編寫教案需要根據(jù)學科特點和學生的實際情況，結合教材和教學大綱進行綜合考慮。編寫教案時，要合理安排時間，確保教學內容的全面展開和學生充分參與。學習他人的教案不僅可以拓寬教學思路，還可以豐富自己的教學資源。
幼兒中班泥工活動教案篇一
1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。
幼兒中班泥工活動教案篇二
此活動適宜放在中班主題活動你真好中,作為一個分題活動。
在你真好這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業(yè)的熱愛。
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認讀: “我愛您” “美麗”。
活動目的:
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀: “我的老師”。
錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。
活動過程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。
能用一些詞匯進行講述。
1 培養(yǎng)觀察能力。
2 能用語言描述老師的外貌特征。
3 學畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。
4 認讀:“美麗”。
圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。
2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7 認讀:“美麗”。
把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。
1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2 能畫出自己觀察到的老師。
3 能認讀: 美,并理解詞意。
1 感知三拍子強弱弱的節(jié)奏特點,能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。
3 培養(yǎng)愛老師的情感。
活動準備: 幼兒園教學活動掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶
1 聽歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學唱旋律。
2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞
3 學唱歌曲。
4 認識‘強弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動作。
6 幼兒即興表演,表達內心的`情感。
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
1 能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強弱弱規(guī)律。
2 樂于表演。
附: 歌曲 老師教會我（見圖2）
培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認讀: “我愛您”
彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵
1 談話:說說老師一天的都做什么工作。
2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什么。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認讀: “我愛您”
6 利用美勞材料折疊大紅花。
把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認讀: “我愛您”。
嘗試當老師睦秩?br 鍛煉口語表達能力。
鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。
指導一名幼兒怎樣扮演老師。
1 欣賞歌曲老師教會我。
2 請出小老師,請小老師自我介紹。
3 提問小老師都會干什么? “我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會
背許多兒歌,你們想學嗎?”
4 小老師背兒歌:
我們愛老師
小鳥愛藍天, 魚兒愛江河；
蚯蚓愛泥土, 蜜蜂愛鮮花；
我們愛老師, 獻上花一朵。
5 小老師教幼兒朗誦詩歌,邊朗誦邊表演。
6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。
把自己會的歌曲或者兒歌、謎語等,教給其他小朋友。
把從小老師那里學到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽。
羨慕小老師,有做老師的愿望。
能表達對老師的敬愛。
能學到一首或兩首兒歌或者歌曲。
幼兒園中班安全教育活動：預防水痘
了解水痘的主要癥狀，懂得配合預防和治療，建立初步的自我保護意識。
1、預防水痘的宣傳畫。
2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預防方法。
1、欣賞預防水痘的宣傳畫
（1）、“大家一起來看看這張宣傳畫上有什么內容？”
“你從哪里看出畫上的小朋友生病了？”
（2）、引導幼兒觀察、講述畫面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。
“你們知道這個小朋友得的是什么病嗎？”
（3）、引導幼兒回憶
“誰小時候得過水痘？得病的時候，身體感覺怎樣？”
“怎么會得水痘的？”
“萬一被傳染上水痘，該怎么辦？”
（幼兒討論）
（4）、幼兒聽老師講宣傳畫上的內容
2、觀看報道，了解水痘的主要癥狀
“什么季節(jié)容易得水痘？”
“得了水痘，身體會出現(xiàn)哪些癥狀和反應？”
“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時候怎么辦？”
“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”
3、教師小結
“小朋友在生活中一定要注意個人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了。”
不一樣的鞋子
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個圓。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。
2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。
今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。
小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
4、配對游戲：（分兩組進行）
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
5、活動評價：
請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥?BR> 個場景。分享活動的樂趣。
1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。
2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
1、導入：一起到森林里面去游玩！
2、進場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。
3、復習歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
（1）、小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）
（2）、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。
（3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）
（4）、自用練習。
（5）、在音樂伴隨下練習。
（6）、游戲：大灰狼來了
當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
幼兒中班泥工活動教案篇三
：積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。
：學習游戲兒歌，準備伴奏的音樂。
：幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并"帶回家"。
造型可以從單人、兩兩結伴到三人組合進行。
1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何？
2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結束時，能否快速的擺出動作造型？能保持不動嗎？
3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎？
4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結伴嗎？能根據(jù)音樂迅速的作出動作反應嗎？
5、第四遍游戲，能主動的尋找并結成三人組合嗎？
2、當"熊"來時，你心里有什么樣的.感覺？你是怎樣做的呢？
3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺？
幼兒中班泥工活動教案篇四
主題活動“玩具總動員”實施后，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡單，在個別會的幼兒的帶動下，孩子們對下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會見到幾個孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規(guī)則的，孩子們不會商量，對于玩的時候的合作意識、遵守規(guī)則意識等都較淡，因此在玩的過程中總是有矛盾出現(xiàn)。本次活動，就是希望在共同的游戲中，讓幼兒了解一些下棋的規(guī)則，并知道要遵守規(guī)則。
1．愿意和同伴共同玩飛行棋。
2．初步體會規(guī)則的'意義，并學習遵守。
飛行棋、骰子若干
了解并學習遵守下棋的規(guī)則。
1、你們玩過飛行棋嗎？
今天我們來玩飛行棋。
2、幼兒互相找伴玩飛行棋
3、師觀察幼兒玩期的情況，對于其中的1"2組進行適當?shù)闹笇А?BR> 1、你們剛才是幾個人玩的？
是怎么玩的？
2、討論：下棋時我們要注意些什么？
3、幼兒講講議議
4、師小結：飛行棋可以2個人、3個人、4個人玩，在玩之前要先商量好規(guī)則，大家輪流玩，在玩的時候要遵守之前商量出來的規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。
1、幫助個別組的幼兒共同商定規(guī)則。
2、提醒幼兒在玩的過程中要遵守商定出來的一些規(guī)則。
幼兒中班泥工活動教案篇五
設計思路：
教師在幼兒探索活動中的一個重要作用，就是“把孩子引向一個明確的方向”。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，通過實驗來證明風的大小、判斷風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個活動中，遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息（書、網絡、實驗或詢問家長），讓幼兒在動眼看、動嘴說、、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關“風”的.經驗，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識，習得方法。
活動過程：
師：“偏北風2—3級”，我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風？（帶領幼兒到戶外觀察、感受）
我的提問可能會使孩子回憶以往的經驗會說“國旗、樹葉……”這時孩子的討論中對風的感受肯定還不充分，適時地帶孩子到戶外去感受風的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風來的時候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風飛舞，池中的水會泛起波紋，彩旗會迎風招展。
師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說）
（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。幼兒歸類、集體檢查。
在對微風進行探索的基礎上，激發(fā)了孩子關注風力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動，在中級風、大風到來時，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗與發(fā)現(xiàn)用圖畫、表格的形式記錄并分類。
師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。
師：天氣預報說今天是北風，這是什么意思？（北風就是從北邊來）（是風向）
“用什么方法判斷？”用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動，引導孩子用他們的方法證明風來的方向。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風真的從北邊來”。了解風是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論：可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學習使用科學的記錄方式。
師：（拿出風車）這些風車在活動室能玩嗎？
孩子們肯定會疑惑地說“怎么玩，沒有風！”我就一句話燃燒孩子制造風的熱情：“沒有風不可以制造點兒風啊？”怎樣制造風呢？帶著這個問題，讓孩子自己尋找材料，如吹風機、電風扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵孩子用各種方式嘗試制造風。雖然他們沒有真正看到風的形成過程，但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠意義。
活動延伸：（3分鐘）
師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎？為什么？（幼兒討論）
課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風能幫人類做許多事情，利用風可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。我想，了解風的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。
幼兒中班泥工活動教案篇六
筆是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生愛玩，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了筆有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加探索活動，培養(yǎng)了幼兒積極參與活動，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果.
1、通過動手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。
2、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作，有初步組裝物件的能力。
3、幼兒有主動探索的積極性。
幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。
活動過程：
師：今天，老師要用筆來寫字，去拿筆的時候，發(fā)現(xiàn)筆不知道筆被誰拆成了這樣。現(xiàn)在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。
（幼兒裝水筆，提醒幼兒每人裝一支）
師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件??？（四個）
師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）
師：我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）
師：我們來看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）
師：現(xiàn)在老師的筆又不能寫了，我們再把她裝起來，這次我們要來進行比比賽，看誰裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。
師：剛才我們看的是水筆，來勢這還有一種圓珠筆。
師：請小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發(fā)現(xiàn)圓珠筆能按）
師：拆的時候小朋友們要注意，把拆下來的零件都放在筐里，不要掉了。
師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么?。浚◤椈桑?BR> 師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）
師：有小朋友說還有一個白色的零件，這個一個小帽子，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。（幼兒裝圓珠筆）
師：有沒有小朋友裝好了??？
師：請裝好的小朋友來說說，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）
師：原來小帽子是帶在筆心上的，接下來請沒有裝好的小朋友繼續(xù)裝，裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。
四：活動延伸
師：現(xiàn)在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！
幼兒中班泥工活動教案篇七
《綱要》非常重視在生活中去學習和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設計初衷。同時，為了開展符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設計了本次活動《蠶豆造型》。
1、嘗試用蠶豆、樹枝進行拼插，制作出自己喜愛的物品。
2、在活動中大膽想象、創(chuàng)作，體驗美工活動的樂趣。
ppt課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。
1、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧！
2、出示ppt，引導幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。
師：老師給你們準備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導觀察，了解制作方法）。
3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。
4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。
5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。
本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！
幼兒中班泥工活動教案篇八
制作名稱：
棒棒糖。
制作準備：
白色、粉色、綠色橡皮泥。
制作過程：
1.將準備好的白色、粉色、綠色橡皮泥揉成團;
2.將粉色和白色橡皮泥分別揉成細條;
3.將揉好的粉色和白色橡皮泥細條粘合在一起;
4.將粉白相間的橡皮泥盤成盤狀;
5.把綠色的橡皮泥盤成較粗的長條。
6.將其組合在一起。
以上就是橡皮泥棒棒糖的手工制作方法，小朋友們趕緊試一試吧。
幼兒中班泥工活動教案篇九
一、活動名稱：
泥工：《餐具》
二、活動準備：
1、情景表演：室內布置一角為“兔寶寶之家”，有兩幼兒扮演小兔子和小雞。
2、實物餐具一套，課件：各種餐具圖片，“食物”每桌一盤。
3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板幼兒每人一塊。
4、毛絨玩具若干，背景音樂，錄音機。
三、活動目標：
1、引導幼兒體驗幫助別人的快樂。
2、發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
3、引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
四、活動過程：
（一）開始部分：
活動導入：通過幼兒進行情景表演：“小雞”到“小白兔”家做客，小白兔家沒有準備餐具，從而引出餐具。
(二)基本部分：
1、出示實物餐具，引導幼兒觀察其形狀及顏色。然后教師小結碗與盤子的不同：碗中間凹進去了，能夠盛米飯、湯等，而盤子呢，它的盤底比較平，有一點凹進去，不象碗那么深，它能夠盛菜。
2、放課件，引導幼兒觀察更多花紋、形狀的`餐具。
3、教師講解、示范制作餐具，后讓幼兒一起制作。
師：小朋友剛才看了這么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老師現(xiàn)在就要給小朋友做一做餐具。
4、幼兒動手制作餐具，師巡回指導。
5、講評作品。
請小白兔欣賞小朋友制作的餐具，老師讓個別幼兒上來介紹自己制作的餐具，后送給小白兔。
（三）結束部分：
小白兔還帶來了很多小客人，請小朋友招待自己的小客人，小白兔也用小朋友送給的餐具來招待小雞，活動結束。
幼兒中班泥工活動教案篇十
本節(jié)活動我與科學活動認識蝸牛相結合。在活動之前，請小朋友們帶來了許多小蝸牛，利用中午散步時間觀察小蝸牛的外形特征和生活習性。遷移到美術活動中。
本次的活動是泥工《蝸?！罚O計這節(jié)課的最初目標是為了培養(yǎng)幼兒搓、捏等技能活動。體驗搓蝸牛寶寶的樂趣。我在活動前出示泥工蝸牛寶寶一家，激發(fā)幼兒興趣。引導幼兒觀察蝸牛寶寶怎么搓，教師示范講解蝸牛寶寶應先搓身體出來，跟繩子一樣卷在一起，在搓出觸角和它的眼睛等等。幼兒在搓活動前我提出要求：要求把蝸牛寶寶的形象搓出來。搓完后懂得把橡皮泥收拾整齊。幼兒搓蝸牛時我在旁邊巡視。
幼兒對于這種形式很感興趣，搓條繞螺旋線都完成的很好。在添畫蝸牛身體時，我沒有強調蝸牛的身體要畫得細長些，有些小朋友把蝸牛畫的太胖了。
小班孩子對蝸牛寶寶已經有了基本的了解，不論是從體型、飲食特點他們都還是比較了解的，我也總結了這節(jié)活動存在的不足：
1、發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛寶寶很興趣，能力強的幼兒能把蝸牛的形狀搓出來，但是發(fā)現(xiàn)很多幼兒在搓蝸牛的身體比較難搓，需要老師在旁邊幫忙搓出來，而其它的部分幼兒能捏出來。蝸牛身體的部分搓出來后幼兒自己加上觸角。部分幼兒還是能完成蝸牛寶寶一家，最后我以再現(xiàn)式的方式來評價幼兒的作品，重點講解蝸牛的身體該怎么搓。
2、我們班的孩子雖然很喜歡玩橡皮泥，但是一直都發(fā)現(xiàn)孩子們對于橡皮泥都只是在玩捏的狀態(tài)，捏，切，印的孩子是多數(shù)，還不會進行簡單的造型，只是放任孩子自己“想做什么就做什么，想怎么做就怎么做?！弊尯⒆颖M情捏、團、搓、壓，使孩子進一步感知橡皮泥特性，同時提高了動手能力，激發(fā)了活動的興趣。但是隨著孩子年齡的增長，孩子們已有了簡單造型的欲望，今天泥工活動《蝸牛》的教學活動中，我先出示蝸牛的圖片，讓幼兒先從認識蝸牛開始，然后在通過示范講解、口訣引導等環(huán)節(jié)進行操作，其中有些新生是第一次接觸橡皮泥，他們表現(xiàn)出較高的活動熱情，受到較為滿意的教學效果。
雖然制作的“蝸牛”有些不是很像，但是我認為在泥工的教學活動中不能只要求其結果，更多得是讓孩子在這個活動中體驗到樂趣，那么，就值了!這樣的美工制作活動我們將投放在心靈手巧活動區(qū)，幫助幼兒鞏固、練習。
幼兒中班泥工活動教案篇十一
1、學習用橡皮泥搓成長條的技能。
2、嘗試用多種顏色長條并排擺放成彩虹。
【活動準備】彩色橡皮泥
【活動過程】
1.出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。
師：知道這是什么嗎?對這就是美麗的彩虹姐姐。
你們看姐姐有幾種顏色?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)
彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。
2、范做彩虹。
取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長完成一座小橋。在拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。在拿藍色、綠色的橡皮泥搓長依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。
3、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。
4、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞彩虹，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒園泥工活動策劃方案
幼兒中班泥工活動教案篇十二
1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲，了解玩法。（知識能力技能）
2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應變能力，增強團的意識。（情感技能）
活動準備：對游戲的一個初步認識．
師：今天，張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數(shù)抱團，你們知道是什么意思嗎？（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）
師：喊數(shù)抱團其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如３，你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。（在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應能力）
游戲中
師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團．最后經過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。（多玩幾次，同上進行）
（三）：游戲結束，放松運動結束
師：老狼老狼幾點鐘結束游戲。
反思：喊數(shù)抱團游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的過程中要眼疾手快，當人多的時候要學會去尋找新的.目標，當人少的時候要學會填充。數(shù)的應用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團后，孩子要緊抱對方，增強團隊意識。
幼兒中班泥工活動教案篇十三
活動目標
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1、經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。
2、材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動過程
一、游戲導入
1、手指游戲，吸引幼兒的'注意力，預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領創(chuàng)作
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心
幼兒中班泥工活動教案篇十四
1、引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。
2、在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。
準備：電腦圖片制作
1、導入：（觀看圖一）
這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）
2、幼兒欣賞圖片理解
不錯的'1）誰來和樹婆婆做朋友？
2）樹婆婆喜歡它嗎？
3）樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4）小鳥們?yōu)槭裁匆x開？
3、幼兒完整欣賞
1）你喜歡誰？
2）你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。
4、幼兒情感遷移：
1）我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？
2）大樹在幼兒園里會照顧誰呢？
幼兒中班泥工活動教案篇十五
《泥塑小猴》活動除了迎合《有趣的動物》主題活動的開展之外，同時也是鞏固泥工技能的一次重要活動，主要是繼續(xù)鞏固學習團圓、搓長、壓平;在活動的準備方面，幼兒都能正確對泥進行團圓、搓長、壓平，能根據(jù)常識對人的構造進行泥塑。有些幼兒還能根據(jù)泥的大小選擇不同手位進行泥塑。如進行頭部的泥塑時，由于泥比較多，幼兒都會把泥放置于手心，然后進行團圓;而進行眼睛部位的泥塑時，由于泥比較少，有些幼兒就能自覺變換思維，將泥放在大拇指與食指間進行團圓，這樣就使團圓出來的圓更細致。指南中指出中班是培養(yǎng)幼兒合作行為的`時期。因此，我在上學期就已經逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識。在泥工操作方面，由于活動所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會影響幼兒對作品的創(chuàng)作。所以，我在活動中就引導幼兒能將橡皮泥與旁邊的幼兒互換顏色使用。這樣一來既節(jié)省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另一方面是為幼兒的邊學邊玩邊交流提供一個更好的機會，更主要的是有意識的培養(yǎng)幼兒的合作、分享行為。
我班的幼兒一向喜好手工。這次活動又是本學期的第一次泥工活動，幼兒盼望已久，這對于活動的進行是一個很好的催化劑。在整個活動中，幼兒沒有厭倦的情緒，活動有序，完滿的完成。不過，我在活動的開展過程中仍發(fā)現(xiàn)一些問題：大多數(shù)幼兒對臉部五官比例的塑造不夠明確，團圓大的泥時也不夠均勻，作品完成情況還不錯，但還是比較粗糙。
幼兒中班泥工活動教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒泥工活動的興趣，使幼兒樂意嘗試泥工活動。
2、引導幼兒學習團泥球的技能。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性和協(xié)調性。
1、橡皮泥、泥工板、每人一份。
2、實物玻璃球，和各種球類。
一、引導幼兒觸摸、觀察實物玻璃球。
師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個圓圓的，摸起來很光滑的東西，現(xiàn)在請你們猜猜我手上拿的是什么東西呀？激發(fā)幼兒說說、想想、猜猜我手拿的是什么東西。
師：出示手中球，讓幼兒進行觀察一遍，并說說幼兒在球上觀察到了什么。
師：玻璃球是圓圓的，光滑的，今天楊老師就要請小朋友用橡皮泥來做許多小球球。
二、教師介紹團泥球的方法。
教師：現(xiàn)把一塊泥分成相等的兩塊，在把兩塊泥分別又分成相等的兩小塊。把分好的'一塊泥放在手心上，另一只手的手心壓在泥團上面邊轉邊團。團好了一個泥球就放在泥工板上，再用同樣的方法做下一個。團泥球時，一定要繞圈團圓，把泥球團得圓圓的，光滑滑的。
三、交代作業(yè)要求。
1、提醒幼兒一定把泥球團園，還要注意保持桌面清潔。
2、教師演示一遍、要求幼兒注意觀察操作的過程，然后說說剛剛看到操作的過程，同時增強幼兒能夠大膽的說出自己所觀察到的過程。
3、重點提醒幼兒團時要繞圈、有力地團。
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1、注意操作時不要用手指甲去抓，不然的話手指甲上也會殘留很橡皮泥，同時也不要把橡皮泥放到嘴巴里，因為這個不是食物，如果吃下去的話可能會肚子痛。
2、教育幼兒要好好愛護橡皮泥，不能和別的顏色的混在一起了，這樣橡皮泥就會不漂亮了！
五、評比作品。
誰能把你們的作品拿到前面來與其他小朋友一起進行分享。讓幼兒說說自己的作品的操作過程而且在幫幫自己的作品取一個名字。
六、進行評比表揚。
表揚把泥球團做的園而又光滑的幼兒。
幼兒中班泥工活動教案篇一
1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。
幼兒中班泥工活動教案篇二
此活動適宜放在中班主題活動你真好中,作為一個分題活動。
在你真好這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業(yè)的熱愛。
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認讀: “我愛您” “美麗”。
活動目的:
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀: “我的老師”。
錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。
活動過程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。
能用一些詞匯進行講述。
1 培養(yǎng)觀察能力。
2 能用語言描述老師的外貌特征。
3 學畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。
4 認讀:“美麗”。
圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。
2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7 認讀:“美麗”。
把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。
1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2 能畫出自己觀察到的老師。
3 能認讀: 美,并理解詞意。
1 感知三拍子強弱弱的節(jié)奏特點,能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。
3 培養(yǎng)愛老師的情感。
活動準備: 幼兒園教學活動掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶
1 聽歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學唱旋律。
2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞
3 學唱歌曲。
4 認識‘強弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動作。
6 幼兒即興表演,表達內心的`情感。
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
1 能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強弱弱規(guī)律。
2 樂于表演。
附: 歌曲 老師教會我（見圖2）
培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認讀: “我愛您”
彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵
1 談話:說說老師一天的都做什么工作。
2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什么。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認讀: “我愛您”
6 利用美勞材料折疊大紅花。
把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認讀: “我愛您”。
嘗試當老師睦秩?br 鍛煉口語表達能力。
鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。
指導一名幼兒怎樣扮演老師。
1 欣賞歌曲老師教會我。
2 請出小老師,請小老師自我介紹。
3 提問小老師都會干什么? “我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會
背許多兒歌,你們想學嗎?”
4 小老師背兒歌:
我們愛老師
小鳥愛藍天, 魚兒愛江河；
蚯蚓愛泥土, 蜜蜂愛鮮花；
我們愛老師, 獻上花一朵。
5 小老師教幼兒朗誦詩歌,邊朗誦邊表演。
6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。
把自己會的歌曲或者兒歌、謎語等,教給其他小朋友。
把從小老師那里學到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽。
羨慕小老師,有做老師的愿望。
能表達對老師的敬愛。
能學到一首或兩首兒歌或者歌曲。
幼兒園中班安全教育活動：預防水痘
了解水痘的主要癥狀，懂得配合預防和治療，建立初步的自我保護意識。
1、預防水痘的宣傳畫。
2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預防方法。
1、欣賞預防水痘的宣傳畫
（1）、“大家一起來看看這張宣傳畫上有什么內容？”
“你從哪里看出畫上的小朋友生病了？”
（2）、引導幼兒觀察、講述畫面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。
“你們知道這個小朋友得的是什么病嗎？”
（3）、引導幼兒回憶
“誰小時候得過水痘？得病的時候，身體感覺怎樣？”
“怎么會得水痘的？”
“萬一被傳染上水痘，該怎么辦？”
（幼兒討論）
（4）、幼兒聽老師講宣傳畫上的內容
2、觀看報道，了解水痘的主要癥狀
“什么季節(jié)容易得水痘？”
“得了水痘，身體會出現(xiàn)哪些癥狀和反應？”
“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時候怎么辦？”
“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”
3、教師小結
“小朋友在生活中一定要注意個人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了。”
不一樣的鞋子
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個圓。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。
2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。
今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。
小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
4、配對游戲：（分兩組進行）
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
5、活動評價：
請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥?BR> 個場景。分享活動的樂趣。
1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。
2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
1、導入：一起到森林里面去游玩！
2、進場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。
3、復習歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
（1）、小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）
（2）、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。
（3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）
（4）、自用練習。
（5）、在音樂伴隨下練習。
（6）、游戲：大灰狼來了
當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
幼兒中班泥工活動教案篇三
：積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。
：學習游戲兒歌，準備伴奏的音樂。
：幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并"帶回家"。
造型可以從單人、兩兩結伴到三人組合進行。
1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何？
2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結束時，能否快速的擺出動作造型？能保持不動嗎？
3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎？
4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結伴嗎？能根據(jù)音樂迅速的作出動作反應嗎？
5、第四遍游戲，能主動的尋找并結成三人組合嗎？
2、當"熊"來時，你心里有什么樣的.感覺？你是怎樣做的呢？
3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺？
幼兒中班泥工活動教案篇四
主題活動“玩具總動員”實施后，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡單，在個別會的幼兒的帶動下，孩子們對下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會見到幾個孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規(guī)則的，孩子們不會商量，對于玩的時候的合作意識、遵守規(guī)則意識等都較淡，因此在玩的過程中總是有矛盾出現(xiàn)。本次活動，就是希望在共同的游戲中，讓幼兒了解一些下棋的規(guī)則，并知道要遵守規(guī)則。
1．愿意和同伴共同玩飛行棋。
2．初步體會規(guī)則的'意義，并學習遵守。
飛行棋、骰子若干
了解并學習遵守下棋的規(guī)則。
1、你們玩過飛行棋嗎？
今天我們來玩飛行棋。
2、幼兒互相找伴玩飛行棋
3、師觀察幼兒玩期的情況，對于其中的1"2組進行適當?shù)闹笇А?BR> 1、你們剛才是幾個人玩的？
是怎么玩的？
2、討論：下棋時我們要注意些什么？
3、幼兒講講議議
4、師小結：飛行棋可以2個人、3個人、4個人玩，在玩之前要先商量好規(guī)則，大家輪流玩，在玩的時候要遵守之前商量出來的規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。
1、幫助個別組的幼兒共同商定規(guī)則。
2、提醒幼兒在玩的過程中要遵守商定出來的一些規(guī)則。
幼兒中班泥工活動教案篇五
設計思路：
教師在幼兒探索活動中的一個重要作用，就是“把孩子引向一個明確的方向”。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，通過實驗來證明風的大小、判斷風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個活動中，遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息（書、網絡、實驗或詢問家長），讓幼兒在動眼看、動嘴說、、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關“風”的.經驗，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識，習得方法。
活動過程：
師：“偏北風2—3級”，我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風？（帶領幼兒到戶外觀察、感受）
我的提問可能會使孩子回憶以往的經驗會說“國旗、樹葉……”這時孩子的討論中對風的感受肯定還不充分，適時地帶孩子到戶外去感受風的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風來的時候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風飛舞，池中的水會泛起波紋，彩旗會迎風招展。
師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說）
（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。幼兒歸類、集體檢查。
在對微風進行探索的基礎上，激發(fā)了孩子關注風力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動，在中級風、大風到來時，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗與發(fā)現(xiàn)用圖畫、表格的形式記錄并分類。
師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。
師：天氣預報說今天是北風，這是什么意思？（北風就是從北邊來）（是風向）
“用什么方法判斷？”用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動，引導孩子用他們的方法證明風來的方向。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風真的從北邊來”。了解風是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論：可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學習使用科學的記錄方式。
師：（拿出風車）這些風車在活動室能玩嗎？
孩子們肯定會疑惑地說“怎么玩，沒有風！”我就一句話燃燒孩子制造風的熱情：“沒有風不可以制造點兒風啊？”怎樣制造風呢？帶著這個問題，讓孩子自己尋找材料，如吹風機、電風扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵孩子用各種方式嘗試制造風。雖然他們沒有真正看到風的形成過程，但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠意義。
活動延伸：（3分鐘）
師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎？為什么？（幼兒討論）
課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風能幫人類做許多事情，利用風可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。我想，了解風的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。
幼兒中班泥工活動教案篇六
筆是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生愛玩，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了筆有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加探索活動，培養(yǎng)了幼兒積極參與活動，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果.
1、通過動手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。
2、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作，有初步組裝物件的能力。
3、幼兒有主動探索的積極性。
幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。
活動過程：
師：今天，老師要用筆來寫字，去拿筆的時候，發(fā)現(xiàn)筆不知道筆被誰拆成了這樣。現(xiàn)在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。
（幼兒裝水筆，提醒幼兒每人裝一支）
師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件??？（四個）
師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）
師：我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）
師：我們來看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）
師：現(xiàn)在老師的筆又不能寫了，我們再把她裝起來，這次我們要來進行比比賽，看誰裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。
師：剛才我們看的是水筆，來勢這還有一種圓珠筆。
師：請小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發(fā)現(xiàn)圓珠筆能按）
師：拆的時候小朋友們要注意，把拆下來的零件都放在筐里，不要掉了。
師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么?。浚◤椈桑?BR> 師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）
師：有小朋友說還有一個白色的零件，這個一個小帽子，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。（幼兒裝圓珠筆）
師：有沒有小朋友裝好了??？
師：請裝好的小朋友來說說，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）
師：原來小帽子是帶在筆心上的，接下來請沒有裝好的小朋友繼續(xù)裝，裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。
四：活動延伸
師：現(xiàn)在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！
幼兒中班泥工活動教案篇七
《綱要》非常重視在生活中去學習和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設計初衷。同時，為了開展符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設計了本次活動《蠶豆造型》。
1、嘗試用蠶豆、樹枝進行拼插，制作出自己喜愛的物品。
2、在活動中大膽想象、創(chuàng)作，體驗美工活動的樂趣。
ppt課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。
1、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧！
2、出示ppt，引導幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。
師：老師給你們準備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導觀察，了解制作方法）。
3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。
4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。
5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。
本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！
幼兒中班泥工活動教案篇八
制作名稱：
棒棒糖。
制作準備：
白色、粉色、綠色橡皮泥。
制作過程：
1.將準備好的白色、粉色、綠色橡皮泥揉成團;
2.將粉色和白色橡皮泥分別揉成細條;
3.將揉好的粉色和白色橡皮泥細條粘合在一起;
4.將粉白相間的橡皮泥盤成盤狀;
5.把綠色的橡皮泥盤成較粗的長條。
6.將其組合在一起。
以上就是橡皮泥棒棒糖的手工制作方法，小朋友們趕緊試一試吧。
幼兒中班泥工活動教案篇九
一、活動名稱：
泥工：《餐具》
二、活動準備：
1、情景表演：室內布置一角為“兔寶寶之家”，有兩幼兒扮演小兔子和小雞。
2、實物餐具一套，課件：各種餐具圖片，“食物”每桌一盤。
3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板幼兒每人一塊。
4、毛絨玩具若干，背景音樂，錄音機。
三、活動目標：
1、引導幼兒體驗幫助別人的快樂。
2、發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
3、引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
四、活動過程：
（一）開始部分：
活動導入：通過幼兒進行情景表演：“小雞”到“小白兔”家做客，小白兔家沒有準備餐具，從而引出餐具。
(二)基本部分：
1、出示實物餐具，引導幼兒觀察其形狀及顏色。然后教師小結碗與盤子的不同：碗中間凹進去了，能夠盛米飯、湯等，而盤子呢，它的盤底比較平，有一點凹進去，不象碗那么深，它能夠盛菜。
2、放課件，引導幼兒觀察更多花紋、形狀的`餐具。
3、教師講解、示范制作餐具，后讓幼兒一起制作。
師：小朋友剛才看了這么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老師現(xiàn)在就要給小朋友做一做餐具。
4、幼兒動手制作餐具，師巡回指導。
5、講評作品。
請小白兔欣賞小朋友制作的餐具，老師讓個別幼兒上來介紹自己制作的餐具，后送給小白兔。
（三）結束部分：
小白兔還帶來了很多小客人，請小朋友招待自己的小客人，小白兔也用小朋友送給的餐具來招待小雞，活動結束。
幼兒中班泥工活動教案篇十
本節(jié)活動我與科學活動認識蝸牛相結合。在活動之前，請小朋友們帶來了許多小蝸牛，利用中午散步時間觀察小蝸牛的外形特征和生活習性。遷移到美術活動中。
本次的活動是泥工《蝸?！罚O計這節(jié)課的最初目標是為了培養(yǎng)幼兒搓、捏等技能活動。體驗搓蝸牛寶寶的樂趣。我在活動前出示泥工蝸牛寶寶一家，激發(fā)幼兒興趣。引導幼兒觀察蝸牛寶寶怎么搓，教師示范講解蝸牛寶寶應先搓身體出來，跟繩子一樣卷在一起，在搓出觸角和它的眼睛等等。幼兒在搓活動前我提出要求：要求把蝸牛寶寶的形象搓出來。搓完后懂得把橡皮泥收拾整齊。幼兒搓蝸牛時我在旁邊巡視。
幼兒對于這種形式很感興趣，搓條繞螺旋線都完成的很好。在添畫蝸牛身體時，我沒有強調蝸牛的身體要畫得細長些，有些小朋友把蝸牛畫的太胖了。
小班孩子對蝸牛寶寶已經有了基本的了解，不論是從體型、飲食特點他們都還是比較了解的，我也總結了這節(jié)活動存在的不足：
1、發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛寶寶很興趣，能力強的幼兒能把蝸牛的形狀搓出來，但是發(fā)現(xiàn)很多幼兒在搓蝸牛的身體比較難搓，需要老師在旁邊幫忙搓出來，而其它的部分幼兒能捏出來。蝸牛身體的部分搓出來后幼兒自己加上觸角。部分幼兒還是能完成蝸牛寶寶一家，最后我以再現(xiàn)式的方式來評價幼兒的作品，重點講解蝸牛的身體該怎么搓。
2、我們班的孩子雖然很喜歡玩橡皮泥，但是一直都發(fā)現(xiàn)孩子們對于橡皮泥都只是在玩捏的狀態(tài)，捏，切，印的孩子是多數(shù)，還不會進行簡單的造型，只是放任孩子自己“想做什么就做什么，想怎么做就怎么做?！弊尯⒆颖M情捏、團、搓、壓，使孩子進一步感知橡皮泥特性，同時提高了動手能力，激發(fā)了活動的興趣。但是隨著孩子年齡的增長，孩子們已有了簡單造型的欲望，今天泥工活動《蝸牛》的教學活動中，我先出示蝸牛的圖片，讓幼兒先從認識蝸牛開始，然后在通過示范講解、口訣引導等環(huán)節(jié)進行操作，其中有些新生是第一次接觸橡皮泥，他們表現(xiàn)出較高的活動熱情，受到較為滿意的教學效果。
雖然制作的“蝸牛”有些不是很像，但是我認為在泥工的教學活動中不能只要求其結果，更多得是讓孩子在這個活動中體驗到樂趣，那么，就值了!這樣的美工制作活動我們將投放在心靈手巧活動區(qū)，幫助幼兒鞏固、練習。
幼兒中班泥工活動教案篇十一
1、學習用橡皮泥搓成長條的技能。
2、嘗試用多種顏色長條并排擺放成彩虹。
【活動準備】彩色橡皮泥
【活動過程】
1.出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。
師：知道這是什么嗎?對這就是美麗的彩虹姐姐。
你們看姐姐有幾種顏色?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)
彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。
2、范做彩虹。
取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長完成一座小橋。在拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。在拿藍色、綠色的橡皮泥搓長依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。
3、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。
4、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞彩虹，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒園泥工活動策劃方案
幼兒中班泥工活動教案篇十二
1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲，了解玩法。（知識能力技能）
2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應變能力，增強團的意識。（情感技能）
活動準備：對游戲的一個初步認識．
師：今天，張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數(shù)抱團，你們知道是什么意思嗎？（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）
師：喊數(shù)抱團其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如３，你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。（在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應能力）
游戲中
師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團．最后經過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。（多玩幾次，同上進行）
（三）：游戲結束，放松運動結束
師：老狼老狼幾點鐘結束游戲。
反思：喊數(shù)抱團游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的過程中要眼疾手快，當人多的時候要學會去尋找新的.目標，當人少的時候要學會填充。數(shù)的應用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團后，孩子要緊抱對方，增強團隊意識。
幼兒中班泥工活動教案篇十三
活動目標
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1、經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。
2、材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動過程
一、游戲導入
1、手指游戲，吸引幼兒的'注意力，預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領創(chuàng)作
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心
幼兒中班泥工活動教案篇十四
1、引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。
2、在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。
準備：電腦圖片制作
1、導入：（觀看圖一）
這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）
2、幼兒欣賞圖片理解
不錯的'1）誰來和樹婆婆做朋友？
2）樹婆婆喜歡它嗎？
3）樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4）小鳥們?yōu)槭裁匆x開？
3、幼兒完整欣賞
1）你喜歡誰？
2）你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。
4、幼兒情感遷移：
1）我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？
2）大樹在幼兒園里會照顧誰呢？
幼兒中班泥工活動教案篇十五
《泥塑小猴》活動除了迎合《有趣的動物》主題活動的開展之外，同時也是鞏固泥工技能的一次重要活動，主要是繼續(xù)鞏固學習團圓、搓長、壓平;在活動的準備方面，幼兒都能正確對泥進行團圓、搓長、壓平，能根據(jù)常識對人的構造進行泥塑。有些幼兒還能根據(jù)泥的大小選擇不同手位進行泥塑。如進行頭部的泥塑時，由于泥比較多，幼兒都會把泥放置于手心，然后進行團圓;而進行眼睛部位的泥塑時，由于泥比較少，有些幼兒就能自覺變換思維，將泥放在大拇指與食指間進行團圓，這樣就使團圓出來的圓更細致。指南中指出中班是培養(yǎng)幼兒合作行為的`時期。因此，我在上學期就已經逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識。在泥工操作方面，由于活動所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會影響幼兒對作品的創(chuàng)作。所以，我在活動中就引導幼兒能將橡皮泥與旁邊的幼兒互換顏色使用。這樣一來既節(jié)省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另一方面是為幼兒的邊學邊玩邊交流提供一個更好的機會，更主要的是有意識的培養(yǎng)幼兒的合作、分享行為。
我班的幼兒一向喜好手工。這次活動又是本學期的第一次泥工活動，幼兒盼望已久，這對于活動的進行是一個很好的催化劑。在整個活動中，幼兒沒有厭倦的情緒，活動有序，完滿的完成。不過，我在活動的開展過程中仍發(fā)現(xiàn)一些問題：大多數(shù)幼兒對臉部五官比例的塑造不夠明確，團圓大的泥時也不夠均勻，作品完成情況還不錯，但還是比較粗糙。
幼兒中班泥工活動教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒泥工活動的興趣，使幼兒樂意嘗試泥工活動。
2、引導幼兒學習團泥球的技能。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性和協(xié)調性。
1、橡皮泥、泥工板、每人一份。
2、實物玻璃球，和各種球類。
一、引導幼兒觸摸、觀察實物玻璃球。
師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個圓圓的，摸起來很光滑的東西，現(xiàn)在請你們猜猜我手上拿的是什么東西呀？激發(fā)幼兒說說、想想、猜猜我手拿的是什么東西。
師：出示手中球，讓幼兒進行觀察一遍，并說說幼兒在球上觀察到了什么。
師：玻璃球是圓圓的，光滑的，今天楊老師就要請小朋友用橡皮泥來做許多小球球。
二、教師介紹團泥球的方法。
教師：現(xiàn)把一塊泥分成相等的兩塊，在把兩塊泥分別又分成相等的兩小塊。把分好的'一塊泥放在手心上，另一只手的手心壓在泥團上面邊轉邊團。團好了一個泥球就放在泥工板上，再用同樣的方法做下一個。團泥球時，一定要繞圈團圓，把泥球團得圓圓的，光滑滑的。
三、交代作業(yè)要求。
1、提醒幼兒一定把泥球團園，還要注意保持桌面清潔。
2、教師演示一遍、要求幼兒注意觀察操作的過程，然后說說剛剛看到操作的過程，同時增強幼兒能夠大膽的說出自己所觀察到的過程。
3、重點提醒幼兒團時要繞圈、有力地團。
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1、注意操作時不要用手指甲去抓，不然的話手指甲上也會殘留很橡皮泥，同時也不要把橡皮泥放到嘴巴里，因為這個不是食物，如果吃下去的話可能會肚子痛。
2、教育幼兒要好好愛護橡皮泥，不能和別的顏色的混在一起了，這樣橡皮泥就會不漂亮了！
五、評比作品。
誰能把你們的作品拿到前面來與其他小朋友一起進行分享。讓幼兒說說自己的作品的操作過程而且在幫幫自己的作品取一個名字。
六、進行評比表揚。
表揚把泥球團做的園而又光滑的幼兒。