總結(jié)可以幫助我們梳理思路，對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明確、表達(dá)準(zhǔn)確清晰，避免冗長(zhǎng)和廢話。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)寫作的經(jīng)驗(yàn)和建議，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
自我診斷總結(jié)篇一
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好文書工作
是個(gè)大村，身為文書工作也特別的煩瑣。每周的一、三、五下午我都堅(jiān)持在村部辦公室工作，在各種各樣的事情面前，努力配合好村干部，當(dāng)好參謀助手，積極出謀劃策，認(rèn)真收集整理資料，為村干部排憂解難。
2、協(xié)助做好鎮(zhèn)政府計(jì)生辦有關(guān)工作。
由于工作需要，且工作時(shí)間不沖突，我被借調(diào)到鎮(zhèn)計(jì)生辦公室，協(xié)助鎮(zhèn)計(jì)生辦完成有關(guān)工作。期間，我自覺(jué)服從辦公室總體安排，在主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效上下功夫，不斷鍛煉自己的實(shí)踐能力。
回顧這x個(gè)月的工作，我深深地體會(huì)到要做好各項(xiàng)工作，必須堅(jiān)持做到以下三方面：
1、擺正心態(tài)，樹(shù)立為民理念，努力實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
二十幾年來(lái)，我一直以學(xué)生的身份在感受這個(gè)社會(huì)，躲在象牙塔后面的我沒(méi)有足夠的.必需經(jīng)驗(yàn)。擺在我面前最棘手的問(wèn)題就是如何盡快實(shí)現(xiàn)不同身份的角色轉(zhuǎn)變，這也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)和囑咐的一件大事。因?yàn)?，盡快擺正心態(tài)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到農(nóng)村工作者的轉(zhuǎn)變，是我走上這個(gè)工作崗位后的第一大要事。于是我在在調(diào)整磨合中不斷地適應(yīng)農(nóng)村工作，在心中時(shí)刻樹(shù)立為農(nóng)民服務(wù)的思想理念，在與村委會(huì)其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，從而逐步實(shí)現(xiàn)了由一名大學(xué)生向農(nóng)村基層村官的轉(zhuǎn)變，而自己在工作實(shí)踐中也逐漸地對(duì)這份工作充滿了樂(lè)觀和自信。
2、要做好農(nóng)村工作，就必須主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的課題，更是上崗后我面臨的主要任務(wù)。要做好各項(xiàng)農(nóng)村工作，就必須主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)下的新要求。
一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。三個(gè)月來(lái)，我參加了社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀等教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定了理想信念、清晰了工作思路、鼓足了干事的勁頭。
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。工作以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了農(nóng)村工作制度匯編。此外，我還主動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)處理農(nóng)村糾紛和辦理具體事務(wù)的方法，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐，創(chuàng)新了工作思維和方法，極大地提高了工作效率。
3、小事做起，不畏瑣碎。
少講空話，多辦實(shí)事，不講條件，多做貢獻(xiàn)，是基層工作的基本要求。我認(rèn)為只有堅(jiān)持從小事做起，扎扎實(shí)實(shí)干實(shí)事，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。每天上班，我都堅(jiān)持早到單位，把掃地、拖地、擦桌子這些辦公室日常工作做好。將做小事作為對(duì)自己的一種考驗(yàn)。村中文書正規(guī)化是我工作的一部分，這些事情在外人看來(lái)似乎很瑣碎，很平淡，但我始終以一絲不茍的工作態(tài)度積極開(kāi)展參與展開(kāi)日常工作。
回顧x個(gè)月的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步、新的成績(jī)，但我也深刻認(rèn)識(shí)到自己還存在各種各樣的不足，離成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生村官還有很大差距，主要存在以下兩個(gè)個(gè)方面的不足：
1、處理實(shí)際問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)不足。
2、能夠做到保持工作熱情，但是還不能做到講求工作方法。
在開(kāi)展工作時(shí)有很高的工作熱情。但是有時(shí)候，自己工作方法生硬、不靈活，不僅導(dǎo)致自己的工作熱情受到打擊，而且使工作效果受到影響，說(shuō)到底，就是忽略了工作方法的重要性。今后，我要注意多向有經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教，運(yùn)用靈活多樣工作方法，講求工作實(shí)效。
今后的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是真正的更深的考驗(yàn)。為此，我一定在工作中，注重理論與實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)，虛心請(qǐng)教，踏實(shí)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展，有所為而又“有所不為”，做合格甚至優(yōu)秀的村助理。
總之，我將更加嚴(yán)格要求自己，奮發(fā)努力，積極進(jìn)取，把工作做得更好，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
自我診斷總結(jié)篇二
身體是革命的本錢。一個(gè)健康的身體是我們幸福與快樂(lè)的前提，是我們享受人生精彩和燦爛的開(kāi)始，更是我們作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)與開(kāi)闊視野的基礎(chǔ)。無(wú)論我們的生活，還是工作，身心的健康永遠(yuǎn)是我們必不可缺條件。只有身心健康，我們才能更用的把握今天，策劃明天。為了了解我們學(xué)生的身心健康狀況及其影響健康的原因，以及怎樣做才能使我們的身心更加健康，減少健康的問(wèn)題，真正地?fù)碛幸粋€(gè)健康的身心，我們特為此展開(kāi)了調(diào)查和研究。
1.總體概況
統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，33.75%的同學(xué)多或少都存在的身心健康的問(wèn)題，只有66.25%的同學(xué)是完全正常的。這一結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)是我們的意料之外的，比我們意料的高度偏高。這結(jié)果可以反應(yīng)出我們的學(xué)生遭受身心健康的極度嚴(yán)重。這不僅僅是影響我們學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，長(zhǎng)期下去，更影響我們祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮昌盛。我們認(rèn)為努力去改善我們學(xué)生的身心健康是不可推遲的舉動(dòng)。
良好的飲食習(xí)慣有助于我們的身心健康。大部分的同學(xué)都能按照正常生活，每天3餐，而且正餐都有肉有素，保持充足的營(yíng)養(yǎng)。只有個(gè)別的同學(xué)每天是1―2餐的。這個(gè)完全在我們的意料之內(nèi)。有的同學(xué)是因?yàn)楣?jié)省生活費(fèi)用，也有的同學(xué)是因?yàn)樯眢w原因，沒(méi)有食欲。我們建議這個(gè)別的同學(xué)一定要把自己的飲食搞好，只有搞好飲食，才能更好的生活。
2.玩游戲方面
游戲是男同學(xué)消遣時(shí)間的方式，也可以說(shuō)是男同學(xué)娛樂(lè)的方式。不言而喻，玩游戲大份部的`是男同學(xué)。據(jù)數(shù)據(jù)表明，18.5%的同學(xué)是從來(lái)不玩游戲的，有55.6%的同學(xué)每周玩游戲的時(shí)間是1―7個(gè)小時(shí)，這個(gè)也很正常。畢竟是娛樂(lè)?？墒?，還是有一部分的同學(xué)深刻沉迷于游戲之中，仿佛人生就是游戲，深深地進(jìn)入了游戲的角色了。據(jù)了解，過(guò)渡玩游戲，讓我們整天在虛擬的空間不能自撥。電腦的屏幕輻射嚴(yán)重地危害我們的眼睛，以及影響我們的腦電波。最近報(bào)道長(zhǎng)時(shí)間用平板電腦玩游戲引致偏頭痛。我們建議，游戲用來(lái)娛樂(lè)一下就好，千萬(wàn)不要過(guò)渡沉迷，否則，不堪設(shè)想。
3.壓力問(wèn)題
身心健康有問(wèn)題的學(xué)生有48.5%都感覺(jué)到有壓力。一是學(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓。重要的是由于學(xué)生的自由以及學(xué)習(xí)要求的寬松和將要工作這一狀況形成很鮮明的對(duì)比，使他們感到很迷惑，很壓抑。這一問(wèn)題很嚴(yán)重，也反應(yīng)出了當(dāng)代的學(xué)生不知如何安排自己的時(shí)間和不明確自己的人生目標(biāo)。學(xué)校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)。我們也建議這部分的學(xué)生盡快地知道自己真正想要什么，應(yīng)該做些什么。
綜合以上的數(shù)據(jù)，影響我們學(xué)生的身心健康的因素還是比較多的。方方面面都影響著我們的身心健康。在我們搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)該注意周圍的環(huán)境，以及身邊的種種誘惑來(lái)避免我們的身心健康受到影響，向全面發(fā)展而努力。讓我們都能有一個(gè)健康的身體來(lái)充實(shí)我們的學(xué)生，讓生活充滿人生的色彩，充滿笑容。
身心健康是我們每個(gè)人志在必得的，只有身心健康，我們才能更好的學(xué)習(xí)、工作、生活。所以我們必須把身心健康搞好。綜合以上的分析，可以看出，影響我們學(xué)生的身心健康最主要的有三個(gè)因素：一是我們學(xué)生的晚睡熬夜；二是我們學(xué)生對(duì)未來(lái)的迷惑。
1.樹(shù)立正確且堅(jiān)定的理想或信念
一個(gè)堅(jiān)定的理想或信念，能讓你有足夠的力量克服種種的困難和挫折。如果這種做法起不了作用，是因?yàn)樽约旱睦硐牖蛐拍畈粔驁?jiān)定。要樹(shù)立正確且堅(jiān)定的理想或信念，首先要多想想自己喜歡做什么，或自己想做什么，然后親自嘗試，如果這事足夠讓你感覺(jué)得激情或興奮，就想想這事的發(fā)展前途，從而把它作為自己的理想或信念。當(dāng)你有了堅(jiān)定的理想或信念的時(shí)候，你就有足夠的力量去改變你要改變的和你想改變的。
2.增加體育活動(dòng)的鍛煉
無(wú)論多忙，為了使自己活得更精彩，使自己的辦事效率提高，我們有必要增加我們的運(yùn)動(dòng)量。我們也不防換一個(gè)思考方式，把每天的運(yùn)動(dòng)量作為一項(xiàng)必修的課程。這樣我們就沒(méi)有太多的借口去推卻運(yùn)動(dòng)了。因?yàn)樯眢w的鍛煉的確太重要了。只有當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)量足夠的時(shí)候，才能更有效的提高我們的體質(zhì)，才能更高程度也預(yù)防某因素對(duì)我們身心健康的影響。所以我們應(yīng)該在傍晚放學(xué)的時(shí)候或空閑時(shí)候跑跑步，多做一些自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
我們生長(zhǎng)在這繁華而又充滿壓力的社會(huì)，適當(dāng)?shù)臑樽约簻p壓是很必要的。如，我們不防在星期天去“瘋狂”下，爬到山頂上大叫，選個(gè)景點(diǎn)觀賞，或逃離這喧嘩的城市去鄉(xiāng)村走走，安靜一下，或做一些能減壓的事情，確保自己的心理健康。
自我診斷總結(jié)篇三
1.也許你壓根就沒(méi)有跳槽的想法——盡管目前的工作狀態(tài)也有很多不盡如人意之處——只是看到周圍的人跳槽才心動(dòng)。這種情況下你大可不必去追趕跳槽的時(shí)髦。
2.雖然看別人跳槽覺(jué)得很平常，但真要輪到自己來(lái)實(shí)際操作，卻往往并不那么容易。還沒(méi)有三思好就別行。
3.如果跳槽后的單位比現(xiàn)在的單位好，那當(dāng)然最好；就擔(dān)心費(fèi)了好大一番折騰后，發(fā)現(xiàn)跳進(jìn)的公司并不比原來(lái)單位好多少，那種打落門牙后往肚里咽的難受滋味，只有自己知道。所以，不是百分之百肯定的時(shí)候別跳。
4.現(xiàn)在很多公司為了防止員工流動(dòng)過(guò)于頻繁，有很多的收入和福利，要等工作一定年限后，才能讓員工拿到。如果你要提前離開(kāi)公司，很多此類預(yù)期收入也就泡了湯，所以等等看啊。
5.要跳到收入高、福利好、有前途的大公司，必須以個(gè)人實(shí)力做后盾。如果沒(méi)有過(guò)硬本領(lǐng)，即使僥幸進(jìn)了人才濟(jì)濟(jì)的大公司，也會(huì)因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的限制，早晚會(huì)被大公司內(nèi)部激烈的競(jìng)爭(zhēng)給淘汰掉——?jiǎng)e把自己看得太高。
7.跳槽太過(guò)頻繁的人，往往得不償失。因?yàn)楣ぷ髂芰Φ呐囵B(yǎng)，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間才能真正掌握，如果經(jīng)常跳槽轉(zhuǎn)行，往往容易成為萬(wàn)金油，即什么都會(huì)一點(diǎn)，但什么都不精通、不專業(yè)，只好一直做不需要精通的初級(jí)工作。
自我診斷總結(jié)篇四
從一開(kāi)始，我就告訴自己“在大學(xué)里，每個(gè)人都是我的教師，每個(gè)地方都是我的課堂，每個(gè)時(shí)光都是我的學(xué)期，大學(xué)不只是學(xué)習(xí)的地方，還是鍛煉自己素質(zhì)的地方。無(wú)論我的大學(xué)怎樣，我都要把握好自己的方向盤，走出迷惘！”
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)光過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。可是"吃一塹，長(zhǎng)一智"，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫此刻大學(xué)生最流行的"郁悶"日子?，F(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，我明白一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因?yàn)檫@樣，僅有珍惜每一節(jié)文化課，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯！
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅(jiān)持每個(gè)月分別寫一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，期望以此能夠提高自己的寫作潛力。在課余時(shí)光，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時(shí)光閱讀各方面的書本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的思考問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了綜合會(huì)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，前一門課程屬于經(jīng)濟(jì)方面的資料，通過(guò)綜合會(huì)計(jì)，我了解了一個(gè)公司記賬的最基本的方法，對(duì)我了解和認(rèn)識(shí)不一樣公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力奠定了基礎(chǔ)。我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有必須幫忙的，畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，掌握必須的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的，會(huì)計(jì)對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。
即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都能夠從那里得到必須的啟發(fā)。其次就是數(shù)據(jù)庫(kù)，這次的學(xué)習(xí)也是我比較早的了解了數(shù)據(jù)庫(kù)的不一樣凡響，也更激起了我對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣！畢竟此刻社會(huì)計(jì)算機(jī)遍及各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對(duì)我將來(lái)的工作用處也是很大的。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是十分重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，可是此刻好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谀抢?。不懂就要?wèn)——這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)也是有很大幫忙的！
我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，構(gòu)成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大群眾，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，可是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，僅有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們能夠從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)光比高中充足多了，這樣能夠利用剩余時(shí)光在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也明白了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)打工，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
我上學(xué)年用心參加各方組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如：院系、班級(jí)組織的秋游、春游，還有認(rèn)識(shí)山東古老建筑文化的游覽學(xué)習(xí)，班歌比賽，班級(jí)內(nèi)乒乓球比賽；學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動(dòng)；參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——黃河浮橋車流量統(tǒng)計(jì)等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認(rèn)識(shí)到了許多東西；而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級(jí)，加強(qiáng)了群眾觀念！
上一學(xué)年，我用心參加適宜自己的社團(tuán)——英語(yǔ)協(xié)會(huì)、青協(xié)、交友協(xié)會(huì)。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，我認(rèn)識(shí)到了許多不一樣的東西，比如；此刻中國(guó)的形勢(shì)、求職面試技巧、英語(yǔ)四六級(jí)考試技巧等。我還用心參加學(xué)校里各個(gè)組織的競(jìng)選活動(dòng)。在工作上，我還用心完成年級(jí)學(xué)生會(huì)里交給的各項(xiàng)任務(wù)，處理好各項(xiàng)事務(wù)，其中包含我們學(xué)習(xí)部為文藝部寫的小品稿。通過(guò)在年級(jí)學(xué)生會(huì)里工作，也是我學(xué)會(huì)了怎樣處理各個(gè)方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。
在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感激大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自己，重新調(diào)整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。僅有兼?zhèn)鋬烧?，才能有更高的學(xué)習(xí)效率，從而騰出更多的時(shí)光干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”！
回顧昨日，我百感交集；應(yīng)對(duì)這天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運(yùn)，那么我就必須要并且也能掌握好我的命運(yùn)，我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o(wú)怨無(wú)悔！
自我診斷總結(jié)篇五
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷既是任務(wù)，更是義務(wù)。根據(jù)教育部辦公廳相關(guān)文件、學(xué)?！秲?nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)手冊(cè)》，醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)x班實(shí)事求是，開(kāi)展了班級(jí)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷、診改，學(xué)風(fēng)班風(fēng)顯現(xiàn)有效，促進(jìn)了學(xué)生更好發(fā)展。
（一）班情：全班48人，女生37人，男生11人；省內(nèi)學(xué)生31人，其中孝感籍10人，省外18人,安徽9人,浙江4人,廣西5人；少數(shù)民族2人（苗族1人,土家族1人）；三校生2人,文科生22人,理科生23人,復(fù)員軍人1人;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)校建檔15人，其中精準(zhǔn)扶貧2人。
（二）學(xué)情：經(jīng)常遲到曠課2人；學(xué)習(xí)困難學(xué)生2人；團(tuán)員47人，其中入黨積極分子2人；加入各類社團(tuán)10人；專升本意向16人;20xx-20xx第二學(xué)期考試不及格9人次,1人2門不及格,大學(xué)英語(yǔ)不及格6人.
(一)存在的主要問(wèn)題
班級(jí)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：自由、自在、自我；學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正；信息接收處理能力強(qiáng)。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在：
1.專業(yè)意識(shí)不濃
2.行為習(xí)慣還要更加自律
(二)改進(jìn)措施、改進(jìn)效果
1.大力職業(yè)教育力度,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒
積極開(kāi)展心理健康教育,幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生生活,建立和諧的人際關(guān)系,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立藥學(xué)職業(yè)意識(shí).
2.通過(guò)值（班）、守（責(zé)）、報(bào)（通報(bào)）、談（話）、結(jié)（對(duì)子）等促自律
嚴(yán)肅班紀(jì)班規(guī),從良好的生活習(xí)慣抓起;堅(jiān)持周月談話制,適時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生解決生活中學(xué)習(xí)中的困難.
診斷方法：根據(jù)學(xué)?！鞍瞬酱笱h(huán)+四步小循環(huán)”診改螺旋，具體采用了多步觀察法、比較判斷法、多維調(diào)查法（含學(xué)校月教學(xué)測(cè)評(píng)）、周月談話法、問(wèn)卷及數(shù)據(jù)分析法、班主任聯(lián)系教師、家校共育法等（第三方評(píng)價(jià)等畢業(yè)班使用），適時(shí)綜合把握了班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)、狀態(tài)、興趣度、參與率等等。
（一）立德樹(shù)人
立德樹(shù)人從三個(gè)診斷點(diǎn)診斷診改。
1、德育
自我診斷依據(jù)：
主題班會(huì)、團(tuán)課情況及效果；職業(yè)精神、職業(yè)理想、職業(yè)紀(jì)律系列教育；各種形式、多類方法的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)。
自我診斷結(jié)果：
班級(jí)基本德育教育活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；同學(xué)們進(jìn)一步明確了為誰(shuí)而學(xué)、怎么學(xué)的價(jià)值判斷。
2、心理健康教育
自我診斷依據(jù)：
學(xué)生心理狀況評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)量表；心理健康教育主題班會(huì)、心理委員、寢室長(zhǎng)心理健康教育培訓(xùn)情況及效果。
自我診斷結(jié)果：
有兩名學(xué)生存在著心理異常，對(duì)心理評(píng)測(cè)量表數(shù)據(jù)異常學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注；與有心理異常學(xué)生多交流，多關(guān)心，找到其心理問(wèn)題根源，關(guān)鍵時(shí)刻要懂得求助；多引導(dǎo)其參加活動(dòng)，找到改變、成長(zhǎng)的興趣點(diǎn)、舞臺(tái)；師生同時(shí)與其結(jié)對(duì)子，幫其改變。
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
自我診斷依據(jù)：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與情況；就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)情況；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)及比賽情況。
自我診斷結(jié)果：
學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和激情，僅僅只為完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策要常講常新；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)要在平時(shí)落實(shí)。
（二）素質(zhì)教育
加強(qiáng)和改進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)效，注重知識(shí)+能力+素質(zhì)的育人機(jī)制的形成，構(gòu)建以學(xué)生思想政治課程為主線，學(xué)生活動(dòng)、拓展訓(xùn)練、心理健康教育、志愿者服務(wù)以及職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)為支線的素質(zhì)教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。
素質(zhì)測(cè)評(píng)制度、分類指導(dǎo)與培養(yǎng)
自我診斷依據(jù)：
《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)教育方案》、《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表》；《團(tuán)員年度考核表》；班級(jí)考勤量化評(píng)分表。
自我診斷結(jié)果：
20xx年綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)優(yōu)秀5人，合格43人;優(yōu)秀團(tuán)員2人,優(yōu)秀學(xué)生干部2人,三好學(xué)生4人,3人獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,1人被評(píng)為校級(jí)文明大學(xué)生,2人被評(píng)為院級(jí)文明大學(xué)生；綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合；班主任緊密聯(lián)系教師準(zhǔn)確掌握狀態(tài)，并利用一切資源、平臺(tái)提升興趣度、參與率。
（三）成長(zhǎng)環(huán)境
加強(qiáng)文化建設(shè)，推進(jìn)“以文化人、以文育人”。立德樹(shù)人的關(guān)鍵在于文化熏陶。要以校園文化活動(dòng)為載體，形成濃厚校園文化氛圍。加強(qiáng)學(xué)生安全教育和安全隱患排查工作，增強(qiáng)學(xué)生生活服務(wù)保障意識(shí)。從三個(gè)診斷點(diǎn)對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行診斷。
1、校園文化
自我診斷依據(jù)：
學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)月成效；教室衛(wèi)生量化評(píng)比；寢室衛(wèi)生量化評(píng)比；參加社團(tuán)及社團(tuán)活動(dòng)人數(shù)；參加學(xué)校、院系專業(yè)+實(shí)踐+公益+文化活動(dòng)具體情況。
自我診斷結(jié)果：
班級(jí)教室、寢室衛(wèi)生良好，每周檢查、通報(bào)督促有效果，有時(shí)周三活動(dòng)沖突，少數(shù)寢室衛(wèi)生執(zhí)行待改進(jìn)；班級(jí)凝聚力需要進(jìn)一步提升，學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)有待提升，要進(jìn)一步利用平臺(tái)、資源、活動(dòng)提升鍛煉。
2、安全教育
自我診斷依據(jù)：
安全教育主題班會(huì)；節(jié)假日“六步法”落實(shí)情況和記載；安全檢查和安全隱患排查。
診斷結(jié)果：
安全教育及保障措施到位，未發(fā)生安全責(zé)任事故；節(jié)假日“六步法”落實(shí)到位，學(xué)生在安全教育中，形成了關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)門等習(xí)慣；學(xué)生節(jié)假日少數(shù)學(xué)生延遲返校情況時(shí)有發(fā)生。
3、服務(wù)保障
自我診斷依據(jù)：
班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理；班費(fèi)收支管理辦法
診斷結(jié)果：
能保障學(xué)生正常教學(xué)和學(xué)習(xí)生活，班費(fèi)開(kāi)支合理；學(xué)生反映的有關(guān)教室、寢室、琴房維修不及時(shí)；對(duì)合理的訴求要作出正面的回應(yīng)和及時(shí)有效的解釋。
（四）特殊學(xué)生群體服務(wù)與資助
1、貧困學(xué)生
自我診斷依據(jù)：
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生建檔；學(xué)生日常消費(fèi)及生活狀況。
自我診斷結(jié)果：
本班有建檔學(xué)生15人，其中精準(zhǔn)扶貧戶建檔2人，嚴(yán)格落實(shí)了國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審程序及管理辦法；對(duì)與專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)，杜絕安全隱患。
2、學(xué)困學(xué)生
自我診斷依據(jù)：
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期考試成績(jī)
自我診斷結(jié)果：
本班20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)成績(jī)不及格人數(shù)累計(jì)共9人次,1人有2門不及格；其他均1門不及格,其中大學(xué)英語(yǔ)6人不及格,這跟學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差有關(guān)；加強(qiáng)學(xué)困學(xué)生的教育和引導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并督促其認(rèn)真準(zhǔn)備補(bǔ)考；1名學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)的學(xué)生，平時(shí)師生、寢室室友結(jié)對(duì)子進(jìn)行了幫扶。
3、特異體質(zhì)學(xué)生
自我診斷依據(jù)：學(xué)校學(xué)生心理狀況測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)量表；在校表現(xiàn)。
自我診斷結(jié)果：
無(wú)
（五）培養(yǎng)質(zhì)量
本班在校班級(jí)，不涉及到實(shí)習(xí)就業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)質(zhì)量診斷要素從學(xué)業(yè)質(zhì)量，延展到就業(yè)意向這一個(gè)診斷點(diǎn)進(jìn)行診斷。
學(xué)業(yè)質(zhì)量
自我診斷依據(jù)：
20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)成績(jī)；英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)一級(jí)通過(guò)率等。
自我診斷結(jié)果：
絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生主動(dòng)性較強(qiáng)；專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度較高；目前有3人通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，計(jì)算機(jī)一級(jí)通過(guò)11人；加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證；有些技能需要加強(qiáng)培訓(xùn)。
（六）學(xué)生發(fā)展特色
1、“三全”育人
自我診斷依據(jù)：
黨員聯(lián)系班級(jí)制度；院系班子成員擔(dān)任班主任制度；周月談話制度；班級(jí)活動(dòng)體系。
自我診斷結(jié)果：
制度和院系完善的育人工作體系，班級(jí)同學(xué)積極參與其中，落實(shí)推動(dòng)，營(yíng)造了時(shí)時(shí)可學(xué)、事事可學(xué)、處處可學(xué)的平臺(tái)、氛圍，為同學(xué)們建立和完善正確的“三觀”，形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力奠定了關(guān)鍵基礎(chǔ)。
2、一班一品
自我診斷依據(jù)：相關(guān)活動(dòng)參與率、興趣度；課堂之外結(jié)合專業(yè)開(kāi)展的專業(yè)公益文化活動(dòng)。
自我診斷結(jié)果：班級(jí)同學(xué)們對(duì)參加心理健康教育、院系學(xué)習(xí)部部署的活動(dòng)最感興趣，在學(xué)生干部、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)等同學(xué)的發(fā)動(dòng)、院系支持推動(dòng)下，班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，在實(shí)踐中開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的服務(wù)。
班級(jí)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：自由、自在、自我；專業(yè)志向、職業(yè)規(guī)劃明確；信息接收處理能力強(qiáng)。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在：
（一）正確的價(jià)值判斷有待進(jìn)一步凝聚
（二）怎么學(xué)、怎么做的主動(dòng)性尚需堅(jiān)持不懈
（三）行為習(xí)慣還要更加自律
（一）大力加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)塑靈魂
堅(jiān)持正向引導(dǎo)，向優(yōu)秀學(xué)生典型、身邊師德標(biāo)兵學(xué)習(xí),對(duì)有困惑的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),引領(lǐng)學(xué)生積極健康成長(zhǎng).
（二）在各類實(shí)效性課堂、活動(dòng)延展中熔能力
二年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生思想比較浮躁的一學(xué)期,要通過(guò)談話見(jiàn)習(xí)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識(shí)和職業(yè)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)自信.
（三）通過(guò)值（班）、守（責(zé)）、報(bào)（通報(bào)）、談（話）、結(jié)（對(duì)子）等促自律
1、堅(jiān)持周月談話制:每周與1-2名學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),成為學(xué)生授業(yè)解惑之益友.
2、堅(jiān)持班級(jí)通報(bào)制:對(duì)好人好事積極通報(bào),樹(shù)正氣之風(fēng);對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為及時(shí)制止,遏制不良風(fēng)氣蔓延.必要時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)。
自我診斷總結(jié)篇六
我們是3月7號(hào)進(jìn)入公司參加軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)的，在此次實(shí)訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要本事，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最終獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)當(dāng)就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了，虛心請(qǐng)教，從別人的身上真的能學(xué)到自我沒(méi)有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂(lè)同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過(guò)之前的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了必須的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一向都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話，在實(shí)訓(xùn)之前，軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎樣分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)龃丝填A(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原先預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它能夠使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說(shuō)明書，詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書等的編寫和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫的本事。除了圖書館，最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對(duì)自我充滿信心，對(duì)大學(xué)充滿信心，以進(jìn)取的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來(lái)才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，讓我深深感受到自我在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總以為自我學(xué)的還不錯(cuò)，一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了，這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的含義。
經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的電子政務(wù)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)visual 20__軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解，對(duì)微軟基礎(chǔ)類庫(kù)的認(rèn)識(shí)與使用也有了大大的提高。以及如何使用sql server數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開(kāi)發(fā)的水平，今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)工程師。
自我診斷總結(jié)篇七
學(xué)校學(xué)生食堂整改報(bào)告
3月24日，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局來(lái)我校進(jìn)行食堂常規(guī)工作檢查，分別檢查食品安全管理制度、食品原材料采購(gòu)流程、食品留樣及庫(kù)存情況。在檢查過(guò)程中，我校食品安全管理制度及食品安全事故應(yīng)急預(yù)案基本符合要求，食品留樣也十分規(guī)范，而食品原材料采購(gòu)的索證、索票工作還有所欠缺，庫(kù)房?jī)?nèi)食品原料分類上架存放并保持通風(fēng)透氣也沒(méi)有做到位。為此，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局立即向我校食堂工作小組公布了檢測(cè)結(jié)果并要求我校食堂進(jìn)行整改。
對(duì)于食堂采購(gòu)索證、索票及庫(kù)存不合格的情況我校進(jìn)行了自查和整改。
（一）自查情況如下：
1、在購(gòu)買食品原材料時(shí)，有些自認(rèn)為不需要索證、索票的食品原料就沒(méi)有進(jìn)行索證索票。
2、倉(cāng)庫(kù)設(shè)在距離食堂較近，沒(méi)有考慮到通風(fēng)透氣等方面。
（二）整改情況如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員針對(duì)此次食品藥品監(jiān)督管理局的整改通知，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并召開(kāi)食堂工作會(huì)議，排查問(wèn)題所在，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，布置整改方案，嚴(yán)格責(zé)任到人，把好食品操作各個(gè)關(guān)口（食品采購(gòu)關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)、食品安全關(guān)等），確保食品安全衛(wèi)生。針對(duì)此次事件，我校食堂針對(duì)食品采購(gòu)關(guān)、食品儲(chǔ)存關(guān)及常規(guī)工作整改如下：
1、食品采購(gòu)：
（1）進(jìn)入學(xué)校食堂的食品，一定做到知根知源，一物一證。
（2）對(duì)沒(méi)有證的農(nóng)產(chǎn)品，一定要問(wèn)清來(lái)源，記清購(gòu)買的時(shí)間及賣主是誰(shuí)。
（3）沒(méi)有索證、索票或進(jìn)行登記的物品一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校食堂。
2、食品儲(chǔ)存：
（1）學(xué)校食堂采購(gòu)的食品原材料一定要進(jìn)行分類離地上架存放。
（2）庫(kù)房安排在通風(fēng)透氣性良好的地方。
（3）庫(kù)房要做到隨時(shí)消毒，并且隨時(shí)檢查是否有變質(zhì)的食品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即當(dāng)廢棄物處理。
3、常規(guī)工作：
（1）不斷完善食品安全管理制度。
（2）把好食品采購(gòu)關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)。責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一查到底。
（3）抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生工作，隨時(shí)保持食堂干凈整潔。
（4）熟食操作時(shí)嚴(yán)格遵守操作規(guī)范。
彌勒市巡檢司鎮(zhèn)高甸小學(xué)
203月25日
根據(jù)市食品藥品監(jiān)督管理局和市教育局的文件要求，縣食藥監(jiān)局和縣教體局聯(lián)合組織了三個(gè)核查組，于9月10日至15日對(duì)轄區(qū)內(nèi)45所中職、中小學(xué)食堂及4所幼兒園食堂在開(kāi)展“護(hù)校行動(dòng)”中下達(dá)的整改通知的整改情況進(jìn)行了全面核查，現(xiàn)將開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)核查情況予以通報(bào)。望全縣所有學(xué)校認(rèn)真落實(shí)食品安全主體責(zé)任，食堂整改到位的發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，未落實(shí)到位的，要按本通報(bào)的要求限期整改到位，確保學(xué)校師生的飲食安全。
一、核查情況
通過(guò)上半年開(kāi)展的春季“護(hù)校行動(dòng)”，全縣學(xué)校高度重視學(xué)校食堂食品安全工作，加大投入，添置了食堂的硬件設(shè)施，各項(xiàng)管理制度健全并予以落實(shí)。主要表現(xiàn)在：
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。大部分學(xué)校都明確了校長(zhǎng)是學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，配備了專（兼）職食堂管理人員，定期對(duì)學(xué)校食堂的食品安全進(jìn)行排查和監(jiān)督，有效地促進(jìn)了食堂食品安全責(zé)任的.落實(shí)。
2.硬件設(shè)施有了改觀。部分學(xué)校利用實(shí)施的“春苗計(jì)劃”，對(duì)學(xué)校食堂添置了消毒保潔柜，防塵、防蠅、防鼠“三防”設(shè)施，對(duì)食堂的硬件設(shè)施進(jìn)行了改造，學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生大為改觀。
3.經(jīng)營(yíng)許可持證率大為提高。大部分學(xué)校食堂辦理了《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員持健康證上崗，積極配合縣食藥監(jiān)局開(kāi)展的餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)動(dòng)態(tài)管理的評(píng)定，并將《餐飲服務(wù)許可證》和量化分級(jí)等級(jí)公示牌張貼上墻，接受監(jiān)督。
4.各項(xiàng)管理制度健全落實(shí)。大部分學(xué)校都建立了食品采購(gòu)驗(yàn)收制度、餐具消毒保潔制度，從業(yè)人員健康管理制度和食品留樣制度等一系列規(guī)章制度，并在食品安全管-理-員的監(jiān)督下予以落實(shí)。
5.食品安全宣傳教育有突破。大部分學(xué)校通過(guò)各種形式開(kāi)展了食品安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)校師生食品安全意識(shí)和自我防范能力。
通過(guò)全面核查，全縣48所中小學(xué)和幼兒園食堂在食品安全方面做得好且成績(jī)突出的有天佑中學(xué)、縣幼兒園、賦春中學(xué)、江灣中學(xué)、許村中學(xué)、秋口小學(xué)。
二、存在的問(wèn)題
（一）食品安全意識(shí)仍有待加強(qiáng)。從此次核查情況來(lái)看，自開(kāi)展“護(hù)校行動(dòng)”以來(lái)，仍有個(gè)別學(xué)校行動(dòng)緩慢，未采取任何措施。少數(shù)學(xué)校對(duì)食品安全問(wèn)題重視不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足，疏于管理，衛(wèi)生狀況差，仍有部分從業(yè)人員未按規(guī)定體檢，學(xué)校食堂無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象仍然存在。截至日前，我縣仍有小學(xué)、學(xué)校、中心幼兒園、學(xué)校等4所學(xué)校未申請(qǐng)辦理《餐飲服務(wù)許可證》，中云小學(xué)的《餐飲服務(wù)許可證》已于2017年8月31日到期。
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自我診斷總結(jié)篇八
認(rèn)清企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，首先要明確企業(yè)采取的籌資戰(zhàn)略，搞清企業(yè)籌資方式是否有針對(duì)性和可行性，企業(yè)到底適合資本積累戰(zhàn)略，還是負(fù)債經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，按籌資方式不同，一般有五種籌資戰(zhàn)略，除以上兩種外，還有合資或合作經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、股份經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略(資本集中戰(zhàn)略)和“三來(lái)一補(bǔ)”戰(zhàn)略。其次，針對(duì)企業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r及需要，看企業(yè)投資戰(zhàn)略情況。若選定的投資戰(zhàn)略在執(zhí)行過(guò)程中效果不理想，則要搞清是選擇的投資戰(zhàn)略方案有問(wèn)題，還是在戰(zhàn)略執(zhí)行中出現(xiàn)了差錯(cuò)。若是因?yàn)橥顿Y領(lǐng)域不對(duì)，則需仔細(xì)研究戰(zhàn)略問(wèn)題。企業(yè)投資戰(zhàn)略方案按投資領(lǐng)域的不同可劃分為專業(yè)化經(jīng)營(yíng)投資戰(zhàn)略方案、多樣化經(jīng)營(yíng)投資戰(zhàn)略方案、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、知識(shí)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案等。企業(yè)需根據(jù)本身實(shí)力狀況、國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策要求以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景做出正確的選擇。第三，企業(yè)是否制定了明確的資本運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略。若已制定，則要仔細(xì)調(diào)查和分析在執(zhí)行過(guò)程中是否存在問(wèn)題。若已存在，則看是戰(zhàn)略本身不符合環(huán)境，還是執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了偏離戰(zhàn)略的錯(cuò)誤。
針對(duì)企業(yè)成本戰(zhàn)略，一般從三個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。首先，在企業(yè)提出了產(chǎn)品優(yōu)化戰(zhàn)略后，若出現(xiàn)問(wèn)題，則要調(diào)查分析這一戰(zhàn)略在執(zhí)行中到底存在哪些不足，是優(yōu)化原料比重不合理，還是工資費(fèi)用支出過(guò)多等原因。然后有針對(duì)性地提出調(diào)整和優(yōu)化的對(duì)策建議。當(dāng)然，若還沒(méi)有提出產(chǎn)品優(yōu)化戰(zhàn)略，則應(yīng)盡力考慮制定和實(shí)施這一戰(zhàn)略，使產(chǎn)品成本的各個(gè)項(xiàng)目間有個(gè)合理的比例關(guān)系，從而提高企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位，達(dá)到理想的目標(biāo)利潤(rùn)。其次，若是在企業(yè)目標(biāo)成本戰(zhàn)略中存在問(wèn)題，不妨看一下是不是目標(biāo)成本確定的降低幅度要求過(guò)高，也有可能是有關(guān)人員努力不夠，這就需要考慮企業(yè)在人力資源管理中是否有問(wèn)題。第三，企業(yè)是不是在降低成本戰(zhàn)略中存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)，降低成本戰(zhàn)略的重點(diǎn)是否明確，目標(biāo)要求是否過(guò)高，執(zhí)行中某些條件是否欠缺，等等。
二、企業(yè)成本管理
成本管理是財(cái)務(wù)管理中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)成本水平和成本管理狀況的好壞直接影響了財(cái)務(wù)管理的水平。
(一)對(duì)于企業(yè)成本水平的分析，可考慮以下三方面
1、針對(duì)企業(yè)總成本水平，我們可從以下三點(diǎn)著手。第一，實(shí)際總成本與計(jì)劃總成本相比是上升還是下降，找出其上升主要因素或主要環(huán)節(jié)。第二，企業(yè)總成本與同行業(yè)先進(jìn)成本水平相比，若落后，甚至差距較大，則應(yīng)分析造成這一差距的主、客觀原因，研究相應(yīng)對(duì)策。第三，尋找并分析影響構(gòu)成總成本的各要素中的主要因素。
2、針對(duì)各經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域成本水平，特別是對(duì)于大企業(yè)，應(yīng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和分析，從中發(fā)現(xiàn)存在的差距，提出對(duì)各經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域進(jìn)一步降低成本的對(duì)策建議，或是對(duì)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者提出調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的建議。
(二)對(duì)于成本管理狀況，可從以下三方面分析：
l、成本方針?lè)治觯?BR> 企業(yè)制定的成本方針是否正確、明確并切實(shí)起到指導(dǎo)作用，成本問(wèn)題在企業(yè)中是否提到戰(zhàn)略的高度加以重視，成本管理的戰(zhàn)略重點(diǎn)是否恰當(dāng)，對(duì)于這些問(wèn)題必須仔細(xì)考慮。
2、成本計(jì)劃職能分析：
企業(yè)是否進(jìn)行了成本預(yù)測(cè)，如果進(jìn)行了預(yù)測(cè)，內(nèi)容是否全面、準(zhǔn)確，其方法是否科學(xué)、適用。對(duì)企業(yè)成本計(jì)劃工作狀況作分析，應(yīng)看成本計(jì)劃的編制是否符合科學(xué)程序，其內(nèi)容是不是完整，員工能否接受等。
3、成本控制職能分析：
對(duì)企業(yè)成本控制的主要環(huán)節(jié)、程序、方法和效果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析其產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性的提出解決建議。
企業(yè)資金管理
針對(duì)企業(yè)資金管理，我們可以從三方面分析企業(yè)財(cái)務(wù)管理可能存在的問(wèn)題：
(一)資金運(yùn)行狀態(tài)分析
1、資金流動(dòng)性分析
資金的投向是否向效益高的產(chǎn)品和經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域流動(dòng)，結(jié)構(gòu)是不是合理。資金的轉(zhuǎn)化是否順暢，周轉(zhuǎn)是否較快，并弄清各階段資金的占用是否合理，有沒(méi)有超過(guò)規(guī)定的資金定額，占用時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng)。另外，也要搞清企業(yè)資金是否平衡，企業(yè)經(jīng)營(yíng)是依靠什么固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)，比例是否合理，等等。
2、資金安全性分析
流動(dòng)資金能否不斷地定額供應(yīng)和流轉(zhuǎn)，是保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常運(yùn)行的重要前提。一般地，我們可通過(guò)三個(gè)比率對(duì)資金安全性來(lái)進(jìn)行分析，即流動(dòng)比率、現(xiàn)金比率、速動(dòng)比率。
3、資金收益性分析
對(duì)各種資金來(lái)源的收益性，通常我們可以對(duì)總資金利潤(rùn)率、自有資金利潤(rùn)率、股金利潤(rùn)率和經(jīng)營(yíng)資金營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率來(lái)進(jìn)行分析，若比率較低，看是企業(yè)資金使用不當(dāng)，還是借入資金少，然后根據(jù)不同情況提出具體的對(duì)策建議。
(二)資金籌措與資金使用分析
資金的籌措與使用是財(cái)務(wù)部門的重大業(yè)務(wù)活動(dòng)。通常我們要考慮企業(yè)自有資金長(zhǎng)期負(fù)債與短期負(fù)債所占的比重是否恰當(dāng)，已籌資金是否確保了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和企業(yè)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)發(fā)展的需要，資金籌措支付的成本是否合理等。針對(duì)企業(yè)資金的使用，一般可從企業(yè)原有資金的使用、資金使用效果以及企業(yè)投資工作三方面入手。主要看在企業(yè)投資工作中存在什么問(wèn)題，是否進(jìn)行了效益性、可轉(zhuǎn)換性、風(fēng)險(xiǎn)性、機(jī)遇性、關(guān)鍵性、限制性等分析，是否進(jìn)行了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的考慮，是否考慮了適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)儲(chǔ)備等問(wèn)題。
(三)資金管理工作分析
對(duì)于資金管理中存在的問(wèn)題，一般應(yīng)從資金戰(zhàn)略管理、計(jì)劃工作的控制等方面來(lái)進(jìn)行分析。企業(yè)是否正確、全面地提出了明確的籌資和投資戰(zhàn)略方針，企業(yè)的資金戰(zhàn)略與總體戰(zhàn)略以及企業(yè)的資金流和物流是否協(xié)調(diào)等。
自我診斷總結(jié)篇九
北京教育學(xué)院季蘋教授認(rèn)為，學(xué)校管理自我診斷不僅是一種策略，而且是一種方式，一種推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、校長(zhǎng)成長(zhǎng)和學(xué)校管理研究的重要方式。目前校園自我診斷已經(jīng)推出三個(gè)系列，即學(xué)校管理診斷、學(xué)校文化自我診斷、學(xué)校發(fā)展自我診斷。
學(xué)校管理自我診斷的基本方法是觀察法和訪談法?；静襟E是：
1.校長(zhǎng)首先要整理自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)成績(jī)；
5.尋找“客觀真實(shí)狀態(tài)”和“主觀認(rèn)識(shí)狀態(tài)”的差異；
6.診斷差異形成的原因；
7.提出改進(jìn)意見(jiàn)或指出學(xué)校管理的新的發(fā)展方向和目標(biāo)。
自我診斷總結(jié)篇十
如下：
這一學(xué)期我?guī)?1班的語(yǔ)文，由于今天剛從高中跨學(xué)段交流到初中，從學(xué)生到教材都十分陌生，幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助，經(jīng)過(guò)去年一年,才漸漸找到教學(xué)的方向。在這一學(xué)期里，我深刻認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了老師不能有絲毫的松懈，哪怕教是為了不教，真正會(huì)學(xué)的孩子都是不需要老師盯的，可對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，前面的都還只是理想，在現(xiàn)實(shí)和理想之間，需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路。
在這學(xué)期里，一方面我努力適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一方面熟悉新的教材，一方面又思考怎么督促學(xué)生，用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為此，我從讀寫一體、預(yù)習(xí)（泛讀）要求、賞讀（精讀）步驟和文言文學(xué)習(xí)四個(gè)模塊入手，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。一方面是教教材，一方面是用教材教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法。從一個(gè)學(xué)期的努力來(lái)看，在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看，還存在短板，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
的意識(shí)和角度融入進(jìn)去。
此外，我還要更為深入的研究教材，熟悉初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)形式上多下功夫。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，一要培養(yǎng)其獨(dú)立思考，二要培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)。
在今后的工作中，我還要任何機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。
自我診斷總結(jié)篇十一
通過(guò)仔細(xì)回顧自己近年來(lái)在工作和生活中的表現(xiàn)，我真的覺(jué)得自己和上級(jí)的要求還是有一定差距的。有必要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際問(wèn)題和不足，分析根源，找出原因，明確未來(lái)的整改方向，以便更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。以下是對(duì)自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、根源的深入剖析。
存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)。
1.政治理論學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。
具體表現(xiàn)如下:一是自覺(jué)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除了參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)，平時(shí)自己很少能自覺(jué)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。第二，學(xué)習(xí)深度不足。我沒(méi)有在理論研究上下功夫。在學(xué)習(xí)中，我專注于閱讀文章、閱讀報(bào)紙和電視新聞，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著。雖然我有時(shí)候會(huì)在學(xué)習(xí)中寫一些經(jīng)驗(yàn)筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作，寫經(jīng)驗(yàn)筆記并不多。第三，理論聯(lián)系實(shí)際，利用理論指導(dǎo)工作差距，缺乏利用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)、分析和解決實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，不發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)形式化、規(guī)范化。因此，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度觀察和分析問(wèn)題，缺乏使命感和危機(jī)感。了解事物只停留在表面，不看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻，不全面。有時(shí)認(rèn)識(shí)事物是盲目的。第四，由于政治理論學(xué)習(xí)不足，表現(xiàn)在理想信念上。雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但僅限于口頭，缺乏為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的具體行動(dòng)意識(shí)。
2.專業(yè)知識(shí)掌握不深，工作能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
具體表現(xiàn)如下:一是雖然有時(shí)學(xué)習(xí)一些商業(yè)專業(yè)知識(shí)，但一些實(shí)用主義思想急需先學(xué)，有時(shí)緊時(shí)松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。第二，在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，理論學(xué)習(xí)的深度不夠精細(xì)。第三，工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，無(wú)法把握發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)于工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)無(wú)法把握主要矛盾和矛盾的主要方面，無(wú)法把握問(wèn)題的本質(zhì)和根本。
敬業(yè)精神尚可，但缺乏工作主動(dòng)性。
具體表現(xiàn)如下:第一，在實(shí)際工作中，有更多因循守舊、循序漸進(jìn)、墨守成規(guī)的習(xí)慣。還有一些自己覺(jué)得是事倍功半的東西。第二，實(shí)際工作僅限于聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。
第二，整改措施和今后努力的方向。
通過(guò)教育學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在未來(lái)的工作和生活中努力克服自己的不足，按照要求審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
第一，要樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作，要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的整體安排和部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的政策、政策和具體工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界。
第二，要積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際能力，特別是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高工作能力，增強(qiáng)工作意識(shí)和主動(dòng)性，有效提高為人民服務(wù)的能力。真正成為學(xué)生滿意、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校好評(píng)的學(xué)習(xí)型教師。
自我診斷總結(jié)篇十二
支部書記，我將自己的述職述廉工作匯報(bào)
績(jī)；我堅(jiān)持探索和鉆研，共謀學(xué)校發(fā)展之計(jì)。一年來(lái)，我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家大事，關(guān)注教育形勢(shì)，堅(jiān)持
黨
的教育方針不動(dòng)搖。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫
心得
體會(huì)，不斷提高政策理論水平，以提高辦學(xué)水平。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，更是身先士卒，認(rèn)真處理工學(xué)矛盾，組織
黨
員參學(xué)，代表支部做輔導(dǎo)報(bào)告，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計(jì)，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學(xué)校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計(jì)得失、不求名利、處處率先垂范，不斷完善自我，鞭策自我，讓學(xué)校不斷振興，顯現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，使得學(xué)校在校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè)、遠(yuǎn)教工作、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)文章《學(xué)園、靜園、樂(lè)園》發(fā)表在省級(jí)專著《教育大省的崛起》一書中，在省教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎(jiǎng)，學(xué)校的教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在荊門日?qǐng)?bào)刊登，本人的教育敘事論文《解心機(jī)》發(fā)表于《荊門日?qǐng)?bào)》，德育論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
激勵(lì)師生進(jìn)取。如安全工作手冊(cè)、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)巡查制度、優(yōu)秀教師評(píng)選辦法、名牌教師評(píng)選辦法、績(jī)效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法等，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵(lì)機(jī)制，教師敬業(yè)，學(xué)生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上
精神
，催人奮進(jìn)，教師工作盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，涌現(xiàn)出像周菊香、劉達(dá)文這樣的市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和學(xué)校名牌教師。莘莘學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，學(xué)風(fēng)大轉(zhuǎn)變，造就了嚴(yán)謹(jǐn)奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)，涌現(xiàn)出像張白駒、張慧玲、左攀這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，中考工作取得佳績(jī)，贏得了老百姓的口碑。在學(xué)校組織的“愛(ài)與責(zé)任”的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)中，積極鼓勵(lì)教師精業(yè)奉獻(xiàn)，愛(ài)灑學(xué)生，我主動(dòng)關(guān)愛(ài)兩名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上送學(xué)習(xí)用品，在生活中贈(zèng)送雨傘，學(xué)生感激，家長(zhǎng)稱頌，時(shí)值西方的圣誕節(jié)，學(xué)生想吃蘋果，以寓意來(lái)年平安，我于是掏錢給本班學(xué)生買了46個(gè)有紅又大的蘋果，孩子高興了，我卻幸福極了，收到了一抱小蘋果，心心相印，感知教師職業(yè)的崇高與幸福。老師們看在眼里，將關(guān)愛(ài)學(xué)生之情播撒著，校園一片和諧與祥和。當(dāng)然對(duì)待教學(xué)失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴(yán)肅批評(píng)與教育，宏揚(yáng)正氣，顯現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，堅(jiān)持“安全第一，德育為魂、質(zhì)量為重”的辦學(xué)思路，在安全工作中倡導(dǎo)管理、教育、排查和提示，全年未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故，在德育工作中力求實(shí)效，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，在智育工作中，謀求高效課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)識(shí)淵博、
個(gè)性
彰顯，真正做到師生同輝，學(xué)校發(fā)展，真正創(chuàng)建和諧平安校園。
等。可以說(shuō)在教育質(zhì)量這項(xiàng)工作中我有時(shí)寢食難安，不會(huì)是因?yàn)樗绊懽约旱念伱婧屠妫皇且驗(yàn)樗玛P(guān)學(xué)校的前途與命運(yùn)，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。在課程改革中，我注重深入課堂了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解教師需求，查找教學(xué)之不足，強(qiáng)化教育改革與創(chuàng)新，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，力求推行新觀念、新
思想
，圍繞三維目標(biāo)，求得在新的歷史條件下，教育不落伍，辦學(xué)水平上檔次，我校在全區(qū)率先實(shí)行四
網(wǎng)
合一，即天
網(wǎng)
、地
網(wǎng)
、人
網(wǎng)
和無(wú)線
網(wǎng)
，實(shí)行筆記本電腦辦公，擴(kuò)展教師視野，提高辦公效率，優(yōu)化課堂效果，使得我校遠(yuǎn)教工作向前大大的邁進(jìn)了一步，為全區(qū)
提供
了一個(gè)
網(wǎng)
上教研的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，我的工作時(shí)間也由五天制變?yōu)榱烊旌蛑?，周日下午第一個(gè)到校，查看師生到校情況，并親自動(dòng)手為學(xué)生打掃教室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，周六總是最后一個(gè)離校，一天也為落下，勸告學(xué)生不忘學(xué)習(xí)，點(diǎn)評(píng)一周的在校表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。本人親自上一線，帶頭鉆研，著力帶好九年級(jí)
思想
品德，注重課堂教學(xué)，深鉆教材，
精心
講解，細(xì)心批閱，深得學(xué)生喜歡，在課余，我犧牲休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)于家庭貧困的學(xué)生掏錢購(gòu)買資料贈(zèng)送，贏得了學(xué)生的敬重，師生關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，收獲的是令人滿意的業(yè)績(jī)。
自我診斷總結(jié)篇十三
在學(xué)校管理自我診斷中，校長(zhǎng)可以像一個(gè)醫(yī)生，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校進(jìn)行把脈、診斷，開(kāi)方子。
某校因領(lǐng)導(dǎo)班子過(guò)于復(fù)雜導(dǎo)致學(xué)校人心渙散、校風(fēng)日下，后來(lái)當(dāng)?shù)亟逃姓块T決定更換學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。新任校長(zhǎng)上臺(tái)伊始，大刀闊斧裁減領(lǐng)導(dǎo)班子，由原來(lái)十幾人組成的領(lǐng)導(dǎo)班子裁減為由4人組成的校領(lǐng)導(dǎo)班子。
新任領(lǐng)導(dǎo)班子很快顯出幾個(gè)特點(diǎn)：人員精干，每個(gè)人均能獨(dú)當(dāng)一面；校長(zhǎng)富有魄力，組織指揮和社會(huì)交往能力很強(qiáng)；副書記、副校長(zhǎng)均能很好勝任所管工作。三年之后，該校成為當(dāng)?shù)貙?duì)外開(kāi)放的示范窗口校。
但是，隨著學(xué)校名氣、規(guī)模的擴(kuò)大，校領(lǐng)導(dǎo)班子又開(kāi)始出現(xiàn)“肥胖化”的趨勢(shì)，最終由于領(lǐng)導(dǎo)班子層級(jí)過(guò)多，導(dǎo)致管理嚴(yán)重“塞車”，機(jī)構(gòu)臃腫，學(xué)校終又重蹈覆轍。
而當(dāng)時(shí)臨危授命的校長(zhǎng)無(wú)可奈何之下，也只有調(diào)往他校，另謀出路。
----摘自《學(xué)校管理診斷》（北京教育學(xué)院季蘋教授著）
校長(zhǎng)不好當(dāng)
“校長(zhǎng)并不是一件好差事?！边@句話在記者采訪的一些校長(zhǎng)嘴里說(shuō)得很多?！靶ｉL(zhǎng)不好當(dāng)，鄉(xiāng)里窮，學(xué)校窮，校長(zhǎng)窮，可現(xiàn)在啥事情都要錢，校長(zhǎng)沒(méi)錢怎么當(dāng)家？”這是一位鄉(xiāng)村教師的感受。
“當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易，就像我這樣的三流學(xué)校，上學(xué)期我光寫各種各樣的文件、報(bào)告材料就有70多份，甭說(shuō)別的了。我想那些什么市級(jí)示范校之類的校長(zhǎng)更是忙得不可開(kāi)交?！边@是北京一所城鄉(xiāng)接合部小學(xué)校長(zhǎng)的心聲。
的確，窮學(xué)校、落后學(xué)校的校長(zhǎng)不好當(dāng)，好學(xué)校的校長(zhǎng)也有一肚子的苦水。
北京小學(xué)吳國(guó)通校長(zhǎng)就覺(jué)得這校長(zhǎng)當(dāng)?shù)眠€不如當(dāng)教師那會(huì)兒開(kāi)心自然?！澳阆耄瑢W(xué)校出了名，自然很多事情就會(huì)跟上來(lái)，開(kāi)會(huì)、研討、接待前來(lái)參觀取經(jīng)的兄弟學(xué)校等，就這一項(xiàng)也把你纏得脫不開(kāi)身。其他的就更不用說(shuō)了?！?BR> 家家都有一本難念的“經(jīng)”。作為名校，經(jīng)費(fèi)是比一般的學(xué)校多得多，但是開(kāi)銷也多。而作為貧窮的學(xué)校，校長(zhǎng)想的可能就不是開(kāi)銷的問(wèn)題，是如何找到資金來(lái)填補(bǔ)開(kāi)銷。
但是，人都需要一種精神上的解脫，校長(zhǎng)也是一個(gè)普通人。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，作為校長(zhǎng)，最想得到的解脫是上下一致、達(dá)成共識(shí)，共同創(chuàng)造育人環(huán)境的最佳方式。要想得到這種精神的解脫，可不是簡(jiǎn)單的事情，無(wú)數(shù)的校長(zhǎng)也許正在為這件事情苦惱。
自我診斷毛病
“你問(wèn)我們的校長(zhǎng)好不好？我才來(lái)幾個(gè)月，呵呵，不敢說(shuō)！”
“我們校長(zhǎng)挺好的，好在哪里？就是挺好唄！”
“校長(zhǎng)像個(gè)土皇帝，專斷得很?！?BR> “咱校長(zhǎng)有魄力，學(xué)校發(fā)展多快呀！你看學(xué)校一年一個(gè)樣！”
“這個(gè)校長(zhǎng)可不一般，看起來(lái)好像啥事不管，可什么事情都井井有條！”
如果你是校長(zhǎng)，上面這些來(lái)自老師的評(píng)語(yǔ)你會(huì)喜歡哪一個(gè)呢？正是這些質(zhì)樸的話語(yǔ)反映出了一個(gè)校長(zhǎng)是否干得稱職。而這些，也正是一個(gè)校長(zhǎng)進(jìn)行自我診斷的一項(xiàng)必要的內(nèi)容。
一個(gè)學(xué)校，用一個(gè)校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)就是----“一個(gè)濃縮的小社會(huì)”。它五臟俱全，萬(wàn)事都包括，哪兒出了毛病都是事，管起來(lái)自然不是一件省心的事。
現(xiàn)在的大多數(shù)校長(zhǎng)往往是從一個(gè)優(yōu)秀教師慢慢就轉(zhuǎn)變到了校長(zhǎng)的角色，對(duì)于管理，較少系統(tǒng)學(xué)習(xí)，基本是靠自己摸索。他們迫切地需要有人提供切實(shí)的指導(dǎo)，更希望教育部門能夠提供更多的系統(tǒng)培訓(xùn)。
針對(duì)校長(zhǎng)們的需求，由北京教育學(xué)院季蘋教授牽頭的“學(xué)校管理自我診斷”課題研究組的成立，就是要探索一套行之有效的理論和方法，幫助校長(zhǎng)們解決這些問(wèn)題。
課題組把研究重點(diǎn)放在學(xué)校自我診斷、反省的方法上。比如，在本文開(kāi)頭提到的學(xué)校由衰到盛，再由盛到衰這樣的一個(gè)過(guò)程里面，校長(zhǎng)應(yīng)該做何診斷和反省呢？新上任的張校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)使用《學(xué)校組織狀況調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、分層次座談以及個(gè)別訪談之后找到了三個(gè)影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題：首先是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置層次過(guò)多，與十幾個(gè)教學(xué)班的規(guī)模不相稱；其次是學(xué)校干部隊(duì)伍過(guò)大，溝通環(huán)節(jié)增加，內(nèi)耗增多；再者是干群關(guān)系緊張。
找到關(guān)鍵所在之后，張校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織管理和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了調(diào)整，使得學(xué)校重新回到了正常發(fā)展的軌道上。
變差事為差使
當(dāng)了校長(zhǎng)就是接了一份差事，但是情況并不這么簡(jiǎn)單，校長(zhǎng)恐怕還需要干很多“差使”的活。
現(xiàn)在的校長(zhǎng)，尤其是那些綜合優(yōu)勢(shì)很強(qiáng)的學(xué)校的校長(zhǎng)，面臨的境況越來(lái)越復(fù)雜，在這種情況下，也許把“差事”變?yōu)椤安钍埂睍?huì)有更好的效果。
一位小學(xué)校長(zhǎng)曾經(jīng)向記者訴苦，由于學(xué)校規(guī)模較小，上級(jí)教育部門就任命了她一個(gè)人做校長(zhǎng)，連個(gè)副手都沒(méi)有，真是一攬子活兒就靠她一個(gè)人硬扛。其實(shí)，這位校長(zhǎng)還是有教學(xué)主任、教導(dǎo)主任等一批中層干部的，但在他的認(rèn)識(shí)里，似乎沒(méi)有副校長(zhǎng)就沒(méi)有了副手。
著名教育改革家魏書生提出，不管是大校長(zhǎng)還是小校長(zhǎng)，只要把學(xué)校的規(guī)則制定好，一切大致可以有規(guī)律進(jìn)行，校長(zhǎng)可以省心許多。在這種學(xué)校自我診斷的'方式中，也正好包含了類似的理論。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)可以像一個(gè)醫(yī)生，在既有的管理基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校進(jìn)行把脈、診斷，然后開(kāi)出對(duì)應(yīng)的方子，再由學(xué)校相關(guān)的職能部門執(zhí)行即可。這種方式，既減輕校長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又使校長(zhǎng)從一種忙于“差事”的困境中解脫出來(lái)，也讓自己轉(zhuǎn)變到“差使”別人做好工作的角度。
當(dāng)然，這樣的一套學(xué)校自我診斷方法究竟怎樣？一位教育行政干校的負(fù)責(zé)人認(rèn)為還有需要改進(jìn)的地方。比如診斷過(guò)程比較繁瑣、理論性過(guò)強(qiáng)，不太易于被廣大的普通校長(zhǎng)所掌握。而北京師范大學(xué)的陳孝彬教授則認(rèn)為，這項(xiàng)研究成果具有很高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，如果再經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和研究，有可能作為一個(gè)新興的學(xué)科。
鏈接關(guān)鍵詞
自我診斷總結(jié)篇十四
自我診斷是指?jìng)€(gè)人對(duì)自身進(jìn)行判斷和評(píng)估，從而了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。它是一種自我反思和自我成長(zhǎng)的過(guò)程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。在我認(rèn)識(shí)到自我診斷的重要性后，我開(kāi)始付諸實(shí)踐，并且從中體會(huì)到了很多。
第一段： 認(rèn)識(shí)自我診斷
在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自我診斷的重要性。在課堂上，老師常常會(huì)要求我們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常沒(méi)有很好地完成這項(xiàng)任務(wù)。于是，我開(kāi)始自我診斷我的原因。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)預(yù)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)缺乏認(rèn)識(shí)，覺(jué)得不重要，因此沒(méi)有給予足夠的重視。這時(shí)，診斷結(jié)果就給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到只有充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，我才能夠更好地完成這項(xiàng)任務(wù)。從此以后，我開(kāi)始以積極的態(tài)度預(yù)習(xí)課本，并成功提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。這段經(jīng)歷讓我明白了自我診斷的重要性，也讓我更加關(guān)注自己的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。
第二段： 自我診斷的優(yōu)勢(shì)
通過(guò)自我診斷，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)并將其發(fā)揮到極致。我意識(shí)到我是一個(gè)善于觀察和分析問(wèn)題的人。每次完成一項(xiàng)任務(wù)后，我總是會(huì)反思自己的表現(xiàn)，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣的習(xí)慣使我能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。而這也使我在各個(gè)方面都有所突破。在團(tuán)隊(duì)合作中，我常常會(huì)以中立的立場(chǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題，并從不同角度提出建議。這樣的優(yōu)勢(shì)在團(tuán)隊(duì)中起到了很大的作用，使得團(tuán)隊(duì)能夠更好地完成任務(wù)。這一優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)讓我更加自信，也鼓勵(lì)我在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
第三段： 自我診斷的需要
盡管自我診斷具有很多優(yōu)勢(shì)，但其中也存在一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在處理時(shí)間管理方面的能力較弱。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)間管理尤為重要。然而，我經(jīng)常會(huì)被一些瑣碎的事情所困擾，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法有效利用。因此，我開(kāi)始自我診斷我處理時(shí)間管理的原因。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)我往往過(guò)于樂(lè)觀估計(jì)自己的時(shí)間和能力，造成任務(wù)滯后。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始制定詳細(xì)的計(jì)劃，并且為每個(gè)任務(wù)給予合理的時(shí)間安排。這一診斷的過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并促使我提高自己的時(shí)間管理能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)整，我在時(shí)間管理方面取得了明顯的進(jìn)步。
第四段： 自我診斷的挑戰(zhàn)
盡管自我診斷有諸多的好處，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，自我診斷需要我們克服主觀性和偏見(jiàn)，保持客觀的態(tài)度。我們往往會(huì)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一定的偏見(jiàn)，導(dǎo)致可能忽略一些真實(shí)的情況。其次，自我診斷需要我們有堅(jiān)持的毅力和耐心。自我診斷是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地觀察和反思。而這需要我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中找到時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行。而最后，自我診斷需要我們勇于面對(duì)自己的不足并且及時(shí)調(diào)整。而這對(duì)于一些缺乏自信的人來(lái)說(shuō)可能會(huì)面臨著很大的挑戰(zhàn)。
第五段： 自我診斷的價(jià)值
自我診斷的過(guò)程并非易事，但它卻給了我很大的價(jià)值。通過(guò)自我診斷，我更好地認(rèn)識(shí)和理解了自己。我了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過(guò)積極的調(diào)整和改進(jìn)不斷提高自己。自我診斷讓我在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)能夠更加從容地解決。同時(shí)，自我診斷還培養(yǎng)了我的自我反思和自我管理能力，使我能夠更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
總結(jié)：自我診斷是一個(gè)重要的自我成長(zhǎng)過(guò)程，它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)和了解自己，從而更好地提高自己。通過(guò)自我診斷，我認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過(guò)調(diào)整和改進(jìn)提高了自己。盡管自我診斷面臨著一些挑戰(zhàn)，但它給我?guī)?lái)了很大的價(jià)值。我相信，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我診斷，我們一定能夠取得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
自我診斷總結(jié)篇十五
既然安排了，我就應(yīng)該無(wú)條件服從。我面對(duì)的是一群可愛(ài)又天真的一年級(jí)孩子，我深感責(zé)任重大，對(duì)這些從幼兒向小學(xué)過(guò)渡的孩子，必須有耐心、有愛(ài)心，對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。我們班共有學(xué)生39名，其中男生20名，女生19名。大多數(shù)都是獨(dú)生子女。這個(gè)班的特點(diǎn)是男生比較頑皮，好動(dòng)，紀(jì)律差。根據(jù)這種情況我動(dòng)了一番腦筋，要把他們培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生，一年級(jí)是關(guān)鍵。
根據(jù)我們班的特點(diǎn)，這學(xué)期我做了如下工作：
我把德育教育放在了首位。開(kāi)學(xué)的第一課就是入學(xué)教育。對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我認(rèn)為教育學(xué)生如何做人自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表。我每天走進(jìn)教室，拿起掃把，帶頭掃起來(lái)，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)行的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地拿起掃把，有的擺桌、凳，有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺(tái)、擦桌子等，經(jīng)過(guò)師生的努力，很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
，學(xué)習(xí)新理論，體會(huì)新
精神
，經(jīng)常和辦公室的老師交流，探討，虛心請(qǐng)教，盡量不放過(guò)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，課后認(rèn)真
總結(jié)
，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富知識(shí)充實(shí)自己，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，盡最大努力提高教育質(zhì)量。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。在開(kāi)學(xué)初，我就將家長(zhǎng)的電話記錄下來(lái)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。孩子取得成績(jī)了及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，犯錯(cuò)誤了也與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討解決問(wèn)題的好辦法。
這學(xué)期雖然想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯，特別是期末大考的成績(jī)當(dāng)頭一棒。這已經(jīng)是既定的事實(shí)，再多的自責(zé)，再多的內(nèi)疚我想也是沒(méi)用的。為了彌補(bǔ)愧疚，我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
1、在教育學(xué)生的時(shí)候，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理。
2、面對(duì)特殊事例的時(shí)候，必須尋求可取的方法。
3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的書籍。
5、勤動(dòng)筆，寫反思。
今后在工作上盡量做到少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新。
自我診斷總結(jié)篇一
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好文書工作
是個(gè)大村，身為文書工作也特別的煩瑣。每周的一、三、五下午我都堅(jiān)持在村部辦公室工作，在各種各樣的事情面前，努力配合好村干部，當(dāng)好參謀助手，積極出謀劃策，認(rèn)真收集整理資料，為村干部排憂解難。
2、協(xié)助做好鎮(zhèn)政府計(jì)生辦有關(guān)工作。
由于工作需要，且工作時(shí)間不沖突，我被借調(diào)到鎮(zhèn)計(jì)生辦公室，協(xié)助鎮(zhèn)計(jì)生辦完成有關(guān)工作。期間，我自覺(jué)服從辦公室總體安排，在主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效上下功夫，不斷鍛煉自己的實(shí)踐能力。
回顧這x個(gè)月的工作，我深深地體會(huì)到要做好各項(xiàng)工作，必須堅(jiān)持做到以下三方面：
1、擺正心態(tài)，樹(shù)立為民理念，努力實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
二十幾年來(lái)，我一直以學(xué)生的身份在感受這個(gè)社會(huì)，躲在象牙塔后面的我沒(méi)有足夠的.必需經(jīng)驗(yàn)。擺在我面前最棘手的問(wèn)題就是如何盡快實(shí)現(xiàn)不同身份的角色轉(zhuǎn)變，這也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)和囑咐的一件大事。因?yàn)?，盡快擺正心態(tài)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到農(nóng)村工作者的轉(zhuǎn)變，是我走上這個(gè)工作崗位后的第一大要事。于是我在在調(diào)整磨合中不斷地適應(yīng)農(nóng)村工作，在心中時(shí)刻樹(shù)立為農(nóng)民服務(wù)的思想理念，在與村委會(huì)其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，從而逐步實(shí)現(xiàn)了由一名大學(xué)生向農(nóng)村基層村官的轉(zhuǎn)變，而自己在工作實(shí)踐中也逐漸地對(duì)這份工作充滿了樂(lè)觀和自信。
2、要做好農(nóng)村工作，就必須主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的課題，更是上崗后我面臨的主要任務(wù)。要做好各項(xiàng)農(nóng)村工作，就必須主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)下的新要求。
一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。三個(gè)月來(lái)，我參加了社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀等教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定了理想信念、清晰了工作思路、鼓足了干事的勁頭。
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。工作以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了農(nóng)村工作制度匯編。此外，我還主動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)處理農(nóng)村糾紛和辦理具體事務(wù)的方法，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐，創(chuàng)新了工作思維和方法，極大地提高了工作效率。
3、小事做起，不畏瑣碎。
少講空話，多辦實(shí)事，不講條件，多做貢獻(xiàn)，是基層工作的基本要求。我認(rèn)為只有堅(jiān)持從小事做起，扎扎實(shí)實(shí)干實(shí)事，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。每天上班，我都堅(jiān)持早到單位，把掃地、拖地、擦桌子這些辦公室日常工作做好。將做小事作為對(duì)自己的一種考驗(yàn)。村中文書正規(guī)化是我工作的一部分，這些事情在外人看來(lái)似乎很瑣碎，很平淡，但我始終以一絲不茍的工作態(tài)度積極開(kāi)展參與展開(kāi)日常工作。
回顧x個(gè)月的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步、新的成績(jī)，但我也深刻認(rèn)識(shí)到自己還存在各種各樣的不足，離成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生村官還有很大差距，主要存在以下兩個(gè)個(gè)方面的不足：
1、處理實(shí)際問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)不足。
2、能夠做到保持工作熱情，但是還不能做到講求工作方法。
在開(kāi)展工作時(shí)有很高的工作熱情。但是有時(shí)候，自己工作方法生硬、不靈活，不僅導(dǎo)致自己的工作熱情受到打擊，而且使工作效果受到影響，說(shuō)到底，就是忽略了工作方法的重要性。今后，我要注意多向有經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教，運(yùn)用靈活多樣工作方法，講求工作實(shí)效。
今后的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是真正的更深的考驗(yàn)。為此，我一定在工作中，注重理論與實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)，虛心請(qǐng)教，踏實(shí)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展，有所為而又“有所不為”，做合格甚至優(yōu)秀的村助理。
總之，我將更加嚴(yán)格要求自己，奮發(fā)努力，積極進(jìn)取，把工作做得更好，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
自我診斷總結(jié)篇二
身體是革命的本錢。一個(gè)健康的身體是我們幸福與快樂(lè)的前提，是我們享受人生精彩和燦爛的開(kāi)始，更是我們作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)與開(kāi)闊視野的基礎(chǔ)。無(wú)論我們的生活，還是工作，身心的健康永遠(yuǎn)是我們必不可缺條件。只有身心健康，我們才能更用的把握今天，策劃明天。為了了解我們學(xué)生的身心健康狀況及其影響健康的原因，以及怎樣做才能使我們的身心更加健康，減少健康的問(wèn)題，真正地?fù)碛幸粋€(gè)健康的身心，我們特為此展開(kāi)了調(diào)查和研究。
1.總體概況
統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，33.75%的同學(xué)多或少都存在的身心健康的問(wèn)題，只有66.25%的同學(xué)是完全正常的。這一結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)是我們的意料之外的，比我們意料的高度偏高。這結(jié)果可以反應(yīng)出我們的學(xué)生遭受身心健康的極度嚴(yán)重。這不僅僅是影響我們學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，長(zhǎng)期下去，更影響我們祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮昌盛。我們認(rèn)為努力去改善我們學(xué)生的身心健康是不可推遲的舉動(dòng)。
良好的飲食習(xí)慣有助于我們的身心健康。大部分的同學(xué)都能按照正常生活，每天3餐，而且正餐都有肉有素，保持充足的營(yíng)養(yǎng)。只有個(gè)別的同學(xué)每天是1―2餐的。這個(gè)完全在我們的意料之內(nèi)。有的同學(xué)是因?yàn)楣?jié)省生活費(fèi)用，也有的同學(xué)是因?yàn)樯眢w原因，沒(méi)有食欲。我們建議這個(gè)別的同學(xué)一定要把自己的飲食搞好，只有搞好飲食，才能更好的生活。
2.玩游戲方面
游戲是男同學(xué)消遣時(shí)間的方式，也可以說(shuō)是男同學(xué)娛樂(lè)的方式。不言而喻，玩游戲大份部的`是男同學(xué)。據(jù)數(shù)據(jù)表明，18.5%的同學(xué)是從來(lái)不玩游戲的，有55.6%的同學(xué)每周玩游戲的時(shí)間是1―7個(gè)小時(shí)，這個(gè)也很正常。畢竟是娛樂(lè)?？墒?，還是有一部分的同學(xué)深刻沉迷于游戲之中，仿佛人生就是游戲，深深地進(jìn)入了游戲的角色了。據(jù)了解，過(guò)渡玩游戲，讓我們整天在虛擬的空間不能自撥。電腦的屏幕輻射嚴(yán)重地危害我們的眼睛，以及影響我們的腦電波。最近報(bào)道長(zhǎng)時(shí)間用平板電腦玩游戲引致偏頭痛。我們建議，游戲用來(lái)娛樂(lè)一下就好，千萬(wàn)不要過(guò)渡沉迷，否則，不堪設(shè)想。
3.壓力問(wèn)題
身心健康有問(wèn)題的學(xué)生有48.5%都感覺(jué)到有壓力。一是學(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓。重要的是由于學(xué)生的自由以及學(xué)習(xí)要求的寬松和將要工作這一狀況形成很鮮明的對(duì)比，使他們感到很迷惑，很壓抑。這一問(wèn)題很嚴(yán)重，也反應(yīng)出了當(dāng)代的學(xué)生不知如何安排自己的時(shí)間和不明確自己的人生目標(biāo)。學(xué)校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)。我們也建議這部分的學(xué)生盡快地知道自己真正想要什么，應(yīng)該做些什么。
綜合以上的數(shù)據(jù)，影響我們學(xué)生的身心健康的因素還是比較多的。方方面面都影響著我們的身心健康。在我們搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)該注意周圍的環(huán)境，以及身邊的種種誘惑來(lái)避免我們的身心健康受到影響，向全面發(fā)展而努力。讓我們都能有一個(gè)健康的身體來(lái)充實(shí)我們的學(xué)生，讓生活充滿人生的色彩，充滿笑容。
身心健康是我們每個(gè)人志在必得的，只有身心健康，我們才能更好的學(xué)習(xí)、工作、生活。所以我們必須把身心健康搞好。綜合以上的分析，可以看出，影響我們學(xué)生的身心健康最主要的有三個(gè)因素：一是我們學(xué)生的晚睡熬夜；二是我們學(xué)生對(duì)未來(lái)的迷惑。
1.樹(shù)立正確且堅(jiān)定的理想或信念
一個(gè)堅(jiān)定的理想或信念，能讓你有足夠的力量克服種種的困難和挫折。如果這種做法起不了作用，是因?yàn)樽约旱睦硐牖蛐拍畈粔驁?jiān)定。要樹(shù)立正確且堅(jiān)定的理想或信念，首先要多想想自己喜歡做什么，或自己想做什么，然后親自嘗試，如果這事足夠讓你感覺(jué)得激情或興奮，就想想這事的發(fā)展前途，從而把它作為自己的理想或信念。當(dāng)你有了堅(jiān)定的理想或信念的時(shí)候，你就有足夠的力量去改變你要改變的和你想改變的。
2.增加體育活動(dòng)的鍛煉
無(wú)論多忙，為了使自己活得更精彩，使自己的辦事效率提高，我們有必要增加我們的運(yùn)動(dòng)量。我們也不防換一個(gè)思考方式，把每天的運(yùn)動(dòng)量作為一項(xiàng)必修的課程。這樣我們就沒(méi)有太多的借口去推卻運(yùn)動(dòng)了。因?yàn)樯眢w的鍛煉的確太重要了。只有當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)量足夠的時(shí)候，才能更有效的提高我們的體質(zhì)，才能更高程度也預(yù)防某因素對(duì)我們身心健康的影響。所以我們應(yīng)該在傍晚放學(xué)的時(shí)候或空閑時(shí)候跑跑步，多做一些自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
我們生長(zhǎng)在這繁華而又充滿壓力的社會(huì)，適當(dāng)?shù)臑樽约簻p壓是很必要的。如，我們不防在星期天去“瘋狂”下，爬到山頂上大叫，選個(gè)景點(diǎn)觀賞，或逃離這喧嘩的城市去鄉(xiāng)村走走，安靜一下，或做一些能減壓的事情，確保自己的心理健康。
自我診斷總結(jié)篇三
1.也許你壓根就沒(méi)有跳槽的想法——盡管目前的工作狀態(tài)也有很多不盡如人意之處——只是看到周圍的人跳槽才心動(dòng)。這種情況下你大可不必去追趕跳槽的時(shí)髦。
2.雖然看別人跳槽覺(jué)得很平常，但真要輪到自己來(lái)實(shí)際操作，卻往往并不那么容易。還沒(méi)有三思好就別行。
3.如果跳槽后的單位比現(xiàn)在的單位好，那當(dāng)然最好；就擔(dān)心費(fèi)了好大一番折騰后，發(fā)現(xiàn)跳進(jìn)的公司并不比原來(lái)單位好多少，那種打落門牙后往肚里咽的難受滋味，只有自己知道。所以，不是百分之百肯定的時(shí)候別跳。
4.現(xiàn)在很多公司為了防止員工流動(dòng)過(guò)于頻繁，有很多的收入和福利，要等工作一定年限后，才能讓員工拿到。如果你要提前離開(kāi)公司，很多此類預(yù)期收入也就泡了湯，所以等等看啊。
5.要跳到收入高、福利好、有前途的大公司，必須以個(gè)人實(shí)力做后盾。如果沒(méi)有過(guò)硬本領(lǐng)，即使僥幸進(jìn)了人才濟(jì)濟(jì)的大公司，也會(huì)因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的限制，早晚會(huì)被大公司內(nèi)部激烈的競(jìng)爭(zhēng)給淘汰掉——?jiǎng)e把自己看得太高。
7.跳槽太過(guò)頻繁的人，往往得不償失。因?yàn)楣ぷ髂芰Φ呐囵B(yǎng)，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間才能真正掌握，如果經(jīng)常跳槽轉(zhuǎn)行，往往容易成為萬(wàn)金油，即什么都會(huì)一點(diǎn)，但什么都不精通、不專業(yè)，只好一直做不需要精通的初級(jí)工作。
自我診斷總結(jié)篇四
從一開(kāi)始，我就告訴自己“在大學(xué)里，每個(gè)人都是我的教師，每個(gè)地方都是我的課堂，每個(gè)時(shí)光都是我的學(xué)期，大學(xué)不只是學(xué)習(xí)的地方，還是鍛煉自己素質(zhì)的地方。無(wú)論我的大學(xué)怎樣，我都要把握好自己的方向盤，走出迷惘！”
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)光過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。可是"吃一塹，長(zhǎng)一智"，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫此刻大學(xué)生最流行的"郁悶"日子?，F(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，我明白一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因?yàn)檫@樣，僅有珍惜每一節(jié)文化課，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯！
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅(jiān)持每個(gè)月分別寫一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，期望以此能夠提高自己的寫作潛力。在課余時(shí)光，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時(shí)光閱讀各方面的書本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的思考問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了綜合會(huì)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，前一門課程屬于經(jīng)濟(jì)方面的資料，通過(guò)綜合會(huì)計(jì)，我了解了一個(gè)公司記賬的最基本的方法，對(duì)我了解和認(rèn)識(shí)不一樣公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力奠定了基礎(chǔ)。我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有必須幫忙的，畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，掌握必須的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的，會(huì)計(jì)對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。
即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都能夠從那里得到必須的啟發(fā)。其次就是數(shù)據(jù)庫(kù)，這次的學(xué)習(xí)也是我比較早的了解了數(shù)據(jù)庫(kù)的不一樣凡響，也更激起了我對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣！畢竟此刻社會(huì)計(jì)算機(jī)遍及各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對(duì)我將來(lái)的工作用處也是很大的。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是十分重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，可是此刻好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谀抢?。不懂就要?wèn)——這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)也是有很大幫忙的！
我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，構(gòu)成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大群眾，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，可是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，僅有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們能夠從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)光比高中充足多了，這樣能夠利用剩余時(shí)光在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也明白了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)打工，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
我上學(xué)年用心參加各方組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如：院系、班級(jí)組織的秋游、春游，還有認(rèn)識(shí)山東古老建筑文化的游覽學(xué)習(xí)，班歌比賽，班級(jí)內(nèi)乒乓球比賽；學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動(dòng)；參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——黃河浮橋車流量統(tǒng)計(jì)等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認(rèn)識(shí)到了許多東西；而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級(jí)，加強(qiáng)了群眾觀念！
上一學(xué)年，我用心參加適宜自己的社團(tuán)——英語(yǔ)協(xié)會(huì)、青協(xié)、交友協(xié)會(huì)。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，我認(rèn)識(shí)到了許多不一樣的東西，比如；此刻中國(guó)的形勢(shì)、求職面試技巧、英語(yǔ)四六級(jí)考試技巧等。我還用心參加學(xué)校里各個(gè)組織的競(jìng)選活動(dòng)。在工作上，我還用心完成年級(jí)學(xué)生會(huì)里交給的各項(xiàng)任務(wù)，處理好各項(xiàng)事務(wù)，其中包含我們學(xué)習(xí)部為文藝部寫的小品稿。通過(guò)在年級(jí)學(xué)生會(huì)里工作，也是我學(xué)會(huì)了怎樣處理各個(gè)方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。
在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感激大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自己，重新調(diào)整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。僅有兼?zhèn)鋬烧?，才能有更高的學(xué)習(xí)效率，從而騰出更多的時(shí)光干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”！
回顧昨日，我百感交集；應(yīng)對(duì)這天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運(yùn)，那么我就必須要并且也能掌握好我的命運(yùn)，我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o(wú)怨無(wú)悔！
自我診斷總結(jié)篇五
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷既是任務(wù)，更是義務(wù)。根據(jù)教育部辦公廳相關(guān)文件、學(xué)?！秲?nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)手冊(cè)》，醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)x班實(shí)事求是，開(kāi)展了班級(jí)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷、診改，學(xué)風(fēng)班風(fēng)顯現(xiàn)有效，促進(jìn)了學(xué)生更好發(fā)展。
（一）班情：全班48人，女生37人，男生11人；省內(nèi)學(xué)生31人，其中孝感籍10人，省外18人,安徽9人,浙江4人,廣西5人；少數(shù)民族2人（苗族1人,土家族1人）；三校生2人,文科生22人,理科生23人,復(fù)員軍人1人;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)校建檔15人，其中精準(zhǔn)扶貧2人。
（二）學(xué)情：經(jīng)常遲到曠課2人；學(xué)習(xí)困難學(xué)生2人；團(tuán)員47人，其中入黨積極分子2人；加入各類社團(tuán)10人；專升本意向16人;20xx-20xx第二學(xué)期考試不及格9人次,1人2門不及格,大學(xué)英語(yǔ)不及格6人.
(一)存在的主要問(wèn)題
班級(jí)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：自由、自在、自我；學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正；信息接收處理能力強(qiáng)。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在：
1.專業(yè)意識(shí)不濃
2.行為習(xí)慣還要更加自律
(二)改進(jìn)措施、改進(jìn)效果
1.大力職業(yè)教育力度,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒
積極開(kāi)展心理健康教育,幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生生活,建立和諧的人際關(guān)系,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立藥學(xué)職業(yè)意識(shí).
2.通過(guò)值（班）、守（責(zé)）、報(bào)（通報(bào)）、談（話）、結(jié)（對(duì)子）等促自律
嚴(yán)肅班紀(jì)班規(guī),從良好的生活習(xí)慣抓起;堅(jiān)持周月談話制,適時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生解決生活中學(xué)習(xí)中的困難.
診斷方法：根據(jù)學(xué)?！鞍瞬酱笱h(huán)+四步小循環(huán)”診改螺旋，具體采用了多步觀察法、比較判斷法、多維調(diào)查法（含學(xué)校月教學(xué)測(cè)評(píng)）、周月談話法、問(wèn)卷及數(shù)據(jù)分析法、班主任聯(lián)系教師、家校共育法等（第三方評(píng)價(jià)等畢業(yè)班使用），適時(shí)綜合把握了班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)、狀態(tài)、興趣度、參與率等等。
（一）立德樹(shù)人
立德樹(shù)人從三個(gè)診斷點(diǎn)診斷診改。
1、德育
自我診斷依據(jù)：
主題班會(huì)、團(tuán)課情況及效果；職業(yè)精神、職業(yè)理想、職業(yè)紀(jì)律系列教育；各種形式、多類方法的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)。
自我診斷結(jié)果：
班級(jí)基本德育教育活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；同學(xué)們進(jìn)一步明確了為誰(shuí)而學(xué)、怎么學(xué)的價(jià)值判斷。
2、心理健康教育
自我診斷依據(jù)：
學(xué)生心理狀況評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)量表；心理健康教育主題班會(huì)、心理委員、寢室長(zhǎng)心理健康教育培訓(xùn)情況及效果。
自我診斷結(jié)果：
有兩名學(xué)生存在著心理異常，對(duì)心理評(píng)測(cè)量表數(shù)據(jù)異常學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注；與有心理異常學(xué)生多交流，多關(guān)心，找到其心理問(wèn)題根源，關(guān)鍵時(shí)刻要懂得求助；多引導(dǎo)其參加活動(dòng)，找到改變、成長(zhǎng)的興趣點(diǎn)、舞臺(tái)；師生同時(shí)與其結(jié)對(duì)子，幫其改變。
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
自我診斷依據(jù)：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與情況；就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)情況；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)及比賽情況。
自我診斷結(jié)果：
學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和激情，僅僅只為完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策要常講常新；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)要在平時(shí)落實(shí)。
（二）素質(zhì)教育
加強(qiáng)和改進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)效，注重知識(shí)+能力+素質(zhì)的育人機(jī)制的形成，構(gòu)建以學(xué)生思想政治課程為主線，學(xué)生活動(dòng)、拓展訓(xùn)練、心理健康教育、志愿者服務(wù)以及職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)為支線的素質(zhì)教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。
素質(zhì)測(cè)評(píng)制度、分類指導(dǎo)與培養(yǎng)
自我診斷依據(jù)：
《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)教育方案》、《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表》；《團(tuán)員年度考核表》；班級(jí)考勤量化評(píng)分表。
自我診斷結(jié)果：
20xx年綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)優(yōu)秀5人，合格43人;優(yōu)秀團(tuán)員2人,優(yōu)秀學(xué)生干部2人,三好學(xué)生4人,3人獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,1人被評(píng)為校級(jí)文明大學(xué)生,2人被評(píng)為院級(jí)文明大學(xué)生；綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合；班主任緊密聯(lián)系教師準(zhǔn)確掌握狀態(tài)，并利用一切資源、平臺(tái)提升興趣度、參與率。
（三）成長(zhǎng)環(huán)境
加強(qiáng)文化建設(shè)，推進(jìn)“以文化人、以文育人”。立德樹(shù)人的關(guān)鍵在于文化熏陶。要以校園文化活動(dòng)為載體，形成濃厚校園文化氛圍。加強(qiáng)學(xué)生安全教育和安全隱患排查工作，增強(qiáng)學(xué)生生活服務(wù)保障意識(shí)。從三個(gè)診斷點(diǎn)對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行診斷。
1、校園文化
自我診斷依據(jù)：
學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)月成效；教室衛(wèi)生量化評(píng)比；寢室衛(wèi)生量化評(píng)比；參加社團(tuán)及社團(tuán)活動(dòng)人數(shù)；參加學(xué)校、院系專業(yè)+實(shí)踐+公益+文化活動(dòng)具體情況。
自我診斷結(jié)果：
班級(jí)教室、寢室衛(wèi)生良好，每周檢查、通報(bào)督促有效果，有時(shí)周三活動(dòng)沖突，少數(shù)寢室衛(wèi)生執(zhí)行待改進(jìn)；班級(jí)凝聚力需要進(jìn)一步提升，學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)有待提升，要進(jìn)一步利用平臺(tái)、資源、活動(dòng)提升鍛煉。
2、安全教育
自我診斷依據(jù)：
安全教育主題班會(huì)；節(jié)假日“六步法”落實(shí)情況和記載；安全檢查和安全隱患排查。
診斷結(jié)果：
安全教育及保障措施到位，未發(fā)生安全責(zé)任事故；節(jié)假日“六步法”落實(shí)到位，學(xué)生在安全教育中，形成了關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)門等習(xí)慣；學(xué)生節(jié)假日少數(shù)學(xué)生延遲返校情況時(shí)有發(fā)生。
3、服務(wù)保障
自我診斷依據(jù)：
班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理；班費(fèi)收支管理辦法
診斷結(jié)果：
能保障學(xué)生正常教學(xué)和學(xué)習(xí)生活，班費(fèi)開(kāi)支合理；學(xué)生反映的有關(guān)教室、寢室、琴房維修不及時(shí)；對(duì)合理的訴求要作出正面的回應(yīng)和及時(shí)有效的解釋。
（四）特殊學(xué)生群體服務(wù)與資助
1、貧困學(xué)生
自我診斷依據(jù)：
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生建檔；學(xué)生日常消費(fèi)及生活狀況。
自我診斷結(jié)果：
本班有建檔學(xué)生15人，其中精準(zhǔn)扶貧戶建檔2人，嚴(yán)格落實(shí)了國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審程序及管理辦法；對(duì)與專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)，杜絕安全隱患。
2、學(xué)困學(xué)生
自我診斷依據(jù)：
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期考試成績(jī)
自我診斷結(jié)果：
本班20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)成績(jī)不及格人數(shù)累計(jì)共9人次,1人有2門不及格；其他均1門不及格,其中大學(xué)英語(yǔ)6人不及格,這跟學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差有關(guān)；加強(qiáng)學(xué)困學(xué)生的教育和引導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并督促其認(rèn)真準(zhǔn)備補(bǔ)考；1名學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)的學(xué)生，平時(shí)師生、寢室室友結(jié)對(duì)子進(jìn)行了幫扶。
3、特異體質(zhì)學(xué)生
自我診斷依據(jù)：學(xué)校學(xué)生心理狀況測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)量表；在校表現(xiàn)。
自我診斷結(jié)果：
無(wú)
（五）培養(yǎng)質(zhì)量
本班在校班級(jí)，不涉及到實(shí)習(xí)就業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)質(zhì)量診斷要素從學(xué)業(yè)質(zhì)量，延展到就業(yè)意向這一個(gè)診斷點(diǎn)進(jìn)行診斷。
學(xué)業(yè)質(zhì)量
自我診斷依據(jù)：
20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)成績(jī)；英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)一級(jí)通過(guò)率等。
自我診斷結(jié)果：
絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生主動(dòng)性較強(qiáng)；專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度較高；目前有3人通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，計(jì)算機(jī)一級(jí)通過(guò)11人；加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證；有些技能需要加強(qiáng)培訓(xùn)。
（六）學(xué)生發(fā)展特色
1、“三全”育人
自我診斷依據(jù)：
黨員聯(lián)系班級(jí)制度；院系班子成員擔(dān)任班主任制度；周月談話制度；班級(jí)活動(dòng)體系。
自我診斷結(jié)果：
制度和院系完善的育人工作體系，班級(jí)同學(xué)積極參與其中，落實(shí)推動(dòng)，營(yíng)造了時(shí)時(shí)可學(xué)、事事可學(xué)、處處可學(xué)的平臺(tái)、氛圍，為同學(xué)們建立和完善正確的“三觀”，形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力奠定了關(guān)鍵基礎(chǔ)。
2、一班一品
自我診斷依據(jù)：相關(guān)活動(dòng)參與率、興趣度；課堂之外結(jié)合專業(yè)開(kāi)展的專業(yè)公益文化活動(dòng)。
自我診斷結(jié)果：班級(jí)同學(xué)們對(duì)參加心理健康教育、院系學(xué)習(xí)部部署的活動(dòng)最感興趣，在學(xué)生干部、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)等同學(xué)的發(fā)動(dòng)、院系支持推動(dòng)下，班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，在實(shí)踐中開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的服務(wù)。
班級(jí)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：自由、自在、自我；專業(yè)志向、職業(yè)規(guī)劃明確；信息接收處理能力強(qiáng)。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在：
（一）正確的價(jià)值判斷有待進(jìn)一步凝聚
（二）怎么學(xué)、怎么做的主動(dòng)性尚需堅(jiān)持不懈
（三）行為習(xí)慣還要更加自律
（一）大力加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)塑靈魂
堅(jiān)持正向引導(dǎo)，向優(yōu)秀學(xué)生典型、身邊師德標(biāo)兵學(xué)習(xí),對(duì)有困惑的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),引領(lǐng)學(xué)生積極健康成長(zhǎng).
（二）在各類實(shí)效性課堂、活動(dòng)延展中熔能力
二年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生思想比較浮躁的一學(xué)期,要通過(guò)談話見(jiàn)習(xí)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識(shí)和職業(yè)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)自信.
（三）通過(guò)值（班）、守（責(zé)）、報(bào)（通報(bào)）、談（話）、結(jié)（對(duì)子）等促自律
1、堅(jiān)持周月談話制:每周與1-2名學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),成為學(xué)生授業(yè)解惑之益友.
2、堅(jiān)持班級(jí)通報(bào)制:對(duì)好人好事積極通報(bào),樹(shù)正氣之風(fēng);對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為及時(shí)制止,遏制不良風(fēng)氣蔓延.必要時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)。
自我診斷總結(jié)篇六
我們是3月7號(hào)進(jìn)入公司參加軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)的，在此次實(shí)訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要本事，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最終獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)當(dāng)就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了，虛心請(qǐng)教，從別人的身上真的能學(xué)到自我沒(méi)有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂(lè)同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過(guò)之前的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了必須的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一向都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話，在實(shí)訓(xùn)之前，軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎樣分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)龃丝填A(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原先預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它能夠使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說(shuō)明書，詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書等的編寫和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫的本事。除了圖書館，最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對(duì)自我充滿信心，對(duì)大學(xué)充滿信心，以進(jìn)取的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來(lái)才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，讓我深深感受到自我在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總以為自我學(xué)的還不錯(cuò)，一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了，這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的含義。
經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的電子政務(wù)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)visual 20__軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解，對(duì)微軟基礎(chǔ)類庫(kù)的認(rèn)識(shí)與使用也有了大大的提高。以及如何使用sql server數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開(kāi)發(fā)的水平，今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)工程師。
自我診斷總結(jié)篇七
學(xué)校學(xué)生食堂整改報(bào)告
3月24日，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局來(lái)我校進(jìn)行食堂常規(guī)工作檢查，分別檢查食品安全管理制度、食品原材料采購(gòu)流程、食品留樣及庫(kù)存情況。在檢查過(guò)程中，我校食品安全管理制度及食品安全事故應(yīng)急預(yù)案基本符合要求，食品留樣也十分規(guī)范，而食品原材料采購(gòu)的索證、索票工作還有所欠缺，庫(kù)房?jī)?nèi)食品原料分類上架存放并保持通風(fēng)透氣也沒(méi)有做到位。為此，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局立即向我校食堂工作小組公布了檢測(cè)結(jié)果并要求我校食堂進(jìn)行整改。
對(duì)于食堂采購(gòu)索證、索票及庫(kù)存不合格的情況我校進(jìn)行了自查和整改。
（一）自查情況如下：
1、在購(gòu)買食品原材料時(shí)，有些自認(rèn)為不需要索證、索票的食品原料就沒(méi)有進(jìn)行索證索票。
2、倉(cāng)庫(kù)設(shè)在距離食堂較近，沒(méi)有考慮到通風(fēng)透氣等方面。
（二）整改情況如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員針對(duì)此次食品藥品監(jiān)督管理局的整改通知，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并召開(kāi)食堂工作會(huì)議，排查問(wèn)題所在，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，布置整改方案，嚴(yán)格責(zé)任到人，把好食品操作各個(gè)關(guān)口（食品采購(gòu)關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)、食品安全關(guān)等），確保食品安全衛(wèi)生。針對(duì)此次事件，我校食堂針對(duì)食品采購(gòu)關(guān)、食品儲(chǔ)存關(guān)及常規(guī)工作整改如下：
1、食品采購(gòu)：
（1）進(jìn)入學(xué)校食堂的食品，一定做到知根知源，一物一證。
（2）對(duì)沒(méi)有證的農(nóng)產(chǎn)品，一定要問(wèn)清來(lái)源，記清購(gòu)買的時(shí)間及賣主是誰(shuí)。
（3）沒(méi)有索證、索票或進(jìn)行登記的物品一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校食堂。
2、食品儲(chǔ)存：
（1）學(xué)校食堂采購(gòu)的食品原材料一定要進(jìn)行分類離地上架存放。
（2）庫(kù)房安排在通風(fēng)透氣性良好的地方。
（3）庫(kù)房要做到隨時(shí)消毒，并且隨時(shí)檢查是否有變質(zhì)的食品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即當(dāng)廢棄物處理。
3、常規(guī)工作：
（1）不斷完善食品安全管理制度。
（2）把好食品采購(gòu)關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)。責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一查到底。
（3）抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生工作，隨時(shí)保持食堂干凈整潔。
（4）熟食操作時(shí)嚴(yán)格遵守操作規(guī)范。
彌勒市巡檢司鎮(zhèn)高甸小學(xué)
203月25日
根據(jù)市食品藥品監(jiān)督管理局和市教育局的文件要求，縣食藥監(jiān)局和縣教體局聯(lián)合組織了三個(gè)核查組，于9月10日至15日對(duì)轄區(qū)內(nèi)45所中職、中小學(xué)食堂及4所幼兒園食堂在開(kāi)展“護(hù)校行動(dòng)”中下達(dá)的整改通知的整改情況進(jìn)行了全面核查，現(xiàn)將開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)核查情況予以通報(bào)。望全縣所有學(xué)校認(rèn)真落實(shí)食品安全主體責(zé)任，食堂整改到位的發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，未落實(shí)到位的，要按本通報(bào)的要求限期整改到位，確保學(xué)校師生的飲食安全。
一、核查情況
通過(guò)上半年開(kāi)展的春季“護(hù)校行動(dòng)”，全縣學(xué)校高度重視學(xué)校食堂食品安全工作，加大投入，添置了食堂的硬件設(shè)施，各項(xiàng)管理制度健全并予以落實(shí)。主要表現(xiàn)在：
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。大部分學(xué)校都明確了校長(zhǎng)是學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，配備了專（兼）職食堂管理人員，定期對(duì)學(xué)校食堂的食品安全進(jìn)行排查和監(jiān)督，有效地促進(jìn)了食堂食品安全責(zé)任的.落實(shí)。
2.硬件設(shè)施有了改觀。部分學(xué)校利用實(shí)施的“春苗計(jì)劃”，對(duì)學(xué)校食堂添置了消毒保潔柜，防塵、防蠅、防鼠“三防”設(shè)施，對(duì)食堂的硬件設(shè)施進(jìn)行了改造，學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生大為改觀。
3.經(jīng)營(yíng)許可持證率大為提高。大部分學(xué)校食堂辦理了《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員持健康證上崗，積極配合縣食藥監(jiān)局開(kāi)展的餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)動(dòng)態(tài)管理的評(píng)定，并將《餐飲服務(wù)許可證》和量化分級(jí)等級(jí)公示牌張貼上墻，接受監(jiān)督。
4.各項(xiàng)管理制度健全落實(shí)。大部分學(xué)校都建立了食品采購(gòu)驗(yàn)收制度、餐具消毒保潔制度，從業(yè)人員健康管理制度和食品留樣制度等一系列規(guī)章制度，并在食品安全管-理-員的監(jiān)督下予以落實(shí)。
5.食品安全宣傳教育有突破。大部分學(xué)校通過(guò)各種形式開(kāi)展了食品安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)校師生食品安全意識(shí)和自我防范能力。
通過(guò)全面核查，全縣48所中小學(xué)和幼兒園食堂在食品安全方面做得好且成績(jī)突出的有天佑中學(xué)、縣幼兒園、賦春中學(xué)、江灣中學(xué)、許村中學(xué)、秋口小學(xué)。
二、存在的問(wèn)題
（一）食品安全意識(shí)仍有待加強(qiáng)。從此次核查情況來(lái)看，自開(kāi)展“護(hù)校行動(dòng)”以來(lái)，仍有個(gè)別學(xué)校行動(dòng)緩慢，未采取任何措施。少數(shù)學(xué)校對(duì)食品安全問(wèn)題重視不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足，疏于管理，衛(wèi)生狀況差，仍有部分從業(yè)人員未按規(guī)定體檢，學(xué)校食堂無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象仍然存在。截至日前，我縣仍有小學(xué)、學(xué)校、中心幼兒園、學(xué)校等4所學(xué)校未申請(qǐng)辦理《餐飲服務(wù)許可證》，中云小學(xué)的《餐飲服務(wù)許可證》已于2017年8月31日到期。
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自我診斷總結(jié)篇八
認(rèn)清企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，首先要明確企業(yè)采取的籌資戰(zhàn)略，搞清企業(yè)籌資方式是否有針對(duì)性和可行性，企業(yè)到底適合資本積累戰(zhàn)略，還是負(fù)債經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，按籌資方式不同，一般有五種籌資戰(zhàn)略，除以上兩種外，還有合資或合作經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、股份經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略(資本集中戰(zhàn)略)和“三來(lái)一補(bǔ)”戰(zhàn)略。其次，針對(duì)企業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r及需要，看企業(yè)投資戰(zhàn)略情況。若選定的投資戰(zhàn)略在執(zhí)行過(guò)程中效果不理想，則要搞清是選擇的投資戰(zhàn)略方案有問(wèn)題，還是在戰(zhàn)略執(zhí)行中出現(xiàn)了差錯(cuò)。若是因?yàn)橥顿Y領(lǐng)域不對(duì)，則需仔細(xì)研究戰(zhàn)略問(wèn)題。企業(yè)投資戰(zhàn)略方案按投資領(lǐng)域的不同可劃分為專業(yè)化經(jīng)營(yíng)投資戰(zhàn)略方案、多樣化經(jīng)營(yíng)投資戰(zhàn)略方案、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案、知識(shí)產(chǎn)業(yè)投資戰(zhàn)略方案等。企業(yè)需根據(jù)本身實(shí)力狀況、國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策要求以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景做出正確的選擇。第三，企業(yè)是否制定了明確的資本運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略。若已制定，則要仔細(xì)調(diào)查和分析在執(zhí)行過(guò)程中是否存在問(wèn)題。若已存在，則看是戰(zhàn)略本身不符合環(huán)境，還是執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了偏離戰(zhàn)略的錯(cuò)誤。
針對(duì)企業(yè)成本戰(zhàn)略，一般從三個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。首先，在企業(yè)提出了產(chǎn)品優(yōu)化戰(zhàn)略后，若出現(xiàn)問(wèn)題，則要調(diào)查分析這一戰(zhàn)略在執(zhí)行中到底存在哪些不足，是優(yōu)化原料比重不合理，還是工資費(fèi)用支出過(guò)多等原因。然后有針對(duì)性地提出調(diào)整和優(yōu)化的對(duì)策建議。當(dāng)然，若還沒(méi)有提出產(chǎn)品優(yōu)化戰(zhàn)略，則應(yīng)盡力考慮制定和實(shí)施這一戰(zhàn)略，使產(chǎn)品成本的各個(gè)項(xiàng)目間有個(gè)合理的比例關(guān)系，從而提高企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位，達(dá)到理想的目標(biāo)利潤(rùn)。其次，若是在企業(yè)目標(biāo)成本戰(zhàn)略中存在問(wèn)題，不妨看一下是不是目標(biāo)成本確定的降低幅度要求過(guò)高，也有可能是有關(guān)人員努力不夠，這就需要考慮企業(yè)在人力資源管理中是否有問(wèn)題。第三，企業(yè)是不是在降低成本戰(zhàn)略中存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)，降低成本戰(zhàn)略的重點(diǎn)是否明確，目標(biāo)要求是否過(guò)高，執(zhí)行中某些條件是否欠缺，等等。
二、企業(yè)成本管理
成本管理是財(cái)務(wù)管理中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)成本水平和成本管理狀況的好壞直接影響了財(cái)務(wù)管理的水平。
(一)對(duì)于企業(yè)成本水平的分析，可考慮以下三方面
1、針對(duì)企業(yè)總成本水平，我們可從以下三點(diǎn)著手。第一，實(shí)際總成本與計(jì)劃總成本相比是上升還是下降，找出其上升主要因素或主要環(huán)節(jié)。第二，企業(yè)總成本與同行業(yè)先進(jìn)成本水平相比，若落后，甚至差距較大，則應(yīng)分析造成這一差距的主、客觀原因，研究相應(yīng)對(duì)策。第三，尋找并分析影響構(gòu)成總成本的各要素中的主要因素。
2、針對(duì)各經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域成本水平，特別是對(duì)于大企業(yè)，應(yīng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和分析，從中發(fā)現(xiàn)存在的差距，提出對(duì)各經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域進(jìn)一步降低成本的對(duì)策建議，或是對(duì)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者提出調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的建議。
(二)對(duì)于成本管理狀況，可從以下三方面分析：
l、成本方針?lè)治觯?BR> 企業(yè)制定的成本方針是否正確、明確并切實(shí)起到指導(dǎo)作用，成本問(wèn)題在企業(yè)中是否提到戰(zhàn)略的高度加以重視，成本管理的戰(zhàn)略重點(diǎn)是否恰當(dāng)，對(duì)于這些問(wèn)題必須仔細(xì)考慮。
2、成本計(jì)劃職能分析：
企業(yè)是否進(jìn)行了成本預(yù)測(cè)，如果進(jìn)行了預(yù)測(cè)，內(nèi)容是否全面、準(zhǔn)確，其方法是否科學(xué)、適用。對(duì)企業(yè)成本計(jì)劃工作狀況作分析，應(yīng)看成本計(jì)劃的編制是否符合科學(xué)程序，其內(nèi)容是不是完整，員工能否接受等。
3、成本控制職能分析：
對(duì)企業(yè)成本控制的主要環(huán)節(jié)、程序、方法和效果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析其產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性的提出解決建議。
企業(yè)資金管理
針對(duì)企業(yè)資金管理，我們可以從三方面分析企業(yè)財(cái)務(wù)管理可能存在的問(wèn)題：
(一)資金運(yùn)行狀態(tài)分析
1、資金流動(dòng)性分析
資金的投向是否向效益高的產(chǎn)品和經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域流動(dòng)，結(jié)構(gòu)是不是合理。資金的轉(zhuǎn)化是否順暢，周轉(zhuǎn)是否較快，并弄清各階段資金的占用是否合理，有沒(méi)有超過(guò)規(guī)定的資金定額，占用時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng)。另外，也要搞清企業(yè)資金是否平衡，企業(yè)經(jīng)營(yíng)是依靠什么固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)，比例是否合理，等等。
2、資金安全性分析
流動(dòng)資金能否不斷地定額供應(yīng)和流轉(zhuǎn)，是保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常運(yùn)行的重要前提。一般地，我們可通過(guò)三個(gè)比率對(duì)資金安全性來(lái)進(jìn)行分析，即流動(dòng)比率、現(xiàn)金比率、速動(dòng)比率。
3、資金收益性分析
對(duì)各種資金來(lái)源的收益性，通常我們可以對(duì)總資金利潤(rùn)率、自有資金利潤(rùn)率、股金利潤(rùn)率和經(jīng)營(yíng)資金營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率來(lái)進(jìn)行分析，若比率較低，看是企業(yè)資金使用不當(dāng)，還是借入資金少，然后根據(jù)不同情況提出具體的對(duì)策建議。
(二)資金籌措與資金使用分析
資金的籌措與使用是財(cái)務(wù)部門的重大業(yè)務(wù)活動(dòng)。通常我們要考慮企業(yè)自有資金長(zhǎng)期負(fù)債與短期負(fù)債所占的比重是否恰當(dāng)，已籌資金是否確保了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和企業(yè)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)發(fā)展的需要，資金籌措支付的成本是否合理等。針對(duì)企業(yè)資金的使用，一般可從企業(yè)原有資金的使用、資金使用效果以及企業(yè)投資工作三方面入手。主要看在企業(yè)投資工作中存在什么問(wèn)題，是否進(jìn)行了效益性、可轉(zhuǎn)換性、風(fēng)險(xiǎn)性、機(jī)遇性、關(guān)鍵性、限制性等分析，是否進(jìn)行了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的考慮，是否考慮了適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)儲(chǔ)備等問(wèn)題。
(三)資金管理工作分析
對(duì)于資金管理中存在的問(wèn)題，一般應(yīng)從資金戰(zhàn)略管理、計(jì)劃工作的控制等方面來(lái)進(jìn)行分析。企業(yè)是否正確、全面地提出了明確的籌資和投資戰(zhàn)略方針，企業(yè)的資金戰(zhàn)略與總體戰(zhàn)略以及企業(yè)的資金流和物流是否協(xié)調(diào)等。
自我診斷總結(jié)篇九
北京教育學(xué)院季蘋教授認(rèn)為，學(xué)校管理自我診斷不僅是一種策略，而且是一種方式，一種推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、校長(zhǎng)成長(zhǎng)和學(xué)校管理研究的重要方式。目前校園自我診斷已經(jīng)推出三個(gè)系列，即學(xué)校管理診斷、學(xué)校文化自我診斷、學(xué)校發(fā)展自我診斷。
學(xué)校管理自我診斷的基本方法是觀察法和訪談法?；静襟E是：
1.校長(zhǎng)首先要整理自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)成績(jī)；
5.尋找“客觀真實(shí)狀態(tài)”和“主觀認(rèn)識(shí)狀態(tài)”的差異；
6.診斷差異形成的原因；
7.提出改進(jìn)意見(jiàn)或指出學(xué)校管理的新的發(fā)展方向和目標(biāo)。
自我診斷總結(jié)篇十
如下：
這一學(xué)期我?guī)?1班的語(yǔ)文，由于今天剛從高中跨學(xué)段交流到初中，從學(xué)生到教材都十分陌生，幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助，經(jīng)過(guò)去年一年,才漸漸找到教學(xué)的方向。在這一學(xué)期里，我深刻認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了老師不能有絲毫的松懈，哪怕教是為了不教，真正會(huì)學(xué)的孩子都是不需要老師盯的，可對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，前面的都還只是理想，在現(xiàn)實(shí)和理想之間，需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路。
在這學(xué)期里，一方面我努力適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一方面熟悉新的教材，一方面又思考怎么督促學(xué)生，用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為此，我從讀寫一體、預(yù)習(xí)（泛讀）要求、賞讀（精讀）步驟和文言文學(xué)習(xí)四個(gè)模塊入手，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。一方面是教教材，一方面是用教材教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法。從一個(gè)學(xué)期的努力來(lái)看，在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看，還存在短板，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
的意識(shí)和角度融入進(jìn)去。
此外，我還要更為深入的研究教材，熟悉初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)形式上多下功夫。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，一要培養(yǎng)其獨(dú)立思考，二要培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)。
在今后的工作中，我還要任何機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。
自我診斷總結(jié)篇十一
通過(guò)仔細(xì)回顧自己近年來(lái)在工作和生活中的表現(xiàn)，我真的覺(jué)得自己和上級(jí)的要求還是有一定差距的。有必要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際問(wèn)題和不足，分析根源，找出原因，明確未來(lái)的整改方向，以便更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。以下是對(duì)自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、根源的深入剖析。
存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)。
1.政治理論學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。
具體表現(xiàn)如下:一是自覺(jué)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除了參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)，平時(shí)自己很少能自覺(jué)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。第二，學(xué)習(xí)深度不足。我沒(méi)有在理論研究上下功夫。在學(xué)習(xí)中，我專注于閱讀文章、閱讀報(bào)紙和電視新聞，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著。雖然我有時(shí)候會(huì)在學(xué)習(xí)中寫一些經(jīng)驗(yàn)筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作，寫經(jīng)驗(yàn)筆記并不多。第三，理論聯(lián)系實(shí)際，利用理論指導(dǎo)工作差距，缺乏利用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)、分析和解決實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，不發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)形式化、規(guī)范化。因此，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度觀察和分析問(wèn)題，缺乏使命感和危機(jī)感。了解事物只停留在表面，不看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻，不全面。有時(shí)認(rèn)識(shí)事物是盲目的。第四，由于政治理論學(xué)習(xí)不足，表現(xiàn)在理想信念上。雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但僅限于口頭，缺乏為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的具體行動(dòng)意識(shí)。
2.專業(yè)知識(shí)掌握不深，工作能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
具體表現(xiàn)如下:一是雖然有時(shí)學(xué)習(xí)一些商業(yè)專業(yè)知識(shí)，但一些實(shí)用主義思想急需先學(xué)，有時(shí)緊時(shí)松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。第二，在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，理論學(xué)習(xí)的深度不夠精細(xì)。第三，工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，無(wú)法把握發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)于工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)無(wú)法把握主要矛盾和矛盾的主要方面，無(wú)法把握問(wèn)題的本質(zhì)和根本。
敬業(yè)精神尚可，但缺乏工作主動(dòng)性。
具體表現(xiàn)如下:第一，在實(shí)際工作中，有更多因循守舊、循序漸進(jìn)、墨守成規(guī)的習(xí)慣。還有一些自己覺(jué)得是事倍功半的東西。第二，實(shí)際工作僅限于聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。
第二，整改措施和今后努力的方向。
通過(guò)教育學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在未來(lái)的工作和生活中努力克服自己的不足，按照要求審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
第一，要樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作，要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的整體安排和部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的政策、政策和具體工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界。
第二，要積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際能力，特別是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高工作能力，增強(qiáng)工作意識(shí)和主動(dòng)性，有效提高為人民服務(wù)的能力。真正成為學(xué)生滿意、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校好評(píng)的學(xué)習(xí)型教師。
自我診斷總結(jié)篇十二
支部書記，我將自己的述職述廉工作匯報(bào)
績(jī)；我堅(jiān)持探索和鉆研，共謀學(xué)校發(fā)展之計(jì)。一年來(lái)，我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家大事，關(guān)注教育形勢(shì)，堅(jiān)持
黨
的教育方針不動(dòng)搖。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫
心得
體會(huì)，不斷提高政策理論水平，以提高辦學(xué)水平。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，更是身先士卒，認(rèn)真處理工學(xué)矛盾，組織
黨
員參學(xué)，代表支部做輔導(dǎo)報(bào)告，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計(jì)，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學(xué)校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計(jì)得失、不求名利、處處率先垂范，不斷完善自我，鞭策自我，讓學(xué)校不斷振興，顯現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，使得學(xué)校在校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè)、遠(yuǎn)教工作、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)文章《學(xué)園、靜園、樂(lè)園》發(fā)表在省級(jí)專著《教育大省的崛起》一書中，在省教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎(jiǎng)，學(xué)校的教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在荊門日?qǐng)?bào)刊登，本人的教育敘事論文《解心機(jī)》發(fā)表于《荊門日?qǐng)?bào)》，德育論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
激勵(lì)師生進(jìn)取。如安全工作手冊(cè)、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)巡查制度、優(yōu)秀教師評(píng)選辦法、名牌教師評(píng)選辦法、績(jī)效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法等，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵(lì)機(jī)制，教師敬業(yè)，學(xué)生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上
精神
，催人奮進(jìn)，教師工作盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，涌現(xiàn)出像周菊香、劉達(dá)文這樣的市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和學(xué)校名牌教師。莘莘學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，學(xué)風(fēng)大轉(zhuǎn)變，造就了嚴(yán)謹(jǐn)奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)，涌現(xiàn)出像張白駒、張慧玲、左攀這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，中考工作取得佳績(jī)，贏得了老百姓的口碑。在學(xué)校組織的“愛(ài)與責(zé)任”的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)中，積極鼓勵(lì)教師精業(yè)奉獻(xiàn)，愛(ài)灑學(xué)生，我主動(dòng)關(guān)愛(ài)兩名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上送學(xué)習(xí)用品，在生活中贈(zèng)送雨傘，學(xué)生感激，家長(zhǎng)稱頌，時(shí)值西方的圣誕節(jié)，學(xué)生想吃蘋果，以寓意來(lái)年平安，我于是掏錢給本班學(xué)生買了46個(gè)有紅又大的蘋果，孩子高興了，我卻幸福極了，收到了一抱小蘋果，心心相印，感知教師職業(yè)的崇高與幸福。老師們看在眼里，將關(guān)愛(ài)學(xué)生之情播撒著，校園一片和諧與祥和。當(dāng)然對(duì)待教學(xué)失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴(yán)肅批評(píng)與教育，宏揚(yáng)正氣，顯現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，堅(jiān)持“安全第一，德育為魂、質(zhì)量為重”的辦學(xué)思路，在安全工作中倡導(dǎo)管理、教育、排查和提示，全年未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故，在德育工作中力求實(shí)效，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，在智育工作中，謀求高效課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)識(shí)淵博、
個(gè)性
彰顯，真正做到師生同輝，學(xué)校發(fā)展，真正創(chuàng)建和諧平安校園。
等。可以說(shuō)在教育質(zhì)量這項(xiàng)工作中我有時(shí)寢食難安，不會(huì)是因?yàn)樗绊懽约旱念伱婧屠妫皇且驗(yàn)樗玛P(guān)學(xué)校的前途與命運(yùn)，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。在課程改革中，我注重深入課堂了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解教師需求，查找教學(xué)之不足，強(qiáng)化教育改革與創(chuàng)新，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，力求推行新觀念、新
思想
，圍繞三維目標(biāo)，求得在新的歷史條件下，教育不落伍，辦學(xué)水平上檔次，我校在全區(qū)率先實(shí)行四
網(wǎng)
合一，即天
網(wǎng)
、地
網(wǎng)
、人
網(wǎng)
和無(wú)線
網(wǎng)
，實(shí)行筆記本電腦辦公，擴(kuò)展教師視野，提高辦公效率，優(yōu)化課堂效果，使得我校遠(yuǎn)教工作向前大大的邁進(jìn)了一步，為全區(qū)
提供
了一個(gè)
網(wǎng)
上教研的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，我的工作時(shí)間也由五天制變?yōu)榱烊旌蛑?，周日下午第一個(gè)到校，查看師生到校情況，并親自動(dòng)手為學(xué)生打掃教室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，周六總是最后一個(gè)離校，一天也為落下，勸告學(xué)生不忘學(xué)習(xí)，點(diǎn)評(píng)一周的在校表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。本人親自上一線，帶頭鉆研，著力帶好九年級(jí)
思想
品德，注重課堂教學(xué)，深鉆教材，
精心
講解，細(xì)心批閱，深得學(xué)生喜歡，在課余，我犧牲休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)于家庭貧困的學(xué)生掏錢購(gòu)買資料贈(zèng)送，贏得了學(xué)生的敬重，師生關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，收獲的是令人滿意的業(yè)績(jī)。
自我診斷總結(jié)篇十三
在學(xué)校管理自我診斷中，校長(zhǎng)可以像一個(gè)醫(yī)生，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校進(jìn)行把脈、診斷，開(kāi)方子。
某校因領(lǐng)導(dǎo)班子過(guò)于復(fù)雜導(dǎo)致學(xué)校人心渙散、校風(fēng)日下，后來(lái)當(dāng)?shù)亟逃姓块T決定更換學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。新任校長(zhǎng)上臺(tái)伊始，大刀闊斧裁減領(lǐng)導(dǎo)班子，由原來(lái)十幾人組成的領(lǐng)導(dǎo)班子裁減為由4人組成的校領(lǐng)導(dǎo)班子。
新任領(lǐng)導(dǎo)班子很快顯出幾個(gè)特點(diǎn)：人員精干，每個(gè)人均能獨(dú)當(dāng)一面；校長(zhǎng)富有魄力，組織指揮和社會(huì)交往能力很強(qiáng)；副書記、副校長(zhǎng)均能很好勝任所管工作。三年之后，該校成為當(dāng)?shù)貙?duì)外開(kāi)放的示范窗口校。
但是，隨著學(xué)校名氣、規(guī)模的擴(kuò)大，校領(lǐng)導(dǎo)班子又開(kāi)始出現(xiàn)“肥胖化”的趨勢(shì)，最終由于領(lǐng)導(dǎo)班子層級(jí)過(guò)多，導(dǎo)致管理嚴(yán)重“塞車”，機(jī)構(gòu)臃腫，學(xué)校終又重蹈覆轍。
而當(dāng)時(shí)臨危授命的校長(zhǎng)無(wú)可奈何之下，也只有調(diào)往他校，另謀出路。
----摘自《學(xué)校管理診斷》（北京教育學(xué)院季蘋教授著）
校長(zhǎng)不好當(dāng)
“校長(zhǎng)并不是一件好差事?！边@句話在記者采訪的一些校長(zhǎng)嘴里說(shuō)得很多?！靶ｉL(zhǎng)不好當(dāng)，鄉(xiāng)里窮，學(xué)校窮，校長(zhǎng)窮，可現(xiàn)在啥事情都要錢，校長(zhǎng)沒(méi)錢怎么當(dāng)家？”這是一位鄉(xiāng)村教師的感受。
“當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易，就像我這樣的三流學(xué)校，上學(xué)期我光寫各種各樣的文件、報(bào)告材料就有70多份，甭說(shuō)別的了。我想那些什么市級(jí)示范校之類的校長(zhǎng)更是忙得不可開(kāi)交?！边@是北京一所城鄉(xiāng)接合部小學(xué)校長(zhǎng)的心聲。
的確，窮學(xué)校、落后學(xué)校的校長(zhǎng)不好當(dāng)，好學(xué)校的校長(zhǎng)也有一肚子的苦水。
北京小學(xué)吳國(guó)通校長(zhǎng)就覺(jué)得這校長(zhǎng)當(dāng)?shù)眠€不如當(dāng)教師那會(huì)兒開(kāi)心自然?！澳阆耄瑢W(xué)校出了名，自然很多事情就會(huì)跟上來(lái)，開(kāi)會(huì)、研討、接待前來(lái)參觀取經(jīng)的兄弟學(xué)校等，就這一項(xiàng)也把你纏得脫不開(kāi)身。其他的就更不用說(shuō)了?！?BR> 家家都有一本難念的“經(jīng)”。作為名校，經(jīng)費(fèi)是比一般的學(xué)校多得多，但是開(kāi)銷也多。而作為貧窮的學(xué)校，校長(zhǎng)想的可能就不是開(kāi)銷的問(wèn)題，是如何找到資金來(lái)填補(bǔ)開(kāi)銷。
但是，人都需要一種精神上的解脫，校長(zhǎng)也是一個(gè)普通人。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，作為校長(zhǎng)，最想得到的解脫是上下一致、達(dá)成共識(shí)，共同創(chuàng)造育人環(huán)境的最佳方式。要想得到這種精神的解脫，可不是簡(jiǎn)單的事情，無(wú)數(shù)的校長(zhǎng)也許正在為這件事情苦惱。
自我診斷毛病
“你問(wèn)我們的校長(zhǎng)好不好？我才來(lái)幾個(gè)月，呵呵，不敢說(shuō)！”
“我們校長(zhǎng)挺好的，好在哪里？就是挺好唄！”
“校長(zhǎng)像個(gè)土皇帝，專斷得很?！?BR> “咱校長(zhǎng)有魄力，學(xué)校發(fā)展多快呀！你看學(xué)校一年一個(gè)樣！”
“這個(gè)校長(zhǎng)可不一般，看起來(lái)好像啥事不管，可什么事情都井井有條！”
如果你是校長(zhǎng)，上面這些來(lái)自老師的評(píng)語(yǔ)你會(huì)喜歡哪一個(gè)呢？正是這些質(zhì)樸的話語(yǔ)反映出了一個(gè)校長(zhǎng)是否干得稱職。而這些，也正是一個(gè)校長(zhǎng)進(jìn)行自我診斷的一項(xiàng)必要的內(nèi)容。
一個(gè)學(xué)校，用一個(gè)校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)就是----“一個(gè)濃縮的小社會(huì)”。它五臟俱全，萬(wàn)事都包括，哪兒出了毛病都是事，管起來(lái)自然不是一件省心的事。
現(xiàn)在的大多數(shù)校長(zhǎng)往往是從一個(gè)優(yōu)秀教師慢慢就轉(zhuǎn)變到了校長(zhǎng)的角色，對(duì)于管理，較少系統(tǒng)學(xué)習(xí)，基本是靠自己摸索。他們迫切地需要有人提供切實(shí)的指導(dǎo)，更希望教育部門能夠提供更多的系統(tǒng)培訓(xùn)。
針對(duì)校長(zhǎng)們的需求，由北京教育學(xué)院季蘋教授牽頭的“學(xué)校管理自我診斷”課題研究組的成立，就是要探索一套行之有效的理論和方法，幫助校長(zhǎng)們解決這些問(wèn)題。
課題組把研究重點(diǎn)放在學(xué)校自我診斷、反省的方法上。比如，在本文開(kāi)頭提到的學(xué)校由衰到盛，再由盛到衰這樣的一個(gè)過(guò)程里面，校長(zhǎng)應(yīng)該做何診斷和反省呢？新上任的張校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)使用《學(xué)校組織狀況調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、分層次座談以及個(gè)別訪談之后找到了三個(gè)影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題：首先是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置層次過(guò)多，與十幾個(gè)教學(xué)班的規(guī)模不相稱；其次是學(xué)校干部隊(duì)伍過(guò)大，溝通環(huán)節(jié)增加，內(nèi)耗增多；再者是干群關(guān)系緊張。
找到關(guān)鍵所在之后，張校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織管理和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了調(diào)整，使得學(xué)校重新回到了正常發(fā)展的軌道上。
變差事為差使
當(dāng)了校長(zhǎng)就是接了一份差事，但是情況并不這么簡(jiǎn)單，校長(zhǎng)恐怕還需要干很多“差使”的活。
現(xiàn)在的校長(zhǎng)，尤其是那些綜合優(yōu)勢(shì)很強(qiáng)的學(xué)校的校長(zhǎng)，面臨的境況越來(lái)越復(fù)雜，在這種情況下，也許把“差事”變?yōu)椤安钍埂睍?huì)有更好的效果。
一位小學(xué)校長(zhǎng)曾經(jīng)向記者訴苦，由于學(xué)校規(guī)模較小，上級(jí)教育部門就任命了她一個(gè)人做校長(zhǎng)，連個(gè)副手都沒(méi)有，真是一攬子活兒就靠她一個(gè)人硬扛。其實(shí)，這位校長(zhǎng)還是有教學(xué)主任、教導(dǎo)主任等一批中層干部的，但在他的認(rèn)識(shí)里，似乎沒(méi)有副校長(zhǎng)就沒(méi)有了副手。
著名教育改革家魏書生提出，不管是大校長(zhǎng)還是小校長(zhǎng)，只要把學(xué)校的規(guī)則制定好，一切大致可以有規(guī)律進(jìn)行，校長(zhǎng)可以省心許多。在這種學(xué)校自我診斷的'方式中，也正好包含了類似的理論。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)可以像一個(gè)醫(yī)生，在既有的管理基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校進(jìn)行把脈、診斷，然后開(kāi)出對(duì)應(yīng)的方子，再由學(xué)校相關(guān)的職能部門執(zhí)行即可。這種方式，既減輕校長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又使校長(zhǎng)從一種忙于“差事”的困境中解脫出來(lái)，也讓自己轉(zhuǎn)變到“差使”別人做好工作的角度。
當(dāng)然，這樣的一套學(xué)校自我診斷方法究竟怎樣？一位教育行政干校的負(fù)責(zé)人認(rèn)為還有需要改進(jìn)的地方。比如診斷過(guò)程比較繁瑣、理論性過(guò)強(qiáng)，不太易于被廣大的普通校長(zhǎng)所掌握。而北京師范大學(xué)的陳孝彬教授則認(rèn)為，這項(xiàng)研究成果具有很高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，如果再經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和研究，有可能作為一個(gè)新興的學(xué)科。
鏈接關(guān)鍵詞
自我診斷總結(jié)篇十四
自我診斷是指?jìng)€(gè)人對(duì)自身進(jìn)行判斷和評(píng)估，從而了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。它是一種自我反思和自我成長(zhǎng)的過(guò)程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。在我認(rèn)識(shí)到自我診斷的重要性后，我開(kāi)始付諸實(shí)踐，并且從中體會(huì)到了很多。
第一段： 認(rèn)識(shí)自我診斷
在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自我診斷的重要性。在課堂上，老師常常會(huì)要求我們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常沒(méi)有很好地完成這項(xiàng)任務(wù)。于是，我開(kāi)始自我診斷我的原因。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)預(yù)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)缺乏認(rèn)識(shí)，覺(jué)得不重要，因此沒(méi)有給予足夠的重視。這時(shí)，診斷結(jié)果就給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到只有充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，我才能夠更好地完成這項(xiàng)任務(wù)。從此以后，我開(kāi)始以積極的態(tài)度預(yù)習(xí)課本，并成功提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。這段經(jīng)歷讓我明白了自我診斷的重要性，也讓我更加關(guān)注自己的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。
第二段： 自我診斷的優(yōu)勢(shì)
通過(guò)自我診斷，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)并將其發(fā)揮到極致。我意識(shí)到我是一個(gè)善于觀察和分析問(wèn)題的人。每次完成一項(xiàng)任務(wù)后，我總是會(huì)反思自己的表現(xiàn)，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣的習(xí)慣使我能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。而這也使我在各個(gè)方面都有所突破。在團(tuán)隊(duì)合作中，我常常會(huì)以中立的立場(chǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題，并從不同角度提出建議。這樣的優(yōu)勢(shì)在團(tuán)隊(duì)中起到了很大的作用，使得團(tuán)隊(duì)能夠更好地完成任務(wù)。這一優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)讓我更加自信，也鼓勵(lì)我在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
第三段： 自我診斷的需要
盡管自我診斷具有很多優(yōu)勢(shì)，但其中也存在一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在處理時(shí)間管理方面的能力較弱。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)間管理尤為重要。然而，我經(jīng)常會(huì)被一些瑣碎的事情所困擾，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法有效利用。因此，我開(kāi)始自我診斷我處理時(shí)間管理的原因。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)我往往過(guò)于樂(lè)觀估計(jì)自己的時(shí)間和能力，造成任務(wù)滯后。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始制定詳細(xì)的計(jì)劃，并且為每個(gè)任務(wù)給予合理的時(shí)間安排。這一診斷的過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并促使我提高自己的時(shí)間管理能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)整，我在時(shí)間管理方面取得了明顯的進(jìn)步。
第四段： 自我診斷的挑戰(zhàn)
盡管自我診斷有諸多的好處，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，自我診斷需要我們克服主觀性和偏見(jiàn)，保持客觀的態(tài)度。我們往往會(huì)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一定的偏見(jiàn)，導(dǎo)致可能忽略一些真實(shí)的情況。其次，自我診斷需要我們有堅(jiān)持的毅力和耐心。自我診斷是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地觀察和反思。而這需要我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中找到時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行。而最后，自我診斷需要我們勇于面對(duì)自己的不足并且及時(shí)調(diào)整。而這對(duì)于一些缺乏自信的人來(lái)說(shuō)可能會(huì)面臨著很大的挑戰(zhàn)。
第五段： 自我診斷的價(jià)值
自我診斷的過(guò)程并非易事，但它卻給了我很大的價(jià)值。通過(guò)自我診斷，我更好地認(rèn)識(shí)和理解了自己。我了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過(guò)積極的調(diào)整和改進(jìn)不斷提高自己。自我診斷讓我在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)能夠更加從容地解決。同時(shí)，自我診斷還培養(yǎng)了我的自我反思和自我管理能力，使我能夠更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
總結(jié)：自我診斷是一個(gè)重要的自我成長(zhǎng)過(guò)程，它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)和了解自己，從而更好地提高自己。通過(guò)自我診斷，我認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過(guò)調(diào)整和改進(jìn)提高了自己。盡管自我診斷面臨著一些挑戰(zhàn)，但它給我?guī)?lái)了很大的價(jià)值。我相信，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我診斷，我們一定能夠取得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
自我診斷總結(jié)篇十五
既然安排了，我就應(yīng)該無(wú)條件服從。我面對(duì)的是一群可愛(ài)又天真的一年級(jí)孩子，我深感責(zé)任重大，對(duì)這些從幼兒向小學(xué)過(guò)渡的孩子，必須有耐心、有愛(ài)心，對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。我們班共有學(xué)生39名，其中男生20名，女生19名。大多數(shù)都是獨(dú)生子女。這個(gè)班的特點(diǎn)是男生比較頑皮，好動(dòng)，紀(jì)律差。根據(jù)這種情況我動(dòng)了一番腦筋，要把他們培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生，一年級(jí)是關(guān)鍵。
根據(jù)我們班的特點(diǎn)，這學(xué)期我做了如下工作：
我把德育教育放在了首位。開(kāi)學(xué)的第一課就是入學(xué)教育。對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我認(rèn)為教育學(xué)生如何做人自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表。我每天走進(jìn)教室，拿起掃把，帶頭掃起來(lái)，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)行的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地拿起掃把，有的擺桌、凳，有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺(tái)、擦桌子等，經(jīng)過(guò)師生的努力，很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
，學(xué)習(xí)新理論，體會(huì)新
精神
，經(jīng)常和辦公室的老師交流，探討，虛心請(qǐng)教，盡量不放過(guò)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，課后認(rèn)真
總結(jié)
，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富知識(shí)充實(shí)自己，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，盡最大努力提高教育質(zhì)量。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。在開(kāi)學(xué)初，我就將家長(zhǎng)的電話記錄下來(lái)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。孩子取得成績(jī)了及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，犯錯(cuò)誤了也與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討解決問(wèn)題的好辦法。
這學(xué)期雖然想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯，特別是期末大考的成績(jī)當(dāng)頭一棒。這已經(jīng)是既定的事實(shí)，再多的自責(zé)，再多的內(nèi)疚我想也是沒(méi)用的。為了彌補(bǔ)愧疚，我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
1、在教育學(xué)生的時(shí)候，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理。
2、面對(duì)特殊事例的時(shí)候，必須尋求可取的方法。
3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的書籍。
5、勤動(dòng)筆，寫反思。
今后在工作上盡量做到少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新。