當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
課題心得心得體會(huì)篇一
做課題心得體會(huì)是每位學(xué)生在研究課題時(shí)都會(huì)遇到的問(wèn)題。無(wú)論是初中、高中還是大學(xué)，都需要時(shí)刻注意課題的進(jìn)行以保證最終的成功。本篇文章將從五個(gè)方面來(lái)介紹做課題的心得體會(huì)，以幫助更多的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生涯中能夠更好地完成課題研究。
一、認(rèn)清課題的重要性
在做課題的過(guò)程中，我們需要認(rèn)清課題的重要性。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到其重要性，我們才能全方面的準(zhǔn)備，更好的完成它。作為學(xué)術(shù)界的重要組成部分，課題的研究和探索可以對(duì)我們的知識(shí)水平和研究方向產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。而這種影響不僅僅局限于學(xué)術(shù)界，更是融入我們的社會(huì)文化中。
二、明確課題的目的
做課題首先要明確課題的主要目標(biāo)。一個(gè)課題的研究目的是確保你的研究方向能夠清晰、具體的體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)了解課題的研究范圍，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄊ菦Q定你研究速度的另一個(gè)非常重要的因素。
三、掌握課題的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)
做課題的過(guò)程中，我們需要掌握好課題的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)。這些關(guān)鍵點(diǎn)通常不會(huì)在胰的大部分文章中詳細(xì)討論，但是它們可能包含著最重要的信息。通過(guò)深入理解和把握這些關(guān)鍵點(diǎn)，我們能夠收集準(zhǔn)確、詳盡的信息素材，從而提高研究過(guò)程的效率和成功率。
四、不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力
在課題研究過(guò)程中，我們需要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，以更好地適應(yīng)面臨的環(huán)境和任務(wù)。通過(guò)不斷提升自我學(xué)習(xí)能力，我們能夠更好的掌握研究方法和技巧，更好的發(fā)掘課題的研究?jī)?nèi)容和思路。同時(shí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力也能夠讓我們更好地掌握研究方法和技巧，更好地應(yīng)對(duì)日后的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
五、保持研究熱情和堅(jiān)持不懈
在課題研究的過(guò)程中，我們需要保持研究熱情和堅(jiān)持不懈。這種熱情和堅(jiān)持是課題研究過(guò)程中不可或缺的一部分。因?yàn)橹挥斜３盅芯繜崆椋啦环艞壍男拍?，我們才能不斷攀登研究的高峰；只有?jiān)持不懈的精神，我們才能眾志成城，創(chuàng)造出更好、更具價(jià)值的成果。
綜上所述，做課題心得體會(huì)分為認(rèn)清課題的重要性，明確課題的目的，掌握課題的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，保持研究熱情和堅(jiān)持不懈五個(gè)方面，希望廣大同學(xué)在研究課題時(shí)，可以從中受益，以便更好地完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。
課題心得心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育也正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化。號(hào)課題是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題，也是針對(duì)教育問(wèn)題的一種探索性實(shí)踐。通過(guò)對(duì)號(hào)課題的研究，我深刻認(rèn)識(shí)到號(hào)課題在教育中的重要性以及它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育素養(yǎng)的影響。
首先，號(hào)課題是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑。號(hào)課題通常以具體的問(wèn)題或任務(wù)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。例如，在一次我所參與的號(hào)課題實(shí)踐中，我們以“如何提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果”為課題，同學(xué)們都圍繞這個(gè)問(wèn)題提出了自己的創(chuàng)新點(diǎn)子，有的提出了在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面進(jìn)行改進(jìn)的方法，有的則提出了在實(shí)驗(yàn)操作中提高學(xué)生參與度的措施。通過(guò)這樣的號(hào)課題實(shí)踐，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
其次，號(hào)課題能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。號(hào)課題往往以小組形式展開(kāi)，學(xué)生們需要共同研究、合作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要互相交流、協(xié)商、分工合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。例如，在我參與的另一個(gè)號(hào)課題實(shí)踐中，我們小組的課題是“如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力”。在研究的過(guò)程中，我們需要一起查閱資料、討論研究方法、分析各種因素對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的影響等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅學(xué)到了很多關(guān)于寫(xiě)作的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，如何有效地進(jìn)行分工合作，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，號(hào)課題能夠提高教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。號(hào)課題實(shí)踐不僅是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，也是教師的實(shí)踐活動(dòng)。教師需要指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行號(hào)課題的研究，需要提出問(wèn)題、明確目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的興趣，并且對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師不僅會(huì)對(duì)教育問(wèn)題有更深入的認(rèn)識(shí)，還能不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。例如，在我參與的一個(gè)號(hào)課題實(shí)踐中，我們的研究目標(biāo)是“如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力”。在這個(gè)過(guò)程中，老師不僅給予了我們寶貴的指導(dǎo)和建議，還給我們提供了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教育的研究成果和案例。通過(guò)這樣的指導(dǎo)，我不僅提高了自己對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的教育素養(yǎng)。
最后，號(hào)課題實(shí)踐有助于構(gòu)建學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式。號(hào)課題實(shí)踐強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與和真實(shí)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)模式不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。例如，在我參與的一個(gè)號(hào)課題實(shí)踐中，我們的課題是“如何提高學(xué)生的閱讀興趣”。在這個(gè)過(guò)程中，我們自主選擇了閱讀材料，研究了閱讀方法和閱讀動(dòng)機(jī)的相關(guān)理論，還制定了具體的改進(jìn)計(jì)劃。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅提高了自己的閱讀水平和興趣，也養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
綜上所述，號(hào)課題是一種重要的教育實(shí)踐，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育素養(yǎng)有著重要的影響。號(hào)課題能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，構(gòu)建學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視號(hào)課題的研究和實(shí)踐，將其作為提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
課題心得心得體會(huì)篇三
第一段：引言（大致100字）
在完成一門(mén)專業(yè)課程的過(guò)程中，課題是必不可少的一部分。寫(xiě)課題心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和體會(huì)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也有助于提高自己學(xué)術(shù)寫(xiě)作的能力。本文將從四個(gè)方面分享我寫(xiě)課題心得體會(huì)的經(jīng)歷和感悟。
第二段：體驗(yàn)過(guò)程（大致200字）
第一次寫(xiě)課題心得，我遇到了很多困難。首先是要從一大堆材料中梳理出有用的信息，并將其整理成有條理的內(nèi)容。起初，我并沒(méi)有明確的寫(xiě)作目標(biāo)，導(dǎo)致寫(xiě)作過(guò)程中常常感到無(wú)所適從，無(wú)法將思路串聯(lián)起來(lái)。此外，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的文章總是顯得生硬和啰嗦。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和不斷修正，我發(fā)現(xiàn)了一些提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量的方法。
第三段：積累經(jīng)驗(yàn)（大致300字）
為了提高寫(xiě)課題心得的能力，我開(kāi)始進(jìn)行大量的積累和實(shí)踐。我先是閱讀了大量?jī)?yōu)秀的課題心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作思路和技巧。其次，我加入了課題組，并與組內(nèi)的同學(xué)互相交流，分享我們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)參與課題研究，我逐漸擁有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)了如何將理論和實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，我也經(jīng)常請(qǐng)教老師和同學(xué)，向他們請(qǐng)教如何提高我寫(xiě)作的能力。通過(guò)這樣的積累和實(shí)踐，我的課題心得體會(huì)寫(xiě)作能力得到了不斷提高。
第四段：反思與總結(jié)（大致300字）
在寫(xiě)作過(guò)程中，我也不斷進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的寫(xiě)作思路對(duì)于高質(zhì)量的課題心得體會(huì)至關(guān)重要。因此，我開(kāi)始在寫(xiě)作之前進(jìn)行詳細(xì)的思考和策劃，將自己的觀點(diǎn)和要點(diǎn)整理好，然后再展開(kāi)寫(xiě)作。此外，語(yǔ)言表達(dá)的地道和流暢也是寫(xiě)作中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。為了提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，我開(kāi)始利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。最后，我也不斷接受寫(xiě)作方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：收獲與展望（大致200字）
通過(guò)這次寫(xiě)課題心得體會(huì)的過(guò)程，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力，也對(duì)課題的研究和實(shí)踐有了更深入的了解。不僅如此，我還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)與同學(xué)和教師的合作，相互學(xué)習(xí)和幫助，我們能夠共同進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)課題心得體會(huì)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力，并且希望能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒l(fā)表在相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上，為學(xué)術(shù)界做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大致100字）
寫(xiě)課題心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以提高自己的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力，并且對(duì)所學(xué)的課題有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和合作，我們也可以共同進(jìn)步，取得更好的成果。未來(lái)，希望自己能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，為學(xué)術(shù)界做出自己的貢獻(xiàn)。
課題心得心得體會(huì)篇四
自己的不足，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。尤其是《低年級(jí)計(jì)算錯(cuò)誤類型矯正方法的研究》，所涉及的'研究領(lǐng)域，和解決的問(wèn)題很值得我借鑒和學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中少走彎路。
通過(guò)聽(tīng)道北小學(xué)的小課題結(jié)題報(bào)告，給我的小課題研究指明了方向，在今后的教學(xué)工作認(rèn)真對(duì)待每一件工作，每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從實(shí)際教學(xué)中抓成效。并把她們的成果借鑒到自己的教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平。
課題心得心得體會(huì)篇五
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想。我認(rèn)為參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻(xiàn)，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會(huì)到精神方面的充實(shí)與情感上的滿足。
我認(rèn)為一個(gè)好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問(wèn)題，同時(shí)還要“近”、“小”、“實(shí)”?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景?！靶 本褪乔锌谝诵?，從小事，小現(xiàn)象，小問(wèn)題入手研究，以小見(jiàn)大。“實(shí)”就是實(shí)在，課題實(shí)實(shí)在在，研究實(shí)實(shí)在在，結(jié)論實(shí)實(shí)在在。
我翻閱了大量書(shū)籍資料，調(diào)查訪問(wèn)了有關(guān)學(xué)生，最終我選擇了《農(nóng)村初中地理讀圖方法的研究》這一課題，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，實(shí)實(shí)在在的對(duì)它進(jìn)行了多維化的設(shè)計(jì)研究。該課題以認(rèn)知理論和終身教育理論為依據(jù)，以調(diào)查法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法為主要研究方法，以農(nóng)村初中學(xué)生為研究對(duì)象，以如何根據(jù)地理課堂教學(xué)中遇到學(xué)生的讀圖問(wèn)題為前提，研究出符合學(xué)生實(shí)際的讀圖方法，讓學(xué)生通過(guò)教師在課堂中穿插讀圖方法的講解，培養(yǎng)、提高學(xué)生的讀圖能力，發(fā)展個(gè)性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本課題符合以人為本、減負(fù)増效的教育理念，選題新穎、方法可行、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理，有一定的實(shí)踐意義。
“教育反思”是個(gè)體對(duì)自身教育觀念及行為的認(rèn)識(shí)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。在我的課題研究整個(gè)過(guò)程中，必須培植“反思”意識(shí)，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。
我常常進(jìn)行反思、注重細(xì)節(jié)反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進(jìn)行深度思考，留住教育的`“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。同時(shí)注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續(xù)的，系統(tǒng)的。我們?cè)诜此嫉臅r(shí)候也可以按照自己的研究進(jìn)度，按階段進(jìn)行反思，形成系列反思。
通過(guò)地理讀圖方法的訓(xùn)練來(lái)提高課堂教學(xué)效率要注意以下幾點(diǎn)：
1、要充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著差異性，但在他們的心靈深處都有追求成功的渴望。高效的地理課堂教學(xué)必須使全體學(xué)生都能投入其中，讓更多學(xué)生都能獲得成功的喜悅，這就需要地理教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)貼近于各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)：教師可以針對(duì)同一圖形設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，從而讓不同層次的學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、析圖。
2、要有足夠的驅(qū)動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
地理課堂中的讀圖題的難易程度的設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是把教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿真正轉(zhuǎn)移到“為學(xué)生的學(xué)”上，并把是否有利于學(xué)生的學(xué)作為檢驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此讀圖的設(shè)計(jì)要難易適度。過(guò)多的讀圖會(huì)使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于低水平思維狀態(tài)，他們，尤其是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣；過(guò)多的難度偏高的讀圖則對(duì)學(xué)生的思維帶來(lái)壓力，尤其易增加學(xué)困生的挫折感。因此，讀圖訓(xùn)練一定要充分考慮學(xué)情，設(shè)計(jì)難度適中的圖形，這樣有利于為各層次學(xué)生都提供足夠的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。
總之，作為教師，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中獲得成就感，才能切實(shí)有效地提高地理教學(xué)效率。
課題心得心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展，寫(xiě)課題已經(jīng)成為了教育系統(tǒng)中必不可少的一環(huán)。寫(xiě)課題使教育者更加專注于某個(gè)具體的研究領(lǐng)域，為教學(xué)工作提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，還學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧和心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)積累與拓展
寫(xiě)課題是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，需要對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的了解和積累。為了能夠更好地完成課題，我通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)資料和相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)知識(shí)。例如，在我寫(xiě)關(guān)于教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的課題時(shí)，我研究了各種教育技術(shù)工具的優(yōu)缺點(diǎn)以及使用方法，還了解了國(guó)內(nèi)外的最新研究成果。通過(guò)廣泛的知識(shí)積累，我能夠系統(tǒng)地把握課題的核心問(wèn)題，為后續(xù)的寫(xiě)作工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：寫(xiě)作技巧與方法
寫(xiě)課題并不僅僅是簡(jiǎn)單地整理和表達(dá)已有的知識(shí)，更多的是在知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和創(chuàng)新。在自己寫(xiě)作的過(guò)程中，我積累了很多寫(xiě)作技巧和方法。首先，我意識(shí)到了合理的分段和過(guò)渡對(duì)文章的連貫性和邏輯性的重要性。我在寫(xiě)作過(guò)程中注意將材料進(jìn)行分段，每段中要有清晰的主題句和承接句，使文章更易讀懂。其次，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用各種修辭手法，如排比、對(duì)比、比喻等，增加文章的說(shuō)服力和表達(dá)效果。最后，我發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中，不斷反思和修改是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)不斷修改，我能夠不斷提升文章的表達(dá)能力，更好地向讀者傳遞觀點(diǎn)和思想。
第四段：心得體會(huì)與啟示
寫(xiě)課題不僅僅是為了完成教學(xué)工作，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多心得體會(huì)。首先，寫(xiě)課題需要耐心和毅力。有時(shí)候會(huì)遇到工作中的困難和挫折，但只要保持積極的態(tài)度和耐心，堅(jiān)持下去，就一定能解決問(wèn)題并完成任務(wù)。其次，寫(xiě)課題需要提升自己的綜合能力。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們需要通過(guò)閱讀和研究不斷提升自己的綜合能力，才能更好地完成任務(wù)。最后，寫(xiě)課題需要積極思考和創(chuàng)新。寫(xiě)課題不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要向前看，積極思考未來(lái)的發(fā)展方向，并努力進(jìn)行創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次寫(xiě)課題的經(jīng)歷，我不僅提升了自己的專業(yè)知識(shí)和寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。寫(xiě)課題不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我相信在今后的工作中，我會(huì)更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
課題心得心得體會(huì)篇七
課題研究培訓(xùn)研究心得體會(huì)我校研究的課題稱號(hào)是(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方法研究)作為國(guó)家課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分正視，從課題組建到現(xiàn)在，課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研教師多次培訓(xùn)研究通過(guò)這次的培訓(xùn)研究，我自己收獲較大，獲益匪淺，上面將我的研究心得小結(jié)如下：
1.教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)研究。材中例題，題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。
因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到研究不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。
2.要明白欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新奇、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、依依不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。
2從而使學(xué)生獲得良好的研究動(dòng)力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
4.善于反思，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的`教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
5.找到差距，克服自身缺乏。
山外有山，天外有天。通過(guò)培訓(xùn)，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松研究，對(duì)教育前沿理論缺乏了解，教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
總之，通過(guò)培訓(xùn)研究，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力，提高自己的專業(yè)水平。
課題心得心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
號(hào)課題心得體會(huì)是一門(mén)旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技巧，并且體驗(yàn)到了追求學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)積極參與號(hào)課題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我逐漸找到了自己的興趣所在，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)術(shù)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。本文將從追求興趣、獨(dú)立思考、積極表達(dá)、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作等角度，對(duì)號(hào)課題心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：追求興趣（200字）
號(hào)課題讓我開(kāi)拓了自己的眼界，了解到了許多我之前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。在這門(mén)課程中，我提出自己感興趣的問(wèn)題，并進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸找到了自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，并且對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的了解。我意識(shí)到，只有對(duì)自己感興趣的事物，才能夠激發(fā)出最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。追求興趣不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，而且能夠讓我在學(xué)習(xí)中體味到快樂(lè)和成就感。
第三段：獨(dú)立思考（200字）
號(hào)課題注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)我們自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。在這門(mén)課程中，老師不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者，而是指導(dǎo)者和啟發(fā)者。我們需要自己尋求答案，分析問(wèn)題，并提出合理的解決方案。這培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，讓我在遇到問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用自己的知識(shí)和技巧進(jìn)行解決。這種獨(dú)立思考的訓(xùn)練，讓我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中都受益匪淺。
第四段：積極表達(dá)（200字）
號(hào)課題鼓勵(lì)我們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)課堂上的討論和展示，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重他人的意見(jiàn)。這培養(yǎng)了我良好的溝通能力和表達(dá)能力，在與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。我相信，積極表達(dá)自己的想法有助于增進(jìn)與他人之間的溝通和理解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的順利進(jìn)行。
第五段：批判思維和團(tuán)隊(duì)合作（200字）
號(hào)課題既注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作，我接觸到了不同的思維方式和觀點(diǎn)。這讓我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題時(shí)要保持開(kāi)放的心態(tài)，并且能夠從不同的角度去思考和解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)和協(xié)商，這些都是我成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)批判思維和團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)能力和人際交往能力。
總結(jié)：（200字）
號(hào)課題心得體會(huì)讓我在學(xué)習(xí)中找到了興趣，并培養(yǎng)了獨(dú)立思考、積極表達(dá)、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這門(mén)課程以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，讓我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。我相信，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
課題心得心得體會(huì)篇九
這次我園有幸邀請(qǐng)到鄭州教科所的胡遠(yuǎn)明主任為我們進(jìn)行了一次“問(wèn)題意識(shí)與課題選題”的課題培訓(xùn)，受益很多，感受頗深。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，許多疑惑的問(wèn)題都得到了比較好的解決。特別是胡老師的整個(gè)講解過(guò)程幽默生動(dòng)。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，更便于我們一線老師的實(shí)際操作。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得。
一、通過(guò)培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問(wèn)題，研究對(duì)象研究問(wèn)題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題去選擇研究課題，切忌空而大，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，更不能為了某一功利的目的而去研究。用胡老師的話說(shuō)，課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問(wèn)題“開(kāi)處方”，要解決“怎么辦”的問(wèn)題。也就是說(shuō)課題研究的首要前期是“腳踏實(shí)際”。
二、通過(guò)培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過(guò)程。課題就是一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)主題，課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式。課題研究的過(guò)程包括了課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長(zhǎng)的需要。課題研究必須具備：方向性原則、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開(kāi)題、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等。胡老師特別強(qiáng)調(diào)了“按計(jì)劃的實(shí)施”，他說(shuō)：任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人，確保計(jì)劃的有效實(shí)施。
胡老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題，課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：
1、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。
3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題。
4、從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。
總之，通過(guò)培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的'教學(xué)者。我也堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。
的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z(yǔ)文中的知識(shí)用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來(lái)了。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說(shuō)以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒(méi)有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒(méi)有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然，對(duì)老師的個(gè)人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊了眼界，站的角度也會(huì)更高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。
最后，我們要感謝西安市教育科學(xué)研究室，西安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及西安市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點(diǎn)，謝謝大家了。
課題心得心得體會(huì)篇一
做課題心得體會(huì)是每位學(xué)生在研究課題時(shí)都會(huì)遇到的問(wèn)題。無(wú)論是初中、高中還是大學(xué)，都需要時(shí)刻注意課題的進(jìn)行以保證最終的成功。本篇文章將從五個(gè)方面來(lái)介紹做課題的心得體會(huì)，以幫助更多的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生涯中能夠更好地完成課題研究。
一、認(rèn)清課題的重要性
在做課題的過(guò)程中，我們需要認(rèn)清課題的重要性。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到其重要性，我們才能全方面的準(zhǔn)備，更好的完成它。作為學(xué)術(shù)界的重要組成部分，課題的研究和探索可以對(duì)我們的知識(shí)水平和研究方向產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。而這種影響不僅僅局限于學(xué)術(shù)界，更是融入我們的社會(huì)文化中。
二、明確課題的目的
做課題首先要明確課題的主要目標(biāo)。一個(gè)課題的研究目的是確保你的研究方向能夠清晰、具體的體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)了解課題的研究范圍，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄊ菦Q定你研究速度的另一個(gè)非常重要的因素。
三、掌握課題的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)
做課題的過(guò)程中，我們需要掌握好課題的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)。這些關(guān)鍵點(diǎn)通常不會(huì)在胰的大部分文章中詳細(xì)討論，但是它們可能包含著最重要的信息。通過(guò)深入理解和把握這些關(guān)鍵點(diǎn)，我們能夠收集準(zhǔn)確、詳盡的信息素材，從而提高研究過(guò)程的效率和成功率。
四、不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力
在課題研究過(guò)程中，我們需要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，以更好地適應(yīng)面臨的環(huán)境和任務(wù)。通過(guò)不斷提升自我學(xué)習(xí)能力，我們能夠更好的掌握研究方法和技巧，更好的發(fā)掘課題的研究?jī)?nèi)容和思路。同時(shí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力也能夠讓我們更好地掌握研究方法和技巧，更好地應(yīng)對(duì)日后的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
五、保持研究熱情和堅(jiān)持不懈
在課題研究的過(guò)程中，我們需要保持研究熱情和堅(jiān)持不懈。這種熱情和堅(jiān)持是課題研究過(guò)程中不可或缺的一部分。因?yàn)橹挥斜３盅芯繜崆椋啦环艞壍男拍?，我們才能不斷攀登研究的高峰；只有?jiān)持不懈的精神，我們才能眾志成城，創(chuàng)造出更好、更具價(jià)值的成果。
綜上所述，做課題心得體會(huì)分為認(rèn)清課題的重要性，明確課題的目的，掌握課題的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，保持研究熱情和堅(jiān)持不懈五個(gè)方面，希望廣大同學(xué)在研究課題時(shí)，可以從中受益，以便更好地完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。
課題心得心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育也正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化。號(hào)課題是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題，也是針對(duì)教育問(wèn)題的一種探索性實(shí)踐。通過(guò)對(duì)號(hào)課題的研究，我深刻認(rèn)識(shí)到號(hào)課題在教育中的重要性以及它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育素養(yǎng)的影響。
首先，號(hào)課題是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑。號(hào)課題通常以具體的問(wèn)題或任務(wù)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。例如，在一次我所參與的號(hào)課題實(shí)踐中，我們以“如何提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果”為課題，同學(xué)們都圍繞這個(gè)問(wèn)題提出了自己的創(chuàng)新點(diǎn)子，有的提出了在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面進(jìn)行改進(jìn)的方法，有的則提出了在實(shí)驗(yàn)操作中提高學(xué)生參與度的措施。通過(guò)這樣的號(hào)課題實(shí)踐，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
其次，號(hào)課題能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。號(hào)課題往往以小組形式展開(kāi)，學(xué)生們需要共同研究、合作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要互相交流、協(xié)商、分工合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。例如，在我參與的另一個(gè)號(hào)課題實(shí)踐中，我們小組的課題是“如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力”。在研究的過(guò)程中，我們需要一起查閱資料、討論研究方法、分析各種因素對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的影響等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅學(xué)到了很多關(guān)于寫(xiě)作的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，如何有效地進(jìn)行分工合作，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，號(hào)課題能夠提高教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。號(hào)課題實(shí)踐不僅是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，也是教師的實(shí)踐活動(dòng)。教師需要指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行號(hào)課題的研究，需要提出問(wèn)題、明確目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的興趣，并且對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師不僅會(huì)對(duì)教育問(wèn)題有更深入的認(rèn)識(shí)，還能不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。例如，在我參與的一個(gè)號(hào)課題實(shí)踐中，我們的研究目標(biāo)是“如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力”。在這個(gè)過(guò)程中，老師不僅給予了我們寶貴的指導(dǎo)和建議，還給我們提供了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教育的研究成果和案例。通過(guò)這樣的指導(dǎo)，我不僅提高了自己對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的教育素養(yǎng)。
最后，號(hào)課題實(shí)踐有助于構(gòu)建學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式。號(hào)課題實(shí)踐強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與和真實(shí)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)模式不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。例如，在我參與的一個(gè)號(hào)課題實(shí)踐中，我們的課題是“如何提高學(xué)生的閱讀興趣”。在這個(gè)過(guò)程中，我們自主選擇了閱讀材料，研究了閱讀方法和閱讀動(dòng)機(jī)的相關(guān)理論，還制定了具體的改進(jìn)計(jì)劃。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅提高了自己的閱讀水平和興趣，也養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
綜上所述，號(hào)課題是一種重要的教育實(shí)踐，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育素養(yǎng)有著重要的影響。號(hào)課題能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，構(gòu)建學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視號(hào)課題的研究和實(shí)踐，將其作為提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
課題心得心得體會(huì)篇三
第一段：引言（大致100字）
在完成一門(mén)專業(yè)課程的過(guò)程中，課題是必不可少的一部分。寫(xiě)課題心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和體會(huì)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也有助于提高自己學(xué)術(shù)寫(xiě)作的能力。本文將從四個(gè)方面分享我寫(xiě)課題心得體會(huì)的經(jīng)歷和感悟。
第二段：體驗(yàn)過(guò)程（大致200字）
第一次寫(xiě)課題心得，我遇到了很多困難。首先是要從一大堆材料中梳理出有用的信息，并將其整理成有條理的內(nèi)容。起初，我并沒(méi)有明確的寫(xiě)作目標(biāo)，導(dǎo)致寫(xiě)作過(guò)程中常常感到無(wú)所適從，無(wú)法將思路串聯(lián)起來(lái)。此外，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的文章總是顯得生硬和啰嗦。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和不斷修正，我發(fā)現(xiàn)了一些提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量的方法。
第三段：積累經(jīng)驗(yàn)（大致300字）
為了提高寫(xiě)課題心得的能力，我開(kāi)始進(jìn)行大量的積累和實(shí)踐。我先是閱讀了大量?jī)?yōu)秀的課題心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作思路和技巧。其次，我加入了課題組，并與組內(nèi)的同學(xué)互相交流，分享我們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)參與課題研究，我逐漸擁有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)了如何將理論和實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，我也經(jīng)常請(qǐng)教老師和同學(xué)，向他們請(qǐng)教如何提高我寫(xiě)作的能力。通過(guò)這樣的積累和實(shí)踐，我的課題心得體會(huì)寫(xiě)作能力得到了不斷提高。
第四段：反思與總結(jié)（大致300字）
在寫(xiě)作過(guò)程中，我也不斷進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的寫(xiě)作思路對(duì)于高質(zhì)量的課題心得體會(huì)至關(guān)重要。因此，我開(kāi)始在寫(xiě)作之前進(jìn)行詳細(xì)的思考和策劃，將自己的觀點(diǎn)和要點(diǎn)整理好，然后再展開(kāi)寫(xiě)作。此外，語(yǔ)言表達(dá)的地道和流暢也是寫(xiě)作中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。為了提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，我開(kāi)始利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。最后，我也不斷接受寫(xiě)作方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：收獲與展望（大致200字）
通過(guò)這次寫(xiě)課題心得體會(huì)的過(guò)程，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力，也對(duì)課題的研究和實(shí)踐有了更深入的了解。不僅如此，我還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)與同學(xué)和教師的合作，相互學(xué)習(xí)和幫助，我們能夠共同進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)課題心得體會(huì)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力，并且希望能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒l(fā)表在相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上，為學(xué)術(shù)界做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大致100字）
寫(xiě)課題心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以提高自己的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力，并且對(duì)所學(xué)的課題有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和合作，我們也可以共同進(jìn)步，取得更好的成果。未來(lái)，希望自己能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，為學(xué)術(shù)界做出自己的貢獻(xiàn)。
課題心得心得體會(huì)篇四
自己的不足，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。尤其是《低年級(jí)計(jì)算錯(cuò)誤類型矯正方法的研究》，所涉及的'研究領(lǐng)域，和解決的問(wèn)題很值得我借鑒和學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中少走彎路。
通過(guò)聽(tīng)道北小學(xué)的小課題結(jié)題報(bào)告，給我的小課題研究指明了方向，在今后的教學(xué)工作認(rèn)真對(duì)待每一件工作，每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從實(shí)際教學(xué)中抓成效。并把她們的成果借鑒到自己的教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平。
課題心得心得體會(huì)篇五
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想。我認(rèn)為參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻(xiàn)，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會(huì)到精神方面的充實(shí)與情感上的滿足。
我認(rèn)為一個(gè)好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問(wèn)題，同時(shí)還要“近”、“小”、“實(shí)”?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景?！靶 本褪乔锌谝诵?，從小事，小現(xiàn)象，小問(wèn)題入手研究，以小見(jiàn)大。“實(shí)”就是實(shí)在，課題實(shí)實(shí)在在，研究實(shí)實(shí)在在，結(jié)論實(shí)實(shí)在在。
我翻閱了大量書(shū)籍資料，調(diào)查訪問(wèn)了有關(guān)學(xué)生，最終我選擇了《農(nóng)村初中地理讀圖方法的研究》這一課題，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，實(shí)實(shí)在在的對(duì)它進(jìn)行了多維化的設(shè)計(jì)研究。該課題以認(rèn)知理論和終身教育理論為依據(jù)，以調(diào)查法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法為主要研究方法，以農(nóng)村初中學(xué)生為研究對(duì)象，以如何根據(jù)地理課堂教學(xué)中遇到學(xué)生的讀圖問(wèn)題為前提，研究出符合學(xué)生實(shí)際的讀圖方法，讓學(xué)生通過(guò)教師在課堂中穿插讀圖方法的講解，培養(yǎng)、提高學(xué)生的讀圖能力，發(fā)展個(gè)性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本課題符合以人為本、減負(fù)増效的教育理念，選題新穎、方法可行、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理，有一定的實(shí)踐意義。
“教育反思”是個(gè)體對(duì)自身教育觀念及行為的認(rèn)識(shí)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。在我的課題研究整個(gè)過(guò)程中，必須培植“反思”意識(shí)，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。
我常常進(jìn)行反思、注重細(xì)節(jié)反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進(jìn)行深度思考，留住教育的`“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。同時(shí)注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續(xù)的，系統(tǒng)的。我們?cè)诜此嫉臅r(shí)候也可以按照自己的研究進(jìn)度，按階段進(jìn)行反思，形成系列反思。
通過(guò)地理讀圖方法的訓(xùn)練來(lái)提高課堂教學(xué)效率要注意以下幾點(diǎn)：
1、要充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著差異性，但在他們的心靈深處都有追求成功的渴望。高效的地理課堂教學(xué)必須使全體學(xué)生都能投入其中，讓更多學(xué)生都能獲得成功的喜悅，這就需要地理教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)貼近于各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)：教師可以針對(duì)同一圖形設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，從而讓不同層次的學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、析圖。
2、要有足夠的驅(qū)動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
地理課堂中的讀圖題的難易程度的設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是把教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿真正轉(zhuǎn)移到“為學(xué)生的學(xué)”上，并把是否有利于學(xué)生的學(xué)作為檢驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此讀圖的設(shè)計(jì)要難易適度。過(guò)多的讀圖會(huì)使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于低水平思維狀態(tài)，他們，尤其是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣；過(guò)多的難度偏高的讀圖則對(duì)學(xué)生的思維帶來(lái)壓力，尤其易增加學(xué)困生的挫折感。因此，讀圖訓(xùn)練一定要充分考慮學(xué)情，設(shè)計(jì)難度適中的圖形，這樣有利于為各層次學(xué)生都提供足夠的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。
總之，作為教師，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中獲得成就感，才能切實(shí)有效地提高地理教學(xué)效率。
課題心得心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展，寫(xiě)課題已經(jīng)成為了教育系統(tǒng)中必不可少的一環(huán)。寫(xiě)課題使教育者更加專注于某個(gè)具體的研究領(lǐng)域，為教學(xué)工作提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，還學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧和心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)積累與拓展
寫(xiě)課題是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，需要對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的了解和積累。為了能夠更好地完成課題，我通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)資料和相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)知識(shí)。例如，在我寫(xiě)關(guān)于教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的課題時(shí)，我研究了各種教育技術(shù)工具的優(yōu)缺點(diǎn)以及使用方法，還了解了國(guó)內(nèi)外的最新研究成果。通過(guò)廣泛的知識(shí)積累，我能夠系統(tǒng)地把握課題的核心問(wèn)題，為后續(xù)的寫(xiě)作工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：寫(xiě)作技巧與方法
寫(xiě)課題并不僅僅是簡(jiǎn)單地整理和表達(dá)已有的知識(shí)，更多的是在知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和創(chuàng)新。在自己寫(xiě)作的過(guò)程中，我積累了很多寫(xiě)作技巧和方法。首先，我意識(shí)到了合理的分段和過(guò)渡對(duì)文章的連貫性和邏輯性的重要性。我在寫(xiě)作過(guò)程中注意將材料進(jìn)行分段，每段中要有清晰的主題句和承接句，使文章更易讀懂。其次，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用各種修辭手法，如排比、對(duì)比、比喻等，增加文章的說(shuō)服力和表達(dá)效果。最后，我發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中，不斷反思和修改是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)不斷修改，我能夠不斷提升文章的表達(dá)能力，更好地向讀者傳遞觀點(diǎn)和思想。
第四段：心得體會(huì)與啟示
寫(xiě)課題不僅僅是為了完成教學(xué)工作，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多心得體會(huì)。首先，寫(xiě)課題需要耐心和毅力。有時(shí)候會(huì)遇到工作中的困難和挫折，但只要保持積極的態(tài)度和耐心，堅(jiān)持下去，就一定能解決問(wèn)題并完成任務(wù)。其次，寫(xiě)課題需要提升自己的綜合能力。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們需要通過(guò)閱讀和研究不斷提升自己的綜合能力，才能更好地完成任務(wù)。最后，寫(xiě)課題需要積極思考和創(chuàng)新。寫(xiě)課題不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要向前看，積極思考未來(lái)的發(fā)展方向，并努力進(jìn)行創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次寫(xiě)課題的經(jīng)歷，我不僅提升了自己的專業(yè)知識(shí)和寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。寫(xiě)課題不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我相信在今后的工作中，我會(huì)更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
課題心得心得體會(huì)篇七
課題研究培訓(xùn)研究心得體會(huì)我校研究的課題稱號(hào)是(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方法研究)作為國(guó)家課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分正視，從課題組建到現(xiàn)在，課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研教師多次培訓(xùn)研究通過(guò)這次的培訓(xùn)研究，我自己收獲較大，獲益匪淺，上面將我的研究心得小結(jié)如下：
1.教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)研究。材中例題，題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。
因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到研究不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。
2.要明白欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新奇、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、依依不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。
2從而使學(xué)生獲得良好的研究動(dòng)力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
4.善于反思，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的`教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
5.找到差距，克服自身缺乏。
山外有山，天外有天。通過(guò)培訓(xùn)，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松研究，對(duì)教育前沿理論缺乏了解，教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
總之，通過(guò)培訓(xùn)研究，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力，提高自己的專業(yè)水平。
課題心得心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
號(hào)課題心得體會(huì)是一門(mén)旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技巧，并且體驗(yàn)到了追求學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)積極參與號(hào)課題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我逐漸找到了自己的興趣所在，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)術(shù)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。本文將從追求興趣、獨(dú)立思考、積極表達(dá)、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作等角度，對(duì)號(hào)課題心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：追求興趣（200字）
號(hào)課題讓我開(kāi)拓了自己的眼界，了解到了許多我之前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。在這門(mén)課程中，我提出自己感興趣的問(wèn)題，并進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸找到了自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，并且對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的了解。我意識(shí)到，只有對(duì)自己感興趣的事物，才能夠激發(fā)出最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。追求興趣不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，而且能夠讓我在學(xué)習(xí)中體味到快樂(lè)和成就感。
第三段：獨(dú)立思考（200字）
號(hào)課題注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)我們自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。在這門(mén)課程中，老師不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者，而是指導(dǎo)者和啟發(fā)者。我們需要自己尋求答案，分析問(wèn)題，并提出合理的解決方案。這培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，讓我在遇到問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用自己的知識(shí)和技巧進(jìn)行解決。這種獨(dú)立思考的訓(xùn)練，讓我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中都受益匪淺。
第四段：積極表達(dá)（200字）
號(hào)課題鼓勵(lì)我們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)課堂上的討論和展示，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重他人的意見(jiàn)。這培養(yǎng)了我良好的溝通能力和表達(dá)能力，在與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。我相信，積極表達(dá)自己的想法有助于增進(jìn)與他人之間的溝通和理解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的順利進(jìn)行。
第五段：批判思維和團(tuán)隊(duì)合作（200字）
號(hào)課題既注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作，我接觸到了不同的思維方式和觀點(diǎn)。這讓我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題時(shí)要保持開(kāi)放的心態(tài)，并且能夠從不同的角度去思考和解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)和協(xié)商，這些都是我成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)批判思維和團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)能力和人際交往能力。
總結(jié)：（200字）
號(hào)課題心得體會(huì)讓我在學(xué)習(xí)中找到了興趣，并培養(yǎng)了獨(dú)立思考、積極表達(dá)、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這門(mén)課程以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，讓我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。我相信，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
課題心得心得體會(huì)篇九
這次我園有幸邀請(qǐng)到鄭州教科所的胡遠(yuǎn)明主任為我們進(jìn)行了一次“問(wèn)題意識(shí)與課題選題”的課題培訓(xùn)，受益很多，感受頗深。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，許多疑惑的問(wèn)題都得到了比較好的解決。特別是胡老師的整個(gè)講解過(guò)程幽默生動(dòng)。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，更便于我們一線老師的實(shí)際操作。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得。
一、通過(guò)培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問(wèn)題，研究對(duì)象研究問(wèn)題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題去選擇研究課題，切忌空而大，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，更不能為了某一功利的目的而去研究。用胡老師的話說(shuō)，課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問(wèn)題“開(kāi)處方”，要解決“怎么辦”的問(wèn)題。也就是說(shuō)課題研究的首要前期是“腳踏實(shí)際”。
二、通過(guò)培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過(guò)程。課題就是一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)主題，課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式。課題研究的過(guò)程包括了課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長(zhǎng)的需要。課題研究必須具備：方向性原則、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開(kāi)題、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等。胡老師特別強(qiáng)調(diào)了“按計(jì)劃的實(shí)施”，他說(shuō)：任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人，確保計(jì)劃的有效實(shí)施。
胡老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題，課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：
1、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。
3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題。
4、從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。
總之，通過(guò)培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的'教學(xué)者。我也堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。
的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z(yǔ)文中的知識(shí)用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來(lái)了。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說(shuō)以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒(méi)有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒(méi)有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然，對(duì)老師的個(gè)人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊了眼界，站的角度也會(huì)更高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。
最后，我們要感謝西安市教育科學(xué)研究室，西安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及西安市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點(diǎn)，謝謝大家了。