總結(jié)可以幫助我們形成有效的學(xué)習(xí)和工作方法，提高效率。寫總結(jié)時(shí)要充分運(yùn)用自己的思考和判斷能力，以推動(dòng)問題的解決。以下是一些別具一格的總結(jié)范文，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
構(gòu)建教育共同體心得篇一
構(gòu)建世界共同體，是當(dāng)前國(guó)際社會(huì)的共同目標(biāo)。這一目標(biāo)不僅展現(xiàn)了人類對(duì)和平、發(fā)展的向往，也為各國(guó)合作提出了新的要求。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到構(gòu)建世界共同體的重要性與實(shí)踐可行性，這也是我在研究和工作中的一個(gè)重要體驗(yàn)。
第二段：歸納理解
構(gòu)建世界共同體，首先需要保障國(guó)際社會(huì)的和平與安全，這需要各國(guó)遵循國(guó)際法，采取合適的政策和措施，推動(dòng)沖突的緩和與解決。其次，共建人類命運(yùn)共同體需要各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，推動(dòng)共贏發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的共享與有序流動(dòng)。同時(shí)，構(gòu)建世界共同體還需要加強(qiáng)文化交流，加深各國(guó)之間的相互理解。
第三段：實(shí)踐探索
在國(guó)際合作的領(lǐng)域，構(gòu)建世界共同體的理念已經(jīng)為各國(guó)所認(rèn)同，目前已經(jīng)進(jìn)行了多方面的探索。例如，中國(guó)提出的一帶一路倡議就是倡導(dǎo)構(gòu)建共贏共享的世界共同體，得到了眾多國(guó)家的支持與參與。此外，世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織在各自領(lǐng)域也積極推動(dòng)共建人類命運(yùn)共同體的理念。
第四段：展望未來
在未來的發(fā)展中，構(gòu)建世界共同體的理念不僅需要各國(guó)的共同努力，也需要各級(jí)政府以及全球民間團(tuán)體的參與。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域，各國(guó)需要進(jìn)一步加強(qiáng)交流合作，推動(dòng)全球各界的共同發(fā)展。同時(shí)，我們也需要保持開放的思維和全球意識(shí)，以構(gòu)建共建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際行動(dòng)來加強(qiáng)各國(guó)之間的合作和互信。
第五段：總結(jié)
從自身的實(shí)踐與體驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到構(gòu)建世界共同體的意義與價(jià)值，并在工作和生活中積極努力。我們可以通過多種多樣的途徑，來推動(dòng)共建人類命運(yùn)共同體的理念，如參與國(guó)際組織、進(jìn)行文化交流、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)合作、開展科技創(chuàng)新等。只有我們?cè)诟黝I(lǐng)域開展深入合作，積極為世界和平與發(fā)展添磚加瓦，才能更好地構(gòu)建共建人類命運(yùn)共同體的愿景。
構(gòu)建教育共同體心得篇二
幸福共同體是一個(gè)重要的概念，具有社會(huì)意義和實(shí)踐價(jià)值。作為一個(gè)普通公民，我們也能從中獲得啟示和體會(huì)。在探討如何構(gòu)建幸福共同體的過程中，我深刻體會(huì)到了互助、信任、公平、包容和共享的重要性。只有通過這些價(jià)值觀的踐行，我們才能建設(shè)一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)。
首先，互助是構(gòu)建幸福共同體的基石。在日常生活中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。然而，只要我們彼此互相幫助，相互支持，就能夠共同克服困難。例如，在社區(qū)中，如果每個(gè)人都能自覺地關(guān)心他人、關(guān)心社區(qū)的發(fā)展，那么社會(huì)的凝聚力將大大增強(qiáng)。通過互助，我們能夠建立起一個(gè)溫馨、融洽的社會(huì)環(huán)境。
其次，信任是構(gòu)建幸福共同體的重要前提。在社會(huì)中，信任是相互關(guān)系的基礎(chǔ)，沒有信任就無法實(shí)現(xiàn)真正的合作與共贏。當(dāng)人們對(duì)彼此心存疑慮時(shí)，難以凝聚起共同的力量，更難以形成和諧的社會(huì)氛圍。因此，我們應(yīng)該始終保持誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，通過信任與被信任來建立更加緊密的關(guān)系。只有相互信任，我們才能共同奮斗，并共享幸福。
公平是構(gòu)建幸福共同體的基本要求之一。公平是社會(huì)正義的基石，是社會(huì)秩序的保障。只有在一個(gè)公平的社會(huì)環(huán)境下，每個(gè)人才能得到公平的機(jī)會(huì)和待遇。在爭(zhēng)取公平的過程中，我們應(yīng)該尊重他人的差異，促進(jìn)人人平等。只有通過公平，每個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，共同享受社會(huì)發(fā)展的成果。
包容是構(gòu)建幸福共同體的重要保障。現(xiàn)代社會(huì)充滿了多元化，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和需求。因此，我們應(yīng)該盡力包容不同的觀點(diǎn)、文化和生活方式。包容既是一種寬容心態(tài)，也是一種對(duì)他人的尊重。只有通過包容，我們才能建立起一個(gè)多元、和諧的社會(huì)。在包容的氛圍中，我們能夠以平等和友愛的態(tài)度相待，共同創(chuàng)造美好的未來。
最后，共享是構(gòu)建幸福共同體的終極目標(biāo)。通過共享，我們能夠分享幸福、分享成功，讓更多的人受益。不僅是物質(zhì)上的共享，還包括精神上的共享。例如，當(dāng)我們?cè)趥€(gè)人取得成功時(shí)，可以回饋社會(huì)，幫助有需要的人。通過共享，我們能夠貢獻(xiàn)自己的力量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。只有通過共享，我們才能建立起一個(gè)真正富有幸福感的社會(huì)。
在構(gòu)建幸福共同體的過程中，互助、信任、公平、包容和共享是不可或缺的要素。只有通過這些價(jià)值觀的踐行，我們才能建設(shè)起一個(gè)充滿愛和和諧的社會(huì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該以身作則，從小事做起，積極踐行這些價(jià)值觀。相信通過我們的努力，幸福共同體一定能夠不斷發(fā)展壯大，讓更多的人過上更美好的生活。
構(gòu)建教育共同體心得篇三
面對(duì)嚴(yán)峻的新冠肺炎疫情，全球共同戰(zhàn)爭(zhēng)疫情行動(dòng)是對(duì)習(xí)近平總書記構(gòu)建人類命運(yùn)共同體思想的最佳詮釋。作為黨員干部，通過反復(fù)學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政（第二卷）》一書，特別是最后一篇文章《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》，深刻認(rèn)識(shí)到五堅(jiān)持五建的內(nèi)涵明確了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的總體布局和路徑。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解，深刻理解、理解、把握和實(shí)踐，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)和安全五個(gè)方面促進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者。接下來，我將從這五個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)。
第一，在政治方面，明確了這一創(chuàng)新成果的戰(zhàn)略愿景。中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的重要其作為八個(gè)明確和十四個(gè)堅(jiān)持的重要內(nèi)容之一，構(gòu)成了習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。這是一個(gè)重大的創(chuàng)新成果和哲學(xué)理論，成為新時(shí)期國(guó)內(nèi)外重要的戰(zhàn)略愿景。其中，國(guó)內(nèi)層面的核心愿景是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，國(guó)際層面的核心愿景是促進(jìn)人類命運(yùn)共同體的建設(shè)。從現(xiàn)代歷史的角度來看，中華民族偉大復(fù)興的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)更高程度的現(xiàn)代化，建設(shè)更高版本的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。建設(shè)人類命運(yùn)共同體的思想超越了西方崇尚強(qiáng)大政治的現(xiàn)實(shí)主義邏輯，可以避免大國(guó)政治的悲劇，與聯(lián)合國(guó)共同安全的和平理念高度契合。同時(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行人類命運(yùn)共同體的概念，內(nèi)化到內(nèi)心深處，將責(zé)任、雙贏合作、相互尊重、寬容等概念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。
二是從經(jīng)濟(jì)方面，堅(jiān)定了人民共同富裕的信心。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)本國(guó)發(fā)展是對(duì)世界的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)本國(guó)安全穩(wěn)定也是對(duì)世界的貢獻(xiàn)?！苯陙?，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量躍升到世界第二位，7億多人口擺脫貧困，被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為“人類歷史上前所未有的偉大成就”。反觀世界，低增長(zhǎng)、低利率、低貿(mào)易和低均衡的態(tài)勢(shì)成為不少國(guó)家的通??；貿(mào)易保護(hù)主義盛行，貿(mào)易壁壘成為導(dǎo)致2008年以來全球貿(mào)易減少一半以上的重要原因；南北貧富差距明顯，8億人生活在極端貧困之中。因此，我國(guó)在追求自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極向國(guó)際社會(huì)提供制度性公共產(chǎn)品，連續(xù)多年對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過30%，成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源。作為黨員干部，一定要立足本職工作崗位，不斷推進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提高人民生活水平，確保實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的總?cè)蝿?wù)。同時(shí)，要不遺余力地推動(dòng)各國(guó)共同發(fā)展，積極促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作，為打造國(guó)際合作新平臺(tái)提供新的動(dòng)力。
三是從文化方面，理清了人類文明進(jìn)步的脈絡(luò)。習(xí)近平總書記關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的思想，植根于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明和波瀾壯闊的中國(guó)外交實(shí)踐，是著眼于整個(gè)人類的文明進(jìn)步而不是某一部分人的文明進(jìn)步，是以和平、發(fā)展、合作、共贏的理念來超越不同國(guó)家、民族和宗教之間的隔閡、紛爭(zhēng)和沖突，強(qiáng)調(diào)彼此之間要弘義融利、風(fēng)雨同舟、命運(yùn)共擔(dān)，契合世界各國(guó)人民求和平、謀發(fā)展、促合作、要進(jìn)步的真誠(chéng)愿望和崇高追求，責(zé)任共擔(dān)與利益共享是基本原則，包容與可持續(xù)發(fā)展是目標(biāo)，合作與共贏是核心，有著適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的、深刻豐富的理論內(nèi)涵。作為黨員干部，一定要接續(xù)傳承千百年的中華文化，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則、堅(jiān)持互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅(jiān)持推動(dòng)建設(shè)和諧世界和人類命運(yùn)共同體等外交理念。同時(shí)，要尊重世界文明多樣性，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流對(duì)話，在競(jìng)爭(zhēng)比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流互鑒中促進(jìn)發(fā)展。
四是從生態(tài)方面，增強(qiáng)了保護(hù)美好地球家園的意愿。習(xí)近平總書記多次提出“綠水青山就是金山銀山”，并強(qiáng)調(diào)“絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展”。在“十三五”規(guī)劃中，我國(guó)把生態(tài)文明建設(shè)作為重要內(nèi)容，落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，著力打造我國(guó)生態(tài)文明共同體。地球是人類共同的家園，任何一個(gè)國(guó)家所遇到的問題與災(zāi)難都可能影響周邊國(guó)家，沒有哪個(gè)國(guó)家能置身度外。新冠病毒，就是前所未見的全球生態(tài)危機(jī)、人類健康危機(jī)，是一次對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的沖擊。我國(guó)在做好國(guó)內(nèi)防控、化解危機(jī)工作的同時(shí)，積極開展國(guó)際合作，與各國(guó)攜手打造“人類衛(wèi)生健康共同體”，受到世界衛(wèi)生組織的推崇和贊譽(yù)。作為黨員干部，不僅要有健康的生產(chǎn)、生活方式，帶頭節(jié)約能源、減少排放，做到綠色、低碳、環(huán)保，而且要牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，積極采取行動(dòng)應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)的新挑戰(zhàn)，不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)世界的可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展，逐步構(gòu)筑全球治理生態(tài)體系。
五是從安全方面，拓展了防范風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵和外延。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“促進(jìn)和平與發(fā)展，首先要維護(hù)安全穩(wěn)定；沒有安全穩(wěn)定，就談不上和平與發(fā)展?！碑?dāng)前，我國(guó)社會(huì)安定有序，人民安居樂業(yè)，越來越多的國(guó)際人士認(rèn)為我國(guó)是世界上最安全的國(guó)家之一，這是中國(guó)為世界安全穩(wěn)定做出的貢獻(xiàn)。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界并不太平，國(guó)際安全形勢(shì)動(dòng)蕩復(fù)雜，安全問題的聯(lián)動(dòng)性、跨國(guó)性、多樣性更加突出，恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)犯罪、跨國(guó)有組織犯罪、新型犯罪等全球性安全問題愈加難解，安全領(lǐng)域威脅層出不窮，人類面臨著許多共同挑戰(zhàn)。在這種新形勢(shì)下，冷戰(zhàn)思維、軍事同盟、追求自身絕對(duì)安全那一套已經(jīng)行不通了，習(xí)近平總書記提出的實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同安全的“四點(diǎn)主張”，是一條構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的安全之路。作為黨員干部，一定要加大安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，始終把維護(hù)中國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和身體健康放在第一位，充分認(rèn)識(shí)安全工作的隱蔽性、突發(fā)性和傳動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)，緊密結(jié)合自己工作的實(shí)際情況，認(rèn)真排查潛在風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)整治，解決突出問題。同時(shí)，在謀求我國(guó)自身安全時(shí)兼顧他國(guó)安全，用行動(dòng)踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的承諾。
構(gòu)建教育共同體心得篇四
“構(gòu)建人生共同體”這個(gè)概念在近些年來越來越被人們所關(guān)注。那我們?yōu)槭裁匆獦?gòu)建人生共同體呢？其實(shí)人生共同體的構(gòu)建是伴隨著人類社會(huì)發(fā)展而來的，它將人類社會(huì)化過程中所涉及到的所有規(guī)則、儀式、制度和一系列的價(jià)值觀念，統(tǒng)一為一個(gè)符號(hào)的網(wǎng)絡(luò)。而這樣的網(wǎng)絡(luò)體系，是用以確保每個(gè)個(gè)體在社會(huì)中擁有相對(duì)穩(wěn)定與安全的最低保障，從而使每個(gè)人有機(jī)會(huì)彰顯個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)正義和公平，以達(dá)到共同發(fā)展與繁榮。
篇二：撕下“我”字貼上“我們”字
我們之所以成為獨(dú)立的個(gè)體，是因?yàn)槲覀儞碛凶约旱乃枷牒蛡€(gè)性。但是，我們不是孤立的個(gè)體，我們存在于一個(gè)社會(huì)團(tuán)體中。如同我們每個(gè)人的身體都是由許多小的細(xì)胞組成，一個(gè)團(tuán)體或組織也是由許多小的個(gè)體組成。每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)與志愿，但是這些目標(biāo)和志愿并不是自己獨(dú)有的，這是因?yàn)橐粋€(gè)人生的目標(biāo)和志愿的實(shí)現(xiàn)，往往伴隨著社會(huì)的整體發(fā)展和進(jìn)步。換句話來說，你不是一座孤獨(dú)的小島，你需要與其他人合作，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
篇三：發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展
只有做到相互合作和相互幫助，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的進(jìn)步與發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)具特色的，有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。當(dāng)我們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)同時(shí)，也要尊重別人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，相互之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能夠共同實(shí)現(xiàn)更好的成就。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人，尤其是那些看似與自己格格不入的人或事。當(dāng)我們從對(duì)方的角度出發(fā)，多一分理解與包容，就會(huì)多一份人生的快樂和幸福。
篇四：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)公益事業(yè)
一個(gè)成熟的人生共同體，需要每一位成員都有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極地參與到公益事業(yè)中來。公益事業(yè)不僅能夠幫助那些需要幫助的人們或事物，還能讓我們體會(huì)到減輕別人痛苦的快樂與幸福。當(dāng)我們熱心地為他人服務(wù)時(shí)，也會(huì)獲得心靈的滿足。我們可以以一種愉快和意義深遠(yuǎn)的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)還促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，這無疑是一舉兩得的好事情。
篇五：通力合作創(chuàng)造美好社會(huì)
人生共同體是一個(gè)完整、有機(jī)、可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)整體，具有共識(shí)、協(xié)作、公平、奉獻(xiàn)等核心價(jià)值。構(gòu)建人生共同體，需要每個(gè)人一同努力，通力合作創(chuàng)造一個(gè)美好的社會(huì)。這不僅僅是政府的工作，也不是企業(yè)和個(gè)人可以獨(dú)自完成的任務(wù)。當(dāng)我們打破個(gè)人的狹隘和自我中心的障礙，發(fā)揚(yáng)互助精神和理解包容，我們才能夠夠合力創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的，并且能夠讓每個(gè)人都有尊嚴(yán)、幸福生活的人生共同體。
構(gòu)建教育共同體心得篇五
構(gòu)建幸福共同體是黨的十九大提出的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。作為一名普通的公民，我深感構(gòu)建幸福共同體的重要性，也有一些心得體會(huì)。在這里，我將從參與社區(qū)建設(shè)、推動(dòng)公平對(duì)待、加強(qiáng)社會(huì)共識(shí)、弘揚(yáng)社會(huì)正能量以及傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這幾個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
首先，作為一個(gè)社區(qū)的居民，我意識(shí)到參與社區(qū)建設(shè)對(duì)構(gòu)建幸福共同體的重要性。幸福社區(qū)不只是一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，更要注重彼此之間的關(guān)系。每一位居民都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德，積極參與社區(qū)活動(dòng)，關(guān)心社區(qū)的發(fā)展和居民的福利。我鼓勵(lì)自己多參與一些社區(qū)志愿者活動(dòng)，為社區(qū)居民提供力所能及的幫助。通過對(duì)社區(qū)環(huán)境的改善、關(guān)懷鄰里的舉手之勞，我逐漸感受到居民之間的凝聚力和融洽的鄰里關(guān)系，這也為構(gòu)建幸福共同體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，推動(dòng)公平對(duì)待是構(gòu)建幸福共同體的重要途徑。公平是社會(huì)和諧發(fā)展的必要條件，也是構(gòu)建幸福共同體的核心價(jià)值。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可避免地會(huì)遇到各種不公平待遇。但是，作為一名積極向上的公民，我們應(yīng)該主動(dòng)去推動(dòng)公平對(duì)待。我相信，只有在公平的基礎(chǔ)上，人們才能真正感受到幸福。通過積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，支持弱勢(shì)群體的權(quán)益保護(hù)，我堅(jiān)信每一份力量都將會(huì)匯聚成推動(dòng)社會(huì)公平的巨大力量，最終實(shí)現(xiàn)幸福共同體的構(gòu)建。
第三，加強(qiáng)社會(huì)共識(shí)是構(gòu)建幸福共同體的必然要求。在一個(gè)多元化的社會(huì)中，要構(gòu)建幸福共同體，就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)來說，社會(huì)共識(shí)的形成是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力。作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)發(fā)展的理念和價(jià)值觀，與他人交流，努力尋找共同點(diǎn)。通過各類交流平臺(tái)的合理利用，發(fā)揚(yáng)友善互助的社會(huì)風(fēng)尚，努力使社會(huì)共識(shí)在推動(dòng)幸福共同體建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
第四，弘揚(yáng)社會(huì)正能量是構(gòu)建幸福共同體的重要途徑。社會(huì)正能量是社會(huì)內(nèi)涵的重要組成部分，是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)力源泉，也是幸福共同體構(gòu)建的重要支撐。作為一名公民，在構(gòu)建幸福共同體的過程中，我始終秉持著正能量的思維方式和行為準(zhǔn)則。我努力樹立正面的人生觀和價(jià)值觀，關(guān)注身邊的一切積極向上的事物，用自己的言行舉止影響身邊的人，營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍。我深信，只有大家都用正能量的力量去推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，才能真正構(gòu)建一個(gè)幸福共同體。
最后，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是構(gòu)建幸福共同體的重要路徑。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的瑰寶，也是民族精神的重要組成部分。作為一名普通公民，我們不能忘記對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。我積極參與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，讓自己更加明白什么是真正的幸福，更好地理解共同體意味著什么。在建設(shè)幸福共同體的過程中，我們需要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀價(jià)值觀和行為規(guī)范，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，構(gòu)建幸福共同體的精神家園。
通過參與社區(qū)建設(shè)、推動(dòng)公平對(duì)待、加強(qiáng)社會(huì)共識(shí)、弘揚(yáng)社會(huì)正能量以及傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我深感構(gòu)建幸福共同體是一項(xiàng)需要每個(gè)公民積極參與的共同事業(yè)。只有通過各個(gè)方面的努力，我們才能真正建立起一個(gè)讓每個(gè)人都感到幸福的共同體。讓我們攜起手來，共同努力，共建幸福共同體的美好未來。
構(gòu)建教育共同體心得篇六
人生共同體，是近年來黨中央提出的一個(gè)重要概念。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該深入理解這一概念的內(nèi)在含義，積極融入國(guó)家發(fā)展大局，構(gòu)建更為共同富裕、偉大、美麗的人生共同體。
第二段：正文一
在構(gòu)建人生共同體的過程中，關(guān)鍵在于要樹立“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到人類已經(jīng)成為一個(gè)“地球村”，各個(gè)國(guó)家、區(qū)域和民族之間沒有了巨大的隔閡。其次，全球化趨勢(shì)已經(jīng)深入各個(gè)領(lǐng)域，加速了各種形式的交流和搭建合作機(jī)制。因此，我們應(yīng)該建立開放的國(guó)際合作體系，共建人類命運(yùn)共同體。
第三段：正文二
除了國(guó)際合作之外，建設(shè)人生共同體還需要國(guó)家內(nèi)部的合作和共同進(jìn)步。在這方面，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型、教育公平等方面正是國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要領(lǐng)域。在全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，城鄉(xiāng)、地區(qū)間整體化發(fā)展取得更多實(shí)踐成果，促進(jìn)各領(lǐng)域資源配置更加均衡，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
第四段：正文三
構(gòu)建人生共同體，也需要從個(gè)人身上入手。青年人是社會(huì)的希望和未來，如何在個(gè)人層面上落實(shí)人生共同體的理念，是擺在我們面前的重要任務(wù)。首先，我們可以切實(shí)做好自己的本職工作和義務(wù)，為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、家庭等各個(gè)層面做好貢獻(xiàn)；其次，在日常生活中要保持良好的品德和行為習(xí)慣，為社會(huì)營(yíng)造良好的風(fēng)氣。
第五段：結(jié)論
總之，構(gòu)建人生共同體是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而復(fù)雜的過程，需要我們共同努力，從國(guó)際、國(guó)家和個(gè)人三個(gè)層面入手。不僅要有跨越國(guó)界的全球視野，還要緊扣實(shí)踐基礎(chǔ)，注重制度創(chuàng)新和文化建設(shè)，不斷提升居民的幸福感和獲得感。讓我們一起行動(dòng)起來，共同為人生共同體的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
構(gòu)建教育共同體心得篇七
高職高專學(xué)校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，和本科院校有一定的區(qū)別。高職高專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)并輸出高技能應(yīng)用型人才。高職高專就讀的學(xué)生由兩部分組成，一部分是家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的農(nóng)村學(xué)生，他們想通過掌握專業(yè)技能以盡早走上工作崗位；另一部分則是平時(shí)成績(jī)好，但高考發(fā)揮失常，與本科院校失之交臂的學(xué)生。受社會(huì)偏見的影響，高職高專的學(xué)生常常被視為成績(jī)不好、前途暗淡的學(xué)生，這種偏見給學(xué)生造成極大的心理壓力，使學(xué)生自卑感強(qiáng)烈。目前我國(guó)的高職高專學(xué)校在教學(xué)方式上過分重視技能的傳授，一些院校認(rèn)為學(xué)生只有掌握好專業(yè)技能才能很好地就業(yè)。但這樣的教學(xué)方式給學(xué)生帶來的印象就是學(xué)手藝，學(xué)生會(huì)誤以為畢業(yè)后只是為了在生產(chǎn)第一線“干粗活”，身份不如本科院校畢業(yè)生。正是基于這樣的誤解，他們便會(huì)輕易放棄文化課的學(xué)習(xí)，變得自暴自棄。目前，高職高專學(xué)校的學(xué)生都是出生于上世紀(jì)90年代，獨(dú)生子女居多，他們從小備受寵愛，獨(dú)立性較差，缺乏責(zé)任感，不能明確讀書的目的。進(jìn)入高職院校后，也往往表現(xiàn)為自以為是，受不得批評(píng)。在學(xué)校里，不僅自己不好好學(xué)習(xí)，還影響一些積極上進(jìn)的學(xué)生。這幾年社會(huì)上存在的“大學(xué)生就業(yè)難”的現(xiàn)象，也使高職高專的學(xué)生對(duì)自己的未來發(fā)展感到迷茫，有的學(xué)生因此而失去學(xué)習(xí)的積極性，他們認(rèn)為連本科生都找不到理想工作，何況高職學(xué)生？還有的學(xué)生看到社會(huì)上出現(xiàn)各種不公平的現(xiàn)象，比如一些不學(xué)無術(shù)的人憑其家庭背景就能謀取高薪職業(yè)，而一些貧困家庭出身的學(xué)生無論多優(yōu)秀也很難出頭，這種心理落差也是影響學(xué)生心理健康的主因之一。針對(duì)上述現(xiàn)象，在高職高專學(xué)生中開展心理健康教育就具有多重意義，一方面可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以幫助他們樹立正確的人生觀。更重要的一點(diǎn)，即是讓這些祖國(guó)未來的建設(shè)者擁有積極的心態(tài)，以保證社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。
構(gòu)建教育共同體心得篇八
黨的-大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界，要倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。國(guó)際社會(huì)日益成為一個(gè)你中有我、我中有你的“命運(yùn)共同體”，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜形勢(shì)和全球性問題，任何國(guó)家都不可能獨(dú)善其身。
此次疫情，便是人類命運(yùn)共同體的真實(shí)寫照。患難見真情，在這個(gè)特殊時(shí)刻，全世界廣大國(guó)家、國(guó)際組織、友好人士堅(jiān)定同中國(guó)站在一起，守望相助，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)。中國(guó)也竭力幫助他國(guó)，進(jìn)行醫(yī)療物資援助。命運(yùn)與共，全球戰(zhàn)“疫”。這就是人類命運(yùn)共同體的力量！
構(gòu)建教育共同體心得篇九
自進(jìn)入21世紀(jì)以來，國(guó)際格局風(fēng)起云涌、發(fā)展變化不斷，尤其是自-年以后，隨著南北極出現(xiàn)極端氣溫升高，澳大利亞持續(xù)山火，再到之后的新冠疫情爆發(fā)，越來越多非傳統(tǒng)國(guó)家安全問題展現(xiàn)在我們面前。
在這種情況下，世界比之前任何時(shí)刻都聯(lián)系地更加緊密，“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”是治國(guó)理政方針理論，我們需要繼續(xù)堅(jiān)持這一方針理論不動(dòng)搖，堅(jiān)定自身的發(fā)展理念、才能更好克服這些困難和挑戰(zhàn)。
構(gòu)建教育共同體心得篇十
大自然是我們的朋友，我們應(yīng)與它和諧相處。
一位女大學(xué)生張欣用自己兼職賺來的350元買下一只被貶賣的省級(jí)保護(hù)動(dòng)物豆雁。有人問她這樣做值得嗎?她回答：值得，錢花了可以再賺，但鳥兒殺了就沒有了。
我覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該與自然和諧相處，因?yàn)槿伺c自然環(huán)境是存在相互作用的，彼此聯(lián)系，共同構(gòu)成了人與自然系統(tǒng)。人類的活動(dòng)會(huì)改變自然，自然也會(huì)影響到人類的生存發(fā)展。
就比如說某地的居民環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，不亂扔垃圾，而且每天都有人及時(shí)清掃，所以這個(gè)地方的空氣非常好，讓人感到特別舒服。而另一個(gè)地方的居民環(huán)保意識(shí)薄弱，每天丟的垃圾也不及時(shí)清理，讓這個(gè)地方成了一個(gè)垃圾場(chǎng)，算是臭不可聞的了!人與自然就得有個(gè)和諧，如果這個(gè)和諧被打破時(shí)，自然就會(huì)影響到人類的生存!
我們?nèi)绻慌c自然和諧相處，而去破壞自然，那我們?nèi)祟悓?huì)遭到自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)!社會(huì)和諧賴于人與自然的和諧。無限制的驚奪自然，會(huì)造成資源的枯竭、森林的破壞和減少、土地的退化、荒漠化和沙漠化、水資源的減少和污染，最終會(huì)導(dǎo)致人類生產(chǎn)和生活環(huán)境的惡化。
自然災(zāi)害不就是我們?nèi)祟愖约涸斐傻膯?就比如說泥石流，就是因?yàn)槿祟惪吹疆?dāng)前的利益——樹可以賣錢。于是，人類的貪念愈來愈熱烈了!就這樣，隨著時(shí)間的流逝，樹也一天天的減少?漸漸地，惟獨(dú)剩下棵瘦小的小樹苗了。一天，狂風(fēng)大作，狂風(fēng)呼呼地吹，雨無情地下著?人們的房子被水淹沒，把里面的東西都給沖走了，人類就這樣失去了自己的房子。假若當(dāng)時(shí)人類沒有貪婪的砍樹賣錢，而是讓它們快樂的長(zhǎng)大，也就不會(huì)造成如今的后果!而且樹還會(huì)幫我們抵制自然災(zāi)害!所以，為了不讓自然報(bào)復(fù)人類，我們就與它和諧相處!我們應(yīng)該"多種樹"來祈求當(dāng)時(shí)人類對(duì)自然的過錯(cuò)，取得大自然的原諒!“保護(hù)自然，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?”
走人與自然和諧相處之路，建立人與自然的和諧關(guān)系，保持人與自然之間的平衡與協(xié)調(diào)，重新審視人與自然關(guān)系之后做出理性的選擇。拯救地球，就要從生活細(xì)節(jié)做起：(1)不亂扔垃圾，將垃圾分好類;(2)多植樹造林;(3)不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物來養(yǎng);(4)拒食野生動(dòng)物;(5)盡量做到一水多用;(6)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。
只有珍惜自然與自然和諧相處，自然才會(huì)給人類更多更多。
構(gòu)建教育共同體心得篇十一
進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)的教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，過去的只注重專業(yè)技能的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。重視人文素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)成既有技術(shù)專長(zhǎng)，又有豐富的人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才是新時(shí)期高職高專的教學(xué)目標(biāo)，而心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。但是在實(shí)際教學(xué)中，一些學(xué)校人文素質(zhì)教育體系不完善，忽視人文主義教育。體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，就是重視專業(yè)教學(xué)，輕視語文、藝術(shù)方面的教學(xué)。在心理健康教育方面主要存在以下幾方面的問題。學(xué)生方面，學(xué)生缺少接受心理健康教育的準(zhǔn)備。很多學(xué)生在高中時(shí)由于忙于學(xué)習(xí)，其生活自理能力較差，因?yàn)橛屑胰伺阕x，幾乎從不插手生活中的事務(wù)。進(jìn)入新學(xué)校，面對(duì)需要獨(dú)自處理的生活問題，很多人感到無從下手。由于缺乏理財(cái)能力，其開銷常常超出預(yù)算，這些生活問題給他們?cè)斐闪溯^大的心理壓力。此外，從小學(xué)到高中，學(xué)生都是在家長(zhǎng)、教師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)的。進(jìn)入高校后不再有人監(jiān)管，有些學(xué)生反而不適應(yīng)，不知該如何開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。面對(duì)這種困惑，學(xué)生是需要進(jìn)行心理咨詢的，但很多學(xué)生根本沒有意識(shí)到要通過心理咨詢來消除這一困惑，因此容易變得情緒低落，一蹶不振。教師方面，教師也沒有深入了解學(xué)生的心理需求，忽視了現(xiàn)在獨(dú)生子女的生活特點(diǎn)，沒有積極主動(dòng)地做好相應(yīng)的工作，等到學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，才會(huì)真正采取干預(yù)措施。學(xué)校方面，很多高職高專院校只注重專業(yè)教師的配置，對(duì)于專業(yè)心理健康方面的'教師配置不足。有的學(xué)校只是讓思想政治老師來代替心理教師。然而，心理健康教育工作一項(xiàng)具有專業(yè)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性的教學(xué)工作，若沒有良好的專業(yè)素質(zhì)，則很難做好學(xué)生的心理健康教育工作。高職高專學(xué)生心理健康教育，不僅需要專業(yè)的心理學(xué)教師來支撐，還需要學(xué)校各科教師進(jìn)行配合。例如，需要語文教師進(jìn)行人文教育，政治老師進(jìn)行思想教育，專業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)教育……只有這樣，才能有效解決學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來的就業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助自己更好地生活。
構(gòu)建教育共同體心得篇十二
“人是什么?”這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單卻不好回答。千百年來，多少人為了這一答案苦苦追尋而求索。為此，人類發(fā)明了宗教，妄圖以此一言蔽之，挽救后世哲學(xué)家可憐的腦細(xì)胞。于是人類提出在今天看來天馬行空、不著邊際的理論。很顯然，這些理論在自然科學(xué)的成果面前不堪一擊，甚至已淪為無神論者的笑柄。
試圖解決人的問題，上述問題便不可避免。老子稱：“萬物本自然?！边@是古代思想家樸素的智慧。那么，既然自然生化萬物，人生存的資本、衣食住行，都必須靠自然供給。顯而易見，人是因?yàn)樽匀坏拇嬖诙靡园l(fā)展的。
由此看來，人貌似與自然是不可分割的，那么不妨將人歸化于自然中。人的存在，無非是某種獨(dú)立的物質(zhì)披著外衣在游走罷了，這種獨(dú)立的物質(zhì)叫做靈魂，或精神。顯然，人的靈魂需要外衣過活，那么人便脫離不了自然的本質(zhì)。因此，人隸屬自然。
到此，我們還是沒有解決人的起源問題，甚至對(duì)自然的起源也毫無頭緒。因?yàn)檫@個(gè)問題的細(xì)節(jié)太過繁瑣，并且解決它屬于自然科學(xué)的范疇。因此我們不需要過于糾結(jié)。但這并不說明我在回避這個(gè)問題，相反這個(gè)問題的解決對(duì)于接下來的論述相當(dāng)重要。自然，一個(gè)宏大的范圍，其大無外，其小無內(nèi)。我們所見的自然，山、水、生物，可以把它們看作表象，一種形態(tài)上的自然;而意識(shí)上的自然，這是一個(gè)偉大的他者，它獨(dú)立開世界并做著演化的工作，形象上的世界便由此而來。
不難得出結(jié)論：自然是自然而生。這個(gè)自然的生成也許是計(jì)劃好的，也許只是偶然為之。同樣，人也是自然而生，不過人是在前一個(gè)形象自然的大前提下形成的，他們之間具有因果的關(guān)系。因此，人是在小自然的條件下，以大自然的形式塑造而成的。
不過，自然塑造的這種形態(tài)的物質(zhì)在某種情況下?lián)碛辛艘庾R(shí)，于是他們便試著探索并解釋他們的父母——自然，這是人因?yàn)閾碛幸庾R(shí)而試圖認(rèn)識(shí)自然的過程。起初，人認(rèn)識(shí)自然是依靠經(jīng)驗(yàn)，靠感知來獲取信息并加以歸納。逐漸地，人因?yàn)檫@種主動(dòng)式的思維訓(xùn)練，又發(fā)生了自然的變化，他們開始變得聰明、靈活，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)對(duì)大自然的考察因?yàn)橹饾u深入而變得困難的時(shí)候，他們學(xué)會(huì)了推理，并且得出了許多十分有意思且看似非常正確的理論，為此他們洋洋自得。認(rèn)識(shí)的途徑多了起來，人的認(rèn)識(shí)的滯后性逐漸減小，認(rèn)識(shí)的普遍性慢慢增加，而大自然對(duì)人的掌控力卻是古今一揆。
正因?yàn)橛辛巳嘶蚰w淺或徹底的認(rèn)識(shí)，人對(duì)自然也進(jìn)行了或粗淺或深入的改造。工具是人因?yàn)橐庾R(shí)的感知，認(rèn)定需要，并通過組合其他物質(zhì)來達(dá)到自身目的的第二層次物質(zhì)。工具的進(jìn)化描述了人類的進(jìn)化，而人類的進(jìn)化階段亦可以通過工具的改進(jìn)來反映并概括。人改造自然能力的發(fā)展從工具的發(fā)展開始，工具進(jìn)行工作能力的質(zhì)變引發(fā)生產(chǎn)力的質(zhì)變。由此可以將人類史籠統(tǒng)地概括為：石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代，以及當(dāng)今的信息時(shí)代。
人和自然的矛盾始于人學(xué)會(huì)使用工具，學(xué)會(huì)利用自然。與人類并列比較，大自然是一個(gè)純粹的給予體，而人則孜孜不倦地索取，沒有什么能夠阻止人們進(jìn)行掠奪活動(dòng)。因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展是否絕對(duì)還尚無定論，如果人能夠?qū)W會(huì)無限地發(fā)展，可以想象自然的負(fù)擔(dān)是巨大的。
我們要清楚自己的地位，人只不過是自然的過客罷了。蕓蕓眾生相較于它也只是滄海一粟而已。
前文提到，自然像是一位偉大的他者，一位客體，形態(tài)化的自然受他的絕對(duì)掌控。人因?yàn)橛辛艘庾R(shí)，就能幸免于難嗎?當(dāng)然不能。人也是一顆被設(shè)定好的定時(shí)炸彈，一旦出生，便是一步步趨向死亡的過程。人永遠(yuǎn)無法預(yù)知下一秒，但下一秒?yún)s是確定的、的，這是自然鬼斧神工的產(chǎn)物。這時(shí)的自然是一個(gè)決定論的宇宙，而這個(gè)宇宙，可以抽象成每一個(gè)人的必經(jīng)之路。簡(jiǎn)而言之，廣義上的自然就是人的命運(yùn)，這命運(yùn)是無法改變，確定的。
人應(yīng)當(dāng)恐懼自然，人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。是自然塑造了人類，就不應(yīng)該是人去攻擊自然。要知道人既有一死，不復(fù)生，那么人本身就背負(fù)著悲劇色彩。人類可以抽象成一個(gè)人，他雖然不斷成長(zhǎng)，但也會(huì)邁入暮年，壽終正寢。人因不可抗力走向滅寂，自然卻依然存在，也可能會(huì)在另一處繼續(xù)演化，進(jìn)行翻版的發(fā)展。
由此看來，人的偶然性太大了，人的悲劇性由內(nèi)而外。這是現(xiàn)代哲學(xué)家發(fā)掘自身和自然的必然結(jié)果。叔本華提出通過滅寂自身的方法來達(dá)到天人合一。但從個(gè)體視角看，這顯然不可取。那么我們?nèi)祟愰L(zhǎng)達(dá)數(shù)萬年的發(fā)展歷程從何而來?回答這個(gè)問題，我們首先要明確一點(diǎn)，人的的確確是一個(gè)巨大的悲劇。人難以抵抗小自然力，更不用說是大自然力。雖然人整體具有悲劇性質(zhì)，但人不總是悲觀的，相反，他們積極、樂觀。這種自信式的積極，來源于人的向往、追求和預(yù)期的感受;若人是悲觀的，他們便不擁有此種感受，他們會(huì)逃避、哭泣，傷害自己來滅寂自身，歸于自然。但這種回歸的方式未免代價(jià)太大，在把身體搞垮之前，先把意志摧毀，讓身體成為一副皮囊，這皮囊終會(huì)衰竭，這當(dāng)然也是完成了人一生的任務(wù)。但人既然擁有了意識(shí)，他就不再為目的生活。意識(shí)的作用就是享受過程。這里借用叔本華的理論：動(dòng)物比人更滿足的只是存在，而人因?yàn)槟軌騼?chǔ)存記憶并聯(lián)想未來，而能人為地制定小目的。叔本華把它看作是痛苦的源泉。其實(shí)，分段式的目的更能夠激起人的爭(zhēng)取欲望，達(dá)到目的便是達(dá)到享受的目的，而未達(dá)到目的誠(chéng)然痛苦，卻可以因?yàn)闋?zhēng)取欲望得以生活。而痛苦相對(duì)于生活是阻力，阻力過大可能會(huì)發(fā)生不堪設(shè)想的后果，而未達(dá)到一定程度的阻力，都會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被沖淡，即使后來想起也不會(huì)像經(jīng)歷時(shí)那樣令人反感。這是人的自然性的體現(xiàn)，叔本華理論在這里被人的自然性徹底打破。
叔本華之所以會(huì)提出這樣的結(jié)論，歸根結(jié)底，是叔本華將人與其他生物、非生物徹底決裂，以致最后沒有辦法能夠統(tǒng)一的原因。指導(dǎo)人如何生活，首先要弄清楚人與生活環(huán)境的關(guān)系。既然人不可能，也不應(yīng)該做到絕對(duì)悲觀，那么人與大自然——也就是前文提到的命運(yùn)的關(guān)系又值得商榷。因?yàn)檫@個(gè)力的作用太過客觀，并且我們對(duì)它仍是一無所知，也是不可能知道的，所以我們難以改變命運(yùn)。一個(gè)人的相貌、性格、能力都是出生即決定的，即使改變，也無法改變到骨子里，這是自然力作用的結(jié)果。那么人是否就失去了改變的能力?其實(shí)不然。尼采說：“我們?nèi)耸沁@樣的造物，當(dāng)我們被造得不成功時(shí)，能夠把自己涂掉，就像涂掉一個(gè)病句?！边@個(gè)“涂掉”所用的工具是什么?是人的自身價(jià)值定向，這是人發(fā)展的小量變，需要人愚公移山式的過程積累。這是人超越自己的方法，達(dá)到更高層次是人的根本目的。這個(gè)目的論可以運(yùn)用到人類個(gè)體。因?yàn)橛辛俗非?、有了更高的目?biāo)，人才能沖出小自然，與大自然同步，這才是人真正回歸自然、實(shí)現(xiàn)自我的方式。自我滅寂只能歸于小自然，積極樂觀方能實(shí)現(xiàn)大我。
人需要樂觀來生活，這也是人的自然性。人的身上處處是自然，人也無法逃脫自然的干預(yù)?；貧w自身、自我超越才是真自然!
構(gòu)建教育共同體心得篇十三
自然是美麗的，美的像畫，美得如詩;自然是可愛的，像溫馴的小貓，像在撒嬌的小狗。多年來，人與自然一直保持著一種好朋友的關(guān)系，維持著一種良好的生物鏈?？山陙?，竟然有人想離間這份友誼，撬開這條鏈子的鎖!
在從前，人類與自然是多么友好，自然界也以美好的禮物相贈(zèng)：茂盛的樹林，潺潺的流水，清新的空氣……多么美麗的環(huán)境啊!現(xiàn)在，人類都去破壞自然，自然界也以“厚禮”回報(bào)：金色的沙漠，混濁的水流，灰黑的廢氣……多么不雅觀的現(xiàn)象啊!可人類毫無悔意?？窗?，過不了多久，人類將會(huì)自食其果!
很久以前，人類和自然界曾經(jīng)有過一次對(duì)話：
人類：“自然界，我們?nèi)祟惖暮媒憬?，你比我們?cè)缭诘厍蛏?，以后得多多關(guān)照，讓我們一起建造一座友誼之橋吧。”
自然界：“放心吧，我們一定會(huì)。但是，友誼是需要兩個(gè)人共同建立的，只要你對(duì)我好，我也會(huì)對(duì)你好的?！?BR> 人類：“我很清楚。如果你又需要我的地方，我一定會(huì)盡力而為的?！?BR> 自然界：“你能做到的。我的要求不高，只要你能確保地球上有一定的綠色植物，你需要什么，就盡管取吧?！?BR> ……。
地球母親看見了，露出欣慰的笑容。
幾萬年過去了，人類和自然界一直遵守著他們的諾言，做著一對(duì)快樂的姐妹?？墒?，他們的后代卻有另一番對(duì)話：
人類：“自然界，你們?cè)趺捶敝橙绱说芈?我根本無法得到充足的木頭為我們效命!”
自然界：“哼，可恥的人類!虧你們還好意思說出口，你們的大量砍伐，已導(dǎo)致我失去了大量親友，你還有臉責(zé)怪我們?”
人類：“哼!我們?nèi)祟惒攀堑厍蛏系闹髟?，你們只不過是背景，我們的奴隸!”
自然界：“你們?nèi)绱税谅視?huì)讓你們得到應(yīng)有的懲罰!”
地球母親看見了，留下了傷心的眼淚。
人類啊，快清醒吧!難道你真的愿意你們的家園成為廢墟嗎?快改過自新吧，知錯(cuò)能改，善莫大焉，地球母親不會(huì)責(zé)怪你的，快重新開始，保護(hù)自然吧!
構(gòu)建教育共同體心得篇十四
“人是什么？”這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單卻不好回答。千百年來，多少人為了這一答案苦苦追尋而求索。為此，人類發(fā)明了宗教，妄圖以此一言蔽之，挽救后世哲學(xué)家可憐的腦細(xì)胞。于是人類提出在今天看來天馬行空、不著邊際的理論。很顯然，這些理論在自然科學(xué)的成果面前不堪一擊，甚至已淪為無神論者的笑柄。
試圖解決人的問題，上述問題便不可避免。老子稱：“萬物本自然?！边@是古代思想家樸素的智慧。那么，既然自然生化萬物，人生存的資本、衣食住行，都必須靠自然供給。顯而易見，人是因?yàn)樽匀坏拇嬖诙靡园l(fā)展的。
由此看來，人貌似與自然是不可分割的，那么不妨將人歸化于自然中。人的存在，無非是某種獨(dú)立的物質(zhì)披著外衣在游走罷了，這種獨(dú)立的物質(zhì)叫做靈魂，或精神。顯然，人的靈魂需要外衣過活，那么人便脫離不了自然的本質(zhì)。因此，人隸屬自然。
到此，我們還是沒有解決人的起源問題，甚至對(duì)自然的起源也毫無頭緒。因?yàn)檫@個(gè)問題的細(xì)節(jié)太過繁瑣，并且解決它屬于自然科學(xué)的范疇。因此我們不需要過于糾結(jié)。但這并不說明我在回避這個(gè)問題，相反這個(gè)問題的解決對(duì)于接下來的論述相當(dāng)重要。自然，一個(gè)宏大的范圍，其大無外，其小無內(nèi)。我們所見的自然，山、水、生物，可以把它們看作表象，一種形態(tài)上的自然；而意識(shí)上的自然，這是一個(gè)偉大的他者，它獨(dú)立開世界并做著演化的工作，形象上的世界便由此而來。
不難得出結(jié)論：自然是自然而生。這個(gè)自然的生成也許是計(jì)劃好的，也許只是偶然為之。同樣，人也是自然而生，不過人是在前一個(gè)形象自然的大前提下形成的，他們之間具有因果的關(guān)系。因此，人是在小自然的條件下，以大自然的形式塑造而成的。
不過，自然塑造的這種形態(tài)的物質(zhì)在某種情況下?lián)碛辛艘庾R(shí)，于是他們便試著探索并解釋他們的父母——自然，這是人因?yàn)閾碛幸庾R(shí)而試圖認(rèn)識(shí)自然的過程。起初，人認(rèn)識(shí)自然是依靠經(jīng)驗(yàn)，靠感知來獲取信息并加以歸納。逐漸地，人因?yàn)檫@種主動(dòng)式的思維訓(xùn)練，又發(fā)生了自然的變化，他們開始變得聰明、靈活，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)對(duì)大自然的考察因?yàn)橹饾u深入而變得困難的`時(shí)候，他們學(xué)會(huì)了推理，并且得出了許多十分有意思且看似非常正確的理論，為此他們洋洋自得。認(rèn)識(shí)的途徑多了起來，人的認(rèn)識(shí)的滯后性逐漸減小，認(rèn)識(shí)的普遍性慢慢增加，而大自然對(duì)人的掌控力卻是古今一揆。
正因?yàn)橛辛巳嘶蚰w淺或徹底的認(rèn)識(shí)，人對(duì)自然也進(jìn)行了或粗淺或深入的改造。工具是人因?yàn)橐庾R(shí)的感知，認(rèn)定需要，并通過組合其他物質(zhì)來達(dá)到自身目的的第二層次物質(zhì)。工具的進(jìn)化描述了人類的進(jìn)化，而人類的進(jìn)化階段亦可以通過工具的改進(jìn)來反映并概括。人改造自然能力的發(fā)展從工具的發(fā)展開始，工具進(jìn)行工作能力的質(zhì)變引發(fā)生產(chǎn)力的質(zhì)變。由此可以將人類史籠統(tǒng)地概括為：石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代，以及當(dāng)今的信息時(shí)代。
人和自然的矛盾始于人學(xué)會(huì)使用工具，學(xué)會(huì)利用自然。與人類并列比較，大自然是一個(gè)純粹的給予體，而人則孜孜不倦地索取，沒有什么能夠阻止人們進(jìn)行掠奪活動(dòng)。因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展是否絕對(duì)還尚無定論，如果人能夠?qū)W會(huì)無限地發(fā)展，可以想象自然的負(fù)擔(dān)是巨大的。
我們要清楚自己的地位，人只不過是自然的過客罷了。蕓蕓眾生相較于它也只是滄海一粟而已。
構(gòu)建教育共同體心得篇十五
人與自然就得有個(gè)和諧，如果這個(gè)和諧被打破時(shí)，自然就會(huì)影響到人類的生存！
我們?nèi)绻慌c自然和諧相處，而去破壞自然，那我們?nèi)祟悓?huì)遭到自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)！社會(huì)和諧賴于人與自然的和諧。無限制的驚奪自然，會(huì)造成資源的枯竭、森林的破壞和減少、土地的退化、荒漠化和沙漠化、水資源的減少和污染，最終會(huì)導(dǎo)致人類生產(chǎn)和生活環(huán)境的惡化。
自然災(zāi)害不就是我們?nèi)祟愖约涸斐傻膯?就比如說泥石流，就是因?yàn)槿祟惪吹疆?dāng)前的利益——樹可以賣錢。于是，人類的貪念愈來愈熱烈了！就這樣，隨著時(shí)間的流逝，樹也一天天的減少?漸漸地，惟獨(dú)剩下棵瘦小的.小樹苗了。一天，狂風(fēng)大作，狂風(fēng)呼呼地吹，雨無情地下著?人們的房子被水淹沒，把里面的東西都給沖走了，人類就這樣失去了自己的房子。假若當(dāng)時(shí)人類沒有貪婪的砍樹賣錢，而是讓它們快樂的長(zhǎng)大，也就不會(huì)造成如今的后果！而且樹還會(huì)幫我們抵制自然災(zāi)害！所以，為了不讓自然報(bào)復(fù)人類，我們就與它和諧相處！我們應(yīng)該"多種樹"來祈求當(dāng)時(shí)人類對(duì)自然的過錯(cuò)，取得大自然的原諒！“保護(hù)自然，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?！?BR> 走人與自然和諧相處之路，建立人與自然的和諧關(guān)系，保持人與自然之間的平衡與協(xié)調(diào)，重新審視人與自然關(guān)系之后做出理性的選擇。拯救地球，就要從生活細(xì)節(jié)做起：
（1）不亂扔垃圾，將垃圾分好類；
（2）多植樹造林；
（3）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物來養(yǎng)；
（4）拒食野生動(dòng)物；
（5）盡量做到一水多用；
（6）隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。
構(gòu)建教育共同體心得篇十六
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體重要戰(zhàn)略思想是著眼于全人類發(fā)展與世界未來提出的中國(guó)理念、中國(guó)方案。中國(guó)一向是負(fù)責(zé)任的大國(guó)，承擔(dān)著自己的責(zé)任與使命。在當(dāng)今世界政治經(jīng)濟(jì)錯(cuò)綜復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅蔓延的背景下，中國(guó)能夠提出具有中國(guó)特色的理念和解決方案是具有建設(shè)性和重要意義的。
人類生活在同一個(gè)地球上，任何一個(gè)國(guó)家所遇到的問題與災(zāi)難都可能影響周邊國(guó)家，沒有哪個(gè)國(guó)家能置身度外。因此，加強(qiáng)國(guó)家與國(guó)家之間的合作交流顯得尤為重要。世界各國(guó)要一同維護(hù)世界和平，和平發(fā)展是實(shí)現(xiàn)世界穩(wěn)定的基石，各國(guó)之間要通過文明交流，實(shí)現(xiàn)互利合作，而不是企圖依靠強(qiáng)權(quán)政治實(shí)現(xiàn)本國(guó)繁榮。
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有深刻而豐富的內(nèi)涵，主要在于：一、堅(jiān)持對(duì)話協(xié)商，建設(shè)一個(gè)持久和平的世界。二、堅(jiān)持共建共享，建設(shè)一個(gè)普遍安全的世界。三、堅(jiān)持合作共贏，建設(shè)一個(gè)共同繁榮的世界。四、堅(jiān)持交流互鑒，建設(shè)一個(gè)開放包容的世界。五、堅(jiān)持綠色低碳，建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界。這一深刻內(nèi)涵是建立在以建設(shè)好生態(tài)文明、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的基礎(chǔ)之上，各國(guó)之間持續(xù)對(duì)話協(xié)商、相互尊重、同舟共濟(jì)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)普遍安全、共同繁榮、開放包容的世界而共同努力。
中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不僅為中國(guó)人民謀幸福，而且始終把為人類作出更大的貢獻(xiàn)作為自己的使命和擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論創(chuàng)新開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，也開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義和平外交的道路。中國(guó)一直高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，堅(jiān)定不移地維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，不遺余力地推動(dòng)共同發(fā)展，積極促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作，為打造國(guó)際合作新平臺(tái)提供新的動(dòng)力。
人類命運(yùn)共同體這一命題，是一個(gè)具有強(qiáng)大生命力的思想理念，具有重要的指導(dǎo)作用，為人類的和平發(fā)展指明了方向，體現(xiàn)著中國(guó)的大國(guó)風(fēng)范和中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史遠(yuǎn)見。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體自提出以來，不斷發(fā)展，獲得了世界各國(guó)的廣泛認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)人類和平發(fā)展的美好目標(biāo)。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)情況總是復(fù)雜困難的，還需要中國(guó)人民與各國(guó)人民一起克服艱難險(xiǎn)阻，為推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)，共同創(chuàng)造人類美好未來而不懈努力。
實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同安全，是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的題中應(yīng)有之義。當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共、休戚相關(guān)，和平、發(fā)展、合作、共贏從來沒有像今天這樣成為不可阻擋的歷史潮流。同時(shí)，我們還必須清醒看到，當(dāng)今世界并不太平，安全問題的聯(lián)動(dòng)性、跨國(guó)性、多樣性更加突出，恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)犯罪、跨國(guó)有組織犯罪、新型犯罪等全球性安全問題愈加難解，安全領(lǐng)域威脅層出不窮，人類面臨著許多共同挑戰(zhàn)。安全問題是事關(guān)人類前途命運(yùn)的重大問題，如果解決不好，人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就難以順利推進(jìn)?！按龠M(jìn)和平與發(fā)展，首先要維護(hù)安全穩(wěn)定;沒有安全穩(wěn)定，就談不上和平與發(fā)展?！睂?duì)此，世界各國(guó)和國(guó)際社會(huì)必須高度重視，共同構(gòu)建普遍安全的人類命運(yùn)共同體。 如何構(gòu)建普遍安全的人類命運(yùn)共同體?“四點(diǎn)主張”切中要害，賦予這一時(shí)代命題更為豐富和深刻的內(nèi)涵?！皢握咭渍?，眾則難摧?！笔澜缑\(yùn)應(yīng)該由各國(guó)共同掌握，全球事務(wù)應(yīng)該由各國(guó)共同商量。一要堅(jiān)持合作共建，實(shí)現(xiàn)持久安全。安全問題是雙向的、聯(lián)動(dòng)的，各國(guó)應(yīng)該樹立共同、綜合、合作、可持續(xù)的全球安全觀，樹立合作應(yīng)對(duì)安全挑戰(zhàn)的意識(shí)，以合作謀安全、謀穩(wěn)定，以安全促和平、促發(fā)展。二要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共同治理。各國(guó)政府和政府間組織要承擔(dān)安全治理的主體責(zé)任，推動(dòng)全球安全治理體系朝著更加公平、更加合理、更加有效的方向發(fā)展。三要堅(jiān)持法治精神，實(shí)現(xiàn)公平正義。國(guó)與國(guó)之間開展執(zhí)法安全合作，既要遵守兩國(guó)各自的法律規(guī)定，又要確保國(guó)際法平等統(tǒng)一適用，不能搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，更不能合則用、不合則棄。四要堅(jiān)持互利共贏，實(shí)現(xiàn)平衡普惠。各方應(yīng)該堅(jiān)定奉行雙贏、多贏、共贏理念，在謀求自身安全時(shí)兼顧他國(guó)安全，努力走出一條互利共贏的安全之路。
構(gòu)建教育共同體心得篇一
構(gòu)建世界共同體，是當(dāng)前國(guó)際社會(huì)的共同目標(biāo)。這一目標(biāo)不僅展現(xiàn)了人類對(duì)和平、發(fā)展的向往，也為各國(guó)合作提出了新的要求。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到構(gòu)建世界共同體的重要性與實(shí)踐可行性，這也是我在研究和工作中的一個(gè)重要體驗(yàn)。
第二段：歸納理解
構(gòu)建世界共同體，首先需要保障國(guó)際社會(huì)的和平與安全，這需要各國(guó)遵循國(guó)際法，采取合適的政策和措施，推動(dòng)沖突的緩和與解決。其次，共建人類命運(yùn)共同體需要各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，推動(dòng)共贏發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的共享與有序流動(dòng)。同時(shí)，構(gòu)建世界共同體還需要加強(qiáng)文化交流，加深各國(guó)之間的相互理解。
第三段：實(shí)踐探索
在國(guó)際合作的領(lǐng)域，構(gòu)建世界共同體的理念已經(jīng)為各國(guó)所認(rèn)同，目前已經(jīng)進(jìn)行了多方面的探索。例如，中國(guó)提出的一帶一路倡議就是倡導(dǎo)構(gòu)建共贏共享的世界共同體，得到了眾多國(guó)家的支持與參與。此外，世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織在各自領(lǐng)域也積極推動(dòng)共建人類命運(yùn)共同體的理念。
第四段：展望未來
在未來的發(fā)展中，構(gòu)建世界共同體的理念不僅需要各國(guó)的共同努力，也需要各級(jí)政府以及全球民間團(tuán)體的參與。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域，各國(guó)需要進(jìn)一步加強(qiáng)交流合作，推動(dòng)全球各界的共同發(fā)展。同時(shí)，我們也需要保持開放的思維和全球意識(shí)，以構(gòu)建共建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際行動(dòng)來加強(qiáng)各國(guó)之間的合作和互信。
第五段：總結(jié)
從自身的實(shí)踐與體驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到構(gòu)建世界共同體的意義與價(jià)值，并在工作和生活中積極努力。我們可以通過多種多樣的途徑，來推動(dòng)共建人類命運(yùn)共同體的理念，如參與國(guó)際組織、進(jìn)行文化交流、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)合作、開展科技創(chuàng)新等。只有我們?cè)诟黝I(lǐng)域開展深入合作，積極為世界和平與發(fā)展添磚加瓦，才能更好地構(gòu)建共建人類命運(yùn)共同體的愿景。
構(gòu)建教育共同體心得篇二
幸福共同體是一個(gè)重要的概念，具有社會(huì)意義和實(shí)踐價(jià)值。作為一個(gè)普通公民，我們也能從中獲得啟示和體會(huì)。在探討如何構(gòu)建幸福共同體的過程中，我深刻體會(huì)到了互助、信任、公平、包容和共享的重要性。只有通過這些價(jià)值觀的踐行，我們才能建設(shè)一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)。
首先，互助是構(gòu)建幸福共同體的基石。在日常生活中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。然而，只要我們彼此互相幫助，相互支持，就能夠共同克服困難。例如，在社區(qū)中，如果每個(gè)人都能自覺地關(guān)心他人、關(guān)心社區(qū)的發(fā)展，那么社會(huì)的凝聚力將大大增強(qiáng)。通過互助，我們能夠建立起一個(gè)溫馨、融洽的社會(huì)環(huán)境。
其次，信任是構(gòu)建幸福共同體的重要前提。在社會(huì)中，信任是相互關(guān)系的基礎(chǔ)，沒有信任就無法實(shí)現(xiàn)真正的合作與共贏。當(dāng)人們對(duì)彼此心存疑慮時(shí)，難以凝聚起共同的力量，更難以形成和諧的社會(huì)氛圍。因此，我們應(yīng)該始終保持誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，通過信任與被信任來建立更加緊密的關(guān)系。只有相互信任，我們才能共同奮斗，并共享幸福。
公平是構(gòu)建幸福共同體的基本要求之一。公平是社會(huì)正義的基石，是社會(huì)秩序的保障。只有在一個(gè)公平的社會(huì)環(huán)境下，每個(gè)人才能得到公平的機(jī)會(huì)和待遇。在爭(zhēng)取公平的過程中，我們應(yīng)該尊重他人的差異，促進(jìn)人人平等。只有通過公平，每個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，共同享受社會(huì)發(fā)展的成果。
包容是構(gòu)建幸福共同體的重要保障。現(xiàn)代社會(huì)充滿了多元化，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和需求。因此，我們應(yīng)該盡力包容不同的觀點(diǎn)、文化和生活方式。包容既是一種寬容心態(tài)，也是一種對(duì)他人的尊重。只有通過包容，我們才能建立起一個(gè)多元、和諧的社會(huì)。在包容的氛圍中，我們能夠以平等和友愛的態(tài)度相待，共同創(chuàng)造美好的未來。
最后，共享是構(gòu)建幸福共同體的終極目標(biāo)。通過共享，我們能夠分享幸福、分享成功，讓更多的人受益。不僅是物質(zhì)上的共享，還包括精神上的共享。例如，當(dāng)我們?cè)趥€(gè)人取得成功時(shí)，可以回饋社會(huì)，幫助有需要的人。通過共享，我們能夠貢獻(xiàn)自己的力量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。只有通過共享，我們才能建立起一個(gè)真正富有幸福感的社會(huì)。
在構(gòu)建幸福共同體的過程中，互助、信任、公平、包容和共享是不可或缺的要素。只有通過這些價(jià)值觀的踐行，我們才能建設(shè)起一個(gè)充滿愛和和諧的社會(huì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該以身作則，從小事做起，積極踐行這些價(jià)值觀。相信通過我們的努力，幸福共同體一定能夠不斷發(fā)展壯大，讓更多的人過上更美好的生活。
構(gòu)建教育共同體心得篇三
面對(duì)嚴(yán)峻的新冠肺炎疫情，全球共同戰(zhàn)爭(zhēng)疫情行動(dòng)是對(duì)習(xí)近平總書記構(gòu)建人類命運(yùn)共同體思想的最佳詮釋。作為黨員干部，通過反復(fù)學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政（第二卷）》一書，特別是最后一篇文章《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》，深刻認(rèn)識(shí)到五堅(jiān)持五建的內(nèi)涵明確了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的總體布局和路徑。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解，深刻理解、理解、把握和實(shí)踐，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)和安全五個(gè)方面促進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者。接下來，我將從這五個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)。
第一，在政治方面，明確了這一創(chuàng)新成果的戰(zhàn)略愿景。中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的重要其作為八個(gè)明確和十四個(gè)堅(jiān)持的重要內(nèi)容之一，構(gòu)成了習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。這是一個(gè)重大的創(chuàng)新成果和哲學(xué)理論，成為新時(shí)期國(guó)內(nèi)外重要的戰(zhàn)略愿景。其中，國(guó)內(nèi)層面的核心愿景是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，國(guó)際層面的核心愿景是促進(jìn)人類命運(yùn)共同體的建設(shè)。從現(xiàn)代歷史的角度來看，中華民族偉大復(fù)興的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)更高程度的現(xiàn)代化，建設(shè)更高版本的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。建設(shè)人類命運(yùn)共同體的思想超越了西方崇尚強(qiáng)大政治的現(xiàn)實(shí)主義邏輯，可以避免大國(guó)政治的悲劇，與聯(lián)合國(guó)共同安全的和平理念高度契合。同時(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行人類命運(yùn)共同體的概念，內(nèi)化到內(nèi)心深處，將責(zé)任、雙贏合作、相互尊重、寬容等概念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。
二是從經(jīng)濟(jì)方面，堅(jiān)定了人民共同富裕的信心。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)本國(guó)發(fā)展是對(duì)世界的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)本國(guó)安全穩(wěn)定也是對(duì)世界的貢獻(xiàn)?！苯陙?，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量躍升到世界第二位，7億多人口擺脫貧困，被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為“人類歷史上前所未有的偉大成就”。反觀世界，低增長(zhǎng)、低利率、低貿(mào)易和低均衡的態(tài)勢(shì)成為不少國(guó)家的通??；貿(mào)易保護(hù)主義盛行，貿(mào)易壁壘成為導(dǎo)致2008年以來全球貿(mào)易減少一半以上的重要原因；南北貧富差距明顯，8億人生活在極端貧困之中。因此，我國(guó)在追求自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極向國(guó)際社會(huì)提供制度性公共產(chǎn)品，連續(xù)多年對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過30%，成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源。作為黨員干部，一定要立足本職工作崗位，不斷推進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提高人民生活水平，確保實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的總?cè)蝿?wù)。同時(shí)，要不遺余力地推動(dòng)各國(guó)共同發(fā)展，積極促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作，為打造國(guó)際合作新平臺(tái)提供新的動(dòng)力。
三是從文化方面，理清了人類文明進(jìn)步的脈絡(luò)。習(xí)近平總書記關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的思想，植根于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明和波瀾壯闊的中國(guó)外交實(shí)踐，是著眼于整個(gè)人類的文明進(jìn)步而不是某一部分人的文明進(jìn)步，是以和平、發(fā)展、合作、共贏的理念來超越不同國(guó)家、民族和宗教之間的隔閡、紛爭(zhēng)和沖突，強(qiáng)調(diào)彼此之間要弘義融利、風(fēng)雨同舟、命運(yùn)共擔(dān)，契合世界各國(guó)人民求和平、謀發(fā)展、促合作、要進(jìn)步的真誠(chéng)愿望和崇高追求，責(zé)任共擔(dān)與利益共享是基本原則，包容與可持續(xù)發(fā)展是目標(biāo)，合作與共贏是核心，有著適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的、深刻豐富的理論內(nèi)涵。作為黨員干部，一定要接續(xù)傳承千百年的中華文化，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則、堅(jiān)持互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅(jiān)持推動(dòng)建設(shè)和諧世界和人類命運(yùn)共同體等外交理念。同時(shí)，要尊重世界文明多樣性，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流對(duì)話，在競(jìng)爭(zhēng)比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流互鑒中促進(jìn)發(fā)展。
四是從生態(tài)方面，增強(qiáng)了保護(hù)美好地球家園的意愿。習(xí)近平總書記多次提出“綠水青山就是金山銀山”，并強(qiáng)調(diào)“絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展”。在“十三五”規(guī)劃中，我國(guó)把生態(tài)文明建設(shè)作為重要內(nèi)容，落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，著力打造我國(guó)生態(tài)文明共同體。地球是人類共同的家園，任何一個(gè)國(guó)家所遇到的問題與災(zāi)難都可能影響周邊國(guó)家，沒有哪個(gè)國(guó)家能置身度外。新冠病毒，就是前所未見的全球生態(tài)危機(jī)、人類健康危機(jī)，是一次對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的沖擊。我國(guó)在做好國(guó)內(nèi)防控、化解危機(jī)工作的同時(shí)，積極開展國(guó)際合作，與各國(guó)攜手打造“人類衛(wèi)生健康共同體”，受到世界衛(wèi)生組織的推崇和贊譽(yù)。作為黨員干部，不僅要有健康的生產(chǎn)、生活方式，帶頭節(jié)約能源、減少排放，做到綠色、低碳、環(huán)保，而且要牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，積極采取行動(dòng)應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)的新挑戰(zhàn)，不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)世界的可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展，逐步構(gòu)筑全球治理生態(tài)體系。
五是從安全方面，拓展了防范風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵和外延。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“促進(jìn)和平與發(fā)展，首先要維護(hù)安全穩(wěn)定；沒有安全穩(wěn)定，就談不上和平與發(fā)展?！碑?dāng)前，我國(guó)社會(huì)安定有序，人民安居樂業(yè)，越來越多的國(guó)際人士認(rèn)為我國(guó)是世界上最安全的國(guó)家之一，這是中國(guó)為世界安全穩(wěn)定做出的貢獻(xiàn)。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界并不太平，國(guó)際安全形勢(shì)動(dòng)蕩復(fù)雜，安全問題的聯(lián)動(dòng)性、跨國(guó)性、多樣性更加突出，恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)犯罪、跨國(guó)有組織犯罪、新型犯罪等全球性安全問題愈加難解，安全領(lǐng)域威脅層出不窮，人類面臨著許多共同挑戰(zhàn)。在這種新形勢(shì)下，冷戰(zhàn)思維、軍事同盟、追求自身絕對(duì)安全那一套已經(jīng)行不通了，習(xí)近平總書記提出的實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同安全的“四點(diǎn)主張”，是一條構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的安全之路。作為黨員干部，一定要加大安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，始終把維護(hù)中國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和身體健康放在第一位，充分認(rèn)識(shí)安全工作的隱蔽性、突發(fā)性和傳動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)，緊密結(jié)合自己工作的實(shí)際情況，認(rèn)真排查潛在風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)整治，解決突出問題。同時(shí)，在謀求我國(guó)自身安全時(shí)兼顧他國(guó)安全，用行動(dòng)踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的承諾。
構(gòu)建教育共同體心得篇四
“構(gòu)建人生共同體”這個(gè)概念在近些年來越來越被人們所關(guān)注。那我們?yōu)槭裁匆獦?gòu)建人生共同體呢？其實(shí)人生共同體的構(gòu)建是伴隨著人類社會(huì)發(fā)展而來的，它將人類社會(huì)化過程中所涉及到的所有規(guī)則、儀式、制度和一系列的價(jià)值觀念，統(tǒng)一為一個(gè)符號(hào)的網(wǎng)絡(luò)。而這樣的網(wǎng)絡(luò)體系，是用以確保每個(gè)個(gè)體在社會(huì)中擁有相對(duì)穩(wěn)定與安全的最低保障，從而使每個(gè)人有機(jī)會(huì)彰顯個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)正義和公平，以達(dá)到共同發(fā)展與繁榮。
篇二：撕下“我”字貼上“我們”字
我們之所以成為獨(dú)立的個(gè)體，是因?yàn)槲覀儞碛凶约旱乃枷牒蛡€(gè)性。但是，我們不是孤立的個(gè)體，我們存在于一個(gè)社會(huì)團(tuán)體中。如同我們每個(gè)人的身體都是由許多小的細(xì)胞組成，一個(gè)團(tuán)體或組織也是由許多小的個(gè)體組成。每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)與志愿，但是這些目標(biāo)和志愿并不是自己獨(dú)有的，這是因?yàn)橐粋€(gè)人生的目標(biāo)和志愿的實(shí)現(xiàn)，往往伴隨著社會(huì)的整體發(fā)展和進(jìn)步。換句話來說，你不是一座孤獨(dú)的小島，你需要與其他人合作，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
篇三：發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展
只有做到相互合作和相互幫助，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的進(jìn)步與發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)具特色的，有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。當(dāng)我們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)同時(shí)，也要尊重別人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，相互之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能夠共同實(shí)現(xiàn)更好的成就。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人，尤其是那些看似與自己格格不入的人或事。當(dāng)我們從對(duì)方的角度出發(fā)，多一分理解與包容，就會(huì)多一份人生的快樂和幸福。
篇四：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)公益事業(yè)
一個(gè)成熟的人生共同體，需要每一位成員都有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極地參與到公益事業(yè)中來。公益事業(yè)不僅能夠幫助那些需要幫助的人們或事物，還能讓我們體會(huì)到減輕別人痛苦的快樂與幸福。當(dāng)我們熱心地為他人服務(wù)時(shí)，也會(huì)獲得心靈的滿足。我們可以以一種愉快和意義深遠(yuǎn)的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)還促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，這無疑是一舉兩得的好事情。
篇五：通力合作創(chuàng)造美好社會(huì)
人生共同體是一個(gè)完整、有機(jī)、可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)整體，具有共識(shí)、協(xié)作、公平、奉獻(xiàn)等核心價(jià)值。構(gòu)建人生共同體，需要每個(gè)人一同努力，通力合作創(chuàng)造一個(gè)美好的社會(huì)。這不僅僅是政府的工作，也不是企業(yè)和個(gè)人可以獨(dú)自完成的任務(wù)。當(dāng)我們打破個(gè)人的狹隘和自我中心的障礙，發(fā)揚(yáng)互助精神和理解包容，我們才能夠夠合力創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的，并且能夠讓每個(gè)人都有尊嚴(yán)、幸福生活的人生共同體。
構(gòu)建教育共同體心得篇五
構(gòu)建幸福共同體是黨的十九大提出的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。作為一名普通的公民，我深感構(gòu)建幸福共同體的重要性，也有一些心得體會(huì)。在這里，我將從參與社區(qū)建設(shè)、推動(dòng)公平對(duì)待、加強(qiáng)社會(huì)共識(shí)、弘揚(yáng)社會(huì)正能量以及傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這幾個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
首先，作為一個(gè)社區(qū)的居民，我意識(shí)到參與社區(qū)建設(shè)對(duì)構(gòu)建幸福共同體的重要性。幸福社區(qū)不只是一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，更要注重彼此之間的關(guān)系。每一位居民都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德，積極參與社區(qū)活動(dòng)，關(guān)心社區(qū)的發(fā)展和居民的福利。我鼓勵(lì)自己多參與一些社區(qū)志愿者活動(dòng)，為社區(qū)居民提供力所能及的幫助。通過對(duì)社區(qū)環(huán)境的改善、關(guān)懷鄰里的舉手之勞，我逐漸感受到居民之間的凝聚力和融洽的鄰里關(guān)系，這也為構(gòu)建幸福共同體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，推動(dòng)公平對(duì)待是構(gòu)建幸福共同體的重要途徑。公平是社會(huì)和諧發(fā)展的必要條件，也是構(gòu)建幸福共同體的核心價(jià)值。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可避免地會(huì)遇到各種不公平待遇。但是，作為一名積極向上的公民，我們應(yīng)該主動(dòng)去推動(dòng)公平對(duì)待。我相信，只有在公平的基礎(chǔ)上，人們才能真正感受到幸福。通過積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，支持弱勢(shì)群體的權(quán)益保護(hù)，我堅(jiān)信每一份力量都將會(huì)匯聚成推動(dòng)社會(huì)公平的巨大力量，最終實(shí)現(xiàn)幸福共同體的構(gòu)建。
第三，加強(qiáng)社會(huì)共識(shí)是構(gòu)建幸福共同體的必然要求。在一個(gè)多元化的社會(huì)中，要構(gòu)建幸福共同體，就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)來說，社會(huì)共識(shí)的形成是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力。作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)發(fā)展的理念和價(jià)值觀，與他人交流，努力尋找共同點(diǎn)。通過各類交流平臺(tái)的合理利用，發(fā)揚(yáng)友善互助的社會(huì)風(fēng)尚，努力使社會(huì)共識(shí)在推動(dòng)幸福共同體建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
第四，弘揚(yáng)社會(huì)正能量是構(gòu)建幸福共同體的重要途徑。社會(huì)正能量是社會(huì)內(nèi)涵的重要組成部分，是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)力源泉，也是幸福共同體構(gòu)建的重要支撐。作為一名公民，在構(gòu)建幸福共同體的過程中，我始終秉持著正能量的思維方式和行為準(zhǔn)則。我努力樹立正面的人生觀和價(jià)值觀，關(guān)注身邊的一切積極向上的事物，用自己的言行舉止影響身邊的人，營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍。我深信，只有大家都用正能量的力量去推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，才能真正構(gòu)建一個(gè)幸福共同體。
最后，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是構(gòu)建幸福共同體的重要路徑。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的瑰寶，也是民族精神的重要組成部分。作為一名普通公民，我們不能忘記對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。我積極參與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，讓自己更加明白什么是真正的幸福，更好地理解共同體意味著什么。在建設(shè)幸福共同體的過程中，我們需要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀價(jià)值觀和行為規(guī)范，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，構(gòu)建幸福共同體的精神家園。
通過參與社區(qū)建設(shè)、推動(dòng)公平對(duì)待、加強(qiáng)社會(huì)共識(shí)、弘揚(yáng)社會(huì)正能量以及傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我深感構(gòu)建幸福共同體是一項(xiàng)需要每個(gè)公民積極參與的共同事業(yè)。只有通過各個(gè)方面的努力，我們才能真正建立起一個(gè)讓每個(gè)人都感到幸福的共同體。讓我們攜起手來，共同努力，共建幸福共同體的美好未來。
構(gòu)建教育共同體心得篇六
人生共同體，是近年來黨中央提出的一個(gè)重要概念。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該深入理解這一概念的內(nèi)在含義，積極融入國(guó)家發(fā)展大局，構(gòu)建更為共同富裕、偉大、美麗的人生共同體。
第二段：正文一
在構(gòu)建人生共同體的過程中，關(guān)鍵在于要樹立“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到人類已經(jīng)成為一個(gè)“地球村”，各個(gè)國(guó)家、區(qū)域和民族之間沒有了巨大的隔閡。其次，全球化趨勢(shì)已經(jīng)深入各個(gè)領(lǐng)域，加速了各種形式的交流和搭建合作機(jī)制。因此，我們應(yīng)該建立開放的國(guó)際合作體系，共建人類命運(yùn)共同體。
第三段：正文二
除了國(guó)際合作之外，建設(shè)人生共同體還需要國(guó)家內(nèi)部的合作和共同進(jìn)步。在這方面，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型、教育公平等方面正是國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要領(lǐng)域。在全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，城鄉(xiāng)、地區(qū)間整體化發(fā)展取得更多實(shí)踐成果，促進(jìn)各領(lǐng)域資源配置更加均衡，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
第四段：正文三
構(gòu)建人生共同體，也需要從個(gè)人身上入手。青年人是社會(huì)的希望和未來，如何在個(gè)人層面上落實(shí)人生共同體的理念，是擺在我們面前的重要任務(wù)。首先，我們可以切實(shí)做好自己的本職工作和義務(wù)，為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、家庭等各個(gè)層面做好貢獻(xiàn)；其次，在日常生活中要保持良好的品德和行為習(xí)慣，為社會(huì)營(yíng)造良好的風(fēng)氣。
第五段：結(jié)論
總之，構(gòu)建人生共同體是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而復(fù)雜的過程，需要我們共同努力，從國(guó)際、國(guó)家和個(gè)人三個(gè)層面入手。不僅要有跨越國(guó)界的全球視野，還要緊扣實(shí)踐基礎(chǔ)，注重制度創(chuàng)新和文化建設(shè)，不斷提升居民的幸福感和獲得感。讓我們一起行動(dòng)起來，共同為人生共同體的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
構(gòu)建教育共同體心得篇七
高職高專學(xué)校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，和本科院校有一定的區(qū)別。高職高專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)并輸出高技能應(yīng)用型人才。高職高專就讀的學(xué)生由兩部分組成，一部分是家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的農(nóng)村學(xué)生，他們想通過掌握專業(yè)技能以盡早走上工作崗位；另一部分則是平時(shí)成績(jī)好，但高考發(fā)揮失常，與本科院校失之交臂的學(xué)生。受社會(huì)偏見的影響，高職高專的學(xué)生常常被視為成績(jī)不好、前途暗淡的學(xué)生，這種偏見給學(xué)生造成極大的心理壓力，使學(xué)生自卑感強(qiáng)烈。目前我國(guó)的高職高專學(xué)校在教學(xué)方式上過分重視技能的傳授，一些院校認(rèn)為學(xué)生只有掌握好專業(yè)技能才能很好地就業(yè)。但這樣的教學(xué)方式給學(xué)生帶來的印象就是學(xué)手藝，學(xué)生會(huì)誤以為畢業(yè)后只是為了在生產(chǎn)第一線“干粗活”，身份不如本科院校畢業(yè)生。正是基于這樣的誤解，他們便會(huì)輕易放棄文化課的學(xué)習(xí)，變得自暴自棄。目前，高職高專學(xué)校的學(xué)生都是出生于上世紀(jì)90年代，獨(dú)生子女居多，他們從小備受寵愛，獨(dú)立性較差，缺乏責(zé)任感，不能明確讀書的目的。進(jìn)入高職院校后，也往往表現(xiàn)為自以為是，受不得批評(píng)。在學(xué)校里，不僅自己不好好學(xué)習(xí)，還影響一些積極上進(jìn)的學(xué)生。這幾年社會(huì)上存在的“大學(xué)生就業(yè)難”的現(xiàn)象，也使高職高專的學(xué)生對(duì)自己的未來發(fā)展感到迷茫，有的學(xué)生因此而失去學(xué)習(xí)的積極性，他們認(rèn)為連本科生都找不到理想工作，何況高職學(xué)生？還有的學(xué)生看到社會(huì)上出現(xiàn)各種不公平的現(xiàn)象，比如一些不學(xué)無術(shù)的人憑其家庭背景就能謀取高薪職業(yè)，而一些貧困家庭出身的學(xué)生無論多優(yōu)秀也很難出頭，這種心理落差也是影響學(xué)生心理健康的主因之一。針對(duì)上述現(xiàn)象，在高職高專學(xué)生中開展心理健康教育就具有多重意義，一方面可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以幫助他們樹立正確的人生觀。更重要的一點(diǎn)，即是讓這些祖國(guó)未來的建設(shè)者擁有積極的心態(tài)，以保證社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。
構(gòu)建教育共同體心得篇八
黨的-大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界，要倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。國(guó)際社會(huì)日益成為一個(gè)你中有我、我中有你的“命運(yùn)共同體”，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜形勢(shì)和全球性問題，任何國(guó)家都不可能獨(dú)善其身。
此次疫情，便是人類命運(yùn)共同體的真實(shí)寫照。患難見真情，在這個(gè)特殊時(shí)刻，全世界廣大國(guó)家、國(guó)際組織、友好人士堅(jiān)定同中國(guó)站在一起，守望相助，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)。中國(guó)也竭力幫助他國(guó)，進(jìn)行醫(yī)療物資援助。命運(yùn)與共，全球戰(zhàn)“疫”。這就是人類命運(yùn)共同體的力量！
構(gòu)建教育共同體心得篇九
自進(jìn)入21世紀(jì)以來，國(guó)際格局風(fēng)起云涌、發(fā)展變化不斷，尤其是自-年以后，隨著南北極出現(xiàn)極端氣溫升高，澳大利亞持續(xù)山火，再到之后的新冠疫情爆發(fā)，越來越多非傳統(tǒng)國(guó)家安全問題展現(xiàn)在我們面前。
在這種情況下，世界比之前任何時(shí)刻都聯(lián)系地更加緊密，“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”是治國(guó)理政方針理論，我們需要繼續(xù)堅(jiān)持這一方針理論不動(dòng)搖，堅(jiān)定自身的發(fā)展理念、才能更好克服這些困難和挑戰(zhàn)。
構(gòu)建教育共同體心得篇十
大自然是我們的朋友，我們應(yīng)與它和諧相處。
一位女大學(xué)生張欣用自己兼職賺來的350元買下一只被貶賣的省級(jí)保護(hù)動(dòng)物豆雁。有人問她這樣做值得嗎?她回答：值得，錢花了可以再賺，但鳥兒殺了就沒有了。
我覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該與自然和諧相處，因?yàn)槿伺c自然環(huán)境是存在相互作用的，彼此聯(lián)系，共同構(gòu)成了人與自然系統(tǒng)。人類的活動(dòng)會(huì)改變自然，自然也會(huì)影響到人類的生存發(fā)展。
就比如說某地的居民環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，不亂扔垃圾，而且每天都有人及時(shí)清掃，所以這個(gè)地方的空氣非常好，讓人感到特別舒服。而另一個(gè)地方的居民環(huán)保意識(shí)薄弱，每天丟的垃圾也不及時(shí)清理，讓這個(gè)地方成了一個(gè)垃圾場(chǎng)，算是臭不可聞的了!人與自然就得有個(gè)和諧，如果這個(gè)和諧被打破時(shí)，自然就會(huì)影響到人類的生存!
我們?nèi)绻慌c自然和諧相處，而去破壞自然，那我們?nèi)祟悓?huì)遭到自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)!社會(huì)和諧賴于人與自然的和諧。無限制的驚奪自然，會(huì)造成資源的枯竭、森林的破壞和減少、土地的退化、荒漠化和沙漠化、水資源的減少和污染，最終會(huì)導(dǎo)致人類生產(chǎn)和生活環(huán)境的惡化。
自然災(zāi)害不就是我們?nèi)祟愖约涸斐傻膯?就比如說泥石流，就是因?yàn)槿祟惪吹疆?dāng)前的利益——樹可以賣錢。于是，人類的貪念愈來愈熱烈了!就這樣，隨著時(shí)間的流逝，樹也一天天的減少?漸漸地，惟獨(dú)剩下棵瘦小的小樹苗了。一天，狂風(fēng)大作，狂風(fēng)呼呼地吹，雨無情地下著?人們的房子被水淹沒，把里面的東西都給沖走了，人類就這樣失去了自己的房子。假若當(dāng)時(shí)人類沒有貪婪的砍樹賣錢，而是讓它們快樂的長(zhǎng)大，也就不會(huì)造成如今的后果!而且樹還會(huì)幫我們抵制自然災(zāi)害!所以，為了不讓自然報(bào)復(fù)人類，我們就與它和諧相處!我們應(yīng)該"多種樹"來祈求當(dāng)時(shí)人類對(duì)自然的過錯(cuò)，取得大自然的原諒!“保護(hù)自然，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?”
走人與自然和諧相處之路，建立人與自然的和諧關(guān)系，保持人與自然之間的平衡與協(xié)調(diào)，重新審視人與自然關(guān)系之后做出理性的選擇。拯救地球，就要從生活細(xì)節(jié)做起：(1)不亂扔垃圾，將垃圾分好類;(2)多植樹造林;(3)不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物來養(yǎng);(4)拒食野生動(dòng)物;(5)盡量做到一水多用;(6)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。
只有珍惜自然與自然和諧相處，自然才會(huì)給人類更多更多。
構(gòu)建教育共同體心得篇十一
進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)的教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，過去的只注重專業(yè)技能的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。重視人文素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)成既有技術(shù)專長(zhǎng)，又有豐富的人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才是新時(shí)期高職高專的教學(xué)目標(biāo)，而心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。但是在實(shí)際教學(xué)中，一些學(xué)校人文素質(zhì)教育體系不完善，忽視人文主義教育。體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，就是重視專業(yè)教學(xué)，輕視語文、藝術(shù)方面的教學(xué)。在心理健康教育方面主要存在以下幾方面的問題。學(xué)生方面，學(xué)生缺少接受心理健康教育的準(zhǔn)備。很多學(xué)生在高中時(shí)由于忙于學(xué)習(xí)，其生活自理能力較差，因?yàn)橛屑胰伺阕x，幾乎從不插手生活中的事務(wù)。進(jìn)入新學(xué)校，面對(duì)需要獨(dú)自處理的生活問題，很多人感到無從下手。由于缺乏理財(cái)能力，其開銷常常超出預(yù)算，這些生活問題給他們?cè)斐闪溯^大的心理壓力。此外，從小學(xué)到高中，學(xué)生都是在家長(zhǎng)、教師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)的。進(jìn)入高校后不再有人監(jiān)管，有些學(xué)生反而不適應(yīng)，不知該如何開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。面對(duì)這種困惑，學(xué)生是需要進(jìn)行心理咨詢的，但很多學(xué)生根本沒有意識(shí)到要通過心理咨詢來消除這一困惑，因此容易變得情緒低落，一蹶不振。教師方面，教師也沒有深入了解學(xué)生的心理需求，忽視了現(xiàn)在獨(dú)生子女的生活特點(diǎn)，沒有積極主動(dòng)地做好相應(yīng)的工作，等到學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，才會(huì)真正采取干預(yù)措施。學(xué)校方面，很多高職高專院校只注重專業(yè)教師的配置，對(duì)于專業(yè)心理健康方面的'教師配置不足。有的學(xué)校只是讓思想政治老師來代替心理教師。然而，心理健康教育工作一項(xiàng)具有專業(yè)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性的教學(xué)工作，若沒有良好的專業(yè)素質(zhì)，則很難做好學(xué)生的心理健康教育工作。高職高專學(xué)生心理健康教育，不僅需要專業(yè)的心理學(xué)教師來支撐，還需要學(xué)校各科教師進(jìn)行配合。例如，需要語文教師進(jìn)行人文教育，政治老師進(jìn)行思想教育，專業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)教育……只有這樣，才能有效解決學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來的就業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助自己更好地生活。
構(gòu)建教育共同體心得篇十二
“人是什么?”這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單卻不好回答。千百年來，多少人為了這一答案苦苦追尋而求索。為此，人類發(fā)明了宗教，妄圖以此一言蔽之，挽救后世哲學(xué)家可憐的腦細(xì)胞。于是人類提出在今天看來天馬行空、不著邊際的理論。很顯然，這些理論在自然科學(xué)的成果面前不堪一擊，甚至已淪為無神論者的笑柄。
試圖解決人的問題，上述問題便不可避免。老子稱：“萬物本自然?！边@是古代思想家樸素的智慧。那么，既然自然生化萬物，人生存的資本、衣食住行，都必須靠自然供給。顯而易見，人是因?yàn)樽匀坏拇嬖诙靡园l(fā)展的。
由此看來，人貌似與自然是不可分割的，那么不妨將人歸化于自然中。人的存在，無非是某種獨(dú)立的物質(zhì)披著外衣在游走罷了，這種獨(dú)立的物質(zhì)叫做靈魂，或精神。顯然，人的靈魂需要外衣過活，那么人便脫離不了自然的本質(zhì)。因此，人隸屬自然。
到此，我們還是沒有解決人的起源問題，甚至對(duì)自然的起源也毫無頭緒。因?yàn)檫@個(gè)問題的細(xì)節(jié)太過繁瑣，并且解決它屬于自然科學(xué)的范疇。因此我們不需要過于糾結(jié)。但這并不說明我在回避這個(gè)問題，相反這個(gè)問題的解決對(duì)于接下來的論述相當(dāng)重要。自然，一個(gè)宏大的范圍，其大無外，其小無內(nèi)。我們所見的自然，山、水、生物，可以把它們看作表象，一種形態(tài)上的自然;而意識(shí)上的自然，這是一個(gè)偉大的他者，它獨(dú)立開世界并做著演化的工作，形象上的世界便由此而來。
不難得出結(jié)論：自然是自然而生。這個(gè)自然的生成也許是計(jì)劃好的，也許只是偶然為之。同樣，人也是自然而生，不過人是在前一個(gè)形象自然的大前提下形成的，他們之間具有因果的關(guān)系。因此，人是在小自然的條件下，以大自然的形式塑造而成的。
不過，自然塑造的這種形態(tài)的物質(zhì)在某種情況下?lián)碛辛艘庾R(shí)，于是他們便試著探索并解釋他們的父母——自然，這是人因?yàn)閾碛幸庾R(shí)而試圖認(rèn)識(shí)自然的過程。起初，人認(rèn)識(shí)自然是依靠經(jīng)驗(yàn)，靠感知來獲取信息并加以歸納。逐漸地，人因?yàn)檫@種主動(dòng)式的思維訓(xùn)練，又發(fā)生了自然的變化，他們開始變得聰明、靈活，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)對(duì)大自然的考察因?yàn)橹饾u深入而變得困難的時(shí)候，他們學(xué)會(huì)了推理，并且得出了許多十分有意思且看似非常正確的理論，為此他們洋洋自得。認(rèn)識(shí)的途徑多了起來，人的認(rèn)識(shí)的滯后性逐漸減小，認(rèn)識(shí)的普遍性慢慢增加，而大自然對(duì)人的掌控力卻是古今一揆。
正因?yàn)橛辛巳嘶蚰w淺或徹底的認(rèn)識(shí)，人對(duì)自然也進(jìn)行了或粗淺或深入的改造。工具是人因?yàn)橐庾R(shí)的感知，認(rèn)定需要，并通過組合其他物質(zhì)來達(dá)到自身目的的第二層次物質(zhì)。工具的進(jìn)化描述了人類的進(jìn)化，而人類的進(jìn)化階段亦可以通過工具的改進(jìn)來反映并概括。人改造自然能力的發(fā)展從工具的發(fā)展開始，工具進(jìn)行工作能力的質(zhì)變引發(fā)生產(chǎn)力的質(zhì)變。由此可以將人類史籠統(tǒng)地概括為：石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代，以及當(dāng)今的信息時(shí)代。
人和自然的矛盾始于人學(xué)會(huì)使用工具，學(xué)會(huì)利用自然。與人類并列比較，大自然是一個(gè)純粹的給予體，而人則孜孜不倦地索取，沒有什么能夠阻止人們進(jìn)行掠奪活動(dòng)。因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展是否絕對(duì)還尚無定論，如果人能夠?qū)W會(huì)無限地發(fā)展，可以想象自然的負(fù)擔(dān)是巨大的。
我們要清楚自己的地位，人只不過是自然的過客罷了。蕓蕓眾生相較于它也只是滄海一粟而已。
前文提到，自然像是一位偉大的他者，一位客體，形態(tài)化的自然受他的絕對(duì)掌控。人因?yàn)橛辛艘庾R(shí)，就能幸免于難嗎?當(dāng)然不能。人也是一顆被設(shè)定好的定時(shí)炸彈，一旦出生，便是一步步趨向死亡的過程。人永遠(yuǎn)無法預(yù)知下一秒，但下一秒?yún)s是確定的、的，這是自然鬼斧神工的產(chǎn)物。這時(shí)的自然是一個(gè)決定論的宇宙，而這個(gè)宇宙，可以抽象成每一個(gè)人的必經(jīng)之路。簡(jiǎn)而言之，廣義上的自然就是人的命運(yùn)，這命運(yùn)是無法改變，確定的。
人應(yīng)當(dāng)恐懼自然，人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。是自然塑造了人類，就不應(yīng)該是人去攻擊自然。要知道人既有一死，不復(fù)生，那么人本身就背負(fù)著悲劇色彩。人類可以抽象成一個(gè)人，他雖然不斷成長(zhǎng)，但也會(huì)邁入暮年，壽終正寢。人因不可抗力走向滅寂，自然卻依然存在，也可能會(huì)在另一處繼續(xù)演化，進(jìn)行翻版的發(fā)展。
由此看來，人的偶然性太大了，人的悲劇性由內(nèi)而外。這是現(xiàn)代哲學(xué)家發(fā)掘自身和自然的必然結(jié)果。叔本華提出通過滅寂自身的方法來達(dá)到天人合一。但從個(gè)體視角看，這顯然不可取。那么我們?nèi)祟愰L(zhǎng)達(dá)數(shù)萬年的發(fā)展歷程從何而來?回答這個(gè)問題，我們首先要明確一點(diǎn)，人的的確確是一個(gè)巨大的悲劇。人難以抵抗小自然力，更不用說是大自然力。雖然人整體具有悲劇性質(zhì)，但人不總是悲觀的，相反，他們積極、樂觀。這種自信式的積極，來源于人的向往、追求和預(yù)期的感受;若人是悲觀的，他們便不擁有此種感受，他們會(huì)逃避、哭泣，傷害自己來滅寂自身，歸于自然。但這種回歸的方式未免代價(jià)太大，在把身體搞垮之前，先把意志摧毀，讓身體成為一副皮囊，這皮囊終會(huì)衰竭，這當(dāng)然也是完成了人一生的任務(wù)。但人既然擁有了意識(shí)，他就不再為目的生活。意識(shí)的作用就是享受過程。這里借用叔本華的理論：動(dòng)物比人更滿足的只是存在，而人因?yàn)槟軌騼?chǔ)存記憶并聯(lián)想未來，而能人為地制定小目的。叔本華把它看作是痛苦的源泉。其實(shí)，分段式的目的更能夠激起人的爭(zhēng)取欲望，達(dá)到目的便是達(dá)到享受的目的，而未達(dá)到目的誠(chéng)然痛苦，卻可以因?yàn)闋?zhēng)取欲望得以生活。而痛苦相對(duì)于生活是阻力，阻力過大可能會(huì)發(fā)生不堪設(shè)想的后果，而未達(dá)到一定程度的阻力，都會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被沖淡，即使后來想起也不會(huì)像經(jīng)歷時(shí)那樣令人反感。這是人的自然性的體現(xiàn)，叔本華理論在這里被人的自然性徹底打破。
叔本華之所以會(huì)提出這樣的結(jié)論，歸根結(jié)底，是叔本華將人與其他生物、非生物徹底決裂，以致最后沒有辦法能夠統(tǒng)一的原因。指導(dǎo)人如何生活，首先要弄清楚人與生活環(huán)境的關(guān)系。既然人不可能，也不應(yīng)該做到絕對(duì)悲觀，那么人與大自然——也就是前文提到的命運(yùn)的關(guān)系又值得商榷。因?yàn)檫@個(gè)力的作用太過客觀，并且我們對(duì)它仍是一無所知，也是不可能知道的，所以我們難以改變命運(yùn)。一個(gè)人的相貌、性格、能力都是出生即決定的，即使改變，也無法改變到骨子里，這是自然力作用的結(jié)果。那么人是否就失去了改變的能力?其實(shí)不然。尼采說：“我們?nèi)耸沁@樣的造物，當(dāng)我們被造得不成功時(shí)，能夠把自己涂掉，就像涂掉一個(gè)病句?！边@個(gè)“涂掉”所用的工具是什么?是人的自身價(jià)值定向，這是人發(fā)展的小量變，需要人愚公移山式的過程積累。這是人超越自己的方法，達(dá)到更高層次是人的根本目的。這個(gè)目的論可以運(yùn)用到人類個(gè)體。因?yàn)橛辛俗非?、有了更高的目?biāo)，人才能沖出小自然，與大自然同步，這才是人真正回歸自然、實(shí)現(xiàn)自我的方式。自我滅寂只能歸于小自然，積極樂觀方能實(shí)現(xiàn)大我。
人需要樂觀來生活，這也是人的自然性。人的身上處處是自然，人也無法逃脫自然的干預(yù)?；貧w自身、自我超越才是真自然!
構(gòu)建教育共同體心得篇十三
自然是美麗的，美的像畫，美得如詩;自然是可愛的，像溫馴的小貓，像在撒嬌的小狗。多年來，人與自然一直保持著一種好朋友的關(guān)系，維持著一種良好的生物鏈?？山陙?，竟然有人想離間這份友誼，撬開這條鏈子的鎖!
在從前，人類與自然是多么友好，自然界也以美好的禮物相贈(zèng)：茂盛的樹林，潺潺的流水，清新的空氣……多么美麗的環(huán)境啊!現(xiàn)在，人類都去破壞自然，自然界也以“厚禮”回報(bào)：金色的沙漠，混濁的水流，灰黑的廢氣……多么不雅觀的現(xiàn)象啊!可人類毫無悔意?？窗?，過不了多久，人類將會(huì)自食其果!
很久以前，人類和自然界曾經(jīng)有過一次對(duì)話：
人類：“自然界，我們?nèi)祟惖暮媒憬?，你比我們?cè)缭诘厍蛏?，以后得多多關(guān)照，讓我們一起建造一座友誼之橋吧。”
自然界：“放心吧，我們一定會(huì)。但是，友誼是需要兩個(gè)人共同建立的，只要你對(duì)我好，我也會(huì)對(duì)你好的?！?BR> 人類：“我很清楚。如果你又需要我的地方，我一定會(huì)盡力而為的?！?BR> 自然界：“你能做到的。我的要求不高，只要你能確保地球上有一定的綠色植物，你需要什么，就盡管取吧?！?BR> ……。
地球母親看見了，露出欣慰的笑容。
幾萬年過去了，人類和自然界一直遵守著他們的諾言，做著一對(duì)快樂的姐妹?？墒?，他們的后代卻有另一番對(duì)話：
人類：“自然界，你們?cè)趺捶敝橙绱说芈?我根本無法得到充足的木頭為我們效命!”
自然界：“哼，可恥的人類!虧你們還好意思說出口，你們的大量砍伐，已導(dǎo)致我失去了大量親友，你還有臉責(zé)怪我們?”
人類：“哼!我們?nèi)祟惒攀堑厍蛏系闹髟?，你們只不過是背景，我們的奴隸!”
自然界：“你們?nèi)绱税谅視?huì)讓你們得到應(yīng)有的懲罰!”
地球母親看見了，留下了傷心的眼淚。
人類啊，快清醒吧!難道你真的愿意你們的家園成為廢墟嗎?快改過自新吧，知錯(cuò)能改，善莫大焉，地球母親不會(huì)責(zé)怪你的，快重新開始，保護(hù)自然吧!
構(gòu)建教育共同體心得篇十四
“人是什么？”這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單卻不好回答。千百年來，多少人為了這一答案苦苦追尋而求索。為此，人類發(fā)明了宗教，妄圖以此一言蔽之，挽救后世哲學(xué)家可憐的腦細(xì)胞。于是人類提出在今天看來天馬行空、不著邊際的理論。很顯然，這些理論在自然科學(xué)的成果面前不堪一擊，甚至已淪為無神論者的笑柄。
試圖解決人的問題，上述問題便不可避免。老子稱：“萬物本自然?！边@是古代思想家樸素的智慧。那么，既然自然生化萬物，人生存的資本、衣食住行，都必須靠自然供給。顯而易見，人是因?yàn)樽匀坏拇嬖诙靡园l(fā)展的。
由此看來，人貌似與自然是不可分割的，那么不妨將人歸化于自然中。人的存在，無非是某種獨(dú)立的物質(zhì)披著外衣在游走罷了，這種獨(dú)立的物質(zhì)叫做靈魂，或精神。顯然，人的靈魂需要外衣過活，那么人便脫離不了自然的本質(zhì)。因此，人隸屬自然。
到此，我們還是沒有解決人的起源問題，甚至對(duì)自然的起源也毫無頭緒。因?yàn)檫@個(gè)問題的細(xì)節(jié)太過繁瑣，并且解決它屬于自然科學(xué)的范疇。因此我們不需要過于糾結(jié)。但這并不說明我在回避這個(gè)問題，相反這個(gè)問題的解決對(duì)于接下來的論述相當(dāng)重要。自然，一個(gè)宏大的范圍，其大無外，其小無內(nèi)。我們所見的自然，山、水、生物，可以把它們看作表象，一種形態(tài)上的自然；而意識(shí)上的自然，這是一個(gè)偉大的他者，它獨(dú)立開世界并做著演化的工作，形象上的世界便由此而來。
不難得出結(jié)論：自然是自然而生。這個(gè)自然的生成也許是計(jì)劃好的，也許只是偶然為之。同樣，人也是自然而生，不過人是在前一個(gè)形象自然的大前提下形成的，他們之間具有因果的關(guān)系。因此，人是在小自然的條件下，以大自然的形式塑造而成的。
不過，自然塑造的這種形態(tài)的物質(zhì)在某種情況下?lián)碛辛艘庾R(shí)，于是他們便試著探索并解釋他們的父母——自然，這是人因?yàn)閾碛幸庾R(shí)而試圖認(rèn)識(shí)自然的過程。起初，人認(rèn)識(shí)自然是依靠經(jīng)驗(yàn)，靠感知來獲取信息并加以歸納。逐漸地，人因?yàn)檫@種主動(dòng)式的思維訓(xùn)練，又發(fā)生了自然的變化，他們開始變得聰明、靈活，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)對(duì)大自然的考察因?yàn)橹饾u深入而變得困難的`時(shí)候，他們學(xué)會(huì)了推理，并且得出了許多十分有意思且看似非常正確的理論，為此他們洋洋自得。認(rèn)識(shí)的途徑多了起來，人的認(rèn)識(shí)的滯后性逐漸減小，認(rèn)識(shí)的普遍性慢慢增加，而大自然對(duì)人的掌控力卻是古今一揆。
正因?yàn)橛辛巳嘶蚰w淺或徹底的認(rèn)識(shí)，人對(duì)自然也進(jìn)行了或粗淺或深入的改造。工具是人因?yàn)橐庾R(shí)的感知，認(rèn)定需要，并通過組合其他物質(zhì)來達(dá)到自身目的的第二層次物質(zhì)。工具的進(jìn)化描述了人類的進(jìn)化，而人類的進(jìn)化階段亦可以通過工具的改進(jìn)來反映并概括。人改造自然能力的發(fā)展從工具的發(fā)展開始，工具進(jìn)行工作能力的質(zhì)變引發(fā)生產(chǎn)力的質(zhì)變。由此可以將人類史籠統(tǒng)地概括為：石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代，以及當(dāng)今的信息時(shí)代。
人和自然的矛盾始于人學(xué)會(huì)使用工具，學(xué)會(huì)利用自然。與人類并列比較，大自然是一個(gè)純粹的給予體，而人則孜孜不倦地索取，沒有什么能夠阻止人們進(jìn)行掠奪活動(dòng)。因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展是否絕對(duì)還尚無定論，如果人能夠?qū)W會(huì)無限地發(fā)展，可以想象自然的負(fù)擔(dān)是巨大的。
我們要清楚自己的地位，人只不過是自然的過客罷了。蕓蕓眾生相較于它也只是滄海一粟而已。
構(gòu)建教育共同體心得篇十五
人與自然就得有個(gè)和諧，如果這個(gè)和諧被打破時(shí)，自然就會(huì)影響到人類的生存！
我們?nèi)绻慌c自然和諧相處，而去破壞自然，那我們?nèi)祟悓?huì)遭到自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)！社會(huì)和諧賴于人與自然的和諧。無限制的驚奪自然，會(huì)造成資源的枯竭、森林的破壞和減少、土地的退化、荒漠化和沙漠化、水資源的減少和污染，最終會(huì)導(dǎo)致人類生產(chǎn)和生活環(huán)境的惡化。
自然災(zāi)害不就是我們?nèi)祟愖约涸斐傻膯?就比如說泥石流，就是因?yàn)槿祟惪吹疆?dāng)前的利益——樹可以賣錢。于是，人類的貪念愈來愈熱烈了！就這樣，隨著時(shí)間的流逝，樹也一天天的減少?漸漸地，惟獨(dú)剩下棵瘦小的.小樹苗了。一天，狂風(fēng)大作，狂風(fēng)呼呼地吹，雨無情地下著?人們的房子被水淹沒，把里面的東西都給沖走了，人類就這樣失去了自己的房子。假若當(dāng)時(shí)人類沒有貪婪的砍樹賣錢，而是讓它們快樂的長(zhǎng)大，也就不會(huì)造成如今的后果！而且樹還會(huì)幫我們抵制自然災(zāi)害！所以，為了不讓自然報(bào)復(fù)人類，我們就與它和諧相處！我們應(yīng)該"多種樹"來祈求當(dāng)時(shí)人類對(duì)自然的過錯(cuò)，取得大自然的原諒！“保護(hù)自然，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?！?BR> 走人與自然和諧相處之路，建立人與自然的和諧關(guān)系，保持人與自然之間的平衡與協(xié)調(diào)，重新審視人與自然關(guān)系之后做出理性的選擇。拯救地球，就要從生活細(xì)節(jié)做起：
（1）不亂扔垃圾，將垃圾分好類；
（2）多植樹造林；
（3）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物來養(yǎng)；
（4）拒食野生動(dòng)物；
（5）盡量做到一水多用；
（6）隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。
構(gòu)建教育共同體心得篇十六
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體重要戰(zhàn)略思想是著眼于全人類發(fā)展與世界未來提出的中國(guó)理念、中國(guó)方案。中國(guó)一向是負(fù)責(zé)任的大國(guó)，承擔(dān)著自己的責(zé)任與使命。在當(dāng)今世界政治經(jīng)濟(jì)錯(cuò)綜復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅蔓延的背景下，中國(guó)能夠提出具有中國(guó)特色的理念和解決方案是具有建設(shè)性和重要意義的。
人類生活在同一個(gè)地球上，任何一個(gè)國(guó)家所遇到的問題與災(zāi)難都可能影響周邊國(guó)家，沒有哪個(gè)國(guó)家能置身度外。因此，加強(qiáng)國(guó)家與國(guó)家之間的合作交流顯得尤為重要。世界各國(guó)要一同維護(hù)世界和平，和平發(fā)展是實(shí)現(xiàn)世界穩(wěn)定的基石，各國(guó)之間要通過文明交流，實(shí)現(xiàn)互利合作，而不是企圖依靠強(qiáng)權(quán)政治實(shí)現(xiàn)本國(guó)繁榮。
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有深刻而豐富的內(nèi)涵，主要在于：一、堅(jiān)持對(duì)話協(xié)商，建設(shè)一個(gè)持久和平的世界。二、堅(jiān)持共建共享，建設(shè)一個(gè)普遍安全的世界。三、堅(jiān)持合作共贏，建設(shè)一個(gè)共同繁榮的世界。四、堅(jiān)持交流互鑒，建設(shè)一個(gè)開放包容的世界。五、堅(jiān)持綠色低碳，建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界。這一深刻內(nèi)涵是建立在以建設(shè)好生態(tài)文明、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的基礎(chǔ)之上，各國(guó)之間持續(xù)對(duì)話協(xié)商、相互尊重、同舟共濟(jì)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)普遍安全、共同繁榮、開放包容的世界而共同努力。
中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不僅為中國(guó)人民謀幸福，而且始終把為人類作出更大的貢獻(xiàn)作為自己的使命和擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論創(chuàng)新開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，也開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義和平外交的道路。中國(guó)一直高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，堅(jiān)定不移地維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，不遺余力地推動(dòng)共同發(fā)展，積極促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作，為打造國(guó)際合作新平臺(tái)提供新的動(dòng)力。
人類命運(yùn)共同體這一命題，是一個(gè)具有強(qiáng)大生命力的思想理念，具有重要的指導(dǎo)作用，為人類的和平發(fā)展指明了方向，體現(xiàn)著中國(guó)的大國(guó)風(fēng)范和中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史遠(yuǎn)見。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體自提出以來，不斷發(fā)展，獲得了世界各國(guó)的廣泛認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)人類和平發(fā)展的美好目標(biāo)。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)情況總是復(fù)雜困難的，還需要中國(guó)人民與各國(guó)人民一起克服艱難險(xiǎn)阻，為推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)，共同創(chuàng)造人類美好未來而不懈努力。
實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同安全，是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的題中應(yīng)有之義。當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共、休戚相關(guān)，和平、發(fā)展、合作、共贏從來沒有像今天這樣成為不可阻擋的歷史潮流。同時(shí)，我們還必須清醒看到，當(dāng)今世界并不太平，安全問題的聯(lián)動(dòng)性、跨國(guó)性、多樣性更加突出，恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)犯罪、跨國(guó)有組織犯罪、新型犯罪等全球性安全問題愈加難解，安全領(lǐng)域威脅層出不窮，人類面臨著許多共同挑戰(zhàn)。安全問題是事關(guān)人類前途命運(yùn)的重大問題，如果解決不好，人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就難以順利推進(jìn)?！按龠M(jìn)和平與發(fā)展，首先要維護(hù)安全穩(wěn)定;沒有安全穩(wěn)定，就談不上和平與發(fā)展?！睂?duì)此，世界各國(guó)和國(guó)際社會(huì)必須高度重視，共同構(gòu)建普遍安全的人類命運(yùn)共同體。 如何構(gòu)建普遍安全的人類命運(yùn)共同體?“四點(diǎn)主張”切中要害，賦予這一時(shí)代命題更為豐富和深刻的內(nèi)涵?！皢握咭渍?，眾則難摧?！笔澜缑\(yùn)應(yīng)該由各國(guó)共同掌握，全球事務(wù)應(yīng)該由各國(guó)共同商量。一要堅(jiān)持合作共建，實(shí)現(xiàn)持久安全。安全問題是雙向的、聯(lián)動(dòng)的，各國(guó)應(yīng)該樹立共同、綜合、合作、可持續(xù)的全球安全觀，樹立合作應(yīng)對(duì)安全挑戰(zhàn)的意識(shí)，以合作謀安全、謀穩(wěn)定，以安全促和平、促發(fā)展。二要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共同治理。各國(guó)政府和政府間組織要承擔(dān)安全治理的主體責(zé)任，推動(dòng)全球安全治理體系朝著更加公平、更加合理、更加有效的方向發(fā)展。三要堅(jiān)持法治精神，實(shí)現(xiàn)公平正義。國(guó)與國(guó)之間開展執(zhí)法安全合作，既要遵守兩國(guó)各自的法律規(guī)定，又要確保國(guó)際法平等統(tǒng)一適用，不能搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，更不能合則用、不合則棄。四要堅(jiān)持互利共贏，實(shí)現(xiàn)平衡普惠。各方應(yīng)該堅(jiān)定奉行雙贏、多贏、共贏理念，在謀求自身安全時(shí)兼顧他國(guó)安全，努力走出一條互利共贏的安全之路。