在這段時間里,我遇到了一些困難,但也學到了很多東西??偨Y(jié)時可以注重挖掘經(jīng)驗和提煉規(guī)律,以便將來能更好地應(yīng)對類似的情況。以下是一些心得體會的例子,希望能為大家寫作提供一些參考和啟示。
六年級英語心得體會及收獲篇一
六年級是小學最后一個學年,也是英語學習的重要階段。伴隨著新的課標的實施,學習英語的方法和內(nèi)容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對六年級英語新課標的心得體會。
第二段:更加注重口語表達
與以往的教學相比,新課標更加注重學生的口語表達能力。通過各種形式的朗讀、對話和角色扮演等活動,學生們可以充分鍛煉自己的口語表達能力。這種改變使我們在課堂上不僅僅只是死記硬背,而是可以主動參與到會話中去,更好地理解和運用英語。
第三段:鼓勵學生自主學習
新課標鼓勵學生通過課外的閱讀、聽力和寫作練習等方式進行自主學習。在六年級的英語學習中,老師們不僅僅只是傳授知識,而是引導我們?nèi)ふ腋嗟膶W習資源,培養(yǎng)我們獨立學習的能力。這讓我們在課外有了更多的學習空間,可以自由地選擇適合自己的學習方式和內(nèi)容。
第四段:培養(yǎng)跨文化交際能力
隨著社會的發(fā)展和國際化的進程,跨文化交際的能力變得越來越重要。新課標也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過學習不同國家的文化、節(jié)日和習俗,我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時,通過與外國學生的交流,我們可以更好地實踐并提高我們的英語口語表達能力。
第五段:總結(jié)
六年級英語新課標在很多方面都給我們帶來了新的改變和挑戰(zhàn),但同時也給我們提供了更多的機會去發(fā)展不同的能力。通過這一年的學習,我認識到英語學習不僅僅是為了應(yīng)對考試,更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學習能力。同時,我也意識到學習英語是一項長期的任務(wù),只有不斷地努力和實踐,才能真正掌握這門語言。
總的來說,六年級英語新課標的實施使我們的英語學習更加有趣、有效。我相信,通過這樣的學習,我們一定能夠在未來的學習和生活中應(yīng)用自如,與世界各地的人們進行更好的交流和溝通。
六年級英語心得體會及收獲篇二
五年級英語學習的五個年頭就這樣悄然過去,回首往事,我滿懷著喜悅,對這五年中的收獲和心得體會,留下了深深的感觸。在這五年中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了英語學習的樂趣,掌握了一定的英語能力,同時也從中收獲了堅持不懈的毅力。以下是我在這五年中的收獲和心得體會。
在五年級,我通過學習英語,逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法。我發(fā)現(xiàn),每天堅持背單詞是提高英語能力的有效途徑之一。單詞是語言的基礎(chǔ),只有通過背誦大量的單詞,才能逐漸增加自己的詞匯量,更好地理解和運用英語。在每周的英語課上,老師經(jīng)常會分配一些單詞讓我們背誦,并組織詞匯測試來檢查我們掌握的情況。在這個過程中,我經(jīng)常利用碎片時間背單詞,同時通過制定學習計劃和使用記憶技巧來幫助自己記憶更加牢固。如今,我已經(jīng)能夠應(yīng)對更多的單詞,并在閱讀和寫作中更加自如地運用它們。
除了堅持背單詞,我還培養(yǎng)了聽說讀寫四個方面的英語技能。在五年級,老師強調(diào)了聽力和口語的訓練,頻繁地進行聽力訓練和口語練習。我從中明白了,想要提高聽力水平,就要多聽多練,培養(yǎng)自己的聽覺理解能力。每天,我都會聽英語原版的歌曲、故事和廣播劇,同時不厭其煩地進行跟讀練習。這不僅增強了我的聽力能力,還提高了我的口語表達能力。讀和寫是書面表達的重要方式,通過看英文故事書、英文雜志以及對英語文章進行閱讀,我逐漸提高了自己的閱讀理解能力以及對英語語法的掌握。同時,我也通過寫日記、寫作文等方式進行英語寫作的訓練,提高自己的書面表達能力。
隨著學習進度的推進,我已經(jīng)能夠熟練地完成基礎(chǔ)英語知識的應(yīng)用和交流。在班級英語課上,我能夠積極參與教學活動,勇敢地開口表達自己的觀點并與同學們進行交流。同時,我還通過參加英語角、英語演講比賽等活動,鍛煉了自己的口語表達能力,敢于在公眾場合用英語交流。這不僅增強了我的自信心,也豐富了我的英語學習經(jīng)驗。在學習中發(fā)現(xiàn)自己的問題,并不斷地彌補和完善,這也使我漸漸形成了自我學習和自我提高的意識。
在五年級的英語學習中,我也深刻體會到了堅持不懈的重要性。學習英語是一個長期的過程,不能急功近利。尤其是在學習某些難點和疑難問題時,要耐心地去思考、去積累、去探索。曾經(jīng)有一段時間,我遇到了一些語法問題,感到非常困惑和無助。但是,我沒有放棄,通過向老師請教、向同學請教以及自己查閱資料等方式,最終逐漸解決了這些問題。正是通過這種堅持不懈的努力,我走過了五年級英語學習的道路,并不斷邁向了更高的層次。
回顧這五年的英語學習,我從中收獲了很多,也得到了很多啟發(fā)。中學時期將進一步學習更深入的英語知識,我將更加努力地學習,不斷充實自己的英語能力和知識儲備。通過英語學習,我不僅提高了自己的語言能力,還培養(yǎng)了自己的思維能力、溝通能力和自學能力。這對我今后的學習和工作都將起到積極的促進作用。五年級的英語學習收獲和心得體會,是我成長道路上的寶貴財富,我會銘記并發(fā)揚光大,為更好地未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
六年級英語心得體會及收獲篇三
隨著時間的推移,我作為一名五年級的學生,英語收獲和我的心得體會也在逐漸增加。英語作為一門重要的學科,在我成長中發(fā)揮著重要的作用。通過多年的學習,我深深地感受到了英語對我的啟迪和幫助。在這篇文章中,我將分享我在五年級學習英語過程中的收獲以及對英語學習的體會和心得。
第一段: 興趣激發(fā)
五年級是我開始對英語產(chǎn)生濃厚興趣的時期。老師以寓教于樂的方式,用有趣的故事和游戲引發(fā)我們對英語的興趣。例如,老師會用英語講故事,讓我們通過肢體語言和動作來理解故事的內(nèi)容。這種互動式的學習方式讓我發(fā)現(xiàn)學習英語也可以是一件有趣的事情。同時,老師也經(jīng)常組織班級活動,讓我們在游戲中學習英語。這些活動增加了我對英語學習的動力,激發(fā)了我對英語的興趣。
第二段:詞匯記憶
詞匯是英語學習的基礎(chǔ),五年級的英語課上,我們開始學習更多的單詞和短語。為了更好地記憶詞匯,我采用了一些有效的方法。首先,我每天都會用一些閃卡來背誦單詞,以提高記憶效果。其次,我利用網(wǎng)絡(luò)上的學習資源,如單詞在線學習網(wǎng)站和記憶APP,進行詞匯擴充和復習。通過這些方法,我不僅記憶了更多的單詞,還能在閱讀和聽力中更好地理解和運用這些詞匯。詞匯記憶的提高讓我在英語學習中感到更自信。
第三段:口語表達
英語口語是我五年級英語學習的重點。為了提高口語表達能力,我積極參加英語角和課堂口語練習。在英語角,我和其他同學用英語進行交流,分享我們的學習經(jīng)驗和感受,通過與他人的交流,我學會了更多真實世界的英語用法。此外,老師經(jīng)常組織小組活動,讓我們進行小組合作,口語對話可以更好地鍛煉我們的口語能力。通過這些練習,我的口語表達能力得到了極大的提高,我能夠流利地和英語母語人士進行對話。
第四段:閱讀理解
英語閱讀是我五年級英語學習的另一個重要方面。通過閱讀英文故事書和文章,我擴大了詞匯量,提高了閱讀理解能力。在閱讀中,我學會了通過上下文來推斷單詞的意義,同時也加強了我的閱讀理解技巧。通過頻繁的閱讀,我逐漸能夠獨立閱讀一些較為復雜的英文文章,并理解其主要內(nèi)容。通過閱讀,我發(fā)現(xiàn)了英語世界的無限魅力。
第五段:寫作能力
五年級的英語學習還注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周,老師會給我們一篇作文題目,讓我們展示自己的寫作能力。通過寫作,我學會了如何組織語言,如何用正確的語法和詞匯來表達自己的想法。每次寫作,我都會積極尋求老師的建議和改善,以提高寫作的質(zhì)量。寫作過程中,我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡用英語來表達自己的思想和感受,寫作也成為了我展示自己的一種方式。
通過五年級的英語學習,我不僅提高了聽說讀寫的能力,也發(fā)現(xiàn)了英語學習的樂趣。在這個過程中,我學會了如何與他人用英語進行交流,如何通過閱讀來擴大自己的知識面,如何通過寫作來表達自己的思想。英語收獲和我心得體會的力量讓我更加自信,也為未來的英語學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信,通過不斷努力和學習,我會在英語學習的路上取得更大的進步。
六年級英語心得體會及收獲篇四
六年級是小學的最后一個學年,對于學生來說也是一個非常緊張而嚴肅的階段。在這個階段中,英語作為一門基礎(chǔ)學科尤為重要,因為這不僅是日后中學階段學習英語的起點,還是以后參加各類英語考試的必備技能。下面,我將分享我的六年級英語集備心得體會,希望以此幫助其他同學更好地掌握英語語言技能。
第二段:掌握基礎(chǔ)知識
成功的英語學習基于良好的基礎(chǔ)。對于六年級學生來說,掌握基本語法、單詞、語音和聽說讀寫技能是非常重要的。為此,我建議在學習英語的早期時,重點關(guān)注這些方面。通過課堂原型、教材練習和更多的閱讀,嘗試學習新詞匯、新句子,并加強聽說讀寫技能。這些基礎(chǔ)對于六年級英語的集備考試至關(guān)重要。
第三段:理解閱讀材料
英語閱讀是一個非常重要的部分,因為它有助于幫助學生掌握英語的語感。因此,六年級需要尤其關(guān)注這個技能。建議大家多閱讀一些英語文學作品,了解塑造文化、習慣及習俗。同時,學生還需要掌握閱讀技巧如“預(yù)言性讀法”,如在閱讀之前預(yù)測故事的大致主要內(nèi)容,這可以更加高效地提高學生的閱讀理解能力。
第四段:練習聽說口語技能
聽說口語技能使學生能夠更加有效地交流和理解。因此,在平時的學習過程中,應(yīng)該多花時間提高自己的聽說口語水平。另外,學生可以通過觀看英語電影、聽英語音樂和利用其他聽力資源來提高自己的聽力水平。同時,在日常生活中可以與英語母語者溝通,也會進一步提高口語溝通能力。
第五段:總結(jié)
在六年級英語集備一段歷程中,學生必須掌握一定的學習技能,如學習基礎(chǔ)知識、閱讀理解技巧等。同時,練習聽說口語技能可以更好地加強語感并提高交流能力。最后,我希望我們的同學們在集備考試中取得好成績,為自己的未來奠定良好的語言基礎(chǔ)。
六年級英語心得體會及收獲篇五
隨著時間的推移,我們六年級的學習生涯即將畫上一個圓滿的句號。在這段時間里,我們六年級學生經(jīng)歷了許多改革創(chuàng)新,其中英語課程的變革給我們帶來了深刻的影響。今天,我要分享一下我在新課程下學習英語的體會和心得。
首先,新課程下的英語學習更加注重實踐。在過去,我們單調(diào)地誦讀單詞、背誦句子,缺少實際運用的機會。而現(xiàn)在,我們在課堂上通過各種各樣的活動,如角色扮演、小組合作等,能夠更主動地運用所學的知識,增加了我們的英語實踐機會。通過這些實踐活動,我們不僅更深刻地理解了所學內(nèi)容,還提高了實際交流的能力。
其次,新課程提倡培養(yǎng)學生的英語學習興趣。在過去,英語學習普遍被學生視為一項枯燥無味的任務(wù)。然而,新課程的改革使得英語學習變得有趣。我們通過聽英文歌曲、看英語動畫片等方式,培養(yǎng)了對英語的興趣。同時,老師引導我們多使用英語,將課堂變成一個互動的環(huán)境,讓我們更主動地參與討論和表達。這種創(chuàng)新的教學方式不僅激發(fā)了我們對英語學習的熱情,還提高了我們的自信心。
再次,新課程注重培養(yǎng)我們的語言思維能力。在過去,我們主要通過背誦和模仿來學習英語,對語言的理解和運用能力相對薄弱。而新課程鼓勵我們進行語法的歸納總結(jié),培養(yǎng)我們自主學習和語言思維的能力。我們通過分析語言規(guī)則和句型結(jié)構(gòu),更深入地理解語言的運用方法。同時,通過課堂上的情境對話和寫作練習,我們不僅提高了語言表達的能力,還培養(yǎng)了語言思維的習慣。
最后,新課程強調(diào)英語學習與文化的融合。在過去,我們只是被動地學習英語單詞和語法,缺乏對外國文化的了解。而新課程通過引入英語國家的文化背景和習俗,加深了我們對英語語言的理解。我們不僅了解了西方國家的節(jié)日和傳統(tǒng)習俗,還展開了與他們的交流,進一步豐富了我們對世界的認知。
總而言之,六年級英語新課程給我們帶來了更多的實踐機會,培養(yǎng)了我們的學習興趣和自主學習能力,提高了我們的語言思維能力,豐富了我們的文化知識。通過這一年的學習,我們對英語已經(jīng)不再感到陌生和恐懼,反而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。我們相信,通過這樣的學習方式,我們能夠更好地掌握英語,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
六年級英語心得體會及收獲篇六
近年來,我校開設(shè)了六年級英語新課程,讓我們學生頗有收獲。在過去的一年里,我充分體驗到這個新課程給我?guī)淼母淖兣c成長。下面就是我對于六年級英語新課程的心得體會。
在新課程中,語法知識的學習更為系統(tǒng)和全面。從過去的簡單句到現(xiàn)在的時態(tài)和從句,我們逐漸了解了句子的結(jié)構(gòu)和用法。在每個單元中,我們都學習了不同的語法點,并通過豐富的練習鞏固掌握。這樣的學習方式讓我更加明確地了解到英語語法在實際交流中的重要性和應(yīng)用技巧。我相信,在后續(xù)學習中,這些掌握的語法知識將會成為我們提高英語能力的基礎(chǔ)。
新課程注重培養(yǎng)我們的語言運用能力和交際能力。在課堂上,我們進行了大量的口語練習,通過角色扮演、討論和小組活動等方式,模擬真實情景,提高我們的語言運用能力。在這個過程中,我學會了更好地組織語言,表達自己的意見,培養(yǎng)了自信心和大膽開口的勇氣。通過與同學的互動,我還學會了傾聽和尊重他人的觀點,培養(yǎng)了良好的交際能力,形成了良好的團隊合作意識。
新課程強調(diào)閱讀的重要性,并提供了更多的閱讀材料和閱讀活動。在過去的課程中,我們只是簡單地閱讀一些短文和故事,而在新課程中,我們開始接觸到更多樣化的閱讀材料,如報紙、雜志、小說等。這不僅豐富了我們的閱讀內(nèi)容,還提高了我們的閱讀能力和理解能力。同時,我們還學會了通過閱讀去獲取信息、分析問題以及提取關(guān)鍵信息的技巧。這些技巧對于我們的學習和生活都非常有幫助。
新課程注重培養(yǎng)我們的寫作能力。我們每個單元都會有寫作任務(wù),既有短文寫作,也有口頭表達的寫作。通過這些寫作任務(wù),我們不僅學會了如何用正確的詞匯和句子來表達自己的思想和意見,還學會了如何組織思路、寫作結(jié)構(gòu),并進行有效的語言運用。這些寫作任務(wù)提高了我們的寫作能力和思維能力,同時也鍛煉了我們的邏輯思維和表達能力。
新課程還注重培養(yǎng)我們的學習策略和學習方法。在學習過程中,老師給我們提供了很多學習技巧和方法,如學習計劃、總結(jié)歸納以及記憶技巧等。這些技巧和方法對于我們提高學習效果和應(yīng)對各種學習任務(wù)都非常有幫助。通過這些學習策略和學習方法的指導,我學會了如何更好地利用教材和資源,有效地復習和備考。
總的來說,六年級英語新課程給我?guī)砹嗽S多的改變和成長。通過系統(tǒng)性的語法學習,我更加明確了英語語法在實際交流中的重要性;通過大量的口語練習,我提高了自己的語言運用能力和交際能力;通過豐富的閱讀材料和寫作任務(wù),我提高了自己的閱讀和寫作能力;通過學習策略和學習方法的指導,我學會了更加有效地學習。這些將是我未來繼續(xù)學習英語的基礎(chǔ),也將使我在進一步的學習中更有信心和動力。
六年級英語心得體會及收獲篇七
隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強,學習英語已經(jīng)成為我們六年級學生的重要任務(wù)。而近年來實施的新課標教學大綱,也給我們的學習英語帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過一年的學習,我深感新課標讓我們的英語水平有了顯著的提高,對此我有著深刻的體會。
首先,新課標強調(diào)的是實際應(yīng)用能力。以往的英語教學主要注重語法和詞匯的記憶,但新課標尤其重視學生的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學生運用英語進行真實交流和應(yīng)用的能力。在課堂上,老師重視我們的口頭表達和聽力訓練,通過豐富的聽說練習,我們學會了如何用英語進行日常交流和簡單的問答。這對于我們今后在國際交流中自信地用英語溝通將起到巨大的幫助。
其次,新課標注重培養(yǎng)學習興趣。學習英語的過程不再是枯燥乏味的記單詞、讀句子,而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在新課標引入的各類學習材料中,我們可以看到趣味性極強的小故事、唱歌、游戲等,這些都是為了讓我們在學習中體會到快樂和成就感。在英語課上,老師也利用多媒體教學,用形象生動的圖片和視頻給我們展示了英語世界的各種風景和文化,這讓我們對學習英語更加感興趣,也更加有動力去探索英語的魅力。
第三,新課標注重學科知識的融合。英語作為一門外語,它與其他學科的聯(lián)系是密不可分的。新課標遵循學科整合的原則,將英語與自然科學、歷史、地理等學科相結(jié)合,為我們提供了一個更加全面的學習平臺。比如,在學習有關(guān)動物的課文時,我們不僅了解了動物的基本信息,還學到了一些科學的背景知識,這樣的學習方式既拓寬了我們的知識面,又提高了我們的英語水平。
第四,新課標鼓勵學生的自主學習和合作學習。在過去的英語學習中,老師主導著學習的過程,學生只是被動接受。而在新課標下,老師們更加注重培養(yǎng)我們的學習興趣和自主學習的能力。課堂上,老師鼓勵我們自己去找資料、整理筆記,并鼓勵我們在小組合作中共同完成任務(wù)。通過這樣的學習方式,我們不僅培養(yǎng)了自己的學習能力,也提高了團隊合作的技巧。
最后,新課標強調(diào)對英語文化的了解。語言和文化是密不可分的,只有了解了語言所處的文化背景,我們才能更好地學習和運用這門語言。新課標通過介紹歐美國家的風俗習慣、文化習慣等來讓我們對英語國家的文化有更深入的了解。同時,我們還學習了一些英語國家的名著、名詩,使我們對英語文學產(chǎn)生了興趣和渴望。
總之,新課標的實施使得我們六年級英語學習更加開拓了視野、提高了技能。通過新課標學習英語,我們不僅掌握了更多的語言技能,還對英語國家的文化有了更深入的了解。在未來,我們將更加自信地運用英語去探索世界,和國際友人交流,從而更好地適應(yīng)和融入國際社會。
六年級英語心得體會及收獲篇八
在小學六年級英語集備過程中,我們學習了課本中的各種知識點,同時也有了一些新的收獲,和同學們一起探討、分享了自己的學習心得和體會,本文將對我在六年級英語集備中的心得體會進行總結(jié)。
第二段:學習筆記的重要性
在學習英語的過程中,筆記的作用不可忽視。在課堂上,我時刻保持著正確的姿勢,認真聽講,并用語言和動作表達的方式展示出自己的學習態(tài)度;在課后,我及時總結(jié)、復習了所學的知識點,記下了老師講解的重點,對于語音、語法、詞匯進行歸納總結(jié),彌補和鞏固了自己的知識點,加深了對英語的理解,提高了英語的能力。
第三段:口語練習的重要性
在英語學習中,口語練習也是很重要的。在課堂上,我積極參與課堂活動,善于表達自己的觀點,對于同學的誤區(qū),我進行了糾正和指導;課后,我還會將所學的知識應(yīng)用到生活中,用英語進行家庭日常對話,提高自己的口語表達能力。
第四段:自我學習的重要性
在學習英語的過程中,不僅要參加老師布置的學習任務(wù),更要注重自我學習。我通過閱讀英語原版故事書、聽英語歌曲、看英語電影和小視頻等多種途徑進行自我學習。通過自己的探索和實踐,我提高了英語的學習興趣和自信,也減輕了課堂學習的負擔。
第五段:學習中發(fā)現(xiàn)的問題和對策
在學習英語的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,如聽力和口語能力不及時提高;詞匯記憶不牢固;閱讀理解能力有待提高。對于這些問題,我提出了自己的對策。比如,可以多聽英語新聞和英語電視節(jié)目,利用碎片時間進行閱讀,可以用圖片和聯(lián)想法等多種方式記憶詞匯,并通過多做題進行鞏固和加強,不斷提高自己的英語能力。
總之,在六年級英語學習過程中,我通過筆記、口語練習、自我學習等多種途徑,提高了自己的英語學習興趣和能力,在發(fā)現(xiàn)學習問題的時候,也要在自我思考的基礎(chǔ)上制定具體的對策,不斷優(yōu)化學習方式,并在學習中保持勤奮、自信的態(tài)度。這不僅是英語學習中的重要方法,更是我們在日常學習和生活中的重要方法。
六年級英語心得體會及收獲篇九
近年來,隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強,學習一門外語已經(jīng)成為學生們必備的技能之一。為此,新教材“六年級英語新課程”應(yīng)運而生,在全國范圍內(nèi)得到廣泛的推廣和應(yīng)用。作為一位六年級的學生,我在學習這門新課程中收獲頗多,以下是我對六年級英語新課程的心得體會。
首先,在新課程中,學習方法得到了很大的改變。以往的英語課上,老師只是簡單地講解單詞和語法,而新課程注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。我們通過聽英文歌曲、看英文動畫片等形式,提高了聽力和口語表達的能力。在閱讀方面,我們學習了一些經(jīng)典的英文故事,提高了閱讀理解能力,擴大了詞匯量。而在寫作方面,我們通過寫英文作文,提高了書寫和表達能力。新課程的多元化學習方法使我們在學習英語中更有興趣,也更有動力。
其次,六年級英語新課程的教材內(nèi)容更加貼近實際生活。傳統(tǒng)的英語教材內(nèi)容往往和學生生活相隔甚遠,讓人感覺學了很多,但并不實用。而在新課程中,我們學習了一些與生活相關(guān)的話題,如購物、旅游、飲食等。通過學習這些話題,我們不僅能夠在生活中更好地運用所學的英語知識,還能夠提高自己解決實際問題的能力。這讓我們感到學習英語不再是一項任務(wù),而是一種實用的工具。
再次,新課程注重培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力。在以往的英語課上,學生們往往是被動接受知識的,而在新課程中,我們有機會進行小組活動和合作討論,通過和同學們的合作,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識。此外,老師還鼓勵我們自主學習,鼓勵我們獨立思考和解決問題。這種培養(yǎng)學生主動學習的做法,不僅讓我們培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力,也提高了我們的學習興趣和學習效果。
最后,新課程還提供了更多的學習資源和學習場景。以往的英語課本內(nèi)容往往局限在教室里,而新課程提供了更多的外部資源和學習場景。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備學習英語,比如觀看英語視頻、聽英文歌曲等。這種實際學習環(huán)境讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識,也使學習英語變得更有趣。此外,新課程還鼓勵我們參加英語角和英語競賽等活動,提供了更多展示自己的機會,讓我們在英語學習中獲得成就感和自信心。
總的來說,六年級英語新課程在學習方法、教材內(nèi)容、學習能力和學習資源等方面都帶給我很大的變化。通過這門新課程的學習,我不僅提高了自己的英語水平,也培養(yǎng)了自己的綜合能力和學習能力。我相信,在接下來的日子里,我會繼續(xù)努力學習英語,用英語與世界交流,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
六年級英語心得體會及收獲篇十
隨著小學生六年級的結(jié)束,我對我的英語學習做了一番總結(jié)。在這六年的時間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,我希望能夠分享我的經(jīng)驗與體會,成為其他學生的一個參考。
段落一:激發(fā)興趣
在六年級的英語課程中,我最大的體會就是,只有當我對英語感興趣時,我才會去努力學習。在過去的五年里,我?guī)缀鯖]有什么進步,因為我缺乏責任感和興趣。但是,在今年,我的英語老師不僅講解清晰,而且還用有趣的方式來教授語言。她讓我們看一些英文影片,模仿英國口音。我突然間發(fā)現(xiàn),原來學習英文可以這么有趣!自此以后,我對這門語言的熱情更加高漲,我開始投入更多的時間和精力學習英語。
段落二:重視語法
在學習語言時,語法不可避免地成為了我們的一部分,但僅僅記住語法規(guī)則是不夠的。在過去的五年里,當我遇到一個陌生的單詞或語法時,我會選擇直接跳過它們。盡管這可能能讓我在短時間內(nèi)趕上進度,但是這種方法并不能幫助我真正理解這種語言。在今年,我越來越意識到語法是語言的骨架,如果我想要真正掌握這門語言,我必須重視語法的學習。因此,在學習新言語的時候,我更加注重語法的學習。我經(jīng)常使用語法書、語法課程和語法練習,這大大幫助了我對這門語言的理解。
段落三:努力練習
像大多數(shù)其他技能一樣,要想真正掌握英語,必須通過大量練習來鞏固知識。在過去的五年里,我的練習方式主要是完成課堂作業(yè)以及為期一周的復習。雖然這種練習方法可以利用短時間內(nèi)的注意力,但是對于長期記憶來說不夠有效。在今年,我開始意識到每日的練習能夠大大改善我的語言技能。我把小說、文章和新聞等原版資料作為每日練習的主要內(nèi)容,這些練習讓我更好地理解英語的真正含義,并且學到了更多的術(shù)語和表達方法。與此同時,我也開始在家里大聲朗讀,這讓我的語音和語調(diào)更加自然,更接近母語水平。
段落四:領(lǐng)先學習
英語不僅是我們的一門學科,也是國際上廣泛使用的語言。在這個時代,我們必須掌握一門流利的英語才能跟上這個競爭激烈的世界。因此,六年級的學習應(yīng)該不僅以學科要求為目標,更要以未來發(fā)展為目標。在今年,我開始了解一些關(guān)于英語發(fā)展的趨勢,如電子郵件、博客和虛擬社交網(wǎng)絡(luò)等。我也學習了一些關(guān)于考試的技巧和準備方法,如小組討論和口頭表達,這些技能將在未來的學習和工作中大有作用。
段落五:堅持不懈
堅持不懈是我最近六年的學習英語的最大感觸。雖然在學習英語的過程中,我曾經(jīng)遇到過挫折和困難,但是我始終相信只要我堅持不懈,我就會取得成功。我會一直學習英語,直到我能真正掌握它,到那時,我將更自信和得到更多的機會。
總之,這六年的英語學習經(jīng)歷為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我學會了通過感興趣的方式學習語言,堅持不懈、并注重語法和練習。我相信,通過這些經(jīng)驗和體會,我將在未來成為一個出色的英語學習者并且取得成功。
六年級英語心得體會及收獲篇十一
時間飛逝,我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一考試。而面對這次考試的結(jié)果,我的感受就是不可理解。下面給大家介紹一下英語考完試后的總結(jié),有助于大家學習。
英語考完試后的總結(jié)1
今天我們還不知道英語總分成績,老師先讓把知道的一部卷子總結(jié)一下:
這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來,尤其是后半章的筆試部分。幾個不應(yīng)該錯的“根據(jù)答語寫問句的題,我本該全對,但因為粗心——開頭字母不該大些,卻大寫,這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量,對于初一來說,我的詞匯量勉強過關(guān),但對于像這次發(fā)展卷的題,我的詞匯量還是略有不足的,如“油漆”這個單詞就沒認出來,不過這次發(fā)展卷考得還行,只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實呢它應(yīng)該填“with",主要就是沒有去理解文章,分析文章,只是用語法知識來做題,這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。
這次選擇題考得不錯,但對于一些常用語的選擇有點模糊,不能在及時做出來,需加強此方面的練習,并對一些較細較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準確,有時就不能活學活用,需加強此方面的練習!
英語考完試后的總結(jié)2
期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了,我把所教兩個班學生的分數(shù)又看了一遍,仔細想想學生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學生最頭痛的事,學生們都說他們記不住,一部分學生對英語學習失去興趣,學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學,讓學生掌握一定的學習單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學習才會真正感興趣。
三、這次考試學生聽力丟分較多,在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng),重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五、做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學生學習上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學習上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。
希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!
英語考完試后的總結(jié)3
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導的指導下,年段的統(tǒng)籌安排下,在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下,我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作,追求更理想的教學成果,我對本學期的工作做了以下總結(jié)。
一、堅持政治學習,提高個人政治修養(yǎng)
作為新時代的青年教師,我們有必要堅持學習,堅持黨的領(lǐng)導,以堅定的理念來提高自我,與時俱進,貫徹科學發(fā)展觀。為了提高個人的認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我自覺加強理論學習,認真貫徹黨的___及“——”的重要精神,在思想政治上提高自我;擁護黨的領(lǐng)導,熱愛黨的教育事業(yè);同時,注重學生的思想政治教育,將德育放在各項教育教學工作的首位,致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。
二、致力于教學研究,爭創(chuàng)教學成果
在本學期的教學工作中,我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗,從中獲取信息,揚長避短,改進工作方法。本學期,我致力于教學工作,從基礎(chǔ)做起,塌實工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起:
1、面向所有學生,夯實基礎(chǔ)知識。本屆學生基礎(chǔ)較為薄弱,經(jīng)過一年多的高中學習后,學生逐漸向兩極發(fā)展。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況,和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎(chǔ)知識,時不時地為學生補缺補漏,經(jīng)常地、反復地回顧所學知識,溫故而知新。從簡入手,學生能夠接受,學習起來自然更有信心也更有興趣了。
2、關(guān)注考試,落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關(guān)系,學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識,我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高,也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法,這也是原于學生的語法基礎(chǔ)相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識,然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點,培養(yǎng)做題的感覺及技巧,對應(yīng)試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大,因此我們有必要提前做好準備。對于基礎(chǔ)較好的學生,培優(yōu)的效果是顯著的。
3、抓細節(jié),培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性,因而作為老師,我們有必要時常督促學生,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上,我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的,有些是書面作業(yè)。而學生做題時,我會將做題技巧貫徹其中,引導學生進行思考。在課堂外,我充分利用早讀課的時間,要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來,聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。
這學期應(yīng)當是辛苦的一學期,我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此,這學期我個人收獲了許多。隨著教學經(jīng)驗的逐步累積,我在教學上能夠更好地結(jié)合學生的實際,關(guān)注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進。當然,我也意識到自身仍有一些不足之出。例如,對于個別厭學情緒嚴重的學生,我仍無法很好地對其進行引導或督促。在后進生的指導方面我做得還不夠,這在下學期的工作中要特別注意。
以上是我對本學期的工作做出的一個總結(jié)。在下學期,我還要繼續(xù)努力,爭取在教學道路上走得更寬、更遠。
英語考完試后的總結(jié)4
第一階段,主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,布置任務(wù)給小組去,講故事或者演電影,小品,上課時的前10分鐘在全班同學面前表演,這些學生真有表演天賦,有時令全班同學捧腹大笑,一個小組一次輪流著來,經(jīng)過大約2個月的訓練,同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
第二階段,狠抓詞匯,交會學生通過語音,構(gòu)詞法,詞性,諧音等方式讓學生背單詞變輕松,每天背誦至少30個單詞,循環(huán)復習,配合閱讀文章加強理解鞏固?,F(xiàn)在我的學生不再害怕背單詞了。
第三階段,由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力,多數(shù)學生的聽力能力薄弱,聽不懂,要求每天晚上7:30-7:50集中進行聽力訓練,同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽,抓重點,注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達的意思,在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。
第四階段,精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,行之有效。
第五階段,從20__年起__省的會考要記入高考總分,為了使每一個學生得到這2分,我利用15天左右的時間重點訓練會考題,使學生對會考加以重視,并在考試中取得好成績。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績。
英語考完試后的總結(jié)5
本學期,我擔任高二(1,2)班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下:
首先,我分析了兩班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發(fā)給學生,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
六年級英語心得體會及收獲篇十二
新課標是教育部進行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革,以適應(yīng)現(xiàn)代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習,20xx年7月11—12日我在賈小莊小學現(xiàn)場聆聽專家的講解,頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》,在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結(jié)合自己日常教學,我體會到英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求,以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最后培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求,新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展,相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領(lǐng)悟,我在以后的教學過程中,將會不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生,使每個學生都能取得好成績。
六年級英語心得體會及收獲篇十三
在小學階段,英語作為一門重要學科,對于我們的學習和未來的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。在六年級這一年級,我們學習了更多的單詞和詞匯,更深入的語言意義和語法規(guī)則。在這一年的學習中,我積累了許多心得和體會,尤其是在口語和寫作方面,讓我有了更多的收獲和提高。
第二段:認真聽課,做好筆記
在六年級英語的學習中,建議我們要認真聽講,對于難懂的單詞和用法,刻意去聽,反復讀,慢慢的理解意思,同時做好筆記,記錄下來自己掌握程度較低的點,以便后期重點掌握。我從這里得到了一些好處。一方面,幫助我緊跟老師的節(jié)奏,掌握重點。另一方面,隨時記錄自己的困惑點,及時地找到自己的漏洞和不足,這種方法不僅可以鞏固所學內(nèi)容,并且還能大大提高自己的應(yīng)試能力。
第三段:堅持閱讀英文原著
英語的學習不僅僅局限于課堂的學習,通過閱讀英語原著,可以更好地加深自己的語感,提高口語和寫作能力。在第六年級,我從小說、報紙、雜志、英文版的網(wǎng)站等自己喜歡的方面入手,花一些時間瀏覽新的單詞和短語,學習常見動詞的不同用法和表達方式。這樣,不僅可以提高自己的聽、說、讀、寫各方面能力,而且還可以開闊自己的視野和知識面,豐富自己的閱讀經(jīng)驗。
第四段:多看英語電影,多聽英語音樂
六年級的英語課程中,老師推薦了一些英語電影和音樂,提出了在掌握基本語法和單詞詞匯的前提下,要多看多聽,尤其是英語語言環(huán)境下自己喜歡的電影和音樂,這些不僅可以增強自己的語感,還能加深對英語文化的了解。在觀看電影時,要注意臺詞、主題和人物形象等方面,努力理解其中的文化內(nèi)涵,打好語言基礎(chǔ)。通過這種方式,在口語和寫作等方面都得到了很大的提升。
第五段:總結(jié)
在學習六年級英語的過程中,我通過每天的積累和反復訓練,逐漸提高了英語的聽、說、讀、寫各方面能力,并結(jié)合個人興趣愛好多方位應(yīng)用所學內(nèi)容。在這一年的學習中,我認識到了在英語學習中所需的多角度、全方位的掌握技巧,明確了自己在未來的努力方向。希望自己在以后的學習中能夠繼續(xù)努力,變得更強大!
六年級英語心得體會及收獲篇十四
河口二小
六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備,既要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,又要注重科學探究的學習,關(guān)注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地
總結(jié)
一下六年級英語教學的一些個人心得體會。
一、英語要想學好,必要的單詞量是必不可少的,尤其是六年級。
我們要充分利用課前五分鐘,可以讓課代表指定學生領(lǐng)讀 單詞和課后重要的句子,開始可以是小組長,然后慢慢是組員領(lǐng)讀。
二、英語根本上是一種交際語言,因此我們要創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語相互交流,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 for example,在unit 3,let’s talk,首先老師可以這樣做示范:what are you going to do ?i’m going to ~~~~~ 然后 全班同學一起問問:what are you going to do ? 老師用:i’m going to ~~~~~回答 然后老師問,同學一起回答。然后同桌相互提問回答。
三、
關(guān)注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。四,加入獎勵機制,調(diào)動學生的積極性,充分利用小學生的好勝心,讓他們各組相互競爭,你追我趕。
五、充分備課也是必不可少的。
當然,教學不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,和學生的實際相結(jié)合,努力學習,積極進取,不斷實踐,不斷反思,愿與學生一起教學相長。
六年級英語心得體會及收獲篇十五
有位教育專家曾說過:“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力,如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽,盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們,催發(fā)他們。”而如今,在一些英語課堂教學過程中普遍存在著學生規(guī)矩地坐著,面無表情地看著,唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學生之間大都是灌輸,而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,讓學生真正成為學習的主人,使其獲得成功的機會,取得成功的喜悅,一直是我教學以來反思的問題。通過這次理論學習和培訓,使我對課堂有效教學有了更深刻的認知。
什么是有效教學?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個層面?!坝行Ы虒W”是一個以學生自主學習,合作學習的基礎(chǔ),讓學生可持續(xù)發(fā)展的學習過程。它的最終衡量的標準就是學生的成長,學生活動的形式多樣、靈動,能讓學生充分的享受學習的過程,教師不再是知識唯一的傳授者,而是學生學習的高級合作伙伴,學生學習活動的設(shè)計者,也是學生學習效果的研究者。教師的主要責任就是誘導學生自主合作探究學習,培養(yǎng)學生自主學習習慣,提高學生自主學習的能力,以下是本人對英語課堂有效教學的淺見。
一、有效的興趣培養(yǎng)
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師?!惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!迸d趣是求知的起點,是激發(fā)學生積極主動探索知識的內(nèi)部動力,是學生積極認識事物,積極參與活動的一種心理傾向。興趣越濃,學生學習的積極性越高,掌握知識就越快。因此,要激發(fā)學生學習英語的興趣,增強學生變被動學習為主動學習的信心。只有激發(fā)興趣,才會集中學生的注意力,激發(fā)學生的主動參與意識,使學生產(chǎn)生一種內(nèi)在學習動力。教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習英語的興趣,并使之能長久下去。首先,必須營造愉悅的學習氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的語言情境,把英語知識融入生活實際中,使學生在情緒上引起共鳴,還要根據(jù)學生學習的年齡特征和認識規(guī)律,充分利用學生的好奇心,采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望,讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準備,運用恰當有趣的例子,活躍課堂氣氛,擴大學生的知識面、增添學習興趣,使學生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容,以便更好地掌握這些內(nèi)容。還有上課期間,教師應(yīng)與每一位學生進行個人的、積極的交流,針對其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說一些鼓勵話。布置練習后,教師應(yīng)在教室內(nèi)來回走動,察看學生的作業(yè)情況,一個點頭或微笑,一句贊賞的話,一聲親切、熱情的指導,都會引起學生的興趣。最后切記要讓學生學得好,學得生動有趣,作為教師,就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學生對課堂感興趣,學生一旦對英語感興趣,就會樂于接受它,變“苦學”為“樂學”。外語教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動,才能吸引學生的注意力;只有活潑,才符合學生的心理特點,使他們感受到學習的樂趣。教無趣、必不樂學。教師應(yīng)把激發(fā)學生學習興趣貫穿于整個教學過程中,使學生變被動學習為主動學習,從而提高課堂效益,提高學生學習成績。
二、有效的課前準備
要想搞好教學,認真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學法指導切合學生實際的教學設(shè)計是課堂有效性的首要條件,還應(yīng)了解學生的差異性、學習基礎(chǔ)。教師更要認真深入鉆研教材,或活用教材,了解學生對學習內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗。確定“三維”教學目標,使之處于學生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學組織形式,精心設(shè)計課堂教學,有效地克服教學過程中的隨意性和盲目性,加強英語教學的針對性。教學有法,教無定法。恰當?shù)剡x擇靈活多樣的教學方法是促進與提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型,確定不同的教學方法,只有選擇好正確適當?shù)慕虒W方法,才能充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性、主動性,從而提高課堂教學效率。教師還要創(chuàng)設(shè)學生參與探究的時空,讓學生動起來,主動參與,主動探究,要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源,讓生成走向有效。還要善于觀察教學手段與教學目標的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學行為,增強教學目標的現(xiàn)實效果,才能取得良好的教學效果。
三、有效的課堂教學
其次給出這些答案句子讓學生朗讀,旁邊標注相應(yīng)的特殊疑問詞。最后讓學生根據(jù)給出的poster用自己的語言描述出其中的內(nèi)容,做什么?為什么?在哪里?什么時候?誰?老師有意識通過提問來喚起學生對已學知識的回憶。同時巧妙運用教材處理,讓學生盡可能多開口,在poster旁邊打上特殊疑問詞。學生只要根據(jù)這些詞的提示,學生就會很容易的把上一課時所學課文的內(nèi)容描述出來。在此基礎(chǔ)上導入新課文,因為有了知識背景的鋪墊也就順理成章了。
四、有效的課后反思
教學是一門藝術(shù)。在新的平臺上的課堂教學,教學任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學生是否學會了,會學了,喜歡學了。你定的知識目標學生學會了嗎?你定能力目標學生會學了嗎?你定的情感目標學生學得有情趣嗎?要是沒有完成相應(yīng)的目標,那么我們在今后的教學中要怎樣去改進和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)!
六年級英語教學心得體會總結(jié)5
六年級英語心得體會及收獲篇十六
前不久,我參加了20xx秋小學英語教材培訓,聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。通過學習,我有以下感受:
作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,才能對英語學科感興趣,才能愿學,樂學,善學。
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫助學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學,注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師自制了鐘表,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
這次培訓,領(lǐng)導、老師根據(jù)我們學員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進步。
在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學,應(yīng)面向全體學生,注重素質(zhì)教育,突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
這次培訓,劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓,我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
六年級英語心得體會及收獲篇一
六年級是小學最后一個學年,也是英語學習的重要階段。伴隨著新的課標的實施,學習英語的方法和內(nèi)容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對六年級英語新課標的心得體會。
第二段:更加注重口語表達
與以往的教學相比,新課標更加注重學生的口語表達能力。通過各種形式的朗讀、對話和角色扮演等活動,學生們可以充分鍛煉自己的口語表達能力。這種改變使我們在課堂上不僅僅只是死記硬背,而是可以主動參與到會話中去,更好地理解和運用英語。
第三段:鼓勵學生自主學習
新課標鼓勵學生通過課外的閱讀、聽力和寫作練習等方式進行自主學習。在六年級的英語學習中,老師們不僅僅只是傳授知識,而是引導我們?nèi)ふ腋嗟膶W習資源,培養(yǎng)我們獨立學習的能力。這讓我們在課外有了更多的學習空間,可以自由地選擇適合自己的學習方式和內(nèi)容。
第四段:培養(yǎng)跨文化交際能力
隨著社會的發(fā)展和國際化的進程,跨文化交際的能力變得越來越重要。新課標也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過學習不同國家的文化、節(jié)日和習俗,我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時,通過與外國學生的交流,我們可以更好地實踐并提高我們的英語口語表達能力。
第五段:總結(jié)
六年級英語新課標在很多方面都給我們帶來了新的改變和挑戰(zhàn),但同時也給我們提供了更多的機會去發(fā)展不同的能力。通過這一年的學習,我認識到英語學習不僅僅是為了應(yīng)對考試,更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學習能力。同時,我也意識到學習英語是一項長期的任務(wù),只有不斷地努力和實踐,才能真正掌握這門語言。
總的來說,六年級英語新課標的實施使我們的英語學習更加有趣、有效。我相信,通過這樣的學習,我們一定能夠在未來的學習和生活中應(yīng)用自如,與世界各地的人們進行更好的交流和溝通。
六年級英語心得體會及收獲篇二
五年級英語學習的五個年頭就這樣悄然過去,回首往事,我滿懷著喜悅,對這五年中的收獲和心得體會,留下了深深的感觸。在這五年中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了英語學習的樂趣,掌握了一定的英語能力,同時也從中收獲了堅持不懈的毅力。以下是我在這五年中的收獲和心得體會。
在五年級,我通過學習英語,逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法。我發(fā)現(xiàn),每天堅持背單詞是提高英語能力的有效途徑之一。單詞是語言的基礎(chǔ),只有通過背誦大量的單詞,才能逐漸增加自己的詞匯量,更好地理解和運用英語。在每周的英語課上,老師經(jīng)常會分配一些單詞讓我們背誦,并組織詞匯測試來檢查我們掌握的情況。在這個過程中,我經(jīng)常利用碎片時間背單詞,同時通過制定學習計劃和使用記憶技巧來幫助自己記憶更加牢固。如今,我已經(jīng)能夠應(yīng)對更多的單詞,并在閱讀和寫作中更加自如地運用它們。
除了堅持背單詞,我還培養(yǎng)了聽說讀寫四個方面的英語技能。在五年級,老師強調(diào)了聽力和口語的訓練,頻繁地進行聽力訓練和口語練習。我從中明白了,想要提高聽力水平,就要多聽多練,培養(yǎng)自己的聽覺理解能力。每天,我都會聽英語原版的歌曲、故事和廣播劇,同時不厭其煩地進行跟讀練習。這不僅增強了我的聽力能力,還提高了我的口語表達能力。讀和寫是書面表達的重要方式,通過看英文故事書、英文雜志以及對英語文章進行閱讀,我逐漸提高了自己的閱讀理解能力以及對英語語法的掌握。同時,我也通過寫日記、寫作文等方式進行英語寫作的訓練,提高自己的書面表達能力。
隨著學習進度的推進,我已經(jīng)能夠熟練地完成基礎(chǔ)英語知識的應(yīng)用和交流。在班級英語課上,我能夠積極參與教學活動,勇敢地開口表達自己的觀點并與同學們進行交流。同時,我還通過參加英語角、英語演講比賽等活動,鍛煉了自己的口語表達能力,敢于在公眾場合用英語交流。這不僅增強了我的自信心,也豐富了我的英語學習經(jīng)驗。在學習中發(fā)現(xiàn)自己的問題,并不斷地彌補和完善,這也使我漸漸形成了自我學習和自我提高的意識。
在五年級的英語學習中,我也深刻體會到了堅持不懈的重要性。學習英語是一個長期的過程,不能急功近利。尤其是在學習某些難點和疑難問題時,要耐心地去思考、去積累、去探索。曾經(jīng)有一段時間,我遇到了一些語法問題,感到非常困惑和無助。但是,我沒有放棄,通過向老師請教、向同學請教以及自己查閱資料等方式,最終逐漸解決了這些問題。正是通過這種堅持不懈的努力,我走過了五年級英語學習的道路,并不斷邁向了更高的層次。
回顧這五年的英語學習,我從中收獲了很多,也得到了很多啟發(fā)。中學時期將進一步學習更深入的英語知識,我將更加努力地學習,不斷充實自己的英語能力和知識儲備。通過英語學習,我不僅提高了自己的語言能力,還培養(yǎng)了自己的思維能力、溝通能力和自學能力。這對我今后的學習和工作都將起到積極的促進作用。五年級的英語學習收獲和心得體會,是我成長道路上的寶貴財富,我會銘記并發(fā)揚光大,為更好地未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
六年級英語心得體會及收獲篇三
隨著時間的推移,我作為一名五年級的學生,英語收獲和我的心得體會也在逐漸增加。英語作為一門重要的學科,在我成長中發(fā)揮著重要的作用。通過多年的學習,我深深地感受到了英語對我的啟迪和幫助。在這篇文章中,我將分享我在五年級學習英語過程中的收獲以及對英語學習的體會和心得。
第一段: 興趣激發(fā)
五年級是我開始對英語產(chǎn)生濃厚興趣的時期。老師以寓教于樂的方式,用有趣的故事和游戲引發(fā)我們對英語的興趣。例如,老師會用英語講故事,讓我們通過肢體語言和動作來理解故事的內(nèi)容。這種互動式的學習方式讓我發(fā)現(xiàn)學習英語也可以是一件有趣的事情。同時,老師也經(jīng)常組織班級活動,讓我們在游戲中學習英語。這些活動增加了我對英語學習的動力,激發(fā)了我對英語的興趣。
第二段:詞匯記憶
詞匯是英語學習的基礎(chǔ),五年級的英語課上,我們開始學習更多的單詞和短語。為了更好地記憶詞匯,我采用了一些有效的方法。首先,我每天都會用一些閃卡來背誦單詞,以提高記憶效果。其次,我利用網(wǎng)絡(luò)上的學習資源,如單詞在線學習網(wǎng)站和記憶APP,進行詞匯擴充和復習。通過這些方法,我不僅記憶了更多的單詞,還能在閱讀和聽力中更好地理解和運用這些詞匯。詞匯記憶的提高讓我在英語學習中感到更自信。
第三段:口語表達
英語口語是我五年級英語學習的重點。為了提高口語表達能力,我積極參加英語角和課堂口語練習。在英語角,我和其他同學用英語進行交流,分享我們的學習經(jīng)驗和感受,通過與他人的交流,我學會了更多真實世界的英語用法。此外,老師經(jīng)常組織小組活動,讓我們進行小組合作,口語對話可以更好地鍛煉我們的口語能力。通過這些練習,我的口語表達能力得到了極大的提高,我能夠流利地和英語母語人士進行對話。
第四段:閱讀理解
英語閱讀是我五年級英語學習的另一個重要方面。通過閱讀英文故事書和文章,我擴大了詞匯量,提高了閱讀理解能力。在閱讀中,我學會了通過上下文來推斷單詞的意義,同時也加強了我的閱讀理解技巧。通過頻繁的閱讀,我逐漸能夠獨立閱讀一些較為復雜的英文文章,并理解其主要內(nèi)容。通過閱讀,我發(fā)現(xiàn)了英語世界的無限魅力。
第五段:寫作能力
五年級的英語學習還注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周,老師會給我們一篇作文題目,讓我們展示自己的寫作能力。通過寫作,我學會了如何組織語言,如何用正確的語法和詞匯來表達自己的想法。每次寫作,我都會積極尋求老師的建議和改善,以提高寫作的質(zhì)量。寫作過程中,我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡用英語來表達自己的思想和感受,寫作也成為了我展示自己的一種方式。
通過五年級的英語學習,我不僅提高了聽說讀寫的能力,也發(fā)現(xiàn)了英語學習的樂趣。在這個過程中,我學會了如何與他人用英語進行交流,如何通過閱讀來擴大自己的知識面,如何通過寫作來表達自己的思想。英語收獲和我心得體會的力量讓我更加自信,也為未來的英語學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信,通過不斷努力和學習,我會在英語學習的路上取得更大的進步。
六年級英語心得體會及收獲篇四
六年級是小學的最后一個學年,對于學生來說也是一個非常緊張而嚴肅的階段。在這個階段中,英語作為一門基礎(chǔ)學科尤為重要,因為這不僅是日后中學階段學習英語的起點,還是以后參加各類英語考試的必備技能。下面,我將分享我的六年級英語集備心得體會,希望以此幫助其他同學更好地掌握英語語言技能。
第二段:掌握基礎(chǔ)知識
成功的英語學習基于良好的基礎(chǔ)。對于六年級學生來說,掌握基本語法、單詞、語音和聽說讀寫技能是非常重要的。為此,我建議在學習英語的早期時,重點關(guān)注這些方面。通過課堂原型、教材練習和更多的閱讀,嘗試學習新詞匯、新句子,并加強聽說讀寫技能。這些基礎(chǔ)對于六年級英語的集備考試至關(guān)重要。
第三段:理解閱讀材料
英語閱讀是一個非常重要的部分,因為它有助于幫助學生掌握英語的語感。因此,六年級需要尤其關(guān)注這個技能。建議大家多閱讀一些英語文學作品,了解塑造文化、習慣及習俗。同時,學生還需要掌握閱讀技巧如“預(yù)言性讀法”,如在閱讀之前預(yù)測故事的大致主要內(nèi)容,這可以更加高效地提高學生的閱讀理解能力。
第四段:練習聽說口語技能
聽說口語技能使學生能夠更加有效地交流和理解。因此,在平時的學習過程中,應(yīng)該多花時間提高自己的聽說口語水平。另外,學生可以通過觀看英語電影、聽英語音樂和利用其他聽力資源來提高自己的聽力水平。同時,在日常生活中可以與英語母語者溝通,也會進一步提高口語溝通能力。
第五段:總結(jié)
在六年級英語集備一段歷程中,學生必須掌握一定的學習技能,如學習基礎(chǔ)知識、閱讀理解技巧等。同時,練習聽說口語技能可以更好地加強語感并提高交流能力。最后,我希望我們的同學們在集備考試中取得好成績,為自己的未來奠定良好的語言基礎(chǔ)。
六年級英語心得體會及收獲篇五
隨著時間的推移,我們六年級的學習生涯即將畫上一個圓滿的句號。在這段時間里,我們六年級學生經(jīng)歷了許多改革創(chuàng)新,其中英語課程的變革給我們帶來了深刻的影響。今天,我要分享一下我在新課程下學習英語的體會和心得。
首先,新課程下的英語學習更加注重實踐。在過去,我們單調(diào)地誦讀單詞、背誦句子,缺少實際運用的機會。而現(xiàn)在,我們在課堂上通過各種各樣的活動,如角色扮演、小組合作等,能夠更主動地運用所學的知識,增加了我們的英語實踐機會。通過這些實踐活動,我們不僅更深刻地理解了所學內(nèi)容,還提高了實際交流的能力。
其次,新課程提倡培養(yǎng)學生的英語學習興趣。在過去,英語學習普遍被學生視為一項枯燥無味的任務(wù)。然而,新課程的改革使得英語學習變得有趣。我們通過聽英文歌曲、看英語動畫片等方式,培養(yǎng)了對英語的興趣。同時,老師引導我們多使用英語,將課堂變成一個互動的環(huán)境,讓我們更主動地參與討論和表達。這種創(chuàng)新的教學方式不僅激發(fā)了我們對英語學習的熱情,還提高了我們的自信心。
再次,新課程注重培養(yǎng)我們的語言思維能力。在過去,我們主要通過背誦和模仿來學習英語,對語言的理解和運用能力相對薄弱。而新課程鼓勵我們進行語法的歸納總結(jié),培養(yǎng)我們自主學習和語言思維的能力。我們通過分析語言規(guī)則和句型結(jié)構(gòu),更深入地理解語言的運用方法。同時,通過課堂上的情境對話和寫作練習,我們不僅提高了語言表達的能力,還培養(yǎng)了語言思維的習慣。
最后,新課程強調(diào)英語學習與文化的融合。在過去,我們只是被動地學習英語單詞和語法,缺乏對外國文化的了解。而新課程通過引入英語國家的文化背景和習俗,加深了我們對英語語言的理解。我們不僅了解了西方國家的節(jié)日和傳統(tǒng)習俗,還展開了與他們的交流,進一步豐富了我們對世界的認知。
總而言之,六年級英語新課程給我們帶來了更多的實踐機會,培養(yǎng)了我們的學習興趣和自主學習能力,提高了我們的語言思維能力,豐富了我們的文化知識。通過這一年的學習,我們對英語已經(jīng)不再感到陌生和恐懼,反而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。我們相信,通過這樣的學習方式,我們能夠更好地掌握英語,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
六年級英語心得體會及收獲篇六
近年來,我校開設(shè)了六年級英語新課程,讓我們學生頗有收獲。在過去的一年里,我充分體驗到這個新課程給我?guī)淼母淖兣c成長。下面就是我對于六年級英語新課程的心得體會。
在新課程中,語法知識的學習更為系統(tǒng)和全面。從過去的簡單句到現(xiàn)在的時態(tài)和從句,我們逐漸了解了句子的結(jié)構(gòu)和用法。在每個單元中,我們都學習了不同的語法點,并通過豐富的練習鞏固掌握。這樣的學習方式讓我更加明確地了解到英語語法在實際交流中的重要性和應(yīng)用技巧。我相信,在后續(xù)學習中,這些掌握的語法知識將會成為我們提高英語能力的基礎(chǔ)。
新課程注重培養(yǎng)我們的語言運用能力和交際能力。在課堂上,我們進行了大量的口語練習,通過角色扮演、討論和小組活動等方式,模擬真實情景,提高我們的語言運用能力。在這個過程中,我學會了更好地組織語言,表達自己的意見,培養(yǎng)了自信心和大膽開口的勇氣。通過與同學的互動,我還學會了傾聽和尊重他人的觀點,培養(yǎng)了良好的交際能力,形成了良好的團隊合作意識。
新課程強調(diào)閱讀的重要性,并提供了更多的閱讀材料和閱讀活動。在過去的課程中,我們只是簡單地閱讀一些短文和故事,而在新課程中,我們開始接觸到更多樣化的閱讀材料,如報紙、雜志、小說等。這不僅豐富了我們的閱讀內(nèi)容,還提高了我們的閱讀能力和理解能力。同時,我們還學會了通過閱讀去獲取信息、分析問題以及提取關(guān)鍵信息的技巧。這些技巧對于我們的學習和生活都非常有幫助。
新課程注重培養(yǎng)我們的寫作能力。我們每個單元都會有寫作任務(wù),既有短文寫作,也有口頭表達的寫作。通過這些寫作任務(wù),我們不僅學會了如何用正確的詞匯和句子來表達自己的思想和意見,還學會了如何組織思路、寫作結(jié)構(gòu),并進行有效的語言運用。這些寫作任務(wù)提高了我們的寫作能力和思維能力,同時也鍛煉了我們的邏輯思維和表達能力。
新課程還注重培養(yǎng)我們的學習策略和學習方法。在學習過程中,老師給我們提供了很多學習技巧和方法,如學習計劃、總結(jié)歸納以及記憶技巧等。這些技巧和方法對于我們提高學習效果和應(yīng)對各種學習任務(wù)都非常有幫助。通過這些學習策略和學習方法的指導,我學會了如何更好地利用教材和資源,有效地復習和備考。
總的來說,六年級英語新課程給我?guī)砹嗽S多的改變和成長。通過系統(tǒng)性的語法學習,我更加明確了英語語法在實際交流中的重要性;通過大量的口語練習,我提高了自己的語言運用能力和交際能力;通過豐富的閱讀材料和寫作任務(wù),我提高了自己的閱讀和寫作能力;通過學習策略和學習方法的指導,我學會了更加有效地學習。這些將是我未來繼續(xù)學習英語的基礎(chǔ),也將使我在進一步的學習中更有信心和動力。
六年級英語心得體會及收獲篇七
隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強,學習英語已經(jīng)成為我們六年級學生的重要任務(wù)。而近年來實施的新課標教學大綱,也給我們的學習英語帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過一年的學習,我深感新課標讓我們的英語水平有了顯著的提高,對此我有著深刻的體會。
首先,新課標強調(diào)的是實際應(yīng)用能力。以往的英語教學主要注重語法和詞匯的記憶,但新課標尤其重視學生的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學生運用英語進行真實交流和應(yīng)用的能力。在課堂上,老師重視我們的口頭表達和聽力訓練,通過豐富的聽說練習,我們學會了如何用英語進行日常交流和簡單的問答。這對于我們今后在國際交流中自信地用英語溝通將起到巨大的幫助。
其次,新課標注重培養(yǎng)學習興趣。學習英語的過程不再是枯燥乏味的記單詞、讀句子,而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在新課標引入的各類學習材料中,我們可以看到趣味性極強的小故事、唱歌、游戲等,這些都是為了讓我們在學習中體會到快樂和成就感。在英語課上,老師也利用多媒體教學,用形象生動的圖片和視頻給我們展示了英語世界的各種風景和文化,這讓我們對學習英語更加感興趣,也更加有動力去探索英語的魅力。
第三,新課標注重學科知識的融合。英語作為一門外語,它與其他學科的聯(lián)系是密不可分的。新課標遵循學科整合的原則,將英語與自然科學、歷史、地理等學科相結(jié)合,為我們提供了一個更加全面的學習平臺。比如,在學習有關(guān)動物的課文時,我們不僅了解了動物的基本信息,還學到了一些科學的背景知識,這樣的學習方式既拓寬了我們的知識面,又提高了我們的英語水平。
第四,新課標鼓勵學生的自主學習和合作學習。在過去的英語學習中,老師主導著學習的過程,學生只是被動接受。而在新課標下,老師們更加注重培養(yǎng)我們的學習興趣和自主學習的能力。課堂上,老師鼓勵我們自己去找資料、整理筆記,并鼓勵我們在小組合作中共同完成任務(wù)。通過這樣的學習方式,我們不僅培養(yǎng)了自己的學習能力,也提高了團隊合作的技巧。
最后,新課標強調(diào)對英語文化的了解。語言和文化是密不可分的,只有了解了語言所處的文化背景,我們才能更好地學習和運用這門語言。新課標通過介紹歐美國家的風俗習慣、文化習慣等來讓我們對英語國家的文化有更深入的了解。同時,我們還學習了一些英語國家的名著、名詩,使我們對英語文學產(chǎn)生了興趣和渴望。
總之,新課標的實施使得我們六年級英語學習更加開拓了視野、提高了技能。通過新課標學習英語,我們不僅掌握了更多的語言技能,還對英語國家的文化有了更深入的了解。在未來,我們將更加自信地運用英語去探索世界,和國際友人交流,從而更好地適應(yīng)和融入國際社會。
六年級英語心得體會及收獲篇八
在小學六年級英語集備過程中,我們學習了課本中的各種知識點,同時也有了一些新的收獲,和同學們一起探討、分享了自己的學習心得和體會,本文將對我在六年級英語集備中的心得體會進行總結(jié)。
第二段:學習筆記的重要性
在學習英語的過程中,筆記的作用不可忽視。在課堂上,我時刻保持著正確的姿勢,認真聽講,并用語言和動作表達的方式展示出自己的學習態(tài)度;在課后,我及時總結(jié)、復習了所學的知識點,記下了老師講解的重點,對于語音、語法、詞匯進行歸納總結(jié),彌補和鞏固了自己的知識點,加深了對英語的理解,提高了英語的能力。
第三段:口語練習的重要性
在英語學習中,口語練習也是很重要的。在課堂上,我積極參與課堂活動,善于表達自己的觀點,對于同學的誤區(qū),我進行了糾正和指導;課后,我還會將所學的知識應(yīng)用到生活中,用英語進行家庭日常對話,提高自己的口語表達能力。
第四段:自我學習的重要性
在學習英語的過程中,不僅要參加老師布置的學習任務(wù),更要注重自我學習。我通過閱讀英語原版故事書、聽英語歌曲、看英語電影和小視頻等多種途徑進行自我學習。通過自己的探索和實踐,我提高了英語的學習興趣和自信,也減輕了課堂學習的負擔。
第五段:學習中發(fā)現(xiàn)的問題和對策
在學習英語的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,如聽力和口語能力不及時提高;詞匯記憶不牢固;閱讀理解能力有待提高。對于這些問題,我提出了自己的對策。比如,可以多聽英語新聞和英語電視節(jié)目,利用碎片時間進行閱讀,可以用圖片和聯(lián)想法等多種方式記憶詞匯,并通過多做題進行鞏固和加強,不斷提高自己的英語能力。
總之,在六年級英語學習過程中,我通過筆記、口語練習、自我學習等多種途徑,提高了自己的英語學習興趣和能力,在發(fā)現(xiàn)學習問題的時候,也要在自我思考的基礎(chǔ)上制定具體的對策,不斷優(yōu)化學習方式,并在學習中保持勤奮、自信的態(tài)度。這不僅是英語學習中的重要方法,更是我們在日常學習和生活中的重要方法。
六年級英語心得體會及收獲篇九
近年來,隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強,學習一門外語已經(jīng)成為學生們必備的技能之一。為此,新教材“六年級英語新課程”應(yīng)運而生,在全國范圍內(nèi)得到廣泛的推廣和應(yīng)用。作為一位六年級的學生,我在學習這門新課程中收獲頗多,以下是我對六年級英語新課程的心得體會。
首先,在新課程中,學習方法得到了很大的改變。以往的英語課上,老師只是簡單地講解單詞和語法,而新課程注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。我們通過聽英文歌曲、看英文動畫片等形式,提高了聽力和口語表達的能力。在閱讀方面,我們學習了一些經(jīng)典的英文故事,提高了閱讀理解能力,擴大了詞匯量。而在寫作方面,我們通過寫英文作文,提高了書寫和表達能力。新課程的多元化學習方法使我們在學習英語中更有興趣,也更有動力。
其次,六年級英語新課程的教材內(nèi)容更加貼近實際生活。傳統(tǒng)的英語教材內(nèi)容往往和學生生活相隔甚遠,讓人感覺學了很多,但并不實用。而在新課程中,我們學習了一些與生活相關(guān)的話題,如購物、旅游、飲食等。通過學習這些話題,我們不僅能夠在生活中更好地運用所學的英語知識,還能夠提高自己解決實際問題的能力。這讓我們感到學習英語不再是一項任務(wù),而是一種實用的工具。
再次,新課程注重培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力。在以往的英語課上,學生們往往是被動接受知識的,而在新課程中,我們有機會進行小組活動和合作討論,通過和同學們的合作,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識。此外,老師還鼓勵我們自主學習,鼓勵我們獨立思考和解決問題。這種培養(yǎng)學生主動學習的做法,不僅讓我們培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力,也提高了我們的學習興趣和學習效果。
最后,新課程還提供了更多的學習資源和學習場景。以往的英語課本內(nèi)容往往局限在教室里,而新課程提供了更多的外部資源和學習場景。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備學習英語,比如觀看英語視頻、聽英文歌曲等。這種實際學習環(huán)境讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識,也使學習英語變得更有趣。此外,新課程還鼓勵我們參加英語角和英語競賽等活動,提供了更多展示自己的機會,讓我們在英語學習中獲得成就感和自信心。
總的來說,六年級英語新課程在學習方法、教材內(nèi)容、學習能力和學習資源等方面都帶給我很大的變化。通過這門新課程的學習,我不僅提高了自己的英語水平,也培養(yǎng)了自己的綜合能力和學習能力。我相信,在接下來的日子里,我會繼續(xù)努力學習英語,用英語與世界交流,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
六年級英語心得體會及收獲篇十
隨著小學生六年級的結(jié)束,我對我的英語學習做了一番總結(jié)。在這六年的時間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,我希望能夠分享我的經(jīng)驗與體會,成為其他學生的一個參考。
段落一:激發(fā)興趣
在六年級的英語課程中,我最大的體會就是,只有當我對英語感興趣時,我才會去努力學習。在過去的五年里,我?guī)缀鯖]有什么進步,因為我缺乏責任感和興趣。但是,在今年,我的英語老師不僅講解清晰,而且還用有趣的方式來教授語言。她讓我們看一些英文影片,模仿英國口音。我突然間發(fā)現(xiàn),原來學習英文可以這么有趣!自此以后,我對這門語言的熱情更加高漲,我開始投入更多的時間和精力學習英語。
段落二:重視語法
在學習語言時,語法不可避免地成為了我們的一部分,但僅僅記住語法規(guī)則是不夠的。在過去的五年里,當我遇到一個陌生的單詞或語法時,我會選擇直接跳過它們。盡管這可能能讓我在短時間內(nèi)趕上進度,但是這種方法并不能幫助我真正理解這種語言。在今年,我越來越意識到語法是語言的骨架,如果我想要真正掌握這門語言,我必須重視語法的學習。因此,在學習新言語的時候,我更加注重語法的學習。我經(jīng)常使用語法書、語法課程和語法練習,這大大幫助了我對這門語言的理解。
段落三:努力練習
像大多數(shù)其他技能一樣,要想真正掌握英語,必須通過大量練習來鞏固知識。在過去的五年里,我的練習方式主要是完成課堂作業(yè)以及為期一周的復習。雖然這種練習方法可以利用短時間內(nèi)的注意力,但是對于長期記憶來說不夠有效。在今年,我開始意識到每日的練習能夠大大改善我的語言技能。我把小說、文章和新聞等原版資料作為每日練習的主要內(nèi)容,這些練習讓我更好地理解英語的真正含義,并且學到了更多的術(shù)語和表達方法。與此同時,我也開始在家里大聲朗讀,這讓我的語音和語調(diào)更加自然,更接近母語水平。
段落四:領(lǐng)先學習
英語不僅是我們的一門學科,也是國際上廣泛使用的語言。在這個時代,我們必須掌握一門流利的英語才能跟上這個競爭激烈的世界。因此,六年級的學習應(yīng)該不僅以學科要求為目標,更要以未來發(fā)展為目標。在今年,我開始了解一些關(guān)于英語發(fā)展的趨勢,如電子郵件、博客和虛擬社交網(wǎng)絡(luò)等。我也學習了一些關(guān)于考試的技巧和準備方法,如小組討論和口頭表達,這些技能將在未來的學習和工作中大有作用。
段落五:堅持不懈
堅持不懈是我最近六年的學習英語的最大感觸。雖然在學習英語的過程中,我曾經(jīng)遇到過挫折和困難,但是我始終相信只要我堅持不懈,我就會取得成功。我會一直學習英語,直到我能真正掌握它,到那時,我將更自信和得到更多的機會。
總之,這六年的英語學習經(jīng)歷為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我學會了通過感興趣的方式學習語言,堅持不懈、并注重語法和練習。我相信,通過這些經(jīng)驗和體會,我將在未來成為一個出色的英語學習者并且取得成功。
六年級英語心得體會及收獲篇十一
時間飛逝,我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一考試。而面對這次考試的結(jié)果,我的感受就是不可理解。下面給大家介紹一下英語考完試后的總結(jié),有助于大家學習。
英語考完試后的總結(jié)1
今天我們還不知道英語總分成績,老師先讓把知道的一部卷子總結(jié)一下:
這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來,尤其是后半章的筆試部分。幾個不應(yīng)該錯的“根據(jù)答語寫問句的題,我本該全對,但因為粗心——開頭字母不該大些,卻大寫,這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量,對于初一來說,我的詞匯量勉強過關(guān),但對于像這次發(fā)展卷的題,我的詞匯量還是略有不足的,如“油漆”這個單詞就沒認出來,不過這次發(fā)展卷考得還行,只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實呢它應(yīng)該填“with",主要就是沒有去理解文章,分析文章,只是用語法知識來做題,這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。
這次選擇題考得不錯,但對于一些常用語的選擇有點模糊,不能在及時做出來,需加強此方面的練習,并對一些較細較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準確,有時就不能活學活用,需加強此方面的練習!
英語考完試后的總結(jié)2
期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了,我把所教兩個班學生的分數(shù)又看了一遍,仔細想想學生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學生最頭痛的事,學生們都說他們記不住,一部分學生對英語學習失去興趣,學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學,讓學生掌握一定的學習單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學習才會真正感興趣。
三、這次考試學生聽力丟分較多,在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng),重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五、做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學生學習上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學習上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。
希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!
英語考完試后的總結(jié)3
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導的指導下,年段的統(tǒng)籌安排下,在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下,我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作,追求更理想的教學成果,我對本學期的工作做了以下總結(jié)。
一、堅持政治學習,提高個人政治修養(yǎng)
作為新時代的青年教師,我們有必要堅持學習,堅持黨的領(lǐng)導,以堅定的理念來提高自我,與時俱進,貫徹科學發(fā)展觀。為了提高個人的認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我自覺加強理論學習,認真貫徹黨的___及“——”的重要精神,在思想政治上提高自我;擁護黨的領(lǐng)導,熱愛黨的教育事業(yè);同時,注重學生的思想政治教育,將德育放在各項教育教學工作的首位,致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。
二、致力于教學研究,爭創(chuàng)教學成果
在本學期的教學工作中,我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗,從中獲取信息,揚長避短,改進工作方法。本學期,我致力于教學工作,從基礎(chǔ)做起,塌實工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起:
1、面向所有學生,夯實基礎(chǔ)知識。本屆學生基礎(chǔ)較為薄弱,經(jīng)過一年多的高中學習后,學生逐漸向兩極發(fā)展。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況,和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎(chǔ)知識,時不時地為學生補缺補漏,經(jīng)常地、反復地回顧所學知識,溫故而知新。從簡入手,學生能夠接受,學習起來自然更有信心也更有興趣了。
2、關(guān)注考試,落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關(guān)系,學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識,我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高,也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法,這也是原于學生的語法基礎(chǔ)相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識,然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點,培養(yǎng)做題的感覺及技巧,對應(yīng)試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大,因此我們有必要提前做好準備。對于基礎(chǔ)較好的學生,培優(yōu)的效果是顯著的。
3、抓細節(jié),培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性,因而作為老師,我們有必要時常督促學生,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上,我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的,有些是書面作業(yè)。而學生做題時,我會將做題技巧貫徹其中,引導學生進行思考。在課堂外,我充分利用早讀課的時間,要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來,聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。
這學期應(yīng)當是辛苦的一學期,我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此,這學期我個人收獲了許多。隨著教學經(jīng)驗的逐步累積,我在教學上能夠更好地結(jié)合學生的實際,關(guān)注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進。當然,我也意識到自身仍有一些不足之出。例如,對于個別厭學情緒嚴重的學生,我仍無法很好地對其進行引導或督促。在后進生的指導方面我做得還不夠,這在下學期的工作中要特別注意。
以上是我對本學期的工作做出的一個總結(jié)。在下學期,我還要繼續(xù)努力,爭取在教學道路上走得更寬、更遠。
英語考完試后的總結(jié)4
第一階段,主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,布置任務(wù)給小組去,講故事或者演電影,小品,上課時的前10分鐘在全班同學面前表演,這些學生真有表演天賦,有時令全班同學捧腹大笑,一個小組一次輪流著來,經(jīng)過大約2個月的訓練,同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
第二階段,狠抓詞匯,交會學生通過語音,構(gòu)詞法,詞性,諧音等方式讓學生背單詞變輕松,每天背誦至少30個單詞,循環(huán)復習,配合閱讀文章加強理解鞏固?,F(xiàn)在我的學生不再害怕背單詞了。
第三階段,由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力,多數(shù)學生的聽力能力薄弱,聽不懂,要求每天晚上7:30-7:50集中進行聽力訓練,同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽,抓重點,注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達的意思,在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。
第四階段,精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,行之有效。
第五階段,從20__年起__省的會考要記入高考總分,為了使每一個學生得到這2分,我利用15天左右的時間重點訓練會考題,使學生對會考加以重視,并在考試中取得好成績。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績。
英語考完試后的總結(jié)5
本學期,我擔任高二(1,2)班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下:
首先,我分析了兩班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發(fā)給學生,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
六年級英語心得體會及收獲篇十二
新課標是教育部進行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革,以適應(yīng)現(xiàn)代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習,20xx年7月11—12日我在賈小莊小學現(xiàn)場聆聽專家的講解,頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》,在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結(jié)合自己日常教學,我體會到英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求,以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最后培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求,新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展,相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領(lǐng)悟,我在以后的教學過程中,將會不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生,使每個學生都能取得好成績。
六年級英語心得體會及收獲篇十三
在小學階段,英語作為一門重要學科,對于我們的學習和未來的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。在六年級這一年級,我們學習了更多的單詞和詞匯,更深入的語言意義和語法規(guī)則。在這一年的學習中,我積累了許多心得和體會,尤其是在口語和寫作方面,讓我有了更多的收獲和提高。
第二段:認真聽課,做好筆記
在六年級英語的學習中,建議我們要認真聽講,對于難懂的單詞和用法,刻意去聽,反復讀,慢慢的理解意思,同時做好筆記,記錄下來自己掌握程度較低的點,以便后期重點掌握。我從這里得到了一些好處。一方面,幫助我緊跟老師的節(jié)奏,掌握重點。另一方面,隨時記錄自己的困惑點,及時地找到自己的漏洞和不足,這種方法不僅可以鞏固所學內(nèi)容,并且還能大大提高自己的應(yīng)試能力。
第三段:堅持閱讀英文原著
英語的學習不僅僅局限于課堂的學習,通過閱讀英語原著,可以更好地加深自己的語感,提高口語和寫作能力。在第六年級,我從小說、報紙、雜志、英文版的網(wǎng)站等自己喜歡的方面入手,花一些時間瀏覽新的單詞和短語,學習常見動詞的不同用法和表達方式。這樣,不僅可以提高自己的聽、說、讀、寫各方面能力,而且還可以開闊自己的視野和知識面,豐富自己的閱讀經(jīng)驗。
第四段:多看英語電影,多聽英語音樂
六年級的英語課程中,老師推薦了一些英語電影和音樂,提出了在掌握基本語法和單詞詞匯的前提下,要多看多聽,尤其是英語語言環(huán)境下自己喜歡的電影和音樂,這些不僅可以增強自己的語感,還能加深對英語文化的了解。在觀看電影時,要注意臺詞、主題和人物形象等方面,努力理解其中的文化內(nèi)涵,打好語言基礎(chǔ)。通過這種方式,在口語和寫作等方面都得到了很大的提升。
第五段:總結(jié)
在學習六年級英語的過程中,我通過每天的積累和反復訓練,逐漸提高了英語的聽、說、讀、寫各方面能力,并結(jié)合個人興趣愛好多方位應(yīng)用所學內(nèi)容。在這一年的學習中,我認識到了在英語學習中所需的多角度、全方位的掌握技巧,明確了自己在未來的努力方向。希望自己在以后的學習中能夠繼續(xù)努力,變得更強大!
六年級英語心得體會及收獲篇十四
河口二小
六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備,既要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,又要注重科學探究的學習,關(guān)注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地
總結(jié)
一下六年級英語教學的一些個人心得體會。
一、英語要想學好,必要的單詞量是必不可少的,尤其是六年級。
我們要充分利用課前五分鐘,可以讓課代表指定學生領(lǐng)讀 單詞和課后重要的句子,開始可以是小組長,然后慢慢是組員領(lǐng)讀。
二、英語根本上是一種交際語言,因此我們要創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語相互交流,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 for example,在unit 3,let’s talk,首先老師可以這樣做示范:what are you going to do ?i’m going to ~~~~~ 然后 全班同學一起問問:what are you going to do ? 老師用:i’m going to ~~~~~回答 然后老師問,同學一起回答。然后同桌相互提問回答。
三、
關(guān)注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。四,加入獎勵機制,調(diào)動學生的積極性,充分利用小學生的好勝心,讓他們各組相互競爭,你追我趕。
五、充分備課也是必不可少的。
當然,教學不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,和學生的實際相結(jié)合,努力學習,積極進取,不斷實踐,不斷反思,愿與學生一起教學相長。
六年級英語心得體會及收獲篇十五
有位教育專家曾說過:“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力,如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽,盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們,催發(fā)他們。”而如今,在一些英語課堂教學過程中普遍存在著學生規(guī)矩地坐著,面無表情地看著,唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學生之間大都是灌輸,而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,讓學生真正成為學習的主人,使其獲得成功的機會,取得成功的喜悅,一直是我教學以來反思的問題。通過這次理論學習和培訓,使我對課堂有效教學有了更深刻的認知。
什么是有效教學?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個層面?!坝行Ы虒W”是一個以學生自主學習,合作學習的基礎(chǔ),讓學生可持續(xù)發(fā)展的學習過程。它的最終衡量的標準就是學生的成長,學生活動的形式多樣、靈動,能讓學生充分的享受學習的過程,教師不再是知識唯一的傳授者,而是學生學習的高級合作伙伴,學生學習活動的設(shè)計者,也是學生學習效果的研究者。教師的主要責任就是誘導學生自主合作探究學習,培養(yǎng)學生自主學習習慣,提高學生自主學習的能力,以下是本人對英語課堂有效教學的淺見。
一、有效的興趣培養(yǎng)
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師?!惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!迸d趣是求知的起點,是激發(fā)學生積極主動探索知識的內(nèi)部動力,是學生積極認識事物,積極參與活動的一種心理傾向。興趣越濃,學生學習的積極性越高,掌握知識就越快。因此,要激發(fā)學生學習英語的興趣,增強學生變被動學習為主動學習的信心。只有激發(fā)興趣,才會集中學生的注意力,激發(fā)學生的主動參與意識,使學生產(chǎn)生一種內(nèi)在學習動力。教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習英語的興趣,并使之能長久下去。首先,必須營造愉悅的學習氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的語言情境,把英語知識融入生活實際中,使學生在情緒上引起共鳴,還要根據(jù)學生學習的年齡特征和認識規(guī)律,充分利用學生的好奇心,采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望,讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準備,運用恰當有趣的例子,活躍課堂氣氛,擴大學生的知識面、增添學習興趣,使學生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容,以便更好地掌握這些內(nèi)容。還有上課期間,教師應(yīng)與每一位學生進行個人的、積極的交流,針對其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說一些鼓勵話。布置練習后,教師應(yīng)在教室內(nèi)來回走動,察看學生的作業(yè)情況,一個點頭或微笑,一句贊賞的話,一聲親切、熱情的指導,都會引起學生的興趣。最后切記要讓學生學得好,學得生動有趣,作為教師,就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學生對課堂感興趣,學生一旦對英語感興趣,就會樂于接受它,變“苦學”為“樂學”。外語教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動,才能吸引學生的注意力;只有活潑,才符合學生的心理特點,使他們感受到學習的樂趣。教無趣、必不樂學。教師應(yīng)把激發(fā)學生學習興趣貫穿于整個教學過程中,使學生變被動學習為主動學習,從而提高課堂效益,提高學生學習成績。
二、有效的課前準備
要想搞好教學,認真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學法指導切合學生實際的教學設(shè)計是課堂有效性的首要條件,還應(yīng)了解學生的差異性、學習基礎(chǔ)。教師更要認真深入鉆研教材,或活用教材,了解學生對學習內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗。確定“三維”教學目標,使之處于學生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學組織形式,精心設(shè)計課堂教學,有效地克服教學過程中的隨意性和盲目性,加強英語教學的針對性。教學有法,教無定法。恰當?shù)剡x擇靈活多樣的教學方法是促進與提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型,確定不同的教學方法,只有選擇好正確適當?shù)慕虒W方法,才能充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性、主動性,從而提高課堂教學效率。教師還要創(chuàng)設(shè)學生參與探究的時空,讓學生動起來,主動參與,主動探究,要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源,讓生成走向有效。還要善于觀察教學手段與教學目標的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學行為,增強教學目標的現(xiàn)實效果,才能取得良好的教學效果。
三、有效的課堂教學
其次給出這些答案句子讓學生朗讀,旁邊標注相應(yīng)的特殊疑問詞。最后讓學生根據(jù)給出的poster用自己的語言描述出其中的內(nèi)容,做什么?為什么?在哪里?什么時候?誰?老師有意識通過提問來喚起學生對已學知識的回憶。同時巧妙運用教材處理,讓學生盡可能多開口,在poster旁邊打上特殊疑問詞。學生只要根據(jù)這些詞的提示,學生就會很容易的把上一課時所學課文的內(nèi)容描述出來。在此基礎(chǔ)上導入新課文,因為有了知識背景的鋪墊也就順理成章了。
四、有效的課后反思
教學是一門藝術(shù)。在新的平臺上的課堂教學,教學任務(wù)的完成不在于教案是否講完,而在于學生是否學會了,會學了,喜歡學了。你定的知識目標學生學會了嗎?你定能力目標學生會學了嗎?你定的情感目標學生學得有情趣嗎?要是沒有完成相應(yīng)的目標,那么我們在今后的教學中要怎樣去改進和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)!
六年級英語教學心得體會總結(jié)5
六年級英語心得體會及收獲篇十六
前不久,我參加了20xx秋小學英語教材培訓,聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。通過學習,我有以下感受:
作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,才能對英語學科感興趣,才能愿學,樂學,善學。
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫助學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學,注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師自制了鐘表,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
這次培訓,領(lǐng)導、老師根據(jù)我們學員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進步。
在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學,應(yīng)面向全體學生,注重素質(zhì)教育,突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
這次培訓,劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓,我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。