心得體會是對自身經(jīng)驗與思考的總結(jié)和歸納，具有重要的學(xué)習(xí)和成長意義。寫心得體會時，要多做反思和總結(jié)，不斷提高自己的寫作水平和思考能力。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠幫助大家更好地總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗。
觀看微課心得體會篇一
一、開頭段（引入）
思政課是中國高校的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。近年來，微課教學(xué)法的興起，為學(xué)生提供了更為便捷和多樣的學(xué)習(xí)方式。下面，我將分享我觀看思政課微課的心得體會。
二、觀點(diǎn)段（分析）
首先，微課教學(xué)使思政課的內(nèi)容更加生動有趣。以往，思政課常常因為抽象的概念和理論而顯得枯燥晦澀，學(xué)生對其興趣不高。而微課的引入，讓思政課變得更加生動有趣。老師們通過豐富的多媒體素材、案例分析和實地考察等手段，將抽象的概念和理論聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和接受。
其次，微課教學(xué)便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反復(fù)觀看。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生只有在教室里才能聆聽老師的講解，而沒有太多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而微課則打破了這個限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和進(jìn)度，隨時隨地觀看微課視頻，提高自己的學(xué)習(xí)效率。而且，如果學(xué)生對某部分內(nèi)容沒有理解或者想要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以反復(fù)觀看微課視頻，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。
再次，微課教學(xué)為思政課的互動提供了更多的可能性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動地聽講，缺乏與老師和同學(xué)的互動。微課則通過設(shè)計問題、留下思考時間和開展討論等方式，鼓勵學(xué)生與老師之間、學(xué)生之間進(jìn)行互動。學(xué)生可以在微課視頻結(jié)束后，利用微信群、論壇等平臺，與老師和同學(xué)分享自己的思考和觀點(diǎn)，促進(jìn)了思政課的互動性和參與度。
三、論證段（舉例）
為了驗證上述觀點(diǎn)，我觀看了一節(jié)關(guān)于社會主義核心價值觀的思政課微課。在這節(jié)微課中，老師通過短視頻、配圖和案例分析等多個方式，將抽象的核心價值觀概念生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過觀看這節(jié)微課，我對社會主義核心價值觀有了更深刻的認(rèn)識，并且對其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用也有了更加清晰的理解。此外，該微課還設(shè)置了相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我通過微信群與同學(xué)們分享了自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行了交流。這種互動讓我們相互啟發(fā)，增長了我們的思考深度和廣度。
四、反駁段（進(jìn)一步論證）
當(dāng)然，并不是所有的學(xué)生都對微課教學(xué)法持有積極的態(tài)度。有些人擔(dān)心微課可能會削弱傳統(tǒng)的面對面交流和互動。然而，我們應(yīng)該意識到，微課并沒有取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是作為一種輔助教學(xué)方式存在。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的面對面交流和互動是非常重要的，而微課的出現(xiàn)只是為了給學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們不應(yīng)該抵制微課教學(xué)，而是要善于利用微課，將其作為學(xué)習(xí)的輔助工具。
五、結(jié)尾段（總結(jié)）
總之，我認(rèn)為思政課微課是一種有效的教學(xué)方式，它為思政課的教與學(xué)提供了更多的可能性。微課的生動有趣、自主學(xué)習(xí)、互動性和反復(fù)觀看的特點(diǎn)，增加了思政課的吸引力和實效性。我相信，在微課教學(xué)的幫助下，同學(xué)們對思政知識的理解會更加深入，對個人的人生觀、價值觀和世界觀的塑造會更加全面。希望微課教學(xué)能夠在思政課的教育領(lǐng)域持續(xù)推廣，為學(xué)生的思政教育帶來更好的體驗和效果。
觀看微課心得體會篇二
竹石微課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代化科技手段相結(jié)合，使人們更加便利地獲取知識。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參與了竹石微課的學(xué)習(xí)，這讓我深入了解了這一學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)。下面我將分享我的觀看竹石微課的體驗以及我的心得和感悟。
第二段：竹石微課的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，竹石微課以短小的視頻為主要教學(xué)形式。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的。首先，它具有靈活性和便捷性。無論在家還是在外邊，我們都可以隨時隨地的獲取各種知識和技能；其次，它能夠幫助我們更好地掌握知識。竹石微課通常將一個知識點(diǎn)分成若干幾個小模塊，更有利于我們理解和掌握；再次，竹石微課能夠拓展我們的視野和思維能力。因為這種方式讓我們接觸到更多的優(yōu)秀教育資源，同時也可促進(jìn)我們的思維的創(chuàng)新和深化。
第三段：我的觀看竹石微課的體驗
前不久，我在竹石微課上學(xué)習(xí)了一門關(guān)于珠寶設(shè)計的課程，它分為五個模塊，每個模塊的時間都不超過三分鐘?？吹竭@腦海里第一反應(yīng)是：“這課好短啊，不知道是學(xué)到多少？”。但是當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)時，竹石微課里面的講解非常簡潔易懂，而且圖文并茂，非常生動，讓我輕松掌握了這個知識點(diǎn)。
第四段：竹石微課所帶來的心得
通過觀看竹石微課，除了學(xué)到知識外，還收獲了許多其他的東西。例如，及時的反思和總結(jié)。竹石微課多采用問題驅(qū)動式的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)過程中，觀眾往往需要有一定的思考過程，這有助于我們產(chǎn)生一定的反思并及時地總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。這種方式對于我們的學(xué)習(xí)非常有益處。更重要的是，竹石微課教會了我們學(xué)習(xí)技能。在這個信息化的時代，信息爆炸使我們不斷面臨著新知識和新技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)習(xí)技能就顯得尤為重要，而竹石微課恰恰是為我們的技能學(xué)習(xí)提供了良好的途徑。
第五段：總結(jié)
總的來說，觀看竹石微課給我的學(xué)習(xí)帶來了許多方便和提高。雖然這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，我們可能需要一定的適應(yīng)和調(diào)整，但是通過動手實踐和及時反思總結(jié)，我們會發(fā)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)非常的有趣和有益。相信隨著竹石微課的普及和發(fā)展，它將會在更多的場合為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和幫助。
觀看微課心得體會篇三
第一段：介紹微課的背景和意義（200字）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，微課成為了一種新興的教學(xué)方式。微課以其短小精悍的特點(diǎn)，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的新選擇。而思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的課程，同樣可以通過微課的方式進(jìn)行教學(xué)。觀看思政課微課不僅能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，還能夠提高學(xué)生對思政課的興趣和理解，促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展和成長。
第二段：微課觀看體會一（300字）
我在觀看思政課微課的過程中，深受啟發(fā)。這些微課以精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生不僅能夠聽到老師的講解，還能夠通過視覺和聽覺的雙重刺激更好地理解和記憶。我特別喜歡微課中的互動環(huán)節(jié)，通過問題的設(shè)置和學(xué)生的反饋，提高了課堂的熱度和效果。我在觀看微課時，能夠在心有所思的同時積極回應(yīng)問題，這樣既加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)參與感，也提高了我對思政課的理解。
第三段：微課觀看體會二（300字）
微課不僅為我提供了學(xué)習(xí)思政課的便利，還幫助我改變了學(xué)習(xí)思政課的方式。傳統(tǒng)的思政課以課堂講解為主，學(xué)生需要在一次次課堂中反復(fù)聽講。而通過觀看微課，我可以隨時隨地回顧和學(xué)習(xí)，不再受時間和空間的限制。我可以在寢室里、圖書館里，甚至在公共交通工具上都能夠?qū)W習(xí)思政課。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：微課觀看體會三（300字）
與傳統(tǒng)的思政課相比，微課更加貼合學(xué)生的興趣和需求。思政課微課通常選取有趣的話題，并結(jié)合當(dāng)代社會事件和學(xué)生的實際情況進(jìn)行講解。這樣的設(shè)計不僅能夠引起學(xué)生的興趣和注意，還使得學(xué)生能夠更好地理解和接受。我在觀看微課時常常感到思維的啟發(fā)和學(xué)習(xí)的樂趣。微課將豐富多彩的思政課內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)習(xí)思政課不再枯燥乏味，反而充滿了新奇和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)微課觀看心得體會（200字）
總而言之，通過觀看思政課微課，我在學(xué)習(xí)上受益匪淺。微課以其獨(dú)特的教學(xué)形式和內(nèi)容設(shè)置，滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)生對思政課的理解和興趣。觀看微課使得學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課還通過生動有趣的講解和話題設(shè)計，引發(fā)了學(xué)生的思考和興趣。思政課微課的推廣和利用將進(jìn)一步促進(jìn)思政課的有效教學(xué)，助力學(xué)生思想的發(fā)展和成長。
觀看微課心得體會篇四
在數(shù)字化時代，教師和學(xué)生都需要用到不同的教育技術(shù)。微課是近年來非常受歡迎的一種教育方式。通過觀看微課，可以讓學(xué)生輕松自在地了解知識內(nèi)容，并加深記憶。本文將分享我的微課制作心得體會。
第二段：制作微課需要用到的技能
制作微課需要先掌握多種技能。首先要選擇合適的軟件進(jìn)行錄制。其次，你需要知道一些制作視頻的基礎(chǔ)知識，比如：光圈、鏡頭等。此外，聲音，背景音樂以及字幕也是制作微課所必不可少的要素。
第三段：觀看微課的好處
觀看微課的好處有很多。微課可以讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，節(jié)省時間和精力。同時也能通過視頻形象直觀地表現(xiàn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。學(xué)生可以在任何時間和地點(diǎn)觀看微課，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重復(fù)觀看、回看等操作，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：制作微課的難點(diǎn)
制作微課也有一些難點(diǎn)。首先，錄制過程中容易出現(xiàn)拍攝角度問題導(dǎo)致視頻清晰度不高。其次，編輯時音視頻配合、字幕位置等問題同樣會影響觀看體驗。此外，對于新手來說，常常會出現(xiàn)咬字不清、說話過快的情況，所以在錄制前應(yīng)該提前練習(xí)，減少后期處理的弱點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，制作并觀看微課對于學(xué)生和老師都是個不錯的選擇。對于學(xué)生來說，可以利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)觀看來深入理解知識點(diǎn)。對于老師來說，可以更好地展示課程設(shè)計和教學(xué)方法，加深學(xué)生的印象。只要注意微課制作的一些技巧和問題，多了解觀看微課的好處，就會更好地運(yùn)用微課工具輔助教學(xué)。
觀看微課心得體會篇五
在現(xiàn)代社會，人們現(xiàn)在更加注重自我修養(yǎng)和精神生活。而對于自然思考和美學(xué)的追求，也成為了人們生活中愈來愈重要的部分。在這樣的背景下，竹石文化作為一種傳統(tǒng)的文化精髓，越來越深受人們青睞。作為竹石文化的傳承者和推廣者，竹石微課自然是倍受關(guān)注。本文旨在探討觀看竹石微課所帶來的心得和體會。
第二段：體驗與感受
我曾有幸觀看了一系列的竹石微課，領(lǐng)略了竹石文化之美。那些氣質(zhì)獨(dú)特，曲線優(yōu)美的赭石筆筒、泛著瑩瑩玉光的白玉石印章、造型靈動的竹籃子、清新脫俗的竹編花瓶、簡約雅致的竹椅等等，它們的形態(tài)和構(gòu)造都顯示了中國文化的偉大創(chuàng)造力和民族智慧。觀看竹石微課，不僅領(lǐng)略到神奇的自然和人文之美，也感受到了一種寧靜和靈性的氛圍，對于平時繁忙的生活有著非常積極的影響。
第三段：啟發(fā)與思考
竹石微課在講解竹石文化的同時，還探討了許多文化內(nèi)容。這包括了天人合一的哲學(xué)思想，藝術(shù)價值的反思，文化傳承的問題等。這些講解給予了我很多啟發(fā)，讓我能夠深入地思考竹石文化，以及中國傳統(tǒng)文化的深層精髓。竹石微課中教授如何通過考古發(fā)現(xiàn)、智慧傳承與創(chuàng)新等手段拓展人文內(nèi)涵，并一再強(qiáng)調(diào)傳承的重要性。我認(rèn)為，這些思考能夠引領(lǐng)人們不斷推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，在現(xiàn)代社會中以更好的方式讓其得以創(chuàng)新和生長。
第四段：藝術(shù)與實踐
竹石微課講述的不只是文化思想，同時也借助實用技巧，教人們?nèi)绾沃谱髋c繁衍竹石文化的藝術(shù)領(lǐng)域。無論是簡單的茶杯墊，還是復(fù)雜的竹雕文物，都需要扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練和細(xì)致的手工技能。對于我這個喜愛手工的人來說，竹石微課讓我有了一個更好的切入點(diǎn)，讓我更好地去體驗中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)與文化。
第五段：結(jié)語
竹石文化微課完美的結(jié)合了竹石文化、藝術(shù)和文化思想。這不僅讓我在日常學(xué)習(xí)生活中擁有了嶄新的文化閱歷，也反映了我作為普通人的使命——在當(dāng)下的社會環(huán)境中維護(hù)、傳承和增強(qiáng)中國文化的精髓與影響。我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些知識并將其工欲善其事，拓展自身的思考和創(chuàng)造空間，同時努力傳授給我的朋友們，共同推動中華文化的傳承和發(fā)展。
觀看微課心得體會篇六
微課教學(xué)的發(fā)展給學(xué)生學(xué)習(xí)的方便性和效果帶來了質(zhì)的提高。學(xué)生可以根據(jù)需求自由選擇學(xué)習(xí)時長和進(jìn)度，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉悅。此次，筆者在課余時間參與了微課觀看學(xué)習(xí)實踐活動，從中獲得了許多心得體會，有感而發(fā)，寫下此文，與讀者分享我對于微課學(xué)習(xí)的認(rèn)識與理解。
第二段：微課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在我接觸微課學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法比傳統(tǒng)的面授教學(xué)更加靈活，可以根據(jù)自己的時間、地點(diǎn)進(jìn)行選擇。同時，微課程的時間長度也都相對集中、緊湊，適合快節(jié)奏的現(xiàn)代生活。另外，微課程還提高了學(xué)習(xí)效率，面對難題時，可以重復(fù)觀看，直至徹底掌握知識點(diǎn)。綜合而言，微課程的出現(xiàn)為廣大學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)籍資訊，使學(xué)習(xí)過程更加高效、自由。
第三段：不當(dāng)應(yīng)用帶來的困境
微課程作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，也有自己的弊端。當(dāng)有些學(xué)生沉迷微課程，便容易產(chǎn)生過度依賴。而且微課程獨(dú)立的學(xué)習(xí)，往往缺少專業(yè)知識領(lǐng)域的深度解釋和講解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者思維和想象力未得以擴(kuò)展，無法從多角度深入地理解和掌握知識。如此，導(dǎo)致了對于一些復(fù)雜、深度和形象化的內(nèi)容難以理解，制約了學(xué)習(xí)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
第四段：改善微課學(xué)習(xí)的方法
為了能夠更好地實現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)，需要針對微課劣勢出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的措施。針對學(xué)生過度依賴的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課程管理，加強(qiáng)微課評估的監(jiān)督和管理。在教育理念方面，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，走出信任微課，挖掘更多學(xué)習(xí)領(lǐng)域和信息渠道。在教學(xué)內(nèi)容方面，微課應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方式，加強(qiáng)案例講解、輔導(dǎo)和授課新理念的系統(tǒng)性解析，讓學(xué)生掌握更加全面和深入的知識。
第五段：結(jié)語
微課學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義，可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生大大挖掘時間，提升學(xué)習(xí)效果。但對于長期使用微課，往往會出現(xiàn)產(chǎn)生依賴或理解能力單一的問題，學(xué)生應(yīng)采取有效的措施，加以解決。只有這樣，才能在微課學(xué)習(xí)的道路上，獲得真正的收獲，實現(xiàn)真正的成長。
觀看微課心得體會篇七
竹石微課是一種短小精悍的微課形式，旨在將知識教育變得更加輕松易懂。最近，我通過觀看竹石微課，深刻領(lǐng)悟到了這種微課的獨(dú)特魅力和價值。在接下來的文章中，我將分享我的觀影體驗和心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：放下心理才有進(jìn)步
在觀看竹石微課時，我發(fā)現(xiàn)重要的是要放下自己的心態(tài)和偏見。有時候我們會有“我早就知道了”或“這東西太簡單了，不需要學(xué)習(xí)”的想法，這種心理會導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，放下心理和偏見，抱著一顆虛心好學(xué)的心態(tài)，才能真正做到心無旁騖、全神貫注地學(xué)習(xí)。
第三段：注重知識的細(xì)節(jié)
竹石微課雖然短小精悍，但內(nèi)容卻十分詳盡。觀看微課時，我們必須注重知識的細(xì)節(jié)，保持細(xì)致入微的思維，并且深入探究其中包含的信息。唯有這樣，我們才能真正掌握核心知識，理解知識表面下的更深層意義，這樣的學(xué)習(xí)完全有助于我們更好地掌握知識點(diǎn)。
第四段：學(xué)習(xí)的方式很重要
學(xué)習(xí)方式和策略的選擇，決定了我們將會收獲什么樣的成效。在學(xué)習(xí)竹石微課時，我們應(yīng)該采取積極主動、針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，防止流于表面的學(xué)習(xí)。例如，在看完微課后，可以嘗試對其中涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行思考，或者進(jìn)行一些復(fù)習(xí)練習(xí)，以加深對知識點(diǎn)的理解、鞏固和掌握。
第五段：總結(jié)
竹石微課作為一種精心打造的微課形式，確實具有對知識領(lǐng)域進(jìn)行深入探究和分析的威力。在觀看竹石微課的過程中，我們應(yīng)該放下自己的心理障礙，重視知識的細(xì)節(jié)，積極主動地學(xué)習(xí)，增加思考和實踐。這樣才能更好的吸收知識提高自身的學(xué)習(xí)效果，從而迎接未來的挑戰(zhàn)。
觀看微課心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，樂府微課逐漸成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的一種新方式。樂府微課是一種以短視頻為形式的在線教育資源，通過圖像、聲音和文字的綜合呈現(xiàn)，為人們提供了便利的學(xué)習(xí)途徑。樂府微課利用其獨(dú)特的優(yōu)勢，旨在豐富人們的知識儲備、提升個人素質(zhì)，并幫助人們開闊視野、提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：對觀看樂府微課的感受和體會
在觀看樂府微課的過程中，我深深感受到其與傳統(tǒng)教育方式的不同之處。樂府微課采用短視頻的形式，時間短暫但內(nèi)容精簡、生動。這種方式不僅讓我在短時間內(nèi)獲得了較為全面的知識信息，還使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外，樂府微課的圖像呈現(xiàn)和聲音效果都非常精細(xì)和生動，這大大提高了我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。總的來說，觀看樂府微課讓我在學(xué)習(xí)中感受到了更多的樂趣和輕松。
第三段：樂府微課的優(yōu)勢和幫助
樂府微課的存在為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑，并且有著許多其他優(yōu)勢。首先，樂府微課中的內(nèi)容形式多樣，涵蓋了各個學(xué)科和領(lǐng)域的知識。無論是學(xué)術(shù)知識、生活技能，還是經(jīng)驗分享，樂府微課都能提供給我們有益的信息和知識。其次，樂府微課所用的圖像和聲音素材具有強(qiáng)烈的感染力，在課程中能夠起到很好的傳達(dá)和理解效果。此外，樂府微課中的‘互動’和‘討論’功能也增加了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第四段：發(fā)現(xiàn)樂府微課的不足和改進(jìn)方向
然而，樂府微課也存在一些不足之處。首先，由于樂府微課的短視頻時長限制，導(dǎo)致有些學(xué)習(xí)內(nèi)容無法深入展開，無法滿足一些需要更多探討和學(xué)習(xí)的人。其次，樂府微課所提供的‘互動’和‘討論’功能在現(xiàn)階段還不夠強(qiáng)大和實用，有時候無法滿足人們的需求。因此，為了進(jìn)一步提高樂府微課的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為需要在短視頻長度的限制和交流互動的方面進(jìn)行改進(jìn)。
第五段：綜合評價并展望未來
綜合來看，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它為我打開了一個新的學(xué)習(xí)世界，讓我能夠更加輕松和高效地獲取知識。樂府微課的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)途徑。我相信，隨著樂府微課的不斷完善和發(fā)展，它將在未來發(fā)揮更大的作用，為更多的人帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。
觀看微課心得體會篇九
樂府微課是近年來以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的一種新型教育形式，通過短視頻形式向?qū)W生傳遞知識和文化。作為一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式，樂府微課吸引了大量學(xué)生的關(guān)注。近期，我也體驗了樂府微課，并引發(fā)了一些深思。在這篇文章中，我將分享我的感受和心得體會。
首先，樂府微課的一個顯著特點(diǎn)就是豐富的內(nèi)容。我通過觀看樂府微課，接觸到許多以前從未涉足過的領(lǐng)域和知識。無論是歷史、文學(xué)還是科學(xué)，樂府微課都有著豐富的內(nèi)容供我們選擇。這種多樣化的選擇，使得學(xué)習(xí)不再單一和枯燥，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程。這不僅提高了學(xué)習(xí)的主動性，還拓寬了我們的知識視野。
其次，樂府微課的便捷性讓我受益匪淺。以前，學(xué)習(xí)需要去教室，參加正式的課堂，時間和地點(diǎn)都是有限制的。而通過樂府微課，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在車上、家里還是外出旅行，只要有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)。這種隨時隨地的學(xué)習(xí)方式，為我們提供了更靈活的時間安排和學(xué)習(xí)選擇，使得學(xué)習(xí)與生活更加和諧。
此外，樂府微課的精簡和專業(yè)性給我留下了深刻印象。每一個樂府微課都被設(shè)計成了短時間內(nèi)傳遞重點(diǎn)知識，這樣的設(shè)計使得學(xué)習(xí)更加高效。樂府微課不僅對知識點(diǎn)的表達(dá)直截了當(dāng)，而且講解深入淺出，很容易被我們理解與吸收。這種專業(yè)性及時給我們知識，讓我們少走了許多彎路。
然而，樂府微課也有一些不足之處。首先，樂府微課的時長較短，可能無法涵蓋某個知識領(lǐng)域的全部內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)性的過程，知識需要有層次地滲透和理解。樂府微課的時間限制和專業(yè)性，可能使某些知識點(diǎn)被省略或講解不夠深入。其次，樂府微課缺乏互動性，無法實現(xiàn)與老師和同學(xué)之間的交流互動。學(xué)習(xí)是一個社交過程，與他人的交流可以激發(fā)我們的思考和學(xué)習(xí)動力。在樂府微課中，我們只是被動地接受知識，無法與他人分享和討論。
總的來說，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我通過樂府微課擴(kuò)大了自己的知識面，體驗了便捷和高效的學(xué)習(xí)方式。雖然樂府微課存在一些不足之處，但這并不妨礙它成為一種有價值的學(xué)習(xí)途徑。隨著樂府微課的發(fā)展和完善，相信它將會有更多的優(yōu)勢和創(chuàng)新，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。我期待著在未來的學(xué)習(xí)中，能繼續(xù)使用樂府微課作為我的學(xué)習(xí)工具，不斷提升自己的知識水平和綜合能力。
觀看微課心得體會篇十
微課作為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和便利性，逐漸受到廣大學(xué)習(xí)者的青睞。最近，我也有幸體驗了一些優(yōu)質(zhì)的微課，并從中受益匪淺。下面，我將分享一下我觀看微課的心得體會。
首先，觀看微課是一個高效的學(xué)習(xí)方式。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)者最豐富的信息，提供最專業(yè)的解答。通過觀看微課，我可以在較短的時間內(nèi)了解到扎實的知識內(nèi)容和重點(diǎn)要點(diǎn)，不再需要翻閱厚厚的教材。這種高效的學(xué)習(xí)方式，大大節(jié)約了學(xué)習(xí)時間和精力，使我能夠更好地安排學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，觀看微課是一個靈活的學(xué)習(xí)方式。微課的在線觀看方式可以讓我隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的限制。無論是在公交車上、家里的沙發(fā)上，還是在外出休閑的時候，我都可以通過手機(jī)、平板等便攜式設(shè)備觀看微課，隨時獲取知識。尤其是在我碰到一些疑難問題的時候，可以隨時搜索相關(guān)微課進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)，為我迅速解決問題提供了便利。
再次，觀看微課是一個互動的學(xué)習(xí)方式。微課不再是傳統(tǒng)意義上的“講師教學(xué)，學(xué)生聽講”，而是通過互動的方式，讓學(xué)習(xí)者積極參與和思考。例如，有些微課會設(shè)置問題環(huán)節(jié)，要求學(xué)習(xí)者在觀看視頻后進(jìn)行思考并給出答案。這樣的互動形式，使得學(xué)習(xí)者更加主動地投入學(xué)習(xí)中，思維得到激發(fā)，知識理解也更加深刻。
最后，觀看微課使得學(xué)習(xí)變得趣味十足。微課的視頻特效豐富多樣，制作精良，使得學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。同時，有些微課還能結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行講解，使學(xué)習(xí)者能夠輕松地理解和記憶知識點(diǎn)。在觀看微課的過程中，我常常會被其中的趣味和內(nèi)容所吸引，不再感到枯燥乏味，增加了對學(xué)習(xí)的熱情和動力。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。通過觀看微課，我學(xué)會了更有效地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識。同時，微課也提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠在各個場合進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地利用碎片化時間進(jìn)行知識獲取。微課的互動和趣味性使得學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。相信在未來，微課將會越來越受到大家的關(guān)注和喜愛，成為學(xué)習(xí)的一種主流方式。
觀看微課心得體會篇十一
11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的'是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
觀看微課心得體會篇十二
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課程已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。在快節(jié)奏的生活中，微課程以其簡潔、實用的特點(diǎn)，深受學(xué)生和教育工作者的喜愛。我也是一位通過觀看微課程來提高自身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在這個過程中，我收獲頗多，也有一些體會與感受。
首先，通過觀看微課程，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加高效。以往，我在學(xué)習(xí)過程中常常會遇到理解困難的情況，導(dǎo)致需要花費(fèi)大量的時間去弄明白一個知識點(diǎn)。而通過觀看微課程，我可以選擇自己感興趣的知識點(diǎn)，并通過清晰簡潔的視頻內(nèi)容迅速掌握。這不僅節(jié)省了我大量的時間，還讓我對學(xué)習(xí)有了更大的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。
其次，在觀看微課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)的技巧和方法。微課程通常由經(jīng)驗豐富的教育工作者或?qū)I(yè)人士制作，他們在視頻中分享了自己寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。比如，在學(xué)習(xí)語文寫作時，我常常犯一些低級錯誤，通過觀看一些寫作技巧的微課程，我學(xué)會了如何合理地構(gòu)建句子和段落，使我的寫作效果大大提高。這些技巧和方法不僅幫助我在課堂上取得好成績，也提高了我的綜合素質(zhì)。
另外，觀看微課程也讓我接觸到了更多的知識領(lǐng)域。在過去，我在學(xué)習(xí)中會有一些盲區(qū)，對一些專業(yè)知識和領(lǐng)域的了解非常有限。但通過微課程，我可以隨時隨地了解各個領(lǐng)域的前沿知識。比如，在觀看一些科學(xué)類的微課程時，我了解了關(guān)于宇宙、生物、地理等許多有趣且實用的知識。這些知識開闊了我的眼界，豐富了我的學(xué)識儲備，讓我在學(xué)習(xí)上更有自信。
同時，觀看微課程也是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的鍛煉。微課程通常以個體為單位觀看，沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要學(xué)生具備一定的自律性和計劃性。通過自主選擇課程、合理安排時間，能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在觀看微課程時，我養(yǎng)成了自己制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，也學(xué)會了解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這不僅讓我在自主學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也有助于提高我在其他學(xué)習(xí)任務(wù)上的學(xué)習(xí)效果。
最后，觀看微課程也增強(qiáng)了我對信息技術(shù)的運(yùn)用能力。隨著微課程的發(fā)展，它已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段。通過觀看微課程，我熟悉了許多常用的在線學(xué)習(xí)平臺和教育資源。我學(xué)會了如何從海量的視頻資源中篩選出優(yōu)質(zhì)的課程，如何通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資料。這些能力的提高不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，觀看微課程對我個人學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。它幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)技巧和方法，擴(kuò)展了知識領(lǐng)域，鍛煉了獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了對信息技術(shù)的運(yùn)用能力。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，取得更大的進(jìn)步。
觀看微課心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課成為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式。微課作為一種短小精悍的教學(xué)內(nèi)容，給人們的學(xué)習(xí)方式帶來了全新的改變。作為一名終身學(xué)習(xí)者，我也積極地參與了微課學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和啟發(fā)，現(xiàn)在我將就此給大家分享我的觀看微課心得體會。
首先，觀看微課使我感受到了學(xué)習(xí)過程的高效性。微課的特點(diǎn)就是精簡短小，通常只有幾分鐘到十幾分鐘的時間，能夠在很短的時間內(nèi)傳遞核心知識點(diǎn)和技能要點(diǎn)。對于那些時間寶貴的學(xué)習(xí)者來說，微課的短小精悍正好滿足了他們快速獲取知識的需求。與傳統(tǒng)的面對面課堂相比，觀看微課不僅能夠節(jié)省時間，還能夠更好地控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，這對于提高學(xué)習(xí)效率和靈活性來說是非常有幫助的。
其次，觀看微課讓我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課以簡明扼要的方式將知識點(diǎn)和技能細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，通過圖文并茂的形式，生動直觀地展示了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在觀看微課的過程中，我們可以隨時暫停、反復(fù)回放，對某些不太理解的地方進(jìn)行思考和反思。同時，微課還配有課后習(xí)題和作業(yè)，可以幫助學(xué)習(xí)者檢驗學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過觀看微課，我能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，觀看微課開啟了我不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)的大門。微課的主題涵蓋了各個領(lǐng)域，從語言學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)到藝術(shù)體育等等，幾乎無所不包。我可以選擇感興趣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且無限制地加入學(xué)習(xí)、退出學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。在觀看微課的過程中，我慢慢拓寬了自己的知識面，不再局限于某一個領(lǐng)域，進(jìn)一步提高了我對多學(xué)科的整體認(rèn)知。
第四，觀看微課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。微課以學(xué)習(xí)者為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識和能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，通過學(xué)習(xí)反饋和評價，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。和傳統(tǒng)的被動接受教育不同，觀看微課要求學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中，主動探索和挖掘知識，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問題解決能力。
最后，觀看微課為我搭建了一個廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺。在微課學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，分享和交流學(xué)習(xí)心得和體會。這不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還拓展了我的學(xué)習(xí)視野。通過與其他學(xué)習(xí)者的互動，我能夠了解到不同的學(xué)習(xí)方法和策略，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高我的學(xué)習(xí)效率。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。它以高效、精簡的方式讓我更好地學(xué)習(xí)和理解知識，拓寬了我的知識面，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，并且為我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與微課學(xué)習(xí)，并將所學(xué)所思所感與他人分享，為自己的成長和進(jìn)步努力奮斗！
觀看微課心得體會篇十四
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，微課程越來越受到關(guān)注。微課程作為一種新的教學(xué)方式，具有靈活性、互動性和適應(yīng)性等特點(diǎn)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在觀看了一系列微課程后，我對此有了深刻的體會和心得收獲。
首先，微課程給了我極大的方便和靈活性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式常常需要趕往各種課程的現(xiàn)場，而微課程則將學(xué)習(xí)變得更加便利。我們可以在任何時間、任何地點(diǎn)觀看微課程，只需要一部電腦或智能手機(jī)。這使得學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間的局限，使我可以在自己的節(jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了學(xué)無止境。
其次，微課程在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上更加生動活潑。通過圖文、音頻、視頻等多種形式的組合，微課程能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得具體有趣、易于理解。同時，微課程還引入了很多互動環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)過程更加活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。我在觀看微課程的過程中，常常會被其中的故事、案例和實踐演示吸引，感受到知識在生活中的應(yīng)用，從而更加深入地理解和掌握。
再次，微課程在個性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢。傳統(tǒng)課堂上，老師需要團(tuán)體教學(xué)，對每個學(xué)生的差異化需求無法滿足。而微課程則可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力設(shè)定個性化的學(xué)習(xí)路徑，確保每個學(xué)生都能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。觀看微課程時，我可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，有選擇地學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，這大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性。
此外，微課程還帶來了學(xué)習(xí)資源的共享和交流。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以隨時隨地與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享，相互啟發(fā)和幫助。我曾在觀看微課程后，和一位老師進(jìn)行了在線交流，解答了我在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，獲益良多。這種學(xué)習(xí)資源開放共享的模式，不但節(jié)約了學(xué)習(xí)成本，提升了學(xué)習(xí)效果，還為更多的學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
最后，觀看微課程也幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往扮演著重要的角色，而在微課程學(xué)習(xí)中，我則成為了主角。我需要根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇并完成相應(yīng)的微課程學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵的能力。通過微課程的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了從各種資源中獲取有效信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，觀看微課程給我?guī)砹撕芏嗟谋憷褪斋@。它讓學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容更加生動活潑，個性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢，同時也帶來了學(xué)習(xí)資源的共享和交流，幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。微課程作為一種新的學(xué)習(xí)方式，正逐漸改變著我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)思路。我相信，在不久的將來，微課程將在教學(xué)領(lǐng)域中起到更加重要的作用。
觀看微課心得體會篇十五
。
1、主題突出，目標(biāo)明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實
環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的
教學(xué)設(shè)計
，形成教案；
第三步，對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
1、對學(xué)生而言，實施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識；學(xué)生課外延伸的個性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學(xué)，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會為止。復(fù)習(xí)課時，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
觀看微課心得體會篇十六
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，微課已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過傳遞簡潔明了的知識點(diǎn)，有效提高學(xué)習(xí)效率。近期，我也跟隨潮流開始觀看微課，這給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。本文將從“提高學(xué)習(xí)效率”、“隨時隨地學(xué)習(xí)”、“加深對知識的理解”、“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”和“發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”五個方面，來分享我的觀看微課心得體會。
首先，觀看微課可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課的時間更加緊湊，內(nèi)容更加精簡。由于微課的內(nèi)容一般都是圍繞一個知識點(diǎn)展開，所以學(xué)生能夠更加集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，微課的視頻時長通常較短，一般不超過十分鐘，這符合人的信息接受的極限。因此，觀看微課不僅讓學(xué)習(xí)更加高效，還能夠節(jié)省時間。
其次，觀看微課能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。微課具有靈活性，可以通過電腦、手機(jī)或平板等設(shè)備進(jìn)行觀看。這意味著學(xué)生不再受到時間和地點(diǎn)的限制，無論是在校園、在家還是在公共交通工具上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)過程更加自由，提高了學(xué)習(xí)的便利性。
第三，觀看微課能夠加深對知識的理解。微課通常會以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，學(xué)生不僅能夠通過聽覺接受知識，還可以通過視覺加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解。此外，微課還常常配有實例分析和案例講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識。這種多樣化的呈現(xiàn)方式，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，觀看微課能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生帶來一種緊湊有趣的學(xué)習(xí)體驗。相比于枯燥的教科書或是冗長的講座，微課的內(nèi)容更加生動有趣。同時，微課還常常采用一些趣味性的方式來引入知識點(diǎn)，比如動畫、游戲、小視頻等，這能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
最后，觀看微課能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課的學(xué)習(xí)方式主要靠個人的自主性進(jìn)行，學(xué)生需要自己選擇學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)和節(jié)奏。這種自主學(xué)習(xí)的方式，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。在觀看微課的過程中，學(xué)生需要主動思考和總結(jié)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，微課還提供了在線互動的平臺，學(xué)生可以通過發(fā)表評論、提問和與其他學(xué)生的討論交流，加深學(xué)習(xí)的理解和鞏固。
總結(jié)起來，觀看微課給我?guī)砹酥T多益處。通過提高學(xué)習(xí)效率、隨時隨地學(xué)習(xí)、加深對知識的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，微課不僅幫助我更好地掌握知識，還為我打開了一扇便利高效的學(xué)習(xí)之窗。與此同時，我也深切意識到微課的學(xué)習(xí)方式需要我主動參與和配合，才能真正發(fā)揮其作用。因此，我將繼續(xù)堅持觀看微課，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
觀看微課心得體會篇十七
這次培訓(xùn)為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時代內(nèi)涵，讓長年躬耕講壇的一線教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)會到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力。
這次李書明教授的微課理念讓人耳目一新，和以往不同，大家都在接觸微課了，那微課是什么呢？“微課”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的'老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。對于微課的錄制我覺得還有些難度，以后會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。課余時間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，將來要學(xué)的還很多。
觀看微課心得體會篇十八
近期有幸參加了“國培20**”，豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺。這些視頻資源都是我們平時急需的知識，比如多媒體課程資源的開發(fā)，ppt教學(xué)設(shè)計等，都給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我就《微課的設(shè)計與應(yīng)用》這一視頻與我平時自己的一些看法做個簡單梳理。
通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個要素。
小，即微課容量小，目標(biāo)明確。教學(xué)微視頻時間不宜過長，最佳時長一般在5-10分鐘之間，加上片頭片尾最長不宜超過15分鐘?？梢允箤W(xué)生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點(diǎn)明確。在羅列論據(jù)時就要求精準(zhǔn)，為此在選擇論據(jù)時要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問，以免節(jié)外生枝。此外整個微視頻教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨(dú)到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落，但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡潔明了，不能拖泥帶水，耗費(fèi)大量時間。
四是聯(lián)網(wǎng)分享，隨時學(xué)習(xí)。我個人覺得，可以將制作的微課視頻放在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)盤中進(jìn)行分享。學(xué)生在家用電腦或者手機(jī)都能觀看復(fù)習(xí)。也方便學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是個人對微課的一點(diǎn)淺薄的理解，歡迎大家批評指正。同時，微課作為一種新生的高效率的教學(xué)方式，需要不斷嘗試與反思微課教學(xué)，其根本目的`還是在于提升課堂效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂、輕松。
觀看微課心得體會篇十九
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
當(dāng)欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
第一步是確定微課的知識點(diǎn)。正是復(fù)習(xí)期間，就選個習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實踐哦!
觀看微課心得體會篇二十
隨著科技的發(fā)展，微課程作為一種全新的教育形式，已經(jīng)漸漸進(jìn)入了人們的視野。微課程便于隨時隨地的觀看，使得學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制。近日，我對一門關(guān)于心理學(xué)的微課程進(jìn)行了觀看，并在此過程中得到了不少的收獲和啟發(fā)。通過觀看微課程，我深刻感受到了微課程的優(yōu)勢，并對自身的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了一些新的認(rèn)識。
首先，觀看微課程的過程中，我體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往需要學(xué)生在教室里靜坐聽課，思維和學(xué)習(xí)方法往往被束縛在一種框架中。而微課程的觀看不受時間和空間的限制，我可以自由選擇觀看的地點(diǎn)和時間，使得學(xué)習(xí)成為一種自主的行為。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏，有針對性的提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，觀看微課程也讓我更好地理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在觀看微課程的過程中，視頻中的教師會不斷與我進(jìn)行互動，讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)不再是被動地接受知識，而是通過主動參與和思考，讓我更好地理解知識的含義和應(yīng)用。微課程中的教師也會給出很多的學(xué)習(xí)方法和技巧，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是一種巨大的幫助。
此外，觀看微課程還讓我更好地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力。傳統(tǒng)的教室教學(xué)方式需要學(xué)生坐在教室里整整一節(jié)課，往往容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和精神渙散的問題。而微課程可以讓我根據(jù)自身的狀況自由選擇學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容。通過自主管理學(xué)習(xí)的時間和進(jìn)度，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)自律能力。同時，微課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，讓我更好地培養(yǎng)了對于不同知識領(lǐng)域的興趣和好奇心。
最后，觀看微課程還讓我更好地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。微課程的學(xué)習(xí)形式使得學(xué)習(xí)更加輕松和愉快，但這并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束。微課程只是一種學(xué)習(xí)的工具和方法，而學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識和技能。在觀看微課程的過程中，我深深感受到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的動力和欲望。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，才能不斷地進(jìn)步和成長。
觀看微課程的過程中，我收獲了很多。微課程的優(yōu)勢使得學(xué)習(xí)更加自主和主動，讓我更好地理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的。通過微課程，我也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。微課程為我的學(xué)習(xí)帶來了新的思維方式和學(xué)習(xí)方法，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步和成長。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
觀看微課心得體會篇一
一、開頭段（引入）
思政課是中國高校的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。近年來，微課教學(xué)法的興起，為學(xué)生提供了更為便捷和多樣的學(xué)習(xí)方式。下面，我將分享我觀看思政課微課的心得體會。
二、觀點(diǎn)段（分析）
首先，微課教學(xué)使思政課的內(nèi)容更加生動有趣。以往，思政課常常因為抽象的概念和理論而顯得枯燥晦澀，學(xué)生對其興趣不高。而微課的引入，讓思政課變得更加生動有趣。老師們通過豐富的多媒體素材、案例分析和實地考察等手段，將抽象的概念和理論聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和接受。
其次，微課教學(xué)便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反復(fù)觀看。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生只有在教室里才能聆聽老師的講解，而沒有太多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而微課則打破了這個限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和進(jìn)度，隨時隨地觀看微課視頻，提高自己的學(xué)習(xí)效率。而且，如果學(xué)生對某部分內(nèi)容沒有理解或者想要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以反復(fù)觀看微課視頻，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。
再次，微課教學(xué)為思政課的互動提供了更多的可能性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動地聽講，缺乏與老師和同學(xué)的互動。微課則通過設(shè)計問題、留下思考時間和開展討論等方式，鼓勵學(xué)生與老師之間、學(xué)生之間進(jìn)行互動。學(xué)生可以在微課視頻結(jié)束后，利用微信群、論壇等平臺，與老師和同學(xué)分享自己的思考和觀點(diǎn)，促進(jìn)了思政課的互動性和參與度。
三、論證段（舉例）
為了驗證上述觀點(diǎn)，我觀看了一節(jié)關(guān)于社會主義核心價值觀的思政課微課。在這節(jié)微課中，老師通過短視頻、配圖和案例分析等多個方式，將抽象的核心價值觀概念生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過觀看這節(jié)微課，我對社會主義核心價值觀有了更深刻的認(rèn)識，并且對其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用也有了更加清晰的理解。此外，該微課還設(shè)置了相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我通過微信群與同學(xué)們分享了自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行了交流。這種互動讓我們相互啟發(fā)，增長了我們的思考深度和廣度。
四、反駁段（進(jìn)一步論證）
當(dāng)然，并不是所有的學(xué)生都對微課教學(xué)法持有積極的態(tài)度。有些人擔(dān)心微課可能會削弱傳統(tǒng)的面對面交流和互動。然而，我們應(yīng)該意識到，微課并沒有取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是作為一種輔助教學(xué)方式存在。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的面對面交流和互動是非常重要的，而微課的出現(xiàn)只是為了給學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們不應(yīng)該抵制微課教學(xué)，而是要善于利用微課，將其作為學(xué)習(xí)的輔助工具。
五、結(jié)尾段（總結(jié)）
總之，我認(rèn)為思政課微課是一種有效的教學(xué)方式，它為思政課的教與學(xué)提供了更多的可能性。微課的生動有趣、自主學(xué)習(xí)、互動性和反復(fù)觀看的特點(diǎn)，增加了思政課的吸引力和實效性。我相信，在微課教學(xué)的幫助下，同學(xué)們對思政知識的理解會更加深入，對個人的人生觀、價值觀和世界觀的塑造會更加全面。希望微課教學(xué)能夠在思政課的教育領(lǐng)域持續(xù)推廣，為學(xué)生的思政教育帶來更好的體驗和效果。
觀看微課心得體會篇二
竹石微課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代化科技手段相結(jié)合，使人們更加便利地獲取知識。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參與了竹石微課的學(xué)習(xí)，這讓我深入了解了這一學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)。下面我將分享我的觀看竹石微課的體驗以及我的心得和感悟。
第二段：竹石微課的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，竹石微課以短小的視頻為主要教學(xué)形式。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的。首先，它具有靈活性和便捷性。無論在家還是在外邊，我們都可以隨時隨地的獲取各種知識和技能；其次，它能夠幫助我們更好地掌握知識。竹石微課通常將一個知識點(diǎn)分成若干幾個小模塊，更有利于我們理解和掌握；再次，竹石微課能夠拓展我們的視野和思維能力。因為這種方式讓我們接觸到更多的優(yōu)秀教育資源，同時也可促進(jìn)我們的思維的創(chuàng)新和深化。
第三段：我的觀看竹石微課的體驗
前不久，我在竹石微課上學(xué)習(xí)了一門關(guān)于珠寶設(shè)計的課程，它分為五個模塊，每個模塊的時間都不超過三分鐘?？吹竭@腦海里第一反應(yīng)是：“這課好短啊，不知道是學(xué)到多少？”。但是當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)時，竹石微課里面的講解非常簡潔易懂，而且圖文并茂，非常生動，讓我輕松掌握了這個知識點(diǎn)。
第四段：竹石微課所帶來的心得
通過觀看竹石微課，除了學(xué)到知識外，還收獲了許多其他的東西。例如，及時的反思和總結(jié)。竹石微課多采用問題驅(qū)動式的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)過程中，觀眾往往需要有一定的思考過程，這有助于我們產(chǎn)生一定的反思并及時地總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。這種方式對于我們的學(xué)習(xí)非常有益處。更重要的是，竹石微課教會了我們學(xué)習(xí)技能。在這個信息化的時代，信息爆炸使我們不斷面臨著新知識和新技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)習(xí)技能就顯得尤為重要，而竹石微課恰恰是為我們的技能學(xué)習(xí)提供了良好的途徑。
第五段：總結(jié)
總的來說，觀看竹石微課給我的學(xué)習(xí)帶來了許多方便和提高。雖然這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，我們可能需要一定的適應(yīng)和調(diào)整，但是通過動手實踐和及時反思總結(jié)，我們會發(fā)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)非常的有趣和有益。相信隨著竹石微課的普及和發(fā)展，它將會在更多的場合為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和幫助。
觀看微課心得體會篇三
第一段：介紹微課的背景和意義（200字）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，微課成為了一種新興的教學(xué)方式。微課以其短小精悍的特點(diǎn)，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的新選擇。而思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的課程，同樣可以通過微課的方式進(jìn)行教學(xué)。觀看思政課微課不僅能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，還能夠提高學(xué)生對思政課的興趣和理解，促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展和成長。
第二段：微課觀看體會一（300字）
我在觀看思政課微課的過程中，深受啟發(fā)。這些微課以精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生不僅能夠聽到老師的講解，還能夠通過視覺和聽覺的雙重刺激更好地理解和記憶。我特別喜歡微課中的互動環(huán)節(jié)，通過問題的設(shè)置和學(xué)生的反饋，提高了課堂的熱度和效果。我在觀看微課時，能夠在心有所思的同時積極回應(yīng)問題，這樣既加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)參與感，也提高了我對思政課的理解。
第三段：微課觀看體會二（300字）
微課不僅為我提供了學(xué)習(xí)思政課的便利，還幫助我改變了學(xué)習(xí)思政課的方式。傳統(tǒng)的思政課以課堂講解為主，學(xué)生需要在一次次課堂中反復(fù)聽講。而通過觀看微課，我可以隨時隨地回顧和學(xué)習(xí)，不再受時間和空間的限制。我可以在寢室里、圖書館里，甚至在公共交通工具上都能夠?qū)W習(xí)思政課。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：微課觀看體會三（300字）
與傳統(tǒng)的思政課相比，微課更加貼合學(xué)生的興趣和需求。思政課微課通常選取有趣的話題，并結(jié)合當(dāng)代社會事件和學(xué)生的實際情況進(jìn)行講解。這樣的設(shè)計不僅能夠引起學(xué)生的興趣和注意，還使得學(xué)生能夠更好地理解和接受。我在觀看微課時常常感到思維的啟發(fā)和學(xué)習(xí)的樂趣。微課將豐富多彩的思政課內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)習(xí)思政課不再枯燥乏味，反而充滿了新奇和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)微課觀看心得體會（200字）
總而言之，通過觀看思政課微課，我在學(xué)習(xí)上受益匪淺。微課以其獨(dú)特的教學(xué)形式和內(nèi)容設(shè)置，滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)生對思政課的理解和興趣。觀看微課使得學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課還通過生動有趣的講解和話題設(shè)計，引發(fā)了學(xué)生的思考和興趣。思政課微課的推廣和利用將進(jìn)一步促進(jìn)思政課的有效教學(xué)，助力學(xué)生思想的發(fā)展和成長。
觀看微課心得體會篇四
在數(shù)字化時代，教師和學(xué)生都需要用到不同的教育技術(shù)。微課是近年來非常受歡迎的一種教育方式。通過觀看微課，可以讓學(xué)生輕松自在地了解知識內(nèi)容，并加深記憶。本文將分享我的微課制作心得體會。
第二段：制作微課需要用到的技能
制作微課需要先掌握多種技能。首先要選擇合適的軟件進(jìn)行錄制。其次，你需要知道一些制作視頻的基礎(chǔ)知識，比如：光圈、鏡頭等。此外，聲音，背景音樂以及字幕也是制作微課所必不可少的要素。
第三段：觀看微課的好處
觀看微課的好處有很多。微課可以讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，節(jié)省時間和精力。同時也能通過視頻形象直觀地表現(xiàn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。學(xué)生可以在任何時間和地點(diǎn)觀看微課，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重復(fù)觀看、回看等操作，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：制作微課的難點(diǎn)
制作微課也有一些難點(diǎn)。首先，錄制過程中容易出現(xiàn)拍攝角度問題導(dǎo)致視頻清晰度不高。其次，編輯時音視頻配合、字幕位置等問題同樣會影響觀看體驗。此外，對于新手來說，常常會出現(xiàn)咬字不清、說話過快的情況，所以在錄制前應(yīng)該提前練習(xí)，減少后期處理的弱點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，制作并觀看微課對于學(xué)生和老師都是個不錯的選擇。對于學(xué)生來說，可以利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)觀看來深入理解知識點(diǎn)。對于老師來說，可以更好地展示課程設(shè)計和教學(xué)方法，加深學(xué)生的印象。只要注意微課制作的一些技巧和問題，多了解觀看微課的好處，就會更好地運(yùn)用微課工具輔助教學(xué)。
觀看微課心得體會篇五
在現(xiàn)代社會，人們現(xiàn)在更加注重自我修養(yǎng)和精神生活。而對于自然思考和美學(xué)的追求，也成為了人們生活中愈來愈重要的部分。在這樣的背景下，竹石文化作為一種傳統(tǒng)的文化精髓，越來越深受人們青睞。作為竹石文化的傳承者和推廣者，竹石微課自然是倍受關(guān)注。本文旨在探討觀看竹石微課所帶來的心得和體會。
第二段：體驗與感受
我曾有幸觀看了一系列的竹石微課，領(lǐng)略了竹石文化之美。那些氣質(zhì)獨(dú)特，曲線優(yōu)美的赭石筆筒、泛著瑩瑩玉光的白玉石印章、造型靈動的竹籃子、清新脫俗的竹編花瓶、簡約雅致的竹椅等等，它們的形態(tài)和構(gòu)造都顯示了中國文化的偉大創(chuàng)造力和民族智慧。觀看竹石微課，不僅領(lǐng)略到神奇的自然和人文之美，也感受到了一種寧靜和靈性的氛圍，對于平時繁忙的生活有著非常積極的影響。
第三段：啟發(fā)與思考
竹石微課在講解竹石文化的同時，還探討了許多文化內(nèi)容。這包括了天人合一的哲學(xué)思想，藝術(shù)價值的反思，文化傳承的問題等。這些講解給予了我很多啟發(fā)，讓我能夠深入地思考竹石文化，以及中國傳統(tǒng)文化的深層精髓。竹石微課中教授如何通過考古發(fā)現(xiàn)、智慧傳承與創(chuàng)新等手段拓展人文內(nèi)涵，并一再強(qiáng)調(diào)傳承的重要性。我認(rèn)為，這些思考能夠引領(lǐng)人們不斷推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，在現(xiàn)代社會中以更好的方式讓其得以創(chuàng)新和生長。
第四段：藝術(shù)與實踐
竹石微課講述的不只是文化思想，同時也借助實用技巧，教人們?nèi)绾沃谱髋c繁衍竹石文化的藝術(shù)領(lǐng)域。無論是簡單的茶杯墊，還是復(fù)雜的竹雕文物，都需要扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練和細(xì)致的手工技能。對于我這個喜愛手工的人來說，竹石微課讓我有了一個更好的切入點(diǎn)，讓我更好地去體驗中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)與文化。
第五段：結(jié)語
竹石文化微課完美的結(jié)合了竹石文化、藝術(shù)和文化思想。這不僅讓我在日常學(xué)習(xí)生活中擁有了嶄新的文化閱歷，也反映了我作為普通人的使命——在當(dāng)下的社會環(huán)境中維護(hù)、傳承和增強(qiáng)中國文化的精髓與影響。我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些知識并將其工欲善其事，拓展自身的思考和創(chuàng)造空間，同時努力傳授給我的朋友們，共同推動中華文化的傳承和發(fā)展。
觀看微課心得體會篇六
微課教學(xué)的發(fā)展給學(xué)生學(xué)習(xí)的方便性和效果帶來了質(zhì)的提高。學(xué)生可以根據(jù)需求自由選擇學(xué)習(xí)時長和進(jìn)度，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉悅。此次，筆者在課余時間參與了微課觀看學(xué)習(xí)實踐活動，從中獲得了許多心得體會，有感而發(fā)，寫下此文，與讀者分享我對于微課學(xué)習(xí)的認(rèn)識與理解。
第二段：微課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在我接觸微課學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法比傳統(tǒng)的面授教學(xué)更加靈活，可以根據(jù)自己的時間、地點(diǎn)進(jìn)行選擇。同時，微課程的時間長度也都相對集中、緊湊，適合快節(jié)奏的現(xiàn)代生活。另外，微課程還提高了學(xué)習(xí)效率，面對難題時，可以重復(fù)觀看，直至徹底掌握知識點(diǎn)。綜合而言，微課程的出現(xiàn)為廣大學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)籍資訊，使學(xué)習(xí)過程更加高效、自由。
第三段：不當(dāng)應(yīng)用帶來的困境
微課程作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，也有自己的弊端。當(dāng)有些學(xué)生沉迷微課程，便容易產(chǎn)生過度依賴。而且微課程獨(dú)立的學(xué)習(xí)，往往缺少專業(yè)知識領(lǐng)域的深度解釋和講解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者思維和想象力未得以擴(kuò)展，無法從多角度深入地理解和掌握知識。如此，導(dǎo)致了對于一些復(fù)雜、深度和形象化的內(nèi)容難以理解，制約了學(xué)習(xí)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
第四段：改善微課學(xué)習(xí)的方法
為了能夠更好地實現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)，需要針對微課劣勢出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的措施。針對學(xué)生過度依賴的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課程管理，加強(qiáng)微課評估的監(jiān)督和管理。在教育理念方面，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，走出信任微課，挖掘更多學(xué)習(xí)領(lǐng)域和信息渠道。在教學(xué)內(nèi)容方面，微課應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方式，加強(qiáng)案例講解、輔導(dǎo)和授課新理念的系統(tǒng)性解析，讓學(xué)生掌握更加全面和深入的知識。
第五段：結(jié)語
微課學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義，可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生大大挖掘時間，提升學(xué)習(xí)效果。但對于長期使用微課，往往會出現(xiàn)產(chǎn)生依賴或理解能力單一的問題，學(xué)生應(yīng)采取有效的措施，加以解決。只有這樣，才能在微課學(xué)習(xí)的道路上，獲得真正的收獲，實現(xiàn)真正的成長。
觀看微課心得體會篇七
竹石微課是一種短小精悍的微課形式，旨在將知識教育變得更加輕松易懂。最近，我通過觀看竹石微課，深刻領(lǐng)悟到了這種微課的獨(dú)特魅力和價值。在接下來的文章中，我將分享我的觀影體驗和心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：放下心理才有進(jìn)步
在觀看竹石微課時，我發(fā)現(xiàn)重要的是要放下自己的心態(tài)和偏見。有時候我們會有“我早就知道了”或“這東西太簡單了，不需要學(xué)習(xí)”的想法，這種心理會導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，放下心理和偏見，抱著一顆虛心好學(xué)的心態(tài)，才能真正做到心無旁騖、全神貫注地學(xué)習(xí)。
第三段：注重知識的細(xì)節(jié)
竹石微課雖然短小精悍，但內(nèi)容卻十分詳盡。觀看微課時，我們必須注重知識的細(xì)節(jié)，保持細(xì)致入微的思維，并且深入探究其中包含的信息。唯有這樣，我們才能真正掌握核心知識，理解知識表面下的更深層意義，這樣的學(xué)習(xí)完全有助于我們更好地掌握知識點(diǎn)。
第四段：學(xué)習(xí)的方式很重要
學(xué)習(xí)方式和策略的選擇，決定了我們將會收獲什么樣的成效。在學(xué)習(xí)竹石微課時，我們應(yīng)該采取積極主動、針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，防止流于表面的學(xué)習(xí)。例如，在看完微課后，可以嘗試對其中涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行思考，或者進(jìn)行一些復(fù)習(xí)練習(xí)，以加深對知識點(diǎn)的理解、鞏固和掌握。
第五段：總結(jié)
竹石微課作為一種精心打造的微課形式，確實具有對知識領(lǐng)域進(jìn)行深入探究和分析的威力。在觀看竹石微課的過程中，我們應(yīng)該放下自己的心理障礙，重視知識的細(xì)節(jié)，積極主動地學(xué)習(xí)，增加思考和實踐。這樣才能更好的吸收知識提高自身的學(xué)習(xí)效果，從而迎接未來的挑戰(zhàn)。
觀看微課心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，樂府微課逐漸成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的一種新方式。樂府微課是一種以短視頻為形式的在線教育資源，通過圖像、聲音和文字的綜合呈現(xiàn)，為人們提供了便利的學(xué)習(xí)途徑。樂府微課利用其獨(dú)特的優(yōu)勢，旨在豐富人們的知識儲備、提升個人素質(zhì)，并幫助人們開闊視野、提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：對觀看樂府微課的感受和體會
在觀看樂府微課的過程中，我深深感受到其與傳統(tǒng)教育方式的不同之處。樂府微課采用短視頻的形式，時間短暫但內(nèi)容精簡、生動。這種方式不僅讓我在短時間內(nèi)獲得了較為全面的知識信息，還使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外，樂府微課的圖像呈現(xiàn)和聲音效果都非常精細(xì)和生動，這大大提高了我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。總的來說，觀看樂府微課讓我在學(xué)習(xí)中感受到了更多的樂趣和輕松。
第三段：樂府微課的優(yōu)勢和幫助
樂府微課的存在為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑，并且有著許多其他優(yōu)勢。首先，樂府微課中的內(nèi)容形式多樣，涵蓋了各個學(xué)科和領(lǐng)域的知識。無論是學(xué)術(shù)知識、生活技能，還是經(jīng)驗分享，樂府微課都能提供給我們有益的信息和知識。其次，樂府微課所用的圖像和聲音素材具有強(qiáng)烈的感染力，在課程中能夠起到很好的傳達(dá)和理解效果。此外，樂府微課中的‘互動’和‘討論’功能也增加了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第四段：發(fā)現(xiàn)樂府微課的不足和改進(jìn)方向
然而，樂府微課也存在一些不足之處。首先，由于樂府微課的短視頻時長限制，導(dǎo)致有些學(xué)習(xí)內(nèi)容無法深入展開，無法滿足一些需要更多探討和學(xué)習(xí)的人。其次，樂府微課所提供的‘互動’和‘討論’功能在現(xiàn)階段還不夠強(qiáng)大和實用，有時候無法滿足人們的需求。因此，為了進(jìn)一步提高樂府微課的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為需要在短視頻長度的限制和交流互動的方面進(jìn)行改進(jìn)。
第五段：綜合評價并展望未來
綜合來看，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它為我打開了一個新的學(xué)習(xí)世界，讓我能夠更加輕松和高效地獲取知識。樂府微課的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)途徑。我相信，隨著樂府微課的不斷完善和發(fā)展，它將在未來發(fā)揮更大的作用，為更多的人帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。
觀看微課心得體會篇九
樂府微課是近年來以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的一種新型教育形式，通過短視頻形式向?qū)W生傳遞知識和文化。作為一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式，樂府微課吸引了大量學(xué)生的關(guān)注。近期，我也體驗了樂府微課，并引發(fā)了一些深思。在這篇文章中，我將分享我的感受和心得體會。
首先，樂府微課的一個顯著特點(diǎn)就是豐富的內(nèi)容。我通過觀看樂府微課，接觸到許多以前從未涉足過的領(lǐng)域和知識。無論是歷史、文學(xué)還是科學(xué)，樂府微課都有著豐富的內(nèi)容供我們選擇。這種多樣化的選擇，使得學(xué)習(xí)不再單一和枯燥，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程。這不僅提高了學(xué)習(xí)的主動性，還拓寬了我們的知識視野。
其次，樂府微課的便捷性讓我受益匪淺。以前，學(xué)習(xí)需要去教室，參加正式的課堂，時間和地點(diǎn)都是有限制的。而通過樂府微課，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在車上、家里還是外出旅行，只要有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)。這種隨時隨地的學(xué)習(xí)方式，為我們提供了更靈活的時間安排和學(xué)習(xí)選擇，使得學(xué)習(xí)與生活更加和諧。
此外，樂府微課的精簡和專業(yè)性給我留下了深刻印象。每一個樂府微課都被設(shè)計成了短時間內(nèi)傳遞重點(diǎn)知識，這樣的設(shè)計使得學(xué)習(xí)更加高效。樂府微課不僅對知識點(diǎn)的表達(dá)直截了當(dāng)，而且講解深入淺出，很容易被我們理解與吸收。這種專業(yè)性及時給我們知識，讓我們少走了許多彎路。
然而，樂府微課也有一些不足之處。首先，樂府微課的時長較短，可能無法涵蓋某個知識領(lǐng)域的全部內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)性的過程，知識需要有層次地滲透和理解。樂府微課的時間限制和專業(yè)性，可能使某些知識點(diǎn)被省略或講解不夠深入。其次，樂府微課缺乏互動性，無法實現(xiàn)與老師和同學(xué)之間的交流互動。學(xué)習(xí)是一個社交過程，與他人的交流可以激發(fā)我們的思考和學(xué)習(xí)動力。在樂府微課中，我們只是被動地接受知識，無法與他人分享和討論。
總的來說，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我通過樂府微課擴(kuò)大了自己的知識面，體驗了便捷和高效的學(xué)習(xí)方式。雖然樂府微課存在一些不足之處，但這并不妨礙它成為一種有價值的學(xué)習(xí)途徑。隨著樂府微課的發(fā)展和完善，相信它將會有更多的優(yōu)勢和創(chuàng)新，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。我期待著在未來的學(xué)習(xí)中，能繼續(xù)使用樂府微課作為我的學(xué)習(xí)工具，不斷提升自己的知識水平和綜合能力。
觀看微課心得體會篇十
微課作為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和便利性，逐漸受到廣大學(xué)習(xí)者的青睞。最近，我也有幸體驗了一些優(yōu)質(zhì)的微課，并從中受益匪淺。下面，我將分享一下我觀看微課的心得體會。
首先，觀看微課是一個高效的學(xué)習(xí)方式。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)者最豐富的信息，提供最專業(yè)的解答。通過觀看微課，我可以在較短的時間內(nèi)了解到扎實的知識內(nèi)容和重點(diǎn)要點(diǎn)，不再需要翻閱厚厚的教材。這種高效的學(xué)習(xí)方式，大大節(jié)約了學(xué)習(xí)時間和精力，使我能夠更好地安排學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，觀看微課是一個靈活的學(xué)習(xí)方式。微課的在線觀看方式可以讓我隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的限制。無論是在公交車上、家里的沙發(fā)上，還是在外出休閑的時候，我都可以通過手機(jī)、平板等便攜式設(shè)備觀看微課，隨時獲取知識。尤其是在我碰到一些疑難問題的時候，可以隨時搜索相關(guān)微課進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)，為我迅速解決問題提供了便利。
再次，觀看微課是一個互動的學(xué)習(xí)方式。微課不再是傳統(tǒng)意義上的“講師教學(xué)，學(xué)生聽講”，而是通過互動的方式，讓學(xué)習(xí)者積極參與和思考。例如，有些微課會設(shè)置問題環(huán)節(jié)，要求學(xué)習(xí)者在觀看視頻后進(jìn)行思考并給出答案。這樣的互動形式，使得學(xué)習(xí)者更加主動地投入學(xué)習(xí)中，思維得到激發(fā)，知識理解也更加深刻。
最后，觀看微課使得學(xué)習(xí)變得趣味十足。微課的視頻特效豐富多樣，制作精良，使得學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。同時，有些微課還能結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行講解，使學(xué)習(xí)者能夠輕松地理解和記憶知識點(diǎn)。在觀看微課的過程中，我常常會被其中的趣味和內(nèi)容所吸引，不再感到枯燥乏味，增加了對學(xué)習(xí)的熱情和動力。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。通過觀看微課，我學(xué)會了更有效地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識。同時，微課也提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠在各個場合進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地利用碎片化時間進(jìn)行知識獲取。微課的互動和趣味性使得學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。相信在未來，微課將會越來越受到大家的關(guān)注和喜愛，成為學(xué)習(xí)的一種主流方式。
觀看微課心得體會篇十一
11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的'是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
觀看微課心得體會篇十二
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課程已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。在快節(jié)奏的生活中，微課程以其簡潔、實用的特點(diǎn)，深受學(xué)生和教育工作者的喜愛。我也是一位通過觀看微課程來提高自身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在這個過程中，我收獲頗多，也有一些體會與感受。
首先，通過觀看微課程，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加高效。以往，我在學(xué)習(xí)過程中常常會遇到理解困難的情況，導(dǎo)致需要花費(fèi)大量的時間去弄明白一個知識點(diǎn)。而通過觀看微課程，我可以選擇自己感興趣的知識點(diǎn)，并通過清晰簡潔的視頻內(nèi)容迅速掌握。這不僅節(jié)省了我大量的時間，還讓我對學(xué)習(xí)有了更大的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。
其次，在觀看微課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)的技巧和方法。微課程通常由經(jīng)驗豐富的教育工作者或?qū)I(yè)人士制作，他們在視頻中分享了自己寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。比如，在學(xué)習(xí)語文寫作時，我常常犯一些低級錯誤，通過觀看一些寫作技巧的微課程，我學(xué)會了如何合理地構(gòu)建句子和段落，使我的寫作效果大大提高。這些技巧和方法不僅幫助我在課堂上取得好成績，也提高了我的綜合素質(zhì)。
另外，觀看微課程也讓我接觸到了更多的知識領(lǐng)域。在過去，我在學(xué)習(xí)中會有一些盲區(qū)，對一些專業(yè)知識和領(lǐng)域的了解非常有限。但通過微課程，我可以隨時隨地了解各個領(lǐng)域的前沿知識。比如，在觀看一些科學(xué)類的微課程時，我了解了關(guān)于宇宙、生物、地理等許多有趣且實用的知識。這些知識開闊了我的眼界，豐富了我的學(xué)識儲備，讓我在學(xué)習(xí)上更有自信。
同時，觀看微課程也是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的鍛煉。微課程通常以個體為單位觀看，沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要學(xué)生具備一定的自律性和計劃性。通過自主選擇課程、合理安排時間，能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在觀看微課程時，我養(yǎng)成了自己制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，也學(xué)會了解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這不僅讓我在自主學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也有助于提高我在其他學(xué)習(xí)任務(wù)上的學(xué)習(xí)效果。
最后，觀看微課程也增強(qiáng)了我對信息技術(shù)的運(yùn)用能力。隨著微課程的發(fā)展，它已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段。通過觀看微課程，我熟悉了許多常用的在線學(xué)習(xí)平臺和教育資源。我學(xué)會了如何從海量的視頻資源中篩選出優(yōu)質(zhì)的課程，如何通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資料。這些能力的提高不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，觀看微課程對我個人學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。它幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)技巧和方法，擴(kuò)展了知識領(lǐng)域，鍛煉了獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了對信息技術(shù)的運(yùn)用能力。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，取得更大的進(jìn)步。
觀看微課心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課成為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式。微課作為一種短小精悍的教學(xué)內(nèi)容，給人們的學(xué)習(xí)方式帶來了全新的改變。作為一名終身學(xué)習(xí)者，我也積極地參與了微課學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和啟發(fā)，現(xiàn)在我將就此給大家分享我的觀看微課心得體會。
首先，觀看微課使我感受到了學(xué)習(xí)過程的高效性。微課的特點(diǎn)就是精簡短小，通常只有幾分鐘到十幾分鐘的時間，能夠在很短的時間內(nèi)傳遞核心知識點(diǎn)和技能要點(diǎn)。對于那些時間寶貴的學(xué)習(xí)者來說，微課的短小精悍正好滿足了他們快速獲取知識的需求。與傳統(tǒng)的面對面課堂相比，觀看微課不僅能夠節(jié)省時間，還能夠更好地控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，這對于提高學(xué)習(xí)效率和靈活性來說是非常有幫助的。
其次，觀看微課讓我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課以簡明扼要的方式將知識點(diǎn)和技能細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，通過圖文并茂的形式，生動直觀地展示了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在觀看微課的過程中，我們可以隨時暫停、反復(fù)回放，對某些不太理解的地方進(jìn)行思考和反思。同時，微課還配有課后習(xí)題和作業(yè)，可以幫助學(xué)習(xí)者檢驗學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過觀看微課，我能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，觀看微課開啟了我不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)的大門。微課的主題涵蓋了各個領(lǐng)域，從語言學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)到藝術(shù)體育等等，幾乎無所不包。我可以選擇感興趣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且無限制地加入學(xué)習(xí)、退出學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。在觀看微課的過程中，我慢慢拓寬了自己的知識面，不再局限于某一個領(lǐng)域，進(jìn)一步提高了我對多學(xué)科的整體認(rèn)知。
第四，觀看微課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。微課以學(xué)習(xí)者為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識和能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，通過學(xué)習(xí)反饋和評價，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。和傳統(tǒng)的被動接受教育不同，觀看微課要求學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中，主動探索和挖掘知識，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問題解決能力。
最后，觀看微課為我搭建了一個廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺。在微課學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，分享和交流學(xué)習(xí)心得和體會。這不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還拓展了我的學(xué)習(xí)視野。通過與其他學(xué)習(xí)者的互動，我能夠了解到不同的學(xué)習(xí)方法和策略，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高我的學(xué)習(xí)效率。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。它以高效、精簡的方式讓我更好地學(xué)習(xí)和理解知識，拓寬了我的知識面，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，并且為我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與微課學(xué)習(xí)，并將所學(xué)所思所感與他人分享，為自己的成長和進(jìn)步努力奮斗！
觀看微課心得體會篇十四
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，微課程越來越受到關(guān)注。微課程作為一種新的教學(xué)方式，具有靈活性、互動性和適應(yīng)性等特點(diǎn)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在觀看了一系列微課程后，我對此有了深刻的體會和心得收獲。
首先，微課程給了我極大的方便和靈活性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式常常需要趕往各種課程的現(xiàn)場，而微課程則將學(xué)習(xí)變得更加便利。我們可以在任何時間、任何地點(diǎn)觀看微課程，只需要一部電腦或智能手機(jī)。這使得學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間的局限，使我可以在自己的節(jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了學(xué)無止境。
其次，微課程在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上更加生動活潑。通過圖文、音頻、視頻等多種形式的組合，微課程能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得具體有趣、易于理解。同時，微課程還引入了很多互動環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)過程更加活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。我在觀看微課程的過程中，常常會被其中的故事、案例和實踐演示吸引，感受到知識在生活中的應(yīng)用，從而更加深入地理解和掌握。
再次，微課程在個性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢。傳統(tǒng)課堂上，老師需要團(tuán)體教學(xué)，對每個學(xué)生的差異化需求無法滿足。而微課程則可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力設(shè)定個性化的學(xué)習(xí)路徑，確保每個學(xué)生都能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。觀看微課程時，我可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，有選擇地學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，這大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性。
此外，微課程還帶來了學(xué)習(xí)資源的共享和交流。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以隨時隨地與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享，相互啟發(fā)和幫助。我曾在觀看微課程后，和一位老師進(jìn)行了在線交流，解答了我在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，獲益良多。這種學(xué)習(xí)資源開放共享的模式，不但節(jié)約了學(xué)習(xí)成本，提升了學(xué)習(xí)效果，還為更多的學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
最后，觀看微課程也幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往扮演著重要的角色，而在微課程學(xué)習(xí)中，我則成為了主角。我需要根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇并完成相應(yīng)的微課程學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵的能力。通過微課程的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了從各種資源中獲取有效信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，觀看微課程給我?guī)砹撕芏嗟谋憷褪斋@。它讓學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容更加生動活潑，個性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢，同時也帶來了學(xué)習(xí)資源的共享和交流，幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。微課程作為一種新的學(xué)習(xí)方式，正逐漸改變著我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)思路。我相信，在不久的將來，微課程將在教學(xué)領(lǐng)域中起到更加重要的作用。
觀看微課心得體會篇十五
。
1、主題突出，目標(biāo)明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實
環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的
教學(xué)設(shè)計
，形成教案；
第三步，對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
1、對學(xué)生而言，實施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識；學(xué)生課外延伸的個性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學(xué)，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會為止。復(fù)習(xí)課時，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
觀看微課心得體會篇十六
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，微課已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過傳遞簡潔明了的知識點(diǎn)，有效提高學(xué)習(xí)效率。近期，我也跟隨潮流開始觀看微課，這給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。本文將從“提高學(xué)習(xí)效率”、“隨時隨地學(xué)習(xí)”、“加深對知識的理解”、“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”和“發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”五個方面，來分享我的觀看微課心得體會。
首先，觀看微課可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課的時間更加緊湊，內(nèi)容更加精簡。由于微課的內(nèi)容一般都是圍繞一個知識點(diǎn)展開，所以學(xué)生能夠更加集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，微課的視頻時長通常較短，一般不超過十分鐘，這符合人的信息接受的極限。因此，觀看微課不僅讓學(xué)習(xí)更加高效，還能夠節(jié)省時間。
其次，觀看微課能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。微課具有靈活性，可以通過電腦、手機(jī)或平板等設(shè)備進(jìn)行觀看。這意味著學(xué)生不再受到時間和地點(diǎn)的限制，無論是在校園、在家還是在公共交通工具上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)過程更加自由，提高了學(xué)習(xí)的便利性。
第三，觀看微課能夠加深對知識的理解。微課通常會以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，學(xué)生不僅能夠通過聽覺接受知識，還可以通過視覺加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解。此外，微課還常常配有實例分析和案例講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識。這種多樣化的呈現(xiàn)方式，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，觀看微課能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生帶來一種緊湊有趣的學(xué)習(xí)體驗。相比于枯燥的教科書或是冗長的講座，微課的內(nèi)容更加生動有趣。同時，微課還常常采用一些趣味性的方式來引入知識點(diǎn)，比如動畫、游戲、小視頻等，這能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
最后，觀看微課能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課的學(xué)習(xí)方式主要靠個人的自主性進(jìn)行，學(xué)生需要自己選擇學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)和節(jié)奏。這種自主學(xué)習(xí)的方式，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。在觀看微課的過程中，學(xué)生需要主動思考和總結(jié)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，微課還提供了在線互動的平臺，學(xué)生可以通過發(fā)表評論、提問和與其他學(xué)生的討論交流，加深學(xué)習(xí)的理解和鞏固。
總結(jié)起來，觀看微課給我?guī)砹酥T多益處。通過提高學(xué)習(xí)效率、隨時隨地學(xué)習(xí)、加深對知識的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，微課不僅幫助我更好地掌握知識，還為我打開了一扇便利高效的學(xué)習(xí)之窗。與此同時，我也深切意識到微課的學(xué)習(xí)方式需要我主動參與和配合，才能真正發(fā)揮其作用。因此，我將繼續(xù)堅持觀看微課，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
觀看微課心得體會篇十七
這次培訓(xùn)為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時代內(nèi)涵，讓長年躬耕講壇的一線教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)會到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力。
這次李書明教授的微課理念讓人耳目一新，和以往不同，大家都在接觸微課了，那微課是什么呢？“微課”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的'老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。對于微課的錄制我覺得還有些難度，以后會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。課余時間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，將來要學(xué)的還很多。
觀看微課心得體會篇十八
近期有幸參加了“國培20**”，豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺。這些視頻資源都是我們平時急需的知識，比如多媒體課程資源的開發(fā)，ppt教學(xué)設(shè)計等，都給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我就《微課的設(shè)計與應(yīng)用》這一視頻與我平時自己的一些看法做個簡單梳理。
通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個要素。
小，即微課容量小，目標(biāo)明確。教學(xué)微視頻時間不宜過長，最佳時長一般在5-10分鐘之間，加上片頭片尾最長不宜超過15分鐘?？梢允箤W(xué)生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點(diǎn)明確。在羅列論據(jù)時就要求精準(zhǔn)，為此在選擇論據(jù)時要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問，以免節(jié)外生枝。此外整個微視頻教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨(dú)到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落，但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡潔明了，不能拖泥帶水，耗費(fèi)大量時間。
四是聯(lián)網(wǎng)分享，隨時學(xué)習(xí)。我個人覺得，可以將制作的微課視頻放在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)盤中進(jìn)行分享。學(xué)生在家用電腦或者手機(jī)都能觀看復(fù)習(xí)。也方便學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是個人對微課的一點(diǎn)淺薄的理解，歡迎大家批評指正。同時，微課作為一種新生的高效率的教學(xué)方式，需要不斷嘗試與反思微課教學(xué)，其根本目的`還是在于提升課堂效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂、輕松。
觀看微課心得體會篇十九
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
當(dāng)欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
第一步是確定微課的知識點(diǎn)。正是復(fù)習(xí)期間，就選個習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實踐哦!
觀看微課心得體會篇二十
隨著科技的發(fā)展，微課程作為一種全新的教育形式，已經(jīng)漸漸進(jìn)入了人們的視野。微課程便于隨時隨地的觀看，使得學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制。近日，我對一門關(guān)于心理學(xué)的微課程進(jìn)行了觀看，并在此過程中得到了不少的收獲和啟發(fā)。通過觀看微課程，我深刻感受到了微課程的優(yōu)勢，并對自身的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了一些新的認(rèn)識。
首先，觀看微課程的過程中，我體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往需要學(xué)生在教室里靜坐聽課，思維和學(xué)習(xí)方法往往被束縛在一種框架中。而微課程的觀看不受時間和空間的限制，我可以自由選擇觀看的地點(diǎn)和時間，使得學(xué)習(xí)成為一種自主的行為。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏，有針對性的提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，觀看微課程也讓我更好地理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在觀看微課程的過程中，視頻中的教師會不斷與我進(jìn)行互動，讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)不再是被動地接受知識，而是通過主動參與和思考，讓我更好地理解知識的含義和應(yīng)用。微課程中的教師也會給出很多的學(xué)習(xí)方法和技巧，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是一種巨大的幫助。
此外，觀看微課程還讓我更好地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力。傳統(tǒng)的教室教學(xué)方式需要學(xué)生坐在教室里整整一節(jié)課，往往容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和精神渙散的問題。而微課程可以讓我根據(jù)自身的狀況自由選擇學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容。通過自主管理學(xué)習(xí)的時間和進(jìn)度，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)自律能力。同時，微課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，讓我更好地培養(yǎng)了對于不同知識領(lǐng)域的興趣和好奇心。
最后，觀看微課程還讓我更好地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。微課程的學(xué)習(xí)形式使得學(xué)習(xí)更加輕松和愉快，但這并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束。微課程只是一種學(xué)習(xí)的工具和方法，而學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識和技能。在觀看微課程的過程中，我深深感受到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的動力和欲望。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，才能不斷地進(jìn)步和成長。
觀看微課程的過程中，我收獲了很多。微課程的優(yōu)勢使得學(xué)習(xí)更加自主和主動，讓我更好地理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的。通過微課程，我也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。微課程為我的學(xué)習(xí)帶來了新的思維方式和學(xué)習(xí)方法，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步和成長。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。