總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗，為未來的發(fā)展提供借鑒?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯清晰、內(nèi)容豐富、言簡意賅的特點，以便更好地傳達自己的思想和經(jīng)驗。這些范文中的例子和論述可以為我們提供參考和借鑒，使我們的總結(jié)更加精彩與有趣。
體弱兒童工作總結(jié)篇一
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一年來，我局的婦女兒童工作在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市婦兒工委的正確指導(dǎo)下，得到了健康全面的發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我局的工作實際，總結(jié)如下：
我局十分重視婦女兒童工作:
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（一）利用業(yè)務(wù)特長做好宣傳工作
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（2）會員葉美紅的個人兒童文學(xué)作品集的《懷夢草》6月由人民日報出版社出版；
（5）會員林新榮主編的《瑞安市小學(xué)生優(yōu)秀作文選b卷》5月由大眾文藝出版社出版；
1.做好全國第二屆“乾有杯”校園寓言童話大賽（瑞安賽區(qū)）的組稿和評審工作。
2.做好全國首屆“童彤杯”張鶴鳴寓言戲劇獎（瑞安賽區(qū)）的發(fā)動推薦工作。
3.做好新會員的發(fā)展工作。
4.加強與創(chuàng)作基地的溝通，促進校園兒童文學(xué)的發(fā)展。
5.繼續(xù)辦好“瑞安兒童文學(xué)”博客，不定期刊出《瑞安兒童文學(xué)》報。
6.繼續(xù)協(xié)助優(yōu)秀會員出版兒童文學(xué)作品集。
7.加強寓言文學(xué)的發(fā)展，促進寓言大市建設(shè)。打算創(chuàng)建“中國兒童文學(xué)強市”。
目前，學(xué)會工作正處于轉(zhuǎn)型期，雖然取得了良好的成績，但學(xué)會骨干配合不夠合理，加上近年來部分會員工作調(diào)動、外出學(xué)習(xí)等原因離瑞，會員流失較多。換屆以后工作繁雜，少數(shù)會員多次未參加活動，老會員難以聯(lián)系，又因活動經(jīng)費、辦公場所、人員所限，在一定程度上限制了本會發(fā)展。
體弱兒童工作總結(jié)篇二
在家庭教育，社會教育缺失的情況下，學(xué)校教育的功能便凸現(xiàn)出來，學(xué)校教育的負擔(dān)自然加重，在這種情況下，農(nóng)村學(xué)校承擔(dān)了更重要的培養(yǎng)下一代的重任。留守孩子在情感上沒獨立，容易過失，更需要老師的幫助。我班在留守孩子的教育上做到了以下幾點：
1、學(xué)班每學(xué)期要建立留守兒童情況登記表，對留守孩子登記造冊，建立留守學(xué)生的檔案，以全面掌握留守學(xué)生的家庭情況，身體狀況，心理狀況，生活情況，興趣愛好等，以利于有針對性地開展管理和教育，建立留守孩子的個案。
2、我班在務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)的節(jié)假日召開家長會，通報孩子在校的學(xué)習(xí)、品德、心理健康等各方面的情況。班主任每學(xué)期對全班留守兒童進行一次以上的家訪，希望家長多打電話，更多寫信與學(xué)校聯(lián)系。呼吁家長，為人父母要切實負起責(zé)任，給留守孩子以更多關(guān)愛，一是利用電話、書信和子女進行情感交流，親子互動，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵他們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著他們的。
3、我經(jīng)常對留守兒童進行心理健康教育。老師要讓學(xué)生曉之以理，理解父母為了創(chuàng)造幸福的家而外出賺錢，父母在外打工也是辛苦的，她們這樣做是不得已而為之。學(xué)校建立談心小屋，配備心理健康老師，留守兒童若心里有什么不愉快可去談心小屋，心理老師幫他們解決感情上的困惑，學(xué)習(xí)中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀和世界觀。
4、老師行使家長的職能“代管家長制”，在生活中和學(xué)習(xí)上給留守孩子更多愛，經(jīng)常和他們促膝談心，和他們一起嬉戲活動，把自己的手機號碼留給學(xué)生，孩子在生活中遇到“麻煩事”及時去找老師。
5、發(fā)揮“家長學(xué)校”的職能，對隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法。由于時代不同，老人的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長也讓祖輩多學(xué)一點育人知識。
6、班級要對孩子進行自律、自強的教育，開展一些社會實踐活動，培養(yǎng)孩子生活自理的能力，讓孩子較早地學(xué)會一些力所能及的家務(wù)勞動。
7、留守學(xué)生在班主任引導(dǎo)下，描繪自己的人生理想，分析自己的優(yōu)點和不足、確定發(fā)展目標，寫出切實可行的發(fā)展計劃，并把它寫在日記本中，向班、小組同學(xué)公布，通過寫日記、周記等方式來調(diào)控自己的行為，實現(xiàn)自我管理。
體弱兒童工作總結(jié)篇三
一、加大宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍
5月13日，市婦兒工委召開了專題會議，下發(fā)了《關(guān)于慶?！傲弧眹H兒童節(jié)系列活動》的通知，要求各級婦兒工委和成員單位結(jié)合各單位實際開展“六一”慶?；顒樱谌袪I造了促少年兒童健康成長的氛圍。
我市婦兒工委成員單位領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極開展宣傳發(fā)動。
進未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新經(jīng)驗，開展聚焦宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。
各中小學(xué)校、幼兒園通過橫幅、標語、板報等方式進行宣傳，烘托濃烈的節(jié)日氣氛，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障。
市婦聯(lián)為了讓孩子們親身體驗、感受生活，從耳聞目染中學(xué)到課堂中無法汲取的知識，得到做人的教育和啟發(fā)。
一方面面向家庭，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學(xué)校教育與家庭教育相統(tǒng)一。
另一方面，向孩子們廣泛宣傳先人、烈士及先進人物的先進事跡。
六一前夕，組織孩子們瞻仰了東塔嶺烈士陵園，聆聽烈士的光輝事跡，學(xué)習(xí)烈士的革命精神。
二、關(guān)注兒童成長，切實為兒童辦實事、辦好事
為關(guān)注留守兒童，讓他們快樂健康成長，市婦兒工委開展了“留守兒童生存狀況的調(diào)研”、“健美兒童評比體檢”、“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報告會、“走訪慰問貧困留守兒童”等一系列活動。
5月份，市婦聯(lián)聯(lián)合市婦幼保健院對城市幼兒園多名兒童健康檢查，評選表彰了100名健美兒童，提高了兒童的健康水平。
5月21日—30日，市婦聯(lián)、市家庭教育指導(dǎo)中心在市機關(guān)幼兒園、市一完小、市五完小、市二中、市八中、蘇園中學(xué)舉辦了6場“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報告會。
5月23日，市婦聯(lián)主席周汶一行在市婦聯(lián)的陪同下，到我市白鹿洞卜里坪村和建設(shè)里社市走訪慰問了10名留守貧困兒童，給他們送去慰問金和慰問品。
6月1日，市政府常務(wù)副市長、市婦兒工委主任李湘惠、副市長首小翠、市政協(xié)副主席鄺曉芬以及市婦聯(lián)、市教育局一行，走訪慰問了的市塘溪鄉(xiāng)中心小學(xué)、許家洞鎮(zhèn)、良田鎮(zhèn)、太平鄉(xiāng)貧困留守學(xué)子。
市人大、紀委、政法委、公安局、檢察院、法院等單位加大了保障少年兒童健康成長執(zhí)法檢查和工作督查力度，確保各項法律法規(guī)、政策措施落到實處，節(jié)前對全市學(xué)校、幼兒園安全工作進行了專項督查。
督察組根據(jù)檢查情況，要求各相關(guān)等位明確責(zé)任，完善措施，防止意外事故發(fā)生，為兒童歡度節(jié)日創(chuàng)造有利的條件。
各相關(guān)單位根據(jù)本單位職能、職責(zé)，對所屬的影響兒童健康違法違紀的案件和環(huán)境進行了查處和整治，為少年兒童歡度節(jié)日提供安全保障。
公安機關(guān)加大了打擊侵害師生人身、財產(chǎn)安全的各類違法犯罪行為和校園周邊地市流氓團伙、黑惡勢力的的力度，并對“摩的”、農(nóng)用車等非法營運車輛在學(xué)校門口聚集攬客等問題和上學(xué)、放學(xué)公安執(zhí)勤到崗情況進行查處。
車輛亂停亂放、隨意張貼懸掛各類標牌，校園周邊違章建筑進行了清理。
一、召開家長會，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。
有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象。
為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。
形成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。
確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。
聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。
在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。
讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。
為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。
有的學(xué)習(xí)無人管理，
出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象。
為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。
形成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。
確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。
聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。
在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。
讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。
要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的`在家情況。
每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。
在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。
”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。
正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。
為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。
學(xué)校于12月x日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。
經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今天的比賽。
比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。
嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。
有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。
開學(xué)剛剛一周，疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查。
檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。
醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。
孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。
留守學(xué)生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。
某些被認為是“后進生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。
而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”，有針對性地教育
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。
用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。
積極對待學(xué)生的每一個閃光點，
施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。
但他們由于各種因素造成了成績差。
作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。
我還注意了解每位后進生的情況。
決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進步的。
因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。
從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。
慢慢取得進步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人
一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。
影響班集體;在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。
而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部
的帶頭作用。
因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視， 只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。
成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
體弱兒童工作總結(jié)篇四
我校本著同在一片藍天，共享一束陽光的主題，以真正把六一節(jié)的快樂還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發(fā)點。我校師生群策群力，團結(jié)合作，精心組織開展了豐富多彩的慶?；顒?，活動形式多樣，內(nèi)容文明健康，主題積極向上，使廣大兒童度過了一個簡樸、熱烈、快樂而有意義的節(jié)日?，F(xiàn)將我校活動開展情況總結(jié)匯報如下：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六一活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會的支持。
本次參演的節(jié)目有舞蹈、詩歌朗誦。由四六年級的女生表演的舞蹈《睫毛彎彎》在優(yōu)美的的歌曲伴奏下，展現(xiàn)了新一代學(xué)生活潑、可愛的特性，張揚了自己的個性。盛麗芬、盛雪玲用激情洋溢的詩歌朗誦，向父母們傾訴了自己無盡的恩情以及老師們無微不至的關(guān)懷，個個講得感情四射，場面無不令人感動。學(xué)校還對優(yōu)秀少先隊員，各班推選的環(huán)保小衛(wèi)士、誠信學(xué)生進行了獎勵。
1、本次參演的舞蹈《睫毛彎彎》，動作編排合理，隊形變化新穎，這些舞蹈可都是孩子們自學(xué)的，老師僅稍作點撥。
2、由四年級的盛麗芬和六年級的盛雪玲同學(xué)共同演繹的詩朗誦《感恩父母》，在輕音樂《燭光里的媽媽》伴奏下表達著對父母、老師、朋友的關(guān)心、關(guān)懷和幫助的深深謝意。
3、這次由四年級和六年級的盛麗芬等12名同學(xué)表演的課本劇《我們只有一個地球》，向人們訴說了當代世界環(huán)境保護的主題。在學(xué)校里面表演時，前來觀看表演的群眾給予了熱烈的掌聲和很高的評價。
由盛麗芬和盛雪玲表演的詩朗誦《感恩父母》，贏得在場的評委和觀眾的贊譽和掌聲。
活動開始時，由全鄉(xiāng)19所小學(xué)組成的游行隊伍，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一聲號令下，頓時鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，一個歡慶六一的熱鬧場面。前來觀看節(jié)目觀眾人山人海，嘖嘖聲不斷。同時在節(jié)目演出時，鄉(xiāng)上領(lǐng)導(dǎo)，教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭。同學(xué)們風(fēng)雨無阻積極參加六一活動，我們倍感欽佩，孩子們激動、愉快的心情溢于言表，讓我們也像回到了童年，這一天確實令人興奮。人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的。我們堅信在以后的六一活動中，通過自己的努力會讓所有的學(xué)生度過自己最快樂的節(jié)日！
體弱兒童工作總結(jié)篇五
摘要：流浪兒童救助是一個綜合性的社會問題，各地在救助保護以及能力建設(shè)方面做了有益的探索，全國初步建立了以機構(gòu)救助為核心的保護網(wǎng)絡(luò)。文章從三個層面概括當前流浪兒童救助保護工作現(xiàn)狀，在理清流浪兒童救助脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，分析救助工作面臨的困境，并提出相應(yīng)的解決對策，以期推動流浪兒童救助工作的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：流浪兒童；機構(gòu)救助；救助方式
自20世紀60年代至今，我國流浪兒童救助工作在政府的主持與引導(dǎo)下，取得了不少的成就，流浪兒童這一社會問題在一定程度上得到了有效控制。綜合而言，當前我國流浪兒童救助現(xiàn)狀可以從以下三個層面加以概述，即制度層面、救助機構(gòu)層面以及信息化運用層面。
1.1.流浪兒童救助保護工作的制度現(xiàn)狀
縱觀整個流浪兒童的救助發(fā)展歷程，可以將流浪兒童救助領(lǐng)域的制度劃分為三個階段。
第一階段是建國初期到1982年，這一階段的救助制度旨在減少流動人口的數(shù)量。早在20世紀60年代，因為三年自然災(zāi)害，導(dǎo)致大規(guī)模的人口遷徙，給社會治安帶來了巨大考驗。為了抑制日益上升的犯罪率，實現(xiàn)社會穩(wěn)定，中央批準了《關(guān)于制止人口自由流動》的報告，決定在各個大中城市成立“收容護送站”，收留流動人口，并專門成立“孤兒院”，收治流落街頭的孩童。
第二階段是1982年至20xx年，這一階段的救助工作主要依據(jù)《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》展開。收容遣送工作主要由公安等各部門合理分工，采取強制性措施，治理流浪乞討現(xiàn)象，這其中就包括流浪兒童。1995年，針對流浪兒童救助，國務(wù)院要求在各大中心城市成立“未保中心”，以機構(gòu)為依托，專門收容流浪兒童。
第三階段是20xx年至今，這一時期是我國流浪兒童救助工作的轉(zhuǎn)折點。中央頒布《救助管理辦法》，即要求當前的救助工作轉(zhuǎn)變?yōu)槿诵曰P(guān)懷，擺脫收容遣送時期的強制性護送。救助工作由公安部門轉(zhuǎn)交給民政部，走專業(yè)化的救助道路。20xx年，為了更好地促進流浪兒童救助事業(yè)的發(fā)展，國務(wù)院辦公廳頒發(fā)了《關(guān)于加強和改進流浪未成年人救助保護工作意見》（簡稱39號文件），該文件對以往流浪兒童救助工作中存在的問題進行了總結(jié)，要求流出地政府做好回歸兒童的家庭回訪，落實相關(guān)的監(jiān)督機制。
體弱兒童工作總結(jié)篇六
長辛店鎮(zhèn)社區(qū)位于長辛店鎮(zhèn)的最北端。屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。人口密集，文化層次低，經(jīng)濟收入少，防病及保健意識相對薄弱。這樣一個群體管理起來非常困難。所以，如何做好社區(qū)預(yù)防保健工作，怎樣當好社區(qū)保健護士是常常困擾我們的問題。根據(jù)兩年在保健科工作經(jīng)驗，我總結(jié)以下幾點：
這是最讓我們頭痛的問題，我們管轄的社區(qū)基本上不是兒童家長找保健科，而是保健科找兒童?，F(xiàn)在住樓房的比較多，鄰里之間不相往來，彼此之間不知道別人家的情況，怎樣獲得信息，就靠挨家挨戶走訪調(diào)查，白天有的上班家中無人，有的有人也不開門，這樣想掌握你所管轄兒童的第一手資料很難。通過幾年摸索，我想到了和收費人員（水費，天然氣費人員）同時合作入戶調(diào)查，這樣掌握誰家有學(xué)齡前兒童，誰家有60歲以上老人，誰家有新婚夫婦或正在準備結(jié)婚的青年男女，掌握這些，對我的工作有很大的幫助。沒掌握的家庭或難掌握的家庭，我可以通過他人獲得資料，以便全方位知道你所管轄社區(qū)人口情況。達到60歲以上老人有登記，適齡兒童預(yù)防接種本證相符，不漏卡，不漏種。既方便了社區(qū)居民又給自己的工作排除了很多麻煩，這樣工作起來輕松了許多。
流動兒童的父母大多是進城打工的人員，他們背井離鄉(xiāng)，經(jīng)濟條件差，衛(wèi)生知識貧乏，對接種疫苗認識不足，所以很多兒童疫苗接種的都不及時。漏種，拒種的比較多，面對這樣的人群，我們要耐心地向他們宣傳接種疫苗的重要性，告訴他們國家投入很多資金讓適齡兒童免費接種疫苗，使他們消除顧慮增強保健意識和計劃免疫知識。配合我們工作，這樣大大降低了傳染病發(fā)病率，使流動兒童家長更好的全身心投入工作，以解決他們后顧之憂。
一個社區(qū)的居民素質(zhì)不同，他的觀點也不一致，對你所從事的工作認知程度也不一樣。有的家庭經(jīng)濟條件差，文化素質(zhì)低，為了拒絕你的服務(wù)，常常說一些無知的破壞性語言，xxx打疫苗沒有用，打麻疹照樣出水痘xxx等等。面對這樣的家長，我常常以好的心態(tài)耐心做解釋工作，宣傳計劃免疫政策，告訴他們國家生產(chǎn)的每一種疫苗都是安全有效的，并且每一種疫苗都是預(yù)防相應(yīng)的傳染病，絕非一種疫苗預(yù)防百病，從而使他們增強保健知識，對我的工作多理解，多支持，多配合。
社區(qū)保健工作很多地方和醫(yī)療專業(yè)密切聯(lián)系，所以這就要求我們必須熟知內(nèi)科，外科，婦科，兒科，五官科，腫瘤科，精神科，計劃免疫等各種病的治療和護理以及簡單處理方法。想要做好自己的本職工作，必須努力學(xué)習(xí)，增加學(xué)識水平，掌握臨床醫(yī)學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科等相關(guān)內(nèi)容的知識。這樣既滿足了社區(qū)居民的需求，又提高了自己的工作能力。
體弱兒童工作總結(jié)篇七
在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)及單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全科工作人員團結(jié)一心，努力完成各項工作任務(wù)，堅持以保健為中心，以臨床為后盾，保健與臨床相結(jié)合，不斷提高各項工作質(zhì)量，提高0—6歲兒童系統(tǒng)管理率、降低5歲以下兒童死亡率，但同時也存在一些問題有待完善。為了回顧并總結(jié)過去一年來的工作經(jīng)驗，以便在將來能夠更好地開展兒童保健工作，現(xiàn)將我科室工作總結(jié)如下：
一、兒童保健管理在日常兒童保健門診工作中，嚴格規(guī)范兒童體檢操作常規(guī)，認真做好一般兒童體格檢查，并以此為契機，向兒童家長宣傳正確的兒童喂養(yǎng)常識，及兒童早期神經(jīng)心理發(fā)育知識，倡導(dǎo)平衡膳食以及母乳喂養(yǎng)。同時積極做好手足口病兒童的預(yù)檢分診和其他患病兒童的疾病保健宣教和轉(zhuǎn)診工作。在7歲以下兒童中，廣泛開展眼保健以及口腔保健工作。對來我院的體檢兒童積極開展聽力篩查工作，對初篩未通過的兒童，進行電話隨訪，督促其來復(fù)篩；對復(fù)篩未通過的督導(dǎo)到指定的市級或省級醫(yī)療機構(gòu)進行診斷。二、5歲以下兒童死亡控制加強了對疾病的綜合管理，每月舉行一次家長學(xué)校，開展四病防治、兒童早期發(fā)展、兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生長發(fā)育監(jiān)測、意外死亡的預(yù)防、健康教育核心知識的培訓(xùn)，提高兒童家長的'自我保健意識。按要求進行了兩次死亡評審，并寫出評審總結(jié)分析，及通報。
三、托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健管理在年5月對轄區(qū)內(nèi)各托幼園所進行了兒童健康體檢，累計體檢兒童2000余人次，表彰健美兒童800余人。及時了解在園兒童的健康情況，并將體檢結(jié)果及時反饋給幼兒園及兒童家長。定期召開幼兒園保健老師工作例會，并開通轄區(qū)幼兒園兒童保健工作，提高幼兒園保健老師的整體素質(zhì)，為學(xué)齡前兒童的保健工作奠定了一定基礎(chǔ)。
四、注意醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療安全每周召開科室醫(yī)療安全質(zhì)量會議，每月科室抽查各治療室醫(yī)療質(zhì)量及安全。采取定崗、定責(zé)方法，每個治療室都有確定人員負責(zé)，責(zé)任落實到人。及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，保障醫(yī)療安全。
員實行科室骨干帶教，送出去進修培訓(xùn)的方法，讓他們盡早的熟悉及掌握本科室業(yè)務(wù)操作，考取技術(shù)執(zhí)業(yè)證，逐漸成為科室的技術(shù)骨干。
六、積極應(yīng)用新技術(shù)，完善服務(wù)項目今年五月份，b超可以篩查6個月以內(nèi)先天性髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良，我們積極配合，對第一次來我院體檢的嬰兒家長宣傳早期篩查髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良的重要性，得到了大到部分家長認可，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟效益。
七、存在問題
1、在兒童系統(tǒng)保健管理工作中，由于其在一定程度上與預(yù)防接種工作的密切相關(guān)，如果疫苗接種針次減少，使得部分家長失去了對兒童保健體檢的重視，為兒童保健工作帶來了一定難度。
2、在兒童保健門診工作中，醫(yī)生自身素質(zhì)有待進一步提高以適應(yīng)日益增長的兒童保健工作需要。 3、在兒童保健門診量較大的情況下，門診公共秩序容易出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，大大降低了工作效率。
4、由于各項客觀因素，我科室至今未開展兒童心理保健工作。
體弱兒童工作總結(jié)篇八
殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學(xué)習(xí)、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。
一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學(xué)校開學(xué)之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我會對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、我縣614周歲適齡99名殘疾兒童全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學(xué)殘疾兒童,都在我縣縣小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。
三、學(xué)校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設(shè)計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、我會為學(xué)校對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學(xué)生接受教育。
五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學(xué)生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，我會了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子主動與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學(xué)生更是對以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。
六、問題與建議。
我縣雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠遠無法達到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對基層學(xué)校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門的幫助下學(xué)到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。
體弱兒童工作總結(jié)篇九
為貫徹落實xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)校“千名教師大家訪”活動的通知》（梅市教基[xx]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實際，對此項工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：
為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責(zé)，日常工作由團少部負責(zé)組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責(zé)人余生龍教師制訂。
10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應(yīng)當在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景，并做好留守學(xué)生家訪登記表。
10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：
1、缺少關(guān)愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
團少部梳理問題上報學(xué)校后，10月26日午時，學(xué)校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學(xué)生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時課后，由結(jié)對教師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。
4、發(fā)動社會力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，擔(dān)當“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟上資助。
6、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
體弱兒童工作總結(jié)篇十
我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。
透過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實現(xiàn)了由干部、教師、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時，用心籌措資金，購置圖書、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”。
我們制定了建立留守兒童活動中心實施方案，建立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，透過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”，該活動中心留守兒童監(jiān)護人(或臨時監(jiān)護人)有多人參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。
開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進得來，留得住，學(xué)得好，有成效的關(guān)鍵。為此，需要建立長效機制，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，而且增強綜合潛力。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的群眾生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實踐活動等。每次活動做到定時，定點，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
透過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”，促進了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時光的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。
本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的用心性，增強了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進了他們健康成長。
體弱兒童工作總結(jié)篇十一
第二十七條車輛管理所辦理變更登記時分別登記下列事項：
(一)機動車所有人變更后的姓名或者單位名稱;
(二)機動車所有人住所變更后的地址、郵政編碼和聯(lián)系電話;
(四)變更車身顏色的，登記變更后的車身顏色;
(五)更換發(fā)動機和改變?nèi)剂戏N類的，登記更換后的發(fā)動機號碼和燃料種類;
(七)發(fā)動機、車身或者車架的來歷憑證的名稱、編號。
第二十八條有第二十六條第一項、第二項情形的，機動車所有人應(yīng)當于變更后三十日內(nèi)，填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請變更登記：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(三)《機動車行駛證》;
(四)申請辦理變更登記的機動車的標準照片。
第二十九條車輛管理所應(yīng)當于受理當日，在《機動車登記證書》上記載變更登記事項，收回原《機動車行駛證》，重新核發(fā)《機動車行駛證》。
第三十條有第二十六條第三項至第六項情形的，機動車所有人應(yīng)當于變更前填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請變更，并交驗車輛：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》。
車輛管理所應(yīng)當自受理之日起一個工作日內(nèi)，確認車輛，符合本辦法規(guī)定的，應(yīng)當準予變更;對車輛嚴重損壞無法行駛的，應(yīng)當由車輛管理所派人確認車輛。
第三十一條車輛管理所準予變更的，機動車所有人應(yīng)當在變更完畢后持下列資料，向車輛管理所申請變更登記，并交驗車輛：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(三)《機動車行駛證》;
(四)申請辦理變更登記的機動車的標準照片;
(五)修理廠出具的證明;
(六)更換發(fā)動機、車身或者車架的來歷憑證;
(七)因質(zhì)量問題更換整車的，還應(yīng)當提交負責(zé)更換整車的制造廠出具的證明。
車輛管理所應(yīng)當自受理之日起一個工作日內(nèi)，審核資料，檢驗車輛。符合本辦法規(guī)定的，在《機動車登記證書》上記載變更登記事項，收回原《機動車行駛證》，重新核發(fā)《機動車行駛證》。
第三十二條已注冊登記的機動車，除本辦法規(guī)定允許變更的登記事項以外，其他登記事項不得變更。
第六章抵押登記
第三十三條已注冊登記的機動車，抵押人(機動車所有人)將機動車作為抵押物的，抵押人和抵押權(quán)人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，共同向機動車管轄地車輛管理所申請抵押登記，并交驗車輛：
(一)抵押人和抵押權(quán)人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(三)抵押人和抵押權(quán)人依法訂立的主合同和抵押合同。
第三十四條車輛管理所辦理抵押登記時登記下列事項：
(二)抵押擔(dān)保債權(quán)的數(shù)額;
(三)主合同和抵押合同號碼;
(四)抵押登記的日期。
第三十五條車輛管理所應(yīng)當自受理之日起一個工作日內(nèi)，按照《機動車登記工作規(guī)范》的規(guī)定，審核資料，確認車輛，對符合本辦法規(guī)定的，在《機動車登記證書》上記載抵押登記事項。
第三十六條有下列情形之一的，不予辦理抵押登記：
(一)抵押人和抵押權(quán)人按照第三十三條第一項、第二項規(guī)定提交的資料無效的;
(二)機動車與該車的檔案不一致的;
(三)海關(guān)監(jiān)管的機動車未解除監(jiān)管的;
(四)機動車或者機動車檔案被人民法院、人民檢察院、行政執(zhí)法部門依法查封、扣押的。
第三十七條在機動車抵押期間，抵押人將機動車再次抵押的，按照本辦法第三十三條、第三十四條、第三十五條、第三十六條的規(guī)定辦理抵押登記。
第三十八條抵押權(quán)消滅時或者抵押的機動車需要辦理過戶登記時，抵押人和抵押權(quán)人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，共同向車輛管理所申請辦理注銷抵押：
(一)抵押人和抵押權(quán)人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》。
第三十九條車輛管理所應(yīng)當于受理當日內(nèi)，在《機動車登記證書》上記載注銷抵押事項和注銷抵押的日期。
第四十條機動車抵押登記的日期、注銷抵押的日期和抵押擔(dān)保債權(quán)的數(shù)額的情況可以供公眾查詢。
第七章停駛、復(fù)駛和臨時入境登記
第四十一條已注冊登記的機動車需要停駛或者停駛后恢復(fù)行駛的，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請停駛登記或者復(fù)駛登記：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(三)申請停駛登記的，交回機動車號牌和《機動車行駛證》。
第四十二條車輛管理所應(yīng)當于受理當日內(nèi)，在《機動車登記證書》上記載停駛或者復(fù)駛事項，收回或者發(fā)還機動車號牌和《機動車行駛證》。機動車恢復(fù)行駛時，超過檢驗周期的，應(yīng)當經(jīng)檢驗合格。
第四十三條臨時進入我國境內(nèi)道路行駛的境外機動車，機動車所有人應(yīng)當向入境地車輛管理所申請臨時入境登記。
申請和辦理臨時入境登記，按照《臨時入境機動車輛與駕駛員管理辦法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第八章注銷登記
第四十四條已注冊登記的機動車，達到國家規(guī)定的報廢標準、滅失或者因故不在我國境內(nèi)道路上使用的，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請注銷登記：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(四)交回機動車號牌和《機動車行駛證》。
第四十五條車輛管理所應(yīng)當于受理當日內(nèi)，在《機動車登記證書》上記載注銷登記事項，收回機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》。對于因機動車滅失無法交回機動車號牌和《機動車行駛證》的，應(yīng)當公告該機動車號牌和《機動車行駛證》作廢。
第四十六條已注冊登記的機動車，達到國家規(guī)定的強制報廢標準后一年內(nèi)不申請注銷登記的，機動車檔案自動注銷。車輛管理所應(yīng)當公告該車的機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》作廢。
第四十七條經(jīng)人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門查實，機動車所有人利用假資料、假證明等領(lǐng)取了機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》的，車輛管理所應(yīng)當注銷機動車檔案，收回機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》。
第九章機動車號牌和機動車行駛證
第四十八條機動車號牌是準予機動車在我國境內(nèi)道路上行駛的法定標志，其號碼是機動車登記編號?！稒C動車行駛證》是準予機動車在我國境內(nèi)道路上行駛的法定證件。
第四十九條機動車號牌、《機動車行駛證》滅失或者丟失，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請補發(fā)機動車號牌或者《機動車行駛證》：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》。
第五十條車輛管理所審核機動車所有人提交的資料，在《機動車登記證書》上記載補發(fā)機動車號牌、《機動車行駛證》的事項。機動車號牌滅失或者丟失的，自受理之日起三十個工作日內(nèi)補發(fā)，原機動車登記編號不變，補發(fā)期內(nèi)應(yīng)當給機動車所有人核發(fā)臨時行駛車號牌?！稒C動車行駛證》滅失或者丟失的，應(yīng)當在受理當日補發(fā)。
第五十一條機動車號牌或者《機動車行駛證》辨認不清時，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，向機動車管轄地車輛管理所申請換發(fā)，并交回機動車號牌或者《機動車行駛證》。機動車號牌自受理之日起三十個工作日內(nèi)予以換發(fā)。《機動車行駛證》于受理當日予以換發(fā)。
第十章機動車登記證書
第五十二條《機動車登記證書》是機動車辦理了登記的證明文件，記載本辦法規(guī)定的登記事項。
《機動車登記證書》不隨車攜帶。機動車所有權(quán)轉(zhuǎn)移時，原機動車所有人應(yīng)當將《機動車登記證書》隨車交給現(xiàn)機動車所有人。
第五十三條《機動車登記證書》滅失或者丟失，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，及時向機動車管轄地車輛管理所申請補發(fā)，并交驗車輛：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車行駛證》。
第五十四條車輛管理所應(yīng)當公告原登記證書作廢，自受理之日起滿三十日后，重新核發(fā)《機動車登記證書》，并在《機動車登記證書》上記載補發(fā)《機動車登記證書》的事項以及補發(fā)前辦理的所有登記事項。自受理之日起至重新核發(fā)《機動車登記證書》之日止，停止辦理該車的各項登記業(yè)務(wù)。
第五十五條《機動車登記證書》辨認不清時，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，向機動車管轄地車輛管理所申請換發(fā)，并交回《機動車登記證書》?！稒C動車登記證書》于受理當日予以換發(fā)。
第五十六條已注冊登記的機動車，被行政執(zhí)法部門依法沒收并拍賣或者被仲裁機構(gòu)依法仲裁裁決或者被人民法院調(diào)解、裁定、判決機動車所有權(quán)轉(zhuǎn)移時，原機動車所有人未向現(xiàn)機動車所有人提供《機動車登記證書》的，現(xiàn)機動車所有人應(yīng)當在申請過戶登記或者轉(zhuǎn)出登記時，提交行政執(zhí)法部門出具的未得到《機動車登記證書》的證明或者人民法院出具的《協(xié)助執(zhí)行通知書》。車輛管理所應(yīng)當公告原《機動車登記證書》作廢，在辦理過戶或者轉(zhuǎn)出登記的同時，補發(fā)《機動車登記證書》。
第十一章機動車檔案管理
第五十七條車輛管理所應(yīng)當建立每輛機動車的檔案。任何單位和個人不得擅自修改、涂抹、故意損毀或者偽造機動車檔案。
第五十八條人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門、紀檢監(jiān)察部門以及公證機構(gòu)、仲裁機構(gòu)、律師事務(wù)機構(gòu)因辦案需要，到車輛管理所查閱機動車檔案的，應(yīng)當出具公函和經(jīng)辦人工作證;機動車所有人需查詢本人的機動車檔案的，應(yīng)當出示身份證件和《機動車登記證書》，車輛管理所應(yīng)當按照查閱檔案的有關(guān)規(guī)定予以辦理。
第五十九條人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門依法要求查封機動車檔案的，應(yīng)當出具公函。
車輛管理所應(yīng)當從受理的當日起，暫停辦理該車的各項登記業(yè)務(wù)。
車輛管理所接到原查封單位的公函，通知解封機動車檔案的，應(yīng)當立即予以解封，恢復(fù)該車的各項登記業(yè)務(wù)。
第六十條機動車檔案從辦理注銷登記之日起保存兩年后銷毀。
第十二章其他
第六十一條機動車所有人可以委托代理人代理申請各項機動車登記業(yè)務(wù)，但申請補發(fā)《機動車登記證書》除外。代理人申請機動車登記時，應(yīng)當提交代理人的身份證明和機動車所有人與代理人共同簽字的《機動車登記申請表》。
車輛管理所應(yīng)當記載代理人的姓名或者單位名稱、身份證明號碼或者單位代碼、住所的地址和聯(lián)系電話。
機動車銷售單位從事代理申請機動車登記業(yè)務(wù)的，應(yīng)當持工商行政管理部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照，向車輛管理所備案。
第六十二條機動車所有人發(fā)現(xiàn)《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》的登記事項有錯誤的，應(yīng)當要求機動車管轄地車輛管理所更正。車輛管理所應(yīng)當收回《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》，三個工作日內(nèi)換發(fā)《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》。
車輛管理所發(fā)現(xiàn)《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》的登記事項有錯誤的，應(yīng)當通知機動車所有人交回《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》，換發(fā)《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》。
第六十三條在經(jīng)常居住地居住一年以上的人員，憑公安機關(guān)核發(fā)的有效期一年以上的《暫住證》，可以申請9座以下小型客車、摩托車的注冊登記。
第六十四條任何單位和個人不得有下列行為：
(一)偽造機動車號牌、《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》;
(二)使用偽造的機動車號牌、《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》;
(三)轉(zhuǎn)借、挪用、涂改機動車號牌、《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》;
(五)非法扣留機動車號牌、《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》。
第六十五條機動車號牌的安裝應(yīng)當符合下列要求：
(二)臨時行駛車號牌放置在機動車前風(fēng)擋玻璃內(nèi)側(cè)，無駕駛室的機動車，應(yīng)當隨車攜帶;
(三)除臨時行駛車號牌和試驗車號牌外，其他機動車號牌使用統(tǒng)一的固封裝置固封。
第十三章法律責(zé)任
第六十六條對違反本辦法規(guī)定的處罰，由縣級以上公安交通管理部門實施，法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第六十七條機動車所有人違反本辦法第十四條、第十八條、第二十二條、第二十八條規(guī)定，不在規(guī)定的時間內(nèi)申請辦理有關(guān)登記的，處200元罰款。
第六十八條機動車所有人違反本辦法第三十條規(guī)定，未經(jīng)批準，擅自改變、更換或者改裝的，處500元罰款。經(jīng)檢驗不符合規(guī)定的，滯留《機動車行駛證》，責(zé)令整改。
第六十九條機動車所有人違反本辦法第三十二條規(guī)定，改變、更換或者改裝不得變更的事項的，滯留機動車號牌和《機動車行駛證》，責(zé)令恢復(fù)原狀，并處1000元罰款。
第七十條違反本辦法第六十四條第一項規(guī)定，偽造機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》的，按照下列規(guī)定處罰：
(二)以營利為目的的，收繳偽造的機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》，沒有違法所得的，處以一萬元以下罰款;有違法所得的，處以違法所得3倍以下罰款，但罰款數(shù)額不得超過三萬元。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第七十一條違反本辦法第六十四條第二項規(guī)定，使用偽造的機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》的，收繳偽造的機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》，并處1000元罰款。
第七十二條違反本辦法第六十四條第三項規(guī)定，轉(zhuǎn)借、挪用、涂改機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》的，按照《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國道路交通管理條例》的規(guī)定處罰。
第七十三條違反本辦法第六十四條第四項規(guī)定，以機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》滅失或者丟失為由，騙領(lǐng)機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》的，收繳騙領(lǐng)的機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》，并處1000元罰款。
第七十四條違反本辦法第五十七條規(guī)定，擅自修改、涂抹、損毀或者偽造機動車檔案的，按照《中華人民共和國檔案法》及其實施辦法追究其法律責(zé)任。
第七十五條機動車所有人、抵押權(quán)人對車輛管理所違反本辦法的規(guī)定，拒絕給機動車辦理登記的，或者對公安交通管理部門給予的行政處罰有異議的，可以依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。
第七十六條有下列情況之一的，對直接責(zé)任人給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)車輛管理所的工作人員拒絕給符合本辦法規(guī)定的機動車辦理登記的;
(二)車輛管理所的工作人員給不符合本辦法規(guī)定的機動車辦理登記的;
(四)車輛管理所的工作人員非法給他人提供牌證或者為他人非法取得牌證提供便利的;
(五)車輛管理所的工作人員利用職務(wù)便利，索取或者收受他人財物的;
(六)在辦理機動車登記中有其他違法違紀行為的。
第七十七條車輛管理所在辦理機動車登記過程中，發(fā)現(xiàn)機動車有走私、無進口證明、非拼(組)裝、套用國產(chǎn)車目錄或者有被盜搶嫌疑的，或者利用假資料、假證明等申請機動車登記的，應(yīng)當滯留機動車和有關(guān)資料，詢問有關(guān)人員并做記錄后，及時移交有關(guān)部門處理。
第十四章附則
第七十八條《機動車登記工作規(guī)范》由公安部制定，并向社會公布。
第七十九條機動車登記的有關(guān)收費項目和標準，按照國務(wù)院價格、財政主管部門的規(guī)定執(zhí)行。
第八十條機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》的種類、式樣、各類登記文書式樣等由公安部制定?！稒C動車登記證書》由公安部統(tǒng)一印制。
第八十一條本辦法所稱以上、以下等均包含本數(shù)。
第八十二條本辦法下列用語的含義：
(一)機動車是指由動力裝置驅(qū)動或者牽引，供乘用、運送物品或者進行專項作業(yè)的車輛。包括各種汽車、摩托車、農(nóng)用運輸車、電車、電瓶車、輪式專用機械車、輪式拖拉機車組、手扶拖拉機車組、手扶拖拉機變形運輸機以及被牽引的半掛車和全掛車等。
(二)進口機動車是指：
1.國家限定口岸進口的汽車;
2.各口岸進口的其他機動車;
3.海關(guān)監(jiān)管的機動車;
4.國家授權(quán)的執(zhí)法部門沒收的走私、無合法進口證明和利用進口的關(guān)鍵件非法拼(組)裝的機動車。
(三)進口機動車的進口憑證是指：
1.進口汽車的進口憑證，是國家限定口岸海關(guān)簽發(fā)的《貨物進口證明書》;
2.其他進口機動車的進口憑證，是各口岸海關(guān)簽發(fā)的《貨物進口證明書》;
4.國家授權(quán)的執(zhí)法部門沒收的走私、無進口證明和利用進口關(guān)鍵件非法拼(組)裝的機動車的進口憑證，是該部門簽發(fā)的《沒收走私汽車、摩托車證明書》。
(四)機動車所有人是指擁有機動車所有權(quán)的個人或者單位。
(五)個人是指我國內(nèi)地的居民和軍人以及香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人。
(六)單位是指機關(guān)、學(xué)校、工廠、公司等行政、事業(yè)、企業(yè)單位和社會團體以及各國駐華使領(lǐng)館和外國駐華辦事機構(gòu)。
(七)身份證明是指：
5.香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人的身份證明，是公安機關(guān)核發(fā)的居留證件。
(八)住所是指：
1.單位的住所為其主要辦事機構(gòu)所在地;
2.個人的住所為其戶籍所在地或者連續(xù)居住一年以上的經(jīng)常居住地。
(九)住所的地址是指：
1.單位住所的地址為其《組織機構(gòu)代碼證書》記載的地址;
2.居民住所的地址為其《居民戶口簿》或者《居民身份證》或者《暫住證》記載的地址;
3.軍人住所的地址為其團以上單位出具的本人住所地址證明記載的地址;
4.香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人住所的地址為其居留證件記載的地址。
(十一)機動車來歷憑證是指：
5.資產(chǎn)重組或者資產(chǎn)整體買賣中包含的機動車，其來歷憑證是資產(chǎn)主管部門的批準文件;
8.更換發(fā)動機、車身、車架的來歷憑證，是銷售單位開具的發(fā)票或者修理單位開具的發(fā)票。
第八十三條本辦法自10月1日起施行。
體弱兒童工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我是在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意學(xué)生的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進學(xué)生個性的發(fā)展。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。
在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候?qū)W生對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足學(xué)生的興趣和需要，學(xué)生是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多學(xué)生常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。除了興趣和直接經(jīng)驗以外，學(xué)生繪畫離不開教師的.指導(dǎo)。教師必須以學(xué)生為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來學(xué)生的作品色彩都特別豐富。而且學(xué)生充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如線條畫，吹畫，宣紙畫、水粉畫等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
這學(xué)期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會更加努力的使畫畫成為學(xué)生喜歡和感興趣的活動，并讓學(xué)生在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
體弱兒童工作總結(jié)篇十三
對象：黃大明（黃久洋的監(jiān)護人、龍王溝村委會副書記）
地點：黃大明家
時間：20xx.1.27
我：黃書記您好，在忙呢？
黃：在鋸柴，你們什么時候放的假??？
我：臘月初九。黃久洋現(xiàn)在在您家住嗎？
黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現(xiàn)在寄住在我們家里。
我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次?。?BR> 黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
我：這樣啊，不過小學(xué)生現(xiàn)在就帶手機會影響學(xué)習(xí)嗎？
黃：方便一些吧，其實也沒什么的??！對了，聽說你們現(xiàn)在做一個活動，是什么性質(zhì)的呢？
我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學(xué)開展假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動。到時候可以教教他們英語、課外知識什么的。
黃：這是好事啊。
黃妻：對啊！你們也可以教教他們唱歌、跳舞什么的。
我：阿姨這個建議很好。
黃：那你們現(xiàn)在是在宣傳還是……
我：我們現(xiàn)在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
黃：這是一定的。
我：到時候希望黃久洋可以參加，你們家離學(xué)校也蠻近的。
黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？
我：嗯，如果他們愿意當然可以啊。
黃：其實你們不必這么費力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
我：確實，這是個很好的建議。到時候希望您們多多支持。
黃：一定，一定。
我：再見！再次感謝您們的理解和支持。
小結(jié)：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的.建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
體弱兒童工作總結(jié)篇十四
為進一步落實《中華人民共和國殘疾人教育條例》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和教育部關(guān)于對盲、聾、弱智學(xué)生開展隨班就讀，提高殘障兒童入學(xué)率的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強我校施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年隨班就讀工作的管理，制定以下方案：
1、整體規(guī)劃隨班就讀，明確學(xué)校、教師自己的工作職責(zé)，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對隨班就讀的管理。
2、專人負責(zé)隨班就讀的行政管理工作，有專人負責(zé)隨班就讀的教育教學(xué)研究、科研工作。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要有專人負責(zé)隨班就讀學(xué)生管理和教育教學(xué)工作。
3、將隨班就讀教師的培養(yǎng)與骨干教師培養(yǎng)工程結(jié)合起來，要發(fā)現(xiàn)和推廣隨班就讀教師的先進經(jīng)驗和研究成果，鼓勵教師形成隨班就讀的教育特色，積極創(chuàng)造一支隨班就讀教師的骨干隊伍。
4、健全隨班就讀管理機制，建立以校長室、教導(dǎo)處、班主任共同參與的隨班就讀管理體系。聘請由教育行政、醫(yī)務(wù)、教研人員、特教學(xué)校、普通學(xué)校有經(jīng)驗的教師等專業(yè)人員組成的專家指導(dǎo)組。
1、隨班就讀對象的確定應(yīng)嚴格執(zhí)行殘疾標準（參照第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查《殘疾標準》），必須依據(jù)殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機構(gòu)的鑒定結(jié)論，由家長向?qū)W校提出申請，學(xué)校審核學(xué)生情況、家長申請，如果學(xué)生情況符合標準可同意其作為隨班就讀學(xué)生，取得隨班就讀學(xué)籍，如果學(xué)生情況不符合殘疾標準則不能作為隨班就讀學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時做好學(xué)生的安置工作，并將結(jié)果及時反饋給家長。
2、殘障學(xué)生（除了聾、低視力、肢體殘疾等存在明顯殘障的學(xué)生以外）一般從小學(xué)二年級開始申請隨班就讀。此類隨班就讀學(xué)生一般兩年進行一次復(fù)測，由教育行政部門組織專家對復(fù)測結(jié)果進行審核，如果學(xué)生的殘障情況有所好轉(zhuǎn)已不符合殘疾標準，就視為普通學(xué)生，不再確定其隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍；如果學(xué)生的殘障情況仍然符合殘障標準，仍繼續(xù)視為隨班就讀學(xué)生，保留隨班就讀學(xué)籍，學(xué)校應(yīng)及時將結(jié)果反饋給家長。
體弱兒童工作總結(jié)篇十五
（一）“主題式”園本實踐月，實現(xiàn)常態(tài)化研修管理。
（二）“分層、分類”項目研修，挖掘特色化研修的路徑。
本學(xué)期，根據(jù)省、市為進一步推進校本培訓(xùn)工作的新思路，新做法，我園也積極嘗試開展“分層、分類”項目研修，依據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)來開展專業(yè)性與娛樂性的研修；依據(jù)教師的專業(yè)需求開展自助式與考核式的研修；依據(jù)教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。
1、專業(yè)性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓(xùn)的接受度。
學(xué)期初，我們對教師進行了項目研修申請的表格記錄調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同年齡層的教師對培訓(xùn)內(nèi)容與形式都有不同的接受程度，年齡偏大也就是經(jīng)驗型的教師更加注重休閑點，技能型的培訓(xùn)主題，在培訓(xùn)中可以學(xué)習(xí)一些生活小竅門，或者體驗生活的樂趣。于是我們本學(xué)期就開展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓(xùn)活動；而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業(yè)性強一些的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)可以給自己的專業(yè)帶來幫助、提升自身素養(yǎng)的一些培訓(xùn)活動；于是我們就組織教師開展“游戲化教學(xué)”系列化研修活動，通過三部曲《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修，特別值得一提的是，凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版，我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出，可喜可賀。從接受度來選擇研修活動，讓教師體驗到研修的快樂與自主，同時也感受到研修的人性化管理。
3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發(fā)展，提升教師參與研修的積極性。
茶話式研修就是大家圍坐在一起，圍繞某一話題進行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動中，我會利用大家10分鐘的時間，每周一個話題，與大家逐一閑聊，在聊中發(fā)現(xiàn)問題、在聊中發(fā)現(xiàn)閃光點，在聊中產(chǎn)生共鳴，這也就是我將在下個學(xué)期提升為“項目故事”研修團隊的內(nèi)容。短短的一個學(xué)期開展下來，收取了很多典型的例子，也延長了很多有趣的故事，逐步實現(xiàn)了教師們的“不愿說到愿意說，從要我說到我要說”轉(zhuǎn)變。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次，我都會通過觀察、約談的方式，來了解教師缺什么，要求補什么；做好個性化的批注，并適時進行引導(dǎo)，利于他們發(fā)展。如周怡這位年輕老師有著較好的文采，喜歡問問題，也善于梳理。于是，我就帶著她進行主題教材的編寫；張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業(yè)的提升，于是，我就引導(dǎo)她通過課題申報；池瑞祥作為我園區(qū)唯一一位男教師，他喜歡上體育課，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都會到他班級聽課、評課，通過課堂教學(xué)來提升他的專業(yè)能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的、個性化的研修活動，還處在嘗試階段，將在下個學(xué)期進行完善。
通過一個學(xué)期有目的、有計劃的實施園本研修，我園教師在課堂執(zhí)教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進步。在全市論文評比中，我園選送的7篇論文全都獲獎；在市立項課題成果評比中，我園選送的4個課題都獲獎，其中二等獎2個，三等獎2個；在市級優(yōu)質(zhì)課評比中，我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時，我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實有效開展帶來的成果，下個學(xué)期將會再接再厲，爭取更大的成績！
雖然在這個學(xué)期里，我們的全體教師都圓滿修完了12學(xué)時，也參加了不同形式的項目研修，取得了較好的成效。但，我也認識到一些不足，將在下個學(xué)期努力完善：
1、嘗試申報園本研修課程研究，并進行實施與資料收集、梳理。
2、將主題式的園本實踐月開展更加接地氣，更有特色。
3、更加及時更新教科室博客資料，呈現(xiàn)新、全的面貌。
體弱兒童工作總結(jié)篇一
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一年來，我局的婦女兒童工作在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市婦兒工委的正確指導(dǎo)下，得到了健康全面的發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我局的工作實際，總結(jié)如下：
我局十分重視婦女兒童工作:
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（一）利用業(yè)務(wù)特長做好宣傳工作
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（2）會員葉美紅的個人兒童文學(xué)作品集的《懷夢草》6月由人民日報出版社出版；
（5）會員林新榮主編的《瑞安市小學(xué)生優(yōu)秀作文選b卷》5月由大眾文藝出版社出版；
1.做好全國第二屆“乾有杯”校園寓言童話大賽（瑞安賽區(qū)）的組稿和評審工作。
2.做好全國首屆“童彤杯”張鶴鳴寓言戲劇獎（瑞安賽區(qū)）的發(fā)動推薦工作。
3.做好新會員的發(fā)展工作。
4.加強與創(chuàng)作基地的溝通，促進校園兒童文學(xué)的發(fā)展。
5.繼續(xù)辦好“瑞安兒童文學(xué)”博客，不定期刊出《瑞安兒童文學(xué)》報。
6.繼續(xù)協(xié)助優(yōu)秀會員出版兒童文學(xué)作品集。
7.加強寓言文學(xué)的發(fā)展，促進寓言大市建設(shè)。打算創(chuàng)建“中國兒童文學(xué)強市”。
目前，學(xué)會工作正處于轉(zhuǎn)型期，雖然取得了良好的成績，但學(xué)會骨干配合不夠合理，加上近年來部分會員工作調(diào)動、外出學(xué)習(xí)等原因離瑞，會員流失較多。換屆以后工作繁雜，少數(shù)會員多次未參加活動，老會員難以聯(lián)系，又因活動經(jīng)費、辦公場所、人員所限，在一定程度上限制了本會發(fā)展。
體弱兒童工作總結(jié)篇二
在家庭教育，社會教育缺失的情況下，學(xué)校教育的功能便凸現(xiàn)出來，學(xué)校教育的負擔(dān)自然加重，在這種情況下，農(nóng)村學(xué)校承擔(dān)了更重要的培養(yǎng)下一代的重任。留守孩子在情感上沒獨立，容易過失，更需要老師的幫助。我班在留守孩子的教育上做到了以下幾點：
1、學(xué)班每學(xué)期要建立留守兒童情況登記表，對留守孩子登記造冊，建立留守學(xué)生的檔案，以全面掌握留守學(xué)生的家庭情況，身體狀況，心理狀況，生活情況，興趣愛好等，以利于有針對性地開展管理和教育，建立留守孩子的個案。
2、我班在務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)的節(jié)假日召開家長會，通報孩子在校的學(xué)習(xí)、品德、心理健康等各方面的情況。班主任每學(xué)期對全班留守兒童進行一次以上的家訪，希望家長多打電話，更多寫信與學(xué)校聯(lián)系。呼吁家長，為人父母要切實負起責(zé)任，給留守孩子以更多關(guān)愛，一是利用電話、書信和子女進行情感交流，親子互動，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵他們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著他們的。
3、我經(jīng)常對留守兒童進行心理健康教育。老師要讓學(xué)生曉之以理，理解父母為了創(chuàng)造幸福的家而外出賺錢，父母在外打工也是辛苦的，她們這樣做是不得已而為之。學(xué)校建立談心小屋，配備心理健康老師，留守兒童若心里有什么不愉快可去談心小屋，心理老師幫他們解決感情上的困惑，學(xué)習(xí)中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀和世界觀。
4、老師行使家長的職能“代管家長制”，在生活中和學(xué)習(xí)上給留守孩子更多愛，經(jīng)常和他們促膝談心，和他們一起嬉戲活動，把自己的手機號碼留給學(xué)生，孩子在生活中遇到“麻煩事”及時去找老師。
5、發(fā)揮“家長學(xué)校”的職能，對隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法。由于時代不同，老人的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長也讓祖輩多學(xué)一點育人知識。
6、班級要對孩子進行自律、自強的教育，開展一些社會實踐活動，培養(yǎng)孩子生活自理的能力，讓孩子較早地學(xué)會一些力所能及的家務(wù)勞動。
7、留守學(xué)生在班主任引導(dǎo)下，描繪自己的人生理想，分析自己的優(yōu)點和不足、確定發(fā)展目標，寫出切實可行的發(fā)展計劃，并把它寫在日記本中，向班、小組同學(xué)公布，通過寫日記、周記等方式來調(diào)控自己的行為，實現(xiàn)自我管理。
體弱兒童工作總結(jié)篇三
一、加大宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍
5月13日，市婦兒工委召開了專題會議，下發(fā)了《關(guān)于慶?！傲弧眹H兒童節(jié)系列活動》的通知，要求各級婦兒工委和成員單位結(jié)合各單位實際開展“六一”慶?；顒樱谌袪I造了促少年兒童健康成長的氛圍。
我市婦兒工委成員單位領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極開展宣傳發(fā)動。
進未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新經(jīng)驗，開展聚焦宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。
各中小學(xué)校、幼兒園通過橫幅、標語、板報等方式進行宣傳，烘托濃烈的節(jié)日氣氛，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障。
市婦聯(lián)為了讓孩子們親身體驗、感受生活，從耳聞目染中學(xué)到課堂中無法汲取的知識，得到做人的教育和啟發(fā)。
一方面面向家庭，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學(xué)校教育與家庭教育相統(tǒng)一。
另一方面，向孩子們廣泛宣傳先人、烈士及先進人物的先進事跡。
六一前夕，組織孩子們瞻仰了東塔嶺烈士陵園，聆聽烈士的光輝事跡，學(xué)習(xí)烈士的革命精神。
二、關(guān)注兒童成長，切實為兒童辦實事、辦好事
為關(guān)注留守兒童，讓他們快樂健康成長，市婦兒工委開展了“留守兒童生存狀況的調(diào)研”、“健美兒童評比體檢”、“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報告會、“走訪慰問貧困留守兒童”等一系列活動。
5月份，市婦聯(lián)聯(lián)合市婦幼保健院對城市幼兒園多名兒童健康檢查，評選表彰了100名健美兒童，提高了兒童的健康水平。
5月21日—30日，市婦聯(lián)、市家庭教育指導(dǎo)中心在市機關(guān)幼兒園、市一完小、市五完小、市二中、市八中、蘇園中學(xué)舉辦了6場“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報告會。
5月23日，市婦聯(lián)主席周汶一行在市婦聯(lián)的陪同下，到我市白鹿洞卜里坪村和建設(shè)里社市走訪慰問了10名留守貧困兒童，給他們送去慰問金和慰問品。
6月1日，市政府常務(wù)副市長、市婦兒工委主任李湘惠、副市長首小翠、市政協(xié)副主席鄺曉芬以及市婦聯(lián)、市教育局一行，走訪慰問了的市塘溪鄉(xiāng)中心小學(xué)、許家洞鎮(zhèn)、良田鎮(zhèn)、太平鄉(xiāng)貧困留守學(xué)子。
市人大、紀委、政法委、公安局、檢察院、法院等單位加大了保障少年兒童健康成長執(zhí)法檢查和工作督查力度，確保各項法律法規(guī)、政策措施落到實處，節(jié)前對全市學(xué)校、幼兒園安全工作進行了專項督查。
督察組根據(jù)檢查情況，要求各相關(guān)等位明確責(zé)任，完善措施，防止意外事故發(fā)生，為兒童歡度節(jié)日創(chuàng)造有利的條件。
各相關(guān)單位根據(jù)本單位職能、職責(zé)，對所屬的影響兒童健康違法違紀的案件和環(huán)境進行了查處和整治，為少年兒童歡度節(jié)日提供安全保障。
公安機關(guān)加大了打擊侵害師生人身、財產(chǎn)安全的各類違法犯罪行為和校園周邊地市流氓團伙、黑惡勢力的的力度，并對“摩的”、農(nóng)用車等非法營運車輛在學(xué)校門口聚集攬客等問題和上學(xué)、放學(xué)公安執(zhí)勤到崗情況進行查處。
車輛亂停亂放、隨意張貼懸掛各類標牌，校園周邊違章建筑進行了清理。
一、召開家長會，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。
有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象。
為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。
形成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。
確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。
聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。
在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。
讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。
為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。
有的學(xué)習(xí)無人管理，
出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象。
為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。
形成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。
確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。
聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。
在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。
讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。
要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的`在家情況。
每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。
在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。
”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。
正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。
為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。
學(xué)校于12月x日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。
經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今天的比賽。
比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。
嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。
有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。
開學(xué)剛剛一周，疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查。
檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。
醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。
孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。
留守學(xué)生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。
某些被認為是“后進生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。
而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”，有針對性地教育
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。
用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。
積極對待學(xué)生的每一個閃光點，
施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。
但他們由于各種因素造成了成績差。
作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。
我還注意了解每位后進生的情況。
決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進步的。
因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。
從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。
慢慢取得進步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人
一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。
影響班集體;在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。
而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部
的帶頭作用。
因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視， 只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。
成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
體弱兒童工作總結(jié)篇四
我校本著同在一片藍天，共享一束陽光的主題，以真正把六一節(jié)的快樂還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發(fā)點。我校師生群策群力，團結(jié)合作，精心組織開展了豐富多彩的慶?；顒?，活動形式多樣，內(nèi)容文明健康，主題積極向上，使廣大兒童度過了一個簡樸、熱烈、快樂而有意義的節(jié)日?，F(xiàn)將我校活動開展情況總結(jié)匯報如下：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六一活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會的支持。
本次參演的節(jié)目有舞蹈、詩歌朗誦。由四六年級的女生表演的舞蹈《睫毛彎彎》在優(yōu)美的的歌曲伴奏下，展現(xiàn)了新一代學(xué)生活潑、可愛的特性，張揚了自己的個性。盛麗芬、盛雪玲用激情洋溢的詩歌朗誦，向父母們傾訴了自己無盡的恩情以及老師們無微不至的關(guān)懷，個個講得感情四射，場面無不令人感動。學(xué)校還對優(yōu)秀少先隊員，各班推選的環(huán)保小衛(wèi)士、誠信學(xué)生進行了獎勵。
1、本次參演的舞蹈《睫毛彎彎》，動作編排合理，隊形變化新穎，這些舞蹈可都是孩子們自學(xué)的，老師僅稍作點撥。
2、由四年級的盛麗芬和六年級的盛雪玲同學(xué)共同演繹的詩朗誦《感恩父母》，在輕音樂《燭光里的媽媽》伴奏下表達著對父母、老師、朋友的關(guān)心、關(guān)懷和幫助的深深謝意。
3、這次由四年級和六年級的盛麗芬等12名同學(xué)表演的課本劇《我們只有一個地球》，向人們訴說了當代世界環(huán)境保護的主題。在學(xué)校里面表演時，前來觀看表演的群眾給予了熱烈的掌聲和很高的評價。
由盛麗芬和盛雪玲表演的詩朗誦《感恩父母》，贏得在場的評委和觀眾的贊譽和掌聲。
活動開始時，由全鄉(xiāng)19所小學(xué)組成的游行隊伍，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一聲號令下，頓時鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，一個歡慶六一的熱鬧場面。前來觀看節(jié)目觀眾人山人海，嘖嘖聲不斷。同時在節(jié)目演出時，鄉(xiāng)上領(lǐng)導(dǎo)，教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭。同學(xué)們風(fēng)雨無阻積極參加六一活動，我們倍感欽佩，孩子們激動、愉快的心情溢于言表，讓我們也像回到了童年，這一天確實令人興奮。人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的。我們堅信在以后的六一活動中，通過自己的努力會讓所有的學(xué)生度過自己最快樂的節(jié)日！
體弱兒童工作總結(jié)篇五
摘要：流浪兒童救助是一個綜合性的社會問題，各地在救助保護以及能力建設(shè)方面做了有益的探索，全國初步建立了以機構(gòu)救助為核心的保護網(wǎng)絡(luò)。文章從三個層面概括當前流浪兒童救助保護工作現(xiàn)狀，在理清流浪兒童救助脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，分析救助工作面臨的困境，并提出相應(yīng)的解決對策，以期推動流浪兒童救助工作的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：流浪兒童；機構(gòu)救助；救助方式
自20世紀60年代至今，我國流浪兒童救助工作在政府的主持與引導(dǎo)下，取得了不少的成就，流浪兒童這一社會問題在一定程度上得到了有效控制。綜合而言，當前我國流浪兒童救助現(xiàn)狀可以從以下三個層面加以概述，即制度層面、救助機構(gòu)層面以及信息化運用層面。
1.1.流浪兒童救助保護工作的制度現(xiàn)狀
縱觀整個流浪兒童的救助發(fā)展歷程，可以將流浪兒童救助領(lǐng)域的制度劃分為三個階段。
第一階段是建國初期到1982年，這一階段的救助制度旨在減少流動人口的數(shù)量。早在20世紀60年代，因為三年自然災(zāi)害，導(dǎo)致大規(guī)模的人口遷徙，給社會治安帶來了巨大考驗。為了抑制日益上升的犯罪率，實現(xiàn)社會穩(wěn)定，中央批準了《關(guān)于制止人口自由流動》的報告，決定在各個大中城市成立“收容護送站”，收留流動人口，并專門成立“孤兒院”，收治流落街頭的孩童。
第二階段是1982年至20xx年，這一階段的救助工作主要依據(jù)《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》展開。收容遣送工作主要由公安等各部門合理分工，采取強制性措施，治理流浪乞討現(xiàn)象，這其中就包括流浪兒童。1995年，針對流浪兒童救助，國務(wù)院要求在各大中心城市成立“未保中心”，以機構(gòu)為依托，專門收容流浪兒童。
第三階段是20xx年至今，這一時期是我國流浪兒童救助工作的轉(zhuǎn)折點。中央頒布《救助管理辦法》，即要求當前的救助工作轉(zhuǎn)變?yōu)槿诵曰P(guān)懷，擺脫收容遣送時期的強制性護送。救助工作由公安部門轉(zhuǎn)交給民政部，走專業(yè)化的救助道路。20xx年，為了更好地促進流浪兒童救助事業(yè)的發(fā)展，國務(wù)院辦公廳頒發(fā)了《關(guān)于加強和改進流浪未成年人救助保護工作意見》（簡稱39號文件），該文件對以往流浪兒童救助工作中存在的問題進行了總結(jié)，要求流出地政府做好回歸兒童的家庭回訪，落實相關(guān)的監(jiān)督機制。
體弱兒童工作總結(jié)篇六
長辛店鎮(zhèn)社區(qū)位于長辛店鎮(zhèn)的最北端。屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。人口密集，文化層次低，經(jīng)濟收入少，防病及保健意識相對薄弱。這樣一個群體管理起來非常困難。所以，如何做好社區(qū)預(yù)防保健工作，怎樣當好社區(qū)保健護士是常常困擾我們的問題。根據(jù)兩年在保健科工作經(jīng)驗，我總結(jié)以下幾點：
這是最讓我們頭痛的問題，我們管轄的社區(qū)基本上不是兒童家長找保健科，而是保健科找兒童?，F(xiàn)在住樓房的比較多，鄰里之間不相往來，彼此之間不知道別人家的情況，怎樣獲得信息，就靠挨家挨戶走訪調(diào)查，白天有的上班家中無人，有的有人也不開門，這樣想掌握你所管轄兒童的第一手資料很難。通過幾年摸索，我想到了和收費人員（水費，天然氣費人員）同時合作入戶調(diào)查，這樣掌握誰家有學(xué)齡前兒童，誰家有60歲以上老人，誰家有新婚夫婦或正在準備結(jié)婚的青年男女，掌握這些，對我的工作有很大的幫助。沒掌握的家庭或難掌握的家庭，我可以通過他人獲得資料，以便全方位知道你所管轄社區(qū)人口情況。達到60歲以上老人有登記，適齡兒童預(yù)防接種本證相符，不漏卡，不漏種。既方便了社區(qū)居民又給自己的工作排除了很多麻煩，這樣工作起來輕松了許多。
流動兒童的父母大多是進城打工的人員，他們背井離鄉(xiāng)，經(jīng)濟條件差，衛(wèi)生知識貧乏，對接種疫苗認識不足，所以很多兒童疫苗接種的都不及時。漏種，拒種的比較多，面對這樣的人群，我們要耐心地向他們宣傳接種疫苗的重要性，告訴他們國家投入很多資金讓適齡兒童免費接種疫苗，使他們消除顧慮增強保健意識和計劃免疫知識。配合我們工作，這樣大大降低了傳染病發(fā)病率，使流動兒童家長更好的全身心投入工作，以解決他們后顧之憂。
一個社區(qū)的居民素質(zhì)不同，他的觀點也不一致，對你所從事的工作認知程度也不一樣。有的家庭經(jīng)濟條件差，文化素質(zhì)低，為了拒絕你的服務(wù)，常常說一些無知的破壞性語言，xxx打疫苗沒有用，打麻疹照樣出水痘xxx等等。面對這樣的家長，我常常以好的心態(tài)耐心做解釋工作，宣傳計劃免疫政策，告訴他們國家生產(chǎn)的每一種疫苗都是安全有效的，并且每一種疫苗都是預(yù)防相應(yīng)的傳染病，絕非一種疫苗預(yù)防百病，從而使他們增強保健知識，對我的工作多理解，多支持，多配合。
社區(qū)保健工作很多地方和醫(yī)療專業(yè)密切聯(lián)系，所以這就要求我們必須熟知內(nèi)科，外科，婦科，兒科，五官科，腫瘤科，精神科，計劃免疫等各種病的治療和護理以及簡單處理方法。想要做好自己的本職工作，必須努力學(xué)習(xí)，增加學(xué)識水平，掌握臨床醫(yī)學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科等相關(guān)內(nèi)容的知識。這樣既滿足了社區(qū)居民的需求，又提高了自己的工作能力。
體弱兒童工作總結(jié)篇七
在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)及單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全科工作人員團結(jié)一心，努力完成各項工作任務(wù)，堅持以保健為中心，以臨床為后盾，保健與臨床相結(jié)合，不斷提高各項工作質(zhì)量，提高0—6歲兒童系統(tǒng)管理率、降低5歲以下兒童死亡率，但同時也存在一些問題有待完善。為了回顧并總結(jié)過去一年來的工作經(jīng)驗，以便在將來能夠更好地開展兒童保健工作，現(xiàn)將我科室工作總結(jié)如下：
一、兒童保健管理在日常兒童保健門診工作中，嚴格規(guī)范兒童體檢操作常規(guī)，認真做好一般兒童體格檢查，并以此為契機，向兒童家長宣傳正確的兒童喂養(yǎng)常識，及兒童早期神經(jīng)心理發(fā)育知識，倡導(dǎo)平衡膳食以及母乳喂養(yǎng)。同時積極做好手足口病兒童的預(yù)檢分診和其他患病兒童的疾病保健宣教和轉(zhuǎn)診工作。在7歲以下兒童中，廣泛開展眼保健以及口腔保健工作。對來我院的體檢兒童積極開展聽力篩查工作，對初篩未通過的兒童，進行電話隨訪，督促其來復(fù)篩；對復(fù)篩未通過的督導(dǎo)到指定的市級或省級醫(yī)療機構(gòu)進行診斷。二、5歲以下兒童死亡控制加強了對疾病的綜合管理，每月舉行一次家長學(xué)校，開展四病防治、兒童早期發(fā)展、兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生長發(fā)育監(jiān)測、意外死亡的預(yù)防、健康教育核心知識的培訓(xùn)，提高兒童家長的'自我保健意識。按要求進行了兩次死亡評審，并寫出評審總結(jié)分析，及通報。
三、托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健管理在年5月對轄區(qū)內(nèi)各托幼園所進行了兒童健康體檢，累計體檢兒童2000余人次，表彰健美兒童800余人。及時了解在園兒童的健康情況，并將體檢結(jié)果及時反饋給幼兒園及兒童家長。定期召開幼兒園保健老師工作例會，并開通轄區(qū)幼兒園兒童保健工作，提高幼兒園保健老師的整體素質(zhì)，為學(xué)齡前兒童的保健工作奠定了一定基礎(chǔ)。
四、注意醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療安全每周召開科室醫(yī)療安全質(zhì)量會議，每月科室抽查各治療室醫(yī)療質(zhì)量及安全。采取定崗、定責(zé)方法，每個治療室都有確定人員負責(zé)，責(zé)任落實到人。及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，保障醫(yī)療安全。
員實行科室骨干帶教，送出去進修培訓(xùn)的方法，讓他們盡早的熟悉及掌握本科室業(yè)務(wù)操作，考取技術(shù)執(zhí)業(yè)證，逐漸成為科室的技術(shù)骨干。
六、積極應(yīng)用新技術(shù)，完善服務(wù)項目今年五月份，b超可以篩查6個月以內(nèi)先天性髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良，我們積極配合，對第一次來我院體檢的嬰兒家長宣傳早期篩查髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良的重要性，得到了大到部分家長認可，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟效益。
七、存在問題
1、在兒童系統(tǒng)保健管理工作中，由于其在一定程度上與預(yù)防接種工作的密切相關(guān)，如果疫苗接種針次減少，使得部分家長失去了對兒童保健體檢的重視，為兒童保健工作帶來了一定難度。
2、在兒童保健門診工作中，醫(yī)生自身素質(zhì)有待進一步提高以適應(yīng)日益增長的兒童保健工作需要。 3、在兒童保健門診量較大的情況下，門診公共秩序容易出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，大大降低了工作效率。
4、由于各項客觀因素，我科室至今未開展兒童心理保健工作。
體弱兒童工作總結(jié)篇八
殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學(xué)習(xí)、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。
一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學(xué)校開學(xué)之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我會對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、我縣614周歲適齡99名殘疾兒童全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學(xué)殘疾兒童,都在我縣縣小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。
三、學(xué)校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設(shè)計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、我會為學(xué)校對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學(xué)生接受教育。
五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學(xué)生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，我會了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子主動與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學(xué)生更是對以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。
六、問題與建議。
我縣雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠遠無法達到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對基層學(xué)校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門的幫助下學(xué)到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。
體弱兒童工作總結(jié)篇九
為貫徹落實xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)校“千名教師大家訪”活動的通知》（梅市教基[xx]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實際，對此項工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：
為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責(zé)，日常工作由團少部負責(zé)組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責(zé)人余生龍教師制訂。
10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應(yīng)當在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景，并做好留守學(xué)生家訪登記表。
10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：
1、缺少關(guān)愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
團少部梳理問題上報學(xué)校后，10月26日午時，學(xué)校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學(xué)生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時課后，由結(jié)對教師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。
4、發(fā)動社會力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，擔(dān)當“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟上資助。
6、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
體弱兒童工作總結(jié)篇十
我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。
透過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實現(xiàn)了由干部、教師、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時，用心籌措資金，購置圖書、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”。
我們制定了建立留守兒童活動中心實施方案，建立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，透過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”，該活動中心留守兒童監(jiān)護人(或臨時監(jiān)護人)有多人參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。
開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進得來，留得住，學(xué)得好，有成效的關(guān)鍵。為此，需要建立長效機制，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，而且增強綜合潛力。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的群眾生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實踐活動等。每次活動做到定時，定點，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
透過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”，促進了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時光的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。
本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的用心性，增強了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進了他們健康成長。
體弱兒童工作總結(jié)篇十一
第二十七條車輛管理所辦理變更登記時分別登記下列事項：
(一)機動車所有人變更后的姓名或者單位名稱;
(二)機動車所有人住所變更后的地址、郵政編碼和聯(lián)系電話;
(四)變更車身顏色的，登記變更后的車身顏色;
(五)更換發(fā)動機和改變?nèi)剂戏N類的，登記更換后的發(fā)動機號碼和燃料種類;
(七)發(fā)動機、車身或者車架的來歷憑證的名稱、編號。
第二十八條有第二十六條第一項、第二項情形的，機動車所有人應(yīng)當于變更后三十日內(nèi)，填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請變更登記：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(三)《機動車行駛證》;
(四)申請辦理變更登記的機動車的標準照片。
第二十九條車輛管理所應(yīng)當于受理當日，在《機動車登記證書》上記載變更登記事項，收回原《機動車行駛證》，重新核發(fā)《機動車行駛證》。
第三十條有第二十六條第三項至第六項情形的，機動車所有人應(yīng)當于變更前填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請變更，并交驗車輛：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》。
車輛管理所應(yīng)當自受理之日起一個工作日內(nèi)，確認車輛，符合本辦法規(guī)定的，應(yīng)當準予變更;對車輛嚴重損壞無法行駛的，應(yīng)當由車輛管理所派人確認車輛。
第三十一條車輛管理所準予變更的，機動車所有人應(yīng)當在變更完畢后持下列資料，向車輛管理所申請變更登記，并交驗車輛：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(三)《機動車行駛證》;
(四)申請辦理變更登記的機動車的標準照片;
(五)修理廠出具的證明;
(六)更換發(fā)動機、車身或者車架的來歷憑證;
(七)因質(zhì)量問題更換整車的，還應(yīng)當提交負責(zé)更換整車的制造廠出具的證明。
車輛管理所應(yīng)當自受理之日起一個工作日內(nèi)，審核資料，檢驗車輛。符合本辦法規(guī)定的，在《機動車登記證書》上記載變更登記事項，收回原《機動車行駛證》，重新核發(fā)《機動車行駛證》。
第三十二條已注冊登記的機動車，除本辦法規(guī)定允許變更的登記事項以外，其他登記事項不得變更。
第六章抵押登記
第三十三條已注冊登記的機動車，抵押人(機動車所有人)將機動車作為抵押物的，抵押人和抵押權(quán)人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，共同向機動車管轄地車輛管理所申請抵押登記，并交驗車輛：
(一)抵押人和抵押權(quán)人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(三)抵押人和抵押權(quán)人依法訂立的主合同和抵押合同。
第三十四條車輛管理所辦理抵押登記時登記下列事項：
(二)抵押擔(dān)保債權(quán)的數(shù)額;
(三)主合同和抵押合同號碼;
(四)抵押登記的日期。
第三十五條車輛管理所應(yīng)當自受理之日起一個工作日內(nèi)，按照《機動車登記工作規(guī)范》的規(guī)定，審核資料，確認車輛，對符合本辦法規(guī)定的，在《機動車登記證書》上記載抵押登記事項。
第三十六條有下列情形之一的，不予辦理抵押登記：
(一)抵押人和抵押權(quán)人按照第三十三條第一項、第二項規(guī)定提交的資料無效的;
(二)機動車與該車的檔案不一致的;
(三)海關(guān)監(jiān)管的機動車未解除監(jiān)管的;
(四)機動車或者機動車檔案被人民法院、人民檢察院、行政執(zhí)法部門依法查封、扣押的。
第三十七條在機動車抵押期間，抵押人將機動車再次抵押的，按照本辦法第三十三條、第三十四條、第三十五條、第三十六條的規(guī)定辦理抵押登記。
第三十八條抵押權(quán)消滅時或者抵押的機動車需要辦理過戶登記時，抵押人和抵押權(quán)人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，共同向車輛管理所申請辦理注銷抵押：
(一)抵押人和抵押權(quán)人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》。
第三十九條車輛管理所應(yīng)當于受理當日內(nèi)，在《機動車登記證書》上記載注銷抵押事項和注銷抵押的日期。
第四十條機動車抵押登記的日期、注銷抵押的日期和抵押擔(dān)保債權(quán)的數(shù)額的情況可以供公眾查詢。
第七章停駛、復(fù)駛和臨時入境登記
第四十一條已注冊登記的機動車需要停駛或者停駛后恢復(fù)行駛的，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請停駛登記或者復(fù)駛登記：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(三)申請停駛登記的，交回機動車號牌和《機動車行駛證》。
第四十二條車輛管理所應(yīng)當于受理當日內(nèi)，在《機動車登記證書》上記載停駛或者復(fù)駛事項，收回或者發(fā)還機動車號牌和《機動車行駛證》。機動車恢復(fù)行駛時，超過檢驗周期的，應(yīng)當經(jīng)檢驗合格。
第四十三條臨時進入我國境內(nèi)道路行駛的境外機動車，機動車所有人應(yīng)當向入境地車輛管理所申請臨時入境登記。
申請和辦理臨時入境登記，按照《臨時入境機動車輛與駕駛員管理辦法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第八章注銷登記
第四十四條已注冊登記的機動車，達到國家規(guī)定的報廢標準、滅失或者因故不在我國境內(nèi)道路上使用的，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請注銷登記：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》;
(四)交回機動車號牌和《機動車行駛證》。
第四十五條車輛管理所應(yīng)當于受理當日內(nèi)，在《機動車登記證書》上記載注銷登記事項，收回機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》。對于因機動車滅失無法交回機動車號牌和《機動車行駛證》的，應(yīng)當公告該機動車號牌和《機動車行駛證》作廢。
第四十六條已注冊登記的機動車，達到國家規(guī)定的強制報廢標準后一年內(nèi)不申請注銷登記的，機動車檔案自動注銷。車輛管理所應(yīng)當公告該車的機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》作廢。
第四十七條經(jīng)人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門查實，機動車所有人利用假資料、假證明等領(lǐng)取了機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》的，車輛管理所應(yīng)當注銷機動車檔案，收回機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》。
第九章機動車號牌和機動車行駛證
第四十八條機動車號牌是準予機動車在我國境內(nèi)道路上行駛的法定標志，其號碼是機動車登記編號?！稒C動車行駛證》是準予機動車在我國境內(nèi)道路上行駛的法定證件。
第四十九條機動車號牌、《機動車行駛證》滅失或者丟失，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，向機動車管轄地車輛管理所申請補發(fā)機動車號牌或者《機動車行駛證》：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車登記證書》。
第五十條車輛管理所審核機動車所有人提交的資料，在《機動車登記證書》上記載補發(fā)機動車號牌、《機動車行駛證》的事項。機動車號牌滅失或者丟失的，自受理之日起三十個工作日內(nèi)補發(fā)，原機動車登記編號不變，補發(fā)期內(nèi)應(yīng)當給機動車所有人核發(fā)臨時行駛車號牌?！稒C動車行駛證》滅失或者丟失的，應(yīng)當在受理當日補發(fā)。
第五十一條機動車號牌或者《機動車行駛證》辨認不清時，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，向機動車管轄地車輛管理所申請換發(fā)，并交回機動車號牌或者《機動車行駛證》。機動車號牌自受理之日起三十個工作日內(nèi)予以換發(fā)。《機動車行駛證》于受理當日予以換發(fā)。
第十章機動車登記證書
第五十二條《機動車登記證書》是機動車辦理了登記的證明文件，記載本辦法規(guī)定的登記事項。
《機動車登記證書》不隨車攜帶。機動車所有權(quán)轉(zhuǎn)移時，原機動車所有人應(yīng)當將《機動車登記證書》隨車交給現(xiàn)機動車所有人。
第五十三條《機動車登記證書》滅失或者丟失，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，持下列資料，及時向機動車管轄地車輛管理所申請補發(fā)，并交驗車輛：
(一)機動車所有人的身份證明;
(二)《機動車行駛證》。
第五十四條車輛管理所應(yīng)當公告原登記證書作廢，自受理之日起滿三十日后，重新核發(fā)《機動車登記證書》，并在《機動車登記證書》上記載補發(fā)《機動車登記證書》的事項以及補發(fā)前辦理的所有登記事項。自受理之日起至重新核發(fā)《機動車登記證書》之日止，停止辦理該車的各項登記業(yè)務(wù)。
第五十五條《機動車登記證書》辨認不清時，機動車所有人應(yīng)當填寫《機動車登記申請表》，向機動車管轄地車輛管理所申請換發(fā)，并交回《機動車登記證書》?！稒C動車登記證書》于受理當日予以換發(fā)。
第五十六條已注冊登記的機動車，被行政執(zhí)法部門依法沒收并拍賣或者被仲裁機構(gòu)依法仲裁裁決或者被人民法院調(diào)解、裁定、判決機動車所有權(quán)轉(zhuǎn)移時，原機動車所有人未向現(xiàn)機動車所有人提供《機動車登記證書》的，現(xiàn)機動車所有人應(yīng)當在申請過戶登記或者轉(zhuǎn)出登記時，提交行政執(zhí)法部門出具的未得到《機動車登記證書》的證明或者人民法院出具的《協(xié)助執(zhí)行通知書》。車輛管理所應(yīng)當公告原《機動車登記證書》作廢，在辦理過戶或者轉(zhuǎn)出登記的同時，補發(fā)《機動車登記證書》。
第十一章機動車檔案管理
第五十七條車輛管理所應(yīng)當建立每輛機動車的檔案。任何單位和個人不得擅自修改、涂抹、故意損毀或者偽造機動車檔案。
第五十八條人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門、紀檢監(jiān)察部門以及公證機構(gòu)、仲裁機構(gòu)、律師事務(wù)機構(gòu)因辦案需要，到車輛管理所查閱機動車檔案的，應(yīng)當出具公函和經(jīng)辦人工作證;機動車所有人需查詢本人的機動車檔案的，應(yīng)當出示身份證件和《機動車登記證書》，車輛管理所應(yīng)當按照查閱檔案的有關(guān)規(guī)定予以辦理。
第五十九條人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門依法要求查封機動車檔案的，應(yīng)當出具公函。
車輛管理所應(yīng)當從受理的當日起，暫停辦理該車的各項登記業(yè)務(wù)。
車輛管理所接到原查封單位的公函，通知解封機動車檔案的，應(yīng)當立即予以解封，恢復(fù)該車的各項登記業(yè)務(wù)。
第六十條機動車檔案從辦理注銷登記之日起保存兩年后銷毀。
第十二章其他
第六十一條機動車所有人可以委托代理人代理申請各項機動車登記業(yè)務(wù)，但申請補發(fā)《機動車登記證書》除外。代理人申請機動車登記時，應(yīng)當提交代理人的身份證明和機動車所有人與代理人共同簽字的《機動車登記申請表》。
車輛管理所應(yīng)當記載代理人的姓名或者單位名稱、身份證明號碼或者單位代碼、住所的地址和聯(lián)系電話。
機動車銷售單位從事代理申請機動車登記業(yè)務(wù)的，應(yīng)當持工商行政管理部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照，向車輛管理所備案。
第六十二條機動車所有人發(fā)現(xiàn)《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》的登記事項有錯誤的，應(yīng)當要求機動車管轄地車輛管理所更正。車輛管理所應(yīng)當收回《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》，三個工作日內(nèi)換發(fā)《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》。
車輛管理所發(fā)現(xiàn)《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》的登記事項有錯誤的，應(yīng)當通知機動車所有人交回《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》，換發(fā)《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》。
第六十三條在經(jīng)常居住地居住一年以上的人員，憑公安機關(guān)核發(fā)的有效期一年以上的《暫住證》，可以申請9座以下小型客車、摩托車的注冊登記。
第六十四條任何單位和個人不得有下列行為：
(一)偽造機動車號牌、《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》;
(二)使用偽造的機動車號牌、《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》;
(三)轉(zhuǎn)借、挪用、涂改機動車號牌、《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》;
(五)非法扣留機動車號牌、《機動車行駛證》或者《機動車登記證書》。
第六十五條機動車號牌的安裝應(yīng)當符合下列要求：
(二)臨時行駛車號牌放置在機動車前風(fēng)擋玻璃內(nèi)側(cè)，無駕駛室的機動車，應(yīng)當隨車攜帶;
(三)除臨時行駛車號牌和試驗車號牌外，其他機動車號牌使用統(tǒng)一的固封裝置固封。
第十三章法律責(zé)任
第六十六條對違反本辦法規(guī)定的處罰，由縣級以上公安交通管理部門實施，法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第六十七條機動車所有人違反本辦法第十四條、第十八條、第二十二條、第二十八條規(guī)定，不在規(guī)定的時間內(nèi)申請辦理有關(guān)登記的，處200元罰款。
第六十八條機動車所有人違反本辦法第三十條規(guī)定，未經(jīng)批準，擅自改變、更換或者改裝的，處500元罰款。經(jīng)檢驗不符合規(guī)定的，滯留《機動車行駛證》，責(zé)令整改。
第六十九條機動車所有人違反本辦法第三十二條規(guī)定，改變、更換或者改裝不得變更的事項的，滯留機動車號牌和《機動車行駛證》，責(zé)令恢復(fù)原狀，并處1000元罰款。
第七十條違反本辦法第六十四條第一項規(guī)定，偽造機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》的，按照下列規(guī)定處罰：
(二)以營利為目的的，收繳偽造的機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》，沒有違法所得的，處以一萬元以下罰款;有違法所得的，處以違法所得3倍以下罰款，但罰款數(shù)額不得超過三萬元。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第七十一條違反本辦法第六十四條第二項規(guī)定，使用偽造的機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》的，收繳偽造的機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》，并處1000元罰款。
第七十二條違反本辦法第六十四條第三項規(guī)定，轉(zhuǎn)借、挪用、涂改機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》的，按照《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國道路交通管理條例》的規(guī)定處罰。
第七十三條違反本辦法第六十四條第四項規(guī)定，以機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》滅失或者丟失為由，騙領(lǐng)機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》的，收繳騙領(lǐng)的機動車號牌、《機動車行駛證》、《機動車登記證書》，并處1000元罰款。
第七十四條違反本辦法第五十七條規(guī)定，擅自修改、涂抹、損毀或者偽造機動車檔案的，按照《中華人民共和國檔案法》及其實施辦法追究其法律責(zé)任。
第七十五條機動車所有人、抵押權(quán)人對車輛管理所違反本辦法的規(guī)定，拒絕給機動車辦理登記的，或者對公安交通管理部門給予的行政處罰有異議的，可以依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。
第七十六條有下列情況之一的，對直接責(zé)任人給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)車輛管理所的工作人員拒絕給符合本辦法規(guī)定的機動車辦理登記的;
(二)車輛管理所的工作人員給不符合本辦法規(guī)定的機動車辦理登記的;
(四)車輛管理所的工作人員非法給他人提供牌證或者為他人非法取得牌證提供便利的;
(五)車輛管理所的工作人員利用職務(wù)便利，索取或者收受他人財物的;
(六)在辦理機動車登記中有其他違法違紀行為的。
第七十七條車輛管理所在辦理機動車登記過程中，發(fā)現(xiàn)機動車有走私、無進口證明、非拼(組)裝、套用國產(chǎn)車目錄或者有被盜搶嫌疑的，或者利用假資料、假證明等申請機動車登記的，應(yīng)當滯留機動車和有關(guān)資料，詢問有關(guān)人員并做記錄后，及時移交有關(guān)部門處理。
第十四章附則
第七十八條《機動車登記工作規(guī)范》由公安部制定，并向社會公布。
第七十九條機動車登記的有關(guān)收費項目和標準，按照國務(wù)院價格、財政主管部門的規(guī)定執(zhí)行。
第八十條機動車號牌、《機動車行駛證》和《機動車登記證書》的種類、式樣、各類登記文書式樣等由公安部制定?！稒C動車登記證書》由公安部統(tǒng)一印制。
第八十一條本辦法所稱以上、以下等均包含本數(shù)。
第八十二條本辦法下列用語的含義：
(一)機動車是指由動力裝置驅(qū)動或者牽引，供乘用、運送物品或者進行專項作業(yè)的車輛。包括各種汽車、摩托車、農(nóng)用運輸車、電車、電瓶車、輪式專用機械車、輪式拖拉機車組、手扶拖拉機車組、手扶拖拉機變形運輸機以及被牽引的半掛車和全掛車等。
(二)進口機動車是指：
1.國家限定口岸進口的汽車;
2.各口岸進口的其他機動車;
3.海關(guān)監(jiān)管的機動車;
4.國家授權(quán)的執(zhí)法部門沒收的走私、無合法進口證明和利用進口的關(guān)鍵件非法拼(組)裝的機動車。
(三)進口機動車的進口憑證是指：
1.進口汽車的進口憑證，是國家限定口岸海關(guān)簽發(fā)的《貨物進口證明書》;
2.其他進口機動車的進口憑證，是各口岸海關(guān)簽發(fā)的《貨物進口證明書》;
4.國家授權(quán)的執(zhí)法部門沒收的走私、無進口證明和利用進口關(guān)鍵件非法拼(組)裝的機動車的進口憑證，是該部門簽發(fā)的《沒收走私汽車、摩托車證明書》。
(四)機動車所有人是指擁有機動車所有權(quán)的個人或者單位。
(五)個人是指我國內(nèi)地的居民和軍人以及香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人。
(六)單位是指機關(guān)、學(xué)校、工廠、公司等行政、事業(yè)、企業(yè)單位和社會團體以及各國駐華使領(lǐng)館和外國駐華辦事機構(gòu)。
(七)身份證明是指：
5.香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人的身份證明，是公安機關(guān)核發(fā)的居留證件。
(八)住所是指：
1.單位的住所為其主要辦事機構(gòu)所在地;
2.個人的住所為其戶籍所在地或者連續(xù)居住一年以上的經(jīng)常居住地。
(九)住所的地址是指：
1.單位住所的地址為其《組織機構(gòu)代碼證書》記載的地址;
2.居民住所的地址為其《居民戶口簿》或者《居民身份證》或者《暫住證》記載的地址;
3.軍人住所的地址為其團以上單位出具的本人住所地址證明記載的地址;
4.香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人住所的地址為其居留證件記載的地址。
(十一)機動車來歷憑證是指：
5.資產(chǎn)重組或者資產(chǎn)整體買賣中包含的機動車，其來歷憑證是資產(chǎn)主管部門的批準文件;
8.更換發(fā)動機、車身、車架的來歷憑證，是銷售單位開具的發(fā)票或者修理單位開具的發(fā)票。
第八十三條本辦法自10月1日起施行。
體弱兒童工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我是在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意學(xué)生的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進學(xué)生個性的發(fā)展。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。
在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候?qū)W生對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足學(xué)生的興趣和需要，學(xué)生是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多學(xué)生常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。除了興趣和直接經(jīng)驗以外，學(xué)生繪畫離不開教師的.指導(dǎo)。教師必須以學(xué)生為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來學(xué)生的作品色彩都特別豐富。而且學(xué)生充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如線條畫，吹畫，宣紙畫、水粉畫等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
這學(xué)期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會更加努力的使畫畫成為學(xué)生喜歡和感興趣的活動，并讓學(xué)生在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
體弱兒童工作總結(jié)篇十三
對象：黃大明（黃久洋的監(jiān)護人、龍王溝村委會副書記）
地點：黃大明家
時間：20xx.1.27
我：黃書記您好，在忙呢？
黃：在鋸柴，你們什么時候放的假??？
我：臘月初九。黃久洋現(xiàn)在在您家住嗎？
黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現(xiàn)在寄住在我們家里。
我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次?。?BR> 黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
我：這樣啊，不過小學(xué)生現(xiàn)在就帶手機會影響學(xué)習(xí)嗎？
黃：方便一些吧，其實也沒什么的??！對了，聽說你們現(xiàn)在做一個活動，是什么性質(zhì)的呢？
我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學(xué)開展假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動。到時候可以教教他們英語、課外知識什么的。
黃：這是好事啊。
黃妻：對啊！你們也可以教教他們唱歌、跳舞什么的。
我：阿姨這個建議很好。
黃：那你們現(xiàn)在是在宣傳還是……
我：我們現(xiàn)在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
黃：這是一定的。
我：到時候希望黃久洋可以參加，你們家離學(xué)校也蠻近的。
黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？
我：嗯，如果他們愿意當然可以啊。
黃：其實你們不必這么費力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
我：確實，這是個很好的建議。到時候希望您們多多支持。
黃：一定，一定。
我：再見！再次感謝您們的理解和支持。
小結(jié)：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的.建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
體弱兒童工作總結(jié)篇十四
為進一步落實《中華人民共和國殘疾人教育條例》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和教育部關(guān)于對盲、聾、弱智學(xué)生開展隨班就讀，提高殘障兒童入學(xué)率的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強我校施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年隨班就讀工作的管理，制定以下方案：
1、整體規(guī)劃隨班就讀，明確學(xué)校、教師自己的工作職責(zé)，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對隨班就讀的管理。
2、專人負責(zé)隨班就讀的行政管理工作，有專人負責(zé)隨班就讀的教育教學(xué)研究、科研工作。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要有專人負責(zé)隨班就讀學(xué)生管理和教育教學(xué)工作。
3、將隨班就讀教師的培養(yǎng)與骨干教師培養(yǎng)工程結(jié)合起來，要發(fā)現(xiàn)和推廣隨班就讀教師的先進經(jīng)驗和研究成果，鼓勵教師形成隨班就讀的教育特色，積極創(chuàng)造一支隨班就讀教師的骨干隊伍。
4、健全隨班就讀管理機制，建立以校長室、教導(dǎo)處、班主任共同參與的隨班就讀管理體系。聘請由教育行政、醫(yī)務(wù)、教研人員、特教學(xué)校、普通學(xué)校有經(jīng)驗的教師等專業(yè)人員組成的專家指導(dǎo)組。
1、隨班就讀對象的確定應(yīng)嚴格執(zhí)行殘疾標準（參照第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查《殘疾標準》），必須依據(jù)殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機構(gòu)的鑒定結(jié)論，由家長向?qū)W校提出申請，學(xué)校審核學(xué)生情況、家長申請，如果學(xué)生情況符合標準可同意其作為隨班就讀學(xué)生，取得隨班就讀學(xué)籍，如果學(xué)生情況不符合殘疾標準則不能作為隨班就讀學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時做好學(xué)生的安置工作，并將結(jié)果及時反饋給家長。
2、殘障學(xué)生（除了聾、低視力、肢體殘疾等存在明顯殘障的學(xué)生以外）一般從小學(xué)二年級開始申請隨班就讀。此類隨班就讀學(xué)生一般兩年進行一次復(fù)測，由教育行政部門組織專家對復(fù)測結(jié)果進行審核，如果學(xué)生的殘障情況有所好轉(zhuǎn)已不符合殘疾標準，就視為普通學(xué)生，不再確定其隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍；如果學(xué)生的殘障情況仍然符合殘障標準，仍繼續(xù)視為隨班就讀學(xué)生，保留隨班就讀學(xué)籍，學(xué)校應(yīng)及時將結(jié)果反饋給家長。
體弱兒童工作總結(jié)篇十五
（一）“主題式”園本實踐月，實現(xiàn)常態(tài)化研修管理。
（二）“分層、分類”項目研修，挖掘特色化研修的路徑。
本學(xué)期，根據(jù)省、市為進一步推進校本培訓(xùn)工作的新思路，新做法，我園也積極嘗試開展“分層、分類”項目研修，依據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)來開展專業(yè)性與娛樂性的研修；依據(jù)教師的專業(yè)需求開展自助式與考核式的研修；依據(jù)教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。
1、專業(yè)性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓(xùn)的接受度。
學(xué)期初，我們對教師進行了項目研修申請的表格記錄調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同年齡層的教師對培訓(xùn)內(nèi)容與形式都有不同的接受程度，年齡偏大也就是經(jīng)驗型的教師更加注重休閑點，技能型的培訓(xùn)主題，在培訓(xùn)中可以學(xué)習(xí)一些生活小竅門，或者體驗生活的樂趣。于是我們本學(xué)期就開展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓(xùn)活動；而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業(yè)性強一些的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)可以給自己的專業(yè)帶來幫助、提升自身素養(yǎng)的一些培訓(xùn)活動；于是我們就組織教師開展“游戲化教學(xué)”系列化研修活動，通過三部曲《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修，特別值得一提的是，凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版，我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出，可喜可賀。從接受度來選擇研修活動，讓教師體驗到研修的快樂與自主，同時也感受到研修的人性化管理。
3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發(fā)展，提升教師參與研修的積極性。
茶話式研修就是大家圍坐在一起，圍繞某一話題進行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動中，我會利用大家10分鐘的時間，每周一個話題，與大家逐一閑聊，在聊中發(fā)現(xiàn)問題、在聊中發(fā)現(xiàn)閃光點，在聊中產(chǎn)生共鳴，這也就是我將在下個學(xué)期提升為“項目故事”研修團隊的內(nèi)容。短短的一個學(xué)期開展下來，收取了很多典型的例子，也延長了很多有趣的故事，逐步實現(xiàn)了教師們的“不愿說到愿意說，從要我說到我要說”轉(zhuǎn)變。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次，我都會通過觀察、約談的方式，來了解教師缺什么，要求補什么；做好個性化的批注，并適時進行引導(dǎo)，利于他們發(fā)展。如周怡這位年輕老師有著較好的文采，喜歡問問題，也善于梳理。于是，我就帶著她進行主題教材的編寫；張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業(yè)的提升，于是，我就引導(dǎo)她通過課題申報；池瑞祥作為我園區(qū)唯一一位男教師，他喜歡上體育課，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都會到他班級聽課、評課，通過課堂教學(xué)來提升他的專業(yè)能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的、個性化的研修活動，還處在嘗試階段，將在下個學(xué)期進行完善。
通過一個學(xué)期有目的、有計劃的實施園本研修，我園教師在課堂執(zhí)教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進步。在全市論文評比中，我園選送的7篇論文全都獲獎；在市立項課題成果評比中，我園選送的4個課題都獲獎，其中二等獎2個，三等獎2個；在市級優(yōu)質(zhì)課評比中，我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時，我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實有效開展帶來的成果，下個學(xué)期將會再接再厲，爭取更大的成績！
雖然在這個學(xué)期里，我們的全體教師都圓滿修完了12學(xué)時，也參加了不同形式的項目研修，取得了較好的成效。但，我也認識到一些不足，將在下個學(xué)期努力完善：
1、嘗試申報園本研修課程研究，并進行實施與資料收集、梳理。
2、將主題式的園本實踐月開展更加接地氣，更有特色。
3、更加及時更新教科室博客資料，呈現(xiàn)新、全的面貌。