教案需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)資源和教具，使教學(xué)更活躍、更具趣味性。教案的編寫需要注意教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范例，可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和技巧，提高自己的教學(xué)水平。希望大家能夠充分利用這些范例，為自己的教學(xué)工作提供一定的幫助。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇一
1、能用身體有節(jié)奏的跳躍。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
歌曲磁帶《會(huì)跳舞的'跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。
1、談話:寶寶,你吃過(guò)什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺(jué)?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來(lái)了一種糖果,請(qǐng)小朋友一起來(lái)嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺(jué)得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué),學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)
4、欣賞歌曲:跳跳糖會(huì)怎樣跳呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
各種動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵(lì)同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。
5、跳跳糖跳呀跳不見(jiàn)了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會(huì)在嘴里溶化的,吃糖的時(shí)候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對(duì)牙齒不好)
有節(jié)奏的隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
吃糖多了對(duì)牙齒不好,睡覺(jué)前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲，能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作，感受音樂(lè)的快慢。
2.傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日?；顒?dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你們知道我是誰(shuí)嗎？”
二、感知音樂(lè)，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（一）感知音樂(lè)。
1．師：“老師這兒有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧?！保ㄤ撉侔樽郻段音樂(lè)）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧?！?BR> 師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。
師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？
幼：因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。
（幼兒按順時(shí)針?lè)较螂Sb段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)好音樂(lè)哪里快，哪里慢？音樂(lè)“?！表懫穑變壕妥?。）
（二）學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家。（出示小熊的頭飾）
2．師：小熊是誰(shuí)呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來(lái)）
師：小熊是誰(shuí)呢？我們把它找出來(lái)，好嗎？
音樂(lè)a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂(lè)時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來(lái)找一找，看看還有沒(méi)有小熊了。
根據(jù)完整的音樂(lè)，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂(lè)游戲。
1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰(shuí)是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽(tīng)到“?！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見(jiàn)。”
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
2、通過(guò)創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。
2、音樂(lè)光盤一張。
3、音樂(lè)錄音帶。
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《郊游》。
二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？”（耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！米?；。四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長(zhǎng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥?！獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、放故事課件《龜兔賽跑》。
提問(wèn)：
1、“故事中有誰(shuí)？”
2、它們之間發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)果怎么樣？說(shuō)明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì)獲得成功）
三、欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容
1、播放音樂(lè)，哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜爬的。
四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜
1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂(lè)，自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。
2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)（低沉），自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?BR> 3、放第三段歡快音樂(lè)。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。
六、繪畫《龜兔賽跑》。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇四
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的形式導(dǎo)入主題
1、請(qǐng)幼兒帶著手套聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“??！”這是一雙會(huì)變魔術(shù)的手。
請(qǐng)魔術(shù)師隨著音樂(lè)變魔術(shù)。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么，是怎么變的。請(qǐng)全體幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、教師進(jìn)行展示
教師也來(lái)變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，可以運(yùn)用畫、粘貼的技能。設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮。
四、作品展示
請(qǐng)幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽(tīng)音樂(lè)“變魔術(shù)”。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇五
藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,作為教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國(guó)寧波國(guó)際服裝節(jié)的召開(kāi)。使幼兒對(duì)服裝產(chǎn)生了極大的興趣。新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開(kāi)展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子。今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開(kāi)展設(shè)計(jì)服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。
1.能大膽在集體前表演,感受表演的`快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
2.通過(guò)親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作。
小朋友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)！
提問(wèn)：
1、照片上的小朋友在做什么？對(duì)，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們?cè)诒硌莨?jié)目。
2、演出前要干什么?
好，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)給自己化妝。
1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
a、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對(duì)是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
b、那么這紅紅的有叫做什么？對(duì)，它叫胭脂。它用在哪里？對(duì)，可以涂在我們的臉頰上。
c、這個(gè)是什么？對(duì)口紅。它是用在什么地方？它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
d、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細(xì)了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
教師交代要求：
幼兒化妝：
好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧！
時(shí)裝表演：
小朋友，都滿意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇六
1、欣賞京劇表演，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演京劇。
3、學(xué)唱京味歌曲，感受京劇韻味。
京劇片段、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)。
一、激發(fā)興趣。
——播放京劇選段，請(qǐng)幼兒欣賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪部分？為什么？（音樂(lè)、臉譜、服裝、唱法等）
二、學(xué)習(xí)京劇表演。
1、再次觀看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場(chǎng)亮相動(dòng)作，感受京劇唱腔。
2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱一句京劇，感受京劇唱腔。
三、欣賞京味歌曲《說(shuō)唱臉譜》。
1、教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味。
2、請(qǐng)幼兒跟隨歌曲和教師進(jìn)行學(xué)唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動(dòng)作，用京劇唱腔一起說(shuō)“下課”，結(jié)束課堂。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以在第二個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行。
1、有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場(chǎng)京劇。
2、用京劇唱腔，簡(jiǎn)單地編排一部舞臺(tái)劇。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放京劇音樂(lè)片段或《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)、不同的臉譜，鼓勵(lì)幼兒戴上臉譜，進(jìn)行表演，注意突出對(duì)應(yīng)的人物性格。
美工區(qū)：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請(qǐng)幼兒進(jìn)行臉譜創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂(lè)器圖片貼在主題墻上。
家園同步
1、家長(zhǎng)跟幼兒一起觀看京劇等其他中國(guó)戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。
2、請(qǐng)幼兒利用幼兒用書向家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的京劇表演。
隨機(jī)教育
京劇是我們的國(guó)粹，時(shí)刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓幼兒喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式，感受各個(gè)藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻《誰(shuí)是恐龍？》，歌曲《誰(shuí)是恐龍？》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)歌曲，同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽(tīng)到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？
3.誰(shuí)是真正的恐龍？
二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞畫面。
1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會(huì)怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會(huì)有怎樣的動(dòng)作？
五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛變簩?duì)恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí)，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí)，幼兒也對(duì)霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中，我還讓幼兒認(rèn)識(shí)了漢字“龍”。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇八
1.能參與找尋大自然顏色活動(dòng)。
2.能積極的介紹所觀察的景觀。
將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上，看看哪一組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的.樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課室。
2、引入課題：
3、認(rèn)識(shí)梅花，觀察圖中梅花的基本特征。
4、教師示范用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請(qǐng)幼兒操作（家長(zhǎng)參與其中），教師在旁指導(dǎo)。
學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹(shù)，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂(lè)。
1、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)。
2、讓每個(gè)幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十
1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。
活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)舞蹈感興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。
1、感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想你們是么時(shí)候最開(kāi)心？游戲方法：幼兒說(shuō)出最開(kāi)心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
（幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。）。
2、感受舞蹈內(nèi)容：在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂(lè)/。
學(xué)做小鳥(niǎo)/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。
學(xué)做小鳥(niǎo)/飛呀飛/我呀/真開(kāi)心/。
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈?？炊畧D片的順序。在慢速音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂(lè)伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)看示意圖，嘗試用折、畫、剪的方法制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。
2．在試試、剪剪中掌握翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法，體驗(yàn)趣味剪紙的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．供幼兒欣賞的涼帽若干。
2．涼帽制作圖示(附后)，剪刀人手一把，鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發(fā)制作的興趣
1．以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。
師：夏天到了，小牛的帽子店新進(jìn)了一批涼帽，特別漂亮，我們一起來(lái)看看吧!
2．展示涼帽，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。
師：有請(qǐng)帽子店的小模特閃亮登場(chǎng)!多漂亮的涼帽呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂(lè)聲中上場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒講出涼帽漂亮的地方：(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的，很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)
二、在看一看、做一做、講一講中，探索涼帽的制作方法
1．鼓勵(lì)幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過(guò)程。
師：我們可以用什么方法來(lái)做涼帽?(折、畫、剪)
師：這是制作涼帽的步驟圖，請(qǐng)你們按順序仔細(xì)地看一看，不理解的'地方可以提問(wèn)。
師：請(qǐng)你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。
(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪，教師分組指導(dǎo)。
2．師幼互動(dòng)，掌握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來(lái)制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。
(1)師：誰(shuí)愿意上來(lái)把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對(duì)角，對(duì)對(duì)齊，用點(diǎn)力，壓壓平。)
(2)師：誰(shuí)來(lái)畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)
(3)師：哪個(gè)孩子愿意上來(lái)剪一剪?(介紹成功的剪紙方法：小剪刀剪個(gè)弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個(gè)空做帽檐。走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭繼續(xù)走，走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭繼續(xù)走。到了山頂，剪個(gè)口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打開(kāi)，成功啦!)
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。
2．提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)在做涼帽時(shí)要注意，多留點(diǎn)做帽檐，不要剪斷。
(2)使用剪刀時(shí)要注意安全，把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)
1．放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。
2．幼兒欣賞，相互評(píng)價(jià)。
五、延伸活動(dòng)
展示由涼帽演變而成的拉花，再次激發(fā)幼兒進(jìn)行趣味剪紙的欲望。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十二
師：美麗的春天悄悄來(lái)了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹(shù)有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來(lái)了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。(析：開(kāi)放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)
2．學(xué)唱歌曲
(1)感受樂(lè)曲
教師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
(小朋友不能回答)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來(lái)試一試。
第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現(xiàn)在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說(shuō)出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽(tīng)到什么了?還聽(tīng)到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對(duì)，溫暖的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)
柳樹(shù)：楊柳樹(shù)發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣?是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽(yáng)光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國(guó)的春天多美好啊!
(沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，看美麗的春天來(lái)到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析：教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。
第一遍學(xué)唱：你們?cè)敢鈦?lái)唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還是快速的?對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。
分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越開(kāi)心的心情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮，我們一起來(lái)試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表?yè)P(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了)
哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢?(拍手表?yè)P(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過(guò)前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾?，此時(shí)教師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開(kāi)放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來(lái)唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開(kāi)放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
(析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十三
1、出示各種不同類型橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)？
教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個(gè)部分的特點(diǎn)。
小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長(zhǎng)方體的、有一根高大的立柱上面有對(duì)稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯(cuò)相交的，有高有低。
環(huán)節(jié)價(jià)值：通過(guò)橋的圖片直接引入活動(dòng)，在幼兒觀察橋的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過(guò)教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說(shuō)出橋大部分的細(xì)節(jié)特征，教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補(bǔ)充，幫助孩子們?cè)陬^腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運(yùn)用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng)意制作。
1、第一次嘗試做橋：動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師：你做的是什么橋？你表現(xiàn)的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？
小結(jié)：我們可以通過(guò)折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個(gè)形態(tài)立起來(lái)，成為組成橋的一部分。
環(huán)節(jié)價(jià)值：通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開(kāi)闊幼兒的思路。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動(dòng)手嘗試過(guò)程中，孩子們能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗(yàn)。
2.第二次創(chuàng)意做橋。
制作提示：1.請(qǐng)小朋友運(yùn)用學(xué)到的方法制作一個(gè)完整美觀的大橋。
2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過(guò)程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。
教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點(diǎn)，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒多思考嘗試解決問(wèn)題。
環(huán)節(jié)價(jià)值：教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)常規(guī)。幼兒能夠充分展開(kāi)想象根據(jù)前期的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制作大橋，體驗(yàn)制作立體紙橋的樂(lè)趣和成功的喜悅。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過(guò)程中，幼兒能夠運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的計(jì)劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問(wèn)題。
三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)作品，為什么？
小結(jié)：今天我們每個(gè)人都用紙條做出了立體紙橋，在過(guò)渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說(shuō)一說(shuō)看一看其他小朋友的作品，學(xué)習(xí)他們制作的好方法。
環(huán)節(jié)價(jià)值：展示每個(gè)幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒
欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的原因。教師對(duì)幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問(wèn)題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)闊幼兒想象力。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十四
a、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對(duì)是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
b、那么這紅紅的有叫做什么？對(duì)，它叫胭脂。它用在哪里？對(duì)，可以涂在我們的臉頰上。
c、這個(gè)是什么？對(duì)口紅。它是用在什么地方？它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
d、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細(xì)了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的'罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)、植物？
教師再放錄像一次《重點(diǎn)觀察烏龜背殼、腳的特征》。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜細(xì)微部分雕刻方法。
教師：今天老師請(qǐng)小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開(kāi)心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
（2）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十六
一、播放歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)歌曲，同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽(tīng)到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？
3.誰(shuí)是真正的恐龍？
二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞畫面。
1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會(huì)怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會(huì)有怎樣的動(dòng)作？
五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十七
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹(shù)、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂(lè)磁帶。
2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十八
1、了解窗花（剪紙）是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，欣賞不同的窗花（剪紙）藝術(shù)，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。2、學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動(dòng)探索中掌握幾種簡(jiǎn)單常見(jiàn)的折剪法。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：窗花（課件）
收集的窗花（教師剪紙）
色紙、剪刀、漿糊、白紙
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十九
童年原本就是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，孩子就是那情感的.王子，他們對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)理想，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢(mèng)幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣，獲得成功的自豪感。
廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干
直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）
各色彩紙、飄帶、線若干
輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
今天，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開(kāi)心嗎？
提出要求：仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)！
你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？
1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風(fēng)箏面）
2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）
3、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。
糊好后，我們就可以開(kāi)始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇二十
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備：
1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3、背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。
4、欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
（1）初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺(jué)得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒(méi)有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
（1）共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢？?jī)蓪踊ò暌粯哟髥幔?BR> 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
（2）嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
（幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上）
4、師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。師：你最喜歡哪一朵？它哪里最漂亮？
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)分析：
引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇二十一
1．引入主題：
看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進(jìn)去看看，里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一：這里是染色區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動(dòng)腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進(jìn)行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！
區(qū)角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來(lái)不及做，就請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。
區(qū)角四：這里的畫和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么？對(duì)了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看，而且要有對(duì)稱。
區(qū)角五：小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥，但平時(shí)我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西。
2．幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙，每個(gè)區(qū)角門口都有勾，每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3．教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。
在活動(dòng)中，對(duì)他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí)，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí)，教師應(yīng)注意觀察耐心等待，讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去，教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。
4．教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評(píng)議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考，學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來(lái)看待作品。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇一
1、能用身體有節(jié)奏的跳躍。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
歌曲磁帶《會(huì)跳舞的'跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。
1、談話:寶寶,你吃過(guò)什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺(jué)?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來(lái)了一種糖果,請(qǐng)小朋友一起來(lái)嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺(jué)得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué),學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)
4、欣賞歌曲:跳跳糖會(huì)怎樣跳呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
各種動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵(lì)同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。
5、跳跳糖跳呀跳不見(jiàn)了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會(huì)在嘴里溶化的,吃糖的時(shí)候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對(duì)牙齒不好)
有節(jié)奏的隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
吃糖多了對(duì)牙齒不好,睡覺(jué)前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲，能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作，感受音樂(lè)的快慢。
2.傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日?；顒?dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你們知道我是誰(shuí)嗎？”
二、感知音樂(lè)，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（一）感知音樂(lè)。
1．師：“老師這兒有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧?！保ㄤ撉侔樽郻段音樂(lè)）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧?！?BR> 師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。
師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？
幼：因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。
（幼兒按順時(shí)針?lè)较螂Sb段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)好音樂(lè)哪里快，哪里慢？音樂(lè)“?！表懫穑變壕妥?。）
（二）學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家。（出示小熊的頭飾）
2．師：小熊是誰(shuí)呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來(lái)）
師：小熊是誰(shuí)呢？我們把它找出來(lái)，好嗎？
音樂(lè)a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂(lè)時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來(lái)找一找，看看還有沒(méi)有小熊了。
根據(jù)完整的音樂(lè)，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂(lè)游戲。
1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰(shuí)是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽(tīng)到“?！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見(jiàn)。”
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
2、通過(guò)創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。
2、音樂(lè)光盤一張。
3、音樂(lè)錄音帶。
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《郊游》。
二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？”（耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！米?；。四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長(zhǎng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥?！獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、放故事課件《龜兔賽跑》。
提問(wèn)：
1、“故事中有誰(shuí)？”
2、它們之間發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)果怎么樣？說(shuō)明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì)獲得成功）
三、欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容
1、播放音樂(lè)，哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜爬的。
四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜
1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂(lè)，自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。
2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)（低沉），自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?BR> 3、放第三段歡快音樂(lè)。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。
六、繪畫《龜兔賽跑》。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇四
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的形式導(dǎo)入主題
1、請(qǐng)幼兒帶著手套聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“??！”這是一雙會(huì)變魔術(shù)的手。
請(qǐng)魔術(shù)師隨著音樂(lè)變魔術(shù)。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么，是怎么變的。請(qǐng)全體幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、教師進(jìn)行展示
教師也來(lái)變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，可以運(yùn)用畫、粘貼的技能。設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮。
四、作品展示
請(qǐng)幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽(tīng)音樂(lè)“變魔術(shù)”。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇五
藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,作為教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國(guó)寧波國(guó)際服裝節(jié)的召開(kāi)。使幼兒對(duì)服裝產(chǎn)生了極大的興趣。新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開(kāi)展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子。今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開(kāi)展設(shè)計(jì)服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。
1.能大膽在集體前表演,感受表演的`快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
2.通過(guò)親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作。
小朋友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)！
提問(wèn)：
1、照片上的小朋友在做什么？對(duì)，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們?cè)诒硌莨?jié)目。
2、演出前要干什么?
好，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)給自己化妝。
1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
a、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對(duì)是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
b、那么這紅紅的有叫做什么？對(duì)，它叫胭脂。它用在哪里？對(duì)，可以涂在我們的臉頰上。
c、這個(gè)是什么？對(duì)口紅。它是用在什么地方？它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
d、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細(xì)了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
教師交代要求：
幼兒化妝：
好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧！
時(shí)裝表演：
小朋友，都滿意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇六
1、欣賞京劇表演，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演京劇。
3、學(xué)唱京味歌曲，感受京劇韻味。
京劇片段、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)。
一、激發(fā)興趣。
——播放京劇選段，請(qǐng)幼兒欣賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪部分？為什么？（音樂(lè)、臉譜、服裝、唱法等）
二、學(xué)習(xí)京劇表演。
1、再次觀看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場(chǎng)亮相動(dòng)作，感受京劇唱腔。
2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱一句京劇，感受京劇唱腔。
三、欣賞京味歌曲《說(shuō)唱臉譜》。
1、教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味。
2、請(qǐng)幼兒跟隨歌曲和教師進(jìn)行學(xué)唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動(dòng)作，用京劇唱腔一起說(shuō)“下課”，結(jié)束課堂。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以在第二個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行。
1、有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場(chǎng)京劇。
2、用京劇唱腔，簡(jiǎn)單地編排一部舞臺(tái)劇。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放京劇音樂(lè)片段或《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)、不同的臉譜，鼓勵(lì)幼兒戴上臉譜，進(jìn)行表演，注意突出對(duì)應(yīng)的人物性格。
美工區(qū)：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請(qǐng)幼兒進(jìn)行臉譜創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂(lè)器圖片貼在主題墻上。
家園同步
1、家長(zhǎng)跟幼兒一起觀看京劇等其他中國(guó)戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。
2、請(qǐng)幼兒利用幼兒用書向家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的京劇表演。
隨機(jī)教育
京劇是我們的國(guó)粹，時(shí)刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓幼兒喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式，感受各個(gè)藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻《誰(shuí)是恐龍？》，歌曲《誰(shuí)是恐龍？》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)歌曲，同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽(tīng)到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？
3.誰(shuí)是真正的恐龍？
二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞畫面。
1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會(huì)怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會(huì)有怎樣的動(dòng)作？
五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛變簩?duì)恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí)，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí)，幼兒也對(duì)霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中，我還讓幼兒認(rèn)識(shí)了漢字“龍”。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇八
1.能參與找尋大自然顏色活動(dòng)。
2.能積極的介紹所觀察的景觀。
將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上，看看哪一組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的.樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課室。
2、引入課題：
3、認(rèn)識(shí)梅花，觀察圖中梅花的基本特征。
4、教師示范用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請(qǐng)幼兒操作（家長(zhǎng)參與其中），教師在旁指導(dǎo)。
學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹(shù)，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂(lè)。
1、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)。
2、讓每個(gè)幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十
1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。
活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)舞蹈感興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。
1、感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想你們是么時(shí)候最開(kāi)心？游戲方法：幼兒說(shuō)出最開(kāi)心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
（幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。）。
2、感受舞蹈內(nèi)容：在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂(lè)/。
學(xué)做小鳥(niǎo)/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。
學(xué)做小鳥(niǎo)/飛呀飛/我呀/真開(kāi)心/。
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈?？炊畧D片的順序。在慢速音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂(lè)伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)看示意圖，嘗試用折、畫、剪的方法制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。
2．在試試、剪剪中掌握翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法，體驗(yàn)趣味剪紙的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．供幼兒欣賞的涼帽若干。
2．涼帽制作圖示(附后)，剪刀人手一把，鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發(fā)制作的興趣
1．以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。
師：夏天到了，小牛的帽子店新進(jìn)了一批涼帽，特別漂亮，我們一起來(lái)看看吧!
2．展示涼帽，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。
師：有請(qǐng)帽子店的小模特閃亮登場(chǎng)!多漂亮的涼帽呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂(lè)聲中上場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒講出涼帽漂亮的地方：(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的，很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)
二、在看一看、做一做、講一講中，探索涼帽的制作方法
1．鼓勵(lì)幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過(guò)程。
師：我們可以用什么方法來(lái)做涼帽?(折、畫、剪)
師：這是制作涼帽的步驟圖，請(qǐng)你們按順序仔細(xì)地看一看，不理解的'地方可以提問(wèn)。
師：請(qǐng)你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。
(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪，教師分組指導(dǎo)。
2．師幼互動(dòng)，掌握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來(lái)制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。
(1)師：誰(shuí)愿意上來(lái)把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對(duì)角，對(duì)對(duì)齊，用點(diǎn)力，壓壓平。)
(2)師：誰(shuí)來(lái)畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)
(3)師：哪個(gè)孩子愿意上來(lái)剪一剪?(介紹成功的剪紙方法：小剪刀剪個(gè)弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個(gè)空做帽檐。走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭繼續(xù)走，走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭繼續(xù)走。到了山頂，剪個(gè)口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打開(kāi)，成功啦!)
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。
2．提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)在做涼帽時(shí)要注意，多留點(diǎn)做帽檐，不要剪斷。
(2)使用剪刀時(shí)要注意安全，把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)
1．放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。
2．幼兒欣賞，相互評(píng)價(jià)。
五、延伸活動(dòng)
展示由涼帽演變而成的拉花，再次激發(fā)幼兒進(jìn)行趣味剪紙的欲望。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十二
師：美麗的春天悄悄來(lái)了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹(shù)有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來(lái)了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。(析：開(kāi)放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)
2．學(xué)唱歌曲
(1)感受樂(lè)曲
教師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
(小朋友不能回答)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來(lái)試一試。
第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現(xiàn)在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說(shuō)出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽(tīng)到什么了?還聽(tīng)到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對(duì)，溫暖的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)
柳樹(shù)：楊柳樹(shù)發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣?是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽(yáng)光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國(guó)的春天多美好啊!
(沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，看美麗的春天來(lái)到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析：教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。
第一遍學(xué)唱：你們?cè)敢鈦?lái)唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還是快速的?對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。
分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越開(kāi)心的心情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮，我們一起來(lái)試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表?yè)P(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了)
哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢?(拍手表?yè)P(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過(guò)前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾?，此時(shí)教師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開(kāi)放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來(lái)唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開(kāi)放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
(析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十三
1、出示各種不同類型橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)？
教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個(gè)部分的特點(diǎn)。
小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長(zhǎng)方體的、有一根高大的立柱上面有對(duì)稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯(cuò)相交的，有高有低。
環(huán)節(jié)價(jià)值：通過(guò)橋的圖片直接引入活動(dòng)，在幼兒觀察橋的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過(guò)教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說(shuō)出橋大部分的細(xì)節(jié)特征，教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補(bǔ)充，幫助孩子們?cè)陬^腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運(yùn)用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng)意制作。
1、第一次嘗試做橋：動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師：你做的是什么橋？你表現(xiàn)的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？
小結(jié)：我們可以通過(guò)折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個(gè)形態(tài)立起來(lái)，成為組成橋的一部分。
環(huán)節(jié)價(jià)值：通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開(kāi)闊幼兒的思路。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動(dòng)手嘗試過(guò)程中，孩子們能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗(yàn)。
2.第二次創(chuàng)意做橋。
制作提示：1.請(qǐng)小朋友運(yùn)用學(xué)到的方法制作一個(gè)完整美觀的大橋。
2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過(guò)程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。
教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點(diǎn)，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒多思考嘗試解決問(wèn)題。
環(huán)節(jié)價(jià)值：教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)常規(guī)。幼兒能夠充分展開(kāi)想象根據(jù)前期的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制作大橋，體驗(yàn)制作立體紙橋的樂(lè)趣和成功的喜悅。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過(guò)程中，幼兒能夠運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的計(jì)劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問(wèn)題。
三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)作品，為什么？
小結(jié)：今天我們每個(gè)人都用紙條做出了立體紙橋，在過(guò)渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說(shuō)一說(shuō)看一看其他小朋友的作品，學(xué)習(xí)他們制作的好方法。
環(huán)節(jié)價(jià)值：展示每個(gè)幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒
欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的原因。教師對(duì)幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問(wèn)題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)闊幼兒想象力。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十四
a、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對(duì)是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
b、那么這紅紅的有叫做什么？對(duì)，它叫胭脂。它用在哪里？對(duì)，可以涂在我們的臉頰上。
c、這個(gè)是什么？對(duì)口紅。它是用在什么地方？它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
d、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細(xì)了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的'罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)、植物？
教師再放錄像一次《重點(diǎn)觀察烏龜背殼、腳的特征》。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜細(xì)微部分雕刻方法。
教師：今天老師請(qǐng)小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開(kāi)心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
（2）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十六
一、播放歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)歌曲，同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽(tīng)到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？
3.誰(shuí)是真正的恐龍？
二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞畫面。
1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會(huì)怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會(huì)有怎樣的動(dòng)作？
五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十七
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹(shù)、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂(lè)磁帶。
2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十八
1、了解窗花（剪紙）是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，欣賞不同的窗花（剪紙）藝術(shù)，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。2、學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動(dòng)探索中掌握幾種簡(jiǎn)單常見(jiàn)的折剪法。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：窗花（課件）
收集的窗花（教師剪紙）
色紙、剪刀、漿糊、白紙
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇十九
童年原本就是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，孩子就是那情感的.王子，他們對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)理想，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢(mèng)幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣，獲得成功的自豪感。
廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干
直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）
各色彩紙、飄帶、線若干
輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
今天，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開(kāi)心嗎？
提出要求：仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)！
你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？
1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風(fēng)箏面）
2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）
3、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。
糊好后，我們就可以開(kāi)始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇二十
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備：
1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3、背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。
4、欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
（1）初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺(jué)得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒(méi)有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
（1）共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢？?jī)蓪踊ò暌粯哟髥幔?BR> 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
（2）嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
（幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上）
4、師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。師：你最喜歡哪一朵？它哪里最漂亮？
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)分析：
引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。
藝術(shù)活動(dòng)幼兒園中班剪紙教案篇二十一
1．引入主題：
看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進(jìn)去看看，里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一：這里是染色區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動(dòng)腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進(jìn)行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！
區(qū)角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來(lái)不及做，就請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。
區(qū)角四：這里的畫和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么？對(duì)了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看，而且要有對(duì)稱。
區(qū)角五：小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥，但平時(shí)我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西。
2．幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙，每個(gè)區(qū)角門口都有勾，每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3．教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。
在活動(dòng)中，對(duì)他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí)，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí)，教師應(yīng)注意觀察耐心等待，讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去，教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。
4．教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評(píng)議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考，學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來(lái)看待作品。