2.總結是我們對過去一段時間的思考和總結，使我們更好地認識自己。寫心得體會時，可以加入一些感悟和建議，為他人提供借鑒和啟示。我希望通過分享這些總結范文，可以為大家的寫作提供一些新的思路。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇一
數(shù)學教學是一門非常重要的學科，它不僅涉及數(shù)學知識的傳授，還需要依靠一流的數(shù)學教學思想來引導學生理解、掌握和運用數(shù)學知識。為了提高自己的數(shù)學教學水平，我參加了一次數(shù)學教學思想培訓，這次訓練令我受益匪淺，也讓我更加深入理解了數(shù)學教學的核心思想。
第二段：學習成果與思考
此次培訓的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學教學的方法和技巧，還能提供另一種更深入的理解數(shù)學的方式。通過訓練，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學可以不局限于死記硬背，還可以歸納、抽象和思考。例如，在傳授平方根時，不必依靠公式記憶，而是指引學生通過解題嘗試來理解平方根的本質。另外，培訓還為我提供了一種新視角，即通過相關示例讓學生通過自我思考來發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。
第三段：效果與啟示
經(jīng)過這次汽足球腳輪滑冰訓練，我的教學水平有了新的提升。例如，在教學中我能更恰當?shù)剡\用問題式的教學模式，而不是讓學生只死一個公式，這不僅有助于理解數(shù)學的本質，還能增加學生的學習興趣，有效降低他們的焦慮感。同時，這也啟示我，要充分關注學生興趣和需要，在教學模式上逐步調整，最終形成合適的教學模式。
第四段：問題與解決
然而，在培訓過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如在舉例子的過程中有時會出現(xiàn)示例難度過大或是示例和主題不符合的情況。對于這類問題，我認為可以通過提前備課，調整課程計劃，甚至是準備更多的素材來降低教學失誤的機率，同時也能夠更好地提升課件的質量。
第五段：結語
此次數(shù)學教學思想培訓，讓我對數(shù)學教學又有了新的認識和改進。它不僅提供了指導思想，也更加深入地闡述了數(shù)學教學的本質，充分發(fā)掘學生的潛力。接下來，我將繼續(xù)在教學中參照這些思想，并結合自己的經(jīng)驗不斷總結改善，努力將更先進的數(shù)學教學思想落實到實際中。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇二
（1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
（2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調整，從而有效提高教學的質量和效益。
（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
（5）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。
總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇三
數(shù)學教學是教育中非常重要的一塊，因此數(shù)學教育的質量也非常關鍵。為了提高教師的教學水平，對數(shù)學教學思想進行培訓是必不可少的。我參加了一次數(shù)學教學思想培訓，從中受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會。
第二段：數(shù)學教學思想培訓的收獲
在這次數(shù)學教學思想培訓中，我領悟到了許多實用的數(shù)學教學方法和技巧。其中一個例子是說，我們應該在教學中注重引導學生發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純地告訴他們問題的答案。這樣能夠培養(yǎng)學生的思維能力，提高他們解決問題的能力。另外，我也學會了一些教學技巧，例如如何設計教學活動、如何激發(fā)學生的興趣等。這些方法和技巧將會對我的教學產(chǎn)生深遠的影響。
第三段：數(shù)學教學思想培訓中的困難和挑戰(zhàn)
在數(shù)學教學思想培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓時間有限，許多教學方法和技巧只是簡略地介紹，對于一些教學方法并沒有深入的探討和分析。其次，培訓的人數(shù)和層次都不同，有些人已經(jīng)掌握了一些教學技巧和方法，但有些人還不夠了解教學理念和方法。這也使得教學內容的安排和教學效果的滿意度各有不同。這些因素都讓我感到比較困惑。
第四段：如何應用數(shù)學教學思想培訓中的內容
要想將數(shù)學教學思想培訓中的內容應用到實際教學中，我們需要正確認識教學內容與教學方法，在實際教學中靈活運用。例如，在教學設計中注重培養(yǎng)學生的參與性和創(chuàng)造性，把學生當做主角，讓他們自己去探究問題，而不是直接告訴他們問題的答案。另外，我們還可以采用多樣化的教學方法，如課堂討論、小組合作等。在這些方法中，教師需要盡可能地為學生提供自由探討和交流的機會，為學生學習數(shù)學提供有力的支持。
第五段：結論
數(shù)學教學思想培訓是提高教師教學能力的一種有效途徑。通過這次培訓，我學習到了許多實用的教學方法和技巧，并掌握了一些有效的教學策略。盡管培訓中也存在困難和挑戰(zhàn)，但我們可以通過靈活運用教學方法和教學技巧來應對這些挑戰(zhàn)?？偟膩碇v，通過這次培訓，我將學到的教學思想和方法融入到數(shù)學教學中，并希望能夠在實際教學中讓學生受益。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇四
小學數(shù)學新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。教材的指導思想是講背景，講過程，講應用，講歷史，講思想，講文化，改進學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當應用信息技術。重視教學情境創(chuàng)設，強調學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調數(shù)學應用等。
二、回憶過去，進行反思
1、在以往的教學中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間?？蛇@次聽完課以后，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師，她們都是通過自身的特點，或者用身邊的情境，或者用學生的神態(tài)等這些最小的細節(jié)來引入課堂，(比如：張秀花教師是讓學生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的。她們是那么的自然，學生是那么的投入，而老師們是那么的輕松，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗的積累，也真的值得我去經(jīng)常學習。
2、書中一些重要的概念原理我們在上課的時候也讓學生去認真體會，可總是感覺學生理解的不透徹，也害怕學生理解的不透徹，所以只認為學生要多做題目才實在，不需要去搞一些花架子，但學生在解一些綜合性較強的題目，往往概念模糊，無從下手。可這次上課的老師們有一個共同的特點，就是在把握教材的難點和重點的基礎上，裁剪教材，把教材進行整合，把知識的連續(xù)性和相關性掌握的更恰當。她們對教材的駕馭能力非常強，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學生的認知特點，靈活處理教材和使用教材，并及時調整教材中學習素材，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方。
3、教師們的課堂教學理念新穎，能夠以學生為本，讓學生真正成為課堂學習的主人;能夠注重教學中數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學學習的價值;同時注重引導學生通過動手操作，自主探究，獨立思考等學習方式獲得新知，讓學生在不斷的體驗中獲得知識，增長能力。
4、對每節(jié)課的教學目標教師們把握比較到位，教學設計新穎;能夠做到目標明確，符合學生的實際，在讓學生掌握基礎知識、基本技能等目標落實到位的同時還非常注重數(shù)學思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累。
5、教師們教與學的過程安排比較合理，能夠及時為學生的學習創(chuàng)設有興趣有探究的問題情境，激發(fā)學生的探究欲望，課堂上能夠充分調動學生的學習積極性和學習興趣。課堂上多數(shù)教師能夠為學生提供充足的探究交流與評價的空間，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用，并給與恰當?shù)脑u價，課堂教學效果很好，達到預期的效果。
三、對以后教學的設想
1、轉變觀念
培訓使我們充分認識到新一輪的數(shù)學課程改革從理念、內容到實施，都有較大變化。要實現(xiàn)數(shù)學課程改革的目標，教師是關鍵。教師應首先轉變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實施者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。教學應該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力。
2、力求做到有效教學
數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數(shù)學“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義、適度、恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設問在學生疑點。數(shù)學知識發(fā)展的關節(jié)點上，數(shù)學思想方法概括上，數(shù)學思維的癥結點上。這需要我們備課平時多加強教研、互相研討。什么樣的活動有效?什么樣的交流有效?關鍵看學生思維的參與度，要讓學生真正通過自己實質性的思維活動獲取數(shù)學知識方法、數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。
四、注意教學反思。
反思是教師職業(yè)成長的發(fā)動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇五
作為一名小學數(shù)學教師，我認為數(shù)學教學思想培訓對于教師的成長和教育教學工作至關重要。最近經(jīng)歷了一次數(shù)學教學思想培訓，我深深感受到，數(shù)學教學思想培訓不僅能夠提高教師的水平，更能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學教學思想培訓中的收獲和體會。
第二段：理論探究
在數(shù)學教學思想培訓中，我們深入探討了新時期數(shù)學教育的發(fā)展趨勢、數(shù)學思想與數(shù)學教學、數(shù)學探究和數(shù)學創(chuàng)新等方面的理論。我們環(huán)環(huán)相扣地去了解數(shù)學思想的形成與發(fā)展，從而更好地把握數(shù)學思想對于教學的重要性。同時，我們也從中認識到，數(shù)學不只是一種技能和知識，更是一種思考和創(chuàng)新的過程。在這一方面，教師要注重引導學生思考，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，在教學中推動學生數(shù)學思維的培養(yǎng)和發(fā)展。
第三段：策略思考
在教學策略方面，我們對教師如何有效地引導學生提高數(shù)學思維進行了研討。數(shù)學教育需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學意識、數(shù)學理解、數(shù)學思維和數(shù)學方法，而教師應該掌握相應的教學方法和策略。在此過程中，我們學習了許多教學方法，例如，拓展思維、開展數(shù)學游戲、講故事法、探究方法等。這些方法都能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，從而提高他們的學習效果和水平。
第四段：實踐探究
自認為可能是文章的對稱美，可能更是出于讀者的體驗，把實踐探究作為重點的一段與理論探究前后呼應起來。
在數(shù)學教育實踐中，我們需要不斷地調整教學策略和方法，并對教學效果進行反思。在數(shù)學教學思想培訓的實踐過程中，我們進行了案例分析、教學設計、課程實踐等多個方面的教學實踐活動。這些不僅為我們提供了鍛煉機會，也提供了反思機會。在實踐中，我們也認識到數(shù)學教育不僅是知識傳授，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學習效果的過程。除此之外，我們還可以相互交流，共同探討，從中提高自己。
第五段：結語
數(shù)學教學思想培訓不僅是一個培訓過程，更是一個日益提高的成長之路。我們要認識到數(shù)學教育的重要性，不斷地學習和探索，不斷地提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信這個過程不僅能夠提高我們教師自身的素質，也能夠為學生提供更好的數(shù)學教育，助力他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇六
近年來，數(shù)學教學改革已經(jīng)成為教育界的熱議話題。為深入貫徹落實國家關于數(shù)學教學改革的相關政策，我參加了一場為期一周的數(shù)學教學改革培訓。通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學改革的重要性，也感受到了數(shù)學教學改革的新思路、新方法和新體驗。以下是我對這次培訓心得和體會的總結。
首先，這次培訓的主題是“探索啟示性數(shù)學教學模式”，對于我來說是一個嶄新的課題。通過培訓，我了解到傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式存在很多弊端，例如，注重灌輸和填鴨式教學，學生被動學習，缺乏實踐和探究的機會。而啟示性數(shù)學教學模式強調培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)學生自主探索，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。這讓我意識到，傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學生的綜合素質的需求，我們需要轉變教學觀念，借鑒啟示性教學的理念和方法。
其次，培訓期間，我學到了許多關于啟示性數(shù)學教學的實踐方法。例如，老師不再起主導作用，而是以引導者的身份出現(xiàn)；注重培養(yǎng)學生的自學和自主解決問題的能力；充分利用教具和現(xiàn)代技術手段，提供豐富的教學資源；注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。這些實踐方法的目的都是為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進他們的綜合素質的全面發(fā)展。通過參與各種實踐活動和小組討論，我深刻體會到了這些實踐方法的有效性。在一次實踐活動中，我們組織了一個小小的科學展覽，我擔任組長，帶領我的小組成員進行探究研究和展示。在這個過程中，我不僅學到了許多新知識，還培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這讓我更加相信，實踐是培養(yǎng)學生綜合素質最有效的方法。
另外，培訓中，我還了解到數(shù)學教學改革要求教師有更高的教學水平和素質。我們不能停留在傳統(tǒng)的數(shù)學知識和教學方法上，要關注學生的個別差異和需求，靈活運用多種教學策略，以滿足學生的學習需要。為此，教師需要不斷學習和提升自己的教學能力。這要求我們充分利用各種教學資源，不斷參加各種培訓和研討活動，與優(yōu)秀的教師互相交流和學習。只有這樣，我們才能更好地適應數(shù)學教學改革的需求，為學生提供更好的數(shù)學教育。
最后，這次培訓給我留下了深刻的感受，數(shù)學教學改革與我們每個教師都息息相關。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過改革，我們可以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。這對于他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的影響。因此，作為一名教師，我們要關注數(shù)學教學改革，不斷學習和提升自己，為學生提供更好的數(shù)學教育。
總的來說，這次數(shù)學教學改革培訓讓我深刻認識到傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學生綜合素質的需求，啟示性數(shù)學教學模式是一種更為有效的教學模式。同時，我也學到了許多實踐方法和教學策略，這些將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。通過這次培訓，我堅定了繼續(xù)參與數(shù)學教學改革的信心和決心，我相信在不久的將來，數(shù)學教學改革將取得更大的進展。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇七
數(shù)學教學改革是當前教育領域的熱點問題之一。為了提高教師的數(shù)學教學水平，我參加了一次數(shù)學教學改革培訓。在這次培訓中，我深刻領悟到了數(shù)學教學改革的重要性和實施的方法。下面我將給大家分享我在培訓中的收獲和體會。
首先，在培訓中我們學習了數(shù)學教學改革的理論知識。我們了解到傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已不能滿足現(xiàn)代社會對數(shù)學教育的需求。數(shù)學教學改革應該以學生為中心，關注學生的個性差異，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。只有把學生作為主體，將知識傳授與實踐結合起來，才能真正提高學生的學習效果。這些理論的學習使我對數(shù)學教學改革有了更深入的理解。
其次，我們在培訓中進行了實踐操作。我們學習了一些實用的數(shù)學教學方法和技巧，如問題導向學習、合作學習、情景教學等。這些方法的核心是引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習和解決問題的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠增強學生對數(shù)學的理解和應用能力。通過團隊合作和分組探究，學生們可以更好地交流思想，相互啟發(fā)，學習氛圍更好，學生的學習效果也更加出色。
第三，我們還學習了數(shù)學教學改革在不同階段的具體操作方法。在培訓中，我們分階段學習了小學、初中和高中的數(shù)學教學改革。不同階段的學生具有不同的認知能力和學習特點，因此數(shù)學教學改革的操作方法也有所不同。我們需要根據(jù)學生的特點來設計適合他們的數(shù)學教學模式。例如，在小學階段，我們應該重視培養(yǎng)學生的數(shù)學直觀和基本運算能力；在高中階段，我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。通過學習這些不同階段的教學方法，我更加全面地了解了數(shù)學教學改革的實施過程。
第四，我們還學習了數(shù)學教學改革的評價方法。數(shù)學教學改革的最終目標是提高學生的學習效果和數(shù)學素養(yǎng)水平。因此，我們需要定期對學生的學習進行評價，了解他們的學習情況，及時調整教學方法。培訓中，我們學習了一些常用的數(shù)學教學評價方法，如作業(yè)評價、課堂觀察評價、學習檔案評價等。這些評價方法可以幫助教師更好地了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，以便進行針對性的教學調整。學習了這些評價方法后，我對數(shù)學教學改革的效果和改進提出了更高的要求。
最后，通過這次培訓，我對數(shù)學教學改革有了更加深入的認識和理解。數(shù)學教學改革是以學生為中心、注重實踐和解決問題能力的教學方法。通過學習和實踐，我理解到數(shù)學教學改革要求教師改變思維方式，轉變教育觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身學習能力。同時，數(shù)學教學改革也需要教師不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學理念和教學方法。只有這樣，我們才能更好地引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造，培養(yǎng)數(shù)學人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
總之，數(shù)學教學改革培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過學習和實踐，我更加深入地了解了數(shù)學教學改革的理論知識、操作方法和評價方法。我深刻認識到數(shù)學教學改革對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力具有重要的意義。今后，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，積極探索和實踐數(shù)學教學改革，為學生的數(shù)學學習提供更有益的指導和幫助。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇八
開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來學習?！笔堑?，作為教師的我們，要想進步和提高自身的教學能力，就要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，更是一個真正的教師。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動，聽李岳山老師和張國紅老師的講座后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標的解讀與教材分析——學生特征分析——確定教學目標——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學處理及策略選擇——展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，從中挖掘教材中蘊含豐富的資源、數(shù)學方法，還有把握相關知識的內在聯(lián)系。例如：9加幾的教學內容，既是復習了前面所學的知識“數(shù)的組成”通過復習得出新知“用奏10法學習9加幾”，又為后面要學的“連加”作鋪墊。所以我們備課時一定要弄清知識點前后的內在聯(lián)系，才能備好課，因為備好課是上好課的前提條件。同時，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學生的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。只有明確了這一點，我們的教學才會更加有效。
聽了朱咸晟校長的課及他的講座，讓我真正理解了教學活動中讓課堂真正地“動”起來。這個“動”不是教師或學生單方面的“動”，而是一種“互動”，既有教師的“動”，更有學生的“動”，是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動?！皫熒?，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學的定位，也是教師課堂教學新的價值取向。教學過程的互動、合作，核心是要讓學生在學習中學會學習、學會探究、學會創(chuàng)新。例如，在教學“分數(shù)的認識”時，在練習中出示幾幅分數(shù)圖，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時，可讓學生用手勢來表示這些分數(shù)，強調表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。這樣一來就把整個課堂調動起來了，學生學得也開心。同時，這樣的互動學生對分數(shù)的認識及意義的記憶也很深刻。
人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加這次教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮，同時，也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學課堂，做一名學生喜愛的數(shù)學老師。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇九
近年來，隨著數(shù)學在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學教學也越來越受到廣泛關注。作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了一次培訓，通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性以及方法技巧。在培訓中，我收獲了很多，以下是我對培訓數(shù)學教學的心得體會。
首先，培訓中，我學到了數(shù)學教學的靈活性。在過去的教學中，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓中，我了解到數(shù)學教學可以有多種方式，可以采用不同的教學方法和教材來引導學生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學中可以采用啟發(fā)式教學法，通過設計一些引人思考的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學生的學習效果。
其次，培訓中，我重拾了數(shù)學教學的樂趣。在培訓過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學生的學習，耐心細致地解答學生的問題，讓學生感受到了數(shù)學的樂趣。通過觀摩和學習，我重新認識到數(shù)學是一門美麗而神奇的學科，它能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在數(shù)學的世界中感到快樂和滿足。
第三，培訓中，我了解到了數(shù)學教學的藝術性。在過去的教學中，我總是側重于數(shù)學的理論知識，而忽略了數(shù)學的應用和實踐。然而，在培訓中，我了解到數(shù)學教學不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學的藝術性在于如何將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程，培養(yǎng)學生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學中可以設計一些與學生實際生活相關的問題，讓學生通過運用所學知識解決問題，從而理解數(shù)學的應用和實際意義。這種數(shù)學教學的藝術性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。
第四，培訓中，我掌握了數(shù)學教學中的技巧和方法。在過去的教學中，我總是過于注重教學的效果，往往忽視了教學方法和技巧的應用。然而，在培訓中，我學到了許多有關數(shù)學教學的技巧和方法，如如何讓學生積極參與、如何引導學生思考等。例如，在教學中可以采用多媒體教學的方法，通過圖片、動畫等多媒體形式展示數(shù)學知識，以便更好地引起學生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運用，使得我的數(shù)學教學更加生動有趣，受到了學生的喜愛和歡迎。
最后，在培訓中，我深入了解到數(shù)學教學的意義和價值。數(shù)學教學不僅僅是傳授一些理論的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學教學，我們可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學習和工作中都將受益匪淺。數(shù)學教學的價值在于培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的認識和理解。我學到了數(shù)學教學的靈活性、樂趣、藝術性以及技巧和方法。同時，我也認識到數(shù)學教學的意義和價值。未來，在我的數(shù)學教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供一個更好的數(shù)學學習環(huán)境。相信通過我的努力和探索，學生的數(shù)學學習將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十
第一段：引子（150字）
數(shù)學是一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學教學在我國的普及程度和質量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓，著重學習數(shù)學教學方法和策略，以期在教學中能夠更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識。
第二段：學習數(shù)學教學方法和策略（250字）
在培訓中，我學到了教學中應注重學生的主體地位，引導學生主動學習。通過學生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，還學到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學資源，幫助學生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導學生運用數(shù)學知識進行推理和解決實際問題。
第三段：實踐應用與效果（350字）
我在培訓結束后立即將學到的數(shù)學教學方法與策略應用于實際教學中。首先，我通過進行引導式提問，讓學生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學課。其次，在教學中，我結合具體的例子和實際問題，讓學生能夠將抽象的數(shù)學知識應用到實際生活中。這使得學生能夠更好地理解和記憶所學內容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學習，讓學生在合作中相互學習和交流。這種方式有效地促進了學生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。
第四段：培訓心得（250字）
通過這次培訓和實踐應用，我深刻體會到了數(shù)學教學方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學生的學習興趣和參與是提高教學效果的關鍵。因此，我在教學中將更加注重學生的主體地位，引導他們主動學習。此外，我還會更多地利用多媒體教學資源和情景設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數(shù)學教學，不僅可以提高學生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結（200字）
通過這次培訓和實踐，我對數(shù)學教學有了更深入的理解。數(shù)學教學不再是單純的知識傳授，而是要注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。通過合理利用教學資源和情境設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我將會努力在日常教學中貫徹這些理念，不斷調整和創(chuàng)新教學方法和策略，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境和機會。相信在不久的將來，學生們的數(shù)學成績和數(shù)學思維能力都會有明顯的提升。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十一
近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學教學也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學老師，我有幸參加了一次專門培訓數(shù)學教學的研討會，從中獲益匪淺。以下是我對培訓數(shù)學教學的一些心得體會。
首先，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學科，培養(yǎng)學生的思維能力對于他們未來的學習發(fā)展至關重要。因此，我在課堂上注重引導學生進行思維訓練，例如提供一些問題讓學生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次，數(shù)學教學要關注學生的學習興趣。數(shù)學的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學生來說，學習數(shù)學往往是一項枯燥乏味的任務。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學方式，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也會鼓勵學生進行數(shù)學游戲和數(shù)學競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學能力。這樣不僅能夠增加學生對數(shù)學的興趣，還能夠激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
第三，數(shù)學教學要重視培養(yǎng)學生的合作精神。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學教學同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學難題。通過合作學習，學生不僅可以相互交流和學習，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這有助于改善學生的學習氛圍，提高學生的學習效果。
第四，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。數(shù)學不僅是一門理論學科，更是一門實際應用學科。因此，我在課堂教學中注重引導學生將數(shù)學知識應用到實際問題中去。例如，我會讓學生利用數(shù)學方法進行實際調查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實際問題中的數(shù)學知識，讓學生認識到數(shù)學在日常生活中的重要性和應用價值。這樣不僅能夠提高學生的實際運用能力，還能夠增強學生對數(shù)學的興趣和學習動力。
最后，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的終身學習能力。因此，我在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會指導學生如何查找和利用各種學習資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學習能力。同時，我也會鼓勵學生進行個人學習計劃和目標的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力。
綜上所述，培訓數(shù)學教學不僅需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實際運用能力，還要關注學生的學習興趣、合作精神和自主學習能力。通過合理的教學方法和策略，我們能夠提高學生的學習效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。希望我的心得體會能夠對其他數(shù)學教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學教學質量。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十二
數(shù)學作為一門科學的基礎學科，不僅在學術研究中占有重要地位，同時也是培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。為了適應時代發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，數(shù)學教學改革已成為當前教育改革的重要方向。在一次數(shù)學教學改革培訓的過程中，我收獲了很多，下面將結合個人體會談談有關數(shù)學教學改革的一些思考。
一、認識到傳統(tǒng)數(shù)學教學的問題
在以往的傳統(tǒng)數(shù)學課堂中，教師往往以知識的灌輸為主，注重機械重復的計算和演練，忽視了培養(yǎng)學生的問題解決能力以及創(chuàng)新思維。同時，學生也往往是被動接受知識，沒有機會去思考和參與課堂。這種教學模式導致了學生對于數(shù)學的興趣和學習興趣的流失，阻礙了學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
二、數(shù)學教學改革的重要性
數(shù)學教學改革的重要性不言而喻。首先，數(shù)學教學改革有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過引導學生主動參與討論，獨立思考和解決實際問題，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。其次，數(shù)學教學改革還可以提高學生的學習興趣和動力。通過設計趣味性的活動和探究性學習的方式，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使他們主動參與到學習中來。最重要的是，數(shù)學教學改革能夠與現(xiàn)實生活相結合，讓學生學到的知識更加有意義和實用。
三、數(shù)學教學改革的方法和策略
在數(shù)學教學改革中，教師需要運用一些有效的方法和策略，以促進學生的學習。首先，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用啟發(fā)式的教學方法。教師可以通過提出問題，讓學生去思考和解決問題，達到知識的獨立獲取。其次，教師可以利用案例教學和問題導入的方式，引出學習內容，提高學生的學習興趣和主動性。此外，教師還可以設計一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲和活動，讓學生在娛樂中學習，提高學習效果。
四、數(shù)學教學改革的實踐與探索
在數(shù)學教學改革培訓中，我們不僅聽取了專家的講座，還進行了實踐與探索。通過分組討論和小組合作的方式，我們一起研究如何改變教學方式，設計趣味性的活動，并且在教學實踐中不斷調整和改進。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高了，他們在探究問題、解決問題的過程中，自主學習和主動思考的能力也得到了提升。同時，學生的數(shù)學成績也有了顯著的提高。這一切都證明了數(shù)學教學改革的必要性和有效性。
五、數(shù)學教學改革的前景和挑戰(zhàn)
盡管數(shù)學教學改革取得了一定的成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。首先，改革需要有時間的積累和全面的推行。教育制度的改革牽涉到老師的培訓和學校的改革，需要一個適應過程。其次，改革需要關注學生的個體差異。不同的學生有著不同的數(shù)學興趣和學習能力，教師需要根據(jù)學生的差異來設計教學內容和活動。最后，數(shù)學教學改革還需要重視評價方式的改革。傳統(tǒng)的考試評價方法無法準確反映學生的綜合能力，我們需要探索更多的評價方案來評價學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學教學改革是當前教育改革的重要方向之一。通過改變教學方式、提高學生的參與度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，數(shù)學教學改革可以使數(shù)學變得更加有意義和實用。盡管改革面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們堅持創(chuàng)新、不斷探索，在實踐中總結經(jīng)驗，相信數(shù)學教學改革會取得更大的突破和進步。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十三
從事職業(yè)多年，我深深體會到了培訓對個人和組織的重要性。培訓是指通過一定的教育方式，提高人們的知識、技能和素質，從而達到提升個人能力和組織發(fā)展的目的。在現(xiàn)代社會，技術和市場一直在不斷發(fā)展，沒有持續(xù)學習和培訓，個人的競爭力將會大大減弱。同時，作為一個組織或企業(yè)，只有注重培訓，提高員工的綜合素質和專業(yè)能力，才能保持競爭優(yōu)勢。因此，培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。
二、培訓的方法和策略
在培訓過程中，我們需要結合實際情況選擇合適的培訓方法和策略。首先，培訓內容應該與實際工作緊密結合，能夠立即應用到工作中去。其次，培訓方式可以多樣化，包括面對面授課、在線學習、實踐操作等，以滿足不同人群的學習需求。還可以采取集中培訓和分散培訓相結合的方式，既保證了學習的連續(xù)性，又提高了學習效果。此外，培訓應該注重互動和反饋，通過討論、分享和評估，促進學員的參與和學習效果的提高。
三、培訓的評估和持續(xù)改進
培訓并不僅僅是一次性的活動，而是一個持續(xù)的過程。為了確保培訓的有效性和成果，我們需要定期進行評估和持續(xù)改進。評估可以有多種形式，如問卷調查、知識測試、觀察記錄等，通過收集和分析反饋信息，了解學員的滿意度和學習效果，進一步改進培訓內容和方式。同時，培訓的改進也需要結合實際需要和發(fā)展趨勢，不斷更新培訓課程和方法，以適應不斷變化的環(huán)境和要求。
四、培訓的管理和支持
培訓的有效實施需要有良好的管理和支持。組織或企業(yè)應該建立培訓管理機制，包括培訓計劃、預算、培訓記錄和檔案等，以確保培訓的及時性和有效性。同時，組織內部可以設立專門的培訓部門或任命專職管理員，負責培訓的組織和協(xié)調工作。此外，領導層的支持和參與也是培訓的重要因素，領導的重視和示范作用可以為培訓活動提供更好的條件和動力。
五、培訓的價值和影響
培訓的價值和影響是顯而易見的。通過培訓，個人能夠提升自身的知識和技能，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。同時，組織或企業(yè)能夠通過培訓提高員工的工作能力和質量，提高生產(chǎn)力和效益，保持競爭優(yōu)勢。培訓還可以促進知識和經(jīng)驗的共享，加強團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，推動組織的進一步發(fā)展和進步。因此，培訓不僅對個人有益，也對社會和國家的發(fā)展有積極的影響。
總之，培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，對個人和組織來說都具有重要意義。在培訓過程中，我們應該注重方法和策略的選擇，評估和改進的進行，管理和支持的提供，以及培訓的價值和影響的認識和實現(xiàn)。只有不斷提高培訓的質量和效果，才能滿足個人和組織的需求，適應社會和市場的發(fā)展。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十四
為了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓緊密圍繞當前我縣進行的大集體備課改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓，分為三個階段，第一階段為在校學習，第二階段為全縣學習，第三個階段為在家自學。內容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡大集體備課的學習、各校匯報本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網(wǎng)絡大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的'優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心。
網(wǎng)絡大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結合起來，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過網(wǎng)絡模式，多人合作，共同探討，將一項任務分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課，而縣教育局在本學年暑期組織了“網(wǎng)絡大集體備課”的培訓，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少經(jīng)驗，可以在平時的課堂教學中少走很多彎路，個人素質將會得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學校的大集體備課經(jīng)驗總結，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學校講解了自己學校在以往多年里總結的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備、集體研討、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好。
接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。他們在課堂上看似表演的講授，深深地感染了學生，抓住了學生的心。他們并不局限于課堂教學形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學生知識點的同時，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于我的教學風格。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十五
近年來，數(shù)學教育的傳統(tǒng)教學方式逐漸轉變?yōu)樽⒅貙W生主體性和實踐性的教學方式，數(shù)學教學活動成為教師培訓的新熱點。我有幸參加了一次關于數(shù)學教學活動的培訓，通過培訓，我對數(shù)學教學活動的設計、實施和評價有了更深入的了解。在這次培訓中，我深刻體會到了數(shù)學教學活動的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這次培訓的體會與感悟。
首先，我了解到數(shù)學教學活動的設計應該緊密結合課程目標和學習者的特點。在培訓中，我們通過案例分享和研討討論了如何設計符合學生實際需求的數(shù)學教學活動。一次成功的數(shù)學教學活動應該具有明確的教學目標，而這些目標應該能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，數(shù)學教學活動還應該考慮學生的年齡、認知水平和學習風格等特點，以確保教學活動的開展符合學生的實際需求。
其次，我認識到數(shù)學教學活動的實施過程需要注重引導與支持。在培訓中，我們學習了各種數(shù)學教學活動的實施方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，一次成功的數(shù)學教學活動需要教師在活動過程中起到良好的引導作用。教師需要傾聽學生的思考與表達，針對性地提問與解答，幫助學生建立正確的數(shù)學思維方式和解題方法。同時，教師還需要提供足夠的支持與鼓勵，讓學生在探究中感受到數(shù)學的美妙與樂趣。
再次，我意識到數(shù)學教學活動的評價需要多樣化和客觀公正。在培訓中，我們學習了數(shù)學教學活動的評價方法和技巧。我了解到，一個有效的數(shù)學教學活動應該能夠充分體現(xiàn)學生的數(shù)學思維和解題能力，并能夠幫助學生改進和提高。因此，教師對數(shù)學教學活動的評價需要考慮到學生的特點和個體差異，不能僅僅依靠簡單的分數(shù)和等級評價，而應該注重對學生思維過程和解題思路的全面了解與分析。
最后，我深感數(shù)學教學活動是學生全面發(fā)展的有效途徑。通過參加培訓，我對數(shù)學教學活動的核心價值有了更加深刻的認識。數(shù)學教學活動不僅可以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。通過數(shù)學教學活動，學生可以主動參與思考和合作，并培養(yǎng)邏輯思維、推理能力和問題解決能力。這些能力在學生今后的學習和工作中將起到至關重要的作用。
總之，通過這次數(shù)學教學活動的培訓，我深刻理解了數(shù)學教學活動的設計、實施和評價等方面的重要性。同時，我也意識到數(shù)學教學活動對學生全面發(fā)展的價值。在今后的教學實踐中，我將盡可能地應用數(shù)學教學活動的理念和方法，提高自己的教學水平，讓學生在積極參與數(shù)學教學活動中體驗到數(shù)學的美妙與樂趣。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十六
新課標的`出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。
本人由于長期工作在農(nóng)村邊遠中學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十七
在過去的幾個月里，我參加了一系列的數(shù)學教學活動培訓。通過這次培訓，我不僅加深了對數(shù)學教學的理解，而且學到了很多有效的教學方法和策略。下面我將分享我在這次培訓中得到的體會。
首先，培訓活動讓我重新審視了數(shù)學教學的目標和價值。在過去的教學中，我往往只注重學生的成績，而忽視了他們對數(shù)學的真正興趣和理解。然而，在培訓中，我明白到數(shù)學不僅是為了考試而學習的，它的價值在于培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)造力。因此，我意識到我應該通過培養(yǎng)學生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛，并通過啟發(fā)性的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
其次，這次培訓的一大亮點是教師之間的互動和合作學習。在培訓中，我們分組進行了一系列的教學案例分析和討論，通過互相交流和分享心得，我受益匪淺。在這個過程中，我從其他教師那里學到了很多新穎和實用的教學策略。我發(fā)現(xiàn)和其他教師的合作學習不僅可以擴大自己的視野，而且能夠在教學實踐中取得更好的效果。因此，我決定在以后的教學中更加注重和其他教師的互動和合作，共同提高教學水平。
第三，培訓活動中的實踐環(huán)節(jié)對我影響深遠。通過實踐環(huán)節(jié)，我有機會嘗試一些創(chuàng)新的教學活動和游戲。例如，在一次數(shù)學游戲中，我使用了角度測量練習的卡片和旋轉儀器，讓學生在游戲的過程中進行實際的角度測量操作，這樣不僅提高了學生的參與度，而且讓他們對角度的概念有了更深入的理解。通過這次實踐，我意識到學生參與度的重要性，以及通過游戲等活動激發(fā)學生學習興趣和動力的效果。因此，我將嘗試在日常的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗數(shù)學的魅力，提高他們的學習效果。
第四，培訓中的示范課程給了我很大的啟發(fā)。通過觀看優(yōu)秀教師的課堂演示，我學到了很多值得借鑒的教學方法和技巧。例如，一位老師通過采用開放性問題，鼓勵學生進行探究和思考，激發(fā)他們的自主學習能力。這樣的教學方法不僅能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作與溝通能力。我決定在自己的教學中也嘗試引入一些開放性問題，讓學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
最后，這次培訓讓我明白到終身學習的重要性。數(shù)學教學是一個不斷更新和發(fā)展的領域，只有不斷學習和研究，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定繼續(xù)參加各種數(shù)學教學培訓和學術會議，不斷學習和更新自己的知識和教學方法。
總之，這次數(shù)學教學活動培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我明白了數(shù)學教學的價值和目標，學到了很多有效的教學方法和策略，同時也建立了與其他教師的合作學習機制。在以后的教學中，我將注重學生的參與度和實踐經(jīng)驗，通過啟發(fā)性教學方法激發(fā)學生的興趣和學習動力。同時，我也將繼續(xù)進行終身學習，不斷提高自己的教學水平。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十八
近期，我很榮幸的聽了楊金賢老師做的《人教版第十一冊數(shù)學教材》的培訓，同時在下午又進行了面對面的交流，探索，受益不淺，感受頗深。
首先，楊老師先介紹了人民教育出版社出版的新數(shù)學教材的特色：有一個專業(yè)從事教材編寫的專家隊伍和一線的骨干老師編寫教材，能根據(jù)一線老師反饋的問題及時適當?shù)母木幗滩?，這在以前或者跟其他版本的教材是起獨特之一；新教材有更多的清晰圖片，圖文并茂，形象生動的讓學生從感性獲得知識；新教材根據(jù)以往的經(jīng)驗，適當?shù)臏p少了概念，談化了概念更有利于學生掌握知識和教師的教學；新教材體現(xiàn)了學生學習為主的主線，某些知識給了老師很多的啟迪，為老師的進步提供了臺階；新教材的編寫螺旋式上升，分區(qū)域編寫，適合了學生的認知規(guī)律；新教材體現(xiàn)了數(shù)學思想的統(tǒng)一整合，能聽取一線老師的意見，進一步修改，給教師提供了學習和提升的機會；演例較典型，練習題型很完整，題量充足?？傊?，新教材的編寫有以下的概括：加強了知識間的聯(lián)系；體現(xiàn)了知識的形成過程和應用過程，遵循學生的認知規(guī)律；充分的留給學生活動的空間，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新精神；加強了數(shù)學思想。以其獨特的優(yōu)勢展現(xiàn)在一線教師的眼前，為一線教師提供的提升的廣闊天空。本冊教材分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
其次，楊老師詳細的講解了教材的編寫特點：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。
（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結合的策略加以突破。
（4）不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
（5）調整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。一方面降低了題目數(shù)量關系的復雜性，從而也降低了解題的難度；另一方面選取了在日常生活中經(jīng)常遇到的實際問題進行分析，進而達到培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此，教材在這方面不作為新知識用較多的例題來教學，只對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算等。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖的知識。教學中學生同樣要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程，并要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷和預測，以便更好地理解統(tǒng)計知識在解決問題中的作用，形成良好的統(tǒng)計觀念。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
第三，楊老師談了一線老師自我提升業(yè)務水平的獨特見解：先讀教材，明白教材，達到目的；上課條理要清楚，活動與活動之間要有漂亮的語言過度。要注意哪個是核心活動，注重學生的獨立完成為主，要看學生的水平，要了解學生怎么想，要引導學生怎么想，老師才能發(fā)言。要注意問問題的技巧，同時能夠分解問題，把問題分層次，因材施教；要培養(yǎng)學生的基本技能：運算，解法，畫圖，推理等基本技能；要培養(yǎng)學生的操作探究———邏輯推理，注重新知的獲得過程；要幫助學生分析實際問題，引導學生如何建模，培養(yǎng)的學生的數(shù)學建模思想；注意知識的整合；注意滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想。
楊老師還給了我們提升自己的一些小小竅門：上課不貪心，關注核心問題，核心活動要給學生足夠的時間；要認真探究教材，教材給出的問題我們面對我們的學生該怎么問才合適；要對著鏡子練習笑，學會笑會給自己的教學增添光彩；每學期給自己上一節(jié)課做個錄象，找出自己的不足加以改進。
下午我還跟楊老師一起面對面近距離的探討了一些我們關心和疑惑的問題，感覺自己一下子自己進步了好多。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十九
暑假數(shù)學教學培訓為期兩周，我有幸參與其中。在這段時間里，我深入學習了數(shù)學教學的理論知識，并進行了實操演練。通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和教學方法。
第二段：理論知識的學習
在培訓的第一周，我們主要學習了數(shù)學教學的理論知識。通過講座和討論，我們了解了數(shù)學教學的目標和原則，以及教師應該具備的技能和素質。我們還學習了數(shù)學教學中常見的問題和應對方法。這些理論知識對我來說是全新的，但通過老師的講解和案例的分析，我逐漸掌握了它們，并深入理解了數(shù)學教學的本質。
第三段：實操演練的體驗
在培訓的第二周，我們進行了實操演練。我們分成小組，互相扮演教師和學生的角色，進行數(shù)學課堂的模擬教學。通過這種方式，我更加深入地體會到了數(shù)學教學的挑戰(zhàn)和樂趣。
在實操演練中，我不僅鍛煉了自己的表達能力和教學技巧，還學會了如何引導學生主動思考和合作解題。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上給予學生足夠的自主權和參與度，能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。另外，我還學到了如何根據(jù)學生的不同水平和需求來靈活調整教學內容和方法，以便讓每個學生都能夠理解和掌握數(shù)學知識。
第四段：經(jīng)驗與收獲
通過這次暑期培訓，我不僅學到了數(shù)學教學的理論知識和教學技巧，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。
首先，我明白了數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的死記硬背和機械運算已經(jīng)不適合現(xiàn)代數(shù)學教學的要求，而是應該通過啟發(fā)式教學和思維導圖等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
其次，我學會了在教學中注重實際應用和生活聯(lián)系。數(shù)學不僅僅是一門抽象的學科，它在生活中有著廣泛的應用。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學與實際問題聯(lián)系起來，能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和應用數(shù)學知識。
第五段：總結與展望
通過這次暑期數(shù)學教學培訓，我深入了解了數(shù)學教學的理論與實踐，收獲了寶貴的經(jīng)驗與教學方法。我相信，這些知識和經(jīng)驗將對我的未來數(shù)學教學產(chǎn)生積極影響。我希望能將所學到的知識運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，并為學生的數(shù)學學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇二十
暑假是放松心情的好時光，而對于一名教師來說，暑假則是提高自己教學水平的好時機。今年暑假，我參加了數(shù)學教學培訓班，通過這次培訓，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也增強了自己的教育教學理念。在沉淀心靈的這段時間里，我深深地感受到了數(shù)學教學的魅力，也體會到了教學培訓的重要性。
首先，數(shù)學教學培訓讓我更加深入地理解了數(shù)學這門學科的本質。培訓班上，老師詳細講解了數(shù)學的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對數(shù)學的起源和發(fā)展有了更清晰的認識。同時，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過數(shù)學的學習，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力，讓他們不僅僅學會運算，更能夠運用數(shù)學解決實際問題。這種深入的理解讓我更加熱愛并重視數(shù)學的教學，也給了我更大的動力和信心。
其次，數(shù)學教學培訓讓我了解到了不同的教學方法和策略。在培訓班上，老師教授了多種數(shù)學教學方法，并進行了實際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點。這讓我認識到，在數(shù)學教學中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據(jù)學生的特點和實際情況來選擇合適的教學方法。同時，培訓中的互動討論也讓我明白了教學策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。這些新的教學方法和策略的學習讓我對數(shù)學教學的設計和實施更加靈活和高效。
再次，數(shù)學教學培訓幫助我提高了教學技能和素養(yǎng)。在培訓班上，我們進行了很多教學實踐，通過實際操作，我掌握了一些針對數(shù)學教學的技巧和方法。例如，在數(shù)學教學中，可以通過設計問題情境和開展小組合作等方式，培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。另外，在解題教學中，我也學會了引導式提問和啟發(fā)式引導的方法，幫助學生主動思考和解決問題。這些技巧和方法的應用，使我的教學更加生動和具有啟發(fā)性，讓學生更愿意參與到數(shù)學學習中來。
最后，數(shù)學教學培訓讓我意識到教師的角色更加重要和尊貴。培訓班上，老師們對教師職業(yè)的激情和責任感讓我深受感動。他們認真講解知識，關心每個學員的學習情況，為我們提供了很多幫助和指導。這讓我認識到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀，引導他們發(fā)展良好的行為習慣。教師的責任重大，但同時也帶來了無盡的成就感和幸福感。這種意識讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學的質量和效果。
總結起來，參加暑假的數(shù)學教學培訓班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過培訓，我更加理解了數(shù)學的本質，掌握了不同的教學方法和策略，提高了自己的教學技能和素養(yǎng)，也深刻體會到了教師的責任和價值。這次培訓讓我對教學充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習貢獻自己的力量。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇二十一
20xx年，我有幸參加了xx學校的組織的小學數(shù)學學科知識培訓活動，受益頗深！
在培訓學習中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。8天的的理論培訓與7天的實踐培訓，學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：
通過理論的學習使我對數(shù)學學科知識有了更清楚的認識，數(shù)學學科知識：包括空間與圖形學科教學知識、統(tǒng)計與概率學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數(shù)學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。
通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結構的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。
在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結構。
1。能參加本次提高培訓學習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學質量。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2。跟崗學習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數(shù)學課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發(fā)展學生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領等。
總之，通過這次學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇二十二
在當今快速發(fā)展的社會中，培訓思想扮演著至關重要的角色。隨著科技的飛速發(fā)展和社會的變革，人們的知識更新速度也越來越快。因此，培訓思想的重要性變得日益突出。然而，目前存在一些問題，例如培訓內容存在局限性，培訓方式陳舊，培訓效果不明顯等。針對這些問題，我們需要重新審視培訓思想，深入探討如何優(yōu)化培訓體系，以更好地適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
第二段：培訓思想需要更新與創(chuàng)新
為了更好地適應現(xiàn)代社會的快速變化和發(fā)展需求，培訓思想需要不斷更新與創(chuàng)新。首先，培訓內容應與時俱進，根據(jù)行業(yè)的變化和發(fā)展趨勢，更新培訓材料和教學方法，提升培訓的實效性。其次，培訓方式也需要創(chuàng)新，結合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術手段，開展在線學習、遠程培訓等形式，將培訓的范圍擴大和普及化。最后，培訓過程也需要注重培訓者的個性化需求，靈活調整培訓流程，讓每個學員都能夠在培訓過程中得到個性化的指導和幫助。
第三段：培訓思想需要注重實踐與反思
培訓思想應該注重實踐和反思，將理論知識與實際操作相結合，促進培訓效果的提升。在培訓過程中，需要加強實際操作的機會，通過案例分析、實際問題解決等形式，讓培訓者能夠深入理解和掌握所學知識。同時，及時組織反思會議，讓培訓者對所學進行總結和評估，促使他們能夠更好地應用所學知識，并在實踐中不斷完善和調整。
第四段：培訓思想需要加強學習者的主動性
培訓思想需要引導學習者主動參與學習，發(fā)揮其主體作用。現(xiàn)代學習理論認為學習者應該是學習和知識的主人，而不僅僅是積極參與者。在培訓過程中，我們應該鼓勵學習者積極思考和互動，提供開放性的學習環(huán)境，讓學員能夠自主選擇學習內容和學習方式，充分激發(fā)學習興趣和主動性。只有學習者在學習過程中有更多的自主權和權益，培訓才能夠真正發(fā)揮其效果和價值。
第五段：培訓思想需要注重培訓后的跟蹤和評估
培訓思想在實施中，需要注重培訓后的跟蹤和評估，及時了解培訓效果并進行調整和改進。培訓后的跟蹤和評估不僅僅可以檢驗培訓質量，還可以為學員提供進一步的指導和幫助，促使他們能夠更好地應用所學，提高工作能力。通過定期的培訓后評估和反饋，我們可以了解到培訓的不足之處，及時優(yōu)化培訓內容和方式，提高整體培訓效果。
總結：
與時俱進、注重實踐、引導學習者主動參與、培訓后跟蹤和評估，這些都是培訓思想需要關注的重要方面。只有在不斷更新與創(chuàng)新的基礎上，培訓思想才能夠真正發(fā)揮其效果，幫助學員提升能力，適應社會的發(fā)展需求。通過培訓思想的不斷優(yōu)化和完善，我們可以為個體的職業(yè)發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造更好的條件。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇一
數(shù)學教學是一門非常重要的學科，它不僅涉及數(shù)學知識的傳授，還需要依靠一流的數(shù)學教學思想來引導學生理解、掌握和運用數(shù)學知識。為了提高自己的數(shù)學教學水平，我參加了一次數(shù)學教學思想培訓，這次訓練令我受益匪淺，也讓我更加深入理解了數(shù)學教學的核心思想。
第二段：學習成果與思考
此次培訓的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學教學的方法和技巧，還能提供另一種更深入的理解數(shù)學的方式。通過訓練，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學可以不局限于死記硬背，還可以歸納、抽象和思考。例如，在傳授平方根時，不必依靠公式記憶，而是指引學生通過解題嘗試來理解平方根的本質。另外，培訓還為我提供了一種新視角，即通過相關示例讓學生通過自我思考來發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。
第三段：效果與啟示
經(jīng)過這次汽足球腳輪滑冰訓練，我的教學水平有了新的提升。例如，在教學中我能更恰當?shù)剡\用問題式的教學模式，而不是讓學生只死一個公式，這不僅有助于理解數(shù)學的本質，還能增加學生的學習興趣，有效降低他們的焦慮感。同時，這也啟示我，要充分關注學生興趣和需要，在教學模式上逐步調整，最終形成合適的教學模式。
第四段：問題與解決
然而，在培訓過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如在舉例子的過程中有時會出現(xiàn)示例難度過大或是示例和主題不符合的情況。對于這類問題，我認為可以通過提前備課，調整課程計劃，甚至是準備更多的素材來降低教學失誤的機率，同時也能夠更好地提升課件的質量。
第五段：結語
此次數(shù)學教學思想培訓，讓我對數(shù)學教學又有了新的認識和改進。它不僅提供了指導思想，也更加深入地闡述了數(shù)學教學的本質，充分發(fā)掘學生的潛力。接下來，我將繼續(xù)在教學中參照這些思想，并結合自己的經(jīng)驗不斷總結改善，努力將更先進的數(shù)學教學思想落實到實際中。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇二
（1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
（2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調整，從而有效提高教學的質量和效益。
（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
（5）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。
總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇三
數(shù)學教學是教育中非常重要的一塊，因此數(shù)學教育的質量也非常關鍵。為了提高教師的教學水平，對數(shù)學教學思想進行培訓是必不可少的。我參加了一次數(shù)學教學思想培訓，從中受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會。
第二段：數(shù)學教學思想培訓的收獲
在這次數(shù)學教學思想培訓中，我領悟到了許多實用的數(shù)學教學方法和技巧。其中一個例子是說，我們應該在教學中注重引導學生發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純地告訴他們問題的答案。這樣能夠培養(yǎng)學生的思維能力，提高他們解決問題的能力。另外，我也學會了一些教學技巧，例如如何設計教學活動、如何激發(fā)學生的興趣等。這些方法和技巧將會對我的教學產(chǎn)生深遠的影響。
第三段：數(shù)學教學思想培訓中的困難和挑戰(zhàn)
在數(shù)學教學思想培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓時間有限，許多教學方法和技巧只是簡略地介紹，對于一些教學方法并沒有深入的探討和分析。其次，培訓的人數(shù)和層次都不同，有些人已經(jīng)掌握了一些教學技巧和方法，但有些人還不夠了解教學理念和方法。這也使得教學內容的安排和教學效果的滿意度各有不同。這些因素都讓我感到比較困惑。
第四段：如何應用數(shù)學教學思想培訓中的內容
要想將數(shù)學教學思想培訓中的內容應用到實際教學中，我們需要正確認識教學內容與教學方法，在實際教學中靈活運用。例如，在教學設計中注重培養(yǎng)學生的參與性和創(chuàng)造性，把學生當做主角，讓他們自己去探究問題，而不是直接告訴他們問題的答案。另外，我們還可以采用多樣化的教學方法，如課堂討論、小組合作等。在這些方法中，教師需要盡可能地為學生提供自由探討和交流的機會，為學生學習數(shù)學提供有力的支持。
第五段：結論
數(shù)學教學思想培訓是提高教師教學能力的一種有效途徑。通過這次培訓，我學習到了許多實用的教學方法和技巧，并掌握了一些有效的教學策略。盡管培訓中也存在困難和挑戰(zhàn)，但我們可以通過靈活運用教學方法和教學技巧來應對這些挑戰(zhàn)?？偟膩碇v，通過這次培訓，我將學到的教學思想和方法融入到數(shù)學教學中，并希望能夠在實際教學中讓學生受益。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇四
小學數(shù)學新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。教材的指導思想是講背景，講過程，講應用，講歷史，講思想，講文化，改進學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當應用信息技術。重視教學情境創(chuàng)設，強調學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調數(shù)學應用等。
二、回憶過去，進行反思
1、在以往的教學中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間?？蛇@次聽完課以后，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師，她們都是通過自身的特點，或者用身邊的情境，或者用學生的神態(tài)等這些最小的細節(jié)來引入課堂，(比如：張秀花教師是讓學生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的。她們是那么的自然，學生是那么的投入，而老師們是那么的輕松，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗的積累，也真的值得我去經(jīng)常學習。
2、書中一些重要的概念原理我們在上課的時候也讓學生去認真體會，可總是感覺學生理解的不透徹，也害怕學生理解的不透徹，所以只認為學生要多做題目才實在，不需要去搞一些花架子，但學生在解一些綜合性較強的題目，往往概念模糊，無從下手。可這次上課的老師們有一個共同的特點，就是在把握教材的難點和重點的基礎上，裁剪教材，把教材進行整合，把知識的連續(xù)性和相關性掌握的更恰當。她們對教材的駕馭能力非常強，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學生的認知特點，靈活處理教材和使用教材，并及時調整教材中學習素材，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方。
3、教師們的課堂教學理念新穎，能夠以學生為本，讓學生真正成為課堂學習的主人;能夠注重教學中數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學學習的價值;同時注重引導學生通過動手操作，自主探究，獨立思考等學習方式獲得新知，讓學生在不斷的體驗中獲得知識，增長能力。
4、對每節(jié)課的教學目標教師們把握比較到位，教學設計新穎;能夠做到目標明確，符合學生的實際，在讓學生掌握基礎知識、基本技能等目標落實到位的同時還非常注重數(shù)學思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累。
5、教師們教與學的過程安排比較合理，能夠及時為學生的學習創(chuàng)設有興趣有探究的問題情境，激發(fā)學生的探究欲望，課堂上能夠充分調動學生的學習積極性和學習興趣。課堂上多數(shù)教師能夠為學生提供充足的探究交流與評價的空間，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用，并給與恰當?shù)脑u價，課堂教學效果很好，達到預期的效果。
三、對以后教學的設想
1、轉變觀念
培訓使我們充分認識到新一輪的數(shù)學課程改革從理念、內容到實施，都有較大變化。要實現(xiàn)數(shù)學課程改革的目標，教師是關鍵。教師應首先轉變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實施者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。教學應該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力。
2、力求做到有效教學
數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數(shù)學“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義、適度、恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設問在學生疑點。數(shù)學知識發(fā)展的關節(jié)點上，數(shù)學思想方法概括上，數(shù)學思維的癥結點上。這需要我們備課平時多加強教研、互相研討。什么樣的活動有效?什么樣的交流有效?關鍵看學生思維的參與度，要讓學生真正通過自己實質性的思維活動獲取數(shù)學知識方法、數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。
四、注意教學反思。
反思是教師職業(yè)成長的發(fā)動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇五
作為一名小學數(shù)學教師，我認為數(shù)學教學思想培訓對于教師的成長和教育教學工作至關重要。最近經(jīng)歷了一次數(shù)學教學思想培訓，我深深感受到，數(shù)學教學思想培訓不僅能夠提高教師的水平，更能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學教學思想培訓中的收獲和體會。
第二段：理論探究
在數(shù)學教學思想培訓中，我們深入探討了新時期數(shù)學教育的發(fā)展趨勢、數(shù)學思想與數(shù)學教學、數(shù)學探究和數(shù)學創(chuàng)新等方面的理論。我們環(huán)環(huán)相扣地去了解數(shù)學思想的形成與發(fā)展，從而更好地把握數(shù)學思想對于教學的重要性。同時，我們也從中認識到，數(shù)學不只是一種技能和知識，更是一種思考和創(chuàng)新的過程。在這一方面，教師要注重引導學生思考，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，在教學中推動學生數(shù)學思維的培養(yǎng)和發(fā)展。
第三段：策略思考
在教學策略方面，我們對教師如何有效地引導學生提高數(shù)學思維進行了研討。數(shù)學教育需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學意識、數(shù)學理解、數(shù)學思維和數(shù)學方法，而教師應該掌握相應的教學方法和策略。在此過程中，我們學習了許多教學方法，例如，拓展思維、開展數(shù)學游戲、講故事法、探究方法等。這些方法都能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，從而提高他們的學習效果和水平。
第四段：實踐探究
自認為可能是文章的對稱美，可能更是出于讀者的體驗，把實踐探究作為重點的一段與理論探究前后呼應起來。
在數(shù)學教育實踐中，我們需要不斷地調整教學策略和方法，并對教學效果進行反思。在數(shù)學教學思想培訓的實踐過程中，我們進行了案例分析、教學設計、課程實踐等多個方面的教學實踐活動。這些不僅為我們提供了鍛煉機會，也提供了反思機會。在實踐中，我們也認識到數(shù)學教育不僅是知識傳授，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學習效果的過程。除此之外，我們還可以相互交流，共同探討，從中提高自己。
第五段：結語
數(shù)學教學思想培訓不僅是一個培訓過程，更是一個日益提高的成長之路。我們要認識到數(shù)學教育的重要性，不斷地學習和探索，不斷地提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信這個過程不僅能夠提高我們教師自身的素質，也能夠為學生提供更好的數(shù)學教育，助力他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇六
近年來，數(shù)學教學改革已經(jīng)成為教育界的熱議話題。為深入貫徹落實國家關于數(shù)學教學改革的相關政策，我參加了一場為期一周的數(shù)學教學改革培訓。通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學改革的重要性，也感受到了數(shù)學教學改革的新思路、新方法和新體驗。以下是我對這次培訓心得和體會的總結。
首先，這次培訓的主題是“探索啟示性數(shù)學教學模式”，對于我來說是一個嶄新的課題。通過培訓，我了解到傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式存在很多弊端，例如，注重灌輸和填鴨式教學，學生被動學習，缺乏實踐和探究的機會。而啟示性數(shù)學教學模式強調培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)學生自主探索，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。這讓我意識到，傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學生的綜合素質的需求，我們需要轉變教學觀念，借鑒啟示性教學的理念和方法。
其次，培訓期間，我學到了許多關于啟示性數(shù)學教學的實踐方法。例如，老師不再起主導作用，而是以引導者的身份出現(xiàn)；注重培養(yǎng)學生的自學和自主解決問題的能力；充分利用教具和現(xiàn)代技術手段，提供豐富的教學資源；注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。這些實踐方法的目的都是為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進他們的綜合素質的全面發(fā)展。通過參與各種實踐活動和小組討論，我深刻體會到了這些實踐方法的有效性。在一次實踐活動中，我們組織了一個小小的科學展覽，我擔任組長，帶領我的小組成員進行探究研究和展示。在這個過程中，我不僅學到了許多新知識，還培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這讓我更加相信，實踐是培養(yǎng)學生綜合素質最有效的方法。
另外，培訓中，我還了解到數(shù)學教學改革要求教師有更高的教學水平和素質。我們不能停留在傳統(tǒng)的數(shù)學知識和教學方法上，要關注學生的個別差異和需求，靈活運用多種教學策略，以滿足學生的學習需要。為此，教師需要不斷學習和提升自己的教學能力。這要求我們充分利用各種教學資源，不斷參加各種培訓和研討活動，與優(yōu)秀的教師互相交流和學習。只有這樣，我們才能更好地適應數(shù)學教學改革的需求，為學生提供更好的數(shù)學教育。
最后，這次培訓給我留下了深刻的感受，數(shù)學教學改革與我們每個教師都息息相關。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過改革，我們可以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。這對于他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的影響。因此，作為一名教師，我們要關注數(shù)學教學改革，不斷學習和提升自己，為學生提供更好的數(shù)學教育。
總的來說，這次數(shù)學教學改革培訓讓我深刻認識到傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學生綜合素質的需求，啟示性數(shù)學教學模式是一種更為有效的教學模式。同時，我也學到了許多實踐方法和教學策略，這些將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。通過這次培訓，我堅定了繼續(xù)參與數(shù)學教學改革的信心和決心，我相信在不久的將來，數(shù)學教學改革將取得更大的進展。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇七
數(shù)學教學改革是當前教育領域的熱點問題之一。為了提高教師的數(shù)學教學水平，我參加了一次數(shù)學教學改革培訓。在這次培訓中，我深刻領悟到了數(shù)學教學改革的重要性和實施的方法。下面我將給大家分享我在培訓中的收獲和體會。
首先，在培訓中我們學習了數(shù)學教學改革的理論知識。我們了解到傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已不能滿足現(xiàn)代社會對數(shù)學教育的需求。數(shù)學教學改革應該以學生為中心，關注學生的個性差異，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。只有把學生作為主體，將知識傳授與實踐結合起來，才能真正提高學生的學習效果。這些理論的學習使我對數(shù)學教學改革有了更深入的理解。
其次，我們在培訓中進行了實踐操作。我們學習了一些實用的數(shù)學教學方法和技巧，如問題導向學習、合作學習、情景教學等。這些方法的核心是引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習和解決問題的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠增強學生對數(shù)學的理解和應用能力。通過團隊合作和分組探究，學生們可以更好地交流思想，相互啟發(fā)，學習氛圍更好，學生的學習效果也更加出色。
第三，我們還學習了數(shù)學教學改革在不同階段的具體操作方法。在培訓中，我們分階段學習了小學、初中和高中的數(shù)學教學改革。不同階段的學生具有不同的認知能力和學習特點，因此數(shù)學教學改革的操作方法也有所不同。我們需要根據(jù)學生的特點來設計適合他們的數(shù)學教學模式。例如，在小學階段，我們應該重視培養(yǎng)學生的數(shù)學直觀和基本運算能力；在高中階段，我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。通過學習這些不同階段的教學方法，我更加全面地了解了數(shù)學教學改革的實施過程。
第四，我們還學習了數(shù)學教學改革的評價方法。數(shù)學教學改革的最終目標是提高學生的學習效果和數(shù)學素養(yǎng)水平。因此，我們需要定期對學生的學習進行評價，了解他們的學習情況，及時調整教學方法。培訓中，我們學習了一些常用的數(shù)學教學評價方法，如作業(yè)評價、課堂觀察評價、學習檔案評價等。這些評價方法可以幫助教師更好地了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，以便進行針對性的教學調整。學習了這些評價方法后，我對數(shù)學教學改革的效果和改進提出了更高的要求。
最后，通過這次培訓，我對數(shù)學教學改革有了更加深入的認識和理解。數(shù)學教學改革是以學生為中心、注重實踐和解決問題能力的教學方法。通過學習和實踐，我理解到數(shù)學教學改革要求教師改變思維方式，轉變教育觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身學習能力。同時，數(shù)學教學改革也需要教師不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學理念和教學方法。只有這樣，我們才能更好地引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造，培養(yǎng)數(shù)學人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
總之，數(shù)學教學改革培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過學習和實踐，我更加深入地了解了數(shù)學教學改革的理論知識、操作方法和評價方法。我深刻認識到數(shù)學教學改革對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力具有重要的意義。今后，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，積極探索和實踐數(shù)學教學改革，為學生的數(shù)學學習提供更有益的指導和幫助。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇八
開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來學習?！笔堑?，作為教師的我們，要想進步和提高自身的教學能力，就要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，更是一個真正的教師。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動，聽李岳山老師和張國紅老師的講座后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標的解讀與教材分析——學生特征分析——確定教學目標——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學處理及策略選擇——展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，從中挖掘教材中蘊含豐富的資源、數(shù)學方法，還有把握相關知識的內在聯(lián)系。例如：9加幾的教學內容，既是復習了前面所學的知識“數(shù)的組成”通過復習得出新知“用奏10法學習9加幾”，又為后面要學的“連加”作鋪墊。所以我們備課時一定要弄清知識點前后的內在聯(lián)系，才能備好課，因為備好課是上好課的前提條件。同時，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學生的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。只有明確了這一點，我們的教學才會更加有效。
聽了朱咸晟校長的課及他的講座，讓我真正理解了教學活動中讓課堂真正地“動”起來。這個“動”不是教師或學生單方面的“動”，而是一種“互動”，既有教師的“動”，更有學生的“動”，是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動?！皫熒?，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學的定位，也是教師課堂教學新的價值取向。教學過程的互動、合作，核心是要讓學生在學習中學會學習、學會探究、學會創(chuàng)新。例如，在教學“分數(shù)的認識”時，在練習中出示幾幅分數(shù)圖，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時，可讓學生用手勢來表示這些分數(shù)，強調表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。這樣一來就把整個課堂調動起來了，學生學得也開心。同時，這樣的互動學生對分數(shù)的認識及意義的記憶也很深刻。
人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加這次教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮，同時，也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學課堂，做一名學生喜愛的數(shù)學老師。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇九
近年來，隨著數(shù)學在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學教學也越來越受到廣泛關注。作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了一次培訓，通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性以及方法技巧。在培訓中，我收獲了很多，以下是我對培訓數(shù)學教學的心得體會。
首先，培訓中，我學到了數(shù)學教學的靈活性。在過去的教學中，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓中，我了解到數(shù)學教學可以有多種方式，可以采用不同的教學方法和教材來引導學生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學中可以采用啟發(fā)式教學法，通過設計一些引人思考的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學生的學習效果。
其次，培訓中，我重拾了數(shù)學教學的樂趣。在培訓過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學生的學習，耐心細致地解答學生的問題，讓學生感受到了數(shù)學的樂趣。通過觀摩和學習，我重新認識到數(shù)學是一門美麗而神奇的學科，它能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在數(shù)學的世界中感到快樂和滿足。
第三，培訓中，我了解到了數(shù)學教學的藝術性。在過去的教學中，我總是側重于數(shù)學的理論知識，而忽略了數(shù)學的應用和實踐。然而，在培訓中，我了解到數(shù)學教學不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學的藝術性在于如何將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程，培養(yǎng)學生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學中可以設計一些與學生實際生活相關的問題，讓學生通過運用所學知識解決問題，從而理解數(shù)學的應用和實際意義。這種數(shù)學教學的藝術性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。
第四，培訓中，我掌握了數(shù)學教學中的技巧和方法。在過去的教學中，我總是過于注重教學的效果，往往忽視了教學方法和技巧的應用。然而，在培訓中，我學到了許多有關數(shù)學教學的技巧和方法，如如何讓學生積極參與、如何引導學生思考等。例如，在教學中可以采用多媒體教學的方法，通過圖片、動畫等多媒體形式展示數(shù)學知識，以便更好地引起學生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運用，使得我的數(shù)學教學更加生動有趣，受到了學生的喜愛和歡迎。
最后，在培訓中，我深入了解到數(shù)學教學的意義和價值。數(shù)學教學不僅僅是傳授一些理論的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學教學，我們可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學習和工作中都將受益匪淺。數(shù)學教學的價值在于培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的認識和理解。我學到了數(shù)學教學的靈活性、樂趣、藝術性以及技巧和方法。同時，我也認識到數(shù)學教學的意義和價值。未來，在我的數(shù)學教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供一個更好的數(shù)學學習環(huán)境。相信通過我的努力和探索，學生的數(shù)學學習將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十
第一段：引子（150字）
數(shù)學是一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學教學在我國的普及程度和質量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓，著重學習數(shù)學教學方法和策略，以期在教學中能夠更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識。
第二段：學習數(shù)學教學方法和策略（250字）
在培訓中，我學到了教學中應注重學生的主體地位，引導學生主動學習。通過學生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，還學到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學資源，幫助學生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導學生運用數(shù)學知識進行推理和解決實際問題。
第三段：實踐應用與效果（350字）
我在培訓結束后立即將學到的數(shù)學教學方法與策略應用于實際教學中。首先，我通過進行引導式提問，讓學生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學課。其次，在教學中，我結合具體的例子和實際問題，讓學生能夠將抽象的數(shù)學知識應用到實際生活中。這使得學生能夠更好地理解和記憶所學內容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學習，讓學生在合作中相互學習和交流。這種方式有效地促進了學生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。
第四段：培訓心得（250字）
通過這次培訓和實踐應用，我深刻體會到了數(shù)學教學方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學生的學習興趣和參與是提高教學效果的關鍵。因此，我在教學中將更加注重學生的主體地位，引導他們主動學習。此外，我還會更多地利用多媒體教學資源和情景設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數(shù)學教學，不僅可以提高學生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結（200字）
通過這次培訓和實踐，我對數(shù)學教學有了更深入的理解。數(shù)學教學不再是單純的知識傳授，而是要注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。通過合理利用教學資源和情境設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我將會努力在日常教學中貫徹這些理念，不斷調整和創(chuàng)新教學方法和策略，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境和機會。相信在不久的將來，學生們的數(shù)學成績和數(shù)學思維能力都會有明顯的提升。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十一
近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學教學也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學老師，我有幸參加了一次專門培訓數(shù)學教學的研討會，從中獲益匪淺。以下是我對培訓數(shù)學教學的一些心得體會。
首先，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學科，培養(yǎng)學生的思維能力對于他們未來的學習發(fā)展至關重要。因此，我在課堂上注重引導學生進行思維訓練，例如提供一些問題讓學生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次，數(shù)學教學要關注學生的學習興趣。數(shù)學的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學生來說，學習數(shù)學往往是一項枯燥乏味的任務。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學方式，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也會鼓勵學生進行數(shù)學游戲和數(shù)學競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學能力。這樣不僅能夠增加學生對數(shù)學的興趣，還能夠激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
第三，數(shù)學教學要重視培養(yǎng)學生的合作精神。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學教學同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學難題。通過合作學習，學生不僅可以相互交流和學習，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這有助于改善學生的學習氛圍，提高學生的學習效果。
第四，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。數(shù)學不僅是一門理論學科，更是一門實際應用學科。因此，我在課堂教學中注重引導學生將數(shù)學知識應用到實際問題中去。例如，我會讓學生利用數(shù)學方法進行實際調查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實際問題中的數(shù)學知識，讓學生認識到數(shù)學在日常生活中的重要性和應用價值。這樣不僅能夠提高學生的實際運用能力，還能夠增強學生對數(shù)學的興趣和學習動力。
最后，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的終身學習能力。因此，我在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會指導學生如何查找和利用各種學習資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學習能力。同時，我也會鼓勵學生進行個人學習計劃和目標的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力。
綜上所述，培訓數(shù)學教學不僅需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實際運用能力，還要關注學生的學習興趣、合作精神和自主學習能力。通過合理的教學方法和策略，我們能夠提高學生的學習效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。希望我的心得體會能夠對其他數(shù)學教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學教學質量。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十二
數(shù)學作為一門科學的基礎學科，不僅在學術研究中占有重要地位，同時也是培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。為了適應時代發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，數(shù)學教學改革已成為當前教育改革的重要方向。在一次數(shù)學教學改革培訓的過程中，我收獲了很多，下面將結合個人體會談談有關數(shù)學教學改革的一些思考。
一、認識到傳統(tǒng)數(shù)學教學的問題
在以往的傳統(tǒng)數(shù)學課堂中，教師往往以知識的灌輸為主，注重機械重復的計算和演練，忽視了培養(yǎng)學生的問題解決能力以及創(chuàng)新思維。同時，學生也往往是被動接受知識，沒有機會去思考和參與課堂。這種教學模式導致了學生對于數(shù)學的興趣和學習興趣的流失，阻礙了學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
二、數(shù)學教學改革的重要性
數(shù)學教學改革的重要性不言而喻。首先，數(shù)學教學改革有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過引導學生主動參與討論，獨立思考和解決實際問題，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。其次，數(shù)學教學改革還可以提高學生的學習興趣和動力。通過設計趣味性的活動和探究性學習的方式，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使他們主動參與到學習中來。最重要的是，數(shù)學教學改革能夠與現(xiàn)實生活相結合，讓學生學到的知識更加有意義和實用。
三、數(shù)學教學改革的方法和策略
在數(shù)學教學改革中，教師需要運用一些有效的方法和策略，以促進學生的學習。首先，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用啟發(fā)式的教學方法。教師可以通過提出問題，讓學生去思考和解決問題，達到知識的獨立獲取。其次，教師可以利用案例教學和問題導入的方式，引出學習內容，提高學生的學習興趣和主動性。此外，教師還可以設計一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲和活動，讓學生在娛樂中學習，提高學習效果。
四、數(shù)學教學改革的實踐與探索
在數(shù)學教學改革培訓中，我們不僅聽取了專家的講座，還進行了實踐與探索。通過分組討論和小組合作的方式，我們一起研究如何改變教學方式，設計趣味性的活動，并且在教學實踐中不斷調整和改進。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高了，他們在探究問題、解決問題的過程中，自主學習和主動思考的能力也得到了提升。同時，學生的數(shù)學成績也有了顯著的提高。這一切都證明了數(shù)學教學改革的必要性和有效性。
五、數(shù)學教學改革的前景和挑戰(zhàn)
盡管數(shù)學教學改革取得了一定的成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。首先，改革需要有時間的積累和全面的推行。教育制度的改革牽涉到老師的培訓和學校的改革，需要一個適應過程。其次，改革需要關注學生的個體差異。不同的學生有著不同的數(shù)學興趣和學習能力，教師需要根據(jù)學生的差異來設計教學內容和活動。最后，數(shù)學教學改革還需要重視評價方式的改革。傳統(tǒng)的考試評價方法無法準確反映學生的綜合能力，我們需要探索更多的評價方案來評價學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學教學改革是當前教育改革的重要方向之一。通過改變教學方式、提高學生的參與度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，數(shù)學教學改革可以使數(shù)學變得更加有意義和實用。盡管改革面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們堅持創(chuàng)新、不斷探索，在實踐中總結經(jīng)驗，相信數(shù)學教學改革會取得更大的突破和進步。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十三
從事職業(yè)多年，我深深體會到了培訓對個人和組織的重要性。培訓是指通過一定的教育方式，提高人們的知識、技能和素質，從而達到提升個人能力和組織發(fā)展的目的。在現(xiàn)代社會，技術和市場一直在不斷發(fā)展，沒有持續(xù)學習和培訓，個人的競爭力將會大大減弱。同時，作為一個組織或企業(yè)，只有注重培訓，提高員工的綜合素質和專業(yè)能力，才能保持競爭優(yōu)勢。因此，培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。
二、培訓的方法和策略
在培訓過程中，我們需要結合實際情況選擇合適的培訓方法和策略。首先，培訓內容應該與實際工作緊密結合，能夠立即應用到工作中去。其次，培訓方式可以多樣化，包括面對面授課、在線學習、實踐操作等，以滿足不同人群的學習需求。還可以采取集中培訓和分散培訓相結合的方式，既保證了學習的連續(xù)性，又提高了學習效果。此外，培訓應該注重互動和反饋，通過討論、分享和評估，促進學員的參與和學習效果的提高。
三、培訓的評估和持續(xù)改進
培訓并不僅僅是一次性的活動，而是一個持續(xù)的過程。為了確保培訓的有效性和成果，我們需要定期進行評估和持續(xù)改進。評估可以有多種形式，如問卷調查、知識測試、觀察記錄等，通過收集和分析反饋信息，了解學員的滿意度和學習效果，進一步改進培訓內容和方式。同時，培訓的改進也需要結合實際需要和發(fā)展趨勢，不斷更新培訓課程和方法，以適應不斷變化的環(huán)境和要求。
四、培訓的管理和支持
培訓的有效實施需要有良好的管理和支持。組織或企業(yè)應該建立培訓管理機制，包括培訓計劃、預算、培訓記錄和檔案等，以確保培訓的及時性和有效性。同時，組織內部可以設立專門的培訓部門或任命專職管理員，負責培訓的組織和協(xié)調工作。此外，領導層的支持和參與也是培訓的重要因素，領導的重視和示范作用可以為培訓活動提供更好的條件和動力。
五、培訓的價值和影響
培訓的價值和影響是顯而易見的。通過培訓，個人能夠提升自身的知識和技能，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。同時，組織或企業(yè)能夠通過培訓提高員工的工作能力和質量，提高生產(chǎn)力和效益，保持競爭優(yōu)勢。培訓還可以促進知識和經(jīng)驗的共享，加強團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，推動組織的進一步發(fā)展和進步。因此，培訓不僅對個人有益，也對社會和國家的發(fā)展有積極的影響。
總之，培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，對個人和組織來說都具有重要意義。在培訓過程中，我們應該注重方法和策略的選擇，評估和改進的進行，管理和支持的提供，以及培訓的價值和影響的認識和實現(xiàn)。只有不斷提高培訓的質量和效果，才能滿足個人和組織的需求，適應社會和市場的發(fā)展。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十四
為了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓緊密圍繞當前我縣進行的大集體備課改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓，分為三個階段，第一階段為在校學習，第二階段為全縣學習，第三個階段為在家自學。內容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡大集體備課的學習、各校匯報本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網(wǎng)絡大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的'優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心。
網(wǎng)絡大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結合起來，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過網(wǎng)絡模式，多人合作，共同探討，將一項任務分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課，而縣教育局在本學年暑期組織了“網(wǎng)絡大集體備課”的培訓，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少經(jīng)驗，可以在平時的課堂教學中少走很多彎路，個人素質將會得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學校的大集體備課經(jīng)驗總結，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學校講解了自己學校在以往多年里總結的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備、集體研討、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好。
接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。他們在課堂上看似表演的講授，深深地感染了學生，抓住了學生的心。他們并不局限于課堂教學形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學生知識點的同時，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于我的教學風格。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十五
近年來，數(shù)學教育的傳統(tǒng)教學方式逐漸轉變?yōu)樽⒅貙W生主體性和實踐性的教學方式，數(shù)學教學活動成為教師培訓的新熱點。我有幸參加了一次關于數(shù)學教學活動的培訓，通過培訓，我對數(shù)學教學活動的設計、實施和評價有了更深入的了解。在這次培訓中，我深刻體會到了數(shù)學教學活動的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這次培訓的體會與感悟。
首先，我了解到數(shù)學教學活動的設計應該緊密結合課程目標和學習者的特點。在培訓中，我們通過案例分享和研討討論了如何設計符合學生實際需求的數(shù)學教學活動。一次成功的數(shù)學教學活動應該具有明確的教學目標，而這些目標應該能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，數(shù)學教學活動還應該考慮學生的年齡、認知水平和學習風格等特點，以確保教學活動的開展符合學生的實際需求。
其次，我認識到數(shù)學教學活動的實施過程需要注重引導與支持。在培訓中，我們學習了各種數(shù)學教學活動的實施方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，一次成功的數(shù)學教學活動需要教師在活動過程中起到良好的引導作用。教師需要傾聽學生的思考與表達，針對性地提問與解答，幫助學生建立正確的數(shù)學思維方式和解題方法。同時，教師還需要提供足夠的支持與鼓勵，讓學生在探究中感受到數(shù)學的美妙與樂趣。
再次，我意識到數(shù)學教學活動的評價需要多樣化和客觀公正。在培訓中，我們學習了數(shù)學教學活動的評價方法和技巧。我了解到，一個有效的數(shù)學教學活動應該能夠充分體現(xiàn)學生的數(shù)學思維和解題能力，并能夠幫助學生改進和提高。因此，教師對數(shù)學教學活動的評價需要考慮到學生的特點和個體差異，不能僅僅依靠簡單的分數(shù)和等級評價，而應該注重對學生思維過程和解題思路的全面了解與分析。
最后，我深感數(shù)學教學活動是學生全面發(fā)展的有效途徑。通過參加培訓，我對數(shù)學教學活動的核心價值有了更加深刻的認識。數(shù)學教學活動不僅可以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。通過數(shù)學教學活動，學生可以主動參與思考和合作，并培養(yǎng)邏輯思維、推理能力和問題解決能力。這些能力在學生今后的學習和工作中將起到至關重要的作用。
總之，通過這次數(shù)學教學活動的培訓，我深刻理解了數(shù)學教學活動的設計、實施和評價等方面的重要性。同時，我也意識到數(shù)學教學活動對學生全面發(fā)展的價值。在今后的教學實踐中，我將盡可能地應用數(shù)學教學活動的理念和方法，提高自己的教學水平，讓學生在積極參與數(shù)學教學活動中體驗到數(shù)學的美妙與樂趣。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十六
新課標的`出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。
本人由于長期工作在農(nóng)村邊遠中學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十七
在過去的幾個月里，我參加了一系列的數(shù)學教學活動培訓。通過這次培訓，我不僅加深了對數(shù)學教學的理解，而且學到了很多有效的教學方法和策略。下面我將分享我在這次培訓中得到的體會。
首先，培訓活動讓我重新審視了數(shù)學教學的目標和價值。在過去的教學中，我往往只注重學生的成績，而忽視了他們對數(shù)學的真正興趣和理解。然而，在培訓中，我明白到數(shù)學不僅是為了考試而學習的，它的價值在于培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)造力。因此，我意識到我應該通過培養(yǎng)學生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛，并通過啟發(fā)性的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
其次，這次培訓的一大亮點是教師之間的互動和合作學習。在培訓中，我們分組進行了一系列的教學案例分析和討論，通過互相交流和分享心得，我受益匪淺。在這個過程中，我從其他教師那里學到了很多新穎和實用的教學策略。我發(fā)現(xiàn)和其他教師的合作學習不僅可以擴大自己的視野，而且能夠在教學實踐中取得更好的效果。因此，我決定在以后的教學中更加注重和其他教師的互動和合作，共同提高教學水平。
第三，培訓活動中的實踐環(huán)節(jié)對我影響深遠。通過實踐環(huán)節(jié)，我有機會嘗試一些創(chuàng)新的教學活動和游戲。例如，在一次數(shù)學游戲中，我使用了角度測量練習的卡片和旋轉儀器，讓學生在游戲的過程中進行實際的角度測量操作，這樣不僅提高了學生的參與度，而且讓他們對角度的概念有了更深入的理解。通過這次實踐，我意識到學生參與度的重要性，以及通過游戲等活動激發(fā)學生學習興趣和動力的效果。因此，我將嘗試在日常的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗數(shù)學的魅力，提高他們的學習效果。
第四，培訓中的示范課程給了我很大的啟發(fā)。通過觀看優(yōu)秀教師的課堂演示，我學到了很多值得借鑒的教學方法和技巧。例如，一位老師通過采用開放性問題，鼓勵學生進行探究和思考，激發(fā)他們的自主學習能力。這樣的教學方法不僅能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作與溝通能力。我決定在自己的教學中也嘗試引入一些開放性問題，讓學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
最后，這次培訓讓我明白到終身學習的重要性。數(shù)學教學是一個不斷更新和發(fā)展的領域，只有不斷學習和研究，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定繼續(xù)參加各種數(shù)學教學培訓和學術會議，不斷學習和更新自己的知識和教學方法。
總之，這次數(shù)學教學活動培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我明白了數(shù)學教學的價值和目標，學到了很多有效的教學方法和策略，同時也建立了與其他教師的合作學習機制。在以后的教學中，我將注重學生的參與度和實踐經(jīng)驗，通過啟發(fā)性教學方法激發(fā)學生的興趣和學習動力。同時，我也將繼續(xù)進行終身學習，不斷提高自己的教學水平。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十八
近期，我很榮幸的聽了楊金賢老師做的《人教版第十一冊數(shù)學教材》的培訓，同時在下午又進行了面對面的交流，探索，受益不淺，感受頗深。
首先，楊老師先介紹了人民教育出版社出版的新數(shù)學教材的特色：有一個專業(yè)從事教材編寫的專家隊伍和一線的骨干老師編寫教材，能根據(jù)一線老師反饋的問題及時適當?shù)母木幗滩?，這在以前或者跟其他版本的教材是起獨特之一；新教材有更多的清晰圖片，圖文并茂，形象生動的讓學生從感性獲得知識；新教材根據(jù)以往的經(jīng)驗，適當?shù)臏p少了概念，談化了概念更有利于學生掌握知識和教師的教學；新教材體現(xiàn)了學生學習為主的主線，某些知識給了老師很多的啟迪，為老師的進步提供了臺階；新教材的編寫螺旋式上升，分區(qū)域編寫，適合了學生的認知規(guī)律；新教材體現(xiàn)了數(shù)學思想的統(tǒng)一整合，能聽取一線老師的意見，進一步修改，給教師提供了學習和提升的機會；演例較典型，練習題型很完整，題量充足?？傊?，新教材的編寫有以下的概括：加強了知識間的聯(lián)系；體現(xiàn)了知識的形成過程和應用過程，遵循學生的認知規(guī)律；充分的留給學生活動的空間，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新精神；加強了數(shù)學思想。以其獨特的優(yōu)勢展現(xiàn)在一線教師的眼前，為一線教師提供的提升的廣闊天空。本冊教材分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
其次，楊老師詳細的講解了教材的編寫特點：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。
（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結合的策略加以突破。
（4）不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
（5）調整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。一方面降低了題目數(shù)量關系的復雜性，從而也降低了解題的難度；另一方面選取了在日常生活中經(jīng)常遇到的實際問題進行分析，進而達到培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此，教材在這方面不作為新知識用較多的例題來教學，只對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算等。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖的知識。教學中學生同樣要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程，并要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷和預測，以便更好地理解統(tǒng)計知識在解決問題中的作用，形成良好的統(tǒng)計觀念。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
第三，楊老師談了一線老師自我提升業(yè)務水平的獨特見解：先讀教材，明白教材，達到目的；上課條理要清楚，活動與活動之間要有漂亮的語言過度。要注意哪個是核心活動，注重學生的獨立完成為主，要看學生的水平，要了解學生怎么想，要引導學生怎么想，老師才能發(fā)言。要注意問問題的技巧，同時能夠分解問題，把問題分層次，因材施教；要培養(yǎng)學生的基本技能：運算，解法，畫圖，推理等基本技能；要培養(yǎng)學生的操作探究———邏輯推理，注重新知的獲得過程；要幫助學生分析實際問題，引導學生如何建模，培養(yǎng)的學生的數(shù)學建模思想；注意知識的整合；注意滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想。
楊老師還給了我們提升自己的一些小小竅門：上課不貪心，關注核心問題，核心活動要給學生足夠的時間；要認真探究教材，教材給出的問題我們面對我們的學生該怎么問才合適；要對著鏡子練習笑，學會笑會給自己的教學增添光彩；每學期給自己上一節(jié)課做個錄象，找出自己的不足加以改進。
下午我還跟楊老師一起面對面近距離的探討了一些我們關心和疑惑的問題，感覺自己一下子自己進步了好多。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇十九
暑假數(shù)學教學培訓為期兩周，我有幸參與其中。在這段時間里，我深入學習了數(shù)學教學的理論知識，并進行了實操演練。通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和教學方法。
第二段：理論知識的學習
在培訓的第一周，我們主要學習了數(shù)學教學的理論知識。通過講座和討論，我們了解了數(shù)學教學的目標和原則，以及教師應該具備的技能和素質。我們還學習了數(shù)學教學中常見的問題和應對方法。這些理論知識對我來說是全新的，但通過老師的講解和案例的分析，我逐漸掌握了它們，并深入理解了數(shù)學教學的本質。
第三段：實操演練的體驗
在培訓的第二周，我們進行了實操演練。我們分成小組，互相扮演教師和學生的角色，進行數(shù)學課堂的模擬教學。通過這種方式，我更加深入地體會到了數(shù)學教學的挑戰(zhàn)和樂趣。
在實操演練中，我不僅鍛煉了自己的表達能力和教學技巧，還學會了如何引導學生主動思考和合作解題。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上給予學生足夠的自主權和參與度，能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。另外，我還學到了如何根據(jù)學生的不同水平和需求來靈活調整教學內容和方法，以便讓每個學生都能夠理解和掌握數(shù)學知識。
第四段：經(jīng)驗與收獲
通過這次暑期培訓，我不僅學到了數(shù)學教學的理論知識和教學技巧，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。
首先，我明白了數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的死記硬背和機械運算已經(jīng)不適合現(xiàn)代數(shù)學教學的要求，而是應該通過啟發(fā)式教學和思維導圖等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
其次，我學會了在教學中注重實際應用和生活聯(lián)系。數(shù)學不僅僅是一門抽象的學科，它在生活中有著廣泛的應用。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學與實際問題聯(lián)系起來，能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和應用數(shù)學知識。
第五段：總結與展望
通過這次暑期數(shù)學教學培訓，我深入了解了數(shù)學教學的理論與實踐，收獲了寶貴的經(jīng)驗與教學方法。我相信，這些知識和經(jīng)驗將對我的未來數(shù)學教學產(chǎn)生積極影響。我希望能將所學到的知識運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，并為學生的數(shù)學學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇二十
暑假是放松心情的好時光，而對于一名教師來說，暑假則是提高自己教學水平的好時機。今年暑假，我參加了數(shù)學教學培訓班，通過這次培訓，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也增強了自己的教育教學理念。在沉淀心靈的這段時間里，我深深地感受到了數(shù)學教學的魅力，也體會到了教學培訓的重要性。
首先，數(shù)學教學培訓讓我更加深入地理解了數(shù)學這門學科的本質。培訓班上，老師詳細講解了數(shù)學的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對數(shù)學的起源和發(fā)展有了更清晰的認識。同時，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過數(shù)學的學習，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力，讓他們不僅僅學會運算，更能夠運用數(shù)學解決實際問題。這種深入的理解讓我更加熱愛并重視數(shù)學的教學，也給了我更大的動力和信心。
其次，數(shù)學教學培訓讓我了解到了不同的教學方法和策略。在培訓班上，老師教授了多種數(shù)學教學方法，并進行了實際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點。這讓我認識到，在數(shù)學教學中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據(jù)學生的特點和實際情況來選擇合適的教學方法。同時，培訓中的互動討論也讓我明白了教學策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。這些新的教學方法和策略的學習讓我對數(shù)學教學的設計和實施更加靈活和高效。
再次，數(shù)學教學培訓幫助我提高了教學技能和素養(yǎng)。在培訓班上，我們進行了很多教學實踐，通過實際操作，我掌握了一些針對數(shù)學教學的技巧和方法。例如，在數(shù)學教學中，可以通過設計問題情境和開展小組合作等方式，培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。另外，在解題教學中，我也學會了引導式提問和啟發(fā)式引導的方法，幫助學生主動思考和解決問題。這些技巧和方法的應用，使我的教學更加生動和具有啟發(fā)性，讓學生更愿意參與到數(shù)學學習中來。
最后，數(shù)學教學培訓讓我意識到教師的角色更加重要和尊貴。培訓班上，老師們對教師職業(yè)的激情和責任感讓我深受感動。他們認真講解知識，關心每個學員的學習情況，為我們提供了很多幫助和指導。這讓我認識到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀，引導他們發(fā)展良好的行為習慣。教師的責任重大，但同時也帶來了無盡的成就感和幸福感。這種意識讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學的質量和效果。
總結起來，參加暑假的數(shù)學教學培訓班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過培訓，我更加理解了數(shù)學的本質，掌握了不同的教學方法和策略，提高了自己的教學技能和素養(yǎng)，也深刻體會到了教師的責任和價值。這次培訓讓我對教學充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習貢獻自己的力量。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇二十一
20xx年，我有幸參加了xx學校的組織的小學數(shù)學學科知識培訓活動，受益頗深！
在培訓學習中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。8天的的理論培訓與7天的實踐培訓，學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：
通過理論的學習使我對數(shù)學學科知識有了更清楚的認識，數(shù)學學科知識：包括空間與圖形學科教學知識、統(tǒng)計與概率學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數(shù)學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。
通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結構的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。
在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結構。
1。能參加本次提高培訓學習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學質量。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2。跟崗學習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數(shù)學課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發(fā)展學生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領等。
總之，通過這次學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。
數(shù)學教學思想培訓心得體會篇二十二
在當今快速發(fā)展的社會中，培訓思想扮演著至關重要的角色。隨著科技的飛速發(fā)展和社會的變革，人們的知識更新速度也越來越快。因此，培訓思想的重要性變得日益突出。然而，目前存在一些問題，例如培訓內容存在局限性，培訓方式陳舊，培訓效果不明顯等。針對這些問題，我們需要重新審視培訓思想，深入探討如何優(yōu)化培訓體系，以更好地適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
第二段：培訓思想需要更新與創(chuàng)新
為了更好地適應現(xiàn)代社會的快速變化和發(fā)展需求，培訓思想需要不斷更新與創(chuàng)新。首先，培訓內容應與時俱進，根據(jù)行業(yè)的變化和發(fā)展趨勢，更新培訓材料和教學方法，提升培訓的實效性。其次，培訓方式也需要創(chuàng)新，結合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術手段，開展在線學習、遠程培訓等形式，將培訓的范圍擴大和普及化。最后，培訓過程也需要注重培訓者的個性化需求，靈活調整培訓流程，讓每個學員都能夠在培訓過程中得到個性化的指導和幫助。
第三段：培訓思想需要注重實踐與反思
培訓思想應該注重實踐和反思，將理論知識與實際操作相結合，促進培訓效果的提升。在培訓過程中，需要加強實際操作的機會，通過案例分析、實際問題解決等形式，讓培訓者能夠深入理解和掌握所學知識。同時，及時組織反思會議，讓培訓者對所學進行總結和評估，促使他們能夠更好地應用所學知識，并在實踐中不斷完善和調整。
第四段：培訓思想需要加強學習者的主動性
培訓思想需要引導學習者主動參與學習，發(fā)揮其主體作用。現(xiàn)代學習理論認為學習者應該是學習和知識的主人，而不僅僅是積極參與者。在培訓過程中，我們應該鼓勵學習者積極思考和互動，提供開放性的學習環(huán)境，讓學員能夠自主選擇學習內容和學習方式，充分激發(fā)學習興趣和主動性。只有學習者在學習過程中有更多的自主權和權益，培訓才能夠真正發(fā)揮其效果和價值。
第五段：培訓思想需要注重培訓后的跟蹤和評估
培訓思想在實施中，需要注重培訓后的跟蹤和評估，及時了解培訓效果并進行調整和改進。培訓后的跟蹤和評估不僅僅可以檢驗培訓質量，還可以為學員提供進一步的指導和幫助，促使他們能夠更好地應用所學，提高工作能力。通過定期的培訓后評估和反饋，我們可以了解到培訓的不足之處，及時優(yōu)化培訓內容和方式，提高整體培訓效果。
總結：
與時俱進、注重實踐、引導學習者主動參與、培訓后跟蹤和評估，這些都是培訓思想需要關注的重要方面。只有在不斷更新與創(chuàng)新的基礎上，培訓思想才能夠真正發(fā)揮其效果，幫助學員提升能力，適應社會的發(fā)展需求。通過培訓思想的不斷優(yōu)化和完善，我們可以為個體的職業(yè)發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造更好的條件。