通過寫心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的所思所感，并從中找到進(jìn)步和成長(zhǎng)的方向。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些具體的事例和案例，增加文章的可信度和針對(duì)性。讓我們一起來欣賞一些成功的心得體會(huì)范文，從中汲取寫作靈感。
書法心得體會(huì)高中篇一
第一段：引言（100字）
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。在我高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，我對(duì)書法產(chǎn)生了極大的興趣，并且加入了學(xué)校書法社團(tuán)。通過這些年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)書法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也體會(huì)到了書法對(duì)我思維和人生的影響。
第二段：對(duì)書法的初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法（200字）
剛開始接觸書法的時(shí)候，我了解到書法是一門需要用心體會(huì)和磨礪的技藝。通過模仿古人的字體和風(fēng)格，我逐漸熟悉了書寫的基本規(guī)范和結(jié)構(gòu)，并通過多次反復(fù)的操練來提高自己的筆法和墨韻。在書法學(xué)習(xí)的過程中，老師們也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)練字的重要性，每節(jié)課都會(huì)給我們一些作業(yè)讓我們反復(fù)練習(xí)。
第三段：書法對(duì)我的思維和品格的影響（400字）
我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修煉的方式。通過書寫每一個(gè)字，我深刻感受到了沉靜和專注的力量。在書法的世界里，我可以將繁雜的思緒變得簡(jiǎn)潔有力，讓字跡流動(dòng)的同時(shí)體會(huì)到內(nèi)心的寧?kù)o。書法也鍛煉了我的意志力和耐心，因?yàn)橹挥懈冻龀种院愕呐Γ拍軌驅(qū)懗鲧H鏘有力的字體。同時(shí)，書法也培養(yǎng)了我對(duì)審美的敏感和對(duì)美的追求，讓我對(duì)周圍的環(huán)境和事物有了更加細(xì)膩的感受，感受到美的存在和影響。
第四段：參加書法比賽的經(jīng)歷（300字）
為了提高自己的書法水平，我積極參加了各類書法比賽。曾經(jīng)參加過全市范圍的書法比賽，我收獲了很多。在比賽中，我看到了許多優(yōu)秀的作品，也結(jié)交了來自不同學(xué)校的書法愛好者。與他們的交流和對(duì)比中，我不僅僅學(xué)到了技巧和風(fēng)格的不同，也看到了努力付出的重要性。在比賽中，我并不總是能夠取得好的名次，但獎(jiǎng)項(xiàng)并不是唯一的追求，更重要的是通過比賽，我對(duì)自己的書法水平和不足有了更清醒的認(rèn)識(shí)，也為自己設(shè)立了更高的目標(biāo)。
第五段：對(duì)高中書法學(xué)習(xí)的總結(jié)與展望（200字）
通過高中三年的書法學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅在書寫技術(shù)上得到了提高，更重要的是在思維和品格上得到了培養(yǎng)。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)書法的熱愛和學(xué)習(xí)的激情，在大學(xué)期間繼續(xù)深入研究和探索書法的奧秘。我相信，書法將會(huì)成為我一生中不可或缺的一部分，伴隨著我去探索追求美好的人生。
書法心得體會(huì)高中篇二
第一段：書法的意義與價(jià)值（200字）
書法，作為中華傳統(tǒng)文化中的一種瑰寶，具有深遠(yuǎn)的意義與價(jià)值。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式。通過練習(xí)書法，我們可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、專注力與耐心等重要的品質(zhì)，使我們的心境更加平和與寧?kù)o。此外，書法還可以提高我們的審美能力，讓我們更好地欣賞美的事物，并懂得如何創(chuàng)造美。因此，高中階段的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)書法過程中，應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也能收獲更多的美。
第二段：書法的學(xué)習(xí)方式與方法（200字）
在高中階段，書法作為一門選修課程，我們有機(jī)會(huì)借助老師的指導(dǎo)與指點(diǎn)學(xué)習(xí)書法。首先，我們需要從字帖中開始，通過按照字帖的書寫規(guī)范嚴(yán)格模仿，逐漸掌握基本的筆畫構(gòu)造與結(jié)構(gòu)規(guī)律。之后，我們可以挑選一些院體或楷書作為練習(xí)對(duì)象，多進(jìn)行練習(xí)，逐漸形成自己的書寫風(fēng)格。同時(shí)，我們還可以參加一些書法比賽或展覽，多和其他書法愛好者交流，分享心得與經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的水平。終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力，是學(xué)好書法的關(guān)鍵。
第三段：書法與文化傳承（200字）
我們生活在一個(gè)多元文化的時(shí)代，但是我們不能忘記我們的文化根源。書法作為中華文化的重要組成部分，需要我們傳承與弘揚(yáng)。在高中階段，我們要學(xué)習(xí)各個(gè)時(shí)期的名家書法，了解不同書法流派的特點(diǎn)與風(fēng)格，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，積極吸收各時(shí)期名家的精華，找到自己的定位與風(fēng)格。通過書法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們對(duì)中華文化有更深入的了解與領(lǐng)悟，可以更好地傳承與弘揚(yáng)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第四段：書法與個(gè)人修養(yǎng)（200字）
書法作為一種藝術(shù)形式，更是表達(dá)內(nèi)心情感的方式之一。通過練習(xí)書法，我們可以培養(yǎng)專注力與耐心，提高我們的審美能力，使我們的心境更加平和與寧?kù)o。在高中學(xué)習(xí)階段，壓力與困惑常常伴隨著我們，但通過書寫，我們可以抒發(fā)內(nèi)心的情感，釋放心中的壓力。書法的舞動(dòng)，讓我們找到自己內(nèi)心最柔軟而真實(shí)的一面。在今天快節(jié)奏、功利化的社會(huì)，書法給予了我們一個(gè)沉靜自己心靈的空間。
第五段：未來對(duì)書法的期望與展望（200字）
隨著科技的發(fā)展，書法似乎遠(yuǎn)離了我們的生活。但是，不論是文字的存在還是傳統(tǒng)文化的延續(xù)，書法都有其獨(dú)特的意義與價(jià)值。在高中階段，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記這一點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)與鉆研書法，不斷提升自己的水平，發(fā)揚(yáng)書法精神，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，將書法這一中華文化的瑰寶代代相傳下去。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過書法來培養(yǎng)我們自己的品格與修養(yǎng)，讓內(nèi)心成為一個(gè)平和與美好的港灣。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)書法，我們不僅僅能繼承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，也能磨煉自己的意志品質(zhì)與文化素養(yǎng)。無論是從個(gè)人修養(yǎng)的角度，還是從文化傳承的角度來看，高中階段的學(xué)生們都應(yīng)該重視書法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使之成為我們?nèi)松械囊淮螌氋F經(jīng)歷。讓我們用心去感受、品味其中的優(yōu)雅與美好，讓書法在我們的內(nèi)心中綻放光彩。
書法心得體會(huì)高中篇三
之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過兩個(gè)多月的練習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。
聽別人說學(xué)好書法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣。，但經(jīng)過兩個(gè)多月的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯(cuò)，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳瘢悦看挝覍懙臅r(shí)候，都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形，寫的時(shí)候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說某個(gè)歷代書法家的書法風(fēng)格也是不容易的。首先你得對(duì)所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境界確實(shí)是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。
當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究，要取其長(zhǎng)去其短，為我所用，通過不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后，我覺得學(xué)好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。
“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。
書法心得體會(huì)高中篇四
高中生活中的形式多種多樣，不僅有學(xué)業(yè)的壓力，還有各類比賽來檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。其中，硬筆書法比賽是種頗具挑戰(zhàn)的比賽，也是一項(xiàng)需要學(xué)生在日常練習(xí)的基礎(chǔ)上才能獲得好成績(jī)的比賽。筆者參加過這樣的比賽，今天在這里來講一講我的心得體會(huì)。
第二段：初次參賽的感受
初次參賽總是會(huì)帶有些許的緊張和忐忑，畢竟如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅ū荣惪刹皇悄敲春眠^關(guān)的。在初次參賽時(shí)，我感受到了自己水平的差距，沒能達(dá)到自己的預(yù)期，讓我倍感失望。但是，不論成績(jī)?nèi)绾?，我明白了第一次參賽?duì)我來說已經(jīng)是一次難得的經(jīng)驗(yàn)，它讓我更加珍惜平時(shí)的練習(xí)機(jī)會(huì)，更好地規(guī)劃我的未來。
第三段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在參賽的過程中，我漸漸對(duì)自己的書法技巧有了一些新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也總結(jié)了一些其它必要的經(jīng)驗(yàn)。首先，在比賽前一定要合理地安排自己的時(shí)間，緩解自己心情。其次，在掌握好基本技巧的前提下，注重細(xì)節(jié)的把握是必不可少的。最后，在寫作過程中切勿急躁，平心靜氣、全神貫注才能托出一篇好作品。
第四段：堅(jiān)持與信仰
在筆者的書法歷程中，堅(jiān)持是一種重要的信仰。我們通過一遍遍、一字字地反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握每一個(gè)筆畫的細(xì)節(jié)和規(guī)律，達(dá)到出色的表現(xiàn)。此外，相信自己、堅(jiān)持自己的信念和風(fēng)格也是十分重要的。我堅(jiān)信，經(jīng)過不斷練習(xí)和實(shí)踐，我的書法會(huì)有所提高并得到更好的認(rèn)可。
第五段：總結(jié)
硬筆書法比賽不僅考驗(yàn)了我們的書法技巧，更考驗(yàn)了我們自身的綜合素質(zhì)和訓(xùn)練意識(shí)。比賽不能僅僅只是追求成績(jī)，更應(yīng)在比賽經(jīng)歷中尋找到自我價(jià)值和提升。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)比賽機(jī)會(huì)，更加努力地去追求更高的境界，這不僅能讓自己成為更好的自己，同時(shí)也可以在比賽中鍛煉自己的競(jìng)爭(zhēng)心理，為未來的發(fā)展積累更多的力量。
書法心得體會(huì)高中篇五
書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國(guó)上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時(shí)期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時(shí)的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí)，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號(hào)，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國(guó)的文明向前推進(jìn)20xx年。
我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識(shí)；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國(guó)人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
書法心得體會(huì)高中篇六
常聽人講論書法時(shí)說到“功力”，功力是什么呢?我認(rèn)為，功力就是“只有想不到，沒有做不到?！碑?dāng)你拿到一本生疏的范帖，你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當(dāng)你有一個(gè)好的構(gòu)思，你可以準(zhǔn)確地用筆表述出來?？傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的，均可以筆去準(zhǔn)確表現(xiàn)，這時(shí)我認(rèn)為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件，你的情感、情緒、審美理想等等，要想在作品中行以表現(xiàn)，全仰仗這個(gè)“功力”。沒有她，你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時(shí)間是用于獲取“功力”，其余才是創(chuàng)作。“功力”又是無止境的，但她有一個(gè)“及格線”，不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上，現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上，而古典書法則更多著意于點(diǎn)畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的，但我在構(gòu)成上想得也比較多?，F(xiàn)代派書法，小式的作品田頭多，即使是大件，也不過是小品的放大，整體上線量較少，關(guān)系簡(jiǎn)單。形象點(diǎn)說，現(xiàn)代派書法像小分隊(duì)式的偵察兵，可以游擊，但集團(tuán)式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)搞不了。古典書法陣容較大，但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來，兵力分派勻當(dāng)，再來個(gè)“趙子龍”七出七進(jìn)，豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式，現(xiàn)在已成為書法家的共識(shí)，但大家又不愿意簡(jiǎn)單地搬襲現(xiàn)代派方式，因?yàn)樗吘顾囆g(shù)語(yǔ)言太單薄，聊備一格可以。就像一出戲，里面可以有數(shù)個(gè)丑角，但一出戲里全是丑，怎么看呀!所以我們還得努力，以自己豐厚的“功力”，吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識(shí)使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段，這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性，“戲劇性”沖突更明顯，更輕松自然，也就更接近了中等欣賞者的口味，書法的欣賞面會(huì)擴(kuò)大。但這畢竟不是太簡(jiǎn)單的事情，需要很多人不停地探索，我愿成為這其中的一個(gè)。嶄新的時(shí)尚意識(shí)、鮮明的個(gè)性追求加上古典主義的基因素質(zhì)，我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外，我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下，人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動(dòng)，而我則更多關(guān)注線的流動(dòng)中的跳蕩，也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水，它在流動(dòng)時(shí)遇到大障礙會(huì)繞過去，一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭，溪水就會(huì)跳蕩起來，體現(xiàn)在用筆上，就是輕重、粗細(xì)、提按、頓挫，這樣的線變化豐富，活潑而靈動(dòng)。用筆方面我的另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是速度，楷書、隸書、篆書運(yùn)筆速度較為均勻緩慢，而行草書的用筆則是急緩共存的，用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點(diǎn)，發(fā)力點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是起筆，一個(gè)是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折是下一個(gè)筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜，形狀變化也最豐富，要求筆尖要靈活，隨時(shí)調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運(yùn)動(dòng)中的傳球，用的力量是爆發(fā)力，這個(gè)力量既不可太強(qiáng)也不可太弱，太強(qiáng)則易使隊(duì)龍接球時(shí)脫手，太弱則容易被奪去。這個(gè)“功夫”是“功力”范疇，是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機(jī)思考的臨時(shí)驛站。在整個(gè)行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時(shí)變化的，情緒平靜則線條舒展，線段較長(zhǎng)，字的開合較大，有如溪間流水時(shí)遇平緩地勢(shì)，水流慢下來，緩緩流淌，也如閑庭信步;情緒激蕩，心跳加速，筆速也就隨之快起來，線段則短短相加，有時(shí)甚至線線疊加，絞纏，如水到陡峭處，水流湍急，時(shí)跳時(shí)躍，水花四濺，五彩紛呈!一件好的作品，應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備，就像一部完整的交響樂，欣賞者會(huì)隨著音樂節(jié)奏的演進(jìn)而心潮起伏，思緒萬千，引起強(qiáng)烈共鳴。這正是行草書的魅力所在，只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作，其真正原因即在于此。
書法心得體會(huì)高中篇七
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來受到廣大人民群眾的喜愛和追崇。在我讀高中的三年里，我開始接觸和學(xué)習(xí)書法，走進(jìn)了這個(gè)千年悠久的藝術(shù)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅提高了自己的審美意識(shí)和技巧，更深刻地體會(huì)到了書法背后的文化內(nèi)涵和修身養(yǎng)性的作用。
首先，書法讓我逐漸懂得了藝術(shù)的技巧與用心。在書法的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)每一筆每一劃都需要我用心去揣摩，去感受。書法不同于其他藝術(shù)形式，它用紙筆來表達(dá)情感和意境，需要仔細(xì)斟酌每一個(gè)筆畫的用力和輕重，以達(dá)到意境的完美。例如，在行書中，需要以一瀉千里的意境來表達(dá)自己的情感，將自己的思緒穿透到紙上，使每一個(gè)字都變得靈動(dòng)而有韻味。通過不斷的練習(xí)和體會(huì)，我的筆法漸漸得到了提高，我也更加深入地理解了藝術(shù)的奧妙。
其次，書法讓我學(xué)會(huì)了耐心和恒心。書法要求我們慢慢修煉和積累，在練字的過程中需要耐心去揣摩每一個(gè)筆畫的用力和角度，去追求筆畫的韻味和境界。而這一過程是需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和不斷的體驗(yàn)的。在開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，我經(jīng)常遇到挫折和困惑，但我沒有放棄，而是一次次地糾正自己的錯(cuò)誤，向老師請(qǐng)教，不斷地充實(shí)自己的書法知識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的書法技巧也在慢慢提高，而這也讓我對(duì)堅(jiān)持和耐心有了更深的體會(huì)。
第三，書法使我更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其內(nèi)涵深厚而豐富。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了字帖的規(guī)范，還了解了不同字體的起源和風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟到中國(guó)書法的獨(dú)特之處。書法是一種漢字的藝術(shù)，每個(gè)字都代表了一種特定的意義和美感，通過書法的學(xué)習(xí)，我對(duì)漢字的意義有了更加深入的理解，并且對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
第四，通過學(xué)習(xí)書法，我逐漸認(rèn)識(shí)到了修身養(yǎng)性的重要性。書法作為一門藝術(shù)，不僅要求我們技法上的精湛，還需要我們?cè)谂R摹的過程中體悟其中的道理和意蘊(yùn)。在臨摹名家的作品時(shí)，我深入感受到了名家們對(duì)于生活、自然、人情的理解和把握。這些作品通過藝術(shù)的形式表達(dá)出了高尚的情感和思想，使我在學(xué)習(xí)的過程中不僅修養(yǎng)了自己的情操，更提高了自己的審美水平。
最后，通過書法的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了自己對(duì)于藝術(shù)的熱愛和追求。書法是一門練習(xí)和表達(dá)的藝術(shù)，它需要我們長(zhǎng)期地投入和堅(jiān)持，才能達(dá)到一定的高度。在三年的高中時(shí)光中，我每天都堅(jiān)持練習(xí)書法，在自己的努力下逐漸取得了一些成績(jī)。這些成績(jī)不僅給予了我滿足感和成就感，更讓我更加熱愛書法。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索書法，將其發(fā)揚(yáng)光大，使自己的書法水平不斷提高。
綜上所述，通過高中三年的書法學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我受益匪淺。書法讓我明白藝術(shù)需要用心去揣摩，耐心去修煉；書法使我更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與底蘊(yùn)；書法讓我懂得了修身養(yǎng)性的重要性；書法使我熱愛藝術(shù)并愿意不斷探索和學(xué)習(xí)。我相信，書法將一直陪伴我一生，成為我精神世界中不可或缺的一部分。
書法心得體會(huì)高中篇八
第一段：介紹書法的藝術(shù)特點(diǎn)和在高中學(xué)習(xí)書法的意義（字?jǐn)?shù)：200字）
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。在書法中，通過筆畫的變化、字體的表現(xiàn)以及字形的優(yōu)美，能夠表達(dá)出深厚的情感和思想。在高中學(xué)習(xí)書法是非常有意義的，可以提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。此外，書法也是一門需要獨(dú)立完成、反復(fù)訓(xùn)練的藝術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。
第二段：高中書法的學(xué)習(xí) 方法和技巧（字?jǐn)?shù)：250字）
高中學(xué)習(xí)書法不僅需要美學(xué)的素養(yǎng)，還需要良好的寫字基礎(chǔ)和正確的筆畫方法。首先，要正確握筆，使得筆觸穩(wěn)定而不亂。其次，要掌握好筆畫的順序和力度，保持書寫的流暢和舒適。還要對(duì)不同字體進(jìn)行認(rèn)真的研究，了解每一種字體的特點(diǎn)和演變，從而能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出字體的風(fēng)格和意境。此外，學(xué)習(xí)書法也需要不斷的反復(fù)練習(xí)和模仿，通過觀摩名帖和名家作品，融合自己的理解和風(fēng)格，逐漸形成自己的獨(dú)特書寫風(fēng)格。
第三段：高中書法的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）
在高中學(xué)習(xí)書法的過程中，我深深地感受到了書法藝術(shù)的美妙和獨(dú)特之處。通過不斷地練習(xí)和研究，我慢慢地掌握了書法的基本技巧和字體的特點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移，我開始嘗試用自己的方式表達(dá)書法的美感和情感，創(chuàng)造出屬于自己的作品。在此過程中，我感到書寫的每一筆每一畫都是一種藝術(shù)的表達(dá)，能夠讓我感受到思想的深邃和生活的美好。此外，通過觀摩名家作品，我也明白了藝術(shù)是需要不斷追求和發(fā)展的，只有不斷地超越自己，才能不斷地進(jìn)步。
第四段：高中書法對(duì)我的成長(zhǎng) 和影響（字?jǐn)?shù)：250字）
高中書法的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一門藝術(shù)技能，還給了我更深刻的啟示和影響。首先，書法讓我養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，從而提高了我的書寫質(zhì)量和速度。其次，通過練習(xí)和研究書法，我更加注重細(xì)節(jié)和品味，在生活中更加注重素質(zhì)和修養(yǎng)。書法也鍛煉了我的耐心和毅力，因?yàn)橐环鶅?yōu)秀的作品需要反復(fù)的推敲和改進(jìn)。學(xué)習(xí)書法還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，通過創(chuàng)作和欣賞作品，我懂得了如何用自己的方式去表達(dá)和思考。
第五段：總結(jié)高中書法的意義和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：250字）
高中書法的學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略了書法藝術(shù)的魅力，也為我今后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅提高了審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了良好的品味和習(xí)慣。書法是一門可以讓人感受到思想與藝術(shù)的結(jié)合之美的藝術(shù)，它激發(fā)了我對(duì)生活和創(chuàng)作的熱情。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索書法藝術(shù)，用筆墨記錄下生活的點(diǎn)滴，用書寫表達(dá)內(nèi)心的情感，使書法藝術(shù)在我心中綻放出更加絢爛的光芒。
書法心得體會(huì)高中篇九
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察力和專注力具有重要的意義。作為一名高中生，我有幸在學(xué)校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的書法，通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了書法的獨(dú)特魅力，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，書法教會(huì)了我專注的能力。書法是一種需要極大耐心和專注力的藝術(shù)形式。當(dāng)我面對(duì)一張白紙時(shí)，我需要首先選擇一支合適的毛筆，并將墨汁調(diào)配均勻。接著，我需要沉下心來，集中注意力，筆畫的橫豎撇捺需要準(zhǔn)確而穩(wěn)定。除此之外，書法還要求我不得有一絲松懈，一絲歪曲，否則整個(gè)作品就會(huì)失去美感。通過這個(gè)過程，我不僅培養(yǎng)了自己的持久力和耐力，還深刻體會(huì)到了專注的重要性。
其次，書法讓我懂得了審美的重要性。書法作品除了著重表現(xiàn)文字的書寫規(guī)范外，還強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)?、意境深遠(yuǎn)。我曾經(jīng)多次研習(xí)古代名家的作品，如王羲之的《蘭亭序》，顏真卿的《祭侄文稿》等。通過研讀這些作品，我懂得了字的畫法要形神兼?zhèn)洌袣馀珊土Χ?。同時(shí)，我也從中體會(huì)到了詩(shī)、書、畫的相通之處，懂得了書法與文學(xué)藝術(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。這些在我日常的生活中也產(chǎn)生了積極的影響，我開始更加注重周邊事物的美學(xué)價(jià)值，懂得用美的眼光看待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第三，書法讓我體味到了沉浸其中的藝術(shù)感受。書法是一種需要沉浸于其中的藝術(shù)形式。當(dāng)我拿起毛筆，站在寬敞明亮的硯臺(tái)前，深呼吸，感受墨香和紙張的質(zhì)感時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界里，我可以忘掉一切煩惱，只專注于筆墨之間的交織和互動(dòng)。我可以自由地感受到墨汁在紙上的滲透和傳播，透過筆觸表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這樣的沉浸感帶給我極大的滿足感和快樂。而在這樣的過程中，我也開始更加懂得了自我尋求內(nèi)心寧?kù)o的重要性。
最后，書法讓我懂得努力的重要性。書法是一門技藝，需要通過大量的練習(xí)來提高。曾有人說過“天下事，無難事，只怕有心人”，我在書法的學(xué)習(xí)中深有體會(huì)。初學(xué)書法時(shí)，我的字跡是那么的生硬，行筆不順，字形也毫無規(guī)律可言。但是通過一次又一次地反復(fù)練習(xí)，我的字漸漸地變得工整而流暢。這讓我深刻體會(huì)到了努力對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。只有不斷地嘗試和努力，才能不斷提高自己的水平。
總之，書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，在我的高中生活中給了我許多的啟示和體驗(yàn)。通過書法的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了專注力和耐心，懂得了審美的重要性，還體味到了沉浸其中的藝術(shù)感受，并且領(lǐng)悟到了努力的重要性。書法在我生活中扮演著重要的角色，幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
書法心得體會(huì)高中篇十
書法是中華文化的瑰寶，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是中華民族的精神表達(dá)。高中時(shí)期，我有幸學(xué)習(xí)了書法，并從中獲得了許多心得體會(huì)。通過書法的修煉，我不僅提高了審美能力，還培養(yǎng)了耐心和專注力。在這篇文章中，我將分享我的書法心得體會(huì)。
段落2：審美能力的提高
書法是一門美的藝術(shù)，通過練習(xí)書法，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。書法作品運(yùn)用了文字、墨色和布局，每一筆每一畫都需要精心設(shè)計(jì)和表達(dá)。在欣賞他人的書法作品中，我往往能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的美感。這些美感又在我創(chuàng)作書法時(shí)得以體現(xiàn)，使我的作品更富有藝術(shù)性。通過書法的修煉，我學(xué)會(huì)了欣賞美，也將這種美感融入到了自己的日常生活中。
段落3：耐心的培養(yǎng)
書法是一門需要耐心和毅力的藝術(shù)。練習(xí)書法需要反復(fù)涂改和不斷的練習(xí)。在字帖前駐足，我時(shí)常會(huì)感到無比的疲憊，字母一遍又一遍地寫，修飾一遍又一遍地修改。然而，正是這種反復(fù)和堅(jiān)持，培養(yǎng)了我的耐心。耐心不僅僅在書法的練習(xí)中有所體現(xiàn)，更在學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用。有了耐心，我能夠從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，更加細(xì)致地研究問題，以及堅(jiān)持完成自己的目標(biāo)。
段落4：專注力的提高
寫字是一種需要高度專注力的活動(dòng)，而書法作為一種精神修煉的方式，更能提高我的專注力。在練習(xí)書法時(shí)，我會(huì)將所有的注意力都集中在紙上，追求每一筆的骨力和造型。這種專注力不僅使我能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖，而且在觀察和思考中得到了提升。專注力的提高使我在學(xué)習(xí)上更加專注，能夠很好地處理各種事務(wù)，并更好地與人交流。
段落5：內(nèi)心寧?kù)o與情感的傳達(dá)
最后，書法給了我一種內(nèi)心寧?kù)o和靜心思考的機(jī)會(huì)。在寫字的過程中，思緒得以釋放，心境得到寧?kù)o與平和。這種寧?kù)o和平和使我在書法創(chuàng)作中能夠更好地傳達(dá)情感。通過一筆一畫的臨摹與創(chuàng)作，我能夠深刻體會(huì)到每一個(gè)漢字的獨(dú)特之美，并在其中表達(dá)自己。書法成為了我表達(dá)情感的一種方式。我能夠用書法記錄下自己的喜怒哀樂，用每一個(gè)漢字書寫出自己的情感。這種情感的傳達(dá)不僅能提高我人際間的交流與理解能力，也能使我更好地了解自己內(nèi)心的想法和情緒。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)書法，我不僅提高了審美能力，還培養(yǎng)了耐心和專注力。書法給予了我內(nèi)心的寧?kù)o和情感的傳達(dá)方式。我相信這些在高中時(shí)期學(xué)到的書法心得體會(huì)，將對(duì)我的未來人生有著深遠(yuǎn)的影響。我將堅(jiān)持練習(xí)書法，繼續(xù)培養(yǎng)自己的審美能力、耐心和專注力，同時(shí)通過書法的修煉，讓我的內(nèi)心更加寧?kù)o與充實(shí)，成長(zhǎng)為更好的自己。
書法心得體會(huì)高中篇十一
20xx年12月14日，在這個(gè)不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語(yǔ)。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗啡缛似贰?，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡(jiǎn)便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的'基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色――專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學(xué)，將書法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時(shí)間，提升自己和做好這項(xiàng)特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩(shī)書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識(shí)。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識(shí)淺、見狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞苍偃龔?qiáng)調(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒有理論的指導(dǎo)，再好的實(shí)踐也是低水平的。
書法心得體會(huì)高中篇十二
7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場(chǎng)書法講座。那應(yīng)該是級(jí)別很高的書法論壇，從主辦方中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學(xué)的著名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。
上午是香港大學(xué)的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國(guó)書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名，其收藏中國(guó)文物甚為豐富，尤以中國(guó)書畫最為著名，其中大部分已惠贈(zèng)中大文物館，莫教授對(duì)捐贈(zèng)的百余件書法作品進(jìn)行了很深刻的研究，從他今天講的三個(gè)方面對(duì)于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國(guó)南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩(shī)》，莫教授認(rèn)為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩(shī)是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對(duì)比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng)，期間展示了多幅作品說明書法中的傳承;書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長(zhǎng)卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報(bào)父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋;書法與生活，莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因?yàn)槟淌谧陨淼纳詈裨煸?、又是?duì)這些藏品的深入研究，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深?yuàn)W的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對(duì)書法知識(shí)的一點(diǎn)感受。
中午沒有休息，在這樣一個(gè)誘人的場(chǎng)所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個(gè)個(gè)會(huì)館，會(huì)議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。
下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑(孝堂石祠“樓閣拜謁圖”)的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠(yuǎn)，很那聽懂，聽及一半就悄悄退出，但還是能看到全場(chǎng)聽者此起彼伏地在用手機(jī)、相機(jī)拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱烈。
講壇的聽者來自全國(guó)各地的書家，也有大學(xué)學(xué)習(xí)書法的學(xué)生，大家對(duì)之的癡迷猶如朝圣，這樣的級(jí)別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個(gè)文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對(duì)蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個(gè)層面都在說如何重視教育，當(dāng)然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒有好的方式方法，沒有多少的熱情注入，有的只是口號(hào)與命令之類的空洞。像暑期中也有各級(jí)各類的培訓(xùn)，但這樣的培訓(xùn)會(huì)有多少的吸引力，能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中?我聽說教育的培訓(xùn)投入應(yīng)該相當(dāng)可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面，這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián)，大學(xué)有許多知名的學(xué)者，民間也有眾多的高手，而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音，有時(shí)聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請(qǐng)到某某著名人士、專家教授，收費(fèi)也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實(shí)眾多的老師還是希望能有一些充電的機(jī)會(huì)，只是我們的組織者能否以方便為重，能否為老師“投其所好”?如果能像書法講壇那樣，每年能請(qǐng)到幾位有實(shí)力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊，其得益的肯定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重!
書法心得體會(huì)高中篇十三
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
說起書法，不能不說王羲之;說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個(gè)有關(guān)他的故事。這也算是中國(guó)獨(dú)特的書法文化現(xiàn)象。
王羲之(303-361)，東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會(huì)稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)父親傳授筆法論，“語(yǔ)以大綱，即有所悟”。他小時(shí)候就從當(dāng)時(shí)著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長(zhǎng)，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。
與兩漢、西晉相比，王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩，結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢(shì)巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實(shí)際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。后來的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過王羲之法帖的，因而有“書圣”美譽(yù)。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，曾留下形形色色的傳說，有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時(shí)晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。
王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書;凝之，工草隸;徽之，善正草書;操之，善正行書;煥之，善行草書;獻(xiàn)之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢(shì)，煥之得其貌，獻(xiàn)之得其源?！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進(jìn)呈，編為《萬歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學(xué)名家。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英。”右軍書名蓋世于當(dāng)時(shí)，而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻(xiàn)之。獻(xiàn)之從父學(xué)書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時(shí)的書學(xué)位次由“王獻(xiàn)之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I(xiàn)之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常?！薄安诲省?，或作“不逮”，不及之意。蕭衍的地位使他的品評(píng)有特殊的感召力，因而輿論遂定。
歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭，評(píng)鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻(xiàn)之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽(yù)過其實(shí)”。通過比較，唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無上的地位被確立并鞏固下來。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人，無不尊晉宗“二王”。唐代歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學(xué)名家無不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動(dòng)搖?！皶ァ?、“墨皇”雖有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無不心悅誠(chéng)服，推崇備至。
中國(guó)書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠(yuǎn)是發(fā)展的、前進(jìn)的，王羲之在他那一時(shí)代到達(dá)“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來者在各自的時(shí)代去登攀新的書藝頂峰。
書法心得體會(huì)高中篇十四
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時(shí)的一點(diǎn)淺顯體會(huì)，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，書法臨帖心得體會(huì)。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對(duì)的請(qǐng)糾正補(bǔ)足，謝謝！
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象，是因?yàn)椴还苷l(shuí)臨帖都或多或少摻進(jìn)了個(gè)人的理解在里面，這種理解是屬于個(gè)人的，千人千面。
三、補(bǔ)充說明一下（個(gè)人觀點(diǎn)）：臨帖時(shí)摻入個(gè)人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時(shí)不難看出有顏的筆法，田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西，不是因?yàn)樗乃奖仍竭€高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對(duì)于初學(xué)書法的朋友來說，我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點(diǎn)決定的，我覺得它最大的特點(diǎn)就是一個(gè)字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門相對(duì)簡(jiǎn)單。特別是顏體，大筆劃粗細(xì)條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強(qiáng)調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動(dòng)。但此二體較之歐體要簡(jiǎn)單好多（個(gè)人體會(huì)），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細(xì)，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來往往會(huì)相當(dāng)吃力且難得其法，包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險(xiǎn)中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。
五、臨歐過程中，有幾個(gè)字是特別不好寫的，不知道大家有沒有這種體會(huì)，這幾個(gè)字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個(gè)較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞。這幾個(gè)字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中，常常有一種體會(huì)，那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到，細(xì)了又不秀美，長(zhǎng)了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺便會(huì)大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難！！
七、臨歐的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個(gè)字來形容——?jiǎng)?、精、秀、斂、奇。這幾個(gè)字是我在臨歐過程中的深切體會(huì)，是我個(gè)人總結(jié)出來的，未參照任何人的觀點(diǎn)（我這樣說，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實(shí)的，不是華而不實(shí)的，不是虛的）。而這每一個(gè)字都相當(dāng)不易做到，由此亦可知?dú)W陽(yáng)詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當(dāng)有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個(gè)字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點(diǎn)要基本功相當(dāng)扎實(shí)，而這還只是歐字最小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于歐陽(yáng)詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細(xì)，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽(yáng)詢的所有字都做到了這一點(diǎn)，但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當(dāng)臨習(xí)時(shí)看到這一點(diǎn)，不由得不為之驚嘆！而這一點(diǎn)可說是在功力上較“勁”字更進(jìn)了一步。
秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點(diǎn)更難，因?yàn)樗枪α用娴氖?，而是涵養(yǎng)、學(xué)識(shí)、審美上的事。且這個(gè)“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當(dāng)難得。
斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨(dú)以斂為美，非歐標(biāo)新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會(huì)特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡(jiǎn)潔的方式將對(duì)方擊倒，正如那幾個(gè)字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正，指險(xiǎn)中求穩(wěn)。歐字很難找出一個(gè)是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的。或哪一筆特長(zhǎng)，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓?。v然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會(huì)《書法臨帖心得體會(huì)》。然不管如何之奇、險(xiǎn)，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點(diǎn)，試問古今能有幾人？綜觀以上五點(diǎn)，可用一字概括歐字——絕！
書法心得體會(huì)高中篇十五
之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的練習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的書法練習(xí)，我學(xué)到了很多.至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣.果真沒錯(cuò)，我個(gè)人比較偏愛楷書，俗話說：“萬事容易開頭難”。臨摹是學(xué)楷書的一個(gè)不可缺少的過程，要掌握書法的運(yùn)筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時(shí)，不知從何做起，臨了幾帖，覺得模仿的不像，就重新臨帖，結(jié)果越臨越不像了，真有點(diǎn)左右為難，但我還是堅(jiān)持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發(fā)現(xiàn)靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。
和造就自己。當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究，要取其長(zhǎng)去其短，為我所用，通過不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
書法的道路是漫長(zhǎng)的，沒有捷徑可走，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng)新有所成果，只有持之以恒腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練，多寫，才會(huì)進(jìn)步，否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄Ｎ蚁嘈胖灰覀兏冻隽伺鸵欢軌?qū)W好書法的。
書法心得體會(huì)高中篇十六
20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
”講到中國(guó)書法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書法融會(huì)貫通，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。
書法心得體會(huì)高中篇十七
在躍華學(xué)校上了兩個(gè)月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團(tuán)活動(dòng)，我參加了書法社。我覺得這是一個(gè)修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對(duì)問題。
我熱愛這個(gè)社團(tuán)。這個(gè)社團(tuán)有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個(gè)班把字練好，還能認(rèn)識(shí)一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時(shí)候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個(gè)有意義的書法社團(tuán)，我的毛筆字會(huì)有更大的進(jìn)步的。我媽媽她說我的書法不錯(cuò)，讓我過年的時(shí)候?qū)懸桓睂?duì)聯(lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因?yàn)樽约簩懙靡荣I的對(duì)聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個(gè)好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個(gè)書法展示的機(jī)會(huì)，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
書法心得體會(huì)高中篇一
第一段：引言（100字）
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。在我高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，我對(duì)書法產(chǎn)生了極大的興趣，并且加入了學(xué)校書法社團(tuán)。通過這些年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)書法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也體會(huì)到了書法對(duì)我思維和人生的影響。
第二段：對(duì)書法的初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法（200字）
剛開始接觸書法的時(shí)候，我了解到書法是一門需要用心體會(huì)和磨礪的技藝。通過模仿古人的字體和風(fēng)格，我逐漸熟悉了書寫的基本規(guī)范和結(jié)構(gòu)，并通過多次反復(fù)的操練來提高自己的筆法和墨韻。在書法學(xué)習(xí)的過程中，老師們也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)練字的重要性，每節(jié)課都會(huì)給我們一些作業(yè)讓我們反復(fù)練習(xí)。
第三段：書法對(duì)我的思維和品格的影響（400字）
我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修煉的方式。通過書寫每一個(gè)字，我深刻感受到了沉靜和專注的力量。在書法的世界里，我可以將繁雜的思緒變得簡(jiǎn)潔有力，讓字跡流動(dòng)的同時(shí)體會(huì)到內(nèi)心的寧?kù)o。書法也鍛煉了我的意志力和耐心，因?yàn)橹挥懈冻龀种院愕呐Γ拍軌驅(qū)懗鲧H鏘有力的字體。同時(shí)，書法也培養(yǎng)了我對(duì)審美的敏感和對(duì)美的追求，讓我對(duì)周圍的環(huán)境和事物有了更加細(xì)膩的感受，感受到美的存在和影響。
第四段：參加書法比賽的經(jīng)歷（300字）
為了提高自己的書法水平，我積極參加了各類書法比賽。曾經(jīng)參加過全市范圍的書法比賽，我收獲了很多。在比賽中，我看到了許多優(yōu)秀的作品，也結(jié)交了來自不同學(xué)校的書法愛好者。與他們的交流和對(duì)比中，我不僅僅學(xué)到了技巧和風(fēng)格的不同，也看到了努力付出的重要性。在比賽中，我并不總是能夠取得好的名次，但獎(jiǎng)項(xiàng)并不是唯一的追求，更重要的是通過比賽，我對(duì)自己的書法水平和不足有了更清醒的認(rèn)識(shí)，也為自己設(shè)立了更高的目標(biāo)。
第五段：對(duì)高中書法學(xué)習(xí)的總結(jié)與展望（200字）
通過高中三年的書法學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅在書寫技術(shù)上得到了提高，更重要的是在思維和品格上得到了培養(yǎng)。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)書法的熱愛和學(xué)習(xí)的激情，在大學(xué)期間繼續(xù)深入研究和探索書法的奧秘。我相信，書法將會(huì)成為我一生中不可或缺的一部分，伴隨著我去探索追求美好的人生。
書法心得體會(huì)高中篇二
第一段：書法的意義與價(jià)值（200字）
書法，作為中華傳統(tǒng)文化中的一種瑰寶，具有深遠(yuǎn)的意義與價(jià)值。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式。通過練習(xí)書法，我們可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、專注力與耐心等重要的品質(zhì)，使我們的心境更加平和與寧?kù)o。此外，書法還可以提高我們的審美能力，讓我們更好地欣賞美的事物，并懂得如何創(chuàng)造美。因此，高中階段的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)書法過程中，應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也能收獲更多的美。
第二段：書法的學(xué)習(xí)方式與方法（200字）
在高中階段，書法作為一門選修課程，我們有機(jī)會(huì)借助老師的指導(dǎo)與指點(diǎn)學(xué)習(xí)書法。首先，我們需要從字帖中開始，通過按照字帖的書寫規(guī)范嚴(yán)格模仿，逐漸掌握基本的筆畫構(gòu)造與結(jié)構(gòu)規(guī)律。之后，我們可以挑選一些院體或楷書作為練習(xí)對(duì)象，多進(jìn)行練習(xí)，逐漸形成自己的書寫風(fēng)格。同時(shí)，我們還可以參加一些書法比賽或展覽，多和其他書法愛好者交流，分享心得與經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的水平。終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力，是學(xué)好書法的關(guān)鍵。
第三段：書法與文化傳承（200字）
我們生活在一個(gè)多元文化的時(shí)代，但是我們不能忘記我們的文化根源。書法作為中華文化的重要組成部分，需要我們傳承與弘揚(yáng)。在高中階段，我們要學(xué)習(xí)各個(gè)時(shí)期的名家書法，了解不同書法流派的特點(diǎn)與風(fēng)格，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，積極吸收各時(shí)期名家的精華，找到自己的定位與風(fēng)格。通過書法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們對(duì)中華文化有更深入的了解與領(lǐng)悟，可以更好地傳承與弘揚(yáng)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第四段：書法與個(gè)人修養(yǎng)（200字）
書法作為一種藝術(shù)形式，更是表達(dá)內(nèi)心情感的方式之一。通過練習(xí)書法，我們可以培養(yǎng)專注力與耐心，提高我們的審美能力，使我們的心境更加平和與寧?kù)o。在高中學(xué)習(xí)階段，壓力與困惑常常伴隨著我們，但通過書寫，我們可以抒發(fā)內(nèi)心的情感，釋放心中的壓力。書法的舞動(dòng)，讓我們找到自己內(nèi)心最柔軟而真實(shí)的一面。在今天快節(jié)奏、功利化的社會(huì)，書法給予了我們一個(gè)沉靜自己心靈的空間。
第五段：未來對(duì)書法的期望與展望（200字）
隨著科技的發(fā)展，書法似乎遠(yuǎn)離了我們的生活。但是，不論是文字的存在還是傳統(tǒng)文化的延續(xù)，書法都有其獨(dú)特的意義與價(jià)值。在高中階段，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記這一點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)與鉆研書法，不斷提升自己的水平，發(fā)揚(yáng)書法精神，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，將書法這一中華文化的瑰寶代代相傳下去。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過書法來培養(yǎng)我們自己的品格與修養(yǎng)，讓內(nèi)心成為一個(gè)平和與美好的港灣。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)書法，我們不僅僅能繼承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，也能磨煉自己的意志品質(zhì)與文化素養(yǎng)。無論是從個(gè)人修養(yǎng)的角度，還是從文化傳承的角度來看，高中階段的學(xué)生們都應(yīng)該重視書法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使之成為我們?nèi)松械囊淮螌氋F經(jīng)歷。讓我們用心去感受、品味其中的優(yōu)雅與美好，讓書法在我們的內(nèi)心中綻放光彩。
書法心得體會(huì)高中篇三
之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過兩個(gè)多月的練習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。
聽別人說學(xué)好書法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣。，但經(jīng)過兩個(gè)多月的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯(cuò)，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳瘢悦看挝覍懙臅r(shí)候，都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形，寫的時(shí)候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說某個(gè)歷代書法家的書法風(fēng)格也是不容易的。首先你得對(duì)所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境界確實(shí)是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。
當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究，要取其長(zhǎng)去其短，為我所用，通過不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后，我覺得學(xué)好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。
“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。
書法心得體會(huì)高中篇四
高中生活中的形式多種多樣，不僅有學(xué)業(yè)的壓力，還有各類比賽來檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。其中，硬筆書法比賽是種頗具挑戰(zhàn)的比賽，也是一項(xiàng)需要學(xué)生在日常練習(xí)的基礎(chǔ)上才能獲得好成績(jī)的比賽。筆者參加過這樣的比賽，今天在這里來講一講我的心得體會(huì)。
第二段：初次參賽的感受
初次參賽總是會(huì)帶有些許的緊張和忐忑，畢竟如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅ū荣惪刹皇悄敲春眠^關(guān)的。在初次參賽時(shí)，我感受到了自己水平的差距，沒能達(dá)到自己的預(yù)期，讓我倍感失望。但是，不論成績(jī)?nèi)绾?，我明白了第一次參賽?duì)我來說已經(jīng)是一次難得的經(jīng)驗(yàn)，它讓我更加珍惜平時(shí)的練習(xí)機(jī)會(huì)，更好地規(guī)劃我的未來。
第三段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在參賽的過程中，我漸漸對(duì)自己的書法技巧有了一些新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也總結(jié)了一些其它必要的經(jīng)驗(yàn)。首先，在比賽前一定要合理地安排自己的時(shí)間，緩解自己心情。其次，在掌握好基本技巧的前提下，注重細(xì)節(jié)的把握是必不可少的。最后，在寫作過程中切勿急躁，平心靜氣、全神貫注才能托出一篇好作品。
第四段：堅(jiān)持與信仰
在筆者的書法歷程中，堅(jiān)持是一種重要的信仰。我們通過一遍遍、一字字地反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握每一個(gè)筆畫的細(xì)節(jié)和規(guī)律，達(dá)到出色的表現(xiàn)。此外，相信自己、堅(jiān)持自己的信念和風(fēng)格也是十分重要的。我堅(jiān)信，經(jīng)過不斷練習(xí)和實(shí)踐，我的書法會(huì)有所提高并得到更好的認(rèn)可。
第五段：總結(jié)
硬筆書法比賽不僅考驗(yàn)了我們的書法技巧，更考驗(yàn)了我們自身的綜合素質(zhì)和訓(xùn)練意識(shí)。比賽不能僅僅只是追求成績(jī)，更應(yīng)在比賽經(jīng)歷中尋找到自我價(jià)值和提升。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)比賽機(jī)會(huì)，更加努力地去追求更高的境界，這不僅能讓自己成為更好的自己，同時(shí)也可以在比賽中鍛煉自己的競(jìng)爭(zhēng)心理，為未來的發(fā)展積累更多的力量。
書法心得體會(huì)高中篇五
書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國(guó)上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時(shí)期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時(shí)的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí)，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號(hào)，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國(guó)的文明向前推進(jìn)20xx年。
我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識(shí)；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國(guó)人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
書法心得體會(huì)高中篇六
常聽人講論書法時(shí)說到“功力”，功力是什么呢?我認(rèn)為，功力就是“只有想不到，沒有做不到?！碑?dāng)你拿到一本生疏的范帖，你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當(dāng)你有一個(gè)好的構(gòu)思，你可以準(zhǔn)確地用筆表述出來?？傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的，均可以筆去準(zhǔn)確表現(xiàn)，這時(shí)我認(rèn)為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件，你的情感、情緒、審美理想等等，要想在作品中行以表現(xiàn)，全仰仗這個(gè)“功力”。沒有她，你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時(shí)間是用于獲取“功力”，其余才是創(chuàng)作。“功力”又是無止境的，但她有一個(gè)“及格線”，不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上，現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上，而古典書法則更多著意于點(diǎn)畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的，但我在構(gòu)成上想得也比較多?，F(xiàn)代派書法，小式的作品田頭多，即使是大件，也不過是小品的放大，整體上線量較少，關(guān)系簡(jiǎn)單。形象點(diǎn)說，現(xiàn)代派書法像小分隊(duì)式的偵察兵，可以游擊，但集團(tuán)式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)搞不了。古典書法陣容較大，但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來，兵力分派勻當(dāng)，再來個(gè)“趙子龍”七出七進(jìn)，豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式，現(xiàn)在已成為書法家的共識(shí)，但大家又不愿意簡(jiǎn)單地搬襲現(xiàn)代派方式，因?yàn)樗吘顾囆g(shù)語(yǔ)言太單薄，聊備一格可以。就像一出戲，里面可以有數(shù)個(gè)丑角，但一出戲里全是丑，怎么看呀!所以我們還得努力，以自己豐厚的“功力”，吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識(shí)使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段，這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性，“戲劇性”沖突更明顯，更輕松自然，也就更接近了中等欣賞者的口味，書法的欣賞面會(huì)擴(kuò)大。但這畢竟不是太簡(jiǎn)單的事情，需要很多人不停地探索，我愿成為這其中的一個(gè)。嶄新的時(shí)尚意識(shí)、鮮明的個(gè)性追求加上古典主義的基因素質(zhì)，我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外，我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下，人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動(dòng)，而我則更多關(guān)注線的流動(dòng)中的跳蕩，也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水，它在流動(dòng)時(shí)遇到大障礙會(huì)繞過去，一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭，溪水就會(huì)跳蕩起來，體現(xiàn)在用筆上，就是輕重、粗細(xì)、提按、頓挫，這樣的線變化豐富，活潑而靈動(dòng)。用筆方面我的另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是速度，楷書、隸書、篆書運(yùn)筆速度較為均勻緩慢，而行草書的用筆則是急緩共存的，用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點(diǎn)，發(fā)力點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是起筆，一個(gè)是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折是下一個(gè)筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜，形狀變化也最豐富，要求筆尖要靈活，隨時(shí)調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運(yùn)動(dòng)中的傳球，用的力量是爆發(fā)力，這個(gè)力量既不可太強(qiáng)也不可太弱，太強(qiáng)則易使隊(duì)龍接球時(shí)脫手，太弱則容易被奪去。這個(gè)“功夫”是“功力”范疇，是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機(jī)思考的臨時(shí)驛站。在整個(gè)行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時(shí)變化的，情緒平靜則線條舒展，線段較長(zhǎng)，字的開合較大，有如溪間流水時(shí)遇平緩地勢(shì)，水流慢下來，緩緩流淌，也如閑庭信步;情緒激蕩，心跳加速，筆速也就隨之快起來，線段則短短相加，有時(shí)甚至線線疊加，絞纏，如水到陡峭處，水流湍急，時(shí)跳時(shí)躍，水花四濺，五彩紛呈!一件好的作品，應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備，就像一部完整的交響樂，欣賞者會(huì)隨著音樂節(jié)奏的演進(jìn)而心潮起伏，思緒萬千，引起強(qiáng)烈共鳴。這正是行草書的魅力所在，只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作，其真正原因即在于此。
書法心得體會(huì)高中篇七
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來受到廣大人民群眾的喜愛和追崇。在我讀高中的三年里，我開始接觸和學(xué)習(xí)書法，走進(jìn)了這個(gè)千年悠久的藝術(shù)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅提高了自己的審美意識(shí)和技巧，更深刻地體會(huì)到了書法背后的文化內(nèi)涵和修身養(yǎng)性的作用。
首先，書法讓我逐漸懂得了藝術(shù)的技巧與用心。在書法的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)每一筆每一劃都需要我用心去揣摩，去感受。書法不同于其他藝術(shù)形式，它用紙筆來表達(dá)情感和意境，需要仔細(xì)斟酌每一個(gè)筆畫的用力和輕重，以達(dá)到意境的完美。例如，在行書中，需要以一瀉千里的意境來表達(dá)自己的情感，將自己的思緒穿透到紙上，使每一個(gè)字都變得靈動(dòng)而有韻味。通過不斷的練習(xí)和體會(huì)，我的筆法漸漸得到了提高，我也更加深入地理解了藝術(shù)的奧妙。
其次，書法讓我學(xué)會(huì)了耐心和恒心。書法要求我們慢慢修煉和積累，在練字的過程中需要耐心去揣摩每一個(gè)筆畫的用力和角度，去追求筆畫的韻味和境界。而這一過程是需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和不斷的體驗(yàn)的。在開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，我經(jīng)常遇到挫折和困惑，但我沒有放棄，而是一次次地糾正自己的錯(cuò)誤，向老師請(qǐng)教，不斷地充實(shí)自己的書法知識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的書法技巧也在慢慢提高，而這也讓我對(duì)堅(jiān)持和耐心有了更深的體會(huì)。
第三，書法使我更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其內(nèi)涵深厚而豐富。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了字帖的規(guī)范，還了解了不同字體的起源和風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟到中國(guó)書法的獨(dú)特之處。書法是一種漢字的藝術(shù)，每個(gè)字都代表了一種特定的意義和美感，通過書法的學(xué)習(xí)，我對(duì)漢字的意義有了更加深入的理解，并且對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
第四，通過學(xué)習(xí)書法，我逐漸認(rèn)識(shí)到了修身養(yǎng)性的重要性。書法作為一門藝術(shù)，不僅要求我們技法上的精湛，還需要我們?cè)谂R摹的過程中體悟其中的道理和意蘊(yùn)。在臨摹名家的作品時(shí)，我深入感受到了名家們對(duì)于生活、自然、人情的理解和把握。這些作品通過藝術(shù)的形式表達(dá)出了高尚的情感和思想，使我在學(xué)習(xí)的過程中不僅修養(yǎng)了自己的情操，更提高了自己的審美水平。
最后，通過書法的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了自己對(duì)于藝術(shù)的熱愛和追求。書法是一門練習(xí)和表達(dá)的藝術(shù)，它需要我們長(zhǎng)期地投入和堅(jiān)持，才能達(dá)到一定的高度。在三年的高中時(shí)光中，我每天都堅(jiān)持練習(xí)書法，在自己的努力下逐漸取得了一些成績(jī)。這些成績(jī)不僅給予了我滿足感和成就感，更讓我更加熱愛書法。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索書法，將其發(fā)揚(yáng)光大，使自己的書法水平不斷提高。
綜上所述，通過高中三年的書法學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我受益匪淺。書法讓我明白藝術(shù)需要用心去揣摩，耐心去修煉；書法使我更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與底蘊(yùn)；書法讓我懂得了修身養(yǎng)性的重要性；書法使我熱愛藝術(shù)并愿意不斷探索和學(xué)習(xí)。我相信，書法將一直陪伴我一生，成為我精神世界中不可或缺的一部分。
書法心得體會(huì)高中篇八
第一段：介紹書法的藝術(shù)特點(diǎn)和在高中學(xué)習(xí)書法的意義（字?jǐn)?shù)：200字）
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。在書法中，通過筆畫的變化、字體的表現(xiàn)以及字形的優(yōu)美，能夠表達(dá)出深厚的情感和思想。在高中學(xué)習(xí)書法是非常有意義的，可以提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。此外，書法也是一門需要獨(dú)立完成、反復(fù)訓(xùn)練的藝術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。
第二段：高中書法的學(xué)習(xí) 方法和技巧（字?jǐn)?shù)：250字）
高中學(xué)習(xí)書法不僅需要美學(xué)的素養(yǎng)，還需要良好的寫字基礎(chǔ)和正確的筆畫方法。首先，要正確握筆，使得筆觸穩(wěn)定而不亂。其次，要掌握好筆畫的順序和力度，保持書寫的流暢和舒適。還要對(duì)不同字體進(jìn)行認(rèn)真的研究，了解每一種字體的特點(diǎn)和演變，從而能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出字體的風(fēng)格和意境。此外，學(xué)習(xí)書法也需要不斷的反復(fù)練習(xí)和模仿，通過觀摩名帖和名家作品，融合自己的理解和風(fēng)格，逐漸形成自己的獨(dú)特書寫風(fēng)格。
第三段：高中書法的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）
在高中學(xué)習(xí)書法的過程中，我深深地感受到了書法藝術(shù)的美妙和獨(dú)特之處。通過不斷地練習(xí)和研究，我慢慢地掌握了書法的基本技巧和字體的特點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移，我開始嘗試用自己的方式表達(dá)書法的美感和情感，創(chuàng)造出屬于自己的作品。在此過程中，我感到書寫的每一筆每一畫都是一種藝術(shù)的表達(dá)，能夠讓我感受到思想的深邃和生活的美好。此外，通過觀摩名家作品，我也明白了藝術(shù)是需要不斷追求和發(fā)展的，只有不斷地超越自己，才能不斷地進(jìn)步。
第四段：高中書法對(duì)我的成長(zhǎng) 和影響（字?jǐn)?shù)：250字）
高中書法的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一門藝術(shù)技能，還給了我更深刻的啟示和影響。首先，書法讓我養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，從而提高了我的書寫質(zhì)量和速度。其次，通過練習(xí)和研究書法，我更加注重細(xì)節(jié)和品味，在生活中更加注重素質(zhì)和修養(yǎng)。書法也鍛煉了我的耐心和毅力，因?yàn)橐环鶅?yōu)秀的作品需要反復(fù)的推敲和改進(jìn)。學(xué)習(xí)書法還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，通過創(chuàng)作和欣賞作品，我懂得了如何用自己的方式去表達(dá)和思考。
第五段：總結(jié)高中書法的意義和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：250字）
高中書法的學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略了書法藝術(shù)的魅力，也為我今后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅提高了審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了良好的品味和習(xí)慣。書法是一門可以讓人感受到思想與藝術(shù)的結(jié)合之美的藝術(shù)，它激發(fā)了我對(duì)生活和創(chuàng)作的熱情。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索書法藝術(shù)，用筆墨記錄下生活的點(diǎn)滴，用書寫表達(dá)內(nèi)心的情感，使書法藝術(shù)在我心中綻放出更加絢爛的光芒。
書法心得體會(huì)高中篇九
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察力和專注力具有重要的意義。作為一名高中生，我有幸在學(xué)校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的書法，通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了書法的獨(dú)特魅力，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，書法教會(huì)了我專注的能力。書法是一種需要極大耐心和專注力的藝術(shù)形式。當(dāng)我面對(duì)一張白紙時(shí)，我需要首先選擇一支合適的毛筆，并將墨汁調(diào)配均勻。接著，我需要沉下心來，集中注意力，筆畫的橫豎撇捺需要準(zhǔn)確而穩(wěn)定。除此之外，書法還要求我不得有一絲松懈，一絲歪曲，否則整個(gè)作品就會(huì)失去美感。通過這個(gè)過程，我不僅培養(yǎng)了自己的持久力和耐力，還深刻體會(huì)到了專注的重要性。
其次，書法讓我懂得了審美的重要性。書法作品除了著重表現(xiàn)文字的書寫規(guī)范外，還強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)?、意境深遠(yuǎn)。我曾經(jīng)多次研習(xí)古代名家的作品，如王羲之的《蘭亭序》，顏真卿的《祭侄文稿》等。通過研讀這些作品，我懂得了字的畫法要形神兼?zhèn)洌袣馀珊土Χ?。同時(shí)，我也從中體會(huì)到了詩(shī)、書、畫的相通之處，懂得了書法與文學(xué)藝術(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。這些在我日常的生活中也產(chǎn)生了積極的影響，我開始更加注重周邊事物的美學(xué)價(jià)值，懂得用美的眼光看待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第三，書法讓我體味到了沉浸其中的藝術(shù)感受。書法是一種需要沉浸于其中的藝術(shù)形式。當(dāng)我拿起毛筆，站在寬敞明亮的硯臺(tái)前，深呼吸，感受墨香和紙張的質(zhì)感時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界里，我可以忘掉一切煩惱，只專注于筆墨之間的交織和互動(dòng)。我可以自由地感受到墨汁在紙上的滲透和傳播，透過筆觸表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這樣的沉浸感帶給我極大的滿足感和快樂。而在這樣的過程中，我也開始更加懂得了自我尋求內(nèi)心寧?kù)o的重要性。
最后，書法讓我懂得努力的重要性。書法是一門技藝，需要通過大量的練習(xí)來提高。曾有人說過“天下事，無難事，只怕有心人”，我在書法的學(xué)習(xí)中深有體會(huì)。初學(xué)書法時(shí)，我的字跡是那么的生硬，行筆不順，字形也毫無規(guī)律可言。但是通過一次又一次地反復(fù)練習(xí)，我的字漸漸地變得工整而流暢。這讓我深刻體會(huì)到了努力對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。只有不斷地嘗試和努力，才能不斷提高自己的水平。
總之，書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，在我的高中生活中給了我許多的啟示和體驗(yàn)。通過書法的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了專注力和耐心，懂得了審美的重要性，還體味到了沉浸其中的藝術(shù)感受，并且領(lǐng)悟到了努力的重要性。書法在我生活中扮演著重要的角色，幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
書法心得體會(huì)高中篇十
書法是中華文化的瑰寶，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是中華民族的精神表達(dá)。高中時(shí)期，我有幸學(xué)習(xí)了書法，并從中獲得了許多心得體會(huì)。通過書法的修煉，我不僅提高了審美能力，還培養(yǎng)了耐心和專注力。在這篇文章中，我將分享我的書法心得體會(huì)。
段落2：審美能力的提高
書法是一門美的藝術(shù)，通過練習(xí)書法，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。書法作品運(yùn)用了文字、墨色和布局，每一筆每一畫都需要精心設(shè)計(jì)和表達(dá)。在欣賞他人的書法作品中，我往往能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的美感。這些美感又在我創(chuàng)作書法時(shí)得以體現(xiàn)，使我的作品更富有藝術(shù)性。通過書法的修煉，我學(xué)會(huì)了欣賞美，也將這種美感融入到了自己的日常生活中。
段落3：耐心的培養(yǎng)
書法是一門需要耐心和毅力的藝術(shù)。練習(xí)書法需要反復(fù)涂改和不斷的練習(xí)。在字帖前駐足，我時(shí)常會(huì)感到無比的疲憊，字母一遍又一遍地寫，修飾一遍又一遍地修改。然而，正是這種反復(fù)和堅(jiān)持，培養(yǎng)了我的耐心。耐心不僅僅在書法的練習(xí)中有所體現(xiàn)，更在學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用。有了耐心，我能夠從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，更加細(xì)致地研究問題，以及堅(jiān)持完成自己的目標(biāo)。
段落4：專注力的提高
寫字是一種需要高度專注力的活動(dòng)，而書法作為一種精神修煉的方式，更能提高我的專注力。在練習(xí)書法時(shí)，我會(huì)將所有的注意力都集中在紙上，追求每一筆的骨力和造型。這種專注力不僅使我能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖，而且在觀察和思考中得到了提升。專注力的提高使我在學(xué)習(xí)上更加專注，能夠很好地處理各種事務(wù)，并更好地與人交流。
段落5：內(nèi)心寧?kù)o與情感的傳達(dá)
最后，書法給了我一種內(nèi)心寧?kù)o和靜心思考的機(jī)會(huì)。在寫字的過程中，思緒得以釋放，心境得到寧?kù)o與平和。這種寧?kù)o和平和使我在書法創(chuàng)作中能夠更好地傳達(dá)情感。通過一筆一畫的臨摹與創(chuàng)作，我能夠深刻體會(huì)到每一個(gè)漢字的獨(dú)特之美，并在其中表達(dá)自己。書法成為了我表達(dá)情感的一種方式。我能夠用書法記錄下自己的喜怒哀樂，用每一個(gè)漢字書寫出自己的情感。這種情感的傳達(dá)不僅能提高我人際間的交流與理解能力，也能使我更好地了解自己內(nèi)心的想法和情緒。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)書法，我不僅提高了審美能力，還培養(yǎng)了耐心和專注力。書法給予了我內(nèi)心的寧?kù)o和情感的傳達(dá)方式。我相信這些在高中時(shí)期學(xué)到的書法心得體會(huì)，將對(duì)我的未來人生有著深遠(yuǎn)的影響。我將堅(jiān)持練習(xí)書法，繼續(xù)培養(yǎng)自己的審美能力、耐心和專注力，同時(shí)通過書法的修煉，讓我的內(nèi)心更加寧?kù)o與充實(shí)，成長(zhǎng)為更好的自己。
書法心得體會(huì)高中篇十一
20xx年12月14日，在這個(gè)不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語(yǔ)。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗啡缛似贰?，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡(jiǎn)便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的'基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色――專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學(xué)，將書法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時(shí)間，提升自己和做好這項(xiàng)特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩(shī)書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識(shí)。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識(shí)淺、見狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞苍偃龔?qiáng)調(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒有理論的指導(dǎo)，再好的實(shí)踐也是低水平的。
書法心得體會(huì)高中篇十二
7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場(chǎng)書法講座。那應(yīng)該是級(jí)別很高的書法論壇，從主辦方中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學(xué)的著名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。
上午是香港大學(xué)的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國(guó)書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名，其收藏中國(guó)文物甚為豐富，尤以中國(guó)書畫最為著名，其中大部分已惠贈(zèng)中大文物館，莫教授對(duì)捐贈(zèng)的百余件書法作品進(jìn)行了很深刻的研究，從他今天講的三個(gè)方面對(duì)于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國(guó)南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩(shī)》，莫教授認(rèn)為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩(shī)是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對(duì)比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng)，期間展示了多幅作品說明書法中的傳承;書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長(zhǎng)卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報(bào)父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋;書法與生活，莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因?yàn)槟淌谧陨淼纳詈裨煸?、又是?duì)這些藏品的深入研究，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深?yuàn)W的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對(duì)書法知識(shí)的一點(diǎn)感受。
中午沒有休息，在這樣一個(gè)誘人的場(chǎng)所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個(gè)個(gè)會(huì)館，會(huì)議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。
下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑(孝堂石祠“樓閣拜謁圖”)的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠(yuǎn)，很那聽懂，聽及一半就悄悄退出，但還是能看到全場(chǎng)聽者此起彼伏地在用手機(jī)、相機(jī)拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱烈。
講壇的聽者來自全國(guó)各地的書家，也有大學(xué)學(xué)習(xí)書法的學(xué)生，大家對(duì)之的癡迷猶如朝圣，這樣的級(jí)別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個(gè)文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對(duì)蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個(gè)層面都在說如何重視教育，當(dāng)然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒有好的方式方法，沒有多少的熱情注入，有的只是口號(hào)與命令之類的空洞。像暑期中也有各級(jí)各類的培訓(xùn)，但這樣的培訓(xùn)會(huì)有多少的吸引力，能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中?我聽說教育的培訓(xùn)投入應(yīng)該相當(dāng)可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面，這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián)，大學(xué)有許多知名的學(xué)者，民間也有眾多的高手，而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音，有時(shí)聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請(qǐng)到某某著名人士、專家教授，收費(fèi)也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實(shí)眾多的老師還是希望能有一些充電的機(jī)會(huì)，只是我們的組織者能否以方便為重，能否為老師“投其所好”?如果能像書法講壇那樣，每年能請(qǐng)到幾位有實(shí)力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊，其得益的肯定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重!
書法心得體會(huì)高中篇十三
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
說起書法，不能不說王羲之;說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個(gè)有關(guān)他的故事。這也算是中國(guó)獨(dú)特的書法文化現(xiàn)象。
王羲之(303-361)，東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會(huì)稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)父親傳授筆法論，“語(yǔ)以大綱，即有所悟”。他小時(shí)候就從當(dāng)時(shí)著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長(zhǎng)，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。
與兩漢、西晉相比，王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩，結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢(shì)巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實(shí)際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。后來的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過王羲之法帖的，因而有“書圣”美譽(yù)。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，曾留下形形色色的傳說，有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時(shí)晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。
王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書;凝之，工草隸;徽之，善正草書;操之，善正行書;煥之，善行草書;獻(xiàn)之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢(shì)，煥之得其貌，獻(xiàn)之得其源?！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進(jìn)呈，編為《萬歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學(xué)名家。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英。”右軍書名蓋世于當(dāng)時(shí)，而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻(xiàn)之。獻(xiàn)之從父學(xué)書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時(shí)的書學(xué)位次由“王獻(xiàn)之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I(xiàn)之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常?！薄安诲省?，或作“不逮”，不及之意。蕭衍的地位使他的品評(píng)有特殊的感召力，因而輿論遂定。
歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭，評(píng)鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻(xiàn)之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽(yù)過其實(shí)”。通過比較，唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無上的地位被確立并鞏固下來。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人，無不尊晉宗“二王”。唐代歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學(xué)名家無不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動(dòng)搖?！皶ァ?、“墨皇”雖有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無不心悅誠(chéng)服，推崇備至。
中國(guó)書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠(yuǎn)是發(fā)展的、前進(jìn)的，王羲之在他那一時(shí)代到達(dá)“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來者在各自的時(shí)代去登攀新的書藝頂峰。
書法心得體會(huì)高中篇十四
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時(shí)的一點(diǎn)淺顯體會(huì)，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，書法臨帖心得體會(huì)。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對(duì)的請(qǐng)糾正補(bǔ)足，謝謝！
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象，是因?yàn)椴还苷l(shuí)臨帖都或多或少摻進(jìn)了個(gè)人的理解在里面，這種理解是屬于個(gè)人的，千人千面。
三、補(bǔ)充說明一下（個(gè)人觀點(diǎn)）：臨帖時(shí)摻入個(gè)人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時(shí)不難看出有顏的筆法，田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西，不是因?yàn)樗乃奖仍竭€高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對(duì)于初學(xué)書法的朋友來說，我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點(diǎn)決定的，我覺得它最大的特點(diǎn)就是一個(gè)字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門相對(duì)簡(jiǎn)單。特別是顏體，大筆劃粗細(xì)條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強(qiáng)調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動(dòng)。但此二體較之歐體要簡(jiǎn)單好多（個(gè)人體會(huì)），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細(xì)，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來往往會(huì)相當(dāng)吃力且難得其法，包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險(xiǎn)中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。
五、臨歐過程中，有幾個(gè)字是特別不好寫的，不知道大家有沒有這種體會(huì)，這幾個(gè)字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個(gè)較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞。這幾個(gè)字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中，常常有一種體會(huì)，那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到，細(xì)了又不秀美，長(zhǎng)了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺便會(huì)大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難！！
七、臨歐的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個(gè)字來形容——?jiǎng)?、精、秀、斂、奇。這幾個(gè)字是我在臨歐過程中的深切體會(huì)，是我個(gè)人總結(jié)出來的，未參照任何人的觀點(diǎn)（我這樣說，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實(shí)的，不是華而不實(shí)的，不是虛的）。而這每一個(gè)字都相當(dāng)不易做到，由此亦可知?dú)W陽(yáng)詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當(dāng)有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個(gè)字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點(diǎn)要基本功相當(dāng)扎實(shí)，而這還只是歐字最小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于歐陽(yáng)詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細(xì)，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽(yáng)詢的所有字都做到了這一點(diǎn)，但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當(dāng)臨習(xí)時(shí)看到這一點(diǎn)，不由得不為之驚嘆！而這一點(diǎn)可說是在功力上較“勁”字更進(jìn)了一步。
秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點(diǎn)更難，因?yàn)樗枪α用娴氖?，而是涵養(yǎng)、學(xué)識(shí)、審美上的事。且這個(gè)“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當(dāng)難得。
斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨(dú)以斂為美，非歐標(biāo)新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會(huì)特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡(jiǎn)潔的方式將對(duì)方擊倒，正如那幾個(gè)字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正，指險(xiǎn)中求穩(wěn)。歐字很難找出一個(gè)是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的。或哪一筆特長(zhǎng)，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓?。v然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會(huì)《書法臨帖心得體會(huì)》。然不管如何之奇、險(xiǎn)，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點(diǎn)，試問古今能有幾人？綜觀以上五點(diǎn)，可用一字概括歐字——絕！
書法心得體會(huì)高中篇十五
之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的練習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的書法練習(xí)，我學(xué)到了很多.至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣.果真沒錯(cuò)，我個(gè)人比較偏愛楷書，俗話說：“萬事容易開頭難”。臨摹是學(xué)楷書的一個(gè)不可缺少的過程，要掌握書法的運(yùn)筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時(shí)，不知從何做起，臨了幾帖，覺得模仿的不像，就重新臨帖，結(jié)果越臨越不像了，真有點(diǎn)左右為難，但我還是堅(jiān)持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發(fā)現(xiàn)靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。
和造就自己。當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究，要取其長(zhǎng)去其短，為我所用，通過不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
書法的道路是漫長(zhǎng)的，沒有捷徑可走，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng)新有所成果，只有持之以恒腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練，多寫，才會(huì)進(jìn)步，否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄Ｎ蚁嘈胖灰覀兏冻隽伺鸵欢軌?qū)W好書法的。
書法心得體會(huì)高中篇十六
20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
”講到中國(guó)書法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書法融會(huì)貫通，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。
書法心得體會(huì)高中篇十七
在躍華學(xué)校上了兩個(gè)月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團(tuán)活動(dòng)，我參加了書法社。我覺得這是一個(gè)修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對(duì)問題。
我熱愛這個(gè)社團(tuán)。這個(gè)社團(tuán)有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個(gè)班把字練好，還能認(rèn)識(shí)一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時(shí)候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個(gè)有意義的書法社團(tuán)，我的毛筆字會(huì)有更大的進(jìn)步的。我媽媽她說我的書法不錯(cuò)，讓我過年的時(shí)候?qū)懸桓睂?duì)聯(lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因?yàn)樽约簩懙靡荣I的對(duì)聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個(gè)好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個(gè)書法展示的機(jī)會(huì)，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。