讀后感是對所讀內(nèi)容的個人體驗(yàn)和思考，可以通過文字表達(dá)出來，與他人分享交流。寫讀后感時要關(guān)注作品的價值和意義，可以從不同角度和層面進(jìn)行分析，展現(xiàn)自己的獨(dú)特見解。接下來是一些精彩的讀后感摘錄，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。
李將軍列傳的讀后感篇一
《李將軍列傳》是司馬遷的一篇力作，體現(xiàn)了他刻畫人物的高超才能。在本文中，他抓住李廣一些最突出的特征，通過一些生動、簡短的故事和細(xì)節(jié)，是人物形象極為鮮明。
文章開門見山般在一開始就向世人展示了李廣將軍的魅力：典屬國公孫昆邪在李廣戍守邊疆期間竟哭著請皇上將其召回，唯恐李廣陣亡，大漢失去一員良將。這也吸引著讀者迫不及待的去一睹這位良將的風(fēng)采。果然，他沒令人失望。
面對匈奴數(shù)千騎兵，他僅有百人，竟平安逃脫。這體現(xiàn)了他的智慧，這智慧是生活在塞外，身經(jīng)百戰(zhàn)的積淀，從生活中總結(jié)教訓(xùn)，是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的。
這篇文章讀完了，給我印象最深的是李廣將軍對部下的真摯。抗擊匈奴時，他不紙上談兵，而是沖向最前方去戰(zhàn)斗；他在水豐草茂的地方駐營，簡化各種文書簿冊，處處體現(xiàn)他對將士的體恤；遇上斷水缺糧的困境，他絕不會比士兵多喝一口水，多吃一口飯。他可是大將軍??！幸而，他的好并不為世人忽略。他因剛強(qiáng)的性格而拔刀自刎，竟如同國喪！舉國哀痛卻也無法慰籍那位力拔山兮氣蓋世的大丈夫因壯志烈血未能揮灑而傷痕累累的心。這名良將終于隕于自己的剛強(qiáng)，高傲。
人無完人，李廣也不例外。他曾在家閑居多年，期間常外出打獵。一次，外出飲酒，歸時經(jīng)霸陵亭，霸陵尉剛巧喝醉，對這位爆脾氣的前任將軍出言不遜，在李廣心中埋下了一顆仇恨的種子。
他死了，死于自己的高傲，他或許有錯，但不至深重，可他的孫子李陵卻使曾為李氏門下賓客的人以此為恥，使李氏衰微沒落，或許是上天仍在祭奠那八百具魂靈。或許這世界，本不許人犯錯。
李將軍列傳的讀后感篇二
古人云：桃李不言，下自成蹊。也就是說桃子和李子都不會說自己有多么好吃，但人們卻都來采摘食用，在樹下踩出一條路來。此言雖小，卻可以諭大也。
李廣，世代為將，其祖先李信是秦時追獲燕國太子丹的大將。李家世代授受弓法，精于射箭。李廣更是善于騎馬射箭，在戰(zhàn)場上以力戰(zhàn)聞名，被匈奴稱為“飛將軍”。只要他出現(xiàn)在敵人軍陣前，敵人便聞風(fēng)喪膽、抱頭鼠竄。漢文帝感嘆地說：“可惜啊，你沒有遇上時機(jī)，如果你趕上高皇帝的時代，封為萬戶候，那還用說嗎？”他帶兵打仗，對待士兵寬厚溫和而不刻，與士兵共患難、同享樂。李廣死后，全國上下老百姓都為他流淚。
太史公曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”也就是說：本身行為端正，不下命令人們也會遵守奉行；本身行為不端正，雖然下了命令人們也不會遵守奉行。李廣就是此言所說的前者，他為人忠實(shí)誠信，打仗沉著勇敢。他雖然誠懇質(zhì)樸像個鄉(xiāng)下人，又不善言辭，但士兵們都愿意隨他行軍打仗，樂于聽他的指揮。李廣“其身正，不令而行”。
西楚霸王項(xiàng)羽他脾氣暴躁，不納忠言，后來他在陰陵迷了路，向一耕田老者問路，大聲喊著：“老頭，路往哪走？”老者見他沒禮貌，騙他說，往左走。項(xiàng)羽便率領(lǐng)殘余的騎兵向左騎去，后陷入了沼澤地，被漢王派來的大軍團(tuán)團(tuán)包圍，項(xiàng)羽終因寡不敵眾，兵敗自殺。此乃“其身不正，雖令不從也”。
我們學(xué)習(xí)歷史，要像嚼泡泡糖似的，讀懂《史記》，要像李廣那樣做一個“其身正，不令而行”的.人。諺語日：能行之者未必能言，能言之者未必能行。即：能實(shí)際去做的人未必能高談闊論，能高談闊論的人未必能實(shí)際去做。此言非虛言李將軍列傳讀后感也，人要有真才實(shí)料，不要枉有虛言。
李將軍列傳的讀后感篇三
文帝十四年，一位滿腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著無數(shù)人們從古自今的夢想—建功立業(yè)，名垂青史?？稍旎?，世事無常。漢文帝的一次評價"可惜你生不逢時，如果在漢高祖時期，萬戶侯豈在話下!”這無意之語就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個活靈活現(xiàn)的李廣，一個兼并傳奇與悲劇的人生。
他有勇有謀，面對數(shù)倍于己的敵人，沉著應(yīng)對，準(zhǔn)確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉(zhuǎn)于各邊郡間，任太守一職，守衛(wèi)大漢王朝邊境長達(dá)四十余年，作戰(zhàn)勇猛，連匈奴都不敢來侵犯?；字?，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩！
他體恤將士，深受將士愛戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無雙。世世受射，射無不當(dāng)。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛(wèi)青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過錯沒人保，苦功不相成。
終究李廣是一個不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉！難哉！他這一生沒有功勞也有苦勞，可統(tǒng)治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現(xiàn)他的功勛卓著，只有人民才能給予最公正的評價。
歷史是公平的，只有時間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現(xiàn)在我們的腦海中.......
李將軍列傳的讀后感篇四
文帝十四年，一位滿腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著無數(shù)人們從古自今的夢想—建功立業(yè)，名垂青史?？稍旎?，世事無常。漢文帝的一次評價"可惜你生不逢時，如果在漢高祖時期，萬戶侯豈在話下！”這無意之語就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個活靈活現(xiàn)的李廣，一個兼并傳奇與悲劇的人生。
他有勇有謀，面對數(shù)倍于己的敵人，沉著應(yīng)對，準(zhǔn)確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉(zhuǎn)于各邊郡間，任太守一職，守衛(wèi)大漢王朝邊境長達(dá)四十余年，作戰(zhàn)勇猛，連匈奴都不敢來侵犯?；字?，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩！
他體恤將士，深受將士愛戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無雙。世世受射，射無不當(dāng)。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛(wèi)青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過錯沒人保，苦功不相成。
終究李廣是一個不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉！難哉！他這一生沒有功勞也有苦勞，可統(tǒng)治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現(xiàn)他的功勛卓著，只有人民才能給予最公正的評價。
歷史是公平的，只有時間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現(xiàn)在我們的腦海中。.。.。.。
李將軍列傳的讀后感篇五
馮唐易老，李廣難封?！峨蹰w序》
文帝十四年，一位滿腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著無數(shù)人們從古自今的夢想—建功立業(yè)，名垂青史?？稍旎?，世事無常。漢文帝的一次評價"可惜你生不逢時，如果在漢高祖時期，萬戶侯豈在話下!”這無意之語就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個活靈活現(xiàn)的李廣，一個兼并傳奇與悲劇的人生。
他有勇有謀，面對數(shù)倍于己的敵人，沉著應(yīng)對，準(zhǔn)確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉(zhuǎn)于各邊郡間，任太守一職，守衛(wèi)大漢王朝邊境長達(dá)四十余年，作戰(zhàn)勇猛，連匈奴都不敢來侵犯?；字?，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩！
他體恤將士，深受將士愛戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無雙。世世受射，射無不當(dāng)。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛(wèi)青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過錯沒人保，苦功不相成。
終究李廣是一個不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉！難哉！他這一生沒有功勞也有苦勞，可統(tǒng)治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現(xiàn)他的功勛卓著，只有人民才能給予最公正的評價。
歷史是公平的，只有時間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現(xiàn)在我們的腦海中.......
李將軍列傳的讀后感篇六
文帝十四年，一位滿腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著無數(shù)人們從古自今的夢想—建功立業(yè)，名垂青史。可造化弄人，世事無常。漢文帝的一次評價“可惜你生不逢時，如果在漢高祖時期，萬戶侯豈在話下!”這無意之語就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個活靈活現(xiàn)的李廣，一個兼并傳奇與悲劇的人生。他有勇有謀，面對數(shù)倍于己的敵人，沉著應(yīng)對，準(zhǔn)確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉(zhuǎn)于各邊郡間，任太守一職，守衛(wèi)大漢王朝邊境長達(dá)四十余年，作戰(zhàn)勇猛，連匈奴都不敢來侵犯。花甲之年，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩!
他體恤將士，深受將士愛戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無雙。世世受射，射無不當(dāng)。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛(wèi)青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過錯沒人保，苦功不相成。
終究李廣是一個不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉!難哉!他這一生沒有功勞也有苦勞，可統(tǒng)治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現(xiàn)他的功勛卓著，只有人民才能給予最公正的評價。
歷史是公平的，只有時間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現(xiàn)在我們的腦海中.......
李將軍列傳的讀后感篇七
李廣是個光輝的名字，飛將軍是他不朽的稱號。
他不需要紀(jì)念碑，但如果確實(shí)立起，恐怕前來瞻仰的人們的心情會沉重。
難為了飛將軍橫空出世在那個年代。漢文帝的那句話說得很有意思:“惜乎，子不遇時!”他倒是很為像李廣這樣的忠貞武將描繪了一個大有用武之地的劉邦時代。不過，真要效力劉邦麾下，恐怕他的結(jié)局比將來更悲涼。韓信是怎么死的?只是他的尸骨涼了很久了，漢文帝于是可以在李廣面前開一張沒有期限的空頭支票，給司馬遷也給高帝大大地開了個玩笑。
那哪個時代適合李廣的呢?煌煌帝業(yè)的光輝下，走狗良弓于是變得微渺。還有人記得樊噲么?這位殺狗為生的大將軍，有人知道他是怎么死的么?李廣還算是死得干凈的，他的一生中最大的幸運(yùn)在于：他最后沒有被安上什么罪名或被推上“人民”的法庭，接受會覺得莫名其妙的審判，最后“名垂青史“。李廣是個很真實(shí)的人，典型的軍人，天真地愛護(hù)自己的榮譽(yù)和名節(jié)，這樣的人不會在死亡面前選擇逃遁。
英雄的背后是戰(zhàn)火紛飛的時代，戰(zhàn)火紛飛才愈加凸現(xiàn)出英雄的高貴，李廣是大英雄，但他所處的時代除卻匈奴不時的攪擾，其實(shí)還是太平的，所以按部就班才是升官發(fā)財?shù)拇蟮捞雇荆顝V是大英雄，是個具有中國特色的大英雄，戰(zhàn)場上的威猛并不影響日常生活中的他是個敦厚溫和的長者，英雄的李廣不會使自己淪落為名利狂，雖然到最后看見小人得志心里確乎是有那么點(diǎn)不平衡，然關(guān)鍵的時刻還是大英雄最拿得起放得下，外敵來擾，大英雄的李廣鬢發(fā)斑白地再次披掛上陣了。
視角2
“桃李不言，下自成蹊”就是司馬遷對他的評語，認(rèn)為他老實(shí)木訥，不善于為自己宣傳，但他忠義還是得到了人的尊重：就像桃、李都不會說話，然而摘的人很多，還是在樹下形成了路。
不過李廣雖然有名，但沒什么大的軍功，最有名的事跡就是一次追敵太深而身犯險境，他讓軍士們有意擺出有恃無恐的樣子，敵兵反怯，于是得而脫險。另外他的箭法不錯，他的名氣一大半與箭法有關(guān)，但光是武藝高強(qiáng)并不能代表好將領(lǐng)。他自己認(rèn)為屢站而沒有軍功不能封候是因?yàn)闆]有機(jī)會、命運(yùn)不好，他去問“望氣”官員，就是觀天象、卜吉兇的官員，官員是相信報應(yīng)的，引導(dǎo)李廣回憶起自己殺了八百個已降的羌族反叛，鑄成“大恨”，為此不能當(dāng)大官。
李廣雖然廉，并且愛護(hù)手下，但也曾睚眥殺人。他曾因?yàn)閾p兵太多而又一度被匈奴捉住而被判罪，最終免官成了平民。有一次帶人晚上騎馬外出到了霸陵亭，被霸陵尉攔住，李廣的.從人說：“這是過去的李將軍”，霸陵尉喝醉了不知深淺，偏不放行，說：“在任的將軍都不能夜行，何況過去的”。沒過多久，匈奴又來了，皇上又讓李廣當(dāng)了將軍，李廣指名要霸陵尉同行，到了軍中就把他殺了。這比起韓信受胯下之辱的故事，李廣顯得太小心眼兒了。
不過李廣雖不讓人很佩服，但作為一個悲劇性的人物，還頗令人同情。李家人得善終的也少。李廣本人六十多歲還主動請兵，跟著衛(wèi)青，衛(wèi)青不給李廣正面對敵的機(jī)會，最后還責(zé)怪李廣誤了軍期、致使匈奴跑掉，李廣要被處分，他自刎而不去再面對“刀筆吏”。李廣的堂弟李蔡已經(jīng)當(dāng)了丞相了，卻因?yàn)榍终季暗哿昵巴ǖ栏浇牡胤蕉粏栕?，不愿上公堂，自殺了。李廣的兒子李敢，因?yàn)楦赣H的緣故怨恨衛(wèi)青，打傷了衛(wèi)青，被衛(wèi)青的外甥霍去病射殺了。李廣的孫子李陵也去打匈奴，寡不敵眾，被捉，卻沒有像他爺爺那樣逃脫，最終降了匈奴，并當(dāng)了單于的女婿，這樣留在漢的老母、妻子和兒子就都被殺了。李家至此徹底敗落。三代都受罪，真可憐。
李將軍列傳的讀后感篇八
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意；
2、探討通過典型事例生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)特色。
3、理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。
【學(xué)習(xí)過程】
一、走近李將軍
《太史公自序》云：“勇于當(dāng)敵，仁愛士卒，號令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》?！?BR> 作者司馬遷以贊頌的激情、錯綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬世。
二、唐人詠李廣
1、塞下曲盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
2、軍城早秋嚴(yán)武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
3、出塞王昌齡
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還；
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
4、君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍!——高適《燕歌行》
5、莫嫌舊日云中守，猶堪一戰(zhàn)取功勛?！蹙S《老將行》
6、時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，馮唐易老，李廣難封?！蹙S《滕王閣序》
三、課前熱身操
1、給下列劃線字注音。
（1）睨其旁有一胡兒騎善馬（）
（2）吏當(dāng)廣所失亡多（）
（3）輒分其麾下（）
（4）廣訥口少言（）
（5）以為李廣老，數(shù)奇（）
（6）意甚慍怒而就部（
（7）大將軍使長史持糒醪遺廣（）
8）遂引刀自剄（）
（9）悛悛如鄙人（）
（10）桃李不言，下自成蹊（）
2、寫出下列句子中的通假字。再試找文中其他通假字。
（1）嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸同
（2）見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳同
（3）行十余里，廣詳死同
（4）南絕幕，遇前將軍、右將軍同
3、解釋下列句中劃線字詞。
（1）廣家世世受射（2）有所沖陷折關(guān)及格猛獸
（3）大軍不知廣所之，故弗從（4）廣暫騰而上胡兒馬
（5）尚不得夜行，何乃故也（6）以為虎而射之，中石沒鏃_____
（7）專以射為戲，竟死（8）廣數(shù)自請行
（9）大將軍青亦陰受上誡（10）廣不謝大將軍而起行
（11）南絕幕，遇前將軍、（12）使長史持糒醪遺廣
（13）因問廣、食其失道狀（14）遂引刀自剄
（15）其李將軍之謂也（16）此言雖小，可以諭大也
四、課堂進(jìn)行時
1、整體感知課文（概括各部分內(nèi)容）
（1）第一部分（從開始到“故弗從”）
（2）第二部分（從“后漢以馬邑城誘單于”到“其射猛獸亦為所傷云”）
（3）第三部分（從“后二歲”到“當(dāng)死，贖為庶人”）
（4）第四部分（從“太史公曰”到文末）
2、主人公形象（用三個八字句概括李廣優(yōu)點(diǎn)，并舉例證明之）
3、課堂討論
對李廣的悲劇，歷來有“李廣數(shù)奇”之說，即認(rèn)為這是他命中注定的。請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 4、深入理解
司馬遷在李廣身上寄寓了什么感情？作為一個史官，是否應(yīng)該在寫史過程中傾注情感；從本文可以看出司馬遷什么修史精神？結(jié)合本文，聯(lián)系《太史公自序》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α妒酚洝返恼J(rèn)識。
李將軍列傳的讀后感篇九
1、通過文本的研讀，認(rèn)識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)；
2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意；
3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)；
2、總結(jié)積累文本中出現(xiàn)的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁“詞類活用（二）”要認(rèn)真完成。
2課時
第一課時
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通1—2節(jié)的文意
二：進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時。通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
三：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通3—7節(jié)的文意
提示：活動—出雁門擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際—不順。如“當(dāng)斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。
風(fēng)采：
1、突出寫了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”；家居藍(lán)田“射獵”；打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”；平時“訥口少言”，“專以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細(xì)節(jié)生動展示其名將風(fēng)采。
3、寫李廣治軍簡易，體恤士兵，不愛錢財，是頗受官兵愛戴的將領(lǐng)。
戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)；他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
六：作業(yè)，總結(jié)1——7段文言現(xiàn)象。（略）
第二課時
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通8—11節(jié)的文意
人生遭際：
寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對簿，李廣乃自刎。）
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍于漢，為最名將，而卒無功，故太史公極意摹寫淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）
三：最后一節(jié)，司馬遷的是如何評價李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達(dá)了對李廣的無限景仰?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古代廣為流傳的諺語高度評價李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
四：總結(jié)：
1、人物形象：是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛士卒，不貪錢財。其三，為人簡易，號令不煩。生前他受到士卒愛戴；死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀筆之吏。
2、藝術(shù)手法：（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過著力描寫一些生動的'故事及細(xì)節(jié)，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰(zhàn)斗：一次是遭遇戰(zhàn)，二是脫險戰(zhàn)，在敵眾我寡、緊張驚險的戰(zhàn)斗描寫中表現(xiàn)了李廣驚人的機(jī)智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細(xì)節(jié)的精心描寫，表現(xiàn)李廣的善射，生動地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達(dá)深沉、強(qiáng)烈的愛憎感情和自己的主觀認(rèn)識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結(jié)尾李廣“引刀自剄”后，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕?！边@里沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的贊揚(yáng)、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊(yùn)涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運(yùn)，豐富人物形象。
全文在處處寫李將軍事跡的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強(qiáng)烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側(cè)面烘托表現(xiàn)李廣的才干。
（4）語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點(diǎn)之一。本文寫“太史公曰”就引用當(dāng)時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來贊揚(yáng)李廣，說明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，寫李廣與匈奴的遭遇戰(zhàn)，因寡不敵眾，全軍震恐。這時李廣鎮(zhèn)定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個字，分為四句，兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個“前”字寫進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
3、文言現(xiàn)象（略）
李將軍列傳的讀后感篇十
2、探討通過典型事例生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)特色。
3、理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。
【】
《太史公自序》云：“勇于當(dāng)敵，仁愛士卒，號令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》?！?BR> 作者司馬遷以贊頌的激情、錯綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬世。
1、 塞下曲 盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
2、 軍城早秋 嚴(yán)武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)， 朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜， 莫遣沙場匹馬還。
3、 出塞 王昌齡
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還；
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
4、君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍!——高適《燕歌行》
5、莫嫌舊日云中守，猶堪一戰(zhàn)取功勛?！蹙S《老將行》
6、時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，馮唐易老，李廣難封?！蹙S《滕王閣序》
1、給下列劃線字注音。
（1）睨其旁有一胡兒騎善馬（ ）
（2）吏當(dāng)廣所失亡多（ ）
（3）輒分其麾下（ ）
（4）廣訥口少言（ ）
（5）以為李廣老，數(shù)奇（ ）
（6）意甚慍怒而就部（
（7）大將軍使長史持糒醪遺廣（ ）
8）遂引刀自剄（ ）
（9）悛悛如鄙人（ ）
（10）桃李不言，下自成蹊（ ）
2、寫出下列句子中的通假字。再試找文中其他通假字。
（1）嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸 同
（2）見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳 同
（3）行十余里，廣詳死 同
（4）南絕幕，遇前將軍、右將軍 同
3、解釋下列句中劃線字詞。
（1）廣家世世受射 （2）有所沖陷折關(guān)及格猛獸
（3）大軍不知廣所之，故弗從（4）廣暫騰而上胡兒馬
（5）尚不得夜行，何乃故也（6）以為虎而射之，中石沒鏃_____
（7）專以射為戲，竟死 （8）廣數(shù)自請行
（9）大將軍青亦陰受上誡 （10）廣不謝大將軍而起行
（11）南絕幕，遇前將軍、 （12）使長史持糒醪遺廣
（13）因問廣、食其失道狀 （14）遂引刀自剄
（15）其李將軍之謂也 （16）此言雖小，可以諭大也
1、 整體感知課文（概括各部分內(nèi)容）
（1）第一部分（從開始到“故弗從”）
（2）第二部分（從“后漢以馬邑城誘單于”到“其射猛獸亦為所傷云”）
（3）第三部分（從“后二歲”到“當(dāng)死，贖為庶人”）
（4）第四部分（從“太史公曰”到文末）
2、主人公形象（用三個八字句概括李廣優(yōu)點(diǎn)，并舉例證明之）
3、課堂討論
對李廣的悲劇，歷來有“李廣數(shù)奇”之說，即認(rèn)為這是他命中注定的。請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 4、深入理解
司馬遷在李廣身上寄寓了什么感情？作為一個史官，是否應(yīng)該在寫史過程中傾注情感；從本文可以看出司馬遷什么修史精神？結(jié)合本文，聯(lián)系《太史公自序》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α妒酚洝返恼J(rèn)識。
李將軍列傳的讀后感篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過文本的研讀，認(rèn)識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)。
2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意。
3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
三、教學(xué)設(shè)想：
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)。
2、總結(jié)積累文本中出現(xiàn)的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁“詞類活用（二）”要認(rèn)真完成。
教學(xué)課時：2課時
四、第一課時
教學(xué)步驟：
1、師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通1-2節(jié)的文意
2、進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時。通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
3、師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通3-7節(jié)的文意
提示：活動-出雁門擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際-不順。如“當(dāng)斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。
5、風(fēng)采：
（1）突出寫了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”。家居藍(lán)田“射獵”。打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”。平時“訥口少言”，“專以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細(xì)節(jié)生動展示其名將風(fēng)采。
（2）寫李廣治軍簡易，體恤士兵，不愛錢財，是頗受官兵愛戴的將領(lǐng)。
戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)。他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實(shí)的.敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
7、作業(yè)，總結(jié)1--7段文言現(xiàn)象。（略）
五、第二課時
1、師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通8-11節(jié)的文意
人生遭際：
寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對簿，李廣乃自刎。）
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍于漢，為最名將，而卒無功，故太史公極意摹寫淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）
3、最后一節(jié)，司馬遷的是如何評價李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達(dá)了對李廣的無限景仰?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要?！疤依畈谎?，下自成蹊”，用古代廣為流傳的諺語高度評價李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
4、總結(jié)：
人物形象：是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛士卒，不貪錢財。其三，為人簡易，號令不煩。生前他受到士卒愛戴。死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯。惜其有才不得施展。悲其年老受辱于刀筆之吏。
藝術(shù)手法：
（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過著力描寫一些生動的故事及細(xì)節(jié)，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰(zhàn)斗：一次是遭遇戰(zhàn)，二是脫險戰(zhàn)，在敵眾我寡、緊張驚險的戰(zhàn)斗描寫中表現(xiàn)了李廣驚人的機(jī)智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細(xì)節(jié)的精心描寫，表現(xiàn)李廣的善射，生動地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達(dá)深沉、強(qiáng)烈的愛憎感情和自己的主觀認(rèn)識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結(jié)尾李廣“引刀自剄”后，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕?！边@里沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的贊揚(yáng)、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊(yùn)涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運(yùn)，豐富人物形象。
全文在處處寫李將軍事跡的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強(qiáng)烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側(cè)面烘托表現(xiàn)李廣的才干。
（4）語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點(diǎn)之一。本文寫“太史公曰”就引用當(dāng)時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來贊揚(yáng)李廣，說明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，寫李廣與匈奴的遭遇戰(zhàn)，因寡不敵眾，全軍震恐。這時李廣鎮(zhèn)定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個字，分為四句，兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個“前”字寫進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
5、文言現(xiàn)象（略）
李將軍列傳的讀后感篇十二
西漢時，有吳楚之亂，有匈奴侵?jǐn)_，出了很多有名的武將，李廣就是其中之一，“桃李不言，下自成蹊”就是司馬遷對他的評語，認(rèn)為他老實(shí)木訥，不善于為自己宣傳，但他忠義還是得到了人的尊重，就像桃、李都不會說話，然而摘的人很多，還是在樹下形成了路。然而我讀過《史記-李將軍列傳》之后，對他卻也不那么佩服。
李廣雖然有名，但沒什么大的軍功，最有名的事跡就是一次追敵太深而身犯險境，他讓軍士們有意擺出有恃無恐的樣子，敵兵反怯，于是得而脫險。再有就是射箭入石了，這倒很令人懷疑真?zhèn)巍Ａ硗馑募ú诲e，他的名氣一大半與箭法有關(guān)，但光是武藝高強(qiáng)并不能算好將領(lǐng)。他自己認(rèn)為屢站而沒有軍功不能封候是因?yàn)闆]有機(jī)會、命運(yùn)不好，他去問“望氣”官員，就是觀天象、卜吉兇的官員，官員是相信報應(yīng)的，引導(dǎo)李廣回憶起自己殺了八百個已降的羌族反叛，鑄成“大恨”，為此不能當(dāng)大官。
李廣雖然廉，并且愛護(hù)手下，但也曾睚眥殺人。他曾因?yàn)閾p兵太多而又一度被匈奴捉住而被判罪，最終免官成了平民。有一次帶人晚上騎馬外出到了霸陵亭，被霸陵尉攔住，李廣的從人說：“這是過去的李將軍”，霸陵尉喝醉了不知深淺，偏不放行，說：“在任的將軍都不能夜行，何況過去的”。沒過多久，匈奴又來了，皇上又讓李廣當(dāng)了將軍，李廣指名要霸陵尉同行，到了軍中就把他殺了。這比起韓信受胯下之辱的故事，李廣顯得太小心眼兒了。
不過李廣雖不讓人很佩服，但作為一個悲劇性的人物，還頗令人同情。李家人得善終的也少。李廣本人六十多歲還主動請兵，跟著衛(wèi)青，衛(wèi)青不給李廣正面對敵的機(jī)會，最后還責(zé)怪李廣誤了軍期、致使匈奴跑掉，李廣要被處分，他自刎而不去再面對“刀筆吏”。李廣的堂弟李蔡已經(jīng)當(dāng)了丞相了，卻因?yàn)榍终季暗哿昵巴ǖ栏浇牡胤蕉粏栕?，不愿上公堂，自殺了。李廣的兒子李敢，因?yàn)楦赣H的緣故怨恨衛(wèi)青，打傷了衛(wèi)青，被衛(wèi)青的外甥霍去病射殺了。李廣的孫子李陵也去打匈奴，寡不敵眾，被捉，卻沒有像他爺爺那樣逃脫，最終降了匈奴，并當(dāng)了單于的女婿，這樣留在漢的老母、妻子和兒子就都被殺了。李家至此徹底敗落。說是三代培養(yǎng)一個貴族，其實(shí)富貴也不過三代。
李將軍列傳的讀后感篇十三
1、積累文言詞語，疏通文意。
2、梳理李廣的生平并能簡要地概括。
3、根據(jù)自己的理解，評點(diǎn)李廣的人生經(jīng)歷。
4、理解司馬遷對李廣的評價和他對傳記人物評價的傾向。
1、概括李廣的生平。
2、評點(diǎn)人物。
3、理解司馬遷對李廣的評價。
1、分析李廣的命運(yùn)悲劇。
2、司馬遷對傳記人物評價的傾向。
朗讀、點(diǎn)撥、研習(xí)、探究
1課時
以大屏幕代替：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”、“獨(dú)臂將軍去似飛，彎弓百步虜無遺”，這說的就是李將軍。我們今天就一起欣賞李將軍的風(fēng)采。
請學(xué)生回憶內(nèi)容，用簡要的語言概括李廣的人生經(jīng)歷。圍繞他的人生經(jīng)歷中主要發(fā)生的事件概括。
教師提示：李廣的一生都在做什么?抗擊匈奴。用他的話說就是，“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)”。整個人生都與抗擊匈奴有關(guān)。曾經(jīng)為抗擊匈奴得到皇帝的賞識，也曾經(jīng)因?yàn)榭箵粜倥@罪，更是因?yàn)榭箵粜倥蛔剑詈笠彩且驗(yàn)榭箵粜倥詣q。他把自己的一生都獻(xiàn)給了國家，一生都在抗擊匈奴的戰(zhàn)場。
請同學(xué)們思考作答。
預(yù)想：1、李廣的'卓越才干。文章用了大量的篇幅來描述他在抗擊匈奴過程中體現(xiàn)出來的作戰(zhàn)才能。
2、李廣的正直品行。結(jié)尾評價里反復(fù)說他身正、誠懇、忠誠。
司馬遷如何展示人物風(fēng)采的?
學(xué)生活動：安排學(xué)生自由組合評點(diǎn)人物的風(fēng)采。提示先尋找有關(guān)人物風(fēng)采的內(nèi)容，然后運(yùn)用評點(diǎn)法點(diǎn)評。
教師提示評點(diǎn)范例：
如：文帝曰：“惜乎，子不遇時!如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉!”通過文帝的感嘆，可以看出李廣的作戰(zhàn)才能?！叭f戶侯”就是對他的肯定。課本上第51頁。
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。引用孔子的話，贊揚(yáng)李廣為人正派，以身作則。課本第56頁。
卓越才能可以從騎射、機(jī)智、膽量三個方面評點(diǎn)。
正直品行可以從身正、廉潔、愛士三個方面評點(diǎn)。
以上是李廣的名將風(fēng)采，但這樣一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的將軍為什么最后卻引刀自剄?
學(xué)生依據(jù)內(nèi)容思考。首先是自剄，面對刀筆之吏他自殺了，這就說明與他有關(guān)，表現(xiàn)了他的正直，有寧死不屈的氣節(jié)。另外就是衛(wèi)青的原因，他讓李廣去和別的部隊合并，而根據(jù)當(dāng)時的情況就沒有合并行軍的條件;而在行軍路上向?qū)油?，最后延誤了會師的時間。
歸納以上的原因，既有個人的，也有別人的，既有人為的也有客觀的。如果我們縱觀李廣的生平，發(fā)現(xiàn)他的一生并不平坦。連寫《滕王閣序》的王勃都對他有喟嘆：“馮唐易老，李廣難封”。而在這篇傳記里文帝感嘆他生不逢時;自己曾被活捉;也曾經(jīng)被貶為平民;他能射殺老虎也能被老虎傷害;為抵擋單于請命不許;一生作戰(zhàn)七十余次，在六十多歲的時候面對刀筆之吏。統(tǒng)觀這些經(jīng)歷，我們會逐漸明白造成他命運(yùn)悲劇的原因。
那李廣命運(yùn)悲劇的原因是什么?
請同學(xué)們思考作答。
預(yù)想：1、朝廷不用。
“天子以為老”、“毋令當(dāng)單于”、“令廣并于右將軍軍”。朝廷不用的背后是對人不信任，迷信思想在作祟，用人唯親的原因。
2、性格局限。
如他抗擊匈奴，極具作戰(zhàn)才能的他卻被活捉?他能射殺老虎的時候能被老虎傷害?這是什么原因。因?yàn)樗袀€作戰(zhàn)特點(diǎn)，他善騎射的特點(diǎn)是“非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒”?！坝么耍鋵⒈鴶?shù)困辱，其射猛獸亦為所傷云”。這個能反映出他的什么性格特點(diǎn)?自恃其能并且思想保守，甚至有些頑固。
后來明知衛(wèi)青和公孫敖的關(guān)系，但還對大將軍做出請求。不與大將軍辭別;對大將軍的問話不做解釋。可以看出他訥口少言，不諳世故，性情沖動。
那么這兩個原因，哪個是主要的?性格局限。其實(shí)剛才我們在梳理他一生經(jīng)歷的時候，就可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的不如意與自身有關(guān)。所以李廣的命運(yùn)悲劇也可以定性為性格悲劇。這與項(xiàng)羽類似，這種悲劇更讓人顯得悲嘆惋惜。
是他的正直品行。依據(jù)一是他結(jié)尾對李廣的評價，引用《論語》的話贊揚(yáng)他的為人正直，直接評價“李將軍恂恂如鄙人”，說他的“忠實(shí)心”，引用諺語“桃李不言下自成蹊”來贊揚(yáng)他的為人。二是司馬遷對多個傳記人物的評價都注重的是他為人的品行。如評價孔子“余讀孔氏書，想見其為人”，評價屈原“適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人”等。三是只有肯定了傳記人物的為人，才可以推崇他的才能，因?yàn)榫哂羞@樣的為人的才能才可以發(fā)揮出社會效用，如果沒有為人，只有才能，那樣他對社會的作用是極其狹小的。也只有在肯定了為人之后，才會為他的悲劇命運(yùn)產(chǎn)生同情和憐憫，借此感同身受地抒發(fā)心中的憤懣，而這也正暗合了“發(fā)憤著書”的傳統(tǒng)。這在《報任安書》中提到的“大底圣賢發(fā)憤之所為作也”。這樣就在肯定為人的同時，抒發(fā)了自己內(nèi)心的憤懣。所以司馬遷特別看重傳記人物的為人。
所以我們不妨這樣說：如果說《詩經(jīng)》告訴了我們什么是詩，那屈原則用《離騷》告訴了我們什么是詩人，而司馬遷則用《史記》告訴了我們什么是人。
請同學(xué)們齊讀最后一段。
解釋“不虛美、不隱惡”這個觀點(diǎn)，并用《李將軍列傳》來說明。
李將軍列傳的讀后感篇十四
夜讀《李將軍列傳》，二千年前的故人故事在燈下猶如活過來一般。讀第一遍，便為李將軍功勛卓著，卻長期遭受壓抑，最終被迫自殺的不幸遭遇而扼腕痛惜。讀第二遍，又被李將軍的美好德行而深深感染。讀第三遍，不覺出了一身的冷汗，一代名將李廣的高風(fēng)亮節(jié)足以使我輩凡夫俗子永生景仰。
李廣作為將軍，一生征戰(zhàn)沙場，與匈奴大小七十余戰(zhàn)。他英勇善戰(zhàn)，智勇雙全，帶兵有道，常常為兵士做出表率。當(dāng)李廣帶著百來騎兵追擊射雕者的時候，憑著自己高超的射術(shù)，殺死兩個，活捉一個。把他捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。這樣的緊急關(guān)頭，李廣的百名騎兵大為驚恐，想回馬飛奔逃跑?？衫顝V卻鎮(zhèn)定自若，出奇謀退了敵兵，保全了部隊。真可謂有勇有謀，緊急關(guān)頭現(xiàn)大智，在士兵前做出了表率。
李將軍又是一個重情重義、嚴(yán)于律己、寬以待人的將軍。李廣的俸祿為兩千石，四十余年，家里卻沒有多余的錢財。每受賞賜，他總是和士兵們一起分享。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，都甘愿在他麾下，“咸樂為之死”。所以每次戰(zhàn)斗，李廣的部下總能擰成一股繩，奮不顧身，英勇殺敵。
當(dāng)今這個時代，李廣這樣的.品質(zhì)是十分欠缺的。他的嚴(yán)于律己、寬以待人，現(xiàn)代人的正好相反；他的重情重義、大智大勇，現(xiàn)代人的薄情寡義、膽小怕事；他的寧可自刎，也不愿受辱，現(xiàn)代人的鮮廉寡恥、虛偽透頂。
李廣的品性值得我們學(xué)習(xí)，也促使我們反思。
李將軍列傳的讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過文本的研讀，認(rèn)識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)；
2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意；
3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
教學(xué)設(shè)想：
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)；
2、總結(jié)積累文本中出現(xiàn)的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁“詞類活用（二）”要認(rèn)真完成。
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
教學(xué)步驟：
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通1—2節(jié)的文意
二：進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時。通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
三：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通3—7節(jié)的文意
提示：活動—出雁門擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際—不順。如“當(dāng)斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。
風(fēng)采：
1、突出寫了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”；家居藍(lán)田“射獵”；打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”；平時“訥口少言”，“專以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細(xì)節(jié)生動展示其名將風(fēng)采。
3、寫李廣治軍簡易，體恤士兵，不愛錢財，是頗受官兵愛戴的將領(lǐng)。
戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)；他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
六：作業(yè)，總結(jié)1——7段文言現(xiàn)象。（略）
第二課時
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通8—11節(jié)的文意
人生遭際：
寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對簿，李廣乃自刎。）
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍于漢，為最名將，而卒無功，故太史公極意摹寫淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）
三：最后一節(jié)，司馬遷的是如何評價李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達(dá)了對李廣的無限景仰?！捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，用古代廣為流傳的諺語高度評價李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
四：總結(jié)：
1、人物形象：是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛士卒，不貪錢財。其三，為人簡易，號令不煩。生前他受到士卒愛戴；死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀筆之吏。
2、藝術(shù)手法：（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過著力描寫一些生動的故事及細(xì)節(jié)，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰(zhàn)斗：一次是遭遇戰(zhàn)，二是脫險戰(zhàn)，在敵眾我寡、緊張驚險的`戰(zhàn)斗描寫中表現(xiàn)了李廣驚人的機(jī)智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細(xì)節(jié)的精心描寫，表現(xiàn)李廣的善射，生動地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達(dá)深沉、強(qiáng)烈的愛憎感情和自己的主觀認(rèn)識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結(jié)尾李廣“引刀自剄”后，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕?！边@里沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的贊揚(yáng)、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊(yùn)涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運(yùn)，豐富人物形象。
全文在處處寫李將軍事跡的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強(qiáng)烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側(cè)面烘托表現(xiàn)李廣的才干。
（4）語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點(diǎn)之一。本文寫“太史公曰”就引用當(dāng)時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來贊揚(yáng)李廣，說明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，寫李廣與匈奴的遭遇戰(zhàn)，因寡不敵眾，全軍震恐。這時李廣鎮(zhèn)定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個字，分為四句，兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個“前”字寫進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
3、文言現(xiàn)象（略）
李將軍列傳的讀后感篇十六
1、通過文本的研讀，認(rèn)識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)；
2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意；
3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)；
2、總結(jié)積累文本中出現(xiàn)的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁“詞類活用（二）”要認(rèn)真完成。
2課時
教學(xué)步驟：
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通1—2節(jié)的文意
二：進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時。通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
三：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通3—7節(jié)的文意
提示：活動—出雁門擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際—不順。如“當(dāng)斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。
風(fēng)采：
1、突出寫了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”；家居藍(lán)田“射獵”；打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”；平時“訥口少言”，“專以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細(xì)節(jié)生動展示其名將風(fēng)采。
3、寫李廣治軍簡易，體恤士兵，不愛錢財，是頗受官兵愛戴的將領(lǐng)。
戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)；他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
六：作業(yè)，總結(jié)1——7段文言現(xiàn)象。（略）
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通8—11節(jié)的文意
人生遭際：
寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對簿，李廣乃自刎。）
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍于漢，為最名將，而卒無功，故太史公極意摹寫淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）
三：最后一節(jié)，司馬遷的是如何評價李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達(dá)了對李廣的無限景仰?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，用古代廣為流傳的諺語高度評價李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
四：總結(jié)。
1、人物形象：是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛士卒，不貪錢財。其三，為人簡易，號令不煩。生前他受到士卒愛戴；死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀筆之吏。
2、藝術(shù)手法：（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過著力描寫一些生動的故事及細(xì)節(jié)，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰(zhàn)斗：一次是遭遇戰(zhàn)，二是脫險戰(zhàn)，在敵眾我寡、緊張驚險的戰(zhàn)斗描寫中表現(xiàn)了李廣驚人的機(jī)智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細(xì)節(jié)的精心描寫，表現(xiàn)李廣的`善射，生動地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達(dá)深沉、強(qiáng)烈的愛憎感情和自己的主觀認(rèn)識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結(jié)尾李廣“引刀自剄”后，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。”這里沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的贊揚(yáng)、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊(yùn)涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運(yùn)，豐富人物形象。
全文在處處寫李將軍事跡的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強(qiáng)烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側(cè)面烘托表現(xiàn)李廣的才干。
（4）語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點(diǎn)之一。本文寫“太史公曰”就引用當(dāng)時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來贊揚(yáng)李廣，說明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，寫李廣與匈奴的遭遇戰(zhàn)，因寡不敵眾，全軍震恐。這時李廣鎮(zhèn)定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個字，分為四句，兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個“前”字寫進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
李將軍列傳的讀后感篇十七
《李將軍列傳》全文共分四部分：第一部分，寫李廣在文帝、景帝時期的生平際遇，重點(diǎn)記述他為上郡太守時的一段經(jīng)歷。第二部分，寫漢武帝對匈奴作戰(zhàn)以來，李廣為邊將的一系列活動，重點(diǎn)記述他出雁門擊匈奴和為右北平太守的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了他關(guān)心士卒、寬緩簡易的名將風(fēng)度。第三部分，寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死的經(jīng)過。第四部分，是作者的論贊，表達(dá)了對李廣的無限景仰。全文主要通過側(cè)面描寫、敘述、對比映襯等表現(xiàn)手法突出李廣的人物形象，熱情歌頌了李廣優(yōu)秀品質(zhì)。
二、從大將軍征伐，其他人都封功，唯獨(dú)他沒有；與張騫出塞征匈奴，他同樣無功；隨為情霍去病出塞征匈奴，遭漢武帝和衛(wèi)青的排斥和壓制，最終自殺；和李蔡相比，他一直官不上遷。這些都一方面表彰了他在抗擊匈奴入侵，保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)斗中所建立的歷史功績，對他懷才不遇的遭遇和一生屢遭排擠乃至被迫自殺的不幸遭遇深表同情。另一方面也對衛(wèi)青徇私嫉賢，迫害李廣痛加批判貶斥，對漢武帝壓制賢能、賞罰不分的揭露褒貶分明，于敘事中寓論斷、寄悲憤，思想意義深刻。
三、此外，司馬遷的寫作評價客觀公正合理，從不因?yàn)闆Q不因喜歡一個人而完全肯定他，也不因?yàn)閰拹阂粋€人而全盤否發(fā)他。文章其中有一段是寫李將軍退職后受辱霸陵尉，而再次被起用后，威震匈奴，同時也二話不說立即斬殺霸陵尉，先斬后奏，以泄心中不平之氣。作者也批判了李廣的這個舉動，對李廣的小人之舉加以貶斥。但從另一個方面這表現(xiàn)了李廣也不是完美的人物，難免小心眼、小肚量，展現(xiàn)了一個真實(shí)的李將軍形象。
縱觀李將軍的戎馬一生，悲多于喜?？部部揽赖囊簧∽C了他為大漢征伐匈奴，鞠躬盡瘁，死而后已所建立的豐功偉績，即使含冤而死，但卻被世世代代的百姓所愛戴――桃李不言，下自成蹊。時至今日，我們還經(jīng)常吟唱唐代詩人王昌齡《出塞》懷念李廣事跡的名句：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！币源藖肀磉_(dá)我們深切的懷念之情。
李將軍列傳的讀后感篇十八
李廣將軍，隴西成紀(jì)人。他的先祖名李信，秦朝時做過將軍，就是追獲燕太子丹的那位將軍。他們老家在槐里，后遷徙到成紀(jì)。李廣家世代傳習(xí)射箭。漢文帝十四年，匈奴大舉入侵蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份從軍抗擊匈奴，因?yàn)榫T馬射箭，殺敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。李廣的堂弟李蔡，也作了郎官，他們都是武騎常侍，俸祿八百石。李廣曾經(jīng)隨從皇帝出行，有沖鋒陷陣抵御敵寇和與猛獸搏斗的事，因而文帝說：“可惜呀，你未遇到好時候，假如讓你生在高祖時代，封個萬戶侯哪還用說呢！”
到孝景帝初登位，李廣任隴西都尉，后調(diào)為騎郎將。吳楚起兵叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨太尉周亞夫反擊吳楚叛軍。在昌邑城下，奪取敵人軍旗，立了大功，以此名聲顯揚(yáng)。但因梁王授下授給他將軍印，還師后，沒有給予封賞。調(diào)為上谷太守，天天與匈奴交戰(zhàn)。典屬國公孫昆邪哭著對皇帝說：“李廣的才氣，天下無雙，他自伏本領(lǐng)高查強(qiáng)，屢次與敵虜肉搏，恐怕會失去世他?！庇谑钦{(diào)他為上郡太守。后來轉(zhuǎn)任邊郡太守，曾為陵西、雁門、代郡、云中太守，都因奮力作戰(zhàn)而出名。
匈奴在大舉入侵上郡時，天子派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，與他們交戰(zhàn)。那三個人轉(zhuǎn)身射箭，傷了宦官，那幾十名騎兵也被射殺將盡?；鹿倥艿嚼顝V跟前，李廣說：“這一定是射雕的人?！崩顝V于是帶一百名騎兵，急追這三個人。那三個人沒有馬，徒步行走，走了幾十里。李廣命令騎兵散開，從左右兩面包抄，并親自射擊那三人，結(jié)果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆綁好俘虜上馬，望見匈奴有數(shù)干騎兵。他們看見李廣，以為是誘敵的騎兵，都吃一驚，上山布陣。
李廣的一百騎兵也非?？只?，想奔馳轉(zhuǎn)回。李廣說；“我們離大軍幾十里，現(xiàn)在以一百騎兵這樣逃跑，匈奴一追趕射擊馬上就全完了?，F(xiàn)在我們?nèi)袅粝?，匈奴一定以為我們是為大軍來誘敵，必然不敢來襲擊我們?！崩顝V命令騎兵說：“前進(jìn)!”進(jìn)到約離匈奴陣地二里許停了下來，又下令說：“都下馬解鞍!”他的騎兵說：“敵人多而且離得近，如果有緊急情況，怎么辦?”李廣說：“那些敵人以為我們會走，現(xiàn)在都解鞍就表示不走，可以使敵人更加堅持認(rèn)為我們是來誘敵的錯誤判斷?！庇谑切倥T兵就沒敢襲擊。有個騎白馬的匈奴將軍出陣監(jiān)護(hù)他的兵卒，李廣上馬與十幾名騎兵奔馳前去射殺了這個匈奴白馬將軍，然后又返回到他的騎兵中間，解下馬鞍，命令士兵把馬放開，隨便躺臥。
這時剛好天黑，匈奴兵始終覺得很奇怪，不敢出擊。夜半時，匈奴兵還以為漢軍有伏兵在旁邊準(zhǔn)備夜間襲擊他們，而全部撤走了。天亮，李廣回到大軍駐地。大軍不知李廣在哪里，所以沒有派兵去接應(yīng)。
過了很久，孝景帝死，武帝即位。左右大臣認(rèn)為李廣是名將，于是將他從上郡太守調(diào)為未央宮衛(wèi)尉，而程不識也調(diào)為長樂宮衛(wèi)尉，程不識從前與李廣都當(dāng)邊郡太守，屯兵駐防。出擊匈奴時，李廣的部隊沒有嚴(yán)密的編組和隊列陣勢，只選擇有水草的地帶駐扎，在宿地，人人可以自便，夜晚不打更巡夜，幕府公文簿冊很簡單，不過也派哨兵遠(yuǎn)出偵察，部隊從未遇到危險。程不識就要求嚴(yán)格部隊編組和扎營布陣，晚上打更巡夜，士吏辦理公文表格必須清楚明細(xì)，全軍不得休息，這樣也未曾遇到危險。程不識說：“李廣治軍非常簡單省事，然而敵人如突然襲擊他，他就無法阻擋了；可是他的土卒也很安逸痛快，都樂意為他去死。我抬軍雖然繁忙，但敵人也不能侵犯我?！边@時漢朝邊郡李廣、程不識都是名將，然而匈奴怕李廣的謀略，士卒也大多樂于跟隨李廣而以跟隨程不識為苦。程不識在孝景帝時因?yàn)閹状沃敝G調(diào)任太中大夫，他為人清廉，認(rèn)真執(zhí)行朝廷的法令條文。
后來漢朝用馬邑城引誘單于，派大軍埋伏在馬邑城旁邊的山谷里，而由李廣擔(dān)任驍騎將軍，受護(hù)軍將軍統(tǒng)領(lǐng)。這時單于發(fā)覺了這個策略，就撤走，漢軍都沒有立功。
過了四年，李廣從王尉調(diào)為將軍，出兵雁門攻擊匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的部隊，活捉了李廣。單于一向聽說李廣賢能，下令說；“一定把李廣活著送來!”李廣當(dāng)時受傷生病，匈奴騎兵就把李廣放在兩馬之間的網(wǎng)兜里躺著。走了十幾里，李廣裝死，瞥見旁邊有一匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然躍身跳上匈奴少年的馬，趁勢推下匈奴少年，奪下他的弓，鞭馬向南奔馳幾十里，又遇到他殘余的部隊，便領(lǐng)著進(jìn)入關(guān)塞。
匈奴派了幾百騎兵追捕他，李廣一邊跑一邊取匈奴少年的弓，射殺追來的騎兵，所以得以逃脫。于是回到京師，漢朝廷把李廣交給執(zhí)法官吏。執(zhí)法官吏判決李廣折損傷亡人馬多，又被匈奴活捉，依法當(dāng)斬，經(jīng)納粟贖罪，成為平民。
轉(zhuǎn)眼之間，李廣已在家居住了幾年，李廣與前潁陰侯的孫子一起隱居在藍(lán)田南山射獵。有一天夜間他帶一名騎從出去，與人在鄉(xiāng)下飲酒，回來走到霸陵驛亭，霸陵尉喝醉了，呵斥禁止李廣通行。李廣的騎從說：“這是前任李將軍?！蓖の菊f：“現(xiàn)任將軍尚且不能夜行，何況前任的呢!”便讓李廣住在亭下。過了不久，匈奴入侵殺了遼西太守，打敗韓安國將軍，韓將軍調(diào)任右北平后病死，于是武帝下詔拜李廣為右北平太守。李廣就請霸陵尉同去，到軍中就斬了他。
李廣鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他的名字，稱他是“漢朝的飛將軍”。躲避了他數(shù)年，不敢進(jìn)右北平。
李廣出外打獵，看見草中的石頭，以為是虎就射去，箭頭沒入石中，近看原來是石頭。于是又重射，卻再不能射進(jìn)石頭里了。李廣所在的郡，聽說有虎，他常自己去射。他在右北平射虎，虎曾跳起來抓傷過他，李廣也終于把虎射死。
李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣一生到死，任俸祿兩千石的官四十余年，家里沒有剩余的錢財，他始終不談家產(chǎn)的事。李廣身材高大，臂膀象猿一樣，他的善射也是天賦。雖然子孫或別人向他學(xué)，但誰也不能趕上他。李廣口舌笨拙很少說話，與人在一起就在地上畫陣勢，比賽箭射的遠(yuǎn)近，飲酒專以射箭作游戲，一直到死。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。他射箭的辦法是，見到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。因此，他帶兵出擊多次被圍困受辱，射猛虎也被虎撲傷。
過了不久，石建死，于是皇上召令李廣代替石建作郎中令。元朔六年，李廣又任后將軍，隨大將軍衛(wèi)青的軍隊出定襄，抗擊匈奴。許多將領(lǐng)殺敵斬首的數(shù)目符合朝廷獎勵的規(guī)定，因功封侯，而李廣的部隊沒有功勞。過兩年，李廣作郎中令帶領(lǐng)四千名騎兵出右北平，博望侯張騫帶領(lǐng)一萬名騎兵和李廣一同去，各行一路。走了大約幾百里，匈奴左賢王帶領(lǐng)四萬名騎兵包圍李廣。李廣的軍士都恐慌，李廣就派他的兒子李敢向敵人馳去。
李敢獨(dú)自帶領(lǐng)幾十名騎兵沖去，一直穿過匈奴騎兵的包圍圈，抄過敵人的左右兩翼再回來，他向李廣報告說：“敵人很容易對付??！”這樣軍心才安定下來。接著李廣布成圓形陣勢，所有的人都面向外，匈奴猛烈攻擊，箭如雨下，漢兵死亡過半，漢軍的箭將要用盡。李廣就命令士兵拉滿弓不發(fā)箭，李廣親自用大黃強(qiáng)弩射敵人的裨將，射殺數(shù)人，敵人攻勢逐漸減弱。這時天剛黑，將吏士兵都面無人色，而李廣意氣自如，更加努力整頓軍隊。軍中從此更佩服他的勇氣了。第二天，再奮力作戰(zhàn)，博望侯的軍隊也來到，匈奴軍隊就解圍而去。漢軍因疲勞，不能追擊。這時李廣幾乎全軍覆沒。收兵回去。按漢朝法律：博望侯行軍遲緩未能在約定日期到達(dá)，判處死罪，出錢贖為平民；李廣所立的軍功和應(yīng)得的罪罰相抵，沒有封賞。
當(dāng)初，李廣的堂弟李蔡和李廣兩人都侍奉孝文帝。景帝時，李蔡積累功勞升到祿秩二千石。孝武帝時做到代國的相。元朔五年做輕車將軍，隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴右賢王，有功合于封賞的律條，封為樂安侯。元狩二年間，代替公孫弘做丞相。李蔡的人品在下中等，名聲在李廣之下很遠(yuǎn)。然而李廣得不到封爵封邑，官職在九卿以下，而李蔡作了列侯，職位高至三公。李廣部下一些軍吏士兵也有的得到封侯。李廣曾經(jīng)與星象家王朔私下交談，說：“自從漢朝出擊匈奴，我沒有一次不在其中，各部隊一些校尉以下的人，才能不到中等，由于抗擊匈奴有功而得到封侯的有幾十人，我李廣并不在人后，卻沒有尺寸之功而得到封邑，是什么原因呢？難道是我的骨相不該封侯嗎，還是命該如此呢？”王朔說：“將軍自己想想，是不是做過悔恨的事？”李廣說：“我過去做隴西太守時，羌人曾經(jīng)反叛，我誘降了他們，投降的有八百多人，我用歁詐的方法在一天里把他們殺死了。直到現(xiàn)在最悔恨的只有這一件事?！蓖跛氛f：“罪禍沒有比殺投降的人再大的了，這就是將軍不能封侯的原因?！?BR> 此后兩年，大將軍衛(wèi)青、驃騎將軍霍去病大舉出擊匈奴。李廣多次自己請求出征，天子以為李廣年老，不允許；過了好久又答應(yīng)了他，派他做前將軍。這一年，是元狩四年。
李廣隨從大將軍衛(wèi)青出擊匈奴。出塞以后，衛(wèi)青捉到俘虜知道了單于居住的地方，就親自率領(lǐng)精兵去追趕，而命令李廣和右將軍趙食其的部隊合并，從東路出兵。東路稍微繞遠(yuǎn)，而大軍行軍途中水草也少，勢必不能集結(jié)趕路。因此李廣就親自請求說：“我部是前將軍，現(xiàn)在大將軍竟調(diào)開我走東路，再說我從年輕時起就和匈奴作戰(zhàn)，今天才得到一個機(jī)會和單于直接對敵，我愿居前鋒，先和單于決一死戰(zhàn)。”大將軍衛(wèi)青也是密受武帝的告誡，認(rèn)為李廣年老，命運(yùn)不好，不要派他與單于對敵，怕達(dá)不到原來的期望。而這時公孫敖新失掉侯位，作為中將軍隨從大將軍，大將軍也想讓公孫敖與自己一同對付單于，所以調(diào)開前將軍李廣。李廣當(dāng)時知道這個情況，親自向大將軍表示堅決拒絕調(diào)動。大將軍不聽，派長史下文書給李廣的幕府，說：“急速帶領(lǐng)部隊按照文書中的`指示去辦。”李廣沒有辭別大將軍就出發(fā)，他十分惱怒地到軍部，帶領(lǐng)士卒與右將軍趙食其合軍從東路進(jìn)軍。軍中沒有向?qū)?，迷失了道路，延誤了約定與大將軍會師的時間。
大將軍和單于接戰(zhàn)，單于逃跑，沒能得到戰(zhàn)功而回。大軍南歸橫渡沙漠，遇到前將軍和右將軍。李廣見過大將軍，回到軍中。大將軍派長史拿干糧和酒送給李廣，并問李廣、趙食其二人的迷路情況，衛(wèi)青打算上書給天子詳細(xì)匯報軍情。李廣沒有回答，大將軍派長史急催李廣的幕府接受傳訊。李廣說：“眾位校尉沒有罪，是我自己迷路，現(xiàn)在我自己去接受訊問?！崩顝V對他的部下說：“我李廣從年輕到現(xiàn)在，和匈奴打了大小七十多仗，這一次幸而隨大將軍出征和單于接戰(zhàn)，可是大將軍調(diào)我部走繞遠(yuǎn)的路，而且又迷了道，這難道不是天意嗎？再說我李廣已六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆之吏的侮辱?！庇谑蔷桶蔚蹲载亍＠顝V的軍士、大夫等全軍都哭了。百姓聽說李廣死，無論認(rèn)識或不認(rèn)識他的，無論年老的或年輕的都為他流淚。右將軍趙食其獨(dú)自被送交執(zhí)法官審處，判處死罪，出錢贖罪成為平民。
李廣有三個兒子，名叫當(dāng)戶、椒、敢，都做郎官?；实酆团柬n嫣戲耍，韓嫣有點(diǎn)不恭敬的表現(xiàn)，當(dāng)戶就打韓嫣，韓嫣跑了。于是皇帝認(rèn)為當(dāng)戶勇敢。當(dāng)戶死得早。皇帝封李椒做代郡太守。當(dāng)戶和李椒都死在李廣之前。當(dāng)戶有遺腹子，名叫陵。李廣在軍中死時，李敢正跟隨驃騎將軍霍去病。李廣死后第二年，李蔡作丞相犯了侵占孝景皇帝陵園空地的罪，應(yīng)交執(zhí)法官吏審處，李蔡也自殺了，不愿去受審，侯國封邑被撤除。李敢作校尉跟隨驃騎將軍攻打匈奴左賢王。拼死戰(zhàn)斗，奪得左賢王戰(zhàn)鼓戰(zhàn)旗，斬殺首級多，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑二百戶，代李廣作郎中令。不久，李敢因怨恨大將軍衛(wèi)青使他的父親抱恨而死，擊傷了大將軍。大將軍隱瞞了這件事。又過了不久，李敢隨從武帝去雍縣，到甘泉宮打獵。驃騎將軍霍去病與衛(wèi)青是親戚，射殺李敢。當(dāng)時霍去病正顯貴受寵，武帝隱瞞真相而說是鹿撞死的。過了一年多，霍去病死。李敢有個女兒，是太子的侍妾，受太子寵幸。李敢的兒子名禹，也受太子寵愛，但好利愛財。李氏漸漸沒落衰微了。
李陵到了壯年，被選拔為建章監(jiān)，監(jiān)督羽林軍的騎兵。李陵善射，愛士卒。皇帝認(rèn)為李家世代為將，派李陵統(tǒng)率八百騎兵。李陵曾深入匈奴境內(nèi)二千多里，過了居延察看地形，沒有發(fā)現(xiàn)敵人而回來。朝廷拜他為騎都尉，帶領(lǐng)丹陽的楚人五千，在酒泉、張掖教練射術(shù)，駐屯防衛(wèi)匈奴。數(shù)年后，天漢二年秋，貳師將軍李廣利率領(lǐng)三萬騎兵攻打祁連天山的匈奴右賢王，而派李陵帶領(lǐng)射手、步卒五千人，出居延以北約千余里，打算分散匈奴的兵力，不讓匈奴集中兵力對付貳師。李陵到指定日期撤兵回來，而單于用八萬兵圍擊李陵的部隊。李陵部隊五千人，兵矢已盡，士卒死亡過半，而所殺傷的匈奴兵也達(dá)萬余人。他們邊退邊戰(zhàn)，連戰(zhàn)八天，往回走，離居延不到百余里了，匈奴堵住狹谷截斷了歸路。李陵部隊糧食缺乏而救兵不到，匈奴猛烈攻擊，招降李陵。李陵說：“我沒有面目回報皇帝了?！本屯督敌倥?。他的部隊全軍覆沒。殘部分散逃回漢朝的四百余人。單于得到李陵以后，因向來聽說過他家聲名，戰(zhàn)斗中又見他勇敢，就把女兒嫁給李陵為妻而給予高貴的地位。漢朝聽說這事，就把李陵的母親和妻兒全家都?xì)⒘恕拇艘院?，李氏名聲敗落，而隴西士人曾在李氏門下作過賓客的，都因而引以為恥了。
太史公說：《論語》說，“本身行為正，不下命令，人們也奉行；本身不正，下命令，人們也不奉行?！边@是說的李將軍啊。我見到李將軍，樸樸實(shí)實(shí)象個鄉(xiāng)下人，口不善于言辭。他死的時時候天下無論認(rèn)識他的或不認(rèn)識他的，都為他十分哀痛。他那忠實(shí)誠懇的心地實(shí)在使士大夫崇敬，諺語說：“桃李不能言語，可樹下踩出小路來。”這話雖小，卻可以喻大啊!
李將軍列傳的讀后感篇十九
讀了《李將軍列傳》，第一感覺肯定是覺得李廣武藝高超、作戰(zhàn)勇敢、智勇雙全、仁愛士卒，德才兼?zhèn)?，更為他可惜，為他打抱不平，他那樣?yōu)秀的一個人，竟沒能封侯，始終不被朝廷重用。我們都覺得這是當(dāng)權(quán)者的錯，然而李廣若是將帥之材，沒有理由不封侯，這就說明除了生活的時代對他來說不好，他自身也是有問題的。
性格決定命運(yùn)，使李廣命運(yùn)如此悲慘的最主要原因，我認(rèn)為就是他的性格。專制集權(quán)的漢武帝時代，處理好與上級的關(guān)系、與權(quán)貴的關(guān)系、與皇上的關(guān)系，顯得比其他任何時候都重要，這對于李廣來說是一個相當(dāng)大的難題。一是不善言辭、性情沖動。李廣不但平時少言，關(guān)鍵時刻更加無話，不但無話，還有脾氣，又倔又橫，喜歡這樣下屬的上司不會很多。二是沒有政治見解。漢景帝時代，在平定“七國之亂”的戰(zhàn)役中，李廣本應(yīng)以殺敵奪旗的赫赫戰(zhàn)功得到應(yīng)有的獎賞，卻因私受梁孝王賞賜的將軍印，而無意間得罪了景帝，結(jié)果不但沒有被追加獎賞，還埋下了他最終悲劇結(jié)局的禍根。李廣的頭腦簡單，從不考慮政治，看不出當(dāng)政者之間的微妙關(guān)系，沒有政治上的見識，在專制制度下，性格太直，不會稍微變通一下，肯定對自己是有壞處的，這也是耽誤李廣前程的一部分原因。三是做事不計后果，甚至有些逞能，如傳中所記李廣因中貴人而射殺匈奴“射雕者”，以“百騎”而對匈奴千騎，除了勇敢之外，是否還有蠻干的成分?四是濫殺無辜，報復(fù)心重。如有一次他被貶為了平民，帶人晚上騎馬外出到了霸陵亭，被霸陵尉攔住，李廣的從人說：“這是過去的李將軍”，霸陵尉喝醉了，不放行，說：“在任的將軍都不能夜行，何況過去的”。沒過多久，匈奴又來了，李廣又當(dāng)了將軍，指名要霸陵尉同行，到了軍中就把他殺了，顯得太小心眼兒了。
李廣的性格注定了他在當(dāng)時沒有太大的建術(shù)，然而他的大多數(shù)性格如果不放在官場上來說就是值得人敬佩學(xué)習(xí)的，這也就是為什么這么多人喜歡他的原因。李廣，也確實(shí)值得人們喜愛。
李將軍列傳的讀后感篇一
《李將軍列傳》是司馬遷的一篇力作，體現(xiàn)了他刻畫人物的高超才能。在本文中，他抓住李廣一些最突出的特征，通過一些生動、簡短的故事和細(xì)節(jié)，是人物形象極為鮮明。
文章開門見山般在一開始就向世人展示了李廣將軍的魅力：典屬國公孫昆邪在李廣戍守邊疆期間竟哭著請皇上將其召回，唯恐李廣陣亡，大漢失去一員良將。這也吸引著讀者迫不及待的去一睹這位良將的風(fēng)采。果然，他沒令人失望。
面對匈奴數(shù)千騎兵，他僅有百人，竟平安逃脫。這體現(xiàn)了他的智慧，這智慧是生活在塞外，身經(jīng)百戰(zhàn)的積淀，從生活中總結(jié)教訓(xùn)，是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的。
這篇文章讀完了，給我印象最深的是李廣將軍對部下的真摯。抗擊匈奴時，他不紙上談兵，而是沖向最前方去戰(zhàn)斗；他在水豐草茂的地方駐營，簡化各種文書簿冊，處處體現(xiàn)他對將士的體恤；遇上斷水缺糧的困境，他絕不會比士兵多喝一口水，多吃一口飯。他可是大將軍??！幸而，他的好并不為世人忽略。他因剛強(qiáng)的性格而拔刀自刎，竟如同國喪！舉國哀痛卻也無法慰籍那位力拔山兮氣蓋世的大丈夫因壯志烈血未能揮灑而傷痕累累的心。這名良將終于隕于自己的剛強(qiáng)，高傲。
人無完人，李廣也不例外。他曾在家閑居多年，期間常外出打獵。一次，外出飲酒，歸時經(jīng)霸陵亭，霸陵尉剛巧喝醉，對這位爆脾氣的前任將軍出言不遜，在李廣心中埋下了一顆仇恨的種子。
他死了，死于自己的高傲，他或許有錯，但不至深重，可他的孫子李陵卻使曾為李氏門下賓客的人以此為恥，使李氏衰微沒落，或許是上天仍在祭奠那八百具魂靈。或許這世界，本不許人犯錯。
李將軍列傳的讀后感篇二
古人云：桃李不言，下自成蹊。也就是說桃子和李子都不會說自己有多么好吃，但人們卻都來采摘食用，在樹下踩出一條路來。此言雖小，卻可以諭大也。
李廣，世代為將，其祖先李信是秦時追獲燕國太子丹的大將。李家世代授受弓法，精于射箭。李廣更是善于騎馬射箭，在戰(zhàn)場上以力戰(zhàn)聞名，被匈奴稱為“飛將軍”。只要他出現(xiàn)在敵人軍陣前，敵人便聞風(fēng)喪膽、抱頭鼠竄。漢文帝感嘆地說：“可惜啊，你沒有遇上時機(jī)，如果你趕上高皇帝的時代，封為萬戶候，那還用說嗎？”他帶兵打仗，對待士兵寬厚溫和而不刻，與士兵共患難、同享樂。李廣死后，全國上下老百姓都為他流淚。
太史公曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”也就是說：本身行為端正，不下命令人們也會遵守奉行；本身行為不端正，雖然下了命令人們也不會遵守奉行。李廣就是此言所說的前者，他為人忠實(shí)誠信，打仗沉著勇敢。他雖然誠懇質(zhì)樸像個鄉(xiāng)下人，又不善言辭，但士兵們都愿意隨他行軍打仗，樂于聽他的指揮。李廣“其身正，不令而行”。
西楚霸王項(xiàng)羽他脾氣暴躁，不納忠言，后來他在陰陵迷了路，向一耕田老者問路，大聲喊著：“老頭，路往哪走？”老者見他沒禮貌，騙他說，往左走。項(xiàng)羽便率領(lǐng)殘余的騎兵向左騎去，后陷入了沼澤地，被漢王派來的大軍團(tuán)團(tuán)包圍，項(xiàng)羽終因寡不敵眾，兵敗自殺。此乃“其身不正，雖令不從也”。
我們學(xué)習(xí)歷史，要像嚼泡泡糖似的，讀懂《史記》，要像李廣那樣做一個“其身正，不令而行”的.人。諺語日：能行之者未必能言，能言之者未必能行。即：能實(shí)際去做的人未必能高談闊論，能高談闊論的人未必能實(shí)際去做。此言非虛言李將軍列傳讀后感也，人要有真才實(shí)料，不要枉有虛言。
李將軍列傳的讀后感篇三
文帝十四年，一位滿腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著無數(shù)人們從古自今的夢想—建功立業(yè)，名垂青史?？稍旎?，世事無常。漢文帝的一次評價"可惜你生不逢時，如果在漢高祖時期，萬戶侯豈在話下!”這無意之語就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個活靈活現(xiàn)的李廣，一個兼并傳奇與悲劇的人生。
他有勇有謀，面對數(shù)倍于己的敵人，沉著應(yīng)對，準(zhǔn)確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉(zhuǎn)于各邊郡間，任太守一職，守衛(wèi)大漢王朝邊境長達(dá)四十余年，作戰(zhàn)勇猛，連匈奴都不敢來侵犯?；字?，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩！
他體恤將士，深受將士愛戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無雙。世世受射，射無不當(dāng)。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛(wèi)青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過錯沒人保，苦功不相成。
終究李廣是一個不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉！難哉！他這一生沒有功勞也有苦勞，可統(tǒng)治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現(xiàn)他的功勛卓著，只有人民才能給予最公正的評價。
歷史是公平的，只有時間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現(xiàn)在我們的腦海中.......
李將軍列傳的讀后感篇四
文帝十四年，一位滿腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著無數(shù)人們從古自今的夢想—建功立業(yè)，名垂青史?？稍旎?，世事無常。漢文帝的一次評價"可惜你生不逢時，如果在漢高祖時期，萬戶侯豈在話下！”這無意之語就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個活靈活現(xiàn)的李廣，一個兼并傳奇與悲劇的人生。
他有勇有謀，面對數(shù)倍于己的敵人，沉著應(yīng)對，準(zhǔn)確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉(zhuǎn)于各邊郡間，任太守一職，守衛(wèi)大漢王朝邊境長達(dá)四十余年，作戰(zhàn)勇猛，連匈奴都不敢來侵犯?；字?，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩！
他體恤將士，深受將士愛戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無雙。世世受射，射無不當(dāng)。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛(wèi)青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過錯沒人保，苦功不相成。
終究李廣是一個不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉！難哉！他這一生沒有功勞也有苦勞，可統(tǒng)治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現(xiàn)他的功勛卓著，只有人民才能給予最公正的評價。
歷史是公平的，只有時間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現(xiàn)在我們的腦海中。.。.。.。
李將軍列傳的讀后感篇五
馮唐易老，李廣難封?！峨蹰w序》
文帝十四年，一位滿腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著無數(shù)人們從古自今的夢想—建功立業(yè)，名垂青史?？稍旎?，世事無常。漢文帝的一次評價"可惜你生不逢時，如果在漢高祖時期，萬戶侯豈在話下!”這無意之語就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個活靈活現(xiàn)的李廣，一個兼并傳奇與悲劇的人生。
他有勇有謀，面對數(shù)倍于己的敵人，沉著應(yīng)對，準(zhǔn)確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉(zhuǎn)于各邊郡間，任太守一職，守衛(wèi)大漢王朝邊境長達(dá)四十余年，作戰(zhàn)勇猛，連匈奴都不敢來侵犯?；字?，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩！
他體恤將士，深受將士愛戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無雙。世世受射，射無不當(dāng)。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛(wèi)青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過錯沒人保，苦功不相成。
終究李廣是一個不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉！難哉！他這一生沒有功勞也有苦勞，可統(tǒng)治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現(xiàn)他的功勛卓著，只有人民才能給予最公正的評價。
歷史是公平的，只有時間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現(xiàn)在我們的腦海中.......
李將軍列傳的讀后感篇六
文帝十四年，一位滿腔熱血的青年參軍抗擊匈奴，他的心里秉承著無數(shù)人們從古自今的夢想—建功立業(yè)，名垂青史。可造化弄人，世事無常。漢文帝的一次評價“可惜你生不逢時，如果在漢高祖時期，萬戶侯豈在話下!”這無意之語就如同魔咒一樣伴隨了李廣的一生。但歷史同樣給了我們一個活靈活現(xiàn)的李廣，一個兼并傳奇與悲劇的人生。他有勇有謀，面對數(shù)倍于己的敵人，沉著應(yīng)對，準(zhǔn)確地揣摩到了敵人的心思，懾退敵人。輾轉(zhuǎn)于各邊郡間，任太守一職，守衛(wèi)大漢王朝邊境長達(dá)四十余年，作戰(zhàn)勇猛，連匈奴都不敢來侵犯。花甲之年，仍能飛身奪胡兒馬匹與弓箭，真是令人敬佩!
他體恤將士，深受將士愛戴。賞賜通通分給部下，士兵不全喝到水，他就不喝。士兵沒全吃到飯，他就不吃。他對將士寬厚和氣不苛刻，讓許多將士樂于效命。
他箭術(shù)高超，生于射箭世家，自幼學(xué)箭，臂長如猿，平日以射箭為消遣。世皆驚嘆—李廣為將，才氣無雙。世世受射，射無不當(dāng)。射箭有射虎之威，入石之效。
但他也心胸狹隘，酒醉過陵亭，路有都尉阻，扣留陵亭下。天子招李廣，任其為太守，都尉隨其去，誰知招殺手。
他性情高傲，置身于沙場中，對朝廷于不聞不顧。這也是李廣難封的主要原因之一。同期李蔡、衛(wèi)青、乃至霍去病都漸漸得賞地封侯，可他，過錯沒人保，苦功不相成。
終究李廣是一個不完美的人，但不完美方顯真實(shí)。四十余年的光陰逝去了，曾今意氣風(fēng)發(fā)的青年也變成壯志未酬的老年人。四十余年讓百姓免遭涂炭，四十余年使國土免遭踐踏，難哉!難哉!他這一生沒有功勞也有苦勞，可統(tǒng)治者卻不理不睬。桃李不言，下自成蹊。等他逝去了，百姓和將士們的淚水方能體現(xiàn)他的功勛卓著，只有人民才能給予最公正的評價。
歷史是公平的，只有時間才能丈量李廣的偉大。后代的帝王們有的奉他為先祖，有的為他修寺廟等等。至今他的形象仍活躍于文字上，他的英姿浮也仍浮現(xiàn)在我們的腦海中.......
李將軍列傳的讀后感篇七
李廣是個光輝的名字，飛將軍是他不朽的稱號。
他不需要紀(jì)念碑，但如果確實(shí)立起，恐怕前來瞻仰的人們的心情會沉重。
難為了飛將軍橫空出世在那個年代。漢文帝的那句話說得很有意思:“惜乎，子不遇時!”他倒是很為像李廣這樣的忠貞武將描繪了一個大有用武之地的劉邦時代。不過，真要效力劉邦麾下，恐怕他的結(jié)局比將來更悲涼。韓信是怎么死的?只是他的尸骨涼了很久了，漢文帝于是可以在李廣面前開一張沒有期限的空頭支票，給司馬遷也給高帝大大地開了個玩笑。
那哪個時代適合李廣的呢?煌煌帝業(yè)的光輝下，走狗良弓于是變得微渺。還有人記得樊噲么?這位殺狗為生的大將軍，有人知道他是怎么死的么?李廣還算是死得干凈的，他的一生中最大的幸運(yùn)在于：他最后沒有被安上什么罪名或被推上“人民”的法庭，接受會覺得莫名其妙的審判，最后“名垂青史“。李廣是個很真實(shí)的人，典型的軍人，天真地愛護(hù)自己的榮譽(yù)和名節(jié)，這樣的人不會在死亡面前選擇逃遁。
英雄的背后是戰(zhàn)火紛飛的時代，戰(zhàn)火紛飛才愈加凸現(xiàn)出英雄的高貴，李廣是大英雄，但他所處的時代除卻匈奴不時的攪擾，其實(shí)還是太平的，所以按部就班才是升官發(fā)財?shù)拇蟮捞雇荆顝V是大英雄，是個具有中國特色的大英雄，戰(zhàn)場上的威猛并不影響日常生活中的他是個敦厚溫和的長者，英雄的李廣不會使自己淪落為名利狂，雖然到最后看見小人得志心里確乎是有那么點(diǎn)不平衡，然關(guān)鍵的時刻還是大英雄最拿得起放得下，外敵來擾，大英雄的李廣鬢發(fā)斑白地再次披掛上陣了。
視角2
“桃李不言，下自成蹊”就是司馬遷對他的評語，認(rèn)為他老實(shí)木訥，不善于為自己宣傳，但他忠義還是得到了人的尊重：就像桃、李都不會說話，然而摘的人很多，還是在樹下形成了路。
不過李廣雖然有名，但沒什么大的軍功，最有名的事跡就是一次追敵太深而身犯險境，他讓軍士們有意擺出有恃無恐的樣子，敵兵反怯，于是得而脫險。另外他的箭法不錯，他的名氣一大半與箭法有關(guān)，但光是武藝高強(qiáng)并不能代表好將領(lǐng)。他自己認(rèn)為屢站而沒有軍功不能封候是因?yàn)闆]有機(jī)會、命運(yùn)不好，他去問“望氣”官員，就是觀天象、卜吉兇的官員，官員是相信報應(yīng)的，引導(dǎo)李廣回憶起自己殺了八百個已降的羌族反叛，鑄成“大恨”，為此不能當(dāng)大官。
李廣雖然廉，并且愛護(hù)手下，但也曾睚眥殺人。他曾因?yàn)閾p兵太多而又一度被匈奴捉住而被判罪，最終免官成了平民。有一次帶人晚上騎馬外出到了霸陵亭，被霸陵尉攔住，李廣的.從人說：“這是過去的李將軍”，霸陵尉喝醉了不知深淺，偏不放行，說：“在任的將軍都不能夜行，何況過去的”。沒過多久，匈奴又來了，皇上又讓李廣當(dāng)了將軍，李廣指名要霸陵尉同行，到了軍中就把他殺了。這比起韓信受胯下之辱的故事，李廣顯得太小心眼兒了。
不過李廣雖不讓人很佩服，但作為一個悲劇性的人物，還頗令人同情。李家人得善終的也少。李廣本人六十多歲還主動請兵，跟著衛(wèi)青，衛(wèi)青不給李廣正面對敵的機(jī)會，最后還責(zé)怪李廣誤了軍期、致使匈奴跑掉，李廣要被處分，他自刎而不去再面對“刀筆吏”。李廣的堂弟李蔡已經(jīng)當(dāng)了丞相了，卻因?yàn)榍终季暗哿昵巴ǖ栏浇牡胤蕉粏栕?，不愿上公堂，自殺了。李廣的兒子李敢，因?yàn)楦赣H的緣故怨恨衛(wèi)青，打傷了衛(wèi)青，被衛(wèi)青的外甥霍去病射殺了。李廣的孫子李陵也去打匈奴，寡不敵眾，被捉，卻沒有像他爺爺那樣逃脫，最終降了匈奴，并當(dāng)了單于的女婿，這樣留在漢的老母、妻子和兒子就都被殺了。李家至此徹底敗落。三代都受罪，真可憐。
李將軍列傳的讀后感篇八
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意；
2、探討通過典型事例生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)特色。
3、理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。
【學(xué)習(xí)過程】
一、走近李將軍
《太史公自序》云：“勇于當(dāng)敵，仁愛士卒，號令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》?！?BR> 作者司馬遷以贊頌的激情、錯綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬世。
二、唐人詠李廣
1、塞下曲盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
2、軍城早秋嚴(yán)武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
3、出塞王昌齡
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還；
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
4、君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍!——高適《燕歌行》
5、莫嫌舊日云中守，猶堪一戰(zhàn)取功勛?！蹙S《老將行》
6、時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，馮唐易老，李廣難封?！蹙S《滕王閣序》
三、課前熱身操
1、給下列劃線字注音。
（1）睨其旁有一胡兒騎善馬（）
（2）吏當(dāng)廣所失亡多（）
（3）輒分其麾下（）
（4）廣訥口少言（）
（5）以為李廣老，數(shù)奇（）
（6）意甚慍怒而就部（
（7）大將軍使長史持糒醪遺廣（）
8）遂引刀自剄（）
（9）悛悛如鄙人（）
（10）桃李不言，下自成蹊（）
2、寫出下列句子中的通假字。再試找文中其他通假字。
（1）嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸同
（2）見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳同
（3）行十余里，廣詳死同
（4）南絕幕，遇前將軍、右將軍同
3、解釋下列句中劃線字詞。
（1）廣家世世受射（2）有所沖陷折關(guān)及格猛獸
（3）大軍不知廣所之，故弗從（4）廣暫騰而上胡兒馬
（5）尚不得夜行，何乃故也（6）以為虎而射之，中石沒鏃_____
（7）專以射為戲，竟死（8）廣數(shù)自請行
（9）大將軍青亦陰受上誡（10）廣不謝大將軍而起行
（11）南絕幕，遇前將軍、（12）使長史持糒醪遺廣
（13）因問廣、食其失道狀（14）遂引刀自剄
（15）其李將軍之謂也（16）此言雖小，可以諭大也
四、課堂進(jìn)行時
1、整體感知課文（概括各部分內(nèi)容）
（1）第一部分（從開始到“故弗從”）
（2）第二部分（從“后漢以馬邑城誘單于”到“其射猛獸亦為所傷云”）
（3）第三部分（從“后二歲”到“當(dāng)死，贖為庶人”）
（4）第四部分（從“太史公曰”到文末）
2、主人公形象（用三個八字句概括李廣優(yōu)點(diǎn)，并舉例證明之）
3、課堂討論
對李廣的悲劇，歷來有“李廣數(shù)奇”之說，即認(rèn)為這是他命中注定的。請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 4、深入理解
司馬遷在李廣身上寄寓了什么感情？作為一個史官，是否應(yīng)該在寫史過程中傾注情感；從本文可以看出司馬遷什么修史精神？結(jié)合本文，聯(lián)系《太史公自序》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α妒酚洝返恼J(rèn)識。
李將軍列傳的讀后感篇九
1、通過文本的研讀，認(rèn)識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)；
2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意；
3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)；
2、總結(jié)積累文本中出現(xiàn)的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁“詞類活用（二）”要認(rèn)真完成。
2課時
第一課時
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通1—2節(jié)的文意
二：進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時。通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
三：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通3—7節(jié)的文意
提示：活動—出雁門擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際—不順。如“當(dāng)斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。
風(fēng)采：
1、突出寫了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”；家居藍(lán)田“射獵”；打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”；平時“訥口少言”，“專以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細(xì)節(jié)生動展示其名將風(fēng)采。
3、寫李廣治軍簡易，體恤士兵，不愛錢財，是頗受官兵愛戴的將領(lǐng)。
戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)；他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
六：作業(yè)，總結(jié)1——7段文言現(xiàn)象。（略）
第二課時
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通8—11節(jié)的文意
人生遭際：
寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對簿，李廣乃自刎。）
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍于漢，為最名將，而卒無功，故太史公極意摹寫淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）
三：最后一節(jié)，司馬遷的是如何評價李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達(dá)了對李廣的無限景仰?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古代廣為流傳的諺語高度評價李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
四：總結(jié)：
1、人物形象：是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛士卒，不貪錢財。其三，為人簡易，號令不煩。生前他受到士卒愛戴；死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀筆之吏。
2、藝術(shù)手法：（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過著力描寫一些生動的'故事及細(xì)節(jié)，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰(zhàn)斗：一次是遭遇戰(zhàn)，二是脫險戰(zhàn)，在敵眾我寡、緊張驚險的戰(zhàn)斗描寫中表現(xiàn)了李廣驚人的機(jī)智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細(xì)節(jié)的精心描寫，表現(xiàn)李廣的善射，生動地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達(dá)深沉、強(qiáng)烈的愛憎感情和自己的主觀認(rèn)識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結(jié)尾李廣“引刀自剄”后，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕?！边@里沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的贊揚(yáng)、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊(yùn)涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運(yùn)，豐富人物形象。
全文在處處寫李將軍事跡的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強(qiáng)烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側(cè)面烘托表現(xiàn)李廣的才干。
（4）語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點(diǎn)之一。本文寫“太史公曰”就引用當(dāng)時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來贊揚(yáng)李廣，說明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，寫李廣與匈奴的遭遇戰(zhàn)，因寡不敵眾，全軍震恐。這時李廣鎮(zhèn)定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個字，分為四句，兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個“前”字寫進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
3、文言現(xiàn)象（略）
李將軍列傳的讀后感篇十
2、探討通過典型事例生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)特色。
3、理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。
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《太史公自序》云：“勇于當(dāng)敵，仁愛士卒，號令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》?！?BR> 作者司馬遷以贊頌的激情、錯綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬世。
1、 塞下曲 盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
2、 軍城早秋 嚴(yán)武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)， 朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜， 莫遣沙場匹馬還。
3、 出塞 王昌齡
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還；
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
4、君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍!——高適《燕歌行》
5、莫嫌舊日云中守，猶堪一戰(zhàn)取功勛?！蹙S《老將行》
6、時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，馮唐易老，李廣難封?！蹙S《滕王閣序》
1、給下列劃線字注音。
（1）睨其旁有一胡兒騎善馬（ ）
（2）吏當(dāng)廣所失亡多（ ）
（3）輒分其麾下（ ）
（4）廣訥口少言（ ）
（5）以為李廣老，數(shù)奇（ ）
（6）意甚慍怒而就部（
（7）大將軍使長史持糒醪遺廣（ ）
8）遂引刀自剄（ ）
（9）悛悛如鄙人（ ）
（10）桃李不言，下自成蹊（ ）
2、寫出下列句子中的通假字。再試找文中其他通假字。
（1）嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸 同
（2）見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳 同
（3）行十余里，廣詳死 同
（4）南絕幕，遇前將軍、右將軍 同
3、解釋下列句中劃線字詞。
（1）廣家世世受射 （2）有所沖陷折關(guān)及格猛獸
（3）大軍不知廣所之，故弗從（4）廣暫騰而上胡兒馬
（5）尚不得夜行，何乃故也（6）以為虎而射之，中石沒鏃_____
（7）專以射為戲，竟死 （8）廣數(shù)自請行
（9）大將軍青亦陰受上誡 （10）廣不謝大將軍而起行
（11）南絕幕，遇前將軍、 （12）使長史持糒醪遺廣
（13）因問廣、食其失道狀 （14）遂引刀自剄
（15）其李將軍之謂也 （16）此言雖小，可以諭大也
1、 整體感知課文（概括各部分內(nèi)容）
（1）第一部分（從開始到“故弗從”）
（2）第二部分（從“后漢以馬邑城誘單于”到“其射猛獸亦為所傷云”）
（3）第三部分（從“后二歲”到“當(dāng)死，贖為庶人”）
（4）第四部分（從“太史公曰”到文末）
2、主人公形象（用三個八字句概括李廣優(yōu)點(diǎn)，并舉例證明之）
3、課堂討論
對李廣的悲劇，歷來有“李廣數(shù)奇”之說，即認(rèn)為這是他命中注定的。請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 4、深入理解
司馬遷在李廣身上寄寓了什么感情？作為一個史官，是否應(yīng)該在寫史過程中傾注情感；從本文可以看出司馬遷什么修史精神？結(jié)合本文，聯(lián)系《太史公自序》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α妒酚洝返恼J(rèn)識。
李將軍列傳的讀后感篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過文本的研讀，認(rèn)識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)。
2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意。
3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
三、教學(xué)設(shè)想：
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)。
2、總結(jié)積累文本中出現(xiàn)的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁“詞類活用（二）”要認(rèn)真完成。
教學(xué)課時：2課時
四、第一課時
教學(xué)步驟：
1、師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通1-2節(jié)的文意
2、進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時。通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
3、師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通3-7節(jié)的文意
提示：活動-出雁門擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際-不順。如“當(dāng)斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。
5、風(fēng)采：
（1）突出寫了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”。家居藍(lán)田“射獵”。打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”。平時“訥口少言”，“專以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細(xì)節(jié)生動展示其名將風(fēng)采。
（2）寫李廣治軍簡易，體恤士兵，不愛錢財，是頗受官兵愛戴的將領(lǐng)。
戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)。他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實(shí)的.敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
7、作業(yè)，總結(jié)1--7段文言現(xiàn)象。（略）
五、第二課時
1、師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通8-11節(jié)的文意
人生遭際：
寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對簿，李廣乃自刎。）
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍于漢，為最名將，而卒無功，故太史公極意摹寫淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）
3、最后一節(jié)，司馬遷的是如何評價李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達(dá)了對李廣的無限景仰?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要?！疤依畈谎?，下自成蹊”，用古代廣為流傳的諺語高度評價李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
4、總結(jié)：
人物形象：是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛士卒，不貪錢財。其三，為人簡易，號令不煩。生前他受到士卒愛戴。死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯。惜其有才不得施展。悲其年老受辱于刀筆之吏。
藝術(shù)手法：
（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過著力描寫一些生動的故事及細(xì)節(jié)，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰(zhàn)斗：一次是遭遇戰(zhàn)，二是脫險戰(zhàn)，在敵眾我寡、緊張驚險的戰(zhàn)斗描寫中表現(xiàn)了李廣驚人的機(jī)智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細(xì)節(jié)的精心描寫，表現(xiàn)李廣的善射，生動地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達(dá)深沉、強(qiáng)烈的愛憎感情和自己的主觀認(rèn)識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結(jié)尾李廣“引刀自剄”后，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕?！边@里沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的贊揚(yáng)、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊(yùn)涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運(yùn)，豐富人物形象。
全文在處處寫李將軍事跡的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強(qiáng)烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側(cè)面烘托表現(xiàn)李廣的才干。
（4）語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點(diǎn)之一。本文寫“太史公曰”就引用當(dāng)時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來贊揚(yáng)李廣，說明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，寫李廣與匈奴的遭遇戰(zhàn)，因寡不敵眾，全軍震恐。這時李廣鎮(zhèn)定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個字，分為四句，兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個“前”字寫進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
5、文言現(xiàn)象（略）
李將軍列傳的讀后感篇十二
西漢時，有吳楚之亂，有匈奴侵?jǐn)_，出了很多有名的武將，李廣就是其中之一，“桃李不言，下自成蹊”就是司馬遷對他的評語，認(rèn)為他老實(shí)木訥，不善于為自己宣傳，但他忠義還是得到了人的尊重，就像桃、李都不會說話，然而摘的人很多，還是在樹下形成了路。然而我讀過《史記-李將軍列傳》之后，對他卻也不那么佩服。
李廣雖然有名，但沒什么大的軍功，最有名的事跡就是一次追敵太深而身犯險境，他讓軍士們有意擺出有恃無恐的樣子，敵兵反怯，于是得而脫險。再有就是射箭入石了，這倒很令人懷疑真?zhèn)巍Ａ硗馑募ú诲e，他的名氣一大半與箭法有關(guān)，但光是武藝高強(qiáng)并不能算好將領(lǐng)。他自己認(rèn)為屢站而沒有軍功不能封候是因?yàn)闆]有機(jī)會、命運(yùn)不好，他去問“望氣”官員，就是觀天象、卜吉兇的官員，官員是相信報應(yīng)的，引導(dǎo)李廣回憶起自己殺了八百個已降的羌族反叛，鑄成“大恨”，為此不能當(dāng)大官。
李廣雖然廉，并且愛護(hù)手下，但也曾睚眥殺人。他曾因?yàn)閾p兵太多而又一度被匈奴捉住而被判罪，最終免官成了平民。有一次帶人晚上騎馬外出到了霸陵亭，被霸陵尉攔住，李廣的從人說：“這是過去的李將軍”，霸陵尉喝醉了不知深淺，偏不放行，說：“在任的將軍都不能夜行，何況過去的”。沒過多久，匈奴又來了，皇上又讓李廣當(dāng)了將軍，李廣指名要霸陵尉同行，到了軍中就把他殺了。這比起韓信受胯下之辱的故事，李廣顯得太小心眼兒了。
不過李廣雖不讓人很佩服，但作為一個悲劇性的人物，還頗令人同情。李家人得善終的也少。李廣本人六十多歲還主動請兵，跟著衛(wèi)青，衛(wèi)青不給李廣正面對敵的機(jī)會，最后還責(zé)怪李廣誤了軍期、致使匈奴跑掉，李廣要被處分，他自刎而不去再面對“刀筆吏”。李廣的堂弟李蔡已經(jīng)當(dāng)了丞相了，卻因?yàn)榍终季暗哿昵巴ǖ栏浇牡胤蕉粏栕?，不愿上公堂，自殺了。李廣的兒子李敢，因?yàn)楦赣H的緣故怨恨衛(wèi)青，打傷了衛(wèi)青，被衛(wèi)青的外甥霍去病射殺了。李廣的孫子李陵也去打匈奴，寡不敵眾，被捉，卻沒有像他爺爺那樣逃脫，最終降了匈奴，并當(dāng)了單于的女婿，這樣留在漢的老母、妻子和兒子就都被殺了。李家至此徹底敗落。說是三代培養(yǎng)一個貴族，其實(shí)富貴也不過三代。
李將軍列傳的讀后感篇十三
1、積累文言詞語，疏通文意。
2、梳理李廣的生平并能簡要地概括。
3、根據(jù)自己的理解，評點(diǎn)李廣的人生經(jīng)歷。
4、理解司馬遷對李廣的評價和他對傳記人物評價的傾向。
1、概括李廣的生平。
2、評點(diǎn)人物。
3、理解司馬遷對李廣的評價。
1、分析李廣的命運(yùn)悲劇。
2、司馬遷對傳記人物評價的傾向。
朗讀、點(diǎn)撥、研習(xí)、探究
1課時
以大屏幕代替：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”、“獨(dú)臂將軍去似飛，彎弓百步虜無遺”，這說的就是李將軍。我們今天就一起欣賞李將軍的風(fēng)采。
請學(xué)生回憶內(nèi)容，用簡要的語言概括李廣的人生經(jīng)歷。圍繞他的人生經(jīng)歷中主要發(fā)生的事件概括。
教師提示：李廣的一生都在做什么?抗擊匈奴。用他的話說就是，“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)”。整個人生都與抗擊匈奴有關(guān)。曾經(jīng)為抗擊匈奴得到皇帝的賞識，也曾經(jīng)因?yàn)榭箵粜倥@罪，更是因?yàn)榭箵粜倥蛔剑詈笠彩且驗(yàn)榭箵粜倥詣q。他把自己的一生都獻(xiàn)給了國家，一生都在抗擊匈奴的戰(zhàn)場。
請同學(xué)們思考作答。
預(yù)想：1、李廣的'卓越才干。文章用了大量的篇幅來描述他在抗擊匈奴過程中體現(xiàn)出來的作戰(zhàn)才能。
2、李廣的正直品行。結(jié)尾評價里反復(fù)說他身正、誠懇、忠誠。
司馬遷如何展示人物風(fēng)采的?
學(xué)生活動：安排學(xué)生自由組合評點(diǎn)人物的風(fēng)采。提示先尋找有關(guān)人物風(fēng)采的內(nèi)容，然后運(yùn)用評點(diǎn)法點(diǎn)評。
教師提示評點(diǎn)范例：
如：文帝曰：“惜乎，子不遇時!如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉!”通過文帝的感嘆，可以看出李廣的作戰(zhàn)才能?！叭f戶侯”就是對他的肯定。課本上第51頁。
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。引用孔子的話，贊揚(yáng)李廣為人正派，以身作則。課本第56頁。
卓越才能可以從騎射、機(jī)智、膽量三個方面評點(diǎn)。
正直品行可以從身正、廉潔、愛士三個方面評點(diǎn)。
以上是李廣的名將風(fēng)采，但這樣一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的將軍為什么最后卻引刀自剄?
學(xué)生依據(jù)內(nèi)容思考。首先是自剄，面對刀筆之吏他自殺了，這就說明與他有關(guān)，表現(xiàn)了他的正直，有寧死不屈的氣節(jié)。另外就是衛(wèi)青的原因，他讓李廣去和別的部隊合并，而根據(jù)當(dāng)時的情況就沒有合并行軍的條件;而在行軍路上向?qū)油?，最后延誤了會師的時間。
歸納以上的原因，既有個人的，也有別人的，既有人為的也有客觀的。如果我們縱觀李廣的生平，發(fā)現(xiàn)他的一生并不平坦。連寫《滕王閣序》的王勃都對他有喟嘆：“馮唐易老，李廣難封”。而在這篇傳記里文帝感嘆他生不逢時;自己曾被活捉;也曾經(jīng)被貶為平民;他能射殺老虎也能被老虎傷害;為抵擋單于請命不許;一生作戰(zhàn)七十余次，在六十多歲的時候面對刀筆之吏。統(tǒng)觀這些經(jīng)歷，我們會逐漸明白造成他命運(yùn)悲劇的原因。
那李廣命運(yùn)悲劇的原因是什么?
請同學(xué)們思考作答。
預(yù)想：1、朝廷不用。
“天子以為老”、“毋令當(dāng)單于”、“令廣并于右將軍軍”。朝廷不用的背后是對人不信任，迷信思想在作祟，用人唯親的原因。
2、性格局限。
如他抗擊匈奴，極具作戰(zhàn)才能的他卻被活捉?他能射殺老虎的時候能被老虎傷害?這是什么原因。因?yàn)樗袀€作戰(zhàn)特點(diǎn)，他善騎射的特點(diǎn)是“非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒”?！坝么耍鋵⒈鴶?shù)困辱，其射猛獸亦為所傷云”。這個能反映出他的什么性格特點(diǎn)?自恃其能并且思想保守，甚至有些頑固。
后來明知衛(wèi)青和公孫敖的關(guān)系，但還對大將軍做出請求。不與大將軍辭別;對大將軍的問話不做解釋。可以看出他訥口少言，不諳世故，性情沖動。
那么這兩個原因，哪個是主要的?性格局限。其實(shí)剛才我們在梳理他一生經(jīng)歷的時候，就可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的不如意與自身有關(guān)。所以李廣的命運(yùn)悲劇也可以定性為性格悲劇。這與項(xiàng)羽類似，這種悲劇更讓人顯得悲嘆惋惜。
是他的正直品行。依據(jù)一是他結(jié)尾對李廣的評價，引用《論語》的話贊揚(yáng)他的為人正直，直接評價“李將軍恂恂如鄙人”，說他的“忠實(shí)心”，引用諺語“桃李不言下自成蹊”來贊揚(yáng)他的為人。二是司馬遷對多個傳記人物的評價都注重的是他為人的品行。如評價孔子“余讀孔氏書，想見其為人”，評價屈原“適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人”等。三是只有肯定了傳記人物的為人，才可以推崇他的才能，因?yàn)榫哂羞@樣的為人的才能才可以發(fā)揮出社會效用，如果沒有為人，只有才能，那樣他對社會的作用是極其狹小的。也只有在肯定了為人之后，才會為他的悲劇命運(yùn)產(chǎn)生同情和憐憫，借此感同身受地抒發(fā)心中的憤懣，而這也正暗合了“發(fā)憤著書”的傳統(tǒng)。這在《報任安書》中提到的“大底圣賢發(fā)憤之所為作也”。這樣就在肯定為人的同時，抒發(fā)了自己內(nèi)心的憤懣。所以司馬遷特別看重傳記人物的為人。
所以我們不妨這樣說：如果說《詩經(jīng)》告訴了我們什么是詩，那屈原則用《離騷》告訴了我們什么是詩人，而司馬遷則用《史記》告訴了我們什么是人。
請同學(xué)們齊讀最后一段。
解釋“不虛美、不隱惡”這個觀點(diǎn)，并用《李將軍列傳》來說明。
李將軍列傳的讀后感篇十四
夜讀《李將軍列傳》，二千年前的故人故事在燈下猶如活過來一般。讀第一遍，便為李將軍功勛卓著，卻長期遭受壓抑，最終被迫自殺的不幸遭遇而扼腕痛惜。讀第二遍，又被李將軍的美好德行而深深感染。讀第三遍，不覺出了一身的冷汗，一代名將李廣的高風(fēng)亮節(jié)足以使我輩凡夫俗子永生景仰。
李廣作為將軍，一生征戰(zhàn)沙場，與匈奴大小七十余戰(zhàn)。他英勇善戰(zhàn)，智勇雙全，帶兵有道，常常為兵士做出表率。當(dāng)李廣帶著百來騎兵追擊射雕者的時候，憑著自己高超的射術(shù)，殺死兩個，活捉一個。把他捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。這樣的緊急關(guān)頭，李廣的百名騎兵大為驚恐，想回馬飛奔逃跑?？衫顝V卻鎮(zhèn)定自若，出奇謀退了敵兵，保全了部隊。真可謂有勇有謀，緊急關(guān)頭現(xiàn)大智，在士兵前做出了表率。
李將軍又是一個重情重義、嚴(yán)于律己、寬以待人的將軍。李廣的俸祿為兩千石，四十余年，家里卻沒有多余的錢財。每受賞賜，他總是和士兵們一起分享。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，都甘愿在他麾下，“咸樂為之死”。所以每次戰(zhàn)斗，李廣的部下總能擰成一股繩，奮不顧身，英勇殺敵。
當(dāng)今這個時代，李廣這樣的.品質(zhì)是十分欠缺的。他的嚴(yán)于律己、寬以待人，現(xiàn)代人的正好相反；他的重情重義、大智大勇，現(xiàn)代人的薄情寡義、膽小怕事；他的寧可自刎，也不愿受辱，現(xiàn)代人的鮮廉寡恥、虛偽透頂。
李廣的品性值得我們學(xué)習(xí)，也促使我們反思。
李將軍列傳的讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過文本的研讀，認(rèn)識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)；
2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意；
3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
教學(xué)設(shè)想：
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)；
2、總結(jié)積累文本中出現(xiàn)的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁“詞類活用（二）”要認(rèn)真完成。
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
教學(xué)步驟：
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通1—2節(jié)的文意
二：進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時。通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
三：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通3—7節(jié)的文意
提示：活動—出雁門擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際—不順。如“當(dāng)斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。
風(fēng)采：
1、突出寫了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”；家居藍(lán)田“射獵”；打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”；平時“訥口少言”，“專以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細(xì)節(jié)生動展示其名將風(fēng)采。
3、寫李廣治軍簡易，體恤士兵，不愛錢財，是頗受官兵愛戴的將領(lǐng)。
戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)；他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
六：作業(yè)，總結(jié)1——7段文言現(xiàn)象。（略）
第二課時
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通8—11節(jié)的文意
人生遭際：
寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對簿，李廣乃自刎。）
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍于漢，為最名將，而卒無功，故太史公極意摹寫淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）
三：最后一節(jié)，司馬遷的是如何評價李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達(dá)了對李廣的無限景仰?！捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，用古代廣為流傳的諺語高度評價李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
四：總結(jié)：
1、人物形象：是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛士卒，不貪錢財。其三，為人簡易，號令不煩。生前他受到士卒愛戴；死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀筆之吏。
2、藝術(shù)手法：（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過著力描寫一些生動的故事及細(xì)節(jié)，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰(zhàn)斗：一次是遭遇戰(zhàn)，二是脫險戰(zhàn)，在敵眾我寡、緊張驚險的`戰(zhàn)斗描寫中表現(xiàn)了李廣驚人的機(jī)智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細(xì)節(jié)的精心描寫，表現(xiàn)李廣的善射，生動地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達(dá)深沉、強(qiáng)烈的愛憎感情和自己的主觀認(rèn)識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結(jié)尾李廣“引刀自剄”后，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕?！边@里沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的贊揚(yáng)、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊(yùn)涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運(yùn)，豐富人物形象。
全文在處處寫李將軍事跡的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強(qiáng)烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側(cè)面烘托表現(xiàn)李廣的才干。
（4）語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點(diǎn)之一。本文寫“太史公曰”就引用當(dāng)時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來贊揚(yáng)李廣，說明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，寫李廣與匈奴的遭遇戰(zhàn)，因寡不敵眾，全軍震恐。這時李廣鎮(zhèn)定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個字，分為四句，兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個“前”字寫進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
3、文言現(xiàn)象（略）
李將軍列傳的讀后感篇十六
1、通過文本的研讀，認(rèn)識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)；
2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩意；
3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。
通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細(xì)節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學(xué)藝術(shù)特色。
1、師生共同揣摩文本，弄清文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)；
2、總結(jié)積累文本中出現(xiàn)的文言知識點(diǎn)。特別是p54頁“詞類活用（二）”要認(rèn)真完成。
2課時
教學(xué)步驟：
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通1—2節(jié)的文意
二：進(jìn)一步研讀探討生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印象是什么？
提示：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時。通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。
三：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通3—7節(jié)的文意
提示：活動—出雁門擊匈奴，傷重被俘、孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。
遭際—不順。如“當(dāng)斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。
風(fēng)采：
1、突出寫了嫻熟、高超的射技。如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎”；家居藍(lán)田“射獵”；打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”；平時“訥口少言”，“專以射為戲”，一直到死。還用“光占騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，這些細(xì)節(jié)生動展示其名將風(fēng)采。
3、寫李廣治軍簡易，體恤士兵，不愛錢財，是頗受官兵愛戴的將領(lǐng)。
戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。
提示：斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)；他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄”精神。
六：作業(yè)，總結(jié)1——7段文言現(xiàn)象。（略）
一：師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通8—11節(jié)的文意
人生遭際：
寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死。
（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許”，“良久乃許之”，說明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對簿，李廣乃自刎。）
悲劇原因：
漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對他進(jìn)行排擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍于漢，為最名將，而卒無功，故太史公極意摹寫淋漓，悲咽可涕?！保ā妒酚涒n》）
三：最后一節(jié)，司馬遷的是如何評價李廣的？
提示：用敘述和比喻評贊李廣，表達(dá)了對李廣的無限景仰?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，用古代廣為流傳的諺語高度評價李廣的品格，贊美他誠實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
四：總結(jié)。
1、人物形象：是司馬遷筆下一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將形象。李廣有如下優(yōu)點(diǎn)：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁愛士卒，不貪錢財。其三，為人簡易，號令不煩。生前他受到士卒愛戴；死后，受到天下人的志哀。但實(shí)事求是的說，李廣還是有缺點(diǎn)的，如殺霸陵尉，暴露了他心胸狹窄的特點(diǎn)。司馬遷同情李廣，但他只是把這種感情抒發(fā)在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀筆之吏。
2、藝術(shù)手法：（1）抓住主要特征，突出人物形象。
通過著力描寫一些生動的故事及細(xì)節(jié)，突出人物形象。如只選擇兩次有代表性的戰(zhàn)斗：一次是遭遇戰(zhàn)，二是脫險戰(zhàn)，在敵眾我寡、緊張驚險的戰(zhàn)斗描寫中表現(xiàn)了李廣驚人的機(jī)智和超人的膽略。如對射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等這些細(xì)節(jié)的精心描寫，表現(xiàn)李廣的`善射，生動地展示了這位名將的風(fēng)采。
（2）用克制、含蓄的敘事筆法，表達(dá)深沉、強(qiáng)烈的愛憎感情和自己的主觀認(rèn)識。
如，在“匈奴大入蕭關(guān)”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結(jié)尾李廣“引刀自剄”后，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。”這里沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的贊揚(yáng)、同情、以至悲憤和辛酸，都蘊(yùn)涵于敘述之中。
（3）用對比烘托方法揭示人物命運(yùn)，豐富人物形象。
全文在處處寫李將軍事跡的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強(qiáng)烈的反差和對比。為了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的贊嘆：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側(cè)面烘托表現(xiàn)李廣的才干。
（4）語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點(diǎn)之一。本文寫“太史公曰”就引用當(dāng)時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來贊揚(yáng)李廣，說明他的厚重木訥般的忠實(shí)心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，寫李廣與匈奴的遭遇戰(zhàn)，因寡不敵眾，全軍震恐。這時李廣鎮(zhèn)定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽?！皬V令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止”。十六個字，分為四句，兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死里求生。第二個“前”字寫進(jìn)行，表示全軍整齊前進(jìn)的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
李將軍列傳的讀后感篇十七
《李將軍列傳》全文共分四部分：第一部分，寫李廣在文帝、景帝時期的生平際遇，重點(diǎn)記述他為上郡太守時的一段經(jīng)歷。第二部分，寫漢武帝對匈奴作戰(zhàn)以來，李廣為邊將的一系列活動，重點(diǎn)記述他出雁門擊匈奴和為右北平太守的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了他關(guān)心士卒、寬緩簡易的名將風(fēng)度。第三部分，寫李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼迫而死的經(jīng)過。第四部分，是作者的論贊，表達(dá)了對李廣的無限景仰。全文主要通過側(cè)面描寫、敘述、對比映襯等表現(xiàn)手法突出李廣的人物形象，熱情歌頌了李廣優(yōu)秀品質(zhì)。
二、從大將軍征伐，其他人都封功，唯獨(dú)他沒有；與張騫出塞征匈奴，他同樣無功；隨為情霍去病出塞征匈奴，遭漢武帝和衛(wèi)青的排斥和壓制，最終自殺；和李蔡相比，他一直官不上遷。這些都一方面表彰了他在抗擊匈奴入侵，保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)斗中所建立的歷史功績，對他懷才不遇的遭遇和一生屢遭排擠乃至被迫自殺的不幸遭遇深表同情。另一方面也對衛(wèi)青徇私嫉賢，迫害李廣痛加批判貶斥，對漢武帝壓制賢能、賞罰不分的揭露褒貶分明，于敘事中寓論斷、寄悲憤，思想意義深刻。
三、此外，司馬遷的寫作評價客觀公正合理，從不因?yàn)闆Q不因喜歡一個人而完全肯定他，也不因?yàn)閰拹阂粋€人而全盤否發(fā)他。文章其中有一段是寫李將軍退職后受辱霸陵尉，而再次被起用后，威震匈奴，同時也二話不說立即斬殺霸陵尉，先斬后奏，以泄心中不平之氣。作者也批判了李廣的這個舉動，對李廣的小人之舉加以貶斥。但從另一個方面這表現(xiàn)了李廣也不是完美的人物，難免小心眼、小肚量，展現(xiàn)了一個真實(shí)的李將軍形象。
縱觀李將軍的戎馬一生，悲多于喜?？部部揽赖囊簧∽C了他為大漢征伐匈奴，鞠躬盡瘁，死而后已所建立的豐功偉績，即使含冤而死，但卻被世世代代的百姓所愛戴――桃李不言，下自成蹊。時至今日，我們還經(jīng)常吟唱唐代詩人王昌齡《出塞》懷念李廣事跡的名句：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！币源藖肀磉_(dá)我們深切的懷念之情。
李將軍列傳的讀后感篇十八
李廣將軍，隴西成紀(jì)人。他的先祖名李信，秦朝時做過將軍，就是追獲燕太子丹的那位將軍。他們老家在槐里，后遷徙到成紀(jì)。李廣家世代傳習(xí)射箭。漢文帝十四年，匈奴大舉入侵蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份從軍抗擊匈奴，因?yàn)榫T馬射箭，殺敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。李廣的堂弟李蔡，也作了郎官，他們都是武騎常侍，俸祿八百石。李廣曾經(jīng)隨從皇帝出行，有沖鋒陷陣抵御敵寇和與猛獸搏斗的事，因而文帝說：“可惜呀，你未遇到好時候，假如讓你生在高祖時代，封個萬戶侯哪還用說呢！”
到孝景帝初登位，李廣任隴西都尉，后調(diào)為騎郎將。吳楚起兵叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨太尉周亞夫反擊吳楚叛軍。在昌邑城下，奪取敵人軍旗，立了大功，以此名聲顯揚(yáng)。但因梁王授下授給他將軍印，還師后，沒有給予封賞。調(diào)為上谷太守，天天與匈奴交戰(zhàn)。典屬國公孫昆邪哭著對皇帝說：“李廣的才氣，天下無雙，他自伏本領(lǐng)高查強(qiáng)，屢次與敵虜肉搏，恐怕會失去世他?！庇谑钦{(diào)他為上郡太守。后來轉(zhuǎn)任邊郡太守，曾為陵西、雁門、代郡、云中太守，都因奮力作戰(zhàn)而出名。
匈奴在大舉入侵上郡時，天子派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，與他們交戰(zhàn)。那三個人轉(zhuǎn)身射箭，傷了宦官，那幾十名騎兵也被射殺將盡?；鹿倥艿嚼顝V跟前，李廣說：“這一定是射雕的人?！崩顝V于是帶一百名騎兵，急追這三個人。那三個人沒有馬，徒步行走，走了幾十里。李廣命令騎兵散開，從左右兩面包抄，并親自射擊那三人，結(jié)果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆綁好俘虜上馬，望見匈奴有數(shù)干騎兵。他們看見李廣，以為是誘敵的騎兵，都吃一驚，上山布陣。
李廣的一百騎兵也非?？只?，想奔馳轉(zhuǎn)回。李廣說；“我們離大軍幾十里，現(xiàn)在以一百騎兵這樣逃跑，匈奴一追趕射擊馬上就全完了?，F(xiàn)在我們?nèi)袅粝?，匈奴一定以為我們是為大軍來誘敵，必然不敢來襲擊我們?！崩顝V命令騎兵說：“前進(jìn)!”進(jìn)到約離匈奴陣地二里許停了下來，又下令說：“都下馬解鞍!”他的騎兵說：“敵人多而且離得近，如果有緊急情況，怎么辦?”李廣說：“那些敵人以為我們會走，現(xiàn)在都解鞍就表示不走，可以使敵人更加堅持認(rèn)為我們是來誘敵的錯誤判斷?！庇谑切倥T兵就沒敢襲擊。有個騎白馬的匈奴將軍出陣監(jiān)護(hù)他的兵卒，李廣上馬與十幾名騎兵奔馳前去射殺了這個匈奴白馬將軍，然后又返回到他的騎兵中間，解下馬鞍，命令士兵把馬放開，隨便躺臥。
這時剛好天黑，匈奴兵始終覺得很奇怪，不敢出擊。夜半時，匈奴兵還以為漢軍有伏兵在旁邊準(zhǔn)備夜間襲擊他們，而全部撤走了。天亮，李廣回到大軍駐地。大軍不知李廣在哪里，所以沒有派兵去接應(yīng)。
過了很久，孝景帝死，武帝即位。左右大臣認(rèn)為李廣是名將，于是將他從上郡太守調(diào)為未央宮衛(wèi)尉，而程不識也調(diào)為長樂宮衛(wèi)尉，程不識從前與李廣都當(dāng)邊郡太守，屯兵駐防。出擊匈奴時，李廣的部隊沒有嚴(yán)密的編組和隊列陣勢，只選擇有水草的地帶駐扎，在宿地，人人可以自便，夜晚不打更巡夜，幕府公文簿冊很簡單，不過也派哨兵遠(yuǎn)出偵察，部隊從未遇到危險。程不識就要求嚴(yán)格部隊編組和扎營布陣，晚上打更巡夜，士吏辦理公文表格必須清楚明細(xì)，全軍不得休息，這樣也未曾遇到危險。程不識說：“李廣治軍非常簡單省事，然而敵人如突然襲擊他，他就無法阻擋了；可是他的土卒也很安逸痛快，都樂意為他去死。我抬軍雖然繁忙，但敵人也不能侵犯我?！边@時漢朝邊郡李廣、程不識都是名將，然而匈奴怕李廣的謀略，士卒也大多樂于跟隨李廣而以跟隨程不識為苦。程不識在孝景帝時因?yàn)閹状沃敝G調(diào)任太中大夫，他為人清廉，認(rèn)真執(zhí)行朝廷的法令條文。
后來漢朝用馬邑城引誘單于，派大軍埋伏在馬邑城旁邊的山谷里，而由李廣擔(dān)任驍騎將軍，受護(hù)軍將軍統(tǒng)領(lǐng)。這時單于發(fā)覺了這個策略，就撤走，漢軍都沒有立功。
過了四年，李廣從王尉調(diào)為將軍，出兵雁門攻擊匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的部隊，活捉了李廣。單于一向聽說李廣賢能，下令說；“一定把李廣活著送來!”李廣當(dāng)時受傷生病，匈奴騎兵就把李廣放在兩馬之間的網(wǎng)兜里躺著。走了十幾里，李廣裝死，瞥見旁邊有一匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然躍身跳上匈奴少年的馬，趁勢推下匈奴少年，奪下他的弓，鞭馬向南奔馳幾十里，又遇到他殘余的部隊，便領(lǐng)著進(jìn)入關(guān)塞。
匈奴派了幾百騎兵追捕他，李廣一邊跑一邊取匈奴少年的弓，射殺追來的騎兵，所以得以逃脫。于是回到京師，漢朝廷把李廣交給執(zhí)法官吏。執(zhí)法官吏判決李廣折損傷亡人馬多，又被匈奴活捉，依法當(dāng)斬，經(jīng)納粟贖罪，成為平民。
轉(zhuǎn)眼之間，李廣已在家居住了幾年，李廣與前潁陰侯的孫子一起隱居在藍(lán)田南山射獵。有一天夜間他帶一名騎從出去，與人在鄉(xiāng)下飲酒，回來走到霸陵驛亭，霸陵尉喝醉了，呵斥禁止李廣通行。李廣的騎從說：“這是前任李將軍?！蓖の菊f：“現(xiàn)任將軍尚且不能夜行，何況前任的呢!”便讓李廣住在亭下。過了不久，匈奴入侵殺了遼西太守，打敗韓安國將軍，韓將軍調(diào)任右北平后病死，于是武帝下詔拜李廣為右北平太守。李廣就請霸陵尉同去，到軍中就斬了他。
李廣鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他的名字，稱他是“漢朝的飛將軍”。躲避了他數(shù)年，不敢進(jìn)右北平。
李廣出外打獵，看見草中的石頭，以為是虎就射去，箭頭沒入石中，近看原來是石頭。于是又重射，卻再不能射進(jìn)石頭里了。李廣所在的郡，聽說有虎，他常自己去射。他在右北平射虎，虎曾跳起來抓傷過他，李廣也終于把虎射死。
李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣一生到死，任俸祿兩千石的官四十余年，家里沒有剩余的錢財，他始終不談家產(chǎn)的事。李廣身材高大，臂膀象猿一樣，他的善射也是天賦。雖然子孫或別人向他學(xué)，但誰也不能趕上他。李廣口舌笨拙很少說話，與人在一起就在地上畫陣勢，比賽箭射的遠(yuǎn)近，飲酒專以射箭作游戲，一直到死。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。他射箭的辦法是，見到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。因此，他帶兵出擊多次被圍困受辱，射猛虎也被虎撲傷。
過了不久，石建死，于是皇上召令李廣代替石建作郎中令。元朔六年，李廣又任后將軍，隨大將軍衛(wèi)青的軍隊出定襄，抗擊匈奴。許多將領(lǐng)殺敵斬首的數(shù)目符合朝廷獎勵的規(guī)定，因功封侯，而李廣的部隊沒有功勞。過兩年，李廣作郎中令帶領(lǐng)四千名騎兵出右北平，博望侯張騫帶領(lǐng)一萬名騎兵和李廣一同去，各行一路。走了大約幾百里，匈奴左賢王帶領(lǐng)四萬名騎兵包圍李廣。李廣的軍士都恐慌，李廣就派他的兒子李敢向敵人馳去。
李敢獨(dú)自帶領(lǐng)幾十名騎兵沖去，一直穿過匈奴騎兵的包圍圈，抄過敵人的左右兩翼再回來，他向李廣報告說：“敵人很容易對付??！”這樣軍心才安定下來。接著李廣布成圓形陣勢，所有的人都面向外，匈奴猛烈攻擊，箭如雨下，漢兵死亡過半，漢軍的箭將要用盡。李廣就命令士兵拉滿弓不發(fā)箭，李廣親自用大黃強(qiáng)弩射敵人的裨將，射殺數(shù)人，敵人攻勢逐漸減弱。這時天剛黑，將吏士兵都面無人色，而李廣意氣自如，更加努力整頓軍隊。軍中從此更佩服他的勇氣了。第二天，再奮力作戰(zhàn)，博望侯的軍隊也來到，匈奴軍隊就解圍而去。漢軍因疲勞，不能追擊。這時李廣幾乎全軍覆沒。收兵回去。按漢朝法律：博望侯行軍遲緩未能在約定日期到達(dá)，判處死罪，出錢贖為平民；李廣所立的軍功和應(yīng)得的罪罰相抵，沒有封賞。
當(dāng)初，李廣的堂弟李蔡和李廣兩人都侍奉孝文帝。景帝時，李蔡積累功勞升到祿秩二千石。孝武帝時做到代國的相。元朔五年做輕車將軍，隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴右賢王，有功合于封賞的律條，封為樂安侯。元狩二年間，代替公孫弘做丞相。李蔡的人品在下中等，名聲在李廣之下很遠(yuǎn)。然而李廣得不到封爵封邑，官職在九卿以下，而李蔡作了列侯，職位高至三公。李廣部下一些軍吏士兵也有的得到封侯。李廣曾經(jīng)與星象家王朔私下交談，說：“自從漢朝出擊匈奴，我沒有一次不在其中，各部隊一些校尉以下的人，才能不到中等，由于抗擊匈奴有功而得到封侯的有幾十人，我李廣并不在人后，卻沒有尺寸之功而得到封邑，是什么原因呢？難道是我的骨相不該封侯嗎，還是命該如此呢？”王朔說：“將軍自己想想，是不是做過悔恨的事？”李廣說：“我過去做隴西太守時，羌人曾經(jīng)反叛，我誘降了他們，投降的有八百多人，我用歁詐的方法在一天里把他們殺死了。直到現(xiàn)在最悔恨的只有這一件事?！蓖跛氛f：“罪禍沒有比殺投降的人再大的了，這就是將軍不能封侯的原因?！?BR> 此后兩年，大將軍衛(wèi)青、驃騎將軍霍去病大舉出擊匈奴。李廣多次自己請求出征，天子以為李廣年老，不允許；過了好久又答應(yīng)了他，派他做前將軍。這一年，是元狩四年。
李廣隨從大將軍衛(wèi)青出擊匈奴。出塞以后，衛(wèi)青捉到俘虜知道了單于居住的地方，就親自率領(lǐng)精兵去追趕，而命令李廣和右將軍趙食其的部隊合并，從東路出兵。東路稍微繞遠(yuǎn)，而大軍行軍途中水草也少，勢必不能集結(jié)趕路。因此李廣就親自請求說：“我部是前將軍，現(xiàn)在大將軍竟調(diào)開我走東路，再說我從年輕時起就和匈奴作戰(zhàn)，今天才得到一個機(jī)會和單于直接對敵，我愿居前鋒，先和單于決一死戰(zhàn)。”大將軍衛(wèi)青也是密受武帝的告誡，認(rèn)為李廣年老，命運(yùn)不好，不要派他與單于對敵，怕達(dá)不到原來的期望。而這時公孫敖新失掉侯位，作為中將軍隨從大將軍，大將軍也想讓公孫敖與自己一同對付單于，所以調(diào)開前將軍李廣。李廣當(dāng)時知道這個情況，親自向大將軍表示堅決拒絕調(diào)動。大將軍不聽，派長史下文書給李廣的幕府，說：“急速帶領(lǐng)部隊按照文書中的`指示去辦。”李廣沒有辭別大將軍就出發(fā)，他十分惱怒地到軍部，帶領(lǐng)士卒與右將軍趙食其合軍從東路進(jìn)軍。軍中沒有向?qū)?，迷失了道路，延誤了約定與大將軍會師的時間。
大將軍和單于接戰(zhàn)，單于逃跑，沒能得到戰(zhàn)功而回。大軍南歸橫渡沙漠，遇到前將軍和右將軍。李廣見過大將軍，回到軍中。大將軍派長史拿干糧和酒送給李廣，并問李廣、趙食其二人的迷路情況，衛(wèi)青打算上書給天子詳細(xì)匯報軍情。李廣沒有回答，大將軍派長史急催李廣的幕府接受傳訊。李廣說：“眾位校尉沒有罪，是我自己迷路，現(xiàn)在我自己去接受訊問?！崩顝V對他的部下說：“我李廣從年輕到現(xiàn)在，和匈奴打了大小七十多仗，這一次幸而隨大將軍出征和單于接戰(zhàn)，可是大將軍調(diào)我部走繞遠(yuǎn)的路，而且又迷了道，這難道不是天意嗎？再說我李廣已六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆之吏的侮辱?！庇谑蔷桶蔚蹲载亍＠顝V的軍士、大夫等全軍都哭了。百姓聽說李廣死，無論認(rèn)識或不認(rèn)識他的，無論年老的或年輕的都為他流淚。右將軍趙食其獨(dú)自被送交執(zhí)法官審處，判處死罪，出錢贖罪成為平民。
李廣有三個兒子，名叫當(dāng)戶、椒、敢，都做郎官?；实酆团柬n嫣戲耍，韓嫣有點(diǎn)不恭敬的表現(xiàn)，當(dāng)戶就打韓嫣，韓嫣跑了。于是皇帝認(rèn)為當(dāng)戶勇敢。當(dāng)戶死得早。皇帝封李椒做代郡太守。當(dāng)戶和李椒都死在李廣之前。當(dāng)戶有遺腹子，名叫陵。李廣在軍中死時，李敢正跟隨驃騎將軍霍去病。李廣死后第二年，李蔡作丞相犯了侵占孝景皇帝陵園空地的罪，應(yīng)交執(zhí)法官吏審處，李蔡也自殺了，不愿去受審，侯國封邑被撤除。李敢作校尉跟隨驃騎將軍攻打匈奴左賢王。拼死戰(zhàn)斗，奪得左賢王戰(zhàn)鼓戰(zhàn)旗，斬殺首級多，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑二百戶，代李廣作郎中令。不久，李敢因怨恨大將軍衛(wèi)青使他的父親抱恨而死，擊傷了大將軍。大將軍隱瞞了這件事。又過了不久，李敢隨從武帝去雍縣，到甘泉宮打獵。驃騎將軍霍去病與衛(wèi)青是親戚，射殺李敢。當(dāng)時霍去病正顯貴受寵，武帝隱瞞真相而說是鹿撞死的。過了一年多，霍去病死。李敢有個女兒，是太子的侍妾，受太子寵幸。李敢的兒子名禹，也受太子寵愛，但好利愛財。李氏漸漸沒落衰微了。
李陵到了壯年，被選拔為建章監(jiān)，監(jiān)督羽林軍的騎兵。李陵善射，愛士卒。皇帝認(rèn)為李家世代為將，派李陵統(tǒng)率八百騎兵。李陵曾深入匈奴境內(nèi)二千多里，過了居延察看地形，沒有發(fā)現(xiàn)敵人而回來。朝廷拜他為騎都尉，帶領(lǐng)丹陽的楚人五千，在酒泉、張掖教練射術(shù)，駐屯防衛(wèi)匈奴。數(shù)年后，天漢二年秋，貳師將軍李廣利率領(lǐng)三萬騎兵攻打祁連天山的匈奴右賢王，而派李陵帶領(lǐng)射手、步卒五千人，出居延以北約千余里，打算分散匈奴的兵力，不讓匈奴集中兵力對付貳師。李陵到指定日期撤兵回來，而單于用八萬兵圍擊李陵的部隊。李陵部隊五千人，兵矢已盡，士卒死亡過半，而所殺傷的匈奴兵也達(dá)萬余人。他們邊退邊戰(zhàn)，連戰(zhàn)八天，往回走，離居延不到百余里了，匈奴堵住狹谷截斷了歸路。李陵部隊糧食缺乏而救兵不到，匈奴猛烈攻擊，招降李陵。李陵說：“我沒有面目回報皇帝了?！本屯督敌倥?。他的部隊全軍覆沒。殘部分散逃回漢朝的四百余人。單于得到李陵以后，因向來聽說過他家聲名，戰(zhàn)斗中又見他勇敢，就把女兒嫁給李陵為妻而給予高貴的地位。漢朝聽說這事，就把李陵的母親和妻兒全家都?xì)⒘恕拇艘院?，李氏名聲敗落，而隴西士人曾在李氏門下作過賓客的，都因而引以為恥了。
太史公說：《論語》說，“本身行為正，不下命令，人們也奉行；本身不正，下命令，人們也不奉行?！边@是說的李將軍啊。我見到李將軍，樸樸實(shí)實(shí)象個鄉(xiāng)下人，口不善于言辭。他死的時時候天下無論認(rèn)識他的或不認(rèn)識他的，都為他十分哀痛。他那忠實(shí)誠懇的心地實(shí)在使士大夫崇敬，諺語說：“桃李不能言語，可樹下踩出小路來。”這話雖小，卻可以喻大啊!
李將軍列傳的讀后感篇十九
讀了《李將軍列傳》，第一感覺肯定是覺得李廣武藝高超、作戰(zhàn)勇敢、智勇雙全、仁愛士卒，德才兼?zhèn)?，更為他可惜，為他打抱不平，他那樣?yōu)秀的一個人，竟沒能封侯，始終不被朝廷重用。我們都覺得這是當(dāng)權(quán)者的錯，然而李廣若是將帥之材，沒有理由不封侯，這就說明除了生活的時代對他來說不好，他自身也是有問題的。
性格決定命運(yùn)，使李廣命運(yùn)如此悲慘的最主要原因，我認(rèn)為就是他的性格。專制集權(quán)的漢武帝時代，處理好與上級的關(guān)系、與權(quán)貴的關(guān)系、與皇上的關(guān)系，顯得比其他任何時候都重要，這對于李廣來說是一個相當(dāng)大的難題。一是不善言辭、性情沖動。李廣不但平時少言，關(guān)鍵時刻更加無話，不但無話，還有脾氣，又倔又橫，喜歡這樣下屬的上司不會很多。二是沒有政治見解。漢景帝時代，在平定“七國之亂”的戰(zhàn)役中，李廣本應(yīng)以殺敵奪旗的赫赫戰(zhàn)功得到應(yīng)有的獎賞，卻因私受梁孝王賞賜的將軍印，而無意間得罪了景帝，結(jié)果不但沒有被追加獎賞，還埋下了他最終悲劇結(jié)局的禍根。李廣的頭腦簡單，從不考慮政治，看不出當(dāng)政者之間的微妙關(guān)系，沒有政治上的見識，在專制制度下，性格太直，不會稍微變通一下，肯定對自己是有壞處的，這也是耽誤李廣前程的一部分原因。三是做事不計后果，甚至有些逞能，如傳中所記李廣因中貴人而射殺匈奴“射雕者”，以“百騎”而對匈奴千騎，除了勇敢之外，是否還有蠻干的成分?四是濫殺無辜，報復(fù)心重。如有一次他被貶為了平民，帶人晚上騎馬外出到了霸陵亭，被霸陵尉攔住，李廣的從人說：“這是過去的李將軍”，霸陵尉喝醉了，不放行，說：“在任的將軍都不能夜行，何況過去的”。沒過多久，匈奴又來了，李廣又當(dāng)了將軍，指名要霸陵尉同行，到了軍中就把他殺了，顯得太小心眼兒了。
李廣的性格注定了他在當(dāng)時沒有太大的建術(shù)，然而他的大多數(shù)性格如果不放在官場上來說就是值得人敬佩學(xué)習(xí)的，這也就是為什么這么多人喜歡他的原因。李廣，也確實(shí)值得人們喜愛。