總結是一種反思人生的方式，通過總結過去的經歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。完美的總結可以通過反復修改和潤色達到更好的效果。這些總結范文是對某些專業(yè)領域的經驗總結，非常有參考價值。
班主任論壇校長講話稿篇一
親愛的同學們：
今天下午，學校德教處組織召開班主任會議，我想其目的還是要大家統(tǒng)一
思想
、提高認識、明確責任、強化措施，進一步推進學校教育教學工作，優(yōu)化班級管理，創(chuàng)新德育思維，構建新型教學模式，促進學生文化知識學習和
思想
品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和
個性
發(fā)展的統(tǒng)一，切實抓好班級管理，以人為本，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的學生，做一個智慧型的班主任，做一個班級管理的藝術家。剛才幾個
領導
都做了很好的要求，下面我再強調四點意見，有些建議和意見可能和剛才幾個
領導
的要求有所重復，但我還是希望，大家真正領會
領導講話精神
，扎實貫徹落實好各項要求。
在新的歷史時期，中小學德育工作面臨新情況新挑戰(zhàn)，大家都有感受，現在的學生不好教，90后學生品行與我們的認識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨生子女暴露出來的問題帶有普遍性，與社會主義核心價值體系更是格格不入。社會主義核心價值體系的基本內容包括馬克思主義指導
思想
、
中國
特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族
精神
和以改革創(chuàng)新為核心的時代
精神
、社會主義榮辱觀。對于學生，我們不用看多少，看看他們有無愛心，是否勤奮，有無道德，就可管中窺豹?，F在的學生連學校都不愛，何談愛國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀。當今學生發(fā)展成現在令人堪憂的狀態(tài)，責任在誰呢?固然有家庭責任、社會責任，但我們不能推卸學校的責任，畢竟學生是未成年人，從6歲開始進入學校接受教育，大多數時間是在學校度過的，我們的教育失去了有效的作用，學校的教育功能小于了社會、家庭的負面功能，導致了學生走偏，走邪。我們抓學生的德育不能空洞，過去我多次講過，德育好比食鹽，鹽是每個人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個人是吃不進去的，把鹽放進湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時把鹽也吸收了?，F在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學生，鹽很重要，叫他吃，學生真正吃進了多少。去年底，我們花錢請了甘肅教育
專家
給學生搞了“勵志教育”專題報告會，兩個小時的時間，全校學生為什么會保持安靜呢?
專家
的講授，值得我們認真的學習和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會學生做人開始，讓學生做一個文明禮貌的人，做一個遵規(guī)守紀的人，做一個敢于擔當的人，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學習環(huán)境做起，從生活環(huán)境做起，從小事做起，從自己做起。
“安全無小事，責任重于泰山”，學校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會鑄成大錯，害人害己。這幾年，媒體上報道學校安全事故的比較多了，因為學校的管理不到位，硬件建設不完善;因為老師教育過程中的惡語傷人;因為老師管理過程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強烈不滿。盡管我們有很多苦衷，但在當前形式下，我們唯有依法依規(guī)、小心翼翼、認真負責、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責的同時保護好自己。教師是人類靈魂的工程師，應該是最講職業(yè)道德、最守社會公德的人，是最講無私奉獻的人，我們教不好一個學生，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個負責任的好老師，是一個教育有效、教學有方的好老師。
學校安全工作是各級
領導
強調的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強調，班主任要時刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進一步提高學生和家長的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復對家長和學生曉之以理、動之以情強調我校不允許學生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿。多爭取家長在雙休日監(jiān)控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強對住校生的管理，多到學生宿舍看看，多和學生溝通，多說一些增進師生間感情的話，多做一些撥動學生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學生有了安全意識，養(yǎng)成了自覺的習慣，就有了學習的基礎。
衛(wèi)生工作是學校管理工作的一面鏡子，進去一所學校，不用看什么，只要看看廁所、學生宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生狀況，對這所學校的管理水平和師生素質你就可得出一個初步的
評價
。
在衛(wèi)生工作上我校有深刻的教訓，因為我們的認真、不負責、不細致導致衛(wèi)生工作沒有做好，影響了學校的發(fā)展，損壞了學校的榮譽，影響了
領導
和教師的發(fā)展。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛(wèi)生這樣不需要多少智力因素稍微出點力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個學校工作，是一種緣分，大家就應該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護這個家，盡力干好自己的本職工作，家就不會破，人就不會亡。關于衛(wèi)生要求，學校已經出臺了不少規(guī)定，大家只要按規(guī)定做好，衛(wèi)生工作就不會出問題。
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學生是我們的終極目標，當前我校正處于轉型期，我們正在收縮初中，擴大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒有留下和招到多少優(yōu)質生源，這一方面是全縣的初中沒有培養(yǎng)出較多的優(yōu)質生源，一方面也是沒有讓學生和家長信服的質量。我們必須充分認識到，我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學生的智育，還是要提高教學質量。關于體育工作，大多數同志沒有認識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態(tài)，就不會最大限度的發(fā)揮出我們應有的水平，學生何況不是如此呢。提高了學生的身體素質就有了學生勤奮刻苦的基礎，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強調的是，對于一些學生，體育活動過頭了，對學習一點都沒有上心。對于這部分學生，要加強的不是體育鍛煉，而是學習。
總之，班主任工作的好壞關系到學校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養(yǎng)人，要培養(yǎng)什么樣的人應該引起在座各位的深刻思考，關于這個問題，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養(yǎng)的就是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng)新
思想
、結合實際、圍繞目標、開展工作。
班主任論壇校長講話稿篇二
2、 5次聽寫全對一個章
3、 各項作業(yè)5次優(yōu)一個章
4、 考試進步5分以上一個進步章
作為班主任，在美德和才藝方面我更側重于定性，根據學生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據某個學生一段時間的變化獎勵星章。從 照顧生病的同學到拾金不昧再到主動撿垃圾，學生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報、表演節(jié)目這些應該都應該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現可以通過進步星和美德星引起老師的關注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會拿著成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學，今天他又在班級撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅信好的行為習慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習慣。在期中測試后，由于我對進步章的要求更改了，他變得更有動力了。曾經的兩年，他沒有得過一個章，在這學期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級星少年評選中，他雖然不是星級最高的，但我仍然把進步之星的榮譽給了他，因為我覺得他的章每一個都來之不易，進步星給了他作用會更大。
1、 每學期清零重新計算。由于我們班一二年級時，有的老師不經常給學生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少。比如上次的研學游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數量肯定也不同。而且如果每學期清零，所有學生在學期初始就都站在了同一起跑線上，機會也更多，學生的積極性可能更高。
2、 獎勵形式多樣化，可以取代物質獎勵。其中的研學游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、 由于語文學科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對學生來說有時蓋章來得太容易了。
4、 總有一小部分優(yōu)秀的學生對蓋章不太在意，在學期末想給他一些榮譽，但又因為他的星星數實在太少，感到很為難。
這些是我在這學期班級實施星少年創(chuàng)建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達成一致。
班主任論壇校長講話稿篇三
各位老師、班主任：
大家好!
今天的班主任工作經驗交流會，我校6位班主任老師作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
看到這六個字，大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認為，當班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。
班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。班主任的形象就是學校的形象?！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦?，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
有些人的態(tài)度是積極的，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校布臵什么工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。
思想是行動的先導，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。學校工作既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，并將制度和文件精神完善傳達給學生，并做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階!最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!
班主任論壇校長講話稿篇四
每個學期開學之初,學校的班主任們都要聚集一堂,舉行一場班主任論壇。以下是本站小編為大家整理的班主任論壇校長講話，給大家作為參考，歡迎閱讀!
老師們、同志們：
大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學藝術，精彩的成功案例，大家對教育的那份執(zhí)著情懷，對學生的那份責任和關愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個時間段內集中展現出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎么做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們同在一個屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個論壇站在新學年的起點，來回顧反思過去一年的工作、總結經驗教訓，融匯智慧、研究謀劃我們新學年的工作，制定目標和措施，為實現學校在新的起點上的新發(fā)展而打下基礎!為此我想談這樣幾點，供大家思考。
一、回顧過去，感動在心。
在過去的一學年中，我們全校師生團結一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽。
忘不了去年冬天那些個大雪紛飛的日子，為迎接省級規(guī)范化復評驗收專家組來學校時的情景，全校上下齊動員，齊努力，準備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標準，關注細節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評，順利通過了省規(guī)的復評驗收，勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們，早自習之早、晚自習之晚，家庭顧不上、孩子沒時間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學生的關注關愛，也不放低課堂的要求，正是經歷了這幾番風雨，才迎來了赤橙黃綠青藍紫的色彩斑斕的彩虹，72個重本，代表了我們學校教育教學的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學生時的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對60多個學生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復一日，月復一月，我們就是這樣默默的堅持、堅守，因為我們憑借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內心的良心和良知!
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責，換來了校園內的一片安靜和同學們遵守紀律自覺性的提高!
忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學生出現問題時那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責的具體體現!
也正是因為有了這一幕幕、一場場感人的場景和一個個無私奉獻、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復評驗收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢，我們的學生管理和教學管理有了長足的進步。我們真的可以自豪地說，過去的一學年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人!
二、展望未來，形勢逼人。
首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個大調整、大整合、大發(fā)展的形勢和機遇，各個中學都在新形勢面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢扶搖直上，俯視群雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的借助新建學校，設施全、負擔輕的優(yōu)勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎云詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢下學校工作確實是逆流行舟，不進則退，小進即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內部或者說來自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學性、前瞻性，謀勢謀長遠的能力還遠遠不夠，我們對新形勢下教師這一職業(yè)特點和規(guī)律的把握，對新時期學生身心特點和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會上種種誘惑，不良現象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經濟社會發(fā)展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅定信心、科學謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質加特色的辦學之路的確是擺在我們每個人面前的一道難題!能否答好，就看我們在接下來的歲月中，如何想、如何做!
三、直面現實，拼搏奮進。
經過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點、新的平臺。站在這樣一個新的起點，新的平臺，我們如何通過我們的努力，實現學校在新的起點上的新發(fā)展，這是我們應直面的現實。下學期的計劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強調這樣幾點。
第一，圍繞六大意識、強化干部隊伍建設。
1、崗位意識。做到守土有責，盡職盡責。
2、大局意識。想事干事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站
在更高一個層次上思考問題，開展工作。
3、合作意識。要加強團結協(xié)作，注重部門與部門之間的取長補短，合力做好工作。
4、精品意識。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話!要有精品意識、干就干好，就要干到極致!
5、奉獻意識。當干部必須樹立奉獻精神，吃苦耐勞精神，敢于擔當的精神，要真正做到以身作則。
6、學習意識。要樹立隨時隨地學習的意識，要向書本學、向實踐學，更要向廣大老師學。
第二，學生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性，誠實守紀，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學校倡導的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習慣，進步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學生就會多出一批優(yōu)秀學生”等理念貫穿于整個學生教育管理中。首先要研究新形勢下學生的身心特點，堅持與時俱進，大力開展適合學生特點，學生又樂于接受的教育。本學期要在學校層面開展構建“學生喜歡的學校”活動，即學生喜歡的學校，喜歡的`老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學生喜歡的活動;圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務”.在老師中開展賞識教育，即提倡慷慨地表揚學生、大聲地為學生的進步喝彩，讓學生由不斷的進步走向成功。在學生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動。其次，開展價值觀教育。據有關材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉向“培養(yǎng)價值觀”為主的教育，提出教育教學中培養(yǎng)學生價值觀的核心是“獨立思考，明辨是非”,每個人都有自己的價值觀，而且都按照自己的價值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的有關規(guī)定當成學生必修的教材，并堅決落實到實處。第四，要大力開展社團活動，開展豐富多彩、形式多樣的活動，這一點上要進一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導“快樂工作、快樂學習、快樂相處、快樂活動”.首先要抓好“五位一體”的教學常規(guī)工作。本學期就“五位一體”的教學常規(guī)工作提出了更加具體的內涵，即集體和個人雙向備課、低重心的課堂教學、有針對性個性化的輔導，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課”活動。試想一個學生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學習，甚至不喜歡這個班級和同學，甚至這所學校，甚至厭學輟學，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎!再次，要大力開展學法教育。首先要幫助學生樹立并強化自信心，這是搞好學習的關鍵。其次要明確學習是一個系統(tǒng)的過程，即預習、聽講、復習、寫作、考試總結五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個學習任務，僅有上課和寫作業(yè)是遠遠不夠的;同時還要幫助學生克服學習中的非智力因素對學習的負面影響，諸如“不仔細、不認真、不嚴密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細認真嚴密規(guī)范全面的好習慣?！吧賮G分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要創(chuàng)設機會，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓形式，真正做到有用、有效!第五，繼續(xù)強化備課組建設，充分發(fā)揮備課組的作用。
第四，全力做好后勤服務工作。要樹立為教育教學服務，為老師服務、為學生服務的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標準，新學年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機，提高標準、嚴格要求，認真扎實地做好后勤服務工作，全心全意為師生服務，為教育教學服務。
老師們，同志們，回顧過去，感動在心，成績斐然。展望未來，形勢逼人，目標明晰。直面現實，唯有扎實工作，拼搏上進才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅定信心，精誠團結，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實現我們心中的夢想。
作為班級管理的第一責任人，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展，要想使班級工作健康合理的開展，我覺得班級就需要用“愛”將同學們緊緊圍繞在一起，用博大的愛包容學生好奇的探索;用“潤物細無聲”的愛托起學生純真的夢想;用共同的理想、目標去激勵他們;用奮發(fā)進取的語言去鞭策他們，從而形成濃厚的學習氛圍，營造和諧的班級體制，形成良好的班風，而這一切都與班級管理息息相關。下面我就談談在班級管理中用的一些方法。
一、用愛心鑄就，加強班干部隊伍建設。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
首先面對的是讓班委會具有說服力;其次是讓班委會成員有動力;最后是做好善后工作，特別是落選者的思想工作。
我每月通過不記名投票，進行民主測評，票數不過半者退出班委會，并選出新的班委會成員。這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毙鲁蓡T的加入不但給班級管理注入了新的活力，并且對老班委會成員也是一種壓力，否則有可能被淘汰。另外，期中、期末還設立了“優(yōu)秀班干部”獎，以資鼓勵。這樣，既能有效的管理好班級又充分的調動了班干部的積極性。
每次測評之后，我都要及時做好心理工作。當選的進行鼓勵，使其增強信心不辜負同學們的信任;落選的及時談心，促使他們汲取教訓，總結經驗，爭取今后能重新當選。
我們班原紀律委員閆金霞落選時，我發(fā)現她情緒低落，在了解后才知道，她感到心里很委屈，全身心的投入卻換來同學們的不理解，她感到心都碎了。我在寬慰她的同時，讓她靜下心來想一想為什么會落選?根源在哪?于此同時我也在私下里找其他的學生了解，原來是她平時嚴格要求他人，對自己則有些松懈。她也承認自己上課的時候有時走神，有時做小動作。找到原因之后我告訴她作為班干部就應起到模范帶頭作用，正因為自身是班干部，所以當你在關注同學們時，同學們也無時無刻不在關注著你，應該認真的去檢討一下自己，知道錯在什么地方，就應該及時改過來，我堅信改正之后你還將會成為一名優(yōu)秀的班干部。
從這以后，她嚴格要求自己，重新獲得同學們的認可，并當選為宿舍長。
二、審時度勢，用愛調動學生學習積極性。
1、口號激勵法
為了加強思想品德教育，建設一個積極向上的班級體，使學生樹立正確的價值觀。在班內，我們提出來“不比基礎，比進步;不比闊氣，比志氣;不比聰明，比勤奮”的口號。針對學習問題，提出“你行我也行，愛拼才會贏”“努力學習向前進，大家誰也不差勁”“把重點高中踏于腳下”等等，每隔幾天根據不同的情況，我們會及時的更換，每次板書在黑板的右上角，隨時提醒學生，隨時督促，這樣在無形中形成了一種動力。
2、挖掘潛能法。
“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的基礎以及自身心理素質等方面不同，導致成績不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相對穩(wěn)定且不偏科的只有一人，那就是樊建設。
如何調動其他同學的積極性?樹立他們的信心?減小其他同學對樊建設過度的依賴性?(上自習時其他同學只要有不會的問題，便去問他，差不多快成半個輔導老師了。)
面對如此窘況，我采取了非常規(guī)做法(如下圖所示)：我把全班同學分為a、b兩大組，然后選出成績在本組最好的五六個人為組長(這五六個人同時也構成了一組);然后再把a、b其余人員分為四組，選出監(jiān)督組長，學習組長則有本小組中本學科成績優(yōu)異者擔任。
例如：一小組中，總成績張一凡同學高于其他三人，所以由他擔任監(jiān)督組長，然而萬振飛同學是他幾個人中數學最棒的，所以就有萬振飛同學擔任這個小組的數學組長。另外兩名同學也各司其職：付微同學則擔任語文組長，陳超擔任史、地、生、政組長。
班主任論壇發(fā)言稿5篇班主任論壇發(fā)言稿5篇在分組時我是本著成績差不多為一組，在討論問題時本小組解決不了的問上級小組，再解決不了就由大組長解決。
在這種分層學習中，既為成績差不多的同學找到了知己，也減小了差生對優(yōu)秀生的依賴性。這種制度實施以后，學習氣氛空前高漲，好問的多了，討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎薄弱的學生也能主動地去研討問題，不會的去找組長或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測評中取得了傲人的成績，語文更是取得全市第四的好成績。
3、心理治療法。
在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于心理有創(chuàng)傷的學生，傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學生，開始學習成績不錯，但父母去世給她心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我并不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握她的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導她、鼓勵她。使她內心受到強烈震撼。她愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧!”從那以后，她真的像變了一個人似的。(為了不給她造成不必要的傷害，在此，隱去她的姓名，請大家諒解)
三、嚴人必先律己，用自身行動帶動學生。
我覺得教師以身說教，要比夸夸其談效果更好，可謂事半功倍。 在自已的教學工作和班務工作中應率先垂范。我要求學生做到的，我首先做到。在作息時間上，我要求學生向我看齊。早晨，我總是率先到教室，督促同學們學習;下午放學后，我基本上是晚自習上課鈴響后才離開(如果有晚自習，我則是最后一個離開教室)。因此，不管刮風下雨，還是大雪紛飛，都沒有學生遲到，更沒有學生曠課。我想只有多和學生接觸，才能聽到他們的心聲，把握他們的脈搏。受我的影響，大部分通校生不回家，在學校抓緊時間吃飯，然后投入到學習中。
借助這段時間，我對班里的每個學生有了更進一步的了解，同時也拉進了和他們之間的距離。另外在與學生談話時，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保證每一句承諾都實現。
總之，班級管理是一門很深奧的藝術，我只是窺其一斑。我覺得在今后的工作中，只有多思考，善發(fā)現，多付出，抓落實，才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力，我所帶領的班級不斷進步，無論是學習方面，還是紀律方面，都走在學校的前列。但我也知道教育的道路很艱難，這只是取得的一點小小的成績，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，還要不斷去摸索，去創(chuàng)新，也希望能借鑒大家的寶貴經驗，共同進步。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校里最苦最累的崗位，因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨當然包括我自已，都說現在的學生難管，要我說是紅谷灘的學生才難管，城鄉(xiāng)結合，家長素質又不高，家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認為呢?剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因為班級的差異，學生個體的差異，班級工作又繁瑣復雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進。但后來反過來一想，這也是學校給我們的一次鍛煉成長的機會，正好可以以此來督促檢驗我的日常工作。于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導學生，能不能換一種方式來教育學生?是的，這確實是我們每個班主任都值得深思的話題。
我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學習借鑒別人的成功經驗，并運用到自己的實踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈?后來向熊香妹老師請教，她是把學生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎上加以調整，選出8個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負責掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負責監(jiān)督，合格后再回家。再由當天的值勤班干部檢查當天的衛(wèi)生情況及行為習慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時間內把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習慣也糾正了。一周下來，班級衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力，又管好了班級衛(wèi)生，老師也少操心了。
其次，我們還可以利用書籍、網絡來豐富自己的知識，學習借鑒別人好的點子，不斷調整自己的方式方法，讓學生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟于事，特別是那些違紀的學生，不知怎樣來處罰他們。學生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近我查閱了大量的相關資料，找到了一個好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對學習語文又有好處。使用一周后，學生明顯要比前聽話多了，違紀的學生也少了。我覺得這種方法比單純的訓斥學生要好得多，值得在此提倡。
我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學生，有時我火氣也很大，經常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發(fā)現其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數學課，坐在我隔壁的同學問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結果被老師發(fā)現了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇死了，后來一直都不太喜歡這個老師，到現在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷?？磥磉@個班主任確實是難當，經常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。
在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天!
班主任論壇校長講話稿篇五
各位老師：
大家好!
今天學校為我們全校的班主任老師提供了一個相互交流的平臺，而我有幸成為第一個在這個平臺上發(fā)言的人，倍感機會的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經驗的老班主任，每位身上都有值得我學習的理念、經驗、方法，所以我把今天也看作是一次學習和自我提升的機會。下面我就結合自己的學習以及學習后的所思、所悟，結合自己的工作實踐，談談自己在班主任工作中的體會，希望能起到拋磚引玉的作用。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，等等…、讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人、三是學習要認真，利用班晨會我讓學生們看一些關于感恩和勵志的故事,告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會，文藝活動、等瑣事特別多，耗費的時間無法計算。于是我培養(yǎng)了班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。我們班有常務班長和值日班長。班級又分成了八個小組,每個組有三個組長分別管學習、紀律、衛(wèi)生。現在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責，各項具體工作分工到各個小組和班委。同學們認真負責干得很好，如今良好的班風已經形成。
做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，可是既然我們當了班主任,就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天!
以上是我班主任工作中一些粗淺的認識，不當之處敬請大家批評指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
班主任論壇校長講話稿篇六
同志們：
班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學校德育工作的骨干力量，學校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體，學生會關心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗;離開她后，會留戀她，想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過它，學生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個社會，社會上有什么，一個班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個班主任有什么樣的觀念，常常影響到學生。班主任除了具有教學能力外，還要有了解研究學生的能力;教育學生的能力;管理組織能力;所以要當好一個班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛，嚴于律己的，應當是正直、誠實、富于同情心的，應當是勤奮、認真、細致的，應當是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現在各位當了班主任，說明學校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據學校對班主任工作的要求我談一下幾點：
1. 抓好學生的思想政治教育
利用每周的班會對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務的思想和實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。培養(yǎng)學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日日常行為規(guī)范》。教育學生努力完成學習任務，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。指導班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學生的組織能力。
2. 搞好班級的日常管理工作
班主任早上進教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對未到校的學生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數。下來我們就開始了新一天的學習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學生的思想動態(tài)，還可以通過和學生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀律怎么樣，誰表現不好，誰有進步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學生，要善于做好這些學生的思想工作，發(fā)現思想問題或與其他同學發(fā)生矛盾，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問，班級學生會接連出問題，班主任自己也感到累。
同時引導學生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學生放學及時離?；丶?，不在班級和學校周圍逗留，不許和同學結伴玩?；蛘呷ゾW吧上網。并在學校大門口把自己班級的學生送完以后再離?；丶摇４箝T口送學生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家，等學生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作記在班務記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班干部記錄。
3 臨時安排的工作
學校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內保質保量完成，學校根據實際情況給班級量化積分。例如學校安排的活動或者代表學校參加的活動，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的班級加分;學校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學校安排的活動沒有按時完成的，例如班務計劃、班務總結完成情況，各班后面黑板報是否按時換寫，還有出現的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調解決的，問題不嚴重的，學校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大。出現學生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛(wèi)生工作
班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學生學習的需要，健康的需要，也是學生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學生的思想，學生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學生打掃衛(wèi)生時，班主任要經?，F場督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發(fā)現，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現場結果截然不一樣。
班主任論壇校長講話稿篇七
班主任的職責，由學校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學生和管理班級。但在現實德育工作中，僅僅是教育和管理還不夠，班主任的角色定位，除了是班級的教育者、管理者，還應該是學生道德行為的示范者，良好學習習慣的引領者，學生活動的組織者，心理障礙的疏導者，地位平等的對話者，文明生活的指導者。這樣才能更有利的管理好自己的學生。
班主任工作要做得出色成功著重在于做細做實，然而“細實”兩字，看似簡單，真正實行起來卻也不易。就拿早下班來講，學校一般都會要求班主任早讀課時到位，那這個時候，班主班的角色與職責是什么呢?一進教室，先看看早讀的氣氛如何，學生的到位情況怎樣，教室環(huán)境是否潔凈，等等諸如此類的問題都要細心去留意。比如說同學們讀書聲音小，氣氛不濃，那么可以安排科代表帶頭齊讀，提高學生讀書興趣;比如說，有某些同學缺席，那么就得及時地聯系學生本人或家長;教室外走廊及教室內地板、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格，那么早讀結束時馬上安排當天值日的同學再次值日。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長不長說短不短，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學習，你亦可以抓紀律，甚至有機會也可以進行一次簡短的思想教育呢!
班主任的工作應做細：
一、全面了解學生
所謂了解學生，一是指對班上每一位學生的了解，不但要了解學生干部，也要了解一般學生;不但要了解表現好的學生，也要了解后進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生;不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關系，了解影響學生的各種因素。二是指對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經?；?，學生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人?！敝挥薪洺Ａ私鈱W生，并在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學生的方法有多種途徑，有側面了解、個別談話，注意觀察每個學生在各種活動中的表現等，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里的話說出來。
二、充分調動學生的積極性和主動性
班主任要調動起全班學生的主動性和積極性，學習態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。我班有一位同學以前經常不交作業(yè)、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我調查發(fā)現，該生因父母離異，父親又出門在外，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了厭學情緒。于是我又經常家訪，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學及不完成作業(yè)的錯誤。并經常找他談心，利用他愛好體育，我就讓他參加運動會，這位同學各方面轉變很大，再無逃學、不完成作業(yè)現象發(fā)生，學習成績也逐漸上升。如某些不良行為習慣，由于受到集體的抵制、譴責、幫助，這些不良行為習慣終于克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而會感到集體成員對他的關心、愛護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。
三、千方百計喚起學生的自信心
一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學生的信任。善于發(fā)現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己。
班主任的工作應做精：
一、尊重學生人格，用愛去感染學生
人格的力量是無窮的，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學工作中，時刻警醒自己，不能用老師所謂的“權威”去支配學生。而應用愛心去尊重學生，去感染學生。每接手一個新的班級，班主任當務之急是快速記住每個學生的名字，在最短的時間內能直接叫出每個學生的名字，并以親切的語調與學生交流，使每個學生感受到新老師十分關注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象;在與學生日常交際中，碰到學生向我問候時，我一定會微笑地給予學生同樣尊重的問候，切不以一個“嗯”字了事;在辦公室找學生談話時，我不會讓學生站著，而是讓學生與我面對面地坐著交談，甚至有時會熱情地端給學生一杯茶，使學生感受到老師的關愛，體驗到尊重的愉悅;每當學生犯錯誤時，我絕不會挖苦、訓斥、體罰等手段，發(fā)泄對學生的不滿，而是深入了解學生錯誤的原因，從“學生閃光點”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵的多種教育手段，充分給予學生改正錯誤的機會;每當期末填寫成績單時，我會用師長和朋友般的語調給予學生中肯的評價和激勵。尊重學生方方面面，關愛學生點點滴滴，久而久之，發(fā)現學生就對班主任十分親近，對班主任產生了一種強烈的依賴與敬佩。在尊重學生的同時，班主任也得到了學生的尊重，同時學生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團結向上的凝聚力也得到了充分凸現。
二、深入學生群體，用愛去熏陶學生
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。為了很好地服務學生，引導學生，班主任要注重深入學生群體。每當下課后，我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學生活動群體，與學生親切交流，詢問學生情況，幫助學生解決學習困惑和生活苦惱;每當課余活動，我會與學生快樂地做游戲;每當大掃除，我會與學生一起參與勞動。這時候，我在學生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學生會敞開心扉與我交流，學生會把快樂與我分享，學生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學生的實際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥，教育教學工作能得以順序開展。通過與學生近距離的接觸，學生對我增添了一份信任和愛戴，學生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學生能按時交作業(yè)了，不遵守紀律的學生能上課安靜了，不愛勞動的學生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧!
三、關注學生情感，用愛去激勵學生
“人非草木，孰能無情?”情亦愛，愛亦情。在與學生交談中，僅僅關心學生的學習是不夠的，還要關心學生的生活，給予學生情感的補充。學生病了，我噓寒問暖;學生的家里出矛盾了，我會陪她談心;個別學生的家里比較困難，我會把家里的衣物送給他。用真心換真情。
班主任的工作應做實：
一、加強指導使學生學會如何生活
班主任應該指導學生建立每日生活制度，讓學生過有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，學會料理自己的飲食起居、學習、活動、交友和家庭關系等方面的生活事務。對高年級的畢業(yè)生則要指導他們做好升學時的擇科、擇校和畢業(yè)后的擇業(yè)等。班主任對學生所做的生活指導是生活方式的指導，包括每個學生在生活和交往中對待事物的觀念、態(tài)度、行為方式等多方面內容，要把讓學生學會如何生活和讓他們學會如何做人緊密聯系起來。
二、生動活潑地開展思想品德教育
關鍵看班主任是否有意識地去開發(fā)學生周圍的教育情境因素。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基十分注意通過日常具體活動培養(yǎng)學生的道德感情和道德意識，要使學生們充滿愛心，懂得關心他人和集體，不這樣的話，就是給學生上了“冷漠的一課”;我國教育中已總結出來的“從大處著眼，從小處著手”，“從我做起，從現在做起”等經驗均說明德育活動不能忽視那些具體的、個別的事情，班主任工作要把握“于細微處見精神”。
三、注重學生的個性發(fā)展
學生的個性發(fā)展與班主任工作和班級狀態(tài)有很大關系。蘇霍姆林斯基在談到他的教育經驗時說過：“每一個學生都應有鮮明的人的個性，35年來苦苦尋求到的這一教育秘訣令我相信，恰恰在這點上，教育者的話成了他手中強大的、精細的工具?！痹谧⒅貙W生個性發(fā)展時應注意兩個問題。一個是要承認和尊重學生的個性。由于每個學生發(fā)展的條件不同，使他們的個性差異成為客觀實在。興趣愛好各不相同，氣質性格和能力也各具千秋。不管是在安排他們承擔一定的工作職責，還是對他們進行分析評價時，都不應忘記這些。一個學習成績尚不高的學生，在勞動時卻十分投入和出氣力，這便是他身上十分可貴的品質，如果班主任在評價學生時把這點都忽略掉了，那么會使這個學生感到個性被剝奪。對后進生們，一定要以發(fā)展的、動態(tài)的、全面的觀點看待他們。針對他們的薄弱之處應加大工作力度，對不正確的態(tài)度要幫其改正，沒養(yǎng)成的好習慣可誘導訓練其養(yǎng)成，有一技之長的應充分讓他們?yōu)榘嗬镒鞒鲐暙I，以樹立起他們的自尊心。尤其要注意利用他們個性中的良性因素，創(chuàng)造轉化的契機。
四、提高學生們的學業(yè)成績
對差生學業(yè)上的失敗行為不能容忍，對差生的指導時間和學習努力的要求也不如好學生等，這些都應予調整。當然轉化差生要把握好契機。如當差生有了轉變或受表揚時，抓緊進行教育，鞏固成績，繼續(xù)前進;當差生受到教師無微不至的關懷時，他會感到激動、內疚，此時正可利用情感因素促其轉化;當差生有困難時，班主任應及時伸出援助之手，也是一種促其轉化的契機。班主任在對差生的教育轉化中是一個相當重要的因素，有大量可做的工作，盡管難度較大，但這與培養(yǎng)優(yōu)秀生同樣有價值。
五、班主任應有高度的工作責任心
學生們在進入學校時，無不期望碰上一位好班主任，他們的家長也指望孩子能在一位好班主任教導下成長。每一位甘心情愿做班主任的教師更是覺得應有十八般武藝，把班級管理好，把學生們教育好，使自己的工作能得到學生、家長、學校和社會多方面的認可和理解。班主任工作復雜、艱巨和辛苦，這其中也充滿學問和樂趣。在學校里，只有當班主任才能最大程度地感受到當教師的幸福。
班主任有班主任的自豪，班主任有班主任的幸福觀：有天真浪漫的孩子常伴左右，心中就永遠是春天。即使霜染兩鬢雪落眉梢，也朝氣蓬勃、春意盎然!永遠年輕的感覺，是班主任得天獨厚的享受，千金難買，萬金不換。
班主任論壇校長講話稿篇八
各位領導、各位老師，大家好!
我今天演講的題目是《如何提高學校德育工作的有效性》
隨著改革開放和現代化建設事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設呈現出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現現代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設發(fā)展的主流。但由于商品經濟和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會道德滑坡的現象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會公害。如果不能及時解決這些問題，必然會對正在成長中的中學生思想造成極大影響。學校是進行道德教育的重要陣地，提高學校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學校德育工作的有效性呢?在此談談自己的幾點認識。
一、建立強有力的工作隊伍
加強中學德育工作，首先要建立一支以學校黨組織為領導核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學生參與的德育工作組織網絡。
其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng)，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質，將學校德育目標納入素質教育的整體目標。德育工作要著眼于提高人的素質，提高學生的思想品德素質，要堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據學生的年齡特點和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實效性。
二、重視發(fā)揮學生的主動性和積極性
首先，在制定德育計劃時，必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法。可邀請學生干部和學生代表參與德育計劃的制定。教師從中了解學生的思想狀況和關心熱點，聽取學生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設計活動程序?？梢赃M行學生設計制定的德育活動方案的評比，以提高學生參與的積極性。
其次，在德育過程中，應積極創(chuàng)造學生能根據自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式。做到教師的指導與學生的參與相結合;課堂教育與社會實踐相結合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對學生普遍關心的熱點和難點問題應在學生精心準備的前提下，在課堂上展開討論和爭辯，使學生的不同看法和思想觀點有機會和場合進行表達、交流和溝通，以達成共識，使學生從過去的被動地接受教育轉化為主動地自我教育。此外，和德育內容有關的智力大考場、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。
三、倡導學生積極參加社會實踐活動
市場經濟全新的社會背景，使學校德育教育已不能囿于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導學生走向社會，正確地認識社會，讓學生積極參加社會實踐活動才能提高學生的判斷、分析能力。課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎、最根本的育人工程，因為課堂教學能在有限的空間和時間內集中傳遞古今中外，不同國家、不同民族，多種多樣的精神文明內容。對此各科任教師要立足課本，掌握學科特點，抓住學科優(yōu)勢，將學科中可以發(fā)掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。學校應該堅持因地制宜，充分利用當地資源，走出去(如到企業(yè)、帶基層、到農戶等)、請進來(如請先進模范人物作報告、請心理老師作輔導等)來加強德育教育。
四、開展德育活動，陶冶學生情操
在學生中開展愛祖國、愛學校、愛家鄉(xiāng)的“三愛”，世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”，比學習、比紀律、比團結的“三比”為主要內容的德育教育活動。把此項活動與黨團活動緊密結合，與文體活動、課外活動緊密結合，與寒暑假社會實踐活動緊密結合。給德育教育以新的內涵和載體，改進道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動中創(chuàng)新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學生情操。
“十年樹木，百年樹人”，學校德育工作任重而道遠。只有我們教育工作者不懈地努力，講方法，求實效，我們的學生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
謝謝大家!
班主任論壇校長講話稿篇九
各位領導、各位同仁：
大家好！
一個好校長就是一所好學校，校長除了有深厚的理論知識和精湛的業(yè)務素質外，還要有改革創(chuàng)新的理念來做指南、務實求真的作風來做保障，不然，學校的工作就沒有方向、沒有活力、沒有成效，就會陷入“死循環(huán)”。
我今天發(fā)言的題目是“創(chuàng)新謀發(fā)展，實干求成效”。這也是我多年從事校長工作總結出來并貫徹、遵循的基本原則。到雙溪中學一年來，我始終堅持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學為主”的治校方略，樹立人本意識、質量意識、品牌意識。領導班子成員帶頭講政治、講正氣、講團結、講奉獻，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對廣大教職工政治上關懷，生活上關心，工作上支持，充分調動了廣大教職工的工作積極性，喚醒了教職工主人翁意識，促進了學校各項工作順利、健康、高效地開展。學?，F已形成了關系融洽、團結協(xié)作、工作熱情高的良好局面。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，向與會的領導、同志們作以匯報，旨在拋磚引玉，敬請斧正。
一、高質量的教育需要高素質的教師
業(yè)務提升創(chuàng)造了條件。組織并鼓勵教師積極參加各級各類教學評比競賽，利用一切機會開展校內外教研活動。
在抓好業(yè)務能力的同時，學校還不斷強化學校領導班子及全體教職工的思想作風建設，既培師能，更鑄師德、師魂。在黨員中廣泛深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，使黨支部及全體黨員戰(zhàn)斗力增強。本著“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，學校要求全體教職工進一步加強師德修養(yǎng)，嚴禁打牌賭博、體罰或變相體罰學生、有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為。
二、辦學品位的提升需要創(chuàng)新的思路
思路決定出路。如何加強管理，既體現以人為本的辦學理念，又能發(fā)揮管理效益的最大化，構建適合現代教育形勢的管理模式，是學校全體行政班子思考的重要課題。我校領導班子精誠團結，相互支持，齊心協(xié)力，通過確立“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結合，指揮暢通”的管理思路，形成良好的管理網絡。
廣泛征求全校教師意見，全面修訂了《桃源縣雙溪口鄉(xiāng)中學崗位責任制目標管理量化細則》，并通過教代會表決通過后嚴格實施。進一步深入細化教研組管理，夯實學校常規(guī)教學的基礎，進一步強化班級管理，促進良好班風的形成。教導處認真檢查了教師的《學期教學計劃》，召開各班學習委員會議，詳細講解了《班務日志》的填寫并要求學生如實、認真、及時填寫上報。
在管理的措施上，我校認真貫徹縣教育局“打造高效課堂”的精神，積極開展學校常規(guī)管理創(chuàng)新活動。定期開展教學常規(guī)檢查，教導處堅持每月一次常規(guī)檢查，教研組自查多次，全校教師的教案教學環(huán)節(jié)齊全，書寫認真、規(guī)范，教學反思實用；學生作業(yè)批改仔細。
三、強質量需要真實干
走，一環(huán)一環(huán)地抓，一步一個腳印。二是抓反復——有些問題今天抓了有一定成效，明天又可能出現反復甚至倒退，所以非下真功夫、細功夫不可，切忌淺嘗輒止。三是抓規(guī)范——嚴格按照相關制度規(guī)定的程序和內容，認認真真、一絲不茍地抓，只有這樣我們才能靠制度管住人、靠制度落實責任，我們的工作才能取得理想的效果。
同時，還要抓好三步完善。一是完善教學常規(guī)管理?！皞?、教、批、輔、考、評”是教學常規(guī)管理的幾個重要環(huán)節(jié)。課時減少之后，“備課”更加重要，集體備課和個人自主備課的質量需進一步提高，大力提倡學案教學。二是完善考試管理，制定整改措施、調整完善教學。三是完善教師評價標準，將對“德、能、勤、績”四項指標評價看成是了解、是促進、是提高、是完善的過程，有效地調動教師的積極性，使學校教學管理的設計、檢查、監(jiān)控、評估、反饋功能得以強化，讓教學管理對教學質量的監(jiān)控保障和對學生學習的引導功能得以強化，也使教學評價在教學管理中的激勵、導向作用得以強化。
開展校本培訓也是我?！皬娰|量、促發(fā)展”的重要舉措，以“有效的教研組活動”為基本形式，以教研組每兩周進行一次集體備課為實施方式，各教研組的研究活動內容豐富多彩，有案例分析、上公開課、聽課評課、觀看專家講座光盤等。
由于我們常抓不懈，使學校各項成績穩(wěn)步提高。無論是
七、八年級的綜合素質評估，還是九年級的中招考試，都取得了驕人的成績；教研教改碩果累累。
四、全面發(fā)展的學生需要多渠道、全方位的德育
了學校教育教學工作的開展，促進了學生的思想道德的養(yǎng)成和良好校風、學風、班風的樹立。
學校把學生行為習慣的培養(yǎng)作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生習慣的養(yǎng)成。一是強化制度建設，不斷完善《雙溪口中學班級量化細則》、《文明班級評比細則》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環(huán)節(jié)；修訂《班主任工作考核辦法及補助發(fā)放方案》，極大提高了班主任工作的積極性和主動性；二是配備專門人員，加強督查，行政值班、教導處巡課、政教處與團總支巡課間和學生自治組織的“值日”等，每天巡查在教學的各個時段，加強了對學生學習習慣的督查和養(yǎng)成；三是加強宣傳引導，通過校會、班會、黑板報、廣播站、國旗下講話等多種形式，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上內化為自己的行動。四是開展競賽，榜樣激勵，每周評出各年級的文明班級、文明寢室，掛上流動小紅旗，每學期評出三好學生、積極分子、進步獎，為全體學生樹立榜樣；五是家校聯手，提高校內教育的“鞏固率”，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會。此外，學校積極開展了各年級的家訪工作，密切了家校之間的聯系，提高了班主任的工作實效。
開展豐富多彩的集體活動，為廣大師生營造體現自身價值的人文環(huán)境，把學校辦成朝氣蓬勃、充滿生機與活力的樂園。大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段，讓學生去學法、懂法、守法；組織“安全教育進家庭活動”、與家長簽定安全責任獎、學校教師護送學生上車，安全警鐘長鳴。
學校還開展對學校環(huán)境美化和校園文化建設工作。在科教樓梯過道布置了學生藝術習作、宣傳標語。學校宣傳櫥窗定期更換宣傳內容，展示教學業(yè)績、表揚優(yōu)秀學生、宣傳相關知識。
學校還開辟了“心理健康咨詢室”，對心理不健康學生進行心理健康教育，定期對學生進行心理健康輔導。
以上就是我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，如有不當之處，請各位領導批評指正。謝謝！
班主任論壇校長講話稿篇十
尊敬的各位領導、優(yōu)秀的班主任老師 大家好：
首先感謝學校領導給我這次和大家交流的機會，作為一名在咱校當班主任只有四個月的年輕老師，在班主任工作上僅僅是剛剛起步，還沒有任何成績可言，所以面對這么多優(yōu)秀的班主任發(fā)言，我真是誠惶誠恐，在此我僅對開學四個多月來我的班主任工作和思路向大家做一下匯報，有不當之處還請各位領導老師批評指正。
今年我?guī)У氖歉咭籥部三班的班主任，作為過渡班，從一開始我的定位就是既要抓管理，更要抓成績。因此我的工作思路就是“做管理上的嚴師、學習上的導師、生活上的良師，開創(chuàng)高一三班“上心、用心、走心”的新時代”?！白咝摹笔俏业淖罡吣繕耍合Ｍ业陌嗉壓蛯W生都能讓人滿意讓人走心;“用心”就是踏踏實實去干真心實意去干;“上心”就是無論干什么事都要提前規(guī)劃要有計劃性，把該做的事時時放在心上?！吧闲摹⒂眯?、走心”不僅僅是對我自己的要求，也是對學生的要求。下面我就從兩方面工作匯報一下我的工作：
一、上心、用心、走心之管理上的嚴師
開學伊始，為了使高一新生盡快熟悉學校的規(guī)章制度，我根據學校印發(fā)的《學生手冊》改編了一首易懂易背的《高一三班 一日常規(guī)順口記》：
成人成才靠管理，綜合高中鐵紀律：
穿戴校服要整齊，胸卡照片是自己;
準時到校不早退，排隊打飯不擁擠;
升旗上操站好隊，閉口不談閑言語;
公區(qū)值日到邊沿，課桌周圍保潔好;
頭發(fā)長短正合適，首飾手機留家里;
玄幻言情莫要碰，男女交往不過密;
抽煙喝酒不能沾，罵人打架決不許;
課堂聽講要專心，作業(yè)準時不抄襲;
珍惜時間學問忙，雙休紀律不能忘;
品德優(yōu)秀學習棒，人前人后一個樣。
規(guī)章制度明確之后，我要求學生在最短的時間內背過，并逐一落實。一旦有學生發(fā)生違紀扣分，第一次我會給他們一次機會，讓他們知道“鐵紀律”的含義——做這些事屬于違紀行為會受到嚴厲的處分，讓他背一遍《高一三班一日常規(guī)順口記》。如果第二次再違反則會嚴厲處罰，而且會上“班級管理的黑名單”——在班內的小黑板和班會上點名通報，并罰默寫《高一三班一日常規(guī)順口記》，一般扣一分罰默寫5遍，連寫5天。通過以上措施使學生盡快的熟悉高中校園紀律，投入到高中學習生活中去。
當然，紀律有了如何落實，是擺在每位班主任面前最頭疼的問題，我的方法是“禮法并施”“王霸兼用”。學歷史的老師應該都知道這兩個詞，這是戰(zhàn)國時期儒家學者荀子的思想?！岸Y”就是講道理，動之以情曉之以理，這就是“王道”，而“法”就是嚴刑峻法，說一不二，就是“霸道”。“法”和“霸道”能最短的時間起到較好的效果，但不能解決根本問題，如果學生自己不能從思想意識上認識到自己的錯誤而去改正，而是因為挨治了才不去做，那么換個班主任或換個環(huán)境，他還會走到原來的老路上去，那我們的管教就是不成功的。所以除了“法”之外，我更側重于“禮”。以學生遲到這個普遍的小問題為例，我班有個經常遲到的學生——楊永翔，他是從濟南過來的，濟南泉城中學畢業(yè)，來的時候395分，可以說是一個不折不扣的問題學生，遲到對他來說家常便飯小菜一碟(我和他談話之后了解到初中時玩手機、拉幫結伙帶刀刺打群架、上網玩游戲、看閑書、嚼口香糖，上課不聽講開小差、頂撞老師威脅老師等等都有)，在遲到兩次之后，我單獨把他叫到辦公室，讓他也坐下，平心靜氣的和他拉一拉?！盀槭裁催t到”這樣的問題就不用問了，基本上每次都是他有理。我問他：
“你的理想大學是哪所?”
“山大，但我可能去不了，山東理工大學也行”。
“你想過三年以后考上省內或省外的類似的大學你會坐什么交通工具去上大學?”
“汽車或火車”。
“還有可能是飛機，是吧”
他點頭。
機會不會等你”
“不會”。
情況你該怎么做?”
“提前做，不能遲到”。
“對了，所以你應該提前去計劃提前去做，把‘做事準時’放在心上——這就是我說的‘上心’”。 一般說到這里，學生就知道該怎么做了。我讓他給我寫一份書面材料和保證書，列出遲到的種種情況和原因，一一寫出解決措施，楊永翔在后邊寫到“因為初中形成的懶散的習慣，從不認為遲到是什么大事，所以希望老師對他管教嚴一點，改掉這個毛病?！睆哪且院髼钣老鑿慕洺＿t到的學生變成了經常早到的學生，而且他在家從不疊的被子和內務在，在咱校做到了一分不扣。當然，不可能一次談話能解決所有問題，重復、創(chuàng)新才能養(yǎng)成習慣，這需要我們的共同努力。
二、上心、用心、走心之學習上的導師
高一的班主任在我看來是應該是最累的，因為他肩負著兩方面的工作：一方面是糾正這些學生在初中養(yǎng)成的不良習慣，打個比喻來說，上初一的學生就像是一張白紙，心理還不成熟，他們聽話，能在上面繪出美妙的圖案;但高一的學生，尤其是我們這里的學生這張白紙上都畫滿了烏七八糟的東西，差不多成了黑紙——不良習慣非常多，高一的班主任首先得糾正這些不良習慣。第二方面要培養(yǎng)學生高中階段良好的學習習慣。良好的高中學習習慣必須在高一培養(yǎng)，因為這是高中三年學習的基礎。因此這項工作比起管理工作來更重要，也需要班主任和老師們的付出得更多。
在做學生學習上的導師方面，我主要開展了以下工作：
首先是學習態(tài)度的端正：我們班第一期黑板報的主題是一副對聯“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子”，橫批是“人生”，而內容是孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。讓學生每天上午和下午預備后朗讀和背誦一遍;利用晚上班會的時間，給學生播放了衡水二中制作的《我們在大學等你》的視頻，給同學們指出，這些同學只比你們大三四歲，但他們經歷了高中三年的拼搏，都走進了理想的大學，那你的理想大學是哪所，你的競爭目標又是誰，你的座右銘是什么?我把這個統(tǒng)一印制成表格制作成勵志標簽，讓他們填好后，根據他們的實際情況，我用了兩天多的時間逐一給他們寫了班主任寄語。然后都用膠帶貼到了桌子上。通過這些措施，端正了學生的態(tài)度，起到了很好地效果。
其次學習習慣的養(yǎng)成：
如果說鐵的紀律是學習的保證，那么學習習慣的好與壞直接決定著學生成績的高與低。
我做了以下幾項工作：1、根據高一a部的統(tǒng)一要求，學生要養(yǎng)成認真書寫的習慣，統(tǒng)一配備了字帖，練字。這項工作在三班是我來抓的，我給學生規(guī)定晚自習預備后的七分鐘是練字時間，一天只寫半頁，也就是二三十個字，七分鐘寫二三十個字，就是要求學生一定要靜下心來，橫平豎直的一筆一劃的寫，不能圖快，兩天交一頁。學生練完后由語文科代表分出好壞直接交給我。對書寫不認真的直接談話，并重寫。最后強調書寫不可能一練就好，所以堅持最重要，三年后能寫出一手不錯的字也是成功。
2、召開主題班會：學習習慣養(yǎng)成之——查擺問題。我在班會上給學生一一羅列了不良學習習慣的種種表現，一共九大條。讓學生都記下來，一一對照，查擺自身存在哪些問題。在此我只列舉其中幾條：上課前不預習，上課時不記筆記，下課后不聞不問，老師講完就拉倒;上課時用什么資料都是翻箱倒柜的現找，找不到就和同桌看一本，下課后的學案試卷用完就找不著;上課時經常用手托著腮幫子聽課，右手不拿筆，左手不按書;經?；仡^看表等等。讓學生查擺自身是否存在以上問題，并逐一寫到班會周記上，通過自己勤轉和監(jiān)控等每天督促，每周總結一次，對發(fā)現的上課不良習慣點名通報，隨時糾正。
3、樹立“獎勤罰懶”“獎優(yōu)罰庸”的班級學習氛圍
班主任論壇校長講話稿篇十一
各位領導、各位同仁：
大家下午好!
我是全國工商聯鋼木門專委會會長，廣州市龍樹門業(yè)有限公司董事長鄧樹生。在這火紅的五月，我們相約永康，共同總結鋼木門發(fā)展史，發(fā)現行業(yè)存在的優(yōu)缺點，既而探討鋼木門行業(yè)的發(fā)展方向，對于整個鋼木門行業(yè)來講，是一件非常有益的事情。剛才各位的發(fā)言都很精彩。下面，我將以鋼木門企業(yè)品牌建設為切入點，簡單的與大家探討企業(yè)如何品牌制勝。 品牌，簡單來講，就是品質和名聲。有好的品質，加上在社會上有良好的口碑，就是一個企業(yè)做品牌的最重要載體。品質是外在的，是可以用視覺與質感觀察到的，做鋼木門就要做質量好、材質好、決不偷工減料的鋼木門;牌子與名聲，是無法直接感知的，是社會和消費者對產品的一種評價。品與牌相輔相成，沒有良好的品質，談不上會有良好的名聲，就算有，也是暫時的，不牢固的，三鹿奶粉就是一個非常好的例子。任何企業(yè)想做大、做強、做久，必須依靠品牌的力量。
如今，隨著行業(yè)的日益崛起和鋼木門企業(yè)品牌意識和營銷意識的逐步增強，將會有更多的企業(yè)家理解品牌的重要性，樹立品牌觀念，走品牌化的路線。品牌是一個企業(yè)永恒發(fā)展的生命線，作為一個理性的企業(yè)，不是單純追究銷量的多少與利潤的多少，而要將品牌價值的提升作為企業(yè)追求的目標。這種無形的價值，才是一個企業(yè)對社會創(chuàng)造的積極財富。
隨著我國房地產業(yè)的飛速發(fā)展，國家宏觀調控與建材下鄉(xiāng)政策的有利環(huán)境，一大批鋼木門生產企業(yè)在這一背景下應運而生，許多鋼木門生產企業(yè)在生產和經營過程中。數量多導致良莠不齊，其中，一些企業(yè)注重品牌建設，走出了一條品牌經營的路子，實現了從小打小鬧到發(fā)展品牌的跨越。當然，由于市場空間的巨大，一批品牌意識淡薄的企業(yè)也從市場里分到一杯羹，這種注重利潤的思想，激增了鋼木門企業(yè)的數量，使原有的市場格局被打破，拼價格、降成本，使企業(yè)利潤空間逐漸減小，市場控制能力下降。我認為，這是鋼木門行業(yè)發(fā)展初期階段的必然產物。隨著行業(yè)的不斷成熟，沒有品牌意識的企業(yè)，必然退出行業(yè)舞臺。
鋼木門企業(yè)如何做到品牌制勝?我認為，需要五個條件，缺一不可：
第一.優(yōu)良的產品品質與技術研發(fā)是品牌的基礎。
產品質量有保證，技術優(yōu)良、質檢優(yōu)秀、這是企業(yè)進行品牌建設的先決條件;外界對一個企業(yè)的最初認知,是從接觸產品開始的。如果沒有過硬的產品質量,但靠噓吹，不可能建立正常的品牌體系。鋼木門企業(yè)首先就是要做好的鋼木門的質量，堅決不能以次充好、偷工減料。
龍樹鋼木室內門自20**年開始生產以來，一直視產品質量為企業(yè)生命。生產流程嚴格把關，在不斷的積累中總結出了產品質量控制六要素，從材料檢、到自檢、流程檢、抽檢、全檢等方面對產品質量嚴格監(jiān)控，做到決不讓任何一件不合格的產品出廠。寧可損毀，不去損壞自己的牌子。
我們一直堅決抵制打價格戰(zhàn)，價格戰(zhàn)是最低級的不正當競爭。價格低自然導致產品品質劣質，對于企業(yè)本身、對于行業(yè)沒有絲毫的好處，只是增加行業(yè)的內部消耗。
第二.售后服務有保證，讓經銷商與消費者滿意。
品牌的樹立，是從產品運出工廠大門那一刻開始的。自己的產品，自己吹噓的再好也沒有用。沒有經銷商的認可，企業(yè)就等于失去了手腳，無法前行。沒有消費者的良好口碑，就失去了品牌在當地提升的土壤，成為了無根之水。所以，鋼木門企業(yè)要走品牌之路，必須加強授后服務的保障。
部分企業(yè)會追求眼前的利益，重視售前的跟蹤，忽視產品的售后服務與產品質量問題。出現問題推卸責任，或者拖著不解決，或者直接說與廠家無關，讓經銷商寒心，讓消費者惡心。沒有售后服務就無從談起品牌建設。當然也會有名聲，得到臭名聲。
廣州龍樹門業(yè)多年來一直承諾，凡是產品的質量問題，我們無條件退貨或者換貨。龍樹的服務在業(yè)內享有很高評價的。龍樹除了鋼木門產品以外，還有木門、不銹鋼門、鋁合金門、生態(tài)門，即將要上馬安全門。市場部人員開發(fā)市場，爭取客戶;市場跟進員跟蹤客戶;每種產品項目都有專門的客服人員，為經銷商解決問題;成立消費者回訪中心，為每一位購買龍樹產品的終端消費者提供貼心的服務。形成了以市場部開發(fā)跟進客戶、產品事業(yè)銷售部維護經銷商、消費者回訪中心服務消費者的系統(tǒng)的服務體系。所以龍樹的服務無處不在，品牌的建設自然有了穩(wěn)固的基層基礎。經銷商、消費者的口碑，才是真正的口碑。
三.以媒介傳播提升產品知名度。
由于歷史原因，除了一些百年老字號的商品。中國真正的現代的品牌建設時間還很短。80年代至90年代中后期，由于通訊不發(fā)達，少數人擁有的電視與報紙是當時人獲取外界信息的兩個途徑，大量的廣告宣傳造就了一批名聲雀起的企業(yè)，比如愛多vcd的風云一時，秦池酒、孔府家酒也通過央視廣告標王獲得大多數人的感知。最終成功與否我們姑且不論，但當時的確是廣告創(chuàng)造品牌的黃金時代。
進入21世紀，隨著市場經濟的飛速發(fā)展，網絡、通訊業(yè)、媒體的驚人發(fā)展，消費者可以獲取外界信息的渠道越來越多，產品越來越豐富。消費者整體的審美與鑒別能力的增強，消費更趨于理性化。單純通過廣告想創(chuàng)造一個品牌難上難。
但是，媒體不能創(chuàng)造品牌，卻可以推動企業(yè)品牌的建設步伐。鋼木門企業(yè)在保證內部完善的基礎上要積極向外進行推廣，媒體依然是一個最主要的傳播途徑。
廣州龍樹門業(yè)自開始贏利之日起就注重媒體宣傳。龍樹理性的采取單點突破、全面跟進的原則。以央視電視廣告為單點、各省市地方臺、各主流行業(yè)媒體全面跟進的戰(zhàn)略，先后在南方電視臺、湖南電視臺、湖北電視臺等近一半省級電視媒體進行了推廣，在網絡媒體、行業(yè)媒體上做了全方位的宣傳; 為龍樹品牌影響力的不斷提升做出了積極的貢獻。
廣告宣傳，企業(yè)必須要量力而行，不能盲目的投入而導致企業(yè)資金鏈的斷裂。目前，隨著媒體的市場運營的成熟，電視臺的廣告費用，尤其是品牌攔目的廣告價格節(jié)節(jié)攀升。比如央視的星光大道欄目，以5秒的廣告為例，20**年每月的廣告費用不超過10萬，20**年上漲到了30萬;開心辭典也上漲到了20多萬。單這筆費用，對于今年原材料價格上漲情況下的中小型鋼木門企業(yè)，就是一個巨大的壓力。也就等于一個月銷量10000套的鋼木門企業(yè)每套門增加了20-30元的成本。并且廣告要有持續(xù)性，維護廣告是一項巨大的成本。所以，企業(yè)要分階段、有針對性的進行媒體推廣。
不可否認，以龍樹、緊凱德為代表的許多鋼木門企業(yè)在中央電視臺都投放了廣告，做的都是欄目，都是非黃金時間播出的。縱然重慶美心在新聞聯播后的天氣預報進行推廣，也是以美心產業(yè)集團整體作為宣傳的。我認為這并不代表我們落后，因為門本身不是利潤豐厚的快速消耗品。只要持續(xù)不斷的進行品牌推廣，非黃金時段同樣可以造就好的效果。
四.是以先進的企業(yè)管理與文化，強化品牌內涵，以企業(yè)精神和團隊建設為核心。 企業(yè)發(fā)展就象一個爬坡的球，失去了動力就要滑下來，而這個推動力就是來自市場的競爭和內部員工的無形壓力。制止下滑就要有一個助推力，這個模式就是“制度管理”。龍樹按照這個管理模式確立起自己的文化理念和準則，追求卓越的核心思想就是不斷創(chuàng)新，其體現在龍樹人不斷進取的精神上。在這個精神支配下，龍樹把“爭作中國門業(yè)第一，擠進中國五百強”作為企業(yè)目標，把質量、服務、品牌，一步一個腳印全力打造暢銷世界的中國品牌為理念，目前已經形成了完整的龍樹企業(yè)文化體系。內部形成了以企業(yè)目標、理念等文化標示、廠訓、廠歌、員工培訓、員工活動為主要的文化載體，外部形成了以vi識別、電視廣告、媒體廣告、形象大使、營銷峰會為載體的文化延伸。
值得向大家介紹的是龍樹區(qū)域營銷峰會。20**年，龍樹在提出向農村市場進軍口號，積極開發(fā)農村市場的同時，本著決勝在終端，力爭增強龍樹經銷商整體戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)略部署，成立了龍樹培訓組。專職人員3人，6人，各部門抽調舞蹈藝員5人，先后對湖南、四川、東三省、湖北、北京河北、廣州、廣西、福建等地展開營銷峰會，從企業(yè)文化、產品特點、營銷模式等細節(jié)方面對經銷商進行全方位的培訓，增強經銷商的戰(zhàn)斗力。今年，還將完成至少十個區(qū)域的培訓工作，這是企業(yè)文化對外的延伸，也是一種非常有效的品牌宣傳方式。
五.行業(yè)標準的制定對于企業(yè)品牌建設提供了更堅實的基礎。
鋼木門專委會成立的第一件工作，就是建立行業(yè)標準，可見行業(yè)標準對企業(yè)的規(guī)范起到了多么重要的作用。沒有統(tǒng)一的行業(yè)標準，就無法衡量一個產品的優(yōu)劣，也無法評價產品價格是否合理，就無從談起企業(yè)的品牌建設。在鋼木門行業(yè)建立初期，由于巨大的市場空間，使每個生產企業(yè)都得到了豐厚的回報，而各級經銷商也都從中受益。這種得益于市場巨大需求所產生的短期效益與不斷增長的鋼木門生產企業(yè)數量所產生的矛盾凸顯，因為市場爭奪而變得更加突出。無序的市場競爭，惡性的價格戰(zhàn)也使企業(yè)和經銷商感到無所適從。有了行業(yè)標準，市場則會有序、透明，具有可對比和參照性，能讓經銷商或代理商有更好選擇。品牌企業(yè)因為有良好品牌的積淀，有成熟的市場網絡，生產經營會很快進入適應行業(yè)標準狀態(tài)，在行業(yè)標準出臺后，及時調整發(fā)展思路，投入更大的品牌建設資金，很快占領真空市場。而品牌意識缺乏的企業(yè)，因為沒有或不重視品牌推廣，沒有前期的品牌積累，缺乏市場認可度，在這段調整期要想及時占有市場將會有較大困難。想要在市場擁有一席之地，必須從樹立品牌意識開始，改變從前的經營模式，建立一套科學規(guī)范的生產經營體系。
好品牌需要用心去經營和維護，而行業(yè)標準的制定助力企業(yè)的發(fā)展，品牌企業(yè)在無序的惡性競爭中有心無力，無法獲取回報，很容易喪失品牌持續(xù)建設的積極性。而行業(yè)標準則可以促使品牌企業(yè)抽身而出，扎實做好基本功，增強抗市場風險能力，更好地維護品牌。在激烈的市場競爭中，一個知名品牌就是一張王牌，是戰(zhàn)勝對手的利器，是使企業(yè)脫穎而出的法寶。
品牌建設是企業(yè)長抓不懈的一項事業(yè)。有人把對于品牌建設的投入叫花費，我個人認為對于品牌的投入是一項最明智的投資。好的品牌價值遠遠高于企業(yè)創(chuàng)造的實際財富。龍樹今年針對品牌建設的預算是1200萬，先舍才能得，我相信這個投資的收益會遠遠超過投資的本身，龍樹也從品牌建設的發(fā)展道路中得到了應有的收益。
各位同仁，社會越進步，對企業(yè)要求越高，對品牌要求更高。鋼木門行業(yè)的品牌是靠大家來共同創(chuàng)造的，我們都是鋼木門歷史的書寫者，我們有義務、有責任推動行業(yè)的健康發(fā)展，為鋼木門行業(yè)成為一個響鐺鐺的品牌而努力。最后，祝愿各位家庭幸福，事業(yè)興旺，萬事如意。謝謝!
班主任論壇校長講話稿篇十二
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得?，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內應做的事，而我們分內應做的事是什么呢?當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢?也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的'體現。
曾經聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
尊敬的校領導，老師們，同學們：
大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師站在這里發(fā)言。在此，熱烈慶祝華一寄宿學校今秋的開學。
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動，因為能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出；我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學校這個充滿生機與希望的校園里任教。
在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，為華一贏得了廣泛的贊譽與認可。這是領導英明決策的成果；是老師們辛勤耕耘的成果；也是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態(tài)，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會、領導、家人及學生展示我們華一無窮的奮斗力很頑強的生命力！
在這些年持續(xù)的發(fā)展中，華一寄宿已送走了一批批優(yōu)秀的學子。但隨著時代的進步，對人才的要求也在改變。在激烈的競爭中，人才競爭尤為重要?！翱萍寂c人文并重”已對教育提出了新的要求。而此時，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根于民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，結合時代需求，開拓教育空間，把學生培養(yǎng)成“才德雙修”的接-班人。由此，一系列學習民族傳統(tǒng)的活動已相繼展開，民族精神的甘泉已開始沁入每個學生的心里。這種獨具特色的教育方式無疑又為華一開拓更寬廣的發(fā)展空間。
我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！有人曾把教師這一職業(yè)譽為“太陽底下最崇高的職業(yè)”，它的確道出了教育的偉大！崇高的職業(yè)需要有求實精神去把它做好，做細，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足于講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經歷過磨練的我們更加成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激烈的競爭中乘風破浪，盡展華一風采！
謝謝大家！
親愛的孩子們：
你們好！
時光如梭，歲月如歌。彈指一揮間，歡樂、多彩、充實的六年小學生活轉瞬即逝。四年的相處，我們不僅有師生之情，更多的是朋友之誼。三四五六年級，我更像你們的朋友你們的媽媽，我感動著你們的感動，收獲著你們的收獲，痛苦著你們的痛苦，成功著你們的成功，我們同心協(xié)力，風雨同舟，一起為班級創(chuàng)造輝煌與奇跡，一起駛向理想的彼岸！在我心里，你們都是我的兒女，是平等的，我從沒因為誰學習優(yōu)秀而特別喜歡誰，也沒因為誰的成績落后不守紀律而討厭誰。我感覺我相信，等你們中學畢業(yè)，走向社會以后，每個孩子都能找到適合自己的生活，都能實現自己的人生價值，都是優(yōu)秀的。
孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒完成，六年級只是你們路過的行程，我們小學只是你們留住的旅店，孩子們，更多美好的景色還在你們前面，在這里老師有幾句話語、幾許期盼想跟你們說：路漫漫其修遠兮，在前進的道路上，我希望你們帶著熱情與寬容做人，帶著勤奮與嚴謹求學，帶著正直與善良做事，帶著溫暖與愛心生活。當你們面對比小學更多的疑問、磨難和坎坷的時候，回來再聽聽老師們的嘮叨，敘敘你們的心事吧，母校的老師會做你們的堅強的后盾。請記住，老師那期待的目光將永遠關注著你們。愿你們的人生永遠充滿陽光！在求索中學會求索在奉獻中學會奉獻在生活中學會生活?在愛中學會愛…謝謝！
班主任論壇校長講話稿篇十三
大家好，今天，能夠參加校長論壇活動，有機會和各位同仁交流切磋，自己感到非常高興。
小學創(chuàng)辦于年，位于，占地面積平方米，建筑面積平方米?，F有個班級，多名教職工，近名學生。屬于我們市級重點小學。學校連續(xù)次被市人民政府命名為市級文明單位，系市德育先進學校、市教科研先進集體、市群體先進集體、市綠色學校、省園林式單位、市模范學校、市社會治安綜合治理先進單位和市文明學校。作為基層學校負責人，自己在長期的學校管理改革探索實踐中，深深認識到，堅持師生為本，凸現辦學特色，是讓基礎教育回歸本真，促進學校內涵發(fā)展的必經之路。今天，我發(fā)言的題目是《堅持師生為本，凸現辦學特色》，請各位領導和同行批評指正。
工欲善其事必先利其器。我想，這個“器”就是硬件環(huán)境。因為校園環(huán)境既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。因此，我們通過積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內涵，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，實現學?？缭绞桨l(fā)展。
眾所周知，任何一所學校如果要營造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環(huán)境做起，如果沒有美的校園環(huán)境，校園文化就是紙上談兵，無從談起。因此，我們本屆校領導十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設工作，多次召開專門會議，研究此事。年前，面對學校比較落后的基礎設施現狀，利用各種渠道籌款多萬元，建起了平方米的教學大樓和多平方米米的圖書館、科研樓，結束了學校沒有專門的圖書收藏、閱讀場所和教學科研專業(yè)場所的歷史。同時，我們加強校園環(huán)境建設，堅持讓每一面墻、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭做到了凈化、綠化、美化。圍繞建設綠色園林式學校的目標，經過時間的努力，建起縱橫交錯，四通八達多平方米的硬化校道，多平方米綠草如茵的草坪，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹木。特別是新建的升旗廣場和操場，使廣大師生隆重舉行升國旗儀式、進行體育教學活動有了寬敞平整的場地。而且，文化長廊，貼滿了有關教育學生等內容的，令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝，校園內處處綠草蔥郁，時時花果飄香，變成一所園林式學校，從而，為我校校園文化建設打好了堅實的基礎。
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的國家是法制國家，我們的社會是法制社會，我們的學校是法制。那么，我們的學校管理上，就是要實行依法治校。而實行依法治校，就是要嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質，提高學校依法處理各種關系的能力。也就是說，需要依法理順政府與學校的關系、落實學校辦學自的基礎上，完善學校各項民主管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學校、舉辦者、教師、學生的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。
進一步講，學校的制度建設主要具有這樣幾個方面的作用，一是約束的功能，它明確的告訴全校員工什么事能做，什么事不能做，什么事應該怎樣做。例如某學校針對原來偶有教師曠課現象，教務處教學管理規(guī)章中制定了這樣一條：教師無故曠課一節(jié)扣款200元。表面上看，該制度缺乏人性，因為教師上一節(jié)課的收入達不到200元。但實際上該條款明確規(guī)范每一個教師不能缺課，扣款的條款實際上是告誡教師不要被扣款。據了解，該制度出臺后，從未有任何一個教師遭到處罰，這說明，該制度確實起到了約束的作用。第二是激勵功能，當大家都能規(guī)范的要求自己以后，管理者需要提升的是，學校教師怎樣將工作干的更好，相應的規(guī)章制度設立出教師積極爭取進步平臺。例如：學校在學科競賽輔導和教育科研成果的獎勵條例中都有充分的體現。三是發(fā)展功能，激勵功能往往具有短期效應，具有明確的指向，激勵的教育事件具體。教師通過經常性的激勵，很自然的會有所發(fā)展。但學校需要教師不斷的進步，不斷的發(fā)展。學校所開展的“名師工程”活動，為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺，提供了發(fā)展的方向。因此，制度是全校師生行動的規(guī)范，做好制度文化建設是保證學校工作正常有序進行的重要保證。
為了進一步做好制度文化建設，規(guī)范師生文明行為。我們學校先后制定并完善了余項教育教學管理、安全、守紀等規(guī)章制度，做到了“全、細、嚴”，使事事有章可循，內容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。
開展特色教育活動，不斷提高師生的綜合文化素養(yǎng)。學校始終堅持以人為本、師生為本的管理理念，通過開展形式多樣、內容豐富的特色教育活動，使教師不斷提高自身素質和教學水平，讓基礎教育回歸本真，使學生得到全面的發(fā)展。在此方面，我們主要是采取了“三強”措施。
——強隊伍，加強德育隊伍建設，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，學校按中心校要求，每學期做好一次教師的思想素質考評并記錄入案；努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設要有創(chuàng)新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。
——強機制，充分發(fā)揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯系，分年級以班為單位召開學生家長會。
——強載體，開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。比如對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效，激發(fā)學生的愛校熱情；充分利用學生大會、班會、隊會向學生進行行為規(guī)范教育。比如每周星期舉行升旗儀式，學校領導、教師、學生進行國旗下講話。積極開展培育和弘揚民族精神教育。開展好文明禮貌教育和文明習慣培養(yǎng)。學習并使用文明禮貌用語。比如學校堅持德育為首，成立音樂、美術、體育、數學等各種興趣小組，經常舉辦各種體育比賽與文藝活動，豐富了學生校園生活，提高了學生綜合素質。定期評選三好學生、優(yōu)秀班干部，并大力表揚頒發(fā)獎狀。每天早操時間都會對學生進行思想教育，表揚好人好事，對違紀學生進行思想教育。定期開展國旗下的講話，對學生進行德育教育。
通過打造書香校園，共創(chuàng)精神家園，讓書卷氣成為師生最好的品格，讓打造書香校園活動成為學校內涵發(fā)展的基礎工程。
整體校園文化建設是學校實現可持續(xù)發(fā)展之魂。學校要想全體教職員工把校園文化作為自覺的行為和精神的源泉，化成推動學校長足發(fā)展的動力。學校以“一切為了學生的美好明天”為辦學宗旨，遵循“”的辦學原則，確立了“”的校訓，形成了“”的校風，“”的教風，“”的學風，“”的工作作風。積極的辦學理念、鮮明的辦學特色，為學校全面深化素質教育提供了有力保證。前學校的教育改革正在努力順應社會的需求，教育的需求和個人成長發(fā)展的需求。主動探索不等不靠，將這種需求轉化成一種教育現實，讓更多的師生受益，將學校變成個性發(fā)展的天空。學校立足于學生的興趣、個性發(fā)展等方面的需要，滿足不同學生成長發(fā)展的需要。在這里興趣做主，興趣是起點，興趣是終點，興趣更是標準。讓小學這段時光成為學生校園里最向往的生活。讓學生從小就會培養(yǎng)興趣，懂得選擇，有向往和追求。
積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內涵，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，實現學校科學發(fā)展。經過幾年的探索和實踐，形成了校園文化建設的基本思路：以育人為宗旨，以豐富的課內外文化活動為載體，始終堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。積極創(chuàng)建“校園建筑營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實現學校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。
小學的學校建設發(fā)展工作，在上級領導的關心支持和全體師生的共同努力下，開局良好，初見成效！我校因校建工作成績顯著，先后榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”、“市德育先進單位”、“市全文明學校”等榮譽稱號。這些榮譽和成績的取得，是正確領導和學校上下共同努力的結果，也是兄弟學校的支持和幫助的結果。這次能夠作為學校負責人代表來參加論壇活動，是對我校發(fā)展建設工作的鞭策和鼓勵。
班主任論壇校長講話稿篇十四
大家好：
各位班主任公務繁忙，長話短談。在班主任這條路上跋涉了十多年，年頭越久，越發(fā)覺得感慨萬千。一路采擷的有點石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當然更有無計可施的悵然……無論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。
我覺得：良好的班級形成勤奮向上的班風應該是教師教育思想的精髓。
理想中的班主任是和藹的，對待學生是可親的。
理想中的班主任是嚴肅的，對待學生是公平的。
理想中的班主任是負責的，對待學生是嚴格的。
把我的教育生涯分三個階段，第一階段，自我關注。第二，任務關注。第三，學生關注。如何讓學生更高更快更強全面發(fā)展。是我們并肩的平等的。幫助學生學習。隨著年紀的增長同時會讓你增長見識。如同結交每一位班主任，就像擁有了厚厚的百科辭典，我們總能從相互的經驗里面得到對自己有益的良方。
人說不看國外教育，你就無法了解自己的教育。不看別人的課堂，8你就無法了解自己的課堂。學生也會看，他看到的不是你的這一節(jié)課，而是以往你的課堂民主寬松，有了這樣的氛圍，才有學生的提問。有了雙方平等交流，才有了師生的自然親近。
每個人都會犯錯，錯誤也是一種資源，一種認識。我們才能針對錯誤去避免。把我們的心靈暴露在陽光之下，誰敢說我最善良，我最純潔―――唯有孩子。
讓我們明白什么是老師，于丹說的好！其實每一個孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因為他們的翅膀斷了，那么她還沒有忘記天空的時候，她一直想要尋找到，為她縫補翅膀的人，這就需要在我們成人世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀，莽撞。唐突。能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵他們，縫起翅膀，重新記起天空。
教育的技巧不是最重要的，重要的是技巧之外的東西，則需要我們用心靈去感悟。
你在乎什么，你關注什么，就會影響什么。教育是什么，是生命的溝通。孩子和我們是平等的，有了孩子，才有了工作。有了研究，才有了生存，從這個角度來說，我們應該感謝孩子。
人是有差異的，不能正視差異就不能落實師愛，愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進生是雪中送炭。用發(fā)展的眼光看學生，相信學生明天比今天好。
說說我開家長會的片段吧。有時，我令您失望，因為我太小，經常把我的手印留在家具和墻上，可我每天都在成長，很快就會變高，這樣的小手印將很難覓到，所以我留下這最后的小手印，親愛的爸爸9媽媽，希望您記得在今年的家長會，我的小手是什么樣的。
家長們：孩子在集體中生活，會有誤解，責怪，傷害，怨恨，快樂，恩惠。我們會被別人誤解，相反，有困難時也會得到別人的幫助。如果只記住別人對我們的傷害，而心懷怨恨，那么，你不但會失去朋友，還會失去快樂。把你不喜歡的人轉變成朋友，你就少了一個敵人。成功的背后是汗水，失意的前頭是希望，不要在乎別人是否會為你鼓掌，幸福的明天永遠在前方。
在座的父母：你無法替代孩子的成長過程中必經的傷痛，正如子女無法體會父母的心酸，父母應以祝福的目光鼓勵孩子走遠，兒女在深深感念中把握好人生的方向。
我會指出學校家庭在教育孩子問題上分岐在哪？家長會經常在重復問孩子，老師提問你了嗎？問你幾個問題。而我們做教育的會問，你有問題嗎？才是他真正學習了嗎？學會了嗎？作業(yè)寫了，沒帶，我相信，我一直認為，當我把信任給你的時候，你會相信我，相信我的心是真的，當我這樣認為別人的時候，別人也一定這樣認為我。同樣的問題，要有自己的視角，教師有反思，才有專業(yè)化的發(fā)展。
班主任最怕主觀，武斷。沒有調查就沒有發(fā)言權。如果家長對教師失去信任，許多事情就會偏信一面之詞。甚至推測，這一推測就會推測出許多只符合她自己意愿的結果來。
感謝家長們，能夠欣賞老師的優(yōu)點，學習老師的智慧，理解老師的心靈，包容老師缺陷。
人不慢下來，就看不清自己，感謝書記給我們搭建這樣一個交流的平臺。我們才有所提升。
時間不從容，就來不及做夢。感謝教師這個職業(yè)的特點，不算漫長的假期是我們做夢的日子不到教育這片園林，就不知花團緊簇，春色如許。感謝我們自己，身臨其境的每一天，才有此番感悟。
在更多的角落里，一定還有種種被我們忽略了的美好。我叮囑自己的眼睛；留意在你面前飄落的每一個雨滴，也許它正蘊藏著彩虹的美麗。想象一件完美的事情很容易，事實達到完美卻很難。當老師都有切身體會，次次回顧，次次遺憾，無一幸免。每個人的心靈是獨特的，人終究成為理想中的自己，而不是別人。那要看我們自身的.毅力。
人不是一件東西，他是一個置身不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時刻，他都在成為卻永遠尚未成為他能夠成為的那個人，我想馬克思的這段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。我們都在成為卻永遠尚未成為我們能夠成為的那個人。
可能在你的目光中，在你的角度，看到的是一張臉。在我的目光中，在我的側面，我沒有看到，說明我還沒有理解上去。從我力所能及之處有所為，我能做什么，我就做什么。該做什么做什么，并且高興去做。
學習別人的方法不是最完美的，不是別人做的我就可以借鑒，通向未來的路不是回家的路，解決問題的方法有千千萬。人只有把自己放在低處，才能吸納別人的智慧和經驗。班主任特色是一種品格一種品質，豐厚起來，才能寬泛起來。才能展現自然的班主任風彩。
生活是變化萬千的，總是超出我們的想象。在這個世界上有很多質樸的東西，但它就是能打動你的心。宋世雄30年后再次為奧運會排球賽解說，金牌可以拿不到，不可以不追求。相信我們一定能追求到教育的基因，那一定是教育的dna。
我們的省長栗xx說的好：
每個人都有長處，要互相學習。每個人都有短處，要互相包容。
每個人都有難處，要互相支持。每個人都有苦處，要互相體諒。
帶著學習，包容。帶著支持，體諒。我們將打造更具有祥閣特色的班主任形象。定會領略到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁。拿起筆總結過去的得失成敗，思考今天的新情況，新問題。理清明天的思路和出路，無疑是在理念上得到更大的升華，實踐上得到更大的突破，工作水平上實現更大的飛躍。
班主任論壇校長講話稿篇十五
我班學生處于三年級，對我校實施的爭章換星的激勵措施整體比較積極。而我采取的實施過程也是根據學校給的評價標準實行的。作為語文老師，在班級我要求了：
1、10次回答問題一個章；
2、5次聽寫全對一個章；
3、各項作業(yè)5次優(yōu)一個章；
4、考試進步5分以上一個進步章。
作為班主任，在美德和才藝方面我更側重于定性，根據學生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據某個學生一段時間的變化獎勵星章。從 照顧生病的同學到拾金不昧再到主動撿垃圾，學生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報、表演節(jié)目這些應該都應該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現可以通過進步星和美德星引起老師的關注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會拿著成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學，今天他又在班級撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅信好的行為習慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習慣。在期中測試后，由于我對進步章的要求更改了，他變得更有動力了。曾經的兩年，他沒有得過一個章，在這學期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級星少年評選中，他雖然不是星級最高的，但我仍然把進步之星的榮譽給了他，因為我覺得他的章每一個都來之不易，進步星給了他作用會更大。
二、星少年創(chuàng)建的建議
1、每學期清零重新計算。由于我們班一二年級時，有的老師不經常給學生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少。比如上次的研學游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數量肯定也不同。而且如果每學期清零，所有學生在學期初始就都站在了同一起跑線上，機會也更多，學生的積極性可能更高。
2、獎勵形式多樣化，可以取代物質獎勵。其中的研學游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、由于語文學科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對學生來說有時蓋章來得太容易了。
4、總有一小部分優(yōu)秀的學生對蓋章不太在意，在學期末想給他一些榮譽，但又因為他的星星數實在太少，感到很為難。
這些是我在這學期班級實施星少年創(chuàng)建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達成一致。
班主任論壇校長講話稿篇十六
各位領導、老師們：
非常感謝學校給了我這么一個與老師們交流的機會。在座的各位有的已經當了十幾年甚至二十幾年的班主任，經驗比我豐富的多。所以，我今天在這里所說的，算不上是經驗，只能說是我平時的一些做法，實不實用，能用不能用，因人而異，僅供各位同仁參考。我這幾年的班主任工作主要是圍繞著“兩細、三勤”這四個字來開展的。因為我相信“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來”，因為中國有句古話叫“天道酬勤”，下面我就這四個字詳細的說一說。
所謂“兩細”一是學生情況要摸細，二是思想工作要做細。
先說學生情況要摸細，就是我們做班主任的要把每一個學生的自身情況、家庭情況了解深入細致，不可有半點疏忽。現在有的學生由于種種原因家庭情況比較復雜，復雜的家庭情況往往會導致學生人格的缺陷，而學生人格的缺陷往往會導致我們教育的失敗。因此，我們必須深入了解學生的各種情況。了解學生情況的方式多種多樣，比如1填表調查、學生談話、家長談話等各種方式，深入了解每一個學生的各種情況，從而做到了心中有數，也為下一步更好得處理學生事務掃清了障礙。如果不能對學生情況有深入正確地了解，而是盲目的根據表面現象處理學生，結果往往會適得其反，事倍功半，甚至惹出亂子來的，尤其是在需要和家長配合的時候，不了解學生的家庭情況，不和家長接觸，就很容易出事。
再說思想工作要做細，這聽著好像很空洞，但非常重要。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無上的原則，是一切兵法的核心思想，這也是一切學生工作的核心思想。
所謂攻城，就是以武力去征服學生。比如：我們碰到學生做錯了事，抓到辦公室里劈頭蓋臉就是一頓臭罵，如果學生不服氣，接著罵，直到學生服帖為止；對于不認真學習或學習成績不理想的學生施以高壓政策；我們這樣做是以我們老師自己的.理解去要求學生，規(guī)定學生必須要做的事情，全然不顧學生的年齡特點與心理特點，對于不同意見，千方百計打壓，不時地拿出校紀校規(guī)或請家長來校等法寶，一定要讓學生就范?？墒牵@樣做是有副作用的，而且副作用是非常大的。首先，學生總是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。現在學生逆反心理相當嚴重，我們若采用強攻的辦法，學生即使最后就范了，心里也不服氣，由此可能會造成學生的心靈扭曲，從長遠看，對學生良好人格的形成與健康發(fā)展不利。其次，我們老師也會有損傷。由于是硬攻，老師難免發(fā)火，怒火傷身，急火攻心，加之學生再有反抗，急切之下，怒從心頭起，惡向膽邊生，于是，身不由己，口不擇2言，一片愛生之心付之東流。老師一旦控制不住自己，有了不當言行，最終反而傷及自己。在這方面，我也是有著深刻的教訓的。
攻心也就是作學生耐心細致的思想工作。對于學生中出現的問題，老師一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受，然后對癥下藥，采取措施。使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學生要害，犯了錯誤的學生，不但乖乖認錯而且心服口服，教師的任務通常也能很好地完成。學生的行為表現完全出自自愿，并非老師強迫，但卻是老師的目的。
做細思想工作，首先要求我們老師能控制自己。有一些老師，自己情緒失去控制，當眾與學生發(fā)生沖突，既影響了自己的形象，又影響了教育效果，我也是有過類似的深刻教訓的。其次做細思想工作，還得了解學生心理，要知道學生的真實想法，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。切忌想當然，以己之心，度學生之腹，目標不明，方向不清，就開火進攻，到頭來，將會一無所獲。再者現在的學生的心靈是非常敏感而脆弱的，同時，也是十分多變的。做細思想工作，一定要善于隨機應變，當學生的心理發(fā)生變化時，教師一定要隨機應變，及時調整策略，方可牢牢鎖定目標。
所謂三勤是指“嘴勤、腿勤、手勤”，也就是說當好一個班主任需要和學生多談心，需要多到學生當中轉悠，需要及時記錄自己教育工作中的得失。這也是老生常談的話題了，但是真正的做到做好并不容易。
“早晨談話”是我當班主任以來幾乎每天都要進行的一個項目。我總是在頭一天晚上根據班級情況確定所要談話的學生名單及所要談的問題，第二天早晨找確定的學生談問題、談學生對班級的看法，這樣不但可以解決學生自身的問題，還從一個側面了解了班級的其他情況。
班主任要腿勤是一個班主任最容易做到的，也是最難堅持的。這就要求我們每天必須堅持“三到”，即“早讀預備鈴前到，下午預備鈴前到，晚自習期間到教室轉一圈”。堅持“三到”對于我們及時了解班級情況，穩(wěn)定班級紀律，穩(wěn)定學生心理具有非常重要的作用。這幾年來只要學生在校，只要我不出遠門，我就堅持“三到”，沒有一天空過。在堅持“三到”的過程中，我處理了很多突發(fā)事件，發(fā)現了許多平常難以發(fā)現的新情況并作出了及時處理。
當班主任還要養(yǎng)成一個習慣：就是要及時、勇于記錄自己在每天的教育活動中的成功與失敗之處。這樣才能逐步成熟，逐步成長為一名合格的、優(yōu)秀的、學者型的班主任。
以上是我當班主任這幾年來做的一些事情，都是真的，沒有絲毫假話，我今天全搬出來了，目的不是為了炫耀，希望能得到大家的指點與幫助。
謝謝大家。
班主任論壇校長講話稿篇十七
把班級當作菜地：精耕細作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
或者打著給孩子自由成長的機會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣；狂風暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風景。
像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認為學生需要事無巨細的呵護，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴格的要求、無盡的耐心來管理和愛護他們，讓他們能夠主動、自立，強大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強大。
首先，讓他們自己扎根。
要允許學生犯錯，在錯誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點我深有感觸。
因為數學老師反映學生作業(yè)上交時間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內，數學作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結果正確?？吹綌祵W老師滿意的笑容，我很是得意。可過了一階段，我們的數學成績卻大幅度的降了下來。找同學了解，原來為了“掙分”，機靈的孩子在小組內悄悄的“復制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。
在小組管理的基礎上，讓他們自主負責，經歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
其次，要播撒陽光，用正能量引導他們健康自信的成長。
我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習作簡單分類，朝班級管理方向引導。比如學習小組初建時，學生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領導。我就設立一個班報主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現出來，促進孩子們的團結意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當不定期的班報，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習作來再次呈現。帶回家給父母看時，我相信，自信已經滿滿的建立起來。
榜樣感召，激發(fā)學生的自我效能感。
在班級設置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學生，激發(fā)起他們的自我效能感。
警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應疲勞。
獎勵本質上是一種強化。強化的方式很多，比較有效的有間歇的強化和比例的強化。如果獎勵成為一種模式，獎勵之后學生的反應就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵，才能促使他們茁壯健康的成長。
還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習慣。
懲罰無法改變習慣。反應之后給予懲罰不會影響刺激與反應之間的聯結。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應。要改變不良習慣，比較好的做法就是用好的習慣來取代不良習慣。
小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成，就不能課間休息，要用這段時間把作業(yè)完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習慣就被及時完成作業(yè)所替代。
在這間教室里，讓所有的學生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵他們，幫助他們逐漸的破除陋習，建立健康陽光的新習慣。
我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
班主任論壇校長講話稿篇十八
60年前，我們親愛的、敬愛的、深愛的毛主席曾為小學生題詞：“好好學習，天天向上?！比绻g成英文，那就是“good good study，day day up”。猶記得那節(jié)班會課，我和學生們絞盡腦汁，討論不休。學生可愛的腦瓜里飛的不是浮云，是天馬，一個個好聽的名字不斷冒出：綠蘿班、清心班、黑馬班、個性班、博雅班、天天向上班等等，電光石火間，一個既大氣又洋氣的班名誕生了。
一、動之以情，增強班級的凝聚力
從班級組建的第一天起，我就給學生強化灌輸一個“家”的概念，在任何集體活動中，我都會和他們“在一起”，鼓勵他們，加強協(xié)作精神和團體意識，在活動中激發(fā)集體凝聚力。
校運動會上，學生的勇敢、上進讓我感動。小峰在小學時就有“長跑健將”的美稱，可800米中被人趕超只得第二的他顯得很不開心。在他老爸和我的鼓勵引導下，他堅定地說：“明天，看我的吧?！惫?，在1500米的耐力考驗中，他又一次成為hero，綻開了成功喜悅的笑容。小怡是個聰穎勤奮的女生，可缺乏自信的弱點常成為她前進路上的絆腳石。為了挑戰(zhàn)自己她毅然報了1500米的項目。一圈、兩圈、三圈后，跑至為她加油助威的我身旁，她輕輕說了句：“老師，我不行了……”看到她越邁越小的腳步，我知道她現在最需要的是鼓勵和支持。我一個箭步沖上去邊跑邊給她打氣：“小怡，加油，你能行的！”“小怡，甩動胳膊，用胳膊力量帶動腳步。”終于，小怡堅持到了終點。她在周記中寫道：“我真的很感動，可是因為當時實在太累了，都沒有說聲謝謝。這是我第一次感覺那件寬松的衣服是多么溫暖與嚴實。”那一天，我給每位運動健兒們一個大大的擁抱。
班會課上，學生良好的協(xié)調和組織能力讓我欽佩、欣慰。就拿這次“《心中有盞紅綠燈》法制主題班會”來說吧，從撰寫主持稿到編排小品、借服裝再到“設定班規(guī)利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，學生分工明確，有條不紊。那天班會課我因開會沒能到場，他們照樣把班會進行得有聲有色。當我回到班里問起情況咋樣時，那一張張明媚的笑臉告訴我很圓滿。那一刻，心底有棵叫“自豪”的藤蔓開了花，我知道，有了叫“向心力”的陽光，“團結互助”的雨露會使它更鮮艷。
二、教之以心，營造溫馨和諧的學習環(huán)境
良好的學習環(huán)境可以凸顯一個班級特有的班風班貌，為了營造溫馨和諧的班級氛圍，我用心引導班委，發(fā)動大家一起出謀劃策，精心布置，于是教室里有了如下內容：
1、教室外墻的宣傳欄：上有我們的目標、口號、學風、公約及班主任寄語等內容，讓每一位經過的師生了解到我班的班級文化。
2、班級規(guī)定：曾子曰：“吾日三省吾身?！睂φ招袨榧s定，學生可以時時提醒自己“今天我做得怎么樣？明天我是否能做得更好？”
3、學習園地：包括圖書角、英語角和棋類雜苑，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生人人成為開動腦筋的“一休哥”，班里充斥著一片歡聲笑語。
4、綠化角：繁茂的綠蘿、旺盛的黃金菊、嬌小玲瓏的金枝玉葉，這些小生命既凈化了空氣，美化了教室環(huán)境，又可使學生疲乏的眼睛得到休息。
當然，教室環(huán)境給學生提供了學習場所，精神文化的熏陶也給學生注入了不竭動力。前不久一首神曲紅遍大江南北，鳥叔的《偶吧港南style》深入人心，而我們班也有自己的style，那就是創(chuàng)新+個性。瞧，這些合作小組的組名吧，……給人耳目一新的感覺，不由得讓人嘆一句：“乖乖，真fashion吶?！?BR> 三、曉之以理，激發(fā)潛力，鍛煉能力
是啊，有時候，學生的智意所及，如若成人之智。初一的娃兒們已經不能叫“小同學”了，應該稱呼他們?yōu)椤靶〈笕恕?。作為班主任，我有效地激發(fā)學生的學習興趣，激勵他們把握一切展示自我風采的機會，挖掘自己的潛能，鍛煉提高各方面能力。本學期家長會，就是由班委主持的，他們和任課老師們一起向家長匯報班級活動成果以及他們豐富多彩的課余生活，家長的反映很好。
這些惹人喜愛的小苗可是未來的棟梁之才呀。認真策劃板報的他，是十年后坐在寫字樓里大繪藍圖的設計家；一絲不茍檢查值日衛(wèi)生的他，是十年后威風凜凜的檢察官；在辯論賽上旁征博引的他，是十年后為原告被告正義辯護的律師；每天參與日常班務管理的他們，許是十年后我們的接班人呢。
四、奉獻愛心，提升自我
有人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè)?！毙r候，受到小歐老師的感染和影響，我曾信誓旦旦地說：“我長大后要做老師，我要桃李滿天下?！爆F在，這句童言已成事實。
一直信奉“一分耕耘一分收獲”，作為撒播知識的園丁，我們種豆得豆、種瓜得瓜，沒準還能栽培出個“巨無霸”。當然，做任何事情都不能好高騖遠，我所要做的是要細細觀察每位學生，透過現象挖掘本質，因材施教。作為班主任新生代，我要不斷向周圍有經驗的前輩們請教、學習。有一天當我老了，我也要保持年輕態(tài)，創(chuàng)下個不老的神話。
“嚴格而不凌厲，深愛而不寵溺。”一點一滴的，我奉行著我的教育宗旨。就在我的班里，我和學生們一起day day up，歷練著從自卑到自信，從懦弱到勇敢；感受正直與堅強，品味執(zhí)著與不屈……我知道，做好一名優(yōu)秀的班主任“任重而道遠”，但只要我“用心”教育，同樣能快樂無限，精彩無限！
班主任論壇校長講話稿篇一
親愛的同學們：
今天下午，學校德教處組織召開班主任會議，我想其目的還是要大家統(tǒng)一
思想
、提高認識、明確責任、強化措施，進一步推進學校教育教學工作，優(yōu)化班級管理，創(chuàng)新德育思維，構建新型教學模式，促進學生文化知識學習和
思想
品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和
個性
發(fā)展的統(tǒng)一，切實抓好班級管理，以人為本，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的學生，做一個智慧型的班主任，做一個班級管理的藝術家。剛才幾個
領導
都做了很好的要求，下面我再強調四點意見，有些建議和意見可能和剛才幾個
領導
的要求有所重復，但我還是希望，大家真正領會
領導講話精神
，扎實貫徹落實好各項要求。
在新的歷史時期，中小學德育工作面臨新情況新挑戰(zhàn)，大家都有感受，現在的學生不好教，90后學生品行與我們的認識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨生子女暴露出來的問題帶有普遍性，與社會主義核心價值體系更是格格不入。社會主義核心價值體系的基本內容包括馬克思主義指導
思想
、
中國
特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族
精神
和以改革創(chuàng)新為核心的時代
精神
、社會主義榮辱觀。對于學生，我們不用看多少，看看他們有無愛心，是否勤奮，有無道德，就可管中窺豹?，F在的學生連學校都不愛，何談愛國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀。當今學生發(fā)展成現在令人堪憂的狀態(tài)，責任在誰呢?固然有家庭責任、社會責任，但我們不能推卸學校的責任，畢竟學生是未成年人，從6歲開始進入學校接受教育，大多數時間是在學校度過的，我們的教育失去了有效的作用，學校的教育功能小于了社會、家庭的負面功能，導致了學生走偏，走邪。我們抓學生的德育不能空洞，過去我多次講過，德育好比食鹽，鹽是每個人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個人是吃不進去的，把鹽放進湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時把鹽也吸收了?，F在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學生，鹽很重要，叫他吃，學生真正吃進了多少。去年底，我們花錢請了甘肅教育
專家
給學生搞了“勵志教育”專題報告會，兩個小時的時間，全校學生為什么會保持安靜呢?
專家
的講授，值得我們認真的學習和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會學生做人開始，讓學生做一個文明禮貌的人，做一個遵規(guī)守紀的人，做一個敢于擔當的人，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學習環(huán)境做起，從生活環(huán)境做起，從小事做起，從自己做起。
“安全無小事，責任重于泰山”，學校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會鑄成大錯，害人害己。這幾年，媒體上報道學校安全事故的比較多了，因為學校的管理不到位，硬件建設不完善;因為老師教育過程中的惡語傷人;因為老師管理過程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強烈不滿。盡管我們有很多苦衷，但在當前形式下，我們唯有依法依規(guī)、小心翼翼、認真負責、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責的同時保護好自己。教師是人類靈魂的工程師，應該是最講職業(yè)道德、最守社會公德的人，是最講無私奉獻的人，我們教不好一個學生，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個負責任的好老師，是一個教育有效、教學有方的好老師。
學校安全工作是各級
領導
強調的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強調，班主任要時刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進一步提高學生和家長的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復對家長和學生曉之以理、動之以情強調我校不允許學生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿。多爭取家長在雙休日監(jiān)控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強對住校生的管理，多到學生宿舍看看，多和學生溝通，多說一些增進師生間感情的話，多做一些撥動學生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學生有了安全意識，養(yǎng)成了自覺的習慣，就有了學習的基礎。
衛(wèi)生工作是學校管理工作的一面鏡子，進去一所學校，不用看什么，只要看看廁所、學生宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生狀況，對這所學校的管理水平和師生素質你就可得出一個初步的
評價
。
在衛(wèi)生工作上我校有深刻的教訓，因為我們的認真、不負責、不細致導致衛(wèi)生工作沒有做好，影響了學校的發(fā)展，損壞了學校的榮譽，影響了
領導
和教師的發(fā)展。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛(wèi)生這樣不需要多少智力因素稍微出點力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個學校工作，是一種緣分，大家就應該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護這個家，盡力干好自己的本職工作，家就不會破，人就不會亡。關于衛(wèi)生要求，學校已經出臺了不少規(guī)定，大家只要按規(guī)定做好，衛(wèi)生工作就不會出問題。
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學生是我們的終極目標，當前我校正處于轉型期，我們正在收縮初中，擴大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒有留下和招到多少優(yōu)質生源，這一方面是全縣的初中沒有培養(yǎng)出較多的優(yōu)質生源，一方面也是沒有讓學生和家長信服的質量。我們必須充分認識到，我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學生的智育，還是要提高教學質量。關于體育工作，大多數同志沒有認識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態(tài)，就不會最大限度的發(fā)揮出我們應有的水平，學生何況不是如此呢。提高了學生的身體素質就有了學生勤奮刻苦的基礎，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強調的是，對于一些學生，體育活動過頭了，對學習一點都沒有上心。對于這部分學生，要加強的不是體育鍛煉，而是學習。
總之，班主任工作的好壞關系到學校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養(yǎng)人，要培養(yǎng)什么樣的人應該引起在座各位的深刻思考，關于這個問題，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養(yǎng)的就是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng)新
思想
、結合實際、圍繞目標、開展工作。
班主任論壇校長講話稿篇二
2、 5次聽寫全對一個章
3、 各項作業(yè)5次優(yōu)一個章
4、 考試進步5分以上一個進步章
作為班主任，在美德和才藝方面我更側重于定性，根據學生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據某個學生一段時間的變化獎勵星章。從 照顧生病的同學到拾金不昧再到主動撿垃圾，學生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報、表演節(jié)目這些應該都應該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現可以通過進步星和美德星引起老師的關注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會拿著成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學，今天他又在班級撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅信好的行為習慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習慣。在期中測試后，由于我對進步章的要求更改了，他變得更有動力了。曾經的兩年，他沒有得過一個章，在這學期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級星少年評選中，他雖然不是星級最高的，但我仍然把進步之星的榮譽給了他，因為我覺得他的章每一個都來之不易，進步星給了他作用會更大。
1、 每學期清零重新計算。由于我們班一二年級時，有的老師不經常給學生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少。比如上次的研學游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數量肯定也不同。而且如果每學期清零，所有學生在學期初始就都站在了同一起跑線上，機會也更多，學生的積極性可能更高。
2、 獎勵形式多樣化，可以取代物質獎勵。其中的研學游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、 由于語文學科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對學生來說有時蓋章來得太容易了。
4、 總有一小部分優(yōu)秀的學生對蓋章不太在意，在學期末想給他一些榮譽，但又因為他的星星數實在太少，感到很為難。
這些是我在這學期班級實施星少年創(chuàng)建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達成一致。
班主任論壇校長講話稿篇三
各位老師、班主任：
大家好!
今天的班主任工作經驗交流會，我校6位班主任老師作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
看到這六個字，大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認為，當班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。
班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。班主任的形象就是學校的形象?！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦?，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
有些人的態(tài)度是積極的，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校布臵什么工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。
思想是行動的先導，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。學校工作既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，并將制度和文件精神完善傳達給學生，并做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階!最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!
班主任論壇校長講話稿篇四
每個學期開學之初,學校的班主任們都要聚集一堂,舉行一場班主任論壇。以下是本站小編為大家整理的班主任論壇校長講話，給大家作為參考，歡迎閱讀!
老師們、同志們：
大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學藝術，精彩的成功案例，大家對教育的那份執(zhí)著情懷，對學生的那份責任和關愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個時間段內集中展現出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎么做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們同在一個屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個論壇站在新學年的起點，來回顧反思過去一年的工作、總結經驗教訓，融匯智慧、研究謀劃我們新學年的工作，制定目標和措施，為實現學校在新的起點上的新發(fā)展而打下基礎!為此我想談這樣幾點，供大家思考。
一、回顧過去，感動在心。
在過去的一學年中，我們全校師生團結一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽。
忘不了去年冬天那些個大雪紛飛的日子，為迎接省級規(guī)范化復評驗收專家組來學校時的情景，全校上下齊動員，齊努力，準備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標準，關注細節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評，順利通過了省規(guī)的復評驗收，勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們，早自習之早、晚自習之晚，家庭顧不上、孩子沒時間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學生的關注關愛，也不放低課堂的要求，正是經歷了這幾番風雨，才迎來了赤橙黃綠青藍紫的色彩斑斕的彩虹，72個重本，代表了我們學校教育教學的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學生時的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對60多個學生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復一日，月復一月，我們就是這樣默默的堅持、堅守，因為我們憑借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內心的良心和良知!
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責，換來了校園內的一片安靜和同學們遵守紀律自覺性的提高!
忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學生出現問題時那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責的具體體現!
也正是因為有了這一幕幕、一場場感人的場景和一個個無私奉獻、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復評驗收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢，我們的學生管理和教學管理有了長足的進步。我們真的可以自豪地說，過去的一學年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人!
二、展望未來，形勢逼人。
首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個大調整、大整合、大發(fā)展的形勢和機遇，各個中學都在新形勢面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢扶搖直上，俯視群雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的借助新建學校，設施全、負擔輕的優(yōu)勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎云詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢下學校工作確實是逆流行舟，不進則退，小進即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內部或者說來自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學性、前瞻性，謀勢謀長遠的能力還遠遠不夠，我們對新形勢下教師這一職業(yè)特點和規(guī)律的把握，對新時期學生身心特點和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會上種種誘惑，不良現象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經濟社會發(fā)展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅定信心、科學謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質加特色的辦學之路的確是擺在我們每個人面前的一道難題!能否答好，就看我們在接下來的歲月中，如何想、如何做!
三、直面現實，拼搏奮進。
經過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點、新的平臺。站在這樣一個新的起點，新的平臺，我們如何通過我們的努力，實現學校在新的起點上的新發(fā)展，這是我們應直面的現實。下學期的計劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強調這樣幾點。
第一，圍繞六大意識、強化干部隊伍建設。
1、崗位意識。做到守土有責，盡職盡責。
2、大局意識。想事干事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站
在更高一個層次上思考問題，開展工作。
3、合作意識。要加強團結協(xié)作，注重部門與部門之間的取長補短，合力做好工作。
4、精品意識。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話!要有精品意識、干就干好，就要干到極致!
5、奉獻意識。當干部必須樹立奉獻精神，吃苦耐勞精神，敢于擔當的精神，要真正做到以身作則。
6、學習意識。要樹立隨時隨地學習的意識，要向書本學、向實踐學，更要向廣大老師學。
第二，學生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性，誠實守紀，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學校倡導的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習慣，進步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學生就會多出一批優(yōu)秀學生”等理念貫穿于整個學生教育管理中。首先要研究新形勢下學生的身心特點，堅持與時俱進，大力開展適合學生特點，學生又樂于接受的教育。本學期要在學校層面開展構建“學生喜歡的學校”活動，即學生喜歡的學校，喜歡的`老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學生喜歡的活動;圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務”.在老師中開展賞識教育，即提倡慷慨地表揚學生、大聲地為學生的進步喝彩，讓學生由不斷的進步走向成功。在學生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動。其次，開展價值觀教育。據有關材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉向“培養(yǎng)價值觀”為主的教育，提出教育教學中培養(yǎng)學生價值觀的核心是“獨立思考，明辨是非”,每個人都有自己的價值觀，而且都按照自己的價值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的有關規(guī)定當成學生必修的教材，并堅決落實到實處。第四，要大力開展社團活動，開展豐富多彩、形式多樣的活動，這一點上要進一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導“快樂工作、快樂學習、快樂相處、快樂活動”.首先要抓好“五位一體”的教學常規(guī)工作。本學期就“五位一體”的教學常規(guī)工作提出了更加具體的內涵，即集體和個人雙向備課、低重心的課堂教學、有針對性個性化的輔導，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課”活動。試想一個學生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學習，甚至不喜歡這個班級和同學，甚至這所學校，甚至厭學輟學，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎!再次，要大力開展學法教育。首先要幫助學生樹立并強化自信心，這是搞好學習的關鍵。其次要明確學習是一個系統(tǒng)的過程，即預習、聽講、復習、寫作、考試總結五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個學習任務，僅有上課和寫作業(yè)是遠遠不夠的;同時還要幫助學生克服學習中的非智力因素對學習的負面影響，諸如“不仔細、不認真、不嚴密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細認真嚴密規(guī)范全面的好習慣?！吧賮G分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要創(chuàng)設機會，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓形式，真正做到有用、有效!第五，繼續(xù)強化備課組建設，充分發(fā)揮備課組的作用。
第四，全力做好后勤服務工作。要樹立為教育教學服務，為老師服務、為學生服務的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標準，新學年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機，提高標準、嚴格要求，認真扎實地做好后勤服務工作，全心全意為師生服務，為教育教學服務。
老師們，同志們，回顧過去，感動在心，成績斐然。展望未來，形勢逼人，目標明晰。直面現實，唯有扎實工作，拼搏上進才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅定信心，精誠團結，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實現我們心中的夢想。
作為班級管理的第一責任人，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展，要想使班級工作健康合理的開展，我覺得班級就需要用“愛”將同學們緊緊圍繞在一起，用博大的愛包容學生好奇的探索;用“潤物細無聲”的愛托起學生純真的夢想;用共同的理想、目標去激勵他們;用奮發(fā)進取的語言去鞭策他們，從而形成濃厚的學習氛圍，營造和諧的班級體制，形成良好的班風，而這一切都與班級管理息息相關。下面我就談談在班級管理中用的一些方法。
一、用愛心鑄就，加強班干部隊伍建設。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
首先面對的是讓班委會具有說服力;其次是讓班委會成員有動力;最后是做好善后工作，特別是落選者的思想工作。
我每月通過不記名投票，進行民主測評，票數不過半者退出班委會，并選出新的班委會成員。這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毙鲁蓡T的加入不但給班級管理注入了新的活力，并且對老班委會成員也是一種壓力，否則有可能被淘汰。另外，期中、期末還設立了“優(yōu)秀班干部”獎，以資鼓勵。這樣，既能有效的管理好班級又充分的調動了班干部的積極性。
每次測評之后，我都要及時做好心理工作。當選的進行鼓勵，使其增強信心不辜負同學們的信任;落選的及時談心，促使他們汲取教訓，總結經驗，爭取今后能重新當選。
我們班原紀律委員閆金霞落選時，我發(fā)現她情緒低落，在了解后才知道，她感到心里很委屈，全身心的投入卻換來同學們的不理解，她感到心都碎了。我在寬慰她的同時，讓她靜下心來想一想為什么會落選?根源在哪?于此同時我也在私下里找其他的學生了解，原來是她平時嚴格要求他人，對自己則有些松懈。她也承認自己上課的時候有時走神，有時做小動作。找到原因之后我告訴她作為班干部就應起到模范帶頭作用，正因為自身是班干部，所以當你在關注同學們時，同學們也無時無刻不在關注著你，應該認真的去檢討一下自己，知道錯在什么地方，就應該及時改過來，我堅信改正之后你還將會成為一名優(yōu)秀的班干部。
從這以后，她嚴格要求自己，重新獲得同學們的認可，并當選為宿舍長。
二、審時度勢，用愛調動學生學習積極性。
1、口號激勵法
為了加強思想品德教育，建設一個積極向上的班級體，使學生樹立正確的價值觀。在班內，我們提出來“不比基礎，比進步;不比闊氣，比志氣;不比聰明，比勤奮”的口號。針對學習問題，提出“你行我也行，愛拼才會贏”“努力學習向前進，大家誰也不差勁”“把重點高中踏于腳下”等等，每隔幾天根據不同的情況，我們會及時的更換，每次板書在黑板的右上角，隨時提醒學生，隨時督促，這樣在無形中形成了一種動力。
2、挖掘潛能法。
“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的基礎以及自身心理素質等方面不同，導致成績不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相對穩(wěn)定且不偏科的只有一人，那就是樊建設。
如何調動其他同學的積極性?樹立他們的信心?減小其他同學對樊建設過度的依賴性?(上自習時其他同學只要有不會的問題，便去問他，差不多快成半個輔導老師了。)
面對如此窘況，我采取了非常規(guī)做法(如下圖所示)：我把全班同學分為a、b兩大組，然后選出成績在本組最好的五六個人為組長(這五六個人同時也構成了一組);然后再把a、b其余人員分為四組，選出監(jiān)督組長，學習組長則有本小組中本學科成績優(yōu)異者擔任。
例如：一小組中，總成績張一凡同學高于其他三人，所以由他擔任監(jiān)督組長，然而萬振飛同學是他幾個人中數學最棒的，所以就有萬振飛同學擔任這個小組的數學組長。另外兩名同學也各司其職：付微同學則擔任語文組長，陳超擔任史、地、生、政組長。
班主任論壇發(fā)言稿5篇班主任論壇發(fā)言稿5篇在分組時我是本著成績差不多為一組，在討論問題時本小組解決不了的問上級小組，再解決不了就由大組長解決。
在這種分層學習中，既為成績差不多的同學找到了知己，也減小了差生對優(yōu)秀生的依賴性。這種制度實施以后，學習氣氛空前高漲，好問的多了，討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎薄弱的學生也能主動地去研討問題，不會的去找組長或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測評中取得了傲人的成績，語文更是取得全市第四的好成績。
3、心理治療法。
在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于心理有創(chuàng)傷的學生，傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學生，開始學習成績不錯，但父母去世給她心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我并不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握她的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導她、鼓勵她。使她內心受到強烈震撼。她愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧!”從那以后，她真的像變了一個人似的。(為了不給她造成不必要的傷害，在此，隱去她的姓名，請大家諒解)
三、嚴人必先律己，用自身行動帶動學生。
我覺得教師以身說教，要比夸夸其談效果更好，可謂事半功倍。 在自已的教學工作和班務工作中應率先垂范。我要求學生做到的，我首先做到。在作息時間上，我要求學生向我看齊。早晨，我總是率先到教室，督促同學們學習;下午放學后，我基本上是晚自習上課鈴響后才離開(如果有晚自習，我則是最后一個離開教室)。因此，不管刮風下雨，還是大雪紛飛，都沒有學生遲到，更沒有學生曠課。我想只有多和學生接觸，才能聽到他們的心聲，把握他們的脈搏。受我的影響，大部分通校生不回家，在學校抓緊時間吃飯，然后投入到學習中。
借助這段時間，我對班里的每個學生有了更進一步的了解，同時也拉進了和他們之間的距離。另外在與學生談話時，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保證每一句承諾都實現。
總之，班級管理是一門很深奧的藝術，我只是窺其一斑。我覺得在今后的工作中，只有多思考，善發(fā)現，多付出，抓落實，才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力，我所帶領的班級不斷進步，無論是學習方面，還是紀律方面，都走在學校的前列。但我也知道教育的道路很艱難，這只是取得的一點小小的成績，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，還要不斷去摸索，去創(chuàng)新，也希望能借鑒大家的寶貴經驗，共同進步。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校里最苦最累的崗位，因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨當然包括我自已，都說現在的學生難管，要我說是紅谷灘的學生才難管，城鄉(xiāng)結合，家長素質又不高，家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認為呢?剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因為班級的差異，學生個體的差異，班級工作又繁瑣復雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進。但后來反過來一想，這也是學校給我們的一次鍛煉成長的機會，正好可以以此來督促檢驗我的日常工作。于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導學生，能不能換一種方式來教育學生?是的，這確實是我們每個班主任都值得深思的話題。
我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學習借鑒別人的成功經驗，并運用到自己的實踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈?后來向熊香妹老師請教，她是把學生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎上加以調整，選出8個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負責掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負責監(jiān)督，合格后再回家。再由當天的值勤班干部檢查當天的衛(wèi)生情況及行為習慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時間內把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習慣也糾正了。一周下來，班級衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力，又管好了班級衛(wèi)生，老師也少操心了。
其次，我們還可以利用書籍、網絡來豐富自己的知識，學習借鑒別人好的點子，不斷調整自己的方式方法，讓學生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟于事，特別是那些違紀的學生，不知怎樣來處罰他們。學生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近我查閱了大量的相關資料，找到了一個好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對學習語文又有好處。使用一周后，學生明顯要比前聽話多了，違紀的學生也少了。我覺得這種方法比單純的訓斥學生要好得多，值得在此提倡。
我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學生，有時我火氣也很大，經常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發(fā)現其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數學課，坐在我隔壁的同學問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結果被老師發(fā)現了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇死了，后來一直都不太喜歡這個老師，到現在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷?？磥磉@個班主任確實是難當，經常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。
在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天!
班主任論壇校長講話稿篇五
各位老師：
大家好!
今天學校為我們全校的班主任老師提供了一個相互交流的平臺，而我有幸成為第一個在這個平臺上發(fā)言的人，倍感機會的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經驗的老班主任，每位身上都有值得我學習的理念、經驗、方法，所以我把今天也看作是一次學習和自我提升的機會。下面我就結合自己的學習以及學習后的所思、所悟，結合自己的工作實踐，談談自己在班主任工作中的體會，希望能起到拋磚引玉的作用。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，等等…、讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人、三是學習要認真，利用班晨會我讓學生們看一些關于感恩和勵志的故事,告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會，文藝活動、等瑣事特別多，耗費的時間無法計算。于是我培養(yǎng)了班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。我們班有常務班長和值日班長。班級又分成了八個小組,每個組有三個組長分別管學習、紀律、衛(wèi)生。現在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責，各項具體工作分工到各個小組和班委。同學們認真負責干得很好，如今良好的班風已經形成。
做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，可是既然我們當了班主任,就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天!
以上是我班主任工作中一些粗淺的認識，不當之處敬請大家批評指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
班主任論壇校長講話稿篇六
同志們：
班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學校德育工作的骨干力量，學校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體，學生會關心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗;離開她后，會留戀她，想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過它，學生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個社會，社會上有什么，一個班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個班主任有什么樣的觀念，常常影響到學生。班主任除了具有教學能力外，還要有了解研究學生的能力;教育學生的能力;管理組織能力;所以要當好一個班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛，嚴于律己的，應當是正直、誠實、富于同情心的，應當是勤奮、認真、細致的，應當是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現在各位當了班主任，說明學校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據學校對班主任工作的要求我談一下幾點：
1. 抓好學生的思想政治教育
利用每周的班會對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務的思想和實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。培養(yǎng)學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日日常行為規(guī)范》。教育學生努力完成學習任務，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。指導班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學生的組織能力。
2. 搞好班級的日常管理工作
班主任早上進教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對未到校的學生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數。下來我們就開始了新一天的學習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學生的思想動態(tài)，還可以通過和學生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀律怎么樣，誰表現不好，誰有進步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學生，要善于做好這些學生的思想工作，發(fā)現思想問題或與其他同學發(fā)生矛盾，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問，班級學生會接連出問題，班主任自己也感到累。
同時引導學生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學生放學及時離?；丶?，不在班級和學校周圍逗留，不許和同學結伴玩?；蛘呷ゾW吧上網。并在學校大門口把自己班級的學生送完以后再離?；丶摇４箝T口送學生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家，等學生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作記在班務記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班干部記錄。
3 臨時安排的工作
學校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內保質保量完成，學校根據實際情況給班級量化積分。例如學校安排的活動或者代表學校參加的活動，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的班級加分;學校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學校安排的活動沒有按時完成的，例如班務計劃、班務總結完成情況，各班后面黑板報是否按時換寫，還有出現的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調解決的，問題不嚴重的，學校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大。出現學生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛(wèi)生工作
班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學生學習的需要，健康的需要，也是學生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學生的思想，學生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學生打掃衛(wèi)生時，班主任要經?，F場督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發(fā)現，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現場結果截然不一樣。
班主任論壇校長講話稿篇七
班主任的職責，由學校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學生和管理班級。但在現實德育工作中，僅僅是教育和管理還不夠，班主任的角色定位，除了是班級的教育者、管理者，還應該是學生道德行為的示范者，良好學習習慣的引領者，學生活動的組織者，心理障礙的疏導者，地位平等的對話者，文明生活的指導者。這樣才能更有利的管理好自己的學生。
班主任工作要做得出色成功著重在于做細做實，然而“細實”兩字，看似簡單，真正實行起來卻也不易。就拿早下班來講，學校一般都會要求班主任早讀課時到位，那這個時候，班主班的角色與職責是什么呢?一進教室，先看看早讀的氣氛如何，學生的到位情況怎樣，教室環(huán)境是否潔凈，等等諸如此類的問題都要細心去留意。比如說同學們讀書聲音小，氣氛不濃，那么可以安排科代表帶頭齊讀，提高學生讀書興趣;比如說，有某些同學缺席，那么就得及時地聯系學生本人或家長;教室外走廊及教室內地板、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格，那么早讀結束時馬上安排當天值日的同學再次值日。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長不長說短不短，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學習，你亦可以抓紀律，甚至有機會也可以進行一次簡短的思想教育呢!
班主任的工作應做細：
一、全面了解學生
所謂了解學生，一是指對班上每一位學生的了解，不但要了解學生干部，也要了解一般學生;不但要了解表現好的學生，也要了解后進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生;不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關系，了解影響學生的各種因素。二是指對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經?；?，學生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人?！敝挥薪洺Ａ私鈱W生，并在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學生的方法有多種途徑，有側面了解、個別談話，注意觀察每個學生在各種活動中的表現等，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里的話說出來。
二、充分調動學生的積極性和主動性
班主任要調動起全班學生的主動性和積極性，學習態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。我班有一位同學以前經常不交作業(yè)、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我調查發(fā)現，該生因父母離異，父親又出門在外，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了厭學情緒。于是我又經常家訪，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學及不完成作業(yè)的錯誤。并經常找他談心，利用他愛好體育，我就讓他參加運動會，這位同學各方面轉變很大，再無逃學、不完成作業(yè)現象發(fā)生，學習成績也逐漸上升。如某些不良行為習慣，由于受到集體的抵制、譴責、幫助，這些不良行為習慣終于克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而會感到集體成員對他的關心、愛護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。
三、千方百計喚起學生的自信心
一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學生的信任。善于發(fā)現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己。
班主任的工作應做精：
一、尊重學生人格，用愛去感染學生
人格的力量是無窮的，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學工作中，時刻警醒自己，不能用老師所謂的“權威”去支配學生。而應用愛心去尊重學生，去感染學生。每接手一個新的班級，班主任當務之急是快速記住每個學生的名字，在最短的時間內能直接叫出每個學生的名字，并以親切的語調與學生交流，使每個學生感受到新老師十分關注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象;在與學生日常交際中，碰到學生向我問候時，我一定會微笑地給予學生同樣尊重的問候，切不以一個“嗯”字了事;在辦公室找學生談話時，我不會讓學生站著，而是讓學生與我面對面地坐著交談，甚至有時會熱情地端給學生一杯茶，使學生感受到老師的關愛，體驗到尊重的愉悅;每當學生犯錯誤時，我絕不會挖苦、訓斥、體罰等手段，發(fā)泄對學生的不滿，而是深入了解學生錯誤的原因，從“學生閃光點”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵的多種教育手段，充分給予學生改正錯誤的機會;每當期末填寫成績單時，我會用師長和朋友般的語調給予學生中肯的評價和激勵。尊重學生方方面面，關愛學生點點滴滴，久而久之，發(fā)現學生就對班主任十分親近，對班主任產生了一種強烈的依賴與敬佩。在尊重學生的同時，班主任也得到了學生的尊重，同時學生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團結向上的凝聚力也得到了充分凸現。
二、深入學生群體，用愛去熏陶學生
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。為了很好地服務學生，引導學生，班主任要注重深入學生群體。每當下課后，我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學生活動群體，與學生親切交流，詢問學生情況，幫助學生解決學習困惑和生活苦惱;每當課余活動，我會與學生快樂地做游戲;每當大掃除，我會與學生一起參與勞動。這時候，我在學生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學生會敞開心扉與我交流，學生會把快樂與我分享，學生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學生的實際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥，教育教學工作能得以順序開展。通過與學生近距離的接觸，學生對我增添了一份信任和愛戴，學生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學生能按時交作業(yè)了，不遵守紀律的學生能上課安靜了，不愛勞動的學生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧!
三、關注學生情感，用愛去激勵學生
“人非草木，孰能無情?”情亦愛，愛亦情。在與學生交談中，僅僅關心學生的學習是不夠的，還要關心學生的生活，給予學生情感的補充。學生病了，我噓寒問暖;學生的家里出矛盾了，我會陪她談心;個別學生的家里比較困難，我會把家里的衣物送給他。用真心換真情。
班主任的工作應做實：
一、加強指導使學生學會如何生活
班主任應該指導學生建立每日生活制度，讓學生過有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，學會料理自己的飲食起居、學習、活動、交友和家庭關系等方面的生活事務。對高年級的畢業(yè)生則要指導他們做好升學時的擇科、擇校和畢業(yè)后的擇業(yè)等。班主任對學生所做的生活指導是生活方式的指導，包括每個學生在生活和交往中對待事物的觀念、態(tài)度、行為方式等多方面內容，要把讓學生學會如何生活和讓他們學會如何做人緊密聯系起來。
二、生動活潑地開展思想品德教育
關鍵看班主任是否有意識地去開發(fā)學生周圍的教育情境因素。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基十分注意通過日常具體活動培養(yǎng)學生的道德感情和道德意識，要使學生們充滿愛心，懂得關心他人和集體，不這樣的話，就是給學生上了“冷漠的一課”;我國教育中已總結出來的“從大處著眼，從小處著手”，“從我做起，從現在做起”等經驗均說明德育活動不能忽視那些具體的、個別的事情，班主任工作要把握“于細微處見精神”。
三、注重學生的個性發(fā)展
學生的個性發(fā)展與班主任工作和班級狀態(tài)有很大關系。蘇霍姆林斯基在談到他的教育經驗時說過：“每一個學生都應有鮮明的人的個性，35年來苦苦尋求到的這一教育秘訣令我相信，恰恰在這點上，教育者的話成了他手中強大的、精細的工具?！痹谧⒅貙W生個性發(fā)展時應注意兩個問題。一個是要承認和尊重學生的個性。由于每個學生發(fā)展的條件不同，使他們的個性差異成為客觀實在。興趣愛好各不相同，氣質性格和能力也各具千秋。不管是在安排他們承擔一定的工作職責，還是對他們進行分析評價時，都不應忘記這些。一個學習成績尚不高的學生，在勞動時卻十分投入和出氣力，這便是他身上十分可貴的品質，如果班主任在評價學生時把這點都忽略掉了，那么會使這個學生感到個性被剝奪。對后進生們，一定要以發(fā)展的、動態(tài)的、全面的觀點看待他們。針對他們的薄弱之處應加大工作力度，對不正確的態(tài)度要幫其改正，沒養(yǎng)成的好習慣可誘導訓練其養(yǎng)成，有一技之長的應充分讓他們?yōu)榘嗬镒鞒鲐暙I，以樹立起他們的自尊心。尤其要注意利用他們個性中的良性因素，創(chuàng)造轉化的契機。
四、提高學生們的學業(yè)成績
對差生學業(yè)上的失敗行為不能容忍，對差生的指導時間和學習努力的要求也不如好學生等，這些都應予調整。當然轉化差生要把握好契機。如當差生有了轉變或受表揚時，抓緊進行教育，鞏固成績，繼續(xù)前進;當差生受到教師無微不至的關懷時，他會感到激動、內疚，此時正可利用情感因素促其轉化;當差生有困難時，班主任應及時伸出援助之手，也是一種促其轉化的契機。班主任在對差生的教育轉化中是一個相當重要的因素，有大量可做的工作，盡管難度較大，但這與培養(yǎng)優(yōu)秀生同樣有價值。
五、班主任應有高度的工作責任心
學生們在進入學校時，無不期望碰上一位好班主任，他們的家長也指望孩子能在一位好班主任教導下成長。每一位甘心情愿做班主任的教師更是覺得應有十八般武藝，把班級管理好，把學生們教育好，使自己的工作能得到學生、家長、學校和社會多方面的認可和理解。班主任工作復雜、艱巨和辛苦，這其中也充滿學問和樂趣。在學校里，只有當班主任才能最大程度地感受到當教師的幸福。
班主任有班主任的自豪，班主任有班主任的幸福觀：有天真浪漫的孩子常伴左右，心中就永遠是春天。即使霜染兩鬢雪落眉梢，也朝氣蓬勃、春意盎然!永遠年輕的感覺，是班主任得天獨厚的享受，千金難買，萬金不換。
班主任論壇校長講話稿篇八
各位領導、各位老師，大家好!
我今天演講的題目是《如何提高學校德育工作的有效性》
隨著改革開放和現代化建設事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設呈現出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現現代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設發(fā)展的主流。但由于商品經濟和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會道德滑坡的現象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會公害。如果不能及時解決這些問題，必然會對正在成長中的中學生思想造成極大影響。學校是進行道德教育的重要陣地，提高學校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學校德育工作的有效性呢?在此談談自己的幾點認識。
一、建立強有力的工作隊伍
加強中學德育工作，首先要建立一支以學校黨組織為領導核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學生參與的德育工作組織網絡。
其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng)，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質，將學校德育目標納入素質教育的整體目標。德育工作要著眼于提高人的素質，提高學生的思想品德素質，要堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據學生的年齡特點和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實效性。
二、重視發(fā)揮學生的主動性和積極性
首先，在制定德育計劃時，必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法。可邀請學生干部和學生代表參與德育計劃的制定。教師從中了解學生的思想狀況和關心熱點，聽取學生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設計活動程序?？梢赃M行學生設計制定的德育活動方案的評比，以提高學生參與的積極性。
其次，在德育過程中，應積極創(chuàng)造學生能根據自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式。做到教師的指導與學生的參與相結合;課堂教育與社會實踐相結合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對學生普遍關心的熱點和難點問題應在學生精心準備的前提下，在課堂上展開討論和爭辯，使學生的不同看法和思想觀點有機會和場合進行表達、交流和溝通，以達成共識，使學生從過去的被動地接受教育轉化為主動地自我教育。此外，和德育內容有關的智力大考場、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。
三、倡導學生積極參加社會實踐活動
市場經濟全新的社會背景，使學校德育教育已不能囿于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導學生走向社會，正確地認識社會，讓學生積極參加社會實踐活動才能提高學生的判斷、分析能力。課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎、最根本的育人工程，因為課堂教學能在有限的空間和時間內集中傳遞古今中外，不同國家、不同民族，多種多樣的精神文明內容。對此各科任教師要立足課本，掌握學科特點，抓住學科優(yōu)勢，將學科中可以發(fā)掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。學校應該堅持因地制宜，充分利用當地資源，走出去(如到企業(yè)、帶基層、到農戶等)、請進來(如請先進模范人物作報告、請心理老師作輔導等)來加強德育教育。
四、開展德育活動，陶冶學生情操
在學生中開展愛祖國、愛學校、愛家鄉(xiāng)的“三愛”，世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”，比學習、比紀律、比團結的“三比”為主要內容的德育教育活動。把此項活動與黨團活動緊密結合，與文體活動、課外活動緊密結合，與寒暑假社會實踐活動緊密結合。給德育教育以新的內涵和載體，改進道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動中創(chuàng)新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學生情操。
“十年樹木，百年樹人”，學校德育工作任重而道遠。只有我們教育工作者不懈地努力，講方法，求實效，我們的學生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
謝謝大家!
班主任論壇校長講話稿篇九
各位領導、各位同仁：
大家好！
一個好校長就是一所好學校，校長除了有深厚的理論知識和精湛的業(yè)務素質外，還要有改革創(chuàng)新的理念來做指南、務實求真的作風來做保障，不然，學校的工作就沒有方向、沒有活力、沒有成效，就會陷入“死循環(huán)”。
我今天發(fā)言的題目是“創(chuàng)新謀發(fā)展，實干求成效”。這也是我多年從事校長工作總結出來并貫徹、遵循的基本原則。到雙溪中學一年來，我始終堅持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學為主”的治校方略，樹立人本意識、質量意識、品牌意識。領導班子成員帶頭講政治、講正氣、講團結、講奉獻，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對廣大教職工政治上關懷，生活上關心，工作上支持，充分調動了廣大教職工的工作積極性，喚醒了教職工主人翁意識，促進了學校各項工作順利、健康、高效地開展。學?，F已形成了關系融洽、團結協(xié)作、工作熱情高的良好局面。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，向與會的領導、同志們作以匯報，旨在拋磚引玉，敬請斧正。
一、高質量的教育需要高素質的教師
業(yè)務提升創(chuàng)造了條件。組織并鼓勵教師積極參加各級各類教學評比競賽，利用一切機會開展校內外教研活動。
在抓好業(yè)務能力的同時，學校還不斷強化學校領導班子及全體教職工的思想作風建設，既培師能，更鑄師德、師魂。在黨員中廣泛深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，使黨支部及全體黨員戰(zhàn)斗力增強。本著“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，學校要求全體教職工進一步加強師德修養(yǎng)，嚴禁打牌賭博、體罰或變相體罰學生、有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為。
二、辦學品位的提升需要創(chuàng)新的思路
思路決定出路。如何加強管理，既體現以人為本的辦學理念，又能發(fā)揮管理效益的最大化，構建適合現代教育形勢的管理模式，是學校全體行政班子思考的重要課題。我校領導班子精誠團結，相互支持，齊心協(xié)力，通過確立“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結合，指揮暢通”的管理思路，形成良好的管理網絡。
廣泛征求全校教師意見，全面修訂了《桃源縣雙溪口鄉(xiāng)中學崗位責任制目標管理量化細則》，并通過教代會表決通過后嚴格實施。進一步深入細化教研組管理，夯實學校常規(guī)教學的基礎，進一步強化班級管理，促進良好班風的形成。教導處認真檢查了教師的《學期教學計劃》，召開各班學習委員會議，詳細講解了《班務日志》的填寫并要求學生如實、認真、及時填寫上報。
在管理的措施上，我校認真貫徹縣教育局“打造高效課堂”的精神，積極開展學校常規(guī)管理創(chuàng)新活動。定期開展教學常規(guī)檢查，教導處堅持每月一次常規(guī)檢查，教研組自查多次，全校教師的教案教學環(huán)節(jié)齊全，書寫認真、規(guī)范，教學反思實用；學生作業(yè)批改仔細。
三、強質量需要真實干
走，一環(huán)一環(huán)地抓，一步一個腳印。二是抓反復——有些問題今天抓了有一定成效，明天又可能出現反復甚至倒退，所以非下真功夫、細功夫不可，切忌淺嘗輒止。三是抓規(guī)范——嚴格按照相關制度規(guī)定的程序和內容，認認真真、一絲不茍地抓，只有這樣我們才能靠制度管住人、靠制度落實責任，我們的工作才能取得理想的效果。
同時，還要抓好三步完善。一是完善教學常規(guī)管理?！皞?、教、批、輔、考、評”是教學常規(guī)管理的幾個重要環(huán)節(jié)。課時減少之后，“備課”更加重要，集體備課和個人自主備課的質量需進一步提高，大力提倡學案教學。二是完善考試管理，制定整改措施、調整完善教學。三是完善教師評價標準，將對“德、能、勤、績”四項指標評價看成是了解、是促進、是提高、是完善的過程，有效地調動教師的積極性，使學校教學管理的設計、檢查、監(jiān)控、評估、反饋功能得以強化，讓教學管理對教學質量的監(jiān)控保障和對學生學習的引導功能得以強化，也使教學評價在教學管理中的激勵、導向作用得以強化。
開展校本培訓也是我?！皬娰|量、促發(fā)展”的重要舉措，以“有效的教研組活動”為基本形式，以教研組每兩周進行一次集體備課為實施方式，各教研組的研究活動內容豐富多彩，有案例分析、上公開課、聽課評課、觀看專家講座光盤等。
由于我們常抓不懈，使學校各項成績穩(wěn)步提高。無論是
七、八年級的綜合素質評估，還是九年級的中招考試，都取得了驕人的成績；教研教改碩果累累。
四、全面發(fā)展的學生需要多渠道、全方位的德育
了學校教育教學工作的開展，促進了學生的思想道德的養(yǎng)成和良好校風、學風、班風的樹立。
學校把學生行為習慣的培養(yǎng)作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生習慣的養(yǎng)成。一是強化制度建設，不斷完善《雙溪口中學班級量化細則》、《文明班級評比細則》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環(huán)節(jié)；修訂《班主任工作考核辦法及補助發(fā)放方案》，極大提高了班主任工作的積極性和主動性；二是配備專門人員，加強督查，行政值班、教導處巡課、政教處與團總支巡課間和學生自治組織的“值日”等，每天巡查在教學的各個時段，加強了對學生學習習慣的督查和養(yǎng)成；三是加強宣傳引導，通過校會、班會、黑板報、廣播站、國旗下講話等多種形式，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上內化為自己的行動。四是開展競賽，榜樣激勵，每周評出各年級的文明班級、文明寢室，掛上流動小紅旗，每學期評出三好學生、積極分子、進步獎，為全體學生樹立榜樣；五是家校聯手，提高校內教育的“鞏固率”，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會。此外，學校積極開展了各年級的家訪工作，密切了家校之間的聯系，提高了班主任的工作實效。
開展豐富多彩的集體活動，為廣大師生營造體現自身價值的人文環(huán)境，把學校辦成朝氣蓬勃、充滿生機與活力的樂園。大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段，讓學生去學法、懂法、守法；組織“安全教育進家庭活動”、與家長簽定安全責任獎、學校教師護送學生上車，安全警鐘長鳴。
學校還開展對學校環(huán)境美化和校園文化建設工作。在科教樓梯過道布置了學生藝術習作、宣傳標語。學校宣傳櫥窗定期更換宣傳內容，展示教學業(yè)績、表揚優(yōu)秀學生、宣傳相關知識。
學校還開辟了“心理健康咨詢室”，對心理不健康學生進行心理健康教育，定期對學生進行心理健康輔導。
以上就是我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，如有不當之處，請各位領導批評指正。謝謝！
班主任論壇校長講話稿篇十
尊敬的各位領導、優(yōu)秀的班主任老師 大家好：
首先感謝學校領導給我這次和大家交流的機會，作為一名在咱校當班主任只有四個月的年輕老師，在班主任工作上僅僅是剛剛起步，還沒有任何成績可言，所以面對這么多優(yōu)秀的班主任發(fā)言，我真是誠惶誠恐，在此我僅對開學四個多月來我的班主任工作和思路向大家做一下匯報，有不當之處還請各位領導老師批評指正。
今年我?guī)У氖歉咭籥部三班的班主任，作為過渡班，從一開始我的定位就是既要抓管理，更要抓成績。因此我的工作思路就是“做管理上的嚴師、學習上的導師、生活上的良師，開創(chuàng)高一三班“上心、用心、走心”的新時代”?！白咝摹笔俏业淖罡吣繕耍合Ｍ业陌嗉壓蛯W生都能讓人滿意讓人走心;“用心”就是踏踏實實去干真心實意去干;“上心”就是無論干什么事都要提前規(guī)劃要有計劃性，把該做的事時時放在心上?！吧闲摹⒂眯?、走心”不僅僅是對我自己的要求，也是對學生的要求。下面我就從兩方面工作匯報一下我的工作：
一、上心、用心、走心之管理上的嚴師
開學伊始，為了使高一新生盡快熟悉學校的規(guī)章制度，我根據學校印發(fā)的《學生手冊》改編了一首易懂易背的《高一三班 一日常規(guī)順口記》：
成人成才靠管理，綜合高中鐵紀律：
穿戴校服要整齊，胸卡照片是自己;
準時到校不早退，排隊打飯不擁擠;
升旗上操站好隊，閉口不談閑言語;
公區(qū)值日到邊沿，課桌周圍保潔好;
頭發(fā)長短正合適，首飾手機留家里;
玄幻言情莫要碰，男女交往不過密;
抽煙喝酒不能沾，罵人打架決不許;
課堂聽講要專心，作業(yè)準時不抄襲;
珍惜時間學問忙，雙休紀律不能忘;
品德優(yōu)秀學習棒，人前人后一個樣。
規(guī)章制度明確之后，我要求學生在最短的時間內背過，并逐一落實。一旦有學生發(fā)生違紀扣分，第一次我會給他們一次機會，讓他們知道“鐵紀律”的含義——做這些事屬于違紀行為會受到嚴厲的處分，讓他背一遍《高一三班一日常規(guī)順口記》。如果第二次再違反則會嚴厲處罰，而且會上“班級管理的黑名單”——在班內的小黑板和班會上點名通報，并罰默寫《高一三班一日常規(guī)順口記》，一般扣一分罰默寫5遍，連寫5天。通過以上措施使學生盡快的熟悉高中校園紀律，投入到高中學習生活中去。
當然，紀律有了如何落實，是擺在每位班主任面前最頭疼的問題，我的方法是“禮法并施”“王霸兼用”。學歷史的老師應該都知道這兩個詞，這是戰(zhàn)國時期儒家學者荀子的思想?！岸Y”就是講道理，動之以情曉之以理，這就是“王道”，而“法”就是嚴刑峻法，說一不二，就是“霸道”。“法”和“霸道”能最短的時間起到較好的效果，但不能解決根本問題，如果學生自己不能從思想意識上認識到自己的錯誤而去改正，而是因為挨治了才不去做，那么換個班主任或換個環(huán)境，他還會走到原來的老路上去，那我們的管教就是不成功的。所以除了“法”之外，我更側重于“禮”。以學生遲到這個普遍的小問題為例，我班有個經常遲到的學生——楊永翔，他是從濟南過來的，濟南泉城中學畢業(yè)，來的時候395分，可以說是一個不折不扣的問題學生，遲到對他來說家常便飯小菜一碟(我和他談話之后了解到初中時玩手機、拉幫結伙帶刀刺打群架、上網玩游戲、看閑書、嚼口香糖，上課不聽講開小差、頂撞老師威脅老師等等都有)，在遲到兩次之后，我單獨把他叫到辦公室，讓他也坐下，平心靜氣的和他拉一拉?！盀槭裁催t到”這樣的問題就不用問了，基本上每次都是他有理。我問他：
“你的理想大學是哪所?”
“山大，但我可能去不了，山東理工大學也行”。
“你想過三年以后考上省內或省外的類似的大學你會坐什么交通工具去上大學?”
“汽車或火車”。
“還有可能是飛機，是吧”
他點頭。
機會不會等你”
“不會”。
情況你該怎么做?”
“提前做，不能遲到”。
“對了，所以你應該提前去計劃提前去做，把‘做事準時’放在心上——這就是我說的‘上心’”。 一般說到這里，學生就知道該怎么做了。我讓他給我寫一份書面材料和保證書，列出遲到的種種情況和原因，一一寫出解決措施，楊永翔在后邊寫到“因為初中形成的懶散的習慣，從不認為遲到是什么大事，所以希望老師對他管教嚴一點，改掉這個毛病?！睆哪且院髼钣老鑿慕洺＿t到的學生變成了經常早到的學生，而且他在家從不疊的被子和內務在，在咱校做到了一分不扣。當然，不可能一次談話能解決所有問題，重復、創(chuàng)新才能養(yǎng)成習慣，這需要我們的共同努力。
二、上心、用心、走心之學習上的導師
高一的班主任在我看來是應該是最累的，因為他肩負著兩方面的工作：一方面是糾正這些學生在初中養(yǎng)成的不良習慣，打個比喻來說，上初一的學生就像是一張白紙，心理還不成熟，他們聽話，能在上面繪出美妙的圖案;但高一的學生，尤其是我們這里的學生這張白紙上都畫滿了烏七八糟的東西，差不多成了黑紙——不良習慣非常多，高一的班主任首先得糾正這些不良習慣。第二方面要培養(yǎng)學生高中階段良好的學習習慣。良好的高中學習習慣必須在高一培養(yǎng)，因為這是高中三年學習的基礎。因此這項工作比起管理工作來更重要，也需要班主任和老師們的付出得更多。
在做學生學習上的導師方面，我主要開展了以下工作：
首先是學習態(tài)度的端正：我們班第一期黑板報的主題是一副對聯“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子”，橫批是“人生”，而內容是孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。讓學生每天上午和下午預備后朗讀和背誦一遍;利用晚上班會的時間，給學生播放了衡水二中制作的《我們在大學等你》的視頻，給同學們指出，這些同學只比你們大三四歲，但他們經歷了高中三年的拼搏，都走進了理想的大學，那你的理想大學是哪所，你的競爭目標又是誰，你的座右銘是什么?我把這個統(tǒng)一印制成表格制作成勵志標簽，讓他們填好后，根據他們的實際情況，我用了兩天多的時間逐一給他們寫了班主任寄語。然后都用膠帶貼到了桌子上。通過這些措施，端正了學生的態(tài)度，起到了很好地效果。
其次學習習慣的養(yǎng)成：
如果說鐵的紀律是學習的保證，那么學習習慣的好與壞直接決定著學生成績的高與低。
我做了以下幾項工作：1、根據高一a部的統(tǒng)一要求，學生要養(yǎng)成認真書寫的習慣，統(tǒng)一配備了字帖，練字。這項工作在三班是我來抓的，我給學生規(guī)定晚自習預備后的七分鐘是練字時間，一天只寫半頁，也就是二三十個字，七分鐘寫二三十個字，就是要求學生一定要靜下心來，橫平豎直的一筆一劃的寫，不能圖快，兩天交一頁。學生練完后由語文科代表分出好壞直接交給我。對書寫不認真的直接談話，并重寫。最后強調書寫不可能一練就好，所以堅持最重要，三年后能寫出一手不錯的字也是成功。
2、召開主題班會：學習習慣養(yǎng)成之——查擺問題。我在班會上給學生一一羅列了不良學習習慣的種種表現，一共九大條。讓學生都記下來，一一對照，查擺自身存在哪些問題。在此我只列舉其中幾條：上課前不預習，上課時不記筆記，下課后不聞不問，老師講完就拉倒;上課時用什么資料都是翻箱倒柜的現找，找不到就和同桌看一本，下課后的學案試卷用完就找不著;上課時經常用手托著腮幫子聽課，右手不拿筆，左手不按書;經?；仡^看表等等。讓學生查擺自身是否存在以上問題，并逐一寫到班會周記上，通過自己勤轉和監(jiān)控等每天督促，每周總結一次，對發(fā)現的上課不良習慣點名通報，隨時糾正。
3、樹立“獎勤罰懶”“獎優(yōu)罰庸”的班級學習氛圍
班主任論壇校長講話稿篇十一
各位領導、各位同仁：
大家下午好!
我是全國工商聯鋼木門專委會會長，廣州市龍樹門業(yè)有限公司董事長鄧樹生。在這火紅的五月，我們相約永康，共同總結鋼木門發(fā)展史，發(fā)現行業(yè)存在的優(yōu)缺點，既而探討鋼木門行業(yè)的發(fā)展方向，對于整個鋼木門行業(yè)來講，是一件非常有益的事情。剛才各位的發(fā)言都很精彩。下面，我將以鋼木門企業(yè)品牌建設為切入點，簡單的與大家探討企業(yè)如何品牌制勝。 品牌，簡單來講，就是品質和名聲。有好的品質，加上在社會上有良好的口碑，就是一個企業(yè)做品牌的最重要載體。品質是外在的，是可以用視覺與質感觀察到的，做鋼木門就要做質量好、材質好、決不偷工減料的鋼木門;牌子與名聲，是無法直接感知的，是社會和消費者對產品的一種評價。品與牌相輔相成，沒有良好的品質，談不上會有良好的名聲，就算有，也是暫時的，不牢固的，三鹿奶粉就是一個非常好的例子。任何企業(yè)想做大、做強、做久，必須依靠品牌的力量。
如今，隨著行業(yè)的日益崛起和鋼木門企業(yè)品牌意識和營銷意識的逐步增強，將會有更多的企業(yè)家理解品牌的重要性，樹立品牌觀念，走品牌化的路線。品牌是一個企業(yè)永恒發(fā)展的生命線，作為一個理性的企業(yè)，不是單純追究銷量的多少與利潤的多少，而要將品牌價值的提升作為企業(yè)追求的目標。這種無形的價值，才是一個企業(yè)對社會創(chuàng)造的積極財富。
隨著我國房地產業(yè)的飛速發(fā)展，國家宏觀調控與建材下鄉(xiāng)政策的有利環(huán)境，一大批鋼木門生產企業(yè)在這一背景下應運而生，許多鋼木門生產企業(yè)在生產和經營過程中。數量多導致良莠不齊，其中，一些企業(yè)注重品牌建設，走出了一條品牌經營的路子，實現了從小打小鬧到發(fā)展品牌的跨越。當然，由于市場空間的巨大，一批品牌意識淡薄的企業(yè)也從市場里分到一杯羹，這種注重利潤的思想，激增了鋼木門企業(yè)的數量，使原有的市場格局被打破，拼價格、降成本，使企業(yè)利潤空間逐漸減小，市場控制能力下降。我認為，這是鋼木門行業(yè)發(fā)展初期階段的必然產物。隨著行業(yè)的不斷成熟，沒有品牌意識的企業(yè)，必然退出行業(yè)舞臺。
鋼木門企業(yè)如何做到品牌制勝?我認為，需要五個條件，缺一不可：
第一.優(yōu)良的產品品質與技術研發(fā)是品牌的基礎。
產品質量有保證，技術優(yōu)良、質檢優(yōu)秀、這是企業(yè)進行品牌建設的先決條件;外界對一個企業(yè)的最初認知,是從接觸產品開始的。如果沒有過硬的產品質量,但靠噓吹，不可能建立正常的品牌體系。鋼木門企業(yè)首先就是要做好的鋼木門的質量，堅決不能以次充好、偷工減料。
龍樹鋼木室內門自20**年開始生產以來，一直視產品質量為企業(yè)生命。生產流程嚴格把關，在不斷的積累中總結出了產品質量控制六要素，從材料檢、到自檢、流程檢、抽檢、全檢等方面對產品質量嚴格監(jiān)控，做到決不讓任何一件不合格的產品出廠。寧可損毀，不去損壞自己的牌子。
我們一直堅決抵制打價格戰(zhàn)，價格戰(zhàn)是最低級的不正當競爭。價格低自然導致產品品質劣質，對于企業(yè)本身、對于行業(yè)沒有絲毫的好處，只是增加行業(yè)的內部消耗。
第二.售后服務有保證，讓經銷商與消費者滿意。
品牌的樹立，是從產品運出工廠大門那一刻開始的。自己的產品，自己吹噓的再好也沒有用。沒有經銷商的認可，企業(yè)就等于失去了手腳，無法前行。沒有消費者的良好口碑，就失去了品牌在當地提升的土壤，成為了無根之水。所以，鋼木門企業(yè)要走品牌之路，必須加強授后服務的保障。
部分企業(yè)會追求眼前的利益，重視售前的跟蹤，忽視產品的售后服務與產品質量問題。出現問題推卸責任，或者拖著不解決，或者直接說與廠家無關，讓經銷商寒心，讓消費者惡心。沒有售后服務就無從談起品牌建設。當然也會有名聲，得到臭名聲。
廣州龍樹門業(yè)多年來一直承諾，凡是產品的質量問題，我們無條件退貨或者換貨。龍樹的服務在業(yè)內享有很高評價的。龍樹除了鋼木門產品以外，還有木門、不銹鋼門、鋁合金門、生態(tài)門，即將要上馬安全門。市場部人員開發(fā)市場，爭取客戶;市場跟進員跟蹤客戶;每種產品項目都有專門的客服人員，為經銷商解決問題;成立消費者回訪中心，為每一位購買龍樹產品的終端消費者提供貼心的服務。形成了以市場部開發(fā)跟進客戶、產品事業(yè)銷售部維護經銷商、消費者回訪中心服務消費者的系統(tǒng)的服務體系。所以龍樹的服務無處不在，品牌的建設自然有了穩(wěn)固的基層基礎。經銷商、消費者的口碑，才是真正的口碑。
三.以媒介傳播提升產品知名度。
由于歷史原因，除了一些百年老字號的商品。中國真正的現代的品牌建設時間還很短。80年代至90年代中后期，由于通訊不發(fā)達，少數人擁有的電視與報紙是當時人獲取外界信息的兩個途徑，大量的廣告宣傳造就了一批名聲雀起的企業(yè)，比如愛多vcd的風云一時，秦池酒、孔府家酒也通過央視廣告標王獲得大多數人的感知。最終成功與否我們姑且不論，但當時的確是廣告創(chuàng)造品牌的黃金時代。
進入21世紀，隨著市場經濟的飛速發(fā)展，網絡、通訊業(yè)、媒體的驚人發(fā)展，消費者可以獲取外界信息的渠道越來越多，產品越來越豐富。消費者整體的審美與鑒別能力的增強，消費更趨于理性化。單純通過廣告想創(chuàng)造一個品牌難上難。
但是，媒體不能創(chuàng)造品牌，卻可以推動企業(yè)品牌的建設步伐。鋼木門企業(yè)在保證內部完善的基礎上要積極向外進行推廣，媒體依然是一個最主要的傳播途徑。
廣州龍樹門業(yè)自開始贏利之日起就注重媒體宣傳。龍樹理性的采取單點突破、全面跟進的原則。以央視電視廣告為單點、各省市地方臺、各主流行業(yè)媒體全面跟進的戰(zhàn)略，先后在南方電視臺、湖南電視臺、湖北電視臺等近一半省級電視媒體進行了推廣，在網絡媒體、行業(yè)媒體上做了全方位的宣傳; 為龍樹品牌影響力的不斷提升做出了積極的貢獻。
廣告宣傳，企業(yè)必須要量力而行，不能盲目的投入而導致企業(yè)資金鏈的斷裂。目前，隨著媒體的市場運營的成熟，電視臺的廣告費用，尤其是品牌攔目的廣告價格節(jié)節(jié)攀升。比如央視的星光大道欄目，以5秒的廣告為例，20**年每月的廣告費用不超過10萬，20**年上漲到了30萬;開心辭典也上漲到了20多萬。單這筆費用，對于今年原材料價格上漲情況下的中小型鋼木門企業(yè)，就是一個巨大的壓力。也就等于一個月銷量10000套的鋼木門企業(yè)每套門增加了20-30元的成本。并且廣告要有持續(xù)性，維護廣告是一項巨大的成本。所以，企業(yè)要分階段、有針對性的進行媒體推廣。
不可否認，以龍樹、緊凱德為代表的許多鋼木門企業(yè)在中央電視臺都投放了廣告，做的都是欄目，都是非黃金時間播出的。縱然重慶美心在新聞聯播后的天氣預報進行推廣，也是以美心產業(yè)集團整體作為宣傳的。我認為這并不代表我們落后，因為門本身不是利潤豐厚的快速消耗品。只要持續(xù)不斷的進行品牌推廣，非黃金時段同樣可以造就好的效果。
四.是以先進的企業(yè)管理與文化，強化品牌內涵，以企業(yè)精神和團隊建設為核心。 企業(yè)發(fā)展就象一個爬坡的球，失去了動力就要滑下來，而這個推動力就是來自市場的競爭和內部員工的無形壓力。制止下滑就要有一個助推力，這個模式就是“制度管理”。龍樹按照這個管理模式確立起自己的文化理念和準則，追求卓越的核心思想就是不斷創(chuàng)新，其體現在龍樹人不斷進取的精神上。在這個精神支配下，龍樹把“爭作中國門業(yè)第一，擠進中國五百強”作為企業(yè)目標，把質量、服務、品牌，一步一個腳印全力打造暢銷世界的中國品牌為理念，目前已經形成了完整的龍樹企業(yè)文化體系。內部形成了以企業(yè)目標、理念等文化標示、廠訓、廠歌、員工培訓、員工活動為主要的文化載體，外部形成了以vi識別、電視廣告、媒體廣告、形象大使、營銷峰會為載體的文化延伸。
值得向大家介紹的是龍樹區(qū)域營銷峰會。20**年，龍樹在提出向農村市場進軍口號，積極開發(fā)農村市場的同時，本著決勝在終端，力爭增強龍樹經銷商整體戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)略部署，成立了龍樹培訓組。專職人員3人，6人，各部門抽調舞蹈藝員5人，先后對湖南、四川、東三省、湖北、北京河北、廣州、廣西、福建等地展開營銷峰會，從企業(yè)文化、產品特點、營銷模式等細節(jié)方面對經銷商進行全方位的培訓，增強經銷商的戰(zhàn)斗力。今年，還將完成至少十個區(qū)域的培訓工作，這是企業(yè)文化對外的延伸，也是一種非常有效的品牌宣傳方式。
五.行業(yè)標準的制定對于企業(yè)品牌建設提供了更堅實的基礎。
鋼木門專委會成立的第一件工作，就是建立行業(yè)標準，可見行業(yè)標準對企業(yè)的規(guī)范起到了多么重要的作用。沒有統(tǒng)一的行業(yè)標準，就無法衡量一個產品的優(yōu)劣，也無法評價產品價格是否合理，就無從談起企業(yè)的品牌建設。在鋼木門行業(yè)建立初期，由于巨大的市場空間，使每個生產企業(yè)都得到了豐厚的回報，而各級經銷商也都從中受益。這種得益于市場巨大需求所產生的短期效益與不斷增長的鋼木門生產企業(yè)數量所產生的矛盾凸顯，因為市場爭奪而變得更加突出。無序的市場競爭，惡性的價格戰(zhàn)也使企業(yè)和經銷商感到無所適從。有了行業(yè)標準，市場則會有序、透明，具有可對比和參照性，能讓經銷商或代理商有更好選擇。品牌企業(yè)因為有良好品牌的積淀，有成熟的市場網絡，生產經營會很快進入適應行業(yè)標準狀態(tài)，在行業(yè)標準出臺后，及時調整發(fā)展思路，投入更大的品牌建設資金，很快占領真空市場。而品牌意識缺乏的企業(yè)，因為沒有或不重視品牌推廣，沒有前期的品牌積累，缺乏市場認可度，在這段調整期要想及時占有市場將會有較大困難。想要在市場擁有一席之地，必須從樹立品牌意識開始，改變從前的經營模式，建立一套科學規(guī)范的生產經營體系。
好品牌需要用心去經營和維護，而行業(yè)標準的制定助力企業(yè)的發(fā)展，品牌企業(yè)在無序的惡性競爭中有心無力，無法獲取回報，很容易喪失品牌持續(xù)建設的積極性。而行業(yè)標準則可以促使品牌企業(yè)抽身而出，扎實做好基本功，增強抗市場風險能力，更好地維護品牌。在激烈的市場競爭中，一個知名品牌就是一張王牌，是戰(zhàn)勝對手的利器，是使企業(yè)脫穎而出的法寶。
品牌建設是企業(yè)長抓不懈的一項事業(yè)。有人把對于品牌建設的投入叫花費，我個人認為對于品牌的投入是一項最明智的投資。好的品牌價值遠遠高于企業(yè)創(chuàng)造的實際財富。龍樹今年針對品牌建設的預算是1200萬，先舍才能得，我相信這個投資的收益會遠遠超過投資的本身，龍樹也從品牌建設的發(fā)展道路中得到了應有的收益。
各位同仁，社會越進步，對企業(yè)要求越高，對品牌要求更高。鋼木門行業(yè)的品牌是靠大家來共同創(chuàng)造的，我們都是鋼木門歷史的書寫者，我們有義務、有責任推動行業(yè)的健康發(fā)展，為鋼木門行業(yè)成為一個響鐺鐺的品牌而努力。最后，祝愿各位家庭幸福，事業(yè)興旺，萬事如意。謝謝!
班主任論壇校長講話稿篇十二
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得?，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內應做的事，而我們分內應做的事是什么呢?當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢?也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的'體現。
曾經聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
尊敬的校領導，老師們，同學們：
大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師站在這里發(fā)言。在此，熱烈慶祝華一寄宿學校今秋的開學。
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動，因為能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出；我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學校這個充滿生機與希望的校園里任教。
在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，為華一贏得了廣泛的贊譽與認可。這是領導英明決策的成果；是老師們辛勤耕耘的成果；也是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態(tài)，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會、領導、家人及學生展示我們華一無窮的奮斗力很頑強的生命力！
在這些年持續(xù)的發(fā)展中，華一寄宿已送走了一批批優(yōu)秀的學子。但隨著時代的進步，對人才的要求也在改變。在激烈的競爭中，人才競爭尤為重要?！翱萍寂c人文并重”已對教育提出了新的要求。而此時，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根于民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，結合時代需求，開拓教育空間，把學生培養(yǎng)成“才德雙修”的接-班人。由此，一系列學習民族傳統(tǒng)的活動已相繼展開，民族精神的甘泉已開始沁入每個學生的心里。這種獨具特色的教育方式無疑又為華一開拓更寬廣的發(fā)展空間。
我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！有人曾把教師這一職業(yè)譽為“太陽底下最崇高的職業(yè)”，它的確道出了教育的偉大！崇高的職業(yè)需要有求實精神去把它做好，做細，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足于講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經歷過磨練的我們更加成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激烈的競爭中乘風破浪，盡展華一風采！
謝謝大家！
親愛的孩子們：
你們好！
時光如梭，歲月如歌。彈指一揮間，歡樂、多彩、充實的六年小學生活轉瞬即逝。四年的相處，我們不僅有師生之情，更多的是朋友之誼。三四五六年級，我更像你們的朋友你們的媽媽，我感動著你們的感動，收獲著你們的收獲，痛苦著你們的痛苦，成功著你們的成功，我們同心協(xié)力，風雨同舟，一起為班級創(chuàng)造輝煌與奇跡，一起駛向理想的彼岸！在我心里，你們都是我的兒女，是平等的，我從沒因為誰學習優(yōu)秀而特別喜歡誰，也沒因為誰的成績落后不守紀律而討厭誰。我感覺我相信，等你們中學畢業(yè)，走向社會以后，每個孩子都能找到適合自己的生活，都能實現自己的人生價值，都是優(yōu)秀的。
孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒完成，六年級只是你們路過的行程，我們小學只是你們留住的旅店，孩子們，更多美好的景色還在你們前面，在這里老師有幾句話語、幾許期盼想跟你們說：路漫漫其修遠兮，在前進的道路上，我希望你們帶著熱情與寬容做人，帶著勤奮與嚴謹求學，帶著正直與善良做事，帶著溫暖與愛心生活。當你們面對比小學更多的疑問、磨難和坎坷的時候，回來再聽聽老師們的嘮叨，敘敘你們的心事吧，母校的老師會做你們的堅強的后盾。請記住，老師那期待的目光將永遠關注著你們。愿你們的人生永遠充滿陽光！在求索中學會求索在奉獻中學會奉獻在生活中學會生活?在愛中學會愛…謝謝！
班主任論壇校長講話稿篇十三
大家好，今天，能夠參加校長論壇活動，有機會和各位同仁交流切磋，自己感到非常高興。
小學創(chuàng)辦于年，位于，占地面積平方米，建筑面積平方米?，F有個班級，多名教職工，近名學生。屬于我們市級重點小學。學校連續(xù)次被市人民政府命名為市級文明單位，系市德育先進學校、市教科研先進集體、市群體先進集體、市綠色學校、省園林式單位、市模范學校、市社會治安綜合治理先進單位和市文明學校。作為基層學校負責人，自己在長期的學校管理改革探索實踐中，深深認識到，堅持師生為本，凸現辦學特色，是讓基礎教育回歸本真，促進學校內涵發(fā)展的必經之路。今天，我發(fā)言的題目是《堅持師生為本，凸現辦學特色》，請各位領導和同行批評指正。
工欲善其事必先利其器。我想，這個“器”就是硬件環(huán)境。因為校園環(huán)境既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。因此，我們通過積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內涵，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，實現學?？缭绞桨l(fā)展。
眾所周知，任何一所學校如果要營造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環(huán)境做起，如果沒有美的校園環(huán)境，校園文化就是紙上談兵，無從談起。因此，我們本屆校領導十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設工作，多次召開專門會議，研究此事。年前，面對學校比較落后的基礎設施現狀，利用各種渠道籌款多萬元，建起了平方米的教學大樓和多平方米米的圖書館、科研樓，結束了學校沒有專門的圖書收藏、閱讀場所和教學科研專業(yè)場所的歷史。同時，我們加強校園環(huán)境建設，堅持讓每一面墻、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭做到了凈化、綠化、美化。圍繞建設綠色園林式學校的目標，經過時間的努力，建起縱橫交錯，四通八達多平方米的硬化校道，多平方米綠草如茵的草坪，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹木。特別是新建的升旗廣場和操場，使廣大師生隆重舉行升國旗儀式、進行體育教學活動有了寬敞平整的場地。而且，文化長廊，貼滿了有關教育學生等內容的，令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝，校園內處處綠草蔥郁，時時花果飄香，變成一所園林式學校，從而，為我校校園文化建設打好了堅實的基礎。
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的國家是法制國家，我們的社會是法制社會，我們的學校是法制。那么，我們的學校管理上，就是要實行依法治校。而實行依法治校，就是要嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質，提高學校依法處理各種關系的能力。也就是說，需要依法理順政府與學校的關系、落實學校辦學自的基礎上，完善學校各項民主管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學校、舉辦者、教師、學生的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。
進一步講，學校的制度建設主要具有這樣幾個方面的作用，一是約束的功能，它明確的告訴全校員工什么事能做，什么事不能做，什么事應該怎樣做。例如某學校針對原來偶有教師曠課現象，教務處教學管理規(guī)章中制定了這樣一條：教師無故曠課一節(jié)扣款200元。表面上看，該制度缺乏人性，因為教師上一節(jié)課的收入達不到200元。但實際上該條款明確規(guī)范每一個教師不能缺課，扣款的條款實際上是告誡教師不要被扣款。據了解，該制度出臺后，從未有任何一個教師遭到處罰，這說明，該制度確實起到了約束的作用。第二是激勵功能，當大家都能規(guī)范的要求自己以后，管理者需要提升的是，學校教師怎樣將工作干的更好，相應的規(guī)章制度設立出教師積極爭取進步平臺。例如：學校在學科競賽輔導和教育科研成果的獎勵條例中都有充分的體現。三是發(fā)展功能，激勵功能往往具有短期效應，具有明確的指向，激勵的教育事件具體。教師通過經常性的激勵，很自然的會有所發(fā)展。但學校需要教師不斷的進步，不斷的發(fā)展。學校所開展的“名師工程”活動，為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺，提供了發(fā)展的方向。因此，制度是全校師生行動的規(guī)范，做好制度文化建設是保證學校工作正常有序進行的重要保證。
為了進一步做好制度文化建設，規(guī)范師生文明行為。我們學校先后制定并完善了余項教育教學管理、安全、守紀等規(guī)章制度，做到了“全、細、嚴”，使事事有章可循，內容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。
開展特色教育活動，不斷提高師生的綜合文化素養(yǎng)。學校始終堅持以人為本、師生為本的管理理念，通過開展形式多樣、內容豐富的特色教育活動，使教師不斷提高自身素質和教學水平，讓基礎教育回歸本真，使學生得到全面的發(fā)展。在此方面，我們主要是采取了“三強”措施。
——強隊伍，加強德育隊伍建設，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，學校按中心校要求，每學期做好一次教師的思想素質考評并記錄入案；努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設要有創(chuàng)新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。
——強機制，充分發(fā)揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯系，分年級以班為單位召開學生家長會。
——強載體，開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。比如對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效，激發(fā)學生的愛校熱情；充分利用學生大會、班會、隊會向學生進行行為規(guī)范教育。比如每周星期舉行升旗儀式，學校領導、教師、學生進行國旗下講話。積極開展培育和弘揚民族精神教育。開展好文明禮貌教育和文明習慣培養(yǎng)。學習并使用文明禮貌用語。比如學校堅持德育為首，成立音樂、美術、體育、數學等各種興趣小組，經常舉辦各種體育比賽與文藝活動，豐富了學生校園生活，提高了學生綜合素質。定期評選三好學生、優(yōu)秀班干部，并大力表揚頒發(fā)獎狀。每天早操時間都會對學生進行思想教育，表揚好人好事，對違紀學生進行思想教育。定期開展國旗下的講話，對學生進行德育教育。
通過打造書香校園，共創(chuàng)精神家園，讓書卷氣成為師生最好的品格，讓打造書香校園活動成為學校內涵發(fā)展的基礎工程。
整體校園文化建設是學校實現可持續(xù)發(fā)展之魂。學校要想全體教職員工把校園文化作為自覺的行為和精神的源泉，化成推動學校長足發(fā)展的動力。學校以“一切為了學生的美好明天”為辦學宗旨，遵循“”的辦學原則，確立了“”的校訓，形成了“”的校風，“”的教風，“”的學風，“”的工作作風。積極的辦學理念、鮮明的辦學特色，為學校全面深化素質教育提供了有力保證。前學校的教育改革正在努力順應社會的需求，教育的需求和個人成長發(fā)展的需求。主動探索不等不靠，將這種需求轉化成一種教育現實，讓更多的師生受益，將學校變成個性發(fā)展的天空。學校立足于學生的興趣、個性發(fā)展等方面的需要，滿足不同學生成長發(fā)展的需要。在這里興趣做主，興趣是起點，興趣是終點，興趣更是標準。讓小學這段時光成為學生校園里最向往的生活。讓學生從小就會培養(yǎng)興趣，懂得選擇，有向往和追求。
積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內涵，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，實現學校科學發(fā)展。經過幾年的探索和實踐，形成了校園文化建設的基本思路：以育人為宗旨，以豐富的課內外文化活動為載體，始終堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。積極創(chuàng)建“校園建筑營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實現學校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。
小學的學校建設發(fā)展工作，在上級領導的關心支持和全體師生的共同努力下，開局良好，初見成效！我校因校建工作成績顯著，先后榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”、“市德育先進單位”、“市全文明學校”等榮譽稱號。這些榮譽和成績的取得，是正確領導和學校上下共同努力的結果，也是兄弟學校的支持和幫助的結果。這次能夠作為學校負責人代表來參加論壇活動，是對我校發(fā)展建設工作的鞭策和鼓勵。
班主任論壇校長講話稿篇十四
大家好：
各位班主任公務繁忙，長話短談。在班主任這條路上跋涉了十多年，年頭越久，越發(fā)覺得感慨萬千。一路采擷的有點石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當然更有無計可施的悵然……無論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。
我覺得：良好的班級形成勤奮向上的班風應該是教師教育思想的精髓。
理想中的班主任是和藹的，對待學生是可親的。
理想中的班主任是嚴肅的，對待學生是公平的。
理想中的班主任是負責的，對待學生是嚴格的。
把我的教育生涯分三個階段，第一階段，自我關注。第二，任務關注。第三，學生關注。如何讓學生更高更快更強全面發(fā)展。是我們并肩的平等的。幫助學生學習。隨著年紀的增長同時會讓你增長見識。如同結交每一位班主任，就像擁有了厚厚的百科辭典，我們總能從相互的經驗里面得到對自己有益的良方。
人說不看國外教育，你就無法了解自己的教育。不看別人的課堂，8你就無法了解自己的課堂。學生也會看，他看到的不是你的這一節(jié)課，而是以往你的課堂民主寬松，有了這樣的氛圍，才有學生的提問。有了雙方平等交流，才有了師生的自然親近。
每個人都會犯錯，錯誤也是一種資源，一種認識。我們才能針對錯誤去避免。把我們的心靈暴露在陽光之下，誰敢說我最善良，我最純潔―――唯有孩子。
讓我們明白什么是老師，于丹說的好！其實每一個孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因為他們的翅膀斷了，那么她還沒有忘記天空的時候，她一直想要尋找到，為她縫補翅膀的人，這就需要在我們成人世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀，莽撞。唐突。能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵他們，縫起翅膀，重新記起天空。
教育的技巧不是最重要的，重要的是技巧之外的東西，則需要我們用心靈去感悟。
你在乎什么，你關注什么，就會影響什么。教育是什么，是生命的溝通。孩子和我們是平等的，有了孩子，才有了工作。有了研究，才有了生存，從這個角度來說，我們應該感謝孩子。
人是有差異的，不能正視差異就不能落實師愛，愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進生是雪中送炭。用發(fā)展的眼光看學生，相信學生明天比今天好。
說說我開家長會的片段吧。有時，我令您失望，因為我太小，經常把我的手印留在家具和墻上，可我每天都在成長，很快就會變高，這樣的小手印將很難覓到，所以我留下這最后的小手印，親愛的爸爸9媽媽，希望您記得在今年的家長會，我的小手是什么樣的。
家長們：孩子在集體中生活，會有誤解，責怪，傷害，怨恨，快樂，恩惠。我們會被別人誤解，相反，有困難時也會得到別人的幫助。如果只記住別人對我們的傷害，而心懷怨恨，那么，你不但會失去朋友，還會失去快樂。把你不喜歡的人轉變成朋友，你就少了一個敵人。成功的背后是汗水，失意的前頭是希望，不要在乎別人是否會為你鼓掌，幸福的明天永遠在前方。
在座的父母：你無法替代孩子的成長過程中必經的傷痛，正如子女無法體會父母的心酸，父母應以祝福的目光鼓勵孩子走遠，兒女在深深感念中把握好人生的方向。
我會指出學校家庭在教育孩子問題上分岐在哪？家長會經常在重復問孩子，老師提問你了嗎？問你幾個問題。而我們做教育的會問，你有問題嗎？才是他真正學習了嗎？學會了嗎？作業(yè)寫了，沒帶，我相信，我一直認為，當我把信任給你的時候，你會相信我，相信我的心是真的，當我這樣認為別人的時候，別人也一定這樣認為我。同樣的問題，要有自己的視角，教師有反思，才有專業(yè)化的發(fā)展。
班主任最怕主觀，武斷。沒有調查就沒有發(fā)言權。如果家長對教師失去信任，許多事情就會偏信一面之詞。甚至推測，這一推測就會推測出許多只符合她自己意愿的結果來。
感謝家長們，能夠欣賞老師的優(yōu)點，學習老師的智慧，理解老師的心靈，包容老師缺陷。
人不慢下來，就看不清自己，感謝書記給我們搭建這樣一個交流的平臺。我們才有所提升。
時間不從容，就來不及做夢。感謝教師這個職業(yè)的特點，不算漫長的假期是我們做夢的日子不到教育這片園林，就不知花團緊簇，春色如許。感謝我們自己，身臨其境的每一天，才有此番感悟。
在更多的角落里，一定還有種種被我們忽略了的美好。我叮囑自己的眼睛；留意在你面前飄落的每一個雨滴，也許它正蘊藏著彩虹的美麗。想象一件完美的事情很容易，事實達到完美卻很難。當老師都有切身體會，次次回顧，次次遺憾，無一幸免。每個人的心靈是獨特的，人終究成為理想中的自己，而不是別人。那要看我們自身的.毅力。
人不是一件東西，他是一個置身不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時刻，他都在成為卻永遠尚未成為他能夠成為的那個人，我想馬克思的這段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。我們都在成為卻永遠尚未成為我們能夠成為的那個人。
可能在你的目光中，在你的角度，看到的是一張臉。在我的目光中，在我的側面，我沒有看到，說明我還沒有理解上去。從我力所能及之處有所為，我能做什么，我就做什么。該做什么做什么，并且高興去做。
學習別人的方法不是最完美的，不是別人做的我就可以借鑒，通向未來的路不是回家的路，解決問題的方法有千千萬。人只有把自己放在低處，才能吸納別人的智慧和經驗。班主任特色是一種品格一種品質，豐厚起來，才能寬泛起來。才能展現自然的班主任風彩。
生活是變化萬千的，總是超出我們的想象。在這個世界上有很多質樸的東西，但它就是能打動你的心。宋世雄30年后再次為奧運會排球賽解說，金牌可以拿不到，不可以不追求。相信我們一定能追求到教育的基因，那一定是教育的dna。
我們的省長栗xx說的好：
每個人都有長處，要互相學習。每個人都有短處，要互相包容。
每個人都有難處，要互相支持。每個人都有苦處，要互相體諒。
帶著學習，包容。帶著支持，體諒。我們將打造更具有祥閣特色的班主任形象。定會領略到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁。拿起筆總結過去的得失成敗，思考今天的新情況，新問題。理清明天的思路和出路，無疑是在理念上得到更大的升華，實踐上得到更大的突破，工作水平上實現更大的飛躍。
班主任論壇校長講話稿篇十五
我班學生處于三年級，對我校實施的爭章換星的激勵措施整體比較積極。而我采取的實施過程也是根據學校給的評價標準實行的。作為語文老師，在班級我要求了：
1、10次回答問題一個章；
2、5次聽寫全對一個章；
3、各項作業(yè)5次優(yōu)一個章；
4、考試進步5分以上一個進步章。
作為班主任，在美德和才藝方面我更側重于定性，根據學生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據某個學生一段時間的變化獎勵星章。從 照顧生病的同學到拾金不昧再到主動撿垃圾，學生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報、表演節(jié)目這些應該都應該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現可以通過進步星和美德星引起老師的關注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會拿著成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學，今天他又在班級撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅信好的行為習慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習慣。在期中測試后，由于我對進步章的要求更改了，他變得更有動力了。曾經的兩年，他沒有得過一個章，在這學期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級星少年評選中，他雖然不是星級最高的，但我仍然把進步之星的榮譽給了他，因為我覺得他的章每一個都來之不易，進步星給了他作用會更大。
二、星少年創(chuàng)建的建議
1、每學期清零重新計算。由于我們班一二年級時，有的老師不經常給學生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少。比如上次的研學游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數量肯定也不同。而且如果每學期清零，所有學生在學期初始就都站在了同一起跑線上，機會也更多，學生的積極性可能更高。
2、獎勵形式多樣化，可以取代物質獎勵。其中的研學游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、由于語文學科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對學生來說有時蓋章來得太容易了。
4、總有一小部分優(yōu)秀的學生對蓋章不太在意，在學期末想給他一些榮譽，但又因為他的星星數實在太少，感到很為難。
這些是我在這學期班級實施星少年創(chuàng)建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達成一致。
班主任論壇校長講話稿篇十六
各位領導、老師們：
非常感謝學校給了我這么一個與老師們交流的機會。在座的各位有的已經當了十幾年甚至二十幾年的班主任，經驗比我豐富的多。所以，我今天在這里所說的，算不上是經驗，只能說是我平時的一些做法，實不實用，能用不能用，因人而異，僅供各位同仁參考。我這幾年的班主任工作主要是圍繞著“兩細、三勤”這四個字來開展的。因為我相信“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來”，因為中國有句古話叫“天道酬勤”，下面我就這四個字詳細的說一說。
所謂“兩細”一是學生情況要摸細，二是思想工作要做細。
先說學生情況要摸細，就是我們做班主任的要把每一個學生的自身情況、家庭情況了解深入細致，不可有半點疏忽。現在有的學生由于種種原因家庭情況比較復雜，復雜的家庭情況往往會導致學生人格的缺陷，而學生人格的缺陷往往會導致我們教育的失敗。因此，我們必須深入了解學生的各種情況。了解學生情況的方式多種多樣，比如1填表調查、學生談話、家長談話等各種方式，深入了解每一個學生的各種情況，從而做到了心中有數，也為下一步更好得處理學生事務掃清了障礙。如果不能對學生情況有深入正確地了解，而是盲目的根據表面現象處理學生，結果往往會適得其反，事倍功半，甚至惹出亂子來的，尤其是在需要和家長配合的時候，不了解學生的家庭情況，不和家長接觸，就很容易出事。
再說思想工作要做細，這聽著好像很空洞，但非常重要。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無上的原則，是一切兵法的核心思想，這也是一切學生工作的核心思想。
所謂攻城，就是以武力去征服學生。比如：我們碰到學生做錯了事，抓到辦公室里劈頭蓋臉就是一頓臭罵，如果學生不服氣，接著罵，直到學生服帖為止；對于不認真學習或學習成績不理想的學生施以高壓政策；我們這樣做是以我們老師自己的.理解去要求學生，規(guī)定學生必須要做的事情，全然不顧學生的年齡特點與心理特點，對于不同意見，千方百計打壓，不時地拿出校紀校規(guī)或請家長來校等法寶，一定要讓學生就范?？墒牵@樣做是有副作用的，而且副作用是非常大的。首先，學生總是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。現在學生逆反心理相當嚴重，我們若采用強攻的辦法，學生即使最后就范了，心里也不服氣，由此可能會造成學生的心靈扭曲，從長遠看，對學生良好人格的形成與健康發(fā)展不利。其次，我們老師也會有損傷。由于是硬攻，老師難免發(fā)火，怒火傷身，急火攻心，加之學生再有反抗，急切之下，怒從心頭起，惡向膽邊生，于是，身不由己，口不擇2言，一片愛生之心付之東流。老師一旦控制不住自己，有了不當言行，最終反而傷及自己。在這方面，我也是有著深刻的教訓的。
攻心也就是作學生耐心細致的思想工作。對于學生中出現的問題，老師一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受，然后對癥下藥，采取措施。使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學生要害，犯了錯誤的學生，不但乖乖認錯而且心服口服，教師的任務通常也能很好地完成。學生的行為表現完全出自自愿，并非老師強迫，但卻是老師的目的。
做細思想工作，首先要求我們老師能控制自己。有一些老師，自己情緒失去控制，當眾與學生發(fā)生沖突，既影響了自己的形象，又影響了教育效果，我也是有過類似的深刻教訓的。其次做細思想工作，還得了解學生心理，要知道學生的真實想法，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。切忌想當然，以己之心，度學生之腹，目標不明，方向不清，就開火進攻，到頭來，將會一無所獲。再者現在的學生的心靈是非常敏感而脆弱的，同時，也是十分多變的。做細思想工作，一定要善于隨機應變，當學生的心理發(fā)生變化時，教師一定要隨機應變，及時調整策略，方可牢牢鎖定目標。
所謂三勤是指“嘴勤、腿勤、手勤”，也就是說當好一個班主任需要和學生多談心，需要多到學生當中轉悠，需要及時記錄自己教育工作中的得失。這也是老生常談的話題了，但是真正的做到做好并不容易。
“早晨談話”是我當班主任以來幾乎每天都要進行的一個項目。我總是在頭一天晚上根據班級情況確定所要談話的學生名單及所要談的問題，第二天早晨找確定的學生談問題、談學生對班級的看法，這樣不但可以解決學生自身的問題，還從一個側面了解了班級的其他情況。
班主任要腿勤是一個班主任最容易做到的，也是最難堅持的。這就要求我們每天必須堅持“三到”，即“早讀預備鈴前到，下午預備鈴前到，晚自習期間到教室轉一圈”。堅持“三到”對于我們及時了解班級情況，穩(wěn)定班級紀律，穩(wěn)定學生心理具有非常重要的作用。這幾年來只要學生在校，只要我不出遠門，我就堅持“三到”，沒有一天空過。在堅持“三到”的過程中，我處理了很多突發(fā)事件，發(fā)現了許多平常難以發(fā)現的新情況并作出了及時處理。
當班主任還要養(yǎng)成一個習慣：就是要及時、勇于記錄自己在每天的教育活動中的成功與失敗之處。這樣才能逐步成熟，逐步成長為一名合格的、優(yōu)秀的、學者型的班主任。
以上是我當班主任這幾年來做的一些事情，都是真的，沒有絲毫假話，我今天全搬出來了，目的不是為了炫耀，希望能得到大家的指點與幫助。
謝謝大家。
班主任論壇校長講話稿篇十七
把班級當作菜地：精耕細作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
或者打著給孩子自由成長的機會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣；狂風暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風景。
像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認為學生需要事無巨細的呵護，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴格的要求、無盡的耐心來管理和愛護他們，讓他們能夠主動、自立，強大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強大。
首先，讓他們自己扎根。
要允許學生犯錯，在錯誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點我深有感觸。
因為數學老師反映學生作業(yè)上交時間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內，數學作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結果正確?？吹綌祵W老師滿意的笑容，我很是得意。可過了一階段，我們的數學成績卻大幅度的降了下來。找同學了解，原來為了“掙分”，機靈的孩子在小組內悄悄的“復制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。
在小組管理的基礎上，讓他們自主負責，經歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
其次，要播撒陽光，用正能量引導他們健康自信的成長。
我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習作簡單分類，朝班級管理方向引導。比如學習小組初建時，學生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領導。我就設立一個班報主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現出來，促進孩子們的團結意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當不定期的班報，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習作來再次呈現。帶回家給父母看時，我相信，自信已經滿滿的建立起來。
榜樣感召，激發(fā)學生的自我效能感。
在班級設置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學生，激發(fā)起他們的自我效能感。
警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應疲勞。
獎勵本質上是一種強化。強化的方式很多，比較有效的有間歇的強化和比例的強化。如果獎勵成為一種模式，獎勵之后學生的反應就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵，才能促使他們茁壯健康的成長。
還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習慣。
懲罰無法改變習慣。反應之后給予懲罰不會影響刺激與反應之間的聯結。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應。要改變不良習慣，比較好的做法就是用好的習慣來取代不良習慣。
小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成，就不能課間休息，要用這段時間把作業(yè)完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習慣就被及時完成作業(yè)所替代。
在這間教室里，讓所有的學生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵他們，幫助他們逐漸的破除陋習，建立健康陽光的新習慣。
我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
班主任論壇校長講話稿篇十八
60年前，我們親愛的、敬愛的、深愛的毛主席曾為小學生題詞：“好好學習，天天向上?！比绻g成英文，那就是“good good study，day day up”。猶記得那節(jié)班會課，我和學生們絞盡腦汁，討論不休。學生可愛的腦瓜里飛的不是浮云，是天馬，一個個好聽的名字不斷冒出：綠蘿班、清心班、黑馬班、個性班、博雅班、天天向上班等等，電光石火間，一個既大氣又洋氣的班名誕生了。
一、動之以情，增強班級的凝聚力
從班級組建的第一天起，我就給學生強化灌輸一個“家”的概念，在任何集體活動中，我都會和他們“在一起”，鼓勵他們，加強協(xié)作精神和團體意識，在活動中激發(fā)集體凝聚力。
校運動會上，學生的勇敢、上進讓我感動。小峰在小學時就有“長跑健將”的美稱，可800米中被人趕超只得第二的他顯得很不開心。在他老爸和我的鼓勵引導下，他堅定地說：“明天，看我的吧?！惫?，在1500米的耐力考驗中，他又一次成為hero，綻開了成功喜悅的笑容。小怡是個聰穎勤奮的女生，可缺乏自信的弱點常成為她前進路上的絆腳石。為了挑戰(zhàn)自己她毅然報了1500米的項目。一圈、兩圈、三圈后，跑至為她加油助威的我身旁，她輕輕說了句：“老師，我不行了……”看到她越邁越小的腳步，我知道她現在最需要的是鼓勵和支持。我一個箭步沖上去邊跑邊給她打氣：“小怡，加油，你能行的！”“小怡，甩動胳膊，用胳膊力量帶動腳步。”終于，小怡堅持到了終點。她在周記中寫道：“我真的很感動，可是因為當時實在太累了，都沒有說聲謝謝。這是我第一次感覺那件寬松的衣服是多么溫暖與嚴實。”那一天，我給每位運動健兒們一個大大的擁抱。
班會課上，學生良好的協(xié)調和組織能力讓我欽佩、欣慰。就拿這次“《心中有盞紅綠燈》法制主題班會”來說吧，從撰寫主持稿到編排小品、借服裝再到“設定班規(guī)利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，學生分工明確，有條不紊。那天班會課我因開會沒能到場，他們照樣把班會進行得有聲有色。當我回到班里問起情況咋樣時，那一張張明媚的笑臉告訴我很圓滿。那一刻，心底有棵叫“自豪”的藤蔓開了花，我知道，有了叫“向心力”的陽光，“團結互助”的雨露會使它更鮮艷。
二、教之以心，營造溫馨和諧的學習環(huán)境
良好的學習環(huán)境可以凸顯一個班級特有的班風班貌，為了營造溫馨和諧的班級氛圍，我用心引導班委，發(fā)動大家一起出謀劃策，精心布置，于是教室里有了如下內容：
1、教室外墻的宣傳欄：上有我們的目標、口號、學風、公約及班主任寄語等內容，讓每一位經過的師生了解到我班的班級文化。
2、班級規(guī)定：曾子曰：“吾日三省吾身?！睂φ招袨榧s定，學生可以時時提醒自己“今天我做得怎么樣？明天我是否能做得更好？”
3、學習園地：包括圖書角、英語角和棋類雜苑，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生人人成為開動腦筋的“一休哥”，班里充斥著一片歡聲笑語。
4、綠化角：繁茂的綠蘿、旺盛的黃金菊、嬌小玲瓏的金枝玉葉，這些小生命既凈化了空氣，美化了教室環(huán)境，又可使學生疲乏的眼睛得到休息。
當然，教室環(huán)境給學生提供了學習場所，精神文化的熏陶也給學生注入了不竭動力。前不久一首神曲紅遍大江南北，鳥叔的《偶吧港南style》深入人心，而我們班也有自己的style，那就是創(chuàng)新+個性。瞧，這些合作小組的組名吧，……給人耳目一新的感覺，不由得讓人嘆一句：“乖乖，真fashion吶?！?BR> 三、曉之以理，激發(fā)潛力，鍛煉能力
是啊，有時候，學生的智意所及，如若成人之智。初一的娃兒們已經不能叫“小同學”了，應該稱呼他們?yōu)椤靶〈笕恕?。作為班主任，我有效地激發(fā)學生的學習興趣，激勵他們把握一切展示自我風采的機會，挖掘自己的潛能，鍛煉提高各方面能力。本學期家長會，就是由班委主持的，他們和任課老師們一起向家長匯報班級活動成果以及他們豐富多彩的課余生活，家長的反映很好。
這些惹人喜愛的小苗可是未來的棟梁之才呀。認真策劃板報的他，是十年后坐在寫字樓里大繪藍圖的設計家；一絲不茍檢查值日衛(wèi)生的他，是十年后威風凜凜的檢察官；在辯論賽上旁征博引的他，是十年后為原告被告正義辯護的律師；每天參與日常班務管理的他們，許是十年后我們的接班人呢。
四、奉獻愛心，提升自我
有人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè)?！毙r候，受到小歐老師的感染和影響，我曾信誓旦旦地說：“我長大后要做老師，我要桃李滿天下?！爆F在，這句童言已成事實。
一直信奉“一分耕耘一分收獲”，作為撒播知識的園丁，我們種豆得豆、種瓜得瓜，沒準還能栽培出個“巨無霸”。當然，做任何事情都不能好高騖遠，我所要做的是要細細觀察每位學生，透過現象挖掘本質，因材施教。作為班主任新生代，我要不斷向周圍有經驗的前輩們請教、學習。有一天當我老了，我也要保持年輕態(tài)，創(chuàng)下個不老的神話。
“嚴格而不凌厲，深愛而不寵溺。”一點一滴的，我奉行著我的教育宗旨。就在我的班里，我和學生們一起day day up，歷練著從自卑到自信，從懦弱到勇敢；感受正直與堅強，品味執(zhí)著與不屈……我知道，做好一名優(yōu)秀的班主任“任重而道遠”，但只要我“用心”教育，同樣能快樂無限，精彩無限！