我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫下心得體會可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識?？偨Y(jié)時要明確自己的收獲和下一步的改進(jìn)措施。感謝小編整理的這些心得體會范文，讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。
課堂規(guī)范管理心得體會篇一
寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛班級、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會：
一、對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對學(xué)生進(jìn)行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵機(jī)制。建立良好的激勵機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭得先進(jìn)。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有總結(jié)，實(shí)行流動紅旗制，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，樹立了“奪紅旗，爭一流”的競爭理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
課堂規(guī)范管理心得體會篇二
英語課堂作為學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，課堂管理規(guī)范不僅直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也關(guān)系到教師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到課堂管理規(guī)范對于提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要意義。通過不斷嘗試與探索，我逐漸領(lǐng)悟到課堂管理規(guī)范的要點(diǎn)和技巧，讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
第二段：重視課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律是課堂管理的重中之重，如果放任不管，會導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該及時制定課堂紀(jì)律規(guī)范，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的規(guī)則和禁忌行為，同時要嚴(yán)格執(zhí)行，及時進(jìn)行約束和處罰。例如，學(xué)生講話打斷教師的講課，在場的學(xué)生應(yīng)該及時制止，并互相監(jiān)督。只有重視課堂紀(jì)律，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)效果。
第三段：關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)
課堂管理不僅是教師的責(zé)任，也需要學(xué)生的配合。因此，教師應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予肯定和指導(dǎo)。例如，對于優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生，要給予及時的贊揚(yáng)，同時對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要進(jìn)行耐心解釋和引導(dǎo)。在課堂管理中，教師需要做到情感關(guān)注，讓學(xué)生感受到尊重和支持，以此建立良好的師生關(guān)系，從而更好地進(jìn)行教育引導(dǎo)。
第四段：注重教學(xué)效果
課堂管理最終的目的是為了提高教學(xué)效果，讓學(xué)生真正掌握知識和技能。因此，教師應(yīng)該在課堂管理中注重教學(xué)效果，注意針對學(xué)生不同的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更容易地理解和掌握知識。比如，采用多媒體輔助教學(xué)、課堂互動問答、小組討論等方式，讓學(xué)生參與其中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。只有注重教學(xué)效果，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂管理的價值。
第五段：總結(jié)
總之，在課堂管理中，教師需要重視課堂紀(jì)律、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)、注重教學(xué)效果，從而創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。在實(shí)踐中，我們需要不斷嘗試和總結(jié)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，從成功中找到方法，逐步提升自己的課堂管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課堂規(guī)范管理心得體會篇三
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表；舉止文明，衣著端莊。教案教具，嚴(yán)格考勤，手機(jī)短信，內(nèi)容充實(shí)，板書工整，精神飽滿，授課完畢，精心制作；強(qiáng)化管理；遠(yuǎn)離課堂；科學(xué)新穎；書寫規(guī)范；教態(tài)得體；關(guān)閉媒體；提前到位，遲到早退，瞌睡閑聊，方法手段，語言標(biāo)準(zhǔn)，師生互動，整理儀器，作好準(zhǔn)備。及時過問。隨時提醒。靈活多樣。清晰流暢。氣氛活躍。記錄離場。
課堂規(guī)范管理心得體會篇四
英語作為一門重要的語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)中所處的地位是不可替代的，而作為學(xué)習(xí)的平臺之一，英語課堂的管理規(guī)范也顯得尤為重要。在此，筆者將與大家分享關(guān)于英語課堂管理規(guī)范的心得體會。
二段：嚴(yán)格掌控學(xué)生紀(jì)律
在英語課堂管理規(guī)范中，紀(jì)律顯得尤為重要，以保證教學(xué)效果和教育理念的實(shí)現(xiàn)。而對學(xué)生的紀(jì)律掌控，不僅需要教師較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也需要心理承受能力和情感表達(dá)能力等綜合能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用嚴(yán)肅的態(tài)度和語言，明確的課堂規(guī)則和制度，以及有效的獎懲機(jī)制來提高學(xué)生的意識和自律，有效的遏制不良習(xí)慣的形成。
三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在英語課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到至關(guān)重要的作用。激勵學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的一個重要環(huán)節(jié)。這要求教師在課程設(shè)計上盡量貼近生活、情境教學(xué)，并適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體等多種方法，既要滿足學(xué)科知識的傳授，也要迎合學(xué)生的審美需求和情感體驗(yàn)。通過這些方法的運(yùn)用，教師能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
四段：注重互動和合作
在英語課堂中，要盡可能的加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動和合作。這不僅能夠在教學(xué)中提高教師與學(xué)生之間的溝通效果，也能夠增進(jìn)孩子之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和進(jìn)行多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。通過交流和互動的過程，學(xué)生能夠更加深入的理解和記憶所學(xué)的知識，增強(qiáng)對英語的使用能力和自信心。
五段：總結(jié)體會
總體來說，在英語課堂管理規(guī)范中，教師不僅需要掌握豐富的教學(xué)技能，還需要承擔(dān)起教育責(zé)任，尊重學(xué)生的個性需求，開拓創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生享受在英語學(xué)習(xí)中的快樂和成長。在這個過程中，學(xué)生能夠成功的取得好成績，體驗(yàn)到紀(jì)律、興趣和互動的重要性，從而達(dá)到最好的教育效果。
課堂規(guī)范管理心得體會篇五
xx學(xué)院全體師生員工：
當(dāng)前，學(xué)校正在深入開展“深化規(guī)范管理主題月”活動。為了進(jìn)一步規(guī)范我院系教學(xué)、學(xué)生、教師等各方面管理工作，不斷提高教學(xué)水平與管理、服務(wù)水平，全面促進(jìn)xx學(xué)院規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)、和諧發(fā)展，xx學(xué)院黨總支特向全體師生員工發(fā)出如下倡議。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識在“深化規(guī)范管理主題月”活動中，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)文件，充分認(rèn)識活動的重要意義，明確學(xué)校與院系發(fā)展方向與格局;積極討論院系各崗位工作職責(zé)及相關(guān)規(guī)章制度，為規(guī)范管理提供可行性依據(jù);主動學(xué)習(xí)思考管理的辦法。
2.立足崗位，盡職盡責(zé)院系領(lǐng)導(dǎo)要總攬全局，謀劃發(fā)展，勇挑重?fù)?dān)，身體力行，發(fā)揮好統(tǒng)帥作用;教師要立足專業(yè)，站穩(wěn)講臺，主動思考，言傳身教，發(fā)揮好關(guān)鍵作用;行政管理人員要以人為本，服務(wù)為先，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動細(xì)致，發(fā)揮好保障作用;學(xué)生要以學(xué)為本，積極奮進(jìn)，知行并重，創(chuàng)新創(chuàng)造，發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。
3.發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)言獻(xiàn)策在全院系范圍內(nèi)開展“我為院系管理與發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策”活動。針對目前教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理、黨務(wù)管理等各方面存在的問題，請廣大師生員工暢所欲言，直言指出;對有關(guān)工作提出合理化建議，共謀院系的建設(shè)發(fā)展。
4.解決問題與困難，重在執(zhí)行針對師生員工提出或現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的問題與困難，及時召開院系辦公會討論研究，力求解決;因?qū)嶋H情況不能一時解決的，做好反饋與疏導(dǎo)解釋工作。
文化創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨總支
課堂規(guī)范管理心得體會篇六
管理規(guī)范的
心得體會
5 篇 ? 規(guī)范化管理則是在對人的本質(zhì)特性準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，通過確立一套價值觀念體系來引導(dǎo)下屬員工的意志行為選擇。與泰羅的科學(xué)管理相對立的，強(qiáng)調(diào)的是在管理的過程中，要充分體現(xiàn)人的價值，而不是把人當(dāng)作一個機(jī)器上的螺絲釘和齒輪。下面是小編帶來的有關(guān)管理規(guī)范的心得體會，希望大家喜歡 ? #管理規(guī)范的心得體會 1# ? 為進(jìn)一步抓好規(guī)范化管理年活動，我所于 4 月召開了規(guī)范化管理年活動研討會，提出了立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，來全面推進(jìn)規(guī)范化管理年活動。
基，真正做到“嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)勞教工作規(guī)范化管理年活動的目標(biāo)。
二、抓規(guī)范化管理年活動主體建設(shè)。執(zhí)法主體合格是執(zhí)法規(guī)范化、職業(yè)化、專業(yè)化的保證，也是執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。
1、是以規(guī)范化管理年活動年為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范我所民警管理。
2、是進(jìn)一步規(guī)范我所各項(xiàng)規(guī)章制度，使我所規(guī)范化管理年活動有章可循。
3、是應(yīng)深入執(zhí)法，抓好民警培訓(xùn)，切實(shí)做好民警執(zhí)法教育。
三、
抓執(zhí)法制度建設(shè)。勞教執(zhí)法工作納入程序化、規(guī)范化、制度化軌道，嚴(yán)格制定獎懲措施，才能確保嚴(yán)格、公正、文明、理性執(zhí)法，使廣大民警養(yǎng)成規(guī)范執(zhí)法的習(xí)慣。抓好執(zhí)法質(zhì)量考評工作，明確執(zhí)法質(zhì)量考評的標(biāo)準(zhǔn)、考評范圍、質(zhì)量界定、結(jié)果運(yùn)用等問題，將日?？荚u與季考評、年考評結(jié)合，將實(shí)地檢查與往上考評相結(jié)合，將規(guī)范化管理同執(zhí)法民警自身利益的捆綁和統(tǒng)一。
總之，自開展規(guī)范化管理年活動以來，我所始終把轉(zhuǎn)變民警作風(fēng)、規(guī)范執(zhí)法行為、提高工作效能作為開展規(guī)范管理年活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，完善措施抓落實(shí)，取得了顯著成效。
#管理規(guī)范的心得體會 2# ? 為了促進(jìn)公司健康發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理及財務(wù)管理，提高管理者綜合素質(zhì)，規(guī)范財務(wù)行為，確保公司各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，有效地推進(jìn)企業(yè)上檔升級，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。公司歷時 4 個月的清理、評估、修訂、評審工作，《_x 公司管理制度匯編》于 20_年 4 月出臺，共形成了：一、公司管理制度;二、財務(wù)管理制度兩大項(xiàng)制度，內(nèi)容涵蓋工程、經(jīng)營、財務(wù)、審計、人力資源及綜合管理等方面。
最近，公司將《管理制度匯編》印發(fā)，開展了全員學(xué)習(xí)管理制度的活動。我們項(xiàng)目部為此在 5 月 19 號對全體項(xiàng)目部人員開展了《管理制度匯編》的集中學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為管理制度對塑造公司形象，提高全公司人員素質(zhì)具有重要意義，現(xiàn)談一點(diǎn)我們的學(xué)習(xí)心得體會。
一、管理制度是保障公司正常健康運(yùn)轉(zhuǎn)的根本。
一個單位要保持一個良好的工作規(guī)范，就必須有一個完善科學(xué)的管理制度體系。過去不惜成本代價完成任務(wù)的.較粗放管理，向紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)扎實(shí)、管理規(guī)范的新模式邁進(jìn)，從而豐富了公司的內(nèi)涵。因此公司精心研究討論審議通過，精心整理并印發(fā)了管理制度匯編，該管理制度匯編的制定并公布，開展學(xué)習(xí)討論，我們認(rèn)為是非常及時和必要的，它將進(jìn)一步規(guī)范全公司人員的行為規(guī)范，提高全公司人員的整體素質(zhì)。
二、公司管理制度制訂是全面科學(xué)的，涵蓋了全公司日常工作的各個方面。
特別是公司行政管理制度、公司員工獎懲實(shí)施辦法尤為細(xì)致全面，滲透到職工工作的各個層面，加強(qiáng)了公司內(nèi)部各單位間的溝通交流，增加了工作的透明度，提高了工作效率，體現(xiàn)了尊崇團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，倡導(dǎo)守法廉潔、誠信敬業(yè)的職業(yè)道德。
三、下一步做法和打算。
作為一個青年員工，一是要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)管理制度，充分理解掌握管理制度的內(nèi)涵;二是要找出自己存在的不足，針對管理制度逐條對照，找出自己在平時工作中的不足;三是要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要把管理制度落實(shí)在行動上，認(rèn)真對照管理制度，做好日常的每一項(xiàng)工作，從而通過管理制度規(guī)范自己的言行，提高自己的素質(zhì)。
我們堅(jiān)信，公司的全體員工能夠按照匯編嚴(yán)格要求自我，不斷提升自我，我們一定會實(shí)現(xiàn)美好“_夢”。
#管理規(guī)范的心得體會 3# ? 管理和學(xué)習(xí)行為規(guī)范不僅是我們的行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度，技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，更是我們提高自身素質(zhì)的優(yōu)秀教材，精神食糧和紅線意識。
初看管理和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，感覺就是一些各部門起草的一些文
件，讀起來比較枯燥。然而當(dāng)有一天晚上靜下心來細(xì)細(xì)品味，卻發(fā)現(xiàn)它對我們大有裨益，特別是對于我們這些剛畢業(yè)的大學(xué)生。它幫助我們更好地了解企業(yè)文化，特別是一些現(xiàn)場的質(zhì)量、安全管理辦法，使我們能夠快速的汲取企業(yè)多年發(fā)展中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)了集團(tuán)企業(yè)文化，自豪感油然而生，為自己是一名央企人而自豪，更為我們的前輩鐵道兵的“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無險阻;風(fēng)餐露宿、沐雨櫛風(fēng)，鐵道兵前無困難”的鐵兵道精神無比驕傲，從而更加堅(jiān)定了我們前進(jìn)的步伐。
還有涉及到我們切身利益的一些內(nèi)容，在該行為規(guī)范中都有詳細(xì)的闡明。比如說工資發(fā)放和管理制度，住房公積金的管理，勞動合同的權(quán)利和義務(wù)，違紀(jì)違法的處分規(guī)定，薪酬改革的意見，績效管理的辦法，員工的休假規(guī)定，社保和培訓(xùn)的規(guī)定。這不僅可以為保障我們切身利益提供法律依據(jù)，也可以更加約束我們的行為，從而使我們能夠遠(yuǎn)離違法違紀(jì)。
作為一名剛進(jìn)入單位工作的員工，我們處在施工現(xiàn)場的第一線，更要規(guī)范自己的行為，平時不光是要學(xué)習(xí)技術(shù)，也應(yīng)時刻調(diào)整自己的行為和心態(tài)，從一名學(xué)生成長為一名員工，光是技術(shù)做好是不夠的，更要按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，還必須要加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。首先要做到“有規(guī)可循”，該管理規(guī)范的學(xué)習(xí)就是要讓我們每位員工都成為合規(guī)文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我們競爭力持續(xù)體現(xiàn)和經(jīng)營轉(zhuǎn)型的順利進(jìn)行。通過這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解了很多日常工作中的重大風(fēng)險點(diǎn)，提高了自身的認(rèn)識。
歌德曾說：“毫無節(jié)制的活動，無論屬于什么性質(zhì)，最后必定一敗涂地。”這就是告訴我們，萬事都要有規(guī)矩，一個家庭有家庭的規(guī)矩，一個國家有國家的規(guī)矩，一個企業(yè)員工，也必須要有遵守企業(yè)的規(guī)矩。遵守規(guī)矩，這是人類社會得以正常運(yùn)行不可缺少的前提條件，是保障穩(wěn)定發(fā)展的必須條件，也是我們個人得以成長的必備條件。
今年是集團(tuán)公司全面深化改革，經(jīng)營轉(zhuǎn)型重要的一年，是努力打造十六局發(fā)展升級的攻堅(jiān)之年。我們心情澎湃，熱血沸騰，為能投身到企業(yè)“強(qiáng)大十六局、幸福員工，奉獻(xiàn)中國鐵建，與祖國共奮進(jìn)”共同信念的偉大事業(yè)中深感榮幸，同時也明白每個人身上肩負(fù)的責(zé)任和使命。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，困難與希望并存。
一個循序漸進(jìn)的過程，只要我們保持對風(fēng)險的高度重視和認(rèn)識，就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落，指引我們集團(tuán)公司穩(wěn)健快速的向前發(fā)展。
#管理規(guī)范的心得體會 4# ? 寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛班級、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會：
一、對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對學(xué)生進(jìn)行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵機(jī)制。建立良好的激勵機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭得先進(jìn)。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有，實(shí)行流動紅旗制，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，樹立了“奪紅旗，爭一流”的競爭理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
總之，寄宿制學(xué)校規(guī)范化管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是良好校風(fēng)校紀(jì)形成的主陣地，只有堅(jiān)持不懈，從嚴(yán)管理，踏實(shí)工作，才能為寄宿制學(xué)校提供一個良好的管理平臺。
一些工作學(xué)習(xí)的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動有序，還時常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對于以后的工作學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用，使人受益匪淺。
對于一個企業(yè)而言，規(guī)范化的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策、規(guī)范化的營運(yùn)流程、規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)范化的規(guī)章制度、規(guī)范化的資料信息體系以及規(guī)范化的管理控制至為重要。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃和決策的規(guī)范化 ? 在對于企業(yè)預(yù)期的發(fā)展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實(shí)的企業(yè)戰(zhàn)略分析系統(tǒng)，對于企業(yè)未來的發(fā)展機(jī)會、威脅、弱勢和優(yōu)勢進(jìn)行有效的分析，確定企業(yè)的理念和文化，進(jìn)行經(jīng)營定位、行業(yè)定位、產(chǎn)品定位和市場的定位，以此來明確公司戰(zhàn)略。決策程序化，不僅意味著要在內(nèi)容體系完整的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策，而且要運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行決策，并把決策活動約束在既定的程序中，避免企業(yè)決策受決策人的知識結(jié)構(gòu)、情緒波動、感情沖動、價值偏好的影響，使企業(yè)的任何決策，都是一種推動企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)選擇。
二、運(yùn)營流程的規(guī)范化 ? 一般企業(yè)在對某個部門內(nèi)部的管控體系都有一定的管理辦法，但對于部門之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門之間的權(quán)責(zé)，問題就越多。這時就需要對企業(yè)運(yùn)營的流程進(jìn)行明確，使部門納入到流程中，成為企業(yè)流程中的一個結(jié)點(diǎn)，確定企業(yè)的各個流程，并對流程進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計，使企業(yè)運(yùn)營達(dá)到效率最優(yōu)。
三、組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化 ? 規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)其目的在于協(xié)調(diào)好企業(yè)部門與部門之間、人員與任務(wù)之間的關(guān)系，使員工明確自己在公司中應(yīng)有的權(quán)、責(zé)、利，以及工作形式、考核標(biāo)準(zhǔn)，有效地保證組織活動開展，最終保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)決定著組織行為，直接影響企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行，所以必須依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)設(shè)計與其相匹配的組織結(jié)構(gòu)，達(dá)到順暢的發(fā)揮企業(yè)能力的目的。
四、規(guī)章制度的規(guī)范化 ? 管理制度是規(guī)范化管理的有效工具，可以對各個部門、崗位和員工的運(yùn)行準(zhǔn)則進(jìn)行很好的界定，它能夠使整個公司的管理體系更加規(guī)范，是每個員工的行為受到合理的約束與激勵，做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)有據(jù)、違規(guī)可糾、守規(guī)可獎”。其主要內(nèi)容包括：管理體系的規(guī)范化、行為準(zhǔn)則界定的規(guī)范化、績效管理標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化、違規(guī)行為處罰的規(guī)范化等。
料共享及歸檔要求統(tǒng)一、檢查指導(dǎo)要求統(tǒng)一、評分考核要求統(tǒng)一、績效兌現(xiàn)要求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，完善臺賬、記錄、報表，完善內(nèi)部共享資料數(shù)據(jù)庫，推進(jìn)基礎(chǔ)資料信息化管理，推進(jìn)流程關(guān)鍵點(diǎn)的過程控制，為量化考核、追溯責(zé)任和績效考核提供依據(jù)。
六、管理控制的規(guī)范化 ? 企業(yè)的規(guī)模越來越大，作為管理者對企業(yè)的管理難度就越大。這就需要企業(yè)有一套有效的管理控制系統(tǒng)，管理者可以通過這套規(guī)范化的系統(tǒng)，對企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、生產(chǎn)、財務(wù)、人力資源、技術(shù)開發(fā)、供應(yīng)鏈、產(chǎn)品的品質(zhì)等模塊進(jìn)行有效的管理和控制，來實(shí)現(xiàn)管理者的意圖。使企業(yè)的每一個崗位、每一個活動、每一份資產(chǎn)、每一個時刻，都處于受控之中。通過對企業(yè)這幾個方面進(jìn)行的規(guī)范化，最終使得企業(yè)的決策程序化、考核定量化、組織系統(tǒng)化、權(quán)責(zé)明晰化、獎懲有據(jù)化、目標(biāo)計劃化、業(yè)務(wù)流程化、措施具體化、行為標(biāo)準(zhǔn)化、控制過程化。
現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)的、良性的發(fā)展。只有這樣，才能在企業(yè)內(nèi)部形成管理者和員工“同呼吸共命運(yùn)”的利益共同體，更好地發(fā)揮廣大員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
管理規(guī)范的心得體會
教學(xué)規(guī)范管理心得體會
學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范管理心得體會
規(guī)范管理承諾書
實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范
規(guī)范管理自查報告
課堂規(guī)范管理心得體會篇七
3月21日上午，我校召開了全體教職工會議，學(xué)習(xí)了縣文教體局《》文件，并對我校20xx年的開展工作進(jìn)行了全面謀劃。蘇校長的謀劃工作內(nèi)容全面﹑新穎﹑詳實(shí)，帶給我們耳目一新的感覺，使全體教職工精神百倍﹑干勁十足，對學(xué)校的發(fā)展前景充滿了希望。
首先，使我感受最深的是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。孩子是家庭的希望和未來，是社會將來的中流砥柱，學(xué)生是否能成人成才，關(guān)乎著家庭的幸福，民族的強(qiáng)盛，國家的興亡。要想讓學(xué)生長大成為對社會有用的人，就必須從小學(xué)抓起，從小事抓起，嚴(yán)格規(guī)范他們的一言一行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
其次，我對學(xué)校規(guī)范教師的執(zhí)教行為深有感觸。國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師，擁有一支品德高尚、業(yè)務(wù)熟練的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的有力保障。隨著教育改革的深入，新的教學(xué)理念層出不窮，這就需要教師終身學(xué)習(xí)，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣，教師才能順應(yīng)時代的潮流，更好地完成自己的教書育人任務(wù)。
再次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)讓人拍手叫好。
曾有這樣一個故事：一只羊帶著一群狼和一只狼帶著一群羊打仗，結(jié)果，一只羊掛帥的隊(duì)伍贏了。由此，領(lǐng)導(dǎo)的重要性可見一斑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個集體形象，將直接影響著學(xué)校管理的效益，學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍素質(zhì)，就顯得尤為重要。
通過這次會議的學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)，制定了工作計劃，我將會以飽滿的教學(xué)熱情，向更美好的明天邁進(jìn)。
在近一年的“規(guī)范年”活動中，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動，一是掌握了規(guī)范化管理需要通過制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、表單化、數(shù)據(jù)化等加以實(shí)現(xiàn)。二是體會到規(guī)范管理的實(shí)施需要我們從更高的思想層面來理解規(guī)范化管理的意義。如黃監(jiān)獄長所談到的，要站在為人民服務(wù)的高度，來勤奮工作，來運(yùn)用科學(xué)的方法執(zhí)行規(guī)范管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責(zé)及各種工作制度的深遠(yuǎn)意義。還如彭政委對三本冊子的深刻解讀，要熟練掌握規(guī)范的監(jiān)管工作以同時達(dá)到滿足上級要求、日常工作及保護(hù)民—警的作用。
規(guī)范化管理可改變有法可依無章可循的局面，是降低各種風(fēng)險的重要手段與途徑：
建立規(guī)范的監(jiān)管程序，集中了大家的智慧，一是對法律法規(guī)進(jìn)行了研究；二是對客觀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查；三是對既往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，通過這些科學(xué)規(guī)范的程序，使得目前建立的監(jiān)管程序能更方便、更有效地為監(jiān)管服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，可大幅降低甚至杜絕監(jiān)管安全的風(fēng)險。
在監(jiān)管執(zhí)法過程中，往往會面對各級別各類別大量繁雜的法律法規(guī)知識，而目前監(jiān)獄執(zhí)法干警中有部分來自于一般的警校、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，甚至地方非法律專業(yè)學(xué)校，平時也未得到專業(yè)的培訓(xùn)，他們的司法知識有限，對法律法規(guī)的理解也有限。在遇到較特殊的執(zhí)法問題時，可能會難以處理或處理不當(dāng)。在此現(xiàn)狀下，規(guī)范化管理中一些制度、流程、范例等內(nèi)容會給執(zhí)法干警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執(zhí)法過程中無意識的不公或錯誤現(xiàn)象，給執(zhí)法對象以公平，給執(zhí)法人以保護(hù)。
被監(jiān)管人員在生產(chǎn)過程中，時常會帶著各種負(fù)面的情緒進(jìn)行生產(chǎn)，稍不注意，就會導(dǎo)致嚴(yán)重的生產(chǎn)安全事故，給被監(jiān)管人、當(dāng)班干警、當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)獄帶來嚴(yán)重的不良影響。對此，若沒有規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程作指導(dǎo)，對防止安全生產(chǎn)事故工作將是一項(xiàng)苦差事，需要監(jiān)管人員漫無目的的對生產(chǎn)過程監(jiān)視，包括操作人員、設(shè)備、操作方式、生產(chǎn)環(huán)境等，要做無一疏漏將會非常困難。而規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程，一是將易發(fā)生危險的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員進(jìn)行了明確的標(biāo)識，減少了監(jiān)管人員在監(jiān)管過程中的盲目性，二是將安全生產(chǎn)過程中的防護(hù)措施與技術(shù)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)陌才排c培訓(xùn)，當(dāng)安全事故一有發(fā)生的苗頭，就會得及時正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。
課堂規(guī)范管理心得體會篇八
在新一輪教學(xué)改革的過程中，隨著教學(xué)改革的深入，課堂已由封閉式向開放型轉(zhuǎn)變；使學(xué)生由部分參與向全體參與轉(zhuǎn)變；由被動參與向主動參與轉(zhuǎn)變；由個人單干式向合作協(xié)助式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生單一性知識學(xué)習(xí)向豐富多彩的立體化活動轉(zhuǎn)變，這就需要管理模式的創(chuàng)新與之配套，而民主開放型的班級管理模式是實(shí)行開放課堂教學(xué)的最佳選擇，結(jié)合自己班級管理的實(shí)踐，我認(rèn)為開放型課堂的班級管理應(yīng)從下面幾方面著手。
我班確立了常務(wù)班長負(fù)責(zé)制下的值日班長班務(wù)管理制度：首先，把本班學(xué)生按成績及表現(xiàn)均勻分成六大組，每組設(shè)小組聯(lián)絡(luò)員一人，由小組成員輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)本組的一切日常事務(wù)和學(xué)習(xí)以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜，對常務(wù)班長負(fù)責(zé)。小組成員都根據(jù)成績及表現(xiàn)的好壞結(jié)成幫對對子，他們要互相督促與檢查，成績好的要主動、熱心幫助其對子，促進(jìn)其進(jìn)步，受小組聯(lián)絡(luò)員監(jiān)督。設(shè)常務(wù)班長一人，代表班級參與學(xué)生會工作和學(xué)校組織、安排的其它事務(wù)，直接向班主任負(fù)責(zé)。值日班長由小組聯(lián)絡(luò)員輪流擔(dān)任，任期一天，行使一切班級管理職權(quán)，如監(jiān)督常務(wù)班長、課代表、小組聯(lián)絡(luò)員的日常工作，記載當(dāng)日出勤情況，維護(hù)課堂紀(jì)律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及本班同學(xué)的打鬧行為等。對任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事在黑板上表揚(yáng)。每科設(shè)科代表一人，主要負(fù)責(zé)學(xué)生與任課老師之間的勾通和督促本學(xué)科的學(xué)習(xí)或活動。另設(shè)兩個專職衛(wèi)生檢查官，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生檢查工作。總之，在管理上班主任要恰當(dāng)扮演好自身“權(quán)威”、“顧問”、“同伴”三重身份的角色，對每一個學(xué)生都需要寄予恰當(dāng)?shù)钠谕嬲秊閷W(xué)生自主管理創(chuàng)造氛圍。
班級管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。怎樣做到活而不亂，良好的行為習(xí)慣是開放式課堂的根本保證，為此我發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在全班討論的基礎(chǔ)上制定了本班內(nèi)部執(zhí)行的《班級規(guī)則》，如：《幫扶對子雙方職責(zé)》、《值日班長職責(zé)》、《課堂表現(xiàn)十條》、《室內(nèi)外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求》等。制定了具體而有可操作性的包括班級管理目標(biāo)、獎扣分規(guī)則等精細(xì)化制度，對應(yīng)管理工作、專人考核記錄，每天一公示，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的獎懲，形成立體式、交錯式的班組管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，同時還完善了檢查反饋制度。除常務(wù)班長、值日班長、小組聯(lián)絡(luò)員隨時監(jiān)督之外，作為班主任的我也及時將檢查的情況在黑板上公布，反饋到責(zé)任人，進(jìn)行整改。實(shí)踐證明，這個管理辦法收到了良好的效果。我們班開放課堂后基本做到了活而不亂。
以親情激勵斗志，陶冶學(xué)生情操。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，學(xué)會節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學(xué)生在自制的卡片上寫上自己的感想送給老師，助殘時要求學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛心。同學(xué)、老師生病時，要求班干部代表全班同學(xué)去看望，等等。如：我們班的劉老師出了車禍，我們班的班干部就代表全班同學(xué)去看望了劉老師。從而使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心他人。
其次，讓學(xué)生快樂成長是教育之本，平時我總是多方位的關(guān)注學(xué)生，尋找他們的閃光點(diǎn)及時給予口頭表揚(yáng)或者物質(zhì)獎勵，我堅(jiān)信好學(xué)生是夸出來的，我甚至寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，但絕不等于放縱，我總是及時幫他找到犯錯的原因和適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。
一個良好的班級的形成要千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的機(jī)會。首先，我在教室最醒目的地方貼上了鼓舞學(xué)生斗志的名言、警句，如：沒有最好，只有更好。給我一次機(jī)會，還你一個驚喜。等等；其次，幫每個學(xué)生制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)；再者，在班上樹各類標(biāo)兵，如：紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、小老師標(biāo)兵等，榜樣的作用是巨大的；還鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間互提建議，或?qū)憰?，來激發(fā)學(xué)生的干勁；針對學(xué)生不敢表演的情況，我反復(fù)跟學(xué)生講，課堂是允許學(xué)生出錯的地方，也許你的錯誤是本堂課的亮點(diǎn)，老師和學(xué)生都可以引以為鑒，從而消除了學(xué)生的心理障礙；同時我還設(shè)了很多的獎項(xiàng)。如：先進(jìn)小組獎，體育健將獎，小書畫家獎，進(jìn)步獎，誠信獎，文明禮貌獎，小雷鋒獎等等，有的獎項(xiàng)甚至是為某位同學(xué)專設(shè)，這樣過去與獎勵無緣的學(xué)生也變成了令人注目的角色，煥發(fā)光彩，大大激發(fā)了他們的自信心和干勁。
走進(jìn)學(xué)生的心靈世界是管好學(xué)生的關(guān)鍵。俗話說：“澆樹澆根，育人育心”教育家陶行知也說：“真教育是心心相印的活動”，教師對學(xué)生要懷有真誠的感情、尊重學(xué)生、關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教悔。因此，整個班級管理的過程，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去感化學(xué)生，同時公正對待每一位學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。如：我們班的胡文豪同學(xué)，成績是倒數(shù)一二名，表現(xiàn)也很差，就連他媽媽也對他沒有信心了，多次要求退學(xué)，后在我的勸說下才勉強(qiáng)留下，經(jīng)過多方鼓勵和耐心教導(dǎo)，終于有了一些進(jìn)步，本次期中考試成績前進(jìn)了八個名次。在我的倡導(dǎo)下“沒有最好，只有更好”、“無論成績有多差，表現(xiàn)有多糟，只要比上一次進(jìn)步，就是英雄！”成了班組管理評價的標(biāo)準(zhǔn)。
有人說：“教師是春雨，是蠟燭、是人梯，成全了別人，消融了自己”的確，人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈，就會對學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力，促進(jìn)其形成健康的人格，因此，教師要重視自身人格修養(yǎng)的提升。一般來說班主任與班級有較強(qiáng)的親和力，師生之間有特別的親切感。班主任只有牢牢把住感情這根玄才能彈奏出師生間最美妙的樂章。
家長是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生活動中的重要人物，因此家長的協(xié)助是很重要的，為此我經(jīng)常不同形式的與家長勾通、如：信訪，電話訪問，大多數(shù)時候是親自上門，交流孩子的表現(xiàn)情況，與家長一道在對孩子的管理上適時作出調(diào)整。
在課堂教學(xué)改革環(huán)境中，教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常并不是班主任而是任課教師。班主任一般只擔(dān)任某一門課的教學(xué)工作，對其它課的課堂就顯得鞭長莫及。為此，我還特別注重與任課老師溝通，做到每天及時與科任教師交流學(xué)生的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。同時準(zhǔn)確地估計出他們最近可能的發(fā)展水平并制定出相應(yīng)的教育方案。
以上只是本人班級管理中的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識與做法。在今后的班級工作中，還要不斷探索和創(chuàng)新。
課堂規(guī)范管理心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，課堂規(guī)范也成為了教育界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂規(guī)范是指學(xué)生在課堂上應(yīng)遵守的一系列行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、課堂秩序等方面的要求。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會到課堂規(guī)范的重要性，以下是一些心得體會。
首先，課堂規(guī)范能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在課堂中，學(xué)生必須遵守老師制定的規(guī)則，并且主動遵循規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過課堂規(guī)范的要求，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律和秩序的習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的自律能力。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自律能力后，不僅能夠更好地管理自己，還能夠更好地處理各種學(xué)習(xí)和生活中的問題，有助于個人的全面發(fā)展。
其次，課堂規(guī)范有助于提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在遵守課堂規(guī)范的前提下，能夠更好地集中注意力、專心聽講。課堂規(guī)范要求學(xué)生不走神、不交頭接耳、不玩手機(jī)等，這些規(guī)定都是為了保證學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生集中注意力，專心聽講時，能夠更好地理解老師的講解內(nèi)容，記憶更深刻，在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
再者，課堂規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在課堂上，學(xué)生是一個整體，大家都需要按照老師的要求參與其中。通過遵守課堂規(guī)范，學(xué)生們能夠在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則下進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互配合、協(xié)作。例如，在小組討論的時候，課堂規(guī)范要求大家互相尊重、相互傾聽，這樣才能更好地進(jìn)行討論，發(fā)揮個人及團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。通過這樣的合作，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外，課堂規(guī)范還有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，老師提出的要求和制定的規(guī)則可以讓學(xué)生保持安靜、專注，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個人都有權(quán)利和義務(wù)享受一個安靜、舒適、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。課堂規(guī)范要求學(xué)生不發(fā)出嘈雜的聲音，不隨意走動等，這些規(guī)定讓課堂充滿了秩序，學(xué)生更容易集中注意力，從而更好地學(xué)習(xí)。
最后，課堂規(guī)范還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。課堂規(guī)范要求學(xué)生文明有禮、尊重他人，這是對每個學(xué)生的要求和約束。只有學(xué)生自覺遵守規(guī)范，保持良好的行為習(xí)慣，才能夠在未來的社會生活中獲得更多別人的肯定和認(rèn)可。通過課堂規(guī)范的培養(yǎng)，學(xué)生們逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，他們在學(xué)校內(nèi)外都能夠遵守公共秩序，表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，成為校園文明建設(shè)的一份子。
總之，課堂規(guī)范是學(xué)校教育中不可或缺的部分。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，提高學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持遵守課堂規(guī)范，努力發(fā)揮規(guī)范的作用，不斷提升自己，為個人的成長和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十
在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問題行為干擾教學(xué)活動的正常進(jìn)行。所以說課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動的保證。通過課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行具有重要意義。
就課堂紀(jì)律的基本內(nèi)涵一般來說，紀(jì)律有三種基本涵義：
1．紀(jì)律是指懲罰；
2．紀(jì)律是指通過施加外來約束達(dá)到糾正行為目的的手段；
3．紀(jì)律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。
三種涵義中，我覺得后兩種是十分重要的。如果學(xué)生沒有很好的自制力，那么就需要教師及時進(jìn)行對其進(jìn)行紀(jì)律約束，當(dāng)然，這種約束并不簡單的指教師去管理。課堂紀(jì)律是與課堂教學(xué)氛圍十分相關(guān)的。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象。
我班內(nèi)就有一名課上經(jīng)常睡覺的學(xué)生，觀察多堂課發(fā)現(xiàn)：這位學(xué)生的課堂參與度較少，其他學(xué)生在積極回答老師問題和老師互動時，他卻走神，沒有主動參與到課堂活動去。我分析原因是他沒有體會到參與課堂教學(xué)活動的快樂，已致沒有學(xué)習(xí)的激情。由此出發(fā)，我在課下時，會走到這位學(xué)生身邊，詢問在課上收獲了什么，有沒有疑問（目的是讓他意識到老師是關(guān)注他的）；在平時小練中，對于這位學(xué)生的解題小毛病，我會不失幽默的指出；在之后，我點(diǎn)出了他課上總是走神，睡覺的問題（這時他已回主動承認(rèn)，愿意主動糾正）?？偟氖招н€是不錯的，之后的課上，小練上都是很積極。
課堂紀(jì)律管理是需要教師輔助，學(xué)生自行約束的，是教師與學(xué)生的共同參與活動，在平時與學(xué)生相處中要樹立教師的威信，課堂上要努力關(guān)注到每位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生在課堂上發(fā)光發(fā)彩，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
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課堂規(guī)范管理心得體會篇十一
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材，可往往都是教師總是在盡心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個情況，教師埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點(diǎn)，經(jīng)過這段時間的教課，我深有體會。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會養(yǎng)成學(xué)生不愿動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動，讓整個課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情，必須要認(rèn)真對待，嚴(yán)肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強(qiáng)干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師，我們必須謹(jǐn)言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言，。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時、因地、因人和進(jìn)行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，“接觸孩子的心靈世界時一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細(xì)致的工匠”。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面，如能帶來生機(jī)和活力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的`事實(shí)，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負(fù)面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認(rèn)與尊重師生主體的獨(dú)立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進(jìn)行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達(dá)到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。任職這么長時間以來，深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！我的學(xué)生，我愛你們！
課堂規(guī)范管理心得體會篇十二
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個鮮明特點(diǎn)。
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長、進(jìn)行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點(diǎn)體會。
《規(guī)范》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生測驗(yàn)的成績，認(rèn)真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進(jìn)的舉措。這樣，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時取得最好的學(xué)習(xí)效果。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十三
根據(jù)支行通知精神，結(jié)合當(dāng)前開展的“基礎(chǔ)管理提升年活動”，為了在新形勢下能夠更好地抓好本所的經(jīng)營管理工作，我對新修訂的《中國農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的方式上，既參加本所組織的集體學(xué)習(xí)，又堅(jiān)持利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)，并以個人自學(xué)為主；在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，既認(rèn)真學(xué)習(xí)了《處理辦法》第一、二、四、五章公共學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時對第三章、第一、九、十節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上對《處理辦法》全文進(jìn)行了多遍認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)一方面使我對《處理辦法》的內(nèi)容有了較為全面的掌握，更對上級行重新修訂完善《處理辦法》的目的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，為今后有效地抓好本所的經(jīng)營管理工作增強(qiáng)了信心。下面就《處理辦法》的學(xué)習(xí)和今后的使用談幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識，不妥之處，請批評指正。
出臺不僅僅是為了處罰員工，而是通過員工的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握處罰，自覺地從內(nèi)心深處筑牢防止違規(guī)行為發(fā)生的有效防線，從而減少違規(guī)、直至消除，使員工能夠真正自覺地將“違規(guī)就是風(fēng)險、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價值”的風(fēng)險管理理念深植于心，達(dá)到自覺遵守制度、維護(hù)制度執(zhí)行力的良好合規(guī)文化氛圍。因此，從一定意義上講，它更是一部合規(guī)文化建設(shè)的教科書。
二、學(xué)好用好新《處理辦法》是把我行打造成優(yōu)秀大型上市銀行的需要。農(nóng)行上市后，我們與其他銀行站在資本市場的同一平臺上，在統(tǒng)一的體制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則下展開競爭，同業(yè)競爭的廣度和深度空前加大，外部監(jiān)管和市場約束更加嚴(yán)格。在激烈的競爭環(huán)境下，我們要生存和發(fā)展，特別是要實(shí)現(xiàn)“管理要到位、業(yè)務(wù)要發(fā)展、風(fēng)險要控制、價值要提升、隊(duì)伍要穩(wěn)定、環(huán)境要和諧”的奮斗目標(biāo)，迫切需要全行員工學(xué)好用好新的《處理辦法》，用《處理辦法》規(guī)范經(jīng)營管理的方方面面，各個環(huán)節(jié)。只有這樣，才能保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)順利實(shí)施。
究、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、處罰不力的問題，才能促進(jìn)全行員工嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，有效防范各類違規(guī)違紀(jì)違法問題的發(fā)生。
四、學(xué)好用好《處理辦法》是落實(shí)“基礎(chǔ)管理提升年”活動的需要。今年是全行的“基礎(chǔ)管理提升年”，合規(guī)文化建設(shè)規(guī)劃的推廣根植年，也是支行工作的穩(wěn)步推進(jìn)之年，工作的重點(diǎn)之一就是夯實(shí)管理基礎(chǔ)。新《處理辦法》對目前全行各個工作崗位的員工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什么樣的處理做出了明確規(guī)定，并進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一了處理執(zhí)紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)。與原《處理辦法》相比，處理原則更加科學(xué)，適用對象更加明確，內(nèi)容涵蓋更加全面，處理處罰更加嚴(yán)格，責(zé)任追究更加合理，處理程序更加嚴(yán)密，使各項(xiàng)懲處制度易于執(zhí)行和操作，保證了監(jiān)督和執(zhí)紀(jì)更加有效，是農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)部處理違規(guī)違紀(jì)員工的一部強(qiáng)有力的“法典”。只有學(xué)好用好《處理辦法》，做正確的事，正確地做事，不做不該做的事，才能夯實(shí)、提升管理基礎(chǔ)，維護(hù)正常的經(jīng)營管理秩序，促進(jìn)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。
五、學(xué)好用好《處理辦法》是加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)的需要。農(nóng)行股改上市后，亟需建立一支素質(zhì)優(yōu)良、開拓進(jìn)取、操守嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)模適度、梯次合理、配臵科學(xué)的干部和員工隊(duì)伍。學(xué)好用好《處理辦法》，一方面，促使員工樹立“違規(guī)就是風(fēng)險、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價值”的理念，營造全員合規(guī)、主動合規(guī)的氛圍。另一方面，通過加大處理力度，達(dá)到“懲前毖后，治病救人”，用身邊事教育身邊人的警示效果，同時保護(hù)干部員工的民主權(quán)利、合法權(quán)益不受侵犯，為員工正確開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)、施展才華營造安全環(huán)境。
總之，學(xué)好用好新《處理辦法》，是今年我所夯實(shí)基礎(chǔ)的重
要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重視，本所全面安排，員工態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，通過《處理辦法》的學(xué)習(xí)，切實(shí)將合規(guī)文化內(nèi)化于心，體現(xiàn)于形。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十四
4月18、19日，我隨教育中心參加了“2015北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會如下：
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對付當(dāng)時盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)以求降低課堂教學(xué)難度，對教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動手動腦?！爸v學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來彌補(bǔ)個體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。
班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題?？傊畱?yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式?！昂玫墓?jié)目勝過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實(shí)，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認(rèn)真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計背景，明確教育目標(biāo)?？傊?，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計，體現(xiàn)班會課的合理結(jié)構(gòu)。
關(guān)鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認(rèn)識，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類）；自我評價、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學(xué)校情況，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動？最近對孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時要教給家長科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓(xùn)練，就沒有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長流水，不斷線。同時要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚(yáng)為主，批評為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。
課堂規(guī)范管理心得體會篇一
寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛班級、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會：
一、對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對學(xué)生進(jìn)行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵機(jī)制。建立良好的激勵機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭得先進(jìn)。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有總結(jié)，實(shí)行流動紅旗制，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，樹立了“奪紅旗，爭一流”的競爭理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
課堂規(guī)范管理心得體會篇二
英語課堂作為學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，課堂管理規(guī)范不僅直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也關(guān)系到教師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到課堂管理規(guī)范對于提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要意義。通過不斷嘗試與探索，我逐漸領(lǐng)悟到課堂管理規(guī)范的要點(diǎn)和技巧，讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
第二段：重視課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律是課堂管理的重中之重，如果放任不管，會導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該及時制定課堂紀(jì)律規(guī)范，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的規(guī)則和禁忌行為，同時要嚴(yán)格執(zhí)行，及時進(jìn)行約束和處罰。例如，學(xué)生講話打斷教師的講課，在場的學(xué)生應(yīng)該及時制止，并互相監(jiān)督。只有重視課堂紀(jì)律，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)效果。
第三段：關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)
課堂管理不僅是教師的責(zé)任，也需要學(xué)生的配合。因此，教師應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予肯定和指導(dǎo)。例如，對于優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生，要給予及時的贊揚(yáng)，同時對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要進(jìn)行耐心解釋和引導(dǎo)。在課堂管理中，教師需要做到情感關(guān)注，讓學(xué)生感受到尊重和支持，以此建立良好的師生關(guān)系，從而更好地進(jìn)行教育引導(dǎo)。
第四段：注重教學(xué)效果
課堂管理最終的目的是為了提高教學(xué)效果，讓學(xué)生真正掌握知識和技能。因此，教師應(yīng)該在課堂管理中注重教學(xué)效果，注意針對學(xué)生不同的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更容易地理解和掌握知識。比如，采用多媒體輔助教學(xué)、課堂互動問答、小組討論等方式，讓學(xué)生參與其中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。只有注重教學(xué)效果，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂管理的價值。
第五段：總結(jié)
總之，在課堂管理中，教師需要重視課堂紀(jì)律、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)、注重教學(xué)效果，從而創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。在實(shí)踐中，我們需要不斷嘗試和總結(jié)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，從成功中找到方法，逐步提升自己的課堂管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課堂規(guī)范管理心得體會篇三
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表；舉止文明，衣著端莊。教案教具，嚴(yán)格考勤，手機(jī)短信，內(nèi)容充實(shí)，板書工整，精神飽滿，授課完畢，精心制作；強(qiáng)化管理；遠(yuǎn)離課堂；科學(xué)新穎；書寫規(guī)范；教態(tài)得體；關(guān)閉媒體；提前到位，遲到早退，瞌睡閑聊，方法手段，語言標(biāo)準(zhǔn)，師生互動，整理儀器，作好準(zhǔn)備。及時過問。隨時提醒。靈活多樣。清晰流暢。氣氛活躍。記錄離場。
課堂規(guī)范管理心得體會篇四
英語作為一門重要的語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)中所處的地位是不可替代的，而作為學(xué)習(xí)的平臺之一，英語課堂的管理規(guī)范也顯得尤為重要。在此，筆者將與大家分享關(guān)于英語課堂管理規(guī)范的心得體會。
二段：嚴(yán)格掌控學(xué)生紀(jì)律
在英語課堂管理規(guī)范中，紀(jì)律顯得尤為重要，以保證教學(xué)效果和教育理念的實(shí)現(xiàn)。而對學(xué)生的紀(jì)律掌控，不僅需要教師較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也需要心理承受能力和情感表達(dá)能力等綜合能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用嚴(yán)肅的態(tài)度和語言，明確的課堂規(guī)則和制度，以及有效的獎懲機(jī)制來提高學(xué)生的意識和自律，有效的遏制不良習(xí)慣的形成。
三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在英語課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到至關(guān)重要的作用。激勵學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的一個重要環(huán)節(jié)。這要求教師在課程設(shè)計上盡量貼近生活、情境教學(xué)，并適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體等多種方法，既要滿足學(xué)科知識的傳授，也要迎合學(xué)生的審美需求和情感體驗(yàn)。通過這些方法的運(yùn)用，教師能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
四段：注重互動和合作
在英語課堂中，要盡可能的加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動和合作。這不僅能夠在教學(xué)中提高教師與學(xué)生之間的溝通效果，也能夠增進(jìn)孩子之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和進(jìn)行多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。通過交流和互動的過程，學(xué)生能夠更加深入的理解和記憶所學(xué)的知識，增強(qiáng)對英語的使用能力和自信心。
五段：總結(jié)體會
總體來說，在英語課堂管理規(guī)范中，教師不僅需要掌握豐富的教學(xué)技能，還需要承擔(dān)起教育責(zé)任，尊重學(xué)生的個性需求，開拓創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生享受在英語學(xué)習(xí)中的快樂和成長。在這個過程中，學(xué)生能夠成功的取得好成績，體驗(yàn)到紀(jì)律、興趣和互動的重要性，從而達(dá)到最好的教育效果。
課堂規(guī)范管理心得體會篇五
xx學(xué)院全體師生員工：
當(dāng)前，學(xué)校正在深入開展“深化規(guī)范管理主題月”活動。為了進(jìn)一步規(guī)范我院系教學(xué)、學(xué)生、教師等各方面管理工作，不斷提高教學(xué)水平與管理、服務(wù)水平，全面促進(jìn)xx學(xué)院規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)、和諧發(fā)展，xx學(xué)院黨總支特向全體師生員工發(fā)出如下倡議。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識在“深化規(guī)范管理主題月”活動中，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)文件，充分認(rèn)識活動的重要意義，明確學(xué)校與院系發(fā)展方向與格局;積極討論院系各崗位工作職責(zé)及相關(guān)規(guī)章制度，為規(guī)范管理提供可行性依據(jù);主動學(xué)習(xí)思考管理的辦法。
2.立足崗位，盡職盡責(zé)院系領(lǐng)導(dǎo)要總攬全局，謀劃發(fā)展，勇挑重?fù)?dān)，身體力行，發(fā)揮好統(tǒng)帥作用;教師要立足專業(yè)，站穩(wěn)講臺，主動思考，言傳身教，發(fā)揮好關(guān)鍵作用;行政管理人員要以人為本，服務(wù)為先，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動細(xì)致，發(fā)揮好保障作用;學(xué)生要以學(xué)為本，積極奮進(jìn)，知行并重，創(chuàng)新創(chuàng)造，發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。
3.發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)言獻(xiàn)策在全院系范圍內(nèi)開展“我為院系管理與發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策”活動。針對目前教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理、黨務(wù)管理等各方面存在的問題，請廣大師生員工暢所欲言，直言指出;對有關(guān)工作提出合理化建議，共謀院系的建設(shè)發(fā)展。
4.解決問題與困難，重在執(zhí)行針對師生員工提出或現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的問題與困難，及時召開院系辦公會討論研究，力求解決;因?qū)嶋H情況不能一時解決的，做好反饋與疏導(dǎo)解釋工作。
文化創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨總支
課堂規(guī)范管理心得體會篇六
管理規(guī)范的
心得體會
5 篇 ? 規(guī)范化管理則是在對人的本質(zhì)特性準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，通過確立一套價值觀念體系來引導(dǎo)下屬員工的意志行為選擇。與泰羅的科學(xué)管理相對立的，強(qiáng)調(diào)的是在管理的過程中，要充分體現(xiàn)人的價值，而不是把人當(dāng)作一個機(jī)器上的螺絲釘和齒輪。下面是小編帶來的有關(guān)管理規(guī)范的心得體會，希望大家喜歡 ? #管理規(guī)范的心得體會 1# ? 為進(jìn)一步抓好規(guī)范化管理年活動，我所于 4 月召開了規(guī)范化管理年活動研討會，提出了立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，來全面推進(jìn)規(guī)范化管理年活動。
基，真正做到“嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)勞教工作規(guī)范化管理年活動的目標(biāo)。
二、抓規(guī)范化管理年活動主體建設(shè)。執(zhí)法主體合格是執(zhí)法規(guī)范化、職業(yè)化、專業(yè)化的保證，也是執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。
1、是以規(guī)范化管理年活動年為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范我所民警管理。
2、是進(jìn)一步規(guī)范我所各項(xiàng)規(guī)章制度，使我所規(guī)范化管理年活動有章可循。
3、是應(yīng)深入執(zhí)法，抓好民警培訓(xùn)，切實(shí)做好民警執(zhí)法教育。
三、
抓執(zhí)法制度建設(shè)。勞教執(zhí)法工作納入程序化、規(guī)范化、制度化軌道，嚴(yán)格制定獎懲措施，才能確保嚴(yán)格、公正、文明、理性執(zhí)法，使廣大民警養(yǎng)成規(guī)范執(zhí)法的習(xí)慣。抓好執(zhí)法質(zhì)量考評工作，明確執(zhí)法質(zhì)量考評的標(biāo)準(zhǔn)、考評范圍、質(zhì)量界定、結(jié)果運(yùn)用等問題，將日?？荚u與季考評、年考評結(jié)合，將實(shí)地檢查與往上考評相結(jié)合，將規(guī)范化管理同執(zhí)法民警自身利益的捆綁和統(tǒng)一。
總之，自開展規(guī)范化管理年活動以來，我所始終把轉(zhuǎn)變民警作風(fēng)、規(guī)范執(zhí)法行為、提高工作效能作為開展規(guī)范管理年活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，完善措施抓落實(shí)，取得了顯著成效。
#管理規(guī)范的心得體會 2# ? 為了促進(jìn)公司健康發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理及財務(wù)管理，提高管理者綜合素質(zhì)，規(guī)范財務(wù)行為，確保公司各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，有效地推進(jìn)企業(yè)上檔升級，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。公司歷時 4 個月的清理、評估、修訂、評審工作，《_x 公司管理制度匯編》于 20_年 4 月出臺，共形成了：一、公司管理制度;二、財務(wù)管理制度兩大項(xiàng)制度，內(nèi)容涵蓋工程、經(jīng)營、財務(wù)、審計、人力資源及綜合管理等方面。
最近，公司將《管理制度匯編》印發(fā)，開展了全員學(xué)習(xí)管理制度的活動。我們項(xiàng)目部為此在 5 月 19 號對全體項(xiàng)目部人員開展了《管理制度匯編》的集中學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為管理制度對塑造公司形象，提高全公司人員素質(zhì)具有重要意義，現(xiàn)談一點(diǎn)我們的學(xué)習(xí)心得體會。
一、管理制度是保障公司正常健康運(yùn)轉(zhuǎn)的根本。
一個單位要保持一個良好的工作規(guī)范，就必須有一個完善科學(xué)的管理制度體系。過去不惜成本代價完成任務(wù)的.較粗放管理，向紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)扎實(shí)、管理規(guī)范的新模式邁進(jìn)，從而豐富了公司的內(nèi)涵。因此公司精心研究討論審議通過，精心整理并印發(fā)了管理制度匯編，該管理制度匯編的制定并公布，開展學(xué)習(xí)討論，我們認(rèn)為是非常及時和必要的，它將進(jìn)一步規(guī)范全公司人員的行為規(guī)范，提高全公司人員的整體素質(zhì)。
二、公司管理制度制訂是全面科學(xué)的，涵蓋了全公司日常工作的各個方面。
特別是公司行政管理制度、公司員工獎懲實(shí)施辦法尤為細(xì)致全面，滲透到職工工作的各個層面，加強(qiáng)了公司內(nèi)部各單位間的溝通交流，增加了工作的透明度，提高了工作效率，體現(xiàn)了尊崇團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，倡導(dǎo)守法廉潔、誠信敬業(yè)的職業(yè)道德。
三、下一步做法和打算。
作為一個青年員工，一是要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)管理制度，充分理解掌握管理制度的內(nèi)涵;二是要找出自己存在的不足，針對管理制度逐條對照，找出自己在平時工作中的不足;三是要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要把管理制度落實(shí)在行動上，認(rèn)真對照管理制度，做好日常的每一項(xiàng)工作，從而通過管理制度規(guī)范自己的言行，提高自己的素質(zhì)。
我們堅(jiān)信，公司的全體員工能夠按照匯編嚴(yán)格要求自我，不斷提升自我，我們一定會實(shí)現(xiàn)美好“_夢”。
#管理規(guī)范的心得體會 3# ? 管理和學(xué)習(xí)行為規(guī)范不僅是我們的行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度，技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，更是我們提高自身素質(zhì)的優(yōu)秀教材，精神食糧和紅線意識。
初看管理和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，感覺就是一些各部門起草的一些文
件，讀起來比較枯燥。然而當(dāng)有一天晚上靜下心來細(xì)細(xì)品味，卻發(fā)現(xiàn)它對我們大有裨益，特別是對于我們這些剛畢業(yè)的大學(xué)生。它幫助我們更好地了解企業(yè)文化，特別是一些現(xiàn)場的質(zhì)量、安全管理辦法，使我們能夠快速的汲取企業(yè)多年發(fā)展中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)了集團(tuán)企業(yè)文化，自豪感油然而生，為自己是一名央企人而自豪，更為我們的前輩鐵道兵的“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無險阻;風(fēng)餐露宿、沐雨櫛風(fēng)，鐵道兵前無困難”的鐵兵道精神無比驕傲，從而更加堅(jiān)定了我們前進(jìn)的步伐。
還有涉及到我們切身利益的一些內(nèi)容，在該行為規(guī)范中都有詳細(xì)的闡明。比如說工資發(fā)放和管理制度，住房公積金的管理，勞動合同的權(quán)利和義務(wù)，違紀(jì)違法的處分規(guī)定，薪酬改革的意見，績效管理的辦法，員工的休假規(guī)定，社保和培訓(xùn)的規(guī)定。這不僅可以為保障我們切身利益提供法律依據(jù)，也可以更加約束我們的行為，從而使我們能夠遠(yuǎn)離違法違紀(jì)。
作為一名剛進(jìn)入單位工作的員工，我們處在施工現(xiàn)場的第一線，更要規(guī)范自己的行為，平時不光是要學(xué)習(xí)技術(shù)，也應(yīng)時刻調(diào)整自己的行為和心態(tài)，從一名學(xué)生成長為一名員工，光是技術(shù)做好是不夠的，更要按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，還必須要加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。首先要做到“有規(guī)可循”，該管理規(guī)范的學(xué)習(xí)就是要讓我們每位員工都成為合規(guī)文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我們競爭力持續(xù)體現(xiàn)和經(jīng)營轉(zhuǎn)型的順利進(jìn)行。通過這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解了很多日常工作中的重大風(fēng)險點(diǎn)，提高了自身的認(rèn)識。
歌德曾說：“毫無節(jié)制的活動，無論屬于什么性質(zhì)，最后必定一敗涂地。”這就是告訴我們，萬事都要有規(guī)矩，一個家庭有家庭的規(guī)矩，一個國家有國家的規(guī)矩，一個企業(yè)員工，也必須要有遵守企業(yè)的規(guī)矩。遵守規(guī)矩，這是人類社會得以正常運(yùn)行不可缺少的前提條件，是保障穩(wěn)定發(fā)展的必須條件，也是我們個人得以成長的必備條件。
今年是集團(tuán)公司全面深化改革，經(jīng)營轉(zhuǎn)型重要的一年，是努力打造十六局發(fā)展升級的攻堅(jiān)之年。我們心情澎湃，熱血沸騰，為能投身到企業(yè)“強(qiáng)大十六局、幸福員工，奉獻(xiàn)中國鐵建，與祖國共奮進(jìn)”共同信念的偉大事業(yè)中深感榮幸，同時也明白每個人身上肩負(fù)的責(zé)任和使命。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，困難與希望并存。
一個循序漸進(jìn)的過程，只要我們保持對風(fēng)險的高度重視和認(rèn)識，就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落，指引我們集團(tuán)公司穩(wěn)健快速的向前發(fā)展。
#管理規(guī)范的心得體會 4# ? 寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛班級、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會：
一、對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對學(xué)生進(jìn)行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵機(jī)制。建立良好的激勵機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭得先進(jìn)。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有，實(shí)行流動紅旗制，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，樹立了“奪紅旗，爭一流”的競爭理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
總之，寄宿制學(xué)校規(guī)范化管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是良好校風(fēng)校紀(jì)形成的主陣地，只有堅(jiān)持不懈，從嚴(yán)管理，踏實(shí)工作，才能為寄宿制學(xué)校提供一個良好的管理平臺。
一些工作學(xué)習(xí)的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動有序，還時常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對于以后的工作學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用，使人受益匪淺。
對于一個企業(yè)而言，規(guī)范化的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策、規(guī)范化的營運(yùn)流程、規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)范化的規(guī)章制度、規(guī)范化的資料信息體系以及規(guī)范化的管理控制至為重要。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃和決策的規(guī)范化 ? 在對于企業(yè)預(yù)期的發(fā)展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實(shí)的企業(yè)戰(zhàn)略分析系統(tǒng)，對于企業(yè)未來的發(fā)展機(jī)會、威脅、弱勢和優(yōu)勢進(jìn)行有效的分析，確定企業(yè)的理念和文化，進(jìn)行經(jīng)營定位、行業(yè)定位、產(chǎn)品定位和市場的定位，以此來明確公司戰(zhàn)略。決策程序化，不僅意味著要在內(nèi)容體系完整的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策，而且要運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行決策，并把決策活動約束在既定的程序中，避免企業(yè)決策受決策人的知識結(jié)構(gòu)、情緒波動、感情沖動、價值偏好的影響，使企業(yè)的任何決策，都是一種推動企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)選擇。
二、運(yùn)營流程的規(guī)范化 ? 一般企業(yè)在對某個部門內(nèi)部的管控體系都有一定的管理辦法，但對于部門之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門之間的權(quán)責(zé)，問題就越多。這時就需要對企業(yè)運(yùn)營的流程進(jìn)行明確，使部門納入到流程中，成為企業(yè)流程中的一個結(jié)點(diǎn)，確定企業(yè)的各個流程，并對流程進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計，使企業(yè)運(yùn)營達(dá)到效率最優(yōu)。
三、組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化 ? 規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)其目的在于協(xié)調(diào)好企業(yè)部門與部門之間、人員與任務(wù)之間的關(guān)系，使員工明確自己在公司中應(yīng)有的權(quán)、責(zé)、利，以及工作形式、考核標(biāo)準(zhǔn)，有效地保證組織活動開展，最終保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)決定著組織行為，直接影響企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行，所以必須依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)設(shè)計與其相匹配的組織結(jié)構(gòu)，達(dá)到順暢的發(fā)揮企業(yè)能力的目的。
四、規(guī)章制度的規(guī)范化 ? 管理制度是規(guī)范化管理的有效工具，可以對各個部門、崗位和員工的運(yùn)行準(zhǔn)則進(jìn)行很好的界定，它能夠使整個公司的管理體系更加規(guī)范，是每個員工的行為受到合理的約束與激勵，做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)有據(jù)、違規(guī)可糾、守規(guī)可獎”。其主要內(nèi)容包括：管理體系的規(guī)范化、行為準(zhǔn)則界定的規(guī)范化、績效管理標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化、違規(guī)行為處罰的規(guī)范化等。
料共享及歸檔要求統(tǒng)一、檢查指導(dǎo)要求統(tǒng)一、評分考核要求統(tǒng)一、績效兌現(xiàn)要求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，完善臺賬、記錄、報表，完善內(nèi)部共享資料數(shù)據(jù)庫，推進(jìn)基礎(chǔ)資料信息化管理，推進(jìn)流程關(guān)鍵點(diǎn)的過程控制，為量化考核、追溯責(zé)任和績效考核提供依據(jù)。
六、管理控制的規(guī)范化 ? 企業(yè)的規(guī)模越來越大，作為管理者對企業(yè)的管理難度就越大。這就需要企業(yè)有一套有效的管理控制系統(tǒng)，管理者可以通過這套規(guī)范化的系統(tǒng)，對企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、生產(chǎn)、財務(wù)、人力資源、技術(shù)開發(fā)、供應(yīng)鏈、產(chǎn)品的品質(zhì)等模塊進(jìn)行有效的管理和控制，來實(shí)現(xiàn)管理者的意圖。使企業(yè)的每一個崗位、每一個活動、每一份資產(chǎn)、每一個時刻，都處于受控之中。通過對企業(yè)這幾個方面進(jìn)行的規(guī)范化，最終使得企業(yè)的決策程序化、考核定量化、組織系統(tǒng)化、權(quán)責(zé)明晰化、獎懲有據(jù)化、目標(biāo)計劃化、業(yè)務(wù)流程化、措施具體化、行為標(biāo)準(zhǔn)化、控制過程化。
現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)的、良性的發(fā)展。只有這樣，才能在企業(yè)內(nèi)部形成管理者和員工“同呼吸共命運(yùn)”的利益共同體，更好地發(fā)揮廣大員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
管理規(guī)范的心得體會
教學(xué)規(guī)范管理心得體會
學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范管理心得體會
規(guī)范管理承諾書
實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范
規(guī)范管理自查報告
課堂規(guī)范管理心得體會篇七
3月21日上午，我校召開了全體教職工會議，學(xué)習(xí)了縣文教體局《》文件，并對我校20xx年的開展工作進(jìn)行了全面謀劃。蘇校長的謀劃工作內(nèi)容全面﹑新穎﹑詳實(shí)，帶給我們耳目一新的感覺，使全體教職工精神百倍﹑干勁十足，對學(xué)校的發(fā)展前景充滿了希望。
首先，使我感受最深的是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。孩子是家庭的希望和未來，是社會將來的中流砥柱，學(xué)生是否能成人成才，關(guān)乎著家庭的幸福，民族的強(qiáng)盛，國家的興亡。要想讓學(xué)生長大成為對社會有用的人，就必須從小學(xué)抓起，從小事抓起，嚴(yán)格規(guī)范他們的一言一行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
其次，我對學(xué)校規(guī)范教師的執(zhí)教行為深有感觸。國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師，擁有一支品德高尚、業(yè)務(wù)熟練的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的有力保障。隨著教育改革的深入，新的教學(xué)理念層出不窮，這就需要教師終身學(xué)習(xí)，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣，教師才能順應(yīng)時代的潮流，更好地完成自己的教書育人任務(wù)。
再次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)讓人拍手叫好。
曾有這樣一個故事：一只羊帶著一群狼和一只狼帶著一群羊打仗，結(jié)果，一只羊掛帥的隊(duì)伍贏了。由此，領(lǐng)導(dǎo)的重要性可見一斑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個集體形象，將直接影響著學(xué)校管理的效益，學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍素質(zhì)，就顯得尤為重要。
通過這次會議的學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)，制定了工作計劃，我將會以飽滿的教學(xué)熱情，向更美好的明天邁進(jìn)。
在近一年的“規(guī)范年”活動中，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動，一是掌握了規(guī)范化管理需要通過制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、表單化、數(shù)據(jù)化等加以實(shí)現(xiàn)。二是體會到規(guī)范管理的實(shí)施需要我們從更高的思想層面來理解規(guī)范化管理的意義。如黃監(jiān)獄長所談到的，要站在為人民服務(wù)的高度，來勤奮工作，來運(yùn)用科學(xué)的方法執(zhí)行規(guī)范管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責(zé)及各種工作制度的深遠(yuǎn)意義。還如彭政委對三本冊子的深刻解讀，要熟練掌握規(guī)范的監(jiān)管工作以同時達(dá)到滿足上級要求、日常工作及保護(hù)民—警的作用。
規(guī)范化管理可改變有法可依無章可循的局面，是降低各種風(fēng)險的重要手段與途徑：
建立規(guī)范的監(jiān)管程序，集中了大家的智慧，一是對法律法規(guī)進(jìn)行了研究；二是對客觀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查；三是對既往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，通過這些科學(xué)規(guī)范的程序，使得目前建立的監(jiān)管程序能更方便、更有效地為監(jiān)管服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，可大幅降低甚至杜絕監(jiān)管安全的風(fēng)險。
在監(jiān)管執(zhí)法過程中，往往會面對各級別各類別大量繁雜的法律法規(guī)知識，而目前監(jiān)獄執(zhí)法干警中有部分來自于一般的警校、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，甚至地方非法律專業(yè)學(xué)校，平時也未得到專業(yè)的培訓(xùn)，他們的司法知識有限，對法律法規(guī)的理解也有限。在遇到較特殊的執(zhí)法問題時，可能會難以處理或處理不當(dāng)。在此現(xiàn)狀下，規(guī)范化管理中一些制度、流程、范例等內(nèi)容會給執(zhí)法干警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執(zhí)法過程中無意識的不公或錯誤現(xiàn)象，給執(zhí)法對象以公平，給執(zhí)法人以保護(hù)。
被監(jiān)管人員在生產(chǎn)過程中，時常會帶著各種負(fù)面的情緒進(jìn)行生產(chǎn)，稍不注意，就會導(dǎo)致嚴(yán)重的生產(chǎn)安全事故，給被監(jiān)管人、當(dāng)班干警、當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)獄帶來嚴(yán)重的不良影響。對此，若沒有規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程作指導(dǎo)，對防止安全生產(chǎn)事故工作將是一項(xiàng)苦差事，需要監(jiān)管人員漫無目的的對生產(chǎn)過程監(jiān)視，包括操作人員、設(shè)備、操作方式、生產(chǎn)環(huán)境等，要做無一疏漏將會非常困難。而規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程，一是將易發(fā)生危險的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員進(jìn)行了明確的標(biāo)識，減少了監(jiān)管人員在監(jiān)管過程中的盲目性，二是將安全生產(chǎn)過程中的防護(hù)措施與技術(shù)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)陌才排c培訓(xùn)，當(dāng)安全事故一有發(fā)生的苗頭，就會得及時正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。
課堂規(guī)范管理心得體會篇八
在新一輪教學(xué)改革的過程中，隨著教學(xué)改革的深入，課堂已由封閉式向開放型轉(zhuǎn)變；使學(xué)生由部分參與向全體參與轉(zhuǎn)變；由被動參與向主動參與轉(zhuǎn)變；由個人單干式向合作協(xié)助式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生單一性知識學(xué)習(xí)向豐富多彩的立體化活動轉(zhuǎn)變，這就需要管理模式的創(chuàng)新與之配套，而民主開放型的班級管理模式是實(shí)行開放課堂教學(xué)的最佳選擇，結(jié)合自己班級管理的實(shí)踐，我認(rèn)為開放型課堂的班級管理應(yīng)從下面幾方面著手。
我班確立了常務(wù)班長負(fù)責(zé)制下的值日班長班務(wù)管理制度：首先，把本班學(xué)生按成績及表現(xiàn)均勻分成六大組，每組設(shè)小組聯(lián)絡(luò)員一人，由小組成員輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)本組的一切日常事務(wù)和學(xué)習(xí)以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜，對常務(wù)班長負(fù)責(zé)。小組成員都根據(jù)成績及表現(xiàn)的好壞結(jié)成幫對對子，他們要互相督促與檢查，成績好的要主動、熱心幫助其對子，促進(jìn)其進(jìn)步，受小組聯(lián)絡(luò)員監(jiān)督。設(shè)常務(wù)班長一人，代表班級參與學(xué)生會工作和學(xué)校組織、安排的其它事務(wù)，直接向班主任負(fù)責(zé)。值日班長由小組聯(lián)絡(luò)員輪流擔(dān)任，任期一天，行使一切班級管理職權(quán)，如監(jiān)督常務(wù)班長、課代表、小組聯(lián)絡(luò)員的日常工作，記載當(dāng)日出勤情況，維護(hù)課堂紀(jì)律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及本班同學(xué)的打鬧行為等。對任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事在黑板上表揚(yáng)。每科設(shè)科代表一人，主要負(fù)責(zé)學(xué)生與任課老師之間的勾通和督促本學(xué)科的學(xué)習(xí)或活動。另設(shè)兩個專職衛(wèi)生檢查官，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生檢查工作。總之，在管理上班主任要恰當(dāng)扮演好自身“權(quán)威”、“顧問”、“同伴”三重身份的角色，對每一個學(xué)生都需要寄予恰當(dāng)?shù)钠谕嬲秊閷W(xué)生自主管理創(chuàng)造氛圍。
班級管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。怎樣做到活而不亂，良好的行為習(xí)慣是開放式課堂的根本保證，為此我發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在全班討論的基礎(chǔ)上制定了本班內(nèi)部執(zhí)行的《班級規(guī)則》，如：《幫扶對子雙方職責(zé)》、《值日班長職責(zé)》、《課堂表現(xiàn)十條》、《室內(nèi)外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求》等。制定了具體而有可操作性的包括班級管理目標(biāo)、獎扣分規(guī)則等精細(xì)化制度，對應(yīng)管理工作、專人考核記錄，每天一公示，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的獎懲，形成立體式、交錯式的班組管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，同時還完善了檢查反饋制度。除常務(wù)班長、值日班長、小組聯(lián)絡(luò)員隨時監(jiān)督之外，作為班主任的我也及時將檢查的情況在黑板上公布，反饋到責(zé)任人，進(jìn)行整改。實(shí)踐證明，這個管理辦法收到了良好的效果。我們班開放課堂后基本做到了活而不亂。
以親情激勵斗志，陶冶學(xué)生情操。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，學(xué)會節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學(xué)生在自制的卡片上寫上自己的感想送給老師，助殘時要求學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛心。同學(xué)、老師生病時，要求班干部代表全班同學(xué)去看望，等等。如：我們班的劉老師出了車禍，我們班的班干部就代表全班同學(xué)去看望了劉老師。從而使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心他人。
其次，讓學(xué)生快樂成長是教育之本，平時我總是多方位的關(guān)注學(xué)生，尋找他們的閃光點(diǎn)及時給予口頭表揚(yáng)或者物質(zhì)獎勵，我堅(jiān)信好學(xué)生是夸出來的，我甚至寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，但絕不等于放縱，我總是及時幫他找到犯錯的原因和適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。
一個良好的班級的形成要千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的機(jī)會。首先，我在教室最醒目的地方貼上了鼓舞學(xué)生斗志的名言、警句，如：沒有最好，只有更好。給我一次機(jī)會，還你一個驚喜。等等；其次，幫每個學(xué)生制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)；再者，在班上樹各類標(biāo)兵，如：紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、小老師標(biāo)兵等，榜樣的作用是巨大的；還鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間互提建議，或?qū)憰?，來激發(fā)學(xué)生的干勁；針對學(xué)生不敢表演的情況，我反復(fù)跟學(xué)生講，課堂是允許學(xué)生出錯的地方，也許你的錯誤是本堂課的亮點(diǎn)，老師和學(xué)生都可以引以為鑒，從而消除了學(xué)生的心理障礙；同時我還設(shè)了很多的獎項(xiàng)。如：先進(jìn)小組獎，體育健將獎，小書畫家獎，進(jìn)步獎，誠信獎，文明禮貌獎，小雷鋒獎等等，有的獎項(xiàng)甚至是為某位同學(xué)專設(shè)，這樣過去與獎勵無緣的學(xué)生也變成了令人注目的角色，煥發(fā)光彩，大大激發(fā)了他們的自信心和干勁。
走進(jìn)學(xué)生的心靈世界是管好學(xué)生的關(guān)鍵。俗話說：“澆樹澆根，育人育心”教育家陶行知也說：“真教育是心心相印的活動”，教師對學(xué)生要懷有真誠的感情、尊重學(xué)生、關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教悔。因此，整個班級管理的過程，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去感化學(xué)生，同時公正對待每一位學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。如：我們班的胡文豪同學(xué)，成績是倒數(shù)一二名，表現(xiàn)也很差，就連他媽媽也對他沒有信心了，多次要求退學(xué)，后在我的勸說下才勉強(qiáng)留下，經(jīng)過多方鼓勵和耐心教導(dǎo)，終于有了一些進(jìn)步，本次期中考試成績前進(jìn)了八個名次。在我的倡導(dǎo)下“沒有最好，只有更好”、“無論成績有多差，表現(xiàn)有多糟，只要比上一次進(jìn)步，就是英雄！”成了班組管理評價的標(biāo)準(zhǔn)。
有人說：“教師是春雨，是蠟燭、是人梯，成全了別人，消融了自己”的確，人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈，就會對學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力，促進(jìn)其形成健康的人格，因此，教師要重視自身人格修養(yǎng)的提升。一般來說班主任與班級有較強(qiáng)的親和力，師生之間有特別的親切感。班主任只有牢牢把住感情這根玄才能彈奏出師生間最美妙的樂章。
家長是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生活動中的重要人物，因此家長的協(xié)助是很重要的，為此我經(jīng)常不同形式的與家長勾通、如：信訪，電話訪問，大多數(shù)時候是親自上門，交流孩子的表現(xiàn)情況，與家長一道在對孩子的管理上適時作出調(diào)整。
在課堂教學(xué)改革環(huán)境中，教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常并不是班主任而是任課教師。班主任一般只擔(dān)任某一門課的教學(xué)工作，對其它課的課堂就顯得鞭長莫及。為此，我還特別注重與任課老師溝通，做到每天及時與科任教師交流學(xué)生的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。同時準(zhǔn)確地估計出他們最近可能的發(fā)展水平并制定出相應(yīng)的教育方案。
以上只是本人班級管理中的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識與做法。在今后的班級工作中，還要不斷探索和創(chuàng)新。
課堂規(guī)范管理心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，課堂規(guī)范也成為了教育界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂規(guī)范是指學(xué)生在課堂上應(yīng)遵守的一系列行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、課堂秩序等方面的要求。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會到課堂規(guī)范的重要性，以下是一些心得體會。
首先，課堂規(guī)范能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在課堂中，學(xué)生必須遵守老師制定的規(guī)則，并且主動遵循規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過課堂規(guī)范的要求，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律和秩序的習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的自律能力。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自律能力后，不僅能夠更好地管理自己，還能夠更好地處理各種學(xué)習(xí)和生活中的問題，有助于個人的全面發(fā)展。
其次，課堂規(guī)范有助于提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在遵守課堂規(guī)范的前提下，能夠更好地集中注意力、專心聽講。課堂規(guī)范要求學(xué)生不走神、不交頭接耳、不玩手機(jī)等，這些規(guī)定都是為了保證學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生集中注意力，專心聽講時，能夠更好地理解老師的講解內(nèi)容，記憶更深刻，在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
再者，課堂規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在課堂上，學(xué)生是一個整體，大家都需要按照老師的要求參與其中。通過遵守課堂規(guī)范，學(xué)生們能夠在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則下進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互配合、協(xié)作。例如，在小組討論的時候，課堂規(guī)范要求大家互相尊重、相互傾聽，這樣才能更好地進(jìn)行討論，發(fā)揮個人及團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。通過這樣的合作，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外，課堂規(guī)范還有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，老師提出的要求和制定的規(guī)則可以讓學(xué)生保持安靜、專注，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個人都有權(quán)利和義務(wù)享受一個安靜、舒適、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。課堂規(guī)范要求學(xué)生不發(fā)出嘈雜的聲音，不隨意走動等，這些規(guī)定讓課堂充滿了秩序，學(xué)生更容易集中注意力，從而更好地學(xué)習(xí)。
最后，課堂規(guī)范還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。課堂規(guī)范要求學(xué)生文明有禮、尊重他人，這是對每個學(xué)生的要求和約束。只有學(xué)生自覺遵守規(guī)范，保持良好的行為習(xí)慣，才能夠在未來的社會生活中獲得更多別人的肯定和認(rèn)可。通過課堂規(guī)范的培養(yǎng)，學(xué)生們逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，他們在學(xué)校內(nèi)外都能夠遵守公共秩序，表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，成為校園文明建設(shè)的一份子。
總之，課堂規(guī)范是學(xué)校教育中不可或缺的部分。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，提高學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持遵守課堂規(guī)范，努力發(fā)揮規(guī)范的作用，不斷提升自己，為個人的成長和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十
在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問題行為干擾教學(xué)活動的正常進(jìn)行。所以說課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動的保證。通過課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行具有重要意義。
就課堂紀(jì)律的基本內(nèi)涵一般來說，紀(jì)律有三種基本涵義：
1．紀(jì)律是指懲罰；
2．紀(jì)律是指通過施加外來約束達(dá)到糾正行為目的的手段；
3．紀(jì)律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。
三種涵義中，我覺得后兩種是十分重要的。如果學(xué)生沒有很好的自制力，那么就需要教師及時進(jìn)行對其進(jìn)行紀(jì)律約束，當(dāng)然，這種約束并不簡單的指教師去管理。課堂紀(jì)律是與課堂教學(xué)氛圍十分相關(guān)的。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象。
我班內(nèi)就有一名課上經(jīng)常睡覺的學(xué)生，觀察多堂課發(fā)現(xiàn)：這位學(xué)生的課堂參與度較少，其他學(xué)生在積極回答老師問題和老師互動時，他卻走神，沒有主動參與到課堂活動去。我分析原因是他沒有體會到參與課堂教學(xué)活動的快樂，已致沒有學(xué)習(xí)的激情。由此出發(fā)，我在課下時，會走到這位學(xué)生身邊，詢問在課上收獲了什么，有沒有疑問（目的是讓他意識到老師是關(guān)注他的）；在平時小練中，對于這位學(xué)生的解題小毛病，我會不失幽默的指出；在之后，我點(diǎn)出了他課上總是走神，睡覺的問題（這時他已回主動承認(rèn)，愿意主動糾正）?？偟氖招н€是不錯的，之后的課上，小練上都是很積極。
課堂紀(jì)律管理是需要教師輔助，學(xué)生自行約束的，是教師與學(xué)生的共同參與活動，在平時與學(xué)生相處中要樹立教師的威信，課堂上要努力關(guān)注到每位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生在課堂上發(fā)光發(fā)彩，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
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課堂規(guī)范管理心得體會篇十一
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材，可往往都是教師總是在盡心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個情況，教師埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點(diǎn)，經(jīng)過這段時間的教課，我深有體會。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會養(yǎng)成學(xué)生不愿動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動，讓整個課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情，必須要認(rèn)真對待，嚴(yán)肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強(qiáng)干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師，我們必須謹(jǐn)言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言，。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時、因地、因人和進(jìn)行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，“接觸孩子的心靈世界時一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細(xì)致的工匠”。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面，如能帶來生機(jī)和活力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的`事實(shí)，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負(fù)面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認(rèn)與尊重師生主體的獨(dú)立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進(jìn)行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達(dá)到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。任職這么長時間以來，深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！我的學(xué)生，我愛你們！
課堂規(guī)范管理心得體會篇十二
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個鮮明特點(diǎn)。
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長、進(jìn)行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點(diǎn)體會。
《規(guī)范》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生測驗(yàn)的成績，認(rèn)真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進(jìn)的舉措。這樣，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時取得最好的學(xué)習(xí)效果。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十三
根據(jù)支行通知精神，結(jié)合當(dāng)前開展的“基礎(chǔ)管理提升年活動”，為了在新形勢下能夠更好地抓好本所的經(jīng)營管理工作，我對新修訂的《中國農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的方式上，既參加本所組織的集體學(xué)習(xí)，又堅(jiān)持利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)，并以個人自學(xué)為主；在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，既認(rèn)真學(xué)習(xí)了《處理辦法》第一、二、四、五章公共學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時對第三章、第一、九、十節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上對《處理辦法》全文進(jìn)行了多遍認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)一方面使我對《處理辦法》的內(nèi)容有了較為全面的掌握，更對上級行重新修訂完善《處理辦法》的目的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，為今后有效地抓好本所的經(jīng)營管理工作增強(qiáng)了信心。下面就《處理辦法》的學(xué)習(xí)和今后的使用談幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識，不妥之處，請批評指正。
出臺不僅僅是為了處罰員工，而是通過員工的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握處罰，自覺地從內(nèi)心深處筑牢防止違規(guī)行為發(fā)生的有效防線，從而減少違規(guī)、直至消除，使員工能夠真正自覺地將“違規(guī)就是風(fēng)險、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價值”的風(fēng)險管理理念深植于心，達(dá)到自覺遵守制度、維護(hù)制度執(zhí)行力的良好合規(guī)文化氛圍。因此，從一定意義上講，它更是一部合規(guī)文化建設(shè)的教科書。
二、學(xué)好用好新《處理辦法》是把我行打造成優(yōu)秀大型上市銀行的需要。農(nóng)行上市后，我們與其他銀行站在資本市場的同一平臺上，在統(tǒng)一的體制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則下展開競爭，同業(yè)競爭的廣度和深度空前加大，外部監(jiān)管和市場約束更加嚴(yán)格。在激烈的競爭環(huán)境下，我們要生存和發(fā)展，特別是要實(shí)現(xiàn)“管理要到位、業(yè)務(wù)要發(fā)展、風(fēng)險要控制、價值要提升、隊(duì)伍要穩(wěn)定、環(huán)境要和諧”的奮斗目標(biāo)，迫切需要全行員工學(xué)好用好新的《處理辦法》，用《處理辦法》規(guī)范經(jīng)營管理的方方面面，各個環(huán)節(jié)。只有這樣，才能保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)順利實(shí)施。
究、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、處罰不力的問題，才能促進(jìn)全行員工嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，有效防范各類違規(guī)違紀(jì)違法問題的發(fā)生。
四、學(xué)好用好《處理辦法》是落實(shí)“基礎(chǔ)管理提升年”活動的需要。今年是全行的“基礎(chǔ)管理提升年”，合規(guī)文化建設(shè)規(guī)劃的推廣根植年，也是支行工作的穩(wěn)步推進(jìn)之年，工作的重點(diǎn)之一就是夯實(shí)管理基礎(chǔ)。新《處理辦法》對目前全行各個工作崗位的員工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什么樣的處理做出了明確規(guī)定，并進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一了處理執(zhí)紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)。與原《處理辦法》相比，處理原則更加科學(xué)，適用對象更加明確，內(nèi)容涵蓋更加全面，處理處罰更加嚴(yán)格，責(zé)任追究更加合理，處理程序更加嚴(yán)密，使各項(xiàng)懲處制度易于執(zhí)行和操作，保證了監(jiān)督和執(zhí)紀(jì)更加有效，是農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)部處理違規(guī)違紀(jì)員工的一部強(qiáng)有力的“法典”。只有學(xué)好用好《處理辦法》，做正確的事，正確地做事，不做不該做的事，才能夯實(shí)、提升管理基礎(chǔ)，維護(hù)正常的經(jīng)營管理秩序，促進(jìn)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。
五、學(xué)好用好《處理辦法》是加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)的需要。農(nóng)行股改上市后，亟需建立一支素質(zhì)優(yōu)良、開拓進(jìn)取、操守嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)模適度、梯次合理、配臵科學(xué)的干部和員工隊(duì)伍。學(xué)好用好《處理辦法》，一方面，促使員工樹立“違規(guī)就是風(fēng)險、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價值”的理念，營造全員合規(guī)、主動合規(guī)的氛圍。另一方面，通過加大處理力度，達(dá)到“懲前毖后，治病救人”，用身邊事教育身邊人的警示效果，同時保護(hù)干部員工的民主權(quán)利、合法權(quán)益不受侵犯，為員工正確開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)、施展才華營造安全環(huán)境。
總之，學(xué)好用好新《處理辦法》，是今年我所夯實(shí)基礎(chǔ)的重
要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重視，本所全面安排，員工態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，通過《處理辦法》的學(xué)習(xí)，切實(shí)將合規(guī)文化內(nèi)化于心，體現(xiàn)于形。
課堂規(guī)范管理心得體會篇十四
4月18、19日，我隨教育中心參加了“2015北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會如下：
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對付當(dāng)時盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)以求降低課堂教學(xué)難度，對教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動手動腦?！爸v學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來彌補(bǔ)個體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。
班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題?？傊畱?yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式?！昂玫墓?jié)目勝過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實(shí)，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認(rèn)真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計背景，明確教育目標(biāo)?？傊?，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計，體現(xiàn)班會課的合理結(jié)構(gòu)。
關(guān)鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認(rèn)識，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類）；自我評價、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學(xué)校情況，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動？最近對孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時要教給家長科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓(xùn)練，就沒有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長流水，不斷線。同時要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚(yáng)為主，批評為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。