編寫教案的過程也是教師自身專業(yè)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。教案如何能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與課堂互動？教案的實施過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。
    七年級思想政治教案篇一
    為了適應(yīng)新學(xué)期工作的需要，使本學(xué)期的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特做政治教學(xué)計劃如下：
    根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，深刻鉆研新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程知識體系，認(rèn)真探索新課標(biāo)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)的育人要求，引導(dǎo)學(xué)生確立尊重、關(guān)愛、責(zé)任的最基本的價值觀，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生確立尊重、關(guān)愛、責(zé)任的基本的價值觀目標(biāo)，用學(xué)生樂于接受的形式，教育他們要正確認(rèn)識自我，學(xué)會與人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，對自己的行為負(fù)責(zé)，能明辨是非，知法、守法、護(hù)法、撐起法律的保護(hù)傘。同時知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
    2、體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容，懂得愛護(hù)環(huán)境、遵守公共秩序體現(xiàn)著對他人的尊重，尊重不同的文化與習(xí)俗。
    3、知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
    4。教學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。使全體學(xué)生樹立起明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性。
    本學(xué)期因工作需要，我繼續(xù)教185班思想品德課，但由于自己初次接觸新教材，對學(xué)生也不很了解，加之本屆學(xué)生的素質(zhì)差，師生互不了解，要想進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，有一定難度。因此，本學(xué)期工作的首要任務(wù)，是盡快在短時間內(nèi)，摸清學(xué)生的基礎(chǔ)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；然后有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，徹底改革課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)要堅持讓人人參與，個個展示、體驗成功、享受快樂的原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    2、積極參加教研活動，虛心向教學(xué)有方，教學(xué)成績突出的教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期堅持聽課不少于15節(jié)。
    3、積極參加，教師培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，充分利用信息技術(shù)，信息資源為教學(xué)服務(wù)，力爭做到用電腦備課，進(jìn)多媒體教室上課。
    4、根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備知識、備方法、備情感。上課，要認(rèn)真落實人人參與、個個展示、體驗成功、享受快樂的課堂主題。課后，要及時寫好教學(xué)反思；課后作業(yè)，要分層布置。自習(xí)輔導(dǎo)要做到抓兩頭、促中間，不搞一刀切。
    5、要積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文等，及時總結(jié)得失，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    七年級思想政治教案篇二
    一、學(xué)生教材情況分析:
    (一)學(xué)生情況分析:
    1.本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識,但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
    2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
    3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點上應(yīng)特別予以傾斜,爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的,使教學(xué)工作更有針對性,增強(qiáng)實效性。
    (二)教材情況分析:
    1.本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔(dān)社會責(zé)任。
    2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個主題。
    3.本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強(qiáng),知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識和滲透覺悟。
    二、本學(xué)期教學(xué)重點、難點、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
    (一)教學(xué)重點:
    1.創(chuàng)新與科技發(fā)展
    2.憲法是國家的根本大法
    3.維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感
    (二)教學(xué)難點:
    1.搭起創(chuàng)新的橋梁
    2.憲法是全體公民的行為準(zhǔn)則
    3.公平、正義的含義
    (三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
    1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強(qiáng)社會責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì)。
    2.樹立憲法意識,增強(qiáng)憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護(hù)憲法的。深刻認(rèn)識依法治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強(qiáng)守法意識。
    3.樹立公平意識,積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強(qiáng)烈的社會正義感。增強(qiáng)公平意識,勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會責(zé)任,服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會,做一個負(fù)責(zé)任的公民。4.增強(qiáng)法律意識,勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任,服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會,做一個負(fù)責(zé)任的公民。
    (四)能力目標(biāo):
    1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。
    2增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實生活中,不參加各種迷信活動。
    3.維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護(hù)社會秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。
    4.在社會生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識和理解社會生活的'復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中,提高社會實踐能力和服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的能力。
    (五)知識目標(biāo):
    1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展之間的關(guān)系,懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動的危害性,理解科學(xué)是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。
    2.知道憲法是國家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設(shè)社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求,理解意義。知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實施及司法公正的保障。
    責(zé)任,了解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用。
    三、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
    1.認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),做好自身工作,精心備課,認(rèn)真上課,努力提高課堂教學(xué)效益,決戰(zhàn)課堂。
    2.緊跟時代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢,努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
    3.繼續(xù)實行分層教學(xué)法,抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
    4.強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。
    5.加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短,共同進(jìn)步。
    加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時代步伐,并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)。
    6.加強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。
    7.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?BR>    8.及時進(jìn)行階段反饋,及時查漏補(bǔ)缺。
    九年級思想政治第九課教案3
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.了解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
    2.回顧中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設(shè)巨大成就帶來的歷史巨變。
    3. 感悟：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。
    二、教學(xué)重點和難點
    1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程
    2.建設(shè)中國特色社會主義必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
    三、教學(xué)方法
    講授、提問、討論交流、合作探究等多媒體課件
    四、教學(xué)過程
    導(dǎo)入:
    播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》
    新授：
    第一目 同唱一首歌
    (一)聽完這首歌，你能感受到了什么?感悟
    1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理。
    2.說說中國共產(chǎn)黨黨旗、國旗的紅色旗面及圖案的象征意義。
    紅色象征革命，金-黨徽圖案，象征中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人們?nèi)罕姷母纠妗?BR>    國旗：大五星代表中國共產(chǎn)黨，四顆星代表億萬人民，緊緊圍繞在黨周圍，團(tuán)結(jié)一致。
    (二)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨
    1.性質(zhì)：是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最廣大人民的根本利益。
    2.宗旨：全心全意為人民服務(wù)
    (三)視頻：近代中國
    1.中華民族的燦爛文明成果
    2.自-片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會
    3.中國人民不屈不撓的斗爭
    4.1921年，中國共產(chǎn)黨的誕生
    思 考：
    1.當(dāng)時中國是一個怎樣的社會?
    2.中國人民不屈不撓的斗爭有哪些?
    第二目 尋訪先輩的足跡
    (一)回顧近代中國前80年的歷史
    砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人!
    1.朗讀-名言
    2.齊頌-《七律 長征》
    紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
    金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
    3.交流：
    (1)說一說-這首詩所反映的歷史事實
    (2)討論：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命的過程中的奮斗歷程
    (二)黨的豐功偉績
    1.把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實踐相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東思想，開辟了符合中國實際的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了革命的勝利。
    2.進(jìn)行社會主義改造，全面確立社會主義基本制度。
    第三目 感悟歷史巨變
    (一) 感悟：
    1. 新中國成立以來社會主義建設(shè)取得的巨大成就
    提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人民生活、祖國統(tǒng)一等方面列舉成就。(特別是改革開放以來的成就)
    經(jīng)濟(jì): 長江三峽，青藏鐵路，西部開發(fā)
    政治：民主自治，建設(shè)和諧社會
    文化：社會主義榮辱觀，弘揚(yáng)民族精神
    國家統(tǒng)一：香港、澳門回歸祖國
    生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活
    2.港澳回歸：
    國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展(和平統(tǒng)一、一國兩制的基本方針)
    (二)結(jié)論：
    1.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
    2.只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國，我們必須堅定社會主義信念，堅持走社會主義道路。
    3.改革開放是強(qiáng)國之路。
    歸納總結(jié)：略
    七年級思想政治教案篇三
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    人生當(dāng)自強(qiáng)
    知識與能力：
    了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對待生活需要自強(qiáng)不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，在實踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
    過程與方法:
    通過小品演繹，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)對個人、國家和民族的重要性。
    通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。
    結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自強(qiáng)。
    情感態(tài)度與價值觀：
    通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會自立自強(qiáng)對個人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，。
    教學(xué)重、難點：
    如何培養(yǎng)自立精神
    課時安排：
    1個課時
    教學(xué)方法：
    材料分析法、活動法、討論法、解析法
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個人，名人自強(qiáng)的故事，并作好小品的表演準(zhǔn)備。
    教學(xué)過程：
    知道對待生活要有自立自強(qiáng)的精神，明白人要在實踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
    一、聲情并茂,采用flash，達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自強(qiáng)的含義)：
    (生思考，言語中盡是疑惑)
    師：或許你們看完下面這則flash，會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)
    師：這首歌叫什么名字?
    生：男兒當(dāng)自強(qiáng)!
    生：該!
    師：所以，我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而是“人生當(dāng)自強(qiáng)”。
    師：我們從古至今在說自強(qiáng)，從小到大也說自強(qiáng)，可是，你們知道“自強(qiáng)”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當(dāng)討論一下。
    (生討論，師走到生中間引導(dǎo))
    (生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義：自強(qiáng)，意味著自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。)
    二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)的重要性)：
    (學(xué)生演繹三則小品，每演繹完一個小品，都要求在場的學(xué)生進(jìn)行評價)
    小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗，甲乙做出了不同的選擇。
    (學(xué)生們的評價：假如不能在難題面前堅持到底，對自己的學(xué)習(xí)是會有所影響的。)
    小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時，卻聽到了這番對話：上海人好精明，連問路都要收問路費。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。甲認(rèn)為上海遍地是黃金，連問路費都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認(rèn)為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
    (在課堂上，我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學(xué)生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進(jìn)，對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)
    (本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家，你會怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力：有的學(xué)生說要忍住，要表現(xiàn)出強(qiáng)國的風(fēng)范;有的學(xué)生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)
    (在學(xué)生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點：一個國家不自強(qiáng)，就會有損國家的榮譽(yù)。)
    師總結(jié)：所以，大家應(yīng)該清楚的看到：自強(qiáng)師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此，自強(qiáng)重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強(qiáng)精神?(生回答)
    三、貼切實際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng))
    1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學(xué)生評價這些人是不是“自強(qiáng)不息”的人，為什么他們是自強(qiáng)不息的呢?)
    (學(xué)生在評價時，都肯定這些人是自強(qiáng)不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻(xiàn)給無限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計的時間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人。可是她身殘志不殘，抓緊時間學(xué)習(xí)，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進(jìn)行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運(yùn)決賽局，表現(xiàn)出了堅強(qiáng)的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運(yùn)冠軍。)
    學(xué)生在分析時，對一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    (相片播放出來后，引起了一場轟動。學(xué)生們對自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強(qiáng)不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的，因為這些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)，迎難而上。)
    師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢?
    (采訪了4位同學(xué)，他們都說他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點”、“當(dāng)個科學(xué)家”、“當(dāng)個文學(xué)家”等)
    3、分析總結(jié)：
    (生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準(zhǔn)確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠(yuǎn)”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅持到底，取得成功。這些分析的結(jié)果，其實就是“如何走向自強(qiáng)”的答案，也是本課的重點和中心。)
    師：現(xiàn)在我想請問一下同學(xué)們了，“自強(qiáng)不息”是不是名人的專利?
    生：不是
    師：為什么?
    生：因為我們身邊的同學(xué)也做到了“自強(qiáng)不息”
    師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
    生：可以?
    師：那你們會怎么做?
    (生陷入沉思中)
    師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神
    1、志存高遠(yuǎn)
    2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者
    3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
    四、課外延伸(作業(yè))：
    請結(jié)合自己的生活實際，寫一篇如何從生活的點滴小事坐起，逐步走向自立自強(qiáng)的講稿，在同學(xué)中交流。
    五、板書設(shè)計：
    一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)
    1、自強(qiáng)的含義
    2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人
    3、自強(qiáng)不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
    二、培養(yǎng)自強(qiáng)精神
    1、志存高遠(yuǎn)
    2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者
    3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
    七年級思想政治教案篇四
    1、情感態(tài)度：價值觀目標(biāo)：不斷地嘗試、體驗自尊帶來的快樂
    2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會全面分析自己、評價自己
    3、知識目標(biāo)：1)了解自尊的含義和表現(xiàn);2)懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
    教學(xué)重難點
    教學(xué)重點：對自尊的理解
    教學(xué)難點：能從社會、生活、學(xué)習(xí)的各方面自覺地增強(qiáng)自尊和自信
    教學(xué)工具
    多媒體工具
    教學(xué)過程
    同學(xué)們，你們喜歡自己嗎?(學(xué)生回答)有些同學(xué)對自己很滿意，有些同學(xué)對自己不滿意?？梢娪行┤说淖孕判暮軓?qiáng)，有些人的自信心卻不夠強(qiáng)。
    下面我們先來完成下列句子：
    2)、在學(xué)生閱覽室，我會遵守秩序、保持安靜，是因為----------
    4)、當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時，我會覺得---------------
    (學(xué)生交流完成句子的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納)
    人人都有自己的尊嚴(yán)，并注意維護(hù)。因此，人們在容貌、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己，不容許別人的其實與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。
    今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課珍惜無價的自尊中的第一個框題“人貴有自尊自信”，那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(學(xué)生帶問題看書p4—8)
    第一課珍惜無價的自尊(板書)
    一、自尊是人人都需要的(板書)
    1、快樂的自尊(板書)
    情景一：新年快到了，人們的臉上都洋溢著笑容，可是有一個初一的學(xué)生這幾天特別不開心。(教師出示圖片：照片和文字——“媽媽你沒看我的信有多好啊!”)這位同學(xué)為什么會這么想呢?(學(xué)生開展小組討論)
    (學(xué)生回答)：因為這位同學(xué)的媽媽沒有經(jīng)過他的同意看了別人的信，是對人的不尊重，使這位同學(xué)的自尊心受到了傷害;而且偷看別人的信件是違法的事情。
    很明顯，人的自尊對人來說是相當(dāng)重要的。
    那么到底什么是自尊和自信呢?在平時我們什么時候能感受到自尊和自信得到實現(xiàn)呢?(結(jié)合課本p4頁香港回歸的例子及課本p5頁的內(nèi)容、學(xué)生討論)
    1)、自尊——即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)(板書)
    2)、自尊的特點：自己尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重的愛護(hù)的心理。(板書)
    我們開始比較注意自己的形象(比如有些同學(xué)照鏡子的次數(shù)比以前增多了);我們希望得到別人的認(rèn)可，渴望表現(xiàn)自己;從剛才的私拆信件的反應(yīng)可以看出我們希望得到別人的尊重。實際上還有一個特點是：只有當(dāng)自己尊重自己的情況下，才有可能得到別人的尊重。有些人老是覺得自己長得不夠好，自己的腦子不如別人靈活等等，這些都是不好的，我們要學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。
    下面我們通過填寫句子的形式，體驗自己對自己的尊重與喜愛。(填寫課本p5頁內(nèi)容)
    生活中，人人都有不如別人的地方，那么我們該怎樣來面對呢?(齊讀課本p6頁第一段)
    有的時候，我們花了許多的時間、費了很多力氣，結(jié)果卻是一無所有，也就出現(xiàn)了挫折。在挫折面前有兩種人，有人站直了，但也有人倒下了。
    (教師給出故事——“生命中的第五顆子彈”：有兩個人橫穿沙漠，水喝光了，其中一個人中暑倒下，另一個人就留下了一把槍和5發(fā)子彈，并叮囑三小時后每隔半小時向天空放一槍，之后他就出發(fā)找水。中暑的那個人在沙漠里焦急地等待著。時間過去得很快，他鳴響了第一槍;然后，第二槍、第三槍、第四槍也相繼鳴響，但找水的伙伴還沒有回來。只剩下最后一顆子彈了，怎么辦?如果最后一顆子彈還不能喚回伙伴的話，自己就會被酷熱的沙漠灼烤著痛苦地死去?！霸趺崔k?”他一次次地問自己。終于，他失去了信心和毅力，把最后的子彈，也就是第五顆子彈對準(zhǔn)了自己的頭鳴響了。但是他萬萬沒有想到的是，正是這最后的第五顆子彈的鳴響喚來了他的伙伴，喚來了滿壺的清水，也喚來了他本該擁有卻因為缺乏信心和毅力，而再也得不到的生存的機(jī)會……)
    師：這個故事給了我們什么啟示?(學(xué)生討論回答，略)生活中難免會有挫折，在遇到挫折的時候，我們要樂觀地對待，學(xué)會在困難面前站起來，要學(xué)會堅強(qiáng)。
    二、知恥與自尊(板書)
    (學(xué)生閱讀課本上的材料，并思考課文中的兩個問題并回答。)
    知恥，是自尊的重要表現(xiàn)(板書)
    做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重，才有自尊。如果我們每個人都能像那所大學(xué)那樣，為自己不恰當(dāng)、不合適的行為甚至過失感到慚愧并認(rèn)真反省，進(jìn)一步化為前進(jìn)的動力，那我們將會成為一個有自尊的人，成為一個勇于前進(jìn)的人。相反，如果我們在平時不能對自己的不恰當(dāng)?shù)男袨楦械綉M愧，更不去改正，那就是不知羞恥，這樣的人走到哪里只能是唾聲一片，永遠(yuǎn)不會有自尊。
    有位同學(xué)因為學(xué)習(xí)成績不好，別人又老笑話自己笨，這時不但不改正，反而開始逃學(xué)，以躲避這個環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。
    你怎么看待這位同學(xué)的做法?你會怎樣幫助他?(學(xué)生討論)
    教師歸納：同樣在我們?nèi)粘Ｉ钪校行┩瑢W(xué)往往只看到自身存在的缺點找不到優(yōu)點而引發(fā)自卑情緒，總認(rèn)為自己不如別人，對自己失去信心。其實這是一種不健康的心理，對人也有很大的危害。所以，一個人有缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。
    三、虛榮與自尊(板書)
    (小組討論課本p8頁插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題)
    (什么是虛榮心?)
    1、虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。(板書)
    虛榮心強(qiáng)的人，常常把對個人容易是否有好處，作為支配自己行為的動力。虛榮心強(qiáng)的人，還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過自己。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎(chǔ)上，自尊是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
    2、自尊與虛榮的區(qū)別(板書)
    自尊是自己尊重自己，不允許別人歧視自己;虛榮是過分的重視他人對自己的評價，將自己的名譽(yù)看得比生命還重要。
    七年級思想政治教案篇五
    1、讓學(xué)生能鞏固初一初二學(xué)過的法律常識，了解記憶并理解運(yùn)用有關(guān)知識解決問題。
    2、讓學(xué)生通過知識的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
    3、讓學(xué)生通過看題，做題，改題，來充分挖掘?qū)W生對于知識點的深入，做到舉一反三。
    1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響，會傷害人的身體，危害人的身心健康，會使人無視法律的的尊嚴(yán)，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
    2、邪教的本質(zhì)是反科學(xué)、反人類、反社會。
    3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運(yùn)用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境。
    4、法律有三個基本特征，一是由國家制定或認(rèn)可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強(qiáng)制力保證實施；三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實施。
    5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對社會的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
    6、對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴(yán)重的社會危害性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
    7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應(yīng)受到的懲罰不同。
    9、不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
    10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。
    11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。
    12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。
    13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。
    14、家庭保護(hù)：父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR>    15、社會保護(hù)：各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設(shè)施。營業(yè)性舞廳（網(wǎng)吧）等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
    七年級思想政治教案篇六
    目標(biāo)1:增強(qiáng)自信的過程中形成正確的人生觀和價值觀，做自信的中國人;
    目標(biāo)2:會運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心;
    目標(biāo)3:掌握樹立和增強(qiáng)自信的具體方法。
    教學(xué)重難點
    教學(xué)重點:看到自己進(jìn)步與長處和增強(qiáng)信心與實力。
    教學(xué)難點:做自信的中國人。
    教學(xué)過程
    《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說：“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉;假如上天使 我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢?”
    這個故事給了我們哪些啟示?
    丘吉爾七歲入學(xué)讀書，直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績一直不好，老師認(rèn)為他低能、遲鈍，不會有太大的出息。但丘吉爾卻對自己充滿自信，他刻苦學(xué)習(xí)英文，又到印度從軍，并利用那段時間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。
    思考：是什么激勵丘吉爾走向成功?
    閱讀書本盲人的故事
    思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?
    從看自己的缺點轉(zhuǎn)到看到自己的優(yōu)點，看到自己的進(jìn)步，最終獲得自信。
    故事中的盲人是這樣獲得自信的。
    那我們自己又應(yīng)該如何樹立自信?
    如何唱響自信之歌?
    看到進(jìn)步與長處
    有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績不僅僅指獎杯與鮮花。我們的一點點進(jìn)步也是成績?？梢哉f我們的進(jìn)步是時時、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。
    我們應(yīng)該怎樣看待自己的點滴進(jìn)步?
    經(jīng)常體會點點滴滴得進(jìn)步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會自然產(chǎn)生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。
    發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點顯露的機(jī)會并不均等。所以，我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點、長處。
    如何唱響自信之歌?
    增強(qiáng)自信與實力
    閱讀課本
    這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?
    在當(dāng)推銷員之初，為什么他沒能獲得成功? 后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?
    從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么?
    要想不斷成功，必須增強(qiáng)自己的實力。
    結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪?qiáng)自己的信心和實力?
    相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗信心。同時，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。
    當(dāng)然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯誤，會失敗，面對這種情況怎么辦?
    如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點?！蹦敲?，我們就能看淡前進(jìn)過程中的問題，困難乃至失敗，從容應(yīng)對，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實力。
    實力才是撐起信心的最重要
    如何唱響自信之歌?
    做自信的中國人
    自信是人生道路上最寶貴的財富，自信更是一個民族應(yīng)有的精神!
    閱讀課本，思考：
    1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?
    2、日常生活中，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?
    一個人的自信與國家有什么關(guān)系?
    我們只有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。
    探究四、說說我們自信的理由
    以“我們有自信的理由”為題，
    展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實。
    從歷史的角度
    從今天的角度
    在一次全校的演講比賽中，三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備........
    小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的!
    小強(qiáng)雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會取得好成績的。
    小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會弄砸的........
    (1)請你猜猜這三位同學(xué)誰會在比賽中取得好成績?并說明理由。
    (2)結(jié)合上述材料我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌?
    在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信?
    七年級思想政治教案篇七
    1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重教師，理解教師的工作特點，增進(jìn)與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。
    2.能力目標(biāo)：從心理換位的角度正確認(rèn)識和對待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
    3.知識目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。
    理解教師，正確對待教師的表揚(yáng)和批評，正確認(rèn)識和評價師生矛盾。
    七年級的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強(qiáng)和性心理的萌芽，會慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗的限制，很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹?。學(xué)生受到老師的表揚(yáng)與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡。
    采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍，設(shè)計多種活動，在活動中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景，增進(jìn)學(xué)生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力。
    一、歌曲導(dǎo)入
    1.學(xué)生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。
    2.這首歌表達(dá)了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。
    (不管學(xué)生是愿意還是不愿意，注意作正面引導(dǎo))
    二、心情故事
    說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
    三、交流與溝通
    1.分組討論：從你的認(rèn)識出發(fā)，你認(rèn)為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同?師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學(xué)生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學(xué)生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特別是當(dāng)被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。
    2.小品：老師，你錯怪了我。
    (故事內(nèi)容：小王同學(xué)在語文課上正認(rèn)真地聽講，鄰座同學(xué)傳過來一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰知被_發(fā)現(xiàn)了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時，小王同學(xué)有口難言，十分委屈……)
    請你幫他出出主意：這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。
    3.課堂調(diào)查：受到過老師的批評和表揚(yáng)的情況。(采用舉手的方式)
    討論：(1)老師對我們有哪些期望或要求?
    (2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚(yáng)?
    師：有些同學(xué)說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚(yáng)都體現(xiàn)出對我們
    的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特別是當(dāng)被老師批評
    或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老
    師求全責(zé)備，更不應(yīng)該懷恨在心。
    《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p15訓(xùn)練一
    教師教師的職業(yè)特點
    批正
    評確
    正視師生矛盾與理表解揚(yáng)
    學(xué)生學(xué)生自身特點
    1.注意正面引導(dǎo)。
    2.分組討論要注意對主題的提示。
    3.欣賞小品時注意既要讓學(xué)生說真話，又要讓學(xué)生有正確的價值判斷。
    4.注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生表達(dá)自己的思想。
    七年級思想政治教案篇八
    新課程提出，教學(xué)要“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”?；谡n改理念，我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)。通過“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式，給學(xué)生充分展示的時間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會科學(xué)探究的方法、技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。
    二、教材分析
    本章有兩方面的內(nèi)容：一是生物的特征，一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認(rèn)識了生物的基本特征的基礎(chǔ)上，對我們身邊的生物進(jìn)行實地調(diào)查。旨在通過調(diào)查，認(rèn)識我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征。
    《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進(jìn)行。
    初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學(xué)的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。
    三、教學(xué)規(guī)劃
    __教學(xué)目標(biāo)
    知識與技能：說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
    過程與方法：明確調(diào)查的目的后，小組進(jìn)行實地調(diào)查，最后進(jìn)行交流和展示。
    情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。
    __教學(xué)策略
    說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
    七年級思想政治教案篇九
    知識與能力：
    通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。
    讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
    過程與方法：
    培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
    情感態(tài)度與價值觀：
    通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。
    亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
    綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
    教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
    （一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）
    （二）、導(dǎo)入新課
    在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）
    板書課題：第四節(jié) 歐洲西部
    （三）、講授新課
    地理位置
    展示掛圖歐洲西部
    輪廓、范圍
    展示掛圖歐洲西部
    主要國家、首都
    展示掛圖歐洲西部
    提問：請說出各國的首都
    指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
    地形特征
    通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點。了解歐洲各國。
    南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原
    主要河流
    分析萊茵河、多瑙河
    解答書上活動探討
    氣候特征
    深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
    （四）總結(jié)：
    利用地圖簡單總結(jié)。
    （五）作業(yè)：
    利用填充圖冊15頁，目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)
    板書設(shè)計
    歐洲西部（1）
    地理位置
    輪廓范圍
    地形特征
    主要河流
    氣候特征
    七年級思想政治教案篇十
    錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
    2、 讓學(xué)生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法；學(xué)習(xí)樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語，懂得二拍子的擊拍法。
    切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，用律動啟發(fā)式，層層深入把樂理與歌唱有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生積極參與。
    （要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學(xué)生跟鋼琴唱）
    投影圖片一
    1、讓學(xué)生讀、拍此節(jié)奏，提問學(xué)生此節(jié)奏中哪些沒有學(xué)過的？引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
    2、切分音：一個音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個強(qiáng)拍（或強(qiáng)節(jié)奏位置）成為強(qiáng)音，這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
    如 等。
    3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法（每一種都先進(jìn)行拍、讀練習(xí)）
    投影圖片二
    寫
    讀
    拍
    4、 拍、讀練習(xí)
    投影圖片三
    （1）
    （2）
    （3）
    5、 八分休止符在前半拍構(gòu)成的節(jié)奏：
    （讓學(xué)生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
    6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂器進(jìn)行練習(xí)：
    投影圖片四
    花鈴鼓、雙響筒：
    沙錘、手串鈴、板鼓：
    銅鑼、木魚：
    （反復(fù)練習(xí)此節(jié)奏型，一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點，二來可為學(xué)習(xí)“嶺南春早”作鋪墊，因為此節(jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
    1、 放音樂，聽完一遍后，寫上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂風(fēng)味，這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時，讓學(xué)生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學(xué)過，讓學(xué)生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點節(jié)奏前面已抽出練習(xí)過，因此，學(xué)生拍讀起來比較容易把握，唱起來比較順展。
    2、 教師亮出三個提板
    （1） 活躍、熱情；
    （2） 雄壯有力；
    （3） 抒展緩慢。
    （讓學(xué)生選擇這首歌所表達(dá)的情緒，學(xué)生會選出第（1）種。）
    3、 為什么要選擇此情緒？先讓學(xué)生討論，滲入國情教育，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會改革開放的春風(fēng)吹遍了祖國大地，祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實行對外開放，迎來了外商的投資，這也是歌曲中“推開南風(fēng)窗，歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此，同學(xué)們應(yīng)該歌唱我們的祖國，熱愛我們的祖國，珍惜我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
    1、 讓學(xué)生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習(xí)；
    2、 擊拍時注意拍點，練習(xí)葉楞讓學(xué)生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習(xí)。
    1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
    2、 用連線連接下列問題：
    《鼓浪嶼之波》 歡快 快
    《祝酒歌》 悲傷 中
    《牧羊姑娘》 懷念 慢
    3、 速度：音樂進(jìn)行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風(fēng)味的音樂常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
    4、 速度的作用：可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學(xué)生思考，會發(fā)生什么樣的變化？（學(xué)生：歪曲了形音形象。）
    5、 常用的述語與意大利文相對照（速度記號標(biāo)在開頭的左上方，國際上通用意大利文）。
    七年級思想政治教案篇十一
    [教學(xué)目標(biāo)]
    1.掌握數(shù)軸的概念,理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應(yīng)關(guān)系;
    重點:數(shù)軸的概念和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).難點:同上.[教學(xué)設(shè)計]
    一.創(chuàng)設(shè)情境引入新知
    觀察屏幕上的溫度計,讀出溫度..(3個溫度分別是零上,零,零下)
    [問題1]:在一條東西向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.(分組討論,交流合作,動手操作)
    二.合作交流探究新知
    通過剛才的操作,我們總結(jié)一下,用一條直線表示有理數(shù),這條直線必須滿足什么條件?(原點,單位長度,正方向,說出含義就可以)
    四.反復(fù)演練掌握新知
    教科書12練習(xí).畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):
    1.5,-2.2,-2.5, , ,0.2.寫出數(shù)軸上點a,b,c,d,e所表示的數(shù):
    1.數(shù)軸需要滿足什么樣的條件;
    2.數(shù)軸的作用是什么?
    [作業(yè)]
    必做題:教科書第18頁習(xí)題1.2:第2題.[備選題]
    1.在數(shù)軸上,表示數(shù)-3,2.6, ,0, , ,-1的點中,在原點左邊的點有個.2.在數(shù)軸上點a表示-4,如果把原點o向負(fù)方向移動1.5個單位,那么在新數(shù)軸上點a表示的數(shù)是()
    (2)你覺得數(shù)軸上的點表示數(shù)的大小與點的位置有關(guān)嗎?為什么?
    總結(jié)可以由教師提出問題,學(xué)生總結(jié),教師完善.2題也可以啟發(fā)學(xué)生反過來想,即點a向正方向移動1.5個單位.3題有一定的難度,兩次變動可轉(zhuǎn)化成原點實際怎樣移動了,移動了幾個單位,那么-5實際上怎樣移動了.
    七年級思想政治教案篇十二
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    知識性目標(biāo)：
    識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點）
    技能目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作及語言表達(dá)能力。
    情感目標(biāo)：
    通過觀察、討論、實驗等活動，點燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。
    二、教學(xué)重點與難點：
    重點：說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
    難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
    2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；
    3、視頻文件：
    （1）精子的形成；
    （2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
    4、學(xué)生在課前對自己的父母進(jìn)行訪問：自己是從什么地方出生的？
    人是怎樣形成的？
    四、教學(xué)過程：
    導(dǎo)入新課
    [朗讀]：書p1頁的緒言。
    [講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認(rèn)識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
    富有感情地集體朗讀。認(rèn)同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境。
    饒有興趣地發(fā)言。
    結(jié)合已有的認(rèn)知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
    [講述]：大家說得很地，人的個體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結(jié)合預(yù)示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經(jīng)歷漫長的生長發(fā)育過程。
    [提問]：生殖細(xì)胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的？讓我們帶著問題先來認(rèn)識一下男女性生殖系統(tǒng)。
    [講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
    [觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認(rèn)識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產(chǎn)生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
    [填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
    名稱
    男性生殖系統(tǒng)
    女性生殖系統(tǒng)
    組成
    產(chǎn)生精子
    卵子部位
    排出路線
    主要器官
    [提問]：為什么你們認(rèn)為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
    [小結(jié)]：對，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細(xì)胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
    （1）精子的形成；
    （2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
    以四人為一小組進(jìn)行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
    小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
    回答：因為睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
    觀看，進(jìn)一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
    教學(xué)內(nèi)容
    教師活動
    學(xué)生活動
    （1）你們的母親在懷你們時，身體有什么感受？
    （2）當(dāng)母親懷孕時，父親都做了些什么？
    [閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學(xué)的奇跡”。
    七年級思想政治教案篇十三
    人生難免有挫折
    [教學(xué)目標(biāo)?]
    1、認(rèn)知目標(biāo)：知道人生總會有經(jīng)受挫折，要在挫折中奮起。
    2、能力目標(biāo)：遇到挫折時，能具體分析造成挫折的因素。
    3、思想覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)不畏挫折的可貴的心理品質(zhì)。
    [教學(xué)重點]
    人生難免有挫折。
    [課時安排]
    1課時
    [教學(xué)過程?]
    一、課前導(dǎo)入??：
    （學(xué)生可能會回答：祝你一路順風(fēng)：祝你節(jié)日快樂；祝你萬事如意；祝老人福如東海、壽比南山等）
    同學(xué)們剛才表達(dá)出的祝福都能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？
    （學(xué)生稍加思索便可得出結(jié)論：不可能都實現(xiàn)）
    二、學(xué)習(xí)新課：
    1、人生難免有挫折（板書）
    （學(xué)生舉例說明人生那么有挫折，例子可以是自己的，也可以是身邊的同學(xué)、親人，也可以是名人偉人的事例，通過將故事舉例子可以增加學(xué)生感受挫折的體驗，從而更好地認(rèn)識“人生難免有挫折?！保?BR>    學(xué)生舉例子之后，教師總結(jié)如下：
    （學(xué)生答：不是。他們都用堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了挫折。）
    所以，以后我們再祝福別人，我們就可以這樣說：祝你一路順風(fēng)，不過也沒關(guān)系。
    （學(xué)生會意地笑）
    教師板書：挫折是普遍存在的。
    二、造成挫折的原因（板書）
    （學(xué)生自學(xué)課文，思考問題）
    （學(xué)生看完課文后回答：這是因為，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完全避開這些因素，這些因素包括：自然因素、社會因素、家庭和學(xué)校因素、個人因素。）
    教師板書：自然因素
    社會因素
    家庭和學(xué)校因素
    個人因素
    （學(xué)生把在課前準(zhǔn)備好的 資料如vcd、錄象、故事、新聞、個人經(jīng)歷等進(jìn)行簡單分類后加以展示說明，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探究精神。）
    （如學(xué)生放錄象：1998年抗洪搶險影片片段以及2002年北京地區(qū)沙塵暴的危害情況并進(jìn)行講解。提問：這些挫折是什么因素引起的呢？學(xué)生回答：自然因素。）
    教師提示：這些自然災(zāi)害往往給人的物質(zhì)和精神造成巨大的損失或痛苦，值得注意的是有些災(zāi)害是我們?nèi)藶樵斐傻?。如：缺乏環(huán)保意識、破壞生態(tài)平衡等。因此，我們要注意增強(qiáng)環(huán)保意識和安全意識，減少自然災(zāi)害給我們帶來的挫折，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
    （學(xué)生講故事：風(fēng)華正茂的大學(xué)生陳果因而自焚，永遠(yuǎn)地離開了家人和朋友；民族英雄岳飛、文天祥郁郁不得志，以及屈原、司馬遷，他們所遇到的挫折是有什么原因造成的？學(xué)生答：社會原因。）
    教師分析家庭和學(xué)校因素；
    家庭因素是不可忽視的，家庭是兒童出生后的第一個生活環(huán)境，對塑造情感意志、性格、品德起著重要作用。家庭成員間的關(guān)系、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長的教育方式方法以及和鄰里的關(guān)系，都會對青少年心理造成影響。
    有一個17歲的高中生，因為母親對他的要求極其嚴(yán)格，規(guī)定考試成績必須保持在班內(nèi)前幾名，由于造成了巨大的心理壓力，他將自己的母親殺害了。
    （學(xué)生討論：是什么使他從一個好學(xué)生淪為了階下囚？）
    此外，學(xué)校是培養(yǎng)青少年的專門機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育是學(xué)生接受教育的主要途徑，因而學(xué)校教育必須從全面育人的角度出發(fā)，若采取了不正確的方法，出現(xiàn)偏差，就會對青少年青少年的心理帶來危害。
    （學(xué)生閱讀書中事例，談感想。）
    （學(xué)生舉例說明由于個人因素而造成的挫折。）
    小結(jié)：挫折是普遍存在的，造成挫折的因素是多方面的，所以我們在日常生活中，應(yīng)認(rèn)真分析出現(xiàn)挫折的原因，才能有針對性地以正確的態(tài)度和方法面對挫折、經(jīng)受考驗。
    [課后作業(yè)?]
    一、材料分析題：
    材料一：人類科學(xué)史上的巨人愛因斯坦，在報考瑞士聯(lián)邦工藝學(xué)校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑為“低能兒”。
    材料二：小澤征爾這位被譽(yù)為“東方卡拉楊”的日本著名指揮家，曾被中途“轟”下場來，緊接著又被解聘。
    請閱讀材料后，根據(jù)所學(xué)知識分析這些材料說明了什么？
    二、閱讀分析與思考
    差生的優(yōu)勢？
    （1）請同學(xué)們說出自己的看法。
    （2）你現(xiàn)在的總體成績怎么樣？
    （3）如果你的成績與預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)，你會如何？
    （4）前面提到的現(xiàn)象是否給你一些啟示？
    同學(xué)們可以互相交流彼此的看法。
    七年級思想政治教案篇十四
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流．
    4．讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．
    二、重難點，關(guān)鍵：
    重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法．
    難點：理解感知最大與最小，最多與最少．
    三、教學(xué)過程：
    （一）探索
    1.比大小,多少
    師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)
    （1）說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）
    （2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細(xì)，學(xué)會推理）
    小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.
    （3）兩瓶飲料，哪個裝得多？
    （二）聯(lián)系生活比較
    師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
    師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?
    生:老師的手大,我們的手小.
    師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學(xué)生回答略)
    小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.
    師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.
    （三）練一練
    1.p19第1題
    教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨立完成.
    2.練一練第2題
    本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個。
    3.第3題
    通過觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。
    4、第4題
    （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語言編個短故事.
    （2）學(xué)生在反饋時,教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問題:
    爸爸,媽媽,誰喝得多?(學(xué)生討論后回答)
    問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?
    5.練一練第5題
    教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察