(chuàng)作是一種表達情感的途徑。每個人都有自己的情感和體驗，而美術則是藝術家表達這些情感的方式之一。藝術家可以通過畫筆、色彩和構圖等手法來營造一種獨特的情感氛圍，觀眾在欣賞作品時也能夠感受到其中蘊含的情感。例如，一幅以暗色調(diào)為主的畫作可以讓人感到憂郁和沉思，而明亮、鮮艷的色彩則會給人帶來快樂和活力。通過美術的表達，藝術家能夠?qū)⒆约旱那楦信c觀眾分享，實現(xiàn)心靈的交流。
其次，美術創(chuàng)作是一種思想的表達方式。在美術中，藝術家可以通過畫面中的符號、象征和隱喻來傳達自己的思考和觀點。藝術家的作品常常蘊含著對社會和人生意義的思考，通過繪畫的形式將這些思想傳達給觀眾。例如，一幅描繪貧困和不公的畫作可以引起觀眾對社會問題的思考，一幅展現(xiàn)人與自然和諧的畫作可以喚起人們對環(huán)保和自然保護的意識。通過美術創(chuàng)作思考問題，藝術家可以喚起觀眾思考和探究生活的意義。
再次，美術創(chuàng)作是一種靈感的傳遞方式。藝術創(chuàng)作需要藝術家深入思考和獨立創(chuàng)作，但靈感往往來自于身邊的一切。藝術家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動中獲得靈感。例如，我曾經(jīng)看到一幅用油畫創(chuàng)作的城市夜景，其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒，讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng)作可以激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象，讓觀眾通過作品感受到藝術家的靈感和創(chuàng)造力。
此外，美術創(chuàng)作還能夠給觀眾帶來美的享受。美術作品往往給人以美的感受和視覺上的享受。色彩的運用、畫面的構圖和細節(jié)的處理都能夠讓觀眾欣賞到藝術家的審美追求和才華。例如，一幅用詩意的筆觸描繪的山水畫可以給人以寧靜和恬淡的美感，一幅用寫實主義手法創(chuàng)作的人物畫可以給人以真實和立體的美感。藝術家通過對美的追求和表達，讓觀眾在作品中找到美的享受，陶冶心靈。
綜上所述，美術是一門獨特的藝術形式，通過畫筆和色彩表達藝術家的內(nèi)心世界。美術創(chuàng)作不僅僅是一種情感的表達方式，更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術作品不僅讓觀眾感受藝術家的情感和思想，還能給觀眾帶來美的享受和心靈的安慰。通過對美術創(chuàng)作的深入研究和思考，我對美術的意義和價值有了更加深刻的理解和體會。我相信，美術將在未來的發(fā)展中繼續(xù)影響并豐富人們的生活，讓人們感受藝術的力量。
美術生畫展感悟心得體會篇四
近日，我參觀了一場大型畫展，這讓我領略到了藝術之美。在這里，我體驗到了許多不同形式的藝術，包括繪畫、雕塑和照片展覽。這次的畫展讓我感悟頗多，下面將從展覽主題、藝術形式、觀展體驗、精神內(nèi)涵和啟示等方面，分享我的感悟和心得體會。
二、主題
本次畫展的主題是“人間四季”。每個展區(qū)的畫作都體現(xiàn)了不同季節(jié)的氛圍和特點，讓人置身于自然中感受四季的變遷與生命的脈動。我被展示的畫作吸引了，其中的顏色、主題和構圖都非常吸引人。藝術家用畫筆表達了她對四季的理解和自然的熱愛，讓我進一步了解了季節(jié)之美與自然之奇妙。
三、藝術形式
這次的畫展展示了多種形式的藝術作品，包括油畫、水彩、素描、雕塑等。我對雕塑印象深刻，其中有一件名為“春”的作品，是一座高達兩米高的銅雕塑，它象征著萬物復蘇的春天。這件雕塑的細節(jié)表現(xiàn)非常到位，它背后的花叢更加逼真。藝術家為人們創(chuàng)造出一種讓人們能夠體驗自然奇妙之美的形象。這次畫展確立的藝術形式，讓我了解到藝術是多種形式的糅合和交流。
四、觀展體驗
在畫展上，我感受到了一種深層次的感受和思考，使我更加理解了自然和藝術的真諦。每件作品都吸引著我的目光和關注：有的讓我感到放松和舒適，有的讓我想起自己的回憶和經(jīng)歷，還有的讓我領悟到了自然的規(guī)律。我能感覺到藝術家想要表達的情感，這種感受，即使離開展覽會，也會留存在我心中。
五、精神內(nèi)涵與啟示
藝術品本身不是為了欣賞，而是為了感受它傳遞的精神內(nèi)涵與人生哲理。這些作品中包含了深刻的思想和藝術家豐富的人生經(jīng)歷，讓我領悟到，藝術，是生活的一部分。它并不是藝術框架中的工具，而是在創(chuàng)造這個框架時，我們從生活中靈感的根源。在這場畫展結(jié)束后，我不僅對四季之美有了更深的了解和認識，而且也更加信仰純粹而真正的美好事物。
六、結(jié)尾
總之，這次畫展使我感受到了藝術和人生的眼界和內(nèi)涵。它讓我進一步認識了自然與藝術的發(fā)展，也讓我深刻地體驗到了藝術品對人生的啟發(fā)和支撐，就像驕陽下的鮮花一樣。我相信我定會擁有更多的時間和機會去感受藝術，去感受真正的美好事物。 作為一個傾心于藝術的人，我希望本文能對大家有所啟發(fā)和提高。
美術生畫展感悟心得體會篇五
近日，我有幸參觀了一場精彩的美術畫展。在這次畫展中，我不僅欣賞到了許多優(yōu)秀的藝術作品，還感受到了藝術的魅力和力量。下面我將從展覽的規(guī)模、作品的多樣性、藝術家的創(chuàng)意、觀眾的反應以及我個人的體會五個方面進行細致的描述。
首先，這次美術畫展規(guī)模龐大，展覽空間占據(jù)整個展館。當我踏入展館的那一刻，就被各色藝術作品所包圍。整個展覽分為多個區(qū)域，每個區(qū)域都有不同的主題和風格。無論是油畫、水彩畫、素描還是雕塑，每一類作品都有自己獨特的展示方式，吸引了大量觀眾前來觀賞。展館內(nèi)也設置了專門的解說牌，配以詳細的文字解釋，使觀眾更好地理解藝術家想要傳達的信息。
其次，這次畫展的作品種類繁多。從現(xiàn)實主義到抽象主義，從風景畫到人物畫，從傳統(tǒng)藝術到當代藝術，各種各樣的作品在畫展中爭奇斗艷。每個作品都有其獨特的風格和表現(xiàn)手法，給觀眾帶來了極大的視覺沖擊。特別是一些抽象主義的作品，通過色彩的運用和形態(tài)的表現(xiàn)，使我覺得仿佛進入了一個神奇的藝術世界，身臨其境般的感受到了藝術的魅力。
第三，這次畫展中的藝術家們充分展示了他們的創(chuàng)意和才華。他們不拘一格，通過自己獨特的視角和表達方式，呈現(xiàn)出與眾不同的藝術作品。有的藝術家通過大膽的色彩搭配和線條的處理，表現(xiàn)出鮮明的個人風格；有的藝術家運用了多種材料，使作品具有立體感和層次感；還有的藝術家以幽默的方式展現(xiàn)生活的細節(jié)和風俗，引人發(fā)笑。無論形式如何，每個作品都體現(xiàn)了藝術家在藝術創(chuàng)作中的獨特見解和技巧。
第四，觀眾對于這次畫展反應熱烈。整個展覽期間，觀眾絡繹不絕，人頭攢動。有的觀眾認真地欣賞每一幅畫作，仔細品味其中的內(nèi)涵；有的觀眾則隨性地漫步在畫展中，感受藝術的氛圍；還有的觀眾將相機執(zhí)于手中，記錄下這些美麗的瞬間。無論哪種方式，都表達了對藝術的熱愛與向往。在觀眾之間，我也看到了許多熱心的志愿者，他們耐心解答觀眾的問題，積極組織文化交流活動，使觀眾更好地了解和參與到藝術中來。
最后，對于我個人而言，這次美術畫展給了我很多啟示和感悟。藝術作品不僅僅是畫面上所呈現(xiàn)的，更是藝術家內(nèi)心深處的感悟和情感的抒發(fā)。通過觀賞這些作品，我深刻地體會到了藝術的力量，它不僅可以給人帶來美的享受，還可以激發(fā)人內(nèi)心的思考和情感的迸發(fā)。作為觀眾，我們要用心去揣摩每一幅作品背后的意義，去感受藝術所傳達的信息和情感。
總之，這次美術畫展給了我深刻的體驗和感悟。作品的多樣性和藝術家的創(chuàng)意使我大開眼界，觀眾們熱情的參與和積極的反饋也增添了整個展覽的生氣與活力。通過這次畫展，我更加明白了藝術的魅力和力量，也堅定了我欣賞藝術的決心。我相信，藝術將永遠陪伴著我們，給我們帶來無限的思考和美好的體驗。
美術生畫展感悟心得體會篇六
美術教學是一項復雜而繁瑣的工作，一名優(yōu)秀的美術教師需要不斷琢磨、總結(jié)和反思，才能不斷提高自己的教學水平。在我教學生涯中，我不斷發(fā)現(xiàn)和理解一些美術教學心得體會，那么下面我就來總結(jié)一下我的教學感悟。
一、體驗教學效果最好
美術教學是一門需要實踐的課程，而且每個學生的實踐作品都是獨一無二的。因此，為了真正發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)學生的興趣，最好的方法是讓學生親身體驗教學內(nèi)容。例如，我們在講解繪制人像時，我會讓學生分組進行實踐，一個人負責模特，其他人輪流繪畫。在之后的講解中，我會對每個人的作品進行點評，讓他們了解如何通過細節(jié)來加強輪廓感，從而提高整個組的繪畫水平和學習熱情。
二、啟發(fā)創(chuàng)意思維
美術學科不僅僅是手工制作的功夫，更需要學生具備創(chuàng)意思維來發(fā)掘和表達內(nèi)心的想法。因此，在美術教學中，我會注重啟發(fā)學生創(chuàng)意思維。例如，我會組織學生到戶外進行素描創(chuàng)作，在這個過程中，我會鼓勵學生自由發(fā)揮，不重視技法和表現(xiàn)手段，達到能夠自由表達個人意識的目的。同時，我也會在教學中提供多樣化的材料和文化背景，讓學生擴大想象力和創(chuàng)造力。
三、注重學生批判能力
在美術教學中，學生不只是要學會制作作品，也應該具備一定的批判能力，懂得思考作品里的符號、表現(xiàn)手法和文化背景，并能夠通過對現(xiàn)實生活中的藝術作品的欣賞，提高自己對作品的鑒賞能力。因此，在我的教學中，我注重啟發(fā)學生批判能力，在分析作品的同時，提醒學生不要僅僅受到傳統(tǒng)審美觀念的束縛，而要學會對作品自由思考和透視。
四、注重知識結(jié)構構建
在美術教學中，往往會出現(xiàn)學生掌握了一些分散的知識點，而無法形成有效的知識結(jié)構，影響學生的進步。因此，除了重視技法教學外，我也注重幫助學生構建知識結(jié)構。例如，在講解色彩語言的時候，我會讓學生了解如何組織顏色形成表現(xiàn)技法，同時也會講解顏色運用的文化背景，從而讓學生在掌握了知識點的同時，也逐漸形成了一定的知識結(jié)構。
五、開展展示交流活動
美術教學很大程度上是一種個人經(jīng)驗和感性體驗的結(jié)合，因此展示和交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在我的教學中，我會把班級分成若干小組，每個小組設計展示作品，并邀請母校師生進行交流互動。通過這樣的方式，學生可以展示自己的作品，探討彼此的創(chuàng)作思路和作品亮點，并學習從他人的角度來看待自己的作品，從而不斷完善自己的創(chuàng)作水平。
總之，在美術教學中，除了重視技法教育外，也要多關注學生的心理、批判思維、創(chuàng)意表現(xiàn)以及知識結(jié)構的構建。通過這些方法，可以幫助學生全面提高自己的美術素養(yǎng)和綜合能力，促進學生健康、快樂、全面的成長。
美術生畫展感悟心得體會篇七
近日，我參觀了一場精彩的美術畫展，心中充滿了無盡的思考和感慨。這場畫展展示了各個時期和不同風格的藝術作品，讓我深刻地感受到了藝術的力量和美的意義。以下是我在畫展中的心得體會。
第一段：開篇引入+展會的概述
這次美術畫展是由當?shù)卣鬓k的，吸引了許多來自本地和外地的藝術家參展。畫展以豐富的形式展示了眾多不同風格的藝術作品，從傳統(tǒng)繪畫到現(xiàn)代派、抽象派等各個流派都有涉及。展廳一片安靜，以光影和音樂營造出藝術的氛圍。我進入展廳，心中充滿期待和好奇。
第二段：藝術作品的飽含情感和思想
在畫展中，我看到了許多充滿創(chuàng)意和想象力的作品。有一幅清明上河圖的現(xiàn)代再創(chuàng)作，以現(xiàn)代化的方式表達了對古老文化的致敬；還有一幅抽象派作品，用幾何形狀和鮮艷的色彩展現(xiàn)出作品獨特的美感和思考。這些作品無論是形式上還是內(nèi)容上，都讓我感受到了藝術家的情感表達和對現(xiàn)實世界的思考。藝術作品是藝術家內(nèi)心世界的映射，它們的存在讓人們與藝術家發(fā)生了心靈的共鳴。
第三段：藝術作品的觀眾反響和啟示
在畫展中，我不禁注意到其他參觀者的情緒和反應。有些人專注地凝視著作品，似乎在沉浸其中；有些人則疑惑地抬起眉頭，對作品所隱含的意思產(chǎn)生思考。我相信，不同的作品會觸發(fā)不同的情緒和想法，而這些情緒和想法又會激發(fā)人的創(chuàng)作靈感和思考。藝術作品是一種靈感的源泉，它能夠打開人們心靈的窗戶，引發(fā)深層次的思考和感悟。
第四段：藝術的價值和意義
美術畫展讓我深刻認識到藝術的價值和意義。藝術不僅是一種審美享受，更是一種對生活的思考和審視。藝術家通過作品傳遞自己的情感和思想，引發(fā)觀眾的共鳴和反思。藝術作為一種表達方式，能夠超越語言和文化的限制，讓人們感受到共同的人性和美的追求。藝術的力量在于它能夠打動人的內(nèi)心，引發(fā)思考和改變。這也正是為什么人們對藝術充滿熱愛和追求的原因。
第五段：對未來的展望和個人感悟
參觀完美術畫展后，我對藝術的理解和對未來的展望有了更深層次的思考。藝術是人類文明的重要組成部分，它記錄了人類的歷史和情感，也啟示著人們對未來的追求和展望。作為一個普通觀眾，我不僅要欣賞藝術作品，更要關注藝術的背后所傳遞的信息和意義。我希望將來能更多地參與到藝術中，用自己的方式表達內(nèi)心的情感和對生活的思考。
總結(jié)：
這場美術畫展給我留下了深刻的印象和思考。藝術作品是藝術家情感和思考的凝結(jié)，它們能夠觸發(fā)觀眾的情緒和思維，引發(fā)共鳴和啟示。藝術的價值在于它能夠超越語言和文化的限制，打動人的內(nèi)心，引發(fā)思考和改變。參觀畫展后，我對藝術的理解和對未來的展望有了更深層次的思考，希望能夠積極參與到藝術中，用自己的方式表達內(nèi)心的情感和對生活的思考。
美術生畫展感悟心得體會篇八
最近我到畫展去了，在畫展的過程中我深刻地體驗到了藝術與生活的密不可分。這場畫展不僅讓我感受到了思想的力量和藝術的美好，更讓我深刻理解到人與人之間的情感聯(lián)系。
第二段：藝術中自由創(chuàng)作的力量
在美術館的某個角落，一組顏色繽紛、筆觸獨特的作品引起了我的注意。這些作品沒有受到商業(yè)利益的綁架，是藝術家們用自己的方式去表達自己的心境。他們能夠在這個自由的創(chuàng)作環(huán)境中，借著畫筆和畫布來展現(xiàn)自己內(nèi)心世界的美。這讓我想起了自己曾有過的夢想，那時候的我渴望著能夠追逐自己內(nèi)心的想法和靈感。這些作品提醒我，始終保持自己的創(chuàng)造性和獨立性是十分重要的。
第三段：藝術展現(xiàn)人生的真諦
很多作品在我看來，都表達了人生的真諦。有的作品描繪了人生短暫的現(xiàn)實感，醒目的用色很好地表達了作者對時間流逝的擔憂。還有一些作品則呈現(xiàn)出了人與自然的關聯(lián)，那些經(jīng)過不間斷的雕琢的巖石、河流、天空，似乎在訴說這世界中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣的作品讓我收獲了美和共情，并啟發(fā)了我要在自己的生活中尋找和領悟更多的真諦。
第四段：藝術和社會的聯(lián)系
一幅名叫“尊嚴”的畫，引起了我的極大關注。那個主題讓我聯(lián)想起現(xiàn)在的社會和人們對尊重和少數(shù)族裔文化多元化的關注。那幅畫呈現(xiàn)出一個被忽視和輕視的少數(shù)族裔男性，蜷縮著身體。他在多年的尊重缺失下被群體性排斥造成的絕望和無助。這讓我想到了每個人都應該獲得平等的尊重和機會，同時也提醒我們藝術家們要去創(chuàng)造更多能夠激發(fā)社會反思和互聯(lián)的作品。
第五段：結(jié)束語
這場畫展讓我對藝術和生活的創(chuàng)造性以及它們之間的契合有了一個更為深刻的理解。在畫展中，我找到了一些深藏在我的思想中的東西，同時，也更加確定了我的世界觀。我們的生活中，難免會碰到許多麻煩和狀況。但在這些創(chuàng)作中，我們總是能夠找到一些來自藝術、來自社會和來自每個人內(nèi)心深處的靈感和勇氣。這些靈感來源來自歷史和現(xiàn)在、來自自然和人文界、來自世俗和非凡的情感與意向。希望人們能夠在這種精神的啟迪下，挖掘出自己內(nèi)心最深處的“語言”，并創(chuàng)作出屬于自己的獨特藝術，同時也擁有屬于自己的一片幸福天地。
美術生畫展感悟心得體會篇九
前段時間學習了著作《美術教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！?BR> 楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發(fā)展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。
美術生畫展感悟心得體會篇十
作為一名美術課堂的教師，我一直堅信藝術教育可以為學生提供更廣闊的發(fā)展空間和全面的人格養(yǎng)成。在開始教學的初期，我將自己定位為一個傳授知識的老師，把課堂上的每一堂課都當作是為了教會學生畫畫而做準備。然而，隨著不斷教學經(jīng)驗的積累和對學生個體差異性的認識，我意識到作為一名合格的教師，只傳授技巧是遠遠不夠的，更重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，改變他們對藝術的認識和態(tài)度。
第二段：創(chuàng)設多元化的學習環(huán)境
在課堂教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果，我不再只依賴傳統(tǒng)的教學模式，而是嘗試各種不同的教學方法和活動。例如，在藝術史課堂上，我引入了多媒體技術，給學生呈現(xiàn)豐富多樣的藝術作品，激發(fā)他們對藝術歷史的興趣。而在創(chuàng)作課堂中，我鼓勵學生使用各種不同的材料和媒介來表達自己的想法，并鼓勵他們進行多次嘗試和實驗。通過這樣的多元化教學環(huán)境，學生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā)和發(fā)展。
第三段：以學生為本的教育
作為一名美術課堂教師，我深知每個學生都有自己的特點和潛力。因此，我以學生為本，注重個體差異的發(fā)掘和引導。例如，針對性地組織小組合作，使學生在小組內(nèi)相互學習和交流，互相幫助和激勵。此外，我鼓勵學生展示自己的作品，并且給予積極的反饋和肯定。通過這樣的教育方式，學生的自信心得到了增強，他們敢于面對困難和挑戰(zhàn)，并努力超越自己。
第四段：提升藝術素養(yǎng)和審美情趣
作為一名美術課堂教師，我深知培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美情趣是非常重要的。因此，我注重培養(yǎng)學生對藝術的欣賞能力和批判思維能力。在課堂上，我會給學生展示各種優(yōu)秀的藝術作品，并引導他們進行表達和分析。通過這樣的學習，學生逐漸形成了自己獨特的藝術眼光和審美觀點，并且學會從藝術作品中獲取情感和啟示。
第五段：與時俱進的教學方式
美術課堂的教學方法和手段需要與時俱進，適應時代發(fā)展的變化。因此，作為一名美術課堂教師，我注重學習和更新自己的知識和技能。通過參加各種教師培訓和交流活動，我不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，并積極嘗試新的教學手段和技術，如數(shù)字藝術和虛擬現(xiàn)實等。這樣不僅提高了我的教學水平，也帶給學生更多的學習方式和機會，使他們能夠更好地適應現(xiàn)代社會的需求和發(fā)展。
總結(jié)：作為一名美術課堂教師，我從傳授技巧的“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)創(chuàng)造力的“引導者”。通過創(chuàng)設多元化的學習環(huán)境、以學生為本的教育、培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和與時俱進的教學方式，我不斷完善自己的教學理念和方法，提高學生的藝術修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而這一切的努力和付出都源于對美術教育的熱愛和對學生成長的責任感。希望能夠通過我的努力，讓更多的學生受益于優(yōu)秀的美術教育，做一個有激情的藝術創(chuàng)造者和終身的美術愛好者。
美術生畫展感悟心得體會篇十一
平時由于忙于教學，一直很少有時間能靜下心看看書，有時間也是做一些繪畫之類的練習，自打靜下心看了這兩本書以后，我才覺得光有實踐也不行，還需理論指導，理論很重要，是知道你正確實踐的方向標，因為它是前人總結(jié)出來的文化瑰寶。下面就這本書，結(jié)合平時的教學，談談我個人的一點收獲，因我的水平有限，觀點比較膚淺，還請老師批評指正：
1、正確培養(yǎng)學生的審美觀
美術的教學一直都是臨摹、寫生創(chuàng)作相結(jié)合進行學習的，而興趣是進行美術學習的關鍵，學生沒有美術興趣，也就談不上學習美術，所以說興趣是最好的老師，其次再談方法。從古至今，從國內(nèi)到國外，各種不同學習美術的方法無論是自學還是教學都離不開直接認知與間接認知兩條基本途徑，為我們改革美術教學選擇教學途徑提供可靠的依據(jù)。
美是客現(xiàn)存在的，現(xiàn)實生活中可以說是無處不在，培養(yǎng)學生生的審美能力和美術素養(yǎng)是新課程標準中提出來的美術教學的首要任務。但是，不經(jīng)過美術學習和培養(yǎng)的人明明生活在“美”的身邊，卻感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“發(fā)現(xiàn)”，即審美。美術教育就是要通過審美活動，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在美術教學的過程中，審美教育是不可缺少的。特別是現(xiàn)代社會媒體因素的影響，很多學生不知道什么是美，奇裝異服，怪異發(fā)型甚至都覺得是美。我們應該在平時的美術教學中，努力提高學生的識別水平和鑒賞能力，培養(yǎng)學生健康的、高尚的審美能力。初中學生隨著年齡的增長，身心發(fā)展的速度加快，他們的審美心理也明顯的由低級向高級發(fā)展。但是如果不能正確引導，學生的審美觀將會扭曲向不健康方向去發(fā)展。
2、創(chuàng)造性的使用教材
美術教學既要遵循教學教法的一般規(guī)律，又要結(jié)合美術這一學科自身的特征和學生的認知規(guī)律、審美喜好來設計教學的程序和步驟。首先應加強美術作品的背景知識進行必要介紹外，不要急于從歸納思想內(nèi)容到概括藝術特征的程式化教法，學生會感到很枯燥而不想聽，更不想再去審美了，也審不出美了?？梢詮淖髌繁旧?，從分析意象，情節(jié)，造型，色彩，線條到藝術表象入手，編成故事，啟發(fā)引導學生去探究作品在構思與立意上的特點及整體藝術風格和藝術表現(xiàn)方面特征，使學生真正學習到美的方法。對于欣賞到的美好景象，可以主動地進行“再創(chuàng)造”，這就要依賴于學生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動，是審美活動中的一種重要的心理功能?？梢哉f，沒有想象就沒有審美鑒賞和藝術創(chuàng)造。在具體教學過程中，我常給學生一定的時間，進行獨立觀察的欣賞，讓他們沉浸到欣賞對象中去，運用已知的美術知識與理論進入到對作品未知的個性特征的探尋。
在教學過程教學中，教師要指導學生學會運用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物，也就是對感知材料加以分析、研究綜合，進而提升自己的抽象思維能力，打開自己的想象空間。
3、在感受認識的基礎上培養(yǎng)學生研究問題和分析問題的能力。
教師經(jīng)常組織學生進行討論，讓學生暢所欲言，自主發(fā)表個人的欣賞見解，可以培養(yǎng)學生的自主學習的能力。學生在交流欣賞體會中達到互相啟發(fā)的目的。在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時，必須使之樹立健康的審美觀，才能辨別美和丑，從而愛美，并接受美的陶冶。教師的審美觀點對他們也起到直接的指導作用，所以，教師要正確地引導學生教其明辨是非，樹立正確的審美觀。如：在繪畫教學的過程中，教師要讓學生能直接看到教師作畫的具體過程，讓他們在掌握繪畫技能的同時，感受教師的每一筆和每一畫所表現(xiàn)的對大自然和社會生活進行審美觀。在教學中，要充分運用這些范例及大師名作來進行講解，感悟作者的審美品質(zhì)。
美術生畫展感悟心得體會篇十二
近日，我前往山東美術館參觀了一場名為“藝術無界：山東當代美術邀請展”的畫展。這次畫展旨在展示山東當代美術的多樣性和創(chuàng)新性，使觀眾可以了解到山東當代美術的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。作為一名熱愛藝術的人，我對此次畫展充滿期待。
第二段：對畫展整體感受的描述
進入展廳，我被展廳中那幾米高大的雕塑吸引住了。雕塑的造型高大精細，神態(tài)逼真，使我想到了古希臘的雕塑藝術。接著，我沿著畫展路線走，看到了十幾件不同題材不同形式的作品。這些作品有水墨畫、油畫、裝置藝術、雕塑等等，每件作品都帶給我不一樣的感受。有的作品讓人感到恍惚，有的讓人震撼，有的則讓人在心靈深處感到一陣神往。
第三段：介紹個別作品的特色和讓我印象深刻的原因
在許多作品中，我最喜歡的是一幅名叫《新路》的油畫。這幅作品充滿了現(xiàn)代感和異國情調(diào)。畫面上是一個繁忙的街道，汽車人來人往，熱鬧非凡。但是作者在畫面中用黑色的筆觸刻畫出了一條新路，它穿過了整個畫面，象征著新事物的到來和新生命的開始。我覺得這幅畫很有啟示性，它告訴我們在現(xiàn)代社會中要不斷創(chuàng)新，不要被習慣局限住了自己的思想。
第四段：探討作品給我?guī)淼膯⑹竞透形?BR> 這次參觀畫展讓我對當代藝術有了更多的了解，讓我感到藝術無處不在，生活充滿了藝術。作品所呈現(xiàn)的改革、創(chuàng)新、進取的精神，不僅可以激勵人們在自己的工作和生活中更加努力，更重要的是讓我們感到人類的創(chuàng)造力和想象力是無限的。
第五段：結(jié)論，強調(diào)作品對我們的啟示作用
總之，這次畫展是一場難得的藝術盛宴。讓我們沉浸在更美好的藝術世界中，受益良多。這些作品代表了當代美術的創(chuàng)新與生命力，同樣代表了山東文化的進程和發(fā)展。這些作品啟示我們要不斷創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)自己，不斷前進，創(chuàng)造更加美好的明天。同時，也希望山東美術館能夠繼續(xù)舉辦這樣的畫展，讓更多的人了解到山東美術的獨特魅力。
美術生畫展感悟心得體會篇十三
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。
二、教學目標
(一)低年級段
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。
鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
4、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;
結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。
美術生畫展感悟心得體會篇十四
終于結(jié)束了，這次“漫長”的實習!說是這樣說，但其是這次的實習，也不過正常的三個月時間。但在我看來，這三個月的時間里我們學到的東西實在是太過飽滿，但是時間卻不夠我們完全的消化。所以，我才會感到實習結(jié)束的這么慢，讓我在如今才有機會好好的分析自己在實習中所收獲的經(jīng)驗。
在仔細的反思了實習的經(jīng)歷之后，我感到自己有了許多的體會和收獲。作為一名美術老師，我曾想著將自己所知道最重要的部分教導給學生，但在真正的實習之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真，而且因為自己在思想上的錯誤也犯下了不收的錯誤。現(xiàn)在，我將自己在這三個月的實習心得整理如下：
一、對自我評價太高
盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗不足問題，但在實習的初期，我卻還是因為自大犯下了錯誤。在初期做準備的時候，我總以為自己在學校的時候已經(jīng)做了充足的準備，以為在多去考慮也沒有必要。
但是，當真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯了。聽著教師同學們期待的歡呼聲，我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺，看著臺下一雙雙充滿期待的嚴謹，我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己，但卻讓我深刻的認識到了，自己的準備并不充分!
二、教導上沒有仔細的考慮
我實習的班級是__小學的___班，因為缺乏經(jīng)驗，在初次的教學中，已經(jīng)過了半節(jié)課我才意識到自己講的太過了!作為一名小學的老師，因給以更為簡單，更為有吸引力的方式去教導學生。但我的講解太過死板，甚至難以吸引到同學們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。
但在后的工作中，我積極的改正了自己的教案和計劃，并通和同學們的交流去推進課堂，盡管經(jīng)歷了些困難，但我還是順利的帶動了課堂的氣氛，帶領著同學們領會了美術的魅力。
三、自我反省
在這次實習中，我初期的時候犯下了不少的錯誤，這都是我沒有做好充足的準備所導致。我非常感謝___老師在實習中給我的幫助，在教導陷入麻煩的時候，___老師總是能在一旁提醒我。并且在聽___老師的課的時候，我深深的感受到老師在教導中所展現(xiàn)出的魅力，他通過豐富的教學手段來吸引同學們的注意，在這方面，我還要多多練習。
這次的實習，給我?guī)淼氖斋@遠不是學校中的學習所能比的。在今后，我們也會真正的“回到”校園，以一名教師的身份!為此，我會在下次的教學前，做好萬全的準備和鍛煉!今后再次踏上講臺的時候，我一定會更加的出色!
美術生畫展感悟心得體會篇十五
作為2020年全國兩會的重要內(nèi)容，醞釀多年的民法典草案提請十三屆全國人大三次會議審議。即將生效的《民法典》體例科學、結(jié)構嚴謹、規(guī)范合理，內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
《民法典》共七編，依次為總則編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編以及附則，共計1260條。
《民法典》正式頒布實施后，我們耳熟能詳?shù)摹痘橐龇ā?、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔保法》、《合同法》、《物權法》、《侵權責任法》將廢止,退出現(xiàn)行有效的法律體系。
《中華人民共和國民法典》是新中國第一部以法典命名的法律，是新中國截至目前體量最為龐大的法律，被譽為“社會生活的百科全書”。
我國《民法典》是保護公民私權利的法律匯總，從某種意義上講，《民法典》就是公民民事權利的宣言書和保障書，作為事關每個公民“從胎兒到身故后五十年”漫長歲月切身利益保障的法律，《民法典》與每個人的生活工作休戚相關。大到國家所有制、土地制度、小到普通百姓的鄰里糾紛、婚姻家庭、生產(chǎn)經(jīng)營、個人信息保護、私有財產(chǎn)權利保護都可以《民法典》中找到依據(jù)。
《民法典》不僅能統(tǒng)一民事法律規(guī)范，消除法律之間的矛盾和沖突，而且可以助力國家治理能力的提升。
本部民法典頒布生效以后，訴訟離婚的難度將會進一步增加，法官判離會更加審慎，訴訟周期會變得更長。其中冷靜期的設置，意在讓雙方強化經(jīng)營的意識，更加冷靜理智的對待婚姻當中的矛盾。筆者提醒大家，遇到婚姻中的小“病”小“傷”不要輕易棄療，要雙方配合、耐心修復婚姻系統(tǒng)的防火墻。
“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，婚姻是一場兩人共同成長彼此扶持的旅程，不在于配置多豪華，路線多奇幻，關鍵在互相配合、一致行動、在取經(jīng)的路上共同戰(zhàn)斗，最終斬妖除魔、修成正果。
在這個過程中可能會誤解彼此的方向，看不懂對方的信號，經(jīng)歷各種心傷。別怕，這些坎坷都將見證你破繭成蝶的成長。當你看到一路走來自己的成長、對方的成長，你們婚姻之樹由青青幼苗變得果實累累，一切的痛苦都是值得的。
美術生畫展感悟心得體會篇十六
一切從實際出發(fā)，聯(lián)系學校實際，結(jié)合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。
二、研修目標
(一)師德方面：
繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。
(二)教育教學方面：
不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
三、具體實施方案
1、實現(xiàn)終身學習，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術教育期刊，每學讀二本教育理論書籍，并撰寫。
2、提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。
3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，每學期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。
4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆記。
5、堅持參加各項培訓學習，認真完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。
美術生畫展感悟心得體會篇十七
（一）通過這次學習，我對2022版《小學美術新課程標準》有了更深刻的理解和體會，這次學習的一些體會和感受如下:
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣“的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
（二）《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的修訂原則堅持目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向，主要在課程方案和課程標準兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，推動基礎教育課程由學科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過對比學習新舊兩版課標（2011年版和2022年版），認為新課標在美術學科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
新課標提出的藝術核心素養(yǎng)“審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術學科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學生的主體地位，將教學回歸到人本身，幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
將以往的按學習領域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術實踐進行劃分，以學習任務為驅(qū)動，美術語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設置的順序可以看出，每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學生藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設定層層遞進，加強了學科間相互關聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生的藝術核心素養(yǎng)。
由以往按四大學習領域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標體現(xiàn)在美術學科上的“新”為主要說明，但從該版課程標準名稱《義務教育藝術課程標準（2022年版）》可以看出，美術學科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學習理論或?qū)嵺`的過程中，應該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學，加強對學生藝術核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標準，特別注重培養(yǎng)學生人文精神和審美觀念。讓每個學生積極參與美術學習，促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。
按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活;學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學習領域：觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。
“設計.應用”學習領域：了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計，制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評述”學習領域：感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合，探索”學習領域：了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
新的課程標準賦予了我們教師更大的操作空間，同時指導教師從人文角度出發(fā)，更多地關注學生的體驗和感受，并根據(jù)學生的不同層次，分別制定不同的評價標準，使學生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術教育始終以學生發(fā)展為本的教育價值。
美術生畫展感悟心得體會篇一
最近有幸參觀了一場精彩的美術畫展，這是一次收獲滿滿的藝術之旅。整個畫展分為幾個展區(qū)，分別展示了不同風格和主題的作品，讓我感受到了藝術無窮的魅力。
在畫展的第一個展區(qū)里，我看到了一系列精美絕倫的油畫作品。這些油畫作品以色彩豐富、形象生動的特點讓我記憶猶新。其中一幅作品《春天的世界》給我留下了深刻的印象。這幅畫以溫暖明亮的色彩描繪了一個美麗的春日景象，鮮花盛開、青草茵茵，給人帶來了一種寧靜和美好的感覺。通過觀察這些油畫作品，我深深地體會到了藝術家們對于色彩運用的嫻熟和敏感。
二
另一個展區(qū)則展示了許多意境深遠的水墨畫作品。水墨畫以其獨特的表現(xiàn)形式讓我感受到了中國傳統(tǒng)藝術的魅力。我最喜歡的一幅作品是《山水之間》。畫中山水融為一體，流動的墨汁仿佛有生命般在紙上自由地流淌。這種自然流露的藝術形式讓我回味無窮，感嘆山水之間的奇妙之美。通過這些水墨畫作品，我對于藝術家們意境的表達手法有了更深的理解。
三
此外，畫展還有一個展區(qū)展示了一些現(xiàn)代藝術作品。這些作品以其獨特的表現(xiàn)方式和創(chuàng)意給觀眾帶來了很大的沖擊。我印象最深的一幅作品是《變色的城市》。這幅作品以抽象的形式表現(xiàn)了建筑物在不同時間段和不同環(huán)境下的色彩變化。這種獨特的思維方式和創(chuàng)意給我留下了深刻的印象。我意識到，現(xiàn)代藝術不僅僅是對現(xiàn)實的復制，更是對于藝術家個人認知和思維方式的表達。
四
除了不同風格的作品外，畫展還特意設置了一個交流互動的區(qū)域。在這個區(qū)域里，觀眾可以通過互動裝置與作品進行互動。我參與了一個名為“畫筆之舞”的互動項目。這個項目是一個虛擬現(xiàn)實的體驗，通過手中的控制器，我可以隨意揮動畫筆，創(chuàng)作屬于自己的藝術作品。這種與作品的互動讓我更加沉浸在藝術的世界里，創(chuàng)造出屬于我的藝術作品。
五
參觀完這次美術畫展，我不僅僅欣賞了一場藝術盛宴，更為我?guī)砹藢τ谒囆g的深刻思考。每一幅作品背后都有一個藝術家的心血和靈感，他們通過自己的創(chuàng)作表達了對于世界的獨特見解。通過這次畫展，我對于不同藝術形式和創(chuàng)作思路有了更深的認識，也更加明白了藝術的多樣性和無限的可能性。
在以后的生活中，我會更加關注藝術的學習和欣賞。我相信，藝術會給我的生活帶來更多的樂趣和思考，也會成為我追求美好、追求獨特的不竭動力。通過這次畫展的體驗，我深刻地懂得了藝術的力量和魅力，也更加堅定了我對于藝術的熱愛和追求。
美術生畫展感悟心得體會篇二
美術教學是一門復雜而又豐富的學科，要想做好美術教學需要有一定的藝術知識，同時還需要有耐心、專注、靈活及敏銳的觀察力。在這長期的教學實踐中，我有著自己的一些心得與感悟，這些感悟經(jīng)過實踐的驗證，已經(jīng)成為我成功的關鍵。
第二段：培養(yǎng)學生的觀察力
在美術教學中，學生能否獲得成功，與他們是否有著良好的觀察力有密切的關系。我會以時間和耐心去培養(yǎng)學生觀察力，例如讓他們靜下心來觀察外界的景象，通過刻意練習來提高他們的觀察能力，最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品。
第三段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力
要想在美術領域呈現(xiàn)出色的成果，需要有一顆富有創(chuàng)造力的心。我會引導學生借鑒他人作品，學習他們的優(yōu)點，然后通過活動和練習來激發(fā)出他們的創(chuàng)造性，讓他們在藝術表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。
第四段：發(fā)揮美術的審美價值
美術教學不僅培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力，更重要的是讓他們學會欣賞藝術的價值。我會用藏品向?qū)W生展示大師的藝術作品，讓他們了解藝術之美，感染他們的美的情感，并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術具有的審美價值和風格特點。
第五段：從實踐中提高教育效率
對于任何一位美術教師來說，理論不是單憑面授就能學會的。在實踐中教育效率更高，這也是在美術教育實踐中我最重要的一個心得。我會為學生們提供更多豐富的實踐機會，讓他們通過實踐的過程中了解學術原則，也能在實踐中不斷深化認識，并提高他們的美術技藝。
總結(jié)：美術教育中的學生不僅要學會如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術形式，還要學會欣賞藝術、鑒賞美術。與此同時，學生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是美術教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對于美術教師們來說，要加強實踐教學，不斷深化理論認知和實踐經(jīng)驗的積累，與時俱進地提高教育效率。
美術生畫展感悟心得體會篇三
美術是一門獨特的藝術形式，通過畫筆和色彩表達藝術家的內(nèi)心世界。視覺藝術的創(chuàng)作不僅僅只是畫出一張靜態(tài)的畫面，而是將藝術家的情感、思想和靈感傳達給觀眾。多年來，我一直對美術充滿興趣并深入研究，通過自己的實踐和觀察，我對美術創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會。
首先，美術創(chuàng)作是一種表達情感的途徑。每個人都有自己的情感和體驗，而美術則是藝術家表達這些情感的方式之一。藝術家可以通過畫筆、色彩和構圖等手法來營造一種獨特的情感氛圍，觀眾在欣賞作品時也能夠感受到其中蘊含的情感。例如，一幅以暗色調(diào)為主的畫作可以讓人感到憂郁和沉思，而明亮、鮮艷的色彩則會給人帶來快樂和活力。通過美術的表達，藝術家能夠?qū)⒆约旱那楦信c觀眾分享，實現(xiàn)心靈的交流。
其次，美術創(chuàng)作是一種思想的表達方式。在美術中，藝術家可以通過畫面中的符號、象征和隱喻來傳達自己的思考和觀點。藝術家的作品常常蘊含著對社會和人生意義的思考，通過繪畫的形式將這些思想傳達給觀眾。例如，一幅描繪貧困和不公的畫作可以引起觀眾對社會問題的思考，一幅展現(xiàn)人與自然和諧的畫作可以喚起人們對環(huán)保和自然保護的意識。通過美術創(chuàng)作思考問題，藝術家可以喚起觀眾思考和探究生活的意義。
再次，美術創(chuàng)作是一種靈感的傳遞方式。藝術創(chuàng)作需要藝術家深入思考和獨立創(chuàng)作，但靈感往往來自于身邊的一切。藝術家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動中獲得靈感。例如，我曾經(jīng)看到一幅用油畫創(chuàng)作的城市夜景，其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒，讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng)作可以激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象，讓觀眾通過作品感受到藝術家的靈感和創(chuàng)造力。
此外，美術創(chuàng)作還能夠給觀眾帶來美的享受。美術作品往往給人以美的感受和視覺上的享受。色彩的運用、畫面的構圖和細節(jié)的處理都能夠讓觀眾欣賞到藝術家的審美追求和才華。例如，一幅用詩意的筆觸描繪的山水畫可以給人以寧靜和恬淡的美感，一幅用寫實主義手法創(chuàng)作的人物畫可以給人以真實和立體的美感。藝術家通過對美的追求和表達，讓觀眾在作品中找到美的享受，陶冶心靈。
綜上所述，美術是一門獨特的藝術形式，通過畫筆和色彩表達藝術家的內(nèi)心世界。美術創(chuàng)作不僅僅是一種情感的表達方式，更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術作品不僅讓觀眾感受藝術家的情感和思想，還能給觀眾帶來美的享受和心靈的安慰。通過對美術創(chuàng)作的深入研究和思考，我對美術的意義和價值有了更加深刻的理解和體會。我相信，美術將在未來的發(fā)展中繼續(xù)影響并豐富人們的生活，讓人們感受藝術的力量。
美術生畫展感悟心得體會篇四
近日，我參觀了一場大型畫展，這讓我領略到了藝術之美。在這里，我體驗到了許多不同形式的藝術，包括繪畫、雕塑和照片展覽。這次的畫展讓我感悟頗多，下面將從展覽主題、藝術形式、觀展體驗、精神內(nèi)涵和啟示等方面，分享我的感悟和心得體會。
二、主題
本次畫展的主題是“人間四季”。每個展區(qū)的畫作都體現(xiàn)了不同季節(jié)的氛圍和特點，讓人置身于自然中感受四季的變遷與生命的脈動。我被展示的畫作吸引了，其中的顏色、主題和構圖都非常吸引人。藝術家用畫筆表達了她對四季的理解和自然的熱愛，讓我進一步了解了季節(jié)之美與自然之奇妙。
三、藝術形式
這次的畫展展示了多種形式的藝術作品，包括油畫、水彩、素描、雕塑等。我對雕塑印象深刻，其中有一件名為“春”的作品，是一座高達兩米高的銅雕塑，它象征著萬物復蘇的春天。這件雕塑的細節(jié)表現(xiàn)非常到位，它背后的花叢更加逼真。藝術家為人們創(chuàng)造出一種讓人們能夠體驗自然奇妙之美的形象。這次畫展確立的藝術形式，讓我了解到藝術是多種形式的糅合和交流。
四、觀展體驗
在畫展上，我感受到了一種深層次的感受和思考，使我更加理解了自然和藝術的真諦。每件作品都吸引著我的目光和關注：有的讓我感到放松和舒適，有的讓我想起自己的回憶和經(jīng)歷，還有的讓我領悟到了自然的規(guī)律。我能感覺到藝術家想要表達的情感，這種感受，即使離開展覽會，也會留存在我心中。
五、精神內(nèi)涵與啟示
藝術品本身不是為了欣賞，而是為了感受它傳遞的精神內(nèi)涵與人生哲理。這些作品中包含了深刻的思想和藝術家豐富的人生經(jīng)歷，讓我領悟到，藝術，是生活的一部分。它并不是藝術框架中的工具，而是在創(chuàng)造這個框架時，我們從生活中靈感的根源。在這場畫展結(jié)束后，我不僅對四季之美有了更深的了解和認識，而且也更加信仰純粹而真正的美好事物。
六、結(jié)尾
總之，這次畫展使我感受到了藝術和人生的眼界和內(nèi)涵。它讓我進一步認識了自然與藝術的發(fā)展，也讓我深刻地體驗到了藝術品對人生的啟發(fā)和支撐，就像驕陽下的鮮花一樣。我相信我定會擁有更多的時間和機會去感受藝術，去感受真正的美好事物。 作為一個傾心于藝術的人，我希望本文能對大家有所啟發(fā)和提高。
美術生畫展感悟心得體會篇五
近日，我有幸參觀了一場精彩的美術畫展。在這次畫展中，我不僅欣賞到了許多優(yōu)秀的藝術作品，還感受到了藝術的魅力和力量。下面我將從展覽的規(guī)模、作品的多樣性、藝術家的創(chuàng)意、觀眾的反應以及我個人的體會五個方面進行細致的描述。
首先，這次美術畫展規(guī)模龐大，展覽空間占據(jù)整個展館。當我踏入展館的那一刻，就被各色藝術作品所包圍。整個展覽分為多個區(qū)域，每個區(qū)域都有不同的主題和風格。無論是油畫、水彩畫、素描還是雕塑，每一類作品都有自己獨特的展示方式，吸引了大量觀眾前來觀賞。展館內(nèi)也設置了專門的解說牌，配以詳細的文字解釋，使觀眾更好地理解藝術家想要傳達的信息。
其次，這次畫展的作品種類繁多。從現(xiàn)實主義到抽象主義，從風景畫到人物畫，從傳統(tǒng)藝術到當代藝術，各種各樣的作品在畫展中爭奇斗艷。每個作品都有其獨特的風格和表現(xiàn)手法，給觀眾帶來了極大的視覺沖擊。特別是一些抽象主義的作品，通過色彩的運用和形態(tài)的表現(xiàn)，使我覺得仿佛進入了一個神奇的藝術世界，身臨其境般的感受到了藝術的魅力。
第三，這次畫展中的藝術家們充分展示了他們的創(chuàng)意和才華。他們不拘一格，通過自己獨特的視角和表達方式，呈現(xiàn)出與眾不同的藝術作品。有的藝術家通過大膽的色彩搭配和線條的處理，表現(xiàn)出鮮明的個人風格；有的藝術家運用了多種材料，使作品具有立體感和層次感；還有的藝術家以幽默的方式展現(xiàn)生活的細節(jié)和風俗，引人發(fā)笑。無論形式如何，每個作品都體現(xiàn)了藝術家在藝術創(chuàng)作中的獨特見解和技巧。
第四，觀眾對于這次畫展反應熱烈。整個展覽期間，觀眾絡繹不絕，人頭攢動。有的觀眾認真地欣賞每一幅畫作，仔細品味其中的內(nèi)涵；有的觀眾則隨性地漫步在畫展中，感受藝術的氛圍；還有的觀眾將相機執(zhí)于手中，記錄下這些美麗的瞬間。無論哪種方式，都表達了對藝術的熱愛與向往。在觀眾之間，我也看到了許多熱心的志愿者，他們耐心解答觀眾的問題，積極組織文化交流活動，使觀眾更好地了解和參與到藝術中來。
最后，對于我個人而言，這次美術畫展給了我很多啟示和感悟。藝術作品不僅僅是畫面上所呈現(xiàn)的，更是藝術家內(nèi)心深處的感悟和情感的抒發(fā)。通過觀賞這些作品，我深刻地體會到了藝術的力量，它不僅可以給人帶來美的享受，還可以激發(fā)人內(nèi)心的思考和情感的迸發(fā)。作為觀眾，我們要用心去揣摩每一幅作品背后的意義，去感受藝術所傳達的信息和情感。
總之，這次美術畫展給了我深刻的體驗和感悟。作品的多樣性和藝術家的創(chuàng)意使我大開眼界，觀眾們熱情的參與和積極的反饋也增添了整個展覽的生氣與活力。通過這次畫展，我更加明白了藝術的魅力和力量，也堅定了我欣賞藝術的決心。我相信，藝術將永遠陪伴著我們，給我們帶來無限的思考和美好的體驗。
美術生畫展感悟心得體會篇六
美術教學是一項復雜而繁瑣的工作，一名優(yōu)秀的美術教師需要不斷琢磨、總結(jié)和反思，才能不斷提高自己的教學水平。在我教學生涯中，我不斷發(fā)現(xiàn)和理解一些美術教學心得體會，那么下面我就來總結(jié)一下我的教學感悟。
一、體驗教學效果最好
美術教學是一門需要實踐的課程，而且每個學生的實踐作品都是獨一無二的。因此，為了真正發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)學生的興趣，最好的方法是讓學生親身體驗教學內(nèi)容。例如，我們在講解繪制人像時，我會讓學生分組進行實踐，一個人負責模特，其他人輪流繪畫。在之后的講解中，我會對每個人的作品進行點評，讓他們了解如何通過細節(jié)來加強輪廓感，從而提高整個組的繪畫水平和學習熱情。
二、啟發(fā)創(chuàng)意思維
美術學科不僅僅是手工制作的功夫，更需要學生具備創(chuàng)意思維來發(fā)掘和表達內(nèi)心的想法。因此，在美術教學中，我會注重啟發(fā)學生創(chuàng)意思維。例如，我會組織學生到戶外進行素描創(chuàng)作，在這個過程中，我會鼓勵學生自由發(fā)揮，不重視技法和表現(xiàn)手段，達到能夠自由表達個人意識的目的。同時，我也會在教學中提供多樣化的材料和文化背景，讓學生擴大想象力和創(chuàng)造力。
三、注重學生批判能力
在美術教學中，學生不只是要學會制作作品，也應該具備一定的批判能力，懂得思考作品里的符號、表現(xiàn)手法和文化背景，并能夠通過對現(xiàn)實生活中的藝術作品的欣賞，提高自己對作品的鑒賞能力。因此，在我的教學中，我注重啟發(fā)學生批判能力，在分析作品的同時，提醒學生不要僅僅受到傳統(tǒng)審美觀念的束縛，而要學會對作品自由思考和透視。
四、注重知識結(jié)構構建
在美術教學中，往往會出現(xiàn)學生掌握了一些分散的知識點，而無法形成有效的知識結(jié)構，影響學生的進步。因此，除了重視技法教學外，我也注重幫助學生構建知識結(jié)構。例如，在講解色彩語言的時候，我會讓學生了解如何組織顏色形成表現(xiàn)技法，同時也會講解顏色運用的文化背景，從而讓學生在掌握了知識點的同時，也逐漸形成了一定的知識結(jié)構。
五、開展展示交流活動
美術教學很大程度上是一種個人經(jīng)驗和感性體驗的結(jié)合，因此展示和交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在我的教學中，我會把班級分成若干小組，每個小組設計展示作品，并邀請母校師生進行交流互動。通過這樣的方式，學生可以展示自己的作品，探討彼此的創(chuàng)作思路和作品亮點，并學習從他人的角度來看待自己的作品，從而不斷完善自己的創(chuàng)作水平。
總之，在美術教學中，除了重視技法教育外，也要多關注學生的心理、批判思維、創(chuàng)意表現(xiàn)以及知識結(jié)構的構建。通過這些方法，可以幫助學生全面提高自己的美術素養(yǎng)和綜合能力，促進學生健康、快樂、全面的成長。
美術生畫展感悟心得體會篇七
近日，我參觀了一場精彩的美術畫展，心中充滿了無盡的思考和感慨。這場畫展展示了各個時期和不同風格的藝術作品，讓我深刻地感受到了藝術的力量和美的意義。以下是我在畫展中的心得體會。
第一段：開篇引入+展會的概述
這次美術畫展是由當?shù)卣鬓k的，吸引了許多來自本地和外地的藝術家參展。畫展以豐富的形式展示了眾多不同風格的藝術作品，從傳統(tǒng)繪畫到現(xiàn)代派、抽象派等各個流派都有涉及。展廳一片安靜，以光影和音樂營造出藝術的氛圍。我進入展廳，心中充滿期待和好奇。
第二段：藝術作品的飽含情感和思想
在畫展中，我看到了許多充滿創(chuàng)意和想象力的作品。有一幅清明上河圖的現(xiàn)代再創(chuàng)作，以現(xiàn)代化的方式表達了對古老文化的致敬；還有一幅抽象派作品，用幾何形狀和鮮艷的色彩展現(xiàn)出作品獨特的美感和思考。這些作品無論是形式上還是內(nèi)容上，都讓我感受到了藝術家的情感表達和對現(xiàn)實世界的思考。藝術作品是藝術家內(nèi)心世界的映射，它們的存在讓人們與藝術家發(fā)生了心靈的共鳴。
第三段：藝術作品的觀眾反響和啟示
在畫展中，我不禁注意到其他參觀者的情緒和反應。有些人專注地凝視著作品，似乎在沉浸其中；有些人則疑惑地抬起眉頭，對作品所隱含的意思產(chǎn)生思考。我相信，不同的作品會觸發(fā)不同的情緒和想法，而這些情緒和想法又會激發(fā)人的創(chuàng)作靈感和思考。藝術作品是一種靈感的源泉，它能夠打開人們心靈的窗戶，引發(fā)深層次的思考和感悟。
第四段：藝術的價值和意義
美術畫展讓我深刻認識到藝術的價值和意義。藝術不僅是一種審美享受，更是一種對生活的思考和審視。藝術家通過作品傳遞自己的情感和思想，引發(fā)觀眾的共鳴和反思。藝術作為一種表達方式，能夠超越語言和文化的限制，讓人們感受到共同的人性和美的追求。藝術的力量在于它能夠打動人的內(nèi)心，引發(fā)思考和改變。這也正是為什么人們對藝術充滿熱愛和追求的原因。
第五段：對未來的展望和個人感悟
參觀完美術畫展后，我對藝術的理解和對未來的展望有了更深層次的思考。藝術是人類文明的重要組成部分，它記錄了人類的歷史和情感，也啟示著人們對未來的追求和展望。作為一個普通觀眾，我不僅要欣賞藝術作品，更要關注藝術的背后所傳遞的信息和意義。我希望將來能更多地參與到藝術中，用自己的方式表達內(nèi)心的情感和對生活的思考。
總結(jié)：
這場美術畫展給我留下了深刻的印象和思考。藝術作品是藝術家情感和思考的凝結(jié)，它們能夠觸發(fā)觀眾的情緒和思維，引發(fā)共鳴和啟示。藝術的價值在于它能夠超越語言和文化的限制，打動人的內(nèi)心，引發(fā)思考和改變。參觀畫展后，我對藝術的理解和對未來的展望有了更深層次的思考，希望能夠積極參與到藝術中，用自己的方式表達內(nèi)心的情感和對生活的思考。
美術生畫展感悟心得體會篇八
最近我到畫展去了，在畫展的過程中我深刻地體驗到了藝術與生活的密不可分。這場畫展不僅讓我感受到了思想的力量和藝術的美好，更讓我深刻理解到人與人之間的情感聯(lián)系。
第二段：藝術中自由創(chuàng)作的力量
在美術館的某個角落，一組顏色繽紛、筆觸獨特的作品引起了我的注意。這些作品沒有受到商業(yè)利益的綁架，是藝術家們用自己的方式去表達自己的心境。他們能夠在這個自由的創(chuàng)作環(huán)境中，借著畫筆和畫布來展現(xiàn)自己內(nèi)心世界的美。這讓我想起了自己曾有過的夢想，那時候的我渴望著能夠追逐自己內(nèi)心的想法和靈感。這些作品提醒我，始終保持自己的創(chuàng)造性和獨立性是十分重要的。
第三段：藝術展現(xiàn)人生的真諦
很多作品在我看來，都表達了人生的真諦。有的作品描繪了人生短暫的現(xiàn)實感，醒目的用色很好地表達了作者對時間流逝的擔憂。還有一些作品則呈現(xiàn)出了人與自然的關聯(lián)，那些經(jīng)過不間斷的雕琢的巖石、河流、天空，似乎在訴說這世界中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣的作品讓我收獲了美和共情，并啟發(fā)了我要在自己的生活中尋找和領悟更多的真諦。
第四段：藝術和社會的聯(lián)系
一幅名叫“尊嚴”的畫，引起了我的極大關注。那個主題讓我聯(lián)想起現(xiàn)在的社會和人們對尊重和少數(shù)族裔文化多元化的關注。那幅畫呈現(xiàn)出一個被忽視和輕視的少數(shù)族裔男性，蜷縮著身體。他在多年的尊重缺失下被群體性排斥造成的絕望和無助。這讓我想到了每個人都應該獲得平等的尊重和機會，同時也提醒我們藝術家們要去創(chuàng)造更多能夠激發(fā)社會反思和互聯(lián)的作品。
第五段：結(jié)束語
這場畫展讓我對藝術和生活的創(chuàng)造性以及它們之間的契合有了一個更為深刻的理解。在畫展中，我找到了一些深藏在我的思想中的東西，同時，也更加確定了我的世界觀。我們的生活中，難免會碰到許多麻煩和狀況。但在這些創(chuàng)作中，我們總是能夠找到一些來自藝術、來自社會和來自每個人內(nèi)心深處的靈感和勇氣。這些靈感來源來自歷史和現(xiàn)在、來自自然和人文界、來自世俗和非凡的情感與意向。希望人們能夠在這種精神的啟迪下，挖掘出自己內(nèi)心最深處的“語言”，并創(chuàng)作出屬于自己的獨特藝術，同時也擁有屬于自己的一片幸福天地。
美術生畫展感悟心得體會篇九
前段時間學習了著作《美術教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！?BR> 楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發(fā)展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。
美術生畫展感悟心得體會篇十
作為一名美術課堂的教師，我一直堅信藝術教育可以為學生提供更廣闊的發(fā)展空間和全面的人格養(yǎng)成。在開始教學的初期，我將自己定位為一個傳授知識的老師，把課堂上的每一堂課都當作是為了教會學生畫畫而做準備。然而，隨著不斷教學經(jīng)驗的積累和對學生個體差異性的認識，我意識到作為一名合格的教師，只傳授技巧是遠遠不夠的，更重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，改變他們對藝術的認識和態(tài)度。
第二段：創(chuàng)設多元化的學習環(huán)境
在課堂教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果，我不再只依賴傳統(tǒng)的教學模式，而是嘗試各種不同的教學方法和活動。例如，在藝術史課堂上，我引入了多媒體技術，給學生呈現(xiàn)豐富多樣的藝術作品，激發(fā)他們對藝術歷史的興趣。而在創(chuàng)作課堂中，我鼓勵學生使用各種不同的材料和媒介來表達自己的想法，并鼓勵他們進行多次嘗試和實驗。通過這樣的多元化教學環(huán)境，學生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā)和發(fā)展。
第三段：以學生為本的教育
作為一名美術課堂教師，我深知每個學生都有自己的特點和潛力。因此，我以學生為本，注重個體差異的發(fā)掘和引導。例如，針對性地組織小組合作，使學生在小組內(nèi)相互學習和交流，互相幫助和激勵。此外，我鼓勵學生展示自己的作品，并且給予積極的反饋和肯定。通過這樣的教育方式，學生的自信心得到了增強，他們敢于面對困難和挑戰(zhàn)，并努力超越自己。
第四段：提升藝術素養(yǎng)和審美情趣
作為一名美術課堂教師，我深知培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美情趣是非常重要的。因此，我注重培養(yǎng)學生對藝術的欣賞能力和批判思維能力。在課堂上，我會給學生展示各種優(yōu)秀的藝術作品，并引導他們進行表達和分析。通過這樣的學習，學生逐漸形成了自己獨特的藝術眼光和審美觀點，并且學會從藝術作品中獲取情感和啟示。
第五段：與時俱進的教學方式
美術課堂的教學方法和手段需要與時俱進，適應時代發(fā)展的變化。因此，作為一名美術課堂教師，我注重學習和更新自己的知識和技能。通過參加各種教師培訓和交流活動，我不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，并積極嘗試新的教學手段和技術，如數(shù)字藝術和虛擬現(xiàn)實等。這樣不僅提高了我的教學水平，也帶給學生更多的學習方式和機會，使他們能夠更好地適應現(xiàn)代社會的需求和發(fā)展。
總結(jié)：作為一名美術課堂教師，我從傳授技巧的“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)創(chuàng)造力的“引導者”。通過創(chuàng)設多元化的學習環(huán)境、以學生為本的教育、培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和與時俱進的教學方式，我不斷完善自己的教學理念和方法，提高學生的藝術修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而這一切的努力和付出都源于對美術教育的熱愛和對學生成長的責任感。希望能夠通過我的努力，讓更多的學生受益于優(yōu)秀的美術教育，做一個有激情的藝術創(chuàng)造者和終身的美術愛好者。
美術生畫展感悟心得體會篇十一
平時由于忙于教學，一直很少有時間能靜下心看看書，有時間也是做一些繪畫之類的練習，自打靜下心看了這兩本書以后，我才覺得光有實踐也不行，還需理論指導，理論很重要，是知道你正確實踐的方向標，因為它是前人總結(jié)出來的文化瑰寶。下面就這本書，結(jié)合平時的教學，談談我個人的一點收獲，因我的水平有限，觀點比較膚淺，還請老師批評指正：
1、正確培養(yǎng)學生的審美觀
美術的教學一直都是臨摹、寫生創(chuàng)作相結(jié)合進行學習的，而興趣是進行美術學習的關鍵，學生沒有美術興趣，也就談不上學習美術，所以說興趣是最好的老師，其次再談方法。從古至今，從國內(nèi)到國外，各種不同學習美術的方法無論是自學還是教學都離不開直接認知與間接認知兩條基本途徑，為我們改革美術教學選擇教學途徑提供可靠的依據(jù)。
美是客現(xiàn)存在的，現(xiàn)實生活中可以說是無處不在，培養(yǎng)學生生的審美能力和美術素養(yǎng)是新課程標準中提出來的美術教學的首要任務。但是，不經(jīng)過美術學習和培養(yǎng)的人明明生活在“美”的身邊，卻感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“發(fā)現(xiàn)”，即審美。美術教育就是要通過審美活動，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在美術教學的過程中，審美教育是不可缺少的。特別是現(xiàn)代社會媒體因素的影響，很多學生不知道什么是美，奇裝異服，怪異發(fā)型甚至都覺得是美。我們應該在平時的美術教學中，努力提高學生的識別水平和鑒賞能力，培養(yǎng)學生健康的、高尚的審美能力。初中學生隨著年齡的增長，身心發(fā)展的速度加快，他們的審美心理也明顯的由低級向高級發(fā)展。但是如果不能正確引導，學生的審美觀將會扭曲向不健康方向去發(fā)展。
2、創(chuàng)造性的使用教材
美術教學既要遵循教學教法的一般規(guī)律，又要結(jié)合美術這一學科自身的特征和學生的認知規(guī)律、審美喜好來設計教學的程序和步驟。首先應加強美術作品的背景知識進行必要介紹外，不要急于從歸納思想內(nèi)容到概括藝術特征的程式化教法，學生會感到很枯燥而不想聽，更不想再去審美了，也審不出美了?？梢詮淖髌繁旧?，從分析意象，情節(jié)，造型，色彩，線條到藝術表象入手，編成故事，啟發(fā)引導學生去探究作品在構思與立意上的特點及整體藝術風格和藝術表現(xiàn)方面特征，使學生真正學習到美的方法。對于欣賞到的美好景象，可以主動地進行“再創(chuàng)造”，這就要依賴于學生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動，是審美活動中的一種重要的心理功能?？梢哉f，沒有想象就沒有審美鑒賞和藝術創(chuàng)造。在具體教學過程中，我常給學生一定的時間，進行獨立觀察的欣賞，讓他們沉浸到欣賞對象中去，運用已知的美術知識與理論進入到對作品未知的個性特征的探尋。
在教學過程教學中，教師要指導學生學會運用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物，也就是對感知材料加以分析、研究綜合，進而提升自己的抽象思維能力，打開自己的想象空間。
3、在感受認識的基礎上培養(yǎng)學生研究問題和分析問題的能力。
教師經(jīng)常組織學生進行討論，讓學生暢所欲言，自主發(fā)表個人的欣賞見解，可以培養(yǎng)學生的自主學習的能力。學生在交流欣賞體會中達到互相啟發(fā)的目的。在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時，必須使之樹立健康的審美觀，才能辨別美和丑，從而愛美，并接受美的陶冶。教師的審美觀點對他們也起到直接的指導作用，所以，教師要正確地引導學生教其明辨是非，樹立正確的審美觀。如：在繪畫教學的過程中，教師要讓學生能直接看到教師作畫的具體過程，讓他們在掌握繪畫技能的同時，感受教師的每一筆和每一畫所表現(xiàn)的對大自然和社會生活進行審美觀。在教學中，要充分運用這些范例及大師名作來進行講解，感悟作者的審美品質(zhì)。
美術生畫展感悟心得體會篇十二
近日，我前往山東美術館參觀了一場名為“藝術無界：山東當代美術邀請展”的畫展。這次畫展旨在展示山東當代美術的多樣性和創(chuàng)新性，使觀眾可以了解到山東當代美術的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。作為一名熱愛藝術的人，我對此次畫展充滿期待。
第二段：對畫展整體感受的描述
進入展廳，我被展廳中那幾米高大的雕塑吸引住了。雕塑的造型高大精細，神態(tài)逼真，使我想到了古希臘的雕塑藝術。接著，我沿著畫展路線走，看到了十幾件不同題材不同形式的作品。這些作品有水墨畫、油畫、裝置藝術、雕塑等等，每件作品都帶給我不一樣的感受。有的作品讓人感到恍惚，有的讓人震撼，有的則讓人在心靈深處感到一陣神往。
第三段：介紹個別作品的特色和讓我印象深刻的原因
在許多作品中，我最喜歡的是一幅名叫《新路》的油畫。這幅作品充滿了現(xiàn)代感和異國情調(diào)。畫面上是一個繁忙的街道，汽車人來人往，熱鬧非凡。但是作者在畫面中用黑色的筆觸刻畫出了一條新路，它穿過了整個畫面，象征著新事物的到來和新生命的開始。我覺得這幅畫很有啟示性，它告訴我們在現(xiàn)代社會中要不斷創(chuàng)新，不要被習慣局限住了自己的思想。
第四段：探討作品給我?guī)淼膯⑹竞透形?BR> 這次參觀畫展讓我對當代藝術有了更多的了解，讓我感到藝術無處不在，生活充滿了藝術。作品所呈現(xiàn)的改革、創(chuàng)新、進取的精神，不僅可以激勵人們在自己的工作和生活中更加努力，更重要的是讓我們感到人類的創(chuàng)造力和想象力是無限的。
第五段：結(jié)論，強調(diào)作品對我們的啟示作用
總之，這次畫展是一場難得的藝術盛宴。讓我們沉浸在更美好的藝術世界中，受益良多。這些作品代表了當代美術的創(chuàng)新與生命力，同樣代表了山東文化的進程和發(fā)展。這些作品啟示我們要不斷創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)自己，不斷前進，創(chuàng)造更加美好的明天。同時，也希望山東美術館能夠繼續(xù)舉辦這樣的畫展，讓更多的人了解到山東美術的獨特魅力。
美術生畫展感悟心得體會篇十三
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。
二、教學目標
(一)低年級段
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。
鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
4、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;
結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。
美術生畫展感悟心得體會篇十四
終于結(jié)束了，這次“漫長”的實習!說是這樣說，但其是這次的實習，也不過正常的三個月時間。但在我看來，這三個月的時間里我們學到的東西實在是太過飽滿，但是時間卻不夠我們完全的消化。所以，我才會感到實習結(jié)束的這么慢，讓我在如今才有機會好好的分析自己在實習中所收獲的經(jīng)驗。
在仔細的反思了實習的經(jīng)歷之后，我感到自己有了許多的體會和收獲。作為一名美術老師，我曾想著將自己所知道最重要的部分教導給學生，但在真正的實習之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真，而且因為自己在思想上的錯誤也犯下了不收的錯誤。現(xiàn)在，我將自己在這三個月的實習心得整理如下：
一、對自我評價太高
盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗不足問題，但在實習的初期，我卻還是因為自大犯下了錯誤。在初期做準備的時候，我總以為自己在學校的時候已經(jīng)做了充足的準備，以為在多去考慮也沒有必要。
但是，當真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯了。聽著教師同學們期待的歡呼聲，我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺，看著臺下一雙雙充滿期待的嚴謹，我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己，但卻讓我深刻的認識到了，自己的準備并不充分!
二、教導上沒有仔細的考慮
我實習的班級是__小學的___班，因為缺乏經(jīng)驗，在初次的教學中，已經(jīng)過了半節(jié)課我才意識到自己講的太過了!作為一名小學的老師，因給以更為簡單，更為有吸引力的方式去教導學生。但我的講解太過死板，甚至難以吸引到同學們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。
但在后的工作中，我積極的改正了自己的教案和計劃，并通和同學們的交流去推進課堂，盡管經(jīng)歷了些困難，但我還是順利的帶動了課堂的氣氛，帶領著同學們領會了美術的魅力。
三、自我反省
在這次實習中，我初期的時候犯下了不少的錯誤，這都是我沒有做好充足的準備所導致。我非常感謝___老師在實習中給我的幫助，在教導陷入麻煩的時候，___老師總是能在一旁提醒我。并且在聽___老師的課的時候，我深深的感受到老師在教導中所展現(xiàn)出的魅力，他通過豐富的教學手段來吸引同學們的注意，在這方面，我還要多多練習。
這次的實習，給我?guī)淼氖斋@遠不是學校中的學習所能比的。在今后，我們也會真正的“回到”校園，以一名教師的身份!為此，我會在下次的教學前，做好萬全的準備和鍛煉!今后再次踏上講臺的時候，我一定會更加的出色!
美術生畫展感悟心得體會篇十五
作為2020年全國兩會的重要內(nèi)容，醞釀多年的民法典草案提請十三屆全國人大三次會議審議。即將生效的《民法典》體例科學、結(jié)構嚴謹、規(guī)范合理，內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
《民法典》共七編，依次為總則編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編以及附則，共計1260條。
《民法典》正式頒布實施后，我們耳熟能詳?shù)摹痘橐龇ā?、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔保法》、《合同法》、《物權法》、《侵權責任法》將廢止,退出現(xiàn)行有效的法律體系。
《中華人民共和國民法典》是新中國第一部以法典命名的法律，是新中國截至目前體量最為龐大的法律，被譽為“社會生活的百科全書”。
我國《民法典》是保護公民私權利的法律匯總，從某種意義上講，《民法典》就是公民民事權利的宣言書和保障書，作為事關每個公民“從胎兒到身故后五十年”漫長歲月切身利益保障的法律，《民法典》與每個人的生活工作休戚相關。大到國家所有制、土地制度、小到普通百姓的鄰里糾紛、婚姻家庭、生產(chǎn)經(jīng)營、個人信息保護、私有財產(chǎn)權利保護都可以《民法典》中找到依據(jù)。
《民法典》不僅能統(tǒng)一民事法律規(guī)范，消除法律之間的矛盾和沖突，而且可以助力國家治理能力的提升。
本部民法典頒布生效以后，訴訟離婚的難度將會進一步增加，法官判離會更加審慎，訴訟周期會變得更長。其中冷靜期的設置，意在讓雙方強化經(jīng)營的意識，更加冷靜理智的對待婚姻當中的矛盾。筆者提醒大家，遇到婚姻中的小“病”小“傷”不要輕易棄療，要雙方配合、耐心修復婚姻系統(tǒng)的防火墻。
“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，婚姻是一場兩人共同成長彼此扶持的旅程，不在于配置多豪華，路線多奇幻，關鍵在互相配合、一致行動、在取經(jīng)的路上共同戰(zhàn)斗，最終斬妖除魔、修成正果。
在這個過程中可能會誤解彼此的方向，看不懂對方的信號，經(jīng)歷各種心傷。別怕，這些坎坷都將見證你破繭成蝶的成長。當你看到一路走來自己的成長、對方的成長，你們婚姻之樹由青青幼苗變得果實累累，一切的痛苦都是值得的。
美術生畫展感悟心得體會篇十六
一切從實際出發(fā)，聯(lián)系學校實際，結(jié)合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。
二、研修目標
(一)師德方面：
繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。
(二)教育教學方面：
不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
三、具體實施方案
1、實現(xiàn)終身學習，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術教育期刊，每學讀二本教育理論書籍，并撰寫。
2、提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。
3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，每學期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。
4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆記。
5、堅持參加各項培訓學習，認真完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。
美術生畫展感悟心得體會篇十七
（一）通過這次學習，我對2022版《小學美術新課程標準》有了更深刻的理解和體會，這次學習的一些體會和感受如下:
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣“的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
（二）《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的修訂原則堅持目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向，主要在課程方案和課程標準兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，推動基礎教育課程由學科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過對比學習新舊兩版課標（2011年版和2022年版），認為新課標在美術學科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
新課標提出的藝術核心素養(yǎng)“審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術學科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學生的主體地位，將教學回歸到人本身，幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
將以往的按學習領域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術實踐進行劃分，以學習任務為驅(qū)動，美術語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設置的順序可以看出，每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學生藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設定層層遞進，加強了學科間相互關聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生的藝術核心素養(yǎng)。
由以往按四大學習領域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標體現(xiàn)在美術學科上的“新”為主要說明，但從該版課程標準名稱《義務教育藝術課程標準（2022年版）》可以看出，美術學科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學習理論或?qū)嵺`的過程中，應該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學，加強對學生藝術核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標準，特別注重培養(yǎng)學生人文精神和審美觀念。讓每個學生積極參與美術學習，促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。
按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活;學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學習領域：觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。
“設計.應用”學習領域：了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計，制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評述”學習領域：感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合，探索”學習領域：了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
新的課程標準賦予了我們教師更大的操作空間，同時指導教師從人文角度出發(fā)，更多地關注學生的體驗和感受，并根據(jù)學生的不同層次，分別制定不同的評價標準，使學生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術教育始終以學生發(fā)展為本的教育價值。