一份成功的教案還應(yīng)該包含形式多樣的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合。以下是我為大家整理的教案范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒，讓我們一起來看看吧。這些教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等詳細(xì)內(nèi)容，可供教師們?cè)趥湔n過程中參考使用。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
    2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
    3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種溺水事故圖片等。
    活動(dòng)過程
    一、談話引入。
    2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?
    二、防溺水教育。
    1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
    2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下河游泳。
    4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
    5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)意圖：
    幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.能仔細(xì)觀察各種"洞"，大膽地猜測(cè)想象并能清楚地表達(dá)。
    2.能通過閱讀繪本，對(duì)身體的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞"的用處。
    3.知道身體里有些“洞”要藏起來，萌發(fā)保護(hù)身體的"洞"的意識(shí)，了解一些自我保護(hù)的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    繪本ppt，"小人"圖,筆,給“小人”穿的衣服，褲子。
    活動(dòng)過程：
    一、"洞洞"大猜想
    1.觀察圖片，產(chǎn)生聯(lián)想
    師：小朋友，請(qǐng)你們看看這幅圖上都有些什么?他們?cè)诟墒裁?
    幼兒回答。
    師：你們知道生活中還有哪些洞嗎?
    幼兒回答
    師：今天，劉老師帶來了一些洞洞，我們一起來看看，都有哪些神奇的洞洞。
    2.看圖猜洞
    出示圖片，師：這會(huì)是什么洞呢?
    出示圖片，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師小結(jié)：哦，原來這是下水道的洞，水可以從這個(gè)洞洞流進(jìn)下水道。
    出示圖片，師：這兩個(gè)洞又會(huì)是什么洞呢?
    幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進(jìn)去，還可以鉆出來。
    幼兒自由猜測(cè)。
    出示圖片，幼兒觀察回答。
    師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個(gè)噴頭長(zhǎng)得很像蓮蓬，因此它有個(gè)好聽的名字叫"蓮蓬頭"。
    師：你們用蓮蓬頭洗過澡嗎?有什么感覺?
    師小結(jié)：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。
    師小結(jié)：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個(gè)洞洞都有它的本領(lǐng)，真了不起。
    二、找找身體里的"洞"了解"洞洞"的本領(lǐng)。
    1.看圖發(fā)現(xiàn)身體里的"洞"
    幼：鼻孔洞。
    師：呀，這個(gè)洞洞我也有的，你們有嗎?
    2.找找身體里的"洞"
    師：原來我們身體里也有洞洞呀，現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲。請(qǐng)你們來找一找身體里的洞洞。
    出示小人圖，幼兒找洞洞，并記錄在小人圖上。
    出示剩下的ppt，一一對(duì)照幼兒找到的"洞洞"。
    師：我們小朋友找到了這么多“洞”，今天劉老師給小朋友帶來了一本關(guān)于“洞洞”繪本，我們一起來看看吧。
    依次出示圖片，師：這個(gè)鼻孔怎么了?師：那該怎么辦啊?
    師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢?幼兒自由回答。
    師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?幼兒回答。
    出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。
    出示耳朵圖片，肚臍圖片等等
    師：看完了繪本，我們?cè)趤韺?duì)照一下小人圖身上還有沒有我們沒有找到的“洞”?
    三、給"洞洞"分類
    師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?為什么?
    幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。
    教師小結(jié)。
    四、幫"小人"藏"洞洞"，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法
    師：劉老師給他準(zhǔn)備了衣服和褲子，我們一起來給它穿上吧!活動(dòng)延伸：
    1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。
    2、鉆洞游戲。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
    2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
    3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
    活動(dòng)過程：
    一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室
    1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發(fā)吧!
    2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作，隨音樂進(jìn)入教室。
    二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)
    1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
    (1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)
    (2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)
    (3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
    小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。
    三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解
    1、給小動(dòng)物找鄰居。
    教師ppt課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說一說它鄰居的個(gè)數(shù)。
    2、游戲：智救羊羊
    游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)
    四、結(jié)束部分：
    師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"
    活動(dòng)反思：
    這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。
    2、能掌握兩種煙花的畫法。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、ppt課件：美麗的煙花
    2、幼兒用蠟筆，畫紙。
    活動(dòng)過程
    一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
    教師：小朋友，每到新年的時(shí)候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，
    現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎?
    二、欣賞煙花
    1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
    提問：這是什么?"屈;老師。教，案網(wǎng)出處"(煙花)
    煙花象什么?都有些什么顏色?
    (豐富詞匯：五顏六色，彩色的)
    2、教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?
    今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
    三、示范畫煙花
    提問：你們想放什么樣子的煙花?
    教師示范并講解：
    象噴泉一樣的(噴呀噴，噴得有高有低)
    象雨點(diǎn)一樣的(雨一滴一滴密密麻麻的落下來)
    象太陽(yáng)一樣的(畫一個(gè)圓，放出許多的光芒)
    四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
    2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
    3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件。
    活動(dòng)過程：
    一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
    師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
    師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?
    師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
    師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))
    二、探索身體里"洞"的秘密。
    1.師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
    鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)
    2.幼兒操作。
    (1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
    (2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
    3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?
    4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?
    你的肚臍眼是怎樣的?
    5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
    6.師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢?
    7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
    三、結(jié)束。
    在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
    教學(xué)反思：
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇二
    【設(shè)計(jì)意圖】
    “大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
    2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
    3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
    2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
    3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
    4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
    【活動(dòng)過程】
    游戲一：釣魚
    1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
    2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
    游戲二：超級(jí)比一比。
    1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
    游戲三：大人和小人
    1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
    2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
    3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
    4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)
    游戲四：吹氣球
    1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
    2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
    (1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
    (2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
    3、思考用什么方法讓氣球變小。
    (1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
    (2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
    (3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
    4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
    游戲五：食物變變變
    1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
    2、提問：怎樣使食物變大、變小?：
    (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
    3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
    【活動(dòng)延伸】
    1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
    2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
    3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
    設(shè)計(jì)意圖：
    幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當(dāng)手鐲;有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上。孩子們被電線這一獨(dú)特、新穎的特殊材料所深深吸引。
    依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”這一指導(dǎo)思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng)，意在幫助孩子們?cè)谟心康牡赝娴倪^程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動(dòng)中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)目的：
    1、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn)。
    2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神，提高言語表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、彩色膠皮電線若干。
    2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。
    活動(dòng)過程：
    一、說一說，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?
    幼：電線，我在電視機(jī)(電腦、手機(jī)充電器、電話、三用機(jī)……)的后面見過電線。
    小結(jié)：電線是電器的親密朋友，它會(huì)導(dǎo)電，有了它，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作。
    ——幼兒對(duì)在哪兒見過電線有親身感受，他們?cè)诨卮饐栴}的同時(shí)，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
    二、變一變，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。
    1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么?
    幼：變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)
    師：換個(gè)方向看，象什么?
    幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船。
    師：再換個(gè)方向看，還象什么?
    幼：象天上的月亮。
    ——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間。
    2、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線，小心取出來，想一想自己要變什么，再動(dòng)手試一試吧!
    3、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨停處熡^察指導(dǎo)。
    4、和同伴交流：你把電線變成了什么?
    幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。
    (眼鏡、蝸牛、氣球、耳機(jī)、煙斗)
    ——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá))
    小結(jié)：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。
    三、試一試，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn)。
    2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。
    幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。
    幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了。
    ——教師簡(jiǎn)短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動(dòng)。
    3、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實(shí)驗(yàn)成功了，就把這個(gè)方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。
    4、幼兒嘗試操作，并記錄。
    ——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時(shí)，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗(yàn)。
    四、評(píng)一評(píng)，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    (在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)
    1、師：說說看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來。
    幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。
    幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。
    師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?
    幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來。
    ——教師通過讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn)，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。
    小結(jié)：看來你們真有辦法，運(yùn)用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。
    五、玩一玩，提升探索難度。
    2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。
    師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。
    3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密，知道是什么嗎?
    幼：他們的下面有底座。
    幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)。
    ——層層遞進(jìn)的提問，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。
    活動(dòng)延伸：
    生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。
    活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂,喜歡做游戲。認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.
    教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片
    活動(dòng)過程：
    開始部分
    教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，并且知道小手的手指數(shù)量。
    基礎(chǔ)部分
    我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識(shí)記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì)寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶)
    結(jié)束部分
    教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
    教學(xué)反思
    本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個(gè)課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
    2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
    3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種溺水事故圖片等。
    活動(dòng)過程
    一、談話引入。
    2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?
    二、防溺水教育。
    1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
    2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
    4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
    5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    【設(shè)計(jì)意圖】
    幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。
    【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。
    2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
    3、清楚講述自己的做法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
    【活動(dòng)過程】
    (一)聽音樂導(dǎo)入孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì)，再過幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。
    (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
    1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)
    師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
    幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
    教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會(huì)很方便。
    2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
    師：(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
    咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
    (三)幼兒整理小書包
    1、幼兒嘗試整理書包
    小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。
    (幼兒試放)
    2、個(gè)別幼兒介紹
    師：誰來說一說你是怎樣放的?
    幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
    幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
    幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。
    3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
    師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?
    下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適?
    (錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。
    讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
    4、幼兒再次整理小書包
    好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。)
    教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。
    (四)愛護(hù)小書包
    師：小書包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?
    (五)結(jié)束
    好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。
    【活動(dòng)反思】
    隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯。活動(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級(jí)”導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問題。
    書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
    整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
    2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)
    2.課件-照片：池塘里的魚
    活動(dòng)過程
    一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程
    課件：(動(dòng)態(tài))荷花
    1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
    (讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)
    2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚)
    幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述
    二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦
    1、出示圖片：圖上有什么?
    (小魚、小蝦)
    教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
    2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
    3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
    演示荷花圖片：
    兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
    三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動(dòng)作輔助，理解兒歌資料。
    1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動(dòng)作呢?
    小雨又能做什么動(dòng)作呢?
    小魚、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?
    2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
    3、幼兒團(tuán)體朗誦。
    四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。
    附兒歌：池塘里，
    暖暖的風(fēng)兒吹過來，
    細(xì)細(xì)的小雨落下來，
    小魚兒、小蝦兒游過來，
    紅色的大傘，
    一朵一朵打開來!
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇三
    活動(dòng)目的：
    1、了解紙的來歷和種類。
    2、會(huì)用紙玩各種游戲。
    3、感受愛護(hù)環(huán)境的自豪感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：紙生產(chǎn)過程的圖片，各種紙(衛(wèi)生紙，寫字紙，硬紙板等)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)自己用紙玩不一樣的游戲。
    活動(dòng)過程：
    一，打掃衛(wèi)生導(dǎo)入。
    小朋友們，有沒有看到今天的地上好多紙屑?跟老師一起把它們撿起吧。
    二，引入紙的生產(chǎn)過程。
    出示圖片，簡(jiǎn)單講述紙張生產(chǎn)的過程。
    三，進(jìn)入紙張的分類。
    那么，小朋友們知道我們身邊的紙，有哪些小伙伴嗎?
    四，進(jìn)入紙張游戲。
    呀，小朋友們真棒。那么，這些紙可以用來干什么呢?
    恩，大多數(shù)小朋友都說寫字畫畫呀?那么，有沒有小朋友能夠用紙玩好玩的游戲呢?
    小朋友們跟自己的好朋友一起，玩一玩你們想出來的紙張能夠玩的游戲吧。
    五，收集小朋友們的游戲方法?？偨Y(jié)。
    小朋友們真聰明，想出了這么多好玩的游戲，不過，我們要把剛剛玩過的紙撿一撿，能用的我們要繼續(xù)用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣，大家才是乖寶寶。
    六，撿垃圾，結(jié)束課程。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(情感)
    2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知)
    3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。(認(rèn)知)
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。
    難點(diǎn):感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物:鐘表、溫度計(jì)、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。
    2、ppt:警車、消防車、救護(hù)車。
    3、數(shù)卡:1-10。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲:聽一聽、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。
    1、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲，幼兒聽聲音說出數(shù)量。
    2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。
    (除拍手還可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作，可以進(jìn)行分組比賽)
    二、參觀數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
    (認(rèn)知，通過情境導(dǎo)入)
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。
    小結(jié):原來生活中處處都有數(shù)字。
    三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。
    (理解數(shù)字的含義，解決重點(diǎn)目標(biāo))
    小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長(zhǎng)度，溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
    四、觀看ppt，了解急救電話及其在生活中的作用。
    (重點(diǎn)介紹了生活中常用的電話號(hào)碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點(diǎn))
    出示警車、消防車、救護(hù)車。
    教師:這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用?
    小結(jié):生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。
    五、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    (通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識(shí)，解決難點(diǎn))
    教師:數(shù)字的作用這么大，如果沒有數(shù)字我們的生活會(huì)怎么樣?
    小結(jié):數(shù)字對(duì)我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1。了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點(diǎn)。
    2。初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體好。
    3。愿意參與集體談?wù)?，嘗試用語言或肢體動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    活動(dòng)重點(diǎn)：了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點(diǎn)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極大膽的用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜身體好，愿意吃蔬菜。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見蔬菜有一定的認(rèn)識(shí)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、ppt課件、音樂《找朋友》。
    活動(dòng)過程
    開始部分
    導(dǎo)入：出示摸箱，吸引幼兒興趣
    教師：今天有幾位客人來到了我們的班級(jí)，但是他們很害羞，我們一個(gè)一個(gè)的請(qǐng)他們出來吧。
    基本部分
    一、認(rèn)識(shí)蔬菜精靈
    1、白菜精靈
    請(qǐng)一位幼兒在摸箱摸出白菜，教師引導(dǎo)幼兒集體觀察。
    教師：“那小朋友們知道白菜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?”幼兒舉手發(fā)言。
    教師：“小朋友們說了這么多，那到底它有什么營(yíng)養(yǎng)呢?別著急，今天呀，我們的白菜精靈來到了小三班，要和我們介紹白菜的營(yíng)養(yǎng)，我們一起請(qǐng)它出來好不好?”
    幼兒、教師：白菜精靈快出來!
    2、胡蘿卜精靈
    教師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦，我們一起請(qǐng)它出來吧?！庇變?、老師：胡蘿卜精靈快來呀!
    教師：哇，謝謝胡蘿卜精靈，它的本領(lǐng)可真大，小朋友們記住它的本領(lǐng)了嗎?
    3、彩椒精靈
    請(qǐng)一位幼兒從摸箱中摸出彩椒，幼兒集體觀察，討論。教師：還有一位客人等了好久啦，我們請(qǐng)它出來吧。
    教師：“它是誰?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來是什么味道呢?”
    教師：好，接下來，我們一起請(qǐng)出彩椒精靈，看看它要和我們說些什么?幼兒、教師：“彩椒精靈快出來吧?！?BR>    二、了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)(ppt講解)
    教師：我們一起看看圖片上的人怎么了?后來他們?cè)趺礃恿?教師播放圖片，幼兒仔細(xì)觀察，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞?教師：哇，小朋友們真厲害，記住了每個(gè)蔬菜精靈的本領(lǐng)。
    小結(jié)：蔬菜精靈們身體里都有很多的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。
    結(jié)束部分：
    三、游戲：我的蔬菜朋友
    教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什么?
    教師：現(xiàn)在請(qǐng)你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧。(播放音樂《找朋友》)
    活動(dòng)總結(jié)
    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動(dòng)中，師幼互動(dòng)融洽和諧;但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維，學(xué)習(xí)方式應(yīng)以親身體驗(yàn)為主，認(rèn)識(shí)蔬菜應(yīng)給每個(gè)幼兒每人一個(gè)蔬菜，讓幼兒進(jìn)行直觀操作;同時(shí)，在介紹蔬菜的功能時(shí)，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應(yīng)該概括的介紹蔬菜的共同功能。
    活動(dòng)來源
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時(shí)，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。
    2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
    活動(dòng)過程
    1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。
    幼：小狗、小雞、小鴨。
    師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
    幼：小動(dòng)物能響。
    師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
    幼：小狗是“沙沙”的。
    幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
    幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
    2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
    師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。
    幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。
    3.聽聲音送小動(dòng)物回家。
    師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬別送錯(cuò)家喲。
    動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。
    4.鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。
    師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)
    教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
    師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮砺犅牥峒液笮?dòng)物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。
    教師個(gè)別指導(dǎo)。
    幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?；蝿?dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
    活動(dòng)延伸
    科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來。
    引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。
    3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
    活動(dòng)過程：
    一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
    二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
    四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
    1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車;在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
    2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。
    3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。
    4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)
    教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
    等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
    在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
    活動(dòng)延伸：
    在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
    附：
    故事：
    還有誰要上車?
    小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了。
    “今天有誰要坐車?準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來吧。“
    兔子來了，兔子要上車。
    但是他說能不能等一等，
    因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
    布鵝來了，布鵝要上車。
    但是他說能不能等一等，
    因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
    小豬來了，小豬要上車。
    但是他說能不能等一等，
    因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
    大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
    但是他們說能不能等一等，
    因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?BR>    胖狗阿嚕嚕擠上車，
    嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
    嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!
    車子終于開動(dòng)了!
    小百科：上車，指進(jìn)入車輛。
    活動(dòng)過程：
    一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
    1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
    師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)
    2、經(jīng)過比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)
    二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
    1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了?！?BR>    師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎?師講述。
    提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?
    b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?
    過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?BR>    2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。
    提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)
    小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
    大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)
    引用故事中的對(duì)話，過了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對(duì)話)
    三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
    1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))
    2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
    三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮砺犅牽础?師講述故事結(jié)尾)
    提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
    小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大啊!
    四、師幼一齊完整講述故事。
    我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎?在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
    2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
    3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
    附：故事《三只羊》
    在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
    山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、學(xué)會(huì)圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。
    2、知道圓形的特性和用處。
    3、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學(xué)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、繩子幾條;尺子幾把等粗制量具。
    2、有圓心的大的圓形的卡紙。
    3、圓形的物品的圖片。
    4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。
    【活動(dòng)過程】
    1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動(dòng)物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎?”引入話題，告訴孩子什么是圓形。
    2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽(yáng)，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的。”提問孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。
    3、教師拿出圓形卡紙。請(qǐng)孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測(cè)量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。
    4、在孩子測(cè)量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請(qǐng)孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。
    5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請(qǐng)孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。
    6、教師請(qǐng)孩子圍成一個(gè)圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動(dòng)。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇六
    【活動(dòng)意圖】
    小鴨和魚是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動(dòng)物，他們喜歡做小鴨捉魚的游戲。通過做游戲，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高合作能力，同時(shí)還可進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。為此，我設(shè)計(jì)了小鴨捉魚這一游戲活動(dòng)。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、練習(xí)抬著走，發(fā)展幼兒的合作能力。
    2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、木質(zhì)斜坡4條(代表4條小路)。
    【活動(dòng)過程】
    一、熱身運(yùn)動(dòng)
    老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模仿鴨子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)：鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。
    二、游戲活動(dòng)
    1、教師說明游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，說明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時(shí)要注意中心，兩手側(cè)平舉。
    2、進(jìn)行小鴨捉魚游戲。
    (1)初次捉魚
    鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)，及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
    (2)再次捉魚
    幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其他的東西(垃圾)。老師問“小鴨子，池塘里發(fā)現(xiàn)什么了什么事?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才能使池塘變干凈?”引導(dǎo)幼兒回答并動(dòng)手收拾垃圾。
    (3)垃圾收拾完，繼續(xù)玩“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂模仿小鴨抬著魚回家。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
    小鴨媽媽表?yè)P(yáng)合作認(rèn)真、“抬魚”本領(lǐng)強(qiáng)的、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的小鴨子。
    【活動(dòng)延伸】
    兩人一組，分組進(jìn)行小鴨捉魚(或撿垃圾)比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)捉的魚(撿的垃圾)最多，并安全抬回家(放入垃圾箱)。
    游戲目標(biāo)：
    1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
    2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色;運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。
    3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運(yùn)用各種輔助材料。
    游戲準(zhǔn)備：
    1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
    2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。
    游戲過程：
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動(dòng)物?池塘邊有哪些美麗的景色?請(qǐng)小朋友說說。
    2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計(jì)圖紙。
    3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進(jìn)行建構(gòu)。
    二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù);學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。
    2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。
    3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果：
    1、請(qǐng)小朋友來說一說，你搭的是什么?和誰一起搭的?
    2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的?
    3、你覺得你搭的東西好在哪里，請(qǐng)你介紹一下。
    4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好?
    目標(biāo)：
    1.體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂趣
    2.初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
    準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯、紙箱一個(gè)
    玩法：
    1.追皮球
    在塑膠場(chǎng)地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復(fù)玩游戲。
    規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)球，并把球投入箱內(nèi)。
    2.滾皮球
    幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。
    規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
    3.找朋友
    教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
    規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
    4.小豬回家
    幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險(xiǎn)”回到家。
    規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
    5.喂小動(dòng)物吃飯
    在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力。
    規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
    6.小小傳球手
    幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動(dòng)的能力。
    規(guī)則：
    幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞
    【計(jì)劃意圖】
    小班的孩子開端有了開端的互助意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂意在運(yùn)動(dòng)中和搭檔互助游戲，我計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。本次運(yùn)動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實(shí)感覺互助游戲的快活。
    【運(yùn)動(dòng)流程】
    商量紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具
    此中，商量紙杯用處環(huán)節(jié)主如果經(jīng)由過程“評(píng)論辯論那里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以奈何玩”，引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環(huán)節(jié)主如果經(jīng)由過程探討實(shí)驗(yàn)紙杯可以奈何玩，團(tuán)體感覺從“單個(gè)紙杯在身材上奈何玩”到“單個(gè)紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個(gè)紙杯在一路奈何玩，體驗(yàn)互助搭建的快活”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使運(yùn)動(dòng)有條理的開展和舉行，讓幼兒在活潑風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快活。
    【講授要領(lǐng)】
    樹模法、創(chuàng)編法、訓(xùn)練角逐法、互助游戲法
    【重難點(diǎn)】
    探討一次性紙杯的多種弄法
    【運(yùn)動(dòng)目的】
    1、探討一次性紙杯的多種弄法
    2、與搭檔互助舉行搭建游戲。
    3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實(shí)驗(yàn)的精力。
    【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
    一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂磁帶
    【運(yùn)動(dòng)歷程】
    一、商量紙杯的用處
    發(fā)言導(dǎo)入：在那里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事變?
    二、和紙杯做游戲
    (一)單個(gè)紙杯的弄法
    1、探討單個(gè)紙杯的弄法(請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn))
    2、團(tuán)體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的弄法
    3、團(tuán)體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的弄法
    (二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的弄法
    1、再增長(zhǎng)一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法(兩個(gè)紙杯的弄法)
    2、多個(gè)紙杯放在一路可以奈何玩?
    實(shí)驗(yàn)用差別的要領(lǐng)。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快活，
    3、總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最?yuàn)W妙。請(qǐng)幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習(xí)性。
    (三)除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什么?
    出示紙杯作品
    【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】
    “聽發(fā)話器”游戲。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
    3、教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷?，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。
    2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
    3、語言磁帶;歡快音樂的音樂磁帶。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入課題。
    1、教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。
    3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物?(神秘地口氣)
    4、打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的?
    5、綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來聽聽，看看吧。
    二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。
    1、教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
    (1)綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?
    (2)假如是你們經(jīng)過那兒，你們會(huì)怎么做?
    2、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
    3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值?
    4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。
    (1)提問：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣?為什么?
    (2)你們認(rèn)為誰的禮物好?為什么?
    (3)你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說呢?
    5、操作課件講述故事的第五自然段。
    (1)、提問：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?
    (2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?
    6、操作課件講述故事的第六、七自然段。
    綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話?
    幼兒發(fā)揮自己的想象說說。
    三、小結(jié)。
    綿羊老師：我覺得這個(gè)元旦，我會(huì)過得特別愉快。你們和我再來看一下這個(gè)好聽的故事吧，會(huì)說的就小聲地跟著說。
    四、音樂離場(chǎng)。
    教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動(dòng)室。
    九月是鮮花盛開的季節(jié)，是天真爛漫的季節(jié)，為迎接第__個(gè)教師節(jié)的來臨，槐蔭區(qū)大金新苑幼兒園的全體教職工舉辦第__個(gè)教師節(jié)的慶?；顒?dòng)。
    活動(dòng)中，教師們敬愛的鞠鴻驪園長(zhǎng)給大家送去了節(jié)日的祝福。隨后，幼兒園全體教師舉起右手，莊嚴(yán)宣誓：“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。追求真理，依法從教;立德修身，為人師表;淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);熱愛幼兒，有教無類;因材施教，激發(fā)創(chuàng)造;終身學(xué)習(xí)，不忘初心;為每一名幼兒的美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和滿腔真情!”字字鏗鏘的誓言讓每一位教師不由的產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感和自豪感。鏗鏘有力的誓言在教師心間激起一陣陣的共鳴，宣誓絕不是一種簡(jiǎn)單的形式，誓言就像一把標(biāo)尺，時(shí)刻提醒著每一位教師要信守師德規(guī)范，履行師德承諾。
    彈鋼琴、彈好鋼琴是幼兒教師必備的一項(xiàng)基本技能。為了讓教師充分展示自身的優(yōu)良素質(zhì)和彈奏技巧，同時(shí)為教師提供相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)ping臺(tái)，宣誓環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師們進(jìn)行了鋼琴演奏比賽，旨在鍛煉了的教學(xué)基本功，又促進(jìn)了音樂表現(xiàn)能力的提升，為教師節(jié)活動(dòng)增添了一份色彩。
    活動(dòng)后教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)塑造大金新苑幼兒園教師高尚的師德形象，做家長(zhǎng)滿意的教師，為幼兒園做出自己的貢獻(xiàn)。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。
    2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
    2、配套磁帶或cd。
    三、活動(dòng)過程：
    1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
    2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
    (1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
    (2)老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
    師：歌里唱了些什么呢?
    (3)學(xué)唱歌曲2~3遍。
    3、較有感情地演唱歌曲。
    (1)隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
    (2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
    4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。
    2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。
    3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、黑板、粉筆
    2、抒情的背景音樂
    3、響板
    活動(dòng)重、難點(diǎn)：
    能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。
    設(shè)計(jì)思路：
    1、談話導(dǎo)入：以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。
    討論：你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領(lǐng)?
    2、教師展示自己的本領(lǐng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    “小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”)
    (2)幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩(shī)句“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫。”
    3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情地朗誦
    (1)教師和幼兒說說兒歌中小熊、小兔的可愛形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作，同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。(小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。
    (2)請(qǐng)幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式
    配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。(還可以有更多形式引發(fā)幼兒朗誦的興趣)
    4、幼兒交流自己的感受，根據(jù)自己老師的本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
    討論：老師還會(huì)畫什么?老師除了會(huì)畫畫還會(huì)哪些本領(lǐng)?(如唱歌、講故事等)
    請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并交流自己創(chuàng)編的兒歌。
    5、活動(dòng)延伸
    開展“我有本領(lǐng)”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學(xué)到的本領(lǐng)，并感謝老師。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇八
    1.能主動(dòng)與不同年齡的同伴交往，并進(jìn)行合作游戲。
    2.能根據(jù)字卡上字母的筆畫長(zhǎng)短，找到合適拼相應(yīng)筆畫的同伴(個(gè)子高的幼兒拼長(zhǎng)的筆畫，矮的拼短的筆畫)，共同合作用人體拼出字母。
    3.體驗(yàn)不同年齡、高矮的同伴一起玩混齡游戲的優(yōu)勢(shì)。
    【游戲準(zhǔn)備】。
    寫有字母的卡紙、場(chǎng)地劃分成九個(gè)大方塊并用線圍起來。
    【游戲過程】。
    一、大中小班幼兒到多媒體教室，玩游戲“找朋友”。
    1.要求：每次找的朋友要不一樣，每組找到六位好朋友，必須有大、中、小班的幼兒。
    2.幼兒自由找朋友并進(jìn)行交流。教師在幼兒結(jié)伴的過程中觀察幼兒的反應(yīng)和他們找的朋友類型，重點(diǎn)了解幼兒是如何與人交往的。
    3.指導(dǎo)個(gè)別在交往過程中出現(xiàn)問題的幼兒。
    1.教師帶幼兒看貼在地板上的線，并告訴幼兒：這是我們寫字的格子.今天我們要在這些格子里寫字。
    2.出示卡紙，請(qǐng)幼兒看看上面寫有什么，筆畫有什么特點(diǎn)?(字卡上有字母，筆畫簡(jiǎn)單，有長(zhǎng)有短。)。
    3.請(qǐng)幼兒想想這么大的格子用什么來寫字母，啟發(fā)幼兒想到用肢體來拼。
    4.各組幼兒選擇字母準(zhǔn)備游戲，啟發(fā)幼兒自己選出小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織討論、協(xié)商，共同完成任務(wù)。
    5.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒根據(jù)字母的筆畫，選擇合適的同伴進(jìn)行人體拼字。例如：字母a需要三個(gè)幼兒來拼，個(gè)子高的幼兒可以拼長(zhǎng)的筆畫，矮的可以拼短的筆畫。
    三、組織幼兒相互觀摩作品。
    1.教師巡回觀察幼兒的作品。
    2.將每組的作品拍照，并提出建議，如高矮搭配是否得當(dāng)，筆畫是否正確。
    3.借助投影儀，組織幼兒觀摩各組的作品，重點(diǎn)觀摩有創(chuàng)意的作品。
    4.每組重新抽字母進(jìn)行拼字游戲，重點(diǎn)提醒幼兒注意選擇人體的高矮與筆畫的搭配要合理、協(xié)調(diào)。
    四、師生共同小結(jié)。
    重點(diǎn)小結(jié)：哪些小朋友是帶著好朋友一起玩的，哪些是只顧自己一個(gè)人在玩的，在小組活動(dòng)中哪些小朋友有集體榮譽(yù)感，能積極動(dòng)腦筋，努力完成任務(wù)。
    五、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和同伴的評(píng)比，發(fā)放小貼畫。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
    2、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《平安系列》安全教育視頻。
    活動(dòng)過程：
    一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過新年的興趣。
    1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因?yàn)轳R上就要過年了，這個(gè)假期叫做寒假?！?BR>    2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
    二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
    1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
    2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。
    3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
    4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。
    三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
    1、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。
    2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己。
    3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。
    4、要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。
    5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
    6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、課件：圖片-雨天。
    2、音樂：小雨小雨，別下了。
    3、油畫棒、畫紙。
    活動(dòng)過程
    一、談話引起興趣
    1、播放下雨的聲音
    2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
    小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
    二、操作演示,引出內(nèi)容
    1、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨
    嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。
    幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)
    2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
    (一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
    三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)
    下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
    大雨和小雨有什么不同?
    2、幼兒作畫
    鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西
    四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》
    活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
    2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
    3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
    教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
    活動(dòng)過程：
    1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
    2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
    小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
    3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么?小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
    4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住
    進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
    5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
    6、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備
    2、蛋殼、各種形狀的積木若干
    活動(dòng)過程：
    1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
    2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)
    3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
    要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想
    為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
    4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
    活動(dòng)反思：
    幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。
    2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)步向前行走，發(fā)展幼兒身體的合作和協(xié)調(diào)能力。
    2、通過觀察、示范講解、討論嘗試、練習(xí)以及比賽的形式，幫助幼兒掌握夾球側(cè)行的方法。
    3、活動(dòng)中能遵守比賽規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、皮球。(數(shù)量為幼兒人數(shù)相等)
    2、磁帶及錄音機(jī)。(事先練習(xí)球操)
    3、椅子4張
    活動(dòng)過程：
    一、開始部分
    (1)隊(duì)列練習(xí)：
    幼兒聽信號(hào)做大圓——開花——六個(gè)小圓——切段分隊(duì)站。
    (2)熱身操——球操
    二、基本活動(dòng)
    1、兩人一球自由探索用身體接觸，夾住球向前行走的方法。
    2、通過討論，尋找出最合適的方法。
    “剛才老師看見小朋友們玩出了很多的方法?，F(xiàn)在誰能上來告訴老師和其他小朋友你和你的伙伴是怎么合作玩球的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示。
    3、嘗試面對(duì)面夾球側(cè)行，掌握兩人夾球行走的要領(lǐng)。
    “小朋友用我們自己得出的這個(gè)新方法玩一玩，看看我們能不能走好?！?BR>    “為什么走不好?怎么走才能有穩(wěn)又快而且不讓球落下來?”
    教師小結(jié)：兩人合作步伐要一致、不能一個(gè)快一個(gè)慢;當(dāng)一個(gè)小朋友快時(shí)，另一個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)提醒對(duì)方，讓他等一等;夾球的力量要適中，不能緊也不能松。
    4、練習(xí)夾球側(cè)行走2—3遍
    “現(xiàn)在分為幾個(gè)小隊(duì)，小朋友們要從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看哪一隊(duì)走的最穩(wěn)，不讓球掉下來。(幼兒再次練習(xí)1遍后集合，老師小結(jié)后再走一遍)
    5、夾球側(cè)行比賽
    教師提出要求：每組一個(gè)球，走到終點(diǎn)繞過前面的椅子順著箭頭方向再夾球走回來并將球交給下一對(duì)幼兒。
    三、結(jié)束部分
    小朋友們，你們表現(xiàn)的真棒，小朋友們都辛苦啦，現(xiàn)在讓我們跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十一
    和孩子們一起進(jìn)行趣味的親子游戲，對(duì)于孩子們來講，可以提升孩子們的生活樂趣。
    帽子、獎(jiǎng)品。
    1.在游戲開始之前，將孩子和自己的家長(zhǎng)編排成一小組。
    2.每個(gè)小組分得10個(gè)帽子，取出其中第一個(gè)帽子放到手上，其他的`帽子疊放到一起。
    3.游戲開始前，每個(gè)小組將疊放好的帽子，放到規(guī)定的位置，自己和孩子退到規(guī)定的位置準(zhǔn)備開始游戲。
    4.游戲開始，先由家長(zhǎng)拿著帽子，給孩子做示范，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取到帽子的話，就將帽子放到自己的手中，如果沒有取到帽子，就換做孩子取帽子。
    5.每個(gè)小組9次機(jī)會(huì)，最后比較哪個(gè)小組拿到的帽子最多。
    6.給獲勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。
    以上這個(gè)趣味親子游戲，可以讓孩子們感受到家長(zhǎng)帶給自己的溫暖和愛。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十二
    認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽和寶寶，感受媽媽和寶寶之間的親情
    初步感知理解數(shù)的概念
    袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片
    圖片的大小形態(tài)不一
    各種動(dòng)物媽媽和寶寶的頭飾若干
    1、教師出示圖片，請(qǐng)小朋友觀察畫面上都有誰？媽媽和寶寶在干什么，是媽媽多還是寶寶多？（請(qǐng)幼兒討論回答）
    2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片袋鼠媽媽共有幾個(gè)寶寶？他們家一共有幾個(gè)袋鼠（幼兒自由討論）
    3、配對(duì)游戲
    給每個(gè)小朋友一套動(dòng)物卡片，請(qǐng)他們幫寶寶找媽媽，找到后將寶寶送到媽媽身邊
    4、模仿游戲
    小朋友戴不同動(dòng)物寶寶的頭飾，教師戴雞媽媽的頭飾，并學(xué)著雞媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米?！鳖^戴小雞頭飾的小朋友就學(xué)著媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米?！比缓笈艿綃寢屔磉?。老師換另一動(dòng)物頭飾再進(jìn)行這樣的游戲。
    媽媽和孩子在家一起做游戲，讓孩子體驗(yàn)和媽媽在一起的快樂
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十三
    托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
    小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的`筐子,另一端是空筐子。
    2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"
    3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
    4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
    小朋友一起聽音樂。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。
    2.通過游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高跳躍力和夾球爬行能力。
    發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.大灰狼頭飾一個(gè)，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個(gè)。
    2.場(chǎng)地中間布置草叢，小河。
    活動(dòng)過程：
    一、情景導(dǎo)入，引趣
    1.師：孩子們，今天天氣真好，我們?nèi)プ鲇螒虬?
    2.師幼隨音樂做袋鼠跳動(dòng)作。
    二、電話求助，激趣
    3.幼兒自由討論并探索，教師肯定好的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。
    三、護(hù)送袋鼠，促趣
    1.設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則
    2.先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
    3.教師總結(jié)：我們雙腿用力夾球跳過草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過去，但要保護(hù)好小袋鼠，千萬別被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
    4.幼兒集體練習(xí)，教師幫助指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
    四、活動(dòng)延伸
    孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣?我們?nèi)タ纯催€有其他人需要幫助嗎?
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十五
    設(shè)計(jì)意圖：
    老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。通過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己，
    2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。
    2、音樂光盤《老鷹捉小雞》
    活動(dòng)過程：
    教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
    1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程，并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看。
    老師問，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?BR>    2、游戲分組
    將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的.保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
    3、 開始游戲
    哨聲一響，游戲就開始了。在音樂的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇猛的撲過來，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。)
    4、幼兒換角色進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)反思
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十六
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
    知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板
    活動(dòng)與指導(dǎo)：
    1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）
    2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
    3、小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)？
    4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
    附故事：
    小貓落水
    小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?BR>    活動(dòng)反思：
    作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1.學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。
    2.能聽到信號(hào)向指定方向跑，增強(qiáng)跑的能力。
    3.對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣，樂意參加有游戲。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    幼兒每人一個(gè)皮球。
    【活動(dòng)過程】
    一、開始部分
    1.熱身運(yùn)動(dòng)：(1)繞操場(chǎng)跑兩圈;(2)身體各部位活動(dòng)。
    2.教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
    師：請(qǐng)小朋友看，這是什么呀?(皮球)
    師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
    二、基本部分
    1.請(qǐng)幼兒自由玩球
    師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
    2.教師小結(jié)(請(qǐng)3名幼兒示范)
    師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢?
    三、游戲“我和球兒來賽跑”
    1.教師講解玩法。
    2.幼兒第一次游戲，請(qǐng)幼兒追趕球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
    3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。
    4.教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的遠(yuǎn)，追的快。
    5.游戲“送大皮球回家”。
    6.教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。
    四、結(jié)束部分
    幼兒隨教師做“小鳥飛”的動(dòng)作離開活動(dòng)場(chǎng)地。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
    2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR>    3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過馬路最安全》。
    2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。
    3、音樂《我是汽車小司機(jī)》。
    活動(dòng)過程：
    1、認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
    （1）教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
    （2）出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
    （3）討論：如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣？
    小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過馬路的人就要停下來，等待；綠燈亮?xí)r，才可以過馬路；黃燈亮?xí)r要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
    2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。
    （1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
    （2）幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
    3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。
    （1）請(qǐng)部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。
    （2）教師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。
    目的：
    1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的潛力。
    2、透過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)潛力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的潛力。
    準(zhǔn)備：
    玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
    活動(dòng)過程：
    1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。
    （1）有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記
    師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？
    幼兒自由討論，最后讓幼兒明白有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動(dòng)亂用。
    （2）防觸電標(biāo)記
    師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？
    出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不就應(yīng)放風(fēng)箏。
    （3）防火標(biāo)記
    師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)，小朋友就應(yīng)怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，我們就應(yīng)怎樣做？
    2、游戲：報(bào)火警
    玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。
    游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
    3、設(shè)計(jì)標(biāo)記
    師：小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記，明白標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）
    一、設(shè)計(jì)意圖
    《指南》指出，為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，要提高自我保護(hù)能力，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。本節(jié)微課旨在通過繪本《不要隨便親我》為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，通過講述萊娜討厭被親吻而想出一個(gè)好辦法，進(jìn)而避免被親吻的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)勇敢拒絕，保護(hù)自己。通過“我的身體安全法則”和“身體泡泡”小游戲引導(dǎo)幼兒建立身體界限感，懂得使用安全法則，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己、保護(hù)好自己！
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、引導(dǎo)幼兒勇于拒絕，對(duì)于自己不喜歡的觸碰方式，要學(xué)會(huì)勇敢拒絕。
    2、通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓幼兒建立身體界限感，引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，正確保護(hù)自己。
    三、活動(dòng)重難點(diǎn)
    通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓幼兒建立身體界限感，引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備
    故事《不要隨便親我》
    五、活動(dòng)過程：
    導(dǎo)入：
    小朋友們，你們喜歡機(jī)智而勇敢的孩子嗎？今天，老師要給大家介紹一位叫萊娜的小朋友，但是她卻變成了大象。究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來看看吧！
    環(huán)節(jié)一：講述繪本《不要隨便親我》
    萊娜和爸爸媽媽住在城邊的一座房子里，常常有客人來做客。萊娜并不喜歡那些客人，因?yàn)樗麄兛偸前阉饋碛H了又親，把她的臉弄得又濕又黏。
    星期一，阿姨會(huì)來做客。萊娜覺得阿姨的親吻最可怕，她嘴里總有難聞的味道。
    星期二，叔叔會(huì)按時(shí)來做客。他總是一進(jìn)門就抱起萊娜使勁兒親一口。萊娜不喜歡，因?yàn)槭迨搴硬鐑菏衷恕?BR>    星期三，奶奶來做客了。萊娜有點(diǎn)兒怕奶奶的圍巾，當(dāng)奶奶親萊娜的時(shí)候，她的臉會(huì)緊緊貼著可怕的圍巾。
    星期四，皮克叔叔會(huì)來到萊娜家。萊娜也不喜歡被他親吻，因?yàn)樗麧M身都是雪茄味。
    星期五，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在萊娜家的是爸爸的老板。媽媽說對(duì)他要有禮貌、友好才行，萊娜只好勉強(qiáng)接受他的親吻。
    因?yàn)檫@些可怕的“親吻”，夜里萊娜常常做噩夢(mèng)。“不能再這樣下去了，得想個(gè)辦法才行?！比R娜對(duì)自己說。
    星期六是爸爸的生日，大家都來到家里。媽媽在樓下喊：“萊——娜——！快下來跟我們的客人打個(gè)招呼。”
    萊娜突然有了一個(gè)好主意：“大象長(zhǎng)得高大威猛，又有巨大的牙，大家恐怕不敢親吻大象吧？”
    這時(shí)，萊娜臉上突然長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，身體變得圓滾滾的，皮膚也變成了灰色——她變成了一頭大象！
    萊娜慢慢走下樓梯……
    萊娜走到大家面前，說：“大家好！我是萊娜！以后，你們?cè)僖膊灰S便親我了。要是你們不答應(yīng)，我就讓你們嘗嘗被大象親吻是什么滋味！”
    阿姨說：“我們?cè)静恢滥悴幌矚g被親吻??！既然你不喜歡，那我們以后再也不會(huì)隨便擁抱你、親吻你了！”
    大人們都擺出“v”型手勢(shì)，表示贊同阿姨的話。
    現(xiàn)在，萊娜又變成了萊娜，長(zhǎng)鼻子消失了，又有了光滑、粉嫩的皮膚。
    從此以后，對(duì)那些自己不喜歡的事，萊娜能夠勇敢地說“不”了。當(dāng)然，她自己最清楚她想要和誰“抱抱”和“親親”，非常清楚。
    環(huán)節(jié)二：我的身體安全法則
    聰明的萊娜懂得拒絕不喜歡的事，今天呀，萊娜還要教給我們保護(hù)身體的安全法則，一起跟著萊娜學(xué)一學(xué)吧！
    法則一：這里不許碰！
    小朋友們，我們的身體有一些隱私部位不能讓別人觸摸，你們知道是哪里嗎？用紅色筆標(biāo)出來吧。
    沒錯(cuò)，背心和小短褲遮住的地方都是隱私部位，這些地方不能給別人看，也不能給別人摸，我們要守護(hù)好自己的小隱私。
    法則二：大聲喊拒絕！
    如果有人試圖觸摸你的隱私部位，馬上大聲說不并離開！哪怕是你熟悉的朋友、鄰居、長(zhǎng)輩，都要大聲地拒絕。
    法則三：不對(duì)家人保守秘密
    如果有人讓你保守一個(gè)秘密，一定要把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽，他們都是騙子，爸媽可比他們厲害多了！
    環(huán)節(jié)三：“身體泡泡”小游戲
    小朋友們，接下來我們來玩?zhèn)€“身體泡泡”的小游戲吧。老師先來說說游戲規(guī)則：將泡泡貼紙貼在身體的各個(gè)部位，當(dāng)泡泡被別人觸碰時(shí)就會(huì)破碎。老師來飾演壞人，趁機(jī)觸碰你們的泡泡，你們的任務(wù)呢就是保護(hù)好自己的泡泡不被碰到。
    六、活動(dòng)小結(jié)
    小朋友們，在任何時(shí)刻都要保護(hù)好自己，當(dāng)有人想要觸碰你的敏感部位時(shí)，請(qǐng)你保護(hù)好“身體泡泡”，大聲地拒絕說：“no！請(qǐng)不要碰我！不要靠近我！”
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    3、感受椅子游戲所帶來的快樂。
    4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。
    【活動(dòng)過程】
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    師幼隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、游戲過程。
    今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。
    1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
    2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
    3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
    4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
    5、一把椅子多人站。
    游戲玩法：
    (1)幼兒隨音樂自由走動(dòng)，當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
    (2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
    (3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
    規(guī)則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。
    三、放松活動(dòng)。
    師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
    【活動(dòng)反思】
    搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
    從整個(gè)游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
    游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子i——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
    游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
    自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
    接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。“站椅子”的游戲?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
    在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十七
    設(shè)計(jì)意圖：
    隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都有很強(qiáng)的可操作性，富有潛在的教育功能。小板凳就是我們平時(shí)很常見的一種家庭用具。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。
    2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
    3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)
    2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
    3、進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。
    4、活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入部分
    1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。
    2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
    師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?
    幼：記得。
    幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!
    幼：噢，我也想。
    師：大家覺得他的主意怎么樣?
    幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……
    師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?
    幼：可以再站上來。
    幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……
    幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。
    (教師傾聽、微笑、默許……)
    師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)
    師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭?，小朋友心里有什么感覺?
    幼：我很高興的!
    幼：我覺得自己又長(zhǎng)大了。
    幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。
    幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來不害怕了。
    幼：我覺得自己比以前高了……
    二、基本部分
    1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
    師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
    幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
    幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。
    幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
    幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
    幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
    幼：我把小椅凳放到頭上練平衡。
    幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……
    師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
    2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
    (1)游戲：穿過森林。
    幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“s”形路線穿梭。
    (2)游戲：過段橋。
    幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
    幼：老師我不敢走。
    師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。
    (3)烏龜爬。
    幼兒在連接起來的凳面上爬過。
    師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
    幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。
    幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。
    幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……
    (4)游戲：小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)
    師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?
    幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。
    幼：我們來試一試。
    幼：好。大家快搬椅子過來。
    師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?
    幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)
    師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
    幼：好。
    幼：老師我們想試一試。
    師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)
    幼：好高呀。
    幼：感覺今天我也很勇敢的
    幼：?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。
    師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。
    三、結(jié)束部分：
    師：今天我們和小板凳一起玩游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
    活動(dòng)分析與教學(xué)反思：
    從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
    在幼兒提出想站上凳面做操時(shí)，教師及時(shí)的給予了支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是幼兒探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念?；静糠值牡谝粋€(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
    在活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成方面：幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。
    活動(dòng)中不足之處：
    1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
    2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。
    3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動(dòng)中知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面相互聯(lián)系，自然的融為一體。如：游戲“小傘兵”中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質(zhì)的鍛煉時(shí)沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗(yàn)，導(dǎo)致個(gè)別孩子因懼怕哭泣。以后再遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力考慮和尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
    4、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體;扮演“小傘兵”從高處跳下時(shí)雖有保護(hù)墊，但周圍的硬地板也會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。本次活動(dòng)若在幼兒園操場(chǎng)的塑膠墊上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十八
    在活動(dòng)中，幼兒們的積極性很高，在加上教師課前準(zhǔn)備充分，幼兒學(xué)詩(shī)歌也特別的認(rèn)真，所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準(zhǔn)確的描述出詩(shī)歌的內(nèi)容。特別在表演詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進(jìn)行表演，這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學(xué)過程中我的語言不夠精練，所以在這方面還是需要在平時(shí)就加以練習(xí)。
    2、每個(gè)幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇十九
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1.學(xué)習(xí)拉著動(dòng)物向前走和倒退走。
    2.體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的快樂。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    人手一條小毯子，一個(gè)小動(dòng)物。
    【活動(dòng)過程】
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)
    活動(dòng)身體，做動(dòng)物模仿操。
    二、基本部分
    1.出示動(dòng)物，相互打招呼。
    師：“今天，我們這里來了很多的動(dòng)物朋友，來和它們問聲好!”(互相打招呼)
    2.第一次游戲：拉著動(dòng)物去散步(拉著毯子向前走)
    (1)師：“小動(dòng)物們看到幼兒園里這么漂亮，你能帶他們?nèi)ド⑸⒉絾?”
    (2)師：“你們準(zhǔn)備怎么帶娃去散步呢?”
    (3)幼兒表述,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范.。(有的抱著，有的背著，有的攙著……)
    (4)師：“你們的辦法都不錯(cuò)，許老師還有一個(gè)比較有趣的方法，拉著動(dòng)物去散步?！?BR>    (5)教師出示小毯子，邊示范，邊講解。“我們將小動(dòng)物放在小毯子上，兩只手拉著小毯子一角，就帶動(dòng)物去散步了。記住，拉的時(shí)候可千萬不能把動(dòng)物摔在地上哦!”
    3.幼兒玩游戲。
    4.簡(jiǎn)單總結(jié)
    師：“剛才你帶小動(dòng)物去看了什么?它有沒有摔跤啊?
    5.第二次游戲：拉著動(dòng)物去散步(拉著毯子倒退走)
    師：“這次，為了防止動(dòng)物朋友摔下來，我們眼睛看著他們，就這樣，倒著走，走的時(shí)候也要注意后面有沒有人，小心撞到別人身上。”
    6.幼兒第二次玩游戲。
    三、結(jié)束部分：
    放松游戲：搖娃娃
    1.師：“天快黑了，動(dòng)物們要休息了。兩個(gè)小朋友一組，把兩個(gè)娃娃放在一條毯子上，另外一條做小毯子，蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請(qǐng)配班老師一起幫忙示范。)
    2.幼兒游戲。集體唱搖籃曲
    3.師：“輕輕地，我們送動(dòng)物寶寶回家了?！?BR>    活動(dòng)目標(biāo)：
    透過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    平衡凳10個(gè)。
    活動(dòng)過程：
    一、幼兒坐成一行，應(yīng)對(duì)教師，玩《搶位》游戲。
    1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
    2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
    3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。
    4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
    5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
    6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
    7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
    二、幼兒仍持續(xù)原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲
    將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
    1)每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
    2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋。
    開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
    適度提示，以站立姿勢(shì)來嘗試。
    提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
    三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
    1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙。
    2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙。
    3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙。
    4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙。
    四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班
    活動(dòng)結(jié)束：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過游戲，發(fā)展幼兒走，跳躍，自由跑，s型跑的基本動(dòng)作(基本動(dòng)作)。
    2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識(shí)。
    3、通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，能夠?qū)w體育活動(dòng)感興趣。
    4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
    5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)于跑和跳更靈敏。
    難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)口號(hào)能夠反應(yīng)迅速。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.紅綠燈牌各一個(gè)。
    2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
    3.音樂。
    4.場(chǎng)地示意圖。
    活動(dòng)過程：
    一、開始部分組織幼兒熱身：
    1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換
    2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
    二、基本部分
    1.第一次玩法：聽信號(hào)行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。
    根據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號(hào)，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單，請(qǐng)出游戲外。
    2.第二次玩法：聽信號(hào)跳躍前進(jìn)，鍛煉跳的能力。
    游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時(shí)任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。
    3.第三次玩法：聽信號(hào)跑步前進(jìn)，鍛煉跑的能力。
    請(qǐng)一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場(chǎng)地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢(shì)的動(dòng)作。當(dāng)開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰能堅(jiān)持到最后一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開燈者。
    規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。
    三.結(jié)束部分：
    1.教師清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物
    2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)延伸：
    活動(dòng)結(jié)束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個(gè)游戲，還可以創(chuàng)造更多玩法
    活動(dòng)反思：
    在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇二十
    1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的.聯(lián)系，其他教案－中班角色游戲。
    2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
    各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。
    1、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。
    2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
    3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
    4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
    （1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌，幼兒教案《其他教案－中班角色游戲》。
    （2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
    （3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
    （4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
    5、游戲結(jié)束
    （1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
    （2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
    教師節(jié)幼兒園自選游戲教案設(shè)計(jì)篇二十一
    發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
    用及時(shí)貼在室內(nèi)、陽(yáng)臺(tái)、樓道地上貼出圓形，25—30
    厘米寬平行線，錯(cuò)落的腳印等。
    1、幼兒結(jié)合地上的圖形隨時(shí)試著走一走，用不同的方法走。
    2、按教師要求走，進(jìn)行雙腳跳等練習(xí)。
    1、活動(dòng)內(nèi)容符合托班幼兒的發(fā)展水平，場(chǎng)地上畫的各種走法能滿足托班幼兒樂于走、踏的需要。
    2、教師在組織游戲時(shí)，注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，如：看到場(chǎng)地的布置，請(qǐng)孩子們自己試一試，“你還能用小腳的什么部位走？”，讓幼兒動(dòng)腦筋。
    3、整個(gè)活動(dòng)教師注意保護(hù)幼兒的小腳。如：在活動(dòng)前，教師組織小朋友重點(diǎn)活動(dòng)腳；在活動(dòng)過程中，用不同部位走；活動(dòng)后，帶幼兒做放松腳的運(yùn)動(dòng)。這樣，也能潛移默化地教育孩子愛護(hù)小腳。