心得體會是對經(jīng)歷過的事情進行反思和總結(jié)的一種方式。寫心得體會時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
禁止有償補課的心得體會篇一
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進校內(nèi)工作轟轟烈烈的開展，我仔細學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,詳細心得體會如下：
老師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位老師都應(yīng)樹立正確的華蜜觀，提高自己的相識實力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代宏大的人民教育家陶行知先生一生以愛滿天下為座右銘，正是為了祖國將來多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，老師將滿腔的愛盡情給予了學(xué)生。論財產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無全部，但老師卻富有，我們擁有多數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
老師在教育教學(xué)活動中要公允、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。
尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、激勵，教給孩子做人的道理，信任每一個孩子都是會取得勝利的。
老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰慧才智，教書育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象恒久留在學(xué)生的.心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
我甘愿平凡，因為我是光榮的人民老師;我甘為人梯，因為我是人類靈魂的工程師這是我們身為教育工作者的職責(zé)。最近始終環(huán)繞在我們身邊的問題有償家教，帶給我們許多思索。有償家教雖不是一個新生事物，但它在肯定程度上異化了純凈的師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，。
主要是它的負面影響也很明顯，簡單使教育涂上功利化、商業(yè)化的色調(diào)，簡單使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些老師在獲得個人利益的同時，會慢慢淡薄對本職工作的責(zé)任，慢慢失去師生互動中純凈的情感。因此，人們對有償家教的看法是：在職老師搞家教，有損師德和師表;我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。
從學(xué)生的角度來看，在減負呼聲日益劇烈，各地紛紛出臺減負制度法規(guī)的大背景之下，學(xué)生減負已成為主流，任何意在增加學(xué)生負擔(dān)的行為都是不合理，也不合法規(guī)的。學(xué)生減負的意義在此不再贅述，可以確定的是減負對學(xué)生、對教育有利而無害。老師從事有償家教一方面是對學(xué)生減負的相關(guān)規(guī)定的踐踏，肯定程度上阻礙了教育部門學(xué)生減負工作前進的步伐，是一種逆流而上的違規(guī)行為。
從家長的角度來看，老師的有償家教雖然可以使一部分學(xué)生的成果快速好起來，但這成果好是相對而言。從老師的角度來看，正因為有償，老師撈起外快來定會特別賣力，這在肯定程度上勢必會影響其日常教學(xué)質(zhì)量。反言之，進行有償家教是老師對本職工作不負責(zé)任的行為！
禁止有償補課的心得體會篇二
禁止補課旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，保障他們的身心健康。這項政策在近年來得到了各方的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。我也在這個過程中，深深地認識到了禁止補課的重要性，從中獲得了一些心得體會。
首先，我認識到禁止補課能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。補課不僅僅會加重學(xué)生的負擔(dān)，還會讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣和動力。每個學(xué)生都應(yīng)該在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成自己的任務(wù)，而不是依靠額外的補課來提高成績。只有通過自主學(xué)習(xí)和課堂內(nèi)外的積極參與，學(xué)生才能真正掌握知識，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
其次，禁止補課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。補課的實質(zhì)是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的不信任，認為他們無法在課堂教學(xué)中獲得足夠的知識和技巧。然而，這種不信任只會動搖學(xué)生的自信心，使他們變得依賴性和不獨立。只有當(dāng)學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)計劃和方法，才能真正掌握知識和技能，才能發(fā)展出個性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
再次，禁止補課有利于改善家庭教育環(huán)境。很多家長為了讓孩子在競爭激烈的學(xué)術(shù)競賽中占據(jù)優(yōu)勢，紛紛將孩子送到各種補習(xí)班。這種過度的關(guān)注和期待使得家庭教育環(huán)境缺乏溫暖和關(guān)愛。孩子們長時間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏與家人的親密互動和生活的樂趣。禁止補課能夠讓家長們更加關(guān)注孩子的身心健康，陪伴他們成長，并且鼓勵他們參加更多豐富多彩的活動。
最后，禁止補課有助于減輕教育資源不均衡的問題。補課大多是富裕家庭用于提高學(xué)習(xí)成績的手段，而貧困家庭往往無法承受補課的費用。這種現(xiàn)象進一步加劇了教育資源的不平等分配，使貧困家庭的孩子在競爭中更加處于劣勢。禁止補課能夠還給每個人公平的學(xué)習(xí)機會，讓他們有更多時間和機會發(fā)展其他方面的才能和興趣愛好。
總而言之，禁止補課是一項具有深遠意義的教育改革舉措。它將有助于改善學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者，改善家庭教育環(huán)境，并促進教育資源的公平分配。我深信，在禁止補課的政策引領(lǐng)下，我們的教育將朝著更加健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。
禁止有償補課的心得體會篇三
近些年來，禁止補課成為了教育界的熱門話題。禁止補課的政策在一些學(xué)區(qū)已經(jīng)得到了貫徹實施，禁止補課對學(xué)生、家長和教育行業(yè)都帶來了一系列的變化。我個人作為一名學(xué)生，深切感受到禁止補課帶來的心得體會。
首先，禁止補課減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。在過去，學(xué)生們由于補課而忙得焦頭爛額，承受著過重的學(xué)業(yè)壓力。每天上學(xué)放學(xué)后補課，周末及假期也要補課，學(xué)生幾乎沒有時間休息和放松。而現(xiàn)在，禁止補課的政策給了學(xué)生們更多的自由時間。學(xué)生可以選擇自己感興趣的活動，進行各種興趣才藝的培養(yǎng)。例如，我可以利用多余的時間參加繪畫課，提高自己在繪畫方面的能力，同時也能放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。所以，禁止補課減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高了學(xué)生的生活質(zhì)量。
其次，禁止補課促進了教育公平。過去，由于家長的經(jīng)濟能力、社會關(guān)系等因素，一些學(xué)生能夠參加到名校的補習(xí)班，獲取更好的教育資源，而其他學(xué)生則只能利用自己有限的家庭條件和學(xué)校教育，這導(dǎo)致了學(xué)生之間的教育差距。而禁止補課后，學(xué)校不再安排任何形式的補課，學(xué)生們都在同一起跑線上。每個學(xué)生都能夠充分利用學(xué)校教育資源，公平地接受教育。這樣一來，不論學(xué)生的家庭背景如何，都能夠獲得一樣的機會，發(fā)展自己的才能。
再次，禁止補課促進了教育質(zhì)量的提高。過去的補課班，教師往往只注重學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力的發(fā)展。而如今，取消了補課，學(xué)生們能夠有更多的時間自主學(xué)習(xí)，教師們也能更好地設(shè)計和研發(fā)教材，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生們在課余時間可以自主研究課程內(nèi)容，進行自主設(shè)計的學(xué)習(xí)活動。這樣一來，教師們的任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而不再是灌輸知識。這種教學(xué)方式能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，禁止補課也給了家長更多和孩子相處的時間。過去，由于補課的存在，家長們往往忙于安排和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，而無暇顧及和孩子共同度過的時光。而現(xiàn)在禁止補課后，家長不再為孩子的學(xué)習(xí)事宜煩心，可以和孩子一起閱讀、游戲、聊天等。這不僅幫助家長更好地了解孩子的生活和成長，而且也加強了家庭的凝聚力。
總而言之，禁止補課給學(xué)生、家長和教育行業(yè)帶來了多方面的變化。我認為，禁止補課給學(xué)生減輕了學(xué)業(yè)壓力，提高了生活質(zhì)量；促進了教育公平，帶來了更好的發(fā)展機會；促進了教育質(zhì)量的提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；同時也給了家長更多和孩子相處的時間。這一系列的變化都是積極的，禁止補課對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名學(xué)生，我將在禁止補課的政策下，更加努力學(xué)習(xí)，探索自己的興趣，提高自己的能力。
禁止有償補課的心得體會篇四
近年來，我國教育部門相繼出臺了禁止補課的相關(guān)政策，以減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)。對此，有人擔(dān)憂該政策會影響孩子們的學(xué)習(xí)效果，有人則認為這是一種解放學(xué)生的正確思路。而我在親身經(jīng)歷禁止補課后，深感禁止補課對我們學(xué)生的種種好處。本文將從個人習(xí)慣養(yǎng)成、課余時間的利用、全面成長、減輕家庭負擔(dān)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維五個方面，闡述禁止補課的心得體會。
首先，禁止補課有助于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在沒有補課的壓力下，我們不再為了應(yīng)付大量的輔導(dǎo)課而承擔(dān)巨大的學(xué)業(yè)壓力。相反，我們有更多的時間自主學(xué)習(xí)，按照自己的學(xué)習(xí)步伐進行知識吸收和消化。我曾經(jīng)是一個長期進行補習(xí)的學(xué)生，每天晚上都沒有時間完成自己的學(xué)習(xí)，總是睡眠不足。但是當(dāng)禁止補課政策出臺后，我每天按時完成作業(yè)，并且還有額外的時間自主學(xué)習(xí)。這使得我更加輕松愉快地面對學(xué)業(yè)，樂于學(xué)習(xí)。
其次，禁止補課讓我們有更多時間利用課余時間進行豐富多彩的活動。在補課的日子里，許多同學(xué)沒有時間參加社團活動、體育鍛煉、文藝才藝培養(yǎng)等。然而，如今我們可以安排自己的課余時間，從事各種各樣的活動，培養(yǎng)興趣愛好，增強自身綜合素質(zhì)。每天下課后，我都會參加社團活動，比如參加音樂社，學(xué)習(xí)鋼琴；參加科學(xué)實驗社，進行自主探索。這樣的活動不僅讓我度過了有意義的青春時光，還培養(yǎng)了我較強的自學(xué)能力和團隊合作精神。
第三，禁止補課對我們?nèi)娴陌l(fā)展有積極的促進作用。以前，補課的日子讓我疲于奔命，只注重了學(xué)術(shù)成績的提高，而忽略了其他方面的成長。而禁止補課后，我有更多的時間專注于自我全面發(fā)展。比如，在學(xué)校的職務(wù)上，我曾成功擔(dān)任了班長，并且積極參與學(xué)校舉辦的各類活動。這些經(jīng)歷讓我獲益匪淺，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，并使我變得成熟、自信。
第四，禁止補課減輕了家庭的負擔(dān)。在過去，許多家庭花費大量的時間和金錢來安排孩子參加各種輔導(dǎo)班。這既增加了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，也使得家庭成員之間的交流變得有限。而隨著禁止補課政策的推行，家長們不再需要為孩子們的補習(xí)課支付高昂的費用，家庭的經(jīng)濟壓力得到了緩解。同時，我們有更多的時間和家人共度，在家長的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的興趣愛好，加強親子關(guān)系。
最后，禁止補課培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維。以前，我們在課堂上的學(xué)習(xí)只局限于老師的講解，并且對知識的了解都是死記硬背，缺乏創(chuàng)造性思維。而如今，禁止補課政策的實行，讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)的機會。我們可以從各種渠道獲取知識，并將其應(yīng)用到實踐中，提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。比如，我曾經(jīng)自學(xué)了編程技術(shù)，并使用這些技術(shù)開發(fā)了一款手機應(yīng)用程序。這讓我意識到學(xué)習(xí)不再是筆頭上的功夫，而是能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，禁止補課的政策對我們學(xué)生來說是一次良好的機遇。它讓我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用課余時間，全面發(fā)展自己，減輕家庭負擔(dān)，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這次政策的實行，我深深體會到禁止補課對我們的種種好處。期待未來，教育改革能為我們提供更多更好的機會，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
禁止有償補課的心得體會篇五
段一：引言（200字）
補課作為一種常見的現(xiàn)象，雖然被一些人稱為解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題的有效途徑，但近年來禁止補課制度逐漸被推廣。這種做法是否合理？本文將從多個角度探討禁止補課的心得體會。
段二：補課存在的問題（200字）
首先，補課雖然能夠幫助學(xué)生獲取更多的知識，但也會增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。對于小學(xué)生而言，補課過多會嚴(yán)重影響他們的身心健康；而對于中學(xué)生來說，長時間的補課可能導(dǎo)致他們?nèi)狈Τ浞值男菹⒑蛫蕵?，不利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，補課會使學(xué)生的社交交往減少，影響到學(xué)生之間的友誼和合作精神的培養(yǎng)。這些問題都是禁止補課制度實行的主要原因。
段三：禁止補課的優(yōu)點（200字）
然而，禁止補課也有一些值得肯定的優(yōu)點。首先，禁止補課可以緩解教育資源不均衡的問題。在沒有補課制度的情況下，家庭條件較好、經(jīng)濟能力較強的學(xué)生可以通過補課獲取更多的學(xué)習(xí)機會，而家庭條件較差、經(jīng)濟能力較弱的學(xué)生則無法享受到同樣的教育資源。其次，禁止補課可以降低家長和學(xué)生的壓力，讓他們有更多的時間去放松和休閑，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。此外，禁止補課也有助于改善教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校更好地履行教育職責(zé)。
段四：禁止補課的問題 (300字)
然而，禁止補課也有一些問題。禁止補課可能導(dǎo)致一些學(xué)生在某些學(xué)科上的落后，特別是對于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，他們可能需要額外的學(xué)習(xí)時間來彌補差距。此外，禁止補課也可能使一些學(xué)生感到困惑和無奈，因為懂得主動學(xué)習(xí)和自我管理的學(xué)生不再有額外獲得自己想要的知識的機會。這些問題需要教育部門和學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確對待補課和學(xué)習(xí)，找到平衡點。
段五：總結(jié) (300字)
綜上所述，禁止補課有著一定的優(yōu)點和問題，我們不能簡單地將其斷然禁止或一味推崇。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的實際情況制定補課政策，既要尊重學(xué)生的權(quán)益，又要注意保護他們的身心健康和充分發(fā)展的需求。教育部門和學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓他們真正理解學(xué)習(xí)的意義和目的，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的情況下，通過適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教育資源和教學(xué)方法來解決問題。只有如此，才能實現(xiàn)教育公平和質(zhì)量的雙重目標(biāo)。
禁止有償補課的心得體會篇六
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規(guī)定》，我深有體會。說到底，這一規(guī)定旨在加強教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的.孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
禁止有償補課的心得體會篇七
本學(xué)期以來，文登區(qū)教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補課的規(guī)定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時間組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，每個老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書。隨著文登區(qū)教育局各項工作的開展，我認真學(xué)習(xí)了《七里湯小學(xué)治理教師有償補課的規(guī)定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會參與辦班，但還是認識到有償家教有著極大的負面影響。
一、個別教師進行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，影響了學(xué)生正常休息。
二、個別教師進行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟利益，但這樣勢必會增加了家長的.經(jīng)濟輔導(dǎo)，造成不好的社會影響。
三、個別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學(xué)工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
禁止有償補課的心得體會篇八
《關(guān)于進一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達了市教育局會議精神，大家充分認識到違規(guī)補課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定：
1、成立學(xué)校治理整頓教師違規(guī)補課或有償家教工作組，組長由聶明智校長擔(dān)任，副組長由樊京變書記擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓。工作組對教師進行有償家教或違規(guī)補課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地。
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校。
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持。
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰。
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃。對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進行一個小時的`免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品。
9、寒假培訓(xùn)期間，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學(xué)校教師“十準(zhǔn)”“十不準(zhǔn)”》，結(jié)合實際以“我看有償補課”為題，寫一篇心得體會。
10、嚴(yán)格落實教育局文件精神，對違規(guī)補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴(yán)肅處理1——2名。
禁止有償補課的心得體會篇九
《關(guān)于進一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達了市教育局會議精神，大家充分認識到違規(guī)補課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象.經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定:
擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓.工作組對教師進行有償家教或違規(guī)補課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息.
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù).
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地.
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校.
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持.
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰.
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃.對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進行一個小時的免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進行針對性教育.
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品.
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10、嚴(yán)格落實
教育
局文件精神，對違規(guī)補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴(yán)肅處理1--2名.
禁止有償補課的心得體會篇十
補課在很多人眼中一直是提高成績的捷徑，然而，隨著教育觀念的不斷更新，越來越多的人開始質(zhì)疑補課的必要性。實際上，禁止補課有助于調(diào)整人們對教育的態(tài)度，提倡合理的學(xué)習(xí)和休息時間。如果每個學(xué)生都能夠充分利用正常的課程時間進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，就不再需要依賴補課來彌補自身的不足了。
段落二：均衡發(fā)展的重要性
禁止補課的政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展?，F(xiàn)代教育理念鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展，提倡才藝兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展。而過度的補習(xí)會使得學(xué)生過度依賴外界的教育資源，無法正確理解教育的真正意義。禁止補課可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和天賦，培養(yǎng)出更多具有獨立思考和解決問題能力的人才。
段落三：課業(yè)負擔(dān)減輕對學(xué)生和家庭的益處
補課往往意味著學(xué)生需要額外的課后學(xué)習(xí)時間，這會增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。過重的課業(yè)負擔(dān)會使學(xué)生身心俱疲，對身心健康產(chǎn)生負面影響。而且，過多的補課會給家庭帶來經(jīng)濟負擔(dān)，讓家長們花費更多的錢和精力來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。禁止補課可以減輕學(xué)生和家庭的負擔(dān)，使他們能夠擁有更多的時間和精力去發(fā)展其他重要領(lǐng)域，如運動、藝術(shù)等。
段落四：建立合理的評價體制
禁止補課需要建立一個合理的評價體制，以避免給學(xué)生過重的學(xué)業(yè)壓力。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價往往注重學(xué)生的筆試成績，忽略了學(xué)生的個體差異和多元化發(fā)展。禁止補課后，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際能力和潛力的挖掘，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。建立更加個性化的評價體系有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生更加自由地發(fā)展。
段落五：教育理念更新的重要性
禁止補課引發(fā)了人們對教育理念的重新思考和更新。過去，我們往往認為學(xué)習(xí)就是無休止的追求，只有不斷地進行知識積累和補充才能獲得成功。然而，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，我們逐漸認識到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂而自發(fā)的過程，而非強加給學(xué)生的任務(wù)。禁止補課可以有助于改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的認識，使學(xué)習(xí)變得更加自主、有效和有趣。
總結(jié)：
禁止補課的心得體會告訴我們，補課并非唯一提高成績的途徑，相反，過度依賴補課會加重學(xué)生的負擔(dān)、削弱學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個性發(fā)展，以及建立合理的評價體制。只有當(dāng)我們真正理解學(xué)習(xí)的真正意義，才能夠讓教育更加健康、可持續(xù)發(fā)展。
禁止有償補課的心得體會篇十一
近年來，隨著學(xué)生競爭壓力的不斷增加，越來越多的家長選擇請老師進行有償補課，以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。作為一名老師，我有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，也曾進行過有償補課。在這個過程中，我深刻體會到了有償補課的利與弊，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，有償補課可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在正常的教學(xué)過程中，老師不可避免地需要照顧到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。有償補課則提供了一個更為私密的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師可以更加針對學(xué)生的特點和問題進行輔導(dǎo)，幫助他們充分了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，補課時間也可以靈活安排，不受課程表的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)時間。這些因素都為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績提供了有利的條件。
然而，有償補課也存在一些潛在的問題。首先，有些學(xué)生或家長可能會對老師有過高的期望。他們可能認為支付了一定的費用就應(yīng)該得到非常好的成績，對老師的要求也會過分苛刻。這對老師是一種不公平的壓力，容易使補課變成一種雙向逼迫的關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。其次，有償補課也可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的依賴性增加。一旦依賴補課，學(xué)生可能喪失自主學(xué)習(xí)的能力，只有在老師的指導(dǎo)下才能達到較好的學(xué)習(xí)效果。長期下去，這對學(xué)生的發(fā)展非常不利。
對于我個人而言，有償補課是一種在現(xiàn)實環(huán)境下的無奈選擇。在我進行有償補課的過程中，我努力保持一種正常的教學(xué)態(tài)度和行為準(zhǔn)則。我認為，無論是正常上課還是補課，我的職責(zé)只是為學(xué)生提供相關(guān)知識和技能，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。因此，我會盡力避免學(xué)生對付出的價值有過高的期望，并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性以及自主學(xué)習(xí)的必要性。我會做好輔導(dǎo)的同時，鼓勵學(xué)生自己思考和解決問題，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)的能力。
除了教學(xué)的技巧和方法以外，我在有償補課過程中也獲得了一些寶貴的心得體會。首先，我更加了解了家長和學(xué)生的需求和期望。通過與他們的溝通和了解，我了解到一些學(xué)生可能因為個人原因而無法在正常的學(xué)校教學(xué)中取得進步，因此他們才選擇有償補課。對于這些學(xué)生，我更愿意成為他們學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)師和支持者。其次，有償補課也給了我一個機會去測試和實踐不同的教學(xué)方式。在面對單個學(xué)生時，我可以更加靈活地運用教學(xué)技巧和方法，以找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式。
綜上所述，老師有償補課是一個有利有弊的選擇。對于學(xué)生而言，有償補課可以提高學(xué)習(xí)成績，但也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的依賴性增加。對于老師而言，補課是一種現(xiàn)實的無奈選擇，但也提供了一種更加私密和靈活的教學(xué)環(huán)境。在進行有償補課時，老師應(yīng)保持教學(xué)態(tài)度和行為準(zhǔn)則，并努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，有償補課也給了老師一個機會去了解學(xué)生和實踐不同的教學(xué)方式。總體而言，老師有償補課的經(jīng)歷可以幫助教師更好地理解學(xué)生和提升自己的教學(xué)能力。
禁止有償補課的心得體會篇十二
教師，擔(dān)負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風(fēng)氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進行“有償家教”，在社會上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)我有了深刻體會。
我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應(yīng)該樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
第二，獻身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
禁止有償補課的心得體會篇十三
如今，隨著社會發(fā)展的進步和競爭的加劇，許多學(xué)生和家長都希望通過老師有償補課來提高學(xué)習(xí)成績。作為一名教師，我也有著自己的一些心得體會。在這里，我愿意分享一些關(guān)于老師有償補課的心得體會，希望能夠給學(xué)生和家長提供一些幫助和思考。
第二段：認識優(yōu)點與潛在的問題
老師有償補課的確有一些優(yōu)點。首先，有償補課能夠提供額外的學(xué)習(xí)機會。對于一些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生來說，有償補課可以提供更多的學(xué)習(xí)時間和資源。其次，有償補課可以滿足家長的需求。家長通常渴望孩子在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，但自身的能力、時間和知識水平有限，因此他們通常愿意為孩子請一位具有專業(yè)能力的老師進行補習(xí)。然而，老師有償補課也存在一些潛在的問題。一些老師可能會在有償補課中過于注重應(yīng)試技巧，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，一些老師可能會陷入教學(xué)收費的怪圈，導(dǎo)致過度依賴有償補課，對教師的職業(yè)道德和教育公平性產(chǎn)生負面影響。
第三段：合理利用有償補課的注意事項
盡管有償補課存在一些問題，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些方法來合理利用這一機制。首先，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，而不僅僅是應(yīng)試能力。有償補課不應(yīng)該成為人云亦云的應(yīng)試訓(xùn)練，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考和學(xué)習(xí)。其次，老師和家長要充分溝通，明確補課的目標(biāo)和方法。家長需要了解自己的孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，而老師也應(yīng)該提供針對性的教學(xué)方案。最后，教育部門和學(xué)校需要建立監(jiān)管機制，確保有償補課不會導(dǎo)致教育資源的嚴(yán)重扭曲，保證教育公平性和質(zhì)量。
第四段：老師的職業(yè)精神與責(zé)任
作為一名教師，我們不僅要走進課堂，傳授知識，還應(yīng)該履行一種更高的職業(yè)精神和責(zé)任。有了良好的教學(xué)能力和經(jīng)驗后，我們應(yīng)該思考如何為更多的學(xué)生提供幫助，如何使自己的知識和經(jīng)驗最大程度地發(fā)揮作用。有償補課是一個機會，我們可以通過這樣一種方式來幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。然而，我們也不能因此忽視了其他需要幫助的學(xué)生。因此，我們要明確自己的責(zé)任和職業(yè)定位，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：教育改革與完善
對于老師有償補課的問題，我們應(yīng)該更加重視教育改革和完善。教育資源的優(yōu)化配置、教師培訓(xùn)與激勵機制的改進將有助于緩解有償補課的問題。同時，我們也需要加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力，從而減少對老師有償補課的依賴。教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對教育資源的投入和管理，確保教育公平，從根本上解決老師有償補課的問題。
結(jié)尾：
老師有償補課是一個值得討論和關(guān)注的問題。在合理利用這一機制的基礎(chǔ)上，教育界應(yīng)該加大教育改革力度，完善教育體制和機制，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育公平和提升整個社會的教育質(zhì)量。
禁止有償補課的心得體會篇十四
2012年5月18日上午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真學(xué)習(xí)了《煙臺市教育局關(guān)于在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會：
我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 一、為提高學(xué)生成績
蘇霍姆林斯基說：想客服負擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時間，只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快
我想：這個方面，我可以結(jié)合自身經(jīng)歷來談。做為一名曾經(jīng)的音樂學(xué)生，我也是經(jīng)歷過有償家教的?？梢哉f，每一個音樂學(xué)生在他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過小班課程。不得不承認，音樂學(xué)習(xí)，特別是音樂技能學(xué)習(xí)有它的特殊性，不可能像語文，數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學(xué)生能夠一對一的教學(xué)，是最好的結(jié)果。但是，幾乎沒有哪一所學(xué)校能達到這樣的師資水平。學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
以特長生為例：請家教花費的費用一般是以時間為計算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來，支付給家教的費用是大約從100—500元（可能更多）不等。我做過一點兒調(diào)查：一個小學(xué)生大概每個周末至少會參加一種特長培訓(xùn)，費用大概在100元左右，一個月下來就是400元左右；一個將要考大學(xué)的高中特長生在他考試前半年開始參加小班培訓(xùn)，一節(jié)課200元，按一周兩節(jié)，一個月1600左右；一個將要考研究生的大學(xué)生特長生，一節(jié)課500元，按一周兩節(jié)，一個月下來就是4000元。我要說的重點是：如果每個學(xué)生在他求學(xué)的時候復(fù)出了這么多，當(dāng)他在參加工作以后就想加倍的補償自己。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學(xué)生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。
禁止有償補課的心得體會篇十五
為切實加強教師職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師職業(yè)行為，深入治理在職教師有償補課的問題，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《山東省教育廳關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》、《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》和《泰安市中小學(xué)師德建設(shè)工作考核辦法(試行)》等法律法規(guī)和文件精神，結(jié)合當(dāng)前實際，特作如下規(guī)定。
一、學(xué)校是治理在職教師有償補課的重要責(zé)任主體，學(xué)校將通過與教師簽訂《禁止在職教師從事有償補課保證書》、不定期巡查、明察暗訪、接受舉報等方式，嚴(yán)厲禁止在職教師有償補課行為，若有被發(fā)現(xiàn)查實堅決、果斷、及時按規(guī)定處理，否則，接受教育局給予的通報批評，學(xué)校和校長年度考核取消評優(yōu)資格，接受上級按有關(guān)規(guī)定追究校長責(zé)任。
二、把落實嚴(yán)禁在職教師有償補課的規(guī)定作為教師管理和教師師德建設(shè)的重要任務(wù)。進一步加強督促檢查，建立健全教育、監(jiān)督和懲治相結(jié)合的治理機制。進一步建立健全教師管理制度，在學(xué)校章程、教師聘用合同、績效工資考核發(fā)放辦法及其他相關(guān)管理制度中明確規(guī)定在職教師不得從事有償補課。同時，扎實開展經(jīng)常性的教師職業(yè)道德教育活動，努力營造全體教師自覺抵制有償補課的良好氛圍。
三、加大宣傳力度，積極通過新聞媒體引導(dǎo)學(xué)生、家長和社會各界對在職教師有償補課現(xiàn)象進行有力監(jiān)督。對學(xué)生、家長、教育行風(fēng)監(jiān)督員、社會公眾和媒體記者等通過電話、網(wǎng)絡(luò)、信訪等各種渠道反映的在職教師有償補課線索，及時認真開展調(diào)查核實，堅決做到發(fā)現(xiàn)一起，查實一起，嚴(yán)肅處理一起。
四、向社會公開關(guān)于對在職教師從事有償補課行為進行檢舉揭發(fā)的舉報電話和郵箱。
舉報電話：0538---7315567。
舉報郵箱：
20__年2月4日。
禁止有償補課的心得體會篇十六
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展，我認真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件精神，有償補課有著極大的負面影響。
其一：教師開展有償補課，在學(xué)生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
其二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨立完成，1.5小時后未果。教師講解0.5小時，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實好。
其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過補課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過了，聽課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽課效率。
其四：因為有償補課有高額經(jīng)濟效益，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無質(zhì)量可言。教師無心教學(xué)，盼望假期早點到。
其五：增加了學(xué)生的業(yè)余時間課業(yè)負擔(dān)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時使學(xué)生累積厭學(xué)情緒，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。
從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高，具體心得體會如下：
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
有償補課不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。
禁止有償補課的心得體會篇一
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進校內(nèi)工作轟轟烈烈的開展，我仔細學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,詳細心得體會如下：
老師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位老師都應(yīng)樹立正確的華蜜觀，提高自己的相識實力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代宏大的人民教育家陶行知先生一生以愛滿天下為座右銘，正是為了祖國將來多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，老師將滿腔的愛盡情給予了學(xué)生。論財產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無全部，但老師卻富有，我們擁有多數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
老師在教育教學(xué)活動中要公允、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。
尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、激勵，教給孩子做人的道理，信任每一個孩子都是會取得勝利的。
老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰慧才智，教書育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象恒久留在學(xué)生的.心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
我甘愿平凡，因為我是光榮的人民老師;我甘為人梯，因為我是人類靈魂的工程師這是我們身為教育工作者的職責(zé)。最近始終環(huán)繞在我們身邊的問題有償家教，帶給我們許多思索。有償家教雖不是一個新生事物，但它在肯定程度上異化了純凈的師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，。
主要是它的負面影響也很明顯，簡單使教育涂上功利化、商業(yè)化的色調(diào)，簡單使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些老師在獲得個人利益的同時，會慢慢淡薄對本職工作的責(zé)任，慢慢失去師生互動中純凈的情感。因此，人們對有償家教的看法是：在職老師搞家教，有損師德和師表;我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。
從學(xué)生的角度來看，在減負呼聲日益劇烈，各地紛紛出臺減負制度法規(guī)的大背景之下，學(xué)生減負已成為主流，任何意在增加學(xué)生負擔(dān)的行為都是不合理，也不合法規(guī)的。學(xué)生減負的意義在此不再贅述，可以確定的是減負對學(xué)生、對教育有利而無害。老師從事有償家教一方面是對學(xué)生減負的相關(guān)規(guī)定的踐踏，肯定程度上阻礙了教育部門學(xué)生減負工作前進的步伐，是一種逆流而上的違規(guī)行為。
從家長的角度來看，老師的有償家教雖然可以使一部分學(xué)生的成果快速好起來，但這成果好是相對而言。從老師的角度來看，正因為有償，老師撈起外快來定會特別賣力，這在肯定程度上勢必會影響其日常教學(xué)質(zhì)量。反言之，進行有償家教是老師對本職工作不負責(zé)任的行為！
禁止有償補課的心得體會篇二
禁止補課旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，保障他們的身心健康。這項政策在近年來得到了各方的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。我也在這個過程中，深深地認識到了禁止補課的重要性，從中獲得了一些心得體會。
首先，我認識到禁止補課能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。補課不僅僅會加重學(xué)生的負擔(dān)，還會讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣和動力。每個學(xué)生都應(yīng)該在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成自己的任務(wù)，而不是依靠額外的補課來提高成績。只有通過自主學(xué)習(xí)和課堂內(nèi)外的積極參與，學(xué)生才能真正掌握知識，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
其次，禁止補課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。補課的實質(zhì)是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的不信任，認為他們無法在課堂教學(xué)中獲得足夠的知識和技巧。然而，這種不信任只會動搖學(xué)生的自信心，使他們變得依賴性和不獨立。只有當(dāng)學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)計劃和方法，才能真正掌握知識和技能，才能發(fā)展出個性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
再次，禁止補課有利于改善家庭教育環(huán)境。很多家長為了讓孩子在競爭激烈的學(xué)術(shù)競賽中占據(jù)優(yōu)勢，紛紛將孩子送到各種補習(xí)班。這種過度的關(guān)注和期待使得家庭教育環(huán)境缺乏溫暖和關(guān)愛。孩子們長時間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏與家人的親密互動和生活的樂趣。禁止補課能夠讓家長們更加關(guān)注孩子的身心健康，陪伴他們成長，并且鼓勵他們參加更多豐富多彩的活動。
最后，禁止補課有助于減輕教育資源不均衡的問題。補課大多是富裕家庭用于提高學(xué)習(xí)成績的手段，而貧困家庭往往無法承受補課的費用。這種現(xiàn)象進一步加劇了教育資源的不平等分配，使貧困家庭的孩子在競爭中更加處于劣勢。禁止補課能夠還給每個人公平的學(xué)習(xí)機會，讓他們有更多時間和機會發(fā)展其他方面的才能和興趣愛好。
總而言之，禁止補課是一項具有深遠意義的教育改革舉措。它將有助于改善學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者，改善家庭教育環(huán)境，并促進教育資源的公平分配。我深信，在禁止補課的政策引領(lǐng)下，我們的教育將朝著更加健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。
禁止有償補課的心得體會篇三
近些年來，禁止補課成為了教育界的熱門話題。禁止補課的政策在一些學(xué)區(qū)已經(jīng)得到了貫徹實施，禁止補課對學(xué)生、家長和教育行業(yè)都帶來了一系列的變化。我個人作為一名學(xué)生，深切感受到禁止補課帶來的心得體會。
首先，禁止補課減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。在過去，學(xué)生們由于補課而忙得焦頭爛額，承受著過重的學(xué)業(yè)壓力。每天上學(xué)放學(xué)后補課，周末及假期也要補課，學(xué)生幾乎沒有時間休息和放松。而現(xiàn)在，禁止補課的政策給了學(xué)生們更多的自由時間。學(xué)生可以選擇自己感興趣的活動，進行各種興趣才藝的培養(yǎng)。例如，我可以利用多余的時間參加繪畫課，提高自己在繪畫方面的能力，同時也能放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。所以，禁止補課減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高了學(xué)生的生活質(zhì)量。
其次，禁止補課促進了教育公平。過去，由于家長的經(jīng)濟能力、社會關(guān)系等因素，一些學(xué)生能夠參加到名校的補習(xí)班，獲取更好的教育資源，而其他學(xué)生則只能利用自己有限的家庭條件和學(xué)校教育，這導(dǎo)致了學(xué)生之間的教育差距。而禁止補課后，學(xué)校不再安排任何形式的補課，學(xué)生們都在同一起跑線上。每個學(xué)生都能夠充分利用學(xué)校教育資源，公平地接受教育。這樣一來，不論學(xué)生的家庭背景如何，都能夠獲得一樣的機會，發(fā)展自己的才能。
再次，禁止補課促進了教育質(zhì)量的提高。過去的補課班，教師往往只注重學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力的發(fā)展。而如今，取消了補課，學(xué)生們能夠有更多的時間自主學(xué)習(xí)，教師們也能更好地設(shè)計和研發(fā)教材，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生們在課余時間可以自主研究課程內(nèi)容，進行自主設(shè)計的學(xué)習(xí)活動。這樣一來，教師們的任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而不再是灌輸知識。這種教學(xué)方式能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，禁止補課也給了家長更多和孩子相處的時間。過去，由于補課的存在，家長們往往忙于安排和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，而無暇顧及和孩子共同度過的時光。而現(xiàn)在禁止補課后，家長不再為孩子的學(xué)習(xí)事宜煩心，可以和孩子一起閱讀、游戲、聊天等。這不僅幫助家長更好地了解孩子的生活和成長，而且也加強了家庭的凝聚力。
總而言之，禁止補課給學(xué)生、家長和教育行業(yè)帶來了多方面的變化。我認為，禁止補課給學(xué)生減輕了學(xué)業(yè)壓力，提高了生活質(zhì)量；促進了教育公平，帶來了更好的發(fā)展機會；促進了教育質(zhì)量的提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；同時也給了家長更多和孩子相處的時間。這一系列的變化都是積極的，禁止補課對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名學(xué)生，我將在禁止補課的政策下，更加努力學(xué)習(xí)，探索自己的興趣，提高自己的能力。
禁止有償補課的心得體會篇四
近年來，我國教育部門相繼出臺了禁止補課的相關(guān)政策，以減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)。對此，有人擔(dān)憂該政策會影響孩子們的學(xué)習(xí)效果，有人則認為這是一種解放學(xué)生的正確思路。而我在親身經(jīng)歷禁止補課后，深感禁止補課對我們學(xué)生的種種好處。本文將從個人習(xí)慣養(yǎng)成、課余時間的利用、全面成長、減輕家庭負擔(dān)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維五個方面，闡述禁止補課的心得體會。
首先，禁止補課有助于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在沒有補課的壓力下，我們不再為了應(yīng)付大量的輔導(dǎo)課而承擔(dān)巨大的學(xué)業(yè)壓力。相反，我們有更多的時間自主學(xué)習(xí)，按照自己的學(xué)習(xí)步伐進行知識吸收和消化。我曾經(jīng)是一個長期進行補習(xí)的學(xué)生，每天晚上都沒有時間完成自己的學(xué)習(xí)，總是睡眠不足。但是當(dāng)禁止補課政策出臺后，我每天按時完成作業(yè)，并且還有額外的時間自主學(xué)習(xí)。這使得我更加輕松愉快地面對學(xué)業(yè)，樂于學(xué)習(xí)。
其次，禁止補課讓我們有更多時間利用課余時間進行豐富多彩的活動。在補課的日子里，許多同學(xué)沒有時間參加社團活動、體育鍛煉、文藝才藝培養(yǎng)等。然而，如今我們可以安排自己的課余時間，從事各種各樣的活動，培養(yǎng)興趣愛好，增強自身綜合素質(zhì)。每天下課后，我都會參加社團活動，比如參加音樂社，學(xué)習(xí)鋼琴；參加科學(xué)實驗社，進行自主探索。這樣的活動不僅讓我度過了有意義的青春時光，還培養(yǎng)了我較強的自學(xué)能力和團隊合作精神。
第三，禁止補課對我們?nèi)娴陌l(fā)展有積極的促進作用。以前，補課的日子讓我疲于奔命，只注重了學(xué)術(shù)成績的提高，而忽略了其他方面的成長。而禁止補課后，我有更多的時間專注于自我全面發(fā)展。比如，在學(xué)校的職務(wù)上，我曾成功擔(dān)任了班長，并且積極參與學(xué)校舉辦的各類活動。這些經(jīng)歷讓我獲益匪淺，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，并使我變得成熟、自信。
第四，禁止補課減輕了家庭的負擔(dān)。在過去，許多家庭花費大量的時間和金錢來安排孩子參加各種輔導(dǎo)班。這既增加了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，也使得家庭成員之間的交流變得有限。而隨著禁止補課政策的推行，家長們不再需要為孩子們的補習(xí)課支付高昂的費用，家庭的經(jīng)濟壓力得到了緩解。同時，我們有更多的時間和家人共度，在家長的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的興趣愛好，加強親子關(guān)系。
最后，禁止補課培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維。以前，我們在課堂上的學(xué)習(xí)只局限于老師的講解，并且對知識的了解都是死記硬背，缺乏創(chuàng)造性思維。而如今，禁止補課政策的實行，讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)的機會。我們可以從各種渠道獲取知識，并將其應(yīng)用到實踐中，提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。比如，我曾經(jīng)自學(xué)了編程技術(shù)，并使用這些技術(shù)開發(fā)了一款手機應(yīng)用程序。這讓我意識到學(xué)習(xí)不再是筆頭上的功夫，而是能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，禁止補課的政策對我們學(xué)生來說是一次良好的機遇。它讓我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用課余時間，全面發(fā)展自己，減輕家庭負擔(dān)，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這次政策的實行，我深深體會到禁止補課對我們的種種好處。期待未來，教育改革能為我們提供更多更好的機會，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
禁止有償補課的心得體會篇五
段一：引言（200字）
補課作為一種常見的現(xiàn)象，雖然被一些人稱為解決學(xué)生學(xué)習(xí)難題的有效途徑，但近年來禁止補課制度逐漸被推廣。這種做法是否合理？本文將從多個角度探討禁止補課的心得體會。
段二：補課存在的問題（200字）
首先，補課雖然能夠幫助學(xué)生獲取更多的知識，但也會增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。對于小學(xué)生而言，補課過多會嚴(yán)重影響他們的身心健康；而對于中學(xué)生來說，長時間的補課可能導(dǎo)致他們?nèi)狈Τ浞值男菹⒑蛫蕵?，不利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，補課會使學(xué)生的社交交往減少，影響到學(xué)生之間的友誼和合作精神的培養(yǎng)。這些問題都是禁止補課制度實行的主要原因。
段三：禁止補課的優(yōu)點（200字）
然而，禁止補課也有一些值得肯定的優(yōu)點。首先，禁止補課可以緩解教育資源不均衡的問題。在沒有補課制度的情況下，家庭條件較好、經(jīng)濟能力較強的學(xué)生可以通過補課獲取更多的學(xué)習(xí)機會，而家庭條件較差、經(jīng)濟能力較弱的學(xué)生則無法享受到同樣的教育資源。其次，禁止補課可以降低家長和學(xué)生的壓力，讓他們有更多的時間去放松和休閑，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。此外，禁止補課也有助于改善教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校更好地履行教育職責(zé)。
段四：禁止補課的問題 (300字)
然而，禁止補課也有一些問題。禁止補課可能導(dǎo)致一些學(xué)生在某些學(xué)科上的落后，特別是對于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，他們可能需要額外的學(xué)習(xí)時間來彌補差距。此外，禁止補課也可能使一些學(xué)生感到困惑和無奈，因為懂得主動學(xué)習(xí)和自我管理的學(xué)生不再有額外獲得自己想要的知識的機會。這些問題需要教育部門和學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確對待補課和學(xué)習(xí)，找到平衡點。
段五：總結(jié) (300字)
綜上所述，禁止補課有著一定的優(yōu)點和問題，我們不能簡單地將其斷然禁止或一味推崇。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的實際情況制定補課政策，既要尊重學(xué)生的權(quán)益，又要注意保護他們的身心健康和充分發(fā)展的需求。教育部門和學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓他們真正理解學(xué)習(xí)的意義和目的，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的情況下，通過適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教育資源和教學(xué)方法來解決問題。只有如此，才能實現(xiàn)教育公平和質(zhì)量的雙重目標(biāo)。
禁止有償補課的心得體會篇六
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規(guī)定》，我深有體會。說到底，這一規(guī)定旨在加強教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的.孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
禁止有償補課的心得體會篇七
本學(xué)期以來，文登區(qū)教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補課的規(guī)定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時間組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，每個老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書。隨著文登區(qū)教育局各項工作的開展，我認真學(xué)習(xí)了《七里湯小學(xué)治理教師有償補課的規(guī)定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會參與辦班，但還是認識到有償家教有著極大的負面影響。
一、個別教師進行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，影響了學(xué)生正常休息。
二、個別教師進行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟利益，但這樣勢必會增加了家長的.經(jīng)濟輔導(dǎo)，造成不好的社會影響。
三、個別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學(xué)工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
禁止有償補課的心得體會篇八
《關(guān)于進一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達了市教育局會議精神，大家充分認識到違規(guī)補課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定：
1、成立學(xué)校治理整頓教師違規(guī)補課或有償家教工作組，組長由聶明智校長擔(dān)任，副組長由樊京變書記擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓。工作組對教師進行有償家教或違規(guī)補課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地。
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校。
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持。
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰。
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃。對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進行一個小時的`免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品。
9、寒假培訓(xùn)期間，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學(xué)校教師“十準(zhǔn)”“十不準(zhǔn)”》，結(jié)合實際以“我看有償補課”為題，寫一篇心得體會。
10、嚴(yán)格落實教育局文件精神，對違規(guī)補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴(yán)肅處理1——2名。
禁止有償補課的心得體會篇九
《關(guān)于進一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達了市教育局會議精神，大家充分認識到違規(guī)補課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象.經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定:
擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓.工作組對教師進行有償家教或違規(guī)補課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息.
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù).
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地.
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校.
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持.
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰.
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃.對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進行一個小時的免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進行針對性教育.
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品.
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10、嚴(yán)格落實
教育
局文件精神，對違規(guī)補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴(yán)肅處理1--2名.
禁止有償補課的心得體會篇十
補課在很多人眼中一直是提高成績的捷徑，然而，隨著教育觀念的不斷更新，越來越多的人開始質(zhì)疑補課的必要性。實際上，禁止補課有助于調(diào)整人們對教育的態(tài)度，提倡合理的學(xué)習(xí)和休息時間。如果每個學(xué)生都能夠充分利用正常的課程時間進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，就不再需要依賴補課來彌補自身的不足了。
段落二：均衡發(fā)展的重要性
禁止補課的政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展?，F(xiàn)代教育理念鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展，提倡才藝兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展。而過度的補習(xí)會使得學(xué)生過度依賴外界的教育資源，無法正確理解教育的真正意義。禁止補課可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和天賦，培養(yǎng)出更多具有獨立思考和解決問題能力的人才。
段落三：課業(yè)負擔(dān)減輕對學(xué)生和家庭的益處
補課往往意味著學(xué)生需要額外的課后學(xué)習(xí)時間，這會增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。過重的課業(yè)負擔(dān)會使學(xué)生身心俱疲，對身心健康產(chǎn)生負面影響。而且，過多的補課會給家庭帶來經(jīng)濟負擔(dān)，讓家長們花費更多的錢和精力來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。禁止補課可以減輕學(xué)生和家庭的負擔(dān)，使他們能夠擁有更多的時間和精力去發(fā)展其他重要領(lǐng)域，如運動、藝術(shù)等。
段落四：建立合理的評價體制
禁止補課需要建立一個合理的評價體制，以避免給學(xué)生過重的學(xué)業(yè)壓力。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價往往注重學(xué)生的筆試成績，忽略了學(xué)生的個體差異和多元化發(fā)展。禁止補課后，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際能力和潛力的挖掘，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。建立更加個性化的評價體系有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生更加自由地發(fā)展。
段落五：教育理念更新的重要性
禁止補課引發(fā)了人們對教育理念的重新思考和更新。過去，我們往往認為學(xué)習(xí)就是無休止的追求，只有不斷地進行知識積累和補充才能獲得成功。然而，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，我們逐漸認識到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂而自發(fā)的過程，而非強加給學(xué)生的任務(wù)。禁止補課可以有助于改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的認識，使學(xué)習(xí)變得更加自主、有效和有趣。
總結(jié)：
禁止補課的心得體會告訴我們，補課并非唯一提高成績的途徑，相反，過度依賴補課會加重學(xué)生的負擔(dān)、削弱學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個性發(fā)展，以及建立合理的評價體制。只有當(dāng)我們真正理解學(xué)習(xí)的真正意義，才能夠讓教育更加健康、可持續(xù)發(fā)展。
禁止有償補課的心得體會篇十一
近年來，隨著學(xué)生競爭壓力的不斷增加，越來越多的家長選擇請老師進行有償補課，以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。作為一名老師，我有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，也曾進行過有償補課。在這個過程中，我深刻體會到了有償補課的利與弊，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，有償補課可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在正常的教學(xué)過程中，老師不可避免地需要照顧到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。有償補課則提供了一個更為私密的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師可以更加針對學(xué)生的特點和問題進行輔導(dǎo)，幫助他們充分了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，補課時間也可以靈活安排，不受課程表的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)時間。這些因素都為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績提供了有利的條件。
然而，有償補課也存在一些潛在的問題。首先，有些學(xué)生或家長可能會對老師有過高的期望。他們可能認為支付了一定的費用就應(yīng)該得到非常好的成績，對老師的要求也會過分苛刻。這對老師是一種不公平的壓力，容易使補課變成一種雙向逼迫的關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。其次，有償補課也可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的依賴性增加。一旦依賴補課，學(xué)生可能喪失自主學(xué)習(xí)的能力，只有在老師的指導(dǎo)下才能達到較好的學(xué)習(xí)效果。長期下去，這對學(xué)生的發(fā)展非常不利。
對于我個人而言，有償補課是一種在現(xiàn)實環(huán)境下的無奈選擇。在我進行有償補課的過程中，我努力保持一種正常的教學(xué)態(tài)度和行為準(zhǔn)則。我認為，無論是正常上課還是補課，我的職責(zé)只是為學(xué)生提供相關(guān)知識和技能，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。因此，我會盡力避免學(xué)生對付出的價值有過高的期望，并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性以及自主學(xué)習(xí)的必要性。我會做好輔導(dǎo)的同時，鼓勵學(xué)生自己思考和解決問題，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)的能力。
除了教學(xué)的技巧和方法以外，我在有償補課過程中也獲得了一些寶貴的心得體會。首先，我更加了解了家長和學(xué)生的需求和期望。通過與他們的溝通和了解，我了解到一些學(xué)生可能因為個人原因而無法在正常的學(xué)校教學(xué)中取得進步，因此他們才選擇有償補課。對于這些學(xué)生，我更愿意成為他們學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)師和支持者。其次，有償補課也給了我一個機會去測試和實踐不同的教學(xué)方式。在面對單個學(xué)生時，我可以更加靈活地運用教學(xué)技巧和方法，以找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式。
綜上所述，老師有償補課是一個有利有弊的選擇。對于學(xué)生而言，有償補課可以提高學(xué)習(xí)成績，但也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的依賴性增加。對于老師而言，補課是一種現(xiàn)實的無奈選擇，但也提供了一種更加私密和靈活的教學(xué)環(huán)境。在進行有償補課時，老師應(yīng)保持教學(xué)態(tài)度和行為準(zhǔn)則，并努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，有償補課也給了老師一個機會去了解學(xué)生和實踐不同的教學(xué)方式。總體而言，老師有償補課的經(jīng)歷可以幫助教師更好地理解學(xué)生和提升自己的教學(xué)能力。
禁止有償補課的心得體會篇十二
教師，擔(dān)負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風(fēng)氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進行“有償家教”，在社會上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)我有了深刻體會。
我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應(yīng)該樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
第二，獻身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
禁止有償補課的心得體會篇十三
如今，隨著社會發(fā)展的進步和競爭的加劇，許多學(xué)生和家長都希望通過老師有償補課來提高學(xué)習(xí)成績。作為一名教師，我也有著自己的一些心得體會。在這里，我愿意分享一些關(guān)于老師有償補課的心得體會，希望能夠給學(xué)生和家長提供一些幫助和思考。
第二段：認識優(yōu)點與潛在的問題
老師有償補課的確有一些優(yōu)點。首先，有償補課能夠提供額外的學(xué)習(xí)機會。對于一些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生來說，有償補課可以提供更多的學(xué)習(xí)時間和資源。其次，有償補課可以滿足家長的需求。家長通常渴望孩子在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，但自身的能力、時間和知識水平有限，因此他們通常愿意為孩子請一位具有專業(yè)能力的老師進行補習(xí)。然而，老師有償補課也存在一些潛在的問題。一些老師可能會在有償補課中過于注重應(yīng)試技巧，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，一些老師可能會陷入教學(xué)收費的怪圈，導(dǎo)致過度依賴有償補課，對教師的職業(yè)道德和教育公平性產(chǎn)生負面影響。
第三段：合理利用有償補課的注意事項
盡管有償補課存在一些問題，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些方法來合理利用這一機制。首先，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，而不僅僅是應(yīng)試能力。有償補課不應(yīng)該成為人云亦云的應(yīng)試訓(xùn)練，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考和學(xué)習(xí)。其次，老師和家長要充分溝通，明確補課的目標(biāo)和方法。家長需要了解自己的孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，而老師也應(yīng)該提供針對性的教學(xué)方案。最后，教育部門和學(xué)校需要建立監(jiān)管機制，確保有償補課不會導(dǎo)致教育資源的嚴(yán)重扭曲，保證教育公平性和質(zhì)量。
第四段：老師的職業(yè)精神與責(zé)任
作為一名教師，我們不僅要走進課堂，傳授知識，還應(yīng)該履行一種更高的職業(yè)精神和責(zé)任。有了良好的教學(xué)能力和經(jīng)驗后，我們應(yīng)該思考如何為更多的學(xué)生提供幫助，如何使自己的知識和經(jīng)驗最大程度地發(fā)揮作用。有償補課是一個機會，我們可以通過這樣一種方式來幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。然而，我們也不能因此忽視了其他需要幫助的學(xué)生。因此，我們要明確自己的責(zé)任和職業(yè)定位，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：教育改革與完善
對于老師有償補課的問題，我們應(yīng)該更加重視教育改革和完善。教育資源的優(yōu)化配置、教師培訓(xùn)與激勵機制的改進將有助于緩解有償補課的問題。同時，我們也需要加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力，從而減少對老師有償補課的依賴。教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對教育資源的投入和管理，確保教育公平，從根本上解決老師有償補課的問題。
結(jié)尾：
老師有償補課是一個值得討論和關(guān)注的問題。在合理利用這一機制的基礎(chǔ)上，教育界應(yīng)該加大教育改革力度，完善教育體制和機制，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育公平和提升整個社會的教育質(zhì)量。
禁止有償補課的心得體會篇十四
2012年5月18日上午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真學(xué)習(xí)了《煙臺市教育局關(guān)于在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會：
我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 一、為提高學(xué)生成績
蘇霍姆林斯基說：想客服負擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時間，只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快
我想：這個方面，我可以結(jié)合自身經(jīng)歷來談。做為一名曾經(jīng)的音樂學(xué)生，我也是經(jīng)歷過有償家教的?？梢哉f，每一個音樂學(xué)生在他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過小班課程。不得不承認，音樂學(xué)習(xí)，特別是音樂技能學(xué)習(xí)有它的特殊性，不可能像語文，數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學(xué)生能夠一對一的教學(xué)，是最好的結(jié)果。但是，幾乎沒有哪一所學(xué)校能達到這樣的師資水平。學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
以特長生為例：請家教花費的費用一般是以時間為計算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來，支付給家教的費用是大約從100—500元（可能更多）不等。我做過一點兒調(diào)查：一個小學(xué)生大概每個周末至少會參加一種特長培訓(xùn)，費用大概在100元左右，一個月下來就是400元左右；一個將要考大學(xué)的高中特長生在他考試前半年開始參加小班培訓(xùn)，一節(jié)課200元，按一周兩節(jié)，一個月1600左右；一個將要考研究生的大學(xué)生特長生，一節(jié)課500元，按一周兩節(jié)，一個月下來就是4000元。我要說的重點是：如果每個學(xué)生在他求學(xué)的時候復(fù)出了這么多，當(dāng)他在參加工作以后就想加倍的補償自己。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學(xué)生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。
禁止有償補課的心得體會篇十五
為切實加強教師職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師職業(yè)行為，深入治理在職教師有償補課的問題，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《山東省教育廳關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》、《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》和《泰安市中小學(xué)師德建設(shè)工作考核辦法(試行)》等法律法規(guī)和文件精神，結(jié)合當(dāng)前實際，特作如下規(guī)定。
一、學(xué)校是治理在職教師有償補課的重要責(zé)任主體，學(xué)校將通過與教師簽訂《禁止在職教師從事有償補課保證書》、不定期巡查、明察暗訪、接受舉報等方式，嚴(yán)厲禁止在職教師有償補課行為，若有被發(fā)現(xiàn)查實堅決、果斷、及時按規(guī)定處理，否則，接受教育局給予的通報批評，學(xué)校和校長年度考核取消評優(yōu)資格，接受上級按有關(guān)規(guī)定追究校長責(zé)任。
二、把落實嚴(yán)禁在職教師有償補課的規(guī)定作為教師管理和教師師德建設(shè)的重要任務(wù)。進一步加強督促檢查，建立健全教育、監(jiān)督和懲治相結(jié)合的治理機制。進一步建立健全教師管理制度，在學(xué)校章程、教師聘用合同、績效工資考核發(fā)放辦法及其他相關(guān)管理制度中明確規(guī)定在職教師不得從事有償補課。同時，扎實開展經(jīng)常性的教師職業(yè)道德教育活動，努力營造全體教師自覺抵制有償補課的良好氛圍。
三、加大宣傳力度，積極通過新聞媒體引導(dǎo)學(xué)生、家長和社會各界對在職教師有償補課現(xiàn)象進行有力監(jiān)督。對學(xué)生、家長、教育行風(fēng)監(jiān)督員、社會公眾和媒體記者等通過電話、網(wǎng)絡(luò)、信訪等各種渠道反映的在職教師有償補課線索，及時認真開展調(diào)查核實，堅決做到發(fā)現(xiàn)一起，查實一起，嚴(yán)肅處理一起。
四、向社會公開關(guān)于對在職教師從事有償補課行為進行檢舉揭發(fā)的舉報電話和郵箱。
舉報電話：0538---7315567。
舉報郵箱：
20__年2月4日。
禁止有償補課的心得體會篇十六
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展，我認真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件精神，有償補課有著極大的負面影響。
其一：教師開展有償補課，在學(xué)生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
其二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨立完成，1.5小時后未果。教師講解0.5小時，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實好。
其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過補課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過了，聽課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽課效率。
其四：因為有償補課有高額經(jīng)濟效益，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無質(zhì)量可言。教師無心教學(xué)，盼望假期早點到。
其五：增加了學(xué)生的業(yè)余時間課業(yè)負擔(dān)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時使學(xué)生累積厭學(xué)情緒，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。
從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高，具體心得體會如下：
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
有償補課不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。