閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，要保持閱讀的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)做好讀書筆記。對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧。歡迎大家分享自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得。
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家下午好！
    我是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)1班的班主任xxx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。
    下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評(píng)、指正。
    教育專家曹xx這樣說(shuō)道:“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言?！爆F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我為中心，不知道愛(ài)別人，對(duì)父母的愛(ài)熟視無(wú)睹，對(duì)師長(zhǎng)、集體不懂得感恩。甚至覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然的。
    為了讓孩子們能學(xué)會(huì)感恩,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題的班會(huì)。
    1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
    2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
    3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真正能夠從心底里去感恩父母、感恩老師和朋友。
    1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》；
    2、制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以氣氛。
    3、排練合唱、朗誦、歌舞等節(jié)目。
    一、開(kāi)場(chǎng)：
    張：在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。
    王：讓我們敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)彼此的心聲。
    合：三（1）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
    二、第一環(huán)節(jié)（感受父母之愛(ài)）。
    這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因?yàn)檫@種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當(dāng)然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
    2、在主持人的組織下，學(xué)生通過(guò)歌舞、朗誦、故事等形式來(lái)訴說(shuō)對(duì)父母的愛(ài)。節(jié)目串燒：歌舞表演《世上只有媽媽好》、自創(chuàng)詩(shī)歌朗誦《媽媽的詩(shī)》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解媽媽》、歌舞表演《慈母手中線》。
    通過(guò)這些節(jié)目,我想在孩子們的心里一定已經(jīng)種下了一顆感恩的種子.
    3、觀看視頻《來(lái)自一位心酸父親的來(lái)信》。
    通過(guò)這個(gè)震撼人心的視頻，我看到全班的孩子都安靜了，很多孩子眼眶紅了，我想孩子們的內(nèi)心一定是被這位父親觸動(dòng)了。
    三、第二環(huán)節(jié)（學(xué)會(huì)感恩）。
    主持人組織大家暢所欲言談?wù)勀阕钕敫兄x的人。
    學(xué)生自由發(fā)言：我最想感謝的人是……。
    主持人：此時(shí)此刻，您最想感謝的人是誰(shuí)呢？讓我們千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，寫在我們的愛(ài)心紙片上，讓我們的“感恩樹(shù)”結(jié)滿豐盛的果實(shí)。
    （有對(duì)親人感恩的，也有對(duì)老師感恩的，還有對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人感恩……）。
    四、第三環(huán)節(jié)（全班唱感恩）。
    主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛(ài)，下面請(qǐng)大家一起用《感恩的心》去感謝所有的一切。全體起立。
    五、第四環(huán)節(jié)（暢談感恩的具體作法）。
    1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
    2、多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。
    3、以后要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
    通過(guò)這四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。
    同學(xué)們我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有朋友的幫助，我們?cè)趺茨苋绱诵腋Ｄ?？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人的基本條件！讓我們從今天起心懷一顆感恩的心。
    以上就是我們班這次主題班會(huì)《讓我們都有一顆感恩的心》的設(shè)計(jì)過(guò)程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
    謝謝大家！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇二
    做班主任工作不到一年的時(shí)間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業(yè)。一個(gè)有智慧的班主任，善于運(yùn)用多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，其中最常見(jiàn)的就是召開(kāi)主題班會(huì)。這種形式的教育，在班級(jí)集體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相應(yīng)得到不同程度的收獲。
    在本節(jié)班會(huì)主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會(huì)上“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”這個(gè)環(huán)節(jié)上展示的孩子寫的自我評(píng)價(jià)。這是在本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì)上，也是因?yàn)樾聦W(xué)期剛剛開(kāi)始，孩子狀態(tài)非常松散，作業(yè)質(zhì)量欠佳，學(xué)習(xí)上屢次出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)原因，我利用班會(huì)課的時(shí)間讓每個(gè)人寫了一份關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態(tài)。這一二百個(gè)字，是他們初一這一年來(lái)寫下的最動(dòng)人、最有真情實(shí)感的文字，我能感覺(jué)出來(lái)字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個(gè)問(wèn)題，他們嚴(yán)重缺乏自信，好多孩子寫“我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)”“我一無(wú)是處”之類的話，這讓我認(rèn)識(shí)到，如果不改變他們這種心理狀態(tài)，那我們老師平時(shí)做的很多工作很多努力在效果上都會(huì)大打折扣。
    另一個(gè)方面，在平時(shí)與班級(jí)諸位任課老師溝通交流的時(shí)候，大家也共同感覺(jué)到，這個(gè)班級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)這一年學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)上普遍比較認(rèn)真，但成績(jī)的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學(xué)基礎(chǔ)很薄弱的學(xué)生產(chǎn)生一種“我付出了，但是沒(méi)有收獲，所以我根本學(xué)不好”這樣的心態(tài)，基于這些問(wèn)題，所以我將本節(jié)班會(huì)定為“別說(shuō)不可能”這一主題。
    在這一個(gè)主標(biāo)題下，還有“潛能、信心、理想”的副標(biāo)題，而本節(jié)課的設(shè)計(jì)也是緊緊圍繞這幾點(diǎn)而展開(kāi)。從講述拿破侖希爾的故事樹(shù)立榜樣、書寫理想確立目標(biāo)到“掌聲響起來(lái)”的游戲認(rèn)識(shí)到潛能的存在，從《誰(shuí)是自信者》的小品表演，心理測(cè)試的完成到夢(mèng)想長(zhǎng)城的搭建，都是從理論實(shí)踐等不同層面逐步加深學(xué)生對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)，最后到“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”、詩(shī)朗誦進(jìn)行主題與情感的升華。
    培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們?cè)谒哪甑膶W(xué)習(xí)生活里，以積極樂(lè)觀的心態(tài)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，這是我作為班主任應(yīng)該著力注重的。正如有一句話所說(shuō)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，讓信心滿懷，“別說(shuō)不可能”成為學(xué)生一生的習(xí)慣，不是一節(jié)班會(huì)課能奏效的，德育工作的成效在于長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，這一點(diǎn)上我還任重而道遠(yuǎn)。
    本節(jié)課的順利完成，并不是我一個(gè)人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導(dǎo)，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見(jiàn)，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)上，不放過(guò)任何細(xì)微之處，正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的如此重視，同事們的真心幫助，才會(huì)有大家看到的最后的呈現(xiàn)。雖然我和大家以及班級(jí)的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足且能力有限，這一節(jié)課也權(quán)當(dāng)拋磚引玉，在這里誠(chéng)懇的期盼各位領(lǐng)導(dǎo)、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家。
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇三
    課間安全困擾著每一位班主任，最近校園因?yàn)閷W(xué)生課間奔跑、追逐打鬧，發(fā)生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識(shí)到課間安全的重要性，讓他們度過(guò)一個(gè)文明、安全、有意義的課間活動(dòng)，特地開(kāi)展以“關(guān)注課間安全，倡導(dǎo)文明游戲”的主題班會(huì)。
    引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康的、安全的課間游戲活動(dòng)，來(lái)代替“追逐打鬧”，
    課間安全事故的發(fā)生可大大降低。根據(jù)主題班會(huì)的指導(dǎo)思想和主題內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、內(nèi)在需求，我制定了以下教育目標(biāo)：
    （一）知道在課間要文明活動(dòng)，活動(dòng)中要按秩序、守規(guī)則。
    （二）通過(guò)學(xué)生自己調(diào)查，展示，交流的活動(dòng)，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。
    （三）通過(guò)交流活動(dòng)，學(xué)生掌握利用課間進(jìn)行消除疲勞的活動(dòng)或游戲的方法并主并逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守課間游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
    （四）通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)和能力，以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
    （一）讓學(xué)生觀察校園課間不安全隱患事例并記錄下來(lái)。
    （二）小組合作，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或咨詢身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進(jìn)行的安全小游戲。
    （三）制作本節(jié)班會(huì)課件。
    （四）布置教室。
    （一）結(jié)合班會(huì)目標(biāo)以及高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)班會(huì)有“數(shù)據(jù)導(dǎo)入，明確目的；學(xué)生分享，了解危害；觀看視頻，加深了解；小組交流，發(fā)表觀點(diǎn)；表演小品，各抒己見(jiàn)；小組示范，展示玩法；自編游戲，安全至上”六個(gè)環(huán)節(jié)。
    （二）第一環(huán)節(jié)“數(shù)據(jù)導(dǎo)入，明確目的”。出示最近一段時(shí)間，校園課件安全事故發(fā)生的數(shù)據(jù)。（意圖：觸目驚心的數(shù)據(jù)讓孩子明白課間安全的重要性，課件安全教育刻不容緩。）。
    （三）第二環(huán)節(jié)“學(xué)生分享，了解危害”。讓學(xué)生分享在校園觀察到的不安全事例。（意圖：讓學(xué)生知道危險(xiǎn)就在身邊，課間追逐打鬧的危險(xiǎn)性，初步形成課間不可追逐的心理需求，進(jìn)而達(dá)到不去傷害別人和不被別人傷害的目的。）。
    （四）第三環(huán)節(jié)“觀看視頻，加深了解”。讓學(xué)生觀看校園課間因追逐打鬧導(dǎo)致的不安全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學(xué)生身深切感受課間安全的重要性。）。
    （五）第四環(huán)節(jié)“小組交流，發(fā)表觀點(diǎn)”。針對(duì)剛才的視頻資料，小組討論后，選一名代表發(fā)言，其他成員可補(bǔ)充發(fā)言。（意圖：讓學(xué)生的思想明白：課間安全，需時(shí)刻牢記在心。）。
    （六）第五環(huán)節(jié)“表演小品，各抒己見(jiàn)”。表演《撕名牌游戲》，其中有一個(gè)孩子在玩這個(gè)游戲過(guò)程中受傷。觀看完畢，仍舊是小組討論，選一名代表發(fā)言，其他成員可補(bǔ)充發(fā)言。（意圖：通過(guò)反面例子，讓孩子明白什么是課間安全游戲。）。
    （七）第六環(huán)節(jié)“小組示范，展示玩法”。每個(gè)小組展示一個(gè)認(rèn)為最適合課間安全的游戲。（意圖：通過(guò)展示，讓其他學(xué)生知道這個(gè)課間安全游戲怎么玩，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)。）。
    （八）第七環(huán)節(jié)“自編游戲，快樂(lè)至上”。同學(xué)們應(yīng)該明白課間活動(dòng)應(yīng)該鍛煉身體哪些部位，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過(guò)學(xué)生自己嘗試自編游戲，一方面調(diào)動(dòng)孩子的積極性。另一方面給孩子一個(gè)展示的舞臺(tái)。）。
    通過(guò)這次班會(huì)課，我預(yù)期達(dá)到的教育效果是學(xué)生能充分利用好課間十分鐘開(kāi)展有意義的活動(dòng)，通過(guò)自創(chuàng)游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時(shí)，能時(shí)刻用教室內(nèi)保護(hù)自己的格言和課間三字經(jīng)來(lái)規(guī)范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學(xué)生的身心能在課間活動(dòng)中得到充分的放松。當(dāng)然，課間安全工作必須要常抓不懈，一次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生課間安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我將在以后的時(shí)間里，長(zhǎng)抓不懈。
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇四
    首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會(huì)是以心中有他人為核心進(jìn)行的。主要載體是角色互換的系列體驗(yàn)活動(dòng)。之所以要選擇這一內(nèi)容，是由于同學(xué)進(jìn)入高班級(jí)，特殊是五年六年之后，班級(jí)干部工作就越來(lái)越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱忱不高。而一般同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽(tīng)班干部要求的現(xiàn)象。為了調(diào)動(dòng)班干部的樂(lè)觀性，激發(fā)工作熱忱，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，使同學(xué)學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)為他人著想，打算召開(kāi)此次班會(huì)。
    課前我做了這樣的預(yù)備工作：首先，在班級(jí)中開(kāi)展心中有他人角色互換體驗(yàn)活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都做一周的班級(jí)干部，感受不同的班干部工作，體驗(yàn)班級(jí)干部的辛苦。并且記錄同學(xué)活動(dòng)過(guò)程，也讓同學(xué)記錄自己在活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。接下來(lái)，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲以及活動(dòng)對(duì)自己產(chǎn)生的影響。然后確定班會(huì)流程，支配班會(huì)主持人，制作多媒體課件。預(yù)備召開(kāi)班會(huì)。
    在內(nèi)容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：
    （一）導(dǎo)入
    由我來(lái)讀一封班干部來(lái)信，主要內(nèi)容是敘述自己的工作苦惱，并提出辭職。以此來(lái)呈現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，介紹開(kāi)展本次活動(dòng)的緣由。
    （二）主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)頭，用多媒體課件來(lái)回顧本次活動(dòng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把同學(xué)帶回活動(dòng)之中，喚起他們的記憶，激活同學(xué)思維。
    （三）談感受。
    請(qǐng)同學(xué)暢談自己做班級(jí)干部的感受。這一環(huán)節(jié)請(qǐng)五位同學(xué)談感受。他們分別體驗(yàn)的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的.工作。并表達(dá)了自己對(duì)班干部的理解與敬重。
    （四）、說(shuō)收獲。
    同學(xué)溝通自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)照舊是五位同學(xué)談收獲。在這次體驗(yàn)活動(dòng)中，接下來(lái)，由同學(xué)談本次體驗(yàn)活動(dòng)給自己的啟示及促動(dòng)。很多同學(xué)在活動(dòng)中意識(shí)到自己的自私、自己的不足，并漸漸在活動(dòng)中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們敘述活動(dòng)前后自己的心態(tài)，自己的變化。
    （六）、比力量。
    這一環(huán)節(jié)由兩項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，首先是怎樣處理同學(xué)間的沖突？表演同學(xué)間鬧沖突。情境，讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)處理，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判，評(píng)比金點(diǎn)子獎(jiǎng)。其次項(xiàng)內(nèi)容是設(shè)計(jì)并主持一次晨會(huì)，主題是《新聞早早報(bào)》?；顒?dòng)前同學(xué)上交一份設(shè)計(jì)方案，從中選擇優(yōu)秀方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，評(píng)委評(píng)判，評(píng)出金話筒獎(jiǎng)?；顒?dòng)中每個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，力量都有提升。這一環(huán)節(jié)給同學(xué)制造了一個(gè)呈現(xiàn)的平臺(tái)，讓他們看到自己的進(jìn)步。
    接下來(lái)是班級(jí)干部的詩(shī)朗誦：《我情愿》。以此來(lái)表達(dá)情愿為同學(xué)服務(wù)的決心。最終是班主任總結(jié)。布置下一次體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容。
    最終我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康共性和健全人格，走好這一段人生之路。感謝大家！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇五
    大家好，今日我說(shuō)的主題班會(huì)的題目是明晰目標(biāo)，贏取奇特將來(lái)。這次班會(huì)的設(shè)計(jì)是基于目前同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離學(xué)校相對(duì)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在很多方面難以適應(yīng)學(xué)校生活的快節(jié)奏。明晰目標(biāo)，贏取奇特將來(lái)的班會(huì)設(shè)計(jì)，目的在于掛念同學(xué)樹(shù)立明晰的階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活新環(huán)境，更加主動(dòng)自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)。下面我從班會(huì)設(shè)計(jì)、班會(huì)預(yù)備、班會(huì)流程三個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂班會(huì)課。
    現(xiàn)在的同學(xué)，對(duì)目標(biāo)大多理解不到位，或者沒(méi)有目標(biāo)，漫無(wú)目的，缺乏自主性；或者任憑指定目標(biāo)，定下目標(biāo)后又不付諸行動(dòng)，任憑放棄。這種對(duì)目標(biāo)的模糊性和任憑性，在很大程度上阻礙著同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的同學(xué)，排斥心理特殊猛烈，一味的說(shuō)教所起到的訓(xùn)練效果很微弱?；谶@樣的現(xiàn)狀，我想到了將人生的目標(biāo)的說(shuō)教實(shí)行給父母寫信、書信呈現(xiàn)評(píng)比的方式，將看似宏大、枯燥的說(shuō)教轉(zhuǎn)換成同學(xué)寵愛(ài)的、易于接受的方式，讓同學(xué)在與父母的書信溝通中體會(huì)到人生中類似的際遇，漸漸明確自己的階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以同學(xué)為中心，讓同學(xué)唱主角，用同學(xué)寵愛(ài)的方式觸動(dòng)他們的內(nèi)心，激發(fā)起他們表達(dá)的愿望。其間再利用沒(méi)問(wèn)、親情的多種途徑，不斷強(qiáng)化目標(biāo)、行動(dòng)這兩個(gè)關(guān)鍵詞在同學(xué)腦海中的記憶，逐步達(dá)到知、情、意、行相統(tǒng)一的訓(xùn)練效果。
    為了使這次主題班會(huì)更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫一封信：寫一些自己對(duì)將來(lái)的設(shè)想，確立1-2個(gè)人生目標(biāo)，說(shuō)明理由，并寫一寫自己將如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。寫完后，每位同學(xué)拿給家長(zhǎng)看，病情家長(zhǎng)對(duì)此寫一封回信。回信內(nèi)容可以是引導(dǎo)孩子如何樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的狀況看，家長(zhǎng)對(duì)于本次班會(huì)格外贊同支持，每一位家長(zhǎng)都很珍惜這次機(jī)會(huì)，把它當(dāng)做一次與孩子心靈溝通的契機(jī)，回信語(yǔ)氣平和親切，溝通情深意切，很令人感動(dòng)。我從中截取了一些代表性的內(nèi)容制成了課件，作為對(duì)同學(xué)的鼓舞。
    這一做法，旨在讓同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)充分參與到班會(huì)中來(lái)，一方面讓他們明白，班會(huì)不是走形式，而是他們真正需要的活動(dòng)；另一方面家校聯(lián)合，形成訓(xùn)練合力。
    1、談心導(dǎo)入
    班會(huì)課上，我接受師生談心的方式來(lái)導(dǎo)入，在于同學(xué)的交談中，了解同學(xué)近階段學(xué)習(xí)狀態(tài)，掛念同學(xué)分析學(xué)習(xí)感到比較累的緣由，由此自然引出確立目標(biāo)對(duì)于提高學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的重要性。
    師生談心這種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，掛念老師了解同學(xué)的真實(shí)狀況，以便提出對(duì)同學(xué)更有針對(duì)性的掛念方法。
    2、書信呈現(xiàn)賽
    我在通過(guò)談心導(dǎo)出確立目標(biāo)的重要性后，又鼓舞十個(gè)學(xué)習(xí)小組每組都推舉一名同學(xué)，將寫給父母的一封信即興呈現(xiàn)，讀給給同學(xué)聽(tīng)，暢談自己的目標(biāo)與抱負(fù)。同時(shí)組成一個(gè)評(píng)委小組，依據(jù)目標(biāo)的時(shí)效性、可行性、是否遠(yuǎn)大等各個(gè)方面，對(duì)十位同學(xué)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)比出最具實(shí)效獎(jiǎng)一名、最遠(yuǎn)大目標(biāo)獎(jiǎng)一名、最具潛力獎(jiǎng)兩名，這一環(huán)節(jié)成為本次班會(huì)的亮點(diǎn)。十名同學(xué)的人生目標(biāo)有：中國(guó)名牌高校的高校生、幸福和諧美滿的家庭、知心伴侶、把握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無(wú)窮的毅力和能量、免費(fèi)周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫(yī)學(xué)博士、楊利偉一樣的航天員這十項(xiàng)。不同的人生目標(biāo)代表著不同的價(jià)值觀和人生觀取向。同學(xué)們個(gè)個(gè)激情滿懷，踴躍參與，除了十名同學(xué)代表外，還有另外兩名同學(xué)也爭(zhēng)取到講臺(tái)前朗讀了自己寫給父母的人生目標(biāo)書信。
    這一場(chǎng)書信呈現(xiàn)賽，不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，使每一個(gè)同學(xué)都參與其中，更讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)到很多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達(dá)欲望。
    3、即興采訪
    書信呈現(xiàn)賽很快結(jié)束，同學(xué)們都意猶未盡，我抓住了機(jī)會(huì)即興采訪，讓同學(xué)談?wù)劯惺?。同學(xué)們有感而發(fā)，談了很多。圍圍著行動(dòng)二字，我引用了一篇古文《為學(xué)》中的窮和尚與富和尚的故事，讓同學(xué)再次感受到行動(dòng)的.重要性，鼓舞同學(xué)在明確了自己的目標(biāo)后，如何通過(guò)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)行動(dòng)。同學(xué)們的發(fā)言很切實(shí)，同時(shí)我抓住了這樣的機(jī)會(huì)，在幾個(gè)平常行為表現(xiàn)不是很好的同學(xué)說(shuō)完后，特殊和全體同學(xué)說(shuō)大家都聽(tīng)到了吧？我們都是某某同學(xué)的督促人，期望某某同學(xué)男子漢大丈夫，說(shuō)到做到。
    由于細(xì)心的設(shè)計(jì)，班會(huì)氛圍始終吵鬧，同學(xué)格外情愿表達(dá)自己，發(fā)言此起彼伏，且都格外精彩。這一環(huán)節(jié)由于同學(xué)發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當(dāng)引導(dǎo)讓整堂課顯得既好玩又富有實(shí)效。
    4、學(xué)姐真心話
    在同學(xué)們說(shuō)得差不多后，我向他們介紹了一位曾經(jīng)就讀于七甲中學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)留美博士畢業(yè)的學(xué)姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓舞同學(xué)的視頻。視頻中史雪榮鼓舞同學(xué)珍惜貴重的學(xué)校生活，如何有效的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)?？赐旰?，我又請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?BR>    初一的同學(xué)處于同伴價(jià)值取向?yàn)橹鞯臅r(shí)期，比較能聽(tīng)進(jìn)同齡人的話語(yǔ)。從同學(xué)隨機(jī)談的感受來(lái)看，他們的確被這位學(xué)姐的話打動(dòng)了。
    5、家長(zhǎng)寄語(yǔ)
    在同學(xué)都意識(shí)到要通過(guò)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，我用ppt投放了極端家長(zhǎng)的話，讓同學(xué)了解父母對(duì)他們的愛(ài)與期望，使他們的內(nèi)心再一次受到感染與觸動(dòng)。
    很多時(shí)候，孩子不情愿和家進(jìn)步行心對(duì)心的溝通，由此往往引發(fā)很多問(wèn)題。我通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，災(zāi)難與家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實(shí)想法。這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，全班同學(xué)顯得最安靜，看得出，他們被感動(dòng)了，聽(tīng)到心里去了。
    6、合唱回味
    我用歌詞我的將來(lái)不是夢(mèng)，認(rèn)真過(guò)好每一分鐘道出了對(duì)同學(xué)的期望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來(lái)不是夢(mèng)》，在音樂(lè)聲中結(jié)束了此次班會(huì)課。
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇六
    尊敬的各位評(píng)委:您們好！
    我是第二號(hào)參賽選手。今天，我說(shuō)課的題目是初中八年級(jí)主題班會(huì)——《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》。下面，我將從這節(jié)課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。敬請(qǐng)各位專家評(píng)委指正。
    當(dāng)前，我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長(zhǎng)們的溺愛(ài)，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛(ài)造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，認(rèn)清角色與責(zé)任，讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對(duì)成長(zhǎng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)課。
    1、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而我想讓我班的孩子們認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)中的一員，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己，敬畏生命，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，去做一個(gè)“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，并且能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。
    2、通過(guò)參與本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)，使學(xué)生能夠明確對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。
    3、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而能使同學(xué)們逐漸樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步的成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
    為了使這節(jié)班會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，而課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二塊進(jìn)行。
    教師準(zhǔn)備：搜集大量的和愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    1、課前搜集愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事；
    2、排演情景劇、詩(shī)朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng)、自編、自導(dǎo)、自演、自?shī)首詷?lè)、自感自悟！
    教學(xué)重點(diǎn)：這節(jié)課，要讓學(xué)生們理解（感受）到責(zé)任心的重要性。
    教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR>    根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容，結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知基礎(chǔ)等因素，我準(zhǔn)備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來(lái)完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
    學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調(diào)動(dòng)初中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來(lái)，去感知、體驗(yàn)、思考、收獲，以達(dá)成最初的教學(xué)目標(biāo)，并達(dá)到預(yù)期的教育目的。
    根據(jù)本次班會(huì)的主題、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動(dòng)平臺(tái)”、“拓展延伸”、“課堂小結(jié)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    （一）情境導(dǎo)入。
    由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責(zé)挽救了許多生命，通過(guò)視頻內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出“責(zé)任”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。但什么是責(zé)任，什么是責(zé)任感；為什么要做一個(gè)有責(zé)任感的人，怎樣做才是有責(zé)任心的人呢？由此，導(dǎo)入這節(jié)主題班會(huì)課。
    （二）互動(dòng)平臺(tái)。
    1、學(xué)生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；
    2、學(xué)生表演情景劇《最美司機(jī)》；
    3、學(xué)生詩(shī)朗誦《天使是什么》。
    首先讓我們來(lái)理解“責(zé)任”的含義。（幻燈片顯示）。
    1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好該做的工作。
    2、“我的責(zé)任”有哪些？
    （教師明確）：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？我們一起來(lái)帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)——“拓展延伸”。
    （三）拓展延伸。
    1、設(shè)計(jì)小品《今天誰(shuí)值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時(shí)安排孩子們對(duì)小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，以此，過(guò)渡到話題討論“在學(xué)校和社會(huì)生活中，還有哪些不負(fù)責(zé)任的行為？這些不負(fù)責(zé)任的行為，對(duì)我們的社會(huì)和生活有哪些危害？”通過(guò)正反兩方面的討論來(lái)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，進(jìn)一步增強(qiáng)做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責(zé)任心的好孩子的決心。
    2、讓學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活，演一演常見(jiàn)的責(zé)任方面的故事。而通過(guò)典型事例充分感受責(zé)任心體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR>    3、讓學(xué)生宣誓，做一個(gè)有責(zé)任心的人，通過(guò)宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
    4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確“我的責(zé)任”。
    （教師明確）：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。
    a、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
    在家庭，我是子女，我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體等；在社會(huì)，我是公民，我的責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等。
    （教師提示：不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長(zhǎng)輩分憂等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。）。
    b、結(jié)合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。
    舉例：比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，參加打架斗毆等等。
    c、暢所欲言：“我的責(zé)任”.
    在家、在校、在社會(huì)，我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任？要求：把行為具體化，落實(shí)到自己的行動(dòng)中?？山Y(jié)合自身的生活、學(xué)習(xí)，具體談?wù)勛约簯?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
    （學(xué)生們：各抒己見(jiàn)，暢所欲言。）。
    （老師明確）：在我看來(lái)，責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對(duì)自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對(duì)校園生活和班級(jí)生活方面的態(tài)度上。
    近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責(zé)任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生第一樂(lè)事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重任，為家人，為自己，為社會(huì)，為別人負(fù)起自己的一份責(zé)任吧！
    （四）課堂小結(jié)：
    同學(xué)們，今天你只是一株小樹(shù)苗，但只要你學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明天你就是國(guó)家的棟梁！謹(jǐn)記：沒(méi)有責(zé)任心的人是一個(gè)自私的人；擁有責(zé)任心的人是一個(gè)成功的人！
    同學(xué)們還要知道：向今天負(fù)責(zé)的人，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。現(xiàn)在的你不知有沒(méi)有對(duì)小時(shí)候的你所做的事感到后悔？怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個(gè)：對(duì)今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)！
    在《責(zé)任之歌》的音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)課。
    本次以《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)，不僅給同學(xué)們?cè)鎏砹艘淮五憻捵晕业臋C(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)的重要性和必要性。
    通過(guò)這次班會(huì)課，同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，這也是我們開(kāi)展這次主題班會(huì)課的最大初衷。
    以上，是我這節(jié)《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)課說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)委及同仁們批評(píng)指正。第二號(hào)選手說(shuō)課完畢，謝謝大家！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇七
    各位專家、各位老師：
    今天我向各位匯報(bào)的內(nèi)容是：《地球你好嗎》主題班會(huì)說(shuō)課內(nèi)容。
    對(duì)于這節(jié)課的設(shè)計(jì)，來(lái)源于以下幾點(diǎn)思考：
    首先，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給人類生活提供了巨大的方便，同時(shí)也在損害著地球上的資源，增加著地球的負(fù)擔(dān)。比如我們生活中大量的一次性使用的方便筷子，使森林在大面積的消失，還有塑料方便袋、泡沫快餐盒也是無(wú)可爭(zhēng)議的污染垃圾，很難處理。
    第二，現(xiàn)在的中學(xué)生，在日益優(yōu)越的生活條件下，對(duì)個(gè)人消費(fèi)中產(chǎn)生的垃圾視而不見(jiàn)，隨便亂丟，也給我們的環(huán)境保護(hù)增添了新的負(fù)擔(dān)。
    保護(hù)環(huán)境，科技與人共同發(fā)展，自然與人和諧相處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成了人們的共識(shí)?；谶@種理念，我設(shè)計(jì)了主題班會(huì)課《地球你好嗎》，題目以親切的問(wèn)候拉近人與自然的關(guān)系。
    1、通過(guò)此次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，我們的地球母親已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，拯救地球，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。
    2、認(rèn)識(shí)目前存在的十大全球性問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害。
    3、了解一些基本的環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)從生活中的小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立良好個(gè)人習(xí)慣，達(dá)到人人參與環(huán)保的目的。
    4、樹(shù)立可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)識(shí)到人與自然的一體性，人類要能夠認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用自然規(guī)律，人與自然要和諧共處。
    （一）、由環(huán)保視頻歌曲《地球你好嗎》導(dǎo)入主題
    這首歌歌詞清新感人：
    當(dāng)天空不再是藍(lán)色，小鳥(niǎo)不會(huì)飛翔。
    當(dāng)江河不再有清澈，魚兒也離開(kāi)家鄉(xiāng)。
    當(dāng)空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。
    當(dāng)烏云遮住了太陽(yáng)，世界將黑暗無(wú)光。
    當(dāng)玩具變成你的衣裳，從此沒(méi)有天真幻想。
    當(dāng)貪婪拼命地追逐，沒(méi)有動(dòng)物與你歌唱。
    讓我們一起熱愛(ài)吧，讓我們一起唱，
    讓我們一起呼喚，地球你好嗎？
    由此引起同學(xué)們的思考：“地球你好嗎？”同學(xué)們一定會(huì)想到人類的生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地球上造成的破壞，想到目前存在的環(huán)境污染問(wèn)題。
    （二）、展示環(huán)境污染圖片
    然后我展示環(huán)境污染圖片，我搜集了大氣污染、水污染、海洋污染、垃圾污染等方面的污染圖片，非常典型，觸目驚心，有些就是我們身邊的圖片，學(xué)生看了之后肯定感觸很深，非常不愿意看到地球是如此滿目瘡痍。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？首先要了解這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
    （三）、介紹十大全球性問(wèn)題
    這是對(duì)人類生存構(gòu)成威脅的問(wèn)題，
    大氣污染、水污染、海洋污染、危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移、森林銳減、土地荒漠化、耕地減少、資源耗竭、生物多樣性減少、全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、酸雨蔓延。
    為了加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，我聯(lián)系身邊的存在問(wèn)題，談?wù)勥@十大問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害。比如水污染，一些化工廠為了節(jié)約成本將含有化學(xué)成分的有毒污水偷偷排入江河，不僅魚蝦被毒死，長(zhǎng)期飲用污染水源的人會(huì)產(chǎn)生難以治愈的疾病，或者胎兒畸形甚至死亡；有一個(gè)比較典型的例子就是山西的煤礦帶來(lái)的`污染使煤窯附近村莊百分之三十的新生兒有生理缺陷，神經(jīng)管畸形、腦癱等，讓學(xué)生看一些圖片認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重危害。再比如全球氣候變暖，人類生產(chǎn)活動(dòng)中排放的大量二氧化碳引起全球氣候變暖，全球氣候變暖引起的氣候反常、洪澇災(zāi)害、干旱等，學(xué)生都有很深的感受，我讓學(xué)生觀看今年夏季的洪澇災(zāi)害及目前的干旱災(zāi)害視頻，激起學(xué)生的情感，引起學(xué)生的共鳴。
    （四）、在這些嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題面前，人類警醒了，各國(guó)政府都制訂了相關(guān)的法律法規(guī)。
    針對(duì)這些問(wèn)題，世界環(huán)保組織也向全世界發(fā)出號(hào)召，確定了許多有意義的日子。讓學(xué)生了解一些紀(jì)念日，比如世界環(huán)保日、世界無(wú)煙日、世界水日、國(guó)際保護(hù)臭氧層日等，這些紀(jì)念日時(shí)刻警醒著我們，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，也讓同學(xué)們感覺(jué)到人們都在關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保信心。
    （五）、環(huán)保知識(shí)知多少
    在這里我準(zhǔn)備了十道搶答題，如為什么要選擇無(wú)磷洗衣粉？“白色污染”有什么危害？選擇的題目都是學(xué)生生活中常見(jiàn)的知識(shí)，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境離我們不遠(yuǎn)。我們可以從身邊的小事做起。
    （六）、那我們中學(xué)生要為環(huán)保做些什么呢？
    討論：
    我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？
    我們能為環(huán)保做些什么？
    小組討論，每組一代表總結(jié)發(fā)言。
    最后全班同學(xué)一起環(huán)保宣言：節(jié)約用電，節(jié)約用水，節(jié)約用紙、節(jié)約糧食、不使用一次性用具、不亂扔垃圾、垃圾分類回收、用布袋購(gòu)物、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等。
    此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問(wèn)題，激起他們的思考：環(huán)保可以從哪些方面行動(dòng)。通過(guò)宣言表達(dá)決心，并付之于行動(dòng)。從而使學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。
    （七）、師總結(jié)
    其實(shí)，我們反思一下產(chǎn)生這些環(huán)境問(wèn)題的原因，歸根結(jié)底在于人與自然關(guān)系的失調(diào)，人類為了追求物質(zhì)生活的方便舒適，一心想征服自然，改造自然，利用自然為自己服務(wù)，卻忽略了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，發(fā)展的同時(shí)也給自己埋下了禍患，我們要轉(zhuǎn)變這種征服自然的觀念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，做到人與自然和諧共處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
    通過(guò)這一總結(jié)使學(xué)生明白問(wèn)題的根本原因，懂得人與自然的一體性，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。
    總之：通過(guò)此次的班會(huì)，讓學(xué)生在思考中、在探索中、在研究中了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，做到人人保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。讓我們的小行動(dòng)，帶動(dòng)社會(huì)的大環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)更加整潔、優(yōu)美，為爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保模范學(xué)校、環(huán)保模范城市做出我們的貢獻(xiàn)。
    板書：
    地球你好嗎
    一、導(dǎo)入
    環(huán)保視頻歌曲《地球你好嗎》
    二、展示環(huán)境污染圖片
    三、介紹十大全球性問(wèn)題
    四、了解一些紀(jì)念日
    五、環(huán)保知識(shí)搶答
    六、環(huán)保行動(dòng)（討論）
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇八
    各位評(píng)委，各位老師：
    大家好！今天我說(shuō)課的題目是《團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，熱愛(ài)集體》，我計(jì)劃從這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)：選題原因、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。
    一、說(shuō)選題原因之所以選定這個(gè)題目，是因?yàn)槭芨鞣N不良因素的影響，最近一段時(shí)間班上出現(xiàn)一些不和諧的音符：同學(xué)之間漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)校布置的任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)校舉行的活動(dòng)不能積極參加。月底學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的項(xiàng)目報(bào)名表卻遲遲交不上去。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)熱愛(ài)集體已刻不容緩。為改變這種現(xiàn)狀，選定“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)熱愛(ài)集體”這個(gè)主題。
    二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)這節(jié)課的目標(biāo)我制定了三個(gè)，是本著循序漸進(jìn)的原則制定的：
    1、通過(guò)游戲、比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到“團(tuán)結(jié)就是力量”。
    2、通過(guò)歌曲欣賞、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)對(duì)班集體的重要性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。
    3、通過(guò)觀看小品、討論交流，能說(shuō)出怎樣把“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)熱愛(ài)集體”落實(shí)在行動(dòng)上，提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。
    三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們課前做了如下準(zhǔn)備：
    1、召開(kāi)班委及學(xué)生代表會(huì)議，正式確定班會(huì)主題，擬寫班會(huì)活動(dòng)方案。
    2、在班級(jí)進(jìn)行宣傳，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，劃分活動(dòng)小組準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。
    3、落實(shí)方案，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
    4、選定主持人，布置好班級(jí)桌椅的擺放。
    四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程針對(duì)三個(gè)目標(biāo)分三步：曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。我覺(jué)得這樣設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可以循序漸進(jìn)、水到渠成地完成目標(biāo)任務(wù)：
    第一篇——曉之以理這個(gè)環(huán)節(jié)先由教師開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入，然后交給兩個(gè)主持人，組織三個(gè)游戲競(jìng)賽：
    活動(dòng)一、游戲競(jìng)賽：乒行其道游戲目的：證明團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)獲勝的關(guān)鍵，每個(gè)人都必須盡心盡力。游戲規(guī)則：每隊(duì)5人，每人拿一張紙折出弧度，乒乓球依次從5名隊(duì)員手中的紙上滾動(dòng)前行，第一個(gè)人必須及時(shí)站到第六個(gè)位置上，依次類推，每個(gè)隊(duì)員及時(shí)補(bǔ)充到隊(duì)尾，保證球不掉到地上，球不掉并能先到者獲勝。
    活動(dòng)二、游戲競(jìng)賽:縛腿前行游戲目的：能鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。提高團(tuán)隊(duì)成員之間的合作意識(shí)。游戲規(guī)則：每隊(duì)三人，中間一人兩腿與另外兩人的腿綁在一起，三人四條腿前行，先到終點(diǎn)者獲勝。
    活動(dòng)三、游戲競(jìng)賽：運(yùn)送氣球游戲目的：鍛煉小組隊(duì)員的合作、協(xié)調(diào)能力。游戲規(guī)則：每組兩人，背靠背夾住氣球前進(jìn)，不能擠爆氣球，氣球掉落者重新開(kāi)始，先到終點(diǎn)者獲勝。三個(gè)活動(dòng)結(jié)束后讓獲勝組談感受，通過(guò)他們獲勝的經(jīng)驗(yàn)讓孩子們明白一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。這樣目標(biāo)一就順利完成了。接下來(lái)再進(jìn)行第二篇“動(dòng)之以情”，讓學(xué)生從思想上向班集體靠攏。
    第二篇——?jiǎng)又郧榛顒?dòng)一、歌曲欣賞：《眾人劃槳開(kāi)大船》之所以選定這首歌曲，是因?yàn)樗母柙~極具感染力，并且節(jié)奏也鏗鏘有力，震撼人心，聽(tīng)了以后讓人有一種強(qiáng)烈的想要加入這個(gè)行列的欲望，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。還可以激發(fā)人的斗志。然后趁熱打鐵，安排兩名同學(xué)朗誦詩(shī)歌：《我愛(ài)我班》，讓學(xué)生聽(tīng)了以后真正從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)一分子，就應(yīng)該熱愛(ài)班集體，就應(yīng)該自覺(jué)為集體做貢獻(xiàn)。
    活動(dòng)二、朗誦：《我愛(ài)我班》（要選擇班上朗誦功底最好的兩名同學(xué)提前輔導(dǎo)，排練，聲情并茂地來(lái)讀，便于煽情，有助于目標(biāo)二的完成。）。
    第三篇——導(dǎo)之以行活動(dòng)一、小品：《運(yùn)動(dòng)會(huì)前》這個(gè)小品展示的是班內(nèi)同學(xué)討論運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的場(chǎng)景，看完小品讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從“演員”身上看到了什么？（有自私，有冷漠，有嫉妒）引導(dǎo)學(xué)生反思自己身上有沒(méi)有這些不良因素，大家一起找出班級(jí)不團(tuán)結(jié)的病因，再對(duì)癥下藥，給出下面問(wèn)題：
    活動(dòng)二、討論：你覺(jué)得怎樣做才是真正的熱愛(ài)班集體？怎樣做才能為班級(jí)添磚加瓦？通過(guò)討論，讓學(xué)生自己說(shuō)出怎樣落實(shí)行動(dòng)。最后，教師小結(jié)，先對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，再送給大家一首歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。通過(guò)歌曲傳達(dá)給孩子們一個(gè)信息：愛(ài)是奉獻(xiàn)的前提，有愛(ài)才有奉獻(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（聽(tīng)歌曲的時(shí)候，要求學(xué)生閉上眼睛端身靜坐，凝神靜氣，教師用充滿愛(ài)的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)愛(ài)的世界。）讓學(xué)生真正明白自己一定能做到：熱愛(ài)班集體，為班級(jí)做貢獻(xiàn)！課上升華情感，課下落實(shí)行動(dòng)！
    至此，這節(jié)活動(dòng)課圓滿結(jié)束。謝謝大家！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇九
    大家下午好！今日，我說(shuō)課的主題是祖國(guó)奮進(jìn)我成長(zhǎng)，做有責(zé)任感的人。
    首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會(huì)是以心中有他人為核心進(jìn)行的。主要載體是角色互換的系列體驗(yàn)活動(dòng)。之所以要選擇這一內(nèi)容，是由于同學(xué)進(jìn)入高班級(jí)，特殊是五年六年之后，班級(jí)干部工作就越來(lái)越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱忱不高。而一般同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽(tīng)班干部要求的現(xiàn)象。為了調(diào)動(dòng)班干部的樂(lè)觀性，激發(fā)工作熱忱，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，使同學(xué)學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)為他人著想，打算召開(kāi)此次班會(huì)。
    從實(shí)際動(dòng)身，從小事入手，以一種孩子們簡(jiǎn)潔接受的方式，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的通過(guò)多個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)孩子們理解責(zé)任的含義。加之現(xiàn)在的同學(xué)大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們?nèi)涡浴⒁宰晕覟橹行?；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)懷。因此，欲通過(guò)主題班會(huì)的責(zé)任訓(xùn)練，培育同學(xué)對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增加同學(xué)的責(zé)任意識(shí)。
    1、通過(guò)了解祖國(guó)奮進(jìn)的宏大成就，感受責(zé)任心的重要
    2、訓(xùn)練同學(xué)做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。
    3、通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)感受責(zé)任心的重要性，增加其責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體負(fù)責(zé)。
    1、搜集有關(guān)責(zé)任的故事
    2、一名主持人，預(yù)備組織活動(dòng)
    3、動(dòng)員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言預(yù)備
    4、搜集各行各業(yè)祖國(guó)的變化圖片、制作演示文稿
    第一板塊：通過(guò)了解祖國(guó)奮進(jìn)的宏大成就，感受責(zé)任心的重要
    （一）生疏責(zé)任。
    通過(guò)觀看祖國(guó)變化的圖片，了解祖國(guó)之所以有今日宏大的成就是由于有責(zé)任心的中國(guó)人分散在一起的愛(ài)國(guó)力氣，是每個(gè)有責(zé)任心的人在自己的崗位上盡心盡力，精彩的完成自己的任務(wù)。
    活動(dòng)一：同學(xué)觀看表現(xiàn)祖國(guó)各行各業(yè)奮進(jìn)的演示文稿。
    活動(dòng)二：觀看建國(guó)六十周年國(guó)慶閱兵儀式的片斷。
    活動(dòng)三：同學(xué)代表二人溝通：感受到的祖國(guó)的變化。
    活動(dòng)四：同學(xué)溝通：自己的感受。
    （二）理解責(zé)任的含義，生疏不負(fù)責(zé)任的危害
    活動(dòng)一：知道責(zé)任的含義：責(zé)任：就是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)也是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。責(zé)任感就是自覺(jué)地把分內(nèi)的事做好的心情。
    活動(dòng)二：通過(guò)觀看我國(guó)航天領(lǐng)域的宏大成就，體驗(yàn)宇航員奮力拼搏，促進(jìn)航天技術(shù)飛速進(jìn)展的成功喜悅。
    活動(dòng)三：通過(guò)故事《一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇》領(lǐng)悟出責(zé)任心的`重要。了解不負(fù)責(zé)任的危害。
    活動(dòng)四：同學(xué)講出自己身邊不負(fù)責(zé)任的事例。
    活動(dòng)五：同學(xué)共享自己收獲和感受。
    其次板塊：通過(guò)小品的形式，呈現(xiàn)出我們身邊同學(xué)小明身上發(fā)生的不負(fù)責(zé)任的事。引導(dǎo)同學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎樣做？并通過(guò)測(cè)試給自己的責(zé)任心定位。樹(shù)立榜樣，制定自己的行為方案。
    （一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)思考、探究、領(lǐng)悟、共享小品中蘊(yùn)含的責(zé)任心
    活動(dòng)一：觀看小品小明的故事。
    活動(dòng)二：共享：感受小明不負(fù)責(zé)任的行為給班集體或家庭帶來(lái)的危害，通過(guò)共享個(gè)人感受并掛念小明提出解決的方法，提高同學(xué)辨別是非的力量。
    （二）測(cè)一測(cè)你的責(zé)任感
    活動(dòng)一：
    情景測(cè)試：在事先沒(méi)有一點(diǎn)示意的狀況下，讓同學(xué)進(jìn)入情境。
    情景一：老師在地下扔幾張廢紙，觀看進(jìn)來(lái)的同學(xué)有沒(méi)有主動(dòng)撿紙的。
    活動(dòng)二、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，為自己的責(zé)任心定位。
    （三）怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人：向身邊的榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)一：通過(guò)共享我們身邊對(duì)待工作、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的事例，樹(shù)立榜樣。
    活動(dòng)二：通過(guò)小組爭(zhēng)辯溝通：對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)班級(jí)我應(yīng)當(dāng)樣做？制定行為方案。
    活動(dòng)三：匯報(bào)溝通：活動(dòng)我想說(shuō)各組代表匯報(bào)行為方案。
    （六）班主任講話
    責(zé)任是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)。只有具有猛烈的責(zé)任感，才有可能或得最大的成功。通過(guò)這節(jié)班會(huì)老師看到你們長(zhǎng)大了，看到你們愛(ài)祖國(guó)的決心，看到你們立志要做個(gè)有責(zé)任感之心的人。孩子們，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。今日之責(zé)任，不在他人，而全在你們少年。
    七）結(jié)束
    主持人宣布：祖國(guó)奮進(jìn)我成長(zhǎng)-------做有責(zé)任感的人主題班會(huì)到此結(jié)束。
    為了能更好的把班會(huì)的目的落實(shí)到同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)中，課下連續(xù)我們的活動(dòng)。
    （一）自己當(dāng)一天家。想一想媽媽是怎樣做的，學(xué)著媽媽的樣子，把力所能及的家務(wù)事做好。認(rèn)真做完后，請(qǐng)媽媽或爸爸檢查一下，看看自己的責(zé)任心如何。
    （二）在班里擔(dān)當(dāng)肯定的工作，一周后征求一下同學(xué)和老師的意見(jiàn)。
    （三）評(píng)一評(píng)，班里哪些同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，把他們的名字連同他們的照片布置
    在光榮欄里。
    本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知進(jìn)展為主線，情意進(jìn)展為內(nèi)容，溝通互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、體驗(yàn)情感、進(jìn)展力量。
    以上就是我本次班會(huì)課的初步構(gòu)思，有很多不成熟的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正。感謝！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
    大家好！
    格外感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。今日我說(shuō)課的題目是學(xué)校主題班會(huì)《遠(yuǎn)離垃圾食品，享受健康生活》。下面我將從設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
    我們學(xué)校沒(méi)有商店，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也經(jīng)常訓(xùn)練同學(xué)不要任憑吃零食，禁止到小商店購(gòu)買零食，為何屢禁不止呢？通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)：有很多同學(xué)嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還廉價(jià)。因此，學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候，生意特殊好！而校內(nèi)內(nèi)、教室內(nèi)的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的天下。為了加強(qiáng)同學(xué)的食品安全訓(xùn)練，提高同學(xué)的'食品安全自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了遠(yuǎn)離垃圾食品，享受健康生活為主題的班會(huì)課。
    重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)辨認(rèn)垃圾食品，并生疏到長(zhǎng)期食用垃圾食品的危害。
    難點(diǎn)：學(xué)校生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠(yuǎn)離垃圾食品，促進(jìn)身體健康。
    依據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校生現(xiàn)具有的心理特點(diǎn)，我接受了敘述法、課堂爭(zhēng)辯法、互動(dòng)溝通、調(diào)查法等方法，同學(xué)主要接受自主、合作、探究的探究方式，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)校生參與活動(dòng)的樂(lè)觀性，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目的。
    1、談話導(dǎo)入，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
    同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿，我們有父母、親人、老師、伴侶地關(guān)懷與疼惜，好像覺(jué)得我們的四周是多么的安全。其實(shí)，我們生活中仍舊有很多擔(dān)憂全的東西存在，需要加以留意和認(rèn)真對(duì)待，否則在不知不覺(jué)中會(huì)給自己的身體帶來(lái)?yè)p害。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：同學(xué)們平常寵愛(ài)吃零食，特殊是寵愛(ài)吃辣條、雞爪、便利面等小食品的請(qǐng)舉手。此時(shí)舉手的同學(xué)會(huì)格外多，引導(dǎo)同學(xué)知道本節(jié)班會(huì)課主題與食品有關(guān)，與同學(xué)一起帶著這一話題來(lái)進(jìn)入今日的主題班會(huì)課。
    設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)校生的思維，引起同學(xué)的思考，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查引入主題，也體現(xiàn)了學(xué)校生現(xiàn)階段的思維特點(diǎn)。
    2、觀看視頻，溝通生疏
    設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溝通，同學(xué)會(huì)對(duì)垃圾食品有了初步的生疏和了解，也為學(xué)校生今后遠(yuǎn)離垃圾食品奠定了肯定的基礎(chǔ)。
    3、溝通爭(zhēng)辯，生疏危害
    出示垃圾小食品尤其是五毛食品（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結(jié)合圖片老師適時(shí)敘述：這些食品均來(lái)自地下黑工廠，老板為了追求利潤(rùn)會(huì)不擇手段的降低生產(chǎn)成本，只知道用色、香、味來(lái)引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的同學(xué)聽(tīng)了老師的敘述確定會(huì)感到驚異與贊美。緊接著邊出示同學(xué)生疏的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價(jià)的食品確定不是什么好東西，肯定是劣質(zhì)產(chǎn)品，為什么呢？通過(guò)觀看、溝通爭(zhēng)辯引導(dǎo)同學(xué)生疏到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品，然后重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)并爭(zhēng)辯溝通它們的危害。老師通過(guò)屏幕出示一些同學(xué)比較寵愛(ài)的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十一
    現(xiàn)在社會(huì)上普遍存在一種認(rèn)識(shí)：老實(shí)是傻，老實(shí)人要吃虧的。說(shuō)謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認(rèn)識(shí)存在，社會(huì)秩序越來(lái)越混亂，人類道德意識(shí)淪喪。因此，開(kāi)展誠(chéng)信主題的班會(huì)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)信為人的意識(shí)。
    1、設(shè)計(jì)意圖：
    首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)意圖。
    在日常的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)“誠(chéng)信”已寫入《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生實(shí)行誠(chéng)信教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》，目的在于使學(xué)生明白誠(chéng)信的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠(chéng)信的人。
    2、活動(dòng)目標(biāo)
    這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)視頻、朗誦、演唱等形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美德，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信，學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人，在生活中增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
    3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
    本次主題班會(huì)的重難點(diǎn)是.使學(xué)生懂得誠(chéng)信的含義，學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人。
    我覺(jué)得這節(jié)課最關(guān)鍵、最有效的教學(xué)方法是合作探究法、情境體驗(yàn)法和情感升華法。教學(xué)時(shí)，我用合作探究法讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了情景，用情境體驗(yàn)法讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白怎樣才是誠(chéng)信，最后以評(píng)選誠(chéng)信之星和種植誠(chéng)信樹(shù)這一環(huán)節(jié)，讓情感升華法發(fā)揮了良好的作用。
    這節(jié)課，我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生激情體驗(yàn)、積極參與，大膽熱情實(shí)踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學(xué)法體現(xiàn)的最為突出，在讓學(xué)生“看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議”等一系列活動(dòng)中，知道誠(chéng)信的含義，愿意做誠(chéng)信的好孩子。
    這節(jié)課，首先我會(huì)用《狼來(lái)了》的視頻來(lái)導(dǎo)入，以引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信這個(gè)為題的思考。（目的是雖然《狼來(lái)了》的故事比較簡(jiǎn)單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊，緊扣班會(huì)課的重點(diǎn)。）
    然后我設(shè)計(jì)了“感受誠(chéng)信：這一環(huán)節(jié)，具體讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于誠(chéng)信的小故事。這些小故事是學(xué)生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時(shí)候的故事等，這些故事精短而又富含誠(chéng)信的教育意義，對(duì)學(xué)生很有說(shuō)服力，在這一環(huán)節(jié)的結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生齊唱一曲《誠(chéng)信之歌》。（這樣做，既可以加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，同時(shí)也真真實(shí)實(shí)地明白：誠(chéng)信，具體要求他們要怎樣做。）
    接下來(lái)就是“尋找誠(chéng)信“這一環(huán)節(jié)，我主要是讓學(xué)生以小記者進(jìn)行采訪的形式，讓同學(xué)們說(shuō)出自己身邊的誠(chéng)信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠(chéng)信》來(lái)向?qū)W生發(fā)出倡議。（通過(guò)小記者采訪的形式，學(xué)生尋找到自己身邊的誠(chéng)信事跡，對(duì)誠(chéng)信更是加深了了解。朗誦更是對(duì)誠(chéng)信的一一作了小結(jié)。）
    跟著就是“擁抱誠(chéng)信”這一環(huán)節(jié)。在這一板塊中，我結(jié)合學(xué)生的日常生活，從實(shí)際出發(fā)，真正地幫助他們解決問(wèn)題。基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，我在這一板塊當(dāng)中創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情境：1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你該怎樣對(duì)小剛說(shuō)；2、在科學(xué)課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?3、若干年后，你成了一名企業(yè)家。由于去年預(yù)算錯(cuò)誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產(chǎn)旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來(lái)用，你會(huì)怎么做？這樣，從不同的角度引導(dǎo)他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠(chéng)信？對(duì)于這三個(gè)問(wèn)題，我先采取小組討論，然后交流，交流時(shí)可以隨便選你感興趣的問(wèn)題發(fā)表看法，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。
    最后我以評(píng)選誠(chéng)信之星和“種植”誠(chéng)信樹(shù)作為本節(jié)班會(huì)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。誠(chéng)信之星的評(píng)選目的在于把班級(jí)中的正能量輻射開(kāi)去，帶動(dòng)所有的人，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，至于種植誠(chéng)信樹(shù)，其實(shí)就是在班級(jí)的墻壁上畫上一棵“誠(chéng)信樹(shù)”的樹(shù)干，要求學(xué)生把寫有自己以后怎樣用誠(chéng)信指導(dǎo)自己的生活決心寫在一片用卡紙做的小“樹(shù)葉”上，學(xué)生把屬于自己的那一片葉子貼到班級(jí)的誠(chéng)信樹(shù)上，目的就在于讓班級(jí)的誠(chéng)信樹(shù)枝繁葉茂，在班上開(kāi)花結(jié)果。
    做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，本次班會(huì)結(jié)束時(shí)，我會(huì)以提出希望來(lái)結(jié)束本節(jié)班會(huì)課：“希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信學(xué)生?！?BR>    視頻故事：《狼來(lái)了》
    從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。
    一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命?。　鞭r(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！”
    農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。
    第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。
    放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！”
    大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。
    過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！”
    農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
    故事1：
    美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候，用斧頭砍斷了父親心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，父親非常生氣。華盛頓勇敢而誠(chéng)懇地向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸不僅沒(méi)懲罰他，反而稱贊他。
    故事2：
    有一次，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，等著宋奶奶的到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼。大家議論說(shuō)，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)了。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容的走下汽車，來(lái)到孩子們中間。一位老師感動(dòng)地說(shuō)：“天氣不好，您就改天再來(lái)嘛！”宋奶奶說(shuō)：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。”
    故事3：小珊迪的故事
    18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬?，請(qǐng)您買一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道?！拔也毁I”。紳士回答說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)：“可是我沒(méi)有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。
    晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來(lái)了”“你的哥哥呢？”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來(lái)找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?！白撸∥覀?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。
    《誠(chéng)信之歌》
    沒(méi)有準(zhǔn)星的槍（喲），目標(biāo)不清；
    缺乏誠(chéng)信的人（喲），方向不明；
    說(shuō)話要算話，一諾值千金；
    國(guó)無(wú)信不強(qiáng)，企沒(méi)信難贏。
    做事做到底，守信得人心；
    人有信才立，業(yè)因信方興。
    沒(méi)有根基的樹(shù)（喲），不會(huì)長(zhǎng)青；
    不講信用的人（喲），寸步難行；
    說(shuō)話要算話，一諾值千金；
    國(guó)無(wú)信不強(qiáng)，企沒(méi)信難贏。
    做事做到底，守信得人心；
    人有信才立，業(yè)因信方興。
    朗誦《我們呼喚誠(chéng)信》
    2、眼睛里有自信;
    3、行動(dòng)中有把握;
    4、生活中有朋友;
    1、學(xué)習(xí),因?yàn)檎\(chéng)信而進(jìn)步;2、工作,因?yàn)檎\(chéng)信而成功;3、人生,因?yàn)檎\(chéng)信而精彩;4、社會(huì),因?yàn)檎\(chéng)信而和諧;合：
    乙：心系一份執(zhí)著;
    甲：帶著誠(chéng)信上路;
    乙：踏著一路風(fēng)光;
    合：我們呼喚誠(chéng)信,擁抱誠(chéng)信,堅(jiān)守誠(chéng)信!誠(chéng)信的人呀就在我心中。
    1、誠(chéng)信如同一團(tuán)火！2、誠(chéng)信如同一棵松！3、誠(chéng)信如同一面鏡！4、誠(chéng)信如同一盞燈！
    合：有了誠(chéng)信事竟成。有了誠(chéng)信成英雄。
    我有誠(chéng)信事事通。
    讓我們從誠(chéng)信走向明天！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十二
    尊敬的各位評(píng)委:您們好！
    我是第二號(hào)參賽選手。今天，我說(shuō)課的題目是初中八年級(jí)主題班會(huì)——《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》。下面，我將從這節(jié)課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。敬請(qǐng)各位專家評(píng)委指正。
    當(dāng)前，我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長(zhǎng)們的溺愛(ài)，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛(ài)造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，認(rèn)清角色與責(zé)任，讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對(duì)成長(zhǎng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)課。
    1、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而我想讓我班的孩子們認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)中的一員，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己，敬畏生命，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，去做一個(gè)“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，并且能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。
    2、通過(guò)參與本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)，使學(xué)生能夠明確對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。
    3、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而能使同學(xué)們逐漸樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步的成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
    為了使這節(jié)班會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，而課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二塊進(jìn)行。
    教師準(zhǔn)備：搜集大量的和愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    1、課前搜集愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事；
    2、排演情景劇、詩(shī)朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng)、自編、自導(dǎo)、自演、自?shī)首詷?lè)、自感自悟！
    教學(xué)重點(diǎn)：這節(jié)課，要讓學(xué)生們理解（感受）到責(zé)任心的重要性。
    教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR>    根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容，結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知基礎(chǔ)等因素，我準(zhǔn)備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來(lái)完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
    學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調(diào)動(dòng)初中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來(lái)，去感知、體驗(yàn)、思考、收獲，以達(dá)成最初的教學(xué)目標(biāo)，并達(dá)到預(yù)期的教育目的。
    根據(jù)本次班會(huì)的主題、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動(dòng)平臺(tái)”、“拓展延伸”、“課堂小結(jié)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    （一）情境導(dǎo)入
    由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責(zé)挽救了許多生命，通過(guò)視頻內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出“責(zé)任”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。但什么是責(zé)任，什么是責(zé)任感；為什么要做一個(gè)有責(zé)任感的人，怎樣做才是有責(zé)任心的人呢？由此，導(dǎo)入這節(jié)主題班會(huì)課。
    （二）互動(dòng)平臺(tái)
    1、學(xué)生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；
    2、學(xué)生表演情景劇《最美司機(jī)》；
    3、學(xué)生詩(shī)朗誦《天使是什么》。
    首先讓我們來(lái)理解“責(zé)任”的含義。（幻燈片顯示）
    1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好該做的工作。
    2、“我的責(zé)任”有哪些？
    （教師明確）：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？我們一起來(lái)帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)——“拓展延伸”。
    （三）拓展延伸
    1、設(shè)計(jì)小品《今天誰(shuí)值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時(shí)安排孩子們對(duì)小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，以此，過(guò)渡到話題討論“在學(xué)校和社會(huì)生活中，還有哪些不負(fù)責(zé)任的行為？這些不負(fù)責(zé)任的行為，對(duì)我們的社會(huì)和生活有哪些危害？”通過(guò)正反兩方面的討論來(lái)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，進(jìn)一步增強(qiáng)做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責(zé)任心的好孩子的決心。
    2、讓學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活，演一演常見(jiàn)的責(zé)任方面的故事。而通過(guò)典型事例充分感受責(zé)任心體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR>    3、讓學(xué)生宣誓，做一個(gè)有責(zé)任心的人，通過(guò)宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
    4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確“我的責(zé)任”。
    （教師明確）：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。
    a、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
    在家庭，我是子女，我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體等；在社會(huì)，我是公民，我的責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等。
    （教師提示：不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長(zhǎng)輩分憂等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。）
    b、結(jié)合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。
    舉例：比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，參加打架斗毆等等。
    c、暢所欲言：“我的責(zé)任”.
    在家、在校、在社會(huì)，我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任？要求：把行為具體化，落實(shí)到自己的行動(dòng)中?？山Y(jié)合自身的生活、學(xué)習(xí)，具體談?wù)勛约簯?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
    （學(xué)生們：各抒己見(jiàn)，暢所欲言。）
    （老師明確）：在我看來(lái)，責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對(duì)自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對(duì)校園生活和班級(jí)生活方面的態(tài)度上。
    近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責(zé)任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生第一樂(lè)事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重任，為家人，為自己，為社會(huì)，為別人負(fù)起自己的一份責(zé)任吧！
    （四）課堂小結(jié)：
    同學(xué)們，今天你只是一株小樹(shù)苗，但只要你學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明天你就是國(guó)家的棟梁！謹(jǐn)記：沒(méi)有責(zé)任心的人是一個(gè)自私的人；擁有責(zé)任心的人是一個(gè)成功的人！
    同學(xué)們還要知道：向今天負(fù)責(zé)的人，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人?，F(xiàn)在的你不知有沒(méi)有對(duì)小時(shí)候的你所做的事感到后悔？怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個(gè)：對(duì)今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)！
    在《責(zé)任之歌》的音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)課。
    本次以《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)，不僅給同學(xué)們?cè)鎏砹艘淮五憻捵晕业臋C(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)的重要性和必要性。
    通過(guò)這次班會(huì)課，同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，這也是我們開(kāi)展這次主題班會(huì)課的最大初衷。
    以上，是我這節(jié)《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)課說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)委及同仁們批評(píng)指正。第二號(hào)選手說(shuō)課完畢，謝謝大家！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十三
    甲：親愛(ài)的同學(xué)們!
    乙：老師們!
    合：大家早上好!
    甲：我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。
    乙：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
    甲：在21世紀(jì)的今天，我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，
    乙：從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)講文明、懂禮貌的少先隊(duì)員。
    合：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
    甲：說(shuō)到文明禮儀，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。
    乙：是啊，從生下來(lái)父母的教育，
    甲：從入學(xué)后老師的教育，
    乙：從社會(huì)上各種宣傳教育，
    甲：我們都能學(xué)到有關(guān)文明禮儀的知識(shí)。
    乙：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
    甲：同學(xué)們說(shuō)得真好!文明禮儀包括家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀三大部分。
    乙：我們來(lái)一次文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽好不好?
    甲：讓我先來(lái)說(shuō)說(shuō)競(jìng)賽規(guī)則：競(jìng)賽以小組形式進(jìn)行，共六個(gè)小組，每個(gè)小組的底分是100分，每答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題減10分，得最高分的組員可以得到獎(jiǎng)品哦。
    乙：下面請(qǐng)聽(tīng)第一題(讀題)國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的“第一禮俗”是：
    a、女士?jī)?yōu)先;
    b、尊重原則;
    c、寬容的原則。
    答案是：
    a，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    甲：下面請(qǐng)聽(tīng)第二題(讀題)上下樓梯或在樓道行走時(shí)應(yīng)。
    a、走中間;
    b、靠左側(cè)行走;
    c、靠右側(cè)行走。
    答案是：
    c，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    乙：下面請(qǐng)聽(tīng)第三題(讀題)一位同學(xué)跟隨父母在超市挑選物品后，后來(lái)又不想要了，應(yīng)將商品。
    a、隨手放到貨架上;
    b、放回原處;
    c、放在地上。
    答案是：
    b，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    甲：下面請(qǐng)聽(tīng)第四題(讀題)，用餐中途需離開(kāi)時(shí)，筷子暫時(shí)不用時(shí)應(yīng)該放在。
    a、插在碗里;
    b、擱在餐碟邊上;
    c、放在碗上。
    答案是：b，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    乙：下面請(qǐng)聽(tīng)第五題(讀題)，接電話時(shí)第一句話應(yīng)說(shuō)。
    a、喂，你找誰(shuí)?
    b、您好!請(qǐng)問(wèn)您找哪一位?
    c、誰(shuí)呀?干嘛?
    答案是：b，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    甲：下面請(qǐng)聽(tīng)第六題(讀題)，佩戴紅領(lǐng)巾時(shí)，應(yīng)()
    a、把紅領(lǐng)巾系在衣領(lǐng)下面;
    b、將紅領(lǐng)巾直接接觸脖子;
    c、穿無(wú)領(lǐng)衫可以帶紅領(lǐng)巾。
    答案是：a，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    乙：下面請(qǐng)聽(tīng)第七題(讀題)，用餐中途需離開(kāi)時(shí)，筷子暫時(shí)不用時(shí)應(yīng)該放在()。
    a、插在碗里;
    b、擱在餐碟邊上;
    c、放在碗上。
    答案是：b，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    甲：下面請(qǐng)聽(tīng)第八題(讀題)，探望病人時(shí)宜送()。
    a、菊花;
    b、玫瑰花;
    c、康乃馨。
    答案是：c，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    為。
    a、天空;
    b、自己;
    c、對(duì)方。
    答案是：c，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    場(chǎng)所，朋友或熟人間說(shuō)話應(yīng)該()。
    a、隨心所欲;
    b、高談闊論;
    c、輕聲細(xì)語(yǔ)，不妨礙別人。
    答案是：c，答對(duì)了(答錯(cuò)了)，加10分(減十分)。
    乙：下面請(qǐng)看每小組的得分。(讀小組得分)獲得本次競(jìng)賽最高分的小組是第小組，他們的得分是甲：掌聲鼓勵(lì)。
    乙：“禮”和“儀”，在今天通常被認(rèn)為是禮節(jié)儀式，即在社會(huì)交往中待人接物時(shí)，應(yīng)以誠(chéng)相見(jiàn)，以理相待。甲：下面請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)一齊做禮儀操，(播放文明禮儀操視頻)
    的瑣碎小事，文明滲透到了生活中的每一個(gè)角落。甲：可是在我們同學(xué)身邊，每天都有許多不文明的行為發(fā)生。
    乙：是嗎?那就讓我們一起去看看吧。
    (課件播放校園不文明的行為)
    甲：文明是一種品質(zhì)，是一種內(nèi)心的美，是一個(gè)人的修養(yǎng)與內(nèi)涵，是智慧的外在表現(xiàn)。學(xué)校生活中，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)寬容。
    乙：請(qǐng)聽(tīng)裴博文同學(xué)為大家講述“男孩、釘子與籬笆”的故事吧，掌聲有請(qǐng)!
    從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，總是莫名其妙發(fā)很大的脾氣。一天，父親給了他一袋釘子，告訴他每次發(fā)脾氣或跟人吵架的時(shí)候，就在院子的籬笆上釘一根，如果到圣誕節(jié)還剩下一半釘子，圣誕老人就會(huì)給他帶來(lái)他想要的禮物。
    第一天，那男孩就在籬笆上釘了37根釘子。后面的幾天，他慢慢地嘗試控制自己的脾氣，每天釘?shù)交h笆上的釘子也逐漸減少了。他由此發(fā)現(xiàn)，原來(lái)控制自己的脾氣，實(shí)在比在籬笆上釘釘子要容易的多。
    終于有一天，他一根釘子都沒(méi)有釘，他高興地把這件事告訴了父親，父親說(shuō)：“從今天起，如果你有一整天都沒(méi)有發(fā)脾氣，那么就可以從籬笆上拔下一根釘子?！?BR>    日子一天一天地過(guò)去，最后，那些被男孩釘?shù)交h笆上的釘子又全都被他拔光了。父親帶他來(lái)到籬笆邊上，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就像你和別人吵架，動(dòng)手打人，你傷害了別人，就在別人心里留下了一個(gè)傷口，像這些釘子洞一樣?！奔祝菏前?生活中，忍讓與寬容，是人與人和諧共處的一個(gè)基本準(zhǔn)則，而真誠(chéng)和禮貌是與人友好溝通的橋梁。
    乙：有一只小白兔和一只小黑兔，它們水做的對(duì)呢?請(qǐng)看動(dòng)畫《看誰(shuí)懂禮貌》，并從中明白道理。(播放動(dòng)畫)
    甲：有禮走遍天下，無(wú)理寸歨難行。
    乙：請(qǐng)同學(xué)們合唱《咱們從小講禮貌》。(播放動(dòng)畫)
    甲：請(qǐng)我們的班主任講話。
    在這次主題班會(huì)活動(dòng)中，同學(xué)們非常活躍，不僅熟悉禮儀內(nèi)容，而且還能跟自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)了。今天，雖然只有短短的一節(jié)課，但是這一堂課的主題會(huì)伴隨我們的一生。同學(xué)們，言行舉止有禮貌，能使人與人之間少一份苦惱，多一份快樂(lè);少一份冷漠，多一份溫情;少一份庸俗，多一份高尚。希望大家在家庭中、校園里、社會(huì)上都能處處使用文明語(yǔ)，做文明事，成為一個(gè)有素質(zhì)有教養(yǎng)的人。
    乙：同學(xué)們，一個(gè)人是平凡的，微不足道的，但每個(gè)人都高舉起文明旗幟的話，就能讓文明的新風(fēng)吹遍神州大地。
    甲：請(qǐng)大家從每一個(gè)“小小的我”做起吧，因?yàn)樯鐣?huì)就像是一片海洋，而我們每個(gè)人都是匯聚成海洋的小小水滴。
    乙：讓我們從小就做一個(gè)懂禮儀、講禮貌的好孩子，讓文明禮儀之花在我們班長(zhǎng)盛不衰。合：今天的主題班會(huì)《文明禮儀伴我行》到此結(jié)束，感謝全體同學(xué)的支持!再見(jiàn)!
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十四
    一個(gè)人的發(fā)展?fàn)顩r很大程度上取決于這個(gè)人的理想信念。信念只有不斷地把信息傳給腦子和神經(jīng)系統(tǒng)，才能最終造成期望的結(jié)果。所以，如果你相信成功，信念就會(huì)鼓舞你成功;如果你相信失敗，信念也會(huì)讓你經(jīng)歷失敗。柴可夫也說(shuō)過(guò):“名人成就在于信念的大小?！笨梢?jiàn)理想信念對(duì)人的影響是極其重大的。而小學(xué)時(shí)期對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是極其重要的，因?yàn)檫h(yuǎn)大的理想和信念在這時(shí)開(kāi)始確立，美好的品德在這時(shí)開(kāi)始塑造，良好的習(xí)慣在這時(shí)開(kāi)始養(yǎng)成。所以作為教師必須充分利用班級(jí)這個(gè)育人場(chǎng)所，通過(guò)科學(xué)的、循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念的養(yǎng)成教育。
    二、活動(dòng)主題。
    堅(jiān)定理想信念促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
    三、活動(dòng)時(shí)間六月。
    四、實(shí)施過(guò)程。
    (一)、宣傳發(fā)動(dòng)大造聲勢(shì)。
    首先對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。然后充分利用班(隊(duì))會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，學(xué)校利用校園廣播(紅領(lǐng)巾廣播站)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、手抄報(bào)報(bào)等形式，積極宣傳開(kāi)展理想信念教育活動(dòng)的重要意義和主要內(nèi)容，要注意發(fā)現(xiàn)、樹(shù)立、推廣先進(jìn)典型，努力營(yíng)造學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)理想信念教育和思想道德建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期優(yōu)秀學(xué)生的良好氛圍。
    (二)、深入學(xué)習(xí)了解內(nèi)涵。
    1、各班級(jí)開(kāi)展“理論集中學(xué)習(xí)和大討論”活動(dòng)。
    利用班(隊(duì))會(huì)，由班主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念的實(shí)質(zhì)性教育。讓學(xué)生弄清理想、信念的含義，了解古今中外名人志士有關(guān)的故事，明確理想與信念之間的關(guān)系。
    通過(guò)教師自身實(shí)例，講自己小時(shí)候的理想是如何促進(jìn)自己拼搏努力上進(jìn)的，理想信念時(shí)刻在提醒著自己不斷地進(jìn)步。然后，每個(gè)學(xué)生分別說(shuō)出自己的理想(要切合實(shí)際)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行討論;最后通過(guò)“堅(jiān)定理想信念”主題討論，來(lái)提高活動(dòng)的時(shí)效性。
    2、各班級(jí)開(kāi)展“樹(shù)立理想、建立信念”活動(dòng)。
    五、活動(dòng)要求。
    1、高度重視，加強(qiáng)組織。要求各班級(jí)結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)開(kāi)展的環(huán)境，確保本次活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。
    2、樹(shù)立典型，及時(shí)表彰。要認(rèn)識(shí)到榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)樹(shù)立典型，來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，要讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都要受到良好的教育。
    希望通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生能夠樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定人生的信念，要讓學(xué)生明白:理想信念是人生航程的燈塔，是人生為之奮斗的目標(biāo)。我們堅(jiān)信:理想信念的教育之花一定會(huì)在實(shí)踐中綻放。
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    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十五
    為了加強(qiáng)小學(xué)生們的勞動(dòng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的獨(dú)立自主觀念，使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而組織本次倡導(dǎo)勞動(dòng)的主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)美德。
    勞動(dòng)最光榮
    20__年4月24日周三
    知心姐姐海島隊(duì)b組成員及四年級(jí)學(xué)生
    課前準(zhǔn)備：
    1.主持人將學(xué)生分成若干組，在黑板上寫上小組編號(hào)，為課堂小組競(jìng)賽計(jì)分做準(zhǔn)備。
    2.準(zhǔn)備若干份的小卡片，以8張為一份，小組份數(shù)待定。
    3.循環(huán)播放《勞動(dòng)者最光榮》歌曲
    第一環(huán)節(jié)(10分鐘)
    聽(tīng)聽(tīng)勞動(dòng)者的故事
    主持人a：同學(xué)們，有誰(shuí)能告訴我剛才我放的是什么歌曲嗎?
    (學(xué)生發(fā)言)
    b：真聰明。。今天我們的主題班會(huì)就是關(guān)于我們的“五一勞動(dòng)節(jié)”(ppt展示主題)
    a：那么大家想想聽(tīng)勞動(dòng)者的故事
    生：想。。。。。。。
    b：(有感情地講述故事，故事內(nèi)容可以為彭德懷種田。。。待定)
    生：。。。。。。。。
    第二環(huán)節(jié)(8分鐘)
    拼字游戲---勞動(dòng)光榮，懶惰可恥
    b：(注意每組的活動(dòng)情況，記錄哪組速度最快)看哪一組最先拼成“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”
    (得第一的，小組加10分)
    小組知識(shí)競(jìng)賽
    1.基礎(chǔ)題
    以猜字謎、歇后語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎三種形式為主，題目設(shè)置難度一般，保證各組拿到50分左右的基礎(chǔ)分(注意題目的分?jǐn)?shù)設(shè)置)
    2.搶答題
    同樣以猜字謎、歇后語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎這三種形式為主，題目難度增加，拉開(kāi)小組分?jǐn)?shù)差距。(注意問(wèn)題的有趣性，吸引學(xué)生的注意力和積極參與度)
    主持人a：(組織同學(xué)知識(shí)競(jìng)答，活躍氣氛)
    b：(統(tǒng)計(jì)最后得分，給得分最高的一組優(yōu)先選擇獎(jiǎng)品，以此類推，
    按分?jǐn)?shù)高低給學(xué)生選擇獎(jiǎng)品，讓每位同學(xué)都能領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)品)
    第四環(huán)節(jié)(5-7分鐘)
    詩(shī)詞朗誦+勞動(dòng)倡議
    主持人a：大家知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的詩(shī)詞?
    生：、、、、
    b：那我們一起齊讀古詩(shī)《憫農(nóng)》
    a:我們要節(jié)約糧食，尊重勞動(dòng)者，。。。。
    最后，我們倡議：
    。。。。。。。。(倡議內(nèi)容)
    主持人領(lǐng)讀(5分鐘)
    結(jié)束語(yǔ)：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮!”同學(xué)們，用我們的雙手去勞動(dòng)，用我們的雙手去釀造更甜美的生活!主題班會(huì)到此結(jié)束!
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
    2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法
    教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入
    大家看一看這幅照片，你認(rèn)識(shí)他嗎。
    聽(tīng)了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到簡(jiǎn)便。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻，你在想什么請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR>    小結(jié)：人，應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命。今日這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育。
    2、溺水已成為我縣中小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，每年都發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。
    在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。所以，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)教師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
    3、溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。
    4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)堅(jiān)持鎮(zhèn)靜，進(jìn)取自救：
    （3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
    對(duì)于溺水者，除了進(jìn)取自救外，還要進(jìn)取進(jìn)行陸上搶救：
    （1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，堅(jiān)持上呼吸道的通暢；
    5、課堂總結(jié)：
    結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未明白的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今日好，明天會(huì)更好！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十七
    一、活動(dòng)的生成:
    為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓學(xué)生對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們?cè)诠?jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
    二、活動(dòng)內(nèi)容:
    1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
    了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
    2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
    介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
    3、談話:說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”
    相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
    4、組織學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)，如:擦桌子，椅子、洗抹布等。
    5、手工:制作“美麗的花”。
    組織學(xué)生將自制花朵送給學(xué)生園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。
    6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
    能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。
    五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)
    每年的5月1日是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，簡(jiǎn)稱“五一”節(jié)。它是全世界勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。關(guān)于“五一節(jié)的由來(lái)”是這樣的:
    此節(jié)源于美國(guó)芝加哥的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬(wàn)工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月14日，由各國(guó)馬克思主義者召集的社會(huì)主義者代表大會(huì)，在法國(guó)巴黎隆重開(kāi)幕。大會(huì)上，與會(huì)代表一致同意:把5月1日定為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。
    中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至19。是年，一些革命的知識(shí)分子在上海、蘇州等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。195月1日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢(shì)浩大的游行、集會(huì)。新中國(guó)成立后，我國(guó)于1949年12月將“五一”定為法定的勞動(dòng)節(jié)。
    19“五一”前夕，在北京的共產(chǎn)主義小組成員鄧中夏等人創(chuàng)辦的長(zhǎng)辛店勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校里，工人們學(xué)唱《五一紀(jì)念歌》。其歌詞是:“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強(qiáng)權(quán)制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責(zé)任唯互助，愿大家努力齊進(jìn)取?！边@首雄壯有力的歌，是由長(zhǎng)辛店勞動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)校的教員和北京大學(xué)的進(jìn)步學(xué)生共同創(chuàng)編而成的。
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十八
    活動(dòng)目的:。
    1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
    2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
    3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、老師談話引入。
    二、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    1.老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。
    (1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    (2)教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
    (3)、溺水的自救與救護(hù)。
    當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟悉水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重)，此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。
    會(huì)游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。
    救護(hù)溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援?；蛲度肽景?、救生圈、長(zhǎng)桿等，讓落水者攀扶上岸。
    出水后的救護(hù)：
    首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，取下假牙，然后進(jìn)行控水處理。救護(hù)人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護(hù)者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)進(jìn)行胸外心臟按摩。
    (4).如何防溺水。
    游泳，是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。
    為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：
    1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
    2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
    3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
    4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
    5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
    6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
    7、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。
    (5)、發(fā)現(xiàn)溺水者該怎么辦。
    當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，救助者不要貿(mào)然去救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。如果當(dāng)時(shí)情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護(hù)技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時(shí)，要盡量避免被落水者抓住。
    三..老師談?wù)勈吕?，并由學(xué)生扮演小品。
    本學(xué)期_學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
    (1)議一議：
    這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
    我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
    (2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
    (3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
    3.說(shuō)一說(shuō)。
    說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
    四.班主任小結(jié)。
    希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!
    活動(dòng)效果及反饋：
    這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的防溺水安全意識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到一些防溺水自救常識(shí)，對(duì)于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了一定的作用。
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇十九
    大家好！我抽到這個(gè)題目時(shí)很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學(xué)生們做好榜樣。今天我主題班會(huì)的內(nèi)容是有關(guān)《提高學(xué)生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對(duì)自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時(shí)又是那么自卑。一切都是那么無(wú)可定型。我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對(duì)答案；有些同學(xué)上課不敢舉手回答問(wèn)題，或者不敢用肯定的語(yǔ)氣回答問(wèn)題；有些同學(xué)不積極參加集體組織的活動(dòng)，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學(xué)生缺乏自信心的表現(xiàn)。這些缺乏自信的同學(xué)，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對(duì)他們未來(lái)的個(gè)性發(fā)展非常不利。
    針對(duì)這種情形，我確定這節(jié)班會(huì)課要實(shí)現(xiàn)以下3個(gè)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
    2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長(zhǎng)處，提高自我認(rèn)識(shí)能力。
    3、提升學(xué)生的自信心。
    目標(biāo)確定之后，在備課和上課上我確定兩個(gè)主導(dǎo)方向：其一，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在全然放松的情況下來(lái)上這節(jié)課。我認(rèn)為在全然放松的情況下學(xué)生會(huì)忘我，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒。其二，攻心術(shù)。我認(rèn)為教育活動(dòng)攻心則勝，心動(dòng)之后才有行動(dòng)。所以，無(wú)論是主題的選取，還是對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都試圖觸動(dòng)學(xué)生的'心，感染學(xué)生的心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)調(diào)控學(xué)生。
    下面我從三方面談一談設(shè)計(jì)這節(jié)課的具體做法。
    首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識(shí)自己，增強(qiáng)自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標(biāo)，從題目上就讓學(xué)生明白，賞識(shí)自己在自信中的地位。賞識(shí)自己，是建立自信的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)自信的一種途徑。
    其次，課前我做了這樣的準(zhǔn)備工作：
    1、讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自信的格言或故事。
    2、學(xué)生自己準(zhǔn)備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時(shí)不自信的同學(xué)更要提前做好準(zhǔn)備。
    3、適當(dāng)調(diào)整座位，學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)有困難的，性格外向與性格內(nèi)向的合理調(diào)配。以便于展開(kāi)討論。
    再次，整堂課的活動(dòng)主要采取教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，自由發(fā)言的方式，并適當(dāng)設(shè)置娛樂(lè)活動(dòng)調(diào)節(jié)氣氛。
    最后在內(nèi)容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：
    環(huán)節(jié)一、設(shè)置節(jié)節(jié)高的游戲?；钴S課堂氣氛，進(jìn)行快樂(lè)體驗(yàn)。三分鐘學(xué)生搭光滑的撲克牌，高者勝。學(xué)生在做這個(gè)游戲時(shí)，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來(lái)完成的。引出自信的內(nèi)涵。時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘。
    環(huán)節(jié)二、自信的重要意義。我們英語(yǔ)書上稱鄧亞萍為agreatchineseping—pongplayer，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生再熟悉不過(guò)了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢(shì)壓倒對(duì)手，可見(jiàn)自信是成功的基礎(chǔ)，相當(dāng)重要。時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘。
    環(huán)節(jié)三、闡明自我肯定、賞識(shí)自己，是建立自信的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。老師引發(fā)學(xué)生。（比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)中的姜楠，4×100米異程接力前，說(shuō)自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵(lì)他說(shuō)，能不能拿出必勝的信念，自己對(duì)自己說(shuō)我能行。結(jié)果姜楠連續(xù)超越前三個(gè)選手，勇奪第一。我們感覺(jué)姜楠真的是個(gè)英雄。）時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘。
    環(huán)節(jié)四、開(kāi)展自我賞識(shí)的活動(dòng)。時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘。
    學(xué)生通過(guò)夸自己的活動(dòng)，邁出自信的步伐。老師啟發(fā)學(xué)生暢所欲言，必要時(shí)上臺(tái)才藝展示，談?wù)勛晕屹p識(shí)的感受等等。從而讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，關(guān)鍵是我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處的眼睛。在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)正確評(píng)價(jià)自己。
    環(huán)節(jié)五、開(kāi)展借助他人，賞識(shí)自己的活動(dòng)。時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生先分組賞識(shí)，再在班級(jí)前讓個(gè)別同學(xué)賞識(shí)某個(gè)人。教師點(diǎn)播同學(xué)賞識(shí)別人的態(tài)度一定要誠(chéng)懇，說(shuō)真話，要親切熱情。并且老師適時(shí)地把目光投向平時(shí)不自信的同學(xué)，讓他來(lái)賞識(shí)別人，或讓別人賞識(shí)他。讓自己的優(yōu)點(diǎn)再?gòu)膭e人那里得到印證，從而增強(qiáng)快樂(lè)體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。老師要讓同學(xué)知道，當(dāng)我們用真心和誠(chéng)意賞識(shí)別人時(shí)，實(shí)際是幫助別人樹(shù)立信心，同時(shí)也為自己找到自信的鏡子。
    環(huán)節(jié)六、說(shuō)格言。時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘。這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際是想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言激勵(lì)提升自信心的作用。我也想通過(guò)格言的形式，讓學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)和班級(jí)整體的奮斗目標(biāo)。（說(shuō)自己的格言，討論班級(jí)整體奮斗目標(biāo)的格言）
    環(huán)節(jié)七、老師結(jié)語(yǔ)。時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘。語(yǔ)言注意總結(jié)性和激勵(lì)性。
    讓我們對(duì)自己多進(jìn)行積極肯定的評(píng)價(jià)。同時(shí)也適時(shí)誠(chéng)懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個(gè)自信的集體。揚(yáng)起人生自信的風(fēng)帆，從這里起航。
    最后班會(huì)在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結(jié)束。
    以上就是我對(duì)整節(jié)課的背景，設(shè)計(jì)意圖，主題，活動(dòng)方式，以及具體內(nèi)容流程的闡述。
    最后我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走好這一段人生之路，為他們創(chuàng)造一個(gè)認(rèn)識(shí)自我和改變自我的條件。將來(lái)，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺(jué)他們的青春風(fēng)景是一個(gè)個(gè)的亮點(diǎn)。至少我自信，我會(huì)用責(zé)任，愛(ài)與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
    班主任班會(huì)說(shuō)課稿篇二十
    班會(huì)背景:
    我國(guó)是文明古國(guó),禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,是走向社會(huì),進(jìn)行交往的必備條件,但由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“文明禮儀”的意識(shí)越來(lái)越來(lái)淡薄.在部分學(xué)生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學(xué)”、“不尊重家長(zhǎng)”、”自私自利、出言不遜”等不良習(xí)氣。我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師看到了這一現(xiàn)象,把禮儀道德教育作為學(xué)校特色辦學(xué)的創(chuàng)建工作。為了積極投入到學(xué)校特色辦學(xué)創(chuàng)建工作中,樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌,讓禮儀道德重回每個(gè)學(xué)生的心中,使學(xué)生從中受到良好的禮儀教育,針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的形式,準(zhǔn)備舉行一次讓禮儀之花開(kāi)得更加?jì)善G的主題班會(huì)。
    班會(huì)目的:1、在活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生懂得從中講禮儀用語(yǔ)的重要性,體會(huì)語(yǔ)言美的魅力。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力。
    3、在活動(dòng)過(guò)程中,營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.
    2、分工合作:中品、兒歌、故事表演等.
    3、會(huì)場(chǎng)布置(在教室前面黑板書寫主題,準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,布置教室座位。)
    班會(huì)主題:用文明語(yǔ)言規(guī)范自己言行,讓禮儀之花開(kāi)得更加?jì)善G。
    班會(huì)展示過(guò)程:
    (一)聯(lián)系實(shí)際引入主題
    張:聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校正在開(kāi)展文明禮儀特色辦學(xué)的創(chuàng)建工作文明禮儀
    朱:是的,只要你走進(jìn)我們學(xué)校,就可以看到一幅醒目的橫幅,處處還可以看到“文明禮儀”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
    學(xué)生:崇尚禮儀美德,學(xué)做文明新人
    黃:從你們響亮的回答中可以肯定你們學(xué)校的特色辦學(xué)一定能取得成功。
    合:“讓禮儀之花開(kāi)得更加?jì)善G”主題中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
    (我校正開(kāi)展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學(xué)創(chuàng)建工作,以上板塊是對(duì)是否關(guān)心學(xué)校的檢驗(yàn),從學(xué)生的表現(xiàn)看極大部分學(xué)生已明白學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué)的主題是什么。同時(shí),在響亮的回答聲中,激起了學(xué)生的高昂情緒,引入了本次的主題班會(huì)。)
    (二)學(xué)生明辨是非,正確掌握和使用禮貌用語(yǔ)
    朱:哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),作為新時(shí)代的少年,在日常生活中我們必須會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)呢?
    一生答:請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)。
    張:謝謝,你說(shuō)的真好!我們把它緊緊記在心底。
    朱:用了十字禮貌用語(yǔ)。
    張:人與人之間變得分外親切。
    朱:用了十字禮貌用語(yǔ)。
    張:生活變得分外甜蜜。
    朱:如果丟了禮貌用語(yǔ)。
    張:那又會(huì)怎樣呢?
    朱:請(qǐng)看中品《在家里的一幕》。
    張:看了這個(gè)中品,你認(rèn)為中品中的中學(xué)生做的對(duì)嗎?哪些不對(duì)?為什么?這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。你說(shuō)的真好,謝謝,你又怎么認(rèn)為的呢?你說(shuō)得對(duì),相信在生活中你一定是個(gè)懂禮貌的好孩子!謝謝。你又有什么看法?謝謝,你真是個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
    張:剛才,大家回答得都很好,在生活中,我們應(yīng)該多用禮貌用語(yǔ),重視文明言行的培養(yǎng)。朱:爭(zhēng)做文明禮貌中公民。
    張:談吐文雅,學(xué)會(huì)說(shuō)話。
    朱:那才是講文明、懂禮貌的好孩子,請(qǐng)聽(tīng)兒歌《學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)》。那是我們學(xué)生自己編的