在人們的日常生活中，計劃是為了高效利用時間和資源，實現(xiàn)工作和學習上的突破。為了實現(xiàn)計劃，我們需要具備時間管理和資源分配的能力。以下是小編整理的一些計劃范文，供大家參考和借鑒。
    幼兒園語言教育工作計劃篇一
    活動目標：
    1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。
    2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。
    3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。
    活動準備：放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。
    活動流程：
    1、師生談話：
    (1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)
    (2)小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)
    2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：
    (1)小白兔在玩時撿到了什么?
    (2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?
    (3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。
    3、出示放大鏡。
    請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。
    4、看圖書聽故事。
    老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然后提出問題：
    (1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?
    (2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?
    5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應用。
    (1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
    (2)組織幼兒進行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。
    6、師生進行討論：
    小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
    活動延伸：
    小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。
    幼兒園語言教育工作計劃篇二
    一、情況分析：
    去年我園家長工作經(jīng)全體教師的努力，在全體家長的積極支持與配合下，多形式認真落實了各項工作。學期末家長問卷滿意率達99.98%。通過園家委會、年級組家委會和班級家委會的溝通，我們發(fā)現(xiàn)年輕的家長越來越重視早期教育，這是個好現(xiàn)象。不過，在我們幼兒園，相對其他幼兒園，也有一些特殊性，家長大多是做生意的人，比較多的忙碌于自己的生意，能給予孩子的時間相對較少，很多家庭孩子平時都是由保姆照顧，以及祖輩家長替代幼兒教育，也給教師的家庭指導教育帶來一定的煩惱。
    今年，我們幼兒園的園級家委會人員，仍然由12人組成，繼續(xù)發(fā)揮在家長中的引領作用，攜手做好各項工作。
    二、指導思想：
    以《上海市學前教育課程指南》、《上海市學前教育三年行動計劃》為工作指針，嚴格遵循“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。
    三、工作目標：
    溝通互動，合作共建，加強家園、社區(qū)聯(lián)手合作，創(chuàng)新開放式家教指導模式，進一步樹立服務思想，贏得家長與社會的認可。
    四、具體措施：
    1、發(fā)揮家委會的作用，提高參與管理的能力
    充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。經(jīng)常聽取、了解家長、社區(qū)的需求，進一步樹立為幼兒、家長和社區(qū)服務的意識，完善服務舉措，提高家長、社會的滿意度。堅持家委會工作例會制度，每月下旬召開家委會的工作例會，總結本月各項工作的開展和落實情況，布置下月的工作內容，并就有關事宜進行討論、分析，及時同園方進行溝通。
    2、進一步拓展多種形式的家庭教育指導模式
    充分認識到家長和教師是共同教育和促進幼兒發(fā)展的主體，在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。進一步拓展多種形式的家庭教育指導模式，豐富家長學校指導內容，針對各年齡段家長的不同需求，開展“爸爸、媽媽育兒心得”交流、大班幼小銜接家長講座等活動，以專題討論、講座、材料發(fā)放等多種形式開展指導，吸引家長走進學校，提高家庭教育指導的有效性。根據(jù)我園實際情況，祖輩、保姆接送孩子較多，多數(shù)爸媽通過互聯(lián)網(wǎng)和老師聯(lián)系的現(xiàn)象，我園將依托班級博客的開展，鼓勵教師和家長利用班級主頁在網(wǎng)上與幼兒園交流。同時，將有家委會組織家長進行投票，評選出最佳班級博客。
    3、開展豐富多彩的親子活動
    真正把家長工作看作是幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。開展豐富多彩的親子活動，增進親子關系。根據(jù)教育活動需要，開展相適宜的親子活動，每學年為家長提供參與幼兒園活動的機會不少于5次。親子活動形式多樣（室內親子游戲、戶外親子郊游、家長走進課堂、家長開放日等）。
    4．定期做好社區(qū)03早教指導工作
    充分發(fā)揮持育嬰師證的教師、黨員教師的作用，園內開展早教互幫互學，拓展早教指導服務形式，豐富活動內容，提高早教指導服務質量。繼續(xù)定期做好社區(qū)03早教指導工作，收集、整理0～3歲親子活動方案及游戲等，初步形成幼兒園早教指導的園本指導材料。
    五、具體工作安排：
    二、三月份：
    1、制定本學期家長工作計劃。
    2、各班班級家長會。
    3、召開園級家委會會議。
    4、新生、個別幼兒家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
    5、檢查各班家園聯(lián)系欄情況。
    6、三八節(jié)“媽媽奶奶你們辛苦了”活動。
    7、早操律動爸媽評活動。
    8、家長自制體育器具賽事。
    9、大班幼小銜接系列活動（一）
    10、0——3歲早教開班。
    11、家長學校活動
    四月份：
    1、親子活動：課外實踐活動。
    2、召開年級組、班級家委會會議。
    3、邀請家委會來園觀摩骨干教師的展示活動。
    4、班級博客評比。
    5、大班家委會策劃大班畢業(yè)典禮計劃。
    6、大班幼小銜接系列活動（二）
    7、家長學校活動
    五月份：
    1、親近自然，親近社會活動（由年級組家委會負責）。
    2、大班幼小銜接系列活動（三）。
    3、“好家長”評選活動。
    4、家長學?；顒?BR>    六月份：
    1、“六一節(jié)”慶?；顒?。
    2、大班畢業(yè)典禮。
    3、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。
    4、學期家長會。
    5、“好家長”表彰活動。
    6、家長學?；顒?BR>    九月份：
    1、新生幼兒家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
    2、召開小班新生家長會、各班家長會。
    3、推薦落實好班級、年級、園級家委會名單，召開園級家委會會議。
    4、家長工作日啟動。
    5、家長學?；顒?BR>    十月份：
    1、檢查各班家長園地情況。
    2、親子活動：課外實踐活動。
    3、各年級召開家委會會議。
    4、家長學?；顒?BR>    十一月份：
    1、班級韻律操評選活動。
    2、最默契親子賽活動。
    3、“育兒心得”交流活動。
    4、家委會進督學活動
    十二月份：
    1、評選“愛里舍幼兒園好家長”。
    2、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。
    3、撰寫家教心得，家園共育經(jīng)驗交流。
    4、祖輩家長沙龍活動。
    一月份：
    1、家長半日活動開放。
    2、征求家長意見建議活動。
    3、班級博客介紹活動。
    4、迎新親子活動。
    5、學期家長工作小結。
    幼兒園語言教育工作計劃篇三
    摘要：國學文化是中華民族的文化精髓，中華上下五千年，國學文化博大精深。隨著國學文化的回歸，近些年來，幼兒園也逐漸開設了國學課程。幼兒園兒童大部分年齡在2-6歲之間，這時候讓兒童學習國學知識，能夠從小在孩子心中埋下國學的種子，并打好基礎培養(yǎng)孩子的學習能力。本文就開展國學教育的方法進行簡單的論述。
    關鍵字：幼兒園；國學教育；教學方法
    國學就是指傳統(tǒng)的中華文化與思想，中國古代文化博大精深，涉獵廣泛。包括，哲學、歷史、地理、政治、書法、音樂等許多方面。時至今日，幼兒園國學熱逐漸蔓延，教學的方法與途徑千差萬別。本文就幼兒園開展國學教學的方法做一個簡單的概括。
    1、通過朗讀，加深兒童對國學的了解
    運用朗讀的教學手法，是很多幼兒園教授兒童學習國學知識的重要方法。這么做的目地就是讓孩子通過反復的朗讀達到熟練記憶的程度，以利于孩子在日后的生活中慢慢理解和運用。
    在教學中，老師選用的具體方法就是，老師帶領孩子們一起讀，或者是播放錄音帶、視頻等。在這一過程中，老師沒有必要對內容進行更加深入的講解，畢竟孩子的年齡比較小，對于提出問題的孩子，感興趣的孩子老師可以適當?shù)倪M行講解，幫助孩子了解內容。培養(yǎng)孩子們對國學的興趣。
    2、運用講故事的方法，講述古代傳統(tǒng)文化 幼兒園兒童年齡較小，所以老師如果一味的選擇呆板的教學方法，對于孩子國學興趣的培養(yǎng)是不利的，因此可以選擇講故事的方法，幫助孩子學習國學文化。
    我國有許多國學經(jīng)典都包含著生動的小故事。例如，《三字經(jīng)》中“擇鄰處，斷機杼”，“香九齡，能溫席”等等。老師要學會運用生動的故事，把抽象的國學知識變成生動形象的生活語言，提高教育效率。有一些專家提出，在國學講解初期，幼兒園老師可以運用講故事的方法對孩子進行啟蒙教育，可以收到意想不到的效果。
    3、將知識融入到游戲中
    愛玩是孩子的本能體現(xiàn)，喜歡游戲更是孩子的天性，采用游戲教學是幼兒教育的重要形式。教師和家長可以將國學內容編成各種小游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學知識，體驗學習快樂。例如，表演競賽、成語接龍、合力闖關、故事會等游戲。將國學內容與游戲結合，有利于發(fā)揮孩子的特長，調動學習國學的積極性，收到事半功倍的效果。
    國學，是我國的文化瑰寶，幼兒園的兒童則是祖國的希望。在幼兒園國學教育中老師應該有意識的培養(yǎng)兒童對國學的興趣，孩子們從小學好國學對于孩子道德的發(fā)展、精神的發(fā)展等多方面都會有益。幼兒教師有責任在幼兒教育中推廣國學，提高國學教育水平。
    參考文獻：
    [3] 陳德艷．國學啟蒙教育對幼兒道德品質發(fā)展的作用及策略探究[d]．山東師范大學，2011.
    幼兒園語言教育工作計劃篇四
    幼兒園小班日工作規(guī)劃
    一、各領域設計目標：
    語言領域：1、學習用普通話念童謠。
    2、享受聆聽故事的樂趣。
    3、說出與手相關的工具的功能。
    四、學習運用手勢表達自己的想法。
    藝術領域：1、學習與身板相關的歌曲。
    2、運動四肢關節(jié)。
    3、初步學習創(chuàng)編歌詞和動作。
    四、領會旋律的上行和下行。
    5、唱準跳進音程1--5。
    6、學習制作拼圖。
    7、創(chuàng)編木梳刷畫。
    8、學習制作我的身板小書。
    9、感受身板創(chuàng)意造型的趣味。
    十、增進手眼協(xié)調的能力。
    科學領域：1、學習差別的測量身高的方法。
    2、嘗嘗試使用目測的體式格局選出身材較高者。
    3、初步學習分辨左右。
    四、察看身板部位的特征。
    5、認識與手相關的工具。
    6、察看動物的身板特征。
    健康領域：1、了解保健身板的重要性。
    2、了解健康查抄的體式格局。
    3、懂得運動對身板的好處。
    四、認識身板各部位的名稱。
    5、學習用身板做各類造型。
    6、增進大肌肉伸展能力。
    7、學習清潔身板的方法。
    8、懂得要安全游戲并掌握一定的技巧。
    社會領域：1、體驗認識他人合作的愉悅。
    2、了解擁抱是表達情感的體式格局。
    二、家園配合工作：
    1、10月9日小班召開家長會勾當,請家長到時候準時參加。
    2、請家長能經(jīng)常留意我們班級的黑板,很多報信是通過這個渠道告知于家長。
    3、本月我們的主題勾當都是與身板有關的。家長可以利用給孩子洗澡或游戲時間跟孩子討論有關身板方面的知識。如：手能做哪些工作；心臟在身板的哪一個位置；腸道的功能…一方面作為教學勾當?shù)难由?另一方面擴大孩子的知識面,并增進親子感情。
    四、天氣雖然逐漸轉涼,但希望家長能堅持送孩子來園。從而培養(yǎng)孩子堅韌的風致。
    5、天氣轉換期幼兒帶藥的人次有所增加,請家長務必按要求填寫好服藥單。
    三、主題勾當課程擺設：
    時間星期一
    第一周
    小水點的故事
    溫習《好朋友》話說國慶節(jié)認讀游戲《幼兒園里真快樂》看圖講述《好朋友》
    第二周
    奇妙的圓圈認讀游戲《小手絹》我?guī)驼眍^穿花衣認讀游戲--溫習自助餐
    第三周
    社會：我們來抱抱藝術：猴子爬樹社會：手指變魔術體育游戲：落葉語言：大拇哥
    大象演雜技蟲寶寶認讀游戲《洗手》認讀游戲《大老虎》“1”和“許多”
    第四周
    生活勾當--自己走
    認讀游戲《漱口》講衛(wèi)生每人夸認讀游戲《睡午覺》大公雞和漏嘴巴
    四、主題勾當環(huán)境布置：
    主題墻飾
    1、手的妙用。
    2、動物們的腳。
    3、秋天的樹。
    四、秋季的服裝。
    區(qū)域環(huán)境
    1、展示區(qū)：
    (1)各類與手相關的工具,如：木梳、湯勺等。
    (2)指模畫或腳印畫作品。
    (3)各類運動圖片。
    (4)可轉動身板四肢的玩偶。
    2、語言區(qū)
    (1)與身板有關的圖畫書。
    (2)有關運帶動、舞蹈家的海報、圖卡、掛歷、雜志。
    (3)海報、字卡、童謠掛圖、磁帶。
    3、美工區(qū)
    白紙、圓形紙、方形紙、長方形紙；膠棒。
    五、主題勾當網(wǎng)絡圖：
    避免危險頭動作語言向常見動物學習健身器材全身游戲
    保健體式格局五官手勢語言學猴子爬樹衣飾腳的游戲
    健康查抄手腳臉部心情假裝成動物工具手的游戲
    運動平衡飲食軀干運動學小丑清潔用品跳舞
    衛(wèi)生習慣做事創(chuàng)造性肢體勾當
    仿照體能競賽
    周工作計劃
    生活勾當：
    穩(wěn)定幼兒情緒。指導幼兒參加幼兒園的勾當。
    鞏固幼兒餐后刷牙、擦嘴環(huán)節(jié)。重點在于刷牙環(huán)節(jié)。
    提醒幼兒進餐時不措辭,身板坐正、胸貼桌子、低頭對著碗大口吃飯。
    區(qū)域勾當名稱：美勞區(qū)
    區(qū)域勾當目標：
    學習正確的涂色方法,鼓勵幼兒想象自己的樹葉顏色。
    培養(yǎng)幼兒懂得衛(wèi)生安全,不將蠟筆放入嘴里或涂畫在手上或臉上。
    勾當籌辦材料：
    蠟筆；樹葉圖畫紙。
    勾當指導體式格局：
    指導幼兒回憶外出時看到的樹葉顏色。并察看采回來的樹葉。
    自己取畫紙,并根據(jù)自己需要選擇蠟筆進行涂色。
    重點指導幼兒一手扶紙一手涂色。不消力過大,往返進行涂色。鼓勵幼兒斗膽下筆。
    戶外勾當：
    1.團體游戲名稱：吃毛桃
    團體游戲目標：
    1、初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
    2、能和同伴愉快的進行游戲。
    2.分散勾當目標：
    1、穩(wěn)定幼兒情緒,指導幼兒能加入到勾當中。
    2、練習拍球。
    勾當籌辦材料：
    大型器械；球；拱形門；軟飛盤。
    家園共育：
    1、提議家長利用接送孩子時間,指導幼兒較仔細的察看幼兒園周圍樹木的變化,感知秋天的美好。
    2、提議家長為幼兒更換清洗拖鞋。
    3、與家長溝通堅持送幼兒來園。
    半日活動計劃
    10月8日星期日
    勾當名稱：我的身板
    勾當目標：
    認識身板各部位的名稱。
    學習跟著音樂節(jié)拍及速度做動作。
    勾當籌辦：
    歌曲《一二三》；鼓。
    勾當歷程：
    和幼兒玩“老師我”的游戲：老師說“摸頭”,大家就要雙手摸頭。可變換差別的身板部位,讓幼兒熟悉身板各部位的位置和名稱。
    教師用鼓分別敲出××××及×××的節(jié)拍,并請幼兒跟著鼓聲的節(jié)拍拍手,再跟著鼓聲的節(jié)拍走和跑,讓幼兒感受差別的音長。
    教師用鼓敲出以下節(jié)奏型,并請幼兒跟著鼓聲節(jié)奏做走、跑、停動作,重復幾次,讓幼兒感受差別的速度。
    走走走跑跑跑跑跑跑停
    請幼兒找一個好朋友邊唱歌邊按圖標做動作。
    一二三肩膀碰碰碰肩膀
    (拍手拍手拍手與好朋友的肩膀互相碰一下)
    一二三屁股碰碰碰屁股
    (拍手拍手拍手與好朋友的屁股互相碰一下)
    每次替換差別的身板部位
    待幼兒熟悉節(jié)奏,也可以請幼兒每次和好朋友相碰后,兩人左右互換位置。
    請幼兒和好朋友面對面,邊唱邊按底下圖標做動作：
    一二三肩膀碰碰碰肩膀
    (互拍互拍互拍與好朋友的肩膀互相碰一下)
    一二三肩膀碰碰碰肩膀
    (互拍互拍互拍找另一位好朋友的肩膀互相碰一下)
    以此類推,可用其它身板部位替換肩膀。
    7、教師播放變速版的歌曲,領導幼兒跟著歌曲差別的速度接續(xù)游戲。節(jié)奏快的時辰動作就加快,慢的時辰動作就變慢。先讓幼兒跟著歌曲的前奏節(jié)拍點頭籌辦,熟悉每遍歌曲的速度后,幼兒就容易掌握速度的變換。
    勾當反思：
    勾當當天請假,勾當沒有進行。
    半日活動計劃
    10月9日星期一
    勾當名稱：捏攏放開
    勾當目標：
    領會旋律的上行與下行。
    認識自己身板的各個部分。
    勾當籌辦：
    歌曲：《捏攏放開》；鋼琴。
    勾當歷程：
    跟著教師用仿照的`方法邊唱邊有節(jié)奏的按歌詞做動作。
    指導幼兒改變向上“爬”時手的動作。如用手掌、手違或大拇指、小拇指。
    指導幼兒改變向下“爬”時停留的身板部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。
    勾當反思：
    勾當當天請假,勾當未進行。
    半日活動計劃
    10月10日星期二
    勾當名稱：服裝和身板
    勾當目標：
    懂得衣物與身板的關系。
    學習穿服裝的方法。
    勾當籌辦：
    收集差別種類的服裝,如：學生制服、醫(yī)生制服、禮服等,衣夾、綢帶,娃娃、娃娃服裝。
    勾當歷程：
    教師穿一套平時不穿的服裝,如：醫(yī)生制服,問問幼兒：有誰懂得老師身上穿的是啥子服裝?請幼兒自由回答。
    拿出收集的服裝,請幼兒猜猜這樣的服裝是誰穿的,并讓幼兒穿穿看,合不合身。
    和幼兒討論讓服裝變得合身的方法,如：用衣夾或綢帶調整,鼓勵幼兒發(fā)表自己的定見,并動手嘗嘗看。
    問問幼兒會不會自己穿服裝?并教給幼兒扣紐扣、拉拉鏈的方法。如：扣紐扣時,紐扣和扣眼要一一對好后再從上往下扣好；拉拉鏈時,先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。
    勾當反思：
    勾當當天請假,勾當未進行。
    半日活動計劃
    10月11日星期三
    勾當名稱：我愛秋天
    勾當目標：
    讓幼兒初步懂得秋季樹木花草的變化及其顏色的多樣,感受秋天景致的美麗。
    是幼兒懂得秋季天氣涼爽,人們要穿厚點的服裝。
    勾當籌辦：
    秋天圖片；圖書角增加與秋天有關的書籍。
    勾當歷程：
    教師指導幼兒察看秋天的圖片,啟發(fā)幼兒認識秋天到了,花草樹木都有了變化。
    再指導幼兒寓目圖書角內的圖書,進一步認識秋天,啟發(fā)幼兒懂得天氣涼了,應該換厚服裝了。
    組織幼兒到戶外,感受秋季的涼的感覺,啟發(fā)幼兒看看自己和小朋友們,都換上了秋裝。讓幼兒懂得人們穿著的服裝,要適應季節(jié)、氣候的變化。
    組織幼兒察看：地上的小草開始變黃了,樹上的葉子有些也變黃了,樹葉飄落下來了。最后,指導幼兒做“拾落葉”的游戲。
    勾當反思：
    幼兒對季節(jié)區(qū)分清楚不明顯,部分幼兒尚無季節(jié)的觀點。在勾當中我反復對孩子們說現(xiàn)在的季節(jié)是秋季,仍有大部分幼兒回答錯誤。想幫助幼兒形成季節(jié)的觀點,必需通過大量的什物來進行說明。如天氣變冷、樹葉掉落、服裝開始增厚…不是一次、兩次勾當就能說明的。
    半日活動計劃
    10月12日星期四
    勾當名稱：比比看
    勾當目標：
    學習差別的測量可方法。
    嘗試以目測的體式格局選出身材較高者。
    勾當籌辦：
    認知游戲“比高矮”；墻壁；粉筆。
    勾當歷程：
    --請身高差未幾的兩位幼兒,面對面站好,再請其它幼兒看看,誰比力高。
    --請身高差未幾的兩位幼兒,違靠違站好,再請其它幼兒看看,誰比力高。
    請身高差未幾的兩位幼兒,分別違靠墻壁,并將幼兒的高度畫在墻壁上,看看事實誰比力高。
    3、與幼兒討論：這幾種差別的測量方法所產(chǎn)生的成果有何差別。
    勾當反思：
    幼兒相比較高矮的勾當特別喜歡,不僅喜歡到前邊來和其他人比高矮,在別人進行比力時,也愿意幫助別人進行判斷。
    幼兒園語言教育工作計劃篇五
    禮物船（大班—語言領域）。
    一、設計意圖。
    通過對禮物船的講述，發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒大膽開口說話，大膽和同伴、老師交流，回家后，樂意與爸爸媽媽，爺爺奶奶交流。
    二、活動目標。
    (一)認知目標。
    學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。
    (二)能力目標。
    通過學習圖片故事內容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
    (三)情感目標。
    通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。
    三、活動準備。
    (一)物質準備。
    圖書，幼兒人手一本，禮物船（可動手操作）。
    (二)知識經(jīng)驗準備。
    課前讓幼兒參與別人的生日會。
    (三)環(huán)境準備。
    活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
    四、重難點。
    （一）重點：訓練幼兒的口語表達，發(fā)展幼兒的思維。
    （二）難點：通過對禮物船的學習，在別人生日的時候，幼兒該怎樣和別人進行交流，該表現(xiàn)怎樣的情感及采取怎樣的行動。
    五、活動過程。
    (一)出示掛圖引入主題。
    教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
    教師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
    (二)教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。教師問：
    1．這只船是誰做的?
    2．這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?
    3．是誰使這只船變化的?
    4．小船最后漂到了誰的家?
    (三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。
    幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
    (四)引進講述經(jīng)驗。
    教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
    1．是誰第一個要給小熊過生日，它給小熊做了什么樣的禮物，用什么裝著送去呢?
    2．誰是第一個看見禮物船的，它給禮物船增加了什么?
    3．接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?
    4．最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?
    (五)遷移新的講述經(jīng)驗。
    表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
    (六)創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
    教師讓每個幼兒都回答。
    教師：小朋友們很有想法，那么，明天就是母親節(jié)，母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日，你們要把那么有創(chuàng)意的想法展現(xiàn)出來喲，要讓媽媽感受到你們對她的愛。
    六、活動延伸。
    （一）各領域滲透。
    藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。
    語言：讓幼兒學習基本的祝愿語句和禮貌用語。
    社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)。
    （二）生活、環(huán)境、家庭中的滲透。
    1、生活中滲透。
    教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。
    2、環(huán)境中滲透。
    為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發(fā)展動手操作能力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
    3、家庭中滲透。
    建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣。
    七、活動評價。
    此活動，實現(xiàn)了訓練幼兒口語的目標，不僅讓幼兒在課堂上大膽說，大膽交流，所出自己的想法，同時也讓幼兒在課外，在家里有了表達的經(jīng)驗。
    但情感方面不是一下子就能培養(yǎng)起來的，而是要通過幼兒在現(xiàn)實生活中情感的積累。
    幼兒園語言教育工作計劃篇六
    理論依據(jù)：《幼兒園教育指導綱要》語言引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
    教學目標：
    1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
    2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內容。
    教學難點：佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
    教學準備：
    1、ppt課件。
    2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。
    教學課時：兩課時活動一教學過程：
    一、開始部分：
    以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的`天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
    "今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）二、基本部分：
    1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。
    2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
    提問：
    故事的名稱？
    故事中有誰？
    2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
    提問：
    （1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？
    （2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
    3、學習詞語:陽光照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。
    提問：
    她把陽光包在了哪里？
    她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
    4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
    三、結束部分：
    讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
    活動二教學目標：
    1、學習復述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
    教學重點：進一步理解故事內容。
    教學難點：
    1、學習復述故事。
    2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學準備：
    幼兒園語言教育工作計劃篇七
    楊琴。
    1、知識技能的掌握：語音、詞匯、語法、語言結構的學習。
    2、幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)：
    a、樂意與人交談，講話禮貌；
    b、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
    c、能清楚地說出自己想說的事；
    d、喜歡聽故事、看圖書；
    e、能聽懂和會說普通話。
    二、《指南》中3-6歲兒童不同年齡段的閱讀理解能力培養(yǎng)的目標及要求：3~4歲。
    4~5歲。
    5~6歲。
    1、能聽懂短小的兒歌或故。
    1、能大體講出所聽故事的主。
    1、能說出所閱讀的幼兒文學作品的事。
    要內容。
    主要內容。
    2、會看畫面，能根據(jù)畫面說。
    2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信。
    2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫出圖中有什么，發(fā)生了什么息，大致說出故事的情節(jié)。面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)事等。
    3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜編、創(chuàng)編故事。
    3、能理解圖書上的文字是和悅、擔憂等相應的情緒反應，3、對看過的圖書、聽過的故事能說畫面對應的，是用來表達畫體會作品所表達的情緒情感。己的看法。面意義的。
    1、聽說活動：
    a、主動參加聽說游戲，在游戲中大膽說話。
    b、發(fā)準難發(fā)的音，正確運用各種詞語。
    c、掌握游戲中的語言規(guī)則，及時作出反應。
    d、根據(jù)已有語言經(jīng)驗，并進行迅速的語言表達。
    2、講述活動：
    a、養(yǎng)成仔細觀察，然后表達講述的習慣。
    b、能理解圖片和情景中展示的事件順序、景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向，4、能初步感受文學語言的美。并講述實物、圖片和情景的內容。
    c、能主動、自然、大方地在集體面前講話，表達時語言流暢，用詞用句準確。并能根據(jù)不同場合調節(jié)音量和語速。
    d、能積極地傾聽別人講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。
    3、談話活動：
    a、安靜、主動、專注地聽，不隨意插話。
    b、樂于和同伴交流，大膽地在集體面前發(fā)言。
    c、用普通話表達自己的思想。
    d、在老師的引導下，能圍繞主題談話，不跑題。
    e、學習常見的交往語言與禮貌用語。
    4、文學作品學習活動：
    a、喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學欣賞活動并嘗試在適當場合運用。
    b、知道文學作品語言與日常生活語言的不同，并能感受文學作品的語言美。
    c、學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感，并用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表達自己的理解。
    d、根據(jù)文學作品，擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
    5、早期閱讀活動：
    a、喜歡看書，能領會圖畫書中的人物情節(jié)。
    b、愛護圖書，知道書中的畫面與文字的對應關系，能與同伴合作制作簡單的圖畫書。
    c、能將圖畫書的內容準確表達出來，能感受語言和符號的轉換關系。
    d、積極學認漢字，了解認讀規(guī)律，并將已掌握的字詞運用于生活中。
    e、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖書制作中做好寫字的準備。
    四、制定目標注意點：
    傳統(tǒng)教育中：教師注重的是技能知識，如語言知識、語詞數(shù)量、故事內容的掌握，目標措辭中常常使用學習、記住、教、學會等詞來進行描述。
    而新《綱要》中：從孩子的情感、認知、能力出發(fā)，目標措辭中常常使用喜歡、樂意、能、知道等詞來進行描述，關注的是幼兒學習的過程。
    幼兒園語言教育工作計劃篇八
    1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。
    2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，促進各領域領軍教師的凸顯。
    3、在教研組織形式上，將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
    4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
    5、在教研成果的總結與提升方面，各年級組結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。
    (一)加強全園培訓，全面提升教師的自身素養(yǎng)。
    幼兒園語言教育工作計劃篇九
    1、檢查各班幼兒的日常行為習慣以及衛(wèi)生知識情況 。
    2、根據(jù)檢查情況，組織教師、后勤人員學習相關的衛(wèi)生保健知識 。
    3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
    4、檢查保育工作開展情況。
    5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
    6、配合教育教學做好慶“六.一”活動。
    7、做好預防“手足口傳染病”的措施。
    六月份：
    幼兒園語言教育工作計劃篇十
    一、幼兒園語言教育的目標
    學習目標：
    1、了解幼兒園語言教育的目標結構。
    2、理解、掌握《幼兒園教育指導綱要》（試行）中語言部分的目標。
    （一）幼兒園語言教育目標制定的依據(jù)
    幼兒園語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化，它指出了通過幼兒園語言教育所要達到的預期效果。作為幼兒園教師必須明確：通過幼兒園語言教育要使幼兒的語言獲得什么樣的發(fā)展，達到何種水平，實現(xiàn)什么目標。明確幼兒園語言教育目標，能更好地指導幼兒園教師確定幼兒園語言教育中的內容，以及所采取的方法和途徑。同時它也是語言教育效果的評價標準。
    1、社會的要求；
    2、幼兒發(fā)展的規(guī)律；
    3、語言的學科性質以及幼兒語言學習的特點。
    （二）幼兒園語言教育的目標結構分析
    層次目標：中期目標、年齡階段目標、活動目標
    類型目標：傾聽行為培養(yǎng)、表述行為培養(yǎng)、欣賞文學作品行為的培養(yǎng)、早期閱讀行為培養(yǎng)
    1、幼兒園語言教育的總目標
    幼兒園語言教育總目標，是幼兒園語言教育任務要求的總和，即幼兒園三年語言教育所期望的最終結果，又叫終期目標。它是幼兒園教育總目標的一個組成部分。
    （2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。
    分析總目標中包含的內容，包括：兩種興趣、兩種能力、兩種習慣，其實質是促進孩子語言素質的養(yǎng)成。
    2、幼兒園語言教育的年齡階段目標
    幼兒園語言教育年齡階段目標是語言教育目標的具體化。對幼兒所要達到的語言總目標需要一步一步地落實到不同年齡兒童身上，這樣才能夠循序漸進地促進兒童的語言發(fā)展。
    小班
    1、傾聽部分
    （1）樂意聽聽老師和同伴講話。（2）能聽懂普通話。
    （3）聽別人說話時能保持安靜，不打斷別人的說話。
    2、表述部分
    （1）愿意學說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。（2）知道在集體面前要大聲發(fā)言，在個別交談時音量要適當。
    （3）會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內容和自己感興趣的事。
    3、欣賞文學作品部分
    （1）愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學作品。（2）能獨立地念兒歌，講述簡短的句子。（3）能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。
    4、早期閱讀部分
    （1）知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。（2）知道每個字發(fā)音不同，所代表的意思也不同。（3）喜歡聽成人講述圖書的內容，并嘗試自己閱讀圖書。
    （4）學習正確的閱讀方法，會按順序翻閱圖書，看出圖書畫面內容的主要變化。
    中班
    1、傾聽部分
    （1）能有禮貌地、集中注意地傾聽他人說話。（2）能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。（3）能理解多重指令。
    2、表述部分
    （1）積極學說普通話，發(fā)音清楚，積極有禮貌地參與交談。不隨便插話和打斷別人的談話。
    （2）說話聲音的音量和語速適當。
    （3）能用完整句子較連貫地講述個人經(jīng)歷以及圖片內容。（4）能大膽、清楚地表達自己的請求、愿望、情感和需要等。
    3、欣賞文學作品部分
    （1）初步了解幼兒文學作品的不同體裁及其構成因素。
    （2）在理解作品經(jīng)驗的基礎上，會初步理解和歸納作品的主題和作者的思想感情脈絡。
    （3）會有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。
    （4）能根據(jù)作品提供的線索，進行想像和創(chuàng)造，編構作品內容，仿編詩歌和散文等。
    4、早期閱讀部分
    （1）知道口頭語言和文字的對應轉換關系。
    （2）能集中注意傾聽成人講述圖片中畫面的文字說明，理解書面語言。（3）能獨立閱讀圖書，理解畫面內容。
    （4）對畫面的文字感興趣，主動學認常見的漢字。大班
    1、傾聽部分
    （1）無論在集體場合或個別交談均能認真、耐心地傾聽他人的京族。（2）能辨別普通話聲調、語調和語氣的不同變化。（3）能理解并執(zhí)行復雜的多重指令。
    2、表述部分
    （1）堅持說普通話，發(fā)音準確、清楚，能主動、熱情、有禮貌地用正確的交 3
    流方式與人交談。
    （2）在不同的場合，會用恰當?shù)囊袅俊⒄Z速說話。（3）能連貫地講述事件以及對圖片和物品的認識。
    （4）能主動、大膽地使用適當?shù)脑~、句、語段來表達，樂于參加討論和辯論，敢于發(fā)表不同的意見。
    3、欣賞文學作品部分
    （1）理解幼兒文學作品的不同體裁及構成因素。
    （2）在教師的幫助下，分析作品中的特殊表現(xiàn)手法，體驗作品的思想感情脈絡。
    （3）有表情地表演故事、童話、詩歌和散文。能獨立創(chuàng)編或與同伴共同創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內容或部分內容。
    4、早期閱讀部分
    （1）理解畫面內容，會對畫面的內容用恰當?shù)臄U句和縮句來合理表述。（2）會保護和修補圖書；會用繪畫自制圖書（可以讓幼兒繪制畫面，幼兒口述畫面內容，教師或成人代筆記錄畫面的文字說明）。
    （3）對學習與閱讀文字感興趣，積極學認常見的漢字。
    （4）初步認識漢字的間架結構和書寫風格，會正確筆順書寫自己的姓名以及常見的、簡單的獨體字。
    3、幼兒園語言教育的活動目標
    幼兒語言教育的具體活動目標一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動中要達到的目的。有時候，具體活動目標是一次活動中要完成的任務，但也有可能是一組相近的活動或一個主題系列活動的目標，它們使具體的教育內容緊密地聯(lián)系在一起。無論哪一種活動，都含有一定的要求并通過教師的活動計劃和教育實踐得以體現(xiàn)。
    注意避免三個層次目標的脫節(jié)問題。一般而言，總目標和年齡階段目標由專門的機構制定，但具體活動目標需要教師自己策劃設計。具體活動目標要依據(jù)總目標和年齡階段目標制定，具體包括情感、認知、能力三個方面。
    實際活動設計與指導的難點——怎樣表述活動目標？
    1、從情感與態(tài)度、能力、認知三個方面促進幼兒的發(fā)展。
    2、站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標。如“能”而不是“引導，幫助,培養(yǎng),鼓勵”。
    3、應該是本次活動中確實想要達到即可行性的要求，而不是大而空的套話。
    4、應該基于幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，并能促進幼兒在原有水平上的提高。
    5、應參照活動所屬類別的總目標。比如，小班故事活動的目標表述就應參照小班文學活動的總目標。
    在幼兒語言教育目標落實到每個幼兒的過程中，必須注意以下三點：高層次目標要準確地轉化為若干個低層次目標；具體的教育過程中，教師要把握各個層次教育目標的內涵以及相互間的關系；教師要根據(jù)目標來選擇相應的教育內容，確定恰當?shù)慕逃椒?，從而確保目標的實現(xiàn)。
    案例：大熊的小麻煩（中班）
    大熊的小麻煩
    大熊有個小麻煩，它在街上走著，希望能找到一個朋友幫他解決這個麻煩。大熊看見一個賣帽子的小哥哥，就問：“我能不能打擾您一會兒？”小哥哥說：“當然可以?！贝笮苷f：“我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，小哥哥就說：“啊！你一定想要我?guī)兔x一頂合適的帽子。盡管放心，我挑選的帽子，你一定喜歡?！?BR>    說完，飛快地從架子上找出一頂皇冠帽，扣在了大熊頭上?！鞍　贝笮荛L大嘴巴愣了很久，什么也沒有說，繼續(xù)往前走。
    前面看見禮品店里有一位叔叔，大熊連忙說：“叔叔，我有一個小麻煩，我能不能……”“不用說了，我已經(jīng)知道你想要什么了。這串項鏈你戴最漂亮了，就送給你?！斑@”個……”大熊什么也沒說，繼續(xù)往前走。
    前面看見一個賣眼鏡的阿姨，大熊說：“阿姨，我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，阿姨就說：“哦，你是想要一副眼鏡吧。沒問題，我來幫你挑一副，一定讓你滿意?！边€沒等大熊回過神，眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡?！班拧贝笮苁裁匆矝]說，繼續(xù)往前走。
    前面有個賣鞋子的姐姐，大熊說：“姐姐，我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，姐姐就說：“啊呀，實在太巧了。我這里正好有一雙長筒靴，別人穿了都嫌大，你穿一定正合適。來來來，穿上試一試。”“噢……”大熊愣了一會兒，還是什么也沒有說，繼續(xù)往前走。
    大熊走累了，摘掉了帽子和眼鏡，解開了項鏈，脫掉了長筒靴，長長地嘆了口氣。
    “你怎么了？”一只小蜜蜂飛來問。大熊說：“別提了，沒有一個人愿意聽我說。“我”愿意聽，你有什么不高興地事嗎？”
    大熊說：“我有一個小麻煩。晚上，我害怕一個人睡在黑乎乎的山洞里，我想找個朋友陪陪我。可是，沒人愿意聽我說，我很不開心?！?BR>    “就這件事嗎？很好辦，晚上我陪你睡吧！你說好不好？”“啊……”大熊愣了一會兒說：“有你陪我當然好?，F(xiàn)在，我的心情好多了?！?BR>    說完，倆人有說有笑地回家了。
    練習：結合《大熊有一個小麻煩》故事，寫出活動目標。
    二、《綱要》（試行）中幼兒園語言教育的目標與內容
    學習目標：
    1、理解《綱要》（試行）中幼兒園語言教育的內容與要求。
    2、熟悉《綱要》（試行）中幼兒園語言教育的指導要點。
    （一）《幼兒園教育指導綱要》（語言部分）的內容與要求、指導要點分析
    《幼兒園教育指導綱要》（語言部分）：五個目標、六方面內容、四個指導要點。
    1、幼兒園語言教育的內容與要求
    （1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴、6
    或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。（交往）思考：
    要求幼兒能夠在傾聽時迅速掌握別人所說的主要內容，把握一段話的關鍵信息，連接談話的上下文意思，獲得談話的中心內容，以便作出反應，交流自己的見解，發(fā)展語言能力。（大班幼兒可以對他說一段話）
    （3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。（表達）（學會說明、描述是個長期的過程。）
    （4）引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（文學作品）
    （5）培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。（標記與文字）利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前書寫技能。（前閱讀與前書寫）
    簡單標記，如高速路上的不準轉彎，前方多少米是出口等。如商場wc的標記，緊急出口的標記等。掌握標記是因為標記是我們生活的一部分。
    （6）提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應該幫助幼兒學習本民族語言。（普通話）
    總結：6個教育內容與要求
    1.交往 2.傾聽 3.表達 4.文學作品 5.前閱讀與前書寫 6.普通話
    2、幼兒園語言教育活動的指導要點
    （1）語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。（語言運用與環(huán)境）（2）幼兒語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關。（發(fā)展語言的途徑）（和諧發(fā)展）
    （3）幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。（語言學習的個別化特點）
    （4）對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長密切配合，積極幫助他們提高語言能力。（語言障礙幼兒的教育）
    在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。
    （二）案例分析
    比較分析并討論：分析比較下列兩個案例，你認為哪位老師對綱要的理解更深入？為什么？
    幼兒：是?。⌒《苟?！你看，在旁邊（指鞋上的扣子）
    教師a：（恍然大悟）??！你是說有扣子！扣子、扣子、扣子。幼兒：（感到有趣跟念）扣子、扣子、扣子。教師a：對了，扣子。你會不會自己扣上？ 幼兒：不會，可是我會自己穿鞋子。教師a：呀！你不解扣子就塞進鞋子里？！
    幼兒：不痛，我腳全是汗，所以鞋子的紅顏色跑到腳上了！教師a：回家脫鞋子時，腳變成紅紅的。
    幼兒：（若有所思地笑）對。紅紅的，好象穿上紅鞋上床了?。ㄓ中Γ寢寱R我說：我把腳弄得紅紅的！幼兒園語言活動片段二： 幼兒：老師，你看我有新鞋！
    教師b：是的。我看見了。很漂亮！告訴老師新鞋是什么顏色的。幼兒：（稍停）紅的！
    教師b：說對了，再看看你鞋子邊上那個叫什么？就是那個?。ɡ蠋熤钢圩樱┯變海簳粝录t印子。
    教師b：我不是說這個，我是問那個東西叫什么?。ㄓ种缚圩樱┯變海翰恢?。
    教師b：那叫扣子?！翱圩印睍粫艺f？ 幼兒：幫我扣起來。
    教師b：老師剛才說的那個奇妙的字叫做什么？ 幼兒：（稍停）老師，幫我 教師b：幫你做什么？ 幼兒：幫我扣起來。
    教師b：（雖未顯出不悅，但仍固執(zhí)地要幼兒說）那個叫什么？我剛才告訴你的。幼兒：（沉默不語）
    教師b：（耐心地）剛才老師告訴你的，那個叫做什么？“扣子”，那是扣子！
    幼兒： 扣子?。ó斃蠋熖嫠酆每圩?，幼兒即一言不發(fā)地跑開了。）評價角度：教師語言、心理氛圍、滲透的教育理念。
    小結：教師為幼兒語言的發(fā)展創(chuàng)設了一個能使他們敢想、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境；在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件?；顒又杏變赫贾黧w地位，教師起引導作用。活動從幼兒的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒發(fā)展的實際需要進行。
    《幼兒園教育指導綱要》是指導廣大幼兒教師將先進的教育理念轉化為教育行為的指導性文件。作為未來的幼兒園教師、園長，我們應該認真學習、領會《綱要》，根據(jù)《綱要》的指導思想和基本要求，根據(jù)幼兒發(fā)展的實際需要，制定教育計劃和組織教育活動。
    自我要求：
    1、背誦《幼兒園教育指導綱要》（試行）中幼兒園語言教育目標，領會其內容、要求和指導要點。
    三、幼兒園語言教育內容的分類
    專門的語言教育內容
    滲透的語言教育內容
    （一）專門的語言教育內容分析
    1、專門的語言教育內容的主要活動類型
    專門的語言教育內容是根據(jù)既定的語言教育目標，有計劃地安排和組織學前兒童系統(tǒng)學習語言的過程，是通過專門的語言教育活動實現(xiàn)的。
    提問：幼兒園專門的語言教育活動主要有哪些類型？
    1、談話活動：
    （1）圍繞自己熟悉的人或事進行談話。
    （2）就某一熟悉的場景發(fā)表個人的觀點和想法。舉例：“我喜歡的糖果”；“我的媽媽”；“壓歲錢”；“誰的本領大”。
    2、文學活動
    （1）在欣賞兒童詩歌、散文的基礎上，仿照詩歌或散文的框架，編出自己的詩歌或散文段落。
    （2）兒童故事的學習、表演或仿編和續(xù)編。
    （3）通過對話、動作、表情進行故事表演，體驗作品的情節(jié)變化和人物情感的變化。
    舉例：“故事《小烏龜開店》；”“散文《秋天的雨》；”“詩歌《家》?！?BR>    3、講述活動
    （1）用簡單明了的語言，把某一實物的特征、功用解說清楚。（2）用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片或影片中的主要人物、事件。
    （3）用生動形象的語言，講述處在某一情境之中的任務的形態(tài)、動作。舉例：“大象救兔子”；“會想辦法的烏龜”；“小兔孵蛋”。
    4、聽說游戲
    （1）鞏固難發(fā)的音和方言干擾音，練習聲調和發(fā)聲用氣。（2）擴展、豐富詞匯量，練習詞的用法。
    （3）在游戲中嘗試運用某些結構的句子，鍛煉語感。舉例：“山上有個木頭人”；“捉蜻蜓”；“頂鍋蓋”。
    5、早期閱讀
    （1）前圖書閱讀：學習翻閱、理解和制作圖書，理解圖書畫面、文字與口語之間的對應關系。
    （2）前識字：了解文字的功能、作用，了解識字的最基本規(guī)律和方法。（3）前書寫：了解漢字的基本結構，認識漢字的書寫特點和工具，學習書寫漢字。
    （二）滲透的語言教育
    滲透的語言教育內容：就是充分利用學前兒童的各種生活和學習經(jīng)驗，在真實的生活情景中為學前兒童提供更加廣泛的、多種多樣的學習語言的機會，提供學前兒童更好地運用語言獲得新的生活經(jīng)驗和其他方面的學習經(jīng)驗。
    滲透的語言教育內容的范圍：
    提問：教師可以利用哪些時機對幼兒進行滲透的語言教育？
    1、日常生活中的語言交往
    2、自由游戲中的語言交往
    3、其他領域活動中的語言交往
    討論：隨機滲透在日常生活中的語言學習有哪些類型？
    1.日常生活中的語言交往
    語言是日常生活中建立良好人際關系的工具，可以起到指導和調節(jié)人際關系的作用。從學前兒童語言學習的內容上來看，日常生活中的語言交往，可以幫助學前兒童學習在不同場合運用恰當?shù)恼Z言形式進行表述和交流，同時又將社會文化習俗的學習與語言的學習結合在一起。具體而言，滲透在學前兒童的日常生活過程中的語言教育，可以幫助學前兒童獲得以下的語言經(jīng)驗：
    （1）注意傾聽、理解和執(zhí)行生活常規(guī)以及成人的指令性語言。
    （2）學會運用禮貌語言與他人交往。
    （3）學習運用語言向他人表述自己的需要和要求，對他人提出的要求作出恰當?shù)膽稹?BR>    （4）學習運用恰當?shù)恼Z言解決與同伴之間發(fā)生的沖突。
    2.自由游戲中的語言交往
    在自由游戲中，語言成為學前兒童與同伴進行交往、合作、分享的工具，也成為指導和調節(jié)自己選擇游戲內容、游戲伙伴和游戲材料等行為的工具。具體而言，滲透在自由游戲中的語言教育可以幫助學前兒童獲得以下語言經(jīng)驗：
    （1）學習運用玩具結合動作自言自語，進行自娛或自我練習。
    （2）學習自主選擇游戲的內容、伙伴、材料等。
    （3）學習通過協(xié)商等語言方式，解決與同伴在游戲內容、材料的選擇以及游戲規(guī)則的制定過程中出現(xiàn)的矛盾沖突。
    3.其他領域活動中的語言交往
    正確感知和理解學習的內容，提高兒童對學習內容的認知和表達能力，增強學習的有意性和目的性。具有而言，滲透在其他領域活動中的語言教育可以幫助學前兒童獲得以下經(jīng)驗：
    （1）集中注意傾聽教師布置活動任務。
    （2）學習運用語言指導觀察和操作并思考事物之間的相互關系，指導表達對觀察對象的感受和認識。
    （3）理解語言與其他活動內容之間相互關系，學習運用語言促進相關領域知識的掌握和能力的提高，提高學習的效率。
    教師的指導要點
    1、在與幼兒交流的過程中，始終將自己看作幼兒中的一員，真正做到平等交流、共同分享。
    2、注意自身與幼兒之間言語溝通技能的提高。
    3、促進幼兒之間的有效言語互動。
    （三）活動內容的選擇
    語言教育活動的內容是實現(xiàn)教育目標的手段，是將目標轉化為學前兒童發(fā)展的中間環(huán)節(jié)，也是活動設計和組織的主要依據(jù)。因此，活動內容的選擇是一個完美的語言教育活動設計的核心。活動內容的選擇應遵循以下的原則：
    （1）根據(jù)目標選擇活動內容。教師在選擇活動內容時直接的參照點是活動目標。根據(jù)目標選擇活動內容，并不是說目標和內容必須一一對應。實際上，一項目標往往要通過多種內容來達到，一種內容也可以同時體現(xiàn)幾項目標的要求。
    （2）根據(jù)學前兒童心理發(fā)展的特點選擇內容。教師在選擇活動內容時應考慮到學前兒童心理發(fā)展的特點。例如：模仿是學前兒童心理發(fā)展的一個特點，成人的語言、動作、情緒、態(tài)度、習慣等，無一不成為學前兒童模仿的對象、因此，教師在設計和組織教育活動時，要通過直接或間接的語言示范，給學前兒童提供大量的、規(guī)范的語言讓其模仿，并在不知不覺的模仿中習得有關的語言，獲得語境與語用之間關系的感悟力。
    （3）在學前兒童的新舊語言經(jīng)驗間建立聯(lián)系。要使語言教育活動提供的語言 13
    經(jīng)驗能夠為學前兒童所獲得，成為他們自身語言經(jīng)驗體系中的一部分，就要在選擇活動內容時，考慮使新舊語言經(jīng)驗間具有內在聯(lián)系。
    四、語言教育活動的設計和組織
    （一）語言教育活動方案設計步驟
    1、活動名稱： 寫清楚語言教育活動的具體類型，適合于何種年齡階段，具
    體內容是什么。
    2、設計思路：簡略概括本班幼兒語言發(fā)展水平、教材特點、活動中準備運用的方法和手段以及期望達到的教學效果。
    3、活動目標： 寫清楚通過本次活動應達到的具體目標要求。
    4、活動準備： 寫清楚本次活動需要為幼兒做好的準備，包括經(jīng)驗準備和物質準備。
    5、活動過程： 一個經(jīng)過精心策劃的完整的活動過程在書寫形式上應表明活
    動的起點和終點；清晰的活動過程步驟以及與這些步驟相關的內容和組織形式；需要重點提出問題。
    6、活動延伸： 設計出本次活動在課堂教學之外擴展和延伸的具體方式和要
    求，如其他領域中的滲透、活動區(qū)活動、戶外游戲活動、家園配合等。
    7、活動評價： 設計好評價的標準和范圍，增加語言教育的科學性和有效性，以便具體的教育活動結束后及時進行評價。
    教育是可以預見其結果的一種實踐活動，但也是一種具有隨機創(chuàng)造性的實踐活動，語言教育活動方案設計千萬不能成為具體實踐的桎梏，而應成為教師產(chǎn)生再創(chuàng)造的溫床和土壤，那種將教師如何提問，幼兒如何回答的詳細內容全都設計出來的做法是不可取的。
    （二）語言教育活動的組織原則（1）讓幼兒積極活動的原則
    一是激發(fā)幼兒活動的動機；
    二是明確活動的對象；
    三是重視幼兒在活動中的操作。（2）促進幼兒語言發(fā)展的原則
    第一，了解語言教育領域的目標；
    第二，語言教育活動的落腳點是幼兒的語言發(fā)展；
    第三，按照幼兒語言發(fā)展的規(guī)律設計活動。（3）自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則
    第一，為幼兒提供自由說話的機會；
    第二，引導幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣。（4）示范與練習相結合的原則
    第一，教師的示范不要限制了幼兒的思維；
    第二，注意運用隱性示范；（參與者的身份）
    第三，提供充分練習的機會。
    練習：書寫大班故事活動《拔蘿卜》的活動方案。
    幼兒園語言教育工作計劃篇十一
    具體內容與要求：
    入園：
    1、會配合保健老師接受晨檢，身體不適會主動告訴保健老師或帶班老師。
    2、入園時，教育幼兒知道比如刀子，剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣服口袋里帶進幼兒園，老師并且做好及時檢查的工作。
    3、教育幼兒上下樓底不推不擠，小手扶樓梯，不笨不跑，慢慢走近教室。教師做好督促工作。
    午餐：
    1、幼兒搬小椅子吃飯的時候，要雙手拿椅子，并且不把椅子舉太高，以免砸傷其他幼兒，造成不安全的后果。教師督促。
    2、教育不亂丟剩渣，尤其是果皮等之類的容易滑到的東西，以免幼兒摔倒。教師做好督促工作。
    3、幼兒一手扶盤，一手拿調羹，一口飯一口菜。不把筷子放在嘴巴里嚼。
    4、小椅子能夠坐坐好，不晃來晃去，以免摔倒。教師做到督促工作。
    午睡：
    1、保持愉快情緒入侵，并能正確迅速有序的上廁所，不推不擠，不打鬧。
    2、教育幼兒午睡時，保持良好的睡姿。
    3、睡覺時，保證幼兒手里沒有任何危險物品，幼兒做到不咬被褥。
    4、幼兒上下床時，教師應督促幼兒誰在上鋪的幼兒上梯子，一節(jié)一節(jié)上，在床上穿脫衣服要坐在床上，禁止幼兒站在床上穿脫衣物。
    離園：
    1、幼兒在整理自己的衣物和玩具時，不把自己的東西隨便亂扔，禁止在空中甩來甩去，以免傷到自己或其他幼兒。
    2、安靜等候爸爸媽媽，爺爺奶奶來接幼兒。
    3、在老師叫到幼兒名字的時候，幼兒才可以慢慢走到爸爸媽媽旁邊，拉上爸爸媽媽的手方可離園。
    幼兒園小班工作計劃2
    本學期我班共有幼兒37名,其中男孩23名,女孩14名,每一個孩子都是家庭的未來和新希望，讓他們平安、健康、快樂地成長是我們一直刻在心上的職責。本班幼兒部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，避免發(fā)生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩(wěn)定開展，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我班制定了一份安全教育計劃：
    1、生活安全
    全面考慮小班幼兒年齡特點，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性的發(fā)展需要。
    (1)堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要及時沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。
    (2)堅持每天為幼兒量體溫，體溫超過37.50攝氏度不入園。
    (3)把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
    (5)日常生活中，教育幼兒不動插座，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
    2、進餐、午睡安全
    小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物;進餐時一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前，預防燙傷幼兒。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。
    3、活動安全
    小班上學期對幼兒園環(huán)境不盡熟悉，幼兒在適應環(huán)境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
    4、接送安全
    來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區(qū)玩，一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園，要及時、主動與班級教師聯(lián)系，教師及時做好缺勤情況登記。
    5、家園共安全
    利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行安全知識的宣傳，宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。
    6、簡單自救方法
    在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。
    時時刻刻提醒自己，提醒孩子，沿著計劃的大方向，注重細節(jié)，適時地在實際情況下進行調節(jié)，我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。
    幼兒園小班工作計劃3
    一、指導思想：
    根據(jù)“《幼兒園規(guī)程》第十六條幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度;建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育?！睘橹笇枷搿?BR>    二、班況分析：
    三、安全工作目標的制定：
    1、建立班級安全職責制，切實做好班級日?；顒?、飲食衛(wèi)生安全工作。
    2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護潛力。
    四、具體實施方案：
    首先，班級保教人員在思想上務必樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動狀況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
    (一).培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣
    讓幼兒了解安全保健知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣要求幼兒自我的事情自我做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛(wèi)生，預防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。有必須的獨立生活潛力，教育幼兒關心他人，幫忙他人。在日常生活中教幼兒遵循必須的行為規(guī)范。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。
    (二).培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。
    1.教育幼兒認識交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn)，坐好。不坐“三無”車輛。
    2.教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
    幼兒園小班第一學期安全計劃幼兒園小班第一學期安全計劃
    (三).培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
    1.防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話(119)。掌握火災發(fā)生時正確的自救方法。
    2.用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。
    3.防地震安全。教育幼兒學會看地震前的預兆，發(fā)生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
    (四).其它安全方面。
    1、教育幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。
    2、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒構成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結友愛，不打人，互相幫忙，遇到不安全的狀況及時向老師匯報。
    3、離園接送時，工作人員都務必在場，接送教師必須要把孩子親手交給家長，一個老師管好其他小朋友。與家長交流時，一個老師務必在看小朋友，不能兩個工作人員同時與家長交流。如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。
    4、幼兒離園后，教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關掉電源，關掉鎖好門窗后才能離開。
    5、向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長用心配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，用心做好安全防范工作。負責正確實施家庭中的安全教育。
    6、讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。
    7、結合主題“保護自我”進行安全教育周活動。根據(jù)幼兒的實際狀況選取貼近幼兒生活的資料對幼兒進行教育。如當心機電傷害、吃藥的安全、著火了怎樣辦、廚房里的安全問題、不招惹動物、不在建筑工地玩耍、不讀獨自去河邊等方面安全。
    只要對幼兒進行嚴格的安全教育，認真做好每一項安全工作，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣，事事想的周全些就不會或減少數(shù)出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，總之做好幼兒的安全工作，不是一朝一夕就能夠見效的，需要我們常抓不懈，從根本上杜絕事故的發(fā)生，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的完美旱光，平安、健康、快樂的成長。
    幼兒園小班工作計劃4
    一、指導思想：
    為切實加強幼兒園安全工，牢固樹立“安全第一”的思想，強化全體師生對“平安”的高度認識和觀念。根據(jù)平安校園創(chuàng)建實施意見,結合幼兒園實際制定本工作計劃。
    二、工作目標：
    認真學貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及幼兒園有關安全工作的規(guī)定，建立各項安全規(guī)章制度，健全各級領導之間的安全工作組織結構，按照“準主管，準負責”的原則層層落實簽訂安全目標工作、責任書，做到各項到位責任到位、經(jīng)常向家長、幼兒進行安全教育。教育的內容，以交通安全、消防安全、防中毒、防傳染病、防盜竊、防侵害、防突出事故為重點。加強法制教育，自防自救教育，防火防突教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強廣大師生員工的防范意識提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。
    三、工作措施：
    1、健全組織領導，確保工作到位，完善園安全工作領導小組、消防工作領導小組、伙委會領導小組，定期召開各種安全工作領導小組會議，制定工作計劃、研究實施執(zhí)法、解決安全工作中的問題。布置相關的工作任務，要定期檢查并分析幼兒園的事故隱患，加強研究即時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)之中。
    2、加強宣傳教育、提高安全意識。組織教師認真學習上級有關安全文件和通報，學習本園制定的一系列安全工作規(guī)程，并針對幼兒園安全工作特點，對教職工開消防知識。應急救生知識、保健衛(wèi)生常識培訓。利用家長、幼兒園和園內宣傳欄開展安全，衛(wèi)生知識教育，增強教職工和家長的安全防范意識和知識。
    3、建立建全領導機構和有關規(guī)章制度,層層落實,責任,各部門安排專門管理人員,加強幼兒園安全管理，加強值班管理。
    4、定期對易燃、易爆物品進行全面檢查，定期對幼兒園各大園舍及幼兒大型玩具進行全面檢查，加強安全管理。
    5、對幼兒進行交通安全教育，預防交通事故和事外事故的發(fā)生。
    6、要加強幼兒園值班人員的責任，嚴格遵守值班工作制度，嚴禁閑雜人員隨意進入中心園，嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度及出入人員登記制度。
    7、后勤人員要加強園內安全檢查，全面消除和杜絕幼兒園安全隱患。
    8、完善食堂各項制度，堅持貫徹執(zhí)行《食堂衛(wèi)生法》，嚴把食品質量關，不得向無衛(wèi)生許可的單位和個人購買食品，不許有過期、變質食品進入幼兒園，防止食物中毒和傳染病及各類突發(fā)事件，事故的發(fā)生。
    9、要積極配合地方派出所，綜治辦搞好一切園周邊環(huán)境整治工作，嚴厲打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動，并且利用幼兒園信息做宣傳安全工作，維護幼兒園正常教育教學工作。
    10、加強發(fā)生意外事故時師生自我保護教育，每學期組織全國師生進行火災防震避險疏散演練。根據(jù)區(qū)教育局精神，嚴格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關領導和部門。
    11、抓好幼兒日?；顒拥陌踩婪叮?guī)范教職工嚴格規(guī)定帶班老師須留心觀察幼兒情況，不準擅自離開幼兒，幼兒活動須在教師的視野內凡是組織幼兒外出集體活動要制定有關防范措施。把安全組織管理做好做實。
    四、月份工作安排：
    二月份
    1、制定幼兒園，年級組安全計劃。
    2、幼兒園開學安全工作自查不督查。
    3、幼兒園食堂食品衛(wèi)生檢查。
    4、召開安全領導小組會議。
    三月份
    1、進行交通安全知識講座。
    2、組織教師學習幼兒園安全條例相關知識。
    3、召開安全領導小組會議。
    四月份
    1、法制教育講座。
    2、幼兒園安全宣傳活動。
    3、組織幼兒進行防震避險疏散演練。
    4、召開安全領導小組會議。
    五月份
    1、幼兒心理健康講座。
    2、各年級組安全教育活動。
    3、召開安全領導小組會議。
    六月份
    1、幼兒園安全工作會議總結上半年幼兒園安全工作。
    2、收集整理幼兒園安全工作。
    3、各年級組安全教育活動。
    七月份
    幼兒園園舍大檢查，進行維修完善工作。
    幼兒園小班工作計劃5
    為認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結合本園教育的發(fā)展實際，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴格按照執(zhí)行。
    1、加強安全制度建設，提高依法管理意識
    學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規(guī)，依法加強管理。
    (1)加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網(wǎng)絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。
    (2)在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。
    (3)加強相關業(yè)務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。
    (4)加強安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。
    (5)將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應的獎勵和處罰。
    2、創(chuàng)設一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境
    (1)積極籌措資金，定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供保障。
    (2)嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
    (3)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。
    (4)嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設的安全性。
    (5)加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發(fā)生。
    (6)加強衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。
    (7)加強幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
    (8)加強校車安全管理，嚴格執(zhí)行交通法規(guī)及園內制訂的有關規(guī)定，確保師生的生命安全。
    (9)建立班級安全責任制，切實做好班級日?；顒?、飲食、衛(wèi)生安全工作。
    3、加強安全教育，提高安全意識
    (1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。
    (2)創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。
    (3)在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
    (4)積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
    幼兒園語言教育工作計劃篇十二
    1、自己穿脫衣服，折疊衣服。
    2、會正確使用筷子進餐，安靜進餐，保持桌面整潔，餐后會擦桌和擦嘴。
    3、多和開水，出汗時能自己換衣服，能保持衣服的整潔。能自己折疊被
    4、不舒服能及時告訴老師。
    5、根據(jù)天氣變化指導幼兒穿脫衣服。
    6、做好預防秋冬兩季傳染病的工作。
    措施
    幼兒園語言教育工作計劃篇十三
    1.在全園教職工會議上，傳達教研計劃，明確本學期教研任務。
    2. 各平行班組長制定本年齡班活動計劃。
    3.啟動園級教研活動：數(shù)學游戲、體育游戲和語言游戲。
    4.平行班組小教研活動。
    5.師徒結對儀式
    6.教師主題沙龍活動。
    三月份：